良好的溝通是成功的關(guān)鍵，我們可以通過總結(jié)自己的溝通方式來改進和提升,。在總結(jié)中要注意提煉和概括,，找出核心信息和關(guān)鍵規(guī)律,。如果你對總結(jié)寫作還不太熟悉,，不妨看看以下這些范文,，或許會有些啟發(fā),。

研究員的學習方法解析篇一

2,、想做一個比較完整,、美觀的高中生物知識歸納,，就必須知道什么知識點放什么位置，這就要弄清楚各個知識點之間的關(guān)系,，這個過程又幫助你更好的掌握這些知識點,，理清思路。最后再抄寫一次,，印象就很深刻了,。

3、與老師盡快建立良好的師生關(guān)系:如果一個學生了解喜歡這個老師,，那么這個老師所教的這門功課成績他肯定不會差,。他可以成為你們學習上的引路人,生活上的知心人。能使你的高中生物學習事半功倍,。

4,、要避免上高中后弦松口氣的做法：我們要從高一抓起。高一是起點,，是基礎(chǔ),。打好基礎(chǔ)，循序漸進,，學習就不困難,，就象登一座山,，看上去很高，有些怕,，等到沿著階梯一步步上來,，其實并不困難。良好的開端是成功的一半,。我認為學習的最重要的習慣就是堅持,。

研究員的學習方法解析篇二

有的同學課后總是急著去完成作業(yè)，結(jié)果是一邊做作業(yè),，一邊翻課本,、筆記。而在這里我要強調(diào)我們首先要做的不是做作業(yè),，而應該靜下心來將當天課堂上所學的內(nèi)容進行認真思考,、回顧，在此基礎(chǔ)上再去完成作業(yè)會起到事半功倍的效果,。

復習的方法我們可以分成以下兩個步驟進行：首先不看課本,、筆記，對知識進行嘗試回憶,，這樣可以強化我們對知識的記憶,。之后我們再鉆研課本、整理筆記,，對知識進行梳理,，從而使對知識的掌握形成系統(tǒng)。

另外,，德國心理學家艾賓浩斯的研究表明：知識在學習最初的兩三天內(nèi)遺忘是最快的,，也是最多的，所以,，我們對知識進行及時的復習也是戰(zhàn)勝遺忘的需要,。

研究員的學習方法解析篇三

想要學好高中生物,我認為就應該抓好預習,聽課,復習,作業(yè)四個環(huán)節(jié).

動筆畫出不理解的地方。

高二生物第一章《生命的物質(zhì)基礎(chǔ)》涉及較多的有機化學知識,而此時學生尚未學過有機化學.因此對這部分教學內(nèi)容做好預習工作尤為重要,以免從一開始就落于人后.預習時要動筆畫出不理解的地方,提醒自己明天上課要特別注意內(nèi)容,使聽課更有目的性.

三種方法結(jié)合進行,。

不斷回顧,溫故知新.生物教材中有些知識會在前后不同的章節(jié)中出現(xiàn),如關(guān)于dna的知識,我們會分別在緒論,組成生物體的化合物,遺傳和變異等部分學習到;各種細胞器的功能又多在新陳代謝部分有具體的描述.這些內(nèi)容在學習后面的知識時應注意不斷回顧,將前后知識聯(lián)系起來進行理解,形成知識網(wǎng)絡,做到溫故而知新.

利用圖表,善于歸納.教材中有大量的圖表,這些圖表在課后復習時應很好地利用.如學完《生命的基本單位——細胞》一章后,可利用"動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖","植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖"對細胞各部分的結(jié)構(gòu)和功能進行復習.另外許多知識點我們在復習時也可以自己通過列表進行比較,如線粒體與葉綠體的比較,動植物細胞結(jié)構(gòu)的比較,有絲_與減數(shù)_的比較等.

聯(lián)系實際,學以致用.生物學是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學.我們在復習生物學知識時,應該注意理解科學技術(shù)和社會(sts)之間的相互關(guān)系,理解所學知識的社會價值,并且運用所學的生物學知識去解釋一些現(xiàn)象,解決一些問題.近年來高考理科綜合生物部分聯(lián)系實際的題目所占的比重也逐年增大.

研究員的學習方法解析篇四

一般是指在老師講課以前,，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解,，做好上課的準備,。所以預習就是自學。

1.通覽教材,，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路,。

2.預習時如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學習新知識打好牢固的基礎(chǔ),。

3.在閱讀新教材過程中,，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時特別注意,。

4.做好預習筆記,。預習的結(jié)果要認真記在預習筆記上,，預習筆記一般應記載教材的主要內(nèi)容,、自己沒有弄懂需要在聽課過程中著重解決的問題、所查閱的舊知識等,。

課堂教學是教學過程中最基本的環(huán)節(jié),，不言而喻，上課也應是考生學好功課,、掌握知識,、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到：

1.課前抓緊時間簡要回憶和復習上節(jié)課所學的內(nèi)容,。

2.要帶著強烈的求知欲上課,，希望在課上能向老師學到新知識，解決新問題,。

3.上課時要集中精力聽講,，上課鈴一響，就應立即進入積極的學習狀態(tài),，有意識地排除分散注意力的各種因素,。

4.聽課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性,，問題是怎樣提出來的,，以及分析問題和解決問題的方法步驟。

5.不懂的問題要先記下來,，接著往下聽,，課后再去鉆研或向老師請教。

6.要努力當課堂的主人,。認真思考老師提出的每一個問題,，積極參加課堂討論。

7.要特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾,。要養(yǎng)成記筆記的好習慣,。

作業(yè)是學習過程中一個重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)不僅可以及時鞏固當天所學知識,，加深對知識的理解,，更重要的是把學過的知識加以運用，以形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力,，培養(yǎng)自己的能力,。

1.先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結(jié)合,。

2.注意審題,。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求,，應用所學和知識,，找到解決問題的途徑和方法。

3.態(tài)度要認真,，推理要嚴謹,，養(yǎng)成言必有據(jù)的習慣。

4.作業(yè)要獨立完成,。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,，要認真改正。

5.作業(yè)要規(guī)范,。切忌涂改過多,。書寫工整，步驟簡明有條理,。

6.定期將作業(yè)分門別類進行整理,，復習時，可隨時拿來參考,。

復習的主要任務是達到對知識的深入理解和掌握,，在理解和掌握過程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通,。

1.當天的功課當天復習,，并且要同時復習頭一天學習和復習過的內(nèi)容，使新舊知識聯(lián)系起來,。

2.單元復習,。在課程進行完一個單元以后，要把全單元的知識要點進行一次全面復習,，重點領(lǐng)會各知識要點之間的聯(lián)系,，使知識系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。

3.期中復習,。期中考試前,，要把上半學期學過的內(nèi)容進行系統(tǒng)復習。特別應著重弄清各單元知識之間的聯(lián)系,。

4.期末復習,。復習時力求達到透徹理解,、牢固掌握、靈活運用的目的,。

5.假期復習,。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外,，要把以前所學過的內(nèi)容進行全面復習,，重點復習自己掌握得不太好的部分。

考試是學習過程的重要環(huán)節(jié),。通過考試可以了解自己的學習狀況,，以便總結(jié)經(jīng)驗教訓，改進學習方法,。

1.要正確對待考試,。考得好,，可以促進自己進一步努力學習，考得不好,，也可以促使自己認真分析原因,，找出存在的問題。

2.做好考試前的準備工作,。對各科功課進行系統(tǒng)認真的復習,，這是考出好成績的基礎(chǔ)。

3.答卷時應注意認真審題,，仔細檢查,，答題先從簡單的開始，卷面要整潔,，書寫要工整,，答題步驟要完整。

4.重視考后分析,。拿到老師批閱的試卷后,，要對試題進行逐一分析，找出自己學習上存在的問題,。

5.各科試卷要分類保存,，以便復習時參考。

課外學習是課內(nèi)學習的補充和擴展,，二者是相互聯(lián)系,、相互滲透的整體。課外學習應注意：

1.可根據(jù)自己的學習情況,，有目的地選擇學習內(nèi)容,，原則是有利于鞏固基礎(chǔ)知識,，彌補自己的學習弱點。

2.可以根據(jù)自己的特長和愛好,，選擇一些有關(guān)學科的課外讀物學習,。

3.課外閱讀一定要從自己的實際出發(fā)，切忌好高騖遠,、貪多求全,。

實驗課是理論聯(lián)系實際的重要手段，實驗的目的是加深對理論的理解和有效地擴大知識領(lǐng)域,，培養(yǎng)觀察能力,、判斷能力、形象思維能力和動手操作的技能技巧,，培養(yǎng)嚴肅認真的科學態(tài)度,。實驗課要做到：

1.實驗前做好準備，明確實驗的目的要求,、實驗原理及實驗方法,、步驟等。

2.注意熟悉實驗用儀器設(shè)備的名稱,、功能和操作方法,。

3.實驗要自己動手操作，仔細觀察實驗現(xiàn)象,，認真測定數(shù)據(jù),，做好記錄。

4.實驗完成后,，要認真且實事求是地寫好實驗報告,。

根據(jù)以上的方法，相信初中學習成績可以得到有效的提高,。

研究員的學習方法解析篇五

心理學認為,，記憶實質(zhì)上是感知過的事物在人腦中留下的痕跡，所以靠多種感官感知則比單靠某一感官感知留下的痕跡要多,、要深,。在日常的學習中，大多數(shù)同學只知道用單一感官感知,，要么只用眼看,，要么只讀，要么只是手寫,，而很少多種官并用,，故記憶的效果就差。

為此,，我們要求學生在記憶過程中,，盡可能調(diào)動多種感官,，協(xié)調(diào)記憶，做到眼看,、耳聽,、口讀、手寫,、腦記,，其中最重要的是腦記，切莫心不在焉,。

二.化整為零記憶法,。

化整為零記憶法的根據(jù)就是整體由相互聯(lián)系，不可分割的要素,、環(huán)節(jié)構(gòu)成的,。一本書、一課,、一節(jié)都可看作是一個整體,，都是由若干個不可分割的部分構(gòu)成的，要把握所要掌握的知識,，就需要化整為零,，循序漸進地記憶?；麨榱阌洃浄ㄊ箯碗s、繁鎖的問題簡單化,，強化了記憶的效果,。

三.分層記憶法。

出自 sevw.cn

許多生物知識是層層深入的,，這就要求學生在記憶的過程中采用分層記憶法,，就能深刻理解、把握知識,。

四.比較記憶法,。

就是對所記憶的知識進行比較，找出其相同點和不同點,、區(qū)別與聯(lián)系的過程,。

五.結(jié)構(gòu)體系記憶法。

此種記憶方法多用于復習,。學完一節(jié),、一課、一本書總要進行復習鞏固,，這就需要學生必須了解所復習內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系,。首先找出貫穿于知識的主干部分,，再根據(jù)知識間內(nèi)在的邏輯關(guān)系把分支內(nèi)容串聯(lián)在主干之上，抓住主干順序記憶分支內(nèi)容,，再把每一分支中更細小的內(nèi)容填充進去,，個個知識點猶如“冰糖葫蘆竹簽串”，可以有效地避免遺漏或張冠李戴的毛病,。

研究員的學習方法解析篇六

1.時間有先后,，你只要把大事年表里的重要事件多看幾遍，自然記牢了,。除了重要事件要確知其發(fā)生年分(如維也納會議是1814-15年,，辛亥革命是l911年)，其它只須明白其大概年代,，或不同事件的先后次序(如維也納會議先於凡爾賽會議),，便可以了。

2.地點有東西南北,，你只須認識各地的大概位置或相對位置便行了,。最佳的方法是和地理科結(jié)合，確認各國今天的政治地圖,，特別是歐洲和中日的國界.主要城市,。此外，若干條約規(guī)定的領(lǐng)土轉(zhuǎn)變也應緊記,。

3.人物是構(gòu)成歷史事件的主角,。不過，會考要求并不太高,，我們祗要熟記重要的歷史人物便可以應付考試了,。如自強運動的曾、左,、李.恭親王,、慈禧太后是必須熟記的，次要的人物如魏源,、馮桂芬則略知一二,，再其次的，則一律不記,。不同歷史人物的生存時代和事跡也應知其大概,，才不會張冠李戴。

4.事件由時地人三項元素構(gòu)成,。明白了上述的時間地點和人物,，自能對重要史事了如指掌。歷史事件的相關(guān)年代要清析:先念念課題的次序;次念某課題的重要事情,，如1860至1919年中國的大事包括自強運動,、中法戰(zhàn)爭,、甲午戰(zhàn)爭、瓜分運動,、戊戌維新,、義和團事件.晚清改革、辛亥革命和五四運動;然后記誦某事件的其它重大情節(jié),，如自強運動分為三階段,，辛亥革命分為興中會和同盟會兩個時期。至於枝節(jié)瑣事,，似非會考的重點,。

5.事件的原因和結(jié)果可分為:政治、經(jīng)濟,、社會,、文化和其它方面。以第一次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因為例:政治方面包括中英的政制不同,、司法制度的差異;經(jīng)濟層面有工業(yè)和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的不同,、公行制度.貿(mào)易不平衡、鴉片貿(mào)易;社會因素如英國工商業(yè)家對政府決策的影響;文化方面如中國中心主義與英國自由思想的分歧,，個人責任與集體負責制的沖突;特殊事件包括林則徐銷鴉片.林維喜事件,。若能緊記這些重大事情，則對鴉片戰(zhàn)爭的背景有清析的概念了,?？傊颜?、經(jīng)濟,、社會、文化和其它等五方面的公式套在任何歷史事件中,，即可事半功倍。

6.因果關(guān)系應建立於史實和邏輯上,。因先於果,，果后於因，兩者要合乎情理,。從這一角度看,，不應把歷史事件孤立來看，如法國在普法戰(zhàn)爭中失敗,，導致割讓阿爾薩斯,、洛林，前者是因,，后者是果;但此后法德關(guān)系惡化,，爆發(fā)第一次世界大戰(zhàn),，則割地是因，而大戰(zhàn)是果了,。因此,，假如能以時間為經(jīng)，以事件為緯,，舉一反三,，則事件的因果關(guān)系了如指掌，而學習亦事半功倍了,。

7.事件的經(jīng)過祗須記重大事件,，如意大利的統(tǒng)一運動略知1820.1830和1848革命，加富爾的改革和外交,，馬志尼的思想及加里波的的貢獻便可以了,。因近年會考并不強調(diào)背誦史實，故你只須知道最重要的史實便行了,。

研究員的學習方法解析篇七

不要單純認為讀書就是念字,，泛泛而讀，作用不大,，收效甚微,。因此有必要首先下一番功夫，學會從整體到局部再從局部到整體,，認真研讀課本,。

在利用課本的同時還有一個非常重要的方法，具體做法是：在閱讀語文書的同時,，還要注意勾畫出文中的重點句,、生字詞及疑難問題。魯迅先生就喜歡邊讀書邊在書上勾畫,，濃圈密點,、腳注眉批，當有人向他借書時,，他總是另外買一本借給別人,，因為他的書經(jīng)過勾畫批注已變成他的服務工具了。再如老師的教科書,，也是如此,，這種在課文的字里行間勾畫讀書法，既可以使我們讀書時思想集中,，提高效率,，養(yǎng)成良好的學習習慣，還有利于我們復習，復習時只要翻翻書,，重點難點一目了然,。

學會利用書，還應做到把文質(zhì)兼美的課文當作自己學習寫作的范文,，尤其是初一寫作文應從有意識的模仿開始,，然后逐漸形成自己的風格。

在校學習,，聽課是獲得知識,，轉(zhuǎn)變能力的重要途徑，怎樣才能提高聽課效率呢,？我認為要做到：看,、聽、記,、問,、思五點：

1、眼看,。

科學實驗表明,，從記憶的保持速度上說，“看”的記憶為最好,，上課時看老師講課,，看黑板上的板書，掛圖,、投影等,，看課文內(nèi)容。課堂上老師既是演員又是導演,，要注意看老師的表情,，手勢等各種體態(tài)語言，板書是老師精心設(shè)計的一課的重點內(nèi)容,，要一字一句看明白,，力爭做到過目不忘，在老師的指導下看課文內(nèi)容,，邊看邊思邊記,。眼、腦,、手并用，學習效果好,。

2,、耳聽。

上課時要耳聽一方,。聽老師的講析,，聽老師的提問,，聽同學的發(fā)言，跟上老師講課的思路,，積極思考,，聽出重點、難點,、疑點,。只要認真用心聽，聽出這幾個關(guān)鍵,，不僅可以以點帶面,，提高記憶力，還可以增強理解力,。

3,、筆記。

看明白聽清楚并不夠,，還要認真記筆記,。記筆記，以看,、聽為主,，筆記為輔。要記重點,，老師的板書,、開場白是重點。有的學生開頭沒注意,，再聽后話,，不知所云。有的認為開場白是閑話,，不注意聽,，當聽到正題，才知閑話不閑,，想記,，晚了。老師提的要求是重點,，如“××段要重點分析理解,，××內(nèi)容了解即可?！崩蠋熤v的結(jié)論也是重點,，這往往是“畫龍點睛”之筆。

記在哪？語文課上一般記在書上即可,，學完一課后再歸納整理記到筆記本上,，整理總結(jié)的過程又是一次消化吸收的過程。

怎樣記,？充分利用老師講課的間隙,，如重復、停頓,、板書時搶記,，逐漸培養(yǎng)聽記結(jié)合的能力。

4,、積極答問,。

課上答問，一種是“內(nèi)心獨白”自問默答,；另一種是老師提問時,，與同學齊答或舉手起立獨答。這是一個模仿學習的方式,，或是成功,，或是失敗，總有收獲,。積極答問能鍛煉自己的反應與表達能力,，當然問還包括向老師提問，請老師答疑,。及時解決自己在聽課過程中遇到的問題,。

做作業(yè)，要目的明確,，切忌以下幾點,。其一，單純?yōu)榱送瓿伞叭蝿铡?，向老師交差,；其二，做作業(yè)前不認真看書,、消化課本內(nèi)容,，甚至連概念都沒弄清；其三,，不動腦筋,，套書本格式做作業(yè)；其四,，抄襲別人作業(yè),，互相核對答案,。這樣做作業(yè)盡管也花費了不少時間，但是錯誤多,、效率低、容易遺忘,。

做作業(yè)究竟應達到什么目的呢,？首先，可以加深對知識的理解,，有利于將書本知識轉(zhuǎn)化為自己的知識,；其次，它可用來檢查學習效果,，發(fā)現(xiàn)問題,，以便及時補救；第三,，通過做作業(yè),，促使同學們積極思考，培養(yǎng)分析,、解決問題的能力,；第四，做作業(yè)可以累積資料,，為了全面復習做好準備,。

按照閱讀學的原理，閱讀效率等于閱讀時間乘上閱讀的認識水平,。如果是考試,，閱讀時間對大家是同一的、公平的',，可以說是一個常量,。而閱讀的認識水平則因人而異，各人的差異極大,。要提高閱讀的認識水平,，當然要靠平時的多讀和考時的讀準。而這點又往往是我們?nèi)菀缀雎缘?。平時閱讀量甚少,，即便讀了，其實也不是“讀書”,，而是“看書”,，關(guān)鍵之點是沒有讀出聲音來，亦即沒有朗讀,，正因為沒有朗朗上口的朗讀,，缺乏出聲的吟誦,，所以沒有語感，缺乏語感或語感不強,，要進行閱讀和寫作是有困難的,。

1、熟讀,、背誦的習慣,。古代的學校，誦讀之聲不絕于耳,，他們?nèi)杖照b,，天天讀，讀得搖頭晃腦,，讀得唾沫橫飛,，讀得喉干舌燥，所以古時候有“手肘成胝,，口舌成瘡”之說,。學習語文，必須養(yǎng)成熟讀背誦課文的習慣,。因為一方面,，只有在反復的誦讀中才能實現(xiàn)識字悟意的目的，“書讀百遍,，其義自現(xiàn)”,；另一方面，只有在反復的誦讀中才能深刻的感受漢語所特有的審美表現(xiàn)力,。比如,，漢語的抑揚頓挫的節(jié)奏感，那和諧悅耳的韻律感,，不通過誦讀是很難品味出來的,。其他諸如詞匯美、句式美等,，都要在反復誦讀中予以體會,。從這個意義上講，中學課本中的每一篇范文都要熟讀成誦,，特別古詩古文,。常說語文學習“要死要活”，就是要“死背”,。自己不讀不背,，光聽老師講得天花亂墜，是學不好語文的,。中學時代,，是青少記憶力最佳時期,，多讀多背，能開闊視野,，能增長知識,，陶冶情操，發(fā)展智力,，錯過“季節(jié)”要補救,，就來不及了。

2,、精思的習慣。讀書的同時必須學會思考,。要眼到,、口到、心到,，不能“小和尚念經(jīng)——有口無心”,。只有精思，才能有自己獨到的感受,、獨到的理解,、獨到的體驗和評價，才能產(chǎn)生新的疑問,，有新的發(fā)現(xiàn),，有新的發(fā)展。

3,、博覽的習慣,。我們說某人學識淵博，“淵”是指高深,，“博”是指廣泛,，語文學習最講究“博”。古今中外,、天文地理都要涉獵,，以開闊視野,，形成知識網(wǎng)絡。所以希望多讀有益的課外書，廣泛的瀏覽各種報刊雜志,，學會從電視、廣播,、網(wǎng)絡上獲取信息,，學會粗讀、通讀,、跳讀等方法,。閱讀量增加了,，語文水平自然也會提高的。

4,、勤查工具書的習慣,。語文是一門包羅萬象的語言文字學科，學習中離不開工具書,。工具書用好了,，學習就事半功倍。常遇到學生問“老師,，這個字怎么讀”這樣的問題,，我一般不會告訴他。我請他自己去查字典,，培養(yǎng)他的能力,，自己查工具書認識的，印象也自然深刻些,！也希望大家今后少問這樣的簡單問題,。

5、有意識積累的習慣,。學習語文是一個積累的過程,，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好,。積累也就需要大量地閱讀與背誦,，當我們空閑的時候，讀一讀,，好的書籍或文章不僅能豐富知識,，還能陶冶你的性情。不過,，不能只是讀,，還要思考，我們應準備一個記錄與摘抄的本子,，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來,，并不時地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西,。當遇到疑點,，難點時，也要記下來,，與旁人討論,，聽取別人的看法。這樣才會有所長進,，水平才會提高,?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，一般的人對讀過的書日子久了就沒有多少印象了,，等到要用的時候“書到用時方恨少”,。有意識的積累，可以使人博學多才,，用時得心應手,。

1、規(guī)范書寫的習慣,。俗話說：“字是門面書是屋”,，可見字跡的重要性。字如其人,，寫字體現(xiàn)人的風格,、品質(zhì)和人文素質(zhì)，從執(zhí)筆,、坐姿、放本子,、距離等都要有良好的習慣,。其實，平時寫字就是一個很好的練字過程,。

2,、勤于練筆的習慣。會讀書的人不一定能寫出好文章,，只有通過自己的實踐練習,，學以致用才能真正掌握知識。每天堅持觀察,、感受,、思考生活，并寫下所見所聞所感,，可以敘事,、狀物、抒情,，要言之有物,，有真情實感，形式可以是日記,、周記,、讀后感、隨筆,、命題作文等,。害怕作文,，可以理解，那是自己把作文看得太高深,，沒有誰要你當作家,，你要明白作文就是用自己的筆寫自己的思想和感情，生活就是我們寫作的“源頭活水”,。學習語文,，不能囿于課本。課本上學的大多是“語言”,，而生活中學習的大多是“言語”,，而母語的習得更主要的是來源于生活，從閱讀書報到欣賞影視文化,；從人際交往到“聽君一席談”,，我們無不都在學習語文。我們要做生活的有心人,，學會表達真情實感,。

還有另外的一種方法，可以借鑒,。寫作需要素材,，只有多看書，多留心身邊的事,，將書中所講與現(xiàn)實生活相聯(lián)系起來,，寫作時才會思如泉涌，寫出的文章才是好的文章,。古語云：“讀書破萬卷,，下筆如有神?！币簿褪钦f只有多讀書,，才能寫出好文章。要喜歡去閱讀,，當我們看一本書或者一篇文章的時候,，要去思考它的內(nèi)涵，去思考它的寫作方法,，去思考作者的思路,，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短,。平時讀報或讀雜志之類,，遇有認為合適的題目或題材，先不讀作文或原作。自己也做一篇,，然后將原文或原作與自己的作品兩相對比,，以便找出差距（無論是思想深度還是立意構(gòu)思以及語言等諸方面的問題），以明確自己欠缺和應該彌補的地方,，然后再重寫,。如此這般，若干次以后,，你會發(fā)現(xiàn)你飛速地進步了,。還有一種方法，如對同一個問題讀兩份或兩份以上的報紙,，看他們報道的角度或?qū)栴}的評論有何異同,，這可以培養(yǎng)鑒賞能力與評價能力。

最后,，我對王涵說：“語文的學習是個長期積累的過程,，不可能得到立竿見影的效果”。希望她回家好好整理思路,，從頭開始,，慢慢按照我的方案去做。一天改變一點點,，一天學習一點點,，一天進步一點點，一天快樂一點點,。同時，也希望王媽媽與我們老師配合起來,，對她給予鼓勵,、支持、監(jiān)督,。

就這樣大概過了半,，突然有一天，接到了王媽媽一個電話,，是來向我道謝的,，因為女兒語文成績真的是進步了很多，現(xiàn)在語數(shù)外三科可以齊頭并進,，成績在級已經(jīng)是名列前茅,。聽到這樣的消息真的是很欣慰，我的努力也得到了回報,。

葉圣陶先生說過：“教是為了不需要教”,。學習語文最重遷移。因為“語文學習的外延與生活的外延相等”，它最終的成功,，還在于學生在生活中能夠靈活運用語文求生存,、謀發(fā)展。語文學習的方法還有很多,，我們要根據(jù)自己的實際情況靈活運用,，踏踏實實地學，認認真真地練,?！皶接新非跒閺剑瑢W海無涯‘巧’作舟”,，堅持再堅持,，你一定可以學好語文的。

今天的內(nèi)容就介紹到這里了,。

研究員的學習方法解析篇八

“嘗試回憶”是心理學術(shù)語,，也叫“試圖回憶”。在材料還沒有完全記住之前,，蓋上書本盡力回憶學習材料,，這種復習方式叫試圖回憶。

這種復習方法在記憶,、復習中效果較好,。因為嘗試回憶時，進行著各級主動的心智活動,，看到成功又會感到成功感,，激起進一步學習的動機，有利于識記的進行,。同時它又是一個自我檢查的過程,，能了解教材的重點和難點，明白哪些已經(jīng)記住,，哪些尚未記住,，有助于更好地分配復習時間，有針對性地采取補遺復習,。

這種方法的優(yōu)點在于簡單易行,，學生可獨立運用，無需教師指導和事先制訂周密的計劃;出不需要特殊條件和設(shè)備,，比較容易掌握,。只要學生注意力集中，就能記憶成功,。然而它必須同其它各種復習方法交叉使用,，合理安排。在宏觀上，綜合運用各種復習方法,，才能從具體到抽象,，從個別到一般，掌握所學知識的全貌,。另外,，還要注意同各種具體的學習方法協(xié)調(diào)起來，比如漸進復習法和反復復習法,。把新知識的學習和舊知識的復習配合起來,，及時發(fā)現(xiàn)學習上的問題，及時糾正,。這種復習方法不受學生年齡特征,、接受程度和智力水平的限制，能被廣大學習者所使用,。

在單元或?qū)W科結(jié)束后,，對學習內(nèi)容進行總體分析，確定知識要點及其相互聯(lián)系的復習方法,?？偨Y(jié)往往就是復習，在總結(jié)課上,，學生要學會用線條式板書,，配合系統(tǒng)復習，展示教材整體結(jié)構(gòu),。其實,，這就是系統(tǒng)地復習、鞏固知識,，應用理論并使其系統(tǒng)化,、深刻化的復習過程。為了加強對知識總體的系統(tǒng)復習,，教師可借助圖表，如單元知識總表,、全書知識體系表,，還可以提出啟發(fā)性問題，由學生歸納整理,。

總結(jié)復習法要求不應簡單地再現(xiàn)過去的內(nèi)容,，而是深入揭示事物和現(xiàn)象間的新聯(lián)系，使知識互相銜接,，形成一個整體,。由于總結(jié)性復習的范圍廣，內(nèi)容系統(tǒng)性強，總結(jié)時必須條理清晰,，邏輯嚴密,，難點、重點突出,。復習必須制定和遵照復習計劃進行,，確定復習要求?？傊?，力求形式靈活，方法得當,，切忌單純?yōu)榱丝荚嚩骂}式的復習,。

研究員的學習方法解析篇九

數(shù)學思想的進一步形成和繼續(xù)培養(yǎng)是十分重要的，因為它的應用是十分廣泛的,。小編希望每位同學都可以做到形成數(shù)學思想,，學會運用。

,。

比如方程思想,、特殊和一般的思想、數(shù)形結(jié)合的思想,，函數(shù)思想,、分類討論思想、化歸與轉(zhuǎn)化的思想等,，我們要加深對這些思想的深刻理解,，目前要多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目;從近幾年中考情況看，最后的“壓軸題”往往與此類題型有關(guān),，不少同學解這類問題時,，要么只注意到代數(shù)知識，要么只注意到幾何知識,，不會熟練地進行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉(zhuǎn)換,。

備戰(zhàn)2013年的中考，相信大家都能夠輕松地做到形成數(shù)學思想,，學會運用了吧,。接下來還有更多更全的學習方法等著大家來掌握呢。如果想要了解最新的初中數(shù)學知識就來關(guān)注吧,。

初中數(shù)學解題方法之常用的公式

下面是對數(shù)學常用的公式的講解,，同學們認真學習哦。

如數(shù)學中的乘法公式,、三角函數(shù)公式,，常用的數(shù)字,，如11～25的平方，特殊角的三角函數(shù)值,，化學中常用元素的化學性質(zhì),、化合價以及化學反應方程式等等，都要熟記在心,，需用時信手拈來,，則對提高演算速度極為有利。

總之,，學習是一個不斷深化的認識過程,，解題只是學習的一個重要環(huán)節(jié)。你對學習的內(nèi)容越熟悉,，對基本解題思路和方法越熟悉,，背熟的數(shù)字、公式越多,，并能把局部與整體有機地結(jié)合為一體,，形成了跳躍性思維，就可以大大加快解題速度,。

初中數(shù)學解題方法之學會畫圖

數(shù)學的解題中對于學會畫圖是有必要的,，希望同學們很好的學會畫圖。

畫圖是一個翻譯的過程,。讀題時,，若能根據(jù)題義，把對數(shù)學（或其他學科）語言的理解,，畫成分析圖,，就使題目變得形象、直觀,。這樣就把解題時的抽象思維,，變成了形象思維，從而降低了解題難度,。有些題目,，只要分析圖一畫出來，其中的關(guān)系就變得一目了然,。尤其是對于幾何題,，包括解析幾何題，若不會畫圖,，有時簡直是無從下手,。所以,，牢記各種題型的基本作圖方法,，牢記各種函數(shù)的圖像和意義及演變過程和條件,，對于提高解題速度非常重要。

畫圖時應注意盡量畫得準確,。畫圖準確,，有時能使你一眼就看出答案，再進一步去演算證實就可以了,；反之,，作圖不準確，有時會將你引入歧途,。

初中數(shù)學解題方法之審題

對于一道具體的習題,，解題時最重要的環(huán)節(jié)是審題。

認真,、仔細地審題,。審題的第一步是讀題，這是獲取信息量和思考的過程,。讀題要慢,，一邊讀，一邊想,，應特別注意每一句話的內(nèi)在涵義,，并從中找出隱含條件。讀題一旦結(jié)束,，哪些是已知條件,？求解的結(jié)論是什么？還缺少哪些條件,，可否從已知條件中推出,？在你的腦海里，這些信息就應該已經(jīng)結(jié)成了一張網(wǎng),，并有了初步的思路和解題方案,，然后就是根據(jù)自己的思路，演算一遍,，加以驗證,。有些學生沒有養(yǎng)成讀題、思考的習慣,，心里著急,，匆匆一看，就開始解題,，結(jié)果常常是漏掉了一些信息,，花了很長時間解不出來，還找不到原因,，想快卻慢了,。很多時候?qū)W生來問問題,，我和他一起讀題，讀到一半時,，他說：“老師,，我會了?！?/p>

所以,，在實際解題時，應特別注意,，審題要認真,、仔細。

初中數(shù)學解題方法之增加習題的難度

人們認識事物的過程都是從簡單到復雜,，一步一步由表及里地深入下去,。

應先易后難，逐步增加習題的難度,。一個人的能力也是通過鍛煉逐步增長起來的,。若簡單的問題解多了，從而使概念清晰了,，對公式,、定理以及解題步驟熟悉了，解題時就會形成跳躍性思維,，解題的速度就會大大提高,。養(yǎng)成了習慣，遇到一般的難題,，同樣可以保持較高的解題速度,。而我們有些學生不太重視這些基本的、簡單的習題,，認為沒有必要花費時間去解這些簡單的習題,，結(jié)果是概念不清，公式,、定理及解題步驟不熟,，遇到稍難一些的題，就束手無策,，解題速度就更不用說了,。

其實，解簡單容易的習題,，并不一定比解一道復雜難題的勞動強度和效率低,。比如，與一個人扛一大袋大米上五層樓相比,，一個人拎一個小提包也上到五層樓當然要輕松得多,。但是,，如果扛米的人只上一次，而拎包的人要來回上下50次,、甚至100次，那么,，拎包人比扛米人的勞動強度大,。所以在相同時間內(nèi)，解50道,、100道簡單題,，可能要比解一道難題的勞動強度大。再如,，若這袋大米的重量為100千克,，由于太重，超出了扛米人的能力,，以至于扛米人費了九牛二虎之力，卻沒能扛到五樓,，雖然勞動強度很大，卻是勞而無功,。而拎包人一次只拎10千克，15次就可以把150千克的`大米拎到五樓,，勞動強度也許并不很大,，而效率之高卻是不言而喻的,。由此可見,，去解一道難以解出的難題，不如去解30道稍微簡單一些的習題,，其收獲也許會更大,。

因此，我們在學習時,，應根據(jù)自己的能力，先去解那些看似簡單,，卻很重要的習題,，以不斷提高解題速度和解題能力。隨著速度和能力的提高,，再逐漸增加難度,，就會達到事半功倍的效果。

初中數(shù)學解題方法之歸納總結(jié)

下面是對數(shù)學解題歸納總結(jié)的講解,，希望給同學們的學習很好的幫助,。

在解過一定數(shù)量的習題之后,，對所涉及到的知識,、解題方法進行歸納總結(jié),，以便使解題思路更為清晰,，就能達到舉一反三的效果，對于類似的習題一目了然,，可以節(jié)約大量的解題時間,。

以上對數(shù)學歸納總結(jié)知識的內(nèi)容講解,，希望同學們都能很好的掌握，相信同學們會學習的很好,。

研究員的學習方法解析篇十

有的同學感覺政治課比較枯燥,，所以,，對政治課缺乏學習的興趣,。其實,，理論都是對具體問題的總結(jié)和升華,，都存在著抽象,、枯燥的問題,。高中政治課有些內(nèi)容比較生動有趣，有些內(nèi)容的確比較枯燥,。對政治課缺乏興趣,，其中重要原因是學生的學習方法有問題，學習中受實用主義的影響以及現(xiàn)實生活中人們對政治學科的誤解的影響等,。掌握了正確的學習方法，一旦嘗到了學習政治學科的甜頭,，就能改變部分學生們中存在的感覺政治課枯燥的問題,。

首先,，要充分認識政治學科特有的價值。政治學科一個很重要的價值體現(xiàn)在,，它是人們認識世界,、認識生活的思維方法,，是思維的工具。這是其他課程不可替代的,。

其次,，要克服學習中實用主義的傾向?！靶枰笔菍W生學習的直接和重要的動力?，F(xiàn)實狀況是受高考指揮棒的影響,，有的學生不自覺地將學科分為三六九等,，凡高考中一定會考的、分值高的科目就會下大力氣去抓,，哪怕不喜歡也要強迫自己去學;反之對高考中不考、或者分值比較低的學科,，不管有用沒用，都不愿意付出更多的精力去學習,，而越學不進去就越感到枯燥無味,，形成了一種惡性循環(huán),。

最后，要消除現(xiàn)實生活中人們對政治學科的誤解?，F(xiàn)實生活中,，對政治學科的誤解大量存在,。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的,。就高中的政治課而言，它本身包括經(jīng)濟生活,、政治生活,、文化生活,、生活與哲學四大板塊。

研究員的學習方法解析篇十一

接觸過稅法的考生都知道,，注會稅法學起來并不難,，但是到做題時要做到“滴水不漏”就不是那么容易了，總是顧此失彼,，例如審題時還記得考慮13%稅率的問題,，到寫答案時就寫成17%了。在備考中,，如何提高對這些陷阱的警戒度,，如何周密考慮題目中的條件,，如何進行完備的復習,，就顯得尤其重要。

首先,，要深諳知識點內(nèi)涵,。

作為注會的學習要分為三個階段：基礎(chǔ)學習階段、瘋狂做題階段,、實戰(zhàn)模擬階段,，而基礎(chǔ)學習階段是整個學習過程的關(guān)鍵,，在這個階段中，我們應該完成教材的預習,、教材的精讀,、基礎(chǔ)班網(wǎng)絡課程的學習、章節(jié)配套習題的練習,。

凡事預則立不預則廢。很多考生,，看書覺得很枯燥，而是直接去聽課,，這種方法是不可取的,，一是學習變主動為被動，聽課過程中很容易被動地接受老師的觀點,，沒有去考慮為何這樣規(guī)定,；二是老師授課內(nèi)容是圍繞考試大綱對重點,、難點內(nèi)容的講解，而考試針對的是教材,，全面復習才是我們制勝的關(guān)鍵,。因此,，預習很關(guān)鍵,，在預習的過程中，能夠?qū)φ碌膬?nèi)容有了框架的了解,，同時也會產(chǎn)生一些問題,，帶著這些問題去聽課，在某種程度上將獲得成就感或滿足感,，也就不是那么枯燥了。

聽課過程中,，要善于做筆記?？梢栽诮滩牡呐园滋幱涗洠袟l件的話,，也可以打印老師的講義進行標識,。因為授課老師有多年的授課經(jīng)驗，往往都很多總結(jié),，例如葉老師今年的輔導中加入了很多總結(jié)性的內(nèi)容,，對于初次學習的考生,，可能感覺有些難度，對于這樣的融會貫通還不是很輕松地能夠消化,，但是經(jīng)過一段時間的學習后會發(fā)現(xiàn)老師講解的精彩之處,，這說明您已經(jīng)掌握了教材的重點,。

聽完一章或者一節(jié)的課程后，可以再將這一章或者這一節(jié)教材中的內(nèi)容精讀一遍,，此時或許您就可以對一些內(nèi)容大徹大悟了,，發(fā)出“原來如此”的感慨！聽完一章的'課程后,，就要做章節(jié)配套練習了，真正聽會了,，距離我們考試的要求還很遠，在回訪中,，很多考生疲于聽課，荒于練習,，快到考試了，才發(fā)現(xiàn)自己還有很多題目沒有做,，“空有一番感嘆,，卻沒有感嘆后的妙筆生花”.在做題的過程中，我們才發(fā)現(xiàn)自己并不是那么“聰慧”,，才發(fā)現(xiàn)明明會做,，卻沒有看清題目要求,，才發(fā)現(xiàn)題目原沒有聽課程那么簡單，才發(fā)現(xiàn)知識點竟然可以這樣結(jié)合,。所以,，做題吧,，做題使我們進步,，使我們變得敏感,，使我們變得謹慎,。

其次,，要實練知識點應用,。

基礎(chǔ)學習階段的練習只是幫助我們鞏固了知識點,，知道了知識點如何應用,，但往往題目都是針對各章節(jié)的，綜合性并不強,，而到了瘋狂做題階段,，我們需要對跨章節(jié)的內(nèi)容進行集中性地練習,，例如有關(guān)營業(yè)稅、增值稅,、消費稅,、城建稅、教育稅附加,、關(guān)稅的綜合練習題,，這樣的題目幾乎是每年的保留曲目。對于做錯題目,、有疑惑題目，可以借助答疑板進行解決,。

最后，要實現(xiàn)完美沖刺,。

首先，要將近三年考題獨立做一遍,，當然對于稅法科目而言,，考題中涉及的中外資企業(yè)所得稅的題目已經(jīng)不適用了,，不用再做了,。通過做考題，可以了解命題的特點,、命題思路,、題型設(shè)置特點，做到心中有數(shù),。

其次,，做模擬試題,。在測試過程中要嚴格要求自己，限定時間,，不查閱輔導書,，完全獨立完成。不要僅僅潦草算一下,，只將結(jié)果與答案對比,，要將步驟完整寫下來，看自己整體速度是否跟得上考試時間要求,。

研究員的學習方法解析篇十二

千萬別買一大堆資料來安慰自己,，你要清楚你自己剩下多少精力,。

語文那是要記的,，記答案記套路,。

數(shù)學看課本,，課后習題要做到能給高一的學生講懂,。買一本兩百頁左右的資料從頭刷到尾,，不會的題弄懂三遍,。

英語過單詞，每天堅持寫閱讀和完型,，多讀,。

物理先梳理知識點，還是要記課本上的例子例題,。做完之后寫資料要確保弄懂，實在不行可以試著自己寫論述,，寫思路,，然后對著答案找疏漏,。

化學記方程,，狠命復習氧化還原，不行就專門讓老師給你針對這一塊訓練,，必修一選修三四五的課本拿在手邊沒事就翻，這學科就是人類智慧的結(jié)石,，不需要智商的,，熟練就行。

生物課本要比化學翻得更勤,，每個細節(jié)都要保證看到很多遍,，上課把自己不知道的記在本子上重復看,，不懂的知識點弄懂好幾次,。

研究員的學習方法解析篇十三

我們知道學習是一個循序漸進的過程，但是在學習方法上,，如果能夠使用逆向?qū)W習方法也能夠取得不錯的效果，所謂逆向?qū)W習法并不像常規(guī)一章一節(jié)的進行,，而是有意識的打亂書中的順序，讓我們從本質(zhì)上去理解和記憶學習的知識點和內(nèi)容,。

運用這種學習方法,，如果去讀一本《現(xiàn)代漢語知識》,，拿起書來先不從頭讀,，可以從半中間插杠子,，從“語法”一章讀起,。讀“語法”也不一定從第一節(jié)讀，從中間任意找一節(jié),，或者讀“短語”,，或者讀“單句”,，并有意識給自己出難題,，在讀的過程中將會遇到些難點和疑點,，自己開動腦筋去思考。比如“單句”中說“句子是語言的基本運用單位”,，就可以想到，那么詞和短語是什么樣的單位呢?在分析單句成分時,，又會涉及到詞類的問題，可先根據(jù)自己的理解去認識什么是名詞,，什么是動詞,，什么是形容詞等等,。這樣讀完這部分之后,，已經(jīng)思考了許多問題,，腦子里也裝滿了大大小小的問號。這便是第一步的收獲,。對于這些問號,，不要急于到書中去尋求答案,，而是先自己開動腦筋,，尋找解決這些問題的途徑,。這是培養(yǎng)獨立思考能力的好機會,。等到對所有的問題都有了自己的看法后,，再翻開書看書中的論述，并與自己的看法相對照,，找出自己認識上的漏洞和謬誤之處，而有時也可以找出書中的不足,。這樣的學習,，要比常艦的學習理解得更為深刻,，記得更為牢固,，收獲也會更大,。

在語文教學中，有的老師曾運用逆向法進行教學,。上課后,，不是按般常規(guī)讓學生先讀課文,，而是開始就告訴大家這篇課文的土題思想是什么,，然后要求大家考慮,，這樣的主題,，如果讓你寫,，應該怎樣去表現(xiàn),，用什么內(nèi)容,，按什么順序，怎么去寫,，等等。待大家想好之后,，找一些學生介紹自己的想法,，讓大家相互比較，之后再讓學生去讀課文,，看課文是怎么寫的,，是從哪些方而怎樣來表現(xiàn)土題的,，與自己的想法有什么差別。這樣,，雖然老師并沒有領(lǐng)著大家進行更多的分析,，但大家對課文的理解卻很深刻，留下的印象也就更為強烈了,。

逆向?qū)W習法所遵循的順序是：結(jié)論問題思考求證對照徹底理解,。這種學習方法的核心是獨立思考，只有善于獨立思考,，充分調(diào)動思維的積檄性，才能收到好的效果,。

研究員的學習方法解析篇十四

運算能力、邏輯思維能力,、空間想像能力，以及運用所學知識分析問題,、解決問題能力的重任,。它的特點是具有高度的抽象性,、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高,。

有兩個方面的原因：

一個是知識特點和認知規(guī)律,。與初中相比,，高中數(shù)學內(nèi)容更多,，難度加大,，抽象思維與邏輯要求能力更高,。在模仿與創(chuàng)新方面,，高中學習善于模仿的同學,，成績只能一般，高中更注意對知識的深刻理解,，對題目的分析。為了避免“高分低能”現(xiàn)象,，在平時還要注意創(chuàng)新，在自學能力方面,，有很多初三學生，可能只要聽聽課做做練習,，就可以考得高分了,，但在高中就不行,。由于課程進度的要求，老師不可能把每個知識點再延伸下去,，這就要求學生一定要多看資料書,，對于考試中常見題型的解法要熟練掌握。

發(fā)現(xiàn)問題,，我們最重要的還是要解決問題,。天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣;不為,，則易者亦難矣,。解決它的第一個法寶就是自信，絕不氣餒!只要你相信這只不過是你學習必經(jīng)的一個階段,，其他很多同學也遇到了相同的問題,。在專業(yè)老師的指導下,，你一定會解決這個問題的。

學好高中數(shù)學的重中之重在于深刻理解概念,，知道公式定理的來龍去脈,，重視聽講，課后及時復習養(yǎng)成良好的學習習慣,。數(shù)學屬于理科,，所謂“拳不離手，曲不離口”,，學好數(shù)學肯定需要多練,，但只做題不行,，每做完一道題后要多思考總結(jié),，能夠舉一反三,，每一節(jié)后總結(jié),，形成知識網(wǎng)絡,，每一章后總結(jié)，形成知識體系,。

還有幾個小建議：

1、糾錯本,，很多同學都說自己有,，但你真正把作業(yè)、試卷,、資料書上做錯的寫在上面了嗎?還有些非常典型的例題都抄在上面了嗎.?關(guān)鍵在于執(zhí)行,，每過段時間要仔細再看一遍,，直到你一看到它就知道解決辦法，而且不會再犯以前那樣的錯誤,。

2,、課堂筆記記在相應知識點處，這樣便于復習,，書上有的不需要再寫,，但要劃線,，這樣也提高了效率。

3,、記憶些小規(guī)律、小結(jié)論,，在做某些選擇填空題時可節(jié)省時間,。

4,、參加數(shù)學興趣小組，并不是只有成績好的才參加,，組織一幫成績差不多的同學每個星期在一個固定時間一起做練習題,，一起討論，互相點評,，一起提高,。

5、嘗試自學,，看課本,，看資料，做書本練習,，做資料習題,，不懂的課堂上聽，課后問。

最后還要把握三種課型：

(1)概念課：重概念的理解,，能簡單運用就行。所謂“概念不清，寸步難行”,。

(2)習題課：一定動手做,，準確為第一位，然后逐漸提速,，多總結(jié),、反思,。

(3)復習課：發(fā)散思維，找到前后知識的聯(lián)系,，形成知識網(wǎng)絡,，建立知識系統(tǒng)，提煉解題的思想方法,，如數(shù)形結(jié)合,，分類討論，轉(zhuǎn)化化歸,，方程函數(shù)等,。

數(shù)學要怎樣學,。

1,、養(yǎng)成良好的學習數(shù)學習慣,。

建立良好的學習數(shù)學習慣,，會使自己學習感到有序而輕松,。高中數(shù)學的良好習慣應是：多質(zhì)疑,、勤思考,、好動手,、重歸納,、注意應用,。學生在學習數(shù)學的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言,，并永久記憶在自己的腦海中,。良好的學習數(shù)學習慣包括課前自學,、專心上課,、及時復習,、獨立作業(yè),、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié)和課外學習幾個方面,。

2、及時了解,、掌握常用的數(shù)學思想和方法,。

學好高中數(shù)學,，需要我們從數(shù)學思想與方法高度來掌握它,。中學數(shù)學學習要重點掌握的的數(shù)學思想有以上幾個：集合與對應思想，分類討論思想,，數(shù)形結(jié)合思想，運動思想,，轉(zhuǎn)化思想，變換思想,。有了數(shù)學思想以后，還要掌握具體的方法,，比如：換元,、待定系數(shù),、數(shù)學歸納法,、分析法,、綜合法,、反證法等等,。在具體的方法中,，常用的有：觀察與實驗，聯(lián)想與類比,，比較與分類,，分析與綜合,，歸納與演繹,，一般與特殊,，有限與無限，抽象與概括等,。

解數(shù)學題時，也要注意解題思維策略問題,，經(jīng)常要思考：選擇什么角度來進入,，應遵循什么原則性的東西,。高中數(shù)學中經(jīng)常用到的數(shù)學思維策略有：以簡馭繁,、數(shù)形結(jié)合、進退互用,、化生為熟,、正難則反、倒順相還,、動靜轉(zhuǎn)換,、分合相輔等,。

3,、逐步形成“以我為主”的學習模式。

數(shù)學不是靠老師教會的,，而是在老師的引導下,，靠自己主動的思維活動去獲取的,。學習數(shù)學就要積極主動地參與學習過程,，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，獨立思考,、勇于探索的創(chuàng)新精神;正確對待學習中的困難和挫折,，敗不餒，勝不驕,，養(yǎng)成積極進取，不屈不撓,，耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì);在學習過程中，要遵循認識規(guī)律,，善于開動腦筋，積極主動去發(fā)現(xiàn)問題,，注重新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論,，經(jīng)常進行一題多解,，一題多變,，從多側(cè)面,、多角度思考問題，挖掘問題的實質(zhì),。學習數(shù)學一定要講究“活”，只看書不做題不行,，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行,。對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來,，結(jié)合自身特點,，尋找學習方法,。

4,、針對自己的學習情況,，采取一些具體的措施：

記數(shù)學筆記，特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學規(guī)律,，教師在課堂中拓展的課外知識。記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題,，以及你還存在的未解決的問題,，以便今后將其補上。

建立數(shù)學糾錯本,。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來,，以防再犯,。爭取做到：找錯,、析錯,、改錯,、防錯,。達到：能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出,、以便對癥下藥;解答問題完整,、推理嚴密。

熟記一些數(shù)學規(guī)律和數(shù)學小結(jié)論,，使自己平時的運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。經(jīng)常對知識結(jié)構(gòu)進行梳理,，形成板塊結(jié)構(gòu)，實行“整體集裝”,，如表格化,，使知識結(jié)構(gòu)一目了然;經(jīng)常對習題進行類化，由一例到一類,，由一類到多類,，由多類到統(tǒng)一;使幾類問題歸納于同一知識方法。

閱讀數(shù)學課外書籍與報刊,，參加數(shù)學學科課外活動與講座,，多做數(shù)學課外題,，加大自學力度，拓展自己的知識面,。及時復習,，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，進行適當?shù)姆磸挽柟?，消滅前學后忘。

經(jīng)常在做題后進行一定的“反思”,，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識，數(shù)學思想方法是什么,，為什么要這樣想,，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法,，在解其它問題時,，是否也用到過,。無論是作業(yè)還是測驗，都應把準確性放在第一位,，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧,，這是學好數(shù)學的重要問題。

文檔為doc格式,。

研究員的學習方法解析篇十五

1.序化與綜合化。在學習與分析中我們可以根據(jù)課程標準和考綱,、課文標題、相關(guān)鏈特殊句式,、平時練習,、社會重大熱點確定重點與難點,，然后對重點與難點進行序化與綜合化。在序化與綜合化的過程中要依據(jù)《課標》《考綱》,，了解知識點的分布和能級要求,，要做到心中有“標”“綱”，夯實基礎(chǔ),、注重能力培養(yǎng)、構(gòu)建好知識網(wǎng)絡,。同學們一方面對各冊的內(nèi)容進行整合，另一方面與相關(guān)學科進行交叉綜合,，使知識點條理化,、全面化、層次化,。為便于檢索，還可編制目錄,，注明頁碼。

如果復習中能根據(jù)知識的內(nèi)在規(guī)律與聯(lián)系,，進行比較、分析,、分類、綜合和小結(jié),，各種知識都可以有規(guī)律地進入存儲系統(tǒng)之中。如：對帶有“標志”,、“根本”,、“基礎(chǔ)”,、“前提”,、“關(guān)鍵”,、“實質(zhì)”、“最終目標”,、“核心”,、“主導作用”字眼的關(guān)鍵詞進行總結(jié)。

2.量化與簡化,。所謂量化與簡化,，就是要把厚書讀薄,。量化與簡化的關(guān)鍵是將所學知識分解,、濃縮概括，將繁雜的知識簡單化,，零亂的知識條理化,，相互之間邏輯化。經(jīng)過加工整理,，就可以用簡單明了的主干知識納入有機的體系之中，就能把知識變成自己的,，既利于記憶儲存,，又便于提取使用,，還能減輕學習負擔，運用時思路縱橫伸展,，左右逢源,。

把書讀“薄”的秘訣在于：把握教材知識的內(nèi)在邏輯和聯(lián)系，抓住問題的關(guān)鍵與本質(zhì),，對教材進行高度概括，濃縮出精華,，如建“知識樹”,、列表概括,、編提綱等不一而足,。如將教材中相關(guān)知識概括為“一,、二,、三”,?！耙弧保骸耙粋€中心”，即以經(jīng)濟建設(shè)為中心,。“二”：“兩個基本點”;“一國兩制”;“社會主義精神文明建設(shè)包括兩個方面”;“當今時代兩大主題”,，即和平與發(fā)展,?！叭保骸叭齻€有利于的標準”,、“三個代表”、“三個尊重”等,。

3.消化與內(nèi)化。近年中考試題的命題思路已經(jīng)由“知識立意”轉(zhuǎn)為“能力立意”和“現(xiàn)實問題立意”,，考試越來越注重考查學生綜合運用各科知識解決實際問題的能力,。如果對所學的知識不理解，就談不上真正的消化;如果只是“死記硬背”,，機械地重復記憶，即使背得滾瓜爛熟,，所學知識不能同頭腦中已有的知識融合，就會出現(xiàn)“消化不良癥”,。要消化，就要“細嚼慢咽”,，理解每個問題,。在消化的基礎(chǔ)上要進行內(nèi)化，主要是能力的內(nèi)化,，要能理論聯(lián)系實際，聯(lián)系社會熱點,，學以致用，解決收集問題;另一方面是情感態(tài)度價值觀的內(nèi)化,，將所學知識落實于思想,，見諸于行動,。在學習中我們要學會辨證和多角度分析問題，就要抓住試題中的關(guān)鍵詞和有效信息,，然后從不同的視角甚至從正反兩個方面去分析，就有可能得到不同或截然相反的觀點,。如“加強校園安全，構(gòu)建和諧校園”,，我們可從自身因素、學校,、家庭,、社會等角度去分析,，這是典型的多維思考,。

4.創(chuàng)新化與專題化,。密切聯(lián)系時事熱點、聯(lián)系社會實際,關(guān)注學生生活,充滿時代氣息,，是近年中考政治試題的顯著特點,。它讓學生從身邊的生活中感觸時代發(fā)展的脈搏,實現(xiàn)了重大時事的生活化，避免成人化的傾向,，使學生感到親切、自然,、有話可說，滲透了思想品德的學科功能,。在復習中要關(guān)注我國社會、經(jīng)濟發(fā)展動向以及黨和國家的重大決策,，關(guān)心本地區(qū)的熱點和焦點問題，并以此作為復習的重點,。但也不可忽視一些連續(xù)的長效的熱點(如：科技創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展),對此應推陳出新,注重創(chuàng)新,轉(zhuǎn)換角度,拓寬思路,從不同的角度去思考問題.

對社會熱點進行專題學習很重要,，需要進行創(chuàng)新,，要結(jié)合考試說明，打亂年級將知識進行新的排列組合,、整合,，從不同的層面和角度進行分析,，打破原有的思維模式，只有這樣才能把“死”書讀“活”,。要學會從不同的角度多維思考,、解決問題，由材料到理論,，由現(xiàn)象到本質(zhì),，既要考慮熱點所體現(xiàn)的觀點,，解釋原因(即為什么),，解決問題，提出建議,，還要聯(lián)系自身,，明理踐行。

研究員的學習方法解析篇十六

就形式而言,，預習可以分為課前預習和階段性預習,、粗預習和精預習等,。做好預習需要同學們注意以下幾點：

a.列預習提要,、

b.做好筆記,、

c.發(fā)現(xiàn)問題,、

d.持之以恒。

2)專心上課,，積極思考。

即專心看(書,，黑板，屏幕),、聽(老師講解和同學們發(fā)言)、積極參與(積極動腦，和老師形成零距離互動),，還要考慮你預習時所確定的聽課重點?？础⒙?、參與等形式都必須動腦，這是衡量專心與否的重要標志,。如果這點做不好，就不可能形成自己的知識,。

3)課后及時復習,。

之所以要及時復習,，是學習的反復性特征的要求;愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時復習;及時復習還可以使知識的'漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華,，實現(xiàn)對知識的再認識，再提高,，使思維的深刻性得以發(fā)展,。

研究員的學習方法解析篇十七

高考日益臨近,，最近向我請教復習方法的高三學生突然多了起來,。都在詢問有沒有快速提高數(shù)學的方法。大體說來,，有這么兩種情況：

第一種是基礎(chǔ)很差的那類型。這種學生可能是以前貪玩了,，現(xiàn)在連基本的數(shù)學結(jié)論和方法都掌握不好,，眼看考試越來越近,，自己沒有好的辦法，整天問別人有沒有快速提高數(shù)學成績的辦法,。

第二種屬于基礎(chǔ)還不錯,，但是學習習慣不好，同時又欠缺好的解題思路的類型,。這種學生做題速度比較慢,，經(jīng)常是前面小題做錯，后面難題不會,，所以成績總是在100分左右飄忽不定,。

那么，針對這兩種問題,，到底有沒有好的、速成的復習方法呢,？

我的答案是有方法,、但是沒有速成的方法。

那些希望速成的學生往往忽視了一個基本的問題,，數(shù)學是一門嚴謹?shù)乃季S科學,，需要有良好的邏輯思維能力和計算能力。速成的可能僅僅是一些基本的知識點,，要想養(yǎng)成良好的邏輯思維能力,，絕不是一朝一夕能做到的。

說得淺顯一點,，要是可以速成,，那么學生們也就不需要經(jīng)過三年的系統(tǒng)學習了，只需要在考試前拿出一點點時間“速成”就行了,。也許,，極少數(shù)的天才可以做到速成，但是對于多數(shù)學生,，還是不要妄想速成,，以免耽誤了寶貴的學習時間。

所以我說,，學習數(shù)學有方法,，但是沒有速成的方法。

在多年的教學過程中,，我確實也總結(jié)了一點點數(shù)學學習的方法,。在此，分享給那些愿意踏踏實實去努力的學生們,。

所以,，我總是在課上向我的學生們強調(diào),，學數(shù)學要有一顆強大的內(nèi)心，要敢于向難題,、復雜的計算“亮劍”,。只有具備了和推理計算死磕到底的勇氣，才有可能探究到數(shù)學的真理,。沒有如此之決心,，就不要妄想能脫胎換骨，取得長遠進步,。

第二．做完題目要善于總結(jié),。許多學生做完題匆匆一對答案，給自己大致上評判一下得失就算完事了,。甚至有些同學羞于看答案,，覺得看答案很沒有面子。這種做法都是很不理智的,。其實,，妥善利用好答案，對自己的進步非常有幫助,。

我的建議是做完所有題目后,，要認真的對照答案，檢查答題情況,。這又分幾種情況：

1.自己很熟悉解法并且做對的題目,，可以不去深究。

2.會做但是做錯的題目,，要么是你計算的習慣不好,，要么是你的思路還不是最合理的，分清楚原因,，找到出錯的原因所在,，這也是你提高的好機會。

3.遇到了沒有見過的解法或題型,。恭喜你,，賺到了，借這個機會趕緊學一學新知識,。

第三．選填題和解答題策略不同,。尤其是在二輪復習階段，這兩部分的復習可以區(qū)分對待,。

對于選擇題可以限時訓練,。我們在輔導班上的做法是：每次上課前35分鐘左右做一套選擇填空題。經(jīng)過一個階段系統(tǒng)的,、有針對性的強化訓練后,，學生們的做題速度和正確率會大大增加,。同時，這種方式可以暴露知識方面的漏洞,，可參考第二點去彌補漏洞,。

對于解答題，尤其是比較難的導數(shù),、解析幾何,、數(shù)列與不等式，一定要分題型,，分模塊的去突破,。先從基本的簡單題目入手，掌握其核心的解題思想,，再逐步的拓展到計算量大的題目,。把每一個模塊的題型盡量掌握全面，并且要深刻認識“轉(zhuǎn)化的思想”在解決這類題目中的作用,。

第四．對于復雜題目要有大局宏觀意識,。在解出一道比較復雜的題目后，為了讓學生能對解法有宏觀的把握,，我經(jīng)常會把解題步驟分成幾部分，說明每一部分在解題過程中的作用,。這種做法類似于語文中的劃分自然段,。通過這種劃分，學生們可以跳出繁雜的計算過程,，清晰的把握解題的脈絡,，很有益處。

研究員的學習方法解析篇十八

一般老師會給出?？嫉淖忠糇中?，成語，文學常識的內(nèi)容,，這些東西要爭取在一輪復習的時候就很踏實,。利用瑣碎的時間，把這些弄成一個小本,，時?？纯矗x一讀,，平常說話時也要注意這些詞的發(fā)音,。

另外，像成語,、病句這些題目,，都會是讓你判斷正誤的題型,。在做題前，先要弄清楚每種病句的類型,，成語用錯的幾種情況,。每次做題的時候，要把每一個選項里的錯誤都找出來,，并且要弄清楚它們的類型,。尤其是成語題，做完后要把選項里每個成語都積累下來,。久而久之,，你會發(fā)現(xiàn)考的成語也就那么些，會出現(xiàn)重復,。

默寫不說了,，只能背了，而且要盡早背好,，不要等到考試前再去看,，非常累。

文學常識經(jīng)常會在非常細小的地方出題,，例如作者的國籍啊,，作品名稱啊，朝代,，或者作品的類型等等,。所以大家一定要非常仔細的去看每個選項再做選擇。

p.s：這一部分要經(jīng)常做題訓練,，保持手感,，而且要鍛煉速度，這部分在考試時不可浪費過多時間,。平常和考試前每天可做與高考題型相同的題,。例如字音字形，成語,，病句,，文學常識等等各一題。在自己沒有把握的那一類型題上,，要下功夫練,。

研究員的學習方法解析篇十九

摘要：現(xiàn)代社會對人才的要求不僅是要有較強的專業(yè)知識與技能，也要有較強的合作交流能力和創(chuàng)新意識,。在數(shù)學教學過程中,，教師既要通過調(diào)動學生學習的積極主動性、激發(fā)學習熱情,、挖掘探索精神來傳授學生書本中的知識,，也要重視對學生合作交流能力的培養(yǎng),，讓學生無論是在情商還是智商方面都能得到綜合發(fā)展。

在學習的過程中,，相互合作的學習氛圍能夠有效提升學習效率,，這一階段，教師要積極引導,，培養(yǎng)學生合作精神,。例如，通過隨意向空中擲硬幣,，求反面朝上的概率,。結(jié)果無非就是兩種，正面與反面,，但是通過游戲的方式來獲得結(jié)果的教學卻能引起學生的興趣,，主動投入到學習當中。將試驗結(jié)果用折線統(tǒng)計圖畫出來后,，學生會發(fā)現(xiàn)用同一方法做的試驗結(jié)果卻不同,，這樣就產(chǎn)生了質(zhì)疑，進而學生之間就會展開激烈的討論,。在這一過程中,，學生不僅獲得了知識，也充分認識到交流合作的價值,。

學生可以根據(jù)自己的能力,、專長與其他志趣相投的同學自由組成學習小組。在小組學習中,，學生可以就某一問題各抒己見,，表明自己對這一問題的看法,、見解,，分享解題的思路，并與其他同學考慮問題的角度進行比較,，這樣不僅獲得了知識,，也獲得了各種解決問題的思路。當大家對這一問題產(chǎn)生分歧的時候,，教師要充分發(fā)揮自己的主導地位,，給學生適當?shù)囊龑В寣W生沿著正確的方向解決問題,。

在合作學習過程中,，通過傾聽他人的見解可以獲得更多的知識，感受他人的心情可以對彼此有更深入的了解,，這對同學間的感情有一定的促進作用,。

教學既是傳授知識的.過程,，也是師生進行感情交流的過程。在小組學習過程中,，教師也要以朋友的身份融入討論中來,。在學習過程中，教師要認真傾聽學生對話,，使以后的教學活動更順利有序地進行,。

初中數(shù)學作為一門基礎(chǔ)性的學科，無論是學生在日后的升學考試中還是在未來的工作中都會起著重要的作用,。在教學過程中,，教師通過采取適當?shù)暮献鲗W習方法來要挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學生的合作交流能力,，讓學生在未來人生中能更好地適應生活,、適應社會的挑戰(zhàn)，這也是教師義不容辭的責任,。

研究員的學習方法解析篇二十

就是反復讀,。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”,，他對一篇好文章,，前后讀22遍之多，并深有體會地說,，把文章讀熟后,，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦,，應當就是記憶之本,。

強記。

就是有目的地克制自己,，進行記憶,。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義,、外語中的單詞等,。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶,，并在使用中重新鞏固記憶,。

古詩文，背誦后更易理解,，理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心,。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習慣,。當然,，強記和死記并非同一概念。

勤寫,。

不只是寫作文,，那只是其中的一部分。日記,、聽課筆記,、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇,。

寫本身就是較高層次的記憶,，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿,，再寫成初稿,，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完,。原因是,，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進入記憶的高級階段,，“好記性不如賴筆頭”不無道理,。