總結(jié)是我們反思與沉淀的過(guò)程,，是探索進(jìn)步的關(guān)鍵一環(huán),?？偨Y(jié)要有重點(diǎn)突出、言簡(jiǎn)意賅,、條理清晰的特點(diǎn)?？偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去某一時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要手段。通過(guò)總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、找到解決問(wèn)題的方法，提高工作和學(xué)習(xí)的效率,。我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思的重要性篇一

這次期中考試已經(jīng)結(jié)束了，為明確得失,，尋找不足，使本人在今后的教學(xué)中能更好的進(jìn)行組織教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)這次考試分析如下：

本次期中考試主要考查的是九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一,、二、三,、四單元的內(nèi)容,，總分為100分，試卷結(jié)構(gòu)分為選擇,、填空與實(shí)驗(yàn)、計(jì)算等部分,，與中考題量基本一致，難易適中,。是一份既考查學(xué)生有效、準(zhǔn)確記憶的東西較多,，又考查學(xué)生邏輯推理,、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力的試題。

1,、學(xué)生成績(jī)分布情況，九（3）參加考試人數(shù)37人,，平均分77.24,，及格率83.78%,，優(yōu)秀率48.65%，最高分100,，最低分44.九（4）參加考試人數(shù)37人，平均分76.65,，及格率81.08%，優(yōu)秀率48.65%,，最高分100，最低分28.2,。通過(guò)學(xué)生答題分析，可以看出：

（1）學(xué)生只要態(tài)度端正,，能按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，即能取得較好的成績(jī),。

（2）對(duì)于成績(jī)差的'學(xué)生，分析其根本原因,，主要體現(xiàn)在課堂上不能集中精力有效地聽課，不能主動(dòng)簡(jiǎn)要地做好筆記,，不能自覺地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，不能按時(shí)完成平日作業(yè)的,，這部分學(xué)生還沒(méi)全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

（3）甚至還有一些學(xué)生抱著對(duì)自己嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，對(duì)學(xué)科考試無(wú)所謂的態(tài)度，把選擇題隨便一填,，其他就空下不予理睬態(tài)度不端正。

1、多作思想工作使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，樹立信心,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，鼓勵(lì)他們要努力,、刻苦、勤奮,，真正做到聽一聽，練一練,，想一想，議一議,，問(wèn)一問(wèn)“五個(gè)一”的要求。

2,、精講多練，向課堂45分鐘要質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)研究與學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，及時(shí)督促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,。

3、抓住化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)記憶,，及時(shí)總結(jié)，使知識(shí)點(diǎn)形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。提高學(xué)生解題能力，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,。

4、密切配合班主任,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正的投入到學(xué)習(xí)中來(lái),。

總之，在今后的教學(xué)中本人將一如既往的做好本職工作,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)使學(xué)生不斷的取得好成績(jī),。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思的重要性篇二

1、從整體上看,，本次試題難度中等偏上，基本符合學(xué)生的認(rèn)知水平,。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，注重實(shí)踐性和創(chuàng)新性，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，能開發(fā)學(xué)生的動(dòng)腦能力，突出了學(xué)科特點(diǎn),，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,。能夠測(cè)試出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的掌握,。

還有學(xué)生不能夠認(rèn)真審題。例如：例如解決問(wèn)題的第4題,，有一句“長(zhǎng)是寬的2倍”學(xué)生很容易看成寬是2，最后導(dǎo)致錯(cuò)誤,。

學(xué)生方面,，基礎(chǔ)不扎實(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，特別表現(xiàn)在三（1）班，學(xué)生不認(rèn)真,，不踏實(shí)，較浮躁,，上課時(shí)效率難以提高。甚至有的學(xué)生對(duì)待考試也是馬馬虎虎,。

在教學(xué)方面，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)了解不夠,，沒(méi)有加強(qiáng)相關(guān)的.練習(xí)。著重培養(yǎng)學(xué)生的形為習(xí)慣,。

1、提高課堂教學(xué)效率,。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和掌握知識(shí)。否則,，老師講得再好，學(xué)得沒(méi)參與,，也是等于0的。

2,、重視知識(shí)的獲得過(guò)程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作,、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知,，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí),、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí),，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平,。

3、因材施教,，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對(duì)不同班級(jí)和不同學(xué)生要采取不同的教學(xué)方法,。

謝謝大家。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思的重要性篇三

學(xué)習(xí)地理是有別于一般的文科的,，在中國(guó)把政史地歸類成文科是非常粗放不科學(xué)的,。

地理其實(shí)有兩塊,，分別是：

1、自然地理（太陽(yáng)系其他行星,，地球和月球和太陽(yáng)的遠(yuǎn)動(dòng)關(guān)系，地球的公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)和季節(jié)氣候甚至洋流等物理變化等）,。

2、人文地理（國(guó)家,、城市,、地區(qū)的特產(chǎn)資源,，經(jīng)濟(jì)生活,，特有風(fēng)俗等）這自然地理就是標(biāo)準(zhǔn)的物理學(xué)在地球上的具體運(yùn)用和表現(xiàn)，必須要以理科的方式學(xué)習(xí),，要理解基本的原理，通過(guò)基本原理一步一步的對(duì)更復(fù)雜的地理現(xiàn)象推理和解釋,。

人文地理這個(gè)就全靠平時(shí)下功夫要多看多背，博聞強(qiáng)識(shí)就可以了,，當(dāng)然這也是在特定的自然地緣下會(huì)出現(xiàn)比較類似的人文現(xiàn)象，這樣就可以通過(guò)歸類比較的邏輯思維幫助舉一反三,，讓你有規(guī)律的記憶比死記硬背要事半功倍！

其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為地理是一個(gè)比較偏向理科的交叉性學(xué)科,，所以學(xué)地理可以幫助你個(gè)人全方位的鞏固其他各科的學(xué)習(xí)！以上全部為我個(gè)人在高中的地理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思的重要性篇四

本學(xué)期期中考試結(jié)束了,，七年級(jí)地理試卷批閱后,，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了不容樂(lè)觀的`狀況，尤其是在本次考試中,，暴露出學(xué)生對(duì)讀圖題掌握不牢,，練習(xí)不夠,，知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固?，F(xiàn)對(duì)本次考試反思如下：

試卷體現(xiàn)了地理學(xué)科的特點(diǎn),，命題時(shí)突出了義務(wù)教育階段地理學(xué)習(xí)必須掌握的基本知識(shí)和基本技能。本試卷考試范圍七年級(jí)上冊(cè)第六章至第七章的內(nèi)容,，主要包括選擇題、綜合題兩項(xiàng),，有利于考察基本知識(shí)點(diǎn)的掌握情況及程度,。

學(xué)生做題中暴露出的問(wèn)題主要表現(xiàn)為：

1、通過(guò)這次考試,，暴露出老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)格，致使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,，不會(huì)識(shí)圖用圖的弱點(diǎn)。

2,、學(xué)生在做題過(guò)程中審題不準(zhǔn)確，理解題意能力較弱,。也許主要原因就是由于思想上沒(méi)有重視,，所以沒(méi)仔細(xì)審題,。

改進(jìn)措施：

根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)知知識(shí)。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思的重要性篇五

古人講：吾日三省吾身,！由此可見，反思對(duì)一個(gè)人的發(fā)展是十分重要的,。期中考試已經(jīng)過(guò)去，除正常的試卷講評(píng)外,，筆者組織了學(xué)生針對(duì)地理試卷進(jìn)行反思：分析得失、反思學(xué)習(xí)過(guò)程,、提出可行性對(duì)策。

通過(guò)反饋發(fā)現(xiàn),，學(xué)生地理成績(jī)不理想存在以下幾點(diǎn)共性問(wèn)題：

1、自制力差,。明知學(xué)習(xí)重要,，可偏偏控制不住自己開小差，課堂溜號(hào),，搞小動(dòng)作時(shí)有發(fā)生。

2,、思想懶惰,。除布置的作業(yè)外,，很少主動(dòng)學(xué)習(xí)，被動(dòng)性很大,。

3、學(xué)習(xí)方法不當(dāng),。課前基本不預(yù)習(xí)，課上不認(rèn)真聽講，課下不及時(shí)復(fù)習(xí),。學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，學(xué)業(yè)無(wú)規(guī)劃,。

4,、考試不重視,。不認(rèn)真審題,，部分試題沒(méi)等讀完就開始作答，導(dǎo)致低級(jí)錯(cuò)誤反復(fù)出現(xiàn),！

5、自然地理不注重知識(shí)內(nèi)在的邏輯關(guān)系,，停留在淺層的記憶層面，理解不徹底,、不深入。

6,、讀圖、識(shí)圖能力不足,。

7,、基本功不足,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,。

不難看出,，大多數(shù)問(wèn)題已經(jīng)超出地理知識(shí)層面，這也給筆者諸多啟示,。在下一個(gè)階段中，會(huì)采取相應(yīng)措施幫助他們解決問(wèn)題,、提高分?jǐn)?shù)、提高地理素養(yǎng),。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思的重要性篇六

本來(lái)的題目是“將應(yīng)試教育推向極致”，后來(lái)覺得不能因?yàn)橐淮慰荚嚫愕媚敲磻嵤兰邓?，走向極端，對(duì)面的朋友或許正樂(lè)意看到我們自亂陣腳呢,。期中考試已經(jīng)過(guò)去了，可帶來(lái)一股失敗,、頹廢氣息籠罩在整個(gè)校園，面對(duì)如此不堪的成績(jī),，有人不解，有人不服,。其實(shí)從自身來(lái)說(shuō)，這試考試我校的成績(jī)不僅正常,，有些學(xué)科甚至還小有進(jìn)步。可比起別的兄弟學(xué)校來(lái),，差距竟如此之大。

還是談?wù)勂吣昙?jí)生物吧,，優(yōu)秀率、及格率,、平均分，分別是全區(qū)三,、四、五名,。差的事實(shí)再多的借口也是蒼白無(wú)力呀，可工作還要干,，前面其他教師也談了不少，我也說(shuō)幾條湊個(gè)數(shù)：

出自 sevw.cn

另外,，實(shí)驗(yàn)條件現(xiàn)狀大家都知道,，偌大一學(xué)校,，居然找不到一瓶碘液！加之本人語(yǔ)言方面條件不是太好,，課堂講解枯燥乏味，學(xué)生提不起興趣,。爭(zhēng)取以后把書本知識(shí)與日常的`生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系,，要用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化，說(shuō)得好不算好,，聽進(jìn)去才是真的好。

練習(xí)不足，平時(shí)上課期間作業(yè)布置的較少,，練習(xí)也不多，布置下去落實(shí)不到位,，講解也不及時(shí)。后來(lái)因?yàn)榭荚囘M(jìn)度太靠后,，學(xué)校各種事務(wù)耽誤，按正常教學(xué)根本無(wú)法完成教學(xué)任務(wù),，只能快馬加鞭,，最后僅用一節(jié)課做了一套所謂模擬試題。現(xiàn)在看來(lái),，教師不講可以，學(xué)生不做不可以,！

對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)，課堂秩序不太好,，尤其是后進(jìn)生不僅自己不聽課，還影響別人,，也有學(xué)生生物課做其他學(xué)科的作業(yè)。對(duì)此各種情況,，本人常常要求不嚴(yán)，他們也漸漸摸透了我的脾氣,，助長(zhǎng)了他們的“歪風(fēng)邪氣”！以后一定寬嚴(yán)相濟(jì),，張弛有度。

總之,，本人想一方面通過(guò)自己的努力,，另一方面有領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和支持,，提高教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率,！好在教育不是一錘子買賣，大家都應(yīng)充滿信心,，拭目以待,！

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思的重要性篇七

本次八年級(jí)地理期中考試由縣教研室統(tǒng)一命題,。從試題內(nèi)容看,，主要是對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查,，重點(diǎn)突出,，符合初中地理教學(xué)的實(shí)際,，試題覆蓋面廣,，題目難,、易比例恰當(dāng),。

（一）試卷的結(jié)構(gòu)及考查內(nèi)容。

本次考試試卷的分值為100分,，考試時(shí)間為60分鐘，試卷由填空題,，單項(xiàng)選擇題和綜合題三種題型組成。考查內(nèi)容是八年級(jí)下冊(cè)除長(zhǎng)江沿江地帶以外的內(nèi)容,。

（二）試卷的特點(diǎn)——重讀圖，題靈活,。

地理離開了地圖，那就不叫地理,，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷多方面地考查了學(xué)生的讀圖,、用圖能力及綜合應(yīng)用能力。從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用,，可謂面面俱到、無(wú)所不考,，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況，由此可見命題人的良苦用心,。

1、填空題答題情況,。

2、選擇題答題情況,。

3、綜合題答題情況分析,。

綜合題共4大題，40分,。主要考查秦嶺——淮河一線的地理意義、香港特別行政區(qū)圖,、黃土高原地形圖。從學(xué)生的答題看,，部分學(xué)生的讀圖能力薄弱,，低分率偏高也主要就是由讀圖這方面造成的,。尤其第4題，雖然教師在講黃土高原時(shí)曾經(jīng)講過(guò),，由于超范圍老師沒(méi)讓復(fù)習(xí)，許多學(xué)生對(duì)此印象不深,，只有少數(shù)學(xué)生此題得了滿分，大多數(shù)學(xué)生都是錯(cuò)誤一片,，甚是可惜，這同時(shí)也提醒教師在今后的教學(xué)中,，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生的注意,。

總之，答卷情況反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，基本的地理分析，綜合思維能力,，地理學(xué)習(xí)方法及終身學(xué)習(xí)必備的運(yùn)用地圖能力等方面有待于進(jìn)一步提高。

1,、從本次考試來(lái)看，學(xué)生在回答問(wèn)題過(guò)程中,，審題不清，思路不明,，解題能力差,。

2、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差,，如第4題黃土高原地形圖學(xué)生得分不高,。第1題分析秦嶺——淮河一線的地理意義,，雖是簡(jiǎn)答題，但如果腦中有圖的話做題時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手,。

通過(guò)本次考試學(xué)生答題情況來(lái)看，我的教學(xué)還有一定的欠缺,，在今后的教學(xué)中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解一定要細(xì)致,，不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力，該強(qiáng)調(diào)的一定要強(qiáng)調(diào),。同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力,、空間想象能力，將地理知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的.興趣能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問(wèn)題和現(xiàn)象,，以提高綜合應(yīng)用能力。用圖訓(xùn)練可采取拼圖,、游戲,、知識(shí)競(jìng)賽,、討論會(huì)等多種形式進(jìn)行。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思的重要性篇八

試卷反映出學(xué)生最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)情況,，試卷通過(guò)各種試題的形式讓學(xué)生通過(guò)對(duì)知識(shí)的再憶與再現(xiàn)，或者對(duì)試題進(jìn)行辨析能反映學(xué)生所學(xué)知識(shí)的情況,，如填空題,、判斷題,、選擇題與連線，這些題型基本都能反映學(xué)生平時(shí)所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握與否,，而且題量與比分都占有較大的比例，所以通過(guò)本試卷的檢測(cè)能考查出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)所掌握的情況,，試題非常靈活，無(wú)論是填空題還是其它的題都具有較好的靈活性,。

本年級(jí)參加考試人數(shù)67人，平均分?jǐn)?shù)72.69分,，及格人數(shù)52人，及格率91.3％,，優(yōu)秀人數(shù)17人，優(yōu)秀率21.37％,。基本達(dá)到本次考試的預(yù)期目標(biāo),。

試題一共分五個(gè)大題，分別是：填空題15分,、判斷題12分、選擇題26分,、連線16分、實(shí)驗(yàn)操作及應(yīng)用31分,。

1、填空題：全年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空，失分比較多，錯(cuò)誤原因是對(duì)時(shí)事題沒(méi)有關(guān)注,，導(dǎo)致失分,。

2,、判斷題：多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，部分學(xué)生對(duì)風(fēng)化和侵蝕概念記憶混淆不清,，一看前半句是書上的原話就選對(duì)，結(jié)果錯(cuò)誤是在最后兩個(gè)字上,，沒(méi)去細(xì)看，導(dǎo)致失分,。

3、選擇題：選擇題的類型與判斷題相同的都是會(huì)導(dǎo)致學(xué)生測(cè)量學(xué)生對(duì)科學(xué)概念掌握的正確與否,，不同的是選擇題比判斷題的`要求更高，判斷題只要求學(xué)生該題用出對(duì)或錯(cuò),，但選擇題它給學(xué)生選擇的答案更多，而且又伴有許多抗干擾的因素,，增加了學(xué)生對(duì)客觀事物正確選擇的難度，更具有思考性,。此題中，出錯(cuò)較多的是火山噴發(fā)模擬實(shí)驗(yàn),，由于實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備東西比較復(fù)雜，所以沒(méi)領(lǐng)著學(xué)生去做,，在今后中要多多注意，爭(zhēng)取把實(shí)驗(yàn)想辦法都引導(dǎo)著學(xué)生去完成,。

4、連線題：連線題來(lái)源于課本中的文字?jǐn)⑹?，此題共二個(gè)小題,，第二個(gè)小題,，學(xué)生掌握較好,，除有些同學(xué)因?yàn)槌霈F(xiàn)小差錯(cuò)外，均能完整解答,。難度比較大的是第一小題，區(qū)別物理變化和化學(xué)變化,，講解了多次，還是有些學(xué)生不能夠去理解兩種變化的本質(zhì)區(qū)別,，導(dǎo)致失分。此后,，要反思怎樣教，才能讓學(xué)生自己正真的理解本知識(shí)點(diǎn),。

5、實(shí)驗(yàn)操作及應(yīng)用：實(shí)驗(yàn)題在試卷中占據(jù)不少分值,，而且會(huì)是今后的基本必考題型。在實(shí)驗(yàn)中丟分比較嚴(yán)重,，其原因是學(xué)生在敘述過(guò)程中與書面回答有些距離，語(yǔ)言敘述不夠完整操作步驟有些混亂,，實(shí)驗(yàn)的記錄與結(jié)論總結(jié)的不夠準(zhǔn)確，是丟分的主要原因,。這就需要在以后教學(xué)中，系統(tǒng)的對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分類主要講解,。

從以上試卷分析中，在今后的教學(xué)中從以下幾個(gè)方面努力：

1、認(rèn)真鉆研教材,。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真地閱讀教材,，仔細(xì)地閱讀教參，理解教材的編寫意圖,，掌握每一課教材的教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)的概念，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),。

2、做好每一次的實(shí)驗(yàn),。科學(xué)教學(xué)與其它學(xué)科最大的差別就是本學(xué)科有實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，實(shí)驗(yàn)是綜合性的，它能讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)器材,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)操作,、得出結(jié)論等一個(gè)系統(tǒng)地活動(dòng),，如果學(xué)生能從中學(xué)到方法,，并能獨(dú)立或者與同學(xué)合作完成，他的科學(xué)素養(yǎng)會(huì)得到很好的發(fā)展,。

3、千萬(wàn)別遺漏教學(xué)的知識(shí)點(diǎn),。從本次考試中能反應(yīng)出在教學(xué)對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的遺漏，存在把教學(xué)中的重點(diǎn)知識(shí)淡化，造成學(xué)生科學(xué)知識(shí)的缺省,。

4、認(rèn)真地閱讀教參,。科學(xué)由于它的知識(shí)面比較廣闊,，新教材提倡對(duì)小學(xué)生的科學(xué)教學(xué)的知識(shí)面是“要一英里寬”，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)是“一英里深”,，意思對(duì)科學(xué)內(nèi)容涉及要少一些，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)有深一些,。如果老師自己沒(méi)有弄懂教材的內(nèi)容，又不去看教學(xué)參考,，怎么能上好科學(xué)課呢？教師從中能學(xué)到許多知識(shí),，弄清科學(xué)概念，提高自身素質(zhì),。

5、促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。科學(xué)考試中能看到還有相當(dāng)一部份的后進(jìn)生,，對(duì)于后進(jìn)學(xué)生的提高應(yīng)該加以高度的重視。教師首先要熟悉教材,，吃透教材。然后教師平時(shí)教學(xué)中應(yīng)該對(duì)他們多加關(guān)注,，對(duì)他們應(yīng)該多引導(dǎo)、多啟發(fā),、多提問(wèn),，特別是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)該對(duì)他們多作指導(dǎo)，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)應(yīng)該及時(shí)幫助他們解決,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，放飛他們的科學(xué)理想,。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思的重要性篇九

期中考試過(guò)后,，總結(jié)往往是我們最容易忽視，實(shí)際卻是很重要一步,。通過(guò)總結(jié)，查漏補(bǔ)缺,，找到新的目標(biāo),，并為之努力。學(xué)習(xí)正如吃飯,，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子,，你總不能在人生中對(duì)知識(shí)最渴求時(shí)，因?yàn)橐淮蔚氖《艞墝W(xué)習(xí),，正如你不會(huì)因?yàn)轱堉杏幸涣Ｊ佣I著不吃飯。你的期中考試成績(jī)?cè)趺礃?兩個(gè)月的學(xué)習(xí)有了提高還是出現(xiàn)了退步,，有沒(méi)有對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，接下來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃又將怎樣進(jìn)行?這些都是靠總結(jié)才能做到的,。所以，我們認(rèn)真總結(jié)期中考試,，不僅能為下一階段學(xué)習(xí)明確方向和目標(biāo)，更是我們迎接期末考試的一次考前動(dòng)員,，從這一點(diǎn)來(lái)看,，總結(jié)就十分重要而且必要,。同學(xué)們,，今天我們就對(duì)本次期中考試進(jìn)行一下總結(jié)。

總的來(lái)說(shuō),，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都已經(jīng)熟悉了這里的一切,老師,、同學(xué)、環(huán)境等等;也已適應(yīng)了高中生活,適應(yīng)了老師的教學(xué)與管理;高一整體呈現(xiàn)出一種逐漸上升的趨勢(shì),，很多同學(xué)在本次期中考試中取得了很好的成績(jī)，年級(jí)的進(jìn)步名次與入學(xué)相比有明顯的進(jìn)步,，有些同學(xué)甚至進(jìn)步上百名。這一切成績(jī)的取得與我們每一位班主任老師及任課教師的辛苦付出及同學(xué)們的勤奮努力是分不開的,。本次期中考試的結(jié)束，我們欣喜的看到上課溜號(hào),、不學(xué)習(xí)人的少了，而認(rèn)真學(xué)習(xí),、問(wèn)題的人多了,。在本次期中考試后學(xué)校先后組織了學(xué)習(xí)委員座談會(huì)、科任聯(lián)席會(huì)等,，目的就是為了幫助同學(xué)們準(zhǔn)確定位，查找不足,，對(duì)癥下藥。這足以看出我們的學(xué)校對(duì)大家是關(guān)心的,，而我們的老師對(duì)同學(xué)們是負(fù)責(zé)的,。

當(dāng)然,，在此次考試中，也暴露了一些問(wèn)題,。

1、涂錯(cuò)卡的人數(shù)較多,。本次考試共有105張錯(cuò)卡，其中語(yǔ)文13張,，數(shù)學(xué)9張，英語(yǔ)4張,，物理12張，化學(xué)7張,，生物10張，政治20張,，歷史10張,，地理14張,，未涂考試科目的6張,。這足以說(shuō)明有些同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ?，甚至做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。所以老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的如何涂卡根本就沒(méi)聽清楚,。

2、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不扎實(shí),。有些同學(xué)作業(yè)馬虎，差錯(cuò)較多,，選擇題亂猜,，書寫不規(guī)范;學(xué)習(xí)的自覺性較差,，講評(píng)過(guò)的練習(xí)部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣,導(dǎo)致已做過(guò)的練習(xí)屢做屢錯(cuò)?？荚囍性俪霈F(xiàn)，還是一錯(cuò)再錯(cuò),，還安慰自己說(shuō)這個(gè)題我會(huì)。老師上課講的知識(shí)沒(méi)有及時(shí)落實(shí),，造成知識(shí)堆積，不能及時(shí)復(fù)習(xí),，以至于越差越遠(yuǎn)。到考試時(shí)遇到難題不會(huì)積極去思考,，而是停留在表面，憑感覺答題,。

3、考試過(guò)程中出現(xiàn)的答題不規(guī)范現(xiàn)象,。

4、有的同學(xué)不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，晚上睡得晚導(dǎo)致上課打瞌睡，影響課堂效果;自習(xí)的效率不高,，課間之后上課無(wú)法迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài);自習(xí)課上總有人借問(wèn)題為名說(shuō)閑話。有的同學(xué)想提高成績(jī),，但方法不對(duì)又不積極主動(dòng)問(wèn)老師。

5,、部分同學(xué)對(duì)有些學(xué)科不夠重視,。有些同學(xué)對(duì)自己將來(lái)學(xué)文學(xué)理過(guò)早地進(jìn)行選擇，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中帶有傾向性,，表現(xiàn)為想學(xué)理科的學(xué)生不愛聽歷史,、地理課，想學(xué)文科的學(xué)生遇到理化難題就不再鉆研,，實(shí)際上，這種做法并不妥,，學(xué)生文理不要過(guò)早地進(jìn)行選擇，等到學(xué)校進(jìn)行文理分科時(shí)再根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況以及將來(lái)所要從事的行業(yè)等做出判斷?，F(xiàn)在決定是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。現(xiàn)在的盲目放棄,，不僅會(huì)影響學(xué)業(yè)考試，無(wú)法正常參加高考,，對(duì)于你的一生來(lái)說(shuō)，知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整,，也是一大缺憾。另一方面,，各個(gè)學(xué)科之間是有聯(lián)系的，理科是抽象思維,，文科是形象思維。將來(lái)學(xué)理科的學(xué)生多掌握一些人文知識(shí),，能擴(kuò)大知識(shí)面,，使自己具有人文情懷;而將來(lái)學(xué)文科的學(xué)生多掌握一些理化生知識(shí),，有利于提高科學(xué)思維能力,。如今復(fù)合型人才就需要抽象思維與形象思維的完美結(jié)合,，所以，沒(méi)有進(jìn)行文理分科之前,，學(xué)生不該有所側(cè)重,，對(duì)每一學(xué)科都應(yīng)認(rèn)真學(xué)。對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō),，無(wú)論將來(lái)學(xué)文學(xué)理，多掌握一些知識(shí)總是有好處,。

同學(xué)們，也許在座的你曾經(jīng)有過(guò)這樣的經(jīng)歷……百無(wú)聊賴地坐在桌前,，對(duì)著那一本本厚重的教科書、參考書,、習(xí)題冊(cè)呆望了一會(huì)兒，從中撿出一本,，亂翻了幾頁(yè)，從中挑出一道題,，結(jié)果半個(gè)小時(shí)也沒(méi)能做出結(jié)果,，然后只有沒(méi)好氣地把它再丟回書堆中去,，再撿起一本……,，在這簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng)中，時(shí)間匆匆而過(guò),。

就目前你的學(xué)習(xí)狀態(tài)生活態(tài)度而言，你覺得當(dāng)務(wù)之急應(yīng)做些什么?的解決方法,，就是使自己形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先,，合理規(guī)劃、利用時(shí)間，提供時(shí)間的利用率,。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是平等的,，大家都比較努力認(rèn)真的情況下，誰(shuí)合理地利用了時(shí)間,，誰(shuí)才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。學(xué)時(shí)間=上課時(shí)間+自習(xí)時(shí)間+真正利用的課余時(shí)間-發(fā)呆時(shí)間-閑聊時(shí)間-借東西時(shí)間,。一天時(shí)間的利用率=學(xué)習(xí)(工作)時(shí)間/24小時(shí),。同學(xué)們，你們計(jì)算一下,，你的時(shí)間利用率高嗎?而管理好書桌才能管理好時(shí)間。因此,，要建立有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，即,，盡量保持桌面整潔，只留正在做的事情;學(xué)習(xí)中經(jīng)常要用到的用品應(yīng)容易取得;每一件物品應(yīng)擺放在固定的位置;把各科的教材,、資料分好類;把不再需要的東西堅(jiān)決扔掉。

其次,，要有明確的目標(biāo)。你的目標(biāo)應(yīng)是具體的,、可執(zhí)行的。年.級(jí)前10名,、級(jí)前50名,、級(jí)前100名、級(jí)前200名等等,。

再次,，要使自己的學(xué)習(xí)具有“計(jì)劃性”。計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前提,，沒(méi)有計(jì)劃，目標(biāo)就成了水上浮萍,，沒(méi)有根基。做事沒(méi)有計(jì)劃,，結(jié)果不是“眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸象”一樣,，只見樹木，不見森林,。要能根據(jù)自己學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)成績(jī),、努力程度等實(shí)際情況，制定自己的行動(dòng)計(jì)劃,，主要是明確自己將要在哪些方面采取什么樣的措施。

1.培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣,。增強(qiáng)自制能力,，認(rèn)真聽講,，學(xué)會(huì)捕捉關(guān)鍵信息,，會(huì)聽講。

2.及時(shí)鞏固知識(shí)：當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容,，一定當(dāng)天鞏固;當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容，一定當(dāng)周鞏固;復(fù)習(xí)時(shí)一定要靜心看書,，理解知識(shí)。

第五，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

同學(xué)們，做人,，要活在當(dāng)下。珍惜今天,，當(dāng)日事當(dāng)日畢。今天是你生命中最重要的一天,。你每天早上起床時(shí)，試著對(duì)著鏡子告訴自己：“今天我要盡我所能做好每一件事”,。生命是一個(gè)不斷向前的過(guò)程。你要是主動(dòng)前進(jìn),，就有成功的機(jī)會(huì)。只要你鎖定目標(biāo),，永不退縮，就沒(méi)有做不成的事情,。

最后送給同學(xué)們幾句話，與大家共勉：讀書改變命運(yùn);勤奮贏得未來(lái);態(tài)度決定一切!細(xì)節(jié)決定成敗;不要為失敗找借口,，要為成功想辦法!

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思的重要性篇十

20__年初三（４）班中考語(yǔ)文成績(jī)，從整體上看還是比較好的,。參考43人，均分98分,，及格率100%，優(yōu)良率97.7%,。試卷滿分120分，學(xué)生最高分111分,，最低分74分,。

二,、試題特點(diǎn),。

中考是以合格的初中畢業(yè)生為對(duì)象的,，是具有選拔性質(zhì)的考試，難度,、有效度都會(huì)在這個(gè)考試?yán)镉兴w現(xiàn),；第二點(diǎn)就是考試要體現(xiàn)課改的思想,，重點(diǎn)考核的是學(xué)生的語(yǔ)文基本素養(yǎng),，從學(xué)生對(duì)這一學(xué)科綜合能力的運(yùn)用這個(gè)角度來(lái)看，提出的能力是更高了,，要求是更高了,；第三，在考試內(nèi)容和目標(biāo)當(dāng)中基礎(chǔ),、閱讀、寫作這三大模塊的要求沒(méi)變,。分成積累運(yùn)用、理解感悟,、表達(dá)交流幾個(gè)模塊考,，通過(guò)簡(jiǎn)單的稱呼上的變化要求學(xué)生的語(yǔ)言的運(yùn)用、理解,、感悟、提升表達(dá)這些能力越來(lái)越高,。

三,、幾點(diǎn)反思。

充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,，努力提高教師的素質(zhì)和教育,、教學(xué)能力,，切實(shí)提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。

2,、語(yǔ)文教師要認(rèn)真進(jìn)行課程改革實(shí)踐,，盡快轉(zhuǎn)變語(yǔ)文教育教學(xué)觀念,，盡快改變教育教學(xué)行為,；盡快提高學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)和作文教學(xué)能力,，以適應(yīng)課程改革和學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要。

3,、要善于研究中考，把握動(dòng)態(tài),。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究考試大綱和各年的中考語(yǔ)文試題,，對(duì)課程改革與學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài),，包括中考試題的發(fā)展變化，深入研究,，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的組織、管理與教學(xué)研究指導(dǎo),。爭(zhēng)取做到：明確考試內(nèi)容,、考試方式和考學(xué)生什么知識(shí)和什么能力,；清楚每一道語(yǔ)文試題考的是什么,，怎樣考的,？把握課程改革與中考發(fā)展的動(dòng)態(tài)，進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的能力,。

４,、努力提高學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力,、現(xiàn)代文閱讀能力和作文能力，這是我們語(yǔ)文教學(xué)的弱項(xiàng),，也是嚴(yán)重問(wèn)題所在,。誰(shuí)解決得好,，誰(shuí)的語(yǔ)文教學(xué)成就高,。同時(shí),，復(fù)習(xí)一定要精選精編習(xí)題，以練為主,，千萬(wàn)不要無(wú)計(jì)劃亂抓或?yàn)E做習(xí)題，系統(tǒng)全面解決好復(fù)習(xí)問(wèn)題,。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思的重要性篇十一

一次月考結(jié)束了，又一次月考迎來(lái)了,。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷,，看到了那通紅的分?jǐn)?shù)。我什么也說(shuō)不出來(lái),，只知道，這一次真的很差勁!

翻開試卷,，一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉叉，紅圈圈映入眼簾,，再看看錯(cuò)了的題目,，“山島竦峙”睜著大眼卻寫成了“山‘鳥’竦峙”,，更讓人不可思議的是最后一個(gè)閱讀題下有一個(gè)“6分”的題目居然沒(méi)看見!除了沉默,，我不知道還能做些什么!

考試之前還裝了滿滿一肚子的自信，現(xiàn)在卻被這刺眼的分?jǐn)?shù)打到海底,，很深,，很深……看到這分?jǐn)?shù)，我的眼淚就這么不爭(zhēng)氣的落下來(lái);哭過(guò)之后,，我沉默了，之后陷入沉思：每次都是這樣,，每次考得不好時(shí)都是哭哭啼啼，哭的一塌糊涂之后再怨天尤人,，其實(shí)這種后果不都是自己造成的,。一份耕耘就有一份收獲沒(méi)有辛勤的耕耘哪來(lái)的收獲?平常只是囫圇吞棗的學(xué)，之后對(duì)自己期望這么高,，還不是自己造成的!

只是說(shuō)想趕上這個(gè),，想趕上那個(gè)，別人都在進(jìn)步,，只有我在不斷后退，只能說(shuō)自己不求上進(jìn)罷了——可是,，我何嘗不想考一個(gè)令人滿意的成績(jī)啊!

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思的重要性篇十二

問(wèn)題：

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),，簡(jiǎn)單題反而易錯(cuò)。

2,、學(xué)生做題欠少，對(duì)題型敏感度不高,。

3、地理自習(xí)效率不高,，課下下工夫太少。

提分計(jì)劃：

1,、分組細(xì)化,，作業(yè)細(xì)批,。挑出10名地理弱科者，組成地理組,，確定每周一，收閱其作業(yè),，并面批面改。

2,、作業(yè)特定特批。根據(jù)其特定,，精選一些中檔基礎(chǔ)題，對(duì)其特批特改,。

1、早讀時(shí)間,，不定期找邊緣生談心鼓勁，使其親其師信其道,。

轉(zhuǎn)化措施：

其二，提高課堂教學(xué)技能,，盡量把課堂講得的生動(dòng)些，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣,；

通過(guò)這三項(xiàng)，來(lái)轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使他們從消極的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

其次,，由易到難，提高后進(jìn)生的自信心：

其二，降低難度,，提高自信，部分后進(jìn)生之所以差,，是因?yàn)樗麄凅w會(huì)不到點(diǎn)學(xué)習(xí)的而優(yōu)越感，因此而不愿意學(xué)習(xí),。而我們?cè)谡n堂上降低難度,，讓他們接受起來(lái)不那么難，或者提問(wèn)一些較容易的題目,，以此讓他們感覺并非很難，或者平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)盡量降低難度,，讓他們的成績(jī)有所回升，這樣他們就會(huì)感覺到自己的進(jìn)步,，從而提高他們的自信。利用空堂課,、自習(xí)課對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。作業(yè)要做到區(qū)別對(duì)待,。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué),，伙伴教學(xué)，合作教學(xué),，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進(jìn)步,。

1、講究方法,，形成地理思維方式，學(xué)會(huì)運(yùn)用原理、方法和技能來(lái)解決新問(wèn)題,。

2、精心練習(xí),，以一當(dāng)十，以不變應(yīng)萬(wàn)變,。

有的學(xué)生可能對(duì)地理概念、原理,、規(guī)律掌握得還比較好，但一到實(shí)際做題時(shí)就束手無(wú)策了,。最好的方法是在做題過(guò)程中認(rèn)真分析試題已知條件，找出隱含知識(shí),，深刻理解題意，明確要求,，在從自己所掌握的知識(shí)中求解,。

a,、尋找適合復(fù)習(xí)載體,，一道題要從知識(shí)、能力的角度去分析：分析它由哪些部件（知識(shí)點(diǎn)）組裝而成,，養(yǎng)成發(fā)散思維，聯(lián)想思維的好習(xí)慣,。克服定向思維,，做到舉一反三，觸類旁通,。

b、要以一當(dāng)十，訓(xùn)練一題,，達(dá)到訓(xùn)練十題的效果：綜合訓(xùn)練要有針對(duì)性，針對(duì)學(xué)科重點(diǎn),、主干內(nèi)容，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。做到重點(diǎn)聯(lián)系,，前后聯(lián)系,。解決問(wèn)題之后,，再回顧解題過(guò)程,、思考過(guò)程，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵一步,，找到龍的眼睛。

c,、我們不能滿足于解題，而要求“佳”,，尋找解決問(wèn)題的最佳途徑，從中找到規(guī)律性,、原理性,、基礎(chǔ)性的東西，以不變應(yīng)萬(wàn)變,，只有這樣,，才能把知識(shí)上升能力達(dá)到根本上的達(dá)標(biāo),。

3、重視記憶地圖,，根據(jù)題意提取信息，提高解題技巧,。

在任何階段學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中，地圖是最重要的,，每天要看。高考題很多資料都是以圖的形式給出的,，在各種圖中,，要特別重視等直線的判讀與應(yīng)用。如,，等高線地形圖判讀和應(yīng)用，地形剖面圖繪制的方法等,。要學(xué)會(huì)讀懂各種圖，能熟練地從各種圖形資料中獲取有用信息,。通過(guò)記憶增加空間想象力，理解地理事物的空間聯(lián)系與定位,。自然地理?xiàng)l件的認(rèn)定，歷史的發(fā)展與反思,。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思的重要性篇十三

期中考試之后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的做題能力太差，以前上課講求全,、細(xì),、精,，占用時(shí)間,，練的時(shí)間就少了?？荚囍螅易隽艘韵赂淖儯?/p>

一,、鉆研教材，提取知識(shí)重點(diǎn)要點(diǎn),，拋棄以前的面廣，知識(shí)點(diǎn)雜亂,。

二、要合理分配課堂上講,、練的時(shí)間，語(yǔ)言最大精煉話,，留下充足時(shí)間教學(xué)生練,！

三,、做題結(jié)果及時(shí)反饋評(píng)價(jià),。

自己思考：對(duì)于地理學(xué)科特別注重學(xué)生的做題能力，讀圖能力,，應(yīng)用能力，而這些能力是通過(guò)做題訓(xùn)練體會(huì)到的,，不是背誦出來(lái)的。加之學(xué)生課下不能過(guò)多的分擔(dān)時(shí)間,，課堂加大練的時(shí)間很有必要。課上學(xué)生做題更加認(rèn)真細(xì)致思考,，沒(méi)有抄襲現(xiàn)象，學(xué)生通過(guò)及時(shí)的做練,，也就是對(duì)知識(shí)的再次學(xué)習(xí)和鞏固,。

反饋效果：即使差生,，也在督促下能及時(shí)的做題,，做好。讓他們背得再熟再透,，未必會(huì)做題，教會(huì)做題,，學(xué)到的不僅是知識(shí)，更是能力,。

本節(jié)課我們主要從位置、地形,、氣候,、河流等方面來(lái)認(rèn)識(shí)了亞洲,，要求通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，不僅要掌握各要素的特征，還要善于發(fā)現(xiàn)各要素之間存在的微妙關(guān)系,，如：亞洲地勢(shì)中部高，四周低,，所以亞洲河流流向——由中部流向四周，說(shuō)明地勢(shì)決定河流的流向（標(biāo)畫箭頭）,。也正是基于緯度位置、海陸位置,、地形等多重因素的影響，才使得亞洲氣候復(fù)雜多樣,，大陸性氣候特征顯著,，并且季風(fēng)性強(qiáng)（標(biāo)畫箭頭）。同樣,，一個(gè)地區(qū)降水的多少，可以影響當(dāng)?shù)睾恿鞯乃看笮,。?biāo)畫箭頭）。在下列圖解中,，除了位置決定氣候之間的箭頭不可逆轉(zhuǎn)外，在地形,、氣候、河流之間的箭頭都是可以逆轉(zhuǎn)的（用不同色粉筆,，標(biāo)畫反向箭頭,?？蛇M(jìn)行簡(jiǎn)單解釋,，不要解釋過(guò)深）。如一個(gè)地區(qū)河流越多,，空氣濕度會(huì)越大，將會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)亟邓写龠M(jìn)作用,。這說(shuō)明地理事物之間是相互影響，相互制約的,。因此，在今后的地理學(xué)習(xí)中,，要勤于思考，善于挖掘各要素之間的關(guān)系,，把地理知識(shí)記得更牢固,。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思的重要性篇十四

此次考試卷的命題內(nèi)容為“三大塊”：一是日積月累,；二是閱讀理天地；三是習(xí)作樂(lè)園,。此次的內(nèi)容突出了學(xué)段的特點(diǎn),，重視考查學(xué)生對(duì)詞句的理解、美文的積累和句子語(yǔ)法的運(yùn)用能力,，同時(shí)也檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解和習(xí)作表達(dá)能力,，體現(xiàn)了新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精神和要求,。

（一）總體分析。

本次的測(cè)試內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)較為基礎(chǔ),，重視教材中的知識(shí)點(diǎn)積累。參加測(cè)試的學(xué)生共有37人,，及格人數(shù)33人，及格率為89.19%,。85分以上19人，優(yōu)秀率為51.35%,。從測(cè)試的成績(jī)看,，結(jié)果不是很理想,，尤其是后進(jìn)生較多,，而當(dāng)中有兩位學(xué)生只有二、三十分,，試卷上較多的空白；而優(yōu)生這一頭也不是很明顯,，高分考得不是很多，看來(lái)得狠下心來(lái)抓兩頭,、促中間,。

（二）板塊分析,。

[答題分析]。

第二題：讀拼音寫詞語(yǔ),。這一題完成得不夠理想，主要問(wèn)題是沒(méi)有拼讀完音節(jié)就匆匆寫上去,，膠卷的“卷”多出一橫，旅行的“旅”右半個(gè)沒(méi)寫對(duì),。對(duì)于這些基礎(chǔ)的知識(shí)絕對(duì)不能放松，多多鞏固和加強(qiáng),。

第五題：選詞填空。這一道題是近義詞的辨析,，都有過(guò)練習(xí)，但完成得不夠理想,，出現(xiàn)了較為低級(jí)的錯(cuò)誤。如：耐心,、細(xì)心、虛心有好幾個(gè)學(xué)生抄下來(lái)時(shí)只抄下了一半,，說(shuō)明學(xué)生在考試時(shí)還不夠仔細(xì),、認(rèn)真,。

第六題：補(bǔ)充句子,。這一道題目中的習(xí)題均出自語(yǔ)文園地中的日積月累及經(jīng)典課文，但學(xué)生在完成過(guò)程中,，寫出了很多的錯(cuò)別字因而失分。

[問(wèn)題剖析]。

1,、字詞的基礎(chǔ)問(wèn)題應(yīng)該加強(qiáng)、高度重視,。從測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于拼音這一基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不是很好,，尤其是幾位后進(jìn)生，對(duì)于這些基礎(chǔ)性的知識(shí)幾乎空白沒(méi)寫,。在平時(shí)的教學(xué)中要多多關(guān)注后進(jìn)生，在課堂上給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，逐步培養(yǎng)他們的自信心。教學(xué)生字詞時(shí)對(duì)于拼音有意識(shí)的進(jìn)行鞏固,，盡量讓每一位學(xué)生在這些題目上不失分。

2,、重視文本語(yǔ)言的積累和鞏固。對(duì)于詞句的積累,，該聽的聽,，該默寫的也少不了,。尤其是對(duì)于日積月累,、讀讀背背的內(nèi)容，應(yīng)該進(jìn)行好好地落實(shí),。

閱讀部分,。

[答題分析]。

從卷面情況看,，共有三篇閱讀，第一篇的課內(nèi)閱讀做得最好,。第二,、第三篇這兩篇課外閱讀完成的質(zhì)量相對(duì)差一些,。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思的重要性篇十五

這次期中沒(méi)有考好，自己想了很多東西,，反省了很多的事情，自己也很懊悔,，很氣自己，深刻認(rèn)識(shí)到自己沒(méi)好好學(xué)習(xí)的嚴(yán)重性,，對(duì)自己懶惰感到了羞愧。主要因?yàn)闆](méi)有把學(xué)校和老師的話放在心上,，沒(méi)有重視老師說(shuō)的話，沒(méi)有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng),，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的,。也是對(duì)老師的不尊重。應(yīng)該把老師說(shuō)的話緊記在心,?？纪暝嚭?，我想了很久,，我這次沒(méi)考好不僅給自己帶來(lái)了麻煩,，還拖了班級(jí)的后腿。而且給對(duì)自己抱很大希望的老師,，家長(zhǎng)也是一種傷害,。每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu),，全面發(fā)展,，樹立良好形象，使學(xué)校有一個(gè)良好形象,，而我辜負(fù)了學(xué)校,。

這次考試之所以沒(méi)有考好,，總結(jié)原因如下：

1、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,，考試的時(shí)候答題粗心大意,、馬馬虎虎,，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì),。

2,、準(zhǔn)備不充分,。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意,，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事,，導(dǎo)致這次考試吃了虧。

3,、沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾,。自己有很多興趣,，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人,，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣,，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞,，那樣不僅悲慘而且無(wú)知,，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了,，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失,。

綜上，我決心：平時(shí)鍛煉自己,，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準(zhǔn)備,，打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底,、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役,。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思的重要性篇十六

本次期中檢測(cè),，以語(yǔ)文新課標(biāo)為依據(jù),，試題覆蓋面廣，以學(xué)生發(fā)展為本,，著眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展,。試卷從漢語(yǔ)拼音，識(shí)字,，語(yǔ)言積累以及看圖寫話等方面對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行全方面的檢測(cè),。下面就學(xué)生答題情況以及今后教學(xué)的改進(jìn)等方面簡(jiǎn)要談一下自己的看法。

一,，考試成績(jī),。這次考試是學(xué)生上小學(xué)以來(lái)的第一次考試，成績(jī)不理想,。全班43名學(xué)生,，有19人不及格，優(yōu)秀人數(shù)只有10人,。

二,，試卷難易程度。這次試卷題量較大，題型也比較難,。尤其是第九題課外閱讀和第十題看圖寫話難度最大。一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量比較少,，課外閱讀短文中的字，大部分學(xué)生都不認(rèn)識(shí),，句子都讀不通順，更別說(shuō)做后面的題了,。班上很多學(xué)生這道題都是零分,。看圖寫話這類題型平時(shí)訓(xùn)練得比較少,，加上學(xué)生做題速度較慢，到考試結(jié)束時(shí),，三分之一的學(xué)生這道題都沒(méi)寫。前面的八道題都是常規(guī)題型,，平時(shí)學(xué)生都做過(guò)相同類型的題，大部分學(xué)生都能讀懂題目要求,，按要求做題。但相當(dāng)一部分學(xué)生做題時(shí)粗心大意,，會(huì)寫的字都寫錯(cuò)了,，加上考試完不知道檢查,，失分也比較多。

三,，以后努力方向,。針對(duì)存在的問(wèn)題，我認(rèn)為在以后的語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)從以下幾方面努力：

1,，對(duì)漢語(yǔ)拼音的教學(xué),，一定要把握好工具性，培養(yǎng)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字的能力,。

2,，在平時(shí)的教學(xué)中要注意語(yǔ)言的積累,，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量,，以鞏固識(shí)字和提高閱讀能力,。

3,，在平時(shí)做語(yǔ)文題時(shí),，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣,。

4，繼續(xù)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

總之,，我要從這次考試中吸取教訓(xùn),，以更大的熱情投入到今后的工作中去,，爭(zhēng)取在年底的期末考試時(shí)取得優(yōu)異的成績(jī)!

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思的重要性篇十七

期末考試的語(yǔ)文成績(jī)令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚，是的,，考砸了。我不得不躲一下期末考試后的深刻反思了,，反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多,。

首先,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí),，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過(guò)多,。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間,，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜,，上課沒(méi)有精神。

其次,，上課沒(méi)有積極參與課堂,，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考,，以致思路不活躍,，掌握的知識(shí)不具體、不全面,，不會(huì)舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng),，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少,，做題的經(jīng)驗(yàn)較少。

再者，便是課外書的閱讀,，閱讀量過(guò)少，導(dǎo)致寫作文沒(méi)有素材,，詞匯的積累也很少,，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性，文章顯得十分雜亂,，蒼白無(wú)力,。對(duì)歷史與人文的理解也很少，對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解,，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少,，閱讀能力仍有待提高。

最后,，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心,。總是“大意失荊州”,，做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題,，不知是語(yǔ)文，所有的科目都是這樣,，做完試卷后沒(méi)有仔細(xì)檢查,，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤，正確率較低,。以后做題一定要仔細(xì),，不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意,，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程，只有打牢了基礎(chǔ),，才能在此之上再去提高，所以,，對(duì)以前知識(shí)的掌握，是必要性的,。

通過(guò)了對(duì)本次語(yǔ)文考試的反思，我了解了更多自己的不足之處,，知道了，自己的水平還差得很遠(yuǎn),，只有下苦功夫,，才能取得成功,。一分耕耘一分收獲,，我要繼續(xù)努力爭(zhēng)取下一次的好成績(jī)!

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思的重要性篇十八

一眨眼，半學(xué)期就過(guò)去了,。我們4月23日對(duì)學(xué)生進(jìn)行了期中測(cè)試，下面對(duì)這次語(yǔ)文期中考的得與失做一次深刻的反思：

一,、班基本情況分析

這次期中測(cè)試，應(yīng)考人56人,，實(shí)考人55人，1人生病住院。及格52人,，優(yōu)生19人，最高分96分,，最低分35分,。從班級(jí)的整體情況來(lái)看,，成績(jī)不是很理想,，優(yōu)生太少。

二,、試卷分析

本次測(cè)試題型多樣，內(nèi)容豐富,。有七個(gè)大題，分別是：拼音,、漢字,，詞語(yǔ),，句子，按原文填空,，判斷對(duì)錯(cuò)，讀短文回答問(wèn)題,，看圖寫話。

本次測(cè)試大部分學(xué)生卷面干凈,，書寫工整。從答卷情況來(lái)看,，學(xué)生對(duì)第一至第四單元的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)掌握的較好,，如第一題至第四題的準(zhǔn)確率較高,，這說(shuō)明學(xué)生在平時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中還是下了苦功的。但在短文分析和看圖寫話上失分嚴(yán)重,，特別是看圖寫話，格式不對(duì),、句子不通,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不打或亂打是大有人在。

這次中考存在的問(wèn)題：1,、學(xué)生各方面的能力都有欠缺，如閱讀,、分析問(wèn)題、語(yǔ)言等方面的能力,。中下水平的學(xué)生尤為突出,。2、一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，答卷不審題,，做題不按要求完成。

3,、看圖寫話不注意格式、重點(diǎn)不突出,、想象不豐富、錯(cuò)別字太多,、不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。4,、學(xué)困生各方面都很差。

三,、 改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,，適當(dāng)對(duì)課文進(jìn)行指導(dǎo)。做一些擴(kuò)展練習(xí),。

2、對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng),，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3,、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力,。平日引導(dǎo)學(xué)生寫身邊的事情,，經(jīng)常練筆，提高學(xué)生的寫作興趣和寫作水平,。

4,、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí),。

6、充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù),，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

7,、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性,。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)

一、試題評(píng)價(jià)：

試題緊扣教材,、課標(biāo),、考試說(shuō)明,；知識(shí)點(diǎn)全,、細(xì),、覆蓋面廣,，重點(diǎn)突出,，取舍合理,；試題的設(shè)計(jì)數(shù)量合理,，閱讀量適中，呈現(xiàn)形式新,，具有開放性，聯(lián)系實(shí)際,、日常生活、技術(shù)與社會(huì),，注重原題變式和改變；注重對(duì)“雙基”和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考查,，注重綜合能力考查,，注重用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力以及創(chuàng)新能力,、探究性學(xué)習(xí)能力、分析計(jì)算能力,、物理的學(xué)科素養(yǎng)的考查,；但這份題過(guò)于注重基礎(chǔ),，試題的區(qū)分度不大,。

二、試題主要特點(diǎn)：

（1）面向全體,，注重能力考查

此次測(cè)試,，是以學(xué)生的發(fā)展為本,，根據(jù)我市的教學(xué)實(shí)際，面向全體學(xué)生,，努力使不同層面的學(xué)生都獲得較理想的成績(jī)。采取低起點(diǎn),、小坡度、廣覆蓋的命題原則,，（如計(jì)算題）主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況,，適當(dāng)考查學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，（如對(duì)基本概念的考察）突出其水平測(cè)試功能,，采用活用教材,、注重探究、關(guān)注過(guò)程,、開放創(chuàng)新的方式創(chuàng)設(shè)新題，以此來(lái)考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力,、實(shí)踐與創(chuàng)新能力，體現(xiàn)其選拔功能,。

（2）對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用

考試的改革促進(jìn)教學(xué)的改革，考試的改革促進(jìn)課堂教學(xué)的改革,。此次測(cè)試,，做到“扣緊范圍、活用教材,、體現(xiàn)課改,，聯(lián)系實(shí)際,、開放有度,、著眼基礎(chǔ),、注意能力,、指導(dǎo)教學(xué),、有利創(chuàng)新”,。對(duì)我校后期教學(xué)具有很好的向?qū)ё饔谩?/p>

（3）體現(xiàn)新課改精神

此次測(cè)試堅(jiān)持穩(wěn)中求變,、變中求新,，難度相對(duì)穩(wěn)定,。考查內(nèi)容尊重學(xué)生的實(shí)際,，關(guān)注學(xué)生今后發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的物理知識(shí)和技能,，重視知識(shí)之間的聯(lián)系,，試題的素材、內(nèi)容方面體現(xiàn)考查學(xué)生物理科學(xué)素養(yǎng)（知識(shí)和技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀）,。

（4）探究創(chuàng)新，突出學(xué)科特色,，聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用,。此次試題中，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,、生活實(shí)際和現(xiàn)代科學(xué),，體現(xiàn)了物理的價(jià)值在于運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去的真諦。這些緊密聯(lián)系社會(huì),、日常生活和科技發(fā)展的物理知識(shí),，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。

單純的知識(shí)的記憶,，而是主動(dòng)地參與知識(shí)的建構(gòu)，并通過(guò)不斷反思學(xué)習(xí)過(guò)程,，悟出學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

三、答卷中主要問(wèn)題的原因分析

1．基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí),。表現(xiàn)在對(duì)物理語(yǔ)言表述不清；對(duì)物理公式不能正確理解,；對(duì)物理概念混淆不清。

2．實(shí)驗(yàn)基本技能差,。

3．能力與方法問(wèn)題。閱讀理解,、綜合分析與歸納,、語(yǔ)言表達(dá),、科學(xué)探究等能力較差,，對(duì)物理學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表現(xiàn)在不會(huì)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),；根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差。

4．用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差,。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境，結(jié)合自身體驗(yàn)來(lái)思考問(wèn)題,，尋求解決問(wèn)題的方法。

5．語(yǔ)言表述不清楚,，邏輯性較差,，缺乏條理性,。表現(xiàn)在不能用精練的、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)物理現(xiàn)象,；回答問(wèn)題不能抓住重點(diǎn)問(wèn)題去闡述，不能答出關(guān)鍵點(diǎn),。

6．計(jì)算能力薄弱。

四,、我的感受：

1、中考命題科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,，使得任何猜題押題的行為純屬徒勞。但我們?nèi)绻軌蛟谄綍r(shí)的教學(xué)中,，集中精力研究“考試說(shuō)明”并梳理其中的知識(shí)點(diǎn)，做到有的放矢,，重點(diǎn)突出，是肯定能取得事半功倍的效果的,。

2、命題依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，逐步實(shí)現(xiàn)由以考察知識(shí)為主向以考查能力為主，在繼續(xù)加強(qiáng)“雙基”考查的同時(shí),，重視過(guò)程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的考查；考試內(nèi)容加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系,，增強(qiáng)問(wèn)題的真實(shí)性和情景性,，重視考查學(xué)生在真實(shí)情景中提出、研究,、解決問(wèn)題的能力和收集、整合,、運(yùn)用信息的能力,，開放性、探究性題目出現(xiàn)并逐漸增多,，考查學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、發(fā)散思維和創(chuàng)新能力,，考試的難度逐步降低（一般控制在0.7左右）,，考查面越來(lái)越廣，引導(dǎo)我們教學(xué)面向全體,。

3,、在教學(xué)過(guò)程中我認(rèn)為教學(xué)起點(diǎn)不要過(guò)高，不可只注重能力拔高,，忽視基礎(chǔ)，忽視物理的雙基教學(xué),；不可只注重資料，忽視教材研究,，挖掘教材到位,；不可只注重題海戰(zhàn)術(shù)，著眼點(diǎn)放在做題選題上,，忽視原題研究、變式和改變,，忽視規(guī)律總結(jié)和學(xué)法總結(jié)；不可只注重復(fù)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)短,，忽視新授課中基礎(chǔ)掌握和能力培養(yǎng),；忽視對(duì)考試說(shuō)明,、課標(biāo)學(xué)習(xí),、研究和落實(shí),，平常的教學(xué)不可只注重知識(shí)的.結(jié)果,，忽視知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程,，忽視規(guī)范訓(xùn)練（物理用語(yǔ)規(guī)范,、書寫認(rèn)真、語(yǔ)言科學(xué)規(guī)范,、邏輯嚴(yán)密,、答題條理、計(jì)算題解題步驟規(guī)范等）,。

一,、試卷分析：

2015-2015學(xué)年上學(xué)期期中考九年級(jí)數(shù)學(xué)試題共四大題26小題，題型多樣,，各類題型比例較為恰當(dāng)，整體布局,、題型結(jié)構(gòu)的配置較為科學(xué)合理。試卷題量適中,，難度適宜,，試題的知識(shí)覆蓋面大，注重考查考生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，以及運(yùn)用知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力,，題目多樣,，立意新穎，有利于反映考生真實(shí)的學(xué)習(xí)水平,，有助于改善學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，緊貼教材,，體現(xiàn)新課改精神，達(dá)到了考查創(chuàng)新意識(shí),、應(yīng)用意識(shí),、綜合能力的目的。

二,、答題情況分析：

第一大題（填空題）： 題目總體較簡(jiǎn)單,，答題不錯(cuò),，有很多學(xué)生得滿分，錯(cuò)誤較多的有第1,、6,、9題。

第1題屬于粗心而導(dǎo)致的錯(cuò)誤,，很多同學(xué)因?yàn)轭}目做多了,，看到“一個(gè)角”但卻漏掉了一個(gè)“底”,，從而導(dǎo)致出現(xiàn)兩個(gè)答案的錯(cuò)誤。 第6題是由于平時(shí)對(duì)生活的粗心而導(dǎo)致的,。很大部分學(xué)生的答案中都有“圓”,，但卻忽略了一個(gè)事實(shí)：圓并不是一個(gè)幾何體！

第9題的錯(cuò)誤原因較多,，對(duì)圖形理解不來(lái)的,，是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)；得出答案為“5”的,，是粗心地把其中的一個(gè)二分之一漏掉了,。 第二大題（選擇題）： 題目總體較簡(jiǎn)單，答題不錯(cuò),，錯(cuò)誤較多的有第13和18題：

第13題考查的是增長(zhǎng)率的問(wèn)題,，很多學(xué)生忽略了這是一個(gè)季度的總和而選擇了錯(cuò)誤的答案“a”,，這也是粗枝大葉的表現(xiàn)。

第18題是考查學(xué)生利用全等形“割補(bǔ)”的方法來(lái)計(jì)算圖形的面積的能力,，很多學(xué)生都做錯(cuò),，這說(shuō)明學(xué)生學(xué)后應(yīng)用知識(shí)的能力還有欠缺。

第三大題（解方程）：考查的是學(xué)生對(duì)“一元二次方程”解法的掌握程度,，學(xué)生做錯(cuò)了,，是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),。

第四大題（解答題）：考查的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握和綜合應(yīng)用的能力。主要問(wèn)題有：

語(yǔ)言組織和表達(dá)能力差,，不規(guī)范。2,、作圖不規(guī)范,。3、題意不理解,，亂答一氣。

三,、教學(xué)反思：

1,、在教學(xué)中要重視要注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心而且耐心做數(shù)學(xué)題的能力和習(xí)慣?，F(xiàn)在的考卷一般不難，細(xì)心和耐心就顯得尤其重要,。

2、在教學(xué)中要重視數(shù)學(xué)概念的理解,，注意雙基的訓(xùn)練。只有基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練扎實(shí)了,，學(xué)生的能力才能得到提高,。

3、在教學(xué)中教師要注意數(shù)學(xué)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性,、準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)書寫,、作圖的規(guī)范,，學(xué)會(huì)利用準(zhǔn)確的,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言證明,、解數(shù)學(xué)題。

4,、注重開放性、操作性,、探究性的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力,、理解能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思的重要性篇十九

一個(gè)月的時(shí)間匆匆而逝,，通過(guò)月考，發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)方面很多的不足,。希望通過(guò)對(duì)月考的反思,，在學(xué)習(xí)的路途中不斷前行,。

這次月考我對(duì)我的語(yǔ)文考試成績(jī)不是很理想,，因?yàn)槲矣泻脦追侄际且虼中摹⒉徽J(rèn)真造成的,。其實(shí)有很多的基本知識(shí)我還是沒(méi)有學(xué)好,。上課聽著老師講題，當(dāng)堂記得很清楚的,，但過(guò)一段時(shí)間就不好說(shuō)了,，明明已經(jīng)遺忘一些,，自己卻絲毫不知，還以為什么都會(huì)的;作業(yè)有時(shí)寫的認(rèn)真,，有時(shí)就有些怠慢了,，等發(fā)回來(lái)看自己也錯(cuò)了那么多,?？荚嚕匀徊挥谜f(shuō),，成績(jī)起伏很大,，認(rèn)真做了，成績(jī)就高些,，倘是疏忽一點(diǎn),，那成績(jī)便不堪入目了?？偠灾€是沒(méi)有從根本上重視語(yǔ)文,。

英語(yǔ)的成績(jī)相對(duì)來(lái)說(shuō)可以,。完形填空只錯(cuò)兩個(gè)是歷史最好成績(jī),，單項(xiàng)選擇沒(méi)有對(duì)分是理想狀態(tài),。閱讀題雖然只錯(cuò)了一個(gè)，但畢竟有一個(gè)都不錯(cuò)的,，所以還需要加把勁,。還原句子不算難,，所以不丟分是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｍ瓿删渥右脖緫?yīng)該全對(duì)的,，但是對(duì)一個(gè)詞詞語(yǔ)意思的忽略,，導(dǎo)致了用詞不準(zhǔn)，丟掉了一分,?？蹆煞忠彩菤v史最好成績(jī)，但是在開頭和結(jié)尾上仍有不足,，開頭要更加精簡(jiǎn)明了,，而結(jié)尾應(yīng)該將感情再多注入一些。

數(shù)學(xué)85分怎么說(shuō)也不那么理想,。尤其是最后一題,，根本沒(méi)做上來(lái)，這是不正常的,。所以以后要多做題,，打破思維的局限性。單選的最后一題沒(méi)有做對(duì),，就是因?yàn)樗季S過(guò)于局限,，不能往另一個(gè)方向想,。所以平時(shí)要認(rèn)真對(duì)待老師找來(lái)的經(jīng)典題型，以鍛煉自己,。

月考尚未成功,，同志仍須努力!