總結(jié)可以幫助我們回顧過(guò)去,，了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。寫總結(jié)的時(shí)候,，我們應(yīng)該把握好篇幅和層次，避免內(nèi)容過(guò)于零散或者雜亂無(wú)章,。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,，供大家參考和借鑒。

演講者的主題選擇策略篇一

考研專業(yè)的選擇是考生報(bào)考的頭等大事,，那么考研專業(yè)有哪些類別及選擇策略呢？下面小編為大家整理了2018考研專業(yè)類別及選擇策略,，以供考生參考,。

在考研擇校擇專業(yè)這個(gè)問(wèn)題上肯定有不少同學(xué)也是一直頭疼著，暖心的小編也心疼大家的煩惱,，其實(shí)在人生的路上一直都在面對(duì)各種各樣的選擇,，對(duì)于這些讓人眼花繚亂的選項(xiàng)里，大家一定要鎮(zhèn)定,，根據(jù)自身的條件,，結(jié)合小編為大家介紹的注意事項(xiàng)，選擇最正確的,。

專業(yè)的選擇至關(guān)重要,，它決定了一個(gè)人一生的方向,，很多考生重視的往往只是基礎(chǔ)課的復(fù)習(xí)，認(rèn)為考研仍為應(yīng)試,，是高考的延續(xù),。小編提醒各位考生，最初的選擇在一定意義上也已經(jīng)決定了這場(chǎng)戰(zhàn)斗的最終結(jié)果,。

每年研究生入學(xué)考試,，有為數(shù)不少的考生由于最初專業(yè)選擇的不當(dāng)，致使中途轉(zhuǎn)換專業(yè)或是感到能力有限,，不堪壓力,，半途放棄。怎樣選擇一個(gè)符合自己興趣,，并具有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展前景的專業(yè),，是考生日后復(fù)習(xí)的目標(biāo)與方向，也是關(guān)系到結(jié)果的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。下面小編將對(duì)大部分考生所關(guān)注的主要問(wèn)題做深度解析：

在報(bào)考階段,，首先應(yīng)該按照社會(huì)上的一些評(píng)價(jià)以及招考人數(shù)、錄取難度等標(biāo)準(zhǔn),，理性地選擇最適合自己的專業(yè),。近年來(lái)各高校改革熱火朝天，院系調(diào)整頻繁,，專業(yè)名稱和目錄也有不小的變化,。按照社會(huì)上的一些評(píng)價(jià)以及報(bào)考人數(shù)、錄取難度等標(biāo)準(zhǔn),，可以將這些專業(yè)大致分為以下四類：

主要指那些切合時(shí)代熱點(diǎn),，社會(huì)需求性大，未來(lái)就業(yè)前景看好的專業(yè),。這些專業(yè)因?yàn)槠湓谏鐣?huì)的需求量很大,、求職的機(jī)會(huì)多、未來(lái)的發(fā)展也比較光明,，為大多數(shù)考生所看好,。例如建筑、土木工程,、計(jì)算機(jī),、金融經(jīng)濟(jì)類學(xué)科、法學(xué)學(xué)科,、新聞?lì)悓W(xué)科等等,。這類熱門專業(yè)最大特點(diǎn)就是報(bào)考人數(shù)爆滿、競(jìng)爭(zhēng)激烈、錄取比例較低,。報(bào)考此類專業(yè)的學(xué)生最好評(píng)估一下自己的興趣和潛力,，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，量力而行,。

主要是指那些社會(huì)總體需求量有限的基礎(chǔ)學(xué)科類專業(yè),。這類專業(yè)常見(jiàn)的有文史類、哲學(xué)類,、冶金類,、地質(zhì)類、數(shù)理化基礎(chǔ)學(xué)科等等,。與熱門專業(yè)相比,，這類專業(yè)就顯得比較冷落。但是由于其多年積累的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)體系,，傳統(tǒng)類學(xué)科專業(yè)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是其他專業(yè)所無(wú)法替代的,。這類專業(yè)在研究生招生培養(yǎng)名額中占有很大的比例，且競(jìng)爭(zhēng)也不太激烈,。

主要指工商管理碩士(mba),、法律碩士(jm)和軟件工程碩士(mse)以及公共管理碩士(mpa)等等。同多傾向于研究的傳統(tǒng)意義上的'碩士研究生相比,，專業(yè)碩士研究生在培養(yǎng)方面更注重的是實(shí)踐與應(yīng)用,，培養(yǎng)的時(shí)間也較短(一般為2年)。工商管理碩士(mba)招生考試相對(duì)獨(dú)立,，因?yàn)榕囵B(yǎng)方向主要是在應(yīng)用方面,，因此，特殊專業(yè)碩士的專業(yè)課水平要求較淺,，更多的是考一些主要課程的基礎(chǔ)知識(shí),。雖然特殊專業(yè)碩士招生學(xué)校數(shù)目少，但一般招生量較大,，對(duì)于一些跨專業(yè)考試的考生來(lái)說(shuō),，似乎報(bào)考特殊專業(yè)碩士更合適一些--至少可以在專業(yè)課上不被科班出身的考生拉得太遠(yuǎn)。

新興專業(yè)就是那些過(guò)去默默無(wú)聞或者沒(méi)有設(shè)立,，現(xiàn)在由于時(shí)代發(fā)展,、社會(huì)需求而迅速竄紅的專業(yè)。例如保險(xiǎn)精算,、行政管理、社會(huì)學(xué),、城市與環(huán)境科學(xué),、寶石學(xué)等等。這些專業(yè)就業(yè)前景比較廣闊，同時(shí)興起不久,，報(bào)考人數(shù)一般也還不太多，從而競(jìng)爭(zhēng)程度要小一些,。

需要指出的是，以上僅僅是一種粗線條的分類,，主要依據(jù)的特定時(shí)間內(nèi)社會(huì)需求和學(xué)校人才供給之間的對(duì)比關(guān)系，因此往往處于快速的變動(dòng)之中,。有些專業(yè)今天是熱門，但由于每年都有大量的畢業(yè)生填補(bǔ)空缺,，幾年后人才飽和,，于是就不再那么熱了;有些專業(yè)是因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)某一方面突然畸形增長(zhǎng)，導(dǎo)致泡沫需求,，幾年過(guò)去,，泡沫破滅，重歸冷靜,，例如前幾年房地產(chǎn)人才需求;還有些專業(yè)現(xiàn)在很冷,，是因?yàn)樯鐣?huì)需求受整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的局限，還沒(méi)有被開(kāi)發(fā)出來(lái),，可能將來(lái)某個(gè)時(shí)候就會(huì)熱起來(lái),，比如心理學(xué)，一旦國(guó)內(nèi)心理咨詢業(yè)務(wù)廣泛開(kāi)展,，無(wú)疑將會(huì)十分火爆,。

1、

首先,，我們要看興趣所向,。興趣是最好的老師，這句話在考研的始終,，都有著很重的分量。它是領(lǐng)引考生走向成功的基本動(dòng)力,。對(duì)所報(bào)考專業(yè)是否有基礎(chǔ)也是考慮因素之一。有些考生所報(bào)考的專業(yè)是本科階段所學(xué)專業(yè),，而有些實(shí)力不俗的考生憑著自己對(duì)某些學(xué)科的興趣選擇跨學(xué)科報(bào)考,，這些都值得提倡的,。

總之,，興趣是內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,，是內(nèi)因，最能調(diào)動(dòng)起考生的主觀能動(dòng)性,。即使最后失敗了,，也算是為自己的追求努力過(guò),，從過(guò)程中也會(huì)得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

在選擇專業(yè)和院校時(shí),，一般來(lái)講,，一些基礎(chǔ)和本科階段成績(jī)不錯(cuò)的考生，會(huì)選擇較好的學(xué)校甚至是名校,，而一些基礎(chǔ)一般的同學(xué),，會(huì)選擇報(bào)考一般院校較好的專業(yè)。小編建議考研的同學(xué),，應(yīng)該將專業(yè)選擇作為首要的考慮因素,。即先選定專業(yè)，再選擇院校,。研究生階段的教育主要從專業(yè)角度,，進(jìn)行學(xué)術(shù)科研，培養(yǎng)的最終目標(biāo)也是造就一批具備學(xué)術(shù)研究或?qū)I(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新型人才,。這就要求考生在選擇院校和專業(yè)時(shí),，以興趣為導(dǎo)向，以專業(yè)為選擇的主因,。

很多考研學(xué)生,，由于對(duì)社會(huì)了解的缺乏，在選擇考研專業(yè)的時(shí)候,，只看到眼前的利益,。但想要考研的學(xué)生，在報(bào)考專業(yè)的時(shí)候,，要切忌鼠目寸光,，要把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn),。盡管有些專業(yè)一直處于高溫不下的熱門趨勢(shì)，但是,，需要注意的是，隨著熱門專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量逐年增加,，社會(huì)需求量就會(huì)呈現(xiàn)出遞減的趨勢(shì),，考生畢業(yè)后的就業(yè)可能會(huì)比較困難。所以,，考生在選擇社會(huì)評(píng)價(jià)較高的專業(yè)時(shí),，也要考慮社會(huì)需求，了解所選專業(yè)的社會(huì)評(píng)價(jià)與社會(huì)需求是否平衡,。

前面提到了,，有些考生選擇繼續(xù)深造本科階段所學(xué)專業(yè)，而有些考生則依據(jù)自己的興趣,，勇敢的邁出了跨專業(yè)這一步,。難易程度自然明了。但是,，難易程度與結(jié)果沒(méi)有直接聯(lián)系,。

(1)兩本一考。即本專業(yè)本校報(bào)考,。這是考研志愿選擇中最為普遍的一種模式,，也是成功概率最高的。一般來(lái)說(shuō),，只要專業(yè)不錯(cuò),，學(xué)校也還可以，多數(shù)考生都會(huì)自然而然地選擇報(bào)考本校本專業(yè),。

(2)本專業(yè)跨校報(bào)考,。本專業(yè)跨校報(bào)考備考的難度要較前者的考錄難度大一點(diǎn)，因?yàn)殡m然專業(yè)相同,，但不同的招生單位的專業(yè)設(shè)置和學(xué)術(shù)科研重點(diǎn)可能差很大,，并且由于招考單位不同，在院校招考政策,、信息發(fā)布等方面都會(huì)難以獲取,。

(3)跨專業(yè)本校報(bào)考。這種情況,，多是學(xué)校較好,，但專業(yè)不理想等因素促成的選擇。俗話說(shuō)隔行如隔山,，這種難度和專業(yè)之間關(guān)聯(lián)度成反比,，因此,，跨專業(yè)報(bào)考有較大的難度。

(4)雙跨,。即跨專業(yè)跨校報(bào)考,。這種模式備考的工作量和難度最大，不僅面臨著大量陌生的專業(yè)課程的學(xué)習(xí),，而且在復(fù)習(xí)資源,、信息渠道等方面均處于不利地位。另外,，選擇這種途徑完成考研夢(mèng)想的考生,，還要具備較強(qiáng)的心理承受能力。

如果你對(duì)某個(gè)專業(yè)特別感興趣,，那就應(yīng)該去學(xué),，這個(gè)專業(yè)就是你的首選。

知之者,，不如好之者,，興趣和愛(ài)好是世界上最好的老師，也是一個(gè)人學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。它往往是獲取知識(shí),，成就事業(yè)的源頭。大教育家夸美紐斯在《大教學(xué)論》中也指出：如果人們吃飯沒(méi)有食欲,，勉強(qiáng)地把食物吞到胃里去,，其結(jié)果只能引起惡心和嘔吐，至少也是消化不良,。反之,，如果在饑餓的情況下，把食物吃到胃里去那它就會(huì)樂(lè)意接受,，并很好地消化它,。從這個(gè)論述中，可以看出,，興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要,，它可以使大家學(xué)習(xí)時(shí)得心應(yīng)手。再則,，研究生畢業(yè)后要繼續(xù)自己的專業(yè),，如果沒(méi)有興趣會(huì)感到枯燥、無(wú)聊和乏味,，這樣浪費(fèi)的不僅僅是我們?nèi)陮氋F的學(xué)習(xí)時(shí)間,，更是一生的生活情趣和生活質(zhì)量。所以我們?cè)谶x擇專業(yè)時(shí)要對(duì)自己的興趣作清晰的認(rèn)識(shí)和判斷,。

如果你對(duì)自己的專業(yè)并沒(méi)有熱情,，甚至極其不喜歡,，那么雖然考上本專業(yè)的機(jī)率大得多。但是還是建議不要再報(bào)考本專業(yè)的研究生,。因?yàn)?，讀研是和你講來(lái)的職業(yè)生涯有密切聯(lián)系的，而不是單純地為了讀研究生而考研,。如果你讀本專業(yè)的研究生不能使你離你的職業(yè)理想更近一步,，那么，研究生三年的時(shí)間就幾乎是浪費(fèi)了,。如果你以后要轉(zhuǎn)到你覺(jué)得比較有前景或比較喜歡的職業(yè)和在本科畢業(yè)時(shí)的難度幾乎一樣大，那么節(jié)省時(shí)間和精力,，早點(diǎn)找到自己喜歡的專業(yè),，早點(diǎn)準(zhǔn)備考研，考到自己想讀的,、覺(jué)得比較理想的專業(yè)去,，即使降低學(xué)校的檔次也是合算的。

招生人數(shù)過(guò)少的高校,，考取率較低,，一般不應(yīng)選報(bào)。推薦面試生比例過(guò)高的學(xué)校,，由于可供考取的名額過(guò)少,，無(wú)形中提高了考取難度，一般不應(yīng)選報(bào),。

復(fù)試分?jǐn)?shù)線的高低,、錄取比例的大小意味著競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱?？忌谶x定某些專業(yè)時(shí)可根據(jù)往年的這些實(shí)錄來(lái)定奪專業(yè)的取向,。盡量選擇錄取比例比較大的學(xué)校報(bào)考，考取率較高,。

目前,，大多數(shù)學(xué)校研究生培養(yǎng)年限為3年或2.5年，少數(shù)學(xué)校學(xué)制為2年,，并且考生要掌握準(zhǔn)確信息,，結(jié)合切身實(shí)際再做選擇。

目前國(guó)內(nèi)有兩種研究生培養(yǎng)方式：一種是學(xué)術(shù)取向的,，一種是職業(yè)取向的,。這樣可以大致將考生的學(xué)業(yè)發(fā)展取向分成兩大塊。一般情況下,，讀職業(yè)取向的研究生學(xué)位比讀學(xué)術(shù)性取向的學(xué)位花費(fèi)要多,，但未來(lái)的職業(yè)回報(bào)預(yù)期要大,。由于各學(xué)科和專業(yè)之間就業(yè)率的差距很大，考生在選擇時(shí)要考慮的不僅僅是自己的興趣,，還要考慮家庭和個(gè)人的經(jīng)濟(jì)承受能力,。如果負(fù)擔(dān)很重，要求你要盡快取得一份薪水可觀的工作,，那么即使考生對(duì)天文學(xué)達(dá)到癡迷的程度,，恐怕也不得不暫時(shí)委屈一下自己的興趣。畢竟人生除了自由發(fā)展外,，還有許多應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

考研院校選擇，其難度不亞于高考,，甚至從某種程度上直接決定了考研是否能夠成功!所以,，方向很重要!專業(yè)問(wèn)題是考研報(bào)考的主要問(wèn)題之一，希望考生都能夠理性對(duì)待專業(yè)院校的選擇,。

演講者的主題選擇策略篇二

綠蘿;為多年生蔓性植物,，葉子中間生有不規(guī)則的金黃色斑點(diǎn)，葉片質(zhì)地厚而晶瑩濃綠,，因其光潔挺拔,，清雅飄逸，為室內(nèi)綠化裝飾的佼佼者,。既可盆栽懸掛,，又可繞成花籃、花球或花柱等,，以提高其觀賞效果,。

天竺葵;花期長(zhǎng)，小花團(tuán)聚,，大花序形似繡球,，花色有潔白、玫紅,、桃紅,、大紅等，

資料,。

葉大,，色綠，是花葉俱美的室內(nèi)觀賞植物,。

總之,，花草植物的'選擇和在家庭的不同環(huán)境的布置很有講究，必須掌握以下幾點(diǎn)：一是選用生長(zhǎng)健壯的常綠耐蔭品種;二是選用無(wú)特殊氣味不帶針,、刺,、毛的品種;三是布置要與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào),，即在空間大環(huán)境擺放體量大的、擴(kuò)張型生長(zhǎng)的品種,，反之,，則布置小型低矮、直長(zhǎng)型的品種,。

演講者的主題選擇策略篇三

譬如說(shuō)年后的跳槽大潮,，就像海寧大潮，來(lái)就來(lái)了,，擋都擋不住珠珠身邊也有人跳槽了,，除了祝他們好運(yùn)之外，珠珠還想到了另外一個(gè)問(wèn)題,，就是如何妥善處理好跳槽現(xiàn)象

大多數(shù)人跳槽是為了謀求高薪或是更好的職位,，而高薪或是好職位也是職場(chǎng)中人共同的內(nèi)心需求。既如此,，我們何不對(duì)跳槽者采取比較寬容的態(tài)度？現(xiàn)代的職業(yè)管理提出了這樣的理念,，對(duì)待跳槽者要采取“溝通―――體諒―――協(xié)調(diào)―――完善”的方式,。

所謂溝通，指的是上司收到下屬的辭呈之后,，請(qǐng)與下屬進(jìn)行推心置腹的溝通,，了解下屬離職的真實(shí)原因:其跳槽是因?yàn)樾剿瓦€是因?yàn)槠髽I(yè)文化出了問(wèn)題。人之將“跳”,，其怨亦善,。畢竟是自己工作多年的地方，跳槽者都對(duì)原企業(yè)有一定的感情,，即使有怨言,，此時(shí)卻不無(wú)善心，所以,，企業(yè)要多為員工著想,，努力改進(jìn)有關(guān)工作，以便不讓更多的人才流失,。

所謂體諒,，無(wú)論如何，請(qǐng)上司對(duì)員工的跳槽多加體諒,。如果員工是為了高薪而走,，而企業(yè)又無(wú)法提供員工這樣的要求，則應(yīng)該友好地向員工表示感謝,，感謝他們?yōu)槠髽I(yè)做出的貢獻(xiàn),，并祝他們?cè)谛碌膷徫簧嫌懈玫陌l(fā)展,。

所謂協(xié)調(diào)，如果優(yōu)秀員工的跳槽會(huì)給企業(yè)帶來(lái)不可估量的困難和損失,，上司應(yīng)該盡可能地進(jìn)行協(xié)調(diào),，即對(duì)員工提出的要求盡量滿足。如果員工因?yàn)樯纤镜恼\(chéng)意而留了下來(lái),，上司則不應(yīng)該對(duì)他曾提出辭職耿耿于懷,。應(yīng)當(dāng)為他們?cè)敢饬粝聛?lái)繼續(xù)為企業(yè)做貢獻(xiàn)而高興。

所謂完善,，即對(duì)那些決意離去的員工進(jìn)行善后事宜的妥善安置,，提供一切離職手續(xù)辦理上的方便。珠珠以為,，企業(yè)多為員工想想,，即便分手也應(yīng)該是好聚好散。

人生本來(lái)就是“山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)”,，哪一天碰在一起了,，至少還有杯清茶的情誼。

演講者的主題選擇策略篇四

直接關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，教學(xué)策略的選擇和運(yùn)用是有條件的,。教學(xué)策略的生命在于符合教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)校教學(xué)的實(shí)際,。我們認(rèn)為策略目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是教學(xué)的整體優(yōu)化,。

一、運(yùn)用因材施教策略,，在運(yùn)用教材方面我們要"用教材教"而不是"教教材",，"教教材"的教學(xué)，常常把目標(biāo)單一地定位于教知識(shí),；"用教材教"則是在更大程度上把知識(shí)的教學(xué)伴隨在培養(yǎng)能力,、態(tài)度的過(guò)程中?？茖W(xué)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)要有"用教材教"的意識(shí),，這樣，才能把科學(xué)探究,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)有機(jī)地和科學(xué)知識(shí)目標(biāo)結(jié)合在一起,。運(yùn)用因材施教策略，可以保證每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到公平的教育機(jī)會(huì),，因材施教的教學(xué)策略從本質(zhì)上說(shuō)是尊重學(xué)生的個(gè)性和差異性的,，是從每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的實(shí)際出發(fā)的，因而是人性華的。

二,、自我發(fā)展策略：自我發(fā)展涵蓋了人格和道德發(fā)展的主要內(nèi)容,。促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展，是教育工作必須關(guān)注的一個(gè)重要方面,。校本課程中的促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展,，要鼓勵(lì)和促使學(xué)生投入各種有助于形成和建構(gòu)自我的活動(dòng)，要?jiǎng)?chuàng)造可能多的機(jī)會(huì),，使學(xué)生在開(kāi)放性的活動(dòng)中形成開(kāi)放的個(gè)性,，在現(xiàn)實(shí)生活中感受自我，認(rèn)識(shí)自我,，理想自我,。

三、自主學(xué)習(xí)策略：自主學(xué)習(xí)策略的基本理念是以學(xué)生中心為出發(fā)點(diǎn),，充分尊重學(xué)生的自主性,，滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間,、地點(diǎn)和形式上的自由選擇,，使學(xué)生能在積極主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，建構(gòu)自已完整的人格,。學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的`過(guò)程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng),。讓他們自己提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題，比單純的講授訓(xùn)練更有效,。自主學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)觀強(qiáng)調(diào)要變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，課程教學(xué)取決于學(xué)生的需要，重點(diǎn)放在知識(shí)的應(yīng)用上,，學(xué)生可根據(jù)自己不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格采用多元化的學(xué)習(xí)路徑,，以追求學(xué)習(xí)的最佳效果。

像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣,，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí),，形成尊重事實(shí),、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史。

低年級(jí)學(xué)生的注意力很難長(zhǎng)久地集中,，要想在短時(shí)間內(nèi),，達(dá)到理想的教學(xué)效果，教師要充分利用各種教學(xué)手段,，將學(xué)生分散的注意力集中到一起,，所以調(diào)控課堂紀(jì)律，吸引學(xué)生注意成了低年級(jí)教學(xué)最重要的一環(huán).

生動(dòng)有趣的設(shè)計(jì)是吸引注意力的關(guān)鍵

有趣,！一定要使教學(xué)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,要想孩子們?cè)谡n堂中安靜認(rèn)真地聽(tīng)講,，教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容是否有趣起著舉足輕重的作用，所以要想吸住孩子們的注意力,，你必須在教學(xué)設(shè)計(jì)上下足工夫,。結(jié)合孩子們的年齡特征，我常使用下面兩種方法,，效果甚佳,。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，投其所好

內(nèi)容不感興趣就容易在課堂中分散注意,，為了吸引他們的注意力,，穩(wěn)住他們的學(xué)習(xí)熱情，我設(shè)計(jì)了“小精靈勇闖魔法島”的游戲情景,，游戲情景設(shè)有六關(guān)：第一關(guān)：自由讀課文,，圈出不懂的字；第二關(guān)：聽(tīng)老師讀課文,，留心圈出來(lái)的字,；第三關(guān)：小老師帶讀課文；第四關(guān)：小老師帶讀生字,；第五關(guān)：擺字卡,，讀生字；第六關(guān)：開(kāi)火車,，記難字,。其實(shí)所設(shè)的這些“關(guān)”就是我們平時(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，不過(guò)套上“小精靈勇闖魔法島”的這樣一個(gè)游戲情景,，孩子們感覺(jué)自己不是在緊張辛苦地學(xué)習(xí),，而是在玩游戲，他們不知不覺(jué)在玩中完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，而且學(xué)得不亦樂(lè)乎,。

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演講者的主題選擇策略篇五

如果沒(méi)有特殊情況,，每年職場(chǎng)有兩次行情啟動(dòng),，一個(gè)是春季2至4月，這時(shí)正是春節(jié)前后,，一些上年工作不如意的或者準(zhǔn)備通過(guò)跳槽得到提升的人開(kāi)始紛紛起跳,，準(zhǔn)備在新的一年里有個(gè)好“薪情”，再一個(gè)就是8至10月份,，在應(yīng)屆畢業(yè)生浩浩蕩蕩的求職大軍的感召下,，一些職場(chǎng)人士也隨波逐流，使職場(chǎng)形成一股大潮,，為跳槽,、轉(zhuǎn)行創(chuàng)造良機(jī)。在為畢業(yè)生準(zhǔn)備的各種招聘會(huì)上，會(huì)有很多公司趁機(jī)選擇中高人才，而各類人才也趁機(jī)選擇更高職位,，形成了金九銀十的好行情。這兩個(gè)時(shí)期,，因?yàn)橛泻芏嗳似鹛跃偷钩鲆恍┖寐毼?，就如同跳棋盤上有很多空穴,，有很多條路可以走，你的選擇機(jī)會(huì)很多,，當(dāng)然薪酬和職位也容易得到提升,。

2、選擇行情啟動(dòng)的初期,。

如果在行情啟動(dòng)初期起跳,，機(jī)會(huì)大于風(fēng)險(xiǎn)，而且還能有充分的時(shí)間了解新公司,、新職位,、新老板，萬(wàn)一跳槽之后不可心,，還有機(jī)會(huì)再次選擇，如果是在行情末期,，職場(chǎng)已經(jīng)從熱火朝天,、轟轟烈烈逐漸進(jìn)入尾聲、變淡變冷,，這個(gè)時(shí)候起跳,，雖然看起來(lái)職位還不少，但是適合自己的職位選擇范圍很小,，而且萬(wàn)一起跳后落不下去,，那么風(fēng)險(xiǎn)將大于機(jī)會(huì)。再回頭時(shí)選擇余地已很小。所以,，2月和8月開(kāi)始還是比較適合的,。

3、選擇自己職業(yè)目標(biāo)正在上升的時(shí)機(jī),。

選擇自己職業(yè)目標(biāo)正在上升的時(shí)候跳槽或轉(zhuǎn)行,，將為提升自己帶來(lái)有利時(shí)機(jī)。比如今年8月,，人力資源一枝獨(dú)秀，招聘火熱,，如果你的職位目標(biāo)是人力資源,，那么，提升的機(jī)會(huì)就到來(lái)了,，也有很多人在職業(yè)顧問(wèn)的輔導(dǎo)下，轉(zhuǎn)行做了人力資源(hr),、或跳槽提升為人力資源管理(hrm),、人力資源開(kāi)發(fā)(hrd),。而軟件工程師卻恰在此時(shí)開(kāi)始疲軟,，職位需求持平,，而職位供應(yīng)下降，如果你不知道內(nèi)情,，盲目的認(rèn)為軟件工程師是搶手貨，行情火暴,，隨時(shí)可以跳槽,，那就會(huì)處于被動(dòng)局面,。

4,、選擇適合所在行業(yè)的時(shí)間,。

每個(gè)行業(yè)都有季節(jié)性,，如果你選擇跳槽和轉(zhuǎn)行,，都要考慮這個(gè)行業(yè)的時(shí)間因素，比如學(xué)校,，招聘都是在寒暑假,，開(kāi)學(xué)的前10天左右基本定員。這個(gè)時(shí)候,，各個(gè)學(xué)校準(zhǔn)備跳槽的老師會(huì)來(lái)個(gè)大換防,，你要是加盟跳槽大軍，也能找個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校,，如果你在兩個(gè)學(xué)期之間跳槽,，會(huì)引起學(xué)校的反感，自己也因?yàn)楦鱾€(gè)學(xué)校都已經(jīng)定員而處境困難,。

跳槽前怎樣避免合同糾紛：

可以十分肯定地答復(fù)你,，企業(yè)與職工簽訂的競(jìng)業(yè)限制協(xié)議絕對(duì)是受法律保護(hù)的,。單位可以與知悉技術(shù)秘密的人員約定：在解除勞動(dòng)關(guān)系后一定時(shí)間內(nèi)，被競(jìng)業(yè)限制人員不得在生產(chǎn)同一種核心技術(shù)產(chǎn)品且有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的其他單位任職,，或者自己從事與原單位有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的同一種核心技術(shù)產(chǎn)品的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng),。

同時(shí),，條例還對(duì)競(jìng)業(yè)限制協(xié)議的形式及內(nèi)容作了一些規(guī)定,。首先,，形式上,，競(jìng)業(yè)協(xié)議應(yīng)當(dāng)由雙方協(xié)商一致,，并且以書面形式簽訂,。其次,，內(nèi)容方面應(yīng)包括以下幾點(diǎn)：

(1)確定生產(chǎn)同一種核心技術(shù)產(chǎn)品且有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的企業(yè)范圍;,。

(2)規(guī)定競(jìng)業(yè)限制的期限,，但法定不得超過(guò)三年;,。

(4)違約責(zé)任。

只有符合上述法定要求的競(jìng)業(yè)限制協(xié)議,，才能真正對(duì)職工起到約束作用,，維護(hù)企業(yè)的合法權(quán)益。相比之下,，您所在公司與職工所簽訂的競(jìng)業(yè)限制條款不僅形式上較為單簿,，且內(nèi)容也過(guò)于簡(jiǎn)單,，既無(wú)確定與你公司有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的企業(yè)范圍，亦無(wú)規(guī)定職工自己不得從事與原單位有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的同一種核心技術(shù)產(chǎn)品的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng);對(duì)競(jìng)業(yè)限制的期限規(guī)定也不明確;更重要的是忽略了競(jìng)業(yè)限制的補(bǔ)償費(fèi)的規(guī)定,，缺少這條,，便使該協(xié)議對(duì)簽約職工而言，只有義務(wù)而無(wú)權(quán)利。因此,，你大可以要求公司將協(xié)議內(nèi)容完善，特別是補(bǔ)償費(fèi)問(wèn)題,。

演講者的主題選擇策略篇六

一、大勢(shì)時(shí)間的選擇：

1.選擇大勢(shì)來(lái)臨的時(shí)機(jī),。

如果沒(méi)有特殊情況,，每年職場(chǎng)有兩次行情啟動(dòng),，一個(gè)是春季2~4月,，這時(shí)正是春節(jié)前后,，一些上年工作不如意的或者準(zhǔn)備通過(guò)跳槽得到提升的人開(kāi)始紛紛起跳,，準(zhǔn)備在新的一年里有個(gè)好“薪情”，再一個(gè)就是8~10月份,，在應(yīng)屆畢業(yè)生浩浩蕩蕩的求職大軍的感召下,，一些職場(chǎng)人士也隨波逐流，使職場(chǎng)形成一股大潮,，為跳槽、轉(zhuǎn)行創(chuàng)造良機(jī),。在為畢業(yè)生準(zhǔn)備的各種招聘會(huì)上,，會(huì)有很多公司趁機(jī)選擇中高人才,，而各類人才也趁機(jī)選擇更高職位,。形成了金九銀十的好行情。這兩個(gè)時(shí)期,，因?yàn)橛泻芏嗳似鹛?，所以就倒出一些好職位,，就如同跳棋盤上有很多空穴,，有很多條路可以走,，你的選擇機(jī)會(huì)很多,，能走的路子也很長(zhǎng)，當(dāng)然薪酬和職位也容易得到提升。

2.選擇行情啟動(dòng)的初期,。

如果在行情啟動(dòng)初期起跳,，機(jī)會(huì)大于風(fēng)險(xiǎn),，而且還能有充分的時(shí)間了解新公司、新職位,、新老板,，萬(wàn)一跳槽之后不可心,，還有機(jī)會(huì)再次選擇,，如果是在行情末期，職場(chǎng)已經(jīng)從熱火朝天,、轟轟烈烈逐漸轉(zhuǎn)入息鼓鳴金,、變淡變冷,，這個(gè)時(shí)候起跳,，雖然看起職位還不少,，但是適合自己的職位選擇范圍很小,，而且萬(wàn)一起跳后落不下去,，那么風(fēng)險(xiǎn)將大于機(jī)會(huì),。再回頭還沒(méi)有選擇余地,。所以,，2月和8月開(kāi)始還是比較適合的,。

3.選擇自己職業(yè)目標(biāo)正在上升的時(shí)機(jī),。

選擇自己職業(yè)目標(biāo)正在上升的時(shí)候跳槽或轉(zhuǎn)行,，將為提升自己帶來(lái)有利時(shí)機(jī),。比如今年8月,，人力資源一枝獨(dú)秀,，招聘火熱,，如果你的職位目標(biāo)是人力資源,，那么,，提升的機(jī)會(huì)就到來(lái)了，也有很多人在職業(yè)顧問(wèn)的輔導(dǎo)下,，轉(zhuǎn)行做了人力資源(hr),、或跳槽提升為人力資源管理(hrm),、人力資源開(kāi)發(fā)(hrd),。而軟件工程師卻恰在此時(shí)開(kāi)始疲軟，職位需求持平,，而職位供應(yīng)下降,，如果你不知道內(nèi)情,，盲目的認(rèn)為軟件工程師是搶手貨,，隨時(shí)可以跳槽,，更何況大勢(shì)剛剛啟動(dòng),，行情火暴，那就會(huì)處于被動(dòng)局面,。

二,、個(gè)人時(shí)間的選擇。

1.必須是在職業(yè)定位之后,。

跳槽,、轉(zhuǎn)行必須是在職業(yè)定位之后，通過(guò)職業(yè)顧問(wèn)對(duì)自己的現(xiàn)狀重新進(jìn)行市場(chǎng)定位,、行業(yè)定位、職位定位,、薪酬定位，這樣,，就會(huì)有目標(biāo),、有方向去選擇與自己“人崗匹配”的職位。否則,，就會(huì)盲目的漫無(wú)邊際的尋找,，從行情初期到末期也沒(méi)有找到匹配職位,，就是找到覺(jué)得不錯(cuò)的職位,，也會(huì)由于“人崗不匹配”,，導(dǎo)致再次跳槽，要么你能力高于職位要求,，感到資源被浪費(fèi)，想重新跳槽,，要么職位要求高于你的能力,，很快被企業(yè)的新生力量代替,，被企業(yè)炒掉,。

2.了解新公司之后。

包括業(yè)績(jī)的表現(xiàn),、活動(dòng)的規(guī)模,，以及今后預(yù)定拓展的業(yè)務(wù)等。另外,，應(yīng)聘企業(yè)的文化是什么?過(guò)濾出一些關(guān)于企業(yè)文化的信息，從而判斷出企業(yè)的環(huán)境是否公平,，也可以判斷出如果入職該企業(yè)，上升通道中是否有被限制因素,。避免因?yàn)榧庇谡业焦ぷ鞫袭?dāng)受騙,。進(jìn)入某個(gè)公司也不要盲目歡喜,，要觀察、思考,，謹(jǐn)慎、機(jī)靈,，不要投錯(cuò)公司,，錯(cuò)位就業(yè)會(huì)引發(fā)多米諾效應(yīng),。

3.做好各種準(zhǔn)備之后,。

人們常言：不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,，有充分的準(zhǔn)備，方能戰(zhàn)無(wú)不勝,，攻無(wú)不克!因此在跳槽、轉(zhuǎn)行之前,，準(zhǔn)備工作馬虎不得，如：簡(jiǎn)歷是否針對(duì)職位目標(biāo)和職位信息,，面試的準(zhǔn)備是否充分，面試前要做好幾個(gè)準(zhǔn)備：心理準(zhǔn)備,、物資準(zhǔn)備,、問(wèn)題準(zhǔn)備、研究準(zhǔn)備,、禮儀準(zhǔn)備等,。

4.拿到年終獎(jiǎng)之后,。

辛苦了一年,，奔波了一年,，就是跳槽、轉(zhuǎn)行也要把年終獎(jiǎng)拿到之后再走人,。按部就班的搞好冬季的年終總結(jié),，把這一年的工作開(kāi)始做分析性的總結(jié),，如做了哪些有創(chuàng)意,、有成果的工作，最好用數(shù)據(jù)和業(yè)績(jī)把自己的貢獻(xiàn)描述出來(lái),，讓公司認(rèn)識(shí)自己，看到自己的成績(jī),，這樣等待年終獎(jiǎng)發(fā)放之后再提出離職要求，讓一年的收益更豐厚點(diǎn),，避免不必要的損失,。

三、原公司的工作是否能安排,。

1.給原公司離職信號(hào)之后,。

在一個(gè)公司工作，離職的時(shí)候要講究職業(yè)道德,，選擇原公司的人員比較充分,、工作能安排的開(kāi)的時(shí)機(jī),，或者是正在招聘季節(jié)，企業(yè)大量進(jìn)人,，你提出離職，給原來(lái)的公司一個(gè)信號(hào),，他們就會(huì)馬上進(jìn)人接替工作，而且最好有個(gè)交接過(guò)程,。如果企業(yè)沒(méi)有人員準(zhǔn)備或者正是任務(wù)多,、人員緊張的時(shí)候，不批準(zhǔn)你的離職報(bào)告,，那么，要么你不要工資強(qiáng)行走人,，給自己造成經(jīng)濟(jì)損失,，要么就是勉強(qiáng)留在這里,，局面尷尬,。

2.適合所在行業(yè)的時(shí)間。

每個(gè)行業(yè)都有季節(jié)性,，如果你選擇跳槽和轉(zhuǎn)行,，都要考慮這個(gè)行業(yè)的時(shí)間因素,，比如學(xué)校，招聘都是在寒暑假,，開(kāi)學(xué)的前十天左右基本定員。這個(gè)時(shí)候,，各個(gè)學(xué)校準(zhǔn)備跳槽的老師會(huì)來(lái)個(gè)大換防,，你要是加盟跳槽大軍,，也能找個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校,，如果你在兩個(gè)學(xué)期之間跳槽，會(huì)引起學(xué)校的反感,，自己也因?yàn)楦鱾€(gè)學(xué)校都已經(jīng)定員而處境困難。

友情提示：

跳槽,、轉(zhuǎn)行的時(shí)間選擇很有學(xué)問(wèn),，要仔細(xì)研究自己所在行業(yè)、職位的跳槽,、轉(zhuǎn)行時(shí)間,，選擇出適合、適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,，不要盲目決定,，最好是趁大勢(shì),、借東風(fēng)，就像聆聽(tīng)《拉德斯基進(jìn)行曲》那樣,，該鼓掌時(shí)就鼓掌,，該休息時(shí)就休息，這樣才能有利抓住機(jī)遇,，為提升自己創(chuàng)造良好的契機(jī),，掀起職業(yè)進(jìn)程的新高潮，達(dá)到跳槽,、轉(zhuǎn)行的預(yù)期效果,。

演講者的主題選擇策略篇七

基于上述概念所引出的兩個(gè)問(wèn)題，我們介紹近年來(lái)教育心理學(xué)上流行的有關(guān)教學(xué)策略的兩種取向：其一為教師主導(dǎo)取向的教學(xué)策略,；其二為學(xué)生自學(xué)取向的教學(xué)策略,。

（一）教師主導(dǎo)取向的教學(xué)策略

teaching）（rosenshine，1986）,。就學(xué)習(xí)心理學(xué)的基礎(chǔ)而言,，指導(dǎo)教學(xué)并非采取某一學(xué)派的理論為根據(jù)，而是融合了行為主義與認(rèn)知心理學(xué)中奧蘇貝爾的意義學(xué)習(xí)論與訊息處理論的要義,，所形成的一種教學(xué)策略,。

按行為主義者對(duì)學(xué)習(xí)歷程的解釋，個(gè)體的學(xué)習(xí)行為是在外控的條件作用情況下學(xué)得的,，而個(gè)體行為學(xué)得與否的關(guān)鍵因素,，則必須遵循強(qiáng)化原則（見(jiàn)第五章）。按奧蘇貝爾意義學(xué)習(xí)論的解釋,，良好的教學(xué)效果,，將系于學(xué)生能否理解所學(xué)知識(shí)的意義。按訊息處理論對(duì)學(xué)習(xí)歷程的解釋,，在知識(shí)學(xué)習(xí)的歷程中,，要經(jīng)過(guò)一定的處理程序（見(jiàn)第六章）,。接下去就指導(dǎo)教學(xué)的實(shí)際運(yùn)作看，此一教學(xué)策略如何融合運(yùn)用學(xué)習(xí)理論于教室內(nèi)教學(xué),。

在實(shí)際教學(xué)時(shí),，指導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)行大致遵循以下五個(gè)步驟：

1． 從舊經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)新學(xué)習(xí)

雖然教學(xué)的目的是希望教學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)，但新知識(shí)的學(xué)習(xí)必須以舊知識(shí)為基礎(chǔ),。因此,，在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，教師首先要做的是,，根據(jù)學(xué)生的舊經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)到新學(xué)習(xí),。在奧蘇貝爾的接受學(xué)習(xí)理論（見(jiàn)第六章第一節(jié)）中，他用前導(dǎo)組織的概念來(lái)說(shuō)明從舊經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)新學(xué)習(xí)的過(guò)程,。惟利用前導(dǎo)組織的概念從事新知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí),，是由教師先把要學(xué)的新知識(shí)的主題提出來(lái)，然后要求學(xué)生從長(zhǎng)期記憶中所貯存的相關(guān)知識(shí)檢索出來(lái)與新知識(shí)核對(duì),。從舊經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)新學(xué)習(xí)的做法,，相當(dāng)于正式比賽之前的熱身運(yùn)動(dòng)。如此做法是使學(xué)生在學(xué)習(xí)之前先形成心理準(zhǔn)備狀態(tài),，以便正式學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)新知識(shí)特別注意,。

2． 明確地講解教材內(nèi)容

有系統(tǒng)，以免學(xué)生注意力分散,。（3）教師講解時(shí),，宜分段進(jìn)行，每?jī)啥温渲g稍有停頓,，以便學(xué)生有足夠時(shí)間運(yùn)用他的短期記憶,。（4）遇到生字新詞時(shí)，教師宜寫在黑板上,，并講解說(shuō)明,，以便學(xué)生同時(shí)將此等字詞編為形碼、聲碼,、意碼,，以符合多碼并用原則。（5）講解新概念時(shí),，宜隨時(shí)提出幾個(gè)簡(jiǎn)要問(wèn)題,，指定學(xué)生回答，藉以肯定學(xué)生確已理解,，并且推知其已輸人到長(zhǎng)期記憶,。（6）為加強(qiáng)學(xué)習(xí)理解新知識(shí)的意涵，教師宜隨時(shí)舉例說(shuō)明,。惟舉例說(shuō)明時(shí),，必須配合兒童認(rèn)知發(fā)展的水平,。按皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，小學(xué)二至五年級(jí)的兒童,，其認(rèn)知發(fā)展水平尚屬具體運(yùn)思潮（見(jiàn)第三章第一節(jié)）,。因此，對(duì)此-階段兒童舉例說(shuō)明時(shí),，只能采用具體事例,。

3． 輔導(dǎo)學(xué)生做及時(shí)練習(xí)

教師對(duì)教材內(nèi)容講解完畢后，每個(gè)學(xué)生是否都能如教師所預(yù)期地學(xué)到了新的知識(shí),？如不及時(shí)從學(xué)生的行為去進(jìn)行檢查,，對(duì)此一問(wèn)題是無(wú)法肯定回答的。凡做學(xué)生的都曾有此經(jīng)驗(yàn)：在課堂上教師講解的當(dāng)時(shí),，自覺(jué)已是十分了解,，但到回家自己寫作業(yè)時(shí)，則對(duì)教師的講解已不復(fù)記憶,。新知識(shí)的學(xué)習(xí)是很容易遺忘的,，新知識(shí)容易遺忘的原因，是學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)重復(fù)練習(xí)程度不夠,，致使在短期記憶階段過(guò)后,，轉(zhuǎn)眼即告遺忘（見(jiàn)圖6-3）要想避免學(xué)后迅速遺忘，及時(shí)練習(xí)是必要的,。因此，教師教學(xué)時(shí),，宜于每一單元之后留一段時(shí)間,，用以輔導(dǎo)學(xué)生及時(shí)練習(xí)。在此短暫時(shí)間內(nèi),，由教師指定要點(diǎn),，在教師監(jiān)督之下讓學(xué)生作業(yè)練習(xí)。此時(shí)教師可巡視教室,，觀察學(xué)生練習(xí)情況,，并隨時(shí)回答學(xué)生提出的問(wèn)題。

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演講者的主題選擇策略篇八

高中物理教學(xué)論文：淺議高中物理教學(xué)策略設(shè)計(jì)與創(chuàng)新。

物理教學(xué)策略是以完成物理教學(xué)任務(wù)為目標(biāo),，以提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)而采取的教學(xué)活動(dòng)方式。物理教學(xué)質(zhì)量的好壞很大程度上取決于物理教學(xué)策略能否有效的開(kāi)展,，現(xiàn)就新課程背景下高中物理教學(xué)的策略進(jìn)行探討,。

一,、選擇與設(shè)計(jì)充滿生命活力的教學(xué)策略。

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,。如何發(fā)揮學(xué)生在物理教學(xué)活動(dòng)中的主體性,，是物理教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。學(xué)生作為一種活生生的力量,，是帶著自己的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)、思考,、靈感,、興致參與物理課堂活動(dòng)的，他們能極大的豐富教學(xué)過(guò)程的生動(dòng)性,、有效性,。發(fā)揮學(xué)生在物理教學(xué)活動(dòng)中的主體性，就是要構(gòu)建充滿生命活力的物理教學(xué)策略,，“為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)教學(xué)”,，體現(xiàn)“為學(xué)生的發(fā)展而教”。充滿生命活力的物理教學(xué)策略,，在過(guò)程與方法上,，要高度重視和充分引導(dǎo)學(xué)生參與多樣化的學(xué)習(xí)，既包括有意義的接受性學(xué)習(xí),，又包括合作式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),。

有意義的接受性學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)物理的一種重要方式。在接受性學(xué)習(xí)中,，物理知識(shí)是以定論的形式直接呈現(xiàn)出來(lái)的,，學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的心理機(jī)制是“同化”，學(xué)生是物理知識(shí)學(xué)習(xí)的接受者,。接受性學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)以物理事實(shí),、物理史實(shí)、物理材料,、物理名稱,、物理數(shù)據(jù)、物理情景為內(nèi)容的物理陳述性知識(shí)是一種有效學(xué)習(xí),。

傳統(tǒng)的物理教學(xué)也多運(yùn)用接受性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略,，但不是有意義的接受性學(xué)習(xí)，其弊端是灌輸接受,，學(xué)生完全處于一種被動(dòng)接受狀態(tài),，教師注重的是如何把物理知識(shí)、結(jié)論講清楚，把學(xué)生作為知識(shí)的“容器”,，要求完完全全地“記下來(lái)”,，學(xué)習(xí)的有效性差。新課程要求將這種被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)改變?yōu)榉e極的有意義的接受學(xué)習(xí),，正如奧蘇貝爾所倡導(dǎo)的“先行組織者教學(xué)模式”,，通過(guò)“下位學(xué)習(xí)…‘上位學(xué)習(xí)”“并列學(xué)習(xí)”等方式，促進(jìn)新舊知識(shí)的“同化”,，形成學(xué)生合作式學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或班級(jí)中為了完成共同任務(wù),，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程不僅僅是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程,，而且還應(yīng)是一個(gè)交往與審美的過(guò)程,。合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的交往意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。例如：學(xué)習(xí)《行星運(yùn)動(dòng)》一課時(shí),，講授人類對(duì)太空的認(rèn)識(shí)，如果一味地展示歷史資料則顯得較為枯燥,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很難得到充分調(diào)動(dòng),；如采用讓學(xué)生分別扮演托密勒、哥白尼,、布魯斯,、開(kāi)普勒等，讓他們以戲劇方式灰諧地重演歷史,，既增加了趣味性,，又使學(xué)生參與到教學(xué)中，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生與學(xué)生,，學(xué)生與教師之間的合作意識(shí),。又如：學(xué)習(xí)《伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究》，課前可以布置學(xué)生查閱資料,，了解有關(guān)科學(xué)家研究自由落體運(yùn)動(dòng)的科學(xué)史實(shí)。學(xué)生通過(guò)查閱資料了解到伽利略通過(guò)巧妙的推理,、數(shù)學(xué)邏輯運(yùn)算,、大膽的實(shí)驗(yàn)假設(shè)成功地否定了亞里士多德的觀點(diǎn)，得出了自由落體運(yùn)動(dòng)的相關(guān)規(guī)律,。課堂上分組進(jìn)行交流討論,，不僅讓學(xué)生從中感受到科學(xué)家的.偉大人格，同時(shí)也培養(yǎng)了他們收集和處理信息的能力,。

探究式學(xué)習(xí)是指從課堂教學(xué)或現(xiàn)實(shí)生活中選擇研究主題,，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)研究的情景，通過(guò)學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、實(shí)驗(yàn),、操作、調(diào)查,、搜集與處理信息,、表達(dá)與交流等活動(dòng)，獲得物理知識(shí),，促進(jìn)物理技能,、情感與態(tài)度等方面的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)造能力發(fā)展的學(xué)習(xí)過(guò)程,。例如：可以針對(duì)下列內(nèi)容開(kāi)展探究式學(xué)習(xí),。

1．伽利略與亞里士多德的觀點(diǎn)辨析；2．牛頓對(duì)經(jīng)典力學(xué)的貢獻(xiàn),；3．詩(shī),、書、曲,、畫中的物理知識(shí),；4．成語(yǔ)中的物理哲理；5．生活中的物理,；6．魔術(shù)表演中物理知識(shí),；7．淺談可再生能源；8．物體形狀對(duì)物體抗壓影響,；9．高速公路“彈簧路”形成原因及防治,；10．時(shí)代呼喚納米科技；11．歷史上的中國(guó)物理,；12．關(guān)于食品保鮮問(wèn)題的研究,；13．有關(guān)超導(dǎo)體的知識(shí)；14．物體在通過(guò)彎道時(shí)傾斜的物理原理,；15．生活中的電磁輻射,；16．物理與化學(xué)的聯(lián)系；17．“神州號(hào)”宇宙飛船的發(fā)射回收過(guò)程,；18．“和平號(hào)”墜毀始末,；19．從“石油文明”到“核文明；20,、生活中的能的轉(zhuǎn)化,。

二、選擇與設(shè)計(jì)“交往”的“開(kāi)放”的教學(xué)策略,。

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,，教學(xué)的本質(zhì)是交往,。物理課堂的教學(xué)過(guò)程，就是師生之間,、學(xué)生之間交往信息的過(guò)程,。傳統(tǒng)的教學(xué)是把這種交往僅作為“師傳生受”的過(guò)程。新課程的教學(xué)觀要求把這種交往變革為師生間的平等“對(duì)話”,。只有平等的“對(duì)話”,，才能實(shí)現(xiàn)智慧的撞擊，經(jīng)驗(yàn)的共享,，心靈的契合和理性的升華,。在教學(xué)過(guò)程中，師生間,、學(xué)生間的信息交往,，既包括物理需要、物理興趣,、物理知識(shí),、物理情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面，又包括生活經(jīng)驗(yàn),、行為規(guī)范等方面,，通過(guò)這種廣泛的信息交往，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),，在“溝通”與“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展,。

加強(qiáng)教材知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活世界的相互聯(lián)系是選擇和設(shè)計(jì)開(kāi)放的物理教學(xué)策略的基本途徑。實(shí)際上,，現(xiàn)實(shí)生活世界中蘊(yùn)藏著巨大的甚至可以說(shuō)是無(wú)窮無(wú)盡的物理教育資源,。在學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的物理、學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的物理的過(guò)程中,，一旦教師將生活中的物理教育資源與物理教材知識(shí)兩者融通起來(lái),，學(xué)生就會(huì)感受到書本知識(shí)學(xué)習(xí)的意義與作用，就有可能會(huì)深深意識(shí)到自己學(xué)習(xí)的責(zé)任和價(jià)值,，就有可能增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)物理的興趣和動(dòng)機(jī),。物理課程中所涉及的力、運(yùn)動(dòng),、電路,、傳感器、電動(dòng)機(jī),、發(fā)電機(jī)等知識(shí)，既是書本物理知識(shí),，又是生活中的物理,。引導(dǎo)學(xué)生從書本的世界走向生活的世界，不僅體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放性，有利于促進(jìn)對(duì)物理知識(shí)的理解,，而且還可以激發(fā)聯(lián)想,、生成創(chuàng)意。

三,、選擇與設(shè)計(jì)韻律和諧的教學(xué)策略,。

課堂教學(xué)是師生共同活動(dòng)的舞臺(tái)，教學(xué)過(guò)程就是師生協(xié)奏曲,。只有選擇與設(shè)計(jì)韻律和諧的物理教學(xué)策略,，才能奏出美妙的樂(lè)章。從時(shí)間進(jìn)程看,，物理課堂教學(xué)的過(guò)程,，一般應(yīng)有序幕、情境進(jìn)入,、展開(kāi),、高潮和尾聲等環(huán)節(jié)。情境的“預(yù)演”和呈現(xiàn)材料,、融入經(jīng)驗(yàn)的“體驗(yàn)”是設(shè)計(jì)韻律和諧的教學(xué)過(guò)程的基本策略,。情境的“預(yù)演”就是創(chuàng)設(shè)進(jìn)入學(xué)習(xí)“課題”的環(huán)境氛圍。例如：引入“力的分解”一課時(shí),，可創(chuàng)設(shè)這樣的問(wèn)題情境：用細(xì)線系住一重錘,，留出兩個(gè)線端，老師問(wèn)：“用一根線提與用兩根線提相比,，哪一種情況線更容易斷,？”學(xué)生會(huì)不假思索地回答：“用一根線提?！崩蠋煵粍?dòng)聲色地用一根線顫顫巍巍地提起了重物,，故意舉得高一些，學(xué)生的心跟著懸了起來(lái),，而接下來(lái)用兩根線穩(wěn)穩(wěn)地提起重物時(shí),，學(xué)生的心放了下來(lái)，臉上露出輕松的表情,，以至于老師不斷增大兩根線之間的夾角這樣一個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作,，學(xué)生毫無(wú)防備，突然間線斷了,。學(xué)生異口同聲地發(fā)出了“?。　钡捏@訝聲,。思維自疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始（亞里士多德語(yǔ)）,，這時(shí),，教師可不失時(shí)機(jī)地提出如下問(wèn)題：“怎么兩根線提反而斷了呢？一開(kāi)始就斷嗎,？什么時(shí)候開(kāi)始斷,？為什么會(huì)斷？”學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的思維沖突,，進(jìn)入了憤悱狀態(tài),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)蓄足了力量。我們大家都有一種相同的感受,，觀摩一節(jié)優(yōu)秀的物理課,，是一種美的享受。好的物理課,，韻律和諧,，環(huán)環(huán)緊扣，水乳交融,，激情跌宕,，師生共鳴。教學(xué)過(guò)程中,，教師的親和度強(qiáng),，教學(xué)智慧和情感明顯地激發(fā)了學(xué)生的求知欲、調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,；學(xué)生的參與度大,，活動(dòng)積極，發(fā)言踴躍,；課堂的整合度高,，學(xué)生物理能力的培養(yǎng)、物理技能的掌握,、物理情感態(tài)度,、價(jià)值觀的形成全部融合在物理知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程之中。

四,、選擇與設(shè)計(jì)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教學(xué)策略,。

“過(guò)程與方法”是新課程目標(biāo)的重要組成部分，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)也是物理教學(xué)策略的重要組成部分,，既要學(xué)會(huì),，又要會(huì)學(xué)。學(xué)會(huì),，重在接受知識(shí),，積累知識(shí)，以提高解決當(dāng)前問(wèn)題的能力,，是一種適應(yīng)性的學(xué)習(xí),；會(huì)學(xué),，重在掌握方法，主動(dòng)探求知識(shí),，目的在于發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新信息以及提出新問(wèn)題,，是一種創(chuàng)新性學(xué)習(xí),。方法是一種“知識(shí)”，而且是一種比知識(shí)更重要的“知識(shí)”,。物理學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)物理的策略性知識(shí),。物理策略性知識(shí)既包括學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)和記憶策略，又包括一些輔助性策略,，如學(xué)生為了維持學(xué)習(xí)活動(dòng)的正常進(jìn)行而采取的諸如學(xué)習(xí)時(shí)間的計(jì)劃和安排,，學(xué)習(xí)過(guò)程的自我監(jiān)控等策略,。

經(jīng)歷過(guò)程與記取結(jié)論同樣重要,。實(shí)踐表明,，當(dāng)要求學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自由回憶時(shí),，善于學(xué)習(xí)的學(xué)生會(huì)善于運(yùn)用物理知識(shí)分類（編碼）的策略對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行梳理,，形成樹(shù)狀結(jié)構(gòu),，而有學(xué)習(xí)問(wèn)題的學(xué)生,，則往往只是繼續(xù)機(jī)械的重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，耗費(fèi)大量的時(shí)間而又很難得到更進(jìn)一步的提高,。要讓學(xué)生善于對(duì)所學(xué)物理知識(shí)進(jìn)行分類編碼,，編碼是學(xué)習(xí)過(guò)程中信息流由短時(shí)記憶進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的重要過(guò)程，其策略是構(gòu)建知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系方式,。物理教學(xué)中,，幫助學(xué)生掌握諸如類比法、比喻法,、聯(lián)想法,、韻律法、情景法,、質(zhì)疑法,、拓展法等方法，都是很好的編碼策略,。

以上僅從幾個(gè)側(cè)面探討了高中物理教學(xué)策略的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新,，但是教學(xué)策略具有動(dòng)態(tài)生成性、選擇性,、綜合性,、靈活性和創(chuàng)新性等特點(diǎn)，作為教師,，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、師生的實(shí)際、學(xué)校的條件等因素,，精心選擇,，設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)策略，最大限度地促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí),。因此,，新課程背景下高中物理教學(xué)策略設(shè)計(jì)與創(chuàng)新是一門藝術(shù)，充滿挑戰(zhàn),，呼喚智慧,。

（作者單位：215143江蘇省蘇州市黃埭中學(xué)）。

演講者的主題選擇策略篇九

數(shù)學(xué)選擇題是知識(shí)靈活運(yùn)用,，解題要求是只要結(jié)果,、不要過(guò)程。因此,，逆代法,、估算法、特例法,、排除法,、數(shù)形結(jié)合法盡顯威力。12個(gè)選擇題,，若能把握得好,，容易的一分鐘一題，難題也不超過(guò)五分鐘,。由于選擇題的特殊性,，由此提出解選擇題要求 快、準(zhǔn),、巧,，忌諱 小題大做。

選擇題應(yīng)做到準(zhǔn)確而且快速,，應(yīng)多一點(diǎn)想的,，少一點(diǎn)算的 ，不算就不會(huì)算錯(cuò) 因此,，在解答時(shí)應(yīng)該突出一個(gè)選字,，盡量減少書寫解題過(guò)程，在對(duì)照選擇支的同時(shí),，多方考慮間接解法,，依據(jù)題目的具體特點(diǎn)，靈活、巧妙,、快速地選擇解法,，以便快速智取。我們不要給任何方法做出限定,，重要的是這種解答的思想方式,。

解題技巧。

選擇題只管結(jié)果,，不管中間過(guò)程,，因此在解題過(guò)程中可以大膽的簡(jiǎn)化中間過(guò)程，但簡(jiǎn)化畢竟是簡(jiǎn)化,，數(shù)學(xué)是一門具有高度精密邏輯性的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，沒(méi)有充分的依據(jù),，所有的條件反射都是錯(cuò)誤的,，只有找到對(duì)的依據(jù)、邏輯思維過(guò)程,、驗(yàn)證,，答案才可確定，做題不可以憑印象來(lái),，凡差不多就是的都是錯(cuò)誤的,，無(wú)十足把握的都是錯(cuò)誤的。

選擇題畢竟是簡(jiǎn)單的甚至可以口算的,，思路也是簡(jiǎn)單的.,，如果沒(méi)思路、做不下去或覺(jué)得復(fù)雜,，或者發(fā)現(xiàn)做的時(shí)候需要大量計(jì)算的時(shí)候,，可以明確的告訴自己，你的方向錯(cuò)了,，可以換一種思路了,。

當(dāng)選擇題是由計(jì)算題、應(yīng)用題,、證明題,、判斷題改編成的時(shí)，可直接按計(jì)算題,、應(yīng)用題,、證明題、判斷題來(lái)做,，確定答案之后,，從選項(xiàng)里找即可。

去偽存真,，篩除一些較易判定的的,、不合題意的結(jié)論,，以縮小選擇的范圍，再?gòu)钠溆嗟慕Y(jié)論中求得正確的答案,。如篩去不合題意的以后,，結(jié)論只有一個(gè)，則為應(yīng)選項(xiàng),。

根據(jù)答案中所提供的信息,，選擇某些特殊情況進(jìn)行分析，或某些特殊值進(jìn)行計(jì)算,，或?qū)⒆帜竻?shù)換成具體數(shù)值代入,，或?qū)⒈壤龜?shù)看成具體數(shù)帶人，總之,，把一般形式變?yōu)樘厥庑问?，再進(jìn)行判斷往往十分簡(jiǎn)單。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

將各選項(xiàng)逐個(gè)代入題干中,，進(jìn)行驗(yàn)證,、或適當(dāng)選取特殊值進(jìn)行檢驗(yàn)、或采取

其他

可先根椐題意，作出草圖,，然后參照?qǐng)D形的作法,、形狀、位置,、性質(zhì),，綜合圖象的特征，得出結(jié)論,。

綜合性較強(qiáng),、選擇對(duì)象比較多的試題，要想條理清楚,，可以根據(jù)題意建立一個(gè)幾何模型,、代數(shù)構(gòu)造，然后通過(guò)試探法來(lái)選擇,，并注意靈活地運(yùn)用上述多種方法,。

選擇題存在憑猜答得分的可能性，我們稱為機(jī)遇分,。這種機(jī)遇對(duì)每個(gè)考生是均等的,。猜答，并不是點(diǎn)一點(diǎn)二點(diǎn)三點(diǎn)四，點(diǎn)住誰(shuí)了算誰(shuí)嘞或是雞毛蒜皮類的,。而是在篩選后的選項(xiàng)里進(jìn)行猜答,，而且猜時(shí)不能用上面說(shuō)的類似弱智法，要看著誰(shuí)順眼就選誰(shuí),，看哪個(gè)更可能選哪個(gè),。在答題中因找不到充分的根據(jù)確定正確選項(xiàng)時(shí)，可以將試題默讀幾遍,，自己感覺(jué)讀起來(lái)不別扭,，語(yǔ)言流暢順口，即可確定為答案,。這方法是萬(wàn)不得已之時(shí)才用的,，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人在考試上一遇到稍微難一點(diǎn)點(diǎn)的題就心慌，為了給后面的大題留時(shí)間,，此時(shí)就要用此法,。

(對(duì)題設(shè)和選擇支的特點(diǎn)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，歸納得出正確判斷的方法)。

根據(jù)題干的特征,，又加上做了那么多的題,，一看題的特征再一看選項(xiàng)，條件反射,，就能選出,，但還要按部就班地去做用驗(yàn)證法得正確答案。

利用選項(xiàng)之間的關(guān)系,，即利用干擾選項(xiàng)做題,。選擇題除了正確答案外，其他的都是干擾選項(xiàng),，除非是亂出的選項(xiàng),，否則都是可以利用選項(xiàng)的干擾性做題。一般出題者不會(huì)隨意出個(gè)選項(xiàng),，總是和正確答案有點(diǎn)關(guān)系,，或者是可能出錯(cuò)的結(jié)果，我們就可以借助這個(gè)命題過(guò)程得出正確的結(jié)論,。如兩個(gè)選項(xiàng)意思完全相反,，則兩個(gè)之間必有正確答案。四個(gè)選項(xiàng)中有一個(gè)選項(xiàng)不屬于同一范疇,，那么,，余下的三項(xiàng)則為選擇項(xiàng)。如有兩個(gè)選項(xiàng)不能歸類時(shí)，則根據(jù)優(yōu)選法選出其中一個(gè)選項(xiàng)作為自己的選擇項(xiàng),。答案只有一個(gè),，且答案是與其它選項(xiàng)比出來(lái)的。

利用題干與選項(xiàng)的聯(lián)系,。選擇題必定考察課本知識(shí),，做題過(guò)程中，可以判斷和課本哪個(gè)知識(shí)相關(guān)?那個(gè)選項(xiàng)與這個(gè)知識(shí)點(diǎn)無(wú)關(guān)的可立即排除,，與題干聯(lián)系不太緊密的大半排除,，答非所問(wèn)的立即排除。

(同似法)(歸結(jié)法)直接法的變形法

有些問(wèn)題,，由于題目條件限制,，無(wú)法(或沒(méi)有必要)進(jìn)行精準(zhǔn)的運(yùn)算和判斷，此時(shí)只能借助估算,，通過(guò)觀察,、分析、比較,、推算,，從面得出正確判斷的方法。

演講者的主題選擇策略篇十

大勢(shì)時(shí)間的選擇：

1.選擇大勢(shì)來(lái)臨的時(shí)機(jī),。

如果沒(méi)有特殊情況,，每年職場(chǎng)有兩次行情啟動(dòng)，一個(gè)是春季2至4月,，這時(shí)正是春節(jié)前后,，一些上年工作不如意的或者準(zhǔn)備通過(guò)跳槽得到提升的人開(kāi)始紛紛起跳，準(zhǔn)備在新的一年里有個(gè)好“薪情”,，再一個(gè)就是8至10月份,，在應(yīng)屆畢業(yè)生浩浩蕩蕩的求職大軍的感召下，一些職場(chǎng)人士也隨波逐流,，使職場(chǎng)形成一股大潮,，為跳槽、轉(zhuǎn)行創(chuàng)造良機(jī),。在為畢業(yè)生準(zhǔn)備的各種招聘會(huì)上,，會(huì)有很多公司趁機(jī)選擇中高人才，而各類人才也趁機(jī)選擇更高職位,，形成了金九銀十的好行情,。這兩個(gè)時(shí)期，因?yàn)橛泻芏嗳似鹛?，所以就倒出一些好職位,，就如同跳棋盤上有很多空穴,，有很多條路可以走，你的選擇機(jī)會(huì)很多,，當(dāng)然薪酬和職位也容易得到提升,。

2.選擇行情啟動(dòng)的初期。

如果在行情啟動(dòng)初期起跳,，機(jī)會(huì)大于風(fēng)險(xiǎn),，而且還能有充分的時(shí)間了解新公司、新職位,、新老板,，萬(wàn)一跳槽之后不可心，還有機(jī)會(huì)再次選擇,，如果是在行情末期,，職場(chǎng)已經(jīng)從熱火朝天、轟轟烈烈逐漸進(jìn)入尾聲,、變淡變冷,，這個(gè)時(shí)候起跳，雖然看起來(lái)職位還不少,，但是適合自己的職位選擇范圍很小,，而且萬(wàn)一起跳后落不下去，那么風(fēng)險(xiǎn)將大于機(jī)會(huì),。再回頭時(shí)選擇余地已很小,。所以，2月和8月開(kāi)始還是比較適合的,。

3.選擇自己職業(yè)目標(biāo)正在上升的時(shí)機(jī)。

選擇自己職業(yè)目標(biāo)正在上升的時(shí)候跳槽或轉(zhuǎn)行,，將為提升自己帶來(lái)有利時(shí)機(jī),。比如今年8月，人力資源一枝獨(dú)秀,，招聘火熱,，如果你的職位目標(biāo)是人力資源，那么,，提升的機(jī)會(huì)就到來(lái)了,，也有很多人在職業(yè)顧問(wèn)的輔導(dǎo)下，轉(zhuǎn)行做了人力資源(hr),、或跳槽提升為人力資源管理(hrm),、人力資源開(kāi)發(fā)(hrd)。而軟件工程師卻恰在此時(shí)開(kāi)始疲軟,，職位需求持平,，而職位供應(yīng)下降,，如果你不知道內(nèi)情，盲目的認(rèn)為軟件工程師是搶手貨,，行情火暴,，隨時(shí)可以跳槽，那就會(huì)處于被動(dòng)局面,。

4.選擇適合所在行業(yè)的時(shí)間,。

每個(gè)行業(yè)都有季節(jié)性，如果你選擇跳槽和轉(zhuǎn)行,，都要考慮這個(gè)行業(yè)的時(shí)間因素,，比如學(xué)校，招聘都是在寒暑假,，開(kāi)學(xué)的前10天左右基本定員,。這個(gè)時(shí)候，各個(gè)學(xué)校準(zhǔn)備跳槽的老師會(huì)來(lái)個(gè)大換防,，你要是加盟跳槽大軍,，也能找個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校，如果你在兩個(gè)學(xué)期之間跳槽,，會(huì)引起學(xué)校的反感,，自己也因?yàn)楦鱾€(gè)學(xué)校都已經(jīng)定員而處境困難。

個(gè)人時(shí)間的選擇,。

1.必須是在職業(yè)定位之后,。

跳槽、轉(zhuǎn)行必須是在職業(yè)定位之后,，這樣,，就會(huì)有目標(biāo)、有方向去選擇與自己“人崗匹配”的職位,。否則,，盲目的漫無(wú)邊際的尋找，就是找到覺(jué)得不錯(cuò)的職位,，也會(huì)由于“人崗不匹配”,，導(dǎo)致再次跳槽，要么你能力高于職位要求,，感到資源被浪費(fèi),，想重新跳槽，要么職位要求高于你的能力,，很快被企業(yè)的新生力量代替,，被企業(yè)炒掉。

2.了解新公司之后,。

對(duì)新公司的了解非常重要,，求職前,，要先了解一下公司的情況：總公司所在地、規(guī)模,、架構(gòu),、背景、經(jīng)營(yíng)模式,、目前的發(fā)展?fàn)顩r和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃等概況等最好事先有概略性的了解,，如無(wú)法得到書面資料，也要設(shè)法從該公司或其同行中獲得情報(bào),。包括業(yè)績(jī)的表現(xiàn),、活動(dòng)的規(guī)模，以及今后預(yù)定拓展的業(yè)務(wù)等,。另外,，應(yīng)聘企業(yè)的文化是什么？從而判斷出企業(yè)的環(huán)境是否公平,，也可以判斷出如果入職該企業(yè),，上升通道中是否有被限制因素。避免因?yàn)榧庇谡业焦ぷ鞫袭?dāng)受騙,。進(jìn)入某個(gè)公司也不要盲目歡喜,，要謹(jǐn)慎地觀察、思考,，有沒(méi)有投錯(cuò)公司,。

3.做好各種準(zhǔn)備之后。

人們常言：不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。因此在跳槽,、轉(zhuǎn)行之前，準(zhǔn)備工作馬虎不得,，如：簡(jiǎn)歷是否針對(duì)職位目標(biāo)和職位信息,，面試的準(zhǔn)備是否充分，面試前要做好幾個(gè)準(zhǔn)備：心理準(zhǔn)備,、物資準(zhǔn)備、問(wèn)題準(zhǔn)備,、研究準(zhǔn)備,、禮儀準(zhǔn)備等。

總之,，跳槽,、轉(zhuǎn)行的時(shí)間選擇很有學(xué)問(wèn)，要仔細(xì)研究自己所在行業(yè),、職位的跳槽,、轉(zhuǎn)行時(shí)間,，選擇出適合、適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,，這樣才能抓住機(jī)遇,，為提升自己創(chuàng)造良好的契機(jī)，達(dá)到跳槽,、轉(zhuǎn)行的預(yù)期效果,。

演講者的主題選擇策略篇十一

隨著經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的發(fā)展，校園中的教學(xué)手段也隨著信息化的浪潮而發(fā)生著巨大的變化,。傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)開(kāi)拓創(chuàng)新的人才的要求,。為了改變這個(gè)局面，培養(yǎng)高中階段學(xué)生發(fā)現(xiàn),、分析和解決問(wèn)題的能力,，《技術(shù)與設(shè)計(jì)》課程成為高中階段課程改革和建設(shè)的重點(diǎn)項(xiàng)目。本文結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，首先總結(jié)現(xiàn)今《技術(shù)與設(shè)計(jì)》在教學(xué)中存在的不足,，然后淺談高中《技術(shù)與設(shè)計(jì)》的教學(xué)策略。

一,、《技術(shù)與設(shè)計(jì)》在教學(xué)過(guò)程中存在的不足,。

1、在教學(xué)中師生間的雙向交流不足,，交互性差,。

如今《技術(shù)與設(shè)計(jì)》這門課程的主要教學(xué)方式還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，也就是教師單向性地向?qū)W生傳授概念性的知識(shí),，在課堂中教師處于主體性的地位,，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)的方式的時(shí)候沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生的理解和接受能力并不是教師判斷選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的尺子,。在課堂上師生間缺乏交流互動(dòng),，教師沒(méi)有留足夠的課堂時(shí)間解答學(xué)生的疑問(wèn)，而在課后由于學(xué)生的課業(yè)繁重,，學(xué)生也不會(huì)主動(dòng)找教師解答自己的疑問(wèn),，這樣就導(dǎo)致學(xué)生的疑點(diǎn)越來(lái)越多，不利于培養(yǎng)學(xué)生興趣和積極性,，也不利于教師改革其教學(xué),。

2、學(xué)校的技術(shù)環(huán)境和學(xué)生的個(gè)體差異制約教學(xué),。

《技術(shù)與設(shè)計(jì)》這門課程在高中階段開(kāi)設(shè)的時(shí)間并不長(zhǎng),，而且由于學(xué)校的技術(shù)環(huán)境、學(xué)生的個(gè)體差異性,、家庭環(huán)境等因素的不同,，使得學(xué)生的知識(shí)背景以及學(xué)生對(duì)這門課程的重視程度都有差異。例如學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平就有很大的差異,，有的學(xué)生可以熟練地利用電腦搜索信息,、與朋友聊天、寫博客等,，而有些學(xué)生卻對(duì)電腦和互聯(lián)網(wǎng)一無(wú)所知,，還有的學(xué)生雖然對(duì)電腦知識(shí)有所了解，但是卻不能利用電腦獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的信息加工,，如world的這些差異在一定程度上給教師安排課程的教學(xué)帶來(lái)了困難,。

3、教學(xué)中理論和實(shí)踐相脫節(jié),。

一方面,，由于理論知識(shí)的抽象性和乏味性，學(xué)生對(duì)于教師的理論教學(xué)往往都缺乏積極性,，因此教師在課堂上講解理論知識(shí)的`時(shí)候很多學(xué)生都不注意聽(tīng),，甚至是做其他課程的作業(yè)。另外一面由于如今我國(guó)高中都是采取大班授課的方式,，在實(shí)踐步驟的時(shí)候,，一個(gè)授課教師不可能照顧到班上的每一位學(xué)生，這就導(dǎo)致有很多學(xué)生的疑問(wèn)得不到教師的及時(shí)解惑,，這樣時(shí)間一長(zhǎng),，致使大部分學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力越來(lái)越差，不利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新能力,。

4,、單一的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。

改革應(yīng)試教育的方式之一就是改革教學(xué)評(píng)價(jià)制度,。教學(xué)評(píng)價(jià)的方式是對(duì)課堂中教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”進(jìn)行評(píng)價(jià),、診斷、反饋的過(guò)程,。

《技術(shù)與設(shè)計(jì)》這門課程作為一門改革高中課程設(shè)置的實(shí)驗(yàn)性的課程之一,，它具有很強(qiáng)的綜合性，學(xué)生在實(shí)踐操作的步驟中所表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)手能力在傳統(tǒng)的測(cè)試中表現(xiàn)不出來(lái),，因此其評(píng)價(jià)方式也要相應(yīng)的改革,，不能再像是傳統(tǒng)教學(xué)一樣使用單一的評(píng)價(jià)方式。但是如今很多學(xué)校仍是采用單一的考試和分?jǐn)?shù)來(lái)的評(píng)價(jià)方式,。這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，也不利于增強(qiáng)學(xué)生多方位發(fā)現(xiàn),、考慮,、解決問(wèn)題的能力,。

二、高中《技術(shù)與設(shè)計(jì)》的教學(xué)策略,。

1,、開(kāi)拓課程教學(xué)資源。

為了解決每個(gè)學(xué)校的技術(shù)環(huán)境的差異性,，教師可以開(kāi)拓課程的教學(xué)資源,。因?yàn)椤都夹g(shù)與設(shè)計(jì)》這門課程的教學(xué)資源不單單來(lái)源于學(xué)校，教師還可以利用學(xué)生生活實(shí)際中常見(jiàn)的一些小物品盤活現(xiàn)有的課程資源,。例如教師可以選擇手表,、電燈、自行車,、洗衣機(jī),、電視機(jī)、電冰箱等生活實(shí)物,，還可以選擇電腦,、手機(jī)、飛機(jī)等常見(jiàn)的學(xué)生感興趣高科技實(shí)例,，甚至還可以利用如使用電飯煲做飯,、打電話、上學(xué)等一些日?；顒?dòng)來(lái)進(jìn)行講解一些抽象的理論知識(shí),。

例如，在教學(xué)《制作模型》的時(shí)候,，我就獨(dú)立設(shè)計(jì)提線小鼠的圖樣,，引導(dǎo)學(xué)生制作提線小鼠模型，所用的材料成本不到五角,。在市面上隨時(shí)都可以買到,。此外，我們主動(dòng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源,，我校教師獨(dú)自設(shè)計(jì)的課件就有近二十個(gè),，從網(wǎng)絡(luò)下載的課件也有二十多個(gè)，從而構(gòu)建了本校通用技術(shù)課程網(wǎng)站的基本框架,。

2,、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。

協(xié)作學(xué)習(xí)的基本組織形式之一就是小組合作學(xué)習(xí),。研究發(fā)現(xiàn)通過(guò)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大班授課的教學(xué)效果,，特別是《技術(shù)與設(shè)計(jì)》這門課程對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力要求較高，教師在大班教學(xué)的時(shí)候不可能對(duì)每一位學(xué)生都指導(dǎo)到位，因此采用小組合作的教學(xué)方式教師可以更全面地照顧到學(xué)生,，讓學(xué)生的疑問(wèn)能得到及時(shí)的解決,。但是使用小組合作教學(xué)方式的時(shí)候，教師要注意到每一位學(xué)生在小組中都有學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì),，同時(shí)要注意鼓勵(lì)學(xué)生間,、師生間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。

例如,，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以開(kāi)辟無(wú)線電興趣小組或是電腦信息技術(shù)小組,，為了激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,，每個(gè)學(xué)年還可以在校內(nèi)甚至是校間進(jìn)行相應(yīng)的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在第二課堂中提升自身的動(dòng)手能力,，創(chuàng)新實(shí)踐能力,。

3、采用彈性的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)策略,。

高中《技術(shù)與設(shè)計(jì)》是一門通識(shí)性的課程,，向?qū)W生傳授的是一些基礎(chǔ)的具體技術(shù)，從而加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系,。所以,，在這門課程的教學(xué)中，教師要從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面探尋能適應(yīng)不同學(xué)習(xí)環(huán)境,、滿足不同學(xué)生需要的彈性的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)策略,。

例如，針對(duì)大班教學(xué)的不足,，教師可以建立一些簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交流平臺(tái),，制作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，讓學(xué)生可以通過(guò)電子信箱提交作業(yè)或在線答疑,，建立班級(jí)討論的bbs,。這樣可以最大限度地保證每位學(xué)生都得到教師的輔導(dǎo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。又或是在課堂教學(xué)中混合多媒體教學(xué)的組合方式,，讓實(shí)際教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)資源等方面建立一個(gè)可以相互支撐的信息化的教學(xué)模式,，有效地提高教學(xué)效果,。

三、結(jié)束語(yǔ),。

綜上所述,，教師只有在科學(xué)方法論的指導(dǎo)下，運(yùn)用各種教學(xué)設(shè)計(jì)的原則，切實(shí)將課程的教學(xué)設(shè)計(jì)搞好,，才能將《技術(shù)與設(shè)計(jì)》這門課程教好,。

演講者的主題選擇策略篇十二

隨著小留學(xué)生的增多，選擇去澳洲就讀中學(xué)的留學(xué)生越來(lái)越多,，那么澳洲有那么多所中學(xué)，那所中學(xué)適合自己呢,，又如何選擇學(xué)校呢?現(xiàn)在為大家介紹中學(xué)留學(xué)澳洲選擇學(xué)校的方法,。

不同的中學(xué)對(duì)學(xué)生有著不同的要求。有些中學(xué)喜歡德智體全面發(fā)展的學(xué)生,，有的學(xué)校喜歡學(xué)習(xí)尖子,，有的學(xué)校喜歡有特長(zhǎng)的學(xué)生，如：體育,、音樂(lè),、繪畫、表演,、藝術(shù)等,。在了解學(xué)校不同的特點(diǎn)后，考慮自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),，這樣就很容易做出選校的定位了,。準(zhǔn)確的定位可以大大增加申請(qǐng)的準(zhǔn)確率和通過(guò)率，這則是“知己知彼,，百戰(zhàn)百勝”!家長(zhǎng)們要注意的是,，澳洲的公立中學(xué)由各州州政府監(jiān)管，有著一樣的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),，只要認(rèn)清自己的情況,，就可以找到最適合自己的學(xué)校。妄不能盲目追求所謂的精英學(xué)校,，這樣很容易造成孩子過(guò)大的壓力,，適得其反。

根據(jù)第一步,，相信學(xué)生已經(jīng)有了意向院校的選擇,。接下來(lái)，就要過(guò)濾出最適合你的學(xué)校了,。

地理位置：澳大利亞中學(xué)分布較廣,，往往在市中心周邊的學(xué)校規(guī)模都不會(huì)很大。喜歡大草坪式,、莊園式的校園的同學(xué)可以選擇離市中心較遠(yuǎn)的學(xué)校,，這里也不乏有很多依山傍海的美麗校園。

國(guó)際生比例：有些同學(xué)有著很強(qiáng)的自理能力，也有在國(guó)外生活或和外國(guó)人交流的經(jīng)驗(yàn),，可以獨(dú)立面對(duì)遇到的問(wèn)題,。這樣的學(xué)生可以送到國(guó)際學(xué)生非常少的學(xué)校，或者是沒(méi)有華人的學(xué)校,，讓其感受更本土的`文化,。如果學(xué)生的語(yǔ)言溝通和英文水平有限的話，建議申請(qǐng)有一定華人學(xué)生或華語(yǔ)老師的學(xué)校,。若學(xué)生遇到突發(fā)情況,，可以找到說(shuō)華語(yǔ)的人尋求幫助。

學(xué)校所提供的課程：所有就讀澳洲中學(xué)的學(xué)生,，都有和澳洲本土學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)大學(xué)的權(quán)利,。如果想更順利申請(qǐng)到心儀的大學(xué)，選課是關(guān)鍵!同學(xué)們可以挑選課程豐富的院校,。部分院?？梢酝瑫r(shí)提供不同領(lǐng)域的課程，或是同時(shí)提供澳洲高中以及ib課程,，這些都為學(xué)生將來(lái)考大學(xué)提供更多途徑和可能,。

向我們之前提到的，不同的學(xué)校有著自己不同的要求,。當(dāng)學(xué)生確定好學(xué)校后,，我們就要根據(jù)孩子和學(xué)校的特點(diǎn)為其準(zhǔn)備最適合的申請(qǐng)材料。申請(qǐng)澳大利亞公立中學(xué)時(shí),，和中國(guó)報(bào)考學(xué)校一樣,，要填寫院校報(bào)名志愿表，通?？梢赃x擇1-5所學(xué)校,。選校志愿的排序也是非常重要的，排不好可能好的被拒絕,，符合條件的又錯(cuò)過(guò)了,。所以，選校時(shí)要由有豐富經(jīng)驗(yàn)的顧問(wèn)提供相應(yīng)的幫助,。

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演講者的主題選擇策略篇十三

教學(xué)方法的實(shí)質(zhì)就是把教師的教,、學(xué)生的學(xué)和教材的內(nèi)容如何有效連接的問(wèn)題,。教學(xué)方法的選擇，是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)任務(wù)服務(wù),。不可能找到一種“放之四海而皆準(zhǔn)”的所謂萬(wàn)能的教學(xué)方法,，所以在實(shí)際教學(xué)中,，要做到見(jiàn)仁見(jiàn)智。制約教法的因素有內(nèi)因和外因兩方面,，外因包括教具,、學(xué)生，內(nèi)因則是教師自身：教學(xué)目標(biāo),、教材內(nèi)容特點(diǎn),、學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)、教學(xué)環(huán)境,、教師自身素質(zhì)都是制約教法的因素,，在具體教學(xué)實(shí)施過(guò)程中要重視教學(xué)方法的優(yōu)化組合與綜合運(yùn)用。

1,、根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)選擇不同的教法，或講授為主,，或?qū)嶒?yàn)探究為主,，或?qū)W生自主交流為主。所以,，對(duì)教學(xué)方法的選擇的指導(dǎo)性因素應(yīng)是具體的教學(xué)目標(biāo),。這些教學(xué)目標(biāo)既應(yīng)包含著知識(shí)內(nèi)容目標(biāo)，也應(yīng)包括認(rèn)知技能和認(rèn)知策略方面的目標(biāo),，還應(yīng)包括培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生情意態(tài)度方面的目標(biāo),。這就要求教師能夠掌握相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)分類知識(shí)和方法，能夠把教學(xué)中總的抽象的目標(biāo)分解轉(zhuǎn)化為具體的可操作性目標(biāo),。并依此來(lái)選擇和確定具體的教學(xué)方法,。

2、同一學(xué)科的不同階段,、不同單元,、不同的課時(shí)內(nèi)容也不一致，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握,、技能訓(xùn)練,、能力要求也不相同，同樣要求教學(xué)方法的.選擇要具有多樣性和靈活性的特點(diǎn),。這就要求教師應(yīng)該把握各自教學(xué)方法的適用范圍，能夠根據(jù)不同的教材內(nèi)容特點(diǎn)的教學(xué)需要,，選擇所需要的教學(xué)方法,。

3、學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)與教學(xué)處理之間存在著相互作用,。所以,，教

學(xué)過(guò)程中教學(xué)方法的選擇要受到學(xué)生的個(gè)性心理特征和他們所具有的基礎(chǔ)知識(shí)水平條件的制約,。同一年級(jí)或同一班級(jí)的學(xué)生對(duì)某種教學(xué)方法的適應(yīng)性可能會(huì)有很明顯的差異；同樣,，對(duì)于不同年齡段的不同年級(jí)的學(xué)生,，對(duì)同樣一種教學(xué)方法的適應(yīng)程度也不相同。這就要求教師能夠科學(xué)而準(zhǔn)確地分析研究學(xué)生的上述特點(diǎn),，有針對(duì)性地選擇和運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方法,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握知識(shí)、形成技能的同時(shí),，能夠促進(jìn)學(xué)生的身心向更高的水平和階段發(fā)展,。

4、教學(xué)環(huán)境,，,、教學(xué)空間條件和教學(xué)時(shí)間條件等，對(duì)教學(xué)方法功能的全面發(fā)揮也有著一定的制約作用,，特別是現(xiàn)代化教學(xué)手段的充分運(yùn)用,，會(huì)更進(jìn)一步地開(kāi)拓教學(xué)方法的功能和適用范圍。教師選擇教學(xué)方法時(shí),，要在時(shí)間條件允許的情況下,，應(yīng)該最大限度地運(yùn)用和發(fā)揮學(xué)校教學(xué)設(shè)備和教學(xué)空間條件的功能與作用。

5,、教師素質(zhì)在教學(xué)過(guò)程中主要表現(xiàn)在他的表達(dá)能力,、思維品質(zhì)、教學(xué)技能,、個(gè)性特長(zhǎng),、教學(xué)風(fēng)格特征、組織能力以及教學(xué)控制能力等方面,。因此,，教師在選擇教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的實(shí)際優(yōu)勢(shì),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，選擇與自己最相適應(yīng)的教學(xué)方法。同時(shí),，教師應(yīng)當(dāng)在自己的發(fā)展過(guò)程中,，不斷提高自身素質(zhì)和水平，并能根據(jù)自己的素養(yǎng)條件,，豐富和改造現(xiàn)有的教學(xué)方法,，逐步形成具有明顯個(gè)性特征的高水平的教學(xué)風(fēng)格。

智力,、任職方式以及性格等的差異,，所以,，教學(xué)方法不能千篇一律。對(duì)學(xué)困生要更多地運(yùn)用操作,、直觀幫助他們理解新知識(shí),，練習(xí)時(shí)也要多加檢查與輔導(dǎo)。對(duì)獨(dú)立思考差的依賴型學(xué)生,，則要注意適當(dāng)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,，避免直接告訴學(xué)生怎樣想、怎樣做,，以便逐步提高他們的學(xué)習(xí)能力,。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好和思維能力較強(qiáng)的學(xué)生，則要更多地放手,，不斷提高他們獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的能力,。

演講者的主題選擇策略篇十四

1.讓目標(biāo)消費(fèi)群在最短的時(shí)間內(nèi)認(rèn)知新產(chǎn)品的功能、效果,，縮短新產(chǎn)品推廣期的時(shí)間長(zhǎng)度,，盡快進(jìn)入成長(zhǎng)期，創(chuàng)造效益,。

2.使目標(biāo)消費(fèi)群產(chǎn)生試用的欲望，并逐步將其培育成品牌忠誠(chéng)者,。

3.提高品牌知名度和美譽(yù)度,。

4.提高現(xiàn)場(chǎng)售點(diǎn)的產(chǎn)品的銷量。

5.鞏固通路經(jīng)銷商的客情關(guān)系,，搶占通路,、終端的高鋪貨，提升經(jīng)銷商的信心和積極性,。

二,、前期市場(chǎng)調(diào)查。

1.管理層深度訪談,。

2.營(yíng)銷人員小組座談或問(wèn)卷調(diào)查,。

3.渠道調(diào)查：電動(dòng)車銷售渠道類型及特點(diǎn)，知名品牌的渠道政策,。

4.終端調(diào)查：電動(dòng)車銷售終端類型及特點(diǎn),，終端形象、終端陳列,、終端導(dǎo)購(gòu),、終端促銷活動(dòng)等5.經(jīng)銷商調(diào)查：經(jīng)銷商基本情況、代理品牌數(shù)量及銷售情況,、對(duì)當(dāng)?shù)仉妱?dòng)車市場(chǎng)的認(rèn)識(shí),、是否有經(jīng)銷新品牌的計(jì)劃等,。

5.消費(fèi)者調(diào)查：對(duì)電動(dòng)車的認(rèn)識(shí)、熟悉的品牌,、影響購(gòu)買的主要因素等調(diào)查方式深度訪談,、問(wèn)卷調(diào)查、小組座談走訪調(diào)查,、二手資料等調(diào)查地點(diǎn),。

演講者的主題選擇策略篇十五

基于上述概念所引出的兩個(gè)問(wèn)題，我們介紹近年來(lái)教育心理學(xué)上流行的有關(guān)教學(xué)策略的兩種取向：其一為教師主導(dǎo)取向的教學(xué)策略,；其二為學(xué)生自學(xué)取向的教學(xué)策略,。

（一）教師主導(dǎo)取向的教學(xué)策略

teaching）（rosenshine，1986）,。就學(xué)習(xí)心理學(xué)的基礎(chǔ)而言,，指導(dǎo)教學(xué)并非采取某一學(xué)派的理論為根據(jù)，而是融合了行為主義與認(rèn)知心理學(xué)中奧蘇貝爾的意義學(xué)習(xí)論與訊息處理論的要義,，所形成的一種教學(xué)策略,。

按行為主義者對(duì)學(xué)習(xí)歷程的解釋，個(gè)體的學(xué)習(xí)行為是在外控的條件作用情況下學(xué)得的,，而個(gè)體行為學(xué)得與否的關(guān)鍵因素,，則必須遵循強(qiáng)化原則（見(jiàn)第五章）。按奧蘇貝爾意義學(xué)習(xí)論的解釋,，良好的教學(xué)效果,，將系于學(xué)生能否理解所學(xué)知識(shí)的意義。按訊息處理論對(duì)學(xué)習(xí)歷程的解釋,，在知識(shí)學(xué)習(xí)的歷程中,，要經(jīng)過(guò)一定的處理程序（見(jiàn)第六章）。接下去就指導(dǎo)教學(xué)的實(shí)際運(yùn)作看,，此一教學(xué)策略如何融合運(yùn)用學(xué)習(xí)理論于教室內(nèi)教學(xué),。

在實(shí)際教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)行大致遵循以下五個(gè)步驟：

1． 從舊經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)新學(xué)習(xí)

雖然教學(xué)的目的是希望教學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí),，但新知識(shí)的學(xué)習(xí)必須以舊知識(shí)為基礎(chǔ),。因此，在教學(xué)開(kāi)始時(shí),，教師首先要做的是,，根據(jù)學(xué)生的舊經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)到新學(xué)習(xí)。在奧蘇貝爾的接受學(xué)習(xí)理論（見(jiàn)第六章第一節(jié)）中,，他用前導(dǎo)組織的概念來(lái)說(shuō)明從舊經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)新學(xué)習(xí)的過(guò)程,。惟利用前導(dǎo)組織的概念從事新知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，是由教師先把要學(xué)的新知識(shí)的主題提出來(lái),，然后要求學(xué)生從長(zhǎng)期記憶中所貯存的相關(guān)知識(shí)檢索出來(lái)與新知識(shí)核對(duì),。從舊經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)新學(xué)習(xí)的做法,，相當(dāng)于正式比賽之前的熱身運(yùn)動(dòng)。如此做法是使學(xué)生在學(xué)習(xí)之前先形成心理準(zhǔn)備狀態(tài),，以便正式學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)新知識(shí)特別注意,。

2． 明確地講解教材內(nèi)容

有系統(tǒng)，以免學(xué)生注意力分散,。（3）教師講解時(shí),，宜分段進(jìn)行，每?jī)啥温渲g稍有停頓,，以便學(xué)生有足夠時(shí)間運(yùn)用他的短期記憶,。（4）遇到生字新詞時(shí)，教師宜寫在黑板上,，并講解說(shuō)明,，以便學(xué)生同時(shí)將此等字詞編為形碼、聲碼,、意碼,，以符合多碼并用原則。（5）講解新概念時(shí),，宜隨時(shí)提出幾個(gè)簡(jiǎn)要問(wèn)題,，指定學(xué)生回答，藉以肯定學(xué)生確已理解,，并且推知其已輸人到長(zhǎng)期記憶,。（6）為加強(qiáng)學(xué)習(xí)理解新知識(shí)的意涵，教師宜隨時(shí)舉例說(shuō)明,。惟舉例說(shuō)明時(shí),，必須配合兒童認(rèn)知發(fā)展的水平,。按皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,，小學(xué)二至五年級(jí)的兒童，其認(rèn)知發(fā)展水平尚屬具體運(yùn)思潮（見(jiàn)第三章第一節(jié)）,。因此,，對(duì)此-階段兒童舉例說(shuō)明時(shí)，只能采用具體事例,。

3． 輔導(dǎo)學(xué)生做及時(shí)練習(xí)

教師對(duì)教材內(nèi)容講解完畢后,，每個(gè)學(xué)生是否都能如教師所預(yù)期地學(xué)到了新的知識(shí)？如不及時(shí)從學(xué)生的行為去進(jìn)行檢查,，對(duì)此一問(wèn)題是無(wú)法肯定回答的,。凡做學(xué)生的都曾有此經(jīng)驗(yàn)：在課堂上教師講解的當(dāng)時(shí)，自覺(jué)已是十分了解,，但到回家自己寫作業(yè)時(shí),，則對(duì)教師的講解已不復(fù)記憶,。新知識(shí)的學(xué)習(xí)是很容易遺忘的，新知識(shí)容易遺忘的原因,，是學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)重復(fù)練習(xí)程度不夠,，致使在短期記憶階段過(guò)后，轉(zhuǎn)眼即告遺忘（見(jiàn)圖6-3）要想避免學(xué)后迅速遺忘,，及時(shí)練習(xí)是必要的,。因此，教師教學(xué)時(shí),，宜于每一單元之后留一段時(shí)間,，用以輔導(dǎo)學(xué)生及時(shí)練習(xí)。在此短暫時(shí)間內(nèi),，由教師指定要點(diǎn),，在教師監(jiān)督之下讓學(xué)生作業(yè)練習(xí)。此時(shí)教師可巡視教室,，觀察學(xué)生練習(xí)情況,，并隨時(shí)回答學(xué)生提出的問(wèn)題。

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演講者的主題選擇策略篇十六

渠道選擇受多種因素影響，主要有商品因素,、市場(chǎng)因素,、供貨方因素和企業(yè)自身因素等，企業(yè)要根據(jù)具體情況采取不同的進(jìn)貨渠道策略,。因此選擇進(jìn)貨渠道是一個(gè)較為復(fù)雜的決策過(guò)程,。

???

直接渠道策略就是要找到商品的原生產(chǎn)廠家，直接從廠家進(jìn)貨,。這一渠道策略的優(yōu)點(diǎn)是：可以降低進(jìn)貨價(jià)格,，防止假冒偽劣商品進(jìn)入自己的企業(yè)。但采用直接渠道策略要考慮到原生產(chǎn)廠家距離的遠(yuǎn)近,，若因距離過(guò)遠(yuǎn)造成商品運(yùn)輸成本過(guò)大則要調(diào)整策略,。

區(qū)域渠道策略就是有針對(duì)性地選擇貨源市場(chǎng)。在目前市場(chǎng)商品極大豐富的情況下,，很多商品因其特殊的生產(chǎn)環(huán)境和經(jīng)營(yíng)條件,，形成了一些獨(dú)具特色的商品貨源產(chǎn)地或貨源市場(chǎng)，采用區(qū)域渠道策略就是根據(jù)自身的經(jīng)營(yíng)需要,，選擇有特色的`商品貨源產(chǎn)地或貨源市場(chǎng)作為進(jìn)貨渠道,。這一策略的優(yōu)點(diǎn)是：商品采購(gòu)選擇余地大，便于專門化經(jīng)營(yíng)。

名優(yōu)渠道策略就是選擇名優(yōu)商品廠家或供貨商作為進(jìn)貨渠道,。選擇這一策略必須和企業(yè)的整體經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略,、目標(biāo)市場(chǎng)定位相一致。這一策略的優(yōu)點(diǎn)是：可以通過(guò)名優(yōu)商品樹(shù)立企業(yè)良好形象,，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)檔次,，增加消費(fèi)者對(duì)企業(yè)的信任度。但該策略通常只適用于大型商業(yè)企業(yè),。

動(dòng)態(tài)渠道策略就是不斷根據(jù)市場(chǎng)變化選擇新的,、有發(fā)展?jié)摿Φ倪M(jìn)貨渠道。采用這一渠道策略難度較大,，它不僅需要充分的,、及時(shí)準(zhǔn)確的市場(chǎng)信息，還要有敢于開(kāi)拓市場(chǎng)的膽量和魄力,。其優(yōu)點(diǎn)是：能靈活地適應(yīng)市場(chǎng)變化,，不斷推出新商品，但不利于建立和諧的工商關(guān)系,，一般只適用于市場(chǎng)變化較快的商品,。

從企業(yè)來(lái)說(shuō)，以上進(jìn)貨渠道通常是根據(jù)不同商品采用不同的進(jìn)貨渠道策略,。

演講者的主題選擇策略篇十七

為了展示公司形象及提高產(chǎn)品的品牌知名度和產(chǎn)品銷量,，在五月初針對(duì)本公司發(fā)光字系列等產(chǎn)品在岳陽(yáng)市、縣級(jí)及周邊地區(qū)廣告公司及行業(yè)內(nèi)公司進(jìn)行宣傳推廣活動(dòng),。為本公司進(jìn)駐發(fā)光字專業(yè)制作市場(chǎng)開(kāi)辟新道路,。讓更多業(yè)內(nèi)廣告公司認(rèn)識(shí)不銹鋼發(fā)光字中的mogo品牌。

二,、前期市場(chǎng)調(diào)查,。

1、對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí),。

2,、對(duì)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。

3,、對(duì)客戶的認(rèn)識(shí),。

三,、產(chǎn)品策略,。

1、品牌定位：專業(yè)制作精工發(fā)光字系列,。

2,、品牌文化：打造精致品牌形象。

3、價(jià)格策略：

(1)利用專賣,、合作伙伴保持直接用戶價(jià)格統(tǒng)一,，利于品牌形象的建設(shè)。對(duì)長(zhǎng)期合作伙伴,，年度達(dá)到一定銷售數(shù)額的,，公司進(jìn)行額外獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)額和方法(待定),。

(2)保證經(jīng)銷商一定的高利潤(rùn),，可以吸引更多的經(jīng)銷商加入，提高市場(chǎng)拓展速度,。

(3)產(chǎn)品價(jià)格穩(wěn)定,，跟市場(chǎng)產(chǎn)品價(jià)格趨平。

四,、服務(wù)策略,。

1.開(kāi)通服務(wù)熱線，妥善處理客戶投訴問(wèn)題,。

2.設(shè)計(jì)產(chǎn)品保修卡,，建立客戶檔案。

3.定期回訪發(fā)光字使用者,，詢問(wèn)客戶建議,，提高品牌美譽(yù)度，增強(qiáng)顧客忠誠(chéng)度,。

4.重視售前和售中服務(wù)工作,，提高顧客成交率;。

五,、相關(guān)部門職責(zé),。

1.營(yíng)銷部：主要負(fù)責(zé)整體營(yíng)銷方案的制定，推廣活動(dòng)的執(zhí)行,。

2.市場(chǎng)部：主要負(fù)責(zé)市場(chǎng)調(diào)研,、營(yíng)銷策劃和廣告管理等工作。

演講者的主題選擇策略篇十八

摘要：企業(yè)戰(zhàn)略決策確定后,，最重要的問(wèn)題是如何選擇企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略,。《孫子兵法》提出的“不戰(zhàn)而屈人之兵”的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略模式,，我們也可以將它作為重要指導(dǎo)思想,，應(yīng)用于企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的選擇。孫子的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略模式,，不僅是兵戰(zhàn)模式的最佳選擇,，同時(shí)也是商戰(zhàn)模式的最佳選擇。

關(guān)鍵詞：經(jīng)營(yíng)機(jī)制競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略孫子兵法。

式的人,，才稱得上是一位善于兵戰(zhàn)與商戰(zhàn)的人,。

“不戰(zhàn)而屈人之兵”，既是兵戰(zhàn)的最高目標(biāo)和理想境界,，也是商戰(zhàn)的最高目標(biāo)和理想境界,。這一戰(zhàn)略目標(biāo)要求企業(yè)家以最小代價(jià)得到最大效益，即把耗費(fèi)盡可能降到最低,，效益盡可能提到最高,。在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，一定要考慮所需代價(jià),，只計(jì)獲取不計(jì)耗費(fèi)的做法是不明智的,。所謂企業(yè)效益，一是經(jīng)濟(jì)效益,，力爭(zhēng)獲取最高利潤(rùn),；二是社會(huì)效益，即辦企業(yè)必須有利于推動(dòng)生產(chǎn)發(fā)展和社會(huì)精神文明建設(shè),，把提高企業(yè)利潤(rùn)與提高人民生活,，發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境結(jié)合起來(lái)。

辦企業(yè),、搞建設(shè),，只有把“不戰(zhàn)而屈人之兵”作為最高目標(biāo)，才有可能創(chuàng)造出企業(yè)的高效益,；只有創(chuàng)造出企業(yè)的高效益,，才能服務(wù)于社會(huì)和民眾。如果耗費(fèi)太大或得失相當(dāng)或得不償失,，雖有高產(chǎn)量也是不會(huì)算的,。只有那種低耗費(fèi)、高利潤(rùn),、利國(guó)利民的發(fā)展戰(zhàn)略,，才是企業(yè)全勝的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。如黑龍江肇州,，過(guò)去在制定經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略時(shí),，只注意單一地抓農(nóng)業(yè)，結(jié)果農(nóng)業(yè)也沒(méi)搞上去,；后來(lái)搞工農(nóng)業(yè)并舉,；又互相脫節(jié)；經(jīng)濟(jì)效益也不大,。

根據(jù)“上兵伐謀”的代價(jià)最小,、效益最大的伐謀原則，不但要求企業(yè)家在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中善于綜合利用各種競(jìng)爭(zhēng)手段,，因?yàn)樯虘?zhàn)是競(jìng)爭(zhēng)各方的政治,、經(jīng)濟(jì)、外交,、天時(shí),、地理和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)諸因素的全面較量，一切決定商戰(zhàn)的因素皆可成為制勝的手段,，而且還要求企業(yè)決策時(shí)要準(zhǔn)備好上,、中、下三策,，爭(zhēng)取上策,，保證中策，力避下策,。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,，要想戰(zhàn)勝對(duì)手，不僅取決于企業(yè)的雄厚資金,、高科技人才,、商品的規(guī)格、質(zhì)量,、價(jià)格等硬性條件,，也取決于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與形象,、服務(wù)與決策等軟性條件,。在這些因素和條件中，應(yīng)選擇最佳的競(jìng)爭(zhēng)方式,?！氨鴳?zhàn)”中的“伐謀”,、“伐交”手段，在商戰(zhàn)中也是不可或缺的競(jìng)爭(zhēng)手段,。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,，以“伐謀”手段來(lái)促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，使企業(yè)立于不敗之地,，集中地體現(xiàn)在“以名求利”的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略選擇上,。“以名求利”,，既包括名牌產(chǎn)品效應(yīng),，也包括名人、名節(jié),、名勝,、名店效應(yīng),。名牌產(chǎn)品是人類智慧和企業(yè)信譽(yù)的象征，也是一種無(wú)形的社會(huì)財(cái)富,。四川省樂(lè)山市既不沿海也不垂邊,，但是智慧的樂(lè)山人把樂(lè)山大佛、峨嵋山,、三蘇祠和郭沫若故居等風(fēng)景名勝轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì),，響亮地喊出了：“讓樂(lè)山走向世界，讓世界了解樂(lè)山”的口號(hào),，通過(guò)樂(lè)山的名勝效應(yīng),，使樂(lè)山市同50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了經(jīng)濟(jì)文化和科技合作關(guān)系，興建三資企業(yè)200多家,，并在全國(guó)各地創(chuàng)辦了164家窗口企業(yè)和131個(gè)貿(mào)易窗口,，形成全方位對(duì)外開(kāi)放的格局，每年經(jīng)濟(jì)貿(mào)易額高達(dá)15億元以上,。

“咸亨酒店”原是浙江紹興一家只售黃酒,、菌香豆、豆腐干的小酒店,，只因魯迅先生在《孔乙己》一文中的生動(dòng)描繪而成名店,。中國(guó)改革開(kāi)放后，紹興市政府決定重新修復(fù)“咸亨酒店”,，海內(nèi)外游客紛紛慕名而來(lái),，生意十分紅火。紹興人還借助“名牌延伸”,，相繼推出“咸亨牌腐乳”,、“咸亨牌霉干菜”等系列產(chǎn)品，又興修了“咸亨旅游城”,，成立了現(xiàn)代企業(yè)集團(tuán)—咸亨集團(tuán),。“咸亨”這面酒旗已成為紹興人對(duì)外招商引資的重要招牌,?？梢?jiàn)，名店效應(yīng)也是不可忽視的,。

為了實(shí)現(xiàn)“上兵伐謀”的戰(zhàn)略選擇,，企業(yè)家在高層競(jìng)爭(zhēng)中，就不能囿于一種產(chǎn)品,、沿著一條道走到黑,，應(yīng)當(dāng)推行“一業(yè)為主，多種經(jīng)營(yíng)”的戰(zhàn)略決策,，即應(yīng)當(dāng)延伸已有的生產(chǎn)能力,，開(kāi)辟新的產(chǎn)品群,，也不能囿于一種產(chǎn)品規(guī)格和型號(hào)，而應(yīng)延伸自己研究能力,，開(kāi)辟更新系列產(chǎn)品,，也不應(yīng)局限于一種經(jīng)營(yíng)模式，而應(yīng)延伸自己的銷售能力,，開(kāi)辟多種經(jīng)營(yíng)和連鎖經(jīng)營(yíng),。如陜西咸陽(yáng)偏轉(zhuǎn)集團(tuán)公司的是改革大潮中涌現(xiàn)出來(lái)的新型電子企業(yè),。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到,，要想使偏轉(zhuǎn)集團(tuán)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，就必須盡快地改變“走鋼絲繩”的單一產(chǎn)品結(jié)構(gòu),，推行“一業(yè)為主,，多種經(jīng)營(yíng)”的經(jīng)營(yíng)之道，形成多品種,、大規(guī)模的發(fā)展格局,。正因?yàn)樗扇×恕岸鄺l腿走路”和“發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)”的戰(zhàn)略決策，使偏轉(zhuǎn)集團(tuán)呈現(xiàn)出超常規(guī)跳躍式的發(fā)展態(tài)勢(shì),，成為中國(guó)電子行業(yè)中一顆璀璨奪目的新星,。

市場(chǎng)如水，企業(yè)似舟,，水能載舟,，亦能覆舟。市場(chǎng)的變化可以為企業(yè)提供機(jī)遇,，也會(huì)帶來(lái)預(yù)測(cè)不到的風(fēng)險(xiǎn),。依據(jù)“不戰(zhàn)而屈人之兵”的指導(dǎo)思想，精于謀略設(shè)計(jì),，克服“市場(chǎng)不適應(yīng)癥”,，采取與市場(chǎng)變化相應(yīng)的戰(zhàn)略決策，這是企業(yè)能否成功的決竅,。兵無(wú)常勢(shì),，企業(yè)經(jīng)營(yíng)亦無(wú)定勢(shì)。每一個(gè)成功的企業(yè)家必須具有適應(yīng)于市場(chǎng)變化需要的“絕招”,。不管是哪一種“絕招”,，都是企業(yè)家的智慧的產(chǎn)物，都是企業(yè)家對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查研究后的一種理論升華,。這說(shuō)明,“上兵伐謀”是一條千真萬(wàn)確的真理,。

三、“上兵伐謀”與企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制的選擇,。

為了獲取企業(yè)的最高效益,，推進(jìn)企業(yè)向前發(fā)展,，企業(yè)應(yīng)當(dāng)與供應(yīng)商、用戶和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手建立和諧的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系,。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,，各企業(yè)之間，應(yīng)當(dāng)尋求和睦相處的可能性,，并將各自的優(yōu)勢(shì)聯(lián)合起來(lái),，努力開(kāi)拓與擴(kuò)大市場(chǎng)空間，并分享其利益,。根據(jù)企業(yè)之間建立合作戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的新的思維方式,，在目前強(qiáng)手如林的國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，將是從內(nèi)部管理到市場(chǎng)營(yíng)銷的高水平,、高技術(shù),、系列化、集團(tuán)化的超級(jí)競(jìng)爭(zhēng),。在這種新的形勢(shì)下,，走聯(lián)合之路，是中國(guó)企業(yè)走向國(guó)際化的重要途徑,。

不同地區(qū)之間的聯(lián)合,，也可以達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?！熬┙蚣铰?lián)合,，共建京津大經(jīng)濟(jì)圈”的構(gòu)想，進(jìn)入實(shí)際運(yùn)行階段的所呈現(xiàn)出的良好發(fā)展態(tài)勢(shì),，就是一個(gè)有力證明,。聯(lián)合形式是多種多樣的。主要有合資經(jīng)營(yíng)（即不同企業(yè)共同投資建立新的合資企業(yè),，如美國(guó)通用汽車公司與日本豐田汽車公司共同創(chuàng)辦新聯(lián)合汽車公司,，雙方各擁有50%的股份）、持有股權(quán)（即企業(yè)通過(guò)互相購(gòu)股或單方購(gòu)股進(jìn)行合作）,、合作協(xié)議（包括許可證合同,、供應(yīng)合同、銷售代理合同,、生產(chǎn)制造合同,、技術(shù)交換合同和聯(lián)合開(kāi)發(fā)協(xié)議）等。聯(lián)合的領(lǐng)域也是多種多樣的,，如研究與開(kāi)發(fā)技術(shù)的聯(lián)合,，市場(chǎng)開(kāi)拓的聯(lián)合，產(chǎn)品生產(chǎn)的聯(lián)合,，用戶或供應(yīng)商的聯(lián)合,，售后服務(wù),、人力資源開(kāi)發(fā)、財(cái)力資源的聯(lián)合等,。

如何正確地選擇企業(yè)聯(lián)合形式與聯(lián)合領(lǐng)域,，是企業(yè)家根據(jù)市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)律和自己企業(yè)的實(shí)際需要而加以決定的。在這里,，“上兵伐謀”是至關(guān)重要的,。如果聯(lián)合形式和聯(lián)合領(lǐng)域選擇得好，即可從聯(lián)合中獲得降低交易成本,，分?jǐn)傞_(kāi)發(fā)與生產(chǎn)成本,，利用互補(bǔ)資源，降低經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn),，創(chuàng)造規(guī)模經(jīng)濟(jì),，順利進(jìn)入市場(chǎng)等好處,，達(dá)到代價(jià)小,，獲利大的戰(zhàn)略目的。在企業(yè)聯(lián)合中,，聯(lián)合伙伴的選擇也是十分重要的,。應(yīng)當(dāng)選擇價(jià)值觀與聯(lián)合動(dòng)機(jī)較接近、具有高信任度的戰(zhàn)略伙伴,，使雙方溝通變得容易,，利益容易協(xié)調(diào)，保持互信的友好關(guān)系,。如果聯(lián)合伙伴的選擇是不理想的,，也會(huì)給自己的企業(yè)帶來(lái)?yè)p失。在聯(lián)合伙伴選擇上,，也需要企業(yè)家的高度睿智與超群的辨別能力,。

為了實(shí)現(xiàn)“不戰(zhàn)而屈人之兵”的戰(zhàn)略目的，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是一種重要手段,。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也有過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)與適度競(jìng)爭(zhēng)之分,。在這兩種競(jìng)爭(zhēng)中，適度競(jìng)爭(zhēng)為上策,過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)則為下策,。從宏觀上看,，適度競(jìng)爭(zhēng)不但有利于社會(huì)資源的合理配置，使社會(huì)資源更多地流向效率高,、成本低,、效益好的企業(yè)，有利于促進(jìn)企業(yè)努力降低成本和價(jià)格,，提高服務(wù)質(zhì)量,，而且也有利于促進(jìn)新技術(shù),、新工藝、新經(jīng)營(yíng)之道的創(chuàng)新,。但是,，過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)則會(huì)由于重復(fù)設(shè)置而導(dǎo)致社會(huì)資源的浪費(fèi)，使各競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)的利益受到損害,。從微觀上看,，適度競(jìng)爭(zhēng)可以使企業(yè)趕走原競(jìng)爭(zhēng)者，防止?jié)撛诟?jìng)爭(zhēng)者的進(jìn)入,，給企業(yè)帶來(lái)更大的市場(chǎng)空間和較高的利潤(rùn)率,。但是過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)也可能使企業(yè)為了占領(lǐng)市場(chǎng)而放棄自己的原有市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品，使企業(yè)分散資金,，忽略基礎(chǔ)研究,，甚至有可能走上兩敗俱傷的道路，使?jié)撛诟?jìng)爭(zhēng)者或替代很容易地進(jìn)入本產(chǎn)業(yè)市場(chǎng),，不但使整個(gè)行業(yè)受損,，自己的企業(yè)也會(huì)遭殃。

在理性消費(fèi)時(shí)代,，由于物質(zhì)不很充裕,，消費(fèi)者首先著眼于產(chǎn)品是否經(jīng)久耐用，較多考慮的是產(chǎn)品的質(zhì)量,、功能和價(jià)格三大要素,，以“好與壞”作為評(píng)判產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)入感性消費(fèi)時(shí)代后,，物質(zhì)比較充裕,，多數(shù)國(guó)家已是買方市場(chǎng)，物美價(jià)廉已不再是消費(fèi)者購(gòu)買商品的唯一標(biāo)準(zhǔn),，而是更多地關(guān)注所買的商品能否給自己生活帶來(lái)活力,、充實(shí)、舒適和美感,，而且還要求企業(yè)不斷地完善服務(wù)系統(tǒng),，最大限度地滿足顧客的要求。于是評(píng)判產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)成了顧客“滿意與不滿意”,。這就要求企業(yè)必須從顧客的需求出發(fā),，開(kāi)發(fā)出令顧客滿意的產(chǎn)品，必須提供令顧客滿意的服務(wù),。只有在產(chǎn)品質(zhì)量和顧客服務(wù)上下工夫,，才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有優(yōu)勢(shì)。所以，美國(guó)著名管理學(xué)家李維特指出：“新的競(jìng)爭(zhēng)不在于工廠制造的產(chǎn)品,，而在于能否給產(chǎn)品加上包裝,、服務(wù)、廣告,、咨詢,、融資、送貨,、保管或顧客認(rèn)為有價(jià)值的其它東西,。”

在競(jìng)爭(zhēng)方式選擇上,，無(wú)形競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)于有形競(jìng)爭(zhēng),；在有形競(jìng)爭(zhēng)中，顧客服務(wù)和產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)于價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)和廣告宣傳,。所以,，明智的企業(yè)家在競(jìng)爭(zhēng)方式上，以選擇“無(wú)形競(jìng)爭(zhēng)”,、服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)和產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)為上策,。在競(jìng)爭(zhēng)者的選擇上，對(duì)于有利于自己企業(yè)發(fā)展的好的競(jìng)爭(zhēng)者,，采取鼓勵(lì)扶植,允許其存在的方針,，而對(duì)那些壞的競(jìng)爭(zhēng)者,，則采取沉重打擊的態(tài)度,。只有選擇合理的競(jìng)爭(zhēng)方式和合適的競(jìng)爭(zhēng)者，才能達(dá)到代價(jià)最少,、獲利最大的戰(zhàn)略目的,。在競(jìng)爭(zhēng)方式選擇上，孫子最推崇的是通過(guò)“伐謀”,、“伐交”手段,，達(dá)到不戰(zhàn)而勝的目的，并非都是豁出老本拼個(gè)你死我活,。在不得已而“伐兵”,、“攻城”時(shí)，也要根據(jù)競(jìng)爭(zhēng)雙方力量對(duì)比的實(shí)際情況進(jìn)行戰(zhàn)略選擇,?！秾O子兵法?謀攻篇》指出：“故用兵之法，十則圍之,，五則攻之,，倍則分之。敵則能戰(zhàn)之，少則能逃之,，不若則能避之,。故小敵之堅(jiān)，大敵之擒也,?！比绻堰@六種“伐兵”戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用于商戰(zhàn)，要求企業(yè)家在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,，要善于根據(jù)競(jìng)爭(zhēng)雙方力量的對(duì)比,，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膽?zhàn)術(shù)選擇。當(dāng)我有十倍于對(duì)手的絕對(duì)經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì),，就可以采取“圍困制勝”的戰(zhàn)術(shù),；當(dāng)我有五倍于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)，就可以采取“主動(dòng)進(jìn)攻”戰(zhàn)術(shù),；當(dāng)我有一倍于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì),，就可采取“分而食之”戰(zhàn)術(shù)；當(dāng)我于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手力量相當(dāng)時(shí),，就可設(shè)奇謀以勝之,；當(dāng)我力量小于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手時(shí)，就可以采取“主動(dòng)退卻”戰(zhàn)術(shù),，即應(yīng)逃匿兵形,，不令敵知，設(shè)奇伏以待之,，設(shè)詭詐以疑之,，誘敵深入，各個(gè)擊破,；當(dāng)我方的各種條件均不如競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手時(shí),，就可以采取“避免沖突”戰(zhàn)術(shù)，以保存勢(shì)力,，等待時(shí)機(jī),。如果我方力量不如競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手卻要堅(jiān)持硬拼，就會(huì)失敗,，成為強(qiáng)手的俘虜,。所以，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,，企業(yè)家必須學(xué)會(huì)謹(jǐn)慎地選擇競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)術(shù),。如果過(guò)于輕視競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而盲目驕傲，在商戰(zhàn)中沒(méi)有不失敗的,。

四,、結(jié)語(yǔ),。

以上粗略地介紹了《孫子兵法》中“不戰(zhàn)而屈人之兵”在現(xiàn)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的應(yīng)用?！秾O子兵法》的內(nèi)容十分豐富,，還有許多原則、方法,、謀略可供企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者借鑒,，也等待我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)、研究,。但是,，兵法畢竟是兵法，并非所有的原則,、謀略都可以用于企業(yè)競(jìng)爭(zhēng),。因此，我們?cè)谶\(yùn)用兵法于于現(xiàn)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí),，絕不能生搬硬套,。而應(yīng)取其精華，為我所用,。

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本文關(guān)鍵詞：經(jīng)營(yíng)機(jī)制競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略孫子兵法,。