方案的制定要遵循科學(xué),、可行,、經(jīng)濟(jì),、合理的原則。制定方案需要根據(jù)實(shí)際情況作出合理的預(yù)算和資源分配,。以下范文展示了不同領(lǐng)域,、不同背景的方案設(shè)計(jì)和實(shí)施過程，供您參考借鑒,。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇一

教學(xué)總思路：在高一和高二的基礎(chǔ)上加深和鞏固,，先是完成教材的新內(nèi)容，然后是用適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)資料作助手,，鞏固和提高課本的知識(shí),，鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高能力,。

全學(xué)年各階段的教學(xué)安排：第一學(xué)期完成高三的教材新內(nèi)容和適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)；第二學(xué)期全面開展復(fù)習(xí),，特別注意歷年高考試題的分析和利用,。

一年來的教學(xué)工作總結(jié)和反思：

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么,？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題,，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題。要解決好這個(gè)問題,，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究,，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1.研究高考化學(xué)試題,?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,，20xx年的高考卷也不例外。如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大,，知識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料,。

出處 sevw.cn

3.熟悉考試說明,。考試說明(即考綱)是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4.合理利用其他資料,。除了高考試題,、考綱、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑,、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等,。

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時(shí)間和精力,，但收效甚微,，效果不佳,。對(duì)此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體,，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料作為主要參考書供整理知識(shí),、練習(xí)使用,，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí),。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤,。正因?yàn)槿绱?，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算,。如對(duì)化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進(jìn)行總結(jié),、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式,、離子方程式,、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式,、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力,，力爭使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過手,。

3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)系?；瘜W(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué),，與數(shù)學(xué)、物理,、生物乃至社會(huì)發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,，不僅在知識(shí)上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同,、相似或者可以相互借鑒的地方,。這一點(diǎn)不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),，如化學(xué)與社會(huì)生產(chǎn),、生活實(shí)際，化學(xué)與新科技,、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢(shì),。因此，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識(shí)為主干,，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn),、交叉點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸,、擴(kuò)散,，實(shí)現(xiàn)從單一學(xué)科知識(shí)和能力向綜合科的綜合知識(shí)和能力轉(zhuǎn)化，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高,，切實(shí)培養(yǎng)解決化學(xué)與社會(huì)等實(shí)際問題的能力,。

4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用知識(shí)解決問題的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識(shí)過程,，也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！薄Ｍㄟ^練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶,、熟練地掌握知識(shí),、找出存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié),、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,，從而提高復(fù)習(xí)效率。

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法，在多思善想,。

1.精讀教材,，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位,；對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí),，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解,，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu),；對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確,、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等,；對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的`方法，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，可以進(jìn)行元素位、構(gòu),、性相互推斷,，預(yù)測(cè)未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等,。此外,，要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，而且盡可能地親自動(dòng)手操作,，通過這些典型實(shí)驗(yàn),，深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等,，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.學(xué)會(huì)反思，提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù),，它通常包括觀察能力、思維能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力,，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過長期的積累和有意識(shí)的培養(yǎng)。因此,，在復(fù)習(xí)過程中,，特別是做題、單元考試,、大型考試后,，要常回頭看一看,，停下來想一想,，我們的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效,，知識(shí)和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡單地對(duì)對(duì)答案就萬事大吉了,，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎,？對(duì)典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得,，更要一題多得,，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善,，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會(huì)解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

教師的自我反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力,。教師需要聚焦課堂,，反思自身的教學(xué)，細(xì)心體會(huì),，善于發(fā)現(xiàn)問題,，耐心地與學(xué)生溝通，不斷嘗試改進(jìn),，使學(xué)生成績不斷的得以提高,。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇二

認(rèn)真鉆研《考試大綱》《考試說明》，《考試大綱》《考試說明》拿到手后,，我們先07年考綱做一下對(duì)比，對(duì)比刪增內(nèi)容能力要求變動(dòng),。然后綜合xx兩次研討會(huì)把考綱再次研讀，明確復(fù)習(xí)思路把握復(fù)習(xí)要求,。把握領(lǐng)會(huì)高考試題特點(diǎn)變化規(guī)律,，再吃透《考試大綱》基礎(chǔ)上，還要研究命題趨勢(shì)，增強(qiáng)備考目地性,。

在第一論復(fù)習(xí)中學(xué)案以落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為主，第二輪復(fù)習(xí)我們認(rèn)為學(xué)案重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)知識(shí)歸納總結(jié)應(yīng)用即學(xué)生能力培養(yǎng)上,，把化學(xué)三冊(cè)書分為幾個(gè)主題――化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本概念理論元素化合物有機(jī)化學(xué),。每個(gè)主題再按知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系分為若干個(gè)小模塊,。在學(xué)案中給學(xué)生總結(jié)每一模塊知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)規(guī)律化學(xué)用語化學(xué)方程式等，以填空形式進(jìn)行考查概括總結(jié),。然后針對(duì)高考重點(diǎn)熱點(diǎn)選題，要注意各模塊之間綜合,。盡可能選用各省市近三年高考題或模擬題，根據(jù)每個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)多少學(xué)生學(xué)情確定習(xí)題量,，利用課上或?qū)W科自習(xí)讓學(xué)生限時(shí)完成,，時(shí)反饋,，以備講解。

高三第一輪復(fù)習(xí)對(duì)所有知識(shí)已進(jìn)行了充分回憶加工,，建立了高中化學(xué)知識(shí)體系,，因此再第二論復(fù)習(xí)中要注意主干知識(shí)重新梳理，將對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)單純記憶轉(zhuǎn)化為理解應(yīng)用,，要做到概念清規(guī)律清,，準(zhǔn)確理解化學(xué)概念原理意義適用條件，以教材為立足點(diǎn)切實(shí)做到重視課本而不完全依賴課本,。

第二輪復(fù)習(xí)我們把化學(xué)分為四大模塊基本概念基本理論元素化合物有機(jī)化學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn),。由于考試形式復(fù)習(xí)時(shí)間緊，我們把化學(xué)計(jì)算融合在四大模塊里面進(jìn)行復(fù)習(xí),。他們之間不是完全獨(dú)立而是有著緊密聯(lián)系,。例如對(duì)無機(jī)化學(xué)來說，我們學(xué)習(xí)元素幾化合物這部分內(nèi)容時(shí),，可以一元素單質(zhì)氧化物氫化物存在為線索,；學(xué)習(xí)具體單質(zhì)化合物時(shí)即可以結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途制法為思路，又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí),，同時(shí)結(jié)合元素周期律,，將元素化合物知識(shí)形成一個(gè)完整知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；有機(jī)化學(xué)規(guī)律性更強(qiáng),，“乙烯輻射一大片,，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團(tuán)性質(zhì)就把握了各類有機(jī)物之間衍變關(guān)系相互轉(zhuǎn)化,。主題確立后,，組織本主題知識(shí)內(nèi)容時(shí)，不能簡單重復(fù)第一輪內(nèi)容,，而是要突出主干知識(shí)整合把握主干知識(shí)點(diǎn),，作到兩點(diǎn)一是要抓住每一個(gè)主題中最基本原理方法，二是要抓住非常容易日常生活中相結(jié)合知識(shí)點(diǎn),，這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)本主題內(nèi)容時(shí),，會(huì)很自然用其掌握基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析，為后面熱點(diǎn)主題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ),。

第二輪復(fù)習(xí)不同于第一輪復(fù)習(xí),，因此教師在第二輪復(fù)習(xí)中要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色。教師在第二輪復(fù)習(xí)中要當(dāng)好一名指揮者策劃者,。所謂指揮者,，即要指導(dǎo)學(xué)生干什麼，怎麼干，知識(shí)要精講,，課堂上要少講多引導(dǎo)多讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦,。所謂策劃者，就是教師要佳作試題,，每一次訓(xùn)練測(cè)驗(yàn)都要在時(shí)間上難度上內(nèi)容上作周密計(jì)劃安排,，爭取使每一次訓(xùn)練達(dá)到最好效果，使學(xué)生有效從題海中解脫出來,，提高復(fù)習(xí)效率,。

為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要

1抓好自主性學(xué)習(xí),，精講精練,，提高能力

縱觀近幾年高考命題降低知識(shí)難度，一個(gè)明顯特征就是考題不偏不怪不超綱,，依托基礎(chǔ)考察能力,。理解學(xué)習(xí)在有堅(jiān)實(shí)知識(shí)積累以后，非得抽出大量時(shí)間來練習(xí)不行,，只有通過做題才能在量變基礎(chǔ)上達(dá)到質(zhì)變。在選題上,，我們依據(jù)容易題――中等題――難題梯度設(shè)計(jì)練習(xí)題,，針對(duì)高考中知識(shí)點(diǎn)選擇題目，在課上把學(xué)生在習(xí)題中反映出來問題一定要分析清楚透徹,，然后給學(xué)生留出足夠時(shí)間歸納總結(jié)思考升華,。

2組織理綜訓(xùn)練，增強(qiáng)高考適應(yīng)能力

化學(xué)單課測(cè)試命題采用“8道選擇題加4道大題形式,。通過這些理科綜合測(cè)試訓(xùn)練提升學(xué)生適應(yīng)能力,，例如在做題時(shí)，如何進(jìn)行思維切換答題規(guī)范化審題準(zhǔn)確化,，并且要求我們老師認(rèn)真配合做好學(xué)生思想工作,，指導(dǎo)學(xué)生答題技巧，鍛煉學(xué)生心理承受能力,，培養(yǎng)出好心理素質(zhì),。

目是查漏補(bǔ)缺，以綜合訓(xùn)練方法,，進(jìn)行熱點(diǎn)練習(xí),。

四月25日我們就進(jìn)入了第三輪復(fù)習(xí)，時(shí)間為兩個(gè)星期,，做5至6套理綜題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。根據(jù)對(duì)大綱近幾年高考題分析，考試熱點(diǎn)集中在以下幾點(diǎn)離子反應(yīng)離子方程式氧化還原反應(yīng)晶體類型元素周期律表物質(zhì)量計(jì)算電解原理化學(xué)平衡有機(jī)物結(jié)構(gòu)性質(zhì)電離離子濃度比較無機(jī)物性質(zhì)關(guān)系實(shí)驗(yàn)方程式計(jì)算,。每次組題一定兼顧這些必考知識(shí)點(diǎn),，學(xué)生做過錯(cuò)題好題，按容易題中等難度題難題逐級(jí)推進(jìn),。規(guī)定時(shí)間,，要求學(xué)生答題像對(duì)待考試一樣仔細(xì)審題―規(guī)范答題―認(rèn)真檢查，并且提倡做題時(shí),，要想這道題要考什么,，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)什么原理什么方法。教師時(shí)批閱,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)漏洞后要針對(duì)性解決給學(xué)生時(shí)間時(shí)整理錯(cuò)題,，然后組織再次練習(xí)，直至突破難點(diǎn),。練習(xí)次數(shù)為5―6次,。

周次日期復(fù)習(xí)內(nèi)容負(fù)責(zé)人

一2.18---2.24糖類蛋白質(zhì)楊子興

二2.25---3.2化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)李瑞聰

三3.3---3.9準(zhǔn)備第六次考試

四3.10---3.16物質(zhì)檢驗(yàn)分離提純楊子興

五3.17---3.23化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)郎春歸

六3.24---3.30基本概念理論路占平

七3.31---4.6基本理論非金屬高志華趙金芝

八4.7---4.13第七次考試

九4.14---4.20金屬有機(jī)化學(xué)崔岳云李桂英

十4.21---4.27有機(jī)化學(xué)綜合練習(xí)李桂英

十一4.28---5.4綜合練習(xí)

十二5.5---5.11第八次考試

十三5.12---5.18自由復(fù)習(xí)保溫練習(xí)

十四5.19---5.25自由復(fù)習(xí)保溫練習(xí)

十五5.26---6.1考前實(shí)戰(zhàn)熱身

十六6.2---6.8高考指導(dǎo)

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇三

依學(xué)校指示，為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，特此做以下計(jì)劃表,，幫助學(xué)生提高成績分?jǐn)?shù)。

1嚴(yán)格遵守“五個(gè)嚴(yán)格” “三項(xiàng)規(guī)定”精神,，積極探索減負(fù)增效工作,。

2在素質(zhì)教育新課標(biāo)教育理念指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為核心,，認(rèn)真鉆研新教材法,，把握教學(xué)要求，以學(xué)生行為為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生能力為主,，努力提高四十教學(xué)質(zhì)量。

3推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，努力做到兩個(gè)改變改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)思考主動(dòng)提問；改變教師教學(xué)方式,，變單純知識(shí)傳授為對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)各種能力培養(yǎng),。

1步步高一輪復(fù)習(xí)資料

2自編學(xué)案練習(xí)若干

1.強(qiáng)化集體備課

是星期四上午1，2節(jié)課,，具體做法是首先根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排提前一周通知相關(guān)教師一般一次活動(dòng)由兩位教師準(zhǔn)備好星期四教研活動(dòng)集體備課內(nèi)容,，同時(shí)通知本備課組教師集體備課內(nèi)容，然后星期四由相關(guān)教師把備課主要內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)打印成文,，包括教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn),，教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)手段作業(yè)布置等向備課組成員闡述,，然后，由備課組全體成員討論分析提出意見,，集思廣益,，然后對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，形成基本統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì),，然后由主備人員把修改后教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)給各成員,，作為各成員課堂教學(xué)藍(lán)本。每個(gè)主題補(bǔ)充一些習(xí)題,。

2.注重高效課堂有效作業(yè)

在集體備課基礎(chǔ)上,，每個(gè)教師對(duì)各主題單元內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)做到心中有數(shù)，并且在此基礎(chǔ)上能做到如何突出重點(diǎn),，又如何突破難點(diǎn),。上好每一節(jié)課，向四十要質(zhì)量,，真正做到“高效課堂有效教學(xué)”,。精心選擇作業(yè)認(rèn)真批改作業(yè)認(rèn)真組織考試認(rèn)真課后輔導(dǎo)。

樹立全備課組一盤思想,，做到統(tǒng)一備課統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一教輔資料統(tǒng)一練習(xí)統(tǒng)一考試統(tǒng)一批改,。

3.注重學(xué)生能力培養(yǎng)

主學(xué)習(xí)能力勇于探究能力合作學(xué)習(xí)能力以觀察能力動(dòng)手能力等。同時(shí)利用化學(xué)相關(guān)豐富知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)愛國主義教育思想品德教育,。

4.重視非智力因素在教學(xué)中作用

平時(shí)多學(xué)生談心,，了解他們學(xué)習(xí)情況，努力調(diào)動(dòng)非智力因素,，使他們對(duì)化學(xué)學(xué)科樹立信心，增強(qiáng)興趣,，全身心投入,，爭取最好成績。

5.加強(qiáng)教學(xué)科研活動(dòng)

為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，教研組在確保完成正常教學(xué)任務(wù)同時(shí),，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)。大力倡導(dǎo)組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng),，尤其是年輕教師要多聽老教師課,，老教師也要常聽年輕教師課，取長補(bǔ)短,，發(fā)揮集體智慧,，以達(dá)到“高效課堂有效教學(xué)”目標(biāo)，努力提升組員教學(xué)科研水平,。

6.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇四

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容學(xué)生實(shí)際,，設(shè)計(jì)課類型，擬定采用教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程程序時(shí)間安排都作了詳細(xì)記錄,，認(rèn)真寫好教案。

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次學(xué)生都得到提高。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)批改時(shí)認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切評(píng)講,，并針對(duì)情況時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有放矢,。

注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo)，以滿足不同層次學(xué)生需求,，避免了一刀切弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性輔導(dǎo),，更重要是學(xué)習(xí)思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)重要性必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們求知欲上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦事情,。而是充滿樂趣,。

從而自覺把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,，就由原來簡單粗暴強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他們技能,。

并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中拌腳石,，在做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣求知欲也會(huì)隨之增加。

目前考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力培養(yǎng),，把傳受知識(shí)技能發(fā)展智力能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育因素,，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新能力。讓學(xué)生各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展培養(yǎng),。

但存在不足是,，學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空部分,。這些都有待以后改進(jìn),。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇五

xx屆高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)在1月底按照計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)完成，3月1日開始的二輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要,，將直接影響高考成績,，因此現(xiàn)特制定高三下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃與復(fù)習(xí)安排。

對(duì)于第一年帶高三的年輕教師來說,，考綱的鉆研一定要在研究了近三年天津及全國各地高考題的基礎(chǔ)之上,。對(duì)于考綱中的例題也要仔細(xì)研究，找出基本題型,，重要的主干知識(shí),。

xx的高考化學(xué)歷年里都著眼于教材，以教材為出題點(diǎn),，因此要重點(diǎn)閱讀教材,，并與有經(jīng)驗(yàn)的老教師一起研討教材，找出可能的出題點(diǎn),，并與化學(xué)主干知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系,。

二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)相比，既要引導(dǎo)學(xué)生梳理主干知識(shí),，又要將一輪復(fù)習(xí)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用,，在二輪復(fù)習(xí)中一定要讓學(xué)生做到概念準(zhǔn)，規(guī)律清,。我將下學(xué)期的.化學(xué)復(fù)習(xí)氛圍5個(gè)主要模塊：有機(jī)化學(xué),，元素及化合物，基本概念,，基本理論,，化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在專題復(fù)習(xí)中一定要時(shí)刻提醒自己注意兩點(diǎn),，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論,，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實(shí)日常生活相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)。

在一輪復(fù)習(xí)中,，我的角色主要是講,，學(xué)生主要是聽。在二輪復(fù)習(xí)中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色,，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者,。所謂指揮者就是引導(dǎo)學(xué)生做什么,，怎么做，知識(shí)點(diǎn)精講,，課堂中少講,，引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手；所謂策劃者就是精選試題,，每一次的訓(xùn)練都要在時(shí)間上,、難度上和內(nèi)容上做周密的計(jì)劃與安排。

2月26日至4月中旬為專題復(fù)習(xí)時(shí)間,，4月中旬以后為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，將學(xué)生集中反映的問題精講，進(jìn)行個(gè)性輔導(dǎo),。五月進(jìn)入三輪復(fù)習(xí),，進(jìn)口教材，就教材必修2,、選修4和選修1中的化學(xué)與技術(shù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)記憶,，將課本中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重點(diǎn)剖析，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進(jìn)行總結(jié),。

專題一,、有機(jī)化學(xué),。

有機(jī)物的結(jié)構(gòu),、組成、性質(zhì),。

有機(jī)物的同系物,、同分異構(gòu)體應(yīng)對(duì)策略,。

有機(jī)推斷、有機(jī)合成題型應(yīng)對(duì)策略,。

專題二,、元素及化合物。

常見金屬及其化合物,。

常見非金屬及其化合物,。

無極推斷題型應(yīng)對(duì)策略。

專題三,、基本概念,。

物質(zhì)的組成、分類及化學(xué)用語表達(dá)式的書寫,。

無機(jī)反應(yīng)類型,。

物質(zhì)的量,、化學(xué)常用計(jì)量,。

物質(zhì)結(jié)構(gòu),、元素周期律。

專題四,、基本理論,。

反應(yīng)熱。

電化學(xué),。

化學(xué)反應(yīng)速率,、化學(xué)平衡。

水溶液中的離子平衡,。

專題五,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

基本儀器,、基本操作,、實(shí)驗(yàn)安全預(yù)防和處理。

物質(zhì)的性質(zhì)與制備,、物質(zhì)的檢驗(yàn),、分離與提純。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題型應(yīng)對(duì)策略,。

一,、題型突破，應(yīng)試策略,。

二,、回歸教材，查漏補(bǔ)缺,。

三,、考前提醒，積極應(yīng)考,。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇六

1,、知識(shí)基礎(chǔ)底子薄弱，各知識(shí)點(diǎn)掌握不透徹,。

2,、第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度太慢，非常被動(dòng),，所以讓學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間很少,，每周不能保證一次大訓(xùn)練，只保證一節(jié)課小訓(xùn)練,，結(jié)果每次大考中學(xué)生做題速度太慢,，包括學(xué)生都不能完整地做完一份試卷。

3、學(xué)生對(duì)知識(shí)遺忘太快,，復(fù)習(xí)到知識(shí)點(diǎn)做題就得心應(yīng)手,，但隔一段時(shí)間再做相應(yīng)題目，學(xué)生又會(huì)感到陌生,。

1,、書面表達(dá)不規(guī)范，不夠端正

2,、粗心大意,，讀錯(cuò)題常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式，把元素符號(hào)看成是元素名稱,，把離子方程式看成是化學(xué)方程式,，該寫單位漏寫單位等等。

3,、考試心理里恐懼膽怯

4,、時(shí)間緊迫，抄寫答案出錯(cuò)

高三3班二本培養(yǎng)對(duì)象xx

三本培養(yǎng)對(duì)象xx

高三4班二本培養(yǎng)對(duì)象xx

三本培養(yǎng)對(duì)象xx

建立學(xué)生檔案,，進(jìn)行成績跟蹤,，定時(shí)定點(diǎn)培優(yōu)，爭取全面勝利,。

學(xué)習(xí)一是學(xué)習(xí)20xx-20xx年考試大綱二是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)三是學(xué)習(xí)專家教學(xué)建議,。

研究研究新課程理念下命題思想命題趨勢(shì)，研究考綱知識(shí)能力要求,，研究20xx-20xx考綱變化,，研究題型示例。同時(shí)還要研究20xx年各地高考題,，把握命題趨勢(shì)方向,。

落實(shí)對(duì)考試大綱，除了備課組老師要學(xué)透參透外,，還要將所學(xué)心得落實(shí),，一要落實(shí)到課堂上，二要落實(shí)到習(xí)題佳作上,，二要落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)行為上,，在教學(xué)中要引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)考試大綱，題型示例要逐條過關(guān),。

如果說第一輪復(fù)習(xí)注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,，在知識(shí)廣度上做文章；二輪復(fù)習(xí)則要對(duì)重要概念規(guī)律做到深層次理解,，在主干重點(diǎn)熱點(diǎn)知識(shí)深度上下工夫,。要注重重點(diǎn)知識(shí)整合，突出新課改學(xué)科特點(diǎn)。

對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)要主題復(fù)習(xí),，重點(diǎn)測(cè)練變式訓(xùn)練,；對(duì)多個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，要精編一個(gè)典型例題,，進(jìn)行體現(xiàn)基礎(chǔ)能力整合，同時(shí)也體現(xiàn)新高考下命題思想,，使學(xué)生加強(qiáng)了整合多個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)研究,。

二輪主題復(fù)習(xí)課中題，主題檢測(cè)題,，化學(xué)綜合練習(xí)理綜試題,，形成了“練”四條線，各條均有各條功能,。

偏題怪題劣質(zhì)題陳舊傳統(tǒng)題,，不僅不能滿足學(xué)生應(yīng)對(duì)新高考需要，反而會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生,，浪費(fèi)學(xué)生有限復(fù)習(xí)時(shí)光,。如此還不如不出不練。應(yīng)對(duì)高考莫陷入"垃圾題陣",，命題成了我們最艱巨任務(wù),。希望備課組內(nèi)各位老師舍得用時(shí)間，多方查資料,，提前著手選編,，且編后一定要做一遍，以消除其中“不如意”,。只有這樣,，才能用教師時(shí)間促成學(xué)生復(fù)習(xí)高效率。

二輪復(fù)習(xí)效率提高,，必須強(qiáng)化課堂教學(xué),。要用新課程理念指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)，努力營造師生互動(dòng),，生生互動(dòng)氛圍,，繼續(xù)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中作用。課堂上要有讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，多一點(diǎn)動(dòng)口說機(jī)會(huì),，多一點(diǎn)動(dòng)腦筋思考空間，多一點(diǎn)動(dòng)手練安排,，加強(qiáng)師生情感交流,，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性。強(qiáng)調(diào)建立“目標(biāo)為先習(xí)慣為重指導(dǎo)為主補(bǔ)償為實(shí)”指導(dǎo)思想。

所謂目標(biāo)為先是以學(xué)生應(yīng)考需求為出發(fā)點(diǎn),，依照選取考點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生缺什么?最易錯(cuò)什么?最希望得到幫助是什么?老師能做些什么?在知識(shí)能力等方面進(jìn)行整合甚至根據(jù)應(yīng)考目標(biāo)建立錯(cuò)題檔案。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中采用問題習(xí)題引入,，知識(shí)回顧,，例題拓展，訓(xùn)練深化,，習(xí)題鞏固模式,。

總之，通過上述二輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃實(shí)施,，力爭在20xx年高考中創(chuàng)造出輝煌成績,。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇七

20**屆高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)在1月底按照計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)完成，3月1日開始的二輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要,，將直接影響高考成績,，因此現(xiàn)特制定高三下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃與復(fù)習(xí)安排。

一,、鉆研20**年考綱,，并與20**年考綱進(jìn)行對(duì)比，找出今年的考綱變化,。對(duì)于第一年帶高三的年輕教師來說,，考綱的鉆研一定要在研究了近三年天津及全國各地高考題的基礎(chǔ)之上。對(duì)于考綱中的例題也要仔細(xì)研究,，找出基本題型,，重要的主干知識(shí)。

二,、回歸教材,。xx的高考化學(xué)歷年里都著眼于教材，以教材為出題點(diǎn),，因此要重點(diǎn)閱讀教材,，并與有經(jīng)驗(yàn)的老教師一起研討教材，找出可能的出題點(diǎn),，并與化學(xué)主干知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系,。

三、確立二輪復(fù)習(xí)專題,。二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)相比,，既要引導(dǎo)學(xué)生梳理主干知識(shí)，又要將一輪復(fù)習(xí)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用,，在二輪復(fù)習(xí)中一定要讓學(xué)生做到概念準(zhǔn),，規(guī)律清,。我將下學(xué)期的化學(xué)復(fù)習(xí)氛圍5個(gè)主要模塊：有機(jī)化學(xué)，元素及化合物,，基本概念,，基本理論，化學(xué)實(shí)驗(yàn),。在專題復(fù)習(xí)中一定要時(shí)刻提醒自己注意兩點(diǎn),，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實(shí)日常生活相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn),。

四,、轉(zhuǎn)變教師的角色。在一輪復(fù)習(xí)中,，我的角色主要是講，學(xué)生主要是聽,。在二輪復(fù)習(xí)中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色,，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導(dǎo)學(xué)生做什么,，怎么做,，知識(shí)點(diǎn)精講，課堂中少講,，引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手,；所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓(xùn)練都要在時(shí)間上,、難度上和內(nèi)容上做周密的計(jì)劃與安排,。

五、強(qiáng)化訓(xùn)練,，提高學(xué)生的課下落實(shí),。2月26日至4月中旬為專題復(fù)習(xí)時(shí)間，4月中旬以后為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，將學(xué)生集中反映的問題精講,，進(jìn)行個(gè)性輔導(dǎo)。五月進(jìn)入三輪復(fù)習(xí),，進(jìn)口教材,，就教材必修2、選修4和選修1中的化學(xué)與技術(shù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)記憶,，將課本中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重點(diǎn)剖析,，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進(jìn)行總結(jié)。

專題一,、有機(jī)化學(xué),。

有機(jī)物的結(jié)構(gòu),、組成、性質(zhì),。

有機(jī)物的同系物,、同分異構(gòu)體應(yīng)對(duì)策略。

有機(jī)推斷,、有機(jī)合成題型應(yīng)對(duì)策略,。

專題二、元素及化合物,。

常見金屬及其化合物,。

常見非金屬及其化合物。

無極推斷題型應(yīng)對(duì)策略,。

專題三,、基本概念。

物質(zhì)的組成,、分類及化學(xué)用語表達(dá)式的書寫,。

無機(jī)反應(yīng)類型。

物質(zhì)的量,、化學(xué)常用計(jì)量,。

物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律,。

專題四,、基本理論。

反應(yīng)熱,。

電化學(xué),。

化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡,。

水溶液中的離子平衡,。

專題五、化學(xué)實(shí)驗(yàn),。

基本儀器,、基本操作、實(shí)驗(yàn)安全預(yù)防和處理,。

物質(zhì)的性質(zhì)與制備,、物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離與提純,。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題型應(yīng)對(duì)策略,。

一、題型突破,，應(yīng)試策略,。

二,、回歸教材，查漏補(bǔ)缺,。

三,、考前提醒，積極應(yīng)考,。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇八

一,、工作思路：

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：《化學(xué)必修2》是高中化學(xué)課程必修部分的第二個(gè)模塊。本冊(cè)教材通過《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》,、《化學(xué)反應(yīng)與能量》,、《有機(jī)化合物》、《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》四個(gè)專題的教學(xué),，使學(xué)生能夠掌握從個(gè)別到一般的化學(xué)元素化合物的規(guī)律總結(jié)認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能;定性研究化學(xué)反應(yīng)的能量變化，熱能,，電能之間的相互轉(zhuǎn)化,，及反應(yīng)速率的簡單介紹，為選修四打基礎(chǔ);掌握簡單常見有機(jī)物甲烷,，乙烯,，苯,，乙醇等有機(jī)物的性質(zhì)及用途,，為選修五打基礎(chǔ);通過對(duì)一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)元素化學(xué)有一定的認(rèn)識(shí)和理解,，能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題,。

二、重點(diǎn)目標(biāo)：

完成必修2教學(xué)內(nèi)容,，實(shí)現(xiàn)模塊要求的三維教學(xué)目標(biāo),，熟悉高考化學(xué)的題型和命題趨勢(shì)，盡快提高教學(xué)基本功,?；谄胀ò嗪椭攸c(diǎn)班的區(qū)別，所以要區(qū)別對(duì)待,。重點(diǎn)班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí),，在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論，自己歸納,、總結(jié),。自己動(dòng)手探究等多種方法。同時(shí),，對(duì)優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí),，進(jìn)行提優(yōu),，對(duì)差生同樣要做好補(bǔ)差工作。對(duì)普通班的學(xué)生,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，將知識(shí)點(diǎn)盡量簡單化，力求學(xué)生能夠理解,。同時(shí)降低要求,，在教學(xué)過程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些學(xué)生活動(dòng)以提高學(xué)習(xí)積極性。

三,、具體工作措施：

1,、彈性調(diào)節(jié)難度。

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,，一定要適合學(xué)生的胃口,，不同的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求，對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求,。若要求過高,、過難，學(xué)生接受不了,，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，成績更差;若要求過低，學(xué)生會(huì)感覺太簡單,、無味,，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平,，甚至后退,。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同,，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。

2,、加強(qiáng)方法指導(dǎo),。

對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng),、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展,，開拓學(xué)生思維,，讓學(xué)生學(xué)有余味;對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳,、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生,，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。

3、課堂,、課后有分別,。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，主要通過課堂教學(xué)來完成,，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點(diǎn)，形成以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式,。

4,、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展,。

按照學(xué)校的要求,，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時(shí)按量的布置了學(xué)生作業(yè),，全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講,，及時(shí)反饋,。

5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有待加強(qiáng),。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。

在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。本人教學(xué)中,，課前準(zhǔn)備較周密,，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，效果良好,，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作，給學(xué)生示范,，甚至讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來,，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇九

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次學(xué)生都得到提高。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)批改時(shí)認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切評(píng)講,，并針對(duì)情況時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有放矢。

注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo)，以滿足不同層次學(xué)生需求,，避免了一刀切弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性輔導(dǎo),，更重要是學(xué)習(xí)思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)重要性必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們求知欲上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦事情。而是充滿樂趣,。

從而自覺把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,，就由原來簡單粗暴強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法,，提高他們技能,。

并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中拌腳石,，在做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣求知欲也會(huì)隨之增加。

目前考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力培養(yǎng),，把傳受知識(shí)技能發(fā)展智力能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育因素,，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展培養(yǎng)。

但存在不足是，學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空部分,。這些都有待以后改進(jìn),。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇十

高三下學(xué)期是進(jìn)行高考的最后關(guān)鍵的沖刺階段，教師的教學(xué)對(duì)學(xué)生成績和能力的提升尤為關(guān)鍵。所以作為一名教師需要做好高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃尤其是下半學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃本著深入學(xué)習(xí),，優(yōu)化教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生全面素質(zhì)為主旨，進(jìn)行制定。

一.進(jìn)度安排表,。

時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容備注,。

2月中下旬-3月中旬選修5(部分內(nèi)容)、選修3順利結(jié)束一輪復(fù)習(xí),。

3月中旬-5月中旬二輪專題復(fù)習(xí)對(duì)熱點(diǎn),、重點(diǎn)知識(shí)深度剖析，歸納總結(jié),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)建牢固知識(shí)體系。

5月中旬-高考強(qiáng)化訓(xùn)練,，回歸課本查漏補(bǔ)缺,，訓(xùn)練解題速度，掌握解題技巧,。重溫課本,，把書讀薄。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇十一

1.熟悉《考試大綱》,，把握命題方向,。

考綱是高考命題的依據(jù)，也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù),。新《考試大綱》明確指出,，高考主要以能力測(cè)試為主，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析,、解決問題的能力，特別強(qiáng)調(diào)了考查學(xué)生接受,、吸收,、整合化學(xué)信息的能力以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc探究能力，這些能力正是化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中所要求的,，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)所要求的能力,，同時(shí)也是高考命題的方向。因此,，在復(fù)習(xí)備考中,，正確把握這一復(fù)習(xí)方向，認(rèn)真研究這些能力要求的含義。并結(jié)合具體實(shí)例有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練,，不搞“偏,、難、怪”試題,，對(duì)考綱不要求的內(nèi)容可以不復(fù)習(xí),，對(duì)考綱降低要求的內(nèi)容不搞拓展，對(duì)考綱要求的內(nèi)容要花大力氣進(jìn)行復(fù)習(xí),。

2.認(rèn)真研究近幾年高考試卷,，了解試卷的變化：

縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。近幾年試卷越來越堅(jiān)持遵循《考試說明》規(guī)定的測(cè)試內(nèi)容和要求，考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識(shí),，注重考查化學(xué)“四基”和應(yīng)用能力,，體現(xiàn)了高中化學(xué)新課程的基本理念和要求。

3.復(fù)習(xí)資料使用《與名師對(duì)話》：教師應(yīng)認(rèn)真收集高考信息資料,、試題,，分析篩選。

三,、復(fù)習(xí)階段的安排：

略

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇十二

全組成員在學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)學(xué)校辦學(xué)思想的基礎(chǔ)上，結(jié)合教研組特點(diǎn),，充分利用新區(qū)教育區(qū)劃調(diào)整的良機(jī)，以政治教材研修為平臺(tái),，注重落實(shí),，不斷加強(qiáng)資源隊(duì)伍建設(shè)和課堂教學(xué)改革，提升教研品質(zhì)和教師隊(duì)伍;加強(qiáng)基礎(chǔ)管理,，總結(jié)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量整體提高，努力把政治教研組建成先進(jìn)教研組,。為把我校建設(shè)成鎮(zhèn)江市一流名校作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

二、工作策略,。

1,、目標(biāo)：更新教育觀念，提高理論素質(zhì),。

措施：

(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研討,，提高理論水平與專業(yè)素質(zhì)。

利用集體活動(dòng)時(shí)間(7-8次)，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育,、教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，正確把握教學(xué)工作的針對(duì)性和方向性,，以降低工作的盲目性,。本學(xué)期以《基礎(chǔ)教育改革綱要》、《教育評(píng)價(jià)的多元化》,、《新課程中教師行為的變化》,、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》等為主要內(nèi)容。

2,、目標(biāo)：加強(qiáng)管理,，創(chuàng)建一流教研組。

措施：

(1)加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè),，繼承和發(fā)揚(yáng)本組的認(rèn)真,、踏實(shí)、實(shí)效,、相互協(xié)調(diào)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),，以教研組長為中心，以備課組長為關(guān)鍵,，加強(qiáng)交流,，盡量把本組建設(shè)成團(tuán)結(jié)、和諧,、創(chuàng)新,、富有朝氣的學(xué)科組。

(2)針對(duì)本組教師年紀(jì)輕,、創(chuàng)新精神強(qiáng)的資源特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)科資源庫建設(shè)，以本組信息員為中心,，以備課長為主要責(zé)任人,，努力使每個(gè)備課組的教案科學(xué)化、規(guī)范化,、電子化,，在此基礎(chǔ)上，努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育目標(biāo),、資源的整合,，為進(jìn)一步提高教育質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(3)搞好教科研工作,。以教研組為單位,，以備課組為基本協(xié)作單位,，人人參與課題的學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)一步加緊在教學(xué)實(shí)踐中的摸索,，以期取得理論上的成果,。

3、目標(biāo)：抓好課堂教學(xué),，提高學(xué)習(xí)效率,。

措施：

(1)抓好以備課組為基本單位的集體備課制度。在實(shí)踐中堅(jiān)持以備課組成員分工協(xié)作為基本形式,，備課組長負(fù)責(zé)制為基本核心,，教研組長加強(qiáng)監(jiān)督為基本功能，把“六認(rèn)真”落實(shí)到位,。

(2)要求每一個(gè)組員充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段(包括學(xué)校電腦教育網(wǎng)絡(luò))來為教育服務(wù),，以加強(qiáng)政治課教育的生動(dòng)、形象性,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在此基礎(chǔ)上，打造精品,，以信息員為主要代表,，參加學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育成果展示。

(3)以備課組為基本單位,，積極開展組內(nèi)相互聽課,，提高政治教研組在我校的知名度，為爭創(chuàng)先進(jìn)教研組增加籌碼,。

(4)協(xié)助班主任培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每一位課任老師督促學(xué)生及時(shí)完成預(yù)習(xí)、作業(yè)等任務(wù);要求每一位教師確實(shí)做到“四有四必”,，并實(shí)行備課組長負(fù)責(zé)制,，教研組長不定期的檢查督促制，以使把這項(xiàng)工作落實(shí)到位,。

三、其它工作,。

1,、在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮集體的力量,，在七,、八年級(jí)開設(shè)一至兩門適合學(xué)生興趣的選修課和活動(dòng)課：以時(shí)政講座的形式為主，激發(fā)學(xué)生的興趣拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2,、加強(qiáng)對(duì)考試命題的研究,，幫助學(xué)生提高應(yīng)試成績。

(1)不管是否擔(dān)任畢業(yè)班的`教學(xué)工作,，要求每一位教師都要關(guān)心中考的形勢(shì),，弄清命題的基本原則、方法,、熱點(diǎn),、趨勢(shì)以及應(yīng)試策略，并滲透到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,。

(2)強(qiáng)調(diào)科學(xué)訓(xùn)練,、有效訓(xùn)練，精選習(xí)題,，提倡自己編題、改題,、變題等,。實(shí)行備課組長負(fù)責(zé)制，按學(xué)校制定的命題標(biāo)準(zhǔn)確定試卷,，易,、中、難的比例控制為7：2：1,。在內(nèi)容上控制難度,、提高效度，在組織上控制強(qiáng)度,，在講評(píng)上控制深度,、力求廣度。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇十三

嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實(shí)教育局學(xué)校工作部署,，以重實(shí)際，抓實(shí)事,，求實(shí)效為教學(xué)工作基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)改革為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

1,、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期任教1920兩個(gè)理科班,。完成魯科版有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)部分復(fù)習(xí),。

2,、目標(biāo)

大幅度提高學(xué)生成績，改進(jìn)教學(xué)方法,，狠抓教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效率；力求期末考試單科上線前2名,。力爭會(huì)考通過文理學(xué)生會(huì)考率提高,。

1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)差別大,，存在較大不平衡現(xiàn)象,，給課堂教學(xué)帶來很大困擾。很多學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足,，成績較低,，會(huì)考格存在一定困難。

2,、《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》有機(jī)反應(yīng)復(fù)雜條件不同產(chǎn)物不同,，同分異構(gòu)體書寫等都是學(xué)生難以掌握。實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)沒有系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)生基礎(chǔ)差,。

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)盡頭不足，重視程度不夠,，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),。學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力太差，操作不夠規(guī)范,。

1,、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時(shí)機(jī)，深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》,，經(jīng)常向師德先進(jìn)教師,，對(duì)照先進(jìn)人找差距，從而不斷提高自身師德水平,。

2,、課前認(rèn)真鉆研教材學(xué)生，深刻領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)涵,，準(zhǔn)確把握教材深淺度。處處嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，為人師表,，時(shí)時(shí)做學(xué)生表率。改進(jìn)教育教學(xué)方法,，從心靈上學(xué)生溝通,，既做他們良師又做他們益友。

3,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)效率。

1）在集備基礎(chǔ)上,，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)各班具體情況,，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。對(duì)每一節(jié)課內(nèi)容要做到心中有數(shù),，并做到突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),。上好每一節(jié)課，向四十五鐘要質(zhì)量,，做到高效課堂有效教學(xué),。

2）注重知識(shí)發(fā)展階段性連續(xù)性；注重必修內(nèi)容銜接,，盡可能從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā),，提出問題，讓學(xué)生帶著問題線索進(jìn)入到新學(xué)習(xí)內(nèi)容中去,；精心設(shè)計(jì)精心選擇,，遵循螺旋式上升認(rèn)識(shí)規(guī)律，在深入淺出上下功夫,。

4）每節(jié)課都要精講少講,，給學(xué)生留有整理鞏固時(shí)間。

5）上課結(jié)束時(shí),，每課時(shí)都要寫出教學(xué)反思并時(shí)修改學(xué)案,，時(shí)總結(jié)本節(jié)課得失，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，力避過失,，反思一次，提高一步,。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇十四

總體要求：把握好2017年高考動(dòng)向,，加大和加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)；認(rèn)真?zhèn)浜谜n,、提高課堂教學(xué)效率,；精選學(xué)生的練習(xí)題和考試題；多關(guān)心學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生最佳的應(yīng)試狀態(tài),。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達(dá)的高考任務(wù),。

任務(wù)：本學(xué)期計(jì)劃完成“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”復(fù)習(xí)，“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”新課和復(fù)習(xí),，二輪專題復(fù)習(xí)和高考模擬沖刺的練習(xí),。專題復(fù)習(xí)有“基本概念” “基本原理” “元素基化合物等五個(gè)專題。高考模擬沖刺有10套左右精選練習(xí),。同時(shí),，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習(xí)。

經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),，學(xué)生的思維能力,、分析問題的能力已有了一定的提高，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固,，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練,，答題規(guī)范也有所提高，化學(xué)成績也在不斷的進(jìn)步,。但由于學(xué)生思維能力,、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,，有少數(shù)同學(xué)沒有達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果,。

知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理；總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法,、技巧,；研究高考的動(dòng)向、高考的信息并對(duì)高考作出比較準(zhǔn)確的預(yù)測(cè),。

1,、學(xué)期初集思廣益，制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃,，謀劃教學(xué)策略,，使每個(gè)教師都對(duì)工作目標(biāo)及自己的任務(wù)做到心中有數(shù)。

2,、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學(xué)生,，做好因材施教。

3,、所選專題具有針對(duì)性,，綜合性。

4,、抓基礎(chǔ)（基本概念及規(guī)律）,、練規(guī)范（思維過程及書寫過程）、求精準(zhǔn)（語言表述及用詞）。

5,、適當(dāng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（單科,、理綜）

第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)

采取按章節(jié)順序復(fù)習(xí)的方式進(jìn)行，貫徹“以講引導(dǎo),，以練落實(shí)，學(xué)用結(jié)合,，全面提高”的方針,，遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線,、能力為核心”的'原則，使學(xué)生掌握《考試大綱》所要求的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,。

第二階段：專題復(fù)習(xí)階段

本階段是對(duì)第一階段復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)和深化，以專題或板塊復(fù)習(xí)為主,，貫徹“精備精講,，概念成網(wǎng)絡(luò)；精選精練,，知識(shí)成體系”的原則,，培養(yǎng)學(xué)知識(shí)遷移、靈活處理和綜合分析的能力,，通過專題歸納和專題訓(xùn)練達(dá)到提高能力的目的,。

第三階段：模擬練考階段

本階段選用具有一定綜合性、難度適中,、近似于高考試題模式的套題對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化模擬訓(xùn)練,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，貫徹“以練為主,，輔以精講”的原則,。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇十五

本學(xué)期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課《中國古代詩歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)要以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程改革,，改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以《普通高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神為指導(dǎo)思想,，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段,，探索實(shí)踐語文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。要達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：

1.在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助學(xué)生結(jié)合自己特點(diǎn)掌握一些實(shí)用有效的學(xué)習(xí)方法,，適應(yīng)高考要求。

2.根據(jù)高中語文課程從“知識(shí)和能力”,、“過程和方法”,、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。

3.在第八周前完成必修五的教學(xué)任務(wù),，在二十周前完成選修課的教學(xué)任務(wù),。

(一)《語文必修5》“閱讀鑒賞”部分的教學(xué)設(shè)想：

課文共分為四個(gè)單元。要領(lǐng)會(huì)單元的編排意圖,，加強(qiáng)對(duì)課文的整體理解和重點(diǎn)難點(diǎn)的準(zhǔn)確把握,。把握教材內(nèi)容，發(fā)揮教學(xué)個(gè)性,，調(diào)動(dòng)積極性和主動(dòng)性,。在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都要注重知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo),，滲透情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育目標(biāo),。

要注重課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和教學(xué)方法的預(yù)想，做到啟發(fā)性靈活性實(shí)用性并重;要把“研討與練習(xí)”的設(shè)計(jì)意圖向?qū)W生解析清楚,，借此啟發(fā)學(xué)生開拓多維,，鞏固知識(shí)，訓(xùn)練能力,。

第一單元小說,，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是把握小說的三要素，訓(xùn)練小說閱讀試題的應(yīng)考能力技巧,。

主題理解:通讀中透析作品表達(dá)的思想感情和觀念,，精讀中要由三要素窺探小說的主題，研讀中要引導(dǎo)學(xué)生多角度理解小說的主題,。

人物形象:分析人物形象必須與文章的具體內(nèi)容結(jié)合起來,，具體的事件表現(xiàn)出人物具體的性格特征和精神風(fēng)貌。

情節(jié)設(shè)計(jì)：注意情節(jié)的展開性和曲折性以及合理性,。注意情節(jié)的發(fā)展有助于刻畫人物的性格,。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)《林教頭風(fēng)雪山神廟》和《裝在套子里的人》，用以落實(shí)小說主題和情節(jié)的教學(xué)目標(biāo),。

《邊城》作為課外自讀課文,，教學(xué)時(shí)要通過影視手段使學(xué)生加深對(duì)主題和情節(jié)的探究?？梢栽谝暫髮懸黄^后感,，談一談在主題或情節(jié)方面的所得。

課時(shí)安排：8課時(shí)。其中《林教頭風(fēng)雪山神廟》用3課時(shí),?！堆b在套子里的人》用3課時(shí)。練習(xí)2課時(shí),。

第二單元是文言抒情散文,，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是在繼續(xù)積累文言實(shí)虛詞并了解文言常用句式的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受古人的真性情和品味豐富多彩的語言;注意文章的誦讀,。

關(guān)于感受古人真性情：引導(dǎo)深入理解抒情的背景,、寫作目的以及抒情方式，以求感受作品深蘊(yùn)的情感,。關(guān)于品味豐富多彩的語言：品味語言運(yùn)用的妙處，體會(huì)不同的語言風(fēng)格,。

關(guān)于誦讀：誦讀中體味深厚的情感和駢文有聲韻之美,。

要求背誦：《歸去來兮辭》《陳情表》《逍遙游》(全文)《滕王閣序》(2-3段)。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)《歸去來兮辭》《滕王閣序》和《陳情表》,。

課時(shí)安排：《歸去來兮辭》《滕王閣序》《陳情表》《逍遙游》各用3課時(shí),。處理習(xí)題5課時(shí).

第三單元為文藝評(píng)論和隨筆。它們或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語言形式,，或評(píng)論某種審美現(xiàn)象,。其中《咬文嚼字》談的是文字和思想感情的密切關(guān)系和文字用語的原則?！墩f木葉》則是“咬文嚼字”范例,。兩篇課文可以以《咬文嚼字》為主結(jié)合起來學(xué)習(xí)。

《談中國詩》是從比較學(xué)的角度分析中國詩的特征,，采用的是總分結(jié)構(gòu),。要注意閱讀論說性文章的步驟和方法，即通讀全文,，整體感知——理清思路,，擬出提綱——找出重點(diǎn)(段落和詞語)，抓住主旨——判斷觀點(diǎn),，闡發(fā)評(píng)價(jià),。

課時(shí)安排：《咬文嚼字》和《說木葉》(結(jié)合練習(xí))各用3課時(shí)。

第四單元為科技說明文(又名“自然科學(xué)小論文”或“科普文”),，重點(diǎn)是普及科學(xué)知識(shí),，引起大眾關(guān)注和興趣。學(xué)習(xí)此類文章可以增長知識(shí)開闊視野提高邏輯推理能力和思辨能力,。學(xué)習(xí)時(shí)要激發(fā)學(xué)習(xí)科普文章的興趣,，把握它們的特點(diǎn)，理清作者思路，概括歸納文章要點(diǎn),，理解文章的重點(diǎn)難點(diǎn),。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，開展跨學(xué)科交流活動(dòng),。

課時(shí)安排：《中國建筑的特征》2課時(shí),，處理習(xí)題1課時(shí).

(二)表達(dá)交流部分教學(xué)設(shè)想。

本冊(cè)在前四冊(cè)文體和表達(dá)方式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，從綜合寫作能力的角度,，設(shè)置了深刻、豐富,、文采,、創(chuàng)新四個(gè)專題，作為高中寫作的的總結(jié),。

其中重點(diǎn)是寫得深刻,。寫得深刻的方法是“以小見大”“比較”“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”等，它靠聯(lián)想邏輯和推理;而“豐富”“文采”主要靠積累,，要繼續(xù)通過對(duì)《素材套用》一類的輔導(dǎo)書或晨讀教材大量閱讀,，并加強(qiáng)寫作素材的概括和提煉、快速結(jié)構(gòu)等訓(xùn)練,。創(chuàng)新,，則宜小范圍推廣，訓(xùn)練應(yīng)該謹(jǐn)慎,。

《緣事析理學(xué)習(xí)寫得深刻》用1課時(shí);《謳歌【您現(xiàn)在訪問的是由提供的語文教學(xué)計(jì)劃,，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】親情學(xué)習(xí)寫得充實(shí)》用1課時(shí)?！跺N煉思想學(xué)習(xí)寫得有文采》用1課時(shí),。《注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)寫得新穎》用1課時(shí),?！段难栽~詞語和句式》用2課時(shí),。《古典文化常識(shí)》用2課時(shí)?！队腥さ恼Z言翻譯》課外自讀,。

(三)名著導(dǎo)讀,。

1,、關(guān)于《三國演義》的導(dǎo)讀(使用影像資料，利用晨讀或晚自習(xí)時(shí)間),。

2,、關(guān)于《堂吉訶德》的導(dǎo)讀,。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇十六

1、認(rèn)真抓好第一輪復(fù)習(xí)教學(xué),，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),，基本技能的形成，切實(shí)抓好常規(guī)訓(xùn)練的督查,、作業(yè),、考試試卷的批改，做到心中有數(shù),，有的放矢的教學(xué),。

2、加強(qiáng)重點(diǎn)知識(shí),，主干知識(shí)的復(fù)習(xí)與落實(shí),，初步形成學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的自學(xué)能力,，閱讀能力和提取信息,、分析信息的能力，從而達(dá)到解決問題的能力,。

3、加強(qiáng)信息的收集和整理工作,，做到訓(xùn)練作業(yè),、考試試題精益求精，做到基礎(chǔ)性與創(chuàng)新性的有機(jī)統(tǒng)一,，與新高考緊密結(jié)合,，從而達(dá)到精練精講，提高復(fù)習(xí)效率,。

4,、教學(xué)中做到層次分明，既注重中等生,，又注重優(yōu)等生,，課堂設(shè)計(jì)，作業(yè)與考試的設(shè)置要注意各個(gè)層次的學(xué)生,，力爭全體學(xué)生都有較大的提高,。

5、加強(qiáng)同頭研究,，做到每長周認(rèn)真研討一次,，做到同進(jìn)度、同資料,、周考卷,，同時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)際,，提出解決方法，集思廣益,，認(rèn)真設(shè)計(jì)一階段的教學(xué),。

6、教學(xué)進(jìn)度及時(shí)間安排,。

7,、全組教師分工協(xié)作，每單元組織訓(xùn)練題及考試題,，包含答卷和參考答案,。

高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整方案篇十七

本學(xué)期文科數(shù)學(xué)內(nèi)容為北師大版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書選修系列2--2、選修系列4-1兩冊(cè)全部內(nèi)容,，根據(jù)情況決定是否上一點(diǎn)系列3的選講內(nèi)容,。

二、教學(xué)指導(dǎo),。

1,、認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)新課程數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求。通過學(xué)習(xí),，明確高中數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)和具體目標(biāo),，準(zhǔn)確把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)難度，切實(shí)領(lǐng)會(huì)新大綱,、新教材的意圖,，力求恰到好處的教學(xué)成效。

2,、教學(xué)應(yīng)注意突出新課程理念,，要突出新課程的教學(xué)六環(huán)節(jié)，特別是情境創(chuàng)設(shè),、問題建構(gòu),、學(xué)生活動(dòng)，但反對(duì)盲目套用,，要重視讓學(xué)生體會(huì),、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過程，要注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)地提出問題,、分析問題和解決問題的能力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，要提高數(shù)學(xué)探究能力,、建模能力和交流能力,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心要求,。

3,、教學(xué)要注重基本知識(shí),、基本技能、基本方法的掌握,，要面向全體學(xué)生,，絕不能將新授課上成復(fù)習(xí)課，練習(xí)要以課本為主,，適當(dāng)補(bǔ)充難易適中的課外習(xí)題,，保證學(xué)生經(jīng)過自身努力能基本完成。要體會(huì)教材循序漸進(jìn),、螺旋上升的編寫意圖,，更要領(lǐng)會(huì)《標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)要求》的精神，準(zhǔn)確把握好“度”,，切忌將選修內(nèi)容納入必修課程,。

4、教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值,，從而進(jìn)一步樹立辨證唯物主義的世界觀,，實(shí)實(shí)在在地在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)上下功夫。

5,、要盡可能在每學(xué)期結(jié)束按要求完成教學(xué)任務(wù),，既不要提前，也不要滯后,。以便于全區(qū)統(tǒng)一調(diào)查測(cè)試。要準(zhǔn)確理解廣東高考改革以后的高考新導(dǎo)向和08年廣東省高考方案,，使教學(xué)確實(shí)具有實(shí)效性,、針對(duì)性和科學(xué)性。

6,、系列3的課程可以按講座形式開設(shè),，每本書開設(shè)一、兩次即可,，主要是布置任務(wù)以學(xué)生自學(xué)為主,，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面為目的。另外,，望能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，安排適度的閱讀、調(diào)研,、實(shí)踐等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),。

7,、月考單獨(dú)出題。命題原則是面向全體學(xué)生,，以課本例,、習(xí)題為主，采用高考試卷模式,，適當(dāng)滲透高考要求,，充分保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

8,、試卷分值,、試卷結(jié)構(gòu)、考試時(shí)間待定,。

9,、培優(yōu)補(bǔ)差按分部要求安排。在期末對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行一次質(zhì)量檢測(cè),。

三,、教研活動(dòng)。

1,、充分利用有利條件和組內(nèi)同課頭老師進(jìn)行探討研究,。

2、備一堂優(yōu)質(zhì)教案上交教務(wù)處,。

3,、爭取做一個(gè)課題，具體內(nèi)容與安排由科組合議,。

4,、對(duì)程度不好的學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)督促，程度好的多鼓勵(lì),，爭取保持!