總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間工作的檢查和總結(jié),，可以提高我們的工作效率?？偨Y(jié)可以結(jié)合自我評(píng)估和他人的反饋意見(jiàn),，更全面地理解自己在工作和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。下面是一些關(guān)于總結(jié)的范文,，希望能夠?qū)Υ蠹覍?xiě)作有所幫助,。

教育工作者提升教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇一

今年的暑假，我有幸參加了我縣教研室組織的“數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)”,，緊張而有序的三天培訓(xùn)結(jié)束了,，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)培訓(xùn)還沒(méi)有結(jié)束，我還要不斷地總結(jié)這次培訓(xùn)中的收獲和感想,。

這次的培訓(xùn)有一個(gè)主要的任務(wù)就是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。今后的備課將依托網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行集體備課,，集體研討,。一直以來(lái)，一直希望網(wǎng)絡(luò)這個(gè)共享的資源能用在教學(xué)上,，用在備課上,，教師不再用本子去寫(xiě)一篇篇的教案，有些重復(fù)教的年級(jí)去一次次的重復(fù)寫(xiě)教案,。今天,，這個(gè)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的備課方法將結(jié)束了,，取而代之的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的集體研討，集體備課,。集體備課,，可以集思廣益，教師不再自己在那研究備課,，而是有一群人來(lái)自不同的學(xué)校的優(yōu)秀教師在一起,，共同討論，研究這節(jié)課的最好的最適合的教學(xué)方式方法,，這樣就形成了一節(jié)優(yōu)秀的.共案,。每一個(gè)人都有自己的發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，這樣就形成了具有個(gè)性的個(gè)案,。當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)平臺(tái)剛剛投入使用,，在使用方法上可能還是不夠熟練，這個(gè)平臺(tái)在使用過(guò)程中也會(huì)慢慢改進(jìn),。相信隨著網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)化,，隨著教師使用的熟練，網(wǎng)絡(luò)教研將會(huì)在教學(xué)中發(fā)揮越來(lái)越重要的地位和作用,。

除了絡(luò)教研的使用,，我們還有幸聽(tīng)了一節(jié)讓人非常享受的一節(jié)課，那就是徐長(zhǎng)青大師的一節(jié)課,。徐大師的課,，聽(tīng)了讓人忘記了時(shí)間，忘記了一切,，所有的注意力,，都在這節(jié)課上。作為聽(tīng)課的教師都有這樣的感受,，更不用說(shuō)作為他的那些學(xué)生了,，學(xué)生上完這節(jié)課，肯定也似余味未盡,，這樣的課堂,，就是高效的課堂，有生命力的課堂,。聽(tīng)了徐大師的課,，覺(jué)得我的教學(xué)還有很長(zhǎng)的一段路要走，從教師變成大師,，還需要付出艱辛的努力,。在今后的教學(xué)中，我會(huì)多虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方式方法,。

教育工作者提升教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇二

本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,?！庇字山逃且环N很復(fù)雜的事情,，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的,，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的`功效,。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn),，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中,，必須了解家長(zhǎng)的心理,，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度,，運(yùn)用靈活的溝通技巧,，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果,。充滿(mǎn)愛(ài)心,，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略,，通過(guò)靈活的溝通方式,，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切,，教育環(huán)境更和諧,，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏,。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要,，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí),、不斷摸索,、不斷總結(jié)。

培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了,，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高,，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論,，交流。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,。希望自己能學(xué)以致用,，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師,。

青年教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)6今年暑假,，我榮幸地參加了由省繼教中心主辦、黃山市徽州師范學(xué)校承辦的“20xx年暑期小學(xué)語(yǔ)文省級(jí)骨干教師培訓(xùn)”活動(dòng),。作為一名普通的農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師,，我深知此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，所以我不斷地提醒自己要倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),。

7月15日,，我懷著無(wú)限激動(dòng)與自豪的心情并充滿(mǎn)著期待與護(hù)河中心學(xué)校湯蕓蕓老師、大隴中心學(xué)校張代芳老師一道踏上了南下的火車(chē),，直奔培訓(xùn)地點(diǎn)——黃山市歙縣徽州師范學(xué)校,。剛到培訓(xùn)地點(diǎn)就受到徽師培訓(xùn)部江鴿賓主任和班主任凌青老師熱情地接待，將我們安排在風(fēng)景優(yōu)美的新安江畔的新安賓館,。夕陽(yáng)西下,，來(lái)自全省16個(gè)市的80名學(xué)員陸續(xù)報(bào)到、登記,、注冊(cè),，期待著培訓(xùn)的第一節(jié)課。

第二天,，帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題,，我走進(jìn)了期盼已久的培訓(xùn)課堂，培訓(xùn)的序幕是由高級(jí)講師何瑞芝拉開(kāi)的,，她為我們講授了《情景教學(xué)專(zhuān)題》,。課上，何老師注重理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合,，聲情并茂地演說(shuō)讓我們領(lǐng)略到情景教學(xué)的重要性以及實(shí)施方法,。

這次培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)，前后共22天,；培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,，涉及小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方方面面，包括朗讀教學(xué),、情景教學(xué),、作文教學(xué),、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)案例分析,、語(yǔ)文課件制作,、徽州文化以及影視作品欣賞等，讓我們真正領(lǐng)會(huì)到“大語(yǔ)文”深刻內(nèi)涵與博大精深,；培訓(xùn)形式活潑多樣,，以專(zhuān)題講座為主、以教育實(shí)踐考察和學(xué)員之間交流為輔,。

教育工作者提升教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇三

作為一名參加工作不久的青年教師,，慶逢課程改革。因?yàn)樗鼈鬟f的是一種全新的科學(xué)的教育理念,，為此,，我迫切渴望能夠?qū)π抡n程進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐創(chuàng)新,，轉(zhuǎn)變觀念,。暑假,，我有幸參加了山東省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)班（第二期）學(xué)習(xí)，培訓(xùn)資料主要有師德教育,、現(xiàn)代教育理論,、基礎(chǔ)教育課程改革與課堂教學(xué),、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、信息技術(shù)與課程整合,、教育科研與課題研究,、英語(yǔ)口語(yǔ)等模塊。學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,！教育工作是一張無(wú)法突破的網(wǎng)，它需要反思,！經(jīng)過(guò)10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，的確讓我受益匪淺。

每一個(gè)人的成長(zhǎng),，都離不開(kāi)先人的指引,，作教師的尤為如此。如果我們僅僅是憑自己的一腔熱情,，埋頭苦干,，勢(shì)必會(huì)走很多彎路。能夠說(shuō),，每一位教師的成長(zhǎng),，都直接或間接地理解著專(zhuān)家的引領(lǐng),。在這10天的學(xué)習(xí)中，我有幸和多位專(zhuān)家應(yīng)對(duì)面交流,，開(kāi)闊了思維,，拓寬了視野。從韓延明院長(zhǎng)的報(bào)告中,，我明白了：一個(gè)大學(xué)生走上講臺(tái),，就像一塊填滿(mǎn)了水的海綿，把知識(shí)傳授給學(xué)生,，就像擠水,，如果不長(zhǎng)注水，那海綿遲早會(huì)干的,；我更明白了：誰(shuí)能把教學(xué)搞得生動(dòng)趣味,，誰(shuí)就是一個(gè)善于教學(xué)的人！而教師的熱情,，正像一粒種子,，一棵小草，只要充滿(mǎn)活力,，就必須能夠成為一名好教師,。從杜秀明教師那里，我明白了幸福的所在——它在成功的體驗(yàn)中,，在收獲的喜悅里,，在和諧的環(huán)境中，在滿(mǎn)足的感覺(jué)里,。幸福是一種感覺(jué),，是一種滿(mǎn)足的感覺(jué)，它在一個(gè)人的心里,！我更明白了如何做一名幸福的教師,，四個(gè)字——享受教育！正如竇桂梅教師所說(shuō)：每一位教師在不斷提升自己專(zhuān)業(yè)水平的道路上,，必須學(xué)會(huì)調(diào)整自我,，擺脫工于心計(jì)的市井之氣，找到屬于自己的有專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán)感的幸福,，這樣注定教師就走向了大氣象,。

名師是我們的鏡子。我們會(huì)從這面鏡子中看到一位名師的成長(zhǎng)足跡,，正如佛所說(shuō)：“我之所以成為佛,，是因?yàn)槲野み^(guò)了千刀萬(wàn)剮！“我們要經(jīng)常用“名師”這面鏡子來(lái)照照自我，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足,，并在這面鏡子的幫忙下改正自己的不足,。我們教師每一天都好像蹲在一面鏡子面前，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在理解學(xué)生的監(jiān)督,。那么,，我們又何懼多一面能夠使我們更加優(yōu)秀的“名師”這面鏡子。

“只要用心,，只要努力,，就會(huì)創(chuàng)造奇跡！”一向是我的一句勵(lì)志名言,。當(dāng)我遇到挫折時(shí),，當(dāng)我心境煩躁時(shí)，當(dāng)我想放棄時(shí),，我就會(huì)用它來(lái)開(kāi)導(dǎo)自己,。世界上沒(méi)有過(guò)不去的門(mén)檻，只要我們用心去努力,，我們就會(huì)有收獲,！

一向羨慕別人在公開(kāi)課上輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)所出現(xiàn)的神奇教學(xué)畫(huà)面，我對(duì)自己說(shuō)必須要學(xué)會(huì)這門(mén)手藝,。于是我一向在努力,，最終能夠作出一份自己的像樣的ppt課件，并且受到授課教師王蕾教師的表?yè)P(yáng),。雖然僅僅是一個(gè)ppt課件,，可是它是我自己努力的結(jié)果，它預(yù)示著我的提高,，我的成功！并且我堅(jiān)信,，經(jīng)過(guò)不懈努力,，不久的將來(lái)，我也能夠做出我的第一份像樣的flash課件,！這就是用心+努力的力量,！總之，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是幸福的,，收獲更是豐富的,。在此，十分感激我們縣教研室李教師給了我這么好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。它使我在以后的教學(xué)工作中,，能更深入地指導(dǎo)反思自身教學(xué)，在反思中促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在反思中獲得新的見(jiàn)解,，在教學(xué)工作中取得新的突破,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我更發(fā)現(xiàn)自我還存在很多不足之處,；我還學(xué)習(xí)了很多新的方法,，讓自己有了一個(gè)提高自我業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì)，從中我也明白了要注重學(xué)生的感受,，關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià),。

我會(huì)時(shí)刻鞭笞自己不斷向前，我有信心也有決心繼續(xù)在教育領(lǐng)域中有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)造,，有所前進(jìn)，讓自己的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,，讓自己在英語(yǔ)教學(xué)這片天地中飛得更高,，走得更遠(yuǎn)！

教育工作者提升教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇四

針對(duì)教師培訓(xùn),，對(duì)我來(lái)說(shuō),，來(lái)得及時(shí)，我覺(jué)得受益匪淺,，深受啟迪,。培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對(duì)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義,，教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力,，不僅是教師自身的需求,，而是社會(huì)發(fā)展的要求。

在這次培訓(xùn)中有任菊蓮主任的“如何備課,、聽(tīng)課,、評(píng)課”等等。

培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù),、在實(shí)踐中有實(shí)例,，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn),，指導(dǎo)實(shí)踐,，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),，升華自己的理論水平,，讓人信服,。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義,。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家分享,。

作為一名老師,，讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于任主任的現(xiàn)身說(shuō)法、她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境,。使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn),，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)，就能融會(huì)貫通的,，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的,。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師,，就是我目前所面臨的問(wèn)題,。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，明白了一些道理,，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作又很大的意義,。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的,、廣泛的,、一視同仁的。盡管孩子情況不同,，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才,。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應(yīng)該是毫無(wú)保留的,，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們,，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴(lài),、最尊敬、最親近的人,。

首先是自己在教學(xué)過(guò)程中每一個(gè)付出和感悟,，在培訓(xùn)專(zhuān)家講座中得到了印證。體現(xiàn)的就是那一份“愛(ài)”的教育。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育,。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，在生活上關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,，理解愛(ài),，學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí),，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn),。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生,，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功,。我常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上,。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生,，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

作為教師,，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí),，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考,、勤動(dòng)筆,。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己,。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,，我們才可能從容面對(duì),，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人,。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的,，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受,，有責(zé)任心,、公平心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你,，對(duì)待學(xué)生要公平,、平等、不高高在上,，要有威嚴(yán),、言出必行，做孩子的表率,。還要學(xué)會(huì)“容”納一切,。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī),、來(lái)源等,。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地,、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境,，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部,，而對(duì)學(xué)生作出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解,，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)習(xí)非常內(nèi)向,，在家里卻活潑外向,，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充滿(mǎn)愛(ài)心,，要懂得原諒,，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，多表?yè)P(yáng),、少批評(píng)。古語(yǔ)道：“人之初,，性本善”,，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā),，相信他們是善良的,，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,?！毙睦韺W(xué)研究表明，贊美猶如孩子的營(yíng)養(yǎng)劑,，孩子需要鼓勵(lì),，猶如禾苗需要雨水。只要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,，并且經(jīng)常給予激勵(lì),，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信，表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子更加積極上進(jìn),?；谝陨纤伎迹艺J(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵(lì)的前提,，以教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)為關(guān)鍵,。在評(píng)價(jià)的激勵(lì)下,，明晰目標(biāo)并付之行動(dòng)，并能最終獲得成功的情感體驗(yàn)是核心,，同時(shí)產(chǎn)生新的需求,。體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,，只有自己經(jīng)歷過(guò),，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。

教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的,，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律,。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái),。教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵,，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素,，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素,，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素,。影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力,，和人際關(guān)系,。作為教師要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作,，相互理解,，相互關(guān)心，尊重前輩,，誠(chéng)懇待人,，信守諾言；同時(shí)還要做一名反思型的教師,。作為一名教師,，我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心,，我有充足的信心,，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的,，愛(ài)我的職業(yè),，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo),。

至此之后,，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,，一步一個(gè)腳印的走好以后的路,，盡快地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。相信通過(guò)自己不懈的努力,，用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績(jī),。

學(xué)校是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的搖籃,，新課程師資培訓(xùn)是“十一五”期間小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容，結(jié)合本校實(shí)際,，加快建立與課改相適應(yīng)的校本培訓(xùn)管理運(yùn)行機(jī)制,，以提升學(xué)校教師的素質(zhì)與發(fā)展水平為中心，以校本培訓(xùn)為依托，以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo),，課堂教學(xué)為陣地,，組織教師開(kāi)展了教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步,，取得了明顯的成效。

從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師,，都把這次培訓(xùn)當(dāng)作提高教師水平、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的大好契機(jī),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次培訓(xùn),，在校務(wù)會(huì)議上專(zhuān)題討論新課程培訓(xùn)工作，校長(zhǎng)多次在會(huì)議上提出要求,，并成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，召開(kāi)了全體教師參加的培訓(xùn)工作會(huì)議，落實(shí)相關(guān)的培訓(xùn)事宜,。制定了詳細(xì)的校本培訓(xùn)計(jì)劃,。培訓(xùn)期間，校長(zhǎng)帶頭參加,，每次親臨培訓(xùn)課堂,，指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展，對(duì)教師的學(xué)習(xí)情況更為關(guān)注,，從而帶動(dòng)了全體教師的參與熱情,，同時(shí)，還建立了出勤考核制度,，把過(guò)程考核作為最終成績(jī)的重要一環(huán),，確保本培訓(xùn)保質(zhì)保量定時(shí)定量地完成。

1,、機(jī)制健全,，全面落實(shí)。

按照上級(jí)部門(mén)提出的“提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平和提升課堂教學(xué)品位”的培訓(xùn)目標(biāo),，同時(shí)根據(jù)本校教師的實(shí)際情況,，制定了貼近教師實(shí)際的培訓(xùn)內(nèi)容，做到培訓(xùn)與教師的教學(xué)工作實(shí)際,，與教師工作實(shí)際與學(xué)生發(fā)展的“三個(gè)結(jié)合”,。通過(guò)上課、說(shuō)課,、評(píng)課,、小組交流等形式，保證教師參與討論的機(jī)會(huì)和時(shí)間,，切實(shí)提高教師在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)能力,，并把培訓(xùn)成績(jī)載入教師業(yè)務(wù)檔案,，作為晉升、評(píng)優(yōu)和考核的必備條件,，對(duì)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的出勤率,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)等與學(xué)校的年度考核直接掛鉤,，有了教師參與的制度保障,。

2、措施到位,，認(rèn)真落實(shí),。

每個(gè)學(xué)科組根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)方案制定了各學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃，并有詳盡的培訓(xùn)計(jì)劃,，每個(gè)教師都能認(rèn)真分析自己的實(shí)際情況,，制定出符合自己個(gè)性與特點(diǎn)的“自主研修計(jì)劃”，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并能以實(shí)際行動(dòng)朝著這個(gè)方向努力,，使計(jì)劃目標(biāo)真正起到了導(dǎo)向作用。根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃給每位教師配備一個(gè)專(zhuān)業(yè)檔案袋,，每學(xué)期一本學(xué)習(xí)筆記本,，每學(xué)期培訓(xùn)后進(jìn)課堂實(shí)踐操作考核，不走形式,，不搞虛假,，一個(gè)一個(gè)腳步，認(rèn)認(rèn)真真走過(guò)程,，踏踏實(shí)實(shí)做培訓(xùn),，要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記，自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每月抽出一定時(shí)間進(jìn)行反思,，并適當(dāng)作筆記，寫(xiě)案例反思,，寫(xiě)教學(xué)論文,。教師們?cè)谛抡n程改革的大潮中也更加認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的緊迫感，抓住每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，認(rèn)真參訓(xùn),，不斷反思、感悟真正做到學(xué)以致用,，使培訓(xùn)真正落到實(shí)處,。

1、本次培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合的方式，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排,，分組進(jìn)行,。由學(xué)校組織，各教研組專(zhuān)門(mén)從實(shí)踐等方面進(jìn)行面授輔導(dǎo),。學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩,、課題研究，主題報(bào)告,，邀請(qǐng)名師來(lái)校上示范課等形式,，從而激發(fā)了教師的興趣，有效地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺(jué)性,。

2,、我們加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的日常管理，一方面考核培訓(xùn)過(guò)程,，我們十分注重對(duì)教研活動(dòng)的培訓(xùn)效果進(jìn)行過(guò)程管理，分為：課前設(shè)計(jì)交流,，上（聽(tīng)）課,、評(píng)課和反思等項(xiàng)目。要求前設(shè)計(jì)時(shí)必須上交一份教學(xué)設(shè)計(jì),、交流時(shí)必須參與對(duì)教案的修改,，認(rèn)真參加教研組的聽(tīng)課活動(dòng)，并作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),，從而提高培訓(xùn)效率,，另一方面進(jìn)行教學(xué)展示活動(dòng)，我們組織了教研組課題研究?jī)?yōu)質(zhì)課展示活動(dòng),，進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn),。

3、開(kāi)展學(xué)科組培訓(xùn),。

我們以教研活動(dòng)引領(lǐng)教師培訓(xùn),，在教研活動(dòng)的前設(shè)計(jì)研討上課再設(shè)計(jì)再上課反思等“六環(huán)節(jié)”中加以落實(shí)的教研模式。

環(huán)節(jié)一：前設(shè)計(jì),。根據(jù)上課內(nèi)容,，教研組成員獨(dú)立備課，并上交各自的教學(xué)設(shè)計(jì),。

環(huán)節(jié)二：研討,。教研組成員把自己的教學(xué)設(shè)想進(jìn)行交流和研討，共同研究創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境的方案,，教師教學(xué)的策略和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法等,，并形成最佳方案，提供給執(zhí)教的教師。

環(huán)節(jié)三：上課,。一名教師上研究課,，其他成員聽(tīng)課,，聽(tīng)課者必須邊聽(tīng)邊記下點(diǎn)評(píng),，至少三處以上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

環(huán)節(jié)四：再設(shè)計(jì),。組員對(duì)上課情況進(jìn)行集體備課,，每位教師上交評(píng)課稿,。研討后形成新的教學(xué)設(shè)計(jì),，提供給第二次上課的教師,。

環(huán)節(jié)五：再上課,。一名教師與研究課其他成員聽(tīng)課,，課后執(zhí)教教師上交新的教學(xué)設(shè)計(jì),，組員上交課堂教學(xué)評(píng)分表。

環(huán)節(jié)六：反思,。上課教師撰寫(xiě)并上交教學(xué)案例反思,。

培訓(xùn)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各部門(mén)的全力配合下，得到了全體參訓(xùn)人員的大力支持,，通過(guò)全體人員的努力,，整個(gè)培訓(xùn)工作有序進(jìn)行，使我校教師實(shí)施新課程的能力得到進(jìn)一步的提升,，新課程課堂教學(xué)進(jìn)一步得到優(yōu)化,，充分體現(xiàn)了專(zhuān)題培訓(xùn)的效果。

教育工作者提升教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇五

xx區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)班開(kāi)班,，我有幸成為了小學(xué)語(yǔ)文組的一員,。這一次區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，給我?guī)?lái)了思想上的洗禮,，心靈上的震撼,，理念上的革新。培訓(xùn)即將結(jié)束,，在感嘆時(shí)間過(guò)得太快,，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸的是每一次的活動(dòng)都過(guò)得很充實(shí)：聆聽(tīng)專(zhuān)家的教誨,，親歷名師的風(fēng)采，參與同伴的探究……所思太多,，想說(shuō)太多。

在培訓(xùn)期間,，我深深地明白作為一名教師，一言一行都是學(xué)生的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的`地位是崇高的,，因而教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)品格的發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,。我們的地位仿佛一直都很高,，“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”“春蠶”“紅燭”,，事實(shí)真的如此嗎,？教師待遇之低下,，而責(zé)任卻如此之巨大,。“光輝”算不上,，“春蠶”“紅燭”更是一種無(wú)奈的悲哀！教師也是人呀,！生老病死,，贍養(yǎng)老人,，撫養(yǎng)子女,，我們自身也在社會(huì)的底層匍匐前行??！在這樣一種環(huán)境中,，用什么來(lái)?yè)嵛?，用什么?lái)激勵(lì),？良心,，責(zé)任感,，用心來(lái)做教育呀,?！暗疵髦荆瑢?kù)o致遠(yuǎn),?！边h(yuǎn)離世間誘惑,，靜下心來(lái),，在工作中尋找快樂(lè)，在工作中尋求幸福,。

教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí),，不學(xué)習(xí)就跟不上社會(huì)前進(jìn)的步伐,，就不能適應(yīng)教育改革的形式，就適應(yīng)不了學(xué)生內(nèi)在的需求,，就駕馭不了生成性的課堂教學(xué),。堅(jiān)持鉆研教材,，閱讀參考書(shū),，讀專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志,，名家教育著作,，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需,。唯有厚積才能薄發(fā),，學(xué)習(xí)不僅知識(shí)在更新,，教育觀念和教學(xué)方法也在更新，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能用更新的觀念更好的方法，指導(dǎo)我們的教學(xué),。

身處農(nóng)村,，走出去的機(jī)會(huì)并不多,。通過(guò)參加培訓(xùn),，通過(guò)學(xué)習(xí)，用學(xué)到的新理念新方法在課堂教學(xué)中不斷地去實(shí)踐,。教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)靠實(shí)踐去探索總結(jié)，課堂就是老師實(shí)踐的最好舞臺(tái),。認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課和每期的教學(xué)研討課，在教學(xué)實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)到的新東西,，然后再錘煉,，因地制宜,，取其精華,，再作用于教學(xué)實(shí)踐,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

沒(méi)有思考的教師必定不是一位發(fā)展性的教師,。教學(xué)反思是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素,?！眻?jiān)持反思可以總結(jié)教學(xué)實(shí)踐,，升華教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知,；可以擺脫匠氣,，增長(zhǎng)悟性,，使我們的教學(xué)愈教愈新,。教學(xué)的反思要和教學(xué)研究緊密結(jié)合起來(lái),。我們不是教育專(zhuān)家,，只是教育家思想的踐行者,。反思就能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，就需要我們?nèi)パ芯拷鉀Q問(wèn)題的方法，這其實(shí)就是教學(xué)研究了,。

總而言之，此次的骨干教師培訓(xùn),，是洗禮，是震撼,，更是無(wú)盡的思考,。老師的教育是有限的,，我們總在不斷的實(shí)踐中逐步成長(zhǎng),。未來(lái)的路很長(zhǎng),，要潛心學(xué)習(xí)的東西很多很多,，肩頭的責(zé)任真的很大,。無(wú)論怎樣,，我將以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐,，勤于思考,，用心做教育。

教育工作者提升教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇六

在12月12日至3月13日期間,，我參加了大足縣教師進(jìn)修校舉辦的提升教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家的報(bào)告,，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，還看了一些優(yōu)秀教師的示范課，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,，在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大,、知識(shí)貧乏,。通過(guò)這次培訓(xùn),，收獲頗豐,、感想頗深：眼界開(kāi)闊了,、思考問(wèn)題能站在更高的境界,，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā),。對(duì)我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

當(dāng)我聽(tīng)了劉曉白老師的《新課程下教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》,、肖興英老師的《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)解讀及說(shuō)課》、王祥述老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀及說(shuō)課》,、黃海和羅明安老師的《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)及操作》,，還有教委副主任伍天澤作的《校園安全知識(shí)培訓(xùn)》的專(zhuān)題報(bào)告后,，心中不由地涌起了“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),，看他與誰(shuí)同行,，一個(gè)人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點(diǎn),，一個(gè)人有多成功,，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生,?！边@句話,。在貫徹新《綱要》精神的過(guò)程中,，劉曉白老師帶來(lái)的思想道德教育：鼓勵(lì)教師安心——是最高的境界,；激發(fā)教師負(fù)起責(zé)任、開(kāi)拓視野,；勉勵(lì)教師不辱使命——建設(shè)現(xiàn)代教育,；激起我心中的許多感想。使我能對(duì)自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適,，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中,；感受到要先做人,，再教書(shū),。做人要有一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好心情,。心理健康,，身體才能健康，工作才能愉快,。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)同事,，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂(lè)樂(lè)地當(dāng)老師,，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地當(dāng)老師,，放下包袱,，拋卻沉重,，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上,！感悟到要善待學(xué)生,，尊重生命。要善于引導(dǎo),，做到能理解、寬容,。要通過(guò)改變目標(biāo),、改進(jìn)方法,、轉(zhuǎn)換活動(dòng),、合理宣泄,、調(diào)整認(rèn)知等六個(gè)方面靠近,，促進(jìn)自己向優(yōu)秀教師方向發(fā)展，學(xué)到了自信,，學(xué)到了方法,，感悟至深,。肖興英老師和王祥述老師的課堂設(shè)計(jì)案例研究,，能以實(shí)際的案例直觀展現(xiàn)，教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué),，體現(xiàn)新課改指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變,；教會(huì)了我們?cè)O(shè)計(jì),、研究的方法,，展示了一種活靈活現(xiàn)的教學(xué)氛圍，更是讓我感受到新課改清新的氣息,。就如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁”,。伍主任的校園安全知識(shí)與日常教育教學(xué)的關(guān)系和重要性的闡述,，使我們強(qiáng)化了安全責(zé)任意識(shí)。作為一名教師,，我認(rèn)為這些觀念的形成是很重要的。有了這些觀念的引導(dǎo),，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題,、挫折,，堅(jiān)信我會(huì)去探索,、解決,，而不是躲避,，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊妫?/p>

以前我們說(shuō)課和評(píng)課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度,，也很少去體察學(xué)生的情感和需求。肖興英和王祥述兩位老師講的《怎樣說(shuō)課,、評(píng)課》的講座,，如用一堂生動(dòng)的課展示說(shuō)課,、評(píng)課的方法及要點(diǎn),，使我在說(shuō)課,、評(píng)課方面有了更深入的了解,，提高了自身的素養(yǎng),。由此，我又一次在觀念上,、理念上發(fā)生了巨大的變化,。

通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。“恰當(dāng)把握教學(xué)生成,切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效”,，使我的心靈受到了很大的沖擊。讓我印象深刻的是劉嘵白老師的講座,，深深的感染了我,。他那活到老,、學(xué)到老的敬業(yè)精神,，兢兢業(yè)業(yè)地工作,，對(duì)教育事業(yè)深深地愛(ài),，讓我們感受到無(wú)形的壓力及敬佩的心情,，心中不由聯(lián)想起“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”這一古詩(shī)句的深深意境,；深深地感受到學(xué)習(xí)的魅力所在,；在聆聽(tīng)他強(qiáng)調(diào)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，如何讓課堂教學(xué)回歸原生態(tài)的`報(bào)告后,；在頭腦中產(chǎn)生無(wú)限思緒，似有一種無(wú)形的動(dòng)力激勵(lì)我們要溫故而知新,，勉勵(lì)我們要在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中進(jìn)步,，在進(jìn)步中成長(zhǎng),，在成長(zhǎng)中不斷地加深自身文化底蘊(yùn),，提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中途期間,，龍崗一小的鄧燕和張久捷,、刁貞兵三位老師在我校分別上了二年級(jí)語(yǔ)文《淺水洼里的小魚(yú)》,、三年級(jí)數(shù)學(xué)《用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題的練習(xí)》,、四年級(jí)的科學(xué)《血液是怎樣循環(huán)的》教學(xué)觀摩課,；在培訓(xùn)學(xué)習(xí)后期,，龍崗一小的王艷和蘭文貴老師在我校三橋村小分別上了語(yǔ)文作文寫(xiě)作和數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》的示范課,，為村小老師的小班教學(xué)提供了展示平臺(tái),。他們能根據(jù)《綱要》的要求,，分別給我們展示了一堂堂別開(kāi)生面的優(yōu)質(zhì)示范課,，給了我們?nèi)碌母杏X(jué),，為我們今后的教學(xué)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),。使我深深地感受到，作為一名教師,，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂,。09年12月22日,，我代表學(xué)員上了學(xué)習(xí)匯報(bào)課：三年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》，得到了專(zhuān)家的肯定,，同時(shí)也給我提了有價(jià)值的教學(xué)建議,，這對(duì)我在今后日常教學(xué)中起到了積極的促進(jìn)作用。

通過(guò)這次培訓(xùn),，也使我深深認(rèn)識(shí)到：教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者,。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,，避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走,，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走,，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象,，引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程,，如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用,；讓我們深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,，就地取材,，靈活機(jī)動(dòng),，要因人而異,。要因生而異,。生源不同,，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生,，因材施教,，不可照搬照套。教學(xué)有法,，教無(wú)定法，貴在得法,；在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂,，要學(xué)蜜蜂,，采擷百花精華，自釀成蜜,，形成自己的教法,，形成自己的特色,，形成自己的風(fēng)格,，教出自己的風(fēng)采,。教材是教學(xué)過(guò)程中的載體,，但不是唯一的載體,。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的,，但作為教師的人是活的,。所以,，作為教師在教學(xué)過(guò)程中不但要用教材,，還要活用教材,、補(bǔ)充教材,，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,，充分挖掘本土資源和校本資源,，充實(shí)教材內(nèi)容,。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加,、更新自己的知識(shí),，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,。才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,，專(zhuān)家與名師,，之所以能成為專(zhuān)家與名師,，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,，是與他們辛勤的付出,、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的,，“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照,。作為一名參加教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力,，做一個(gè)智慧型的老師。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,，但無(wú)論是從思想上,，還是專(zhuān)業(yè)上,，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高,。專(zhuān)家及名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座,，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向，為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

教育工作者提升教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇七

7月25日,，我參加了這次培訓(xùn)活動(dòng),，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我分別聆聽(tīng)了加樂(lè)中心學(xué)校馮家茂老師和澄邁縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳雪輝老師的講座,。

兩位主講老師從切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解,。在他們的引領(lǐng)下，我的思想受到了極大的震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)老師,，我們平時(shí)思考的太少了！平常我們?cè)趯W(xué)校中,，考慮的`都是如何上好一堂課,，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮并不多,，更勿論著眼于教育的的發(fā)展遠(yuǎn)景,，作為新時(shí)期的教師，這方面欠缺太多了,。教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實(shí)踐中融會(huì)貫通,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，對(duì)于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,。我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的動(dòng)力,，不斷反思與梳理自己,，促使自己不斷成長(zhǎng),。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng),，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，獲得了教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn),。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí),，更加關(guān)注學(xué)生的情感,，態(tài)度、價(jià)值觀,。新教材的編寫(xiě)從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā),。圖文并茂,，版式多樣,、風(fēng)格活潑,，色彩明麗,，能吸引學(xué)生閱讀,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。因此,，面對(duì)耳目一新的教材,。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo),，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境,。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái),。從而真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學(xué)生為中心”,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識(shí)的奴隸。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，體會(huì)到作為教師，要終身學(xué)習(xí),，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考,、勤動(dòng)筆,。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己,。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,，我才可能從容面對(duì),，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧,、策略,最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

教育工作者提升教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇八

帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),，我參加了縣教育局組織的小學(xué)教師全員能力提升培訓(xùn),。兩位專(zhuān)家的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思,。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性,。我感受最深的是以下幾方面：

1,、走進(jìn)教材，讓學(xué)生直接體驗(yàn)作品的人文精神,。語(yǔ)文課程含有豐富的情感和人文內(nèi)涵,。對(duì)人的精神領(lǐng)域的影響是深廣的,，對(duì)學(xué)生心靈的震撼是極其深遠(yuǎn)的,。所以要把學(xué)生帶進(jìn)教材,，讓學(xué)生在閱讀文本的過(guò)程中,，直接體驗(yàn)作品的人文性,、工具性。

2,、走出教材,，讓學(xué)生擴(kuò)展閱讀，多實(shí)踐,，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力,。從課內(nèi)來(lái)說(shuō)，每一節(jié)語(yǔ)文課留出3至5分鐘給學(xué)生擴(kuò)展閱讀和本次課文相關(guān)的`材料,，讓學(xué)生有新的感受和新的體驗(yàn),，語(yǔ)文素養(yǎng)就會(huì)在潛移默化中得到一定的提升,。

3,、在課堂教學(xué)中,，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他,，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn),，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題,。

通過(guò)參加培訓(xùn),，使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認(rèn)識(shí),、我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開(kāi)得非常的好,，對(duì)我這個(gè)小學(xué)語(yǔ)文的老師有很好的指導(dǎo)作用,，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),，好的教學(xué)方法,，更新穎的教學(xué)手段,。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。

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教育工作者提升教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇九

針對(duì)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，組織一次難得的教材培訓(xùn)會(huì),。我們一年級(jí)組全體數(shù)學(xué)老師總結(jié)幾下幾點(diǎn)：

蘭淑華 ： 新課標(biāo)對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等許多方面有了以往不同的新的要求,。在離別語(yǔ)數(shù)教學(xué)四年的我，重新走上班主任講臺(tái),，既熟悉,、又陌生。

經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,，借此機(jī)會(huì),，略談自己的教學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)體會(huì),。敬請(qǐng)有關(guān)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),、教學(xué)專(zhuān)家,，予以斧正、點(diǎn)播,，以便我快速成長(zhǎng)，熟練駕馭新的教學(xué)教材,。

新教材突破了以往的教材以例題為中心的呈現(xiàn)方式，在教材中不安排例題,，而只是提供一定的情境圖，通過(guò)說(shuō)一說(shuō),、做一做、數(shù)一數(shù),、比一比等數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的課程新理念,。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受,、體驗(yàn)價(jià)值觀念,。

我在教學(xué)中,，把課堂和教材作為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主動(dòng)探索,、獲取知識(shí)和技能的同時(shí),，是讓學(xué)生形成良好正確價(jià)值觀的主渠道,。 比如,，每一節(jié)課的情境圖,，無(wú)不與我們的生活緊密相連,。在學(xué)習(xí),，除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)上的必學(xué)知識(shí),、技能,，學(xué)生可以談?wù)勚矘?shù)的的意義,，如何愛(ài)護(hù)環(huán)境,，在良好的環(huán)境契機(jī)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了價(jià)值觀念的教育滲透,；在學(xué)習(xí)…在這樣的`教學(xué)環(huán)境中,，我的心里也經(jīng)受了洗禮，感受到了教學(xué)相長(zhǎng)究竟的意義,，與學(xué)生共同成長(zhǎng)了一次,。

《過(guò)生日》,，通過(guò)情境圖,，感受家庭的溫馨,，回顧自己、孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，倍感親情的至上無(wú)私,。學(xué)生通過(guò)如何分東西,，知道孝悌,，回憶父母的無(wú)私奉獻(xiàn),，懂得生活中,，父母的愛(ài)之深,。

多年來(lái)的教學(xué),，讓我深深體會(huì)課堂上說(shuō)的意義：有利于矯正學(xué)生思維的缺陷,、錯(cuò)誤,。特別是,，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生,、新的課本多樣化的思路,，學(xué)生必要的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的形成,，更離不開(kāi)說(shuō),。說(shuō)，更能促進(jìn)學(xué)生思維：有思才有說(shuō)，有說(shuō)才有思,。所以,，教學(xué)上,，能讓學(xué)生說(shuō)的，盡量滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的需求,，學(xué)生會(huì)說(shuō)了，思維過(guò)程也就形成了,。

教學(xué)中數(shù)學(xué)教師要鼓勵(lì),、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，并有順序地講述自己的思維過(guò)程,，并讓盡量多的學(xué)生能有講的機(jī)會(huì)，教師不僅要了解學(xué)生說(shuō)的結(jié)果,，也要重視學(xué)生說(shuō)的質(zhì)量,，這樣堅(jiān)持下去,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。如15頁(yè)2題《哪一堆正合適》有的學(xué)生說(shuō)“五只小狗,，每條一根骨頭，需要5跟就夠了…”,，這,，表達(dá)了孩子的一種滿(mǎn)足感,；有的說(shuō)“因?yàn)橛?條小狗,，選擇六根那一堆,，多出來(lái)的那一根，如果誰(shuí)都想要,，就會(huì)打架”,，而此時(shí)，有的學(xué)生舉手說(shuō)：“老師,，我有辦法分，讓它們不打架”,。我,，沒(méi)有就此罷手,，把課延續(xù)下來(lái)，有的說(shuō),，把骨頭剁碎,，每人一塊,，這就提現(xiàn)了學(xué)生探求意識(shí),；有的說(shuō)，給年齡大的…有的說(shuō),，給生病的,，身體不好的…這些,，我都讓學(xué)生,，說(shuō)出理由,。學(xué)生,，不僅得到了知識(shí)上的發(fā)展,、拓展,，又得到了德育熏陶。我覺(jué)得,，課堂上,，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，也就學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，再掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生能不優(yōu)秀,？此,，我之拙識(shí),。

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，尤其在低年級(jí)教學(xué)中,，寓教學(xué)于游戲,、娛樂(lè)之中,，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。在數(shù)學(xué)課上,，教師要引導(dǎo)學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)口，并輔以其它教學(xué)手段,，這樣有利于優(yōu)化課堂氣氛,，提高課堂教學(xué)效果，也必然有利于提高教學(xué)質(zhì)量,。

另外,，還要教會(huì)學(xué)生一些數(shù)學(xué)方法,。如，比較法,、線段圖法、分析法,、歸類(lèi)法等等。指導(dǎo)的形式可以靈活多樣,，除了上課的潛移默化外,，還有如,，講授式,、交流式,、輔導(dǎo)式等等,。

總之,，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合,，課上與課下結(jié)合,，學(xué)法與教法結(jié)合,，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合,，統(tǒng)一指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合,，建立縱橫交錯(cuò)的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。

提倡算法多樣化是《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于計(jì)算教學(xué)的基本理念之一,?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：“由于學(xué)生生活背景和思考的角度不同,，所使用的方法必然是多樣化的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡計(jì)算方法的多樣化,?！毙陆滩臒o(wú)論是10以?xún)?nèi)的加減法還是20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,，教材都沒(méi)有明顯的算法傾向,，主張各種算法具有平等的地位,，充分體現(xiàn)了算法多樣化的思想,。例如：第七單元中的“有幾瓶牛奶”,，教材提供了情境圖：一只牛奶箱里裝有5瓶牛奶,，另一只牛奶箱里裝有9瓶牛奶,。在解決兩只牛奶箱里共有幾瓶牛奶時(shí),，教材沒(méi)有用一種統(tǒng)一的模式,，而是安排了三種思考方法：

（1）、一瓶一瓶地加……,，9,，10,，11,，12,，13,，14,；

（2）,、把5分成1和4，9+1=10,，10+4=14；

（3）,、把9分成4和5,，5+5=10,，10+4=14,。

再如“有幾棵樹(shù)”、“買(mǎi)鉛筆”等教材都安排了不同的思考方法,。

以上所述,，均為我半年的教育體會(huì),，應(yīng)該說(shuō)感受更妥帖些——畢竟不能上升到理論高度,，淺識(shí)拙見(jiàn)而,，請(qǐng)各位相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、專(zhuān)家笑而斧正,、點(diǎn)播為盼,。

馬志麗：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活會(huì)上,，教材編寫(xiě)專(zhuān)家張丹,、張紅兩位特級(jí)教師詳細(xì)說(shuō)明了教材的編寫(xiě)意圖,，對(duì)本冊(cè)教材各個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了細(xì)致分析,，并結(jié)合編寫(xiě)教材時(shí)的學(xué)情調(diào)研對(duì)教師使用教材進(jìn)行深入指導(dǎo),。在逐單元解讀教材的基礎(chǔ)上,，數(shù)學(xué)教研員胡培進(jìn)老師組織與會(huì)教師針對(duì)教學(xué)疑難問(wèn)題進(jìn)行了討論交流,。胡老師建議教師們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中要做到：抓本質(zhì)、尋手段,、講道理。

通過(guò)培訓(xùn),，使教師對(duì)新教材內(nèi)容架構(gòu)編排更加熟悉,，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念更加理解,。會(huì)后教師們紛紛表示：專(zhuān)家引領(lǐng)讓自己獲益匪淺，以往使用教材中的諸多困惑迎刃而解,。

葉麗麗：針對(duì)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,，都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童,，天真浪漫，愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng),，對(duì)自己的行為約束力差，注意力容易分散,。在課堂上,，有時(shí)要玩一會(huì)兒與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西,。傳統(tǒng)的教學(xué)思想把這些特征視為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)加以約束,，限制學(xué)生“動(dòng)”,，強(qiáng)制聽(tīng)課,，有的還認(rèn)為是患了“多動(dòng)癥”,。上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,，老師批評(píng),，家長(zhǎng)責(zé)備,，他們上課時(shí)像是被捆住了手腳，束縛了思維,，完全處于被動(dòng)地位,，上一堂課下來(lái)又苦又累,，從小產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。長(zhǎng)此以往,，形成大面積的后進(jìn)層面,，日積月累,，延誤孩子的一生,。如果我們上一年級(jí)課的老師,，能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲,、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),，將受益匪淺,。

教育工作者提升教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇十

按照《晉煤集團(tuán)關(guān)于開(kāi)展管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)工作的通知》要求及礦的統(tǒng)一安排，我參加了居委會(huì)組織的管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí),。結(jié)合自身工作實(shí)際,，我深深地感悟到,，作為一名管理人員自身的素質(zhì)形象是多么的重要,，沒(méi)有端正的工作態(tài)度,，過(guò)硬的工作能力，良好的工作狀態(tài)和飽滿(mǎn)的工作熱情,，如何投入到工作中去?，F(xiàn)就以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

人生有限，學(xué)海無(wú)涯,。學(xué)習(xí)是一件苦差事,，但只要認(rèn)真刻苦,，善于鉆研,，總能坐得下來(lái),，學(xué)得下去，靜心思考,。有時(shí)工作繁忙,，工作壓力大等,，確實(shí)是客觀事實(shí),，但并不是沒(méi)有學(xué)習(xí)的時(shí)間,。魯迅說(shuō)過(guò)“時(shí)間就像海綿里的水,，只要去擠，總是會(huì)有的”,。毛澤東、鄧小平等老一輩革命家工作那么忙還手不釋卷,，學(xué)而不厭,。董必武75歲時(shí)還“趁日翻俄語(yǔ),，開(kāi)燈讀楚辭”,。和他們比起來(lái),，我們更沒(méi)有理由強(qiáng)調(diào)工作忙而放棄學(xué)習(xí),。

我們社區(qū)工作是一項(xiàng)平凡而偉大、簡(jiǎn)單又繁瑣的工作,，面對(duì)的是大眾百姓,，協(xié)調(diào)社會(huì)問(wèn)題，維護(hù)居民利益,。隨著改革的`深入，社區(qū)將越來(lái)越多地承擔(dān)從黨政機(jī)關(guān)企事業(yè)單位轉(zhuǎn)移分化出來(lái)的職能部門(mén)和任務(wù),，社區(qū)工作的面越來(lái)越廣,，社區(qū)與居民的關(guān)系越來(lái)越密切,。我清楚地認(rèn)識(shí)到,，在這個(gè)“與時(shí)俱進(jìn)”的新時(shí)期下，作為社區(qū)的一名工作者,，唯有加強(qiáng)學(xué)習(xí)勤奮學(xué)習(xí)才能保持思想上不落后,，行動(dòng)上不落伍,，才能更好的勝任本職工作。

目前,，自己負(fù)責(zé)居委會(huì)的預(yù)算管理工作,。全面預(yù)算管理作為企業(yè)管理當(dāng)局對(duì)未來(lái)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的總體規(guī)劃,，無(wú)論在集團(tuán)企業(yè)管理中，還是在獨(dú)立的法人企業(yè)管理中,，都發(fā)揮著重要作用,。我深感此項(xiàng)工作的重要性,。

通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我對(duì)今后工作有了深刻認(rèn)識(shí)：全面預(yù)算管理是一個(gè)科學(xué)的系統(tǒng)工程,，它包括確定預(yù)算目標(biāo),、編制預(yù)算草案,、審批預(yù)算,，以及預(yù)算的執(zhí)行,、控制,、調(diào)整,、核算,、分析,、報(bào)告,、考評(píng),、獎(jiǎng)懲等必不可少的環(huán)節(jié),。而預(yù)算編制與執(zhí)行互為條件,，相輔相成,。預(yù)算編制是執(zhí)行的基礎(chǔ),，預(yù)算執(zhí)行以完備和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念A(yù)算為前提。這就說(shuō)明此項(xiàng)工作的嚴(yán)謹(jǐn)性與準(zhǔn)確性是非常高的,。所以為了使預(yù)算能夠得到順利執(zhí)行并發(fā)揮應(yīng)有的效能,，自己必須端正預(yù)算編制態(tài)度,，規(guī)范預(yù)算編制規(guī)程，切實(shí)提高預(yù)算的準(zhǔn)確性,。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn),，吸收了很多新的知識(shí),，努力運(yùn)用于現(xiàn)在的工作中,，我將不斷的提高自身素質(zhì),，努力工作，盡心盡力為集團(tuán)可持續(xù)發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量,。

努力學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷提高工作能力,。

教育工作者提升教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇十一

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，它不僅使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也錘煉了我們教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，拓展了我們的知識(shí)視野,，提升了我們的教研能力。因此我在這次培訓(xùn)中也十分投入,，切實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)和方法,，聽(tīng)了這些課我受益匪淺,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)課堂，給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,，交流的平臺(tái),。培訓(xùn)增加的是知識(shí),，交流拓寬了見(jiàn)識(shí),。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，通過(guò)專(zhuān)題講座、互動(dòng)交流,、案例評(píng)析的學(xué)習(xí),，以及在班級(jí)論壇里與各個(gè)優(yōu)秀老師相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，這些都讓我獲益良多。通過(guò)學(xué)習(xí),，我在理念上得到了提升,，同時(shí)學(xué)到了很多的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，在教學(xué)方法上得到了很多的啟示。

一,、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí),，不斷提升完善,。

1,、當(dāng)今社會(huì),、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí),，方能與時(shí)俱進(jìn),，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時(shí)代對(duì)教師提出了非常高的要求,。想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性",、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等,。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

2,、這次培訓(xùn),，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時(shí)刻提醒自己,，化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力。社會(huì)不斷發(fā)展,，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,，只有自己不松懈,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己,，使自己既有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平,，更有教師具有的道德情操,，才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)。

二,、正確認(rèn)識(shí)課堂教學(xué),，積極推動(dòng)課程改革,。

經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,，新課程改革就會(huì)遍地生根,、遍地開(kāi)花,、遍地結(jié)果,。把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利,，為學(xué)生服務(wù),，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅,。通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我充分地認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)的重要性,，尤其是對(duì)于象我們農(nóng)村的學(xué)生,，普遍家長(zhǎng)不重視,，自己又不能正確地面對(duì)學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為重要,，專(zhuān)家講得好,，知識(shí)的傳授就象鹽和湯一樣,，必須以一定的情境為載體,，才能讓學(xué)生更易理解和接受,。作為教師的我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)生觀和教學(xué)觀，創(chuàng)造性地使用教材,，充分地尊重學(xué)生，抓住學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)和表?yè)P(yáng),，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,，才能培養(yǎng)出合格的人才,。

三,、在教育中反思,，在反思中成長(zhǎng),。

反思性教學(xué)不是簡(jiǎn)單的回顧教學(xué)情況的教學(xué),，而是教學(xué)主體發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題于不足，根據(jù)解決問(wèn)題的方案組織教學(xué)內(nèi)容,，通過(guò)解決問(wèn)題，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué),。在教學(xué)反思過(guò)程中，教師既是引導(dǎo)者又是評(píng)論者,，既是教育者又是受教育者,。通過(guò)參加培訓(xùn),，更深地體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神,、實(shí)踐精神之外,，還要有反思精神,。這種反思能促使教師與他人的交流,。有了反思,，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力,。只有在不斷地反思，尋找自己的不足,，及時(shí)地學(xué)習(xí),、改正,，才能使自己的課堂不斷地更新，不斷進(jìn)步,，使學(xué)生也有新的感受。努力從中吸取新的教育思想和理念,，新的教育手段和方法,，并以之來(lái)充實(shí)自己。

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我懂得,，在教學(xué)過(guò)程中,，作為知識(shí)傳授者,，不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，教給他們學(xué)習(xí)方法,，使其終身受用,。也對(duì)我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高,，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，不能只停留在原有的水平,，而應(yīng)該意識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力,。因此,，教師要樹(shù)立起自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的理念,。

教育工作者提升教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇十二

xx月，透藍(lán)的天空,，懸著火球般的太陽(yáng),，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無(wú)影無(wú)蹤,。不管天氣怎樣,，也無(wú)法阻止我們學(xué)習(xí)的腳步。

我院為了提高臨床實(shí)習(xí)帶教水平,，于xx月22日下午舉辦了護(hù)理教學(xué)組長(zhǎng)能力提升培訓(xùn),，授課的四位老師都精心準(zhǔn)備了自己的課件，其中還專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)了四川中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校xx學(xué)華副主任護(hù)師為我們授課,。她從自己大學(xué)時(shí)的夢(mèng)想,、心態(tài)，以及對(duì)學(xué)醫(yī)的看法和到現(xiàn)在愛(ài)上自己的職業(yè),，并取得的較好的成績(jī),。給我們了一個(gè)簡(jiǎn)單而精彩的分享。

xx老師課堂里講到如何做好一個(gè)合格的帶教老師,，以及我們臨床帶教老師的重要性,，作為一個(gè)帶教老師，那么他的顯性動(dòng)作,，如：言行舉止,；和隱性動(dòng)作,，如：自身能力，理論知識(shí)等都尤為重要,。

我們現(xiàn)在面對(duì)的實(shí)習(xí)同學(xué)都是90后,，他們有他們90年代的特征，如以自己為中心,、不會(huì)照顧人,、缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性等，他們到了醫(yī)院對(duì)周?chē)沫h(huán)境,、人都很陌生,，缺乏安全感等。那么針對(duì)這些問(wèn)題xx老師依依為我們作了解析和指導(dǎo),。實(shí)習(xí)時(shí)不單是讓他們?nèi)プ鲆恍┡芡却螂s的事,，這也是我們大部分帶教老師都存在的問(wèn)題。工作中我們要鼓勵(lì)他們,、關(guān)愛(ài)他們,、傳遞正能量信息；以學(xué)生為中心,，老師做引導(dǎo),，并且要多與他們交流、溝通,；知道他們需要什么或者想學(xué)習(xí)到什么,。并且在工作中我們要以身作則，因?yàn)榘駱恿α渴菬o(wú)窮的,。

最后用一句“授人魚(yú)不如授人漁”作為講課的結(jié)束語(yǔ),。

培訓(xùn)結(jié)束，xx主任做了今天學(xué)習(xí)總結(jié),。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，相信對(duì)我們每位聽(tīng)課者都受益匪淺；也相信,，通過(guò)我們不斷學(xué)習(xí)總結(jié),，我院護(hù)理帶教也會(huì)竿頭直上。

教育工作者提升教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇十三

參加這次小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),，幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑，并且指明了以后的方向,。

那就是：看教學(xué)目標(biāo)的制定,、看教學(xué)內(nèi)容、看教與學(xué)的過(guò)程,、看教學(xué)效率,。如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn),，那么就具備了一堂好課的條件。

1,、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,。在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向,。教學(xué)目標(biāo)階段性不明,，都在分析內(nèi)容上用力，目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重,。存在低年級(jí)向中年級(jí)靠,、中年級(jí)向高年級(jí)靠、高年級(jí)向初中靠的現(xiàn)象,，部分教師把語(yǔ)文課上成文學(xué)賞析課,。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繁瑣分析，沒(méi)有深刻把握年段目標(biāo),。字詞教學(xué)普遍有所忽視,，應(yīng)做到該識(shí)的識(shí)、該寫(xiě)的寫(xiě),、該積累的積累,、該解釋的解釋。閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點(diǎn),，抓不住重點(diǎn),，浪費(fèi)在過(guò)于細(xì)摳深挖課文內(nèi)容上，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,?？谔?hào)提的太多。小學(xué)語(yǔ)文要主要把握語(yǔ)言文字的教學(xué),，提倡百花齊放,。兒童閱讀還沒(méi)提到日程上來(lái)。

結(jié)合自己平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題確實(shí)存在于我們的閱讀教學(xué)工作中,，應(yīng)真正的引起我們語(yǔ)文教師的思考。

2,、閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)行,。

（1）繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。

總的概括為低年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是：字識(shí)得鞏固,、寫(xiě)得端正,；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢于說(shuō),、樂(lè)于寫(xiě),。

中年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是：有初步識(shí)字能力、把字寫(xiě)好,；加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí),；繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)段的訓(xùn)練,，向篇過(guò)渡,；多讀書(shū)、重積累,；自由表達(dá),、有內(nèi)容、有真情,；在口語(yǔ)交際中要聽(tīng)得懂,、說(shuō)得通。

高年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識(shí)字學(xué)詞能力,，吧字寫(xiě)美觀,；會(huì)朗讀、默讀,、略讀,、瀏覽；在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練,；會(huì)寫(xiě)記事作文,、想象作文、應(yīng)用文,；在討論中有較強(qiáng)的表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力,。

（2）把握好對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加,，且要經(jīng)典；借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練,。要從課文提供的語(yǔ)文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn),。既語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn),、方法習(xí)得點(diǎn),。

（3）不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的興趣。

（4）小學(xué)語(yǔ)文目標(biāo)要明確恰當(dāng),。

（5）牢記語(yǔ)文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字,。

教育工作者提升教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇十四

11月1120日為期十天的____年____省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程（初中生物學(xué)科）省級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)（第一期）在____教育學(xué)院培訓(xùn)中心順利落下帷幕。11日晚上,，理科研修部主任____教授,、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人____副教授、班主任陳巧教授出席開(kāi)班典禮并作了重要講話,。陳主任對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的各地市教師的到來(lái)表示熱烈的歡迎,。同時(shí)他希望參訓(xùn)學(xué)員既來(lái)之，則安之,，能科學(xué)安排好培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)生活,，并注意交通飲食等安全，同時(shí)迅速轉(zhuǎn)變角色,，積極參與培訓(xùn)活動(dòng),，文明參訓(xùn)，遵守培訓(xùn)紀(jì)律,。

本次培訓(xùn)雖然時(shí)間較短,，但內(nèi)容豐富，形式多樣,。融課標(biāo)解讀和課程探討等于一爐,，既有課堂教學(xué)模式建構(gòu)的探討，又有初中生物熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題的掃描與分析,，更有林潘教授的教師職業(yè)道德教育、程靈教授的教師心理健康教育等引導(dǎo),，令參訓(xùn)教師受益匪淺,。省教院陳展虹教授特意為參訓(xùn)學(xué)員開(kāi)設(shè)了現(xiàn)代教育技術(shù)主題的專(zhuān)題講座，贏得了學(xué)員的陣陣掌聲,；____教授,、zz老師分別從生物課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、領(lǐng)悟生物課程標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展等方面進(jìn)行指引,，并與學(xué)員進(jìn)行深度交流,；陳巧教授的現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況使學(xué)員開(kāi)闊了視野；zz老師分別對(duì)生物教學(xué)有效的'思考,、農(nóng)村初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討等重大熱點(diǎn)問(wèn)題掃描分析,；z老師、z老師,、z老師則重點(diǎn)圍繞用教材還是教教材,、怎樣聽(tīng)課評(píng)課、生物課堂設(shè)問(wèn)的有效策略等問(wèn)題與學(xué)員進(jìn)行交流,，融理論和實(shí)用于一體,。而四節(jié)同課異構(gòu)觀摩課同樣精彩紛呈，異曲同工，展示了教者獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)和嫻熟高超的課堂駕馭能力,。

總之,，本次培訓(xùn)令我們耳目一新，獲益匪淺,，同時(shí)也為我們今后的成長(zhǎng)之路和職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行了科學(xué)的指引,。參加了這次培訓(xùn)，我感慨很多,，以往積在心中的困惑一掃而光,，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要更堅(jiān)定自己當(dāng)初的追求,，做一名優(yōu)秀的生物教師,！雖然前面的路還很長(zhǎng)，但我相信,，有了名師的指引,，在個(gè)人的努力下，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為期不遠(yuǎn),。

教育工作者提升教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇十五

在觀看光盤(pán)學(xué)習(xí)中,，我受益匪淺，培訓(xùn)中有老師對(duì)課標(biāo)的解讀,，有優(yōu)秀課例的展示,，還有老師們的點(diǎn)評(píng)，使自己受到一次專(zhuān)業(yè)性培訓(xùn),，更讓自己發(fā)現(xiàn)不足,，下定決心多學(xué)習(xí)，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。本次培訓(xùn)的心得體會(huì)如下：

老師們分析了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的實(shí)驗(yàn)教材特點(diǎn),，讓我們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材把握更準(zhǔn)確。讓我們明確了在教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：

一,、把握課標(biāo)精神,。教學(xué)中要把握課標(biāo)精神，認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),因材施教,，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑,。

二、與學(xué)生生活接軌,。教學(xué)中要把語(yǔ)文教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善,、惡、美,、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理素質(zhì),。

三,、抓好教育時(shí)機(jī)。在課堂上,要關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成熱愛(ài)讀文學(xué)作品的習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì)。

四,、注重活動(dòng)體驗(yàn),。注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),是有效學(xué)習(xí)的客觀要求,。教學(xué)中,，我們要注意拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承擔(dān)一定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培養(yǎng)語(yǔ)文感受能力,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為,。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂上采用多種方式來(lái)學(xué)習(xí),。如小組討論交流活動(dòng),小組匯報(bào)活動(dòng),團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng)等,學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí)、交流討論,對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣,尤其喜愛(ài)團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神,理解深刻的道理,。

五,、樹(shù)立長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的觀念。語(yǔ)文科目涉及歷史,、地理,、人文、科技,、心理等諸多領(lǐng)域,對(duì)教師的要求也相當(dāng)高,尤其是教授新教材,許多資源都需要自己多方收集,因此,，我們只有樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)的觀念，才能為學(xué)生展現(xiàn)更大的更豐富的世界,，才能立足于學(xué)生的生活實(shí)際,指導(dǎo)學(xué)生的日常生活以及心理調(diào)適,。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，雖有所收獲,，但培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己身上存在的問(wèn)題,，使自己更覺(jué)得今后必須下大力氣，加強(qiáng)對(duì),、語(yǔ)文課程專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與探討,，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量,。要教好語(yǔ)文這一門(mén)課程,任重而又道遠(yuǎn),。

教育工作者提升教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇十六

20xx年8月16日至21日，我有幸參加了市教育局舉辦的20xx年小學(xué)校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)班,。為期6天的學(xué)習(xí),，緊張而充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),，我感受頗多,，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：

此次培訓(xùn),，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容,、教師,、以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視,，并做了周密,、細(xì)致、精心的考慮和安排,。從開(kāi)班到結(jié)束,，局黨委書(shū)記張漢強(qiáng)，副局長(zhǎng)潘霞,，師培中心主任周建平等領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促,，并介紹他們多年的管理經(jīng)驗(yàn)，以及平時(shí)檢查,、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問(wèn)題,。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命,，也更加堅(jiān)定了信心：辦好人民滿(mǎn)意的教育,！

此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1、切實(shí)加強(qiáng)黨的組織建設(shè),，推進(jìn)中衛(wèi)教育事業(yè)發(fā)展,；

2、學(xué)習(xí)關(guān)于改革的重要論述,，推動(dòng)“四個(gè)”中衛(wèi)建設(shè),；

3、中衛(wèi)發(fā)展現(xiàn)狀及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r,；

4,、新時(shí)期教師的三重境界；

5,、校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)審思與標(biāo)準(zhǔn),；

6、信息技術(shù)應(yīng)用與我國(guó)教師網(wǎng)絡(luò)研修走向,；

7,、學(xué)校管理改革與維護(hù)創(chuàng)新；

8,、校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力,；

9、關(guān)于優(yōu)效教學(xué)問(wèn)題的思考,；

10,、大力開(kāi)展校本教研活動(dòng),，有效提升教師執(zhí)教水平；

培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校教學(xué)及管理工作的方方面面,，對(duì)于我們這些校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，無(wú)異于“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題,。

此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有：區(qū),、市內(nèi)外的許多專(zhuān)家。他們大多都是具有多年豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的各級(jí)校長(zhǎng)和名師,。他們懂得我們的困惑,，和我們感同身受，所以,，傳遞給我們的更多的是實(shí)用的方法和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，讓我們?cè)诿鞯倪^(guò)程中少走彎路，具有實(shí)效性,。“名師”與專(zhuān)家的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),，讓我們收獲了許多實(shí)用的教學(xué)教法及學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),，更讓我們收獲了一次感動(dòng)，一次精神的“洗禮”,。

通過(guò)此次學(xué)習(xí),，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí)：

社會(huì)的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng),。俗話說(shuō)，什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校,。要當(dāng)好一名校長(zhǎng),，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí),，才能進(jìn)步,。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范,，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新。

一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),，當(dāng)好師生的公仆,，耐得住清貧，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作,、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷,，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力,。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本，校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量,。關(guān)注教學(xué)成績(jī),，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力,，就必須看教育質(zhì)量的高低,，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí),。

校長(zhǎng)要更新教育觀念,，牢固樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀,、價(jià)值觀,。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱,。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村,，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo),，形成自己的特色，形成自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高,，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo),。

總而言之，通過(guò)學(xué)習(xí),，提高了認(rèn)識(shí),，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命,。今后的工作中,，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟,、所感,，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索,、改革與創(chuàng)新,，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色,，辦好人民滿(mǎn)意的教育,。

教育工作者提升教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇十七

今天，走進(jìn)了美麗的滄州市實(shí)驗(yàn)小校,。今天我是來(lái)參加語(yǔ)文培訓(xùn)的,，相對(duì)我對(duì)語(yǔ)文培訓(xùn)感情更深，況且又是關(guān)于習(xí)作教學(xué)的專(zhuān)題培訓(xùn),，這是我平日里最迫切得到的“甘泉”,。所以心里很踏實(shí)，精神也更足,。

簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式后,，本次培訓(xùn)的第一個(gè)專(zhuān)家講座就開(kāi)始了。何老師的相貌并沒(méi)有什么特別之處,，就是我印象中那種典型的學(xué)者形象。但何老師的幽默與風(fēng)趣卻給我留下了深刻的印象,。在有聲有色的講座中,，感覺(jué)時(shí)間過(guò)的真是快，給我的啟發(fā)也是很大的,。

首先是何老師提出的“習(xí)作百分百理論”：閱讀40%,、生活20%,、思維20%、寫(xiě)作技巧20%,。

平時(shí)，我總覺(jué)得我們農(nóng)村孩子的閱讀量不夠，語(yǔ)言匱乏。很多時(shí)候也想著怎么樣才能提高孩子們的閱讀量呢？但又總是力不從心?，F(xiàn)在，聽(tīng)了何老師的理論，更讓我明確了課外閱讀的重要性,，在影響習(xí)作水平的多因子中,，閱讀分量是最大的,。所以我不能總是把想法停留在想法上,，而不落實(shí)到行動(dòng)上,。好在何老師還教給了我好多好多好的做法,，幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累。如：書(shū)香校園、書(shū)香家庭,、與書(shū)為伴,。以前,，我總覺(jué)得這些活動(dòng)在我們那并不實(shí)際。但何老師的一個(gè)小小建議,，我覺(jué)得倒是值得去嘗試。他說(shuō)不妨做個(gè)研究,，學(xué)生家中的藏書(shū)量與學(xué)生的習(xí)作水平的關(guān)系,，噯，我要是能把這樣的關(guān)系反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該會(huì)有所行動(dòng),，即使只是幾個(gè)家長(zhǎng)受到觸發(fā),，慢慢的，也能形成一種氛圍與風(fēng)氣,，得到家長(zhǎng)支持了,，那很多眼前的難題都可以迎刃而解了。另外,，還有一些小小的做法,，我認(rèn)為也是值得一試的。教師很有創(chuàng)意的將黑板分成兩部分,，一邊就是讓學(xué)生隨時(shí)記錄下發(fā)現(xiàn)的好詞好句等,，隨時(shí)積累；這樣,，既鍛煉了孩子的能力,，又積累了語(yǔ)言，一舉兩得,。

講到“作文要表達(dá)真情實(shí)感”時(shí)一個(gè)例子《想媽媽的感覺(jué)》,，諸暨一名7歲孩子的作文，得了一等獎(jiǎng),。里面的一句話也深深地觸動(dòng)了我的“感性神經(jīng)”,。“想媽媽的感覺(jué)是想哭的'感覺(jué),?！蔽椅鍤q的兒子昨晚打來(lái)n個(gè)電話，說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁矚g你,，你快點(diǎn)回來(lái),。”然后“哇”地一聲哭了,。感謝何老師,，講座很精彩。

從理論到實(shí)踐,，從報(bào)告到課堂,，從聽(tīng)課到評(píng)課，從評(píng)課到品課,，我們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng),。由對(duì)作文教學(xué)的迷茫到理解,，又從理解到困惑，我們一直思考著，共同探索者,。

一個(gè)個(gè)傾心打造的觀點(diǎn)報(bào)告,，一場(chǎng)場(chǎng)異彩紛呈的專(zhuān)家報(bào)告，一堂堂原汁原味的作文課,，讓我們緣聚在一起,，有幸沉浸在作文研究的土壤中。有幸收獲了好多,。先把體驗(yàn)最深的幾點(diǎn)與老師們分享：

1,、一定要好好研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，把握每個(gè)年段的習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn),，中段的重點(diǎn)是樹(shù)立孩子習(xí)作的自信心,。因此，我們的作文教學(xué)一定要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,，放大孩子作文的亮點(diǎn),。

2、中段習(xí)作教學(xué)起步要重視讀寫(xiě)結(jié)合,。讀寫(xiě)結(jié)合第一步：厚積,、積厚，讀寫(xiě)結(jié)合有基礎(chǔ),。讀寫(xiě)結(jié)合第二步：講究策略,，讀寫(xiě)結(jié)合獨(dú)具魅力。

1,、仿寫(xiě)策略,。

2、情感性策略,。

3,、多元策略。

4,、成功策略,。讀寫(xiě)結(jié)合第三步：把握時(shí)機(jī)，讀寫(xiě)結(jié)合水到渠成,。

1,、抓住學(xué)生“疑處”讀寫(xiě)結(jié)合。

2,、抓住學(xué)生“辯處”讀寫(xiě)結(jié)合,。

3、抓住學(xué)生的“感處”讀寫(xiě)結(jié)合,。

4,、抓住學(xué)生“說(shuō)處”讀寫(xiě)結(jié)合,。讀寫(xiě)結(jié)合第四步：注重形式，讓讀寫(xiě)結(jié)合絢麗多彩,。

1,、批注式練筆。

2,、補(bǔ)白式練筆,。

3、遷移式練筆,。

4,、想象式練筆。

5,、探究式練筆,。

6、延伸式練筆,。

3,、好文章是改出來(lái)的,。一定要注重對(duì)孩子作文的當(dāng)堂批改,，點(diǎn)評(píng)。通過(guò)孩子自己大聲讀,、同桌互相讀,、全班展示讀等多種方式發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的明顯錯(cuò)誤,，學(xué)會(huì)修改自己的文章，更重要的是放大孩子作文的亮點(diǎn),，隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，并讓孩子學(xué)會(huì)分享自己與他人的習(xí)作。

4,、中段作文要多一些趣味,，少一些規(guī)則；多一些靈活,，少一些受命,；多一些語(yǔ)言，少一些思想,；多一些鼓勵(lì),，少一些指責(zé)。讓習(xí)作成為快樂(lè)的事,。

5,、課堂中一定要給足學(xué)生練筆的時(shí)間，教師在學(xué)生練筆的時(shí)候,，仔細(xì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，便于有效的講評(píng),。

出處 sevw.cn

6、習(xí)作教學(xué)中要遵循兒童心智發(fā)展的規(guī)律和兒童習(xí)作學(xué)生的規(guī)律,。

這次培訓(xùn)，帶給我的沖擊真的很大,，無(wú)盡的思緒留待自己慢慢地思考,。

教育工作者提升教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇十八

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣,。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文（精選5篇）,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

11月11—20日為期十天的xxxx年xxxx省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程（初中生物學(xué)科）省級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)（第一期）在xxxx教育學(xué)院培訓(xùn)中心順利落下帷幕,。11日晚上,，理科研修部主任xxxx教授、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人xxxx副教授,、班主任陳巧教授出席開(kāi)班典禮并作了重要講話,。陳主任對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的各地市教師的到來(lái)表示熱烈的歡迎。同時(shí)他希望參訓(xùn)學(xué)員“既來(lái)之,，則安之”,，能科學(xué)安排好培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)生活，并注意交通飲食等安全,，同時(shí)迅速轉(zhuǎn)變角色,，積極參與培訓(xùn)活動(dòng)，文明參訓(xùn),，遵守培訓(xùn)紀(jì)律,。

本次培訓(xùn)雖然時(shí)間較短，但內(nèi)容豐富,，形式多樣,。融課標(biāo)解讀和課程探討等于一爐，既有課堂教學(xué)模式建構(gòu)的探討,，又有初中生物熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題的掃描與分析，更有林潘教授的教師職業(yè)道德教育,、程靈教授的教師心理健康教育等引導(dǎo),，令參訓(xùn)教師受益匪淺。

省教院陳展虹教授特意為參訓(xùn)學(xué)員開(kāi)設(shè)了現(xiàn)代教育技術(shù)主題的專(zhuān)題講座,，贏得了學(xué)員的陣陣掌聲,；xxxx教授,、莊榮婉老師分別從生物課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、領(lǐng)悟生物課程標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展等方面進(jìn)行指引,，并與學(xué)員進(jìn)行深度交流,；陳巧教授的現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況使學(xué)員開(kāi)闊了視野；郭章,、林良營(yíng)老師分別對(duì)生物教學(xué)有效的思考,、農(nóng)村初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討等重大熱點(diǎn)問(wèn)題掃描分析；陳榕老師,、伯海英老師,、王志強(qiáng)老師則重點(diǎn)圍繞用教材還是教教材、怎樣聽(tīng)課評(píng)課,、生物課堂設(shè)問(wèn)的有效策略等問(wèn)題與學(xué)員進(jìn)行交流,，融理論和實(shí)用于一體。而四節(jié)同課異構(gòu)觀摩課同樣精彩紛呈,，異曲同工,，展示了教者獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)和嫻熟高超的課堂駕馭能力。

總之,，本次培訓(xùn)令我們耳目一新,，獲益匪淺，同時(shí)也為我們今后的成長(zhǎng)之路和職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行了科學(xué)的'指引,。參加了這次培訓(xùn),，我感慨很多，以往積在心中的困惑一掃而光,，從現(xiàn)在開(kāi)始,，我要更堅(jiān)定自己當(dāng)初的追求，做一名優(yōu)秀的生物教師,！雖然前面的路還很長(zhǎng),，但我相信，有了名師的指引,，在個(gè)人的努力下,，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為期不遠(yuǎn)。

教育工作者提升教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇十九

八月中旬,，天氣炎熱,，在這酷暑難耐的日子里，平陸縣進(jìn)修校組織全縣所有教師參加了一場(chǎng)由江西“金太陽(yáng)教育集團(tuán)”展開(kāi)的為期一天的教學(xué)能力提升培訓(xùn)會(huì),。

通過(guò)聆聽(tīng)兩位專(zhuān)家的報(bào)告,，我們對(duì)于語(yǔ)文課今后如何有效高效地開(kāi)展，我收獲頗多,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，高效語(yǔ)文課的大致教學(xué)流程,，由如下幾個(gè)大的環(huán)節(jié)組成：

（1）學(xué)生閱讀教材，自主探究學(xué)習(xí),。

（2）學(xué)生完成學(xué)科學(xué)案,。

（3）小組合作學(xué)習(xí)。

（4）小組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組完成學(xué)案,，帶領(lǐng)本小組探究問(wèn)題并上講臺(tái)展示,。

（5）課堂檢測(cè)訓(xùn)練。

（6）填寫(xiě)問(wèn)題反饋單,。

我在語(yǔ)文導(dǎo)案上看到了如下內(nèi)容：“學(xué)習(xí)過(guò)程——不看不講，不議不講,，不練不講”,。主要是強(qiáng)調(diào)“以學(xué)代教”。

語(yǔ)文學(xué)案的結(jié)構(gòu),，大致有如下內(nèi)容：

（1）學(xué)習(xí)目標(biāo),。

（2）知識(shí)導(dǎo)學(xué)部分。

（3）問(wèn)題與探究,。

（4）課堂檢測(cè),。

（5）問(wèn)題反饋單的填寫(xiě)。

通過(guò)ppt展示,，金太陽(yáng)教育集團(tuán)的教研員們?cè)谡n前,，由授課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組。在分組討論后,，由組長(zhǎng)代表本小組走上講臺(tái),，在黑板上寫(xiě)出本小組探究結(jié)果，然后依次由前到后,，每個(gè)小組展示問(wèn)題的探究結(jié)果,，再由學(xué)生質(zhì)疑或者補(bǔ)充，最后由教師點(diǎn)評(píng),。當(dāng)一個(gè)小組組長(zhǎng)走上講臺(tái)后,，展示出本小組的探究學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)科學(xué)案中的問(wèn)題來(lái)展示,，一個(gè)學(xué)習(xí)小組展示一個(gè)問(wèn)題,。所展示內(nèi)容全班任何一人有異議，可以舉手質(zhì)疑,，講臺(tái)上的展示小組給予解答,。當(dāng)講臺(tái)上的學(xué)生代表不能解答時(shí)，最后可向教師尋求幫助,。遺憾的是,，語(yǔ)文課教師基本上都是最后讓學(xué)生向自己的標(biāo)準(zhǔn)答案靠攏,。這個(gè)展示學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，可能就是高效課堂出彩的地方,。但一節(jié)有限的課堂教學(xué),，不可能像今天研討課一樣，讓學(xué)生完全自由質(zhì)疑和討論,，需要有效的組織和效率才行,。我看到下面還有部分同學(xué)舉手后想回答而沒(méi)有機(jī)會(huì)。

當(dāng)我觀察學(xué)生相互小組討論時(shí),，由于小組人數(shù)比較多,，每個(gè)學(xué)習(xí)小組均超過(guò)10人，效率并不高,。在小組代表上臺(tái)展示時(shí),，大多都坐在下面當(dāng)陪聽(tīng)。還有,，展示的問(wèn)題大多帶有探究的性質(zhì),，因材施教”體現(xiàn)不夠充分，“高效課堂”理念沒(méi)有真正體現(xiàn)出來(lái),。這真是一個(gè)矛盾,，為了提高時(shí)效，讓學(xué)生實(shí)際上這部分內(nèi)容只有少部分同學(xué)能夠觸及到,。教學(xué)中對(duì)學(xué)生的“個(gè)別對(duì)待”和“動(dòng)起來(lái)”,，可起來(lái)回答的人卻很少，讓大部分都當(dāng)了陪聽(tīng),。

教師在上課時(shí)必須明確：（1）這節(jié)課讓學(xué)生獲得了什么,。（2）讓學(xué)生用多長(zhǎng)時(shí)間獲得的。（3）讓學(xué)生怎樣獲得的,。（4）是否每個(gè)學(xué)生都達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),。當(dāng)然，一節(jié)課是否完成教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生的大腦是否得到有效思考,，是否滿(mǎn)足了學(xué)生的全面主動(dòng)多樣性發(fā)展等，這些都是重要的因素,。

我們不能只教教材,，關(guān)鍵是要教學(xué)生，成長(zhǎng)在某種程度上比學(xué)習(xí)重要得多,。說(shuō)了半天,，我還是不知道“高效課堂”應(yīng)該是什么樣的課堂。但我知道，學(xué)生的全面主動(dòng)多樣性發(fā)展必不可少,，我們應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造這樣的多樣性發(fā)展的教育環(huán)境,，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的需要，以“人”為本,。學(xué)生的學(xué)習(xí)在真實(shí)的課堂教學(xué)中到底會(huì)發(fā)生什么,，誰(shuí)也不知道。有時(shí)要效率,，卻犧牲了學(xué)生發(fā)展的多樣性,。我想，這種高效的課堂更注重的是“以學(xué)代教”,，突出了與傳統(tǒng)的“以教代學(xué)”的區(qū)別,。

事物的發(fā)展總有自身的規(guī)律可循，而不可能以任何人的意志為轉(zhuǎn)移,，教育也如此,。不管什么模式和理念，須得以真實(shí)的常態(tài)課堂為基礎(chǔ),，以校本為基礎(chǔ)，以尊重學(xué)生,、尊重教材,、尊重教師本人為基礎(chǔ)。否則,，可能會(huì)是被愚弄,，或者只可成為千人一面的普通和做派。課堂的高效,，并不是學(xué)生完成任務(wù)的多少,，也不是教師說(shuō)話的高速度，這種高效更加注重的是課堂活動(dòng)的有效開(kāi)展,，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，學(xué)生的積極參與，思維活動(dòng)的高效,，和學(xué)生多樣性發(fā)展的課堂才最終屬于最高效的課堂,。

教育工作者提升教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇二十

20xx年5月8日到9日，海南省第十屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)暨農(nóng)村骨干教師閱讀教學(xué)師資培訓(xùn)分別在定安,、陵水,、瓊中三個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)舉行。這次,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，讓我有幸到咱們美麗的“海口后花園”——定安縣參加這次小語(yǔ)盛會(huì)?；貋?lái)之后,，稍稍整理了思緒，將印象較深的幾點(diǎn)一吐為快,。

先當(dāng)當(dāng)自夸的王婆,，夸夸咱們出類(lèi)拔萃的陳麗老師。

陳麗老師這回代表了我們儋州參加這次閱讀教學(xué)比賽,。我們5月7號(hào)下午五點(diǎn)多到的定安,。到了酒店，陳麗老師把行李一放,，就緊趕著到比賽現(xiàn)場(chǎng)去試課件了,。試課件、了解清楚第二天比賽的各項(xiàng)安排后,，都將近七點(diǎn)了,，酒店的餐廳也就剩下最后一桌菜。我們感覺(jué)到她的壓力,，就想和她聊聊天,，舒緩一下她的心情?？墒?，她還反過(guò)來(lái)讓我們別替她擔(dān)心，說(shuō)：“壓力都在?？诘倪x手身上呢,！”我可真佩服她的這份從容！

心態(tài)雖調(diào)整好了,，但陳麗老師很清楚——不能打無(wú)準(zhǔn)備的仗,！除了和我們聊幾句外，她的心思全放在第二天的比賽上了,。思路,、課堂語(yǔ)言、各個(gè)細(xì)節(jié)都在她的腦子里轉(zhuǎn)悠著,。就是有這樣充分的準(zhǔn)備,，她在比賽時(shí)，才能將自己的課堂教學(xué)能力發(fā)揮得淋漓盡致,，得到了在場(chǎng)的專(zhuān)家和教師們的一致好評(píng),。

在9號(hào)上午的專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)與專(zhuān)題報(bào)告中，?？跒I海九小的關(guān)心鳳校長(zhǎng)對(duì)陳麗老師贊不絕口,！贊她在課堂教學(xué)中精彩的教學(xué)設(shè)計(jì),；贊她富有感情的朗讀指導(dǎo)；還夸她是名高素質(zhì),、愛(ài)學(xué)生,、慈母般的好老師！作為一小人,，我感到很自豪——這樣優(yōu)秀的教師是咱們一小的呢,！

除了給陳麗老師加油之外，我們還認(rèn)真聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告和其他教師的閱讀教學(xué)課,，感觸頗深,，收獲不小。

開(kāi)幕式上,，省教育研究培訓(xùn)院的王琴玉老師給全場(chǎng)的教師們公布了這次比賽的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)：

1,、一堂課，老師忙得很,，學(xué)生沒(méi)事干的課,，不是好課；

2,、一堂課,，老師的問(wèn)句多，陳述句少的課,，不是好課,；

3、課堂上,，旁觀者多，積極參與者少的課,，不是好課,。

三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)一說(shuō)完，我感覺(jué)就如同醍醐灌頂一般,！以往,，我們總在摳某節(jié)課的這里不到位，那里不完美,。而且評(píng)課的教師們還常常出現(xiàn)意見(jiàn)相左,，各執(zhí)一詞的情形。這不僅會(huì)讓授課教師不知所措,，還會(huì)使其他教師們都疑惑了——到底應(yīng)該怎么去上好一堂閱讀課,。

這次比賽的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)將這幾個(gè)問(wèn)題化解于無(wú)形之中了。不管你上的這一節(jié)課有哪些細(xì)節(jié)沒(méi)有做到位,，都不用你像雕塑家似的去雕琢了,。只要用這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)照,，課堂上沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)中的三種情況，你的這節(jié)課就是好課,。也就是說(shuō),，能讓學(xué)生收獲知識(shí)、有所感悟和提高的課,，就是好課,，就是大家學(xué)習(xí)的榜樣，就是能讓聽(tīng)者不枉此行的課,！

我們以三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去認(rèn)真地觀摩,、對(duì)照之后聽(tīng)到的九節(jié)閱讀教學(xué)課，也往這三個(gè)方面去思考這九節(jié)課中突顯出來(lái)的優(yōu),、缺點(diǎn),。我覺(jué)得這九節(jié)課聽(tīng)下來(lái)，更感覺(jué)到“教?！睙o(wú)涯了,！自己原來(lái)的所學(xué)與那些淺薄的經(jīng)驗(yàn)在這些優(yōu)秀的選手面前真是小巫見(jiàn)大巫了。

說(shuō)說(shuō)印象較深的其他市縣的幾位老師和她們精彩的教學(xué)片段,。

?？谑〉年悗浝蠋熃o我們上的那堂展示課中，值得我們學(xué)習(xí)之處不少,，不能一一道來(lái),。我就說(shuō)覺(jué)得可以馬上運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中的指導(dǎo)方法吧。在指導(dǎo)朗讀課文時(shí),，陳帥老師有個(gè)方法是——老師開(kāi)始讀課文,，遇到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就換成學(xué)生讀，反復(fù)至讀完課文為止,。這個(gè)方法挺有新意的,。

讓我記憶猶新的還有澄邁的洪老師。這位洪老師的課雖說(shuō)有不足之處,，但精彩也是不少的,。她上的是蘇教版的一篇課文《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》。這篇課文驚心動(dòng)魄,、回腸蕩氣,，我曾設(shè)想過(guò)：“假如讓我來(lái)上這篇課文，要怎么去展開(kāi)呢,？能駕馭得了嗎,？”她在指導(dǎo)學(xué)生們體會(huì)那驚心動(dòng)魄的抗洪搶險(xiǎn)的場(chǎng)面時(shí)，一步步地引導(dǎo),，將學(xué)生們的情感在進(jìn)入情境和想象的同時(shí)推向高潮,。她的引導(dǎo)是這樣的——“‘奮然’可以換成什么詞,？”“戰(zhàn)士們有危險(xiǎn)嗎？”“戰(zhàn)士們這一跳,，也許……（讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和想象,，用“也許”說(shuō)話）”。聽(tīng)了洪老師的課后,，自己的腦海里也有了個(gè)印象,。若是今后遇到這樣的文章，就能有個(gè)大致的設(shè)計(jì)思路了,。

在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面,，定安的鄧?yán)蠋熢O(shè)計(jì)的《丑小鴨（第一課時(shí)）》使我收獲不少。原來(lái)第一課時(shí)也可以讓學(xué)生上得那么津津有味,！從動(dòng)畫(huà)激趣到識(shí)字,、寫(xiě)字，從課中操到巧設(shè)懸念,，我一個(gè)聽(tīng)課的老師都覺(jué)得興致盎然,，更何況課堂上的小朋友們。

總之,，收獲太多了,，感覺(jué)自己與這些優(yōu)秀的選手之間差距不小。套用句名言來(lái)給自己打打氣吧——“革命尚未成功,，同志仍需努力,！”努力的方向有了，還得明確努力的方法呀,！

關(guān)心鳳老師和王琴玉老師在比賽結(jié)束后的點(diǎn)評(píng)和專(zhuān)題報(bào)告中,，給了廣大的小語(yǔ)人們一些“錦囊妙計(jì)”。

1,、要過(guò)好書(shū)寫(xiě)示范關(guān),。學(xué)生寫(xiě)得一手好字的前提是老師寫(xiě)得一手好字。所以,，老師的字必須要練好。

2,、要過(guò)好傾聽(tīng)表達(dá)關(guān),。教師在教育教學(xué)中要通過(guò)傾聽(tīng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能及時(shí)解決問(wèn)題,。而在與學(xué)生的溝通,、交流中，清晰的表達(dá)和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)就是必備的“軟件”了,。

4,、要過(guò)好解讀設(shè)計(jì)關(guān),。教師對(duì)教材的解讀準(zhǔn)確，再加上精彩的設(shè)計(jì),，就等于學(xué)生的幸福,。

5、要過(guò)好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)教師在知識(shí)點(diǎn)上出差錯(cuò),，就如同一位醫(yī)生的醫(yī)術(shù)不夠高超一樣,，讓學(xué)生和家長(zhǎng)們?cè)趺捶判哪兀?/p>

教育工作者提升教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇二十一

通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，結(jié)合這幾年來(lái)我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí),，我就談?wù)剶?shù)學(xué)教學(xué)興趣的問(wèn)題,。我覺(jué)得提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣我們應(yīng)該從下面幾個(gè)方面努力去做的。

心理學(xué)研究證明：情感與智力有密切的關(guān)系,，“積極的情感也是一種智慧”,，情商（eq）與智商（iq）在學(xué)生的學(xué)習(xí)中是同等重要的?！敖虒W(xué)之無(wú)小事”,，作為一名教師，我們?cè)谡n堂上的一句不經(jīng)意的話,，一個(gè)不經(jīng)意的眼神都會(huì)直接影響學(xué)生的心理,。在教學(xué)中力求表達(dá)語(yǔ)言生動(dòng)、形象,、帶有很強(qiáng)的情感,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)效率,。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)和諧民主的師生人際關(guān)系，倡導(dǎo),、團(tuán)結(jié),、互助的良好學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，提高學(xué)生整體參與熱情,，從而使每一個(gè)合作者都能在自己的基礎(chǔ)上達(dá)到自己學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，讓學(xué)生在體驗(yàn),、感悟、交流,、合作的氛圍中獲取知識(shí),，才能真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中尊重學(xué)生的意見(jiàn),、寬容學(xué)生的錯(cuò)誤,、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)見(jiàn),。鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，善于以贊賞的態(tài)度正確地評(píng)價(jià)學(xué)生,，以表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)為主，使學(xué)生感覺(jué)到如坐春風(fēng),，如沐春雨,。作為一名數(shù)學(xué)教師，由于任教課時(shí)少,，師生交流機(jī)會(huì)不多,，很容易在學(xué)生中形成呆板、嚴(yán)勵(lì)的印象,，如果學(xué)生感覺(jué)老師很可怕,，就很難喜歡他上的課，因此,，在平時(shí)多找學(xué)生談心,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，還經(jīng)常參加學(xué)生的一些集體活動(dòng),，讓教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種親和力,，這樣學(xué)生才能喜歡這位教師，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)這門(mén)課程,。特別是對(duì)一些后進(jìn)生,，教師尤其不能動(dòng)輒訓(xùn)斥，應(yīng)該循循善誘,，注意愛(ài)護(hù)他們的自尊心,，要經(jīng)常運(yùn)用表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的手段鼓勵(lì)學(xué)生,，他們只要有進(jìn)步,，那怕是微小的進(jìn)步，教師也要及時(shí)表?yè)P(yáng),，這樣才能使他們從怕上數(shù)學(xué)課直至愛(ài)上數(shù)學(xué)課,，對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。雖然數(shù)學(xué)有些枯燥乏味,，但在這有“情”有“愛(ài)”的教學(xué)中,，學(xué)生一定會(huì)興趣盎然。

美國(guó)著名數(shù)學(xué)家波利亞曾說(shuō)過(guò)：“為了使學(xué)習(xí)富有成效,，學(xué)生應(yīng)該對(duì)所學(xué)知識(shí)倍感興趣,，并在學(xué)習(xí)中尋求歡樂(lè),?！彼栽跀?shù)學(xué)教學(xué)中,，不能照本宣科，對(duì)學(xué)生灌輸數(shù)學(xué)知識(shí),，而應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，啟迪學(xué)生的思維。學(xué)生都喜愛(ài)聽(tīng)故事,，猜謎語(yǔ),，作遐想。教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,，以引起學(xué)生心理的內(nèi)部矛盾沖突,，并使他們意識(shí)到，經(jīng)過(guò)自己的努力,，可以解決這種矛盾的沖突,，從而引起他們的好奇心,，激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，使他們興趣盎然地投入學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。如一次在教學(xué)速算時(shí),，我創(chuàng)設(shè)了這樣一種情景：有一天，豬八戒和孫悟空在花果山吃飽了桃子,，八戒說(shuō)：“猴哥,，咱倆進(jìn)行比賽311-89、4813-87,，看誰(shuí)算得又對(duì)又快？”孫悟空說(shuō)：“八戒,，你連這道題都不會(huì)算,，虧你吃了那么桃子?！睂O悟空孫速說(shuō)得出數(shù)是222和4726。八戒說(shuō)：“猴哥,，你怎么算得那么快？”孫悟空向八戒解釋說(shuō)：“看這道題都是多位數(shù)減兩位數(shù)，而且被減數(shù)和減數(shù)互為補(bǔ)數(shù),，可用速算法：用十位前的數(shù)減1,，百位后的數(shù)乘以2，然后將得的數(shù)連起來(lái)便是原式的結(jié)果,。即：3-1=2,，11×2=22，311-89=222,。48-1=47，13×2=26,，4813-87=4726”,。通過(guò)創(chuàng)設(shè)這一情景，學(xué)生們興趣特濃,，很快掌握了這種算法,。

同時(shí)隨著計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)入課堂，給死板,、枯燥的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增添了許多魅力,。在幾何教學(xué)中，一般是遵循學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知規(guī)律,，一切圍繞著提高課堂教學(xué)效率,，將常規(guī)的課堂教學(xué)和具有現(xiàn)代化教學(xué)手段的課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生感到既新穎又自然,。屏幕上生動(dòng)有趣的畫(huà)圖,，特別是動(dòng)畫(huà)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，而直觀,、形象和動(dòng)態(tài)的圖象的演示過(guò)程，則給學(xué)生的抽象思維能力,、想象能力插上了形象和想象的翅膀,。如講《用字母表示數(shù)》設(shè)計(jì)如下問(wèn)題情景：教師先用多媒體設(shè)備播放“1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿,，撲通一聲跳下水,；2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿,，撲通一聲跳下水,；3只青蛙3張嘴，4只眼睛12條腿,，撲通一聲跳下水,；”的音樂(lè)并配以畫(huà)面，這首兒歌大家唱起來(lái)，營(yíng)造輕松的情景,，教師提問(wèn)“n只青蛙幾張嘴,，幾只眼睛幾條腿，撲通一聲跳下水,？”和諧寬松的氛圍、生動(dòng)有趣的問(wèn)題情景,，可使學(xué)生精神亢奮,、感思敏銳、想象豐富,、探索規(guī)律,。

例如，介紹中國(guó)是最早使用負(fù)數(shù)的國(guó)家,；古巴比倫人遺留下來(lái)的平方數(shù)表,；中國(guó)數(shù)學(xué)的世界之最；關(guān)于勾股定理的發(fā)現(xiàn)等等,。這些數(shù)學(xué)史適當(dāng)?shù)刂v解給學(xué)生聽(tīng),，能引起他們對(duì)數(shù)學(xué)的很大興趣。而數(shù)學(xué)家們的軼事則不僅能引起學(xué)生的興趣更能使他們從中學(xué)到數(shù)學(xué)家們的治學(xué)精神,。如陳景潤(rùn)一生的夢(mèng)想與事業(yè)是攻克哥德巴赫猜想,。那么什么是哥德巴赫猜想？數(shù)學(xué)家哥德巴赫在研究中發(fā)現(xiàn)：大于6的偶數(shù)可以寫(xiě)成兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和的形式,。如6=3+3,，8=3+5，10=3+7,，12=5+7,，人們驗(yàn)證了許許多多的偶數(shù)，結(jié)論都成立,。但數(shù)字是無(wú)窮無(wú)盡的,，大偶數(shù)這個(gè)結(jié)論成立嗎？陳景潤(rùn)用了一生的熱情去解決這個(gè)問(wèn)題,。他的研究把問(wèn)題的解決推倒了最邊沿,。遺憾的是，他也未能徹底給出證明,，留給我們或我們的后輩去解決了,。陳景潤(rùn)為攻克這個(gè)世界難題，草稿就寫(xiě)了好幾麻袋,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種勇攀高峰的精神,！又如有趣的是，古希臘數(shù)學(xué)家阿基米德的墓碑上刻著一個(gè)圓柱，圓柱里內(nèi)切著一個(gè)球,，這個(gè)球的直徑恰好與圓柱的高相等,。這個(gè)圖形表達(dá)了阿基米德的發(fā)明：“球的體積和表面積都等于它的外接圓柱體積和表面積的三分之二?！辈恍拍闼闼?。象這樣古今中外的數(shù)學(xué)家的奇聞?shì)W事可謂數(shù)不勝數(shù)。只要結(jié)合初中教材,，根據(jù)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容總能找到與教材內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的例子,，講解給同學(xué)們。這樣可以培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣,，而且擴(kuò)大知識(shí)面及提高同學(xué)們的數(shù)學(xué)邏輯思維能力,，認(rèn)知能力和發(fā)現(xiàn)推理能力。

在教學(xué)中,，聯(lián)系生活實(shí)際,，尋找生活中的數(shù)學(xué)素材，將學(xué)生熟悉的蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí)的生活實(shí)例引進(jìn)課堂,，就能使學(xué)生親身體驗(yàn)到“數(shù)學(xué)就在自己身邊,、身邊到處存在著數(shù)學(xué)問(wèn)題”，可有效地喚起學(xué)生的求知欲望,，并培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解答實(shí)際問(wèn)題的能力,。數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算離開(kāi)了現(xiàn)實(shí)生活是毫無(wú)意義的，數(shù)的產(chǎn)生來(lái)源于生活,，又要通過(guò)計(jì)算在現(xiàn)實(shí)生活中得到應(yīng)用,。在學(xué)生生活中，充滿(mǎn)了這方面的.內(nèi)容,，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其得到良好的情感體驗(yàn),，而且有利于對(duì)數(shù)的意義的理解,，并且解決實(shí)際問(wèn)題。

（一）,、統(tǒng)計(jì)教學(xué)的生活化,。

統(tǒng)計(jì)“生活化”是指把統(tǒng)計(jì)與生活中的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，懂得生活中的一般道理,，再運(yùn)用到生活中去解決實(shí)際問(wèn)題,。如：上完“統(tǒng)計(jì)”這一課時(shí)，老師布置了一個(gè)作業(yè),，“統(tǒng)計(jì)一下我校共有多少學(xué)生,？”學(xué)生們會(huì)馬上活躍起來(lái),。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生不但掌握了知識(shí)點(diǎn),，更重要的是通過(guò)它讓學(xué)生展開(kāi)了想象的翅膀,，使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)，掌握了技能,，激發(fā)了他們的自主創(chuàng)新意識(shí),。

（二）、應(yīng)用題教學(xué)的生活化,。

數(shù)學(xué)源于生活,，生活中充滿(mǎn)著數(shù)學(xué)。教學(xué)應(yīng)用題時(shí)可以結(jié)合教材內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生深入生活實(shí)際，通過(guò)社會(huì)調(diào)查,，數(shù)據(jù)收集,、整理，幫助學(xué)生形成數(shù)學(xué)問(wèn)題,，積累生活經(jīng)驗(yàn),。譬如：為上好應(yīng)用題課，教師可以組織學(xué)生分組調(diào)查,，有的深入到工廠,，了解一周內(nèi)全車(chē)間工人生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量;有的深入到公園，了解公園一周內(nèi)游客劃船的次數(shù);有的深入到商場(chǎng),，了解商品的價(jià)格,。當(dāng)課堂上出示由學(xué)生自己搜集的素材編成的題目時(shí)，學(xué)生覺(jué)得十分親切,。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊,，從而提高學(xué)生用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)看待實(shí)際問(wèn)題的能力。

（三）,、日常生活中的問(wèn)題數(shù)學(xué)化,。

我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅要在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中掌握好,，而且還要在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際的問(wèn)題,。實(shí)踐活動(dòng)是圍繞要解決的問(wèn)題創(chuàng)設(shè)具有趣味性、挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生經(jīng)歷思考與策略自主探索再創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過(guò)程,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能光靠背,、記接受知識(shí),，而應(yīng)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)手做數(shù)學(xué),。因?yàn)椋ㄟ^(guò)探索與引導(dǎo),，能在自己實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn),、理解已獲得的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的信心,，使探索性得到開(kāi)拓,，創(chuàng)新性得到發(fā)展。作為一名教師,，我們應(yīng)該有意識(shí)的把日常生活中的問(wèn)題數(shù)學(xué)化,，使學(xué)生在我們的引導(dǎo)下，逐步具備在日常生活和社會(huì)生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的“本領(lǐng)”,，使他們認(rèn)識(shí)到“數(shù)學(xué)是生活的組成部分,，生活處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)”，要養(yǎng)成事事,、時(shí)時(shí),、處處吸收運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、創(chuàng)新性運(yùn)用數(shù)學(xué)的積極性,。例如，在一,、二年級(jí)的教學(xué)中,，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，你今年幾歲啦,？多高呀,？身體有多重？比一比你和你的同桌“誰(shuí)”重這些都是小學(xué)生經(jīng)常遇到的問(wèn)題,，而要準(zhǔn)確地說(shuō)出結(jié)果,，就需要我們量一量、稱(chēng)一稱(chēng),、算一算,，這些都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。當(dāng)然,，生活中常用的各種知識(shí)像按比例分配水電費(fèi),、計(jì)算儲(chǔ)蓄利息、日常購(gòu)物問(wèn)題均發(fā)生在身邊,，我們買(mǎi)東西,、做衣服、外出旅游,，都離不開(kāi)數(shù)學(xué),。讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決日常生活中的問(wèn)題,，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，而且能提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，讓數(shù)學(xué)走向生活,。“生活數(shù)學(xué)”強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)與社會(huì)生活相接軌,。在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)和訓(xùn)練數(shù)學(xué)能力的過(guò)程中,，教師自然而然地注入生活內(nèi)容；在參與關(guān)心學(xué)生生活過(guò)程中,，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為自己生活服務(wù),。

總之，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師”,?！芭d趣”是學(xué)生各種創(chuàng)造力，求知欲的原動(dòng)力,，只要學(xué)生對(duì)某種事物發(fā)生興趣,，就會(huì)無(wú)止境地去追求、去實(shí)踐,、去發(fā)展,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們都知道,，凡是能積極、主動(dòng)地參與獲取知識(shí)過(guò)程的學(xué)生,他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,求知愿望強(qiáng)烈,數(shù)學(xué)素質(zhì)會(huì)得到較快發(fā)展,。因此數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)情感入手，使學(xué)生由機(jī)械,、被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造,、主動(dòng)學(xué)習(xí)；同時(shí),，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活實(shí)際,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題課堂教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系，可以進(jìn)一步地培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。所以說(shuō),，興趣是我們學(xué)好數(shù)學(xué)最關(guān)鍵的因素，我們以新課程為準(zhǔn)繩,，將我們的愛(ài)投入到數(shù)學(xué)教學(xué)之中,，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，多多聯(lián)系生活實(shí)際,，我想學(xué)生一定會(huì)成為社會(huì)有用之人,。

教育工作者提升教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇二十二

很幸運(yùn)每年都有機(jī)會(huì)利用電腦,、手機(jī)通過(guò)昆明市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)來(lái)學(xué)習(xí)春城名師講課、觀摩名師們獨(dú)特新穎且實(shí)用的教學(xué)方法,，近一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，現(xiàn)在我就我的學(xué)習(xí)來(lái)談?wù)勼w會(huì)。

印象中名師們的課無(wú)外乎優(yōu)中取優(yōu),，甚至是千篇一律的套路和重復(fù),，但是通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)我又錯(cuò)了。是的,，上課的老師一定做了大量的準(zhǔn)備工作,，他們也是我們教師群體中的佼佼者，但他們是與眾不同的,，每個(gè)老師的上課框架雖然差不多,，但里面的細(xì)節(jié)卻各有亮點(diǎn)，或者博學(xué)多才,，心中有丘壑,，聽(tīng)他們的課不僅是聽(tīng)覺(jué)上的享受還是視覺(jué)盛宴；或者精通各種教學(xué)方法,，熟知小朋友的行為習(xí)慣,、因材施教、娓娓道來(lái),，一切是那么自然而又潤(rùn)物無(wú)聲,，不知不覺(jué)中就把該講的.要點(diǎn)、重點(diǎn)貫穿其中,。

對(duì)此我為自己設(shè)置了一個(gè)目標(biāo)：一是不斷進(jìn)行知識(shí)更新,，多讀書(shū)，讀好書(shū),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，用心育人。所有的自己知識(shí)儲(chǔ)備和潛心育人不是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào),，而是腳踏實(shí)地的踐行,。我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，首先得自己有一桶水,，老師的這通水從哪里來(lái),？就是從書(shū)中來(lái)，每一門(mén)學(xué)科我們都應(yīng)有所涉獵,，還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，多看看時(shí)政熱點(diǎn)、或者孩子們感興趣的正能量的綜藝節(jié)目,，這樣一來(lái)我們?cè)谡n堂上才能揮灑自如,。

二是教師應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。新課程改革的終極目標(biāo)是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此要增加學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，理解熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ),，鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,，從而促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

三是把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。學(xué)習(xí)是孩子們的事情,，老師的任務(wù)就是傳道受業(yè)解惑，所以課堂上我們要少講多讓學(xué)生自己練習(xí),，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,。

最后我覺(jué)得我應(yīng)該再次強(qiáng)調(diào)我對(duì)教書(shū)這門(mén)職業(yè)的熱愛(ài)，是的,，既然選擇了教師,，就應(yīng)守住初心，握住良心,。一直很喜歡一首小詩(shī),，現(xiàn)在拿來(lái)和大家一起共勉。

假如你命該掃街,。

假如你命該掃街,，就掃得有模有樣,，一如米開(kāi)朗琪羅在畫(huà)畫(huà),，一如莎士比亞在寫(xiě)詩(shī)，一如貝多芬在作曲,。

教育工作者提升教學(xué)能力的培訓(xùn)心得總結(jié)篇二十三

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、獲取知識(shí)的地方。在本學(xué)期我認(rèn)真做好“備,、教,、改”工作。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí),，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備，深鉆教材,。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,，運(yùn)用輕松愉快的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，貫徹新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上敢說(shuō)敢想,，做學(xué)習(xí)的主人。真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,。注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí),。提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。語(yǔ)文知識(shí)是掌握各門(mén)知識(shí)的工具，是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器,。正由于自己的不懈努力,，學(xué)生現(xiàn)在喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃,。

1,、針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,，獎(jiǎng)以花朵，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此之外，每天在早讀和中午讀書(shū)的時(shí)間里,，安排一位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書(shū)情況,。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過(guò)自己的不斷努力,，學(xué)生上課的熱情高漲,，也鍛煉了自我組織能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣,。首先定時(shí)定量的訓(xùn)練，師生定時(shí)檢查,。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,，為提高學(xué)生的寫(xiě)作能力打好基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣,。這樣既提高了他們的表達(dá)能力,，同時(shí)又為寫(xiě)作收集了素材。這樣,，學(xué)生的觀察習(xí)慣基本養(yǎng)成了,，學(xué)生的收集材料的能力，表達(dá)能力和寫(xiě)作能力都有所提高,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。五年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)字往往會(huì)被老師忽視,，沒(méi)有一、二年級(jí)那么重視,。但我在本學(xué)期，注重學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),。在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么,？課堂上和課外都注意指導(dǎo)他們認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，分批次的上黑板書(shū)寫(xiě),，寫(xiě)得好的可以為自己爭(zhēng)得一朵花,。如此這樣,，漸漸的我班良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣基本養(yǎng)成，也提高了學(xué)生的寫(xiě)字能力,。

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭,，帶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時(shí),，還在班級(jí)里開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣他們,。在班里掀起一股，先進(jìn)幫后進(jìn),，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,。這樣,，全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高,。

為了提高自身素質(zhì)，我積極參加學(xué)校一切教科研活動(dòng),。虛心學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己,，使自己在各方面不斷得到提高，使自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷增強(qiáng),。

總之，興趣是人對(duì)客觀事物的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向,，它推動(dòng)人去探求新的知識(shí),，發(fā)展新的能力。古代教育家孔子說(shuō)過(guò),，“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者”,?！芭d趣是最好的老師”，“沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí),，無(wú)異于一種苦役；沒(méi)有興趣的地方,，就沒(méi)有智慧和靈感?！睂W(xué)生的思維活動(dòng)是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的,，只要能喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他們自然會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界中,，進(jìn)行自覺(jué),、自主地學(xué)習(xí),。

有了興趣作伴,，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情就會(huì)無(wú)限高漲，學(xué)習(xí)激情就會(huì)被充分點(diǎn)燃，學(xué)生就會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中,，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程,，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。有興趣作伴的學(xué)習(xí),，學(xué)生的情感始終是愉悅的,，精神始終是飽滿(mǎn)的，成效自然是高效的。