通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)問題,、總結經驗,，提高自己的工作效率和學習能力,。寫總結時要關注所總結的內容的主要問題，并對其進行深入分析,。接下來是一些優(yōu)秀的總結樣本，希望可以給大家?guī)硪恍╈`感和思考。

教師師德與師風的總結與反思篇一

1,、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時扎實工作,，愛崗敬業(yè),，認真上課，努力學習,，勇于創(chuàng)新,。雖然我很清楚地明白，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,，但是在教育工作中與有經驗的教師相比自己做的還不夠.

2,、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論,，天天學習新課程理念,，用心參與實驗活動，經常與本組教師探討相關的問題,。同時,，還撰寫相關的實踐論文、案例,、說課稿和教學設計,，以便不斷提高自己的教學業(yè)務水平。而這些都不是經常性和自覺性的,，這都是為了完成任務,。此刻深入剖析起來,，要想不斷適應教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師,，就得務必不斷地加強教育教學理論學習,，使自己的業(yè)務水平能盡快的提高起來。

3,、在關心學生,，熱愛學生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵,，教師與學生是平等的,，這一點大家都認同。但是,，我自己有時上課時,，學生不聽話，因缺乏耐心民主,，也常訓學生,，此刻仔細回想起來，對待學生(個性是調皮學生)確實要再耐心些,。

4,、在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作,，探索科學的教學方法,，提高自己的教學潛力。但是,，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后,，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng),，沒能真正地做到放手給學生,，讓學生真正地成為課堂的主人。同時,，自己思想認識還放不開,，總是顧慮太多。另外,，對待學生更加“愛心,、細心、耐心”些,。比如有時對待學生的錯誤,，再多些循循善誘的教育,，使其改正錯誤.

二,、存在以上問題的思想根源,。

1,、思想認識不太高，對學習教育教學理論不夠深入,、堅持,，對理論指導實踐的好處認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合,，對理論聯(lián)系實際的精神實質認識不足,，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校狀況進行有效的反思。

2,、愛崗敬業(yè)精神不夠,，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結經驗和反思,，服務意識不高缺乏耐心和職責心，思想懶惰,，缺少時代的使命感和高度的職責感,。

3、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立,，因而缺乏愛心的激發(fā),、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。

4,、忽視了家長在教育方面所起的重要作用,，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動,，與家長聯(lián)系,、溝通得比較少。

三,、今后的努力方向,。

1、端正學習態(tài)度,，自覺,、主動加強理論學習。

第一是要加強對教育經典著作的學習,，不斷充實自身的教育理論意識;,。

第三是要在學習中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作,。

2,、在工作中要嚴于律已，以身作則,，真正做到為人師表,。持續(xù)平和心態(tài),，不要過于急燥。在對待學生方面,，要做到平等,、公正的態(tài)度。個性是對待困難學生要有耐心,，有恒心,，對待不聽話的學生，能夠采用一些比較隨和的辦法,，別讓師生關系僵化,，因為這樣的效果就不大好。因此,，要時刻為人師表,。

3、在工作過程中,，虛心聽取學生們的意見和推薦,，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣,，樹立良好教師的自我形象,。

教師師德與師風的總結與反思篇二

師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無類…，這都是師德,。我們教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn),。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育,。”教師面對的不是冷冰冰的產品,，而是一個個有著鮮活生命,，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就,。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們,！古代教育家早就提出“有教無類”，“入黨申請書同在一片藍天下,，孩子們應該有同等的受教育權利,。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生,。

前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席,。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格,，我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個角落,，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣,，關愛自己的每一個學生,。

沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。

讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”新課程改革已全面鋪開,，其主要理念就是“以學生為本”,，關注學生的主體地位，而尊重學生,，平等對待學生,，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,，每個人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的,。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。

我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴,、有追求,、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,，從尊重學生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,，學會傾聽,，學會理解，學會寬容,，學會欣賞,，懂得贊美，善于交流,，成為學生成長的伙伴,，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友,。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹,?！叭f紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”,，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié),！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大?！把员匦?，行必果”，行動實踐遠勝于說教,。師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn),！

其實,，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵,。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德,，本站站共同撐起教育的藍天。

我校這學年開展學習師德師風以來,，在縣教育局,，教育辦領導的重視下，在全體教師的共同努力下,，狠抓師德師風建設,，采取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動,。師德師風建設取得了實質性的進展,，現(xiàn)將我個人學習師德師風情況總結如下：

在****思想方面，能堅持學習,，努力提高自身的思想****素質,，學習《教育法》、《教師法》,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，遵守社會公德。把忠誠于人民的教育事業(yè),，看成最高美德,，時時激勵我,，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)服從領導，不打折扣,，認真完成領導交給的各項工作任務,，并用“學為人師，行為示范”的`要求來約束自己,，做家長認可,，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師,。在平時我經常進行自我反省,，時時處處對自己嚴格要求,，查找不足，努力營造一個好老師的形象,。

學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下心得體會范文錦集,，采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容,，除有關的****理論外,，重點學習《教師法》、《****中央關于加強和改進思想****工作的若干意見》等,。

對照檢查階段的主要任務是認真學習,，提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾,。我通過教師之間的談心,，加深對師德教育，并對照自己的過去,，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處,，向老師們暢談，通過學校召開的師德師風的研討會,，開始自查自我批評,，態(tài)度誠實，也樂于接受教師們的批評,，認真分析問題的原因,，加以糾正，以便今后工作上的開展,。

根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題,，針對性地采取措施，建立健全有關的條款,，使自己師德師風建設逐漸走上正?；贫然能壍?。根據(jù)自己在師德師風方面突出的問題,，熱點問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善,，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉,，也改善了工作，生活上的缺陷,，調動了自己的積極性和主動性,。

1、要加強學習,，切實提高自己思想境界和工作水平,。

2,、要從嚴治教，加強自身建設,，本站錦進行教學上的改革,，努力教育好我們的學生。

3,、要振奮精神,，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。

4,、要更新教育觀念,，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度,，主動,，積極地建立一種民主，平等,，和諧的師生關系,，尊重學生人格，熱愛學生,，尤其要熱愛差生和后進生,。

5、要樹立4個意識,。

（1）樹立“育人先做人,，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到,。

（2）樹立“學校無小事,，事事都育人。教師無小節(jié),，處處作表率”的意識,，以教書育人為本職，作學生,，教師的表率,。

（3）牢固樹立服務意識，憂患意識,，競爭意識,，增強使命感,，緊迫感和危機感,。

（4）樹立“主人翁”意識，以校為家,，以教為業(yè),，校興我榮,，校衰我恥。

6,、積極調整心態(tài),，明確自身的“責，權,，義”正確處理奉獻與索取,，集體與個人，名利和道義之間的關系,。

以上是我個人的學習心得,。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質,，以及對學生要有慈母般的愛心，做讓學生喜歡的好老師,。

“為人師表”這個詞從我上學時起到我成為一名教師就認識到這個美麗而富有內涵的詞語,。如今，為人師已經三年了,，曾無數(shù)次不斷理解這個詞的內涵,，不斷以“為人師表”為鏡子，不斷的鞭策自己要做一名合格的幼兒老師,。

說起幼教工作全面的范文寫作網站,，真實感慨萬千?！皭坌?、耐心、細心”缺一不可,，良好的師德師風并不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，自我良好修養(yǎng)的體現(xiàn),，是教師立身之本,，幼兒園立園之本。作為一名教師是光榮的,，因為你是他們人生中第一任老師,，而他們也是你人生中第一次稱你為老師的人。

三年里,，一幕幕感人的場景,、一段段真摯的師生情，讓我勇敢地走進孩子們的世界,，我時刻記得“育人比教書更重要”,。作為孩子們的啟蒙老師,，他們所學到的一言一行，就是用來衡量我?guī)煹聨燂L的一把尺子,。他們喜歡模仿,，老師的行為作風將會給他們帶來一生的影響，因此,，老師一定要時刻為孩子們做出榜樣,，嚴已律己，以身作則,，才能做大家以及家長眼中的好老師,，才能贏得老師、家長的支持和孩子的喜愛,。

去幫助那些漢語表達水平弱的民族小朋友,，共同溝通、理解,、分享,；

精心準備每一天的教育活動等等，因為我想把的愛奉獻給純真的孩子們,，哪怕犧牲自己的時間在工作上加班加點,，我都無怨無悔。而孩子們回饋給我的是他們有禮貌的語言表達,，是在我生病時的一句關心的話語,，是他們助人為樂的愛心，使他們生活中不斷的改變……這一切的成果,，本站都體現(xiàn)出老師對孩子沉甸甸的愛與責任,。

在單位中，我與同事和睦相處,，尊重同事,，相互學習，相互幫助,。敵視和嫉妒是不可取的,。在園所工作中，因為從事的基本是女性,，相處久了自然會產生一些小矛盾,，這就需要我們懂得寬容和諒解，不斤斤計較個人得失,，凡事等站在對方的角度考慮,，懂得合作和分享。此外，學會關心集體,，關心幼兒園的建設和榮譽,，隨著溪荷團隊的不斷壯大,，我們的大家庭也在時刻增加新鮮血液,，這時候，我作為老教師,，應該主動去幫助新教師,，互相學習，取長補短,，幫助他們更快的融入到溪荷的大家庭中來,，同時，為幼兒的思想品德發(fā)展提供良好的人格示范,，取得更好的教育效果,。

當然，在我們現(xiàn)在的工作中,，同事之間難免出現(xiàn)摩擦,，希望我們在師德師風學習后，能用更合適的方式方法來解決處理實際問題,，團結,、奮進、務實,、奉獻來營造一個良好的工作氛圍和心理氛圍,，優(yōu)質高效地完成自己的工作。相信在大家的共同努力下,，我們二幼會越辦越好,！

根據(jù)連教育局關于認真學習人民來信的文件精神，我校認真開展了師德師風集中教育活動?，F(xiàn)將此活動的學習教育階段工作小結如下：

為切實加強集中教育活動的領導,，學校專門建立了師德師風集中教育活動領導小組，由校長任組長,，切實加強對師德師風集中教育活動的領導,，把此項活動列入學校教育教學工作中的一個重要組成部分，并進一步完善了教師師德檔案記錄,。

在學習教育階段中,，學校召開了動員大會，組織全體教師學習了市教育局和《****中央******關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,、《公民道德建設實施綱要》,、x市《關于進一步加強中小學教師職業(yè)道德建設的意見》和《關于進一步加強教師隊伍建設的意見》等文件精神，另外還組織觀看中國教育電視臺拍攝的《為了生命的付出》和中央電視臺拍攝的《奠基中國》等專題片以及教育政策法規(guī)。

我校在此活動中,，我鎮(zhèn)以完小為單位,，采取集中學習與個人分散學習相結合的方式，做到了學習有內容,、有記載,、有體會、有考核,。

我校在師德師風學習教育階段,，專門組織召開了學習動員大會，分成五個組進行集中學習和會議交流,。每周學校組織一次時間不少于半個小時集中學習,，出板報5期，學校情況反映兩期,，top100范文排行并在學校宣傳欄上開辟了師德師風集中教育活動的專題,。教師學習筆記達3千余字，收到心得體會128篇,。在4月24日,，學校召開了師德師風集中教育活動學習教育階段總結、經驗交流,、體會暢談會,。

在學習教育階段，我校注意了幾個結合：

一是與保持黨員先進性教育相結合,。

二是與搞好教育教學工作和強化教育科研相結合,。

三是與做好學生安全工作、學生鞏固工作和教育收費工作相結合,。

四是要與加強未成年人思想道德建設工作相結合,。

通過深入學習，全體教師把握了開縣搶險救災,、保護學生優(yōu)秀教師群體的精神實質,，并將其轉化為了內在的精神動力，促進了職業(yè)道德的自我完善,、自我約束,、自我提高，收到了十分顯著的效果,。

我校將在下階段（對照檢查）開展對教師師德師風進行綜合分析,，整理本單位和個人的成績和問題，研究制定出具體針對性,、實效性和可操作性的整改方案和具體措施,，并聘請社會各界人士和學生家長代表進行監(jiān)督我校師德師風建設，進一步取得社會、群眾對教育的肯定和支持,，增強為人民服務的意識,，提高黨員干部自身素質，辦人民滿意的教育,，心得體會范文真正按照教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,，愛崗敬業(yè)，無私奉獻,，廉潔從教,。樹立一切為了學生,，為了學生的一切的思想,，以高尚的情操引導學生德、智,、美全面發(fā)展,，做讓人民滿意的教師。

學校為做到師德教育經?；?、制度化。學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”,，以供學習之用,。

（1）堅持周日例會這個固定的時間，集中進行學習,。主要形式是觀看師德培訓光碟,。本學期的集中學習幾乎是每周一次，從不間斷,。

教育名人和教育家關于教師職業(yè)道德的論述,；

模范教師的先進事跡等。

（3）堅持互相學習,，共同提高,。學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學校裝訂成冊,，以便相互學習之用,。這樣既有促進的意義，又有學習的效果,。

在抓師德教育的過程中突出重點,，講求實效，是我們工作的作風,。

教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢,，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中,。

我校堅持每學期對教師進行職業(yè)道德水平考核,，開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結,，采取教師自評,、互評，學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核,?？己私Y果存入教師個人業(yè)務檔案，把師德考核結果與教師獎勵,、崗位聘任,、專業(yè)技術職務評聘、年度考核以及分流到教學點掛鉤,。

我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后,，結合我校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式,，大張旗鼓地開展師德教育活動,，務必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題,，從自身的成長和發(fā)展需要,，不斷提煉出良好的品性，范文寫作提高自己的德行,，改正自己的缺點和錯誤,。

首先，我們****了“教師文明用語”等,，使廣大教師精心執(zhí)教,，科學育人，教有準繩,。學校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設的重點工作,。

第二，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師,、骨干教師的引領帶動作用,，培養(yǎng)教師的團結合作意識，弘揚正氣,，讓良好的師德精神更深入人心,，充裕校園。

對優(yōu)秀班主任,、師德先進個人,、對學校有重大貢獻的教研集體或個人,，給予適時適當?shù)木癃剟畹鹊取Ｒ栽鰪娊處煹臉s譽感,，激發(fā)其進取心,。這樣，外因通過內因而起作用,，促使教師不斷地自我完善,、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內燃機”,，學校的師德教育活動也就因此收到了實效,。我校近幾年的工作實踐充分說明，這種激活機制是可行的,，思想?yún)R報范文奏效的,。

管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時,，也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善,。因為,，教師不是超人,，只有在方方面面加強對教師的關心，才會使教師的德行高于常人,，師德建設才會收到****的效果,。

開展文體活動，促進他們的身心健康,，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感,，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心,，才會努力去研究并解決工作上存在的問題,，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性,，才會迸發(fā)出更多的光和熱,。

首先，管理人文化,、制度化,。學校注重搞好班子建設，以提高管理水準,；

注重加強個人修養(yǎng),，以提高管理藝術；

以較好的人格魅力影響教師,，從而在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系,。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度,，避免管理中主觀隨意等人為因素。

先進管理者,、教研（備課）組長,；

優(yōu)秀黨員、先進教師等,。職稱評定,、年終評優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤，讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽和實惠,。

關心女教職工,，保障其各項合法權益（如三八慰問等）；

執(zhí)行上級有關規(guī)定,，結合學校教育教學的實際需要,，支持教師學歷進修，保障教師外出學習,。

第四,、提供發(fā)展空間。學校是教師實現(xiàn)人生價值的舞臺,，我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間,、更多的機會。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件,，如辦公室配備電腦,，建設多媒體電教室，解決教師運用現(xiàn)代化設備進行教學的問題,。軟件的：任人唯賢,，不屈才、不誤才,，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè),，愛校如家，發(fā)揮所長,。

讓追求高尚者修有路徑,，而奮發(fā)；

讓品行欠佳者感受急迫,，而覺悟,；

讓德劣才疏者自覺無顏，而重生,。務必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養(yǎng)人才的重任,。

當然，時代在不斷地進步,，信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多,、更新的機遇和挑戰(zhàn),，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點，重新構建師德的內容,，使師德教育更體現(xiàn)時代特點和創(chuàng)新精神,。

__高級中學是一所省二級重點中學，現(xiàn)有教職工217人,，擁有一批師德優(yōu)秀,、業(yè)務過硬的教師隊伍。其中高級47人,，中級84人,，江山市****2人，x市優(yōu)秀班主任2人,，江山市百優(yōu)十佳班主任20多人,。近幾年來我校為切實推進師德師風建設，規(guī)范自身行為,，強化服務意識,，提高工作效率，根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》,、《x省教育廳關于建立中小學和幼兒園教師師德師風檢查制度的通知》精神和江山市教育局（江教〔20__〕133號）相關文件要求，我校認真進行了師德師風自評自查工作,，以便主動查找問題,，范文大全及時糾偏糾錯，努力實現(xiàn)“樹立行業(yè)新風,，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”的行風建設目標，把學校建設成文明,、和諧的精神家園?，F(xiàn)將學校師德師風建設自查情況匯報如下：

我校根據(jù)上級教育行政部門的有關文件精神，及時召開了專題議,，明確了師德師風的主要內容,，成立了以校長徐洪先為組長、校黨總支部書記鄭賢根為副組長,、其他校級領導為成員的師德師風評議小組,，堅持“誰主管，誰負責”的原則,，齊心協(xié)力抓好各個環(huán)節(jié)的工作,，并通過教師每周例會，認真學習教育局師德師風建設有關文件,，提出要求,，統(tǒng)一思想認識,，大力宣傳，使師德師風建設成為全體師生的共識,。

1.辦學行為,。

抓實抓好每年的暑期師德培訓活動；

填報好《江山市黨員干部違建自查登記表》,、《江山市黨員干部國家工作人員物業(yè)費繳納自查登記表》等上級部門要求填報的表冊并進行核查,。

（2）以文化建設為突破口，促進學校內涵發(fā)展,。學校從辦學理念,、辦學宗旨、校訓,、校風,、教風、學風六個方面強化軟環(huán)境建設,，強化了“厚德修身,，格物致知”的辦學理念，學校確定了“為學生的終身發(fā)展和幸福人生奠基”的辦學宗旨,，“團結,、勤奮、求實,、創(chuàng)新”的校訓,，“崇德、尚賢,、求真,、向上”的校風，“敬業(yè),、愛生,、嚴謹、善導”的教風,，“勤勉,、博采、善思,、篤行”的學風,，并被評為“一訓三風”優(yōu)秀學校。學校強化內部管理,，外塑形象,，遵循教育規(guī)律，深化教育改革,，學校的社會滿意度越來越高,。我校連續(xù)兩年榮獲江山市教育局教育科學和諧發(fā)展業(yè)績考核一等獎,。

不亂辦班、亂補課,；

心得體會嚴格控制學生用書,，不給學生購買規(guī)定之外的任何教輔資料，嚴禁教師開展有償家教活動,。貫徹落實《江山市教育局關于中小學校本培訓工作的實施意見》,，建立以361課堂教學改革為重點的校本培訓實施管理辦法和年度校本培訓計劃,。

（4）規(guī)范收費,。嚴格遵守上級有關部門規(guī)定,，照章收費，并在行政樓宣傳櫥窗內向學生進行公示,。

2.工作作風情況,。

（1）領導班子。學校領導班子成員一向重視自身建設,，兢兢業(yè)業(yè),，勤勉得力，身體力行,，嚴格規(guī)范自己的言行,，增強宗旨意識、服務意識,、責任意識,、創(chuàng)新意識、爭先意識和實干意識,，用自身的人格力量感染教師,、引領教師。班子成員團結奮進,、善謀實干,。凡要求教師做到的自己首先做到，吃苦在前,，愛校敬業(yè)，和教師心貼心,，無私奉獻,，在廣大師生中樹立了良好的形象。

（2）教職工,。學校要求全體教師在認真學習的基礎上,，對照自己的師德師風情況查找問題，開展批評和自我批評,，從思想深處認識師德師行風建設的重大意義,，切實加強師德師風建設的自覺性,，提高教師自身素質，尊重學生,，熱愛學生,，嚴格要求學生，關心學生成長,，無體罰,、變相體罰學生的現(xiàn)象。以身作則,，言傳身教,，為人師表。在教育學生方面,，與家長適度接觸,，無索要、吃請等現(xiàn)象發(fā)生,。

3.師德師風建設的典型做法,。

（1）建立健全師德學習日制度。學校將周五上午定為校級領導專題學習時間,，周五下午為全體中層以上干部專題學習時間,，周一下午為全體教職工專題學習時間。每次一個主題,，并印發(fā)專題學習材料,，常抓不懈。去年以來,，組織專題學習的多篇報道如《__高中組織工作總結范文人民日報評論員文章學習會》《__高中新學年要求全體干部做到“三個三”》《__高中學習“江山精神”提三要求》《__中學開展“育人要先育己,，做個陽光教師”活動》在教育信息網上發(fā)表。

（2）建立師德師風考核與分析制度,。形成學生,、家長、社會三位一體的師德評價體系,，學校每學期都要廣泛向教職工,、學生家長及社會群眾征求對本校師德師風建設意見，根據(jù)收集的意見和建議,，制訂整改措施,，并限期整改到位。設立師德師風問題舉報箱（行政樓宣傳櫥窗）,，公開監(jiān)督電話,，書記室：__，副書記室：__。

對師德考核不合格的教師實行“一票否決”制,。

（4）建立教師師德師能檔案及反饋制度,。學校除完善教師個人師德師能檔案的同時，在學期結束后,，將教師參加的師德培訓記錄,、師能情況（教師解題競賽成績）、學生民主測評情況等以一封信形式反饋到教師個人,。

（5）建立教師承諾制度,。校黨總支向全體教師發(fā)出《學校教師自覺****有償家教等五項行為倡議書》，與全體教師簽訂《學校教師自覺****有償家教等五項行為承諾書》,。

由于學校加強師德工作學習與活動開展,，一年下來，學校無一例亂收費現(xiàn)象出現(xiàn),，也無教職工體罰和變相體罰學生事情發(fā)生,，沒有出現(xiàn)任何安全事故（學校連續(xù)四年榮獲江山市教育局安全優(yōu)秀單位），更無教職工群體****事件,，確保學校教育教學工作的穩(wěn)定,。

同時要提高業(yè)務素質，適應新時期課改的需要,。

整改辦法：

1.繼續(xù)加強有關國家法律法規(guī)的學習,，以教師喜聞樂見的形式開展好師德師能培訓活動。

2.以教育局20__年工作要點為藍本,，深化“三個年”活動,，全力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛,、人民滿意的教師隊伍,。

我是一名小學教師，自走上工作崗位后,，深感責任重大,，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則,，率先垂范,。在這次全縣開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到,，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響,，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師,，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德,。師德師風教育活動正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重,?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng),。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。

創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時要不斷加強學習,，與時俱進，學習先進的教學理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習,，現(xiàn)在就這次學習作了以下幾個方面的小結：

工作上勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導,，不打折扣,，認真、完成學校領導交給的各項工作任務,，并用“學為人師,、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可,，學生喜歡,，學校放心的“三滿意”教師。

在平時我經常進行自我反省,，時時處處對自己嚴格要求,，查找不足，努力營造一個好老師的形象,。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象,，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志之一,。一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱,，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性,，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性,，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性,。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的,、純凈的底色,。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者,，學生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,，就不能很好地了解學生之“惑”,，傳為人之“道”。因此,，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念,，改革教學內容和方法,，顯得更為重要。否則,，不去更新,，不去充實，你那點知識就是一桶死水,。

學生犯了錯誤,，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正,。我還抽時間和學生談心,、交流，和學生共同活動,，縮短了師生距離,，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生,，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格,，了解學生的個性,，相信學生,，關心學生。對學生既嚴格要求,，又注意他們的個體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學生，采取不同的教育方法,。特別是差生,，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊,，盡最大的努力使他們健康成長,。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多,，老師的言行直接影響他們,。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生,、感化學生,，使學生的身心健康地成長發(fā)展。

經過一段時間的師德師風學習,，使我深深地認識到師德師風學習十分必要,，這好像使我進入了一個較高的師德師風境界，對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的,。但是,，由于本人在學習的態(tài)度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足,，造成教學效果不夠理想,，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：

1、教學理論知識水平不夠,，學習起來不深入,。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少,。有時理論學習過后,，不能及時做深入內化，加強實踐,、鍛煉,，以至于記得快、忘得也快,。

2,、教學中,，我能夠詳細、準確的把握教材,，一般不出現(xiàn)知識性錯誤,。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠,，沒把握好知識的擴散和外延,。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠,，付出的精力還不多,。

3、對學生關愛不夠,。本人也一直愛護學生,，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn),，不能及時走進學生的心靈,，一有事、工作忙就會耽擱,，以至于拖沓,。對學生談心、指導一次,、兩次,，學生有沒有改變，有時清楚,，有時不清楚,，沒有轉變咋辦?不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足,，覺得這樣就萬事大吉了,，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影,。

1,、理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵,。堅強教育教學理論學習,，不玩空架子，沒有理論,，那來的實踐,，何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話，堅持一邊理論,，一邊實踐,，一邊鉆研,，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點,。作為一個教育者,，要不斷的學習、不斷充電,，千萬不能讓自己停滯不前,。否則，會滿足不了學生們的需求,，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今天,，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水,、一桶水、常流水的人,，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人,。

2、教學中要刻苦,、積極鉆研,。以教材為中心，學會思考課標,，思考學情,，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化,、靈活化,。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力,，學生真正學到東西,。

3、關愛學生,，以學生發(fā)展為重,。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生,，讓學生都充分得到個性上的發(fā)展,，做到及時調查、發(fā)現(xiàn),、及時溝通,、反饋。尊重學生,、不打罵,、體罰學生,，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師,，是值得敬重,、佩服的教師，是一位合格的教師,，要讓學生因你而幸運,。

4、努力做到向課堂要質量,、要效率,。虛心向有經驗的教師請教、學習,，和他們共同鉆研教學,，做到共同進步，協(xié)作互助,。

最后,，我還要繼續(xù)正確地對待同行教師和家長以及領導提出的各種師德師風建設的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,，虛心接受大家的意見和建議,，解決好自己的師德問題。

總之,，我通過這次的師德師風學習,，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西,。今后,，我還會繼續(xù)向前，在學習中不斷提升自我,，在不懈的追求中完善自我,，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉,，全方位的提高自己,，使自己成為一個合格的教育工作者！

有位名人說過,，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家,、藝術家，而在于他的細微之處,，以高尚的師德影響人,，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命,。教師是人類靈魂的工程師,，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新,、全面實施素質教育的主導力量,，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生,。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞,。

師德古來有之,，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵,。

1、愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求,。

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。

教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

2、熱愛學生,、教書育人是師德的核心,。

熱愛學生,，了解學生，循循善誘,，誨人不倦,，不歧視學生，建立民主平等,、親密的師生關系,，做學生的良師益友。教師對學生的愛,，是師德的核心,。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎,。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

學生的缺點,，不批改不了。因此,，他們總是批評,、訓斥、否定學生,，而很少鼓勵,、表揚、肯定學生,。其實,，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生,。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

3、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展,。

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,，教為學服務,，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學,，而是啟發(fā)學生學,、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,，成為學生在教師指導下獲取知識,、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應是教練員,，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官,，去學習,、去實踐。

4,、以身作則,、為人師表是師德的人格力量。

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在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

5、終身學習,、不斷進取是師德的升華,。

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求,。所以,，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干,、邊干邊學,、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐,。多坎坷,，只要你把它當作一次經歷，一次磨練,，你會為你比別人的經歷豐富而自豪,，你會為自己經受得住磨練而驕傲。今天,，我們遠離家鄉(xiāng),，遠離親人，我們能在一起合作,，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷,，我們應該珍惜這來之不易的機會,，相互學習，相互促進,，相互關心,，相互理解。不管在哪里,，不管到何處,，要堅強，要進步,，要合作,，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進,。

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教師師德與師風的總結與反思篇三

教師的天職是教書育人。因此,，作為一個教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念,。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學生嚴格要求,。做一個同事滿意,，學生滿意，家長滿意的好老師,。在這一學期中,，本人自覺要求自己，在各方面都力爭“為人師表”,。

記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求,。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足,，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處,。要做一個合格的人民教師，還要關心學生,。不論在生活上,，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助,。我還抽時間和學生談心,、交流，和學生共同活動,，縮短師生間的距離,。由于我愛學生，關心學生,，處理問題及時,，方法得當，注意和學生溝通,，所以，學生就信任我,，喜歡我,，也喜歡上我的課。熱愛學生,，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,。尊重學生的人格，了解學生的個性,，相信學生,，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學生的個體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學生,，采取不同的教育方法，因材施教,。關愛每一個學生,，特別是差生，使每一個學生都學有所得,，不讓一個學生掉隊,，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任,，使自己的工作順利進行,，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰,。

熱愛教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界,。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德,。干一行,，愛一行，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領導，不打折扣,，認真,、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中,，我嚴于律己,，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,，查找不足,，及時糾正，對別人的缺點,，則盡量寬容,。教書育人,，為人師表，注意教師形象,，在教師和學生中形成良好的形象,、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號,。

當好一個教師,，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識,。在工作中,，虛心向老教師學習、請教,，取長補短,。大膽實踐，勇于創(chuàng)新,，認真鉆研教材,，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學,，是取得教學效果有效方法,。知識無止境。在我的工作中,，我注意從各個方面來充實自己,。如：參加幼兒教育學習培訓，參加計算機應用學習,，學習網絡知識等,。使自己能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐,。

教師師德與師風的總結與反思篇四

1,、我認為新時期的師德應表現(xiàn)為一種以對學生愛為核心的強烈的使命感和責任感。

師之愛不同于父母的親情之愛,，這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng),，著眼于學生德、智,、體,、美等多方面全面發(fā)展。

2,、新時期的師德應表現(xiàn)為一種與時俱進的先進理念,。

包括先進的教育觀、教學觀,、老師和學生關系觀,，代表先進的文化。必須要反映廣大人民的根本利益,。對教師來說既要教好書又要育好人,。

3、新時期的師德,，還應表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力,。

孔子曰：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！苯處煹墓ぷ魇桥囵B(yǎng)人的工作,，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。我覺得將教師喻為學生人生的引路人,，是十分有道理的,。

新時期的師德，還應表現(xiàn)為一種以先進文化為底蘊的高尚的情操,。陶行知先生說：“要人敬的,，必先自敬，重師首先師自重,?！苯處熓窍冗M科學文化傳播的使者，所以,，我們首先必須是一個“文化人”,，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。

1,、人文關懷,，精神建構。

我認為,，教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質教育的理念,，要注重人文關懷，精神扶持,，成為學生健康成長的指導者和引路人,。具體表現(xiàn)在對學生的人格的尊重上。平等地看待每一位學生,，關愛每一位學生,，嚴格要求每一位學生。要關注學生的全面發(fā)展,，和諧發(fā)展,。要充分發(fā)揮學生主體性,、獨立性、創(chuàng)造性,，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動,，使學生的潛力得到充分發(fā)展。為學生的成功做出不懈的努力,，要使學生在獲得科學文化的同時,，獲得精神的成長，形成健全的人格,。豐富兒童的精神世界,，使學生“獲得愛、懂得愛,、學會愛,。”

我們教師應該注重人文關懷和精神建構,，我們不能僅僅關注業(yè)務水平的提升,，知識結構的改善，還應充分重視人文精神的充實,，建筑起精神文明的長城,。使我們教師不僅成為科學文化知識的使者，更要成為弘揚先進文化,、建設精神文明的特使,。用陶行知先生的說法，師德建設就是“建筑人格長城”,！

2,、終身學習，持續(xù)發(fā)展,。

我作為新時期的教師,，要樹立終身學習的理念，加強自我思想,、道德建設?，F(xiàn)代社會是一個終身學習的社會，教育教學同樣處于與時俱進的狀態(tài),，所以,，要能適應時代的要求，更好地完成教育教學任務,，我一定會終身學習,，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會提高業(yè)務修養(yǎng)，不斷學習,，改進,、完善自己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷發(fā)展的需要,。敢于創(chuàng)新,，敢于超越前人，敢于進行教育教學改革,，始終站在教改的前沿。走持續(xù)發(fā)展的道路,。

3,、注重小節(jié)，修煉人格,。

教育無小事,，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用,。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的,，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”,。所以,，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉,。我要以先進的人生觀,、價值觀、世界觀影響學生,。作為學生的榜樣,，引路人，要做到為人師表,，時刻銘記——從我做起,，從小事做起，從今天做起,！我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生,，培養(yǎng)學生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。

4,、樂于奉獻,，實現(xiàn)自我。

教師需要一種奉獻精神,。我們教師要有創(chuàng)新意識,、進取精神。我會制定個人的奮斗目標，不斷追求成功,。建立平等的思想,，建立服務育人的理念。為教育事業(yè),，為學校的發(fā)展奉獻自己的一切,，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值,。

師德建設是與時俱進的,，我會堅持以科學的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己,，堅持以自覺的育人精神引導自我,，我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學的全過程,。教育大計,，教師為本；教師素質,，師德為本,。我會努力成為“政治堅定、思想過硬,、知識淵博,、品格高尚、精于教育,、善于育人”的好教師,。

教師師德與師風的總結與反思篇五

師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從,，但此刻則要求教師對學生也應尊重,，這是個提高。所以,，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準,。以下是豆花問答網推薦師德師風教師工作反思。

總結,。

參考資料,，提供參考，歡迎參閱,。

經過《教師職業(yè)道德》學習使我受益匪淺,，學高為師，德高為范.師德是教師最重要的素質.加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的資料.教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生,。所以，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性,。教師首先自我要有高尚的道德情操,，才能以德治教、以德育人,。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展,，在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析，盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚,，失誤,、過失毫不遮掩.個人以為，師德師風所包含的資料,，自古就是“教書育人，為人師表”,。但“育人”隨著時代的發(fā)展,，不斷有新的資料，此刻我們社會主義國家是培育“有夢想,、有道德,、有文化、有紀律”的四有新人,。要求教師具有必須的政治素質,、思想素質,、業(yè)務素質,。其中在業(yè)務素質上,，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,，要求教師掌握現(xiàn)代化的,。

教學,。

技術,。師德師風應注入新內涵新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻,，要像鄧--提出的“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來”;第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育此刻的學生;第三,，在教育過程中,，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情景而把教學具體化,。

我覺得新時代的師德師風應當是與傳統(tǒng)的標準揉在一齊的,。平易近人、嚴中帶慈、公平待人,、勤奮好學,。嚴厲并不是苛刻，教師也是有七情六欲的,，但不能把學生當作發(fā)泄的對象,，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應當是一樣的,，但此刻存在的區(qū)別在于：師生關系的變化,。以前的學生對教師要絕對服從，但此刻則要求教師對學生也應尊重,，這是個提高,。所以，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準,。

我從教二十幾年,，認真研究業(yè)務，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律,，改善教育教學方法，提高教育,、教學和科研水平,。謙虛謹慎，尊重同志,，相互學習,、相互幫忙、堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論,，不斷地自我充電,，因材施教。

本人還存在的問題：

(一)教育理論學習不夠透徹,，只停留在表象上,，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度.其根源于本人主觀上思想怠惰,，不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠.(二)業(yè)務有待提高,，本人多年從事初中歷史教學,，教材變動過幾次,，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已,，不能動態(tài)地了解歷史,，不能與時俱進，其根源于思想僵化.(三)教研力度不夠,，多年來擔任歷史教學任務,，只抓課堂教學，沒有把教學經驗總結下來,，很少寫教研論文;只做井底之蛙,，沒有走出學習，究其原因,，教學任務重,，時間少，寫作水平低,，不善于積累.(四)不擅于使用多媒體教學,，跟不上時代步伐，有現(xiàn)實條件的限制,，也有個人因素,。

(五)工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進,，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,，不能大刀闊斧地開展工作,。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，所以解決學生的思想上的問題常常不能得心應手,。

今后的改善方向：

從思想上行動上提高自我的工作職責心,，樹立一切為學生服務的思想。提高自我的鉆研精神,，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬。

作為一名教師,，學校就是我的家,，學校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展，學校的形象也是教師的形象,。所以我把學校團體放在第一位,。我總是和同事良好合作,，謙虛謹慎，尊重同事,，虛心向他們學習,，共同討論，探索教學規(guī)律,。

一,、個人對照師德師風建設要求存在的問題和不足。

1,、學習不夠全面,。雖然平時比較注重學習，熟悉業(yè)務知識,，但忽視了知識本事的培養(yǎng)再造,，學習的自覺性、主動性不強,，與本職業(yè)務有關的就學一點,，與本職業(yè)務聯(lián)系不緊的就很少探討。

2,、理論水平不太高,。對科技、和教育教學理論等方面的知識學的不少,，但不系統(tǒng),，不全面;只明白埋頭苦干，不善于口頭表達;工作經驗雖有必須的積累,，研究思考問題只注重實效,，卻不善于總結歸納。

3,、自身建設有待進一步加強,。雖然作了很多的工作，但與新時期發(fā)展要求還有必須差距,，缺乏溝通,，協(xié)作意識不強，工作不夠大膽,。

二,、整改措施。

經過深刻查擺,，找到了原因,，挖出了根源。針對自身存在的問題,，本著“有則改之,，無則加勉”的原則,，以完成本職工作為前提、以提高我們學校的教育教學質量為目標,，見真著實地把這次學習教教育活動落到實處,。

人無完人，金無足赤,，這是一個不爭的事實,，但人確實是能夠改得更好的。剔除短處,，吸人長處,，不斷完善自我,，每個人都是能夠做得更好的,。毛主席說過，人是要有點精神的,。在今后的工作中,，我要拿出十二萬分的精神，去開創(chuàng)新的局面,。

古語有云：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑!”古人告訴我們教師不但要授業(yè)，并且應當要傳道,，作為教師我們應當如何傳道呢?北師大的校訓告訴我們：“學高為師，身正為范”,，教師要擁有良好的師德就應當從自身做起。師德,，人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德,，是一種所有為師者均應遵守的行業(yè)規(guī)范，行為準則,。我認為，師德是社會公德的一個組成部分,，是貼合社會規(guī)范，又具有教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德,。我們作為新時期的人民教師應當具有鮮明時代特征的精神風貌,。經過這學期的磨練,，我覺得應當從以下幾發(fā)那個面提高我們的師德師風水平。

1,、愛在心頭,。

新時期的師德應表現(xiàn)為一種以對學生愛為核心的強烈的使命感和職責感。師之愛不一樣于父母的親情之愛,，這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng),，著眼于學生德、智,、體,、美等多方面全面發(fā)展。教師僅有關愛學生,，才能調動學生理解教育的主動性和進取性,。如果在教育實踐中，教師只強調愛的動機不研究效果,，一味采取諷刺,、挖苦等做法,，使學生出現(xiàn)自卑,、自我否定，甚至有輕生的念頭,。陶行知曾告誡說：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！边@充分說明，我們必須尊重并關愛每一個學生,，尊重學生的個性,，尊重學生給班級工作的意見和合理提議，否則,，愛將無從談起,，這也是師德缺陷的一種標志。

2,、人文關懷,。

教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質教育的理念，要注重人文關懷,，精神扶持,，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表此刻對學生的人格的尊重上,。平等地看待每一位學生,，關愛每一位學生,，嚴格要求每一位學生。要關注學生的全面發(fā)展,，和諧發(fā)展,。要充分發(fā)揮學生主體性、獨立性,、創(chuàng)造性,，鼓勵學生進取主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發(fā)展,。為學生的成功做出不懈的努力,，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長,，構成健全的人格,。豐富兒童的精神世界，使學生“獲得愛,、懂得愛,、學會愛?！?/p>

我們教師應當注重人文關懷和精神建構,，我們不能僅僅關注業(yè)務水平的提升，知識結構的改善,，還應充分重視人文精神的充實,，建筑起精神禮貌的長城。使我們教師不僅僅成為科學文化知識的使者,，更要成為弘揚先進文化,、建設精神禮貌的特使。用陶行知先生的說法,，師德建設就是“建筑人格長城”!

3,、修煉人格。

教育無小事,，教師的一言一行都是學生關注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是經過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的,，因為學生眼中的教師都是具體的,，而教師又是學生心目中的“權威式人物”,。所以,，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉,。我要以先進的人生觀,、價值觀,、世界觀影響學生。作為學生的榜樣,，引路人,，要做到為人師表，時刻銘記-——從我做起,，從小事做起,，從今日做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生，培養(yǎng)學生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng),。

4,、進取進取。

此刻的學生,，身處在知識大“爆炸”的時代,，他們獲取知識、信息的渠道很多,，他們從教師那兒獲取的知識只是其眾多渠道之一,，他們原先對教師仰視的態(tài)度也已有所改變。而我們教師是學生成長的直接指導者和引路人,，所以教師必須在業(yè)務上力求長進,，努力跑在學生前頭，給學生“一碗水”自我首先有“一桶水”,、“一盆水”,、“一池水”甚至更廣。不斷地學習,，做到“活到老,，學到老”，不斷地獲取知識,，提高自身的才干,、本事，不斷完善自身,，勇于開拓,。在不斷完善自我的基礎上把學生教育為有知識，有才干的“一代新人”,，引導他們不斷前進,。

5、終身學習,。

作為新時期的教師,，要樹立終身學習的理念，加強自我思想、道德建設?，F(xiàn)代社會是一個終身學習的社會,，教育教學同樣處于與時俱進的狀態(tài)，所以,，要能適應時代的要求,，更好地完成教育教學任務，我必須會終身學習,，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力,。我會提高業(yè)務修養(yǎng)，不斷學習,，改善,、完善自我的知識結構和本事結構，能適應教育不斷發(fā)展的需要,。敢于創(chuàng)新,，敢于超越前人，敢于進行教育教學改革,，始終站在教改的前沿,。走持續(xù)發(fā)展的道路。

6,、樂于奉獻,。

教師需要一種奉獻精神。我們教師要有創(chuàng)新意識,、進取精神,。我會制定個人的奮斗目標，不斷追求成功,。建立平等的思想,，建立服務育人的理念。為教育事業(yè),，為學校的發(fā)展奉獻自我的一切,，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自我的人生價值,。

師德師風建設是與時俱進的,，在以后的教學中我會堅持以科學的理論武裝自我，堅持以先進的教育理念提升自我,，堅持以自覺的育人精神引導自我,，我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學的全過程,。教育大計,，教師為本;教師素質,，師德為本。我會努力成為“政治堅定,、思想過硬、知識淵博,、品格高尚,、精于教育、善于育人”的好教師,。

在20xx教師網絡學習《中小學違反教師職業(yè)道德處理辦法》模塊學習中,，我進一步體會到了教師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性，進一步體會到了為人師表,、教書育人的重大意義?，F(xiàn)將學習心得表述如下：

一、教師是教育的根本,，師德是教師的靈魂,。

從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本,，師德是教師的靈魂”這句話,。是啊，“教師是人類靈魂的工程師,?！鄙鐣奶岣吲c發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻，教師要想干好教書育人這一工作,，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng),。我們常說“學高為師，身正為范”,，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關系到學生的健康成長,。所以,，身為教師就要嚴格要求自我，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,。

二,、樹立遠大的職業(yè)夢想，做好榜樣育人,。

我們常常引導學生,，要樹立遠大的夢想。同樣,，教師也應當樹立遠大的職業(yè)夢想,。以身作則，為人師表。教師在教書育人中,，除了言傳,，更要身教，用自我的示范行為為學生樹立榜樣,，以此來教育學生,，從而到達為人師表的教育目的。作為教師就應當言行一致,，表里如一,，正所謂“其身正，不令而行”,，否則“雖令不從”,。所以身為教師就應當一切從自身做起，真正為學生樹立榜樣,。

三,、

教書育人“愛”字當先，做好學生的良師益友,。

常言說“無德無以為師”,，良好的師德就是教師愛學生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，僅有愛孩子的人，才能教育孩子”,。身為教師要對孩子有深深的愛,，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心,，那他如何能夠擔當教師的職責?師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職。所以,，身為教師,，就必須用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師,。

總之,，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中,，我將嚴格要求自我,，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻,，以高尚的師德去教育學生影響學生,。

通俗卻有道理,。

教師師德與師風的總結與反思篇六

過去的一年，我能做到擁護黨的基本路線,，全面貫徹國家教育方針,，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學同黨和國家的`方針政策保持一致,。熱愛教育,，熱愛學校，盡職盡責,，教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品質,。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責,，不傳播有害學生身心健康的思想,。關心愛護全體學生，尊重學生的人格,，平等,、公正對待學生。對學生嚴格要求,，耐心教導,，平等、公正對待學生,。對學生嚴格要求,，耐心教導，不諷刺,、挖苦,、歧視學生，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權益,，促進學生健康發(fā)展。在教學過程中,，樹立優(yōu)良學風,、刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法，提高教育,、教學和科研水平,。教師之間不恥下問,，取長補短，做到了互幫互學,、團結協(xié)作,。履行了我的諾言——扎扎實實地工作，坦坦蕩蕩地做人,。

1,、安全方面。

2,、教學教研方面,。

本學年我虛心向年輕教師學習，學習他們好的教學方法,，請他們教我在網上搜集資料,。今年上學期把9冊教材中的名篇全部在遠程資料中，親自聽專家們講課,，一邊聽一邊學一邊教,，在學習過程中，我深鉆教材,，摸仿專家們的思路,，我又重新備課，然后再上課,，收獲良好,，老師教得輕松，學生學的快樂,，現(xiàn)在細細想來,，要是能早些年多聽這些課該多好！

3,、存在的問題,。

語文試卷題出的無可挑剔，但忽悠了中差生,，有些題看起來很好做,，但做起來答案不準確，如選擇題看到這個也像,，選那個也像,，導致中差生把題做錯了，期中考試成績不很理想,，究其原因,，客觀上是我們的班差生面大。

我們的學生不能面臨正規(guī)考試,，因為平時這樣正規(guī)地訓練少了,，不能獨立思考,。我反復地想我們今年復習的時間較長、課本,、練習冊都能過關,，包括我們平時練習的一些題型，學生做的很不錯,，為什么一到期中考試考試,，那些沒見過面的題又不會做？學生的功底還是有問題,，獨立做題的能力非常低,，應變能力非常差。針對這個問題,，我在反思,，今后的語文該怎么去教，怎么去教給學生把知識學到心里去,，平時做作業(yè)不能去抄書,，不能去抄別人的,，一定要理解了再去做,，這樣才能提高語文水平，這是我今后在教學中最值得探討的問題,。

教師師德與師風的總結與反思篇七

通過我校這次師德師風的學習教育,，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中小學教師職業(yè)道德規(guī)范內容也更熟悉了,。對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,，結合自己多年來的教育工作生涯，經跟大家一起學習,、討論和評議,，自我剖析如下：

一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面存在的問題：對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,、如何樹立良好的師德師風和對教師的要求,，我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,，調節(jié)和處理與他人,、與社會、與集體,、與職業(yè)工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則,，以及在這基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質。自我剖析我所存在的問題有：

1,、在依法執(zhí)教方面,，盡管我能夠貫徹國家教育方針,，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針,、政策的言行,，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論,、行動等問題,。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,，這是教師職業(yè)道德的首要準則,，我有時候放松了或不注意這個準則。

2,、在愛崗敬業(yè)方面,，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校,，教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想,。愛是教師職業(yè)的基礎,，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提,。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在備課,、上課、批改作業(yè)等方面,，偶爾有敷衍塞責現(xiàn)象,。

3、在熱愛學生方面,，我關心愛護學生,，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益,，促進學生全面發(fā)展,。但在平等、公平對待學生,，特別是要求學生方面,，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則,，是全部教師職業(yè)道德的精髓,。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉,，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,，釋放能量,，產生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心,、永保愛心,，我尚待努力。

4,、在嚴謹治學方面,，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷學習新知識;師德的基礎是愛,，核心是專;我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平;但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性,，教育教學方法還缺靈活性和改進力度,，提高教育、教學和科研水平還不夠快,。教師自身的學識與道德水平即師德,，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法,，進而影響著師生關系,，所以我必須不斷學習。

5,、團結協(xié)作是教師處理與同事之間關系的準則,，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關鍵因素,。這是教師的職業(yè)特點所決定的,。在團結協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎,、尊重同志,，就是相互學習、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信,，也關心集體,，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風,，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應當通過靠集體的力量,，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏,。

6,、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成,，提高育人效果的重要環(huán)節(jié),。在尊重家長方面,，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合,，但由于本單位工作特點,，決定與學生家長聯(lián)系相對減少;在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。

7,、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則,，是市場經濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面,，我堅守高尚情操,，講奉獻，不謀取私利,，但在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面,，顯得不夠有力。

8,、在為人師表方面,，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關系的準則,，衣著整潔得體,，語言健康，舉止文明禮貌,，以身作則,，作風正派;但身教注重不夠，律己不夠嚴格,，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強,，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

二,、我存在以上問題的主要原因是:,。

1、現(xiàn)代教育理論,、政策法規(guī)學習不夠深入,，放松了依法治教這個準則。

2,、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立,，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象,。

3,、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快,。

4,、缺乏協(xié)作精神，因而依靠集體的力量,，群體的智慧,，合作創(chuàng)共贏方面就軟弱。

5,、沒有理解社會辦學,，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極,。

6,、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解,。

7,、放松了對世界觀的改造，不注意養(yǎng)成教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習慣,。

三,、我就以上存在的問題的改進措施：對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求,，我擬定如下6項整改措施：

1,、堅持理想，堅定教書育人,、為人師表信念,。思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強,。為此,，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己,，認真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀,、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀,。

2、完善教育管理,，增強制度的嚴肅性,。注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議,，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣,，樹立良好教師的自我形象。

3、轉變作風,，積極工作,。堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,，樹立強烈的時間觀念,、效率觀念、質量觀念,。嚴格要求,，自我加壓，始終保持與時俱進,、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),，自重、自省,、自警,、自勵，時時處處嚴格約束自己,，正確對待個人得失,，不計名利，不講價錢,，不圖虛名,，不事張揚，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，全心全意為教育、為人民服務,。

4,、加強數(shù)學業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質,。我必須加強業(yè)務知識的學習,，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習,，學習他們先進方法和思想,，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識,，學習教育教學理論,，業(yè)精于勤，信服于人,。三是向挫折和教訓學,，不斷加以改進和提高,，以致完善自我，豐富人生,。

5,、必須踏踏實實做好本職工作，為學校謀發(fā)展,，為同學們服務,、為老師們服務。始終記住“學高為師,，德高為范”這名句,。

6、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見,，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題,。

教師師德與師風的總結與反思篇八

陶行知先生說：“要人敬的,，必先自敬，重師首先師自重,?！苯處熓窍冗M科學文化傳播的使者，所以,，我們首先務必是一個“文化人”,，能以一種用心向上的時代精神去感召下一代。

1,、人文關懷,，精神建構。

我認為,，教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質教育的理念,，要注重人文關懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表此刻對學生的人格的尊重上,。平等地看待每一位學生,，關愛每一位學生,，嚴格要求每一位學生,。要關注學生的全面發(fā)展，和-諧發(fā)展,。要充分發(fā)揮學生主體性、獨立性,、創(chuàng)造性,，鼓勵學生用心主動的學習和參與社會實踐活動,，使學生的潛力得到充分發(fā)展,。為學生的成功做出不懈的努力,，要使學生在獲得科學文化的同時,，獲得精神的成長,，構成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學生“獲得愛,、懂得愛,、學會愛?！?/p>

我們教師就應注重人文關懷和精神建構,，我們不能僅僅關注業(yè)務水平的提升，知識結構的改善,，還應充分重視人文精神的充實,，建筑起精神禮貌的長城。使我們教師不僅僅成為科學文化知識的使者,，更要成為弘揚先進文化,、建設精神禮貌的特使。用陶行知先生的說法,，師德建設就是“建筑人格長城”!

2、終身學習,，持續(xù)發(fā)展,。

我作為新時期的教師，要樹立終身學習的理念,，加強自我思想,、道德建設。現(xiàn)代社會是一個終身學習的社會,，教育教學同樣處于與時俱進的狀態(tài),，所以，要能適應時代的要求,，更好地完成教育教學任務,，我必須會終身學習，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力,。我會提高業(yè)務修養(yǎng),，不斷學習，改善,、完善自己的知識結構和潛力結構,，能適應教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新,，敢于超越前人,，敢于進行教育教學改革，始終站在教改的前沿,。走持續(xù)發(fā)展的道路,。

3、注重小節(jié),，修煉人格,。

教育無小事,，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用,。而這些作用又往往是透過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的,，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”,。所以,，我們務必注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉,。我要以先進的人生觀,、價值觀、世界觀影響學生,。作為學生的榜樣,，引路人，要做到為人師表,，時刻銘記-——從我做起,，從小事做起，從這天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生,，培養(yǎng)學生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng),。

4、樂于奉獻,，實現(xiàn)自我,。

教師需要一種奉獻精神。我們教師要有創(chuàng)新意識,、進取精神,。我會制定個人的奮斗目標，不斷追求成功,。建立平等的思想,，建立服務育人的理念。為教育事業(yè),，為學校的發(fā)展奉獻自己的一切,，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值,。

教師師德與師風的總結與反思篇九

偉大的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師,，德高為范?！睅煹率墙處煹牧熤?，是教師事業(yè)成功的保障，師德建設是教師隊伍建設的核心。做“合格的教師”,，僅僅是最基本的職業(yè)境界,，而做“人師”才是事業(yè)境界。作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德。

自從恩施市實小開展師德建設活動以來,，我始終按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，以《師德建設考核規(guī)定》嚴格規(guī)范自己,，奉公守法,，遵守社會公德，為人師表,，兢兢業(yè)業(yè)地工作,，努力把自己打造成一個優(yōu)秀的實小人,。

一、師德就是榜樣,。

我從網絡上學習了《大愛無聲鑄師魂——譚千秋》,，明白了千秋精神是一種恪盡職守的精神，千秋精神是一種大愛無疆的精神,，千秋精神是一種勇于擔當?shù)木瘢锞袷且环N無私奉獻的精神,，千秋精神更是師德的榜樣,。因此在工作中，我把千秋精神作為我?guī)煹陆ㄔO的榜樣,。__年5月12日是個無法忘記的黑色日子,，突如其來的災難將許多幸福的家庭頃刻間推進苦難的深淵。災難無情,，人間有愛,。5月13日，災難發(fā)生后的第一時間,，我便參加了恩施新聞網組織的“愛心獻災區(qū)”活動,，為災區(qū)捐款500元，后來又積極參加學校組織的愛心捐款活動,，并積極繳納特殊黨費,，還為災區(qū)人民捐贈了衣物18件。我知道,，這對災區(qū)人民來說力量太小了,，但是再大的困難，被13億除都是一個微不足道的小數(shù);再小的奉獻，用13億乘都是一個了不起的大數(shù);只要人人都獻出一點愛,，世界將變成美好的人間,。當汶川地震波及到恩施時，我做到了一切為了學生,，為了學生的生命安全,，我不顧個人安危，毅然沖上教學樓,，對全年級逐班檢查,，連廁所都不放過，作到了不落下一個孩子,，并和其他老師一起配合,，把所有孩子帶到了安全場所。這就是我在實踐過程中對千秋精神地升華,，它靜靜地閃耀著人格魅力的光輝,。

孔子云：“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從?！蔽覀兘處煹墓ぷ鲗ο笫浅砷L中有極大可塑性的未成年人,榜樣的力量是無窮的,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。

二,、積極進取,，完善自我。

在日常工作中,，無論是教書還是育人,，我始終把樹立教師師德形象放在首位，以自身高尚的師德影響教育學生,，做到態(tài)度和藹有禮貌,，避免態(tài)度生硬，因此在學生和家長心中樹立了良好的形象,。長期堅持政治學習,，努力提高自身的思想政治素質，系統(tǒng)學習了《教育法》《教師法》《預防未成年人犯罪法》《未成年人保護法》等法律法規(guī),，能嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度規(guī)范自己的言行,，從不違反學校紀律和工作原則。注重業(yè)務素質的不斷提高,，能不斷學習新知識探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平,。謙虛謹慎,、尊重同事,、相互學習、相互幫助,，堅守高尚,、情操發(fā)揚、奉獻精神,，自覺抵制社會不良風氣影響,，不斷充實自己。

回顧走過的教育教學歷程,，我深深地體會到只有抓好師德建設,，教師才能以德治教，以德育人;只有抓好師德建設,，學校的整體工作才能不斷邁上新臺階;只有抓好師德建設,，學校才能實現(xiàn)“用愛用情用心做教育”。經過本年度的師德師風教育學習,，我更深刻地體會到“敬業(yè)愛崗奉獻”的內涵,。

我覺得在以后的工作中，有些方面我還需要更加細致,，進一步把工作做足,、做深、做精,，作出的成績,，因此對本人提出了以下幾個努力的方向：繼續(xù)立足本職，用“愛與責任”成就學生,，服務社會,，體現(xiàn)自身生命的價值，獲得教師職業(yè)的快樂與幸福,。

教師師德與師風的總結與反思篇十

在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到,，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響,，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來,，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師,，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范——要出自內心的愛學生，以平等的身份待學生,，以盡可能多的時間與學生打成一片,，并盡己所能授業(yè)于學生。有一首歌最為動人,，那就是師德;有一種人生最為美麗,，那就是教師;有一道風景線最為綺麗,，那就是師魂。學高為師,，身正為范,。教師是學生心目中的楷模，關系到學生的成長,，關系到教育業(yè)的發(fā)展,，所以對于每個教師來說，德就顯得至關重要,。因此,，借助于師德師風學習這個學習的良機，我對自己做了自查自糾,，并對出現(xiàn)的問題作了整改,。其具體自我查擺總結如下：

(1)團結協(xié)作。

工作中,，和同志們相處都是一直以“和諧”為貴,，以“尊重”為首，從不與同志鬧矛盾,，和他們一起鉆研,、一起討論。

(2)廉潔從教,。

我一直都不以教謀私,，強烈抵制社會不良風氣，不從事帶有盈利性質的活動;不亂收費,、不亂調課,，不借學生家長辦私事，不索取或接受學生家長的饋贈,。

(3)為人師表,。

我一直在“為人師表”這方面特別注重，尊重社會公德,，不參與有損形象的娛樂活動,，做到工作期間，衣著規(guī)范,，課上不接打電話,，以免影響上課，言行不粗暴,，對學生親切,、溫和。

(4)愛崗敬業(yè),。

我熱愛教育,，所以我選擇了它,。從教二十年來，我一直把教育當成是重要的事業(yè)來干,，把教育學生看成是職責來做,，認真?zhèn)湔n，精心授課,，細致批改作業(yè),，盡量讓自己不出現(xiàn)知識性的差錯。真正做到了以校為家,、工作第一,。

(5)熱愛學生。

因為走進教育行業(yè),，就注定和孩子打交道,，要始終領著一群不完美、不成熟的孩子,，讓他們漸漸長大,，所以，我喜愛學生,，時時處處愛護他們,，把他們看成是一棵棵幼苗、花朵,。有時和他們打成一片,，談心、說笑,、話人生,，真的是感覺不亦樂乎!(本站)我從不打罵、體罰學生,。我深深地記得陶行知先生說過：你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,。你如果把他們看成是鐵心的朋友,，你就會真正的去付出。

一,、存在的主要問題。

(1)教學理論知識水平不夠,，學習起來不深入,。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少,，總愛看一些休閑雜志,。有時理論學習過后,，就把它放在一邊兒，不做深入內化,，不加強實踐,、鍛煉，以至于記得快,、忘得也快,，水過地皮干。

(2)對學生關愛不夠,。本人也一直愛護學生,，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn),，不能及時走進學生的心靈,，一有事、工作忙就會耽擱,，以至于拖沓,。對學生談心、指導一次,、兩次,，學生有沒有改變，有時清楚,，有時不清楚,，不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足,，覺得這樣就萬事大吉了,，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影,。

(3)教學中,，本人能夠詳細、準確的把握教材,，一般不出現(xiàn)太大的知識性錯誤,。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠,，沒把握好知識的擴散和外延,。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠,，付出的精力還不多,。

二、下一步整改措施,。

(1)理論學習是頭戲,，提高自身素質是關鍵,。堅強教育教學理論學習，不玩空架子,，沒有理論,，那來的實踐，何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話,，堅持一邊理論,，一邊實踐，一邊鉆研,，堅持記教育教學筆記,，以提高自身素質為重點。作為一個教育者,，要不斷的學習,、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前,。否則,，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今天,，在新課程教改的背景下,，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水,、常流水的人,，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。

(2)關愛學生,，以學生發(fā)展為重,。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生,，讓學生都充分得到個性上的發(fā)展,，做到及時調查、發(fā)現(xiàn),、及時溝通,、反饋。尊重學生,、不打罵,、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略,，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師,，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師,，要讓學生因你而幸運。

(3)努力做到向課堂要質量,、要效率,。虛心向有經驗的教師請教、學習,，放下架子和其他同志共同鉆研教學,，做到共同進步，協(xié)作互助,。

(4)教學中要刻苦,、積極鉆研。以教材為中心,，學會思考大綱,，思考學情，也不僅限于死扣教材,，要把知識延伸化,、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中,，讓自己的課堂充滿活力,，學生真正學到東西。

通過這次的師德師風學習,，得到了不少做人,、尤其是身為教師應掌握的東西。課改的今天,、我校的教師個個干勁兒十足,，都不甘示弱,，我更不例外,，一直都沒有泄氣過，努力讓自己做的更好,。今后,，我還會繼續(xù)向前，在學習中不斷提升自我,，在不懈的追求中完善自我,，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉,，全方位的提高自己,，使自己成為一名非常優(yōu)秀的教師!

教師師德與師風的總結與反思篇十一

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石”。所以，從某種好處上講,，教師的職業(yè)道德已不是個人好處上的品德問題,，而賦有深刻的社會好處，即關系到千百萬青少年一代的健康成長,。這天,，在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下，在深入進行教育改革,、全面實施素質教育的新形勢下,，進一步加強師德建設顯得更為重要。為了更好地培養(yǎng)一支業(yè)務精良,、師德高尚的跨世紀教師隊伍,，本文就新時期師德的、師德建設重要性,、必要性,、主要資料、建構方法談一點膚淺的看法,，以求教于同仁,。

一、對新時期師德的理解,。

首先,，新時期的師德應表現(xiàn)為一種以對學生愛為核心的強烈的使命感和職責感。師之愛不同于父母的親情之愛,，這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng),，著眼于學生德、智,、體,、美等多方面全面發(fā)展。

其次,，新時期的師德應表現(xiàn)為一種與時俱進的先進理念,。包括先進的教育觀、教學觀,、師生關系觀,，代表先進的文化，務必要反映廣大人民的根本利益,。對教師來說既要教好書又要育好人,。

再次，新時期的師德,，還應表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力,。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”教師的工作是培養(yǎng)人的工作,，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素,。有人將教師喻為學生人生的引路人，是十分有道理的,。

新時期的師德，還應表現(xiàn)為一種以先進文化為底蘊的高尚的情操,。陶行知先生說：“要人敬的,，必先自敬，重師首先師自重,?！苯處熓窍冗M科學文化傳播的使者，所以,，他首先務必是一個“文化人”,，能以一種用心向上的時代精神去感召下一代。

二,、新時期加強師德建設的重要性,。

振興民族的期望在教育，振興教育的期望在教師,。黨和國家把無限的厚望寄托在教師的身上,，這是對教師最大的關心和信任，那么,，作為人民教師,，如何才能不辜負黨和國家的期望呢?關鍵在于提高教師的自身素質，其中最主要的是思想道德素養(yǎng)和敬業(yè)奉獻精神,。這是教師的靈魂,，是教好書育好人的根本。

當前,，在全面推進教育改革的新形勢下,，進一步加強師德建設具有十分重要的現(xiàn)實好處和深遠的歷史好處。

首先,，加強師德建設是全面實施素質教育,，全面提高學生質量的需要。

《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出：“中小學要由應試教育轉到全面提高國民素質的軌道上來,?！边@是基礎教育領域的深刻變革，是提高國民素質，培養(yǎng)跨世紀人才的必然要求,，也是黨中央,、國務院向基礎教育戰(zhàn)線提出的一項緊迫任務。長期以來,，學校教育受到片面追求升學率的影響,，只面向少數(shù)的尖子生，忽視潛力的培養(yǎng)等等,，這些現(xiàn)象嚴重影響青少年一代的健康成長,。這天，在全面實施素質教育過程中,，對教師提出了更高的要求,。教師不但要教好少數(shù)尖子學生，而且要教好全體學生;不但要教學生學好文化科學知識,，而且要教學生怎樣做人;不但要對學生當前負責,，而且要對學生的一生負責。這就需要教師有高超的教育藝術和誨人不倦的教育精神,，而良好的師德是激勵教師學政治,、鉆業(yè)務，全面提高自身素質的內在動力,。

其次,，加強師德建設是更好地培養(yǎng)跨世紀的社會主義事業(yè)的建設者和接班人的需要。

良好的師德在青少年成長中具有重要的榜樣導向作用,，個性對模仿性強可塑性大的中小學生來說,，這種作用更大，影響更長遠,。他們往往把教師看作是一切完美的化身和仿效的榜樣,。所以，教師的為人師表顯得更為重要,。德國著名的教育家第斯多惠曾指出：“教師本人是學校里最重要的師表,，是直觀的最有教益的模范，是學生活生生的榜樣,?！苯處煹牡赖率且幻嫫熳樱谟酥芯哂兄匾男睦韺?、道德導向和價值導向作用,。教師的高尚品質如春風細雨，潛移默化地培育著青少年學生的品德,。因此,，教師務必不斷提高師德素養(yǎng),，努力完善自己，自覺成為學生學習的榜樣,。

第三,，加強師德建設對促進社會主義精神禮貌建設有著十分重要的作用。

社會主義精神禮貌建設包括思想道德建設和教育科學文化建設兩個方面,。在這兩方面,，教師起著不可忽視的、其他行業(yè)的人不能代替的特殊作用,。一方面,，社會把教師看作是禮貌的象征。教師透過自身的道德塑造,，在社會上起到“率先垂范”的作用,，從而影響社會主義精神禮貌的建設;另一方面，透過“傳播種子”,，即培養(yǎng)大批的又紅又專的社會主義事業(yè)的建設者和接班人來影響整個社會的發(fā)展，促進精神禮貌的建設,?？傊己玫膸煹略谌鎸嵤┧刭|教育,，切實提高教育質量和大力促進社會主義精神禮貌建設等方面都有著十分重要的作用,。師德是師資隊伍建設的綱。我們務必從戰(zhàn)略的高度,，重視師德建設,，提高師德水平。

三,、新時期搞好師德建設的必要性,。

在中小學教師隊伍中，絕大部分教師的職業(yè)道德是好的,。他們幾十年如一日,，熱愛學生，忠于職守,，勤勤懇懇,，辛勤耕耘，為培養(yǎng)祖國的下一代而嘔心瀝血,。但是,，不可避諱，在現(xiàn)實生活中確實有一些教師道德意識淡薄,，思想行為嚴重地偏離了師德的原則和規(guī)范,，如果不及時進行教育,，將會給教育事業(yè)帶來嚴重的損失。

筆者在調查中發(fā)現(xiàn),，當前在部分教師身上主要存在以下五方面的師德問題：

(一)“人在曹營心在漢”——缺乏事業(yè)心,。

前幾年，社會上掀起了一股“經商”“下?！睙?，一些意志薄弱又有門路的教師紛紛效法，“跳槽”下海了,，這是教師隊伍的顯性流失,。但是更讓人擔憂的是“隱性流失”。筆者在調查中了解到,，有些教師“人在曹營心在漢”,，他們捧的是教師的鐵飯碗，打的是個人的小算盤;八小時內養(yǎng)精蓄銳,，八小時外滿頭大汗,。例如有這樣一位教師，上課心不在焉,，把主要精力用于為老婆采購材料,，推銷產品，拉接客戶,，社會影響極壞,。又有這樣一位外語高級教師，一星期四個晚上在外兼課,，搞得精疲力盡,，而對所任學科卻不備課，不批作業(yè),，不輔導,，甚至連考試卷也不批改，只把標準答案往墻上一貼,，還美其名曰,，學生自己糾正錯誤，學生和家長意見很大,。

(二)“做一天和尚撞一天鐘”——缺乏進取心,。

俗話說：“給學生一碗水，教師需要一桶水”,。這就要求教師有教到老學到老的精神,，要認真學習有關的教育文件，教育教學理論,，有意識地獲取教改新信息,，不斷更新知識,，努力提高教育、教學水平,。但有的教師,，自從跨進了教師隊伍以后就好比進了保險箱，不思學習,，不求進修,，做一天和尚撞一天鐘。例如有的教師除了教材和教學參考書外,，從來不關注教育方面的報紙和雜志,，幾年來，沒有買過一本教育方面的書籍,，也不看有關少年兒童的電視片,，知識貧乏，觀念陳舊,，教法呆板;站在三尺講臺上,，憑“教參”念經，缺乏進取心,，缺乏成就感,，嚴重影響教育質量。

(三)對待后進生冷漠無情——缺乏愛心,。

學生是教師的工作、服務對象,，熱愛每一個學生,、教好每一個學生是教師的天職，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。但是在日常教育工作中,，有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生,，歧視后進生的現(xiàn)象十分嚴重;個性在片面追求升學率的影響下,，有的教師認為后進生影響了班級的名次，丟了教師的面子,，不是從正面加以教育和耐心輔導,，而是對他們放任自流，冷漠忽視,，有的甚至采用諷刺挖苦,，心理施暴和體罰、變相體罰的方法,，嚴重影響了學生的身心健康,。誠然,，后進生對教師的教學帶來了許多困難，轉變后進生也不是一朝一夕的事,，而需要教師付出更多的愛心和精力,，但這些學生也是家庭的期望，祖國的花朵,，更需要陽光和雨露,。那種“太陽穴一戳或后腦勺一拍，——呆爹呆娘生,，還讀什么書”,，以及罰曬太陽，站墻角等行為,，都是與師德相悖的,。

(四)經不起金錢誘惑——物欲熏心。

有的教師由于受社會上金錢至上,、權錢交換等不正之風的影響,，人生觀、價值觀發(fā)生了偏差,，以教謀私,，以校謀私。例如有的教師拜倒在“孔方兄”腳下,，利用教師這個崇高的職業(yè),，挖空心思賺學生的錢。有的甚至故意把課內的教學任務,，留到課外,，來吸引學生參加家教;更有甚者，任意泄露考試的資料,，以博取家長,、學生的歡心;還有個別教師利用學校的課間餐和午餐，以次充好賺昧心錢,。

(五)師表意識淡豹—形象扭曲,。

有些教師師表意識淡薄，自尊自愛精神缺乏,。如有的教師儀表不整,，舉止粗俗，言語臟污,，甚至在社會上參與賭博;有的教師“文人相輕”,、“同行相斥”，在學生面前有意無意地貶損其他教師;還有個別教師自由主義思想泛濫,，在“三尺”講臺上任意發(fā)泄不滿情緒等等,。

四,、新時期師德建設的主要資料。

(一)忠于人民教育事業(yè),，矢志不渝,。

忠于人民的教育事業(yè)是衡量教育工作者個人行為和品質的最高道德標準，也是黨和國家對人民教師的基本要求,。因為一個不忠于教育事業(yè)的老師,，是不會安心教育工作的，更不可能把自己的全部精力用在教書育人上,。所以,，抓師德建設，首先要抓忠于人民教育事業(yè)的志向,，個性對青年教師來講顯得更為重要,。

(二)熱愛每個學生，誨人不倦,。

熱愛學生是師德的基本要求,，也是教師熱愛祖國、熱愛黨,、熱愛人民,、熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)，更是教好學生的前提,。在師生關系中,，教師起著決定性的主導作用。教師熱愛學生,、尊重學生,，把自己的知識、才能和畢生精力無私地奉獻給學生,，學生也必須會熱愛教師、信賴教師,，把教師的教導內化為自己的思想和行為,。在日常工作中，教師喜歡聽話的,、聰明的,、漂亮的學生是容易的。但要熱愛淘氣的,、不夠聰明的,、有這樣或那樣過錯行為的學生卻不是很容易的，這就需要教師有高度的社會職責感和使命感,，愛每一個學生,，做到循循善誘,，誨人不倦。

(三)教好功課,，一絲不茍,。

學校完成傳授知識技能，培養(yǎng)人才的任務,，主要透過教學活動來實現(xiàn),。因此，認真教好功課,，這是對教師最基本的要求,。當然在課程改革深入發(fā)展的新形勢下，教好功課的更豐富,。教師不僅僅要教好學科課程,，而且要教好活動課程，不但能認真上好必修課,，而且要用心上好選修課,，這是培養(yǎng)“合格”加“特長”人才的需要。所以,，對教師的要求,，不但要做到“五認真”，而且要根據(jù)教育“三個面向”的需要,，努力學習和掌握淵博的知識和現(xiàn)代教學技術,，并用心研究教法，指導學法,，圓滿完成所任學科的教學任務,。

(四)以身作則，為人師表,。

以身作則,，為人師表是指教師在各方面都應為學生和社會作出表率，它是約束教師自身的行為規(guī)范,，也是影響作用于學生的教育手段,。捷克著名的教育家夸美紐斯曾提出：“教師的急務是用自己的榜樣來誘導學生”。教師的世界觀,、道德品質,，甚至一言一行都會給學生留下深刻的潛移默化的影響，個性對中小學生影響更大,。所以,，為了培養(yǎng)學生良好的品質，教師務必從嚴要求自己，做到用自己完美的人生理想和信念去啟迪學生,，用純潔的品行去感染學生,，用自己完美的心靈去塑造學生。

(五)團結協(xié)作,，共育新人,。

團結協(xié)作、共育新人是調節(jié)教師與教師,、教師與其他人員相互關系的師德要求,，也是順利完成教學任務，實現(xiàn)教育目的的重要條件,。因為教師的勞動是個人勞動和群眾勞動的辯證統(tǒng)一;從教師的勞動方式來講,，是個體式的心智勞動。一個學生的成長,、成才,，只有靠教師群眾的共同勞動才能完成。同時,，教師的個體勞動也需要在教師群眾的支持和配合下才能獲得成功,。所以，新時期的教師既要有競爭意識,，更需要有團結協(xié)作,、共育新人的精神。

(六)勇于探索,，開拓創(chuàng)新,。

勇于探索，開拓創(chuàng)新是時代對教師提出的新的師德要求,，也是區(qū)別傳統(tǒng)的“教書型”教師與現(xiàn)代的“教科型”教師的一項重要標志,。應對二十一世紀，國際競爭更趨激烈,，科學技術發(fā)展迅速,，這對教育提出了更高的要求。這就需要廣大教師以馬克思主義為指導,，不斷樹立新觀念,，研究新問題，提出新方法,，尋找新規(guī)律,。那種墨守陳規(guī),，抱著死東西不放的舊思想,、舊方法已不適合改革開放的新形勢，也難以培養(yǎng)出思維敏捷的創(chuàng)造型人才。為了培養(yǎng)具有銳意進取精神的跨世紀的新一代,，教師務必具有探索研究,、開拓創(chuàng)新的精神。

五,、新時期師德的建構方法,。

(一)優(yōu)秀道德的繼承和發(fā)揚。

中華民族悠久的歷史構成了許多美德,，積淀了許許多多不應拋棄的道德標準與道德觀念,。如“熱愛學生、先人后己,、學而不厭,、誨人不倦、人無信而不立,、教學相長,、言行一致、尊老愛幼”等,。這些傳統(tǒng)美德經過揚棄后就應成為新時期師德資料之一,。對這些傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚，能夠提高教師的自身素質,。我們學校透過政治學習,，使教師懂得：教師工作的對象是學生，因此教師熱愛學生是天經地義的事,。如果教師對所任教的學生沒有感情,，就談不上熱愛教育事業(yè)，也就做不好教育工作,。要把教育工作看成是一項事業(yè),，全身心地投入，明白：愚昧的懲罰是更嚴重的愚昧,。學習優(yōu)秀教師的先進事跡,，從她們高尚的師德風范中看到“人梯精神”和“紅燭精神”，明白教育職責,，任重道遠,。

(二)運用群體準則框正個人行為。

師德建設也需要一種良好的環(huán)境,。每一位教師都有給人以良好的個人形象的愿望,，假若我們能充分運用這種用心的心理，構成一種良好的群體規(guī)范,，它對個體的行為就得以起到很好的引導,、示范和框正的作用,。但是利用群體準則要把握好度。要樹立教師職業(yè)風范,，建立規(guī)范,、條例、辦法,、紀律是必不可少的,。但最重要的，是在于引導教師自覺地以這些群體規(guī)范來檢查,、矯正,、自己的行為，要求自己,。師德隊伍的構成是一個學習,、反思、規(guī)范的過程,，也是一個從他律到自律的過程,。

(三)目標引導，變外在規(guī)范為內在需求,。

(四)升華自我認識,，倡導自我建設。

升華自我認識,，倡導自我建設是師德建構很重要的一環(huán),。其好處在于使教師確立人生目標，實現(xiàn)自身價值,。對新時期師德重要性的認同,，能使教師從理念化為自覺的行動，細小之處顯師德,。如：我校學生參加社會實踐活動,，在活動的過程中，教師用自己的行動體現(xiàn)出濃濃的師生情誼,。學生沒有傘,，教師自始自終為學生打傘，顧不得淋濕自己的衣裳,。同的活動,，使師生感情更加深厚。服務于學生,，正是師德的具體的表現(xiàn),。我們的教師都認為這是就應的，是最基本的,。

教育大計,，教師為本;教師素質,，師德為本。我們要努力成為“政治堅定,、思想過硬、知識淵博,、品格高尚,、精于教育、善于育人”的好教師,。只要我們能夠把德育放在首位,，持之以恒，堅持以師德建設為突破口,，必定能夠帶動教師隊伍整體素質的提高,，反映出師德的時代特征。

教師師德與師風的總結與反思篇十二

我自參加工作投入于教育事業(yè),，至今已走過了30個年頭,。回顧自己這些年來的教學經驗,，反思教學當中的一些問題,，覺得更加師德是重中之重。今天將自己師德師風的表現(xiàn)總結出來,，跟大家一起學習和討論,，希望大家給與一些建議，共同進步,。

1,、在依法執(zhí)教方面。盡管我能夠貫徹國家教育方針,，能夠自覺遵守教育法律法規(guī),，沒有違背黨和國家方針、政策的言行,，但學習和宣傳教育政策不夠深入,，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題,。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度,，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則,，我有時候放松了或不注意這個準則,。

2、在愛崗敬業(yè)方面,。我基本上能夠做到熱愛教育,、熱愛學校,，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,，傳播有益學生身心健康思想,。愛是教師職業(yè)的基礎，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則,，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提,。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課,、上課,、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責現(xiàn)象,。

3,、在熱愛學生方面。我關心愛護學生,，尊重其人格,；耐心教導，保護學生合法權益,，促進學生全面發(fā)展,。但在平等、公平對待學生,，特別是要求學生方面,，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則,，是全部教師職業(yè)道德的精髓,。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉,，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,，釋放能量，產生一個個教育的奇跡,。如何激發(fā)愛心,、永保愛心，我尚待努力,。

4,、在嚴謹治學方面。我注意樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷學習新知識；師德的基礎是愛,，核心是專,；我注意嚴謹治學,，提高業(yè)務水平；但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性,，教育教學方法還缺靈活性和改進力度,，提高教育、教學和科研水平還不夠快,。教師自身的學識與道德水平即師德,，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法,，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習,。

5,、在廉潔從教方面。我堅守高尚情操,，講奉獻,，不謀取私利，但在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面,，顯得不夠有力,。

6、在為人師表方面,。我模范遵守社會公德,，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體,，語言健康,，舉止文明禮貌，以身作則,，作風正派,；但身教注重不夠，律己不夠嚴格,，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強,，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

1,、政治理論學習不夠,，放松了對依法治教這個準則的把握。

2,、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立,，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象,。

3,、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度,，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快,。

4,、缺乏協(xié)作精神，因而依靠集體的力量,，群體的智慧,，合作創(chuàng)共贏方面就軟弱。

5,、降低了自我要求的標準,，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

6,、放松了對世界觀的改造,，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習慣。

針對以上問題,，我覺定從如下6項整改措施來抓：

1,、思想上清醒、堅定,；理想信念不動搖,；理論要強。為此,，我必須做到：切實加強黨教育理論學習,。約束自己，認真整改,；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀,、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀,。

2,、注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的.意見和建議,，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣,，樹立良好教師的自我形象。

3,、堅持科學的態(tài)度和求實的精神,，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念,、效率觀念,、質量觀念。嚴格要求，自我加壓,，始終保持與時俱進,、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重,、自省,、自警、自勵,，時時處處嚴格約束自己,，正確對待個人得失，不計名利,，不講價錢,，不圖虛名，不事張揚,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育,、為人民服務,。

4,、我必須加強業(yè)務知識的學習,，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習,，學習他們先進方法和思想,，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識,，學習教育教學理論,，業(yè)精于勤，信服于人,。三是向挫折和教訓學,，不斷加以改進和提高，以致完善自我,，豐富人生,。

5、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見,，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題,。歡迎廣大師生,、家長再提意見，批評指正,。

教師師德與師風的總結與反思篇十三

本人能積極參加政治學習,，關心國家大事,，熱愛人民，堅持保育和教育并重的原則,，忠于職守,，嚴于律己，為人師表,。牢固樹立專業(yè)思想,，不斷學習專業(yè)理論知識和提高技巧技能水平。平時積極參加全校教職工大會及教研活動,，認真學習學校下達的上級文件,，關心國內外大事，注重政治理論的學習,，配合組里搞好教研活動,。每周按時參加升旗儀式，從不遲到早退,。服從安排,，人際關系融洽。

做到課題與環(huán)境結合,，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣,。還設立了美工區(qū)、角色區(qū),、結構區(qū),、計算區(qū)、語言區(qū),、益智區(qū)等區(qū)域,，并不斷豐富材料,。因為我們班每一年都要更換一個老師,，所以常規(guī)方面比較亂,，在開學初的一個月半內建立了良好的生活常規(guī)、游戲常規(guī),、活動常規(guī),，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。事實證明,，善于心中有孩子的老師才會不斷提高,。

在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項生活習慣為重點,，做到“三教一體”,，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴,、漱口等良好衛(wèi)生習慣,，督促幼兒多喝水，對大,、小便需要幫助的幼兒給予照顧,，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服,，以防感冒,，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師和保育員每天都能認真地做好消毒和打掃工作,，加強幼兒的保健衛(wèi)生,，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作,，經常曬被子,、枕頭，減少細菌滋生,。

我深知,，幼兒的進步離不開家長的支持。于是我們在開學初就召開了家長會,，請專家開展“幼小銜接”的知識講座,，讓家長對幼兒將要進入小學的這一轉折期“大班”做好準備。我們也設立家園聯(lián)系窗,，進行家園共育,。讓家長及時了解本學期的教學計劃,、幼兒各方面進步,、通知以及保育注意事項等等。家長們積極配合我們開展主題活動,，家園聯(lián)系密切,，認真填寫各類調查表，平均每星期聯(lián)系一次,，如實反映了幼兒在園在家學習,、生活情況。

在本學期,，我積極學習各種教育理論,，聽專家講座，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學。本學期，園領導還非常的信任我派我到參加培訓,，讓我在學習娛樂的同時思想上也得到了升華的體驗,，積極參加團委活動，如布置宣傳欄,、進行國旗下講話等等,，對上級任務總是認認真真，一絲不茍的.完成,。

幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友,，要想得到每一個幼兒的信任,，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒,，無論是服裝還是言談,，都會對幼兒產生很大的影響。但是,，這一切都很值得,，因為，我的付出,，得到的將是一個美麗的童心世界,。

教師師德與師風的總結與反思篇十四

我們設計、組織的活動,，注重綜合運用各種教育手段,，從而發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂,，讓幼兒在玩樂中,，在輕松愉快的活動氣氛中，懂得道理,，受到熏陶,，達到教育過程的最優(yōu)化。

(1)節(jié)日活動,。

一年四季,，有不少節(jié)日，我國在歡慶節(jié)日的同時,，利用節(jié)日,，開展系列教育活動。如“三·八”節(jié)進行愛媽媽教育,；“五·一”節(jié)進行勞動教育,；“十·一”節(jié)進行愛國教育等等,。

(2)參觀活動。

組織幼兒參觀小區(qū)風光,，認識各種花草,。讓幼兒了解珍惜人們的勞動，激發(fā)幼兒愛護花草樹木,、愛護公共設施的情感,。

(3)娛樂活動。

(4)體育活動,。

(5)“大帶小”活動,。

由大班哥哥姐姐為主角的'每周一的升旗儀式，我們班的孩子最感興趣了,?？粗蟾绺缃憬銈兙竦厣臁⒕炊Y,，讓孩子感受到國旗的莊嚴和神圣,。通過這種活動，培養(yǎng)了幼兒相互關心,、相互照顧,、團結友愛、和善交往,、辦事有責任感等優(yōu)良品質,。

幼兒園和家庭，是兩個背景極不相同的群體,，幼兒進入幼兒園后,，一方面受到幼兒園的教育，一方面繼續(xù)受到家庭教育的影響,。俗話說,，“孩子是父母的一面鏡子”。家長的品德個性,、習慣,、愛好特長,，為人處世的態(tài)度及對子女的教育方法,，對幼兒品德的形成和發(fā)展，具有特殊的潛移默化的作用,。根據(jù)這些情況,，我們努力做好幼兒家長工作，如家訪,、電訪,、定期召開家長會,、家長開放日，接待家長來訪等,，及時了解家長對子女教育的情況,，向幼兒家長宣傳和普及教育幼兒的知識和方法，幫助他們端正教育觀點,，促使家庭教育和幼兒園教育協(xié)調一致,。

通過教育的實踐和思考，我們感到幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的主要途徑,，盡管,，我們已初步嘗到了收獲的喜悅，但這僅僅是我們的教育實踐和探索點滴,，今后將更深層次地研究幼兒德育的問題,，做好德育工作計劃，繼續(xù)尋求幼兒教育整體優(yōu)化的途徑,。

教師師德與師風的總結與反思篇十五

首先,，要忠誠于教育事業(yè)，服從領導,，認真完成領導分配的各項工作,。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取,，努力創(chuàng)新,。認真設計每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學到知識,，在工作中嚴于律己,，加強自身的學習，不斷地更新知識,，認識自身的不足,，虛心學習，不斷進取,。努力提高自己的文化知識,，工作潛力等的培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè),，教師才能用心應對自身的社會職責和社會義務,，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。

每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待,，不能把幼兒當下級隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒,，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重,，他們才會尊重和喜歡老師,。愛生是教師務必具備的美德，教師一個關注的.眼神,，一句親切的話語,，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,，少一點批評,，多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子,，以真誠的愛心和關懷的態(tài)度去對待每一個孩子,，做到一視同仁，不帶任何偏見,。應用欣賞的眼光去善待每位孩子,，在他們的心田中播種自信與自尊、善良與寬厚的種子,，讓他們在獲得知識的同時享受完美快樂的童年,。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識,，不斷提高自身素質,，不斷地完善自己，才能教好幼兒,。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認真。老師要正確的應對自己的工作職責心,，提高自身的素質,，這要求自己不斷地學習，充實自己,，用心探索,，不斷開辟新的教法。

教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響,。因此，教師必須要時時刻刻為孩子做好榜樣,，凡要求幼兒要做到的,，自己首先做到。堅持嚴于律己,。

行動實踐遠勝于說教,。師德不是簡單的說教，師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到,，教師務必具備良好的職業(yè)道德,，讓我們加強師德修養(yǎng)，為人師表,，以身作則,、循循善誘、誨人不倦,、躬行實踐,，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路,。

教師師德與師風的總結與反思篇十六

2016學年開展學習師德師風以來,，在縣教育局，教育辦領導的重視下,，在全體教師的共同努力下,，狠抓師德師風建設，認真召開教師個人自查自糾民主生活會,，采取形式多樣,，內容豐富的宣傳教育活動，針對存在的問題及時進行了整改,，師德師風明顯好轉,，取得了實質性的進展，現(xiàn)將我個人學習師德師風情況總結如下：

在政治思想方面,，能堅持學習,，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》,、《教師法》,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，遵守社會公德,?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè),，看成最高美德,，時時激勵我,，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領導,，不打折扣,，認真完成領導交給的各項工作任務，并用“學為人師,，行為示范”的要求來約束自己,，做家長認可，學生喜歡,，學校放心的“三滿意”教師,。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求,，查找不足,，努力營造一個好老師的形象。

學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下,，采取相對集中學習與個人學習的方式,。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外,，重點學習《教師法》,、《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。xx年4月在鄉(xiāng)教育辦領導主持召開的動員會上,，把學習教育活動進一步引向深入,，使教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了思想,，道德,，作風建設的自覺性。樹立了良好的個人師德形象,。

對照檢查階段的主要任務是認真學習,，提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾,。我通過教師之間的談心,，加深對師德教育，并對照自己的過去,，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處,，向老師們暢談，通過學校召開的民主生活會上,，開始自查自我批評,，態(tài)度誠實，也樂于接受教師們的批評，認真分析問題的原因,，加以糾正,，以便今后工作上的開展，根據(jù)民主生活會上老師們的征求意見,。我開始認真撰寫了個人師德師風分析材料,，針對自己存在的問題進行剖析,，糾正錯誤,，明確今后的方向。

根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題,，針對性地采取措施,，建立健全有關的條款，使自己師德師風建設逐漸走上正?；?，制度化的軌道。根據(jù)自己在師德師風方面突出的問題,，熱點問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查,，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉,，也改善了工作,，生活上的缺陷，調動了自己的積極性和主動性,。

在今后的工作中我一定要以“致富思源,，富而思進”為動力，加強學習,，振奮精神,，努力完成本職工作。一是加強學習,，切實提高思想感和工作水平,。二是從嚴治教，加強自身建設,，進行教學上的改革,，努力教育好我們的學生——祖國的花朵，三是振奮精神,，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè),。

1、更新教育觀念,，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動，積極地建立一種民主,，平等,，和諧的師生關系，尊重學生人格,，熱愛學生,，尤其要熱愛差生和后進生。

2,、樹立4個意識,。

(1)樹立“育人先做人，正人先正已”的意識,，要求別人做到自己堅決要做到,。

(2)樹立“學校無小事，事事都育人,。教師無小節(jié),，處處作表率”的意識，以教書育人為本職,，作學生,，教師的表率。

(3)牢固樹立服務意識,，憂患意識,，競爭意識，增強使命感,，緊迫感和危機感,。

(4)樹立“主人翁”意識，以校為家,，以教為業(yè),，校興我榮，校衰我恥,。

3,、積極調整心態(tài)，明確自身的“責,，權,，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人,，名利和道義之間的關系,。

以上是我個人的學習總結。通過學習,，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師,，并不斷更新,、充實自己的知識，做一個學生喜愛的教師仍是我努力的目標,。

教師師德與師風的總結與反思篇十七

我是一名從教二十年的小學教師,，在平凡的三尺講臺上，培養(yǎng)了一批又一批學生,，教育觀念經歷了從應試教育到素質教育的轉變,，教學方法也在不斷地改變。我明白,，教育工作不應是為教書而教書,，更要以人為本,、教師育人經過二十年的教學工作和此次師德師風規(guī)范學習,，我明白了：要成為一名好教師，有效教師,，應做到如下幾點：

教師僅有愛崗敬業(yè),，才會自覺地忠誠教育事業(yè)。使平凡復雜的日復一日的教育教學工作變得更有樂趣,，捧著一顆心來,，不帶半根草去；甘為人梯,，樂于奉獻,，才會認真地備課、講課,、改作,、輔導，對日常工作的每一件事都要認真去做,、關心團體,，不得過且過，不敷衍塞責,，維護學校榮譽,，敬業(yè)精神還驅動著教師不斷探求更有效的教學方法、管理班級的方法,、使教師朝著成為名師,、學者、專家的目標不斷邁進,。

人們常用“學高為師,，身正為范”要求教師，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行，奉獻精神,，這是為師的首要素質,。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真,；千學萬學,，學做真人?！币獙崿F(xiàn)教育的“真”披著虛偽,、庸俗、狹隘的外衣去教育學生,，這種教育就顯得蒼白,、虛偽，無疑會成為無源之水,、無本之木,。從育人的角度講，教師對學生的影響是身教重于言傳,?？鬃诱f：“其身正，不令而行,。其身不正,，雖令不從?！蔽覀冏鼋處煹?，必須要守住自己的魂，扎牢自己的根,，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，樹正氣，壓邪氣,，淳師風,，揚師德，依法執(zhí)教,，真正擔負起人類文化的傳播者,、學生靈魂的塑造者的重任。

沒有愛,，就沒有真正的教育,。作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生,，真誠關心學生的提高和成長,，要做學生的良師益友,。每個孩子都是家長的心肝寶貝，他們都期望自己的孩子得到好的教育,，遇到好的教師,，我們的心理和家長們的心理是一樣的，都期望孩子在好的環(huán)境下成長,，都期望他們成為社會有用的人才,。所以我們在關心學生這方面應站在家長這一方面，對待學生要想自己的親人一樣,，平等對待每一位學生,，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟,，做學生的良師益友,，保護學生安全，關心學生健康,，維護學生權益,，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學生,。認真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,。我覺得有時家長和教師之間能夠相互體會。相會理解,，來共同把孩子們教育好。

“熱愛是最好的教師”“只要擁有無限的熱情,，一個人幾乎能夠在任何事情上取得成功,。”尊重學生人格,，平等公正對待學生,，以發(fā)展的眼光去看待學生，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點,，對學習有困難的學生多給予鼓勵,、幫忙，激發(fā)他們的自信心,。做學生的良師益友,、附下身去聽他們說話，了解每位學生的個性,、心里,、特點，有針對性地給予教育,、激勵,、幫忙,，使班級的每一位學生都享受到教師的關注，班團體的溫暖,。堅決杜絕以分數(shù)作為評價學生的唯一標準,。

一個良師，足以讓學生回味一生,；一個庸師,，足以讓學生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學生心目中的信任度,、影響力以及信仰度,。

現(xiàn)代社會是需要終身學習的社會，教師的職業(yè)又是特別需要學習的職業(yè),，持續(xù)不斷的學習是教師工作與生活中重要的組成部分,。首先，學習是勝任教學的需要,，陶行知先生早就說過：“教師必須天天學習,，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”,。其次,，學習是社會和教育事業(yè)發(fā)展提高的需要，知識的更新,，課程的變革,，教育對象的變化，教學手段的日趨豐富,，都要求教師不斷學習,。再次，終身學習是教育人的需要,，僅有學而不厭的教師,，才能教出學而不厭的學生。向書本學,、向實踐學,、向各種信息渠道學、引千道清泉,，澆灌出一路花香,。

教師還要學習教育科學理論，豐富科學文化知識,，掌握教書育人的本領,。教師學習教育理論，掌握教育規(guī)律,，按教育規(guī)律辦事,，才能更好的完成教書育人的職責,，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。同時,，經過學習教育理論,，教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對學生的身心發(fā)展起重要作用,，這就更能使教師進一步嚴格要求自己,，加強職業(yè)道德修養(yǎng)。其次,，教師要勤于實踐磨練,，增強情感體驗，提高師德修養(yǎng),。教育實踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿,。

總之，不斷的學習不斷的充電,，不斷的補充新知識,，才能適應知識經濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐本事,。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作,。做到愛崗、敬業(yè),、團結,、向上。

教師師德與師風的總結與反思篇十八

教師是學校教育教學工作的執(zhí)行者,，其思想政治素質和職業(yè)道德水平的高低直接關系到教育教學質量的好壞,，關系到青少年學生的健康成長。一年來,，我校堅持把加強教師的思想道德建設和職業(yè)道德建設擺在十分突出的地位，注重塑造教師健康的人格,，優(yōu)秀的師表,，引導教師樹立正確的價值觀，大力倡導敬業(yè),、奉獻精神,，致力于建設一支政治堅定、品德高尚,、精于教書,、勤于育人的教師隊伍，結合學校的工作實際,，有目標,、有計劃,、有步驟、有措施地開展師德師風教育活動,，并取得了必須的成效?，F(xiàn)將工作情景總結如下：

在長期的工作中我們認識到，僅有領導重視,、組織健全,，具有良好的運行保障機制，師德建設才能切實有效地進行,。為此,，學校成立了由校長任組長、分管副校長,、學校中層領導干部和各班主任為組成人員的師德建設工作領導小組,。堅持把《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及其他法律法規(guī)和有關文件精神落到實處。

學校明確了工作導向：師德教育為先導,，教書育人為中心,，素質教育為根本，全面提高教育教學質量,。

要求教師樹立正確的價值觀：以艱苦為榮,，以創(chuàng)造為樂，以嚴格為自尊,，以拼搏為自強,，以奉獻為自愛，以培養(yǎng)人才為已任,。在教師中大樹為人師表,、嚴謹治學、愛生樂教,、無私奉獻的典型,。

經過教師職業(yè)道德教育，我們普遍認識到,，教師是學生的表率,，要從本質上認識問題，不能因為眼前的誘惑和不良社會思潮而喪失信心,，產生消極情緒,，影響學生，而要滿懷信心,，時刻堅持高度的政治覺悟,，用我們的言論和行動去感染學生，使之得到潛移默化的教育,。

1,、強調以身立教,，努力為人師表。

首先,，學校要求教師要堅持以求實,、嚴謹、虛心,、刻苦的態(tài)度去從事教育教學工作,，樹立終身從教的思想，把獻身人民教育事業(yè)的夢想貫穿于工作的始終,，努力構建教師的優(yōu)秀品格,，把“言教”和“身教”有機結合起來，用高尚的師表形象去感染學生,，教育學生,，真正成為學生靈魂的工程師。

其次,，學校切實加強教師的工作作風,、生活態(tài)度、學習方法,、待人接物等社會道德的建設,。要求教師工作嚴謹、作風正派,；服飾端莊,、舉止大方、談吐禮貌,、態(tài)度謙和,；遵紀守法、服從領導,；團結協(xié)作,、務實積極。我們結合各種節(jié)日的慶?；顒雍蛯W校具體工作安排,，積極開展各類師德教育活動，進行教師基本功訓練,、比賽，青年教師師德演講比賽,，加強教師素質建設,，鼓勵積極，自找差距,，全面提高教師以身立教,、為人師表的師德素質,。

2、勤懇鉆研業(yè)務,，提高教學本事,。

作為教師，必須勤懇鉆研業(yè)務,，努力提高教育教學的本事,，針對不一樣學科、不一樣資料,、不一樣教育對象,，認真做好教學過程中的各個環(huán)節(jié)，深入探討教學方法,，在實施素質教育的實踐中,，轉變教育思想、更新教育觀念,，樹立多樣化,、多層次的人才觀，全面性,、發(fā)展性的評價觀,，全面提高教師隊伍的整體素質。積極引導,、鼓勵,、支持教師參與各類繼續(xù)教育，積極開展教育科研活動,。

3,、真誠熱愛學生，密切聯(lián)系家長,。

真心熱愛學生是教師職業(yè)道德的基本資料,，教師對學生具有愛心，把學生當作自己的兒女一樣,，事事關懷,、體貼，想學生之所想,，急學生之所急,，堅持“為了一切學生、為了學生一切,、一切為了學生”的原則,，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等,、公平對待學生,，如嚴父慈母般嚴格要求、耐心教導,，不諷刺,、挖苦、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權益，促進學生全面,、主動,、健康發(fā)展。

教師師德與師風的總結與反思篇十九

有人說：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術,，都產生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼俗鳛橐幻處?，首先應該做到愛孩子。

剛接觸幼兒,，他們純真的笑容感染了我,，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,，欣賞他們的可愛之處,，保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習,、生活,。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時,，我也動之以情,，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你,、愛護你的,，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒,，而理解了老師的苦心,。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳,。

教師真摯,、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流,，有利于傳導，教師把心里的情感用語言,、行為表達出來，師生間通過精神的交流,，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴,，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產生共鳴。打開幼兒的心扉,，引導他們走上一條充滿自信,，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要,。

優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護,，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的`態(tài)度,。即：尊重幼兒的人格,，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒,。嚴厲的責備和不適當?shù)呐u都會招來失敗,，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強,，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評,，盡量和風細雨，說服教育,。

教師對幼兒的情況要深入了解,，對幼兒的心理變化要細致觀察，只有這樣,，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上,，這種接觸點就好像是“心竅”，是個突破口,，它往往是教師傳授愛的門路,。

老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進行鼓勵,，這可能改變幼兒的一生,，畢竟，一個人人品好,，誠實,，最可貴。

教師生活在幼兒中間,，深知幼兒需要教師的關懷與愛護,。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個,，時間和精力都有限,，這就必須調動集體的力量，通過集體的關心使幼兒感到溫暖,，相互影響,、幫助、擴大和深化師愛的作用,。

教師師德與師風的總結與反思篇二十

“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識,，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。對“樹立良好的師德形象，塑造學生的良好品格”方面,，本人的反思如下：

我認為,，教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。記得在我上中學的時候,，就曾想“平平淡淡的生,，倒不如轟轟烈烈的死”。正因如此,，我羨慕那詩意的生存,，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過平淡,、庸常的生活,。看看別人,，不由得想到了自己,，我抱怨過教師的清苦，抱怨過為人師的勞累,，也抱怨過人世間的凄冷,，這些想法與教育家斯霞,、李xx……相比，自己是那么渺小,、狹隘,。我又想到了四大名師，他們孜孜以成成就了一番事業(yè),，使我感受到了在教育戰(zhàn)線上同樣可有作為,，那會是一種棄燕雀之小志，慕鴻浩而高翔的大志向,。使我明白了，只有苦過之后,，才會有真正意義上的甘甜,，那才是生活的真諦，使我品悟到教師不僅僅是一種職業(yè),，良好的師德形象更是一種精神的化身,，它孕育著真，引導著善,，創(chuàng)造著美,，奉獻著愛！古今中外無數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生,。

教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,，使教師在學生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”學生總是把教師看作學習,、模仿的對象,。教師需要從小事做起,，從我做起，率先垂范,，做出表率,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師,，信其道”,，進而“樂其道”。隨著新課程改革的進一步開展,，學生的“兩級分化”越來越明顯,，也就造成了他們心理的某些障礙，特別是其中的后進生,，存在著較嚴重的消極心理,，此時作為教育工作者的我們，如不及時有效地進行引導,，關愛他們,，尊重他們，勢必影響他們今后的學業(yè)乃至工作,。

教師是學生一生中最信賴,，最崇敬的人。學生渴望老師對他們的愛,，渴望尊重他們,，何況我們的后進生呢？他們時刻承受著來自父母,、老師,、同學甚至社會對他們的壓力，他們更希望得到教師的信任,，得到老師的尊重,，找回自信。我曾多次反思：每位老師都是愛學生的,，都希望自己的學生健康成長,，今后能成為祖國的棟梁，然而愛不是束縛,，也不是放縱,，愛應當從尊重開始,。

因此，從師德修養(yǎng)的學習與探討中,，我更明白了兩個為師的原則：即甘于過平淡,、庸常生活的原則和對尊重學生的原則。

教師師德與師風的總結與反思篇二十一

教師是人類靈魂的工程師,，教師是振興教育的根本所在,，教書者必先強己，育人者必先律己,。身為一名教師的我,，時常自查自己的言行看自己是否有愧于教師這個光榮的稱號。通過學習相關教育法律法規(guī)文件精神,，讓我在思想上對師德師風有了進一步的認識,，在教育教學行動中明確了工作的指導方向。在此基礎上進行了深刻反思,。

1、工作作風還不夠扎實,，遇到困難不能知難而進,，在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作,。

2,、對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手,。

3,、有時對個別學生缺乏耐心。

1,、教育理論學習不夠透徹,，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究,，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰,，不思進取,，客觀上理論修養(yǎng)不夠。

2,、教研力度不夠,，多年來只是在本校聽聽課，評評課,，只抓課堂教學,，沒有把教學經驗總結下來,，很少寫教研論文；只做井底之蛙,，沒有走出學習,，究其原因，教學任務重,，時間少,，寫作水平低，不善于積累,。

3,、使用多媒體教學較少，有現(xiàn)實條件的限制,，也有個人因素,。

4、普通話不標準：作為文科教師,，發(fā)音不準,，影響教學效果，經常有學生給我糾正字的發(fā)音,，好在我還在努力,。

1、能認真學習和宣傳馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論,，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針,，自覺遵守法律法規(guī),，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致。

2,、熱愛本職工作,，對工作盡職盡責，能認真?zhèn)湔n,、上課,，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責,。

3,、關愛學生。關心愛護全體學生,，尊重學生的人格,，平等、公正對待學生,。對學生嚴格要求,，耐心教導,，不諷刺、挖苦,、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益,，促進學生全面,、主動、健康發(fā)展,。

4,、樹立終身學習的觀念，為了不斷提高自己的教學水平和業(yè)務能力,，我能刻苦鉆研新教材,，上網查閱資料，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法，提高教育,、教學和科研水平,。

5、團結協(xié)作,。謙虛謹慎、尊重同志,，相互學習,、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信,。關心集體,，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風,。

6,、尊重家長。主動與學生家長聯(lián)系,，認真聽取意見和建議,，取得支持與配合。在交往中不收禮,、不吃請,、不叫家長辦事，不進行有償家教,。

7,、為人師表,。模范遵守社會公德，衣著整潔得體,，語言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌，嚴于律已,，作風正派,，以身作則，注重身教,。

教師師德與師風的總結與反思篇二十二

本學期,，學校組織開展了師德師風學習。在這次活動中,，學習先進的教育理論和教學方法與全體教師進行了交流,。這次學習對于全校教師提高提高思想覺悟、端正工作作風以及促進教師個人成長都將起到很大的作用,。反思這幾天的學習,，我覺得我的收獲很多。

首先,，這次的師德師風學習對我起到了收心的作用,。一個多月的暑假，加上炎熱的天氣,，使我思想松懈了,，行為懶散了，事業(yè)心減退了,。這次學習對我以及全校的教師都注入了一劑清新劑,，讓我們請醒了頭腦，明白了自己肩負的職責,、義務以及自己將要怎樣努力去做,，為開學工作的良性運轉起到了很好的引領作用。

其次,，通過學習本學期的總體規(guī)劃,，使我明白了本學期的工作目標、努力的方向,。

其三,，這次學習，使我深刻感悟到一個人要活到老就要學到老,，否則就跟不上時代的節(jié)拍,。在這次學習中，以事例和動手操作相結合，給我們介紹了友善用腦的一些方法,，這些方法將會使我們的教育教學技術有很大的.改善,，教學潛力和教學效果有很大的提高。

其四,，這次學習是我認識到了自身的不足,。以前，總認為自己思想態(tài)度端正,、工作作風扎實,，職責感強，但通過這次學習我看到了我身上的一些不足：

第一,，教育教學理論,、教育教學方法、教育教學技能有待進一步增強和提高,。

第二,，敬業(yè)精神有待進一步加強。

第三,，對待學生的耐心還不夠,。第四教育科研潛力有待進一步提高。

其五,，這次學習使我有了新的努力方向：

1,、要加強理論學習，牢固樹立終身學習的觀念,，不斷提教育理論水平,，改善教學方法，提高教學技能,。

2,、要注重情感投入，做學生貼心的朋友,。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學生細微的進步和改變,，多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,，做一位學生喜愛的老師。

4,、加強現(xiàn)代教育技術的學習,，掌握現(xiàn)代教育技術和手段，用心參與教研教改活動，提高教育科研水平,，用現(xiàn)代教育理論與教育教學方法武裝自己,。

教師師德與師風的總結與反思篇二十三

1.本學期在園領導組織下，開展全園"師德師風"的演講比賽,，在實際工作中嚴格要求自己,，一切以孩子為主，本著服務幼兒,、服務家長,、服務社會的辦園理念努力工作。

2.積極參加政治學習,，做到認真做好筆記,，會后寫出自己的心得體會，不斷提高自己的思想政治覺悟,，不信,、不傳一些道聽途說，使自己的思想與黨教育保持一致,。

3.加強自身的文化修養(yǎng),，多讀多看本專業(yè)相關的報刊雜志，努力提高自己的業(yè)務能力,，用新的知識不斷充實自己的頭腦，盡快適應新形式的要求,。

4.團結同志,，熱愛集體，遵守幼兒園一切規(guī)章制度,，保質保量的完成了本職工作,。

5.工作中做到了服從領導安排，協(xié)調好本班教師的關系,，共同配合,，促進了幼兒全面發(fā)展。

教研工作,。

積極參加每周開展的園本培訓和園本教研活動,，勤于思考勤于記錄，積極參與小組討論活動,，認真完成教研組交給的任務,，力求將每次培訓和教研的內容落到實處，努力將工作做好,。

教學工作,。

1.本學期我們根據(jù)《指南》的要求,，結合本班幼兒的年齡特點、學習特點,、游戲特點,，以及現(xiàn)有發(fā)展水平和個體差異合理制定了班級計劃，積極開展各種探索型主題活動,。并將《指南》精神貫徹到一日活動中,，促進幼兒身心全面發(fā)展。

2.細致耐心的做好個別幼兒的教育工作,。定期制定個別教育計劃,，有針對性的進行教育和引導，通過家園共育平臺積極適時適當?shù)呐c家長討論和反應幼兒在園的情況,。

3.按照一日活動常規(guī)的要求,，進行教養(yǎng)活動，著重引導幼兒自己的事情自己做,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,，促進幼兒的身體健康全面發(fā)展。

保育工作,。

1.保育工作永遠是幼兒園工作的.重頭戲,，幼兒的一日三餐和生活起居是保育工作的重點。工作中我能積極配合班級保育員老師做好本班的日常消毒工作,，隨時隨地照顧體弱兒、病后恢復兒童的健康問題,，能根據(jù)季節(jié),、氣候特點提醒并引導幼兒隨時增減衣物,。

2.牢記家長的叮囑,，做好帶藥幼兒的用藥記錄,，將家長的個別要求落到實處。

3.做到眼觀六路,，耳聽八方,，發(fā)現(xiàn)異常情況上報醫(yī)務室并能及時與家長取得聯(lián)系。

4.為幼兒創(chuàng)設了豐富的物質環(huán)境和輕松愉快的精神環(huán)境,，確保幼兒身心健康發(fā)展。

家長工作,。

家長工作也是幼兒園工作中的重要部分,。因此，從一開學，我們就向家長宣傳先進的育兒經驗,，如：孩子入園的適應期,，幼兒習慣養(yǎng)成，幼兒用藥的正確性等,，通過家園聯(lián)系欄,、互聯(lián)網平臺等多種形式讓家長了解幼兒在園的情況，保證家園工作的有效與暢通,。

存在的問題,。

1.教學活動的駕馭能力還需提高，很多時候在組織幼兒開展活動時,，對幼兒提出的一些"古怪和離譜"的問題不能很好的回答,，導致活動內容重點不突出，目標完不成,。

2.一日活動中的隨機教育意識淡薄,，不能根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題進行即時教育，未能抓住最佳教育時機,。

努力方向,。

1.能通過各種不同的途徑獲得專業(yè)知識，積極思考,，不斷充實自己，做到邊學邊工作,，邊工作邊成長，邊成長邊收獲,。

2.加強家園溝通能力和宣傳力度,，借助互聯(lián)網向家長宣傳反應幼兒在園的一日生活，做到公平公正的對待每一位幼兒及家長,。

一分耕耘一分收獲,，在忙碌充實的工作中，我一路成長,、一路收獲,，在今后的工作中,，我會秉承實幼精神，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。