通過(guò)總結(jié),，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高空間,。要寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的目標(biāo)和內(nèi)容。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)和參考。

大學(xué)生教育行業(yè)個(gè)人總結(jié)篇一

從8月30號(hào)踏入臨安市錦城四中的大門(mén)時(shí),，我為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也拉開(kāi)了它的帷幕,。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我體驗(yàn)到了從學(xué)生到實(shí)習(xí)老師身份的轉(zhuǎn)變,，也讓我體會(huì)到了作為一名實(shí)習(xí)教師的各種酸甜苦辣,。但最重要的是，此次的實(shí)習(xí)生活,，帶給我許許多多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。而這些經(jīng)驗(yàn)將成為我們成長(zhǎng)的一部分，也是我們離開(kāi)學(xué)校走向社會(huì)前所邁出的最堅(jiān)定的一步,。

實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì),，這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺,，對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解,，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不再局限于書(shū)本,，而是有了一個(gè)比較全面的了解,。從而更深的了解了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力,，這些都是以前所不了解的,。

在臨安市錦城四中的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí),。

1.聽(tīng)課篇

聽(tīng)課,，實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,。聽(tīng)課的過(guò)程，不僅能夠?qū)W習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法,，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí),。雖然在學(xué)校里，有修教育類的課程,，但畢竟是理論上的,，紙上談兵終覺(jué)淺，對(duì)于真正的上講臺(tái)講課,，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的,，必須多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多觀摩指導(dǎo)老師的上課過(guò)程以及在課堂上班級(jí)次序的維持,，為自己走上講臺(tái)做好準(zhǔn)備,。因此，在實(shí)習(xí)的前一個(gè)月,，我每天流轉(zhuǎn)在不同的班級(jí),，聽(tīng)不同老師的課。每次聽(tīng)課,，我都用心做筆記,，將指導(dǎo)老師上課的流程和細(xì)節(jié)記錄下來(lái)，尤其注重聽(tīng)指導(dǎo)老師是如何將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)很好的銜接的,。一段時(shí)間的聽(tīng)課過(guò)程,，使我從中了解到不少上課需要注意的細(xì)節(jié)。比如,，一節(jié)課的上課流程,，課堂效果，不可能是和你課前的備課設(shè)計(jì)是一樣的,，往往,，會(huì)有說(shuō)偏差，要視課堂情況而定,。此外,，我基本每天都會(huì)聽(tīng)兩節(jié)課，不同老師上的同一節(jié)內(nèi)容,，并在下課進(jìn)行自我總結(jié),，反思下他們的上課模式，課堂效果,。長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持這一方法，對(duì)我實(shí)習(xí)后一個(gè)月的備課,，走上講臺(tái)上課有很大的幫助,。

2.交流指導(dǎo)篇

動(dòng)跟老師交流,，向她請(qǐng)教一些我在聽(tīng)課過(guò)程中不太理解的地方，或者是向她請(qǐng)教一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我的指導(dǎo)老師非常熱心,，會(huì)很用心的回答我得問(wèn)題。在和她交流的過(guò)程中,，我了解到對(duì)于初一的學(xué)生,，他們所了解的英語(yǔ)知識(shí)是非常有限的。因此,，在一堂課中,，知識(shí)點(diǎn)得介紹上要不能講得太深，不然他們無(wú)法接受,。并且,，初一學(xué)生注意力容易分散，因此,，在備課過(guò)程中要設(shè)計(jì)一些活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣,。在課堂上，教師語(yǔ)言的運(yùn)用,，要注意語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫,，肢體語(yǔ)言的運(yùn)用也十分重要。若是教師在上課過(guò)程中一直以很平的語(yǔ)速講課,，學(xué)生容易產(chǎn)生疲憊心理,，注意力也容易分散。其次,，指導(dǎo)老師還強(qiáng)調(diào),，每次上課錢(qián)都要做好充分地準(zhǔn)備。只要準(zhǔn)備充分了,，上課就不會(huì)很緊張,。總之,，與指導(dǎo)老師的交流,，總是可以學(xué)到很多東西。她會(huì)細(xì)心地告訴我應(yīng)該怎么去做,，應(yīng)該準(zhǔn)備什么,，讓我受益匪淺。

3. 教學(xué)反思篇

上講臺(tái)上課,，是教育實(shí)習(xí)重要的.一項(xiàng),。在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我上了8次新課，2次習(xí)題課,，共10節(jié)課,。記得第一次指導(dǎo)老師通知我上講臺(tái)講課時(shí)，自己的那種手忙腳亂,。雖然聽(tīng)了很多的課,，但對(duì)于自己上講臺(tái)講課，還是缺乏經(jīng)驗(yàn),。給我印象最深的,，還是我得第一次上課。雖然課前的準(zhǔn)備活動(dòng)做得很充分,，指導(dǎo)老師也讓我在她面前試講過(guò)兩次,。但走上講臺(tái)后，還是有點(diǎn)緊張,。設(shè)計(jì)好的教學(xué)過(guò)程,，有些由于緊張都忘了，比如板書(shū),。另外,，指導(dǎo)老師在課后給我分析中說(shuō)，我上課思路是非常清楚的,，但有些細(xì)節(jié)方面就不叫欠缺的,，如教學(xué)指令不夠清晰，漢語(yǔ)出現(xiàn)頻率過(guò)高,。因此,，在之后的上課中，我不斷的吸取指導(dǎo)老師給我的建議,，不斷改進(jìn),。此次的教學(xué)實(shí)習(xí)，使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到豐富,，增加了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

班主任，是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、健康和生活等工作的教師。一個(gè)班的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者,。如何做好班主任工作,？是每一位老師都在不斷探索思考的,。

在此次的實(shí)習(xí)生活中，還有一項(xiàng)任務(wù)就是實(shí)習(xí)班主任的工作,。在實(shí)習(xí)的第一周,，指導(dǎo)老師帶我去班級(jí)，與同學(xué)見(jiàn)面,，做自我介紹，并且,，指導(dǎo)老師還向我介紹了班級(jí)的情況,。剛開(kāi)始成為實(shí)習(xí)班主任，聽(tīng)著學(xué)生們一聲聲的“張老師好”感覺(jué)很新鮮,，心里是甜得,，當(dāng)然也很茫然，無(wú)從下手,。在實(shí)習(xí)的第一周,，我經(jīng)常到實(shí)習(xí)班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，努力記住學(xué)生的名字,，了解班級(jí)情況,。我擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的主要工作是管理班級(jí)紀(jì)律，監(jiān)督學(xué)生自習(xí),，管理“兩操“以及中午就餐情況,。當(dāng)然， 在這個(gè)期間,，我全方位的了解了學(xué)生的姓名以及他們的成績(jī)情況,。根據(jù)我所了解的情況，我盡量多找個(gè)別學(xué)生談話,，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況,，與他們建立比較和諧的關(guān)系。在這期間,，我也竭力協(xié)助指導(dǎo)老師的班主任工作,，多和她溝通，協(xié)助班里的各項(xiàng)課外活動(dòng),，如軍訓(xùn),，運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的班主任見(jiàn)習(xí),，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，而且從其他班主任的身上也學(xué)到了許多班級(jí)管理的方法經(jīng)驗(yàn)，自己的能力得到了提高,。

總的來(lái)說(shuō),，這次的實(shí)習(xí),，對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課，獲益良多,，受益匪淺,。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到,，即將步入社會(huì)的我,，需要學(xué)習(xí)的東西太多了。此次的實(shí)習(xí),，不僅是我人生中一段珍貴的記憶,，更見(jiàn)證了我得成長(zhǎng)，是我另一段人生的起點(diǎn),，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將成我以后職業(yè)生涯的一筆巨大的財(cái)富,，我相信在未來(lái)的道路上我會(huì)做得更好！

大學(xué)生教育行業(yè)個(gè)人總結(jié)篇二

經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，我學(xué)到了很多東西,，鍛煉了自己的實(shí)踐教學(xué)能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞的,，學(xué)會(huì)了與學(xué)生建立良好師生關(guān)系的方法,，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在教學(xué)中踐行,，在奮斗中進(jìn)步,，現(xiàn)特將我兩個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)總結(jié)如下：

在備課上，我總是在課前通過(guò)上網(wǎng),、看參考書(shū)等方式認(rèn)真查找備課資料,，在備課的過(guò)程中如果遇到一些困難我會(huì)請(qǐng)教指導(dǎo)老師，備完課后,，我總是在家先練幾遍,，對(duì)著鏡子自言自語(yǔ)，或是用記錄下來(lái),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,。在備課完成后，我會(huì)把教案及時(shí)的讓指導(dǎo)老師過(guò)目,，及時(shí)糾正老師發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,。因?yàn)槲矣X(jué)得備課是上好一堂課的基礎(chǔ)，要想成為好的教師,，就必須在備課上多下功夫,。

在課堂教學(xué)上，我最大的缺點(diǎn)就是關(guān)注教案,，不關(guān)注學(xué)生,，這幾乎是每個(gè)師的通病,。由于我把教案?jìng)涞锰溃瑢?dǎo)致在上課的過(guò)程中我依賴教案,，忽視學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，沒(méi)有做到以人為本，以學(xué)生為本,。具體表現(xiàn)在：我在講四年級(jí)下冊(cè)的一篇精讀課文《夜鶯的歌聲》時(shí),，講到給課文叫小標(biāo)題的時(shí)候，我否定了學(xué)生們給的“傳遞情報(bào)”,，自己的教案上的“巧遞情報(bào)”,，這樣的做法打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，指導(dǎo)老師告訴我要以學(xué)生為主,，如果學(xué)生說(shuō)的八，九不離十,，要首先肯定學(xué)生的,，不然人的思維是不一樣的，如果教師一味否定學(xué)生的,，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生感,，覺(jué)得自己說(shuō)什么錯(cuò)什么，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我感到非常困惑的就是師要備詳案則會(huì)被教案牽著鼻子走，但是師備略案還不能控制住整個(gè)課堂,，說(shuō)白了就是師缺乏課堂應(yīng)變能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，不能很好的駕馭課堂，我想,，在日后的不斷磨練中,，我會(huì)更加的完善自己，努力朝一個(gè)優(yōu)秀教師的方向前進(jìn),。

在課堂教學(xué)的過(guò)程中,，我的另一個(gè)明顯缺點(diǎn)就是評(píng)價(jià)語(yǔ)的不恰當(dāng)使用。教師應(yīng)該以積極的眼光來(lái)看待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生,，理解學(xué)生，多多鼓勵(lì)學(xué)生,，因?yàn)閷W(xué)生是發(fā)展中的人,，每一位學(xué)生都具有無(wú)限的發(fā)展?jié)摿Γ玫恼n堂評(píng)價(jià)語(yǔ)能很好的激勵(lì)學(xué)生,，安慰學(xué)生,，甚至使學(xué)生重拾自信,。對(duì)回答問(wèn)題的學(xué)生都應(yīng)該給予適當(dāng)評(píng)價(jià)，無(wú)論是答對(duì)還是錯(cuò),，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生不能，應(yīng)該及時(shí)指出錯(cuò)誤,，適當(dāng)肯定對(duì)的一面,。而且盡量避免“錯(cuò)誤”、“不是”,、“不對(duì)”這些絕對(duì)評(píng)價(jià),，換成“你在想想”、“還有沒(méi)有更好的呢”,、“換一種方式講講會(huì)不會(huì)更好呢?”教師在課堂中不能以權(quán)威自居,，要以討論、協(xié)商的方式與學(xué)生共同探討問(wèn)題,。我在講語(yǔ)文園地的時(shí)候,，遇到這樣的情況，要求把事物合理的比喻成小動(dòng)物,，如：運(yùn)動(dòng)員像脫韁的野馬一樣狂奔了出去,。有一位同學(xué)就急著舉手，說(shuō)了一句：運(yùn)動(dòng)員向潮水一樣像終點(diǎn)涌去,。我當(dāng)時(shí)就說(shuō)：“我們說(shuō)的是比喻成小動(dòng)物,，你這樣不行。20xx大學(xué)生教”事后,，指導(dǎo)老師告訴我,，把評(píng)價(jià)語(yǔ)換成“你的比喻用的非常好，寫(xiě)出了運(yùn)動(dòng)員數(shù)量之多,，但我們這道題要就比喻成動(dòng)物,，你在試試?”會(huì)更好，既肯定了同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，又講出了他的不足,，一舉兩得，又不會(huì)打擊同學(xué)們的自信心和積極性,。我覺(jué)得小小的評(píng)價(jià)語(yǔ),，其實(shí)包含了很多學(xué)問(wèn)在里面，評(píng)價(jià)語(yǔ)的恰當(dāng)使用跟學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)有密切的.聯(lián)系,，所以教師一定要使用好評(píng)價(jià)語(yǔ),。

在批改作業(yè)上，我學(xué)到的最重要的一點(diǎn)就是做好作業(yè)優(yōu)劣的分類,。教師每天要改很多作業(yè),，不能改完了就發(fā)下去什么都不錯(cuò),，這樣等于白改。把做的好的和做的差的分出來(lái),，每天表?yè)P(yáng)做的好的和有進(jìn)步的,，這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師很重視學(xué)生的作業(yè)，也給全班同學(xué)樹(shù)立了學(xué)校榜樣,。對(duì)做的差的同學(xué)要及時(shí)給予和,，好讓他們下次改正。還有一點(diǎn)仔改作業(yè)的時(shí)候可不能掉以輕心,，一定要認(rèn)真仔細(xì),，盡量不要改錯(cuò)，如果一個(gè)老師老是在作業(yè)修改中出現(xiàn)錯(cuò)誤,，會(huì)影響這個(gè)老師在學(xué)生心目中的地位,，失去教師崇高的信譽(yù)。教師是學(xué)生學(xué)校的引導(dǎo)者和引人,，如果一個(gè)老師頻頻出錯(cuò),，那么叫學(xué)生如何相信老師呢。所以修改作業(yè)一定要認(rèn)真,。

對(duì)于課后總結(jié)，我覺(jué)得這個(gè)對(duì)實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)和重要,，實(shí)習(xí)生必須學(xué)會(huì)對(duì)經(jīng)驗(yàn)的及時(shí)總結(jié),。每次上完課后我都要認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，及時(shí)修改我的教案,，把上課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題摘錄下來(lái),，反復(fù)思量，反復(fù)斟酌,，然后對(duì)自己的教案進(jìn)行反復(fù)修改,，在向指導(dǎo)老師爭(zhēng)取在別班上課的機(jī)會(huì)，及時(shí)對(duì)自己做一個(gè)驗(yàn)收,。只有這樣,，才能真正學(xué)會(huì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧。

最后,，我要講講班主任工作,，其實(shí)上課不是最困難的，如何處理師生關(guān)系,，調(diào)解學(xué)生之間的矛盾才是班主任最重要的工作,。一個(gè)好的班主任能使他的班級(jí)成為一個(gè)具有凝聚力的班集體。班主任工作多,、雜,、亂,。總之,，什么事都要找班主任,。在實(shí)習(xí)期間，我主要是協(xié)助班主任管理班級(jí),。

早晨,，我早早的來(lái)到教室來(lái)監(jiān)督同學(xué)們的早讀。在同學(xué)們遇到難讀難認(rèn)的字詞是及時(shí)給予幫助,，在早讀的過(guò)程中,，我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真的同學(xué)和偷懶的同學(xué)。中午的時(shí)候,，我要把全班同學(xué)們帶到食堂就餐,，在此期間，我要監(jiān)督他們排隊(duì),，整齊有序地下樓,。再午餐期間，我還要到處去巡視,，管理就餐紀(jì)律,。放學(xué)后，我要把全班同學(xué)帶到校門(mén)口,，這時(shí)又要整隊(duì)和管理紀(jì)律,，小學(xué)生的自律性很差，所以小學(xué)班主任一時(shí)一刻都不能懈怠,，只有付出辛勤的努力,，才能收獲。

另外我還組織各種各樣班隊(duì)課,，其中包括“如何養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“食品安全與健康”、“做文明有禮貌的少先隊(duì)員”等等,。形式多樣,，學(xué)生表現(xiàn)積極，師生配合默契,，班級(jí)氣氛很活躍,。

以上便是我這幾個(gè)月來(lái)實(shí)習(xí)總結(jié)，在這幾個(gè)月中,，我學(xué)到很多東西,，雖然時(shí)間很短，但是我受益匪淺，在此我非常感謝我的指導(dǎo)老師徐蓉老師的指導(dǎo),，在此我表示誠(chéng)摯的謝意,。

大學(xué)生教育行業(yè)個(gè)人總結(jié)篇三

作為一名師范大學(xué)生?，在我畢業(yè)之后,，很有可能就是擔(dān)任教師,。我

學(xué)習(xí)

實(shí)習(xí)

時(shí)間過(guò)得飛快,，在疲勞與充實(shí)中，我順利地完成了畢業(yè)班的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)——教育實(shí)習(xí),。對(duì)于老師,，學(xué)生的成功就是自己的成功，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步,；對(duì)于老師,，酸甜苦辣才是真正的

生活

實(shí)習(xí)期間,，和每一個(gè)實(shí)習(xí)生一樣，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對(duì)每個(gè)班近五十張陌生而又熱情的臉龐,；第一次走上講臺(tái)，拿起粉筆,，從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換,；第一次批改作業(yè)；第一次聽(tīng)到有人對(duì)我喊：“老師好,！”的聲音,，這些嘗試使我的成長(zhǎng)有了一個(gè)新的飛躍。教育實(shí)習(xí)是我們師范生將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié),。通過(guò)實(shí)習(xí),，接觸了與本

專業(yè)

一,、見(jiàn)習(xí)

按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,，我開(kāi)始了實(shí)習(xí)生活。這里的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，上課語(yǔ)言生動(dòng)精煉,，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大,。但是面對(duì)壓力,，我沒(méi)有選擇逃避而是迎接挑戰(zhàn)。前兩天主要是見(jiàn)習(xí),。在此期間,，我的工作就是聽(tīng)教師的課——寫(xiě)教案——試講——修改——試講，這樣反復(fù)練習(xí),，完善,，直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。見(jiàn)習(xí)期間的認(rèn)真準(zhǔn)備,，刻苦鉆研,，使我真正體會(huì)了：“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”這句話的內(nèi)涵,。

二,、課堂教學(xué)

實(shí)習(xí)期間我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，每節(jié)課都是試講多次,，經(jīng)指導(dǎo)老師同意后才上講臺(tái),。由于準(zhǔn)備充分，上課思路清晰,，課堂氣氛活躍,，基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求。課后查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真分析,，努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易錯(cuò)難懂的知識(shí)點(diǎn),。在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,，如在教材的挖掘程度上還需努力,。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn),，不斷提升自身素質(zhì),。

回想第一次登上講臺(tái)的時(shí)候，第一次站在講臺(tái)上,，直視著一雙雙眼睛,，我的心怦怦直跳。但

同學(xué)

愛(ài)

三,、感受

1、古人云：“知之者不如好知者,，好知者不如樂(lè)知者,。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件,。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯，它孕育著愿望,，溢生動(dòng)力,。作為教育工作者，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,，在教學(xué)活動(dòng)?中建立平等的師生關(guān)系,。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者,、參與者,、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,、知心朋友,。

2、短短的六周時(shí)間,，讓我清楚地懂得：教師的職責(zé)不僅僅是教書(shū),，更重要的是育人。教師的一言一行,，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望,、聞、問(wèn),、切”四診法,。于是，我總結(jié)出四點(diǎn)：細(xì)心“望”其表,，耐心“聞”其聲,，真心“問(wèn)”其想，準(zhǔn)確“切”其脈,。學(xué)生需要“愛(ài)心”,。一次次真心實(shí)意的交談，一句句親切入微的話語(yǔ),，一份份暖意融融的愛(ài)護(hù),，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的親近感與仰慕心理，將他們所信任與愛(ài)戴的老師作為模仿的榜樣,，讓他們發(fā)現(xiàn)愛(ài)其實(shí)很容易,，愛(ài)就在身邊。要知道,，每個(gè)孩子都有自尊心,，老師客觀公正的評(píng)價(jià)，有助于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化,。教師應(yīng)該在消極因素中

尋找

3,、我深感知識(shí),、學(xué)問(wèn)浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研,。如果我們僅懂得書(shū)本上的知識(shí)的話,，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。俗話說(shuō)得好：“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水,?！鄙虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引，而且學(xué)生在平時(shí)也會(huì)提到一些書(shū)本上沒(méi)有涉及到的知識(shí),，所以自己的知識(shí)面一定要廣,。當(dāng)然，探索是艱苦的,，但是,，在這種富有成效的實(shí)踐中，教師的內(nèi)心深處充滿了喜悅,、歡樂(lè)和

幸福

4,、我深刻地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識(shí)淵博,，

其他

5、一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界,。教師所面對(duì)的不只是一個(gè)世界,，而是幾十個(gè)，甚至上百個(gè)世界,。每個(gè)學(xué)生都有自己的'特性,。這就決定了教師的教育不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣，可以按照固定的工藝流程,，有統(tǒng)一的型號(hào),，用一個(gè)模子，而必須根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況,，加以教育,。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石，把教師比作雕刻家,。作為雕刻家,，要雕出好的作品，就要根據(jù)大理石的形狀,、質(zhì)地,、色澤等不同條件，通過(guò)精細(xì)的加工,，把它們雕刻成各不相同,、各具特色的工藝品。這個(gè)過(guò)程是一種創(chuàng)造的過(guò)程,，也是很艱苦的探索,。

教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué),，孩子就會(huì)積極配合,。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！通過(guò)這次實(shí)習(xí),，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高,。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了，不是一名學(xué)生,，而是一名老師,；第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許,，隨著歲月的流逝,，我會(huì)淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心,。在這段時(shí)光中,，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多,。不管將來(lái)我是否成為一名教師,，這些都使我終身受用?！暗赂邽閹?，身正為范”，這的確是一副很沉的擔(dān)子??！然而我相信，經(jīng)過(guò)自己的努力,，終有一天會(huì)“待到山花爛漫時(shí),，她在叢中笑”,。在不斷的發(fā)展中，我有了更多的前進(jìn)的方向,，教育就是這樣,，只要自己教書(shū)多了，經(jīng)驗(yàn)多了,，自然而然的能力也就在無(wú)形中得到很大的提高,。我想說(shuō)，我應(yīng)該能夠做到現(xiàn)在這樣好,，努力不斷的實(shí)習(xí),，在前進(jìn)中找到成長(zhǎng)的方向，我相信時(shí)間會(huì)證明我在教育實(shí)習(xí)中的成長(zhǎng)速度的?，F(xiàn)在的我離畢業(yè)還有的時(shí)間不長(zhǎng)了,，我相信我會(huì)在今后的工作中更好的進(jìn)步，我相信自己會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,！

大學(xué)生教育行業(yè)個(gè)人總結(jié)篇四

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢,？以下是小編收集整理的大學(xué)生教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié),，歡迎大家分享。

在實(shí)習(xí)開(kāi)始的前一個(gè)月里,，我就開(kāi)始準(zhǔn)備寫(xiě)教案并準(zhǔn)備要教授的內(nèi)容,，首先我跟從王老師上課學(xué)習(xí)如何老師時(shí)怎樣上課的，從中體會(huì)一下老師在教學(xué)過(guò)程中怎樣教授知識(shí)的,，在聽(tīng)課的過(guò)程中我感覺(jué)跟自己平時(shí)上課不一樣,，因?yàn)樽约荷险n的時(shí)候是作為一個(gè)學(xué)生的角色出現(xiàn)在課堂上而現(xiàn)在自己是作為一個(gè)實(shí)習(xí)者的角色在課堂上的，當(dāng)然平時(shí)自己上課的內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)知識(shí)而現(xiàn)在自己的內(nèi)容不只是知識(shí)還有老師上課時(shí)的教學(xué)方法以及跟學(xué)生的溝通方法,，課后王老師說(shuō)：老師都有自己的方法跟上課風(fēng)格,，只要是能讓學(xué)生介紹的方法和作風(fēng)就可以，每節(jié)課都有一個(gè)重難點(diǎn),，聽(tīng)課的時(shí)候要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言,，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置,，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng),，一種知識(shí)火花的碰撞。王濤老師的一番話讓我學(xué)習(xí)到了不少,，原來(lái)的我并不知道作為一個(gè)老師需要付出這么多的努力,，在這個(gè)過(guò)程中我不僅學(xué)習(xí)了如何教授學(xué)生知識(shí)而且也學(xué)會(huì)了怎樣去與學(xué)生溝通。

教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲,。雖然在聽(tīng)課過(guò)程有一些訓(xùn)練,，但對(duì)于上真正的教學(xué)，真正把一堂課交給自己的時(shí)候,，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的,。經(jīng)過(guò)幾次的聽(tīng)課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容,，和之前我備的課還是多少有些出入的,，而且我把自己的教案也給王老師改正了一下,，但是我知道自己還是有點(diǎn)準(zhǔn)備的不太充分,，因此通過(guò)和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程,，要不斷地改,，不斷地練，要備的詳細(xì),，考慮的非常全面,，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，都一一考慮到,，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂,。雖然對(duì)于我可能剛開(kāi)始無(wú)法達(dá)到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo),。教師的高明之處,，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完美，而是他對(duì)教學(xué)過(guò)程的有效控制,。這真的是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方,。

在教學(xué)過(guò)程中突發(fā)情況也不少，比如一些不太聽(tīng)話的學(xué)生會(huì)在課上調(diào)皮搗蛋,，這些都需要自己靈活應(yīng)對(duì),，他們這樣可能會(huì)攪亂自己的上課節(jié)奏,，這時(shí)候就需要我們合理調(diào)整一些時(shí)間。這時(shí)候就需要適當(dāng)?shù)臏p少?gòu)?fù)習(xí)內(nèi)容的時(shí)間,，以保證教學(xué)內(nèi)容的更好的掌握,。在上課過(guò)程中個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難；這既有原理性的.認(rèn)知困難,，也有符號(hào)性的認(rèn)知困難,。習(xí)以為常的有價(jià)值的知識(shí)是高度形式化和價(jià)值無(wú)涉的，而且可能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活,。我們存在著疑問(wèn),，學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的享有，但是現(xiàn)在卻無(wú)可奈何地淪為對(duì)知識(shí)的占有,，而且還是粗淺的占有,。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識(shí)的價(jià)值，思考和敬畏自己的生命,，乃至于滿含詩(shī)意地發(fā)展,？這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問(wèn)題。

我突然感覺(jué)自己實(shí)習(xí)是大學(xué)教育一個(gè)十分重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié),。通過(guò)實(shí)習(xí),，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉了我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),，專業(yè)知識(shí)去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)際動(dòng)手能力,，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在,，實(shí)習(xí)結(jié)束了,。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大,，教師工作的神圣,，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道,、授業(yè),、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，幫助他們成長(zhǎng),。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在,！

大學(xué)生教育行業(yè)個(gè)人總結(jié)篇五

20xx年x月8號(hào)到3月29號(hào)我來(lái)到隴南市武都區(qū)馬街初級(jí)中學(xué)進(jìn)行了為期21天的教育實(shí)習(xí),。這些日子，讓我感觸很多,，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。我緊張過(guò),、努力過(guò),、開(kāi)心過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了,、成長(zhǎng)了,；學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)知識(shí)，而讓我感覺(jué)最深的是：教育實(shí)習(xí)對(duì)于每一個(gè)即將成為教師的人來(lái)說(shuō),，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的必須環(huán)節(jié),。通過(guò)實(shí)習(xí),，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，讓自己的教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),，盡管生澀、盡管不熟練,，但是在慢慢的成熟之中,，我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜,、快樂(lè),，當(dāng)然也少不了有挫折和困難。在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝,。正是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師及帶隊(duì)老師的指導(dǎo)和幫助下，我的實(shí)習(xí)工作才取得了比較圓滿的成功,。

成功了,，在課堂上如何吸引學(xué)生的注意非常的重要，這是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn),，老師教會(huì)了我很多,。在聽(tīng)課的同時(shí)，我也對(duì)班上學(xué)生數(shù)學(xué)水平進(jìn)行了調(diào)查,，大概了解了這個(gè)班的`數(shù)學(xué)成績(jī)還可以,，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn),。

第二周,，我們就開(kāi)始認(rèn)真?zhèn)湔n，在指導(dǎo)教師的幫助下,，熟悉教材,、大綱。因?yàn)閭湔n不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內(nèi)容,，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)生的接受能力,，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng),，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備好課后,，還要與指導(dǎo)教師交流,，補(bǔ)充自己的不足，例如哪些地方需要更多的加重,，提醒哪些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng),，哪些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。再次整理完后,，就可以上講臺(tái)講課了,，我每天都很認(rèn)真的對(duì)待，就是為了在課堂上能自如的給學(xué)生上一堂優(yōu)秀的課,，可是當(dāng)我真正的站在臺(tái)上后問(wèn)題就都出來(lái)啦,，記得第一次上講臺(tái)時(shí)，感覺(jué)很緊張,，所以課講得有點(diǎn)快,。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來(lái)講,，時(shí)間安排的不是很恰當(dāng),，重難點(diǎn)也不夠時(shí)間來(lái)強(qiáng)調(diào)，不過(guò)上課的思路還是比較清晰,。接下來(lái)的課,，越講越熟練流暢，也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件容易的事,。上課時(shí)既要講授知識(shí),，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流,。不能一直按自己的思路講,，不顧慮到學(xué)生的反應(yīng)，語(yǔ)速要慢、提問(wèn)要有技巧等,。講課帶給我最大的感受是,，講臺(tái)下坐的不再是一起訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生,。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和,、快捷的回答我提出的問(wèn)題，而是真正的思考和等待著老師的解答,。每次上完一堂課我都能感覺(jué)到自己在進(jìn)步,。

除了講課，我還做了代班班主任,，我知道班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者,，教育者，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者,，除了正常的教育教學(xué)工作外,，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系,，學(xué)生之間的關(guān)系,，可謂任重道遠(yuǎn)。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,，班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng),。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生,，愛(ài)每一位學(xué)生,，信任每一位學(xué)生，班主任的工作真的是十分煩瑣的,，事無(wú)巨細(xì),，都要過(guò)問(wèn)。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情況,，還要做好考勤工作,，在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈,，檢查學(xué)生的上課情況,，做好教學(xué)工作計(jì)劃，有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級(jí)秩序,，這些都是班主任每日必修的功課,。

在21天和孩子們的相處中讓我體會(huì)到了大家庭的溫暖，剛開(kāi)始的時(shí)候?qū)W生都不怎么和我說(shuō)話,，都比較被動(dòng),。我發(fā)現(xiàn)自己好像很難融入這個(gè)班級(jí)，也許是彼此還不了解，這時(shí)我采取主動(dòng),，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、生活情況，慢慢的和他們交流,。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力,，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間,，慢慢的我們的關(guān)系也越來(lái)越融洽，孩子們也越來(lái)越喜歡我,，下課的時(shí)候我們還會(huì)聊天,，玩一些游戲，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生也是我的老師,，我們一起成長(zhǎng)成熟,。

出自 sevw.cn

21天的實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌,，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試,。并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。

從這次實(shí)習(xí)中,，我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識(shí)不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致,，不夠深入，我們所學(xué)的更多的是一些入門(mén)的基礎(chǔ),，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒(méi)有應(yīng)用到實(shí)踐中,。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì)，我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí),。

現(xiàn)在,，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足,。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì),，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力,。最后我想衷心感謝馬街中學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，同時(shí)也衷心感謝我們的指導(dǎo)老師王老師和班主任楊老師,。

大學(xué)生教育行業(yè)個(gè)人總結(jié)篇六

我是xxxx師范學(xué)院初等教育系學(xué)生劉xx,，從xxxx年3月到5月30日在xxxx市第四小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作,，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，認(rèn)真?zhèn)湔n講課并積極參與各項(xiàng)活動(dòng),，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo)，指出問(wèn)題和不足總結(jié)出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了,，在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我有著許多收獲和歡樂(lè),，但也有著苦澀和教訓(xùn),。這些成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績(jī)，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方,，讓自己在以后的日子里做好,，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。

我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日開(kāi)始,，到4月中旬,，我所在班級(jí)的班主任老師，由于個(gè)人原因請(qǐng)假一個(gè)月,，這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外,，能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂,，豐富了我的實(shí)習(xí)工作,。

剛開(kāi)始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī),、詞及說(shuō)理,、寫(xiě)景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課,。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué),，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，剛進(jìn)去有些不悅,，壓力好大，備課感覺(jué)不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié),，為了保證第二天上課的質(zhì)量,，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開(kāi)始的幾周內(nèi),，備課都要到10點(diǎn),，真的很辛苦。

就這樣通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng),，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏,，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間,。另外，通過(guò)大量的與學(xué)生接觸,，逐漸地認(rèn)識(shí)了他們,，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了,，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升,，得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可，自己非常開(kāi)心,。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己的努力,，也只有盡了自己的努力，才能將工作做好,，做扎實(shí),，才會(huì)收獲成功的喜悅。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,，讓我走到了教學(xué)的第一線,，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。

通過(guò)觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線,，使我認(rèn)識(shí)到：

1,、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手,，有條不紊,，不緊張。

2,、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率,，如果課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高,，最重要的`是影響成績(jī),。

3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜,，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話,，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛,，使學(xué)生在快樂(lè)的輕松氛圍中學(xué)習(xí),。

4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,，在教學(xué)過(guò)程中,，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式,。

5,、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，以及重視學(xué)生的信息反饋,，認(rèn)真地做好自我分析,、評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn),，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備,。

6、每一節(jié)課后,，都精心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題，并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能,，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè),，對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)檢查，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫(xiě)批語(yǔ),，態(tài)度要慎重，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,，認(rèn)真聽(tīng)取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義,，盡快熟悉班主任的具體職責(zé),，掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德,，和獨(dú)立從事班主任工作能力,，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。

1,、維持日常秩序,，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序,，保證同學(xué)安全出校門(mén),。

2、開(kāi)展主體班會(huì),，每周都要開(kāi)展主體班會(huì),，對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的檢討,，以及下周的工作安排,，每周都要進(jìn)行評(píng)比，都有標(biāo)兵班,、掛小紅旗,。

3,、個(gè)別學(xué)生的教育工作，個(gè)別學(xué)生不寫(xiě)作業(yè),，家長(zhǎng)又沒(méi)時(shí)間檢查或沒(méi)有在家鄉(xiāng)身邊的長(zhǎng)托生,，對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流，找明不寫(xiě)作業(yè)的原因,，勸其改正,、進(jìn)行說(shuō)服教育。

我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人,，不是很善于和別人交流溝通,，總是喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響,，但是在學(xué)校工作中,，不是所有的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的原因吧,，不能全面了解學(xué)生,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然而,，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑，也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解知識(shí)的重要途徑,，也許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活方式,，用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通,，交流,、溝通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式,，我會(huì)慢慢地改變自己,，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成良好的處事方式,，這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要,，也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣與辛苦,，同時(shí),，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué),。真是“實(shí)踐出真知”?。?shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,，千淘萬(wàn)漉雖辛苦,，就算被磨煉得遍體鱗傷,，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力,、有信心,。

實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也感受到了快樂(lè),！

這次實(shí)習(xí)給予了我很多,，今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，高尚的思想道德情操,，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己,，爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)習(xí)中,、工作中更好的運(yùn)用自己,，做一名對(duì)社會(huì)有用的人。

大學(xué)生教育行業(yè)個(gè)人總結(jié)篇七

六個(gè)星期的生活時(shí)間終于過(guò)去了,，在此期間,，我也算是正式在社會(huì)上“工作”了一段時(shí)間,，回想起實(shí)習(xí)的這一段時(shí)間,，我學(xué)到了很多必須在社會(huì)工作實(shí)踐中才能學(xué)到的東西。 大約在兩個(gè)月前,，學(xué)校老師帶領(lǐng)我們四個(gè)人一起來(lái)到揚(yáng)中中等專業(yè)學(xué)校,，令我我所憧憬的教育見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)生活就此開(kāi)始了,。在前兩個(gè)月里，先是教育見(jiàn)習(xí),，我們?nèi)ヂ?tīng)老師的講課,，學(xué)習(xí)如何組織教學(xué)、學(xué)習(xí)他們講課的方式,、方法,，與時(shí)間的協(xié)調(diào)分配，以及課堂上所有情況的處理方法等等,。

首先,，對(duì)于講課方面，在這么長(zhǎng)時(shí)間的時(shí)間內(nèi),，我總結(jié)出了許多,。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，我們一定要分析,，針對(duì)班上的總體情況制定教學(xué)方法,。還有他們的已有水平，根據(jù)這些確定自己的具體教學(xué)內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)。在上課前,，不管上課的內(nèi)容自己熟悉與否,，都要求先備課,，準(zhǔn)備材料,，并且想想如何組織課堂教學(xué)與課上的時(shí)間分配情況。準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)不能過(guò)多或者太少,，否則課堂教學(xué)的過(guò)程中肯定會(huì)出現(xiàn)時(shí)間上的不足或過(guò)多,，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)拖課的情況。自己也要事先預(yù)料到課上可能會(huì)發(fā)生的情況,。在初步確定教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，需要總結(jié)分析中教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并且在內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的安排上,，不可以太難,，要循序漸進(jìn)的進(jìn)入教學(xué)，這樣學(xué)生才能盡可能的覺(jué)得多,。由于我們上的都是上機(jī)課,，學(xué)生都是在機(jī)房里，這給我管理課堂上帶來(lái)了難度,。學(xué)生們都知道如何讓自己的電腦不受老師機(jī)控制,，他們都在想著什么時(shí)候可以玩游戲、什么時(shí)候可以上網(wǎng),。所以,，針對(duì)這種情況，作為教師的我必須經(jīng)常走到學(xué)生中間去,，去觀察他們?cè)谧鍪裁?，?dāng)然，走下去的目的不光是為了這個(gè),，還有就是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生們有什么困難,，并且要及時(shí)的指導(dǎo)學(xué)生。現(xiàn)在作為教師,，我切身的體會(huì)到當(dāng)教師的不容易,，其實(shí)不光是教師這個(gè)行業(yè)，以后不管在什么工作中,，我們需要經(jīng)常換位思考,，設(shè)想自己在別人的處境上什么怎么樣。

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,，不光是要給學(xué)生上課,，還要做班主任的工作。于是，每天我也要去學(xué)生宿舍與班級(jí),。作為班主任,，每天要知道學(xué)生們是不是都來(lái)學(xué)校，是否有人有特殊情況,、請(qǐng)假情況等等,。特殊情況需要特殊處理，必要時(shí)需要向?qū)W校里匯報(bào),。

這么長(zhǎng)的時(shí)間里,，我也總結(jié)出，不管到哪個(gè)地方,，我們必須對(duì)這個(gè)地方的制度與作息時(shí)間有所了解,，做到盡量尊重這邊的原有一切，并且適應(yīng)這里的生活,。在社會(huì)中,，我們都不是孤立存在的，在我們的身邊總是有人與你一起生活,，所以,，必須學(xué)會(huì)與身邊的人交流、溝通,、共存,、互贏。于是,，我們的第一要?jiǎng)?wù)就是與接觸到的老師們（或者稱為同事們）交流與相處,。因?yàn)橹挥羞@樣，接下來(lái)的工作生活才可以得以繼續(xù),。

我們的宿舍是安排在學(xué)生公寓里,，所以我們用電的時(shí)間是與學(xué)生們一樣的，學(xué)生們進(jìn)宿舍后我們才有電,；學(xué)生不在,，我們宿舍里就沒(méi)電，而且在雙休日期間,，整天都沒(méi)電,。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校一開(kāi)始說(shuō)兩天之內(nèi)解決,，但是,，由于總務(wù)處的某些問(wèn)題，一個(gè)星期了,，仍然沒(méi)有解決,。之后有老師曾兩次打電話催促學(xué)校相關(guān)部門(mén)予以解決,，然而問(wèn)題始終存在。在這個(gè)時(shí)候,，我們覺(jué)得有些時(shí)候,，我們應(yīng)當(dāng)勇敢的去爭(zhēng)取，而不是一味的請(qǐng)求,。于是我們一起到總務(wù)處與老師交流,，并得到了切實(shí)的解決方法。通過(guò)這件事,，我們領(lǐng)悟到了一些社會(huì)上的事情,，進(jìn)入社會(huì)后,，自己不能再一味地等待別人幫自己來(lái)解決問(wèn)題,，而是要主動(dòng)的想辦法。

另外,，身處社會(huì)當(dāng)中,，我們不能再像學(xué)生一樣，每天等著老師給我們上課,、每天給我們布置任務(wù),、每天關(guān)心我們的生活。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)的時(shí)間實(shí)習(xí),，我有很多時(shí)間里都是自己獨(dú)立生活的,，所以沒(méi)有人關(guān)心我的生活。一日三餐,、住宿問(wèn)題等等都需要我們自己想辦法解決,，別人有他們自己的事情要解決，所以在社會(huì)當(dāng)中,，我們已經(jīng)是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，自己的事情自己解決。

大學(xué)生教育行業(yè)個(gè)人總結(jié)篇八

這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作,。

作為一名老師,，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng),，但真正的學(xué)校教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次,。從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸許多的努力,。

首先在第一周,，我聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。在聽(tīng)課前,，我仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),，并且自覺(jué)的備好課，假如是習(xí)題課，我則會(huì)事先仔細(xì)把題目做一遍,，想一下假如是我來(lái)講我會(huì)怎么講,。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)仔細(xì)做好聽(tīng)課筆記,，聽(tīng)課的重點(diǎn)是留意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑,，想老師為什么會(huì)這樣講,。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)留意同學(xué)的表情反應(yīng),，而思索以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果,，也就是“備同學(xué)”。在此期間還與同學(xué)建立了良好的師生關(guān)系,。每當(dāng)上完一節(jié)課,，指導(dǎo)老師都會(huì)告知我們，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么,，以及應(yīng)當(dāng)怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn),，才會(huì)讓同學(xué)更明白。

當(dāng)我第一次登上了講臺(tái),。雖然上課前不斷的.告知自己要鎮(zhèn)靜,，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,，望著臺(tái)下五十雙奇怪,？？,？的眼睛,，緊急還是不請(qǐng)自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟(jì)于事,。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課,，但根本不能按教案來(lái)講，時(shí)間支配的不是很恰當(dāng),，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強(qiáng)調(diào),，不過(guò)上課的思路還是比較清淅的。接下來(lái)的幾節(jié)課都不是講得很好,，當(dāng)時(shí)信念就下降了,，也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件簡(jiǎn)單的事。還好,，在指導(dǎo)老師張老師的悉心指導(dǎo)下,，我細(xì)心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講,，雖然這期間我暴露了許多不足，但老師的親切鼓舞讓我變的有信念,，有熱忱,，讓我覺(jué)得假如將來(lái)從事老師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作,，我就能比較順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)了,。

必定，自己的教學(xué)尚未能與張老師比較,，但是我已以盡力而為了,，做到問(wèn)心無(wú)愧了。實(shí)習(xí)期間我從張老師哪里不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的（方法）與技巧,，以及共享他做班主任時(shí)的工作（閱歷）,，還從他身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生,。

五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,，并使我愛(ài)上了老師這一光榮的職業(yè),。實(shí)習(xí),，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn),，我信任在將來(lái)的路上我會(huì)做的很好?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了,。通過(guò)這次實(shí)習(xí),，我熟悉到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”,，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”,，面對(duì)實(shí)際。作為一名即將（畢業(yè)）的師范生,，我將會(huì)在將來(lái)的日子努力提高自身的素養(yǎng),，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。

大學(xué)生教育行業(yè)個(gè)人總結(jié)篇九

時(shí)間過(guò)得真快,，眨眼間一個(gè)月的實(shí)習(xí)就結(jié)束了,，回想過(guò)往的日子有歡喜也有憂愁，更有過(guò)迷茫,。但那些都已過(guò)去,，留給我們的只有回憶和經(jīng)驗(yàn)。

仍然清晰的記得9月20日踏進(jìn)商業(yè)會(huì)計(jì)校門(mén)的那一刻,，很欣喜,，因?yàn)槲覀兛梢哉嬲饬x上做一回老師了,，雖然是實(shí)習(xí)的。教書(shū)育人是我們每一名師范學(xué)生的夢(mèng)想,，老師猶如蠟燭,，燃燒自己照亮別人；老師是傘,，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨,；老師是虹，為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁,。對(duì)于老師,，學(xué)生的成功就是自己的成功，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步,。教育實(shí)習(xí),，可以說(shuō)讓我們更近一步地接近了這個(gè)職業(yè)，也更深刻地認(rèn)識(shí)了這個(gè)職業(yè),。

教育實(shí)習(xí)包括教學(xué)實(shí)習(xí),、班主任實(shí)習(xí)和教育調(diào)查三個(gè)方面，當(dāng)然我們還組織,、參加了其它活動(dòng),。

（1）聽(tīng)課對(duì)于剛?cè)サ膶?shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)聽(tīng)課是第一步。我們聽(tīng)得第一堂課是一位商學(xué)院張教授的《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》,，他講課很幽默,，很有感染力，講課時(shí)還經(jīng)常穿插生活中的實(shí)例,，學(xué)生們聽(tīng)得很有興趣,。可以看得出他對(duì)課本知識(shí)的把握很到位,，但又不拘泥于書(shū)本知識(shí),，使學(xué)生們不感覺(jué)課程枯燥。此外還聽(tīng)了好幾個(gè)老師上的其他課,，老師們各具風(fēng)格,，教法各異，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,。

我們每人跟一名指導(dǎo)老師,。首先要做的就是跟著指導(dǎo)老師進(jìn)班認(rèn)識(shí)學(xué)生與學(xué)生溝通，其次是查學(xué)生早上出勤情況和看學(xué)生上自習(xí),，第三就是開(kāi)班會(huì),，這也是班主任工作的重點(diǎn)。他們幾乎都是中專生,，正直青春懵懂期,，只因他們走向人生正道是我們每一位老師的責(zé)任和義務(wù),。就如我們調(diào)查了全校學(xué)生吸煙情況，又二分之一以上的學(xué)生都在吸煙,，不是他們不想戒,，而是沒(méi)有人對(duì)他們的行為加以耐心指教。作為老師我們應(yīng)該給他們樹(shù)立榜樣,，從自身做起,。

對(duì)于教育調(diào)查我們十分關(guān)注，我們對(duì)全校學(xué)生作了不同課題和不同形式的調(diào)查,。有調(diào)查學(xué)生吸煙情況的,，有調(diào)查學(xué)生身體各項(xiàng)素質(zhì)的，有調(diào)查學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉迷程度的等等,。比如學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的調(diào)查,，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)雖然有一定的控制能力，但是現(xiàn)在的中學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)無(wú)聊,，有著強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒,，一旦在現(xiàn)實(shí)生活中遭遇挫折，特別當(dāng)無(wú)法解決在學(xué)習(xí)生活中遇到的'問(wèn)題時(shí),，就會(huì)開(kāi)始逃避,，為擺脫“弱者”地位，尋找能夠滿足成就感的替代品,。網(wǎng)絡(luò)游戲恰恰能給他們作為強(qiáng)者的愉悅感,，調(diào)查的結(jié)果不容樂(lè)觀，之后我們幾個(gè)坐在一起討論具體的解決方案,，雖然不是很成熟，但畢竟我們認(rèn)真付出了,。

除了正常的教育實(shí)習(xí)工作外還積極參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，其中最重要有兩個(gè)。

1,、慶國(guó)慶十一文藝匯演,，我們參與到其中做節(jié)目主持人和禮儀指引。下面兩張是我們參加活動(dòng)的照片：

這次文藝匯演舉辦得很成功,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的工作充分肯定,。這是我們第一次擔(dān)當(dāng)這樣的工作，雖然不是很熟練,，但我們從中學(xué)到了很多,，不論活動(dòng)的策劃還是自己的膽量。

2,、將學(xué)生們做的第八套廣播體操換成了第二套廣播體操《青春的活力》,。以前的體操有點(diǎn)時(shí)間長(zhǎng)了,，而且也有點(diǎn)過(guò)時(shí)，學(xué)生們也有點(diǎn)厭煩,。我們用了兩周時(shí)間教他們,，對(duì)于這件事校長(zhǎng)和高興，還為此準(zhǔn)備舉行一次體操比賽,。

時(shí)間總是過(guò)得很快,，在短暫的四十多天的實(shí)習(xí)生活中，大家都以教師的身份嚴(yán)格要求自己,，為人師表,，出出主意自己的言行和儀表。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一項(xiàng)工作,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),，努力完成學(xué)校布置的任務(wù),，很好的塑造了我們西北師范大學(xué)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下了好的印象,。同時(shí),，每個(gè)同學(xué)都圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，教案8篇以上,，聽(tīng)課記錄20節(jié),，還有實(shí)習(xí)日志、總結(jié),、教育調(diào)查等都如期完成,。還有大家的上課課時(shí)都達(dá)到了20節(jié)，有些同學(xué)甚至帶了30節(jié),，超額完成了任務(wù),。正是通過(guò)這些科學(xué)系統(tǒng)的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，每個(gè)同學(xué)對(duì)如何成為一名老師,，如何上好一堂課等基本教師技能有了初步掌握,。學(xué)到了課本上沒(méi)有的知識(shí)，為以后能成為一名合格的教師打下良好的基礎(chǔ),。在此過(guò)程中,，我們的各位指導(dǎo)老師將自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技能無(wú)私的教授給我們,，讓我們?cè)诔刹懦砷L(zhǎng)的道路上走的更快走的更穩(wěn),。

我們會(huì)懷念你蘭州商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)校！

大學(xué)生教育行業(yè)個(gè)人總結(jié)篇十

我們實(shí)習(xí)小組的九個(gè)人一起平靜地離開(kāi)了我們的實(shí)習(xí)學(xué)校——韶關(guān)市第一中學(xué),。這意味著近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號(hào),。在這一個(gè)月實(shí)習(xí)的日子中，我們緊張過(guò),、努力過(guò),、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò),、自信過(guò),。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(zhǎng)了,。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西,。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味,、去的探索,。這一個(gè)多月里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話,、第一次有人甜甜的叫我老師……,。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富,。

原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今滿載而歸,，第一次被人喚作醫(yī)生時(shí)的欣喜,，第一次學(xué)會(huì)操作儀器以及獨(dú)立進(jìn)行各種檢驗(yàn)工作時(shí)的快樂(lè)，還有實(shí)習(xí)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)老師們無(wú)私的關(guān)心及教導(dǎo)仍歷歷在目,，至今仍讓我為之感動(dòng)?，F(xiàn)在，我即將要離開(kāi)這個(gè)第一次工作的地方,，心里有許許多多的不舍,，但是，離開(kāi)是為了能夠在更多的地方更好的發(fā)揮自己的社會(huì)價(jià)值,，我相信這第一次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷會(huì)讓我銘記一生。

實(shí)習(xí)是一件很具意義的事情,，在實(shí)習(xí)中能夠?qū)W到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),，增加社會(huì)實(shí)踐能力，我們必須在實(shí)踐中來(lái)檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí),，盡管有時(shí)候會(huì)認(rèn)為,，書(shū)本上的知識(shí)根本用不上,，但是,，具備了知識(shí)也就等于具備了學(xué)習(xí)的能力,，所以，我想實(shí)習(xí)的目的不是為了畢業(yè)證,，而是為了獲取知識(shí),，獲取工作技能，換句話說(shuō),，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要,，通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn),，然而走出大學(xué)這個(gè)象牙塔步入社會(huì)，必然會(huì)有很大的落差,，特別是醫(yī)學(xué)這一相對(duì)而言特殊的行業(yè)，理論與實(shí)踐的差距實(shí)在是太大,。因此,，能夠以以這一年的實(shí)習(xí)來(lái)作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事,，通過(guò)實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要,，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也必然更好,。

實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng),，也是對(duì)檢驗(yàn)技能操作的培養(yǎng)和鍛煉,，同時(shí)也是就業(yè)崗前的`訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間不是很長(zhǎng),，但對(duì)每個(gè)人都很重要,。剛進(jìn)入檢驗(yàn)科,，總有一種茫然的感覺(jué),，對(duì)于檢驗(yàn)工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)如何適應(yīng)這樣的新環(huán)境感到迷茫,。慶幸的是,，檢驗(yàn)科的帶教老師們耐心的講解,，讓我很快地熟悉了工作流程,，老師們傳授的經(jīng)驗(yàn)，也讓我對(duì)于檢驗(yàn)這一專業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí)，我了解到許許多多在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的更加具體的檢驗(yàn)知識(shí),。

大學(xué)生教育行業(yè)個(gè)人總結(jié)篇十一

時(shí)間如水,，光陰似箭，就像一只沒(méi)有痕跡的落雁,。開(kāi)始實(shí)習(xí)已經(jīng)一年了,。回顧這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，心里感慨良多,。這一年的每一天都在我心里留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證了我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng),。

實(shí)習(xí)內(nèi)容是小學(xué)的美術(shù)課,。經(jīng)過(guò)這一年的實(shí)踐，我真正體會(huì)到了當(dāng)老師的責(zé)任,，同時(shí)也把自己的`教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐,，把虛擬教學(xué)變成了真實(shí)的面對(duì)面教學(xué)。

現(xiàn)在,，我們對(duì)這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié),，以促進(jìn)提高。

日常生活中:我曾經(jīng)是個(gè)半歲的孩子,，但是在這次實(shí)習(xí)的老師的幫助下,，我發(fā)展了獨(dú)立，不再被寵壞,。

工作上:能快速適應(yīng)工作環(huán)境,，在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)提高自己，對(duì)工作認(rèn)真熱情,。

短短一年,，我感慨良多。首先,，我要感謝導(dǎo)師的悉心指導(dǎo),。有很多收獲，比如言行舉止,，學(xué)習(xí)態(tài)度,，生活方式，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,。一直以來(lái),，我們都知道教師這個(gè)職業(yè)的神圣性。當(dāng)我真正走上講臺(tái)的時(shí)候,，我意識(shí)到三尺講臺(tái)不僅代表著神圣，也代表著一種責(zé)任。

教學(xué)中的問(wèn)題:,。

1,、知識(shí)還欠缺，只有不斷充電,，才能保持教學(xué)的青春和活力,。

2.課程改革，認(rèn)真開(kāi)展教研工作,。

大學(xué)生教育行業(yè)個(gè)人總結(jié)篇十二

第一次站上講臺(tái),，第一次被稱作老師，第一次講完一堂課,，第一次布置班級(jí),。

在我人生中很多第一次之中，我開(kāi)始了我的教育實(shí)習(xí),。9月5日至11月25日,，我在xx區(qū)教育學(xué)院附屬中山學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,，我學(xué)到了很多在大學(xué)理論課里無(wú)法學(xué)習(xí)到的教育方法和手段,。通過(guò)這次的教育實(shí)習(xí)，教師和班主任的工作讓我體會(huì)到了做老師的幸苦與快樂(lè),。

這次實(shí)習(xí)工作主要分為兩塊,，一塊是班主任的實(shí)習(xí)，另一塊是教學(xué)實(shí)習(xí),，另外我還跟著學(xué)校里的網(wǎng)絡(luò)管理員老師學(xué)習(xí)了一些機(jī)房的管理工作,。

以下是我在實(shí)習(xí)期間的工作做的簡(jiǎn)單總結(jié)：

教學(xué)任務(wù)：在教育實(shí)習(xí)的三個(gè)月里，我聽(tīng)取了指導(dǎo)老師宋玲莉老師六年級(jí)第一單元的課之外,，還有每個(gè)禮拜一次的scratch探究課,。還有班級(jí)里其他同學(xué)的一節(jié)公開(kāi)課。共完成了4節(jié)新課的教案,。由于信息組只有我一個(gè),，所以備課也是由我自己，在指導(dǎo)老師的配合下自己完成,。在課程的學(xué)習(xí)中,，也讓學(xué)生完成了兩次項(xiàng)目活動(dòng)，完成度個(gè)人認(rèn)為還算可以,，我從中也吸取了很多的經(jīng)驗(yàn),，在之后的教學(xué)中也一定會(huì)再多加改正。在備課的過(guò)程中,，寫(xiě)教案的速度較慢,，有待提高,。在給學(xué)生講課之前，也會(huì)給指導(dǎo)老師說(shuō)一下課程的大致流程,。宋老師也也很負(fù)責(zé)的會(huì)在我每節(jié)課上完之后對(duì)于我講課的不足給予我很多意見(jiàn),，接下來(lái)的每一節(jié)課我都有在慢慢的改變。唯一不足的就是控班問(wèn)題,，在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)期以來(lái),，我感覺(jué)到了自己控制班級(jí)紀(jì)律能力的不足，我感覺(jué)是我自己的一個(gè)思想上的問(wèn)題,，一開(kāi)始進(jìn)學(xué)校我就只是想著既然我只是個(gè)實(shí)習(xí)老師,，干脆就和學(xué)生和睦相處，也不對(duì)他們大聲說(shuō)話發(fā)脾氣,，當(dāng)然我個(gè)人也是一個(gè)不怎么發(fā)脾氣的人,，所以這就導(dǎo)致了我在控制紀(jì)律方面的問(wèn)題，宋老師也跟我說(shuō)了很多如何管理紀(jì)律的方法,，我雖然沒(méi)能一下子就實(shí)施下去,，但我也有在慢慢的改變，希望用我自己的方式去控制好班級(jí)的紀(jì)律,?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)一堂堂課的實(shí)踐,，沒(méi)有第一節(jié)課那么緊張了,，這也算是一個(gè)進(jìn)步把。

班主任工作：日常方面,，每天按時(shí)8點(diǎn)之前到校,，和班級(jí)參加一個(gè)禮拜一次的升旗儀式和每天的出操，檢查每天兩次的眼保健操,，批閱每天的家校記錄本,。中午會(huì)到班管理學(xué)生的午休秩序以及一些小練習(xí)監(jiān)考工作。在剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候,，班主任指導(dǎo)老師忻靜玥老師就為了讓我和同學(xué)們能盡快的熟悉起來(lái),，讓我和同學(xué)一起出黑板報(bào)以及班級(jí)的布置。在做實(shí)習(xí)班主任之前我還是很擔(dān)心我會(huì)和小朋友相處不好,，之前也沒(méi)有太多的和小朋友接觸,，所以有了這次機(jī)會(huì)，我也想能更快的了解班級(jí)里的同學(xué),，能和他們好好地相處,。除了布置黑板報(bào)和班級(jí)之外，實(shí)習(xí)期間也有領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查學(xué)生的一個(gè)手抄小報(bào)的制作,，也是我和幾個(gè)動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生完成的不錯(cuò),。平時(shí)也會(huì)注意和同學(xué)們多交流,，解決一些學(xué)習(xí)上、生活上我所能解決的問(wèn)題,。我所帶的這個(gè)班級(jí)有一個(gè)比較明顯的問(wèn)題,，有一位同學(xué)由于身體原因，和其他同學(xué)相處的不是很好,，在這個(gè)問(wèn)題上忻老師也和這位同學(xué)有談過(guò)幾次，為了讓這位同學(xué)和其他同學(xué)的關(guān)系能緩解一點(diǎn),，也讓班級(jí)里的同學(xué)提出這位同學(xué)需要改進(jìn)的一些問(wèn)題,，當(dāng)時(shí)也讓這位同學(xué)來(lái)我辦公室把同學(xué)們對(duì)他提的建議都看了一遍，我也和他稍微聊了兩句,，看得出來(lái),，他和有些同學(xué)的關(guān)系也還是不錯(cuò)的，不是每個(gè)同學(xué)都排斥他,，那由于身體的原因,，有些事也不是他能控制的。遇到這種情況,，這次是指導(dǎo)老師會(huì)在幫忙一步步的解決,，那如果是我自己一個(gè)人面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我也許不會(huì)處理的那么順利,，這是我以后面臨的問(wèn)題之一,，與問(wèn)題學(xué)生的交流。

經(jīng)過(guò)了這些日子的實(shí)習(xí),，我對(duì)我自己的工作也會(huì)有一些反思,。

關(guān)于聽(tīng)課問(wèn)題，由于是第一次聽(tīng)課,，所以對(duì)于聽(tīng)課聽(tīng)些什么也不是很明確,，聽(tīng)課前也沒(méi)有對(duì)教材做一些了解。雖然在聽(tīng)課時(shí),，有對(duì)課堂實(shí)錄認(rèn)真地做筆記,，但也只是記錄課堂的一些情況，沒(méi)有一些自己的思考,。關(guān)于聽(tīng)課這一點(diǎn),，我認(rèn)為之后聽(tīng)課之前應(yīng)該對(duì)本節(jié)課的教材先做一些簡(jiǎn)單的了解，在聽(tīng)課過(guò)程中,，想想老師講解過(guò)程中與自己思路不同的地方,，要是我的話，我會(huì)怎么上這節(jié)課,，這么上會(huì)讓學(xué)生有什么感覺(jué),，以吸取老師的優(yōu)點(diǎn),。還有對(duì)老師一些上課的疑惑也應(yīng)該簡(jiǎn)單的記錄，下課后和老師討論,。每個(gè)老師都有他自己上課的特點(diǎn),，在我實(shí)習(xí)期間只聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課，應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課,，看看他們各自的特點(diǎn)在哪里,。聽(tīng)老師講課過(guò)程的同時(shí)，也應(yīng)該注重學(xué)生的'反應(yīng),，學(xué)生對(duì)于這種上課方式有什么感覺(jué),。

關(guān)于上課的問(wèn)題，這幾節(jié)課上下來(lái)感覺(jué)自己的上課的能力在一點(diǎn)點(diǎn)的上升,，由于之前在大學(xué)里只有和我的同學(xué)上過(guò)微課堂教學(xué),，沒(méi)有真正的上過(guò)一堂課，所以在實(shí)習(xí)之前我的上課經(jīng)歷可以說(shuō)是0,。在上第一節(jié)課的時(shí)候我做了很多的準(zhǔn)備,，很怕在上課時(shí)忘了環(huán)節(jié)，以及對(duì)于學(xué)生提出的各種問(wèn)題不能很好的回答,。到了上課的時(shí)候確實(shí)是有些緊張,，但慢慢的就改善了很多，學(xué)生都很聽(tīng)話,。對(duì)于我上課有很多不足的地方有待改善,，結(jié)合老師給我的建議，我覺(jué)得我有如下幾點(diǎn)問(wèn)題：

1,、對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的講授,，我應(yīng)該循序漸進(jìn)的灌輸，由于是六年級(jí)學(xué)生,，并且班級(jí)里學(xué)生的層次也有高低,，接受能力不同，我應(yīng)該考慮到這部分同學(xué)的情況,，而我上課的時(shí)候多半都是把本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)一下次全部講給學(xué)生聽(tīng),，這會(huì)讓學(xué)生有點(diǎn)接受不了那么多的信息。

2,、對(duì)于學(xué)生自己上機(jī)操作的環(huán)節(jié),。放給學(xué)生自己動(dòng)手操作的時(shí)間太多，以至于之后收不回來(lái),，我應(yīng)該在同學(xué)上機(jī)操作5—10分鐘之后,，收一次，讓同學(xué)分享剛才操作的時(shí)間里做的東西,。這樣更有助于學(xué)生在有限的時(shí)間里提高效率,，不至于做完老師交給的任務(wù)之后沒(méi)事做,。

3、課堂紀(jì)律問(wèn)題,。這也是我最嚴(yán)重的問(wèn)題,，上課總是吵吵鬧鬧，控制不了班級(jí)的問(wèn)題,，每次一吵,，就需要在旁聽(tīng)課的指導(dǎo)老師來(lái)控制紀(jì)律。在之后的改進(jìn)中,，我應(yīng)該分清楚,，上課時(shí)就應(yīng)該嚴(yán)厲，下課時(shí)和同學(xué)開(kāi)開(kāi)心心相處,，讓他們有個(gè)上課的紀(jì)律在腦子里。

關(guān)于班主任的工作,。在注重教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，我也一直在努力的完成班主任的工作，指導(dǎo)老師交付的一些任務(wù)也能按時(shí)認(rèn)真的完成,，早自習(xí),，早操，午休,，眼保健操以及值勤工作,。慢慢的認(rèn)識(shí)同學(xué)的名字、優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),、特長(zhǎng)等等，我想這是一個(gè)班主任最基本的要求,。對(duì)于同學(xué)之間出現(xiàn)的矛盾,，應(yīng)該即時(shí)的處理，對(duì)于學(xué)生思想上出現(xiàn)的一些問(wèn)題也應(yīng)該找他們談話改正他們錯(cuò)誤的觀點(diǎn),，但我在實(shí)習(xí)期間并沒(méi)有過(guò)多的去參與這些,，都是指導(dǎo)老師做的這些事。必然的在我之后也肯定會(huì)接觸到這些,，我也要能夠?qū)W著自己去處理才行,。

經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí)，實(shí)話實(shí)說(shuō),，原本的就職意愿并不是作為一名老師的我,，漸漸的感覺(jué)到老師這份工作其實(shí)也挺不錯(cuò)的。通過(guò)這些日子,，自己的教學(xué)理念也有了一個(gè)突破,，之前的我只是認(rèn)為老師的任務(wù)只在教書(shū),，其實(shí)不然，更多的是在育人,，如何把學(xué)生引導(dǎo)成為一個(gè)負(fù)責(zé),、和集體和睦相處的一個(gè)人更為重要。

大學(xué)生教育行業(yè)個(gè)人總結(jié)篇十三

實(shí)習(xí)是大學(xué)教育一個(gè)十分重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié),。通過(guò)實(shí)習(xí),，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉了我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),，專業(yè)知識(shí)去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)際動(dòng)手能力,，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。

一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間,，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰,，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的實(shí)習(xí)基地是福州教育學(xué)院第二附屬中學(xué),，一個(gè)多月的實(shí)習(xí),，帶給我們?cè)S多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命,，成為我們成長(zhǎng)的一部分,，也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻,，我深深地感受到,，我成長(zhǎng)了。

在福州教育學(xué)院第二附屬中學(xué)的實(shí)習(xí),，我們的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習(xí),、教學(xué)工作和班主任工作。

在實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一周,，我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí),，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽(tīng)老師的課。一開(kāi)始,，我們都不知道怎么聽(tīng)課,，剛開(kāi)始聽(tīng)課，也不知道怎么聽(tīng)課,，不知道從什么方面著手,，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格,，不知道如何去評(píng)價(jià),。后來(lái)和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng),，要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置,，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài),。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng),，一種知識(shí)火花的碰撞,。

教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓(xùn)練,，但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng),，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課,，我知道了上課要注意那些內(nèi)容,，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個(gè)上課,，我的準(zhǔn)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的，所以在這邊我又重新備課了,。通過(guò)和老師交流,，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改,，不斷地練,，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面,，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂,。雖然對(duì)于我可能剛開(kāi)始無(wú)法達(dá)到這個(gè)高度,，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。

我的第一節(jié)課是《鋒與天氣》,，這是我人生的第一堂課,。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的，但是一開(kāi)始上課,，還是稍稍有點(diǎn)緊張的,，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問(wèn)了問(wèn),，學(xué)生都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的緊張,。這節(jié)課主要講過(guò)敏反應(yīng)和艾滋病，學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容在生活中都有過(guò)一定的接觸,，這節(jié)課最重要的就是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí),，也就是生命教育。在課堂上,，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何關(guān)愛(ài)艾滋病患者,，學(xué)生都很能說(shuō)，我當(dāng)時(shí)就嚇到了,，發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣,。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)，組織語(yǔ)言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò),，同時(shí),，對(duì)如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。

這一節(jié)課是有評(píng)課的,，建中老師給我這節(jié)課一定的評(píng)價(jià)和建議,。老師說(shuō)，總的來(lái)說(shuō),，對(duì)第一,。

次上講臺(tái)的我來(lái)說(shuō)，這堂課還是相當(dāng)成功的課堂,。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了,，很是開(kāi)心。當(dāng)然也是有很多不足的,，老師說(shuō),，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生,；沒(méi)有充分利用好課堂的生成,，比如說(shuō)在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液,，血液之中時(shí),，又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會(huì)傳染，此時(shí),，學(xué)生就對(duì)禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的疑問(wèn),，可是對(duì)于這點(diǎn)，我沒(méi)有利用好,，本可以好好的拓展,；也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了，所以很順利的上了下來(lái)，便也顯得上課有點(diǎn)隨意,；同學(xué)說(shuō),，口頭禪還是比較多，比如“那···”,。

我的第二節(jié)課就是公開(kāi)課,，因?yàn)槲业墓_(kāi)課時(shí)免疫復(fù)習(xí)課，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的公開(kāi)課是很有難度的,，不像新課的學(xué)習(xí),，復(fù)習(xí)課很擔(dān)心會(huì)炒冷飯。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍,，老師也給了很多建議,。最初是說(shuō)我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講，如果講甲流就會(huì)覺(jué)得很普通,，沒(méi)有新意,，最后，糾結(jié)了半天,，還是選擇了用艾滋病這個(gè)材料,，因?yàn)榧s翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個(gè)材料之后,，就在明線和暗線這個(gè)問(wèn)題上糾結(jié),，老師給的建議說(shuō)，在講艾滋病的同時(shí),，無(wú)形之中把免疫的知識(shí)點(diǎn)也復(fù)習(xí)了,，到了課堂結(jié)束，學(xué)生還以為這是在講約翰遜,，所以在設(shè)計(jì)問(wèn)題，貫穿方面想了很多,。一開(kāi)始,，老師覺(jué)得我問(wèn)的問(wèn)題，就像在炒冷飯,，我的材料只是作為一個(gè)引子,，沒(méi)有把材料貫穿進(jìn)去，顯得我的知識(shí)點(diǎn)和材料是分離的,，也就是“皮肉不相連”,。可是我可以理解這個(gè)意思,，卻不知道怎么去問(wèn)這個(gè)問(wèn)題,，很煩惱。接著沒(méi)幾天就要上去講課，內(nèi)容思路都沒(méi)有準(zhǔn)備好,，我很揪心丫,。當(dāng)時(shí)，又感冒了,，人總是在生病的時(shí)候,，特別的脆弱。毫無(wú)頭緒,，弄不出來(lái),，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛(ài)莫能助,，我只能在那個(gè)角落揪心的思考,，品嘗屬于自己的苦。其實(shí)也沒(méi)有那么糟糕,，很多同學(xué),，都過(guò)來(lái)幫我想想，給給意見(jiàn),。

之后就在8班試上了公開(kāi)課的內(nèi)容,。由于這節(jié)課是以小組的形式進(jìn)行一定的研究學(xué)習(xí)，很多東西都是由學(xué)生來(lái)講,，教師只是起著協(xié)助者的作用,，所以在試講的時(shí)候根本沒(méi)有感覺(jué)，只有學(xué)生在課堂才能真正體現(xiàn),，面對(duì)這種無(wú)法預(yù)計(jì)的課堂,，還是相當(dāng)?shù)木拘牡摹Ｒ恢甭?tīng)說(shuō)8班的學(xué)生都不太配合老師,，上課的氛圍比較死,，我就更加擔(dān)心了。由于時(shí)間又比較趕,，還不是很熟練,，當(dāng)時(shí)我去上的時(shí)候，還是很緊張的,，緊張的出現(xiàn)很多口頭禪,。幸好啦，8班的學(xué)生還是挺給我面子的,。當(dāng)時(shí)的內(nèi)容比較多,，只講完體液免疫和細(xì)胞免疫，就下課了,。當(dāng)時(shí)上完,，就去問(wèn)建中老師,，哪里要改，可是建中老師讓我自己思考了,，再去和他聊,。當(dāng)時(shí)，一上完課,，根本感覺(jué)不到哪里不對(duì),，是因?yàn)樾睦锖芨≡辏o下心來(lái),，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}還是很多的,。只有做萬(wàn)全的準(zhǔn)備，才能做得更好,。

由于一些原因,，我的公開(kāi)課推遲了，不過(guò)終于在清明節(jié)之后的那一周的周三下午第二節(jié)課拉開(kāi)了帷幕,，之前的所有的努力,，似乎都要在那節(jié)課上見(jiàn)分曉了?？上?，應(yīng)了一句“期望越大，失望越大”,。由于我上的是免疫復(fù)習(xí)課,，這個(gè)課對(duì)于我們班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，好悔當(dāng)初怎么沒(méi)好好分析學(xué)生情況,，就一股腦認(rèn)為我們班級(jí)學(xué)生會(huì)很給力,。我覺(jué)得我很悲劇,。一開(kāi)始的課堂還是不錯(cuò)的,，到了下半節(jié)課,，不知道為什么課堂就這么壓抑了，也許是我自己有想放棄的念頭吧,，我想想也是,，我是一個(gè)受別人情緒影響很大的人,，我是那么容易說(shuō)放棄，又那么容易說(shuō)要做什么的人,，很討厭發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己就是這樣的,。不過(guò)其實(shí)也沒(méi)我說(shuō)的那么嚴(yán)重啦，老師和同學(xué)還是給予我一定的評(píng)價(jià)和建議,。最欣慰的就是,，這次公開(kāi)課，我克服了我的障礙-語(yǔ)言問(wèn)題,，這對(duì)于我來(lái)說(shuō),，可以說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步，終究還是進(jìn)步了，雖然沒(méi)有達(dá)到自己的期望。想想，付出總是會(huì)有回報(bào)的，人總是在不斷地挫折中成長(zhǎng)起來(lái),，進(jìn)步起來(lái)，所有的不快，會(huì)過(guò)去，所有的快樂(lè)，也會(huì)過(guò)去,，還是珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會(huì),，活在當(dāng)下，快樂(lè)一點(diǎn),。

我是我們小組第一個(gè)班主任的。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會(huì)和“下兩操,、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習(xí),。由于第一周的見(jiàn)習(xí),，給了我很多時(shí)間熟悉班級(jí)的學(xué)生，也提前了解了班級(jí)的狀況,。在當(dāng)班主任的那一周,，也許很新鮮，很興奮,，我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級(jí)去看看學(xué)生的狀況,，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說(shuō),，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天,，可是，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制了,，上課有老師的范,，下課做朋友，這是我追求的,。一段時(shí)間的相處和觀察,，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)班級(jí)早自修的聲音很小,，學(xué)生很多都是沒(méi)睡醒的狀態(tài),；平時(shí)不是很愛(ài)問(wèn)老師問(wèn)題；晚自修的效率比較低···面對(duì)這些問(wèn)題,，有時(shí)候,，我真的很沖動(dòng)的想在全班學(xué)生面前說(shuō)一說(shuō)，可是又有點(diǎn)不敢。后來(lái)就和班主任陳老師說(shuō)了情況,，陳老師也召開(kāi)了班委會(huì),，在班委會(huì)上，陳老師不是自己說(shuō)班級(jí)問(wèn)題,，而是由班委來(lái)說(shuō)班級(jí)有什么做的不夠好的地方,，我覺(jué)得這樣很好，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，找方法解決,，比老師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問(wèn)題更有效果。班委找出問(wèn)題,，再說(shuō)說(shuō)解決措施,，最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法，這樣管理班級(jí),，就顯得比較民主,，也有利于班級(jí)的發(fā)展。

實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì),，通過(guò)這七周的實(shí)習(xí),，我受益匪淺，對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解,，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西,，不在局限于書(shū)本，而是有了一個(gè)比較全面的了解,。從而更深的了解的了自己的不足,，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的,。

大學(xué)生教育行業(yè)個(gè)人總結(jié)篇十四

在xxxx小學(xué),，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我體驗(yàn)了許多,、感受了許多,、成長(zhǎng)了許多,。也是我的一份美好回憶。

實(shí)習(xí)第一天，帶著期待,，帶著不安,，在xx老師的帶領(lǐng)下,，我見(jiàn)到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,，同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師，一位年輕,、有魄力的女老師xx老師,。在以后的實(shí)習(xí)中,，xx老師身上所表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)真與魄力，確實(shí)深深地觸動(dòng)了我,、影響了我,。在她的指引下，我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)一（3）班,，認(rèn)識(shí)了52個(gè)聰明,、天真的孩子，他們充滿了活力,，充滿了生機(jī),，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹,，也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師,。在實(shí)習(xí)的最終初，xx老師總是刻意地提醒孩子,，我的存在，在我仍未正式站上講臺(tái)之前,，在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中,，讓我參與到課堂中，參與到孩子中,，讓我少了幾分局促,、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級(jí),。實(shí)習(xí)第一天,，跟班、聽(tīng)課,、批改作業(yè),，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)之旅。實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué),、班主任工作和教育調(diào)查研究,。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì),。

在班主任工作方面,，通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí),，對(duì)什么是班主任工作,、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助,。實(shí)習(xí),，讓我們收獲，讓我們成長(zhǎng)，更讓我們明白：成為一名老師,，一名合格,、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí),、不斷地努力,。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣,，直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量,，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面,，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分,。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械,、很重復(fù),，只是簡(jiǎn)單地跟早讀、跟操,、跟值日,，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù),、如何與家長(zhǎng)溝通,，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處,，注意其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,，努力地記憶，努力地模仿,。以便更好地適應(yīng)它,。實(shí)習(xí)后期，我對(duì)班主任工作有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：

在小學(xué)階段,，尤其是低年段,，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟,，仍需要老師在身邊監(jiān)管,，而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題，它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng),，這讓他們明白什么是可以做的,，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全,。

在小學(xué),，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,，都是一些很細(xì)小的問(wèn)題，然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求,，對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

獎(jiǎng)賞分明,，恩威并重，是我從xx老師作為一名班主任身上感悟最深的,。無(wú)論是學(xué)習(xí)上,，還是生活上，xx老師對(duì)學(xué)生都有明確的要求,，做得好的大力地表?yè)P(yáng),，沒(méi)按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng)，賞罰分明,，說(shuō)到做到,，讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的,。

人人有份的班干部,，孩子們并不稀罕，有競(jìng)爭(zhēng)力的,、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂(lè)于表現(xiàn)自己的才干,。在一（3）班,，xx老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位,，但是如果違反紀(jì)律,，或工作沒(méi)盡責(zé)，就會(huì)馬上被替換,，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性,。從這個(gè)角度而言，擔(dān)任班主任,，又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施,，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力，在某種程度上,，從小培養(yǎng)孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰?。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級(jí)交給孩子們自己管理,，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān),。

孩子的成長(zhǎng),，離不開(kāi)家長(zhǎng)的教導(dǎo)，做好班主任工作,，離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助,。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況,，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性,，針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校訊通,，確實(shí)讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多,，使班主任工作更好地開(kāi)展。班主任工作,，尤其是小學(xué)班主任工作,，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多,、小問(wèn)題很多,，并不輕松，需要有計(jì)劃地完成,，需要有耐心,、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情,，處理好每一個(gè)小問(wèn)題,，班主任工作才不會(huì)存在大問(wèn)題。對(duì)于班主任工作,，有了小小的體會(huì),，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善,。

基本情況：完成語(yǔ)文新授課12節(jié),。

由于各種原因，客觀的,、主觀的,，實(shí)習(xí)期間，在教學(xué)工作方面,，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多,。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎,，要善于學(xué)習(xí),，要樂(lè)于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待,！也讓我深刻體會(huì)到了什么是“教學(xué)相長(zhǎng)”的真正意義,。以前只是通過(guò)書(shū)本知道了這個(gè)詞,。通過(guò)這次實(shí)習(xí)的體驗(yàn)，我真的體會(huì)到了它的內(nèi)涵是什么,？就是在你上課的時(shí)候,，有時(shí)學(xué)生會(huì)很認(rèn)真地指出你的錯(cuò)誤在哪？或說(shuō)他們某句話可能也會(huì)啟發(fā)你的思路,，你的思考等,。讓你瞬間明白了許多，這些也許是自己以前都不太注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題,。他們的眼光是很犀利的,，很會(huì)扣細(xì)節(jié)問(wèn)題。在小孩子可愛(ài)的糾正下引起我們的注意,。在他們的嚴(yán)格監(jiān)督下,，我發(fā)現(xiàn)自己也進(jìn)步了不少。對(duì)于教學(xué)工作給我較深體會(huì)的是以下幾點(diǎn)：

教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法,、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處,，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流,、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí),、虛心地向其他老師請(qǐng)教,，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力,、更見(jiàn)效,。我知道了，一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,，善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn),。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方,，或許這就是許多年輕老師不斷進(jìn)步原因吧,！

然而，學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué),，善于學(xué)習(xí)也是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn),。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因?yàn)檫m合別人的'東西卻不一定適合自己,，一定要結(jié)合自己的實(shí)際,，要有自己的觀點(diǎn)。這堂課讓我明白,，要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),，要會(huì)學(xué),，而不是模仿。實(shí)習(xí)初期,，我只是一味地模仿xx老師的教學(xué)方法,，來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。會(huì)覺(jué)得有些吃力,，并達(dá)不到自己預(yù)期的效果,。因?yàn)樗哪且惶资怯薪?jīng)驗(yàn)的教師才做得來(lái)的教學(xué)方法與過(guò)程。得到教訓(xùn)后,，我就自己備好詳案,，在xx老師的能適用于自己的有關(guān)方法上再根據(jù)自己的思路上課。果然效果不錯(cuò),！下面這點(diǎn)主要來(lái)講講如何備好課,。

現(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活，有一定的跳躍性,，而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材,、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度,。備課時(shí)，要熟知了解教材,，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書(shū)和學(xué)生的練習(xí)再來(lái)備教材,，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路,。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備《四個(gè)太陽(yáng)》時(shí),，通過(guò)閱讀教材,，參考有關(guān)書(shū)籍，我知道了課文重難點(diǎn)在哪,。通過(guò)課文要讓學(xué)生懂得什么,。在這些頭緒理清楚了之后。再寫(xiě)一份詳案,。而且,，xx老師對(duì)我說(shuō)過(guò)，小學(xué)低年級(jí)要多指導(dǎo)他們朗讀課文,。我也這樣覺(jué)得,，所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是教師范讀,，接著學(xué)生模仿讀,。因?yàn)?，有些東西可以通過(guò)朗讀感悟出來(lái)。最后這堂上得很不錯(cuò),，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。教學(xué)內(nèi)容也很流暢,。夏老師也說(shuō)進(jìn)步很大,。

在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易,，大部分的學(xué)生都能很快地掌握,。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,，學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘,，通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏,，是非常有必要的,，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí),、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì),。老師評(píng)講時(shí)，只許學(xué)生聽(tīng),，不許學(xué)生訂正,，常用舉一反三的方法來(lái)評(píng)講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤,。把仍不會(huì)的學(xué)生集中出來(lái),，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，而且同時(shí)發(fā)信息給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo),，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān),。

在教學(xué)過(guò)程中,，了解每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求,，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求,，多點(diǎn)表?yè)P(yáng),。在對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上,，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子孩子的實(shí)際,，對(duì)達(dá)標(biāo)的孩子還要給以特別的獎(jiǎng)勵(lì),，激發(fā)孩子繼續(xù)達(dá)標(biāo)的興趣,。對(duì)于沒(méi)有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力爭(zhēng)取達(dá)標(biāo),，增加孩子的自信心,，促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。

教學(xué),，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程,。有著太多的感悟,，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的渴望,，希望自己在未來(lái)的教學(xué)中學(xué)習(xí),、進(jìn)步、成長(zhǎng),。這次實(shí)習(xí)遺憾的就是數(shù)學(xué)課上得上少了一些,。因?yàn)槲疫€代了其它的課。所以基本上沒(méi)時(shí)間去上備和上數(shù)學(xué)課了,。每次上語(yǔ)文課還需要和別人換課才行,。不過(guò)，還是上過(guò)幾次的,。對(duì)于那次課xx老師覺(jué)得整個(gè)教學(xué)過(guò)程和方法都出來(lái)了,。就是板書(shū)有些隨意。她說(shuō)：“板書(shū)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要,，不得含糊,，要清清楚楚將新課內(nèi)容出現(xiàn)在黑板上才行?！苯又臀抑v了些教學(xué)的細(xì)節(jié)問(wèn)題,。后來(lái)我一直想要在她指導(dǎo)的基礎(chǔ)上再新授幾節(jié)課的。但都找不到合適的時(shí)間,。

通過(guò)此次實(shí)習(xí)也使我改變了許多,。比如，以前我就不太喜歡小孩子的,。但自從和一（3）班的這群“可愛(ài)”的孩子們接觸后,。我就喜歡上他們了。還有就是,，我一直認(rèn)為自己是個(gè)很沒(méi)耐心的人,。但其實(shí)不然。沒(méi)想到，我對(duì)于學(xué)生還是挺有耐心的,。有一次,，早上班上有個(gè)同學(xué)吐了，我?guī)退幚韲I吐物,，幫他洗等,。放在平常，我也許不會(huì)這樣做,。但作為實(shí)習(xí)老師出現(xiàn),，就有了一份責(zé)任感在身上了。還有一次,，一位家長(zhǎng)放學(xué)了很久都沒(méi)來(lái)接孩子,。然后，我就陪她一起去買(mǎi)東西吃,。走了好遠(yuǎn)的路,。因?yàn)樗f(shuō)她很喜歡吃那個(gè)地方的面包。我自己都還沒(méi)有吃呢,？沒(méi)想到,，我竟然陪著她走了好幾條街去買(mǎi)面包。有時(shí),，我覺(jué)得自己都不太了解自己是個(gè)怎樣的人,。似乎以前自己給自己的感覺(jué)都是錯(cuò)覺(jué)。并不像自己想象的那樣,。而且,，我發(fā)現(xiàn)那群孩子也早就喜歡上了他們的“小xx老師”我（因?yàn)樗麄儼嘀魅我残誼x所以我讓他們這樣稱呼我了）的。有時(shí),，通過(guò)自己給他們傳授了新知識(shí)之后,。他們的作業(yè)會(huì)做了，那時(shí)還是挺有成就感的,，感覺(jué)挺開(kāi)心的,。

這次實(shí)習(xí)，也是我踏入社會(huì)的第一步,。真的有得有失,，有喜有悲，有苦有甜,，偶樂(lè)也會(huì)對(duì)于某些事情感到挺無(wú)奈的,。也看到許多的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是以前我們?cè)趯W(xué)?？床坏降囊恍┣闆r,。讓我明白,，哦！原來(lái)社會(huì)就是這樣,，現(xiàn)實(shí)就是這樣的。有些東西可以選擇,，有些東西無(wú)法改變,。只有今天把握好屬于自己的機(jī)會(huì)，盡力做好每一件事,，認(rèn)真,、踏實(shí)、堅(jiān)持,，或許會(huì)讓自己的明天少一點(diǎn)遺憾,，少幾分后悔。在結(jié)束了一次旅行之后,，又得揣著收獲和教訓(xùn)向明天的路前進(jìn),。

大學(xué)生教育行業(yè)個(gè)人總結(jié)篇十五

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，我在xx中的半年實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了,。從整整一學(xué)期的教學(xué)生涯，短暫而充實(shí),。在這段時(shí)間里,，我經(jīng)過(guò)不斷努力，積極嘗試,，完成了由學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)換,。

教學(xué)是我在這里生活的主旋律。跟隨我的學(xué)科師父宗老師我學(xué)會(huì)了如何備課,、如何做一節(jié)完整的課以及如何上好復(fù)習(xí)課,，分類教學(xué)等，最重要是的學(xué)會(huì)了作為一名教師應(yīng)該具備的教學(xué)方法,，養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣,。我個(gè)人認(rèn)為這里面主要包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要提高學(xué)生的基礎(chǔ),，就要求教師做好教學(xué)工作計(jì)劃，把夯實(shí)基礎(chǔ)放在至關(guān)重要的位置上,，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性,。學(xué)習(xí)方法無(wú)疑在學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用，一個(gè)掌握了優(yōu)秀的適合自己的學(xué)習(xí)方法的人就等于掌握了開(kāi)啟知識(shí)與智慧之門(mén)的鑰匙,。國(guó)家全面發(fā)展的教學(xué)理念是絕對(duì)的`真理,，所以在教學(xué)中除了傳授知識(shí)外,，注重學(xué)生德智體的全面發(fā)展，重視學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的培養(yǎng),，我充分利用思想政治學(xué)科的獨(dú)特性對(duì)學(xué)生們進(jìn)行世界觀人生觀價(jià)值觀以及理想教育,，愛(ài)國(guó)主義教育等。把我在校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)應(yīng)用到了日常教學(xué)中,，充分理解了對(duì)教師這一職業(yè)所必備的使命感,。

大學(xué)生教育行業(yè)個(gè)人總結(jié)篇十六

不知不覺(jué)中，為期近六周的實(shí)習(xí)宣告結(jié)束了,。很不想去回憶,，因?yàn)榛貞浺馕吨x棄，而我不舍得離開(kāi),！但是天下沒(méi)有不散的宴席,，還是得收拾心情回到我的大學(xué)校園?；貋?lái)了,，就好好的為這段珍貴的時(shí)間留下點(diǎn)什么吧。

教育實(shí)習(xí),，期待很久的事了,，因?yàn)榭偢杏X(jué)理論的東西沒(méi)有一定的實(shí)踐相結(jié)合，是不可能學(xué)會(huì)的,，至少不能變得優(yōu)秀,。近六周的實(shí)習(xí)，經(jīng)歷了很多沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情,。班主任工作,、課堂教學(xué)工作以及課后交流活動(dòng)，每天的事情雖然不是特別多,，但對(duì)于新手來(lái)說(shuō)每一樣都很新鮮,，也很有意義，希望大家看完我的這篇大學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié),。

考上師范大學(xué)并不是我的本意,，我的初衷并不是當(dāng)老師，我當(dāng)年只是想做機(jī)械自動(dòng)化方面的技術(shù)工作,。但是經(jīng)過(guò)這幾年的學(xué)習(xí),，漸漸地認(rèn)識(shí)到教育的價(jià)值，漸漸的喜歡上教育行業(yè),，教育也成了我的人生發(fā)展方向,。而經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習(xí)，更加堅(jiān)定了我的教育價(jià)值觀和使命感,，更加激發(fā)了我的激情和心態(tài)的轉(zhuǎn)化,，為以后正式投入教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的內(nèi)在基礎(chǔ),。

我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校是一所中等學(xué)校，學(xué)生成績(jī)不是很好,。第一次以教師的身份投入學(xué)校工作,，視覺(jué)完全不一樣，總的來(lái)說(shuō),，所有工作都貫穿于怎樣上好課和如何進(jìn)行德育教育兩方面工作?，F(xiàn)就具體工作分成四大板塊總結(jié)如下：

板塊一、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

俗話說(shuō)：名師出高徒,。因此要教出優(yōu)秀的學(xué)生,，得要有一名優(yōu)秀的教師,。從上課、批改作業(yè)以及平時(shí)交談中,，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不知道為何而學(xué)為誰(shuí)而學(xué),，即沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)形成一種目的性。個(gè)人認(rèn)為要解決這種情況,，就得激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，優(yōu)秀教師至少要做到懂得用以下三種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

第一種,，增加學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性,。

增強(qiáng)學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性是激發(fā)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的有效策略之一。

增強(qiáng)趣味性可以從兩個(gè)方面入手：

（一）通過(guò)教師的努力使任務(wù)本身發(fā)生變化,。同樣的學(xué)習(xí)任務(wù),，采取不同的呈現(xiàn)方式，所引起學(xué)生的興趣是不同的,。通過(guò)變化可以引起學(xué)生的好奇心和注意力,。這一方面體現(xiàn)在教師的備課上，教師要備好課就必須有豐富的課外閱歷和學(xué)科前沿知識(shí),，在備課中把相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行靈活變化融合到課堂中去,。

（二）注意選擇能夠吸引學(xué)生興趣的材料。學(xué)習(xí)任務(wù)越有趣越能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī),。在內(nèi)容安排上,，應(yīng)包含學(xué)生容易識(shí)別的特征，例如在性別,、年齡,、宗教、種族和職業(yè)方面與讀者相似的特征,，從學(xué)生的認(rèn)知需求出發(fā),，安排他們認(rèn)為重要的生活事件,，以及一些令人感興趣的軼事和例子。

例如,，在學(xué)習(xí)自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí),，請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)演示不同空氣阻力對(duì)下落快慢的影響，這一舉動(dòng)不僅能夠?qū)С鲎杂陕潴w運(yùn)動(dòng)的概念,，完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，更加重要的是狠狠的抓住了學(xué)生的好奇心和注意力，從而使課堂在輕松活躍的氛圍中度過(guò),，師生雙雙為贏,。

第二種，合理運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰,。

眾多研究和生活經(jīng)驗(yàn)均表明,，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰對(duì)于學(xué)生動(dòng)機(jī)的激發(fā)具有不同的作用。一般而言,，表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)與指責(zé)能更有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，因?yàn)榍罢呖梢詽M足學(xué)生的心理需要，能使學(xué)生獲得成就感,，增強(qiáng)自信心,，進(jìn)而增加學(xué)生出現(xiàn)某種行為的可能性；而后者恰恰起到相反的作用,。

雖然表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用,，但使用過(guò)多或者使用不恰當(dāng)，也會(huì)產(chǎn)生消極作用,。因此有效的贊揚(yáng)應(yīng)具備下列關(guān)鍵特征：

1,、表?yè)P(yáng)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的良性行為；

2,、教師應(yīng)明確學(xué)生的何種行為值得表?yè)P(yáng),，應(yīng)強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致表?yè)P(yáng)的那種行為；

3,、表?yè)P(yáng)應(yīng)真誠(chéng),，體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生成就的關(guān)心；

4,、表?yè)P(yáng)應(yīng)具有這樣的意義,，即如果學(xué)生投入適當(dāng)?shù)呐Γ瑒t將來(lái)還有可能成功,；

5,、表?yè)P(yáng)應(yīng)傳遞這樣的信心，即學(xué)生努力并受到表?yè)P(yáng),，是因?yàn)樗麄兿矚g這項(xiàng)任務(wù),，并想形成有關(guān)的能力,。

例如，我們班學(xué)生打掃的公共衛(wèi)生區(qū)域是校門(mén)前面那塊空地,，這是一塊關(guān)乎學(xué)校門(mén)面的空地,，干凈整潔是十分重要的，因此我在上下班經(jīng)過(guò)的時(shí)候往往會(huì)跟他們套近乎,，表?yè)P(yáng)他們能夠這么下功夫的為學(xué)校的門(mén)面付出自己的勞動(dòng),。這樣一來(lái)，他們就表現(xiàn)得很高興,，集體榮譽(yù)感也不聲不息的得到了加強(qiáng),，還有也會(huì)喜歡上我這個(gè)老師，進(jìn)而喜歡上我的課,，達(dá)到一連串的連鎖成效,。

第三種，進(jìn)行歸因訓(xùn)練,。

教育心理學(xué)中的歸因理論告訴我們,，不同的歸因方式會(huì)影響到主體今后的行為,。既然如此,，教育也就可以通過(guò)主體歸因方式來(lái)改變主體今后的行為。這對(duì)于學(xué)校教育是有實(shí)際意義的,。在學(xué)生完成一項(xiàng)任務(wù)后,，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成敗歸因。一方面,，要引導(dǎo)學(xué)生找出成功的或失敗的真正原因,，即進(jìn)行正確歸因；另一方面,，更重要的是,，教師也應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生過(guò)去一貫的成績(jī)差異，從有利于今后學(xué)習(xí)的角度歸因,，哪怕這時(shí)的歸因并不真實(shí),。努力這一內(nèi)部因素是可控的，是可以有意增加和減少的,。因此只要相信努力會(huì)帶來(lái)成功,，那么人們就會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中堅(jiān)持不懈的努力，并極有可能導(dǎo)致最終的成功,。

積極歸因訓(xùn)練對(duì)于差生轉(zhuǎn)變具有重要意義,。由于差生往往把失敗歸因?yàn)槟芰Σ蛔悖瑢?dǎo)致產(chǎn)生習(xí)得無(wú)助感,，造成學(xué)習(xí)積極性降低,。因此,，有必要通過(guò)一定的歸因訓(xùn)練，使他們學(xué)會(huì)將失敗的原因歸結(jié)為努力,，從失望的狀況中解脫出來(lái)。在對(duì)差生進(jìn)行歸因訓(xùn)練時(shí),，往往是使學(xué)生多次體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成敗,，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將成敗歸因于努力與否。