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幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇一

在平時(shí)教學(xué)中,，不少教師只管講,，不顧學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，更不顧學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂氣氛，學(xué)生只是一個(gè)被動(dòng)地接受知識(shí)的容器,，課堂氣氛沉悶不已,，沉悶的學(xué)習(xí)氛圍不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳,，也容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。教師只有從學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知的心理出發(fā),，讓學(xué)生好學(xué),、樂學(xué)才能產(chǎn)生好的學(xué)習(xí)效果，提高課堂教學(xué)效率,。例如,，在教學(xué)《體積單位》“認(rèn)識(shí)1立方米”這一課時(shí)，講完“1立方米就是棱長(zhǎng)為1米的正方體的體積”后,，為了加深學(xué)生對(duì)1立方米的真正理解,，我要求學(xué)生和我一起做個(gè)小游戲：我拿出三根1米長(zhǎng)的小竹竿對(duì)著教室的一個(gè)墻角搭好一個(gè)棱長(zhǎng)為1米的正方體，然后讓幾個(gè)學(xué)生蹲在這個(gè)正方體里感受1立方米有多大,，我故意找一些后進(jìn)生和我共同完成這個(gè)小游戲,，同時(shí)表?yè)P(yáng)了一起游戲的學(xué)生，其他學(xué)生紛紛舉手表示也要參加游戲,，使課堂氣氛達(dá)到了一個(gè)小高潮,。

二、創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)課堂氣氛,。

從心理學(xué)的角度來講,，小學(xué)生有著好奇心理、疑問心理,、愛美心理和活潑好動(dòng)的特點(diǎn),。作為教師，應(yīng)從這些方面多去思考,，充分發(fā)揮小學(xué)生非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用,。在課堂中創(chuàng)設(shè)出學(xué)與“玩”交融為一體，使學(xué)生在“玩”中學(xué),，在學(xué)中“玩”的情境,。通過師生合作創(chuàng)設(shè)出的許多情境讓學(xué)生玩在其中,、學(xué)在其中、樂在其中,，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣和情趣,。

三、以表演渲染課堂氣氛,。

數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)闡述了數(shù)學(xué)課程不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，讓學(xué)生參與表演不僅是渲染課堂氣氛的需要，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的需要,。

例如,，在教學(xué)《相遇問題》時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)相遇問題中“相向”,、“相對(duì)”等有個(gè)實(shí)質(zhì)性理解,，我請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，這樣既直觀,，又讓學(xué)生在活動(dòng)中得到對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的透徹理解;又如在講《比的應(yīng)用》一課時(shí),，請(qǐng)學(xué)生表演把12支鉛筆按1∶1、1∶2,、1∶3,、1∶5等比例進(jìn)行分配。通過這樣的實(shí)際操作,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得更加濃厚,，也使學(xué)生理解了按比例分配的知識(shí)。

幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇二

摘要：幼兒素質(zhì)發(fā)展代表著未來國(guó)民的整體水平,，要以幼兒的生活內(nèi)容為中心,，從幼兒的日常生活入手，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來安排幼兒禮儀教育的內(nèi)容,，并通過“張揚(yáng)兒童心理”的游戲童謠法,、“看得見、學(xué)得上”的榜樣示范法,、“源于生活”的情境體驗(yàn)法,、“示范――演習(xí)――指導(dǎo)”的行為訓(xùn)練法、“潛移默化”的標(biāo)記提示法,，有力促進(jìn)對(duì)幼兒進(jìn)行產(chǎn)生一生影響的品質(zhì)培養(yǎng)，為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí),、生活和未來走向社會(huì)工作奠定良好的基礎(chǔ),。采取科學(xué)有效的方法來實(shí)施教育活動(dòng),，才能使幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣，提升未來國(guó)民的整體素質(zhì)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,。

禮儀是教養(yǎng)的重要標(biāo)志之一,，它能反映個(gè)體的知識(shí)和教養(yǎng)水平、人們的行為習(xí)慣如何,，標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家的文明程度,。幼兒素質(zhì)的提高與發(fā)展直接影響著我國(guó)國(guó)民的整體素質(zhì)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

通過抽樣調(diào)查顯示,，多數(shù)教師和家長(zhǎng)對(duì)幼兒禮儀教育的內(nèi)容缺乏了解,，缺乏幼兒禮儀教育的方法。因此我們針對(duì)幼兒生活禮儀培養(yǎng)的內(nèi)容和方法進(jìn)行了研究與探索,。

1.小班禮儀的教育內(nèi)容以幼兒園禮儀為主,，以幼兒的一日生活活動(dòng)為主線，其中包括：入園,、閱讀,、傾聽、排隊(duì),、盥洗,、進(jìn)餐、睡眠與起床,、戶外活動(dòng),、離園，學(xué)習(xí)基本的儀容儀態(tài),，以及家庭的出入,、開關(guān)門、敲門,、就餐,、尊敬長(zhǎng)輩的禮儀，結(jié)合社會(huì)活動(dòng)的節(jié)日禮儀,，如三八婦女節(jié),、五一勞動(dòng)節(jié)、元旦,、六一兒童節(jié)等節(jié)日禮儀,。

2.中班內(nèi)容在小班內(nèi)容的基礎(chǔ)上逐步提高要求，相應(yīng)增加交往禮儀的學(xué)習(xí),，其中包括：分享(物質(zhì)層面),、自我介紹、遞接物品;基本禮儀：行走,、蹲姿,、自我介紹,、值日生禮儀;公共場(chǎng)所禮儀：升旗、交通,、游園,、乘車、安全;以及傳統(tǒng)節(jié)日禮儀教育內(nèi)容,，如重陽,、中秋、春節(jié)等節(jié)日禮儀教育,。

3.大班幼兒隨年齡的增長(zhǎng),、視野的擴(kuò)大，自控能力有所增強(qiáng),，為了更好地與小學(xué)生活銜接,，在中班禮儀內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加了學(xué)習(xí)禮儀、欣賞與閱讀禮儀,、分享禮儀(精神分享),、基本禮儀中的電話禮儀、介紹他人,、著裝,、與他人溝通、拜訪做客與待客禮儀,，公共場(chǎng)所禮儀增加了在外用餐,、購(gòu)物、交通乘車,、參觀,、安全(突發(fā)事件)，結(jié)合社會(huì)活動(dòng)擴(kuò)展了教師節(jié),、重陽節(jié),、中秋節(jié)、春節(jié),、元宵節(jié),、清明節(jié)、母親節(jié),、端午節(jié),、父親節(jié)等節(jié)日禮儀內(nèi)容。

二,、“張揚(yáng)兒童心理”的游戲童謠法,。

童謠語言明快、生動(dòng),，瑯瑯上口,，易于背誦,，對(duì)于孩子有著擋不住的誘惑。如：小班的“手心搓搓,，手背搓搓，搓出許多小泡泡;手心沖沖,，手背沖沖,，沖出干凈小小手”;中班的“有來客，說請(qǐng)坐,，端茶倒水?dāng)[糖果,。

客人走，說再見,，揮手目送到外面”;大班的“交通規(guī)則要牢記,，從小養(yǎng)成好習(xí)慣。不在路上玩游戲,，行走應(yīng)走人行道;沒有行道往右靠,，橫穿馬路離不了“……瑯瑯上口的童謠配上適當(dāng)?shù)捏w態(tài)動(dòng)作，能讓幼兒在游戲童謠中獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn),，產(chǎn)生情感共鳴,，在行為習(xí)慣教育方面具有現(xiàn)實(shí)操作性，成了幼兒園禮儀教育不可或缺的一部分,。

三,、“看得見、學(xué)得上”的榜樣示范法,。

英國(guó)教育家洛克指出：“最簡(jiǎn)明,、最容易而又最有效的辦法是把他們應(yīng)該做或是應(yīng)該避免的榜樣放在他們跟前，說出它們?yōu)槭裁雌粱驗(yàn)槭裁闯髳?，那種吸引或阻止他們?nèi)ツ７碌牧α?，是比任何能夠給予他們的說教都大的?！币蚨駱邮痉毒哂兄匾慕逃饔?。榜樣示范包括教師示范、家長(zhǎng)示范和禮儀之星示范,。在幼兒的日常學(xué)習(xí),、生活、交往過程中,，要注重引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語,，如“請(qǐng)”、“您好”,、“謝謝”,，促進(jìn)幼兒文明習(xí)慣的形成,。

四、“源于生活”的情境體驗(yàn)法,。

情境演練能讓幼兒獲得并強(qiáng)化第一情感體驗(yàn),，復(fù)習(xí)、運(yùn)用和內(nèi)化所學(xué)的禮儀教育內(nèi)容,，形成良好的禮儀習(xí)慣,。幼兒園的禮儀教育中，情境體驗(yàn)法通常融進(jìn)情境再現(xiàn)和情境表演,。如：中班開展“接打電話禮儀”的活動(dòng),，大班幼兒表演正確的接打電話禮儀后，引導(dǎo)幼兒討論怎樣接,、打電話才是懂禮儀的,，當(dāng)幼兒了解之后組織“打電話游戲”的情境表演，最后在再現(xiàn)幼兒的表演中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行辨析與評(píng)價(jià),，進(jìn)一步鞏固“鈴聲不過三”,、“禮貌問候”、“對(duì)方掛了電話才能掛電話”等接打電話禮儀的學(xué)習(xí),。

五,、“示范――演習(xí)――指導(dǎo)”的行為訓(xùn)練法。

人的行為是學(xué)習(xí)得來的,，不良的行為可以通過行為訓(xùn)練來糾正,。如：小班幼兒搬動(dòng)椅子有時(shí)喜歡拖著走或?qū)⒁巫痈吲e過頭，這些行為既不安全也不文明,。我們?cè)凇靶∫巫有α恕钡幕顒?dòng)中,，通過故事的形式，教師正確示范,，幼兒模仿練習(xí),，反復(fù)提醒操作，讓幼兒了解了正確搬動(dòng)椅子的方法,，促進(jìn)了幼兒輕拿輕放椅子的良好行為的養(yǎng)成,。

六、“潛移默化”的標(biāo)記提示法,。

標(biāo)記是為了規(guī)范幼兒的行為,，讓幼兒在共同生活中遵守一定的規(guī)范，不影響和干擾他人;提示圖是為了幫助幼兒獲得某些能力和技能,。如：活動(dòng)室的玩具柜和筐都貼上圖形或編號(hào)等對(duì)應(yīng)的整理標(biāo)簽,，讓幼兒懂得物歸原處，從而規(guī)范幼兒整理的習(xí)慣。幼兒一旦在幼兒園生活中形成了看標(biāo)記和提示做事情的習(xí)慣,，他們就能更好地適應(yīng)社會(huì)生活,，在社會(huì)生活中自覺規(guī)范自己的行為，并尋找便捷的生活方法,。

開展文明禮儀教育是時(shí)代的要求,，也是實(shí)施全面素質(zhì)教育的需要。在幼兒園實(shí)施禮儀教育,，尋求禮儀教育的有效方法,，將有力促進(jìn)對(duì)幼兒進(jìn)行產(chǎn)生一生影響的品質(zhì)培養(yǎng)，為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí),、生活和未來走向社會(huì)工作奠定良好的基礎(chǔ)。

幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇三

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位”,，由此可見,，安全是幼兒健康成長(zhǎng)的首要保障。實(shí)施安全教育,，提高師生的安全防護(hù)意識(shí)是幼兒園的重要任務(wù),，也是幼教工作者的首要任務(wù)。那么,，如何把這些簡(jiǎn)單的安全防護(hù)意識(shí)教給幼兒,，讓幼兒有自我防護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)的技能？如何解決應(yīng)對(duì)突發(fā)性安全事故,？這一系列問題的解決,，要求我們切實(shí)做好日常的安全教育。我園以幼兒的一日生活為基點(diǎn),，以安全教育日為重點(diǎn),，采用經(jīng)常性與及時(shí)性相結(jié)合，針對(duì)性與隨機(jī)性結(jié)合,，有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,，幫助幼兒掌握必要的自我防護(hù)知識(shí)和方法，提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力,。

一,、上好入園安全教育的第一課。

每年的9月份,，小班新生入園,。入園的第一個(gè)月幼兒最易出現(xiàn)抓咬行為。出現(xiàn)的原因一是因?yàn)椴糠趾⒆釉诩依镳B(yǎng)成了喜歡抓咬他人的不良習(xí)慣,。二是因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女較多,，在家里家長(zhǎng)過于寵愛，到了幼兒園后看到別人的玩具就要去搶，搶不到就去抓或者咬其他小朋友,。這是由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定的,。剛進(jìn)小班，他們的語言交流能力與表達(dá)能力相對(duì)較弱,，想的事不會(huì)和別人說,，而是直接用動(dòng)作來表示，所以就會(huì)去爭(zhēng)搶,。三是由于小班幼兒剛剛嘗試離開家獨(dú)立生活,，極易產(chǎn)生分離焦慮。這也導(dǎo)致了孩子會(huì)情緒激動(dòng),，打其他的小朋友,。我們的老師都不注意被孩子打過或咬過。針對(duì)這種情況,，我們每學(xué)期在報(bào)名結(jié)束后,，開學(xué)前都會(huì)召開一次小班新生家長(zhǎng)會(huì)，小班老師和家長(zhǎng)要一起參加會(huì)議,。在家長(zhǎng)會(huì)上我們會(huì)告訴家長(zhǎng)小班幼兒容易出現(xiàn)的不安全行為,，同時(shí)通過安全教育幫助家長(zhǎng)樹立正確的育兒觀。如請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注自己有抓咬不良習(xí)慣的孩子,，教育他們不能去抓其他小朋友,，同時(shí)要和老師說一下，讓老師留意,，防止他們?nèi)プヒ?。二是樹立教師的親和形象。有的家長(zhǎng)當(dāng)孩子不聽話,，沒辦法時(shí)會(huì)拿老師來嚇唬他們,，這樣造成了孩子入幼兒園的懼怕心理，有需要不敢和老師說,。三是萬一發(fā)生抓咬等現(xiàn)象及時(shí)和老師溝通,，同時(shí)理解這是孩子們的正常行為，年齡特點(diǎn)所致,，而不能讓事件升級(jí),。四是教育老師要特別關(guān)注孩子的行為，提供的玩具數(shù)量要多,，避免孩子們爭(zhēng)搶,。經(jīng)常檢查孩子們的身上、臉上,。五是要求老師對(duì)孩子進(jìn)行日常禮貌教育,。如利用小班孩子喜歡的繪本故事《你好》《一個(gè)接一個(gè)排好隊(duì)》等幫助孩子學(xué)會(huì)和小朋友禮貌地交往、有序排隊(duì)等待等交往技能。實(shí)踐證明,，開學(xué)第一課防止小班小朋友受到抓咬等傷害是極其有效的,。這樣的開學(xué)第一課極大地降低了小班幼兒第一個(gè)月的微小事故率。

二,、滲透好一日活動(dòng)的安全教育,。

安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容，僅僅開展幾個(gè)活動(dòng)是不夠的,，他需要與一日生活有機(jī)的結(jié)合和滲透,。我園堅(jiān)持通過晨間談話、話題活動(dòng)滲透,、個(gè)別教育,、游戲等豐富多彩的形式，及時(shí)性,、經(jīng)常性地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,。如一日活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子中出現(xiàn)的打鬧推擠等不安全行為及時(shí)指出并組織全體幼兒談話，幫助孩子認(rèn)識(shí)到這些不安全行為會(huì)帶來的后果,，從而使孩子形成正確的安全行為。再如當(dāng)孩子由于行走,、玩游戲等出現(xiàn)小傷時(shí)及時(shí)請(qǐng)這些孩子現(xiàn)身說安全,，以自己不小心或錯(cuò)誤玩法造成傷害的具體事例來強(qiáng)化孩子們的安全意識(shí)與行為。

在家長(zhǎng)開放日時(shí),，有計(jì)劃地將安全教育內(nèi)容轉(zhuǎn)換成親子游戲的一部分,，讓孩子與家長(zhǎng)在共同游戲的過程中增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全自護(hù)技能,。幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)結(jié)是安全教育的一個(gè)好時(shí)機(jī),，例如；晨檢,、午檢,、散步、盥洗,、戶外游戲,、自由活動(dòng)等，我們時(shí)時(shí)抓住時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,。如晨檢時(shí)保育員應(yīng)仔細(xì)檢查孩子的口袋和書包找找是否有比較尖銳的物品,，以防孩子在午睡和戶外活動(dòng)是塞進(jìn)口、耳,、鼻等器官,；再如進(jìn)餐時(shí)保育員應(yīng)提醒或幫助孩子們飯前要洗手，以防病從口入，保證吃飯時(shí)不說話以防咽著等,；在戶外活動(dòng)時(shí)教師要帶領(lǐng)孩子整理衣服是否整潔,，在活動(dòng)時(shí)應(yīng)控制場(chǎng)面不要亂跑，不因活動(dòng)量失控而碰傷,、摔傷,，告訴幼兒在大型玩具時(shí)不要擁擠，不要推,，要守規(guī)則知道慢慢等待排隊(duì),，有秩序。同時(shí)利用散步進(jìn)行隨機(jī)教育,，可以問：“你找不到家怎么辦,？被別人拐騙怎么辦？”給孩子提供一個(gè)能提出許多“為什么”的機(jī)會(huì),，進(jìn)而引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn),，去學(xué)習(xí)，去尋求答案,，從而提高幼兒的自我保護(hù)能力,。通過這些與日常生活有機(jī)的`安全教育滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,，而且可以提高幼兒的安全意識(shí),，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

三,、組織好重要主題的安全教育,。

在“安全教育日”“512防震減災(zāi)日”“119消防日”等重要主題活動(dòng)中，我園都認(rèn)真制訂活動(dòng)方案,，周密布署,，確保活動(dòng)取得預(yù)期成效,。如在“安全教育日”中,，幼兒通過玩“我是交通小警察”和“辨別誰對(duì)誰錯(cuò)”等游戲，懂得了一些交通規(guī)則,。在“119消防日”主題活動(dòng)時(shí),，老師先和孩子們一起討論消防演習(xí)有哪些步驟，怎樣離開火場(chǎng),，有哪些消防用品,。其次通過設(shè)計(jì)各種游戲，親身體驗(yàn)實(shí)踐消防知識(shí),，練習(xí)使用滅火器材，學(xué)會(huì)逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的一些動(dòng)作和自救技能,。最后通過組織全園性的消防安全演練活動(dòng)讓孩子親身實(shí)踐和檢驗(yàn)他們消防知識(shí)技能的掌握情況,，幫助他們真正掌握火災(zāi)逃生的方法。

另外我們還利用網(wǎng)站,、宣傳櫥窗、告家長(zhǎng)書等多種形式對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育與宣傳,，形成安全教育合力,，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與對(duì)幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，切實(shí)將安全教育的內(nèi)容延伸到每個(gè)幼兒家庭中,。

幼兒園的安全教育是頭等大事,，安全是工作底線。無論是安全的主題活動(dòng),，還是生活中有機(jī)滲透,，目的只有一個(gè)――讓孩子們樹立安全意識(shí)，保證幼兒的安全和健康,，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康,，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂,。安全教育只有起點(diǎn),，沒有終點(diǎn)。我們將一直扎扎實(shí)實(shí),，認(rèn)認(rèn)真真，從點(diǎn)滴做起,，從自我做起，充分抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)將安全教育工作做充分,，讓家長(zhǎng)滿意,，讓孩子得益,，讓社會(huì)放心。

幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇四

所謂的以身作則,，指的是教師要用自己的言行規(guī)范自己的行為,、語言,，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行言傳身教,、耳濡目染,，為孩子們做出表率,。在幼兒園，對(duì)孩子的生活中影響最大的則是教師,，教師們的一言一行對(duì)孩子的品德以及行為習(xí)慣都會(huì)產(chǎn)生重要的影響,。因此，要對(duì)兒童進(jìn)行禮儀教育教學(xué)時(shí),，教師首先就要做好自我教育,，為孩子提供一個(gè)良好的接受禮儀教育的環(huán)境。例如,，教師平時(shí)說話用語要注意禮貌性,，要組織孩子們之間相互幫助、互助互愛,，在與其他小朋友產(chǎn)生糾紛的時(shí)候,，要能用最有修養(yǎng)最恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行解決，教師切記不可去做一些沖動(dòng)偏激的事情,，這樣學(xué)生們也會(huì)在潛移默化中受到影響,。教師要時(shí)刻注意自己的言行舉止，多教學(xué)生一些好的禮儀習(xí)慣,，讓孩子們多掌握一些關(guān)于禮儀方面的知識(shí),。

二,、禮儀教育要充分利用游戲活動(dòng),。

游戲是小孩子們最喜歡的活動(dòng)之一，也是孩子們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。通過各種游戲的建立,，既能夠鞏固小朋友之間的游友誼，而且在游戲中,，孩子們也能夠?qū)W到一些禮貌用語,，而且還能夠理解了這些用語的含義,。例如，開展“娃娃家”“理發(fā)師”以及“醫(yī)生”等角色游戲,，這樣利于培養(yǎng)孩子幫助他人,、與人交往的能力，通過情景的演練,，還能夠讓他們獲得情感方面的體驗(yàn),，有時(shí)候還能夠復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的禮儀教育內(nèi)容，逐漸地養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣,，這樣的教學(xué)也能收到預(yù)期的效果,。此外，老師還可以在集體中開展豐富幼兒的禮儀認(rèn)知的表演活動(dòng),。比如,，組織孩子們表演打電話的游戲，教育孩子們正確接打電話的禮儀后,，指導(dǎo)孩子們進(jìn)行情景表演,，在表演的過程中引導(dǎo)兒童進(jìn)行辨析和評(píng)價(jià)，進(jìn)一步向孩子們鞏固電話鈴聲不要超過三聲,，接打電話時(shí)需要用到的禮貌問候,，要等到對(duì)方先掛電話后自己才可以掛電話等一些接打電話禮儀學(xué)習(xí)。這樣的禮儀活動(dòng)和學(xué)生們的日常生活接近,，因此,，孩子們也會(huì)學(xué)的很快。此外,，游戲的有效開展,，還能夠更好地促使兒童之間學(xué)會(huì)分享、合作,、謙讓以及互助等好的行為,，為孩子以后的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。四,、在日常生活中融進(jìn)幼兒禮儀教育開展禮儀教育最好的方法就是創(chuàng)建情境教學(xué),，把課本的知識(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活當(dāng)中去學(xué)習(xí)，開展禮儀教育當(dāng)然也不例外,。兒童在幼兒園的生活內(nèi)容都比較的豐富,，這對(duì)幼兒學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)是一個(gè)很好的契機(jī)。具體的教育實(shí)施策略要結(jié)合具體的禮儀教育內(nèi)容進(jìn)行開展,。比如,，設(shè)定好一個(gè)日常的生活場(chǎng)景，比如幫助盲人過馬路,。就可以讓一個(gè)幼兒扮演盲人正準(zhǔn)備過馬路,，其他的孩子負(fù)責(zé)攙扶盲人,、幫助盲人順利地通過馬路。在這個(gè)過程當(dāng)中,，教師要在一旁進(jìn)行必要的指導(dǎo),，告訴幼兒應(yīng)該主動(dòng)的上前去攙扶盲人的手，要等交通燈變成綠色之后再過馬路,，等把盲人順利地送過馬路后,，還要和盲人說“再見”之后再離開。通過創(chuàng)建這樣的生活場(chǎng)景,，可以讓幼兒學(xué)到的一些禮儀知識(shí)充分地運(yùn)用到日常生活當(dāng)中,，讓他們?nèi)ジ惺茏鑫拿魅说淖院栏小４送?，教師還可以在日常生活中有意識(shí)地培養(yǎng)小朋友們的禮貌用語,，比如見了人要主動(dòng)的跟他們打招呼，飯前便后都要勤洗手,，自己做錯(cuò)的地方要主動(dòng)的跟別人說聲對(duì)不起,，別人幫助自己的時(shí)候，要知道說聲謝謝,，不要欺負(fù)其他的小朋友,，吃完飯后要自覺的收拾餐具等。

三,、總結(jié),。

幼兒階段的禮儀教育不是一朝一夕就能夠形成的，需要教師在日常的生活中長(zhǎng)期有意識(shí)地培養(yǎng)與實(shí)踐,。而且還需要為孩子創(chuàng)造良好的禮儀教育的環(huán)境,，將禮儀教育理念滲透在孩子們生活的各個(gè)方面，讓孩子們?cè)诮邮苤R(shí)的同時(shí),，還能夠?qū)W會(huì)善良,、正直、謙遜以及合作等品質(zhì),，為培養(yǎng)幼兒成為具有健康個(gè)性,、健全人格的人奠定好基礎(chǔ)。

幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇五

幼兒教導(dǎo)階段屬于啟蒙教導(dǎo),，對(duì)幼兒的教學(xué)必須是簡(jiǎn)易的,、直觀的內(nèi)容。根據(jù)前蘇聯(lián)聞名心理學(xué)家維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”的心理學(xué)術(shù)語,，教師要根據(jù)幼兒的智力發(fā)展水平,，選擇那些以幼兒已有的知識(shí)為基礎(chǔ),，幼兒經(jīng)過一定的努力就能把握的難易適中的教學(xué)內(nèi)容,。幼兒的思維主要是形象性思維,，要借助于詳細(xì)事物在頭腦中的形象來思維，幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)尤其要做到這點(diǎn),。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，教師要必須根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，不能隨意增加教材份量,，以免讓幼兒感覺難度大,，不能獲得良好的教學(xué)效果;但是內(nèi)容也不能過于簡(jiǎn)樸，太簡(jiǎn)樸提不起幼兒的學(xué)習(xí)愛好,，不利于幼兒思維能力的培養(yǎng),。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的選擇要有生活性。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與幼兒的生活實(shí)際相聯(lián)系,，為幼兒所熟知,，也容易被幼兒理解。比如,，在數(shù)字教學(xué)方面,，可以讓學(xué)生看課本上的頁(yè)碼，房子上的門牌號(hào)碼等,。讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在他們身邊,，數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中是很有用的，激發(fā)他們繼承學(xué)習(xí)的愛好,。此外,，幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該具有系統(tǒng)性。應(yīng)該根據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn),，進(jìn)行先易后難,、循序漸進(jìn)的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)。如數(shù)的教學(xué),，剛開始讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù),，理解數(shù)的實(shí)際意義，然后可以適當(dāng)?shù)淖層變航佑|加法和減法,。

在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的事物，培養(yǎng)他們自覺觀察的習(xí)慣,，在通過積極思索,，獲得粗淺的認(rèn)識(shí)。如,，安排幼兒玩商店買賣活動(dòng)時(shí),，要牽涉到錢幣的兌換問題，在此過程中，幼兒運(yùn)用了加減運(yùn)算,，并培養(yǎng)了實(shí)際操作能力,。但是數(shù)學(xué)具有連貫性和邏輯性特點(diǎn)，所以教師在選擇幼兒生活中的問題時(shí),，要考慮到幼兒的實(shí)際知識(shí)水平,，在幼兒已有的數(shù)學(xué)知識(shí)上，適當(dāng)?shù)脑黾右稽c(diǎn)內(nèi)容,，讓幼兒去探究,，才能獲得勝利感，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心與愛好,。

幼兒對(duì)周圍的世界布滿了好奇,，常常會(huì)問一些感愛好的問題。教師要充分發(fā)揮幼兒周圍的每一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)資源,，幼兒吃點(diǎn)心,、水果時(shí)，教師可以讓幼兒輪流來進(jìn)行分配,，可以讓他們進(jìn)行運(yùn)算以及等分等思維,。讓幼兒觀察自己的家位于第幾層第幾間，班級(jí)在第幾層,，操場(chǎng)在班級(jí)的哪個(gè)方向,，能使幼兒區(qū)分方向、了解序數(shù),。教師要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決這些問題,，在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，體驗(yàn)勝利的喜悅,。

總之,，幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該充分挖掘幼兒周圍的生活實(shí)際來滲透教學(xué),，這樣能讓幼兒輕松地獲得知識(shí)又能使幼兒領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用,。

教導(dǎo)家陶行知先生說過：“教學(xué)做是一件事，不是三件事,。我們要在做上教,，在做上學(xué)。在做上教的是先生,，在做上學(xué)的是學(xué)生,。從先生對(duì)學(xué)生的關(guān)系說：做便是學(xué)。先生拿做來教乃是真教;學(xué)生拿做來學(xué),，方是實(shí)學(xué),。不在做上用功夫,，教固不成教，學(xué)也不成為學(xué),?！庇變簮弁妫瑦塾螒?，因此應(yīng)充分利用游戲，讓幼兒在玩中樂,，在樂中學(xué)到本領(lǐng),，發(fā)展智力，能收到事半功倍的效果,。數(shù)學(xué)知識(shí)本身很枯燥,，要運(yùn)用游戲化抽象為詳細(xì)，變枯燥為生動(dòng),，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好,，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

游戲要精心設(shè)計(jì),，應(yīng)該根據(jù)幼兒特點(diǎn),，選擇一些幼兒容易理解又能讓幼兒把握知識(shí)的游戲活動(dòng)，游戲中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要把握好,，調(diào)動(dòng)幼兒的積極主動(dòng)性,，解決出現(xiàn)的數(shù)量關(guān)系。這樣能發(fā)揮幼兒的主體作用,，不僅能獲得游戲的答案,，還能得到解決問題的方法。但是游戲的設(shè)計(jì)不能只注重形式而忽略內(nèi)容,，過分注重游戲中的花樣,，而忽視學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)容。游戲的設(shè)計(jì)要始終圍繞一個(gè)目的,，就是要促進(jìn)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),。對(duì)于游戲教師也要做出評(píng)價(jià)。對(duì)于幼兒在游戲中的表現(xiàn),，教師要仔細(xì)觀察,，表現(xiàn)好的教師要加以肯定、鼓勵(lì),，并講給其他小朋友聽,，讓幼兒獲得更多的知識(shí)，領(lǐng)悟勝利的喜悅,，加強(qiáng)自信心,。

聞名教導(dǎo)學(xué)家皮亞杰曾說：“對(duì)兒童來說,，邏輯數(shù)理知識(shí)的獲得，不是從客體本身直接得到的,，而是通過與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和從自身內(nèi)部構(gòu)建數(shù)學(xué)關(guān)系的,。”即是說兒童是通過擺弄物體和操作實(shí)物的過程中獲得對(duì)事物之間關(guān)系的理解的,。皮亞杰的這一觀點(diǎn)已經(jīng)成為幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的重要指導(dǎo)思想,。

幼兒好動(dòng)，只有讓幼兒自己動(dòng)手,，自己操作,，才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，滿足幼兒的好奇心,。要充分利用幼兒周圍的空間,，教室里的每個(gè)角落都可以成為學(xué)生操作材料的存放地，如積木,、天平,、七巧板等。當(dāng)幼兒操作這些東西時(shí),，教師可以發(fā)問,，你可以用這些東西做什么，你怎樣去做,。如幼兒用積木搭了一個(gè)平臺(tái),，教師可以問：“這些積木除了能搭平臺(tái)外，還能做什么,，做給我看看?”教師不能簡(jiǎn)樸的告訴幼兒方法,，要引導(dǎo)他們積極地去探索，反復(fù)操作,，試驗(yàn),。當(dāng)幼兒做了各種各樣的嘗試后，教師給予鼓勵(lì)與支持并作出相應(yīng)的指導(dǎo),。再如,，教幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí)，可以先讓幼兒觀察時(shí)鐘的結(jié)構(gòu),，整體上感知,，然后用畫筆畫出鐘表，在畫的時(shí)候,，教師引導(dǎo)幼兒區(qū)分時(shí)針和分針,，并了解它們的作用。不斷地讓幼兒變化時(shí)針和分針的位置,，教幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間,。在這樣的操作過程中,，幼兒很快學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中,，選擇適宜的操作材料,，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)化為詳細(xì)，使幼兒在形象中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn),、探索,，提高學(xué)習(xí)的愛好，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和能力的提高,。操作是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑,。但是操作不是隨心所欲的，有些教師認(rèn)為操作材料越多越好,，越接近生活越好,，越新奇越好,，這些認(rèn)識(shí)是帶有偏見的,，教師要建立對(duì)操作的正確認(rèn)識(shí)。

總之,，幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)尊重幼兒的年齡特點(diǎn),，將抽象的、枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)化為詳細(xì)的,、通俗易懂的知識(shí),，充分利用幼兒身邊的資源，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒積極主動(dòng)地思索,，激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)的欲望,，培養(yǎng)幼兒的思維能力。

幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇六

對(duì)于幼兒園數(shù)學(xué)教育的教學(xué)目標(biāo),，已在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》有了明確的規(guī)定：第一,，教授給幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)以淺顯基礎(chǔ)為主；第二,，將以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力作為重要目標(biāo),；第三，讓幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；第四,，從小激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。按照以上四點(diǎn)教學(xué)目標(biāo),，對(duì)教學(xué)過程中的內(nèi)容進(jìn)行分析,，科學(xué)合理開展教學(xué)。我們的分析思路是：充分考慮幼兒的在生理上限制的基礎(chǔ)上,，從幼兒的年齡特點(diǎn)和智力發(fā)展水平出發(fā),，不僅僅是簡(jiǎn)單地教授幼兒進(jìn)行一些數(shù)學(xué)運(yùn)算知識(shí),，還要讓幼兒熱愛這門學(xué)科，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使他們具備初步的數(shù)學(xué)思維能力,，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。從培養(yǎng)幼兒思維能力出發(fā),，兼?zhèn)渑囵B(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力以及面對(duì)困難,，不服輸?shù)木瘢瑥男淞W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。因此,，我院各班就具體制定了以下課程體系。

1）圖文并茂,，認(rèn)識(shí)數(shù)字1到10,，并學(xué)會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)目；

2）會(huì)比較事物的快慢,，對(duì)事物的粗細(xì),、厚薄、高矮有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí),，比較數(shù)的大?。?/p>

4）掌握簡(jiǎn)單的分類方法,；

6）對(duì)正方形,、長(zhǎng)方形、梯形,、圓形等平面圖形要有一定的認(rèn)識(shí),，知道它們的不同之處；

7）了解早上,、中午,、晚上的時(shí)間觀念；

8）結(jié)合日常生活,，學(xué)習(xí)并識(shí)別數(shù)字,，初步理解跟數(shù)字既聯(lián)系又簡(jiǎn)單的概念，比如數(shù)量,、顏色,、距離、重量,、方位以及時(shí)間,。

2.1幼兒園數(shù)學(xué)教育是按照教學(xué)目標(biāo)去開展教育活動(dòng)的全面發(fā)展教育之一。

幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的選擇和方法的實(shí)施受幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的限制,。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》相關(guān)規(guī)定,，幼兒園數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)是促進(jìn)幼兒在身體,、認(rèn)知、社會(huì),、情感,、態(tài)度等方面和諧、全面的發(fā)展,。許多教師長(zhǎng)期以來在對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)上存在著一定片面性,，教師都認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育只是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，學(xué)生也是只要學(xué)會(huì)知識(shí)就行了,。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,，幼教教師應(yīng)加深對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中全面把握教學(xué)目標(biāo),，從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的能力,，我們需要培養(yǎng)的是知道如何去學(xué)習(xí)的學(xué)生，這才是幼兒園數(shù)學(xué)教育的真正價(jià)值,。從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展,、情感態(tài)度、智力技能出發(fā),，幼兒在所處的社會(huì)生活環(huán)境中,，通過很多事物能感受到許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí),，加深了對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí),，幼教老師的教學(xué)應(yīng)當(dāng)來源于生活，同時(shí)又能反映生活,。培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的前提條件之一是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)的數(shù)學(xué)教育,，與此同時(shí)幼兒數(shù)學(xué)教育滿足了兒童生活上的需要，也滿足他們認(rèn)識(shí)事物的要求,。幼兒園數(shù)學(xué)教育應(yīng)當(dāng)從幼兒不同階段的發(fā)展水平和特點(diǎn)出發(fā),，在結(jié)合教育內(nèi)容的同時(shí)，明確幼兒發(fā)展目標(biāo),，使各教育活動(dòng)圍繞實(shí)現(xiàn)目標(biāo)開展下去,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，從而提高幼兒園數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量,。

2.2創(chuàng)新教學(xué)方式,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式在思想上比較保守單調(diào),。表現(xiàn)在課堂中,，習(xí)慣從幼兒認(rèn)識(shí)事物是從具體到抽象出發(fā)，單一地強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教育的直觀性,，在教學(xué)活動(dòng)中重點(diǎn)采用教具進(jìn)行演示,，由此引入數(shù)學(xué)概念,，主觀的把自己的想法強(qiáng)加到幼兒身上,。比如說,，單以鉛筆和水果為教具，教師就上完一節(jié)課,。下課以后教師也發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方式的效果不太理想,，并沒有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。是什么原因?qū)е碌哪?，主要是因?yàn)?，傳統(tǒng)的教學(xué)方式陳舊保守,，單調(diào)枯燥,，造成課堂氣氛沉悶，沒有學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)活動(dòng),，是不可能激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,。只有打破這種傳統(tǒng)保守的教學(xué)模式,，才能提供我們的教學(xué)質(zhì)量。不但要在課堂之中為幼兒講授數(shù)學(xué)知識(shí),，而且要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)在生活中的適用性,。比如說，讓小朋友回家后,，去數(shù)一數(shù)家里有幾個(gè)人,；還有在自己家里桌子有幾個(gè)位置，放了幾張椅子等,，在生活中去教育孩子，可以起到事半功倍作用,。在課堂教學(xué)中,，我們以傳統(tǒng)教學(xué)中的實(shí)物教學(xué)法為主和以采取情境設(shè)置法為輔。教師設(shè)置適宜的場(chǎng)景,，比如說“喜洋洋和灰太狼”,，在這樣的情境下，讓小朋友為喜洋洋和灰太狼準(zhǔn)備衣服,，城堡等等,。用小朋友生活中所熟悉的故事來設(shè)置場(chǎng)景,，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。只要情境設(shè)置的合適,，不但鞏固幼兒所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí),，還為將來幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。

每個(gè)幼兒作為一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體,，在環(huán)境與資質(zhì)上各有差異,，從而導(dǎo)致其對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解程度和掌握程度上存在著區(qū)別，因此幼兒的數(shù)學(xué)教育要注重關(guān)注幼兒的個(gè)體性發(fā)展,。每個(gè)幼兒在教師眼中都是一樣的,，平等的，促進(jìn)所有的幼兒健康發(fā)展,，是幼兒教師義不容辭的職責(zé),。但是在實(shí)際上，大多數(shù)的幼教教師在具體的教學(xué)過程中只看到了幼兒教育的一般性,，沒有看到幼兒教育的特殊性,，特別體現(xiàn)在忽視兒童的個(gè)體差異上，采取傳統(tǒng)教學(xué)方式,，沒有分層次地去對(duì)待每一個(gè)都個(gè)性不同的幼兒,。我們創(chuàng)新一種新的教學(xué)方式，以各個(gè)學(xué)生的不同情況為參考依據(jù),，實(shí)施差異教學(xué),。實(shí)施差異教學(xué)讓每個(gè)孩子的智能都各具特色。教師應(yīng)在多角度地觀察和接納學(xué)生的過程中,，去重視幼兒具有的多元智能,，并從不同角度對(duì)學(xué)生作出不同層次的評(píng)價(jià),，客觀充分尊重幼兒存在的個(gè)別差異,。幼兒園數(shù)學(xué)教育改革的過程中，幼兒的思維發(fā)展和一般發(fā)展都備受關(guān)注,，包括重視動(dòng)作,、技能、情感,、態(tài)度和社會(huì)性等方面的發(fā)展,。從個(gè)體上來講，幼兒的思維發(fā)展和一般發(fā)展之間又是存在差異性和特殊性的,。因此,，探索多樣性的教學(xué)方式和教學(xué)活動(dòng)顯得尤為重要。

3,、探究式的教學(xué)策略提升數(shù)學(xué)能力,。

3.1開展情境教學(xué),，利用適宜的問題生成一個(gè)個(gè)情景。

這樣是運(yùn)用最少的時(shí)間激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,，主動(dòng)的以較好的狀態(tài)投入教學(xué)過程中去,。以教材為基礎(chǔ)，結(jié)合幼兒的實(shí)際生活,，以各種各樣的形式創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境,，如故事、謎語,、游戲,、圖畫等，讓幼兒觸景生情,，有所思,，有所問。在情景教學(xué)中,，以教師為主,，幼兒為輔，兩者有機(jī)結(jié)合開展教學(xué)活動(dòng),。促使幼兒從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物,，高效完成教學(xué)任務(wù)。小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)知數(shù)字5》的教學(xué)目標(biāo)是感知數(shù)字5的實(shí)際意義,。我們可以利用5個(gè)人,、5張椅子、五個(gè)碗等圖片創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的家庭,。讓幼兒以自己的家為具體情景,，在介紹自己的家人、自己家里的布置的時(shí)候感知數(shù)字5的實(shí)際意義,。找一個(gè)合宜的時(shí)間,，引導(dǎo)幼兒想一想自己周圍的事物哪些東西也有5個(gè)？從游戲中活躍氣氛,，幼兒在具體的情境中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3.2自主探究教學(xué)方式。

為幼兒解決一些教學(xué)過程中所遇到的實(shí)際問題,，是整個(gè)探究教學(xué)的中心環(huán)節(jié),。如何自主探究教學(xué)方式呢，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：

3.2.1對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容輸入新鮮的血液,。

使幼兒了解到數(shù)學(xué)的適用性,，讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。我們?cè)诮滩纳显黾右早姳砼c時(shí)間、旅行線路,、價(jià)格與購(gòu)物,、生活用品的面積、體積等為內(nèi)容的教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。另外，解決生活中的實(shí)際問題是所有數(shù)學(xué)活動(dòng)中的核心部分,。解決問題是發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題之后的最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過問題解決,，使幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)實(shí)用價(jià)值,。在大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》一課中，我們創(chuàng)設(shè)了小商店這樣一個(gè)情境,，提供了玩具汽車,、各類學(xué)具、故事書等作為商品,，并分別標(biāo)上1元,、2元、5元不等的價(jià)格,。為每位幼兒準(zhǔn)備了1元,、2元、5元的錢幣,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)加法：花5元錢買商品,，你可以怎樣買？每樣商品的價(jià)格分別是多少,？這樣的問題會(huì)讓幼兒采用嘗試的策略,，通過實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)不同的組合方式,如：1+1+1+1+1+1=1+1+1+2=5,、1+2+2=5,。幼兒在提問、思考,、討論和探索中成功地解決問題,，使他們獲得自信，培養(yǎng)了他們的探究積極性,。

3.2.2提供適宜的探究材料。

幼兒總是通過動(dòng)手觸摸等手段來達(dá)到滿足好奇心的目的,。探究型幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)需要適宜的材料,。為此，我們要注重選擇能引發(fā)幼兒興趣的具有多方面聯(lián)系的材料，以便幼兒通過多種途徑進(jìn)行探究,，親歷探究過程并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)測(cè)量》的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)目測(cè)和自然測(cè)量的方法，初步感知同樣的距離,，使用的.測(cè)量工具不同,，測(cè)量的數(shù)量也不同，訓(xùn)練思維的相對(duì)性,。我們?yōu)橛變禾峁┝碎L(zhǎng)短不一的繩子,、玩具棒、竹竿,、直尺,、三角尺等工具讓幼兒自選，自定測(cè)量對(duì)象：課桌,、門,、窗、柜子,、小朋友的身高等,，將測(cè)量結(jié)果以表格的形式進(jìn)行記錄。通過分析比較,，最終獲得結(jié)論,。

3.2.3多樣化的探究方法。

我們將探究式教學(xué)方法歸納為abc三種形式：a.問題―操作―發(fā)現(xiàn),、結(jié)論,。b.問題―猜想―論證―結(jié)論―評(píng)估與交流。c.提供舊知―聯(lián)想遷移―驗(yàn)證結(jié)論,。我們以大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《交集分類》為例,，在此活動(dòng)中，我們采用了探究式教學(xué)方法a,。由于“交集分類”是很抽象的概念,學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于理解兩個(gè)集合相交部分的含義,。我們從男孩女孩最喜歡的玩具作為載體，請(qǐng)幼兒分別選擇自己最喜歡的玩具圖片放入兩個(gè)不同顏色的圓圈里,，在這個(gè)過程中,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，男孩女孩會(huì)有一些共同喜歡的玩具,，如何為這些共有的玩具造一個(gè)新家,，而這個(gè)新家必須同時(shí)具備兩個(gè)條件：既是男孩喜歡的玩具的家，又是女孩喜歡的玩具的家,。

3.3加強(qiáng)交流,，深入反思,。

數(shù)學(xué)教學(xué)中的交流，包括師生交流,、生生交流以及有學(xué)生與社會(huì)之間的交流,。第一，將小朋友分成若干小組,，進(jìn)行小組交流,。在小組交流過程中，教師問：你如何評(píng)價(jià)他人的探究成果,？這樣的問題方式,，不但豐富教師開展幼兒活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)中存在問題的理解,，而且促進(jìn)了幼兒學(xué)會(huì)欣賞,、接納他人，形成健全的人格,。第二,，自我反思。幼兒可對(duì)自己的探究過程進(jìn)行思考：我是如何進(jìn)行探究的,？有什么不足的地方,？有哪些收獲和體會(huì)？還有哪些疑惑,？通過這樣的反省,，有利于幼兒深刻認(rèn)識(shí)自己所經(jīng)歷的各個(gè)過程和步驟，提高以后再學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性,。

4,、結(jié)語。

總而言之,，在幼兒園數(shù)學(xué)教育教學(xué)中,，所采用的探究式教學(xué)方式，著重培養(yǎng)幼兒的推理和解題的能力,，并不是單純讓幼兒獲得一道題的正確答案,。對(duì)幼兒用多種方法證明他們的答案、思考過程以及推測(cè)的結(jié)果的這種行為進(jìn)行鼓勵(lì),，樹立幼兒獨(dú)立思考的信心,，從而培養(yǎng)幼兒的綜合思維能力，有效解決教學(xué)過程中所遇到的難題,，提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力,。

幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇七

1、教學(xué)內(nèi)容從幼兒興趣出發(fā),。學(xué)習(xí)興趣是保證幼兒快樂學(xué)數(shù)學(xué)的前提,。數(shù)學(xué)概念比較抽象,、單調(diào),、枯燥,。所以教師首要選擇兒童感興趣的、趣味性強(qiáng),、寓教于樂的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，逐步將興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)數(shù)學(xué)的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

2,、教學(xué)內(nèi)容的深淺由幼兒生活經(jīng)驗(yàn)決定,。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)針對(duì)幼兒實(shí)際能力，由淺入深,、由易到難,，循序漸進(jìn)。幼兒接受知識(shí)的能力是由易到難的,，因此教師初設(shè)教學(xué)內(nèi)容是,，應(yīng)考慮到幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)，是否在此基礎(chǔ)上有所提高,。

3,、教學(xué)目標(biāo)遵循幼兒發(fā)展要求。熟知幼兒園大班學(xué)前班教材內(nèi)容以及教學(xué)形式和特點(diǎn),，同時(shí)也要了解小學(xué)一年級(jí)內(nèi)容和教學(xué)形式,，總體把握幼兒園幼小銜接教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);遵循幼兒發(fā)展要求,，找準(zhǔn)它與小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)聯(lián)系,、區(qū)別切入點(diǎn)，做到胸有成竹促進(jìn)孩子思維能力得到有效發(fā)展,，幫助幼兒形象思維逐漸過度到抽象思維,，進(jìn)而形成初步的觀察比較、分析綜合,、抽象概念,、判斷推理以及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

二,、教學(xué)方法與教學(xué)過程模擬童真生活,，力求趣味化。

1,、游戲情境式教學(xué),。游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂性強(qiáng)、富有生活趣味的一種活動(dòng)形式,，是孩子樂于參與的一種學(xué)習(xí)模式,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,，開展游戲活動(dòng)，在游戲中孩子們的情感容易投入,，思維活躍,。

數(shù)學(xué)兒童生活化最簡(jiǎn)單有效的做法，即：把數(shù)學(xué)活動(dòng)精心安排在一個(gè)個(gè)的游戲中,，讓孩子在游戲情景中玩樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。

例如：幼小銜接學(xué)習(xí)內(nèi)容,，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,，幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲：孩子們每拿到一道算式卡片，在歡快激烈活潑的游戲中,，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)編并完整講述一道符合邏輯的應(yīng)用題。幼兒很快在游戲中輕松,、自主的掌握了數(shù)學(xué)加減方面的知識(shí),，增強(qiáng)了一些的生活技能，進(jìn)而在自信中越來越喜歡上數(shù)學(xué),。

“擊鼓傳花”數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)亮點(diǎn),，從一開始活動(dòng)的氣氛就很輕松，沒有一板一眼的上課形式,，而是將游戲真正融入到了“模擬真實(shí)生活”中,，全無“小學(xué)化傾向”，克服了機(jī)械呆板填鴨式的學(xué)習(xí)方式,，讓幼兒在不知不覺的情況下快樂掌握運(yùn)用生活中的`數(shù)學(xué)常識(shí),。

2、生活情境式教學(xué),。采取現(xiàn)實(shí)生活題材創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)環(huán)境,，把真實(shí)的物質(zhì)生活空間作為教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)境、孩子在曾相識(shí)的生活場(chǎng)景中在積極參與,，積累有益的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

現(xiàn)實(shí)生活是直觀、形象的,，每個(gè)孩子都有體驗(yàn),，都有自己不同的感受。孩子們?cè)谇榫辰虒W(xué)中運(yùn)用各種感官感受數(shù)學(xué)生活,，激發(fā)數(shù)學(xué)思維,，主動(dòng)探究數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)。

例如：情景逛超市認(rèn)識(shí)人民幣,、神奇的時(shí)鐘店里認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,、這種生活情境式教學(xué),，會(huì)有驚喜不斷的實(shí)際效果。

3,、親自操作實(shí)踐式,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，最可怕的就是孩子機(jī)械記憶,，重復(fù)的練習(xí),，鸚鵡學(xué)舌,，缺乏靈活運(yùn)用于生活嘗試,，幼兒獨(dú)立操作機(jī)會(huì)的缺失。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，“操作實(shí)踐”是幼兒探索知識(shí),、積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的必經(jīng)之路，也是最直接的最,、有效方法,，這個(gè)過程孩子必須是自己親自動(dòng)手動(dòng)腦。

三,、學(xué)習(xí)材料取之于現(xiàn)實(shí)生活,。

皮亞杰的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，兒童認(rèn)知和智力結(jié)構(gòu)的起源是物質(zhì),。

的活動(dòng),。美國(guó)著名的教育心理學(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣”,。由此可見,，數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的材料提供對(duì)幼兒認(rèn)知能力起至關(guān)重要的作用。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料的選擇應(yīng)是幼兒常見熟悉喜歡的,，盡可能采用易收集的自然的,、原生態(tài)操作材料，能引起他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的,、易操作的安全材料,。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，來源于生活材料,，會(huì)把枯燥的數(shù)學(xué)變成具體,、有趣的快樂，教學(xué)能達(dá)到事半功倍之效,。

例如：學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解組成,，直接采用班級(jí)里幼兒最喜歡的。

漂亮“雪花飄”玩具,，安全又經(jīng)濟(jì)適用,，操作性,、執(zhí)行力都強(qiáng)，幼兒學(xué)習(xí)的效果非常好,。

四,、教學(xué)結(jié)果滲透一日生活細(xì)節(jié)中。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)生活化,，最終回歸幼兒的日常生活的每一環(huán)節(jié),。

中，讓幼兒切實(shí)感知到數(shù)學(xué)無處不在——數(shù)學(xué)為生活服務(wù),，生活中蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)樂趣：電腦電話等高科技電子產(chǎn)品中的數(shù)學(xué),，讓我們享受數(shù)字生活的快樂;生活中處處有數(shù)學(xué)，排隊(duì)秩序規(guī)則中的序數(shù)數(shù)學(xué),，讓我們養(yǎng)成好規(guī)則行為的同時(shí),，分享有序的便利與高效;現(xiàn)實(shí)中的各種好看物件形狀與功能用途奇妙有趣等等。

幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇八

隨著社會(huì)的發(fā)展,幼兒教育越來越受社會(huì)的重視,。尋找解決種種教學(xué)問題的有效策略已成為當(dāng)前教育改革的重要任務(wù),。下面是本站小編整理的一些關(guān)于幼兒園教育教學(xué)的總結(jié)，供您參考,。

滿懷著希望與憧憬,，滿載著收獲與欣喜，我和幼兒園的全體教職人員共同走過了創(chuàng)新,。發(fā)展的又一個(gè)學(xué)期,。我園認(rèn)真貫徹《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，樹立科學(xué)發(fā)展觀,。本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),、對(duì)幼兒園發(fā)展負(fù)責(zé)的原則,，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，用好每一天時(shí)間,。

今天,，我代表高樓鄉(xiāng)中心幼兒園向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師匯報(bào)這一個(gè)學(xué)期的工作情況：

一,、加強(qiáng)幼兒園安全管理工作,，確保師幼人身安全。

安全工作是我園工作的重要組成部分,，是一切工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ),。我園堅(jiān)決執(zhí)行鄉(xiāng)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)指示，健全安全常規(guī)制度和安全工作。

應(yīng)急預(yù)案,。

我園教職工人人都牢固樹立“安全第一”的思想意識(shí),，各班把安全工作納入班級(jí)日常管理日程，在日?；顒?dòng)及教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)能力的培養(yǎng),，提高幼兒自我保護(hù)能力并掌握一定的自我保護(hù)技能另外，本園能及時(shí)修繕幼兒活動(dòng)設(shè)施設(shè)備及大型玩具器械,，消除不安全因素除此之外,，本園保衛(wèi)工作比較到位，能切實(shí)做到管好門,、保好門并嚴(yán)把外來人員入門關(guān),，做好入園登記記錄，以確保幼兒安全落實(shí)教師值日制度和跟車制度幼兒入園,、離園有值日教師迎送幼兒,，維護(hù)秩序，跟車教師組織幼兒有序上下車,，杜絕了安全事故的發(fā)生。

二,、嚴(yán)抓各項(xiàng)工作,，提高保教質(zhì)量。

本學(xué)期開學(xué)初,，為迎接新學(xué)期的到來,，我園教師用靈巧的雙手把幼兒教室、活動(dòng)走廊裝點(diǎn)得新穎別致,。一面面內(nèi)容豐富的主題墻,、一張張幼兒可愛的照片、一個(gè)個(gè)形狀各異的小球,。都展示著我園教師的才華,，也使幼兒園更富有兒童情趣。

這個(gè)學(xué)期幼兒園有許多剛?cè)雽W(xué)的新生,，他們一下子離開父母,，來到幼兒園。由于陌生的環(huán)境使他們無所適從,，有的哭鬧不止,，不肯吃飯，不肯午睡,，面對(duì)這些情況,，我們的老師幾乎是屁股不著凳，每天都是左抱一個(gè)，右抱一個(gè),，哄完這個(gè)又哄那個(gè),。特別是我們小班與小小班的蘇良婭、何海瑞,、蔡素珍等幾位教師不怕臟不怕累,，管理著幼兒日常生活中的吃喝拉撒，當(dāng)然他們的行為也得到了家長(zhǎng)的好評(píng),，都說“難得”,、“難得”，不但她們是這樣,，我們每位老師每天都是累得腰酸背痛,，既當(dāng)“保姆”又當(dāng)“媽媽”，又當(dāng)老師,。每天都要想方設(shè)法,、耐心地引導(dǎo)教育、照顧好每個(gè)孩子,，經(jīng)過一個(gè)多月的努力和辛苦,，小小班與小班的新生慢慢適應(yīng)了幼兒園里的生活，經(jīng)過老師們的努力,，孩子們的生活能力和自理能力得到了很大的提高,。不再是大小便在褲子上，一天到晚的哭著找媽媽了,。

教師們不僅管理著幼兒的日常生活,，而且還要負(fù)責(zé)幼兒的教學(xué)。教師們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表,，提前一周備好課，并及時(shí)寫好課后反思,。在教學(xué)過程中,，為幼兒提供操作材料，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,，發(fā)展幼兒的智力和能力,，順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。教師還利用空余時(shí)間,，自制教玩具,，為幼兒提供豐富的游戲材料，積極開展各類游戲活動(dòng),，能科學(xué)地設(shè)立不同的區(qū)角,，為幼兒提供表現(xiàn)能力的條件與機(jī)會(huì)。

一學(xué)期來，我園參加了形式多樣的教師外出學(xué)習(xí),，如：到市中心幼兒園桃花錦苑園區(qū)聽校本講座;去東巖鄉(xiāng)中心幼兒園聽公開課;去濱江幼兒園觀摩優(yōu)質(zhì)課評(píng)比以及去機(jī)關(guān)幼兒園參觀幼兒園教玩具展以及到永嘉參加“有效教學(xué)”的培訓(xùn)活動(dòng)等等,。在園內(nèi)，教師們通過相互學(xué)習(xí),，分組討論交流,、總結(jié)反思，也不斷提高了教師專業(yè)發(fā)展,。

與此同時(shí),，我們還開展課題研究，促進(jìn)教學(xué)水平整體提升,。上學(xué)期我園申報(bào)了瑞安市教科規(guī)劃課題,，并上交了課題研究方案，通過一學(xué)期的努力與精心準(zhǔn)備,。本學(xué)期我們收到了教育局教科室的課題立項(xiàng),。

通知書。

我們將在接下來的一年半中實(shí)施并認(rèn)真完成課題研究,。

三,、抓好保健工作，促進(jìn)幼兒身心健康,。

今年天氣變化大,，相應(yīng)帶動(dòng)了一些傳染病發(fā)生：上呼吸道感染、手足口病等傳染病,。我園貫徹“以預(yù)防為主”的衛(wèi)生工作方針，組織孩子加強(qiáng)身體鍛煉,，保證幼兒每天有兩個(gè)小時(shí)的戶外鍛煉,。堅(jiān)持每天認(rèn)真做好幼兒晨檢記錄和活動(dòng)用品消毒記錄，并每周進(jìn)行活動(dòng)室和幼兒睡房紫外線消毒,，力爭(zhēng)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,。對(duì)于未來園幼兒，教師及時(shí)打電話了解原因;對(duì)來園的孩子,，班級(jí)教師給予細(xì)心照顧,，按時(shí)幫幼兒脫、添衣服,。如有發(fā)現(xiàn)可疑病狀立刻隔離和要求家長(zhǎng)帶孩子就疹,。并積極向家長(zhǎng)做好宣傳工作,，這樣有效地預(yù)防傳染病的傳染,。我們教師每周都會(huì)督促或?yàn)橛變杭糁讣?，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，正確使用餐具及收拾碗筷,，基本保證桌面、地面和衣服的整潔,。做到愛惜糧食,，逐步養(yǎng)成文明講衛(wèi)生的進(jìn)餐習(xí)慣。同時(shí)在本學(xué)期我園還配合了高樓鄉(xiāng)衛(wèi)生院進(jìn)行了“六·一”幼兒體檢活動(dòng),，教師鼓勵(lì)幼兒積極參加體檢活動(dòng),，并配合醫(yī)院醫(yī)生很好的完成了體檢工作。

四,、開展豐富多彩的活動(dòng),，使幼兒充分感受幼兒園生活的快樂。

1,、為豐富幼兒園外實(shí)踐活動(dòng),，根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn),，并結(jié)合當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境特點(diǎn),。本學(xué)期我園開展了春季踏青活動(dòng),，帶領(lǐng)幼兒到附近的田地里游玩,、散步,，參觀油菜花。讓孩子充分感受大自然的美,，家鄉(xiāng)的美，同時(shí)培養(yǎng)他們從小對(duì)周圍的事物感興趣,，充滿好奇心,，激發(fā)探索欲望。

2,、這個(gè)學(xué)期我們還開展了迎“六·一”文藝匯演,。今年的慶“六·一”活動(dòng)，是早已列入,。

年度工作計(jì)劃,。

的。為了搞好這次慶祝六一的活動(dòng),，我園全體教師在4月份就開始謀劃,、排練文藝節(jié)目,，從服裝到節(jié)目道具，教師們?yōu)楸敬窝莩鲎隽舜罅繙?zhǔn)備工作,。本次匯演共有節(jié)目17個(gè),，以由黃釵妹老師與蔡素珍老師指導(dǎo)的大合唱拉開序幕以及以時(shí)裝模特秀落下帷幕。其中有三個(gè)節(jié)目為鄉(xiāng)校選送,，并由蔡靖老師指導(dǎo),。而由我園教師王素愛和黃少男指導(dǎo)的舞蹈《小小魚花石》、王建宵和顏麗君指導(dǎo)的舞蹈《不倒翁》,、何海瑞和葉燕娟指導(dǎo)的舞蹈《勝利搖滾》以及由王茹茹老師指導(dǎo)的舞蹈《孤單芭蕾》同時(shí)參加了學(xué)區(qū)六一節(jié)目的比賽,，并獲得了團(tuán)體第二名的好成績(jī)。本次幼兒園“六一”演出內(nèi)容十分豐富,，幼兒園的每位幼兒都參與了表演,，在鄉(xiāng)校領(lǐng)導(dǎo)林校長(zhǎng)、顏書記,、高老師的關(guān)心與支持下,，在我園全體教職工以及鄉(xiāng)校蔡靖老師、葉梨梨老師,、張曉燕老師配合與幫助下,，本次演出活動(dòng)開展的非常成功，幼兒也獲得了對(duì)“六·一”兒童節(jié)較深的印象,，更是受到了我園幼兒家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià),。

五、密切家園聯(lián)系,，發(fā)揮教育合力,。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,，支持和主動(dòng)參與,，幫助家長(zhǎng)提高教育能力是我園一項(xiàng)重要工作。本學(xué)期,，幼兒園定期更新家教宣傳欄。及時(shí)發(fā)布活動(dòng)照片,、班級(jí)課程計(jì)劃,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流，建立了一個(gè)很好的對(duì)外宣傳的窗口,。幫助家長(zhǎng)獲得新的教育理念,，更加科學(xué)的實(shí)施家庭教育。除此之外,，家長(zhǎng)對(duì)我園舉行的“六一”文藝匯演活動(dòng)給予了極高的支持,，部分家長(zhǎng)都抽空到幼兒園幫助教師一起為幼兒化妝,，維持演出場(chǎng)地秩序，并對(duì)此次活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià),。各班還針對(duì)不同的情況,，開展家訪，電話訪問和當(dāng)面交流等,，充分的交流,、溝通促進(jìn)了家園一致教育。

六,、存在不足及努力方向,。

總結(jié)一學(xué)期來的工作，我們?cè)谌〉贸煽?jī)的同時(shí),，也存在著一些不足之處,，如：自主性的探索與實(shí)踐還不夠，部分教職工的主人翁意識(shí)還不強(qiáng);游戲活動(dòng)的質(zhì)量還不算高,，創(chuàng)新性還不強(qiáng);教師主動(dòng)開展教科研的意識(shí)還不夠等等……但我們堅(jiān)信：在鄉(xiāng)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，幼兒園全體教職工將一起努力攜手再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)新,、再拼搏,、再創(chuàng)幼兒園的輝煌。

時(shí)間過得真快,，一天天看著孩子們健康快樂地成長(zhǎng),，讓我由衷的感受到了職業(yè)帶給自己的幸福感。一個(gè)學(xué)年轉(zhuǎn)眼就要過去了,，為了以后能更好地做好工作,，提高自己的專業(yè)水平，現(xiàn)將本學(xué)年的工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一,、思想品德,。

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，熱愛集體,，服從分配。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)地嚴(yán)格要求自己,，積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng),，并認(rèn)真做好筆記。平時(shí)做到不遲到,、不早退,。在工作中以細(xì)心、耐心,、愛心去對(duì)待每一個(gè)孩子,。樹立為人師表的形象,。

我班上學(xué)期幼兒人數(shù)41人，這學(xué)期幼兒人數(shù)36人,。在這一學(xué)年里,，我在上學(xué)期里對(duì)大班的一位特殊孩子龍騰飛進(jìn)行了個(gè)案跟蹤觀察記錄，平時(shí)對(duì)他加倍地呵護(hù)與引導(dǎo),，讓他感受到了幼兒園這個(gè)大家庭帶給自己的溫暖與快樂,。這學(xué)期，我執(zhí)教的是小班,。孩子們來自不同的家庭,，所以，受得教育也各不相同：有過分溺愛的,，有行為習(xí)慣不良的,，有調(diào)皮任性的，有不愛吃飯的…,，樣樣孩子都有,。面對(duì)這群孩子，我與班主任,、保育老師齊心協(xié)力,，用自己的耐心、細(xì)心,、愛心去引導(dǎo)他們,，首先從培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣入手。如孩子的吃飯問題,。我們?yōu)榱苏{(diào)動(dòng)他們吃飯的主動(dòng)性與積極性,，以開展多種形式來激勵(lì)他們吃飯，如：獎(jiǎng)小紅花,、獎(jiǎng)糖果,、以小組為準(zhǔn)，每張桌子上展貼各種水果圖案,，大家比一比那組吃飯最棒,。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，孩子們?cè)诔燥埛矫嬗辛嗣黠@的轉(zhuǎn)變,，特別是開學(xué)半個(gè)月來連一粒飯都不肯吃的雨晨小朋友,，進(jìn)步特快，現(xiàn)在他能在老師的提醒下能自己主動(dòng)吃飯了,。每次他吃完飯，看著自己的白白碗,，笑的是那樣得甜,，那樣的美,。

在教育教學(xué)中，我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵就是要上好課,。我從本班實(shí)際出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，課前認(rèn)真制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，認(rèn)真上課,，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育,，活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,。在園積極地參加公開課和各種競(jìng)賽活動(dòng)。平時(shí)喜歡閱讀,，使自己不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。每周撰寫教育教學(xué)隨筆,，并及時(shí)在博客網(wǎng)上發(fā)表。

三,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,。

我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展,，社會(huì)在進(jìn)步,，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己,，正視自己，分析自己,，不斷為自己充電,，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平,。自己經(jīng)營(yíng)的小課題《自信心培養(yǎng)之個(gè)案研究》在上半年繼續(xù)進(jìn)行了研究,，利用暑假期間對(duì)完成的課題進(jìn)行梳理和撰寫課題報(bào)告。這學(xué)期初還上交了課題論文,。上半年在組內(nèi)積極承擔(dān)備公開課若干節(jié),，如：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《身體上的單雙數(shù)》、大班數(shù)學(xué)《誰的冰棍棒多》,、大班數(shù)學(xué)《飛行玩具》,、大班社會(huì)活動(dòng)《特別的參觀》,、大班社會(huì)活動(dòng)《植樹》。我始終以干中學(xué),、學(xué)中干的理念,，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。所以,，在教研組里積極主動(dòng)承擔(dān)開課任務(wù),，上半年在組內(nèi)跟進(jìn)式研討中執(zhí)教了大班音樂活動(dòng)《從頭到腳》。在園級(jí)特長(zhǎng)課展示中執(zhí)教了大班健康活動(dòng)《一棒接一棒》,。在下半年的教師特長(zhǎng)課展示中我執(zhí)教一節(jié)小班語言活動(dòng)《樹葉蝴蝶》,，在家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中執(zhí)教了一節(jié)小班美工活動(dòng)《快樂的毛毛蟲》，都得到了好評(píng),。

四,、家長(zhǎng)工作。

1,、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通,。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況,。

2,、有效使用家園聯(lián)系冊(cè)，再通過電訪,、家訪等多種形式進(jìn)行訪問,。這使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作，并制定適宜的教育措施,，更好地做到家園同步教育,。

3、讓家長(zhǎng)參與到我們的工作中,。例在主題教學(xué)活動(dòng)中,，我們開展了開放日活動(dòng)，這學(xué)期在201x年11月7日下午,，我執(zhí)教了小班美工活動(dòng)《快樂的毛毛蟲》;讓家長(zhǎng)來園觀察孩子,、了解孩子，這一活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(zhǎng)的和諧關(guān)系,，而且還能讓家長(zhǎng)更了解我們的工作,。并配合我們做好保教工作。

總之,，辛勤的付出同時(shí)也有了不少的收獲,，如：在上半年的“全國(guó)幼兒園優(yōu)秀教育隨筆”征文中，我的一篇《因?yàn)椋心銈儭窐s獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng),。在201x年4月份積極參與鎮(zhèn)工會(huì)組織的“我為企業(yè)出金點(diǎn)子”征文活動(dòng)中我的一篇《我驕傲,，我是一名鄉(xiāng)村幼兒園教師》獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)。在201x年5月我的一篇隨筆《領(lǐng)略名師的精彩片段》刊登在第15期的《星星園地》上,。201x年6月在園內(nèi)被評(píng)為“博客積極分子”。在201x年3月到201x年6月參加了浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)管理,，繼續(xù)教育學(xué)分為合格,。在下半年中，我的兩篇隨筆《多逗的一個(gè)娃兒》和《孩子們?cè)挕Y(jié)婚》被入選,，將刊登在“經(jīng)驗(yàn)花絮”上,。開學(xué)初，我積極參加了平湖市組織的“我的教育理想”征文活動(dòng),，上交了一篇《我的夢(mèng)想還在延續(xù)》;在心理個(gè)案研究中,，我的一篇隨筆《這個(gè)辦法不妨你也試一試》也進(jìn)行了積極參賽。在201x年10月份,，我的課題論文《自信心培養(yǎng)之個(gè)案研究》參加了嘉興市的心理論文參賽活動(dòng),，并獲得了三等獎(jiǎng)。

還有我班的幼兒也多次獲獎(jiǎng),，上半年幼兒獲獎(jiǎng)情況：在園級(jí)舉行的第三屆“鄉(xiāng)土,、生活、健康”運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽,，我班在大班集體項(xiàng)目中獲獎(jiǎng),，如：親子活動(dòng)《八戒運(yùn)瓜》中榮獲年級(jí)組三等獎(jiǎng);在《飛快行動(dòng)》中榮獲三等獎(jiǎng)。在個(gè)人項(xiàng)目中也屢屢獲獎(jiǎng),，如：陸思怡,、黃丹怡、陸怡勤各在女孩組半分鐘跳繩中榮獲一等獎(jiǎng),。

下半年幼兒獲獎(jiǎng)情況：201x年11月份，在我園開展的親子征文活動(dòng)中，我班的楊家長(zhǎng)榮獲一等獎(jiǎng),，我班的成憶洲家長(zhǎng),、徐一鄒家長(zhǎng)各榮獲三等獎(jiǎng),。在201x年下半年我園開展了讀書節(jié)系列活動(dòng)之三中,，我班的“閱讀區(qū)”被評(píng)為四星級(jí),。還有在美術(shù)組這學(xué)期開展的“親子布貼瓶花”中,，我班幼兒與家長(zhǎng)的作品都布置在樓道上,，如小朋友：彭程園,、楮佳慶、汪星怡、徐一鄒，他們與家長(zhǎng)共同創(chuàng)作完成，受到了很好的效果。

一學(xué)年的工作,，就在這忙忙碌碌與收獲中結(jié)束了。在今后的工作中,，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,，努力提高自己分析問題的能力和科研能力。我還會(huì)一如既往地在孩子身上撒播愛,，用心澆灌著這群幼苗,，使他們茁壯成長(zhǎng)!

學(xué)期已接近尾聲,，我園的衛(wèi)生保健工作在市衛(wèi)生部門的正確指導(dǎo)下，在市教育局的關(guān)心和支持下,，在園領(lǐng)導(dǎo)全體教職工的大力支持配合，團(tuán)結(jié)一致積極工作,，使我園的衛(wèi)生保健工作有了很大進(jìn)步,。為了以后能更好地提高保健工作質(zhì)量,，現(xiàn)將本學(xué)期工作作一簡(jiǎn)單的總結(jié)：

一,、堅(jiān)持保教并重。

在我園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，開學(xué)初我園的衛(wèi)生保健工作就納入了新的軌道,，切實(shí)地把衛(wèi)生保健工作滲透到一日保教活動(dòng)中去，使我園的衛(wèi)生保健工作得以正常開展,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)安全,、舒適、衛(wèi)生的生活,、學(xué)習(xí),、游戲的環(huán)境，針對(duì)期初的衛(wèi)生保健計(jì)劃,，我園扎扎實(shí)實(shí)真正做到保教并重,以“?！睘榛\頭開展了一系列的工作，在一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中十分注重幼兒的體育鍛煉,，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開展多種形式的體育活動(dòng),，各班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)每天堅(jiān)持開展兩小時(shí)的體育,、游戲活動(dòng)。每次進(jìn)餐前都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),，特別是午餐后教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行20分鐘左右的散步,。午睡時(shí)教師堅(jiān)持巡視，及時(shí)觀察幼兒有無身體不適,，并給幼兒蓋好被子，照顧好幼兒午睡,。午睡后教師保育員幫助幼兒穿好衣服,，梳好辮子，每天堅(jiān)持做到讓幼兒干干凈凈,，整整齊齊,，高高興興回家。

二,、嚴(yán)格做好晨檢工作。

1,、本學(xué)期堅(jiān)持嚴(yán)把晨檢關(guān),。我園嚴(yán)格按“一摸,、二看、三問,、四查”來進(jìn)行;并杜絕危險(xiǎn)品的帶入,，及時(shí)向家長(zhǎng)了解幼兒在家的健康情況,，同時(shí)作為保健老師的我能指導(dǎo)保育員做好傳染病的防治工作，發(fā)現(xiàn)異?；騻魅静∽龅郊皶r(shí)隔離與治療,，并根據(jù)幼兒的情況發(fā)放紅,、黃牌標(biāo)志,，控制了傳染病病菌的傳播，把好了安全的第一關(guān)卡,。

2,、對(duì)患病兒我們將隨時(shí)進(jìn)行觀察，做好記錄,，按時(shí)喂藥;及時(shí)了解班級(jí)幼兒的健康狀況,、協(xié)助班級(jí)共同做好生病幼兒的全日觀察記錄,、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)及時(shí)處理，堅(jiān)持晨檢與全日觀察相結(jié)合,，并做到有記錄,、有分析、有措施,。

3,、本學(xué)期，我園還積極配合衛(wèi)生保健部門做好疾病的防治,、防疫工作,，并認(rèn)真組織幼兒體檢(體檢率達(dá)100%)，確保幼兒健康,、快樂地成長(zhǎng),。

三、加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作,。

消毒應(yīng)該是幼兒園日常工作中的一部分,，制定消毒記錄是非常必要的。我們?nèi)w教職工利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)了《江蘇省托兒所,，幼兒園衛(wèi)生保健管理方法實(shí)施細(xì)則》,。在學(xué)習(xí)中保育員和老師們深刻地認(rèn)識(shí)到：加強(qiáng)衛(wèi)生保健管理，提高保育質(zhì)量是幼教工作的首要任務(wù),。因此我們堅(jiān)持衛(wèi)生消毒以及隔離制度,，對(duì)于毛巾、茶杯,、玩具,、被褥、圖書,、空氣等進(jìn)行嚴(yán)格消毒,，做到一人二巾一杯制，堅(jiān)持幼兒餐具每日進(jìn)行消毒,，每次用餐前用消毒水擦洗桌面，為減少常見病,、多發(fā)病的發(fā)生,，每天一早打開門窗，以保證空氣清新潔凈,，并定期進(jìn)行空氣消毒,，每周紫外線消毒1-2次(時(shí)間為半小時(shí));床單被褥做到每月清洗一次、被褥每周曬一次,、塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次,，環(huán)境衛(wèi)生做到一周一大掃,，早晚各小掃或拖抹一次;便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等。我園還建立了一整套衛(wèi)生消毒制度,，并嚴(yán)格對(duì)照制度做好各種消毒工作,，做到：餐具餐餐消毒，玩具積木,、各種物品定期消毒,，責(zé)任到人，責(zé)任到班,，從而大大提高了我園衛(wèi)生消毒工作質(zhì)量,，預(yù)防和控制了傳染病的發(fā)生，使我園幼兒健康活潑地成長(zhǎng),。

另外,，在衛(wèi)生消毒方面，各班的保育員和營(yíng)養(yǎng)員對(duì)照衛(wèi)生保健消毒制度,，嚴(yán)格按順序規(guī)范操作,，定期對(duì)保育員、營(yíng)養(yǎng)員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn);定期與不定期的對(duì)保育員和營(yíng)養(yǎng)員工作進(jìn)行抽查,，做到與月考核掛鉤,，使每位保育員、營(yíng)養(yǎng)員都能規(guī)范操作,。

消毒和減少疾病有著密切的關(guān)系,。由于我園重視了消毒工作，幼兒的出勤率一直很高,，有效地保證了幼兒少生病或不生病,。多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我們：消毒是幼兒健康的最好保護(hù)傘。

四,、均衡合理安排幼兒膳食,。

我園本著衛(wèi)生、安全,、富有營(yíng)養(yǎng)利于消化的總要求,，每周認(rèn)真為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣,，搭配合理并保證按量供給,。對(duì)一些別的幼兒園的好食譜，積極采納,。采購(gòu)中,，我們抱著對(duì)孩子極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，采購(gòu)食品的質(zhì)量與供應(yīng)商簽訂安全。

責(zé)任書,。

強(qiáng)調(diào)提供的菜必須新鮮,、無毒嚴(yán)把食品的驗(yàn)收關(guān)。為了提高伙食質(zhì)量我們?cè)诓穗鹊拇钆?、烹飪上下功夫組織廚房人員學(xué)習(xí)嘗試新菜肴,、新點(diǎn)心的制作保證幼兒吃飽吃好讓家長(zhǎng)放心。一直以來我園從未發(fā)生過一起食物中毒現(xiàn)象,。

每月我還及時(shí)認(rèn)真做出營(yíng)養(yǎng)分析,，通過營(yíng)養(yǎng)分析及結(jié)合召開膳委會(huì)，討論改進(jìn)措施,，廣泛聽取教師,、廚房人員、家長(zhǎng)的意見和建議,，適當(dāng)調(diào)整幼兒食譜,，保證幼兒各類營(yíng)養(yǎng)素?cái)z取更加均衡合理。同時(shí)我們還將每周食譜向家長(zhǎng)公布,，讓家長(zhǎng)了解自己孩子在園的用餐情況,，增加幼兒伙食的透明度。幼兒伙食帳專人負(fù)責(zé),，與教師伙食嚴(yán)格分開,，每月向家長(zhǎng)公布幼兒的伙食盈虧情況，自覺讓家長(zhǎng)監(jiān)督,。

另外,，我們還進(jìn)一步做好餐前餐后的管理工作，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣：進(jìn)餐前,，我們的老師會(huì)結(jié)合當(dāng)天菜肴進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)小知識(shí)的教育,，減少幼兒偏食的產(chǎn)生;進(jìn)餐時(shí)，要求幼兒保持安靜,，有一定次序,，小腿放在桌子的下面等等;進(jìn)餐后，要求寶寶能進(jìn)行自己桌面的清潔整理工作,，碗筷輕輕放;并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口,、擦嘴等的好習(xí)慣。

五,、加強(qiáng)幼兒安全工作,。

在幼兒園一日生活中，我們?cè)谧龊酶鞣N衛(wèi)生保健工作的同時(shí),，我園十分重視安全教育,，建立了相應(yīng)的安全制度，保教人員通過各種途徑對(duì)幼兒進(jìn)行安全衛(wèi)生教育,，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。為了扎實(shí)有效地抓好安全工作，我園成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，每周進(jìn)行安全檢查,，若發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并做妥善處理,，記錄在冊(cè),，杜絕了各種不安全因素。室內(nèi)外環(huán)境及大型玩具定期進(jìn)行維修保養(yǎng),，確保安全;各班的消毒藥品有專人保管,，存放安全，標(biāo)志醒目等,。本學(xué)期無一例安全事故發(fā)生,。

六、加強(qiáng)家園聯(lián)系,。

為了讓家長(zhǎng)積極配合學(xué)校做好衛(wèi)生保健及安全工作,，我園通過告家長(zhǎng)書、家訪,、講座,、活動(dòng)觀摩、問卷調(diào)查等形式開展一系列的家長(zhǎng)活動(dòng),，加強(qiáng)家園合作,，使家長(zhǎng)掌握科學(xué)的育兒知識(shí)及常用衛(wèi)生保健知識(shí)，并曉之以理,，動(dòng)之以情,，讓每位家長(zhǎng)懂得幼兒衛(wèi)生保健工作的重要性，從而能積極配合幼兒園做好衛(wèi)生保健工作,。

回顧這一學(xué)期的保健工作,，全園教職工也付出了艱辛的勞動(dòng)，工作得到了家長(zhǎng)的肯定與贊揚(yáng),。當(dāng)然我們會(huì)一如既往地開展好幼兒的保育工作,。我們堅(jiān)信沒有最好，只有更好!

幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇九

隨著孩子們的成長(zhǎng),，我們的幼兒園在成長(zhǎng),，我們的老師在成長(zhǎng)，我們的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在日益豐富,，本學(xué)期我園教育教學(xué)工作緊緊圍繞“以園本教研為突破口,，以課題研究為載體,，走內(nèi)涵發(fā)展之路”這一總體思路，以爭(zhēng)創(chuàng)武漢市示范性幼兒園為契機(jī),，以課題研究為抓手,，以學(xué)習(xí)、借鑒,、反思,、研討為主要途徑，以科研促教改,，以教改促質(zhì)量,，我們?cè)诓粩嗯Γ郧?、落?shí),、夯實(shí)、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng)來書寫著自己的人生歷程的每一天,。

一,、求實(shí)——優(yōu)化教學(xué)管理，提升保教品質(zhì),。

1,、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段,。建立三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò),，以連級(jí)組為單位開展教育教學(xué)研究。

由于我園教師的教育教學(xué)能力和水平上存在著嚴(yán)重的不均衡的現(xiàn)象,，為了更好地研究幼兒園所需,，我們將同一年齡段的班級(jí)劃為一個(gè)年級(jí)組，即大,、中,、小、專項(xiàng)美術(shù)研究組,，以各組為單位,，在管理、教研等方面開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),，結(jié)合區(qū)工作重點(diǎn)各教研組開展了教育教學(xué)調(diào)研,、幼兒園教育常規(guī)、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和安全檢查等,。在創(chuàng)建武漢市等級(jí)示范性幼兒園,、對(duì)市、區(qū)教學(xué)活動(dòng)展示等工作中,，各教研組很好地為教師們建構(gòu)了積極學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),，搭建了有效師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式,，形成互幫互學(xué)、相互交流,、共同提高的好學(xué)風(fēng),。

2.抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)其規(guī)范,、協(xié)調(diào)發(fā)展。

對(duì)教師的備課,、教育活動(dòng),，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡,，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),，要求教師提前一周備好課，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次,，每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思,，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，積極豐實(shí)保教內(nèi)涵,。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位,，我園開展藝術(shù)教育研討活動(dòng)，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng),，注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動(dòng),，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣出發(fā),，鼓勵(lì)幼兒去探索,，去發(fā)現(xiàn);開設(shè)各種活動(dòng)區(qū)、游戲角,，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力出發(fā),，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中探索,，使幼兒在玩中出興趣,，在學(xué)中顯個(gè)性，在探索中出成效,。

3.加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的管理,，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和引導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力,。

4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革,。由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程,、改革為多元化,、靈活性的園本課程，各班根據(jù)武漢市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)和(幼兒園主題探究課程)設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的,，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題,，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng),，如：大班“我健康,、我快樂”“奇妙的大自然”“我會(huì)玩”“城市風(fēng)景線”等活動(dòng)、中班“特別的我”“去旅行”“奇妙的球”“信息知多少”等活動(dòng),、小班“可愛的寶貝”,、“玩具真好玩動(dòng)”、“香噴噴的食物”,、“小汽車呀真漂亮”,、“親親冬寶貝”等等，并在此基礎(chǔ)上生存了課程：如語言：《美味食品說出來》,、《我該怎么辦》,、《等待花兒開》;科學(xué)：《下雨了該怎么辦》《1和許多》《磁鐵真有趣》;健康：《吃火鍋啦》《身體的秘密》;音樂《小松鼠和大灰狼》;綜合主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》《心情預(yù)報(bào)》等等。這些活動(dòng)的開展既豐富了幼兒知識(shí)又讓幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的品質(zhì)習(xí)慣,，可謂一舉多得,，獲益匪淺。

5,、通過豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來陶冶幼兒情操,，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如“幼兒美術(shù)繪畫展”,、“小手拉大手”親子活動(dòng),、新年親子“聯(lián)誼會(huì)”等。這些活動(dòng)的開展為孩子們提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái),，即培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)情操,，又鍛煉了孩子們克服困難的良好品質(zhì);既讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得成功、充滿自信,，又讓家長(zhǎng)在陪同參與之中更加了解幼兒園教育,，為家園之間的相互支持配合，溝通互融架起一座金色的橋梁,。

6,、通過“走近大自然”的秋游活動(dòng)，讓孩子們充分感受湖鄉(xiāng)樸素的民風(fēng)和迷人的風(fēng)景!在大自然里愉悅身心,、增長(zhǎng)知識(shí),。通過組織幼兒升旗、爭(zhēng)當(dāng)小小升旗手和環(huán)保禮儀小衛(wèi)士等社會(huì)公益性活動(dòng)讓孩子養(yǎng)成良好的品德行為,，有一顆感恩的心去關(guān)愛身邊的人,。

二,、落實(shí)——借爭(zhēng)創(chuàng)武漢市等級(jí)幼兒園為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)研究及師資培訓(xùn),，提高教師素質(zhì),。

為了推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展，我們借爭(zhēng)創(chuàng)武漢市等級(jí)幼兒園為契機(jī),，充分發(fā)揮我園教研組在幼兒園課程改革,、教育教學(xué)等方面的專業(yè)引領(lǐng)作用。各教研組積極開展多種形式的教學(xué)研討活動(dòng),。如：開展園本教材與教法及教學(xué)策略的培訓(xùn)、園本教研的培訓(xùn),，拓寬教師專業(yè)成長(zhǎng)的空間。一是進(jìn)行教研組長(zhǎng)的培訓(xùn),，開展教研活動(dòng)展示和評(píng)比;二是爭(zhēng)創(chuàng)武漢市等級(jí)示范性幼兒園和市區(qū)級(jí)五星級(jí)教研組,，有效地提升我園教師的教研水平和實(shí)施新課程的能力，從而在很大層面推進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程,，形成各自自我發(fā)展的能力體系,。以教師自主學(xué)習(xí)、自我反思,、同伴互助,、師徒結(jié)對(duì)幫扶及專家引領(lǐng)“點(diǎn)石成金”為主要形式的園本教研，提高了教師自我反思能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),，建立了規(guī)范、長(zhǎng)效的園本教研機(jī)制,。

20xx年9月東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園榮獲東西湖區(qū)課改基地園的稱號(hào);,。

20xx年1月東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園榮獲武漢市學(xué)前教育先進(jìn)集體和稱號(hào);。

20xx年9月東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園榮獲東西湖區(qū)師德建設(shè)先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào);,。

20xx年10月東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園順利通過武漢市等級(jí)示范性幼兒園的預(yù)檢正積極的準(zhǔn)備迎接20xx年秋季的正式檢查,，正在積極的爭(zhēng)創(chuàng)市、區(qū)級(jí)星級(jí)教研組,。

三是加強(qiáng)師資培訓(xùn),，開展各項(xiàng)有益于教師專業(yè)成長(zhǎng)的活動(dòng)。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師,。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn)),，多方位的吸收姊妹園地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平。

1,、更新觀念,，樹立新的幼兒教育理念。

我們通過分層培訓(xùn),、集體教研,、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究組長(zhǎng)的作用,，先后分批組織各教研組長(zhǎng)和教師到武漢市陽光幼兒園,、武漢市實(shí)驗(yàn)博愛幼兒園、武漢市商貿(mào)幼兒園,、中國(guó)人民解放軍二炮通訊指揮學(xué)院幼兒園,、武漢市直屬機(jī)關(guān)健康幼兒園等多個(gè)園所進(jìn)行學(xué)習(xí)，回園后將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的班級(jí)工作中,，有效的創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境開展區(qū),、校級(jí)示范課，積極為創(chuàng)建市級(jí)示范園而努力,。本學(xué)期,，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷開闊教師的視野,，提高教師教育教學(xué)水平,，我園教師已形成良好的研討氛圍分別將所學(xué)所看到的先進(jìn)理念和方法通過再次培訓(xùn)的方式傳達(dá)給全園教師，使我園的教師業(yè)務(wù)知識(shí),、理論水平均有了不同程度的提高,。

20xx年12月《關(guān)注每一個(gè)孩子》在第二屆全國(guó)幼兒園教師優(yōu)質(zhì)教育隨筆評(píng)比中黃甜榮獲三等獎(jiǎng);《幼兒教師反思教育之探討》在武漢市第一屆教師教育與教師專業(yè)成長(zhǎng)“征文中獲一等獎(jiǎng)。

在武漢市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)研討活動(dòng)中我園選送的中班健康活動(dòng)《吃火鍋啦》,、大班社會(huì)活動(dòng)《合作真快樂》兩節(jié)活動(dòng)均得到了專家領(lǐng)導(dǎo)和幼教同仁的一致好評(píng),，為今后活動(dòng)的開展提供了鮮活的案例，很有借鑒指導(dǎo)作用,。

2,、通過開展培訓(xùn)聽課、觀摩課,、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,、骨干教師實(shí)踐研修活動(dòng)來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。11月份，我園組織和策劃的“東西湖區(qū)高效課堂”展示活動(dòng),，同時(shí)承辦了“武漢市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)研討活動(dòng)”12月份承擔(dān)了“中青年教師送教下鄉(xiāng)”的活動(dòng),，我園骨干教師萬偉組織的園本語言教學(xué)活動(dòng)《我該怎么辦》得到了全區(qū)幼教同仁高度贊賞。10月份我園開展了一輪“區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討”活動(dòng),，全園仍至全區(qū)幼兒老師就本次觀摩活動(dòng)進(jìn)行了研討,，老師們總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，反思不足,，暢談困惑,，共同尋求游戲活動(dòng)的最佳教育途徑。如：中班教研組長(zhǎng)萬偉老師在帶頭上好每一節(jié)示范展示課的同時(shí),，甘當(dāng)鋪路石,，積極努力為年青的教師成長(zhǎng)搭橋。整個(gè)觀摩研討活動(dòng)構(gòu)建了一個(gè)互相學(xué)習(xí),、資源共享,、共同進(jìn)步的教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)了老師間的交流,，共同提高,，形成不斷探索實(shí)踐的良好氛圍。

3,、為了讓教師更好的駕馭課堂教學(xué),，我園為每班教師配備了電腦,，并組織教師參加電子白板的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，教師通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐將信息技術(shù)與課程教學(xué)相互整合，使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng),、多彩,，幫助孩子們將抽象的概念具體化、形象化,、動(dòng)態(tài)化,，有效的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、開拓幼兒思維,。使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到大幅度提高,。

三、夯實(shí)——教研,、課改基地園,、學(xué)前教育學(xué)會(huì)聯(lián)動(dòng)，全區(qū)輻射,。

針對(duì)我區(qū)幼兒園教研發(fā)展極不平衡的狀況,，根據(jù)《市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)武漢市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的通知》精神，大力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè),。我園積極響應(yīng),，推行三級(jí)教研：即區(qū)——片——園教研活動(dòng),，發(fā)揮示范輻射作用。一級(jí)園帶二級(jí)園,、二級(jí)園帶三級(jí)園,，促進(jìn)各層級(jí)園教研在原有基礎(chǔ)上規(guī)范發(fā)展，為保教質(zhì)量的提高提供保障,，并在此基礎(chǔ)上對(duì)區(qū)級(jí)教研組開放活動(dòng),。如：我園專題研討活動(dòng)《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)在教學(xué)中的有效運(yùn)用》、課例研討《我該怎么辦》,、承辦的“東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園送教下鄉(xiāng)”等活動(dòng),，都很好的展示了我園園本教研開展的過程與實(shí)效，對(duì)我區(qū)幼兒園教研活動(dòng)的開展和幼兒教師的內(nèi)涵發(fā)展,，起到了輻射示范作用,。

20xx年12月武漢市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)研討活動(dòng)如期在我園舉行，三區(qū)鼎力(江漢區(qū),、江岸區(qū),、東西湖區(qū))眾多的幼教專家、名師和幼教精英云集我園,、給東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園增添了無限的生機(jī),，給寒冷的冬天帶來了暖暖的春意。

我園代表全區(qū)70多所幼兒園選送的操作體驗(yàn)課程——社會(huì)活動(dòng)《合作真快樂》,，參加武漢市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)研討活動(dòng),，教師精彩的教學(xué)技藝，給專家,、幼教同仁留下深刻的印象,，得到了專家們一致好評(píng)。本次活動(dòng)全區(qū)共有100多名教師參加了觀摩,、研討,，不但提高了教師的教育技能，探索教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn),，更好地形成和培養(yǎng)了幼兒的主體意識(shí),，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展，師生共同獲得有效的經(jīng)驗(yàn)和能力,。充分發(fā)揮了各種教育資源對(duì)幼兒發(fā)展的獨(dú)特作用,。探索適合本地區(qū)幼兒教育的課程體系和教學(xué)模式，并形成了園本特色的學(xué)前教育,。20xx年9月我園被東西湖區(qū)教育局授予東西湖區(qū)課程改革基地園榮譽(yù)稱號(hào),。

我園教研、課改基地園建設(shè)、學(xué)會(huì)組織三者聯(lián)動(dòng),、為全區(qū)輻射起到了事半功倍的效果,。

四、務(wù)實(shí)——加強(qiáng)家園合作力度,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。

我們堅(jiān)持每學(xué)期開辦1_2次家長(zhǎng)學(xué)校,聘請(qǐng)幼兒教育專家來園為家長(zhǎng)上課，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解的教育的新理念和發(fā)展動(dòng)向,，幫助家長(zhǎng)了解幼兒常見問題形成原因,、表現(xiàn)、及解決的方法,。因此,，本學(xué)期我園特邀武漢市教育科學(xué)研究院，家庭教育研究所主任：陳紅梅博士來園為家長(zhǎng)提供了一盤豐盛精神食糧,。

陳博士講座的題目：《走出愛的誤區(qū)——奠基孩子的幸福人生》,，她從愛的盲目性、愛的功利性,、和愛的單向性三方面,，用富有哲理的寓言，發(fā)人深省的故事,，鮮活生動(dòng)的案例,，深入淺出的為我們?cè)忈屃俗鋈恕⒆鍪?、做學(xué)問的真諦,，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，猶如醍醐貫頂,，豁然開朗啊!深受廣大幼兒家長(zhǎng)的歡迎與好評(píng),。

2.形成有班級(jí)特色的“家園之窗”,。

“家園之窗”是進(jìn)行家園互動(dòng)的一個(gè)有效途徑，我們每個(gè)班級(jí)堅(jiān)持每周更換“家園之窗”的內(nèi)容，開設(shè)教育目標(biāo),、比聰明,，歡樂每一天(主題活動(dòng))、家園立交橋(家長(zhǎng)配合工作),、暢所欲言(家長(zhǎng)來信),、班內(nèi)風(fēng)采(好人好事)和金色童年(育兒知識(shí))等板塊。通過親切的項(xiàng)目標(biāo)題,、豐富的內(nèi)容吸引家長(zhǎng)的關(guān)注,，引起家長(zhǎng)的共鳴，達(dá)到共同教育的目的。

3.網(wǎng)絡(luò)論壇,。

本學(xué)期我園(大一班零距離,、中一、中二班,、中三班的青草地,、小一班)開設(shè)了幼兒園家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)積極和家長(zhǎng)聯(lián)系,。通過網(wǎng)絡(luò)使家長(zhǎng)和幼兒園的關(guān)系更為密切,，幼兒園與家長(zhǎng)全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校育人,、家庭育人的協(xié)調(diào)發(fā)展，家園又多了一個(gè)交流的平臺(tái),，對(duì)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)很有好處,。”而我們的區(qū)幼論壇才剛剛起步,，還有許多家長(zhǎng)不太了解我們的網(wǎng)站和論壇,我們需要得到家長(zhǎng)支持與參與,這就要求我們的教師積極引導(dǎo)家長(zhǎng)積極投稿,，出謀劃策，熱情參與到我們的?？衼?。

總之、幼兒園的工作,，需要家長(zhǎng)的理解與支持,，只有敞開心扉，將那些熱心的家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來,，通過腳踏實(shí)地地面對(duì)面的交流,，才能夠和家長(zhǎng)真正成為事業(yè)中的朋友、合作中的伙伴,。

幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇十

緊張而又忙碌的學(xué)期工作結(jié)束了,，現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作做以回顧總結(jié)。在過去的一年里,我們?nèi)w教師經(jīng)過齊心努力,，圓滿的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)并取得了良好的成績(jī)?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

成效：

1.在團(tuán)體教學(xué)上能夠按照?qǐng)@內(nèi)要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)隨堂課,，并能根據(jù)幼兒的情況開展班上各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),，按計(jì)劃進(jìn)行體能游戲的訓(xùn)練。

2.在各項(xiàng)節(jié)目排練活動(dòng)中,，我會(huì)積極配合班級(jí)老師,，為的幼兒表演的做出自己的微薄之力,。

3.由于小班孩子年齡較小，接受理解能力弱,，所以在課堂上和課外活動(dòng)中我按照量少簡(jiǎn)單,、有趣的方法給孩子教授知識(shí)。

4.禮儀任務(wù)重,，而且孩子們對(duì)于簡(jiǎn)單的念兒歌興趣不大,，所以我會(huì)采用情景表演和問答討論的方式合理安排時(shí)間來進(jìn)行禮儀教育活動(dòng)。

5.本學(xué)期的主題墻認(rèn)真完成,，效果較好,。

6.蒙氏課有序安排每天的線上活動(dòng)和教具展示，有時(shí)會(huì)根據(jù)課堂內(nèi)容進(jìn)行生成課對(duì)幼兒進(jìn)行教育活動(dòng),。

7.按時(shí)認(rèn)真參加教研活動(dòng),，積極記錄學(xué)習(xí)。

不足：

1.因?yàn)榈谝淮螏“嘟虒W(xué)方面重難點(diǎn)把握有時(shí)候不夠準(zhǔn)確,，尤其是剛開始總想拿大年齡孩子的能力來要求孩子,。

2.在一開始教育活動(dòng)中，沒有多對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)的有效及時(shí)的練習(xí)和加強(qiáng),，所以后來,，我班的蒙氏課上的有點(diǎn)亂。

成效：

1.能夠按要求開展一日流程各項(xiàng)活動(dòng),，按時(shí)上下樓進(jìn)行戶外活動(dòng)(除大風(fēng)及特殊情況外),、按要求上下課等。

2.每次戶外活動(dòng)前都能提前提要求講規(guī)則,，在活動(dòng)中及時(shí)監(jiān)督提醒孩子不打鬧不奔跑,，從而減少不安全隱患的發(fā)生，活動(dòng)后也能及時(shí)進(jìn)行總結(jié),，并詢問孩子是否有碰傷磕傷情況出現(xiàn),。

3.孩子入廁老師及時(shí)跟進(jìn)給予幫助，直到確保最后一個(gè)孩子出來,。

4.能按要求進(jìn)行每天的午安禮,，做到兩次摸孩子的頭，按時(shí)噴醋等,，發(fā)現(xiàn)異常,、發(fā)燒等情況及時(shí)通知家長(zhǎng),。

5.每周一都能認(rèn)真進(jìn)行晨檢,，發(fā)現(xiàn)沒修剪指甲的及時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行修剪，每周三再次檢查幼兒指甲,。

6.離園前幼兒衣物的整理大家分工有序,，給幼兒換濕衣褲,，檢查反鞋等。

7.每天離園前和班上老師溝通這一天之中發(fā)生的情況,，從而及時(shí)把孩子出現(xiàn)的問題反饋給家長(zhǎng),。

8.離園環(huán)節(jié)提醒家長(zhǎng)有序排隊(duì)，按要求使用接送卡,。

9.每天早晨及離園前堅(jiān)持班級(jí)室消毒整理工作,。

不足：

1.生活護(hù)理問卷上有個(gè)別家長(zhǎng)反映孩子有濕衣褲現(xiàn)象，工作需進(jìn)一步細(xì)致,。

2.冬季幼兒戶外活動(dòng)需添加衣服,，孩子自理能力能力差需幫助，所以戶外活動(dòng)前時(shí)間緊張,。

3.有時(shí),，在戶外活動(dòng)時(shí)，孩子有著急去廁所,，而配班老師不在,，會(huì)委屈孩子暫等現(xiàn)象。

成效：

1.能按時(shí)按量進(jìn)行家長(zhǎng)預(yù)約交流,，向家長(zhǎng)反饋及幫助解決幼兒所出現(xiàn)的一些行為,。

2.及時(shí)更新家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)能通過上面的內(nèi)容掌握更多的了解到幼兒在園的'情況和教育孩子的方法,。

3.微笑面對(duì)家長(zhǎng),，不與家長(zhǎng)發(fā)生沖突。

4.家長(zhǎng)積極參加班級(jí)及幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng),，并且給予良好的反饋,。

5.支持班級(jí)的各項(xiàng)的工作，堅(jiān)持每天擦椅子的工作,。

6.對(duì)于生病的孩子及時(shí)打電話關(guān)心,。

不足：

個(gè)別孩子由于嬌慣生病之后家長(zhǎng)就不送孩子入園。

由于課程的特殊,，有些課程內(nèi)容,，沒有按家長(zhǎng)的要求給予通知。

成效：

1.在帶班過程中基本上能夠很好的調(diào)整自己的情緒,，不做違反師德的事情,。

2.平時(shí)在班會(huì)上謝老師會(huì)組織我們認(rèn)真反思自己在師德上所存在的不足，并在以后的工作中避免發(fā)生,。

3帶班過程中三位老師也會(huì)相互監(jiān)督相互提醒,。

4.關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子。

不足：

對(duì)孩子有時(shí)不夠耐心,，當(dāng)孩子慢時(shí)會(huì)催促孩子,。

成效：

1.孩子年齡小,，三位老師的安全意識(shí)不斷加強(qiáng)，在工作中對(duì)孩子的要求達(dá)成一致,，只要發(fā)現(xiàn)不安全隱患都能及時(shí)指出并商討出解決的方法,，來減少不安全事故的發(fā)生。

2.每周一堅(jiān)持檢查幼兒指甲,，減少抓傷的不安全隱患,，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合。

3.在我們做好安全工作的同時(shí)還會(huì)向孩子滲透一些基本的安全常識(shí),，讓孩子也學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

4.能夠及時(shí)排查班級(jí)所存在的安全隱患問題

5.能夠認(rèn)真堅(jiān)持消毒工作。

不足：

1.本學(xué)期幼兒抓傷,、磕傷,、摔傷的情況較多，也有其他的安全小事故存在,，需要我們進(jìn)一步反思與調(diào)整,。

成效：

1.班級(jí)三位老師配合較為默契，能夠相互體諒,、相互關(guān)心,。

2.有問題提出來大家共同商討解決，不抱挑剔的態(tài)度,，團(tuán)體責(zé)任感較強(qiáng),。

3.能夠協(xié)助班級(jí)老師做好各項(xiàng)工作。

4.工作中我們是好搭檔生活中我們是好姐妹,。

幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇十一

幼兒教師主要對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育,，幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展,。下面小編就和大家分享幼兒園教育教學(xué),。

來欣賞一下吧。

幼兒園全體老師齊心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)一致,，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷,、指導(dǎo)與幫助下,，圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1,、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,，每周星期一為幼兒園全體教師會(huì),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，并開展了“假如我是媽媽”的教育活動(dòng),，倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí),。

2,、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀,，明確方向,，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念,，大膽創(chuàng)新,。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，老師們互相探討,、相互指導(dǎo),，教育教學(xué)水平有大幅度提高。

3,、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練,，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項(xiàng)過關(guān)考核,，三月份進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫的考核,，學(xué)期末完成了自彈自唱的考核。通過這些活動(dòng),，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高,，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

4,、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范,，提高了教師職業(yè)道德行為,，由他律轉(zhuǎn)為自律。

二,、加強(qiáng)教研力度,，提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、加強(qiáng)教研活動(dòng),，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要,，樹立目標(biāo)意識(shí),，選擇教育內(nèi)容,，開展了教育活動(dòng)。本學(xué)期教師分班輪流上臺(tái)講課,，并及時(shí)給以指導(dǎo),，完善聽、議課制度,。對(duì)實(shí)習(xí)老師及時(shí)給予指導(dǎo),，使其順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。

2,、加強(qiáng)教育科研活動(dòng),，做好課題實(shí)驗(yàn)的階段總結(jié)，認(rèn)真組織教師聽課,、評(píng)課,，以研帶教，促教育質(zhì)量提高,。二月份邀請(qǐng)市教科所的老師到園指導(dǎo),，對(duì)影視教育課題進(jìn)行了階段性的總結(jié)，得到了專家的認(rèn)可,。(20xx年專項(xiàng)整治工作總結(jié)),。

3、采用“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法,，有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期到師范附幼參觀一次,，到市一幼,、二幼、實(shí)驗(yàn)幼兒園參觀活動(dòng)各一次,，聘請(qǐng)淄博市教科所的王志剛老師到園聽課兩節(jié),，并給予指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng),。幼兒園到桓臺(tái)分校學(xué)前班授課3節(jié),，加強(qiáng)兩邊的交流，共同提高教育教學(xué)水平,。本周幼兒園教師輪流參加了淄川區(qū)的一日活動(dòng)培訓(xùn),，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī)，為以后的工作奠定了基礎(chǔ),。

三,、加強(qiáng)科學(xué)管理，促辦園水平提高。

1,、加強(qiáng)安全管理,，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時(shí),，要研究安全工作;在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí),，要布置安全工作;在檢查教育保育工作時(shí)，也要檢查安全工作,。

2,、加強(qiáng)了全托,、半托工作管理,，做好幼兒住宿、飲食,、安全,、衛(wèi)生等方面的管理。特別是寄宿的管理,，制定了寄宿教師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動(dòng)內(nèi)容要求,。另外，晚間還有園長(zhǎng),、園長(zhǎng)助理的輪流值班,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。

3,、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，南北兩園的走廊文化,，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時(shí)更換,，北園院墻、玩具,，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了油漆,、裝飾，使園面貌煥爛一新,，為學(xué)校節(jié)省了開支,。另外我們還整合了一日活動(dòng)，統(tǒng)一了作息時(shí)間,，讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展,。

4、加強(qiáng)幼兒園與家庭,、社區(qū)的聯(lián)系,，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育,。本學(xué)期為家長(zhǎng)發(fā)放,。

通知書。

致家長(zhǎng)的一封信征求意見表5次,，面對(duì)面的交流300人次,，通過這些活動(dòng)使我們的教育得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，許多事業(yè)單位的孩子已逐步進(jìn)入我園就讀,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

四,、成功組織了各種比賽活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中提高了各種能力,。

1,、自編幼兒體操比賽。為了督促老師課外活動(dòng)的組織,，提高幼兒參加湖外活動(dòng)的興趣,，鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)體質(zhì),，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”表演比賽活動(dòng),，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果,。

2,、北園下午特色課開設(shè)成功。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的考察設(shè)想,，在多數(shù)家長(zhǎng)的支持配合下,，北園的下午特色課從3月1日開始正式開課，通過4個(gè)月的操作,，報(bào)名人數(shù)有增無減,，孩子們通過特色課學(xué)到了專長(zhǎng)，也解決了家長(zhǎng)接孩子的時(shí)間問題,，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng),。

3、成功組織了幼兒園的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”,。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目設(shè)置游戲性,、趣味性強(qiáng)，體現(xiàn)了親子性,，適合孩子的年齡特點(diǎn),。不管是小班的家園樂“歡樂速遞”、中班的快樂接力,、大班的我是小司機(jī),，還是學(xué)前班的消滅大灰狼，都是孩子們喜歡的游戲項(xiàng)目，特別是有家長(zhǎng)的共同參與,，更增添了熱鬧的氣氛,。整個(gè)比賽過程組織嚴(yán)密，安排合理,，裁判員認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍，使運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行順利,，獲得了圓滿成功!

4,、5月份全力準(zhǔn)備慶“六一”文藝演出活動(dòng)。本次演出以特長(zhǎng)班,、北園特色課為基礎(chǔ),，力爭(zhēng)給更多的孩子參與的機(jī)會(huì)，參加演出幼兒達(dá)200人,，老師們還利用晚上時(shí)間編排了舞蹈等,，為孩子們祝賀節(jié)日,。5月28日晚上,，“慶六一“演出獲得了圓滿成功!我們很欣慰，也很激動(dòng)“!

演出得到了所有在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo),、觀眾的一致好評(píng),，就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上，而且能原原本本地把所有的節(jié)目看完,，不管男女老少,，沒有提前離開的，真是難得!整個(gè)影院坐的滿滿的,，可以說是座無虛席,。觀眾席上掌聲如雷，孩子們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色,，每個(gè)節(jié)目都有其特色,，老師們?nèi)巳藞?jiān)守崗位，中間沒有任何漏洞,，這么小的孩子能完成整場(chǎng)的演出,，很不容易，但我們成功了,，真為我們的孩子驕傲!我們還在張恒老師的幫助下刻制了光碟,，給孩子們留下美好的回憶。演出后,，很多家長(zhǎng)到幼兒園的網(wǎng)站上留言,，對(duì)老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報(bào)很欣慰。

5,、六一期間,，美術(shù)班、北園美術(shù)特色課都舉行了畫展,，演出那天我們?cè)跂|關(guān)影院的門廳開辟了金城幼兒園小畫廊,，孩子們的畫掛滿了門廳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的畫廊,，竟然是出自3----5歲的孩子之手,，有人說不相信，但是我們的國(guó)畫現(xiàn)場(chǎng)表演給人們做出了最好的回答,。我們聽到更多的是驚嘆：這么小的孩子能畫出這么好的畫,，真難得!

6、“六一”節(jié)那天我們?yōu)槊總€(gè)孩子準(zhǔn)備了精美的禮物,，郭書記親自送到每一個(gè)孩子手中,，也把我們的無限愛意送到了孩子的心里。

7,、6月12號(hào),、13號(hào)，幼兒園進(jìn)行了新生報(bào)名工作,，已經(jīng)順利結(jié)束,，招生情況令人滿意。

五,、個(gè)人總結(jié)：

本學(xué)期,，幼兒園取得了可喜的成績(jī)，工作是大家一起做的,，我只是做了我份內(nèi)的,、應(yīng)該做的事情，除了幼兒園正常的教育教學(xué)管理外,，我還做好了以下幾項(xiàng)工作：

1,、加強(qiáng)了個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷完善,、提高自己,。

2、擔(dān)起了北園的收費(fèi)工作,，順利完成了各項(xiàng)收費(fèi)任務(wù),。

3、做好了食堂的監(jiān)督,、會(huì)計(jì)工作,，使食堂帳目清楚,。

4、做好了幼兒園的宣傳工作,，在學(xué)校網(wǎng)站,、學(xué)校校刊《學(xué)誨》《成長(zhǎng)之旅》《附小信息》上都有幼兒園的風(fēng)采,。

六,、

自我評(píng)價(jià)。

能全身心地投入到工作中,，無論何時(shí),，何種工作，自己永遠(yuǎn)是參與者,，而不是旁觀者,。比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一演出等活動(dòng)中期間做好了節(jié)目的審驗(yàn),、編排工作,，從人員的選擇、節(jié)目的排練,、節(jié)目單的印制,，到主持人的訓(xùn)練、動(dòng)作的糾正,、發(fā)音的指導(dǎo),，我都身處其中，自己永遠(yuǎn)是參與者,，不是旁觀者。

另外我工作中也有許多的不足,，如：有時(shí)工作有些粗,，安排不夠細(xì)膩，獨(dú)擋一面的時(shí)候,，難免會(huì)有漏洞;工作中還有依賴心理,，總感覺背靠附小這棵大樹有依靠;有時(shí)與老師們交往時(shí)，深感有代溝了,，與這些新新人類的交往,，有時(shí)有些力不從心。但我有信心,、有熱情,，相信我依然會(huì)全身心地投入到幼兒教育事業(yè)中，相信我們的幼兒園會(huì)越辦越好,，更相信我們學(xué)校這棵大樹會(huì)常青,。

一,、幼兒基本情況分析我班幼兒男生少，女生多,。通過大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育,，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言,、美術(shù),、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步,。

從身體發(fā)展情況看,，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高，走,、跑,、跳、平衡能力發(fā)展迅速,，喜歡玩拼插玩具,，但合作能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明,、活潑,，接受新知識(shí)快，但情緒過于浮躁,，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培養(yǎng),，會(huì)用筷子進(jìn)餐，衣服保潔干凈,，但動(dòng)作時(shí)間概念要加強(qiáng),。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高,，但坐姿還需嚴(yán)格要求,，保持正直狀態(tài)。

從語言發(fā)展看,，我班幼兒語言發(fā)展較好,，詞匯量積累不夠多，語言表達(dá)較完整,大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見,，但傾聽能力要加強(qiáng)培養(yǎng),。

從科學(xué)發(fā)展看，對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣,，有一定的觀察能力,。能主動(dòng)探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對(duì)事物的特征觀察有一定的順序,。

從數(shù)學(xué)發(fā)展看,，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般,，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解,、組成理解要重視培養(yǎng),。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入,，特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面,。

從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好,，需堅(jiān)持,，繪畫要加大提高，作品要突出個(gè)性化,。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng),，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力,。

從社會(huì)性發(fā)展看,，大部分幼兒活潑、開朗,，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往,、合作、分享,，能主動(dòng)積極的參加班級(jí)活動(dòng),，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求,，做事還需持久化。

二,、教育方面我班幼兒聰明,、活潑,，好表現(xiàn)自我,，吸收知識(shí)快,。藝術(shù)方面發(fā)展較好,，基本動(dòng)作協(xié)調(diào),，節(jié)奏感強(qiáng)，喜歡跳舞和畫畫,。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高,，上課時(shí)有一定的紀(jì)律性，舉手比較積極,，但坐姿要加強(qiáng)培養(yǎng),。常規(guī)習(xí)慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠,，比較自由,。本學(xué)期，我和劉梅老師執(zhí)教,，張老師負(fù)責(zé)配教,。三位老師配合得十分默契,，針對(duì)班上工作和問題開展班務(wù)會(huì),，進(jìn)行協(xié)調(diào),，解決,。

1、從幼兒的興趣入手,，帶動(dòng)家長(zhǎng),，小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合,，讓教師和家長(zhǎng),，幼兒和家長(zhǎng),、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話,。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到幼兒的活動(dòng)中來,，為幼兒活動(dòng)注入新的力量，開拓幼兒視野,。

2,、合理地組織幼兒的一日生活，動(dòng)靜交替,，多種方式,、方法結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。開展開放性的活動(dòng),，家長(zhǎng)和幼兒共同進(jìn)行活動(dòng)，(與幼兒合影留念)(珠算比賽),，開展活動(dòng)注重讓幼兒動(dòng)手操作,，如科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng),。在洗手過程中，我們?yōu)橛變壕幜艘粋€(gè)有趣的洗手歌,，幫助幼兒掌握洗手的方法,。"搓手心，搓手背,，兩手交叉搓一搓,，手腕轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指,，最后抓癢癢,。"這個(gè)兒歌，讓幼兒將手指,、手背,，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈,。孩子飯前便后,，玩玩具后，喝水前,，都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣,。

4、注重語言的運(yùn)用,，要求幼兒用準(zhǔn)確的語言向老師問早,，喝水，喝豆?jié){,、入廁,、點(diǎn)名、繪畫,、站隊(duì)等環(huán)節(jié)都運(yùn)用普通話,。

5、開展班長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng),激發(fā)孩子的興趣,可培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,和鍛煉幼兒的膽量,讓每位幼兒參與進(jìn)來,使幼兒真正成為主人,孩子們上進(jìn)心都有明顯的提高.

三,、保育工作1,、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅(jiān)持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手,。

2,、每天堅(jiān)持2小時(shí)的戶外活動(dòng)，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體,，開展了跳繩,、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾鐵環(huán),、走高蹺,、游戲等豐富多采的體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),，大部分幼兒已經(jīng)會(huì)跳繩了,，不少孩子學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)呼啦圈。

3,、保證幼兒充足的睡眠,，(12：00----2：20)提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣,，即時(shí)更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位，汗巾不離手,，保育老師為幼兒勤擦汗,。

4,、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次,，照顧體弱兒童,。

5、每天向幼兒介紹食譜,，促進(jìn)幼兒的食欲,，保證每名幼兒吃飽、吃好,。幼兒飯,、菜、湯分開,，保證幼兒的進(jìn)食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完,，沒有剩飯的現(xiàn)象,。教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間,。對(duì)于吃得快的孩子,，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃,，嚼爛了在吞,。

6,、每日訂定時(shí)喂藥，降低生病率.

四,、環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境)1,、營(yíng)造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵(lì)和正面語言,，形成良性循環(huán),，增強(qiáng)幼兒的自信心、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,。每周開展一次競(jìng)選小班長(zhǎng)的活動(dòng),，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺(tái),，鍛煉了膽量,。開展十朵小紅花換大紅花的活動(dòng),，孩子們積極性高，情緒愉快,，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng),。

2、活動(dòng)室的環(huán)境,，百分之九十以上都是孩子們自己的作品,。活動(dòng)室內(nèi)也相應(yīng)設(shè)有自然角,、昆蟲盒等有關(guān)教育的環(huán)境,，孩子們通過自己的參與，對(duì)活動(dòng)了解得較深入,。我們注意利用泥,、布、塑料,、泡沫,、毛線等廢舊物品，用畫,、剪,、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境,，這既使幼兒觀察到多材料,、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容，又是一種很生動(dòng)直觀的廢物利用的環(huán)境教育,。

本人自1998年內(nèi)蒙古幼兒師范學(xué)校畢業(yè)以來一直擔(dān)任幼兒園教育教學(xué)工作,。在20xx年4月任小學(xué)二級(jí)教師，至今以4個(gè)年頭了,，在這4年里,，自己努力學(xué)習(xí)馬列主義和黨的各項(xiàng)方針政策。在政治上與黨中央保持一致,，嚴(yán)格要求自己,，注重職業(yè)道德，用自己模范的行為影響別人,，多次被幼兒園評(píng)為優(yōu)秀教師,。在工作中勤奮，勇于探索,，注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),、認(rèn)真鉆研各項(xiàng)業(yè)務(wù)和教學(xué)大鋼，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,，取得了可喜的成績(jī),，圓滿地完成了教育教學(xué)工作,，深受校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng),。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),。看到孩子們一天天成長(zhǎng)起來,，作為教師的我該有多么欣慰,。所以我做了將近6年的工作，總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā),，堅(jiān)持正面教育,，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績(jī),，愛護(hù)他們的自尊心,，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求,，從幫助他們解決困難中出發(fā),。

在工作上，我嚴(yán)格要求自己,，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),，為提高自身的素質(zhì),，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí),，平時(shí),，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。能認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好公開課，并能經(jīng)常聽各個(gè)班級(jí)老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身業(yè)務(wù)能力,。

工作上堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,、不怕苦、不怕累,、不怕難,、不惜力，樂業(yè),、敬業(yè),、積極向上，保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài),。有的家長(zhǎng)說：“您每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)……什么時(shí)候見到您,，您都總是忙個(gè)不停……您總是那樣高興……我早煩了……”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們,，他們使我年輕了許多,。”其次,，要樹立童心,、愛心、耐心,，堅(jiān)持正面教育原則,，全面育人，在思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上關(guān)心愛護(hù)孩子，循循善誘,、耐心細(xì)致地做好他們的教育工作,，抓住他們的閃光點(diǎn)不放，多表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),，少批評(píng)指責(zé)。不斷強(qiáng)化他們的優(yōu)點(diǎn),，把他們的閃光點(diǎn)放大,，變?nèi)秉c(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)。盡量不或少在大家面前批評(píng)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能進(jìn)行強(qiáng)化,，不用放大鏡去看他的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化,，在班上給他們樹立威信,，讓他們有面子，能抬起頭走路,，挺胸說話,，幫助他們樹立自信心,。在教育方式方法上大多數(shù)采用耐心啟發(fā)誘導(dǎo)式、講故事教導(dǎo)式,、親身感化式,、溝通思想談心式，講清什么是對(duì)與錯(cuò),、好與壞,、應(yīng)該不應(yīng)該，培養(yǎng)辨別是非能力和自我教育能力……能正確地對(duì)待自己,，也能正確地對(duì)待別人,。除此以外，重要的是要努力克服急躁情緒,，不斷調(diào)整自己的不良心態(tài),，是自己保持清醒頭腦和良好心態(tài)，做孩子們敬愛的好老師和良師益友,。

什么辦法等,，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況,，我總是及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助，共同教育好孩子,。

孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí),，總有一部分人不敢離開座位。有的即使去玩了,，也要把自己的書包，雨具等拿在手里,，生怕少掉自己的東西,。在智力上也存在著很大的差異。針對(duì)這種情況,，我在教育中,，我主動(dòng)地同他們玩，給他們講故事,。兒童的可塑性很強(qiáng),，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練、示范,，就慢慢地學(xué)會(huì)自我服務(wù),，并養(yǎng)成習(xí)慣，因此家長(zhǎng)反映很好,。

對(duì)班里的調(diào)皮兒童,，我從來不嚇唬,，總是進(jìn)行正面教育，使他們分清什么是對(duì)的,，什么是錯(cuò)的,，什么該做，什么不該做,。對(duì)于能力弱一點(diǎn)的小朋友,，我從不疏遠(yuǎn)他，歧視他,，而是親近他,，關(guān)心他，有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)他,，使他樹立信心,。我覺得真誠(chéng)地愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)更加熱愛我,，敬重我，這種互愛給我?guī)頍o窮的樂趣,。

在工作上,，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干,，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),，到各地聽課學(xué)習(xí),，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料,。本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各個(gè)班級(jí)老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身業(yè)務(wù)能力,。

幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇十二

在熱鬧的鞭炮聲漸起的時(shí)候,，我們知道，一學(xué)期又接近尾聲了,?；貞涍@學(xué)期的工作，可謂緊張,、繁忙而又充實(shí)!我覺得一年的工作在忙忙碌碌中結(jié)束了,，但是再忙碌的工作有開心的時(shí)候也有沮喪的時(shí)候，其中有苦但更多的是甜,。無論在教育教學(xué),，還是在家園聯(lián)系、衛(wèi)生保健,、教師協(xié)作等方面都取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)將我班的工作做個(gè)小結(jié)：

一個(gè)良好的班級(jí)常規(guī)，在一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)中起到十分重要的作用,，幼兒升入大班,，最明顯的感覺就是，人長(zhǎng)高了,，嗓門也大了,，活動(dòng)的勁頭更足了。如何保持良好的常規(guī),，保證各項(xiàng)活動(dòng)順利地開展,，這是我們?cè)陂_學(xué)初就思考的問題。我們?cè)诎嗉?jí)中舉行了爭(zhēng)當(dāng)小組長(zhǎng)的比賽,，幼兒們一個(gè)個(gè)都表現(xiàn)出色,，都想當(dāng)上小組長(zhǎng)，在這種競(jìng)爭(zhēng)的氣氛下,，我班幼兒的常規(guī)有了很大的進(jìn)步,。常規(guī)管理中，一些特殊的孩子更需老師的關(guān)心,。如薛添成小朋友比擬淘氣，行動(dòng)比擬自由,，愛和別人唱反調(diào),。我們一方面在日常生活中特別留意他，對(duì)他嚴(yán)格要求,，另一方面也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他,，上課肯動(dòng)腦筋，思維活潑。所以一學(xué)期來,，他的進(jìn)步很大,。尤其是在上課時(shí)，不再成心影響他人了,，而且能積極舉手發(fā)言了,。班級(jí)常規(guī)的正常化也為我們的教學(xué)工作創(chuàng)設(shè)了良好的條件,。

本學(xué)期,，區(qū)域活動(dòng)中，我們開設(shè)了如下一些活動(dòng)區(qū)：數(shù)學(xué)區(qū),、表演區(qū),、閱讀區(qū)、探索區(qū),、美工區(qū),、建構(gòu)區(qū)、電腦區(qū)等,。

在區(qū)域活動(dòng)中,，材料的投放是相當(dāng)重要的，直接關(guān)系著活動(dòng)的開展,。我們?cè)诓牧系耐斗派献龅揭韵聨c(diǎn)：一是與主題活動(dòng)或教學(xué)活動(dòng)的開展同步,，有時(shí)作為主題活動(dòng)的先行軍，有時(shí)作為主題活動(dòng)結(jié)束后的延續(xù),。二是讓幼兒一起來收集材料,。如探索區(qū)里，小朋友從家中帶來了各種各樣的棋,、拼圖等,。平時(shí)在家里正愁沒有人陪著下棋，這一來,，既能找到同伴下棋又能相互學(xué)習(xí),，掌握了好幾種棋的規(guī)則。幼兒更感到與同伴一起游戲的快樂,。再如一些紙制品,，象喜糖盒、牛奶盒,、月餅盒等各種盒子放在建構(gòu)區(qū)里,，由于我班的特色是紙藝，幼兒通過折,、剪,、粘貼等技能充分表達(dá)著孩子的創(chuàng)造力和想象力,。我們還設(shè)計(jì)了記錄表，讓幼兒在活動(dòng)的時(shí)候能有條不紊,，井井有序,。

園指導(dǎo),，每天老師們查閱資料,，加班加點(diǎn)的布置教室環(huán)境,，讓空白的墻有了顏色和內(nèi)容,。通過這次的驗(yàn)收,，使我們了解到環(huán)境的布置必須表達(dá)讓幼兒成為環(huán)境的主人,，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,，在這一點(diǎn)上,，關(guān)注了“墻壁會(huì)說話〞,，實(shí)踐“墻壁〞對(duì)家長(zhǎng),、幼兒的“對(duì)話〞，表達(dá)課程的進(jìn)行,、目標(biāo)的變化,，幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等,，其次要表達(dá)整體性,。

本學(xué)期，我們開展了各種各樣的活動(dòng),，使幼兒在各方面都得到了鍛煉,，在早操比賽中，我班幼兒獲得了大班組二等獎(jiǎng)的好成績(jī),，在十二月份的跳繩比賽中,，我班幼兒的表現(xiàn)也很出色。在十月份的合宿活動(dòng)中,，我班幼兒的表現(xiàn)也不錯(cuò),，孩子們的自理能力都比擬強(qiáng)，能自己的事情自己做,，并體驗(yàn)到了合宿的愉快,。

教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通,，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題,，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任,。溝通方式很多,，我們做了以下工作：

1、注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性,。當(dāng)問題出現(xiàn),，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視,，對(duì)幼兒開展很在意,。平時(shí)，熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),，注意和家長(zhǎng)溝通,。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,，家長(zhǎng)都感覺非常溫暖,。

2、利用多種媒介與通訊手段,，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性,。我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地，發(fā)放成長(zhǎng)冊(cè),，為彼此更容易交流,，兩位教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng),。

3、班級(jí)中有什么需要家長(zhǎng)幫助的地方,，家長(zhǎng)們總是竭盡所能的給予幫助,，給我們的教學(xué)活動(dòng)提供了很大的幫助。

4,、召開家長(zhǎng)會(huì),。家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn),，并針對(duì)一些問題開展討論,。以上這些的努力付出，也換來了家長(zhǎng)的信任,，我相信在今后的日子里,，家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好。

教師就是一片綠葉,，孕育著祖國(guó)的花朵,。看著孩子們快樂地成長(zhǎng)和獲得的成功,，我們心中蕩漾著說不出的喜悅,。但我們還要繼續(xù)努力，只有通過不斷反思,、探索,、創(chuàng)新,，才能更好地培養(yǎng)下一代，更好地再創(chuàng)輝煌,。

幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇十三

所謂的以身作則,，指的是教師要用自己的言行規(guī)范自己的行為、語言,，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行言傳身教,、耳濡目染，為孩子們做出表率,。在幼兒園,，對(duì)孩子的生活中影響最大的則是教師，教師們的一言一行對(duì)孩子的品德以及行為習(xí)慣都會(huì)產(chǎn)生重要的影響,。因此,，要對(duì)兒童進(jìn)行禮儀教育教學(xué)時(shí)，教師首先就要做好自我教育,，為孩子提供一個(gè)良好的接受禮儀教育的環(huán)境,。例如，教師平時(shí)說話用語要注意禮貌性,，要組織孩子們之間相互幫助,、互助互愛，在與其他小朋友產(chǎn)生糾紛的時(shí)候,，要能用最有修養(yǎng)最恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行解決,，教師切記不可去做一些沖動(dòng)偏激的事情，這樣學(xué)生們也會(huì)在潛移默化中受到影響,。教師要時(shí)刻注意自己的言行舉止,，多教學(xué)生一些好的禮儀習(xí)慣，讓孩子們多掌握一些關(guān)于禮儀方面的知識(shí),。

二,、禮儀教育要充分利用游戲活動(dòng)。

游戲是小孩子們最喜歡的活動(dòng)之一,，也是孩子們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。通過各種游戲的建立，既能夠鞏固小朋友之間的'游友誼,，而且在游戲中,，孩子們也能夠?qū)W到一些禮貌用語，而且還能夠理解了這些用語的含義,。例如,，開展“娃娃家”“理發(fā)師”以及“醫(yī)生”等角色游戲，這樣利于培養(yǎng)孩子幫助他人,、與人交往的能力,，通過情景的演練,，還能夠讓他們獲得情感方面的體驗(yàn)，有時(shí)候還能夠復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的禮儀教育內(nèi)容,，逐漸地養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣,，這樣的教學(xué)也能收到預(yù)期的效果。此外,，老師還可以在集體中開展豐富幼兒的禮儀認(rèn)知的表演活動(dòng)。比如,，組織孩子們表演打電話的游戲,，教育孩子們正確接打電話的禮儀后，指導(dǎo)孩子們進(jìn)行情景表演,，在表演的過程中引導(dǎo)兒童進(jìn)行辨析和評(píng)價(jià),，進(jìn)一步向孩子們鞏固電話鈴聲不要超過三聲，接打電話時(shí)需要用到的禮貌問候,，要等到對(duì)方先掛電話后自己才可以掛電話等一些接打電話禮儀學(xué)習(xí),。這樣的禮儀活動(dòng)和學(xué)生們的日常生活接近，因此,，孩子們也會(huì)學(xué)的很快,。此外，游戲的有效開展,，還能夠更好地促使兒童之間學(xué)會(huì)分享,、合作、謙讓以及互助等好的行為,，為孩子以后的發(fā)展奠定好基礎(chǔ),。四、在日常生活中融進(jìn)幼兒禮儀教育開展禮儀教育最好的方法就是創(chuàng)建情境教學(xué),，把課本的知識(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活當(dāng)中去學(xué)習(xí),，開展禮儀教育當(dāng)然也不例外。兒童在幼兒園的生活內(nèi)容都比較的豐富,，這對(duì)幼兒學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)是一個(gè)很好的契機(jī),。具體的教育實(shí)施策略要結(jié)合具體的禮儀教育內(nèi)容進(jìn)行開展。比如,，設(shè)定好一個(gè)日常的生活場(chǎng)景,，比如幫助盲人過馬路。就可以讓一個(gè)幼兒扮演盲人正準(zhǔn)備過馬路,，其他的孩子負(fù)責(zé)攙扶盲人,、幫助盲人順利地通過馬路。在這個(gè)過程當(dāng)中,，教師要在一旁進(jìn)行必要的指導(dǎo),，告訴幼兒應(yīng)該主動(dòng)的上前去攙扶盲人的手,，要等交通燈變成綠色之后再過馬路，等把盲人順利地送過馬路后,，還要和盲人說“再見”之后再離開,。通過創(chuàng)建這樣的生活場(chǎng)景，可以讓幼兒學(xué)到的一些禮儀知識(shí)充分地運(yùn)用到日常生活當(dāng)中,，讓他們?nèi)ジ惺茏鑫拿魅说淖院栏?。此外，教師還可以在日常生活中有意識(shí)地培養(yǎng)小朋友們的禮貌用語,，比如見了人要主動(dòng)的跟他們打招呼,，飯前便后都要勤洗手，自己做錯(cuò)的地方要主動(dòng)的跟別人說聲對(duì)不起,，別人幫助自己的時(shí)候,，要知道說聲謝謝，不要欺負(fù)其他的小朋友,，吃完飯后要自覺的收拾餐具等,。

三、總結(jié),。

幼兒階段的禮儀教育不是一朝一夕就能夠形成的,，需要教師在日常的生活中長(zhǎng)期有意識(shí)地培養(yǎng)與實(shí)踐。而且還需要為孩子創(chuàng)造良好的禮儀教育的環(huán)境,，將禮儀教育理念滲透在孩子們生活的各個(gè)方面,，讓孩子們?cè)诮邮苤R(shí)的同時(shí)，還能夠?qū)W會(huì)善良,、正直,、謙遜以及合作等品質(zhì)，為培養(yǎng)幼兒成為具有健康個(gè)性,、健全人格的人奠定好基礎(chǔ),。

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幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇十四

望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,，從他們身上讓我感受到一種自豪感,，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲,。近半年的團(tuán)體生活,，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面提高也不錯(cuò),，那里,，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平!

僅有經(jīng)過多種渠道七不斷地自學(xué),，就可以提升忠心于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心,，就可以提升自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。我在這學(xué)期中,，堅(jiān)忍出席各項(xiàng)時(shí)事,、政治自學(xué)，秉持把理論同實(shí)際結(jié)合,，從我做起,，從身邊的小事抓起，用恰當(dāng)?shù)乃枷牍膭?lì)幼兒,，搞好保教工作,。

我積極參加新編《幼兒園教師教育用書》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動(dòng),，充分理解《幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā),，注重整合,，更新教育理念，使《幼兒園教師教育用書》精神融會(huì)貫通,，使幼兒成為活動(dòng)的主人,。這學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，堅(jiān)持做到以身作則,、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,，無論是否當(dāng)班,，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。僅有這樣才能使其他教師充分把精力投入到工作中,，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作,。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的,、行動(dòng)有組織,、實(shí)施有計(jì)劃，使班級(jí)的吃飯常規(guī),、收拾玩具,、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。作為班主任，我深知自己在班中的位置,。

在課改活動(dòng)中,，能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念,，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討,、領(lǐng)會(huì)《幼兒園教師教育用書》的資料意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn),，積極開展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成,，在選擇中思考，在思考中選擇,，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程,。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”,、“馬路上”,、“趣味的水”、“夏天的水果”,、“夏天的蔬菜”,、“天線寶寶”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了很多的生活環(huán)境,，物質(zhì)環(huán)境,，利用社會(huì)、幼兒園,、家長(zhǎng)資源,，使活動(dòng)開展得活潑生動(dòng)、豐富多彩,，使幼兒在“玩”中“學(xué)”,，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊,，活動(dòng)的積極性大大增強(qiáng),，開展分小組活動(dòng)，使教師能夠顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的情景及時(shí)教育,，使每個(gè)幼兒都能有提高,。

俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”,。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康,，有利于培養(yǎng)幼兒自己服務(wù)的生活能力,，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

這學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),，著重于積極開展以下活動(dòng)去使得班級(jí)常規(guī)較好風(fēng)氣的形成：一就是制作“幼兒一日生活”評(píng)選欄,，用紅、徐,、紫,、綠四色花，分別替代較好作息時(shí)間,、衛(wèi)生情景,、午休情景、活動(dòng)情景,。對(duì)提升的幼兒及時(shí)表彰,，對(duì)滯后的幼兒給與引導(dǎo)；二就是創(chuàng)設(shè)較好的區(qū)角,，可供幼兒分區(qū)活動(dòng),，在活動(dòng)中，教師存有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒展開教育,，努力做到“三重”即為：罵人重,、拎玩具重、玩玩具輕,；三就是在中餐、午休中,，以保育員為軸心,，教師堅(jiān)忍協(xié)調(diào)，并使各項(xiàng)工作目的,、步調(diào)一致,，目前尚無必須的效果；四!就是狠抓班級(jí)的隊(duì)伍工作,，為安全奠定較好的基礎(chǔ),，在小班就是幼兒邁入團(tuán)體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也就是關(guān)鍵時(shí)期,，經(jīng)過一年的培育班級(jí)常規(guī)初見成效,，在再升中班后，將進(jìn)一步加強(qiáng)培育力度,，謀求更大提升,。

作為“雙語班”的教師，首先我對(duì)自己嚴(yán)格要求,，在“一日生活”環(huán)節(jié)中重實(shí)效能夠用英語說道的決不用漢語,，為了提升自身的英語水平，我同其他教師一道自費(fèi)懇請(qǐng)三明一中的英語教師輔導(dǎo)我們，經(jīng)過一段時(shí)間的自學(xué),，英語水平存有了顯著的提升,。

除了創(chuàng)設(shè)大膽的`英語氛圍外，我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色,，本著小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語,、問候語,，因?yàn)檫@部分時(shí)間較短，幼兒注意力較容易集中,，這些短語較枯燥,，這樣學(xué)習(xí)往往會(huì)取得良好效果；二是利用各種手段,，各種形式,，各種感官來學(xué)習(xí)英語。如：學(xué)習(xí)英語中的菠蘿時(shí),，讓幼兒經(jīng)過觸摸,、品嘗來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性。學(xué)習(xí)英語中的汽球時(shí),，讓幼兒經(jīng)過身體的各個(gè)部位來玩球,，然后大膽地表述。在趣味的abc學(xué)習(xí)中讓幼兒經(jīng)過各個(gè)領(lǐng)域的整合,，調(diào)動(dòng)一切感觀來發(fā)現(xiàn)學(xué)英語的樂趣,。

在工作上所獲得的成果就是顯而易見的，幼兒自學(xué)英語堅(jiān)忍性漸漸進(jìn)一步增強(qiáng)了,，在“一日生活”中,，幼兒可以不經(jīng)意地講出英語。

幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇十五

1,、認(rèn)真做好各類計(jì)劃制訂工作,。大家依據(jù)《幼兒園教育綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》,，中的幼兒園教育目標(biāo),，再結(jié)合本園的實(shí)際情況和教學(xué)特點(diǎn)，在活動(dòng)整合課程的基礎(chǔ)上,，設(shè)置適合我園的園本課程作為補(bǔ)充,。再根據(jù)大家設(shè)置的課程制定確立具體教育目標(biāo)、幼兒發(fā)展目標(biāo),、以及各層次的目標(biāo),，把目標(biāo)落實(shí)到各類計(jì)劃中去,，再把計(jì)劃分解到新提出的、預(yù)成的,、和生成的主題教育活動(dòng)中去,。這樣大家的計(jì)劃就更趨科學(xué)、更趨系統(tǒng),、更趨完善,。大家的軟件資料很完善，教育局領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)說：“應(yīng)有盡有”,。

2,、抓好集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,。每個(gè)年級(jí)組每周一次的集中備課,，鼓勵(lì)老師們分析教材，挖掘教材,，針對(duì)不明確的,，有異議的地方，互相探討,、相互指導(dǎo),，改變教學(xué)策略；根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式,。有效地解決一些實(shí)際問題，教育教學(xué)水平有大幅度提高,。

3,、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。為加快我園師資隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，培養(yǎng)和造就一批骨干教師,，促進(jìn)我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高提高課堂效率，4月份大家進(jìn)行了全園教師上課比賽,。老師們?cè)谡n堂中注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，更多地以師生互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué),，有集體,、分組、個(gè)別等形式,；盡可能多地提供各種材料,、用具,，讓他們多看、多摸,、多聞,、多想、多動(dòng),，讓他們?cè)诓僮鲗?shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn),，獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)老師們上出了水平,，顯示了能力,；對(duì)于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊，切實(shí)提升了老師們課堂的駕馭能力,。

4,、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，為教師構(gòu)筑施展身手的平臺(tái),。

3月份開展了環(huán)境布置特別是主題墻布置展示,，努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境?！碍h(huán)境即課程”,，大家著力建設(shè)園內(nèi)走廊文化，根據(jù)季節(jié),、節(jié)日,、教育教學(xué)主題及時(shí)更換。幼兒園各個(gè)區(qū)角,，都根據(jù)相應(yīng)的大小設(shè)置成幼兒喜歡的,、操作性、互動(dòng)性很強(qiáng)的游戲角,，讓孩子走到哪兒都能有所玩,，有所收獲，使幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展,。

4月舉行了教師自編幼兒體操及教師表演幼兒早操比賽,。首先老師們?yōu)榱素S富幼兒早操鍛煉內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒早鍛的興趣,，小,、中、大班都將幼兒早操重新進(jìn)行了編排,，從音樂的選擇到動(dòng)作的變化,，都經(jīng)過反復(fù)推敲、揣摩,，最終才編排出韻律明快,、動(dòng)作優(yōu)美的幼兒早操,。每天，孩子們聽到早操音樂,，立即會(huì)振奮精神,，抖擻地隨著音樂節(jié)奏跳出優(yōu)美舞姿，看得出孩子們對(duì)大家編排的操節(jié)很感興趣,，因?yàn)橹钡綄W(xué)期結(jié)束,，他們都能興致勃勃地認(rèn)真做操，達(dá)到了鍛煉身體和愉悅身心的目的,，比賽活動(dòng)大大提高了老師們的帶操質(zhì)量,。

5月份開展了校園藝術(shù)節(jié)。為進(jìn)一步豐富校園文化生活,，營(yíng)造積極向上,、格調(diào)高雅、健康文明的效應(yīng)文化氛圍,，展示藝術(shù)教育成果,，我園成功組織了幼兒園的“兩節(jié)”（校園藝術(shù)節(jié)、六一節(jié)）活動(dòng),。為使活動(dòng)能扎實(shí),、高效、有序地開展,，各年齡班制定了詳實(shí)的活動(dòng)方案,，本屆活動(dòng)主題為“快樂、幸福,、文明”,，各班老師排練了精彩紛呈的文藝節(jié)目?；顒?dòng)具有藝術(shù)性,、觀賞性、游戲性,、趣味性,、親子性，教育性強(qiáng),，適合孩子的年齡特點(diǎn),；展現(xiàn)了老師,、幼兒,、家長(zhǎng)的藝術(shù)才華；獲得了圓滿成功,！大家的“兩節(jié)”活動(dòng)方案喜獲如皋市一等獎(jiǎng),。

6月份進(jìn)行了自制玩教具的比賽,。

中班年級(jí)組舉行的“秸稈變變變，創(chuàng)意無極限”“小手拉大手”親子創(chuàng)意活動(dòng),，300多名家長(zhǎng)和孩子一起,，利用農(nóng)村唾手可得的麥草、稻草——這一實(shí)用,、環(huán)保的材料,，制作了草籃、稻草人,、草屋,、草蜻蜓、草蝴蝶,、草魚,、草龍、草馬,、草長(zhǎng)頸鹿......等等,，花草魚蟲、亭臺(tái)樓閣,，組成一個(gè)秸稈農(nóng)莊,。

中班還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶來費(fèi)布制作了“名族大團(tuán)結(jié)”（五十六個(gè)名族服飾吊飾）。在制作過程中,，首先大家根據(jù)各民族的服飾特點(diǎn),，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的民族服飾圖片，利用彩色碎布剪,、貼,、縫在一塊圓形的布上，然后把圓形的布系在幼兒喜歡的呼啦圈上,，可作吊飾,、玩具、教具,，一物多用,。讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)各民族服裝，感受各民族不同服飾的美,，從而激發(fā)幼兒愛民族,、愛祖國(guó)的情感。這件作品被選送南通市參加玩教具制作比賽,。

小班年級(jí)組利用廢紙箱制作的“迷宮樂園”,，是一個(gè)神秘而富有樂趣的綜合性大型玩教具。迷宮外是黑色泡沫板雕刻的白色寫真畫,，黑白分明,，格調(diào)高雅,，勾勒出港區(qū)日新月異發(fā)展的面貌。迷宮內(nèi)是充滿智慧與趣味的四種探索性游戲,。整個(gè)活動(dòng)中,，老師們積極組織、孩子們動(dòng)腦動(dòng)手,、家長(zhǎng)們興致勃勃,，在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用，體驗(yàn)著創(chuàng)作和“變廢為寶”的快樂,。

幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇十六

2019年的時(shí)間彈指一揮,，對(duì)照期初的教研工作計(jì)劃，我園這個(gè)學(xué)期的教研工作進(jìn)入了圓滿完結(jié)時(shí)候,?；仡櫹聛恚覀冏隽艘韵聨追矫娴墓ぷ鳎?/p>

一,、制定教研計(jì)劃,，教研工作有序開展。

在市教研會(huì)議召開之前,，我園就本學(xué)期的教研工作進(jìn)行了部署,。制定了符合我園實(shí)際的教研計(jì)劃。針對(duì)我園規(guī)模小,，教師師資力量薄弱的特點(diǎn),，采取了工作著力點(diǎn)小，工作要求具體的原則,。在學(xué)期初就召開教研工作會(huì)議,，讓教師們?cè)谝婚_學(xué)就明白本學(xué)期的教研任務(wù)，使得教師的教學(xué)教研工作有了目標(biāo),。

二,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水準(zhǔn),。

這個(gè)學(xué)期教研室對(duì)全市幼兒園的教研工作提出了加強(qiáng)基本功訓(xùn)練的一項(xiàng)重要指示,。我園根據(jù)這個(gè)重要精神，也確定了提高教師基本功的基本教師培訓(xùn)方針,。我園規(guī)模小,，地處偏僻。幼兒園的在編公辦教師只有4名,，其他的都是臨代人員,，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的教師只有兩名。根據(jù)上級(jí)精神和我園的實(shí)際情況，我園在教研工作方面確定了兩手抓的方針：一手抓基本功,，一手抓理論提升?；竟Ψ矫?，我園確立了教師的鋼筆字練習(xí)和普通話練習(xí)兩個(gè)重點(diǎn)。在理論提升方面,，我園還是延續(xù)上個(gè)學(xué)期的做法,，在開學(xué)初，為老師精心挑選出了閱讀篇目,，規(guī)定了學(xué)習(xí)專業(yè)書籍,，閱讀教育名著的任務(wù)。為了讓教師的專業(yè)基礎(chǔ)得到更加牢固的鍛煉,，我園還提出了閱讀的同時(shí),，記錄好。在檢查中我們發(fā)現(xiàn),，教師的閱讀筆記非常豐富,，不光有教育思想的摘錄，還有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教育技能,、人生感悟，職業(yè)操守,，甚至還有對(duì)生命的理解等等,。通過閱讀，教師整體素質(zhì)提高了,。專業(yè)素養(yǎng)有了提升,，人文素質(zhì)有了豐富。為了實(shí)踐與理論相結(jié)合,，我園的鋼筆字練習(xí)內(nèi)容以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為主,。在練字的同時(shí)，鞏固教師對(duì)幼兒園教育指導(dǎo)綱要的理解,。讓教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,、教研活動(dòng)中，時(shí)不時(shí)重溫《綱要》的精神,，以綱要為準(zhǔn)則,，指引自己的教學(xué)行為。

三,、教研活動(dòng)以課堂為基地,。

(1)一課三研是基本的教研活動(dòng)。

我園教研活動(dòng)的重要內(nèi)容就是一課三研。因?yàn)槲覉@只有三個(gè)班級(jí),，因此一課三研活動(dòng)以大教研活動(dòng)的形式開展,。一個(gè)課題，三次研討,。一研研教案;二研研活動(dòng),，三研研活動(dòng)。一課三研經(jīng)過對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)研討,，對(duì)課活動(dòng)兩次研討來完成,。每個(gè)月舉行一次。通過一課三研,，我們教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)過程以及活動(dòng)反思三大環(huán)節(jié)都積極研討,，表達(dá)了每個(gè)人對(duì)一個(gè)課例的思考和做法。在課例研討的時(shí)候,，大家毫無保留地提意見,，指缺點(diǎn)，在爭(zhēng)論中收獲,，在矛盾中上升,。

(3)一課三備關(guān)注活動(dòng)準(zhǔn)備。

市教研室推廣的一課三備活動(dòng),，對(duì)我園來說操作起來其實(shí)是非常困難的,。因?yàn)槲覉@教師少，沒有同軌班,。課活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是一個(gè)老師完成的,，所以要開展一課三備簡(jiǎn)直是巧婦難為無米炊。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)已經(jīng)開展了多年,，幼兒園活動(dòng)課程已經(jīng)是比較成熟的,，拿到教師手上已經(jīng)是完全能夠進(jìn)行實(shí)際操作的。在此基礎(chǔ)上再對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行改動(dòng),，其實(shí)也很沒有必要了,。因此，我園決定在一課三備的過程中每次確立一個(gè)部分進(jìn)行研討,。上學(xué)期我們對(duì)于活動(dòng)對(duì)象進(jìn)行了三備研討,，這個(gè)學(xué)期，我們對(duì)于活動(dòng)準(zhǔn)備進(jìn)行了必要的研討,。使得活動(dòng)方案能夠更加適合幼兒開展,。

(4)教學(xué)反思更加注重自己對(duì)于活動(dòng)方案的理解。

教學(xué)反思是我園一直以來常抓不懈的一項(xiàng)練兵活動(dòng),。為了讓教師更好地把握教學(xué)反思的技巧,，我們指導(dǎo)教師把反思的重點(diǎn)放到對(duì)活動(dòng)方案的理解上,。通過自己的教學(xué)活動(dòng)過程中發(fā)生的教學(xué)行為，對(duì)照教學(xué)方案的目標(biāo),。來反思自己對(duì)方案的理解,。這樣更加有助于教師抓住切入點(diǎn)，有的放矢,。

這個(gè)學(xué)期在我園全體教師的努力下,，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指引和關(guān)懷下，我園的教研工作順利完成了,。今后我園將以更加細(xì)致,、謹(jǐn)慎的工作態(tài)度,，做好教研工作,，為了幼兒的學(xué)習(xí)，為教師的成長(zhǎng)保駕護(hù)航,，做好服務(wù)工作,。