心得體會(huì)的撰寫過程,,可以激發(fā)我們對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的深入思考和理解,。寫心得體會(huì)時(shí)要注意積累具體的事例和案例,以豐富描述和證明自己的觀點(diǎn),。這是一些經(jīng)過精心整理的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇一
非常感謝市教育局為我們提供了這次與大家學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),。下面我從三個(gè)方面,,向各位領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)要匯報(bào)墾利縣__年暑期家訪活動(dòng)的有關(guān)情況:
一、提高認(rèn)識(shí),周密部署,,確保家訪活動(dòng)扎實(shí)有效,。
家訪工作是溝通教師、家長(zhǎng),、學(xué)生心靈的橋梁,,是學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí),協(xié)調(diào)教育目標(biāo),,實(shí)現(xiàn)教育同步,,促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間,,我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署,,在全縣教育系統(tǒng)開展了“千名教師訪萬家,家校共筑育人橋”活動(dòng),,縣教育局成立了局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,,制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學(xué)教師暑期家訪活動(dòng)實(shí)施方案》,召開了動(dòng)員大會(huì),。各單位也迅速行動(dòng),,結(jié)合自己的工作實(shí)際,成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,,制定了家訪活動(dòng)方案,。各單位首先對(duì)全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn),使教師明確了家訪活動(dòng)的目的,、意義和內(nèi)容,,熟悉和掌握了家訪的方式和技巧;其次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、中層干部,、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求,家訪率不低于在校生數(shù)的90%,,力爭(zhēng)全部家訪,;再次,各學(xué)校重視做好前期準(zhǔn)備工作,,組織教師對(duì)每位學(xué)生的家庭基本狀況,、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析,尤其是對(duì)個(gè)別“問題學(xué)生”,,都要做到心中有數(shù),,從而確定家訪對(duì)象、家訪內(nèi)容,、家訪時(shí)間,,并建立了《家訪記錄本》,,做到人手一冊(cè)??梢哉f,,準(zhǔn)備工作做到了充分、精細(xì),、完善,,為家訪活動(dòng)的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二,、豐富載體,,創(chuàng)新形式,家訪活動(dòng)取得顯著成效,。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),,明確責(zé)任。根據(jù)活動(dòng)方案要求,,家訪主要采取登門走訪的形式,,各學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭,分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé),,政教,、教務(wù)、各年級(jí)組人員分工協(xié)作,,以班主任為主,、任課教師為輔,采取分組,、分片、包班,、包人的方法進(jìn)行,。
(二)創(chuàng)新形式,各具特色,。家訪過程中,,各學(xué)校結(jié)合本地、本校及學(xué)生家庭實(shí)際,,甚至照顧到農(nóng)忙,、天氣等情況,因地制宜,,不拘一格,,使家訪活動(dòng)靈活多樣,各具特色,,如:墾利一中組織部分家長(zhǎng)到新校區(qū)建設(shè)工地參觀,,聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的意見,。墾利二中以班為單位,組織教師與家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的交流和溝通,??h一小的學(xué)生家長(zhǎng)大多來自縣直單位,文化素質(zhì)相對(duì)較高,,學(xué)校采取家長(zhǎng)報(bào)告會(huì),、家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、課堂開放等形式,,多次邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校,,走進(jìn)課堂。墾利街道辦西宋小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)學(xué)校貧困生進(jìn)行了個(gè)別家訪,,向?qū)W生贈(zèng)送了書籍,、作業(yè)本和服裝,并向家長(zhǎng)捐助了現(xiàn)金,,用于補(bǔ)貼孩子的學(xué)習(xí),。永安中學(xué)組織全體教師重點(diǎn)對(duì)留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生,、特長(zhǎng)生,、問題生、家庭困難生,、有輟學(xué)傾向的學(xué)生進(jìn)行實(shí)地家訪,。勝坨鎮(zhèn)尚莊小學(xué)的老師們考慮到農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)夏日農(nóng)忙的實(shí)際情況,趁下雨天的“農(nóng)閑”時(shí)期,,登門家訪,,用心與家長(zhǎng)交流。勝坨中學(xué)因?yàn)閷W(xué)生多,,且居住分散,,教師自己實(shí)地上門家訪困難多、效率低,,針對(duì)這種情況,,學(xué)校不惜物力財(cái)力,統(tǒng)一安排車輛,,并酌情給家訪人員發(fā)放補(bǔ)助,。永安鎮(zhèn)第二小學(xué)處于種棉區(qū),暑假期間,,正值棉花管理的關(guān)鍵時(shí)期,,家長(zhǎng)早出晚歸,有的甚至吃住在棉田,,針對(duì)這一情況,,該校教師深入田間,,與學(xué)生家長(zhǎng)一起,邊勞動(dòng)邊交流,。還有縣二小的分組分片,、郝家鎮(zhèn)西南聯(lián)小的“慰問老戰(zhàn)士”特殊家訪、勝坨鎮(zhèn)三海小學(xué)的“將家訪工作納入教師考核”等等,,不少學(xué)校還向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放了《征求意見書》,,開展了結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),建立了聯(lián)系卡制度,,實(shí)行了“定期家訪與不定期座談相結(jié)合”的機(jī)制,。
25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇二
在與家長(zhǎng)面對(duì)面的交談中,我們虛心聽取了家長(zhǎng)的意見,、希望,。在學(xué)習(xí)方面,家長(zhǎng)反映最多的是,,學(xué)生在家有的內(nèi)容家長(zhǎng)輔導(dǎo)不了,,尤其是現(xiàn)在教材的改革,有些家長(zhǎng)不知如何下手,,其他書寫的作業(yè)能主動(dòng)完成,,但很少看課外書,,但有的學(xué)生比較缺乏自覺性,明明作業(yè)沒做還騙家長(zhǎng)做完,。在生活方面家長(zhǎng)反映有的同學(xué)貪玩,每天要對(duì)著電視看很久,。低年級(jí)學(xué)生也是比較缺乏自制力的。在與家長(zhǎng),、學(xué)生的交流中,,我了解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境,,孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不同,他們的興趣,、愛好,性格脾氣都各不相同,。有些孩子活潑、大方,、整潔,十分有禮貌,,能夠認(rèn)真聽家長(zhǎng)和老師說話;有些孩子則羞怯,、緊張,也有的很貪玩,,一會(huì)也靜不下來,爸爸媽媽的話不太聽,。
同時(shí),本著“禮”和“真”的指導(dǎo)思想,,我們有禮節(jié),、有分寸地向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),以肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)為主,,主要從以下方面入手:學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)成績(jī)、完成作業(yè)和特長(zhǎng)情況,,參與課外活動(dòng)情況,,團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況,,生活自理能力等方面,。對(duì)一些文化水平較低的家長(zhǎng),,耐心地傳授家庭教育的方法,,讓家長(zhǎng)知道學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅是學(xué)校的責(zé)任,,也是家庭的責(zé)任,,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、安全,,更要關(guān)心學(xué)生的情感與品德。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,,更是讓他們覺得溫暖,,倍感興奮:原來自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落,自己在教師的心中也絕不是可有可無的,,老師還是注視和關(guān)心著自己,。同時(shí)我向家長(zhǎng)們提出,讓孩子暑假期間踐行弟子規(guī),,懂得孝敬父母,,幫父母做事,,聽父母的話,。家長(zhǎng)們都說這主意好,孩子平日都能把弟子規(guī)背得很熟,。家長(zhǎng)正好可以利用暑假讓孩子在家孝敬父母,學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)《弟子規(guī)》的精神,,養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)工作習(xí)慣,。家長(zhǎng)們都欣然接受。
雖然天氣非常炎熱,,雖然我走得腳跟發(fā)痛,,但家訪中家長(zhǎng)的熱情好客讓我體會(huì)到作為一名教師的自豪。通過這次家訪,,我深深感受到家訪在溝通老師與家長(zhǎng),老師與學(xué)生的關(guān)系上,,有著非常重要的作用,,是電話、網(wǎng)絡(luò),、書信交流所不能替代的,,給了我很多全新的體會(huì):第一,家訪,,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,,家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。第二,家訪,,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,,也了解了一些學(xué)生家庭的'困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作,。第三,,交換訪談方式,為家訪工作增加新的,。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反,。第四,,家訪也給我本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是五十分之一,,很不起眼,;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,,寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。
對(duì)我們教師來說,并不是一個(gè)陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用,。家訪,,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),,讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,,耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。
通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去,。俗話說“情感是教育的橋梁”,。老寫的“親”字,也說明一個(gè)道理:人要常見面才會(huì)親,。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,,我們的工作就能得到心應(yīng)手,。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生,,我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,,老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn),。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,,靈活調(diào)節(jié),,在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,,共同商量、探討教育措施,,使學(xué)生心服口服,,家長(zhǎng)也欣然配合。
老師上門家訪,,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),,對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,,促膝談心,,拉近了彼此心理距離,。每次家訪都會(huì)讓我受益匪淺,,和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況,,交流各方面的信息,,溝通感情,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),,并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見,。
在這次家訪過程中,我深刻體會(huì)到,,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),,同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),,相互信任,,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇三
寒假期間,,作為二年級(jí)班主任的我對(duì)班里學(xué)生進(jìn)行了家訪。通過家訪,,我與家長(zhǎng)、學(xué)生有了情感上的溝通,,了解了學(xué)生在家的表現(xiàn),還和家長(zhǎng)就如何督促孩子在家學(xué)習(xí),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了交流。這次家訪活動(dòng)使我深刻地體會(huì)到:
首先,,家訪是班主任了解家庭,、了解家長(zhǎng)的最好時(shí)機(jī),。只有到了學(xué)生家里,才能對(duì)學(xué)生的家庭情況,,如家庭成員、學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)等有更深更細(xì)的了解,。當(dāng)班主任本著以尊重家長(zhǎng),一切以促成學(xué)生的健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)親臨學(xué)生家中時(shí),,一般都會(huì)贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的好感。這有利于家長(zhǎng)與老師就共同教育學(xué)生的問題在加強(qiáng)溝通后產(chǎn)生共識(shí),,形成合力。
其次,,成功的家訪往往還能夠在某種程度上做好家庭教育的指導(dǎo),,甚至糾正個(gè)別家長(zhǎng)的教育觀念,。利用家訪的機(jī)會(huì),向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的教育理念,,介紹具有時(shí)代特征的親子觀、人才觀,、教育觀,,推介切實(shí)可行的家庭教育經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭教育中以身作則,,進(jìn)而創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境,。這比傳統(tǒng)意義的家訪又有了新的內(nèi)容,,不僅教育了學(xué)生,,還指導(dǎo)了家長(zhǎng),。
最后,,家訪的目的在于與家長(zhǎng)交流情況,,交換意見,共同研究教育學(xué)生適合的內(nèi)容和方法,。家訪有利于建立教師和家長(zhǎng)之間的信任關(guān)系。在教師和家長(zhǎng)面對(duì)面的交談中,,教師所表現(xiàn)出的.坦誠(chéng)和良苦,以及平易,、謙和,、親切的個(gè)人品質(zhì)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,會(huì)深深打動(dòng)家長(zhǎng),,促使家長(zhǎng)產(chǎn)生一種積極配合學(xué)校、配合班主任工作的熱情,。顯然,家訪的這種效果絕不是打幾個(gè)電話,,或是發(fā)一個(gè)電子郵件就能夠達(dá)到的。
總之,,家訪是班主任了解學(xué)生生活環(huán)境,了解學(xué)生在家表現(xiàn)的最好方式,,真情送家長(zhǎng),溫暖給學(xué)生是對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育的有效方法,。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。我深信家訪是一門學(xué)問,,是一門永無止境的藝術(shù),。
25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇四
我們的學(xué)生都是生活在各個(gè)村莊,每個(gè)村莊都有一個(gè)到兩個(gè)學(xué)生,,我們一共訪問額二十個(gè)學(xué)生,主要的訪問方式是抽查訪問,,畢竟我們沒有那么多的時(shí)間一家家去了解,,所以從這些典型的學(xué)生里面去了解其他學(xué)生,就是非常必要的,。
為了保證家紡的順暢我們會(huì)提前一天聯(lián)系學(xué)生的父母,更具情況去學(xué)生家中去了解,,在這其中我們途徑一個(gè)貧窮的村子,很多的人都還住著老舊的石頭房和土磚房,,他們的生活不好村里面的道路也都崎嶇不平,車子想要通行也都非常困難,,為了能夠感到學(xué)生家中,我們只好徒步爬山,。
轉(zhuǎn)過了幾個(gè)崎嶇的山路,趟過了一條小溪,,終于找到了學(xué)生的家,,我們到學(xué)生家中的時(shí)候?qū)W生還不在家,問了鄰居才知道他們一家還在地里面種地,,每天都要做著這樣那樣的工作,忙碌,,這些學(xué)生有的成績(jī)好,,有的成績(jī)一般,但是都有一個(gè)共同的特點(diǎn),,就是家里并不富裕,想讓自己的孩子上學(xué)都是一件非常困難的事情,,畢竟他們交學(xué)費(fèi)都不夠,。
看著他們對(duì)學(xué)習(xí)的渴求,我們深深被他們的堅(jiān)定所折服,這里的人雖然窮,,但是卻知道去奮斗去努力,不會(huì)坐吃山空,,哪怕知道學(xué)習(xí)并不順利但是都有一顆改變命運(yùn)的心,,家長(zhǎng)誒呦文化,但是小孩子確實(shí)很好的機(jī)會(huì),,我們尊重每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng),對(duì)于貧苦的學(xué)生我們一般都會(huì)及時(shí)的給他們幫助,,同時(shí)把他們的情況反饋給家里,。
每個(gè)人都要靠著自己去努力,他們身上有著很多人的希望,,有父母的希望,,更有全村人的希望,所以他們都有一顆學(xué)習(xí)的心,,滅有了解他們的時(shí)候看到的只是他們安靜的坐在學(xué)校的身影,近距離了解他們才知道他們心中都有一塊大石頭,,一直都?jí)涸谒麄兊男睦碜屗麄円恢倍疾荒艽瓪?,不能繼續(xù)做著自己的事情,只能夠用自己幼小的雙手幫助父母減輕負(fù)擔(dān)。
他們沒有城里孩子的嬌生慣養(yǎng),,沒有城里孩子的脾氣,更加懂事,也更早獨(dú)立,,能夠自己洗衣做飯,能夠自力更生,,他們不但要養(yǎng)活自己還要照顧爸媽的飲食,他們?nèi)跣s充滿了對(duì)未來的希望,,這樣的學(xué)生我們學(xué)校會(huì)一直支持下去,讓他們讀完書,,有一個(gè)好的歸屬,,有一個(gè)好的未來。
25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇五
學(xué)校家訪工作,,加強(qiáng)了家校之間的理解和配合,使學(xué)校更好地得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可,。家訪總結(jié)會(huì)把學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活上的問題拿出來討論,并把家訪時(shí)與家長(zhǎng)們溝通得到的反饋一一羅列總結(jié),。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也就相應(yīng)的情況作出可實(shí)施,、可執(zhí)行的政策,務(wù)求通過家訪總結(jié)會(huì)解決學(xué)生們的實(shí)際問題,,為校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活氣氛,,為構(gòu)建和諧校園奠定了良好的基礎(chǔ)。
20xx年7月19日,,八步小學(xué)進(jìn)行暑期家訪活動(dòng),。家訪內(nèi)容主要分三點(diǎn):(1)學(xué)校和家長(zhǎng)共同加強(qiáng)對(duì)孩子的暑期安全教育,。(2)反饋學(xué)生在校情況,,聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議和要求,。(3)要求家長(zhǎng)暑期督促并檢查孩子的作業(yè)情況,。
校委會(huì)要求每位老師7:30準(zhǔn)時(shí)到校,先召開一個(gè)簡(jiǎn)短的教師會(huì),,將教師分為三組,分別由校長(zhǎng),、副校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任帶隊(duì)。要求在主要路口,、人口密集處粘貼放大的公開信,,家訪時(shí)每個(gè)村莊必須都要到,到后通過電話或本莊高年級(jí)學(xué)生將該莊所有學(xué)生及家長(zhǎng)請(qǐng)到某一位同學(xué)家集中(有的學(xué)生到父母打工的地方去了,,請(qǐng)他們的爺爺奶奶參加),。人員到期后首先我們發(fā)放《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》,帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí),,尤其強(qiáng)調(diào)交通安全、水火安全,、飲食安全,。并強(qiáng)烈要求家長(zhǎng)檢查家用電器的插頭、開關(guān),、接線板等,一定要更換掉不安全的東西,。認(rèn)真檢查并維修自行車等交通工具。針對(duì)我們鮑沖湖村有一個(gè)水庫,,有學(xué)生私自下水游泳的問題,校長(zhǎng)親自帶隊(duì)到所在的幾個(gè)村莊,,每個(gè)村莊都在高年級(jí)學(xué)生中設(shè)立了組長(zhǎng),組長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生私自下水,,要求他們立即向校長(zhǎng)和下水游泳的家長(zhǎng)匯報(bào)。并一再要求家長(zhǎng)們重視這一工作,。絕不許一個(gè)學(xué)生私自下水洗澡,。拜托在家的爺爺奶奶一定要轉(zhuǎn)告去父母那兒的.孩子注意各項(xiàng)安全。其次,,向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的表現(xiàn)情況,作業(yè)情況,。要求家長(zhǎng)與老師一起培養(yǎng)好孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。希望家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校組織的各種有利于孩子健康成長(zhǎng)的活動(dòng)。耐心的聽取了家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的各種建議,。最后我們希望家長(zhǎng)暑期不僅要督促孩子完成作業(yè)而且要檢查作業(yè)的正確性,。多讓孩子看些課外書,。
我們?cè)诩以L中也聽取了許多建議,,大概地分類了一下,,包括以下幾種:
(1)要求對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格的管理,。他們普遍反映孩子在家不大聽家長(zhǎng)的話,,因此希望老師(尤其是青年教師)不能再對(duì)孩子放松了,必要時(shí)可以打打孩子,,家長(zhǎng)沒有怨言。
就此問題我這樣向家長(zhǎng)解釋:對(duì)孩子要嚴(yán)格管理是對(duì)的,,但既要團(tuán)結(jié)緊張又要嚴(yán)肅活潑,。老師不能一直都板著臉,現(xiàn)在實(shí)行新課改,,要求老師同孩子們打成一片。至于打孩子,,我舉了許多例子,,這些都發(fā)生在我或我的同事身上,同家長(zhǎng)見面時(shí)都說“打”沒關(guān)系,,可事發(fā)后就不一樣了,。此事一定要慎重又慎重啊。
(2)作業(yè)批改問題,。有家長(zhǎng)說老師批改作業(yè)不認(rèn)真,,明顯的錯(cuò)字都沒改過來,,有些作業(yè)沒有批改,。
我對(duì)家長(zhǎng)說我們的作業(yè)分課堂作業(yè)和家庭作業(yè),,不知你指的是哪一類作業(yè),。一般情況家庭作業(yè)老師以檢查為主,只是有重點(diǎn)的有目的地批閱,,如果是課堂作業(yè)那老師就大錯(cuò)特錯(cuò)了,,我們一定會(huì)嚴(yán)肅處理。
(3)收費(fèi)問題,。
我的解釋是現(xiàn)在的教材分免費(fèi)教材和非免費(fèi)教材,非免費(fèi)教材是要收錢的,,請(qǐng)你們回去加一加,,學(xué)校沒有多收一分錢,如果不明白歡迎到學(xué)校去,,學(xué)校將對(duì)照新華書店訂書單一點(diǎn)一點(diǎn)的算給大家聽,。
通過本次家訪,我們要求家長(zhǎng)們排除了各種家庭安全隱患,,提高了他們對(duì)孩子們的安全意識(shí)。雖然我們冒著酷暑但我們也稍微安了些心,。在家訪中發(fā)現(xiàn)的問題,將作為我們下期工作改進(jìn)的方向,。最敏感的收費(fèi)問題向家長(zhǎng)說清楚了,讓他們明白了,,他們也就理解了。家訪有利于家,、校之間的溝通,有利于孩子們健康,、活潑的成長(zhǎng)。
25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇六
20xx年10月29日,,我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬家”活動(dòng),。吃完早飯,我和萬老師來到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪,。這次家訪活動(dòng)讓我感慨良多,現(xiàn)總結(jié)如下:
第一,,宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念,。我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果,、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況,,及時(shí)地向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的生活,、學(xué)習(xí)情況,幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,,解決家庭教育各方面的一些困惑,增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí),,讓家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,,更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作。給學(xué)生以積極的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo),,達(dá)到共同教育學(xué)生的目的,完成教育學(xué)生學(xué)習(xí),、生活,、成長(zhǎng)的重任,。
第二,、全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生,。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來的東西,,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。例如有些同學(xué)在校沉默寡言,可在家里卻很活潑好動(dòng),,而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生,本來覺得很難管,,但走進(jìn)他的家庭后,,知道了他的一些生活經(jīng)歷,、家庭背景之后,,便覺得可以更好地把握他們的心理,,了解他們的想法,在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了,。
第三,、培養(yǎng)了感情。家訪增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的感情,,掌握了學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)情況,,及時(shí)地了解了家長(zhǎng)的想法、學(xué)生的動(dòng)態(tài),,為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助。在家訪結(jié)束時(shí),,有的家長(zhǎng)要我們留下來吃飯,,有的家長(zhǎng)要贈(zèng)送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅(jiān)守原則,,自覺婉拒。我們的付出微不足道,,但是家長(zhǎng)們的熱情讓我們十分感動(dòng)。
第一,,留守學(xué)生家庭教育缺失,。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱,很多留守兒童是由爺爺,、奶奶或者是外公、外婆代為管教,,使得他們的心理懶散,、行為放縱,、學(xué)習(xí)成績(jī)差,、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,缺少必要家庭教育,,讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了,,出了問題就去找學(xué)校,把一切責(zé)任都推給了學(xué)校,,嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性,。
第二,,家長(zhǎng)溺愛助長(zhǎng)學(xué)生不健康心理。有些家長(zhǎng)愛子心切,,以至于溺愛和放縱,讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,,他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃,、愛挑穿,愛攀比,,愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來諸多的不便,;有些家長(zhǎng)望子成龍,,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣,、心理輔導(dǎo)的教育,;有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切,;有些家長(zhǎng)只顧掙錢而忽視孩子的教育問題,,把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍,讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀,;有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉,。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利,,缺乏家長(zhǎng)的理解和支持,。
第三,,家訪的做法有待改進(jìn),。家訪時(shí)間短,任務(wù)重,,很難做到面面俱到,有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方,,在以后的工作中要加以改進(jìn),。讓家訪真正成為一項(xiàng)長(zhǎng)期的、有實(shí)效的民心工程,。
總之,,家訪的目是及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題,,教育孩子更好地健康成長(zhǎng),。家訪讓我受益匪淺,,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。全面廣泛地聽取了家長(zhǎng)和社會(huì)的一些意見,積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處,,自覺改進(jìn)教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平,,有計(jì)劃地搞好教學(xué)管理,有目標(biāo)地搞好因材施教,。一方面,我們通過家訪了解一些隱性的問題,,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理,解決在教育教學(xué)中的一些困惑,。另一方面,,我覺得自己身上的擔(dān)子更重了,我們要更加重視孩子的行為,、思想、生理,、心理和能力培養(yǎng)的教育,我們要加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的密切聯(lián)系,,同時(shí)也應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響一所學(xué)校,,波及整個(gè)社會(huì)”的教育效果。讓家訪的效果落到實(shí)處,,讓學(xué)生成為真正的受益者,讓家長(zhǎng)全面認(rèn)識(shí)家庭教育與學(xué)校教育相互配合的重要性,。
25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇七
通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,,在家訪的時(shí)候聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
前一陣子通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果,。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng),。俗話說“情感是教育的橋梁”。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,,感情親切融洽,,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手,。讓家長(zhǎng)成為我們教育者的臂膀而不是阻力,。以前我很少做家訪,覺得那是沒必要,,現(xiàn)在我覺得沒有家長(zhǎng)的支持,,教育工作還真不好做,于是我開始做家訪,。
在對(duì)一個(gè)對(duì)后進(jìn)生家訪時(shí),我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,,回到家會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說老師表揚(yáng)了他,家長(zhǎng)則會(huì)對(duì)孩子說要好好的聽老師的話,。老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn),。在家訪時(shí)要在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,,共同商量、探討教育措施,,不可責(zé)問學(xué)生,更不可當(dāng)這家長(zhǎng)的面過分的指責(zé)學(xué)生,,過分的指責(zé)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒,,產(chǎn)生心結(jié)更不能解決問題,家訪是溝通而不是責(zé)問,,要使學(xué)生心服口服,,那么家長(zhǎng)也會(huì)欣然配合。果然在我對(duì)其和家長(zhǎng)溝通后雙方監(jiān)督,,該生有了明顯的改善,,這讓我很高興,。
老師上門家訪,,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),,對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,,拉近了彼此心理距離。相互了解情況,,交流各方面的信息,溝通感情,,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見,。
25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇八
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問,,也是對(duì)教育教學(xué)工作的.重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),,會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教,傾心奉獻(xiàn),,把課外訪萬家工作推向一個(gè)新階段。
轉(zhuǎn)載自 sevw.cn
家長(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),,以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,,從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、紀(jì)律教育,,有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解,、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利,。家訪讓我感受頗深:
第一,全面的家訪,,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,,了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,,家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。
第二,全面的家訪,,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,,熱愛工作,。
第三,交換訪談方式,,為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,,“到什么山唱什么歌”,。
第四,家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是四十六分之一,,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的,,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,,老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步,。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),,父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),,品德的陶冶,,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響,。
家訪之所以重要是因?yàn)樗梢约皶r(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo),,使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,,注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,為自己和孩子的將來著想,。
25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇九
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問,,也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,。所以家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教,,傾心奉獻(xiàn),把課外訪萬家工作推向一個(gè)新階段,。
我們采石小學(xué)因?yàn)榈靥庌r(nóng)村,所以生源比較復(fù)雜,。有的孩子是留守兒童,,多數(shù)孩子父母外出打工,時(shí)常不在家,,加上家長(zhǎng)文化水平較低,從而削弱了家庭教育的力量,。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵?,由爺爺奶奶管教,,他們卻更加寵愛,,使得學(xué)生的心理放縱,,讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,,養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍,,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育,,有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深:
第一,,全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),,家庭,,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,,家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。
第二,全面的家訪,,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,,熱愛工作。
第三,,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,,“到什么山唱什么歌”,。
第四,,家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是二十三分之一,,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,,寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,,老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,,深感責(zé)任重大,,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五,,家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),,父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),,品德的陶冶,,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響,。
因此,我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動(dòng)教育并重,,提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,,并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,,注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,,為自己和孩子的將來著想,。
25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇十
根據(jù)學(xué)校的安排,,為期兩周(第七和第八周)的家訪已接近尾聲,。我,、徐建常老師和馮品品老師對(duì)初三(2)班共58人進(jìn)行了家訪,以區(qū)域劃分,,從花廳(附近有梁圍、朱圍等)到后街,,從小市到附城,從松崗到后崗,,逐個(gè)學(xué)生家訪,晚上十點(diǎn)多還穿梭這些地方的大街小巷,,雖然有時(shí)候疲憊不堪,但也樂在其中,。這次家訪是以讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、老師及子女在校情況為主要目標(biāo),,希望在此基礎(chǔ)上得到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、老師的認(rèn)可,,并能提出好的建議或意見,,讓學(xué)校發(fā)展的更好,。經(jīng)過家訪我們知道了,,只要讓家長(zhǎng)感覺到自己的孩子是被老師關(guān)心的,,是愛孩子的,,老師也在關(guān)注孩子的任何舉動(dòng),,老師的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展等等,,即使你沒有華麗的詞語,,家長(zhǎng)對(duì)老師所說的話也會(huì)感興趣,,同時(shí)也會(huì)了解老師所做出的努力的,。
家訪讓我更了解學(xué)生和他們的父母,。通過這次家訪,讓我深刻理解外來民工的艱辛和淳樸,。他們大部分是湖南來的農(nóng)民工,,背井離鄉(xiāng)來到這里的目的是讓孩子能夠接受比家里更好的教育,讓孩子有個(gè)更美好的前程,。每天起早貪黑地工作,日日夜夜的操老,,為生活奔波。他們沒有時(shí)間管孩子,加上他們自己的文化水平也不高,,有想幫孩子的希望可力不從心,。所以他們比希望寄托在學(xué)校,寄托在老師身上,。我感到自己的教書育人的負(fù)擔(dān)更重了,同時(shí)也會(huì)去努力做好,。他們的淳樸和熱情也深深地打動(dòng)了我,。大多數(shù)家長(zhǎng)見到我們都笑逐言開,熱情款待,。其中有位家長(zhǎng)早早就燉好上等的雞,,等待我們的到來,,讓我真切地感受到他們的熱情和重視,。
通過家訪,,我還了解了家長(zhǎng)們的擔(dān)憂與期盼。有些家長(zhǎng)由于忙于生計(jì),,很少能與我們老師面對(duì)面交流,,對(duì)于學(xué)校的教育現(xiàn)狀、教育問題有疑惑的,,對(duì)于他們孩子出現(xiàn)的問題以及在校的一些情況,我都能夠及時(shí)說明與解釋,,盡可能讓家長(zhǎng)理解,,并有意識(shí)地把更多的信息傳達(dá)給家長(zhǎng),讓他們對(duì)學(xué)校有個(gè)較全面的正確的認(rèn)識(shí),,以促進(jìn)學(xué)生的教育和學(xué)校的發(fā)展。如江啟秋,,爸爸是出租摩托的,每天中午都會(huì)來學(xué)校接孩子回家,,和我見了面也只是打個(gè)招呼就過了,,從沒向老師了解過孩子在校期間的表現(xiàn),。通過這次家訪,,我了解到孩子的存在問題,,家長(zhǎng)的期望值也不現(xiàn)實(shí),,與家長(zhǎng)溝通后,家長(zhǎng)也調(diào)整了對(duì)孩子的定位,,以及幫助孩子確立正確的,。
除了以上的體會(huì),我覺得家訪要講究交流的藝術(shù),,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、學(xué)生要在常家訪時(shí)盡有可能應(yīng)讓學(xué)生在常老師,、家長(zhǎng),、學(xué)生在一種平等,互信,,輕松的氛圍中三方對(duì)話,使學(xué)生接受教育,。既可增強(qiáng)師生之間的信任,消除不必要的疑慮,,同時(shí),,可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì),有利于消除消極因素,,保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。
2,、注意交流方式,。家訪時(shí)主要對(duì)象是學(xué)生家長(zhǎng)。因此,,家長(zhǎng)對(duì)老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度,,直接決定著家訪的效果。首先,,家訪時(shí)教師應(yīng)注意儀表形象,力求語言樸實(shí)誠(chéng)懇,,舉止大方,。消除家長(zhǎng)對(duì)老師的戒備心理。談話開始,,避免單刀直入,,可先圍繞一些家長(zhǎng)感興趣的話題聊上幾句,,引導(dǎo)家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與到談話中,創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛,,力求達(dá)到與家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴,取得家長(zhǎng)信任,,然后,再逐步引入主題,,向家長(zhǎng)了解、介紹學(xué)生的情況,。同時(shí),由于家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析,,到什么山唱什么歌,如果家訪的方式不改變,,有時(shí)會(huì)事倍功半,,甚至適得其反,。
3,、多鼓勵(lì)表揚(yáng),、少斥責(zé)批評(píng),。每個(gè)孩子都希望得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì),因此,,當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了一定成績(jī)時(shí),教師就要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊揚(yáng),,由衷地表示祝賀,,并通過家訪的形式告訴家長(zhǎng),使學(xué)生感受到自身的成就感,,那么,,他的學(xué)習(xí)就會(huì)更加努力,他的思想就會(huì)更家進(jìn)步,。同時(shí),家長(zhǎng)也會(huì)分享孩子的快樂,,會(huì)更加關(guān)注孩子,,關(guān)注學(xué)校。同時(shí),,批評(píng)對(duì)于有錯(cuò)誤的同學(xué)也是應(yīng)該的,更具有針對(duì)性,,更應(yīng)注意分寸,以免挫傷學(xué)生的自尊心,,產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個(gè)閃光點(diǎn),,有用發(fā)展的眼光看問題,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素,,正確認(rèn)識(shí)自身存在的問題,促使學(xué)生健康發(fā)展,。
4,、要全面評(píng)價(jià)學(xué)生,。最差的學(xué)生,,都有好的方面,因此,,老師要全面了解學(xué)生,,全面評(píng)價(jià)學(xué)生,不能只抓住某一二個(gè)問題就下死結(jié)論,,特別是不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯(cuò),,甚至借機(jī)告狀,推卸責(zé)任,。應(yīng)多聽取他們的意見,與他們達(dá)成共識(shí),,切忌各執(zhí)一詞,,互相指責(zé),。
5,、多引導(dǎo)啟發(fā),。談話就是要通過親切的交談,,使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識(shí)問題解決問題。為此,,教師應(yīng)該加以正確引導(dǎo),使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)宰牲節(jié),,啟發(fā)他們說出心里話,;在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上,切實(shí)解決學(xué)生存在的問題,。
最后,家訪后,,要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。可能多數(shù)教師家訪后,,對(duì)學(xué)生不聞不問,,認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)。這是錯(cuò)誤的,。可以說,這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)理想,。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng),,學(xué)生心理正在進(jìn)行著積極思想與消極因素的對(duì)抗,正急需外部動(dòng)力的輔助,以達(dá)到思想上的凈化和改良,。為了鞏固家訪效果,,教師可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式,,輔以榜樣示范,、正面激勵(lì)等措施手段,對(duì)學(xué)生的行為給予公正的評(píng)價(jià),。及時(shí)采取談的形式了解學(xué)生的思想動(dòng)向,,防止學(xué)生錯(cuò)誤行為的發(fā)生,。
總之,,家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長(zhǎng)之間的心理距離,有利于互相交換意見,,也有助于達(dá)成共識(shí),。因此我們要用心地做好每一次家訪,為孩子的明天努力!
25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇十一
當(dāng)我們受到啟發(fā),,對(duì)生活有了新的感悟時(shí),,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,,如此就可以提升我們寫作能力了,。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師家訪心得體會(huì),,僅供參考,,歡迎大家閱讀,。
本學(xué)期,,我校開展了“愛心家訪”活動(dòng),在我走訪的學(xué)生中有一名是單親家庭的孩子,。走訪中我發(fā)現(xiàn)由于家庭的破裂,,導(dǎo)致家庭教育殘缺不全,生活在單親家庭中的孩子,,往往缺乏較好的教養(yǎng)和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),。同時(shí),家庭破裂給孩子的心靈蒙上了一層陰影,,真可謂“城門失火,殃及池魚”,。在今后的教育工作中,,還需要我們用愛心為他們撐起一片溫馨的天空,,因?yàn)檫@些“嬌嫩花朵”更需要“陽光雨露”的滋潤(rùn),!
孫某某,一個(gè)比較多動(dòng)的學(xué)生,,長(zhǎng)得比較小,上課時(shí)也不能認(rèn)真聽講,,課后作業(yè)更是一塌糊涂,。通過和他母親的交談,得知其父親也在威海,,但是從來不過來探望母子二人,從孩子7歲到現(xiàn)在孩子就沒有見過爸爸,。母親靠每月1200元的工資維持二人的生計(jì),。
了解了他的家庭情況,我從他的家庭情況入手,,和他談“感恩”,要感恩自己的媽媽,,是媽媽每天的辛苦付出,,才有他在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但凡他有一點(diǎn)進(jìn)步就表揚(yáng)他,,一個(gè)星期過去了,我發(fā)現(xiàn)他再也沒有拖欠過作業(yè),,上課聽講也比以前認(rèn)真了許多。
家訪讓我受益匪淺,,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。
無論怎樣的一個(gè)孩子,他的成長(zhǎng)都離不開“愛”,,這種愛既要來自家庭,也要來自于教師,。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處的真摯的無私的綿延無盡的`愛,,才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng),。
單親家庭的孩子,,是一只受驚,、受傷的小鳥,情感有時(shí)很脆弱,,教師應(yīng)該多方面的關(guān)心他們,照顧他們,,既要做他們的老師,又要做他們的父母,。多給他們生活上的溫暖照顧,多給他們精神上的堅(jiān)強(qiáng)支持,也可以說應(yīng)該成為他們生命的支柱,。
有機(jī)會(huì)多了解孩子的家庭情況,,從而能更好地理解孩子和孩子的家庭。多進(jìn)行家訪,。即做孩子的教育工作,,又應(yīng)該做單親家庭孩子的父母的知心朋友,多體貼他們,,也要傾聽他們的苦衷。多在他們面前表揚(yáng)他們的孩子,,切忌告狀式的家訪,。把老師教育孩子的構(gòu)想,多講給他們聽,,和單親父母共同作培育孩子的規(guī)劃。
單親家庭的孩子,,如同一棵幼苗,,我們老師、家長(zhǎng),、社會(huì)多給他們充足的陽光,適量的水分,,適度的肥料,讓他們茁壯地成長(zhǎng)吧,!
25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇十二
在此次家訪中,我校各班選擇了典型的代表,,即學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀,、學(xué)業(yè)成績(jī)中等、以及學(xué)業(yè)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行家訪,。在學(xué)生家里坐一坐,聊一聊,,老師的一句噓寒問暖的話語,,一個(gè)流露關(guān)切的眼神,有時(shí)就等同于腳下的距離,。家訪就是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸,,是心與心的交流,走進(jìn)學(xué)生家庭,,就似一股淙淙的小溪,流進(jìn)孩子的心田,,必然激起孩子心里的浪花,。在孩子的心里,在孩子的眼里,,老師的話是圣旨.
通過家訪,我們也感到家庭教育中存在著一些問題,,我們體會(huì)到:首先,,要給孩子一點(diǎn)時(shí)間。據(jù)了解,各班多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)在經(jīng)營(yíng)生意或忙于生計(jì),,比較忙,,到家時(shí)孩子已經(jīng)睡了,有空時(shí)也只是隨口問一聲作業(yè)有沒有做好了.給孩子一點(diǎn)時(shí)間,,和孩子多作交流,讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視,,體會(huì)到父母的用心良苦,,這對(duì)孩子而言,,無疑是極好的鞭策。其次,,要有意識(shí)地讓孩子吃點(diǎn)苦頭.現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,生活條件比較優(yōu)越,,家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛有加,只要孩子開口沒有不答應(yīng)的,。家訪中發(fā)現(xiàn)一學(xué)生,,幾乎天天花錢,真是不賺錢不知賺錢苦.家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí),,多讓他們做一些力所能及的家務(wù),對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng),,有時(shí)也得讓他們嘗嘗被拒絕的滋味兒,。另外,和睦溫馨的家是孩子身心健康成長(zhǎng)的搖籃,,家長(zhǎng)一定要為孩子創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的家庭生活環(huán)境。
家訪中通過與很多家長(zhǎng)交流,,絕大部分家長(zhǎng)非常重視教育,而且也有很多的教育方法和經(jīng)驗(yàn),,在家訪中我們一一記下,,作為我們今后工作中加以借鑒吸取的寶貴財(cái)富。但當(dāng)我們聽到家長(zhǎng)因?yàn)橥映升?,望女成鳳心情急躁在家里經(jīng)常訓(xùn)斥孩子,或者孩子完成老師布置的任務(wù)后再給孩子布置過重學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),,我們委婉地指出其不良影響,,適時(shí)糾正不好的教育方法,教給家長(zhǎng)一些因材施教的方法,,同時(shí),,幫助家長(zhǎng)樹立孩子教育的信心。隨著社會(huì)的發(fā)展,,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析,到什么山唱什么歌,如果家訪的方式不改變,,有時(shí)會(huì)事倍功半,,甚至適得其反。
稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,,就象陽光一樣,,沒有它就無法成長(zhǎng)開花.家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)告狀,因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根棍子,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦,、精神折磨,。這樣做不但不能解決任何問題,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,,給班主任下一步的工作制造了障礙,。要關(guān)注班級(jí)里的優(yōu)等生,,更要關(guān)注那些調(diào)皮搗蛋,,看似頑劣不化或是心理有問題的孩子,。
深入到學(xué)生的家中,,聆聽著家長(zhǎng)的話語,感受著一個(gè)家庭對(duì)孩子的期望,,作為老師,,明顯感到肩上的擔(dān)子重多了,,孩子的教育,,不僅是我們的工作,,也寄托著多少家庭的希望,,也影響著孩子一生的成長(zhǎng)。通過家訪,,我們認(rèn)為作為老師,一定要了解學(xué)生,,因材施教,增強(qiáng)工作責(zé)任心,,增強(qiáng)工作的使命感。以真誠(chéng)去探望家長(zhǎng),,傾心關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),,逐步走進(jìn)學(xué)生的心靈,,教育這條路很遠(yuǎn)很長(zhǎng),,家訪讓這一路的風(fēng)景更美。
25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇十三
在家訪中,,作為一名教師,有下面的體會(huì):
1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。
2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),,多報(bào)喜,少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3,、與家長(zhǎng)共同研究,,明確要求,,統(tǒng)一思想,,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,,加深對(duì)學(xué)生的了解,,在未來的教育中有的放矢,。
4,、向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),,必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),,并共同商量出解決問題的辦法。
1,、通過本次家訪,,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
2,、通過家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。
3,、以家訪為平臺(tái),,以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。
4,、通過家訪,,廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時(shí)反饋,。
1,、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,有較強(qiáng)的自覺性,。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),,他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的.指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),,一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。
還有少數(shù)家長(zhǎng),,本身文化程度低,,對(duì)自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來越大,,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,,管不了”的局面。其父母根本管不了,,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),,整天看電視,、上網(wǎng),,什么家務(wù)都不干,,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,,必將影響其未來的發(fā)展,。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,,需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),,是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪,,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇十四
按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w老師于x月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪,在家訪過程中給我最大的感覺是,,家長(zhǎng)們抱怨跟孩子很難溝通,。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高,,但是家長(zhǎng)與孩子心與心的交流正在逐步減少,究其原因主要有以下幾點(diǎn):
家長(zhǎng)工作繁忙,,常常需要加夜班,沒有時(shí)間管孩子,,更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的情況,平時(shí)就連見到父母都很困難,。我們?cè)诩以L過程中,也碰到幾位家長(zhǎng)不在家,,一般都要加班到九點(diǎn)多,,等到父母加班回來,孩子已經(jīng)睡了,,有空時(shí)也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”,。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來,,孩子在心靈上與家長(zhǎng)形成了一道隔膜,產(chǎn)生了距離,。到了最后,,當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)心他一些時(shí),,他也不能很好的接受,,反而會(huì)說家長(zhǎng)煩,,不愿多開口說話,。
家長(zhǎng)的教育方法和手段有所欠缺,。由于我校的特殊地理位置,部分家長(zhǎng)還是有“不打不成才”的思想,,這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪,。有一次,,我對(duì)班中的一位學(xué)生說要去他家家訪,,他竟然和我商量,請(qǐng)求我以后再去,。我追問原因,,原來是這次期中考試考得不夠理想,,怕我和他家長(zhǎng)說,怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵,,甚至是打罵,。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流,,而且老師會(huì)建議他的父母好好說話的,這時(shí)他才放下心來,。
家長(zhǎng)與孩子交流有所欠缺。有幾位家長(zhǎng)在我們家訪時(shí)向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長(zhǎng)說,,學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長(zhǎng)談起,。其實(shí),,“冰凍三尺非一日之寒”,,學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題,而家長(zhǎng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),,家訪無疑是解決這一難題的良方之一。
家長(zhǎng)的心態(tài)未放正,。此次家訪中,有一位學(xué)生家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放棄的樣子,,從與我們談話的口氣來看,似乎對(duì)兒子已不抱任何希望了,,這讓我們很難受也很意外,。其實(shí),,孩子本身并不錯(cuò),,據(jù)了解,,主要是家長(zhǎng)從小就對(duì)他放松要求,,致他對(duì)自己也放松要求,,才會(huì)變成這種情況。其實(shí),,只要家長(zhǎng)放正心態(tài),,擔(dān)起責(zé)任,,給孩子希望和勇氣,那么,,孩子一定能有所進(jìn)步的,。
父母是孩子的第一任老師,,可見家庭教育是多么的重要,,要給孩子一點(diǎn)時(shí)間,,親近孩子,,關(guān)心孩子,,理曉情動(dòng),,共同托起明天的太陽,;家中無小事,,處處是教育,。父母要走出家庭教育的誤區(qū),,把握正確的家庭教育觀,,掌握科學(xué)的家庭教育方法,,用“心”培養(yǎng)好孩子;如何看待獨(dú)生子女,?他們也更需要理解,,需要寬容。要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育,,加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系,,那么教育這朵奇葩一定能結(jié)出碩果,。
25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇十五
有一種溫暖叫家訪,,作為孩子新的班主任老師,通過此次家訪,,我深入家庭,,了解了每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境,,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的殷切期盼,,老師,、家長(zhǎng)的.關(guān)系又加深了一步,,同時(shí),,孩子不同,家庭狀況不同,,深感自己責(zé)任重大,,教育路上,,讓我們攜手同行,。
25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇十六
父母及哥哥長(zhǎng)年在外打工,,xx是家中的老小,平時(shí)她跟奶奶一起生活,。在學(xué)校里xx是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。尊敬老師,,團(tuán)結(jié)同學(xué),,成績(jī)?cè)诎嗬锸冀K是前十名,。和別的留守學(xué)生不同,,她屬于特別上進(jìn),,自理能力強(qiáng),,自覺性也強(qiáng)的學(xué)生。本次家訪我除了想看望看望她以外,,更主要的,,我想知道到底是什么樣的環(huán)境,,或者教育方法造就了這樣一個(gè)好孩子,。
去之前我先給她家里打了個(gè)電話,是她父親接的,,聽得出來他對(duì)我的家訪感到很意外,。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯(cuò)誤,,才需要找家長(zhǎng)。
現(xiàn)在是春節(jié)期間,,選擇這個(gè)時(shí)間家訪,,我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下,。到她家的時(shí)候,,只有她父女兩個(gè)人在家,,媽媽去買東西了。他們熱情地請(qǐng)我進(jìn)屋坐,。xx家房屋雖說有些陳舊,,但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,,屋里屋外打掃得干干凈凈,雖不是很闊氣,,也算是很溫馨了,。
當(dāng)我說到xx在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí),,她的父親絲毫不掩飾對(duì)女兒的驕傲之情。說她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子,。xx又是倒水又是拿水果,做事情很是得體。在沒有父親囑咐,,也沒有別人提示的`情況下,xx待人接物表現(xiàn)出的落落大方,,足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)上xx向我反映了一個(gè)問題,,她說一天下來學(xué)習(xí)很累,,好像沒有時(shí)間休息,,永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時(shí)間,,先做急需上交的作業(yè),,課間一定要休息,,這并不是浪費(fèi)時(shí)間,,只有勞逸結(jié)合,才能事半功倍,。
我問xx父母不在身邊會(huì)不會(huì)想念他們,希望父母留在身邊嗎,。還沒等xx回答,,她的父親就搶先說開了,。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。xx只好跟奶奶一起生活,。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒,,擔(dān)心她吃不好,,怕女兒受委屈,有時(shí)候整夜整夜地睡不著覺,。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了,。xx的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊(duì),,這樣可以多照顧照顧家,,多關(guān)心關(guān)心孩子,。我沒有多說什么,,我想這對(duì)父母的決定是明智的。我只是說xx以后要享福了,。我看見xx臉上露出了甜美的笑容。
響是重大的,,在性格,、行為,、習(xí)慣、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面都會(huì)潛移默化地成為孩子的榜樣,。但愿所有家長(zhǎng)都能像xx的家長(zhǎng)一樣關(guān)心孩子的成長(zhǎng),,但愿所有的學(xué)生都能像xx一樣自立自強(qiáng),。
25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇十七
家訪對(duì)于我們教師來說并不是一個(gè)陌生詞,它是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。在家訪過程中,我近距離接觸了學(xué)生,,感受到父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,家訪工作看似麻煩,,繁瑣,,工作量大,耗費(fèi)時(shí)間,,但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
家訪是班主任與學(xué)生家長(zhǎng)密切聯(lián)系的一種最常用的方法,,勤于家訪,,善于家訪是班主任帶好班的`訣竅之一,。通過家訪,,可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見,,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),,這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,,又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育,,從而能形成教育合力,。
家訪主要在于和家長(zhǎng)多交流情況,,交換意見,,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),,品德的陶冶,個(gè)性的形成,,都有著重要的影響。我們主動(dòng)走進(jìn)孩子的家庭,,了解他在家表現(xiàn),,通過細(xì)致的雙向溝通,,孩子在校表現(xiàn)明顯有了很大的進(jìn)步,。通過家訪,,我們更深入地走進(jìn)了孩子和家長(zhǎng)心里,,以真誠(chéng)的愛增進(jìn)了師生感情,。
稱贊和鼓勵(lì)對(duì)人類靈魂而言,,就像陽光一樣,,沒有它就無法成長(zhǎng)開花。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,,因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決不了任何問題,,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙,。
家訪工作是班主任工作的延伸,,為了學(xué)生的進(jìn)步,班主任應(yīng)與家長(zhǎng)密切配合,,讓學(xué)校教育與家庭教育雙管齊下,,把學(xué)生培養(yǎng)成將來對(duì)社會(huì)有用的人。
25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇十八
在寒假家訪中,,作為一名班主任,,共有以下體會(huì):
一、統(tǒng)一思想,,明確家訪的主要任務(wù),。
1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?,家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,,才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),,多報(bào)喜,,少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。
3、與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,,統(tǒng)一思想,,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,,在未來的教育中有的放矢,。
4、向家長(zhǎng)提出建議,,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),,必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),,并共同商量出解決問題的辦法,。
二、通過切實(shí)開展工作,,家訪成果顯著,。
1、通過本次家訪,,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2,、通過家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3,、以家訪為平臺(tái),,以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。
4、通過家訪,,廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,,并及時(shí)反饋。
1,、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),,一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng),,本身文化程度低,,對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng),,孩子的脾氣也越來越大,,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面,。其父母根本管不了,,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),,整天看電視,、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,,必將影響其未來的發(fā)展。
3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過一段時(shí)間的家訪,,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作,,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!