報(bào)告的結(jié)構(gòu)可以包括引言,、目的、方法、結(jié)果,、分析和結(jié)論等部分,。在報(bào)告中要注重邏輯性和連貫性,，避免內(nèi)容跳躍和信息斷層,。在這份報(bào)告樣例中,，作者清晰地介紹了研究的背景和目的,，詳細(xì)敘述了實(shí)施的方法和步驟,，并總結(jié)了結(jié)果和結(jié)論。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告的重要性篇一

“國培計(jì)劃(20xx)”四川省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的參培對(duì)象為農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師，采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和線下研討相結(jié)合的混合式培訓(xùn),。為落實(shí)培訓(xùn)要求,，實(shí)現(xiàn)資源利用最大化，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，以“國培計(jì)劃”的實(shí)施帶動(dòng)校本研修,，特制定我鄉(xiāng)20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)利用國培資源開展校本研修計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持“基于學(xué)校發(fā)展學(xué)校,，基于教師發(fā)展教師，基于學(xué)生發(fā)展學(xué)生”的宗旨,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為實(shí)施導(dǎo)向,，以教師為主體，研究,、解決我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問題為根本,，走“學(xué)、教,、研,、培”一體化的研修道路，促進(jìn)教師更新教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法,、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提升我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)技能,。

二,、校本研修目的：

充分利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源，學(xué)以致用;解決小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問題,，增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)修養(yǎng),，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

我鄉(xiāng)各校小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源,，按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)北大網(wǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)九個(gè)模塊的內(nèi)容,。

優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

遵循網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修結(jié)合,，個(gè)人學(xué)習(xí)與同伴互助結(jié)合，教師交流與專家引領(lǐng)結(jié)合的原則,，主要以活動(dòng)和課題研究為載體來進(jìn)行校本研修,。

活動(dòng)形式多樣，可以組建教師沙龍,，組織課堂觀摩,、展評(píng),，備課、說課競(jìng)賽,，論文評(píng)選等活動(dòng),。每次活動(dòng)以問題研究和主題系列研究為主。

課題從小處著眼,，以解決教學(xué)中的實(shí)際問題為突破口,，重視研究的“實(shí)用性”與“現(xiàn)實(shí)問題”真正解決的有效性。

六,、校本研修實(shí)施步驟：

主要圍繞“制定研修計(jì)劃——確定研修主題——開展研修活動(dòng)——總結(jié)研修成果”開展校本研修,。

20xx年9月-11月，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修相結(jié)合,，國培學(xué)員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)任務(wù),，各片區(qū)制定校本研修計(jì)劃，組織非國培學(xué)員共享網(wǎng)絡(luò)資源,。

20xx年11月-12月,，國培學(xué)員提交學(xué)習(xí)成果，學(xué)校提交研修總結(jié),，分片區(qū)編制校本研修成果集,。

20xx年12月-20xx年，繼續(xù)深入開展校本研修活動(dòng),。

七,、研修成果形式：

校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片、板報(bào),、網(wǎng)絡(luò)研討帖子,、教學(xué)視頻及教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)論文,、活動(dòng)記錄、課題報(bào)告等,。

各片區(qū)提交上報(bào)的成果主要以文本形式呈現(xiàn),，匯編成冊(cè)，主要按“學(xué)習(xí)研修花絮”,、“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”,、“精彩課堂實(shí)錄”、“反思促成長”,、“科研有成效”幾個(gè)專題來整理編輯,。

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小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告的重要性篇二

緊張忙碌而收獲多多的教研活動(dòng)月即將結(jié)束,?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，收到很好的效果,。

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié),。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽,、評(píng),、說課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。每星期開展聽評(píng)課,，我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計(jì)教案,，互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課,，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透,，是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評(píng)論、探討,。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”,。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何上好解決問題課》,，還學(xué)習(xí)了《教師博覽》的《一位年輕校長對(duì)青年教師的十條建議》一文，讓全組教師受到了深刻的教育,。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,，了解教研改信息，善學(xué)才能善研,，善研才能善教,，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，認(rèn)真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項(xiàng),，因此,，加強(qiáng)論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題之一。

教學(xué)反思的撰寫,，既要寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的`閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用,。因此,，教師認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容,，大家互換教學(xué)反思本,，即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表,。

研討——反思,，將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,。聆聽名師的專題講座，觀摩其示范教學(xué),，領(lǐng)悟名師的高尚師德,，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀摩名師講學(xué),。與此同時(shí),，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生課外興趣活動(dòng)，活動(dòng)有組織,、有計(jì)劃,，內(nèi)容、老師,、場(chǎng)地均得到落實(shí),。組織二年級(jí)口算比賽、五年級(jí)圖形拼組競(jìng)賽,。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固,、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高實(shí)踐,、應(yīng)用能力，打下了基礎(chǔ),，真正做到第一課堂打基礎(chǔ),，第二課堂發(fā)展特長。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告的重要性篇三

我校始終堅(jiān)持“以校為本”的教研形式,，以課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的具體問題為研究對(duì)象,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作,，互相學(xué)習(xí),，彼此支持,。學(xué)校為教師之間相互交流提供有效的平臺(tái)，形成良好的教研氛圍,。

一,、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，提升教師的理論水平,。

組織教師開展理論,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月由學(xué)校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，采取集中與自學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)行,。內(nèi)容主要以如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng)及教育教學(xué)理論水平為主。通過學(xué)習(xí)教師的整體水平有了很大提高,。

結(jié)合鎮(zhèn)教師水平測(cè)試,，組織教師開展學(xué)課標(biāo)活動(dòng)。開學(xué)初,，學(xué)校布置任務(wù),，教務(wù)處階段進(jìn)行檢查，督促教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),。

組織青年教師同讀一本書,，并定期組織交流。為提升青年教師的理論水平奠定基礎(chǔ),。

二,、教研形式靈活多樣。

1.學(xué)校成立青年教師成長聯(lián)盟,，為教師之間的相互學(xué)習(xí),，共同提高搭建平臺(tái)。成長聯(lián)盟每月活動(dòng)一次,，上學(xué)期主要以講課,、聽評(píng)課為主，具體要求是每次活動(dòng)都確定主講教師,，提前備課,，精心準(zhǔn)備，與教研員溝通,，完善教案,。沒有講課任務(wù)的教師，要都理論書籍,，并上交讀書筆記,。活動(dòng)結(jié)束后,，講課教師講課后要上交電子教案,、課件、教學(xué)反思上交,，其他成員聽課后,，進(jìn)行評(píng)課，上交評(píng)價(jià)表,。教研室在此項(xiàng)活動(dòng)中給與了大量的支持,。

隨著成長聯(lián)盟活動(dòng)的開展，社團(tuán)后動(dòng)內(nèi)容也在不斷豐富,，本學(xué)期,，

為了拓寬教師的視野，橫向?qū)Ρ茸约旱慕虒W(xué)水平,，我們邀請(qǐng)了鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)校與我們共同開展活動(dòng),，第四周我們剛剛完成與前丁莊小學(xué)開展的同題異構(gòu)活動(dòng)，活動(dòng)開展的非常成功,。第二次活動(dòng)是開展校內(nèi)45歲以下教師說課大賽,，選拔優(yōu)秀教師參加鎮(zhèn)級(jí)說課大賽。第三次活動(dòng)安排電子白板展示課,，安排語數(shù)外各一節(jié)課進(jìn)行展示,，這三節(jié)課都是在區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科整合大賽上獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的課，同時(shí)我們會(huì)邀請(qǐng)前丁莊,、安光,、線河小學(xué)一同參加。第四次活動(dòng),，也是本學(xué)期的最后一次活動(dòng),，我們準(zhǔn)備邀請(qǐng)教研員為講課教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)本學(xué)期成長聯(lián)盟活動(dòng)做學(xué)期總結(jié),。

成長聯(lián)盟活動(dòng)到本學(xué)期末,，已經(jīng)成立一年多了，我們正在準(zhǔn)備出第一集成長聯(lián)盟活動(dòng)集,。

2.專家的引領(lǐng),，讓青年教師快速成長。

每學(xué)期開學(xué)初學(xué)校都聘請(qǐng)北辰名師王恩瑞做數(shù)學(xué)教材解讀,，開學(xué)后每?jī)芍軄硪淮?，每次安?位年輕教師上課，王恩瑞老師為每位講課教師進(jìn)行詳細(xì)評(píng)課,，并要求講課教師完善教案,。要求同學(xué)段教師不僅要聽課，還要聽王老師點(diǎn)評(píng)。教師們?cè)诮虒W(xué)中遇到的困惑,，王老師請(qǐng)教會(huì)一一進(jìn)行解答,。為青年教師的快速成長，搭建平臺(tái),。

本學(xué)期我們又聘請(qǐng)了候秉琛老師來學(xué)校帶徒弟,，本周二我們聘請(qǐng)了侯老師與青年教師陳炎同上一節(jié)課，得到侯老師的精彩點(diǎn)評(píng),，并對(duì)教師在課堂上出現(xiàn)的困惑做了細(xì)致的解答,。此次活動(dòng)，我們還邀請(qǐng)了鎮(zhèn)內(nèi)三所學(xué)校及拉手校佳園里小學(xué)前來參加,，達(dá)到資源共享的目的,。

3.由于我校硬件設(shè)施比較到位，因此多次承辦鎮(zhèn)內(nèi)大型教研活動(dòng),，為青年教師創(chuàng)造更多的展示機(jī)會(huì),。

4、立足教材,，整體把握,。

每學(xué)期開學(xué)前，我們都組織教師對(duì)所教學(xué)科的教材進(jìn)行整體梳理,，以知識(shí)樹的方式進(jìn)行展評(píng),。為了讓大家更重視此項(xiàng)工作，我們組織全體教師對(duì)所有參賽教師的作品進(jìn)行排名,，評(píng)出一,、二、三等獎(jiǎng),。

5,、依托課堂小現(xiàn)象這一科研課題開展校內(nèi)校本教研。我校各學(xué)科組都有微型課題,，教科研參與率達(dá)到100%,。

6、利用校內(nèi)資源,，加強(qiáng)校本教研,。

充分利用課堂這一主陣地，提高教師的教學(xué)水平,。本學(xué)期我們組織開展了集體備課,、上同題課、骨干教師展示課,、新教師匯報(bào)課,。同時(shí)教務(wù)處安排隨堂聽課，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n，把較高水平的課展示給大家,。為充分利用錄播教室,，我們把第三節(jié)課作為固定的錄像課時(shí)間，每天第三節(jié)課都有人在錄播教室上課,。老師可以把自己的課回放,，整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足，及時(shí)寫出教學(xué)反思,。有效提高自身的講課水平,。教務(wù)處聽課做到百分之百面評(píng)，教師聽課要上交評(píng)價(jià)表,，對(duì)講課教師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告的重要性篇四

以開展校本教研和校本培訓(xùn)為依托，以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn),，全面提升教師素質(zhì),，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的，具有先進(jìn)教育理念,、銳意創(chuàng)新改革的教師隊(duì)伍,，是我們進(jìn)一步全面提高師資素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。我校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一個(gè)中心,，充分利用學(xué)校校本教研平臺(tái),，做透做實(shí)校本教研文章。

總體目標(biāo)：建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平,，提高學(xué)校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力；重點(diǎn)培養(yǎng)一批具備實(shí)施和推廣新課程能力的教師隊(duì)伍,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革順利進(jìn)行與發(fā)展,。

（一）建立校本教研制度。結(jié)合我校實(shí)際制定了《校本教研八項(xiàng)制度》,，并在實(shí)施的過程中對(duì)校本教研制度進(jìn)行不斷完善,。學(xué)校還成立了“校本教研工作指導(dǎo)小組”，教研活動(dòng)由校長負(fù)總責(zé),，分管校長直接抓,，教導(dǎo)處、教科室負(fù)責(zé)人具體抓,，建立層層管理,、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處,，使教研活動(dòng)有章可循,，逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡。

（二）建立周研討制度,。確定每周二的上午為?？平M教研時(shí)間、下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)時(shí)間,，周三下午為語文組教研時(shí)間,，開展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的的教學(xué)研討活動(dòng),?？偨Y(jié)、交流,、反思教學(xué)情況,，思考、研討下次教學(xué)內(nèi)容,。從教學(xué)研討,、教學(xué)觀摩、說課,、評(píng)課,、教學(xué)反思與交流、案例分析,、專題研討等使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí),，在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑。

（三）建立理論學(xué)習(xí)制度,，每雙周一次集中教師學(xué)習(xí),，通過多種形式組織全體教師深入學(xué)習(xí)課改理論知識(shí)，組織開展校本培訓(xùn)活動(dòng),。此外,，還為廣大教師提供專家講座、觀摩專家授課,、學(xué)習(xí)專著等形式的專家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),。要求每位教師每周寫一篇理論學(xué)習(xí)心得。

（一）教師通過親身實(shí)踐,，對(duì)照新課程理念,，積極剖析自己的教育行為，反思自己的教育觀念,，每?jī)芍苤辽龠M(jìn)行一次教學(xué)反思,，每學(xué)期上交至少四篇經(jīng)過整理的教學(xué)反思,。

（二）推行讀書筆記的撰寫和積累工作，每月至少摘錄一篇教育教學(xué)文章,，并結(jié)合教育行為寫反思,。

（三）抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，相對(duì)保持參加城區(qū)學(xué)科中心組人員的穩(wěn)定性,，充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用,，每學(xué)期，骨干教師必須在學(xué)校上一節(jié)匯報(bào)課或示范課,，并積極與老師們進(jìn)行交流切磋,，分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)研究的深入實(shí)施,。同時(shí),，骨干教師與新上崗教師結(jié)成師徒對(duì)子,，簽訂“師徒協(xié)議”,，期末學(xué)校根據(jù)協(xié)議內(nèi)容對(duì)師徒工作進(jìn)行全面考核，并評(píng)定等級(jí)予以獎(jiǎng)勵(lì),。

（四）各年級(jí)每周至少有一次研討交流時(shí)間,，實(shí)行以年級(jí)為單位的集體備課，增進(jìn)平時(shí)的集體備課與教學(xué)研討,。要求教師結(jié)合自己的研究專題,，以新理念指導(dǎo)教學(xué)，提倡即時(shí)交流,，教師之間相互聽課,，加強(qiáng)互動(dòng)與研討。將立足點(diǎn)放在解決課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上,；著眼點(diǎn)放在新課程理念與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上,。使廣大教師在不斷地提出問題和解決問題的過程中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

堅(jiān)持集體備課制度,，同年級(jí)語,、數(shù)學(xué)科組采用新的備課方式，優(yōu)化教育資源,。語文學(xué)科采取的是集思廣益,、分工與合作的辦法進(jìn)行備課，同年級(jí)教師分單元進(jìn)行備課,，在資源共享的同時(shí)實(shí)施個(gè)性化教學(xué),。數(shù)學(xué)學(xué)科采取的是：零教案法。即執(zhí)教老師直接在書上寫出教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)設(shè)想,，寫出簡(jiǎn)單的教學(xué)步驟,。這樣，老師只要把握好教材重點(diǎn),，理清教學(xué)思路即可,，減去了原來那些煩瑣過程，體現(xiàn)教法的靈活性,。

（五）每學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐至少提供一篇教學(xué)論文,、一個(gè)典型個(gè)案或一篇優(yōu)秀教學(xué)反思。

（六）每學(xué)期至少參與一個(gè)課題研究,。

（七）請(qǐng)進(jìn)來走出去,，學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實(shí)際和我校的教改實(shí)際，有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動(dòng),，外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報(bào),，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得，或上示范課,，或作專題講座,，或報(bào)教改提案，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效,。另外,，我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí),，加強(qiáng)橫向教學(xué)研究和交流,，同時(shí)提高校骨干教師的知名度。

（八）隨堂聽課,。校長,、教導(dǎo)主任、教研組長要經(jīng)常性地深入教師的課堂,，對(duì)教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行研究,，尋找課堂教學(xué)中存在的問題，研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法,，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索,。要求每學(xué)期聽課不少于16-32節(jié)。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告的重要性篇五

本年度,，我校校本培訓(xùn)工作以新課標(biāo)理念為指導(dǎo),，以新課程改革為核心內(nèi)容，以提高教師專業(yè)化水平,、促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展為目標(biāo)，立足教師崗位,，結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作,，開展了形式多樣,、內(nèi)容豐富的校本培訓(xùn)活動(dòng)，努力建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的學(xué)習(xí)型,、科研型的教師隊(duì)伍。現(xiàn)將本年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

我校領(lǐng)導(dǎo)班子歷來十分重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。本年度,，我們又進(jìn)一步完善了學(xué)校培訓(xùn)制度,，使培訓(xùn)工作有序高效，激勵(lì)評(píng)價(jià)有章可循,。學(xué)校同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理,，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，做到了培訓(xùn)時(shí)間,、內(nèi)容,、人員、考評(píng)“四落實(shí)”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式,，通過集體學(xué)習(xí),、案例分析、同伴互助,、自主研修,、教師反思等研修形式達(dá)到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。

1,、整體培訓(xùn),。由學(xué)校組織實(shí)施,，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流，以專題講座,、課程學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研討等方法提升教師的理論素質(zhì),。本年度,，學(xué)校邀請(qǐng)了xx,、xxx等專家和名優(yōu)教師到校舉行專題講座。

2,、案例培訓(xùn),。在培訓(xùn)過程中，我們以教研組為依托,，以教學(xué)實(shí)踐過程中所遇問題的探討和解決為重點(diǎn),，通過教師積極參與，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,，對(duì)課例進(jìn)行分析,、模仿、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果,。例如,，語文學(xué)科開展的“向讀學(xué)寫”教學(xué)研討活動(dòng)。本年度,，每位教師都撰寫了一篇教學(xué)案例分析,，并在教研組內(nèi)進(jìn)行交流分享。

3,、同伴互助,。學(xué)校采取了同伴互助的培訓(xùn)方式，即中青年教師與老教師拜師結(jié)對(duì)子,，且拜師是相互的,，能者為師。在課堂教學(xué),、學(xué)生管理方面,，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面,，中青年教師是師傅,。在教科研培訓(xùn)中，師徒共同承擔(dān)同一科研課題,，在研究過程中,，相互合作，共同受益與提高,。本年度,，還開展了師徒同課同構(gòu)活動(dòng)，同樣的教學(xué)設(shè)計(jì),，同樣的教學(xué)流程,，同樣的教學(xué)手段,，展現(xiàn)師徒課堂生成資源處理的差異，師徒組織教學(xué)活動(dòng)的差異,，師徒課堂評(píng)價(jià)的差異等等,，進(jìn)一步解剖課堂，促進(jìn)教師的快速成長,。

4,、自主學(xué)習(xí)。以個(gè)人自主學(xué)習(xí),、到外校聽課,、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行。學(xué)校圖書館定期向教師推薦好書,，要求教師根據(jù)自己的特點(diǎn),，每學(xué)期讀1-2本教育論著，同時(shí)工會(huì)為每位教師提供一本必讀書目,，撰寫讀書征文,，以提高教師的教育理論水平。

5,、“三個(gè)特色月”提升師德師能,。五月“教師形象展示月”九月“師德建設(shè)月”十一月“師能建設(shè)月”，精心設(shè)計(jì)方案,，各行政部門協(xié)同合作,，踏踏實(shí)實(shí)開展活動(dòng)，做好總結(jié)表彰,。

1,、師德培訓(xùn)。

結(jié)合我校實(shí)際,，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué),、典型報(bào)告為基本形式,，大力開展讀書活動(dòng)，使廣大教師增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感,、責(zé)任感,、光榮感和成就感，言傳身教,，為人師表,，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率,。開展師德征文活動(dòng),，增強(qiáng)職業(yè)幸福感,，開展“廉政微課堂”比賽，展現(xiàn)了老師們對(duì)廉政教育的認(rèn)識(shí),，表明了教育廉政的態(tài)度,。

2、班主任培訓(xùn),。

班主任是班級(jí)的組織者,、和教育者，是學(xué)生美的心靈,、健康人格的塑造者,。所以，擁有一支熱愛學(xué)生,、愛崗敬業(yè),、具有高度的責(zé)任心，又懂得科學(xué)育人的班主任隊(duì)伍,，是完成學(xué)校各項(xiàng)教育,、教學(xué)任務(wù)的重要保證。因此,，學(xué)校非常重視班主任工作的培訓(xùn),。班主任也進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)，充分利用校本資源,，讓年輕班主任快速成長,。班主任培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時(shí),，其余時(shí)間采取自學(xué)的形式,，完成學(xué)校布置的培訓(xùn)作業(yè)。每學(xué)年開展一次班主任工作論壇交流,，舉行一次班主任基本功大賽,，舉行一次主題班會(huì)觀摩活動(dòng)。

2.新課程理念培訓(xùn),。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此,，本學(xué)年度繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓,。首先積極參加和組織教材培訓(xùn)。讀懂教材是有效開展課堂教學(xué)的前提，也是教師必備的基本功,。積極組織全體老師參加了區(qū)級(jí)教材培訓(xùn)活動(dòng),，從而讓教師可以清晰地把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)以及整冊(cè)教材的編寫體系和意圖，把握教研室的要求,，在本校內(nèi)開展好教材研討,，使每位教師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材,，創(chuàng)新地使用教材,，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。其次是依托課題研究進(jìn)行相關(guān)主圖學(xué)習(xí)與反思,。如差異課堂,、語文閱讀理解能力、本真課堂理論,、向讀學(xué)寫等,，教師先自我學(xué)習(xí)，再組織交流,，并撰寫學(xué)習(xí)心得上發(fā)網(wǎng)站,，以此豐富和提升教師教育教學(xué)理論水平。

3,、教育教學(xué)能力研修,。

以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用基本功,、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng),，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能,，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型”教師轉(zhuǎn)化,。例如小學(xué)語文老師設(shè)計(jì)一篇課文導(dǎo)學(xué)單的比賽,，術(shù)課老師編寫一份項(xiàng)目學(xué)期訓(xùn)練技術(shù)的比賽，全體老師進(jìn)行課件制作比賽,，這樣的培訓(xùn)比賽,，有利于強(qiáng)化教師教學(xué)基本功，不斷促進(jìn)教師強(qiáng)化修煉內(nèi)功,。

4、聚焦課堂,，打造高效課堂,。

學(xué)校積極圍繞提高課堂教學(xué)效率的工作中心，結(jié)合市區(qū)教育局關(guān)于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng),，開展了各種課堂教學(xué)的研究活動(dòng),，如“本真課堂”研討活動(dòng)、人人一堂公開課研討活動(dòng),。每次課后都組織教師進(jìn)行評(píng)課,，進(jìn)行案例分析，通過講課,、聽課,、議課，尋找存在的問題的癥結(jié),，積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式,。本學(xué)年度的本真課堂研討活動(dòng)，我們分以下幾個(gè)階段實(shí)施：1.專家講座“本真課堂”教學(xué)診斷,；2.“本真課堂”教學(xué)論壇,；3.教師代表“本真課堂”教學(xué)展示；4.“本真課堂”優(yōu)秀案例,、論文評(píng)選,。全體老師在活動(dòng)中有了很大的收獲，大家踴躍參與,，老師紛紛撰寫案例式評(píng)課,，深入剖析，提升自己對(duì)課堂的解讀與判斷能力,，真正學(xué)會(huì)駕馭課堂,，本本真真展開課堂教學(xué)。在人人一堂公開課活動(dòng)中,，教導(dǎo)處有安排有落實(shí),，教師參與聽課，最后形成教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思,、聽課評(píng)價(jià)上發(fā)學(xué)校網(wǎng)站。

5,、繼續(xù)有針對(duì)性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn),。

我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中,，我校教師在區(qū)教育云服務(wù)平臺(tái)上上傳教學(xué)設(shè)計(jì),、課件、微課共計(jì)近兩百件，曬課二十節(jié),。在教師能力提升工程中,，我們組織老師進(jìn)行全員培訓(xùn)，線下研修時(shí),，組織教師將所學(xué)習(xí)掌握的信息技術(shù)理論與技術(shù)手段應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,，以信息技術(shù)應(yīng)運(yùn)課堂，提高課堂效率,，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,。語文,、數(shù)學(xué)、英語教研組校本研究課活動(dòng)不少于三次,，物理化學(xué)生物組,、政治歷史地理組、音樂美術(shù)科學(xué)信息學(xué)科組,、體育組不少于2次,，每次活動(dòng)聽課、評(píng)課各一節(jié),，評(píng)課之后再次對(duì)于信息技術(shù)方面的內(nèi)容,，進(jìn)行修改、完善,，把資源上傳到教研組資源庫中,；活動(dòng)結(jié)束后，各教研組推選優(yōu)秀教師在學(xué)校層面的教研會(huì)議上作學(xué)習(xí)交流和經(jīng)驗(yàn)分享,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告的重要性篇六

校本研修是提高教師教育教學(xué)實(shí)踐能力的重要途徑,，也是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要平臺(tái)。校本教研工作取得了一定的效果,。下面將我校開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)一下：

一,、建立校本培訓(xùn)的保障機(jī)制。

(1)組織到位,。

為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，學(xué)校專門成立了以校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工具體,，職責(zé)明確,。

(2)制度到位。

學(xué)校先后制定了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度,、教研工作制度,、聽課制度,、師徒結(jié)對(duì)制度等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng),，提高活動(dòng)質(zhì)量。

(3)人員到位,。

實(shí)施教研活動(dòng)組長負(fù)責(zé)制：即各教研組的活動(dòng)由組長負(fù)責(zé),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)并參與各個(gè)組的教研活動(dòng)。

(4)經(jīng)費(fèi)到位,。

學(xué)校盡管在經(jīng)費(fèi)上比較緊張,，但為了提高校本教研的成效，全面傾斜,，保證課題研究經(jīng)費(fèi),、保證外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)，保證校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi),。

二,、采取多種培訓(xùn)形式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

(一)加大了教師專業(yè)素養(yǎng)自我培訓(xùn)、同伴互助的力度,。

1,、教師自我學(xué)習(xí)與反思。

組織教師學(xué)習(xí)新課改的課程標(biāo)準(zhǔn)及《怎樣做一名好教師》,、《人民教育》,。

《教師民族精神讀本》、《現(xiàn)代教學(xué)專輯》等書刊,。通過閱讀,，提高了教師的專業(yè)理論素養(yǎng)，夯實(shí)了教育教學(xué)的理論基矗在閱讀的同時(shí),，要求教師對(duì)自己教育教學(xué)行為進(jìn)行思考,、審視、分析,。在反思中找準(zhǔn)問題,，尋找對(duì)策。

2,、同伴互助,。

(1)建立外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度，使一人學(xué)習(xí),，全組教師受益,。

為了促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,，我校制定了外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。制度規(guī)定,，

凡外出學(xué)習(xí)的教師,，回校后都要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容和精神向組內(nèi)全體教師傳達(dá)，做到一人學(xué)習(xí),，全組受益,。

(2)扎實(shí)開展師徒結(jié)對(duì)工作，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長,。

為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，我校,。

制定了師徒結(jié)對(duì)制度,，開展青蘭攜手的結(jié)對(duì)活動(dòng)。經(jīng)過一年多的活動(dòng),，青年教師快速成長起來,。

(3)學(xué)校組織教師參加教研組的集體備課活動(dòng)。由于新教材的全面推行,，

教師對(duì)新教材的理解和重點(diǎn),、難點(diǎn)把握上存在一些問題，此時(shí)集集體智慧,、共同探討,，顯得尤為重要。我們要求教師認(rèn)真鉆研課標(biāo),，吃透教材,，了解學(xué)生，提前一周集體研究下周各課時(shí)的教學(xué)方案,，對(duì)教材,、教學(xué)過程及學(xué)生理解等方面可能存在的問題，進(jìn)行探討和交流,，然后再備課,。學(xué)校還要求教師在教研組內(nèi)互相幫扶，在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行探討研究,、共享資源,、共商對(duì)策、合作提高,。

(4)為了給青年教師的`成長搭臺(tái)鋪路,，提供展示才華、切磋技藝的機(jī)會(huì),，

更為了不斷深化課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,，學(xué)校在每年的4月份和10月份組織了青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。35歲以下的青年教師人人參與,，學(xué)校根據(jù)參賽情況評(píng)出了等次獎(jiǎng),。

(5)開展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。

(6)發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。為了提高骨干教師的教學(xué)能力,，我們對(duì)骨干教師提出明確的要求，如開設(shè)講座,、上公開課、搞課題研究等,。這一舉措,，不僅提高了骨干教師的教學(xué)能力，而且對(duì)提高其他教師的教學(xué)能力也起到了相當(dāng)大的作用,。

3,、專家指導(dǎo)：我校利用縣教育視導(dǎo)團(tuán)、縣督導(dǎo)室,、縣教研員來校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)的機(jī)會(huì),，虛心向視導(dǎo)團(tuán)成員、督導(dǎo)室成員和教研員請(qǐng)教,，解決教師在教學(xué)實(shí)踐中的困惑,，提高業(yè)務(wù)水平。

(二)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

1、學(xué)校組織對(duì)全體教師進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn),，培訓(xùn)合格率達(dá)90%,。

2、充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),，借助教師教育博客的平臺(tái)，進(jìn)行自我反思,、專家引領(lǐng)等交流活動(dòng),。教師有一定的參與積極性，也收到了一定的效果,。

(三)通過加大教學(xué)常規(guī)管理的力度,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

學(xué)校根據(jù)已制訂的《黃茅中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》,，并對(duì)照該細(xì)則定時(shí)或不定時(shí)地對(duì)教師的備課情況,、上課情況,、作業(yè)批改等情況進(jìn)行檢查，加大了教學(xué)常規(guī)管理的力度,。

三,、存在的問題。

1,、部分教師的認(rèn)識(shí)不足,。盡管學(xué)校再三強(qiáng)調(diào)校本研修的重要性，但有些教,。

師仍對(duì)此認(rèn)識(shí)不足,，思想上不夠重視，行為上不夠積極,，教學(xué)上也很少有改進(jìn),。

2、由于有些教師參加校本培訓(xùn)的熱情不高,，主動(dòng)性不強(qiáng),，導(dǎo)致少數(shù)活動(dòng)的。

質(zhì)量不高,。如網(wǎng)上的博客,，雖有一定的數(shù)量但質(zhì)量不高，有待于進(jìn)一步提高,。

四,、今后的努力方向。

(1)要增加教師的教育內(nèi)涵,，在教師中進(jìn)一步開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)習(xí)教。

育領(lǐng)域的經(jīng)典著作,，讓教師從中吸取豐富的營養(yǎng),，不斷地增加教育的內(nèi)涵，從而提高整個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量,。

(2)要注重教師的專業(yè)培訓(xùn),，要通過多種形式促進(jìn)教師專業(yè)知識(shí)的積累和。

專業(yè)水平的提高,，讓培訓(xùn)更好地為教學(xué)服務(wù),、為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。

(3)要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì),，通過網(wǎng)上教研,、網(wǎng)上交流，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

(4)繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)工作過程管理,，促進(jìn)各項(xiàng)培訓(xùn)工作扎實(shí)有效地開展,。

總之，過去一年的校本研修工作,，我校取得了一點(diǎn)成績(jī),，也存在著一些問題。今后我們還要認(rèn)真總結(jié),、積極學(xué)習(xí)和借鑒有關(guān)校本培訓(xùn)方面的好的經(jīng)驗(yàn),，努力探索更加有效的校本研訓(xùn)方法，為教師理論知識(shí)不斷豐富,、業(yè)務(wù)能力不斷提高創(chuàng)造良好條件,，整體推進(jìn)校本研修工作，把我校的校本研修工作做得更好,。

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小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告的重要性篇七

為優(yōu)化校本教研管理,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我校的思路是“制度重建,、教學(xué)反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”,，依托校本教研和省重課題的研究，作好“理念,、規(guī)劃,、機(jī)制、載體”四大文章,。

（一）理念,。

我們認(rèn)為：前瞻性的教育理念將會(huì)引領(lǐng)著學(xué)校的發(fā)展。我們本著以人為本的思想,，提出了“以教師的發(fā)展為本,，以學(xué)生的發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，以“辦人民滿意學(xué)校,，創(chuàng)教育優(yōu)質(zhì)品牌”為辦學(xué)目標(biāo),，倡導(dǎo)“教師在研究狀態(tài)下工作，學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中成長”,，學(xué)校對(duì)所有教師提出“三力”的要求,，即“人格魅力、競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,、生命活力”,，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。

（二）規(guī)劃,。

有了好的理念,，還需要有一個(gè)好的規(guī)劃,。我們制定了《xx小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，把所有教師分為五個(gè)發(fā)展時(shí)期：適應(yīng)期,、成長建構(gòu)期,、專業(yè)高原期、穩(wěn)定更新期,、專業(yè)突破期,。明確了每個(gè)時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)要求。學(xué)年初每個(gè)教師制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃書,，學(xué)年末學(xué)末對(duì)每個(gè)教師進(jìn)行考核,。這樣，每個(gè)教師都有了明確的目標(biāo)和方向,，促進(jìn)骨干教師向更高水平發(fā)展,，新教師盡快成長上路，不同起點(diǎn)的教師獲得不同程度的發(fā)展,。

（三）機(jī)制,。

有了好的規(guī)劃，還需要好的機(jī)制去激勵(lì)引導(dǎo),，并與教師年度考核掛鉤,。我們先后不斷完善了各項(xiàng)制度。首先是理論學(xué)習(xí)制度,，理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專業(yè)提高的有效保證,，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問題,。其次是案例學(xué)習(xí)創(chuàng)新制度,。如何更有效地使新課程理念與教學(xué)實(shí)踐發(fā)生碰撞，在實(shí)踐層面上得到不斷提升,，案例學(xué)習(xí)創(chuàng)新是最有效的校本教研方式之一,。我們沿著“選取案例——案例學(xué)習(xí)——案例分析（反思）——案例討論——?jiǎng)?chuàng)造（撰寫）案例——評(píng)價(jià)（展示）案例”的思路，讓每個(gè)教師緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，每周自主選取一個(gè)最具教學(xué)個(gè)性特色的案例進(jìn)行學(xué)習(xí),、分析、反思,，隨之相互交流研討,；每月撰寫一個(gè)富有創(chuàng)造性的教學(xué)案例，進(jìn)行交流,，分享成果,，共同提高。三是建立課題研究制度，構(gòu)成濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍,。四是建立群眾備課制度,。五是建立傳幫帶制度。六是建立教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,。七是制定《xx小學(xué)關(guān)于加快提升教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》,。八是完善教職工年度考核細(xì)則。透過這些制度保障,，使教學(xué),、研討、培訓(xùn)活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開展起來,。

（四）載體,。

為了加快促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，學(xué)校務(wù)必帶給豐富的載體,，讓每個(gè)教師有鍛煉和展示自己才華的舞臺(tái),。學(xué)校以校本教研為載體，建立新型的校本教研文化,，讓教師在工作中反思研究,，在研究狀態(tài)下工作，讓校園里充滿著學(xué)習(xí)和研究的氣息,。學(xué)校設(shè)立“xx杯”系列活動(dòng)等,，以構(gòu)成保證新課程改革和教師專業(yè)化發(fā)展最有力的內(nèi)在機(jī)制，促使教,、研、訓(xùn)一體化,。

在教學(xué)管理過程中,，尤其是在新課程改革背景下，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施過程中,，我們遇到了種種困難,，存在著諸多問題，比較突出的有幾點(diǎn),。

（一）教師新課程的理念,，還沒有真正構(gòu)成教師的教學(xué)行為。

（二）群眾備課的實(shí)效性有待進(jìn)一步加強(qiáng),。反思我們的群眾備課,，教師構(gòu)成了必須的研討氛圍，也取得必須的效果,，成為教師較為喜歡的研討方式,，但是相對(duì)來說各備課組之間的成效不均，有名師、教學(xué)骨干的備課組成效大些,，沒有名師引領(lǐng)的備課組就較薄弱,，效果不是個(gè)性明顯。

（三）教師評(píng)價(jià)問題有待進(jìn)一步研究和完善,。傳統(tǒng)的教師評(píng)價(jià)已無法適應(yīng)新課程改革的形勢(shì)和要求,，評(píng)價(jià)機(jī)制務(wù)必創(chuàng)新。

下階段工作,，我們務(wù)必繼續(xù)營造濃厚的校本教研氛圍,，建立校本教研文化，秉承“制度重建,、教學(xué)反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的思路,，不斷創(chuàng)新工作,。

（一）加強(qiáng)教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組作用,，帶出去學(xué)習(xí),，請(qǐng)進(jìn)來培訓(xùn)，開展工作觀摩交流活動(dòng),，開展先進(jìn)評(píng)比活動(dòng),。

（二）加快名師培養(yǎng)力度。作好傳幫帶工作,，使各層次的教師得到充分的發(fā)展,。

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（三）依托省級(jí)重點(diǎn)課題《課堂教學(xué)病理與教師專業(yè)發(fā)展的研究》，充分開展教師的教學(xué)反思,、案例研究,、讀書活動(dòng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告的重要性篇八

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,，進(jìn)一步深化課程改革,，不斷提升辦學(xué)理念及辦學(xué)水平，切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì),，確保教育教學(xué)工作持續(xù)快速發(fā)展,，根據(jù)教研興校的戰(zhàn)略決策及全面教育發(fā)展的整體思路，特制定如下校本教研計(jì)劃.

一,、指導(dǎo)思想,。

堅(jiān)持以新課程的深入實(shí)施為契機(jī)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，以“說,、聽,、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，以優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口,，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本,，進(jìn)一步探索學(xué)校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子。

二,、目標(biāo)和任務(wù),。

1、透過教研培訓(xùn),，使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念,，提高執(zhí)教水平，提升教師素質(zhì),。

2,、透過全校性的專項(xiàng)教研活動(dòng)，使每位教師都能主講教育理論和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的典型案例講座,，進(jìn)行行動(dòng)研究,，使每位教師能上規(guī)范課。

3,、透過教研,，確保學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)步提高。

4,、建立完善教研制度,，用制度保障教研活動(dòng)的具體實(shí)施。

三,、主要工作及措施,。

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師的教育理論素養(yǎng),。

為了促進(jìn)教師專業(yè)成長,，使大批教師理論和實(shí)踐水平雙提高，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。

1,、采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進(jìn)行,。加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，強(qiáng)化用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實(shí)踐中具體問題的意識(shí),。

2、采取靈活高效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,，做到“三務(wù)必,、兩有、一檢查”。即：在學(xué)習(xí)資料上做到三個(gè)務(wù)必,，務(wù)必是先進(jìn)的教育思想,，務(wù)必與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，務(wù)必有利于提高教學(xué)效率;在學(xué)習(xí)管理上,，要有學(xué)習(xí)記錄,，有心得體會(huì);每月檢查一次。

3,、嚴(yán)格控制教師在校辦公時(shí)間,，確保學(xué)習(xí)研究有時(shí)間，并要求教師提高在校辦公的效率,，引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo),，常鉆研，不斷學(xué)習(xí)充電,，提高自身素質(zhì),。

4、定學(xué)習(xí)資料,。依據(jù)本校實(shí)際和全縣校本教研總體布局,，我校今年將著重學(xué)習(xí)《校本教研在行動(dòng)》、《教師的教學(xué)技能》,、《和諧課堂管理方法與實(shí)施》,、《校本教研專輯》等學(xué)習(xí)資料。

(二)以“說,、聽,、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，優(yōu)化課堂教學(xué),。

1,、本期教研的工作重點(diǎn)是開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合本校實(shí)際狀況創(chuàng)造性地開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng),，最終構(gòu)成具有學(xué)校,、教師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式。

2,、堅(jiān)持優(yōu)化課堂教評(píng)比活動(dòng),。評(píng)比追求一個(gè)“實(shí)”字：一看教學(xué)模式是否具有必須的理論依據(jù)，具有可操作性;二看是否真正經(jīng)歷了實(shí)驗(yàn)研究,，經(jīng)歷了實(shí)踐檢驗(yàn);三看教學(xué)效果是否好,，是否具有推廣價(jià)值。

3,、把三位一體教研活動(dòng)和優(yōu)化課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行,。以教研組為單位,，以“說、聽,、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)為依托,，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，對(duì)照先進(jìn)教學(xué)理論,，反思自己的教學(xué),，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問題，用辯證觀點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行揚(yáng)棄,，最終構(gòu)成具有自身特色,、風(fēng)格和必須價(jià)值的教學(xué)模式。

(三)全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),。

1,、開展學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研究新課標(biāo),、使用新課標(biāo)活動(dòng),。一是確保各科任教師每人一本新課標(biāo);二是要把“學(xué)、研,、用”新課標(biāo)作為學(xué)校對(duì)教師的一項(xiàng)重要檢查資料,，列入日常檢查之中;三是要把“學(xué)、研,、用”新課標(biāo)納入教師達(dá)標(biāo)活動(dòng)之中,。

2、繼續(xù)開展好“新一輪新理念下中小學(xué)教師基本功達(dá)標(biāo)”訓(xùn)練活動(dòng),。以此活動(dòng)為載體,，促使教師研究教材，掌握學(xué)科的思想方法和規(guī)律,，為教師發(fā)揮主導(dǎo)作用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(四)強(qiáng)化過程管理，走可持續(xù)發(fā)展之路,。

五,、活動(dòng)安排：各校根據(jù)實(shí)際狀況具體安排落實(shí)，(已教研組為單位落實(shí)教研活動(dòng)),。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告的重要性篇九

本學(xué)期,，我校堅(jiān)持以實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為研究對(duì)象，充分發(fā)揮同伴互助的作用,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在要求重視個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,。學(xué)校為了加強(qiáng)教師之間的教學(xué)交流,，經(jīng)驗(yàn)分享和專題討論提供平臺(tái)，本學(xué)期組織了10次公開教學(xué)等一系列教研活動(dòng),。這些活動(dòng)在分管校長的督促和教師的共同努力之下,，我校的校本教研工作開展得豐富多彩，取得了良好的效果,。

開展這校本教研活動(dòng),，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,，增強(qiáng)教師實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的責(zé)任感和緊迫感，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化,。

1,、把課堂作為教研主陣地，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示,。本學(xué)期要求每一位教師認(rèn)真上好每一堂課,，做到備課要“深”，上課要“實(shí)”,，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”，手段要“新”,，活動(dòng)要“勤”,，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細(xì)”,，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”。要把“十”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí),，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路,。在學(xué)期末檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初計(jì)劃去認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作,，盡努力提高課堂教學(xué)效果,，但也有部分教師的工作不盡人意，搞形式走過場(chǎng),。

2,、開展公開課教學(xué)活動(dòng)，充實(shí)了校本教研內(nèi)容,。本學(xué)期擬定要求12位年輕教師定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行公開教學(xué),，然而因?yàn)楦餍Ｃτ谟z的各項(xiàng)工作，使得這項(xiàng)工作沒有進(jìn)行到底,。本學(xué)期實(shí)際聽取了10位年輕教師的公開課和兩位教師的匯報(bào)課,。通過執(zhí)教教師的課堂展示,，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，年輕教師,，比如劉靜,、黃曉燕和祝永芳等都有著扎實(shí)的教學(xué)基本功，有著良好的課堂組織和教材駕馭能力,，有著謙虛好學(xué)敬業(yè)態(tài)度,。應(yīng)該說每聽他們一堂課都是一種學(xué)習(xí)和享受，是一次觀念上的刷新,。遺憾的是我們大多數(shù)教師放棄了這一次次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

3、根據(jù)縣教研室的工作部署,，我們舉行了高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文評(píng)選推薦活動(dòng),。學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文的撰寫是我們學(xué)校的“軟肋”，唯有朱根榮老師每學(xué)期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí),。為了完成縣教研室下達(dá)的任務(wù),，數(shù)學(xué)中心教研組組長朱根榮老師帶領(lǐng)高年級(jí)數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作奮斗，高質(zhì)量地完成了教研室下達(dá)的任務(wù),。

4,、教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)比賽，提高了教師教材處理能力,。本學(xué)期有13位教師參加了教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)比賽,。通過比賽，教師們認(rèn)識(shí)了教學(xué)設(shè)計(jì)是教案的最高形式,，是教師完成教學(xué)任務(wù)的最佳文本資料,。雖然教師教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量有異，但他們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)同以及追求卓越的態(tài)度值得贊許推崇,。為了激勵(lì)廣大教師積極參與教研活動(dòng),，積極撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，給全體參與者按質(zhì)量分獎(jiǎng)級(jí)頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書,。

5,、《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施記載》的填寫不全面也不夠規(guī)范。學(xué)期末常規(guī)檢查時(shí)發(fā)現(xiàn),，不少教師《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施記載》填寫不全面,，如課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施兩個(gè)案例，有的教師只寫了一個(gè),，課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施小結(jié)沒寫,，后面的自評(píng)記載也沒有登記。有很多地方填寫的不規(guī)范，把課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的案例寫成普通教案,，村完小有的教師寫成班主任工作小記,，還有甚者把“六一”相聲內(nèi)容抄進(jìn)去。其他項(xiàng)目的內(nèi)容也寫的不理想,。此項(xiàng)工作今后要加強(qiáng)指導(dǎo)與引領(lǐng)。

6,、要重視教學(xué)反思,，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,。常寫教學(xué)反思,，對(duì)教師提高自身水平，推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃,，優(yōu)化課堂教學(xué)是行之有效的辦法,。在日常教學(xué)中我們非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記載,。可是真正重視并且積極認(rèn)真反思的教師為數(shù)不多,。在此方面日后要加強(qiáng),。

7、加強(qiáng)校本研修,，努力提高教師業(yè)務(wù)理論水平,。根據(jù)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和容量，以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀,，我校今后應(yīng)該充分利用培訓(xùn)資源特別是農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施,，加強(qiáng)校本研修，多渠道進(jìn)行教師校本培訓(xùn),，拓寬教師的知識(shí)面,，提升教師的綜合素質(zhì)。學(xué)校每學(xué)期要把教師校本研修情況載入《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施記載》檔案,，這樣對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)理論水平一定有促進(jìn)作用,。

我們學(xué)校在校本教研工作中取得的一點(diǎn)成績(jī)，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，也存在一些不足,，但我們會(huì)在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)方法,，不斷創(chuàng)新模式,，使我們的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告的重要性篇十

我讀了新課標(biāo),，明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式,、新學(xué)生觀、人才觀,，質(zhì)量?jī)r(jià)值觀,。這就要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷學(xué)習(xí),、自覺參加校本校級(jí)活動(dòng),，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀,。

本學(xué)年,，我通過自主學(xué)習(xí)，本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，上好每節(jié)課,，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法,，經(jīng)過一年的不斷進(jìn)取，我覺得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲,，愿意和同仁分享,，希望大家給提出寶貴意見和建議。

一,、思想方面,。

在個(gè)人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，虛心學(xué)習(xí),，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用于自己的教學(xué),，在教學(xué)中樂于進(jìn)取,，積極總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,，或新的體會(huì),，學(xué)習(xí)感受等，多年來,，積極聽課,、參加評(píng)課，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記，積極立足于個(gè)人小本研修,，以這個(gè)平臺(tái)來提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

二、個(gè)人收獲,。

（一）積極參加聽課,、評(píng)課活動(dòng)。

通過校本研修培訓(xùn),，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變，教給學(xué)生獲取知識(shí)的技能和方法,，也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出,，學(xué)生是教學(xué)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。

根據(jù)校本研修的要求,，聽課、評(píng)課是我的'個(gè)人研修中最平常,，最頻繁的一項(xiàng)工作,。每周四節(jié)聽評(píng)課記錄，每月聽一個(gè)年級(jí)語文數(shù)學(xué)一共24節(jié),，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加校際活動(dòng)一共6次（有名師大篷車活動(dòng)在培新小學(xué),、名師大篷車活動(dòng)在團(tuán)結(jié)小學(xué)、市二小的模式教學(xué),、呂河中心小學(xué)的微型課研究,、在團(tuán)結(jié)小學(xué)專家古詩教學(xué)和報(bào)告以及網(wǎng)上“國培”）現(xiàn)場(chǎng)共聽10節(jié)課。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來,，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué)，同時(shí)和同伴交流聽后感受,，達(dá)到共同進(jìn)步,。

（二）積極參加公開課。

新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，教學(xué)課堂是民主、和諧,、自由,，尊重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái)，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高,，我們才能在教學(xué)中成長起來,。這一年中我上了2次公開課，即:漢濱區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo),、評(píng)課的是我教學(xué)的四年級(jí)下冊(cè)《三角形內(nèi)角和》,、漢濱區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來觀摩指導(dǎo)我教學(xué)的是四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《植樹問題》都得到了好評(píng)，也有不足之處,，我再以后的教學(xué)中一定注意,。

（三）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式,，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式,，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí)，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí),，也可以和同伴在微信和qq上,、博客交流個(gè)人校本研修的過程分享其他同行的個(gè)人研修成果，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗(yàn),，效果好,。

（四）教學(xué)反思方面。

每次聽完同伴的課或者聽專家的課,，我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課的感受寫下來,，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫下來，把我公開的課的評(píng)課和建議意見也寫下來,，我從教學(xué)手段,，教學(xué)方法，課堂調(diào)控,，師生互動(dòng),，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。

（五）讀書學(xué)習(xí)方面,。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，也是我們老師成長的精神糧食，都市能明理,、讀書能開闊視野,，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路,，隨著時(shí)代的前進(jìn),，教師應(yīng)當(dāng)是自來水,，這樣就可以給學(xué)生一桶水。要想使自來水就得學(xué)習(xí),，就得充電,，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了《黃愛華與智慧課堂》,、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（xx年版）解讀》,、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文,，還撰寫了心得體會(huì),，隨筆。

（六）研修論文成果方面,。

我一年來結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的理論知識(shí),，撰寫了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文,，也獲得安康市中小學(xué)教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。

（七）狠抓基本功練習(xí),。

我覺得我的理論知識(shí)還是欠缺，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來指導(dǎo),，所以還要向?qū)＜艺?qǐng)教,、向同行學(xué)習(xí)，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù),。

三,、努力與團(tuán)隊(duì)合作。

（一）,、能夠積極地按時(shí)地參與校本研修活動(dòng),，認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄，發(fā)言積極,，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)和隨筆,，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論水平,。

1,、積極參加和開展課堂教學(xué)研究，向四十分要質(zhì)量,。

學(xué)校組織的評(píng)估課,、公開課觀摩課，不論什么科目或年級(jí)都能積極參加,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的白板的運(yùn)用在自己的教學(xué)中,。認(rèn)真研究備課,、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，每次教研活動(dòng)也積極討論,、積極準(zhǔn)備集體備課,，把教研真正的落實(shí)到行動(dòng)中,。

2,、在校本研修培訓(xùn)中，積極參加課題研究,，積極參加學(xué)校組織的聽評(píng)課活動(dòng),，有機(jī)會(huì)積極參加上級(jí)組織的觀摩課活動(dòng),。

做好聽課記錄，聽課反思,，評(píng)課記錄,，在學(xué)習(xí)中取人之長補(bǔ)己之短。根據(jù)平時(shí)的積累,，認(rèn)真填寫個(gè)人研修手冊(cè),。做到工作做到平時(shí)。

3,、自我反思常抓不放,。

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己上課時(shí)是否出現(xiàn)問題,，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己這節(jié)課有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足以及學(xué)生的課堂生成,；反思自己在備課時(shí)是否困惑,，是否調(diào)整教材內(nèi)容，是不是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的,。經(jīng)過不斷的反思與總結(jié),，自己就掌握了研修的第一手材料，完善了自己的課堂,，而且,，對(duì)于自己成功的課，就做好課件積累和課堂教學(xué)實(shí)錄的積累,。

（二）加強(qiáng)師德修養(yǎng),。

教書育人，師德為本,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》和中央對(duì)干部的《八條規(guī)定》等規(guī)章制度,，把師德教育放在首位，把育人和關(guān)心學(xué)生心理健康放在首位,，注重內(nèi)化,，積極參加和開展師德建設(shè)活動(dòng),，促進(jìn)個(gè)人師德修養(yǎng)的進(jìn)一步發(fā)展。做到愛崗敬業(yè),，為人師表,，遵紀(jì)守法、自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，立志成為學(xué)生、家長,、社會(huì)滿意的好教師,。

（三）、研修方式多樣靈活,，提升了自己業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1、網(wǎng)絡(luò)上研修,，每天利用課間休息,，都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的微博、博客,、相關(guān)研修的專家報(bào)告和論著,，看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革思考、體會(huì),，并對(duì)戶型學(xué)發(fā)表見解和看法,，和同伴溝通交流,，開拓自己的視野,。

本人以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，巧妙運(yùn)用案例反思與分析,、一課兩上的課例的實(shí)驗(yàn),、實(shí)踐、總結(jié)等多種方式,，來解決教育教學(xué)中的困惑和疑難,、教學(xué)研究的具有針對(duì)性和講實(shí)效，在實(shí)踐中成長,，在總結(jié)中提升自己,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要》和《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)（xx年版）解讀》以及《陜西教育》、《安康教育》刊物等先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，扎實(shí)的教育教學(xué)專業(yè)知識(shí),，廣闊的知識(shí)背景,，積極借鑒和靈活地運(yùn)用在備課平臺(tái)和教學(xué)課件，教學(xué)課例中,，積極積累,、總結(jié)，得到個(gè)人研修的重要材料,，在研修中提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告的重要性篇十一

校本研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情景中，在真實(shí)的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題和解決問題,，許多教學(xué)問題，如果脫離了具體的教學(xué)情景去抽象地談?wù)?，是容易做到的,，但意義卻不大。校本教研強(qiáng)調(diào)教師是教學(xué)研究的主體,，是所有教師的權(quán)利和責(zé)任,。只要越來越多的一線教師以研究的態(tài)度來對(duì)待自己的教學(xué)實(shí)踐和從事教學(xué)工作，并且在這個(gè)過程中不斷提高和解決教學(xué)實(shí)踐問題的能力,，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的普遍提高才有真正的可能,。

因?yàn)榻虒W(xué)研究直接的目的就是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,，所以,，以校為本教學(xué)研究制度的基本理念中重要一點(diǎn)，我認(rèn)為就是解決教師自己的問題,、真實(shí)的問題和實(shí)際的問題,。在教學(xué)中如何把發(fā)現(xiàn)的問題提升為校本教研的問題，再把課題研究的成果應(yīng)用到課堂教學(xué)中去,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

通過對(duì)校本教研的學(xué)習(xí)和討論，自己深有啟發(fā),，感到這并不是主要原因,，也不都是學(xué)生自己的問題，作為老師是有一定的責(zé)任的,。要從自身找原因,，解決老師自己的、真實(shí)的和實(shí)際的問題,。自己從事了多年的教學(xué)工作,，在教學(xué)中也遇到過很多這樣的學(xué)生，教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，主要采取了以下具體錯(cuò)施。

1,、注重引課的藝術(shù)：引課可以采取多種方式,，如多媒體教具，掛圖,、設(shè)問等,，一定要有創(chuàng)意。

2,、教師主動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3,、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：利用多媒體教學(xué),，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題,，利用形象的動(dòng)畫設(shè)計(jì),，使學(xué)生很容易接受并加深理解。

總之,，在教學(xué)中,，一定注意從學(xué)生的興趣著手，通過各種手段,，使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中享受到學(xué)習(xí)的樂趣,。

在采取以上各種教學(xué)手段的每節(jié)課的教學(xué)中，做到隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，隨時(shí)記錄,，找出問題的所在，叫做補(bǔ)改吧,，通過這些方法的運(yùn)用,，希望能提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，以此實(shí)踐形成問題庫,，與同科老師共同探討,，解決教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題,，雖然以前每節(jié)課后也都寫教學(xué)反思,，但只是流于形式，沒有把課上出現(xiàn)的問題真正的記錄下來,，通過這次的學(xué)習(xí),、討論，自己深有啟發(fā),，對(duì)于每節(jié)課后,，一定寫出詳細(xì)的教學(xué)反思,，也就是按照2號(hào)文件中教學(xué)反思制要求的“三有二性”的要求去做，有情景描述,、問題分析,、對(duì)策構(gòu)想，既要針對(duì)教學(xué)的閃光點(diǎn),、失誤點(diǎn),、困惑點(diǎn)進(jìn)行反思，使之具有針對(duì)性,，把反思與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來,，注重理性思考，使之具有深刻性,，做到課課有反思,，形成理論性問題，再運(yùn)用到課堂教學(xué)中,。

總之,，通過學(xué)習(xí)，自己認(rèn)為教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題是校本教研的“點(diǎn)火器”,，教學(xué)反思是校本教研的“發(fā)動(dòng)機(jī)”,，兩者互相依靠，相互促進(jìn),，是教師專業(yè)素質(zhì)提高不可缺少的兩部分,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告的重要性篇十二

為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，曙光學(xué)校堅(jiān)持以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，把校本研修真正落到實(shí)處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，強(qiáng)化校本研修管理,。

領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作，成立了李海英校長任組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的指導(dǎo),。20年4月根據(jù)地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的文件精神，制定了《曙光學(xué)校教師專業(yè)能力訓(xùn)練與培養(yǎng)校本研修活動(dòng)實(shí)施方案》,，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,。通過開展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平，加強(qiáng)了對(duì)校本研修過程的管理,。

為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性,，促進(jìn)校本研修深入持久地開展，學(xué)校購置了大量的有關(guān)教育教學(xué)理論書籍,，組織全體教師積極參與讀書活動(dòng),。通過讀書活動(dòng)，使教師們對(duì)先進(jìn)理念有了更深的理解,，教育教學(xué)以及管理的手段不斷豐富,，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷進(jìn)步。以改變教師的教育教學(xué)觀念,，開拓教師視野,，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)行為，提高自身理論水平,，從而推動(dòng)以校為本研修活動(dòng),。創(chuàng)為課程研究小組由全體拓展課老師組成，致力于完善學(xué)校課程結(jié)構(gòu),，探索開發(fā)新課程,，注重在學(xué)習(xí)交流和課程實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中達(dá)到有為,。

三,、采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì),。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效，繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念，作為校本研修的重點(diǎn)任務(wù)來抓,。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,，加強(qiáng)通識(shí)研修，主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：掌握新理念,、實(shí)踐新理念,、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ),。二是確保研修時(shí)間：用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,。三是形成研修系列：重點(diǎn)圍繞說課,、上課,、評(píng)課開展教研組活動(dòng)，通過校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課,、公開課,、示范課和觀摩課研修，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課程理念,。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,，及時(shí)向全校教師傳達(dá)先進(jìn)思想,、理念，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。通過校本研修，引導(dǎo)教師通過參與廣泛的各種層次的校本教研,，提升自己的教學(xué)水平和研究能力,，讓教師成為研究者。教師的科研意識(shí)明顯增強(qiáng),，科研能力不斷提高,，通過教育科研改變教師的思維方式與行為方式，幫助教師形成自己的教育教學(xué)思想,。

校本研修是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì),、特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。為了改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效益,，同時(shí)為了提高教師的專業(yè)技術(shù)水平和能力，我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式進(jìn)行了校本研修活動(dòng),。教研組活動(dòng)是校本教研的重要基礎(chǔ),。學(xué)校充分利用教研組貼近教學(xué)實(shí)際的優(yōu)勢(shì)，立足課堂,，發(fā)揮組內(nèi)老師的能動(dòng)性,，促進(jìn)新教材實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,。通過開課、聽課、評(píng)課,，促進(jìn)教師基本功的訓(xùn)練和學(xué)習(xí),，掌握扎實(shí)而富有特色的教育教學(xué)基本功，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),、提高教學(xué)效果,。開展專題教研活動(dòng)。發(fā)展學(xué)科優(yōu)勢(shì),，培育學(xué)科特色,，加強(qiáng)教研組教育教學(xué)研究。教研組定期活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合,，以教研組教研公開課,，進(jìn)行教學(xué)反思、案例分析,。做到課前反思新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,，從而找到改進(jìn)的切入口,。使教學(xué)反思過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失,，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教師定期撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,。

我校在“科研興校,、科研興教”戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下，堅(jiān)持引領(lǐng)廣大教師走科研之路,，開展多層次教育教學(xué)研究,，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法,，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力,，使教師在科研——實(shí)踐——應(yīng)用的良性循環(huán)中提高了理論素養(yǎng)和科研能力。專題講座,，聽課評(píng)課,，課堂實(shí)踐等,，基本確立了“確定課題，理論學(xué)習(xí)——集體備課——課堂實(shí)踐——評(píng)課研討——(再)課堂實(shí)踐——評(píng)課研討——課堂反思——學(xué)期總結(jié)”的校本研修模式,。加強(qiáng)教師之間的溝通,、與外界的合作與交流，能發(fā)揮自身專業(yè)特長,，真正促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

以課題為引領(lǐng)的校本研修,。

組織教師圍繞課題找到解決這一問題的有效途徑和方法,，提升教師的教育科研能力，讓教師由被研究者變成教研的主體,，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路,，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍,。以課題依托開展系列式主題教研活動(dòng),，學(xué)校充分利用骨干教師資源，由各學(xué)科組長具體引領(lǐng)承擔(dān)本學(xué)科的日常研究,，將研究重心下移到了教研組,，使教研和科研得到有機(jī)的整合。通過本校骨干教師與其他教師“多元聯(lián)動(dòng)”的校本研修來提升每一位教師專業(yè)能力,。各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)確立研究主題,，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，骨干教師已對(duì)這方面有一定實(shí)踐研究的基礎(chǔ)與積累了一定的經(jīng)驗(yàn)與做法的主題,，因?yàn)橐I(lǐng)的力量與能力直接影響課題研究的質(zhì)量,，在此基礎(chǔ)上開展“十一·五”課題成果推廣活動(dòng)。

整體推進(jìn)校本研修工作,，促教師專業(yè)化發(fā)展,。

進(jìn)一步注重教師的學(xué)習(xí)與反思，完善每一位教師的“教師專業(yè)成長檔案”,，落實(shí)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，提供給每個(gè)教師自主發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)，把校本研修工作做得更精,、更好,。校本研修是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，按照我校的實(shí)際情況,，采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對(duì)全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn),。我們以教研組為單位，每周活動(dòng)一次,，把備課,、聽課,、上課、評(píng)課,、反饋,、總結(jié)落到實(shí)處，不走過場(chǎng),，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì),，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。對(duì)教學(xué)案例的實(shí)效性,，以及教學(xué)中的一些困惑、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決辦法,、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)行研討,、交流，互說,、互聽,、互幫，從而使教師樹立積極參加教研的意識(shí),，真正發(fā)揮教科研的作用,。

為了讓校本研修工作順利開展，為了讓教師真正有收獲,、有成效,，學(xué)校就專門成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自抓,，業(yè)務(wù)副校長具體負(fù)責(zé)校本研修具體落實(shí),。有計(jì)劃、有實(shí)施過程記錄,。讓教師通過教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，提高理論素養(yǎng)、更新觀念,，在科學(xué)性的教育理念指導(dǎo)下,，提高教育能力和研究能力。用教育科學(xué)研究的方式,，主動(dòng)獲取知識(shí),、應(yīng)用知識(shí)，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,。為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本教研奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。由于我校校本研修機(jī)制的完善落實(shí)，校本研修活動(dòng)的扎實(shí)開展,，校本研修形式的豐富靈活,，使我校逐步形成大家共研修的學(xué)習(xí)局面,，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展,，同時(shí)帶動(dòng)了課堂教學(xué)水平的提高和學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展,。大大促進(jìn)了學(xué)校各方面的工作，學(xué)校整體工作也提高了一個(gè)新的水平,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告的重要性篇十三

我們小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,，年輕的團(tuán)隊(duì)。現(xiàn)有6位任課教師都是朝氣蓬勃的中青年教師,。老師之間能虛心學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，互相幫助,，互相促進(jìn),?；仡櫼粚W(xué)期所走過的足跡,，我們以抓好課程改革、課堂教學(xué)和課題研究為重點(diǎn),，積極參與豐富多彩的教研教學(xué)活動(dòng),，使全組數(shù)學(xué)教師在課改的春風(fēng)中不斷提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量,。

一,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

1,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫助,、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化,。本學(xué)期每位教師以《新課程》主題,，完成了業(yè)務(wù)筆記、寫好教后反思,、上好上足了三堂課(研討課,、展示課、創(chuàng)新課),。

3,、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，老師們都能自制教學(xué)課件,，熟練操作,。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué),。教師們還采用電子備課,，并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和新動(dòng)態(tài)。

二,、加強(qiáng)常規(guī)管理,，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期,，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,，教師們都能按要求備足備好課，并能及時(shí)寫好教后反思,。針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì),，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的,、有價(jià)值作業(yè),，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)，如：數(shù)學(xué)手抄報(bào),、單元知識(shí)樹,、數(shù)學(xué)小天地、數(shù)學(xué)錯(cuò)題反思集等,。

為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，把教研工作做細(xì)、做實(shí),，繼續(xù)堅(jiān)持每月的考核檢查制度,。加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容,，作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真,、細(xì)致,、規(guī)范，并能及時(shí)分析反思,，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施,，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高,。

三、積極參加和開展教研活動(dòng),。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽,、評(píng),、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。本學(xué)期,，我們組繼續(xù)按教導(dǎo)處的計(jì)劃，開展了人人上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),。每位老師都能認(rèn)真按照“集體備課,、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié),、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,，聽課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋,，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),。難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求，對(duì)老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,、全面的評(píng)論,、探討。在本學(xué)期優(yōu)質(zhì)學(xué)校評(píng)比中,，我們教研組認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn),，積極組織全組教師收集、整理各項(xiàng)資料,，劉亭老師和李金昌老師分別執(zhí)教校級(jí)公開課,，受到好評(píng)。

總之,，“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們組教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告的重要性篇十四

本學(xué)期北苑小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,，逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式，順利的完成,。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作,。

本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),，查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

二,、積極開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

1,、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課,、評(píng)課活動(dòng),。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課,，課后及時(shí)召開專題研討會(huì),，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議,。在店埠鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心校的交流活動(dòng)中,，通過聽課,、交流,、參觀、學(xué)習(xí),，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識(shí),，激發(fā)了教師更深層次的思索。

2,、結(jié)合學(xué)區(qū)的學(xué)科教學(xué)大賽,，組織公開課教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示課。在紅旗片的教研活動(dòng)中,，參賽的柯春燕老師結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué),，找出自己的亮點(diǎn)，并在實(shí)踐課中得以充分體現(xiàn),。部分老師雖然不參加評(píng)比，但也認(rèn)真聽課,，評(píng)課,。通過活動(dòng)的開展，老師們受益匪淺,，啟迪深刻,。雖然有成功的一面，但也存在不少問題,，有待我們進(jìn)一步研討,、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。

三,、具體開展的活動(dòng),。

1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃,，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,。

2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動(dòng),，每位老師均上一節(jié)公開課,，并進(jìn)行聽課、研討,。

3,、進(jìn)行了期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查,。

4,、組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測(cè)工作。

5,、組織,、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試,。

四,、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1,、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2,、課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn),。

本學(xué)期通過一系列的活動(dòng),，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的,。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,，以求實(shí)的態(tài)度,、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī),。

本學(xué)期在教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,，我校教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng),。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng),，全面提高教師專業(yè)素質(zhì),。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性,，從細(xì)節(jié)抓起,。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研,。

工作總結(jié),。

如下：

一、以課改為核心,，加強(qiáng)校本活動(dòng),。

1.進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提,，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此,，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,，通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)，教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式,，分專人講座,、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念,。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容,，先后學(xué)習(xí)了《空間與圖形》《統(tǒng)計(jì)與概率》等方面的教材分析、等有關(guān)講座,，緊急圍繞我校數(shù)學(xué)小專題進(jìn)行,，提出問題，分析原因,，最后制定解決問題的策略，不斷提高認(rèn)識(shí),，深化和發(fā)展,，使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念;同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄,，及時(shí)反饋小結(jié),，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,。

2.重視校本教研活動(dòng),。學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體,，培訓(xùn)為依托,，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段,。之后，我們集中評(píng)價(jià),、分析討論,、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向,。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),，重視學(xué)生自主探索,，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,。

3.積極開展教研組活動(dòng)，以課題研究,、專題研討,、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作,。每次活動(dòng)都突出了以下三定：定內(nèi)容,、定時(shí)間、定中心發(fā)言人切實(shí)做好四個(gè)一,。

4.開展聽課,、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師本學(xué)期聽課不少于16節(jié),，通過互相聽課,、評(píng)課，取長補(bǔ)短,，不斷提升自己的教科研能力,。

5.加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)和提高,，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái),，在階梯式一課三講活動(dòng)中通過年級(jí)組骨干教師傳、幫,、帶的方式,，一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人,，同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣,。對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。

二,、加強(qiáng)了教學(xué)過程管理,，狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理。

1.認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,。本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行集體備課,，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量,。主備教師要把握好教材的重,、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材,。廣泛借鑒各種優(yōu)秀,。

教案。

根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作各位教師要積極參與集體研討根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改寫出個(gè)性化的二次備課,。課后及時(shí)寫好教學(xué)札記,。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容而且要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好教材練習(xí)的內(nèi)容要有密度,、坡度,、層次適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教導(dǎo)處檢查教案,、作業(yè)一次教研組進(jìn)行抽查杜絕無視進(jìn)度備課和上課先上課后備課現(xiàn)象要求教案具有實(shí)效,。要有板書設(shè)計(jì)要有課后反思反思的內(nèi)容要有針對(duì)性便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。

2.優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理,，繼續(xù)實(shí)行推門聽課和年段分組走課活動(dòng),。課后檢查教案,，點(diǎn)評(píng)交流制度,。學(xué)期結(jié)束對(duì)本組教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)的量化打分,，最后和教師的績(jī)效工資掛鉤，促進(jìn)了教師工作的積極性和競(jìng)爭(zhēng)力,。

3.進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理,，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性,。

評(píng)語,。

保持作業(yè)本整潔書寫規(guī)范使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查期末對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化,。

4.本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，隨時(shí)保證有余課,，課前作好充分準(zhǔn)備,，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體,，兼顧兩頭,，特別加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

5.組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng),，征集課后反思,，教學(xué)設(shè)計(jì)，論文的評(píng)選活動(dòng),。同時(shí)開展了五個(gè)一活動(dòng),。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀的一課三講教案,，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或反思,，編一份好的試題，制作一份好,。

課件,。

此外，還開展了信息技術(shù)教育,，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然老師年齡較大,，但教師的積極性很高,，有一定的收獲增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的,，也是必然的趨勢(shì)今后，我們更要進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料,，優(yōu)化教學(xué)。

三,、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn),。

1.積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn),，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法,，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間,，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí),。

2.進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo),，找準(zhǔn)重,、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率,。

3.進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告的重要性篇十五

本學(xué)期來,，我們數(shù)學(xué)教研組全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)與指導(dǎo)下，堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量辛勤的耕耘著。現(xiàn)對(duì)我校數(shù)學(xué)校本教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下,。

一,、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì),。

善學(xué)才能善研,，善研才能善教，沒有豐富的理論知識(shí)教學(xué)實(shí)踐也是滿目的,、空洞的,。本學(xué)期我們狠抓教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師向?qū)I(yè)化教育發(fā)展。組織教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》與教材教法,，理論知識(shí)學(xué)習(xí),，更新教育觀念，探討新策略,，利用新方法組織好課堂教學(xué),，每個(gè)教師都學(xué)習(xí)了一本以上的業(yè)務(wù)知識(shí)書籍，并認(rèn)真寫出了讀書筆記與新的體會(huì),。我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，認(rèn)真撰寫論文。本學(xué)期很多老師的論文獲獎(jiǎng),，發(fā)表。

二,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。

本學(xué)期,，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效的良好教風(fēng),，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差,，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

三,、積極開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益,。

本學(xué)期為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽,、評(píng),、說課活動(dòng)。我們充分發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)隨堂課,、互觀課的聽課、評(píng)課活動(dòng),。本學(xué)期,，每位青年數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課，課后及時(shí)召開專題研討會(huì),，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問題,，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。通過聽課,、交流,、參觀、學(xué)習(xí),，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識(shí),，激發(fā)了教師更深層次的思索。通過活動(dòng)的開展,，老師們受益匪淺,，啟迪深刻。雖然有成功的一面,，但也存在不少問題,，有待我們進(jìn)一步研討、提高,，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí),。

四、存在的問題,。

1,、對(duì)聽評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高。

2、雖然學(xué)了不少理論知識(shí),，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上,，也有待于大家繼續(xù)研究。

3,、有了新的教育教學(xué)理念,，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?

4、學(xué)生成績(jī)總體不是很好,，如何提高教學(xué)效率,，這也是實(shí)際存在的問題。也是我們來期主要研究的問題,。

五,、改進(jìn)措施。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練與指導(dǎo),。并定期進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

2,、建立學(xué)習(xí)制度。并進(jìn)行學(xué)習(xí)交流與評(píng)比,。實(shí)行學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)制度,。用激勵(lì)機(jī)制激發(fā)教師學(xué)習(xí)。以此提高教師的理論知識(shí),。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，設(shè)立科研指導(dǎo)小組,。并聘請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo),。不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

4,、加強(qiáng)學(xué)法研究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,，“教無止境、研無止境“我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，以飽滿的精神，開拓進(jìn)取,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告的重要性篇十六

時(shí)光荏苒,，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲,，本學(xué)期的數(shù)學(xué)組教研工作，本著且學(xué)且研,，共同成長的理念,，在中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及全體數(shù)學(xué)組老師的密切配合下，教研組活動(dòng)得以扎扎實(shí)實(shí),，卓有成效的展開,，圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

教研活動(dòng)是我們成長的舞臺(tái),，努力提高教科研水平是我們的目標(biāo),，每次的教研組活動(dòng)，我們每個(gè)人都會(huì)積極參加,，共同學(xué)習(xí),，瞧，老師們觀課時(shí)多么認(rèn)真,！

觀課活動(dòng)結(jié)束后,，教師們圍繞生本上課出現(xiàn)的典型問題及時(shí)展開深入細(xì)致的研討,，使得老師們發(fā)現(xiàn)了自身課堂上出現(xiàn)的問題，對(duì)如何在生本課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂,，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識(shí),，激發(fā)了教師更深層次的思考和探討：課前說題,、前置作業(yè)怎樣布置,、怎樣開展才能更加有效，合作,、展示學(xué)習(xí)如何能效果最大化,，如何將前置作業(yè)和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備融合并更好的服務(wù)于課堂……提高了教研活動(dòng)的實(shí)效性，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)成長,。

12月22日數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)會(huì)上,，首先由組長帶領(lǐng)老師們回顧了本學(xué)期的主要活動(dòng)，然后對(duì)數(shù)學(xué)課前說題和前置性作業(yè)布置方面取得的研究成果進(jìn)行了小結(jié),，同時(shí)提出了生本課堂上還有待研究的問題,，接著對(duì)今后的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)進(jìn)行了設(shè)想，最后,，由溫生蕓主任對(duì)全鄉(xiāng)的各年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行了整體分析,，并對(duì)老師們提出了要求及期望,。

“學(xué)無止境，教無止境,，研無止境”哈拉直溝鄉(xiāng)中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組,，正是秉承著這樣的教研精神，正以學(xué)習(xí)和研究的心態(tài)走在教研的路上,，并將以積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新的姿態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)！

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告的重要性篇十七

一,、活動(dòng)形式和內(nèi)容：

校本教研采用集體備課方式,，講課評(píng)課相結(jié)合，每周三下午進(jìn)行集體研討,，積極推進(jìn)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，本學(xué)期有計(jì)劃,，有組織的進(jìn)行了16次活動(dòng),，取得了顯著的成效。

我校于3月份下旬開始推行“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，分三個(gè)階段推進(jìn)：第一步：理論學(xué)習(xí)，觀看教學(xué)視頻,，觀摩教學(xué),。共四次活動(dòng)。第二步：自我實(shí)踐,，同伴互評(píng)：每人上一節(jié)公開課，數(shù)學(xué)組內(nèi)聽課,、評(píng)課,、議課，指正評(píng)議,，發(fā)現(xiàn)問題,。共六次活動(dòng)。第三步：精雕細(xì)琢,，推敲課堂：公開課后,，每位教師針對(duì)問題，再次推敲自己的課堂教學(xué)策略,，反思提高,。

二、計(jì)劃完成情況及原因分析：

學(xué)期初,，我們確定的本學(xué)期教研計(jì)劃基本達(dá)成,，成績(jī)主要依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各位教師的積極配合,，共同努力。

1,、常規(guī)工作中,，各位教師把工作落在平時(shí)，從備課,，授課,，作業(yè)改，課后輔導(dǎo),，單元檢測(cè)等教學(xué)五環(huán)節(jié)扎實(shí)展開工作,。教研活動(dòng)中圍繞教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課,，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路,。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，我們積極開展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課,。在集體備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容,。

透視出教師努力的結(jié)果,。

三、存在問題：

校本教研活動(dòng)中還存在著諸多問題,，突出表現(xiàn)為：

1,、教師抵觸情緒較大，思想上安于現(xiàn)狀,，不愿意深化課改,，活動(dòng)流于形式，教師們認(rèn)為活動(dòng)就是有痕跡就可以,，沒有從真實(shí)的教學(xué)策略中去改變,、反思、提高,。同時(shí)折射出學(xué)科教研評(píng)價(jià)制度的不完善,，沒有強(qiáng)效的激勵(lì)機(jī)制。

2,、由于每位教師都是兩個(gè)教學(xué)班教學(xué),，活動(dòng)時(shí)間和教學(xué)時(shí)間重疊，使得活動(dòng)名不副實(shí),，只要交了材料就可以,，或者照本宣科,，沒有從內(nèi)在的實(shí)際問題去研討。

3,、研討避重就輕,，好好先生，不愿意得罪別人,，致使活動(dòng)在一片叫好聲中把真正的問題掩飾了,。課改每次都是雷聲大雨點(diǎn)小，不了了之,。

四,、改進(jìn)措施：

1、學(xué)校要積極完善評(píng)價(jià)體系改變校本教研的評(píng)價(jià)制度,，把校本教研和教師考評(píng)聯(lián)系起來,，讓教師把教研活動(dòng)落在實(shí)處，從思想上積極完善教學(xué)方式,，不能拼經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué),，口上說的新課改，用的還是老方法,。

2,、讓教師由繁到簡(jiǎn)，有時(shí)間去改進(jìn)教學(xué)策略,，由理論到實(shí)踐不斷反思完善教學(xué)行為,，用教學(xué)效果來檢驗(yàn)課改力度。真正讓教研為教學(xué)服務(wù),。

總之,、繁忙的一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在各位老師的幫助與支持下,，使教研工作在各方面都有所收獲。數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)全體教師將繼續(xù)以滿腔的熱情工作在教育教學(xué)第一線,，扎扎實(shí)實(shí)地在這塊土地上耕耘。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告的重要性篇十八

以學(xué)校教導(dǎo)處為指導(dǎo),，以學(xué)生發(fā)展為本,，緊緊圍繞學(xué)校“教研訓(xùn)一體化”工作目標(biāo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，充分發(fā)揮教研組“小、活,、新,、實(shí)”的活動(dòng)特點(diǎn),，將“走進(jìn)課堂做科研”的指導(dǎo)思想落到實(shí)處，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究,，提高本組數(shù)學(xué)教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)理論水平,。

組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的新做法、新思路,，數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的論文和報(bào)刊上有關(guān)的,，深入領(lǐng)會(huì)其精神，重視學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)新理念,。

（二）進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī),，努力提高教學(xué)效率。

本學(xué)期本教研組狠抓備課,、上課,、作業(yè)批改、輔導(dǎo),、補(bǔ)差等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí),，采取“抓兩頭促中間”的戰(zhàn)略，全面提升教學(xué)質(zhì)量,。

1,、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo),，備教材,，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),，注重資源共同分享,。努力挖掘教材的智力因素和教材所蘊(yùn)含的思維方法，為優(yōu)化課堂教學(xué)打好基礎(chǔ),。

2,、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到求實(shí),、求真,、求活、求新,，充分利用現(xiàn)有的`電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高課堂教學(xué)效率,。

4、作業(yè)：認(rèn)真實(shí)施“四精四必”,，作業(yè)設(shè)計(jì)力求“精”,，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細(xì)”,，要規(guī)范、及時(shí),，注重糾錯(cuò)及情況反饋,。每?jī)芍茏鲆淮瓮卣固岣呔毩?xí)。

5,、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生,，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。

（三）加強(qiáng)教研組自身建設(shè)。

教研組活動(dòng)定時(shí),、定點(diǎn),、定主題內(nèi)容。保證活動(dòng)時(shí)間,，充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容,，教研組活動(dòng)應(yīng)以課改的精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)集體備課,，正確把握三維目標(biāo),，突出重點(diǎn)，專題鮮明,，備課教案要根據(jù)自己的主觀意見進(jìn)行適當(dāng)修改,，課后及時(shí)進(jìn)行反思。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告的重要性篇十九

校本教研是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑,，結(jié)合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求和學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求,，這一學(xué)年了我們科組加大了對(duì)校本學(xué)習(xí)和科研的力度，以提高教師的教學(xué)水平,、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、讓課堂煥發(fā)出生命活力具有重要的作用,。同時(shí)我們也結(jié)合市教研室打造精品課程的契機(jī),，在校本研究中關(guān)注課程體系,，在課堂教學(xué)中提升教學(xué)質(zhì)量，逐步為把我們的數(shù)學(xué)課程形成精品系列課程而努力,。

二,、教研活動(dòng)要點(diǎn)和措施。

配合學(xué)校課題組認(rèn)真落實(shí)開展科組課題研究工作,，真正做到以課題研究促進(jìn)科組教研,，以課題研究促進(jìn)課堂教學(xué)，從而提高教師的教研教學(xué)水平,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。教研活動(dòng)方面做到三化，教研活動(dòng)經(jīng)?；?教研活動(dòng)專題化;教研活動(dòng)系列化,。做到教研和科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合,，青年教師的成長與教研活動(dòng)相結(jié)合,。校本教研強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，既注重解決實(shí)際問題,，又注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),、理論的提升，增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性,。我們希望通過研究實(shí)現(xiàn)如下的目標(biāo)：1.以學(xué)校為本,，以教師為本，探究教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的問題和困惑,，促進(jìn)教師專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)科研究能力,。

2.綜合科組各教師的力量，利用集體備課,、說課,、公開課展示、全體評(píng)課,、教學(xué)實(shí)例,、教學(xué)反思，打破個(gè)體自給自足的基本空間,，激活科組成員的智慧,，形成集體研討的學(xué)習(xí)氛圍。

3.搭建一個(gè)交流的平臺(tái),，以達(dá)到相互交流,，共同提高的目的。

促進(jìn)教師的課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化。

三,、教研活動(dòng)流程,。

校本教究既然是一種研究，就得遵循或體現(xiàn)研究的基本規(guī)范或基本程序,，從而不同于一般的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。結(jié)合我們數(shù)學(xué)科組的實(shí)際情況和研究現(xiàn)狀，我們制定了如下的教研活動(dòng)流程：

科組確定教研計(jì)劃,。

反思教學(xué)問題,。

年級(jí)組開展集體備課。

反思總結(jié)再研究,。

公開課展示了解教學(xué)效果,。

教學(xué)試教后進(jìn)行再商討。

教研組審核通過教學(xué)設(shè)計(jì),。

集體討論確定研究課題,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告的重要性篇二十

在不斷反思和與同事探討的過程之中，我發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著較為普遍的問題：一,，對(duì)教學(xué)工作的困難認(rèn)識(shí)不足,，沒有耐心;二，對(duì)學(xué)生的了解不夠,，缺少愛心;三,，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)把握不好，不夠細(xì)心;四,，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的理解不清,，不務(wù)根本。因此,，高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面的問題：

一,、數(shù)學(xué)教學(xué)要有足夠的耐心。

1,、耐心引導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的意志品質(zhì)。不少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的印象是枯燥,、難懂,，教師則信奉“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn)，對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏耐心細(xì)致的引導(dǎo),，造成一部分學(xué)生討厭數(shù)學(xué),，甚至產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理，更談不上使學(xué)生具備克服學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難的意志力,。因此,，教師在教學(xué)中應(yīng)考慮培養(yǎng)學(xué)生克服困難的自信心和意志力，注意給學(xué)生提供具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)經(jīng)歷克服困難的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中既獲得成功的體驗(yàn),，又有面臨挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)和經(jīng)歷，從而鍛煉克服困難的意志,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。這對(duì)教師來說是一個(gè)持之以恒,、潛移默化的過程,，需要一定的時(shí)間，也應(yīng)該有足夠的耐心,。

2,、耐心輔導(dǎo)，關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展,。后進(jìn)生是遲綻的花蕾,，是待開的資源。后進(jìn)生是相對(duì)的,，是變化發(fā)展的,，沒有一成不變的后進(jìn)生，后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化為好學(xué)生的,。那么,，如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生呢?對(duì)后進(jìn)生要充滿愛心，只有熱愛后進(jìn)生,，才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作,。這就是說，對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?，要?xì)致耐心地進(jìn)行輔導(dǎo),，使他們的心在溫暖的關(guān)懷中漸漸融化，點(diǎn)燃他們追求上進(jìn),、成為優(yōu)秀生的希望之火,。

3、耐心答疑,，培養(yǎng)學(xué)生好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。高中數(shù)學(xué)是基于問題的理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠在提出問題的前提下解決問題,。其實(shí),，提出問題比解決問題在一定程度上更為重要，這就要求教師能夠在教學(xué)的過程中認(rèn)真,、細(xì)致,、耐心地回答好各種學(xué)生提出的各種問題，使每一位同學(xué)的每一個(gè)問題都能夠得到滿意的答復(fù)，甚至對(duì)于學(xué)生提出的一些古怪的莫名其妙的問題都應(yīng)該引起足夠的重視,，千萬不可敷衍了事,，更不能置之不理。作為高中數(shù)學(xué)教師,，應(yīng)該在答疑上多花時(shí)間,、多下功夫。

二,、數(shù)學(xué)教學(xué)要有必要的愛心,。

心理學(xué)研究表明，任何認(rèn)識(shí)活動(dòng)都是在情感的動(dòng)力影響下進(jìn)行的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往以教師的情感為轉(zhuǎn)移,，如果教師把愛心寓于教學(xué)之中，通過富有情感的語言,、動(dòng)作,、表情，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生一種信任佩服的感覺,，學(xué)生就會(huì)以積極主動(dòng),、勤奮向上的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

因此在教學(xué)過程中教師要多一些真誠的關(guān)懷和幫助,，給學(xué)生以學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，使學(xué)生變“厭學(xué)”為“肯學(xué)”、變“肯學(xué)”為“好學(xué)”,。這樣學(xué)生就會(huì)積極性高漲,、興趣濃厚，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力,。因此,，調(diào)控教學(xué)的情感，創(chuàng)設(shè)一種民主交流,、親切和諧,、師生情感思維共的課堂氣氛，是全面提高課堂效率的一個(gè)重要途徑,。

身為教師,，首先要?jiǎng)?wù)本，本立則萬法可成,。何謂本?

其一是以德為本,，修身立德，這也是教師的社會(huì)責(zé)任所決定的,。其二,，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為本,，只要學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)能力，那么,，他們就能隨時(shí)獲取知識(shí),。但我們?cè)诮虒W(xué)過程中都想亟不可待地教會(huì)學(xué)生必要的知識(shí)，忽略了他們獲取知識(shí)的過程,，忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，這樣，我們?cè)跓o形中就偏離了教學(xué)之本,。其三,，以教本為本。這是一個(gè)更加具體的教學(xué)要求,，然而也是十分重要的。近幾年來,，受社會(huì)各種綜合因素的影響,，不管是老師還是學(xué)生都忽視了課本在教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中的重要性，將大量的時(shí)間花費(fèi)在課外的資料上,。而大多數(shù)資料都有大量總結(jié)的公式和所謂的捷徑,，表面是省時(shí)省力，其實(shí)質(zhì)是在浪費(fèi)時(shí)間,、浪費(fèi)精力,，到時(shí)候還是一無所獲，這就是舍本逐末所帶來的后果,。因此,，我們教學(xué)時(shí)要以課本為本，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、鉆研,、挖掘課本的同時(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力,。教學(xué)和學(xué)習(xí)都是務(wù)實(shí)的工作,，不能走任何的捷徑。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)工作任重道遠(yuǎn),，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不能操之過急,，更不能想著一蹴而就,，應(yīng)該以高度的工作熱情，抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),、務(wù)本求實(shí)的工作精神,，以學(xué)生的發(fā)展作為自身的工作使命,，扎扎實(shí)實(shí)、一絲不茍地上好每一節(jié)課,、批好每一本作業(yè),、關(guān)注每一位同學(xué)，只有這樣,，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才能收到預(yù)期的效果,。

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