手記是一種用來記錄,、記述和評價個人經歷、心情和感受的一種文學形式,。"寫一篇完美的總結需要我們觸類旁通,，將過去的經驗與未來的發(fā)展結合起來,。"在寫總結時,，可以從這些范文中借鑒一些表達方式和思維方式。

論文答辯技巧分享篇一

1,在畢業(yè)論文答辯時,答辯老師首先要求你簡要敘述你的畢業(yè)論文的內容.敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構思(提綱),論點,論據,論述方式(方法).一般約5分鐘左右.答辯老師通過你的敘述,了解你對所寫論文的思考過程,考察你的分析和綜合歸納能力.

2,第二步,進行現場答辯.答辯老師向你提出2—3個問題后,做即興答辯.其中一個問題一般針對你的論文中涉及的基本概念,基本原理提出問題,考察學生對引用的基本概念基本原理的理解是否準確.第二個問題,一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點,要求結合工作實際或專業(yè)實務進行講(論)述.考察你學習的專業(yè)基礎知識對你實務(實際)工作的聯(lián)系及幫助,即理論聯(lián)系實際的能力.第三個問題,根據學生有一定工作經驗,提出專業(yè)理論或實務中的問題,引導學生以工作實踐中遇到的案例和實務,研討理論依據或當前所學專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點問題.考察學生專業(yè)方面的潛在能力.

畢業(yè)論文答辯的目的,就是檢查畢業(yè)生是否是認真獨立完成的畢業(yè)論文,考察畢業(yè)生綜合分析能力,理論聯(lián)系實際能力,專業(yè)方面的潛在能力.答辯老師結合畢業(yè)生現場答辯情況評定答辯成績.

1,對自己所寫論文要十分熟悉.當然,通過獨立思考,反復推敲,按自己的構思動手寫成的論文,你一定是熟悉的.不過我們過去接觸過的論文中,有的是把收集來的資料"粘貼"成論文,提交論文時,本人沒有認真讀一遍,交出的論文漏洞百出.比如,有的論文稱"21世紀……",而后面的論述用的資料又是"1995年如何如何……".這樣答辯時由于你對論文不熟悉,針對所提問題就很難回答;還有的畢業(yè)論文給人感覺寫的不錯,但答辯時卻一問三不知,顯然對這篇畢業(yè)論文你不熟悉.所以參加畢業(yè)論文答辯,首先要熟悉自己所寫論文.

2,針對答辯提出問題的方向,在答辯前做些準備.

(1),對自己所寫論文中涉及的專業(yè)基本概念和原理,在答辯前最好一一整理出來.比如,論文中我的第二個論點中涉及了某個基本概念,這個基本概念的內容我參考了某"專業(yè)書"的第幾頁,內容是什么,整理好備用.

(2),結合所寫論文的論點,在答辯前,收集一些資料.比如,很說明問題的好案例;比如,在你實際工作中遇到的實例等等.

(3),在當前所學專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點問題方面.平時多關注所學專業(yè)當前的政策研究,熱點問題的討論.

畢業(yè)論文答辯是答辯委員會成員(以下簡稱答辯老師)和撰寫畢業(yè)論文的學員面對面的,，由答辯老師就論文提出有關問題,，讓學生當面回答,。它有“問”有“答”，還可以有“辯”,。答辯是辯論的一種形式,，辯論按進行形式不同，分為競賽式辯論,，對話式辯論和問答式辯論,。答辯就是問答式辯論的簡稱。

與競賽式辯論相比,，論文答辯有以下幾個特點：1.答辯具有明顯的不平等性,。首先，人數不對等,。畢業(yè)論文答辯組成的雙方人數是不平等,，參加答辯會的一方是撰寫論文的作者，只有一個人,。另一方是由教師或有關專家組成的答辯小組或答辯委員會,，人數有3人或3人以上。一般地說,，答辯小組或答辯委員會始終是處在主動的,、審查的地位上，而論文作者則始終處在被動的,、被審查的地位上,，并且雙方的知識、閱歷,、資歷,、經驗都方面都相差懸殊。

2.答辯委員會具有雙重身份,。競賽式辯論除了參加辯論的雙方外,，還設有專門的裁判，即有個“第三者”對辯論雙方的高下是非作出評判,。而論文答辯雖然也要作出評判,，但它不是由特設的裁判員來評判，而是由參加答辯會的一方——答辯小組或答辯委員會對另一方即論文作者的論文和答辯情況作出評價,?？梢娫诋厴I(yè)論文答辯會上，答辯老師是具有雙重身份的：既是辯論員,，又是裁判員,。

3.畢業(yè)論文作者的答辯準備，范圍廣泛,。為了順利通過答辯,，畢業(yè)論文作者在答辯前先需要作好充分準備。然而,，畢業(yè)論文答辯會上的題目是由參加答辯會的一方——答辯老師根據另一方提供的論文擬就的,，所要答辯的題目不是一個，而是多個,，一般是三個或三個以上,，并且答辯小組擬就的題目對另一方——論文的作者事先是保密的，到答辯會上才亮出來,。答辯老師提出問題后,，一般有兩種情況：一種情況是讓學員即論文作者獨立準備一段時間(一般是半小時以內)后再當場回答;另一種情況是不給學員準備時間，答辯老師提出問題后,，學員就要當即作出回答,。因此，雖然在舉行論文答辯會以前,，學員.也要為參加答辯會作準備,，但難以針對答辯會上提出的問題(因為事先不知道)作準備，只能就自己所寫的論文及有關的問題作廣泛的思考和準備,。(這個問題將在本章第二節(jié)詳細討論),。

4.表達方式以問答為主,，以辯論為輔。論文答辯一般是以問答的形式進行,，由答辯委員會成員提出問題,，論文作者作出回答。在一問一答的過程中,，有時也會出現作者與答辯委員會成員的觀點相左的情況,，這時也會而且也應該辯論。但從總體上說,，論文答辯是以問答的形式為主,，以不同觀點的辯論為輔。

對于組織者——校方,，和答辯者——畢業(yè)論文作者是不同的,。校方組織畢業(yè)論文答辯的目的簡單說是為了進一步審查論文，即進一步考查和驗證畢業(yè)論文作者對所著論文論述到的論題的認識程度和當場論證論題的能力;進一步考察畢業(yè)論文作者對專業(yè)知識掌握的深度和廣度;審查畢業(yè)論文是否學員自己獨立完成等情況,。

第一,，進一步考查和驗證畢業(yè)論文作者對所著論文的認識程度和當場論證論題的能力是高等學校組織畢業(yè)論文答辯的目的之一。一般說來,，從學員所提交的論文中,，已能大致反映出各個學員對自己所寫論文的認識程度和論證論題的能力。但由于種種原因,，有些問題沒有充分展開細說,，有的可能是限于全局結構不便展開，有的可能是受篇幅所限不能展開,，有的可能是作者認為這個問題不重要或者以為沒有必要展開詳細說明的;有的很可能是作者深不下去或者說不清楚而故意回避了的薄弱環(huán)節(jié),，有的還可能是作者自己根本就沒有認識到的不足之處等等。通過對這些問題的提問和答辯就可以進一步弄清作者是由于哪種情況而沒有展開深入分析的,，從而了解學員對自己所寫的'論文的認識程度,、理解深度和當場論證論題的能力。

第二,，進一步考察畢業(yè)論文作者對專業(yè)知識掌握的深度和廣度是組織畢業(yè)論文答辯所要達到的目的之二,。通過論文，雖然也可以看出學員已掌握知識面的深度和廣度,。但是,，撰寫畢業(yè)論文的主要目的不是考查學員掌握知識的深廣度，而是考查學員綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力,，培養(yǎng)和鍛煉進行科學研究的能力,。學員在寫作論文中所運用的知識有的已確實掌握，能融會貫通的運用;有的可能是一知半解,，并沒有轉化為自己的知識;還有的可能是從別人的文章中生搬硬套過來,，其基本涵義都沒搞清楚,。在答辯會上，答辯小組成員把論文中有闡述不清楚,、不祥細,、不完備、不確切,、不完善之處提出來，讓作者當場作出回答,，從而就可以檢查出作者對所論述的問題是否有深廣的知識基礎,、創(chuàng)造性見解和充分扎實的理由。

第三,，審查畢業(yè)論文是否學員獨立完成即檢驗畢業(yè)論文的真實性是進行畢業(yè)論文答辯的目的之三,。撰寫畢業(yè)論文，要求學員在教師的指導下獨立完成,，但它不像考試,、考查那樣，在老師嚴格監(jiān)視下完成,，而是在一個較長的時期(一般為一個學期)內完成,，難免會有少數不自覺的學生會投機取巧，采取各種手段作弊,。尤其是像電大,、函大等開放性大學，學員面廣,、量大,、人多、組織松散,、素質參差不齊,，很難消除捉刀代筆、抄襲剽竊等不正之風的出現,。指導教師固然要嚴格把關,，可是在一個教師要指導多個學員的不同題目，不同范圍論文的情況下對作假舞弊,，很難做到沒有疏漏,。而答辯小組或答辯委員會有三名以上教師組成，鑒別論文真的能力就更強些,，而且在答辯會上還可通過提問與答辯來暴露作弊者,，從而保證畢業(yè)論文的質量。對于答辯者(畢業(yè)論文作者)來說,，答辯的目的是通過,，按時畢業(yè),，取得畢業(yè)證書。學員要順利通過畢業(yè)論文答辯,，就必須了解上述學校組織畢業(yè)論文答辯的目的,，然后有針對性的作好準備，繼續(xù)對論文中的有關問題作進一步的推敲和研究,，把論文中提到的基本樹料搞準確,，把有關的基本理論和文章的基本觀點徹底弄懂弄通。

但如果大學畢業(yè)生們對答辯的認識只是局限在這一點上,，其態(tài)度就會是消極,、應付性的。只有充分認識畢業(yè)論文答辯具有多方面的意義,，才會以積極的姿態(tài),，滿腔熱忱地投入列畢業(yè)論文答辯的準備工作中去，滿懷信心地出現在答辯會上,，以最佳的心境和狀態(tài)參與答辯,，充分發(fā)揮自己的才能和水平。

第一,，畢業(yè)論文答辯是一個增長知識,，交流信息的過程。為了參加答辯,，學員在答辯前就要積極準備,，對自己所寫文章的所有部分，尤其是本論部分和結論部分作進一步的推敲,，仔細審查文章對基本觀點的論證是否充分,、有無疑點、謬誤,、片面或模韌不清的地方,。如果發(fā)現一些問題，就要繼續(xù)收集與此有關的各種資料,，作好彌補和解說的準備,。這種準備的過程本身就是積累知識、增長知識的過程,。再說,，在答辯中，答辯小組成員也會就論文中的某些問題闡述自己的觀點,、或者提供有價值的信息,。這樣，學員又可以從答辯教師中獲得新的知識。當然,，如果學員的論文有獨創(chuàng)性見解或在答辯中提供最新的新鮮材料,，也會使答辯老師得到啟迪。這正如一位外國學者所說的：“如果我們彼此交換想法,，本來各自只有一個想法,，而現在大家都有幾個想法，因此一加一就等于四了,?！?/p>

第二，畢業(yè)論文答辯是大學生全面展示自己的勇氣,、雄心,、才能、智慧,、風度和口才的最佳時機之一。畢業(yè)論文答辯會是眾多大學生——包括已走上工作崗位的電大,、函大學生——從未經歷過的場面,，不少人因此而膽怯，缺乏自信心,。其實畢業(yè)論文答辯將是大學生們在即將跨出校門,、走向社會的關鍵時刻全面展示自己的素質和才能的良好時機。而且畢業(yè)論文答辯情況的好壞,，對于國民教育的大學生來說,，影響的不僅僅是畢業(yè)論文的成績，而且還很可能影響工作分配的去向,。人生能有幾回搏?畢業(yè)論文答辯就是大學生們的一次重要拼搏,。大學生們應該用自己的拼搏，為今后自己的發(fā)展奠定基礎,，為組織上合理分配自己的工作提供依據,。對于在職學習的函大、電大畢業(yè)生來說,，雖然通過畢業(yè)論文答辯來改變工作崗位的機會較少,，但它也是人生中二次難得的經歷，一次最寶貴的體驗,。所以,，大學畢業(yè)生們對畢業(yè)論文答辯不能敷衍塞責、馬虎從事,，更不可輕易放棄,。

第三，畢業(yè)論文答辯是大學生們向答辯小組成員和有關專家學習、請求指導的好機會,。畢業(yè)論文尤其是學位論文答辯委員會,，一般是有較豐富的實踐經驗和較高專業(yè)水平的教師和專家組成，它們在答辯會上提出的問題一般是本論文中涉及的本學科學術問題范圍內帶有基本性質的最重要的問題,，是論文作者應具備的基礎知識,，卻又是論文中沒有闡述周全、論述清楚,、分析詳盡的問題,，也就是文章中的薄弱環(huán)節(jié)和作者沒有認識到的不足之處。通過提問和指點,，就可以了解自己撰寫畢業(yè)論文中存在的問題,，為今后研究其他問題時的參考。對于自己還沒有搞清楚的問題,，還可以直接請求指點,。總之,，答辯會上提出的問題,，不論作者是否能當場作出正確、系統(tǒng)的回答,，都是對作者一次很好的幫助和指導,。

第四，畢業(yè)論文答辯是大學畢業(yè)生們學習,、鍛煉辯論藝術的一次良機,。在當今社會，人們愈來愈認識到,，能言善辯是現代人必須具備的重要素質,。一個人如果掌握了高超的辯論技巧，具有雄辯的口才,，他在事業(yè)上,，在人際交往中就會如魚得水，左右逢源,、逢兇化吉,、遇難呈樣。正因為如此,，自古以來那些胸懷大志的人,，都非常重視辯論素質的訓練和培養(yǎng)，把擁有精湛的辯論藝術視為其事業(yè)成功的得力臂膀,。市場經濟社會是一個競爭的社會,，能言善辯更是競爭不可缺少的重要手段。在學校擅長交際、善言能辯的學生要比一個成績優(yōu)秀但性格孤僻內向的學生被聘用的機會多,，在社會上成就事業(yè)的可能性更大,。既然善于辯論，在一個市場經濟社會里這么重要,，我們的大學生就應抓住每一個學習辯論的機會,。畢業(yè)論文答辯就是大學畢業(yè)生學習、提高辯論技巧和辯論藝術的重要機會,。畢業(yè)論文答辯雖然以回答問題為主,，但答辯，除了“答”以外,，也會有“辯”,。因此，論文答辯并不等于宣讀論文,，而是要抓住自己論文的要點予以概括性的,、簡明扼要的、生動的說明,，對答辯小組成員的提問作出全面正確地回答,，當自己的觀點與主答辯老師觀點相左時，既要尊重答辯老師,，又要讓答辯老師接受自己的觀點,，就得學會運用各類辯論的技巧,。如果在論文答辯中學習運用論辯技巧獲得成功,，就會提高自己參與各類辯論的自信心，就會把它運用到尋找職業(yè)或工作的實踐中去,，并取得成功,。

論文答辯技巧分享篇二

我們參加(已畢業(yè)學生)的畢業(yè)論文答辯中對參加答辯的畢業(yè)生總的印象是：

(1)態(tài)度積極認真。大多數人是頭一次參加論文答辯,，又新奇,、又緊張，有的甚至有點不知所措,。

(2)大多數畢業(yè)生專業(yè)基礎理論較弱,。

(3)大部分同學還不能較好的把學到的理論知識和工作實踐經驗聯(lián)系起來。

針對畢業(yè)生的如上情況,，這里我們從以下幾方面談談畢業(yè)論文答辯,。

1、在畢業(yè)論文答辯時,，答辯老師首先要求你簡要敘述你的畢業(yè)論文的內容,。敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構思(提綱)，論點、論據,，論述方式(方法),。一般約5分鐘左右。答辯老師通過你的敘述,，了解你對所寫論文的思考過程,，考察你的分析和綜合歸納能力。

2,、第二步,，進行現場答辯。答辯老師向你提出2—3個問題后,，做即興答辯,。其中一個問題一般針對你的論文中涉及的基本概念、基本原理提出問題,，考察學生對引用的基本概念基本原理的理解是否準確,。第二個問題，一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點,，要求結合工作實際或專業(yè)實務進行講(論)述,。考察你學習的專業(yè)基礎知識對你實務(實際)工作的聯(lián)系及幫助,，即理論聯(lián)系實際的能力,。第三個問題，根據學生有一定工作經驗,，提出專業(yè)理論或實務中的問題,，引導學生以工作實踐中遇到的案例和實務，研討理論依據或當前所學專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點問題,?？疾鞂W生專業(yè)方面的潛在能力。

畢業(yè)論文答辯的目的,，就是檢查畢業(yè)生是否是認真獨立完成的畢業(yè)論文,，考察畢業(yè)生綜合分析能力，理論聯(lián)系實際能力,，專業(yè)方面的潛在能力,。答辯老師結合畢業(yè)生現場答辯情況評定答辯成績。

1,、對自己所寫論文要十分熟悉,。當然，通過獨立思考,，反復推敲,，按自己的構思動手寫成的論文,，你一定是熟悉的。不過我們過去接觸過的論文中,，有的是把收集來的資料“粘貼”成論文,，提交論文時，本人沒有認真讀一遍,，交出的論文漏洞百出,。這樣答辯時由于你對論文不熟悉，針對所提問題就很難回答;還有的畢業(yè)論文給人感覺寫的不錯,，但答辯時卻一問三不知,，顯然對這篇畢業(yè)論文你不熟悉。所以參加畢業(yè)論文答辯,，首先要熟悉自己所寫論文,。

2、針對答辯提出問題的方向,，在答辯前做些準備,。

(1)、對自己所寫論文中涉及的專業(yè)基本概念和原理,，在答辯前最好一一整理出來,。比如，論文中我的第二個論點中涉及了某個基本概念,，這個基本概念的內容我參考了某“專業(yè)書”的第幾頁,，內容是什么，整理好備用,。

(2),、結合所寫論文的論點，在答辯前,，收集一些資料,。比如,，很說明問題的好案例;比如,，在你實際工作中遇到的實例等等。

(3),、在當前所學專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點問題方面,。平時多關注所學專業(yè)當前的政策研究、熱點問題的討論,。學員要順利通過答辯,，并在答辯時真正發(fā)揮出自己的水平，除了在答辯前充分作好準備外,，還需要了解和掌握答辯的要領和答辯的藝術,。

(一)攜帶必要的資料和用品,。

首先，學員參加答辯會,，要攜帶畢業(yè)論文答辯稿和主要參考資料,，如果不知道畢業(yè)論文怎么寫，可以參照別人的畢業(yè)論文樣本,。如前所述,，有的高等學校規(guī)定：在答辯會上，主答辯老師提出問題后,，學員可以準備一定時間后再當面回答,，在這種情況下，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的,。即使像中央黨校函授學院那樣,，老師提出問題后，不給學員準備時間,，要求當場作答,。但在回答過程中，也是允許翻看自己的論文和有關參考資料的,，答辯時雖然不能依賴這些資料,，但帶上這些資料，當遇到一時記不起來時,，稍微翻閱一下有關資料,，就可以避免出現答不上來的尷尬和慌亂。其次,，還應帶上筆和筆記本,，以便把主答辯老師所提出的問題和有價值的意見、見解記錄下來,。通過記錄,，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質是什么,，同時還可以邊記邊思考,，使思考的過程變得很自然。

(二)要有自信心,，不要緊張,。

在作了充分準備的基礎上，大可不必緊張,，要有自信心,。樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要,，因為過度的緊張會使本來可以回答出來的問題也答不上來,。只有充滿自信,，沉著冷靜，才會在答辯時有良好的表現,。而自信心主要來自事先的充分準備,。

(三)聽清問題后經過思考再作回答。

主答辯老師在提問題時,，學員要集中注意力認真聆聽,，并將問題回答略記在本子上，仔細推敲主答辯老師所提問題的要害和本質是什么?切忌未弄清題意就匆忙作答,。如果對所提問題沒有斷清楚,，可以請?zhí)釂柪蠋熢僬f一遍。如果對問題中有些概念不太理解,，可以請?zhí)釂柪蠋熥鲂┙忉?，或者把自己對問題的理解說出來，并問清是不是這個意思,，等得到肯定的答復后再作回答,。只有這樣，才有可能避免答所非問,。答到點子上,。

(四)回答問題要簡明扼要，層次分明,。

在弄清了主答辯老師所提問題的確切涵義后,，要在較短的時間內作出反應,，要充滿自信地以流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來,，不要猶猶豫豫?；卮饐栴},，一要抓住要害,，簡明扼要，不要東拉西扯,，使人聽后不得要領;二要力求客觀,、全面、辯證,，留有余地,，切忌把話說“死”;三要條分縷析,，層次分明,。此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等,。

(五)對回答不出的問題,，不可強辯,。

有時答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿意，還會進一步提出問題,，以求了解論文作者是否切實搞清和掌握了這個問題,。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清,，就可以申明理由進行答辯;如果不太有把握,，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少,，即使講得不很確切也不要緊,，只要是同問題有所關聯(lián)，老師會引導和啟發(fā)你切入正題;如果確是自己沒有搞清的問題,，就應該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚,，表示今后一定認真研究這個問題，切不可強詞奪理,，進行狡辯,。因為，答辯委員會的老師對這個問題有可能有過專門研究,，再高明的也不可能蒙騙他,。這里我們應該明白：學員在答辯會上，某個問題被問住是不奇怪的,，因為答辯委員會成員一般是本學科的專家,。他們提出來的某個問題答不上來是很自然的。當然,，所有問題都答不上來,，一問三不知就不正常了。

(六)當論文中的主要觀點與主答辯老師的觀點相左時,，可以與之展開辯論,。

答辯中，有時主答辯老師會提出與你的論文中基本觀點不同的觀點,，然后請你談談看法,，此時就應全力為自己觀點辯護，反駁與自己觀點相對立的思想,。主答辯老師在提問的問題中,，有的是基礎知識性的問題，有的是學術探討性的問題,，對于前一類問題,，是要你作出正確、全面地回答,，不具有商討性,。而后一類問題,，是非正誤并未定論，持有不同觀點的人可以互相切磋商討,。如果你所寫的論文的基本觀點是經過自己深思熟慮,，又是言之有理、持之有據,，能自圓其說的,，就不要因為答辯委員會成員提出不同的見解，就隨聲附和,，放棄自己的觀點,。否則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文,。要知道,，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點，并不是他本人的觀點,，他提出來無非是想聽聽你對這種觀點的評價和看法,，或者是考考你的答辯能力或你對自己觀點的堅定程度。退一步說,，即使是提問老師自己的觀點,，你也應該抱著“吾愛吾師，吾更愛真理”的態(tài)度,，據理力爭,，與之展開辯論。不過,，與答辯老師展開辯論要注意分寸,，運用適當的辯術。一般說,，應以維護自己的觀點為主,，反駁對方的論點要盡可能采用委婉的語言，請教的口氣,，用旁說,、暗說、繞著說的辦法,，不露痕跡地把自己的觀點輸入對方,，讓他們明理而誠服或暗服。讓提問老師感受到雖接受你的意見,，但自己的自尊并沒受到傷害,。

(七)要講文明禮貌。

論文答辯的過程也是學術思想交流的過程。答辯人應把它看成是向答辯老師和專家學習,，請求指導,，討教問題的好機會,。因此,，在整個答辯過程中，答辯人應該尊重答辯委員會的老師,，言行舉止要講文明,、有禮貌，尤其是在主答辯老師提出的問題難以回答,，或答辯老師的觀點與自己的觀點相左時,，更應該注意如此。答辯結束,，無論答辯情況如何,，都要從容、有禮貌地退場,。

此外,，畢業(yè)論文答辯之后，作者應該認真聽取答辯委員會的評判,，進一步分析,、思考答辯老師提出的意見，總結畢業(yè)論文格式寫作的經驗教訓,。一方面,，要搞清楚通過這次畢業(yè)論文寫作，自己學習和掌握了哪些科學研究的方法,，在提出問題,、分析問題、解決問題以及科研能力上得到了提高,。還存在哪些不足,，作為今后研究其他課題時的借鑒。另一方面,，要認真思索論文答辯會上,，答辯老師提出的問題和意見，修改自己的論文,，加深研究,，精心修改自己的論文，求得縱深發(fā)展,，取得更大的戰(zhàn)果,。使自己在知識上、能力上有所提高。(作者:劉一),。

論文答辯是本科階段學習的最后一個環(huán)節(jié),，出色的完成論文答辯即可為本科學習畫上一個圓滿的句號。

怎樣才能順利,、出色的完成論文答辯呢?根據多年的教學實踐總結,，答辯應注意以下事項，并應掌握必要的對策和技巧,。

首先,，正確對待答辯。從字面上理解,，答辯分為兩部分,，一部分是“答”，一部分是“辮”,，所以,，答辯不但允許‘辮’，而且要以‘辯’為主,，以‘答’為輔,。好的論文答辯一定是這二者的完美結合。答一定要邏輯清晰,、思路分明,、重點突出、主次分明,、嗓音宏亮,、吐字清晰;辯一定要有理有據、切中主題,、據理力爭,，不可趨炎附勢、唯唯諾諾,。但前提要尊重老師,、尊重評委。因此,，論文答辯切不可恐懼評委的提問,，好的論文正是在‘答’中和‘辯’中展示給評委的。

1,、熟練掌握你論文的所有內容,，充分把握你論文優(yōu)點和不足，盡量展示你論文的優(yōu)點,、回避論文的不足,。

2,、準備一個答辯提綱，最好用一張a1片幅的紙張,，在上面寫出你的答辯提綱,，這樣不僅可以使你的答辯從容不亂，也可以要評委很好地了解你的陳述內容,。大綱內容主要以研究內容,、方法、設計思路為主線,，最終給出主要結論或結果,。

3,、介紹時間一般在5～10分鐘之間,，應根據老師要求適度調整。因此,，目的和意義絕不可以占用更多的時間,，導致你無法把你的正文部分系統(tǒng)介紹，甚至有可能被評為打斷,，從而影響你的答辯思路,，而引起內心慌亂，甚至導致大腦短期空白,，使答辯暫時冷場,。比較好的辦法是用幾句簡短的話完成目的和意義的介紹，比如：為了打破奶制品獨占嬰幼兒食品市場,，使嬰幼兒飲食市場多元化,，避免類似三鹿奶粉事件的發(fā)生，結合嬰幼兒營養(yǎng),、生理及飲食特點,，本課題進行了嬰幼兒配米粉的研制;再比如，本課題為省科技攻關項目——××××的研究,，具有一定的理論和現實意義,，目前正處在××研究階段，尚未解決××問題,，本課題將要做××方面的研究等等,。

4、重點介紹研究方法,、結果分析,、結論等。

回答問題的基本原則：尊重評委,、堅持己見,、盡力自圓其說、勇于承認失誤。

1,、一般會出現很多文字,、格式、編輯,、翻譯,、圖紙等方面的問題。

這類問題在所難免,，老師指出,，馬上承認，事后一定修改;,。

2,、方法是否可行?

3、解釋某種現象或結果,、結論,。

這通常是考查學生能力的問題，學生一定要認真回答,，從原理,、數據、圖表,，或者引用同類文獻,，力爭把問題說清楚，這是能否在現有基礎上有所提高的關鍵,。當然,，有的問題可能你無法解釋或者毫無思路，那也只好老實回答：這個問題沒考慮到還請老師指導,。切不可反復說你的數據和結果,，沒有解釋和分析，更不可無理狡辯!

4,、你為什么沒有考慮其他因素的影響?

這個問題要結合你的實驗來回答：如對結果是非主要影響因素,、或者試驗因素太多以本科畢業(yè)設計的工作量無法高質量完成、或者有其他同學在從事這個方面的研究等等,，也可以說我開始忽視了這個因素等到發(fā)現的時候,，已經沒時間做了，只能以后再補充和完善了,。

5,、請你談談本課題的問題或未來研究思路和方法?

這樣的問題你可以在結合你研究的基礎敞開談，每個人都有自己的觀點,，但要有根理有據,。這類問題通常要考查學生對問題的總體把握能力,，需要學生對整個研究領域有很好的了解和把握，方可形成自己的觀點和見解,。這種問題想回答圓滿很難,，但絕不可一言不發(fā)。這對綜述類論文尤其重要!

1,、不要忘記攜帶你的實驗記錄本(綜述論文一定帶好你紙質參考文獻);,。

2、開始答辯前一定要先把題目,、班級,、姓名寫在黑板上;。

3,、問老師評委好后,，說完自己姓名和課題名稱后方可開始答辯;。

5,、可能的話,，最好為你所在答辯組評委老師準備一份你課題的主要內容和結論,，因為不是每個老師手中都有論文,，如果你的論文比較優(yōu)秀的話，建議準備;如果你的論文問題較多,，那就不必了,。但內容不要過多，一般以2～3頁a4紙為宜,。

此外,，認真打扮一下自己，塑造一個嚴肅,、莊重而又不失活力的外表也是必要的,。

答辯是展示學生論文寫作真實水平和檢測教師指導是否到位的平臺對本科畢業(yè)論文進行答辯的意義,一是符合既定程序,但程序不是根本目的;二是檢測學生對所選題目的研究動態(tài)的了解;三是檢測學生對所收集的資料的熟知程度;四是就論文需要說明的問題當場提問學生;五是考核學生的綜合素質(口頭表達能力、思維反映能力,、心理素質等),。其中,最根本的目的是對畢業(yè)論文進行驗收并評出相應的成績。實際上這是一次集體面對學生批改其試卷的過程,。答辯過程不僅是對學生也是對指導老師的一種水平考核,。答辯過程中學生對非指導教師所提問題回答如何,不僅反映了學生論文寫作的水平和態(tài)度,而且也能從一個側面檢測出指導教師的工作態(tài)度?？傊?答辯不是形式,是全部論文寫作過程中的有機組成部分,。認真組織的答辯可以檢測論文表面上所看不見的內容,能規(guī)范學生的寫作態(tài)度,端正學風和教風。

由于大學生論文答辯的機會不多,，答辯經驗不足,，在答辯過程中經常出現缺少自信,、答非所問等現象。答辯過程中經常會出現以下問題：

1.缺少鍛煉自信不足,。

答辯對于學生來說是經歷不多的,，甚至是從來沒有經歷過的，嚴肅的考場,、威嚴的答辯委員更加重了自我表現的心理負擔,。有許多畢業(yè)生在答辯場上臉紅心跳、口齒不清,，許多記憶中原有的信息都遺忘了,，大腦一片空白。在回答問題時也總是顧慮重重,，這種顧慮實際上已成了強大的難以逾越的心理障礙,。答辯者要有自信心，懂得“答辯是一次鍛煉的機會,，對于自己是一次新的嘗試,，要嘗試就允許有失敗”。帶著這份信念,，就會克服自己的緊張心理,，在可能的情況下取得最好的效果。未來社會,，我們要面臨的競爭和挑戰(zhàn)是多方面的,，自信、從容的心理素質是獲勝的基礎,，自我包裝,、自我設計、自我推銷越來越成為未來社會發(fā)展選擇的主流,。到公司應聘需要參加面試答辯,，競爭上崗需要答辯，競聘某個職務也需要答辯,，這種考核形式在將來的生存競爭中會經常遇到,，所以要學會從容面對。

為此,，答辯前可作些準備,，如在走上答辯席前作一些深呼吸練習，緩解心理緊張情緒：進行積極的心理暗示,，告訴自己一定能行：答辯前不必再翻閱資料,，甚至有意識地控制自己不去多思考與論文答辯有關的問題，使自己盡可能地放松,。

2.準備不足,，倉促上陣,。

答辯以前的準備包括熟悉論文、預測答辯論題,，還有必要的心理準備,。在這三個環(huán)節(jié)中，熟悉論文,、分析預測答辯論題是基礎,，它們會直接影響到后者。不熟悉論文的內容,，不對論文涉及的基本概念,、原理、大意,、結構,、提要作深入的了解和分析，抱著投機和僥幸的心理,，勢必造成被動的局面,。如果答辯老師的問題再有些難度，那必然會有提問而無回應,，有設疑而無解惑,，尷尬的場面也就在所難免了?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆?！痹谡撐拇疝q中，熟悉了解自己論文的各個環(huán)節(jié),，包括立意,、定義、概念,、要點,、邏輯關系、結構,，明確哪些是自己的觀點,，哪些是引用、借鑒別人的觀點,，自己的論文在當前學術研究中的定位是什么,。在此基礎上，還要對論文中的問題作一些深入的思考和必要的延伸,。比如一名學生的畢業(yè)論文為《論計算機在現代生活中的作用》,，老師提出問題：什么是“千年蟲問題”?這個問題是怎么解決的?學生答道:“千年蟲問題”是一種病毒,，用殺毒軟件就可以解決這個問題。顯然,，這樣的回答是不正確的,。所以，通過延伸可以豐富自己的思考,，擴充論文的內容,，增強論文的厚度，為預測答辯論題奠定良好基礎,。

3.顧此失彼,，漏洞百出。

由于學生知識積累的局限,，所以只知其一,、不知其二，只知其然,、不知其所以然,，經不起答辯教師的追問。有的學生由于不能融會貫通,，許多知識雖然學過,，但是不能運用自如。還有的學生由于知識之間的銜接和轉化能力差,，只要涉及到比較分析就不知所措,。例如，一名學生的畢業(yè)論文設計題目為《計算機網絡實驗系統(tǒng)的設計》,，答辯老師的問題是:你如何評價計算機網絡加速了社會的發(fā)展?在你的系統(tǒng)中為什么采用b/s結構?學生不知從什么地方下手來分析這個問題,。實際上，這個問題在他論文中已經闡述,，論文對于這種態(tài)度無疑是肯定的,。老師又問:如果將你的系統(tǒng)改用c/s結構怎么樣?學生只能從教科書出發(fā)，從老師所講的有限的知識出發(fā),，而不能全面,、辯證地去說明自己的觀點，到頭來答辯只能顧此失彼,，被動挨打,。

4.答非所問，牽強附會,。

運用聯(lián)系的方法分析問題需要有一定的條件,。前面分析的情況是一種極端，“答非所問,，牽強附會”是另一種極端,。

一名學生寫了《文件加密技術研究》,，老師問：rsa文件加密方法依據的原理是什么?學生回答說：rsa是一種簡單易懂的文件加密方法，可以用多種程序設計語言實現,。實際上,，在回答問題時，只針對提問展開就行了,，不必談rsa加方法的特點,。除了這種答非所問之外，更多的是一種牽強附會,。一學生的論文是《論雷雨的人物形象》,，老師問:如何看待周家老爺的虛偽性?學生答:他戴著金絲眼鏡，喝著普洱茶,，所以他具有資產階級的情調,，具有資產階級情調的人就具有虛偽性。老師問:戴著金絲眼鏡,、喝著普洱茶的人就一定具有資產階級情調嗎?有資產階級情調和虛偽有什么必然聯(lián)系?這個學生難以回答,。

針對以上問題，答辯中應采取如下對策:調整心態(tài),，作好心理準備：熟悉論文及相關資料,，作好應答準備：預測論題，作好答辯準備,。此外,，在答辯場上還要析事明理、針對性強,、謙虛謹慎,、態(tài)度平和、冷靜思考,、不忙不亂,，靈活機動、變被動為主動,。掌握這些方法和對策，就能獲得最佳答辯效果,。

論文答辯技巧分享篇三

1.帶上自己的論文,、資料和筆記本。

2.注意開場白,、結束語的禮儀,。

3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準確,，使在場的所有人都能聽到,。

4.聽取答辯小組成員的`提問,，精神要高度集中，同時,，將提問的問題――記在本上,。

5.對提出的問題，要在短時間內迅速做出反應,，以自信而流暢的語言,，肯定的語氣，不慌不忙地―一回答每個問題,。

6.對提出的疑問,，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解,、申明理由;對拿不準的問題,，可不進行辯解，而實事求是地回答,，態(tài)度要謙虛,。

首先要做好心理準備。

要克服怯場心理,，消除緊張情緒,，保持良好的心理狀態(tài)。

要有自信意識,。

這是學生應具備的最基本的一種心理素質,。

凡是有充分自信意識的學生，在答辯過程中就會精神煥發(fā),、心緒鎮(zhèn)靜,、神態(tài)自若、思維敏捷,、記憶完整,。

答辨就可以淋漓盡致地發(fā)揮。

要做到自信,，需要對自己的論文從內容,、范圍、材料有充分的理解和多方面的準備,，做到爛熟于心,。

從整體到局部都有了然于胸的感受，這樣就能對提出的種種質疑,，應付自如,，即使不能對答如流，至少也能迎刃而解，問有所答,。

真正做到“藝高膽大”,，有了真才實學，就不怕別人提出質詢,。

其次要做好資料的準備,。

不要忘記將與論文有關的一些圖表類資料整理好。

如經濟類論文答辯時,，可能會涉及許多統(tǒng)計表,、統(tǒng)計圖、測算表,、明細表,、演示圖等。

準備許多相關的圖表,，懸掛在答辯現場,，供作講解之輔助工具,。

最后要做好發(fā)言提綱的準備,。

“工欲善其事，必先利其器”不打無準備之仗,，答辯者在答辯前可從以下角度去考慮準備答辯：

1,、自己為什么選擇這個課題?

2,、研究這個課題的意義和目的是什么?

3、全文的基本框架,、基本結構是如何安排的?

出自 sevw.cn

4,、全文的各部分之間邏輯關系如何?

6、論文雖未論及,，但與其較密切相關的問題還有哪些?

7,、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?

8,、寫作論文時立論的主要依據是什么?

對以上問題應仔細想一想,，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱,，在答辯時用,。

這樣才能做到有備無患，臨陣不慌,。

論文答辯技巧分享篇四

作為將要參加論文答辯同學,，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關畢業(yè)論文的深度及相關知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備,。所謂"深刻的理解"是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產品發(fā)展民族產業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會可能會問"民族品牌"與"名牌"有何關系,。盡管畢業(yè)論文中未必涉及"民族品牌",，但參加論文答辯的學生必須對自己的畢業(yè)論文有"比較全面的熟悉"和"比較深刻的理解"，否則,，就會出現尷尬局面,。

任何畢業(yè)論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能,，故我認為應該有此準備,。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節(jié)論文答辯會氣氛的手段,，特別是對私人論文答辯委員會成員來講,，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性,，不再對你論述的內容接納吸收,，這樣，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響,。所以,，應該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。

進行畢業(yè)論文答辯的同學一般都是首次,。無數事實證明,，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快,，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚,，影響了畢業(yè)答辯成績。故畢業(yè)答辯學生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度,，要有急有緩,，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾,。

畢業(yè)生在論文答辯時,，一般可脫稿，也可半脫稿,，也可完全不脫稿,。但不管哪種方式，都應注意自己的目光,，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學們,。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段,。在畢業(yè)論文答辯會上,，由于聽的時間過長,，委員們難免會有分神現象，這時,，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神"拉"回來,，使委員們的思路跟著你的思路走。

雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主,，但適當的體態(tài)語運用會輔助你的論文答辯,，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信,、有力,、不容辯駁。相反,，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著,，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理,、主題再新穎,，結論再正確，論文答辯效果也會大受影響,。所以在畢業(yè)論文答辯時,，一定要注意使用體態(tài)語。

一般在比較正規(guī)的論文答辯會上,，都對辯手有答辯時間要求,，因此，畢業(yè)論文答辯學生在進行論文答辯時應重視論文答辯時間的掌握,。對論文答辯時間的控制要有力度,，到該截止的時間立即結束，這樣,，顯得有準備,，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會成員一個良好的印象,。故在畢業(yè)論文答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計,。當然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現，應該重視,。

在校園中進行畢業(yè)論文答辯,，往往辯手較多，因此,，對于畢業(yè)論文答辯委員會成員來說,，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉,。因此,，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行,，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外,，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問,，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定,。

在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱,，如"我""我們"即使論文中的材料是引用他人的,，用"我們引用"了哪兒哪兒的數據或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的,，所以要更多使用而且是果斷地,、大膽地使用第一人稱"我"和"我們"。如果是這樣,，會使人有這樣的印象：東西是你的,，工作做了不少。

論文答辯技巧分享篇五

這是一場1對多的pk游戲,，你需要在臺上獨自一個人展示出強大的氣場,，頂住來自答辯委員會至少5個評委的壓力。

盡管在某些時候,，答辯結果可能在答辯前就已經注定了的,，但答辯過程的順利與否會，在一定程度上會影響我們好幾天的心情以及在未來的自信,。

這里有十條細節(jié)也許可幫助你實現體面的答辯：

1,，正式的答辯穿正式的服裝。

第一,，你開始講ppt之前感謝評委,，人家在百忙之中抽出時間來參加了你的答辯，誰的時間也不是從天掉的,。

第二,，在你講完ppt之后都要感謝評委，人家坐在這聽你絮絮叨叨講了半天,，誰也不欠誰的,。

第三，感謝自己的導師或師傅,，如果他們平時對你好,，你就順其自然做出誠摯的表情;如果他們平時對你不好，你就假裝做出誠摯的表情,。

論文答辯技巧分享篇六

對于每一位即將本科畢業(yè)的同學,在完成畢業(yè)論文后都要參加畢業(yè)論文答辯,這是完成本科學業(yè)的環(huán)節(jié)中的重要組成部分.如何準備和參加畢業(yè)論文答辯,是每位同學十分關心的事情.

1,、熟習本人的論文,，做到胸中有數：論文辯論的時分可以脫稿也可以不脫稿。對本人的觀念,、思緒,、創(chuàng)新點、關鍵詞,、文中例子都熟習,，想想辯論教師會提什麼成績，提早想好該怎樣答復才好,。

2,、禮貌：辯答時要將目光委員會和會場上的同窗，和他們有目光交流,，不能老是抬頭下視,，唯唯諾諾。當你與辯論教師的意見不同時要文明有禮貌,，委婉地闡明本人的意見,，不要強辯，要抱著請教的態(tài)度,。不論進程怎樣樣,，要在完畢的時分說教師辛勞，表達感激,，致敬,，畢竟禮多人不怪嘛，一團體不會讓一個尊重本人的人為難的,。

3,、先聽明白成績，考慮后再做答,，有的放矢：有些先生由于緊張,，往往會沒有弄清教師的成績的意思在慌忙作答，假如沒有聽清楚可以請教師再說一遍,，關于文中不了解的概念懇求教師解答一下,，或許可以本人先了解一下然后問問教師是不是這樣的。不懂裝懂,，強答,，所答非所問是很不好滴，也是很多教師不喜歡的,。

4,、與教師觀念不同時怎樣辦：與辯論教師意見觀念相左時，不應該墻頭草隨風倒,，也不應該強辯,。說本人的觀念時要有理有據,，留意言辭，反駁的時分要留意分寸,，留意禮貌,。即便教師說你觀念什麼，記住也要用請教的態(tài)度,。

我們參加(已畢業(yè)學生)的畢業(yè)論文答辯中對參加答辯的畢業(yè)生總的印象是,。

(1)態(tài)度積極認真.大多數人是頭一次參加論文答辯,又新奇,又緊張,有的甚至有點不知所措.比如:某個班中有個年齡40多歲的同學,翻來覆去的把論文背了幾遍,仍感覺心中無底,睡不著覺.

(2)大多數畢業(yè)生在工作第一線.有工作能力,也有較豐富的實踐經驗,但專業(yè)基礎理論較弱.

(3)大部分同學還不能較好的把學到的理論知識和工作實踐經驗聯(lián)系起來.

針對畢業(yè)生的如上情況,這里我們從以下幾方面談談畢業(yè)論文答辯.

1,在畢業(yè)論文答辯時,答辯老師首先要求你簡要敘述你的畢業(yè)論文的內容.敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構思(提綱),論點,論據,論述方式(方法).一般約5分鐘左右.答辯老師通過你的敘述,了解你對所寫論文的思考過程,考察你的分析和綜合歸納能力.

2,第二步,進行現場答辯.答辯老師向你提出2—3個問題后,做即興答辯.其中一個問題一般針對你的論文中涉及的基本概念,基本原理提出問題,考察學生對引用的基本概念基本原理的理解是否準確.第二個問題,一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點,要求結合工作實際或專業(yè)實務進行講(論)述.考察你學習的專業(yè)基礎知識對你實務(實際)工作的聯(lián)系及幫助,即理論聯(lián)系實際的能力.第三個問題,根據學生有一定工作經驗,提出專業(yè)理論或實務中的問題,引導學生以工作實踐中遇到的案例和實務,研討理論依據或當前所學專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點問題.考察學生專業(yè)方面的潛在能力.

畢業(yè)論文答辯的目的,就是檢查畢業(yè)生是否是認真獨立完成的畢業(yè)論文,考察畢業(yè)生綜合分析能力,理論聯(lián)系實際能力,專業(yè)方面的潛在能力.答辯老師結合畢業(yè)生現場答辯情況評定答辯成績.

二,畢業(yè)生如何準備和參加畢業(yè)論文答辯。

2,針對答辯提出問題的方向,在答辯前做些準備.

(1),對自己所寫論文中涉及的專業(yè)基本概念和原理,在答辯前最好一一整理出來.比如,論文中我的第二個論點中涉及了某個基本概念,這個基本概念的內容我參考了某“專業(yè)書”的第幾頁,內容是什么,整理好備用.

(2),結合所寫論文的論點,在答辯前,收集一些資料.比如,很說明問題的好案例;比如,在你實際工作中遇到的實例等等.

(3),在當前所學專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點問題方面.平時多關注所學專業(yè)當前的政策研究,熱點問題的討論.

只要同學們認真寫作論文,在答辯前認真做好準備,都會順利通過畢業(yè)論文的答辯.預祝大家獲得好成績,成為合格畢業(yè)生.

論文答辯技巧分享篇七

各位老師,，下午好,。我是08級金融一班的某某，我的論文題目是“我國網上銀行業(yè)發(fā)展風險及防范”,，我的這篇論文是在周老師的悉心指導下完成的，感謝周老師,，也感謝各位老師來參加我的論文答辯,。下面我將這篇論文設計的目的和主要內容向各位老師做一匯報，懇請各位老師批評指正,。

首先,，我想談談這篇畢業(yè)論文設計的目的和意義。選擇“我國網上銀行業(yè)發(fā)展風險及防范”這個論題,，既是我的興趣使然,，也算是偶然引發(fā)。進入大學以來,，我開始接觸網上銀行,，當然，就像很多個人網銀用戶一樣,，我更多的是用它來購物,、話費充值等，但是我不得不說擁有了網銀,，足不出戶也能夠享受到等值的服務,，這確實是一件很美妙的事情。但是,，網銀可以說是有利有弊,，在享受它帶來的便捷的同時，我也擔憂著它是否安全,。我還記得上次去紫金農商銀行轉賬的時候,，行長建議我開通企業(yè)網銀，說是這樣就可以直接在電腦上操作,，不必特意跑到銀行去了,，而且手續(xù)費還很低,。鑒于紫金農商才開業(yè)一周年，我對其網上銀行系統(tǒng)還不是特別了解和信任,，開通企業(yè)網銀這件事情也就作罷了,。作為這篇論文的作者，我認為當前我國銀行所處的內外部環(huán)境發(fā)生了巨大變化,，網上銀行已經成為網絡經濟時代金融業(yè)發(fā)展的必然選擇,。通過本文研究，主要是有助于進一步認識我國網上銀行發(fā)展現狀和存在的風險,，以及明確我國網上銀行發(fā)展目標和風險防范,。

其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容,。本文的研究思路如下：第一章是本文的引言,，介紹國內外對網上銀行這一領域研究的相關情況，論文的研究背景,，研究的目的和意義,。第二章是對我國網上銀行發(fā)展現狀的認識，并對存在的風險進行分析,。第三章是對我國網上銀行業(yè)發(fā)展的內外部環(huán)境進行swot分析與評價,。第四章的主要內容是結合前幾章內容提出我國網上銀行發(fā)展中的風險防范對策。

最后,，我想談談這篇論文存在的不足,。這篇論文的寫作以及修改的過程使我越來越認識到自己知識與經驗的缺乏。由于個人能力和資料的不足,，論文有許多需要改進的地方,，再者，我的文字駕馭能力還是比較欠缺的,，還請各位老師多多批評指正,，幫助我在今后的學習中不斷成長進步。

謝謝各位老師

一,、問題準備

1,、自己為什么選擇這個課題？

2,、研究這個課題的意義和目的是什么,？

3、全文的基本框架,、基本結構是如何安排的,？

4、全文的各部分之間邏輯關系如何？

6,、論文雖未論及,，但與其較密切相關的問題還有哪些？

7,、還有哪些問題自己還沒有搞清楚,，在論文中論述得不夠透徹？

8,、寫作論文時立論的主要依據是什么,？

對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來,，寫成發(fā)言提綱,，在答辯時用。這樣才能做到有備無患,，臨陣不慌,。

二、技巧簡述

學生首先要介紹一下論文的概要,，這就是所謂“自述報告”,，須強調一點的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀,，把報告變成了“讀書”?！罢毡拘x”是第一大忌,。這一部分的內容可包括寫作動機、緣由,、研究方向,、選題比較、研究范圍,、圍繞這一論題的最新研究成果,、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破,。做到概括簡要,，言簡意賅。不能占用過多時間,，一般以十分鐘為限,。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”,，就是說,，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點,，把自己的最大收獲,、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來,。這里要注意一忌主題不明,；二忌內容空泛，東拉西扯,；三忌平平淡淡,，沒有重點。

等）認為凹胸顯現怯懦,、自卑,，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負；肩手頸正顯示正直,、剛強,，脊背挺拔體現嚴肅而充滿自信。但過于如此,，就會被人看作拘泥刻板保守,，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌,。孫中山先生曾說過“其所具風度姿態(tài),，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言,，對我們確實有很大的啟發(fā),。

在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領是：

沉著冷靜，邊聽邊記

精神集中,，認真思考

既要自信,，又要虛心

實事求是，絕不勉強

聽準聽清,，聽懂聽明

在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結”“關健”在哪里,？從哪一個角度去回答問題最好？應舉什么例子來證明,？回答問題的內容實質上是一段有組織的“口頭作文”,。這就要一、文章應有論點,、論據,。二、有開頭主體與結尾,。三,、有條理、有層次。四,、應用詞確當,，語言流暢。五,、應口齒清楚,、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入,，是最好的開頭,，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法,。主體部份的表述可條分縷析,，即把所要回答的內容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼,，由表及里地做整理,。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質,。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并,，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點,，一點一點,，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃,，滿肚子的道理也必須一條一條講出來,，環(huán)環(huán)相扣，條條相連,，令人聽完后有清楚的印象。假如在準備的時候已經準備了一個較完整的提綱,，那么沿著回答問題的主線,，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚,，有理有例了,。

作為將要參加論文答辯同學，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉,。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關畢業(yè)論文的深度及相關知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備,。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產品發(fā)展民族產業(yè)》的論文,，畢業(yè)論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關系,。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但 參加論文答辯的學生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則,，就會出現尷尬局面,。

三、答辯ppt——圖表穿插

任何畢業(yè)論文,，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能,，故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法,，更是一種調節(jié)論文答辯會氣氛的手段,，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述,，聽覺難免會有排斥性,，不再對你論述的內容接納吸收，這樣,，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響,。所以，應該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績,。

四,、答辯過程

語流適中

進行畢業(yè)論文答辯的同學一般都是首次。無數事實證明,，他們論文答辯時,，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚,，影響了畢業(yè)答辯成績,。故畢業(yè)答辯學生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩,，有輕有重,，不能像連珠炮似地轟向聽眾。

目光移動

畢業(yè)生在論文答辯時,，一般可脫稿,，也可半脫稿，也可完全不脫稿,。但不管哪種方式,，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學們,。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流,，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會上,，由于聽的時間過長,，委員們難免會有分神現象,，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來,，使委員們的思路跟著你的思路走,。

體態(tài)語輔助

一般在比較正規(guī)的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求,，因此,，畢業(yè) 論文答辯學生在進行論文答辯時應重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度,，到該截止的時間立即結束,，這樣，顯得有準備,，對內容的掌握和控制也輕車熟路,，容易給畢業(yè)論文答辯委員會成員一個良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計,。當然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現,，應該重視。

緊扣主題

在校園中進行畢業(yè)論文答辯,，往往辯手較多,，因此，對于畢業(yè)論文答辯委員會成員來說,，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內容有全面的了解,，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此,，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行,，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外,，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問,，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定,。

人稱使用

在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題,，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的,，用“我們引用”了哪兒哪兒的數據或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的,，所以要更多使用而且是果斷地,、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣,，會使人有這樣的印象：東西是你的,，工作做了不少,！

1．帶上自己的論文、資料和筆記本,。

2．注意開場白,、結束語的禮儀。

3．坦然鎮(zhèn)定,，聲音要大而準確,，使在場的所有人都能聽到。

4．聽取答辯小組成員的提問,，精神要高度集中,，同時，將提問的問題――記在本上,。

5．對提出的問題,，要在短時間內迅速做出反應，以自信而流暢的語言,，肯定的語氣,，不慌不忙地―一回答每個問題。

6．對提出的疑問,，要審慎地回答,，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由,；對拿不準的問題,，可不進行辯解，而實事求是地回答,，態(tài)度要謙虛,。

一、答辯前的準備

首先要做好心理準備,。要克服怯場心理,，消除緊張情緒，保持良好的心理狀態(tài),。要有自信意識,。這是學生應具備的最基本的一種心理素質。凡是有充分自信意識的學生,，在答辯過程中就會精神煥發(fā),、心緒鎮(zhèn)靜、神態(tài)自若,、思維敏捷,、記憶完整。答辨就可以淋漓盡致地發(fā)揮,。要做到自信,，需要對自己的論文從內容,、范圍、材料有充分的理解和多方面的準備,，做到爛熟于心,。從整體到局部都有了然于胸的感受，這樣就能對提出的種種質疑,，應付自如,，即使不能對答如流，至少也能迎刃而解,，問有所答,。真正做到“藝高膽大”，有了真才實學,，就不怕別人提出質詢,。

1

其次要做好資料的準備。不要忘記將與論文有關的一些圖表類資料整理好,。如經濟類論文答辯時,，可能會涉及許多統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖,、測算表,、明細表、演示圖等,。準備許多相關的圖表,，懸掛在答辯現場，供作講解之輔助工具,。

最后要做好發(fā)言提綱的準備,。“工欲善其事,，必先利其器”不打無準備之仗,，答辯者在答辯前可從以下角度去考慮準備答辯：

1、自己為什么選擇這個課題,？

2,、研究這個課題的意義和目的是什么？

3,、全文的基本框架,、基本結構是如何安排的？

4,、全文的各部分之間邏輯關系如何,？

6、論文雖未論及,，但與其較密切相關的問題還有哪些,？

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚,，在論文中論述得不夠透徹,？

8、寫作論文時立論的主要依據是什么,？

對以上問題應仔細想一想,，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱,，在答辯時用,。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌,。

二,、答辯技巧

2

學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”,，須強調一點的是“自述”而不是“自讀”,。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”,?！罢毡拘x”是第一大忌。這一部分的內容可包括寫作動機,、緣由,、研究方向、選題比較,、研究范圍,、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解,、新的理解或新的突破,。做到概括簡要，言簡意賅,。不能占用過多時間,，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被,，畫到無時是熟時”,，就是說，盡量做到詞約旨豐,，一語中的,。要突出重點，把自己的最大收獲,、最深體會,、最精華與最富特色的部分表述出來,。這里要注意一忌主題不明；二忌內容空泛,，東拉西扯,；三忌平平淡淡，沒有重點,。

在答辯時,，學生要注意儀態(tài)與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號,。如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態(tài)和風度體現出良好的形象,，就有了一個良好的開端,。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究（如頭,、肩,、胸,、脊,、腰等）認為凹胸顯現怯懦,、自卑,，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負,；肩手頸正顯示正直,、剛強,，脊背挺拔體現嚴肅而充滿自信。但過于如此,，就會被人看作拘泥刻板保守,，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌,。孫中山先生曾說過“其所具風度姿態(tài),，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言,，對我們確實有很大的啟發(fā),。

在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領是：

沉著冷靜，邊聽邊記

精神集中,，認真思考

既要自信,，又要虛心

實事求是，絕不勉強

聽準聽清,，聽懂聽明

一,、文章應有論點、論據,。

二,、有開頭主體與結尾。

三、有條理,、有層次,。

四、應用詞確當,，語言流暢,。

地說出。滿碗的飯必須一口一口吃,，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣,，條條相連,，令人聽完后有清楚的印象。假如在準備的時候已經準備了一個較完整的提綱,，那么沿著回答問題的主線,，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚,，有理有例了,。

讓學生進行論文答辯的目的絕對不是故意刁難學生，以顯示老師水平多高,。論文答辯的目的只有一個,，檢查學生對所寫論文題目的掌握程度和理解程度。參加論文答辯的老師提出的問題一般不會少于三個,，但所提出的問題全部是論文所涉及的學術范圍之內的問題,，一般不會、也不能提出與論文內容毫無關系的問題,，這是答辯老師擬題的大范圍,。

在這個大范圍內，主答辯老師一般是從檢驗真?zhèn)?、探測能力和彌補不足這三個方面提出問題,。

(1)檢驗真?zhèn)晤}，就是圍繞畢業(yè)論文的真實性擬題提問,。

(2)探測水平題,，這是指與畢業(yè)論文主要內容相關的，探測學生水平高低,、基礎知識是否扎實,，以及掌握知識的廣度深度如何等方面來提出問題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念,，基本理論以及運用基本原理等方面的問題,。

(3)彌補不足題，這是指圍繞畢業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節(jié)，如對論文中論述不清楚,、不詳細,、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問,，請作者在答辯中補充闡述或提出解釋,。

針對論文答辯的.目的和內容，學生在論文答辯前至少要做到以下幾點：

1,、對自己所寫論文的觀點,、關鍵問題、解決思路和創(chuàng)新點等要了然于胸,。盡量用言簡意賅的語言陳述出以上問題,，這是你陳述論文時的必備技巧。這里也是答辯老師檢驗真?zhèn)巫钊菀壮鲱}的范圍,。

2,、對論文中出現的基本概念、專業(yè)詞匯,、引用的文獻要明白其涵義,。這里往往是答辯老師檢驗真?zhèn)魏吞綔y你水平的一些地方。

3,、對自己論文中的相關的觀點和理論要進行一定的涉獵,，這是論文答辯得高分的技巧。大多數論文僅僅知道自己文章的單方面觀點,，對于其它觀點要么知之甚少,，要么一無所知，如果能對相關的理論進行了解,，那么在答辯中基本上不會遇到答不上來的尷尬場面,。

4、心情盡量放松,，語速不要太快,。放松的心情可以使得思維活躍，不會出現語言重復,、答非所問等現象,。適當的語速，有利于你的表達被聽眾清晰得接受,。

1 論文內對容和背景要吃透

2,、盡可能不看原稿去講你的工作，而不是背論文

3,、語言表述準確清晰

4,、回答問題全面準確

5,、穿著大方得體

一、畢業(yè)論文答辯的程序和目的

1,、在畢業(yè)論文答辯時,，答辯老師首先要求你簡要敘述你的畢業(yè)論文的內容。敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構思（提綱）,，論點,、論據，論述方式（方法）,。一般約5分鐘左右,。答辯老師通過你的敘述，了解你對所寫論文的思考過程,，考察你的分析和綜合歸納能力,。

2、第二步,，進行現場答辯。答辯老師向你提出2—3個問題后,，做即興答辯,。其中一個問題一般針對你的論文中涉及的基本概念、基本原理提出問題,，考察學生對引用的基本概念基本原理的理解是否準確,。第二個問題，一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點,，要求結合工作實際或專業(yè)實務進行講（論）述,。考察你學習的專業(yè)基礎知識對你實務（實際）工作的聯(lián)系及幫助,，即理論聯(lián)系實際的能力,。

畢業(yè)論文答辯的目的，就是檢查畢業(yè)生是否是認真獨立完成的畢業(yè)論文,，考察畢業(yè)生綜合分析能力,，理論聯(lián)系實際能力，專業(yè)方面的潛在能力,。答辯老師結合畢業(yè)生現場答辯情況評定答辯成績,。

二、畢業(yè)生如何準備和參加畢業(yè)論文答辯

1,、對自己所寫論文要十分熟悉,。當然，通過獨立思考,，反復推敲,，按自己的構思動手寫成的論文，你一定是熟悉的。不過我們過去接觸過的論文中,，有的是把收集來的資料“粘貼”成論文,，提交論文時，本人沒有認真讀一遍,，交出的論文漏洞百出,。比如，有的論文稱“21世紀……”,，而后面的論述用的資料又是“1995年如何如何……”,。這樣答辯時由于你對論文不知，顯然對這篇畢業(yè)論文你不熟悉,。所以參加畢業(yè)論文答辯,，首先要熟悉自己所寫論文。

2,、針對答辯提出問題的方向,，在答辯前做些準備。

（1）,、對自己所寫論文中涉及的專業(yè)基本概念和原理,，在答辯前最好一一整理出來。比如,，論文中我的第二個論點中涉及了某個基本概念,，這個基本概念的內容我參考了某“專業(yè)書”的第幾頁，內容是什么,，整理好備用,。

（2）、結合所寫論文的論點,，在答辯前,，收集一些資料。比如,，很說明問題的好案例,；比如，在你實際工作中遇到的實例等等,。

（3）,、在當前所學專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點問題方面。平時多關注所學專業(yè)當前的政策研究,、熱點問題的討論,。

只要同學們認真寫作論文，在答辯前認真做好準備,，都會順利通過畢業(yè)論文的答辯,。預祝大家獲得好成績,，成為合格畢業(yè)生。

畢業(yè)論文答辯是一種有組織,、有準備,、有計劃、有鑒定的比較正規(guī)的審查論文的重要形式,。為了搞好畢業(yè)論文答辯,，在舉行答辯會前，校方,、答辯委員會,、答辯者(撰寫畢業(yè)論文的作者)三方都要作好充分的準備。

機,，論文的主要論點,、論據和寫作體會以及本議題的理論意義和實踐意義。

其次,，要熟悉自己所寫論文的全文,，尤其是要熟悉主體部分和結論部分的內容，明確論文的基本觀點和主論的基本依據,；弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義,，所運用的基本原理的主要內容；同時還要仔細審查,、反復推敲文章中有無自相矛盾、謬誤,、片面或模糊不清的地方,，有無與黨的政策方針相沖突之處等等。如發(fā)現有上述問題,，就要作好充分準備——補充,、修正、解說等,。只要認真設防,，堵死一切漏洞，這樣在答辯過程中,，就可以做列心中有數,、臨陣不慌、沉著應戰(zhàn),。

第三,，要了解和掌握與自己所寫論文相關聯(lián)的知識和材料。如自己所研究的這個論題學術界的研究已經達到了什么程度,，目前存在著哪些爭議,，有幾種代表性觀點,，有哪些代表性著作和文章；自己傾向哪種觀點及理由,；重要引文的出處和版本,；論證材料的來源渠道等等。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握,。

第四,，論文還有哪些應該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問題,，

第五,，對于優(yōu)秀論文的作者來說，還要搞清楚哪些觀點是繼承或借鑒了他人的研究成果,，

畢業(yè)論文（作業(yè)）答辯是審查畢業(yè)論文（作業(yè)）的一種補充形式,。一般來講，?？飘厴I(yè)論文不參加答辯,，其論文成績就是畢業(yè)設計的成績；本科以上（含本科）畢業(yè)生都要參加答辯,。所以其畢業(yè)設計的成績,，是由文章成績和答辯成績組成。最后由評審小組,、評審委員會鑒別評定,。

論文答辯小組一般由三至五名教師、有關專家組成,，對文章中不清楚,、不詳細、不完備,、不恰當之處,，在答辯會上提出來。

一般說,，教師,、專家所提出的問題，僅涉及該文的學術范圍或文章所闡述問題之內,，而不是對整個學科的全面知識的考試和考查,。

畢業(yè)論文答辯的主要目的，是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識掌握的深度,，審查文章是否符合體裁格式，以求進一步提高,。學生通過答辯,，讓教師,、專家進一步了解文章立論的依據，處理課題的實際能力,。這是學生可以獲得鍛煉和提高的難得機會,，應把它看作，治學的“起點”,。

（一）答辯的準備工作

學生可以從下列問題（第4~10題）中,，根據自己實際，選取二三個問題,，作好匯報準備,，（第1~3題必選）。時間一般不超過10分鐘,。內容最好爛熟于心中,，不看稿紙，語言簡明流暢,。

1．為什么選擇這個課題（或題目）,，研究、寫作它有什么學術價值或現實意義,。

2．說明這個課題的歷史和現狀,，即前人做過哪些研究，取得哪些成果,，有哪些問題沒有解決,，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題,。

3．文章的基本觀點和立論的基本依據,。

4．學術界和社會上對某些問題的具體爭論，自己的傾向性觀點,。

5．重要引文的具體出處,。

解,。

7．本文提出的見解的可行性,。

8．定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現的缺陷,。

9．寫作畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會,。

10．本文的優(yōu)缺點。

總之,，要作好口頭表述的準備,。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內容提要,。

（二）答辯會程序

1．學生作說明性匯報,。（5～10分鐘）

2．畢業(yè)答辯小組提問,。

3．學生答辯。（一定要正面回答或辯解,，一般允許準備10至20分鐘）,。

4．評定成績。（答辯會后答辯小組商定,，交系,、院學位委員會審定小組審定。）

（三）學生答辯注意事項

1．帶上自己的論文,、資料和筆記本,。

2．注意開場白、結束語的禮儀,。

3．坦然鎮(zhèn)定,，聲音要大而準確，使在場的所有人都能聽到,。

4．聽取答辯小組成員的提問,，精神要高度集中，同時,，將提問的問題——記在本上,。

5．對提出的問題，要在短時間內迅速做出反應,，以自信而流暢的語言,，肯定的語氣，不慌不忙地—一回答每個問題,。

6．對提出的疑問,，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解,、申明理由,；對拿不準的問題，可不進行辯解,，而實事求是地回答,，態(tài)度要謙虛。

7．回答問題要注意的幾點：

（1）正確,、準確,。正面回答問題，不轉換論題,，更不要答非所問,。

（2）重點突出。抓住主題,、要領,，抓住關鍵詞語,，言簡意賅。

（3）清晰明白,。開門見山,，直接入題，不繞圈子,。

（4）有答有辯,。有堅持真理、修正錯誤的勇氣,。既敢于闡發(fā)自己獨到的新觀點,、真知灼見，維護自己正確觀點,，反駁錯誤觀點,，又敢于承認自己的不足，修正失誤,。

怎樣作答辯用powerpoint及畢業(yè)論文答辯ppt制作的要點

答辯時間一般10-20分鐘,，把自己的工作在10分鐘內講出來，是對綜合能力,、表達能力的挑戰(zhàn),。這種能力在學生的一生中非常重要。（求職,，面試,，申請項目，總結等等）,。作好powerpoint幻燈片是答辯好的重要環(huán)節(jié),。一般有下列要點：

(1)每頁8—10行字 或 一幅圖。只列出要點,，關鍵技術,。

(2)畢業(yè)論文要突出自己的工作，不要在背景,，前人工作上花過多時間,。篇幅可以大致分配如下：

提綱：1頁，

背景： 1—2頁,，

提出問題,，分析問題：5頁,，

解決問題,， 10—15頁，

小結：1 頁,，主要成果,，工作,，程序量，效益等等,。

(3) 演講者 大約一分鐘講2頁,。聽眾一分鐘可以看完4—5頁。因此不能完全照著念,。要用口語化的語言,講演式的語言,。

(4)充分利用圖形，可以在較短時間內傳遞較多信息,。

(5) 有些細節(jié),，如算法，可以全部用小字寫在一頁上,，用紅色標出特別重要的幾個句子,，講解時可以快速"閃"過(20秒），"算法如此頁",，"要點是...",,講思想,，介紹方法，講關鍵,。聽眾可以在較短時間內了解大意,。

(6) 10—15分鐘的報告，準備20—22頁 即可,。

n (7) 底色盡量用淺色(米黃,、象牙白、淺灰,，…等）,，(方便色盲、色弱和老年觀眾, 同時可用的文字顏色和圖表顏色比較豐富）加上頁碼,，再打開母板,，把#改為 ”#/x” ， x是總頁數,，使得講演者和聽眾都能 知道 已講百分比,，便于調整速度。

(8)報告時,，用 “幻燈片放映—排練計時”模式,，當排練計時窗口出現后，拖成為頂部時間狀態(tài)條,，(可隱去排練二字）便于準確知道已經使用時間,，和提問已經用的時間。

畢業(yè)論文答辯中ppt制作也是一個很重要的過程，答辯即將到來,，你準備好了么,？以下為整理的一些畢業(yè)論文ppt制作的要點、結構和一些樣本,。

大家需要對自己的論文選題,、方法、結論,、相關文獻非常熟悉,。

答辯每個人最多10分鐘，最好限制在8分鐘之內,，講清楚后面幻燈片上的內容,。 回答老師問題有理有據，因為是自己完成的,，你理所當然最權威,，但不能狡辯。 演示文稿盡量做得簡潔,、漂亮,、得體。答辯自信,、表達流利,、有理有據。

研究概述（1：一張幻燈片）

簡明扼要（一兩句話）說明：

研究背景

研究意義

研究目標

研究問題

研究框架（1）

研究的展開思路

和論文結構

相關概念（1）

若有特別專業(yè)或者要特別說明的概念,，可以解釋,。一般無須。

研究綜述（1）

簡要說明國內外相關研究成果,，誰,、什么時間、什么成果,。

最后很簡要述評,，引出自己的研究。

研究方法與過程（1-2）

采用了什么方法,？在哪里展開,？如何實施？

主要結論（3-5）

自己研究的成果,，條理清晰,，簡明扼要。

多用圖表,、數據來說明和論證你的結果,。

系統(tǒng)演示

若是系統(tǒng)開發(fā)者,，則需要提前做好安裝好演示準備，在答辯時對主要模塊作一演示1－2分鐘,。

問題討論（1）

有待進一步討論和研究的課題。

致謝（1）

致謝,。

請各位老師批評指正,。

樣本下載

幻燈片的內容和基調。背景適合用深色調的,，例如深藍色,，字體用白色或黃色的黑體子，顯得很莊重,。值得強調的是,，無論用哪種顏色，一定要使字體和背景顯成明顯反差,。 注意：要點,！用一個流暢的邏輯打動評委。字要大：在昏暗的房間里小字會看不清,，最終結果是沒人聽你的介紹,。不要用ppt自帶模板：自帶模板那些評委們都見過，且與論文內容無關,，要自己做,，簡單沒關系，純色沒關系,，但是要自己做,！

你看哈嘛，可能有點用處,，自己努力才是最好的,，獨一無二的。,。,。論文答辯ppt制作要素及技巧:

要做好論文答辯，一個合適的,、不花哨的,、言簡意賅的ppt必不可少。

組成：可將論文分為引言,、目的意義,、材料和方法、結果,、討論,、結論,、致謝幾部分。

文字版面的基本要求

推薦幻燈片的數目：20~35張,，約20分鐘,。

推薦字號字數行數：標題44號，正文32號（不少于24號字）,，每行字數在20~25個,，每張ppt6~7行。

推薦字體：中文用宋體（可以加粗）英文用new courier

建議新手配色：（1）白底,、黑,、紅、藍字 （2）藍底,、白,、黃字（淺黃或橘黃也可）

論文答辯技巧分享篇八

在畢業(yè)之前，我們都要認真寫好自己的論文,，這樣在畢業(yè)答辯的時候才能順利通過,。以下是小編為大家整理好的論文答辯。

開場白,。

分享,，歡迎大家閱讀參考！

各位老師,，上午好!我叫……,，是……級……班的學生，我的論文題目是……,。論文是在……導師的悉心指點下完成的,，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意,。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導,。

首先,，我想談談這個畢業(yè)論文設計的目的及意義?！?。

其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容,。

本文分成……個部分.

第一部分是……,。這部分主要論述……。

第二部分是……,。這部分分析……,。

第三部分是……,。

最后，我想談談這篇論文和系統(tǒng)存在的不足,。

這篇論文的寫作以及修改的過程,，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然,，我盡可能地收集材料,，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處,，有待改進,。請各位評委老師多批評指正,，讓我在今后的學習中學到更多,。

謝謝!

尊敬的評委老師以及在座的各位同學：大家早上好。我是x級工商管理專業(yè)的xxx,，很高興在這里論文答辯,，希望今天能為我20年的學生生涯畫上一個完滿的句號。下面,，就我畢業(yè)論文的選題背景及意義,，研究思路，研究內容,，研究結論等問題向大家做一個簡單的匯報,。

首先，我想談談這個畢業(yè)論文設計的背景及意義,。

因此,，全面提升企業(yè)管理水平，有著重要的現實意義,。

其次,，我想談談這篇論文的研究思路和主要內容。

本論文研究目的是通過對主要內容和實施路徑的研究探討,。研究思路：(l)通過查閱文獻提煉觀點;(2)閱讀與信息化管理相關的理論書籍,，確定全文的理論基礎;(3)分析研究國內外管理現狀和發(fā)展趨勢;(4)結合研究案例分析，提出應用和具體設計方案;(5)以管理信息系統(tǒng)的實施應用為例,，闡述信息化管理的重要作用,、實施方法和方案設計;(6)通過以上論述得出結論。

最后,，我想談談這篇論文的研究結論,。

謝謝!

論文答辯技巧分享篇九

1、攜帶必要的資料和用品,。

首先,，學員參加答辯會,，要攜帶論文的底稿和主要參考資料。

如前所述,，有的高等學校規(guī)定：在答辯會上,，主答辯老師提出問題后，學員可以準備一定時間后再當面回答,，在這種情況下,，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的。

即使像中央黨校函授學院那樣,，老師提出問題后,，不給學員準備時間，要求當場作答,。

但在回答過程中,，也是允許翻看自己的論文和有關參考資料的，答辯時雖然不能依賴這些資料,，但帶上這些資料,，當遇到一時記不起來時，稍微翻閱一下有關資料,，就可以避免出現答不上來的尷尬和慌亂,。

其次，還應帶上筆和筆記本,，以便把主答辯老師所提出的問題和有價值的意見,、見解記錄下來。

通過記錄,，不僅可以減緩緊張心理,，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質是什么,，同時還可以邊記邊思考,，使思考的過程變得很自然。

2.回答問題要簡明扼要,，層次分明,。

在弄清了主答辯老師所提問題的確切涵義后,，要在較短的時間內作出反應，要充滿自信地以流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來,，不要猶猶豫豫,。

回答問題，一要抓住要害,，簡明扼要,，不要東拉西扯，使人聽后不得要領;二要力求客觀,、全面,、辯證,，留有余地，切忌把話說“死”;三要條分縷析,，層次分明,。

此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等,。

3.要講文明禮貌,。

論文答辯的過程也是學術思想交流的過程。

答辯人應把它看成是向答辯老師和專家學習,，請求指導,，討教問題的好機會。

因此,，在整個答辯過程中,，答辯人應該尊重答辯委員會的老師，言行舉止要講文明,、有禮貌,，尤其是在主答辯老師提出的問題難以回答,，或答辯老師的觀點與自己的觀點相左時,，更應該注意如此。

答辯結束,，無論答辯情況如何,，都要從容、有禮貌地退場,。

此外,，畢業(yè)論文答辯之后，作者應該認真聽取答辯委員會的評判,，進一步分析,、思考答辯老師提出的意見，總結論文寫作的經驗教訓,。

一方面,，要搞清楚通過這次畢業(yè)論文寫作，自己學習和掌握了哪些科學研究的方法,，在提出問題,、分析問題、解決問題以及科研能力上得到了提高,。

還存在哪些不足,，作為今后研究其他課題時的借鑒。

另一方面,，要認真思索論文答辯會上,，答辯老師提出的問題和意見,，修改自己的論文，加深研究,，精心修改自己的論文,，求得縱深發(fā)展，取得更大的戰(zhàn)果,。

使自己在知識上,、能力上有所提高。

二,、通常醫(yī)學論文答辯的程序是這樣的：

1.職稱申請人介紹本人基本情況,。

2.職稱答辯小組提問。

3.職稱申請人回答或辯解,。

4.評定成績,。

了解了答辯程序后，職稱申請人可以根據自己實際,，選取二三個問題,，作好答辯的準備工作，內容最好爛熟于心中,，不看稿紙,，語言簡明流暢。

職稱申請人答辯時應注意以下幾點,。

1.帶上自己的論文,、資料和筆記本。

2.注意開場白,、結束語的禮儀,。

3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準確,，使在場的所有人都能聽到,。

4.聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中,，同時,，將提問的問題記在本上。

5.對提出的問題,，要在短時間內迅速做出反應,，以自信而流暢的語言，肯定的語氣,，不慌不忙地回答每個問題,。

6.對提出的'疑問，要審慎地回答，對有把握的問題要回答或辯解,、申明理由;對拿不準的問題,，可不進行辯解，而實事求是地回答,，態(tài)度要謙虛,。

7.回答問題要具體注意以下幾點：

(1)正確、準確,。

正面回答問題,，不轉換論題，更不要答非所問,。

(2)重點突出,。

抓住主題、要領,，抓住關鍵詞語,，言簡意賅。

(3)清晰明白,。

開門見山,，直接入題，不繞圈子,。

(4)有答有辯,。

要有堅持真理、修正錯誤的勇氣,。

既敢于闡發(fā)自己獨到的新觀點,、真知灼見,，維護自己正確觀點,，反駁錯誤觀點，又敢于承認自己的不足,，修正失誤,。

(5)辯才技巧。

講普通話,，用詞準確,，講究邏輯，吐詞清楚,，聲音洪亮,，抑揚頓挫，助以手勢說明問題;力求對答如流,，形成互動,，給人留下良好的印象。

1.帶上自己的論文,、資料和筆記本,。

2.注意開場白,、結束語的禮儀。

3.坦然鎮(zhèn)定,，聲音要大而準確,，使在場的所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問,，精神要高度集中,，同時，將提問的問題記在本上,。

5.對提出的問題,，要在短時間內迅速做出反應，以自信而流暢的語言,，肯定的語氣,，不慌不忙地回答每個問題。

6.對提出的疑問,，要審慎地回答,，對有把握的問題要回答或辯解、申明理由;對拿不準的問題,，可不進行辯解,，而實事求是地回答，態(tài)度要謙虛,。

7.回答問題要具體注意以下幾點：(1)正確,、準確。

正面回答問題,，不轉換論題,，更不要答非所問。

(2)重點突出,。

抓住主題,、要領，抓住關鍵詞語,，言簡意賅,。

(3)清晰明白。

開門見山,，直接入題,，不繞圈子。

(4)有答有辯,。

要有堅持真理,、修正錯誤的勇氣。

既敢于闡發(fā)自己獨到的新觀點、真知灼見,，維護自己正確觀點,，反駁錯誤觀點，又敢于承認自己的不足,，修正失誤,。

(5)辯才技巧。

講普通話,，用詞準確,，講究邏輯，吐詞清楚,，聲音洪亮,，抑揚頓挫，助以手勢說明問題;力求對答如流,，形成互動,，給人留下良好的印象。

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論文答辯技巧分享篇十

1論文內對容和背景要吃透。

2,、盡可能不看原稿去講你的工作,，而不是背論文。

3,、語言表述準確清晰,。

4、回答問題全面準確,。

5,、穿著大方得體。

1,、在畢業(yè)論文答辯時,，答辯老師首先要求你簡要敘述你的畢業(yè)論文的內容。

敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構思(提綱),，論點、論據,，論述方式(方法),。

一般約5分鐘左右。

答辯老師通過你的敘述,，了解你對所寫論文的思考過程,，考察你的分析和綜合歸納能力。

2、第二步,，進行現場答辯,。

答辯老師向你提出2—3個問題后，做即興答辯,。

其中一個問題一般針對你的論文中涉及的基本概念,、基本原理提出問題，考察學生對引用的基本概念基本原理的理解是否準確,。

第二個問題,，一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點，要求結合工作實際或專業(yè)實務進行講(論)述,。

考察你學習的專業(yè)基礎知識對你實務(實際)工作的聯(lián)系及幫助,，即理論聯(lián)系實際的能力。

畢業(yè)論文答辯的目的,，就是檢查畢業(yè)生是否是認真獨立完成的畢業(yè)論文,，考察畢業(yè)生綜合分析能力，理論聯(lián)系實際能力,，專業(yè)方面的潛在能力,。

答辯老師結合畢業(yè)生現場答辯情況評定答辯成績。

三,、畢業(yè)生如何準備和參加畢業(yè)論文答辯,。

1、對自己所寫論文要十分熟悉,。

當然,，通過獨立思考，反復推敲,，按自己的構思動手寫成的論文,，你一定是熟悉的。

不過我們過去接觸過的論文中,，有的是把收集來的資料“粘貼”成論文,，提交論文時，本人沒有認真讀一遍,，交出的論文漏洞百出,。

比如，有的論文稱“21世紀……”,，而后面的論述用的資料又是“1995年如何如何……”,。

這樣答辯時由于你對論文不知，顯然對這篇畢業(yè)論文你不熟悉,。

所以參加畢業(yè)論文答辯,，首先要熟悉自己所寫論文,。

2、針對答辯提出問題的方向,，在答辯前做些準備,。

(1)、對自己所寫論文中涉及的專業(yè)基本概念和原理,，在答辯前最好一一整理出來,。

比如，論文中我的第二個論點中涉及了某個基本概念,，這個基本概念的內容我參考了某“專業(yè)書”的第幾頁,，內容是什么，整理好備用,。

(2),、結合所寫論文的論點，在答辯前,，收集一些資料,。

比如，很說明問題的好案例;比如,，在你實際工作中遇到的實例等等,。

(3)、在當前所學專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點問題方面,。

平時多關注所學專業(yè)當前的政策研究,、熱點問題的討論。

只要同學們認真寫作論文,，在答辯前認真做好準備,，都會順利通過畢業(yè)論文的答辯。

預祝大家獲得好成績,，成為合格畢業(yè)生,。

畢業(yè)論文答辯是一種有組織、有準備,、有計劃,、有鑒定的比較正規(guī)的審查論文的重要形式。

為了搞好畢業(yè)論文答辯,，在舉行答辯會前,，校方、答辯委員會,、答辯者(撰寫畢業(yè)論文的作者)三方都要作好充分的準備,。

答辯前的準備，最重要的是答辯者的準備,。

要保證論文答辯的質量和效果,，關鍵在答辯者一邊。

論文作者要順序通過答辯,，在提交了論文之后,，不要有松一口氣的思想，而應抓緊時間積極準備論文答辯,。

那么,，答辯者在答辯之前應該從哪些方面去準備呢。

首先,，要寫好畢業(yè)論文的簡介,，主要內容應包括論文的題目，指導教師姓名,，選擇該題目的動機,，論文的主要論點、論據和寫作體會以及本議題的理論意義和實踐意義,。

其次,，要熟悉自己所寫論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結論部分的內容,，明確論文的基本觀點和主論的基本依據;弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義,，所運用的基本原理的主要內容;同時還要仔細審查、反復推敲文章中有無自相矛盾,、謬誤,、片面或模糊不清的地方，有無與黨的政策方針相沖突之處等等,。

如發(fā)現有上述問題,，就要作好充分準備——補充、修正,、解說等,。

只要認真設防，堵死一切漏洞,，這樣在答辯過程中,，就可以做列心中有數、臨陣不慌,、沉著應戰(zhàn),。

第三，要了解和掌握與自己所寫論文相關聯(lián)的知識和材料,。

如自己所研究的這個論題學術界的研究已經達到了什么程度,，目前存在著哪些爭議，有幾種代表性觀點,，有哪些代表性著作和文章;自己傾向哪種觀點及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來源渠道等等,。

這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握,。

第四，論文還有哪些應該涉及或解決,，但因力所不及而未能接觸的問題,，

第五，對于優(yōu)秀論文的作者來說,，還要搞清楚哪些觀點是繼承或借鑒了他人的研究成果,，畢業(yè)論文(作業(yè))答辯是審查畢業(yè)論文(作業(yè))的一種補充形式。

一般來講,，?？飘厴I(yè)論文不參加答辯，其論文成績就是畢業(yè)設計的成績;本科以上(含本科)畢業(yè)生都要參加答辯,。

所以其畢業(yè)設計的成績,，是由文章成績和答辯成績組成。

最后由評審小組,、評審委員會鑒別評定,。

論文答辯小組一般由三至五名教師、有關專家組成,，對文章中不清楚,、不詳細、不完備,、不恰當之處,，在答辯會上提出來。

一般說,，教師,、專家所提出的問題，僅涉及該文的學術范圍或文章所闡述問題之內,，而不是對整個學科的全面知識的考試和考查,。

畢業(yè)論文答辯的主要目的，是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識掌握的深度,，審查文章是否符合體裁格式，以求進一步提高,。

學生通過答辯,，讓教師、專家進一步了解文章立論的依據,，處理課題的實際能力,。

這是學生可以獲得鍛煉和提高的難得機會，應把它看作,，治學的“起點”,。

(一)答辯的準備工作學生可以從下列問題(第4~10題)中,，根據自己實際，選取二三個問題,，作好匯報準備,，(第1~3題必選),。

時間一般不超過10分鐘,。

內容最好爛熟于心中，不看稿紙,，語言簡明流暢,。

1.為什么選擇這個課題(或題目)，研究,、寫作它有什么學術價值或現實意義,。

2.說明這個課題的歷史和現狀，即前人做過哪些研究,，取得哪些成果,，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法,，提出并解決了哪些問題,。

3.文章的基本觀點和立論的基本依據。

4.學術界和社會上對某些問題的具體爭論,，自己的傾向性觀點,。

5.重要引文的具體出處。

6.本應涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題;因認為與本文中心關系不大而未寫入的新見解,。

7.本文提出的見解的可行性,。

8.定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現的缺陷,。

9.寫作畢業(yè)論文(作業(yè))的體會,。

10.本文的優(yōu)缺點。

總之,，要作好口頭表述的準備,。

不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內容提要,。

(二)答辯會程序1.學生作說明性匯報,。

(5～10分鐘)2.畢業(yè)答辯小組提問。

3.學生答辯,。

(一定要正面回答或辯解,，一般允許準備10至20分鐘)。

4.評定成績,。

(答辯會后答辯小組商定,，交系,、院學位委員會審定小組審定。),。

(三)學生答辯注意事項,。

1.帶上自己的論文、資料和筆記本,。

2.注意開場白,、結束語的禮儀。

3.坦然鎮(zhèn)定,，聲音要大而準確,，使在場的所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問,，精神要高度集中,，同時，將提問的問題——記在本上,。

5.對提出的問題,，要在短時間內迅速做出反應，以自信而流暢的語言,，肯定的語氣,，不慌不忙地—一回答每個問題。

6.對提出的疑問,，要審慎地回答,，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由;對拿不準的問題,，可不進行辯解,，而實事求是地回答，態(tài)度要謙虛,。

7.回答問題要注意的幾點：

(1)正確,、準確。

正面回答問題,，不轉換論題,，更不要答非所問。

(2)重點突出,。

抓住主題,、要領，抓住關鍵詞語,，言簡意賅,。

(3)清晰明白。

開門見山，直接入題,，不繞圈子,。

(4)有答有辯。

有堅持真理,、修正錯誤的勇氣,。

既敢于闡發(fā)自己獨到的新觀點、真知灼見,，維護自己正確觀點,，反駁錯誤觀點，又敢于承認自己的不足,，修正失誤,。

怎樣作答辯用powerpoint及畢業(yè)論文答辯ppt制作的要點。

這種能力在學生的一生中非常重要,。

(求職，面試,，申請項目,，總結等等)。

作好powerpoint幻燈片是答辯好的重要環(huán)節(jié),。

一般有下列要點：

(1)每頁8—10行字或一幅圖,。

只列出要點，關鍵技術,。

(2)畢業(yè)論文要突出自己的工作,，不要在背景，前人工作上花過多時間,。

篇幅可以大致分配如下：提綱：1頁,，背景：1—2頁，提出問題,，分析問題：5頁,，解決問題，10—15頁,，小結：1頁,，主要成果，工作,，程序量,，效益等等。

(3)演講者大約一分鐘講2頁,。

聽眾一分鐘可以看完4—5頁,。

因此不能完全照著念。

要用口語化的語言,講演式的語言。

(4)充分利用圖形,，可以在較短時間內傳遞較多信息,。

(5)有些細節(jié)，如算法,，可以全部用小字寫在一頁上,，用紅色標出特別重要的幾個句子，講解時可以快速”閃“過(20秒),，”算法如此頁“,，”要點是...“,,講思想，介紹方法,，講關鍵,。

聽眾可以在較短時間內了解大意。

(6)10—15分鐘的報告,，準備20—22頁即可,。

(7)底色盡量用淺色(米黃、象牙白,、淺灰,，…等)，(方便色盲,、色弱和老年觀眾,同時可用的文字顏色和圖表顏色比較豐富)加上頁碼,，再打開母板，把#改為”#/x”,，x是總頁數,，使得講演者和聽眾都能知道已講百分比，便于調整速度,。

(8)報告時,，用“幻燈片放映—排練計時”模式，當排練計時窗口出現后,，拖成為頂部時間狀態(tài)條,，(可隱去排練二字)便于準確知道已經使用時間，和提問已經用的時間,。

畢業(yè)論文答辯中ppt制作也是一個很重要的過程,，答辯即將到來，你準備好了么?以下為整理的一些畢業(yè)論文ppt制作的要點,、結構和一些樣本,。

大家需要對自己的論文選題、方法,、結論,、相關文獻非常熟悉。

答辯每個人最多10分鐘，最好限制在8分鐘之內,，講清楚后面幻燈片上的內容,。

回答老師問題有理有據，因為是自己完成的,，你理所當然最權威,，但不能狡辯。

演示文稿盡量做得簡潔,、漂亮,、得體。

答辯自信,、表達流利,、有理有據。

研究框架(1)研究的展開思路和論文結構相關概念(1)若有特別專業(yè)或者要特別說明的概念,，可以解釋,。

論文答辯技巧分享篇十一

畢業(yè)論文答辯流程一般包括自我介紹、答辯人陳述,、提問與答辯,、總結和致謝五部分。

自我介紹：自我介紹作為答辯的開場白,，包括姓名、學號,、專業(yè),。介紹時要舉止大方、態(tài)度從容,、面帶微笑,，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象,。好的開端就意味著成功了一半,。

答辯人陳述：收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進入正軌,。自述的主要內容包括論文標題;課題背景,、選擇此課題的原因及課題現階段的發(fā)展情況;有關課題的具體內容，其中包括答辯人所持的觀點看法,、研究過程,、實驗數據、結果;答辯人在此課題中的研究模塊,、承擔的具體工作,、解決方案、研究結果。文章的創(chuàng)新部分;結論,、價值和展望;自我評價,。

提問與答辯：答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié),，有問有答,，是一個相互交流的過程。一般為3個問題,，采用由淺入深的順序提問,，采取答辯人當場作答的方式。

答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領域內,，一般不會出現離題的情況,。提問的重點放在論文的核心部分，通常會讓答辯人對關鍵問題作詳細,、展開性論述,，深入闡明。答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方,。論文中沒有提到的漏洞,，也是答辯小組經常會問到的部分。再有就是論文中明顯的錯誤,，這可能是由于答辯人比較緊張而導致口誤,，也可能是答辯人從未意識到，如果遇到這種狀況,，不要緊張,，保持鎮(zhèn)靜，認真考慮后再回答,。還有一種判斷類的題目,，即答辯教師故意以錯誤的觀點提問，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒,，精神高度集中,，正確作答。

仔細聆聽答辯教師的問題,，然后經過縝密的思考,，組織好語言?；卮饐栴}時要求條理清晰,、符合邏輯、完整全面,、重點突出,。如果沒有聽清楚問題,，請答辯教師再重復一遍，態(tài)度誠懇,，有禮貌,。

當有問題確實不會回答時，也不要著急,，可以請答辯教師給予提示,。答辯教師會對答辯人改變提問策略，采用啟發(fā)式的引導式的問題,，降低問題難度,。

出現可能有爭議的觀點，答辯人可以與答辯教師展開討論,，但要特別注意禮貌,。答辯本身是非常嚴肅的事情，切不可與答辯教師爭吵,，辯論應以文明的方式進行,。

總結：上述程序一一完畢，代表答辯也即將結束,。答辯人最后縱觀答辯全過程,，做總結陳述，包括兩方面的總結：畢業(yè)設計和論文寫作的體會;參加答辯的收獲,。答辯教師也會對答辯人的表現做出點評：成績,、不足、建議,。

致謝：感謝在畢業(yè)設計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師,。

注意事項。

克服緊張,、不安、焦躁的情緒,，自信自己一定可以順利通過答辯,。

注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié),。無論是聽答辯教師提出問題,，還是回答問題都要做到禮貌應對。

聽明白題意,，抓住問題的主旨,，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在,，再作答,，以免答非所問的現象,。

若對某一個問題確實沒有搞清楚，要謙虛向教師請教,。盡量爭取教師的提示,，巧妙應對。用積極的態(tài)度面對遇到的困難,，努力思考做答,，不應自暴自棄。

答辯時語速要快慢適中,，不能過快或過慢,。過快會讓答辯小組成員難以聽清楚，過慢會讓答辯教師感覺答辯人對這個問題不熟悉,。

對沒有把握的觀點和看法,，不要在答辯中提及。

不論是自述,，還是回答問題,，都要注意掌握分寸。強調重點,，略述枝節(jié);研究深入的地方多講,，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。

通常提問會依據先淺后深,、先易后難的順序,。

答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內，除非答辯教師特別強調要求展開論述,，都不必要展開過細,。直接回答主要內容和中心思想，去掉旁枝細節(jié),，簡單干脆,，切中要害。

論文答辯技巧分享篇十二

作為將要參加論文答辯同學,，首先而且必須對自己所著的,。

畢業(yè)論文。

內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉,。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關畢業(yè)論文的深度及相關知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備,。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產品發(fā)展民族產業(yè)》的論文,，畢業(yè)論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關系,。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”,，否則,，就會出現尷尬局面,。

任何畢業(yè)論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能,，故我認為應該有此準備,。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節(jié)論文答辯會氣氛的手段,，特別是對私人論文答辯委員會成員來講,，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性,，不再對你論述的內容接納吸收,，這樣，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響,。所以,，應該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。

進行畢業(yè)論文答辯的同學一般都是首次,。無數事實證明,，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快,，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚,，影響了畢業(yè)答辯成績。故畢業(yè)答辯學生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度,，要有急有緩,，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾,。

畢業(yè)生在論文答辯時,，一般可脫稿，也可半脫稿,，也可完全不脫稿,。但不管哪種方式，都應注意自己的目光,，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學們,。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段,。在畢業(yè)論文答辯會上，由于聽的時間過長,，委員們難免會有分神現象,，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來,，使委員們的思路跟著你的思路走,。

雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主,，但適當的體態(tài)語運用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好,。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信,、有力、不容辯駁,。相反,，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視,，即使你的論文結構再合理,、主題再新穎，結論再正確,，論文答辯效果也會大受影響,。所以在畢業(yè)論文答辯時，一定要注意使用體態(tài)語,。

一般在比較正規(guī)的論文答辯會上,，都對辯手有答辯時間要求，因此,，畢業(yè)論文答辯學生在進行論文答辯時應重視論文答辯時間的掌握,。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束,，這樣,，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車熟路,，容易給畢業(yè)論文答辯委員會成員一個良好的印象,。故在畢業(yè)論文答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計。當然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現,，應該重視,。

在校園中進行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多,，因此,，對于畢業(yè)論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內容有全面的了解,，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉,。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行,，能否最后扣題就顯得非常重要了,。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如果能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗,，對你的畢業(yè)論文給予肯定,。

在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題,，我建議盡量多地使用第一人稱,，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的,，用“我們引用”了哪兒哪兒的數據或材料,，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的,，所以要更多使用而且是果斷地,、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”,。如果是這樣，會使人有這樣的印象：東西是你的,，工作做了不少!(摘自：《青年科學》.8,，原文：“畢業(yè)論文答辯應注意的幾個問題”作者：鄧秋香)。

在答辯過程中,，除以上幾點需要注意外,，這一條也需注意，雖然起不上很大的作用,，但可以給答辯老師留下一個好的印象,，在你與他人勢均力敵的情況下，一般而言答辯老師選擇的是你,。

論文答辯技巧分享篇十三

答辯是對申報人的一次綜合性面試考核,，主要目的是兩個，一是核實,，二是定位,。所謂核實是對申報人提供的申報材料內容和論文進行核實;所謂定位是通過答辯，對申報人的學識水平,、工作能力,、工作業(yè)績做出綜合評價，給每個人一個相對準確的定位,，以便確定其是否符合高級工程師或工程師任職資格,。

凡申報高級工程師和工程師資格的專業(yè)技術人員均應參加答辯。

二,、答辯的方法,。

答辯之前，各評審服務機構均應遵照人事局的要求,，根據自己的專業(yè)特點,，本著公正、公平,、科學,、準確的原則，在廣泛聽取專家意見的基礎上，制定出答辯評議量化考核標準和答辯評議方法,。

我們機械設計和機械電氣設計高級和中級評委會制定的量化考核標準中的考核內容共有三個方面五個項目，即：

(一)論文評價,。

(二)答辯評價,。

(三)綜合評價(1、含學識水平2,、工作能力3,、工作業(yè)績)。

“論文評價”是專家按照評價標準進行評價,，對有嚴重抄襲問題的論文,，可給予最低分?！按疝q評價”主要是記錄申報人答辯時回答問題的正確率和準確率,。

三個方面五個項目可能會有些交叉和重復，但目的是要準確記錄申報人在答辯過程中的真實情況,，立體地多側面地將申報人的綜合水平反映出來,。

三、答辯的題目,。

答辯題目一般為2～4道(不含加試題),，根據答辯情況專家可補充提問，答辯題目主要是結合申報人的論文和申報表中的專業(yè)技術工作情況,，在申報人的專業(yè)范圍之內,，涵蓋內容的廣度與深度應能體現高、中級專業(yè)技術人員的任職水平,。

四,、答辯的程序。

各評審委員會根據申報人的專業(yè)分成若干答辯評議組,，各答辯評議組一般由3～5位專家組成,。

答辯題目可提前交給申報人，準備時間為20～30分鐘左右,，申報人可以自備有關資料,，做一些簡單的摘要，答辯時間一般為20～30分鐘,，中級一般沒有準備時間,。

五、評審結果及證書發(fā)放,。

按照市人事局規(guī)定,，評審結果及相關材料會及時上報市人事局驗收審核，進行公示，我們也會在網上進行公示,，是否取得任職資格,，應以公示情況和人事局審核后的意見為準。證書由人事局統(tǒng)一辦理,，證書辦好后,，我們會在網上通知大家領證并退回申報材料。

六,、答辯注意事項：

請看“申報人注意事項”和“答辯規(guī)范用語示例”

申報人注意事項,。

1、答辯前20--30分鐘申報人可拿到答辯題并在候答室準備,。

2,、要保持安靜，要關閉手機,，禁止與他人交談,，禁止離開候答室。

3,、在候答時可查閱自備的資料,，可做摘要。

4,、申報人在工作人員引導下進入答辯室,。

5、答辯時申報人要圍繞主題,，簡捷,、清楚的回答，可參閱所做摘要,。

6,、要注意專家提示及追加的問題。

7,、不要與專家過分寒暄,，無需握手和交換名片，不要與專家談論與答辯無關的話題,。

8,、答辯時間為20--30分鐘，答辯結束后將答辯題交給工作人員,。

答辯規(guī)范用語示例,。

申報人：??第一個問題回答完畢。

專家：請你先回答第二個問題：xxxxxxxx,。

申報人：??第二個問題回答完畢??…………,。

專家：答辯結束,。

申報人：謝謝各位專家(申報人離開答辯室)。

論文答辯技巧分享篇十四

畢業(yè)論文,。

答辯是一種有組織,、有準備、有計劃的比較正規(guī)的審查論文的重要形式,。小編整理的論文答辯流程及技巧,，供參考！

1,、自己為什么選擇這個課題？

2,、研究這個課題的意義和目的是什么,？

3、全文的基本框架,、基本結構是如何安排的,？

4、全文的各部分之間邏輯關系如何,？

6,、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些,？

7,、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹,？

8,、寫作論文時立論的主要依據是什么？

對以上問題應仔細想一想,，必要時要用筆記整理出來,，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用,。這樣才能做到有備無患,，臨陣不慌。

學生首先要介紹一下論文的概要,，這就是所謂“自述報告”,，須強調一點的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀,，把報告變成了“讀書”,。“照本宣讀”是第一大忌,。這一部分的內容可包括寫作動機,、緣由、研究方向、選題比較,、研究范圍,、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解,、新的理解或新的突破,。做到概括簡要，言簡意賅,。不能占用過多時間,，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被,，畫到無時是熟時”,，就是說，盡量做到詞約旨豐,，一語中的,。要突出重點，把自己的最大收獲,、最深體會,、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明,；二忌內容空泛,，東拉西扯；三忌平平淡淡,，沒有重點,。

在答辯時，學生要注意儀態(tài)與風度,，這是進入人們感受渠道的第一信號,。如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態(tài)和風度體現出良好的形象，就有了一個良好的開端,。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究（如頭,、肩、胸,、脊,、腰等）認為凹胸顯現怯懦、自卑,，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負,；肩手頸正顯示正直、剛強,，脊背挺拔體現嚴肅而充滿自信,。但過于如此,，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度,，稍稍欠身可表示謙虛禮貌,。孫中山先生曾說過“其所具風度姿態(tài)，即使全場有肅然起敬之心,，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言,，對我們確實有很大的啟發(fā)。

沉著冷靜,，邊聽邊記,。

精神集中，認真思考,。

既要自信,，又要虛心。

實事求是,，絕不勉強。

聽準聽清,，聽懂聽明,。

1、文章應有論點,、論據,。

2、有開頭主體與結尾,。

3,、有條理、有層次,。

4,、應用詞確當，語言流暢,。

5,、應口齒清楚、語速適度,。開頭要簡潔：單刀直入,，是最好的開頭，開門見山地表述觀點,，在答辯中是最好的辦法,。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內容逐條歸納分析,，實際上是對自己掌握的材料由此及彼,，由表及里地做整理,。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質,。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并,，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點,，一點一點,，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃,，滿肚子的道理也必須一條一條講出來,，環(huán)環(huán)相扣，條條相連,，令人聽完后有清楚的印象,。假如在準備的時候已經準備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線,，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確,，條理清楚，有理有例了,。

作為將要參加論文答辯同學,，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關畢業(yè)論文的深度及相關知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備,。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握,。例如題為《創(chuàng)建名牌產品發(fā)展民族產業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關系,。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”,，但參加論文答辯的學生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則,，就會出現尷尬局面,。

任何畢業(yè)論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能,，故我認為應該有此準備,。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節(jié)論文答辯會氣氛的手段,，特別是對私人論文答辯委員會成員來講,，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性,，不再對你論述的內容接納吸收,，這樣，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響,。所以,，應該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績,。

進行畢業(yè)論文答辯的同學一般都是首次。無數事實證明,，他們論文答辯時,，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚,，影響了畢業(yè)答辯成績,。故畢業(yè)答辯學生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩,，有輕有重,，不能像連珠炮似地轟向聽眾。

畢業(yè)生在論文答辯時,，一般可脫稿,，也可半脫稿，也可完全不脫稿,。但不管哪種方式,，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學們,。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流,，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會上,，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現象,，這時,，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走,。

雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主,，但適當的體態(tài)語運用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好,。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信,、有力、不容辯駁,。相反,，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視,，即使你的論文結構再合理,、主題再新穎，結論再正確,，論文答辯效果也會大受影響,。所以在畢業(yè)論文答辯時,，一定要注意使用體態(tài)語。

一般在比較正規(guī)的論文答辯會上,，都對辯手有答辯時間要求,，因此，畢業(yè)論文答辯學生在進行論文答辯時應重視論文答辯時間的掌握,。對論文答辯時間的控制要有力度,，到該截止的時間立即結束，這樣,，顯得有準備,，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會成員一個良好的印象,。故在畢業(yè)論文答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計,。當然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現，應該重視,。

在校園中進行畢業(yè)論文答辯,，往往辯手較多，因此,，對于畢業(yè)論文答辯委員會成員來說,，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉,。因此,，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常重要了,。另外,，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗,，對你的畢業(yè)論文給予肯定,。

在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱,，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的,，用“我們引用”了哪兒哪兒的數據或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的,，所以要更多使用而且是果斷地,、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣,，會使人有這樣的印象：東西是你的,，工作做了不少！

論文答辯技巧分享篇十五

學生口述總結畢業(yè)設計(論文)的主要工作和研究成果并對答辯委員會成員所提問題做出回答,。答辯是對學生的專業(yè)素質和工作能力,、口頭表達能力及應變能力進行考核;是對學生知識的理解程度做出判斷;對該課題的發(fā)展前景和學生的努力方向,，進行最后一次的直面教育。

1,、在,。

畢業(yè)論文。

答辯時,，答辯老師首先要求你簡要敘述你的畢業(yè)論文的內容,。敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構思(提綱)，論點,、論據,，論述方式(方法)。一般約5分鐘左右,。答辯老師通過你的敘述,，了解你對所寫論文的思考過程，考察你的分析和綜合歸納能力,。

答辯是學生畢業(yè)前的最后一次考核,，其首要目的是要考察學生畢業(yè)設計(論文)的真?zhèn)涡浴?/p>

在辨別論文真?zhèn)蔚幕A上，進一步考察學生研究課題的深度與廣度,，評價論文的優(yōu)劣程度,。畢業(yè)答辯有一套完整、公正,、客觀的評分標準,。包括對基本理論、基本技能,、專業(yè)知識的綜合運用;創(chuàng)造性的研究方法和研究成果;學術水平和實際意義;表達分析的條理性和準確性;畢業(yè)設計(論文)中存在的不足與問題;工作能力和態(tài)度,、工作量等，是否達到基本要求,，有無突出表現，答辯小組成員將根據學生的具體情況評分,。(3)考察學生的臨場發(fā)揮能力,、語言表達能力、思維活躍能力,。學生自述與回答問題時,，應該沉著鎮(zhèn)靜、口齒清楚,、論述充分有利,、思維清晰、符合邏輯,。對答辯教師的提問,，仔細傾聽,、抓住中心、快速思考,、正確作答,。1.2了解答辯的有關規(guī)定和要求畢業(yè)論文答辯，是取得學位的一項重要工作,。院(系)畢業(yè)設計領導機構成立答辯委員會,，指導教師可以加入答辯委員會，但不能擔任答辯委員會主席的職務,，且在自己學生答辯時應回避,，不參與意見。答辯委員會在舉行答辯前半個月將學生論文分發(fā)到答辯委員會成員手中,，每位答辯教師應認真負責地對待每篇論文,，仔細閱讀、準備提問的問題,。

答辯教師提出的問題有一定的方向性,，主要分為鑒別論文真實性的問題、識別知識掌握程度的問題,、判斷論文研究深度的問題,。出題也有一定的原則，把握目的難易程度和范圍,，難易深淺相結合,，題目(大方向)的數量一般在3個左右。1.3心理準備答辯是學生獲準畢業(yè),、取得學位的必由之路,，是走出學校、走向社會的最后一次在校學習的機會,。只要認真對待,，通過并非難事。

論文答辯技巧分享篇十六

資料一：

1.帶上自己的論文,、資料和筆記本,。

2.注意。

開場白,。

結束語的禮儀,。

3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準確,，使在場的所有人都能聽到,。

4.聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時,，將提問的問題――記在本上,。

5.對提出的問題，要在短時間內迅速做出反應,，以自信而流暢的語言,，肯定的語氣，不慌不忙地―一回答每個問題,。

6.對提出的疑問,，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解,、申明理由;對拿不準的問題,，可不進行辯解，而實事求是地回答,，態(tài)度要謙虛,。

資料二：

各位老師，上午好!我叫……,，是……級……班的學生,，我的論文題目是……。論文是在……導師的悉心指點下完成的,，在這里我向我的導師表示深深的謝意,，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意,。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報,，懇請各位老師批評指導。

首先,，我想談談這個,。

設計的目的及意義?！?。

其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容,。

本文分成……個部分.

第一部分是……,。這部分主要論述……。

第二部分是……,。這部分分析……,。

第三部分是……,。

最后,，我想談談這篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程,。雖然,，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作,，但論文還是存在許多不足之處,，有待改進。請各位評委老師多批評指正,，讓我在今后的學習中學到更多,。

謝謝!

資料三：

1、自己為什么選擇這個課題?

2,、研究這個課題的意義和目的是什么?

3,、全文的基本框架、基本結構是如何安排的?

出自 sevw.cn

4,、全文的各部分之間邏輯關系如何?

6,、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些?

7,、還有哪些問題自己還沒有搞清楚,，在論文中論述得不夠透徹?

8、寫作論文時立論的主要依據是什么?

對以上問題應仔細想一想,，必要時要用筆記整理出來,，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用,。這樣才能做到有備無患,，臨陣不慌。

學生首先要介紹一下論文的概要,，這就是所謂“自述報告”,，須強調一點的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀,，把報告變成了“讀書”,。“照本宣讀”是第一大忌,。這一部分的內容可包括寫作動機,、緣由、研究方向,、選題比較,、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果,、自己在論文中的新見解,、新的理解或新的突破,。做到概括簡要，言簡意賅,。不能占用過多時間,，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被,，畫到無時是熟時”,，就是說，盡量做到詞約旨豐,，一語中的,。要突出重點，把自己的最大收獲,、最深體會,、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明;二忌內容空泛,，東拉西扯;三忌平平淡淡,，沒有重點。

在答辯時,，學生要注意儀態(tài)與風度,，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態(tài)和風度體現出良好的形象,，就有了一個良好的開端,。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究(如頭、肩,、胸,、脊、腰等)認為凹胸顯現怯懦,、自卑,，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負;肩手頸正顯示正直、剛強,，脊背挺拔體現嚴肅而充滿自信,。但過于如此，就會被人看作拘泥刻板保守,，略為彎腰有度,，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過“其所具風度姿態(tài),，即使全場有肅然起敬之心,，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發(fā),。

在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領是：

沉著冷靜,，邊聽邊記,。

精神集中，認真思考,。

既要自信，又要虛心,。

實事求是,，絕不勉強。

聽準聽清,，聽懂聽明,。

在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結”“關健”在哪里?從哪一個角度去回答問題最好?應舉什么例子來證明?回答問題的內容實質上是一段有組織的“口頭。

作文,。

”,。這就要一、文章應有論點,、論據,。二、有開頭主體與結尾,。三,、有條理、有層次,。四,、應用詞確當，語言流暢,。五,、應口齒清楚、語速適度,。開頭要簡潔：單刀直入,，是最好的開頭，開門見山地表述觀點,，在答辯中是最好的辦法,。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內容逐條歸納分析,，實際上是對自己掌握的材料由此及彼,，由表及里地做整理。這樣的表述就不會流于表面,，而能深入本質,。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并，整理成若干條目,，列成幾個小標題：分成幾點,，一點一點,，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃,，滿肚子的道理也必須一條一條講出來,，環(huán)環(huán)相扣，條條相連,，令人聽完后有清楚的印象,。假如在準備的時候已經準備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線,，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確,，條理清楚，有理有例了,。

作為將要參加論文答辯同學,，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關畢業(yè)論文的深度及相關知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備,。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握,。例如題為《創(chuàng)建名牌產品發(fā)展民族產業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關系,。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”,，但參加論文答辯的學生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則,，就會出現尷尬局面,。

進行畢業(yè)論文答辯的同學一般都是首次。無數事實證明,，他們論文答辯時,，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚,，影響了畢業(yè)答辯成績,。故畢業(yè)答辯學生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩,，有輕有重,，不能像連珠炮似地轟向聽眾。

畢業(yè)生在論文答辯時,，一般可脫稿,，也可半脫稿，也可完全不脫稿,。但不管哪種方式,，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學們,。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流,，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段,。在畢業(yè)論文答辯會上，由于聽的時間過長,，委員們難免會有分神現象,，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來,，使委員們的思路跟著你的思路走,。

雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當的體態(tài)語運用會輔助你的論文答辯,，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信,、有力,、不容辯駁。相反,，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著,，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理,、主題再新穎,，結論再正確，論文答辯效果也會大受影響,。所以在畢業(yè)論文答辯時,，一定要注意使用體態(tài)語。

一般在比較正規(guī)的論文答辯會上,，都對辯手有答辯時間要求,，因此，畢業(yè)論文答辯學生在進行論文答辯時應重視論文答辯時間的掌握,。對論文答辯時間的控制要有力度,，到該截止的時間立即結束，這樣,，顯得有準備,，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會成員一個良好的印象,。故在畢業(yè)論文答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計,。當然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現，應該重視,。

在校園中進行畢業(yè)論文答辯,，往往辯手較多，因此,，對于畢業(yè)論文答辯委員會成員來說,，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內容有全面的了解,，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此,，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行,，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外,，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問,，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定,。

在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題,，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的,，用“我們引用”了哪兒哪兒的數據或材料,，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地,、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”,。如果是這樣，會使人有這樣的印象：東西是你的,，工作做了不少!(摘自：《青年科學》2019.8,，原文：“畢業(yè)論文答辯應注意的幾個問題”作者：鄧秋香)。

任何畢業(yè)論文,，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能,，故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法,，更是一種調節(jié)論文答辯會氣氛的手段,，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述,，聽覺難免會有排斥性,，不再對你論述的內容接納吸收，這樣,，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響,。所以，應該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績,。

資料四：

主答辯老師的提問方式：

2,、提問要實行逐步深入的方法。為了正確地檢測學員的專業(yè)基礎知識掌握的情況,，有時需要把一個大問題分成若干個小問題,，并采取逐步深入的提問方法。

3、當答辯者的觀點與自己的觀點相左時,，應以溫和的態(tài)度,，商討的語氣與之開展討論，即要有"長者"風度,，施行善術,，切忌居高臨下，出言不遜,。不要以"真理"掌握者自居,，輕易使用"不對"，"錯了",，"謬論"等否定的斷語,。要記住"是者可能非，非者可能有是"的,。

格言,。

要有從善如流的掂量。不必將自己的觀點強加于人只要把自己的觀點亮出來供對方參考就行,。

4,、當學員的回答答不到點子上或者一時答不上來的問題,，應采用啟發(fā)式,，引導式的提問方法。參加過論文答辯委員會的老師可能都遇到過這樣的情況：學員對你所提的問題答不上來,，有的就無可奈何地"呆"著;有的是東拉西扯,，與你繞圈子，其實他也是不知道答案,。碰到這種情況,，答辯老師既不能讓學員尷尬地"呆"在那里，也不能聽憑其神聊,，而應當及時加以啟發(fā)或引導,。只有通過啟發(fā)和引導仍然答不出或答不到點子上的，才可判定他確實不具備這方面的知識,。

學員答辯要注意的問題,。

1、攜帶必要的資料和用品：首先,，學員參加答辯會,，要攜帶論文的底稿和主要參考資料。在答辯會上,，主答辯老師提出問題后,，學員可以準備一定時間后再當面回答，在這種情況下，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的,。其次,，還應帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問題和有價值的意見,，見解記錄下來,。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理,，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質是什么,，同時還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然,。

2,、要有自信心，不要緊張：在作了充分準備的基礎上,，大可不必緊張,，要有自信心。樹立信心,，消除緊張慌亂心理很重要,，因為過度的緊張會使本來可以回答出來的問題也答不上來。只有充滿自信,，沉著冷靜,，才會在答辯時有良好的表現。而自信心主要來自事先的充分準備,。

3,、聽清問題后經過思考再作回答：主答辯老師在提問題時，學員要集中注意力認真聆聽,，并將問題回答略記在本子上,，仔細推敲主答辯老師所提問題的要害和本質是什么切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對所提問題沒有斷清楚,，可以請?zhí)釂柪蠋熢僬f一遍,。如果對問題中有些概念不太理解，可以請?zhí)釂柪蠋熥鲂┙忉?，或者把自己對問題的理解說出來,，并問清是不是這個意思，等得到肯定的答復后再作回答,。只有這樣,，才有可能避免答所非問。答到點子上,。

4,、回答問題要簡明扼要，層次分明：在弄清了主答辯老師所提問題的確切涵義后，要在較短的時間內作出反應,，要充滿自信地以流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來,，不要猶猶豫豫?；卮饐栴},，一要抓住要害，簡明扼要,，不要東拉西扯,，使人聽后不得要領;二要力求客觀，全面,，辯證,，留有余地，切忌把話說"死";三要條分縷析,，層次分明,。此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等,。

5,、對回答不出的問題，不可強辯：有時答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿意,，還會進一步提出問題,，以求了解論文作者是否切實搞清和掌握了這個問題。遇到這種情況,，答辯人如果有把握講清,，就可以申明理由進行答辯;如果不太有把握,，可以審慎地試著回答,，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊,，只要是同問題有所關聯(lián),，老師會引導和啟發(fā)你切入正題;如果確是自己沒有搞清的問題，就應該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚,，表示今后一定認真研究這個問題,，切不可強詞奪理，進行狡辯,。因為,，答辯委員會的老師對這個問題有可能有過專門研究，再高明的也不可能蒙騙他,。這里我們應該明白：學員在答辯會上,，某個問題被問住是不奇怪的，因為答辯委員會成員一般是本學科的專家。他們提出來的某個問題答不上來是很自然的,。當然,，所有問題都答不上來，一問三不知就不正常了,。

6,、當論文中的主要觀點與主答辯老師的觀點相左時，可以與之展開辯論：答辯中,，有時主答辯老師會提出與你的論文中基本觀點不同的觀點,，然后請你談談看法，此時就應全力為自己觀點辯護,，反駁與自己觀點相對立的思想,。主答辯老師在提問的問題中，有的是基礎知識性的問題,，有的是學術探討性的問題,，對于前一類問題，是要你作出正確,，全面地回答,，不具有商討性。而后一類問題,，是非正誤并未定論,，持有不同觀點的人可以互相切磋商討。如果你所寫的論文的基本觀點是經過自己深思熟慮,，又是言之有理,，持之有據，能自圓其說的,，就不要因為答辯委員會成員提出不同的見解,，就隨聲附和，放棄自己的觀點,。否則,，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。要知道,，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點,，并不是他本人的觀點，他提出來無非是想聽聽你對這種觀點的評價和看法,，或者是考考你的答辯能力或你對自己觀點的堅定程度,。退一步說，即使是提問老師自己的觀點,，你也應該抱著"吾愛吾師,，吾更愛真理"的態(tài)度,，據理力爭，與之展開辯論,。

7,、要講文明禮貌：論文答辯的過程也是學術思想交流的過程。答辯人應把它看成是向答辯老師和專家學習,，請求指導,，討教問題的好機會。因此,，在整個答辯過程中,，答辯人應該尊重答辯委員會的老師，言行舉止要講文明,，有禮貌,，尤其是在主答辯老師提出的問題難以回答,，或答辯老師的觀點與自己的觀點相左時,，更應該注意如此。答辯結束,，無論答辯情況如何,，都要從容,，有禮貌地退場。

8,、畢業(yè)論文答辯之后,，作者應該認真聽取答辯委員會的評判，進一步分析,，思考答辯老師提出的意見,，總結論文寫作的經驗教訓。一方面,，要搞清楚通過這次畢業(yè)論文寫作,，自己學習和掌握了哪些科學研究的方法，在提出問題,，分析問題,，解決問題以及科研能力上得到了提高,。還存在哪些不足,，作為今后研究其他課題時的借鑒。另一方面,，要認真思索論文答辯會上,，答辯老師提出的問題和意見，修改自己的論文,，加深研究,，精心修改自己的論文,，求得縱深發(fā)展，取得更大的戰(zhàn)果,。使自己在知識上,，能力上有所提高。

論文答辯技巧分享篇十七

高級職稱論文答辯技巧高級審計師資格評價的一個重要環(huán)節(jié)是專業(yè)評議,，它分為論文答辯,、對專業(yè)提問、量化打分等環(huán)節(jié)?，F僅就論文答辯談一點體會,，供申報高級審計師資格的專業(yè)技術人員參考。

職稱論文答辯是高級職稱評審的一個重要環(huán)節(jié),，大多數同志都覺得有些緊張,，下面介紹以下我的一點體會。

職稱論文答辯是綜合考察申報人水平能力的一種形式,。所以答辯成績在其職稱評定中舉足輕重,。論文答辯小組一般由三名專家組成，對文章中不清楚,、不詳細,、不完備、不恰當之處,，在答辯會上提出來,。一般說，專家所提出的問題,，僅涉及該文的學術范圍或文章所闡述問題之內,。職稱論文答辯的主要目的，是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識掌握的深度,，審查文章是否符合體裁格式，以求進一步提高,。職稱申請人通過答辯,，讓專家進一步了解文章立論的依據，處理課題的實際能力,。所以職稱申請人心理上應把它看作一次鍛煉和提高的難得機會......

1.職稱申請人介紹本人基本情況,。

2.職稱答辯小組提問。

3.職稱申請人回答或辯解,。

4.評定成績,。

了解了答辯程序后，職稱申請人可以根據自己實際,，選取二三個問題,，作好答辯的準備工作,，內容最好爛熟于心中，不看稿紙,，語言簡明流暢,。

職稱申請人答辯時應注意以下幾點。

1.帶上自己的論文,、資料和筆記本,。

2.注意開場白、結束語的禮儀,。

3.坦然鎮(zhèn)定,，聲音要大而準確，使在場的所有人都能聽到,。

4.聽取答辯小組成員的提問,，精神要高度集中，同時,，將提問的問題記在本上,。

5.對提出的問題，要在短時間內迅速做出反應,，以自信而流暢的語言,，肯定的語氣，不慌不忙地回答每個問題,。

6.對提出的疑問,，要審慎地回答，對有把握的問題要回答或辯解,、申明理由;對拿不準的問題,，可不進行辯解，而實事求是地回答,，態(tài)度要謙虛,。

7.回答問題要具體注意以下幾點：

(1)正確、準確,。正面回答問題,，不轉換論題，更不要答非所問,。

(2)重點突出,。抓住主題、要領,，抓住關鍵詞語,，言簡意賅。

(3)清晰明白,。開門見山,，直接入題，不繞圈子,。

(4)有答有辯,。要有堅持真理、修正錯誤的勇氣,。既敢于闡發(fā)自己獨到的新觀點,、真知灼見，維護自己正確觀點,，反駁錯誤觀點,，又敢于承認自己的不足，修正失誤,。

論文答辯技巧分享篇十八

1.帶上自己的論文,、資料和筆記本。

2.注意開場白,、結束語的禮儀,。

3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準確,，讓在場的所有評審人員都能聽到,。

4.聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中,，同時,，將評委提出的問題都要記在本上。

5.對提出的問題,，一定要迅速地做出反應,，并且用自信而且流暢的語言，肯定的語氣,，不卑不亢回答每個問題,。

6.對提出的疑問，要審慎地回答,，對于有把握的問題要回答或辯解,、申明理由;對拿不準的問題，可不進行辯解,，而實事求是地回答,，態(tài)度要謙虛。

答辯開場白,。

各位老師,，上午好!我叫……，是……級……班的學生,，我的論文題目是……,。論文是在……導師的悉心指點下完成的,，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意,。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導,。

首先,，我想談談這個畢業(yè)論文設計的目的及意義?！?。

其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容,。

本文分成……個部分.

第一部分是……,。這部分主要論述……。

第二部分是……,。這部分分析……,。

第三部分是……。

最后,，我想談談這篇論文和系統(tǒng)存在的不足,。

這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程,。雖然,，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作,，但論文還是存在許多不足之處,，有待改進。請各位評委老師多批評指正,，讓我在今后的學習中學到更多,。

謝謝!

1、自己為什么選擇這個課題?

2,、研究這個課題的意義和目的是什么?

3,、全文的基本框架、基本結構是如何安排的?

出自 sevw.cn

4,、全文的各部分之間邏輯關系如何?

6,、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些?

7,、還有哪些問題自己還沒有搞清楚,，在論文中論述得不夠透徹?

8、寫作論文時立論的主要依據是什么?

對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來,，寫成發(fā)言提綱,，在答辯時用。這樣才能做到有備無患,，臨陣不慌,。

論文答辯技巧分享篇十九

1,、在畢業(yè)論文答辯時,，答辯老師首先要求你簡要敘述你的畢業(yè)論文的內容。敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構思(提綱),，論點,、論據，論述方式(方法),。一般約5分鐘左右,。答辯老師通過你的敘述，了解你對所寫論文的思考過程,，考察你的分析和綜合歸納能力,。

(二)注意問題。

1,、自己為什么選擇這個課題?

2,、研究這個課題的意義和目的是什么?

3、全文的基本框架,、基本結構是如何安排的?

出自 sevw.cn

4,、全文的各部分之間邏輯關系如何?

6、論文雖未論及,，但與其較密切相關的問題還有哪些?

7,、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?

8,、寫作論文時立論的主要依據是什么?

對以上問題應仔細想一想,，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱,，在答辯時用,。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌,。

學生首先要介紹一下論文的概要,，這就是所謂“自述報告”，須強調一點的是“自述”而不是“自讀”,。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀,，把報告變成了“讀書”。“照本宣讀”是第一大忌,。這一部分的內容可包括寫作動機,、緣由、研究方向,、選題比較,、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果,、自己在論文中的新見解,、新的理解或新的突破。做到概括簡要,，言簡意賅,。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限,。所謂“削繁去冗留清被,，畫到無時是熟時”，就是說,，盡量做到詞約旨豐,，一語中的。要突出重點,，把自己的最大收獲,、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來,。這里要注意一忌主題不明;二忌內容空泛,，東拉西扯;三忌平平淡淡，沒有重點,。

儀態(tài)和風度體現出良好的形象,，就有了一個良好的開端。

在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領是：

沉著冷靜,，邊聽邊記,。

精神集中，認真思考,。

既要自信,，又要虛心。

實事求是,，絕不勉強,。

聽準聽清，聽懂聽明,。

在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結”“關健”在哪里?從哪一個角度去回答問題最好?應舉什么例子來證明?回答問題的內容實質上是一段有組織的“口頭作文”,。這就要一,、文章應有論點、論據,。二,、有開頭主體與結尾。三,、有條理,、有層次。四,、應用詞確當,，語言流暢。五,、應口齒清楚,、語速適度,。開頭要簡潔：單刀直入,，是最好的開頭，開門見山地表述觀點,，在答辯中是最好的辦法,。主體部份的表述可條分縷析即把所要回答的內容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼,，由表及里地做整理,。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質,。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并,，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點,，一點一點,，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃,，滿肚子的道理也必須一條一條講出來,，環(huán)環(huán)相扣，條條相連,，令人聽完后有清楚的印象,。假如在準備的時候已經準備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線,，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確,，條理清楚，有理有例了,。

作為將要參加論文答辯同學,，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關畢業(yè)論文的深度及相關知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備。所謂“深刻的理解”

是對畢業(yè)論文有橫向的把握,。例如題為《創(chuàng)建名牌產品發(fā)展民族產業(yè)》的論文,，畢業(yè)論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”,，但參加論文答辯的學生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”,，否則，就會出現尷尬局面,。

任何畢業(yè)論文,，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認為應該有此準備,。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法,，更是一種調節(jié)論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講,，長時間地聽述,，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收,，這樣,，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響。所以,，應該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績,。

進行畢業(yè)論文答辯的同學一般都是首次。無數事實證明,，他們論文答辯時,，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚,，影響了畢業(yè)答辯成績,。故畢業(yè)答辯學生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩,，有輕有重,，不能像連珠炮似地轟向聽眾。

畢業(yè)生在論文答辯時,，一般可脫稿,，也可半脫稿，也可完全不脫稿,。但不管哪種方式,，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學們,。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流,，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段,。在畢業(yè)論文答辯會上，由于聽的時間過長,，委員們難免會有分神現象,，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來,，使委員們的思路跟著你的思路走,。

雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當的體態(tài)語運用會輔助你的論文答辯,，使你的論文答辯效果更好,。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力,、不容辯駁,。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著,，或者始終如一地低頭俯視,，即使你的論文結構再合理、主題再新穎,，結論再正確,，論文答辯效果也會大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時,，一定要注意使用體態(tài)語。

一般在比較正規(guī)的論文答辯會上,，都對辯手有答辯時間要求,，因此，畢業(yè)論文答辯學生在進行論文答辯時應重視論文答辯時間的掌握,。對論文答辯時間的控制要有力度,，到該截止的時間立即結束，這樣,，顯得有準備,，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會成員一個良好的印象,。故在畢業(yè)論文答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計,。當然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現，應該重視,。

在校園中進行畢業(yè)論文答辯,，往往辯手較多，因此,，對于畢業(yè)論文答辯委員會成員來說,，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內容有全面的了解,，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此,，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行,，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外,，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問,，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定,。

在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題,，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的,，用“我們引用”了哪兒哪兒的數據或材料,，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地,、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”,。如果是這樣，會使人有這樣的印象：東西是你的,，工作做了不少!

尊敬的各位評委老師：

大家好!我是來自……的學生**,。我的論文題目是《……》。我當時之所以選擇研究……是因為……,，主要表現在：……在著手準備論文寫作的時候,，我針對……這個命題，大量閱讀相關方面的各種資料,。對……的概況有了大致了解,，縷清思路的基礎上確定研究方向，然后與老師商討,，確定論文大致思路和研究方向,。然后，為了完成論文,，本人收集了大量的文獻資料,，其中主要來自網上的論文期刊、圖書館的書目,、學習教材的理論資料,。在……導師的耐心指導和幫助下，經過閱讀主要參考資料,，擬定提綱,，寫開題報告初稿，畢業(yè)論文初稿,，修改等一系列程序,，于****年*月*日正式定稿,。

具體來說，我的論文分為以下四個部分：

第一部分,，主要概述了……,，

第二部分，是在對……進行了詳細論述的基礎上,，運用……法對……的深入挖掘,。

第三部分，運用……法對……的深入挖掘,。

第四部分,，……。

經過本次論文寫作,，我學到了許多有用的東西,，也積累了不少經驗，但由于學生能力不足,，加之時間和精力有限,，在許多內容表述上存在著不當之處，與老師的期望相差甚遠,，許多問題還有待于進一步思考和探索,，借此答辯機會，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見,，多指出本篇論文的錯誤和不足之處,，學生將虛心接受，從而進一步深入學習研究,，使該論文得到完善和提高,。在論文的準備和寫作過程中，我閱讀了大量的關于……的相關書籍和學術期刊,，這得益于我們學校圖書館豐富的參考書籍和學術期刊數據庫的專業(yè)論文。本文經過一二三稿并最終定稿,，在這期間,，我的論文指導老師……教授對我的論文進行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見,。在這里,，我對他表示我最真摯的感謝和敬意!

以上就是我的答辯自述，希望各評委老師認真閱讀論文并給予評價和指正,。謝謝!

論文答辯技巧分享篇二十

經過幾年來作為論文辯論委員會的理論和察看,，我以為停止畢業(yè)論文辯論應留意以下幾個成績，對進步成果是無益的,。

一,、熟習內容,。

作為將要參與論文辯論同窗，首先而且必需對本人所著的畢業(yè)論文內容有比擬深入了解和比擬片面的熟習,。這是為答復畢業(yè)論文辯論委員會成員就有關畢業(yè)論文的深度及相關知識面而能夠提出的論文辯論成績所做的預備,。所謂“深入的了解”是對畢業(yè)論文有橫向的掌握。例如題為《創(chuàng)立名牌產品開展民族產業(yè)》的論文,，畢業(yè)論文辯論委員會能夠會問“民族品牌”與“名牌”有何關系,。雖然畢業(yè)論文中未必觸及“民族品牌”，但參與論文辯論的先生必需對本人的畢業(yè)論文有“比擬片面的熟習”和“比擬深入的了解”,，否則,，就會呈現為難場面。

二,、圖表交叉,。

任何畢業(yè)論文，無論是理科還是文科都或多或少地觸及到用圖表表達論文觀念的能夠,，故我以為應該有此預備,。圖表不只是一種直觀的表達觀念的辦法，更是一種調理論文辯論會氛圍的手腕,，特別是對公家論文辯論委員會成員來講,，長工夫地聽述，聽覺難免會有排擠性,，不再對你闡述的內容接納吸收,，這樣，必定對你的畢業(yè)論文辯論成果有所影響,。所以,，應該在論文辯論進程中適當交叉圖表或相似圖表的其它媒介以進步你的論文辯論成果。

三,、語流適中,。

停止畢業(yè)論文辯論的同窗普通都是初次。有數現實證明,，他們論文辯論時,，說話速度往往越來越快，致使畢業(yè)辯論委員會成員聽不清楚,，影響了畢業(yè)辯論成果,。故畢業(yè)辯論先生一定要留意在論文辯論進程中的語流速度，要有急有緩,，有輕有重,，不能像連珠炮似地轟向聽眾。

四,、目光挪動,。

畢業(yè)生在論文辯論時,，普通可脫稿，也可半脫稿,，也可完全不脫稿,。但不論哪種方式，都應留意本人的目光,，使目光時常地瞟向論文辯論委員會成員及會場上的同窗們,。這是你用目光與聽眾停止心靈的交流，使聽眾對你的論題發(fā)生興味的一種手腕,。在畢業(yè)論文辯論會上,，由于聽的工夫過長，委員們難免會有分神景象,，這時,，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思緒跟著你的思緒走,。

五,、體態(tài)語輔佐。

雖然畢業(yè)論文辯論同其它論文辯論一樣以口語為主,，但適當的體態(tài)語運用會輔佐你的論文辯論,，使你的論文辯論效果更好。特別是手勢言語的恰當運用會顯得自信,、無力,、不容辯駁。相反,，假如你在論文辯論進程中一直直挺挺地站著,，或許一直如一地抬頭仰望，即便你的論文構造再合理,、主題再新穎,，結論再正確，論文辯論效果也會大受影響,。所以在畢業(yè)論文辯論時,，一定要留意運用體態(tài)語。

六,、工夫控制。

普通在比擬正軌的論文辯論會上,，都對辯手有辯論工夫要求,，因而，畢業(yè)論文辯論先生在停止論文辯論時應注重論文辯論工夫的掌握,。對論文辯論工夫的控制要無力度,，到該截止的工夫立刻完畢,，這樣，顯得有預備,，對內容的掌握和控制也駕輕就熟,，容易給畢業(yè)論文辯論委員會成員一個良好的印象。故在畢業(yè)論文辯論前應該對將要辯論的內容有工夫上的估量,。當然在畢業(yè)論文辯論進程中靈敏地增加或添加也是對論文辯論工夫控制的一種表現,，應該注重。

七,、緊扣主題,。

在校園中停止畢業(yè)論文辯論，往往辯手較多,，因而,，關于畢業(yè)論文辯論委員會成員來說，他們不能夠對每一位的畢業(yè)論文內容有片面的理解,，有的甚至連畢業(yè)論文標題也不一定熟習,。因而，在整個論文辯論進程中能否圍繞主題停止,，能否最初扣題就顯得十分重要了,。另外，委員們普通也容易就論文標題所觸及的成績停止發(fā)問,，如界能自始至終地以論文標題為中心展開闡述就會使評委思想陰暗,，對你的畢業(yè)論文給予一定。

八,、人稱運用,。

在畢業(yè)論文辯論進程中必定觸及到人稱運用成績，我建議盡量多地運用第一人稱,，如“我”“我們”即便論文中的資料是援用別人的,，用“我們援用”了哪兒哪兒的數據或資料，特別是畢業(yè)論文大多是稱本人作的,，所以要更多運用而且是武斷地,、大膽地運用第一人稱“我”和“我們”。假如是這樣,，會使人有這樣的印象：東西是你的,，任務做了不少!