通過總結(jié),，我們可以回顧自己的經(jīng)歷,，發(fā)現(xiàn)不足之處，并找到改進(jìn)的方法,?？偨Y(jié)應(yīng)該包括對(duì)過去工作、學(xué)習(xí)或生活的回顧,、評(píng)價(jià)以及對(duì)未來(lái)的展望,。接下來(lái)，我們一起來(lái)看看下面幾個(gè)范文,，希望能給大家一些寫總結(jié)的啟發(fā),。

地理期試總結(jié)反思篇一

二、針對(duì)以上問題,，擬采取的措施,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，抓好學(xué)生的雙基訓(xùn)練,，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),。

2、加強(qiáng)平時(shí)的督導(dǎo)與練習(xí)的檢查,，加強(qiáng)作業(yè)的督查和批閱,。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的掌握,，隨時(shí)掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)展情況,，因人而異，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo),。

4,、加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的整合力度，制作專題進(jìn)行復(fù)習(xí),，讓不同層次的學(xué)生都能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有更高的進(jìn)步和突破,。

5、認(rèn)真和同教研組的老師搞好集體備課,，通過向他們學(xué)習(xí)和與之商討,，，制定較合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，全面提高復(fù)習(xí)進(jìn)度和效率,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，雖不能說(shuō)將永遠(yuǎn)求索之,，但是教學(xué)的道路上,，我將更努力滴學(xué)習(xí)之、實(shí)踐之,、反思之,、總結(jié)之。為我的學(xué)生能好好的進(jìn)步,，有更大的突破和飛越而孜孜不倦的努力探求著吧,。

加油吧!

地理期試總結(jié)反思篇二

伴隨著新年的臨近，本學(xué)期的工作也順利結(jié)束,。在過去非常的第一學(xué)期,，嚴(yán)格貫徹國(guó)家大力推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，遵循新課改理念,，在各項(xiàng)教學(xué)工作中精益求精,，永不言棄，教師和學(xué)生們求和諧,、同進(jìn)步,，能達(dá)到了每節(jié)課后有一定教學(xué)反思要求。盡管學(xué)生在學(xué)習(xí)上各有差異，但他們追求學(xué)業(yè)上的進(jìn)步和自身綜合素質(zhì)的整體不斷提高,，很令我們做老師的時(shí)時(shí)感動(dòng),。通過在課余班空里和他們交流，發(fā)現(xiàn)他們的接受新生事物的能力,、分析問題的能力,、對(duì)各種信息統(tǒng)籌歸類的能力、處理問題時(shí)所表現(xiàn)處的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大程度的提高,。當(dāng)然,，從地理教學(xué)的角度來(lái)講，他們的學(xué)以致用,、綜合應(yīng)用能力還有待提高,。相信他們通過新學(xué)期的不斷努力，會(huì)克服缺點(diǎn)而不斷長(zhǎng)進(jìn)的,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。作為中學(xué)高級(jí)地理教師,，一年來(lái),，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，積極探索和應(yīng)用教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革優(yōu)化課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果：

一、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,。

1,、備課有效細(xì)微。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材教法，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況和非智力因素,。教案編寫雖是簡(jiǎn)案,，但能動(dòng)態(tài)歸納總結(jié)教育教學(xué)反思體會(huì)。

2,、注重課堂教學(xué)實(shí)效,。針對(duì)高二學(xué)生特點(diǎn)，以誘思探究教學(xué)為主，不搞“滿堂灌”或“滿堂吼”,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，優(yōu)化提高教學(xué)水平,。本學(xué)期參加西安中學(xué)教學(xué)研討會(huì)兩次，代表寶雞市出席陜西省高中新課改“訓(xùn)導(dǎo)”會(huì)議,。上公開課多次,，積極參與學(xué)校新課改實(shí)驗(yàn)課題的研究。撰寫教學(xué)論文和教育心得反思文章多篇(見個(gè)人博客),。

4,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重學(xué)生不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過查看資料原創(chuàng)網(wǎng)站等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

三,、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對(duì)后進(jìn)生在肯定他們閃光點(diǎn)的同時(shí)易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī),。所以,，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的眼光看學(xué)生,。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好,。

2、因勢(shì)利導(dǎo),，化消極因素為積極因素,。

首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。其次,，以平常的心態(tài)對(duì)待后進(jìn)生。后進(jìn)生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定,。

3、真正做到曉之以理,，動(dòng)之以情,。

首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠、浮躁等錯(cuò)誤的想法和指責(zé),，先信任他們,，再鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解萬(wàn)歲”,，即通過學(xué)生的視角看事物,。

四、本人課堂教學(xué)改進(jìn)措施,。

課堂教學(xué)的過程是師生情感交流的過程,。建立和諧、融洽的師生關(guān)系,，是“獨(dú)白”還是“對(duì)話”?教育心理學(xué)認(rèn)為：良好的師生關(guān)系能產(chǎn)生"愛屋及烏"的效應(yīng),。如果學(xué)生不喜歡、不熱愛任課老師,，對(duì)所學(xué)課沒有興趣,，他們就不可能有積極的、主動(dòng)的,、高效率的思維活動(dòng),。

1、微笑進(jìn)課堂,。教師一進(jìn)課堂,，甩開一切煩惱，集中精力,，精神飽滿,，進(jìn)入角色，事事處處站在學(xué)生的角度思考問題與學(xué)生平等對(duì)話,，用和藹慈詳?shù)哪抗飧采w全體學(xué)生,，以微笑面對(duì)學(xué)生，讓他們感到自己是被重視,、關(guān)注的,，從而也愉快地進(jìn)入自己的角色。

2,、積極參加學(xué)校等各級(jí)部門組織的教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)最新課改思想和精神,，用先進(jìn)的理念武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己課堂實(shí)踐,。不錯(cuò)過任何一次外出聽課機(jī)會(huì),，認(rèn)真記錄，仔細(xì)聆聽專家評(píng)課,，并融會(huì)貫通,，學(xué)以致用，將優(yōu)秀教師的教法融合進(jìn)自己的課堂教學(xué),，使自己的教學(xué)在原有水平的基礎(chǔ)上有所突破,。

3、校內(nèi),，依托教研組積極進(jìn)行互相聽課,、評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)聽課學(xué)習(xí),，主動(dòng)邀請(qǐng)同行聽評(píng)自己的教學(xué),，指出不足，有效提高,。教研組內(nèi)還經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)充自己之短,。

五、個(gè)人博客日志上關(guān)于教育教學(xué)方面的一些反思和做法,。

1,、貫徹國(guó)家的教育方針，一絲不茍地做好自己的本職工作,，把自己對(duì)學(xué)生,、對(duì)工作的愛都傾注到實(shí)際教育教學(xué)工作中去。

2,、不斷學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)媒體教育教學(xué)信息和理論，同同事交流,、爭(zhēng)論,，通過博客與同行博友們交流，從理念,、方法和態(tài)度不同方面使自己有全方位大幅度理論和實(shí)踐水平的提高,。

3、教學(xué)工作中做到有心細(xì)心,，時(shí)時(shí)關(guān)注每一位學(xué)生的進(jìn)步,。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生們出現(xiàn)的反常情況,，進(jìn)行教育心理疏導(dǎo)，降低非智力因素的干擾,。

4,、每一生次的學(xué)生地理問題都有詳細(xì)記錄(問題是什么?學(xué)生怎么不會(huì)或錯(cuò)的、不會(huì)或錯(cuò)的原因,、曾錯(cuò)幾次了等)，以便對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一個(gè)性輔導(dǎo),，共性問題上博客討論總結(jié),。

5、在課堂管理上,，徹底擯棄一般學(xué)校的分優(yōu)良中差學(xué)生的方法,，在我們眼中都是孩子。他們都是可塑性的,，我們還沒有到給他們提早下任何結(jié)論,。

6、注意學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。針對(duì)地理學(xué)科的文理綜合性特點(diǎn),，在教學(xué)工作中探索各種激起他們學(xué)習(xí)興趣的方法，如時(shí)事熱點(diǎn)聯(lián)系法,、學(xué)以致用激勵(lì)法,、幽默語(yǔ)言趣味法、記憶能力提高法,、板圖教學(xué)直觀法,、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形象法等。還通過提問上講臺(tái),、生生交流討論,、授課過程中的“以地為生(存、活,、產(chǎn))”的趣味故事等,，都曾令學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)興趣和積極參與性大大增強(qiáng)。

7,、教學(xué)管理科學(xué)化,、人性化，對(duì)學(xué)生不侮辱,、不體罰,，遇事先冷靜思考。我相信自己的對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有愛又有度的工作出發(fā)點(diǎn),。

8,、博客日志推出固定話題：“地理之最”,、“不講理的地理沙龍系列”、“迎戰(zhàn)“小高考”湘版地理模塊解讀系列”,、“時(shí)事地理系列”,、“博客閑言碎語(yǔ)系列”、“啟迪慧想系列”以及“以地為生”,、“天地生雜談”,、“地理教與學(xué)”、“學(xué)子作品：地理研究性地理小論文”,、“驢游天下”,、“藝術(shù)人生”、“高考信息”,、“模擬考試”等專題,，基本做到與教育教學(xué)同步，與學(xué)生網(wǎng)上交流共享,、教學(xué)相長(zhǎng),。

本學(xué)期我擔(dān)任高一級(jí)7班的地理課。由于中段考后才接手這些班級(jí),，在有限的時(shí)間里,，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了教學(xué)任務(wù),。具體總結(jié)如下：

一,、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，或得地理技能,，發(fā)展地理思維能力,，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,，從知識(shí)和技能,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí),。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能,，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國(guó)情感,。

教學(xué)中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者,，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，教學(xué)才變得有意義和有希望,。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中,，班級(jí)之間有差別,，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，采用分層教學(xué),，以先帶后，承包互幫,，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組,。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,。

二,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,。

這批學(xué)生在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)較差,，甚至一些地理常識(shí)也不具備,，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科,、次科,，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)高二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合科科目,，在高考中所占的分?jǐn)?shù)不多,，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初中階段成績(jī)也很差,，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況,，我在課堂上時(shí)刻通過激趣是學(xué)生保持注意,，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從高中生活,，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

三,、抓緊,、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué),，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,。

由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”,，與初中比較,，難度加大。因此,，我在備課前,，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵,。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí),，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性,、趣味性,，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,，另一方面,，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片,，標(biāo)本,，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過程，如冷鐸,，暖鐸的形成。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí),，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學(xué)生的購(gòu)圖能力，課堂效率有較大提高,。第三,，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如大氣污染,，海洋環(huán)境,，自然資源利用與生態(tài)破壞得得。

精心編寫單元練習(xí),，力求每一份單元練習(xí)能覆蓋該單元的全部重點(diǎn)內(nèi)容,，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當(dāng)前的科技,，經(jīng)濟(jì),，環(huán)境動(dòng)態(tài)的題目。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成，全部收回批改,。評(píng)講練習(xí)時(shí),，不是單純告訴學(xué)生正確答案，而是對(duì)題目所體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次交流復(fù)習(xí),，辯析錯(cuò)誤所在,，適當(dāng)變換練習(xí)的提問角度，啟發(fā)學(xué)生思維,。教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何審題,，如抓住“題干”(關(guān)鍵詞)等，以及如何更規(guī)范,，體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來(lái)回答問題,，提高學(xué)生和文字表達(dá)能力是近一、二年,，著重考察的方面,，因此，練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類題目,。讓學(xué)生的所學(xué)知識(shí)得到鞏固,、提高，這是提高學(xué)生成績(jī)的重要方面,。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，如開展研究性學(xué)習(xí),，地理小論文,，野外考察等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料,、提取有效信息的能力;利用地圖,，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目,。

1,、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué),，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索,。

2、通過多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋,，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組。

3,、繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化,。

本學(xué)期前半學(xué)期我擔(dān)任了七個(gè)班的地理教學(xué)工作，后半學(xué)期擔(dān)任四個(gè)班,，任務(wù)艱巨,，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé),，腳踏實(shí)地的工作,，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一,、積極參加課改培訓(xùn),，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變,。

我校實(shí)行“1+3教學(xué)模式”,，在整個(gè)學(xué)期中，從網(wǎng)絡(luò)中收集各個(gè)地區(qū)關(guān)于新課改的理論內(nèi)容來(lái)充實(shí)自己課改理論,，并同其他地理教師討論關(guān)于課改的方法和實(shí)施步驟,。對(duì)高中課程改革的背景、理論,、目標(biāo),、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí),，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口,。

二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作,。

本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理教學(xué)工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生學(xué)到東西,，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作,。注重對(duì)高一學(xué)生打好基礎(chǔ)及培優(yōu)。組織高一備課組成員做好下列工作：

1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排,，每堂課的大致上法,，從而保證八個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。

3,、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,，做好期中、期末考試的組織,、閱卷,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。

三,、發(fā)現(xiàn)問題,、找出困惑。

本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問題：

1,、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾,。

2、初高中地理銜接問題和矛盾突出,。

3,、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題,。

回首這即將過去的一學(xué)期,，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條,，這讓我略感欣慰;展望即將到來(lái)的下學(xué)期,，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠(yuǎn),。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng),，必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式，逐步樹立正確的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,，加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思,。

地理期試總結(jié)反思篇三

這學(xué)期我擔(dān)任高二.30班和高二.34班的地理教學(xué)工作,。回顧這半年的工作程,，感受很多,。作為實(shí)驗(yàn)高中的一名地理教師，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心幫助和指導(dǎo)下,我的教育教學(xué)教力有了很大提高,。下面把我半年的工作情況作簡(jiǎn)要的匯報(bào),。

1,、了解學(xué)生原有的知識(shí)和基礎(chǔ)，了解他們學(xué)習(xí)的興趣,、方法,、習(xí)慣，知道學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

2考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。如何安排每一次作業(yè),。如何檢查作業(yè),。

在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

首先，在地理課上,，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性,。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法,，收到了較好的效果,。

其次，在教學(xué)過程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書,、聽講,、用圖、動(dòng)手,、動(dòng)腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高二地理教學(xué)工作總結(jié)再次,，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí),、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等,。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。

在掌握好地理知識(shí)的同時(shí),，將地理知識(shí)與通信、郵電,、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍,，多關(guān)注身邊的地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。首先通過談話、問卷,、課堂提問,、作業(yè)及檢測(cè)等方式明確弱情，找準(zhǔn)弱點(diǎn),。理清是共性存在的問題,，還是個(gè)別學(xué)生個(gè)體的問題，作到心中有數(shù),。把問題落到知識(shí)點(diǎn)的層面,，不大而籠統(tǒng)，使學(xué)生在補(bǔ)弱的過程中真正能了解清楚,、學(xué)得明白;其次,，制定具體措施。先制定整體補(bǔ)弱計(jì)劃,。根據(jù)所了解的弱情,，作好具體分工，使每位老師明白自己所負(fù)責(zé)的具體知識(shí)內(nèi)容,，并先期著手準(zhǔn)備,，以利補(bǔ)弱工作的順利展開,。指導(dǎo)組內(nèi)教師制定個(gè)性補(bǔ)弱計(jì)劃，要落實(shí)到學(xué)生姓名,、弱點(diǎn),、解決的措施、實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),。補(bǔ)弱時(shí)間,，精講精練，有的放矢,，按照既定的補(bǔ)弱計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行,，在教學(xué)后及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)問題,，快速調(diào)整,，為下次補(bǔ)弱做準(zhǔn)備。利用學(xué)科自習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力,。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長(zhǎng),。是做一個(gè)成功的教師，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書匠?我毫不猶豫地選擇前者,。多次的聽學(xué)校各位老師的公開課,，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，取其之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短;多次的組內(nèi)教研活動(dòng),，讓我有了檢查自己的時(shí)機(jī);通過楊艷梅的盡心指導(dǎo)，我改變自己,，提高自己,。要“備好每一堂課;上好每一堂課;評(píng)好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑。

這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn),，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來(lái)展開教學(xué),，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀,、資源觀和人口觀等。

中學(xué)的學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，有些學(xué)生缺乏自控能力。針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去;還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,。比如，對(duì)學(xué)生微微笑,，說(shuō)說(shuō)笑,，或者說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?以上我在本學(xué)期的工作總結(jié),，工作中還存在很多不足，需要我在今后的工作中,，不斷努力,，虛心學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一層樓,。

地理期試總結(jié)反思篇四

總結(jié)寫作小標(biāo)題式將主體部分分為若干層次,，每層加一個(gè)概括核心內(nèi)容的小標(biāo)題。你會(huì)寫教師工作總結(jié)嗎?下面小編給大家?guī)?lái)教師工作總結(jié),，希望大家喜歡!

站上教師的崗位,，面臨教書育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換,、理論與實(shí)踐之間的沖突,，使的我不得不重新審視自己，在不斷修補(bǔ)自己的同時(shí)快速的適應(yīng)并不斷的摸索學(xué)習(xí),。

如今,，已然不斷成長(zhǎng)了起來(lái)。

思想上,，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，提高思想覺悟,，熱愛黨的教育事業(yè),，自覺遵守(教師法)中的法律法規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行教育方針，努力探索教育教學(xué)規(guī)律,，積極參加教研活動(dòng),，服從分配，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作,，處處以身作則,，為人師表，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。我作為一名小學(xué)教師,，腳踏實(shí)地一步步的學(xué)習(xí)工作。在平時(shí)的教學(xué)工作中,，不斷提高自己,。

課前認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計(jì)教案,，并且利用網(wǎng)絡(luò),、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，活躍課堂氣氛,，提高教學(xué)質(zhì)量,。并認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃和班級(jí)工作計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,。努力做到“教書”和“育人”,，在教予知識(shí)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。在平時(shí)對(duì)待學(xué)生方面,，對(duì)學(xué)生耐心指導(dǎo),，給予適當(dāng)機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)。熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活,，使學(xué)生德、智,、體等全面發(fā)展,。

因此，作為一名小學(xué)教師,，要想勝任教學(xué),，還必須具備班級(jí)與班級(jí)組織管理方面的知識(shí)，不但要掌握班級(jí)中學(xué)生整體上各方面的基本情況,，也要了解每個(gè)學(xué)生各方面的具體情況,，這樣才能在教學(xué)中選擇最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略進(jìn)行教學(xué),。這也就需要更加努力的工作，更加積極參加素質(zhì)教育的實(shí)踐,，不斷的學(xué)習(xí),，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己,，這樣才能給予下一代更好的教育!

“年年歲歲花相似,，歲歲年年人不同?！庇质且粚贸跞炙蛠?lái)一屆學(xué)子,。一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，我班順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在我把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下,。

一、我所做的主要工作,。

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢,。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力,，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從,。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期,，這是擺在我眼前的首要任務(wù),。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要,、承認(rèn)的需要,、情感的需要，努力克服固執(zhí)己見,，偏激的思維方式,，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子,。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的.缺點(diǎn),，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過,，努力使其達(dá)到卓越。我班的張晴晴同學(xué)各方面表現(xiàn)還不錯(cuò)，,，但就是缺乏膽量,，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn),，我找她談心,，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí),，有意找她回答問題,，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量,。通過這樣的鍛煉取得了一定效,。

對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的王博超同學(xué)成績(jī)一滑再滑,，上課不注意聽講,，作業(yè)經(jīng)常不交，成了我班的“睡星”,。家長(zhǎng),、老師很著急。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng),、指責(zé),，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄,。我發(fā)現(xiàn)他的責(zé)任心較強(qiáng),，于是就鼓勵(lì)他，還讓他當(dāng)上了五組組長(zhǎng),，周五時(shí)的班級(jí)工作做得很出色,。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn),，并且及時(shí)予以鼓勵(lì),，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生,，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組,。蔣子謙,、王紹宇同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起幫助王博超的任務(wù),。經(jīng)過大家的共同努力，王博超有了很大的進(jìn)步,。另外,，升高中實(shí)在沒有希望的同學(xué)，我就積極給他們出點(diǎn)子供他們參考,。陳家勇同學(xué)就屬于這樣的情況,，他跟著七十多的奶奶生活，在校又不學(xué)習(xí),，經(jīng)常違反班級(jí)紀(jì)律。我就積極找他談心,，處處關(guān)心他,，時(shí)機(jī)成熟，我就問你將來(lái)有什么出路嗎?經(jīng)過促膝而談之后,，我給他提出建議，供他考慮,。最后,，他選擇學(xué)技術(shù)去。這樣,，既為學(xué)生尋找了出路,，又為其他同學(xué)做了榜樣。

現(xiàn)在的孩子普遍自私,，在小事上斤斤計(jì)較,，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上,，同學(xué)之間有了矛盾,，出言不遜，動(dòng)輒大打出手,，拳腳相加,。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,，并以此開展主題班會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí),，我讓學(xué)生多做自我批評(píng),，在自己身上找不足，以比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的人,。

勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少,，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣,。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地,，從擦玻璃到擦墻圍子,，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué),，批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué),，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。今年接連下了三場(chǎng)大雪,，我班衛(wèi)生區(qū),、石板路上積雪很多，同學(xué)們一大早就積極地打掃,，有用板凳推的,，有用簸箕堆的，有用大掃帚清掃的,。

二,、主要收獲和體會(huì)。

我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：

1,、把微笑送給學(xué)生,。

三、把真情送給學(xué)生,。

真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生,，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤,，班主任都要一視如仁,，不搞特殊化，不偏見,，要尊重學(xué)生人格,，公平、公正,、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),，融洽師生關(guān)系,，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,，這樣他們才能好好學(xué)習(xí),，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如,，學(xué)生病了,，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，然后讓學(xué)生安全到家后再給我打電話;學(xué)生病假回校,，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,，提醒學(xué)生添減衣服，注意安全,。這些雖然是小事,，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報(bào),。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺充盈心頭,。

四,、存在的問題。

班級(jí)管理工作有條不紊,，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字,。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無(wú),，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟,。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán),。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小,。在這一點(diǎn)上,，還需要向各位老師請(qǐng)教。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn),，然而更多的是教訓(xùn),。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō),，是很累,，但很充實(shí),。是領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功,，但面對(duì)學(xué)生,，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過去,，他將無(wú)怨無(wú)悔!我知道,，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄,。

"做一名好老師"是許多老師一生所追求的目標(biāo),，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái),，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,，以"師德"規(guī)范自身的教育教學(xué)工作,，以"當(dāng)一名好老師"作為自身工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在思想上，積極上進(jìn)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，教育教學(xué)理論,，提高自身的思想覺悟,，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率,，時(shí)時(shí)做到教書育人,、言傳身教、為人師表,，以自身的人格,、行為去感染學(xué)生，全力使學(xué)生,、家長(zhǎng)能接受我,、喜好我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻留心,，我在留心自身師表形象的同時(shí)特別重視對(duì)學(xué)生的徹底培養(yǎng),。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲克饺松砩献蠲赖臇|西,，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最首要的位置,。在工作中,，我積極,、主動(dòng),、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí),，在不斷的學(xué)習(xí)中，全力使自身的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二,、在教育教學(xué)上,，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教,。

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù),。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的,，教師擁有自來(lái)水,。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的首要性,，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自身的教育教學(xué)水平及教學(xué)維護(hù)水平,。在校內(nèi),，虛心、主動(dòng)地向劉月霞,、付艷華等老師學(xué)習(xí)信息技能,，豐厚教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排校內(nèi)聽課的機(jī)會(huì),，虛心學(xué)習(xí),，不恥下問，及時(shí)消化,，吸取別人的精華,，在自身的教學(xué)中不斷實(shí)踐,，不斷總結(jié)，不斷提高,。日常向書本學(xué)習(xí),、向身邊有體會(huì)的老師學(xué)習(xí)，提高自身的課堂教學(xué)水平,。

總之,，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了必須的提高,。但我日常工作中出現(xiàn)需改良的地點(diǎn)也較多，如理論知識(shí)不夠,，論文精品意識(shí)不強(qiáng);計(jì)算機(jī)知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快,。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷全力,。

三.在分管工作上，服從安排,，積極主動(dòng),。

在每周12節(jié)課的情況下，要安排好自身的條線工作,，的確有時(shí)感到力不從心,。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支撐下,，學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽在各位老師的幫助下有條不紊地開展這,。分管工作思路清晰，做到期初執(zhí)行合理計(jì)劃,，實(shí)施流程抓落實(shí),，及時(shí)反思小結(jié)，期末總結(jié),。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新的教學(xué)課程,，積極和本組、本年段教師執(zhí)行課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng),，我盡量抽出時(shí)間,，按照計(jì)劃，落實(shí)調(diào)研工作,，及時(shí)與教師探討,、交流。教師教學(xué)匯報(bào)課能積極準(zhǔn)備認(rèn)真上課,。學(xué)生學(xué)習(xí)也可以盡自身的力量,，執(zhí)行輔導(dǎo),。作業(yè)作到面批面改。使學(xué)生的成績(jī)都有不一樣程度的提高,。

本學(xué)期擔(dān)任六年級(jí)班主任,，最先執(zhí)行干部隊(duì)伍的建立和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面和以面帶點(diǎn)"的作用我稱他們是"班主任的左右手"。所以惟有慎重地挑選和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)、參加常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面,。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,，服從命令"的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌,。另外,，重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到第一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自身以后的言行,。學(xué)生性格特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)也由為首要。素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代須要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質(zhì)不一樣的全體學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和成長(zhǎng)的同時(shí)，更要全力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分成長(zhǎng)學(xué)生的性格特長(zhǎng),、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ),。

四.提高素養(yǎng),，全力工作,。

在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支撐、幫助下,，本人的全力下,，克服一切難處堅(jiān)持出全勤,，每天堅(jiān)持早到校,，從不請(qǐng)臨時(shí)事假，把所有的經(jīng)歷用在教育教學(xué)上,。這學(xué)期本人圓滿地完成教育教學(xué)工作,。

但是在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地識(shí)別到,，課程的改革須要我不斷的增強(qiáng)學(xué)習(xí),、反思，提高自身的素養(yǎng),。在教育教學(xué)工作中也暴露出不足,，如何做到科學(xué)計(jì)劃,、科學(xué)落實(shí),、科學(xué)維護(hù)教育教學(xué)，如何作好班級(jí)維護(hù),，這些還需不斷地全力,。期盼大眾對(duì)本人執(zhí)行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評(píng)指正,。

本期的教育教學(xué)工作已接近尾聲,，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，在今后的教育教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，現(xiàn)將本期的各方面情景總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

這學(xué)年來(lái),，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念,，進(jìn)取參加校本培訓(xùn)，并做了很多的筆記,，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),，廣泛獲取各種知識(shí)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷提高自我的教學(xué)水平,。面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表,，恪盡職守，樂于奉獻(xiàn)。

二,、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下頭的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4,、研究教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

6、做好課下輔導(dǎo),，進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

7、進(jìn)取參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

8,、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到教師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三,、工作考勤方面：

我熱愛自我的事業(yè),，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并進(jìn)取運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自我分內(nèi)的工作,。在工作上,，我嚴(yán)格要求自我，工作實(shí)干,，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),，為提高自身的素質(zhì)，我不但進(jìn)取參加各項(xiàng)培訓(xùn),，還主動(dòng)加強(qiáng)與同頭科教師的教學(xué)教研,，利用空閑時(shí)間去聽課學(xué)習(xí)，在平時(shí),，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料,。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,。

四,、成績(jī)方面：

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在學(xué)生的密切配合下,，也在我本人的不懈努力下,，本期的教育教學(xué)工作進(jìn)行得有條不紊，取得了必須的成績(jī),。當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方,，須在以后進(jìn)一步的努力。

總而言之,，此刻社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，為教育事業(yè)作出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

本人參加工作已經(jīng)十二年了。在這十二年里，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，以及各種教育教學(xué)有關(guān)的知識(shí),。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，善于做好思想教育工作,，關(guān)心學(xué)生的全面成長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,。通過各種途徑吸收教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟。

一,、端正心態(tài),，做一名有責(zé)任心的教師。

我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書,。

學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱,，虛心地向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法,。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。經(jīng)過一段時(shí)間后我開始積累了一些經(jīng)驗(yàn),，為自己的教育教學(xué)總結(jié)了可行的教學(xué)方法，為今后的教學(xué)打好了基礎(chǔ),。在這期間,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我很大的支持和幫助，指導(dǎo)我怎樣備課,、上課,。

一分耕耘，一分收獲,，有了收獲,，我對(duì)教育教學(xué)的興趣和信心更強(qiáng)了。

二、不斷學(xué)習(xí),，永不滿足,，努力提高教學(xué)水平和文化素質(zhì)。

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高,。我感到僅僅依靠自己目前已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去提高自己的教學(xué)水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，除了要總結(jié)自己在教學(xué)過程中的心得,，還必須吸取其他人好的方法,、經(jīng)驗(yàn)。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,，我經(jīng)?？匆恍┯嘘P(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志,，如《歷史教學(xué)園地》《歷史教學(xué)參考》《中國(guó)青年,、、報(bào)》等,，吸取別人的精華為己所用,。我非常珍惜每次的聽課和學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)校安排的教學(xué)教研活動(dòng)中,，聽課時(shí)我認(rèn)真地做好筆記,，回到辦公室再去仔細(xì)地分析、總結(jié),。記下自己的心得體會(huì),。時(shí)間長(zhǎng)了，積累的心得也多了,，許多好的教學(xué)方法,，我都能靈活地運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中。

與此同時(shí),，我還明白：教學(xué)方法是多種多樣的,，只有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際去運(yùn)用才是最好的。為了提高自己的教學(xué)水平,，我還經(jīng)常同我的同課頭教師進(jìn)行集體備課,，大家一起設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，內(nèi)容和課后練習(xí),，爭(zhēng)取把每堂課都像上公開課那樣去對(duì)待實(shí)施,。而這，既鍛煉了我,，又是學(xué)生的聽課熱情極大地高漲,。在每學(xué)期的教學(xué)能手評(píng)價(jià)中,，我都無(wú)一例外的獲得了教學(xué)能手的評(píng)價(jià)，這既是學(xué)校對(duì)我工作的肯定,，也是對(duì)我繼續(xù)努力的鞭策,。

三、勇于創(chuàng)新,，豐富教學(xué)手段,，提升授課含金量。

自從實(shí)施了新課程改革后,，歷史的教學(xué)內(nèi)容更豐富,、更開放了。

除了讓學(xué)生掌握歷史的基本知識(shí)和基本技能外,，還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以更好地提高學(xué)習(xí)效率。因此,，在歷史課堂教學(xué)中要求充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。我經(jīng)過多次實(shí)踐，結(jié)合自己的實(shí)際,，我認(rèn)識(shí)到優(yōu)化歷史課堂教學(xué),，首先應(yīng)該從基礎(chǔ)抓起，培養(yǎng)他們的歷史思維和歷史大局觀的能力,。在以后的課堂教學(xué)里,，我就采取了相應(yīng)的措施。課堂上盡量用一些圖片,，視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力,。

特別是在教學(xué)中，我注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些敏感事件,，大事件,，和課本知識(shí)結(jié)合其拉絲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，既吸引了學(xué)生的注意力，又培養(yǎng)他們關(guān)注時(shí)事,，用所學(xué)知識(shí)分析問題,，解決問題的能力。通過這些辦法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生每一節(jié)課都上得興致勃勃,，每一節(jié)課學(xué)生和我都有不少的收獲,。

因此在每次的測(cè)驗(yàn)考試中，學(xué)生都能輕松應(yīng)對(duì),，拿到理想的成績(jī),。這也實(shí)現(xiàn)了我的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)應(yīng)在平時(shí),，而不是考前臨時(shí)抱佛腳,。

四、關(guān)注課堂,，跳出課本,，放寬眼界，斬獲高分,。

歷史學(xué)習(xí)是一個(gè)非常系統(tǒng),，龐雜的過程，決不能一本書打天下,。

那樣自己的知識(shí)面只能是越來(lái)越窄,，分析問題的手段和思維越來(lái)越單一。我經(jīng)常告訴學(xué)生說(shuō),，歷史的所有事件都是一個(gè)合力的過程,，不會(huì)是單一的，所以必須從多方面去看淡問題,，考慮問題,，解決問題。而要全方位,，多層次的看待和解決問題,，就得平日里，多接觸一些歷史材料,，歷史史實(shí),，那樣才會(huì)心中有數(shù)。

因此,，在平日的教學(xué)和作業(yè)中,，我有意識(shí)的多引入一些歷史材料，讓學(xué)生自我甄別,，取舍,，形成歷史觀。

我也會(huì)在假期中給他們推薦一些經(jīng)典書目,，讓他們?nèi)ラ喿x,，體會(huì)。

而我則利用現(xiàn)在學(xué)生喜愛科技的這個(gè)特點(diǎn),，通過qq,，微博等方式,，同他們溝通，探討,。這種方式深得他們的喜歡,，讀書熱情很高漲，效果比我預(yù)期的要好很多,，這也給了我不少的啟發(fā),，讓我在以后的教書育人中，多了一些國(guó)家偶同的手段和理念,。

一分耕耘,，一分收獲。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),、沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

地理期試總結(jié)反思篇五

這次地理期中考試， 地理成績(jī)很理想,。 不及格的學(xué)生太多,。通過對(duì)班級(jí)內(nèi)部，以及年部各班的橫向比較,， 我感覺存在以下問題,。

1、通過考試反映出部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中不夠認(rèn)真,，不愛動(dòng)腦分析問題,，主要是學(xué)習(xí)地理的方法不正確，還是停留在死記硬背的水平上,。

2,、部分學(xué)生對(duì)綜合題掌握不好，主要是讀圖,、識(shí)圖能力和分析地理問題的能力沒有形成,。學(xué)習(xí)中沒有把所學(xué)的知識(shí)落實(shí)到圖上來(lái)，沒有建立地圖的空間聯(lián)系,，使得學(xué)習(xí)效率大大降低,。

3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，有厭學(xué)和棄學(xué)的現(xiàn)象,，主要是因?yàn)檫@些學(xué)生在平時(shí)有學(xué)不明白的問題，課下沒有時(shí)間或興趣去解決,，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)厭學(xué)或棄學(xué),。

4、有些地理知識(shí)在學(xué)習(xí)時(shí)中沒有強(qiáng)調(diào),，一些學(xué)生沒有重視平時(shí)的交流和展示 ,。

解決措施：

1、提高課堂效率,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，尊重賞識(shí)學(xué)生,，特別是學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，關(guān)心和幫助學(xué)困生，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，樹立他們的自信心,。這就需要靠激勵(lì)評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在地理教學(xué)過程中,，教師的贊賞,、激勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不僅能激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，對(duì)地理知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣,，而且能交流師生情感,，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，堅(jiān)定學(xué)習(xí)的自信心,。還要特別注意鼓勵(lì)后進(jìn)生主動(dòng)發(fā)言,，而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生感到態(tài)度誠(chéng)懇,，評(píng)價(jià)中肯,，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng)，以良好心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí),。

2,、采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖能力和分析地理問題的能力,，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)地理的方法,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生高效課堂的培訓(xùn)，加強(qiáng)各環(huán)節(jié)的銜接,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)和展示的培訓(xùn),，使地理課堂教學(xué)更高效,。在教學(xué)過程中要盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識(shí)與生活,、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中,，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析,、解釋實(shí)際問題的能力,，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3,、因人施教,，全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異,，因材施教,。每個(gè)學(xué)生都是有個(gè)性的獨(dú)體，對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴(yán)格要求,，不能寵愛,，對(duì)待中等學(xué)生要持之以恒，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)前題下進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力和成績(jī),，而對(duì)差生更不能放棄，更要循循循善誘,，提高學(xué)習(xí)興趣,。從而縮小學(xué)生之間三級(jí)分化，達(dá)到全面學(xué)習(xí)發(fā)展,，建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級(jí)集休,。

4、認(rèn)真鉆研教法,，精心備課,，采用多種教學(xué)方式和方法，為學(xué)生學(xué)好地理創(chuàng)造條件和動(dòng)力,。多聽課,，學(xué)習(xí)其他老師的好的做法，在自己的教學(xué)中不斷改進(jìn)和應(yīng)用;課后積極批改和反思,，不斷加強(qiáng)提高自身業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí),。

地理期試總結(jié)反思篇六

地理是一門關(guān)于生活在地球上的人與他所處地理環(huán)境之間關(guān)系的學(xué)科。那地理老師們對(duì)自己的地理教學(xué)有怎樣的總結(jié)與反思,，下是小編整理的地理教學(xué)總結(jié)與反思范文,，供大家參考。

地理學(xué)科在初中是一門非中考的科目，但它與人們的學(xué)習(xí),、生活,、成長(zhǎng)有密切的聯(lián)系。

初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)從知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度提出了明確要求。

作為一名教師就要認(rèn)真地,、積極地落實(shí)。

一學(xué)期來(lái),，我為此做了一些工作,，現(xiàn)總結(jié)反思如下：

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)

積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，和教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。

做到有記錄,、有心得,。

積極參加繼續(xù)教育和骨干教師培訓(xùn)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

積極參加校本研究,，自覺進(jìn)行新課標(biāo)、新教材,、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐,。

積極參加學(xué)校組織的聽評(píng)課和區(qū)教研室組織的研究活動(dòng),。

二、深入分析,，制定計(jì)劃

開學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的計(jì)劃安排并結(jié)合八年級(jí)實(shí)際情況，制定好本學(xué)期八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃,。

在日常教學(xué)過程中,，認(rèn)真落實(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況,，及時(shí)解決,，及時(shí)修正。

三,、構(gòu)建和諧,，形成合力

在教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生民主平等、公正合理,、嚴(yán)格要求,、耐心教導(dǎo);對(duì)待同事團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重,、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)調(diào),，積極溝通;對(duì)待自己嚴(yán)于律已、以身作則,、為人師表,。

四、精心準(zhǔn)備,，講求效率

1,、認(rèn)真研究課標(biāo),、教材和學(xué)生,，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法,。

做到周前備課、課前再備課,，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤,，查找,、整合課程資源,，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備,。

2,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,，初步激起學(xué)生的求知欲,。

把需要記憶的地理知識(shí)編成順口溜,，好記好背，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

3、課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,，把重點(diǎn)放在互動(dòng)探究和思維方法,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上,。

密切聯(lián)系生產(chǎn)生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系,，重視讀圖、用圖,、利用圖表分析的能力訓(xùn)練,，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效,。

教學(xué)反饋當(dāng)堂完成,，對(duì)突出問題及時(shí)予以糾正,、指導(dǎo),。

4、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

在課堂教學(xué)中,，注重分層次,，關(guān)注后進(jìn)生，適時(shí)提問引導(dǎo),。

對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),，認(rèn)真仔細(xì)批閱,，給出激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,。

盡管成績(jī)不盡人意,，但我從不放棄希望,。

以積極的心態(tài),，堅(jiān)持談話輔導(dǎo),，堅(jiān)信會(huì)考一定有個(gè)好結(jié)果。

5,、指導(dǎo)課外地理活動(dòng)小組開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力,。

本學(xué)期開展了閱讀地理課外書,、寫地理小論文,、辦地理報(bào)、開展天象觀測(cè)等,。

在活動(dòng)過程中,，學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;動(dòng)手實(shí)踐實(shí)踐能力等,。

培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維,，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目,。

五、取得成績(jī),，存在不足

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下,，比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。

所教學(xué)生基本上具備了初中階段的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，為學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí),、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

絕大多數(shù)學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法,，地理分析能力都有不同程度的提高,，能初步認(rèn)識(shí)地理環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念,。

地理會(huì)考成績(jī)是：良好率為80.6%;合格率為98.7%;結(jié)果令人滿意,。

在取得成績(jī)的同時(shí)，也存在著不足,。

主要表現(xiàn)在：在組織學(xué)生課堂分組討論交流時(shí),，不能做到收放自如，課堂給人亂糟糟的感覺,，學(xué)生在討論中時(shí)常偏離主題,，由討論變爭(zhēng)論。

因?yàn)榻痰膶W(xué)生多,，對(duì)一些學(xué)生不是很了解,，尤其是一些中等生，因此不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位,。

在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生中,，雖然下了功夫，可在有的學(xué)生身上效果不是很明顯,。

六,、面向未來(lái)，繼續(xù)拼搏

1,、加強(qiáng)教學(xué)方法研究,，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,，大膽嘗試，加以變通,，并從理論的角度,，加以深化升華。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，在課件制作水平上還要提高。

3,、保持成績(jī),，克服不足，再上一層樓,。

花開花落,，春去秋來(lái)，忙碌了幾年的20xx屆學(xué)生終有了滿意的歸宿,，高三地理教學(xué)總結(jié)與反思,。

綜觀高考試題及學(xué)生考試結(jié)果，雖有得意之處,，但也留有些許遺憾,。

恢復(fù)高考以來(lái)，高考地理試題越來(lái)越注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，特別是對(duì)地理原理的考察,。

我們地理從高一開始就注重基礎(chǔ)知識(shí)積累，從大處著眼,，從細(xì)處入手,。

地理能力的提高要依賴于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的培養(yǎng)，離開基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的培養(yǎng),，能力就變成了無(wú)源之水，無(wú)本之木,。

從地理學(xué)科來(lái)看,，知識(shí)比較龐雜，自然,、人文兩大類下包含眾多知識(shí)點(diǎn),，一些學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱等原因，認(rèn)為高三地理學(xué)習(xí)枯燥,，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，把握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考,、提高學(xué)習(xí)能力是根本原則,。

而能力的積累一是平時(shí)需要緊緊抓住課堂,，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

二是提高高考考前復(fù)習(xí)過程的合理科學(xué)性,。

一,、地理課堂的教學(xué)實(shí)施的調(diào)整 1、重視知識(shí)的探索過程 較多的學(xué)生認(rèn)為：地理和文綜的其它科目一樣,，只要背背書就行,，其實(shí)不然。

在地理課堂教學(xué)中,，必須強(qiáng)化探索意識(shí),，把思維的全過程展現(xiàn)出來(lái)，才能達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力的目的,。

教材中每個(gè)概念的形成,、每個(gè)原理的推導(dǎo)、每種物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,，幾乎都經(jīng)歷了前人長(zhǎng)期的觀察,、比較、分析,、綜合,、概括、創(chuàng)造的漫長(zhǎng)進(jìn)程,。

由于教材知識(shí)點(diǎn)的銜接不足,，很多知識(shí)忽略了知識(shí)的探索過程，以至于學(xué)生只會(huì)機(jī)械模仿,，死記硬背,，嚴(yán)重扼殺了學(xué)生創(chuàng)造才能的發(fā)揮。

因此,，在教學(xué)中,，尤其是涉及到概念、原理,、公式,、運(yùn)動(dòng)規(guī)律等，要突出知識(shí)發(fā)生,、發(fā)展的過程,，創(chuàng)設(shè)“情境”，讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn),，用自己的思維方式重新創(chuàng)造有關(guān)的地理知識(shí),，不僅給學(xué)生以啟迪，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,，使其在探索的過程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)真理的方法,，得到創(chuàng)造的體驗(yàn),，增強(qiáng)自信心、積極性和主動(dòng)性,。

在學(xué)習(xí)“風(fēng)”時(shí),，我們遵循以下步驟：概念----成因(氣壓差、氣壓梯度,、氣壓梯度力)----冷熱不均(溫差)----太陽(yáng)輻射(晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度),。

這樣學(xué)生才會(huì)有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，工作總結(jié)《高三地理教學(xué)總結(jié)與反思》,。

2,、用豐富知識(shí)、高亢的***,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣 無(wú)論如何課程改革怎樣創(chuàng)新,，只要學(xué)校教育、班級(jí)教學(xué)的制度存在,，課堂講授仍是課堂教學(xué)的主要形式,，那么在課堂上，要有好的效果,，教師首先要有豐富知識(shí),，其次則需要***。

知識(shí)淵博就能駕輕就熟,，有***就能產(chǎn)生共鳴,。

做到這些必須潛心鉆研，研究歷年高考題型,，隨時(shí)快速準(zhǔn)確解答學(xué)生問題,。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成，教師要善于把握學(xué)生心理特點(diǎn),、認(rèn)知規(guī)律,，以教學(xué)內(nèi)容為載體，采用多種教學(xué)方法,、精湛的教學(xué)藝術(shù),，融合教師的人格魅力，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣貫穿于教學(xué)的始終,，使學(xué)生潛移默化地形成內(nèi)驅(qū)力，對(duì)地理產(chǎn)生濃厚的興趣,。

如在臺(tái)風(fēng),、沙塵暴、地震,、火山等自然災(zāi)害時(shí),，要結(jié)合時(shí)事,，用詳實(shí)的資料、清晰的'圖像,、優(yōu)美的語(yǔ)言,、氣勢(shì)磅礴的***以及對(duì)人類的無(wú)限的憐惜之情，讓學(xué)生的心靈產(chǎn)生深深的震撼,。

3,、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出能力訓(xùn)練和培養(yǎng),，以適應(yīng)以能力立意為主的高考要求 高考目標(biāo)是選拔人才,，考察的是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。

地理期試總結(jié)反思篇七

本學(xué)期我擔(dān)任的是初二年級(jí)的地理教學(xué)工作,，對(duì)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō),，由于地理偏理科，知識(shí)點(diǎn)多,，中考又不考,，學(xué)生輕視地理學(xué)習(xí)，因此學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。

針對(duì)這些情況,，我在課堂運(yùn)用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式上課,，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細(xì)的教案,，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),，在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,，在課堂中運(yùn)用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式上課,，通過自主學(xué)習(xí)、合作活動(dòng),、展示交流,、歸納總結(jié)、鞏固訓(xùn)練這幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重學(xué)生展示,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信，讓每一個(gè)同學(xué)都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛采用了多種地教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

另一方面，地理學(xué)科與其他學(xué)科相比,，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖,、圖表、照片,、圖片來(lái)表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程,。因此在教學(xué)中，我特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū),，通過各種讀圖、填圖,、繪圖,、讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶,，培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高。

從考試成績(jī)可以發(fā)現(xiàn),，班級(jí)的及格率不高,，班級(jí)平均成績(jī)也不太理想啊，跟期望中有很大的差距,，在對(duì)學(xué)生答題情況進(jìn)行分析時(shí),，發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)問題值得注意：一、基礎(chǔ)不扎實(shí),，掌握知道不牢固,。

二、考試態(tài)度問題不嚴(yán)謹(jǐn),，許多同學(xué)沒有認(rèn)真對(duì)待考試,，從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來(lái)。三,、應(yīng)變能力差不能靈活運(yùn)用,。

為此我采取如下措施：

一、落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)遷移能力在教學(xué)中應(yīng)首先從雙基入手,，抓住基礎(chǔ)知識(shí)。

二,、聯(lián)系實(shí)際,、學(xué)以致用一致是考查的重點(diǎn),。多關(guān)注教材中的實(shí)際問題、科普知識(shí),，對(duì)基本概念、原理和規(guī)律重在理解,、重在聯(lián)系實(shí)際靈活運(yùn)用,，嚴(yán)防死記硬背。

三,、培養(yǎng)學(xué)生看圖,、識(shí)圖、解圖的綜合能力,，在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練,，重視探究活動(dòng)，加強(qiáng)動(dòng)手能力,，平日強(qiáng)化訓(xùn)練,。四、因人施教,，全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),，對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴(yán)格要求，不能寵愛,，對(duì)待中等學(xué)生要持之以恒,，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)前題下進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力和成績(jī),，而對(duì)差生更不能放棄,，更要循循循善誘，提高學(xué)習(xí)興趣,。

地理期試總結(jié)反思篇八

地理是一門研究地球上自然和人文現(xiàn)象的科學(xué),。通過學(xué)習(xí)地理，我們可以了解到地球的各種自然地貌,、氣候,、生態(tài)系統(tǒng)以及人類活動(dòng)對(duì)地球的影響。在這學(xué)期的地理課中,，我學(xué)到了很多有關(guān)地理的知識(shí),，也體會(huì)到了它的重要性。在總結(jié)反思中,，我對(duì)這門課程得出了一些心得體會(huì),。

首先，通過學(xué)習(xí)地理,，我們能夠更好地了解地球上的自然地貌,。地球是一個(gè)多樣化的行星,，它的表面由各種各樣的地形組成。在地理課上,，我學(xué)到了關(guān)于山脈,、高原、平原,、河流等自然地貌的知識(shí),。這些地貌不僅形成了我們獨(dú)特的自然景觀，而且也對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)產(chǎn)生了重要影響,。比如,，高原地區(qū)的地勢(shì)高而氣候寒冷，這種地貌條件限制了農(nóng)業(yè)的發(fā)展,，而河流的存在為人類提供了大量的水資源,，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)和人口遷移。

其次,，學(xué)習(xí)地理也讓我更加了解地球的氣候,。氣候是地理學(xué)中一個(gè)重要的概念，它與地球的某一地區(qū)在一段時(shí)間內(nèi)的天氣狀況有關(guān),。通過學(xué)習(xí)地理,，我知道了不同地理位置和地貌對(duì)氣候的影響。例如,，靠近赤道的地區(qū)氣候炎熱潮濕,，而靠近極地的地區(qū)氣候寒冷干燥。了解氣候?qū)θ藗兊纳詈徒?jīng)濟(jì)活動(dòng)有著重要的指導(dǎo)意義,。比如,，熱帶氣候適合種植香蕉、菠蘿等熱帶水果,，而溫帶氣候適合生產(chǎn)小麥,、玉米等作物。

再者,，地理課程還讓我更加關(guān)注地球的生態(tài)系統(tǒng),。生態(tài)系統(tǒng)是由生物和環(huán)境共同組成的自然系統(tǒng)。在地理課上,，我了解到了地球上不同生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)和分布規(guī)律,。例如，熱帶雨林是地球上最復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)之一,，具有豐富的生物多樣性,。了解生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)有助于我們保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡,。學(xué)習(xí)地理還讓我明白了人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響,，比如過度采伐森林和過度放牧?xí)茐纳鷳B(tài)環(huán)境,，導(dǎo)致土壤侵蝕和物種滅絕等問題。

最后,，通過學(xué)習(xí)地理,，我認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)地球的影響是全球性的。我們的活動(dòng)不僅影響到我們所在地區(qū)的生態(tài)環(huán)境,，還對(duì)整個(gè)地球產(chǎn)生影響,。例如，全球變暖是一個(gè)全球性的問題,，它是由于人類的工業(yè)活動(dòng)、大規(guī)模森林砍伐和化石燃料的燃燒等引起的,。全球變暖導(dǎo)致冰川融化,、海平面上升、氣候變化等問題,，給生物多樣性和人類生活帶來(lái)了嚴(yán)重威脅,。通過學(xué)習(xí)地理，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)地球的重要影響,，從而提高環(huán)境意識(shí),，采取積極的行動(dòng)保護(hù)地球。

綜上所述,，地理課程讓我對(duì)地球有了更深入的了解,，也讓我認(rèn)識(shí)到地理的重要性。通過學(xué)習(xí)地理,，我更好地了解了地球的自然地貌,、氣候、生態(tài)系統(tǒng),，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)地球產(chǎn)生的影響,。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加關(guān)注環(huán)境保護(hù),，積極采取行動(dòng),，共同建設(shè)一個(gè)美麗的地球。

地理期試總結(jié)反思篇九

地理作為一門學(xué)科,，以研究地球表面與人類活動(dòng)的關(guān)系為核心內(nèi)容,。在學(xué)習(xí)地理的過程中，我不僅掌握了大量的地理知識(shí),，也提高了自己的綜合分析和問題解決能力,。在這一學(xué)期的地理學(xué)習(xí)中，我有了許多收獲和體會(huì),。

首先,，地理課讓我更加熟悉了自然環(huán)境對(duì)人類社會(huì)的影響,。通過學(xué)習(xí)地球的構(gòu)造和自然地理要素的相互作用，我明白了人類社會(huì)的發(fā)展離不開自然環(huán)境的支持,。從洪水災(zāi)害到氣候變化,，人類在與自然界作斗爭(zhēng)和和解的過程中不斷學(xué)習(xí)，逐漸適應(yīng)并保護(hù)自己的生存環(huán)境,。我們需要深刻認(rèn)識(shí)到,，只有與自然和諧相處，才能保護(hù)地球,，為我們的后代創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境,。

其次，地理課還增加了我對(duì)人文地理的理解,。在人文地理學(xué)的范疇中,，我學(xué)到了城市的發(fā)展特點(diǎn)、人口遷移,、文化傳承等重要內(nèi)容,。通過了解各種城市的不同特點(diǎn)，我更加明確了城市規(guī)劃和發(fā)展的需要,。在人口遷移方面,，我體會(huì)到了人口流動(dòng)帶來(lái)的文化交匯和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)遇。人文地理的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到人類的活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生的影響,，也讓我明白了環(huán)境保護(hù)對(duì)人類社會(huì)的巨大重要性,。

第三，地理課讓我了解到地球資源的有限性,。通過學(xué)習(xí)地球的自然地理,，我明白了地球上的資源分布是不均衡的。有些國(guó)家擁有豐富的石油資源,，而有些國(guó)家則資源貧乏,。這種資源的不均衡分布給全球經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了不可忽視的影響。學(xué)習(xí)地理還應(yīng)該關(guān)注發(fā)展中國(guó)家中的資源問題,，關(guān)注他們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民的生活質(zhì)量,。地球資源的有限性要求我們?cè)陂_發(fā)利用的同時(shí)，也要合理保護(hù)和管理資源,，為全人類的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

第四，地理課教會(huì)了我分析問題的能力,。地理學(xué)習(xí)需要我們具備觀察和思考的能力,，我們需要觀察地理現(xiàn)象，分析地理現(xiàn)象背后的原因,，提出合理的解決措施,。這種分析問題的能力不僅適用于地理學(xué)科,，也適用于我們生活中各個(gè)方面,。通過地理學(xué)習(xí),，我學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)尋找解決問題的方法,，提高了邏輯思維和表達(dá)能力,。

最后，地理課讓我對(duì)世界充滿了好奇心,。地理學(xué)科的廣度和深度給了我一個(gè)了解世界的機(jī)會(huì),。通過地理學(xué)習(xí),，我了解到了各種不同的自然地理環(huán)境,，不同地區(qū)的文化和風(fēng)情,。這種對(duì)于未知世界的好奇心激勵(lì)著我不斷去了解和探索，擴(kuò)大自己的世界觀,。只有擁有好奇心和求知欲,，我們才能不斷拓寬自己的視野，提高自己的綜合素養(yǎng),。

總的來(lái)說(shuō)，在這學(xué)期的地理學(xué)習(xí)中,，我不僅收獲了豐富的地理知識(shí),，也提高了自己的思考和解決問題的能力。地理學(xué)科讓我明白了自然環(huán)境對(duì)人類社會(huì)的重要性,，也讓我意識(shí)到全球資源的有限性,。地理學(xué)科的學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我對(duì)世界的好奇心和求知欲。地理學(xué)科的學(xué)習(xí)使我深感責(zé)任重大,，我愿意將所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)際生活中,，為未來(lái)的社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

地理期試總結(jié)反思篇十

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了,。在這學(xué)期中,，有許多收獲也有很多遺憾。教學(xué)能力得到了提高,，現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做以回顧?，F(xiàn)反思如下：

一、自身角色的轉(zhuǎn)換,。

新課程不僅要求教師的觀念要更新,，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變，教師再也不能把知識(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的,，把主要精力放在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上,，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、引導(dǎo)者,、組織者和合作者,。為此,，我在課堂教學(xué)中很注意創(chuàng)設(shè)民主、平等,、自由,、和諧的教學(xué)氣氛，形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的思維空間,，讓學(xué)生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài),，來(lái)積極思維與想象。

二,、學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,、賞識(shí)學(xué)生。

為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展是新課程的核心理念,。為了實(shí)現(xiàn)這一理念,，教師在尊重學(xué)生的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生：1,、贊賞每一位學(xué)生的獨(dú)特性,、興趣、愛好,、專長(zhǎng);2,、贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績(jī);3、尤其要注意贊賞那些智力一般,，成績(jī)一般,，性格內(nèi)向，膽怯的學(xué)生,。這樣做,，會(huì)有不少驚喜的發(fā)現(xiàn)。

三,、教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,。

學(xué)的生活產(chǎn)生影響的機(jī)會(huì);需要做有趣并且有挑戰(zhàn)性的事情……。

面對(duì)新課程改革的大環(huán)境,，面對(duì)新教材,，我感到壓力很大，怎么才能適應(yīng)新課程,，更好地運(yùn)用新教材,，更好地教好學(xué)生呢?我想應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí),。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及與新課改有關(guān)的理論知識(shí),，為自己的教學(xué)工作打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的理論基矗地理新教材充分體現(xiàn)了新課程的思想：即學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的地理知識(shí)。重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法與技能。在教學(xué)中一定要摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式,，徹底轉(zhuǎn)變觀念,，以促進(jìn)學(xué)生能力的提高。

二,、認(rèn)真研究新教材,。我們所用的地理教材靈活性強(qiáng)，充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。不是系統(tǒng)的知識(shí)集合,，而是靈活的需要教師學(xué)生積極參與的教學(xué)工具。與傳統(tǒng)教材有明顯區(qū)別,。對(duì)于比較陌生的教材編排,，更應(yīng)認(rèn)真鉆研，吃透,。把握好教材,，才能在教學(xué)中利用好教材。

三,、組織好,、引導(dǎo)好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)上的主體,。新課改的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。應(yīng)充分發(fā)揮自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，利用我校的小組合作學(xué)習(xí)模式,，探討新課程背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。對(duì)于地理教學(xué)也有著重要意義，也與新教材中的眾多活動(dòng),、閱讀思考等內(nèi)容相吻合,。

總之。新課程的實(shí)施,，給我們提出了更高的要求,。我們也要努力學(xué)習(xí)以適應(yīng)這種要求。在今后的工作中,，我一定繼續(xù)努力,，以取得好的成績(jī)。

地理期試總結(jié)反思篇十一

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作部署,，要求每個(gè)教師"功夫花在備課上,、力量用在課堂上、著眼點(diǎn)放在學(xué)生的能力提高上",，全面完成了本學(xué)期的高考二輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，更好,、更有效的開展今后的教研工作,，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

本備課組雖然只有兩位老師,，但是一個(gè)充滿朝氣和活力的群體,，每一個(gè)成員都能在第一時(shí)間里高質(zhì)量、高效率地完各項(xiàng)工作,， 充分體現(xiàn)了本組成員的水平和素質(zhì),。

1、重視對(duì)教情,、學(xué)情的研究,，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。針對(duì)我校高三學(xué)生的實(shí)際,，從提升教育教學(xué)水平出發(fā),，組織開展教情、學(xué)情研究活動(dòng),。全組每周確定一個(gè)集備主題,，確定一名主要發(fā)言人，分組進(jìn)行教育教學(xué)研究,，研究學(xué)生,，研究問題，最終形成共識(shí),。通過這些活動(dòng),，提升了全組教師的理論認(rèn)識(shí)水平。

2,、大力開展聽課調(diào)研活動(dòng),，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。（與高一高二合作）組織教師經(jīng)常深入班級(jí)聽課,，聽老教師的示范課，新教師的匯報(bào)課,。組織的形式多樣,，采用集體組織與個(gè)人行動(dòng)相結(jié)合。通過聽課調(diào)研活動(dòng)中,，老教師多出主意,，年輕教師虛心好學(xué)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

1,、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量,。

在日常教學(xué)活動(dòng)中,，要求本組教師嚴(yán)格遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)。在上課,、備課,、聽課、作業(yè)等方面要落實(shí)各項(xiàng)考核與檢查,。教案定期檢查,，作業(yè)批改要求及時(shí)、準(zhǔn)確,，學(xué)生的作業(yè)訂正需有反饋,。以此來(lái)規(guī)范本組教師的從教行為，使組內(nèi)教師養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、踏實(shí)的工作作風(fēng),。

2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī),，提高業(yè)務(wù)水平,。

配合高中部教務(wù)處開展教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng)，檢查全組成員的教案,，通過教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng),，進(jìn)一步規(guī)范了全組教師的日常教學(xué)活動(dòng)，極大地提高全組教師業(yè)務(wù)水平,。

3,、定期集中備課。

我組堅(jiān)持定期集中備課制度,，一起鉆研教材,，研究教法,。在備課過程中,，我組教師都有一個(gè)習(xí)慣，都十分注重資料的積累,，把報(bào)刊雜志上有用的信息以剪報(bào)形式收集起來(lái),，作為備課資料。平時(shí),，又注意了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際，為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ),。并重視每次課后寫好教后感,，總結(jié)每次課的得失。

4,、積極撰寫教學(xué)反思

鼓勵(lì)本組教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思,，反思自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法，反思自己的不足之處,，并積極撰寫教學(xué)反思,。要求本組教師每節(jié)課后都要有教學(xué)反思或教學(xué)札記。在總結(jié)反思中促進(jìn)本組教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

1,、理論學(xué)習(xí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。新課程在我校各年級(jí)全面實(shí)施,，對(duì)我們的教師在備課,、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)提高更高的要求。這需要在新課程方面進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,，提升自身的認(rèn)識(shí)水平,。

2、課題研究有待進(jìn)一步深入,。當(dāng)前課題研究存在著認(rèn)識(shí)不深,，熱情不高，參與不多的狀況,，缺少經(jīng)費(fèi)保障等問題,。。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)再提高。將學(xué)習(xí)新課程,、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)（計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)）作為下學(xué)期全組工作的重點(diǎn)之一,，讓他們?nèi)嬲莆招抡n程、現(xiàn)代教育技術(shù),。

2,、進(jìn)一步加大青年教師的培養(yǎng)力度。積極向?qū)W校爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，組織教師參加提高自己業(yè)務(wù)水平,。

地理期試總結(jié)反思篇十二

1、對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的反思,。

在我們這小縣城,，由于初中地理并非中考科目,，也就是常說(shuō)的副科，學(xué)生甚至很多地理老師并不重視,，所以在地理教學(xué)中,，絕大部分學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，我覺得老師需要教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的樂趣，并在自主學(xué)習(xí)中獲得知識(shí),。例如：在上氣候一課時(shí),，我在課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，并根據(jù)學(xué)生的意愿進(jìn)行分工備課,，然后在課堂上讓學(xué)生來(lái)當(dāng)老師,，可以提問，可以補(bǔ)充,，可以自由發(fā)揮,。學(xué)生的積極性很高，都做了充分準(zhǔn)備,，這從上課的情景就可看出,。“學(xué)生老師”當(dāng)?shù)挠心Ｓ袠?，臺(tái)下的同學(xué)也紛紛舉手發(fā)言,，班級(jí)反應(yīng)強(qiáng)烈。我故意坐在學(xué)生中間,，如果覺得某個(gè)問題答案不確切或占時(shí)間太多,，不必重復(fù)回答，就舉手站起來(lái)發(fā)言,，以質(zhì)疑的形式引入下一個(gè)話題,。每個(gè)問題同學(xué)們都完成的很好。還有不少同學(xué)躍躍欲試,，紛紛要求第三節(jié)“河流”一節(jié)還由他們自己上,。

課后反思：其實(shí)學(xué)生天生就有一種有所作為，被人賞識(shí)的需要,，他們需要自我實(shí)現(xiàn),，自我尊重;需要有對(duì)其他同學(xué)的生活產(chǎn)生影響的機(jī)會(huì);需要得到我們的支持;需要做有趣并且有挑戰(zhàn)性的事情。關(guān)鍵在于老師能正確引導(dǎo)!

在進(jìn)行地理教學(xué)實(shí)踐時(shí),，有時(shí)會(huì)發(fā)覺地理教學(xué)效果或目的與預(yù)期的設(shè)計(jì)有較大差異,，課后細(xì)細(xì)反思分析一下,，原因在于忽視了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐反思,，因而難以使教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)際應(yīng)用時(shí)發(fā)揮出所預(yù)想的作用,。因此，教師應(yīng)積極反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐是否合適,，及時(shí)看到實(shí)踐過程中出現(xiàn)的誤差,，不斷探求教學(xué)目的，教學(xué)方法等方面的問題,，積極改進(jìn),，從而優(yōu)化教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

在初中地理新教材中,，大氣環(huán)境是個(gè)難點(diǎn)，而其中的有關(guān)天氣,，氣候,，季風(fēng)等內(nèi)容更是難中之難。如何將這些內(nèi)容由抽象的理論和圖象轉(zhuǎn)化為學(xué)生通俗易懂的知識(shí),，便對(duì)地理教師提出了很高的要求,。于是在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)可以試著編寫這樣一個(gè)案例，通過案例教學(xué)法來(lái)突破難點(diǎn).

地理期試總結(jié)反思篇十三

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼就到了期中,，實(shí)習(xí)也有一段時(shí)間了，漸漸地對(duì)上好一節(jié)課有了一定的認(rèn)識(shí),。我先從教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)起,。地理課堂教學(xué)能否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教師課前的教學(xué)設(shè)計(jì)異常關(guān)鍵,。教學(xué)設(shè)計(jì)首先要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，明確新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的重、難點(diǎn),，領(lǐng)會(huì)其思想理念顯得尤為重要,。不要受以前的思維束縛，要與時(shí)俱進(jìn),。還應(yīng)注意學(xué)情的分析以及教學(xué)三維目標(biāo)的確定,。以上就是教學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)多加注意的。

良好的開端是成功的一半,。上好地理課也是這樣,。良好的導(dǎo)入，能夠引人入勝,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，把同學(xué)們的注意力都轉(zhuǎn)移到教學(xué)上，有利于提高課堂教學(xué)效率,。當(dāng)然,，導(dǎo)入應(yīng)盡可能貼近生活,，這也符合學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理的理念，導(dǎo)入還應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相連,。導(dǎo)入環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是牽強(qiáng)附會(huì),，為了導(dǎo)入而導(dǎo)入。還有導(dǎo)入的時(shí)間不要過長(zhǎng),。課堂教學(xué)導(dǎo)入要以最少的時(shí)間,、最快的速度拉近學(xué)生與教材、學(xué)生與教師的心理距離,，使學(xué)生盡快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài),。一堂完整的課不僅應(yīng)當(dāng)有引人入勝的開頭，豐滿翔實(shí)的展開,，還應(yīng)有發(fā)人深省,、余味悠長(zhǎng)或知識(shí)升華的結(jié)課。課堂接近尾聲的時(shí)候一定要對(duì)本堂課進(jìn)行回顧總結(jié),，并突出重,、難點(diǎn)，有利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識(shí),，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的升華與遷移,。

對(duì)于整個(gè)教學(xué)，也有很多值得我們注意,，并不斷地去實(shí)踐,。作為一名教師，站在講臺(tái)上就一定要自信,，要有良好的精神風(fēng)貌,，還要樹立良好的形象，著裝大方,，符合規(guī)范,。另外，不要有小動(dòng)作,，教態(tài)自然大方,。教學(xué)語(yǔ)言要科學(xué)性、專業(yè)性,，盡量使用專業(yè)術(shù)語(yǔ),，簡(jiǎn)潔明了。切記口頭語(yǔ),。聲音要洪亮,、清晰，有節(jié)奏,，語(yǔ)氣分明,。教學(xué)過程要再現(xiàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程,，根據(jù)學(xué)生的具體情況，關(guān)注學(xué)生的邏輯起點(diǎn),。突出重、難點(diǎn),。知識(shí)點(diǎn)之間的銜接與過渡要自然流暢,。教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師只是不斷引導(dǎo),?！皩W(xué)起于思，思源于疑”,，課堂問題的設(shè)計(jì)也很關(guān)鍵,。課堂教學(xué)提問應(yīng)避免“無(wú)效提問”，問題的難易程度以及提問的時(shí)機(jī)也應(yīng)進(jìn)行很好的把握,，問題要具有啟發(fā)性,、思考性。并且必要時(shí)還要進(jìn)行導(dǎo)答,。提出問題后要留出時(shí)間讓同學(xué)們思考,。另一方面，老師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答,，尊重學(xué)生,，還要鼓勵(lì)學(xué)生盡量做出完整的回答。學(xué)生回答后要及時(shí)做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，而不是簡(jiǎn)單地說(shuō)“很好,，請(qǐng)坐”。教學(xué)中,，師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)要合理有效,，使課堂氣氛活躍起來(lái)。多關(guān)注學(xué)生,，與學(xué)生要有一定的眼神交流,，別低著頭只顧講課。教學(xué)要始終把學(xué)生放在主體位置,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，教師只是發(fā)揮引導(dǎo)的作用。另外,，多媒體課件方面,，ppt上文字要精練，忌密密麻麻的全是文字,，ppt顏色的搭配要符合學(xué)生的色彩習(xí)慣,，文字與背景的色彩對(duì)比度要大,，確保文字能清晰可見。

以上是我實(shí)習(xí)兩個(gè)月以來(lái)的地理教學(xué)反思,，我會(huì)繼續(xù)加油不斷探索,，更好地完成教學(xué)工作。

地理期試總結(jié)反思篇十四

八年級(jí)上冊(cè)的地理教學(xué)工作即將進(jìn)入尾聲,，一學(xué)期的工作可以圓滿結(jié)束了,。但是反思整個(gè)教學(xué)過程及結(jié)果，有時(shí)會(huì)發(fā)覺地理教學(xué)效果或目的與預(yù)期的設(shè)計(jì)有較大差異,，課后細(xì)細(xì)分析一下,，原因在于進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)忽視了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐反思，因而也就難以使教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)際應(yīng)用時(shí)發(fā)揮出所預(yù)想的作用,。因此,，教師應(yīng)積極反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐是否合適，及時(shí)看到實(shí)踐過程中出現(xiàn)的誤差,，不斷探求教學(xué)目的,、教學(xué)工具、教學(xué)方法等方面的問題,，積極改進(jìn),，從而優(yōu)化教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

一,、教學(xué)沒能真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，盡管我每次備課時(shí)在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,，教材處理,，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的設(shè)計(jì)和安排,，但是在真正的教學(xué)過程中更多的采用的是教師教知識(shí),，學(xué)生記知識(shí)的填鴨式的教學(xué)方法;生怕自己講的不夠多，有時(shí)一堂課下來(lái),，滿堂灌,，原定的教學(xué)目標(biāo)很難完全實(shí)現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)無(wú)從談起,。對(duì)策：教學(xué)目標(biāo)的確立,，要圍繞并使學(xué)生掌握與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識(shí)，通過學(xué)生的聯(lián)想,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣;對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施,，要正確處理師與生，教與學(xué)的關(guān)系，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，給足學(xué)生思考的空間,，突顯在學(xué)生教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，切實(shí)達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo)和德育目標(biāo),。

用性，符合當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和要求,，但我教學(xué)過程當(dāng)中仍然難棄傳統(tǒng)的思維和方式,，乃至全搬教材，因此學(xué)生感到課堂空洞,、乏味,，久而久之產(chǎn)生了對(duì)地理學(xué)習(xí)的抑制情緒,，影響了對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣和非智力因素的調(diào)動(dòng),。對(duì)策：緊扣地理學(xué)科的特點(diǎn)，充分挖掘地理學(xué)科的特色,，優(yōu)化地理課堂教學(xué),。尤其要重視教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上達(dá)到最優(yōu)化,。例如：在教學(xué)素材的選取上,，要充分圍繞對(duì)生活有用的地理，對(duì)學(xué)生終生有用的地理;教學(xué)方法上要突出個(gè)性化的教學(xué),，滿足學(xué)生的參與欲,、表現(xiàn)欲、競(jìng)爭(zhēng)感和成就感,，通過對(duì)地理課堂教學(xué)的優(yōu)化,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣，克服由非智力因素而造成的學(xué)習(xí)困難,。

三,、在教育教學(xué)上，沒能讓不同的學(xué)生在教學(xué)上得到不同的發(fā)展,。應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，我會(huì)說(shuō)要因材施教?？蓪?shí)際教學(xué)中,，我又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí),，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等,。這在很大程度上限制了學(xué)生地理成績(jī)的提高。對(duì)策：每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)能力都不一樣,，對(duì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn)。平時(shí)布置作業(yè)時(shí),，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后,，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考,，提高學(xué)習(xí)能力,。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求,，努力達(dá)到基本要求,。布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，盡量完成書上的習(xí)題,，課后習(xí)題不在加做。

人無(wú)完人,，隨著我教學(xué)工作時(shí)間的增長(zhǎng)和時(shí)代的進(jìn)步,，將會(huì)出現(xiàn)更多的不足之處，我只有在教學(xué)工作中,，多多反思,，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷進(jìn)步,，不斷完善,，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

地理期試總結(jié)反思篇十五

地理學(xué)是一門涉及地球自然現(xiàn)象和人類活動(dòng)的科學(xué),，通過研究地理學(xué),，我們可以更好地了解地球，拓寬我們的視野,，提高我們的綜合素質(zhì),。在這個(gè)學(xué)期的地理學(xué)習(xí)中，我收獲了很多知識(shí),，并得到了一些重要的體會(huì)與啟迪,。下面，我將從興趣培養(yǎng),、實(shí)踐學(xué)習(xí)和跨學(xué)科應(yīng)用三個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì),。

首先，地理學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我對(duì)地理學(xué)科的興趣,。在地理學(xué)習(xí)中,，我了解了地理學(xué)科的廣泛性和深刻性，對(duì)于地球的各種自然現(xiàn)象和人類活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。比如,，在學(xué)習(xí)地球地殼構(gòu)造時(shí),，我了解了地球上各種地質(zhì)體的形成原因，比如火山,、地震等,，這些知識(shí)讓我深入了解到地球是一個(gè)活動(dòng)的、充滿活力的星球,。在學(xué)習(xí)氣候與氣象方面,，我了解到地球上各種氣候類型的形成原因和氣候變化的規(guī)律，這些知識(shí)不僅讓我對(duì)天氣變化具有敏銳觀察力,，而且也使我對(duì)作物生長(zhǎng)和環(huán)境保護(hù)有了更深入的理解,。所以，通過地理學(xué)習(xí),，我對(duì)地理學(xué)科的興趣得到了培養(yǎng)和提升,。

其次，地理學(xué)習(xí)帶給我實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。地理學(xué)科注重實(shí)踐學(xué)習(xí),，通過實(shí)地調(diào)查和實(shí)驗(yàn),，學(xué)生更能直觀地理解地理學(xué)的基本概念和原理,。在地理學(xué)習(xí)中，我參加了多次實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn),，親身體驗(yàn)了地理現(xiàn)象和地理方法,。比如，在參觀地質(zhì)博物館時(shí),，我看到了各種地質(zhì)標(biāo)本和地震模擬實(shí)驗(yàn),，親眼目睹了地殼運(yùn)動(dòng)和地震現(xiàn)象。這些實(shí)踐學(xué)習(xí)讓我深刻理解了地理學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用,，并激發(fā)了我對(duì)地理學(xué)科實(shí)踐研究的興趣,。所以，地理學(xué)習(xí)給了我實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)了我對(duì)地理學(xué)科的理解和體驗(yàn),。

最后，地理學(xué)習(xí)使我了解到地理學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系和應(yīng)用,。地理學(xué)科是一個(gè)邊緣學(xué)科,，涉及到自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容,。在學(xué)習(xí)中,，我了解到地理學(xué)與物理、化學(xué)等自然科學(xué)有著密切的聯(lián)系，比如通過物理和化學(xué)原理解釋地球自然現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化,。同時(shí),，地理學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等社會(huì)科學(xué)也有相互關(guān)聯(lián),，在地理學(xué)習(xí)中,，我了解到人口、貿(mào)易,、政治等社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題與地理因素有著密切的關(guān)系,。尤其是在城市規(guī)劃和環(huán)境保護(hù)等方面，地理學(xué)的知識(shí)和方法得到了廣泛應(yīng)用,。這些跨學(xué)科的應(yīng)用讓我深刻意識(shí)到地理學(xué)科的重要性和實(shí)際價(jià)值,。

通過這個(gè)學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了豐富的地理知識(shí),，還培養(yǎng)了對(duì)地理學(xué)科的興趣,，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)和跨學(xué)科應(yīng)用，我更加深入地理解了地球和人類活動(dòng),。地理學(xué)科為我提供了多元化,、綜合性的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備,，也培養(yǎng)了我的學(xué)科思維和實(shí)踐能力,。在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用地理學(xué)知識(shí),，通過地理學(xué)學(xué)習(xí),，我相信我能更好地認(rèn)識(shí)我們居住的地球，為保護(hù)地球的環(huán)境和促進(jìn)人類發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

地理期試總結(jié)反思篇十六

作為年輕教師我一直在想如何讓學(xué)生喜歡我的課,，我也一直嘗試著努力著讓學(xué)生喜歡我的課。開始的時(shí)候可能心里急遇到學(xué)生不會(huì)時(shí),，就抱怨學(xué)生,，通過一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性降低了不少,。怎么會(huì)這樣呢,？上課我一直很努力也很認(rèn)真，而學(xué)生為何不愿學(xué)了呢,？通過反思,，警醒。是否過多的抱怨挫敗了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

人性中最本質(zhì)的要求就是渴望得到賞識(shí),、尊重,、理解和愛。我想要想讓學(xué)生喜歡我的課,，要想讓學(xué)生充滿激情的投入到學(xué)習(xí)生活中去,，就要不斷賞識(shí)學(xué)生，給學(xué)生關(guān)注,。通過調(diào)整思路,，近段時(shí)間發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性高了，愿意學(xué)地理了,。

在我收獲一點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)樂趣的時(shí)候,，學(xué)校決定要進(jìn)行小組學(xué)習(xí)課改。小組學(xué)習(xí)我在平時(shí)上課時(shí),，也僅僅是在遇到疑難問題的時(shí)候,，讓學(xué)生幾人以小組為單位進(jìn)行討論。真正把學(xué)生劃分成小組,，以小組的形式進(jìn)行授課,，那如何去操作呢？心里沒底,，很是茫然,。恰巧學(xué)校組織到蒼山長(zhǎng)城中學(xué)學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，我也有幸參加了此次學(xué)習(xí),。心想好好看看老師是如何組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)的,。

通過觀摩兩節(jié)課感受最大一點(diǎn)是，他們學(xué)校的老師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),，都從正面評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)多,，表?yè)P(yáng)多,，肯定多，抱怨沒有,。老師評(píng)價(jià)后學(xué)生積極性更高了,，臉上還帶著笑容。聽課時(shí)精神飽滿,，討論時(shí)積極參與,，展示時(shí)踴躍發(fā)言，從反饋效果看,，學(xué)生學(xué)習(xí)高效,。整堂課學(xué)習(xí)氛圍好?？磥?lái)老師及時(shí)鼓勵(lì),，肯定,，表?yè)P(yáng)，學(xué)生得到賞識(shí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭被挑動(dòng)起來(lái),。

看來(lái)小組學(xué)習(xí)的核心也是要激發(fā)小組學(xué)習(xí)的積極性，要想做到這一點(diǎn)就要賞識(shí)學(xué)生,，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生,。讓每一個(gè)學(xué)生都為小組而戰(zhàn)，讓每個(gè)學(xué)生都在賞識(shí)關(guān)愛的氣氛中,，全身心的投入學(xué)習(xí),。我要在今后教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決問題,，踐行自己的`想法,，虛心向他人學(xué)習(xí)，我想小組學(xué)習(xí)一定能成功,。

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地理期試總結(jié)反思篇十七

新課程的改革為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障,，注入了一份活力,。同時(shí)，也給我們教師帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇,。作為一名剛從事教師工作的新教師,，在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級(jí)地理教學(xué)實(shí)踐的交互過程中，我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí),，熱心教育,，邊學(xué)邊教”的想法來(lái)工作，在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)與思考,。

一,、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理；學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理,；改變地理學(xué)習(xí)方式,；構(gòu)建開放式地理課程；構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程,；建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制,。在這基本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)方法和評(píng)價(jià)學(xué)生方面反復(fù)摸索,，得出如下體會(huì)：

１,、 深挖教材內(nèi)涵，靈活運(yùn)用教法,。

教無(wú)定法,，應(yīng)“以學(xué)定法”,，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想,，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法,。如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時(shí),，在氣氛活躍的班級(jí)讓學(xué)生自己看圖填表，然后小組討論,，最后在全班對(duì)填錯(cuò)較多的部分共同分析錯(cuò)誤的原因,；在氣氛較為沉悶的班級(jí)，采取了游戲的方式,，把整個(gè)班級(jí)當(dāng)成了亞歐大陸,，定講臺(tái)為北方，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型,，為什么,？ ”

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和發(fā)展功能,，弱化評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能,。

制。在教學(xué)過程中,，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)可以通過教師的語(yǔ)言,、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng),，使學(xué)生在心理上獲得自尊,、自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)而使其積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。真正地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué)。

地理期試總結(jié)反思篇十八

1,、只重視知識(shí)的記憶,，忽視了知識(shí)的形成過程和內(nèi)在聯(lián)系。從試題反映情況來(lái)看,，同學(xué)們對(duì)于一些基本知識(shí)概念的掌握還是不錯(cuò)的,，但是對(duì)于一些靈活的主觀題,，答題情況不是很好，這反映出平時(shí)的學(xué)習(xí)主要為一種機(jī)械的記憶,，而沒有真正的理解,。

2、讀圖不準(zhǔn)確,，不能有效的利用圖示信息,。本次考試中有一些同學(xué)不能很好的判讀地理圖形，不能從地理圖表中獲取有效的信息,。

3,、審題不清，答題不規(guī)范,。從同學(xué)們答題過程中還反映出有些同學(xué)做題過于急噪,，審題不清，沒有看清題目就做出判斷,，做題,、做答不是很規(guī)范，地理術(shù)語(yǔ)表述不明確,。

1,、重視地圖。通過典型題和變式圖來(lái)體現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),，重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本概念、基本原理的掌握,；重視地圖在地理學(xué)習(xí)中的作用,，培養(yǎng)自己的讀圖、識(shí)圖能力,。

2,、結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，加強(qiáng)應(yīng)用原理和方法的訓(xùn)練,。人文地理知識(shí)理解不難,，但內(nèi)容散，不容易抓住重點(diǎn),，需要記憶內(nèi)容多,，要以現(xiàn)實(shí)問題作為切入點(diǎn)，善于進(jìn)行對(duì)比分析,；盡量減少靠死記硬背注重對(duì)地理基本事實(shí),、概念、原理和規(guī)律的學(xué)習(xí),。

3,、加強(qiáng)邏輯推理,，學(xué)會(huì)科學(xué)表述。學(xué)習(xí)中首先要充分運(yùn)用地圖進(jìn)行思維建模,，讓地圖成為復(fù)習(xí)的載體,，掌握好經(jīng)典內(nèi)容、規(guī)律,、思維方法與過程,，能用地理語(yǔ)言描述、說(shuō)清地理原理,。

4,、加強(qiáng)地理語(yǔ)言規(guī)范性表述的培養(yǎng)。要求在答題中表述準(zhǔn)確,，沒有歧義,；表述完整，沒有信息丟失,；表述符合邏輯,，沒有自相矛盾。

5,、培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)地理的興趣,。