手記是一種用來(lái)記錄,、記述和評(píng)價(jià)個(gè)人經(jīng)歷,、心情和感受的一種文學(xué)形式。"寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們觸類旁通，將過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)與未來(lái)的發(fā)展結(jié)合起來(lái),。"在寫(xiě)總結(jié)時(shí),，可以從這些范文中借鑒一些表達(dá)方式和思維方式,。

論文答辯技巧分享篇一

1,在畢業(yè)論文答辯時(shí),答辯老師首先要求你簡(jiǎn)要敘述你的畢業(yè)論文的內(nèi)容.敘述中要表述清楚你寫(xiě)這篇論文的構(gòu)思(提綱),論點(diǎn),論據(jù),論述方式(方法).一般約5分鐘左右.答辯老師通過(guò)你的敘述,了解你對(duì)所寫(xiě)論文的思考過(guò)程,考察你的分析和綜合歸納能力.

2,第二步,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯.答辯老師向你提出2—3個(gè)問(wèn)題后,做即興答辯.其中一個(gè)問(wèn)題一般針對(duì)你的論文中涉及的基本概念,基本原理提出問(wèn)題,考察學(xué)生對(duì)引用的基本概念基本原理的理解是否準(zhǔn)確.第二個(gè)問(wèn)題,一般針對(duì)你的論文中所涉及的某一方面的論點(diǎn),要求結(jié)合工作實(shí)際或?qū)I(yè)實(shí)務(wù)進(jìn)行講(論)述.考察你學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)你實(shí)務(wù)(實(shí)際)工作的聯(lián)系及幫助,即理論聯(lián)系實(shí)際的能力.第三個(gè)問(wèn)題,根據(jù)學(xué)生有一定工作經(jīng)驗(yàn),提出專業(yè)理論或?qū)崉?wù)中的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生以工作實(shí)踐中遇到的案例和實(shí)務(wù),研討理論依據(jù)或當(dāng)前所學(xué)專業(yè)發(fā)展中的諸多問(wèn)題及熱點(diǎn)問(wèn)題.考察學(xué)生專業(yè)方面的潛在能力.

畢業(yè)論文答辯的目的,就是檢查畢業(yè)生是否是認(rèn)真獨(dú)立完成的畢業(yè)論文,考察畢業(yè)生綜合分析能力,理論聯(lián)系實(shí)際能力,專業(yè)方面的潛在能力.答辯老師結(jié)合畢業(yè)生現(xiàn)場(chǎng)答辯情況評(píng)定答辯成績(jī).

1,對(duì)自己所寫(xiě)論文要十分熟悉.當(dāng)然,通過(guò)獨(dú)立思考,反復(fù)推敲,按自己的構(gòu)思動(dòng)手寫(xiě)成的論文,你一定是熟悉的.不過(guò)我們過(guò)去接觸過(guò)的論文中,有的是把收集來(lái)的資料"粘貼"成論文,提交論文時(shí),本人沒(méi)有認(rèn)真讀一遍,交出的論文漏洞百出.比如,有的論文稱"21世紀(jì)……",而后面的論述用的資料又是"1995年如何如何……".這樣答辯時(shí)由于你對(duì)論文不熟悉,針對(duì)所提問(wèn)題就很難回答;還有的畢業(yè)論文給人感覺(jué)寫(xiě)的不錯(cuò),但答辯時(shí)卻一問(wèn)三不知,顯然對(duì)這篇畢業(yè)論文你不熟悉.所以參加畢業(yè)論文答辯,首先要熟悉自己所寫(xiě)論文.

2,針對(duì)答辯提出問(wèn)題的方向,在答辯前做些準(zhǔn)備.

(1),對(duì)自己所寫(xiě)論文中涉及的專業(yè)基本概念和原理,在答辯前最好一一整理出來(lái).比如,論文中我的第二個(gè)論點(diǎn)中涉及了某個(gè)基本概念,這個(gè)基本概念的內(nèi)容我參考了某"專業(yè)書(shū)"的第幾頁(yè),內(nèi)容是什么,整理好備用.

(2),結(jié)合所寫(xiě)論文的論點(diǎn),在答辯前,收集一些資料.比如,很說(shuō)明問(wèn)題的好案例;比如,在你實(shí)際工作中遇到的實(shí)例等等.

(3),在當(dāng)前所學(xué)專業(yè)發(fā)展中的諸多問(wèn)題及熱點(diǎn)問(wèn)題方面.平時(shí)多關(guān)注所學(xué)專業(yè)當(dāng)前的政策研究,熱點(diǎn)問(wèn)題的討論.

畢業(yè)論文答辯是答辯委員會(huì)成員(以下簡(jiǎn)稱答辯老師)和撰寫(xiě)畢業(yè)論文的學(xué)員面對(duì)面的,，由答辯老師就論文提出有關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生當(dāng)面回答,。它有“問(wèn)”有“答”,，還可以有“辯”。答辯是辯論的一種形式,，辯論按進(jìn)行形式不同,，分為競(jìng)賽式辯論，對(duì)話式辯論和問(wèn)答式辯論,。答辯就是問(wèn)答式辯論的簡(jiǎn)稱,。

與競(jìng)賽式辯論相比，論文答辯有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.答辯具有明顯的不平等性,。首先,，人數(shù)不對(duì)等。畢業(yè)論文答辯組成的雙方人數(shù)是不平等,，參加答辯會(huì)的一方是撰寫(xiě)論文的作者,，只有一個(gè)人。另一方是由教師或有關(guān)專家組成的答辯小組或答辯委員會(huì),，人數(shù)有3人或3人以上,。一般地說(shuō)，答辯小組或答辯委員會(huì)始終是處在主動(dòng)的,、審查的地位上,，而論文作者則始終處在被動(dòng)的、被審查的地位上,，并且雙方的知識(shí),、閱歷、資歷,、經(jīng)驗(yàn)都方面都相差懸殊,。

2.答辯委員會(huì)具有雙重身份,。競(jìng)賽式辯論除了參加辯論的雙方外，還設(shè)有專門的裁判,，即有個(gè)“第三者”對(duì)辯論雙方的高下是非作出評(píng)判。而論文答辯雖然也要作出評(píng)判,，但它不是由特設(shè)的裁判員來(lái)評(píng)判,，而是由參加答辯會(huì)的一方——答辯小組或答辯委員會(huì)對(duì)另一方即論文作者的論文和答辯情況作出評(píng)價(jià)?？梢?jiàn)在畢業(yè)論文答辯會(huì)上,，答辯老師是具有雙重身份的：既是辯論員，又是裁判員,。

3.畢業(yè)論文作者的答辯準(zhǔn)備,，范圍廣泛。為了順利通過(guò)答辯,，畢業(yè)論文作者在答辯前先需要作好充分準(zhǔn)備,。然而，畢業(yè)論文答辯會(huì)上的題目是由參加答辯會(huì)的一方——答辯老師根據(jù)另一方提供的論文擬就的,，所要答辯的題目不是一個(gè),，而是多個(gè)，一般是三個(gè)或三個(gè)以上,，并且答辯小組擬就的題目對(duì)另一方——論文的作者事先是保密的,，到答辯會(huì)上才亮出來(lái)。答辯老師提出問(wèn)題后,，一般有兩種情況：一種情況是讓學(xué)員即論文作者獨(dú)立準(zhǔn)備一段時(shí)間(一般是半小時(shí)以內(nèi))后再當(dāng)場(chǎng)回答;另一種情況是不給學(xué)員準(zhǔn)備時(shí)間,，答辯老師提出問(wèn)題后，學(xué)員就要當(dāng)即作出回答,。因此,，雖然在舉行論文答辯會(huì)以前，學(xué)員.也要為參加答辯會(huì)作準(zhǔn)備,，但難以針對(duì)答辯會(huì)上提出的問(wèn)題(因?yàn)槭孪炔恢?作準(zhǔn)備,，只能就自己所寫(xiě)的論文及有關(guān)的問(wèn)題作廣泛的思考和準(zhǔn)備。(這個(gè)問(wèn)題將在本章第二節(jié)詳細(xì)討論),。

4.表達(dá)方式以問(wèn)答為主,，以辯論為輔。論文答辯一般是以問(wèn)答的形式進(jìn)行,，由答辯委員會(huì)成員提出問(wèn)題,，論文作者作出回答。在一問(wèn)一答的過(guò)程中,，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)作者與答辯委員會(huì)成員的觀點(diǎn)相左的情況,，這時(shí)也會(huì)而且也應(yīng)該辯論,。但從總體上說(shuō)，論文答辯是以問(wèn)答的形式為主,，以不同觀點(diǎn)的辯論為輔,。

對(duì)于組織者——校方，和答辯者——畢業(yè)論文作者是不同的,。校方組織畢業(yè)論文答辯的目的簡(jiǎn)單說(shuō)是為了進(jìn)一步審查論文,，即進(jìn)一步考查和驗(yàn)證畢業(yè)論文作者對(duì)所著論文論述到的論題的認(rèn)識(shí)程度和當(dāng)場(chǎng)論證論題的能力;進(jìn)一步考察畢業(yè)論文作者對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握的深度和廣度;審查畢業(yè)論文是否學(xué)員自己獨(dú)立完成等情況。

第一,，進(jìn)一步考查和驗(yàn)證畢業(yè)論文作者對(duì)所著論文的認(rèn)識(shí)程度和當(dāng)場(chǎng)論證論題的能力是高等學(xué)校組織畢業(yè)論文答辯的目的之一,。一般說(shuō)來(lái)，從學(xué)員所提交的論文中,，已能大致反映出各個(gè)學(xué)員對(duì)自己所寫(xiě)論文的認(rèn)識(shí)程度和論證論題的能力,。但由于種種原因，有些問(wèn)題沒(méi)有充分展開(kāi)細(xì)說(shuō),，有的可能是限于全局結(jié)構(gòu)不便展開(kāi),，有的可能是受篇幅所限不能展開(kāi)，有的可能是作者認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題不重要或者以為沒(méi)有必要展開(kāi)詳細(xì)說(shuō)明的;有的很可能是作者深不下去或者說(shuō)不清楚而故意回避了的薄弱環(huán)節(jié),，有的還可能是作者自己根本就沒(méi)有認(rèn)識(shí)到的不足之處等等,。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的提問(wèn)和答辯就可以進(jìn)一步弄清作者是由于哪種情況而沒(méi)有展開(kāi)深入分析的，從而了解學(xué)員對(duì)自己所寫(xiě)的'論文的認(rèn)識(shí)程度,、理解深度和當(dāng)場(chǎng)論證論題的能力,。

第二，進(jìn)一步考察畢業(yè)論文作者對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握的深度和廣度是組織畢業(yè)論文答辯所要達(dá)到的目的之二,。通過(guò)論文,，雖然也可以看出學(xué)員已掌握知識(shí)面的深度和廣度。但是,，撰寫(xiě)畢業(yè)論文的主要目的不是考查學(xué)員掌握知識(shí)的深廣度,，而是考查學(xué)員綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)和鍛煉進(jìn)行科學(xué)研究的能力,。學(xué)員在寫(xiě)作論文中所運(yùn)用的知識(shí)有的已確實(shí)掌握,，能融會(huì)貫通的運(yùn)用;有的可能是一知半解，并沒(méi)有轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí);還有的可能是從別人的文章中生搬硬套過(guò)來(lái),，其基本涵義都沒(méi)搞清楚,。在答辯會(huì)上，答辯小組成員把論文中有闡述不清楚,、不祥細(xì),、不完備、不確切,、不完善之處提出來(lái),，讓作者當(dāng)場(chǎng)作出回答,，從而就可以檢查出作者對(duì)所論述的問(wèn)題是否有深廣的知識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)造性見(jiàn)解和充分扎實(shí)的理由,。

第三,，審查畢業(yè)論文是否學(xué)員獨(dú)立完成即檢驗(yàn)畢業(yè)論文的真實(shí)性是進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的目的之三。撰寫(xiě)畢業(yè)論文,，要求學(xué)員在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成,，但它不像考試、考查那樣,，在老師嚴(yán)格監(jiān)視下完成，而是在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期(一般為一個(gè)學(xué)期)內(nèi)完成,，難免會(huì)有少數(shù)不自覺(jué)的學(xué)生會(huì)投機(jī)取巧,，采取各種手段作弊。尤其是像電大,、函大等開(kāi)放性大學(xué),，學(xué)員面廣、量大,、人多,、組織松散、素質(zhì)參差不齊,，很難消除捉刀代筆,、抄襲剽竊等不正之風(fēng)的出現(xiàn)。指導(dǎo)教師固然要嚴(yán)格把關(guān),，可是在一個(gè)教師要指導(dǎo)多個(gè)學(xué)員的不同題目,，不同范圍論文的情況下對(duì)作假舞弊，很難做到?jīng)]有疏漏,。而答辯小組或答辯委員會(huì)有三名以上教師組成,，鑒別論文真的能力就更強(qiáng)些，而且在答辯會(huì)上還可通過(guò)提問(wèn)與答辯來(lái)暴露作弊者,，從而保證畢業(yè)論文的質(zhì)量,。對(duì)于答辯者(畢業(yè)論文作者)來(lái)說(shuō)，答辯的目的是通過(guò),，按時(shí)畢業(yè),，取得畢業(yè)證書(shū)。學(xué)員要順利通過(guò)畢業(yè)論文答辯,，就必須了解上述學(xué)校組織畢業(yè)論文答辯的目的,，然后有針對(duì)性的作好準(zhǔn)備，繼續(xù)對(duì)論文中的有關(guān)問(wèn)題作進(jìn)一步的推敲和研究,，把論文中提到的基本樹(shù)料搞準(zhǔn)確,，把有關(guān)的基本理論和文章的基本觀點(diǎn)徹底弄懂弄通,。

但如果大學(xué)畢業(yè)生們對(duì)答辯的認(rèn)識(shí)只是局限在這一點(diǎn)上，其態(tài)度就會(huì)是消極,、應(yīng)付性的,。只有充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)論文答辯具有多方面的意義，才會(huì)以積極的姿態(tài),，滿腔熱忱地投入列畢業(yè)論文答辯的準(zhǔn)備工作中去,，滿懷信心地出現(xiàn)在答辯會(huì)上，以最佳的心境和狀態(tài)參與答辯,，充分發(fā)揮自己的才能和水平,。

第一，畢業(yè)論文答辯是一個(gè)增長(zhǎng)知識(shí),，交流信息的過(guò)程,。為了參加答辯，學(xué)員在答辯前就要積極準(zhǔn)備,，對(duì)自己所寫(xiě)文章的所有部分,，尤其是本論部分和結(jié)論部分作進(jìn)一步的推敲，仔細(xì)審查文章對(duì)基本觀點(diǎn)的論證是否充分,、有無(wú)疑點(diǎn),、謬誤、片面或模韌不清的地方,。如果發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,，就要繼續(xù)收集與此有關(guān)的各種資料，作好彌補(bǔ)和解說(shuō)的準(zhǔn)備,。這種準(zhǔn)備的過(guò)程本身就是積累知識(shí),、增長(zhǎng)知識(shí)的過(guò)程。再說(shuō),，在答辯中,，答辯小組成員也會(huì)就論文中的某些問(wèn)題闡述自己的觀點(diǎn)、或者提供有價(jià)值的信息,。這樣,，學(xué)員又可以從答辯教師中獲得新的知識(shí)。當(dāng)然,，如果學(xué)員的論文有獨(dú)創(chuàng)性見(jiàn)解或在答辯中提供最新的新鮮材料,，也會(huì)使答辯老師得到啟迪。這正如一位外國(guó)學(xué)者所說(shuō)的：“如果我們彼此交換想法,，本來(lái)各自只有一個(gè)想法,，而現(xiàn)在大家都有幾個(gè)想法，因此一加一就等于四了,?！?/p>

第二,，畢業(yè)論文答辯是大學(xué)生全面展示自己的勇氣、雄心,、才能,、智慧、風(fēng)度和口才的最佳時(shí)機(jī)之一,。畢業(yè)論文答辯會(huì)是眾多大學(xué)生——包括已走上工作崗位的電大,、函大學(xué)生——從未經(jīng)歷過(guò)的場(chǎng)面，不少人因此而膽怯,，缺乏自信心,。其實(shí)畢業(yè)論文答辯將是大學(xué)生們?cè)诩磳⒖绯鲂ｉT、走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)刻全面展示自己的素質(zhì)和才能的良好時(shí)機(jī),。而且畢業(yè)論文答辯情況的好壞,，對(duì)于國(guó)民教育的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，影響的不僅僅是畢業(yè)論文的成績(jī),，而且還很可能影響工作分配的去向。人生能有幾回搏?畢業(yè)論文答辯就是大學(xué)生們的一次重要拼搏,。大學(xué)生們應(yīng)該用自己的拼搏,，為今后自己的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為組織上合理分配自己的工作提供依據(jù),。對(duì)于在職學(xué)習(xí)的函大,、電大畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，雖然通過(guò)畢業(yè)論文答辯來(lái)改變工作崗位的機(jī)會(huì)較少,，但它也是人生中二次難得的經(jīng)歷,，一次最寶貴的體驗(yàn)。所以,，大學(xué)畢業(yè)生們對(duì)畢業(yè)論文答辯不能敷衍塞責(zé),、馬虎從事，更不可輕易放棄,。

第三,，畢業(yè)論文答辯是大學(xué)生們向答辯小組成員和有關(guān)專家學(xué)習(xí)、請(qǐng)求指導(dǎo)的好機(jī)會(huì),。畢業(yè)論文尤其是學(xué)位論文答辯委員會(huì),，一般是有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高專業(yè)水平的教師和專家組成，它們?cè)诖疝q會(huì)上提出的問(wèn)題一般是本論文中涉及的本學(xué)科學(xué)術(shù)問(wèn)題范圍內(nèi)帶有基本性質(zhì)的最重要的問(wèn)題,，是論文作者應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí),，卻又是論文中沒(méi)有闡述周全、論述清楚,、分析詳盡的問(wèn)題,，也就是文章中的薄弱環(huán)節(jié)和作者沒(méi)有認(rèn)識(shí)到的不足之處,。通過(guò)提問(wèn)和指點(diǎn)，就可以了解自己撰寫(xiě)畢業(yè)論文中存在的問(wèn)題,，為今后研究其他問(wèn)題時(shí)的參考,。對(duì)于自己還沒(méi)有搞清楚的問(wèn)題，還可以直接請(qǐng)求指點(diǎn),?？傊疝q會(huì)上提出的問(wèn)題,，不論作者是否能當(dāng)場(chǎng)作出正確,、系統(tǒng)的回答，都是對(duì)作者一次很好的幫助和指導(dǎo),。

第四,，畢業(yè)論文答辯是大學(xué)畢業(yè)生們學(xué)習(xí)、鍛煉辯論藝術(shù)的一次良機(jī),。在當(dāng)今社會(huì),，人們愈來(lái)愈認(rèn)識(shí)到，能言善辯是現(xiàn)代人必須具備的重要素質(zhì),。一個(gè)人如果掌握了高超的辯論技巧,，具有雄辯的口才，他在事業(yè)上,，在人際交往中就會(huì)如魚(yú)得水,，左右逢源、逢兇化吉,、遇難呈樣,。正因?yàn)槿绱耍怨乓詠?lái)那些胸懷大志的人,，都非常重視辯論素質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng),，把擁有精湛的辯論藝術(shù)視為其事業(yè)成功的得力臂膀。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，能言善辯更是競(jìng)爭(zhēng)不可缺少的重要手段,。在學(xué)校擅長(zhǎng)交際、善言能辯的學(xué)生要比一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀但性格孤僻內(nèi)向的學(xué)生被聘用的機(jī)會(huì)多,，在社會(huì)上成就事業(yè)的可能性更大,。既然善于辯論，在一個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里這么重要,，我們的大學(xué)生就應(yīng)抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)辯論的機(jī)會(huì),。畢業(yè)論文答辯就是大學(xué)畢業(yè)生學(xué)習(xí)、提高辯論技巧和辯論藝術(shù)的重要機(jī)會(huì)。畢業(yè)論文答辯雖然以回答問(wèn)題為主,，但答辯,，除了“答”以外，也會(huì)有“辯”,。因此,，論文答辯并不等于宣讀論文，而是要抓住自己論文的要點(diǎn)予以概括性的,、簡(jiǎn)明扼要的,、生動(dòng)的說(shuō)明，對(duì)答辯小組成員的提問(wèn)作出全面正確地回答,，當(dāng)自己的觀點(diǎn)與主答辯老師觀點(diǎn)相左時(shí),，既要尊重答辯老師，又要讓答辯老師接受自己的觀點(diǎn),，就得學(xué)會(huì)運(yùn)用各類辯論的技巧,。如果在論文答辯中學(xué)習(xí)運(yùn)用論辯技巧獲得成功，就會(huì)提高自己參與各類辯論的自信心,，就會(huì)把它運(yùn)用到尋找職業(yè)或工作的實(shí)踐中去,，并取得成功。

論文答辯技巧分享篇二

我們參加(已畢業(yè)學(xué)生)的畢業(yè)論文答辯中對(duì)參加答辯的畢業(yè)生總的印象是：

(1)態(tài)度積極認(rèn)真,。大多數(shù)人是頭一次參加論文答辯,，又新奇、又緊張,，有的甚至有點(diǎn)不知所措,。

(2)大多數(shù)畢業(yè)生專業(yè)基礎(chǔ)理論較弱,。

(3)大部分同學(xué)還不能較好的把學(xué)到的理論知識(shí)和工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái),。

針對(duì)畢業(yè)生的如上情況，這里我們從以下幾方面談?wù)劗厴I(yè)論文答辯,。

1,、在畢業(yè)論文答辯時(shí)，答辯老師首先要求你簡(jiǎn)要敘述你的畢業(yè)論文的內(nèi)容,。敘述中要表述清楚你寫(xiě)這篇論文的構(gòu)思(提綱),，論點(diǎn)、論據(jù),，論述方式(方法),。一般約5分鐘左右。答辯老師通過(guò)你的敘述,，了解你對(duì)所寫(xiě)論文的思考過(guò)程,，考察你的分析和綜合歸納能力。

2、第二步,，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯,。答辯老師向你提出2—3個(gè)問(wèn)題后，做即興答辯,。其中一個(gè)問(wèn)題一般針對(duì)你的論文中涉及的基本概念,、基本原理提出問(wèn)題，考察學(xué)生對(duì)引用的基本概念基本原理的理解是否準(zhǔn)確,。第二個(gè)問(wèn)題,，一般針對(duì)你的論文中所涉及的某一方面的論點(diǎn)，要求結(jié)合工作實(shí)際或?qū)I(yè)實(shí)務(wù)進(jìn)行講(論)述,?？疾炷銓W(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)你實(shí)務(wù)(實(shí)際)工作的聯(lián)系及幫助，即理論聯(lián)系實(shí)際的能力,。第三個(gè)問(wèn)題,，根據(jù)學(xué)生有一定工作經(jīng)驗(yàn)，提出專業(yè)理論或?qū)崉?wù)中的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生以工作實(shí)踐中遇到的案例和實(shí)務(wù),，研討理論依據(jù)或當(dāng)前所學(xué)專業(yè)發(fā)展中的諸多問(wèn)題及熱點(diǎn)問(wèn)題?？疾鞂W(xué)生專業(yè)方面的潛在能力,。

畢業(yè)論文答辯的目的，就是檢查畢業(yè)生是否是認(rèn)真獨(dú)立完成的畢業(yè)論文,，考察畢業(yè)生綜合分析能力,，理論聯(lián)系實(shí)際能力，專業(yè)方面的潛在能力,。答辯老師結(jié)合畢業(yè)生現(xiàn)場(chǎng)答辯情況評(píng)定答辯成績(jī),。

1、對(duì)自己所寫(xiě)論文要十分熟悉,。當(dāng)然,，通過(guò)獨(dú)立思考，反復(fù)推敲,，按自己的構(gòu)思動(dòng)手寫(xiě)成的論文,，你一定是熟悉的。不過(guò)我們過(guò)去接觸過(guò)的論文中,，有的是把收集來(lái)的資料“粘貼”成論文,，提交論文時(shí)，本人沒(méi)有認(rèn)真讀一遍,，交出的論文漏洞百出,。這樣答辯時(shí)由于你對(duì)論文不熟悉,，針對(duì)所提問(wèn)題就很難回答;還有的畢業(yè)論文給人感覺(jué)寫(xiě)的不錯(cuò)，但答辯時(shí)卻一問(wèn)三不知,，顯然對(duì)這篇畢業(yè)論文你不熟悉,。所以參加畢業(yè)論文答辯，首先要熟悉自己所寫(xiě)論文,。

2,、針對(duì)答辯提出問(wèn)題的方向，在答辯前做些準(zhǔn)備,。

(1),、對(duì)自己所寫(xiě)論文中涉及的專業(yè)基本概念和原理，在答辯前最好一一整理出來(lái),。比如,，論文中我的第二個(gè)論點(diǎn)中涉及了某個(gè)基本概念，這個(gè)基本概念的內(nèi)容我參考了某“專業(yè)書(shū)”的第幾頁(yè),，內(nèi)容是什么,，整理好備用。

(2),、結(jié)合所寫(xiě)論文的論點(diǎn),，在答辯前，收集一些資料,。比如,，很說(shuō)明問(wèn)題的好案例;比如，在你實(shí)際工作中遇到的實(shí)例等等,。

(3),、在當(dāng)前所學(xué)專業(yè)發(fā)展中的諸多問(wèn)題及熱點(diǎn)問(wèn)題方面。平時(shí)多關(guān)注所學(xué)專業(yè)當(dāng)前的政策研究,、熱點(diǎn)問(wèn)題的討論,。學(xué)員要順利通過(guò)答辯，并在答辯時(shí)真正發(fā)揮出自己的水平,，除了在答辯前充分作好準(zhǔn)備外,，還需要了解和掌握答辯的要領(lǐng)和答辯的藝術(shù),。

(一)攜帶必要的資料和用品,。

首先，學(xué)員參加答辯會(huì),，要攜帶畢業(yè)論文答辯稿和主要參考資料,，如果不知道畢業(yè)論文怎么寫(xiě)，可以參照別人的畢業(yè)論文樣本,。如前所述,，有的高等學(xué)校規(guī)定：在答辯會(huì)上，主答辯老師提出問(wèn)題后，學(xué)員可以準(zhǔn)備一定時(shí)間后再當(dāng)面回答,，在這種情況下,，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的。即使像中央黨校函授學(xué)院那樣,，老師提出問(wèn)題后,，不給學(xué)員準(zhǔn)備時(shí)間，要求當(dāng)場(chǎng)作答,。但在回答過(guò)程中,，也是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的，答辯時(shí)雖然不能依賴這些資料,，但帶上這些資料,，當(dāng)遇到一時(shí)記不起來(lái)時(shí)，稍微翻閱一下有關(guān)資料,，就可以避免出現(xiàn)答不上來(lái)的尷尬和慌亂,。其次，還應(yīng)帶上筆和筆記本,，以便把主答辯老師所提出的問(wèn)題和有價(jià)值的意見(jiàn),、見(jiàn)解記錄下來(lái)。通過(guò)記錄,，不僅可以減緩緊張心理,，而且還可以更好地吃透老師所提問(wèn)的要害和實(shí)質(zhì)是什么，同時(shí)還可以邊記邊思考,，使思考的過(guò)程變得很自然,。

(二)要有自信心，不要緊張,。

在作了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,，大可不必緊張，要有自信心,。樹(shù)立信心,，消除緊張慌亂心理很重要，因?yàn)檫^(guò)度的緊張會(huì)使本來(lái)可以回答出來(lái)的問(wèn)題也答不上來(lái),。只有充滿自信,，沉著冷靜，才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn),。而自信心主要來(lái)自事先的充分準(zhǔn)備,。

(三)聽(tīng)清問(wèn)題后經(jīng)過(guò)思考再作回答。

主答辯老師在提問(wèn)題時(shí),，學(xué)員要集中注意力認(rèn)真聆聽(tīng),，并將問(wèn)題回答略記在本子上,，仔細(xì)推敲主答辯老師所提問(wèn)題的要害和本質(zhì)是什么?切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對(duì)所提問(wèn)題沒(méi)有斷清楚,，可以請(qǐng)?zhí)釂?wèn)老師再說(shuō)一遍,。如果對(duì)問(wèn)題中有些概念不太理解,，可以請(qǐng)?zhí)釂?wèn)老師做些解釋,，或者把自己對(duì)問(wèn)題的理解說(shuō)出來(lái),，并問(wèn)清是不是這個(gè)意思，等得到肯定的答復(fù)后再作回答,。只有這樣,，才有可能避免答所非問(wèn)。答到點(diǎn)子上,。

(四)回答問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要,，層次分明。

在弄清了主答辯老師所提問(wèn)題的確切涵義后,，要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng),，要充滿自信地以流暢的語(yǔ)言和肯定的語(yǔ)氣把自己的想法講述出來(lái)，不要猶猶豫豫,?；卮饐?wèn)題，一要抓住要害,，簡(jiǎn)明扼要,，不要東拉西扯，使人聽(tīng)后不得要領(lǐng);二要力求客觀,、全面,、辯證，留有余地,，切忌把話說(shuō)“死”;三要條分縷析,，層次分明。此外還要注意吐詞清晰,，聲音適中等等,。

(五)對(duì)回答不出的問(wèn)題，不可強(qiáng)辯,。

有時(shí)答辯委員會(huì)的老師對(duì)答辯人所作的回答不太滿意,，還會(huì)進(jìn)一步提出問(wèn)題，以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問(wèn)題,。遇到這種情況,，答辯人如果有把握講清,，就可以申明理由進(jìn)行答辯;如果不太有把握,，可以審慎地試著回答,，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊,，只要是同問(wèn)題有所關(guān)聯(lián),，老師會(huì)引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題;如果確是自己沒(méi)有搞清的問(wèn)題，就應(yīng)該實(shí)事求是地講明自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有搞清楚,，表示今后一定認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題,，切不可強(qiáng)詞奪理，進(jìn)行狡辯,。因?yàn)?，答辯委員會(huì)的老師對(duì)這個(gè)問(wèn)題有可能有過(guò)專門研究，再高明的也不可能蒙騙他,。這里我們應(yīng)該明白：學(xué)員在答辯會(huì)上,，某個(gè)問(wèn)題被問(wèn)住是不奇怪的，因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員一般是本學(xué)科的專家,。他們提出來(lái)的某個(gè)問(wèn)題答不上來(lái)是很自然的,。當(dāng)然，所有問(wèn)題都答不上來(lái),，一問(wèn)三不知就不正常了,。

(六)當(dāng)論文中的主要觀點(diǎn)與主答辯老師的觀點(diǎn)相左時(shí)，可以與之展開(kāi)辯論,。

答辯中,，有時(shí)主答辯老師會(huì)提出與你的論文中基本觀點(diǎn)不同的觀點(diǎn)，然后請(qǐng)你談?wù)効捶?，此時(shí)就應(yīng)全力為自己觀點(diǎn)辯護(hù),，反駁與自己觀點(diǎn)相對(duì)立的思想。主答辯老師在提問(wèn)的問(wèn)題中,，有的是基礎(chǔ)知識(shí)性的問(wèn)題,，有的是學(xué)術(shù)探討性的問(wèn)題，對(duì)于前一類問(wèn)題,，是要你作出正確,、全面地回答，不具有商討性,。而后一類問(wèn)題,，是非正誤并未定論，持有不同觀點(diǎn)的人可以互相切磋商討,。如果你所寫(xiě)的論文的基本觀點(diǎn)是經(jīng)過(guò)自己深思熟慮,，又是言之有理、持之有據(jù),，能自圓其說(shuō)的,，就不要因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員提出不同的見(jiàn)解,，就隨聲附和，放棄自己的觀點(diǎn),。否則,，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫(xiě)成的論文。要知道,，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點(diǎn),，并不是他本人的觀點(diǎn)，他提出來(lái)無(wú)非是想聽(tīng)聽(tīng)你對(duì)這種觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)和看法,，或者是考考你的答辯能力或你對(duì)自己觀點(diǎn)的堅(jiān)定程度,。退一步說(shuō)，即使是提問(wèn)老師自己的觀點(diǎn),，你也應(yīng)該抱著“吾愛(ài)吾師,，吾更愛(ài)真理”的態(tài)度，據(jù)理力爭(zhēng),，與之展開(kāi)辯論,。不過(guò)，與答辯老師展開(kāi)辯論要注意分寸,，運(yùn)用適當(dāng)?shù)霓q術(shù),。一般說(shuō)，應(yīng)以維護(hù)自己的觀點(diǎn)為主,，反駁對(duì)方的論點(diǎn)要盡可能采用委婉的語(yǔ)言,，請(qǐng)教的口氣，用旁說(shuō),、暗說(shuō),、繞著說(shuō)的辦法，不露痕跡地把自己的觀點(diǎn)輸入對(duì)方,，讓他們明理而誠(chéng)服或暗服,。讓提問(wèn)老師感受到雖接受你的意見(jiàn)，但自己的自尊并沒(méi)受到傷害,。

(七)要講文明禮貌,。

論文答辯的過(guò)程也是學(xué)術(shù)思想交流的過(guò)程。答辯人應(yīng)把它看成是向答辯老師和專家學(xué)習(xí),，請(qǐng)求指導(dǎo),，討教問(wèn)題的好機(jī)會(huì)。因此,，在整個(gè)答辯過(guò)程中,，答辯人應(yīng)該尊重答辯委員會(huì)的老師，言行舉止要講文明、有禮貌,，尤其是在主答辯老師提出的問(wèn)題難以回答,，或答辯老師的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí)，更應(yīng)該注意如此,。答辯結(jié)束,，無(wú)論答辯情況如何,，都要從容,、有禮貌地退場(chǎng)。

此外,，畢業(yè)論文答辯之后,，作者應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)取答辯委員會(huì)的評(píng)判，進(jìn)一步分析,、思考答辯老師提出的意見(jiàn),，總結(jié)畢業(yè)論文格式寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一方面,，要搞清楚通過(guò)這次畢業(yè)論文寫(xiě)作,，自己學(xué)習(xí)和掌握了哪些科學(xué)研究的方法，在提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題以及科研能力上得到了提高。還存在哪些不足,，作為今后研究其他課題時(shí)的借鑒,。另一方面，要認(rèn)真思索論文答辯會(huì)上,，答辯老師提出的問(wèn)題和意見(jiàn),，修改自己的論文，加深研究,，精心修改自己的論文,，求得縱深發(fā)展，取得更大的戰(zhàn)果,。使自己在知識(shí)上,、能力上有所提高。(作者:劉一),。

論文答辯是本科階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),，出色的完成論文答辯即可為本科學(xué)習(xí)畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

怎樣才能順利,、出色的完成論文答辯呢?根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐總結(jié),，答辯應(yīng)注意以下事項(xiàng)，并應(yīng)掌握必要的對(duì)策和技巧,。

首先,，正確對(duì)待答辯,。從字面上理解，答辯分為兩部分,，一部分是“答”,，一部分是“辮”，所以,，答辯不但允許‘辮’,，而且要以‘辯’為主，以‘答’為輔,。好的論文答辯一定是這二者的完美結(jié)合,。答一定要邏輯清晰、思路分明,、重點(diǎn)突出,、主次分明、嗓音宏亮,、吐字清晰;辯一定要有理有據(jù),、切中主題、據(jù)理力爭(zhēng),，不可趨炎附勢(shì),、唯唯諾諾。但前提要尊重老師,、尊重評(píng)委,。因此，論文答辯切不可恐懼評(píng)委的提問(wèn),，好的論文正是在‘答’中和‘辯’中展示給評(píng)委的,。

1、熟練掌握你論文的所有內(nèi)容,，充分把握你論文優(yōu)點(diǎn)和不足,，盡量展示你論文的優(yōu)點(diǎn)、回避論文的不足,。

2,、準(zhǔn)備一個(gè)答辯提綱，最好用一張a1片幅的紙張,，在上面寫(xiě)出你的答辯提綱,，這樣不僅可以使你的答辯從容不亂，也可以要評(píng)委很好地了解你的陳述內(nèi)容,。大綱內(nèi)容主要以研究?jī)?nèi)容,、方法、設(shè)計(jì)思路為主線，最終給出主要結(jié)論或結(jié)果,。

3,、介紹時(shí)間一般在5～10分鐘之間，應(yīng)根據(jù)老師要求適度調(diào)整,。因此,，目的和意義絕不可以占用更多的時(shí)間，導(dǎo)致你無(wú)法把你的正文部分系統(tǒng)介紹,，甚至有可能被評(píng)為打斷,，從而影響你的答辯思路，而引起內(nèi)心慌亂,，甚至導(dǎo)致大腦短期空白,，使答辯暫時(shí)冷場(chǎng),。比較好的辦法是用幾句簡(jiǎn)短的話完成目的和意義的介紹,，比如：為了打破奶制品獨(dú)占嬰幼兒食品市場(chǎng)，使嬰幼兒飲食市場(chǎng)多元化,，避免類似三鹿奶粉事件的發(fā)生,，結(jié)合嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)、生理及飲食特點(diǎn),，本課題進(jìn)行了嬰幼兒配米粉的研制;再比如,，本課題為省科技攻關(guān)項(xiàng)目——××××的研究，具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義,，目前正處在××研究階段,，尚未解決××問(wèn)題，本課題將要做××方面的研究等等,。

4,、重點(diǎn)介紹研究方法、結(jié)果分析,、結(jié)論等,。

回答問(wèn)題的基本原則：尊重評(píng)委、堅(jiān)持己見(jiàn),、盡力自圓其說(shuō),、勇于承認(rèn)失誤。

1,、一般會(huì)出現(xiàn)很多文字,、格式、編輯,、翻譯,、圖紙等方面的問(wèn)題。

這類問(wèn)題在所難免，老師指出,，馬上承認(rèn),，事后一定修改;。

2,、方法是否可行?

3,、解釋某種現(xiàn)象或結(jié)果、結(jié)論,。

這通常是考查學(xué)生能力的問(wèn)題,，學(xué)生一定要認(rèn)真回答，從原理,、數(shù)據(jù),、圖表，或者引用同類文獻(xiàn),，力爭(zhēng)把問(wèn)題說(shuō)清楚,，這是能否在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所提高的關(guān)鍵。當(dāng)然,，有的問(wèn)題可能你無(wú)法解釋或者毫無(wú)思路,，那也只好老實(shí)回答：這個(gè)問(wèn)題沒(méi)考慮到還請(qǐng)老師指導(dǎo)。切不可反復(fù)說(shuō)你的數(shù)據(jù)和結(jié)果,，沒(méi)有解釋和分析,，更不可無(wú)理狡辯!

4、你為什么沒(méi)有考慮其他因素的影響?

這個(gè)問(wèn)題要結(jié)合你的實(shí)驗(yàn)來(lái)回答：如對(duì)結(jié)果是非主要影響因素,、或者試驗(yàn)因素太多以本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作量無(wú)法高質(zhì)量完成,、或者有其他同學(xué)在從事這個(gè)方面的研究等等，也可以說(shuō)我開(kāi)始忽視了這個(gè)因素等到發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,，已經(jīng)沒(méi)時(shí)間做了,，只能以后再補(bǔ)充和完善了。

5,、請(qǐng)你談?wù)劚菊n題的問(wèn)題或未來(lái)研究思路和方法?

這樣的問(wèn)題你可以在結(jié)合你研究的基礎(chǔ)敞開(kāi)談,，每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)，但要有根理有據(jù),。這類問(wèn)題通常要考查學(xué)生對(duì)問(wèn)題的總體把握能力,，需要學(xué)生對(duì)整個(gè)研究領(lǐng)域有很好的了解和把握，方可形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,。這種問(wèn)題想回答圓滿很難,，但絕不可一言不發(fā)。這對(duì)綜述類論文尤其重要!

1,、不要忘記攜帶你的實(shí)驗(yàn)記錄本(綜述論文一定帶好你紙質(zhì)參考文獻(xiàn));,。

2,、開(kāi)始答辯前一定要先把題目、班級(jí),、姓名寫(xiě)在黑板上;,。

3、問(wèn)老師評(píng)委好后,，說(shuō)完自己姓名和課題名稱后方可開(kāi)始答辯;,。

5、可能的話,，最好為你所在答辯組評(píng)委老師準(zhǔn)備一份你課題的主要內(nèi)容和結(jié)論,，因?yàn)椴皇敲總€(gè)老師手中都有論文，如果你的論文比較優(yōu)秀的話,，建議準(zhǔn)備;如果你的論文問(wèn)題較多,，那就不必了。但內(nèi)容不要過(guò)多,，一般以2～3頁(yè)a4紙為宜,。

此外，認(rèn)真打扮一下自己,，塑造一個(gè)嚴(yán)肅,、莊重而又不失活力的外表也是必要的,。

答辯是展示學(xué)生論文寫(xiě)作真實(shí)水平和檢測(cè)教師指導(dǎo)是否到位的平臺(tái)對(duì)本科畢業(yè)論文進(jìn)行答辯的意義,一是符合既定程序,但程序不是根本目的;二是檢測(cè)學(xué)生對(duì)所選題目的研究動(dòng)態(tài)的了解;三是檢測(cè)學(xué)生對(duì)所收集的資料的熟知程度;四是就論文需要說(shuō)明的問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)提問(wèn)學(xué)生;五是考核學(xué)生的綜合素質(zhì)(口頭表達(dá)能力,、思維反映能力、心理素質(zhì)等),。其中,最根本的目的是對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行驗(yàn)收并評(píng)出相應(yīng)的成績(jī),。實(shí)際上這是一次集體面對(duì)學(xué)生批改其試卷的過(guò)程。答辯過(guò)程不僅是對(duì)學(xué)生也是對(duì)指導(dǎo)老師的一種水平考核,。答辯過(guò)程中學(xué)生對(duì)非指導(dǎo)教師所提問(wèn)題回答如何,不僅反映了學(xué)生論文寫(xiě)作的水平和態(tài)度,而且也能從一個(gè)側(cè)面檢測(cè)出指導(dǎo)教師的工作態(tài)度,。總之,答辯不是形式,是全部論文寫(xiě)作過(guò)程中的有機(jī)組成部分,。認(rèn)真組織的答辯可以檢測(cè)論文表面上所看不見(jiàn)的內(nèi)容,能規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)作態(tài)度,端正學(xué)風(fēng)和教風(fēng),。

由于大學(xué)生論文答辯的機(jī)會(huì)不多，答辯經(jīng)驗(yàn)不足,，在答辯過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)缺少自信,、答非所問(wèn)等現(xiàn)象。答辯過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題：

1.缺少鍛煉自信不足,。

答辯對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是經(jīng)歷不多的,，甚至是從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，嚴(yán)肅的考場(chǎng),、威嚴(yán)的答辯委員更加重了自我表現(xiàn)的心理負(fù)擔(dān),。有許多畢業(yè)生在答辯場(chǎng)上臉紅心跳,、口齒不清，許多記憶中原有的信息都遺忘了,，大腦一片空白,。在回答問(wèn)題時(shí)也總是顧慮重重，這種顧慮實(shí)際上已成了強(qiáng)大的難以逾越的心理障礙,。答辯者要有自信心,，懂得“答辯是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，對(duì)于自己是一次新的嘗試,，要嘗試就允許有失敗”,。帶著這份信念，就會(huì)克服自己的緊張心理,，在可能的情況下取得最好的效果,。未來(lái)社會(huì)，我們要面臨的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)是多方面的,，自信,、從容的心理素質(zhì)是獲勝的基礎(chǔ)，自我包裝,、自我設(shè)計(jì),、自我推銷越來(lái)越成為未來(lái)社會(huì)發(fā)展選擇的主流。到公司應(yīng)聘需要參加面試答辯,，競(jìng)爭(zhēng)上崗需要答辯,，競(jìng)聘某個(gè)職務(wù)也需要答辯，這種考核形式在將來(lái)的生存競(jìng)爭(zhēng)中會(huì)經(jīng)常遇到,，所以要學(xué)會(huì)從容面對(duì),。

為此，答辯前可作些準(zhǔn)備,，如在走上答辯席前作一些深呼吸練習(xí),，緩解心理緊張情緒：進(jìn)行積極的心理暗示，告訴自己一定能行：答辯前不必再翻閱資料,，甚至有意識(shí)地控制自己不去多思考與論文答辯有關(guān)的問(wèn)題,，使自己盡可能地放松。

2.準(zhǔn)備不足,，倉(cāng)促上陣,。

答辯以前的準(zhǔn)備包括熟悉論文、預(yù)測(cè)答辯論題,，還有必要的心理準(zhǔn)備,。在這三個(gè)環(huán)節(jié)中，熟悉論文,、分析預(yù)測(cè)答辯論題是基礎(chǔ),，它們會(huì)直接影響到后者,。不熟悉論文的內(nèi)容，不對(duì)論文涉及的基本概念,、原理,、大意、結(jié)構(gòu),、提要作深入的了解和分析,，抱著投機(jī)和僥幸的心理，勢(shì)必造成被動(dòng)的局面,。如果答辯老師的問(wèn)題再有些難度,，那必然會(huì)有提問(wèn)而無(wú)回應(yīng)，有設(shè)疑而無(wú)解惑,，尷尬的場(chǎng)面也就在所難免了,。“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。”在論文答辯中,，熟悉了解自己論文的各個(gè)環(huán)節(jié),，包括立意、定義,、概念,、要點(diǎn)、邏輯關(guān)系,、結(jié)構(gòu),，明確哪些是自己的觀點(diǎn)，哪些是引用,、借鑒別人的觀點(diǎn)，自己的論文在當(dāng)前學(xué)術(shù)研究中的定位是什么,。在此基礎(chǔ)上,，還要對(duì)論文中的問(wèn)題作一些深入的思考和必要的延伸。比如一名學(xué)生的畢業(yè)論文為《論計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代生活中的作用》,，老師提出問(wèn)題：什么是“千年蟲(chóng)問(wèn)題”?這個(gè)問(wèn)題是怎么解決的?學(xué)生答道:“千年蟲(chóng)問(wèn)題”是一種病毒,，用殺毒軟件就可以解決這個(gè)問(wèn)題。顯然,，這樣的回答是不正確的,。所以，通過(guò)延伸可以豐富自己的思考,，擴(kuò)充論文的內(nèi)容,，增強(qiáng)論文的厚度,，為預(yù)測(cè)答辯論題奠定良好基礎(chǔ)。

3.顧此失彼,，漏洞百出,。

由于學(xué)生知識(shí)積累的局限，所以只知其一,、不知其二,，只知其然、不知其所以然,，經(jīng)不起答辯教師的追問(wèn),。有的學(xué)生由于不能融會(huì)貫通，許多知識(shí)雖然學(xué)過(guò),，但是不能運(yùn)用自如,。還有的學(xué)生由于知識(shí)之間的銜接和轉(zhuǎn)化能力差，只要涉及到比較分析就不知所措,。例如,，一名學(xué)生的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)題目為《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)》，答辯老師的問(wèn)題是:你如何評(píng)價(jià)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)加速了社會(huì)的發(fā)展?在你的系統(tǒng)中為什么采用b/s結(jié)構(gòu)?學(xué)生不知從什么地方下手來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題,。實(shí)際上,，這個(gè)問(wèn)題在他論文中已經(jīng)闡述，論文對(duì)于這種態(tài)度無(wú)疑是肯定的,。老師又問(wèn):如果將你的系統(tǒng)改用c/s結(jié)構(gòu)怎么樣?學(xué)生只能從教科書(shū)出發(fā),，從老師所講的有限的知識(shí)出發(fā)，而不能全面,、辯證地去說(shuō)明自己的觀點(diǎn),，到頭來(lái)答辯只能顧此失彼，被動(dòng)挨打,。

4.答非所問(wèn),，牽強(qiáng)附會(huì)。

運(yùn)用聯(lián)系的方法分析問(wèn)題需要有一定的條件,。前面分析的情況是一種極端,，“答非所問(wèn)，牽強(qiáng)附會(huì)”是另一種極端,。

一名學(xué)生寫(xiě)了《文件加密技術(shù)研究》,，老師問(wèn)：rsa文件加密方法依據(jù)的原理是什么?學(xué)生回答說(shuō)：rsa是一種簡(jiǎn)單易懂的文件加密方法，可以用多種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn),。實(shí)際上,，在回答問(wèn)題時(shí)，只針對(duì)提問(wèn)展開(kāi)就行了,，不必談rsa加方法的特點(diǎn),。除了這種答非所問(wèn)之外,，更多的是一種牽強(qiáng)附會(huì)。一學(xué)生的論文是《論雷雨的人物形象》,，老師問(wèn):如何看待周家老爺?shù)奶搨涡?學(xué)生答:他戴著金絲眼鏡,，喝著普洱茶，所以他具有資產(chǎn)階級(jí)的情調(diào),，具有資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)的人就具有虛偽性,。老師問(wèn):戴著金絲眼鏡、喝著普洱茶的人就一定具有資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)嗎?有資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)和虛偽有什么必然聯(lián)系?這個(gè)學(xué)生難以回答,。

針對(duì)以上問(wèn)題,，答辯中應(yīng)采取如下對(duì)策:調(diào)整心態(tài)，作好心理準(zhǔn)備：熟悉論文及相關(guān)資料,，作好應(yīng)答準(zhǔn)備：預(yù)測(cè)論題,，作好答辯準(zhǔn)備。此外,，在答辯場(chǎng)上還要析事明理,、針對(duì)性強(qiáng)、謙虛謹(jǐn)慎,、態(tài)度平和,、冷靜思考、不忙不亂,，靈活機(jī)動(dòng),、變被動(dòng)為主動(dòng)。掌握這些方法和對(duì)策,，就能獲得最佳答辯效果,。

論文答辯技巧分享篇三

1.帶上自己的論文、資料和筆記本,。

2.注意開(kāi)場(chǎng)白,、結(jié)束語(yǔ)的禮儀。

3.坦然鎮(zhèn)定,，聲音要大而準(zhǔn)確,，使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到。

4.聽(tīng)取答辯小組成員的`提問(wèn),，精神要高度集中，同時(shí),，將提問(wèn)的問(wèn)題――記在本上,。

5.對(duì)提出的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),，以自信而流暢的語(yǔ)言,，肯定的語(yǔ)氣,，不慌不忙地―一回答每個(gè)問(wèn)題。

6.對(duì)提出的疑問(wèn),，要審慎地回答,，對(duì)有把握的疑問(wèn)要回答或辯解、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題,，可不進(jìn)行辯解,，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛,。

首先要做好心理準(zhǔn)備,。

要克服怯場(chǎng)心理，消除緊張情緒,，保持良好的心理狀態(tài),。

要有自信意識(shí)。

這是學(xué)生應(yīng)具備的最基本的一種心理素質(zhì),。

凡是有充分自信意識(shí)的學(xué)生,，在答辯過(guò)程中就會(huì)精神煥發(fā)、心緒鎮(zhèn)靜,、神態(tài)自若,、思維敏捷、記憶完整,。

答辨就可以淋漓盡致地發(fā)揮,。

要做到自信，需要對(duì)自己的論文從內(nèi)容,、范圍,、材料有充分的理解和多方面的準(zhǔn)備，做到爛熟于心,。

從整體到局部都有了然于胸的感受,，這樣就能對(duì)提出的種種質(zhì)疑，應(yīng)付自如,，即使不能對(duì)答如流,，至少也能迎刃而解，問(wèn)有所答,。

真正做到“藝高膽大”,，有了真才實(shí)學(xué)，就不怕別人提出質(zhì)詢,。

其次要做好資料的準(zhǔn)備,。

不要忘記將與論文有關(guān)的一些圖表類資料整理好。

如經(jīng)濟(jì)類論文答辯時(shí)，可能會(huì)涉及許多統(tǒng)計(jì)表,、統(tǒng)計(jì)圖,、測(cè)算表、明細(xì)表,、演示圖等,。

準(zhǔn)備許多相關(guān)的圖表，懸掛在答辯現(xiàn)場(chǎng),，供作講解之輔助工具,。

最后要做好發(fā)言提綱的準(zhǔn)備。

“工欲善其事,，必先利其器”不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,，答辯者在答辯前可從以下角度去考慮準(zhǔn)備答辯：

1、自己為什么選擇這個(gè)課題?

2,、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?

3,、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?

出自 sevw.cn

4,、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?

6,、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些?

7,、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚,，在論文中論述得不夠透徹?

8、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么?

對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想,，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái),，寫(xiě)成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用,。

這樣才能做到有備無(wú)患,，臨陣不慌。

論文答辯技巧分享篇四

作為將要參加論文答辯同學(xué),，首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉,。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。所謂"深刻的理解"是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握,。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文,，畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)"民族品牌"與"名牌"有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及"民族品牌",，但參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)論文有"比較全面的熟悉"和"比較深刻的理解",，否則，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面,。

任何畢業(yè)論文,，無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備,。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法,，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段，特別是對(duì)私人論文答辯委員會(huì)成員來(lái)講,，長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述,，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收,，這樣,，必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。所以,，應(yīng)該在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jī),。

進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明,，他們論文答辯時(shí),，說(shuō)話速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚,，影響了畢業(yè)答辯成績(jī),。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩,，有輕有重,，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。

畢業(yè)生在論文答辯時(shí),，一般可脫稿,，也可半脫稿，也可完全不脫稿,。但不管哪種方式,，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們,。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流,，使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上,，由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí),，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神"拉"回來(lái),，使委員們的思路跟著你的思路走。

雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主,，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯,，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力,、不容辯駁,。相反，如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著,，或者始終如一地低頭俯視,，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎,，結(jié)論再正確,，論文答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí),，一定要注意使用體態(tài)語(yǔ),。

一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上，都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求,，因此,，畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握。對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度,，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束,，這樣，顯得有準(zhǔn)備,，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路,，容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì),。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn),，應(yīng)該重視。

在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯,，往往辯手較多,，因此，對(duì)于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō),，他們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解,，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此,，在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行,，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外,，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn),，如界能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗，對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定,。

在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及到人稱使用問(wèn)題,，我建議盡量多地使用第一人稱,，如"我""我們"即使論文中的材料是引用他人的，用"我們引用"了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料,，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的,，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱"我"和"我們",。如果是這樣,，會(huì)使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少,。

論文答辯技巧分享篇五

這是一場(chǎng)1對(duì)多的pk游戲，你需要在臺(tái)上獨(dú)自一個(gè)人展示出強(qiáng)大的氣場(chǎng),，頂住來(lái)自答辯委員會(huì)至少5個(gè)評(píng)委的壓力,。

盡管在某些時(shí)候，答辯結(jié)果可能在答辯前就已經(jīng)注定了的,，但答辯過(guò)程的順利與否會(huì),，在一定程度上會(huì)影響我們好幾天的心情以及在未來(lái)的自信。

這里有十條細(xì)節(jié)也許可幫助你實(shí)現(xiàn)體面的答辯：

1,，正式的答辯穿正式的服裝,。

第一，你開(kāi)始講ppt之前感謝評(píng)委,，人家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加了你的答辯,，誰(shuí)的時(shí)間也不是從天掉的。

第二,，在你講完ppt之后都要感謝評(píng)委,，人家坐在這聽(tīng)你絮絮叨叨講了半天，誰(shuí)也不欠誰(shuí)的,。

第三,，感謝自己的導(dǎo)師或師傅，如果他們平時(shí)對(duì)你好,，你就順其自然做出誠(chéng)摯的表情;如果他們平時(shí)對(duì)你不好,，你就假裝做出誠(chéng)摯的表情。

論文答辯技巧分享篇六

對(duì)于每一位即將本科畢業(yè)的同學(xué),在完成畢業(yè)論文后都要參加畢業(yè)論文答辯,這是完成本科學(xué)業(yè)的環(huán)節(jié)中的重要組成部分.如何準(zhǔn)備和參加畢業(yè)論文答辯,是每位同學(xué)十分關(guān)心的事情.

1,、熟習(xí)本人的論文,，做到胸中有數(shù)：論文辯論的時(shí)分可以脫稿也可以不脫稿。對(duì)本人的觀念,、思緒,、創(chuàng)新點(diǎn)、關(guān)鍵詞,、文中例子都熟習(xí),，想想辯論教師會(huì)提什麼成績(jī),，提早想好該怎樣答復(fù)才好。

2,、禮貌：辯答時(shí)要將目光委員會(huì)和會(huì)場(chǎng)上的同窗,，和他們有目光交流，不能老是抬頭下視,，唯唯諾諾,。當(dāng)你與辯論教師的意見(jiàn)不同時(shí)要文明有禮貌，委婉地闡明本人的意見(jiàn),，不要強(qiáng)辯,，要抱著請(qǐng)教的態(tài)度。不論進(jìn)程怎樣樣,，要在完畢的時(shí)分說(shuō)教師辛勞,，表達(dá)感激，致敬,，畢竟禮多人不怪嘛,，一團(tuán)體不會(huì)讓一個(gè)尊重本人的人為難的。

3,、先聽(tīng)明白成績(jī),，考慮后再做答，有的放矢：有些先生由于緊張,，往往會(huì)沒(méi)有弄清教師的成績(jī)的意思在慌忙作答,，假如沒(méi)有聽(tīng)清楚可以請(qǐng)教師再說(shuō)一遍，關(guān)于文中不了解的概念懇求教師解答一下,，或許可以本人先了解一下然后問(wèn)問(wèn)教師是不是這樣的,。不懂裝懂，強(qiáng)答,，所答非所問(wèn)是很不好滴,，也是很多教師不喜歡的。

4,、與教師觀念不同時(shí)怎樣辦：與辯論教師意見(jiàn)觀念相左時(shí),，不應(yīng)該墻頭草隨風(fēng)倒，也不應(yīng)該強(qiáng)辯,。說(shuō)本人的觀念時(shí)要有理有據(jù),，留意言辭，反駁的時(shí)分要留意分寸,，留意禮貌,。即便教師說(shuō)你觀念什麼，記住也要用請(qǐng)教的態(tài)度,。

我們參加(已畢業(yè)學(xué)生)的畢業(yè)論文答辯中對(duì)參加答辯的畢業(yè)生總的印象是,。

(1)態(tài)度積極認(rèn)真.大多數(shù)人是頭一次參加論文答辯,又新奇,又緊張,有的甚至有點(diǎn)不知所措.比如:某個(gè)班中有個(gè)年齡40多歲的同學(xué),翻來(lái)覆去的把論文背了幾遍,仍感覺(jué)心中無(wú)底,睡不著覺(jué).

(2)大多數(shù)畢業(yè)生在工作第一線.有工作能力,也有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),但專業(yè)基礎(chǔ)理論較弱.

(3)大部分同學(xué)還不能較好的把學(xué)到的理論知識(shí)和工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái).

針對(duì)畢業(yè)生的如上情況,這里我們從以下幾方面談?wù)劗厴I(yè)論文答辯.

1,在畢業(yè)論文答辯時(shí),答辯老師首先要求你簡(jiǎn)要敘述你的畢業(yè)論文的內(nèi)容.敘述中要表述清楚你寫(xiě)這篇論文的構(gòu)思(提綱),論點(diǎn),論據(jù),論述方式(方法).一般約5分鐘左右.答辯老師通過(guò)你的敘述,了解你對(duì)所寫(xiě)論文的思考過(guò)程,考察你的分析和綜合歸納能力.

2,第二步,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯.答辯老師向你提出2—3個(gè)問(wèn)題后,做即興答辯.其中一個(gè)問(wèn)題一般針對(duì)你的論文中涉及的基本概念,基本原理提出問(wèn)題,考察學(xué)生對(duì)引用的基本概念基本原理的理解是否準(zhǔn)確.第二個(gè)問(wèn)題,一般針對(duì)你的論文中所涉及的某一方面的論點(diǎn),要求結(jié)合工作實(shí)際或?qū)I(yè)實(shí)務(wù)進(jìn)行講(論)述.考察你學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)你實(shí)務(wù)(實(shí)際)工作的聯(lián)系及幫助,即理論聯(lián)系實(shí)際的能力.第三個(gè)問(wèn)題,根據(jù)學(xué)生有一定工作經(jīng)驗(yàn),提出專業(yè)理論或?qū)崉?wù)中的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生以工作實(shí)踐中遇到的案例和實(shí)務(wù),研討理論依據(jù)或當(dāng)前所學(xué)專業(yè)發(fā)展中的諸多問(wèn)題及熱點(diǎn)問(wèn)題.考察學(xué)生專業(yè)方面的潛在能力.

畢業(yè)論文答辯的目的,就是檢查畢業(yè)生是否是認(rèn)真獨(dú)立完成的畢業(yè)論文,考察畢業(yè)生綜合分析能力,理論聯(lián)系實(shí)際能力,專業(yè)方面的潛在能力.答辯老師結(jié)合畢業(yè)生現(xiàn)場(chǎng)答辯情況評(píng)定答辯成績(jī).

二,畢業(yè)生如何準(zhǔn)備和參加畢業(yè)論文答辯,。

2,針對(duì)答辯提出問(wèn)題的方向,在答辯前做些準(zhǔn)備.

(1),對(duì)自己所寫(xiě)論文中涉及的專業(yè)基本概念和原理,在答辯前最好一一整理出來(lái).比如,論文中我的第二個(gè)論點(diǎn)中涉及了某個(gè)基本概念,這個(gè)基本概念的內(nèi)容我參考了某“專業(yè)書(shū)”的第幾頁(yè),內(nèi)容是什么,整理好備用.

(2),結(jié)合所寫(xiě)論文的論點(diǎn),在答辯前,收集一些資料.比如,很說(shuō)明問(wèn)題的好案例;比如,在你實(shí)際工作中遇到的實(shí)例等等.

(3),在當(dāng)前所學(xué)專業(yè)發(fā)展中的諸多問(wèn)題及熱點(diǎn)問(wèn)題方面.平時(shí)多關(guān)注所學(xué)專業(yè)當(dāng)前的政策研究,熱點(diǎn)問(wèn)題的討論.

只要同學(xué)們認(rèn)真寫(xiě)作論文,在答辯前認(rèn)真做好準(zhǔn)備,都會(huì)順利通過(guò)畢業(yè)論文的答辯.預(yù)祝大家獲得好成績(jī),成為合格畢業(yè)生.

論文答辯技巧分享篇七

各位老師，下午好,。我是08級(jí)金融一班的某某,，我的論文題目是“我國(guó)網(wǎng)上銀行業(yè)發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)及防范”，我的這篇論文是在周老師的悉心指導(dǎo)下完成的,，感謝周老師,，也感謝各位老師來(lái)參加我的論文答辯。下面我將這篇論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師做一匯報(bào),，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。

首先，我想談?wù)勥@篇畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的和意義,。選擇“我國(guó)網(wǎng)上銀行業(yè)發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)及防范”這個(gè)論題,，既是我的興趣使然，也算是偶然引發(fā),。進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，我開(kāi)始接觸網(wǎng)上銀行,，當(dāng)然,，就像很多個(gè)人網(wǎng)銀用戶一樣，我更多的是用它來(lái)購(gòu)物,、話費(fèi)充值等,，但是我不得不說(shuō)擁有了網(wǎng)銀，足不出戶也能夠享受到等值的服務(wù),，這確實(shí)是一件很美妙的事情,。但是，網(wǎng)銀可以說(shuō)是有利有弊,，在享受它帶來(lái)的便捷的同時(shí),，我也擔(dān)憂著它是否安全。我還記得上次去紫金農(nóng)商銀行轉(zhuǎn)賬的時(shí)候,，行長(zhǎng)建議我開(kāi)通企業(yè)網(wǎng)銀,，說(shuō)是這樣就可以直接在電腦上操作，不必特意跑到銀行去了,，而且手續(xù)費(fèi)還很低,。鑒于紫金農(nóng)商才開(kāi)業(yè)一周年，我對(duì)其網(wǎng)上銀行系統(tǒng)還不是特別了解和信任,，開(kāi)通企業(yè)網(wǎng)銀這件事情也就作罷了,。作為這篇論文的作者，我認(rèn)為當(dāng)前我國(guó)銀行所處的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生了巨大變化,，網(wǎng)上銀行已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代金融業(yè)發(fā)展的必然選擇,。通過(guò)本文研究,，主要是有助于進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)網(wǎng)上銀行發(fā)展現(xiàn)狀和存在的風(fēng)險(xiǎn)，以及明確我國(guó)網(wǎng)上銀行發(fā)展目標(biāo)和風(fēng)險(xiǎn)防范,。

其次,，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。本文的研究思路如下：第一章是本文的引言,，介紹國(guó)內(nèi)外對(duì)網(wǎng)上銀行這一領(lǐng)域研究的相關(guān)情況,，論文的研究背景，研究的目的和意義,。第二章是對(duì)我國(guó)網(wǎng)上銀行發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí),，并對(duì)存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析。第三章是對(duì)我國(guó)網(wǎng)上銀行業(yè)發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境進(jìn)行swot分析與評(píng)價(jià),。第四章的主要內(nèi)容是結(jié)合前幾章內(nèi)容提出我國(guó)網(wǎng)上銀行發(fā)展中的風(fēng)險(xiǎn)防范對(duì)策,。

最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足,。這篇論文的寫(xiě)作以及修改的過(guò)程使我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的缺乏,。由于個(gè)人能力和資料的不足，論文有許多需要改進(jìn)的地方,，再者,，我的文字駕馭能力還是比較欠缺的，還請(qǐng)各位老師多多批評(píng)指正,，幫助我在今后的學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步,。

謝謝各位老師

一、問(wèn)題準(zhǔn)備

1,、自己為什么選擇這個(gè)課題,？

2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么,？

3,、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的,？

4,、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？

6,、論文雖未論及,，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？

7,、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚,，在論文中論述得不夠透徹？

8,、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么,？

對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想,，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)，寫(xiě)成發(fā)言提綱,，在答辯時(shí)用,。這樣才能做到有備無(wú)患，臨陣不慌,。

二,、技巧簡(jiǎn)述

學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報(bào)告”,，須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”,。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報(bào)告變成了“讀書(shū)”,?！罢毡拘x”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫(xiě)作動(dòng)機(jī),、緣由,、研究方向、選題比較,、研究范圍,、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解,、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要,，言簡(jiǎn)意賅,。不能占用過(guò)多時(shí)間，一般以十分鐘為限,。所謂“削繁去冗留清被,，畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”，就是說(shuō),，盡量做到詞約旨豐,，一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn),，把自己的最大收獲,、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái),。這里要注意一忌主題不明,；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯,；三忌平平淡淡,，沒(méi)有重點(diǎn),。

等）認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑,，挺胸顯示情緒高昂—但過(guò)分則為傲慢自負(fù),；肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng),，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信,。但過(guò)于如此，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守,，略為彎腰有度,，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài),，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心,，舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā),。

在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：

沉著冷靜,，邊聽(tīng)邊記

精神集中，認(rèn)真思考

既要自信,，又要虛心

實(shí)事求是,，絕不勉強(qiáng)

聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清，聽(tīng)懂聽(tīng)明

在回答問(wèn)題時(shí)所要掌握的技巧是構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里,？從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好,？應(yīng)舉什么例子來(lái)證明？回答問(wèn)題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”,。這就要一,、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù),。二,、有開(kāi)頭主體與結(jié)尾。三,、有條理,、有層次。四,、應(yīng)用詞確當(dāng),，語(yǔ)言流暢。五,、應(yīng)口齒清楚,、語(yǔ)速適度。開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比耄亲詈玫拈_(kāi)頭,，開(kāi)門見(jiàn)山地表述觀點(diǎn),，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析,，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析,，實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理,。這樣的表述就不會(huì)流于表面,，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并,，整理成若干條目,，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn),，一條一條地說(shuō)出,。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來(lái),，環(huán)環(huán)相扣,，條條相連，令人聽(tīng)完后有清楚的印象,。假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱,，那么沿著回答問(wèn)題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確,，條理清楚,，有理有例了。

作為將要參加論文答辯同學(xué),，首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉,。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握,。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系,。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”,，但 參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則,，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面,。

三、答辯ppt——圖表穿插

任何畢業(yè)論文,，無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能,，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段,，特別是對(duì)私人論文答辯委員會(huì)成員來(lái)講,，長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性,，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收,，這樣，必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響,。所以,，應(yīng)該在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jī)。

四,、答辯過(guò)程

語(yǔ)流適中

進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次,。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí),，說(shuō)話速度往往越來(lái)越快,，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績(jī),。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度,，要有急有緩，有輕有重,，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾,。

目光移動(dòng)

畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿,，也可半脫稿,，也可完全不脫稿。但不管哪種方式,，都應(yīng)注意自己的目光,，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流,，使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段,。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象,，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái),，使委員們的思路跟著你的思路走,。

體態(tài)語(yǔ)輔助

一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上，都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求,，因此,，畢業(yè) 論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握。對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束,，這樣,，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路,，容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象,。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn),，應(yīng)該重視,。

緊扣主題

在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多,，因此,，對(duì)于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō)，他們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解,，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉,。因此，在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行,，能否最后扣題就顯得非常重要了,。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn),，如界能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗,，對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定。

人稱使用

在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及到人稱使用問(wèn)題,，我建議盡量多地使用第一人稱,，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料,，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的,，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”,。如果是這樣,，會(huì)使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少,！

1．帶上自己的論文,、資料和筆記本。

2．注意開(kāi)場(chǎng)白,、結(jié)束語(yǔ)的禮儀。

3．坦然鎮(zhèn)定,，聲音要大而準(zhǔn)確,，使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到。

4．聽(tīng)取答辯小組成員的提問(wèn)，精神要高度集中,，同時(shí),，將提問(wèn)的問(wèn)題――記在本上。

5．對(duì)提出的問(wèn)題,，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),，以自信而流暢的語(yǔ)言，肯定的語(yǔ)氣,，不慌不忙地―一回答每個(gè)問(wèn)題,。

6．對(duì)提出的疑問(wèn)，要審慎地回答,，對(duì)有把握的疑問(wèn)要回答或辯解,、申明理由；對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題,，可不進(jìn)行辯解,，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛,。

一,、答辯前的準(zhǔn)備

首先要做好心理準(zhǔn)備。要克服怯場(chǎng)心理,，消除緊張情緒,，保持良好的心理狀態(tài)。要有自信意識(shí),。這是學(xué)生應(yīng)具備的最基本的一種心理素質(zhì),。凡是有充分自信意識(shí)的學(xué)生，在答辯過(guò)程中就會(huì)精神煥發(fā),、心緒鎮(zhèn)靜,、神態(tài)自若、思維敏捷,、記憶完整,。答辨就可以淋漓盡致地發(fā)揮。要做到自信,，需要對(duì)自己的論文從內(nèi)容,、范圍、材料有充分的理解和多方面的準(zhǔn)備,，做到爛熟于心,。從整體到局部都有了然于胸的感受，這樣就能對(duì)提出的種種質(zhì)疑,，應(yīng)付自如,，即使不能對(duì)答如流,，至少也能迎刃而解，問(wèn)有所答,。真正做到“藝高膽大”,，有了真才實(shí)學(xué)，就不怕別人提出質(zhì)詢,。

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其次要做好資料的準(zhǔn)備,。不要忘記將與論文有關(guān)的一些圖表類資料整理好。如經(jīng)濟(jì)類論文答辯時(shí),，可能會(huì)涉及許多統(tǒng)計(jì)表,、統(tǒng)計(jì)圖、測(cè)算表,、明細(xì)表,、演示圖等。準(zhǔn)備許多相關(guān)的圖表,，懸掛在答辯現(xiàn)場(chǎng),，供作講解之輔助工具。

最后要做好發(fā)言提綱的準(zhǔn)備,?！肮び破涫拢叵壤淦鳌辈淮驘o(wú)準(zhǔn)備之仗,，答辯者在答辯前可從以下角度去考慮準(zhǔn)備答辯：

1,、自己為什么選擇這個(gè)課題？

2,、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么,？

3、全文的基本框架,、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的,？

4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何,？

6,、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些,？

7,、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹,？

8,、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？

對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想,，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái),，寫(xiě)成發(fā)言提綱,，在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無(wú)患,，臨陣不慌。

二,、答辯技巧

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學(xué)生首先要介紹一下論文的概要,，這就是所謂“自述報(bào)告”，須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”,。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀,，把報(bào)告變成了“讀書(shū)”?！罢毡拘x”是第一大忌,。這一部分的內(nèi)容可包括寫(xiě)作動(dòng)機(jī)、緣由,、研究方向,、選題比較、研究范圍,、圍繞這一論題的最新研究成果,、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的突破,。做到概括簡(jiǎn)要,，言簡(jiǎn)意賅。不能占用過(guò)多時(shí)間,，一般以十分鐘為限,。所謂“削繁去冗留清被，畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”,，就是說(shuō),，盡量做到詞約旨豐，一語(yǔ)中的,。要突出重點(diǎn),，把自己的最大收獲、最深體會(huì),、最精華與最富特色的部分表述出來(lái),。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛,，東拉西扯,；三忌平平淡淡，沒(méi)有重點(diǎn),。

在答辯時(shí),，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度,，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象,，就有了一個(gè)良好的開(kāi)端,。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究（如頭、肩,、胸,、脊,、腰等）認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦,、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過(guò)分則為傲慢自負(fù),；肩手頸正顯示正直,、剛強(qiáng)，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信,。但過(guò)于如此,，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度,，稍稍欠身可表示謙虛禮貌,。孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心,，舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言,，對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。

在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：

沉著冷靜,，邊聽(tīng)邊記

精神集中,，認(rèn)真思考

既要自信，又要虛心

實(shí)事求是,，絕不勉強(qiáng)

聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清,，聽(tīng)懂聽(tīng)明

一、文章應(yīng)有論點(diǎn),、論據(jù),。

二、有開(kāi)頭主體與結(jié)尾,。

三,、有條理、有層次,。

四,、應(yīng)用詞確當(dāng)，語(yǔ)言流暢,。

地說(shuō)出,。滿碗的飯必須一口一口吃,，滿肚子的道理也必須一條一條講出來(lái)，環(huán)環(huán)相扣,，條條相連,，令人聽(tīng)完后有清楚的印象。假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱,，那么沿著回答問(wèn)題的主線,，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚,，有理有例了。

讓學(xué)生進(jìn)行論文答辯的目的絕對(duì)不是故意刁難學(xué)生,，以顯示老師水平多高,。論文答辯的目的只有一個(gè)，檢查學(xué)生對(duì)所寫(xiě)論文題目的掌握程度和理解程度,。參加論文答辯的老師提出的問(wèn)題一般不會(huì)少于三個(gè),，但所提出的問(wèn)題全部是論文所涉及的學(xué)術(shù)范圍之內(nèi)的問(wèn)題，一般不會(huì),、也不能提出與論文內(nèi)容毫無(wú)關(guān)系的問(wèn)題,，這是答辯老師擬題的大范圍。

在這個(gè)大范圍內(nèi),，主答辯老師一般是從檢驗(yàn)真?zhèn)?、探測(cè)能力和彌補(bǔ)不足這三個(gè)方面提出問(wèn)題。

(1)檢驗(yàn)真?zhèn)晤},，就是圍繞畢業(yè)論文的真實(shí)性擬題提問(wèn),。

(2)探測(cè)水平題，這是指與畢業(yè)論文主要內(nèi)容相關(guān)的,，探測(cè)學(xué)生水平高低,、基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，以及掌握知識(shí)的廣度深度如何等方面來(lái)提出問(wèn)題的題目,，主要是論文中涉及到的基本概念,，基本理論以及運(yùn)用基本原理等方面的問(wèn)題。

(3)彌補(bǔ)不足題,，這是指圍繞畢業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節(jié),，如對(duì)論文中論述不清楚、不詳細(xì),、不周全,、不確切以及相互矛盾之處擬題提問(wèn)，請(qǐng)作者在答辯中補(bǔ)充闡述或提出解釋,。

針對(duì)論文答辯的.目的和內(nèi)容,，學(xué)生在論文答辯前至少要做到以下幾點(diǎn)：

1,、對(duì)自己所寫(xiě)論文的觀點(diǎn)、關(guān)鍵問(wèn)題,、解決思路和創(chuàng)新點(diǎn)等要了然于胸,。盡量用言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言陳述出以上問(wèn)題，這是你陳述論文時(shí)的必備技巧,。這里也是答辯老師檢驗(yàn)真?zhèn)巫钊菀壮鲱}的范圍,。

2、對(duì)論文中出現(xiàn)的基本概念,、專業(yè)詞匯,、引用的文獻(xiàn)要明白其涵義。這里往往是答辯老師檢驗(yàn)真?zhèn)魏吞綔y(cè)你水平的一些地方,。

3,、對(duì)自己論文中的相關(guān)的觀點(diǎn)和理論要進(jìn)行一定的涉獵，這是論文答辯得高分的技巧,。大多數(shù)論文僅僅知道自己文章的單方面觀點(diǎn),，對(duì)于其它觀點(diǎn)要么知之甚少，要么一無(wú)所知,，如果能對(duì)相關(guān)的理論進(jìn)行了解,，那么在答辯中基本上不會(huì)遇到答不上來(lái)的尷尬場(chǎng)面。

4,、心情盡量放松,，語(yǔ)速不要太快。放松的心情可以使得思維活躍,，不會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言重復(fù),、答非所問(wèn)等現(xiàn)象。適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速,，有利于你的表達(dá)被聽(tīng)眾清晰得接受,。

1 論文內(nèi)對(duì)容和背景要吃透

2、盡可能不看原稿去講你的工作,，而不是背論文

3,、語(yǔ)言表述準(zhǔn)確清晰

4、回答問(wèn)題全面準(zhǔn)確

5,、穿著大方得體

一,、畢業(yè)論文答辯的程序和目的

1、在畢業(yè)論文答辯時(shí),，答辯老師首先要求你簡(jiǎn)要敘述你的畢業(yè)論文的內(nèi)容,。敘述中要表述清楚你寫(xiě)這篇論文的構(gòu)思（提綱），論點(diǎn)、論據(jù),，論述方式（方法）,。一般約5分鐘左右。答辯老師通過(guò)你的敘述,，了解你對(duì)所寫(xiě)論文的思考過(guò)程,，考察你的分析和綜合歸納能力。

2,、第二步,，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯。答辯老師向你提出2—3個(gè)問(wèn)題后,，做即興答辯,。其中一個(gè)問(wèn)題一般針對(duì)你的論文中涉及的基本概念、基本原理提出問(wèn)題,，考察學(xué)生對(duì)引用的基本概念基本原理的理解是否準(zhǔn)確,。第二個(gè)問(wèn)題，一般針對(duì)你的論文中所涉及的某一方面的論點(diǎn),，要求結(jié)合工作實(shí)際或?qū)I(yè)實(shí)務(wù)進(jìn)行講（論）述?？疾炷銓W(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)你實(shí)務(wù)（實(shí)際）工作的聯(lián)系及幫助,，即理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

畢業(yè)論文答辯的目的,，就是檢查畢業(yè)生是否是認(rèn)真獨(dú)立完成的畢業(yè)論文,，考察畢業(yè)生綜合分析能力，理論聯(lián)系實(shí)際能力,，專業(yè)方面的潛在能力,。答辯老師結(jié)合畢業(yè)生現(xiàn)場(chǎng)答辯情況評(píng)定答辯成績(jī)。

二,、畢業(yè)生如何準(zhǔn)備和參加畢業(yè)論文答辯

1,、對(duì)自己所寫(xiě)論文要十分熟悉。當(dāng)然,，通過(guò)獨(dú)立思考,，反復(fù)推敲，按自己的構(gòu)思動(dòng)手寫(xiě)成的論文,，你一定是熟悉的,。不過(guò)我們過(guò)去接觸過(guò)的論文中，有的是把收集來(lái)的資料“粘貼”成論文,，提交論文時(shí),，本人沒(méi)有認(rèn)真讀一遍，交出的論文漏洞百出。比如,，有的論文稱“21世紀(jì)……”,，而后面的論述用的資料又是“1995年如何如何……”。這樣答辯時(shí)由于你對(duì)論文不知,，顯然對(duì)這篇畢業(yè)論文你不熟悉,。所以參加畢業(yè)論文答辯,，首先要熟悉自己所寫(xiě)論文。

2、針對(duì)答辯提出問(wèn)題的方向,，在答辯前做些準(zhǔn)備。

（1）,、對(duì)自己所寫(xiě)論文中涉及的專業(yè)基本概念和原理,，在答辯前最好一一整理出來(lái)。比如,，論文中我的第二個(gè)論點(diǎn)中涉及了某個(gè)基本概念,，這個(gè)基本概念的內(nèi)容我參考了某“專業(yè)書(shū)”的第幾頁(yè)，內(nèi)容是什么,，整理好備用,。

（2）、結(jié)合所寫(xiě)論文的論點(diǎn),，在答辯前,，收集一些資料。比如,，很說(shuō)明問(wèn)題的好案例,；比如，在你實(shí)際工作中遇到的實(shí)例等等,。

（3）,、在當(dāng)前所學(xué)專業(yè)發(fā)展中的諸多問(wèn)題及熱點(diǎn)問(wèn)題方面。平時(shí)多關(guān)注所學(xué)專業(yè)當(dāng)前的政策研究,、熱點(diǎn)問(wèn)題的討論,。

只要同學(xué)們認(rèn)真寫(xiě)作論文，在答辯前認(rèn)真做好準(zhǔn)備,，都會(huì)順利通過(guò)畢業(yè)論文的答辯,。預(yù)祝大家獲得好成績(jī)，成為合格畢業(yè)生,。

畢業(yè)論文答辯是一種有組織,、有準(zhǔn)備、有計(jì)劃,、有鑒定的比較正規(guī)的審查論文的重要形式,。為了搞好畢業(yè)論文答辯,，在舉行答辯會(huì)前，校方,、答辯委員會(huì),、答辯者(撰寫(xiě)畢業(yè)論文的作者)三方都要作好充分的準(zhǔn)備。

機(jī),，論文的主要論點(diǎn),、論據(jù)和寫(xiě)作體會(huì)以及本議題的理論意義和實(shí)踐意義。

其次,，要熟悉自己所寫(xiě)論文的全文,，尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，明確論文的基本觀點(diǎn)和主論的基本依據(jù),；弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義,，所運(yùn)用的基本原理的主要內(nèi)容；同時(shí)還要仔細(xì)審查,、反復(fù)推敲文章中有無(wú)自相矛盾,、謬誤、片面或模糊不清的地方,，有無(wú)與黨的政策方針相沖突之處等等,。如發(fā)現(xiàn)有上述問(wèn)題，就要作好充分準(zhǔn)備——補(bǔ)充,、修正,、解說(shuō)等。只要認(rèn)真設(shè)防,，堵死一切漏洞，這樣在答辯過(guò)程中,，就可以做列心中有數(shù),、臨陣不慌、沉著應(yīng)戰(zhàn),。

第三,，要了解和掌握與自己所寫(xiě)論文相關(guān)聯(lián)的知識(shí)和材料。如自己所研究的這個(gè)論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達(dá)到了什么程度,，目前存在著哪些爭(zhēng)議,，有幾種代表性觀點(diǎn)，有哪些代表性著作和文章,；自己傾向哪種觀點(diǎn)及理由,；重要引文的出處和版本；論證材料的來(lái)源渠道等等,。這些方面的知識(shí)和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握,。

第四,，論文還有哪些應(yīng)該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問(wèn)題,，

第五,，對(duì)于優(yōu)秀論文的作者來(lái)說(shuō)，還要搞清楚哪些觀點(diǎn)是繼承或借鑒了他人的研究成果,，

畢業(yè)論文（作業(yè)）答辯是審查畢業(yè)論文（作業(yè)）的一種補(bǔ)充形式,。一般來(lái)講，?？飘厴I(yè)論文不參加答辯,，其論文成績(jī)就是畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī)；本科以上（含本科）畢業(yè)生都要參加答辯,。所以其畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī),，是由文章成績(jī)和答辯成績(jī)組成。最后由評(píng)審小組,、評(píng)審委員會(huì)鑒別評(píng)定,。

論文答辯小組一般由三至五名教師、有關(guān)專家組成,，對(duì)文章中不清楚,、不詳細(xì)、不完備,、不恰當(dāng)之處,，在答辯會(huì)上提出來(lái)。

一般說(shuō),，教師,、專家所提出的問(wèn)題，僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問(wèn)題之內(nèi),，而不是對(duì)整個(gè)學(xué)科的全面知識(shí)的考試和考查,。

畢業(yè)論文答辯的主要目的，是審查文章的真?zhèn)?、審查?xiě)作者知識(shí)掌握的深度,，審查文章是否符合體裁格式，以求進(jìn)一步提高,。學(xué)生通過(guò)答辯,，讓教師、專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù),，處理課題的實(shí)際能力,。這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì)，應(yīng)把它看作,，治學(xué)的“起點(diǎn)”,。

（一）答辯的準(zhǔn)備工作

學(xué)生可以從下列問(wèn)題（第4~10題）中,，根據(jù)自己實(shí)際，選取二三個(gè)問(wèn)題,，作好匯報(bào)準(zhǔn)備,，（第1~3題必選）。時(shí)間一般不超過(guò)10分鐘,。內(nèi)容最好爛熟于心中,，不看稿紙，語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢,。

1．為什么選擇這個(gè)課題（或題目）,，研究、寫(xiě)作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義,。

2．說(shuō)明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀,，即前人做過(guò)哪些研究，取得哪些成果,，有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決,，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問(wèn)題,。

3．文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù),。

4．學(xué)術(shù)界和社會(huì)上對(duì)某些問(wèn)題的具體爭(zhēng)論，自己的傾向性觀點(diǎn),。

5．重要引文的具體出處,。

解。

7．本文提出的見(jiàn)解的可行性,。

8．定稿交出后,，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。

9．寫(xiě)作畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會(huì),。

10．本文的優(yōu)缺點(diǎn),。

總之，要作好口頭表述的準(zhǔn)備,。不是宣讀論文,，也不是宣讀寫(xiě)作提綱和朗讀內(nèi)容提要,。

（二）答辯會(huì)程序

1．學(xué)生作說(shuō)明性匯報(bào),。（5～10分鐘）

2．畢業(yè)答辯小組提問(wèn)。

3．學(xué)生答辯,。（一定要正面回答或辯解,，一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘）。

4．評(píng)定成績(jī),。（答辯會(huì)后答辯小組商定,，交系,、院學(xué)位委員會(huì)審定小組審定。）

（三）學(xué)生答辯注意事項(xiàng)

1．帶上自己的論文,、資料和筆記本,。

2．注意開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)的禮儀,。

3．坦然鎮(zhèn)定,，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到,。

4．聽(tīng)取答辯小組成員的提問(wèn),，精神要高度集中，同時(shí),，將提問(wèn)的問(wèn)題——記在本上,。

5．對(duì)提出的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),，以自信而流暢的語(yǔ)言,，肯定的語(yǔ)氣，不慌不忙地—一回答每個(gè)問(wèn)題,。

6．對(duì)提出的疑問(wèn),，要審慎地回答，對(duì)有把握的疑問(wèn)要回答或辯解,、申明理由,；對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，可不進(jìn)行辯解,，而實(shí)事求是地回答,，態(tài)度要謙虛。

7．回答問(wèn)題要注意的幾點(diǎn)：

（1）正確,、準(zhǔn)確,。正面回答問(wèn)題，不轉(zhuǎn)換論題,，更不要答非所問(wèn),。

（2）重點(diǎn)突出。抓住主題,、要領(lǐng),，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，言簡(jiǎn)意賅,。

（3）清晰明白,。開(kāi)門見(jiàn)山，直接入題,，不繞圈子,。

（4）有答有辯,。有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣,。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn),、真知灼見(jiàn)，維護(hù)自己正確觀點(diǎn),，反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn),，又敢于承認(rèn)自己的不足，修正失誤,。

怎樣作答辯用powerpoint及畢業(yè)論文答辯ppt制作的要點(diǎn)

答辯時(shí)間一般10-20分鐘,，把自己的工作在10分鐘內(nèi)講出來(lái)，是對(duì)綜合能力,、表達(dá)能力的挑戰(zhàn),。這種能力在學(xué)生的一生中非常重要。（求職,，面試,，申請(qǐng)項(xiàng)目，總結(jié)等等）,。作好powerpoint幻燈片是答辯好的重要環(huán)節(jié),。一般有下列要點(diǎn)：

(1)每頁(yè)8—10行字 或 一幅圖。只列出要點(diǎn),，關(guān)鍵技術(shù),。

(2)畢業(yè)論文要突出自己的工作，不要在背景,，前人工作上花過(guò)多時(shí)間,。篇幅可以大致分配如下：

提綱：1頁(yè)，

背景： 1—2頁(yè),，

提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題：5頁(yè)，

解決問(wèn)題,， 10—15頁(yè),，

小結(jié)：1 頁(yè)，主要成果,，工作,，程序量，效益等等,。

(3) 演講者 大約一分鐘講2頁(yè),。聽(tīng)眾一分鐘可以看完4—5頁(yè),。因此不能完全照著念,。要用口語(yǔ)化的語(yǔ)言,講演式的語(yǔ)言,。

(4)充分利用圖形，可以在較短時(shí)間內(nèi)傳遞較多信息,。

(5) 有些細(xì)節(jié),，如算法，可以全部用小字寫(xiě)在一頁(yè)上,，用紅色標(biāo)出特別重要的幾個(gè)句子,，講解時(shí)可以快速"閃"過(guò)(20秒），"算法如此頁(yè)",，"要點(diǎn)是...",,講思想,，介紹方法，講關(guān)鍵,。聽(tīng)眾可以在較短時(shí)間內(nèi)了解大意,。

(6) 10—15分鐘的報(bào)告，準(zhǔn)備20—22頁(yè) 即可,。

n (7) 底色盡量用淺色(米黃,、象牙白、淺灰,，…等）,，(方便色盲、色弱和老年觀眾, 同時(shí)可用的文字顏色和圖表顏色比較豐富）加上頁(yè)碼,，再打開(kāi)母板,，把#改為 ”#/x” ， x是總頁(yè)數(shù),，使得講演者和聽(tīng)眾都能 知道 已講百分比,，便于調(diào)整速度。

(8)報(bào)告時(shí),，用 “幻燈片放映—排練計(jì)時(shí)”模式,，當(dāng)排練計(jì)時(shí)窗口出現(xiàn)后，拖成為頂部時(shí)間狀態(tài)條,，(可隱去排練二字）便于準(zhǔn)確知道已經(jīng)使用時(shí)間,，和提問(wèn)已經(jīng)用的時(shí)間。

畢業(yè)論文答辯中ppt制作也是一個(gè)很重要的過(guò)程,，答辯即將到來(lái),，你準(zhǔn)備好了么？以下為整理的一些畢業(yè)論文ppt制作的要點(diǎn),、結(jié)構(gòu)和一些樣本,。

大家需要對(duì)自己的論文選題、方法、結(jié)論,、相關(guān)文獻(xiàn)非常熟悉,。

答辯每個(gè)人最多10分鐘，最好限制在8分鐘之內(nèi),，講清楚后面幻燈片上的內(nèi)容,。 回答老師問(wèn)題有理有據(jù)，因?yàn)槭亲约和瓿傻?，你理所?dāng)然最權(quán)威,，但不能狡辯。 演示文稿盡量做得簡(jiǎn)潔,、漂亮,、得體。答辯自信,、表達(dá)流利,、有理有據(jù)。

研究概述（1：一張幻燈片）

簡(jiǎn)明扼要（一兩句話）說(shuō)明：

研究背景

研究意義

研究目標(biāo)

研究問(wèn)題

研究框架（1）

研究的展開(kāi)思路

和論文結(jié)構(gòu)

相關(guān)概念（1）

若有特別專業(yè)或者要特別說(shuō)明的概念,，可以解釋,。一般無(wú)須。

研究綜述（1）

簡(jiǎn)要說(shuō)明國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果,，誰(shuí),、什么時(shí)間、什么成果,。

最后很簡(jiǎn)要述評(píng),，引出自己的研究。

研究方法與過(guò)程（1-2）

采用了什么方法,？在哪里展開(kāi),？如何實(shí)施？

主要結(jié)論（3-5）

自己研究的成果,，條理清晰,，簡(jiǎn)明扼要。

多用圖表,、數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明和論證你的結(jié)果,。

系統(tǒng)演示

若是系統(tǒng)開(kāi)發(fā)者，則需要提前做好安裝好演示準(zhǔn)備,，在答辯時(shí)對(duì)主要模塊作一演示1－2分鐘,。

問(wèn)題討論（1）

有待進(jìn)一步討論和研究的課題。

致謝（1）

致謝,。

請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。

樣本下載

幻燈片的內(nèi)容和基調(diào)。背景適合用深色調(diào)的，例如深藍(lán)色,，字體用白色或黃色的黑體子,，顯得很莊重。值得強(qiáng)調(diào)的是,，無(wú)論用哪種顏色，一定要使字體和背景顯成明顯反差,。 注意：要點(diǎn),！用一個(gè)流暢的邏輯打動(dòng)評(píng)委。字要大：在昏暗的房間里小字會(huì)看不清,，最終結(jié)果是沒(méi)人聽(tīng)你的介紹,。不要用ppt自帶模板：自帶模板那些評(píng)委們都見(jiàn)過(guò)，且與論文內(nèi)容無(wú)關(guān),，要自己做,，簡(jiǎn)單沒(méi)關(guān)系，純色沒(méi)關(guān)系,，但是要自己做,！

你看哈嘛，可能有點(diǎn)用處,，自己努力才是最好的,，獨(dú)一無(wú)二的。,。,。論文答辯ppt制作要素及技巧:

要做好論文答辯，一個(gè)合適的,、不花哨的,、言簡(jiǎn)意賅的ppt必不可少。

組成：可將論文分為引言,、目的意義,、材料和方法、結(jié)果,、討論,、結(jié)論、致謝幾部分,。

文字版面的基本要求

推薦幻燈片的數(shù)目：20~35張,，約20分鐘。

推薦字號(hào)字?jǐn)?shù)行數(shù)：標(biāo)題44號(hào),，正文32號(hào)（不少于24號(hào)字）,，每行字?jǐn)?shù)在20~25個(gè)，每張ppt6~7行。

推薦字體：中文用宋體（可以加粗）英文用new courier

建議新手配色：（1）白底,、黑,、紅、藍(lán)字 （2）藍(lán)底,、白,、黃字（淺黃或橘黃也可）

論文答辯技巧分享篇八

在畢業(yè)之前，我們都要認(rèn)真寫(xiě)好自己的論文,，這樣在畢業(yè)答辯的時(shí)候才能順利通過(guò),。以下是小編為大家整理好的論文答辯。

開(kāi)場(chǎng)白,。

分享,，歡迎大家閱讀參考！

各位老師,，上午好!我叫……,，是……級(jí)……班的學(xué)生，我的論文題目是……,。論文是在……導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意,。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo),。

首先,，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義?！?。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容,。

本文分成……個(gè)部分.

第一部分是……,。這部分主要論述……。

第二部分是……,。這部分分析……,。

第三部分是……。

最后,，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足,。

這篇論文的寫(xiě)作以及修改的過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程,。雖然,，我盡可能地收集材料,，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫(xiě)作，但論文還是存在許多不足之處,，有待改進(jìn),。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多,。

謝謝!

尊敬的評(píng)委老師以及在座的各位同學(xué)：大家早上好,。我是x級(jí)工商管理專業(yè)的xxx，很高興在這里論文答辯,，希望今天能為我20年的學(xué)生生涯畫(huà)上一個(gè)完滿的句號(hào),。下面，就我畢業(yè)論文的選題背景及意義,，研究思路,，研究?jī)?nèi)容,，研究結(jié)論等問(wèn)題向大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào),。

首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的背景及意義,。

因此,，全面提升企業(yè)管理水平，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義,。

其次,，我想談?wù)勥@篇論文的研究思路和主要內(nèi)容。

本論文研究目的是通過(guò)對(duì)主要內(nèi)容和實(shí)施路徑的研究探討,。研究思路：(l)通過(guò)查閱文獻(xiàn)提煉觀點(diǎn);(2)閱讀與信息化管理相關(guān)的理論書(shū)籍,，確定全文的理論基礎(chǔ);(3)分析研究國(guó)內(nèi)外管理現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì);(4)結(jié)合研究案例分析，提出應(yīng)用和具體設(shè)計(jì)方案;(5)以管理信息系統(tǒng)的實(shí)施應(yīng)用為例,，闡述信息化管理的重要作用,、實(shí)施方法和方案設(shè)計(jì);(6)通過(guò)以上論述得出結(jié)論。

最后,，我想談?wù)勥@篇論文的研究結(jié)論,。

謝謝!

論文答辯技巧分享篇九

1、攜帶必要的資料和用品,。

首先,，學(xué)員參加答辯會(huì)，要攜帶論文的底稿和主要參考資料,。

如前所述,，有的高等學(xué)校規(guī)定：在答辯會(huì)上，主答辯老師提出問(wèn)題后,，學(xué)員可以準(zhǔn)備一定時(shí)間后再當(dāng)面回答,，在這種情況下,，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的。

即使像中央黨校函授學(xué)院那樣,，老師提出問(wèn)題后,，不給學(xué)員準(zhǔn)備時(shí)間，要求當(dāng)場(chǎng)作答,。

但在回答過(guò)程中,，也是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的，答辯時(shí)雖然不能依賴這些資料,，但帶上這些資料,，當(dāng)遇到一時(shí)記不起來(lái)時(shí)，稍微翻閱一下有關(guān)資料,，就可以避免出現(xiàn)答不上來(lái)的尷尬和慌亂,。

其次，還應(yīng)帶上筆和筆記本,，以便把主答辯老師所提出的問(wèn)題和有價(jià)值的意見(jiàn),、見(jiàn)解記錄下來(lái)。

通過(guò)記錄,，不僅可以減緩緊張心理,，而且還可以更好地吃透老師所提問(wèn)的要害和實(shí)質(zhì)是什么，同時(shí)還可以邊記邊思考,，使思考的過(guò)程變得很自然,。

2.回答問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要，層次分明,。

在弄清了主答辯老師所提問(wèn)題的確切涵義后,，要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)，要充滿自信地以流暢的語(yǔ)言和肯定的語(yǔ)氣把自己的想法講述出來(lái),，不要猶猶豫豫,。

回答問(wèn)題，一要抓住要害,，簡(jiǎn)明扼要,，不要東拉西扯，使人聽(tīng)后不得要領(lǐng);二要力求客觀,、全面,、辯證，留有余地,，切忌把話說(shuō)“死”;三要條分縷析,，層次分明。

此外還要注意吐詞清晰,，聲音適中等等,。

3.要講文明禮貌,。

論文答辯的過(guò)程也是學(xué)術(shù)思想交流的過(guò)程。

答辯人應(yīng)把它看成是向答辯老師和專家學(xué)習(xí),，請(qǐng)求指導(dǎo),，討教問(wèn)題的好機(jī)會(huì)。

因此,，在整個(gè)答辯過(guò)程中,，答辯人應(yīng)該尊重答辯委員會(huì)的老師，言行舉止要講文明,、有禮貌,，尤其是在主答辯老師提出的問(wèn)題難以回答，或答辯老師的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí),，更應(yīng)該注意如此,。

答辯結(jié)束，無(wú)論答辯情況如何,，都要從容,、有禮貌地退場(chǎng)。

此外,，畢業(yè)論文答辯之后,，作者應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)取答辯委員會(huì)的評(píng)判,，進(jìn)一步分析,、思考答辯老師提出的意見(jiàn)，總結(jié)論文寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

一方面,，要搞清楚通過(guò)這次畢業(yè)論文寫(xiě)作，自己學(xué)習(xí)和掌握了哪些科學(xué)研究的方法,，在提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及科研能力上得到了提高,。

還存在哪些不足,，作為今后研究其他課題時(shí)的借鑒。

另一方面,，要認(rèn)真思索論文答辯會(huì)上,，答辯老師提出的問(wèn)題和意見(jiàn)，修改自己的論文,，加深研究,，精心修改自己的論文，求得縱深發(fā)展,，取得更大的戰(zhàn)果,。

使自己在知識(shí)上,、能力上有所提高。

二,、通常醫(yī)學(xué)論文答辯的程序是這樣的：

1.職稱申請(qǐng)人介紹本人基本情況,。

2.職稱答辯小組提問(wèn)。

3.職稱申請(qǐng)人回答或辯解,。

4.評(píng)定成績(jī),。

了解了答辯程序后，職稱申請(qǐng)人可以根據(jù)自己實(shí)際,，選取二三個(gè)問(wèn)題,，作好答辯的準(zhǔn)備工作，內(nèi)容最好爛熟于心中,，不看稿紙,，語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢。

職稱申請(qǐng)人答辯時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn),。

1.帶上自己的論文,、資料和筆記本。

2.注意開(kāi)場(chǎng)白,、結(jié)束語(yǔ)的禮儀,。

3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確,，使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到,。

4.聽(tīng)取答辯小組成員的提問(wèn)，精神要高度集中,，同時(shí),，將提問(wèn)的問(wèn)題記在本上。

5.對(duì)提出的問(wèn)題,，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),，以自信而流暢的語(yǔ)言，肯定的語(yǔ)氣,，不慌不忙地回答每個(gè)問(wèn)題,。

6.對(duì)提出的'疑問(wèn)，要審慎地回答,，對(duì)有把握的問(wèn)題要回答或辯解,、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，可不進(jìn)行辯解,，而實(shí)事求是地回答,，態(tài)度要謙虛。

7.回答問(wèn)題要具體注意以下幾點(diǎn)：

(1)正確,、準(zhǔn)確,。

正面回答問(wèn)題,，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問(wèn),。

(2)重點(diǎn)突出,。

抓住主題、要領(lǐng),，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),，言簡(jiǎn)意賅。

(3)清晰明白,。

開(kāi)門見(jiàn)山,，直接入題，不繞圈子,。

(4)有答有辯,。

要有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣,。

既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn),、真知灼見(jiàn)，維護(hù)自己正確觀點(diǎn),，反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn),，又敢于承認(rèn)自己的不足，修正失誤,。

(5)辯才技巧,。

講普通話，用詞準(zhǔn)確,，講究邏輯,，吐詞清楚,，聲音洪亮,，抑揚(yáng)頓挫，助以手勢(shì)說(shuō)明問(wèn)題;力求對(duì)答如流,，形成互動(dòng),，給人留下良好的印象。

1.帶上自己的論文,、資料和筆記本,。

2.注意開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)的禮儀,。

3.坦然鎮(zhèn)定,，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到,。

4.聽(tīng)取答辯小組成員的提問(wèn),，精神要高度集中,，同時(shí)，將提問(wèn)的問(wèn)題記在本上,。

5.對(duì)提出的問(wèn)題,，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語(yǔ)言,，肯定的語(yǔ)氣,，不慌不忙地回答每個(gè)問(wèn)題。

6.對(duì)提出的疑問(wèn),，要審慎地回答,，對(duì)有把握的問(wèn)題要回答或辯解、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題,，可不進(jìn)行辯解,，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛,。

7.回答問(wèn)題要具體注意以下幾點(diǎn)：(1)正確,、準(zhǔn)確。

正面回答問(wèn)題,，不轉(zhuǎn)換論題,，更不要答非所問(wèn)。

(2)重點(diǎn)突出,。

抓住主題,、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),，言簡(jiǎn)意賅,。

(3)清晰明白。

開(kāi)門見(jiàn)山,，直接入題,，不繞圈子。

(4)有答有辯,。

要有堅(jiān)持真理,、修正錯(cuò)誤的勇氣。

既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn),、真知灼見(jiàn),，維護(hù)自己正確觀點(diǎn)，反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn),，又敢于承認(rèn)自己的不足,，修正失誤。

(5)辯才技巧。

講普通話,，用詞準(zhǔn)確,，講究邏輯，吐詞清楚,，聲音洪亮,，抑揚(yáng)頓挫，助以手勢(shì)說(shuō)明問(wèn)題;力求對(duì)答如流,，形成互動(dòng),，給人留下良好的印象。

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論文答辯技巧分享篇十

1論文內(nèi)對(duì)容和背景要吃透。

2,、盡可能不看原稿去講你的工作,，而不是背論文。

3,、語(yǔ)言表述準(zhǔn)確清晰,。

4、回答問(wèn)題全面準(zhǔn)確,。

5,、穿著大方得體。

1,、在畢業(yè)論文答辯時(shí),，答辯老師首先要求你簡(jiǎn)要敘述你的畢業(yè)論文的內(nèi)容。

敘述中要表述清楚你寫(xiě)這篇論文的構(gòu)思(提綱),，論點(diǎn),、論據(jù)，論述方式(方法),。

一般約5分鐘左右,。

答辯老師通過(guò)你的敘述，了解你對(duì)所寫(xiě)論文的思考過(guò)程,，考察你的分析和綜合歸納能力,。

2、第二步,，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯。

答辯老師向你提出2—3個(gè)問(wèn)題后,，做即興答辯,。

其中一個(gè)問(wèn)題一般針對(duì)你的論文中涉及的基本概念、基本原理提出問(wèn)題，考察學(xué)生對(duì)引用的基本概念基本原理的理解是否準(zhǔn)確,。

第二個(gè)問(wèn)題,，一般針對(duì)你的論文中所涉及的某一方面的論點(diǎn)，要求結(jié)合工作實(shí)際或?qū)I(yè)實(shí)務(wù)進(jìn)行講(論)述,。

考察你學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)你實(shí)務(wù)(實(shí)際)工作的聯(lián)系及幫助,，即理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

畢業(yè)論文答辯的目的,，就是檢查畢業(yè)生是否是認(rèn)真獨(dú)立完成的畢業(yè)論文,，考察畢業(yè)生綜合分析能力，理論聯(lián)系實(shí)際能力,，專業(yè)方面的潛在能力,。

答辯老師結(jié)合畢業(yè)生現(xiàn)場(chǎng)答辯情況評(píng)定答辯成績(jī)。

三,、畢業(yè)生如何準(zhǔn)備和參加畢業(yè)論文答辯,。

1、對(duì)自己所寫(xiě)論文要十分熟悉,。

當(dāng)然,，通過(guò)獨(dú)立思考，反復(fù)推敲,，按自己的構(gòu)思動(dòng)手寫(xiě)成的論文,，你一定是熟悉的。

不過(guò)我們過(guò)去接觸過(guò)的論文中,，有的是把收集來(lái)的資料“粘貼”成論文,，提交論文時(shí)，本人沒(méi)有認(rèn)真讀一遍,，交出的論文漏洞百出,。

比如，有的論文稱“21世紀(jì)……”,，而后面的論述用的資料又是“1995年如何如何……”,。

這樣答辯時(shí)由于你對(duì)論文不知，顯然對(duì)這篇畢業(yè)論文你不熟悉,。

所以參加畢業(yè)論文答辯,，首先要熟悉自己所寫(xiě)論文。

2,、針對(duì)答辯提出問(wèn)題的方向,，在答辯前做些準(zhǔn)備。

(1),、對(duì)自己所寫(xiě)論文中涉及的專業(yè)基本概念和原理,，在答辯前最好一一整理出來(lái)。

比如，論文中我的第二個(gè)論點(diǎn)中涉及了某個(gè)基本概念,，這個(gè)基本概念的內(nèi)容我參考了某“專業(yè)書(shū)”的第幾頁(yè),，內(nèi)容是什么，整理好備用,。

(2),、結(jié)合所寫(xiě)論文的論點(diǎn)，在答辯前,，收集一些資料,。

比如，很說(shuō)明問(wèn)題的好案例;比如,，在你實(shí)際工作中遇到的實(shí)例等等,。

(3)、在當(dāng)前所學(xué)專業(yè)發(fā)展中的諸多問(wèn)題及熱點(diǎn)問(wèn)題方面,。

平時(shí)多關(guān)注所學(xué)專業(yè)當(dāng)前的政策研究,、熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。

只要同學(xué)們認(rèn)真寫(xiě)作論文,，在答辯前認(rèn)真做好準(zhǔn)備,，都會(huì)順利通過(guò)畢業(yè)論文的答辯。

預(yù)祝大家獲得好成績(jī),，成為合格畢業(yè)生,。

畢業(yè)論文答辯是一種有組織、有準(zhǔn)備,、有計(jì)劃,、有鑒定的比較正規(guī)的審查論文的重要形式。

為了搞好畢業(yè)論文答辯,，在舉行答辯會(huì)前,，校方、答辯委員會(huì),、答辯者(撰寫(xiě)畢業(yè)論文的作者)三方都要作好充分的準(zhǔn)備,。

答辯前的準(zhǔn)備，最重要的是答辯者的準(zhǔn)備,。

要保證論文答辯的質(zhì)量和效果,，關(guān)鍵在答辯者一邊。

論文作者要順序通過(guò)答辯,，在提交了論文之后,，不要有松一口氣的思想，而應(yīng)抓緊時(shí)間積極準(zhǔn)備論文答辯,。

那么,，答辯者在答辯之前應(yīng)該從哪些方面去準(zhǔn)備呢,。

首先,，要寫(xiě)好畢業(yè)論文的簡(jiǎn)介,，主要內(nèi)容應(yīng)包括論文的題目，指導(dǎo)教師姓名,，選擇該題目的動(dòng)機(jī),，論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫(xiě)作體會(huì)以及本議題的理論意義和實(shí)踐意義,。

其次,，要熟悉自己所寫(xiě)論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容,，明確論文的基本觀點(diǎn)和主論的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義,，所運(yùn)用的基本原理的主要內(nèi)容;同時(shí)還要仔細(xì)審查、反復(fù)推敲文章中有無(wú)自相矛盾,、謬誤,、片面或模糊不清的地方，有無(wú)與黨的政策方針相沖突之處等等,。

如發(fā)現(xiàn)有上述問(wèn)題,，就要作好充分準(zhǔn)備——補(bǔ)充、修正,、解說(shuō)等,。

只要認(rèn)真設(shè)防，堵死一切漏洞,，這樣在答辯過(guò)程中,，就可以做列心中有數(shù)、臨陣不慌,、沉著應(yīng)戰(zhàn),。

第三，要了解和掌握與自己所寫(xiě)論文相關(guān)聯(lián)的知識(shí)和材料,。

如自己所研究的這個(gè)論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達(dá)到了什么程度,，目前存在著哪些爭(zhēng)議，有幾種代表性觀點(diǎn),，有哪些代表性著作和文章;自己傾向哪種觀點(diǎn)及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來(lái)源渠道等等,。

這些方面的知識(shí)和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。

第四,，論文還有哪些應(yīng)該涉及或解決,，但因力所不及而未能接觸的問(wèn)題，

第五,，對(duì)于優(yōu)秀論文的作者來(lái)說(shuō),，還要搞清楚哪些觀點(diǎn)是繼承或借鑒了他人的研究成果,，畢業(yè)論文(作業(yè))答辯是審查畢業(yè)論文(作業(yè))的一種補(bǔ)充形式。

一般來(lái)講,，?？飘厴I(yè)論文不參加答辯，其論文成績(jī)就是畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī);本科以上(含本科)畢業(yè)生都要參加答辯,。

所以其畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī),，是由文章成績(jī)和答辯成績(jī)組成。

最后由評(píng)審小組,、評(píng)審委員會(huì)鑒別評(píng)定,。

論文答辯小組一般由三至五名教師、有關(guān)專家組成,，對(duì)文章中不清楚,、不詳細(xì)、不完備,、不恰當(dāng)之處,，在答辯會(huì)上提出來(lái)。

一般說(shuō),，教師,、專家所提出的問(wèn)題，僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問(wèn)題之內(nèi),，而不是對(duì)整個(gè)學(xué)科的全面知識(shí)的考試和考查,。

畢業(yè)論文答辯的主要目的，是審查文章的真?zhèn)?、審查?xiě)作者知識(shí)掌握的深度,，審查文章是否符合體裁格式，以求進(jìn)一步提高,。

學(xué)生通過(guò)答辯,，讓教師、專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù),，處理課題的實(shí)際能力,。

這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì),，應(yīng)把它看作,，治學(xué)的“起點(diǎn)”,。

(一)答辯的準(zhǔn)備工作學(xué)生可以從下列問(wèn)題(第4~10題)中，根據(jù)自己實(shí)際,，選取二三個(gè)問(wèn)題,，作好匯報(bào)準(zhǔn)備，(第1~3題必選),。

時(shí)間一般不超過(guò)10分鐘,。

內(nèi)容最好爛熟于心中,，不看稿紙，語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢,。

1.為什么選擇這個(gè)課題(或題目),，研究、寫(xiě)作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義,。

2.說(shuō)明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀,，即前人做過(guò)哪些研究,，取得哪些成果,，有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決，自己有什么新的看法,，提出并解決了哪些問(wèn)題,。

3.文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。

4.學(xué)術(shù)界和社會(huì)上對(duì)某些問(wèn)題的具體爭(zhēng)論,，自己的傾向性觀點(diǎn),。

5.重要引文的具體出處。

6.本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問(wèn)題;因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫(xiě)入的新見(jiàn)解,。

7.本文提出的見(jiàn)解的可行性,。

8.定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷,。

9.寫(xiě)作畢業(yè)論文(作業(yè))的體會(huì),。

10.本文的優(yōu)缺點(diǎn)。

總之,，要作好口頭表述的準(zhǔn)備,。

不是宣讀論文，也不是宣讀寫(xiě)作提綱和朗讀內(nèi)容提要,。

(二)答辯會(huì)程序1.學(xué)生作說(shuō)明性匯報(bào),。

(5～10分鐘)2.畢業(yè)答辯小組提問(wèn),。

3.學(xué)生答辯,。

(一定要正面回答或辯解，一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘),。

4.評(píng)定成績(jī),。

(答辯會(huì)后答辯小組商定，交系,、院學(xué)位委員會(huì)審定小組審定,。)。

(三)學(xué)生答辯注意事項(xiàng),。

1.帶上自己的論文,、資料和筆記本,。

2.注意開(kāi)場(chǎng)白,、結(jié)束語(yǔ)的禮儀。

3.坦然鎮(zhèn)定,，聲音要大而準(zhǔn)確,，使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到。

4.聽(tīng)取答辯小組成員的提問(wèn),，精神要高度集中,，同時(shí),，將提問(wèn)的問(wèn)題——記在本上,。

5.對(duì)提出的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),，以自信而流暢的語(yǔ)言,，肯定的語(yǔ)氣，不慌不忙地—一回答每個(gè)問(wèn)題,。

6.對(duì)提出的疑問(wèn),，要審慎地回答，對(duì)有把握的疑問(wèn)要回答或辯解,、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題,，可不進(jìn)行辯解，而實(shí)事求是地回答,，態(tài)度要謙虛,。

7.回答問(wèn)題要注意的幾點(diǎn)：

(1)正確、準(zhǔn)確,。

正面回答問(wèn)題,，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問(wèn),。

(2)重點(diǎn)突出,。

抓住主題、要領(lǐng),，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),，言簡(jiǎn)意賅。

(3)清晰明白,。

開(kāi)門見(jiàn)山,，直接入題,，不繞圈子。

(4)有答有辯,。

有堅(jiān)持真理,、修正錯(cuò)誤的勇氣。

既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn),、真知灼見(jiàn),，維護(hù)自己正確觀點(diǎn)，反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn),，又敢于承認(rèn)自己的不足,，修正失誤。

怎樣作答辯用powerpoint及畢業(yè)論文答辯ppt制作的要點(diǎn),。

這種能力在學(xué)生的一生中非常重要,。

(求職，面試,，申請(qǐng)項(xiàng)目，總結(jié)等等),。

作好powerpoint幻燈片是答辯好的重要環(huán)節(jié),。

一般有下列要點(diǎn)：

(1)每頁(yè)8—10行字或一幅圖。

只列出要點(diǎn),，關(guān)鍵技術(shù),。

(2)畢業(yè)論文要突出自己的工作，不要在背景,，前人工作上花過(guò)多時(shí)間,。

篇幅可以大致分配如下：提綱：1頁(yè)，背景：1—2頁(yè),，提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題：5頁(yè)，解決問(wèn)題,，10—15頁(yè),，小結(jié)：1頁(yè)，主要成果,，工作,，程序量，效益等等,。

(3)演講者大約一分鐘講2頁(yè),。

聽(tīng)眾一分鐘可以看完4—5頁(yè)。

因此不能完全照著念,。

要用口語(yǔ)化的語(yǔ)言,講演式的語(yǔ)言,。

(4)充分利用圖形,，可以在較短時(shí)間內(nèi)傳遞較多信息。

(5)有些細(xì)節(jié),，如算法,，可以全部用小字寫(xiě)在一頁(yè)上，用紅色標(biāo)出特別重要的幾個(gè)句子,，講解時(shí)可以快速”閃“過(guò)(20秒),，”算法如此頁(yè)“，”要點(diǎn)是...“,,講思想,，介紹方法,，講關(guān)鍵。

聽(tīng)眾可以在較短時(shí)間內(nèi)了解大意,。

(6)10—15分鐘的報(bào)告,，準(zhǔn)備20—22頁(yè)即可。

(7)底色盡量用淺色(米黃,、象牙白,、淺灰，…等),，(方便色盲,、色弱和老年觀眾,同時(shí)可用的文字顏色和圖表顏色比較豐富)加上頁(yè)碼，再打開(kāi)母板,，把#改為”#/x”,，x是總頁(yè)數(shù)，使得講演者和聽(tīng)眾都能知道已講百分比,，便于調(diào)整速度,。

(8)報(bào)告時(shí)，用“幻燈片放映—排練計(jì)時(shí)”模式,，當(dāng)排練計(jì)時(shí)窗口出現(xiàn)后,，拖成為頂部時(shí)間狀態(tài)條，(可隱去排練二字)便于準(zhǔn)確知道已經(jīng)使用時(shí)間,，和提問(wèn)已經(jīng)用的時(shí)間,。

畢業(yè)論文答辯中ppt制作也是一個(gè)很重要的過(guò)程，答辯即將到來(lái),，你準(zhǔn)備好了么?以下為整理的一些畢業(yè)論文ppt制作的要點(diǎn),、結(jié)構(gòu)和一些樣本。

大家需要對(duì)自己的論文選題,、方法,、結(jié)論、相關(guān)文獻(xiàn)非常熟悉。

答辯每個(gè)人最多10分鐘,，最好限制在8分鐘之內(nèi),，講清楚后面幻燈片上的內(nèi)容。

回答老師問(wèn)題有理有據(jù),，因?yàn)槭亲约和瓿傻?，你理所?dāng)然最權(quán)威，但不能狡辯,。

演示文稿盡量做得簡(jiǎn)潔,、漂亮、得體,。

答辯自信,、表達(dá)流利、有理有據(jù),。

研究框架(1)研究的展開(kāi)思路和論文結(jié)構(gòu)相關(guān)概念(1)若有特別專業(yè)或者要特別說(shuō)明的概念,，可以解釋。

論文答辯技巧分享篇十一

畢業(yè)論文答辯流程一般包括自我介紹,、答辯人陳述,、提問(wèn)與答辯、總結(jié)和致謝五部分,。

自我介紹：自我介紹作為答辯的開(kāi)場(chǎng)白,，包括姓名、學(xué)號(hào),、專業(yè)。介紹時(shí)要舉止大方,、態(tài)度從容,、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己,，爭(zhēng)取給答辯小組一個(gè)良好的印象,。好的開(kāi)端就意味著成功了一半。

答辯人陳述：收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開(kāi)始,，接下來(lái)的自我陳述才進(jìn)入正軌,。自述的主要內(nèi)容包括論文標(biāo)題;課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況;有關(guān)課題的具體內(nèi)容,，其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法,、研究過(guò)程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),、結(jié)果;答辯人在此課題中的研究模塊,、承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果,。文章的創(chuàng)新部分;結(jié)論,、價(jià)值和展望;自我評(píng)價(jià)。

提問(wèn)與答辯：答辯教師的提問(wèn)安排在答辯人自述之后,，是答辯中相對(duì)靈活的環(huán)節(jié),，有問(wèn)有答，是一個(gè)相互交流的過(guò)程,。一般為3個(gè)問(wèn)題,，采用由淺入深的順序提問(wèn)，采取答辯人當(dāng)場(chǎng)作答的方式,。

答辯教師提問(wèn)的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi),，一般不會(huì)出現(xiàn)離題的情況。提問(wèn)的重點(diǎn)放在論文的核心部分,，通常會(huì)讓答辯人對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題作詳細(xì),、展開(kāi)性論述，深入闡明,。答辯教師也會(huì)讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方,。論文中沒(méi)有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會(huì)問(wèn)到的部分,。再有就是論文中明顯的錯(cuò)誤,，這可能是由于答辯人比較緊張而導(dǎo)致口誤，也可能是答辯人從未意識(shí)到,，如果遇到這種狀況,，不要緊張，保持鎮(zhèn)靜,，認(rèn)真考慮后再回答,。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯(cuò)誤的觀點(diǎn)提問(wèn),，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒,，精神高度集中，正確作答,。

仔細(xì)聆聽(tīng)答辯教師的問(wèn)題,，然后經(jīng)過(guò)縝密的思考，組織好語(yǔ)言,?；卮饐?wèn)題時(shí)要求條理清晰、符合邏輯,、完整全面,、重點(diǎn)突出,。如果沒(méi)有聽(tīng)清楚問(wèn)題，請(qǐng)答辯教師再重復(fù)一遍,，態(tài)度誠(chéng)懇,，有禮貌。

當(dāng)有問(wèn)題確實(shí)不會(huì)回答時(shí),，也不要著急,，可以請(qǐng)答辯教師給予提示。答辯教師會(huì)對(duì)答辯人改變提問(wèn)策略,，采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問(wèn)題,，降低問(wèn)題難度。

出現(xiàn)可能有爭(zhēng)議的觀點(diǎn),，答辯人可以與答辯教師展開(kāi)討論,，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴(yán)肅的事情,，切不可與答辯教師爭(zhēng)吵,，辯論應(yīng)以文明的方式進(jìn)行。

總結(jié)：上述程序一一完畢,，代表答辯也即將結(jié)束,。答辯人最后縱觀答辯全過(guò)程，做總結(jié)陳述,，包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫(xiě)作的體會(huì);參加答辯的收獲。答辯教師也會(huì)對(duì)答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng)：成績(jī)、不足、建議。

致謝：感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師,。

注意事項(xiàng),。

克服緊張、不安,、焦躁的情緒,，自信自己一定可以順利通過(guò)答辯,。

注意自身修養(yǎng),，有禮有節(jié),。無(wú)論是聽(tīng)答辯教師提出問(wèn)題，還是回答問(wèn)題都要做到禮貌應(yīng)對(duì),。

聽(tīng)明白題意,，抓住問(wèn)題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖,，充分理解問(wèn)題的根本所在,，再作答,，以免答非所問(wèn)的現(xiàn)象。

若對(duì)某一個(gè)問(wèn)題確實(shí)沒(méi)有搞清楚,，要謙虛向教師請(qǐng)教,。盡量爭(zhēng)取教師的提示,，巧妙應(yīng)對(duì),。用積極的態(tài)度面對(duì)遇到的困難,，努力思考做答，不應(yīng)自暴自棄。

答辯時(shí)語(yǔ)速要快慢適中，不能過(guò)快或過(guò)慢。過(guò)快會(huì)讓答辯小組成員難以聽(tīng)清楚,，過(guò)慢會(huì)讓答辯教師感覺(jué)答辯人對(duì)這個(gè)問(wèn)題不熟悉,。

對(duì)沒(méi)有把握的觀點(diǎn)和看法,，不要在答辯中提及。

不論是自述,，還是回答問(wèn)題,，都要注意掌握分寸。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),，略述枝節(jié);研究深入的地方多講,，研究不夠深入的地方最好避開(kāi)不講或少講。

通常提問(wèn)會(huì)依據(jù)先淺后深,、先易后難的順序,。

答辯人的答題時(shí)間一般會(huì)限制在一定的時(shí)間內(nèi)，除非答辯教師特別強(qiáng)調(diào)要求展開(kāi)論述，都不必要展開(kāi)過(guò)細(xì),。直接回答主要內(nèi)容和中心思想,，去掉旁枝細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)單干脆,，切中要害,。

論文答辯技巧分享篇十二

作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的,。

畢業(yè)論文,。

內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備,。所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握,。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系,。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”,，但參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則,，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面,。

任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能,，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備,。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段,，特別是對(duì)私人論文答辯委員會(huì)成員來(lái)講,，長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性,，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收,，這樣，必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響,。所以,，應(yīng)該在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jī)。

進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次,。無(wú)數(shù)事實(shí)證明,，他們論文答辯時(shí)，說(shuō)話速度往往越來(lái)越快,，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚,，影響了畢業(yè)答辯成績(jī)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度,，要有急有緩,，有輕有重,，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。

畢業(yè)生在論文答辯時(shí),，一般可脫稿,，也可半脫稿，也可完全不脫稿,。但不管哪種方式,，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們,。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流,，使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上,，由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí),，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái),，使委員們的思路跟著你的思路走。

雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主,，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好,。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信,、有力、不容辯駁,。相反,，如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視,，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理,、主題再新穎，結(jié)論再正確,，論文答辯效果也會(huì)大受影響,。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語(yǔ),。

一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上,，都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求，因此,，畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握,。對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束,，這樣,，顯得有準(zhǔn)備,，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象,。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì),。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視,。

在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯,，往往辯手較多，因此,，對(duì)于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō),，他們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉,。因此,，在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了,。另外,，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，如果能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗,，對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定,。

在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及到人稱使用問(wèn)題，我建議盡量多地使用第一人稱,，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的,，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的,，所以要更多使用而且是果斷地,、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣,，會(huì)使人有這樣的印象：東西是你的,，工作做了不少!(摘自：《青年科學(xué)》.8，原文：“畢業(yè)論文答辯應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題”作者：鄧秋香),。

在答辯過(guò)程中,，除以上幾點(diǎn)需要注意外，這一條也需注意,，雖然起不上很大的作用,，但可以給答辯老師留下一個(gè)好的印象，在你與他人勢(shì)均力敵的情況下,，一般而言答辯老師選擇的是你,。

論文答辯技巧分享篇十三

答辯是對(duì)申報(bào)人的一次綜合性面試考核，主要目的是兩個(gè),，一是核實(shí),，二是定位,。所謂核實(shí)是對(duì)申報(bào)人提供的申報(bào)材料內(nèi)容和論文進(jìn)行核實(shí);所謂定位是通過(guò)答辯，對(duì)申報(bào)人的學(xué)識(shí)水平,、工作能力,、工作業(yè)績(jī)做出綜合評(píng)價(jià)，給每個(gè)人一個(gè)相對(duì)準(zhǔn)確的定位,，以便確定其是否符合高級(jí)工程師或工程師任職資格,。

凡申報(bào)高級(jí)工程師和工程師資格的專業(yè)技術(shù)人員均應(yīng)參加答辯。

二,、答辯的方法,。

答辯之前，各評(píng)審服務(wù)機(jī)構(gòu)均應(yīng)遵照人事局的要求,，根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn),，本著公正、公平,、科學(xué),、準(zhǔn)確的原則，在廣泛聽(tīng)取專家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,，制定出答辯評(píng)議量化考核標(biāo)準(zhǔn)和答辯評(píng)議方法,。

我們機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械電氣設(shè)計(jì)高級(jí)和中級(jí)評(píng)委會(huì)制定的量化考核標(biāo)準(zhǔn)中的考核內(nèi)容共有三個(gè)方面五個(gè)項(xiàng)目，即：

(一)論文評(píng)價(jià),。

(二)答辯評(píng)價(jià),。

(三)綜合評(píng)價(jià)(1、含學(xué)識(shí)水平2,、工作能力3、工作業(yè)績(jī)),。

“論文評(píng)價(jià)”是專家按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià),，對(duì)有嚴(yán)重抄襲問(wèn)題的論文，可給予最低分,?！按疝q評(píng)價(jià)”主要是記錄申報(bào)人答辯時(shí)回答問(wèn)題的正確率和準(zhǔn)確率。

三個(gè)方面五個(gè)項(xiàng)目可能會(huì)有些交叉和重復(fù),，但目的是要準(zhǔn)確記錄申報(bào)人在答辯過(guò)程中的真實(shí)情況,，立體地多側(cè)面地將申報(bào)人的綜合水平反映出來(lái)。

三,、答辯的題目,。

答辯題目一般為2～4道(不含加試題)，根據(jù)答辯情況專家可補(bǔ)充提問(wèn),，答辯題目主要是結(jié)合申報(bào)人的論文和申報(bào)表中的專業(yè)技術(shù)工作情況,，在申報(bào)人的專業(yè)范圍之內(nèi),，涵蓋內(nèi)容的廣度與深度應(yīng)能體現(xiàn)高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)人員的任職水平,。

四,、答辯的程序。

各評(píng)審委員會(huì)根據(jù)申報(bào)人的專業(yè)分成若干答辯評(píng)議組,，各答辯評(píng)議組一般由3～5位專家組成,。

答辯題目可提前交給申報(bào)人，準(zhǔn)備時(shí)間為20～30分鐘左右,，申報(bào)人可以自備有關(guān)資料,，做一些簡(jiǎn)單的摘要，答辯時(shí)間一般為20～30分鐘,，中級(jí)一般沒(méi)有準(zhǔn)備時(shí)間,。

五、評(píng)審結(jié)果及證書(shū)發(fā)放,。

按照市人事局規(guī)定,，評(píng)審結(jié)果及相關(guān)材料會(huì)及時(shí)上報(bào)市人事局驗(yàn)收審核，進(jìn)行公示,，我們也會(huì)在網(wǎng)上進(jìn)行公示,，是否取得任職資格，應(yīng)以公示情況和人事局審核后的意見(jiàn)為準(zhǔn),。證書(shū)由人事局統(tǒng)一辦理,，證書(shū)辦好后，我們會(huì)在網(wǎng)上通知大家領(lǐng)證并退回申報(bào)材料,。

六,、答辯注意事項(xiàng)：

請(qǐng)看“申報(bào)人注意事項(xiàng)”和“答辯規(guī)范用語(yǔ)示例”

申報(bào)人注意事項(xiàng)。

1,、答辯前20--30分鐘申報(bào)人可拿到答辯題并在候答室準(zhǔn)備,。

2、要保持安靜,，要關(guān)閉手機(jī),，禁止與他人交談，禁止離開(kāi)候答室,。

3,、在候答時(shí)可查閱自備的資料，可做摘要,。

4,、申報(bào)人在工作人員引導(dǎo)下進(jìn)入答辯室。

5,、答辯時(shí)申報(bào)人要圍繞主題,，簡(jiǎn)捷,、清楚的回答，可參閱所做摘要,。

6,、要注意專家提示及追加的問(wèn)題。

7,、不要與專家過(guò)分寒暄,，無(wú)需握手和交換名片，不要與專家談?wù)撆c答辯無(wú)關(guān)的話題,。

8,、答辯時(shí)間為20--30分鐘，答辯結(jié)束后將答辯題交給工作人員,。

答辯規(guī)范用語(yǔ)示例,。

申報(bào)人：??第一個(gè)問(wèn)題回答完畢。

專家：請(qǐng)你先回答第二個(gè)問(wèn)題：xxxxxxxx,。

申報(bào)人：??第二個(gè)問(wèn)題回答完畢??…………,。

專家：答辯結(jié)束。

申報(bào)人：謝謝各位專家(申報(bào)人離開(kāi)答辯室),。

論文答辯技巧分享篇十四

畢業(yè)論文,。

答辯是一種有組織、有準(zhǔn)備,、有計(jì)劃的比較正規(guī)的審查論文的重要形式,。小編整理的論文答辯流程及技巧，供參考,！

1,、自己為什么選擇這個(gè)課題？

2,、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么,？

3、全文的基本框架,、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？

4,、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何,？

6、論文雖未論及,，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些,？

7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚,，在論文中論述得不夠透徹,？

8,、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？

對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想,，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái),，寫(xiě)成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用,。這樣才能做到有備無(wú)患,，臨陣不慌。

學(xué)生首先要介紹一下論文的概要,，這就是所謂“自述報(bào)告”,，須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀,，把報(bào)告變成了“讀書(shū)”,。“照本宣讀”是第一大忌,。這一部分的內(nèi)容可包括寫(xiě)作動(dòng)機(jī),、緣由、研究方向,、選題比較,、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果,、自己在論文中的新見(jiàn)解,、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要,，言簡(jiǎn)意賅,。不能占用過(guò)多時(shí)間，一般以十分鐘為限,。所謂“削繁去冗留清被,，畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”，就是說(shuō),，盡量做到詞約旨豐,，一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn),，把自己的最大收獲,、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái),。這里要注意一忌主題不明,；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡,，沒(méi)有重點(diǎn),。

在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度,，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào),。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開(kāi)端,。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究（如頭,、肩、胸,、脊,、腰等）認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑,，挺胸顯示情緒高昂—但過(guò)分則為傲慢自負(fù),；肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng),，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信,。但過(guò)于如此，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守,，略為彎腰有度,，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài),，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心,，舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā),。

沉著冷靜,，邊聽(tīng)邊記。

精神集中,，認(rèn)真思考,。

既要自信，又要虛心,。

實(shí)事求是,，絕不勉強(qiáng)。

聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清,，聽(tīng)懂聽(tīng)明,。

1、文章應(yīng)有論點(diǎn),、論據(jù),。

2,、有開(kāi)頭主體與結(jié)尾,。

3,、有條理、有層次,。

4,、應(yīng)用詞確當(dāng)，語(yǔ)言流暢,。

5,、應(yīng)口齒清楚、語(yǔ)速適度,。開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比?，是最好的開(kāi)頭，開(kāi)門見(jiàn)山地表述觀點(diǎn),，在答辯中是最好的辦法,。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析,，實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此及彼,，由表及里地做整理。這樣的表述就不會(huì)流于表面,，而能深入本質(zhì),。條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目,，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn),，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說(shuō)出,。滿碗的飯必須一口一口吃,，滿肚子的道理也必須一條一條講出來(lái)，環(huán)環(huán)相扣,，條條相連,，令人聽(tīng)完后有清楚的印象。假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱,，那么沿著回答問(wèn)題的主線,，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚,，有理有例了,。

作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉,。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備,。所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系,。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”,，但參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則,，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面,。

任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能,，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備,。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段,，特別是對(duì)私人論文答辯委員會(huì)成員來(lái)講,，長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性,，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收,，這樣，必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響,。所以,，應(yīng)該在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jī)。

進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次,。無(wú)數(shù)事實(shí)證明,，他們論文答辯時(shí)，說(shuō)話速度往往越來(lái)越快,，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚,，影響了畢業(yè)答辯成績(jī)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度,，要有急有緩,，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾,。

畢業(yè)生在論文答辯時(shí),，一般可脫稿，也可半脫稿,，也可完全不脫稿,。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光,，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們,。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流，使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段,。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上,，由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí),，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái),，使委員們的思路跟著你的思路走。

雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主,，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好,。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信,、有力、不容辯駁,。相反,，如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視,，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理,、主題再新穎，結(jié)論再正確,，論文答辯效果也會(huì)大受影響,。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語(yǔ),。

一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上,，都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求，因此,，畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握,。對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束,，這樣,，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路,，容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象,。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn),，應(yīng)該重視,。

在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多,，因此,，對(duì)于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō)，他們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解,，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉,。因此,，在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了,。另外,，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，如界能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗,，對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定,。

在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及到人稱使用問(wèn)題，我建議盡量多地使用第一人稱,，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的,，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的,，所以要更多使用而且是果斷地,、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣,，會(huì)使人有這樣的印象：東西是你的,，工作做了不少！

論文答辯技巧分享篇十五

學(xué)生口述總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的主要工作和研究成果并對(duì)答辯委員會(huì)成員所提問(wèn)題做出回答,。答辯是對(duì)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和工作能力,、口頭表達(dá)能力及應(yīng)變能力進(jìn)行考核;是對(duì)學(xué)生知識(shí)的理解程度做出判斷;對(duì)該課題的發(fā)展前景和學(xué)生的努力方向，進(jìn)行最后一次的直面教育,。

1,、在。

畢業(yè)論文,。

答辯時(shí),，答辯老師首先要求你簡(jiǎn)要敘述你的畢業(yè)論文的內(nèi)容。敘述中要表述清楚你寫(xiě)這篇論文的構(gòu)思(提綱),，論點(diǎn),、論據(jù)，論述方式(方法),。一般約5分鐘左右,。答辯老師通過(guò)你的敘述，了解你對(duì)所寫(xiě)論文的思考過(guò)程,，考察你的分析和綜合歸納能力,。

答辯是學(xué)生畢業(yè)前的最后一次考核，其首要目的是要考察學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的真?zhèn)涡浴?/p>

在辨別論文真?zhèn)蔚幕A(chǔ)上,，進(jìn)一步考察學(xué)生研究課題的深度與廣度,，評(píng)價(jià)論文的優(yōu)劣程度。畢業(yè)答辯有一套完整,、公正,、客觀的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),。包括對(duì)基本理論、基本技能,、專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用;創(chuàng)造性的研究方法和研究成果;學(xué)術(shù)水平和實(shí)際意義;表達(dá)分析的條理性和準(zhǔn)確性;畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中存在的不足與問(wèn)題;工作能力和態(tài)度,、工作量等，是否達(dá)到基本要求,，有無(wú)突出表現(xiàn),，答辯小組成員將根據(jù)學(xué)生的具體情況評(píng)分。(3)考察學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力,、思維活躍能力。學(xué)生自述與回答問(wèn)題時(shí),，應(yīng)該沉著鎮(zhèn)靜、口齒清楚,、論述充分有利,、思維清晰、符合邏輯,。對(duì)答辯教師的提問(wèn),，仔細(xì)傾聽(tīng)、抓住中心,、快速思考,、正確作答。1.2了解答辯的有關(guān)規(guī)定和要求畢業(yè)論文答辯,，是取得學(xué)位的一項(xiàng)重要工作,。院(系)畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成立答辯委員會(huì)，指導(dǎo)教師可以加入答辯委員會(huì),，但不能擔(dān)任答辯委員會(huì)主席的職務(wù),，且在自己學(xué)生答辯時(shí)應(yīng)回避，不參與意見(jiàn),。答辯委員會(huì)在舉行答辯前半個(gè)月將學(xué)生論文分發(fā)到答辯委員會(huì)成員手中,，每位答辯教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待每篇論文，仔細(xì)閱讀,、準(zhǔn)備提問(wèn)的問(wèn)題,。

答辯教師提出的問(wèn)題有一定的方向性，主要分為鑒別論文真實(shí)性的問(wèn)題,、識(shí)別知識(shí)掌握程度的問(wèn)題,、判斷論文研究深度的問(wèn)題。出題也有一定的原則,，把握目的難易程度和范圍,，難易深淺相結(jié)合,，題目(大方向)的數(shù)量一般在3個(gè)左右。1.3心理準(zhǔn)備答辯是學(xué)生獲準(zhǔn)畢業(yè),、取得學(xué)位的必由之路,，是走出學(xué)校、走向社會(huì)的最后一次在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。只要認(rèn)真對(duì)待,，通過(guò)并非難事。

論文答辯技巧分享篇十六

資料一：

1.帶上自己的論文,、資料和筆記本,。

2.注意。

開(kāi)場(chǎng)白,。

結(jié)束語(yǔ)的禮儀,。

3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確,，使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到,。

4.聽(tīng)取答辯小組成員的提問(wèn)，精神要高度集中,，同時(shí),，將提問(wèn)的問(wèn)題――記在本上。

5.對(duì)提出的問(wèn)題,，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),，以自信而流暢的語(yǔ)言，肯定的語(yǔ)氣,，不慌不忙地―一回答每個(gè)問(wèn)題,。

6.對(duì)提出的疑問(wèn)，要審慎地回答,，對(duì)有把握的疑問(wèn)要回答或辯解,、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，可不進(jìn)行辯解,，而實(shí)事求是地回答,，態(tài)度要謙虛。

資料二：

各位老師,，上午好!我叫……,，是……級(jí)……班的學(xué)生，我的論文題目是……,。論文是在……導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意,。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先,，我想談?wù)勥@個(gè),。

設(shè)計(jì)的目的及意義?！?。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容,。

本文分成……個(gè)部分.

第一部分是……,。這部分主要論述……。

第二部分是……,。這部分分析……,。

第三部分是……。

最后,，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足,。

這篇論文的寫(xiě)作以及修改的過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程,。雖然,，我盡可能地收集材料,，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫(xiě)作,，但論文還是存在許多不足之處，有待改進(jìn),。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正,，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

謝謝!

資料三：

1,、自己為什么選擇這個(gè)課題?

2,、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?

3、全文的基本框架,、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?

出自 sevw.cn

4,、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?

6、論文雖未論及,，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些?

7,、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?

8,、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么?

對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想,，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)，寫(xiě)成發(fā)言提綱,，在答辯時(shí)用,。這樣才能做到有備無(wú)患,，臨陣不慌。

學(xué)生首先要介紹一下論文的概要,，這就是所謂“自述報(bào)告”,，須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀,，把報(bào)告變成了“讀書(shū)”,。“照本宣讀”是第一大忌,。這一部分的內(nèi)容可包括寫(xiě)作動(dòng)機(jī),、緣由、研究方向,、選題比較,、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果,、自己在論文中的新見(jiàn)解,、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要,，言簡(jiǎn)意賅,。不能占用過(guò)多時(shí)間，一般以十分鐘為限,。所謂“削繁去冗留清被,，畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”，就是說(shuō),，盡量做到詞約旨豐,，一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn),，把自己的最大收獲,、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái),。這里要注意一忌主題不明;二忌內(nèi)容空泛,，東拉西扯;三忌平平淡淡，沒(méi)有重點(diǎn),。

在答辯時(shí),，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào),。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象,，就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究(如頭、肩,、胸,、脊、腰等)認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦,、自卑,，挺胸顯示情緒高昂—但過(guò)分則為傲慢自負(fù);肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng),，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信,。但過(guò)于如此，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守,，略為彎腰有度,，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài),，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心,，舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā),。

在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：

沉著冷靜,，邊聽(tīng)邊記。

精神集中,，認(rèn)真思考,。

既要自信，又要虛心,。

實(shí)事求是,，絕不勉強(qiáng)。

聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清,，聽(tīng)懂聽(tīng)明,。

在回答問(wèn)題時(shí)所要掌握的技巧是構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里?從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好?應(yīng)舉什么例子來(lái)證明?回答問(wèn)題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭,。

作文,。

”。這就要一,、文章應(yīng)有論點(diǎn),、論據(jù)。二,、有開(kāi)頭主體與結(jié)尾,。三、有條理,、有層次,。四、應(yīng)用詞確當(dāng)，語(yǔ)言流暢,。五,、應(yīng)口齒清楚、語(yǔ)速適度,。開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比?，是最好的開(kāi)頭，開(kāi)門見(jiàn)山地表述觀點(diǎn),，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析,，實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此及彼,，由表及里地做整理。這樣的表述就不會(huì)流于表面,，而能深入本質(zhì),。條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目,，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn),，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說(shuō)出,。滿碗的飯必須一口一口吃,，滿肚子的道理也必須一條一條講出來(lái)，環(huán)環(huán)相扣,，條條相連,，令人聽(tīng)完后有清楚的印象。假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱,，那么沿著回答問(wèn)題的主線,，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確，條理清楚,，有理有例了,。

作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉,。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備,。所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文,，畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系,。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”,，否則,，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面。

進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明,，他們論文答辯時(shí),，說(shuō)話速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚,，影響了畢業(yè)答辯成績(jī),。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩,，有輕有重,，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。

畢業(yè)生在論文答辯時(shí),，一般可脫稿,，也可半脫稿，也可完全不脫稿,。但不管哪種方式,，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們,。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流,，使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上,，由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí),，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái),，使委員們的思路跟著你的思路走。

雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主,，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯,，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信,、有力,、不容辯駁。相反,，如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著,，或者始終如一地低頭俯視,，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理,、主題再新穎，結(jié)論再正確,，論文答辯效果也會(huì)大受影響,。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)。

一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上,，都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求,，因此，畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握,。對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度,，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣,，顯得有準(zhǔn)備,，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象,。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì),。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視,。

在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯,，往往辯手較多，因此,，對(duì)于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō),，他們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉,。因此,，在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了,。另外,，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，如界能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗,，對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定,。

在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及到人稱使用問(wèn)題，我建議盡量多地使用第一人稱,，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的,，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的,，所以要更多使用而且是果斷地,、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”,。如果是這樣,，會(huì)使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!(摘自：《青年科學(xué)》2019.8,，原文：“畢業(yè)論文答辯應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題”作者：鄧秋香),。

任何畢業(yè)論文,，無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備,。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法,，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段，特別是對(duì)私人論文答辯委員會(huì)成員來(lái)講,，長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述,，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收,，這樣,，必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。所以,，應(yīng)該在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jī),。

資料四：

主答辯老師的提問(wèn)方式：

2、提問(wèn)要實(shí)行逐步深入的方法,。為了正確地檢測(cè)學(xué)員的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況,，有時(shí)需要把一個(gè)大問(wèn)題分成若干個(gè)小問(wèn)題，并采取逐步深入的提問(wèn)方法,。

3,、當(dāng)答辯者的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí)，應(yīng)以溫和的態(tài)度,，商討的語(yǔ)氣與之開(kāi)展討論,，即要有"長(zhǎng)者"風(fēng)度，施行善術(shù),，切忌居高臨下,，出言不遜。不要以"真理"掌握者自居,，輕易使用"不對(duì)",，"錯(cuò)了"，"謬論"等否定的斷語(yǔ),。要記住"是者可能非,，非者可能有是"的。

格言,。

要有從善如流的掂量,。不必將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人只要把自己的觀點(diǎn)亮出來(lái)供對(duì)方參考就行。

4,、當(dāng)學(xué)員的回答答不到點(diǎn)子上或者一時(shí)答不上來(lái)的問(wèn)題,，應(yīng)采用啟發(fā)式，引導(dǎo)式的提問(wèn)方法,。參加過(guò)論文答辯委員會(huì)的老師可能都遇到過(guò)這樣的情況：學(xué)員對(duì)你所提的問(wèn)題答不上來(lái),，有的就無(wú)可奈何地"呆"著;有的是東拉西扯,，與你繞圈子,，其實(shí)他也是不知道答案,。碰到這種情況，答辯老師既不能讓學(xué)員尷尬地"呆"在那里,，也不能聽(tīng)?wèi){其神聊,，而應(yīng)當(dāng)及時(shí)加以啟發(fā)或引導(dǎo)。只有通過(guò)啟發(fā)和引導(dǎo)仍然答不出或答不到點(diǎn)子上的,，才可判定他確實(shí)不具備這方面的知識(shí),。

學(xué)員答辯要注意的問(wèn)題。

1,、攜帶必要的資料和用品：首先,，學(xué)員參加答辯會(huì)，要攜帶論文的底稿和主要參考資料,。在答辯會(huì)上,，主答辯老師提出問(wèn)題后，學(xué)員可以準(zhǔn)備一定時(shí)間后再當(dāng)面回答,，在這種情況下,，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的。其次,，還應(yīng)帶上筆和筆記本,，以便把主答辯老師所提出的問(wèn)題和有價(jià)值的意見(jiàn)，見(jiàn)解記錄下來(lái),。通過(guò)記錄,，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問(wèn)的要害和實(shí)質(zhì)是什么,，同時(shí)還可以邊記邊思考,，使思考的過(guò)程變得很自然。

2,、要有自信心,，不要緊張：在作了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，大可不必緊張,，要有自信心,。樹(shù)立信心，消除緊張慌亂心理很重要,，因?yàn)檫^(guò)度的緊張會(huì)使本來(lái)可以回答出來(lái)的問(wèn)題也答不上來(lái),。只有充滿自信，沉著冷靜,，才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn),。而自信心主要來(lái)自事先的充分準(zhǔn)備,。

3、聽(tīng)清問(wèn)題后經(jīng)過(guò)思考再作回答：主答辯老師在提問(wèn)題時(shí),，學(xué)員要集中注意力認(rèn)真聆聽(tīng),，并將問(wèn)題回答略記在本子上，仔細(xì)推敲主答辯老師所提問(wèn)題的要害和本質(zhì)是什么切忌未弄清題意就匆忙作答,。如果對(duì)所提問(wèn)題沒(méi)有斷清楚,，可以請(qǐng)?zhí)釂?wèn)老師再說(shuō)一遍。如果對(duì)問(wèn)題中有些概念不太理解,，可以請(qǐng)?zhí)釂?wèn)老師做些解釋,，或者把自己對(duì)問(wèn)題的理解說(shuō)出來(lái)，并問(wèn)清是不是這個(gè)意思,，等得到肯定的答復(fù)后再作回答,。只有這樣，才有可能避免答所非問(wèn),。答到點(diǎn)子上,。

4、回答問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要,，層次分明：在弄清了主答辯老師所提問(wèn)題的確切涵義后,，要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)，要充滿自信地以流暢的語(yǔ)言和肯定的語(yǔ)氣把自己的想法講述出來(lái),，不要猶猶豫豫,。回答問(wèn)題,，一要抓住要害,，簡(jiǎn)明扼要，不要東拉西扯,，使人聽(tīng)后不得要領(lǐng);二要力求客觀,，全面，辯證,，留有余地,，切忌把話說(shuō)"死";三要條分縷析，層次分明,。此外還要注意吐詞清晰,，聲音適中等等。

5,、對(duì)回答不出的問(wèn)題,，不可強(qiáng)辯：有時(shí)答辯委員會(huì)的老師對(duì)答辯人所作的回答不太滿意，還會(huì)進(jìn)一步提出問(wèn)題,，以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問(wèn)題,。遇到這種情況,，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進(jìn)行答辯;如果不太有把握,，可以審慎地試著回答,，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊,，只要是同問(wèn)題有所關(guān)聯(lián),，老師會(huì)引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題;如果確是自己沒(méi)有搞清的問(wèn)題,，就應(yīng)該實(shí)事求是地講明自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有搞清楚,，表示今后一定認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題，切不可強(qiáng)詞奪理,，進(jìn)行狡辯,。因?yàn)椋疝q委員會(huì)的老師對(duì)這個(gè)問(wèn)題有可能有過(guò)專門研究，再高明的也不可能蒙騙他,。這里我們應(yīng)該明白：學(xué)員在答辯會(huì)上，某個(gè)問(wèn)題被問(wèn)住是不奇怪的,，因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員一般是本學(xué)科的專家,。他們提出來(lái)的某個(gè)問(wèn)題答不上來(lái)是很自然的。當(dāng)然,，所有問(wèn)題都答不上來(lái)，一問(wèn)三不知就不正常了。

6,、當(dāng)論文中的主要觀點(diǎn)與主答辯老師的觀點(diǎn)相左時(shí)，可以與之展開(kāi)辯論：答辯中，有時(shí)主答辯老師會(huì)提出與你的論文中基本觀點(diǎn)不同的觀點(diǎn),，然后請(qǐng)你談?wù)効捶ǎ藭r(shí)就應(yīng)全力為自己觀點(diǎn)辯護(hù)，反駁與自己觀點(diǎn)相對(duì)立的思想,。主答辯老師在提問(wèn)的問(wèn)題中,，有的是基礎(chǔ)知識(shí)性的問(wèn)題,，有的是學(xué)術(shù)探討性的問(wèn)題，對(duì)于前一類問(wèn)題,，是要你作出正確,，全面地回答,，不具有商討性。而后一類問(wèn)題,，是非正誤并未定論,，持有不同觀點(diǎn)的人可以互相切磋商討。如果你所寫(xiě)的論文的基本觀點(diǎn)是經(jīng)過(guò)自己深思熟慮,，又是言之有理,，持之有據(jù),，能自圓其說(shuō)的,，就不要因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員提出不同的見(jiàn)解,，就隨聲附和,，放棄自己的觀點(diǎn),。否則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫(xiě)成的論文,。要知道,，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點(diǎn),，并不是他本人的觀點(diǎn)，他提出來(lái)無(wú)非是想聽(tīng)聽(tīng)你對(duì)這種觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)和看法,，或者是考考你的答辯能力或你對(duì)自己觀點(diǎn)的堅(jiān)定程度,。退一步說(shuō)，即使是提問(wèn)老師自己的觀點(diǎn),，你也應(yīng)該抱著"吾愛(ài)吾師,，吾更愛(ài)真理"的態(tài)度，據(jù)理力爭(zhēng),，與之展開(kāi)辯論,。

7、要講文明禮貌：論文答辯的過(guò)程也是學(xué)術(shù)思想交流的過(guò)程,。答辯人應(yīng)把它看成是向答辯老師和專家學(xué)習(xí),，請(qǐng)求指導(dǎo)，討教問(wèn)題的好機(jī)會(huì),。因此,，在整個(gè)答辯過(guò)程中，答辯人應(yīng)該尊重答辯委員會(huì)的老師,，言行舉止要講文明,，有禮貌，尤其是在主答辯老師提出的問(wèn)題難以回答,，或答辯老師的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí),，更應(yīng)該注意如此。答辯結(jié)束,，無(wú)論答辯情況如何,，都要從容，有禮貌地退場(chǎng),。

8,、畢業(yè)論文答辯之后，作者應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)取答辯委員會(huì)的評(píng)判,，進(jìn)一步分析,，思考答辯老師提出的意見(jiàn)，總結(jié)論文寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。一方面,，要搞清楚通過(guò)這次畢業(yè)論文寫(xiě)作，自己學(xué)習(xí)和掌握了哪些科學(xué)研究的方法,，在提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題以及科研能力上得到了提高,。還存在哪些不足,，作為今后研究其他課題時(shí)的借鑒,。另一方面，要認(rèn)真思索論文答辯會(huì)上,，答辯老師提出的問(wèn)題和意見(jiàn),，修改自己的論文，加深研究,，精心修改自己的論文,，求得縱深發(fā)展，取得更大的戰(zhàn)果,。使自己在知識(shí)上,，能力上有所提高。

論文答辯技巧分享篇十七

高級(jí)職稱論文答辯技巧高級(jí)審計(jì)師資格評(píng)價(jià)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是專業(yè)評(píng)議,，它分為論文答辯,、對(duì)專業(yè)提問(wèn)、量化打分等環(huán)節(jié)?，F(xiàn)僅就論文答辯談一點(diǎn)體會(huì),，供申報(bào)高級(jí)審計(jì)師資格的專業(yè)技術(shù)人員參考。

職稱論文答辯是高級(jí)職稱評(píng)審的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，大多數(shù)同志都覺(jué)得有些緊張,，下面介紹以下我的一點(diǎn)體會(huì)。

職稱論文答辯是綜合考察申報(bào)人水平能力的一種形式,。所以答辯成績(jī)?cè)谄渎毞Q評(píng)定中舉足輕重,。論文答辯小組一般由三名專家組成，對(duì)文章中不清楚,、不詳細(xì),、不完備、不恰當(dāng)之處,，在答辯會(huì)上提出來(lái),。一般說(shuō)，專家所提出的問(wèn)題,，僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問(wèn)題之內(nèi)。職稱論文答辯的主要目的,，是審查文章的真?zhèn)?、審查?xiě)作者知識(shí)掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式,，以求進(jìn)一步提高,。職稱申請(qǐng)人通過(guò)答辯，讓專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù),，處理課題的實(shí)際能力,。所以職稱申請(qǐng)人心理上應(yīng)把它看作一次鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì)......

1.職稱申請(qǐng)人介紹本人基本情況,。

2.職稱答辯小組提問(wèn)。

3.職稱申請(qǐng)人回答或辯解,。

4.評(píng)定成績(jī),。

了解了答辯程序后，職稱申請(qǐng)人可以根據(jù)自己實(shí)際,，選取二三個(gè)問(wèn)題,，作好答辯的準(zhǔn)備工作，內(nèi)容最好爛熟于心中,，不看稿紙,，語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢。

職稱申請(qǐng)人答辯時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn),。

1.帶上自己的論文,、資料和筆記本。

2.注意開(kāi)場(chǎng)白,、結(jié)束語(yǔ)的禮儀,。

3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確,，使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到,。

4.聽(tīng)取答辯小組成員的提問(wèn)，精神要高度集中,，同時(shí),，將提問(wèn)的問(wèn)題記在本上。

5.對(duì)提出的問(wèn)題,，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),，以自信而流暢的語(yǔ)言，肯定的語(yǔ)氣,，不慌不忙地回答每個(gè)問(wèn)題,。

6.對(duì)提出的疑問(wèn)，要審慎地回答,，對(duì)有把握的問(wèn)題要回答或辯解,、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，可不進(jìn)行辯解,，而實(shí)事求是地回答,，態(tài)度要謙虛。

7.回答問(wèn)題要具體注意以下幾點(diǎn)：

(1)正確,、準(zhǔn)確,。正面回答問(wèn)題，不轉(zhuǎn)換論題,，更不要答非所問(wèn),。

(2)重點(diǎn)突出,。抓住主題、要領(lǐng),，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),，言簡(jiǎn)意賅。

(3)清晰明白,。開(kāi)門見(jiàn)山,，直接入題，不繞圈子,。

(4)有答有辯,。要有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣,。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn),、真知灼見(jiàn)，維護(hù)自己正確觀點(diǎn),，反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn),，又敢于承認(rèn)自己的不足，修正失誤,。

論文答辯技巧分享篇十八

1.帶上自己的論文,、資料和筆記本。

2.注意開(kāi)場(chǎng)白,、結(jié)束語(yǔ)的禮儀,。

3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確,，讓在場(chǎng)的所有評(píng)審人員都能聽(tīng)到,。

4.聽(tīng)取答辯小組成員的提問(wèn)，精神要高度集中,，同時(shí),，將評(píng)委提出的問(wèn)題都要記在本上。

5.對(duì)提出的問(wèn)題,，一定要迅速地做出反應(yīng),，并且用自信而且流暢的語(yǔ)言，肯定的語(yǔ)氣,，不卑不亢回答每個(gè)問(wèn)題,。

6.對(duì)提出的疑問(wèn)，要審慎地回答,，對(duì)于有把握的問(wèn)題要回答或辯解、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題,，可不進(jìn)行辯解,，而實(shí)事求是地回答,，態(tài)度要謙虛。

答辯開(kāi)場(chǎng)白,。

各位老師,，上午好!我叫……，是……級(jí)……班的學(xué)生,，我的論文題目是……,。論文是在……導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo),。

首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義,?！?/p>

其次,，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容,。

本文分成……個(gè)部分.

第一部分是……。這部分主要論述……,。

第二部分是……,。這部分分析……。

第三部分是……,。

最后,，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

這篇論文的寫(xiě)作以及修改的過(guò)程,，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程,。雖然，我盡可能地收集材料,，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫(xiě)作,，但論文還是存在許多不足之處，有待改進(jìn),。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正,，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

謝謝!

1,、自己為什么選擇這個(gè)課題?

2,、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?

3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?

出自 sevw.cn

4,、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?

6,、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些?

7,、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚,，在論文中論述得不夠透徹?

8、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么?

對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想,，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái),，寫(xiě)成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用,。這樣才能做到有備無(wú)患,，臨陣不慌。

論文答辯技巧分享篇十九

1,、在畢業(yè)論文答辯時(shí),，答辯老師首先要求你簡(jiǎn)要敘述你的畢業(yè)論文的內(nèi)容。敘述中要表述清楚你寫(xiě)這篇論文的構(gòu)思(提綱),，論點(diǎn),、論據(jù)，論述方式(方法),。一般約5分鐘左右,。答辯老師通過(guò)你的敘述，了解你對(duì)所寫(xiě)論文的思考過(guò)程,，考察你的分析和綜合歸納能力,。

(二)注意問(wèn)題。

1,、自己為什么選擇這個(gè)課題?

2,、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?

3、全文的基本框架,、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?

出自 sevw.cn

4,、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?

6、論文雖未論及,，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些?

7,、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?

8,、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么?

對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想,，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)，寫(xiě)成發(fā)言提綱,，在答辯時(shí)用,。這樣才能做到有備無(wú)患，臨陣不慌。

學(xué)生首先要介紹一下論文的概要,，這就是所謂“自述報(bào)告”,，須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀,，把報(bào)告變成了“讀書(shū)”?！罢毡拘x”是第一大忌,。這一部分的內(nèi)容可包括寫(xiě)作動(dòng)機(jī)、緣由,、研究方向,、選題比較、研究范圍,、圍繞這一論題的最新研究成果,、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的突破,。做到概括簡(jiǎn)要,，言簡(jiǎn)意賅。不能占用過(guò)多時(shí)間,，一般以十分鐘為限,。所謂“削繁去冗留清被，畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”,，就是說(shuō),，盡量做到詞約旨豐，一語(yǔ)中的,。要突出重點(diǎn),，把自己的最大收獲、最深體會(huì),、最精華與最富特色的部分表述出來(lái),。這里要注意一忌主題不明;二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯;三忌平平淡淡,，沒(méi)有重點(diǎn),。

儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開(kāi)端,。

在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：

沉著冷靜,，邊聽(tīng)邊記。

精神集中,，認(rèn)真思考,。

既要自信，又要虛心。

實(shí)事求是,，絕不勉強(qiáng),。

聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清，聽(tīng)懂聽(tīng)明,。

在回答問(wèn)題時(shí)所要掌握的技巧是構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里?從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好?應(yīng)舉什么例子來(lái)證明?回答問(wèn)題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”,。這就要一、文章應(yīng)有論點(diǎn),、論據(jù),。二、有開(kāi)頭主體與結(jié)尾,。三,、有條理、有層次,。四,、應(yīng)用詞確當(dāng)，語(yǔ)言流暢,。五,、應(yīng)口齒清楚、語(yǔ)速適度,。開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比?，是最好的開(kāi)頭，開(kāi)門見(jiàn)山地表述觀點(diǎn),，在答辯中是最好的辦法,。主體部份的表述可條分縷析即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此及彼,，由表及里地做整理,。這樣的表述就不會(huì)流于表面，而能深入本質(zhì),。條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并,，整理成若干條目，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn),，一點(diǎn)一點(diǎn),，一條一條地說(shuō)出。滿碗的飯必須一口一口吃,，滿肚子的道理也必須一條一條講出來(lái),，環(huán)環(huán)相扣，條條相連,，令人聽(tīng)完后有清楚的印象,。假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱,，那么沿著回答問(wèn)題的主線，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確,，條理清楚,，有理有例了。

作為將要參加論文答辯同學(xué),，首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉,。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。所謂“深刻的理解”

是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握,。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文,，畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”,，但參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則,，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面,。

任何畢業(yè)論文,，無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能,，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法,，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段,，特別是對(duì)私人論文答辯委員會(huì)成員來(lái)講，長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述,，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性,，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣,，必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響,。所以，應(yīng)該在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jī),。

進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次,。無(wú)數(shù)事實(shí)證明,，他們論文答辯時(shí)，說(shuō)話速度往往越來(lái)越快,，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚,，影響了畢業(yè)答辯成績(jī),。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩,，有輕有重,，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。

畢業(yè)生在論文答辯時(shí),，一般可脫稿，也可半脫稿,，也可完全不脫稿,。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光,，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們,。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流，使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段,。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上,，由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象,，這時(shí),，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟著你的思路走,。

雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主,，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好,。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信,、有力、不容辯駁,。相反,，如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視,，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理,、主題再新穎，結(jié)論再正確,，論文答辯效果也會(huì)大受影響,。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語(yǔ),。

一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上,，都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求，因此,，畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握,。對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度,，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣,，顯得有準(zhǔn)備,，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象,。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì),。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視,。

在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯,，往往辯手較多，因此,，對(duì)于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō),，他們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉,。因此,，在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了,。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn),，如界能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗,，對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定。

在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及到人稱使用問(wèn)題,，我建議盡量多地使用第一人稱,，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料,，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的,，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”,。如果是這樣,，會(huì)使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好!我是來(lái)自……的學(xué)生**,。我的論文題目是《……》,。我當(dāng)時(shí)之所以選擇研究……是因?yàn)椤饕憩F(xiàn)在：……在著手準(zhǔn)備論文寫(xiě)作的時(shí)候,，我針對(duì)……這個(gè)命題,，大量閱讀相關(guān)方面的各種資料。對(duì)……的概況有了大致了解,，縷清思路的基礎(chǔ)上確定研究方向,，然后與老師商討,，確定論文大致思路和研究方向。然后,，為了完成論文,，本人收集了大量的文獻(xiàn)資料，其中主要來(lái)自網(wǎng)上的論文期刊,、圖書(shū)館的書(shū)目,、學(xué)習(xí)教材的理論資料。在……導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)和幫助下,，經(jīng)過(guò)閱讀主要參考資料,，擬定提綱，寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告初稿,，畢業(yè)論文初稿,，修改等一系列程序，于****年*月*日正式定稿,。

具體來(lái)說(shuō),，我的論文分為以下四個(gè)部分：

第一部分，主要概述了……,，

第二部分,，是在對(duì)……進(jìn)行了詳細(xì)論述的基礎(chǔ)上，運(yùn)用……法對(duì)……的深入挖掘,。

第三部分,，運(yùn)用……法對(duì)……的深入挖掘。

第四部分,，……,。

經(jīng)過(guò)本次論文寫(xiě)作，我學(xué)到了許多有用的東西,，也積累了不少經(jīng)驗(yàn),，但由于學(xué)生能力不足，加之時(shí)間和精力有限,，在許多內(nèi)容表述上存在著不當(dāng)之處,，與老師的期望相差甚遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索,，借此答辯機(jī)會(huì),，萬(wàn)分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出本篇論文的錯(cuò)誤和不足之處,，學(xué)生將虛心接受,，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高,。在論文的準(zhǔn)備和寫(xiě)作過(guò)程中,，我閱讀了大量的關(guān)于……的相關(guān)書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊,，這得益于我們學(xué)校圖書(shū)館豐富的參考書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的專業(yè)論文。本文經(jīng)過(guò)一二三稿并最終定稿,，在這期間,，我的論文指導(dǎo)老師……教授對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見(jiàn),。在這里,，我對(duì)他表示我最真摯的感謝和敬意!

以上就是我的答辯自述，希望各評(píng)委老師認(rèn)真閱讀論文并給予評(píng)價(jià)和指正,。謝謝!

論文答辯技巧分享篇二十

經(jīng)過(guò)幾年來(lái)作為論文辯論委員會(huì)的理論和察看,，我以為停止畢業(yè)論文辯論應(yīng)留意以下幾個(gè)成績(jī)，對(duì)進(jìn)步成果是無(wú)益的,。

一,、熟習(xí)內(nèi)容。

作為將要參與論文辯論同窗,，首先而且必需對(duì)本人所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比擬深入了解和比擬片面的熟習(xí),。這是為答復(fù)畢業(yè)論文辯論委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而能夠提出的論文辯論成績(jī)所做的預(yù)備。所謂“深入的了解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的掌握,。例如題為《創(chuàng)立名牌產(chǎn)品開(kāi)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文,，畢業(yè)論文辯論委員會(huì)能夠會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。雖然畢業(yè)論文中未必觸及“民族品牌”,，但參與論文辯論的先生必需對(duì)本人的畢業(yè)論文有“比擬片面的熟習(xí)”和“比擬深入的了解”,，否則，就會(huì)呈現(xiàn)為難場(chǎng)面,。

二、圖表交叉,。

任何畢業(yè)論文,，無(wú)論是理科還是文科都或多或少地觸及到用圖表表達(dá)論文觀念的能夠，故我以為應(yīng)該有此預(yù)備,。圖表不只是一種直觀的表達(dá)觀念的辦法,，更是一種調(diào)理論文辯論會(huì)氛圍的手腕，特別是對(duì)公家論文辯論委員會(huì)成員來(lái)講,，長(zhǎng)工夫地聽(tīng)述,，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排擠性，不再對(duì)你闡述的內(nèi)容接納吸收,，這樣,，必定對(duì)你的畢業(yè)論文辯論成果有所影響。所以,，應(yīng)該在論文辯論進(jìn)程中適當(dāng)交叉圖表或相似圖表的其它媒介以進(jìn)步你的論文辯論成果,。

三,、語(yǔ)流適中。

停止畢業(yè)論文辯論的同窗普通都是初次,。有數(shù)現(xiàn)實(shí)證明,，他們論文辯論時(shí)，說(shuō)話速度往往越來(lái)越快,，致使畢業(yè)辯論委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚,，影響了畢業(yè)辯論成果。故畢業(yè)辯論先生一定要留意在論文辯論進(jìn)程中的語(yǔ)流速度,，要有急有緩,，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾,。

四,、目光挪動(dòng)。

畢業(yè)生在論文辯論時(shí),，普通可脫稿,，也可半脫稿，也可完全不脫稿,。但不論哪種方式,，都應(yīng)留意本人的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文辯論委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同窗們,。這是你用目光與聽(tīng)眾停止心靈的交流,，使聽(tīng)眾對(duì)你的論題發(fā)生興味的一種手腕。在畢業(yè)論文辯論會(huì)上,，由于聽(tīng)的工夫過(guò)長(zhǎng),，委員們難免會(huì)有分神景象，這時(shí),，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái),，使委員們的思緒跟著你的思緒走。

五,、體態(tài)語(yǔ)輔佐,。

雖然畢業(yè)論文辯論同其它論文辯論一樣以口語(yǔ)為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔佐你的論文辯論,，使你的論文辯論效果更好,。特別是手勢(shì)言語(yǔ)的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、無(wú)力,、不容辯駁,。相反，假如你在論文辯論進(jìn)程中一直直挺挺地站著，或許一直如一地抬頭仰望,，即便你的論文構(gòu)造再合理,、主題再新穎，結(jié)論再正確,，論文辯論效果也會(huì)大受影響,。所以在畢業(yè)論文辯論時(shí)，一定要留意運(yùn)用體態(tài)語(yǔ),。

六,、工夫控制。

普通在比擬正軌的論文辯論會(huì)上,，都對(duì)辯手有辯論工夫要求,，因而，畢業(yè)論文辯論先生在停止論文辯論時(shí)應(yīng)注重論文辯論工夫的掌握,。對(duì)論文辯論工夫的控制要無(wú)力度,，到該截止的工夫立刻完畢，這樣,，顯得有預(yù)備,，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也駕輕就熟，容易給畢業(yè)論文辯論委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象,。故在畢業(yè)論文辯論前應(yīng)該對(duì)將要辯論的內(nèi)容有工夫上的估量,。當(dāng)然在畢業(yè)論文辯論進(jìn)程中靈敏地增加或添加也是對(duì)論文辯論工夫控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該注重,。

七,、緊扣主題。

在校園中停止畢業(yè)論文辯論,，往往辯手較多,，因而，關(guān)于畢業(yè)論文辯論委員會(huì)成員來(lái)說(shuō),，他們不能夠?qū)γ恳晃坏漠厴I(yè)論文內(nèi)容有片面的理解,，有的甚至連畢業(yè)論文標(biāo)題也不一定熟習(xí)。因而,，在整個(gè)論文辯論進(jìn)程中能否圍繞主題停止，能否最初扣題就顯得十分重要了,。另外,，委員們普通也容易就論文標(biāo)題所觸及的成績(jī)停止發(fā)問(wèn)，如界能自始至終地以論文標(biāo)題為中心展開(kāi)闡述就會(huì)使評(píng)委思想陰暗,，對(duì)你的畢業(yè)論文給予一定,。

八、人稱運(yùn)用。

在畢業(yè)論文辯論進(jìn)程中必定觸及到人稱運(yùn)用成績(jī),，我建議盡量多地運(yùn)用第一人稱,，如“我”“我們”即便論文中的資料是援用別人的，用“我們?cè)谩绷四膬耗膬旱臄?shù)據(jù)或資料,，特別是畢業(yè)論文大多是稱本人作的,，所以要更多運(yùn)用而且是武斷地、大膽地運(yùn)用第一人稱“我”和“我們”,。假如是這樣,，會(huì)使人有這樣的印象：東西是你的，任務(wù)做了不少!