通過(guò)總結(jié)，我們可以更加深入地思考自己在學(xué)習(xí)和工作中的成敗原因。總結(jié)時(shí)要注意平衡事實(shí)陳述和感受表達(dá)。以下是一些來(lái)自各行各業(yè)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望能夠給大家提供一些借鑒和參考。

教學(xué)工作總結(jié)篇一

20xx年在忙忙碌碌的腳步中悄然而過(guò)，本學(xué)年我校診改復(fù)核工作的關(guān)鍵一年,，醫(yī)學(xué)院一方面配合學(xué)院質(zhì)管辦、教務(wù)處做好診改復(fù)核的各項(xiàng)具體工作,，另一方面加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量。依靠全體教職工的共同努力,，圓滿地完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，達(dá)到了預(yù)期的工作目標(biāo)，取得了一定的成績(jī),。

1.完成教務(wù)管理系統(tǒng)課務(wù)分派,、教材征訂工作。

醫(yī)學(xué)院按照教學(xué)工作計(jì)劃,，安排專人負(fù)責(zé)學(xué)期課務(wù)工作的準(zhǔn)備及教材征訂,，各項(xiàng)工作均按時(shí)完成。

2.做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作,，檢查開(kāi)學(xué)第一節(jié)課,。

開(kāi)學(xué)前一天，孫思邈醫(yī)學(xué)院召開(kāi)了全體教職工大會(huì),，對(duì)學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行了布置安排,。主要內(nèi)容包括，再次明確各教師的教學(xué)任務(wù),，按規(guī)定制定好本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度,，準(zhǔn)備好兩周的教案，教學(xué)秘書(shū)負(fù)責(zé)下發(fā)教師日志和學(xué)生點(diǎn)名冊(cè),，醫(yī)學(xué)院所有領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任在在校生及新生開(kāi)學(xué)第一天進(jìn)行教學(xué)檢查和聽(tīng)課,。通過(guò)部署檢查，開(kāi)學(xué)第一天總體教學(xué)秩序良好,，教師教學(xué)資料齊全,。

3.制定各類教學(xué)文件。

各教研室在第一周內(nèi)討論出本學(xué)期教研計(jì)劃,，由醫(yī)學(xué)院集體會(huì)議討論批準(zhǔn)執(zhí)行,，同時(shí)教研計(jì)劃按要求上報(bào)給科研科,。

結(jié)合各合班課代課老師的建議，合班課的實(shí)訓(xùn)安排在開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)已完成,，并上報(bào)教務(wù)處,。

所有教師制定課程教學(xué)進(jìn)度表，教研室主任和醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)對(duì)教學(xué)進(jìn)度表逐一進(jìn)行了審核,，對(duì)各教師上交的教學(xué)進(jìn)度表審核無(wú)誤后簽字蓋章并返還教師,。

4.開(kāi)展期初、期中,、期末教學(xué)檢查,。

按照學(xué)院教務(wù)處工作安排，醫(yī)學(xué)院在每學(xué)期期初,、期中,、期末進(jìn)行了教學(xué)檢查，主要內(nèi)容包括檢查教師教學(xué)文件是否齊,，召開(kāi)教師,、學(xué)生座談會(huì)征集教學(xué)相關(guān)意見(jiàn)，教師授課過(guò)程情況（聽(tīng)課）,，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行情況,。在整個(gè)教學(xué)檢查過(guò)程中,，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)教學(xué)差錯(cuò)和事故，各教研室教師均能按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度進(jìn)行授課,，無(wú)更改,、提前現(xiàn)象,，各項(xiàng)教學(xué)資料齊全。

5.組織做好各項(xiàng)考試工作,。

本學(xué)年醫(yī)學(xué)院共完成各類考試六次,，包括期末考試、期末補(bǔ)考,、20xx屆畢業(yè)生大清考,，共涉及8個(gè)專業(yè)43個(gè)班，1396名學(xué)生,?？荚嚾藬?shù)多，工作量大,。為更好地完成本次大考試工作,，醫(yī)學(xué)院專門(mén)成立了考試工作小組，分解工作,，責(zé)任到人,，確?？荚嚬ぷ鞯捻樌瓿伞?/p>

1.做好參加陜西省職業(yè)院校中,、高職組技能大賽工作（采購(gòu)訓(xùn)練用物,，安排指導(dǎo)教師、賽前訓(xùn)練等）,。

自3月初接到省教育廳有關(guān)學(xué)生技能大賽的通知,，醫(yī)學(xué)院迅速組織姚展妮等九位教師在廣大學(xué)生中選拔優(yōu)秀選手，同時(shí)按照大賽要求采購(gòu)相應(yīng)訓(xùn)練設(shè)備,，對(duì)學(xué)生選手進(jìn)行了為期一個(gè)月的封閉訓(xùn)練,。

最終，高職護(hù)理技能大賽中楊凱茜獲二等獎(jiǎng),、陳丹和吳金金獲三等獎(jiǎng),，中職護(hù)理技能大賽中付靜獲二等獎(jiǎng)、薛溫曦獲三等獎(jiǎng),，護(hù)理養(yǎng)老服務(wù)技能大賽中侯藝佳,、龐雪和馬寧寧獲三等獎(jiǎng)，中藥傳統(tǒng)技能大賽中張娟獲二等獎(jiǎng),，并進(jìn)入國(guó)賽,，王云倩和曹燕獲三等獎(jiǎng)。

經(jīng)過(guò)技能大賽,，學(xué)生們的技能得到磨練和提升,，學(xué)生自信心、學(xué)習(xí)的積極性得到提高,，真正起到了以賽促學(xué),，以賽促教的目的。

2.配合教務(wù)處完成第三批項(xiàng)目化課改的各項(xiàng)工作,。

醫(yī)學(xué)院第三批項(xiàng)目化課程改革共有13名教師報(bào)名參加,，按照教務(wù)處的工作安排，在暑期完成第三批項(xiàng)目化課改的測(cè)評(píng)工作,，全部通過(guò),。其中優(yōu)秀1名，良好4名,，合格8名,。

3.做好暑期教師外出培訓(xùn)及下企業(yè)鍛煉的安排及資料的收集、整理等相關(guān)工作,。

按照學(xué)院文件要求,，暑期4名教師外出培訓(xùn)、16名教師參加下企業(yè)鍛煉，相關(guān)資料已上交科研科,，科研科已審核通過(guò),。并選出了外出培訓(xùn)匯報(bào)優(yōu)秀教師一名，參加學(xué)院匯報(bào)交流,。

1.組織護(hù)理,、藥學(xué)等高職專業(yè)專升本報(bào)名工作，并組織專升本各專業(yè)學(xué)生按時(shí)參加《大學(xué)英語(yǔ)》,、《大學(xué)語(yǔ)文》,、《高等數(shù)學(xué)》的專升本統(tǒng)考。

20xx年專升本考試醫(yī)學(xué)院共有護(hù)理,、藥學(xué),、中藥學(xué)三個(gè)專業(yè)，55名學(xué)生參加考試,，在三月份配合教務(wù)處完成了學(xué)生的報(bào)名和專業(yè)課考試,，在四月份配合教務(wù)處完成了文化課考試。本年度專升本報(bào)名人數(shù)較去年增加17人,，隨后仍然要加大專升本考試政策宣傳力度,，鼓勵(lì)學(xué)生參加專升本考試，提升我院畢業(yè)生的質(zhì)量,。

2.組織進(jìn)行學(xué)生英語(yǔ)四六級(jí)的報(bào)名,、考試工作。

按照教務(wù)處的要求,，組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)四六級(jí)的報(bào)名工作,，醫(yī)學(xué)院共有27名學(xué)生報(bào)名。目前學(xué)生已于6月15日進(jìn)行了考試,。

3.配合教務(wù)處完成英語(yǔ)ab級(jí)考試報(bào)名、考生信息采集及考試工作,。

該工作已按規(guī)定時(shí)間完成,，本次醫(yī)學(xué)院ab級(jí)考試報(bào)名共349名學(xué)生全部完成信息核對(duì)。

成績(jī)的取得令人鼓舞,，但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們的工作還存在著諸多不足,。在以后的工作中，我們將繼續(xù)以課程改革為契機(jī),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，再創(chuàng)輝煌！

教學(xué)工作總結(jié)篇二

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,，習(xí)作教學(xué)是一大難題,，究其原因，就是缺乏興趣，而電教手段的運(yùn)用,，恰恰彌補(bǔ)了這片空白,，使作文教學(xué)不再“談虎色變”。通過(guò)視聽(tīng)刺激,，首先教會(huì)學(xué)生進(jìn)行模仿,；其次，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性使之興趣倍增,；再次讓電教手段為學(xué)生插上飛翔的翅膀,；最后，啟迪心智,，進(jìn)行創(chuàng)作,。使學(xué)生情不自禁的喜歡上習(xí)作。

人類最初的學(xué)習(xí)都是從模仿中來(lái)的,，模仿是少年兒童的天性,，他們善于模仿，同時(shí),，模仿中往往伴有獨(dú)創(chuàng)的成分,。利用電教設(shè)備，開(kāi)展作文電化教學(xué),，在教學(xué)過(guò)程中能向?qū)W生提供生動(dòng)形象的說(shuō)寫(xiě)模仿事例,。例如，在《小烏鴉愛(ài)媽媽》中,，把畫(huà)面制成動(dòng)畫(huà),，學(xué)生一邊看動(dòng)畫(huà)，一邊聽(tīng)老師講小烏鴉的故事：有一只可愛(ài)的小烏鴉,，他的媽媽生病了,，小烏鴉擔(dān)負(fù)起照顧媽媽的任務(wù)，每天飛出去給媽媽找吃的,，一口一口的喂媽媽吃,，等媽媽吃飽了，小烏鴉自己才開(kāi)始吃,。故事講完后,，師引導(dǎo)學(xué)生思考：多么懂事的小烏鴉呀！相信同學(xué)們也和故事中的小烏鴉一樣,，是一個(gè)關(guān)心父母的孩子,，你們是怎樣關(guān)心父母的？這樣聲情,、圖文并茂的電化教學(xué)輕而易舉地激起學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，學(xué)生記憶的閘門(mén)一下子打開(kāi)了,，踴躍地表現(xiàn)自己，課堂氣氛十分活躍,，在說(shuō)的基礎(chǔ)上,，教師加以引導(dǎo)，學(xué)生模仿小烏鴉愛(ài)媽媽的故事,，選擇一兩件事情寫(xiě)一寫(xiě),。這樣，學(xué)生的作文往往寫(xiě)得生動(dòng)具體,，真摯感人,。

有位科學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的,，而想象力概括著世界上的一切,，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉,。童年期是培養(yǎng),、發(fā)展想象力的最佳時(shí)期，兒童的想象力是創(chuàng)造力的源泉,。教師運(yùn)用作文電化教學(xué),，創(chuàng)設(shè)一種賞心悅目的情景，為學(xué)生提供聲,、形,、色、動(dòng)并舉的視聽(tīng)想象,，刺激他們的感官,，可以激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣和想象力，拓寬寫(xiě)作思路,，寫(xiě)起文章得心應(yīng)手,。

以“聰明的小羊”為題材進(jìn)行訓(xùn)練，老師打開(kāi)電視機(jī),，鏡頭一：一只可愛(ài)的小羊在山坡上吃草,，一頭兇惡的大灰狼發(fā)現(xiàn)了小羊，它對(duì)小羊垂涎欲滴,。鏡頭二：就在大灰狼要吃掉小羊的關(guān)鍵時(shí)刻，小羊忽然躺在地上大喊肚子疼,。鏡頭三：大灰狼什么也沒(méi)有得到,，灰溜溜地走了，小羊面帶勝利的微笑,。

學(xué)生一邊觀看栩栩如生的電視畫(huà)面,，一邊聽(tīng)所配烘托氣氛的音樂(lè)，激發(fā)了學(xué)生的想象力，學(xué)生興趣盎然,，師趁機(jī)提出問(wèn)題：

1,、畫(huà)面發(fā)生在什么地方、都有誰(shuí),？

2,、小羊?yàn)槭裁刺稍诘厣希克麜?huì)對(duì)狼說(shuō)些什么,？

3,、為什么說(shuō)這是只聰明的小羊？

學(xué)生分小組根據(jù)問(wèn)題發(fā)揮想象展開(kāi)討論,，各抒己見(jiàn),，然后再用自己的話把故事敘述清楚。要求交代清楚時(shí)間,、地點(diǎn),，有順序地講出故事的起因、經(jīng)過(guò),、結(jié)果,。小組評(píng)議，再全班評(píng)比,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)的訓(xùn)練,，學(xué)生的作文會(huì)更細(xì)致、具體,、生動(dòng),。

教學(xué)中教師應(yīng)該運(yùn)用作文電化教學(xué)給學(xué)生創(chuàng)造“大環(huán)境”“小氣候”，讓學(xué)生獨(dú)立觀察思考,，獨(dú)立組織材料,，獨(dú)立完成作文。例如有一次,，老師上課時(shí)告訴同學(xué)們,，下午觀看錄像，內(nèi)容為“地震大救援”,，要求同學(xué)們認(rèn)真觀看,，看完后寫(xiě)一篇觀后感。同學(xué)們認(rèn)真觀看了錄像,，災(zāi)區(qū)的救援行動(dòng)深深地觸動(dòng)了學(xué)生的心靈,，這種因勢(shì)利導(dǎo)的訓(xùn)練，使學(xué)生有感而發(fā),，能寫(xiě)出真情實(shí)感的好作文,。其中有一個(gè)學(xué)生在文章的結(jié)尾中寫(xiě)道：同學(xué)們,，當(dāng)我們?cè)诟惺芗业臏嘏臅r(shí)候，當(dāng)我們坐在明亮的教室讀書(shū)的時(shí)候,，你有沒(méi)有想到那些受災(zāi)的人們,，同是一片藍(lán)天，同是一塊大地,，同是炎黃子孫,，國(guó)家緊急救援，熱血青年出力出汗,，叔叔阿姨募捐義演,，外國(guó)友人伸出援助之手。同學(xué)們,，讓我們也行動(dòng)起來(lái),，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，為社會(huì)做一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn),，為災(zāi)區(qū)的人民做點(diǎn)什么吧,！

作文教學(xué)中要利用電教手段，創(chuàng)設(shè)一個(gè)使學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn),、愉快輕松的情景,，使學(xué)生在快樂(lè)中提高寫(xiě)作水平！

教學(xué)工作總結(jié)篇三

第一階段：以章,、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，這一階段主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納,，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基本概念及其相互關(guān)系,、基本規(guī)律及其應(yīng)用上，因此,，在這一階段中,，要求學(xué)生掌握基本概念、基本規(guī)律和基本的解題方法與技巧,。

第二階段：按模塊進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí),，本學(xué)期的任務(wù)是必修1—1、1—2,、選修3—1,、3—2，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)板塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,，以及基本規(guī)律在小綜合中的運(yùn)用,。因此，這一階段要求學(xué)生能正確辨析各知識(shí)板塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,，總結(jié)小綜合范圍內(nèi)較復(fù)雜問(wèn)題的解題方法與技巧,，初步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

第三階段：進(jìn)行大綜合包括學(xué)科內(nèi)綜合和理科綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科內(nèi)各個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)間和理,、化、生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析,、重要規(guī)律的應(yīng)用。

在制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后,，就要選定科學(xué)的,、適合學(xué)生具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且還要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：

第一階段：以相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí),，首先要求學(xué)生自己分析,、歸納本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí),、完整,、使之系統(tǒng)化。其次,，要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析,，對(duì)本單元的典型問(wèn)題及其解題方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧,，然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性地訓(xùn)練,，但訓(xùn)練題不宜過(guò)多，應(yīng)精選練習(xí)題,，不能搞題海戰(zhàn)術(shù),。

第二階段：本階段可根據(jù)各知識(shí)板塊的特點(diǎn)，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，加強(qiáng)板塊內(nèi)核心知識(shí)的綜合運(yùn)用，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練,。

第三階段：本階段主要是訓(xùn)練知識(shí)的大綜合和較為復(fù)雜問(wèn)題的分析方法,，并將整個(gè)物理知識(shí)分為幾個(gè)重要大專題，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用,，或某些重要的解題方法的運(yùn)用,。如：變力做功問(wèn)題的分析方法、極值問(wèn)題的分析方法,、臨界問(wèn)題的分析方法,、假設(shè)法解題技巧、能量守恒定律的綜合應(yīng)用等等,。本階段要特別訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力,、分析問(wèn)題的能力,。

高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：“考綱”與“教綱”的關(guān)系“考綱”即“考試說(shuō)明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng),；而“教綱”即“教學(xué)大綱”,，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方,，也有不同之處,，在高考總復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn),。課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系目前,，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會(huì)造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象,，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的,，將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果，因此,，在復(fù)習(xí)備考時(shí),，應(yīng)以課本為主，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,，并選擇適合學(xué)生具體情況的輔導(dǎo)資料進(jìn)行復(fù)習(xí),，有利于提高復(fù)習(xí)效果。物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，物理實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分,。

教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期教務(wù)科在院教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)，系主任的指導(dǎo)和各班主任老師的協(xié)助下,，本著嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī),，強(qiáng)化特色教學(xué)，推進(jìn)課程改革,，推動(dòng)汽車工程系師資隊(duì)伍建設(shè)的主題思想,，現(xiàn)已圓滿完成了上級(jí)布置的各項(xiàng)工作和期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

我系緊緊圍繞學(xué)院辦學(xué)宗旨,，積極探討現(xiàn)代學(xué)徒試點(diǎn)教學(xué),，學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。我系教師將課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇,，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識(shí),，提高能力，積極探討以全新的教法來(lái)培養(yǎng)我系的學(xué)生,，使我系的學(xué)生能學(xué)的到，走的出,，能受企業(yè)的歡迎,。

教學(xué)方式的改革是本學(xué)期核心工作之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲,。我系在每周一次的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流上,，由系主任組織學(xué)習(xí)探討新教學(xué)理念，不斷的學(xué)習(xí)交流,，使教師們切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，做到與時(shí)俱進(jìn)。

1,、我系建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系,，加強(qiáng)了系部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。從微觀上,，對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃,、備課、教學(xué),、作業(yè)批改,、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度,，做到嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格管理。并定期檢查,，建立查課檔案,。對(duì)查課中出現(xiàn)的問(wèn)題要求立刻整改，并找該老師談話,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

2,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師常規(guī)的督促與整改。

本學(xué)期我系加強(qiáng)了系部領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課的力度,，每次聽(tīng)課不通知老師,，臨時(shí)抽簽決定上課節(jié)次和班級(jí)，聽(tīng)課后有教務(wù)處檢查該教師的常規(guī)工作,，并由聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行評(píng)課,，使教師能發(fā)現(xiàn)自己的不足和差距,。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)張使教師增加了緊迫感和責(zé)任感，使各自的常規(guī)工作能循序漸進(jìn)進(jìn)行,。

3,、重視班主任和學(xué)生對(duì)任課教師的評(píng)價(jià)

本學(xué)期我系除了通過(guò)制度約束和情感溝通外，還增加了班主任和學(xué)生對(duì)本班任課教師的民主測(cè)評(píng),，改變了以往單方面以教學(xué)成績(jī)肯定老師的評(píng)價(jià),。

本學(xué)期系里經(jīng)常舉行說(shuō)課比賽，要求其余無(wú)課的老師務(wù)必都參加,，這項(xiàng)活動(dòng)為廣大教師,，特別是中青年教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能技巧的舞臺(tái)，他們互相學(xué)習(xí)切磋,，學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，并推舉了兩位老師參加的學(xué)院教務(wù)處組織的說(shuō)課比賽,，取得了一定的名次。

教學(xué)工作總結(jié)篇五

忙碌而充實(shí)的三月份工作已經(jīng)結(jié)束,，為了及時(shí)查找工作中的失誤與不足,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，以更好地促進(jìn)以后的工作,，特在此對(duì)我校本月的工作情況做如下總結(jié)：

（一）集體備課,。

在開(kāi)學(xué)初將集體備課落實(shí)到教研組，有包組領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),，教研組長(zhǎng)組織,，積極反復(fù)研討，反復(fù)課堂實(shí)踐,，個(gè)人粗備—集體備課—個(gè)人細(xì)備—集體反思,，最后形成材料，存檔備用,。

（二）一節(jié)一次一遍活動(dòng),。

探索、開(kāi)展教育局一節(jié)一次一遍活動(dòng),。每個(gè)班每天安排一名教師聽(tīng)課,，本月一名教師上一節(jié)教研課，力爭(zhēng)全體教師盡量互相聽(tīng)課一節(jié),。

（三）開(kāi)展“教學(xué)文化質(zhì)量年”活動(dòng),。

狠抓備課、上課、輔導(dǎo),，大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

（四）推門(mén)聽(tīng)課。

業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí),、不定班隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課,，聽(tīng)課后及時(shí)交流、溝通,，督促,、檢查教師教學(xué)工作。

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1,、能完成規(guī)定的批改任務(wù),。各學(xué)科教師均能按規(guī)定的任務(wù)完成1。

批改,，且較為認(rèn)真，做到有批有改,。從批改情況看,，很多教師能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生修改,，并在批改中有有針對(duì)性的指導(dǎo)或者鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。語(yǔ)文教師的作文批改有眉批,、有總批,，而且更重視對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)。

2,、教案制作日趨規(guī)范,。絕大多數(shù)教師的教案書(shū)寫(xiě)工整，環(huán)節(jié)齊全,，做到提前一,、兩節(jié)備課。教案中能體現(xiàn)教師行為和學(xué)生行為,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位的發(fā)揮,，符合新課程改革的要求。

3,、全面探索,、開(kāi)展教育局關(guān)于“一節(jié)一次一遍”活動(dòng)，大多數(shù)教師積極深入課堂,，認(rèn)真聽(tīng)課,，認(rèn)真記錄。聽(tīng)課記錄有記錄、有點(diǎn)評(píng),、有改進(jìn)意見(jiàn),，點(diǎn)評(píng)客觀，從教師,、學(xué)生的角度考慮,，有利于授課教師接受意見(jiàn)，改進(jìn)授課,。尤其是年輕教師,，能充分認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課對(duì)自己業(yè)務(wù)水平提高的巨大作用，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),?；ヂ?tīng)互評(píng)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。

（二）不足：

1,、教學(xué)反思不夠深刻,。從個(gè)別教案后面的教學(xué)后記中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教師是應(yīng)付了事,。反思中只是一句話,，而且反思的切入點(diǎn)不準(zhǔn)，不是反思教學(xué)方法和內(nèi)容,，思考如何改進(jìn),，而是寫(xiě)學(xué)生的反應(yīng)情況，要求學(xué)生如何如何,，對(duì)以后的教學(xué)無(wú)任何指導(dǎo)意義,，這樣的反思有和無(wú)沒(méi)有什么兩樣。

針對(duì)這種情況,，我校逐步嘗試取消一節(jié)一反思的應(yīng)付了事做法,，實(shí)行一月一反思，反思要有針對(duì)性,，要符合自己的教學(xué)實(shí)際,。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠積極,。大多教師認(rèn)為大部分教育理論離我們的,。

實(shí)際教學(xué)有很大差距，或是高不可攀,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)筆記中只是摘錄教學(xué)理論,，前后沒(méi)有任何聯(lián)系，而且沒(méi)有自己的理解和體會(huì),。從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)后不能把教育理論應(yīng)用到課堂教學(xué)之中,，對(duì)自己的教學(xué)無(wú)任何指導(dǎo)意義,。這樣的學(xué)習(xí)無(wú)任何作用。

我校力爭(zhēng)在以后的工作中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo),，督促?gòu)V大教師在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)及時(shí)反思,，加強(qiáng)實(shí)踐，在具體的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí),，做到學(xué)以致用,。

通過(guò)參加組內(nèi)教研活動(dòng)和隨機(jī)抽查聽(tīng)課和查課，發(fā)現(xiàn)最近一段時(shí)間的教學(xué)存在以下優(yōu)點(diǎn)和不足：

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1,、教師備課充分,。教師進(jìn)入課堂后及時(shí)提出問(wèn)題，而且考慮到了問(wèn)題或教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過(guò)度,，符合學(xué)生的思維特點(diǎn),，有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于學(xué)生成績(jī)的提高和能力的培養(yǎng),。教師作業(yè)布臵注重藝術(shù)性和科學(xué)性，題型全面,，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固,。

2、教師對(duì)教材的處理準(zhǔn)確到位,。教師對(duì)教材處理準(zhǔn)確到位，對(duì)教材的駕馭能力很強(qiáng),，能在處理教材知識(shí)是考慮到學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力,，不停留在教材表面，能將教材中的知識(shí)進(jìn)行延伸和拓展,。實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)價(jià)值,。

3、教學(xué)觀念更新,。從整體上看,，我校教師的教學(xué)已經(jīng)逐步從舊有的教學(xué)模式中走出來(lái)，教學(xué)觀念與教學(xué)方法正逐步與課程改革走向同步,。

（二）不足：

1,、個(gè)別教師不注意常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，課前無(wú)組織教學(xué)環(huán)節(jié),。還有的教師只顧自己講,，不管學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)、做不做,，教學(xué)效率低,，課堂紀(jì)律不是很好,，走進(jìn)教室布臵好教學(xué)活動(dòng)后，不管學(xué)生是否參與,，甚至不管學(xué)生是否做與學(xué)習(xí)有關(guān)的事,。教師的不作為直接導(dǎo)致了學(xué)生的紀(jì)律混亂。

2,、有的教師課堂駕御能力較差,，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂氣氛沉悶,，學(xué)生發(fā)言不十分積極,，缺乏參與意識(shí)。學(xué)生的主體地位不能得到充分的發(fā)揮,。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)不合理,，問(wèn)題的設(shè)計(jì)沒(méi)有挑戰(zhàn)性，不注意學(xué)生對(duì)知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展過(guò)程的理解仍然以講授為主,。

以上是本月教學(xué)工作的簡(jiǎn)要回顧，望大家在以后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不斷努力,，切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。

教學(xué)工作總結(jié)篇六

剛剛備課結(jié)束,，發(fā)現(xiàn)夜已至此,，聽(tīng)說(shuō)大家在博客上有留言就上來(lái)看看。提個(gè)小意見(jiàn),，以后大家有問(wèn)題,，直接電話聯(lián)系即可，既快又省事,，溝通也無(wú)障礙,。期中階段性檢測(cè)剛剛結(jié)束，我也看了大家的意見(jiàn)和建議?，F(xiàn)就幾個(gè)問(wèn)題和大家溝通,，不當(dāng)之處請(qǐng)指正，另外,，既然大家都本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度,，既然你認(rèn)為自己提的問(wèn)題都是真正的實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，那么請(qǐng)你署名,。謝謝,！(沒(méi)有別的意思，只是希望咱們更好的溝通,，因?yàn)橛幸恍﹩?wèn)題,，你看的很片面,，并且很不真實(shí)。),。

2,、同步練習(xí)冊(cè)和配套練習(xí)的問(wèn)題。這個(gè)的確應(yīng)該反思,，批改的不是很及時(shí),。我客觀的強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的工作多，事務(wù)繁雜,。就應(yīng)該每天把批改不完的作業(yè),，帶回家認(rèn)真的批改。當(dāng)然還是應(yīng)該解釋給大家聽(tīng)一聽(tīng),，不管你能不能理解?，F(xiàn)在一篇課文，都包括大量的閱讀題目,，批改全班同學(xué)的作業(yè)時(shí)間就需要兩節(jié)課,，講評(píng)一節(jié)課，改錯(cuò)一節(jié)課,。我們現(xiàn)在的語(yǔ)文課比起一二年級(jí)少了很多,，這是教學(xué)大綱的要求。我們不可能把大量的時(shí)間用在做這些練習(xí)上,，還是要以課文為主要內(nèi)容進(jìn)行講解,。我認(rèn)為配套練習(xí)冊(cè)上的題目比較適合剛學(xué)完課文做練習(xí)用，所以沒(méi)堂課結(jié)束都會(huì)讓孩子完成,，并且及時(shí)講解,。同步練習(xí)冊(cè)的知識(shí)，我根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),，把學(xué)生容易出錯(cuò)的題目，拿出來(lái)重點(diǎn)的做了課堂練習(xí),，所以練習(xí)冊(cè)上就沒(méi)有完成,。我準(zhǔn)備放到期末復(fù)習(xí)階段可以再隨堂鞏固一下。但是上周四測(cè)查結(jié)束,，學(xué)生心情比較浮躁,，讓孩子利用課堂時(shí)間完成一下同步練習(xí)冊(cè)，也是一種教學(xué)方法,。也并不像一些家長(zhǎng)認(rèn)為的,，老師不批改，因?yàn)闀r(shí)間有限,，我每天批改一部分,，只是現(xiàn)在沒(méi)有批改到您的孩子罷了,。還有一些同學(xué)因?yàn)樯辖坏牟患皶r(shí)所以沒(méi)能及時(shí)批改，這些遺漏會(huì)慢慢糾正的,。請(qǐng)理解,。

3、以下是引用"進(jìn)入三年級(jí),，語(yǔ)文課文內(nèi)容豐富,，篇幅較大，需要老師的講解和指引,，如：課文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu),、課文的內(nèi)在涵義、如何提升情感….,，老師做了嗎?"針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，如果你有異議，咱們可以溝通,，我每天捧著課本講解,，你認(rèn)為我在講什么呢?有的家長(zhǎng)說(shuō)我從來(lái)不講生字詞，有的家長(zhǎng)說(shuō)我不講課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容?那么請(qǐng)問(wèn),，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)課文,，我在講什么呢?我不會(huì)整節(jié)課都站在講臺(tái)上和學(xué)生們大眼瞪小眼吧，哈哈,！開(kāi)個(gè)玩笑,！我真覺(jué)得把這些問(wèn)題湊在一塊挺可笑的！

4,、以下是引用"從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,，老師在博客上倒是寫(xiě)了一篇關(guān)于如何作文的文章，但孩子們從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在只寫(xiě)過(guò)一篇作文,，這樣的一篇作文沒(méi)有評(píng)語(yǔ),，更沒(méi)有范文講解。""作文和閱讀理解是三年級(jí)的難點(diǎn),。尤其是作文,，孩子剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，非常需要老師的講解和指導(dǎo)?，F(xiàn)在半學(xué)期過(guò)去了,，僅僅寫(xiě)過(guò)一篇作文，還是在家寫(xiě)的,，寫(xiě)完以后也沒(méi)有評(píng)語(yǔ),，作文課就是擺設(shè)。這和我們了解的其他學(xué)校的情況有非常大的差距,。"如果你能確定你的消息是正確的,，那么請(qǐng)你到我們的教室來(lái),，我們面對(duì)42名學(xué)生問(wèn)一下，本學(xué)期咱們寫(xiě)了多少作文?到現(xiàn)在為止,，4個(gè)作文訓(xùn)練我們?nèi)窟M(jìn)行了訓(xùn)練和講解,，每個(gè)周2節(jié)作文課，有一節(jié)課用來(lái)講解作文的寫(xiě)作方法,，一節(jié)課用來(lái)訓(xùn)練習(xí)作,，當(dāng)然，因?yàn)榻虒W(xué)大綱要求,，2個(gè)周一次作文時(shí)間,，所以有時(shí)候還是用來(lái)消化語(yǔ)文的課文時(shí)間了。需要強(qiáng)調(diào)是的,，咱們才三年級(jí),，是學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的開(kāi)始階段。大家不要拔苗助長(zhǎng),，你仔細(xì)看一下咱們的習(xí)作要求,，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一段話的練習(xí)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,，如果現(xiàn)在就開(kāi)始加強(qiáng)習(xí)作的力度,，孩子們一定不喜歡寫(xiě)作，那樣強(qiáng)迫孩子進(jìn)行習(xí)作,，以后吃力的是你們家長(zhǎng),。我能教孩子幾年啊，我現(xiàn)在可以加大力度,，每天讓孩子寫(xiě)作文,，逼著孩子寫(xiě)，課堂也寫(xiě),，回家也寫(xiě),，你覺(jué)得那樣你不累嗎?注意，興趣是最好的老師,。

5,、以下是引用"考前學(xué)習(xí)資料的下發(fā)不下發(fā)我們家長(zhǎng)沒(méi)有意見(jiàn)，但是在考試前兩天發(fā)下大批量的復(fù)習(xí)資料,，可見(jiàn)老師的無(wú)計(jì)劃性。"請(qǐng)注意,，我費(fèi)了好多好多的時(shí)間給大家整理了復(fù)習(xí)資料,，不是讓大家照著資料硬性的要求學(xué)生掌握的，只是給大家指明一種方向,。我很擔(dān)心,，家長(zhǎng)們會(huì)把老師的資料當(dāng)做孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，強(qiáng)迫孩子死記硬背，所以才等到最后才給孩子們下發(fā)的,。請(qǐng)你問(wèn)一下孩子,，是不是愿意每天背誦一些"死知識(shí)"?他們很愿意去理解，甚至一些有難度的東西,，他們都很愛(ài)去探究,，已經(jīng)都會(huì)的知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)只是一種負(fù)擔(dān),。希望作為家長(zhǎng)的您,，也能聰明一些吧！

6,、"授之魚(yú)不如授之漁"的道理既然大家都懂,，那么請(qǐng)把授之漁的權(quán)力交給我，既然交給我了,，也請(qǐng)相信我,。所謂用人不疑，疑人不用哦,！啰嗦了這么些,，不知道大家有沒(méi)有理解一點(diǎn)點(diǎn)呢?非常感謝支持理解我的家長(zhǎng)，也請(qǐng)大家放心,，我不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)們的評(píng)價(jià)就改變我的教育教學(xué)方法的,。我認(rèn)為近10年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促使了我能全面的看待問(wèn)題,，不僅僅是要求一次或者一年兩年的學(xué)習(xí)成績(jī),，我想要的是培養(yǎng)一個(gè)能學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，遠(yuǎn)比一個(gè)100分重要的多,。真的累了,，有一些本應(yīng)該我去思考的問(wèn)題，請(qǐng)大家省省心吧,，讓我來(lái)解決,。如果你還有問(wèn)題，那么請(qǐng)你和我電話聯(lián)系吧,。

教學(xué)工作總結(jié)篇七

推薦教學(xué)過(guò)程可劃分為以下五個(gè)階段：

第一階段：完全依靠教師的階段——在這個(gè)階段,，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的每一點(diǎn)知識(shí)都要靠教師來(lái)教，在學(xué)習(xí)中每前進(jìn)一步都要靠教師引領(lǐng),。

第二階段：基本上依靠教師的階段——在這一階段,，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以不完全依靠教師了，他們已經(jīng)獲得了一些自己學(xué)習(xí)的能力，可以在教師的逐步引導(dǎo)下自己獲取一些新的知識(shí),。

第三階段：學(xué)生相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)的階段——這一階段主要特點(diǎn)和標(biāo)志就是學(xué)生已經(jīng)基本能夠自己閱讀教材,，大體明白所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；但是并不一定能夠理解得確切,、全面,、透徹，也不一定能夠抓住要領(lǐng),，并且常常會(huì)感到學(xué)習(xí)上有許多困難,。

第四階段：學(xué)生在教師指導(dǎo)下可以基本上獨(dú)立學(xué)習(xí)的階段。

第五階段：學(xué)生完全獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段,。

我們知道一個(gè)完整的教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的,、固定的關(guān)系，而是動(dòng)態(tài)的,、變化的關(guān)系,，從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過(guò)程,，在這個(gè)過(guò)程中,，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長(zhǎng),，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化,。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立，教師作用告終,。根據(jù)這一基本思想和思路,，江山野先生把教學(xué)過(guò)程劃分為以下五個(gè)階段：

第一階段是完全依靠教師的階段。（剛?cè)雽W(xué)的前三年左右）,。

在這個(gè)階段,，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的每一點(diǎn)知識(shí)都要靠教師來(lái)教,，在學(xué)習(xí)中每前進(jìn)一步都要靠教師引領(lǐng),。

第二階段是基本上依靠教師的階段。（三年級(jí)到小學(xué)畢業(yè)）,，

在這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以不完全依靠教師了,，他們已經(jīng)獲得了一些自己學(xué)習(xí)的能力（25%的知識(shí)是可以自學(xué)的,，老師的'教的比例下降到75%）。

第三階段是學(xué)生可以相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)的階段（初中的學(xué)生大致處于這一階段）,。

這一階段的主要特點(diǎn)和標(biāo)志就是學(xué)生基本已經(jīng)能夠自己閱讀教材,，大略明白所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；但是并不一定能夠理解得確切,、全面透徹,，也不一定能夠抓住要領(lǐng)，并且常常會(huì)感到學(xué)習(xí)上有許多困難。教學(xué)各占50%左右的比例,。

第四階段是學(xué)生在教師指導(dǎo)下可以基本上獨(dú)立學(xué)習(xí)的階段（高中生大致處于這一階段）。

第五階段是學(xué)生完全獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段（高中畢業(yè)后）,。

從學(xué)生在校學(xué)習(xí)全過(guò)程可以劃分為這五個(gè)階段,，學(xué)生學(xué)習(xí)一門(mén)課程（乃至課程中的一章一個(gè)單元）往往也要經(jīng)歷這五個(gè)階段。

每個(gè)教學(xué)階段對(duì)教學(xué)方式方法都有一些質(zhì)的規(guī)定性：

第一階段的基本教學(xué)方式是：教一點(diǎn),，學(xué)一點(diǎn),，練一點(diǎn)；

第四階段的基本教學(xué)方式是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué),；

第五階段的基本教學(xué)方式是完全由學(xué)生自學(xué),。

從我個(gè)人的教學(xué)實(shí)際來(lái)看，我在新課程教學(xué)存在的根本問(wèn)題是,，教學(xué)方式和方法嚴(yán)重滯后于教學(xué)過(guò)程的發(fā)展階段和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力（確切地說(shuō)是學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,，也就是維果茨基的最近發(fā)展區(qū)），從而嚴(yán)重地阻礙教學(xué)階段的發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,。比如說(shuō)八年級(jí)的學(xué)生,，我的課堂教學(xué)比例還是停滯在第二階段。我的教與學(xué)生的學(xué)比例失調(diào),。從而也導(dǎo)致課堂呈現(xiàn)內(nèi)容過(guò)多,，強(qiáng)度過(guò)大，反而學(xué)生自學(xué)能力招致削弱,。

總之,，尊重和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性,，這是提高教學(xué)質(zhì)量的根本,。（具體案例參照《有效教學(xué)十講》；余文生著第135頁(yè)）,。

由此我想起來(lái)課堂教學(xué)的三條鐵律：“先學(xué)后教”——以學(xué)定教,；“先教后學(xué)”——以教導(dǎo)學(xué)；“溫故而知新”——有了興趣才能學(xué)好,。三者相輔相成,，互相映襯。在不同的階段要采用不同的方法,，三者不是孤立的,，關(guān)鍵是要針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀實(shí)施最有效。

教學(xué)工作總結(jié)篇八

根據(jù)中心學(xué)校的統(tǒng)一安排,，在中心學(xué)校倪校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，文盲一行四人對(duì)德秀、廟集、中旱,、濱湖等四所學(xué)校進(jìn)行了為期三天的的教學(xué)工作檢查,。通過(guò)檢查文盲了解到了各校的教學(xué)工作開(kāi)展的具體情況，同時(shí)也看到了他們之間的一些差異?，F(xiàn)就本人所檢查的教研組和德育兩個(gè)方面的情況總結(jié)如下：

1,、計(jì)劃：各校語(yǔ)數(shù)教研組均能制定切合學(xué)校實(shí)際的教研工作計(jì)劃，計(jì)劃具有針對(duì)性,。德秀小學(xué)語(yǔ)文教研組計(jì)劃制定詳實(shí),。廟集小學(xué)、中旱小學(xué)計(jì)劃有中心主題安排,，能結(jié)合本年度重點(diǎn)“評(píng)好課”開(kāi)展本期工作,。中旱小學(xué)語(yǔ)文教研組除安排了“評(píng)好課”專題教研活動(dòng)外，還結(jié)合中心學(xué)校的教研安排組織開(kāi)展了“鋼筆字比賽”,、“讓學(xué)生寫(xiě)一手好字”等豐富多彩的活動(dòng),，大大培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。且資料歸檔保管齊全,。數(shù)學(xué)教研組根據(jù)中心學(xué)校要求安排了專題示范課活動(dòng),，有活動(dòng)開(kāi)展的圖片資料收集。濱湖小學(xué)語(yǔ)數(shù)教研組均有課題安排計(jì)劃,，但缺少資料的及時(shí)收集,。

2、教學(xué)檢查,。德秀,、廟集、中旱,、濱湖四所學(xué)校均能根據(jù)“規(guī)范”評(píng)估要求,，安排了學(xué)期初、月末教學(xué)工作檢查,。其中,，德秀小學(xué)教研組檢查細(xì)致，教研組有檢查考核,，教導(dǎo)處能根據(jù)教研組的反饋進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié),。但教研組整改措施缺乏跟蹤。廟集小學(xué)有教學(xué)檢查分工一覽表,，四位檢查教師月均有檢查總結(jié),。教導(dǎo)處沒(méi)有檢查總結(jié)。中旱小學(xué)有教學(xué)檢查分工安排表,，按月進(jìn)行檢查并總結(jié),，及時(shí)進(jìn)行反饋整改,。

濱湖小學(xué)教研組能按月進(jìn)行月末教學(xué)工作檢查，有檢查工作總結(jié),，但總結(jié)側(cè)重于工作量的.記載,，整改方面的較少。

3,、備課,、聽(tīng)課。以上四所小學(xué)教師均能按要求進(jìn)行備課,、聽(tīng)課。中旱小學(xué)所有教師均能寫(xiě)出切合實(shí)際的教學(xué)反思和單元教學(xué)總結(jié),。廟集小學(xué)常厚珍老師,、濱湖小學(xué)祝善梅老師有少量的教學(xué)反思記錄。廟集,、中旱有集體備課材料收集,。中旱小學(xué)有集體備課領(lǐng)導(dǎo)組、語(yǔ)數(shù)備課領(lǐng)導(dǎo)組安排,。以上四所學(xué)校教研組注意平時(shí)公開(kāi)課材料的及時(shí)歸檔,。廟集小學(xué)、中旱小學(xué)公開(kāi)課材料裝訂規(guī)范,。以上四所學(xué)校教導(dǎo)主任聽(tīng)課接近20節(jié),，且有聽(tīng)評(píng)課記載。

4,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課,。除中旱小學(xué)三、四,、五,、六年級(jí)教師備課外，其他三所學(xué)校沒(méi)有綜合實(shí)踐備課,，只安排了少量的活動(dòng)安排（中高年級(jí)數(shù)學(xué)教師人均學(xué)期一次活動(dòng)）,。廟集小學(xué)施開(kāi)林老師有活動(dòng)的原始材料收集。中旱小學(xué)祝東金老師,、沈業(yè)傳老師,、宋永菊老師有原始材料收集。

5,、理論學(xué)習(xí),。四所學(xué)校教研組均制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),，有理論學(xué)習(xí)材料的收集,。截止12月13日檢查,，都寫(xiě)出了教學(xué)札記或總結(jié)。

6,、教科研,。廟集小學(xué)、中旱小學(xué)有教科研課題計(jì)劃,，有實(shí)施方案,，活動(dòng)總結(jié)。中旱小學(xué)有活動(dòng)圖片資料的收集,。

7,、幫教。四所學(xué)校均制定幫教計(jì)劃,，有教師結(jié)對(duì)一覽表且上墻,。

8、教學(xué)設(shè)備,。德秀小學(xué)電腦利用率高,。廟集小學(xué)、中旱小學(xué),、濱湖小學(xué)注意使用資料的收集,。中旱小學(xué)有教學(xué)用具使用記錄。

9,、教師出勤,。以上各校教師均能按時(shí)出勤。德秀小學(xué)分月對(duì)教師的考勤情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。

廟集小學(xué),、中旱小學(xué)德育資料建設(shè)檔案分類歸檔收集，分“組織領(lǐng)導(dǎo),、隊(duì)伍建設(shè),、德育內(nèi)容、德育實(shí)踐”進(jìn)行裝訂,，且內(nèi)容具體,。德秀、濱湖資料建設(shè)較為細(xì)致,，但有待于進(jìn)行整理,。

教學(xué)工作總結(jié)篇九

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間這學(xué)期已結(jié)束,。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，思緒萬(wàn)千,，現(xiàn)總結(jié)如下：

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、獲取知識(shí)的地方,。在本學(xué)期我認(rèn)真做好“備、教,、改”工作,。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí),，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,，深鉆教材。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,，運(yùn)用輕松愉快的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我平時(shí)積極參加新課改,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，貫徹新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上敢說(shuō)敢想,，做學(xué)習(xí)的主人。真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,。注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí),。提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。此外，我還特別關(guān)注雙差生,。給他們以最大的鼓勵(lì),，并提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們也能學(xué)而有趣,，有所進(jìn)步,。語(yǔ)文知識(shí)是掌握各門(mén)知識(shí)的工具，是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器,。正由于自己的不懈努力,，現(xiàn)在喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)是知識(shí)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。我針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，一周一小評(píng)兩周一大評(píng),。評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,，獎(jiǎng)以花朵，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此之外，每天在早讀和中午讀書(shū)的時(shí)間里,，安排一位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書(shū)情況,。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過(guò)自己的不斷努力,，學(xué)生上課的熱情高漲,，也鍛煉了自我組織能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣,。首先定時(shí)定量的訓(xùn)練，師生定時(shí)檢查,。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,，為提高學(xué)生的寫(xiě)作能力打好基礎(chǔ)。三年級(jí)是學(xué)生正式開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作文,。為激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣,，我從閱讀入手，讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選,。把他們讀的興趣,，又慢慢引到寫(xiě)的上面來(lái)。如：由喜歡讀童話到自己動(dòng)手去寫(xiě)童話,。把發(fā)生在自己身邊的事,，編故事寫(xiě)出來(lái)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣,。在語(yǔ)文實(shí)踐課，在春,、秋游的時(shí)候,，注意指導(dǎo)他們觀察周圍的事物，并當(dāng)場(chǎng)叫他們用學(xué)過(guò)的好的詞語(yǔ)或好句子來(lái)形容周圍的事和物,。我就耐心的幫他們一一糾錯(cuò),，告訴他們應(yīng)該這樣而不能那樣，說(shuō)得好的,、準(zhǔn)確的就及時(shí)表?yè)P(yáng),。這樣既養(yǎng)成了他們觀察的習(xí)慣,，又提高了他們的表達(dá)能力，同時(shí)也為寫(xiě)作收集了素材,。這樣,，學(xué)生的觀察習(xí)慣基本養(yǎng)成了，學(xué)生的收集材料的能力,，表達(dá)能力和寫(xiě)作能力都有所提高,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。三年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)字往往會(huì)被老師忽視,，沒(méi)有一、二年級(jí)那么重視,。但我在本學(xué)期,，注重學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)生字時(shí),，很注意調(diào)動(dòng)他們的積極性,。激勵(lì)他們從這些生字中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并想想,，它的邊旁,、結(jié)構(gòu)、意思,、用什么辦法才比較容易記住它,，在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么,？課堂上和課外都注意指導(dǎo)他們認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，分批次的上黑板書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得好的可以為自己爭(zhēng)得一朵花,。如此這樣,，漸漸的我班良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣基本養(yǎng)成，也提高了學(xué)生的寫(xiě)字能力,。

本班是個(gè)特殊的雙差班,，差異也很大。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭,，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,，同時(shí),，還在班級(jí)里開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。激勵(lì)雙差生樹(shù)立信心,，做到課外輔導(dǎo),，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣他們。在班里掀起一股,，先進(jìn)幫后進(jìn),，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,。這樣,，全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。

為了提高自身素質(zhì),，我積極參加學(xué)校一切教科研活動(dòng),。虛心學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己,，使自己在各方面不斷得到提高,，使自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷增強(qiáng)。

綜上所述,，我在本學(xué)期里,，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，盡量做到最好,，努力完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)工作總結(jié)篇十

旬邑縣太村鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所六年制完全小學(xué),。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班19個(gè)，在校學(xué)生650名,，教職工42名,。專任教師崗位合格率、適齡兒童入學(xué)率均為100,。

開(kāi)學(xué)以來(lái),，我校在各級(jí)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以：“精細(xì)化管理,，實(shí)施高效教學(xué),，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量”為工作思路，以“崗位擔(dān)責(zé)任,，過(guò)程抓實(shí)效”為工作方法,，按照“目標(biāo)管理，過(guò)程考核，績(jī)效評(píng)價(jià)”的工作步驟,，不斷充實(shí)教學(xué)設(shè)施,，整合教育資源，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力現(xiàn)已全面完成本學(xué)期教育教學(xué)工作中的各項(xiàng)任務(wù),。為此,，現(xiàn)將我們太村鎮(zhèn)中心小學(xué)本學(xué)期的教育教學(xué)等各項(xiàng)工作做一簡(jiǎn)單總結(jié)。

（一）“創(chuàng)選評(píng)”工作,。

1,、學(xué)校堅(jiān)持用“創(chuàng)選評(píng)”工作統(tǒng)攬全局，推動(dòng)各項(xiàng)工作深入開(kāi)展,。成立了“創(chuàng)選評(píng)”工作組織機(jī)構(gòu),，制定了《教師考核方案》、《班務(wù)工作考核及班主任工作獎(jiǎng)勵(lì)方案》,、《教研組長(zhǎng),、少隊(duì)輔導(dǎo)員考核獎(jiǎng)勵(lì)方案》等制度。

2,、日常工作中做到了日記載,、周小結(jié)、月考核,。按月分別評(píng)出班級(jí),、代課教師、班主任等三個(gè)序列的佳,、優(yōu),、差，當(dāng)月兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲,。

3,、各班都設(shè)有“創(chuàng)選評(píng)”評(píng)比臺(tái)，對(duì)學(xué)生從學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、文明禮貌,、講究衛(wèi)生等方面按周評(píng)比,，周周公布促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

4,、學(xué)校開(kāi)展了學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主題周活動(dòng),。在這次活動(dòng)中要求學(xué)校幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)每天利用晨訓(xùn)時(shí)間就自己分管的工作從不同角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中教育，一天一個(gè)主題開(kāi)展教育活動(dòng),。要求每個(gè)班主任擔(dān)任主講,，優(yōu)秀學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)在全班開(kāi)展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使得全體學(xué)生的思想素質(zhì)和行為習(xí)慣有了明顯提高。

5,、將每周星期四晚作為政治學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織教師學(xué)習(xí)當(dāng)前重要的政策、決策和教育法規(guī),，是廣大教職工始終保持清醒的頭腦和高漲的工作熱情,。

1、建章立制,，有規(guī)可依,。開(kāi)學(xué)初學(xué)校制定了《教師崗位責(zé)任制》、《教師請(qǐng)銷假制度》,、《備課上課制度》,、《作業(yè)批改制度》等，制度制訂堅(jiān)持科學(xué),、民主的原則,，既突出約束性，又體現(xiàn)了人文性,，是學(xué)校管理逐步達(dá)到制度化,，規(guī)范化，科學(xué)化,。

2,、制定目標(biāo)，明確任務(wù),。本學(xué)期我校在反復(fù)論證的基礎(chǔ)上制定了符合我校校情的教育教學(xué)工作總體目標(biāo),。同時(shí)對(duì)目標(biāo)按班級(jí)，按學(xué)科層層分解,，和老師分別簽訂了教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書(shū),，從而使得每位教師有了努力的方向，帶著目標(biāo)任務(wù)去工作,。

3,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作橫向?qū)嵭蟹謮K管理，按教育工作,、教學(xué)工作,、后勤環(huán)境安全工作等分塊指定領(lǐng)導(dǎo)分管。同時(shí),，縱向?qū)嵭蓄I(lǐng)導(dǎo)包級(jí)（年級(jí)）包組（教研組）管理和值周領(lǐng)導(dǎo)管理,，使得各項(xiàng)工作時(shí)時(shí)有人管、事事有人抓,，不留死角,、不留空白，沒(méi)有疏漏。

4,、執(zhí)行教學(xué)月評(píng)檢查制度,。教學(xué)月評(píng)先由教師個(gè)人自查，再由教研組長(zhǎng)進(jìn)行組查,，最后由教導(dǎo)處組織人員進(jìn)行全面檢查,，檢查包括學(xué)生各科作業(yè)和教師教案等業(yè)務(wù)資料。

5,、嚴(yán)格執(zhí)行輕負(fù)高質(zhì)規(guī)定,。要求教師要按規(guī)定控制學(xué)生作業(yè)總量，學(xué)生作業(yè)教師必先做,，對(duì)學(xué)生布置的作業(yè)必須精心選題,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，層次性和選擇性,，滿足不同層次學(xué)生的需要,，力求針對(duì)性強(qiáng)，有實(shí)效,。作業(yè)批改要認(rèn)真,、及時(shí)、正確,，加強(qiáng)面批的次數(shù),。并要及時(shí)分析學(xué)生作業(yè)情況，適時(shí)采取補(bǔ)救措施,，力求大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

（三）學(xué)習(xí)兩地經(jīng)驗(yàn)工作。

1,、根據(jù)縣教育局及鎮(zhèn)小學(xué)的部署安排,，從本學(xué)期開(kāi)始全面學(xué)習(xí)江蘇海安縣、三原南郊中學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。為了保證此項(xiàng)工作的順利開(kāi)展,，學(xué)校要成立“學(xué)習(xí)推進(jìn)海安教育經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)教育發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，制訂《學(xué)習(xí)江蘇海安縣,、三原南郊中學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)工作實(shí)施方案》及實(shí)施細(xì)則,，指導(dǎo)此項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

2,、九月份利用一月時(shí)間組織教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩地經(jīng)驗(yàn)的先,。

進(jìn)理念和教育教學(xué)管理方法,，要求每位教師邊學(xué)習(xí)邊記好學(xué)習(xí)筆記,、寫(xiě)出心得體會(huì)，使每位教師對(duì)兩地先進(jìn)教育理念有了全面地了解和深刻地認(rèn)識(shí)，為今后的實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。

3,、十月份，全面開(kāi)展理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐活動(dòng),。組織開(kāi)展了高效課堂嘗試評(píng)賽活動(dòng),。在活動(dòng)中，以賽教的形式,，利用高效課堂教學(xué)模式,，把高效課堂的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，是每位教師對(duì)高效課堂教學(xué)先有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),，以后逐漸深化,、內(nèi)化、創(chuàng)新,，形成具有自己特色的高效教學(xué)模式,。活動(dòng)結(jié)束后要求教師在今后的工作中要按照高效教學(xué)的模式備課上課,，并不斷總結(jié)不斷提高,。

4、繼續(xù)強(qiáng)化校本教學(xué)研究,。學(xué)校以教導(dǎo)處為中心成立高段語(yǔ)文組,、低段語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組,、綜合組四個(gè)教科研組織機(jī)構(gòu)開(kāi)展教學(xué)研究,。將每周的星期二定為教研活動(dòng)日開(kāi)展教研活動(dòng)，從細(xì)微處著手研究教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,，積極探索高效課堂教學(xué)新模式,。

5、發(fā)展特色教育我校計(jì)劃把學(xué)習(xí)兩地經(jīng)驗(yàn)中的特色教育和“鄉(xiāng)村少年宮”活動(dòng)相結(jié)合起來(lái),，以在我校建立“鄉(xiāng)村少年宮”為契機(jī)成立了體育,、音樂(lè)、美術(shù),、科技四大板塊的13個(gè)興趣活動(dòng)小組開(kāi)展特色教育,，發(fā)展學(xué)生的不同特長(zhǎng)。中期過(guò)后我們已經(jīng)全面開(kāi)展此項(xiàng)工作,，并且已取得了一定的成績(jī),。

（四）安全維穩(wěn)工作。

1,、成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定安全工作的各種制度和安全預(yù)案,。

2、學(xué)校要與教師,、學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了相應(yīng)的安全工作責(zé)任書(shū),。

3、要求教師要利用升國(guó)旗,、晨訓(xùn),、上課、集會(huì)等不同時(shí)間采取各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育,。

4,、定期對(duì)校舍及校園周邊環(huán)境進(jìn)行了安全排查，確保無(wú)安全隱患的存在,。

（五）“蛋奶工程”工作,。

本學(xué)期我校重新修訂完善了“蛋奶工程”各種管理制度嚴(yán)格貫徹落實(shí)省市縣有關(guān)精神，確保了“蛋奶工程”在我校的順利實(shí)施,。

雖然我們做了大量的工作,，取得了一定的成績(jī)，經(jīng)過(guò)自查還存在許多問(wèn)題,。

1,、學(xué)習(xí)兩地經(jīng)驗(yàn)工作步子緩慢，行動(dòng)遲緩,，僅停留于表面沒(méi)有深入探究,。

2、“鄉(xiāng)村少年宮”的多項(xiàng)工作啟動(dòng)遲緩,，同時(shí)也影響了學(xué)習(xí)兩地經(jīng)驗(yàn)中發(fā)展特色教育這項(xiàng)工作,。

3、由于我?！疤厥饨逃本C合樓的基建工程影響使得本學(xué)期校園文化建設(shè)較差,。

根據(jù)我校目前的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，我們決心從以下幾方面做起努力提高我校的辦學(xué)水平,。

1,、強(qiáng)化“精細(xì)化管理”的實(shí)施，在今后的工作中我們要“細(xì)”子當(dāng)頭,、“嚴(yán)”子把關(guān),，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)教育教學(xué)工作的管理，保證常規(guī)教育教學(xué)工作能夠井然有序的開(kāi)展,。

2,、加大學(xué)習(xí)兩地經(jīng)驗(yàn)的步子，在全體教師中開(kāi)展一次“學(xué)習(xí)兩地經(jīng)驗(yàn)思想紀(jì)律整頓”活動(dòng),，全面提高廣大教職工對(duì)學(xué)習(xí)兩地經(jīng)驗(yàn)重要性,、必要性的認(rèn)識(shí),。

3、積極引導(dǎo)教師對(duì)高效教學(xué)新理念的理解,，探索新的教學(xué)模式,。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，形成新的教學(xué)風(fēng)格,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4,、做好“鄉(xiāng)村少年宮”的各項(xiàng)工作,，緊羅密布的開(kāi)展各種活動(dòng)，發(fā)展特色教育培養(yǎng)學(xué)生的不同特長(zhǎng),。

5,、與“特殊教育”綜合樓基建施工單位協(xié)商整理校園環(huán)境衛(wèi)生，更換校園標(biāo)語(yǔ),、版面等加強(qiáng)校園文化建設(shè),，創(chuàng)設(shè)舒適，美好,，和諧的育人環(huán)境,。

教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期即將結(jié)束，根據(jù)期初制定的教學(xué)計(jì)劃及新課程標(biāo)準(zhǔn),，我已如期完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)：包括九年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容及部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,，期末復(fù)習(xí)工作也緊張有序地開(kāi)展，做到有組織,、有步驟,，有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，并做好提優(yōu)扶差工作,，現(xiàn)在學(xué)生的期末成績(jī)雖然沒(méi)有出來(lái),，但從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看應(yīng)會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)。現(xiàn)就本學(xué)期以來(lái)我對(duì)自己的教育教學(xué)工作作如下的總結(jié)：

1,、本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,，這三個(gè)班的學(xué)生各有特點(diǎn)，一班,、七班的情況類似,，學(xué)生的兩極分化非常嚴(yán)重，這兩個(gè)班都有幾個(gè)尖子生,，但為數(shù)不多,，每個(gè)班大概有五個(gè)，但基礎(chǔ)特別不好的學(xué)生很多,，每個(gè)班幾乎都有將近十個(gè),，這十個(gè)學(xué)生差不多完全放棄了學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)沒(méi)有一點(diǎn)主動(dòng)性，由于他們的特別差,，所以面對(duì)這些學(xué)生我可以說(shuō)是好了不少時(shí)間與精力去找他們溝通,，因?yàn)閷?duì)于他們來(lái)講，化學(xué)可以說(shuō)是新的學(xué)科,，所以我很想讓他們能跟上,，別掉隊(duì)，為此上課的時(shí)候我會(huì)特別關(guān)注這些學(xué)生,，多給他們以表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，同樣對(duì)于二班來(lái)講，沒(méi)有什么優(yōu)生,，但是基礎(chǔ)特差的學(xué)生也有幾個(gè),，我也是想法設(shè)法去激發(fā)他們學(xué)生化學(xué)的興趣，經(jīng)過(guò)為期半年的努力,，這些學(xué)生差不多都能堅(jiān)持下來(lái),，雖然也有幾個(gè)還是會(huì)相對(duì)落后一些，但畢竟他們都還在堅(jiān)持著,，為此我在為自己高興的同時(shí),，也很感動(dòng)他們的一路上的堅(jiān)持。

2,、化學(xué)每周只有三節(jié)課,，所以課時(shí)顯得尤其緊張，為此我在上課時(shí)那是幾乎沒(méi)有辦法繪學(xué)生課內(nèi)去完成作業(yè)的時(shí)間,，為此我只好針對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，有針對(duì)性地去精心沒(méi)計(jì)一些適合絕大多數(shù)的學(xué)生的幾個(gè)練習(xí)讓學(xué)生課外完成，然后收上來(lái)作全批改,，在改作業(yè)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生還存在的或多或少有問(wèn)題,，對(duì)于一些共性的問(wèn)題就會(huì)在每下一節(jié)得利用課前兩分鐘左右的時(shí)間去糾錯(cuò)，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題較少的我會(huì)單獨(dú)找學(xué)生解答,。也正是由于課時(shí)很緊張,，所以在每節(jié)課之前我一定去做好教學(xué)設(shè)計(jì)，雖然我們備課組都有準(zhǔn)備好的導(dǎo)學(xué)案,，但我還是會(huì)依據(jù)每個(gè)班的不同情況去做好教學(xué)設(shè)計(jì),，總的來(lái)說(shuō)，我這樣的目的無(wú)非只有一個(gè)那就是要讓課堂的教學(xué)效率的最大化,。本學(xué)期我們一共組織了兩次單元考和一次期中考,，但從學(xué)生的答非所問(wèn)題情況和每次的質(zhì)量分析看還是不錯(cuò)的，這與我平時(shí)在教學(xué)中重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)有著不可分的重要關(guān)系,。

1,、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備,。

1、案使得我上課時(shí)心中有數(shù),，整個(gè)教學(xué)的框架很清晰,，我知道我這節(jié)課那些要作為重點(diǎn)講解，那些要略講,，哪些可以讓學(xué)生自己討論學(xué)習(xí)就可以,，還有就是時(shí)間的把控會(huì)很好，這對(duì)于課時(shí)的安排會(huì)比較好,，同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中,，每個(gè)班的課上完后我都會(huì)去稍作回顧,，簡(jiǎn)單地想一想這節(jié)課最滿意的地方在哪里,，有待改進(jìn)的地方在哪里，那么另個(gè)班的這節(jié)課我就會(huì)適時(shí)的調(diào)整與改進(jìn),。一學(xué)期來(lái)總有來(lái)說(shuō)學(xué)生對(duì)我這個(gè)化學(xué)老師還是很有好感的,，幾個(gè)班的學(xué)生反映都很喜歡我上課，都反映上課時(shí)課堂相對(duì)活躍輕松而且有趣,，也許正是由于學(xué)生都能接受我,，所以我也感覺(jué)到上課也有成就感、幸福感,，覺(jué)得與學(xué)生一起真的很開(kāi)心,。對(duì)于化學(xué)科化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)必不可少的而且有效的教學(xué)手段，反以每次上課前我都會(huì)準(zhǔn)備好上課時(shí)所需的實(shí)驗(yàn)儀器,，以確保實(shí)驗(yàn)?zāi)馨磿r(shí)完成,。

2、充分利用多媒體教學(xué)手段來(lái)教學(xué),。

本學(xué)期我充分利用現(xiàn)在的條件來(lái)輔助我的課堂教學(xué),，一則可以減少一些板書(shū)的時(shí)間，當(dāng)然一些重要的知識(shí)要點(diǎn)的板書(shū)還是不可少的,，二則可以借助多媒體教學(xué)給學(xué)生提供一些感性的認(rèn)識(shí)和更為直觀認(rèn)識(shí),，比如在學(xué)習(xí)微粒的基本性質(zhì)時(shí)，我利用多媒體動(dòng)畫(huà)給學(xué)生很好地展示了微粒的基本性質(zhì),，因?yàn)檫@些微粒是我們?nèi)庋鬯床灰?jiàn)的,，再如在學(xué)習(xí)生鐵的冶煉時(shí)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)在我們現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)條件下是無(wú)法做到的,，相對(duì)較危險(xiǎn),，為了讓學(xué)生更好地理解，我也借助動(dòng)畫(huà)播放給學(xué)生看,，再引導(dǎo)學(xué)生去分析達(dá)到很好的教學(xué)效果,，給學(xué)生留下了很深的印象,。雖然我現(xiàn)在還只是做一些簡(jiǎn)單的課件，但我想我支更深入地去研究,，讓多媒體能更多地為我的教學(xué)服務(wù),。

繼續(xù)做好教育教學(xué)工作，不僅要完成我所帶的三個(gè)班的教育教學(xué)工作,，而且還要做好教研工作,，讓教研組活動(dòng)能面為本組教師共同成長(zhǎng)與發(fā)展的平臺(tái)，更為重要的是帶領(lǐng)我們?nèi)M的教學(xué)做好教學(xué)常規(guī)工作,，努力提高課堂教學(xué)效益,，力爭(zhēng)在20xx年的中考中考出好的成績(jī)，給學(xué)生,、給學(xué)生家長(zhǎng),、給學(xué)校一個(gè)滿意的答卷。

教學(xué)工作總結(jié)篇十二

一學(xué)期來(lái),，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活，生活更離不開(kāi)數(shù)學(xué),，比如：早上買(mǎi)早點(diǎn)要用數(shù)學(xué),、一天的油鹽醬醋等等要用數(shù)學(xué)、還有你家到學(xué)校有多遠(yuǎn)……都離不開(kāi)數(shù)學(xué),。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)“學(xué)好數(shù)理化,，走遍天下都不怕?！钡矣謴?qiáng)調(diào)：“你要想學(xué)好數(shù)學(xué),，語(yǔ)文不學(xué)好也不行，一道數(shù)學(xué)題不能讀懂它的條件和要求,，怎樣分析解答呢所以,，語(yǔ)文也必須學(xué)好，凡是排在課表中的每門(mén)學(xué)科,，大家都要力爭(zhēng)學(xué)好,。”經(jīng)過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，該班多數(shù)學(xué)生的發(fā)展比較全面,，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更重要的要學(xué)會(huì)做人。

新課程提倡學(xué)生初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題,、理解問(wèn)題,，并能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。在教學(xué)不能視而不見(jiàn),，不管實(shí)際應(yīng)用，這樣恐怕就太不合時(shí)宜了,。學(xué)生學(xué)知識(shí)是為了用知識(shí),，但長(zhǎng)期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不明白為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用,。所以在教學(xué)時(shí),，我針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征,，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),，切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的本事,。經(jīng)常這樣訓(xùn)練,，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于我們的生活是多么重要,，學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望,，變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”,。

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要從學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，為學(xué)生供給充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，幫忙他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,、數(shù)學(xué)思想方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。伴隨著新的課程的實(shí)施與推進(jìn),，過(guò)去那種過(guò)分強(qiáng)調(diào)以教師為中心的一些教學(xué)方法正被淘汰,，隨之而來(lái)數(shù)學(xué)課程發(fā)生了可喜的變化。

總之,，在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,，力求提高自我的教學(xué)水平,；還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲的,！

教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期又有許多收獲,，也有一些自己并不滿足的環(huán)節(jié)。現(xiàn)對(duì)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：

面對(duì)教材,，我是主動(dòng),、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)雜志,，更新觀念,，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)實(shí)力。在教化教學(xué)過(guò)程中,，努力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,。通過(guò)自主探究與溝通合作來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)生的各種各種實(shí)力,。

有人覺(jué)得教學(xué)安排是花架子,，是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意,。假如隨隨意便寫(xiě)一個(gè)安排,，確定不會(huì)有太大的價(jià)值。假如是悉心制定的安排,，價(jià)值就太多了,。在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對(duì)全冊(cè)教材有了一個(gè)整體的了解，對(duì)重,、難點(diǎn)比較清晰,，對(duì)學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問(wèn)題相識(shí)清楚，在教學(xué)中能把握先機(jī),，取得了比較好的教學(xué)效果,。

在每次單元考試或作業(yè)中，學(xué)生答題存在的問(wèn)題,，與他們平常沒(méi)有精確地理解和駕馭科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能有很大的關(guān)系,，因而在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。

抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),，就是要抓科學(xué)課本學(xué)問(wèn),，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)問(wèn)的駕馭實(shí)力不同,，老師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況因材施教，因人施教,，盡量降低教學(xué)目標(biāo),。抓基本技能,，要抓好科學(xué)用語(yǔ)的運(yùn)用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中,，對(duì)課本上的基本概念基本原理要深化淺出地分析,，力求100%的學(xué)生理解，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及科學(xué)原理,，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)腦思索問(wèn)題的時(shí)間,，多給學(xué)生提問(wèn)的空間，多讓學(xué)生動(dòng)手做試驗(yàn),，體驗(yàn)通過(guò)試驗(yàn)進(jìn)行視察和探討的過(guò)程和樂(lè)趣,，切實(shí)提高學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力。

要提高學(xué)生的實(shí)力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題實(shí)力的培育,。平常教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程,，重簡(jiǎn)潔應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程,，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。平常科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容,，這對(duì)科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。

我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問(wèn)為基本探究?jī)?nèi)容,，以四周環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),，主動(dòng)學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究實(shí)力。

總之,，在后續(xù)的教學(xué)中藥轉(zhuǎn)變育人觀念,，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識(shí),，仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)常規(guī),，提高教化教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。

教學(xué)工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任內(nèi)師大附中高二實(shí)驗(yàn)班1,、2兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，并擔(dān)任高二英語(yǔ)教研組長(zhǎng)的工作，任務(wù)艱巨,，但在同教研組老師的協(xié)同合作下,，我認(rèn)真履行職責(zé)，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng),，圓滿地完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，自身的教學(xué)素養(yǎng),、業(yè)務(wù)水平和綜合能力等都有了很大提高,。學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期,，有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅，也有遺憾和困惑?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作情況以及今后的努力方向總結(jié)如下：

認(rèn)真學(xué)習(xí)基本語(yǔ)法知識(shí),，狠抓基礎(chǔ)詞匯拓展；此外,，還注重學(xué)法指導(dǎo),。讓學(xué)生知道，學(xué)英語(yǔ)貴在堅(jiān)持,，重在積累,。要求認(rèn)真做好課堂筆記，積累好詞好句,，積累習(xí)慣用法,。

另外，經(jīng)常溝通,，動(dòng)之以情,，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的教育,、用積極自信情緒感染和鼓勵(lì)學(xué)生,，使學(xué)生盡量保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情,，努力克服高中新生特有的不適,，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

本學(xué)期初,，認(rèn)真熟知學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)要求,，撰寫(xiě)好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下,，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，寫(xiě)好每一份教案,，課后及時(shí)寫(xiě)反思,。每天作業(yè)都全批全改,，并批注上建議和意見(jiàn)。

課余時(shí)間,，還注重學(xué)習(xí),，積極寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和讀書(shū)筆記。虛心和同行學(xué)習(xí)研討,，除了聽(tīng)本組老師的優(yōu)質(zhì)課,，還聽(tīng)了其他組的優(yōu)質(zhì)課，收益匪淺,，學(xué)有所長(zhǎng),。圓滿完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。

返校復(fù)課后,，通過(guò)教研對(duì)前期線上教學(xué)要做好補(bǔ)漏強(qiáng)弱復(fù)習(xí)工作,，合理規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)度不能過(guò)快,，要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際掌握程度,，保證所學(xué)知識(shí)講透練透，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)知識(shí),，防止出現(xiàn)更大的兩極分化,；調(diào)研學(xué)情、有針對(duì)性和代表性的找學(xué)生談話,，用微信,、釘釘、電話家訪的方式和學(xué)生及家長(zhǎng)溝通,；了解,、幫助學(xué)生分析線上學(xué)習(xí)和考試暴露出的問(wèn)題、共同制定下一階段學(xué)習(xí)目標(biāo),，改變學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),。

積極參加教研組、教研組的教研活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),、把握新教材，使自己的教學(xué)更快更好地適應(yīng)新課改的要求,。作為教研組組長(zhǎng)，我及時(shí)制定了詳細(xì)的教研組活動(dòng)計(jì)劃,，在同組老師的傾心配合下,，任務(wù)得以順利落實(shí)。教研組認(rèn)真研討備課新模式,，積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,，此外,，高二英語(yǔ)教研組還在材料搜尋、課件制作,、練習(xí)編寫(xiě)等方面分工合作,，共享資源，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色,，整體提高了備課效率,。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的交流,、研討,、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用,。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)，我不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，研究視野也開(kāi)闊了,，把握新課程的能力增強(qiáng)了。

本人積極參加教研處,、教研組的教研活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、把握新教材,，使自己的教學(xué)更快更好地適應(yīng)新課改的要求,。

教學(xué)工作總結(jié)篇十五

整個(gè)四月份我的`工作主要是負(fù)責(zé)好一對(duì)一學(xué)生和晚托班期中考試。現(xiàn)將相學(xué)生的學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：

期中考試前夕,，我主要帶的學(xué)生有6個(gè)英語(yǔ)和1個(gè)語(yǔ)文,。前期的備考工作相對(duì)較扎實(shí)，部分學(xué)生考前也有一定的重視度,，工作開(kāi)展還較順利?，F(xiàn)將各學(xué)員的狀況向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行大致匯報(bào)：

楊佳（2年級(jí)語(yǔ)文)，該生期中考試成績(jī)80.5（班級(jí)評(píng)均分91分）,。由于該生基礎(chǔ)十分薄弱,，字跡潦草，作文不肯動(dòng)筆,，在輔導(dǎo)時(shí)難度較大,。在接手時(shí)初步了解到她父母對(duì)她語(yǔ)文學(xué)習(xí)的期望，就是希望在考試中達(dá)到80分以上,。在經(jīng)歷了大小幾次考試后,，該學(xué)生在分?jǐn)?shù)上有了一定的改觀，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),。

沈煜（4年級(jí)英語(yǔ)）,，該生期中考試成績(jī)93,，在全班排第三名左右。該生上學(xué)期期末考試成績(jī)79,，自去年寒假進(jìn)入倍思特輔導(dǎo),，在經(jīng)歷寒假和xxxx年上半年的學(xué)習(xí)后，該生從書(shū)寫(xiě),、語(yǔ)法,、作業(yè)等方面改掉了以往不認(rèn)真的習(xí)氣，進(jìn)步較大,。但期末要維持該水平,，還需要后期老師和學(xué)生在輔導(dǎo)方式上進(jìn)一步改進(jìn)，后期會(huì)爭(zhēng)取進(jìn)一步突破,。

許燁穎和壽燕程（初三英語(yǔ)）,，這兩個(gè)學(xué)生4月中旬進(jìn)行了杭州市江干區(qū)第二次模擬考試，考后學(xué)生將試卷拍下來(lái)看了一下,，總體感覺(jué)還較樂(lè)觀,。這兩個(gè)學(xué)生在校老師進(jìn)行了試卷講評(píng)。由于學(xué)生的英語(yǔ)試卷還未下發(fā),，根據(jù)學(xué)生答題情況做了估算,，壽燕程同學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該在102分以上，許燁穎同學(xué)應(yīng)該在93分以上,。

蔡楨瑋（6年級(jí)英語(yǔ)）,，該生期中考試形式較特殊，主要以學(xué)校舉辦的“江南杯”學(xué)習(xí)競(jìng)賽為載體,，四門(mén)學(xué)科加起來(lái)總分為100,，其中英語(yǔ)和科學(xué)分別20分，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文分別30分,，該生英語(yǔ)考試成績(jī)?yōu)?4分（順利通過(guò)考核）,，數(shù)學(xué)為21分，其他學(xué)科暫不詳,。由于該生基礎(chǔ)較好,，性格活潑開(kāi)朗，愿意跟著老師的節(jié)奏走,，在輔導(dǎo)中相對(duì)較省心,。

吳哲鵬（4年級(jí)英語(yǔ)），該生期中考試成績(jī)86,，未超越我接手后的單元測(cè)試的最佳記錄92分,。主要失誤點(diǎn)在于聽(tīng)力學(xué)生走神了，扣了6分,，這塊失分較嚴(yán)重,。聽(tīng)力這一塊在輔導(dǎo)時(shí)較難把握，這就進(jìn)一步要求老師在輔導(dǎo)時(shí)要夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，筆試分?jǐn)?shù)不能有5分以上的失誤,。由于這學(xué)期每次單元測(cè)試還不錯(cuò)，我還是有信心讓這個(gè)學(xué)生提升到90幾分的,。

陳紀(jì)斌（3年級(jí)英語(yǔ)）,，該生在未來(lái)一周內(nèi)才進(jìn)行期中考試，這學(xué)期該生在學(xué)習(xí)中較認(rèn)真,，在前期我們進(jìn)行了大量的考前訓(xùn)練,，臨近期中考前的最后一次測(cè)試分?jǐn)?shù)為91，在全班40多名學(xué)生中排名前五,，算是我一直比較放心的一個(gè)學(xué)生,。只要該生在學(xué)習(xí)中認(rèn)真答題，克服馬虎的毛病,，問(wèn)題應(yīng)該不大,。

以上是我4月份所有一對(duì)一學(xué)生的考試動(dòng)態(tài)，帶的不好的一定會(huì)認(rèn)真努力,，扎實(shí)研究原因,，爭(zhēng)取在期末有更多的突破。

晚托學(xué)生中有兩個(gè)學(xué)生比較棘手,，一個(gè)是陳鑫陽(yáng)同學(xué),，另一個(gè)是楊佳同學(xué)。陳鑫陽(yáng)同學(xué)自這幾個(gè)月進(jìn)入晚托班后,，有些缺點(diǎn)確實(shí)難以改正,，比如在班級(jí)內(nèi)坐不住，上躥下跳,，大聲喧嘩,，打擾其他學(xué)生，學(xué)習(xí)不用心,，作業(yè)馬虎了事,。進(jìn)行大班化管理確實(shí)有難度，單獨(dú)抽出來(lái)進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)又不合適,，因?yàn)楫吘箞?bào)的是晚托,，不是一對(duì)一，久而久之還會(huì)縱容該生不好的習(xí)氣,。楊佳同學(xué)最近幾次作業(yè)有做得晚的跡象,，該生主要問(wèn)題在于靜不下心來(lái)寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，最近由于換成是石老師帶她一對(duì)一,，有些輔導(dǎo)模式?jīng)]有契合太好,，在作業(yè)中我也不好過(guò)多插手,。

晚托班這一學(xué)期期中考試有李豪樂(lè)同學(xué)取得了語(yǔ)文第一、數(shù)學(xué)第五的成績(jī),，繼續(xù)保持了自己突出的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),。這樣的學(xué)生按照以往的模式，還是采用蓋章獎(jiǎng)勵(lì)方式,。這學(xué)期覺(jué)得學(xué)生慢慢對(duì)蓋章獎(jiǎng)勵(lì)失去了積極性,，希望公司在完善倍思特學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)方面有更多的創(chuàng)意。

教學(xué)工作總結(jié)篇十六

光陰似箭,，日月如梭,。不知不覺(jué)中，期末考試的鐘聲已敲響,，本學(xué)期的教學(xué)工作也隨之結(jié)束,，回顧這一學(xué)期的工作，有收獲也有不足,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、思想上：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加學(xué)校組織的政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，教書(shū)育人,，以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待自己的工作,，認(rèn)真完成自己的本職工作，不遲到,，不早退,，本學(xué)期沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天事假。

二,、工作積極踏實(shí),，努力進(jìn)取：

這學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排,，我擔(dān)任七年級(jí)二班數(shù)學(xué)和七（1）,、七（3）兩班的生物教學(xué)工作。為搞好教學(xué)工作,，認(rèn)真做好下列工作：

1,、堅(jiān)持集體備課、積極參加教研活動(dòng),。

教材是教學(xué)的依據(jù),，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，對(duì)于七年級(jí)新教材是第一次接觸，所以我重視教材的鉆研,。在上課前花大量時(shí)間進(jìn)行備課,，在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下,，參考其他教學(xué)輔導(dǎo)資料,，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,，以及同一知識(shí)點(diǎn)的不同變式應(yīng)用。重視集體備課,，經(jīng)常和同科教師李銀枝,、魏新華一起討論如何進(jìn)行備課才能既抓住重點(diǎn)，又突破難點(diǎn),，讓學(xué)生更好地掌握本堂課的知識(shí)內(nèi)容,。隨時(shí)向他們請(qǐng)教課堂上遇到的問(wèn)題。

積極參加數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng),，使自己能盡快地適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)模式,，通過(guò)課堂觀察，學(xué)習(xí)其他教師的如何進(jìn)行高效課堂的教學(xué),，將他們好的做法借鑒到自己的課堂上來(lái),，提高自己上課的有效性。

2,、以學(xué)生為主體,，上好每節(jié)課。

課堂是學(xué)生接受知識(shí)的主要場(chǎng)所,，在課堂上,，堅(jiān)持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的主人,。老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者,，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生思考,、討論,，使學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考或合作探究去學(xué)習(xí)，并在解決一個(gè)一個(gè)問(wèn)題中掌握知識(shí),，從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力,。由于新教材注重對(duì)知識(shí)問(wèn)題的分析過(guò)程，對(duì)于解題過(guò)程示范的很少,，學(xué)生往往會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě),，或者寫(xiě)的不規(guī)范，這一點(diǎn)在線段、角中尤為突出,，為規(guī)范學(xué)生的解題過(guò)程,，課堂上注意自己的示范作用，同時(shí)充分利用教室四周的黑板,，讓盡可能多的學(xué)生演板,，使不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，讓學(xué)生板演中出現(xiàn)的解題或知識(shí)上的缺欠暴露出來(lái),，在課堂上能及時(shí)糾正,，以彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí),，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,，為教師提供其他學(xué)生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí),，學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力,。使自己的課堂向高效課堂邁進(jìn)。

3,、認(rèn)真批改作業(yè),，及時(shí)反饋。

作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過(guò)程,。本學(xué)期的作業(yè)以課本習(xí)題和學(xué)校下發(fā)的《練習(xí)冊(cè)》為主,，有時(shí)，為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性,，我常常多方面的搜集資料，對(duì)課本習(xí)題和各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，并分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)評(píng)講，使學(xué)生能及時(shí)糾正自己作業(yè)中的錯(cuò)誤,。自己也根據(jù)作業(yè)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，做到有的放矢。

4,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，交流情感。

對(duì)于學(xué)生不僅除向其傳授知識(shí),，還關(guān)心他們的生活,，經(jīng)常問(wèn)他們是否吃得飽,、穿的暖。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，課堂上有意關(guān)注他們,，課后找他們談心,，使他們親其師、信其道,。功夫不負(fù)有心人,，后來(lái)學(xué)生陳福康,、張龍將他們多余的生活費(fèi)也存放在我這里,，把我作為他們信賴的人。

三,、努力學(xué)習(xí)，提升自己,。

除努力搞好自己的教學(xué)工作外,，還注重自身的學(xué)習(xí)，本學(xué)期經(jīng)常學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》,、《中學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)》,，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。為適應(yīng)電子備課和多媒體教學(xué)的需要,，本學(xué)期在魏新華老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)《幾何畫(huà)板》，現(xiàn)在基本上已經(jīng)能夠獨(dú)立操作了,。

總之,，本學(xué)期又有一些新的收獲，當(dāng)然也仍然存在不足,，在今后的教學(xué)工作中,，繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提升自己的能力,，以適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)的需要。

教學(xué)工作總結(jié)篇十七

一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，在繼續(xù)推進(jìn)我自己的“最適合自己班級(jí)的”課堂教學(xué)模式的同時(shí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法,、策略的交流,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)計(jì)劃,，并按計(jì)劃實(shí)施,。使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到良好的效果,。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)反思。力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),，難點(diǎn),。并注重參閱各種雜志,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破,。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維,，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。其次,，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為,，養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。

6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,。為此,，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實(shí)際積極學(xué)習(xí)好的教學(xué)模式。并探索新的教學(xué)方法,。

但在教學(xué)過(guò)程中,，我也存在許多不足。沒(méi)有認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。因?yàn)榻虒W(xué),，上課和批改作業(yè)就占用了大部分時(shí)間,，因此在輔導(dǎo)學(xué)生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵(lì)學(xué)生遇到問(wèn)題一定要及時(shí)找老師解決,，但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大,，主動(dòng)性不強(qiáng)，導(dǎo)致沒(méi)有人主動(dòng)找老師輔導(dǎo)的局面,。另一方面,，在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問(wèn)題，只是針對(duì)整體強(qiáng)調(diào),，忽略了個(gè)體的能力和力量,。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快,，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

為此,，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

本學(xué)期對(duì)學(xué)困生的幫扶還不夠深入,，對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)了解不夠，教學(xué)方法還有待于改進(jìn),，教學(xué)成績(jī)還有待于提高,。

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)，研究好學(xué)生,，做好家訪工作,，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持，創(chuàng)造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項(xiàng)工作,，使我的教學(xué)工作有所開(kāi)拓,，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)工作總結(jié)篇十八

為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理,，切實(shí)抓實(shí),、抓好教學(xué)教研工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,，學(xué)校教導(dǎo)處于6月,、7月起對(duì)教師的教案、作業(yè)批改,、聽(tīng)課節(jié)數(shù)以及教研活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格,、認(rèn)真、細(xì)致的檢查，并隨時(shí)公布檢查結(jié)果,，對(duì)工作扎實(shí)的老師給予表?yè)P(yáng),，對(duì)教學(xué)常規(guī)中不規(guī)范操作提出整改、督促,。本次檢查大多數(shù)教師都比重視,，檢查內(nèi)容完整、全面,。教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課,、聽(tīng)課、評(píng)課,、作業(yè)批改,、教學(xué)反思等。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

1．備課力求完美,。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,，少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)。均有超前備課,，書(shū)寫(xiě)較以前規(guī)范,，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí),，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,，抄襲教案的現(xiàn)象沒(méi)有了。備課開(kāi)始采用導(dǎo)學(xué)案式編寫(xiě),，從目標(biāo)的制定,、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)能體現(xiàn)“高效課堂”新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo),。

2．教師寫(xiě)的反思比前一段時(shí)間有所提高,，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段,、方式、方法進(jìn)行解剖,。

3．及時(shí)批改作業(yè),，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的,。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè),。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真,，格式比較規(guī)范,。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,。

4．教師主動(dòng)聽(tīng)課,、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來(lái),?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

2．個(gè)別教師組織能力欠佳,，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因此要多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教,，提高課堂教學(xué)效率,。

3．對(duì)所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué),，知識(shí)面窄,，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識(shí)需求，對(duì)教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng),。

1．批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改,。并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間,，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規(guī)范、清楚,、給學(xué)生以榜樣示范,。

2．對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔,、不允許涂涂劃劃,。

3．年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課,、上課再規(guī)范,，反思真正有價(jià)值等。

4．所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

5．改進(jìn)課堂教學(xué),，提高課堂效率。

6．抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練,，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練,。

通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階,！

教學(xué)工作總結(jié)篇十九

20xx年7月10日20xx年英語(yǔ)中考已順利結(jié)束,，回顧這學(xué)期的教學(xué)，感觸頗多,。在初三下學(xué)期短短的四個(gè)多月時(shí)間里,，既要上完初三下學(xué)期剩下的兩個(gè)單元的新課內(nèi)容，還要完成初一至初三五冊(cè)課本系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)很零碎,，既要復(fù)習(xí)詞匯、語(yǔ)法,、句型,，又要通過(guò)幾輪的復(fù)習(xí)來(lái)提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，若在初三沒(méi)有周密的計(jì)劃和安排,，要想在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力很難,。下面是我本學(xué)期復(fù)習(xí)過(guò)程中的教學(xué)方法及體會(huì)。

本學(xué)期,，本人依然擔(dān)任初三（7）班,、（8）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。初中英語(yǔ)有五本教材,，內(nèi)容繁多,，但復(fù)習(xí)時(shí)間非常緊迫。本學(xué)期初用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)上完初三課本內(nèi)容,，所剩復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)不多,，計(jì)劃大致分為三個(gè)階段：

第一階段：模塊復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),。以課本教材為綱,，結(jié)合學(xué)生訂的《英語(yǔ)中考解讀》，先從初一復(fù)習(xí)起,，將課本中重點(diǎn)的單詞,、短語(yǔ)、句型,、語(yǔ)言項(xiàng)目進(jìn)行知識(shí)梳理并注意歸納,，同時(shí)抓題目的訓(xùn)練以鞏固復(fù)習(xí)的知識(shí)。要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本,，把復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題和易錯(cuò)題寫(xiě)下來(lái),，并進(jìn)行類似題目的強(qiáng)化訓(xùn)練,。利用早讀時(shí)間要求學(xué)生背誦,并進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。時(shí)間為兩個(gè)月,。（20xx年3月初至5月初）。

求劃出知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵詞并做對(duì)應(yīng)的題型,，上課時(shí)只要學(xué)生能自己總結(jié)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),，就說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)掌握該內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。對(duì)照《英語(yǔ)中考說(shuō)明》的要求,，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞,、代詞,、數(shù)詞、形容詞,、副詞,、介詞、連詞,、動(dòng)詞,、各類句式等。對(duì)學(xué)生不夠熟練的重點(diǎn)講,，比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài),、形容詞副詞，學(xué)生在做題時(shí)都比較容易出錯(cuò),。每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目,，都利用多媒體創(chuàng)設(shè)與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題展示出來(lái)，并結(jié)合中考題型專項(xiàng)練習(xí),。通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高,。開(kāi)學(xué)以來(lái),充分利用早讀和輔導(dǎo)課時(shí)間,一共系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了30多套模擬聽(tīng)力題的訓(xùn)練,并集中指導(dǎo)聽(tīng)了幾套有代表性的中考聽(tīng)力應(yīng)試題,以便使學(xué)生熟悉題型,適應(yīng)語(yǔ)速,靈活把握技巧,。這樣，學(xué)生不會(huì)再為做聽(tīng)力而緊張,，相反大部分學(xué)生十分自信地認(rèn)為聽(tīng)力已經(jīng)成為自己在英語(yǔ)試卷中可以穩(wěn)拿分?jǐn)?shù)的一部分,。（時(shí)間為30天，即5月份）,。

第三階段：綜合練習(xí),。方法：將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行綜合訓(xùn)練，緊扣陜西中考英語(yǔ)大綱,；精選幾套與中考難度相當(dāng)?shù)脑嚲磉M(jìn)行測(cè)試,，講練結(jié)合,。對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)分析和總結(jié)。通過(guò)對(duì)學(xué)生限時(shí)測(cè)試,，使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力,，逐步適應(yīng)中考的要求。同時(shí)對(duì)歷年的中考試卷,、試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究,，篩選搜集有用的復(fù)習(xí)資料，幫助引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),。時(shí)間為6月初至6月18日,。

雖然是初三復(fù)習(xí)階段，但陜西省歷屆中考題很多知識(shí)點(diǎn)都考初一,、初二的知識(shí)點(diǎn),，因此，幫助學(xué)生回憶并打好初一初二的基礎(chǔ)知識(shí)尤其重要,。遇到重要的詞匯或語(yǔ)法,，與學(xué)生認(rèn)真地復(fù)習(xí)一遍，通過(guò)重讀課文,，提高他們的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力,。在平時(shí)的考試中，學(xué)生容易在基礎(chǔ)題上失分,，原因就在于基礎(chǔ)不扎實(shí),。在詞匯方面，由于這屆學(xué)生基礎(chǔ)都不是很好,，我還是照樣采取聽(tīng)寫(xiě)式,，定時(shí)定量地安排聽(tīng)寫(xiě)時(shí)間，對(duì)中等生以上的學(xué)生應(yīng)該會(huì)有較大的促動(dòng)力,。在語(yǔ)法方面,，研究近幾年考的語(yǔ)法的題目，盡可能把主要精力放在知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上,，不浪費(fèi)復(fù)習(xí)時(shí)間，并通過(guò)課堂提問(wèn),、討論,、分析、對(duì)比,、歸納,、整理等形式，總結(jié)出每種題型的做題規(guī)律,，讓學(xué)生少走彎路,。

在復(fù)習(xí)階段,，學(xué)生做題能力的提高是個(gè)大問(wèn)題，特別是寫(xiě)作能力,。要想取得高分必須在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫,。因此要求中等生以上的學(xué)生堅(jiān)持每天至少做一篇的閱讀題，一個(gè)星期寫(xiě)一篇書(shū)面表達(dá),。對(duì)作文比較薄弱的學(xué)生每次測(cè)試后的作文必須再重寫(xiě)并給老師面批,。一段時(shí)間訓(xùn)練后，果然測(cè)試中怕做閱讀題的學(xué)生少了,，怕寫(xiě)作文的學(xué)生測(cè)試時(shí)不再怕寫(xiě)作文了。另外,，在作文方面,，我還找些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓學(xué)生讀和背。在作文批改中,，重視學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，特別是復(fù)習(xí)的后半階段，通過(guò)多媒體展示學(xué)生作品全班講解,，師生共同修改,，并講解技巧和步驟，也采用生生互換批閱,，同時(shí)側(cè)重審題精確,，詞匯量的擴(kuò)大和句式的豐富運(yùn)用，讓學(xué)生能夠運(yùn)用復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)寫(xiě)作,。

回顧這一屆的英語(yǔ)教學(xué)工作,，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有很多不足之處,。復(fù)習(xí)階段知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)很重要,，在第一輪課本復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)盡量詳細(xì)，考慮周到,，從這次中考試卷上來(lái)看,，題目都較基礎(chǔ)。另外,，課本內(nèi)容應(yīng)盡早提前完成,，以便能有更多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)。

在所教的班級(jí)中,，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,，無(wú)心向?qū)W，直接影響了教學(xué)效果,。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí),；二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教,，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)有較大的進(jìn)步,。

教學(xué)工作總結(jié)篇二十

一個(gè)緊張的學(xué)期結(jié)束了，但自己卻難掩收獲,。教學(xué)成績(jī)還是難有起色,，目標(biāo)難以達(dá)成，對(duì)自己的教學(xué)工作產(chǎn)生挫敗感,。

期末考試成績(jī)出來(lái),，一、四班大體可以預(yù)料到,，二班還是難有起色,，離目標(biāo)差好多，最不滿意的是三班,。一直以來(lái)三班都是些自覺(jué)地孩子,，所以后面很少檢查落實(shí)情況。最后測(cè)驗(yàn)時(shí)候發(fā)現(xiàn),，后半學(xué)期三班學(xué)生對(duì)地理不是很重視,，但為時(shí)已晚。

反思這一學(xué)期的教學(xué)工作,，發(fā)現(xiàn)自己有好多誤區(qū),。對(duì)學(xué)生太過(guò)于信任、沒(méi)有嚴(yán)抓落實(shí),，導(dǎo)致孩子放松了學(xué)習(xí),。通過(guò)與一些孩子的交流，課下基本不看地理課本,。哪個(gè)老師嚴(yán)厲一些,，課余時(shí)間就學(xué)習(xí)哪科。這說(shuō)明孩子還是很不成熟的,，需要引導(dǎo),，才能真正落實(shí)教師要求，才能學(xué)得扎實(shí),，才能提高成績(jī),。

在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，應(yīng)提高課堂效率,、嚴(yán)抓落實(shí),，讓學(xué)生認(rèn)真有效的完成要求。認(rèn)真向其他教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，抓準(zhǔn)教學(xué)重難點(diǎn),；加強(qiáng)教學(xué)反饋,，針對(duì)問(wèn)題采取正確加以引導(dǎo)、解決,。嚴(yán)格要求,，不讓學(xué)生抱著僥幸心理，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理的重要性和必要性,。必須在下學(xué)期取得滿意的成績(jī),。

在這一學(xué)期中，我從一個(gè)小朋友都不認(rèn)識(shí),，到現(xiàn)在全部91個(gè)小朋友都能比較快地叫上名字來(lái),，這就是我教育教學(xué)的前提。

在組織上,，我組織了五個(gè)組,，定了五個(gè)組長(zhǎng)，分別是姚丹妮,，鄭也琪，鄭心伊,，姚艾田和史耀璇,。每組十人，這樣,，在組織游戲的時(shí)候,，有了好幫手。做操,，站隊(duì),，我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)。

在學(xué)習(xí)上,，我們教了從1寫(xiě)到20,，從一寫(xiě)到十。兒歌幾首,，歌曲兩三首,。我的著力點(diǎn)放在家園配合，記憶手機(jī)號(hào)和家長(zhǎng)名字上,，大概有76人完成了背手機(jī)號(hào)的任務(wù),。還有從1數(shù)到50。繪畫(huà)教了,，也不算教,，就是引導(dǎo)畫(huà)人臉畫(huà)小兔子。學(xué)了一個(gè)兒歌操,，做了幾個(gè)游戲,，都是最簡(jiǎn)單的,。文明禮貌，我每天主動(dòng)打招呼,。教育他們做錯(cuò)事要說(shuō)對(duì)不起,。中班打算教寫(xiě)名字，做體操,，規(guī)范工整寫(xiě)字等等,。

在工作上，發(fā)生幾次學(xué)生安全事故,，尤其是星期五和快放假的時(shí)候,。摔著胳膊，扎手心,，碰破嘴唇等等,。我的處理，首先是重視,，我馬上到出事地點(diǎn),，看看是什么情況，嚴(yán)重的話,，告訴王彩景老師,。再看下一步行動(dòng)。是聯(lián)系家長(zhǎng)還是上點(diǎn)藥,。每天把衛(wèi)生搞好,，讓小朋友們?cè)诟蓛舻沫h(huán)境中生活。

難點(diǎn)就是處理家長(zhǎng)關(guān)系,。有的家長(zhǎng)對(duì)我冷嘲熱諷,，干預(yù)我的教學(xué)，有的家長(zhǎng)天天在學(xué)校守著孩子,，我不好管教,，意見(jiàn)最集中的就是排座位。我處理不好,，說(shuō)話重了吧,，沒(méi)必要，何必得罪家長(zhǎng),。說(shuō)話輕了吧,，家長(zhǎng)不把我當(dāng)回事。現(xiàn)在又是幼兒班,，又在農(nóng)村,，老師出任何事，沒(méi)人給我做主，總是蹲底,。我是認(rèn)可家園共育的,，結(jié)果往往是，家長(zhǎng)干涉老師的教學(xué),，不是嫌講得快就是嫌講的慢,，眾口難調(diào)。我又是外地人,，群眾基礎(chǔ)太薄弱,。沒(méi)人認(rèn)可我，工作太難做,。不過(guò),，要學(xué)那泰山頂上一青松，越是艱難越向前,，沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難,。別看我今天心里沒(méi)底，管理學(xué)生感覺(jué)手足無(wú)措,，明天,，我就會(huì)鍛煉地很好。

跟他們相陪伴了五十多天,，有的,，建立起了很好的感情，比如史思懿,，鄭志鑫，姚艾田,，史佳鑫,，姚紫涵等等。有的還有待發(fā)展,，比如張慧賢,，姚姿諾，等等,。每一天我看見(jiàn)他們,，都打心里高興，給他們剪指甲等等,，很高興,。