環(huán)保意識是指人們對保護(hù)環(huán)境,、預(yù)防環(huán)境污染的意識和行動,。如何參與政治并行使自己的權(quán)利和義務(wù)呢,？下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,，供大家參考學(xué)習(xí),，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)生感謝信寫作技巧篇一

采用移步換形的方法描寫建筑物,，可以不斷地變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn),，對建筑物進(jìn)行多方面的觀察描寫。同一個建筑物,，從不同的角度去看,，得到的印象是不一樣的,。因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個角度看到的,。否則，容易把讀者搞糊涂了,。其次,，采用移步換形法描寫建筑物時，一定要抓住建筑物的最主要的特征來寫,。如果采用面面俱到的方法來描寫,，文章容易變成一本流水賬。

2,、說明介紹法

3,、環(huán)境襯托法

周圍都是綠色，中間的一點(diǎn)紅色就特別鮮艷奪目,，所以說“萬綠叢中一點(diǎn)紅”,。對建筑物周圍的景色進(jìn)行適當(dāng)描寫，建筑物就顯得突出,。描寫建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物,，因此描寫景色時要能襯托建筑物的特點(diǎn)，切忌離開建筑物而大寫特寫景色,。造成喧賓奪主,。在描寫建筑物周圍的景色時，要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚,，便于讀者了解建筑物的位置,。

4、彩筆描繪法

植物總是由根,、莖,、葉、花,、果組成的,。運(yùn)用彩筆描繪法時，要把根,、莖,、葉、花,、果各個部位的最主要特點(diǎn)寫出來,，要寫出它們的形狀，寫出它們的顏色,。采用這種方法描寫植物,，要仔細(xì)觀察,。要分辨出植物各個部位的顏色，同樣是紅色,，要分出是火紅的,，還是粉紅的;同樣是黃色，要分出是桔黃的,，還是金黃的;同樣是綠色,，要分出是碧綠的，還是嫩綠的……要仔細(xì)區(qū)分各個部位的形狀特點(diǎn),，同樣是花,，花骨朵與盛開的花就不一樣。觀察得仔細(xì),，描寫得具體,，讀者就好像看到一張植物的彩色照片。采用這種方法描寫植物,，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，要寫出自己的情感?/p>

5、遠(yuǎn)近結(jié)合法

同一棵植物,，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的,。這同照相一樣，放在照相機(jī)的前面和遠(yuǎn)離照相機(jī),，攝下來的照片是大小不相同的,。采用遠(yuǎn)近結(jié)合法描寫植物，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點(diǎn),，給讀者以完美的印象,。采用這種方法描寫植物要把觀察點(diǎn)交代清楚，也就是要說清楚是遠(yuǎn)看的還是近看的,。其次要注意敘述的順序,，或由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn),，這樣文章才能條理分明,。

6、時序變換法

植物各個部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化,。如果我們把植物在不同季節(jié)的特點(diǎn)寫出來,，同時把前后有關(guān)的情況交代清楚，就等于在不同的時間給植物拍了彩色照片,?？戳诉@一組彩色照片，讀者對它就有了一個較為全面的了解,。采用時序變換法描寫植物,，首先要注意在平時積累資料,。要有計劃地在不同季節(jié)對同一植物進(jìn)行仔細(xì)觀察，并記下觀察日記,，這樣,，寫作時才能對積累的材料進(jìn)行取舍，寫出一篇好文章,。其次要注意觀察的連續(xù)性,。

7、生長變化法

植物總是要生長的,，一般要經(jīng)過發(fā)芽、生枝,、長葉,、開花、結(jié)果等階段,。如果把植物生長的不同階段的形狀,、顏色的特點(diǎn)和生長的情況與下來，就好像給這棵植物拍了一部小-電-影,。讀者可以在很短的時間內(nèi),，通過閱讀，了解植物生長的全過程,。采用生長變化法描寫植物,，首先要注意把植物生長過程中最突出的變化寫下來;其次要交代植物發(fā)生變化的原因、前后情況和過程;此外要注意按時間的先后順序有條不紊地寫下來,。

8,、展開聯(lián)想法

1

我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其它事物,，這些事物往往與這棵植物有共同之處,。例如我們看到棉桃，聯(lián)想到潔白的雪花,，這是因?yàn)檠┗ê兔藁ǖ念伾嗤?我們看到大西瓜,，聯(lián)想到籃球，這是因?yàn)槲鞴虾突@球的形狀相似;我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹,，想起那些在敵人面前不怕嚴(yán)刑拷打,，決不屈膝的英雄，那是松樹與英雄的品質(zhì)上有相似之處,。采用聯(lián)想的方法描寫植物,，要注意抓住植物的主要特點(diǎn)，展開豐富的想象,。要提高自己的聯(lián)想能力,，首先要認(rèn)真讀書,，了解生活，使自己的頭腦儲備豐富的知識,。其次是勤思勤想,，經(jīng)常訓(xùn)練，使自己有豐富的想象能力,。

9,、突出重點(diǎn)法

植物總是由根、莖,、枝,、葉、花,、果組成,。我們在描寫植物的時候，可以對植物的根,、莖,、枝、葉,、花,、果的各個部分進(jìn)行描述，也可以只對植物的某一部分進(jìn)行描述,。采用重點(diǎn)突出法描寫植物時,，首先要找出這棵植物與眾不同的地方。其次要對最能體現(xiàn)這棵植物特點(diǎn)的部分從顏色,、形狀,、氣味等多方面進(jìn)行具體描寫。此外還可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人,、比喻等方法,。

《小學(xué)生的寫作技巧》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看,。

小學(xué)生感謝信寫作技巧篇二

通常英語寫作有以下幾個特點(diǎn)：

緊扣教學(xué)大綱對考生書面表達(dá)的要求,；

2、突出試題的交際性,，考查考生在特定的情景中運(yùn)用語言的能力,；

3、增強(qiáng)試題的實(shí)用性,，所選話題貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活,，為學(xué)生所熟悉；

4,、看圖作文主要考查考生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。

5,、英語寫作注意兩點(diǎn)

弄清寫作要求審題是寫好作文的前提，也是書面表達(dá)的基礎(chǔ),。如果寫偏了題,，語言表達(dá)再好也很難得高分。審題時要注意兩個方面：

1.認(rèn)真地看兩遍題目,，包括提示,，全面了解寫作要求。

2.理清思路,，確定體裁,、框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

從現(xiàn)在起應(yīng)逐漸加大閱讀量和聽的輸入量,，將閱讀,、聽力訓(xùn)練與書面表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來。經(jīng)常體會和領(lǐng)悟作者傳遞信息和表達(dá)思想的方式,。在話題討論和寫作中經(jīng)常運(yùn)用所學(xué)到的表達(dá)方式就會有所創(chuàng)造。還要盡量做到“五多”：多看,、多聽,、多思考、多用心體驗(yàn)和感悟身邊的人和事,、多用英語說和寫自己的體驗(yàn)和感受,。

小學(xué)生感謝信寫作技巧篇三

采用移步換形的方法描寫建筑物，可以不斷地變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn),，對建筑物進(jìn)行多方面的觀察描寫,。同一個建筑物，從不同的角度去看,，得到的印象是不一樣的,。因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個角度看到的,。否則,，容易把讀者搞糊涂了。其次,，采用移步換形法描寫建筑物時,，一定要抓住建筑物的最主要的特征來寫。如果采用面面俱到的方法來描寫,，文章容易變成一本流水賬,。

采用說明介紹法描寫建筑物時，首先要注意緊扣文章確定的中心進(jìn)行必要的說明介紹,，切忌不著邊際的東拉西扯,。在說明介紹的過程中要簡明扼要,，切忌拖泥帶水。采用說明介紹法描寫建筑物時,，還要注意整體的連貫性,，也就是說在說明介紹完畢以后，文章要返回到描寫建筑物上來,，并與前文銜接,。文章從描寫建筑物轉(zhuǎn)到介紹說明，或從介紹說明回到描寫建筑物要有過渡詞或過渡句,。

周圍都是綠色,，中間的一點(diǎn)紅色就特別鮮艷奪目，所以說“萬綠叢中一點(diǎn)紅”,。對建筑物周圍的景色進(jìn)行適當(dāng)描寫,，建筑物就顯得突出。描寫建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物,，因此描寫景色時要能襯托建筑物的特點(diǎn),，切忌離開建筑物而大寫特寫景色。造成喧賓奪主,。在描寫建筑物周圍的景色時,，要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，便于讀者了解建筑物的位置,。

植物總是由根,、莖、葉,、花,、果組成的。運(yùn)用彩筆描繪法時,，要把根,、莖、葉,、花,、果各個部位的最主要特點(diǎn)寫出來，要寫出它們的形狀,，寫出它們的顏色,。采用這種方法描寫植物，要仔細(xì)觀察,。要分辨出植物各個部位的顏色,，同樣是紅色，要分出是火紅的，還是粉紅的;同樣是黃色,，要分出是桔黃的,，還是金黃的;同樣是綠色，要分出是碧綠的,，還是嫩綠的……要仔細(xì)區(qū)分各個部位的形狀特點(diǎn),，同樣是花，花骨朵與盛開的花就不一樣,。觀察得仔細(xì),，描寫得具體，讀者就好像看到一張植物的彩色照片,。采用這種方法描寫植物,，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎獙懗鲎约旱那楦小?/p>

同一棵植物,，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的,。這同照相一樣，放在照相機(jī)的前面和遠(yuǎn)離照相機(jī),，攝下來的照片是大小不相同的,。采用遠(yuǎn)近結(jié)合法描寫植物，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點(diǎn),，給讀者以完美的印象,。采用這種方法描寫植物要把觀察點(diǎn)交代清楚，也就是要說清楚是遠(yuǎn)看的還是近看的,。其次要注意敘述的順序,，或由遠(yuǎn)及近,，或由近及遠(yuǎn),，這樣文章才能條理分明。

植物各個部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化,。如果我們把植物在不同季節(jié)的特點(diǎn)寫出來,，同時把前后有關(guān)的情況交代清楚，就等于在不同的時間給植物拍了彩色照片,?？戳诉@一組彩色照片，讀者對它就有了一個較為全面的了解,。采用時序變換法描寫植物,，首先要注意在平時積累資料。要有計劃地在不同季節(jié)對同一植物進(jìn)行仔細(xì)觀察,，并記下觀察日記,，這樣，寫作時才能對積累的材料進(jìn)行取舍，寫出一篇好文章,。其次要注意觀察的連續(xù),。

植物總是要生長的，一般要經(jīng)過發(fā)芽,、生枝,、長葉、開花,、結(jié)果等階段,。如果把植物生長的不同階段的形狀、顏色的特點(diǎn)和生長的情況與下來,，就好像給這棵植物拍了一部小電影,。讀者可以在很短的時間內(nèi)，通過閱讀,，了解植物生長的全過程,。采用生長變化法描寫植物，首先要注意把植物生長過程中最突出的變化寫下來;其次要交代植物發(fā)生變化的原因,、前后情況和過程;此外要注意按時間的先后順序有條不紊地寫下來,。

我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其它事物,，這些事物往往與這棵植物有共同之處,。例如我們看到棉桃，聯(lián)想到潔白的雪花,，這是因?yàn)檠┗ê兔藁ǖ念伾嗤?我們看到大西瓜,，聯(lián)想到籃球，這是因?yàn)槲鞴虾突@球的形狀相似;我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹,，想起那些在敵人面前不怕嚴(yán)刑拷打,，決不屈膝的英雄，那是松樹與英雄的品質(zhì)上有相似之處,。采用聯(lián)想的方法描寫植物,，要注意抓住植物的主要特點(diǎn)，展開豐富的想象,。要提高自己的聯(lián)想能力,，首先要認(rèn)真讀書，了解生活,，使自己的頭腦儲備豐富的知識,。其次是勤思勤想，經(jīng)常訓(xùn)練,，使自己有豐富的想象能力,。

植物總是由根,、莖、枝,、葉,、花、果組成,。我們在描寫植物的時候,，可以對植物的根、莖,、枝,、葉、花,、果的各個部分進(jìn)行描述,，也可以只對植物的某一部分進(jìn)行描述。采用重點(diǎn)突出法描寫植物時,，首先要找出這棵植物與眾不同的地方,。其次要對最能體現(xiàn)這棵植物特點(diǎn)的部分從顏色、形狀,、氣味等多方面進(jìn)行具體描寫,。此外還可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人,、比喻等方法,。

俗話說：“不見高山,，不知平地?！笔挛锏奶攸c(diǎn)往往在比較中得到顯現(xiàn),。我們描寫植物時，往往通過對照比較的方法來突出植物的特點(diǎn),。對照比較的方法有兩種,。一種是把這種植物與另一種植物進(jìn)行比較;一種是把植物本身兩種截然不同的特點(diǎn)放在一起比較。采用對照比較法要注意抓住所要描寫的植物最顯著的特點(diǎn)與其他植物作比較,。這樣才能給讀者以深刻的印象和啟示,。采用對照比較法還要注意表達(dá)作者自己的思想感情和傾向性,。這樣才能使文章感人,。抓住同一植物不同部位進(jìn)行比較時，要注意找出矛盾點(diǎn),，這樣才能引起讀者的注意,。

小學(xué)生感謝信寫作技巧篇四

下面我就自己的感受和經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)切實(shí)可用的方法或注意點(diǎn)：

首先，要寫好人物作文,，就要寫自己熟悉的人,。只有自己熟悉的人，才能感受得最真切最鮮活，對他（她）的一言一行,，一顰一笑,，才能有最直接的、深刻的印象,。如下面例文《我是你爹》（見后文）,，寫的是作者非常熟悉的人，所以全文寫來既栩栩如生,，又給人非常親切的感覺,。如果你寫一個陌生的人，雖然也能夠?qū)?，但寫出來的就可能毫無特色,，會是千千萬萬個中的一個，這樣寫來不要說感動別人,，有時就連自己都覺得別扭,、生造。

其次,，要凸顯人物與眾不同的個性,。共性的東西人人都有，寫得再多作用也是不大的,。只有有特色的,、獨(dú)具個性魅力的東西，才能給人以沖擊,，才能給人留下深刻的印象,，才能讓人拍案稱奇。

第三,，不要什么都寫,，更不要事無巨細(xì)地寫，要擇其一二濃彩重墨地寫,。這當(dāng)然是要根據(jù)主題需要去擇取了,，決不能無的放矢。如《我是你爹》中,，“爹”的話語很少,，前后加起來總共才三四句而已，可一個獨(dú)特的“爹”的形象卻躍然紙上了,。

第四,，要讓人物的言行、心理,、個性特征等符合人物的年齡,、經(jīng)歷,、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn),。不要讓一個兩三歲的孩子說六十歲人的話,，也不要讓一個無文化的老太太專說些理論大話等，否則就是無視人物的年齡,、經(jīng)歷,、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)而亂寫人物,，是不能寫好人物的,，更談不上寫出個性特點(diǎn)了。

第五,，寫人物離不開寫事,、寫細(xì)節(jié)。要仔細(xì)地觀察人物的日常行為,，挖掘他們的典型事例,，而且事例要新穎，因?yàn)槿宋锏男愿窈推焚|(zhì),，是通過具體的事例表現(xiàn)出來的,。比如我們要寫一個熱心腸的人，就要寫他怎樣幫助周圍的人,，或哪里有困難他就在哪里出現(xiàn)等事例,。寫事的時候，我們完全可以從細(xì)節(jié)方面入手,。細(xì)節(jié)描寫包括對人物的動作,、語言、神態(tài)和心理活動以及特定的環(huán)境等的描寫,。描寫一個人的時候,，我們要把這個人的每一個能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的動作都描寫清楚、具體,、詳細(xì),。

我們來看這一段話：“回到教室，大家全都涌到郭楓面前,，問：”壞小子,，你捐一毛錢怎么能代表我們呢？‘郭楓眨了眨眼,，驕傲地說：“其實(shí)我捐了100元,！說捐一毛錢,，那是逗你們玩的,！’聽了郭楓的話,，同學(xué)們哭笑不得……”這一段話把細(xì)節(jié)描寫得很好，“眨了眨眼”“驕傲地說”“哭笑不得”等詞語把“郭楓”可氣又可笑的性格描寫得淋漓盡致,。

寫人,，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中,，人和事是不可分的,，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目,，文中的人要為事服務(wù),；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù),。寫人為主的記敘文,，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì),。寫人的繼續(xù)文,，敘事不要求完整；記事的記敘文,，虛實(shí)要求完整,，而且要貫穿文章始終。

（一）通過一件事來寫人,。

通過一件事來寫人,，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物,，對所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌,、語言、動作,、心理等方面的描寫,。但是，從以事寫人這個角度來說,，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事,，并把這件事寫好。在寫事情的時候,，要選擇典型的事例,。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事,，能夠表現(xiàn)人物的好思想,、好品質(zhì)、美好情感的事,。對小學(xué)生來說,，選擇典型事例,，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事,。這樣的事表面上看,，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義,，這就是我們常說的"小中見大",。

（二）通過幾件事寫人。

可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì),；二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì),。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的,，作者必須把事情發(fā)生的時間,、地點(diǎn)、人物,、事件（起因,、經(jīng)過、結(jié)果）,，一一交代清楚,，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述,。更多的是在一篇文章中,，有的事詳寫；有的事略寫,；有的事要求寫得比較完整,，有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人,，同樣要對人物進(jìn)行必要的外貌,、行動、語言,、心理的描寫,。

（三）學(xué)會刻畫人物。

寫人的文章要會在敘事的過程中,，對最能表現(xiàn)人物思想感情,、性格特點(diǎn)的外貌、語言,、動作,、心理活動等方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會刻畫人物。

1,、也叫肖像描寫,，是通過對人物的容貌、神情,、衣著,、姿態(tài),、語調(diào),、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法,。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系,，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿,，能給讀者留下深刻印象,；通過外貌描寫，揭示人物的身份,；通過外貌描寫,，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫,，表現(xiàn)人物性格,、精神面貌和思想品質(zhì)。

總之,，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn),、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神,，切忌臉譜化,，反對那種部分主次，從頭寫到腳,、千人一貌的寫法,。

2、語言描寫有對話和獨(dú)白兩種,。

對話是兩個人或幾個人的談話,；獨(dú)白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露,，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用,。有個性特點(diǎn)的語言可以起到"聞其言，見其人"的作用,。語言描寫要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語言要精心篩選,，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進(jìn)文章中,；二是好的語言描寫,，一定是符合當(dāng)時的情景，符合人物的性格,、身份,、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn),。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面,，說話人后面用引號；說的話在前,，說話人寫在后,，用引號、句號,；前后各引一句或幾句,，中間交代誰說的，用逗號,；只寫人物語言,，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè),，避免行文死板,。

3、動作描寫,。

首先,，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個人做事的時候,，會有許多動作,。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來,。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的,、最有意義的動作來寫。

其次,，要寫準(zhǔn)確,。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色,，最能反映人物氣質(zhì)的動詞,，才能把人寫"活"。有一位作家說過,，最難的不是寫動作,，而是寫出有特點(diǎn)的動作，從動作中寫出人來。

4,、心理描寫,。

心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言,。人物內(nèi)心世界,，指人物內(nèi)心的喜、哀,、樂,、憂傷、猶豫,、嫉妒,、向往等復(fù)雜的感情,。在寫人的文章中,，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦恚梢愿行У乜坍嬋宋?，突出中心思想,。心理描寫的要求是：要真?shí)，要有根據(jù),；人物的心理變化要自然,，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù),；在描寫人物的心理活動時,，要客觀、謹(jǐn)慎,，不能以己之心,，度人之意。

小學(xué)生作文時,，大多采用第一人稱（"我"活"我們"）,，采用這種人稱作文，就不能用"他想"的形式來寫人物的`心理活動,，因?yàn)?我"不可能鉆到別人的腦子里去看,。此時，可以換一種方式——在描寫人物的語言,、神態(tài),、動作上下功夫，這樣可能更合情理,，使人感到真實(shí)可信,。

心理描寫除了用"我想"之外，還可以采用以下幾種方法。

（1）提出問題,，引入所想的內(nèi)容,。

（2）使用假設(shè)，流露心理活動,。

（3）字里行間,，流露著"想"。

（4）直接抒發(fā)心中所想,。

小學(xué)生感謝信寫作技巧篇五

寫作時,，要在認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見到景物的次序,，來寫所看到的景物,。這樣才能做到條理清楚、自然,、明白,，不致于雜亂。觀察景物,，通常有兩種方法,。一種就是定點(diǎn)觀察。如站在公園某一角,，對公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察,。又如我們登上塔頂，從東南西北四個方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察,。二就是移動觀察,，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動變換位置,，一處一處地進(jìn)行觀察,。選好了觀察點(diǎn)，就是確定好了寫作的順序,。

一次參觀游覽活動,，看到的景物很多，我們不能記“流水帳”,。要把看到的景物中印象較深的寫下來,，其余地可以寫得簡略些。我們要一邊參觀游覽,，一邊要抓住景物的特點(diǎn),，進(jìn)行仔細(xì)觀察。比方說,，我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文,，寫作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫下來,。對于我們看到的特別好的景物，我們要進(jìn)行具體地描寫,，突出重點(diǎn),。對于重點(diǎn)的景物，要注意詳細(xì)描寫出它們的位置,、大小,、動態(tài)、靜態(tài),、顏色等,。如我們寫“菊花”，顏色就有“紅的如楓葉,、白的如冰霜,、黃的如麥穗”等等，菊花的形狀就有像“小姑娘的卷發(fā),，毛茸茸的小雞,，繡球”等等。我們要把過程寫詳細(xì),、具體,，做到主次分明,，詳略得當(dāng),，寫出來的文章才能突出重點(diǎn)，清楚明白,，才能寫出游覽的意義,，才有教育意義。

我們在寫游記時,，應(yīng)把開頭和結(jié)尾寫得簡略些,。開頭要交待清楚時間、地點(diǎn)和人物,。如《游善卷洞》的開頭“我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞”,。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下自己的感受。如《天然動物園漫游記》的結(jié)尾寫道“‘哈哈……’我們在歡笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游,。朱庫米天然動物園行的樂趣是無窮的,，無怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕”。這樣,，寫的文章有頭有尾,，讀起來給人一個完整的印象。我們要把感情融化于景物中,，寫出真意,。寫作時,，我們要傾注自己的思想感情。還有,，我們在寫景的同時,，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴栴},，治學(xué)精神,，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時，受到啟迪和教育,。

一,、游記作文不要寫成旅游路線圖

二、針對你游覽的某一地留下深刻印象的景點(diǎn)來作文

三,、必須考慮游記的順序,，空間，時間,，角度（遠(yuǎn)到近）

四,、描寫不必面面俱到，要懂得刪減枝葉,。

五,、選著留有深刻印象的點(diǎn)來做發(fā)揮，其中一定要有詳略,，那幾個略寫哪幾個詳寫要想清楚,。

六、注意歷史事物和歷史事件,，傳說的巧妙結(jié)合,，更能凸顯出游覽的意義和文章的深度。

七,、借景抒情的手法應(yīng)該運(yùn)用

八,、人文景觀的描寫中，環(huán)境烘托是必要的,，選著恰當(dāng)?shù)木吧M(jìn)行烘托,。

九、自然景觀的描寫中,，修辭手法應(yīng)該運(yùn)用,，但是不要落俗套，好好自己去用心感受,，最好有些貼切的修辭創(chuàng)新,。

小學(xué)生感謝信寫作技巧篇六

作文，是語文考試的壓軸題,，寫作也一直都是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，下面小編就來和大家說說,，小學(xué)語文的寫作技巧，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?

1.考試前幾日,，可以有選擇地翻閱一些高品質(zhì)作文圖書，以幫助打開思路;

2.考試作文的最低要求是文順和切題,，達(dá)到了這兩個要求,，基本分?jǐn)?shù)就可以拿到;

4.一篇文章起碼分有四段，在六七段最為適宜;

5.書寫整潔極其重要,，閱卷老師的第一好感來自于你的字跡;

7.遇到生冷的作文題,，不要害怕，縮小其范圍,，發(fā)現(xiàn)其核心,，即可行文;

8.如果考試題已經(jīng)做過，那肯定是一件大好事,，當(dāng)然,，需要你“更上一層樓”;

9.像敘述一個故事給好朋友聽一樣，口語化的語言就像錄音,，非常生動有趣;

11.想象類的題目不要表現(xiàn)什么主題,，只要寫得有趣有益就行;

14.語文大考時，起碼要為文章留好一個小時的時間,，基礎(chǔ)知識的檢查放在作文之后,。修改時要使用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號，并注意卷面的整潔,。

15.認(rèn)真的書寫是成功的前提,。閱讀者會在第一眼就對你留下良好印象;

17.文章中應(yīng)充滿強(qiáng)烈的感情色彩，因?yàn)槲ㄓ袕?qiáng)烈的情感才能打動人心;

20.以第一人稱寫作最適宜抒情,，并增加文章的真實(shí)感和可信度。

25.用“第一幕,、第二幕”這樣的話劇形式來進(jìn)行寫作,，新穎別致;

27.用角色自述的方法，給人親切感,、真實(shí)感和趣味性,。如爸爸說、媽媽說和我說三部分,，來寫《我的家》這篇作文,。

28.想象使情感豐滿，并使你進(jìn)入到一個真正的情感世界;

29.所謂創(chuàng)作的沖動,，是指你的情感醞釀已久,，到了不得不發(fā)和出口成章的地步;

30.好文章,，是情感的產(chǎn)物。字里行間,，應(yīng)該有淚在飛;

31.閱讀圖書和觀看戲劇,，可使你的情感世界得以豐實(shí);

34.真摯的情感使人感動，夸張的情感令人不適;

35.讓語言浸濡情感的泉水,，叫詞句表達(dá)你內(nèi)心的涌動;

36.情感的程度通過形容詞表現(xiàn)出來,，惟一的情感，只有惟一的詞語,。

37.比喻是最簡便的修辭,，形象、生動和大眾化是它的特點(diǎn);

38.直接使用喻體能使語句婆娑生姿,，產(chǎn)生趣味;

39.在文章中使用與主題或場景相關(guān)的喻體,，能收到異趣;

40.把a(bǔ)事件比作b事件，這樣的比喻方式比較困難,，但卻有奇趣的藝術(shù)效果;

42.比喻應(yīng)該為人物和主題服務(wù),，貶褒之喻都可看出作者的寫作取向;

44.擬人之法是文章的生動之源，你一定要掌握和擅長;

45.夸張使語句產(chǎn)生奇效,，夸張亦產(chǎn)生幽默;

47.反復(fù)是一種不常用的修辭方法,，但你應(yīng)該了解和懂得;

48.對比的手法很有趣，高山平原,，請你去鑒別和感悟,。

49.作文需要主題，但不一定非得高尚和偉大,。你也可以寫喜歡一只螞蟻;

51.語文老師常常強(qiáng)調(diào)立意,，別太聽信于他們。只要不是低級趣味,，都行;

53.同一題材能表現(xiàn)不同主題,，這要看你的筆力，你的寫作重心;

54.表現(xiàn)主題,、表明中心和文章立意,，說法不同，但內(nèi)容一樣,，這對于語文學(xué)習(xí)也很重要,。

56.在作文評分標(biāo)準(zhǔn)中，題材的'分值占了相當(dāng)?shù)谋壤?，你?yīng)該高度重視;

61.觀察是積累素材的最主要途徑,，但經(jīng)歷和體驗(yàn)更是人生的重要內(nèi)容;

81.把一句話分成兩句或三句來說，能避免病句的出現(xiàn);

84.開頭段不能太長,，控制在30到50個字內(nèi)最佳;

85.寫記敘文時,如果無法開頭,可以從“時間+時令+景色”開始;

87.寫景作文,，可以從景色的一處細(xì)小的美麗開始;

88.在第一段中出現(xiàn)一次妙語或一個妙句,，是一種很討好的開頭方式;

90.敘事中如果交待時間和地點(diǎn)，可以通過寫景的方法來間接地說明,。

91.最好把最為抓人的場面放到敘事文的開頭來寫;

92.用幾個字來歸納動物的特點(diǎn),，然后分別說明的描述，這是高超的寫作手法;

94.用省略號結(jié)尾,，既含蓄又節(jié)約,，是一種“價廉物美”的結(jié)尾方法;

95.用人物對話結(jié)尾，有時會收到意想不到的文學(xué)效果;

96.用一句精辟的語句作結(jié)尾,，也是一種含蓄有力的結(jié)尾方法;

97.用大段的議論結(jié)尾,，是趕跑讀者的最好方法;

98.在結(jié)尾處大呼口號、大表決心和大作檢討,，是最幼稚愚蠢的做法;

99.倒敘法的結(jié)尾應(yīng)該與開頭相呼應(yīng)

100.引用詩詞或者歌詞結(jié)尾,，是一種余味悠長的收尾方法。

小學(xué)生感謝信寫作技巧篇七

以下是小編為大家整理的小學(xué)生寫作技巧100條,，希望對大家有所幫助!

1.考試前幾日,，可以有選擇地翻閱一些高品質(zhì)作文圖書，以幫助打開思路;,。

2.考試作文的最低要求是文順和切題,，達(dá)到了這兩個要求，基本分?jǐn)?shù)就可以拿到;,。

4.一篇文章起碼分有四段,，在六七段最為適宜;。

5.書寫整潔極其重要,，閱卷老師的第一好感來自于你的字跡;,。

7.遇到生冷的作文題，不要害怕,，縮小其范圍,，發(fā)現(xiàn)其核心，即可行文;,。

8.如果考試題已經(jīng)做過,，那肯定是一件大好事，當(dāng)然,，需要你“更上一層樓”;。

9.像敘述一個故事給好朋友聽一樣,，口語化的語言就像錄音,，非常生動有趣;。

11.想象類的題目不要表現(xiàn)什么主題,，只要寫得有趣有益就行;,。

14.語文大考時,，起碼要為文章留好一個小時的時間，基礎(chǔ)知識的檢查放在作文之后,。修改時要使用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號,，并注意卷面的整潔。

15.認(rèn)真的書寫是成功的前提,。閱讀者會在第一眼就對你留下良好印象;,。

17.文章中應(yīng)充滿強(qiáng)烈的感情色彩，因?yàn)槲ㄓ袕?qiáng)烈的情感才能打動人心;,。

20.以第一人稱寫作最適宜抒情,，并增加文章的真實(shí)感和可信度。

25.用“第一幕,、第二幕”這樣的話劇形式來進(jìn)行寫作,，新穎別致;。

27.用角色自述的方法,，給人親切感,、真實(shí)感和趣味性。如爸爸說,、媽媽說和我說三部分,，來寫《我的家》這篇作文。

28.想象使情感豐滿,，并使你進(jìn)入到一個真正的情感世界;,。

29.所謂創(chuàng)作的沖動，是指你的情感醞釀已久,，到了不得不發(fā)和出口成章的地步;,。

30.好文章，是情感的產(chǎn)物,。字里行間,，應(yīng)該有淚在飛;。

31.閱讀圖書和觀看戲劇,，可使你的情感世界得以豐實(shí);,。

34.真摯的情感使人感動，夸張的情感令人不適;,。

35.讓語言浸濡情感的泉水,，叫詞句表達(dá)你內(nèi)心的涌動;。

36.情感的程度通過形容詞表現(xiàn)出來,，惟一的情感,，只有惟一的詞語。

37.比喻是最簡便的修辭，形象,、生動和大眾化是它的特點(diǎn);,。

38.直接使用喻體能使語句婆娑生姿，產(chǎn)生趣味;,。

39.在文章中使用與主題或場景相關(guān)的喻體,，能收到異趣;。

40.把a(bǔ)事件比作b事件,，這樣的比喻方式比較困難,，但卻有奇趣的藝術(shù)效果;。

42.比喻應(yīng)該為人物和主題服務(wù),，貶褒之喻都可看出作者的寫作取向;,。

44.擬人之法是文章的生動之源，你一定要掌握和擅長;,。

45.夸張使語句產(chǎn)生奇效,，夸張亦產(chǎn)生幽默;。

47.反復(fù)是一種不常用的修辭方法,，但你應(yīng)該了解和懂得;,。

48.對比的手法很有趣，高山平原,，請你去鑒別和感悟,。

49.作文需要主題，但不一定非得高尚和偉大,。你也可以寫喜歡一只螞蟻;,。

51.語文老師常常強(qiáng)調(diào)立意，別太聽信于他們,。只要不是低級趣味,，都行;。

53.同一題材能表現(xiàn)不同主題,，這要看你的筆力,，你的寫作重心;。

54.表現(xiàn)主題,、表明中心和文章立意,，說法不同，但內(nèi)容一樣,，這對于語文學(xué)習(xí)也很重要,。

56.在作文評分標(biāo)準(zhǔn)中，題材的分值占了相當(dāng)?shù)谋壤?，你?yīng)該高度重視;,。

61.觀察是積累素材的最主要途徑,，但經(jīng)歷和體驗(yàn)更是人生的重要內(nèi)容;,。

81.把一句話分成兩句或三句來說,，能避免病句的出現(xiàn);。

84.開頭段不能太長,，控制在30到50個字內(nèi)最佳;,。

85.寫記敘文時,如果無法開頭,可以從“時間+時令+景色”開始;。

87.寫景作文,，可以從景色的一處細(xì)小的美麗開始;,。

88.在第一段中出現(xiàn)一次妙語或一個妙句，是一種很討好的開頭方式;,。

90.敘事中如果交待時間和地點(diǎn),，可以通過寫景的方法來間接地說明。

91.最好把最為抓人的場面放到敘事文的開頭來寫;,。

92.用幾個字來歸納動物的特點(diǎn),，然后分別說明的描述，這是高超的寫作手法;,。

94.用省略號結(jié)尾,，既含蓄又節(jié)約，是一種“價廉物美”的結(jié)尾方法;,。

95.用人物對話結(jié)尾,，有時會收到意想不到的文學(xué)效果;。

96.用一句精辟的語句作結(jié)尾,，也是一種含蓄有力的結(jié)尾方法;,。

97.用大段的議論結(jié)尾，是趕跑讀者的最好方法;,。

98.在結(jié)尾處大呼口號,、大表決心和大作檢討，是最幼稚愚蠢的做法;,。

99.倒敘法的結(jié)尾應(yīng)該與開頭相呼應(yīng),。

100.引用詩詞或者歌詞結(jié)尾，是一種余味悠長的收尾方法,。

小學(xué)生感謝信寫作技巧篇八

這件事過去了很長時間,，但我仍然記憶猶新，久久不能忘懷,。

那是一個星期六的中午,，我和媽媽去中心廣場玩，正當(dāng)我玩的開心的時候,，一陣歌聲傳入我的耳朵里,，我四處尋找著這聲音的來源忽然我看見一群人圍著兩個人，擠進(jìn)去一看驚呆了。有個人沒有雙腳,，坐在一個帶著滑輪的木板上,，他卻唱著動聽的'婉轉(zhuǎn)的歌聲。還有一個人沒有了雙臂,，他卻用嘴叼著毛筆來寫字,，不一會兒就寫得滿頭大汗了，卻寫的字跡工整,。

圍觀的人越來越多,，人們議論紛紛，有的說：“這兩個人可真堅強(qiáng)啊!

還有的說：“他們身殘志不殘,，我們常人辦不到的事他們卻能辦到,，而且比我們辦得更好?！?/p>

這時候,，人們都不約而同的掏出了錢，你一元,，我兩元的放入了他們面前的盒子里,。一位清潔工老爺爺也擠進(jìn)人群里，掏出皺巴巴的五元錢,。他們倆個看見了,，停止了唱歌，也放下了嘴里叼著的筆,，急忙對人們說：“謝謝,，謝謝你們，好人一生平安,?！苯又鴮懽值哪莻€人寫下了“好人一生平安”的大字，唱歌的也唱起了《好人一生平安》這首歌,。

我對媽媽說：“媽媽把這兩個星期的零花錢也給我吧!我拿著零花錢也放到那個盒子里,。

我想：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個世界將變成一個美好的人間,。

這篇文章表達(dá)了小作者對于能夠獲得一個充滿愛的美好人間的美好愿望,。開篇引題自然，通過對賣藝殘疾人的外貌描寫和細(xì)節(jié)描寫,，表現(xiàn)了賣藝殘疾人身殘志堅,，積極的生活態(tài)度。同時也表達(dá)了小作者對賣藝殘疾人的敬佩與鼓勵之情,。

小學(xué)生感謝信寫作技巧篇九

寫作素材倉庫的建立,，要靠平時的觀察積累,，所以同學(xué)們要每天堅持寫觀察日記、閱讀筆記,，把自己所看到的,、所聽到的、所思考的隨時記錄下來,，時間一長,，自然是“倉庫滿滿”。久而久之,，語言就會豐富起來，寫作能力就會隨之提高,。

首先引導(dǎo)孩子根據(jù)圖畫或作文題目,，提出若干個相關(guān)的問題，解決了這些問題,，就等于找到了“寫話”的內(nèi)容,，然后將內(nèi)容按一定順序排列起來，就形成了一個整體的寫作思路,。為了讓孩子有個樣板可模仿,，我按人、事,、景,、物四類文章分別編寫了“問題提綱”，供孩子參考,，讓孩子在仿照中學(xué)會創(chuàng)新,，能提出更多更好的問題，使“寫話”的內(nèi)容豐富起來,。

例：《我的媽媽》

但這種方法有個弊端,，孩子也許只會簡單地對答，形成一些散裝的零件,，寫出的話呆板,、單一，缺乏連貫性和條理性,。于是我又采用了下面一個方法,。

為了讓孩子說起話來有條有理，寫起話來具有連貫性,，我常根據(jù)“寫話”內(nèi)容適當(dāng)提供一些連接詞,，如：“首先——接著——然后——最后——”，“有的——有的——還有的——”,，“有時——有時——”等等,。孩子可選擇合適的詞,，將單個的“零件”串起來，很自然地形成一個有機(jī)的整體,，這樣的“話”說起來才通順,，讀起來才合理。

只搭好骨架,，沒有豐富的語言材料做血肉,，讀起來就會澀澀的、不生動,。如何引導(dǎo)孩子將“話”中的重點(diǎn)句子寫得更詳細(xì),、更具體、更有文采呢?我運(yùn)用“語句擴(kuò)充法”逐步讓孩子在分析和思考中把“話”寫得更豐滿些,。

例如：孩子寫《小鬧鐘》有關(guān)作用只寫了一句話“它每天六點(diǎn)半鐘叫我起床,。”針對這句話,，我提出這樣的問題：

(1)六點(diǎn)半是清早還是傍晚呢?

(2)它用怎樣的聲音叫你呢?

(3)它為什么這么早就叫你起床?

(4)把它當(dāng)成會說話的小伙伴,，它會怎樣說呢?

孩子經(jīng)過一番苦思冥想，終于擴(kuò)充寫成一段話：每天清早,，一到六點(diǎn)半鐘,，“鈴——”小鬧鐘就發(fā)出清脆、響亮的聲音,，好像在說：“喂,，快起來，快起來,，早起身體好,，上學(xué)不遲到?！?/p>

要使文章寫得優(yōu)美還需要好詞好句的點(diǎn)綴,，而且“語句擴(kuò)充法”最重要的是擴(kuò)充一些精妙的詞語和生動的句子。這對于剛上學(xué)不足一年識字量不多的孩子來說,，的確是一個難題,。因?yàn)檫@一階段的孩子認(rèn)識水平、認(rèn)知能力以及生活閱歷非常有限,。做家長的應(yīng)充分利用家庭空間給孩子創(chuàng)造一個積累和運(yùn)用好詞好句的良好環(huán)境,。

01.卡片積累

為了讓孩子能夠在生活中學(xué)習(xí),在生活中積累,我準(zhǔn)備了許多個小檔案袋,分別配上名稱,如顏色、味道,、形狀,。每當(dāng)他學(xué)完一篇新的課文或在閱讀課外書籍時，我總是指導(dǎo)他收集較好的詞語并制作成卡片分別裝入相應(yīng)的袋子中,。這樣既能讓孩子在制作中學(xué)會識詞寫詞,，又能夠讓孩子了解詞的類別,，并學(xué)會應(yīng)用在生活、學(xué)習(xí)中,。

“味道”袋里有：香噴噴,、甜滋滋、香甜可口,、清涼酸甜,、又苦又澀等等詞語卡片;

“形狀”袋里有：尖尖的、彎彎的,、圓滾滾,、細(xì)長、橢圓等等詞語卡片,。

出自 sevw.cn

有時吃水果,，我就會讓孩子自己去找出能表示這種水果的特點(diǎn)的詞語卡片，拿出來認(rèn)一認(rèn),，讀一讀，并試著用這些詞語說一句話,，或幾句話,，再將這幾句話連成一段話寫成日記。

這種卡片積累法需要家長有足夠的耐性和恒心,，堅持下來就一定會有收獲,。

02.游戲積累

要活躍孩子“寫話”的思維，必須學(xué)會觀察和分析生活周圍的事物,。因此詞句的積累應(yīng)聯(lián)系生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，引導(dǎo)孩子處處留心，處處分析,、思考：怎樣說會使句子更生動,、形象?為了不讓孩子承受太重的學(xué)習(xí)壓力，我常常以各種游戲的方式來激發(fā)孩子說話的興致,。

說一說,，看用哪個詞最好?

這種方法可稱為“換詞”游戲，主要是幫助孩子積累和運(yùn)用同義詞,，使句子內(nèi)容豐富而靈活,。如孩子帶回數(shù)學(xué)試卷，他得了一百分,。

此時,，我故意問他：“你的心情怎樣?”“我高興極了!”孩子不假思索地說。我笑著又問他：“換個詞,，還可以怎么說?”他想了想,，說：“我開心極了!”我又鼓勵他多換幾種說法,，孩子經(jīng)過思考和查書尋找，最后竟找出了好幾種都能表示“高興”的詞語,。

仿一仿,，看誰仿得像?

這種方法可稱為“仿句”游戲，在生活的空閑里,，說一說,，仿一仿，輕松就能訓(xùn)練說話,，為“寫話”打下基礎(chǔ),。

一天早上，我和孩子在公園里散步,。我指著草坪說：“小草鉆出來,。”孩子抬頭四處望望,，跟著說：“太陽升起來,。”我又說：“嫩綠的小草鉆出來,?！焙⒆诱f：“火紅的太陽升起來,。”“嫩綠的小草從土里悄悄地鉆出來?！薄盎鸺t的太陽從山上慢慢地升起來,?！边@樣的訓(xùn)練,，能讓孩子逐漸學(xué)會把句子說得更具體、更生動,、更完整,。

想一想，用怎樣的話兒來形容?

外面下雨了,，我讓孩子去聽一聽,，雨聲是怎樣的?看一看，滴落下來的雨花是怎樣的?再用手接一接,，雨水淋濕了自己的手,，感覺是怎樣的?孩子興沖沖地跑出去體驗(yàn)，可回來時卻皺起了眉頭,，“媽媽,，我會學(xué)那種雨聲，可不知用什么詞來說?”我提醒他：“你去找你收集的表示“聲音”的詞語卡片,?！?/p>

孩子一查,，果然找到了好幾個寫雨聲的詞語：沙沙、嘩嘩,、淅淅瀝瀝,。我說：“你讀讀這些詞語，再仔細(xì)聽一聽,，用哪個詞最合適?”

孩子聽了聽,，又想了想，說：“外面下雨了,，沙沙地響,。”我提示說：“雨滴落下來,，形成——”“一朵朵白色的雨花,。”“用手輕輕地接著,，感覺——”“真涼啊!”

就這樣在不知不覺中,，孩子從留意生活的點(diǎn)滴開始學(xué)會了積累，從切身的體會中學(xué)會了運(yùn)用,。

比一比,，誰想得妙?

主要是培養(yǎng)孩子豐富的想象力,力求使句子說得生動有趣。有時,，我有意地帶引導(dǎo)孩子觀察天上的云彩，我說：“一團(tuán)一團(tuán)的白云像棉花,?！焙⒆酉肓讼耄舱f：“一堆一堆的白云像墻壁,?！蔽矣终f：“天上有個雪人兒在對我笑?！彼蜻h(yuǎn)處的天邊,，看了看后說：“天上有個小白兔在蹦蹦跳跳?！?/p>

適當(dāng)展開聯(lián)想與想像,，運(yùn)用多種修辭手法，能開發(fā)孩子的語言思維能力,。一天,，我同孩子一起逛商場。忽然,，看到一個小弟弟正在玩氣球,，我對孩子說：“你能把氣球想像成一個小朋友,，說一句話嗎?”孩子眨著調(diào)皮的眼睛，沖著我說：“氣球在跳舞,?！薄澳苷f得再詳細(xì)些嗎?什么樣顏色的氣球，在什么地方,，怎樣地跳舞呢?”孩子思索了一會兒,，得意地說：“又紅又圓的氣球在空中開心地跳舞?！蔽疫B聲夸獎,，買了個氣球作為獎勵，孩子高興地拿著氣球真的跳起舞來,。

不管我們使用哪種方法來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“寫話”,，但我認(rèn)為最好的方法還是“積極鼓勵法”，尤其對于處在低年級的孩子來說,，“寫話”就如同幼兒“牙牙學(xué)語”一樣艱難,。家長要想做好孩子的啟蒙老師，就應(yīng)像期待寶寶喊出第一聲“媽”,、“爸”那樣耐心而充滿希望,。對孩子的要求不能過高，“話”中出現(xiàn)了一個好詞,，一個好句,，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就應(yīng)及時鼓勵、表揚(yáng),。

鼓勵的方法有多樣：或用喜悅的神情大聲朗讀孩子的“佳作”;或?qū)ⅰ凹炎鳌敝苯影l(fā)表在電腦網(wǎng)頁上,、家里的墻壁專設(shè)的“美文欄”里，并在好詞好句下面劃上醒目的紅色波浪線,，表示這里最精彩;或利用周末帶他去公園玩玩,，去他喜歡的地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);或贈送他平日里最喜愛的一件禮物等等。

只要讓孩子在精神上能夠獲得成功的愉悅,，使他對于“寫話”產(chǎn)生濃厚興趣,，由愛說、愛寫到能想著說,，能認(rèn)真寫,，這就等于說孩子真的“入門”了。

當(dāng)然,，還有最后一種妙法,，就是參加開心作文寒假課程，每個年級、全年段,，都有針對性的開心作文課,，按照各年級的標(biāo)準(zhǔn)和習(xí)作要求，有坡度,、層次地給孩子設(shè)立相應(yīng)的學(xué)習(xí)課程,，讓孩子一步一腳印、扎扎實(shí)實(shí)地打好作文的基礎(chǔ)和提升,。

無論你的孩子處于什么階段,，作文水平在什么程度，你都能在這里找到相應(yīng)的靈藥,，一針見效,。

小學(xué)生感謝信寫作技巧篇十

作文是寫人記事的，或多或少都要寫到人,，而那些專門寫人物的作文如何才能寫好呢?要寫好一個人物,，無外乎是寫人物的語言、行動,、外貌(肖像),、心理等等。魯迅先生說：“人物語言的描寫,，能使讀者由說話看出人來,。”這說明人物語言的重要,。此外,，寫人物的行動、外貌(肖像),、心理等,，也是必不可少的慣常寫法，同樣重要,。

下面我就自己的感受和經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)切實(shí)可用的方法或注意點(diǎn)：

首先，要寫好人物作文,，就要寫自己熟悉的人,。只有自己熟悉的人，才能感受得最真切最鮮活,，對他(她)的一言一行,，一顰一笑，才能有最直接的,、深刻的印象,。如下面例文《我是你爹》(見后文)，寫的是作者非常熟悉的人，所以全文寫來既栩栩如生,，又給人非常親切的感覺,。如果你寫一個陌生的人，雖然也能夠?qū)?，但寫出來的就可能毫無特色,，會是千千萬萬個中的一個，這樣寫來不要說感動別人,，有時就連自己都覺得別扭,、生造。

其次,，要凸顯人物與眾不同的個性,。共性的東西人人都有，寫得再多作用也是不大的,。只有有特色的,、獨(dú)具個性魅力的東西，才能給人以沖擊,，才能給人留下深刻的印象,，才能讓人拍案稱奇。

第三,，不要什么都寫,，更不要事無巨細(xì)地寫，要擇其一二濃彩重墨地寫,。這當(dāng)然是要根據(jù)主題需要去擇取了,，決不能無的放矢。如《我是你爹》中,，“爹”的話語很少,，前后加起來總共才三四句而已，可一個獨(dú)特的“爹”的形象卻躍然紙上了,。

第四,，要讓人物的言行、心理,、個性特征等符合人物的年齡,、經(jīng)歷、身份,、文化教養(yǎng)等特點(diǎn),。不要讓一個兩三歲的孩子說六十歲人的話，也不要讓一個無文化的老太太專說些理論大話等,，否則就是無視人物的年齡,、經(jīng)歷,、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)而亂寫人物,，是不能寫好人物的,，更談不上寫出個性特點(diǎn)了。

第五,，寫人物離不開寫事,、寫細(xì)節(jié)。要仔細(xì)地觀察人物的日常行為,，挖掘他們的典型事例,，而且事例要新穎，因?yàn)槿宋锏男愿窈推焚|(zhì),，是通過具體的事例表現(xiàn)出來的,。比如我們要寫一個熱心腸的人，就要寫他怎樣幫助周圍的人,，或哪里有困難他就在哪里出現(xiàn)等事例,。寫事的時候，我們完全可以從細(xì)節(jié)方面入手,。細(xì)節(jié)描寫包括對人物的.動作,、語言、神態(tài)和心理活動以及特定的環(huán)境等的描寫,。描寫一個人的時候,，我們要把這個人的每一個能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的動作都描寫清楚、具體,、詳細(xì),。

我們來看這一段話：“回到教室，大家全都涌到郭楓面前,，問：”壞小子,，你捐一毛錢怎么能代表我們呢?‘郭楓眨了眨眼，驕傲地說：“其實(shí)我捐了100元!說捐一毛錢,，那是逗你們玩的!’聽了郭楓的話,，同學(xué)們哭笑不得……”這一段話把細(xì)節(jié)描寫得很好，“眨了眨眼”“驕傲地說”“哭笑不得”等詞語把“郭楓”可氣又可笑的性格描寫得淋漓盡致,。

寫人,，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中,，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求,。要求寫事的題目,，文中的人要為事服務(wù);要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文,，就是要通過一件或幾件事,，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文,，敘事不要求完整;記事的記敘文,，虛實(shí)要求完整，而且要貫穿文章始終,。

(一)通過一件事來寫人,。

通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面,。為了刻畫人物,，對所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語言,、動作,、心理等方面的描寫。但是,，從以事寫人這個角度來說,，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好,。在寫事情的時候,，要選擇典型的事例。所謂典型,，就是能集中反映中心思想的事,，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì),、美好情感的事,。對小學(xué)生來說，選擇典型事例,，要著眼于小事,，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看,，都是普普通通的凡人小事,，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說的"小中見大",。

(二)通過幾件事寫人,。

可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì);二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人,，這些事可以是完整的,，作者必須把事情發(fā)生的時間,、地點(diǎn)、人物,、事件(起因,、經(jīng)過、結(jié)果),，一一交代清楚,，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述,。更多的是在一篇文章中,，有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單,。通過幾件事寫人,，同樣要對人物進(jìn)行必要的外貌、行動,、語言,、心理的描寫。

(三)學(xué)會刻畫人物,。

寫人的文章要會在敘事的過程中,，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌,、語言,、動作、心理活動等方面進(jìn)行描寫,，也就是學(xué)會刻畫人物,。

1.也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌,、神情,、衣著、姿態(tài),、語調(diào),、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法,。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系,，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿,，能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫,，揭示人物的身份;通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界;通過外貌描寫,，表現(xiàn)人物性格,、精神面貌和思想品質(zhì),。

總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn),、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神,，切忌臉譜化,，反對那種部分主次，從頭寫到腳,、千人一貌的寫法,。

2.語言描寫有對話和獨(dú)白兩種。

對話是兩個人或幾個人的談話;獨(dú)白是人物的自言自語,。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露,，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點(diǎn)的語言可以起到"聞其言,，見其人"的作用,。語言描寫要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點(diǎn),、最能表現(xiàn)中心思想的語言,，寫進(jìn)文章中;二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時的情景,，符合人物的性格,、身份、性別,、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn),。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號;說的話在前,，說話人寫在后,，用引號、句號;前后各引一句或幾句,，中間交代誰說的,，用逗號;只寫人物語言，不寫說話人,。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè),，避免行文死板。

3.動作描寫,。

首先,，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個人做事的時候,，會有許多動作,。但他們不可能,、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的,、最有意義的動作來寫,。

其次，要寫準(zhǔn)確,。同一個動作可以用很多動詞來表示,，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞,，才能把人寫"活",。有一位作家說過，最難的不是寫動作,，而是寫出有特點(diǎn)的動作,，從動作中寫出人來。

4.心理描寫,。

心理的人物內(nèi)心的活動,，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界,，指人物內(nèi)心的喜,、哀、樂,、憂傷,、猶豫、嫉妒,、向往等復(fù)雜的感情,。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物,，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真?shí),，要有根據(jù);人物的心理變化要自然,，合情合理;心理描寫要為文章的中心思想服務(wù);在描寫人物的心理活動時，要客觀,、謹(jǐn)慎,，不能以己之心，度人之意,。

小學(xué)生作文時,，大多采用第一人稱("我"活"我們")，采用這種人稱作文，就不能用"他想"的形式來寫人物的心理活動,，因?yàn)?我"不可能鉆到別人的腦子里去看,。此時，可以換一種方式--在描寫人物的語言,、神態(tài),、動作上下功夫，這樣可能更合情理,，使人感到真實(shí)可信,。

心理描寫除了用"我想"之外，還可以采用以下幾種方法,。

(1)提出問題，引入所想的內(nèi)容,。

(2)使用假設(shè),，流露心理活動。

(3)字里行間,，流露著"想",。

(4)直接抒發(fā)心中所想。

小學(xué)生感謝信寫作技巧篇十一

一種是縮寫內(nèi)容提綱,，一種是寫閱讀后的體會感想,，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》;也可以用《讀×××有感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目,，下一行是——《讀×××有感》,，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題,。

寫好讀后感可以分為以下幾個步驟：

"讀后感"的"感"是因"讀"而引起的,。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握,，哪能有"感"?讀得膚淺,，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真,，才能有所感,，并感得深刻。 不過在"感"之前還要先讓孩子知道是誰寫的文章,，也就是作者是誰?其次再進(jìn)入文章中,，明白文章里講述了什么人，有幾個人物,，他們之間是什么關(guān)系,，都做了什么事情?結(jié)果怎么樣?作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等,。

既然讀后感是由讀產(chǎn)生"感",，那么在文章里就要敘述引起"感"的那些內(nèi)容,，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。但是它又不同于記敘文中敘述故事的要求,，無須講述的那么具體,、生動，只需簡單扼要,，只求能引出事理,。孩子在最初寫讀后感時，常常犯這種弊端,，總是引用原文,，把簡述變成了復(fù)述。我想這主要是因?yàn)楹⒆舆€不能把握文章所要講述故事要點(diǎn),，所以才簡明不了,。簡明，不是文字越少越好,，不僅簡還要明,。在父母力所能及的情況下，盡可能地告訴孩子,，作者是在什么情況下寫的這篇文章,，他想告訴我們一個什么事情！這樣,，就能更有效地提高孩子的理解能力,。

一篇文章或是故事，可以排列出許多感觸點(diǎn),，讀了整篇文章后,，有何感想?受到了什么啟示?可是在一篇讀后感里最好只闡明一個中心、一個要點(diǎn),。所以就要求孩子對這些眾多的感觸點(diǎn)進(jìn)行篩選比較,，找出自己認(rèn)為感受最深、針對性最強(qiáng),、自己寫來又覺得得心應(yīng)手的一個觀點(diǎn),，然后作為讀后感的中心，再加以論證便形成一篇完美的文章,。家長可以先讓孩子談一談他的想法,，問他讀后有何感想，得到了什么啟示?然后再發(fā)表一下自己的觀點(diǎn),，告訴孩子,，讀了這篇文章之后我們應(yīng)該怎么做，可以相互探討、相互交流,。

再動人的情感,，再真實(shí)的體驗(yàn)，脫離了現(xiàn)實(shí)生活就會飄若云煙,。"生活乃文章",，一切皆源于生活。所以,，要讓孩子從實(shí)際聯(lián)想,，從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，可以從學(xué)校里,、家里,、街道上、公園里等場所的所見所聞入手,，從生活的點(diǎn)滴入手,，從小事入手，就更能讓孩子有事可說,，有例可舉，有感而發(fā)了,，這樣才能把感受寫真實(shí),。 家長在輔導(dǎo)孩子寫讀后感時，一定要告訴孩子：寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述,，不能脫離原文任意發(fā)揮,，應(yīng)以寫“體會”為主。要寫得有真情實(shí)感,。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受,，絕非“檢討書”或“保證書”。要寫出獨(dú)特的新鮮感受,，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者,。

小學(xué)生感謝信寫作技巧篇十二

研究物品的特點(diǎn)，可以訓(xùn)練我們的觀察和寫作能力,。要寫好物品工藝類的狀物文,，就要做到以下幾點(diǎn):

1、抓住特征,。從大小,、形狀、顏色,、質(zhì)地(制造材料)等方面,，對所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn)，即使是同一種物品,，也會有某些細(xì)微的區(qū)別,，有它自己的獨(dú)特之處。抓住物品的特點(diǎn)寫,，就是抓住了這一物品區(qū)別于另一物品的地方寫,。

2、按照一定的順序?qū)憽?1)按整體一局部一整體的順序?qū)憽?(2)按物品各部分的空間順序?qū)憽?(3)有的物品,，須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先寫外表，再寫里面的順序?/p>

3,、狀物需要想象和聯(lián)想,。展開想象和聯(lián)想，不僅使所寫之物更加具體生動,，還可以開拓作品的意境,，增強(qiáng)文章的感染力。

比如,，下面兩段話的描寫：

這個文具盒是用塑料做的,長方形,，盒蓋上面畫著青青的草，紅紅的花,，還有一棵古老的樹,，樹下，白雪公主和蝴蝶公主正在笑瞇瞇地望著我,，好像在對我說：“你也是美麗的小公主,，你可一定要好好學(xué)習(xí)喲!”

1.寫外形。首先,，觀察小動物的外形,，一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀察時,，包括顏色,、長相、個頭都要如實(shí)寫出來,。其次,，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫,。三是按順序：先整體一再局部一最后整體,。概括寫整體，具體寫局部,，用總分關(guān)系的句群,。最后,，為使描寫更形象、具體,，要展開豐富的想象,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像……”,、“猶如……”,、“仿佛……”等比喻詞的使用。例如,，下面這段話：

我有一只小白兔,，雪白的絨毛，胖胖的身體,，非?？蓯?這只小白兔有一對長長的大耳朵，它的耳朵很靈敏,，哪怕有一點(diǎn)動靜,，耳朵都會立即豎起來。它還有兩只紅寶石似的眼睛,，在伸手不見五指的暗處閃閃發(fā)光,。最逗人的是那張三瓣嘴，吃東西和呼吸的時候,，向三面張開,，露出粉紅的牙床。

2.寫習(xí)性,。寫小動物，還要細(xì)心觀察它們的動作,、靜態(tài)和生活習(xí)性.例如,，寫它們吃食物、嬉戲的樣子,，相互追逐爭斗的情形,，如何筑巢、休息的情況等等,。小動物也有感情,、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動作中,，用擬人的方法去體會和想象,，這樣就能寫出小動物的性格和生活習(xí)慣，顯示出它們的活潑和可愛.但重要的還是要在描述當(dāng)中,，自然融入自己的感情,，使文章聲情并茂,，分外生動。

比如說我們觀察一只貓,，對貓的大小,、顏色、形貌,，要有大體上的認(rèn)識,，再觀察它的頭、耳朵,、眼睛,、鼻子、嘴有什么特點(diǎn),，它的叫聲有無變化?它在來生人,、外出、進(jìn)食,、睡覺時,，又是什么樣子的?它對主人的態(tài)度如何?與其他動物的關(guān)系如何?它什么時候可愛?什么時候鬧脾氣?等等，這些都是我們要注意的地方,。在描寫的時候,，就要對觀察得來的材料，根據(jù)文章內(nèi)容需要進(jìn)行選擇,，把最生動具體,，最有用的材料寫進(jìn)文章里。

首先,，寫前要細(xì)心觀察所寫的植物,，并做觀察記錄。觀察時,，先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色,、枝葉的細(xì)部特征及生長環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來,。

其次,，安排好寫作順序。

1,、可以從整體到局部,。先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征,。例如以主干,、枝、葉,、花,、果等為序,，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候,，要求學(xué)生從各個角度去詳細(xì)地描繪,、刻畫。例如描寫樹葉,，就寫它們的形狀,、顏色和給人的感覺等;描寫花，就寫它們的大小,、香味,、色彩、花期等,，使人有如身臨其境,。另外，植物對陽光,、土壤,、肥料和水的需要如何……但也不需要面面俱到，要抓住最能反映植物特征的部位寫,。

寫作的時候,，要注意展開聯(lián)想和想象，巧妙運(yùn)用比喻,、擬人,、夸張等修辭手法。例如下面一段話:

月季花在陽光的照耀下,，猶如涂上了一層光亮亮的油脂,。光滑而明亮。整個花枝昂首挺胸,，接受陽光母親的沐浴,。花的中心有黃色的花蕊,，花蕊頂端粘著花粉,，散發(fā)出誘人的芳香,，所以常引來一群群勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶,。

2、按照植物的生長過程進(jìn)行觀察,。很多植物的生長,、發(fā)育、開花,、結(jié)果直至枯萎,，每個時期的形態(tài)各不相同的,，所以，可以按照植物的生長過程進(jìn)行觀察,。

3,、寫觀察日記?？梢杂脤懹^察日記的方法,。來描述某種植物在一段時間里的生長、發(fā)育情況,。

4,、以四時變化為序。很多植物在不同的季節(jié)里各具特色,，所以,，還可以其四時的變換順序來寫。

5,、托物抒懷,，借物詠志。寫植物,，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上,，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如,，感悟人生的哲理,、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等,。用這種方法,，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力,，在描摹植物形態(tài)的同時,，賦予它們一定的象征意義。

我們在描寫植物時,，如果能進(jìn)行人格化描寫,，就可以使筆下的花草具有思想品質(zhì)特點(diǎn)，這樣寫出來的文章就會有情趣,。我們在描寫植物的時候,，也要寫出對植物的思想感情的變化，帶著自己的感情去描寫其特點(diǎn),，那文章會更有滋味,。例如下面一段話:

春天，白楊樹抽出了嫩綠的新芽,，呈現(xiàn)出一片新綠,，一場春雨過后,，樹葉帶著晶瑩透明的露珠，好像有無數(shù)的生命在顫動,。

小學(xué)生感謝信寫作技巧篇十三

在我們同學(xué)之中有很多同學(xué)談怕寫作文的原因,，常常說的一句話是：“沒有什么好寫的”或者是“可以寫的東西都寫光了”。誠然,，十幾歲的年紀(jì),，十年左右的'讀書史，學(xué)校與家兩點(diǎn)一線的距離,，生活的時空似乎是單調(diào)了一些,。但是據(jù)此就認(rèn)為一無可寫，這實(shí)際上是在否定自己生活的價值,。思想是可以超越時空的,，觀察與思考也在很大地拓寬我們寫作構(gòu)思的空間。只要你掌握了構(gòu)思的技巧,，你的思想就可以如天馬行空一樣縱橫馳騁,，沒有什么東西可以束縛住你。不但如此,，即使是有限的生活經(jīng)歷,，也能為我們提供豐富的寫作天地，而問題僅僅在于你想沒想到去挖掘,，怎樣認(rèn)識和評價,。正如路邊之石，你不留意的話,，那只是些極普通的石頭,，一旦你成為一個有心人，就立刻能發(fā)現(xiàn)那千姿百態(tài)的美,，沒有生命的石頭也會變得風(fēng)情萬種,。

小學(xué)生感謝信寫作技巧篇十四

讓孩子比較以下三句話。張三說：“……”,；張三無可奈何地說：“……”,；張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”顯然,，讓人物說話有多種方式,，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升,，讓他們學(xué)會細(xì)節(jié)描寫,，不會僅干巴巴的地寫“某某說”,。

遇到描寫心理活動時,，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個小人,，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎么寫？最常用的就是“我心想”,。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的,。我心想：天哪！這該怎么辦呢,？”按照“寫想不用想”的技巧,，去掉：“我心想”三個字如何？“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的,。天哪,！這該怎么辦呢？”是不是更簡潔精練,？別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞,。

作文為什么寫不長？都是成語惹的禍,！不是說多用成語才顯得有文采嗎,？其實(shí)不然，當(dāng)作文中只會按照套路使用成語時,，文章細(xì)節(jié)就沒了,，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡,、風(fēng)和日麗,、桃紅柳綠、炯炯有神,、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙,。如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”,，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢,，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿,，我也忍不住張開雙臂,，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的,，癢癢的,。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語,，解決孩子作文寫不長寫不細(xì)的難題,。

對于文章寫不長的孩子，可以訓(xùn)練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想,?？催^無數(shù)學(xué)生習(xí)作，出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很,，非?！保埣议L提醒孩子,，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆,，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個字眼,？比如寫熱,，別出現(xiàn)“很熱”兩個字，學(xué)會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火,，沒有一絲風(fēng),，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。

到了五六年級孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫,。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的,，放學(xué)回家時，卻嘩嘩下起雨來,。雨珠在下,，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣,?！焙⒆幽苡铆h(huán)境襯托自己的心情首先要表揚(yáng)。但是很多孩子只要一寫環(huán)境,，肯定就是小花微笑,，小草點(diǎn)頭、小鳥歌唱,、小雨哭泣,，成了套路，難道世界上只有小草,、小鳥,、小花嗎？為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢,？云,、霧、桌子,，哪怕是電線桿都可以寫,，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。

文章要一波三折才好看,，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會一波三折地使用動詞,，就這是要動連著動——學(xué)會連續(xù)使用動詞，某學(xué)生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球,，讓人看得眼花繚亂,。”（一句話把文章就給寫完了）學(xué)會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起,，眼睛死死盯著,，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖,，腳一跺,，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來,，讓人看得眼花繚亂,。”一個動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個,，文字即刻靈動豐富起來,。

很多孩子不會用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號,，甚至逗號都沒有,，把老師讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)象,，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練,。比如，,。,？！：,；,、“”‘’......這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎？沒有的話請嘗試用起來,。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后,，你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進(jìn)去了,，心理活動結(jié)合進(jìn)去了,，還會用反問句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動起來,。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練,，收效明顯，進(jìn)步很快,。

學(xué)生作文：瘋馬一樣,，酷斃上籃；飛龍一樣,，奪命三分,；貓頭鷹一樣，勾手穿針,。獵豹一樣,，有萬影的速度。最后一句,，你能否改成四個字,？不要改。一段話,，前面是四個字,，后面也是四個字，當(dāng)然可以,。但前面六個字,，后面四個字，或者兩個字,，那叫長短結(jié)合,。長短結(jié)合的句子，讀起來節(jié)奏感更棒,。

張明語文考試只得了66分,。回家后,，一向嚴(yán)格的媽媽會怎么教訓(xùn)他,？還有，和同學(xué)約好星期天去釣魚,，不知道還去不去得成,？揣著那份沉重的試卷，張明忐忑不安地走出校門……他經(jīng)過工地,、垃圾場時會是怎樣子的,？張明語文考試得了99分，全班第一,！一向重視學(xué)習(xí)的爸爸媽媽知道后,，會怎樣褒獎他呢,？買玩具，還是肯德基,？還有上次爸媽答應(yīng)給她買溜冰鞋,，何不趁熱打鐵？揣著那份寫滿希望的試卷,，張明喜滋滋地走出校門……他經(jīng)過工地,、垃圾場時又會是怎樣子的？肯定不一樣,，其中的不一樣是什么,，是人的內(nèi)在的心情。人的內(nèi)在的心情會改變你對環(huán)境的感覺,。

這餡偏偏跟我作對,，像調(diào)皮的孩子要出去玩似的,，老往外鉆,。呀，餃子皮破了,，餃子餡弄得滿手都是,，黏糊糊的。除了“呀”這樣的語氣詞,，還有啊,，還有哦，哈,。語氣詞會讓句子更親切,，更干凈。甚至,，當(dāng)你寫作文寫不下去的時候,，你就寫一個語氣詞，你就寫一個“哈哈”,，你就寫個“哦”,，寫個語氣詞下去，就有話寫了,。小編祝小朋友都學(xué)會這么棒的方法,。

培養(yǎng)學(xué)生的聽、說,、讀,、寫能力是語文教學(xué)的重點(diǎn)。而作文教學(xué)是語文教學(xué)中不可缺少的重要部分,，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),。習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目,，對學(xué)生而言，寫作文難,，寫一篇好的作文更難,。他們面對作文題目不知從何下筆，無話可說,，即便是寫出來,，也是內(nèi)容空洞，言之無物,，沒有真情實(shí)感,。師生都付出許多努力，但常常收效甚微,。那么如何提高小學(xué)生的寫作水平呢,？通過《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，加之自己十多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我總結(jié)出以下幾個方面,。

一、通過教師的講解和示范作文,，讓學(xué)生把握要點(diǎn),，培養(yǎng)其寫作的靈感。

二,、注重平時的積累,，積累對引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，寫作起著十分重要的作用,。

1,、根據(jù)課文內(nèi)容來積累。

３,、通過寫日記來積累,。

三、學(xué)會觀察,，吸收素材,。

四、多種方法對學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí),。

１,、語言技能訓(xùn)練法。

２,、專題訓(xùn)練法,。

３、提綱訓(xùn)練法,。

小學(xué)生感謝信寫作技巧篇十五

感謝信是一種禮儀文書,，用于商務(wù)活動中的許多非協(xié)議的合同中,，一方受惠于另一方，應(yīng)及時地表達(dá)謝忱,，使對方在付出勞動后得到心理上的收益,，它是一種不可少的公關(guān)手段。

發(fā)送電子致謝函,。

應(yīng)聘公司開始如果是通過電子郵件與你約見,，那你面試回來后要立即用email發(fā)送感謝信，并一定要在后面附上說明你并非不速之客,。電子郵件感謝信較之傳統(tǒng)的寄信方式有它鮮明的優(yōu)勢：你可以在面試的當(dāng)天,，有時是在幾小時之內(nèi)，把你的名字再次置于主考官面前,。

傳統(tǒng)信件,。

如果你面試的是一家正規(guī)的、傳統(tǒng)的公司,，請用傳統(tǒng)寄信方式寄出感謝信,，是手寫還是打印呢?打出來的信比較標(biāo)準(zhǔn)。你不僅能表示喜歡的業(yè)務(wù),，也能證明你會正確使用稱謂,、格式和簽名,。也許為你老板書寫信件是你工作的重要組成部分,。

如果你想向辦公室里那些幫助過你的人致謝，那最好是手寫,，例如,，如果一個接待員、助理,、辦公室經(jīng)理或其他與面試有關(guān)的人員對你有過幫助――就是說他們帶你去吃午餐或在面試時為你引過路,，那么，手寫的感謝信是表達(dá)你謝意的最好方式,。

一個標(biāo)準(zhǔn)的感謝信應(yīng)包括如下一些內(nèi)容：感謝某人為你提供了面試的機(jī)會;概括一下面試內(nèi)容;說明你需要有關(guān)面試主考官的任何信息;最重要的是說明你的技能。在最后一段要寫上，“這個工作因?yàn)槭裁炊浅＿m合我,，我過去有過哪些經(jīng)驗(yàn),。”

另外,，寫作求職信還要遵循一定的原則和方法：

1,、要以感謝開頭。

面試感謝信要以感謝面試考官在百忙之中抽時間與你會面為開頭,，一定要在信中“點(diǎn)名”感謝你的面試官,，此時一定要注意,，把面試官的姓名與職稱寫對了，寫對了會為你加分,，可一旦寫錯了,，則是非常不禮貌的事情，反而弄巧成拙,。

在表達(dá)感謝與贊賞的時候,，要懂得贊賞之道，不要泛泛地寫貴公司是優(yōu)秀的'公司,，而要真誠地指出：你對公司或面試程序中具體哪個細(xì)節(jié)印象深刻,，并感謝在面試中學(xué)到的東西，貴公司的發(fā)展很有潛力等,。

2,、重申你與職位的匹配。

隨后重申你通過面試,，對該公司及該公司招聘的該職位有了進(jìn)一步的了解,，因而對這個崗位有了更加濃厚的興趣，并且要在感謝信的這部分,，想辦法提醒面試考官,，你如何能夠利用你的專業(yè)、技術(shù)或者工作經(jīng)驗(yàn),，來不斷滿足或持續(xù)改進(jìn)該崗位工作的某些關(guān)鍵性需求,。

面試后的致謝信可以彌補(bǔ)面試或簡歷中的不足。例如,，假如你換工作相對頻繁,，這在面試時會引起面試官的疑慮，你在致謝信中可以這樣寫：“盡管在我的工作經(jīng)歷中,，五年時間做過四份工作,，但我從上大學(xué)期間就開始在專業(yè)網(wǎng)站做義務(wù)的論壇管理員，至今已經(jīng)七年多了,，這表明我具有專注與獻(xiàn)身精神,。”

3,、強(qiáng)調(diào)自己想得到這份工作的熱情,。

感謝信的言語要言簡意賅、重點(diǎn)突出,，這樣不僅會令面試官對你的印象加深,，更會對你產(chǎn)生一股好感，甚至你還可藉此擴(kuò)展自己的人際關(guān)系,。一定要利用感謝信把握住機(jī)會!

面試主考官的記憶是短暫的,，感謝信是你最后的機(jī)會,，它能使你顯得與其他想得到這個工作的人不一樣。

〔范例參考〕,。

xxxxxx,。

xxxx電纜有限公司于xx年x月x口在南京舉行隆重開業(yè)典禮，此間收到全國各地許多同行,、用戶以及外國公司的賀電,、賀函和賀禮。上級機(jī)關(guān)及全國各地單位的領(lǐng)導(dǎo),，世界各地的貴賓,，國內(nèi)最著名的電纜線路專家等親臨參加慶典，寄予我公司極大的希望,，謹(jǐn)此一并致謝,，并愿一知既往與各方加強(qiáng)聯(lián)系。進(jìn)行更廣泛,、更友好的合作,。

此致

敬禮

xxx。

日期

小學(xué)生感謝信寫作技巧篇十六

一件事,，總離不開時間,、地點(diǎn)、人物,、事件,、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容,，因此,，只有把這些方面寫清楚了,，才能使別人明白你寫了一件什么事,。

然而，交代這六個方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板,，要根據(jù)文章的需要靈活掌握,。時間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的,，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化,，將它們間接表示出來。

如“雞喔喔叫了起來”,，就是指天將亮了;“西邊的太陽就要落山了”,，指的`是傍晚，等等,。

在記敘文六個方面的內(nèi)容中,，起因,、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié),。為了把事情寫得清楚,、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因,、經(jīng)過和結(jié)果,，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象,。

一件事都有發(fā)生,、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘,，文章的條理就會清楚明白,。

確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次,。適當(dāng)?shù)胤侄?，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明,，必須在動筆之前,，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么,，再寫什么,，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來,。

（精選）記敘文寫作,，是把自己的親身感受和經(jīng)歷，通過生動,、形象的語言,，描述給讀者。記敘文包括的范圍很廣,，如記人記事,日記,、游記、傳說,、新聞,、通訊、小說等,，都......

小學(xué)生感謝信寫作技巧篇十七

有一次,，我在一個分校做中年級的公開課。有幾個家長反映，郭老師您作文理論知識講得天花亂墜,，案例分析的細(xì)致入微,，我們家長感覺您的課堂妙趣橫生，但是,，您能不能當(dāng)場和我們示范一下,，讓我的孩子能夠迅速成文。

當(dāng)時正好有八九個孩子在聽講,。我詢問了一下,，不是三年級就是四年級。于是,，我信手從講臺上撿起一根粉筆,。告訴同學(xué)們，今天我們就寫這個——粉筆,。

當(dāng)時所有的孩子先是一愣,，接著議論紛紛，這有什么可寫的,。后面的家長也在交頭接耳,。我接著說，今天我們我們利用五官進(jìn)行作文,。(五官指的是眉,、眼、耳,、鼻,、口)。

學(xué)生們紛紛回答,，我們能看到粉筆的顏色,、形狀、長度,。我讓一個學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“郭老師的手里有一支白色的粉筆,。它是圓柱狀的.身體，一頭粗,，一頭細(xì),。大約十二厘米長?！?/p>

一學(xué)生迅速舉手，“郭老師,，粉筆沒有生命,，怎么會發(fā)出聲音呢”我笑了笑，拿著粉筆在黑板上寫了幾個字，然后問他,，“剛才聽到聲音了嗎”“聽到了,，發(fā)出‘吱吱’的聲音?！睂W(xué)生如實(shí)回答,。我接下來又引導(dǎo)了一下，“你能不能在想象一下,，粉筆在說什么話”學(xué)生沉思片刻,，說道：“當(dāng)老師拿著粉筆在黑板上進(jìn)行書寫的時候，粉筆發(fā)出‘吱吱’的聲響,。他好像在說：‘同學(xué)們,，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師書寫的都是你們要學(xué)的新知識,?！?/p>

“能聞到”學(xué)生們異口同聲回答?！坝幸还煞酃P灰味,，還略帶香氣?！蔽沂掷锏姆酃P正是北京某教具廠生產(chǎn)的香味無塵粉筆,。“寫完一行字,，粉筆也消磨盡了,。字留在了黑板上，香味留在教室里,。這時,，你能不能像到什么”我繼續(xù)啟發(fā)道。一學(xué)生舉手發(fā)言：“老師,，我想到了奉獻(xiàn)精神,。粉筆像蠟燭一樣默默無聞?！绷硪粋€學(xué)生猶豫道：“老師,，我還想到了一句詩。不知道用在這里是不是合適”我用眼神鼓勵了一下他,?！罢f下去?！薄安灰丝浜妙伾?，只留清氣滿乾坤。”這是元代畫家王冕的《墨梅》,。

課講到這里,，我就打住了。讓學(xué)生互相討論三分鐘,，爭取能在思想層次有所突破,。十五分鐘后，大多數(shù)的學(xué)生都寫了300字以上的作文,，后面的家長互相傳閱后感到很滿意,，紛紛當(dāng)場報名繳費(fèi)。

其實(shí)作文很簡單,，只要掌握方法,，用心觀察，巧妙構(gòu)思,，成文自然就水到渠成,。當(dāng)然，平時的語言積累也很重要,。

小學(xué)生感謝信寫作技巧篇十八

記敘文寫作,，是把自己的親身感受和經(jīng)歷，通過生動,、形象的語言,，描述給讀者。

記敘文包括的范圍很廣,，如記人記事,日記,、游記、傳說,、新聞,、通訊、小說等,，都屬于記敘文的范疇,。

記敘文寫的是生活中的見聞，要表達(dá)出作者對于生活的真切感受,。

總的說,，以記敘和描寫為主要表達(dá)方式的文章叫記敘文。

但記敘文寫作,伴隨自然流漏的適當(dāng)議論和抒情,。

記敘文有廣義與狹義之分,。

廣義的記敘文，包括記敘性的文學(xué)作品,，如散文,、小說,，等,。

狹義的記敘文是指以記人,、敘事、寫景,、狀物為主,，對社會生活中的人、事,、景,、物的情態(tài)變化和發(fā)展進(jìn)行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息,、通訊,、特寫、報告文學(xué),、游記,、日記、參觀記,、回憶錄,，以及一部分書信等。正因?yàn)橛洈⑽膶懙氖巧钪械腵見聞,，所以一定要表達(dá)出作者對于生活的真切感受,。

記敘文的特點(diǎn)。

記敘文的特點(diǎn)就是以記敘為主要表達(dá)方式,，綜合其他表達(dá)方式;以記人,、敘事、寫景,、狀物為主要內(nèi)容;通過描述人物,、時間及狀物、寫景來表達(dá)一定的中心,。

記敘文是指記人,、敘事、寫景,、狀物等類的文章,。古代的記、傳,、序,、表、志等,，現(xiàn)代的消息,、通訊,、簡報、特寫,、傳記,、回憶錄、游記等,，都屬于記敘文的范疇,。

寫作記敘文要做到一下幾點(diǎn)：

第一，要交代明白,。無論記人記事,，還是寫景狀物，一般都要交代明白時間,、地點(diǎn),、人物、事件,、原因,、結(jié)果，否則文章就不完整,。

第二,，線索清楚。雖然觀察的角度,、記述的方式可以不同,，但每一篇文章都應(yīng)當(dāng)有一條綰聯(lián)材料、統(tǒng)貫全篇的中心線索,，否則文章就會松散,。

第三，人稱要一致,。無論用第一人稱“我”記述,，還是用第三人稱“他”記述，都要通篇一貫,，一般不宜隨意轉(zhuǎn)換,，否則就容易造成混亂。

第四,，時間,，地點(diǎn)，人物,，起因,，經(jīng)過，結(jié)果,。記敘文以記敘為主,，但往往也間有描寫,、抒情和議論，不可能有截然的劃分,。它是一種形式靈活,、寫法盡可能多樣的文體。

記敘文,是以敘述為主要表達(dá)方式,，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體,。