解決問題的能力是一項重要的素養(yǎng),，我們應(yīng)該鍛煉自己的批判性思維和創(chuàng)新能力,。完美的總結(jié)需要有邏輯性和連貫性，寫作結(jié)構(gòu)要清晰,，表達(dá)要流暢,。以下是相關(guān)資料中的總結(jié)范文,，供大家參考和借鑒。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理經(jīng)驗篇一

做好教學(xué)管理工作,，要形成良好班風(fēng),，可以鍛造出一個積極向上、思想健康,、勤奮好學(xué),、生動活潑的強(qiáng)大班集體。下面是本站小編整理教學(xué)管理經(jīng)驗的范文,，歡迎閱讀!

班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,，是教師和學(xué)生開展各項活動的最基本的組織形式，班級的常規(guī)管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位,。下面就帶班以來班主任工作的一些日?，嵤潞妥龇ê痛蠹曳窒硪幌拢?jīng)驗算不上,，只能算是自己的心得感受,，不成熟之處,，還望批評指正,。

一,、以常規(guī)管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

我班是一個重點班，是年級最后一個層次的班級,，學(xué)生層次參差不齊,，管理難度大，基礎(chǔ)薄弱;學(xué)習(xí)氛圍不濃;普遍信心不足,，所以營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍和讓學(xué)生看到希望就顯得尤為重要,，我的做法是:。

1,、注重思想上的教育和疏導(dǎo),。

“兵馬未動，糧草先行”,，學(xué)習(xí)上的“糧草”就是思想,，很多問題學(xué)生、后進(jìn)生究其根源是思想上的問題,，當(dāng)然這個問題是由多種原因造成的,。我利用班會和一些零散的時間，讓同學(xué)們充分認(rèn)識到在當(dāng)今社會的大環(huán)境,，(認(rèn)識到當(dāng)前)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢,，讓學(xué)生們始終有一種危機(jī)感和競爭意識，讓他們清楚只有努力學(xué)習(xí)才是他們最好的出路,。另外,，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不是為父母，更不是為老師,，而是為自己,、為自己的前程，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,。

2,、注重不斷提升班級信心。

俗話說“兵雄雄一個,，將雄雄一窩”,，班主任作為一個班的核心，首先自己對自己的學(xué)生要有信心,，告訴他們奇跡是可以通過自己的刻苦努力實現(xiàn)的,，一切皆有可能，要讓學(xué)生從心里知道在重點班也可以學(xué)的很好,，也可以書寫自己的傳奇,。只是需要更多的努力,、克服更多的學(xué)習(xí)上的困難,，一次或幾次考差了不要緊，但是絕不能輸了斗志輸了氣勢。所以每次月考后的總結(jié)都會把年級的總體情況和班級的情況在班上進(jìn)行對比分析,，表揚(yáng)在年級上進(jìn)步比較大的學(xué)生,，提醒有所下降的學(xué)生，在對比中找到自信,，在對比中找準(zhǔn)自己的位置,，戒除學(xué)生心里的浮躁，讓學(xué)生時刻保持頭腦的清醒,。

3,、積極配合班科老師，做好善后工作,，樹立班科老師的威信,。

利用下課時間經(jīng)常從任課老師那里了解學(xué)生作業(yè)完成情況、上課狀態(tài)等情況,，及時對不完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量較差的學(xué)生進(jìn)行提醒和給予相應(yīng)的處罰,，對于科任老師的管理給予最大的支持和配合，高中的班級管理事情確實是很多很雜,，一個人的精力有限,，沒有科任老師的熱情幫助和支持，班主任就只能孤軍作戰(zhàn),，費力反而效果不好,。所以要及時和科任老師聯(lián)系和溝通，集所有老師的力量和智慧參與班級的管理,，必然就會事半功倍,。

另外，班主任是一個班的主骨心,，不讓學(xué)生重主科,、輕副科，不能只尊重主科教師,，無視副科教師,。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映,，科任教師對同學(xué)的看法,，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用,，并且要有持久性,。特別要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛,。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題,。

記得體育蒲老師的體育課有一次下課集合人很少，很多人早退,，清點人數(shù)后蒲老師要求對這一部分同學(xué)罰掃一周地,，我得知此事后首先對這些學(xué)生進(jìn)行了思想教育，讓他們知道學(xué)習(xí)好的前提還必須有強(qiáng)健的身體,，而且不能因為是體育課就置學(xué)校和上課紀(jì)律于不顧,，后面我是堅決不折不扣的執(zhí)行了蒲老師的處罰要求，從此再沒有人早退,。從這些事情中給學(xué)生透露出“副科也無小視”的信息,，這樣學(xué)生才知道怎樣尊重每一科教師，重視每一節(jié)課,，這樣學(xué)生尊重各科教師,，教師樂于走進(jìn)這個班，那學(xué)習(xí)的效果可想而知,。

二,、在常規(guī)管理中讓學(xué)生學(xué)會做人。

學(xué)校的教育不僅是傳授知識,，也要教會學(xué)生怎樣做人,、做事，這樣學(xué)生才能在以后的工作和生活中終生受益,，我覺得這才是教育的本質(zhì),。

1、經(jīng)常進(jìn)行感恩教育;,。

在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中開展形式多樣的感恩教育,，比如利用主題班會的方式，每逢母親節(jié),、教師節(jié)等特殊的時間段培養(yǎng)學(xué)生的感恩心,，讓他們明白父母的辛苦、老師的付出,、同學(xué)的關(guān)心,、朋友的幫助不是理所當(dāng)然，應(yīng)該心存感激,，好好的生活和刻苦的學(xué)習(xí)不僅為了自己,，也是對所有關(guān)心他們的人的一種回報。

2,、讓學(xué)生學(xué)會虛心,、學(xué)會經(jīng)常反省、學(xué)會聽取建議和接受批評;,。

人無完人,，每一個人都會有自己的優(yōu)點和缺點,，很多學(xué)生不是不知道這個道理，只是不愿意正視自己而已,，也或許有面子觀念在作怪,，對于學(xué)生的缺點錯誤我會首先告訴他,，人不要怕有缺點,、怕犯錯誤，怕的是有錯不改,，這樣才能讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足,。虛心接受建議和批評，加上自身的反省才是學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)進(jìn)步的源泉,。

3、讓學(xué)生學(xué)會怎樣與人相處;,。

現(xiàn)在的學(xué)生普遍“以自我為中心”,，他們很多時候思考問題和看待一件事情都潛意識從自己的角度出發(fā)。因此我經(jīng)常找學(xué)生談話,，在溝通中讓學(xué)生學(xué)會換位思考,，將心比心，才能達(dá)到相互理解,，并且以自己的行動為榜樣去感染和理解他們,，讓他們在這些過程中學(xué)會怎樣與人相處，同時還可以增強(qiáng)班級的團(tuán)結(jié)和凝聚力,。

記得高一班上有些學(xué)生在寢室和生活老師有矛盾,，原因就是生活老師不準(zhǔn)晚上熄燈后打電筒學(xué)習(xí)，我了解情況后及時和這些同學(xué)交流和溝通,，告訴他們首先這是生活老師的職責(zé)所在,，另外換一個角度看問題，生活老師也是為他們好,，是為了保證不影響他人的休息和第二天有充沛的精力學(xué)習(xí),，并不是生活老師有意為難。

三,、班委干部是常規(guī)管理的執(zhí)行者和守護(hù)者,。

一個優(yōu)秀的班集體，除了班主任外,，還必須有一支能干的班干部隊伍,。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手,，他們工作能力和威信的高低,，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣,。所以我時常側(cè)面了解班上學(xué)生的基本情況，根據(jù)自己所掌握的情況從中民主推薦出學(xué)習(xí)較好,，工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為班委,，并對他們給予一些工作方法和怎樣與同學(xué)相處的技巧，通過對這些班委的培訓(xùn),，讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級,。同時還應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性,，使他們有一個寬松的工作環(huán)境,，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅，而不是成為班主任與學(xué)生之間的傳話筒,。班干部的工作責(zé)任心加強(qiáng)了,，各項工作才能開展得井井有條。當(dāng)然,，對一些必須由班主任解決的事情,，班主任必須親自解決，而不能將全部工作都推給班干部,，使班干部的工作處于被動地位,，影響了他們工作的積極性，不利于班級凝聚力的形成,。

四,、在常規(guī)管理中做到嚴(yán)而有愛;。

“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,。立規(guī)矩的最佳時機(jī)就是每周、每學(xué)期的開始,。立規(guī)矩要把握一個“嚴(yán)”字,，“從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”,，結(jié)合校紀(jì)班規(guī),，嚴(yán)格要求學(xué)生。

紀(jì)律上我主張先“專政”后民主,，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動聽指揮。讓學(xué)生明白什么時候該做什么事,，該怎么做,。比如:我要求在上自習(xí)時要保持絕對的安靜，盡量不討論,，學(xué)會獨立完成作業(yè),、獨立思考問題,，鼓勵學(xué)生下課討論等。對4不遵守這些紀(jì)律的學(xué)生,，充分發(fā)動班委干部的作用,，讓班委干部和同學(xué)一起制定處罰措施，廣泛征求意見,，斗硬執(zhí)行,。

但是嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷、苛求,，而是嚴(yán)而有情,，嚴(yán)而見愛,。教師對學(xué)生的愛,，有時勝過千萬次的說教。愛就要用真心去打動學(xué)生,、用耐心去感化學(xué)生,。老師的關(guān)愛可以使學(xué)生產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。比如:我經(jīng)常利用下課十分鐘在班上走一走,，看一看,，和學(xué)生隨意的交談，甚至是開一下玩笑,，不一定帶有什么目的,，這樣有很多好處--可以融洽師生關(guān)系;拉近老師和學(xué)生之間的距離;可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的一些思想動態(tài)，并及時的加以疏導(dǎo)和干預(yù);對于平時關(guān)注很少又有些內(nèi)向的學(xué)生可以主動找其聊天,，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注;同時對下課的一些不良的行為也可以有效的制止,。

同時我也充分利用好表揚(yáng)的力量，即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢,，比如學(xué)習(xí)差的,，他在體育方面很好，或在音樂,、美術(shù)方面有特長,，積極的評價和表揚(yáng)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我,，獲取克服缺點的勇氣和信心,。

以上是我?guī)О嗟囊恍┎怀墒斓目捶ê妥龇ǎ€需要不斷向優(yōu)秀的老師和有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí),，希望給予批評指正,。

班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計師，在建設(shè)班集體過程中,，我主要采取了以下措施,。

1,、創(chuàng)建一支強(qiáng)有力的班干部隊伍。

班主任的治理措施要得以順利實施,，必須依靠班干部這個集體核心的支持,，通過這個橋梁才能建設(shè)一個和-諧、向上,、布滿活力的班集體,。對此，我在健全班干系統(tǒng)方面花費了大量精力,，做了有益的嘗試,。

具體辦法是:。

(1)經(jīng)全體同學(xué)推薦,，班主任批準(zhǔn),，確定兩名品學(xué)兼優(yōu)、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任常務(wù)班長,。主要職責(zé)是:統(tǒng)管班級全盤工作;對組長進(jìn)行工作指導(dǎo)和考核;向班主任提交每周班務(wù)情況報告;主持班干部會議,，班長是班級的棟梁，假如選好一班之長是班級進(jìn)步的要害,。

(2)全班分成五個小組,，每組由同學(xué)推薦一名組長主持組內(nèi)日常工作。其職責(zé)是:全權(quán)處理小組日常事務(wù);作業(yè)檢查;每周一次向班長匯報小組情況;負(fù)責(zé)對本組組員的日常行為考核;每周向班主任匯報周工作情況;負(fù)責(zé)召開小組會議,。

(3)班內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)委員,，紀(jì)律委員，宣傳委員,，勞動委員,，各學(xué)科設(shè)兩個科代表。職責(zé)任務(wù)分明,，各負(fù)其責(zé),，做到事事有人干。

全體班委會成員每月向全體同學(xué)提交,。

述職報告,。

出自 sevw.cn

接受同學(xué)們的監(jiān)督和評估。

通過對班干系統(tǒng)的優(yōu)化,，有效的調(diào)動了他們的工作熱情,，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心，強(qiáng)化了他們的“參政”意識和“自我治理”的愿望,。龐大的班干部群體,，使多數(shù)同學(xué)得到了鍛煉，有了施展自己才能的機(jī)會，同時,，也增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和自豪感,。

當(dāng)然，造就一支強(qiáng)有力的班干部隊伍,，使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力,，還須班主任不斷對他們實施培訓(xùn)。對此,，我又實施了三點措施,。

(1)傳授工作方法，我給班干部制定了《班干部職責(zé)條例》,，讓他們明確職責(zé),，工作有的方矢。

(2)嚴(yán)格要求班委會成員,，我對班干和一般同學(xué)一樣“一視同仁”,，著力強(qiáng)化班干部的服務(wù)意識，教育他們搞好團(tuán)結(jié),、形成凝聚力向心力,，做到不專橫,，不傲氣,，不翹尾巴。

(3)給班委會成員樹立威信,，教育全體同學(xué)理解尊重班干部,，適時給他們擺功的機(jī)會，讓其露臉,。當(dāng)他們工作產(chǎn)生失誤時,，主動給他們減壓，卸掉思想包袱,，釋放精神壓力,。

班干部高度的負(fù)責(zé)精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學(xué)的信任和支持。班級的一切事務(wù),，除重大思想教育活動由我主持開展,，具體事務(wù)均有他們自行處理。治理工作井然有序的運(yùn)行,，使他們有了成功感,。

2、從嚴(yán)治班,，規(guī)范行為,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

為了強(qiáng)化班集體建設(shè)，保證班級有一個正常的教學(xué)秩序,，我出臺了《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》,、《學(xué)生日常行為考核細(xì)則》和《班級治理條例》等三項制度，利用班會同全班同學(xué)認(rèn)真,。

學(xué)習(xí)總結(jié),。

和反思，并督促執(zhí)行,。班級制度的出臺有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生,，對于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的導(dǎo)引作用。

3,、講文明話做文明人,。

在我們農(nóng)村小孩子沒有講普通話的習(xí)慣，班主任必須的向?qū)W生講明說普通話的好處:,。

(1)能給寫作帶來好處,，我們這邊經(jīng)常會說到這篇習(xí)作“地瓜”味很濃,，就是把本地話寫進(jìn)文章。

(2)減少粗話的出現(xiàn),，生長在農(nóng)村的孩子經(jīng)常會聽到旁邊有人講粗話臟話，他們就會無意識用在同學(xué)當(dāng)中,，難免會引起吵呀,，打呀,。

(3)對以后的路奠定了很好的基矗剛開始大家還是不習(xí)慣這就要靠班主任引導(dǎo),，讓同學(xué)們不怕嘲笑，持之以恒把他人的笑語變作自己學(xué)習(xí)的動力,。

良好班風(fēng)的形成，鍛造出一個積極向上,、思想健康,、勤奮好學(xué)、生動活潑的強(qiáng)大班集體,。

4,、要不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

家長關(guān)心教育,，最關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力;社會支持教育,，最關(guān)心的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。作為一個班主任,，只有狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高,，才能營造良好的社會輿-論氛圍，才能讓家長滿足,，讓社會認(rèn)可,，才能樹立自己良好的社會形象。為此,，我采取了以下措施:,。

1,、學(xué)情調(diào)查,。我每周對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次調(diào)查總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題,，及時補(bǔ)救,。

2、經(jīng)驗交流,。建立交流平臺,，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗和體會,。

3、規(guī)范習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來培養(yǎng)。對此,，我制定了《班級學(xué)習(xí)常規(guī)》,，嚴(yán)格要求學(xué)生按學(xué)習(xí)常規(guī)執(zhí)行,。

4、以優(yōu)帶差,。班里成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組，采勸一幫一”或“三幫一”結(jié)對子等形式,，輔助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)疑難問題,，共同提高,。

5、獎優(yōu)激懶,。我給學(xué)生設(shè)立了兩個榮譽(yù)獎項,，成績優(yōu)秀的同學(xué)，授予“優(yōu)秀獎”,，成績進(jìn)步幅度大的同學(xué)，授予“進(jìn)步獎”,，。這些獎項的設(shè)立,，大大激發(fā)了同學(xué)們爭強(qiáng)好勝的斗志。在良好的學(xué)習(xí)氛圍里，同學(xué)們布滿夢想和激-情地投入了學(xué)習(xí),，在知識的海洋里，同學(xué)們品味到了“書山有路巧為徑,，學(xué)海無涯樂作舟”的樂趣。

一個和-諧的班風(fēng),，以人為本的思想,，才使班級工作開展順利,，學(xué)生思想得以全面發(fā)展,。

教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù),。一位班級管理不成功的班主任,，其失敗的理由可能會有一百條;而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條,，那就是熱愛學(xué)生,。有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段,、一項工作,、一件事情，而是一種力量,、一種智慧,、一份快樂。我們班級的生數(shù)比較多,，管理起來相對比較困難,。

習(xí)慣的力量是頑強(qiáng)而又強(qiáng)大，人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣,，就會自覺地在這個軌道上運(yùn)行,。因此，我們一定要對學(xué)生進(jìn)行堅持不懈的教育訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，應(yīng)做到以下幾點:,。

一,、老師要給學(xué)生提出具體、明確的要求。

無論哪方面的養(yǎng)成教育,，都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個目標(biāo)或者要求,。這個目標(biāo)或者要求要盡量詳細(xì)明確、具體,，使學(xué)生能夠看得見,，摸得著，這樣才能有利于學(xué)生理解,、掌握和執(zhí)行。

二,、老師要做到說話算數(shù),，做不到的話不要說。

老師由于各種原因,，說話不算數(shù),。于是，學(xué)生也學(xué)會了老師的做法,，對承諾了的卻做不到,，對老師的一些要求也毫不在意，因為他知道反正老師也是經(jīng)常說了不算,。所以,，當(dāng)老師想許諾或者警告學(xué)生的某種行為時，一定要考慮自己說出去的話能否做到,。如果覺得自己無法實現(xiàn),，就不要隨意講，否則您的話將失去可信度,，學(xué)生會對您的話充耳不聞,。

三、老師要學(xué)會對學(xué)生說“不”,。

養(yǎng)成教育就是要給學(xué)生的健康成長做一些規(guī)定,，這些規(guī)定很有可能是暫時不被學(xué)生理解的，那么,，只要是對的,，老師就要堅持，就要敢于說“不”,，尤其是說了“不”以后要堅持到底,。每個學(xué)生在成長的過程中，都會遇到一些拒絕,，這是一個人心理發(fā)育所不可缺少的“營養(yǎng)品”,。

例如:每天的。

日記。

很多學(xué)生提出是不是可以不寫有學(xué)生干脆就不寫老師就要堅持就要敢于說“不”不做的學(xué)生要補(bǔ)上并堅持每日檢查直到養(yǎng)成自覺完成的習(xí)慣,。

四,、培養(yǎng)好習(xí)慣切忌“虎頭蛇尾”。

培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,，改掉一個壞習(xí)慣也不是三下五除二的事情,，都必須付出長期的努力。老師要有韌性,，不能試驗了一段時間后,，發(fā)現(xiàn)沒有什么效果就不了了之了，那樣,，今后再教育起來會更加困難,。

比如，培養(yǎng)學(xué)生不隨便進(jìn)辦公室的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生晚自習(xí)不打手勢不走動的習(xí)慣等,，都非一日之功，一定是經(jīng)過不斷地鞏固“正確的”和不斷糾正“錯誤的”長期訓(xùn)練,。這里要強(qiáng)調(diào),，老師要把培養(yǎng)良好習(xí)慣與持續(xù)矯正不良習(xí)慣相結(jié)合。

這點點滴滴的事情變成學(xué)生良好的習(xí)慣,，這些習(xí)慣就會影響學(xué)生的的學(xué)業(yè)成就,。與其說是知識改變命運(yùn)，不如說是“習(xí)慣改變命運(yùn)!一定要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，因為良好的習(xí)慣將使教育事半功倍,。

一個班集體的建立，一股良好班風(fēng)的形成,，僅僅靠老師的力量是不夠的,，而且老師也不可能對班級的大小事務(wù)一一過問，有時是你想過問都沒有機(jī)會,，因為老師不可能隨時隨地都跟著學(xué)生,，班級里發(fā)生的許多事情其實學(xué)生們最了解，所以,，有效地將小助手利用起來,，讓他們和老師一起參與班級管理中來，既可以使老師省不少心,，也可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的管理能力,。一個班級的好壞，小助手起著至關(guān)重要的作用,。

對此,，我們班提出“把班級還給學(xué)生”的,。

口號。

就是要為每個學(xué)生創(chuàng)造參與班級管理的機(jī)會使他們在管理的實踐中學(xué)會自主管理在自主的活動中培養(yǎng)自我教育能力,。

我的探索實踐是:,。

人人管自己，事事自己管,。

人人有事做,，事事有人管。當(dāng)我把“要學(xué)生做什么”變成“學(xué)生自覺該做什么,、怎么做”后,，外在的約束就變成了學(xué)生的自我意識。這是我從五年級就開始著手實踐的,，剛開始并沒有什么效果,，但長期堅持下來，也隨著學(xué)生年齡的增長,，這學(xué)期開始收到了明顯的效果，學(xué)生各方面“自覺性”明顯提高,。

豐富班級管理角色,，可為更多的學(xué)生在集體中擔(dān)任責(zé)任、服務(wù)于集體創(chuàng)造條件,。這不僅能增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識和班級的凝聚力,，而且能激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，鍛煉管理能力,，并從管理者的角色中學(xué)會管理他人,、學(xué)會自我管理。

這方面的具體做法是:增設(shè)管理崗位,、減少個人兼職,、角色動態(tài)分配。增設(shè)管理崗位,，就是要使“班級的事,，事事有人做;班級的人，人人有事做,?！蔽野喑送ǔ５陌嗉壐刹繊徫煌猓鲈O(shè)了若干個管理崗位,。

這學(xué)期開學(xué),，我就實行“崗位負(fù)責(zé)制”，對班委干部,、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的,。

崗位職責(zé),。

使班級的每一扇窗、每一扇門,、每一樣物品,、每一件工作都有負(fù)責(zé)人。例如:負(fù)責(zé)電燈的同學(xué)教室內(nèi)光線暗時及時開燈教室內(nèi)光線明亮?xí)r或室內(nèi)無人時及時關(guān)燈;負(fù)責(zé)講臺的同學(xué)要保證講桌的清潔,、老師上課時有粉筆可寫同時負(fù)責(zé)對不愛護(hù)粉筆亂涂亂寫,、亂扔粉筆頭者進(jìn)行教育和處罰;負(fù)責(zé)窗戶的同學(xué)要保持窗戶潔凈……我還打算到期中和期末評選一批“崗位能手”對不能勝任崗位的作適當(dāng)調(diào)整。實行崗位責(zé)任制使學(xué)生人人有管理服務(wù)的崗位讓學(xué)生知責(zé)任,、明責(zé)任,、負(fù)責(zé)任突出了學(xué)生群體參與的主體地位強(qiáng)化了教師指導(dǎo)意識淡化了教師管理職能逐步實現(xiàn)了學(xué)生自我服務(wù)、自我監(jiān)督,、自我管理,、自我教育。

日常班級管理的自主化,，使班級中的絕大多數(shù)人都能成為一項工作的管理者,，同時自己也是其他管理者的管理對象，形成一種人人平等,，人人有責(zé),，相互牽制，相互競爭,，相互促進(jìn),，相互交融的良好機(jī)制。更多的學(xué)生有了自我表現(xiàn),、自我鍛煉,、自我管理、自我教育的機(jī)會,，使每一個孩子都能得到全面發(fā)展,，每個學(xué)生都能感受到集體的自豪，從而真正成為班級的主人,。

開好晨會做好防患工作,。

做好學(xué)生的安全工作是重中之重。每天的晨會時間在我們班從沒有被浪費過,。在開會前我總會把最近的熱門話題和學(xué)生前一天表現(xiàn)結(jié)合起來,，先在腦中做一次回憶、梳理,，然后有條理的向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào),。如流行疾病，游戲安全,，常規(guī)習(xí)慣等,，由于事先做好了整理工作,，晨會上就能有針對性的對學(xué)生進(jìn)行思想上的預(yù)防教育，減少許多不必要的問題發(fā)生,。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理經(jīng)驗篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好！

我是xx小學(xué)的左明耀老師,。今天受中心校的委托代表xx小學(xué)在這里作教學(xué)經(jīng)驗的發(fā)言,。我想在坐的都是我們縣非常優(yōu)秀的教師，都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，此時,，我心情非常緊張。我作為一名新?lián)蔚男ｉL管理工作者,，在教學(xué)方面無經(jīng)驗可談,，在各位領(lǐng)導(dǎo)面前發(fā)言，真是班門弄斧了,，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)給予指教,。

教學(xué)，是每個學(xué)校的工作核心,，怎樣提高教育教學(xué)質(zhì)量,，我想我們每一位教師都苦思冥想過。下面我結(jié)合我自己的一些在教學(xué)方面的做法跟大家交流一下幾個方面,。

興趣是最好的老師，我們想要提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量,，我覺得首先要從興趣入手,，在課堂上正確的找到教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣的內(nèi)在聯(lián)系。比如,，在上三年級數(shù)學(xué)的時候,，我上到兩步連乘的實際應(yīng)用時，考慮到學(xué)生平時都喜歡上體育課,，那我就刻意從這些方面出一些題目給他們解答,。這樣他們就在對自己感興趣的東西中學(xué)到了知識。

我們大家都知道,，課堂是我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。抓好了課堂，就等于抓好了教學(xué)的一大半,。那怎么抓好課堂效率呢,？我想我們每個教師都有自己的一套做法。我的做法是這樣的：首先,，學(xué)生預(yù)習(xí)+教師預(yù)習(xí),，我們學(xué)生預(yù)習(xí)一定要告訴同學(xué)們預(yù)習(xí)的方向,，比如生子重點字、易混,、易錯字的整理,，課文段落標(biāo)注及重點句子的理解。這些我都讓他們結(jié)合《課堂練習(xí)》這本書嘗試著自己完成,。老師預(yù)習(xí),，我主要是花一定時間對課文所述的背景給大家進(jìn)行闡述。激起大家的興趣,。比如,，我現(xiàn)在上到的《圓明園的毀滅》這篇課文，在預(yù)習(xí)的時候我就給大家從戰(zhàn)爭講到新中國的成立,，以及現(xiàn)在國家發(fā)展的形勢,，他們也很有興趣聽，這樣再去講課文內(nèi)容,，他們就會更加感興趣去聽了,。其次，在講課文的時候,，死死抓住重難點并結(jié)合但愿“口語交際”“交流平臺”進(jìn)行講解,。

我們嚴(yán)格按照鄉(xiāng)中心校教學(xué)常規(guī)管理條例，要求教師布置的作業(yè),、作文,，寫的教案要足量完成。平時通過談話,、抽查等方式了解教師的教學(xué)展開情況,。我想這也是我們整個玉洪這幾年教學(xué)成績整體上升的根本保證。

我們xx小學(xué)從搬到新校址起,，經(jīng)歷了周慧凌,、周彩英、羅玄勇等幾位校長,。我們xx小學(xué)在整個鄉(xiāng)的教學(xué)成績不算太落后,，想離不開精心管理的領(lǐng)導(dǎo)，是他們對我們普通教師的關(guān)心,，才讓我們更加努力的去教學(xué),。想我是去年到xx小學(xué)刀刀，剛開始去的時候還擔(dān)心不適應(yīng),，但后面通過跟羅玄勇校長,、周老校長、羅景凌老校長他們拉拉家常,，小飲幾杯,，很快就融入了我們xx小學(xué),。而且現(xiàn)在我們大家都相處的很好，讓我們把更多的精力放到教學(xué)上,。

十個手指有長短,，我們每個班也一樣，總有一些人天資很聰明,，一些反映比較遲鈍的學(xué)生,，所以因材施教就很重要。對于成績好的,，我想大家的方法都差不多,，就不在贅述，二成績不好的,，可能要費一盤腦經(jīng)了,。成績差的，我覺得通過我們正確引導(dǎo),，我想是能夠提高的,。我是你這樣做的：首先要及時鼓勵，哪怕是一個很小的優(yōu)點,。其次,，提高他們的自信心，我們班有些學(xué)生原來早讀都不敢大聲讀,、很害羞,，這樣別說課堂提問了，后來我每次早讀的時候,，就特意叫幾個輪流上講臺,，逼著他們大聲的叫他們自己的名字。通過這樣他們回答問題的時候比以前大聲了許多。

學(xué)校要保持和學(xué)生家長的及時溝通,，像學(xué)生老是不按時完成作業(yè),，學(xué)生成績下滑或?qū)W生成績有進(jìn)步，我們都要及時向家長匯報,，這樣通過給學(xué)生間接影響、監(jiān)督，是學(xué)生更加向有利的方向發(fā)展,。

以上這幾點都是我們在教學(xué)中經(jīng)常采用，也不是什么創(chuàng)新之舉,，我們相信我們兄弟學(xué)校比我們做得更好,，所以獻(xiàn)丑了。

最后,，祝各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師身體健康,、工作順利，闔家歡樂,。

謝謝大家!

教學(xué)秘書的教學(xué)管理經(jīng)驗篇三

為實現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)與和諧發(fā)展，成為名師輩出的名校,我們在隊伍建設(shè)方面,，主要抓了三點,。

一、建設(shè)一個廉潔從教,、無私奉獻(xiàn)的教師群體,。

學(xué)校認(rèn)真開展師德教育活動，抓教師良好形象的塑造,。學(xué)校倡導(dǎo)全體教師努力構(gòu)建一種合作伙伴式的師生關(guān)系,。要求教師每天做到“三個一”(每天送給學(xué)生一個微笑，每天說一句鼓勵學(xué)生的話,，每天找一名學(xué)生談話),，樹立“三心”(愛心、耐心,、信心),，做到“三不”(不埋怨、不嫌棄,、不放棄),，做到“三個一樣”(對待工作像對待自己的家事一樣、對待學(xué)生像對待自己的孩子一樣,、對待同事像對待自己的親人一樣),，努力扮演好“四角色”(做學(xué)生思想的引導(dǎo)者、生活的激勵者,、學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、心理的疏導(dǎo)者)，以平等,、尊重,、理解、寬容的心態(tài)去塑造學(xué)生心靈世界,，用健康的心理打造心靈的和諧,。

二、培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精湛精,、銳意進(jìn)取的青年教師隊伍,。

9月份學(xué)校實施“青藍(lán)培養(yǎng)工程”。有10對新老教師簽訂了“幫帶協(xié)議書”，結(jié)成師徒關(guān)系,。并舉行隆重的師徒結(jié)對子儀式：會上給每位青年教師分別配兩方面指導(dǎo)教師：一是業(yè)務(wù)師傅,，二是班主任師傅，業(yè)務(wù)上要求師徒每周互聽一節(jié)課,，互看一次教案,，互評一節(jié)課，期末交一篇教育教學(xué)論文,，年終根據(jù)工作開展情況和徒弟考試成績實施獎懲,。班主任指導(dǎo)老師和徒弟之間要每周交流一次班會教案，每月開一次碰頭會,，由有經(jīng)驗班主任介紹班主任管理經(jīng)驗,，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)方法，與家長交流方法,，年終根據(jù)政教處班主任考評得分情況給予獎懲,。

三月份，成立青年教師成長學(xué)院,。將青年教師培訓(xùn)工作與“課內(nèi)比教學(xué),、課外訪萬家”工作緊密結(jié)合起來，將青年教師群體列為“比訪”工作的重點參與對象;將青年教師成長與“雙課”評比結(jié)合起來,，想方給青年教師壓擔(dān)子,，使青年教師每周有任務(wù)、每月有目標(biāo);每日有進(jìn)步,、每天有成長,。逐步在人生事業(yè)上走向成熟，走向成功,。為此,，學(xué)校特地給所有青年教師定下了個人成長“十個一”工程：每學(xué)期講一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、每周聽一節(jié)優(yōu)秀教師示范課,、每月在集體備課中做一次精彩的發(fā)言,、每學(xué)期讀一本教育理論書籍、每兩月提交一篇優(yōu)秀教學(xué)案例,、每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文,、每月寫一篇新聞報道、每周走訪一次學(xué)生家庭,、練一筆好字、每學(xué)期發(fā)展一項業(yè)余特長,。通過以上培訓(xùn),，我校青年教師迅速成長起來：董銳、陳丹、陳曉麗,、在省級優(yōu)質(zhì)課競賽活動中獲一等獎,，陳艷、吳迪,、王瑋獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎,，郭玲、宋輝,、陳艷,、朱穎穎成為市教育戰(zhàn)線較年輕的講師團(tuán)成員。在今年教育局組織的課內(nèi)比教學(xué)大比武活動中,，我校派十二名青年教師參賽,，獲市直學(xué)校團(tuán)體第二名，為學(xué)校爭得了榮譽(yù),，也充分展示了學(xué)校教師培訓(xùn)成果,。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理,，有效提升教育教學(xué)質(zhì)量,。

(一)立足課堂，“課改”促高效,。全面落實教學(xué)課程規(guī)劃,，努力構(gòu)建符合創(chuàng)新教學(xué)要求的“高效課堂”模式。按照“尊重主題,，面向全體,，講究實效，充滿活力”的十六字高效課堂特征,，探索并推行“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)——啟發(fā)引導(dǎo)——歸納小結(jié)——當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,。認(rèn)真落實“543”課堂教學(xué)要求?！八臑橹鳌奔矗航處煘橹鲗?dǎo),，學(xué)生為主體，啟發(fā)為主軸,，訓(xùn)練為主線;“四帶入”即：把激情帶入課堂,，把微笑帶入課堂，把趣味帶入課堂,，把歡樂帶入課堂;“三還給”即：把課堂還給學(xué)生,，把思維還給學(xué)生，把創(chuàng)造還給學(xué)生,。讓學(xué)生做課堂的主人,，真正把課堂變成師生的精神樂園，變成“互動式”的高效課堂。我校也因此被評為“新課改先進(jìn)單位”,。

(二)潛心教研,，科研興學(xué)校。今年,，我校各學(xué)科教研組,、備課組“天天奏響主旋律，周周交流一心得”,，根據(jù)“問題課題化,，課題常規(guī)化”的原則，每天結(jié)合平時教學(xué)工作中出現(xiàn)的課堂教學(xué)問題隨時隨地進(jìn)行研討總結(jié),，共同探討最優(yōu)教學(xué)方法,，并結(jié)合教學(xué)實際，向中央教科所申報了“喚醒教育”國家級課題,。通過研究,，廣大教師更新了理念，轉(zhuǎn)變了觀點,，提升了素質(zhì),，同時減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，使學(xué)生樂學(xué),、善學(xué),，學(xué)有余力，學(xué)有所長,，又提高了教學(xué)質(zhì)量,，提升了學(xué)校形象，收到良好的辦學(xué)效益：一是我校中考成績連年名列市直學(xué)校前茅,，其中政治學(xué)科中考成績名列市直學(xué)校第一;二是畢業(yè)生成為省,、市重點高中的“搶手貨”，被四中,、五中視為最有發(fā)展?jié)摿Φ闹攸c生源學(xué)校;三是學(xué)習(xí)研究,、總結(jié)提高也取得豐碩的教研成果：一年來參加各級各類教學(xué)技能競賽和教研論文比賽，共有60余人次獲獎,，市級以上報刊雜志發(fā)表文章15篇,。曾校長、劉用哲被評為xx市20xx-xx年度“全國教育科研工作先進(jìn)個人”充分發(fā)揮各年級教師整體作用,，杜絕各自為陣的運(yùn)作方式,。學(xué)校要求各年級備課組認(rèn)真實施單元集中研討，中心發(fā)言,，輪流執(zhí)筆,，個性施教的年級單元備課制度,。備課組至少在每一單元教學(xué)前一周組織集中研討，確定中心發(fā)言人,，對該單元教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),、重點,、難點進(jìn)行分析，所有成員共同研討教學(xué)措施及注意事項,，形成單元備課記錄,。然后由中心發(fā)言人執(zhí)筆編寫本單元課時教案，印發(fā)給每一個備課組成員,，各成員根據(jù)學(xué)生實際修改教學(xué)措施,，個性施教，每一課時后要及時撰寫教學(xué)反思,，隨時在組內(nèi)交流,。這樣，老師們便從抄教案的無效忙碌中抽身出來,，增強(qiáng)了同組教師間的交流研討,，教學(xué)目標(biāo)更明確了，教學(xué)重點更突出了,，教學(xué)難點也更容易突破了,，教學(xué)實效性也更強(qiáng)了。同時也促進(jìn)了教師間的合作,，同學(xué)科之間共享資料,，共同分析、探討,、評講試卷,，大家通力合作，少走了彎路,，工作得非常愉快!

四,、加強(qiáng)德育工作，全面提升學(xué)生思想素質(zhì),。

(一)狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。貫徹落實“小事育大德”的德育觀念，對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成從細(xì)處入手,，從起點抓起,，讓良好習(xí)慣的養(yǎng)成成為學(xué)生終身受益的良藥。本學(xué)期,，我校將培養(yǎng)學(xué)生“十個”好習(xí)慣作為德育工作的重點,，即：把衣穿好,、把飯吃好、把路走好,、把地掃好,、把操做好、把書讀好,、把歌唱好,、把課上好、把人待好,、把人做好,。為培養(yǎng)學(xué)生這十個好習(xí)慣，學(xué)校堅持“抓早,、抓細(xì),、抓薄弱、抓反復(fù)”的原則,，在“內(nèi)化”上下功夫,，在“養(yǎng)成”上做文章。將九月份定為行為習(xí)慣養(yǎng)成月,，將開學(xué)的第一周定為入學(xué)教育周,。在開學(xué)第一周各班開展了“三個一”活動：即：召開一次“好習(xí)慣成就未來”的主題班會，把十個好習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容具體化,，分解成細(xì)目,，也讓學(xué)生明白具體該做什么，該怎么做,，做到有章可循,。辦一期“習(xí)慣決定命運(yùn)”的主題黑板報，營造氛圍讓學(xué)生明白習(xí)慣養(yǎng)成對其終身發(fā)展的重要性,。開展一次禮儀知識競賽,，讓學(xué)生學(xué)會說文明話、干文明事,、做文明人,。在習(xí)慣培養(yǎng)過程中，學(xué)校注重抓反復(fù),、反復(fù)抓,，注重強(qiáng)化訓(xùn)練。三月份,，我校在全市關(guān)工委會上做了《防止青少年犯罪》經(jīng)驗介紹,，幾家簡報全文刊登了這篇文章。

(二)寓德育教育于豐富多彩的活動中,。在學(xué)校有計劃不間斷的系列活動中,，我校堅持“解放學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生，利用學(xué)生,，成就學(xué)生”的思想,，讓學(xué)生自主策劃，主動參與,。我校每年開展的活動主題和打造的品牌活動有：二月：凈化自我活動月——開展“十好”主題活動;三月：奉獻(xiàn)自我活動月——開展“感恩”主題活動;四月：展現(xiàn)自我活動月——開展“體育競賽”主題活動;五月：激勵自我活動月——開展“紅五月”主題活動;六月：感化自我活動月——開展“給家長寫一封信”活動;九月：美化自我活動月——開展“書畫比賽”活動;十月：唱響自我活動月——開展“歌唱祖國”歌詠比賽活動;十一月：欣賞自我活動月——開展“小制作展”活動;十二月：凈化自我活動月——開展評選“感動校園十大人物”活動,。在學(xué)校科學(xué)規(guī)范的管理下,，學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，學(xué)校形成了“文明禮貌,、積極進(jìn)取,、勤學(xué)務(wù)實、和諧團(tuán)結(jié)”的優(yōu)良校風(fēng),。

(三)以“五園”創(chuàng)建為契機(jī),，促進(jìn)校園文化建設(shè)。

抓科技校園建設(shè),，學(xué)校成立了科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，選拔兩名優(yōu)秀青年教師擔(dān)任總輔導(dǎo)員，組建各類科技興趣小組,，建立科技制作展覽室,，邀請了科技專家來校講座輔導(dǎo)，積極組織科技發(fā)明申報工作,。今年六月,，在第27屆xx省青少年“七巧科技”創(chuàng)新大賽中，38人參賽,，35人獲獎,，13人獲一等獎，8人獲二等學(xué)校獲“xx省青少年科技創(chuàng)新大賽七巧科技活動”優(yōu)秀組織獎,。李浩然同學(xué)在xx省“第十二屆中小學(xué)電腦制作作品評選”現(xiàn)場決賽中以第一名的成績獲省一等獎,。

(四)家校共建，學(xué)校為家長服好務(wù),。

家校只有“相互補(bǔ)臺”,，教育才能“好戲連臺”。為了確保家校工作暢通,，我校做到了“四落實”,，即：制度落實、組織落實,、場地落實,、活動落實,。具體做法是：一是發(fā)揮“校信通”的作用，做到班主任和家長每日溝通;二是每學(xué)期堅持開展好“五個一”活動,，即：召開一次家校合作研討會,，舉辦一次新生家長培訓(xùn)會，進(jìn)行一次家庭教育知識專題講座,，召開一次成績診斷會,，開展一次致家長一封信活動。學(xué)校通過開展致家長一封信活動,，收集到家長對學(xué)校的管理及教學(xué)建議十多條,。如希望學(xué)校“成立興趣小組,，給學(xué)生提供更多展示自我的舞臺”,、“在培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力上下功夫”等,。針對這些建議,，學(xué)校積極做出整改，把每周三下午定為興趣小組活動日,。成立了“大家唱,、大家跳”、科技之家,、英語角,、閱讀屋等興趣小組，讓學(xué)生走到陽光下活動,，讓學(xué)生的個性綻放光芒,，校園呈現(xiàn)出了一派生龍活虎的局面。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理經(jīng)驗篇四

大家好,！

第一,、在用人機(jī)制上，讓全體教師人盡其才,、人盡其力,、人盡其心。不同年齡階段,，不同類型的教師有其不同的特點,。用人當(dāng)用其長，學(xué)校用欣賞的眼光看到他們的優(yōu)點,、長處,，最大限度的合理開發(fā)，利用好這些人力資源,，讓每一位教師感受到自己存在的價值和成功的喜悅,。同時做到“人人有事做,，事事有人管”，提高教育管理的水平和效率,。

作積極性和責(zé)任心,。同時注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，從學(xué)生的言談舉止,、紀(jì)律衛(wèi)生習(xí)慣,、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各個方面著手,，并從細(xì)微之處下工夫,，堅決貫徹“做教育就是做細(xì)節(jié)”的管理理念，在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣上收到了非常好的效果,。而且,，我校大力實施素質(zhì)教育，以豐富多彩的活動促教學(xué),，并通過教學(xué)促進(jìn)活動的開展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，實現(xiàn)了學(xué)校管理,、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)三贏的局面,，連續(xù)多年,，我校被評為我縣學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量雙優(yōu)單位，在縣教育和科學(xué)技術(shù)局舉辦的各項文藝活動中,，都取得了較好的成績,。

第一、從我自身做起,，從一切為了師生的發(fā)展,、學(xué)校的發(fā)展著想，建立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，工作兢兢業(yè)業(yè),，埋頭苦干，嚴(yán)于律己,，以身作則,，以高尚的人格影響師生，促進(jìn)良好的師風(fēng),、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成,。

第二、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理,。以“狠抓教學(xué)常規(guī)管理,，努力提高教學(xué)質(zhì)量”為學(xué)校一切工作的主線,，積極開展素質(zhì)教育，實施新課程改革,，振奮精神,，負(fù)重奮進(jìn)，攻堅克難,，狠抓落實,，努力提升學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)。

第三,、加強(qiáng)學(xué)校安全管理,。把安全作為學(xué)校工作的'重中之重，堅定“生命至高無上,，安全責(zé)任為天”的思想,。利用班會、櫥窗,、安全教育課等形式對學(xué)生進(jìn)行防火,、防電、防溺水等的教育,。安全工作堅持日日講,、日日查、發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除,、強(qiáng)化師生安全意識,，提高師生的防范能力，并且將管理落到實處,，責(zé)任到人,，實行責(zé)任追究制度，杜絕安全事故的發(fā)生,。

第四,、加強(qiáng)師生管理。

1,、堅持定期政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教師的政治思想和業(yè)務(wù)能力。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度,，嚴(yán)肅勞動紀(jì)律，規(guī)范教師辦公秩序,，使每名教師都能自覺嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校提出的各項管理規(guī)定和要求,，嚴(yán)格執(zhí)行考勤簽到制度、請假制度、教師工作制度,，自覺遵守學(xué)校作息時間,。

3、利用校會,、班隊會加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律安全教育,、學(xué)習(xí)教育、道德禮儀教育,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、加強(qiáng)學(xué)校少先隊工作管理,，促進(jìn)學(xué)生管理工作的有序開展,。

第五、加強(qiáng)制度管理與人本管理相結(jié)合,。我們在管理中堅持制度無情人有情,，無情制度有情操作的原則，充分發(fā)揮制度管理的積極作用,，同時尊重教師的需求,，一切以教師的發(fā)展與提高為準(zhǔn)則，創(chuàng)造條件促進(jìn)教師的師德素質(zhì)發(fā)展,、業(yè)務(wù)發(fā)展,、能力發(fā)展。

我相信,，有了上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和厚愛，有了全體教職工的努力拼搏,，我們陽溪小學(xué)將會不斷實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越,，將會以嶄新的面目展現(xiàn)在大家面前。

最后,，祝各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師身體健康，工作順利,，闔家歡樂,。謝謝大家！

教學(xué)秘書的教學(xué)管理經(jīng)驗篇五

做好教學(xué)管理工作,，要能使各個老師之間有效合作,，增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力，才能盡善盡美地完成好班級管理工作,。下面是本站小編整理教學(xué)管理經(jīng)驗交流材料的范文,，歡迎閱讀!

幼兒園班級管理是一項復(fù)雜瑣碎而又全面具體的工作，班主任既要做教師的組織者、協(xié)調(diào)者,，又要做幼兒的教育者,、管理者。通過幼兒園開展的《班級常規(guī)管理》交流活動的學(xué)習(xí),，我提高了對幼兒園班級管理的認(rèn)識,，對自己在班級管理中存在的問題進(jìn)行了反思，也從中學(xué)到了一些管理班級的方法,，現(xiàn)在我就從以下幾個方面來談?wù)勛约旱捏w會,。

1、采用科學(xué)的辦法抓好常規(guī)管理,。

2,、班級工作既要務(wù)實，又要創(chuàng)新,，要與時俱進(jìn),。

3、用“五常法”讓幼兒學(xué)會管理自己,。

4,、要與幼兒建立真誠親切的情感關(guān)系。

5,、與配班教師建立真誠的伙伴關(guān)系,。班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師相互信任,、相互幫助,、相互補(bǔ)位是和諧相處的關(guān)鍵。要做到以誠待人,、坦誠相待,。在班級常規(guī)管理過程中，班主任除了要“以身作則”,，勇于承擔(dān)責(zé)任之外,，還要學(xué)會分解任務(wù)，有效引導(dǎo)他人去做事,，學(xué)會合理安排分工,，讓大家目標(biāo)一致，各司其職,，通力合作,。同時在工作中要積極換位思考，相互理解,、體諒,，就能營造一個寬松,、愉悅的工作環(huán)境，就能使各個老師之間有效合作,，增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力,，才能盡善盡美地完成好班級管理工作。

一年來,，本人在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，在同志們的大力支持下，比較圓滿地完成了自己所承擔(dān)的各項工作任務(wù),，在政治思想覺悟和業(yè)務(wù)工作能力等方面都取得了一定的進(jìn)步,，現(xiàn)就本人20xx年工作作如下匯報：

一、加強(qiáng)自身建設(shè),，不斷提高思想政治素質(zhì)和決策水平,。

一年來，我始終把加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)放在重要位置,，特別是到辦公室工作以后,，更加注重理論學(xué)習(xí)，豐富知識,，提高認(rèn)識,。能積極參加單位組織的各項政治理論學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)黨的路線,、方針,、政策，學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想,、《黨章》,、《文選》等理論知識，深刻領(lǐng)會黨的xx大精神,，通過學(xué)習(xí),，寫心得等多種形式，不斷使自己的思想有較大的提高,，同時加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。今年三月份我參加了自治區(qū)教育廳組織的電子注冊軟件培訓(xùn)班,，通過學(xué)習(xí)使自己對電子注冊工作得到了更大的提高。三是學(xué)人所長,，積極提高工作水平,。虛心向他人請教，積極改進(jìn)工作方式方法,，增強(qiáng)工作能力,。

二、克服困難，努力完成領(lǐng)導(dǎo)交負(fù)的各項工作任務(wù),。

在工作中,，我始終堅持嚴(yán)格要求自己，勤奮努力,，在自己平凡而普通的工作崗位上,，努力做好本職工作。

一是認(rèn)真做好招生宣傳工作,。今年由于工改機(jī)遇,，我校加大的社會招生力度，由于宣傳招生得力,，生源不斷增多,，因此學(xué)員報名注冊工作非常重要，是一項非常細(xì)心的工作,，我能以高度的責(zé)任心與充分的耐心,，做好每一位學(xué)員的報名解釋及注冊工作，共完成了春季招生421人的電子注冊工作,，同時做好招生信息工作,，充分發(fā)揮好信息橋梁作用，將招生信息及時反饋到相關(guān)部門,，讓上級部門能準(zhǔn)確及時的了解招生工作能得到上級部門的支持和肯定,。

二是學(xué)籍管理工作。我能做好在校1100名學(xué)員的教學(xué)管理及畢業(yè)驗印工作,，按要求完善學(xué)員學(xué)籍檔案,，并于今年5月完成了379名學(xué)員的圖像采集、機(jī)讀卡填報,、畢業(yè)學(xué)員信息上報等工作,，由于今年是我校第一年采用電子注冊網(wǎng)上畢業(yè)工作，為保證學(xué)員順利畢業(yè),，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)及時請教,，盡量做好每一個環(huán)節(jié)，使畢業(yè)學(xué)員信息準(zhǔn)確無誤,，保證學(xué)員照片全部合格,。并及時做好學(xué)籍統(tǒng)計工作。讓領(lǐng)導(dǎo)盡量能全面,、準(zhǔn)確地了解和掌握我校在校學(xué)員的實際情況,，為解決問題作出科學(xué)的、正確的依據(jù),。

三在教學(xué)管理工作,。在教學(xué)管理中,，我深刻認(rèn)識到，加強(qiáng)教學(xué)管理,，抓好教學(xué)質(zhì)量的重要性,，能按時根據(jù)區(qū)校要求制定出每一個專業(yè)教學(xué)計劃，及時下發(fā)教學(xué)相關(guān)文件,，整理好學(xué)員檔案,，在教學(xué)管理工作上兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍,。同時還擔(dān)任06級會統(tǒng)二班班主任,，能認(rèn)真按照教學(xué)計劃，按排輔導(dǎo),，聘請專業(yè)教師講課,，讓學(xué)員及時參加輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)員未參加輔導(dǎo)或有退學(xué)現(xiàn)象,，都能及時與學(xué)員聯(lián)系,，做好溝通工作，讓學(xué)員在校期間,，都能順利完成學(xué)業(yè),，圓滿畢業(yè)。

回顧一年來的工作,，我在思想上,、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進(jìn)步,，這些進(jìn)步是全單位同志們對我極大的支持和幫助的結(jié)果,，在此，我從內(nèi)心深處表示衷心的感謝,，也真誠地希望在今后的工作中,，校領(lǐng)導(dǎo)、同志們對我的工作一如既往給予關(guān)懷和支持,，在工作,、生活及其他方面做得不妥之處請同志們給予原諒。最后,，再次請同志們對我個人在工作生活中存在的問題和不足之處給予批評和指正,。

俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓,，大到一個國家,，一個社會,，小到每個單位,，每個家庭,，都離不開管理，那管理是什么?我認(rèn)為,，管理就是計劃,，就是協(xié)調(diào)，就是指揮,。

一,、真誠互助，共同進(jìn)步,。

班級里的老師之間配合的是否默契,，相處的是否和諧，直接關(guān)系到班級管理的好壞,。教育上保持一致性,，不可一緊一松。所以同班級中的老師之間應(yīng)相互信任,、相互幫助,，要做到以誠相待，不做不團(tuán)結(jié)的事情,。如：有的家長對某位老師有意見時,，不管跟自己有沒有關(guān)系，都盡自己所能去幫助化解矛盾,，而不是處處突現(xiàn)自己,。俗話說：夫妻之間要有一個磨合期，更何況是兩位老師之間呢?在工作中難免有發(fā)生矛盾的時候,，這時就需要我們彼此之間多站在對方的角度去想一想,，相互體諒，相互理解,，開誠布公的將內(nèi)心的想法講出來,，不讓矛盾積累。一切以工作為重,。我和朱老師合作雖然不到半個學(xué)期,，但是我們之間的合作很有默契，比如我的想法好可是速度較慢,，可朱老師的雷厲風(fēng)行讓我嘆為觀止,，及時彌補(bǔ)上了我的不足，這樣‘取她所長,，補(bǔ)己之短’,，我們工作上可謂是黃金搭檔。其實我覺得這是我們每個人都能夠做到,，因為只有齊心協(xié)力,，班級工作才能有條不紊,。

二、抓好常規(guī),，保證安全,。

養(yǎng)成教育的思想早在古代就有，如在孔子教育思想中就有“少成若天性,，習(xí)慣成自然”,。可以說常規(guī)教育是幼兒學(xué)會做人最基礎(chǔ),、最重要的課程?，F(xiàn)在“4、2,、1”的家庭模式造就了許多個性鮮明的孩子,，而“不會等待”似乎成了他們的共性標(biāo)簽，讓幼兒懂得規(guī)矩不再是舊觀念中一根小棍做能解決的問題,。如何養(yǎng)成,，怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣是我們著力需要解決的問題。

(一)刻意引導(dǎo)強(qiáng)調(diào),。

小班是常規(guī)培養(yǎng)的關(guān)鍵時期,，建立良好的常規(guī)就顯得尤為重要。因此入園之初,，我就給幼兒灌輸以下理念：

1,、晨間活動時做到：進(jìn)入幼兒園要主動和老師打招呼，選擇區(qū)域活動的時候要懂得每個區(qū)域的規(guī)則,，如不搶玩具,、有問題時跟同伴協(xié)商、活動結(jié)束后將物品物歸原位,。

2,、教育活動時做到：上課時好好坐在小椅子上，不亂跑,、不亂說話,。上課老師提問問題，如果你會回答,，就舉手,，老師叫你的名字你再說，其他孩子回答問題的時候要認(rèn)真聽著,。

3,、生活活動時做到：如廁、洗手、喝水時要排隊,，一個一個輪流來;吃飯的時候不說話,，自己不喜歡吃的東西不亂丟，放到盤子的一角;午睡的時候不說話,，不打擾其他孩子等等。

4,、戶外活動時做到：遵守提前講好的規(guī)則,，如玩滑梯時不推不擠，不跑到老師看不見的地方;玩沙時不獨占工具,，不揚(yáng)沙等,。

小班一日生活中有十幾個環(huán)節(jié)及相應(yīng)的常規(guī)，把常規(guī)轉(zhuǎn)化成他們自覺的生活習(xí)慣,，不是一朝一夕就能做到的,。因此在每一種活動開展前都要向幼兒不厭其煩地重復(fù)要求，這樣孩子的規(guī)則意識就會潛移默化的形成,。

(二)規(guī)則的生成建立,。

小班的幼兒年齡小，思維能力和自控能力還不完善,，在常規(guī)培養(yǎng)中,，有時運(yùn)用一定的夸張語氣、即興編故事,、轉(zhuǎn)移注意力等是對幼兒比較有利的方法,，能給幼兒留下深刻的印象，這樣能使常規(guī)的管理工作做到管而不死,，活而不亂,，使幼兒能夠順利接受。如幼兒剛?cè)雸@時班里的幾個孩子總是哭鬧不止,。劉子衡是哼哼唧唧哭聲不斷,，解一帆是嚎啕大哭，王雨霏是閉著眼睛大哭,。通過觀察我發(fā)現(xiàn),，劉子衡和解一帆自理能力比較強(qiáng)，愿意幫老師做事情,，我就把他倆一直帶在身邊,，故事示弱，打水的時候讓他們幫我開門,，抬著水壺，這種做法很好地轉(zhuǎn)移他們的注意力,，很快消除了他倆的入園焦慮,。對于王雨霏我則是和她一直不停的說話,，運(yùn)用夸張的語氣引起她的注意，等她苦累了,、停止了的時候沒準(zhǔn)就被我說的話給吸引了。

隨著幼兒在園生活時間的積累,，他們形成了一定的規(guī)則意識,，此時可以用集體討論的方式建立規(guī)則，一起商議誰表現(xiàn)的好誰就當(dāng)小值日生,，相反如果三次違反規(guī)則就要坐在老師身邊，取消游戲資格,。根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時給予獎懲,。使他們明確規(guī)則在幼兒園生活中的重要性，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,。

(三)細(xì)微之處的常規(guī)。

幼兒一日生活中的許多問題需要我們老師認(rèn)真觀察出端倪,，發(fā)現(xiàn)問題就趕緊辦法解決,，實踐后總結(jié)，總結(jié)后再實踐,。避免問題第二次出現(xiàn),，方便幼兒良好常規(guī)的養(yǎng)成。

(四)持之以恒,，強(qiáng)化常規(guī),。

幼兒是白紙，立什么規(guī)矩就成什么方圓,，讓幼兒養(yǎng)成好的常規(guī)不是一蹴而就的,，老師要有“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備，每次活動前提醒,，活動后總結(jié),。作為幼兒教師，和幼兒在一起不?；顒拥耐瑫r,，嘴也不能閑著，需要一直提醒幼兒要注意的問題，雖然自己有時也覺得有點嘮叨,，但為了孩子的健康成長,，成為一個美麗的嘮叨婆也是值得的。

三,、做好家長工作,，實現(xiàn)家園共育。

家長是我們重要的教育合作伙伴,，只要做好家長工作,，我們的工作就成功了一半，而怎樣做好家長工作,，卻是一門很深的學(xué)問,。在這里就需要兩位老師一起努力,，而絕對不能搞分裂,，搞不團(tuán)結(jié)。在與家長的交往中,，我們始終以真誠為服務(wù)宗旨,，實實在在為家長服務(wù)，用真誠感動家長,，用真誠為我們的家園工作鋪路,。就在前幾天，我班李金鈺的爺爺在早上入園的時候把兩包藥交給了我,，囑咐我吃完中午飯后給金鈺吃上,，當(dāng)我在午飯后要給她吃藥的時候，我發(fā)現(xiàn)是尼美舒利,，因為自己曾給外甥吃過這種退燒藥,，而這種藥現(xiàn)在國家已經(jīng)禁止使用。于是我趕緊給金鈺媽媽打電話,，告訴她這種藥已經(jīng)禁止服用,，她媽媽特別感激，說老人看不清字,，也不知道怎么吃,，幸虧老師細(xì)心。連聲向我們道謝,。這里面包含了有太多的信任,，而這一切，都需要用真誠來換得,。其實,，每天每天我們都在用我們的真誠去感動家長，而我們也在不斷收獲著，qq群中的祝福和感謝,，教育資源物品提供的支持,，表演節(jié)目演出服裝和化妝的配合……像這樣的例子還有好多。為了改變教育中存在的52的現(xiàn)象,，就要使家長明確好習(xí)慣的重要性,，向家長提出教養(yǎng)幼兒的具體要求，并嚴(yán)格執(zhí)行,，達(dá)到家庭教育與幼兒園教育的一致性,。做好了家園配合，才能培養(yǎng)幼兒良好,、穩(wěn)定的常規(guī),。

四、細(xì)心呵護(hù),，關(guān)愛幼兒,。

我們每天面對的是一群天真可愛的孩子，他們每時每刻都需要我們的關(guān)心照顧,，作為幼兒教師贏得了孩子的心就會贏得一切,，小班幼兒各方面的能力都比較差，因此更需要我們付出更多的關(guān)心與照顧,。因此,，每天我都會找時間多跟孩子們說說話，特別是那些內(nèi)向的孩子跟調(diào)皮的孩子,，每天中午起床的第一件事,，我都要坐在板凳上，為每一個孩子整理一下提歪的褲子,，穿反的鞋子,，沒有整理好的衣服，每天給小女孩梳頭后,，我還會拿著梳子再給小男孩撓撓頭發(fā),，這樣，孩子與我越走越近,，我成了他們的好朋友,。孩子雖然小，但是誰對他好壞他們都能分的清,，一味的對他們嚴(yán)厲會使其有逆反心理,。當(dāng)然我也不會放縱他們，該嚴(yán)厲時就嚴(yán)厲,，因為我深知溺愛的嚴(yán)重后果,，那是危險的愛,，是不負(fù)責(zé)任的教育。

“麻雀雖小,，五臟俱全”,，班級的常規(guī)管理工作是一門藝術(shù),，精致而又繁瑣,，這就需要我們每位老師都要有一顆敏銳而細(xì)致的心,，在班級工作中“求全”、“求活”,、“求異”,、“求新”，既要務(wù)實又要創(chuàng)新,，洞察一切小事,，處理好方方面面的關(guān)系，切實為為幼兒,，為家長營造一個寬松,、和諧、安全,、衛(wèi)生的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境,，努力把我們幼兒園建成一個傳播文明的宣傳窗口,。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理經(jīng)驗篇六

非常感謝教育科,、研培中心的各位領(lǐng)導(dǎo)給予我們xx小學(xué)在這里發(fā)言的機(jī)會，說真的,，站在這里,，我的內(nèi)心是誠惶誠恐，因為回顧這幾年xx小學(xué)的教學(xué)成績,，可以說是時起時伏,，不是非常穩(wěn)定，所以,，在這里,，我僅就xx小學(xué)日常工作中的一些作法向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁作一匯報,，不足之處,，懇請批評指證。

我匯報的題目是《質(zhì)量立校,，榮譽(yù)興?！詷銓嵉墓芾泶龠M(jìn)教學(xué)質(zhì)量的逐步提升》。

質(zhì)量是一所學(xué)校的生存之基,，發(fā)展之本,，更是學(xué)校工作的核心內(nèi)容,。沒有質(zhì)量，就沒有孩子們的個性發(fā)展,，也就沒有社會和家庭的高度認(rèn)可,。因此，圍繞“強(qiáng)師固本,，質(zhì)量立校,，育人為本，榮譽(yù)興?！钡墓ぷ骼砟?，我校依據(jù)學(xué)校的自身實際情況，堅持“一個核心,，三個抓實”,，以樸實的管理，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的逐步提升,。

面對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不夠穩(wěn)定這一現(xiàn)狀,，學(xué)校以教學(xué)工作為核心，高舉教學(xué)質(zhì)量大旗,，明確提升教學(xué)質(zhì)量為我校當(dāng)前最大的任務(wù)和挑戰(zhàn),，努力把全校師生的主要精力集中到教學(xué)工作中來。

工作中,，學(xué)校的教學(xué)工作由校長負(fù)總責(zé),，行政班子成員落實于各科日常監(jiān)督與管理中，行政間既做到分工明確,，也做到相互協(xié)作,，互補(bǔ)前進(jìn)。每學(xué)期開學(xué)初,，行政例會做的第一件事就是在總結(jié)上學(xué)期我校質(zhì)量情況的基礎(chǔ)上,，尋找差距、反思不足,。每學(xué)期第一次全體教職工大會做的第一件事就是對全校各年級各班上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析,，激發(fā)全校師生的工作熱情、群策群力,、以飽滿的斗志投入到工作學(xué)習(xí)中,，并落實到日常教學(xué)管理、校本教研工作中,。

1,、實實在在為教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺。

在日常工作中,，面對活在當(dāng)下這一工作實際,，學(xué)校積極謀劃,，組織教師積極參與教育集團(tuán)內(nèi)的各項交流，比如電子白板培訓(xùn),，集團(tuán)賽課等,，同時，積極與教研培中心協(xié)調(diào),，做好“名師送教”活動,，近年來，先后邀請xxx,、xxx,、xxx等名師到校進(jìn)行專題講座，對老師們的教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo),。同時選派老師名師工作室學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)提升,，培養(yǎng)了我校的業(yè)務(wù)骨干,。此外，還積極組織教師積極參與區(qū)內(nèi)外的各級培訓(xùn)工作,，為教師專業(yè)能力的提升“搭橋鋪路”,。

2、扎扎實實做好校本研修工作,。

學(xué)校在日常工作中,，以課堂教學(xué)為中心，重視教研組,、備課組建設(shè),，確定每周二為語文集體教研時間,，每周三為數(shù)學(xué)教研時間,，細(xì)化考研過程的管理工作，分管行政各級參與每一次過教研活動,，確保教研做到定時間,、定地點、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,。強(qiáng)調(diào)各教研組，結(jié)合各組實際,，做到“五個一”,，即組織好一節(jié)符合教學(xué)實際的研討課，做好一次針對實際問題的專題發(fā)言,，落實一次學(xué)生知識競賽或質(zhì)量抽測,，作好一次期末教學(xué)質(zhì)量分析,，完成一篇有一定質(zhì)量的經(jīng)驗。

通過這一系列舉措,，促進(jìn)教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,，樹立質(zhì)量意識，找準(zhǔn)自身問題所在,，努力提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。

3、抓牢抓實教學(xué)常規(guī)管理,。

我校從學(xué)校實際出發(fā),，堅持常規(guī)管理工作的基本原則，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，堅持以教學(xué)常規(guī)管理為主線,，較好地完成了學(xué)校各項常規(guī)管理工作任務(wù)。

工作中,，推行行政值周責(zé)任制,。行政輪流值周，當(dāng)值行政負(fù)責(zé)對學(xué)校校園環(huán)境,，教學(xué)課堂教學(xué)情況等進(jìn)行巡視,，確保開齊、開足各科課程,。

工作中,，堅持教學(xué)常規(guī)督查定期與不定期相結(jié)合的原則。確立每月第一周為教學(xué)常規(guī)督查周,，由教務(wù)處牽頭,，對教師備課、聽課,、作業(yè)批改情況等督查,，重點查閱教師上課后的反思，聽課后的建議等,。

工作中,，確立每周二為“行政聽課日”,。每周二的聽課日,，學(xué)校行政對教師的授課情況作詳細(xì)記錄；課后,，對教師的教學(xué)態(tài)度,、備課情況、教學(xué)組織,、教法運(yùn)用和課堂效率等進(jìn)行了中肯的評價,，推進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)“生本課堂”理念的落實。

以上，僅是我們xx小學(xué)在日常管理工作中的點滴做法,，與兄弟學(xué)校相比,，其實也沒有突出的地方,。

1,、師資隊伍不穩(wěn)定，導(dǎo)致教師配備不夠均衡,。

由于xx小學(xué)位屬于新都區(qū)邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校,，導(dǎo)致師資隊伍極不穩(wěn)定部分學(xué)科出現(xiàn)斷層甚至沒有，以致于學(xué)校年級師資配備中,，部分年級偏弱,，不能形成整體推進(jìn)的態(tài)勢。

2,、科研力量薄弱,，不能有效促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提升。

近幾年來,，雖然xx小學(xué)先后申請了幾個區(qū)級科研課題,，但是由于師資隊伍嚴(yán)重不足，導(dǎo)致科研力量不足,，沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo),，學(xué)校年青教師成長較為緩慢。

雖然xx小學(xué)的工作面臨這樣或者那樣的困難,，但是,，我們相信，有局領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心,，有教育科,、研培中心的指導(dǎo)，有兄弟學(xué)校的幫助,，xx小學(xué)一定會披荊斬棘,，進(jìn)一步穩(wěn)定和提升教育教學(xué)質(zhì)量。讓我們在教育均衡發(fā)展的道路上攜手前行,！

謝謝,！

教學(xué)秘書的教學(xué)管理經(jīng)驗篇七

1.結(jié)合實際，我校于2月10日上午召開班子視頻會議,，討論制定出了線上教學(xué)實施方案,，成立了線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長尹愛旭任組長,。

2.根據(jù)方案,，教導(dǎo)主任張軍平通過再三思考及時制定出了線上教學(xué)計劃、課程和作息時間表,。全體教職工積極行動在隴政釘?shù)绕脚_組建班級群,，并制定合理可行的教學(xué)計劃。老師們想辦法準(zhǔn)備直播用具,，學(xué)習(xí)直播技巧,，副校長陳安民自制線上教學(xué)專用手機(jī)支架，并將實物照片分享至學(xué)校工作群,，供同事們參考仿造,。

3.為了快速掌握線上教學(xué)技巧，在尹校長的帶領(lǐng)下,，老師們擰成一股繩,，互相討論互相學(xué)習(xí)，請教朋友和其他計算機(jī)高手,，研究教學(xué)方法,，積極摸索掌握教學(xué)技巧和釘釘平臺操作技巧。胡香云老師是我們學(xué)校年齡最大的女教師，在此次線上教學(xué)中她特別認(rèn)真,，她沒有倚老賣老,，而是虛心請教，耐心學(xué)習(xí),，總結(jié)經(jīng)驗奉獻(xiàn)了自己的力量與擔(dān)當(dāng),。

4.2月15日線上教學(xué)各平臺調(diào)試全面完成，2月16日線上教學(xué)正式推出,，班子成員全部上線督導(dǎo),。本日中心學(xué)校10個班級全部上線，參與線上教學(xué)師生近300人,，基本做到了全覆蓋,。各教師教學(xué)和互動方式多樣，有直播教學(xué),、視頻會議,，有使用短視頻教學(xué)，有加工教學(xué)短視頻,，有分享網(wǎng)絡(luò)鏈接觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,，有使用群聊進(jìn)行教學(xué)，有使用釘釘平臺打卡完成教學(xué)任務(wù),，有使用群聊布置學(xué)習(xí)任務(wù),，有群內(nèi)提交作業(yè)照片，有群內(nèi)提交視頻,、音頻作業(yè),，教師也及時進(jìn)行了評價互動，做到在線作業(yè)批改一個不漏,。

5.線上研討,，傳經(jīng)送寶。疫情橫行卻阻擋不住憨班鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們求學(xué),、進(jìn)步,、提升的腳步。2月26日下午,，學(xué)校教導(dǎo)處組織了各學(xué)科線上教學(xué)經(jīng)驗交流視頻會,。會上各年級各學(xué)科教師代表們講述了他們線上教學(xué)的方法與經(jīng)驗，全體教師認(rèn)真聽,、認(rèn)真記,，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細(xì)的直播課內(nèi)容,，不斷鞏固補(bǔ)充教學(xué)的能力,，致力于在線上教學(xué)實踐中增強(qiáng)課堂活力,。4月23日下午，我校全體教師與江蘇鞍山道小學(xué)教師一起進(jìn)行了線上教研活動,，活動中兩校教師互相交流做法,、經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)分享好的做法,。

6.不斷探索,，不斷改進(jìn),。在線上教學(xué)經(jīng)驗交流會后,，老師們積極反思改進(jìn)教學(xué)方法，教導(dǎo)處對線上教學(xué)課程表也做了適當(dāng)調(diào)整,。

7.開學(xué)工作一延再延,，開學(xué)時間仍為待定，疫情對學(xué)生是機(jī)遇,，還是挑戰(zhàn),，如何加強(qiáng)學(xué)生管理成為當(dāng)前最重要的工作。在尹校長的安排下,，各班主任嘗試用釘釘平臺召開了線上家長會,。會前班主任們從疫情防控、學(xué)生及家長心理,、人生安全,、自線上教學(xué)來取得的成果和遇到的問題等各個方面做了充分準(zhǔn)備。會上,，家長們對這次線上教學(xué)表示肯定,，也給我們提出了一些意見和建議，并表示學(xué)生在家期間,，體會到了教師的不易,。

8.為了進(jìn)一步提升六年級教育教學(xué)質(zhì)量，我校六年級代課教師盡職盡責(zé),，不惜犧牲自己的寶貴時間,，在除學(xué)校安排的線上教學(xué)課程外又自行抽出時間進(jìn)行線上輔導(dǎo)，甚至利用晚飯后的時間給學(xué)生講題答疑,。

9.為進(jìn)一步增強(qiáng)全體學(xué)生的國家安全意識,，維護(hù)社會穩(wěn)定，形成尊崇憲法,、學(xué)習(xí)憲法,、遵守憲法、維護(hù)憲法的良好風(fēng)尚,，4月15日下午,，各班以“國家安全日”為契機(jī),，由各班主任主持召開了主題班會。結(jié)合學(xué)?！鞍踩?、禮貌、法紀(jì)”主要從何為國家安全;當(dāng)前國際國內(nèi)形式;危害國家安全的行為;如何維護(hù)國家安全;誰來保衛(wèi)國家安全等方面對學(xué)生進(jìn)行教育,，會后師生深受體會,，本次主題班會也為同學(xué)之間互幫互助和班級的團(tuán)結(jié)等方面起到了促進(jìn)作用。使同學(xué)們明白思想上時時講安全,，事事重安全,。在工作學(xué)習(xí)中不能掉以輕心，不能麻痹大意,，要警鐘長鳴,，長抓不懈，確保安全,。

近2個多月來我校線上教學(xué)之所以能夠順利推進(jìn),，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和真確引導(dǎo)，離不開各位一線教師的辛勤付出,，更離不開家長們的鼎力配合,，但我們也遇到了一些問題與困惑。

1.在前期準(zhǔn)備階段部分年齡稍大點的教師不會操作釘釘平臺;還有一部分教師在老家,，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定;學(xué)生家長不會操作釘釘平臺;家長手機(jī)上網(wǎng)流量不足,，信號不穩(wěn)定等。

2.一部分學(xué)生對線上學(xué)習(xí)拘泥于形式,，對知識理解不透徹,，學(xué)習(xí)效率不高。

3.有部分學(xué)生因種種原因不能按時提交作業(yè),，更有甚者找種種借口不寫作業(yè),，學(xué)習(xí)自覺性不高。

4.直播授課時有部分學(xué)生未能按時進(jìn)入直播聽課,，大部分學(xué)生沉迷于玩手機(jī)而不是認(rèn)真聽講,。直播情況反饋，每個班都有十幾人甚至更多學(xué)生不能及時看直播聽課,，這一現(xiàn)象自我縣全面解除管控后表現(xiàn)的更加嚴(yán)重,。老師們苦口婆心，通過班級群和一個一個打電話給家長作動員工作,，讓家長認(rèn)識此次線上教學(xué)工作的必要性,，但一部分家長和學(xué)生還是無動于衷，表現(xiàn)出事不關(guān)己,。

5.由于網(wǎng)絡(luò)上師生互動不如線下方便,，同時欠缺一些網(wǎng)絡(luò)資源的補(bǔ)充,，導(dǎo)致作業(yè)中出現(xiàn)的問題不能及時進(jìn)行講解，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也受到影響,。同時,，家長的監(jiān)管不到位問題，也讓老師們很無奈,。

1.進(jìn)一步熟練各種網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用,。讓老師和學(xué)生以及家長們認(rèn)識到，從2月16日開始,，實質(zhì)上已經(jīng)開學(xué)了,，只不過是工作方式由辦公室和教室挪到了網(wǎng)上，思想上要轉(zhuǎn)變,，迅速進(jìn)入和適應(yīng)當(dāng)前這種工作狀態(tài),。

2.科學(xué)細(xì)致安排一日常規(guī)，加強(qiáng)家校聯(lián)系,，提升學(xué)生管理效率。

3.加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)控,，教師作業(yè)分層進(jìn)行布置,。

4.加強(qiáng)與學(xué)生點對點、面對面的交流,。課后作業(yè)中出現(xiàn)的問題,，利用線上答疑與學(xué)生溝通，組織學(xué)生線上檢測學(xué)習(xí)效果,。

5.加強(qiáng)學(xué)生感恩,、自律等思想引領(lǐng)。

6.各班將評選優(yōu)秀小組,、優(yōu)秀個人和優(yōu)秀備課組,。開學(xué)即組織入學(xué)考試，成績納入教師考核和班級評估,。

線上教學(xué)對于我們農(nóng)村小學(xué)的師生來說,，是個新鮮事物，今日我們的表現(xiàn)雖然不能說非常出色,，但是我們在摸著石頭過河的過程中積累經(jīng)驗,，同時也得到了家長們的支持和好評，相信我們會把這項工作越做越好,，定能共度風(fēng)雨,，迎接明媚的春天。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理經(jīng)驗篇八

教學(xué)管理工作是學(xué)校的生命線,。做好學(xué)校教學(xué)管理工作其本質(zhì)就是為師生服務(wù),。為校長做好教學(xué)管理的參謀,。

一、樹立一個宗旨意識：“學(xué)校有特色,、教師有信念,、學(xué)生有進(jìn)步”

張集小學(xué)位于非鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地，學(xué)校的發(fā)展面臨師資匱乏,、名師外流,、生源減少和優(yōu)質(zhì)生源下降多重不利因素的深度制約。張小人在思考如何為張集百姓教育民生謀利,，做大做強(qiáng)教育這塊蛋糕,，讓張集人民不出家門就能享受優(yōu)質(zhì)教育。這就是我們的責(zé)任和壓力,，也是我們所有張集小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師深知的教育倫理,。經(jīng)過多年的探索和實踐，張集小學(xué)逐漸尋找到一條“以質(zhì)量提升為支撐點,，以內(nèi)涵發(fā)展為著力點,，以特色提煉為生長點”發(fā)展路徑。

二,、服務(wù)兩個主體：教師和學(xué)生,。

教師和學(xué)生是學(xué)校的兩大生命主體。兩者的成長和進(jìn)步是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的載體,、是實現(xiàn)學(xué)校特色形成的促進(jìn)者,、是學(xué)校質(zhì)量提升的關(guān)鍵，更是實現(xiàn)張集教育民生“最大公約數(shù)”的造就者,。因此,，學(xué)校的教學(xué)管理工作緊緊圍繞學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，服務(wù)教師和學(xué)生兩大主體,，做好常規(guī)工作,。

1.以制度管理為基礎(chǔ)，以逐步形成團(tuán)隊文化為終極目標(biāo),。

三流的管理人管人,，二流的管理靠制度，一流的管理靠團(tuán)隊文化熏陶人,、激勵人,、指引人。張集小學(xué)的教學(xué)管理工作正是在這樣的認(rèn)識基礎(chǔ)上,，突破人治的制約,，以各項教學(xué)規(guī)章制度規(guī)范指導(dǎo)全體教師的教學(xué)行為。根據(jù)上級的文件精神結(jié)合本校實際,，我們制定了《張集小學(xué)教師教學(xué)管理制度匯編》,，制度匯編中不僅收集了省市關(guān)于規(guī)范辦學(xué)的要求,，而且還提出了校本化的有效課堂教學(xué)的方案。人手一冊,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，檢查落實，收到了較好的效果,。

2.以課堂教學(xué)為主陣地,，打好校本研修的組合拳。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作,，課堂是教學(xué)的主陣地,。我校的校本研修扎根于課堂教學(xué)的研究。圍繞課堂教學(xué)校本研修,，我校正常開展“四課”活動：骨干教師上示范課,，新教師上匯報課，青年教師上課題研究課,，優(yōu)秀老師上精品課,。聽課、評課,、上課是最有效的校本研修,，最生動的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。除了上述常規(guī)教研課外,，我們還制定了一些措施隨時了解課堂教學(xué)的質(zhì)態(tài)。如開展每兩周一次的推門聽課或抽簽聽課活動,，由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師組成聽課指導(dǎo)小組深入課堂一線,。虛心向老師學(xué)習(xí)，真誠與老師深入交流,，在一次次交流碰撞中提升了教師的教學(xué)實踐智慧,，加強(qiáng)了教學(xué)管理人員與老師的情感，促進(jìn)了學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的提升,。本學(xué)期校長和教導(dǎo)主任聽課都在30節(jié)以上,，牢牢把握學(xué)校的課堂教學(xué)的制高點和話語權(quán)。另外本學(xué)期除了注重聽課,，更加注重了評課工作,，每次評課采取點面結(jié)合的方法。抽取2-3個老師重點評,，其他老師交評課稿,，由上課的老師負(fù)責(zé)將有價值的評課整理成文，供組內(nèi)成員分享,。將評課活動時間和空間都進(jìn)行了拉長,，放大了評課的效益,。本學(xué)期還開展了一次全校性的精品課評課，根據(jù)我校慣例,，每學(xué)期開展一次校級精品課展示,。語文、數(shù)學(xué),、英語各推薦一節(jié),，全校教師不分學(xué)科進(jìn)行觀摩。然后再開展說課,、評課活動,。老師們從聽課、評課中活動了理論與實踐都有了提高,，形成了較好的教學(xué)研討氛圍,。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理經(jīng)驗篇九

由于受傳統(tǒng)觀念的影響，在部分管理者的觀念里,，還沒有真正樹立服務(wù)理念,，仍然重管理輕服務(wù)，缺乏與教師,、學(xué)生的溝通與交流,。長期以來，這種缺乏“人本管理”的理念既不利于激發(fā)師生的教學(xué)熱情和內(nèi)在潛能,，也不利于管理人員在工作上創(chuàng)新，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于高校改革和教學(xué)管理發(fā)展的需要,。

2,、教學(xué)管理隊伍建設(shè)落后。

教學(xué)管理直接決定學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,，而教學(xué)管理水平的高低在很大程度取決于教學(xué)管理隊伍的整體素質(zhì),。目前高校教學(xué)管理隊伍中存在的問題主要有：領(lǐng)導(dǎo)人員具有高職稱、高學(xué)歷,，基層工作人員年齡大,、學(xué)歷低,；具有教育學(xué)和管理學(xué)背景的管理者比例偏低,，基層教學(xué)管理經(jīng)驗匱乏,，管理角色定位適應(yīng)性緩慢等等。因此教學(xué)管理工作往往停留在經(jīng)驗管理的水平上,，教育理論水平比較低、教學(xué)管理的調(diào)查研究意識比較弱,、主動創(chuàng)新能力還比較差,。

3、教學(xué)管理激勵機(jī)制落后,。

高校教學(xué)管理崗位與教師崗位或其他行政崗位相比，在地位,、待遇,、學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會等方面都存在較大差異，個人晉升和職業(yè)發(fā)展空間不大,。而且目前的薪酬體系并不是與各部門,、各崗位的業(yè)績直接相關(guān)的，因此有的管理者往往會偏好于較低的工作強(qiáng)度與較多的閑暇時間,，或者是偏好于工作中過多的自由度,，等等。另外教學(xué)管理工作量大,，任務(wù)重,，難度高，管理者往往容易產(chǎn)生心理上的疲勞感,，自我評價較差,。因此，在教學(xué)管理工作中,，努力探求管理者激勵機(jī)制的實現(xiàn)方式,，充分調(diào)動管理者的積極性，是提高管理者工作質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。

在當(dāng)前信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展、高等教育已實現(xiàn)大眾化教育的知識經(jīng)濟(jì)時代,，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)管理手段提高管理水平和效能是高等學(xué)校教學(xué)管理的惟一選擇,。于是，許多高校紛紛購買或自行研制教學(xué)管理軟件,，推進(jìn)教學(xué)管理手段現(xiàn)代化進(jìn)程,。然而，由于教學(xué)管理軟件程序復(fù)雜,，技術(shù)要求高,，各高校的需求又不盡相同。購買的軟件不僅價格昂貴，且往往不甚適用,；而自行研制的教學(xué)管理信息系統(tǒng)一般只是停留在簡單的自動化管理水平,，尚未完全實現(xiàn)教學(xué)管理手段的現(xiàn)代化。此外,，大部分教學(xué)管理人員應(yīng)用現(xiàn)代信息管理技術(shù)的能力低下也是制約教學(xué)管理現(xiàn)代化的主要原因之一,。

1、更新教學(xué)管理工作觀念,。

加強(qiáng)高校教學(xué)管理，首先必須以變革教育思想,、確立現(xiàn)代教育觀念為先導(dǎo)和動力,。深入進(jìn)行教學(xué)和管理改革，從教師和學(xué)生的角度出發(fā)與考慮問題,，為他們提供人性化的服務(wù),，倡導(dǎo)由管理型工作向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。只有樹立對教學(xué)管理工作的正確認(rèn)識,，提高教學(xué)管理水平,，才能制定出行之有效的建設(shè)教學(xué)管理隊伍的政策,、措施，為提升教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)人才培養(yǎng)提供有力的支持和保證,。

2,、加強(qiáng)教學(xué)管理工作隊伍建設(shè),。

管理的精髓就在于知人善任,，挖掘人才。人是管理中最重要的因素,。人才的選拔和任用直接關(guān)系到管理功能的發(fā)揮,。因此，高校教務(wù)人員任用機(jī)制完善與否是優(yōu)化教務(wù)管理機(jī)制的關(guān)鍵,。高校要把教務(wù)人員任用機(jī)制提高到關(guān)系學(xué)校的生存,、社會的發(fā)展、國家的強(qiáng)盛的高度來認(rèn)識,，徹底糾正隨意安置任何人員都能勝任教學(xué)管理工作的做法,，執(zhí)行嚴(yán)格準(zhǔn)入制度，根據(jù)公開招聘和組織選任相結(jié)合的原則進(jìn)行選拔。

（1）提高管理隊伍素質(zhì),。

實行崗前培訓(xùn)制度,，通過培訓(xùn)讓新人職人員了解教學(xué)管理基本內(nèi)容、掌握必要的知識和方法,。鼓勵管理人員進(jìn)修和在職攻讀學(xué)位,，提高學(xué)歷層次和工作水平。定期舉辦教學(xué)管理人員培訓(xùn)及研討班,，通過學(xué)習(xí)與交流,，開闊眼界，掌握先進(jìn)的教學(xué)管理理念,，不斷提高自身的素質(zhì)和工作能力,。

（2）推進(jìn)管理隊伍專業(yè)化。

首先,，應(yīng)結(jié)合高校人事制度改革,，大力推進(jìn)以專業(yè)化為重點的教學(xué)管理人員聘任制度改革，通過政策支持和措施保障,，建立以公平,、擇優(yōu)的選人用人機(jī)制，形成競爭,、開放的選聘機(jī)制,。應(yīng)聘人員須本人申請、系部推薦,、教務(wù)處和人事處嚴(yán)格把關(guān),，對應(yīng)聘人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和崗位勝任能力進(jìn)行測評，挑選和錄用有較高文化水平和理論素養(yǎng),。有較強(qiáng)組織管理和協(xié)調(diào)控制能力,，有基層教學(xué)管理經(jīng)驗，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀人員進(jìn)入到教學(xué)管理工作崗位上,。其次，根據(jù)教學(xué)管理工作崗位必須具備教育教學(xué)知識及相關(guān)的管理知識,，制定科學(xué)規(guī)范的考核指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn),，組織人員培訓(xùn)和考核。再次,，要建立以工作業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的考評激勵制度，進(jìn)一步完善教學(xué)管理人員聘任,、獎懲體系,，堅持以工作實績?yōu)橐罁?jù)，形成主體明確的考評指標(biāo)體系，建立憑實績用人的良性機(jī)制,。

3,、創(chuàng)新教學(xué)管理工作激勵制度。

（1）構(gòu)建激勵機(jī)制的策略,。

每一個在工作上兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨的人都需要得到別人的認(rèn)同，得到相應(yīng)的尊重,、理解和關(guān)心,，教務(wù)管理人員也不例外。構(gòu)建激勵機(jī)制的目的在于通過一定的激勵手段,，使管理工作的目標(biāo)與要求內(nèi)化為管理者個人的努力方向,，實際上也就是建立有效的管理者考核機(jī)制，通過獎勤罰懶獎優(yōu)罰劣的方式,，調(diào)動管理者的積極性,，減少與避免違規(guī)行為的發(fā)生，提高管理者的工作質(zhì)量,。構(gòu)建管理者外在激勵機(jī)制的一個較為有效的辦法是在管理者的薪酬設(shè)計中采用效率工資的方法,，簡單地說，就是適度提高管理者的工資,。增加收入不僅可以較好地滿足管理者的基本生活需要,，而且最重要的是它能夠給整個管理隊伍提供必要的激勵，從而提高管理者的產(chǎn)出效率,。效率工資并不適宜于單獨使用,，在教學(xué)管理工作中，還需要不斷加強(qiáng)日常教學(xué)的管理,，增強(qiáng)制度的剛性,，通過激勵與約束的共同作用才能達(dá)到較好的效果。

教務(wù)管理工作多屬于日常事務(wù)內(nèi)容,，不會立竿見影地出成績,、出效益，易被忽略和輕視,。因此,，高校應(yīng)該建立獎懲動力機(jī)制，滿足他們的合理要求,，在物質(zhì)和精神上予以動力支持,。在物質(zhì)上，可以由工資制轉(zhuǎn)向薪酬制,。工資制缺乏動力激勵,，而薪酬制則體現(xiàn)了優(yōu)勞優(yōu)酬,、多勞多酬的分配原則。當(dāng)然,，在采用動力機(jī)制的同時也要采取制約機(jī)制,，如將薪酬的某部分與教學(xué)管理工作任務(wù)的完成情況掛鉤，對工作不負(fù)責(zé)任的人予以相應(yīng)的懲罰等,。而精神動力主要體現(xiàn)在職業(yè)發(fā)展機(jī)制上,，高校可以在職務(wù)類別上進(jìn)行科學(xué)的劃分,，建立職位結(jié)構(gòu)劃分體系,，明確高、中,、基層教務(wù)管理職位的名稱和數(shù)量,；還可以建立完善的教學(xué)管理人員輪崗和升遷制度等等。這樣既可以調(diào)動教學(xué)管理人員的工作熱情,，又營造了用人,、育人和留人的工作氛圍。

教學(xué)管理手段現(xiàn)代化是高等學(xué)校教學(xué)管理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和標(biāo)志,。其實質(zhì)就是以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)構(gòu)建教學(xué)管理信息化平臺,，實現(xiàn)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化、信息化,。近年來,，高等學(xué)校由于在校生規(guī)模和專業(yè)數(shù)量的不斷增加，使得教學(xué)管理人員的日常工作強(qiáng)度不斷加大,，傳統(tǒng)的管理手段已無法適應(yīng)教學(xué)管理發(fā)展的需要,。而以網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)引入教育領(lǐng)域后，給高校教學(xué)管理現(xiàn)代化提供了靈活的手段和豐富的控制機(jī)制,。高等學(xué)校必須充分利用現(xiàn)代信息處理技術(shù),，借助信息化工程，研制開發(fā)基于互聯(lián)網(wǎng)的具有前瞻性,、先進(jìn)性,、可操作性的現(xiàn)代化教學(xué)信息綜合管理系統(tǒng)，對各類教學(xué)信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范,、統(tǒng)一,、有序、全面的科學(xué)處理和有效管理,，以提高管理和服務(wù)工作的效率和水平,。這樣既可改善或替代傳統(tǒng)的手工管理，也方便信息數(shù)據(jù)的存儲,、歸類,、查詢,、傳遞，實現(xiàn)信息資源共享以及在線互動交流,，形成規(guī)范、良好的教學(xué)活動環(huán)境,。

高校作為人才培養(yǎng)的主要場所,，其辦學(xué)質(zhì)量的好壞直接決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量，而辦學(xué)質(zhì)量的評估在很大程度上又取決于高校的教學(xué)管理,。高校教學(xué)管理部門肩負(fù)的使命任重而道遠(yuǎn),。隨著教育改革的不斷深入，深入探索教學(xué)管理工作的規(guī)律,，努力構(gòu)建與其相適應(yīng)的激勵機(jī)制,，對于不斷提高高校教學(xué)管理水平具有十分重要的現(xiàn)實意義。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享,，如產(chǎn)生版權(quán)問題,，請聯(lián)系我們及時刪除。

content_2();,。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理經(jīng)驗篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師大家好：

教學(xué)管理是學(xué)校教育管理的一項核心內(nèi)容，是維持正常教學(xué)秩序,，實施基本教學(xué)運(yùn)行,，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的根本保證。隨著我院辦學(xué)規(guī)模的不斷壯大,，教學(xué)改革的逐步深入,，時代的不斷變化，教學(xué)管理內(nèi)涵不斷加深,，要求日益提高,，教學(xué)管理如何達(dá)到“科學(xué)、輕松,、高效”,，是我們教學(xué)管理者面臨的巨大挑戰(zhàn)。自20xx年以來本人先后在一技校東校區(qū),、衛(wèi)輝分校和新校區(qū)系部從事管理工作,，回首來時路，艱辛中伴著收獲,，喜悅中不敢懈怠,。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處對我工作的支持與肯定，給我這次交流的機(jī)會,。其實我們每位領(lǐng)導(dǎo),、老師都一樣,，每天都在用心做著自己的本職工作，都在用心體驗著自己的獨得之樂,。所以今天說不上經(jīng)驗介紹,，只是與大家分享在教學(xué)管理實踐中的一點感受，向大家匯報一下我的一些做法和感悟,，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事更多的寶貴意見和建議!

一,、抓實質(zhì)盡心盡責(zé)。

教學(xué)的管理可以分為對教師的管理和對學(xué)生的管理,，前者的管理是要培養(yǎng)出一批勤于學(xué)習(xí),、勇于實踐、善于合作,、有愛心,、有事業(yè)心、有較高的教育教學(xué)能力的教師,，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛心,、有進(jìn)取心、有一定學(xué)習(xí)能力的德智體全面發(fā)展的學(xué)生,。

帶頭,，以身作則。

要順利地開展工作,，實現(xiàn)目標(biāo),，就必須樹立威信，贏得老師的信賴,，具有凝聚力和號召力,。要做到這一點，關(guān)鍵是要以身作則,，做教師,、學(xué)生的榜樣。

(1)要有積極的工作熱情和態(tài)度,，讓自己的樂觀,、向上的工作態(tài)度感染每一位教師和每一名學(xué)生。

(2)在教學(xué)業(yè)務(wù)上,，應(yīng)該是教學(xué)的能手,。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做一個植根于課堂的主任,，在自己的領(lǐng)域成為比較在行的專家,。善于研究，有積極探索的精神,，并帶動,、影響每一位教師,，這樣教師才能信服你，才能得到他們的認(rèn)可,。

(3)做一個終身學(xué)習(xí)的楷模,。經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并經(jīng)常把自己的感受與教師交流,，引領(lǐng)教師多學(xué)習(xí),，不斷提高，讓教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。熱愛學(xué)習(xí)的教師不一定是最優(yōu)秀的教師，但一定是觀念最新的教師,。

二,、抓細(xì)節(jié)勤于落實各項制度的制定只是給教師指明了工作的方向，而工作做的好與差,，工作中還存在什么問題,，需要我們在工作中不斷地總結(jié)和改進(jìn)，這就需要我們對各項工作有布置,、有落實,、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,、及時改進(jìn),，以便使工作做的更好。

在教學(xué)管理中,，抓而不細(xì),，漏洞百出;抓而不實，等于不抓,。因此只有措施到位,，責(zé)任到人，才能抓細(xì)抓實,，抓出成效,。

每周二教研例會，分解一周任務(wù),，責(zé)任到人;看板管理,，將日常管理和突發(fā)任務(wù)明確，標(biāo)明任務(wù)責(zé)任人,，預(yù)完成時間,，實際完成情況和完成時間等;東校區(qū)晨會，日清日結(jié),。

三,、抓常規(guī)常管常新,。

管理就是不斷的改進(jìn)工作。一切事物都是在發(fā)展變化的,，昨天的先進(jìn)教學(xué)方法到了今天可能就是落后的教學(xué)方法,，今天人人都在學(xué)習(xí)的管理方法到了明天可能就是落后的管理方法。時代在變,，人在變,，所以，作為管理者要跟上時代的腳步,，管理方法要因時,、因事、因人而變,，要常管常新,。

1.教學(xué)觀念的改進(jìn)。

思想是先導(dǎo),思想指導(dǎo)行動,。先進(jìn)的教學(xué)思想,能保證取得高質(zhì)量的教學(xué)效果,。因此,要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,最根本的在于教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前,仍有一部分教師的教學(xué)思想落后,教學(xué)觀念陳舊,不重視學(xué)生活動和能力培養(yǎng),課堂封閉,教師一本教材,一本教參,一本教案,一只粉筆,一張嘴就上講臺,較為普遍的是一講到底,滿堂灌,。所以,管理者要把教師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變作為加強(qiáng)教學(xué)管理,全面實施素質(zhì)教育,推進(jìn)現(xiàn)代課堂教學(xué)的研究和實踐的突破口,。要經(jīng)常督促和組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、研究課程標(biāo)準(zhǔn),，了解先進(jìn)的教育教學(xué)思想,，及時更新教育教學(xué)觀念。

1)教學(xué)觀念由教師傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生的發(fā)展為中心的教育設(shè)計,。

2)教學(xué)模式由封閉型轉(zhuǎn)向開放,。

3)教學(xué)順序由“教后學(xué)”轉(zhuǎn)向“學(xué)后教”。

4)教學(xué)活動由以教師活動為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生活動為主,。

5)教學(xué)手段由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化,。

6)教學(xué)評價由單純以分?jǐn)?shù)為評價標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為重點。

教學(xué)管理者是一所學(xué)校的中流砥柱,，是協(xié)調(diào)學(xué)校各種關(guān)系的重要樞紐,。主任是在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展工作的，主任是參謀和助手,，在學(xué)校工作中,，肩負(fù)著貫徹實施校長的決策、具體組織與指導(dǎo)全校教育教學(xué)工作的重任,。因此,，主任首先必須明確自己的職責(zé)：

1)新理念的倡導(dǎo)者與實施者。

2)教學(xué)工作的組織者與活動的策劃者。

3)教學(xué)工作的指導(dǎo)者與服務(wù)者,。

5)教學(xué)工作的奉獻(xiàn)者與創(chuàng)新者,。

其次，主任工作必須講究時效性,，善于從繁雜的事務(wù)性工作中理出頭緒,，抓住重點，把握時機(jī),，優(yōu)質(zhì)高效的開展工作,。

1)要做到經(jīng)濟(jì)地、科學(xué)地支配時間,，提高工作效率,。

規(guī)定的時間內(nèi)完成，做到“日清月結(jié)”,。

2)要“管”,、“理”并重，建立優(yōu)質(zhì)高效地運(yùn)行機(jī)制,。

3)要增強(qiáng)管理工作的計劃性，減少盲目性,，緊張而有秩序的工作,。

教學(xué)管理工作基本上由四個階段或四個環(huán)節(jié)構(gòu)成：計劃,、實行,、檢查、總結(jié)。每學(xué)期開學(xué)前須把工作重點向全體教師講明,，各項工作任務(wù)落實到人。管理工作要有目標(biāo)，目標(biāo)與過程是相互相成的,，目標(biāo)是過程的導(dǎo)向,，過程是目標(biāo)的基礎(chǔ),。目標(biāo)管理的關(guān)鍵是過程的點點落實,。

4)要努力提高常規(guī)工作管理科學(xué)化,、規(guī)范化的水平，把為教學(xué)工作服務(wù)落到實處,。

對教學(xué)管理中經(jīng)常重復(fù)出現(xiàn)的工作數(shù)據(jù),、程序和方法盡可能設(shè)計出標(biāo)準(zhǔn)化的管理模式,，使管理過程簡捷、清晰,。充分發(fā)揮管理為教學(xué)服務(wù),，為學(xué)生服務(wù)，為教師服務(wù)的作用,。

四,、抓創(chuàng)新勇于探索。

古人云：學(xué)習(xí)有法,、教無定法,。每一所學(xué)校的教學(xué)模式都是根據(jù)自己的實際情況制定的，而每一種模式都不是萬能的,。前面提到的每所學(xué)校的教學(xué)模式在不少人學(xué)習(xí)后也進(jìn)行了嘗試，有失敗者,，也有成功者,，失敗者是因為邯鄲學(xué)步，成功者的前提是他們進(jìn)行了深入的研究,、探索,，最后形成了自己的教學(xué)模式。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理經(jīng)驗篇十一

xx小學(xué)以五級管理為模式,，重點通過班主任工作加強(qiáng)對學(xué)生的精細(xì)化管理,，從一點一滴的小事做起,，取得了良好的效果。

所謂五級管理,，指的是校長,、副校長、校委會成員,、班主任,、學(xué)生會這五個級層分工協(xié)作,，共同做好學(xué)生的管理工作,。而班主任工作是其中的重中之重,。

校長抓全面,。管理能否精細(xì)化很大程度上取決于一所學(xué)校的校長,，搞精細(xì)化管理的校長的特點是：“真誠待人,，踏實辦事,，情注師生,，民主治校,，學(xué)校發(fā)展有目標(biāo),，改革有思路，推進(jìn)有辦法”,，工作方式是：遵循規(guī)律改革創(chuàng)新,，工作有計劃、成績有獎懲,、分工明確,，配合默契。

分管副校長抓落實,。就是要落實學(xué)校在學(xué)生管理方面的規(guī)章制度,，協(xié)調(diào)上下關(guān)系，令行禁止,，并將工作中發(fā)現(xiàn)的問題提出來由學(xué)校討論,，改善或者繼續(xù)執(zhí)行。

校委會成員抓分擔(dān),。校委會成員輪流值周,，在這周里做好整個學(xué)生管理的檢查工作：檢查班主任到位情況，督促學(xué)生的學(xué)習(xí),、進(jìn)餐,、休息情況，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作等等,。

班主任抓具體,。班主任是學(xué)校工作的紐帶。一個學(xué)校有幾個班主任,，班主任就是幾分之幾個校長,。班主任的工作決定著學(xué)校工作的成敗,。班主任的工作決定著學(xué)生的命運(yùn)。班主任老師的一言一行,，遷移默化的影響著學(xué)生,。我們學(xué)校總的原則,，就是“教育,，管理從嚴(yán)，指導(dǎo)到位”,。

學(xué)生會工作抓自主,。學(xué)生會是學(xué)生自己的組織，維護(hù)廣大學(xué)生的利益,，為同學(xué)們服務(wù)是學(xué)生會的職責(zé),。學(xué)生會來自學(xué)生，聯(lián)系同學(xué),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，時刻為學(xué)生的利益著想，這是對學(xué)生會組織的特殊要求,，也是學(xué)生會工作不斷前進(jìn)的根本保證,。

社會是個大環(huán)境，學(xué)校是個小社會,。俗話說“國有國法,，家有家規(guī)”，“無規(guī)矩不成方圓”,，學(xué)校要生存,，要發(fā)展，一定離不開制度的建設(shè),。制度的建設(shè)不僅關(guān)涉到學(xué)校生存狀況,，還關(guān)涉到學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r。在學(xué)生管理方面,，我們主要制定了以下制度：

（4）為了規(guī)范學(xué)校的升旗活動,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛國旗、熱愛祖國的良好感情,，我們制定了,；

（5）為了更好的落實學(xué)校的規(guī)章制度，傾聽學(xué)生心聲,，從而不斷改善學(xué)校學(xué)生管理工作,，我們學(xué)校制定了,。分班主任會議和學(xué)生校會兩種,。

建設(shè)學(xué)校制度文化,，其目的是為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)，使教育教學(xué)行為,，教育教學(xué)活動的開展有章可循,，提高工作效率，提升管理水平,，其意義是深遠(yuǎn)的,。一套先進(jìn)科學(xué)的學(xué)校管理制度能使學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生和職工關(guān)系融洽,，使學(xué)校的每個成員感到舒心、舒適,，更好更快地形成共同愿景,，使每個成員充滿自信與期望，提高工作學(xué)習(xí)的效率,；而沒有制度保障的學(xué)校,，往往人心渙散，工作缺乏目標(biāo)和追求,，既不利于學(xué)校的發(fā)展,，同時也不利于教師和學(xué)生的發(fā)展。

班主任是學(xué)校各項工作在班級的具體組織者,、實施者,、是德育工作的主力軍，是教學(xué)工作的具體指揮者,。要使學(xué)校的整體工作有目的,、有計劃地實施，抓好班主任管理是關(guān)鍵,。

1,、班主任實行任命制。

每學(xué)年開始,，由校長和分管學(xué)生的副校長協(xié)商提出班主任人選,，經(jīng)教代會議研究確定，由校長任命,，任期為一年,。無特殊情況，原則上中途不撤換,。

2,、分管校長全面負(fù)責(zé)管理班主任。

教導(dǎo)處代表校長負(fù)責(zé)班主任管理的日常工作,。

3,、班主任享有參與德育工作的制定,、實施和提出建議意見的權(quán)利，享受教育部門規(guī)定的班主任補(bǔ)貼,。

4,、一般情況下，班主任參加少先隊組織管理活動,。

班主任既要有班級管理能力,，又要熟悉少先隊基本知識，組織領(lǐng)導(dǎo)班隊活動的開展,。

5,、班主任要全面履行學(xué)校制定的《班主任崗位職責(zé)》，管理好班級工作,，教育好本班學(xué)生,。

6、未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn),，班主任不得擅自對學(xué)生進(jìn)行停學(xué)等處分,。

7、學(xué)校每年對班主任工作進(jìn)行兩次考核,。

期末初步考核,，學(xué)年結(jié)束全面考核?？己艘詾橐罁?jù),，考核內(nèi)容包括工作態(tài)度、責(zé)任心,、工作表現(xiàn),、執(zhí)行任務(wù)、班級的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)與任課教師配合協(xié)調(diào)情況,、班級學(xué)生獲獎次數(shù)等。班主任考核成績記入教師個人檔案,。

8,、對不稱職的班主任，政教處提出,，經(jīng)校委會議研究決定,，作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與撤換。

9,、在考核的基礎(chǔ)上,，每年評選一次先進(jìn)班集體和先進(jìn)班主任，并予以表彰獎勵。

10,、為促進(jìn)班主任工作理論化,、科學(xué)化，不定期召開班主任工作研討會和班主任工作經(jīng)驗交流會,。

學(xué)校一日常規(guī)是培養(yǎng)學(xué)生良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段,。我校在學(xué)生一日常規(guī)方面下大力氣進(jìn)行精細(xì)化管理,，取得了良好效果。

學(xué)生在豐富多彩的活動中,，才更容易發(fā)揮才智,，提高能力獲得全面發(fā)展。我們學(xué)校在學(xué)生管理方面開展了多種多樣的文體活動,，讓學(xué)生在活動中得到鍛煉,。

我們每學(xué)期都要開展學(xué)生體操比賽、拔河比賽,、乒乓球比賽,、歌詠比賽、演講比賽,、作文大賽,、書法比賽。每次活動班主任教師,、相關(guān)藝術(shù)教師,、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)都要靠上輔導(dǎo)與組織。比賽結(jié)束評出一二三等獎,，并發(fā)獎,。讓學(xué)生得到成就感。

精細(xì)化管理,，首先要解決思想觀念問題,。精細(xì)化管理不是喊喊口號、唱唱高調(diào),、出出風(fēng)頭,、湊湊熱鬧、開幾次會,，考幾次試,；而是遵循規(guī)律、循序漸進(jìn),、求真務(wù)實,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工既要消除好大喜功，心情浮躁，急功近利的心理,；又要克服追求時髦,，搞形式主義等不良做法。我們認(rèn)為：教育原本不需要跟風(fēng)逐潮,，不需要不斷的花樣翻新,，而是需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單,，把平凡的事情做精就是不平凡,。我們認(rèn)為這就是對精細(xì)化管理的詮釋。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理經(jīng)驗篇十二

作為一校之長,，他不僅是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,，也是學(xué)校的管理者和實施者，把自己擺在領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的位置上非常容易,，而真正要作為一切規(guī)章制度和一切工作的實施者和執(zhí)行者就非常難,，自調(diào)入寶小中學(xué)，我首先研究了學(xué)校所處的特殊區(qū)域它是集農(nóng)村與旗區(qū)于一體的學(xué)校,，就是由于這個特殊的人文環(huán)境,，教師們的來源組合，教育理念,，奉獻(xiàn)意識參差不齊,，于是我以管理與實施并重，模范與踐行并齊的管理理念,，時常提醒自己不能成為領(lǐng)導(dǎo)校長,、架子校長、榮譽(yù)校長,，力求身先士卒,、率先垂范，并以十種管理意識即行政意識,、崗位意識,、學(xué)習(xí)意識、角色意識,、大局意識,、服務(wù)意識、責(zé)任意識,、質(zhì)量意識,、社交意識、創(chuàng)新意識貫穿整個管理的始終,，做到對領(lǐng)導(dǎo)敬上而不唯上,，對社會圓通而不圓滑,，對老師信賴而不依賴，對學(xué)生嚴(yán)厲而不放縱,，對自己嚴(yán)格而不出格;所以幾年來,，我堅持第一個到校，最后一個離校,，始終把學(xué)校工作放在第一位,，強(qiáng)化自我管理意識，樹立高度的主人翁意識和責(zé)任感,，營造了領(lǐng)導(dǎo)帶頭干,，師生跟著來的良好教育氛圍。

眾所周知,，一個好的領(lǐng)導(dǎo)者絕不是將所有的工作攬在自己的肩上，也不需事必躬親,，必須依靠各部門各機(jī)構(gòu)的密切配合,，而這個部門與機(jī)構(gòu)就涵蓋了班子成員、教研組長,、班主任,、學(xué)科骨干等，這就是學(xué)校的`中層干部隊伍,。從個體講,，每一位中層干部，都是學(xué)校的中堅力量,，能獨當(dāng)一面,，而抓好整個干部隊伍的建設(shè)，就能有效推動全面的教育教學(xué)工作,。幾年來,，我始終把這項工作放在重心，把它作為一個攻堅目標(biāo),，講求大膽放權(quán),，分工合作，倡導(dǎo)以人為本,、情法并治,，輔以十種管理意識進(jìn)行強(qiáng)化,，通過各種聯(lián)系會,、座談會、討論會,、教研會,、生活會等形式,，采用不同渠道，不同措施,，不同方法和他們架起了情感關(guān)系的橋梁,，并以一系列科學(xué)合理的管理制度，使部門和機(jī)構(gòu)的工作運(yùn)轉(zhuǎn)有章可循,、有序可依,、有的放矢，增強(qiáng)了整個中層干部隊伍的凝聚力,、感召力和戰(zhàn)斗力,，同時也提升了自己的親和力和威懾力，展示了我校民主+科學(xué)+高效的領(lǐng)導(dǎo)特色,。

通過多年的教育教學(xué)經(jīng)歷和管理經(jīng)歷,，我深知，一個校長要抓好教師隊伍建設(shè),，必須與教職工建立良好的情感關(guān)系,，只有具備較強(qiáng)的親和力，才能對教職工有較強(qiáng)的吸引力,。幾年來,，我始終堅持依法治人、以誠待人,、以情感人,、以理服人、以禮敬人的管理理念,，經(jīng)常與教職工交流,，視他們?yōu)榕笥眩ㄟ^互相了解,，建立友誼,，不斷換位思考，以忠誠寬厚的態(tài)度對待他人,，以自己的關(guān)心熱愛去感召他人,，想教師之所想，急教師之所急,，與全體教職工建立了深厚的情感,。工作中，我立足校情,，抓教研,，促教改，落實教學(xué)常規(guī)管理制度,，抓好提高教學(xué)質(zhì)量的備,、上,、批、輔,、考,、研六環(huán)節(jié)，認(rèn)真貫徹把每一位教師當(dāng)作良師來看待的校園精神,。同時,，開展課題研究，既搞校本教材,，又抓課題申報,。工作中，強(qiáng)化時代意識,，倡導(dǎo)繼續(xù)教育和終身教育,，要求教師提升思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力與學(xué)校激勵機(jī)制結(jié)合起來，學(xué)校不斷為他們創(chuàng)造條件,，幫助他們展示才華和實現(xiàn)人生價值,。生活中，時時處處通過學(xué)校行政,、學(xué)校工會了解教師的個人情況,，家庭背景,、興趣,、特長等，認(rèn)真落實五必訪(生病,、婚喪喜事,、家庭糾紛、退離休,、重大困難)工作,，讓老師們真正感覺到了大家庭的溫暖，自覺投身到工作之中,，形成了我校素質(zhì)+風(fēng)格+奉獻(xiàn)的教師特色,。強(qiáng)化了教師的主體意識，也提升了教師的責(zé)任感,，增強(qiáng)了全體教師的表現(xiàn)欲和向心力,。

感召他人，想教師之所想,，急教師之所急,，與全體教職工建立了深厚的情感。工作中,，我立足校情,，抓教研,，促教改，落實教學(xué)常規(guī)管理制度,，抓好提高教學(xué)質(zhì)量的備,、上、批,、輔,、考、研六環(huán)節(jié),，認(rèn)真貫徹把每一位教師當(dāng)作良師來看待的校園精神,。同時，開展課題研究,，既搞校本教材,，又抓課題申報。工作中,，強(qiáng)化時代意識,，倡導(dǎo)繼續(xù)教育和終身教育，要求教師提升思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力與學(xué)校激勵機(jī)制結(jié)合起來,，學(xué)校不斷為他們創(chuàng)造條件,，幫助他們展示才華和實現(xiàn)人生價值。生活中,，時時處處通過學(xué)校行政,、學(xué)校工會了解教師的個人情況，家庭背景,、興趣,、特長等，認(rèn)真落實五必訪(生病,、婚喪喜事,、家庭糾紛、退離休,、重大困難)工作,，讓老師們真正感覺到了大家庭的溫暖，自覺投身到工作之中,，形成了我校素質(zhì)+風(fēng)格+奉獻(xiàn)的教師特色,。強(qiáng)化了教師的主體意識，也提升了教師的責(zé)任感,，增強(qiáng)了全體教師的表現(xiàn)欲和向心力,。

在以人為中心的學(xué)校教育活動中，一切管理的效應(yīng)和表現(xiàn)都落腳在生上,，也就是說,，學(xué)校的一切管理歸根結(jié)底都是為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：要培養(yǎng)一切學(xué)生,，就必須了解學(xué)生的一切,，包括他的名字、年齡,、家庭,、興趣、愛好,、特長等,，作為一校之長，當(dāng)然不可能把全校學(xué)生的一切情況都了解,，但也不可能都不了解,，幾年來我始終以不能離開學(xué)生談管理的管理理念，通過教導(dǎo)處,、團(tuán)支部,、教研組、班主任,、科任教師,、學(xué)生及學(xué)生家長了解學(xué)校尖子生和進(jìn)步生的情況，并建立相應(yīng)的檔案,，與相關(guān)部門,，相關(guān)教師，通過走訪,、交流,、詢問等形式采取因人而異,、因材施教的教育方法進(jìn)行嚴(yán)格管理,。同時針對中間部分的學(xué)生，每班都要制訂一個切實可行的發(fā)展周期計劃,，通過抓典型,，帶動和影響全體學(xué)生，圍繞全面+特長+理想的學(xué)生特色,多角度,、多渠道,、多形式、多方法培養(yǎng)學(xué)生,。學(xué)生的全面成長是教育工作者的最高追求,，也是和諧教育價值的體現(xiàn)，學(xué)生的成長是全體學(xué)生全面的成長,，它不僅是在知識上的積累發(fā)展,，更是學(xué)生能夠和諧生存,、和諧做人。幾年來,，我始終重視學(xué)生個性發(fā)展,，遵循教育規(guī)律，廣泛開展適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的文體比賽,、學(xué)科知識競賽,、節(jié)日慶祝活動,、心理教育講座,、德育課題研究等各項活動，讓他們學(xué)有所長,，從學(xué)會達(dá)到會學(xué),、樂學(xué)。同時改革學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn),，用全面,、發(fā)展的觀點看學(xué)生，以把每一位學(xué)生當(dāng)作人才來培養(yǎng)的教育理念,，去掉教育中的差生詞語,，平等施教，平等受教,，從而使全體學(xué)生都有所進(jìn)步,，全面發(fā)展，健康成長,。

集中辦學(xué)先進(jìn)集體,、旗關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理經(jīng)驗篇十三

作為一名數(shù)學(xué)老師,，提高教學(xué)質(zhì)量一定是一件大事吧,！下面我就要來給大家支幾招啦！

老師講課時眼光跟隨老師,，同學(xué)發(fā)言時仔細(xì)傾聽,，發(fā)現(xiàn)問題時舉手提問，小組討論時輕聲細(xì)語,，作業(yè)時獨立完成,，該開口時開口、該安靜時絕對保持安靜等,。只有學(xué)生嚴(yán)格遵守常規(guī),，你的精彩教學(xué)才會有效！

每學(xué)期開學(xué)初，我都會請學(xué)生準(zhǔn)備好紅筆,。為了讓每位學(xué)生在課堂訓(xùn)練時能全心投入,，我們每次訓(xùn)練完都會在小小組中實行開火車交換，而且要求交換時動作輕,、速度快,，集體校對后請有錯的同學(xué)說說是怎么錯的，其他同學(xué)幫助糾錯,。習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，每次訓(xùn)練時學(xué)生都會全神貫注。只有讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí),，掌握知識才能落到實處,！

學(xué)生的每一份作業(yè)、每一張試卷我都會細(xì)心批閱,，訂正后進(jìn)行第二次批閱,，絕不放過任何一個錯題，孩子們也習(xí)慣了我的做法,，因此也養(yǎng)成了及時訂正的習(xí)慣,。這樣，進(jìn)行作業(yè)和試題講評的時候,，他們都能認(rèn)真聽講,，特別是講評到自己的錯題時會更用心。注重評價詞語的使用,，結(jié)合詞語大全,，只有讓學(xué)生感受到你的嚴(yán)格要求，他才會嚴(yán)格要求自己,！

為了提高學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的積極性,，我采用了免做制度。我為學(xué)生準(zhǔn)備了一張計算卷,，計算卷收集了200道本學(xué)期的計算,，貼在學(xué)生的書上，規(guī)定每天練習(xí)5道計算題,。但如果補(bǔ)充習(xí)題或課作本上得到“優(yōu)加星”一次,，或平時做的練習(xí)卷全對都可以得到一次免做計算題的權(quán)利,，為此,，我還特意設(shè)計了“免做權(quán)登記表”貼在學(xué)生數(shù)學(xué)書的第一頁。這種變懲罰為獎勵的方法,，大大激發(fā)了學(xué)生的作業(yè)興趣,，看著學(xué)生得到每一次免做權(quán)的興奮激動的樣子，我覺得我的功夫沒有白花。只有讓學(xué)生感受到成功的喜悅,，他才會感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,！

關(guān)于學(xué)困生，我覺得除了上課時多加關(guān)注,，作業(yè)時細(xì)心指導(dǎo),、耐心糾錯，有進(jìn)步時及時鼓勵外,，有時適當(dāng)放低一些對他們的要求,，也就是我們平時所說的分層施教，會讓這些學(xué)生的厭學(xué)情緒得到抑制,。只有讓他們感到自己能行,，他們才能奮起直追！

這些招,，算不上妙,，卻很有用哦！不信,，您試試,！

教學(xué)秘書的教學(xué)管理經(jīng)驗篇十四

班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，是教師和學(xué)生開展各項活動的最基本的組織形式,，班級的常規(guī)管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位,。下面就帶班以來班主任工作的一些日常瑣事和做法和大家分享一下,，經(jīng)驗算不上,，只能算是自己的心得感受，不成熟之處,，還望批評指正,。

一、以常規(guī)管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè),。

我班是一個重點班,，是年級最后一個層次的班級，學(xué)生層次參差不齊,，管理難度大,，基礎(chǔ)薄弱;學(xué)習(xí)氛圍不濃;普遍信心不足，所以營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍和讓學(xué)生看到希望就顯得尤為重要,，我的做法是:,。

1、注重思想上的教育和疏導(dǎo),。

“兵馬未動,，糧草先行”，學(xué)習(xí)上的“糧草”就是思想，很多問題學(xué)生,、后進(jìn)生究其根源是思想上的問題,，當(dāng)然這個問題是由多種原因造成的。我利用班會和一些零散的時間,，讓同學(xué)們充分認(rèn)識到在當(dāng)今社會的大環(huán)境,，(認(rèn)識到當(dāng)前)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，讓學(xué)生們始終有一種危機(jī)感和競爭意識,，讓他們清楚只有努力學(xué)習(xí)才是他們最好的出路,。另外，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不是為父母,，更不是為老師,，而是為自己、為自己的前程,，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,。

2、注重不斷提升班級信心,。

俗話說“兵雄雄一個,，將雄雄一窩”，班主任作為一個班的核心,，首先自己對自己的學(xué)生要有信心,，告訴他們奇跡是可以通過自己的刻苦努力實現(xiàn)的，一切皆有可能,，要讓學(xué)生從心里知道在重點班也可以學(xué)的很好,，也可以書寫自己的傳奇。只是需要更多的努力,、克服更多的學(xué)習(xí)上的困難,，一次或幾次考差了不要緊，但是絕不能輸了斗志輸了氣勢,。所以每次月考后的總結(jié)都會把年級的總體情況和班級的情況在班上進(jìn)行對比分析,，表揚(yáng)在年級上進(jìn)步比較大的學(xué)生，提醒有所下降的學(xué)生,，在對比中找到自信,，在對比中找準(zhǔn)自己的位置，戒除學(xué)生心里的浮躁,，讓學(xué)生時刻保持頭腦的清醒,。

3、積極配合班科老師,，做好善后工作,，樹立班科老師的威信,。

利用下課時間經(jīng)常從任課老師那里了解學(xué)生作業(yè)完成情況,、上課狀態(tài)等情況,，及時對不完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量較差的學(xué)生進(jìn)行提醒和給予相應(yīng)的處罰，對于科任老師的管理給予最大的支持和配合,，高中的班級管理事情確實是很多很雜,，一個人的精力有限，沒有科任老師的熱情幫助和支持,，班主任就只能孤軍作戰(zhàn),，費力反而效果不好。所以要及時和科任老師聯(lián)系和溝通,，集所有老師的力量和智慧參與班級的管理,，必然就會事半功倍。

另外,，班主任是一個班的主骨心,，不讓學(xué)生重主科、輕副科,，不能只尊重主科教師,，無視副科教師。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想,。學(xué)生對科任教師的反映,，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用,，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛,。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題,。

記得體育蒲老師的體育課有一次下課集合人很少,，很多人早退，清點人數(shù)后蒲老師要求對這一部分同學(xué)罰掃一周地,，我得知此事后首先對這些學(xué)生進(jìn)行了思想教育,，讓他們知道學(xué)習(xí)好的前提還必須有強(qiáng)健的身體，而且不能因為是體育課就置學(xué)校和上課紀(jì)律于不顧,，后面我是堅決不折不扣的執(zhí)行了蒲老師的處罰要求,，從此再沒有人早退。從這些事情中給學(xué)生透露出“副科也無小視”的信息,，這樣學(xué)生才知道怎樣尊重每一科教師,，重視每一節(jié)課,，這樣學(xué)生尊重各科教師，教師樂于走進(jìn)這個班,，那學(xué)習(xí)的效果可想而知,。

二、在常規(guī)管理中讓學(xué)生學(xué)會做人,。

學(xué)校的教育不僅是傳授知識,，也要教會學(xué)生怎樣做人、做事,，這樣學(xué)生才能在以后的工作和生活中終生受益,，我覺得這才是教育的本質(zhì)。

1,、經(jīng)常進(jìn)行感恩教育;,。

在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中開展形式多樣的感恩教育，比如利用主題班會的方式,，每逢母親節(jié),、教師節(jié)等特殊的時間段培養(yǎng)學(xué)生的感恩心，讓他們明白父母的辛苦,、老師的付出,、同學(xué)的關(guān)心、朋友的幫助不是理所當(dāng)然,，應(yīng)該心存感激,，好好的生活和刻苦的學(xué)習(xí)不僅為了自己，也是對所有關(guān)心他們的人的一種回報,。

2,、讓學(xué)生學(xué)會虛心、學(xué)會經(jīng)常反省,、學(xué)會聽取建議和接受批評;,。

人無完人，每一個人都會有自己的優(yōu)點和缺點,，很多學(xué)生不是不知道這個道理,，只是不愿意正視自己而已，也或許有面子觀念在作怪,，對于學(xué)生的缺點錯誤我會首先告訴他,，人不要怕有缺點、怕犯錯誤,，怕的是有錯不改,，這樣才能讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足。虛心接受建議和批評,，加上自身的反省才是學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)進(jìn)步的源泉,。

3、讓學(xué)生學(xué)會怎樣與人相處;,。

現(xiàn)在的學(xué)生普遍“以自我為中心”,，他們很多時候思考問題和看待一件事情都潛意識從自己的角度出發(fā)。因此我經(jīng)常找學(xué)生談話,，在溝通中讓學(xué)生學(xué)會換位思考,，將心比心,，才能達(dá)到相互理解,，并且以自己的行動為榜樣去感染和理解他們，讓他們在這些過程中學(xué)會怎樣與人相處,，同時還可以增強(qiáng)班級的團(tuán)結(jié)和凝聚力,。

記得高一班上有些學(xué)生在寢室和生活老師有矛盾，原因就是生活老師不準(zhǔn)晚上熄燈后打電筒學(xué)習(xí),，我了解情況后及時和這些同學(xué)交流和溝通,，告訴他們首先這是生活老師的職責(zé)所在，另外換一個角度看問題,，生活老師也是為他們好,，是為了保證不影響他人的休息和第二天有充沛的精力學(xué)習(xí)，并不是生活老師有意為難,。

三,、班委干部是常規(guī)管理的執(zhí)行者和守護(hù)者。

一個優(yōu)秀的班集體,，除了班主任外,，還必須有一支能干的班干部隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,，作為班主任的助手,，他們工作能力和威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣,。所以我時常側(cè)面了解班上學(xué)生的基本情況,，根據(jù)自己所掌握的情況從中民主推薦出學(xué)習(xí)較好，工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為班委,，并對他們給予一些工作方法和怎樣與同學(xué)相處的技巧,，通過對這些班委的培訓(xùn)，讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級,。同時還應(yīng)大膽放權(quán)給他們,，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境,，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅,，而不是成為班主任與學(xué)生之間的傳話筒,。班干部的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項工作才能開展得井井有條,。當(dāng)然,，對一些必須由班主任解決的事情，班主任必須親自解決,，而不能將全部工作都推給班干部,，使班干部的工作處于被動地位，影響了他們工作的積極性,，不利于班級凝聚力的形成,。

四、在常規(guī)管理中做到嚴(yán)而有愛;,。

“沒有規(guī)矩,，不成方圓”。立規(guī)矩的最佳時機(jī)就是每周,、每學(xué)期的開始,。立規(guī)矩要把握一個“嚴(yán)”字，“從嚴(yán)治班,，從嚴(yán)治學(xué)”,，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生,。

紀(jì)律上我主張先“專政”后民主,，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮,。讓學(xué)生明白什么時候該做什么事,，該怎么做。比如:我要求在上自習(xí)時要保持絕對的安靜,，盡量不討論,，學(xué)會獨立完成作業(yè)、獨立思考問題,，鼓勵學(xué)生下課討論等,。對4不遵守這些紀(jì)律的學(xué)生，充分發(fā)動班委干部的作用,，讓班委干部和同學(xué)一起制定處罰措施,，廣泛征求意見，斗硬執(zhí)行,。

但是嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷,、苛求，而是嚴(yán)而有情,，嚴(yán)而見愛,。教師對學(xué)生的愛,，有時勝過千萬次的說教。愛就要用真心去打動學(xué)生,、用耐心去感化學(xué)生,。老師的關(guān)愛可以使學(xué)生產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。比如:我經(jīng)常利用下課十分鐘在班上走一走,，看一看,，和學(xué)生隨意的交談，甚至是開一下玩笑,，不一定帶有什么目的,，這樣有很多好處--可以融洽師生關(guān)系;拉近老師和學(xué)生之間的距離;可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的一些思想動態(tài)，并及時的加以疏導(dǎo)和干預(yù);對于平時關(guān)注很少又有些內(nèi)向的學(xué)生可以主動找其聊天,，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注;同時對下課的一些不良的行為也可以有效的制止,。

同時我也充分利用好表揚(yáng)的力量,，即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢,，比如學(xué)習(xí)差的，他在體育方面很好,，或在音樂,、美術(shù)方面有特長，積極的評價和表揚(yáng)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺,，使后進(jìn)生重新找回自我,，獲取克服缺點的勇氣和信心。

以上是我?guī)О嗟囊恍┎怀墒斓目捶ê妥龇?，還需要不斷向優(yōu)秀的老師和有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí),，希望給予批評指正。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理經(jīng)驗篇十五

創(chuàng)新的原則實施工作,，使學(xué)校教學(xué)管理不斷進(jìn)步,、不斷提高。

１,、全面計劃,、組織、指揮,、調(diào)控,、檢查和總結(jié)學(xué)校的教學(xué)工作。每學(xué)年都從學(xué)校實際出發(fā),，確定學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)思想,，組織制定學(xué)校教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的措施，并組織實施,。每學(xué)年都根據(jù)全市教學(xué)會議精神,，結(jié)合學(xué)校實際情況,，制定學(xué)年度教學(xué)工作計劃，安排學(xué)校日常教學(xué)工作,，并做好指導(dǎo),、檢查和總結(jié)。

２,、結(jié)合新課程理念學(xué)校全面修改了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度,，對教師備課、上課,、作業(yè)布置與批改,、輔導(dǎo)、檢測等工作提出明確的行為指標(biāo)和量化要求,。完善了學(xué)校備,、講、批,、輔,、考各項制度，并嚴(yán)格執(zhí)行,。使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理更人性化,、規(guī)范化，更好地為教學(xué)服務(wù),。３,、常規(guī)教學(xué)管理的一些規(guī)定：

（１）備課：學(xué)校要求開學(xué)初教師根據(jù)本人所任教的學(xué)科按年級、分學(xué)科寫好教學(xué)工作計劃,，新課標(biāo),，通讀全冊教材，明確指導(dǎo)思想,，分析學(xué)生現(xiàn)狀,，把握知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)目標(biāo),，分析教學(xué)重難點,，通盤考慮解決重難點的策略，安排好學(xué)期教學(xué)進(jìn)度,，為上課做好各項準(zhǔn)備,。學(xué)校在備課活動中組織教師開展了集體備課活動，分年組分學(xué)科組織教師集體備課,，制定了集體備課制度,，要求教案共享。每次集體備課時，由年部組長先對教材進(jìn)行分析,，談自已的教學(xué)設(shè)計思路,，并由其他教師提出建設(shè)性意見，確定后備出詳案,，并從中選出一節(jié)課做年級研究課,，聽后集中評議，就這樣反復(fù)地說,，聽,、評，大家博采眾長,，教研能力,、業(yè)務(wù)水平都有了很大提高。

（２）上課：學(xué)校要求上課前教師要復(fù)讀一遍教案,，以進(jìn)一步熟悉教案并做教前修改,。教師在上課預(yù)備鈴響時，離開辦公室到達(dá)教室門口,，檢查學(xué)生準(zhǔn)備和課前準(zhǔn)備情況,。教師上課要衣著整潔，儀表端莊,，教態(tài)自然,、舉止大方，態(tài)度和藹,，精神飽滿，講普通話,，語速要適當(dāng),，語言不帶個人情緒，要站立講課,，緊扣內(nèi)容,，學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)時，教師應(yīng)巡回指導(dǎo),，不做與教學(xué)無關(guān)的事,，不說與教學(xué)無關(guān)的話。要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,、交流,、營造和諧、歡快,、民主的教學(xué)氣氛,。教師教學(xué)思想要端正，尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁諷刺學(xué)生,，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,。要保證上課時間，不遲到,，不早退,，不拖堂，不得接待客人,，中途不得隨便出入教室,。未經(jīng)批準(zhǔn)不得隨意串課，教室上課一律關(guān)掉手機(jī),，嚴(yán)禁接打電話,。每課時完成后，要針對教學(xué)效果,、個人體會以及存在的問題,，進(jìn)行簡要總結(jié)并形成教學(xué)后記，教學(xué)后記要在授課當(dāng)日完成,。學(xué)校不定期經(jīng)常性的組織查課,、查教案，并做好記錄,。

（３）作業(yè)：學(xué)生作業(yè)要針對各年級,、各學(xué)科教學(xué)的實際科學(xué)設(shè)置。課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成,，家庭作業(yè)要適量,，課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改,，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改,，并寫清批改日期，適當(dāng)做好批改記錄,。

（４）輔導(dǎo)：按照因材施教的原則,，抓好培優(yōu)補(bǔ)弱工作，對優(yōu)等生要正確引導(dǎo),，發(fā)展特長,，對學(xué)困生要滿腔熱情，耐心輔導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)法,，使每個學(xué)生都得到發(fā)展。以利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，但不得占用活動時間和休息時間上課,。堅持課堂輔導(dǎo)為主,，課堂教學(xué)既要面向全體，又要關(guān)注差異,，利用差異,，采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)的.方式進(jìn)行輔導(dǎo)，把困難解決在課堂上,。

４,、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開齊學(xué)科,，開足課時,，配齊教師，按排好課表,，制定好計劃,，每學(xué)期教師工作安排合理。教師個人不得私自調(diào)課,，特殊情況要由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,，教師因事因病影響正常授課的，學(xué)校要責(zé)成有關(guān)人員及時代（補(bǔ)）課,，確保了學(xué)校教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

５、每學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都深入課堂大面積聽課,，摸底聽課，全面客觀地掌握教師教與學(xué)生學(xué)的情況,。及時給以指導(dǎo)，促使教師的授課正常化,、正規(guī)化。隨時抽查和每月集中檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)、發(fā)現(xiàn)問題及時指正,，馬上整改,。

６,、學(xué)校嚴(yán)抓勞動紀(jì)律和教師考核,，嚴(yán)格請假制度,，領(lǐng)導(dǎo)值周,，帶頭檢查,。堅持公正,、公平,、公開的原則對教師進(jìn)行月考核,，考核結(jié)果與評優(yōu),、晉級掛鉤,。

１,、我校校本培訓(xùn)是立足于學(xué)校崗位實際需要,，把教師培訓(xùn)和學(xué)校課堂教學(xué),、科研實踐緊密結(jié)合起來,，確立了“提高教學(xué)能力，適應(yīng)課改需求,，立足本職崗位,，力求不斷發(fā)展”的校本培訓(xùn)思想。結(jié)合學(xué)校實際每學(xué)年都制定培訓(xùn)方案和具體培訓(xùn)內(nèi)容,，成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織實施,。教師培訓(xùn)以師德建設(shè),、新課程理念、現(xiàn)代化教學(xué)手段等培訓(xùn)內(nèi)容為中心,，利用每周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，分層次對教師進(jìn)行全面培訓(xùn),。教師培訓(xùn)時間專人負(fù)責(zé)，按計劃和培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行,，培訓(xùn)活動納入教師月考核范圍,，確保了培訓(xùn)計劃和內(nèi)容順利完成。

２,、加強(qiáng)師德建設(shè),，樹立教師良好的職業(yè)道德。在師資隊伍建設(shè)上,，師德是教師整體素質(zhì)的核心,。它不僅關(guān)系到教師整體素質(zhì)的提高，也關(guān)系到學(xué)校教書育人的水平，因此加強(qiáng)師德建設(shè)是校本培訓(xùn)的永恒主題,。在師德建設(shè)方面，我校要求全體教師以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，積極開展“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),、外樹形象”活動。學(xué)校每學(xué)期都召開家長會、學(xué)生座談會,，開展家長,、學(xué)生問卷調(diào)查,、學(xué)生評教,、評學(xué)等活動,，旨在及時了解、把握教師教學(xué)現(xiàn)狀,，調(diào)動教師工作的規(guī)范性,，辦讓家長放心、讓學(xué)生滿意的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校每年末都開展一次“師德先進(jìn)教師”評選活動,，激勵教師不斷提高,。學(xué)校還組織教師觀摩《師表風(fēng)范》、《師德啟示錄》等錄像片,，要求教師寫出觀后感,。另外學(xué)校每學(xué)期末都開展“優(yōu)秀師德論文評選活動”，每年我校都有教師的師德論文獲獎,。通過這些活動促進(jìn)了我校師德建設(shè),，學(xué)校涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀班主任和師德先進(jìn)教師，為學(xué)校的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

３,、我們鼓勵教師參加各級各類培訓(xùn)和進(jìn)修，參加各種高學(xué)歷課程的學(xué)習(xí),。積極支持教師開展不同形式的繼續(xù)教育活動,，積極組織教師開展讀書活動，給教師購買書籍,，讓教師自主地選擇所要學(xué)習(xí)的書籍,，每學(xué)期要求教師看一本新課程理論書籍、讀一本名著,，堅持寫讀書筆記,，讀書筆記每年不少于二萬字。還組織教師開展了“教育部中小學(xué)教師新課程國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目”的校本研修,，按時,、按要求組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記,，要求教師及時發(fā)表學(xué)習(xí)日志,。

４、加強(qiáng)新課程培訓(xùn)，我們充分抓住新一輪課程改革實驗的機(jī)遇,，堅持“培訓(xùn)先行,、全員參與”和“邊研究、邊提高”的原則,，開展了行之有效的培訓(xùn)活動,。首先，對廣大教師進(jìn)行了《走進(jìn)新課程》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等內(nèi)容的學(xué)習(xí),，使教師了解新課程的意義，把握新課程的理念,，了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點,。以年部組為單位，有年部組長牽頭,，分別組織各學(xué)科教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，針對新課程理念中難以理解的問題和實踐中遇到的具體問題，以研討,、講座,、觀看錄像、典型案例分析等多種形式進(jìn)行培訓(xùn),。每學(xué)期都開展“新課程課堂教學(xué)研討”,、“撰寫教育敘事、教學(xué)案例”等活動,，通過典型案例的撰寫和剖析,，研討實際教學(xué)中存在的問題，每位教師每月都撰寫一篇教學(xué)案例和一篇教育敘事,，積極開展教學(xué)反思活動,，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，從而為新課程理念和學(xué)校實際教學(xué)之間架起了一座橋梁,。

５,、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。學(xué)校每學(xué)年都制定《年青教師培訓(xùn)方案》,、《骨干教師培訓(xùn)方案》,。要求年青教師每周聽一節(jié)課，寫一篇鋼筆（毛筆）字,，畫一幅簡筆畫,，寫一篇教學(xué)隨筆。骨干教師要注重理論學(xué)習(xí)和教學(xué)基本功的提高,，要求骨干教師承擔(dān)公開課,，帶頭參與教研活動,。每學(xué)期都開展“骨干教師示范課活動”。另外學(xué)校調(diào)動一切力量,，創(chuàng)造條件,，給骨干教師下達(dá)任務(wù)，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗,，展示他們的課堂教學(xué)特色,，派他們到外地學(xué)習(xí)、考察,。組織他們積極參加評選和競賽活動,，促使他們成為地區(qū)名師。６,、學(xué)校積極開展計算機(jī)全員培訓(xùn)和多媒體教學(xué)專項培訓(xùn)活動,。為了更好的實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)和各學(xué)科教學(xué)之間的整合，幾年來我校對全體教師進(jìn)行了課件制作和課件應(yīng)用等方面的培訓(xùn),，由學(xué)校教導(dǎo)處主任秦思興主講,，對教師進(jìn)行了幻燈片制作和flash動畫制作，培訓(xùn)針對教師上課需要,，制作快捷、有效,、實用的課件為課堂服務(wù),。學(xué)校每學(xué)年都舉辦一次“教師課件制作評比”活動，促進(jìn)教師制作課件的積極性,。為激勵教師學(xué)習(xí)信息技術(shù),，學(xué)校開放微機(jī)室，為教師實踐操作提供方便,，指定信息技術(shù)教師做指導(dǎo),，促進(jìn)教師盡快掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，并激勵教師在教學(xué)實際中應(yīng)用,。此外學(xué)校還開展了教師博客創(chuàng)建活動,，目前所有任課教師都有個人的博客，教務(wù)處還開設(shè)了講座,，講解了“如何使用博客”“如何使用博客發(fā)表文章”等專題,，教師博客交流頻繁，共發(fā)表日志３00多篇,。

1,、學(xué)校組建校本研究機(jī)構(gòu)，建立并完善了以校為本的教研制度,。針對學(xué)校教學(xué)實際問題,，確立研究課題,，充分發(fā)揮教師個人自我反思、集體同伴互助,、領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)引領(lǐng)在教學(xué)研究中的作用,，組織全校教師開展新課程理論指導(dǎo)下的教學(xué)研究。每位教師每月至少參加一次年部組教研活動,，每學(xué)期至少參加一次全校性教學(xué)研究,、交流、展示或研討活動,。

２,、以課題為引領(lǐng)，全面開展校本研究活動,。學(xué)校把“十一五”科研課題作為總課題,，每個年部組依據(jù)總課題確定子課題，開展教學(xué)研究活動,，做到了人人有課題,，人人參與教研活動，要求各年部組每學(xué)期都要制定具體的教學(xué)研究活動計劃,，做到課題,、任務(wù)、時間落實到位,，并以年部為單位定期開展“年部教研”活動,，集中備課、定人講課,、共同研討,。每學(xué)期要求教師撰寫一篇教學(xué)研究方面的論文，學(xué)校定期開展“教學(xué)經(jīng)驗交流會”活動,，從而提高教師的研究能力和撰寫論文的水平,。

3、注重實效,，校本研究常抓不懈,。學(xué)校年部組利用每周三下午組織召開了新教材、新教法研討活動,，集中備課,、講課、評課,，每一次教研都有專題,，抓住重點問題，研究問題,，探索教法,，總結(jié)經(jīng)驗,，完善過程。年部組還堅持開展新課程“年部教研”活動,，由年部組長負(fù)責(zé),，針對教學(xué)、教材,、教法,、學(xué)生活動等情況，提出教學(xué)實際存在的問題,，分散研究,，集中研討，以“提出問題集體備課公開研討教后反思”為主要形式,。不搞花架子,，真正探究教學(xué)實際問題，全員參與,，立足課堂,，互聽、互評,、互教,、互學(xué)，共同提高,。學(xué)校還舉辦了“關(guān)注教學(xué)過程,，提高課堂實效”學(xué)科系列教研活動，活動以“新課程課堂教學(xué)”為中心,，以實施新課程教學(xué)理念為目的，全面提高教師,、學(xué)生的素質(zhì),，初步形成了適合我校新課程課堂教學(xué)的教學(xué)模式，全面提高了學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量,。4,、學(xué)校每學(xué)期末都召開“新課程論文交流會”，每學(xué)期初都召開“班主任工作經(jīng)驗交流會”,。學(xué)校積極開展評選活動,，評選出優(yōu)秀論文上報發(fā)表，目前學(xué)校任課教師都獲得過省級和市級論文獎項,，大大地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升,。

總之，教學(xué)管理,，雖是常規(guī),，但貴在常中有新,；教學(xué)管理，雖是管理,，但貴在自主,。在新課程改革的熱潮中，我們河南小學(xué)的教學(xué)管理工作也會走向改革之路,、走向創(chuàng)新之路,、走向發(fā)展之路。