我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼師結(jié)對(duì)幫扶工作心得體會(huì)篇一

孩子像剛出土的嫩苗,，需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng),，需要教師用愛去滋潤。為了更好的落實(shí)教育精準(zhǔn)扶貧的幫扶計(jì)劃,，讓我們班建檔立卡幼兒王史嘉豪在學(xué)習(xí)及生活中得到更多的關(guān)愛與幫助,。

一、教育教學(xué)幫扶

一直以來,，我們始終堅(jiān)持一周課程幫扶,，兩周興趣幫扶，一月勵(lì)志教育幫扶,。在幫扶過程中,，我們首先把安全教育放在了教育教學(xué)工作的首位，通過開展豐富的安全教育活動(dòng),，培養(yǎng)嘉豪小朋友的安全意識(shí)和能力,，同時(shí)，我們向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力對(duì)幼兒健康成長的重要意義,，豐富家長培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)知識(shí),，提醒家長時(shí)刻把幼兒的安全放在首位。

為了讓孩子能夠更好的適應(yīng)小學(xué)生活,，周四,，我們帶領(lǐng)孩子去參觀“高新小學(xué)”，在參觀過程中,，讓孩子對(duì)小學(xué)生活有了基本的了解,，知道小學(xué)和幼兒園的區(qū)別，將來能夠盡快的適應(yīng)小學(xué)生活,?；氐接變簣@,，我們還讓孩子畫出了“我心中的小學(xué)”，讓孩子把自己在小學(xué)看到的所有東西畫出來,，活動(dòng)很成功,，孩子非常喜歡。

二,、生活幫扶

生活方面,，我們讓家長配合老師，給幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活,、衛(wèi)生習(xí)慣，從而加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng),。每天早晨要求幼兒做到早睡早起,，有規(guī)律的生活。我們創(chuàng)設(shè)了生活墻,、我的好習(xí)慣,，讓孩子逐漸養(yǎng)成晚上早睡覺，按時(shí)來園,，不遲到,、不早退。培養(yǎng)幼兒遵守作息制度,，有規(guī)律的生活,，升入小學(xué)后就能很快適應(yīng)小學(xué)生活。還創(chuàng)設(shè)了我能干的主題墻,，內(nèi)容有穿脫衣服比賽,、自己系鞋帶等。

三,、關(guān)注幼兒的任務(wù)意識(shí),、規(guī)則意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)的養(yǎng)成

在日常生活中鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，做力所能及的事,，久而久之,，就能形成良性的動(dòng)力。幼兒做事很隨便沒有計(jì)劃想要做什么就去做,，要他們有條不紊地做事很難,，于是在各種活動(dòng)中，采用故事,、兒歌,、歌曲等方式讓幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，從而做到按時(shí)完成不拖拉,。給幼兒布置小任務(wù)：今天我來播新聞,?；丶覝?zhǔn)備幾段新聞，讓孩子輪流學(xué)當(dāng)播音員,。每個(gè)班級(jí)都有小小值日生,，他們每天為大家服務(wù)，在每天的值日生工作中逐漸建立起的任務(wù)意識(shí),。

四,、孩子的變化

通過一年的幫扶活動(dòng)，孩子進(jìn)步非常明顯,，從一個(gè)膽小內(nèi)向,、不善于表現(xiàn)的小男孩，變成了一個(gè)勇敢自信,、積極向上的小帥哥啦!以前每次去幫扶時(shí),，孩子總有說不完的話，他把在幼兒園不敢說,、不想說的話,，等老師去幫扶時(shí)，全部告訴老師啦!經(jīng)過老師一年的幫扶活動(dòng),，孩子現(xiàn)在和小朋友們主動(dòng)聊天、主動(dòng)去玩,，還主動(dòng)告訴老師他的小秘密,，進(jìn)步非常大。

總之,，實(shí)施幫扶以來,，這些貧困生都有了較大的改變，他們表現(xiàn)得很陽光,，很樂觀,，又很自信，在今后的工作中,，我們還將盡己所能,，限度的幫助更多的幼兒!

幼師結(jié)對(duì)幫扶工作心得體會(huì)篇二

一、日常的幫扶工作：

本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作,，如約完成了如下任務(wù),。

1、做到了每個(gè)月幫助張老師備一節(jié)課,，檢查一次教案,，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理教案的能力。

2,、做到了每個(gè)月聽陳老師一節(jié)數(shù)學(xué)課,，并給出其做出詳盡的講評(píng),，以便幫助陳老師提高。

3,、做到了每個(gè)月給陳老師上一節(jié)數(shù)學(xué)示范課,，起到了示范、牽引的作用,。

4,、指導(dǎo)陳老師進(jìn)行教案教學(xué)情況，認(rèn)真教案寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，做好教案的整理收集。

二,、取得的成績：

功夫不負(fù)有心人,，在本人的幫助，陳老師的積極努力下,，陳老師的《 9的乘法口訣》一課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行們的好評(píng),。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、研究,、實(shí)踐,、反思，積極主動(dòng)的幫助張老師,，力爭在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。

以上便是我這個(gè)月以來骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會(huì)。說是幫扶,，其實(shí)是共

同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。教學(xué)水平的進(jìn)步和教學(xué)成績的取得,，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,，我發(fā)自肺腑的向各位表示“感謝”。希望大家一如既往的支持我,、幫助我,，我又一次整理好行囊，積蓄力量,，向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號(hào)角,。

幼師結(jié)對(duì)幫扶工作心得體會(huì)篇三

近年來，我們學(xué)校在新教師的培養(yǎng)方面實(shí)施新老教師結(jié)對(duì)幫扶的形式。通過以老帶新,，可實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法,、教育教學(xué)措施等內(nèi)容的直接傳承,，避免新教師少走或不走彎路，從對(duì)教學(xué)實(shí)踐的空白直接過渡到全面,、深入的了解和掌握,，使新教師快速、科學(xué)成長,。根據(jù)學(xué)校安排,，我和楊虎老師結(jié)對(duì)幫扶。在這個(gè)過程中,，作為老教師的他主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行幫帶,。

一、范：

結(jié)對(duì)開始的三個(gè)月內(nèi),，我全程隨觀他的常態(tài)上課過程,。只要是上班時(shí)間，我們便一起備課,、上課,、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè),、管理學(xué)生,，讓我做到全程、全面參與教育教學(xué)工作,，通過現(xiàn)場觀摩他的常態(tài)教育教學(xué)行為，親身體悟教育教學(xué)的真諦,。

課前,，我們一起分析教材，分析學(xué)生,，分析教法,，分析授課程序，分析課堂組織的藝術(shù),，分析教學(xué)過程中可能會(huì)出現(xiàn)的問題以及隨機(jī)應(yīng)變的實(shí)用技巧,，分析與學(xué)生交流溝通的注意事項(xiàng)等等。

課后,，我們共同回顧課堂點(diǎn)滴,，推心置腹地交換意見，共同分析我上課中的亮點(diǎn)與不足，共同探討解決不足點(diǎn)的方法和策略,。

另外,，楊老師還積極主動(dòng)地觀摩我們語文教研組內(nèi)其他老師的課、其他教研組各位老師的課,，觀看教學(xué)視頻等等,，多渠道獲取教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)、好方法,。

二,、磨:

經(jīng)過近三個(gè)月的觀課，我們進(jìn)入了第二階段：磨,。正所謂：好刀也要靠打磨,。先從分析教材開始，各項(xiàng)工作由楊老師來做,，我做補(bǔ)充,，做修改，提建議,，再由他整理學(xué)習(xí)稿,，整理出課件。第二遍工作我們再共同做,，對(duì)我整理出的東西進(jìn)行分析討論,，多方聽取意見，形成一致的方案,，再讓我去做第二次整理,。第三遍再由他進(jìn)一步修改、美化,，最終做出確切方案,。這一階段內(nèi)的工作量大、挑戰(zhàn)性強(qiáng),，尤其是對(duì)剛?cè)肼毜慕處煻?，真正做這些具體工作，有一種無從下手,、手忙腳亂的感覺,。我每天幾乎都是處在伏案工作，時(shí)時(shí)苦思冥想,，真正達(dá)到物我兩忘的,、魂?duì)繅衾@的狀態(tài)。這一階段是我最辛苦的時(shí)光,，但也是我教學(xué)激情被激活,，教學(xué)能力顯現(xiàn)所必須的階段。

三、試：

經(jīng)過充分的觀課與扎實(shí)的磨練,，就像一個(gè)訓(xùn)練有素的士兵,，需要一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我充分展示的時(shí)候了,。作為老教師,，他幫她做了充分的的思想準(zhǔn)備，充分肯定我的能力,，充分肯定她的教學(xué)設(shè)計(jì),，讓我有信心，有勇氣,，更有迫不及待的希望,。正所謂“成功永遠(yuǎn)屬于充分準(zhǔn)備的人”。第一節(jié)課,，我就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦,、基本功與能力。有了第一次的成功,，我更加自信與勇氣,，在經(jīng)歷了充分準(zhǔn)備后，我又試教了幾節(jié)課,，每次都能達(dá)到理想的效果,。每節(jié)課后，我們重點(diǎn)總結(jié)亮點(diǎn)和成功之處,，對(duì)于不足,，委婉地提出建議。實(shí)踐證明,，要想成就一個(gè)人就要樹立起她的自信,，培養(yǎng)出我的勇氣。

四,、煉：

好鋼是煉出來的,。在學(xué)校安排下，我終于有了自己的班級(jí),，自己的學(xué)生，自己的課堂,。然而,，我們之間的互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，共同提高仍在繼續(xù),。有時(shí)他會(huì)走進(jìn)我的課堂，觀摩我的課，有時(shí)我會(huì)主動(dòng)找我探討教學(xué)的方方面面,。每次交流他都會(huì)發(fā)現(xiàn)我不斷超越自我的進(jìn)步與提高,，我像一塊鋼在不斷地經(jīng)受煅煉。

整個(gè)結(jié)對(duì)幫扶過程中,，我感覺到他不僅具有扎實(shí)的基本功和優(yōu)秀的工作能力,，更具有善于學(xué)習(xí)、積極向上的精神,。整個(gè)過程,，我們教研組其他教師都給予了我?guī)椭⒐膭?lì)和支持,，充分體現(xiàn)了我們教研組的凝聚力和集體意識(shí),。整個(gè)過程中，其他教師,、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)均給予了支持和專業(yè)指導(dǎo),，不僅讓新教師迅速成才，也讓我受益匪淺,。

幼師結(jié)對(duì)幫扶工作心得體會(huì)篇四

光陰似箭,，一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束。本學(xué)期我有幸與青年教師x老師結(jié)成了幫扶對(duì)子,，我深知這既是一種榮譽(yù),，更是一種壓力與責(zé)任。于是,，我把壓力化作動(dòng)力,，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo),、同事對(duì)我的厚望,。我是這樣想的，也是這樣做的,。我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴(yán)格要求自己，更與積極肯干的xx老師攜手合作,，互相學(xué)習(xí),，從提高自身素質(zhì)出發(fā)，堅(jiān)持教,、學(xué),、研、用相結(jié)合的原則,。通過交流,，雙方的教育教學(xué)工作,、日常學(xué)習(xí)都起到了促進(jìn)作用，雙方相互學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,、共同提高。

一,、提高認(rèn)識(shí),，統(tǒng)一思想

確立幫帶關(guān)系后，我們首先從思想上認(rèn)識(shí)到幫帶結(jié)成對(duì)子的重要意義：

1,、這種互幫互助,、共同學(xué)習(xí)小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式,。

2,、是對(duì)骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。

3,、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法,。

4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式,。

5,、是提高我校整體教師隊(duì)伍教育教學(xué)能力的有效方法。

二,、達(dá)成共識(shí),，確立目標(biāo)

1、對(duì)教育教學(xué)理念的研究,。

2,、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。

3,、班級(jí)管理的方法,。

三、幫帶互助,，收獲雙贏

我知道只有自己過硬,，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己,。做到了率先垂范,，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，自覺實(shí)施素質(zhì)教育，在實(shí)踐中踐行,。積極參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

四、訓(xùn)練課堂教學(xué)基本功

我認(rèn)為,，作為一名老師,，如果不能很好的駕馭課堂，那么,，她精心設(shè)計(jì)的教案就白白的浪費(fèi)了,。所以，在開學(xué)的第一個(gè)月,，我將協(xié)助她訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽，學(xué)會(huì)講,。同時(shí),，一名合格的教師，除了有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功,。這就要求她在上課時(shí)要注意詞匯豐富、條理清晰,、風(fēng)趣幽默,、抑揚(yáng)頓挫，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，考慮他們的可接受性,，做到通俗易懂，要用學(xué)科語言,，不能用方言土語,，要簡練，忌廢話,。同時(shí)還需借助表情,、手勢等體態(tài)語言來表達(dá)。

五,、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力

教材不是教學(xué)的根本依據(jù),，而是教學(xué)工具，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn),。因此,，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。擁有知識(shí)不等于能瀟灑自如,、輕車熟路地駕馭教材,，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材,，理解教材,。研究教材的邏輯性,，運(yùn)用科學(xué)的思維方法，做到講述通俗嚴(yán)密,，思路清晰,；要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，把教材中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來,，做到融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化,；要研究教材的合理性,，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,，引導(dǎo)學(xué)生思維,；要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),，做到心中有數(shù),，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn),。

由于我所幫扶的教師是新教師,，而且使用的是生本教材。所以,，我會(huì)和她一起研究教材,，把握好教學(xué)的'重點(diǎn)和難點(diǎn)，一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè),。還會(huì)關(guān)注她對(duì)教材的理解是否正確,，讓她能盡快的熟悉教材。要較熟悉所學(xué)科目的教學(xué)大綱,、教材,，準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求，基本掌握教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié),，熟悉課堂常規(guī),，較自然地使用教學(xué)語言、設(shè)計(jì)和運(yùn)用合格板書,，能較好地進(jìn)行教材分析,，能較順利地舉行公開課。

六,、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉

教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中形成的,，體現(xiàn)不同個(gè)性教學(xué)特色和水平的一種模式，它通過教師的教學(xué)態(tài)度,、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來,。對(duì)于一名青年教師,，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實(shí)踐積累和形成的,，需要一個(gè)較長的過程,，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺的教學(xué)追求,，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動(dòng)力。

教師還要對(duì)自身?xiàng)l件有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),，即個(gè)人定位,，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,，再根據(jù)個(gè)人的興趣,、愛好、特長,，將各種教學(xué)要素融為一體,，取人之長補(bǔ)己不足，選擇適合自己個(gè)性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,，通過長時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉,，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升,。

我與x老師在工作中互相切磋,，經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現(xiàn)狀，教學(xué)中棘手的難題等,。比如開學(xué)初,，共同研究學(xué)校的幫扶計(jì)劃，還有教材和教學(xué),；備課過程中,，經(jīng)常組織對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的研討,，我們一起“說教材,，談教法”，通過聽課,、評(píng)課,，更好地掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)；及時(shí)交流教學(xué)情況,，不斷改進(jìn)方法,。

七、及時(shí)溝通,，增進(jìn)友誼

我們常常交流各人體會(huì),，取長補(bǔ)短,。她有充沛的精力，有好學(xué)的熱情,，有豐富的知識(shí),，有創(chuàng)新的能力，我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)步。當(dāng)然許多地方仍存在不足,，希望在未來的日子里,，加強(qiáng)合作，互相促進(jìn),，以取得更好的教學(xué)成績,。

幼師結(jié)對(duì)幫扶工作心得體會(huì)篇五

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”,，我們要有“道”可傳,，有“業(yè)”可授，時(shí)能解“惑”,，就必須不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是非常好的途徑,。課程團(tuán)隊(duì)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái),，我們沒有理由不好好利用。唯有主動(dòng)才能搶占先機(jī),，唯有主動(dòng)才能取得豐碩的研修成果,。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動(dòng)參與在線研討,、班級(jí)研討,，主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集,、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料,，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià)，在這一過程中還要主動(dòng)接受專家的引領(lǐng),，主動(dòng)與同行交流等等,。

二、交流才能常進(jìn)步

學(xué)習(xí),，需要耐得住寂寞,，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來,，這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程,。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問題,，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,，豁然開朗。肖伯納說,，倘若你有一種思想,，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想,，那么,，我們每個(gè)人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想,，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠(yuǎn)非一個(gè)“一換一”,、“一換二”的交流,，而是“一換多”的交流。所以,，交流非常有必要,。

在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料,，從文本資料中獲得知識(shí)和思想,，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評(píng)論,，會(huì)吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù),，然后再回復(fù)下去，或者參與班級(jí)研討和在線研討,，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,，大家相約著面對(duì)面交流?？傊?，交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想,，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友,。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié),，這個(gè)過程也是非常重要的,。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)帥

我認(rèn)為對(duì)課標(biāo)的正確落實(shí)源于對(duì)課標(biāo)的準(zhǔn)確理解。但反觀現(xiàn)狀,，我們對(duì)課標(biāo)在教學(xué)中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了,。對(duì)課標(biāo)的重視不夠，首先體現(xiàn)在駐守在教學(xué)第一線的我們身上,，我們很多老師已經(jīng)很久沒有(甚至從來沒有)認(rèn)認(rèn)真真看過課標(biāo)了,，更遑論研究解讀課標(biāo)。很多老師平時(shí)教學(xué)往往就看兩本書：教材,、教參;新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書;熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了,。其次，正如吳老師文中所言,，課改剛開始的時(shí)候,，很多專家對(duì)“課標(biāo)”做過許多的解讀，但是進(jìn)入到操作(教學(xué)實(shí)踐)層面或環(huán)節(jié)時(shí),，可能很快就脫鉤了,。課標(biāo)的實(shí)施出現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期。其實(shí)大家都知道,，課程標(biāo)準(zhǔn)體系嚴(yán)密,、內(nèi)容豐富，是我們教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)照的標(biāo)桿,、教學(xué)評(píng)價(jià)依托的依據(jù),。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標(biāo)的，課標(biāo)才是最高統(tǒng)帥,，但我們在平時(shí)的教學(xué)中,，往往局限于教材和教參，甚至對(duì)教參中“對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)”也不大在意,，只有在做說課評(píng)比,、優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備等比較“重要”的事時(shí)才想起翻翻課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一課是怎么要求的。

四,、吃透教材

我認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料,，張開思維的觸角，學(xué)人所長,，取其精華的同時(shí)我也在對(duì)比思考,，在對(duì)比中，我發(fā)覺我對(duì)教材體系的理解和掌握是如此的膚淺,，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方,，但是沒通過對(duì)比，自己往往沒有這么強(qiáng)烈的感覺,。我覺得如果對(duì)《數(shù)學(xué)生活》不熟悉的話,，參加這樣的研修就會(huì)困難重重,，難以取得非常好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過,、沒有備過,、沒有講過的課，效果肯定不會(huì)太好,。所以在研修的第二天,，我就開始給自己多安排了一項(xiàng)任務(wù)：回歸教材，認(rèn)真研讀,。通過認(rèn)真研讀,，再將自己對(duì)教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來，惟其如此,，才能收到更好的效果,。后來的學(xué)習(xí)也證明我的這個(gè)反思是對(duì)的。

所以,，在沉浸于研修資料何活動(dòng)的過程中,，我們不能忘了教材，教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地,，這塊陣地要守住,，還要守好，研究它,，吃透它。

五,、研修之路是鼓勵(lì)之路,，溫情之路

在此次研修中，我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員,，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師,、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵(lì),，非常感謝他們!這次研修跟以往相比作業(yè)量,、評(píng)論數(shù)大大減少，任務(wù)安排比以前更加科學(xué),，更加人性化,。特別值得記住的是，在我們的研修平臺(tái)上,，課程團(tuán)隊(duì),、班主任、學(xué)員之間也相互通過“公告”,、“花絮”,、“評(píng)論”留言等方式傳遞著防風(fēng)防雨的溫暖提醒：“集中研修可以臨時(shí)采取分散上網(wǎng)的方式進(jìn)行”、老師考慮到大家研修時(shí)長期坐在電腦旁邊，找了些在電腦前就坐的小貼士和大家分享等等,。我們在研修中知識(shí)得到提升,，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí),，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤,。這次研修，很值!

幼師結(jié)對(duì)幫扶工作心得體會(huì)篇六

一,、師德方面

要想做好新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作,，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范,。我首先以身作則,，起到示范表率作用，在言傳身教中先讓兩位老師牢記“德高為師,，身正為范”的訓(xùn)言,，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作,。在本學(xué)期,，xx和xx老師都做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象,。

二、教育教學(xué)

1,、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴,、毫無保留地傳授給xx和xx老師,，學(xué)會(huì)分享。在遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助,，扶持她走出困境,。從高從嚴(yán)地要求自己和xx和xx老師，在結(jié)對(duì)活動(dòng)中共同進(jìn)步,。

2,、師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，在日常的教學(xué)中,，我們通過互相聽課,、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問題,，尋找解決問題的方法,，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。本學(xué)期,，我聽了xx老師和xx老師十余節(jié)的推門課，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,，進(jìn)行交流,，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以此提高她們的課堂教學(xué)能力,。重點(diǎn)指導(dǎo)了她們在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn),、難點(diǎn),，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個(gè)活動(dòng)來提高兩位老師對(duì)教材的理解駕御能力,。還經(jīng)常指導(dǎo)她們?nèi)绾螌懞谜n后反思,，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),，提高教學(xué)水平。她們對(duì)我提出的一些不足之處,，能認(rèn)真反思,，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),，兩位老師都成長很快,，在教學(xué)方法、備課,、課堂教學(xué)等方面都有較大提高。

3,、新一輪的課程改革已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園,，新的課程需要新型的教師。教師是實(shí)施新課程的主體,，是推行改革的關(guān)鍵,。青年教師作為最具活力的一部分，更應(yīng)該成為新型教師的主體,。走上工作崗位二十一年的我,，在做好自身工作的同時(shí)，注重與青年教師共同探討,。我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī),、教學(xué)研究,、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師,，幫助她們掌握備課,、上課、考試評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng),，展開對(duì)教材,、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，指導(dǎo)她們選擇和確定教研,、科研課題,，深入領(lǐng)會(huì)并具體體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進(jìn)教育思想。

4,、由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我就指導(dǎo)她們要經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來,，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為,，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習(xí)中,，青年教師往往重視對(duì)知識(shí)的獲取,，而忽視對(duì)知識(shí)的管理。

一期來,，我們幾乎每天都交流自己的心得和體會(huì),，每周相互聽一節(jié)課，然后展開講課和說課的活動(dòng),，在我們的共同合作中,，我從她們身上吸取了很多難得的優(yōu)點(diǎn)和長處;同時(shí)在我的悉心指導(dǎo)下，她們的進(jìn)步也非常迅速,，教學(xué)成績也取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步,。在今后的教學(xué)生涯里，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),，開展好師徒結(jié)對(duì)工作,，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)結(jié)構(gòu),、技能等方面的微薄經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享,，為青年教師的成長起到鋪路石的作用,，為宜章縣的教育事業(yè)盡到自己的微薄之力，同時(shí)也不斷提升自己 ,。

幼師結(jié)對(duì)幫扶工作心得體會(huì)篇七

作為__x局的成員,， 我?guī)еM織的重托和群眾的企盼走進(jìn)__x村,， 深入開展干部下鄉(xiāng)活動(dòng)，同時(shí)我深感責(zé)任重大,，使命光榮,。一方面感覺接受這個(gè)任務(wù)義不容辭，另一方面又頗感有些壓力,。還好,，在有豐富農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)的指示下，以及與其他兄弟工作組的溝通,，我實(shí)實(shí)在在地體會(huì)到下鄉(xiāng)需要具備的思想素質(zhì),，以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。

作為干部下鄉(xiāng),，我深深地體會(huì)到下鄉(xiāng)幫扶一定要沉得下心,。所謂沉得下心是指身、心都要沉到基層,。包村干部下鄉(xiāng)幫扶必須摒棄目前存在著的前呼后擁,、坐兩分鐘、寒暄幾句,、送點(diǎn)錢物,、應(yīng)付檢查等“一陣風(fēng)”的形式。要做到吃在基層,、睡在基層,、工作在前線;要與幫扶民眾同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng),。不僅要身子下到基層,，更要全心融入基層，要把心沉到底層,，沉到包靠鄉(xiāng)村的實(shí)際困難上,，沉到幫扶民眾身上;不要三天兩頭的往城里跑，不要隔三差五的往家里躥;要耐得住寂寞,、吃得了苦累,、受得了委屈?！笆郎蠠o難事,，只怕有心人”,，不管所包靠鄉(xiāng)村有多大的難題,，只要把心用在這里，就肯定能解決問題,。包村干部要做到以基層包靠鄉(xiāng)村為家,，以基層民眾為親,，抱著“不解決問題就不回城”的決心和“官民同心，其利可斷金”的信心,，不畏艱辛,、不畏困難，用真心去聽取幫扶民眾的心聲,、用真心去感受幫扶群眾的疾苦,。

干部下鄉(xiāng)幫扶更要干的好，是指要出實(shí)效,。身心都沉到了基層后最重要的就是要出實(shí)效,。下鄉(xiāng)幫扶工作是一項(xiàng)長期任務(wù)，包村干部必須要實(shí)地認(rèn)真調(diào)研,，用自己的眼睛去觀察,，用自己的耳朵去傾聽，用自己的心靈去體會(huì),，以深入調(diào)研為手段,，以破難題為目標(biāo)，找準(zhǔn)困擾所包靠鄉(xiāng)村發(fā)展的癥結(jié),，切中時(shí)弊,，提出切實(shí)可行的措施。要結(jié)合實(shí)際,，制定幫扶工作計(jì)劃,，有步驟地順利推進(jìn);要多向上級(jí)爭取物質(zhì)支持和財(cái)力支持;要求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取,，在促進(jìn)農(nóng)民增加收入,、豐富農(nóng)民文化生活、維護(hù)鄉(xiāng)村穩(wěn)定上下更大功夫,。切實(shí)把下鄉(xiāng)幫扶辦成一件大實(shí)事,、大好事，既要做到面上花團(tuán)錦簇,，又要收獲累累碩果,。

基層落后鄉(xiāng)村需要更多的關(guān)注，需要更多的關(guān)心,，更需要上級(jí)有能力領(lǐng)導(dǎo)的幫扶,，包村干部一定既要沉得下又要干的好，用自己真心真意把包村工作做好,，真正讓落后村脫貧,、讓“混亂”村“入軌”、讓幫扶民眾受益,。

總之,，此次下鄉(xiāng)駐村,，總結(jié)幾天的初步直接觀感：一是山村農(nóng)民很樸實(shí)、很可愛,、也很可憐,。二是該村農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，產(chǎn)業(yè)落后,，搞傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在經(jīng)濟(jì)上很難有改觀;三是該村基層設(shè)施很落后,，村民也越來越邊緣化，離新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)相差太遠(yuǎn),。心情很不平靜,，說實(shí)話，如今社會(huì)中還有這樣一些落后貧困地區(qū),，老百姓生活得如此凄慘,，此情此景，讓人目不忍睹,，正是這些困難的群眾讓我感到以后肩上的責(zé)任,，激勵(lì)我要不斷的努力工作和學(xué)習(xí)，以自己的實(shí)際行動(dòng)讓群眾感受到黨和政府的溫暖,。

通過本次活動(dòng)我從中提高了業(yè)務(wù)能力,，對(duì)本職工作也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在以后的工作中我一定會(huì)加倍努力,，為我鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

幼師結(jié)對(duì)幫扶工作心得體會(huì)篇八

20__年__月__日全市新農(nóng)村建設(shè)定點(diǎn)幫扶動(dòng)員大會(huì)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，將幫扶工作擺上重要議事日程,，認(rèn)真部署，成立以校長解國棟,、書記王秀香為組長的幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組,，副校長王衛(wèi)國、呂建偉,，校務(wù)委員閆新華,，辦公室主任樊振華為領(lǐng)導(dǎo)組成員，抽調(diào)兩名優(yōu)秀青年干部為工作隊(duì)員,，駐點(diǎn)幫扶,，協(xié)調(diào)指導(dǎo)。一年來,，校長,、書記先后多次下到幫扶點(diǎn)調(diào)研幫扶工作，工作隊(duì)隊(duì)長(第一期)王衛(wèi)國副校長和兩名隊(duì)員多次下到幫扶點(diǎn)指導(dǎo)和幫扶，駐點(diǎn)時(shí)光達(dá)150余天,，先后投資近十萬元，大家?guī)еh(yuǎn)教戰(zhàn)線對(duì)“三農(nóng)”的感情,，為河津市城區(qū)辦米家關(guān)村送去了知識(shí),，送去了溫暖。

一,、幫扶思路

幫人先幫心,，扶貧先扶志。在廣泛了解村情民意,、多方聽取意見和推薦的基礎(chǔ)上,，學(xué)校幫扶領(lǐng)導(dǎo)組反復(fù)討論、多次醞釀,，逐步構(gòu)成了明確的幫扶思路：“提高村民素質(zhì),，培養(yǎng)新型農(nóng)民。發(fā)展主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),，壯大群眾經(jīng)濟(jì)”,。

二、工作狀況

針對(duì)試點(diǎn)村位于__市城區(qū),，具有相當(dāng)區(qū)位優(yōu)勢,，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)相對(duì)較好，商貿(mào)產(chǎn)業(yè)具有相當(dāng)發(fā)展?jié)摿?，但群眾收入分配不科學(xué),，管理體制相對(duì)滯后，村民持續(xù)增收受到限制的實(shí)際,，工作隊(duì)與試點(diǎn)村班子傾心座談,，并設(shè)計(jì)發(fā)放問卷調(diào)查110份，資料涉及生產(chǎn)發(fā)展,、鄉(xiāng)風(fēng)禮貌,、村容村貌、民主管理,、新農(nóng)村建設(shè)的重點(diǎn),、群眾收入的分配等方面，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,，分析研究,，逐步確定了幫扶的重點(diǎn)。

1,、信息幫扶,。20__年x月x日，經(jīng)過幾個(gè)月來學(xué)校技術(shù)人員和工作隊(duì)的努力，學(xué)校為試點(diǎn)村建立的新農(nóng)村商業(yè)網(wǎng)站正式開通,，極大的方便了該村商貿(mào)信息的交流和傳播,，增強(qiáng)了村民運(yùn)用信息手段致富的潛力，有效提升了村民的素質(zhì),。當(dāng)天,，學(xué)校還為該村捐贈(zèng)了5臺(tái)電腦。

2,、健康幫扶,。20__年__月__日，學(xué)校特邀山西醫(yī)科大學(xué)運(yùn)城學(xué)院臨床部副主任,、內(nèi)科主任,、主任醫(yī)師賈引蘭教授，會(huì)同鳳英中醫(yī)冠心病醫(yī)院4名大夫,，就冬季中老年保健知識(shí)進(jìn)行了專題講座和義診,。透過賈教授精彩的講座、健康咨詢和查血壓,、心電圖等多項(xiàng)義診活動(dòng),，廣大村民對(duì)日常的生活保健有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，普遍感到電大幫扶工作隊(duì)是真心幫扶,，和群眾的心貼得很近,。

3、四化四改幫扶,。針對(duì)該村的實(shí)際,，學(xué)校用心聯(lián)系市、縣林業(yè)局,、綠化委,、電業(yè)局、環(huán)衛(wèi)處,、城建局等相關(guān)部門,，了解政策、溝通信息,，爭取資金和項(xiàng)目,，計(jì)劃三年內(nèi)抓好綠化、亮化和凈化工作,。當(dāng)前,，建材市場、農(nóng)貿(mào)市場和巷道的亮化,、凈化都已到位,。由于該村屬城中村,，且巷道較窄，綠化事宜已由縣城建部門統(tǒng)一納入到了城建規(guī)劃當(dāng)中,。

三,、下一步幫扶計(jì)劃

1、繼續(xù)幫扶穩(wěn)步推進(jìn)試點(diǎn)村的群眾經(jīng)濟(jì)體制改革,。爭取早日拿出適合該村特色的操作模式,。

2、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢,，培養(yǎng)新型農(nóng)民。利用電大優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,，免費(fèi)為該村培養(yǎng)幾名“留得住,、用得上”的有知識(shí)、懂技術(shù)的實(shí)用型人才,。結(jié)合村情,，有組織開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和專家講座。

農(nóng)業(yè)豐則基礎(chǔ)強(qiáng),，農(nóng)民富則國家盛,，農(nóng)村穩(wěn)則社會(huì)安。一年來的用心幫扶,，我們對(duì)米家關(guān),，對(duì)新農(nóng)村建設(shè)都有了更深的了解和體會(huì)。定點(diǎn)幫扶,，需要我們對(duì)“三農(nóng)”的一片熱情;幫民致富,，需要我們對(duì)農(nóng)民的誠摯感情;壯大經(jīng)濟(jì)，更需要我們支持農(nóng)村,，反哺農(nóng)業(yè)的無限真情,。