通過(guò)計(jì)劃,，我們可以更好地掌握事情的進(jìn)程和進(jìn)展,，能夠及時(shí)調(diào)整策略和計(jì)劃。在制定計(jì)劃時(shí)要考慮自己的優(yōu)先級(jí)和時(shí)間管理能力。如果你對(duì)制定計(jì)劃感到迷茫,，不妨看看以下示例，或許能夠幫助你更好地開(kāi)始,。

教師指導(dǎo)的四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一

四年級(jí)每班共有學(xué)生38人,。大部分學(xué)生的素質(zhì)較好。個(gè)別學(xué)生由于各方面的原因暫時(shí)存在差異,。從學(xué)生知識(shí)的掌握方面看：大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠理解并運(yùn)用到實(shí)踐中去,，對(duì)口算、計(jì)算,、文字?jǐn)⑹鲱}算理清楚,；對(duì)應(yīng)用題也有了初步的分析解答能力。整個(gè)班級(jí)形成了熱愛(ài)學(xué)習(xí),、積極向上的班風(fēng),。

從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看：整個(gè)班級(jí)有著良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。但也有個(gè)別情況,。

如個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極,，粗心馬虎；缺乏信心,、懶惰,；還有個(gè)別學(xué)生由于父母離異，造成性格孤僻而導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡等情況,。

從班級(jí)常規(guī)方面看：大部分學(xué)生在40分鐘內(nèi),，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有學(xué)生上課精神不集中,，小動(dòng)作特別多,，回答問(wèn)題不積極等。

本學(xué)年要針對(duì)以上所存在的問(wèn)題,，分期分類(lèi),，定出實(shí)際目標(biāo)，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，抓好學(xué)生的素質(zhì)教育為主,，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī),，使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，在愉悅的氛圍中獲取知識(shí),，成為學(xué)習(xí)的主人,。

（一）簡(jiǎn)易方程9課時(shí)。

（二）多邊形的面積11課時(shí),。

（三）約數(shù)和倍數(shù)5課時(shí),。

（四）認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)3課時(shí),。

（五）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)8課時(shí),。

（六）對(duì)稱(chēng)、平移與旋轉(zhuǎn)5課時(shí),。

（七）分?jǐn)?shù)的加法和減法10課時(shí),。

（八）統(tǒng)計(jì)4課時(shí)。

（九）可能性2課時(shí),。

回顧整理：總復(fù)習(xí)5課時(shí),。

（一）數(shù)與代數(shù)。

1,、結(jié)合具體情景,，理解方程的意義、等式的性質(zhì),；會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系,，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程；能夠運(yùn)用方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

2,、結(jié)合具體實(shí)例，知道2,、3,、5的倍數(shù)的特征；能找出100以?xún)?nèi)的2,、3,、5的倍數(shù)；理解奇數(shù),、偶數(shù),、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義,；會(huì)分解質(zhì)因數(shù),。

3,、了解正,、負(fù)數(shù)的意義,；會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量,；

5,、理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù),、最小公倍數(shù)的意義,，會(huì)找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)和公倍數(shù),、最小公倍數(shù),；會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減；會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化,。

（二）空間與圖形,。

1、認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形,；掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積計(jì)算公式。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率,。

1,、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖及作用，會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù),；

2,、結(jié)合具體實(shí)例，體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會(huì)求一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的大小,。

1、聯(lián)系實(shí)際加強(qiáng)概念教學(xué),，融知識(shí)的理解于體驗(yàn)之中,。

2、動(dòng)手實(shí)踐要把握好“度”,，提高操作活動(dòng)的有效性,。

3、重視方程教學(xué),，初步建立代數(shù)觀念,。

4、加強(qiáng)探索方法的指導(dǎo),，提高自主探究的能力,。

5、用好教材，做教材“再開(kāi)發(fā)”的智者,。

6,、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)要全面、合理,、科學(xué),。

1、加強(qiáng)對(duì)比訓(xùn)練和遷移能力的培養(yǎng),。

2,、加大研究型學(xué)習(xí)的力度，讓學(xué)生通過(guò)自己的探索獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力,。

3,、加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4,、加強(qiáng)基本知識(shí)和基本技能的教學(xué),。

教師指導(dǎo)的四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二

1.學(xué)生基本情況：

四年級(jí)共有學(xué)生28人,其中男生13人,女生15人，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí),，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,，對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。

2,、知識(shí)掌握情況,。

從入學(xué)的摸底考試來(lái)看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還不牢靠,。在計(jì)算方面,，學(xué)生的差別比較大，多數(shù)學(xué)生對(duì)于口算,，能做到脫口而出,，但由于部分學(xué)生對(duì)于乘除知識(shí)掌握不好，直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性,，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來(lái)的差距非常之大,。對(duì)于一些計(jì)算式題，部分學(xué)生的計(jì)算速度極待提高,，各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成,。應(yīng)用題掌握得還不夠，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意,，正確列式,，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對(duì)各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。同時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力有待于提高,。這對(duì)本學(xué)期的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難,。少數(shù)優(yōu)等生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、獲取知識(shí)的能力,、抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。而學(xué)困生連乘除法的計(jì)算都有困難,。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣,、方法及心理特征。

從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣,、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好,，對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較濃厚,，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專(zhuān)心投入,，認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn);學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),，班級(jí)學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃;接受新知識(shí)的主動(dòng)性較好,，好奇心，好強(qiáng)心都很強(qiáng),，具體形象思維活躍,。由于年紀(jì)較小，學(xué)生的個(gè)性顯得不穩(wěn)定,，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和個(gè)人的情感不能客觀的分析,，意志力尚不定型，自控力不強(qiáng),，對(duì)人對(duì)事熱情度高,，但持久性差，注意力易分散,，失敗面前易灰心,。同時(shí)也有個(gè)別學(xué)生上課注意力分散，思想開(kāi)小差,，學(xué)習(xí)目的性不夠明確,，對(duì)實(shí)施課堂教學(xué)有一定難度。

從心理特征看，多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,，喜歡表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng),，班上競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃;學(xué)困生上課比較被動(dòng)，不聞不問(wèn),，積極性不高,，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵(lì),。

4,、優(yōu)秀生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和后進(jìn)生成因：

(1)優(yōu)秀生少，根據(jù)平時(shí)的質(zhì)量檢測(cè),，真正成績(jī)穩(wěn)定,，思維靈活，對(duì)應(yīng)用題能認(rèn)真而正確地分析的同學(xué)只有5,、6個(gè),。他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃厚，能較好遵守小學(xué)生課堂常規(guī),，同學(xué)之間能互相幫助,，共同探討，互相協(xié)作,，他們思維活躍,，發(fā)言大膽，對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題能大膽爭(zhēng)論,，上進(jìn)心強(qiáng),，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)及時(shí)認(rèn)真,，不懂問(wèn)題能大膽提問(wèn),，恐怕學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)下降。這些學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較為重視,，大部分的家長(zhǎng)能而且有能力配合教師的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),。

(2)中等生對(duì)應(yīng)用題的分析和理解能力一般，成績(jī)有回落的可能,。他們學(xué)習(xí)認(rèn)真,，作業(yè)態(tài)度好。

(3)班中的后進(jìn)生,，大多數(shù)是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)掌握不好,，存有知識(shí)斷層，學(xué)習(xí)的自律性比較差,，學(xué)習(xí)能力弱,，接受能力差,，學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)也提不起興趣,。在他們當(dāng)中有的是單親家庭,，父母對(duì)子女的學(xué)習(xí)關(guān)心，指導(dǎo),，督促不夠;有的是父母對(duì)子女過(guò)于溺愛(ài),，過(guò)于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績(jī)。上述原因形成惡性循環(huán),，使他們失去信心,，致使形成后進(jìn)生。也有幾位學(xué)生是智力低下,，接受能力差,。

(4)縱觀全班,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的差別很大,，如計(jì)算速度、參與小組討論的能力,，解答應(yīng)用題的思維能力等,。課堂中教師雖盡力關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，由于班中學(xué)生數(shù)多,，個(gè)別學(xué)生的知識(shí)斷層點(diǎn),，無(wú)法彌補(bǔ)，優(yōu)等生的潛能也沒(méi)能充分挖掘出來(lái),，無(wú)法面面俱到,，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點(diǎn)之一。

5,、其他因素：

學(xué)生多數(shù)來(lái)自農(nóng)村,，他們熱愛(ài)勞動(dòng)，活潑好動(dòng),，集體榮譽(yù)感強(qiáng),，學(xué)生多數(shù)家庭貧困，家長(zhǎng)的文化程度普遍不高,，雖有望子成龍,，望女成鳳之心，但教育方法不當(dāng),，家校配合不夠,，并對(duì)減負(fù)，推素存有認(rèn)識(shí)偏差,。

這冊(cè)教材共分七個(gè)單元,，即：用字母表示數(shù),，乘法運(yùn)算定律，角與三角形的認(rèn)識(shí),，小數(shù)的意義和性質(zhì),，從不同的面觀察物體，小數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容,。

1、用字母表示數(shù),。

讓學(xué)生明確為什么要引入字母,，了解并知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù),，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,，同時(shí)又能反過(guò)來(lái)把數(shù)代入到含有字母的式子中進(jìn)行計(jì)算。學(xué)會(huì)用字母表示加法結(jié)合律和加法交換律,。并會(huì)運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算,。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生替換能力,，提高簡(jiǎn)算的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，克服困難的精神和認(rèn)真審題,、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣,。

2、乘法運(yùn)算定律,。

在學(xué)習(xí)加法運(yùn)算率的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法的結(jié)合律，乘法交換律,，乘法分配律,。培養(yǎng)簡(jiǎn)算意識(shí)，化繁為簡(jiǎn)的能力,，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。能靈活應(yīng)用乘法結(jié)合律，乘法交換律,，乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,，解決實(shí)際問(wèn)題。

3,、角與三角形的認(rèn)識(shí),。

在認(rèn)識(shí)角的基礎(chǔ)上，對(duì)角進(jìn)行分類(lèi),，會(huì)辨認(rèn)銳角,、直角,、鈍角、平角和周角,，掌握用量角器測(cè)量角的方法,，會(huì)用量角器畫(huà)出指定度數(shù)的角，能夠辨認(rèn)各種三角形,，掌握三角形內(nèi)角和,。知道三角形三條邊之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力及靈活解決問(wèn)題的能力,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有角,，三角形，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

4,、小數(shù)的意義和性質(zhì)。

在認(rèn)識(shí)小數(shù)的基礎(chǔ)上,，建立小數(shù)的概念,，掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)認(rèn)識(shí)小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

5,、觀察物體,。

學(xué)習(xí)這部分知識(shí)，讓學(xué)生借助實(shí)物和正方體模型從不同的方向觀察物體的形狀,，在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

6,、小數(shù)的加法和減法,。

七、統(tǒng)計(jì),。

1,、使學(xué)生知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,，表示加法結(jié)合律和交換律,。

2、理解和掌握乘法結(jié)合律,、乘法交換律,、乘法分配律，同時(shí)能夠很好的利用,，真正的簡(jiǎn)化計(jì)算,。

3,、能夠準(zhǔn)確的辨認(rèn)各種三角形，掌握三角形內(nèi)角和,，會(huì)辨認(rèn)角,。

4、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

5,、能分辨從不同方向看到的實(shí)物和幾個(gè)正方體拼成的形體的形狀培養(yǎng)觀察能力和綜合分析能力,，提高空間想象力。

6,、掌握小數(shù)的加法與減法的運(yùn)算法則,，靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

7,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè),，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

教學(xué)重點(diǎn)：

用字母表示數(shù)，乘法運(yùn)算定律,，角與三角形的認(rèn)識(shí),，小數(shù)的意義和性質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

小數(shù)的意義和性質(zhì),。

1,、加強(qiáng)學(xué)生自主性的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的淺能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2、增強(qiáng)學(xué)生的觀察及動(dòng)手實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

3、加強(qiáng)差生轉(zhuǎn)化,、個(gè)別輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的成績(jī)。

4,、多提出問(wèn)題,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問(wèn)難,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,。

5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，感受體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。

6,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

7,、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，感受成功的體驗(yàn),。

8,、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

9,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

10,、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

11,、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí),。

12、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。

三角板，量角器,，活動(dòng)角,，紙質(zhì)不同類(lèi)型三角形模型，平行四邊形教具,，小棒,，正方體模型若干個(gè)。

內(nèi)容周次課時(shí)數(shù),。

新授周次1664,。

機(jī)動(dòng)周次312,。

復(fù)習(xí)周次624。

合計(jì)2288,。

周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)數(shù)備注,。

12.8---2.12學(xué)前準(zhǔn)備2。

22.13---2.19一,、用字母表示數(shù)(共8課時(shí)),。

用字母表示數(shù)2。

用字母表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式24,。

32.20---9.26用字母表示運(yùn)算定律2,。

機(jī)動(dòng)24。

42.27---3.4練習(xí)2,。

乘法結(jié)合律交換律24,。

53.5---3.11乘法分配律2。

綜合應(yīng)用1,。

機(jī)動(dòng)14,。

63.12---3.18三、角與三角形的認(rèn)識(shí)(7課時(shí)),。

角的認(rèn)識(shí)3,。

機(jī)動(dòng)14。

73.19---3.25角的認(rèn)識(shí)44,。

83.26---4.1四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)(12課時(shí))。

小數(shù)的意義2,。

機(jī)動(dòng)24,。

94.2---4.8小數(shù)的大小比較和小數(shù)的性質(zhì)2。

機(jī)動(dòng)12清明節(jié),。

104.9---4.15小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化2,。

名數(shù)改寫(xiě)24。

114.16---4.22求小數(shù)的近似值2,。

飲食與健康1,。

機(jī)動(dòng)14。

124.23--4.29復(fù)習(xí)前四單元4,。

134.30---5.6五,、觀察物體3。

3五,、一,。

145.7---5.13六、小數(shù)的.加法和減法(6課時(shí))。

小數(shù)加減法44,。

155.14--5.20小數(shù)加減法的混合運(yùn)算2,。

機(jī)動(dòng)24。

165.21---5.27七,、統(tǒng)計(jì)2,。

機(jī)動(dòng)24。

175.28---6.3期末復(fù)習(xí)檢測(cè)端,。

午

節(jié)

186.4---6.10,。

196.11---6.17。

206.18--6.24,。

216.25--7.1,。

227.2--7.4。

隨著新課改的教學(xué)實(shí)施,，為了更好地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué),，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力落到實(shí)處我們必須有效的實(shí)施數(shù)學(xué)概念教學(xué)，通過(guò)數(shù)學(xué)概念的理解,，是學(xué)生更好地掌握知識(shí),，增強(qiáng)自信心，都能參與獲得平等的機(jī)會(huì),。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

一,、注意引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)涵與外延的統(tǒng)一上形成概念。

二,、注意引導(dǎo)學(xué)生在理解題實(shí)踐中鞏固和加深對(duì)概念的理解,，提高思維能力。

三,、注意引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)數(shù)學(xué),、概念的邏輯關(guān)系和正確區(qū)別易混淆的概念。

四,、有效實(shí)施的策略,。

有效教學(xué)的核心是學(xué)生的參與，有效教學(xué)不是老師給學(xué)生什么,，更重要的是教師怎樣引導(dǎo),，讓學(xué)生加以概括理解。

設(shè)施時(shí)間：新授課和練習(xí)課,。

實(shí)施步驟：

1、把全班學(xué)生分成四人一組,，并推薦組長(zhǎng),。

2、明確討論注意事項(xiàng)。

(1)每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)言;,。

(2)在別人發(fā)言時(shí)其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng);,。

(3)定期評(píng)比表現(xiàn)好的小組及表現(xiàn)好的學(xué)生，讓他們起到帶頭作用,。

教師指導(dǎo)的四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、學(xué)情分析：

四年級(jí)（4）班、（5）班,，從上一學(xué)期來(lái)看,，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素，有部分學(xué)生,，由于知識(shí)脫節(jié),，單元知識(shí)能過(guò)關(guān)，但綜合能力較差,，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過(guò)于膚淺,，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計(jì)算能力較差,，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以,，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做題馬虎,，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù),，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,；還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心。

所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn),，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多彩,，形式多樣，富有吸引力,；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生身在其中，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、教材分析：

本冊(cè)教材包括：四則運(yùn)算,，觀察物體（二），運(yùn)算定律，小數(shù)的意義和性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法,，圖形的運(yùn)動(dòng)（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠，總復(fù)習(xí),。其中小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo),，使學(xué)生：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3,、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi),，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。

4,、初步掌握?qǐng)D形的運(yùn)動(dòng),，會(huì)畫(huà)出對(duì)稱(chēng)和平移后的物體，掌握利用平移求不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)和面積,。

5,、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

7,、初步了解植樹(shù)問(wèn)題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察,、分析和推理的能力,。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四,、教學(xué)措施：

1,、深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，定好單元計(jì)劃,，提前一周備課。

2,、注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。

3,、抓重點(diǎn),、難點(diǎn)、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破,。

4,、重視學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成績(jī),。

5,、對(duì)學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書(shū)掌握例題,、習(xí)題之間聯(lián)系,，舉一反三，靈活學(xué)習(xí),，真正地把知識(shí)學(xué)會(huì),。

6、精心設(shè)計(jì)作業(yè),，有層次,，講究目的性、科學(xué)性,。

7,、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo),，因材施教,。

教師指導(dǎo)的四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

在經(jīng)過(guò)了幾年的學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大部分學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò),，但是成績(jī)不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況,。因此對(duì)這些學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導(dǎo)到思維的樂(lè)趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。

總體說(shuō)來(lái),，本班學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，作業(yè)書(shū)寫(xiě)進(jìn)步比較大，大部分同學(xué)都能有較強(qiáng)的上進(jìn)心,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還需要進(jìn)一步培養(yǎng),，學(xué)生自主探究的能力也待提高,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）根據(jù)學(xué)校的“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤預(yù)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣,。認(rèn)真聽(tīng)講,，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力,。重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能受到愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)科學(xué)等方面的.教育,。

2、知識(shí)與技能：

（1）讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象數(shù)量關(guān)系,，并探索算法和運(yùn)算律的過(guò)程,，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法和必要的計(jì)算技能，結(jié)合解決實(shí)踐問(wèn)題,，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義,。

（3）聯(lián)系具體的問(wèn)題情境體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法,，并能按照統(tǒng)計(jì)圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,；體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)圖,。

三,、教學(xué)措施。

1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

2,、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生,。初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口相結(jié)合，討論,、搶答等形式的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從周?chē)榫持邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

3,、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學(xué)知識(shí)，課外學(xué)技能,，運(yùn)用理論,，使學(xué)生。真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用,。

4,、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

5,、精講多練,，熟能生巧。

6,、按時(shí)上好思維訓(xùn)練課,，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和思維的靈活性。

教師指導(dǎo)的四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五

四（1）四（2）兩個(gè)班共有學(xué)生127人,，其中男生65人,，女生62人，應(yīng)該說(shuō)大部分學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)尚可,，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,，上冊(cè)期末測(cè)試兩個(gè)班的及格率均為100%四1班的優(yōu)秀率為80、6%,，四2班的優(yōu)秀率為79%,，居上流水平。應(yīng)該說(shuō)這兩個(gè)班絕大多數(shù)的學(xué)生已掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí),，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神,。個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度?？傮w說(shuō)來(lái),，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,，但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)的積極性不高,，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動(dòng)手參與,、小組討論共同解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式,。四（1）班學(xué)生兩級(jí)分化較為嚴(yán)重，優(yōu)秀生學(xué)得輕松,，中等生很難向上邁進(jìn),，幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),，家庭教育跟不上，但是這幾個(gè)孩子智力,、學(xué)習(xí)能力等方面沒(méi)有問(wèn)題,，本學(xué)期我會(huì)用心關(guān)注他們，期待他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,。四（2）班學(xué)生智力,、學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力等比較平和,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的成績(jī)忽上忽下也有不少：個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)得在教師,、家長(zhǎng)的監(jiān)督下才能勉強(qiáng)完成老師布置的作業(yè)；還有個(gè)別學(xué)生,，他們覺(jué)得是家長(zhǎng)要他學(xué)習(xí),，是老師要我學(xué)習(xí)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,，不思上進(jìn)，偶有抄襲現(xiàn)象發(fā)生,?？偠灾聦W(xué)期我會(huì)賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,，并及時(shí)鼓勵(lì)他們,，多表?yè)P(yáng)和肯定、少批評(píng),、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè),。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。

在數(shù)與計(jì)算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息,，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題,。有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識(shí)也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,，例如有關(guān)混合運(yùn)算,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計(jì)算的混合運(yùn)算式題，初步了解了小括號(hào)的作用,。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問(wèn)題打下基礎(chǔ),；運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié),，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

在空間與圖形方面,，本冊(cè)教材安排了位置與方向,、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法,。使學(xué)生在探索圖形的特征,、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力,，同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖,。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容,，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)植樹(shù)問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹(shù)問(wèn)題的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)——“營(yíng)養(yǎng)午餐”和“小管家”，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,，以及三角形是本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn),。

位置與方向、用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,、應(yīng)用植樹(shù)問(wèn)題的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等,。

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2．掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3．認(rèn)識(shí)三角形的特性,，會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4．初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖,。

5．認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

7．了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。學(xué)生非智力因素情況分析（學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、習(xí)慣、興趣等）,。

1,、教給學(xué)生數(shù)學(xué)思想。

2,、讓課本知識(shí)走進(jìn)生活,，親歷實(shí)踐。

探索發(fā)現(xiàn)展示會(huì),、數(shù)學(xué)日記,、招聘“營(yíng)養(yǎng)師”、“合格管家”,、招標(biāo)方案,、數(shù)學(xué)廣角，在大膽猜想動(dòng)手操作中學(xué)“奧數(shù)”

3,、本學(xué)期重在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣：

（1）看：看例題,、看文字、讀課本,。

（3）做：在看懂的基礎(chǔ)上,，動(dòng)筆認(rèn)真完成例題和做一做。

教師指導(dǎo)的四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六

四年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好,，各個(gè)都很認(rèn)真,，整體的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯(cuò),，對(duì)音樂(lè)充滿濃厚的興趣,，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，認(rèn)識(shí)到氣息的作用,，演唱時(shí)充滿感情。各班的學(xué)生情況大同小異,，有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò),，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美,。還有一些學(xué)生由于底子薄,，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣，所以情況不是很好,。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點(diǎn),，培養(yǎng)他們的感情。

教材內(nèi)容：本冊(cè)教材有八課,，第一課《跳起來(lái)》,；第二課《少年的歌》；第三課《水鄉(xiāng)》,；第四課《童年的音樂(lè)》,；第五課《風(fēng)景如畫(huà)》；第六課《搖籃曲》,；第七課《回聲》,；第八課《向往》。每課基本都有四首音樂(lè),，教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,、欣賞、器樂(lè),、視譜等,。還有知識(shí)與技能和創(chuàng)編活動(dòng)。

本冊(cè)教材在編寫(xiě)上主要思路是：以審美為中心,，以音樂(lè)文化為主線,，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透,，凸顯教學(xué)重點(diǎn)，關(guān)注評(píng)價(jià)機(jī)制,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終,，在理念上強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，使教育在面對(duì)全體學(xué)生的同時(shí),，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

課程目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)變音記號(hào),，重音記號(hào),。通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號(hào),。

2,、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形,，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的輪唱，二部合唱,，做到聲部間的和諧,，均衡，看得懂一些簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì),。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器,，學(xué)習(xí)演奏方法,。

4、通過(guò)欣賞,，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度、力度,、節(jié)奏,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。

5,、通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)初步的齊奏,、合奏伴奏能力,。

（一）重點(diǎn)：

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。使學(xué)生在聽(tīng),，唱，跳,，畫(huà),，玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)創(chuàng)作,。

2、引導(dǎo)學(xué)生以歡快,、活潑的情緒演唱，演唱時(shí)主要訓(xùn)練學(xué)生演唱技能,，采用恰當(dāng)?shù)暮粑椒?，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的演唱。

3,、欣賞中學(xué)生聽(tīng)音樂(lè),，表現(xiàn)音樂(lè)的能力，學(xué)生演唱歌曲的技巧,，培養(yǎng)獨(dú)立自信的唱歌的能力,。

（二）難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐及各方面的興趣教學(xué),，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，提高對(duì)音樂(lè)的理解,、表達(dá)和創(chuàng)造能力。

3,、讓學(xué)生在普遍參與中發(fā)展自己的特長(zhǎng),。

（一）過(guò)程與方法

1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施,。認(rèn)真鉆研大綱和教材,，，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì),。

2,、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求,，防慢教學(xué)進(jìn)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、因材施教，針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所長(zhǎng),。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)音樂(lè)教學(xué),，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想,，有道德,，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人,。

略

教師指導(dǎo)的四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七

本學(xué)期我任教四年級(jí)(2)班,，共有學(xué)生31人。大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，并樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課發(fā)言不積極,。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的基本技能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的創(chuàng)新能力,。

(2)教材分析,。

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：乘法、升和毫升,、三角形,、混合運(yùn)算、平行四邊形和梯形,、找規(guī)律,、運(yùn)算律、對(duì)稱(chēng),、平移和旋轉(zhuǎn),、倍數(shù)和因數(shù)、用計(jì)算器探索規(guī)律,、解決問(wèn)題的策略,、統(tǒng)計(jì)、用字母表示數(shù)等,。

本冊(cè)教材主要特點(diǎn)：本冊(cè)教材具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)與生活體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,、鼓勵(lì)算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放性、靈活性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。教材努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念,，具有創(chuàng)新、實(shí)用,、開(kāi)放的特點(diǎn)。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵,，使我們的實(shí)驗(yàn)教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性,。

1.知識(shí)與技能方面,。

(1)使學(xué)生聯(lián)系已有的`知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象數(shù)量關(guān)系,，并探索算法和運(yùn)算律的過(guò)程,，掌握有關(guān)的計(jì)算方法和運(yùn)算順序，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算規(guī)律;初步認(rèn)識(shí)自然數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法,。

(2)使學(xué)生經(jīng)歷探索一些常見(jiàn)平面圖形的特征以及簡(jiǎn)單變換的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形及其特征,，了解圖形的對(duì)稱(chēng)和圖形位置關(guān)系的簡(jiǎn)單變換;了解容量的意義及其常用計(jì)量單位,。

(3)聯(lián)系具體問(wèn)題初步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，初步掌握用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的方法,，能按照統(tǒng)計(jì)圖里的數(shù)據(jù)變化特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,、交流;初步學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)和實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)圖。

2.數(shù)學(xué)思考方面,。

(1)在探索計(jì)算方法,、發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律的過(guò)程中，開(kāi)展類(lèi)比,、猜想,、歸納、驗(yàn)證等活動(dòng),，發(fā)展合情推理能力,。

(2)在探索自然數(shù)的一些特征，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過(guò)程中,，進(jìn)行觀察,、比較、分析,、綜合,，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號(hào)感,。

教學(xué)計(jì)劃對(duì)于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用,，通過(guò)我們提供的小學(xué)數(shù)學(xué),，可以幫助教師使教學(xué)有序的進(jìn)行！

教師指導(dǎo)的四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八

一,、學(xué)生情況分析：

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，四年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)方面有了提高。對(duì)音樂(lè)充滿了濃厚的興趣,，學(xué)生在演唱時(shí)基本能不喊唱,，基本認(rèn)識(shí)到了氣息的作用，演唱時(shí)充滿感情,。各班的學(xué)生情況大同小異,，有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣,，所以情況不是很好,。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能,，視譜不會(huì),。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好,。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的興趣,，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：重音記號(hào),、八三拍子,、上滑音、波音記號(hào),。

2,、能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的`口形，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱歌曲,。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二部合唱，做到聲部間的和諧,，均衡,，看得懂一些簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。了解掌握齊唱,、輪唱,、合唱等演唱形式。通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，學(xué)習(xí)演奏方法,。通過(guò)欣賞,，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度,，力度,，節(jié)奏、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力,。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)初步的齊奏,、合奏及伴奏能力,。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué),，突出其學(xué)科的特點(diǎn),，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,，使學(xué)生成為有理想，有道德,，有文化,，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4,、質(zhì)量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能,，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。

三,、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲八課,，每課還包括“聆聽(tīng)”、“表演”,、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，是實(shí)施美育的重要途徑,。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

四,、教學(xué)進(jìn)度表：

第一課：水鄉(xiāng)。

第一課時(shí)：《采菱》,、《采茶舞曲》,。

第二課時(shí)：唱《柳樹(shù)姑娘》學(xué)習(xí)附點(diǎn)四分音符，聽(tīng)辯活動(dòng),。聽(tīng)《洪湖水,，浪打浪》。

第三課時(shí)：唱《柳樹(shù)姑娘》二聲部合唱,、聽(tīng)《漁光曲》,，豎笛姿勢(shì)講解。

第四課時(shí)：聽(tīng)古箏獨(dú)奏《漁光曲》,、編創(chuàng)《遠(yuǎn)航》,，總復(fù)習(xí)。

第二課：國(guó)歌,。

第一課時(shí)：聆聽(tīng)《國(guó)歌》四種形式,。

第二課時(shí)：唱《國(guó)歌》、聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》,。

第三課：月夜,。

第一課時(shí)：《月亮月光光》、《小夜曲》,；豎笛,。

第二課時(shí)：《愉快的夢(mèng)》、《夢(mèng)幻曲》,。

第四課：快樂(lè)的課間,。

第一課時(shí)：《哦,！十分鐘》、四二拍拍號(hào),、《乒乓變奏曲》,。

第二課時(shí)：《大家來(lái)唱》、四三拍拍號(hào),、為三幅圖配節(jié)奏,。

第三課時(shí)：《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》,、兩首歌曲總復(fù)習(xí),、四二四三拍的對(duì)比。

第五課：媽媽的歌,。

第一課時(shí)：唱《搖籃曲》,、聽(tīng)《只要媽媽露笑臉》。

第二課時(shí)：聽(tīng),、唱《搖籃曲》,、四四拍拍號(hào)、豎笛訓(xùn)練,。

第三課時(shí)：聽(tīng)二首《搖籃曲》、開(kāi)演唱會(huì),。

第六課：少年的歌,。

第一課時(shí)：《我是少年阿凡提》、音樂(lè)知識(shí)——音名,，變音記號(hào),、創(chuàng)遍小品。

第二課時(shí)：《小小少年》,、音樂(lè)知識(shí)——附點(diǎn)八分音符,。

第三課時(shí)：聆聽(tīng)《牧羊姑娘》、《小機(jī)靈的歌》,；總復(fù)習(xí),。

第七課：回聲。

第一課時(shí)：聽(tīng)《回聲》,；音樂(lè)知識(shí)：力度記號(hào),；唱《友誼的回聲》。

第二課時(shí)：唱《山谷靜悄悄》,；音樂(lè)知識(shí),。

第三課時(shí)：聽(tīng)《羊腸小道》；總復(fù)習(xí),；編創(chuàng)小品,。

第八課：童心,。

第一課時(shí)：《蕩秋千》、《山童》,。

第二課時(shí)：《小孩世界》,。

第三課時(shí)：《真善美的小世界》。

教師指導(dǎo)的四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九

本冊(cè)教材以九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱為依據(jù),，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接-班人為指導(dǎo)思想。著眼于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的基本素質(zhì),，通過(guò)學(xué)習(xí)受到“五愛(ài)”教育,，為培養(yǎng)“四有”新人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、學(xué)生情況分析

四年級(jí)是小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的分水嶺,，是由中年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的橋梁。通過(guò)學(xué)習(xí),，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外,，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。因此，四年級(jí)在個(gè)人一生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中占有重要地位,。

本班共有學(xué)生44人,，男生21人，女生23人,。學(xué)生普遍思維活躍,，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃,，主動(dòng)性較強(qiáng),。但是，孩子們基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，心浮氣躁。上課時(shí)容易開(kāi)小差,，不善于傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn),，缺乏紀(jì)律觀念等。因此,，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上,，更不能僅僅看孩子們的成績(jī)，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

三,、教材分析：

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題。依次是：走遍千山萬(wàn)水,、以誠(chéng)待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,、熱愛(ài)生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長(zhǎng)廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個(gè)專(zhuān)題單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題,，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇,，略讀課文1—2篇,，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ),，將前后課文連接起來(lái),，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀,。

語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

四,、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)通過(guò)精美的選文,，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識(shí)字寫(xiě)字、課文閱讀教學(xué),、口語(yǔ)交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的教學(xué)目標(biāo),。

1,、認(rèn)字2500個(gè)，會(huì)寫(xiě)2000個(gè),，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,，提高漢字書(shū)寫(xiě)的速度。中年段的識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué),，往往被忽視或重視不夠，識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該作為小學(xué)語(yǔ)文的常規(guī)教學(xué),，但是，低,、中,、高不同的年段，處理識(shí)字,、寫(xiě)字的方法要有所區(qū)別,。

2、會(huì)使用字典,、詞典（查字典,、詞典的方法：音序檢字法和部首檢字法）。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,，寫(xiě)得正確,、端正、整潔,；初步學(xué)會(huì)用毛筆臨貼,，繼續(xù)練習(xí)基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法，注意字的間架結(jié)構(gòu),，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣,。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、學(xué)會(huì)默讀“做到不出聲,，不指讀”，養(yǎng)成好的默讀習(xí)慣,，默讀要有一定的速度,。

5,、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助重點(diǎn)詞句,，背誦指定的課文,；能帶著問(wèn)題默讀課文，邊讀邊思考,；能抓住重點(diǎn)詞句,，理解一段話的內(nèi)容；讀課文時(shí)能注意到文章的題目,；初步學(xué)會(huì)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段,；能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品，了解主要內(nèi)容,。

6,、能初步把握文章主要內(nèi)容，感受作品中生動(dòng)的人物形象和語(yǔ)言,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意，學(xué)會(huì)完整地講述一件事,，條理比較清楚,，語(yǔ)句比較連貫,。

7,、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,；使用工具書(shū)的習(xí)慣,；積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩片段,，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，課外閱讀要有一定的量的要求,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

8,、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣,。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,，能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法,。

9,、留心周?chē)挛铮懿痪行问降貙?xiě)下自己的見(jiàn)聞,、感受和想象,。能把內(nèi)容寫(xiě)清楚,、寫(xiě)具體。能修改習(xí)作中有錯(cuò)誤的句段,。嘗試寫(xiě)讀后感,、讀書(shū)筆記。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條,。

10,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問(wèn)題,，開(kāi)展討論，初步學(xué)會(huì)對(duì)搜集到的資料進(jìn)行整理與運(yùn)用,，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

11、使學(xué)生了解祖國(guó)山河壯麗,，歷史悠久,，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培養(yǎng)民族自豪感,；初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí),、樂(lè)于助人、謙虛謹(jǐn)慎,、敢于拼搏的精神,；初步培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。

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五、法制滲透

1.滲透《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)-法》,。

2.滲透“防洪,、防沙治沙、環(huán)保方面的法制建設(shè)概況”,。

3.滲透在《中華人民共和國(guó)憲法》,、《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》。

五,、教學(xué)措施：

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。努力改進(jìn)課堂教學(xué),，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力,，情感與態(tài)度,，過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講,。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫(xiě)好一段話,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。

3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫(xiě)。用好例文,，讓學(xué)生從中學(xué)到寫(xiě)作的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如幾種連句成段的方法,，有的可在學(xué)完課后總結(jié),，如理解重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子，讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。

5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的.輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上,。

五、課時(shí)安排：

2017-3-1

一,、學(xué)生情況分析

本班共有18人,，男生9人，女生9人,，其中少數(shù)民族學(xué)生居多,。本班少部分學(xué)生思維較活躍，個(gè)性張揚(yáng),，學(xué)習(xí)興趣比較濃,，主動(dòng)性較強(qiáng)。如：楊陽(yáng),、馬占陽(yáng),、夏衣旦等；但是也有部分孩子基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，成績(jī)十分不理想，如：阿爾巴提,、肖開(kāi)提,、黑拉斯等。

四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡,。通過(guò)學(xué)習(xí),，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外,，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí),、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的,。所以說(shuō),，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。

二、教材基本結(jié)構(gòu)

三,、教材的主要特點(diǎn)

1,、加強(qiáng)整合，圍繞專(zhuān)題組織教材本冊(cè)教材的編排方式仍然是按專(zhuān)題分組編寫(xiě),。專(zhuān)題內(nèi)容新穎,、豐富，內(nèi)涵深刻,，富有人文氣息,，同時(shí)也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

2,、安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)

3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng),、積極地學(xué)習(xí)

4、豐富課本內(nèi)容,，拓寬學(xué)習(xí)資源

四,、教學(xué)重、難點(diǎn)

1,、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)精美的選文,，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識(shí)字寫(xiě)字、閱讀教學(xué),、口語(yǔ)交際,、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo),。閱讀教學(xué)中，著重教會(huì)學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法,。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

五、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫(xiě)200個(gè),，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2,、會(huì)使用字典,、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖,。

3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述 敘事性課文的大意,。

6、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法,。

《四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看,。

8,、留心周?chē)挛铮谟跁?shū)面表達(dá),。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體,。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

1．強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文的人,，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：

（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

（2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣,。特別是精讀課文,，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn),，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情,，理解文句的表達(dá)方法,。通過(guò)略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。

（3）大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣,。

（4）把寫(xiě)作當(dāng)成是一種樂(lè)趣,。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作。

（5）繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽(tīng)的習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

2．營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3．有效利用課程資源

充分利用語(yǔ)文課程資源,，和其它學(xué)科,、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累,，推廣看課外書(shū),，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文,。

4.輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。

班級(jí)后進(jìn)生幫助對(duì)象有：阿爾巴提,、黑拉斯,、肖開(kāi)提、迪麗熱巴,、努力帕等,。主要措施有：1、作業(yè)面批,、有錯(cuò)及時(shí)改正,。2,、課堂上優(yōu)先提問(wèn),、優(yōu)先解難。3,、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo)。4,、與科任老師,、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力,。5、鼓勵(lì)為主,，及時(shí)表?yè)P(yáng),。6,、重視思想教育，尊重信任,，持之以恒,，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣,。

孫文會(huì)

2017年2月18日

以黨的教育方針及素質(zhì)教育思想為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育評(píng)議課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開(kāi)放的,、富有活力的教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。

二,、教材分析

本冊(cè)教材仍以專(zhuān)題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ),、課例(精讀課文,、略讀課文、思考練習(xí),、閱讀鏈接,、資料袋)、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn),、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際,、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。

1,、教材內(nèi)容：本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇,；教材后面還附有8篇選讀課文,，總共40篇。這些課文從精讀,、略讀到選讀,，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。

2,、教材特點(diǎn)：本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫(xiě)的,，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性,。

3,、教材結(jié)構(gòu)：每個(gè)專(zhuān)題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題,，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2－3篇,，略讀課文1－2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語(yǔ),，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字,、課文閱讀教學(xué),、口語(yǔ)交際、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

1．認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫(xiě)200,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2．會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3．能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。 4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。 四、教學(xué)措施

1,、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,。習(xí)慣靠長(zhǎng)期培養(yǎng)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,、查閱工具書(shū)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣,、聽(tīng)課習(xí)慣,、自己修改作文的習(xí)慣。

2,、通過(guò)多種激勵(lì)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。比如老師在課堂上實(shí)施微笑教學(xué)；通過(guò)充分的認(rèn)可學(xué)生,，多表?yè)P(yáng),，再提一點(diǎn)建議的方法讓學(xué)生享受表?yè)P(yáng)的喜悅并知道自己的努力方向；常與學(xué)生溝通帶他們?nèi)ネ?；把自己的讀書(shū)體會(huì)與他們分享等,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

3,、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)指導(dǎo),。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書(shū)時(shí)間，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書(shū)讀通順,、流利,、連貫，對(duì)于簡(jiǎn)單的課文更是要精講多練,，省出時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū),、思考。

4,、加強(qiáng)學(xué)生的鋼筆字練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字，利用每天下午課前10分鐘練習(xí)鋼筆字,。

5,、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，處理好讀與寫(xiě)的關(guān)系,。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫(xiě)一篇日記,，引導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)言的積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句的方法,；在閱讀指導(dǎo)時(shí)滲透作文選材、寫(xiě)作方法,、中心提煉的寫(xiě)作指導(dǎo),。

五、教學(xué)進(jìn)度表

教師指導(dǎo)的四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，用心倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

四年級(jí)大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備初步的探究潛力,，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手,，善于操作,，另外，在進(jìn)行著觀察,、提問(wèn),、假說(shuō)、預(yù)言,、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性,，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作潛力,、自主學(xué)習(xí)潛力得到了必須的提高。以往由于活動(dòng)材料限制的原因,，有一部分教學(xué)資料只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)地,，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展，實(shí)驗(yàn)也沒(méi)有充分地讓學(xué)生去做,，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)潛力得不到發(fā)展,，活動(dòng)時(shí)常常耗時(shí)低效，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成,，對(duì)這學(xué)期的教學(xué)有必須的負(fù)面影響,。

本冊(cè)教材由《電》、《新的生命》,、《食物》,、《巖石和礦物》,、在四年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上,，本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有好處,、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，加深對(duì)科學(xué)的理解,，增進(jìn)科學(xué)探究的潛力。

以學(xué)生發(fā)展為本,，以科學(xué)探究為核心,，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的資料綜合化,，將“科學(xué)探究,、中、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度,、價(jià)值觀”有機(jī)地整合,，重點(diǎn)落實(shí)科學(xué)思維方式的培養(yǎng)。

《研究與實(shí)踐》主要是讓學(xué)生自己獨(dú)立開(kāi)展科學(xué)研究,，教師要適時(shí)幫忙引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力與探索精神，從而構(gòu)成科學(xué)精神,。主要資料有：了解植樹(shù)的過(guò)程,；對(duì)當(dāng)?shù)貛r石的種類(lèi)進(jìn)行考察。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：透過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生構(gòu)成較強(qiáng)的科學(xué)探究潛力,。個(gè)性是實(shí)驗(yàn)中控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,。

把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo),；用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念,；悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫忙,、研討中學(xué)習(xí),；給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,，經(jīng)過(guò)思維加工,，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐,；充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué),。

2,、進(jìn)行自主、合作,、探究式教學(xué),。

我所教學(xué)的每個(gè)班，我打算本著就近的原則給他們分組,，每組4-6人,，每組學(xué)習(xí)最好的那個(gè)學(xué)生為組長(zhǎng)，字寫(xiě)得最好的那個(gè)學(xué)生為記錄員,。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組活動(dòng)紀(jì)律,、安全、組織,、分配帶材料等工作,，記錄員做好實(shí)驗(yàn)記錄。在教學(xué)中逐漸教會(huì)他們?cè)鯓咏M織實(shí)驗(yàn),、交流,、帶材料、作記錄,，還要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，原則上讓學(xué)生先自評(píng)、再在小組內(nèi)評(píng)，再推薦優(yōu)秀學(xué)生在班上評(píng),。

探究式教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的核心,，它承載著科學(xué)教學(xué)的所有價(jià)值，但現(xiàn)實(shí)卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做,，我打算抓住那些利于探究的資料,、核心資料、重要的資料設(shè)計(jì)并開(kāi)展探究式教學(xué),，每課進(jìn)行探究的問(wèn)題不能超過(guò)兩個(gè),，如果探究的問(wèn)題超過(guò)兩個(gè),，則次要的資料要用其它方法進(jìn)行變通,，如視頻、游戲等方法組織教學(xué),。探究時(shí),，要獨(dú)立與合作結(jié)合起來(lái)，能分組做實(shí)驗(yàn)就分組做,，不能分組做的老師要演示實(shí)驗(yàn),，不能演示實(shí)驗(yàn)的，要運(yùn)用多媒體播放,，不能播放的,，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理、設(shè)計(jì),?？傊M自己最大努力堅(jiān)決,、合理進(jìn)行探究式教學(xué),。

在探究的整個(gè)過(guò)程中，我即不強(qiáng)制學(xué)生的學(xué)習(xí),，也不放任自流,，用語(yǔ)言、情境,、游戲等到有效手段引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù),。

3、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,。

科學(xué)教學(xué)雖然以探究為核心,，但其它方法運(yùn)用得當(dāng)也會(huì)收到很好的效果。我就經(jīng)常在教學(xué)中運(yùn)用游戲,、講科學(xué)故事,、觀看視頻等手段，這些手段有的讓學(xué)生親歷過(guò)程,、有的在故事有原理,、有的增強(qiáng)材料的直觀性,，貼合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，這個(gè)學(xué)期,，我將繼續(xù)運(yùn)用這些方法作為探究式教學(xué)的補(bǔ)充,。

4、向其它學(xué)科融合,。

科學(xué)有時(shí)向語(yǔ)文,、音樂(lè)、美術(shù)融合,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)審美,、科學(xué)人文精神有著重要的作用。

教師指導(dǎo)的四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十一

本班學(xué)生共有xx,，從上學(xué)期期末檢測(cè)看大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),，有少部分學(xué)生，由于知識(shí)脫節(jié),，智力的問(wèn)題單元知識(shí)能過(guò)關(guān),，但綜合能力較差，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過(guò)于膚淺,，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差,，還需進(jìn)一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,，一句話就是動(dòng)手能力差,，還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心導(dǎo)致成績(jī)差，在教學(xué)時(shí)要努力做好各方面的輔導(dǎo)工作,，努力提高全體學(xué)生成績(jī),。

本冊(cè)教材包括：四則運(yùn)算、觀察物體（二）,、運(yùn)算定律,、小數(shù)的意義與性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法,、圖形的運(yùn)動(dòng),、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角（雞兔同籠）和綜合與實(shí)踐活動(dòng)等,。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在生活中的運(yùn)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3、認(rèn)識(shí)三角形的特征,，會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角的特征給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4,、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形,；會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或垂直方向平移,。

5、了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,、及三角形、是本冊(cè)教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn),。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效益，具體做法是：

1,、從計(jì)算入手,，從根本上抓好學(xué)生的計(jì)算，使學(xué)生打好計(jì)算的基本功,，做到計(jì)算細(xì)致,，快速，正確,。

2,、注意學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注意學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與,，同時(shí)要注意對(duì)學(xué)困生的關(guān)愛(ài),。

3、對(duì)于教材中的定義和概念要讓學(xué)生弄明白,，并且能夠根據(jù)一些定理進(jìn)行計(jì)算,。

4、抓好各單元的測(cè)驗(yàn),，通過(guò)單元檢測(cè)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,。

5,、期末制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行好期末復(fù)習(xí),。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,。

7、在平時(shí)的教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣,。

教師指導(dǎo)的四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十二

以黨的教育方針及素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以積極、穩(wěn)步,、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線,，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，落實(shí)規(guī)范,，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,，致力于構(gòu)建開(kāi)放的,、富有活力的教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。

本班共有學(xué)生43人,其中男生19人，女生24人,。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的努力,，本班學(xué)生已基本掌握了一些簡(jiǎn)單的品讀文章的方法，已有了一定的作文能力,，但由于在教學(xué)中對(duì)差生的識(shí)字能力訓(xùn)練不夠,，致使部分孩子字詞方面掌握得不夠好,，故在本學(xué)期的教學(xué)中，除不斷提高學(xué)生的閱讀能力外,，還將在字詞方面采取相應(yīng)的措施,，使學(xué)生的語(yǔ)文能力得到全面的提高?？紤]到四年級(jí)是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年,，本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫(xiě)字的練習(xí),，提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

（一）基本結(jié)構(gòu)。

教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題,。依次是：走遍千山萬(wàn)水,、以誠(chéng)待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,、熱愛(ài)生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個(gè)專(zhuān)題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題,，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2—3篇,，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語(yǔ),，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀,。

語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次,。

（二）教材特點(diǎn)。

本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫(xiě)的.,，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性，它具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1．加強(qiáng)整合,，圍繞專(zhuān)題組織教材,。

（1）導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容,。

（2）精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合,。

（3）單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合。

2．安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo),。

3．加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng),、積極地學(xué)習(xí),。

4．豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源,。

本冊(cè)通過(guò)精美的選文,，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識(shí)字寫(xiě)字、閱讀教學(xué),、口語(yǔ)交際,、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo),。

本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200個(gè),，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2．會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3．能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

7．在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣,。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法,。

8．留心周?chē)挛铮谟跁?shū)面表達(dá),。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問(wèn)題,，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容,。

127/2—1/31古詩(shī)詞三首。

24/3--8/32桂林山水3記金華的雙龍洞4七月的天山,。

311/3--15/3語(yǔ)文園地一5中彩那天6萬(wàn)年牢,。

418/3—22/37尊嚴(yán)8將心比心語(yǔ)文園地二。

525/3—29/3單元練習(xí)9自然之道10黃河是怎樣變化的,。

61/4-5/411蝙蝠和雷達(dá)12大自然的啟示語(yǔ)文園地三,。

78/4—12/413夜鶯的歌聲14小英雄雨來(lái)。

815/4—19/415一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲16和我們一樣享受春天,。

922/4—26/4語(yǔ)文園地四17觸摸春天18永生的眼睛,。

1029/4-3/5期中復(fù)習(xí)。

116/5—10/5期中考試,。

1213/5—17/519生命生命20花的勇氣語(yǔ)文園地五,。

1320/5—24/521鄉(xiāng)下人家22牧場(chǎng)之國(guó)23古詩(shī)詞三首。

1427/5—31/524麥哨語(yǔ)文園地六25兩個(gè)鐵球同時(shí)著地,。

153/6—7/626全神貫注27魚(yú)游到了紙上28父親的菜園,。

1610/6—14/6語(yǔ)文園地七29寓言?xún)蓜t30文成公主進(jìn)藏,。

1717/6—21/631普羅米修斯32漁夫的故事語(yǔ)文園地八。

1824/6—28/6期末復(fù)習(xí),。

191/7—5/7期末復(fù)習(xí),。

教師指導(dǎo)的四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十三

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我將繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針政策,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神,，以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的,。

教學(xué),。

方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力和自信心,，打造高效英語(yǔ)課堂,。

二、工作目標(biāo)：

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)達(dá)到如下目標(biāo)：

1,、能聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，活用四會(huì)句型,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確,。

2,、能聽(tīng)、說(shuō),、認(rèn)讀54個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng),、說(shuō)、50個(gè)單詞和47個(gè)句子（包括學(xué)校,、時(shí)間,、衣服、天氣,、購(gòu)物,、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字,、顏色等幾個(gè)話題），并能簡(jiǎn)單運(yùn)用,。

3,、能在圖片,、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。

4、能聽(tīng),、做3個(gè)“tpr”活動(dòng),。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，要求采用手寫(xiě)體,，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范,。

6,、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,，認(rèn)真模仿語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感,。

7,、能在完成某個(gè)任務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力,。

8,、能唱6首歌曲。

9、能聽(tīng),、說(shuō),、吟唱2首歌謠。

11,、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

三,、

教材分析：

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)；在內(nèi)容安排,、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題,，學(xué)生用書(shū)的設(shè)計(jì)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)力運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力；在內(nèi)容,、形式,、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨,；強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合,，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語(yǔ)獲取各方面的信息,，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí),；重視靈活擴(kuò)展，在一定程度上,，本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況,，留出一定的彈性?xún)?nèi)容，使教師能夠充分發(fā)揮特長(zhǎng),，使學(xué)生能夠各得其所,，以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求；實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì),，運(yùn)用整體,、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各學(xué)段的順利過(guò)渡,；重視雙向交流和中西方文化的介紹,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí),。

會(huì)話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn),，其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn),，循序漸進(jìn)，便于表演。四年級(jí)兒童的特征就是喜歡競(jìng)賽,、好表現(xiàn)自己,，因此，用游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)摹?/p>

本冊(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱(chēng),、分布和不同的功能,；學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日常活動(dòng),；學(xué)習(xí)服裝名稱(chēng)及其單,、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣；學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞,；學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小,、評(píng)價(jià)價(jià)格、顏色和款式,；學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)上常見(jiàn)的牲畜和蔬菜名稱(chēng)以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問(wèn)句,。

四、學(xué)生情況及教學(xué)措施：

（一）學(xué)生情況,。

學(xué)生經(jīng)過(guò)了一年年半的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科還是比較感興趣的，學(xué)習(xí)積極性比較高,。但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱，出現(xiàn)紀(jì)律松懈,，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長(zhǎng)的積極配合,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的技能,。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(二)教學(xué)措施,。

鑒于以上原因,，本學(xué)期我將從以下方面著手展開(kāi)教學(xué)：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2,、采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，提高教學(xué)效率,。

3、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

4、巧用實(shí)物,、卡片,、chant及肢體語(yǔ)言等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

5,、通過(guò)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),、唱、游,、演,、畫(huà)、做等形式,，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí),。

6、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo),。

7,、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時(shí)采用小老師帶徒弟的辦法,，幫助學(xué)習(xí)相對(duì)滯后的同學(xué),。

將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),。

8、在課堂上盡力運(yùn)用小組競(jìng)賽法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,。

9、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě),。