心得體會是我們在實踐中得出的一種結論,，它可以指導我們更好地解決問題,。心得體會要注意書寫規(guī)范和格式要求,，做到整潔美觀。接下來,，我們就來看看一些關于心得體會的經(jīng)典案例,，一起來感受一下吧。

教師培訓心得體會指南篇一

我有幸被選派參加了教育局組織的中小學班主任教師培訓,，我特別珍惜這次難得的機遇,，這次班主任教師培訓,，不僅有幸結識了許多鄭州各地的精英同行,，充實的培訓生活更令我豁然開朗。

為期兩個月的暑期培訓,，是一次難忘的學習機會,，由衷感謝學校各位領導為我們準備這么一個很好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的例子,、豐富的內(nèi)涵及精湛的理論闡述震撼了我,，使我的思想得到了升華，對工作也燃起了斗志,，實實在在的感...

在暑期,，學校組織教師們到公園路小學分校進行學習培訓，使我在學習之后思考了很多,，既身為一名人民教師而感到高興與自豪,，同時又感到任重而道遠，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，這確實是一門很高的學問,，需要不斷的學習，不斷的提高自身業(yè)務與...

我喜歡讀書,，因為我一直覺得愛讀書的女人,，常常也應該是智慧的女人。智慧的女人不一定美麗,，卻會有一種特別的魅力,，智慧的女人或許常常習慣于獨處，可是書讓她不孤寂,，不落寞,。

我聽了趙書記的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》專題講座，收獲頗多,。我對中小學教師職業(yè)有了深刻的認識,，體會如下：一,、教師要有三心愛國之心。作為一名教師,，首先要有愛國之心,。教師要熱愛自己的祖國和祖國的人民。

_總書記在十八屆中央紀委五次全會上明確指出：要嚴明政治紀律和政治規(guī)矩,，要把其真正當作從嚴治黨的重要環(huán)節(jié)來抓好?，F(xiàn)今全黨上下形成了一種學習踐行嚴明政治紀律和嚴守政治規(guī)矩的熱潮，那么,，作為一名黨校教師,，更應該做出自身應有的努..

教師培訓心得體會指南篇二

在假期學習中，我發(fā)現(xiàn)《指南》講到的每一點內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做,、所學,、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實到位,、認真負責完成,，才能使得我們的自身素質、工作經(jīng)驗有所提高,，教學效果更好,。

《指南》從健康、語言,、社會,、科學和藝術這幾個方面詳細地指出了幼兒在每個年齡階段所該達到的發(fā)展目標，以及我們成人在幫助孩子們達成目標時的教育建議,。明確了孩子們在每一個年齡階段末期該知道什么,，能做什么，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循,。

看了語言領域的第一點聽與說的教育建議,，我自認為能較好地做到這些。如多給幼兒提供傾聽和交談的機會,。我經(jīng)常和孩子們一起談論他們感興趣的話題,，堅持給他們講故事，一起看圖書,。并且我也注意培養(yǎng)他們的傾聽習慣,。以前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認真，我總是即時提醒,，現(xiàn)在我說話相應放輕,，語速放慢，讓孩子們不由靜下心來細細地聽,，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的傾聽習慣,。同時,，在和孩子們進行交流時，我總是注意說話的語氣,，總是能結合情景使用豐富的語言,，以便于幼兒理解。特別是講故事時,，注意語音,、語調(diào)，配上表情,，盡量把人物的心情表現(xiàn)得清晰,，讓孩子一下就能理解。這樣操作,，我希望能給孩子們做個榜樣,，讓他們也能愛說、會說,。

但是,，我卻發(fā)現(xiàn)，孩子們不怎么說話,，或者說，說得沒有我預期的那么多,。每天上課的時候,，發(fā)言的總是那幾個，難得有匹黑馬冒出來,，讓我欣喜一下,。這讓我很是郁悶。但仔細想來,，問題總還是出在我的身上,，于是，慢慢尋找,，慢慢發(fā)現(xiàn),，再慢慢改變。能力強的孩子總是很能說,，也表現(xiàn)很積極,。那些知道卻不愿意說的，我采取激勵措施,，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中清醒過來,，把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡量提問些簡單的問題,，或把提問放在能力強的孩子的后面,，讓他們?nèi)缧←W鵡般跟著其他孩子學說,。

在語言活動時，有時候讓孩子們看著圖說一句話,，請一個孩子說了后,，我不斷要求其他的孩子，能不能說得更完整?能不能說得更好聽?這樣也刺激大家一起動腦筋,，說得更好,。這一點我發(fā)現(xiàn)很有用，在今后我也會一直用到,。

當然,，在孩子們大膽說話以后，不管說得如何,，我總是給予肯定,。希望孩子們越來越能說，越來越會說,。

作為幼兒教師,，我想，我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心,，對每個年齡段每個領域的目標了然于心,，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，“授之以漁”,，讓好奇心,、求知欲陪伴孩子的成長，在他們的心中點亮一盞愛學習,、會學習的明燈,，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔。千萬不能以“拔苗助長”的方式,，或是園林工人的“修剪”技能,，讓所有的孩子“超前生長”或是“千篇一律”。

《指南》中所提到的那樣在教育教學實際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的,，尊重孩子們原有的水平,，引導其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是只能所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實自己的理論,，讓孩子們能夠得到真正合理,、全面的發(fā)展。

在聆聽范小玲教授和胡老師的《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的學習講座中,，使我對幼兒在五大領域中的發(fā)展總目標有了進一步的認識,，同時該《指南》也是對《綱要》的細化，對各個年齡階段的幼兒應該知道什么、能做什么,，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理的期望,，具有很強的操作性。為一線教師能更清楚地了解各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考,。

整個《指南》的內(nèi)容結構,，從五大領域：健康、語言,、社會,、科學、藝術方面,，分別闡述幼兒的學習與發(fā)展特征,。針對小學化、超前的教育問題,，指導家長科學實施保育和教育的需要,，對家長的科學育兒具有指導性作用。滿足幼兒生活,、學習,、發(fā)展的需要，促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展,。其中讓我印象深刻的是《指南》中強調(diào)的堅持三項原則：遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點、關注幼兒的身心全面和諧發(fā)展,、尊重幼兒的個體差異,。

既要準確把握幼兒發(fā)展的階段特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進程上的個別差異,，支持和引導幼兒在原有水平上有更高發(fā)展，按照自身的發(fā)展速度和方式達到《指南》呈現(xiàn)的發(fā)展階梯,，切忌用一把尺衡量所有的幼兒,。《指南》中更強調(diào)“學習品質的好壞決定了兒童現(xiàn)在和今后的學習和發(fā)展的質量”,。當今世界的兒童教育中,，越來越多的社會、老師,、研究者和政策制定者將學習品質視作兒童入學準備與持續(xù)發(fā)展的一個相當重要的,、關鍵的領域。因此,，從小培養(yǎng)幼兒良好的學習品質,、學習習慣，學習方法,，才是我們教育任務的核心,。幼兒教師和家長應該正確理解幼兒學習,，重視孩子童年生活的獨特價值，努力使每個幼兒都擁有一個快樂生活,、健康成長的美好童年,。

作為一名幼兒園老師，更要以“欣賞的態(tài)度對待幼兒,，發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點,，接納他們的個體差異，不與同伴做橫向比較,?！痹谌粘＝虒W中，對于學習能力較強或較弱的孩子,，老師也常常能做到發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，樹立“每一個孩子都重要”的教育觀、兒童觀,。教育者的責任就是使每一個學生都能在原有的基礎上變得更好,，都能達到能夠達到的水平，發(fā)揮他們應有的才能,。每天有足夠的時間與幼兒交談,，談論他們感興趣的話題，詢問和聽取他們對自己事情的意見等,。

要保護好幼兒的自尊心和自信心,，應關注幼兒在活動中的表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，多給予肯定和表揚,。不要拿幼兒的不是與其他幼兒的特點做比較，在生活中注重培養(yǎng)幼兒的獨立性,，通過一些活動課讓幼兒直接感知,、實際操作、親身體驗,，讓其在做中學,、在玩中學、在生活中學,。盡量放手讓幼兒自己的事情自己做,，即使做得不好也應鼓勵并給予一定的指導和表揚。除了在晨間活動交談,，還可以在自由活動中交談,，在集體教學活動中，教師也應該時刻關注幼兒的興趣點，了解疑惑和感興趣的話題,，給予幼兒充分表達的機會,，在活動中多聽取孩子的想法和或意見，盡可能多創(chuàng)造幼兒交流表達的機會,。

總之,，通過學習《指南》使我再次明確教師的本職是：熱愛幼教事業(yè)，對教育充滿熱情與興趣,，對幼兒充滿愛心,。作為一名教師不但要有敏銳的洞察能力，還要做到細心,，耐心,，要了解幼兒的需要并給予適時的支持和幫助。另外我也明白到生活中其實處處有教育,，只是在于我是否能發(fā)現(xiàn),，一旦發(fā)現(xiàn)，隨機教育很重要,，但是我們也可以把這些靈活地運用到教學活動當中,，讓幼兒能更具體、更生動地了解,。只要我對幼兒用心了,，我就能做得很好。這讓我更加深刻地了解了作為一名教師,，其代表的真正含義是什么,，也讓我在專業(yè)理論歷程中有了明確的指向性。

教師培訓心得體會指南篇三

有幸參加了縣教育局組織的暑期骨干教師培訓,，通過幾天來緊張而充實的學習,，我受益非淺，特別是聽了燕小艷,、王拴龍等多位老師的報告,，使我對教育教學理論的內(nèi)涵有了更為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心,。下面就本次培訓我談幾點體會：

燕小艷老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育,，讓我們懂得什么是教育,，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理,。

教師應該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品,。從本質上看,，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以 “差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護,。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復感到溫暖，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍,。

要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義,，從而深深地熱愛教育事業(yè),。人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去,。

要以自身的行為去影響學習,，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為,。因此,，教師的教學,，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負責任。除此之外,，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

總之,，通過這次培訓,，使我提高了認識，也更加明確了自己的使命,。我將以這次培訓為契機,，認真學習各位老師的先進事跡和寶貴經(jīng)驗，把愛融入到自己的教育教學工作之中,，做一名愛教育,、愛學生的合格教師。

教師培訓心得體會指南篇四

夏春梅,。

2011年11月份,，為我們組織了為期10天的培訓，對我來說,，來得及時,，來得實在，我覺得受益非淺,，深受啟迪,。這次培訓的內(nèi)容十分豐富，以文人素養(yǎng),、學科素養(yǎng),、課堂觀摩、信息技術與課程整合,、論壇交流為主要內(nèi)容,。教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,，從科學發(fā)展的角度來提高教育教學能力,，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求,。通過認真的培訓和自己的學習,，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

一,、首先是更新了觀念：做一名自主發(fā)展的新教師,。對教師來說，研究是學習,、反思,、成長、發(fā)展的同意詞,，與專業(yè)人員的研究有質的區(qū)別,。為了不斷獲得新生的過程我要努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。我想,，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教育理念,，有符合時代特點的教育言論,，有較強的人格魅力，有廣博的學識,，有令人佩服的教學藝術,，有不斷開拓進取的精神。

二,、其次是從學習內(nèi)容來說,，每一個專題的講座都和我們在教學中遇到的問題有關，既有專家深入淺出的講解,，又有觀摩課堂教學,，還有信息技術與課程整合的學習。每次聽完一堂課,，好在哪里,，不好在哪里說不清、道不明,。這次培訓安排了兩次課堂觀摩,，雖然是不同的專業(yè),，但是教學的方法是相通的。觀摩之后,，同行之間相互討論,，再結合學習的理論，提高了自己的評課技巧,。結合自己的教學實踐,，從觀摩教學中，找到了自己的差距,，認識到自己在教學中有許多需要改進和提高的地方,。

三、從學習效果來說,，我覺得學到的東西能夠在教學中迅速地應用起來,，改善自己的課堂教學,。如今年11月8日我參加了我們街道舉行的“課內(nèi)比教學”的講課比賽。我選的這一課有必要做課件，但是我只會很簡單的制作,。剛好在第一輪的信息技術課中講了演示文稿的制作,，我自己試著做了講課比賽的課件,，果然助我在比賽中順利升級,。真誠感謝培訓中心給與我們有價值的培訓。同時,，通過這次學習我深感慚愧,。知人者智，自知者明,，無論從哪一一個方面或采用哪一種方式,，我都深刻認識到學習是終身職業(yè)。

四,、總之,，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊,，任務重,，不可能有太多的時間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學工作之余來參加培訓的,。我通過這次培訓,，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方,?！熬又畬W必日新，日新者日進也,，不日新者必日退,，未有不進而不退者”,，確實，作為一名新時期的教師,，要學習的東西實在是太多了,。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,。

教師培訓心得體會指南篇五

x月17日，我參加了石蓮子鎮(zhèn)新教師培訓,。雖然上班已經(jīng)一年,，但我各方面仍然存在不足。經(jīng)過這次培訓,，我收獲了很多,。下面，我說一下這一次新教師培訓學習的心得體會,。

王校長對新教師提出了3點希望：理清思路,，爭做優(yōu)秀教師；扎實負責,，爭做骨干教師,，桃李滿園的幸福教師；奮勇爭先,，爭做優(yōu)秀教師,。我在平時應該努力做到以上三點。向優(yōu)秀教師看齊,，積極學習向上的觀點,，抵制不良言行，努力樹立良好的形象,，借鑒經(jīng)驗不斷提升自己,。在備課、上課,、批改作業(yè)上下足功夫,，做到規(guī)范性并努力促進學生全面、個性發(fā)展,。日常中要認真學習,、虛心學習。

聶教研員向我們講解了如何去備好語文課和布置作業(yè),。通過學習,，我對低年級識字、閱讀教學策略,、中高年級閱讀教學策略有了更進一步的了解,。我對各種作業(yè)也更加熟悉,。

夏教研員向我們介紹了英語教學策略及作業(yè)。夏教研員列舉了我們身邊很多值得我學習的榜樣,。我被這些榜樣深深觸動,。我感覺我更應該向他們學習。

田教研員向我們講解了常識的教學策略及我們應該注意的問題,。我對常識有了更深入的了解

最后,，孫校長在百忙之中來到現(xiàn)場。孫校長希望年輕教師盡快成長,，盡快適應工作,，盡快適應角色，多向優(yōu)秀教師學習,，多動腦筋,，多學習。

通過培訓,，我感覺自己的不足之處還有很多,。我應該在平時教學中更用心，不斷提升自己,。向優(yōu)秀教師看齊,，爭做一名合格的優(yōu)秀教師。

x月13日,，我們來到了沂南雙語學校,，親臨臨沂市小學語文優(yōu)質課評選的現(xiàn)場，聽取了來自于市直和各縣區(qū)8位教師的課,。各位老師用各自不同的姿態(tài)詮釋了自己心目中的高效課堂,，給了我很大的啟發(fā)，課堂情景至今歷歷在目,。

課堂綻放出絢麗之花,。教師深挖教材，用新的教育教學理念,，再次給我們呈現(xiàn)了一個高效的課堂,。教師充分調(diào)動學生的積極性和主動性，讓每一個生命的自主性在參與中得到充分的體現(xiàn),，讓每一個生命在體驗中不斷地拓展不斷升華,。教師教得輕松，學生學得快樂,，三維目標有效達成,。那里更多的是心靈和心靈間的對話，智慧和智慧的碰撞。

課堂成為師生共同成長的基地,。人是一個完整的生命體,，是作為完整的人格而成長的，單純地著眼于認知活動與智力發(fā)（20xx年“艾滋病防治教育”系列活動方案及文案）展,，人格是不能獲得健全成長的,。“教師任何時候都不應忘記,，他的工作對象是完整的兒童（學生）,。”課堂是教學的主陣地,，學生不僅要學會學習,、學會生活，而且要學會做人,，學會創(chuàng)造；教師在發(fā)展學生的同時自身也得到一定發(fā)展,，課堂成為師生共同表演的舞臺,。教學既是知識、技能的教與學的過程,，又是情感的體驗過程,。教師以富有情感的方式教，學生以富有情感的方式學,，這樣的教學才是教師與學生真正需要的,，這樣的教學更具有生命力。教學效果也不單純看升學率或就業(yè)率,，更要關注學生職業(yè)生涯的前景,，是否具備長足的創(chuàng)業(yè)能力和廣闊的發(fā)展空間，這樣,，才能真正激發(fā)生命的熱情,，讓學生在有限的課堂時間內(nèi)體會更多、感受更多,、發(fā)展更多,。

課堂成為張揚學生個性的舞臺。教師尊重生命的獨特性,，“駿馬能歷險,，犁田不如牛。堅車能載重,，渡河不如舟舍長以就短,，智者難為謀。生材貴適用，慎勿多苛求,?！薄疤焐也谋赜杏谩保说闹橇σ蛩夭粌H僅只有一種,，學生的個人情況也千差萬別,，可以說是各有各的風姿，各有各的精彩,。教師要充分注意,、尊重每一個學生的獨特天賦、能力和興趣,，為每個學生提供發(fā)展的機會,，讓每個學生都有屬于自己的成長體驗，讓上課讓學習成為令學生快樂和向往的事,。例如有的學生性格活潑,、口齒伶俐，就讓他們痛快地說盡情地講,；有的學生性格沉穩(wěn),，做事細致，可讓他們在動手操作方面大展身手,；有的同學善于溝通,，人際關系良好，讓他們在合作性的學習方式中充分體驗快樂……這也正是蘇霍姆林斯基所說的：“教學和教育的技巧和藝術就在于,，要使每一個兒童（學生）的力量和可能性發(fā)揮出來,，使他們享受到腦力勞動中成功的樂趣?！?/p>

年x月至學期期末,，我在學校龍泉書院西花廳參加了青年教師的培訓。此次培訓是我校為了讓青年教師盡快適應學校教育教學環(huán)境,，提高青年教師的素質,，推動學校教育教學改革，提高教學質量而實施的一項舉措,！這次培訓中,，在感受到龍泉書院風韻的同時，重溫了教育主管部門對教師在師德方面的規(guī)范,，學習了我校一三五教學模式實施的環(huán)節(jié),，知曉了我校在教育教學管理方面的要求，研究了學生在青少年階段的心理行為問題,，實踐了我校信息化管理及教學系統(tǒng),，聆聽了優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗！也領略了授課名師的風范，個人受到了深深的啟發(fā),。通過這次培訓,，使我受益匪淺，我得到了很大的收獲,，我從中得到了很多體會和啟發(fā)：

此次培訓內(nèi)容十分豐富,，從多層次多角度安排，緊鑼密鼓,，扎實有序,，內(nèi)容也較為全面：包括了教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教育政策法規(guī),、教研教學能力,、班主任工作、課堂管理與班級管理,、教育教學技能指導,、教師禮儀與修養(yǎng)、新教師應注意的問題等諸多方面的系統(tǒng)性學習,。而新教師培訓的所有老師都是教育教學水平一流的好老師,。他們的培訓全面而細致，深刻而生動,，不管哪一位教師主講，他們都是有備而來,，準備的十分充分,，沒有一絲一毫的敷衍：所有的講稿均制成ppt公開共享；有的研究高瞻遠矚,，細致入微,，切合實際，時時讓人眼前一亮,；他們思想深邃高尚,，語言精練清晰和緩，態(tài)度和藹可親沒有架子,，這一切都彰顯出他們的人格,，高尚的師德，崇高的職業(yè)精神以及對教育事業(yè)的熱愛,，執(zhí)著,！他們提升了我們?nèi)松拇笾腔郏∷麄兩砩仙l(fā)出的愛的力量,，將助推我今后更加全心全意的投入到教育教學工作中,。他們是最美的老師！

在培訓中，幾位從事教育多年,、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象。在教學教法經(jīng)驗方面,，我們認識到教師在上課過程中要多加思考,，適時改進教學方法和策略，爭取精益求精,。另外,，眾多培訓指導老師一再強調(diào)，在新課程改革的背景下,，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念,，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。在這次培訓中,，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,，我覺得包括我在內(nèi)的所有新教師應該好好地吸收和采納,。

教師在教育中表現(xiàn)出怎樣的道德修為，直接熏陶著學生道德品質的形成和發(fā)展,，直接影響著學生的世界觀,、人生觀、價值觀,，直接影響著正在成長著的青年一代的身心健康,。教師的道德品質對學生的影響，是“任何教科書,、任何道德箴言,、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量?！币苍S我們太普通,，一己之力也很微弱，但我們要努力去做充滿智慧的教育,！想想初登講臺時熱情如火,，充滿激情，轉眼人到中年,，回首走過的路,，不能倦怠,！更不能在倦怠中消磨教育者的良心,，而要把良心化作行動,，融入平凡的工作中去！

一樣的課程不一樣的班級,，當我為分數(shù)沾沾自喜的時候,，是否注意到還有許多分數(shù)不高的孩子有多憂傷？那些拼命努力獲得高分的學生是否真正感到了學習的成功與幸福,？在我的教習過程中,，有多少人精神的成長被忽視？我要給予學生怎樣的精神關懷,？羅素說：參差多態(tài)乃是幸福的本源,。那我評價的尺子有幾把？教育要關心每個人的幸福每個人的成長每個人自我價值的實現(xiàn),，也許這些并不全是教師的問題,，但道德和責任要牢記！這也是學校,、社會,、學生的期盼！

第一,，教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。

第二，教師是榜樣,。學高為師，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題,，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感,；同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人,。

第三，教師是管理者,。教師要有較強的組織領導,、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展,。

第五,，教師是朋友。所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學生要交心,，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣,。

最后,，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學,、心理學,、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點,、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質,。培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

我們要養(yǎng)成“終身學習”的習慣,，當今高新技術發(fā)展飛速,，面臨著時代的挑戰(zhàn)，我們?nèi)绻米蛱鞂W來的知識來教現(xiàn)代的學生去做明天的事,，那就太可悲了,。而且我們的教育的對象的特殊性，決定了教育不可能有“最佳方案”,，不可能有“放之四海而皆準”的教學方法,。所以我們應該不斷的尋求機會學習更多的知識，只有不斷拓展,，我們的教育和教學能力才能得到提高,！我今后一定要加強各方面學習，讀書做事,，促進自我專業(yè)發(fā)展,，做幸福教師！

劉校長強調(diào)我們要堅持教學反思,，才有可能從平凡走向卓越,！華東師范大學終身教授著名教育家葉瀾說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思就有可能成為名師,?！碧K霍姆林斯基說：“每一位教師都來寫教育日記,，寫隨筆和記錄，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,，是無價之寶,，是你搞教育科研的豐富材料及實踐基礎”。做報告的老師之所以能成為專家名師,，也是因為他們是教學中的有心人,，善于發(fā)現(xiàn)教學事件，并進行有效的反思研究,，之后再進行教學實踐,，再發(fā)現(xiàn)問題再反思再實踐，如此反復螺旋式上升,。我今后要向這一方面進行努力,！

通過這次培訓，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,，在一些方面有不足之處：

（1）在教學方面：應該多與學生互動,，注重教學設計，多實行啟發(fā)式教學和討論式教學,。多讓學生來發(fā)現(xiàn)和解決問題,，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動有趣，提高學生的學習興趣,。

（2）在學生管理方面：對學生的情況不夠了解,，雖然工作充滿熱情但對學生的自我管理能力估計過高，今后還要多多了解學生在學習和生活方面的問題,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,，努力使自己成為學生的良師益友，緊密的和班主任配合,，努力爭取使所教使班級名列前茅,。

對于剛剛進入本校工作的我，對新的生活,、新的責任,、新的角色多少有些問題，而本次培訓中,，學校領導和培訓老師的講話，充滿了對新教師的關愛,。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的環(huán)境等,，其二是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師,。其三是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,，為學校的發(fā)展做出應有的貢獻！這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信,，自信沉浸在生活中,，并實現(xiàn)自己的意志?！币苍S,，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開端,，而好的開端，便是成功的一半,。

此次培訓,，我感嘆每一位老師學識淵博、學養(yǎng)高深的同時,，他們的每一個真知灼見,，每一個獨到的見解和體會，都一次次撞擊著我的心靈深處,，猶如醍醐灌頂,，使我豁然開朗，真有種“聽君一席話,，勝讀十年書”的感覺,，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高,，更是對我心靈的一次洗滌,、凈化和升華，為我下一步的生活和學習指明了方向,。感謝他們,！

最后，我想對所有參加培訓的教師說：用愛生活,，會使自己幸福,；用愛工作，會使很多人幸福,。讓我們用愛做最美教師吧,！

教師培訓心得體會指南篇六

20xx年6月22日，懷著對教師專業(yè)成長的所求,，企盼和興奮,，我與來自全省級骨干教師培訓對象一同踏進了xx師范學院,，聆聽了著名的專家講座，這些講座對我有很大的幫助,，在此我領略到了他們的教學風采,，感受到了他們的人格魅力，收獲很多,，他們所講的內(nèi)容深刻獨到,，旁征博引，通俗易懂,，生動有趣,，發(fā)人深省，專題報告思路清晰,，精辟深邃,，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒,，讓我最高興的是與老師,，同仁互動式交流、評論,。在交流,、評論中教師共同探究，集思廣益,，各抒己見,，大家的觀點來得更直接、更樸素,、更真實,。他們的講座，都滲透著新課程標準下的新理念,，每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西,，使我感受最深刻的是課程標準新理念下的教學設計，教學評價活動設計,，教學中學習策略的設計規(guī)劃,，這些活動使我有了新的思考、新的設想和新的觀念,。

陳xx教授的《新課程下英語學習與教學》的報告給我很大的收獲,，他強調(diào)了新課標的六個基本理念和“任務型教學”。六個基本理念,。

(1)采用活動途徑,，倡導體驗參與，本課程倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下,，通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功,。在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度,，促進語言實際運用能力的提高,。

(2)強調(diào)學習過程，倡導體驗參與,，現(xiàn)代外語教育理念注重語言學習的過程,，提倡采用任務型語言教學等各種強調(diào)學習過程的語言教學途徑和方法。

“任務型教學”：任務型教學就是以具體的任務為學習動機,，以完成任務的過程為學習過程,，以展示任務成果的方式(而不是以測試的分數(shù))來體現(xiàn)教學的成就。學生在做事情的過程中使用語言,，在使用語言的過程中發(fā)展語言能力,。任務型教學以應用為動力，以應用為目的,，以應用為核心,。通過學習，我明白了任務型教學是雙邊的交互式活動,，在活動中所學的語言是實際的工具,，其價值能得到充分的體現(xiàn)，有利于提高學習的知覺性,，它有較明確的具體目的,，有利于激勵學習積極性，在任務型教學中,，教師的角色比較豐富,，教師從全面出發(fā)，觀察,、控制課堂的發(fā)展,。

朱xx教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當前英語課程存在的主要問題----實效問題：很多教師課堂教學的實效仍然不高，即學生在每節(jié)課上所學的知識和能力發(fā)展未能達到單位教學時間內(nèi)的最大潛能,。

師資問題：存在客觀工作環(huán)境和個人專業(yè)能力兩方面問題,。大班教學，工作量繁重、資源不足,、語言環(huán)境欠佳,，個人語言和教學能力均有待提高以及教學中的具體問題：相當數(shù)量的觀摩課表演性過強，師生交流不夠自然和真實;課堂生成少;課堂評價形式化,，忽視評價的實效性;教學方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化(套路),，缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(如詞匯教學，閱讀教學);教學輔助設備及教學資源利用的實效有問題;中小學英語教師的專業(yè)知識與能力亟待提高,。

所以在英語教學中需要關注的幾個問題：關注學習興趣,，忽略學習成效關注技能發(fā)展，忽略詞匯和語法教學,，關注表面參與,，忽略思維發(fā)展;關注聽說能力，忽略讀寫能力關注物質獎勵,，忽略內(nèi)在動機培養(yǎng),，關注學生認知發(fā)展，忽略學生元認知能力發(fā)展關注活動形式,，忽略教育的本質意義,，通過這個報告我了解到了教師的專業(yè)知識與能力水平體現(xiàn)在課堂教學設計與實施的每個環(huán)節(jié)中,，直接影響著學生的學習體驗,、認知過程、情感發(fā)展和學習成效,。要快速提高中小學英語課程質量的關鍵在于如何幫助教師提高自身的學科專業(yè)知識與能力,。僅僅有新課程的理念是不夠的，要通過不斷改進課堂教學各環(huán)節(jié)有效性來實現(xiàn)提高整個教學過程的有效性,。

聽了梅xx教授的《現(xiàn)代外語教學理論發(fā)展趨勢》的報告,，我明白了教師的外語教學為什么要適合發(fā)展趨勢,，因為現(xiàn)代教學不是簡單地傳授知識，重要的是培養(yǎng)學生的能力;科技快速發(fā)展,，要求教師有更高的專業(yè)知識;信息技術給教育帶來變改，教師要適用,，要運用現(xiàn)代技術改善教育,，作為我們教師,，要有了不斷進修意識和能力，不斷學習,，終身學習,，不斷創(chuàng)新，善于在工作中不斷反思,、鉆研，成為研究弄的,、自我發(fā)展型的教師。更值得一提的是此次培訓注重了理論聯(lián)系實際,，在提升理論的基礎上,，回歸課堂，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W實踐平臺,，組織我們開展說課活動,，通過學員代表上課，其他學員聽課,、評課各種形式,，切實提高了學員的教學能力，使我難忘的是在學校組織帶領下赴xx七中去聽了一節(jié)六年級郭老師上的公開課：“what’s your favourite sports?”這節(jié)課使我受益匪淺,，很有觸動,，讓我看到了我們的差距及差異，他們的課上學生是真正的主人,，課堂上學生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣,，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流，真是學得輕松愉快,，活得自由自在,。課后我們與杭外的老師進行交流，從他們那里汲取營養(yǎng),，并明確了自己的努力方向,。課后我與xx老師進行了交流，從她那里我學到了很多,，并明確了我自己努力的方向,。

在培訓過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學,、研究的本領,，而且使我深切領悟到“學高為師，身正為范,，學無止境”的真諦,。通過培訓使我進一步認識到作為教育目的,、活動、方法的指導者,、探索者,、實踐者、學生成長發(fā)展的領路人,，教師應具有奉獻精神,，有建功立業(yè)的熱情。奉獻是一種美德,，是教師的天職,。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎,。熱愛學生等于塑造一個學生,，厭棄學生無異于毀壞一個學生。

老師對學生的愛不是基于親緣關系,，不是出于個人需求,，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素,，教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態(tài)度,。學生與老師的關系是影響學生學習興趣和學習好壞的關鍵，所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關心和關注,，讓學生喜歡你,，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學生集中注意力聽講,，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學好,。教育的真諦是愛，最終目的是促進學生最優(yōu)化的發(fā)展,，愛心,、責任是師德的基礎和核心內(nèi)容。

此次骨干班的全體學員幾乎都來自教學第一線,。通過集中理論學習,，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學方式,，把素質教育貫穿到學科教學過程中。

教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,，一定要善于思考,、勇于實踐,、不斷反思提煉總結。美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識,。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。他說,，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,，而不對經(jīng)驗進行深入地反思。

那么,，即使是有20年的教學經(jīng)驗,，那也許只是一年工作的20次重復。平時忙于教學,，很少有機會靜下心來讀書學習,，來到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記,，使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠了,，有一種“天更藍、地更綠,、水更清”的感覺,。幾天的學習，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;使我對教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的熱情更加充沛,。

學習過程中,，全體學員合作學習、共同成長,，成為一個親密和諧的學習大家庭,。學員之間、師生之間相互學習,、取長補短,，結下了深厚的友誼。培訓結束,，就是我們新的合作開始,，回來工作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔?，保持?lián)系,，互相交流，共同提高,，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識,。隨著課程改革的不斷深入,，在以后的教學中，我將大膽的在課堂中引進新思路,、新方法解決課上的問題,。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學環(huán)節(jié)與教學思路，組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學生學習的積極性,，激發(fā)學生參與的主動性,，使學生由教師教學變?yōu)閷W生樂學、愿學,、自學,，讓學生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,，我將積極參與各級的聽課,、評課活動，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

在教學改革的今天,，社會對教師素質的要求更高,，我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，彌補不足，開拓進取,。我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學中，結合我校的實際情況,，及時地為學校的建設和為展出謀劃策,，努力學習同行們的學習態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力;加強平時的學習,，我一定將學到的知識運用于教育,、教學實踐中去，我相信只要我加倍地努力,，奮勇拼博,，堅持不懈，就會在教學上開創(chuàng)一片新天地!

教師培訓心得體會指南篇七

工作心得體會就是把一個時間段的個人工作情況進行一次全面系統(tǒng)的總檢查,。怎樣寫教師工作心得體會?下面小編給大家?guī)?教師工作心得體會,僅供參考,希望大家喜歡!

轉眼間,，我來到__中學工作快一年了，在這一年中,，我學習了很多,，也成長了很多。下面我就以這一年的經(jīng)歷談談我作為一個新教師的工作心得體會,。

剛開始的時候,，我對實驗室的設備一點也不熟悉，對一些實驗的準備也不大了界,，作為一個新教師,，我真的感覺很彷徨，幸好,，這時組里的其他老師給了我很多的指導和幫助,，我添置了很多與新課程理念下的實驗有關的新器材和藥品,，同時對原有消耗的其他設備進行了補充,，維修實驗室桌凳，組織學生打掃衛(wèi)生,，積極準備實驗,，合理安排實驗時間，較好地完成了實驗室工作,，同時,，我還對實驗室財產(chǎn)做了統(tǒng)計，迎接并順利通過了領導對實驗室的評估檢查,。

后來我主要擔任生物教學,，在教學工作中，我深入細致地備好每一節(jié)課,，熟悉教材,，精心設計問題，力求把握重點難點,，使課上內(nèi)容簡單易懂,，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學課件,，把傳統(tǒng)講授教學模式個現(xiàn)代教學模式結合。

認真上好每一節(jié)課,，一般第一次上總是感覺不太流暢,，我及時從中獲得經(jīng)驗，在下次上時更好的講授好,。同時課堂注重學生學習主動性的發(fā)揮,，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合能力得到發(fā)展,。堅持聽課,，學習師傅和其他老師的教學經(jīng)驗，結合新課程歷年,，尋求適合自己的教學方法,。認真及時地批改作業(yè)，從中了解學生掌握知識的情況,，從而有側重的對其強調(diào),，掃除自己學習中的盲點，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎,。

這一年中我還擔任了__班班主任的工作,，積極參與班級管理，在__老師的指導下,，我學會管理班級的一些方法和教育學生的一些經(jīng)驗,，認識到對學生一味嚴格是不行的，主要是要找到嚴和愛的切入點,。作為一名新教師,，我有很多不足，因此我積極汲取養(yǎng)分,，感謝校領導給我安排學習的機會,，請了許多資深教育工作者給我們授課，我受益頗多,。

總之,，我還很年輕，需要不斷的磨練,，才能成為一名合格的中學生物教師,，為此，我將一如既往,，努力早日達到目標。

在語文教學中，閱讀教學是最花費時間和精力的,。在平時的課堂教學里,，我們教師總是用盡心思地講解，也要求學生認真地聽講,，可每一次語文測試后，都面臨著一個難題,，那就是學生的閱讀理解能力差,。所以一張試卷中的閱讀理解題目的簡單與否,，決定了測試結果質量的好壞。望著試卷上的紅叉叉,，無不令我們語文老師頭疼,，心急;無不使我們的學生煩惱,，恐懼,，從而造成了“閱讀難,，難閱讀”的局面,。

閱讀理解能力是一項最基本，最重要的語文能力,，作為小學語文教師,，我們該如何來提高學生的閱讀能力，讓學生擺脫“閱讀難,，難閱讀”的困擾呢?通過近段時間的理論知識學習，受到了一些啟示,，并總結如下：

一,、重視語文課堂教學,，培養(yǎng)學生的感悟能力,。

1、課前預習課文,，初知文章大意,。做好課前預習是檢測學生自主學習的重要環(huán)節(jié)。上課前,，語文教師可適當?shù)夭贾妙A習提示,，讓學生通過認真預習，知道課文大概講了什么內(nèi)容,，能畫出文中的重點詞語和句子,，對于不理解的,，一定要求利用語文工具書來解決，或者聯(lián)系上下文的內(nèi)容,，與同桌或小組討論,。還要求學生能找出自己喜歡的句子,，段落,，多讀多悟，這樣既鍛煉了學生自主閱讀的能力,，又提高教師課堂教學的效率,。

2,、啟發(fā)學生讀中感悟,，關注學生的讀書感受?！墩Z文課程標準》指出：“要讓學生充分地讀,，在讀書中整體感知,，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！遍喿x理解能力是以感悟,，體驗為基礎的語文能力。古人云：“書讀百遍,，其義自見,。”所以一篇文章多讀,，讀熟,，我們也就理解，明白了它的內(nèi)容,。閱讀教學時,，學生讀書的方式有多種，但我們要多訓練學生“眼到心到”的默讀,，因為默讀只能用眼睛看,，并要求做到邊讀邊思考，而且還要有比較快的速度,。所以學生讀文時,，引導學生邊讀邊思考，把每一個詞語,，每一句話讀通,，讀懂。讀完課文后,，想想課文講的是什么,，并能用自己的話概括全文的大意。在教學時應多鼓勵學生把自己的讀后感悟,，不同的看法,，大膽地說出來。由于學生的個性特點,，知識積累,，情感體驗不同，對于同一事物會有不同的感受,，作為新課標下的語文教師應大膽放手,，讓學生在課堂上多讀，多悟,，多說,，多交流自己的個人感悟。閱讀教學就是學生,，教師,，文本對話的過程,，通過讀說練來與語文情感共鳴，幫助學生更深地體會文章的思想感情,，同時也培養(yǎng)了學生對文章的感悟能力,，也助于提高學生的語言口頭表達能力和概括能力,。

3,、課后分小組輔導，鞏固訓練學生的閱讀理解能力,。如果單靠語文課堂閱讀教學的訓練是遠遠不夠的,。教師可利用課后時間,，布置一些同步閱讀習題，把不同層次水平的學生分為一小組,，讓他們一起閱讀短文,，一起討論問題，一起說出自己的看法,。要求每一位學生讀完一篇短文后都說說讀懂了什么,，然后再由優(yōu)秀的學生來總結內(nèi)容，因為學生的語言更易于被學生接受,，更易于被學生聽懂,。這樣，優(yōu)秀的學生的解題,，分析能力由此提高,，其他學生的思維也由此被熏陶，在這潛移默化中學會了解答題,。

二,、激發(fā)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。

1,、調(diào)動學生閱讀的積極性?！芭d趣是最好的老師,。”所以教師要努力激發(fā)學生課外閱讀的興趣,，讓他們愉悅地進行課外閱讀,，快樂地接受自己想要學習的語文知識。學生的閱讀量僅局限于語文課本的幾十篇文章是遠遠不夠的,?！缎抡n程標準》明確指出小學的課外閱讀總量不少于100萬字，背誦優(yōu)秀詩文60篇(段),?？涩F(xiàn)實上,，大部分的學生認為讀書是枯燥無味的，對讀書提不起什么興趣,。所以我們語文老師除了平時有意識地糾正這些錯誤的思想外,，還可嘗試以下的方法：第一,，同步推薦書籍,。在語文教學時，當學完一篇課文后,，教師可根據(jù)實際情況,，向學生推薦同類的或同作者的作品。例如：教學《冬陽.童年.駱駝隊》時,，結合課文中的“就這樣,，我寫了一本《城南舊事》”一句話和課后的資料袋，推薦學生讀《城南舊事》,。教師也可以給學生讀《城南舊事》的一小片段,，讓學生感受小英子和她的好朋友妞兒的不同的童年生活，激發(fā)學生的求知欲望,。還可以利用《回顧﹒拓展》中的“課外書屋”引導學生讀好書,，讀成本的書，在讀書中積累語言,，在讀書中體會情感,。第二，開展豐富的實踐活動,。小學生是很喜歡參加各種活動的,，因此，創(chuàng)造生動活潑,，形式多樣的課外活動,，能使享受到閱讀的樂趣，感受閱讀的重要性,，從而更進一步激發(fā)他們的閱讀熱情,。例如：開展講故事比賽，成語接龍,，猜謎語等活動,，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，促使學生產(chǎn)生一種自我主動閱讀的意識,。還可以引導學生結合課文內(nèi)容,，編課本劇。如在教學《晏子使楚》,，可布置學生自己找伙伴,，自導自演課本劇,，這樣不僅提高了學生的閱讀感悟能力，還提高與他人合作的能力,。

2,、注重閱讀的讀思結合?？鬃诱f：“學而不思則罔,，思而不學則殆?！弊鳛檎Z文教師不僅要重視學生的讀,，還要引導學生怎樣讀。語文課程標準說過：讓學生在閱讀實踐中逐步學會獨立思考,。如果學生在讀的過程中沒有“思”的參與,，那么學生讀到的只會是單純的無意義的“字”，只有邊讀邊思考,，才會透過“文字”,，理解文字所表達的意思，體會文字所蘊含的感情,，讀得出自己的心得體會和見解,。所以沒有思考的閱讀，是感悟不到文章的真諦,。通過學生閱讀思考,，使學生在自我感悟的基礎上提高閱讀能力!

3、及時查閱工具書,。教學時發(fā)現(xiàn),，大部分的學生遇到不懂的字詞，總不愛動手查字典,，要么讀偏旁,，要么望文生義。因此教師要及時改正學生的不良習慣,，平時可根據(jù)實際情況,，向學生介紹一些工具書，如：《現(xiàn)代漢語詞典》,，《成語手冊》等,，并傳授查閱圖書資料的知識和方法。因為一篇文章單靠學生的個人理解能力還是不夠的,，有時還要借助工具書,，來深入理解文章的句子，內(nèi)容等,。尤其是古詩詞,，更需要利用工具書來理解其中的字詞的含義,。作為語文教師，我們應該有意識的培養(yǎng)學生的養(yǎng)成愛查工具書的學習習慣,。這樣,，日積月累。久而久之,，既養(yǎng)成了學生獨立閱讀的好習慣,，也增長了許多知識。

4,、不動筆墨不讀書,。著名學者鄧拓說：“古今中外有學問的人,，有成就的人,，總是十分重視積累的?！避髯釉唬骸安环e跬步,，無以至千里，不積細流,，無以成江海,。”《語文課程標準》也指出：“語文課程應培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的感情,，指導學生正確的理解和應用祖國語言,，豐富語言的積累……”可見，語文學習中積累是非常重要的,。俗話說：“好記憶不如爛筆頭,。”因此我們語文老師要引導學生準備一個本子,，做好讀書筆記,。讀書筆記沒有固定的格式，寫法也是多樣的,?？烧实木涠危瑑?yōu)美的修辭等;可用自己的語言把書中的主要內(nèi)容歸納出來;還可寫自己閱讀后的心得體會,，逐步養(yǎng)成做讀書筆記的好習慣,。同時也在無形中學生的語言能力，習作時也不用擔心學生下筆難了,。葉圣陶先生說：“教是為了用不著教,。”所以我們語文老師要根據(jù)學生的實際情況,，引導學生怎樣怎樣閱讀,，授以學生閱讀理解的技巧,，讓我們的學生有效的打好閱讀基礎，從而提高我們的語文教學效果,。在我們的共同努力下,，相信不久，“閱讀難,，難閱讀”將會離我們而去!

在忙忙碌碌中,，這學期的工作又不知不覺地接近了尾聲。現(xiàn)將我本學期的工作,、學習和體會做以下總結：

一,、工作方面。

在教育教學上,，我早來晚走加班加點為幼兒制作各種形象可愛,、功能多樣的玩、教具和體育活動器材,，為了使每一個幼兒都能夠得到最好的發(fā)展,，我在制作玩教具時，都制作了四十份,，以確保每個幼兒人手一份,，避免因器材投放而限制、影響幼兒發(fā)展,。另外,，為了配合主題活動，我們?yōu)槊總€主題都設計了主題墻,，便于幼兒學習與操作,。

二、思想方面,。

熱愛中國共產(chǎn)黨,，忠誠于黨的教育事業(yè)，全心全意為幼兒和家長服務,。在政治上要求進步,，積極提高自身的政治覺悟，緊跟黨的步伐,，自覺讀書看報和收看新聞聯(lián)播,，關心時事，認真參加每周的政治學習并做好政治筆記,。

三,、學習方面。

利用業(yè)余時間通讀《幼兒心理學》、《幼兒教育學》,、《幼兒園教育指導綱要》,，翻閱《學前教育》、《幼兒教育》等書籍,、雜志以豐富自己的知識和教育教學方法,。多聽其他教師的課，多做課,，在學習與實踐中不斷的提高自己,。繼續(xù)學習彈鋼琴、跳舞,、手工制作等基本功,，并抓住一切時機進行實踐。

四,、其他方面,。

嚴格遵守園中的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,，凡事以集體的利益為重,，時刻服從領導的安排,。與各位同事友好團結，全力配合班主任開展工作,，團結協(xié)作,，把各項工作做得有聲有色。

總之,，我會時刻牢記“園興我榮”的宗旨,，為幼兒的全面發(fā)展、為幼兒園的美好明天不斷努力,。

時間如流水般在我們的指間劃過,。短暫的幼兒教師培訓告一段落，在這次的培訓期間,，我學到了很多知識,，作為一名幼兒教師，很高興能夠勝任這個工作,，關心和熱愛每一個幼兒,，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,，樹立起“一切為孩子”的崇高思想,。

3月5日至19日在湖北師范學院教育大樓開始了幼兒轉崗培訓活動。現(xiàn)場的培訓活動內(nèi)容涵蓋了幼兒園教師工作的方方面面。課堂上有專家教授的`精彩報告,，每一位專家們精彩的講演,，都洗刷著我倦怠的心靈;他們結合自己豐富的經(jīng)驗，將相關的理論知識深入淺出地闡述講解,，使我學到了很多新的心理輔導理念和研究問題的方法,，還現(xiàn)場示范列舉了許多生動有趣的案例，深入淺出地向我們闡述了幼兒教師教學工作的新理念,。

良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，可以為他們的生活和學習打下良好基礎,，當然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性,、快樂為代價。我們班個別幼兒生性好動,，比較調(diào)皮,，我相信如果和其他老師步調(diào)一致，共同合作,，重抓教育,，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體,，搗亂的小朋友少了,，熱愛勞動的小朋友多了。

幼兒時期是人生的起步階段,，同時也是各種行為習慣的養(yǎng)成階段,。對幼兒行為習慣的教育，不是靠說教靠灌輸就能見效的,，而是要通過日常生活和游戲等方式,，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲學習中,，在豐富多彩的生活中懂得道理,，明辨是非，受到熏陶,、受到教育,。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的,。

1,、文明語言習慣—從禮貌用語做起。

做為一名幼兒園老師,，在幼兒的教育過程中,，應注意教育他學會禮貌用語。比如正確地稱呼大人，說“謝謝,、請,、對不起”等禮貌用語。還有一種情況,，孩子說話雖然不帶臟字,，但說話的態(tài)度不好，語氣急躁甚至嚴厲,。這也是不好的習慣,。試想，一個人語言文明,、卻舉止粗野,，或者舉止得體，卻出口不遜,，這都是不和諧的,。因此，教師在教育過程中要讓幼兒學會說話和氣,、舉止文雅,、活潑大方、形成待人誠懇,、落落大方的良好習慣,。

2、集體意識—與他人和諧相處的行為習慣,。

人是社會性的,。幼兒在成長過程中越來越有了對伙伴兒的需求。但是對每一個幼兒來說,，如何與伙伴相處，還是他們亟需學習的一門學問,。教師可以有意識地在教育中引導孩子與伙伴兒交往,。引導幼兒與周圍伙伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽感,，鼓勵他們幫助別人,，或為集體做事情—盡管有時，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑,，但切忌打擊他們的熱情,。

3、勞動習慣—讓孩子從自己穿衣做起,。

現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上,，常常會過度保護或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會失去自己動手的機會,，進而失去辦事靠自己的意識,。勞動習慣，同樣是一項在幼兒時期就應該培養(yǎng)的行為習慣,。

一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做,。我們都知道孩子從1—2歲起就會搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌,，就是放不進嘴里,。類似的情況還有，像孩子要自己穿衣,、穿鞋,、幫忙疊衣物、收玩具,。但由于他們年紀小,，勞動能力有限，在有些家長看來無異于幫倒忙,。有些家長就喜歡自己代替,，把一切打理得干凈利索。天長日久,，孩子失去了學習和參與的機會,，理所當然地認為這些就該由家長做。漸漸產(chǎn)生了依賴性?，F(xiàn)在有的小學生甚至中學生都不做一點自我服務性勞動,，認為“我的任務是學習”，進而不愛惜勞動成果;還有一些孩子生活自理能力極差,，離開家長就吃不好,、穿不好，這都是早期沒有養(yǎng)成良好習慣的結果,。

4,、衛(wèi)生習慣—身心健康的重要一環(huán)。

現(xiàn)代教育對幼兒衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)重在兩個方面,，一是健康的飲食習慣,，一是良好的作息習慣。應該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣,，按時進餐,，不暴飲暴餐，少吃零食,，不偏食尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀,，讓幼兒從小形成飲食有節(jié),、均衡營養(yǎng)的好習慣、良好的飲食習慣,，將伴隨幼兒一生,。

5、學習習慣—讓幼兒受益一生,。

幼兒園是養(yǎng)成階段,，要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時休息、按時起床,、按時學習等生活習慣,，以適應今后緊張的學習需要。但是實際上這學習習慣的養(yǎng)成,，始自孩子的幼年,。在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育,，更要注意激發(fā)孩子愛學習,、愛看書的興趣。這對培養(yǎng)孩子良好的學習習慣極為有益,。據(jù)美國教育專家表明,，如果在學前階段，孩子的學習能力沒有得到充分發(fā)展,，那么孩子將來入學后很可能就會學習能力低下,，跟不上學校學習的進度。

通過這次培訓,，對于我這樣一名準備從事幼教工作經(jīng)的教師來說,，還有許多要學習的地方，無論是在班級管理,、組織教學,，還是在關注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多,。它給我們留下了許多思考和啟迪,。把簡單的事情做好，就是不簡單,，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵,，一聲輕輕地問候,，不能改變什么，但是可以影響他們一生,。我們愿做孩子的導航員!

反思一個學期的工作,，我有了很深的認識：我們都有一種感覺,，當你追趕時間的時候，你就會覺得時間過得很快,，而當你等待時間的時候,，你就會覺得時間很漫長。不經(jīng)意間步入了生命的又一個年頭,，開學初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn),，實在是讓人感嘆時間的飛逝?？墒羌毤毱肺?，卻也發(fā)覺自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長的孩子們,，從他們身上讓我感受到一種自蒙感,，一個學期轉眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛入園的熱鬧聲,，這有半年的集體,、游戲生活。使孩子們學會了許多,、各方面進步也不錯,。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學期工作做如下小結教師被喻為人類靈魂的工程師,，教師的政治思想會直接影響到孩子,。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內(nèi)各項活動,，并認真做記錄,。做到不遲到、不早退,，樹立為人師表的形象,。

一、教學方面,。

從本班幼兒的實際情況出發(fā),，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認真組織好每節(jié)活動,。在活動中,，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人,。在課前的教具準備要充分,、內(nèi)容要豐富、生動,、新穎,，并具有較強的操作性,，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動,，和幼兒融合在一起,，為幼兒創(chuàng)設一個輕松、愉快的學習環(huán)境,。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題,，并解決問題。

二,、常規(guī)教育方面,。

1、禮貌,。

先從自我做起,，對領導、同事,、家長都要面帶微笑主動問好,。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止,，同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼,、講禮貌、講文明的好孩子,，能友好與他人相處,。

2、課堂活動紀律,。

從生活抓起,，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿,、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位,、回答問題時要舉手、并學會尊重他人,，安靜地傾聽他人的發(fā)言,，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

3,、衛(wèi)生習慣,。

每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動,、鍛煉身體,。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況,，合理設計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運動量知道清潔衛(wèi)生的重要性,，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的在餐前,、餐后洗手,，餐后能主動漱口、擦嘴巴,，能有條理地收拾餐具,、折疊整理自己的被褥衣物。

三,、業(yè)務學習方面：

我深刻地認識到,，時代在發(fā)展，社會在進步,，教育教學觀念也在不斷更新和變革,，我十分注重業(yè)務學習，不斷充實自己,，解剖自己,，分析自己，正視自己,，不斷為自己充電,，提高自身素質，提高文化專業(yè)知識水平,。

四,、家園溝通。

1,、主動親切地與家長溝通,。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況,。

通過家園聯(lián)系表,、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。

2,、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn),，及時取得家長的密切配合。

3,、在與家長溝通時應注意熱情有禮,、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流,。

4,、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取,。

5,、結合每月開展的主題教育活動,，引導家長關注活動進展，并能主動參與到有關活動中,，加深家長對幼兒園教育工作的了解,，促進家長和幼兒園的良好關系，讓家長和幼兒共同成長,。

五,、存在不足：

1、本學期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,，在下學期的工作中力爭做到“今日事今日完成”,。

2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力,。

六,、今后工作規(guī)劃：

1、積極,、認真開展幼兒課題的學習和探討,，多方面的提高專業(yè)技能。

2,、珍惜教學機會,，加大學習力度：一是保持工作熱情，繼續(xù)加強自身科學文化知識的學習;二是謙虛謹慎,，繼續(xù)加大向領導和各位老師的學習,。

以上是我本年度的工作總結，不足之處請各位領導及老師指正,。我一定再接再厲,，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子,。努力克服自身的弱點,，爭取更大的進步。

教師培訓心得體會指南篇八

首先要當好一名幼兒教師,，必須要擁有一顆童真,、熱愛孩子熱愛工作的一份心，僅有擁有了,，這份心,，你會得到更有益的收獲。

記得剛開始來幼兒園工作時,，我什么都不會,，天天圍著孩子轉，而不是孩子圍著我轉，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不明白的事情,，也學會了怎樣處理好同事之間的關系,，也學會了做孩子心目中的好教師，讓孩子更加喜歡你,，記得前不久有位朋友問我,，你天天帶小孩辛苦嗎小孩哭鬧了，你怎樣辦我當時就面帶微笑的告訴她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的,，雖然累，可是我覺得我的生活很充實很滿足,，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子,，因為這群孩子我的笑容從沒有離開過，僅有你真正付出的才會得到別人的認可與贊賞,，以前每當孩子哭鬧時候,，我就會異常煩異常累，甚至不想從事這份工作了,，但這時我自我總會在心里默默的安慰自我說這都不是事,，沒有什么是做不到的，僅有什么事是你不愿意做得,，時間久了孩子們熟悉了就會習慣的不管做什么才開始都會有一個適應期,，這個期間過來就會慢慢習慣，并且喜歡,，所以每當煩惱或者不開心的事情向你走來時,，你都要學會心靈的安慰，自我安慰也是得到提高的第一步法,。

孩子們一張張青春的面孔,，孩子們的熱情，孩子們的愛,，已經(jīng)溫暖了我的心,，我清楚的明白我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路,，我在給孩子們的愛應當是真摯的,、無私的愛，在孩子們生病需要關心的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關心,、呵護,，同時也需要教師悉心的照顧、關心著他們,，我明白孩子們需要教師帶給她們美麗的笑容,，同時我也明白心境不好的時候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個充滿“真,、善,、美”，的童話,，所以有不開心的事情,，不要在孩子面前表現(xiàn)出來，要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿微笑的臉,，每當我走進幼兒園都要換一個主角,，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友,，孩子們最喜愛的教師,。

教師培訓心得體會指南篇九

暑期學校開展了豐富多彩的師德培訓，從凌靜老師的教研組織建設的演說到浙江省特級教師周文涌教師的課堂觀察與教學設計的講座,。我總結了一點,，都貫穿著教師責任這條主線。因為每一個課任教師都應該有把學生教育成才的責任感,。這也使我重新審視了什么是教師責任,。

凌靜教師的教研組“難為，應為與做為”講座,，打開了我們這些即將或已經(jīng)進入職業(yè)倦怠期的教師們的心扉,。她是一名有著豐富教學和科研經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，她從自身的成長出發(fā),，分享了自己這些年來的經(jīng)驗和教訓,。同時她也是一位非常有責任心的教師，作為教研組的一員,，她無時無刻都把團隊精神這四個字貫穿于自己的教育活動中,。讓我們明白了責任的真諦。

比爾,。蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不偉大,，但不可以沒有責任心”。責任是承擔應當承擔的任務,，完成應當完成的使命,，做好應當做好的工作。對于我們教師來說,，簡單的說就是對學生負責,，對教學負責，對學校負責,。

如何對學生負責,？教師教書育人應是面對每一個學生,。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任,，必須關愛學生,，尊重學生人格，促進他們在品德,、智力,、體質各方面都得到發(fā)展。教師的工作對象是正在成長中的學生,，教師以什么樣的態(tài)度對待工作,，既影響著學生的成長，又影響自己工作的成敗,。對學生負責意味著對學生的全面發(fā)展負責,，不僅要關注學生的學業(yè)，也要關心學生的情感,、態(tài)度、價值觀,；不僅要關心學生的學習,，也要關注學生的生活、健康,、品德和習慣,。正確對學生進行思想品質教育，正確引導他們的人生之路,，是教師的一個非常重要的責任,，這一點我們以前往往忽略忽視，認為教好學生科學文化知識就算完成教學任務,，殊不知,，作為教師育人比教書更重要。

如何對教學負責,？

周文涌特級教師的漫談課堂觀察與教學設計的講座指導我們?nèi)绾稳崿F(xiàn)課堂教育價值,，如何開展職教課堂設計，如何開展有效教學,，這些都給了我不少啟發(fā),。

古人云：“近朱者赤，近墨者黑,。聲和則響清,，形正則影直?！苯處熕鶄魇诘闹R,，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準確科學,。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞,，業(yè)之未精，有惑而不能解,，則非師矣”,。 教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假,，敷衍和馬虎,，絕不允許含糊不清甚至錯誤的概念在教學中出現(xiàn)，教師要保證自己所傳授的知識的正確性和學生掌握知識的正確性,。

“生有涯,，而知無涯”，每一位教師都應審時度勢,，把握時代發(fā)展的脈搏,，樹立終身學習的觀念，將樸素的“活到老,，學到老”,、“學習，學習,，再學習”的思想貫穿于日常生活中,，向書本學習，向實踐學習,，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。

如何對學校負責？

要有對學校負責的意識,，做有益于學校的人,。集體是水，我們是魚,。所以,，無論你處在那個崗位，你都有義務和責任對學校負責,。 對學校負責,，源于對學校的熱愛。教師只有熱愛學校,，熱愛崗位,，熱愛學生，才會刻苦鉆研業(yè)務,，盡職盡責做好每一件事情,，才能保持對工作愉悅,、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍,，去創(chuàng)造高質量的工作成果。

作為學校的一員,，要始終把團隊精神放在首位,，感謝凌靜老師，是她讓我對團隊精神有了更深的認識,。她通過一些有趣的實例,，一方面讓我認識到了什么是團隊，什么是團隊精神,，什么是團隊協(xié)作,，以及如何建立高績效團隊，另一方面更是磨練了我們的意志,，培養(yǎng)了我們團結協(xié)作,，奮勇拼搏，相互關愛,，相互進取的精神,。這其實也是對學校負責的體現(xiàn)。

有師曰：“位不在高,，愛崗則名；資不在深,，敬業(yè)就行,；斯是教師，惟勤耕耘,?！苯處煹呢熑尾皇窃谵Z轟烈烈中展示，而是在平凡,、普通,、細微甚至瑣碎中體現(xiàn)。把職業(yè)的責任升華為博大的愛心,，于細微中發(fā)現(xiàn)豐富,，于瑣碎中尋找歡樂，于平凡中創(chuàng)造奇跡,。我們要時刻保持對工作愉悅,、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍,，以高度的責任心,，去創(chuàng)造高水平的工作和高質量的成果。

教師培訓心得體會指南篇十

近年來,，牡丹江市高度重視學前教育發(fā)展,，高標準推進實施學前教育三年行動計劃，全面提高學前教育質量,?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》下發(fā)后，牡丹江市教育局進一步強化全員培訓,，建立實踐研究平臺,，深化教育教學改革,抓好幼小雙向銜接，學前教育在新起點實現(xiàn)了新提升,。

一,、堅持統(tǒng)籌規(guī)劃，營造貫徹落實《指南》良好氛圍,。強化組織領導,，成立落實《指南》領導小組，統(tǒng)籌制定整體規(guī)劃,，市財政每年單獨設立200萬元學前教育引導資金,，為落實《指南》提供了資金支持。強化制度建設,，下發(fā)落實《指南》的指導意見,、方案計劃，為貫徹落實《指南》提供了制度保障,。強化輿論宣傳,，以幼兒“快樂生活,、健康成長”為主題,，組織開展形式多樣的《指南》宣傳活動,，為落實《指南》營造良好的輿論環(huán)境和氛圍,。

二,、抓住關鍵環(huán)節(jié),，確保貫徹落實《指南》取得實效,。逐級開展全員培訓,，實施“學前教師千人培訓計劃”,，采取通識培訓,、參與式培訓、專題研討,、經(jīng)驗交流,、現(xiàn)場觀摩等形式，對園長,、教師和教研人員進行全員培訓。實施名園帶動戰(zhàn)略,，按照試點先行,、以點帶面的思路,，確定4所幼兒園為落實《指南》實驗園。充分發(fā)揮實驗園的“名園帶動”作用，實施城市、農(nóng)村幼兒園“手拉手”、“園對園”合作項目，促進《指南》先進教育理念的普及。家園共識共育,，以家長培訓為重點,，對幼兒家長實施通識培訓,、全員培訓和專題培訓,，聘請專家教授,，抽調(diào)近百名骨干教師和家長組成培訓團隊，向家長傳播先進的教育理念,。規(guī)范實施幼小銜接,，以做好幼兒入學的心理準備及能力儲備為重點，依據(jù)《指南》對幼兒園學習與發(fā)展目標的要求,，科學合理幫助幼兒做好小學入學準備。

三,、完善監(jiān)管體系,，建立貫徹落實《指南》長效機制。構建協(xié)調(diào)推進機制,，充分發(fā)揮和借助教科研機構,、黑幼專、骨干園長,、骨干教師的作用,，建立常態(tài)化業(yè)務指導機制。強化質量評價,，對幼兒園落實《指南》情況進行定期考核,，對影響保教質量的關鍵因素實行動態(tài)監(jiān)管。三是加強督導考核,。將品牌建設,、園所管理、隊伍建設,、保教工作等八個方面工作納入幼兒園年度工作目標考核內(nèi)容,，定期組織督導評估，總結推廣落實《指南》經(jīng)驗,，不斷提高落實《指南》質量,。

教師培訓心得體會指南篇十一

4月27號，我在臨高第二思源很榮幸接受xxxx年九年級化學教師集中主題培訓,。本次教師培訓,，內(nèi)容豐富并接近九年級化學教師教學實際,，真的非常有用。早上海桂中學化學教研主任李吉麟給我們做的報告:基于學段目標的課堂教學的有效性,，下午華僑中學專家組成員陳老師的示范課。這一天,，培訓既有理論提升又有實踐聽課,，既有專家講座，又有互動交流,，面對不同風格的名師感覺是幸福而又充實的,。在這里，使我更進一步了解和掌握了數(shù)學中考的發(fā)展方向和目標,。反思了以往工作中的不足,，使自己收獲不小，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益非淺,。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

本次培訓活動，即安排了貼近我們實際教學的課堂教學活動,，又安排了生動的知名的專家講座,，做到了理論聯(lián)系實際，活動內(nèi)容豐富多彩,。我們坐下來和知名專家進行交流,，有針對性地聽課，解決了自己在課堂教學中解決不了的問題,，了解和接受最新的教育理論,，課堂動態(tài)，專家們理論與聯(lián)系實際的精彩講解,，使我們聽課者備受鼓舞,。李老師的講座，讓我感到自己還停留在經(jīng)驗型教師的層面上,，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念,，但教學的反思是及其不夠的，美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那么、即使是有“20年的教學經(jīng)驗,，也許只是一年工作的20次重復;這樣他永遠只能停留在一個新手型教師的水準上”,。充分說明了總結自己的教育，思考自己的教育行為之重要,。使我的思想上受到了震撼,，我要不斷地反思自己的教學,，尋找自己的差距。

通過理論與實踐的培訓,，對我來說,，受益頗多。從陳老師的現(xiàn)場課中,，我們感受到了濃濃課改的氣息,，眾所周知，化學復習課的內(nèi)容不同于一般新授課,，它的容量大,，知識涵蓋面豐富。以前教師為了更多,、更全面的進行知識回顧,，往往出現(xiàn)“教師講，學生聽”的現(xiàn)象,。累了教師,，苦了學生，部分學生思路跟不上,，教師講得越多,、越難，不會的就越多,。有不少教師在學生還沒有來得及理解題意的情況下便開始分析例題,，將自己的分析過程代替了學生的思維過程，甚至一題多解,，自我感覺良好,，忽略學生的接受，壓抑了學生自主參與學習活動的熱情,，失去了感悟的良機,。。

通過本次的學習,，我知道了如何更好地反思教學,，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個“經(jīng)驗型”的教師等等,。這些理論對我來說很是及時,，有了這些先進的理論，才能得出有效的實踐,。正如專家所說：高標準要求自己,，高水平引領學生，高境界體現(xiàn)價值,，真正落實“根”的教育,。

在以后的教學中,，我要做的是：

第一，自我反思,。從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失,。

第二，學習,。讀萬卷書,，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,，知識是財富，人生旅程是財富,，教學經(jīng)驗,、過程與感悟更是財富。

第三,，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言,，要想聽真言，更要會聽真言,，久而久之對我大有裨益,。

通過本次培訓使我深有感觸：化學課堂教學，應是通過師生互動,、學生之間的互動,，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程,，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng),。因此，在今后的教學中,，要用自己學來的知識豐富自己的數(shù)學課堂教學,，優(yōu)化自己的課堂教學，創(chuàng)出自己的教學特點,。

問渠哪得清如許,，為有源頭活水來。培訓還將繼續(xù),，我會抓住這次難得的機會,，不斷提高理論知識，填充自己,。一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己,，爭取再上一個臺階,。

教師培訓心得體會指南篇十二

當前，科技進步日新月異,，知識更新不斷加快,，不學習就跟不上時代步伐。做到“精通本職的,、把握相關的,、了解前沿的”的同時，要使自己的科技素養(yǎng)與本職崗位相適應,、與科技發(fā)展相適應選擇開放式教育是個不錯的途徑,。

經(jīng)過一番考慮，我選擇了這個除了工作之余可以充實我生活的天地——開放式教育,。

我選擇的是工商治理專業(yè),，通過《開放教育進學指南》的學習，我了解了開放教育的特點,，也進一步的熟悉到再教育的重要性：知識在更新,，每個人都有接受再教育的機會，不想進步自己的人,，不懂的自主學習的人,，沒有把握一定學習技巧的人，就有被淘汰的可能,。而電大的開放教育給我們創(chuàng)造了這樣繼續(xù)學習的機會,。

電大的學習，有別于普通高校校園內(nèi)學生的學習,，其最大的區(qū)別是：上課時間安排于晚上或者周六,、日，學生以自學為主,，收聽,、收看廣播、電視,、錄音課,、錄像課，利用網(wǎng)上教學平臺進行學習,，同時接受必要的面授輔導,，這樣既不擔誤工作時間，也免往了普通學校教學的死板性,。通過開放教育進學指南,，使我對有關的專業(yè)教學計劃和專業(yè)教學實施細則有了全面的了解，并能按照有關教學要求,，結合電大教學條件和專業(yè)的特點,，制定出符合自己的個人學習計劃,。在電大學習，需要具備或逐步培養(yǎng)自我學習的能力,。通過學習我針對自己的課程制定了一些學習方法和學習計劃,，還看老師能提出寶貴意見和更公道的學習方法：

一、我們的學習屬于自主化學習,，面授時間有限,。大部分內(nèi)容需要在課外抽時間往了解和學習，所以我們要有一定的自學能力,。

二,、認真的完成每一次的作業(yè)。

三,、把握網(wǎng)絡學習方法,。我們要學會利用計算機網(wǎng)絡進行學習的方法：如何參加bbs討論，把握計算機輔助教學軟件等等可以讓我們有更加充分的,、廣闊的學習園地。

總而言之,，自學為主是現(xiàn)代遠程開放教育的一大亮點,，通過開放教育進學指南，使我們了解了電大現(xiàn)代遠程開放教育的特點和教學方式,，把握了學習方式,、方法和技巧。在電大學習,，需要具備培養(yǎng)自我學習的能力,，選擇適合自己的學習方式，制定自己的學習計劃,，同時,，還要學會利用現(xiàn)代信息技術進行學習。現(xiàn)代遠程開放教育對社會各屆人士進步知識和教育層次提供了便利條件,，使每個人都有接受再教育的機會,。我相信自己只要認真聽取教學教師的指導、嚴格按照正確的方式和計劃學習,，一定會順利完成工商治理?？齐A段的學習。

教師培訓心得體會指南篇十三

《指南》將兒童的學習與發(fā)展分為健康,、語言,、社會、科學,、藝術五大領域,，每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本,、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目標,，教育建議兩部分組成,。它充分的體現(xiàn)了兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，珍視了兒童學習,、生活的獨特價值,，充分地尊重和保護兒童的好奇心和學習興趣。創(chuàng)設了豐富的教育環(huán)境,，最大限度地支持和滿足兒童直接通過感知,、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁拔苗助長式的超前教育和強化訓練?，F(xiàn)在大多數(shù)的孩子被禁錮在教育的條條框框之中,，他們需要自主，因為只有自己動手動腦得來的直接經(jīng)驗才是真正屬于他們自己的,，要想擺脫“填鴨式”的教育,，想讓孩子真正成為學習的主人、相信在《指南》中就能夠找到答案,。作為一名幼兒教師更要用科學的方式來教育幼兒,，讓幼兒的身心獲得全面和諧的發(fā)展。

一,、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,。

在健康領域目標2中指出“以欣賞的態(tài)度對待幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點,，接納他們的個體差異,，不與同伴做橫向比較?！痹谌粘＝虒W活動中,，對于學習能力較強,、xx格開朗,、自我服務能力強的幼兒，老師常常能做到發(fā)現(xiàn)這些孩子的閃光點,。但是對于一些能力較弱的孩子,，老師能有意識地去發(fā)現(xiàn),、挖掘孩子的閃光點嗎？教育者的責任就是使每一個學生都能在原有的基礎上全面和諧地發(fā)展,，讓幼兒在原有基礎上得到提升,，發(fā)揮他們應有的才能。要真正做到這一點，需要教師樹立“每個孩子都有閃光點”的教育觀,、兒童觀,。

二、為幼兒創(chuàng)造更多的機會交流,。

在語言領域目標2中指出：“每天有足夠的時間與幼兒交談,，談論他們感興趣的話題，詢問和聽取他們對自己事情的意見等,?！北M可能與每個孩子交流，自由活動中的交流往往更利于幼兒情緒情感的表達,。比如在晨間談話活動中給孩子一些自由談論的時間,，聽聽他們談論的話題，了解他們的疑惑和感興趣的話題,。在集體教學活動活動中,，教師也應該及時關注幼兒的興趣點，給予充分表達的機會,，在活動中多聽取孩子的想法的意見,，盡可能多地創(chuàng)造幼兒交流表達的機會。

三,、注重身邊的教育,。

在社會領域解讀中指出：“幼兒社會xx是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學習和發(fā)展起來的。xxxx應注重自己的言行對幼兒的潛移默化的影響,。”社會領域的集體教學活動往往會出現(xiàn)這樣的問題：教師說教得多,，幼兒往往被動地灌輸一些社會xx規(guī)則,、意識或品質。社會活動取材應源于日常生活中的問題,，如在社會活動《參觀水果店》的過程中,，幼兒懂得要排隊買水果，使用禮貌用語,，學習他人是如何與店主交流溝通的,。對幼兒來說也是一種現(xiàn)鮮活的教育。

刻育和學習的目的是對知識感興趣,，目的是喜歡讀書,，目的是愛勞動，目的是愛藝術,，目的是有一門自己喜歡的手藝,，目的是會做人，道德不差,，目的是有教養(yǎng),，有能力,，有品位，目的是幸福的人生,。幼兒教師和家長應該正確理解幼兒學習,，珍視孩子童年生活的獨特價值，努力使每個幼兒都擁有一個快樂生活,、健康成長的美好童年,。

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教師培訓心得體會指南篇十四

《指南》是一本以家教為主題的書籍,，主要關注兒童的教育方式和家庭的教育環(huán)境。通過這本書,，我深入了解了家庭對兒童成長的影響,，也從中汲取了許多寶貴的教育經(jīng)驗和教養(yǎng)智慧。以下是我對《指南》的心得體會,。

第一段：家庭教育的重要性,。

《指南》中提到了家庭教育對兒童的成長和發(fā)展起到至關重要的作用。作為一個父母,，我們應該為孩子提供一個良好的成長環(huán)境,，為他們樹立正確的價值觀和信念。家庭是孩子的第一所學校,，父母是孩子的第一位老師,。我們應該以身作則，積極培養(yǎng)孩子的良好習慣和道德品質,。只有在一個溫暖,、和諧的家庭中，孩子才能茁壯成長,。

第二段：溝通的重要性,。

在《指南》中，作者強調(diào)了家長與孩子之間的溝通,。溝通是理解孩子的需求和情感態(tài)度的關鍵,。通過與孩子的溝通，我們可以了解他們的內(nèi)心世界,，體會到他們的煩惱和快樂,。同時，家長還可以通過恰當?shù)臏贤记?，幫助孩子解決問題,，培養(yǎng)他們的自信心和獨立思考能力。因此，我們應該盡可能地花時間與孩子交流,，聽取他們的意見和建議,，以建立更加密切的親子關系。

第三段：父母的陪伴和支持,。

孩子在成長過程中,，最需要的是父母的陪伴和支持。無論是在學習還是生活方面,，父母都應該給予孩子充分的關注和幫助,。父母的關愛和鼓勵會讓孩子感到溫暖和安全，激發(fā)他們的學習興趣和成長動力,。同時,，父母也應該為孩子提供積極的學習環(huán)境和資源，培養(yǎng)他們的興趣愛好和自主學習能力,。只有在父母的陪伴和支持下,，孩子才能在成長中茁壯成長。

第四段：尊重和理解孩子,。

《指南》中強調(diào)了對待孩子應該給予他們尊重和理解,。孩子是一個獨立的個體，有著自己的思考和行為方式,。作為父母,，我們應該尊重孩子的個性和特點，理解他們的成長需求和情緒變化,。不應該過度干預孩子的生活,，而應該讓他們有機會去嘗試和探索。同時,，我們也要有耐心和寬容,，給予孩子一定的自由和獨立，培養(yǎng)他們的自尊心和獨立性,。

第五段：家庭教育的目標,。

家庭教育的最終目標是幫助孩子成為獨立,、自信,、負責任的人。通過家庭教育,，我們要培養(yǎng)孩子的品德和道德觀念,，鍛煉他們的自我控制和應對能力。同時,，我們也要注重培養(yǎng)孩子的社交能力和合作精神,，讓他們學會與人相處和團隊合作。只有這樣，孩子才能在日后的生活中立足,，成為對社會有用的人才,。

總結：

《指南》是一本對家庭教育具有重要意義的書籍。通過閱讀這本書,，我對家庭教育的重要性有了更深刻的認識,，并學到了許多實用的教育方法和技巧。在日后的家庭教育中,，我將會更加注重與孩子的溝通,，尊重和理解他們，給予他們充分的支持和陪伴,。相信在這樣的家庭教育下,，孩子將會茁壯成長，成為有價值觀,、有責任心的人,。

教師培訓心得體會指南篇十五

通過認真學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，留給我印象最深的是《指南》以幼兒學習和終身發(fā)展奠定良好基礎為目標,，以促進幼兒體,、智、德,、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,，而且《指南》從健康、語言,、社會,、科學、藝術五個領域描述了幼兒的學習與發(fā)展,。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本,、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面，每個方面由學習與發(fā)展目標,、教育建議兩部分組成,。家長通過學習《指南》，觀察自己的孩子,，可從中發(fā)現(xiàn)了孩子的特點,，從中找出孩子的不足，理解孩子的學習方式和特點,；通過學習《指南》對家長如何教育孩子有非常大的指導作用,，同時也提高了家長的教育能力和家庭教育質量。

我家寶寶今年六周歲,，在文登市西樓幼兒園大七班,，名叫王梓赫,，小名壯壯。

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個方面的。第一,、故事書,。從上小班開始，我每天晚上都給壯壯讀故事,，要求壯壯坐在我腿上,，和我一起看書，我一邊讀一邊用手指著,，讀到哪兒指到哪兒看到哪兒,，壯壯在聽了故事的同時，潛移默化也認識了不少,；第二,、小班時學《弟子規(guī)》，每頁要求認識四個,，都能認下來,，沒要求認識的，在學《弟子規(guī)》的時候,，也認識了不少,；中班學《三經(jīng)》也是如此；第三,、走到哪兒學到哪兒,。路上的廣告牌、門牌,，都是,。壯壯自己也有興趣來認，錯了的媽媽就糾正,，下次遇到再認,，錯了再糾正，不用幾次甚至一次就知道是什么了,。有時候,，帶壯壯走到路口，往往有很多廣告牌,，壯壯就不自覺地念上面的,，很多的連我都想不到壯壯竟然都認得,。并沒有統(tǒng)計壯壯現(xiàn)在能認多少個,，但兒童故事書上的,，大概能認識95%左右，甚至更多,，現(xiàn)在自己讀故事,，綽綽有余。通過讀故事看書,，壯壯還經(jīng)常自己編個故事講給大人聽,，還會自己編個歌詞來唱給我們聽。壯壯的語言能力也得到老師的夸獎：這小子真能說,，我都說不過他,。

要對老師說：老師好。壯壯答應得好好的,。到了幼兒園之后,，我問壯壯知不知道要對老師說什么，在老師懷里的壯壯點點頭,，但就是不肯說出那三個,，老師也鼓勵壯壯說出來。壯壯對老師說：等媽媽走了之后再說,。我在教室門外,，一會兒就聽到老師說：壯壯說了，還害羞呢,，臉都紅了,。我在教室外沒有聽見哦，可見壯壯的聲音太小了,，但還是有進步,。通過學習《指南》之后，我就經(jīng)常帶壯壯和朋友,、同事家差不多大的孩子一起出去玩,，和小朋友接觸多了，體會到了交往的樂趣,，面對大人慢慢也就不害羞了,。而對現(xiàn)在的壯壯，我經(jīng)常自問：這孩子現(xiàn)在怎么一點也不知道害羞呢,？看到誰都不怕,，都能說上話。

老人在家里,，有好吃的都是留著給孩子的,，老人是不舍得吃一口的，我們做父母的往往是反對老人這樣做,。每次吃好東西之前,，我都教育壯壯：好東西先給大人吃,，分完了自己再吃。開始壯壯還不太懂,，說多了,，做多了也就知道了。壯壯有次在家吃水果,，主動給長輩分了一圈,，自己剩下一個小的，我問他為什么這么做,，壯壯說有個小哥哥都把大的分給了哥哥,，自己留小的。這就是從《三經(jīng)》里學的“融四歲,，能讓梨”,。

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剪子錘,，贏了的人找一張卡讓輸了的人按照詞意來表演一下，效果很不錯哦,。不知道你家的卡都保存好了沒,？第二天，壯壯還想表演,，我卻換了游戲,。依然是包袱剪子錘，贏了的人找一張卡讓輸了的人造個句子,。不管造句如何,，符不符合邏輯都不要打擊孩子，要鼓勵孩子,。后期,，我出個，讓壯壯來組詞,。有時在送壯壯去幼兒園的路上,，出個，加上一筆或者減去一筆能夠變成什么,。別說復雜的,，比如：烏——鳥，大——太,、犬,；木——本；日——田,、目,、白（其實日加一筆還可以變成其他很多,，找簡單的來說）；月——用,；王——主、玉,。等等,，有很多這樣的。有時候說熟了,，我還得費腦筋想：壯壯認識的中都什么加一筆或者減一筆可以變成其他的呢,。這樣的游戲可以多樣化，地點時間不受限制,，總之,，不管什么方式，一句話：在游戲中學習,，在學習中游戲,。

通過對《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的學習，家長和孩子對自身都有了一定的認識和提高,，孩子得到了很大的鍛煉和提升,，家長在其中也受益匪淺。

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開始衰老”。從這個意義上講,，有人到了六,，七十歲沒有衰老，因為他還在努力學習,；而有人在十六歲就開始衰老了,，因為他已經(jīng)放棄了學習。我懷著激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學法學?？频膶W習歷程,，開始了新的學習生活。據(jù)老師對電大教學環(huán)境和教學方式的介紹,，我了解到電大的學習方式與以前的學習有很大的區(qū)別,。電大開展的現(xiàn)代遠程教育能讓我通過現(xiàn)代技術進行自主學習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質有著非常重要的作用,。

首先,，廣播電視大學是以現(xiàn)代信息技術為主要手段，采用廣播電視,，文和音像教材,，計算機網(wǎng)絡等多種媒體進行遠程開放教育的高等學校是國家教育部直屬高等學校,，它具有遠程教育的特征。使教與學的過程可以異地異步或異地同步進行,。學生主要是分散在各地自主學習,，并采用多媒體教學，共享優(yōu)秀教育資源,。開放的學習模式,，可根據(jù)自己的情況選擇課程，媒體教材,、時間地點,、學習方法、學習進度等,。其次實行“寬進嚴出”的教育體制,，即不需要通過入學考試即可注冊學習，它為每個想學習的人提供個入學的機會,，但所有的學生必須通過嚴格的課程考試并取得規(guī)定的學分才能畢業(yè),。

————來源網(wǎng)絡整理，僅供供參考,。

程為單元開展教學模式,助學導學—精講透學—評教評學三步走,三步模式體現(xiàn)以課程為單元組織教學,以學生自主學習為主,以教師導學精講為輔,以學生協(xié)作學習和答疑為補充的特點,發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學優(yōu)勢,，實現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享，保證遠程開放教育教學質量和整體效益的重要措施,，也是電大教學質量保證體系的重要組成部分,。

課程方面，為適應開放教學需要,，電大的課程實際上包含了教師“教”和學生“學”的主要內(nèi)容和過程,，他們具體體現(xiàn)在經(jīng)過一體化設計的多媒體教材。因此對于電大的某門課程來講,，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體,。

電大的教材主要有文教材、音像教材,、cai課件等類型,。與其它高等學校相比，電大課程的教材還有以下幾方面的特點：

1,、注重教材的教學性,。不僅內(nèi)容符合教學大綱，而且力求簡明,，突出點,。

2、盡可能便于學生自學，適合成人學習,。教材對內(nèi)容,、形式、結構及表達的設計,，都較多地考慮到成人學生在文化基礎和時間經(jīng)驗方面的特點,。

3、注重多種教學媒體的一體化設計,，強調(diào)多種媒體和手段和綜合運用,。

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就教學計算機輔助教學軟件（cai課件）而言,，cai課件是在計算機上運行的教學輔助軟件,，可以實現(xiàn)問與答,、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學,，模擬實驗等功能,，具有很好的交流性，可以模擬練習,、模擬考試,。主要用于學生自學時復習、練習,、測試和模擬實驗等,。

目前電大所提供的網(wǎng)上教學信息，主要包括教學組織管理信息,、學習動態(tài)輔導信息,、bbs（公告板）和雙向視頻教學等。通過教學組織管理信息可以知道教學計劃,、專業(yè)教學實施方案,、課程教學設計方案、課程介紹及各種教學過程中的通知,、通告等,，教學動態(tài)輔導信息則是按照教學進度要求，及時提供給學生和基層電大教師有針對性的導學信息,，包括各章節(jié)教學內(nèi)容的重點,、難點講解提示，同步的作業(yè)與測試題和解析等,，bbs講座可以通過計算機網(wǎng)絡傳輸實現(xiàn)一種異地遠程可視教學形式,。異地的教師與學生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象,、簡潔,、交互的特征。

————來源網(wǎng)絡整理,，僅供供參考,。

傳播傳送，覆蓋全國乃至亞太地區(qū),，各地電大的學生可通過衛(wèi)星接受設備或所在地轉播的電視臺節(jié)目收視,，并通過熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論,。

由此我感到,，有了這些學習工具后將對我的學習和提高自身素質具有很大的幫助.在入學注冊后，為什么還要參加入學水平測試呢,？對此輔導員就這個問題給我們進行了詳細的解釋：通過入學測試,，學校可以了解被錄取學生的文化基礎情況,，便于針對不同水平的學生組織分類教學,，便于有效的實施因材施教的教學管理制度。

電大還實行學分制,，要求按照培養(yǎng)目標和教學計劃中各門課程和教學環(huán)節(jié)的學時量,，確定每門課程的學分，設置必修課,、限選課和選修課,，規(guī)定各類課程的比例，以及準予畢業(yè)的最低總學分,。

學分制允許學生有一定的選學課程的自由,，而且不受太太的修業(yè)期限的限制。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學完專業(yè)教學計劃中規(guī)定的課程,，完成必要的教學實踐性環(huán)節(jié),，達到畢業(yè)最低總學分的要求，思想品德鑒定合格,，就可以畢業(yè),。

其中央電大和本校布置的平時作業(yè)各占一定比例。學生只有完成中央電大和本校布置的平時作業(yè)的50以上,，才能獲得參加期末考試的資格,，否則，將不能參加期末考試,。

必修課程的考核說明是中央電大組織學科專家,，根據(jù)教學大綱制定的課程考核的指導性文件，它規(guī)定了課程考核的方式、內(nèi)容,、范圍和要求,，是教學大綱在課程考核中的具體體現(xiàn)?？己苏f明是命題人員編制,、審定試題、試卷的主要依據(jù),，自然也是學生復習備考的主要依據(jù),。

學生修滿所學專業(yè)教學計劃規(guī)定的課程，達到畢業(yè)最低總學分（?？?6分和114分兩種,，本科71分）的要求，實踐教學環(huán)節(jié)考核合格,，思想品德鑒定合格,，經(jīng)試點電大所在教育部門驗印后，由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國家承認的本科畢業(yè)證書,。

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冊的學生也不可能按照同一教學計劃安排齊頭并進,，以同樣的速度完成學業(yè)，因此,，每個學生都要制定一個符合本人條件的合理的有效的個人學習計劃,。那么如何制定呢？第一步,；確定必修課和限選課,。根據(jù)學校提供的實施性教學計劃，把必修課,、限選課和集中實踐環(huán)節(jié)一一列出,，并計算出他們的學分總和。第二,；確定限選課,，用最低畢業(yè)學分減去第一步中算出的學分總和所得差值，是要通過選修課補足的學分,。第三步,；確定補修課程，查閱所學專業(yè)的教學實施方案,，看看是否有必須補修的課程,。第四步；確定修業(yè)年限。第五步,；按學期排定課程,。至此，以上就是我的個人學習計劃,。

開始進入學習階段,，電大提供的課程的學習資源包括：教學大綱、考核說明,、文材料,、音像教材、cai課件,、以及網(wǎng)上輔導和教學信息,、直播課堂、vbi教學信息等,。這些學習資源不一定在每門課中都同時提供,。不同的課程根據(jù)不同的性質、特點和教學需要,，可提供以上資源中的幾種給學習者,。

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用條件選用,，音像教材一般：“少而精“著重講重點、難點,、講思路和方法,。

同時，我還參加學習小組學習,。經(jīng)常在一起討論學習問題,，交流學習心得和體會，交流學習方法和技巧,，交流學習和學習資料,，互相鼓舞學習信心，激發(fā)學習動機,，消除個別化學習帶來的孤獨感,，在互幫互助中共同提高。

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代遠程教育能讓我通過現(xiàn)代技術進行自主學習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質有著非常重要的作用,。

首先,，廣播電視大學是以現(xiàn)代信息技術為主要手段,，采用廣播電視，文和音像教材,，計算機網(wǎng)絡等多種媒體進行遠程開放教育的高等學校是國家教育部直屬高等學校,，它具有遠程教育的特征。使教與學的過程可以異地異步或異地同步進行,。學生主要是分散在各地自主學習,，并采用多媒體教學，共享優(yōu)秀教育資源,。開放的學習模式,，可根據(jù)自己的情況選擇課程，媒體教材,、時間地點,、學習方法、學習進度等,。其次實行“寬進嚴出”的教育體制,，即不需要通過入學考試即可注冊學習，它為每個想學習的人提供個入學的機會,，但所有的學生必須通過嚴格的課程考試并取得規(guī)定的學分才能畢業(yè),。

在開學的第一天，輔導員老師就向我們介紹電大的教學,、教務是如何構成并實施的,。詳細講解了三步分類課程教學模式：即體現(xiàn)以課程為單元開展教學模式,助學導學—精講透學—評教評學三步走,三步模式體現(xiàn)以課程為單元組織教學,以學生自主學習為主,以教師導學精講為輔,以學生協(xié)作學習和答疑為補充的特點,發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學優(yōu)勢，實現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享,，保證遠程開放教育教學質量和整體效益的重要措施,，也是電大教學質量保證體系的重要組成部分,。

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課程方面,，為適應開放教學需要,，電大的課程實際上包含了教師“教”和學生“學”的主要內(nèi)容和過程，他們具體體現(xiàn)在經(jīng)過一體化設計的多媒體教材,。因此對于電大的某門課程來講,，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。

電大的教材主要有文教材,、音像教材,、cai課件等類型。與其它高等學校相比,，電大課程的教材還有以下幾方面的特點：

1,、注重教材的教學性,。不僅內(nèi)容符合教學大綱，而且力求簡明,，突出點,。

2、盡可能便于學生自學,，適合成人學習,。教材對內(nèi)容、形式,、結構及表達的設計,，都較多地考慮到成人學生在文化基礎和時間經(jīng)驗方面的特點。

3,、注重多種教學媒體的一體化設計,，強調(diào)多種媒體和手段和綜合運用。

就教學計算機輔助教學軟件（cai課件）而言,，cai課件是在計算機上運行的教學輔助軟件,，可以實現(xiàn)問與答、分步驟演示,、靈活的查詢和仿真教學,，模擬實驗等功能，具有很好的交流性,，可以模擬練習,、模擬考試。主要用于學生自學時復習,、練習,、測試和模擬實驗等。

目前電大所提供的網(wǎng)上教學信息,，主要包括教學組織管理信息,、13。

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學習動態(tài)輔導信息、bbs（公告板）和雙向視頻教學等,。通過教學組織管理信息可以知道教學計劃,、專業(yè)教學實施方案、課程教學設計方案,、課程介紹及各種教學過程中的通知,、通告等，教學動態(tài)輔導信息則是按照教學進度要求,，及時提供給學生和基層電大教師有針對性的導學信息,，包括各章節(jié)教學內(nèi)容的重點,、難點講解提示，同步的作業(yè)與測試題和解析等,，bbs講座可以通過計算機網(wǎng)絡傳輸實現(xiàn)一種異地遠程可視教學形式,。異地的教師與學生的音像、聲音可以相互傳遞,，有面授所具備的形象,、簡潔、交互的特征,。

另外,，中央電大從表面上看1998年9月起在中國教育電視臺開通了“直播課堂”?！爸辈フn堂”主要用于教學輔導,，特別是開放教學本科試點專業(yè)課程的教學輔導，由中央電大主持教師和合作高校有關教師參加播出,，講授難點,、重點、答疑解惑,，為學生時時提供所學專業(yè)和課程的各種教學信息,。“直播課堂”經(jīng)中國教育電視臺通過衛(wèi)星傳播傳送,，覆蓋全國乃至亞太地區(qū),，各地電大的學生可通過衛(wèi)星接受設備或所在地轉播的電視臺節(jié)目收視，并通過熱線電話,、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論,。

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對此輔導員就這個問題給我們進行了詳細的解釋：通過入學測試,，學校可以了解被錄取學生的文化基礎情況,，便于針對不同水平的學生組織分類教學,，便于有效的實施因材施教的教學管理制度。

電大還實行學分制,，要求按照培養(yǎng)目標和教學計劃中各門課程和教學環(huán)節(jié)的學時量，確定每門課程的學分,，設置必修課,、限選課和選修課，規(guī)定各類課程的比例,，以及準予畢業(yè)的最低總學分,。

學分制允許學生有一定的選學課程的自由,，而且不受太太的修業(yè)期限的限制。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學完專業(yè)教學計劃中規(guī)定的課程,，完成必要的教學實踐性環(huán)節(jié),，達到畢業(yè)最低總學分的要求，思想品德鑒定合格,，就可以畢業(yè),。

在學習過程中，學生完成平時作業(yè),，可以檢測學習效果,，及時總結經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題,，調(diào)整學習方法和策略,。平時作業(yè)是記載形成性考核（平時）成績的重要組成部分，記載平時作業(yè)次數(shù)一般為4次左右,，其中央電大和本校布置的平時作業(yè)各占一定比例,。學生只有完成中央電大和本校布置的平時作業(yè)的50%以上，才能獲得參加期末考試的資格,，否則,，將不能參加期末考試。

————來源網(wǎng)絡整理,，僅供供參考,。

和要求，是教學大綱在課程考核中的具體體現(xiàn),?？己苏f明是命題人員編制、審定試題,、試卷的主要依據(jù),，自然也是學生復習備考的主要依據(jù)。

學生修滿所學專業(yè)教學計劃規(guī)定的課程,，達到畢業(yè)最低總學分（?？?6分和114分兩種，本科71分）的要求,，實踐教學環(huán)節(jié)考核合格,，思想品德鑒定合格，經(jīng)試點電大所在教育部門驗印后,，由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國家承認的本科畢業(yè)證書,。

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學分減去第一步中算出的學分總和所得差值,，是要通過選修課補足的學分,。第三步；確定補修課程,，查閱所學專業(yè)的教學實施方案,，看看是否有必須補修的課程。第四步,；確定修業(yè)年限,。第五步；按學期排定課程,。至此,，以上就是我的個人學習計劃。

開始進入學習階段,，電大提供的課程的學習資源包括：教學大綱,、考核說明、文材料,、音像教材,、cai課件、以及網(wǎng)上輔導和教學信息,、直播課堂,、vbi教學信息等。這些學習資源不一定在每門課中都同時提供,。不同的課程根據(jù)不同的性質,、特點和教學需要，可提供以上資源中的幾種給學習者,。

通過中央電大開放教育主頁，可以進入各個開放教育專業(yè),，獲取中央電大提供的有關課程的網(wǎng)上輔導和教學信息,。另外還可通過中央電大直播課堂進行學習。除了文教材是系統(tǒng)學習全部內(nèi)容的主要媒體,，必須選用以外,，其他媒體是學習課程的輔助，可以根據(jù)學習需要和使用條件選用,，音像教材一般：“少而精“著重講重點,、難點、講思路和方法,。

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幫互助中共同提高,。

總而言之,，電大開放教育提供了現(xiàn)代便捷的教育方式，能使我們更加全面地學好所學專業(yè),。對于我們上班族而言是一種最為直接有效的學習方式,。因此我要努力學習掌握專業(yè)知識達到學習的最終目的。爭取更多的學分,，以優(yōu)秀的成績?nèi)〉卯厴I(yè),。

————來源網(wǎng)絡整理，僅供供參考18,。

教師培訓心得體會指南篇十六

我認真學習了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，對《指南》中健康、語言,、社會,、科學、藝術五個領域都進行了細致的研讀,，并結合我自己的工作實踐,，在對比中尋找差異，反思我的教育存在哪些不足,。

光發(fā)現(xiàn)孩子的`優(yōu)點嗎,？陳老師指出：教育者的責任就是使每個學生都能在原本的基礎上變得更好，都能到達能夠到達的水平,，發(fā)揮他們應有的才能,。要真正做到這一點，需要教師建立“每個孩子都重要”的教育觀,、兒童觀,。如何詮釋、踐行這一理念,，我們需要走的路還很長,。

在語言領域中指出：“天天有足夠的時間與幼兒交談，談論他們愛好的話題,，詢問和聽取他們對自己事情的意見等,。”盡可能與每個孩子交換,，自由活動中的交換經(jīng)常更利于幼兒情緒情感的表達,。晨間活動中利用孩子自主建構的時間，老師來到孩子們中間,，聽聽他們談論的話題,、了解迷惑和感愛好的話題。除自由活動交談機會，在集體教學活動活動中,，教師也應當時刻關注幼兒的愛好點,，給予充分表達的機會，在活動中多聽取孩子的想法的意見,。

樂生活,、健康成長的美好童年。

教師培訓心得體會指南篇十七

近階段,，我學習了《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，在學習中，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做,、所學,、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實到位,、認真負責完成,，才能使得我們的自身素質、工作經(jīng)驗有所提高,，教學效果更好,。

《指南》從健康、語言,、社會,、科學和藝術這幾個方面詳細地指出了幼兒在每個年齡階段所該達到的發(fā)展目標，以及我們成人在幫助孩子們達成目標時的教育建議,。明確了孩子們在每一個年齡階段末期該知道什么,，能做什么，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循,。

看了語言領域的第一點聽與說的教育建議,，我自認為能較好地做到這些。如多給幼兒提供傾聽和交談的機會,。我經(jīng)常和孩子們一起談論他們感興趣的話題,，堅持給他們講故事，一起看圖書,。并且我也注意培養(yǎng)他們的傾聽習慣,。以前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認真，我總是即時提醒,，現(xiàn)在我說話相應放輕,，語速放慢，讓孩子們不由靜下心來細細地聽,，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的傾聽習慣,。同時,，在和孩子們進行交流時，我總是注意說話的語氣,，總是能結合情景使用豐富的語言,，以便于幼兒理解。特別是講故事時,，注意語音,、語調(diào),，配上表情,，盡量把人物的心情表現(xiàn)得清晰，讓孩子一下就能理解,。這樣操作,，我希望能給孩子們做個榜樣，讓他們也能愛說,、會說,。

在此基礎上，我為幼兒創(chuàng)造各種說話的機會,，如來園時和他們交流一路上的所見所聞,，有沒有什么新聞說說。晨間活動時,，今天你玩了些什么,，有什么特別的跟大家交流一下。上課時更是鼓勵大家積極發(fā)言,。但是,，我卻發(fā)現(xiàn)，孩子們不怎么說話,，或者說,，說得沒有我預期的那么多。每天上課的時候,，發(fā)言的總是那幾個,，難得有匹黑馬冒出來，讓我欣喜一下,。這讓我很是郁悶,。但仔細想來，問題總還是出在我的身上,，于是,，慢慢尋找，慢慢發(fā)現(xiàn),，再慢慢改變,。能力強的孩子總是很能說,，也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說的,，我采取激勵措施,，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中清醒過來，把自己的想法與同伴共享,。能力較差的孩子盡量提問些簡單的問題,，或把提問放在能力強的孩子的后面，讓他們?nèi)缧←W鵡般跟著其他孩子學說,。

在語言活動時,，有時候讓孩子們看著圖說一句話，請一個孩子說了后,，我不斷要求其他的孩子,，能不能說得更完整？能不能說得更好聽,？這樣也刺激大家一起動腦筋,，說得更好。這一點我發(fā)現(xiàn)很有用,，在今后我也會一直用到,。

當然，在孩子們大膽說話以后,，不管說得如何,，我總是給予肯定。希望孩子們越來越能說,，越來越會說,。

再比如在表現(xiàn)與創(chuàng)造中，《指南》提出的教育建議是1,、創(chuàng)造機會和條件,，支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。提供豐富的便于幼兒取放的材料,、工具或物品,，支持幼兒進行自主繪畫、手工,、唱歌,、表演等藝術活動。經(jīng)常和幼兒一起唱歌,、表演,、繪畫、制作,，共同分享藝術活動的樂趣,。營造安全的心理氛圍,，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)。如：欣賞和回應幼兒的哼哼唱唱,、模仿表演等自發(fā)的藝術活動,，贊賞他獨特的表現(xiàn)方式。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中,，不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒,，在幼兒需要時候再給予具體的幫助。了解并傾聽幼兒藝術表現(xiàn)的想法或感受,，領會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖,，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標準來評價,。展示幼兒的作品,，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術品布置環(huán)境。這樣的教育建議就讓我們在教育教學中用兒童的眼光去欣賞他們的作品,，讓孩子有創(chuàng)造的信心與興趣，對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力有很好的指導作用,。

作為幼兒教師,，我想，我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心,，對每個年齡段每個領域的目標了然于心,，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，“授之以漁”,，讓好奇心,、求知欲陪伴孩子的成長，在他們的心中點亮一盞愛學習,、會學習的明燈,，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔。千萬不能以“拔苗助長”的方式,，或是園林工人的“修剪”技能,，讓所有的孩子“超前生長”或是“千篇一律”。

《指南》中所提到的那樣在教育教學實際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的,，尊重孩子們原有的水平,，引導其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是只能所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實自己的理論,，讓孩子們能夠得到真正合理,、全面的發(fā)展。

《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》對于從事幼教工作者來講是非常重要的,，它體現(xiàn)著國家的一直重視幼兒教育,，也為指導所有幼兒的健康成長指引著方向,。讓從事幼教的我們更加的領會了《指南》的精神?！吨改稀泛汀毒V要》相結合,，都分為5個領域：健康、語言,、社會,、科學、藝術,。在每個領域中又細化,，從三個年齡階段進行劃分，隨后還有“教育建議”,。

每個年齡段的目標明確,，主要的價值取向清晰。所有領域的目標比較集中地體現(xiàn)了該領域特有的價值,，在目標表述上較多地使用了突出情感,、興趣、態(tài)度,、個性等方面的價值取向,，培養(yǎng)幼兒終身學習的基礎和動力?！敖逃ㄗh“主要可分兩大點,，一是點明該領域的教和學的特點。因為各領域的知識性質不同,，幼兒的學習方式與會隨之變化,，教師必須根據(jù)這些特點來設計教學，以提高教育學的效果,。二是點明該領域特別應當注意的.有普遍性的問題,。

各領域的目標和要求都是我們每位老師必須掌握的。在平時的教學活動中,，教師要將理論轉為實踐,，用心聆聽幼兒的心聲；教師應該是一位細心的觀察者,，及時捕捉幼兒的興趣熱點,，分析幼兒的探索需要。傾聽,、觀察孩子還體現(xiàn)在教師要關注孩子的已有經(jīng)驗,，即孩子現(xiàn)有的認知能力和生活經(jīng)驗。

首先,，要尊重每個幼兒,，針對幼兒的年齡特點進行因材施教,，使幼兒能寓學于樂。孩子們都有尊嚴,，教師應該給予孩子的是尊重,。按照一桶水的原理，我們每個孩子能力都是有差異的,，在設計活動時,，要具有層次性，滿足不同孩子的需求,。

其次,，做好科學的教育評價，理解幼兒,，這是促進每個幼兒發(fā)展,，提高教育質量的必要手段，在此,，值得注意的是要避免用劃一的標準評價不用的幼兒,，在幼兒面前慎用橫向比較。當孩子犯了錯,，教師要以慈母般的胸懷理解孩子,，而不是不分青紅皂白責罵孩子。一直會看到這樣的事例：xx老師,，指責孩子“你怎么這么笨，這個都不會,，你要有那個孩子那么聰明老師就省力”了,。老師的職責就是教書育人，孩子不會不明白的,，老師要去用合理地方式讓孩子去明白,，而不是責怪孩子，更不能去和別的孩子進行對比,，這樣會傷害了幼兒的自尊心,。

最后，要有多樣的教育形式和途徑,，因時,、因地、因內(nèi)容,、因材料靈活地運用,。要綜合利用各種教育資源，尤其是環(huán)境,，這是重要的教育資源,，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,，有效地促進幼兒的發(fā)展。將“美”的事物都展現(xiàn)給我們孩子,，讓幼兒在不斷變化的環(huán)境中學習生活,，讓幼兒每天都有好心情。其實每一個孩子都是一塊“金子”,，這就看做老師的會不會去挖掘,，這就要我們教師要有雙善于發(fā)現(xiàn)的“眼”，善于挖掘的“手”,，教師在挖掘之前首先要付出代價,，給幼兒創(chuàng)設一個輕松、舒適,、和諧,、美觀的外在和內(nèi)在環(huán)境。

以上是我學習《指南》后的一點體會,，作為一名幼兒園老師,，我更有義務和責任來認真地學習并根據(jù)《指南》與家長配合進行因材施教，因此,，學習《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》對我們每個幼兒園老師具有重要的意義,。它教會我從細節(jié)觀察幼兒的發(fā)展，在今后的工作中,，我將不斷的學習,、學習、再學習,；實踐,、實踐、再實踐,；只有具備了這樣的精神和素質,，才能真正將《指南》精神落到實處，才能稱得上是一個合格的幼教工作者,。

教師培訓心得體會指南篇十八

《指南》是一本由柴靜所著的勵志讀物,，自問世以來便吸引了廣大讀者。這本書以簡短而深刻的故事和感悟,，引導我們思考生活的真諦和規(guī)劃自己的人生,。在閱讀過程中，我深受啟發(fā),，學到了許多寶貴的人生經(jīng)驗和智慧,。下面，我將從不同的角度出發(fā)，談談我對《指南》這本書的體會,。

首先,，我驚嘆于作者柴靜的敏感和觀察力。她通過縱覽天下之能,，歸納出了生活中的智慧箴言,。正如書中所說：“只要我們用心留意生活，處處都有機會學到好東西,?！睙o論是繁華的城市街道還是淳樸的鄉(xiāng)村故事，作者都能從中發(fā)現(xiàn)人性的光輝和悲哀,。我們常常忽略了身邊的細節(jié),，而這些細節(jié)恰恰是我們學習和成長的源泉。通過閱讀《指南》,，我深刻地意識到,，只要我們保持“觀察”的眼睛，就能在日常生活中發(fā)現(xiàn)許多的啟示,。

其次,，《指南》給了我在追求夢想的道路上的勇氣和信心。書中講到一個叫做“北風”的足球隊,，這支隊伍由一群年紀比較大的球員組成,，追求夢想，堅持訓練,，終于獲得了成功,。正如書中所說：“只要我們堅持不懈，就一定能夠實現(xiàn)我們的夢想,?！边@個故事鼓舞了我，讓我堅信只要我努力去追求,，我的夢想也會在某一天實現(xiàn)。每一段都會有低谷,，每一次都會有困難,，但只要我們堅持下去，克服一切困難,，我們終會收獲勝利的果實,。

出自 sevw.cn

再者，這本書教會了我在人際關系中的一些做人原則,。書中提到“善待他人,，就是善待自己?！蔽覀兂３Ｔ谂c他人的交往中遇到不愉快的事情,，而這些問題往往是由我們的態(tài)度和言行引發(fā)的,。《指南》告訴了我,，只有以善良和友善的態(tài)度對待他人,，才能換來他人的友善和諒解。與人為善對于人際關系的建立和維護至關重要,，能使我們得到更多的理解和支持,。

另外，這本書也引導了我對待生活的態(tài)度,。書中講到“對自己要有信心,。”這個觀點對我來說非常有啟發(fā),。在每個人的生活中都會有挫折和困難,，但是只要我們相信自己，堅持自己的信念,，努力克服困難,，在不斷的實踐中我們就能夠突破自己的局限，獲得成功,。相信自己的能力,，相信自己的價值，才能在復雜的社會中具備競爭力,。

總之,，《指南》通過簡單而樸實的故事，給予了我許多的思考和啟示,。它告訴我要用全新的眼光看待生活中的點點滴滴,，要堅持自己的夢想并為之努力奮斗，要以善良和友善的態(tài)度與他人相處,，要相信自己的能力,，用自己的努力去改變自己的命運。正是這些智慧的言行,，引領著我們走向更加美好的人生,。感謝柴靜，她的文字給了我很多的啟發(fā)和幫助,，我會將這本書的精神貫徹到自己的生活中,，不斷成長和進步。

教師培訓心得體會指南篇十九

這兩天學習了教育部剛剛發(fā)布的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，覺得頗有體會,。該指南從健康、語言、社會,、科學,、藝術五個方面對于幼兒的教育提出了具體而細化的要求，并且對于每個方面三個年齡階段也提供了具體的目標指引,，家長讀后,，可以非常準確地知道孩子在這個年齡階段各大領域的發(fā)展目標是什么，采取怎樣的教育可以促進目標的達成,。例如：“健康”領域中,，有“動作發(fā)展”這一內(nèi)容，列舉了三個發(fā)展目標,，分別是“具有一定的平衡能力且動作協(xié)調(diào)靈敏”,、“具有一定的力量和耐力”、“手的動作靈活協(xié)調(diào)”,。在“具有一定的力量和耐力”這一目標下,，又詳細地例舉了5-6歲這個年齡階段“能雙手抓杠懸空吊起20秒左右”、“能快跑25米左右”等內(nèi)容,，幫助家長明確自己的孩子是否達到發(fā)展目標,，我自己在看每個目標的時候，都細心地用筆在旁邊進行批注,，有的孩子能全部做到,，我就批上“合標”;有的部分能做到，我就注上“部分合標”,。全部讀完,，孩子各領域的發(fā)展情況，就非常清晰地有一個輪廓了,。孩子的優(yōu)勢在哪里?孩子的不足有哪些?通過閱讀,，家長心中的方向感愈加明晰，今后教育的著力點也就更加準確了,。我認為,，這比盲目地讓孩子學這個、練那個,，更有針對性,，更能促進孩子的全面發(fā)展。

愛孩子,，就不能揠苗助長，做一些看似正確,、實則錯誤的事情;愛孩子,，就要知道孩子現(xiàn)在在哪里，將來要到哪里，怎樣幫助孩子一步步到達那里,，而所有這些,，《指南》都能給家長非常有效的指導。

作為大班孩子家長,，孩子目前正處于5-6歲這個年齡階段,，我認為家庭教育方面更應該從父母自身做起，以身作則,，言傳身教是十分必要的,。因為幼兒很多學齡前常規(guī)的教育與家庭模式、生活習慣是密不可分的,，幼兒很多行為習慣的最初形成都是從模仿父母的言行舉止開始的,，所以父母在這些方面負有不可推卸的責任。例如：《指南》中的社會方面提出的“目標4關心尊重他人”中的教育建議方面,，要求成人以身作則,，以尊重、關心的態(tài)度對待自己的父母,、長輩和其他人,。如：經(jīng)常問候父母，主動做家務,。禮貌地對待老年人,，如坐車時主動為老人讓座?？吹絼e人有困難能主動關心并給予一定的幫助,。這其實是對家長的要求，但是實際生活中我們又看到多少孩子能夠主動做到這幾點,，說明我們家長本身在這些方面做的也是遠遠不夠的,。

由此可見，父母是孩子的第一任老師,，也是任職時間最長的老師,。父母是否是稱職的老師，很大程度上要看父母是否盡到了應盡的責任,，是如何盡到責任的,。那些眼里只有成績，出了問題就往老師身上推的家長,，實在是不稱職的家長,。關于如何參與到孩子的成長過程，《指南》用樸實的語言,，給父母指導與啟示：

父母首先要以身作則,，要求孩子做到的,，父母首先要做到。這話說起來簡單,，但實踐起來卻很難,。要求孩子認真傾聽別人說話，那么父母就要認真傾聽孩子說話;要求孩子誠實守信,，父母首先要誠實守信等等,。我常常想，家長總是要求孩子這樣做得好,，那樣要得第一,，要孩子成為自己夸耀的資本;但卻很少想想，自己是否是個優(yōu)秀的父母,，自己是否是孩子的驕傲,。父母先給孩子做好榜樣，是不是才更有資格要求孩子做得更好,，這值得所有的父母深思,。

其次，父母要關注孩子的全面發(fā)展,。很多家長在幼兒園時期就過早地將孩子的教育與小學銜接,，提前學，提前練,，就怕孩子輸在起跑線上,。因此，過于重視孩子智力的開發(fā),，而忽視了孩子品德,、個性、健康,、習慣等方面的培養(yǎng),。有人說，孩子的成長是場馬拉松,，是個漫長的過程,，起跑得晚一些，并不能影響整體的進程,，因為長跑拼得是能力,，拼得是耐力，只有短跑才拼在起跑線上,。相對于孩子長長的一生而言,，幼兒園的教育，更是一個奠基工程,，地基要挖得深,，面要鋪得廣,，地面要夯得扎實，將來方可樹起高樓大廈,。因此，每個領域都重要,，每個方面都要培養(yǎng),。

第三，父母要在生活中對孩子進行教育,?！吨改稀分懈鱾€領域的目標，其培養(yǎng)途徑都不能離開生活,，我們不能期望孩子背下各種規(guī)則,，然后自覺去做。我們應該做的,，就是在生活中,，有意識地引導孩子，在具體的情境中,，讓孩子通過體驗,、參與、操作,，加深印象,，形成感知。因此多帶孩子活動,，多帶孩子體驗,，多陪伴孩子，是我們必須去努力實踐的,。