心得體會是一種對過去的總結(jié),，也是對未來的展望。在寫作中,，可以借鑒一些經(jīng)典的心得體會范文,，但也要注重個性和獨特性。以下是小編為大家收集的心得體會范文,，僅供參考,，大家可以一起來看看。這段時間的學(xué)習(xí)讓我深刻認識到了知識的重要性和學(xué)習(xí)的方法,。通過這次項目,，我學(xué)會了如何與團隊成員合作、溝通和解決問題。在這段時間里,，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但也獲得了成長和進步,。我意識到只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化,，才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地,。通過這次經(jīng)歷,，我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向,。我深入反思了自己在工作中的不足之處，并制定了相應(yīng)的改進計劃,。我從這次實踐中體會到了實際應(yīng)用和理論知識之間的聯(lián)系和重要性,。在這個項目中，我領(lǐng)悟到了團隊合作的力量和協(xié)作的重要性,。這段時間的學(xué)習(xí)讓我更加自信和堅定了自己的目標和信念,。我通過這次實習(xí)體會到了職場中的競爭和挑戰(zhàn)，也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn),。

學(xué)校教師的班主任工作心得體會篇一

xx學(xué)校的潘主任電話告知于我這周班主任會議上要做工作經(jīng)驗交流,，我茫然無頭緒。才驀然發(fā)現(xiàn)十多年的班主任工作之路印跡全無,，心得全無,。苦笑之余憶起劉心武的“起點更彌足珍貴”之語,，再思索今日工作之感受,，權(quán)作經(jīng)驗以貽笑大方之家。

沒有愛就沒有教育,，此話不假,，但說愛容易實踐卻難。教育無巨細,，此話亦不假,，但點滴之中蘊智慧，要做好亦是難之又難,。面對忙碌繁瑣的班主任工作,，智慧管理輕松上陣應(yīng)是我們真正所需要所期盼的，我的工作心得,，稱不上經(jīng)驗,，也談不上智慧，但還算能夠輕松應(yīng)付也有一定的成效,。具體如下：選擇和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部,。班級干部是班集體的核心力量，是正確輿論的實踐者,，是班級行為規(guī)范的示范者,，是各項的帶頭人，如若能培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部,，不僅能有效地管理班級,，且能讓我們的工作輕松自如。去年學(xué)生剛進校時,，我采用自薦和推薦法先設(shè)臨時班委,，一個月之后再視學(xué)生反映情況及他們的'工作狀況重作調(diào)整。之后,，我設(shè)立了十位值日班長，具體管理班級的每天事務(wù),。十位學(xué)生兩周輪一次管理應(yīng)該是比較輕松且是高效的,。我不采用每位學(xué)生輪流制度,，畢竟學(xué)生們的各方面的能力是有差異的。這期間,，對班干部的工作指導(dǎo)要用心細致,，初始階段尤其重要。班干部的力量日益強大,，班主任工作自然輕松,，而今班級事務(wù)基本不用我操心了。

學(xué)校教師的班主任工作心得體會篇二

有些同仁認為：要讓學(xué)生怕自己才能帶好班級,，我不認為這樣是好事,。第一次接這么大的班級，走進教室門,，黑壓壓一片,，心里有點毛。開始講話了：同學(xué)們,，從今天開始,，我們班54個人將團結(jié)奮進，榮辱與共……一個學(xué)生叫了一句：老師,，錯了,，我們班是53個人！我反問：我不算是咱班的嗎,？話音剛落,，我從孩子們眼里看到了一種特別的興奮。也許就是因為這一句話,，我和孩子們很快打成了一片,。

和很多班級一樣，選好小干部后總會設(shè)置一個值日班長,。班里一共設(shè)置了8名小干部,，但我卻設(shè)置了9個值日班長，多出來的那個就是我自己,。輪到我值日那天,，也戴上值日班長的標志，平時小干部做的工作我一樣不少的照做,。既為小干部樹立了榜樣,，也讓自己更好地深入學(xué)生，讓學(xué)生更好地接近老師,。同時也安排自己在其中一天做班級的值日生,，直接參與班級衛(wèi)生工作。

創(chuàng)建良好的班集體,，學(xué)生自治很重要,。學(xué)會自己管理自己,，對他的一生都是受益無窮的。我遵循一個原則：該他們自己做的事情,，我絕不插手,；該我做的事情，我絕不推卸,。小干部選好后,，給他們作了很細的分工，并將每項工作的要求,、達成目標作為對他們工作的考核依據(jù),。并實行定期民主考評，學(xué)生滿意程度高的小干部留任,，滿意程度低的小干部暫時卸任,。

現(xiàn)在的孩子，思維和過去是完全不同的,。經(jīng)常是該懂的不懂,，不該懂的都懂。為了更深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界,，我給學(xué)生布置了一個星期兩篇日記,，告訴他們隨心所欲，高興了就寫高興的,，難過了就寫難過的,，覺得要我保密的后面可以寫上說明，覺得今天看我不爽想罵幾句也可,。一個星期上交一次,，我批閱的時候?qū)懮弦恍┯嗅槍π缘脑u語或者回復(fù)。由此,，將日記的功能從習(xí)作練習(xí)拓展到情感交流,，讓師生間有了很好的互通平臺。

近年,，“拐點”這個詞非常流行,，股市有“拐點”，樓市有“拐點”,。我認為,，孩子們身上也有“拐點”。每個孩子都是一幅不同的風景,，也許過去他們是所謂的“問題學(xué)生”,、“學(xué)習(xí)困難生”，但他們不會永遠都是所謂的“問題學(xué)生”,、“學(xué)習(xí)困難生”,，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)他們身上的“拐點”,。

班級里有個學(xué)生，叫王xx,。接手的時候，原來的任課老師給我的“問題學(xué)生”名單里有他的名字,。開學(xué)伊始,，著實領(lǐng)略了他的一些壞習(xí)慣。尤其是作業(yè)幾乎從來不交,。于是我絞盡腦汁,，軟硬兼施，但效果一直不明顯,。突然有一天,，他主動交了一次作業(yè)。我感覺特別興奮,，大清早跑教室里,，說：我要宣布一個特大喜訊，王xx第一次主動交作業(yè)了,！同學(xué)們鼓掌了,，他害羞了。接下來幾天,，他把先前背誦沒過關(guān)的課文全過了,，而且十分流利。期中考試的`時候,，他在一道自由發(fā)揮的題目里寫了這樣一句話：董老師,，你是第一個讓我覺得學(xué)習(xí)是種快樂的老師，謝謝你,！

教育是家長學(xué)校的共同責任,。為了更好地實施學(xué)校教育，了解學(xué)生家庭教育情況,，謀求家長最大限度的配合和支持是非常必要的,。

比如：及時通過家校通平臺匯報學(xué)生在校情況；如有學(xué)生未及時到課,，第一時間與家長取得聯(lián)系,，了解學(xué)生去向；通過直接家訪或者側(cè)面打探,，了解學(xué)生家庭情況,，以設(shè)計不同的策略；開展“溫情外交”,，如有學(xué)生病假超過一天,，必定上門探望,，每逢一些特殊節(jié)日通過家校通平臺向家長發(fā)送祝福信息。

身為班主任,，在抓好自己所擔任學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的同時,，應(yīng)該積極主動的與其他任課老師溝通，以謀求教學(xué)質(zhì)量的整體提高,，最大可能消除學(xué)科間的“拐腳”現(xiàn)象,。為此，我要求自己了解其他學(xué)科的學(xué)生到課情況,、作業(yè)情況,、考查成績等等，并將學(xué)生反映的對其他任課老師的建議和意見及時,、妥當?shù)剞D(zhuǎn)告相關(guān)老師,。

“七種武器”各有妙用，只要將它們的作用發(fā)揮到極至,，創(chuàng)建良好班集體就可謂事半功倍了,。為了孩子，我們當不遺余力,！

學(xué)校教師的班主任工作心得體會篇三

20xx年3月20日下午,，我們學(xué)校優(yōu)秀班主任周永妹老師結(jié)合自己的優(yōu)秀工作經(jīng)驗，向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風格的工作經(jīng)驗和切實有效的具體措施,，使我受益良多,。

現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法――如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

一、努力充實自己,。

做一個合格的班主任,，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段,；二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋、互相交流,、取長補短,；三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二,、愛學(xué)生,。

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,，對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,，觸動他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理,。對于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力，給他們愛,，給他們尊重,，給他們希望，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?！坝H其師,，信其道”，這樣,，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果,。

三、建立良好的師生關(guān)系,。

班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對待，不能歧視任何一個學(xué)生,，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛,。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法,；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的,，還是無意的,，是惡意的，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴,，不去傷害學(xué)生,。在課余時間，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽。

四,、用人格去影響學(xué)生,。

老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者,，是班級工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵的話,；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo),；對缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

五,、組建和培養(yǎng)好班干部隊。

要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強,，在班上有影響力,、凝聚力、還有責任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報名，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了,。

六,、做好家校聯(lián)系。

孩子的進步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育,、管理外,，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好,。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動,，根據(jù)需要不定期地進行家訪等,。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作,，總之,，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

學(xué)校教師的班主任工作心得體會篇四

10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班，更覺得這句話有道理,。雖然會議只有短短的兩天時間,，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,，能站在學(xué)生的角度看問題,，多了解學(xué)生，愛學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者,。”優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠遠勝于我們,，聽了他們的報告,，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法,，注重策略,，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要做要做一個快樂的人,。要有四心：“童心,、愛心、責任心和公正心”

“班主任一定要做一個快樂的人,?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話,。作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生,，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學(xué)生的心,。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師,，只要愛學(xué)生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅,、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,，重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受，包容他的缺點,，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識的塑像,，更是愛的化身，只有接近學(xué)生,，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華,。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),，具有獨特的魅力形象,。

班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì),，才能嚴于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。一個班級能否“活”起來,，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語幽默,、態(tài)度和藹,、風度從容、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來,。我平時對學(xué)生要求嚴格，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動,、聊天，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解,，讓他們對我有好感，信任我,。對有些學(xué)生要鼓勵,，有些學(xué)生要要求嚴格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識,、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響,。

當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己,。首先,，我認為最重要的是要堅持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先,，以愛為本，以理服人,，把自由與民主之風真正帶入我們的班級,，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,，就是在管理班級時,，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí),，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié)。

三,、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往,，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽,，與學(xué)生在一起活動,，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過，不如獎其一功,?！?/p>

林格也曾說：“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也表明,，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德,、紀律,、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短,，促使他們不斷進步,，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心,，就會使他們自暴自棄,，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生,。因此,，在教育學(xué)生中少批評、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,，給予肯定和鼓勵。另外,，集體性的獎勵要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識,，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體,，加強了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生,，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,，尤其是面對問題學(xué)生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵他們,，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂,，學(xué)習(xí)上自得其樂,，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

四,、用人格去影響學(xué)生,。

老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班群眾的教育者,、組織者和指導(dǎo)者,，是班級工作的主要操作者，在班群眾建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫忙與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,，但我認為教師的人格魅力就是體此刻這些小事上,。

五、組建和培養(yǎng)好班干部隊,。

要做一個簡單的班主任,，務(wù)必培養(yǎng)一批管理潛力強，在班上有影響力,、凝聚力,、還有職責心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來花必須的時間和精力，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了,。我們能夠在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的潛力,、職責,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報名,，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責與權(quán)力,。這樣選出的班干部有必須的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了,。

通過培訓(xùn)我清楚的認識到,新時期班主任工作應(yīng)具備一定的科學(xué)理念,、技巧和素質(zhì),。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點感受,。

“興趣是最好的老師”,只有你喜歡班主任工作,你才會真正的全身心的投入去做。

班主任工作是一項特殊而神圣的職業(yè),既艱巨又長遠,既瑣碎又細小,。只用用心去做,才能做好班主任工作,。班主任擔負著教書和育人的雙重任務(wù),對學(xué)生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng),行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的,它通過班主任的一言一行,一舉一動,班級的學(xué)風,班風影響著學(xué)生的價值和評價,。因此作為班主任,首先得熱愛這份工作,用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作,。

二、用愛心感染學(xué)生,走進學(xué)生的心靈,。

教育是愛的事業(yè),愛是教育的基礎(chǔ),愛是人類的美德,是我們教師的職責所在,所謂班主任應(yīng)當充滿仁愛之心,愛自己,、愛學(xué)生、愛社會,對學(xué)生就像對待自己的孩子一樣呵護,用平等的愛,、理解的愛,、尊重的愛、信任的愛,、民主的愛去愛他們,。

通過學(xué)習(xí),我明白做為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。對學(xué)生付出愛,、奉獻愛,是我們每一位教師的責任和義務(wù),更是一種情感的升華,。人生漫漫,歲月悠悠,盡管我們不斷被生活溶解,被陽光加熱,被寒月冷卻,但我們依然執(zhí)著地用粉筆譜寫著我們平凡的人生,用愛心托護著我們心中神圣的太陽,。十幾年的教學(xué)歷程,給我一個最深的體會:對于十幾歲的孩子,更需要愛心的呵護,“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心,。我深深地知道,一名好班主任,、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點,才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華,。

三,、以身作則,為人師表。

人們常說:“為人師表,身教重于言教”,。榜樣的力量是無窮的,。通過這次培訓(xùn),使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響,他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。因為“我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對人以誠相待,、有同情心和責任感,、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人?！币虼?我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象,。我在學(xué)生中的第一印象如何,直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成,。所以,在工作之初就要注重自身的形象,。教師平常以身作則,率先垂范,潛移默化地影響了學(xué)生,使他們做個真正的人。

事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學(xué)生的表率,。這樣的班級是優(yōu)秀的班級,這樣班級的學(xué)生是優(yōu)秀的學(xué)生,。

四、樹立終身學(xué)習(xí)觀,提高自身基本素質(zhì),。

班主任的管理水平?jīng)Q定班集體建設(shè)的質(zhì)量,一個好班主任就有一個好班,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我知道了新課程背景下的班主任必須在學(xué)習(xí)和工作中反思,在反思和合作中發(fā)展。班主任要樹立終身學(xué)習(xí)觀,在學(xué)習(xí)中求發(fā)展,。樹立終身學(xué)習(xí)觀是社會發(fā)展的客觀要求,也是教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實要求,。要永葆教育青春與活力,教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷更新知識,提高自己。班主任實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)既是個體發(fā)展的需要,又是做好班級工作的需要,。

班主任要善于創(chuàng)新,。做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些,班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實實在在的影響。

五,、抓常規(guī)促習(xí)慣,健全完善班級規(guī)章制度,。

狠抓常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣以及個人衛(wèi)生習(xí)慣等,。特別是每年的新生入學(xué),必須進行三天的入學(xué)教育,將新學(xué)校的規(guī)章制度、學(xué)習(xí)氛圍及方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、文明習(xí)慣等進行大力的宣傳。然后,在后面的學(xué)習(xí)時間里要持之以恒,班主任要堅持不懈的抓常規(guī),要有耐心,。因為冰凍三尺非一日之寒,養(yǎng)成一個好習(xí)慣非一日之功,要做好打持久戰(zhàn)的準備,。

各學(xué)期開學(xué)第一周,班主任應(yīng)采取多種形式,和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度,然后征求大家的意見,師生共同制訂出班訓(xùn)、班規(guī),、獎懲制度等班級評估機制,這樣的班級規(guī)章制度,針對班級學(xué)生的實際情況,既嚴格又民主,既合作又競爭,把對學(xué)生的日常行為規(guī)范管理,、思想品德教育落到了實處。這樣,在開學(xué)同學(xué)們就有了行動的準則,。

今年2月份我有幸參加了南澗縣教育局組織的“中小學(xué)班主任培訓(xùn)”,，通過聆聽專家的講座、學(xué)員間的交流,，使我對班主任工作有了更深刻的認識,，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任,。

在這次培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康,、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招,、明白了學(xué)校安全工作的重要,。培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

一,、認識得到了提升----充分認識了班主任工作的重要性,。

通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者,、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時班主任工作面臨許多新問題,、新挑戰(zhàn),。社會的深刻變化、教育改革的不斷深化,、學(xué)生成長的新情況,、新特點，對班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長進步。因此,，我非常珍惜這個難得的提升機會,，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài),，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!

二、思想得到磨礪與升華,。

培訓(xùn)的許多內(nèi)容,，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺,，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,。當我們反思自己時，是需要勇氣的,。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

班干部是班集體的核心,，是班主任進行工作的有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展,。班主任要善于通過各種途徑進行了解,、選拔班干部。我是四年級某班的班主任,。從接手第一天起,，我就非常注意對班干部的培養(yǎng)。這個班的孩子非常活潑,，卻沒有一個行動有序,、積極向上、好學(xué)上進的班風,。要管理好班級,，首先要培養(yǎng)一支對工作認真負責的班干部。為此,，我非常注意學(xué)生的日常表現(xiàn),，經(jīng)常默默地觀察他們，注意他們的一舉一動,。本來我想任命一名男生當班長,，那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀，頭腦靈活,，人際圈很廣,，經(jīng)常有許多男生圍住他，他算是男生里比較有威信的,。但經(jīng)我觀察,，他會學(xué)習(xí)，但責任心不強,，有能力,，卻太貪玩，不愛勞動,，值日時竟偷偷跑了,。班里有事情發(fā)生時，總是感覺與他沒有關(guān)系,，聽不到他匯報工作的聲音,。所以后來我改選了班長。改選后的班長學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，比他認真負責,，管理能力也強。

在參加班主任培訓(xùn)中,，我邊學(xué)習(xí),、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng),，注意并觀察他們的一舉一動，因為他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表,，又具備一般同學(xué)的共性特點,，所以既要嚴格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上,，我們要對班干部進行個性化的指導(dǎo),，適當?shù)剡M行點撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展,。

三,、明確了今后的努力方向。

“教育觀念決定了教育行為”,，先進的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生,，要承認差異,，理念告訴我們工作要有創(chuàng)新，理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,。

別讓自己打敗自己,。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點：懶惰,、不思進取,，就會落后;不傾聽意見，就會抱殘守缺;班主任“護短”,，就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要發(fā)展,，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。

教育,，要讓學(xué)生感到快樂,。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿q的精神勝利法,。把快樂傳遞給學(xué)生,，讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個人!

要探索自己的特色,。我認為我們所面臨的問題是必然存在的,，不應(yīng)只是一味地指責與抱怨，我們要積極地去探索,、去實踐,，把班主任工作做出自己的特色!

感謝這次培訓(xùn)為我們提供了一個交流平臺，讓我們?nèi)h中小學(xué)的班主任走到了一起,?？梢哉f是管理風格與個人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗,一起探討困惑、交流看法,。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè),，就是我們的田野，我們背負著責任,，播種著,、耕耘著、收獲著,。

學(xué)校教師的班主任工作心得體會篇五

20天的班主任培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束,，回首這20天來的點滴耕耘：有焦慮、有喜悅,，更多的是收獲,，在此我想真誠地道一聲謝謝：謝謝王寶祥老師；謝謝丁榕老師,、謝謝徐安德老師,、謝謝劉維良老師，更要謝謝20天來一直與我們同舟共濟的劉朝寬老師,。是你的鼓勵,，是你的支持、幫助,。讓我們攜著收獲一路走來,。謝謝。

在這8個模板的學(xué)習(xí)中,，最讓我津津樂道的是第三個模板,，經(jīng)過反復(fù)聆聽劉維良教授的講座，我受益匪淺,，他讓我今后對學(xué)生的心理不在熟視無睹,，要主動地去接近他們，去了解他們的'心理,，架起一座師生之間心靈溝通的橋梁,。只有這樣，學(xué)生才愿意聽你的,，在心理容納你這個“大朋友”,。

在這8個模板的學(xué)習(xí)中，最讓我苦悶的是第5模板的學(xué)習(xí),。本模板主要講解班級管理和后進生的轉(zhuǎn)化方法,。而在班級管理方面。正是我教學(xué)上的不足之處,，只因為那個星期我家里有事,。沒有充足的時間好好學(xué)習(xí)。所以沒有學(xué)好,，本模板的考試成績也很低,，只得43分,?？磥碇挥薪窈笤谌パa這方面的知識了,。

培訓(xùn)是結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)并沒有終止,。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我們今后的網(wǎng)上學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ),。再次感謝劉朝寬老師。

學(xué)校教師的班主任工作心得體會篇六

班主任是班級工作的組織者,、管理組和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用,。作為一名副班主任,，我的任務(wù)就是輔助好班主任管理好班級。在這四個多月的實習(xí)過程中,，我認識到,，班主任對學(xué)生的思想教育工作實質(zhì)上是一個與學(xué)生進行心理溝通的過程。只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界,，,，做到有的過失方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo),，學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,，從而收到好的教育效果。

了解每位學(xué)生的情況,，班級管理做好因材施教,。剛剛接受副班主任工作的時候，我對班級里的每一個人的.情況都不了解,，于是為了和大家有更多的接觸機會,，我堅持每天早讀早去十分鐘，晚上放學(xué)晚走十分鐘,，多去班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，課下多與學(xué)生溝通交流。聽的多,、看的多,、了解的多，是我掌握了大量的事情和第一資料,，對每一位學(xué)生都有了一定的了解,，當學(xué)生犯錯誤時，批評也要根據(jù)不同性格的學(xué)生,，有不同的處理方法,，這個一定要適人而定,。比如班上的xx同學(xué)，這個男生脾氣比較大,，所以當他犯錯誤時,，我會刻意避免能當著全班的面去批評他，而是單獨找他談話,。對于性格內(nèi)向,，自尊心強的學(xué)生，教師應(yīng)采取“溫和式批評”對于脾氣不好自我意識強的學(xué)生,，教師應(yīng)采取“商討式”批評方法,，對于無意識過失或初次犯錯誤的同學(xué)，教師應(yīng)采取“容忍式”低調(diào)處理,，對于屢教不改的學(xué)生,，教師要認真分析原因，對癥下藥,，不能對學(xué)生失去信心,。

實習(xí)的時間，說長也長,，說短也短,，在這段實踐里，我收獲了知識,，收獲了經(jīng)歷,，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛和教誨，同時更多的收獲了學(xué)生間建立起來的深厚友誼,，這都將成為我以后工作生涯的一筆寶貴的財富,。

學(xué)校教師的班主任工作心得體會篇七

聆聽了杜教授、史老師,、黨校王校長,、全國十佳班主任于老師、中區(qū)的王文郁老師,、濟東二小的劉沛華老師等分別從心理,、法律、禮儀,、用愛教育,、創(chuàng)新--班主任成長的動力,，讀書與班主任的生命成長等方面的報告,。

通過培訓(xùn)使我更進一步認識到班主任工作是一項非常重要的工作,。班主任工作應(yīng)該具備一定的技巧和素質(zhì),，讓我深深地意識到作為班主任自己的任務(wù)有多么重要,。而這次學(xué)習(xí)對我來說,，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認識的提升,，更是一次心靈的洗滌。下面我就談?wù)剠⒓舆@次班主任培訓(xùn)后的一些心得體會：

一,、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理,。

在平時的教育教學(xué)中，堅持以鼓勵為主,。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極,，更加開放。鼓勵的方式多樣,，一句熱情的話語,，一個贊許的眼神,，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪,，如沐春風。學(xué)生在老師的鼓勵下,，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗到成功,，從此便有可能努力、進步,。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生取得成績的肯定,，可以不斷筑高學(xué)生的起點，而學(xué)生也有了自己前進的動力,。另外,，班主任幫助學(xué)生樹立目標，有了目標學(xué)生前進就不會迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐,。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標,。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己,，隨時調(diào)整自己。

二,、用智慧來管理,，用愛來教育,，贏得學(xué)生的信任,。

作為班主任，我們無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇用什么樣的教育方式和管理方法去關(guān)心他們,，愛護他們。在工作中只有科學(xué)的管理,、藝術(shù)的教育才能收到事半功倍的效果,。正如王文郁老師說的人與人是不同的，孩子和孩子也是不同的,，班主任一定要正視這一點,，不要強求孩子做第一，只要孩子做唯一,，做個最棒的自己,，無論是優(yōu)秀學(xué)生，還是后進生,，都要一視同仁,，熱情相待，不能讓一個學(xué)生掉隊,。作為一名班主任,，那種恨鐵不成鋼的愛心是可以理解的，但好鋼是需鍛造出來的，需要精心地培養(yǎng),，而一些小事更要注意工作方法和策略,。

三、多讀書勤思考愛創(chuàng)新,，不斷提高自身素質(zhì),。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉學(xué)習(xí)形成的,。班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的我首先要做到,，而且要做的更好,，這樣才更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。同時我還要及時創(chuàng)新,并帶動學(xué)生創(chuàng)新,，做到以德育德，以個性育個性,，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。此外就是要不斷的完善自己,，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，提高自身素質(zhì),嚴于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立實實在在的`影響,。

四、營造個性張揚,、富有特色的魅力班級,。

魅力班級應(yīng)該是有個性的，獨特的,，獨一無二,。一個好的班級評判標準，不在成績的高低,，名利的多少,。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個班級中,，老師,，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂,。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識。

班主任工作任重道遠,，極富挑戰(zhàn)性,，要做好就必須不斷學(xué)習(xí)思考.通過這次學(xué)習(xí),使我更增強了做好班主任工作的信心,我要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去,。力爭做一個學(xué)生喜歡,，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。以上是我學(xué)習(xí)后的心得體會,，不當之處還請批評指正。

學(xué)校教師的班主任工作心得體會篇八

20xx年xx月xx日我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班,，更覺得這句話有道理,。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生,，愛學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠遠勝于我們,，聽了他們的報告,，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法,，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>

一,、班主任要做要做一個快樂的人,。要有四心：童心、愛心,、責任心和公正心,。

班主任一定要做一個快樂的人。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話,。作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生,，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育。育人先育心,，感人心者,，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師,，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。一個感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受，包容他的缺點,，分享他的喜悅我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識的塑像,，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點,，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華,。

二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象,。

班主任的一言一行,，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否活起來,，首先要看班主任是否做好了表率,，活起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語幽默,、態(tài)度和藹,、風度從容、姿態(tài)灑脫,。班主任的活才能帶動整個班活起來,。我平時對學(xué)生要求嚴格,，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運動,、聊天,，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解,，讓他們對我有好感,，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵,，有些學(xué)生要要求嚴格,，有些學(xué)生要真誠關(guān)心因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識,、情感人格,、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。

當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,，我認為最重要的是要堅持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先,，以愛為本，以理服人,，把自由與民主之風真正帶入我們的班級,，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂學(xué)高為師,，身正為范,，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題，就是在管理班級時,，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時代前進的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié),。

三,、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界,。與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽,，與學(xué)生在一起活動,，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,，數(shù)子一過，不如獎其一功,。

林格也曾說：人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處。心理學(xué)研究也表明,，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚多,，則這個班級學(xué)生思想品德、紀律,、成績就會越來越好,，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步,，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,，便會失去信心,，就會使他們自暴自棄，很難進步,。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生,。因此，在教育學(xué)生中少批評,、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予肯定和鼓勵,。另外,，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識,，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過：教育了集體，團結(jié)了集體,，加強了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量。所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生,，使他們不斷爭取一個又一個的成功,。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,，尤其是面對問題學(xué)生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵他們,，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂,，學(xué)習(xí)上自得其樂,，身體健康快樂,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

四,、用人格去影響學(xué)生。

老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班群眾的教育者,、組織者和指導(dǎo)者,，是班級工作的主要操作者，在班群眾建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫忙與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷這些看來都是小事,，但我認為教師的人格魅力就是體此刻這些小事上,。

五、組建和培養(yǎng)好班干部隊,。

要做一個簡單的班主任,，務(wù)必培養(yǎng)一批管理潛力強，在班上有影響力,、凝聚力,、還有職責心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花必須的時間和精力,，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了。我們能夠在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔任各種班干所具備的潛力,、職責、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報名,，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責與權(quán)力。這樣選出的班干部有必須的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了,。

學(xué)校教師的班主任工作心得體會篇九

xx學(xué)校的潘主任電話告知于我這周班主任會議上要做工作經(jīng)驗交流，我茫然無頭緒,。才驀然發(fā)現(xiàn)十多年的班主任工作之路印跡全無,，心得全無,。苦笑之余憶起劉心武的“起點更彌足珍貴”之語,，再思索今日工作之感受,，權(quán)作經(jīng)驗以貽笑大方之家。

沒有愛就沒有教育,，此話不假,，但說愛容易實踐卻難。教育無巨細,，此話亦不假,，但點滴之中蘊智慧，要做好亦是難之又難,。面對忙碌繁瑣的班主任工作,，智慧管理輕松上陣應(yīng)是我們真正所需要所期盼的，我的工作心得,，稱不上經(jīng)驗,，也談不上智慧，但還算能夠輕松應(yīng)付也有一定的成效,。具體如下：選擇和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部,。班級干部是班集體的核心力量，是正確輿論的實踐者,，是班級行為規(guī)范的示范者,，是各項的帶頭人，如若能培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部,，不僅能有效地管理班級,，且能讓我們的工作輕松自如。去年學(xué)生剛進校時,，我采用自薦和推薦法先設(shè)臨時班委,，一個月之后再視學(xué)生反映情況及他們的工作狀況重作調(diào)整。之后,，我設(shè)立了十位值日班長,，具體管理班級的每天事務(wù)。十位學(xué)生兩周輪一次管理應(yīng)該是比較輕松且是高效的,。我不采用每位學(xué)生輪流制度,，畢竟學(xué)生們的各方面的能力是有差異的。這期間,，對班干部的工作指導(dǎo)要用心細致,，初始階段尤其重要。班干部的力量日益強大，班主任工作自然輕松,，而今班級事務(wù)基本不用我操心了,。

任務(wù)承包，增強責任感,。初一伊始，我就開始任務(wù)承包制,，每人都有事做且是固定之事,。比如大掃除，擦窗的管好自己的窗就可以,，擦電扇的擦干凈電扇即可,，任務(wù)完成了經(jīng)衛(wèi)生委員驗收合格就可以回家，其他的學(xué)生無須幫忙,。今年我把制度的細則方面又作一調(diào)整,，承包的任務(wù)更加細化，比如我把全班分成八個小組,，每一小組交作業(yè)的一個組長,，檢查背誦的一個組長，檢查作業(yè)的又是一個組長,。這樣細化會讓一些學(xué)生身兼多職,，但忙閑調(diào)配有度，學(xué)生反倒樂此不疲,，且在無形之中增強了他們的工作責任感,。利用百分制獎罰，鼓勵競爭,。班級的百分制獎罰細則制定要具體,，學(xué)生的日常行規(guī)、學(xué)習(xí)規(guī)范獎罰都要分明,。比如學(xué)習(xí)進步要獎勵,，行為進步要獎勵，受老師表揚當然也要獎勵,，如是的獎勵結(jié)果都可以直接反映在班級的每日值日班長的登記表上,。另，八小組之間也采用獎勵機制,，小組以加星為準,，獲勝小組的'學(xué)生另外加分。有獎當然要有罰,。對影響班級千分制的行為扣分是很嚴重的,。但是一味地扣分并不是明智之舉，有的學(xué)生扣分多了會破罐子破摔，因此扣分次數(shù)如達到限度（一般是五次為限）,，要讓他們自我反省,，要寫心理說明書，并進行適度的懲罰,。這罰很重要,，正如魏書生所言的“教育學(xué)生的時候力爭不站在學(xué)生的對面，而要力爭站在學(xué)生的心里,，站在學(xué)生真善美那部分思想的角度,，提出：我們需要怎樣，我們怎樣做更好,?！惫剩覀兯龅膽土P決不能隨意與盲目,，應(yīng)該讓學(xué)生感到不是在訓(xùn)斥他而是在幫助他才好,。用書香浸潤，提升素養(yǎng),。蘇霍姆林斯基有言：“無限相信書籍的力量,，是我的教育信仰的真諦之一?！蔽蚁Ｍ麑W(xué)生能把讀書當成一種習(xí)慣,，也希望讀書能讓他們的生活更加明媚，故,，本學(xué)期我開始營造書香班級,。目前，班級的書籍已有四十多冊（有學(xué)生捐的,，也有班級自己購買的）,，我想利用各種途徑讓他們多閱讀多摘記多思索，希望學(xué)生的素養(yǎng)能夠在閱讀之中不斷地得以提高,。班主任的任務(wù)是繁重的,，步子是瑣碎的，但我由衷地希望自己以及所有的班主任們都能用自己的智慧輕松地打造一片教育管理的藍天,，做一個智慧快樂的班主任,。

學(xué)校教師的班主任工作心得體會篇十

在剛剛走過的七年級下學(xué)期教學(xué)生涯之中，學(xué)生們熱情洋溢的身影總能夠在我的眼前徘徊不去,。盡管說在這一屆之前我并沒有進行班級管理的相關(guān)工作經(jīng)驗,，但正是因為有了學(xué)生們的陪伴才能讓自己與他們在教與學(xué)之中共同成長，回想著自己在這學(xué)期的相關(guān)教學(xué)工作也令我有了許多的心得體會,。

學(xué)習(xí)成績這方面可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在著比較嚴重的偏科現(xiàn)象,，尤其是英語這門科目不知道是不是小學(xué)重視的程度不夠的關(guān)系,，即便是經(jīng)過了上學(xué)期的強化輔導(dǎo)也很難收到預(yù)期的效果，因此在這學(xué)期的時候依舊延續(xù)以往的英語強化輔導(dǎo),，至少在我看來英語這門科目如果不能夠在初中階段打好基礎(chǔ)將會影響到以后的學(xué)習(xí),，可偏偏有部分學(xué)生存在著“揚長避短”的錯誤學(xué)習(xí)觀念，可以肯定的是占據(jù)主科位置的英語分數(shù)將成為他們成績低的主要因素,。

至于在班級的管理工作方面我特別強調(diào)學(xué)生的紀律性,，尤其是為了防止在其他科任老師上課的.時候班上存在不認真聽講的現(xiàn)象，在自己沒課的時候我會不時在教室窗外進行巡視并觀察教室內(nèi)部的情況,，這樣做也是為了找出班上那些上課走神以及睡覺之類的學(xué)生,，其實在學(xué)生本質(zhì)不壞的基礎(chǔ)上只要能夠好言相勸還是能夠令對方主動改正自己身上的錯誤，當然最為關(guān)鍵的還是要做好其中后進生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作,。

其實在考慮到下學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)的艱巨性也應(yīng)該要提前做好相應(yīng)的教學(xué)工作準備了，不過值得欣慰的是這學(xué)期從學(xué)生的身上可以看出他們的整體表現(xiàn)還算不錯,，至少能夠延續(xù)這樣的學(xué)習(xí)作風下去的話還是能夠建立起一定的優(yōu)勢,，當然在這之中我還要做好相應(yīng)的監(jiān)督工作確保每一位學(xué)生都能找到自己的奮斗目標。

在實習(xí)階段就能有班主任工作的鍛煉機會也是很難得的,。

除了擔任114和514兩個班的英語老師,，學(xué)校又給我們安排了實習(xí)班主任的鍛煉機會。

為了能當好這個實習(xí)班主任,，時除了和張老師就班里學(xué)生的情況進行交流之外,，我也和一些老班主任交流，學(xué)習(xí)管理班級的經(jīng)驗,。

平時除了對他們的課堂學(xué)習(xí)進行督促外,，還要關(guān)注他們的心理。平時要多注意學(xué)生在課上,、課下,、宿舍等的表現(xiàn)，定期對學(xué)生的日常行為進行總結(jié)談話,。此外還要保證學(xué)生有良好的晚修秩序,，從而能得到充足的高質(zhì)量的睡眠。

為了能使學(xué)生在高一階段就能養(yǎng)成遵規(guī)守紀的好習(xí)慣,，我和張老師一起商定了班規(guī)來管理班級,。我們每天都會隨時進入課堂觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次跑操都會到操場跟著跑,，一起組織大家宣誓,。每天晚上放學(xué)后我們都會到學(xué)生宿舍進行巡查，督促學(xué)生及時就寢,，保證晚修秩序,。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常表現(xiàn)，即刻找學(xué)生談話，進行思想教育,。

當然,，就從這幾天的親身經(jīng)歷中我也對班主任工作有了很多認識和感悟：班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,，對良好班風和校風的形成起著舉足輕重的作用。

當然,，在監(jiān)督他們學(xué)習(xí)的同時也不要忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育,，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀,。

任何事只有你親身經(jīng)歷了才最有資格說話,，在擔任了實習(xí)班主任這個工作之后，我才更加對教育工作有了更進一步的新的解讀,。

學(xué)校教師的班主任工作心得體會篇十一

古龍先生有一部小說《七種武器》,，講述了七種江湖上一等一的利器。其實,，我們做班主任的,，手中也可以有七種或者更多的武器。

有些同仁認為：要讓學(xué)生怕自己才能帶好班級,，我不認為這樣是好事,。第一次接這么大的班級，走進教室門,，黑壓壓一片,，心里有點毛。開始講話了：同學(xué)們,，從今天開始,，我們班54個人將團結(jié)奮進，榮辱與共……一個學(xué)生叫了一句：老師,，錯了,，我們班是53個人！我反問：我不算是咱班的嗎,？話音剛落,，我從孩子們眼里看到了一種特別的興奮。也許就是因為這一句話,，我和孩子們很快打成了一片,。

和很多班級一樣，選好小干部后總會設(shè)置一個值日班長,。班里一共設(shè)置了8名小干部,，但我卻設(shè)置了9個值日班長,，多出來的那個就是我自己。輪到我值日那天,，也戴上值日班長的標志,，平時小干部做的工作我一樣不少的照做。既為小干部樹立了榜樣,，也讓自己更好地深入學(xué)生,，讓學(xué)生更好地接近老師。同時也安排自己在其中一天做班級的值日生,，直接參與班級衛(wèi)生工作,。

創(chuàng)建良好的班集體，學(xué)生自治很重要,。學(xué)會自己管理自己,，對他的一生都是受益無窮的。我遵循一個原則：該他們自己做的事情,，我絕不插手,；該我做的事情，我絕不推卸,。小干部選好后，給他們作了很細的分工,，并將每項工作的要求,、達成目標作為對他們工作的考核依據(jù)。并實行定期民主考評,，學(xué)生滿意程度高的小干部留任,，滿意程度低的小干部暫時卸任。

現(xiàn)在的孩子,，思維和過去是完全不同的,。經(jīng)常是該懂的不懂，不該懂的都懂,。為了更深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界,，我給學(xué)生布置了一個星期兩篇日記，告訴他們隨心所欲,，高興了就寫高興的,，難過了就寫難過的，覺得要我保密的后面可以寫上說明,，覺得今天看我不爽想罵幾句也可,。一個星期上交一次，我批閱的時候?qū)懮弦恍┯嗅槍π缘脑u語或者回復(fù),。由此,，將日記的功能從習(xí)作練習(xí)拓展到情感交流,，讓師生間有了很好的互通平臺。

近年,，“拐點”這個詞非常流行,，股市有“拐點”，樓市有“拐點”,。我認為,，孩子們身上也有“拐點”。每個孩子都是一幅不同的風景,，也許過去他們是所謂的“問題學(xué)生”,、“學(xué)習(xí)困難生”，但他們不會永遠都是所謂的`“問題學(xué)生”,、“學(xué)習(xí)困難生”,，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)他們身上的“拐點”。

班級里有個學(xué)生,，叫王xx,。接手的時候，原來的任課老師給我的“問題學(xué)生”名單里有他的名字,。開學(xué)伊始,，著實領(lǐng)略了他的一些壞習(xí)慣。尤其是作業(yè)幾乎從來不交,。于是我絞盡腦汁,，軟硬兼施，但效果一直不明顯,。突然有一天,，他主動交了一次作業(yè)。我感覺特別興奮,，大清早跑教室里,，說：我要宣布一個特大喜訊，王xx第一次主動交作業(yè)了,！同學(xué)們鼓掌了,，他害羞了。接下來幾天,，他把先前背誦沒過關(guān)的課文全過了,，而且十分流利。期中考試的時候,，他在一道自由發(fā)揮的題目里寫了這樣一句話：董老師,，你是第一個讓我覺得學(xué)習(xí)是種快樂的老師，謝謝你,！

教育是家長學(xué)校的共同責任,。為了更好地實施學(xué)校教育,，了解學(xué)生家庭教育情況，謀求家長最大限度的配合和支持是非常必要的,。

比如：及時通過家校通平臺匯報學(xué)生在校情況,；如有學(xué)生未及時到課，第一時間與家長取得聯(lián)系,，了解學(xué)生去向,；通過直接家訪或者側(cè)面打探，了解學(xué)生家庭情況,，以設(shè)計不同的策略,；開展“溫情外交”，如有學(xué)生病假超過一天,，必定上門探望,，每逢一些特殊節(jié)日通過家校通平臺向家長發(fā)送祝福信息。

身為班主任,，在抓好自己所擔任學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的同時,，應(yīng)該積極主動的與其他任課老師溝通，以謀求教學(xué)質(zhì)量的整體提高,，最大可能消除學(xué)科間的“拐腳”現(xiàn)象,。為此，我要求自己了解其他學(xué)科的學(xué)生到課情況,、作業(yè)情況,、考查成績等等，并將學(xué)生反映的對其他任課老師的建議和意見及時,、妥當?shù)剞D(zhuǎn)告相關(guān)老師。

“七種武器”各有妙用,，只要將它們的作用發(fā)揮到極至,，創(chuàng)建良好班集體就可謂事半功倍了。為了孩子,，我們當不遺余力,！

學(xué)校教師的班主任工作心得體會篇十二

要做好班主任工作，單憑一腔熱血是不夠的,，必須要有一套科學(xué)有效的管班方法,，才能輕松地完成繁雜的班務(wù)，使班級工作秩序井然,，有條不紊,。下面，就如何做好班主任工作,，略談幾點體會：

首先,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和遵守《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《班級量化管理細則》等，實施正面教育,，全面落實,，使學(xué)生培養(yǎng)良好的行為規(guī)范，樹立遠大理想,，陶冶美的情操,；其次，要結(jié)合班級學(xué)生的日常行為表現(xiàn),，與學(xué)生一起協(xié)商,，制定一些切實可行而有利于學(xué)習(xí)和班風建設(shè)的班規(guī)及公約來約束、促進學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生遵守紀律,、刻苦學(xué)習(xí)、勇爭第一的熱情,。第三,，設(shè)置班務(wù)日志，記錄好人好事和違紀不良現(xiàn)象,，以此來進行常規(guī)教育,，讓每位學(xué)生都知道該做什么事，不該做什么事,，并嚴格執(zhí)行班規(guī),，使學(xué)生養(yǎng)成自我約束，自我管理的良好習(xí)慣,；第四,，注意培養(yǎng)健康的輿論導(dǎo)向，以一儆百人,，以一感百人,。教師在表揚好人好事、批評壞人壞事時,，不僅要使他本人,，而且要其他學(xué)生都心服口服，同時,，還要使全班學(xué)生都能參與形成共識,，必要時，做到群起而贊之,，群起而斥之,，日積月累，班級的健康輿論就能形成,，有好的班風,，班主任就能從瑣碎的班級事務(wù)中解脫出來,，有更多的時間進行教學(xué)。

古人云：“其身正,，不令而從,；其身不正，雖令不從”,。班主任的思想品質(zhì),、道德情操、作風儀表,、言談舉止無一不在潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響,。因此，作為和學(xué)生接觸頻繁的班主任,，要熱愛教育事業(yè),，遵循教育規(guī)律，處處,、時時嚴格要求自己,，盡職盡責，教書育人,，以身作則,，為人師表，還要在思想道德,、文化素質(zhì),、民主意識、待人接物等方面成為學(xué)生的榜樣和模范,，要求學(xué)生做到的,，班主任要先做到。并全面貫徹教育方針,，熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生成長，全心全意搞好教學(xué),，管教管導(dǎo),，言傳身教,，勇于創(chuàng)新,，不斷改進教育管理方法和提高教育理論水平，循循善誘,，誨人不倦,，保護學(xué)生身心健康和幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴謹認真,，一絲不茍的良好習(xí)慣,。在教育教學(xué)活動中,，班主任的表率作用，是任何教育手段不能代替的,，因此,，班主任要愛崗敬業(yè)，以身作則,，為人師表,，做學(xué)生的榜樣和模范。

學(xué)校教師的班主任工作心得體會篇十三

在班干部的產(chǎn)生過程中,，我認為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的,！但是，單純的所謂的"民主",，讓學(xué)生完全"自決",，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧",，同樣有不足,。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進行投票選舉,，再由教師權(quán)衡,。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列,，前12位的同學(xué)始得當選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,，而且選出的干部往往又比較理想,。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工,，優(yōu)化班委會組合,。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力,。

班主任對班干部,，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,，要求他們努力學(xué)習(xí),、團結(jié)同學(xué)、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求，注意工作方法,。當然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,、指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況,，總結(jié)得失,，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),，促進整個班級的管理工作。

學(xué)校教師的班主任工作心得體會篇十四

作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針,，按照德,、智、體全面發(fā)展的要求,，來實施對班級的教育和管理工作,，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下己方面的工作：

（1）思想品德教育 這是班主任工作的主要任務(wù),，也是班級工作的重點,。首先要關(guān)心愛護學(xué)生，再對他們進行思想品德教育,。教育他們熱愛祖國,，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念,，培養(yǎng)高尚的情操,，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上,、朝氣蓬勃的集體,。在向?qū)W生進行思想品德教育時，要有的方矢,，按照德育的方法和原則,，動之以情，曉之以理,，導(dǎo)之以行,，持之以恒。

（2）對學(xué)生進行量化考核 按照學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的要求對學(xué)生進行量化打分,，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄,，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì),。

現(xiàn)代教育理論告訴我們,，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責任心強,、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動其他同學(xué)不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風,。

（1）,、選拔培養(yǎng)班干部 在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的,！但是,，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決",，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友",，以便在以后的班級管理中得到"照顧",，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,，即先讓學(xué)生進行投票選舉,，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學(xué)始得當選,，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,，而且選出的干部往往又比較理想。

最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),、性格類型以及能力的差異進行分工,，優(yōu)化班委會組合。實踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護,，具有較強的戰(zhàn)斗力,。

班主任對班干部，不能只是使用,，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習(xí),、團結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求,，注意工作方法。當然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求、指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況,，總結(jié)得失，并加以改進,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),，促進整個班級的管理工作,。

（2）、增強班級的凝聚力

集體是在活動中產(chǎn)生的,，大集體如此,，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動活動,。學(xué)習(xí)上好生帶差生,；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助,。通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,，通過活動加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣,，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭,。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，遵守學(xué)習(xí)紀律,，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績。為將來報效祖國,，振興中華民族,，打下良好基礎(chǔ)。

要對學(xué)生全面負責,，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動,。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能,，增長實際才干,。

在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方,。如果我再做班主任,，一定總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使班級管理工作做的更加出色 ,。

學(xué)校教師的班主任工作心得體會篇十五

大家好,，我是二7班班主任兼語文教學(xué)工作。第一次坐在這里,，今天我主要是想和各位班主任老師淺談一下這學(xué)期自己在班級管理方面的心得,。

班級管理是想復(fù)雜艱辛有趣的工作，同事也是創(chuàng)造性極強的工作,。班級管理主要是做人的工作,，而人是千差萬別的，因此這項工作極其復(fù)雜,，幾為艱辛,，也極其有趣。優(yōu)秀的班主任有說過“要真正理解教書育人的意義和深刻體驗做教師的工作的樂趣,，只有通過做班主任工作才能獲得,。”能擔任班主任工作,，我感到光榮的同時,，也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,，堅持我?！耙匀藶楸荆虝瞬⒅亍钡慕逃砟?，在實際工作中開展班級管理和德育建設(shè),，班主任工作有了點滴收效。

班級管理工作是一門學(xué)問,，是一種藝術(shù),。做好這門藝術(shù)我覺得首先要了解管理對象，也就是了解學(xué)生,，其次在以因材施教,。開學(xué)上課的那段時間讓我有點始料未及，班級紀律渙散,，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣千差萬別,，每日衛(wèi)生不能自覺按值日表執(zhí)行,，非得老師督促，還有些學(xué)生根本還不會掃地,。讓人老火的是有些學(xué)生似乎還沒養(yǎng)成良好的時間紀律意識,，午休老師不進教師人不進教師，上課老師前腳出教室門,，身后嘩的一聲,，有些學(xué)生好玩似的后腳就跟著跑出去看新鮮，稍不留神沒盯著一些調(diào)皮鬼,，他們就跟你玩捉迷藏,，要知道上課出教室門這在我一年級教學(xué)時還沒有過。開始說教批評磨破了嘴,，后來我經(jīng)過分析,，由于我們班是一個組合班,，從學(xué)生個性和平時多方面的表現(xiàn)來看,，我把學(xué)生大致分為四類，然后根據(jù)不同類型特點,，進行有針對性的培養(yǎng)和教育,。

人的思想行為必須以一定的準則、規(guī)則來規(guī)范和約束,。特別針對一類缺乏紀律意識,，行為習(xí)慣不好的同學(xué)，首先,，我制定了一些基本常規(guī),。這些規(guī)則都是在學(xué)生思想教育之后通過班級統(tǒng)一決定制定的簡單易行的日常準則，比如排隊要做到三要：要快,，要靜,，要齊等等。結(jié)合學(xué)校這學(xué)期組織開展的以文明禮儀為主題的德育建設(shè)工作,，我主要把工作分定在語言,、行為和學(xué)習(xí)三大方面，以”懂文明,、做文明事,、當文明人”為口號，定期開展班會向?qū)W生反饋表現(xiàn)情況,，對做的好的同學(xué)特別是改進非常大的同學(xué)進行表揚甚至獎勵,，同時以班干部帶頭向我反應(yīng)在學(xué)校期間班級里做的不好或違規(guī)現(xiàn)象，對于違反規(guī)定的同學(xué)我大都是以集體輿論集體批評的方式對學(xué)生進行教育,，當然還要接受相應(yīng)的懲罰,。時間長了,，班會課上我說的少了，相反學(xué)生會以自身的所見所聞評論班級不好現(xiàn)象和需要改進的地方,，我只需在旁邊引導(dǎo),，適時肯定同學(xué)們的進步，和學(xué)生建立新的規(guī)定,。另外,，執(zhí)行常規(guī)時，也要看對象,，不要強求一律,，要重進步、重發(fā)展,，對后進生尤其要逐步要求,。當學(xué)生違反常規(guī)時，管理者要耐心,、細致地進行嚴肅而又有技巧的批評教育,。

批評的目的是教育，因而必須講究藝術(shù),，注意選擇恰當?shù)臅r機：第一,，不宜在課前批評學(xué)生。課前批評極易導(dǎo)致學(xué)生情緒低落,，使大腦皮層處于抑制狀態(tài),，注意力不集中。第二,，一般不宜在學(xué)生興頭上批評,。如果學(xué)生在聚精會神地做某件事時受到批評，很容易激起他們的對立情緒,，影響教育效果,。第三，不宜在學(xué)生情緒不佳的情況下批評,。此時批評,，不僅影響學(xué)生情緒的好轉(zhuǎn)，而且容易使學(xué)生產(chǎn)生自卑,、傷感的心理,。我們二年級的學(xué)生，記憶內(nèi)容保持的時間較短,，做了錯事后,，老師應(yīng)盡量及時給予批評糾正。批評學(xué)生要看場合；要注意口頭語言,、書面語言與體態(tài)語言的結(jié)合等等,。平時我在班上說教的時候，我一般都會避免運用一些堅決否定的字眼,，比如不準,，嚴厲禁止等，而是用能不能,，可不可以這些稍溫和的詞語,。教育如沒有情感沒有愛，如同池塘沒有水一樣,。通常對學(xué)生的思想教育,，我經(jīng)常運用講故事的手段讓學(xué)生懂得傾聽，并且在故事中讓學(xué)生自己去體會發(fā)現(xiàn),，總結(jié)自己的行為過失,。

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,，要帶好一個班級,，班干部的作用是老師也無法取代的，所以,，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),。我們班的班干部有這樣一些要求：首先,，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，在同學(xué)中樹立威信。其次,，應(yīng)以身作則,，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段,，我都教給他們一些工作方法和技巧,，扶著他們走好班級管理的每一步。同時,，我在班里跟學(xué)生打比方強調(diào)班干部的重要性,，我說：大家都知道哪吒吧，他有三頭六臂,，我們班上的班干部就是老師另外兩個頭和其余的四條手臂,，老師少了他們啊，可做不了事,！老師忙的時候,，不在的時候，班干部就是我,，對于不服從班干部管理的同學(xué)嚴肅批評,。學(xué)生一聽哈哈大笑,，覺得非常有趣，十分樂意配合,，那些班干部呢,，坐在座位上個個頭抬得高高，也深刻了解到老師對他們的重視,。即使班干部在管理同學(xué)時方法不妥,，有學(xué)生向我反應(yīng)或不服，我基本上不會在班上當著全班同學(xué)面批評,，相反對違反紀律的同學(xué)嚴厲壓制,，以維護班干部的威信，隨后再私下給予點播指導(dǎo),。對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制,，選擇更能勝任的同學(xué)擔任管理工作。我們郝鋪校區(qū)中餐有一段十來分鐘左右的吃飯準備時間,，這段時間如果班上沒有老師照看,，班上會很亂。我們班上我實行小組管理制,，組長的權(quán)利非常大,，相當于四個班長，除了每天檢查作業(yè),，上課紀律監(jiān)督,，衛(wèi)生檢查等等，這段時間的紀律和排隊都是組長管理,，除了班規(guī)規(guī)定這段時間紀律要求外,，每位組長可以自由按照自己的方式管理小組成員。有時候在等待抬餐之余,，我在教室里都覺得自己是多余的,，每位同學(xué)乖乖坐在教室里等，時間差不多,，組長就一組組安排排隊打餐,，不需要我多說。

做事要貴在堅持,，班級管理工作不是一朝一夕能夠做好的,， 身為班主任任重而道遠，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察,、多思考,，不斷實踐總結(jié)，爭取把班主任工作干得更出色。

出處 sevw.cn

學(xué)校教師的班主任工作心得體會篇十六

20xx年,，通過認真細致地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,，我對教育教學(xué)工作有了更深的認識，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高,?！拔覀儾荒苄傅。荒芊潘?，一定要鞭策自己,，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責任”,。

一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒,，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責,。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際,，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,，進行積極探究,，以形成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實,，才能使教師從平凡的,，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的,、極其平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征,、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,，也是興趣,，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R,，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”,、“試驗田”,，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性,，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變,。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望,。

我認為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學(xué)風格,，形成教學(xué)思路,，預(yù)計教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認識和能力，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,。在情境教學(xué)中,，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準備的意向框架越周全,，即興發(fā)揮就越敏捷,，智慧性行動也就越自然、越高效,！激情是教育智慧性行動的點金石,，沒有激情的教師即使再有智慧，再機智,，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們的參與意識。所以,，只有通過教師激情演繹的情境教學(xué),，才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動能力的平臺，所表現(xiàn)出的機智也越光彩奪目,。時代的呼喚,，事業(yè)的使命，教育的責任,，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,，一位位教師，桃李芬芳,，碩果累累,，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在,。下面談一談我的體會：

其一,，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略,。在教學(xué)實例中找到自己今后努力的方向,，更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學(xué),。

其二,，更進一步了解到，在當今知識經(jīng)濟時代,，教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高,，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個人幸福之所系,。老師不能只是一桶水,，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的小學(xué)教師,，既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底,，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識,、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”,。

其一,，作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平,，還要在其他方面有所涉及,。這對我們自己在教學(xué)方面也有幫助的。現(xiàn)在的教科書更趨于實用性和時代性,。因此,，要不斷的提高自己各方面的知識水平。

其二,，在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標準,，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師,，做個永遠的好“學(xué)生”。

其三,，我要克服的是自己的不足,。作為老師首先要有誨人不倦的精神,，才能很好的做到傳道，授業(yè),，解惑,。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯誤時迫切想得到的是理解,、信任和幫助,，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對面地平等交流,，學(xué)生感到被理解和尊重,，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相,；師生之間心與心的溝通,，能讓學(xué)生敞開心扉，坦陳自己的想法,，我主動真誠地與學(xué)生交流,。

其四，在教育工作中,，我努力學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去,，勤勤懇懇,，努力使自己在工作中多一點科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段,，讓每一個孩子都展開笑顏,，努力提高課堂實效，讓每一個學(xué)生都有發(fā)展,。

總之,，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人,。他們的成功便是我們的成功,，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù),，完成我們未能完成愿望,。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h，我要不斷完善和提高自己,。但我也相信在這片天空里,，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。

教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題,。

學(xué)校教師的班主任工作心得體會篇十七

本學(xué)期,，我擔任八年級_班的班主任，自開學(xué)以來,，我一直在思考如何做好班主任工作,，代號班級，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、工作情況與經(jīng)驗體會,。

1、用“心”育人,。

“愛就是教育”,。我認為，學(xué)生是一個個有著豐富個性,、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體,。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀,，善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心,。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解,、相互溝通,、相互信任、相互欣賞的橋梁,。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在,，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在,，學(xué)生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好,，則是一個失敗的班主任,。對于學(xué)生，要給予信任,，引導(dǎo)他們,，自主管理，這樣的班級,，才有上進性,。

2,、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生,，是學(xué)生的主心骨,。

只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當做老師,，更把自己當做朋友,、兄長和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識,、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生,。我們應(yīng)該會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲,。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法,。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生，研究學(xué)生,，注重學(xué)生的品德修養(yǎng),。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事,、學(xué)會做人,、學(xué)會共處。因此,，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動,，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,，引導(dǎo)學(xué)生全面,、健康成長。我們應(yīng)該學(xué)會嚴格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生,，深知“激勵”的價值,，平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。

班主任是本班教師集體的核心,，對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任,，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào),。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性,，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重,，讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師,。

班級是一個整體,，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,，充分發(fā)揮任課教師的作用,，在工作上關(guān)心、支持任課教師,。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾,。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓,，反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求，只有這樣,，班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量,。

二,、問題及教訓(xùn)。

本學(xué)期,，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強,，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀律不是很好,，有待于進一步提高;班級個別同學(xué)生活散漫,，行為習(xí)慣尚需進一步養(yǎng)成等等。

三,、努力方向,。

1、不斷向優(yōu)秀教師請教,，借鑒他們先進的管理方法,。

3、定期舉行各類班級活動,，增進班級凝聚力,，形成具有班級特色的班風、學(xué)風,。

總之,，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作,，每天創(chuàng)新,，每天反思，每天積累,，就一定能夠取得理想成績,。

學(xué)校教師的班主任工作心得體會篇十八

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來越不好當,。但是,，既然當了班主任就必須竭誠盡力,，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色,。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會,。

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績,，就必須以身作則，為人師表,，從我做起,。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師,，特別是班主任,，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,，作為班主任,，更應(yīng)嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng),，以感染和教育學(xué)生,。例如，要求學(xué)生知錯就改,，當我在工作中出現(xiàn)了失誤時,，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清楚,，錯怪你了,。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了,，能夠主動地找到跟我認錯,。

每個學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點,。班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點,，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生,，她平日里默默無聞,，學(xué)習(xí)成績一般，屬于那種走進學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,，但她的字寫得不錯,。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭,。我就找到她,，說她的字寫得挺好，讓她試試,，結(jié)果她寫得不錯,。在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭,，初中這兩年里,，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了,。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力,，極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步,，在剛剛結(jié)束的期中考試中,，她進到了班級的第六名。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點,，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點,，公開贊美。這樣,，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上,、刻苦求學(xué)的巨大動力。

班干部是老師的小助手,，也是同學(xué)們的好朋友,，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”,，保證在統(tǒng)一的指揮下,，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力,，組織能力和獨立工作能力,。如班長全面負責班級工作；學(xué)習(xí)委員專項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項的文體活動,；生活委員堅持每周的生活,。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,，班干部能主動解決糾紛,，化解矛盾,。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結(jié),，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行安排布署,。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會,，交流一下當天的情況，然后由班長在班級進行晚點,。這樣從班長到組長責任分明,、各司其責。增強了他們的責任心,，調(diào)動了他們的積極性,，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性,，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。

教育是種活動,。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極,、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會,、歌詠比賽,、課外活動等。通過集體活動,，開闊視野,，陶冶情操，將德育思想和目標，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動,，培養(yǎng)他們熱愛集體,、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心,，不甘落后,、團結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,，培育高尚的思想道德素質(zhì),。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終,，有活動就有總結(jié),，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié),，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，明辨是非,，好的表揚,，差的批評，這樣正氣會得到弘揚,，歪風習(xí)氣會有效的遏制,，對整個班風的形成有一定的促進作用。

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學(xué)校教師的班主任工作心得體會篇十九

3月24—25日,，我有幸參加了x縣舉辦的小學(xué)班主任的培訓(xùn)。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會,！雖然只有短短的兩天時間,，但卻使我受益良多。我認真聆聽了專家們的精彩講座,，每一場都是那么實實在在,，很有指導(dǎo)性、操作性和實效性,，幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑,。

教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。張曼凌老師講到：他的教育目標是讓孩子都成為健康快樂的孩子。比如：她給犯錯的學(xué)生發(fā)一條“毛毛蟲”,，改正錯誤以后發(fā)給他一只“蝴蝶”,，讓學(xué)生在游戲中改正錯誤。除此之外,，我們還要正確處理好與科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團隊精神，處理好與任課老師的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。我本期將會在每月底給每一個家長發(fā)一條短信，告知家長孩子在這一個月以來有哪些收獲?有哪些值得改進的地方,，并要求家長做好周末和假期的安全教育,。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。張曼凌老師給我們分享了一個故事：他們班上有一個女孩,，她從來不穿裙子，不留長發(fā),，而且她告訴她媽媽，她長大后要做變性手術(shù),。因為她覺得當女孩很不舒服,，她想做一個男孩子。于是家長找到老師,，向老師講述了這件事,。張老師知道這個女孩心理有問題了。她要幫這個孩子走出心理困擾,，于是她把每周一命名為“班級公主日”,。她要求每個女孩在這一天必須穿裙子。這個星期一早上,，這個女孩穿著裙子來了,，她穿了一條顏色很深的裙子，而且裙子里面還穿了一條褲子,。張老師找她來談心說：“你看你這樣子多別扭呀,！女孩穿裙子多美呀,！下星期穿一條漂亮的裙子?別再套上褲子了好嗎?”就這樣，女孩慢慢的喜歡上了裙子,，也覺得當女孩很好,。

張老師一個又一個的故事感動著我，使我深知：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,，能站在學(xué)生的角度看問題,，多了解學(xué)生，愛學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中,；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式,；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍,。

總之，班主任工作是一個復(fù)雜的工作,，同時也是一個充分展示智慧的工作,，一個崇高偉大的工作，在今后的工作中我們要不斷吸取先進的經(jīng)驗和方法,，充實自己,，做一名合格的、與時俱進的班主任,。

學(xué)校教師的班主任工作心得體會篇二十

教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的職責,，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。

我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,，就應(yīng)充分認識教師工作的意義,，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。僅有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。

首先,，“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道,、授業(yè)、解惑”,，也就是說教師要經(jīng)過自身的教學(xué)實踐,，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐本事,，使學(xué)生懂得,、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的本事,。與此同時，教師要有崇高的夢想,，完善的道德情操,，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì),，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次,，必須熱愛自我的`教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)當是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困生”之所以“落后”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對這些所謂的“學(xué)困生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的提高，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵,，恢復(fù)感到溫暖,，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

第三,，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。所以,，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負職責,。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友,。

經(jīng)過這次師德師風學(xué)習(xí)周,，我受益良多；師德師風的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分,，一個學(xué)校僅有有良好的師德師風和良好的育人環(huán)境,，學(xué)生才能健康茁壯成長；教師也才能取得更好的教學(xué)成果,。

范文當我們經(jīng)過反思,，對生活有了新的看法時，好好地寫一份心得體會,，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣,。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編整理的學(xué)校班......

學(xué)校教師的班主任工作心得體會篇二十一

每年的高考,，都會存在這樣的情況：一些平時成績好的學(xué)生,，在高考的考場上不一定能考出好成績，這就是人們常說的心理素質(zhì)不穩(wěn)定,，考試緊張和焦慮引起的,。究其原因，是非智力因素中的意志的控制力,，情感的穩(wěn)定性太差,。而有的學(xué)生平時注意情緒控制的訓(xùn)練、意志力的鍛煉,，在考場上就比較容易克服臨考心理緊張,，而發(fā)揮出平時最好狀態(tài)，取得較好的成績,。由此可見,，加強對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)十分重要。

心理學(xué)家研究表明,，人們認識世界的心理因素可分為智力因素和非智力因素兩個范疇,。非智力因素指智力因素以外的一切心理活動，主要包括動機,、興趣,、情感、意志,、習(xí)慣等。人的智力活動受非智力因素的控制,，人們成功的諸因素中,，智力因素只占20%,，而非智力因素占80%。因此,，學(xué)生非智力因素的開發(fā)狀況,，對學(xué)生的終生發(fā)展起至關(guān)重要的作用。作為班主任,，如何有效的充分發(fā)掘?qū)W生的非智力因素呢,？下面筆者結(jié)合十多年的班主任工作實踐談?wù)勛约旱淖龇ê腕w會。

一,、誘發(fā)學(xué)習(xí)動機,，樹立遠大的目標。

動機是激勵人去行動以達到一定目的的內(nèi)在原因,，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起,。

著巨大的作用。班主任在平時工作中,，要讓學(xué)生充分認識到,，學(xué)習(xí)的好壞不僅關(guān)系到個人能否進入高一級學(xué)校深造，關(guān)系到一個人一生的命運和幸福,，更關(guān)系到整個中華民族的興衰,。應(yīng)經(jīng)常利用杰出人物尤其是身邊的人成材的事例激勵學(xué)生，要多描述大學(xué)生活的豐富多彩和未來的美好情景,，引發(fā)學(xué)生追求美好,、幸福生活想往之情。要幫助學(xué)生樹立地遠大的理想,，并指導(dǎo)學(xué)生在每一階段定出具體目標,，然后鼓勵學(xué)生腳踏實際為實現(xiàn)這些目標而努力。這樣,，學(xué)生胸懷大理想,，努力達到小目標，內(nèi)心便產(chǎn)生了巨大動力,，學(xué)習(xí)效果自然提高,。

二、培養(yǎng)濃厚的興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,。

“興趣是最好的老師”。興趣能促進人充分發(fā)揮智力作用,，能增強克服,。

困難的信心和決心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此班主任應(yīng)十分注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。應(yīng)采取多種方法和途徑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。例如，利用學(xué)生實用的心理活動,，將思想教育與社會需要和生活實際密切結(jié)合起來,，激發(fā)學(xué)生興趣；利用學(xué)生好奇心理,，激發(fā)學(xué)生對某一學(xué)科,、某一問題產(chǎn)生興趣；利用學(xué)生表現(xiàn)欲強的心理,，讓每個同學(xué)都有展示自己才華的機會,；利用學(xué)生好勝心強的心理，讓不同層次學(xué)生均能享受成功的喜悅,，從而提高學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

三,、注重情感培養(yǎng),，用人格魅力感染學(xué)生。

“親其師,，信其道,，進而樂其道?！比绻麑W(xué)生對班主任無感情,，甚至反。

感,，那么班主任講得再好,，學(xué)生也聽不進去。因此班主任應(yīng)十分注意師生間的情感培養(yǎng),，應(yīng)堅信,，沒有不合格的學(xué)生，只有潛能沒有得到發(fā)掘的學(xué)生,。筆者在班主任工作的實踐中,，堅持“民主平等，情理并重”的治班理念,，尊重學(xué)生人格尊嚴,，真正關(guān)心、愛護,、幫助學(xué)生,，并用自己的言行感染學(xué)生,。長此以往，學(xué)生就會把對班主任的感情轉(zhuǎn)化為對學(xué)習(xí)的信心,、興趣,、責任感，他們就一定能進步,。

四、培養(yǎng)頑強的毅力,，增強吃苦精神,。

意志品質(zhì)對學(xué)習(xí)有很大影響，“鍥而不舍,，金石可鏤”正說明意志對一,。

個成功的作用。學(xué)習(xí)是學(xué)生最主要的活動,，學(xué)習(xí)過程中自然會遇到各種各樣的困難和挫折,，意志堅強的學(xué)生有決心克服學(xué)習(xí)中的困難，取得學(xué)習(xí)上的成功,，自信心受到鼓舞,，學(xué)習(xí)積極性進一步提高；意志薄弱的學(xué)生,，一遇到困難就放棄努力,，久而久之，自尊心受挫,，信心不足,，學(xué)習(xí)成績就受到影響，以致完全喪失學(xué)習(xí)積極性,。班主任可介紹中外歷史上杰出人物事件,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周圍的典型，從而讓學(xué)生從榜樣中吸取食糧,，磨煉意志,。可以引導(dǎo)學(xué)生在實踐中有意識磨練自己的意志,，增強吃苦精神,。如：不畏夏日酷暑，蚊蟲叮咬,，堅持學(xué)習(xí),；不畏冬日嚴寒，按時起身,，奮力拼搏,，以此培養(yǎng)堅韌不拔的毅力和能吃苦、肯吃苦的精神。只要學(xué)生持之以恒的堅持,，必能取得良好的效果,。

五、傳授科學(xué)的方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是中學(xué)生具有優(yōu)秀素質(zhì)的重要保證,。班主任要經(jīng)常加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，經(jīng)常組織任課老師召開學(xué)法指導(dǎo)會,，并能根據(jù)不同學(xué)生的實際,，有針對性的加以指導(dǎo)。班主任還肩負有培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重任,。如：要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,；及時鞏固的習(xí)慣；按時完成作業(yè)的習(xí)慣,；科學(xué)安排作息時間習(xí)慣,；體育衛(wèi)生的習(xí)慣等等。

總之,，筆者十多年的班主任工作實踐證明：班主任僅僅重視對學(xué)生智力因素的開發(fā)是不夠的,，如果學(xué)生智力超群，而意志薄弱,，習(xí)慣不良,，是很難有所作為。反之,，一個學(xué)生哪怕智力平平,，但卻堅忍不拔，很有可能取得令人矚目的成績,，許多杰出人物的成功就證明了這一點,。

在提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展人才的今天,，更要加強對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和鍛煉,，要把培養(yǎng)非智力因素和智力因素放在同等重要的位置。只有這樣,，才能促進學(xué)生智力水平的發(fā)揮,，有助于學(xué)生理想實現(xiàn)。

以上就是本人在培養(yǎng)學(xué)生非智力因素方面的一些體會與做法,，不當之處,，還請各位專家同仁不吝指教,。

學(xué)校教師的班主任工作心得體會篇二十二

20xx年的9月x日，我參加我校舉辦的班主任工作的方法與技巧培訓(xùn)活動,，在短短的一天時間里,，收獲良多。董云根老師從班主任工作發(fā)展到理念更新,，從班主任的工作方法到工作策略,，從師生心理健康維護到師生和諧發(fā)展等不同的角度詮釋了該如何做一名優(yōu)秀的班主任。

聽了他的講座,，感到壓力很大,，如何讓孩子生命成長更精彩，更快樂呢?我想,，做一名幸福的班主任首先應(yīng)該是一個真實、快樂的人,，能站在每一個學(xué)生發(fā)展的角度看問題,，去關(guān)注學(xué)生，愛學(xué)生,，把每一個學(xué)生都裝在心中,。要提升自己的管理能力，完善自我,，解放自己,，鍛煉學(xué)生；要科學(xué),、多元的評價學(xué)生,，讓每個學(xué)生都能找到自己的價值；要努力創(chuàng)建精細化管理模式,，促進師生共同發(fā)展,。做優(yōu)秀的班主任就要做到：

這次學(xué)習(xí)中，我們不難發(fā)現(xiàn)這些骨干教師都有一個共同的嗜好—讀書,。我想,，他們充滿智慧的演講正是得益于他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。我們有時寫文章時總感到難以下手,，寫出的文章毫無主體思想,，質(zhì)量不高，這其中主要原因就是平時書讀的少,、缺少專業(yè)知識造成的,。另外作為班主任，要想教育管理好學(xué)生,，首先要讀好書,，以此來保持教育理念的先進性,。

班主任的專業(yè)成長需要理論的提高，沒有理論支撐的實踐不可能提升管理水平,。因此,，班主任可以根據(jù)自身的需要，首先要大量閱讀各類書目,，選學(xué)一些教育理論及班級管理類經(jīng)典書籍,，要多讀一些大師作品。通過讀書加深自身底蘊,，提高自身學(xué)養(yǎng),，讓自己保持先進的教育理念。一本好書就是一個好的思想,，教師只有在不斷的學(xué)習(xí),，不斷地探索中，才能擴大自己的視野,，跟上時代的腳步,，才能有更多的知識來面對學(xué)生的問題。大量閱讀各類書目,，就是拓寬我們知識視野,，在看書、讀報時,，注意一些與教育,、教學(xué)相關(guān)的文章，好的文句我們可以摘記下來,，好的文章可以復(fù)印收藏,，在有空的時候翻出來看看，定會有所收獲,。

另外,，當前網(wǎng)絡(luò)還為我們提供了豐富的、多樣化的學(xué)習(xí)資源,，我們完全可以根據(jù)自己的愛好和需求,，選擇一些有價值的內(nèi)容閱讀，更好的修煉自己,。

“做一名快樂的班主任”是我喜歡的一句話,，因為作為班主任，只有感到自己是快樂的,，才能愛自己的職業(yè),，去愛每一個學(xué)生，指導(dǎo)每一個學(xué)生,，關(guān)心每一個學(xué)生,。不論是邢奇志老師還是吳櫻花老師都有一個共同的特點：他們都能用數(shù)十萬字的隨筆記錄和學(xué)生“斗爭”的過程,。這也正是我追尋的“為孩子成長留下幸福的足跡”成長記錄，即通過文字,、圖像等,，把孩子成長過程中一些“故事”記錄下來，這項工作同樣會給班主任帶來成就感,。

作為班主任要更多的去記錄孩子和本人的成長過程,，把一個個精彩、快樂的時刻記錄下來,，把師生發(fā)展過程中的典型案例記錄下來,。通過文字、圖像的對話,，體現(xiàn)對學(xué)生的深深關(guān)懷,，以實現(xiàn)師生心靈間情感的溝通，讓學(xué)生在推心置腹的談心情境中,，體會到教師的真愛,，使之能夠成為激勵學(xué)生發(fā)展的力量。寫學(xué)生的隨筆要有一定代表性,，這一點我們可以從吳櫻花老師針對“宋小迪”和“陽子”兩個案列中借鑒，像孩子代表性的作業(yè),、他人的評價,、課外活動等，包括自我性的一些經(jīng)典描述,，這些班主任老師都可以有計劃的整理,、收集起來，使之成為學(xué)生在學(xué)校生活成長過程中的縮影,。

董云根老師說：“做班主任,，無論遇到什么問題，都要快樂恢復(fù),。沒有快樂,，也要制造快樂點?！边@些話充分體現(xiàn)出班主任要有責任心,，有了這份責任心才能讓自身堅持下去，做好孩子的成長記錄,，不斷發(fā)展,，并創(chuàng)造出出屬于自己的奇跡。

實踐是檢驗真理的標準,，也是提升班主任管理能力的重要活動,。作為班主任,，首先要關(guān)注每一個生命的成長，盡可能去創(chuàng)建各種師生發(fā)展平臺,，提供機會,，大膽實踐。其次在實踐中要保持積極的心態(tài),，相信什么事都是可以解決的,。所謂“學(xué)高為師，身正為范”,，要向劉呈斌老師學(xué),，在實踐中體現(xiàn)師德的魅力，最大化培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢,、能力和美德,。

班主任在處理問題時，要學(xué)會欣賞學(xué)生,，通過溫暖的話語為學(xué)生的進步喝彩,。每個人的心靈深處都最渴望得到別人的肯定，所以我們要科學(xué)評價孩子,，集體性的獎勵要多應(yīng)用,，防止出現(xiàn)“德西效應(yīng)”。心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識,，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。當然，作為班主任,，擔任著“家長”的角色,，所以要讓班級擁有家的溫馨。通過豐富多彩的班級活動,，把機會平等的提供給每一個學(xué)生,，從而鍛煉學(xué)生，打造獨具特色的班級文化,。

泰山不讓土壤,，故能成其大；河海不擇細流,，故能成其深,。作為班主任，精細化的管理就是要相信每個學(xué)生都是獨一無二的，要學(xué)會用細心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生,。因為正是有了差異，我們的世界才變得如此精彩,；有了差異,，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異,，我們才能發(fā)揮出班級每個孩子的價值,，我們才能真正實現(xiàn)桃李滿園。

董云根老師說：“模仿別人是不能取得巨大成功的,?！蔽艺J為，董老師之所以取得現(xiàn)在的成就,，在于他創(chuàng)新了班級的管理體制,，使教育回歸到本真，充分發(fā)展了每一個學(xué)生,，真正使班級管理精致化,。當前，科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異,，必須具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。只有在班級管理上敢于創(chuàng)新，找到適合每一個學(xué)生,，具有一定特色,，符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律的方法，才能充分體現(xiàn)班主任的價值,，而這也正是一名成功班主任的標志。

當然,，創(chuàng)新很難,，但只要我們與讀寫相伴，把學(xué)到的先進理論在工作中不斷實踐,，就一定能夠走出一條適合教育發(fā)展的道路,。

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學(xué)校教師的班主任工作心得體會篇二十三

xx月xx日,，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從x市景行小學(xué)的麥慧老師和x市附小韋德秀老師的專題講座中,，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠,。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想,，班主任工作要認真執(zhí)著,，對每件事情都要認真進行反思、總結(jié),，才能不斷進步,；班主任工作中沒有小事，任何一件事情,，都要認真對待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

做一個合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋,、互相交流,、取長補短；三是做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,，對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛,。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯時,，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力,，給他們愛,，給他們尊重，給他們希望,，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里,?！坝H其師，信其道”,，這樣,，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。

班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對待,，不能歧視任何一個學(xué)生，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛,。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法,；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的,，還是無意的,，是惡意的，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴,，不去傷害學(xué)生。在課余時間,，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。

老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步,。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵的話；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo),；對缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的.關(guān)懷……這些看來都是小事,，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強,，在班上有影響力,、凝聚力、還有責任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報名，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了,。

孩子的進步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育、管理外,，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下，才能把學(xué)生教好,。因此,，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動,，根據(jù)需要不定期地進行家訪等,。

學(xué)校教師的班主任工作心得體會篇二十四

本學(xué)期，我擔任八年級_班的班主任,，自開學(xué)以來,，我一直在思考如何做好班主任工作，代號班級,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1,、用“心”育人。

“愛就是教育”,。我認為,，學(xué)生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體,。特別是時代飛躍發(fā)展的今天,，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀,，善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為,，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,，需要一座架在師生之間的相互理解,、相互溝通、相互信任,、相互欣賞的橋梁,。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學(xué)生能做好,，是一個基本合格的班主任,；班主任不在，學(xué)生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任,；班主任在，學(xué)生仍不能做好,，則是一個失敗的班主任,。對于學(xué)生，要給予信任,，引導(dǎo)他們,，自主管理，這樣的班級,，才有上進性,。

2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生,，是學(xué)生的主心骨,。

只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當做老師,，更把自己當做朋友,、兄長和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識,、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生,。我們應(yīng)該會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲,。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法,。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生，研究學(xué)生,，注重學(xué)生的品德修養(yǎng),。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事,、學(xué)會做人,、學(xué)會共處,。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動,，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面,、健康成長,。我們應(yīng)該學(xué)會嚴格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵”的價值,，平庸的老師傳達知識,；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識,；偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識,。

班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任,，對工作中涉及的人際關(guān)系,，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性,，班主任工作才能全面完成,。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師,。

班級是一個整體,，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,，充分發(fā)揮任課教師的作用,，在工作上關(guān)心、支持任課教師,。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾,。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓,，反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求，只有這樣,，班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量,。

本學(xué)期,，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強，上進心缺乏,，成績不夠穩(wěn)定,；寢室就寢紀律不是很好,，有待于進一步提高；班級個別同學(xué)生活散漫,，行為習(xí)慣尚需進一步養(yǎng)成等等,。

1、不斷向優(yōu)秀教師請教,，借鑒他們先進的管理方法。

3,、定期舉行各類班級活動,，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風,、學(xué)風,。

總之，“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任,，我想只要我留心,，每天工作，每天創(chuàng)新,，每天反思,，每天積累，就一定能夠取得理想成績,。