教案的修改和完善是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程，能夠不斷提升教學(xué)效果。教案中應(yīng)該包含充足的例題和練習(xí)題，以便鞏固學(xué)生的知識(shí)和技能。以下是小編為大家整理的教案范文,，供大家參考學(xué)習(xí)。

有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇一

仔細(xì)觀察，繪畫夏天常見的食品,，生活用品。嘗試用泥塑的卷疊造型表現(xiàn)荷花的特征,。大膽想象,，嘗試設(shè)計(jì)、創(chuàng)作自己喜歡的果盤圖案,。收集各種紙盒制作立體掛飾,。

二、美術(shù)教學(xué)材料的準(zhǔn)備,。

白紙,、水彩筆、蠟筆,、水粉,、刮刮卡、彈珠,、手工紙,、裝飾品等。

一、學(xué)習(xí)手工制作的意義,。

1,、手工制作能將教授繪畫技法和啟發(fā)想象完美地結(jié)合在一起。在美術(shù)教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了手工制作,，將嫻熟的繪畫技法與孩子們的奇思妙想完美地結(jié)合起來,，創(chuàng)作出了一幅幅充滿五彩繽紛、充滿童趣的繪畫作品,，讓人感到充滿了生命力,。

2、手工制作能開發(fā)多種教學(xué)方法,，將自己制作的各種有趣的東西運(yùn)用在生活中,，常常使孩子們感到妙趣橫生。當(dāng)孩子看到通過自己靈巧的小手能夠創(chuàng)作出那樣精彩的工藝品,。

3,、手工制作豐富了繪畫的范圍，使得美術(shù)和生活緊密地聯(lián)系在一起,。將手工制作合理地運(yùn)用在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,，不僅豐富了美術(shù)課堂活動(dòng)，拓展了美術(shù)課堂的內(nèi)涵,，而且令學(xué)生享受到藝術(shù)的熏陶,，使學(xué)生擁有一顆美的心靈，使學(xué)生更加熱愛大自然,，熱愛生活,。

4、經(jīng)常動(dòng)手可以進(jìn)而引發(fā)動(dòng)腦的習(xí)慣,，促進(jìn)孩子手部骨骼發(fā)育和精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào),，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力?？梢越鑼W(xué)生對(duì)手工制作濃厚的興趣和成就,，引發(fā)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí),。

二、指導(dǎo)思想,。

為了進(jìn)一步提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，大力開展科技教育活動(dòng),，努力提高小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科技實(shí)踐能力,，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。我校成立了手工制作興趣小組,。

三,、學(xué)生基本情況分析。

今年低段對(duì)手工制作的興趣極高,，超出預(yù)期人數(shù),，共報(bào)名42人。手工制作是一項(xiàng)能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦,，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動(dòng)，是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力的教育活動(dòng),。學(xué)校參加手工制作興趣小組的學(xué)生雖然能力參差不齊,但因?yàn)閷?duì)手工制作有著較濃厚的興趣,所以也為活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)。

四,、活動(dòng)目標(biāo),。

1、教學(xué)生學(xué)會(huì)手工操作的基本技巧和方法,。

2,、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，陶冶情操,。

3,、幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂,，快樂中自信,，自信中進(jìn)取。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)一步開發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力,。

5、通過這項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生的動(dòng)手能力,，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)廢物利用,，提高學(xué)生的審美能力和美化生活的能力,。

6、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品,，從中體會(huì)到手工制作與民族文化,、生活的密切聯(lián)系,，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛生活,，熱愛大自然,。

五、教學(xué)措施,。

1,、認(rèn)真做好手工制作的宣傳動(dòng)員工作，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛,，具備創(chuàng)新能力是迎接未來世界挑戰(zhàn)的需要,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究科學(xué)的興趣,。

2,、注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累材料,。把組織活動(dòng)過程的所有原始材料全部搜集好,，并與作品一并保存。

3,、充分動(dòng)員,，多渠道地開展自我展示活動(dòng)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我,。

4,、采取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

5,、做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。

六,、活動(dòng)安排,。

周次活動(dòng)內(nèi)容課時(shí)。

第1周制定計(jì)劃,，通過計(jì)劃1,。

第2、3周花朵2,。

第4,、5周孔雀2。

第6,、7周七星瓢蟲2,。

第8、9周神奇的海底世界2,。

第10,、11周花籃2,。

第12、13周神奇的立體構(gòu)成2,。

第14,、15周復(fù)習(xí)2。

第16,、17周迷你圣誕樹2,。

第18、19周總結(jié)回顧,，評(píng)選優(yōu)秀手工作品1,。

有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能夠聽信號(hào)向指定方向跑,。

2,、感受幫助別人給自己帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

母雞頭飾一個(gè),，蔬菜（青菜,、蘿卜、黃瓜,、茄子,、扁豆），各色（紅,、黃,、綠、紫,、藍(lán)）蟲子若干,，錄音。

活動(dòng)過程：

一,、準(zhǔn)備活動(dòng),。

（通過可愛的小雞形象的導(dǎo)入，一下子就吸引住了孩子們的注意,，并隨著音樂做起各種小雞的動(dòng)作,。）。

1,、今天的天氣真好,，媽媽現(xiàn)在要帶孩子們到草地上去玩，好嗎,？

2、（放錄音）引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂活動(dòng)身體的各個(gè)部分,。

二,、讓幼兒聽信號(hào)向指定方向跑,。

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師主要是讓幼兒以“小雞”這一角色,，在為蔬菜澆水,、為蔬菜捉害蟲的過程中，引導(dǎo)幼兒能夠聽信號(hào)向指定方向跑,，從而感受幫助別人給自己帶來的快樂體驗(yàn),，活動(dòng)由易到難，逐步提高幼兒活動(dòng)的能力,。）,。

1、認(rèn)識(shí)菜園,。

2,、聽口令給蔬菜澆水。

1）我們先跑去給青菜澆點(diǎn)水吧,，澆好水后快點(diǎn)回到媽媽身邊來,。

2）蘿卜的嘴巴也干了，怎么辦??？幼兒跑到蘿卜地邊澆水，然后跑回來,。

3）分別給黃瓜,、茄子,、扁豆?jié)颤c(diǎn)水,，澆好水后提醒幼兒不要忘記還是要快點(diǎn)回到媽媽身邊來。

媽媽躲在扁豆地,、青菜地,、標(biāo)記籃旁，一邊發(fā)出叫聲,，一邊讓孩子找來,。鼓勵(lì)孩子能聽聲音的變化，跑到媽媽身邊,。

3,、小雞找蟲。

1）幼兒跑到青菜地里找蟲子后回來,。引導(dǎo)幼兒根據(jù)蟲子的顏色把它放到對(duì)面有這條蟲子標(biāo)記的籃子中,。集體檢查蟲子是否放對(duì)。

2）再到蘿卜地里找,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用雙手夾住蟲子把它放到有標(biāo)記的籃子中,。

3）到黃瓜地里找,。找到了害蟲先媽媽看看，是不是用雙手夾住害蟲,。再要把害蟲放到對(duì)面有這條蟲子標(biāo)記的籃子中,。

4）到茄子地里再去找，提醒幼兒別忘了要用雙手夾住害蟲,，找到了害蟲還是要先給媽媽看看,。再把害蟲放到對(duì)面有標(biāo)記的籃子中。

5）到扁豆地里再去找找看,，用最快的速度跑去捉害蟲,，提醒幼兒別忘了要用雙手夾住害蟲，可以直接把害蟲放到對(duì)面有標(biāo)記的籃子中,。

4,、集體檢查活動(dòng)情況。

我們一起來看看,，我們的小雞乖乖有沒有把毛毛蟲放對(duì)呢,？

三、結(jié)束放松活動(dòng),。

幼兒合作,，一起抬籃子，（放音樂）出場(chǎng),。

有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇三

一,、再現(xiàn)平日生計(jì)情景，體驗(yàn)合家人圍坐在鍋邊吃火鍋的開心,。

二,、不竭積聚目測(cè)一部門接著去下數(shù)的閱歷。

一,、模仿火鍋一個(gè),，幼兒廉價(jià)各種火鍋食品，分類放在盤子內(nèi),。

二,、每一人一只盛放生菜的小籃以及一只空碗。

1,、入進(jìn)情境,。

一、幼兒模仿圍坐火鍋邊(人數(shù)不限,，可隨游戲逐漸促進(jìn)),。

二、相識(shí)軌則：

(1)取放每品種的數(shù)量可由游戲者事前必定。

(2)加菜時(shí)鍋里同類品種不能趕過10個(gè),。

(3)籃里的菜必須投放到鍋里示意燙熟后才華夾出放入碗里,。

(4)必須從自己的籃子里取菜投進(jìn)鍋里，但夾菜時(shí)可選鍋里的任何品種,，沒必要差別是誰投放的食物。

2,、加菜,。

一、識(shí)別各種火鍋菜肴,，按自己的興趣去小籃里放三至四種菜,。

二、輪番去火鍋里加菜,，品種以及數(shù)量均可由幼兒自定,，邊加菜邊接著某數(shù)去下數(shù)，每一種菜的數(shù)量至多到10,。

3,、開仗。

鍋里的菜較滿后,，蓋上鍋蓋,，共同念一首兒歌模仿開仗，兒歌念完,，示意鍋里的.水燒開了,。

4、吃菜,。

一,、輪番用手做筷子夾菜，放入自己的碗里,，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了幾何,。

二、幾回夾菜,，接著某數(shù)去下數(shù),，每一種菜的數(shù)量至多到10。

5,、關(guān)火,。

一、蓋上鍋蓋,，每一人數(shù)一數(shù)克期我吃了哪些食品,，各有幾何。

二、與火伴比一比,，找出每種菜吃患上至多的朋友,。

幼兒在此根基內(nèi)幕上連系平日生計(jì)中跟家人吃火鍋的閱歷，可生成多種玩法：

玩法一：葷素搭配,。幼兒先在鍋里投放葷菜(每一種菜的數(shù)量為10),，然后開仗、吃菜,，用筷子將鍋里的菜夾入自己的碗里,，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放進(jìn)鍋內(nèi),，接連咀嚼素菜,。

玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的必要以及興趣,，每天選擇不同的菜肴舉行“吃火鍋”的游戲,。

有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇四

1、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流,。

2,、通過吃火鍋的情景活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲中分享的快樂。

創(chuàng)設(shè)吃火鍋的場(chǎng)景,、菜單,、小動(dòng)物貼紙等。

1,、今天我請(qǐng)來了一個(gè)新朋友,，小猴子。幼兒園小班冬天主題活動(dòng)教案,。

3,、小猴子聽了這么多的好辦法，他決定和他的好朋友們一起去吃火鍋,。你們猜猜我都有哪些好朋友呀,？（請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的樣子）。

4,、出示小動(dòng)物吃火鍋的場(chǎng)景哎呀,，看看誰來吃火鍋啦？（2只小貓,、1只小狗和1只小兔）原來小猴子和這些好朋友一起吃火鍋,。

5、看看,，桌子上,、鍋?zhàn)永镉袞|西嗎,？什么都沒有，你們平時(shí)怎么吃火鍋呀,？（放些什么呀,？）。

6,、桌子上放著一樣?xùn)|西,，是什么呀？原來是菜單,，我們可以用它來點(diǎn)自己喜歡吃的東西,。

7、我們來給他們點(diǎn)菜好嗎,？你看到了些什么菜？

1,、先給誰點(diǎn)菜,？

2、菜點(diǎn)好了,，有這么多菜要拿,，我們請(qǐng)餐車幫幫忙。請(qǐng)幼兒選,，選好放在餐車?yán)?，老師拿著菜單在旁邊提示幼兒。菜選好了,，我們來檢查一下,。

3、菜都選好了我們給小動(dòng)物送過去,。

菜選好了,，誰會(huì)說句好聽的話給小動(dòng)物聽？

4,、蘿卜給小兔吃,。數(shù)一數(shù)。蘿卜有幾只,，2只蘿卜一樣嗎,？一只大蘿卜和一只小蘿卜。小兔,，請(qǐng)你吃一只大蘿卜和一只小蘿卜,。蘑菇？幾棵青菜,？（小兔,，請(qǐng)你吃1只蘑菇和許多棵青菜）,。

5、小猴吃香蕉,，有幾只香蕉,？2只。小猴,，請(qǐng)你吃2只香蕉,。

6、小狗吃肉骨頭,，有幾根肉骨頭?。浚?根肉骨頭）小狗,，請(qǐng)你吃4根肉骨頭一個(gè)人吃4根肉骨頭真開心,。

7、看看有幾只小貓,？有幾條魚,？

8、兩只小貓只有一條魚,，怎么辦,？誰有好辦法幫幫他們,？

我們一起來告訴他們一個(gè)好辦法,，小貓,，你們可以兩個(gè)人一起分著吃魚。現(xiàn)在小花貓很高興,，兩只小花貓一起分魚吃,，他們都吃到魚了，他們做了好朋友,。

1,、小動(dòng)物們真開心，菜都選好了,，要開始吃火鍋了,。

原來我們的寶寶樣樣?xùn)|西都愛吃，是個(gè)不挑食的好寶寶總結(jié)：冬天里和好朋友一起吃火鍋又暖和又開心,，我們回家也和爸爸媽媽,，爺爺奶奶一起分享好吃的火鍋吧。

本次展示活動(dòng),，首先我在準(zhǔn)備教具方面做的很充分,，也考慮到些活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題，盡量滿足每位幼兒的需要,，如準(zhǔn)備好充足的用具及座位,，以方便幼兒吃火鍋時(shí)游戲的正常進(jìn)行,。還有在對(duì)一些細(xì)節(jié)方面也做好了處理的準(zhǔn)備，如在用小車選菜時(shí)暗示幼兒慢慢推小心把菜打翻等,，進(jìn)行一次活動(dòng)前我會(huì)想的.更多更細(xì)了,，盡量考慮到幼兒可能發(fā)生的事情，做好預(yù)防工作,，才不會(huì)在活動(dòng)中手足無措,。

當(dāng)然，作為新教師,，還是有些不足之處的,，還需要一定的努力。我的語言還不夠精練,，提問有時(shí)會(huì)有些羅嗦,，不太能時(shí)刻圍繞著目標(biāo)進(jìn)行，對(duì)幼兒的答案不能很恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng),，將他引入主題,。自己在語態(tài)方面還需要加強(qiáng)，讓自己的語言有快有慢,，更好地吸引幼兒的注意力。

有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知秋天的色彩和秋收的景象,，學(xué)習(xí)詞語：“黃澄澄，紅彤彤,，金燦燦,，亮晶晶”

2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果,，進(jìn)行簡單的仿編,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受詩歌的意境美，并學(xué)習(xí)運(yùn)用形容詞：黃澄澄,、紅彤彤,、金燦燦、亮晶晶,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

以替換式的方法仿編詩歌內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置關(guān)于“秋天的果園”的區(qū)角，秋天背景圖一幅,，投影儀,。

活動(dòng)課時(shí)：

一課時(shí)。

教材特點(diǎn)：

簡單短小,，朗朗上口,，季節(jié)性強(qiáng),。

活動(dòng)方法：

引導(dǎo)觀察法、游戲法,。

活動(dòng)過程：

一,、教師提問，引出活動(dòng)

(2)出示秋天的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,，并用完整的語言進(jìn)行表述秋天的特征。

二,、學(xué)習(xí)詩歌,，理解詩歌

(1) 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌,，在這美麗的畫報(bào)里呢!

(2) 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片,，教師朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌內(nèi)容描述秋天的美,。

(3) 通過教師的演示提示,，幼兒隨教師共同朗誦詩歌。

三,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容

(1)師：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?

(2)教師幫幼兒理解,，并學(xué)說詞語“黃澄澄，紅彤彤,，金燦燦,，亮晶晶”

(3)教師：是誰鉆進(jìn)了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢?

(4)幼兒獨(dú)立的,、完整的朗誦詩歌,。

(5)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用上述形容詞說一句話。

四,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu),，仿編詩歌

(1)師：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?

(2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。

五,、延伸活動(dòng)：(內(nèi)容生活化,、游戲化的體現(xiàn))

(1)引導(dǎo)幼兒去“秋天的果園”摘果子。

(2)用自己靈巧的雙手布置“美麗的秋天”,。(可繪畫,、粘貼、折剪等)

有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇六

步驟：

第1步：將a4紙縱向?qū)φ壑?，剪開,。

第2步：將兩條剪開的長方形紙張粘在一起，這樣就夠長的啦,。

第3步：把粘在一起的紙張等分,，用尺子和鉛筆畫出位置,。

第4步：將紙張這樣折疊成為風(fēng)琴的樣子。

第5步：下面就可以把雪人畫在最上面的一面啦畫的`時(shí)候要注意雪人的手臂要伸展到兩邊,。

第6步：用剪刀剪開,，注意紙張連接處的手臂位置不要剪開了，否則雪人就不是拉花啦,。

第7步：最后小朋友們就可以把雪人拉開,，然后用彩紙或是彩筆給雪人畫上漂亮的衣服。

有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇七

第一步,，教師邊哼音樂邊帶領(lǐng)幼兒玩圓圈游戲,。在圈上，大家可以隨音樂任意走動(dòng),、舞蹈;可以是教師當(dāng)帶頭人,，也可以是小朋友自由當(dāng)領(lǐng)頭人;之后還可以玩“找?guī)ь^人”的游戲。

第二步,，游戲“逛公園”,。教師邊唱歌曲，邊示范玩游戲：根據(jù)歌曲一個(gè)一個(gè)地帶人“逛公園”,，跟在帶頭人后面的幼兒可以自由創(chuàng)編逛公園的動(dòng)作,。

第三步，幼兒自由組合,，結(jié)伴玩游戲,。

通過這樣一步一步、層層深入地開展活動(dòng),，孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蛑械玫搅硕喾N音樂素養(yǎng)的提高,。

這次的活動(dòng),，孩子們皆在愉快的氛圍中活動(dòng),，并即興的創(chuàng)編出許多動(dòng)作。原來總覺得在班級(jí)進(jìn)行奧爾夫音樂教學(xué)缺少素材,，但通過今天,，我知道了：任何音樂素材只要以奧爾夫原理作指導(dǎo)，就都能上出精彩的奧爾夫音樂活動(dòng)!

有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇八

孩子進(jìn)入大班后,，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人,，讓他們了解社會(huì)，關(guān)心社會(huì),，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題,，瓶子穿新衣（大班）。比如：環(huán)保中廢物的利用,，讓孩子在了解環(huán)保的過程中,，也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任,，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面,，我選擇了這個(gè)題材,，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境,，這就是我選材的意圖,。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我注重了以下幾方面：

首先,，根據(jù)我園“開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能”的特色課程的要求,，我著重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)造。如：對(duì)各種形狀不同的瓶子的聯(lián)想,，對(duì)裝飾材料的組合運(yùn)用,，這些都隱含著對(duì)幼兒創(chuàng)造潛能的開發(fā)。

其次,，我也注重我園的基礎(chǔ)課程,。在技能的傳授上老師也開拓思路，把孩子們?cè)械囊恍┢矫嫜b飾技能重新組合運(yùn)用到立體裝飾上,。對(duì)孩子來說,，在技能上也是一次飛躍。除了這些還不夠,，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能以及技能的提高,，都需要幼兒內(nèi)在情感的投入，幼兒教案《瓶子穿新衣（大班）》,。而環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一種潛在的教育因素,，能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。于是我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出參觀“飾品自助店”,，并在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)了“延中創(chuàng)意室”,，讓孩子身臨其境。大大激發(fā)活動(dòng)興趣,。

在選擇材料及材料投放時(shí),，注意因材施教。如：為能力較差的孩子,，提供一些半成品的材料,，讓他也能體驗(yàn)成功感。由于了解了每個(gè)孩子,，激發(fā)了他們內(nèi)在的情感,，孩子們的作品是成功的、富有創(chuàng)意的.。

二,、活動(dòng)目標(biāo),。

1．知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。

2．通過對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合,，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶,。

三、重點(diǎn)難點(diǎn),。

利用瓶子的各種形狀來設(shè)計(jì)成裝飾物,。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶,。

2．裝飾用的材料（毛線、麻繩,、干花,、餐巾紙、玉米,、辣椒干,、樹葉、即時(shí)貼,、彩繩等）,。

3．欣賞作品。

五,、活動(dòng)流程,。

激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動(dòng)—引導(dǎo)構(gòu)思,、聯(lián)想組合—自主選材,、想象制作—相互介紹、欣賞作品,。

六,、活動(dòng)過程。

（一）激發(fā)興趣,，導(dǎo)人活動(dòng),。

1．帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品,。

2．向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料,。

3．激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。

（二）引導(dǎo)構(gòu)思,，聯(lián)想組合,。

1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

2．幼兒說說自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合,。

（三）自主選材,，想象制作,。

1．充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。

2．幼兒制作過程中,，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際,，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo),。

（四）相互介紹,，欣賞作品。

1．介紹作品的名稱,，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述,。

2．啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇九

幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象,，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),。《大皮球》是小班歌唱活動(dòng),。歌詞和旋律都比較簡單,，比較適合小班幼兒的教學(xué)。而且在平時(shí)的活動(dòng)中,，幼兒對(duì)玩皮球很感興趣,。在歌曲的學(xué)唱過程中，選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結(jié)合,，整個(gè)活動(dòng)在老師游戲口吻帶動(dòng)下,，可以讓孩子們的整個(gè)學(xué)唱過程顯得更為生活化、更為游戲化,。

本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是：1.結(jié)合經(jīng)驗(yàn),，在做做、玩玩中理解熟悉歌詞,，初步演唱歌曲,。2.感受拍球的輕重，嘗試用較輕和較響的聲音演唱,。

引導(dǎo)幼兒用做動(dòng)作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞,。幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng),，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng),。在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，使幼兒邊玩邊唱,，輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲,，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。

在在戶外拍球活動(dòng)時(shí)，我常常帶孩子們一邊唱大皮球一邊玩球,，孩子們情緒高漲,，興致盎然。我認(rèn)為盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機(jī)會(huì),，有了一定操作經(jīng)驗(yàn)的孩子們,，更能真正成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主人。

拓展閱讀：幼兒園小班音樂課反思,。

音樂課開始了,，我并沒有按照原訂的教學(xué)計(jì)劃來進(jìn)行教學(xué)，而是以奧爾夫理念為指導(dǎo)進(jìn)行了一次快樂音樂教學(xué),。

第一步,，教師邊哼音樂邊帶領(lǐng)幼兒玩圓圈游戲。在圈上,，大家可以隨音樂任意走動(dòng),、舞蹈;可以是教師當(dāng)帶頭人，也可以是小朋友自由當(dāng)領(lǐng)頭人;之后還可以玩“找?guī)ь^人”的游戲,。

第二步,，游戲“逛公園”。教師邊唱歌曲,，邊示范玩游戲：根據(jù)歌曲一個(gè)一個(gè)地帶人“逛公園”,，跟在帶頭人后面的幼兒可以自由創(chuàng)編逛公園的動(dòng)作。

第三步,，幼兒自由組合,，結(jié)伴玩游戲。

通過這樣一步一步,、層層深入地開展活動(dòng),，孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蛑械玫搅硕喾N音樂素養(yǎng)的提高。

這次的活動(dòng),，孩子們皆在愉快的氛圍中活動(dòng),，并即興的創(chuàng)編出許多動(dòng)作。原來總覺得在班級(jí)進(jìn)行奧爾夫音樂教學(xué)缺少素材,，但通過今天,，我知道了：任何音樂素材只要以奧爾夫原理作指導(dǎo)，就都能上出精彩的奧爾夫音樂活動(dòng)!

有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十

【設(shè)計(jì)意圖】,。

1,、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能,。

2,、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們,。

3,、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】,。

1、紅,、黃,、綠色彩紙，膠棒,、小筐等,。

2、小鳥圖片若干,，大樹樹干圖,。

3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》,?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】。

重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,，難點(diǎn)是撕紙的方法,。【活動(dòng)過程】,。

1,、聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲,，活動(dòng)手關(guān)節(jié),。

2、教師創(chuàng)設(shè)情境,，播放多媒體課件,，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉,。

教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么,？（大樹）你們知道大樹怎么了嗎？”（哭了）“大樹為什么哭呢,？”（沒有樹葉了）,。

“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在,，大樹媽媽一片樹葉都沒有了,，小鳥們都不愿意回來了,，大樹媽媽真?zhèn)难剑⌒∨笥涯銈兡芟朕k法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎,？想不想幫小鳥造一個(gè)家呢,？”

“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法,，現(xiàn)在我們就用撕樹葉,、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？幫小鳥造一個(gè)家,?！?/p>

3、教師出示綠色彩紙,，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”,。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上,。

4,、教師將紅、黃,、綠色彩紙,、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉,、粘貼大樹的活動(dòng),。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,，不能亂扔垃圾,，知道愛護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。

5,、教師出示已畫好的樹干圖,，請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙,，粘貼樹葉,，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi),。（活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂）,。

教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉,。幼兒進(jìn)行操作,，教師個(gè)別指導(dǎo)。

6,、出示“小鳥”,，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家,。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,，都高興的飛來了,。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上,。

7,、教師小結(jié)：為了給小鳥一個(gè)安全的家,，請(qǐng)小朋友們要愛護(hù),、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛小動(dòng)物,。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里,。

【活動(dòng)延伸】。

有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十一

(一)散文原稿,。

滑吧,、滑吧，小雨點(diǎn),。

小雨點(diǎn)排著隊(duì),、唱著歌，從天上跳下來,。

跳到屋頂上,，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上,。

哎呀呀,，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹葉當(dāng)成了滑梯,，把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯,。

滑吧、滑吧,，快樂的小雨點(diǎn),。

(二)修改后的散文。

小雨點(diǎn),。

小雨點(diǎn)排著隊(duì),，唱著歌，從天上跳下來,。

跳到屋頂上,，哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯；跳到樹葉上,，哎呀呀,，小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯,；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯,。

滑吧,，滑吧，快樂的小雨點(diǎn),。

小班幼兒年齡小,，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言,，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的`故事以及排比句,，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,，并逐漸遷移到生活中,。

原作《滑吧、滑吧,，小雨點(diǎn)》句式簡單,，篇幅短小，語言淺顯流暢,、富有節(jié)奏感,，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件,，其中的“小雨點(diǎn)”,，形象鮮明，富有童趣,，猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；作品內(nèi)容具有啟迪性,，適合幼兒仿編,。

該作品雖好，但要作為小班教材使用,，還需適當(dāng)修改,，原因有二：1．標(biāo)題不夠精練，改為《小雨點(diǎn)》更直接,，便于小班幼兒記憶,。2．散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯,，不便于小班幼兒誦讀和記憶,，改為排比句后，既易于幼兒理解,，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文,。

二,、活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,，學(xué)習(xí)散文中的排比句,。

2．鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用語言,、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,，并與同伴分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景,；散文錄音,，電腦課件，屋頂,、樹葉,、雨傘圖片各兩張,，幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶,。

活動(dòng)過程：

(一)談話導(dǎo)入。

師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

(二)欣賞散文,。

1．看無聲課件,。

師：今天有個(gè)地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?

(1)幼兒看課件,。

(2)教師提問：小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面,，鼓勵(lì)幼兒充分講述,。

2,。老師朗誦散文。

設(shè)問：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句,。),。

3．在場(chǎng)景中感受,、理解散文中的排比句,。

師：我們和小雨點(diǎn)一起來做個(gè)游戲吧,，一邊玩一邊講,。

鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作,，一邊講述散文中的排比句。

4．完整欣賞散文,。

(三)仿編散文。

1．結(jié)合課件,，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

2．鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,，相互欣賞,。

三、教學(xué)建議,。

(一)制作課件,、輔助教學(xué),。

散文語言相對(duì)而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí)，需要借助中介方式,，如通過聆聽,、誦讀,、閱讀圖畫,、觀看動(dòng)畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息,。結(jié)合多媒體課件欣賞散文,，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解,、記憶散文內(nèi)容。

有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十二

教材分析：

雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象，幼兒對(duì)雨有一定的認(rèn)識(shí)和親身體驗(yàn),。詩歌《小雨點(diǎn)》雖然篇幅短小,，但是內(nèi)容中的動(dòng)詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點(diǎn)》這個(gè)載體,，通過圖片輔助,、動(dòng)作表演加深幼兒對(duì)詩歌的.理解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)詩歌,，理解詩歌內(nèi)容。

2,、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,，萌發(fā)熱愛春天的感覺。

3,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論。

4,、理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解詩歌內(nèi)容,。

難點(diǎn)形成原因：

小班幼兒處于具體形象思維階段,。

難點(diǎn)解決策略：

依靠圖片形象、動(dòng)作表演來加深認(rèn)識(shí),。

設(shè)計(jì)依據(jù)：

1,、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗(yàn)鋪墊。

2,、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子來回答。

3,、游戲鞏固幼兒對(duì)詩歌的認(rèn)識(shí),。

活動(dòng)過程：

一、引題,，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),。

1、春天到了,，細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌,，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì)落到哪里呢？

2,、小雨點(diǎn)落在花園里,，花兒會(huì)怎么樣呢？

3,、小雨點(diǎn)落在魚池里,，魚兒會(huì)怎么樣呢？

4,、小雨點(diǎn)落在田野里,，苗兒會(huì)怎么樣呢？

二,、學(xué)習(xí)詩歌,，并用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

1,、教師結(jié)合掛圖朗誦詩歌,。提問：小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣了,？

花兒樂得張嘴巴可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢,？

小雨點(diǎn)落在魚池里，魚兒怎么樣呢,？

小魚樂得搖尾巴可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢,？

小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒怎么樣呢,？

苗兒樂得向上拔可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢,？

2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動(dòng)作,，體驗(yàn)欣喜的心情,。

三、游戲,。

教師用薄紗布模擬春雨,，幼兒分組扮演小花、小魚,、麥苗,，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒,、苗兒快樂時(shí)的心情和動(dòng)作,，并大膽地表現(xiàn)。

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有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十三

1.使學(xué)生知道做好事應(yīng)從自己身邊的小事做起.

2.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字及多音字"正,重".

3.培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力.

4.培養(yǎng)學(xué)生自主,合作的學(xué)習(xí)能力.

〖教學(xué)過程〗,。

一,激趣導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,這節(jié)課,我們要一起讀一個(gè)小故事,故事的名字叫"好事情".(板書課題),。

"情"字是個(gè)生字,誰愿意說一說,你能怎樣識(shí)記這個(gè)生字,。

(生自由發(fā)言,說自己識(shí)記"情"字的辦法,并練習(xí)組詞.)。

二,聽讀課文,初識(shí)生字,。

1.師:課文中講了一個(gè)叫尤拉的小朋友,他很想做好事.他想做哪些好事情呢請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,就請(qǐng)你用喜歡的方法去識(shí)字.

2.生:(1)自由讀課文,想辦法解決不認(rèn)識(shí)的字.

(2)微型小組兩人一起讀課文,互相教一教不認(rèn)識(shí)的字.

3.師:(指名讀課文)其他同學(xué)思考,尤拉都想做哪些好事同時(shí),,。

(1)請(qǐng)其他的小朋友給讀課文的同學(xué)提一點(diǎn)建議,說說應(yīng)該讀出什么樣的語氣.

(2)其他同學(xué)評(píng)一評(píng).

(3)全班小朋友分角色朗讀課文,注意每個(gè)字的讀音.

4.師:請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言,說一說尤拉想做哪些好事(根據(jù)學(xué)生說的情況,出示下列課件,并學(xué)習(xí)生字.)。

(1)如果瑪莎掉到河里,我就跳下去救她.

(2)如果奶奶不小心摔斷了腿,我就背著她去醫(yī)院.

(3)如果狼來抓小狗,我就開槍把狼打死.

5.生:,。

(1)先讀一讀這幾句話.

(2)如果只剩下這幾個(gè)生字,看看誰還認(rèn)識(shí)它(小游戲:比一比,看誰搶得快),。

(3)再讀一讀這幾句話.

6.師:指導(dǎo)重點(diǎn)字:。

(1)"槍"和"搶"字對(duì)比著練習(xí)組詞.

(2)"奶"字進(jìn)行書寫指導(dǎo).

(3)"重"的筆畫較多,筆順的第七筆應(yīng)是豎.

7.生:小游戲:奪寶游戲,看看哪個(gè)小組組的詞最多.

三,小組合作,再識(shí)生字,。

1.合作學(xué)習(xí):(1)小組一起讀課文中的詞語.(每個(gè)小組一份識(shí)字卡片),。

(2)一起學(xué)習(xí)剩余的生字.

2.匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果,請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師,組織大家學(xué)習(xí)生字.

3.游戲:"照鏡子".

[通過游戲,使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.]。

四,討論需要書寫的生字,。

1.請(qǐng)同學(xué)按照字的結(jié)構(gòu)給新學(xué)的生字分類.

2.說一說怎樣才能把這些字寫得正確,寫得漂亮,。

3.在寫字本上練習(xí)寫字.并及時(shí)評(píng)價(jià).

五,總結(jié)全課,鞏固所學(xué)的生字。

師:現(xiàn)在,這些生字又回到課文中了,你們還認(rèn)識(shí)它嗎,。

(生:1.齊讀課文,想一想:為什么尤拉想做的事都沒有做成,。

2.自由發(fā)言,說一說自己的感受.)。

總評(píng):,。

這一課的教學(xué)設(shè)計(jì),主要體現(xiàn)了三個(gè)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念:,。

1.讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)識(shí)字方法自主識(shí)字,例如看拼音識(shí)字,查字典識(shí)字等,鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度,在原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,獨(dú)立識(shí)字,發(fā)揮了學(xué)生的主體性.

2.注重生生之間的交流,提高了學(xué)生的合作意識(shí).在整節(jié)課中,教師多次安排了小組合作學(xué)習(xí),例如:兩人一起讀書,互相幫助認(rèn)字;小組討論,向其他同學(xué)介紹自己的好的學(xué)習(xí)方法.這些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使學(xué)生互幫互學(xué),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體性.

3.注重生生之間和師生之間的評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.

有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十四

教學(xué)分析：

本文是第六單元的第一篇文章，也是所學(xué)的柳宗元的第一篇文章,。對(duì)于學(xué)習(xí)古代記游散文,，以及了解柳宗元散文特點(diǎn)有著重要作用。

學(xué)生分析：

前面已學(xué)過幾篇古代寫景小品文,，對(duì)古代寫景文章已有一定了解,，通過前面學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了一定的文言知識(shí)，然而畢竟文章內(nèi)容與學(xué)生生活相距甚遠(yuǎn),，尤其是作者在文章中所抒發(fā)的情感更是遠(yuǎn)離學(xué)生生活,。學(xué)生在前一古文單元學(xué)習(xí)中已使用古漢語詞典，但還不夠熟練,，整體文言文水平較弱,，興趣也不夠大。

教學(xué)理念：以學(xué)生為中心,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生提高文言文學(xué)習(xí)興趣與信心,。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：

1,、掌握常用文言實(shí)詞,；2、掌握文中詞類活用的詞,；3,、理解文章寫景順序、把握景物特點(diǎn),。

過程與方法目標(biāo)：

1,、依據(jù)課下注釋、借助工具書讀懂課文,；2,、通過反復(fù)誦讀，來帶動(dòng)理解,，繼而背誦全文,；分小組分別從“石”、“水”,、“魚”,、“樹”幾個(gè)角度賞析課文。

情感與價(jià)值觀目標(biāo)：

理解作者寄情山水,，排遣苦悶,，反映政治上受迫害的痛苦心情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、掌握文言知識(shí),；2、把握記游散文借景抒情的特點(diǎn),。

來自 sevw.cn

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、文中寫景方法的運(yùn)用；2,、文中所蘊(yùn)含的作者的思想情感,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

制作多媒體課件。

教學(xué)方法：

課前預(yù)習(xí),，學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,，發(fā)現(xiàn)問題；課中,，分組呈現(xiàn)問題,，討論解決；閱讀感悟,，品評(píng)賞析,。

教時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí),。

一,、布置預(yù)習(xí)：

查出課文生字詞讀音,。

找出你認(rèn)為難讀、難寫的字,。

翻譯第一段,。

提出不理解的問題。

二,、導(dǎo)入,。

今天，我們要學(xué)習(xí)《小石潭記》,，作者柳宗元,。（板書課題作者）。

（問題呈現(xiàn)）柳宗元這位作家同學(xué)們以前接觸過嗎,？他有一首詩《江雪》,，其中表達(dá)的情緒與我們今天學(xué)習(xí)的《小石潭記》內(nèi)容有相通之處。

（組織對(duì)話）學(xué)生齊背《江雪》,。（投影）（板書）孤獨(dú),、寂寞、憂傷,、凄清,。

三、解題,。

（問題呈現(xiàn)）《小石潭記》這個(gè)題目告訴了我們什么信息,？

（組織對(duì)話）小,？面積不大,。

石潭石頭+水組詞：泥潭、水潭,、深潭,。

記記敘文體游記。

（以上板書）,。

四,、作者簡介。

（投影）柳宗元（773～819）唐代著名文學(xué)家,、哲學(xué)家,。字子厚，唐代河?xùn)|（今山西省永濟(jì)市）人,，代宗大歷八年（773年）出生于京城長安,，貞元九年（793）中進(jìn)士，憲宗元和十四年（8）客死于柳州,，享年不到50歲,。因?yàn)樗呛訓(xùn)|人,，世稱柳河?xùn)|,。又因官終柳州刺史,，又稱柳柳州。唐宋八大家之一,，與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng),，并稱韓柳。著有《柳河?xùn)|集》,。

（組織對(duì)話）“唐宋八大家”是哪八個(gè)人,？韓愈、柳宗元,、歐陽修,、三蘇、王安石,、曾鞏,。

五、寫作背景（投影）,。

作者曾被貶為永州（今湖南永州）司馬,，結(jié)合自己的經(jīng)歷和遭遇，寫下了有連續(xù)性的,、精美的山水游記多篇,，合稱《永州八記》?！缎∈队洝肪褪瞧渲凶钪囊黄?。永州八記：《始得西山宴游記》《鈷姆潭記》《鈷姆潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》。

作者參與改革,，失敗被貶,，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào),，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情：所以才會(huì)有發(fā)現(xiàn)小石潭時(shí)心樂之,，觀魚時(shí)覺得魚似與游者相樂的愉悅心情；但這種歡快畢竟是暫時(shí)的,，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā),，便會(huì)凄神寒骨，悄愴幽邃,，憂傷,、悲涼的心境便會(huì)自然流露出來。就很自然的融情入景了,。

六,、疏通字詞,，檢查預(yù)習(xí)：（投影）（問題呈現(xiàn)）。

篁竹（）清冽（）卷（）石底,。

為坻（）為（）倘唬）,。

參差（）披拂m（）而遠(yuǎn)逝。

悄（）愴（）幽邃（）翕()忽,。

七,、朗讀課文。

朗讀課文：

師范讀或播放課文錄音,，要求聽清楚字音,、節(jié)奏生：1、聽范讀,。

2,、齊讀課文。

八,、賞析課文第一段：

（問題呈現(xiàn)）學(xué)生翻譯中出現(xiàn)的問題,。

西行百二十步向西。

下見小潭向下,。

心樂之不譯,。

全石以為底作為。

卷石底以出連詞,，可不譯,。

為嶼成為。

小石潭是作者預(yù)先的旅游目標(biāo)嗎,？發(fā)現(xiàn)小石潭,。

景物隨觀察地點(diǎn)而改變，是什么寫法,？移步換景,。

九、板書設(shè)計(jì),。

小石潭記,。

柳宗元。

情感基調(diào)：孤獨(dú),、寂寞,、憂傷、凄清,。

?。棵娣e不大。

石潭石頭+水組詞：泥潭,、水潭,、深潭。

記記敘文體游記,。

“唐宋八大家”韓愈,、柳宗元、歐陽修,、三蘇,、王安石、曾鞏,。

永州八記。

出于天然,，茂盛翠綠,。

寫景手法：移步換景。

第二課時(shí),。

一,、布置預(yù)習(xí)。

1,、介紹我所見過的最清澈的`水（時(shí)間,、地點(diǎn)、景色,、當(dāng)時(shí)情景）50字以上,。

2、預(yù)先翻譯2-5段,，老師從中找出問題,。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

（問題呈現(xiàn)）,。

上節(jié)課，我們對(duì)課文的體裁,、作者以及寫作背景進(jìn)行了介紹,。同學(xué)們還記得嗎？

第一段文字：發(fā)現(xiàn)小石潭,，作者筆下的景物隨觀察地點(diǎn)的變化而變化,，這是運(yùn)用了寫法？移步換景,。

三,、2-5段理解與翻譯（問題呈現(xiàn)與評(píng)價(jià)）。

2-5段預(yù)先布置翻譯，就翻譯中主要問題投影展示,，同學(xué)老師一起解答,。

四、賞析第2段（組織對(duì)話）,。

第一段寫了什么,？石頭、樹,、水（尤清洌）,。

復(fù)習(xí)：水皆縹碧，千丈見底,，游魚細(xì)石,，直視無礙。----《與朱元思書》,。

同學(xué)成果展示：我所見過的最清澈的水,。

同學(xué)評(píng)價(jià)最佳描寫。

同學(xué)一起具體翻譯各句,，后問：

第二段寫什么呢,？魚----忽靜忽動(dòng)、輕快靈活光寫了魚么,？皆若空游無所依----空游是否在空氣中游動(dòng),？日光下澈，影布石上,。這表明了水的什么特點(diǎn),？不是正面寫水，卻給人留下了水清澈至極的難忘印象,，這屬于側(cè)面描寫,。比較一下，可以得出結(jié)論,，正面寫水,，大不了也就是《與朱元思書》的寫法到了極限；但側(cè)面描寫,，卻可以各展所長,，各盡其妙。

五,、齊讀背誦第2段,。

六、作者主題與情感思考：

第一段“心樂之”第二段“似與游者相樂”

第三段寂寥無人,，凄神寒骨,，悄愴幽邃以其境過清,。

到底是樂還是憂？歡樂是短暫的,，也是作者努力去尋求的,。但山水之樂只能短暫消解憂愁，而作者的孤獨(dú)與憂傷并不能真正長久排解,，隨時(shí)都隱約透露出來,。

七、課堂檢測(cè),。

八,、作業(yè)布置：完成練習(xí)冊(cè)。

九,、板書設(shè)計(jì),。

復(fù)習(xí)：移步換景。

水皆縹碧,，千丈見底,，游魚細(xì)石，直視無礙,。----《與朱元思書》。

側(cè)面描寫,，卻可以各展所長,，各盡其妙。

第一段“心樂之”第二段“似與游者相樂”

第三段寂寥無人,，凄神寒骨,，悄愴幽邃以其境過清。

歡樂是短暫的,，也是作者努力去尋求的,。但山水之樂只能短暫消解憂愁，而作者的孤獨(dú)與憂傷并不能真正長久排解,，隨時(shí)都隱約透露出來,。

有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情景,，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果,。

2、通過觸覺,、視覺,、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道,。

3,、培養(yǎng)幼兒的大膽、連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、蘋果,、香蕉、桔子,、梨子各若干個(gè),，并用布袋包好。

2,、水果拼盤四個(gè),，小碗20個(gè)，勺子20個(gè),。大筐一個(gè),。

3、多媒體材料：西瓜寶寶卡通圖片一個(gè),，水果圖片音樂相冊(cè)一個(gè),。

活動(dòng)過程：

一、猜一猜,。

1,、出示西瓜寶寶卡通圖。

小朋友你們看,，他是誰?。?西瓜寶寶),。

對(duì),，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去??？還可以帶一個(gè)寶寶去，就是布袋里的寶寶,。請(qǐng)你們摸一摸布袋,，猜猜里面是什么寶寶。

2,、幼兒摸布袋,，猜猜里面是什么。

二,、認(rèn)一認(rèn),。

1、請(qǐng)小朋友打開看看,，里面到底是什么呢,？幼兒說出自己布袋中水果的名稱,、顏色、形狀,。

2,、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來給我看。

請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來給我看,。

請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來給我看,。

3、請(qǐng)小朋友把你的寶寶放在桌子中間,。這些寶寶合起來有一個(gè)共同的名字叫“水果”,。

三、說一說,。

1,、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去?？墒?西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶,，你應(yīng)該怎么介紹呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,。(老師以西瓜寶寶口吻問：“你是誰?。磕愕膶殞毥惺裁疵?？他是什么樣子的,？”幼兒回答。),。

2、大家一起來,。

3,、西瓜寶寶請(qǐng)大家看水果音樂相冊(cè)，幼兒邊看邊認(rèn)識(shí)其中出現(xiàn)的水果,。

四,、嘗一嘗。

2,、幼兒品嘗,。

3、組織交流,。

五,、小結(jié)。

今天我們和西瓜寶寶度過了一個(gè)快樂的生日慶祝會(huì),，認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶,，知道了它們的顏色和形狀,；還品嘗了許多水果，知道了他們的味道,。我們和西瓜寶寶再見,！

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