總結(jié)是對自己思考的結(jié)果進行歸納和總結(jié),，可以幫助我們更好地理解和解決問題。在寫總結(jié)之前,，我們可以制定一個清晰的寫作計劃,，明確要表達的內(nèi)容和思路,?？偨Y(jié)范文能夠幫助我們提高寫作水平,，提升表達能力,，讓我們的總結(jié)更加有說服力。
幼兒園教研組工作總結(jié)與報道篇一
總結(jié)是事后對某一時期,、某一項目或某些工作進行回顧和分析,，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),，突出重點,，突破難點，快快來寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的幼兒園教研組工作總結(jié)范文,，歡迎閱讀與收藏,。
“以愛為源，知行合一”是我園在發(fā)展中提出的辦園理念,。然則我以為知為真理，行為勤奮,，相加的力量會讓一切事情都能夠得以順利行進,。我們幼兒園的教育以《指南》來引導(dǎo)，指南雖說篇幅不長,，但是當(dāng)中的理念與真知灼見是需要長久而深入的去挖掘的,。不聞不若聞之，聞之不若見之,，見之不若知之,，知之不若行之,，學(xué)至于行而止矣。秉承著愛的園所理念和《指南》的要義,，本學(xué)期總結(jié)如下：
這學(xué)期中班教研組的教師是我產(chǎn)假后才近距離接觸的,，心存很多憂慮和擔(dān)心：大半年的脫離幼兒園和教學(xué)崗位自身能否以專業(yè)的角度去和老師們一起共事，自己的生疏會對教育教學(xué)產(chǎn)生不利的因素,，所以我選擇進班和老師們一起環(huán)境創(chuàng)設(shè),，一起區(qū)域活動，所幸中班組各位老師的幫助,，讓我很快找回了“自我”,。開學(xué)之初，我在第一時間內(nèi)建立了中班教研組的微信群,，目的是讓我們每位教師都能熟知教研組的動態(tài)與工作,，達到整體安排的統(tǒng)籌性。我們大部分教師已經(jīng)有了5年的工作經(jīng)驗,，一切活動開展起來比較得心應(yīng)手,，教師間的配合默契，讓教研組的成長有了明顯的進步,。
1.幫班帶教制度
在業(yè)務(wù)園長和保教主任的引領(lǐng)下,，本學(xué)期我們試行實施了行政教師幫班帶教制度，這個想法源于老師的建議,，我們打破以往的“走馬觀花”式的指導(dǎo),，而是以“下馬澆花”的實際行動進入到班集體當(dāng)中，幫助老師們一起找出存在的問題,，一起思考和實踐解決問題的辦法,。在自然角創(chuàng)設(shè)、區(qū)域創(chuàng)設(shè),、主題墻創(chuàng)設(shè)中取得了一些實質(zhì)性的進步,。
2.旁聽班務(wù)會議
此項會議是為了發(fā)揮有效的行政幫班制度而設(shè)立的，每月或者每周班級的三位教師有必要進行本班的工作總結(jié)會,，我們參與旁聽,，不僅可以近距離的了解班級動態(tài)，及時給予適宜的建議,，同時也是自我成長與提升的良好機會,。會議中我們眾說紛紜，為班級建設(shè)和教研組建設(shè)出了不少金點子,。
3.實現(xiàn)資源共享
資源共享主要是在區(qū)域活動與集體備課當(dāng)中來實現(xiàn)的,，集體備課我們共同制作教具，互相分享使用，還能及時彌補不足,。區(qū)域活動我們在材料的制作上進行了共享,，由教研組長發(fā)起搜集原材料，各班級教師帶到教研室,，研究制作什么樣的區(qū)域適合幼兒,，我們利用教師的擅長來制作生活區(qū)材料。
1.班級整體環(huán)境
環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是讓教師和幼兒樂于學(xué)習(xí)與工作的重要手段,，本學(xué)期在聆聽了教研中心的指導(dǎo)后,，我們潛心研究創(chuàng)設(shè)了不同以往的無序環(huán)境。首先從色彩上進行了和諧的統(tǒng)一,，我們大量的運用原木色為基調(diào),，每班添加一種主色進行創(chuàng)設(shè)：中一班原木色加綠色，突出了生命萌動的氣息,；中二班,、中四班配合廊道粉紅色彩，打造了溫情的愛的空間,；中三班以原木色加藍(lán)色,，喚起了星空的無限想象。色彩的統(tǒng)一目的就是讓環(huán)境變得更加溫馨舒適,，還原家的意境,。
2.自然角
自然角的創(chuàng)設(shè)我們更加注重了孩子的參與度與實際教育的價值意義，以往我們只是辟出一塊地方擺放幾盆植物,，現(xiàn)在我們的自然角是那么有趣,，結(jié)合中班孩子好奇好動的年齡特點，我們的自然角有了很多的改觀：植物有土培,、水培,、沙培，器皿材質(zhì),、造型,、制作多樣化，有魚,、龜,、蛙、鼠,、兔動物觀察,，我們更加重視孩子參與的痕跡，“我會照顧動植物”“豆子怎樣發(fā)芽”等觀察研究版塊呈現(xiàn),，記錄表的整體觀察為孩子們提供了科學(xué)的參照。不僅如此，我們的自然角還為區(qū)域壞境增光添彩,，一些精美,、長勢喜人的植物被放到區(qū)域柜上，讓班級整體有了活力與美麗,。
3.功能墻
功能墻的類型較多：主題墻,、禮儀墻、季節(jié)墻,、班級特色運動展示墻,、區(qū)域延伸拓展墻等，都是為幼兒服務(wù)的,，除主題墻外,，其他墻面都已經(jīng)成熟，成為了幼兒互動的好朋友,。主題墻的功能性成為了本學(xué)期創(chuàng)設(shè)的重點,，如何實現(xiàn)“讓環(huán)境會說話”，我們通過教研活動,，走出去參觀第一幼兒園,，請進來教研中心教師指導(dǎo)，讓我們有了很大的突破：原來主題墻不僅是圖片的呈現(xiàn),，還有孩子的作品圖文結(jié)合,，不只是現(xiàn)有的教學(xué)活動內(nèi)容，更可以有知識的拓展與發(fā)掘,，不只是平面的裝飾,，立體的東西更增加靈動，只要孩子感興趣,，我們就可以給他們一面會說話的墻來表達自我,。
4.作品墻
之前我們的作品墻以單個的個人作品呈現(xiàn)，在實際操作中,，我們發(fā)現(xiàn),，孩子的作品是可以相互交流、融會貫通的,，于是我們重新設(shè)計了整體墻面來呈現(xiàn)作品,，教師又將幼兒作品進行了大膽想象和添加。四月動物主題中,，我們將作品墻變成了農(nóng)場,，五月交通主題中，我們或?qū)⑵渥兂商炜?，變成馬路,，變成江流,，夏季來臨我們以頑皮一夏的主題展現(xiàn)了海邊、天空,、花園,、在雨中等場景，讓孩子們的作品變得更加有趣味,，有意義,。
我園區(qū)域個別化學(xué)習(xí)活動的開設(shè)都是緊緊圍繞著主題活動來開展的。各個區(qū)域活動的內(nèi)容是緊密結(jié)合,，環(huán)環(huán)相扣的,。我們將主題背景下的各區(qū)域內(nèi)容都進行了整合：生活區(qū)、美工區(qū),、角色表演區(qū),、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū),、科學(xué)區(qū)等固定區(qū)域,，另外班級也可以根據(jù)本班情況增加或者整合其他區(qū)域，使區(qū)域個別化學(xué)習(xí)活動更科學(xué),、更合理,。億童材料的加入讓我們進一步思考教師的指導(dǎo)作用，于是將教師的指導(dǎo)分兩類,，一類是教師顯性的指導(dǎo),，一類是環(huán)境材料的隱性指導(dǎo)。教師的`顯性指導(dǎo)指活動開始前,，老師要對區(qū)域進行簡單介紹,，先提示孩子了解活動室中有哪些區(qū)域及各個區(qū)域都有哪些活動材料。環(huán)境材料的隱性指導(dǎo)是暗含于材料中的,，不同層次的材料能給孩子提供著充分探索,、質(zhì)疑的空間。在選區(qū),、進區(qū)過程中,，我們通過環(huán)境暗示的手段，發(fā)揮其特殊,、潛在的引導(dǎo)功能,。如：區(qū)域柜上的圖形標(biāo)志、配對標(biāo)志,，針對個體差異的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點的不同,，還在各區(qū)域中設(shè)置了不同類型的圖文說明，暗示著游戲的玩法和活動的流程,。
我園課題《邊緣幼兒指導(dǎo)策略的實踐研究》《依托優(yōu)化一日活動,，指導(dǎo)青年教師成長》皆進入到了結(jié)題的階段,，通過兩年多的研究，我們已經(jīng)匯聚積累了很多的理論成果,，邊緣幼兒課題中我們有了很多的案例與策略研究來指導(dǎo)教育中的問題,。一日環(huán)節(jié)課題中，我們將一日活動的流程更加細(xì)化和有效,，使其能納入到我們的園本課程當(dāng)中，成為最有實際意義的科研成果,。
本學(xué)期主題下開展的節(jié)日和社會實踐活動最大化的體現(xiàn)了幼兒為主,，我們在組織設(shè)計活動之初，都以幼兒的興趣與感受為出發(fā)點,，參觀動物園,、快樂交換節(jié)、風(fēng)箏節(jié),、水槍大戰(zhàn),、路上的交通等都讓孩子去親身感受與體驗，我覺得這樣的活動才是孩子喜歡的,，才是我們作為教師應(yīng)該做的,，體驗生活、學(xué)會生活,，我們將繼續(xù)給孩子這樣快樂而有意義的童年,。
本學(xué)期我園的體育器械是最為豐富多彩的，這就為我們開展豐富的戶外運動提供了有利的保障,。晨練活動中,，我們可以看到旋轉(zhuǎn)的飛盤，千姿百態(tài)百變繩與條,。六一運動會中,，親子粘球衣、高低單元磚和筒都讓比賽增加了更多的趣味,。戶外運動中,，打地鼠彩虹傘、旋轉(zhuǎn)的烏龜殼更讓我們感受到了游戲的精彩紛呈,。
本學(xué)期雖然以這樣的幫班形式收獲了很多成果,，但是沒有幫助教師及時總結(jié)、推廣教研經(jīng)驗,，而且指導(dǎo)也缺乏針對性,，沒有預(yù)測與規(guī)劃，同時在此后的幫班帶教中,，還需要及時召開經(jīng)驗交流會,，應(yīng)該采用多種方式進行指導(dǎo),，以宏觀指導(dǎo)與微觀指導(dǎo)相結(jié)合。即指全面總體觀察和重點細(xì)致觀察相結(jié)合的方法,。也應(yīng)該注意指導(dǎo)的適宜性：指導(dǎo)要適度,、（以啟發(fā)與引導(dǎo)為主）指導(dǎo)要適時（及時解決教師的困難與困惑）、指導(dǎo)要因人而異（鼓勵教師的長項,、彌補其不足）,。
我們的課題已經(jīng)取得了理論性的成果，但實踐較少,，在下學(xué)期的結(jié)題階段中,，我們需要結(jié)合課程以及一日生活的各項活動來驗證成果的價值，及時的去補充和更正,。
我們的環(huán)境雖然有了一些改觀,，但是缺少孩子的表現(xiàn)與互動，使得環(huán)境的功能性還有待于提高,，下學(xué)期我們將為孩子提供想象的媒介,，讓孩子的痕跡分布于班級的角角落落，讓孩子為自己的環(huán)境做主,。
我們的戶外體育器械雖然豐富多樣,，但是利用率不夠高，一是組織形式單一,，二是備課的缺少重視,，三是器械玩法的創(chuàng)新性低，此后需要更多的教研指導(dǎo)與實踐,，讓體育器械發(fā)揮最大價值,，讓活動豐富精彩。
（一）依托原本課程的建設(shè),，讓環(huán)境說好話,。
（二）依托億童區(qū)域材料包，增強區(qū)域材料投放與指導(dǎo)的能力,。
（三）依托億童區(qū)域材料包,，增強戶外體育活動趣味性的能力。
（四）依托課程建設(shè),，做好大班孩子的幼小銜接,。
以上是本學(xué)期教研組工作總結(jié)。中班教研組的每一次集體備課,，每一項活動,，每一次教研，都離不開老師們的配合,、理解,、支持,、合作，要感謝所有中班組的老師們的努力付出,，感謝在我粗心大意時也給予了理解與支持,！在今后的工作當(dāng)中，希望我們一如既往的團結(jié)合作,、互相幫助,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，做出更好的教研成果,。
幼兒園教研組工作總結(jié)與報道篇二
本學(xué)期我們教研組老師堅持認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的幼教方針,、政策。以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),，以全面實施素質(zhì)教育，推進教程改革,。不斷提高保教質(zhì)量為中心,，以促進教師專業(yè)化成長為關(guān)鍵，堅持規(guī)范與創(chuàng)新并舉,，深化教育研究,，促進幼兒教育質(zhì)量的提高。
每月兩次積極認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)和研究《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,、《幼兒園工作規(guī)程》,，深刻領(lǐng)會幼兒園教育的任務(wù)、目標(biāo),、原則,，研究國內(nèi)外先進的幼教理論和幼教新信息，樹立正確教育觀,、兒童觀,、實現(xiàn)觀念到行為的轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)研究過程中讓教師在生活中進行實踐,。
開展教師探索性主題活動的能力,，努力在課程中實施克服以教師為中心的現(xiàn)象，強調(diào)幼兒自主,，主動參與注重兒童在自身經(jīng)驗基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,，努力在實踐中發(fā)展。如中班語言活動《足球隊員》,，教師在教學(xué)活動中打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，使幼兒帶著疑問來傾聽故事，使幼兒在教學(xué)中認(rèn)識到每個人有自己的特點,，知道做人的道理,。這節(jié)課得到了全體教師的好評,。
a）豐富教研活動形式、探索新方法,、活躍教研活動氣象,、激發(fā)教師參與活動的積極性。例如根據(jù)季節(jié)特征,，我園三個班級根據(jù)不同的年齡段,，制定了不同計劃認(rèn)識各種各樣的樹葉，并根據(jù)樹葉的不同形狀顏色制作各種樹葉粘貼畫同時進行評價,。在活動過程中強化了德智體美全方面的探索與研究新方法更深入的了解了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的內(nèi)容,，活躍了教研活動氣氛，激發(fā)教師參與活動的積極性,。又如大班的科學(xué)活動《水怎么變臟了》,。這個活動根據(jù)當(dāng)前的生態(tài)環(huán)境的變化，讓教師深入探索這一活動,。認(rèn)真制定教育活動計劃組織教學(xué)活動,。得到了全體教師的好評。
b）注意教研資料的積累,、規(guī)范教研檔案資料的管理,、定期開展資料展示與交流、充分發(fā)揮教研資料的作用,。
根據(jù)幼兒家長的要求,。我們每個班級組織幼兒進行特色教育。如美術(shù),、英語,、心算、舞蹈,、認(rèn)字,。使每個班級都有自己的特點。如小班設(shè)有認(rèn)字特色幼兒已經(jīng)認(rèn)識了100左右的漢字,。中班的英語,、美術(shù)特色得到了各位家長的好評。大班的心算認(rèn)字特色得到了孩子家長的好評,。
以上是我們一學(xué)期以來的教研活動總結(jié),，還有許多老師的教育觀念還在更新階段，我們的教研工作還在成長階段,，缺少教研資料和經(jīng)驗的積累,。在下學(xué)期中我們將注重活動過程的管理，不斷反思與改進。相信我們的教研工作會越做越好,。
幼兒園教研組工作總結(jié)與報道篇三
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績,、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編整理的幼兒園教研組工作總結(jié),，歡迎閱讀與收藏,。
年末將至，又一個學(xué)期即將結(jié)束,，接手幼兒園工作已經(jīng)是第二個學(xué)期了,。經(jīng)過了一個學(xué)期得磨合、實踐,，這個學(xué)期的教研活動無論是在組織形式上還是活動效果上,，都有了很大的改變和提高。都說教科研工作是一所幼兒園生存,、發(fā)展和進步的靈魂,。“科教促教,、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期,，我組以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線,，全面提高教師參與教研的積極性，加強理論學(xué)習(xí),，貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神,、《綱要》精神，溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升工程,，全面實施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展為宗旨。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計方案—解決問題—改善實踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實踐行為,，提高教師素養(yǎng),。接下來，我就本學(xué)期教研工作做如下總結(jié)：
本學(xué)期,，我組新增了5位沒有工作經(jīng)驗的新教師,，考慮到這些新老師在帶班經(jīng)驗方面的實際需要，我們在9月,、10月兩個月的教研活動形式上進行了調(diào)正,。9月份圍繞班級教育教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)，10月份圍繞教師與家長溝通技巧開展教研,。這樣一來,，在教研活動中解決了教師工作中最實際存在,、最需要解決的問題。在活動形式上,，我們也打破了以往的“講座式我說你講”的形式,，結(jié)合了情景再現(xiàn)、座談會,、調(diào)查問卷等形式,，這樣一來，新教師在工作上有了努力的正確方向,，少走了許多彎路,，而老教師們在交流分享中，也有了自己的新想法,，碰撞出了許多新火花,，全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。
響應(yīng)溫州市素養(yǎng)提升工程,，本學(xué)期,，我們圍繞“健康”領(lǐng)域進行了改革。首先改變的,，是以往教研活動的熱身游戲,。本學(xué)期，我們將熱身游戲改成了體育游戲,。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學(xué)體育游戲,，這樣一來，不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教體育游戲的能力,，調(diào)動了教師的活動積極性,，還在教師中進行了游戲資源的共享。同時,，我們延續(xù)以往文本解讀的形式,，將目光聚焦到了健康領(lǐng)域，組織組內(nèi)教師進行全面深入地研討,，老師們在研討過程中提高了文本解析能力,。除了文本解讀之外，觀摩名師健康活動課,，也是本學(xué)期的教研亮點之一,。
在本學(xué)期的集體備課活動中，我們將“分層式”培訓(xùn)的形式結(jié)合了進去,。通過5年內(nèi)教師和5年上教師的分組,，產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組。新老教師同上一節(jié)課的活動形式，不僅讓新老師看到了自己和老教師在教學(xué)活動中的差距,，也讓老教師在教學(xué)理念和形式上有了一個反思,。組內(nèi)研討產(chǎn)生的語言活動《會游動的小島》、混齡活動《我做哥哥了》,、健康活動《跨欄跳》,，獲得了園內(nèi)教師的一致認(rèn)可,。
和以往教研活動總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同,，本學(xué)期最大的亮點在于，我們將教研活動的焦點放大到了教師的成長問題上,。王仙華老師的“巧手制作秀”,、周薇薇老師的“豆果美食分享”、12月底的“教師運動會”,，都是教研活動不斷創(chuàng)新的體現(xiàn),。
加強學(xué)習(xí)，全方位提高教師的素質(zhì),，著力培養(yǎng)教師的能力,。本學(xué)期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動，并取得了好成績,。此外,，我們組的周薇薇、張潔老師順利通過了市職稱評審,，獲得了幼兒高級的職稱,。張潔老師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動材料的實踐研究》獲得了縣一等獎的成績；張潔老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)驗研討中做了經(jīng)驗分享,；黃毛毛老師在縣新教師培訓(xùn)中帶領(lǐng)全縣80多位新教師進行了文本解讀。
一直以來,，教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地,。本學(xué)期，我們配合幼兒園開展了：重陽節(jié)家長開放日活動,、幼兒科幻畫比賽,、中班幼兒體能測試活動、期末素質(zhì)測評活動,、慶元旦游園活動等等,。可以說,，每項活動的順利開展,，都有我們老師的心血在里面。
積累科研資料：我們要多做課題研究，尤其是新教師更應(yīng)該嘗試著去做,，只有多做研究才能更好的了解孩子,、了解教學(xué)。
進一步提高自己的科研反思能力,，鼓勵教師多渠道交流,，多寫論文。
同心同德,，一如既往,，我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學(xué)期的工作。
幼兒園教研組工作總結(jié)與報道篇四
1,，加強學(xué)習(xí),，注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學(xué)研究,。學(xué)習(xí)。研討,。交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地;本學(xué)期,，教研工作以加強學(xué)習(xí)。促進教師成長作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們從彈琴,。舞蹈。操節(jié)表演上進行了訓(xùn)練和考查,，教師們在扎實的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中,。得到了很大的啟示，真正促進了教師素質(zhì),。技巧的提高;另外,，每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習(xí),，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步;本學(xué)期以來,，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思。從每一塊工作的落實,?？偨Y(jié)中，讓每一個教師注重反思,。在反思中提取經(jīng)驗,。確立目標(biāo),。
2,，開展課題研究,，摸索教育經(jīng)驗,。
課題,，對于我們教研組來說,，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,，就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域展開了研討,，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識,，從大,、中,、小各年級各班的教材,、確定,、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中,，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學(xué)理論,、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路,、新方法得以交流和提升,，每一個活動,，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動,，這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,，最后,，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學(xué)中,，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動,、形象的圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視,、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量,，這一經(jīng)驗的總結(jié),，也就形成了我們教研活動的一個課題,，老師們在摸索中收集了許多的素材,，并各自撰寫了研究報告,，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究,。
3,、優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)安排,。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心,，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動安排,，從時間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動的時間,，真正讓一日活動更加合理,、科學(xué),。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃,、周計劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，從同年級相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外,，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié),，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。
4、精心組織大型活動,，增強宣傳力度,。
幼兒園的工作,，很大程度上是以社會,、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點,。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運動會,、家長開放日和期末的英語班,、留日班匯報表演,。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,，從學(xué)期開始的節(jié)編排,、落實，到運動會表演節(jié)的編排,、訓(xùn)練,、項目議程,、方案的制度，到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,，所有這些都事先在教研活動中交流,、討論，真正做到了互幫互學(xué),，在家長開放日和匯報表演中,，也由老師們出色的表演,，得到了家長的一致好評和認(rèn)可,。
5、安全工作,。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任,，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂的成長是我們工作的目標(biāo),。本學(xué)期,，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識,，做為教師,，堅持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度,，以提高責(zé)任心為安全要點,，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低,，無骨折,、縫針事故,、輕微的摔傷、碰傷也很少,。
總之,，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果,，教研活動真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí),、成長的地方，就本學(xué)期的工作,，我們也清晰的意識到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還有一些急待解決的問題：
結(jié)合本園實際,，加強課題研究,，提高全體教師科研意識;注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定,、落實;加強對教師技能,、技巧的培訓(xùn);摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,，總結(jié)經(jīng)驗,。
這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進教師成長,，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高,。
一學(xué)期來,，我園的保教工作,，以加強教學(xué)研究,、提高保教質(zhì)量為重點,，進一步加強教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì),，在本學(xué)期的教研中我們帶動全體教師共同切磋,，共同探討,，取得了一些成績,。
一,、優(yōu)化一日活動,，落實教學(xué)安排,。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研研討和工作的核心,，本學(xué)期,，我們真正讓一日活動更加合理,、科學(xué),。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計劃到周制定和日計劃的安排都緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，同年級相同教材的制定和相互交流，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，為避免將一成不變的老教案搬進課堂,年級組對老教案進行研討修改，根據(jù)現(xiàn)階段教學(xué)實際和教學(xué)需要,修改為符合幼兒的教案,存儲在電子檔案供組內(nèi)共享,，在教學(xué)方法上,，研究多樣和靈活，將教育過程的知識性,、趣味性、活動性有機結(jié)合,，在活動中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機會,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,，在這種和諧優(yōu)化的教育情境中,，每個幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護,，受到重視,，師生關(guān)系進一步和諧,，每一個幼兒在愉快的教學(xué)氛圍中有所收獲,、有所進步,。
二,、加強學(xué)習(xí)和研討,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。
1,、學(xué)思結(jié)合,，學(xué)會分析,。
本學(xué)期，全園教師切實樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，將理論與實踐相結(jié)合,，發(fā)揮好大,、小教研交替互補的作用,，在大組教研的同時,，各教研小組定期開展主題活動的研討，比如本學(xué)期開展的“教學(xué)活動的案例診斷”,，重點對教育活動“送給蛤蟆的禮物”和“不上當(dāng)?shù)男貘f”案例的分析和診斷,，來調(diào)整老師在觀念上的認(rèn)識,，通過研討,，老師們認(rèn)識到在設(shè)計一個教育活動時要全面了解幼兒的發(fā)展情況,，尤其要避免只重知識和技能，忽視情感和社會實際能力的傾向,，對每個活動的重難點應(yīng)有計劃,，不能眉毛胡子一把抓,。通過對教材的分析,、對孩子的理解以及活動設(shè)置的特點分析，真正使教育的過程變?yōu)榻處煂I(yè)化水平提升的過程,。在應(yīng)彩云“有用的報紙”教學(xué)賞析中,，老師們認(rèn)真的學(xué)習(xí),，認(rèn)真地分析應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格,，學(xué)習(xí)讓老師們真切的感受到應(yīng)老師是一位充滿智慧的老師,，她非常的了解孩子,，時時融入到孩子的世界,，她的心靈和孩子是相通的,，只有真正了解孩子的老師才會有這樣自然的真情流露,，應(yīng)老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，從她的身上我們可以發(fā)現(xiàn)做幼兒老師也可以有這么讓人享受的一面,。在“教師提問與回應(yīng)策略的專題講座”中,，我園高級教師充分發(fā)揮引領(lǐng),、輻射的作用,，盡情發(fā)揮著自己的教學(xué)特長;為園內(nèi)年輕教師提供了一個學(xué)習(xí)的平臺,，同時通過講座教師們明確一個問題,，教師的回應(yīng)策略用從方向,、方式和方法三個方面考慮。方向就是活動的目標(biāo),，在進行到每個環(huán)節(jié)時,，教師的提問和回應(yīng)都要緊緊圍繞目標(biāo)來提，這樣不僅教師心中有目標(biāo),，幼兒的回答也會始終圍繞目標(biāo),。方式是指教師給予的點撥,，有來自教師或來自幼兒,，方法指教師的實際動作,，如語言,、肢體動作,、眼神等,。通過講座,，引起大家對學(xué)習(xí)的關(guān)注,，進一步思考自己的教學(xué)，反思自己的方法,，在學(xué)與思,、教與研中達到了經(jīng)驗的共享,，既提高了認(rèn)識又優(yōu)化了教育行為。
2,、學(xué)科研討,，提升理念,。
我們根據(jù)本學(xué)期初的計劃,，重點開展了“科學(xué)教育”與“美術(shù)教育”的學(xué)科研討,，通過個人設(shè)計、說課評比,、觀摩研討,、反思交流等途徑,，我們感到了大部分老師對學(xué)科活動的教材分析、目標(biāo)定位,、重難點把握,、環(huán)節(jié)設(shè)計掌握的都比較規(guī)范，具有教強的操作性,。同時努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗激發(fā)幼兒探索的欲望,，體驗探究的樂趣,。但是活動中老師們也看到了一些不容忽視的問題：首先由于教師在活動過程中，仍然受傳統(tǒng)的意識影響,，導(dǎo)致在師生互動中，教師的觀察地不夠細(xì)致深入,，仍然有一些重結(jié)果的傾向。因此教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平,，對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況,，作出及時和適宜的回應(yīng)。其次教師要樹立尊重過程的意識,，從幼兒的角度,、眼光了解事實,。第三表現(xiàn)出部分教師對材料的考慮不細(xì)致,，使幼兒積累的體驗還不夠多,、不夠深入。通過美術(shù)和科學(xué)的學(xué)科研討,，提高了教師們對學(xué)科的了解,，鍛煉了教師們的教學(xué)能力,，使我園教研形成了鉆研,、合作,、向上的良好學(xué)習(xí)氛圍。
3,、加強實踐,，促進運用。
為了進一步深入環(huán)境育人的理念,，豐富幼兒園的教育內(nèi)涵,，期初我們決定將每月進行一次主題環(huán)境的觀摩評比,。評比活動從以下幾個方面進行：環(huán)境中明顯表現(xiàn)出主題活動的軌跡;特色空間有變化的痕跡;自然角種類和數(shù)量合適;活動區(qū)材料的投放能滿足不同能力兒童發(fā)展需要,。在每次評比之前,，每個班針對評比條件填好自薦表，園部帶著問題有針對性進行檢查,，并進行當(dāng)場點評,，在及時地看,、說過程中,，互動性增強了,，研究的氣氛也濃烈了，評比活動結(jié)束后園部發(fā)布通告,，告示每班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的亮點和不足建議,，為教師今后的創(chuàng)設(shè)提供了改進的方向,，活動取得了非常顯著的效果。
在區(qū)域游戲的開展中,，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的班級為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間,，就給幼兒提供盡可能多的游戲材料,，幼兒想玩什么拿什么，結(jié)果材料亂七八糟地放在了一起,，幼兒卻表示出無心游戲的現(xiàn)象,。那么區(qū)域游戲的材料該如何提供,，幼兒的游戲規(guī)則該如何制定?通過研討和組織教師到顧山幼兒園觀摩后,，老師們達成了共識,，區(qū)域的教育價值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料之上的，因此,，材料的投放和更換應(yīng)該是核心問題。在活動區(qū)投放材料時,，教師應(yīng)注意以下幾個原則：一是層次性原則,，二是教育性原則,，三是操作性原則，四是階段性原則,。各年級組在小組研討中制定了下學(xué)期區(qū)域游戲修改的詳細(xì)方案,。
為了加強園內(nèi)新教師隊伍的建設(shè),，搭建新教師專業(yè)成長的平臺，本學(xué)期,，我園有計劃的開展了師徒結(jié)對活動,，幼兒園不但為新教師們組建了相互學(xué)習(xí),、相互促進,，相互幫助的組合,，而且還對整個結(jié)對幫教過程進行調(diào)控,，每月給結(jié)對對象提出考核內(nèi)容,，內(nèi)容有講故事基本功,、活動設(shè)計,、課堂教學(xué)、區(qū)域游戲管理,、環(huán)境平面設(shè)計等,，要求師傅不僅要在思想上關(guān)心徒弟的進步,，更要在業(yè)務(wù)能力上指導(dǎo)和幫助徒弟,，讓徒弟在實際的操練中得到全方位地幫助和提高;同時對徒弟們也提出要虛心接受指導(dǎo),、主動向師傅們學(xué)習(xí)的要求。通過幾輪的活動,，促使老教師在幫帶的過程中，進一步探究教學(xué)藝術(shù),，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，改進教學(xué)方法,，新教師在有經(jīng)驗的老教師帶動很快的適應(yīng)幼兒園的各項教學(xué)工作，新老結(jié)對,，師徒攜手,，使雙方得到共同提高,，多看多問，多思多練,，打造優(yōu)質(zhì)的師資隊伍,。在學(xué)期結(jié)束，我們還根據(jù)師徒活動的展示情況,，評選出優(yōu)秀師徒加以獎勵，我們相信這些新教師將會在師傅的帶領(lǐng)下做得更好,。
三,、科教結(jié)合,，共促發(fā)展,。
本學(xué)期，我們繼續(xù)堅持以科研為先導(dǎo),，開展“看圖講述”課題的實施,，展開了科教融合的研究活動,。
我們結(jié)合課題，期初對每位老師進行了調(diào)查,，“在幼兒看圖講述中教師應(yīng)注意什么?”“談?wù)勛约涸诳磮D講述中的困惑?”等等,，通過調(diào)查,，使廣大老師進一步明確了看圖講述中教師如何處置每個細(xì)節(jié),，關(guān)注細(xì)節(jié),，關(guān)注效率,，從而使自己在以后的教學(xué)實踐能找準(zhǔn)目標(biāo)，扎實有效的開展研究活動,。本學(xué)期我們結(jié)合一課三研活動，重點進行了看圖講述策略的研究,，我們首先以教學(xué)案例為切入口，堅持教學(xué)實踐為研究的主導(dǎo),，在教學(xué)活動的案例實踐中,，尋找活動案例中存在的問題,，針對問題進行分析和研究,，提高研究的問題意識。其次以教學(xué)過程及教學(xué)環(huán)節(jié)為研究的線索,，在看圖講述的“結(jié)構(gòu)”“內(nèi)容”中探索講述教學(xué)的有效預(yù)設(shè)策略。第三是根據(jù)幼兒發(fā)展能力水平和教育總目標(biāo)為主旨，以不同類型的看圖講述活動為基點，著力探索講述教學(xué)過程的設(shè)計,、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排以及在這兩個大框架下不同策略的運用是否合理有效,。比如本學(xué)期的小班媒體講述《捉迷藏》中，教師采用情境激趣法,，和小朋友玩起了捉迷藏的游戲;看圖講述活動《小白兔和大灰狼》中教師采用音樂交融帶領(lǐng)幼兒進入講述作品的美妙境界;中班看圖講述活動《臟小熊》中,，教師采用情景活化法做到以“趣”引路，以“趣”促講;圖夾文講述《小兔折紙》采用了圖文結(jié)合法讓作品變得生動活潑,，激發(fā)了幼兒對文字符號的興趣?？傊S富多彩的講述策略激發(fā)了幼兒的講述興趣,使幼兒的多重能力在講述中得到培養(yǎng),。
在四月的課題中期展示活動中,，專家組首先觀摩了我園小班的一個媒體講述活動,，接著聽取了我園關(guān)于開展課題研究的工作報告、研究報告,然后由我園教師主動提出一些研究中的困惑,，當(dāng)場和專家進行了互動的交流,，最后專家組對我園課題研究的前階段工作作出了肯定的評價估。他們認(rèn)為,，我園的老師在專家面前能主動設(shè)疑，可見研究的主體意識很強,。中期的研究目標(biāo),、內(nèi)容已初步呈現(xiàn)出來,，研究的目標(biāo)意識很強，研究的思路很清晰,。研究的支持工作有力,，研究的過程非常扎實,，研究的成果是非常有用的，是真課題,、真研究。同時也為我們提出了今后要努力的方向,，更要關(guān)注核心的策略問題的研究,，關(guān)注評價工作的積累等等,。
四,、做好家長工作,，增強社會效應(yīng),。
本學(xué)期，我們主要利用幼兒成長手冊,、校信通平臺和園報保持與家長之間的聯(lián)系與溝通。成長手冊的有效利用,，可以幫助我們加強與幼兒家長之間的有效溝通，家長可以充分利用成長手冊對孩子的教育進行反思,，對幼兒起到激勵和約束的作用。本學(xué)期在對各班成長手冊的檢查中發(fā)現(xiàn)除個別班級缺期中測試外,，其余班級都對幼兒進行了客觀的期中評估，每個主題老師們都把孩子在園的優(yōu)點和不足真實的反饋給了家長,，讓家長和幼兒都知道自己應(yīng)該做什么，但是具體應(yīng)該怎么做,，教師可以在手冊上幫家長出出主意，讓成長手冊的價值發(fā)揮最大,。本學(xué)期開展了“慶六一迎奧運”趣味親子運動會,，讓孩子們感受到節(jié)日的快樂，讓家長體驗到老師工作的繁瑣和艱辛,，教師們的工作受到了家長的滿意。
五月初,，我們完成03幼兒的統(tǒng)計工作，落實親子教育的計劃,，并按計劃開展了03親子教育活動，這項活動將成為我園的一項常規(guī)工作,，力爭要讓施教范圍的家長和孩子都參與到了我們的活動中來,，力爭要讓我們的工作效果明顯,，獲得家長的肯定和社會的贊譽,。
回顧本學(xué)期的工作,，在全體教師的共同努力下,，基本達到預(yù)期目標(biāo),，但存在的不足還有很多,，在下階段的教研中我們將繼續(xù)加強園本培訓(xùn),，以教研組為主陣地,，針對薄弱問題,，加強研討,，提高活動的計劃性;堅持在學(xué)習(xí)中思變,，在實踐中積累，在反思中提高,，提高活動的實效性，從而推進我園的內(nèi)涵發(fā)展,，開創(chuàng)我園業(yè)務(wù)工作的新景象!
一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實中,，一份耕耘，一份收獲,。本學(xué)期我們根據(jù)洪山教委的指示精神,，結(jié)合本園的實際情況,，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，成立了科學(xué)活動小組,，開展了系列的科學(xué)研討活動，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實踐中,，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗,，提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,，幼兒家長的支持。這學(xué)期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網(wǎng)站,，網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩,，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍,，教師們的工作受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評,。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo),，實現(xiàn)家園同步,、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面,，我們完成了如下方面的工作：
一,、以專題研討為切入點,，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課,、說課的能力堅持園本教研立足本園,、以人為本、以研為實,，倡導(dǎo)教育反思,，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領(lǐng)的保教隊伍,，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間,，讓教師樂于教，興于研,，不斷提升自己的專業(yè)水平,，體驗工作的成就感和價值感,。教研活動立足本園發(fā)展,，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了充滿研究,、真誠交流的園本教研活動,，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思,、學(xué)習(xí),、交流和增強教師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高,。
幼兒園教研組工作總結(jié)與報道篇五
史上最短的學(xué)期如期結(jié)束，雖然時間短,，我們的教研工作任務(wù)卻絲毫沒有減少,。相反,，這個學(xué)期還是改革的一個學(xué)期,。都說教科研工作是一所幼兒園生存,、發(fā)展和進步的靈魂,。本著“踏實教研，創(chuàng)新教研”的理念,，認(rèn)真規(guī)劃每一次教研，把每次教研當(dāng)做展示活動一樣對待的態(tài)度,，讓組內(nèi)的每個老師收獲了成長。本學(xué)期,，我組響應(yīng)幼兒園精神,，從室內(nèi)情境角色游戲入手,，全面推進“幼兒自主精神”,，并收獲了不少成果,。在集體備課上,，全面實施隨備隨上,，同課異構(gòu)，做到了集體總動員,，人人有任務(wù),。接下來,，我就本學(xué)期教研工作做如下總結(jié)：
迎接省一復(fù)評，全園開展的第一項改革就是主題背景下的室內(nèi)角色游戲的實施,。所謂“主題背景下的室內(nèi)角色游戲”即每個班級制定一個主題,，師幼共同創(chuàng)設(shè)活動室環(huán)境,，每個區(qū)域相互聯(lián)系,。以中二班的照相館為例，師幼共同創(chuàng)設(shè)了服裝區(qū),、道具區(qū),、化妝區(qū),、沖洗區(qū),、攝影區(qū)等等,，每個區(qū)域都是照相館不可缺少的部分，每個區(qū)域又是密不可分的,，缺少了哪個,，都會影響最后的拍攝效果,，這就體現(xiàn)了區(qū)域間的互動性。為了將這一新理念落實到每個教師,，我們推翻了以往分組教研的形式,，改成了兩組共同參與的全園教師大教研。在大教研活動上,，每個班級的老師，將自己的游戲成果進行了分享研討,，每一個老師獲得了現(xiàn)場學(xué)習(xí)的機會，思想和創(chuàng)意在大教研活動中得到更好的激發(fā),。一個學(xué)期下來,，通過學(xué)期初大二班,、中二班、中五班的初次嘗試成果展示,，到各個班級著手實施自己班級的特色游戲,，再到中后期的全園教師角色游戲大教研研討會，經(jīng)驗在一點一滴得積累,，老師們在一步一個腳印得成長。大一班的小醫(yī)院,、大二班的博物館,、大三班的快樂餐廳,、大五班的美發(fā)沙龍等等等等,，都是著老師和孩子們的創(chuàng)意和成果。
在本學(xué)期的集體備課活動中,，我們將組內(nèi)教師分成了兩小組,，由園方統(tǒng)一給出課題進行同課異構(gòu)活動,。不得不說,，我組的老師們是積極上進的,。每個老師都以對待優(yōu)質(zhì)課比賽的態(tài)度來對待集體備課,。加班研討,，分工合作,。王xx、胡xx老師的語言活動《第一次》,，胡xx,、金xx老師的數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識數(shù)字8》,，盡管上課的只有那么幾個老師，卻是整個教研組所有老師的成果體現(xiàn),。盡管是同樣的課題,，卻都給我們帶來了完全不同的課堂展示活動。我們也在她們的課堂上領(lǐng)略了老教師的沉穩(wěn)和新教師的活躍,。
延續(xù)“快樂教研”的主題,，我們將目光聚焦到了教師本身身上,。作為幼兒園的組織者、實施者,、甚至是主人翁,，教師本身的工作幸福感何其重要，一個好的團隊,，往往勝過十個單獨存在的名優(yōu)教師。而這種理念,，單單依靠一次兩次的娛樂活動是不夠的，更多的,，則是需要組織者,、策劃者將這種理念結(jié)合到每一次教研活動中去,。今年，我們激勵性的小禮物,，活動前的游戲,，日?；顒又械恼勑慕涣鞯鹊刃问健Ｗ尷蠋焸冊诮涣髦性鲞M了默契和信任,，強化了教研組內(nèi)的團隊建設(shè),，教師們在活動中感受到了團隊精神和職業(yè)幸福感,。老師們在教研活動中感受到了前所未有的樂趣，真真是累并快樂著,。
加強學(xué)習(xí)，全方位提高教師的素質(zhì),，著力培養(yǎng)教師的能力,。我組王xx老師在縣90學(xué)時培訓(xùn)中開展了課堂教學(xué)展示活動《神奇的水影畫》,，張xx,、黃xx老師擔(dān)任了縣90學(xué)時培訓(xùn)的指導(dǎo)師,，為老師們展示一日活動；王xx,、張xx老師參加了溫州市骨干教師評選,；胡xx老師參加縣教師朗誦比賽獲得二等獎,；王xx老師參加縣多媒體課件制作獲得三等獎；周xx老師指導(dǎo)班級孩子參加市,、縣畫畫比賽獲得一,、二,、三等獎,。
一直以來,，教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地,。本學(xué)期，我們配合幼兒園開展了：家長開放日活動,、縣韻律操比賽,、xxxx畢業(yè)匯演等等,?？梢哉f，每項活動的順利開展,，都有我們老師的心血在里面,。
1、積累科研資料：我們要多做課題研究,，尤其是新教師更應(yīng)該嘗試著去做，只有多做研究才能更好的了解孩子,、了解教學(xué)。
2,、進一步提高自己的科研反思能力,，鼓勵教師多渠道交流，多寫論文,。
3,、繼續(xù)優(yōu)化教師職業(yè)幸福感,，強化團隊建設(shè),。
4,、全面推進戶外自主游戲。
以上為本學(xué)期工作總結(jié),，讓我們共同期待,，明天會更好！
幼兒園教研組工作總結(jié)與報道篇六
時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又過去了,。回顧這學(xué)期的英文教研組工作,，我們以“二期”課改理論為指導(dǎo),，以英語教學(xué)為抓手,，使各位教師在業(yè)務(wù)能力上有了不同的提高。
教研組是推進英語教學(xué)前進的陣地,，是教師英語教學(xué)專業(yè)化成長的搖籃。這學(xué)期,，我們保證了每兩周一次的教研活動,，根據(jù)計劃和內(nèi)容學(xué)習(xí)了《一日生活組織英語》、《英語教學(xué)的策略》的材料,，逐漸領(lǐng)會到了英語教學(xué)要結(jié)合幼兒的身心發(fā)展,，遵循幼兒教育的規(guī)律,，將英語教學(xué)滲透到幼兒的一日生活中去，滲透幼兒園四大教學(xué)領(lǐng)域之中去,，而游戲是英語教學(xué)中最佳的學(xué)習(xí)途徑之一,。通過教研活動，我們教師的主人翁意識增強了,，自主性提高了，對日常生活口語化,、游戲的認(rèn)識提高了,。老師根據(jù)幼兒的年齡特點和班級實際情況,，，各年級編訂專門的一日生活用語,，并充分利用了朗文教材,，配合《棒棒虎英語》,，展開了正常的教學(xué)活動。教師們還積極通過游戲的形式向大家開展相互的觀摩教學(xué),。
現(xiàn)在教師在一定程度上已能比較好地展開正常的教學(xué)了。對于共同存在的問題,，我們在教研活動中，一起探討,、釋疑,、共同解惑、共享經(jīng)驗,。如:如何將英語滲透到一日生活中,？是我們共同的疑問,，通過教研活動,，大家找到了好辦法，首先創(chuàng)設(shè)雙語的環(huán)境,，且利用滾雪球的形式,，在一日生活中逐漸將一日生活口語用上去，使孩子有一個全面的說英語的環(huán)境,。
這學(xué)期我班教研組活動的重點是：探索如何用游戲的形式展開正常教學(xué)。為此,，我們加強了這方面的學(xué)習(xí),，在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，觀摩了各班的英語教學(xué)活動，并對家長開放日的活動進行了備課,、說課活動。大家集思廣益，探討了各自的看法,，學(xué)習(xí)到了別人的長處,，反思了教育上的行為，大家都有了一定的收獲,。
經(jīng)過老師的配合和努力，我們的工作取得了一定的成績,，但是我們也看到了不夠和需要更新的地方,。如：教研形勢比較呆板，過于拘謹(jǐn),，可以形式多樣化、開朗化,，多為教師創(chuàng)設(shè)理論實踐,，展示才能的機會,；多提供外出學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例的機會。在實踐中更快的更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，多借助收集成功地和失敗的例子，以實踐為準(zhǔn),，從剖析入手,，真正使教師的業(yè)務(wù)水平更上一個臺階,。
幼兒園教研組工作總結(jié)與報道篇七
忙忙碌碌中，一學(xué)期就結(jié)束了,，回顧我們幼兒園這一學(xué)期的工作,，有喜有憂有收獲，幼兒教育這一工作是瑣碎的,，細(xì)小的，但在平凡而瑣碎的工作中,，我們幼兒園的8位老師對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè),，本著對幼兒負(fù)責(zé),，對家長負(fù)責(zé)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，踏實地完成了各項任務(wù)?，F(xiàn)將這學(xué)期的教研工作情況總結(jié)如下：
一,、教研工作內(nèi)容
1、我園堅持“一周一研”制度,。
2,、組織教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗文章，每位教師都輪流發(fā)言,，結(jié)合自己的工作實踐談體會,，使教師在觀念上、認(rèn)識上有了不同程度的轉(zhuǎn)變和提高,。
3,、怎樣說課，利用“說課”的形式調(diào)動每位教師的積極性和主動性,，“說課”的內(nèi)容包括：目標(biāo)和教材,、教學(xué)方法，教學(xué)過程,，通過“說課”提高了教師的分析,、判斷、綜合,、概括等能力,，通過“說課”還強化了教師的創(chuàng)新意識,。
4、聽隨堂課,，并組織教師一起參與,，取長補短，將活動中出現(xiàn)的問題進行討論,，促進教師教育教學(xué)水平的提高,。
5、對幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)角的布置我們進行了研究,，討論,，首先我組織全體老師利用休息時間收集資料，師生互動的活動相片,，收集安全的廢舊物品,，自制教玩具，在老師們的團結(jié)協(xié)作,，共同努力下,，短時間內(nèi)我們幼兒園的環(huán)境比以前漂亮了，一個是我們幼兒園的水泥圍墻上貼上了孩子們可愛的笑臉,，老師對孩子精心呵護的畫面,，還有孩子們精彩的活動場面等，對我們的教室,，走廊,，窗戶都進行了精心的布置。另外我們用一間教室布置了活動區(qū)角,，有娃娃家,、超市、表演臺,、圖書角,、活動器械角，通過環(huán)境和區(qū)角的創(chuàng)設(shè),，充分發(fā)揮了教師們的特長和創(chuàng)新能力,，不斷提升教師自身的專業(yè)素質(zhì)和教育理念，增強創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的實踐能力,，促進教師專業(yè)成長,。
二、本期我園圓滿完成了以下工作任務(wù)：
1,、接受了《重慶市幼兒園等級核定》工作的檢查,，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。
2,、召開家長會,，并對家長進行《幼兒成長檔案》的培訓(xùn),，培訓(xùn)內(nèi)容有每月幼兒的學(xué)習(xí)情況，平時對幼兒的觀察記錄,、一些有意義照片,、幼兒的作品及家長的反饋等。通過這個活動我們和家長有了更深一層的交流,，更了解孩子在幼兒園和在家的情況,，使我們的孩子健康成長。
3,、我校70周年紀(jì)念活動孩子們的文藝演出,，效果很好,。
三,、存在的問題與今后工作努力方向
1、教師的教育教學(xué)水平需不斷提高,。
2,、加強教研工作。
3,、保教工作有待提高,。總之,，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,，在今后的工作中，我們還將不斷努力,，把幼兒園工作越做越好,。
幼兒園教研組工作總結(jié)與報道篇八
炎熱的夏日伴著又一個學(xué)期，畢業(yè)季又到啦,，一年的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束啦,！作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負(fù)的責(zé)任,。如何指導(dǎo)教師進行教育研究,，提高保教質(zhì)量，增強教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點,，為此,，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動，下面,，我們對本學(xué)期的教研工作作個回顧與總結(jié),。
一、研讀新《3—6歲幼兒教育發(fā)展指南》,，優(yōu)化教研活動,，制定切實可行的教育計劃,，促進教師理論與實踐相結(jié)合的能力?！吨改稀返念C布,，是幼教改革的一項重大舉措，它給新時代的幼兒教育提出了新的目標(biāo),、新的內(nèi)容與要求,，對我們教師來說是觀念和思想的沖擊。在學(xué)期初,，我們認(rèn)真研讀《指南》解析,，結(jié)合本園的教研課題，搜集和選擇了一些理論資料,，確定不同年齡階段幼兒的學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容,。協(xié)助園長組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒發(fā)展指南》等，并開展教師研討活動,，讓教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系自己的教育實際進行思考,，鼓勵大家以事實闡明自己的觀點,，大膽發(fā)言。在活動中,，教師由被動參與變?yōu)橹鲃訁⑴c,，一改領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的局面，積極的討論也提高了教師分析問題的能力,，發(fā)揮了教師的主動性,。
二、根據(jù)實際情況,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，使其成為教研工作的新起點，一個靈活的教研突破口,。在教研工作中,，我們指導(dǎo)和帶動教師勤做筆記，學(xué)會觀察,，學(xué)會記錄,，學(xué)會反思，學(xué)會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,，并順著這些問題去探索,、實踐，尋找合適的解決辦法，通過觀摩,、交流,，進一步優(yōu)化了我園的一日活動。
三,、協(xié)助園長指導(dǎo)本組教師開展專題研究,，鉆研教材，針對不同的教育對象設(shè)計教育活動,，上好實踐課,，強化教法和學(xué)法的研究，重視成果反饋,。我們經(jīng)常組織相同專題的教師相互交流,，討論研究中的心得體會，相互學(xué)習(xí),，相互促進,，取得了較好的效果，也促進了教師間的相互溝通,，拉近了彼此間的距離,。對于外出聽課,、本園教師的實踐課,、一人一課，我們做到及時交流,、及時評價,，并采用了各抒己見的評價形式，讓每位教師都來說說自己對課的看法,，各教研組匯總,，在討論中教師看到了自己活動組織中的可取之處與不足，對今后的工作是一個促進,，同時,，在觀摩同事的活動中得到了學(xué)習(xí)，中班的欒教師在街道里上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課評選受到了大家的好評,。
四,、組織教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料,，定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料,，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境及進行環(huán)境評選。在每個活動中,，我們盡量調(diào)動教師主動參與,，共同探討，使我園的教育活動材料質(zhì)量有較大的提高,。
在今后的活動中,，我們將繼續(xù)貫徹學(xué)以致用的原則,，在做中學(xué)，在學(xué)中改,，使我園的教育教學(xué)水平有更大的提高,，讓幼兒在更加輕松、自在,、快樂的環(huán)境氛圍中游戲,，讓教師在輕松、舒適的環(huán)境中成長,。
幼兒園教研組工作總結(jié)與報道篇九
一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了,，這學(xué)期我們圍繞《幼兒園教育綱要》、《36歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》的內(nèi)容,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,，邊學(xué)邊研究實施，深入開展研討,，不斷地更新觀念,，理清思路，提高幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量,。教研組是提高教學(xué)質(zhì)量的重要陣地,，也承擔(dān)著兩方面的探索任務(wù)：一方面是探索教育教學(xué)改革的途徑和方法，解決妨礙教學(xué)質(zhì)量提高的傾向性問題,。另一方面是通過研究,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地促進幼兒全面發(fā)展,。
我園師資處于不均衡狀況,，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的欠缺,，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐,、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討,，往往使教學(xué)前進步子太慢,。本學(xué)期，《多元智能結(jié)構(gòu)》康軒教材的引進,，使我們找到了前進的方向,。同時也存在著許多的不足，因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實際存在情況,，我園加強了教研組建設(shè),，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動，重點加大學(xué)習(xí)新教材和實施新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式,，每兩周進行一次《綱要》,、《指南》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研,，從中領(lǐng)會《綱要》,、《指南》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念,。其次,，采用參與試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材,，共同備課,，使教師了解教材的不同設(shè)計，展示個人的不同風(fēng)采,。另外我們還通過不同的案例進行分析,，解剖案例中不同的設(shè)計方法，以問題的形式進行展現(xiàn),，然后,，大家一起討論解決，使方案活動設(shè)計更完整,，案例剖析更直觀,、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊伍不均衡的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
這學(xué)期,，我們結(jié)合園本培訓(xùn)的內(nèi)容,，在對新教材進行解讀實施的基礎(chǔ)上,，又組織了一些骨干教師外出學(xué)習(xí)，使我們更進一步理解新教材,，實施新教材,。通過多形式的開展學(xué)習(xí)活動，教師們已明確自己陳舊觀念,、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙,，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,。當(dāng)然,，通過學(xué)習(xí)，使教師在實施過程中有了新的認(rèn)識,，他們能大膽地表達自己看法和見解,，樂意提出各種問題和建議，使我們在學(xué)習(xí)中以問題為線索，解決當(dāng)前問題,，使教師形成一種邊尋邊思,，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點,，從而不斷的提升新理念,，更好地實踐新教材。
豐富多彩的教研活動是提高教研質(zhì)量的基礎(chǔ),。我們的教師年齡層次跨越大,，理論和業(yè)務(wù)水平參差不齊，根據(jù)每個教師的最近發(fā)展區(qū),，我們教研活動采取豐實的形式,，使每位教師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。
（一）理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)研討活動,。
理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念,，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)半日活動提供基礎(chǔ)與保障,。例如,，在學(xué)習(xí)《36歲兒童發(fā)展指南》的過程中，我們在平時自己熟讀《綱要》精神的同時,，在教研活動中結(jié)合工作中的實際問題進行討論活動,，如“如何正確評價幼兒”、“當(dāng)幼兒踩死一條蠶寶寶時你該怎么辦,？”,、“如何協(xié)調(diào)家長、幼兒園的合作伙伴關(guān)系”等問題,，在討論中教師自持自己的觀點各抒已見,，爭論不休，通過《指南》的學(xué)習(xí),，教師已經(jīng)知道如何運用《綱要》,、《指南》精神去處理問題了。在爭辨中,，大家對《綱要》,、《指南》精神更理解了，教師們端正了思想,，提高了認(rèn)識,，樹立了正確的兒童觀和教育觀。又如在學(xué)習(xí)“預(yù)設(shè)與生成關(guān)系”時,，我們先組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教師預(yù)設(shè)與幼兒生成間的理論知識,，幫助教師界定預(yù)設(shè)與生成,，接著又展示一系列情境讓教師討論哪些是幼兒生成的內(nèi)容，然后又過渡到播放平時教學(xué)活動易出現(xiàn)的矛盾作為情境展開,，討論嘗試找尋解決矛盾的策略,，最后每人撰寫與之相關(guān)的隨筆并進行隨筆評比，循序漸進,，由易到難的完成了理論的學(xué)習(xí)活動,。
（二）聽評活動
在教研組聽課評析活動中，我們主要在五天的教研活動中完成觀摩,、分析與落實的過程,，即觀摩一次教學(xué)活動，分析教學(xué)活動中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié),，這是以課題研究,、集體觀摩為形式的活動。隨著科技的發(fā)展,，我們又將多媒體技術(shù)也運用到了我們的聽評活動中,。為了提高教師教研活動的質(zhì)量與效率，我們利用了看錄像的形式進行研討活動,，大家在教研活動中可以邊觀摩邊研討,，還可對于有爭議的問題通過錄像的重復(fù)放映來研討達成認(rèn)識。通過錄像觀摩,，幫助教師梳理提煉了與正確教育觀念相符合的教育行為,，形成了與正確教育觀念相匹配了行動策略。當(dāng)然,，我們在實踐中也要考慮到幼兒的實際能力與個別差異,。
（三）、分組開展課題研究
課題研究是提高教研質(zhì)量的關(guān)健,。要進行教改,，必須要探索教育教學(xué)規(guī)律，“向課研要質(zhì)量”是我們教研活動的追求目標(biāo),。我們將教學(xué)和課研相結(jié)合,，積極開展課題研究作為我們教研組的一項重要工作。首先我們根據(jù)我園的園本課題確立了自己的課題內(nèi)容,，在實施過程中，我們發(fā)現(xiàn)我園的課題研究帶動了教研組的研究,，教研組的研究也在不斷完善促動著我園課題研究的發(fā)展。我們確立了《主題活動中幼兒交往能力的培養(yǎng)》,、《淺談小班幼兒早期閱讀途徑的研究方法》,、《淺談美術(shù)活動中幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)》三個小課題,。
首先，在教研組中我們認(rèn)真制訂教研組研究計劃,，將課題由三位教師做課題的負(fù)責(zé)人,。根據(jù)教研計劃，每位教師根據(jù)研究計劃選擇適合自己的研究內(nèi)容并制訂個人專題研究計劃,，達到了計劃的層層分解與配套,，使教研組研究工作自上而下、自下而上的圍繞著目標(biāo)有目的地展開了,。在課題研究中就注重研究是否讓幼兒在質(zhì)疑,、解疑中構(gòu)建知識經(jīng)驗，材料的投放是否有利于幼兒多種思維的發(fā)展,，教師的提問是否有啟發(fā)性和開放性,，評價手段是否起到了保障與督促的作用等等。其次,，教研活動中一次次設(shè)計,，推翻，再重新的設(shè)計修改操作材料的過程,，使課題研究中材料選擇更具有適切性,、趣味性、可操作性和遞進性,。另外在研究關(guān)于語言活動中引出部分及評價部分的組織與實施的過程中,，我們先組織教師學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論，如《綱要》,、《指南》中的組織與實施部分,，接著又互相觀摩課題負(fù)責(zé)教師的語言活動，共同評析,、討論,、修改、完善,，我們總結(jié)出了引出部分的創(chuàng)設(shè)情境,、糾錯、操作擺弄,、設(shè)疑等模式,，評價部分的遷移實踐、問題設(shè)置,、合作競賽,、操作比賽等模式。根據(jù)小,、中,、大幼兒的年齡特點,、認(rèn)知特點，我們在小班嘗試運用尋找法,，談話法,，使小班幼兒在富有情感貼近生活的環(huán)境中游戲。在中班嘗試運用觀察法,、滲透法,，使中班幼兒在貼近自然富有新意的游戲中操作。在大班嘗試運用談話法,、類推法,，使大班幼兒在問題動態(tài)環(huán)境中探究。
在課題研究過程中,，我們注重青年教師的自培工作,。我們教研組滲透園務(wù)計劃，根據(jù)“成熟理論”創(chuàng)造性地運用了馬斯洛的需要理論,，將青年教師的成長劃分為三個時期：適應(yīng)期,、發(fā)展期、成熟期,。針對新教師,，我們通過藏書100冊，精讀一本幼教理論專著,，撰寫一篇專題文章,，公開一個半日活動，評析一個半日活動等來滿足新教師的適應(yīng)需要,。對于二年以上教齡的教師,，我們通過有針對性的帶教，初步使她們在教學(xué)上形成自己的特色,，滿足她們的發(fā)展需要,。針對骨干教師，我們鼓勵幫助她們先走一步,，先研一步,，先寫一步，先進一步,，努力形成自己的特色,，通過傳幫帶，引導(dǎo)骨干教師向?qū)W者型和研究型發(fā)展,，以滿足她們的成熟需要,。
隨著資料積累的日趨重要，我們認(rèn)識到各項資料的積累足以使我們看到自己曾走過的路,，因此,，在教研組建設(shè)中我們也十分重視各類資料的積累工作，首先要做好每一次教研活動的記錄工作,，詳實地記錄下整個教研活動中爭辨,、研討的過程，同時我們在課題研究中認(rèn)真做好課題研討記錄,，測試情況分析表,，活動中個別幼兒跟蹤記錄，在教研組常規(guī)工作中做好平行班活動記錄,，自培青年教師工作記錄等多項工作,，使我園的資料整理水平趨于優(yōu)等水平。
在教研組課題研究的輻射下,，我們又帶動了幼兒園各教研組各類學(xué)科的教研工作,，并將課題研究輻射到了語言、科學(xué),、藝術(shù),、社會、健康等領(lǐng)域中,，形成了“教研課研相結(jié)合,，亦教亦研亦提高”的教研氛圍。
一個積極向上,，充滿集體溫暖的教研組是幫助教師成長的基地,，了解每位教師的不同潛力，善于誘發(fā)教師積極性是做好教研組工作的保障,，在現(xiàn)有水平上我們將繼續(xù)攀登,，不斷提高！
幼兒園教研組工作總結(jié)與報道篇十
隨著新年的即將到來，本學(xué)期的工作也基本結(jié)束,。在教科研的工作方面,，我們付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高,。根據(jù)本學(xué)期的教科研活動安排，在本學(xué)期,，我們開展了定期的課題研究與探討,、課程內(nèi)容探討、業(yè)務(wù)培訓(xùn),、教學(xué)經(jīng)驗交流,、集體說、講,、評課等活動,，還面對家長開展了孩子們的才藝展示,、公開課、教學(xué)成果匯報展演等家園性的活動,。多方面的活動提高了教師的專業(yè)水平和教育技能?，F(xiàn)總結(jié)如下：
教研活動是促進教師專業(yè)成長的有效途徑之一，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個體,，更需要建構(gòu)一個學(xué)習(xí)型和研究型的教師團隊,，我們圍繞園本教研組織實施了一下幾項活動：
幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報刊雜志，及時提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍,，為教師提供學(xué)習(xí)的資源,。讓每位教師認(rèn)真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇,。通過這一活動,，促進教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識,，更新教育觀念,。本學(xué)期，我園利用外出開會,、學(xué)習(xí)的機會購買各種書籍,，存放閱覽室供教師借閱；教師們相互介紹好書,，讓有益的書籍凈化心靈,，給我們的生活和工作增添美好的色彩。
托班的寶寶離開托兒所,，升入小班學(xué)習(xí),。但到了幼兒園以后，換了新環(huán)境,，新的老師,，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定,，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問題,。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接,。
2月26日晚上,，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動，大家圍繞：幼兒的行為習(xí)慣,、幼兒的動手能力,、幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進行研討。大家根據(jù)實踐經(jīng)驗出發(fā)，從幼兒的年齡特點出發(fā),，進行分析,，通過本次活動，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動,、開展教育活動,，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認(rèn)識,。
幼小銜接,，是幼兒教育的終結(jié)階段，是小學(xué)教育的開始階段,，幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時期,，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大,。3月18日,，大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進行了專題研討，對本學(xué)期全面開展“幼小銜接”活動進行布置,。以大班為試點班,，從心理準(zhǔn)備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣為重點,，加強幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流，幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題,，為孩子們打下基礎(chǔ),，做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備。
我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的.研討,、學(xué)習(xí),。本學(xué)期是課題的準(zhǔn)備階段，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論,，研究課題設(shè)計,，成立課題小組，制定研究方案,，進行開題論證,。全園開展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使老師對課題如何開展和實施有了初步的認(rèn)識。各年段圍繞課題開展研討活動為下學(xué)期更好的實施和開展課題做好前期準(zhǔn)備,。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討,；中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討；大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開展研討,。
幼兒年齡小,，處于人生的初始階段，在對幼兒進行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向,，不僅要讓幼兒知道應(yīng)該怎么做,，不應(yīng)該怎么做，更應(yīng)該讓幼兒知道為什么要這么做,，為什么不能這么做,。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會給人們帶來危害，良好的行為習(xí)慣會有利于生活,、學(xué)習(xí),，那么，他才會樂意去做,。幼兒的現(xiàn)實生活中,，發(fā)生著許多偶發(fā)事件，其中蘊藏著豐富的教育資源,，教師如能抓住機會,，適當(dāng)引導(dǎo)，用現(xiàn)實中的生動事例作為活生生的教材,，對幼兒進行教育,，具有很強的說服力，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價值,。如,，幼兒小便后洗手，教師要求幼兒對著水池甩甩干,，調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導(dǎo)而行,，有意把地面弄濕。這時,，教師不妨把當(dāng)時的情景拍下來,，制成ppt課件，引導(dǎo)幼兒觀察討論：“大家看,，這位小朋友做得好不好,？為什么？”通過討論,，幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果,，會把地面搞臟、容易滑跤等,。所以開展幼兒園老師制作課件,、教案評比，老師們積極地參加,，本次活動六位老師取得最佳設(shè)計獎,，本次的設(shè)計教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動在班上開展。
為了進一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從20xx年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動,。本次活動開課的內(nèi)容為本學(xué)期的華東師大教材,，采用集體教學(xué)活動，選材范圍縮小了,，那么如何把大家平時上過的活動更加有趣新穎的展現(xiàn)出來,，讓孩子更加快樂的參與，這無形增加了難度,。
全園教師也為本次活動做好充分準(zhǔn)備,，自己做課件、寫教案……活動中,，教師運用新的教育理念,，豐富的教育實踐及生動活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來了新的感受,；運用游戲、談話,、實踐操作等多種方式,，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性，收到了良好效果,?；顒又校處熯\用新的教育理念,，豐富的教育實踐及生動活潑的教學(xué)方式,，為孩子們帶來了新的感受；運用游戲,、談話,、實踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性,?；顒雍螅變簣@進行集體評課,。首先是上課老師進行說課,，然后所以參與聽課教師對每節(jié)活動進行了深入的分析，對執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言,，發(fā)表自己的見解,，真正達到了互相學(xué)習(xí)、取長補短,、共同提高的目的,。這次活動不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務(wù)水平、風(fēng)格，更體現(xiàn)了教師之間團結(jié)協(xié)作的精神,。也極大地提高了教師教學(xué)活動的組織能力,，同時也促進了幼兒園教師相互之間地學(xué)習(xí)與交流，為今后更好的開展教研教學(xué)活動奠定了良好的基礎(chǔ),。
我園一向非常重視家園共育,，其中家長開放日是家長工作的重要途徑之一。為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的狀況,，了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法,，本學(xué)期5月10日——5月12日旭日幼兒園開展為期三天的家長開放半日活動。
活動前教師們做好了充分的準(zhǔn)備：精心選擇,、設(shè)計活動,，周詳安排半日活動的每個細(xì)節(jié)，還進行了認(rèn)真的試教,。有了活動前的試教和修改,。老師們在家長開放日半天更加有自信，這對新老師尤其的重要,。
3月11日上午,，春光明媚，暖意洋洋,?？h教研室幼教學(xué)科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性研究》的有關(guān)幼兒園和課題組負(fù)責(zé)人會議在我園召開。12所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂,，首先是我園教師黃海燕為大家上了一節(jié)公開課大班音樂游戲《和尚和老鼠》,，課后，課后黃海燕老師針對自己教學(xué)活動進行反思,。接著是,，在縣教研員陳于今老師的主持下真正進入了我們幼兒園音樂游戲教研特有的思維碰撞的互動討論。老師們也暢所欲言,，適時地提出自己的觀點與看法,，一個個的金點子、好方法應(yīng)運而生,。
通過本次省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性的研究》課題組負(fù)責(zé)人會議的召開,，各課題組成員進一步明確了研究任務(wù)，同時也體現(xiàn)了圍繞幼兒園音樂游戲教研專題,，充分發(fā)揮幼兒園教研團隊的作用,，有效開展音樂游戲教學(xué)疑難問題的研究，推進幼兒園音樂領(lǐng)域教育向縱深發(fā)展,。我園在承辦活動中表現(xiàn)出高度的合作,、細(xì)密的組織活動上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同,。
幼兒園教研組工作總結(jié)與報道篇十一
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提升教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心,，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動安排,，從時間的安排到各區(qū)域的安排上,，增多了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理,、科學(xué),。
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究,。學(xué)習(xí),。研討。交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地,；本學(xué)期,，教研工作以加強學(xué)習(xí)。推動教師成長作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了很多新的理念及教學(xué)觀念,，推動了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法；本學(xué)期我們從彈琴,。舞蹈,。操節(jié)表演上進行了訓(xùn)練和考查，教師們在扎實的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中,。得到了較大的啟示,，真正推動了教師素質(zhì)。技巧的提升,；另外,，每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習(xí),，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步,；本學(xué)期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思,。從每一塊工作的落實,。總結(jié)中,，讓每一個教師重視反思,。在反思中提取經(jīng)驗,。確立目標(biāo)。
課題,，對于我們教研組來說,，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期,，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,，就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識,，從大、中,、小各年級各班的教材,、確定、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中,，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路,、新方法得以交流和提升,，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動，這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集,，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提升，最后,，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學(xué)中,，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來推動幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動,、形象的圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,，提升音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結(jié),，也就形成了我們教研活動的一個課題,，老師們在摸索中收集了很多的素材,，并各自撰寫了研究報告，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究,。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提升教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心,，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動安排,，從時間的安排到各區(qū)域的安排上,，增多了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理,、科學(xué),。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃,、周計劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié),，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。
幼兒園的工作,，較大程度上是以社會,、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運動會,、家長開放日和期末的英語班,、留日班匯報表演,。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實,，到運動會表演節(jié)的編排,、訓(xùn)練、項目議程,、方案的制度，到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論,，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報表演中,，也由老師們出色的表演,，得到了家長的一致好評和認(rèn)可,。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任,，讓幼兒在我們的`教育下健康,、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期,，我們將安全教育列入課程中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師,，堅持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提升責(zé)任心為安全要點,，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低,，無骨折、縫針事故,、輕微的摔傷,、碰傷也很少,。
總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下,，取得了很多成果，教研活動真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí),、成長的地方，就本學(xué)期的工作,，我們也清晰的意識到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：
結(jié)合本園實際,，加強課題研究,，提升全體教師科研意識；注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定,、落實,；加強對教師技能、技巧的培訓(xùn),；摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗,，在美術(shù)盡早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗,。
這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研推動教師成長,，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提升。
幼兒園教研組工作總結(jié)與報道篇十二
年末將至,，又一個學(xué)期即將結(jié)束,，接手幼兒園工作已經(jīng)是第二個學(xué)期了。經(jīng)過了一個學(xué)期得磨合,、實踐,，這個學(xué)期的教研活動無論是在組織形式上還是活動效果上，都有了很大的改變和提高,。都說教科研工作是一所幼兒園生存,、發(fā)展和進步的靈魂?！翱平檀俳?、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期,，我組以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線,，全面提高教師參與教研的積極性,，加強理論學(xué)習(xí)，貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神,、《綱要》精神,，溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升工程，全面實施素質(zhì)教育,，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展為宗旨,。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題―設(shè)計方案―解決問題―改善實踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教師素養(yǎng),。接下來,，我就本學(xué)期教研工作做如下總結(jié)：
一、從幼兒園一日生活入手,，強化教師的實際帶班經(jīng)驗,。
本學(xué)期，我組新增了5位沒有工作經(jīng)驗的新教師,，考慮到這些新老師在帶班經(jīng)驗方面的實際需要，我們在9月,、10月兩個月的教研活動形式上進行了調(diào)正,。9月份圍繞班級教育教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)，10月份圍繞教師與家長溝通技巧開展教研,。這樣一來,，在教研活動中解決了教師工作中最實際存在、最需要解決的問題,。在活動形式上,，我們也打破了以往的“講座式我說你講”的形式，結(jié)合了情景再現(xiàn),、座談會,、調(diào)查問卷等形式，這樣一來,，新教師在工作上有了努力的正確方向,，少走了許多彎路，而老教師們在交流分享中,，也有了自己的新想法,，碰撞出了許多新火花，全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量,。
二,、從“健康領(lǐng)域著手”全面推進素養(yǎng)提升工程。
響應(yīng)溫州市素養(yǎng)提升工程,，本學(xué)期,，我們圍繞“健康”領(lǐng)域進行了改革,。首先改變的，是以往教研活動的熱身游戲,。本學(xué)期,，我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學(xué)體育游戲,，這樣一來,，不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教體育游戲的能力，調(diào)動了教師的活動積極性,，還在教師中進行了游戲資源的共享,。同時，我們延續(xù)以往文本解讀的形式,，將目光聚焦到了健康領(lǐng)域,，組織組內(nèi)教師進行全面深入地研討，老師們在研討過程中提高了文本解析能力,。除了文本解讀之外,，觀摩名師健康活動課，也是本學(xué)期的教研亮點之一,。
三,、立足原本課題研究，新老教師崗位練兵同課展示課堂教學(xué),。
在本學(xué)期的集體備課活動中,，我們將“分層式”培訓(xùn)的形式結(jié)合了進去。通過5年內(nèi)教師和5年上教師的分組,，產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組,。新老教師同上一節(jié)課的活動形式，不僅讓新老師看到了自己和老教師在教學(xué)活動中的差距,，也讓老教師在教學(xué)理念和形式上有了一個反思,。組內(nèi)研討產(chǎn)生的語言活動《會游動的小島》、混齡活動《我做哥哥了》,、健康活動《跨欄跳》,，獲得了園內(nèi)教師的一致認(rèn)可。
四,、多種類型的活動形式,，優(yōu)化教研活動效益。
和以往教研活動總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同,，本學(xué)期最大的亮點在于,，我們將教研活動的焦點放大到了教師的成長問題上。王仙華老師的“巧手制作秀”,、周薇薇老師的“豆果美食分享”,、12月底的“教師運動會”,，都是教研活動不斷創(chuàng)新的體現(xiàn)。
五,、教師的專業(yè)發(fā)展,。
加強學(xué)習(xí)，全方位提高教師的素質(zhì),，著力培養(yǎng)教師的能力,。本學(xué)期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動，并取得了好成績,。此外,，我們組的周薇薇、張潔老師順利通過了市職稱評審,，獲得了幼兒高級的職稱,。張潔老師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動材料的實踐研究》獲得了縣一等獎的成績；張潔老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)驗研討中做了經(jīng)驗分享,；黃毛毛老師在縣新教師培訓(xùn)中帶領(lǐng)全縣80多位新教師進行了文本解讀,。
六、配合幼兒園開展各種活動,。
一直以來,，教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地。本學(xué)期,，我們配合幼兒園開展了：重陽節(jié)家長開放日活動,、幼兒科幻畫比賽,、中班幼兒體能測試活動、期末素質(zhì)測評活動,、慶元旦游園活動等等,?？梢哉f，每項活動的順利開展,，都有我們老師的心血在里面,。
七、下學(xué)期工作方向,。
1,、積累科研資料：我們要多做課題研究，尤其是新教師更應(yīng)該嘗試著去做,，只有多做研究才能更好的了解孩子,、了解教學(xué)。
2,、進一步提高自己的科研反思能力,，鼓勵教師多渠道交流,，多寫論文。
同心同德,，一如既往,，我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學(xué)期的工作。
今年教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平,，加強教師理論學(xué)習(xí),，將實踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展,。在園長的指導(dǎo)支持下,，在全園教師的齊心努力下，比家圓滿的完成了教研計劃?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié),，以便今后工作取得經(jīng)驗，使教研工作更好的開展,。
一,、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求,，較好的完成教育教學(xué)任務(wù),。
從今年開始我們重新制定了教師考核制度，明確了教師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查,。另外我們把以往的一年一次教師考核改為一月一次,，學(xué)期末再把平時考核成績與效果考核成績綜合，便于我們對教師各個時期工作情況的掌握,，一督促教師更好的完成教育教學(xué)工作,。通過采用此方法，本年度教師工作完成率基本達到100%,，大部分教師都能按時完成教案,，筆記，家長工作,，制作教具等任務(wù)（不能按時完成的也都補完）,。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進步,，常規(guī)合格率達到95%,。本學(xué)期的效果考核采用的是考智力和考核教師所教知識相結(jié)合的方式，既對教師計劃完成情況進行考核又能看出教師在教學(xué)中是否注重了能力的培養(yǎng),。通過考核教育教學(xué)計劃完成率達到98%全園90%的幼兒能力的發(fā)展和知識的掌握較好,。
二、注重理論學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平,。
今年在教研活動中,，我們本著實踐與理論相結(jié)合的原則。把學(xué)習(xí)重點放在了本園教師的薄弱環(huán)節(jié)：計算和音樂教法上,。我們根據(jù)教學(xué)中教師的實際情況有針對性的學(xué)習(xí)了計算和音樂教學(xué),。再學(xué)習(xí)完計算教法理論后，再讓教師把理論運用到實踐中,，組織了計算課觀摩教學(xué),；在學(xué)習(xí)音樂教法時，我們把教師的音樂課錄下來,，教研活動時全體教師進行觀摩,，針對課的優(yōu)缺點進行評議，使教師在討論中明確音樂教法以及如何在實踐中使用,。另外我們還采用了課前會琴制度,，促進教師在課前練好琴，以提高教學(xué)質(zhì)量,。我們還利用星期天開展了讀書活動,，大家在活動中通過自學(xué)和討論提高理論水平。通過教師們的努力我們的學(xué)習(xí)實踐見到了成績,。在十一月巴州地區(qū)幼兒園的觀摩交流活動中,，我們的一節(jié)計算課和一節(jié)音樂課得到了一致的好評。全園教師的計算和音樂教學(xué)能力有了普遍提高,。
三,、做好家園聯(lián)系工作，更好的促進教育教學(xué)工作的開展,。
為使家園更好的配合一致,，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師每月做一次家訪,、每周發(fā)放兩次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄,。在“六一”和“元旦”我們還分別組織了慶“六一”幼兒文藝匯演及畫展,；慶“元旦“家園聯(lián)誼會等活動。各班教師積極準(zhǔn)備,，向家長匯報了幼兒在園的成績,，密切了家長與幼兒園之間的聯(lián)系。使家長能及時了解孩子在園情況,。也能更好的促進我們教育教學(xué)工作的開展,。
四、存在不足。
今年教研組的工作雖然取得了一些成績,，但仍然存在著許多不足,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
1,、由于今年定計劃的時間比較緊張,，造成個別班計劃訂的不太完善，影響了教學(xué)效果,。
2,、教師設(shè)計教案的水平有所提高，但組織能力差,。
3,、教師中普遍缺乏主動學(xué)習(xí)的能力。
4,、個別教師的琴法,、繪畫等基本功教差，評課不能深入分析,，只能從表面分析,。
五、今后努力方向,。
針對我們工作的不足,，下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作：
1、狠抓教師的組織能力,，上課時杜絕廢話,，把握上課時間，引起幼兒興趣,，做到每個環(huán)節(jié)目的教師心中有數(shù),。
2、每周觀摩一位教師的一節(jié)課,，大家共同探討以促進教師業(yè)務(wù)水平的提高,。引導(dǎo)教師評課方法的改進，變教師被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。
3,、把好計劃的質(zhì)量關(guān)，不合格的一定要修改至合格為止做計劃時要考慮計劃的整體性和連續(xù)性,。
4,、鼓勵教師積極寫作，參加投稿,，注意各地比賽動向,，積極參加各地繪畫比賽,，爭取取得名次。
5,、早行動,、高質(zhì)量為“六一”活動做準(zhǔn)備。
隨著炎熱暑假的來臨,，我們有迎來一個學(xué)期的結(jié)束?，F(xiàn)代社會是高科技和知識經(jīng)濟時代，幼兒教育需求也呈現(xiàn)多樣化,，對幼兒教育的要求也不斷提高,。本學(xué)期我園以《綱要》精神為指導(dǎo)，結(jié)合《幼兒自我保護能力培養(yǎng)》的課題研究,，把安全工作放在首位,。開展了有計劃、有目的的課題教研活動,，現(xiàn)將我們大班組的教研工作總結(jié)如下：
一,、加強理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)。
我們教研組內(nèi)的老師都較年輕,，經(jīng)驗不是很足,。而在知識不斷更新的時代，不學(xué)習(xí)就會落伍,。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高,，我們教研組加強了學(xué)習(xí)和實踐。首先是制定了嚴(yán)密的制度,，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，人人參與，認(rèn)真做好筆記,。我們制定的計劃有教研組計劃,、班級計劃、課題計劃等,，在計劃實施過程中,，教師們能及時進行反思，總結(jié)經(jīng)驗與不足的地方,。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時，大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的.興趣,，及材料提供的多樣性等,。使教研活動更加科學(xué)化,、系統(tǒng)化,。
幼兒園工作計劃，開展各班競賽活動,。如：安全知識競賽,、家長開放日活動等,。使教師在活動中不斷充實自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。
二,、課題探討,，提高教研水平,。
時代在不斷進步，對于每個人的要求也在不斷的提高,。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)發(fā)展,。本學(xué)期，我們大班制定了《幼兒自我保護能力培養(yǎng)》的課題,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上加深內(nèi)容,，并根據(jù)幼兒的心理特征，及時增加有關(guān)幼兒性別方面的知識,，每周四節(jié)課題課,，教師能精心設(shè)計，并在上好課后及時進行反思,，提高了自己對課題內(nèi)容的理解能力,。
在課題的交流、分享與合作中,，在積極搜集資料中,，大家對課題的了解又進了一步，能從實際出發(fā),，精心設(shè)計有關(guān)自我保護的方案,，進行分析、評價和反思,，改進自己的教研,。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法,，并及時肯定和表揚教師的長處,，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點,。
在教研教學(xué)中，我們每位老師都在努力,，不斷發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，一起提高,。相信在我們教研組老師的共同努力下,，我們的教研工作會更出色，有更多的進步,。
炎熱的夏日伴著又一個學(xué)期,，畢業(yè)季又到啦，一年的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束啦,！作為幼兒園教研組的成員,，我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進行教育研究,，提高保教質(zhì)量,，增強教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點，為此,，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動,，下面，我們對本學(xué)期的教研工作作個回顧與總結(jié),。
一,、研讀新《3―6歲幼兒教育發(fā)展指南》，優(yōu)化教研活動,，制定切實可行的教育計劃,，促進教師理論與實踐相結(jié)合的能力?！吨改稀返念C布,，是幼教改革的一項重大舉措，它給新時代的幼兒教育提出了新的目標(biāo),、新的內(nèi)容與要求,，對我們教師來說是觀念和思想的沖擊。在學(xué)期初,，我們認(rèn)真研讀《指南》解析,，結(jié)合本園的教研課題，搜集和選擇了一些理論資料,，確定不同年齡階段幼兒的學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容,。協(xié)助園長組織教師學(xué)習(xí)《3―6歲幼兒發(fā)展指南》等，并開展教師研討活動,，讓教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系自己的教育實際進行思考,，鼓勵大家以事實闡明自己的觀點，大膽發(fā)言,。在活動中，教師由被動參與變?yōu)橹鲃訁⑴c,，一改領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的局面,，積極的討論也提高了教師分析問題的能力，發(fā)揮了教師的主動性,。
二,、根據(jù)實際情況，及時發(fā)現(xiàn)問題,，使其成為教研工作的新起點,，一個靈活的教研突破口。在教研工作中,，我們指導(dǎo)和帶動教師勤做筆記,，學(xué)會觀察，學(xué)會記錄,，學(xué)會反思,，學(xué)會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題，并順著這些問題去探索,、實踐,，尋找合適的解決辦法，通過觀摩,、交流,，進一步優(yōu)化了我園的一日活動。
三,、協(xié)助園長指導(dǎo)本組教師開展專題研究,，鉆研教材，針對不同的教育對象設(shè)計教育活動,，上好實踐課,，強化教法和學(xué)法的研究，重視成果反饋,。我們經(jīng)常組織相同專題的教師相互交流,，討論研究中的心得體會，相互學(xué)習(xí),，相互促進,，取得了較好的效果，也促進了教師間的相互溝通,，拉近了彼此間的距離,。對于外出聽課,、本園教師的實踐課、一人一課,，我們做到及時交流,、及時評價，并采用了各抒己見的評價形式,，讓每位教師都來說說自己對課的看法,，各教研組匯總，在討論中教師看到了自己活動組織中的可取之處與不足,，對今后的工作是一個促進,，同時，在觀摩同事的活動中得到了學(xué)習(xí),，中班的欒教師在街道里上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課評選受到了大家的好評,。
四、組織教師共同整理和制作各種教具,、學(xué)具和搜集各類教育資料,，定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境及進行環(huán)境評選,。在每個活動中,，我們盡量調(diào)動教師主動參與，共同探討,，使我園的教育活動材料質(zhì)量有較大的提高,。
在今后的活動中，我們將繼續(xù)貫徹學(xué)以致用的原則,，在做中學(xué),，在學(xué)中改，使我園的教育教學(xué)水平有更大的提高,，讓幼兒在更加輕松,、自在、快樂的環(huán)境氛圍中游戲,，讓教師在輕松,、舒適的環(huán)境中成長。
依照學(xué)期初制定的教研活動計劃,，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),，實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色,，獲得了實效,，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研活動日趨規(guī)范。
1,、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上,。根據(jù)我園教師的專業(yè)水平及園本情況，在開學(xué)初就制定了有針對性的,、可行的教研計劃,，做到有目標(biāo)、有措施,、有組織,，為教研活動的有效開展打下了基礎(chǔ)。
2,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。本學(xué)期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”,。
3,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準(zhǔn)備與整理上。為了使資料能夠分類管理,、整齊有序,，學(xué)期初，教研組就將“教研活動記錄表”進行了修改,，并且給每位組員發(fā)放了“聽課記錄表”,。及時公布、宣讀教研計劃,，并且提前一到兩周布置教研任務(wù),，以便每位教師做好思想及行動上的準(zhǔn)備；活動過后,，及時地收集和整理相關(guān)的資料,。
二、教研活動時間得到更充分的保證,。
本學(xué)期的教研活動依然定于每周一的下午,，時間從3：20開始至4：50結(jié)束。大家都能準(zhǔn)時參加,，不遲到,、不早退，有事能夠提前請假,，所以教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證,，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心,，成了教師們不可缺少的精神食量,。
三,、教研活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩,。
首先,，本學(xué)期我們沿用原來的有效經(jīng)驗，采用了主題研討,、集體備課,、理論學(xué)習(xí)、公開觀摩等形式,，將理論與實踐相結(jié)合,，使組員的教學(xué)水平和教研能力得到進一步的提高。
其次,，在教研內(nèi)容的設(shè)計上,，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容,，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,、交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的,，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題,，提高教師的聽、說,、思,、寫的能力。
四,、教研有突破,，效果有新高。
1,、教師的教研熱情空前高漲,。教研活動的開展增進了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情,，整個幼兒園的氣氛更加的和諧,，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情。
2,、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進,，如：觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力,、提升撰寫的能力等,。更為可貴的是，通過圍繞“體育活動”“幼兒的常規(guī)培養(yǎng)”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗,，如：如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī),；體育活動在幼兒園如何有效開展；各種教育資源的挖掘與利用等等,。
五,、教研活動的反思與不足。
有總結(jié)和反思便能實現(xiàn)再提高,，在本學(xué)期教研活動的開展中尚存眾多的不足：
1,、由于輪流值班的緣故，使得部分教師未能全程參與,，對這部分教師來說實為一種損失,。
2、活動中雖總結(jié)出了不少有價值的經(jīng)驗,，但缺少在實踐中的反復(fù)論證,。
3、教師雖然具備了一定的寫作技能,、儲備了相當(dāng)?shù)膶嵺`經(jīng)驗,，但仍缺乏對此的整理與對外交流,。
六,、下學(xué)期教研活動的初步打算。
1,、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致,。
2、初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持,。
3,、進一步調(diào)動教研熱情，使教研形式更加靈活多樣,。
本學(xué)期我園針對20xx年11月專家長組提出的寶貴見意,，充分認(rèn)識到教師是教育事業(yè)的第一資源，教師素質(zhì)的高低直接決定著學(xué)校的興衰成敗,。因此四幼以建設(shè)“學(xué)習(xí)型校園”為目標(biāo),，以加強教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點,，進一步加強教師理論培訓(xùn),，全面提高教師的整體素質(zhì)，在本學(xué)期的教研中我園教師共同切磋,，共同探討,，取得了一些經(jīng)驗。
一、優(yōu)化一日活動,，落實教學(xué)安排,。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研研討和工作的核心,，本學(xué)期，我們認(rèn)真設(shè)計每一個活動環(huán)節(jié),，通過觀摩探討真正讓幼兒一日活動更加合理,、科學(xué)。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計劃到周制定和日計劃的安排都要求緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，要求同年級教案的制定和相互交流,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，為避免將一成不變的老教案搬進課堂，要求年級組對老教案進行研討修改,，根據(jù)現(xiàn)階段教學(xué)實際和教學(xué)需要,，修改為符合本園幼兒發(fā)展的教案，發(fā)放在群里供組內(nèi)共享,，在教學(xué)方法上,，研究多樣和靈活，將教育過程的知識性,、趣味性,、活動性有機結(jié)合，在活動中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機會,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,，在這種和諧優(yōu)化的教育情境中，每個幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護,，受到重視,，師生關(guān)系進一步和諧，每一個幼兒在愉快的教學(xué)氛圍中有所收獲,、有所進步,。
二、加強學(xué)習(xí)和研討,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。
1、學(xué)思結(jié)合,，學(xué)會分析,。
及時進行課后反思,，做一名反思型的教師，針對幼兒在一日活動中的各種表現(xiàn)進行分析,，發(fā)現(xiàn)問題性進行研究,，不斷調(diào)整計劃，改進教育行為,，最終促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。
同時通過《新教師崗前一日活動流程培訓(xùn)》、《班級管理》,、《教案的正確擬寫》,、《音樂知識培訓(xùn)》、《美術(shù)活動培訓(xùn)》,、《區(qū)域活動的有效開展》等講座及對計算機,、一體機的操作與使用培訓(xùn)、基本功培訓(xùn)及各級各類觀摩培訓(xùn)活動,，引起大家對學(xué)習(xí)的關(guān)注,，進一步思考自己的教學(xué)，反思自己的方法,，在學(xué)與思,、教與研中達到了經(jīng)驗的共享，既提高了認(rèn)識又優(yōu)化了教育行為,，使教師們各項業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高,。
2、多元化教研模式,，提升教育理念,。
根據(jù)申示評估小組對我園園本教研工作中存在的形式過于單一這一現(xiàn)象,，通過一學(xué)期對教師們的調(diào)查,，了解她們對教研活動形式、內(nèi)容的不同需求,，關(guān)注教師在教育教學(xué)中的實際困難,，積極發(fā)揮園本教研的引領(lǐng)、交流,、學(xué)習(xí)作用,，傾聽教師的心聲，收集教師的困惑,，努力順應(yīng)各個層面的教師需求,，拓寬教研活動類型，力求體現(xiàn)教學(xué)的真實性,、研究的樸實性,、以園為本的扎實性,。
本學(xué)期，我園重點構(gòu)建了以下幾種教師關(guān)注與需要的園本教研新形式：
1）審議式教研,；我們幼兒園的課程以香港引進過來的《朗文》為主要參考教材,。但是在具體的課程實施中，我們發(fā)現(xiàn)一些活動內(nèi)容對于我園孩子是不適宜的,。為了建構(gòu)適合自己的幼兒園課程,，我們開展集體審議式的教研活動。一般以年級教研組為單位,，集體審議《朗文》教材中存在的不足,，通過研討確定需要刪除或增加的主題內(nèi)容。每開展一個主題,，我們就要進行三次審議教研活動,。主題開展前審議主題的集體活動教案、區(qū)角活動材料的投放,、家長資源的利用,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等；主題開展中,，我們集體審議主題的進展中幼兒的發(fā)展情況,、教師在開展主題中發(fā)現(xiàn)的問題、以及意見等,；當(dāng)一個主題進入尾聲的時候,，我們又會集體審議主題課程的實施情況，提出修改的意見和建議,，以便在下一次實施時避免問題的再次發(fā)生,。
2）解惑式教研；教師教學(xué)實踐中總會碰到一些炙手的熱難點問題,，如“繪畫教學(xué)中如何發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維”,、“律動教學(xué)中如何引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)造力的表現(xiàn)”、“如何擬寫幼兒長期追蹤記錄”,、“科學(xué)活動中如何激發(fā)幼兒的探索興趣”等,，我們先采用教育沙龍的形式組織教師進行交流探討，運用集體的智慧進行疑難的解惑,，然后鼓勵教師通過“實踐反思再實踐再反思”的途徑進行,，直到教師獲得較為滿意理想的結(jié)果為止。
3）案例式教研,；在教師的教育實踐中,，一些問題幼兒總是教師的工作難題，因此進行案例式的教研對于改進教師的教育工作有著很大的幫助,。如大班組將班上一位男孩子很頑皮,，喜歡去騷擾同伴,，主動攻擊同伴，教師多次教育不聽的事例提出來,，然后組織教師進行集體教研研討,，對幼兒的年齡特點、心理特征進行分析,，對癥下藥,，尋找解決的正確方法。讓大家?guī)椭餐接懡逃呗缘鹊取?/p>
4）磨課式教研,；通過“磨課”實施,，青年教師改進計劃，來抓準(zhǔn)共性問題,，逐步提高青年教師的課堂教學(xué)能力,。在“磨課”中，我們要求教師將活動方案,、教師的說課和活動后的反思、聽課教師的評價,、方案的調(diào)整計劃及時予以匯總和整理,，最終形成完整而有質(zhì)量的文字材料，作為今后設(shè)計和組織活動的借鑒。磨課教研形式可分為“一課多研”和“同課異構(gòu)”。
一課多研：選用相同的教材,，讓不同教師進行多次上課,，同組教師全員參與聽課評課的活動,。其主要操作流程為：組內(nèi)教師集體備課第一次課堂教學(xué)展示,，全園教師聽課,、評課、研討、專家指導(dǎo)，第二次教師行為改進課堂教學(xué)展示，全園教師聽課、評課、研討,，第三次教師課堂教學(xué)展示,，聽課、說課,、評課,、研討,，總結(jié)，形成最優(yōu)化的教案,。因為主題開展的行進因素,，一般一次磨課的周期控制在一周，能促使教師去發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,，尤其是讓教師探究“是什么”和“為什么”,，逐步改變其教育行為，提升教育智慧,，從而更好地促進幼兒的發(fā)展,。
同課異構(gòu)：所謂“同課異構(gòu)”，就是同一堂課,，不同教師有不同的構(gòu)想,，不同的上法,。大家在比較中相互學(xué)習(xí),，揚長避短，共同提高的課例教研活動,。其流程一般為：教研組或備課組商定出相同的教學(xué)（教研）主題（內(nèi)容）,，由兩個以上教師分別備課、上課,，全體教師集體聽課,、評課。聽課的老師就通過對這2-3節(jié)課的對比,，結(jié)合他們所取得的效果,，找出他們的優(yōu)點和不足，然后反思自己上過這節(jié)課所經(jīng)歷的過程或沒上過的為自己準(zhǔn)備上這堂課進行第二次備課,。
實施這一模式并取得成效的關(guān)鍵在于：第一,，教師教學(xué)經(jīng)驗、背景不同,，教學(xué)個性,、教學(xué)風(fēng)格差異明顯，對所教內(nèi)容有不同的思路和觀點,；第二,，所選教學(xué)主題內(nèi)容具有一定的開放性，易于發(fā)揮教師的主觀能動性和教學(xué)創(chuàng)造性,。教師要善于在開放,、多元的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗和做法,，形成和發(fā)展自己的教學(xué)特色,。
5）診斷式教研；這一模式主要用于剛參加工作的新教師,，首先讓新教師自主備課,，其他教師聽評她們的課，針對新教師的課堂教學(xué)情況進行分析診斷,，促進其不斷提高教學(xué)水平,。
要求每個年級組要做到周周有教研，每月的第一周和第四周必須對主題教學(xué)活動進行“審議式教研”。第二周可從“解惑式教研”,、或“案例式教研“解惑式教研”中選擇一種來開展教研活動,。第三周可從“診斷式教研”和“磨課式教研”中選擇一種來開展，兩周之間的教研活動也可以相互調(diào)換,。每學(xué)期由保教處組織一次“磨課式教研活動”或“教師自薦教學(xué)觀摩活動”,。每次教研活動必須詳細(xì)記錄參加人員、活動形式及活動過程,，包含梳理每位教研人員提出的意見或建議,，每次活動結(jié)束后必須由教研組長梳理并擬寫總結(jié)，還要附上每次開展教研活動的照片,。園辦組織的活動由保教處擬寫活動總結(jié)和整理相關(guān)教研活動資料,，并注重對骨干教師和年輕教師的培養(yǎng)。
3,、加強實踐,，促進運用。
為了進一步深入環(huán)境育人的理念,，豐富幼兒園的教育內(nèi)涵,，期初我們決定將每月進行一次主題環(huán)境的觀摩評比。評比活動從以下幾個方面進行：環(huán)境中明顯表現(xiàn)出主題活動的軌跡,；特色空間有變化的痕跡,；自然角種類和數(shù)量合適；活動區(qū)材料的投放能滿足不同能力兒童發(fā)展需要,。在每次評比中保教處帶著問題有針對性進行檢查,，并進行當(dāng)場點評，及時說出每班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的亮點和不足建議,，在及時地看,、說過程中，互動性增強了,，研究的氣氛也濃烈了,，評比活動為教師今后的創(chuàng)設(shè)提供了改進的方向。
在區(qū)域游戲的開展中,，我們發(fā)現(xiàn),，一些班級為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間，就給幼兒提供盡可能多的游戲材料,，幼兒想玩什么拿什么,，結(jié)果材料亂七八糟地放在了一起，幼兒卻表示出無心游戲的現(xiàn)象,。那么區(qū)域游戲的材料該如何提供,，幼兒的游戲規(guī)則該如何制定,？通過研討和組織教師到貴陽省政府機關(guān)幼兒園觀摩后，老師們達成了共識,，區(qū)域的教育價值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料之上的,，因此，材料的投放和更換應(yīng)該是核心問題,。在活動區(qū)投放材料時,，教師應(yīng)注意以下幾個原則：一是層次性原則，二是教育性原則,，三是操作性原則,，四是階段性原則。本學(xué)期最大的變化是將區(qū)域的常規(guī)材料和主題材料進行了劃分,，并將各種材料進行了名稱標(biāo)注,，使整個活動區(qū)顯得井然有序,。
為了加強園內(nèi)新教師隊伍的建設(shè),，搭建新教師專業(yè)成長的平臺，本學(xué)期還開展了青藍(lán)結(jié)對活動,，由青年教師自己尋找有經(jīng)驗的教師對自己進行一對一幫扶指導(dǎo),，并簽訂幫扶協(xié)議,。要求師傅不僅要在思想上關(guān)心徒弟的進步，更要在業(yè)務(wù)能力上指導(dǎo)和幫助徒弟，讓徒弟在實際的操練中得到全方位地幫助和提高,；同時對徒弟們也提出要虛心接受指導(dǎo)、主動向師傅們學(xué)習(xí)的要求,。
三,、做好家長工作，增強社會效應(yīng),。
本學(xué)期,，我們主要利用幼兒成長手冊、班級qq群和園各類宣傳欄與家長聯(lián)系與溝通,。成長手冊的有效利用,，可以幫助我們加強與幼兒家長之間的有效溝通，家長可以充分利用成長手冊對孩子的教育進行反思,，對幼兒起到激勵和約束的作用,。本學(xué)期在對各班成長手冊的檢查中發(fā)現(xiàn)普遍教師未能對幼兒的精彩活動或點滴進步作評價，其中做得比較好的班級有中一班,，每個主題都要求老師們都把孩子在園的優(yōu)點和不足真實的反饋給了家長,，讓家長和幼兒都知道自己應(yīng)該做什么，但是具體應(yīng)該怎么做,，教師可以在手冊上幫家長出出主意,，讓成長手冊的價值發(fā)揮最大,。
四、培訓(xùn)工作,。
為了充分發(fā)揮示范園的輻射作用,，搭建交流平臺，接待省,、州內(nèi)外各級各類培訓(xùn)達479人次,。
1、接待凱里學(xué)院和銅仁學(xué)院的學(xué)前教育系實習(xí)生8人,，實習(xí)一學(xué)期,。
2、接待黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生11人見習(xí)一周,。凱里第一職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生29人見習(xí)一天,。
3、接待凱棠鄉(xiāng)中心幼兒園的園長1人,，在我園跟崗全盤學(xué)習(xí)一學(xué)期,。
4、多次接待了凱里市第一,、第三幼兒園來我園參觀學(xué)習(xí)40人次,。
5、接待黔東南州各縣級示范幼兒園到我園參觀191人次,。
6,、接待省內(nèi)外幼兒園園長及教師到我園參觀學(xué)習(xí)22人次。
7,、接待集團化管理園各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)83人次,。
8、建立“十二五小繼教”教師個人檔案,，組織西門轄區(qū)幼兒園教師小繼教培訓(xùn)94人次,。
回顧本學(xué)期的工作，在全體教師的共同努力下,，基本達到預(yù)期目標(biāo),，順利完成了申示復(fù)評工作，但仍然存在諸多的不足之處,，例如對教研工作深入指導(dǎo)督促和檢查的力度不夠,。教案的擬寫方便了大部分教師，也讓部分教師養(yǎng)成了復(fù)制粘貼不動腦筋的惰性,。教師評價方面需要加強學(xué)習(xí)和指導(dǎo),，特別是在成長冊的收集、整理,、記錄工作上需要加強指導(dǎo),。在下階段的教研中我們將嘗試減少教師手頭文案的工作,，繼續(xù)加強園本培訓(xùn)，以教研組為主陣地,，針對薄弱問題,，加強研討，提高活動的計劃性,；堅持在學(xué)習(xí)中思變,，在實踐中積累，在反思中提高,，提高活動的實效性,，從而推進我園的內(nèi)涵發(fā)展，開創(chuàng)我園業(yè)務(wù)工作的新景象,！
一份耕耘,，一份收獲，每個工作的開展,、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣的新世紀(jì),，我們將不斷努力,、不斷摸索，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新,、不斷完善，更好地為幼教事業(yè)做出貢獻,。
幼兒園教研組工作總結(jié)與報道篇十三
新年伊始,，我們又迎來了一個新的學(xué)期。這學(xué)期,，為了更好地為社區(qū)服務(wù),，將增設(shè)一個小班，由七個班增至八個班,，老師也將由15位老師增加到17位老師,，而課程的改革也給我們提出了一個新課題。因此,，本學(xué)期我們將以一類幼兒園的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，努力向常熟市示范幼兒園靠攏，使本園的教科研在各方面都能更上一個新的臺階,。
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí),，理解教育部新頒發(fā)的“幼兒園教育指導(dǎo)綱要”，全面貫徹素質(zhì)教育,，以培養(yǎng)與新世紀(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的人才為目標(biāo),，以形成發(fā)展提高幼兒的綜合素質(zhì)為宗旨,，把蘇州市課程改革要求作為準(zhǔn)則，不斷更新教育觀念,，促進我園教科研水平在原有基礎(chǔ)上也進一步提高,。
1、更新教育觀念,，并落實于教育活動中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新“綱要”，鉆研課程改革發(fā)案,，努力使全園教師在理論和觀念上有所創(chuàng)新,，并落實于教育活動中。
2,、圍繞園務(wù)計劃,，開展多層次的教研活動。
（1）,、繼續(xù)豐富幼兒園游戲環(huán)境,。
根據(jù)課程改革精神，減少了幼兒集體活動的時間,，而增加了幼兒游戲時間,，力求使幼兒園的教育更多地滲透于游戲中，因此為幼兒創(chuàng)設(shè)一個豐富的游戲環(huán)境顯得尤其重要,。上學(xué)期,，經(jīng)過我園老師的共同努力，已創(chuàng)設(shè)了較好的游戲環(huán)境,。本學(xué)期將進一步努力,，爭取在以下兩方面進一步豐富。
a,、豐富游戲環(huán)境,，主要豐富各班班級內(nèi)環(huán)境和大的游戲室環(huán)境。
b,、豐富識字環(huán)境,，主要增加園內(nèi)各物的文字化和標(biāo)記化。
（2）,、展開豐富多采的教研活動,。
a、本學(xué)期將繼續(xù)探索自主性游戲的理論實踐,。
b,、摸索課程改革新方案，進一步落實課程改革精神,。
（3）,、繼續(xù)探索專題活動,，深化特色教育。
a,、本學(xué)期將加強科學(xué)識字研討活動,，擬于5月底或6月初展開一次成果展示活動。
b,、加強珠心算教學(xué)的
計劃性,，層次性，整體性,。加強教師與教師間,，教師與家長間交流，努力在游戲活動中挖掘幼兒的潛能,，開發(fā)幼兒智力,。
c、在實踐中加強理論的探討,，積極撰寫科研論文,，提高理論水平。
（4）,、加強各類計劃,、資料的制訂、檢查,、記錄,。
本學(xué)期將檢查備課兩次；每月檢查教育筆記,，摘錄一次,；周計劃，創(chuàng)游記錄每月抽查記錄一次,，檢查后及時做好記錄。
（5）,、健全教科研資料,，分門別類，使教科研資料有序化,，完整化,。
四、具體活動安排
二月份
1,、安排課程表,，滲透課程改革精神。
2,、撰寫教研,，珠心算,，科學(xué)識字計劃。
3,、安定幼兒情緒,，使教育有序化。
4,、本園珠心算教研活動,。
5、課程改革探討活動,。
三月份
1,、設(shè)立特色教育檔案。
2,、學(xué)習(xí)新綱要,，認(rèn)真領(lǐng)會，深入研究（一）,。
3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)自主性游戲理論，探討如何豐富游戲環(huán)境及實施,。
4,、科學(xué)識字教研活動。
5,、隨堂聽課,。
6、課程改革探討活動,。
四月份
1,、學(xué)習(xí)新綱要（二）。
2,、青年教師學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁,。
3、評選第五屆教育能手,。
4,、檢查備課。
轉(zhuǎn)載自 sevw.cn
5,、隨堂聽課,。
6、展開實踐課探討準(zhǔn)備活動,。
7,、繼續(xù)豐富創(chuàng)游環(huán)境。
五月份
1、慶?！拔逡弧眲趧庸?jié),。
2、鎮(zhèn)級教育環(huán)境評比活動,。
3,、準(zhǔn)備申報“鎮(zhèn)常規(guī)管理先進”幼兒園。
4,、教師實踐課,。
5、科學(xué)識字幼小銜接活動,。
6,、青年教師語言會課活動。
7,、珠心算教研活動,。
8、準(zhǔn)備科學(xué)識字成果展示,。
六月份
1,、科學(xué)識字成果展示。
2,、六一慶?；顒印?/p>
3,、各科教研測試活動,。
4、寫好小結(jié),，論文,。
5、選送論文參加鎮(zhèn)年會評比,?！队變簣@第二學(xué)期教研工作總結(jié)》
幼兒園教研組工作總結(jié)與報道篇十四
這學(xué)期中班教研組的教師是我產(chǎn)假后才近距離接觸的，心存很多憂慮和擔(dān)心：大半年的脫離幼兒園和教學(xué)崗位自身能否以專業(yè)的角度去和老師們一起共事,，自己的生疏會對教育教學(xué)產(chǎn)生不利的因素,，所以我選擇進班和老師們一起環(huán)境創(chuàng)設(shè)，一起區(qū)域活動,，所幸中班組各位老師的幫助，讓我很快找回了“自我”,。開學(xué)之初,，我在第一時間內(nèi)建立了中班教研組的微信群，目的是讓我們每位教師都能熟知教研組的動態(tài)與工作，達到整體安排的統(tǒng)籌性,。我們大部分教師已經(jīng)有了5年的工作經(jīng)驗,，一切活動開展起來比較得心應(yīng)手，教師間的配合默契,，讓教研組的成長有了明顯的進步,。
二、在實踐中匯集教研成果,。
1.幫班帶教制度,。
在業(yè)務(wù)園長和保教主任的引領(lǐng)下，本學(xué)期我們試行實施了行政教師幫班帶教制度,，這個想法源于老師的建議,，我們打破以往的“走馬觀花”式的指導(dǎo)，而是以“下馬澆花”的實際行動進入到班集體當(dāng)中,，幫助老師們一起找出存在的問題,，一起思考和實踐解決問題的辦法。在自然角創(chuàng)設(shè),、區(qū)域創(chuàng)設(shè),、主題墻創(chuàng)設(shè)中取得了一些實質(zhì)性的進步。
2.旁聽班務(wù)會議,。
此項會議是為了發(fā)揮有效的行政幫班制度而設(shè)立的,，每月或者每周班級的三位教師有必要進行本班的工作總結(jié)會，我們參與旁聽,，不僅可以近距離的了解班級動態(tài),，及時給予適宜的建議，同時也是自我成長與提升的良好機會,。會議中我們眾說紛紜,，為班級建設(shè)和教研組建設(shè)出了不少金點子。
3.實現(xiàn)資源共享,。
資源共享主要是在區(qū)域活動與集體備課當(dāng)中來實現(xiàn)的,，集體備課我們共同制作教具，互相分享使用,，還能及時彌補不足,。區(qū)域活動我們在材料的制作上進行了共享，由教研組長發(fā)起搜集原材料,，各班級教師帶到教研室,，研究制作什么樣的區(qū)域適合幼兒，我們利用教師的擅長來制作生活區(qū)材料,。
（二）發(fā)揮愛園文化,，深化愛的環(huán)境,。
1.班級整體環(huán)境。
環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是讓教師和幼兒樂于學(xué)習(xí)與工作的重要手段,，本學(xué)期在聆聽了教研中心的指導(dǎo)后,，我們潛心研究創(chuàng)設(shè)了不同以往的無序環(huán)境。首先從色彩上進行了和諧的統(tǒng)一,，我們大量的運用原木色為基調(diào),，每班添加一種主色進行創(chuàng)設(shè)：中一班原木色加綠色，突出了生命萌動的氣息,；中二班,、中四班配合廊道粉紅色彩，打造了溫情的愛的空間,；中三班以原木色加藍(lán)色,，喚起了星空的無限想象。色彩的統(tǒng)一目的就是讓環(huán)境變得更加溫馨舒適,，還原家的意境,。
2.自然角。
自然角的創(chuàng)設(shè)我們更加注重了孩子的參與度與實際教育的價值意義,，以往我們只是辟出一塊地方擺放幾盆植物,，現(xiàn)在我們的自然角是那么有趣，結(jié)合中班孩子好奇好動的年齡特點,，我們的自然角有了很多的改觀：植物有土培,、水培、沙培,，器皿材質(zhì),、造型、制作多樣化,，有魚,、龜、蛙,、鼠,、兔動物觀察，我們更加重視孩子參與的痕跡,，“我會照顧動植物”“豆子怎樣發(fā)芽”等觀察研究版塊呈現(xiàn),，記錄表的整體觀察為孩子們提供了科學(xué)的參照。不僅如此,，我們的自然角還為區(qū)域壞境增光添彩,，一些精美、長勢喜人的植物被放到區(qū)域柜上,，讓班級整體有了活力與美麗,。
3.功能墻,。
功能墻的類型較多：主題墻、禮儀墻,、季節(jié)墻、班級特色運動展示墻,、區(qū)域延伸拓展墻等,，都是為幼兒服務(wù)的，除主題墻外,，其他墻面都已經(jīng)成熟,，成為了幼兒互動的好朋友。主題墻的功能性成為了本學(xué)期創(chuàng)設(shè)的重點,，如何實現(xiàn)“讓環(huán)境會說話”,，我們通過教研活動，走出去參觀第一幼兒園,，請進來教研中心教師指導(dǎo),，讓我們有了很大的突破：原來主題墻不僅是圖片的呈現(xiàn)，還有孩子的作品圖文結(jié)合,，不只是現(xiàn)有的教學(xué)活動內(nèi)容,，更可以有知識的拓展與發(fā)掘，不只是平面的裝飾,，立體的東西更增加靈動,，只要孩子感興趣，我們就可以給他們一面會說話的墻來表達自我,。
4.作品墻,。
之前我們的作品墻以單個的個人作品呈現(xiàn)，在實際操作中,，我們發(fā)現(xiàn),，孩子的作品是可以相互交流、融會貫通的,，于是我們重新設(shè)計了整體墻面來呈現(xiàn)作品,，教師又將幼兒作品進行了大膽想象和添加。四月動物主題中,，我們將作品墻變成了農(nóng)場,，五月交通主題中，我們或?qū)⑵渥兂商炜?，變成馬路,，變成江流，夏季來臨我們以頑皮一夏的主題展現(xiàn)了海邊,、天空,、花園,、在雨中等場景，讓孩子們的作品變得更加有趣味,，有意義,。
（三）區(qū)域個別化學(xué)習(xí)好的開始。
我園區(qū)域個別化學(xué)習(xí)活動的開設(shè)都是緊緊圍繞著主題活動來開展的,。各個區(qū)域活動的內(nèi)容是緊密結(jié)合,，環(huán)環(huán)相扣的。我們將主題背景下的各區(qū)域內(nèi)容都進行了整合：生活區(qū),、美工區(qū),、角色表演區(qū)、建構(gòu)區(qū),、益智區(qū),、科學(xué)區(qū)等固定區(qū)域，另外班級也可以根據(jù)本班情況增加或者整合其他區(qū)域,，使區(qū)域個別化學(xué)習(xí)活動更科學(xué),、更合理。億童材料的加入讓我們進一步思考教師的指導(dǎo)作用,，于是將教師的指導(dǎo)分兩類,，一類是教師顯性的指導(dǎo)，一類是環(huán)境材料的隱性指導(dǎo),。教師的顯性指導(dǎo)指活動開始前,，老師要對區(qū)域進行簡單介紹，先提示孩子了解活動室中有哪些區(qū)域及各個區(qū)域都有哪些活動材料,。環(huán)境材料的隱性指導(dǎo)是暗含于材料中的,，不同層次的材料能給孩子提供著充分探索、質(zhì)疑的空間,。在選區(qū),、進區(qū)過程中，我們通過環(huán)境暗示的手段,，發(fā)揮其特殊,、潛在的引導(dǎo)功能。如：區(qū)域柜上的圖形標(biāo)志,、配對標(biāo)志,，針對個體差異的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點的不同，還在各區(qū)域中設(shè)置了不同類型的圖文說明,，暗示著游戲的玩法和活動的流程,。
（四）課題源于問題發(fā)現(xiàn)而又指引前行。
我園課題《邊緣幼兒指導(dǎo)策略的實踐研究》《依托優(yōu)化一日活動,，指導(dǎo)青年教師成長》皆進入到了結(jié)題的階段,，通過兩年多的研究,，我們已經(jīng)匯聚積累了很多的理論成果，邊緣幼兒課題中我們有了很多的案例與策略研究來指導(dǎo)教育中的問題,。一日環(huán)節(jié)課題中,，我們將一日活動的流程更加細(xì)化和有效，使其能納入到我們的園本課程當(dāng)中,，成為最有實際意義的科研成果,。
（五）節(jié)日、社會實踐活動,。
本學(xué)期主題下開展的節(jié)日和社會實踐活動最大化的體現(xiàn)了幼兒為主，我們在組織設(shè)計活動之初,，都以幼兒的興趣與感受為出發(fā)點,，參觀動物園、快樂交換節(jié),、風(fēng)箏節(jié),、水槍大戰(zhàn)、路上的交通等都讓孩子去親身感受與體驗,，我覺得這樣的活動才是孩子喜歡的,，才是我們作為教師應(yīng)該做的，體驗生活,、學(xué)會生活,，我們將繼續(xù)給孩子這樣快樂而有意義的童年。
（六）豐富的體育器械讓活動更有意義,。
本學(xué)期我園的體育器械是最為豐富多彩的,，這就為我們開展豐富的戶外運動提供了有利的保障。晨練活動中,，我們可以看到旋轉(zhuǎn)的飛盤,，千姿百態(tài)百變繩與條,。六一運動會中,，親子粘球衣、高低單元磚和筒都讓比賽增加了更多的趣味,。戶外運動中,，打地鼠彩虹傘、旋轉(zhuǎn)的烏龜殼更讓我們感受到了游戲的精彩紛呈,。
三,、存在問題與不足。
（一）幫班帶教制度需細(xì)化,。
本學(xué)期雖然以這樣的幫班形式收獲了很多成果,，但是沒有幫助教師及時總結(jié)、推廣教研經(jīng)驗,，而且指導(dǎo)也缺乏針對性，沒有預(yù)測與規(guī)劃,，同時在此后的幫班帶教中，還需要及時召開經(jīng)驗交流會,，應(yīng)該采用多種方式進行指導(dǎo)，以宏觀指導(dǎo)與微觀指導(dǎo)相結(jié)合,。即指全面總體觀察和重點細(xì)致觀察相結(jié)合的方法。也應(yīng)該注意指導(dǎo)的適宜性：指導(dǎo)要適度,、（以啟發(fā)與引導(dǎo)為主）指導(dǎo)要適時（及時解決教師的困難與困惑）、指導(dǎo)要因人而異（鼓勵教師的長項,、彌補其不足）,。
（二）深化課題與教研活動與一日活動的關(guān)系。
我們的課題已經(jīng)取得了理論性的成果,，但實踐較少，在下學(xué)期的結(jié)題階段中,，我們需要結(jié)合課程以及一日生活的各項活動來驗證成果的價值,，及時的去補充和更正。
（三）讓環(huán)境真正的會說話,。
我們的環(huán)境雖然有了一些改觀,，但是缺少孩子的表現(xiàn)與互動，使得環(huán)境的功能性還有待于提高,，下學(xué)期我們將為孩子提供想象的媒介,，讓孩子的痕跡分布于班級的角角落落，讓孩子為自己的環(huán)境做主,。
（四）戶外體育游戲與體育器械的交互利用,。
我們的戶外體育器械雖然豐富多樣，但是利用率不夠高,，一是組織形式單一,，二是備課的缺少重視，三是器械玩法的創(chuàng)新性低，此后需要更多的教研指導(dǎo)與實踐,，讓體育器械發(fā)揮最大價值,，讓活動豐富精彩。
四,、下學(xué)期主要工作安排和構(gòu)想,。
（一）依托原本課程的建設(shè)，讓環(huán)境說好話,。
（二）依托億童區(qū)域材料包,，增強區(qū)域材料投放與指導(dǎo)的能力。
（三）依托億童區(qū)域材料包,，增強戶外體育活動趣味性的能力,。
（四）依托課程建設(shè)，做好大班孩子的幼小銜接,。
以上是本學(xué)期教研組工作總結(jié),。中班教研組的每一次集體備課，每一項活動,，每一次教研，都離不開老師們的配合,、理解,、支持、合作,，要感謝所有中班組的老師們的努力付出,，感謝在我粗心大意時也給予了理解與支持！在今后的工作當(dāng)中,，希望我們一如既往的團結(jié)合作,、互相幫助，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，做出更好的教研成果,。
幼兒園教研組工作總結(jié)與報道篇十五
一學(xué)期匆匆而過，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既忙碌又緊張,。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神,，以孩子為主體，教師為主導(dǎo),，為孩子們創(chuàng)造自由表達,、自由探索、自由創(chuàng)作的時機,，通過教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會創(chuàng)作美,。在本學(xué)期開展的各項工作中，我們組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，理清思路,，站在新的教師角色位置感受美術(shù)課給教師與孩子帶來的創(chuàng)造和開展空間,，在實踐中教師與孩子共同進步，共同成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下,。
開學(xué)初，我們結(jié)合本園實際情況,，制訂了切實可行的工作方案,，并盡可能地按方案開展了豐富多彩的活動：以水粉畫創(chuàng)作為主的美術(shù)特色活動；“跟進式”的美術(shù)課堂研討活動,；骨干教師的美術(shù)特長課展示等活動,，標(biāo)準(zhǔn)教師的教學(xué)行為，提高孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。積極參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項活動宣傳,、繪畫比賽等臨時工作。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重,、靈活,、認(rèn)真、扎實的工作態(tài)度,，面對教學(xué)工作,，加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想,、業(yè)務(wù)素質(zhì),。我們團結(jié)互助，互相取長補短,，有很多收獲,。
1、組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》精神,。
2,、根據(jù)本學(xué)期教研重點，上網(wǎng)收集有關(guān)資料,，組織全組教師學(xué)習(xí),。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，課余時間經(jīng)常鉆研,、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng),。
3,、積極參加各類各項培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，把信息帶回“家”,，與組內(nèi)老師共同分享,。
我們組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，進一步提高認(rèn)識,。通過各方面的學(xué)習(xí),，積極開展教研活動，認(rèn)真撰寫教育隨筆,，對教育實踐中的教育行為進行反思,，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實到實踐中,。
根據(jù)學(xué)期初的教研活動安排,，美術(shù)組教師的一致討論確定，我組有葉海雅老師,、程雯老師和葉海雅老師擔(dān)任“跟進式”研討課的執(zhí)教者,。確定本學(xué)習(xí)期的美術(shù)特長課有組內(nèi)的骨干教師引領(lǐng)。葉海雅老師執(zhí)教小班美術(shù)活動《快樂的毛毛蟲》,；程雯老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝴蝶》,；潘冬冬老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝸牛》,；汪云娜老師執(zhí)教小班美術(shù)《花兒朵朵開》,；李雅老師執(zhí)教小班美術(shù)《小蝌蚪》；葉海雅老師執(zhí)教小班美術(shù)《快樂的小水洼》,；吳茵老師執(zhí)教小班美術(shù)《保護動物》。組內(nèi)老師認(rèn)真?zhèn)湔n,、積極上課,，為聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們留下深刻印象!大家還積極參加了“互聽,、互評”活動,。通過參加系列活動，調(diào)動了教師美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性,，提高了美術(shù)課堂教學(xué)效果,。
本學(xué)期，我園利用美術(shù)特色教師的有力資源,，繼續(xù)開展水粉畫特色教學(xué)活動,。共有大班5個班級的幼兒參加了美術(shù)特色活動。為了培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣,、提高幼兒欣賞美,、感受美、創(chuàng)造美的能力，為了不辜負(fù)家長們的期望,，我們執(zhí)教的兩位老師對于每周的`興趣活動,，都十分認(rèn)真地對待，精心準(zhǔn)備,。由于本學(xué)期我們繼續(xù)以《楊景芝教畫畫》為教學(xué)內(nèi)容,，分班級、分小組進行活動,。從課前準(zhǔn)備到課后,，我們老師都非常地認(rèn)真。同時,，我們還須針對幼兒自身水平的差異,，提出不同的教學(xué)要求，并分別進行指導(dǎo),。在我們精心地輔導(dǎo)下,，增強了孩子對水粉畫活動的興趣，使每個孩子都能得到不同程度的提高,。
為了協(xié)助園內(nèi)的xx和各項活動的開展,，老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成任務(wù)：
1、樓道,、門廳的布置,。
開學(xué)不久，我組就接到了樓道布置的任務(wù),。我們確定主要是作品展示,，由大班的孩子提供，我們美術(shù)組的老師在課余時間利用孩子的作品進行樓道裝飾,。三月份已進入春季,，我們給門廳布置了以綠色為主的春天的環(huán)境，綠意盎然,，給人清新的感覺,。
2、節(jié)日活動環(huán)境的布置,。
慶六一“游戲樂翻天”活動時,，我組教師再顯集體智慧，共同負(fù)責(zé)舞臺背景和周圍環(huán)境的布置,。
3,、區(qū)“慶六一”幼兒繪畫比賽。
慶六一的區(qū)幼兒繪畫比賽中,，我們從20位大班幼兒中精心挑選出4位幼兒,，并不辭辛苦地利用不進班的時間連續(xù)一個月左右對4位幼兒進行訓(xùn)練,。在比賽中，我們有3位幼兒獲得了區(qū)一等獎,，1位幼兒獲得了二等獎的好成績,，位幼兒園贏得了榮譽。今后我們繼續(xù)通過標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)活動和豐富的教研活動,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,。取得的點滴成績浸透了我們辛勤的汗水,，包含著我們執(zhí)著的追求。成績只能代表過去,，我們還存在著許多缺乏,，我們會繼續(xù)努力，把今后的工作做得更好,。
隨著暑假的來臨,，我們又迎來一個學(xué)期的結(jié)束?；貞浺粚W(xué)期的工作,，我們在忙忙碌碌中度過。雖然忙碌,，然而我們忙的有序,，我們忙的有收獲，是時候?qū)Ρ緦W(xué)期的教研組進行總結(jié)了,。
幼兒園教研組工作總結(jié)與報道篇十六
這學(xué)期,，大家推舉我為大班級的教研組長，我靠著自身的閱歷,，盡自己的力氣,，努力帶動大班級的全體老師開展了主題教學(xué)活動。
在學(xué)期初,，我們?nèi)齻€大班的老師利用課余時間，依據(jù)大班的年齡特點,，共同編出了一套體能操,，并依據(jù)需要，錄制了一段節(jié)奏合拍,、適合幼兒的音樂作為早操音樂,，經(jīng)過實踐，這套體能操,，能達到熬煉的要求及力度,，能促進幼兒體質(zhì)的增加,。
大班幼兒到了其次學(xué)期，自然會有一段時間的燥動期,，這與他們期待學(xué)校的意愿有關(guān),。所以，我們大班老師依據(jù)這些狀況,，對幼兒進行了常規(guī)培育：讓幼兒清楚了解一日生活各環(huán)節(jié)的次序,、課堂紀(jì)律、玩耍規(guī)章,、上下樓梯方法,、禮貌、與同伴13/22相處,、處理問題的力氣,、關(guān)懷集體。常規(guī)的訓(xùn)練,，不是一天就可形成的,，大班級的老師把常規(guī)訓(xùn)練灌輸?shù)綄W(xué)習(xí)生活各環(huán)節(jié)中，讓幼兒每時每刻都能主動要遵守紀(jì)律,。有了良好的常規(guī),，班級中就自然會形成良好的氛圍，讓幼兒在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長,。
學(xué)期初,，組織了大班級的全體老師學(xué)習(xí)了"活動區(qū)域的擺設(shè)及材料的投放"，老師們都能認(rèn)真去學(xué)習(xí),、去思索,，并依據(jù)本班活動室的結(jié)構(gòu)，提出自己的設(shè)想,，經(jīng)過大家的爭辯,、思索和提議，各班創(chuàng)設(shè)了：語言區(qū),、科學(xué)區(qū),、美工區(qū)、表演區(qū),、建構(gòu)區(qū),，并依據(jù)校外輔導(dǎo)老師--齊老師的指導(dǎo)以及《活動中的幼兒》一書中的要求，科學(xué)地擺設(shè)了各活動區(qū)域,，相應(yīng)投放了各類材料,，同時留意材料的可操作性、反復(fù)使用及平安性,，還引導(dǎo)幼兒繪制了相應(yīng)的標(biāo)記,。老師們充分發(fā)動家長收集一些日常用品及廢舊物品,，這樣下來，活動區(qū)域的材料日益豐富了,，孩子們的'探究活動的范圍大大得到擴展,。六月份，又組織老師學(xué)習(xí)了"如何寫幼兒活動觀看記錄",，通過這次學(xué)習(xí),，老師學(xué)習(xí)了科學(xué)實踐活動、談話活動,、小組爭辯活動的記錄形式及方法,。讓老師們嘗試著對幼兒的各活動進行觀看、記錄,，為下學(xué)期的記錄工作打好基礎(chǔ),。
盡快、認(rèn)真做好教學(xué)改革的工作,，各班相互推廣各班的成功閱歷,。這樣下來，三個大班的老師相互溝通的機會比以前多了,，大家有空時就坐在一起相互溝通自己的教學(xué)心得及閱歷,，有空就到鄰班看看主題活動的開展?fàn)顩r，同時提出自己的見解及建議,。大家對主題教學(xué)活動都不是很有閱歷,，但把12個人的才智集在一起，閱歷也就集少成多,，集精華于一體了,。
預(yù)防"非典"工作成為這學(xué)期的工作重點，各班都能很認(rèn)真地做好預(yù)防工作,、消毒工作,。把各項工作抓到實處，思想覺悟提得高高的,，不敢有半絲松懈,。經(jīng)受三個月，各班都能較好的完成預(yù)防,、消毒工作,，確保教學(xué)能正確開展。六,、做好幼小衍接工作。
為了讓幼兒進入學(xué)校后,，盡快地適應(yīng)學(xué)校生活,，我們?nèi)齻€大班共同地有方案開展了最終一個主題--我要上學(xué)校了,。在這個主題中，我們?nèi)齻€大班的老師由主題的設(shè)想到成立,，由引導(dǎo)幼兒拉主題網(wǎng)絡(luò)到提出問題,，由制定訓(xùn)練活動內(nèi)容到探究活動的開展，由記錄,、表征到墻飾的制作,、制作博士帽"模擬學(xué)校"的創(chuàng)設(shè)到活動結(jié)束，都在共同參預(yù)爭辯,、思索和反思,。真正做到了資源共享、資源互補,。
在工作中,，我們遇到了一些困難，如：有關(guān)主題探究活動的書刊數(shù)量有限,，很少有機會走出園外去看看其他幼兒園的主題教學(xué)活動的開展?fàn)顩r,；年青老師的閱歷還有待學(xué)習(xí)和積累；大部分老師的教學(xué)觀念仍停留在以老師為主體的教學(xué)模式中,。雖然老師們對主題教學(xué)活動有了初步的了解,，但這只是起步，我們?nèi)孕枧θW(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問,、吸取好的閱歷,，分散大家的才智及閱歷，共同探究出一條具有本園特色的主題教學(xué)活動的新路,，我們?yōu)檫@一天的到來將做出最大努力,，將教改工作推上一個嶄新的臺階。
幼兒園教研組工作總結(jié)與報道篇十七
一學(xué)期以來,，我們以幼兒發(fā)展為本,，結(jié)合本園實際，加強“教”和“學(xué)”的研究,，提高教師保教能力,，穩(wěn)中求進，同時,，高度重視一日保教常規(guī)的視導(dǎo)管理工作,，促使各班各項工作井然有序，使孩子養(yǎng)成良好文明的生活習(xí)慣及獨立生活能力,，推動幼兒園保教質(zhì)量,，促幼兒健康發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)年教研工作做以下總結(jié)：
(一)開展“指南背景下幼兒一日活動的組織與優(yōu)化”主體研訓(xùn),，合理優(yōu)化幼兒一日生活,。
3,、開展全園教師主題背景下主題墻和區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)活動。
通過一系列工作,，孩子們在生活衛(wèi)生習(xí)慣,、行為習(xí)慣以及獨立生活能力等方面都有了明顯的提高。
(二),、為了確保每次培訓(xùn)的實效性,，幼兒園建立了嚴(yán)格的培訓(xùn)考勤制度，實行教師培訓(xùn)簽到制,。每次集中培訓(xùn)都簽到,，不許代簽并由專人負(fù)責(zé)管理?？己藱C制如下：
1,、出勤：每位教師出勤率必須達到90%以上。
2,、考核：未出勤不得分,，培訓(xùn)過程態(tài)度不端正適當(dāng)扣分，作業(yè)未及時完成扣1分,。
3,、獎勵：課題、論文,、案例獲縣二等獎以上獲得獎金等,。
(三)、為了提升教師們的素養(yǎng),，加強學(xué)習(xí)研訓(xùn),。
1、我們組織教師一同學(xué)習(xí),。
2,、同時開展了閱讀分享活動;。
3,、教師參加省教師培訓(xùn)管理平臺的培訓(xùn),，四是參加90學(xué)時的培訓(xùn)等等，不斷提升教師的新理念,。
(四),、進一步強化教師備課規(guī)范化，要求教師在備課過程過程中交流自己的困惑和想法,，針對困惑,，通過集體商討解決取得一定成效。
1、本學(xué)年我們園本培訓(xùn)圍繞研訓(xùn)項目采用教師們同伴互助,、研討的形式進行建構(gòu)活動的開展和研討,，從班級實際情況出發(fā)，針對孩子和班級的`操作情況和教師對孩子把握以及各班區(qū)域創(chuàng)設(shè)進行研討,，這種互學(xué)互助的形式對每位教師是非常好的學(xué)習(xí)形式。
2,、開展不同形式的教研活動,，活躍教研活動氛圍：由于教師職業(yè)是一份高度緊張的工作，本學(xué)期開展了一些促教師專業(yè)發(fā)展和豐富業(yè)余生活活動,，如：幼兒園自主活動的開展,、社區(qū)活動的開展，親子活動的開展,。
3,、優(yōu)質(zhì)課評比：為了鼓勵教師認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極投入教學(xué)改革,、探索教學(xué)規(guī)律,，促進教師教學(xué)交流，提高教師課堂教學(xué)管理水平,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，通過優(yōu)質(zhì)課的開展促進教師之間互相學(xué)習(xí)。
4,、專家引領(lǐng)：”指南背景下幼兒一日活動的組織與優(yōu)化”是我園本年度的園本研訓(xùn)主題,，本次研訓(xùn)我們請來了二幼胡麗麗老師為我們開展講座，更好的幫助我們老師提升對孩子參與區(qū)域活動指導(dǎo)把握和評價,。
幼兒園教研組工作總結(jié)與報道篇十八
本學(xué)期我們大班全體老師能認(rèn)真貫徹《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》的精神,，堅持理論與實踐相結(jié)合的工作理念，進一步改革訓(xùn)練觀念,，開展豐富多彩的活動,，促進幼兒各方面的進展。我們在全體老師齊心協(xié)力,，團結(jié)全都下,，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)懷下、在老師們的默契協(xié)作下,，圓滿完成了各項訓(xùn)練教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將我們大班組的教研工作總結(jié)如下：
一、加強理論與實踐相結(jié)合,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
在學(xué)問不斷更新的時代，對于每個人的要求也在不斷的提高，需要我們老師具有更全面的專業(yè)學(xué)問和叫高層次的專業(yè)進展,。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高,，我們教研組加強了學(xué)習(xí)和實踐。首先是制定了各類方案,、學(xué)習(xí)制度,，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，人人參預(yù),，在方案實施過程中,，老師們能準(zhǔn)時進行反思，總結(jié)閱歷與不足的地方,。在教學(xué)活動中,，我們難免會遇到許多的困惑，如幼兒常規(guī)引導(dǎo)方面,、主題活動的實施,、有效的幼小連接工作、家園合作方面等,，面對這些困惑,，我們就會把它們拿到教研活動中來進行共同探討、相互溝通,，將好的訓(xùn)練教學(xué)閱歷進行共同的共享,，將存在的不足點在大家的策略下改正過來，這樣的方法得到了實踐的證明：效果特殊好,。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時,，大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料供應(yīng)的多樣性,，每兩周一次的集體備課,，老師都能充分預(yù)備，而后細(xì)心設(shè)計,，并在上好課后準(zhǔn)時進行反思,，提高了自己對課題內(nèi)容的理解力氣。使教研活動更加科學(xué)化,、系統(tǒng)化,。教研組的實踐活動也形式多樣，每次教研評比活動后,，我們都認(rèn)真地進行爭辯,，使老師的閱歷越來越豐富，在這樣的活動中,，老師既是參預(yù)者又是投資者,，同時也是受益者，老師間的互動，使得個人閱歷和思索成為一種共享的資源,。各種競賽,、家長開放日等活動。使老師在活動中不斷充實自己,，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。
本學(xué)期我們深入到到實施課題的爭論工作，同時依據(jù)學(xué)齡前兒童心理需要與幼小連接的目標(biāo),，目的是既要滿足幼兒的需求,，同時又加強了幼兒的責(zé)任意識與規(guī)章意識，為入學(xué)校做好預(yù)備,。本學(xué)期，我們大班老師連續(xù)自己課題的爭論,，在課題的相互溝通,、共享與合作中，在主動搜集資料中,，大家對課題的了解又進了一步,，能從實際動身，制定課題方案,，每月開展?fàn)幷摶顒?，個案觀看細(xì)心進行分析、評價和反思,。使我們的科研工作取得了有效的成果,。每位老師慢慢有了自己的想法和看法。
幼小連接工作是大班的重點工作,。老師組織活動如若按成人的閱歷與意圖設(shè)想問題,、提出要求，必定與幼兒的所思所想存在差距,，為了了解幼兒的需求,，激發(fā)其上學(xué)的愿望，消退其對將上學(xué)校的心理壓力,，我們教研組的老師群策群力探討出多種活動方式,，大班組老師共同探討如何將訓(xùn)練內(nèi)容滲入到活動區(qū)里、觀摩訓(xùn)練活動等,，為順當(dāng)?shù)剡^渡做好主動的預(yù)備,，同時也充分調(diào)動了老師“研”的.主動性、主動性,。
這學(xué)期大環(huán)境進行調(diào)整,，在創(chuàng)設(shè)之前，我們就以小組為單位進行爭辯、設(shè)計,，在大家共同努力下,，創(chuàng)設(shè)了適合我們大班幼兒年齡段的大環(huán)境，特別是學(xué)習(xí)型區(qū)域的創(chuàng)設(shè),、班級的主題墻的創(chuàng)設(shè),，較以前有了較大的突破，各班級都能圍繞主題活動的實施的進程逐步豐富主題墻,，能充分利用幼兒作品,，與幼兒的互動性更強，板塊設(shè)計也更有用美觀。在幼兒園走廊、樓梯的布置中,，更是分散了教研組中每位老師的力氣,，無論是藝術(shù)性還是制作水平上都得到了大家的好評。
教研活動讓我們學(xué)會了帶著問題去思索,，養(yǎng)成了肯鉆研,、虛心向同行學(xué)習(xí)的工作作風(fēng),，我們深切地感受到老師自身的素養(yǎng)和力氣已在不知不覺中成長,、進步，在每次活動中的學(xué)習(xí)文章里,，大家也能認(rèn)真學(xué)習(xí)，并將好的閱歷利用到實踐中去,。在每次學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文章的過程中,，我們充分利用引進別人的閱歷來提高段內(nèi)老師之間的教學(xué)閱歷，與此同時還請大家輪番閱讀這些文章,，這樣不僅提高了老師們的自信念,，更體會到了敬重別人的發(fā)言等,。
總之,，本學(xué)期我們開展了許多工作，成果是有的，但是還有許多方面有待提高。有了大家的認(rèn)真參預(yù)和主動協(xié)作，以后的工作會越來越精彩！
幼兒園教研組工作總結(jié)與報道篇十九
本園始終把安全工作作為幼兒管理，教育教學(xué)的重要工作來抓，充分認(rèn)識到安全責(zé)任重于泰山,，防范重于救災(zāi),。為了加強領(lǐng)導(dǎo),，首先成立了以吳群英園長為組長，其他幼兒教師為組員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，按照安全工作計劃分工,，各司其責(zé),，各負(fù)其責(zé),。幼兒園安全人人有責(zé),，幼兒園與全體教職工簽定了安全責(zé)任書，同時與家長也簽定了安全責(zé)任書。
幼兒園是傳播精神文明的搖藍(lán),。講安全,、講文明，又是幼兒園工作的一項基本要求,。我們在進行這項工作時首先加大了宣傳力度,，利用教師會、周例會,、家長會,，宣傳教育和學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識和有關(guān)安全精神，了解各類媒體披露的衛(wèi)生安全工作警示案例,，結(jié)合工作實際展開討論,，防微杜漸，以杜絕責(zé)任事故,，減少意外事故發(fā)生,。如幼兒出現(xiàn)意外事故事件，不欺瞞,、不包庇,，及時讓幼兒得到最佳處理，不讓意外事故變?yōu)樨?zé)任事故,。并通報全園,，分析原因，做到警鐘長鳴,，人人樹立安全源自警惕,，事故出于麻痹意識。學(xué)習(xí)《中華人民共和國傳染病防治法》,、《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》,、《中華人民共和國消防法》、《中華人民共和國交通安全法》,、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī),。幼兒園反復(fù)給學(xué)生講解《交通安全》,、《校內(nèi)活動安全》,、《衛(wèi)生防病飲食安全》知識。為了加強安全工作,，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的《晨檢制度》,、《重大事故報告制度》、《安全工作定期檢查整改制度》,、《安全工作考核獎懲和責(zé)任追究制度》,、《安全常規(guī)教育制度》,、《幼兒園集體活動安全制度》、《幼兒園班級安全制度》,、《校內(nèi)活動安全制度》,、《教職工崗位安全責(zé)任制度》等。使大家平時安全工作有章可循,、有制可依,、有度可守。幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組每月按制度對幼兒園校舍,、教學(xué)體育設(shè)施,、門衛(wèi)、電器設(shè)備設(shè)施等進行定期安全檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。總之,，幼兒園安全工作做到了有計劃,、有組織機構(gòu)，平時有檢查,、有記載,，期末有考核、有總結(jié),。
首先,，每學(xué)期開園前幼兒園都要組織人員對園內(nèi)所有設(shè)施、設(shè)備仔細(xì)檢查,，如電燈,、電線、玩具,、欄桿,、床架等，并對電路設(shè)施,、設(shè)備進行了全部維護,，該更換的.進行了更換。其次,，加固安裝了體育活動設(shè)施,。第三、對幼兒園門窗進行了維修,，園舍的房子偏小的桷子,、檁子進行了更換。第四、對幼兒園的安全,，實行門衛(wèi)制度,，做到情況登記，做到進出鎖門,。四,、定期檢查，認(rèn)真記載,，考核獎懲,。第一、幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組采取定期和不定期對各位教職工的工作責(zé)任區(qū)域進行檢查,，并作好詳盡記載,。第二、各自負(fù)責(zé)的工作和工作責(zé)任區(qū)域,，凡是出了不安全事故,，實行一票否決制，期末考核不得享受幼兒園自有經(jīng)費的所有補貼,，工作失誤造成損失者,，一切經(jīng)濟責(zé)任自負(fù)；構(gòu)成刑事犯罪的由司法機關(guān)處理,。第三,、安全工作做得好的教職工，期末適當(dāng)經(jīng)濟獎勵,，評優(yōu)晉級優(yōu)先,。下期工作續(xù)聘優(yōu)先。
幼兒園與改建辦聯(lián)防隊,、池店鎮(zhèn)派出所開展了治安聯(lián)動活動,，共同加強對幼兒園周邊治安工作的維護，池店鎮(zhèn)派出所定期派警員到園指導(dǎo)安全工作,，聯(lián)防隊加強對幼兒園周圍的安全巡視,，保障了幼兒園的安全。安全假期,，盡心盡責(zé),。認(rèn)真做好假期幼兒安全工作。各班于假期開始的前一天加強對幼兒安全知識的鞏固,，并召開幼兒假期安全家長會和外來工家長會,，要求家長假期應(yīng)認(rèn)真照顧幼兒的安全，同時與每位家長簽定幼兒假期安全責(zé)任書,。
一學(xué)年來,，幼兒園未出現(xiàn)任何安全事故。安全工作重如泰山,我們將以一切為了孩子的安全為出發(fā)點,認(rèn)真做好幼兒園安全工作,讓每一個孩子在幼兒園里健康,快樂成長.今后,，我們將繼續(xù)努力,，要以更加飽滿的熱情投入到工作中去，將愛心捧給孩子,，將放心送給家長,。我們堅信，在全園教職工的精心呵護和耐心培育下,，今天的一株株幼苗,，明天將是一棵棵參天大樹。
