我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼師結(jié)對幫扶工作心得體會篇一

孩子像剛出土的嫩苗,，需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng)，需要教師用愛去滋潤,。為了更好的落實教育精準(zhǔn)扶貧的幫扶計劃,，讓我們班建檔立卡幼兒王史嘉豪在學(xué)習(xí)及生活中得到更多的關(guān)愛與幫助。

一,、教育教學(xué)幫扶

一直以來,，我們始終堅持一周課程幫扶，兩周興趣幫扶,，一月勵志教育幫扶,。在幫扶過程中,，我們首先把安全教育放在了教育教學(xué)工作的首位,，通過開展豐富的安全教育活動，培養(yǎng)嘉豪小朋友的安全意識和能力,，同時,，我們向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力對幼兒健康成長的重要意義，豐富家長培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)知識,，提醒家長時刻把幼兒的安全放在首位,。

為了讓孩子能夠更好的適應(yīng)小學(xué)生活,，周四，我們帶領(lǐng)孩子去參觀“高新小學(xué)”,，在參觀過程中,，讓孩子對小學(xué)生活有了基本的了解，知道小學(xué)和幼兒園的區(qū)別,，將來能夠盡快的適應(yīng)小學(xué)生活,。回到幼兒園,，我們還讓孩子畫出了“我心中的小學(xué)”,，讓孩子把自己在小學(xué)看到的所有東西畫出來，活動很成功,，孩子非常喜歡,。

二、生活幫扶

生活方面,，我們讓家長配合老師,，給幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,，從而加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。每天早晨要求幼兒做到早睡早起,，有規(guī)律的生活,。我們創(chuàng)設(shè)了生活墻、我的好習(xí)慣,，讓孩子逐漸養(yǎng)成晚上早睡覺,，按時來園，不遲到,、不早退,。培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，有規(guī)律的生活,，升入小學(xué)后就能很快適應(yīng)小學(xué)生活,。還創(chuàng)設(shè)了我能干的主題墻，內(nèi)容有穿脫衣服比賽,、自己系鞋帶等,。

三、關(guān)注幼兒的任務(wù)意識,、規(guī)則意識和獨立意識的養(yǎng)成

在日常生活中鼓勵幼兒自己的事情自己做,，做力所能及的事，久而久之,，就能形成良性的動力,。幼兒做事很隨便沒有計劃想要做什么就去做,，要他們有條不紊地做事很難，于是在各種活動中,，采用故事,、兒歌、歌曲等方式讓幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,，從而做到按時完成不拖拉,。給幼兒布置小任務(wù)：今天我來播新聞?；丶覝?zhǔn)備幾段新聞,，讓孩子輪流學(xué)當(dāng)播音員。每個班級都有小小值日生,，他們每天為大家服務(wù),，在每天的值日生工作中逐漸建立起的任務(wù)意識。

四,、孩子的變化

通過一年的幫扶活動,，孩子進(jìn)步非常明顯，從一個膽小內(nèi)向,、不善于表現(xiàn)的小男孩,，變成了一個勇敢自信、積極向上的小帥哥啦!以前每次去幫扶時,，孩子總有說不完的話,，他把在幼兒園不敢說、不想說的話,，等老師去幫扶時,，全部告訴老師啦!經(jīng)過老師一年的幫扶活動，孩子現(xiàn)在和小朋友們主動聊天,、主動去玩,，還主動告訴老師他的小秘密，進(jìn)步非常大,。

總之,，實施幫扶以來，這些貧困生都有了較大的改變,，他們表現(xiàn)得很陽光,，很樂觀，又很自信,，在今后的工作中,，我們還將盡己所能,，限度的幫助更多的幼兒!

幼師結(jié)對幫扶工作心得體會篇二

一,、日常的幫扶工作：

本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進(jìn)行工作,，如約完成了如下任務(wù)。

1,、做到了每個月幫助張老師備一節(jié)課,，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理教案的能力,。

2,、做到了每個月聽陳老師一節(jié)數(shù)學(xué)課，并給出其做出詳盡的講評,，以便幫助陳老師提高,。

3、做到了每個月給陳老師上一節(jié)數(shù)學(xué)示范課,，起到了示范,、牽引的作用。

4,、指導(dǎo)陳老師進(jìn)行教案教學(xué)情況,，認(rèn)真教案寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，做好教案的整理收集,。

二、取得的成績：

功夫不負(fù)有心人,，在本人的幫助,，陳老師的積極努力下，陳老師的《 9的乘法口訣》一課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行們的好評,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí),、研究、實踐,、反思,，積極主動的幫助張老師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身價值,。

以上便是我這個月以來骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會,。說是幫扶，其實是共

同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。教學(xué)水平的進(jìn)步和教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,，我發(fā)自肺腑的向各位表示“感謝”,。希望大家一如既往的支持我,、幫助我，我又一次整理好行囊,，積蓄力量,，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。

幼師結(jié)對幫扶工作心得體會篇三

近年來,，我們學(xué)校在新教師的培養(yǎng)方面實施新老教師結(jié)對幫扶的形式,。通過以老帶新，可實現(xiàn)教學(xué)理念,、教學(xué)經(jīng)驗,、教學(xué)方法、教育教學(xué)措施等內(nèi)容的直接傳承,，避免新教師少走或不走彎路,，從對教學(xué)實踐的空白直接過渡到全面、深入的了解和掌握,，使新教師快速,、科學(xué)成長。根據(jù)學(xué)校安排,，我和楊虎老師結(jié)對幫扶,。在這個過程中，作為老教師的他主要從以下幾個方面進(jìn)行幫帶,。

一,、范：

結(jié)對開始的三個月內(nèi)，我全程隨觀他的常態(tài)上課過程,。只要是上班時間,，我們便一起備課、上課,、輔導(dǎo)學(xué)生,、批改作業(yè)、管理學(xué)生,，讓我做到全程,、全面參與教育教學(xué)工作，通過現(xiàn)場觀摩他的常態(tài)教育教學(xué)行為,，親身體悟教育教學(xué)的真諦,。

課前，我們一起分析教材,，分析學(xué)生,，分析教法，分析授課程序，分析課堂組織的藝術(shù),，分析教學(xué)過程中可能會出現(xiàn)的問題以及隨機(jī)應(yīng)變的實用技巧,，分析與學(xué)生交流溝通的注意事項等等。

課后,，我們共同回顧課堂點滴，推心置腹地交換意見,，共同分析我上課中的亮點與不足,，共同探討解決不足點的方法和策略。

另外,，楊老師還積極主動地觀摩我們語文教研組內(nèi)其他老師的課,、其他教研組各位老師的課，觀看教學(xué)視頻等等,，多渠道獲取教育教學(xué)的好經(jīng)驗,、好方法。

二,、磨:

經(jīng)過近三個月的觀課,，我們進(jìn)入了第二階段：磨。正所謂：好刀也要靠打磨,。先從分析教材開始,，各項工作由楊老師來做，我做補(bǔ)充,，做修改,，提建議，再由他整理學(xué)習(xí)稿,，整理出課件,。第二遍工作我們再共同做，對我整理出的東西進(jìn)行分析討論,，多方聽取意見,，形成一致的方案，再讓我去做第二次整理,。第三遍再由他進(jìn)一步修改,、美化，最終做出確切方案,。這一階段內(nèi)的工作量大,、挑戰(zhàn)性強(qiáng)，尤其是對剛?cè)肼毜慕處煻?，真正做這些具體工作,，有一種無從下手、手忙腳亂的感覺。我每天幾乎都是處在伏案工作,，時時苦思冥想,，真正達(dá)到物我兩忘的、魂牽夢繞的狀態(tài),。這一階段是我最辛苦的時光,，但也是我教學(xué)激情被激活，教學(xué)能力顯現(xiàn)所必須的階段,。

三,、試：

經(jīng)過充分的觀課與扎實的磨練，就像一個訓(xùn)練有素的士兵,，需要一個機(jī)會,，讓我充分展示的時候了。作為老教師,，他幫她做了充分的的思想準(zhǔn)備,，充分肯定我的能力，充分肯定她的教學(xué)設(shè)計,，讓我有信心,，有勇氣，更有迫不及待的希望,。正所謂“成功永遠(yuǎn)屬于充分準(zhǔn)備的人”,。第一節(jié)課，我就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦,、基本功與能力,。有了第一次的成功，我更加自信與勇氣,，在經(jīng)歷了充分準(zhǔn)備后,，我又試教了幾節(jié)課，每次都能達(dá)到理想的效果,。每節(jié)課后,，我們重點總結(jié)亮點和成功之處，對于不足,，委婉地提出建議,。實踐證明，要想成就一個人就要樹立起她的自信,，培養(yǎng)出我的勇氣,。

四、煉：

好鋼是煉出來的,。在學(xué)校安排下,，我終于有了自己的班級,，自己的學(xué)生，自己的課堂,。然而,，我們之間的互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，共同提高仍在繼續(xù),。有時他會走進(jìn)我的課堂，觀摩我的課,，有時我會主動找我探討教學(xué)的方方面面,。每次交流他都會發(fā)現(xiàn)我不斷超越自我的進(jìn)步與提高，我像一塊鋼在不斷地經(jīng)受煅煉,。

整個結(jié)對幫扶過程中,，我感覺到他不僅具有扎實的基本功和優(yōu)秀的工作能力,，更具有善于學(xué)習(xí),、積極向上的精神。整個過程,，我們教研組其他教師都給予了我?guī)椭?、鼓勵和支持，充分體現(xiàn)了我們教研組的凝聚力和集體意識,。整個過程中,，其他教師、各級領(lǐng)導(dǎo)均給予了支持和專業(yè)指導(dǎo),，不僅讓新教師迅速成才,，也讓我受益匪淺。

幼師結(jié)對幫扶工作心得體會篇四

光陰似箭,，一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束,。本學(xué)期我有幸與青年教師x老師結(jié)成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽(yù),，更是一種壓力與責(zé)任,。于是，我把壓力化作動力,，認(rèn)真做好每項工作,，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望,。我是這樣想的,，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴(yán)格要求自己,，更與積極肯干的xx老師攜手合作,，互相學(xué)習(xí)，從提高自身素質(zhì)出發(fā),，堅持教,、學(xué)、研,、用相結(jié)合的原則,。通過交流，雙方的教育教學(xué)工作,、日常學(xué)習(xí)都起到了促進(jìn)作用,，雙方相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,、共同提高,。

一、提高認(rèn)識,，統(tǒng)一思想

確立幫帶關(guān)系后,，我們首先從思想上認(rèn)識到幫帶結(jié)成對子的重要意義：

1、這種互幫互助,、共同學(xué)習(xí)小組的成立,，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

2,、是對骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式,。

3、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法,。

4,、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式。

5,、是提高我校整體教師隊伍教育教學(xué)能力的有效方法,。

二、達(dá)成共識,，確立目標(biāo)

1,、對教育教學(xué)理念的研究。

2,、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究,。

3、班級管理的方法,。

三,、幫帶互助，收獲雙贏

我知道只有自己過硬,，才可以又能力去幫扶別人,。我不斷地警醒自己,。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用,。做到以“教書育人”為己任,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，自覺實施素質(zhì)教育,，在實踐中踐行,。積極參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

四,、訓(xùn)練課堂教學(xué)基本功

我認(rèn)為,，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂,，那么,，她精心設(shè)計的教案就白白的浪費了。所以,，在開學(xué)的第一個月,，我將協(xié)助她訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會聽,，學(xué)會講,。同時,，一名合格的教師,，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功,。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富,、條理清晰、風(fēng)趣幽默,、抑揚(yáng)頓挫,，從學(xué)生實際出發(fā)，考慮他們的可接受性,，做到通俗易懂,，要用學(xué)科語言，不能用方言土語,，要簡練,，忌廢話。同時還需借助表情,、手勢等體態(tài)語言來表達(dá),。

五、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力

教材不是教學(xué)的根本依據(jù),，而是教學(xué)工具,，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn),。因此，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材,。擁有知識不等于能瀟灑自如,、輕車熟路地駕馭教材，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),，下大力氣去深入地鉆研教材,，理解教材。研究教材的邏輯性,，運(yùn)用科學(xué)的思維方法,，做到講述通俗嚴(yán)密，思路清晰,；要研究教材的系統(tǒng)性,，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點有機(jī)地結(jié)合起來,，做到融會貫通,，使知識系統(tǒng)化；要研究教材的合理性,，針對學(xué)生的實際情況,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維,；要善于抓住教材的重點,、難點和關(guān)鍵點，做到心中有數(shù),，在講課時才能重點突出,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。

由于我所幫扶的教師是新教師,，而且使用的是生本教材,。所以，我會和她一起研究教材,，把握好教學(xué)的'重點和難點,，一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會關(guān)注她對教材的理解是否正確,，讓她能盡快的熟悉教材,。要較熟悉所學(xué)科目的教學(xué)大綱、教材,，準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求,，基本掌握教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī),，較自然地使用教學(xué)語言,、設(shè)計和運(yùn)用合格板書,，能較好地進(jìn)行教材分析，能較順利地舉行公開課,。

六,、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉

教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的，體現(xiàn)不同個性教學(xué)特色和水平的一種模式,，它通過教師的教學(xué)態(tài)度,、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。對于一名青年教師,，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的，需要一個較長的過程,，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格,，視為一種自覺的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動力,。

教師還要對自身條件有一個清醒的認(rèn)識,，即個人定位，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,，而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,，再根據(jù)個人的興趣、愛好,、特長,，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長補(bǔ)己不足,，選擇適合自己個性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,，通過長時間的不斷的實踐錘煉,，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精,，逐步提升。

我與x老師在工作中互相切磋,，經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現(xiàn)狀,，教學(xué)中棘手的難題等。比如開學(xué)初,，共同研究學(xué)校的幫扶計劃,，還有教材和教學(xué)；備課過程中,，經(jīng)常組織對教學(xué)重點,、難點的研討，我們一起“說教材,，談教法”,，通過聽課,、評課，更好地掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié),；及時交流教學(xué)情況,，不斷改進(jìn)方法。

七,、及時溝通,，增進(jìn)友誼

我們常常交流各人體會，取長補(bǔ)短,。她有充沛的精力,，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識,，有創(chuàng)新的能力,，我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)步,。當(dāng)然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里,，加強(qiáng)合作,，互相促進(jìn)，以取得更好的教學(xué)成績,。

幼師結(jié)對幫扶工作心得體會篇五

“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳,，有“業(yè)”可授,，時能解“惑”，就必須不斷學(xué)習(xí),，不斷充實完善自己,，而研修就是非常好的途徑。課程團(tuán)隊給我們組織了這么好的一個平臺,，我們沒有理由不好好利用,。唯有主動才能搶占先機(jī)，唯有主動才能取得豐碩的研修成果,。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料,，主動參與在線研討、班級研討,，主動學(xué)習(xí),、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價,，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng),，主動與同行交流等等。

二,、交流才能常進(jìn)步

學(xué)習(xí),，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的,。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè),，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來，這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程,。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑,，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂,，豁然開朗,。肖伯納說，倘若你有一種思想,，我也有一種思想,，而朋友之間相互交流思想，那么,，我們每個人就有兩種思想了,。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想,，所以這遠(yuǎn)非一個“一換一”,、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流,。所以,，交流非常有必要。

在研修中這種交流就包括很多種,，比如你讀文本資料,，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去,，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論,，會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去,，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,，大家相約著面對面交流,。總之,，交流讓我們們學(xué)到更多的知識,，讓我們收獲更多的思想,，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然,，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié),，這個過程也是非常重要的。

三,、課程標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)帥

我認(rèn)為對課標(biāo)的正確落實源于對課標(biāo)的準(zhǔn)確理解,。但反觀現(xiàn)狀，我們對課標(biāo)在教學(xué)中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了,。對課標(biāo)的重視不夠,，首先體現(xiàn)在駐守在教學(xué)第一線的我們身上，我們很多老師已經(jīng)很久沒有(甚至從來沒有)認(rèn)認(rèn)真真看過課標(biāo)了,，更遑論研究解讀課標(biāo),。很多老師平時教學(xué)往往就看兩本書：教材、教參;新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書;熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了,。其次,，正如吳老師文中所言，課改剛開始的時候,，很多專家對“課標(biāo)”做過許多的解讀,，但是進(jìn)入到操作(教學(xué)實踐)層面或環(huán)節(jié)時，可能很快就脫鉤了,。課標(biāo)的實施出現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期,。其實大家都知道，課程標(biāo)準(zhǔn)體系嚴(yán)密,、內(nèi)容豐富,，是我們教學(xué)設(shè)計對照的標(biāo)桿、教學(xué)評價依托的依據(jù),。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標(biāo)的,，課標(biāo)才是最高統(tǒng)帥，但我們在平時的教學(xué)中,，往往局限于教材和教參,，甚至對教參中“對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)”也不大在意，只有在做說課評比,、優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標(biāo)準(zhǔn)對這一課是怎么要求的,。

四、吃透教材

我認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料,，張開思維的觸角,，學(xué)人所長，取其精華的同時我也在對比思考，在對比中,，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺,，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比,，自己往往沒有這么強(qiáng)烈的感覺,。我覺得如果對《數(shù)學(xué)生活》不熟悉的話，參加這樣的研修就會困難重重,，難以取得非常好的效果,。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過、沒有備過,、沒有講過的課,，效果肯定不會太好。所以在研修的第二天,，我就開始給自己多安排了一項任務(wù)：回歸教材,，認(rèn)真研讀。通過認(rèn)真研讀,，再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來,，惟其如此，才能收到更好的效果,。后來的學(xué)習(xí)也證明我的這個反思是對的,。

所以，在沉浸于研修資料何活動的過程中,，我們不能忘了教材,，教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住,，還要守好,，研究它，吃透它,。

五,、研修之路是鼓勵之路，溫情之路

在此次研修中,，我認(rèn)識了很多學(xué)員,，也認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師、專家,，他們都給了我誠摯的鼓勵,，非常感謝他們!這次研修跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大減少,，任務(wù)安排比以前更加科學(xué),，更加人性化,。特別值得記住的是,，在我們的研修平臺上,，課程團(tuán)隊、班主任,、學(xué)員之間也相互通過“公告”,、“花絮”、“評論”留言等方式傳遞著防風(fēng)防雨的溫暖提醒：“集中研修可以臨時采取分散上網(wǎng)的方式進(jìn)行”,、老師考慮到大家研修時長期坐在電腦旁邊,，找了些在電腦前就坐的小貼士和大家分享等等。我們在研修中知識得到提升,，思想得到升華,，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤,。這次研修,，很值!

幼師結(jié)對幫扶工作心得體會篇六

一、師德方面

要想做好新老教師結(jié)對幫扶工作,，我們首先要做到：言傳身教,，率先垂范。我首先以身作則,，起到示范表率作用,，在言傳身教中先讓兩位老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言,，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,，熱愛教育教學(xué)工作。在本學(xué)期,，xx和xx老師都做到了依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象,。

二,、教育教學(xué)

1、我對自己工作上嚴(yán)要求,，處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給xx和xx老師,，學(xué)會分享,。在遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境,。從高從嚴(yán)地要求自己和xx和xx老師,，在結(jié)對活動中共同進(jìn)步,。

2、師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課,，在日常的教學(xué)中,，我們通過互相聽課、評課等形式的活動,，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法,，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。本學(xué)期,，我聽了xx老師和xx老師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,，進(jìn)行交流,，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗,，以此提高她們的課堂教學(xué)能力,。重點指導(dǎo)了她們在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點,、難點,，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高兩位老師對教材的理解駕御能力,。還經(jīng)常指導(dǎo)她們?nèi)绾螌懞谜n后反思,，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),，提高教學(xué)水平。她們對我提出的一些不足之處,，能認(rèn)真反思,，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),，兩位老師都成長很快,，在教學(xué)方法、備課,、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,。

3、新一輪的課程改革已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園,，新的課程需要新型的教師,。教師是實施新課程的主體,，是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分,，更應(yīng)該成為新型教師的主體,。走上工作崗位二十一年的我，在做好自身工作的同時,，注重與青年教師共同探討,。我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī),、教學(xué)研究,、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師,，幫助她們掌握備課,、上課、考試評價等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng),，展開對教材,、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，指導(dǎo)她們選擇和確定教研,、科研課題,，深入領(lǐng)會并具體體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進(jìn)教育思想。

4,、由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,，我就指導(dǎo)她們要經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來,，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為,，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習(xí)中,，青年教師往往重視對知識的獲取,，而忽視對知識的管理。

一期來,，我們幾乎每天都交流自己的心得和體會,，每周相互聽一節(jié)課，然后展開講課和說課的活動,，在我們的共同合作中,，我從她們身上吸取了很多難得的優(yōu)點和長處;同時在我的悉心指導(dǎo)下，她們的進(jìn)步也非常迅速,，教學(xué)成績也取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步,。在今后的教學(xué)生涯里，我要一如既往地在做好自身工作的同時,，開展好師徒結(jié)對工作,，注重與青年教師共同探討,，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu),、技能等方面的微薄經(jīng)驗,，與我們的青年教師共同分享，為青年教師的成長起到鋪路石的作用,，為宜章縣的教育事業(yè)盡到自己的微薄之力,，同時也不斷提升自己 。

幼師結(jié)對幫扶工作心得體會篇七

作為__x局的成員,， 我?guī)еM織的重托和群眾的企盼走進(jìn)__x村,， 深入開展干部下鄉(xiāng)活動，同時我深感責(zé)任重大,，使命光榮,。一方面感覺接受這個任務(wù)義不容辭，另一方面又頗感有些壓力,。還好,，在有豐富農(nóng)村工作經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)的指示下，以及與其他兄弟工作組的溝通,，我實實在在地體會到下鄉(xiāng)需要具備的思想素質(zhì),，以下是我對這次活動的心得體會。

作為干部下鄉(xiāng),，我深深地體會到下鄉(xiāng)幫扶一定要沉得下心,。所謂沉得下心是指身、心都要沉到基層,。包村干部下鄉(xiāng)幫扶必須摒棄目前存在著的前呼后擁,、坐兩分鐘、寒暄幾句,、送點錢物,、應(yīng)付檢查等“一陣風(fēng)”的形式。要做到吃在基層,、睡在基層,、工作在前線;要與幫扶民眾同學(xué)習(xí)、同勞動,。不僅要身子下到基層,，更要全心融入基層，要把心沉到底層,，沉到包靠鄉(xiāng)村的實際困難上,，沉到幫扶民眾身上;不要三天兩頭的往城里跑，不要隔三差五的往家里躥;要耐得住寂寞,、吃得了苦累,、受得了委屈,。“世上無難事,，只怕有心人”,，不管所包靠鄉(xiāng)村有多大的難題，只要把心用在這里,，就肯定能解決問題,。包村干部要做到以基層包靠鄉(xiāng)村為家，以基層民眾為親,，抱著“不解決問題就不回城”的決心和“官民同心,，其利可斷金”的信心，不畏艱辛,、不畏困難,，用真心去聽取幫扶民眾的心聲、用真心去感受幫扶群眾的疾苦,。

干部下鄉(xiāng)幫扶更要干的好，是指要出實效,。身心都沉到了基層后最重要的就是要出實效,。下鄉(xiāng)幫扶工作是一項長期任務(wù)，包村干部必須要實地認(rèn)真調(diào)研,，用自己的眼睛去觀察,，用自己的耳朵去傾聽，用自己的心靈去體會,，以深入調(diào)研為手段,，以破難題為目標(biāo)，找準(zhǔn)困擾所包靠鄉(xiāng)村發(fā)展的癥結(jié),，切中時弊,，提出切實可行的措施。要結(jié)合實際,，制定幫扶工作計劃,，有步驟地順利推進(jìn);要多向上級爭取物質(zhì)支持和財力支持;要求真務(wù)實、開拓進(jìn)取,，在促進(jìn)農(nóng)民增加收入,、豐富農(nóng)民文化生活、維護(hù)鄉(xiāng)村穩(wěn)定上下更大功夫,。切實把下鄉(xiāng)幫扶辦成一件大實事,、大好事，既要做到面上花團(tuán)錦簇,，又要收獲累累碩果,。

基層落后鄉(xiāng)村需要更多的關(guān)注,，需要更多的關(guān)心，更需要上級有能力領(lǐng)導(dǎo)的幫扶,，包村干部一定既要沉得下又要干的好,，用自己真心真意把包村工作做好，真正讓落后村脫貧,、讓“混亂”村“入軌”,、讓幫扶民眾受益。

總之,，此次下鄉(xiāng)駐村,，總結(jié)幾天的初步直接觀感：一是山村農(nóng)民很樸實、很可愛,、也很可憐,。二是該村農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，產(chǎn)業(yè)落后,，搞傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在經(jīng)濟(jì)上很難有改觀;三是該村基層設(shè)施很落后,，村民也越來越邊緣化，離新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)相差太遠(yuǎn),。心情很不平靜,，說實話，如今社會中還有這樣一些落后貧困地區(qū),，老百姓生活得如此凄慘,，此情此景，讓人目不忍睹,，正是這些困難的群眾讓我感到以后肩上的責(zé)任,，激勵我要不斷的努力工作和學(xué)習(xí)，以自己的實際行動讓群眾感受到黨和政府的溫暖,。

通過本次活動我從中提高了業(yè)務(wù)能力,，對本職工作也有了一個新的認(rèn)識，在以后的工作中我一定會加倍努力,，為我鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

幼師結(jié)對幫扶工作心得體會篇八

20__年__月__日全市新農(nóng)村建設(shè)定點幫扶動員大會后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，將幫扶工作擺上重要議事日程,，認(rèn)真部署，成立以校長解國棟,、書記王秀香為組長的幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組,，副校長王衛(wèi)國、呂建偉，校務(wù)委員閆新華,，辦公室主任樊振華為領(lǐng)導(dǎo)組成員,，抽調(diào)兩名優(yōu)秀青年干部為工作隊員，駐點幫扶,，協(xié)調(diào)指導(dǎo),。一年來，校長,、書記先后多次下到幫扶點調(diào)研幫扶工作,，工作隊隊長(第一期)王衛(wèi)國副校長和兩名隊員多次下到幫扶點指導(dǎo)和幫扶，駐點時光達(dá)150余天,，先后投資近十萬元,，大家?guī)еh(yuǎn)教戰(zhàn)線對“三農(nóng)”的感情，為河津市城區(qū)辦米家關(guān)村送去了知識,，送去了溫暖,。

一、幫扶思路

幫人先幫心,，扶貧先扶志,。在廣泛了解村情民意、多方聽取意見和推薦的基礎(chǔ)上,，學(xué)校幫扶領(lǐng)導(dǎo)組反復(fù)討論,、多次醞釀，逐步構(gòu)成了明確的幫扶思路：“提高村民素質(zhì),，培養(yǎng)新型農(nóng)民。發(fā)展主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),，壯大群眾經(jīng)濟(jì)”,。

二、工作狀況

針對試點村位于__市城區(qū),，具有相當(dāng)區(qū)位優(yōu)勢,，各項經(jīng)濟(jì)指標(biāo)相對較好，商貿(mào)產(chǎn)業(yè)具有相當(dāng)發(fā)展?jié)摿?，但群眾收入分配不科學(xué),，管理體制相對滯后，村民持續(xù)增收受到限制的實際,，工作隊與試點村班子傾心座談,，并設(shè)計發(fā)放問卷調(diào)查110份，資料涉及生產(chǎn)發(fā)展,、鄉(xiāng)風(fēng)禮貌,、村容村貌、民主管理、新農(nóng)村建設(shè)的重點,、群眾收入的分配等方面,，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，分析研究,，逐步確定了幫扶的重點,。

1、信息幫扶,。20__年x月x日,，經(jīng)過幾個月來學(xué)校技術(shù)人員和工作隊的努力，學(xué)校為試點村建立的新農(nóng)村商業(yè)網(wǎng)站正式開通,，極大的方便了該村商貿(mào)信息的交流和傳播,，增強(qiáng)了村民運(yùn)用信息手段致富的潛力，有效提升了村民的素質(zhì),。當(dāng)天,，學(xué)校還為該村捐贈了5臺電腦。

2,、健康幫扶,。20__年__月__日，學(xué)校特邀山西醫(yī)科大學(xué)運(yùn)城學(xué)院臨床部副主任,、內(nèi)科主任,、主任醫(yī)師賈引蘭教授，會同鳳英中醫(yī)冠心病醫(yī)院4名大夫,，就冬季中老年保健知識進(jìn)行了專題講座和義診,。透過賈教授精彩的講座、健康咨詢和查血壓,、心電圖等多項義診活動,，廣大村民對日常的生活保健有了進(jìn)一步的認(rèn)識，普遍感到電大幫扶工作隊是真心幫扶,，和群眾的心貼得很近,。

3、四化四改幫扶,。針對該村的實際,，學(xué)校用心聯(lián)系市、縣林業(yè)局,、綠化委,、電業(yè)局、環(huán)衛(wèi)處,、城建局等相關(guān)部門,，了解政策、溝通信息，爭取資金和項目,，計劃三年內(nèi)抓好綠化,、亮化和凈化工作。當(dāng)前,，建材市場,、農(nóng)貿(mào)市場和巷道的亮化、凈化都已到位,。由于該村屬城中村,，且巷道較窄，綠化事宜已由縣城建部門統(tǒng)一納入到了城建規(guī)劃當(dāng)中,。

三,、下一步幫扶計劃

1、繼續(xù)幫扶穩(wěn)步推進(jìn)試點村的群眾經(jīng)濟(jì)體制改革,。爭取早日拿出適合該村特色的操作模式,。

2、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢,，培養(yǎng)新型農(nóng)民,。利用電大優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，免費為該村培養(yǎng)幾名“留得住,、用得上”的有知識,、懂技術(shù)的實用型人才。結(jié)合村情,，有組織開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)和專家講座,。

農(nóng)業(yè)豐則基礎(chǔ)強(qiáng)，農(nóng)民富則國家盛,，農(nóng)村穩(wěn)則社會安,。一年來的用心幫扶，我們對米家關(guān),，對新農(nóng)村建設(shè)都有了更深的了解和體會。定點幫扶,，需要我們對“三農(nóng)”的一片熱情;幫民致富,，需要我們對農(nóng)民的誠摯感情;壯大經(jīng)濟(jì)，更需要我們支持農(nóng)村,，反哺農(nóng)業(yè)的無限真情,。