教育是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和提升人的素質(zhì)，它對個人和社會有著重要影響,。在寫總結(jié)之前,，我們可以先進(jìn)行信息收集和整理,，確保有全面和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和材料作為基礎(chǔ)。接下來是一些保持樂觀心態(tài)的秘訣,，希望能給大家?guī)碚芰俊?/p>

教師教學(xué)秘籍: 試卷分析的重要性與應(yīng)用篇一

去年上半學(xué)年,，在我的班級有一個愛美的女生。她經(jīng)常整理自己的衣裝,，打理自己的長長的秀發(fā)。我們學(xué)校嚴(yán)格要求穿校服,，愛美的她還是經(jīng)常脫下校服,，展示她自己的漂亮衣服。開始她的成績一直處在班級中上游位置,，加之她擅長文藝表演,，因此，在其他學(xué)生眼里可以說是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。但我做為班主任,，開始卻不這樣認(rèn)為，對她的打扮也一直很是不滿,。

一天,，是我的課，這個女同學(xué)從抽屜里面取出化妝鏡,，開始一本正經(jīng)地打理頭發(fā),，她的這一舉動被我看到,，幾分鐘后：

“某某，請問我剛才講了什么問題,？”

“某某”,，我的聲音提高。她竟然還在一門心思地打扮,，在同桌的示意下她慌慌張張地站了起來,，此時，全班同學(xué)都盯著不知所措的她和憤怒的我,。

“你以為你很美麗,，是嗎？”

“老師我……”她要說什么,，但被我制止住了,。

“你怎么？你臭美,！要臭美回家去臭美吧……”當(dāng)時,，我也不知道為什么一氣急就胡亂罵人了。

被我罵得不知所措的她也非常懊惱,。一向要面子的她，被我在同學(xué)們面前罵得如此這般,，她感到非常痛苦,，哭著跑出了教室。

這個事情結(jié)束以后,，我發(fā)現(xiàn),，這個女同學(xué)從此開始不喜歡我和這個班級，對同學(xué)也變得非常冷淡,。而且她將更多的時間用在打扮上,，成績也由中上游慢慢滑落到了下游。

我和她為什么會產(chǎn)生矛盾,？其實(shí),，在現(xiàn)代高中學(xué)校里老師和打扮過分的學(xué)生心理有沖突，這是個很普遍的問題了,。這個矛盾的產(chǎn)生雙方都有原因,。

其實(shí)高中學(xué)生的第二性征基本已明顯發(fā)育，當(dāng)然高中學(xué)生也開始比較關(guān)心自己的外貌特征,，使得他們非常注意自己外表的形象的修飾,，他們也關(guān)注自己的發(fā)型、服飾等,，追求同齡人的時髦,。想以引起同學(xué)的注意而害怕在大家尤其是異性面前丟面子。我們班級的這個女生就是這樣的典型。

那么,，我們的老師呢,？大部分的老師都認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該有學(xué)生的樣子，樸素和單純,，這樣的學(xué)生就是我們所喜歡的,。再加之教師職業(yè)的特點(diǎn)，和整個社會的流行時尚交流的比較少,，所以,，老師和學(xué)生在審美上形成了代溝。學(xué)生的打扮屬于個人的私事,，又沒有相關(guān)的法律或者文件具體說明中學(xué)生應(yīng)該怎樣打扮才算得體,，老師認(rèn)為不得體的，可能學(xué)生認(rèn)為沒什么不合適,。所以,，這個矛盾，實(shí)際上起源于師生之間審美心理的代溝,。

這件事情使我明白在以后做心理輔導(dǎo)時應(yīng)該把握以下幾個原則：

第一,，了解中學(xué)生心理規(guī)律。在當(dāng)代素質(zhì)教育下的老師不是一個單純的教書匠,，必須要了解你所教的孩子有怎樣的心理特點(diǎn),，他們的成長處于一個怎么樣階段？他們的認(rèn)知,、情感,、個性發(fā)展等的規(guī)律又是如何？如果我們不了解,，以我們自己的認(rèn)知等規(guī)律來要求高中生,，那估計(jì)只能是適得其反，嚴(yán)重的話我們連傳授知識的任務(wù)也難以完成,。我作為班主任,，做法當(dāng)中有很多的錯誤，歸其原因主要就是不了解學(xué)生的心理規(guī)律,，以至于傷害了學(xué)生的自尊心,，影響了她的學(xué)習(xí)動機(jī)，使她走向相反的方向,。不了解學(xué)生心里規(guī)律的老師是不合格的老師,。

第二，理解和尊重高中生心理強(qiáng)度最大的五種需求之一就是被理解和被信任,。高中生強(qiáng)烈地希望自己能夠成為一個獨(dú)立自主的人,，能夠得到他人的理解,、認(rèn)可、尊重,、信任,。理解信任的需要在高中生的需要結(jié)構(gòu)中居優(yōu)勢地位，對高中生的成長有著重要的作用,。中學(xué)階段身心的迅速發(fā)育,，容易導(dǎo)致高中生一系列心理的矛盾和沖突，他們迫切需要別人理解,，并給予恰當(dāng)?shù)男睦碇笇?dǎo),。如果這種心里得到滿足，會使他們產(chǎn)生不小的溫暖和對老師的信賴感,，也可以使他們從矛盾和沖突,、煩躁與不安等不好的情緒中慢慢解脫出來，愉快和順利地度過他們的青春期,。所以,，對待這樣的學(xué)生，一定要對他們愛美的行為表示理解和尊重,，后面的教育工作才可能展開,。我的開場就顯示出了對學(xué)生的不理解、不尊重,，師生之間的矛盾不可能消除,。

第三，在我們表示出理解尊重的基礎(chǔ)上,，多單獨(dú)與高中生展開交流，努力促進(jìn)他們審美心理緩慢成熟,。溝通的內(nèi)容可以包括：外在美與內(nèi)在美哪個是更重要的美,；中學(xué)生如果因?yàn)檫^于追求外在美而影響了學(xué)習(xí)是否應(yīng)該；中學(xué)生怎樣打扮才會與自己的身份相符合等問題,。讓學(xué)生們懂得美不僅是注重外表,，更重要的是擁有內(nèi)在的美，讓他們能夠充分認(rèn)識到真正的美是多么重要,，不符合的穿著更是會丑化原本青春活力的外表,。師生之間只有在這種交流中，學(xué)生才能認(rèn)識到自己的錯誤以及審美心理的不成熟,?；诖藢W(xué)生才能改正一些與自己身份不符合的打扮，把更多的時間用在學(xué)習(xí)上,。

總之,，作為一名教師,，我們應(yīng)該學(xué)會要用愛心尋找春天與美麗，要用溝通編織秋天和收獲,。

教師教學(xué)秘籍: 試卷分析的重要性與應(yīng)用篇二

鄖縣高廟九年一貫制學(xué)校肖祥明,。

5月30日，31日,，湖北省特級教師巡回講學(xué)團(tuán)講學(xué)在鄖縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行,，這對于我們語數(shù)教師來說，是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會,。在這次活動中,，我們聽了四節(jié)課和兩個講座。四節(jié)課屬于“同屬異構(gòu)”課,，我縣城關(guān)一中教師肖平和武漢名師宋承洋共同講授八年級的《中位數(shù)和眾數(shù)》一節(jié),，我縣譚山中學(xué)教師全景禮和武漢中學(xué)名師李霞同講一節(jié)課——八年級的《不等式和不等式組》復(fù)習(xí)課，可以說是風(fēng)格各異,，特色突出,。每一節(jié)課過后，湖北省特級教師彭友林都作了精彩的點(diǎn)評,，讓人受益匪淺,。兩個講座：先是宋承洋教師向到會的鄖縣老師講了自己的專業(yè)成長經(jīng)歷，感人至深,，振奮人心,；接著聽了特級教師彭友林的講座《如何構(gòu)建高效課堂》，專家的講座由淺入深,，入木三分,，不講空洞乏味的教育教學(xué)理論，也不死板地講條條框框,，總是從細(xì)節(jié)入手,，從教學(xué)個個環(huán)節(jié)的處理與把握入手，并把每一個個人觀點(diǎn)與生動的教學(xué)案例相結(jié)合,，讓人聽的入耳,，學(xué)著易學(xué)。聆聽專家的講座,，老師感慨萬千,，在交流會上，老師暢所欲言與專家分享自己的觀點(diǎn),，向?qū)＜姨岢鲎约涸诮虒W(xué)中的困惑,，都得到了專家認(rèn)真解答，請?jiān)试S我向?qū)＜颐麕熣f一聲：謝謝,！通過聽課,，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，每一個講座都有值得品味的獨(dú)到見解,。以上是我的總體感受,，每一節(jié)課的精彩細(xì)節(jié)恕不贅述，下面我談一談幾點(diǎn)收獲：

教師善于創(chuàng)設(shè)情境,。

教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù),。通過創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合,。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性,。成功是一種巨大的情緒力量,，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此,，教師在課堂教學(xué)中,，要有意識地設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會,，不失時機(jī)地為他們走向成功,。比如，宋承洋老師在講《中位數(shù)和眾數(shù)》這一節(jié)課,，從開到最后都圍繞“一家公司招聘廣告中月平均工資1200元是真實(shí)的嗎,？”這個問題進(jìn)行，可以說體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價值,，也體現(xiàn)老師教學(xué)水平的高超，教學(xué)構(gòu)思巧妙,。

二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件,。

教學(xué)課件制作精良,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上,，都非常富有創(chuàng)意,，如花似錦，引人入勝,，而且都非常貼近學(xué)生生活,，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握,。

三、教師的教學(xué)語言富有感染力,。

四,、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽課過程中,，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,，從板書,、圖片、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí),，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著,。

五,、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式。

在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過明確分工,，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程,。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會，因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的,，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，用到自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動中來,，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)課的魅力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的價值！

加努力地去實(shí)踐新課堂理念,，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，并隨時查閱聽比賽課時記錄的聽課筆記，他山之石可以攻玉,，我會充分吸收和消化此次比賽中所汲取的營養(yǎng),，力求不斷提高教育教學(xué)水平。

教師教學(xué)秘籍: 試卷分析的重要性與應(yīng)用篇三

李茹玲,。

通過對全國特級教師網(wǎng)的學(xué)習(xí),，我們不僅吮吸到了知識的甘霖，更沐浴到了陽光般的溫暖,。

特級教師的講課各有特色,，但都讓人深深地感受到他們永遠(yuǎn)把學(xué)生放在第一位，他們熱愛學(xué)生,，將滿腔的熱情投入到教育事業(yè)中來,，他們尊重學(xué)生，在他們的課堂上沒有批評,，沒有怒斥,，只有鼓勵與表揚(yáng)。他們的課堂總是充滿靈動的色彩,，教師像是一個優(yōu)秀的指揮家,，學(xué)生則像是一個個演員，師生傾心配合,，共同奏出了華麗的樂章,，聽他們的課，不僅僅是知識的汲取,，更是一種美的享受,。

特級教師們的講授，讓人有如沐春風(fēng)之感,，他們那準(zhǔn)確到位的語言,，更讓人看到了大師的風(fēng)范，看到了他們身上蘊(yùn)藏的知識的火花和智慧的光芒,。而在我們平時的教學(xué)教研活動中,，我們又能做到如此嗎,？沒有,，這的確應(yīng)該值得我們反思,，提高我們的教學(xué)水要從講課中挖掘，只有敏銳地洞察別人教學(xué)中存在的優(yōu)勢和劣勢,，才能發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的問題,，才能取長補(bǔ)短，從而改進(jìn)自己的教學(xué),。

在各位特級教師精彩紛呈的講解中,，我變得不再迷茫，也更加明確了今后在教學(xué)中應(yīng)該努力的方向,。在平時的語文教學(xué)中,，我們應(yīng)該讓課堂充滿濃濃的語文味；應(yīng)該是用語文的方式來教學(xué);更應(yīng)該著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,。而要提高語文課堂的效益,，我們必須做到:。

（一）課前精心預(yù)設(shè),，避免低效,。

1、深度解讀文本的內(nèi)涵,。從整體入手,，找準(zhǔn)教材的核心，準(zhǔn)確挖掘文本的教學(xué)價值,，局部深入,，讀“厚”教學(xué)內(nèi)容，把自己當(dāng)學(xué)生,，以自然段的學(xué)習(xí)為重點(diǎn),。

2、巧妙地取舍教學(xué)內(nèi)容,。忌“一視同仁”宜“另眼相待”,，忌“循序漸進(jìn)”，宜“整合變換”,。

3,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)思路。找準(zhǔn)切入點(diǎn),，設(shè)計(jì)粗線條教學(xué)思路,，找準(zhǔn)教學(xué)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)細(xì)節(jié),。(二),、把準(zhǔn)年段目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)有效。

（三）,、突出學(xué)生主體地位,，達(dá)成實(shí)效。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間,，教師“有機(jī)”參與,，給學(xué)生個性思維的舞臺，有“效”參與,。

（四）,、體現(xiàn)學(xué)科的特色，凸顯成效,。

（五）,、學(xué)習(xí)課堂的掌控藝術(shù)。

總之,，這次的學(xué)習(xí),，讓我對語文教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，教師不應(yīng)該是授給學(xué)生“魚”,，而應(yīng)該授之以“漁”,，教師不應(yīng)該是板著面孔的先生，而應(yīng)該是和顏悅色的朋友,，語文的課堂也不應(yīng)該是鴉雀無聲,，而應(yīng)該是生機(jī)勃勃，充滿靈動的色彩,。而這一切都要源于教師天使般的心,，對學(xué)生深深的愛。對講課的特級教師,，我由衷地感到敬佩,，他們和藹可親的面龐、委婉動聽的聲音將永遠(yuǎn)留在我記憶的最深處,。

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教師教學(xué)秘籍: 試卷分析的重要性與應(yīng)用篇四

信息技術(shù)的快速發(fā)展,，或許會造成教材具有相對的滯后性。教師們在進(jìn)行教學(xué)時,，如果僅局限于教材的知識,，不僅會招來學(xué)生們的不滿，也會讓自己的課堂缺乏生命力,。北京市丁香小學(xué)的武健老師“一英寸寬,、一英里深”的觀點(diǎn)就傳達(dá)給我們這樣的一種理解，每一個教學(xué)單元要“小而精”,、“要深入和升華”,，要進(jìn)一步加工信息技術(shù)教材,。

的確，信息技術(shù)學(xué)科是一門嶄新的學(xué)科,，與其他學(xué)科相比顯得年輕和稚嫩,，在實(shí)踐中不可避免地會面臨很多的問題，但也毋庸置疑信息技術(shù)在整個社會中的地位,，以及所帶來的經(jīng)濟(jì)、社會變化,。同時,，它也是一門快速成長的學(xué)科，如果用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來看這個過程,，用矛盾發(fā)展的觀點(diǎn)來審視信息技術(shù)教育所發(fā)生的一切,，我們就會發(fā)現(xiàn)它是在前進(jìn)的過程中不斷發(fā)展和完善的。

教師教學(xué)秘籍: 試卷分析的重要性與應(yīng)用篇五

良好的語言功底對一名一線教師非常重要,。物理學(xué)是有著嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科,，首先不能講錯，推導(dǎo)流暢,，過度自然,。其次，語言（普通話）要規(guī)范簡練,，表達(dá)清晰,，語氣抑揚(yáng)頓挫，充滿熱情和感染力,，能“抓住”學(xué)生的注意力,。

好的板書有助于將教學(xué)內(nèi)容分清段落，表明主次,，便于學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的體系,、重點(diǎn)。所以板書要布局合理,、提綱挈領(lǐng),、層次清楚、端莊大方,。作為一名新教師,，開始時缺乏些粉筆字的經(jīng)驗(yàn)，沒有考慮到讓全班學(xué)生都看清楚,，特別是沒有考慮到要合理地使用面板,，往往板書小、草,、亂,，以致影響了學(xué)生的.注意力和學(xué)習(xí)情緒,。有的老師為了強(qiáng)調(diào)某個感念或它的某個特征，往往重復(fù)在一些字句下面加點(diǎn),、加圈,、加波紋線，“五彩繽紛”,，致使版面很不整潔,，有損于美育教育，記得筆者的高中物理老師能信手在黑板上畫一個非常圓的圓,，我們由此對他十分佩服,。此外，板書難免有錯漏,，我們寫好后要復(fù)看一遍,，有錯的能及時修改，錯的地方不要用手掌隨便一抹,，否則黑板就成了“花臉”,。板書又快又好，應(yīng)當(dāng)是努力的目標(biāo),。同時老師也要練就一些作圖的基本功,，學(xué)會如畫直線，畫圓,，畫各種姿勢的小人物等等,。

教師在上課之前應(yīng)對教具和實(shí)驗(yàn)儀器功能了如指掌、使用輕車熟路,、操作規(guī)范得當(dāng),，避免在演示時操作不熟練，或是操作錯誤,。譬如我們在“練習(xí)使用示波器”的分組實(shí)驗(yàn)中,，示波器面板上的旋鈕很多，在給學(xué)生講解之前,，教師自己一定要知道每個旋鈕的功用以及它的詳細(xì)的使用方法,，操作規(guī)范。

教學(xué)反思是教師教學(xué)認(rèn)知活動的重要組成部分,，是教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)過程（活動）以及支持這些教學(xué)活動的觀念、假設(shè)進(jìn)行的積極,、持續(xù),、周密、深入的自我調(diào)節(jié)性思考,?；仡欉@年些來的的教學(xué),，經(jīng)過教學(xué)反思，留自己之長,，取他人之長,，踢自己之短，擴(kuò)大自己的專業(yè)和理論視野,，促成自身專業(yè)化發(fā)展和個人教學(xué)風(fēng)格的形成,，使自己不斷成長，盡快從經(jīng)驗(yàn)的迷宮走向智慧的殿堂,。

教師教學(xué)秘籍: 試卷分析的重要性與應(yīng)用篇六

課的一開始,，我用了一首贊美地球的小詩開始，讓學(xué)生談?wù)剬Φ厍虻牧私?，通過學(xué)生的回答來看，這個班的學(xué)生不踴躍,，但是我也沒有急躁,，慢慢地引導(dǎo)，最后他們就都敢說敢做了,。

第一個環(huán)節(jié)：解剖雞蛋,，我教給他們解剖方法，學(xué)生們在剝雞蛋殼的時候,，很小心,，一點(diǎn)一點(diǎn)的，可見學(xué)生們很拘謹(jǐn),。

第二個環(huán)節(jié)：通過研究雞蛋的結(jié)構(gòu),，讓學(xué)生了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，我用可課件演示了地球的三個圈層,，很形象直觀,。接著我讓學(xué)生們查閱資料，獲得更多的科學(xué)知識,。在此基礎(chǔ)上,，幫助學(xué)生用橡皮泥制作地球結(jié)構(gòu)模型，學(xué)生們做得非常好,。

第三個環(huán)節(jié)：了解了地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以后,，讓學(xué)生們說說地球內(nèi)部有什么？我用課件補(bǔ)充地球內(nèi)部有煤,、石油,、天然氣和巖漿、水等,。

第四個環(huán)節(jié)：幫助學(xué)生了解科學(xué)家探測地球內(nèi)部的方法,，并用課件演示地震波的原理,。

第五個環(huán)節(jié)：探究完本課的知識點(diǎn)后，我安排了兩個話題進(jìn)行小組討論,，學(xué)生們討論得非常熱烈,，效果也很好，能把兩個比較有難度的話題解決了,，我很滿意,。

最后我給學(xué)生們留下一些關(guān)于探測地球內(nèi)部的一些視頻網(wǎng)址，讓學(xué)生們課下觀看獲得更多的知識,。

一開始學(xué)生們表現(xiàn)得很拘謹(jǐn),，但是后來在我的啟發(fā)下，他們能敢說,、敢動手做了,，我就很高興了。

教師教學(xué)秘籍: 試卷分析的重要性與應(yīng)用篇七

1,、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

2,、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。十月份來,，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對低年級學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn),。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,，自己執(zhí)教三節(jié)公開課,，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定,，同時也給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。本年度外出聽課2節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié),。

4,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律,。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。

教師教學(xué)秘籍: 試卷分析的重要性與應(yīng)用篇八

忙忙碌碌中我們的.學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作,，真是有喜又憂,。我深深地感到,幼兒教師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是默默無聞,，就是不求索取!這使我更深地感到幼兒教師職業(yè)的崇高,，責(zé)任的偉大，而我對這份職業(yè)的熱愛與日俱增,。望著漸漸成長的孩子們,，從他們身上讓我感到一種自豪感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去了,，孩子們學(xué)會了許多,，各方面也有了一定的進(jìn)步。這里,，我也整理了一下我的思緒,，總結(jié)這學(xué)期的工作，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平,。

幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè),。在全社會呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作,，我愛我身邊的孩子,，我愛我的工作。在工作中我常常會這樣想： “假如是我的孩子,?！蔽揖筒粫楹⒆訒簳r達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁,，不會為孩子不小心犯錯而指責(zé),，有的只是理解，寬容,，尊重,，愛。教師是人類靈魂的工程師,，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為,。因此，我在思想上高定位,，本著求實(shí)好學(xué)的精神積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動,，做到人到思想到。一個人在思想上有了積極的目標(biāo),，才會有積極的思想動力指引一個人去努力,、去奮斗,。

在班級工作中，我認(rèn)真負(fù)責(zé),，做到家長放心,，幼兒的一日生活滲透于學(xué)習(xí), 良好的習(xí)慣養(yǎng)成對幼兒以后的發(fā)展起著基礎(chǔ)性的作用，針對本班的實(shí)際情況, 我們通過一些常規(guī)的培養(yǎng), 讓幼兒在安靜,整潔的環(huán)境中形成一個良好的習(xí)慣. 例如搬椅子輕拿輕放啊, 上廁所輕輕走路,用了東西放回原位等 ;另外： 比如生活常規(guī)的落實(shí), 能夠知道飯前便后要洗手, 口渴了會去喝水, 能夠在吃飯時細(xì)嚼慢咽, 保持桌面的干凈; 愿意主動的吃飯, 杜絕挑食現(xiàn)象. 會在吃完飯后把碗和勺子放在固定的地方. 能夠主動在吃完飯后去擦嘴巴等,。良好習(xí)慣的形成需要時間來鞏固和澆灌. 幼兒良好的習(xí)慣影響到其以后的性格成長,。 所以, 在下一個階段里還要以幼兒的良好習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固作為重點(diǎn)來抓。 特別是在德育教育,、 禮貌教育,,、遵守社會公德及良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)方面, 需要花更大的力氣和心思來教育。

我們的眼睛關(guān)注著每個幼兒,，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn),，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我們幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能,，建立其自信和對集體的歸屬感,。如新生傅佳杰小朋友是一個性格內(nèi)向、平時表現(xiàn)較為膽怯的男孩,。平時在幼兒園中極少聽見他的說話聲,，常常讓老師遺忘他的存在，有一天,，中午吃完飯,，佳杰主動走過來和我說要幫助大家收拾桌子，從那天起,，我們就知道佳杰是個關(guān)心別人的小朋友,，并在小伙伴面前表揚(yáng)了他，他已經(jīng)不那么膽怯了,，知道自己關(guān)心了別人,，別人也會喜歡他，現(xiàn)在,，他與同伴嶄新的交往成了班級中一道溫馨的風(fēng)景線,。

這一學(xué)期，結(jié)合主題活動開展了區(qū)角游戲,，為幼兒提供豐富有效的材料,，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索,、學(xué)習(xí),。我們開設(shè)了語言區(qū)、科學(xué)區(qū)、娃娃家,、益智區(qū),、手工區(qū)等多個區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動,，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標(biāo),，自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容,，經(jīng)常更新活動內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動機(jī)會和充裕的活動時間,，活動中注重引導(dǎo),，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵幼兒探索,、發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高,。

幼兒鮮活輕純?nèi)绯跎奶?，他們意味著未來，展示著希望,。幼兒身體與心理的和諧健康,，是我們共同的期盼。而教育孩子不僅是老師的事情,，也是家長的責(zé)任,。和家長溝通是我最頭疼的問題。我努力把他們看作是自己的老朋友,。我利用接孩子放學(xué)的時間及時地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,，同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地開展工作,。通過了解,，我發(fā)現(xiàn)。有些家長還是缺乏教育意識,。一打二罵的教育方法使得孩子變得刀槍不入,、固執(zhí)任性,。因此我還認(rèn)真仔細(xì)地和家長溝通,，向他們解釋打罵的不利，并虛心聽取家長的意見,，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長取得聯(lián)系,，讓家長覺得把孩子放在我園放心，稱心。注重家園共育,，每月認(rèn)真填寫好家園聯(lián)系冊,，不定時向家長介紹好家教經(jīng)驗(yàn)，使家長進(jìn)一步了解幼兒教育的內(nèi)涵,，并統(tǒng)一了家園共育的步伐,。

作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心,，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力,。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余,，我通過翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍,，看到好的信息及時摘錄下來，并解剖自己,，分析自己,，正視自己，不斷為自己充電,，提高自身素質(zhì),。同時向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，干中學(xué),、學(xué)中干,，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高,。當(dāng)然,，我還有很多的不足之處，比如對孩子再多點(diǎn)愛心,，多一些耐心,，使孩子在各方面有更大進(jìn)步。繼續(xù)抓好班級的常規(guī)工作,，使得有更好的班風(fēng)班貌,。

徐特立所說：“教書是一種很愉快的事業(yè)，你越教就會越愛自己的事業(yè),。當(dāng)你看到你教出來的孩子一批批走向生活,，為社會作出貢獻(xiàn)時，你會多么高興啊!”,，所以為了我愛的幼教事業(yè),，我愿意奉獻(xiàn)我的一切。

教師教學(xué)秘籍: 試卷分析的重要性與應(yīng)用篇九

為了不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，規(guī)范教師備課，進(jìn)一步推動教育教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，教務(wù)處于20xx年5月舉行了“教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思評選”活動。此次活動是面向一至六年級全體專任教師的一次征集評選活動,，參與面很廣,。

一、評選情況,。本次評選分別上交了32篇課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,。32篇教學(xué)設(shè)計(jì)和反思涉及了語文、數(shù)學(xué),、科學(xué),、英語、體育,、音樂,、寫字、思品等幾個學(xué)科,。按照計(jì)劃,，本次評選共評選出一等獎教學(xué)反思2篇，二等獎教學(xué)反思20篇,，三等獎教學(xué)反思4篇,。5月29日下午，四位評委評出結(jié)果,。

20xx—5獲教學(xué)反思一等獎的老師：陳榮莉,、朱小美；獲教學(xué)反思二等獎的老師：黃靜,、朱麗敏,；獲教學(xué)反思三等獎的老師：孫曼麗、張玲,、謝小慧,、鹿啟玲。三,、活動優(yōu)點(diǎn)：此次活動參與面廣,，教師們對此次活動都非常重視，參與活動積極,、主動,，教師書寫認(rèn)真、格式基本規(guī)范,，上交教案及時,。具體表現(xiàn)在：

1,、教案格式規(guī)范,，各教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,；書寫工整、圖表規(guī)范,，板書設(shè)計(jì)合理,。

2、教學(xué)目的明確,、重點(diǎn),、難點(diǎn)突出；教材分析透徹,，語言準(zhǔn)確,，切合教材與學(xué)生實(shí)際。

3,、教學(xué)過程比較詳細(xì),，設(shè)計(jì)思路清晰；教學(xué)方法合適,，關(guān)注師生互動（有相關(guān)活動的安排或說明）,，注重能力培養(yǎng)；教案中既能體現(xiàn)傳授知識的科學(xué)性,、系統(tǒng)性,、又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性和多樣性。

4,、課堂容量合適,，課堂例題、習(xí)題設(shè)計(jì)合理,、典型,、切合學(xué)生實(shí)際；作業(yè)布置適當(dāng),。

（二）教學(xué)反思：

1,、反思了教法的成功之處與存在的問題。

2,、反思了教學(xué)中存在哪些失誤,，哪些不足。

3,、對自己教學(xué)中存在的不足,，基本上想出了更好的策略，對教學(xué)環(huán)節(jié)的改進(jìn)有更好的設(shè)想,。

四,、存在不足,。

通過對上交的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思的認(rèn)真查看與研讀，發(fā)現(xiàn)此次評選活動存在以下幾點(diǎn)不足,，這是我們今后組織評選活動應(yīng)該注意的問題：

1,、對教學(xué)過程的呈現(xiàn)形式?jīng)]做規(guī)定。有的教學(xué)過程設(shè)計(jì)了表格,，有的沒有設(shè)計(jì),。

2、對教案的字體和字號也沒有做統(tǒng)一規(guī)定,。

3,、對教學(xué)設(shè)計(jì)中要不要設(shè)計(jì)出板書沒有做規(guī)定，有的教案設(shè)計(jì)了板書,，有的沒有設(shè)計(jì),。

4、已經(jīng)設(shè)計(jì)好的格式,，有些教師沒有按統(tǒng)一規(guī)定的格式去設(shè)計(jì)教案和課堂反思,。

此次活動，存在的優(yōu)點(diǎn)我們今后組織活動會繼續(xù)發(fā)揚(yáng),；對于存在的不足,，我們會馬上改正，下次組織活動的時候會把方案寫的更詳細(xì),、具體,。

鹿樓鎮(zhèn)中心小學(xué)教務(wù)處。

20xx年5月30日,。

教師教學(xué)秘籍: 試卷分析的重要性與應(yīng)用篇十

生：不認(rèn)識,。

師：今天就讓大家認(rèn)識認(rèn)識。來,，同學(xué)們看著我,，同學(xué)們聚精會神地看著我，同學(xué)們屏住呼吸看著我,。

（學(xué)生按要求做）,。

師：看出什么來了嗎？

（生搖頭）,。

師：我可看出來了,，你們雖然一個字都沒說，但是老師看出你們語文學(xué)得很好,！

（生疑惑）,。

師：知道老師為什么說你們語文學(xué)得好嗎？

生：因?yàn)槔蠋熥屛覀冏龅膭幼魑覀兌甲龀鰜砹?，說明我們把這些詞語都理解了,。

師：對啊,，看來你平時的語文水平就很高。

師：同學(xué)們語文水平這么高,，向你們請教兩個字,。

（板書：咬嚼）。

師：這兩個字有什么相同與不同,？

生：這兩個字的部首都是口,。

生：咬是要牙齒把食物弄下來,，嚼是把咬下來的食物嚼碎,。

（板書文字）。

師：咬文嚼字這個詞是什么意思,？

生：咬文嚼字就是弄懂這個詞語的意思,。

生：有時候是說一個人挑別人的毛病，是貶義,。

師：會咬文嚼字嗎,？

（板書冷、暖）,。

師：來咬嚼這兩個字,。

生：看到冷這個字，想到寒冷的冬天,。

生：在困難的時候,，得到別人的幫助，感覺心里暖乎乎的,。

生：這兩個字放在一起,，讓我感受到人情的變化。

（師板書：字詞知冷暖得失寸心間）,。

師：語言真的很神奇,，一個字，一個詞就能喚起我們的記憶,，就能激發(fā)我們的情感,。能不能感受到語言的神奇魅力，要看我們有沒有一顆敏感的心,，要看我們有沒有咬文嚼字的本領(lǐng),。

師：這節(jié)課我們一起來咬嚼一篇文章，這篇文章可不像冷暖這兩個字這么簡單,。

（板書課題：維也納生活圓舞曲,。）。

師：咬一咬吧,，有什么滋味,？帶著你們感覺到的滋味自由讀一讀,。

（指名讀）。

師：你為什么這么讀,？你覺得是什么滋味的,？

生：我覺得這里的生活輕松快樂。

師：提前讀課文了嗎,？

生（齊）：讀了,。

師：依你多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)，你覺得這篇課文怎么樣,？

（學(xué)生談初讀感受）,。

師：剛才同學(xué)們說了自己的初讀感受，現(xiàn)在咱們就抱著咬文嚼字的態(tài)度,，用心去感受字詞的滋味,。把你覺得最有滋味的地方畫下來，可以在旁邊寫上你品到的滋味,。同學(xué)們,，我們可要真的去咬，真的去嚼啊,，要不然那些字啊,、詞的仍然在那里沉睡著，我們可要努力喚醒他們,。

1,、學(xué)生自讀圈畫。

2,、自由匯報(bào)交流說出你品到的滋味,。

（指名3-5名同學(xué)）。

（可以選擇兩種方式：一是先把你品到的滋味讀出來,，然后說說是什么滋味,？二是先說一說從那部分品到什么滋味，然后把品到的滋味讀出來,。）,。

其他同學(xué)在聽的時候，也一同跟著品味,。

3,、教師引領(lǐng)，學(xué)習(xí)咬文嚼字,。

師：剛才同學(xué)們自己品出了自己的滋味,，老師想和大家一起來咬嚼一個自然段，看大家能不能掌握這樣的方法。

自由讀課文的第三自然段：

我發(fā)現(xiàn),，閉上眼睛時,，聲音就會變得特別清晰和富于形象。有一種鳥的叫聲像是有人在磕牙,，時斷時續(xù),，嗒嗒作響；另一種鳥的叫聲好似老人嘆息,，聲音沙啞而又蒼老,；還有一種鳥叫聲很像貓叫。一天,，它一邊叫,，一邊從我的窗前飛過，我幻覺中出現(xiàn)一只飛著的貓,。

師：老師想和大家一起咬嚼一個自然段,，行不行,？我們共同來看第三自然段,。

（學(xué)生說出自己的理解，讀出自己的滋味）,。

師：大家一同讀,，嚼嚼其中滋味，看能不能嚼成一兩個詞,？

師：究竟能嚼出哪個詞呢,？閉上眼睛，聽老師讀,。

（師范讀）,。

師：你聽到了什么？看到了什么,？

生：看到一只飛著的貓,。

生：聽到了各種聲音，好像有人在磕牙,，好像看到有個老人在嘆息,。

師：是啊，從這些詞句中,，我們就感受到了聲音和形象,。

（板書：富于形象）。

師：下面把你的滋味放進(jìn)去讀一讀吧,。

（生自由讀）,。

師：找一名同學(xué)來讀，你讀的時候是在回味，我們大家都閉上眼睛來感受,！

（生讀）,。

師：你比老師讀得好，大家能感受到那些形象了嗎,？這么多的形象,，這些樣子又清晰地印在我們的腦海中，這就是富于形象,。

師：剛才我們就是按照這樣的步驟一咬二嚼三回味,，咬出滋味嚼出意味讀出韻味。

4,、集中練習(xí),，感受方法。

（學(xué)生自由讀）,。

生：從這個自然段可以看出作者很熟悉那些小鳥的聲音,。

師：能不能說出具體的詞語？

生：我從小家伙這個詞體會到作者和這些鳥很熟悉,，感覺很親切,。

生：我從辨認(rèn)這個詞看出作者對這些小鳥很熟悉。

生：我從準(zhǔn)確這個詞看出作者對這些小鳥的聲音很熟悉,。

師：看來同學(xué)們已經(jīng)會咬文嚼字了,，不但知道了這個自然段講了什么，而且能夠從詞語中品出滋味,。

5,、確定研究段落，集中練習(xí),。

師：看來同學(xué)們能夠咬文嚼字了,。下面加大點(diǎn)難度怎么樣？剛才是自由的,，現(xiàn)在是非自由的,。請三排同學(xué)，分別研究6,、7,、8自然段?？梢杂媚懔?xí)慣的讀書方式,，可以朗讀，可以默讀,，可以小聲讀,，關(guān)鍵是把心放到課文中去，靜靜地去感受。

（學(xué)生自由讀）,。

師：一遍讀完了可以再讀第二遍,，第三遍。

（生再讀）,。

師：（看學(xué)生都停下來）看來同學(xué)們都學(xué)完了,，那下面來說說你們是怎么咬文嚼字的。從第六自然段開始,。

生讀文今年,，園藝家們別出心裁，在公園東北角臨街的一塊高地上,，用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角鋼琴,。于是，維也納的主題音樂與花,，就這樣被表達(dá)了出來,。

生：從芬芳的三角鋼琴感覺到園藝家們很了不起。他們用白玫瑰與冬青搭起了三角鋼琴,。

師：為什么這樣就了不起呢,？

生：白玫瑰是白色的，冬青是綠色的,。

師：那這和鋼琴又有什么聯(lián)系呢,？

（生沉默片刻）。

師：來,，大家看課本上的插圖。（學(xué)生手中的材料是復(fù)印的,，沒有彩色的圖）哦,，怪不得呢，大家手中的插圖是黑白的,，那你們就憑借這些文字來想象,。

生：白玫瑰當(dāng)作鋼琴的琴鍵，冬青做鋼琴的身子,。

師：你真了不起,，能夠憑借這些文字就想象到畫面。

師：那能不能找到一個你認(rèn)為重要的詞語,。

生：別出心裁,。

（師板書）。

師：別出心裁是什么意思呢,？

生：就是獨(dú)具匠心,。

生：就是非常用心來做，與平常不同。

師：以往的時候,，園藝家們用什么來表現(xiàn),？

生：大表。

師：那些大表怎么樣,？

生：表針走得很準(zhǔn)時,，花兒組成的表盤年年都是全新的圖案。

師：那這算不算非常用心呢,？

生：算非常用心,，而今年是更用心了，才創(chuàng)造出一架芬芳的三角鋼琴,。

師：是啊,，在原來非常用心的基礎(chǔ)上再想辦法，再去創(chuàng)新,，才叫別出心裁啊,。來，同學(xué)們,，帶著我們的這種感受,，讀讀這個自然段。

師：我們再來看第7自然段,。

（古老的維也納,，很難找到一條筆直的路。車在這些彎彎曲曲又暢如流水的街道上跑著,，兩邊的景物像是突然冒出來的,。或是一座寧靜又精致的房舍,，或是幾株像噴泉一樣開滿花朵的樹這是行駛在筆直的路上絕對沒有的感受,。而且，跑著跑著,，很容易想起音樂來,。在這個音樂之都中，最重要的并不是到處都有的音樂會,，到處都有的音樂家雕像和故居,，而是你隨時隨地都會感受到音樂的存在。著名作曲家勃拉姆斯說：在維也納散步可要小心,，別踩著地上的音符,。）。

師：你品出什么滋味,？

生：在維也納散步可要小心,，別踩著地上的音符,。

師：維也納的路是用音符鋪得嗎？

生：不是,，是說隨時隨地都有音樂的存在,。

（師板書隨時隨地）。

師：隨時隨地怎樣來理解,。

生：就是不管是將曉的黎明,，還是落日的黃昏，都能感到音樂的存在,。

師：你的語言真美,！可是，這只是隨時啊,。誰能說說,。

生：隨地，就是在任何一個地方,。

師：能不能舉個例子,？

生：這是行駛在筆直的路上絕對沒有的感受。而且,，跑著跑著,，很容易想起音樂來。在道路上就能想到音樂,。

生：因?yàn)槠嚢l(fā)出吱吱的響聲,。

師：是這樣嗎？

生：因?yàn)檫@些彎彎曲曲的道路像線譜,。

生：汽車像音符,。

師：同學(xué)們真了不起，有這么奇妙的想象,！那突然冒出來的房舍和開滿花的樹像什么呢,？

（學(xué)生沉默，教師充滿期待地注視著學(xué)生）,。

生（猛然站起）：像音節(jié)線。

師：是啊,，道路是線譜,，汽車是音符，房舍和樹木是音節(jié)線,，有快有慢,、有高有低、有節(jié)奏,、有旋律才是優(yōu)美的音樂,，多么優(yōu)美的生活圓舞曲?。【妥屛覀儼堰@種滋味放進(jìn)這些文字中,，自由讀一讀吧,。

（學(xué)生自由讀）。

師：誰來說說第8自然段中你咬嚼到什么了,？

（第8自然段,，神仙的手指撩動略）。

師：（鈴聲響）同學(xué)們,，留戀處,，鈴聲催發(fā)。其實(shí),，這篇文章中還有很多優(yōu)美的地方可以挖掘,，我們今天就先學(xué)到這里。通過今天的學(xué)習(xí),，我們可以感受到維也納隨時隨地都有音樂的存在,，維也納的音樂之花是維也納人辛勤培育的結(jié)果，這朵花就生長在生活這片土地上,。

（板書音樂生活,，把音樂寫在一朵花的中間。）,。

教師教學(xué)秘籍: 試卷分析的重要性與應(yīng)用篇十一

遷移規(guī)律對于語文能力的培養(yǎng)具有重要意義,，教師在閱讀教學(xué)時“舉一”，學(xué)生在完成單元任務(wù)時“反三”,，可有效提高語文教學(xué)效果,。但是運(yùn)用遷移規(guī)律必須重視通過科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，明確具體的遷移方向,，培養(yǎng)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn),，從而遷移出新知識，提高觀察,、分析,、思維、概括能力,；此外,，還需要消除學(xué)習(xí)定勢的消極作用，促進(jìn)正遷移,，抑制負(fù)遷移,，提高遷移效果。

葉圣陶說：“語文教材無非是個例子,，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三,，練成閱讀和作文的熟練技能”,。舉一反三，觸類旁通,，這就是學(xué)習(xí)的遷移,。如何運(yùn)用學(xué)習(xí)遷移的規(guī)律呢？下面談?wù)勎业膸c(diǎn)見解,。

要使遷移方向具體,、科學(xué)、明確,，首先要研究課文的'教學(xué)要求在全冊教材乃至整套課本中的位置,，研究這組課文傳授的知識點(diǎn)與能力訓(xùn)練點(diǎn)在整個小學(xué)階段語文知識網(wǎng)絡(luò)和能力訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)中所承擔(dān)的具體任務(wù)。教師在授課前如果有了這個“全局”,，就能明確這一篇課文與前后課之間在教學(xué)目標(biāo)上的相互聯(lián)系,，這樣在授課前就能自覺地做好學(xué)習(xí)新知識的遷移，并為再學(xué)習(xí),、再遷移奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)新的知識，從而形成新的知識結(jié)構(gòu),，就是所謂縱向遷移,。語文課上學(xué)的課文在內(nèi)容上雖然沒有什么大的聯(lián)系，但是在語文知識和語文能力上的聯(lián)系是十分密切的,。教師在教學(xué)新課文時,，要善于尋找新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分利用舊知學(xué)習(xí)新知,，這樣能夠極大地提高教學(xué)效率,。

學(xué)生在一篇課文中學(xué)到學(xué)習(xí)方法，如果在新的情境中不能夠加以運(yùn)用,，其實(shí)這些知識并沒有被真正掌握,。只有能在新的情境中靈活地運(yùn)用這些知識或方法來解決新的問題，也就是說實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的遷移,，這樣學(xué)到的知識才有意義,。教師必須樹立這樣一種意識，凡是應(yīng)該讓學(xué)生掌握的知識或?qū)W習(xí)方法,，不能僅僅滿足于教過學(xué)過,，而是應(yīng)該千方百計(jì)地設(shè)計(jì)各種練習(xí)讓學(xué)生練一練，使學(xué)生能及時地把知識轉(zhuǎn)化為技能,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的遷移。

掌握學(xué)習(xí)方法,，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要手段,。教師要“授之以漁”而不是“授之以魚”,。教學(xué)中，就是要教會學(xué)生把某節(jié)課上,、某篇課文中,、某次練習(xí)時學(xué)會的學(xué)習(xí)方法，恰當(dāng)?shù)?、靈活地運(yùn)用到其他場合中,。這樣，就達(dá)到了語文教學(xué)的最終目標(biāo)——運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行有效的聽,、說,、讀、寫,。

所以我們語文教師應(yīng)該充分重視和利用學(xué)習(xí)遷移的規(guī)律,，在提高效率的同時，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

在知識激增和信息革命的今天,，知識的遷移更有著它的重大意義，學(xué)生能否將學(xué)到的知識技能成功地遷移到新的情境,、新的課題,，已經(jīng)成為衡量學(xué)生智力和能力是否得到發(fā)展與提高地重要標(biāo)志?？鬃诱f過：“舉一隅,，不以三隅反，則不復(fù)也,?！边w移是學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法的最優(yōu)途徑之一，讓學(xué)生學(xué)會遷移,，應(yīng)該是語文教育的靈魂,。“為遷移而教”是有效教學(xué)的一條重要原則：“不需要教”是教學(xué)的一項(xiàng)重要目標(biāo),。培養(yǎng)學(xué)生遷移能力,，是教師實(shí)現(xiàn)“教”且為了最終“不教”的關(guān)鍵，是提高學(xué)生語文素質(zhì)的有效途徑,。

教師教學(xué)秘籍: 試卷分析的重要性與應(yīng)用篇十二

1.會認(rèn)“榨,、溜、矮”等生字,，會寫“畝,、播、吩咐”等生字,，能夠有感情地朗讀課文,。

2.通過朗讀,、圈點(diǎn)勾畫、小組討論等,，概括文章脈絡(luò),，學(xué)習(xí)借物喻人、反襯的寫作手法,。

3.感受花生默默無聞,、無私奉獻(xiàn)的精神，懂得“做人要做有用的人,，不要做只講體面,，而對別人沒有好處的人”的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：概括文章脈絡(luò),，學(xué)習(xí)借物喻人,、反襯的寫作手法。

教學(xué)難點(diǎn)：感受花生默默無聞,、無私奉獻(xiàn)的精神,，懂得“做人要做有用的人，不要做只講體面,，而對別人沒有好處的人”的道理,。

朗讀法，圈點(diǎn)勾畫法,，小組討論法,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,。

(二)初讀課文,，整體感知。

1.學(xué)生用五分鐘的時間自由朗讀課文,，圈點(diǎn)勾畫出不認(rèn)識的生字詞,，并借助工具書自主解決，解決不了的舉手提出來,，師生共同解決,。

明確：學(xué)生可能對“榨、溜,、矮”等生字有問題,，可以從音形義等方面進(jìn)行講解。

2.學(xué)生再次朗讀課文,，梳理文章脈絡(luò),。

明確：人物：一家人(關(guān)鍵人物：父親);事件：種花生、收花生、吃花生,、議花生,。

(三)品析語句，合作交流,。

明確：味美、可榨油,、價廉,。

2.再讀課文，小組討論并回答：在父親的眼里,，花生有什么好處?作者是如何描述的?

明確：“花生的好處很多,，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子,、石榴,、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上,，使人一見就生愛慕之心,。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了,，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí),，必須挖起來才知道?！?/p>

花生好處：默默無聞,、樸實(shí)無華。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

描寫方法：反襯,，用“桃子,、石榴、蘋果”的愛出風(fēng)頭來反襯出花生的默默無聞,、樸實(shí)無華,。

3.學(xué)生自主思考：怎么理解“我”和父親的談話?

明確：

(1)從父親的角度：花生最可取之處——樸實(shí)無華、有用;教育和希望孩子要做像花生一樣有用的人,。

4.學(xué)生帶著文章主旨再次朗讀課文,，思考：文章最主要的寫作手法是什么?有什么好處?

(四)拓展延伸。

學(xué)生分角色朗讀課文,，再一次感受花生默默無聞,、樸實(shí)無華、有用的精神,。

(五)小結(jié)作業(yè),。

1.小結(jié)：師生共同回顧本節(jié)課的重難點(diǎn)。

2.作業(yè)：教師布置課下作業(yè)：利用借物喻人或者反襯的手法，描寫人的一種品質(zhì),，字?jǐn)?shù)100字左右,。

本文是一篇記敘性散文，因而重心在寫作手法和做人道理上,。本堂課的教學(xué),，抓住許地山寫作的特點(diǎn)，從作者的寫作方法入手,，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀,、圈地勾畫和討論中，切身感受花生的品質(zhì),，學(xué)習(xí)作者反襯和借物喻人的寫作手法,。課堂充分地利用各種教學(xué)資源，最大程度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，充分尊重其學(xué)習(xí)主體性的地位,。本節(jié)課突出了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn),，達(dá)到了師生共建課堂的效果,。但是由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的不足，對于深入理解“落花生”精神有些困難,。

教師教學(xué)秘籍: 試卷分析的重要性與應(yīng)用篇十三

在實(shí)習(xí)期間,，該同志總體表現(xiàn)優(yōu)秀，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，服從分配,，聽從安排。為人謙虛,、認(rèn)真,、勤奮好學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),。尊敬指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)單位人員,。經(jīng)過（多長時間）的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和鍛煉,，能將所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作,，善于思考，舉一反三,?？偟膩碚f，經(jīng)過實(shí)習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí),，該同學(xué)基本上完成了單位交給的各項(xiàng)任務(wù),，綜合素質(zhì)得到較大提高,，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。

該同志實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真,，勤奮好學(xué),，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方,，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教,，善于思考，能夠舉一反三,。對于別人提出的工作建議,，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù),。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù),。同時,，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間,，未曾出現(xiàn)過無故缺勤,，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處,，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定,。

該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,，深厚的專業(yè)思想和良好的師德,。實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極,、細(xì)心,、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo),，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧,。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理,。能較快地熟悉班情,，獨(dú)立妥善處理班級日常事物。熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,，特別注意了學(xué)生的個別教育，效果良好,，班級各項(xiàng)考核均居年級首位,。因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任。

該生在我校實(shí)習(xí)期間,，工作認(rèn)真,、積極，教育教學(xué)態(tài)度較好,，表現(xiàn)高度熱忱,，講解鉅細(xì)靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要,，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書,、速度、教學(xué)方式,、內(nèi)容……,，努力求得學(xué)生最大利益。能夠與廣大學(xué)生融合在一起,，在教育過程中善于進(jìn)行情感教育和愛國主義教育,。批改作業(yè)認(rèn)真，評語多樣,、豐富而懇切,。優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論能夠與學(xué)生溝通,，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識,。成為學(xué)生熱愛的教師，該生熱情,、積極,。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心向老教師求教並勇于建言,。能夠調(diào)整自己,，力求成長、盡善,。積極爭取機(jī)會,，發(fā)揮所長，磨練帶領(lǐng)技巧,。學(xué)校指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)熟悉學(xué)生背景,、性情。心思細(xì)膩,，眼光獨(dú)到,，善於觀察並發(fā)現(xiàn)問題。常利用下課,、午餐時間和學(xué)生談話,，給予引導(dǎo),。特別關(guān)懷班上弱勢、成績差,、行為偏差的孩子,，給予肯定、鼓勵,，積極引導(dǎo)其向善,，做俠義之約，深得學(xué)生喜愛,。樂意協(xié)助學(xué)校指導(dǎo)教師掌控班級,、輔導(dǎo)學(xué)生，並吸收管理及輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),。批改週記,、聯(lián)絡(luò)簿嚴(yán)格仔細(xì)用心。和學(xué)生,、指導(dǎo)老師有良好互動,。

該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間對待教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處理教材,，備課完整。善于思考,，發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論,，課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變能力強(qiáng),，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整教法,、內(nèi)容，教態(tài)自然,，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細(xì),、正確，并能注意學(xué)生共同的錯誤,，能針對學(xué)生個別輔導(dǎo),，效果良好。具備了一個教師應(yīng)有的素質(zhì),。

該實(shí)習(xí)生工作積極主動,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，常到教室,、宿舍與學(xué)生溝通,，做思想輔導(dǎo)工作，解決他整理們學(xué)習(xí),、生活中的問題,。

該生工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，班主任工作做的扎實(shí)，經(jīng)常深入學(xué)生了解他們的思想和學(xué)習(xí)狀況,，與學(xué)生談心,，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學(xué)生交流探討好的學(xué)習(xí)方法,，組織,、開展各項(xiàng)有益的文體活動，深得學(xué)生喜愛,。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質(zhì),。

該實(shí)習(xí)生處理日常事務(wù)盡量講究效率，基本做到有計(jì)劃進(jìn)行各項(xiàng)班務(wù)工作,。積極發(fā)動班委的策劃,、組織功能，并十分注重與兩位組員的合作交流,，相互體諒,，效果比較明顯。教學(xué)實(shí)習(xí)：表現(xiàn)良好,，工作積極,，態(tài)度端正，努力求得學(xué)生最大利益,。批改作業(yè)認(rèn)真,，評語多樣、豐富而懇切,。上課秩序掌控得宜,，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健,。發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論,，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識。

該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé),，能獨(dú)立處理教材,，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密,，應(yīng)變能力強(qiáng),，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、內(nèi)容,，教態(tài)自然,，優(yōu)秀穩(wěn)健。批改作業(yè)仔細(xì),、正確,，并能注意學(xué)生共同的錯誤,，晚自修期間能下班輔導(dǎo)，具備了一個教師應(yīng)有的素質(zhì),。經(jīng)驗(yàn),。通過擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦,，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn),。

該實(shí)習(xí)生通過與學(xué)生的接觸，對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會,，對今后從事教師工作有很大的幫助,。

實(shí)習(xí)生活的感悟通過近兩個月的實(shí)習(xí)，使我們的理論知識得到檢驗(yàn)和應(yīng)用,，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能,，提高了自身素質(zhì)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,。同時也感受了高中課堂教學(xué)的實(shí)際狀況,，引發(fā)了我們對新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考。

某某同學(xué)在實(shí)習(xí)期間能夠認(rèn)真遵守實(shí)習(xí)生守則,，工作較為負(fù)責(zé),，在實(shí)習(xí)主、副班工作中取得了較好的效果,。能夠認(rèn)真制訂活動計(jì)劃,，主動向指導(dǎo)老師請教，認(rèn)真制作各類教學(xué)具投放于區(qū)域活動中,，盡力做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真地組織好同學(xué)們的一日活動,，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。實(shí)習(xí)副班工作時，能配合主班老師做好課前準(zhǔn)備及課程活動的配合指導(dǎo),，做好同學(xué)們一日的工作,，有較強(qiáng)的協(xié)作能力，與同學(xué)也能建立較為融洽的師生關(guān)系,，希望今后能再接再厲,，繼續(xù)進(jìn)步！

該實(shí)習(xí)爭表現(xiàn)高度熱忱,，講解巨細(xì)靡遺,，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書,、速度,、教學(xué)方式,、內(nèi)容……，努力求得學(xué)生最大利益,。批改作業(yè)認(rèn)真,，評語多樣、豐富而懇切,。上課秩序掌控得宜,，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)劍發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論,，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識,。

該生在實(shí)習(xí)期間能認(rèn)真鉆研教材，積極掌握教材,，把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，試教認(rèn)真,，虛心好學(xué),，積極參加聽課、評課,，及時有效地完成實(shí)習(xí)任務(wù),。

該生在實(shí)習(xí)期間聽課認(rèn)真，備課仔細(xì),，能夠積極查閱資料,，豐富教學(xué)內(nèi)容。試講勤奮,，授課大方,，表達(dá)流利，教態(tài)自然,，能較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備,，采用多種教學(xué)手段促使學(xué)生思考。課堂民—主又不失紀(jì)律性,，深受學(xué)生喜愛,。該生已具備一名合格青年教師的基本素質(zhì)。

教師教學(xué)秘籍: 試卷分析的重要性與應(yīng)用篇十四

時間如車輪般在大地上碾過,，彈指一揮間,，五個多月的實(shí)習(xí)時間馬上就要畫上句號了，到現(xiàn)在為止,，我真的有種戀戀不舍的感覺,，舍不得讓這段時光匆匆流走，舍不得這段難忘的歲月,。

在教學(xué)工作方面,，作為一名實(shí)習(xí)生,，尤其是一名師范院校的實(shí)習(xí)生，在教學(xué)方面的鍛煉顯得尤為重要,。感謝學(xué)校給我們提供了這樣一次頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會,，讓我們的教學(xué)技能在這半年里得到了迅速的提升與完善?；仡^看看初登講臺時的我,，有些膽怯，有些緊張,，手足無措,，面對學(xué)生的提問有時感到力不從心，在平時備課時也是不知該從何下手,，往往需要同學(xué)科教師的指導(dǎo)才能完成教案,，備課十分費(fèi)力，沒有方向,。再對比一下現(xiàn)在講臺上頗具自信的我,，不覺發(fā)現(xiàn)，我這五個月的實(shí)習(xí)里教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中得到積累,、升華,。

現(xiàn)在，我仍能清楚的記得,，9月1日那天,，我們一行15個實(shí)習(xí)生來到了武安市第三中學(xué)，與各位領(lǐng)導(dǎo)見過面,，吃過接風(fēng)飯之后,，我們就開始進(jìn)入了教師這個角色，新生9月5號入學(xué),，所以我們還有幾天時間來緩沖自己的激動心情,。新生來的那一天下午我們就進(jìn)行了第一節(jié)語文起始課。剛走上講臺,，我的手還在因緊張而顫抖，但是隨著課程內(nèi)容的進(jìn)行,，課堂氣氛漸漸緩和,。

不知不覺間五個月過去了，我也漸漸讓學(xué)生接受了我的講課方式,，漸漸能夠獨(dú)立的完成自主備課,，跟上集體備課，在課堂上和學(xué)生展開教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小組活動,，如課本劇表演,，知識競賽等,。由于我要帶兩個平行班，學(xué)生的知識水平參差不齊,，教學(xué)難度很大,，再請教了經(jīng)驗(yàn)豐富的.老師后，我采取了分層做題,，分層評比的方式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，起到了良好的教學(xué)效果,。然后加強(qiáng)對學(xué)生上課紀(jì)律的管理，提高課堂教學(xué)的效率,。