寫心得體會能夠幫助我們更好地總結(jié)和歸納所學(xué)和所悟,。在寫心得體會時,，我們要注重條理和邏輯，確保觀點清晰明了,。通過閱讀這些心得體會范文,，我們可以更深入地理解寫作的要點和技巧,。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇一

比如在二年級的學(xué)期中段，寒假過后，學(xué)生在不同程度上出現(xiàn)了上課精力不集中,、書寫退步,、自制力差等現(xiàn)象，加上學(xué)期時間短,、教學(xué)任務(wù)重,、知識難點多，為了能讓學(xué)生們盡快地跟上學(xué)習節(jié)奏,，讓家長更準確地了解孩子的學(xué)習情況,，我選擇在這時進行一次家訪。果真,，在家訪過程中我了解到,，學(xué)生每天放學(xué)回家后，玩心比較重,，不能很好的利用課余時間鞏固在校學(xué)習的知識,，生活習慣不好，學(xué)習缺乏計劃性,，久而久之,，學(xué)習會變得被動。所以我給各位家長提出了在家的學(xué)習計劃：每天早起晨讀,，中午的飯后有計劃地閱讀,、練字，晚上的復(fù)習當天學(xué)過的課程,、預(yù)習新課程等等方法,，持之以恒，肯定會有長足的進步,。針對家長們?nèi)鄙儆行У囟酱?，對孩子的教育不知所措，有時比較急躁,，態(tài)度不均勻,，我建議家長朋友們要用平靜的心態(tài)，有針對性地教育孩子,。這次的家訪在當時的時刻就起到非常及時和關(guān)鍵的作用,。

閱讀對于小學(xué)生來說至關(guān)重要。所以我每次家訪的一個主要目的,，就是強調(diào)閱讀的重要性,，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習慣，培養(yǎng)學(xué)生主動閱讀的渴望,，這不僅是為今后的學(xué)業(yè)打基礎(chǔ),，更是一種學(xué)習態(tài)度的樹立,。我們班自從二年級就開展了“閱讀100天挑戰(zhàn)賽”，并要求家長做好督促,，每天把閱讀情況發(fā)朋友圈,，至今孩子們已經(jīng)堅持閱讀了1000多天了，一路堅持收獲了很多,。為了能讓孩子繼續(xù)保持閱讀的興趣,，為今后的學(xué)習打下基礎(chǔ)，那次的家訪我贈送給每個孩子一本書,，把讀書變成一種樂趣,，一種生活。同時從二年級就開始了寫作練習,，每周至少一篇作文,，現(xiàn)在要求的作文字數(shù)已經(jīng)在500字以上。反復(fù)強調(diào)要將閱讀變成一種習慣,，只有達到量的積累,，才會有質(zhì)的突破。多讀,，多練,，成績肯定會有提高,。

1,、從四年級開始，孩子們已經(jīng)有了自己的主見,，自己的'想法,，所以家長們要把他們當成“小大人”，多鼓勵,，多引導(dǎo),，及時溝通，及時疏導(dǎo),，少責備,，更不能打罵，嚴厲和和藹并重,，注重思想的溝通,。

2、學(xué)習的道路很漫長,，得走一步看三步,，沒有捷徑，沒人能替代,，在這條路上不能松一陣,，緊一陣,，要咬住牙一直往前走，以后的學(xué)習才能更平穩(wěn),，更輕松,。

3、在競爭中提高自己,，積極參加課余活動,，進一步的鍛煉自己，表達自己,，發(fā)揮自身的先天條件,，把課余生活變得豐富多彩，去實現(xiàn)更高的目標,。鼓勵孩子要抓住一切機會,，盡情的展現(xiàn)自己。

4,、做事要用心,，要發(fā)自內(nèi)心的真正做好每一件事，堅信別人能干好的自己也能干好,，拒絕懶惰,。仔細觀察日常生活中的點點滴滴，積累生活經(jīng)驗和技能,，才能運用到寫作中,，讓文字有血有肉。

從事教育事業(yè)將近30年的我,，一直遵循“用真情教書,，用真心育人”這句話，既然選擇了教師這個職業(yè),，就要用真誠和真心對待每一位學(xué)生,，從“小樹苗”長到“參天大樹”的過程中，就需要不斷地修剪分叉的枝,、多余的葉,，我們就是那個呵護他們成長的園丁。家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),，希望大家共同努力，實現(xiàn)學(xué)校,、家庭,、社會“共建、共管,、共育”的教育模式,，有效促進家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合,，達到成功教育的目的。

為將家訪工作要做足,、做細,，進一步加強家校聯(lián)手共同促進學(xué)生的健康成長，8月26日太平鄉(xiāng)中心小學(xué)的全體教師在會議室召開了暑期家訪工作總結(jié)會,。全校共有31名教師參加本次家訪活動,，共走訪學(xué)生300余人。會上,，每位老師認真總結(jié)了本次家訪工作的情況,，針對學(xué)生思想工作、心理輔導(dǎo),、家庭教育現(xiàn)狀等進行分析,，把在家訪中的點點滴滴感受與大家分享，對家長們提出的一些建議和意見向在座的其他老師反映,，為學(xué)校加強學(xué)生教育工作,、家長學(xué)校工作提供了大量有價值的信息。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇二

非常感謝市教育局為我們提供了這次與大家學(xué)習和交流的機會,。下面我從三個方面,，向各位領(lǐng)導(dǎo)簡要匯報墾利縣xx年暑期家訪活動的有關(guān)情況：

一、提高認識,，周密部署,，確保家訪活動扎實有效。家訪工作是溝通教師,、家長,、學(xué)生心靈的橋梁,，是學(xué)校與家長達成教育共識,，協(xié)調(diào)教育目標，實現(xiàn)教育同步,，促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑,。今年暑假期間，我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署,，在全縣教育系統(tǒng)開展了“千名教師訪萬家,，家校共筑育人橋”活動，縣教育局成立了局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)股室負責人為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學(xué)教師暑期家訪活動實施方案》,，召開了動員大會。各單位也迅速行動,，結(jié)合自己的`工作實際,，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了家訪活動方案。各單位首先對全體教師進行了相關(guān)培訓(xùn),，使教師明確了家訪活動的目的,、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧,；其次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、中層干部、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求,，家訪率不低于在校生數(shù)的90%,，力爭全部家訪；再次,，各學(xué)校重視做好前期準備工作,，組織教師對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細的分析,，尤其是對個別“問題學(xué)生”,，都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對象,、家訪內(nèi)容,、家訪時間，并建立了《家訪記錄本》,，做到人手一冊,。可以說,，準備工作做到了充分,、精細、完善,，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎(chǔ),。

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責任,。根據(jù)活動方案要求,，家訪主要采取登門走訪的形式，各學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責,，政教、教務(wù),、各年級組人員分工協(xié)作,，以班主任為主、任課教師為輔,，采取分組,、分片,、包班、包人的方法進行,。

（二）創(chuàng)新形式,，各具特色。家訪過程中,，各學(xué)校結(jié)合本地,、本校及學(xué)生家庭實際，甚至照顧到農(nóng)忙,、天氣等情況,，因地制宜，不拘一格,，使家訪活動靈活多樣,，各具特色，如：墾利一中組織部分家長到新校區(qū)建設(shè)工地參觀,，聽取家長對學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的意見,。墾利二中以班為單位，組織教師與家長進行了面對面的交流和溝通,?？h一小的學(xué)生家長大多來自縣直單位，文化素質(zhì)相對較高,，學(xué)校采取家長報告會,、家庭教育經(jīng)驗交流會、課堂開放等形式,，多次邀請家長走進學(xué)校,，走進課堂。墾利街道辦西宋小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員對學(xué)校貧困生進行了個別家訪,，向?qū)W生贈送了書籍,、作業(yè)本和服裝，并向家長捐助了現(xiàn)金,，用于補貼孩子的學(xué)習,。永安中學(xué)組織全體教師重點對留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生,、特長生、問題生,、家庭困難生,、有輟學(xué)傾向的學(xué)生進行實地家訪,。勝坨鎮(zhèn)尚莊小學(xué)的老師們考慮到農(nóng)村學(xué)生家長夏日農(nóng)忙的實際情況，趁下雨天的“農(nóng)閑”時期,，登門家訪,，用心與家長交流,。勝坨中學(xué)因為學(xué)生多，且居住分散，教師自己實地上門家訪困難多,、效率低,，針對這種情況，學(xué)校不惜物力財力,，統(tǒng)一安排車輛,，并酌情給家訪人員發(fā)放補助,。永安鎮(zhèn)第二小學(xué)處于種棉區(qū),，暑假期間,，正值棉花管理的關(guān)鍵時期,，家長早出晚歸，有的甚至吃住在棉田,，針對這一情況,，該校教師深入田間，與學(xué)生家長一起，邊勞動邊交流,。還有縣二小的分組分片,、郝家鎮(zhèn)西南聯(lián)小的“慰問老戰(zhàn)士”特殊家訪、勝坨鎮(zhèn)三海小學(xué)的“將家訪工作納入教師考核”等等,，不少學(xué)校還向?qū)W生家長發(fā)放了《征求意見書》,，開展了結(jié)對幫扶活動,，建立了聯(lián)系卡制度，實行了“定期家訪與不定期座談相結(jié)合”的機制。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇三

有一種溫暖叫家訪,，作為孩子新的班主任老師,，通過此次家訪,，我深入家庭，了解了每個孩子的成長環(huán)境,，深深體會到家長的殷切期盼,，老師、家長的'關(guān)系又加深了一步,，同時,，孩子不同，家庭狀況不同,，深感自己責任重大,，教育路上，讓我們攜手同行,。

每次家訪基本大部分時間都花在了路上,。但是，家訪讓我快樂,。家訪讓我與家長面對面,，走進他們的生活,，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時更大的耐心向?qū)W生家長講述我校的辦校理念,，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念，增強了家長的信任度,。很多家長對于我的到訪,，很受感動，也很熱情,。雖然一杯開水很普通,，家長的話語很樸實，但卻能驅(qū)走當時的寒冷,，讓我內(nèi)心倍感溫暖,。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇四

一個月多月的家訪活動，終于搞了一個段落,，在這次走訪活動中,，我感受頗多。

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達到教育目的。一年來,，自始至終,，保持著與家長的聯(lián)系。以真誠的愛,，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進學(xué)生心里，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚起了風帆,。

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”,。家訪的目的是關(guān)心,、愛護、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”,，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點,。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了,，一次次給家長“報喜”是后果進生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實。

隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。此外，家訪時,，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況,、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容,。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇五

我身邊的很多人都是從貧窮的山村來這里的,，誠如我們鐵道1101班的同學(xué)，大多數(shù)人都是農(nóng)村的孩子,。很多人都說,，農(nóng)村的孩子早當家，這句話我深有體會,，相比很多的城市小孩,，我們農(nóng)村的孩子顯得的穩(wěn)重，早熟多了,，不為別的,，只因我們自身的家庭情況，不允許我們像別人一樣任性,。而通過此次去南寧市解元坡小學(xué)貧困小學(xué)生家里去家訪，我再次與一個農(nóng)村的的小孩接觸,，再次把心底的感觸挑起,。

在家訪的過程中，我們更多的了解到xxx小朋友的家庭情況,，我們從中了解到她母親一個人做鐘點工，收入不多,，而她的父親一天收入才二十多元，實在是難以想象,，一個家庭的頂梁柱竟是這么的不易，我們不知是什么原因使這位爸爸沒有了斗志,，而甘于如此清苦,，也許是因為曾經(jīng)經(jīng)歷了什么吧,，又或許是因為沒有文化的原因，這些原因我們都只是猜想罷了,。不過還好，家庭的因素并沒有影響到小朋友,，沒有使她因此而變得孤僻、自卑,。反之，她是那么的活潑開朗,，又是那么的'懂禮貌，學(xué)習認真,，一個三年級的小孩，寫出來的作業(yè)是那么的清雅,、整潔,，這些讓我們倍感欣慰,。

家訪回來后,，我想了很多，想自己的,，想別人的,，想小朋友的。我想雖然我們也很貧窮,，但只要我們能從平時的生活中省出那么一點，加起來我們就能幫助到xxx小朋友了,，就像歌中唱的那樣“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間......”所以,，獻出我們的愛，點綴那一點空白,，讓自己的生活變得更好，也讓xxx小朋友在溫暖中快樂長大,。家訪中，馬主任還勸說了譚爸爸,，勸他去學(xué)點技術(shù)活,，學(xué)會了技術(shù),，生活也會得到很大的改善,，畢竟人還年輕,，就這么枉費人生未免太可惜了,。而我們的那份愛心也并不能成為她家的主枝,，所以我真心希望他們家的家境得到好轉(zhuǎn)，希望下次去家訪,，他們家已經(jīng)換了個新面貌。

這次家訪讓我學(xué)會了很多，我們雖然有那么點窮,，但窮并不能成為我們不學(xué)習的理由，正所謂人窮志不窮......也讓我們?nèi)伺c人之間的距離拉近了,，但愿人間處處充滿愛，生活更美好,，明天會更好。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇六

在家訪中,，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了,。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的,。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限,。當然高興之余,，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認知表達水平,。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習、生活上的指導(dǎo),，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長,，他們對孩子學(xué)習上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理,，家長說的多,，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習習慣,、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會管,、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心,，用一分為二地觀點分析學(xué)生,，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合,。

之余，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認知表達水平,。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習、生活上的指導(dǎo),，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣,，有較強的自覺性。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理,，家長說的多，做的`少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習習慣、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面,。所以針對有問題的學(xué)生,，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生,，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合,。

總之，家訪讓我受益匪淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育,。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系,，同時注重學(xué)生的個別教育,，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭,，影響整個社會”的教育效果。家訪,，對我們教師來說,，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說過：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性。如果沒有這種一致性,，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會像紙做的房子一樣倒蹋下來”。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況,，以及學(xué)生的思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對我們工作地反饋和建議,，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,，加深了教師與家長的感情，而且可以改變教師的育人思想,，增強職業(yè)信心。同時,，教師可以憑借自己的豐富的教學(xué)經(jīng)驗和先進的教學(xué)方法，改變有些家長不成熟的教育觀念,，促進學(xué)生成長，密切家校關(guān)系,。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇七

非常感謝市教育局為我們提供了這次與大家學(xué)習和交流的機會。下面我從三個方面,，向各位領(lǐng)導(dǎo)簡要匯報墾利縣××年暑期家訪活動的有關(guān)情況：

家訪工作是溝通教師、家長,、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達成教育共識,，協(xié)調(diào)教育目標，實現(xiàn)教育同步,，促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間,，我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署，在全縣教育系統(tǒng)開展了“千名教師訪萬家,，家校共筑育人橋”活動，縣教育局成立了局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)股室負責人為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學(xué)教師暑期家訪活動實施方案》，召開了動員大會,。各單位也迅速行動,，結(jié)合自己的工作實際,，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了家訪活動方案。

各單位首先對全體教師進行了相關(guān)培訓(xùn),，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內(nèi)容,，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧,；其次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部,、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求，家訪率不低于在校生數(shù)的90%,，力爭全部家訪；再次,，各學(xué)校重視做好前期準備工作,，組織教師對每位學(xué)生的家庭基本狀況,、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細的分析,，尤其是對個別“問題學(xué)生”,，都要做到心中有數(shù),，從而確定家訪對象,、家訪內(nèi)容、家訪時間,，并建立了《家訪記錄本》,，做到人手一冊?？梢哉f，準備工作做到了充分,、精細、完善,，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎(chǔ)。

（一）加強領(lǐng)導(dǎo),，明確責任。根據(jù)活動方案要求,，家訪主要采取登門走訪的形式，各學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責,，政教,、教務(wù),、各年級組人員分工協(xié)作，以班主任為主,、任課教師為輔,，采取分組、分片,、包班、包人的方法進行,。

（二）創(chuàng)新形式，各具特色,。家訪過程中，各學(xué)校結(jié)合本地,、本校及學(xué)生家庭實際，甚至照顧到農(nóng)忙,、天氣等情況，因地制宜,，不拘一格，使家訪活動靈活多樣,，各具特色，如：墾利一中組織部分家長到新校區(qū)建設(shè)工地參觀,，聽取家長對學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的意見。墾利二中以班為單位,，組織教師與家長進行了面對面的交流和溝通。

縣一小的學(xué)生家長大多來自縣直單位,，文化素質(zhì)相對較高，學(xué)校采取家長報告會,、家庭教育經(jīng)驗交流會,、課堂開放等形式，多次邀請家長走進學(xué)校,，走進課堂。墾利街道辦西宋小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員對學(xué)校貧困生進行了個別家訪,，向?qū)W生贈送了書籍、作業(yè)本和服裝,，并向家長捐助了現(xiàn)金，用于補貼孩子的學(xué)習,。永安中學(xué)組織全體教師重點對留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生,、特長生,、問題生、家庭困難生,、有輟學(xué)傾向的學(xué)生進行實地家訪。勝坨鎮(zhèn)尚莊小學(xué)的老師們考慮到農(nóng)村學(xué)生家長夏日農(nóng)忙的實際情況,，趁下雨天的“農(nóng)閑”時期，登門家訪,，用心與家長交流。

勝坨中學(xué)因為學(xué)生多,，且居住分散，教師自己實地上門家訪困難多,、效率低,，針對這種情況，學(xué)校不惜物力財力,，統(tǒng)一安排車輛，并酌情給家訪人員發(fā)放補助,。永安鎮(zhèn)第二小學(xué)處于種棉區(qū)，暑假期間,，正值棉花管理的關(guān)鍵時期,，家長早出晚歸，有的甚至吃住在棉田,，針對這一情況，該校教師深入田間,，與學(xué)生家長一起,，邊勞動邊交流。還有縣二小的分組分片,、郝家鎮(zhèn)西南聯(lián)小的“慰問老戰(zhàn)士”特殊家訪、勝坨鎮(zhèn)三海小學(xué)的“將家訪工作納入教師考核”等等,，不少學(xué)校還向?qū)W生家長發(fā)放了《征求意見書》,，開展了結(jié)對幫扶活動，建立了聯(lián)系卡制度,，實行了“定期家訪與不定期座談相結(jié)合”的機制。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇八

10月29日,，我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬家”活動,。吃完早飯,，我和萬老師來到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪,。這次家訪活動讓我感慨良多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

第一，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念,。我們耐心地向?qū)W生家長講述學(xué)校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施,、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況，及時地向家長反饋學(xué)生在校的生活,、學(xué)習情況,，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育各方面的一些困惑,，增強家長的責任意識，讓家長能夠主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作。給學(xué)生以積極的鼓勵和正確的引導(dǎo),，達到共同教育學(xué)生的目的，完成教育學(xué)生學(xué)習,、生活、成長的重任,。

第二,、全面地認識學(xué)生。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來的東西,，認識了更真實、更全面的學(xué)生,。例如有些同學(xué)在校沉默寡言，可在家里卻很活潑好動,，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生,，本來覺得很難管，但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷、家庭背景之后,，便覺得可以更好地把握他們的心理,，了解他們的想法,，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了。

第三,、培養(yǎng)了感情,。家訪增進了教師與家長之間的感情，掌握了學(xué)生在家的生活,、學(xué)習情況，及時地了解了家長的想法,、學(xué)生的動態(tài)，為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助,。在家訪結(jié)束時,，有的家長要我們留下來吃飯,，有的家長要贈送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅守原則,，自覺婉拒。我們的付出微不足道,，但是家長們的熱情讓我們十分感動。

第一,，留守學(xué)生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱,，很多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公,、外婆代為管教，使得他們的心理懶散,、行為放縱、學(xué)習成績差,、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難,。有些家長認為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責任了,，出了問題就去找學(xué)校，把一切責任都推給了學(xué)校,，嚴重忽視了家庭教育的重要性。

第二,，家長溺愛助長學(xué)生不健康心理,。有些家長愛子心切,，以至于溺愛和放縱,，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃,、愛挑穿,，愛攀比,，愛耍脾氣等不良行為習慣,，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、行為習慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，認為分數(shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍,，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利,，缺乏家長的理解和支持。

第三,，家訪的做法有待改進。家訪時間短,，任務(wù)重,，很難做到面面俱到,，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方,，在以后的工作中要加以改進,。讓家訪真正成為一項長期的、有實效的民心工程,。

總之，家訪的目是及時地發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題,，教育孩子更好地健康成長。家訪讓我受益匪淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。全面廣泛地聽取了家長和社會的'一些意見，積極彌補教學(xué)過程中的不足之處,，自覺改進教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平,，有計劃地搞好教學(xué)管理，有目標地搞好因材施教,。一方面，我們通過家訪了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進一步加強對學(xué)生的教育管理，解決在教育教學(xué)中的一些困惑,。另一方面，我覺得自己身上的擔子更重了,，我們要更加重視孩子的行為,、思想、生理,、心理和能力培養(yǎng)的教育，我們要加強家長和學(xué)校之間的密切聯(lián)系,，同時也應(yīng)該注重學(xué)生的個性培養(yǎng),。真正達到“教育一個孩子,，帶動一個家庭,，影響一所學(xué)校,，波及整個社會”的教育效果。讓家訪的效果落到實處,，讓學(xué)生成為真正的受益者，讓家長全面認識家庭教育與學(xué)校教育相互配合的重要性返回查,。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇九

當我們受到啟發(fā),，對生活有了新的感悟時,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，如此就可以提升我們寫作能力了,。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師家訪心得體會,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

本學(xué)期,，我校開展了“愛心家訪”活動,，在我走訪的學(xué)生中有一名是單親家庭的孩子。走訪中我發(fā)現(xiàn)由于家庭的破裂,，導(dǎo)致家庭教育殘缺不全，生活在單親家庭中的孩子,，往往缺乏較好的教養(yǎng)和學(xué)習上的指導(dǎo)。同時,，家庭破裂給孩子的心靈蒙上了一層陰影，真可謂“城門失火,，殃及池魚”。在今后的教育工作中,，還需要我們用愛心為他們撐起一片溫馨的天空，因為這些“嬌嫩花朵”更需要“陽光雨露”的滋潤,！

孫某某，一個比較多動的學(xué)生，長得比較小,，上課時也不能認真聽講，課后作業(yè)更是一塌糊涂,。通過和他母親的交談,，得知其父親也在威海，但是從來不過來探望母子二人,，從孩子7歲到現(xiàn)在孩子就沒有見過爸爸。母親靠每月1200元的工資維持二人的生計,。

了解了他的家庭情況,，我從他的家庭情況入手，和他談“感恩”,，要感恩自己的媽媽，是媽媽每天的辛苦付出,，才有他在寬敞明亮的教室學(xué)習的機會,。但凡他有一點進步就表揚他，一個星期過去了,，我發(fā)現(xiàn)他再也沒有拖欠過作業(yè)，上課聽講也比以前認真了許多,。

家訪讓我受益匪淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進一步加強對學(xué)生的教育。

無論怎樣的一個孩子,，他的成長都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭,，也要來自于教師,。只有播進學(xué)生心靈深處的真摯的無私的綿延無盡的`愛，才能促進孩子的健康成長,。

單親家庭的孩子，是一只受驚,、受傷的小鳥,，情感有時很脆弱，教師應(yīng)該多方面的關(guān)心他們,，照顧他們，既要做他們的老師,，又要做他們的父母,。多給他們生活上的溫暖照顧，多給他們精神上的堅強支持,，也可以說應(yīng)該成為他們生命的支柱。

有機會多了解孩子的家庭情況,，從而能更好地理解孩子和孩子的家庭,。多進行家訪,。即做孩子的教育工作,，又應(yīng)該做單親家庭孩子的父母的知心朋友,，多體貼他們，也要傾聽他們的苦衷,。多在他們面前表揚他們的孩子,，切忌告狀式的家訪,。把老師教育孩子的構(gòu)想,，多講給他們聽，和單親父母共同作培育孩子的規(guī)劃,。

單親家庭的孩子，如同一棵幼苗,，我們老師,、家長、社會多給他們充足的陽光,，適量的水分，適度的肥料,，讓他們茁壯地成長吧！

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇十

父母及哥哥長年在外打工,，xx是家中的老小，平時她跟奶奶一起生活,。在學(xué)校里xx是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬老師,，團結(jié)同學(xué)，成績在班里始終是前十名,。和別的留守學(xué)生不同，她屬于特別上進,，自理能力強，自覺性也強的學(xué)生,。本次家訪我除了想看望看望她以外，更主要的,，我想知道到底是什么樣的環(huán)境,，或者教育方法造就了這樣一個好孩子。

去之前我先給她家里打了個電話,，是她父親接的，聽得出來他對我的家訪感到很意外,。農(nóng)村人樸素的念頭認為只有孩子犯了錯誤,，才需要找家長。

現(xiàn)在是春節(jié)期間,，選擇這個時間家訪，我當然是希望能和她的父母交流一下,。到她家的時候,，只有她父女兩個人在家,，媽媽去買東西了,。他們熱情地請我進屋坐,。xx家房屋雖說有些陳舊，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣,，也算是很溫馨了,。

當我說到xx在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情,。說她是個從小就很讓人省心的孩子,。xx又是倒水又是拿水果，做事情很是得體,。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的`情況下,，xx待人接物表現(xiàn)出的落落大方,，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習慣。在學(xué)習上xx向我反映了一個問題,，她說一天下來學(xué)習很累,，好像沒有時間休息，永遠是做不完的作業(yè),。我建議她統(tǒng)籌安排時間,，先做急需上交的作業(yè)，課間一定要休息,，這并不是浪費時間，只有勞逸結(jié)合,，才能事半功倍。

我問xx父母不在身邊會不會想念他們,，希望父母留在身邊嗎。還沒等xx回答,，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了,。xx只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟,。在外打工的時候媽媽由于思念女兒，擔心她吃不好,，怕女兒受委屈，有時候整夜整夜地睡不著覺,。今年他們不打算出遠門了。xx的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊,，這樣可以多照顧照顧家,，多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么,，我想這對父母的決定是明智的。我只是說xx以后要享福了,。我看見xx臉上露出了甜美的笑容,。

響是重大的,，在性格,、行為,、習慣、態(tài)度,、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像xx的家長一樣關(guān)心孩子的成長,，但愿所有的學(xué)生都能像xx一樣自立自強,。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇十一

家訪對于我們教師來說并不是一個陌生詞，它是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。在家訪過程中，我近距離接觸了學(xué)生,，感受到父母對孩子教育的關(guān)心和重視,，家訪工作看似麻煩,，繁瑣，工作量大,，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的,。

家訪是班主任與學(xué)生家長密切聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪,，善于家訪是班主任帶好班的`訣竅之一,。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見,，統(tǒng)一認識,，這樣既幫助教師改進教學(xué)工作,，又幫助家長改進家庭教育,，從而能形成教育合力,。

家訪主要在于和家長多交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有著重要的影響,。我們主動走進孩子的家庭,，了解他在家表現(xiàn),，通過細致的雙向溝通,，孩子在校表現(xiàn)明顯有了很大的進步,。通過家訪，我們更深入地走進了孩子和家長心里,，以真誠的愛增進了師生感情,。

稱贊和鼓勵對人類靈魂而言，就像陽光一樣,，沒有它就無法成長開花,。家訪的目的是關(guān)心,、愛護,、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決不了任何問題,，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙,。

家訪工作是班主任工作的延伸,，為了學(xué)生的進步,，班主任應(yīng)與家長密切配合,，讓學(xué)校教育與家庭教育雙管齊下,，把學(xué)生培養(yǎng)成將來對社會有用的人,。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇十二

20xx年xx月xx號至xx號，我們xx小學(xué)一行四人對xx村共六十余戶學(xué)生家庭進行了為期四天的家訪。此次家訪活動,，旨在能及時了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動態(tài),，讓每一個學(xué)生身在家庭也能繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，傾聽家長對我們工作的反饋和建議,，督促本學(xué)區(qū)內(nèi)滿三周歲幼兒在本校入學(xué),，并向家長熱情介紹我校的辦學(xué)條件,，教學(xué)設(shè)施，治學(xué)特色及教學(xué)理念,。

通過此次家訪，我深刻體會到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,，同時多與家長進行交流,。只有家長和教師之間相互學(xué)習，相互信任,，相互合作,，那么我們的教育才能取得更大的成功。

很多家長對老師的到來,，熱情接待,，他們覺得溫暖,，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被＂遺忘的角落＂,，不論在學(xué)校還是家里，教師總是在關(guān)心著自己,。學(xué)生王義翔說：“老師,，你們這次家訪,，給了我很大力量,，我更加自信,，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生,，在家里更要做個懂事的好孩子,，你們看我以后的表現(xiàn)吧,?！?/p>

在家訪中,，我們還了解到有相當一部分家長整天忙于生計,，很少關(guān)心,、督促孩子,，這使得我們肩上的責任更重了。針對少數(shù)平時比較難管的“問題”學(xué)生,，我們也和家長進行了促膝談心,，用一分為二地觀點分析學(xué)生,，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施,，達到了家校攜手共同育人的目地,。

總之,，此次家訪讓我受益匪淺,，不僅使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)，又使我們了解到了學(xué)生家庭各方面的情況以及學(xué)生在家的表現(xiàn),。我們會以此次家訪為契機,，加強家校與學(xué)生家庭之間的密切聯(lián)系,，形成社會,、學(xué)校,、家庭共同教育,，齊抓共管的良好局面,，共同為培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),，德才兼?zhèn)涞娜瞬哦恍概Α?/p>

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇十三

在此次家訪中,，我校各班選擇了典型的代表，即學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀,、學(xué)業(yè)成績中等、以及學(xué)業(yè)成績差的學(xué)生進行家訪,。在學(xué)生家里坐一坐,，聊一聊,，老師的一句噓寒問暖的話語,，一個流露關(guān)切的眼神，有時就等同于腳下的距離,。家訪就是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸，是心與心的交流,，走進學(xué)生家庭,，就似一股淙淙的小溪,，流進孩子的心田,，必然激起孩子心里的浪花。在孩子的心里,，在孩子的眼里,，老師的話是圣旨.

通過家訪,，我們也感到家庭教育中存在著一些問題,，我們體會到：首先,，要給孩子一點時間。據(jù)了解,，各班多數(shù)學(xué)生家長在經(jīng)營生意或忙于生計，比較忙,，到家時孩子已經(jīng)睡了,，有空時也只是隨口問一聲作業(yè)有沒有做好了.給孩子一點時間,，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對他學(xué)習的重視,，體會到父母的用心良苦,，這對孩子而言，無疑是極好的鞭策,。其次,，要有意識地讓孩子吃點苦頭.現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,，生活條件比較優(yōu)越,，家長對孩子溺愛有加,，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的,。家訪中發(fā)現(xiàn)一學(xué)生,，幾乎天天花錢,，真是不賺錢不知賺錢苦.家長應(yīng)有讓孩子吃點苦的意識,，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不能有求必應(yīng),，有時也得讓他們嘗嘗被拒絕的滋味兒,。另外,，和睦溫馨的家是孩子身心健康成長的搖籃,，家長一定要為孩子創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的家庭生活環(huán)境,。

家訪中通過與很多家長交流,，絕大部分家長非常重視教育,，而且也有很多的教育方法和經(jīng)驗,，在家訪中我們一一記下,，作為我們今后工作中加以借鑒吸取的寶貴財富。但當我們聽到家長因為望子成龍,，望女成鳳心情急躁在家里經(jīng)常訓(xùn)斥孩子,，或者孩子完成老師布置的任務(wù)后再給孩子布置過重學(xué)習任務(wù)時,，我們委婉地指出其不良影響,，適時糾正不好的教育方法，教給家長一些因材施教的方法,，同時,，幫助家長樹立孩子教育的信心,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析,，到什么山唱什么歌,如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花.家訪的目的是關(guān)心,、愛護、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長告狀,因為這無異于給家長送去一根棍子,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦,、精神折磨,。這樣做不但不能解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙,。要關(guān)注班級里的優(yōu)等生,，更要關(guān)注那些調(diào)皮搗蛋,，看似頑劣不化或是心理有問題的孩子。

深入到學(xué)生的家中,，聆聽著家長的話語,，感受著一個家庭對孩子的期望,，作為老師,，明顯感到肩上的擔子重多了,，孩子的教育，不僅是我們的工作,，也寄托著多少家庭的希望,，也影響著孩子一生的成長,。通過家訪,，我們認為作為老師,，一定要了解學(xué)生，因材施教,，增強工作責任心，增強工作的使命感,。以真誠去探望家長,，傾心關(guān)注學(xué)生的健康成長,，逐步走進學(xué)生的心靈,，教育這條路很遠很長，家訪讓這一路的風景更美,。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇十四

按照學(xué)校教學(xué)計劃我們?nèi)w老師于x月份對學(xué)生進行了一次大家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是,，家長們抱怨跟孩子很難溝通,。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少,，究其原因主要有以下幾點：

家長工作繁忙，常常需要加夜班,，沒有時間管孩子，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習,，有的孩子別說和父母交談學(xué)習的情況，平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中,，也碰到幾位家長不在家,，一般都要加班到九點多,，等到父母加班回來,，孩子已經(jīng)睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”,。這樣長時間下來,，孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜,，產(chǎn)生了距離,。到了最后，當家長想多關(guān)心他一些時,，他也不能很好的接受，反而會說家長煩,，不愿多開口說話,。

家長的教育方法和手段有所欠缺,。由于我校的特殊地理位置,，部分家長還是有“不打不成才”的思想,，這一點也使部分學(xué)生害怕老師進行家訪,。有一次，我對班中的一位學(xué)生說要去他家家訪,，他竟然和我商量,，請求我以后再去,。我追問原因,，原來是這次期中考試考得不夠理想,，怕我和他家長說，怕挨家長的責罵,，甚至是打罵,。我告訴他家訪是為了和他父母進行交流,，而且老師會建議他的父母好好說話的,，這時他才放下心來。

家長與孩子交流有所欠缺,。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說,，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實,，“冰凍三尺非一日之寒”,，學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題,，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗,，家訪無疑是解決這一難題的良方之一,。

家長的心態(tài)未放正。此次家訪中,，有一位學(xué)生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放棄的樣子,，從與我們談話的口氣來看,，似乎對兒子已不抱任何希望了,，這讓我們很難受也很意外,。其實,，孩子本身并不錯,，據(jù)了解,，主要是家長從小就對他放松要求，致他對自己也放松要求,，才會變成這種情況,。其實,，只要家長放正心態(tài)，擔起責任,，給孩子希望和勇氣,，那么,，孩子一定能有所進步的,。

父母是孩子的第一任老師,，可見家庭教育是多么的重要,，要給孩子一點時間,，親近孩子,，關(guān)心孩子,，理曉情動，共同托起明天的太陽,；家中無小事，處處是教育,。父母要走出家庭教育的誤區(qū),，把握正確的家庭教育觀,，掌握科學(xué)的家庭教育方法，用“心”培養(yǎng)好孩子,；如何看待獨生子女,？他們也更需要理解,，需要寬容,。要堅持以鼓勵為主的正面教育，加強家校的溝通和聯(lián)系,，那么教育這朵奇葩一定能結(jié)出碩果,。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇十五

在寒假家訪中,，作為一名班主任，共有以下體會：

一,、統(tǒng)一思想,，明確家訪的主要任務(wù),。

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前,，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性,。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報喜，少報憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢,。

4、向家長提出建議,，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法,。

二、通過切實開展工作,，家訪成果顯著,。

1,、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

2,、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進行全面宣傳,，擴大了學(xué)校知名度和美譽度,。

4,、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時反饋。

1,、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進行學(xué)習生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,，心地善良，只要在學(xué)習方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進步,。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

出處 sevw.cn

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣,。放假后,，不學(xué)習，不寫作業(yè),，整天看電視,、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干，動手實踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。通過一段時間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計劃,、有重點地開展家訪工作,，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇十六

家訪是教師走進學(xué)生家庭，對學(xué)生進行的一種訪問,，也是對教育教學(xué)工作的.重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會,，會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，傾心奉獻,，把課外訪萬家工作推向一個新階段,。

家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了許多不好的生活習慣,，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習習慣,。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀律教育,，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利,。家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪,，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會,，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用,。

第二,，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

第三，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,。

第四,，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是四十六分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長的，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。

家訪之所以重要是因為它可以及時了解子女的學(xué)習和思想動向,，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益,，為自己和孩子的將來著想,。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇十七

家訪,，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無可替代的作用。在這次家訪的過程中,，我深切感受到了家長們對子女的殷切希望,，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，在這一過程中,，我詳細了解了學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷、學(xué)習環(huán)境,、在家表現(xiàn)等,，聽取了家長對教師的意見、希望,。

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花”,。老師家訪的目的是關(guān)心,、愛護、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”。

家訪中,，我注意尋找孩子的閃光點,。班里有一位調(diào)皮的學(xué)生，他運動能力強,，組織能力也很強,，活潑開朗，樂于助人,。有一次,，班里其他同學(xué)病了，他第一個沖向前,，扶著同學(xué)送到校醫(yī)務(wù)室,。通過這件事，我從他身上找到了積極的,，有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口，我進行了家訪,。在家長的面前表揚了學(xué)生,，家長聽到孩子的好話也情緒興奮,。時機成熟，再和家長談?wù)劧酱賹W(xué)生學(xué)習的方法,，并鼓勵學(xué)生,。

在家訪中，有喜悅,，有惆悵,。比如有的孩子是留守兒童，由奶奶和爺爺照顧,，孩子的教育很難,，幾乎每個家長都會說，孩子周末要玩手機,，要看電視。一小部分家長能管控孩子,，大多數(shù)孩子在家不聽爺爺奶奶的話,，甚至和家長頂嘴，家長認為周末兩天挺難熬的,，家長的心聲值得我們深思,，為什么孩子在學(xué)校表現(xiàn)很好？回到家卻變了樣,，好多孩子回到家,，缺失的東西太多，沒有父母的.陪伴和交流,，只有爺爺奶奶生活的照顧,，而作為老師的我們對孩子的家庭情況了解太少。在學(xué)校主要關(guān)注孩子的學(xué)習,，對他們心靈深處的愛心教育太少,，這是我們的一份責任，我們要改變思路,，在關(guān)注成績的同時,，抓他們的思想教育，這是我這次家訪活動最大的收獲,。

家訪是我們師生,、家長之間感情的升華，家訪完后,，總能聽到孩子向別的同學(xué)“吹噓”：老師去我家了呢,，什么時候去你家？在校外再見到家長,，會感到特別的親切,。在家訪時,，我轉(zhuǎn)化教師角色，把自己看成家長的朋友,，態(tài)度謙遜,，舉止文明，語言樸實誠懇,。在家訪的過程中,，我不僅了解到平時了解不到的問題，感受到社會對教師工作的尊重與認同,，明白教師的工作與責任,，激發(fā)了我工作的熱情，更使我得到了教育和鍛煉,，也積累了寶貴的經(jīng)驗,。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會篇十八

當接到家訪這個任務(wù)時，讓我感到壓力很大,，同時也讓我感到有些害怕,，在我心中有種沖動不想去做；但我知道我不能這么做,，因為我知道這是這個責任,，我必須去完成。確實這家訪對我們工作有很大的幫助,，一可以了解孩子的個別情況,，興趣愛好等。二可以了解一些家長對幼兒的要求,，并且我們老師又能與孩子建立更親切的關(guān)系,。

在家訪時我們確實要面對很多問題，有的家長很希望我們?nèi)ゼ以L,，但有些家長不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦栴},，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預(yù)想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕,，也很緊張,，但最后慢慢的調(diào)整了過來，也是這也是家長們熱情與大方的關(guān)系吧,！讓我感到很親切,，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情,，只有去做了才知道,，自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難,，也沒我們想象中那么害怕,。

這家訪真的對我們工作有很大的幫助,，就拿去訪秦兆陽小朋友來說，陽陽小朋友是新來的小朋友,，也許是一開始不適應(yīng)吧,！每天早上就來哭一會，可當我們?nèi)ニ壹以L時,，一開始很害羞,，后來他開心的跟我們玩…經(jīng)過跟家長溝通也了解到了他在家的情況等！第二天來幼兒園時他就很開心的,，也不哭了…還常和我們老師說話,。而去過家訪的小朋友，他們都很開心,，來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了,。

九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深,。剛到他們家們口,，家長就很熱情的歡迎我們；還說：“我們老師關(guān)心他們孩子,，開學(xué)不到一個月就家訪了，真是辛苦你們呀,！”還說我們老師很有責任心,，當聽到家長這么說，心里感到很安慰,，再苦也值得了,。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀！聊著聊著,，那小朋友的媽媽就把我們當成自己的好朋友聊了,，還說出自己生活中的一些不愉快的事，當時好想去安慰,，卻不懂怎么說好,，就靜靜的聽著他們訴說，相信說出來了會好些,。最后我們還是有說有笑的聊,，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一起說說話等,。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好,。同時這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好,。

家訪也接近尾聲了,，而在這次家訪中我學(xué)到了不少,；同時與孩子們的關(guān)系也更加親切了.....這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情,，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗,。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,，而且骨折了，當時我真的不知所措,，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了,，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,，我們坐著三輪車剛到他們家路口,，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們,。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解,，說這是個意外,，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮,，還說文偉經(jīng)常說老師很好,。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作,，另一方面更覺得內(nèi)疚了,。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看,，給們講小時候的事,；葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈；還有很多家長會著孩子在路口接我們等等,，這些都很讓我們感動,，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

通過家訪,，我們不僅了解到了平時不了解的情況,，與家長進行了情感溝通，達成了共識,，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗,，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容,。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂,。家訪更帶給家長全新的感動：“老師,，謝謝你如此細致。