心得體會(huì)是在工作,、學(xué)習(xí)、生活等方面得到的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié),，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和改進(jìn)自己的表現(xiàn),。要寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，首先需要明確總結(jié)的對(duì)象和目標(biāo),。閱讀這些心得體會(huì)范文可以開(kāi)闊您的視野，讓您對(duì)學(xué)習(xí)和工作有更全面的認(rèn)識(shí),。

教師與學(xué)生的教學(xué)比賽心得體會(huì)篇一

第一段：引言（150字）,。

情書(shū)是表達(dá)愛(ài)意和情感的一種方式,，對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)特別重要。然而,，并不是每個(gè)人都能用恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)自己的情感,。作為教師，我認(rèn)為教學(xué)生寫(xiě)情書(shū)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),。在過(guò)去的幾年里,，我一直致力于幫助學(xué)生通過(guò)情書(shū)來(lái)表達(dá)他們的情感和愛(ài)意。在這個(gè)過(guò)程中,，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì),，今天我將和大家分享。

第二段：理解情感表達(dá)的重要性（250字）,。

在教學(xué)生寫(xiě)情書(shū)之前,，首先需要引導(dǎo)他們明白情感表達(dá)的重要性。情感是人類最基本的需求之一,，而情書(shū)則是表達(dá)情感的重要方式之一,。通過(guò)寫(xiě)情書(shū)，學(xué)生可以更好地理解自己的感受,，表達(dá)內(nèi)心的情感,，也可以加深與對(duì)方之間的感情聯(lián)系。將情感轉(zhuǎn)化為文字并將其賦予語(yǔ)言的能力是非常重要的，它可以為他們的人際關(guān)系和情感成長(zhǎng)帶來(lái)積極的影響,。

第三段：培養(yǎng)寫(xiě)作技巧（300字）,。

一旦學(xué)生理解了情感表達(dá)的重要性，接下來(lái)就是教導(dǎo)他們相關(guān)的寫(xiě)作技巧,。在這個(gè)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力非常重要。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生去觀察和體驗(yàn)真實(shí)的情感,，以便能夠更好地將它們寫(xiě)入情書(shū)中,。同時(shí)，我還教導(dǎo)他們使用具體,、生動(dòng)的詞匯和形象的比喻來(lái)增強(qiáng)情感表達(dá)的力度,。此外，我還向他們介紹了一些經(jīng)典情書(shū)的例子,，讓他們學(xué)習(xí)其中的技巧和風(fēng)格,。通過(guò)培養(yǎng)寫(xiě)作技巧，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的情感和思想,。

第四段：關(guān)注情感真摯性（300字）,。

寫(xiě)情書(shū)的一個(gè)重要目標(biāo)是使文字充滿真摯的情感，而不是空洞的言辭,。因此,，我鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注寫(xiě)作過(guò)程中的真實(shí)感受。在寫(xiě)情書(shū)之前,，我常常與學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的對(duì)話,，了解他們內(nèi)心真正的感受。這樣可以幫助他們更好地將情感轉(zhuǎn)化為文字,，并確保情書(shū)的真摯和情感與他們真實(shí)的情感相符合,。我還建議他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中找到安靜的環(huán)境，沉浸在自己的情感當(dāng)中,，用心去感受每一個(gè)字,。

第五段：點(diǎn)滴記錄愛(ài)意和情感的力量（200字）。

通過(guò)教學(xué)生寫(xiě)情書(shū),，我深刻地體會(huì)到文字的力量,。一封情書(shū)可以記錄下愛(ài)意和情感的點(diǎn)滴，可以把平凡的日常生活變得浪漫和甜蜜,。我鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)情書(shū)的同時(shí),，要特別關(guān)注細(xì)節(jié)和特殊的回憶，這樣可以讓情書(shū)更加貼切和令人動(dòng)容,。此外,，情書(shū)也能夠加深學(xué)生的感情體驗(yàn)和表達(dá)能力,，為他們?nèi)蘸蟮母星榘l(fā)展打下基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)（100字）,。

教學(xué)生寫(xiě)情書(shū)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)的任務(wù),，但也是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的工作。通過(guò)教導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)情書(shū),，我們不僅幫助他們更好地表達(dá)自己的情感和愛(ài)意,，而且培養(yǎng)了他們的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。情書(shū)具有獨(dú)特的力量,，可以增加人際關(guān)系的親密度,，也能夠記錄和傳承愛(ài)的記憶。

教師與學(xué)生的教學(xué)比賽心得體會(huì)篇二

在大學(xué)學(xué)習(xí)期間,，作為師范生,，我們都被要求要實(shí)習(xí)一定的時(shí)間，這也是我們接觸到教育教學(xué)實(shí)際的機(jī)會(huì),。作為一名實(shí)習(xí)教師,，在教學(xué)生活中，體驗(yàn)了許多難忘的瞬間,，收獲了豐富多彩的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。在這篇文章中，我想分享我的實(shí)習(xí)教學(xué)心得體會(huì),。

第二段：認(rèn)真準(zhǔn)備,，仔細(xì)安排。

關(guān)于實(shí)習(xí)教學(xué)的第一步是準(zhǔn)備,，準(zhǔn)備是一個(gè)高度專業(yè)化的過(guò)程。首先,，我們需要了解課程大綱,，構(gòu)思授課內(nèi)容和目標(biāo)，然后準(zhǔn)備教學(xué)材料,，以及多樣化的教學(xué)方法,。同時(shí)，我們也要將時(shí)間和任務(wù)合理地分配,，以保證教學(xué)效果,。大量的準(zhǔn)備工作對(duì)于一個(gè)良好的教學(xué)方法和信心的建立至關(guān)重要,在其中遵循出色的策略和規(guī)劃將有助于實(shí)習(xí)教師更好地掌握教學(xué)過(guò)程。

第三段：關(guān)注學(xué)生,，尊重差異,。

一名優(yōu)秀的實(shí)習(xí)教師需要關(guān)注學(xué)生的需求和差異，以確保學(xué)生獲得最大的教育效益,。差異教育是學(xué)生,、之間存在不同的學(xué)習(xí)能力和興趣的事實(shí)，因此老師們需要及早了解學(xué)生的需求，讓他們以他們獨(dú)特的方式增長(zhǎng),。

第四段：注重反思,，不斷改進(jìn)。

教育是一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程,，需要不斷地反思和調(diào)整所取得的進(jìn)展,。在實(shí)習(xí)期間，我們需要自我評(píng)估和教學(xué)評(píng)估,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足,。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以不斷尋找改進(jìn)的方法,、思考新的教學(xué)策略,。反思是一種自我提升的方法，是一個(gè)不斷增長(zhǎng)和改進(jìn)的過(guò)程,。

第五段：成長(zhǎng)與感悟,。

通過(guò)實(shí)習(xí)教學(xué)，我理解了教育并不是簡(jiǎn)單的起點(diǎn)和終點(diǎn),，而是不斷前進(jìn)的旅程,。我也明白了只有不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)并改進(jìn),，才能真正成長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。作為一個(gè)實(shí)習(xí)教師,，我們需要持之以恒的追求進(jìn)步和發(fā)展,，同時(shí)也要反思自身的現(xiàn)狀，不斷地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法,，讓教育變得更為出色,。

總結(jié)：

實(shí)習(xí)教師的教學(xué)生活是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)的階段。要成為一個(gè)成功的教師,，我們需要準(zhǔn)備充分,、關(guān)注學(xué)生并學(xué)會(huì)反思和改進(jìn)，才能掌握和提高教學(xué)技巧,。雖然實(shí)習(xí)有時(shí)會(huì)面對(duì)挫折和困難,，但在追求成長(zhǎng)的旅程中，我們學(xué)習(xí)并成長(zhǎng),，獲得豐富的收獲和經(jīng)驗(yàn),。

教師與學(xué)生的教學(xué)比賽心得體會(huì)篇三

我有幸參加了學(xué)校20xx年青年教師教學(xué)比賽，在整個(gè)過(guò)程中收獲頗豐,。

首先,，我深切感受到了學(xué)校對(duì)教學(xué)比賽的重視,，校領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)，給了我們很大的鼓勵(lì),。學(xué)校即將開(kāi)展的青年教師海外提升計(jì)劃也極大提高了參賽選手的積極性,。在賽事組織方面，有了很大的改革創(chuàng)新,，比如決賽階段的7個(gè)單元內(nèi)容隨機(jī)抽選,，擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容的覆蓋面，同時(shí)也增大了難度,。比賽從初賽開(kāi)始,，各個(gè)環(huán)節(jié)安排合理，又充滿挑戰(zhàn),。學(xué)院也非常重視比賽,，組織教授專家現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課，悉心指導(dǎo)每個(gè)參賽老師,，指出年輕老師不容易注意到的細(xì)節(jié)問(wèn)題,，給了我們非常大的幫助。

其次,，這次比賽很好地鍛煉了我們青年教師的各種教學(xué)能力,，比如教案和教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫(xiě)。在以往的教學(xué)過(guò)程中,，我不太重視教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫(xiě),，覺(jué)得只要ppt做漂亮/課上好就行了。在本次比賽中,，我看到了其他一些老師的教學(xué)設(shè)計(jì)稿,，編寫(xiě)得非常精美，圖文并茂,，我才知道原來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)也可以這么寫(xiě),。在參賽的過(guò)程中我慢慢明白，教學(xué)設(shè)計(jì)不止是個(gè)形式,，在編寫(xiě)的過(guò)程中實(shí)際上是對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的整體把握和細(xì)致思考。教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了教材及大綱要求,，并把這些過(guò)渡到課堂,，而且是教師對(duì)一堂課做出的計(jì)劃，計(jì)劃制定得怎么樣,，決定了一節(jié)課的優(yōu)劣,。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將重視教案的編寫(xiě),，完善各個(gè)章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì),，寫(xiě)好這“課堂的劇本”,。

第三，提高了我們對(duì)教學(xué)的.興趣,。以前我和一些青年教師一樣,，總覺(jué)得教學(xué)是任務(wù)，是負(fù)擔(dān),。以完成任務(wù)的心態(tài)來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作,，這勢(shì)必影響教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這次教學(xué)比賽,，通過(guò)對(duì)教案一遍遍的修改,，對(duì)每張ppt的精雕細(xì)琢，對(duì)每一句話的認(rèn)真思考,，我體會(huì)到了對(duì)教學(xué)的認(rèn)真必定帶來(lái)回報(bào),。復(fù)賽和決賽時(shí)，我能感覺(jué)到講臺(tái)下學(xué)生對(duì)我表現(xiàn)的肯定,，得到了沉甸甸的成就感,。只有熱愛(ài)教學(xué)的人，才能體會(huì)教學(xué)的樂(lè)趣,！

一句話總結(jié)：教學(xué)是一門藝術(shù),，我愿意刻苦鉆研，努力提高,，在這門藝術(shù)里獲得快樂(lè),，獲得成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值,。

教師與學(xué)生的教學(xué)比賽心得體會(huì)篇四

近年來(lái),，情書(shū)的寫(xiě)作成為中小學(xué)生們備受關(guān)注的話題。為了幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的感情和情感,，一些學(xué)校開(kāi)始嘗試教師教學(xué)生寫(xiě)情書(shū),。我有幸參與了這項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐，并深深感受到了教師教學(xué)生寫(xiě)情書(shū)的重要性,。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,，學(xué)生們不僅能夠?qū)W習(xí)到寫(xiě)作技巧，更能加深理解和體驗(yàn)愛(ài)情,。

在教學(xué)中,，我首先引導(dǎo)學(xué)生了解情書(shū)的意義和寫(xiě)作要點(diǎn)。我們從情書(shū)的起因,、作者的真誠(chéng)和對(duì)方的感受等方面展開(kāi)討論,。然后，我為學(xué)生們提供了一些經(jīng)典情書(shū)的范本,，讓他們分析其中的亮點(diǎn)和表達(dá)方式,。接著,，我鼓勵(lì)學(xué)生們利用自己的生活經(jīng)歷和感受，動(dòng)手寫(xiě)情書(shū),。在寫(xiě)作過(guò)程中,，我給予他們積極的指導(dǎo)和反饋。最后,，學(xué)生們互相交流和分享他們的情書(shū),，從中學(xué)習(xí)借鑒，互相勉勵(lì),。

通過(guò)教師教學(xué)生寫(xiě)情書(shū),，學(xué)生們獲得了許多寶貴的收獲。首先,，他們表達(dá)感情的能力得到了顯著提升,。之前，很多學(xué)生因?yàn)閾?dān)心被拒絕或表達(dá)不出自己的真實(shí)感受而選擇了沉默,，但通過(guò)寫(xiě)情書(shū),，他們能夠更加自由地表達(dá)內(nèi)心的想法和情感。其次,，寫(xiě)情書(shū)讓學(xué)生們更加關(guān)注細(xì)節(jié)和頭腦風(fēng)暴的能力得到了提升,。他們要思考如何用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感，如何讓對(duì)方感受到自己的真誠(chéng)和愛(ài)意,。此外,，學(xué)生們還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和反饋，并對(duì)自己的作品進(jìn)行反思和修正,。這些全面的提升將對(duì)他們未來(lái)的生活和人際關(guān)系產(chǎn)生積極的影響,。

第四段：分享自己在教學(xué)過(guò)程中的體會(huì)（200字）。

作為教師,，我親身體會(huì)到了教學(xué)生寫(xiě)情書(shū)的過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。我看到了學(xué)生們臉上的笑容和自豪感，他們向我展示著自己的情書(shū),，滿懷期待地等待我的認(rèn)可和贊許,。我告訴他們，情書(shū)不僅僅是表達(dá)愛(ài)意,，更是傳遞真誠(chéng)和關(guān)懷,。我看到他們?cè)谖业姆e極引導(dǎo)下，不斷提升自己的寫(xiě)作和表達(dá)能力,。這不僅是對(duì)掌握一項(xiàng)技巧的肯定，更是對(duì)他們成長(zhǎng)過(guò)程的鼓勵(lì)和認(rèn)可,。

教師教學(xué)生寫(xiě)情書(shū)是一項(xiàng)充滿意義和價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng),。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,，學(xué)生們不僅能夠提高自己的寫(xiě)作能力，更能夠更加深入地理解和體驗(yàn)愛(ài)情,。他們?cè)谇闀?shū)中傳遞真誠(chéng)和關(guān)懷,，也在情書(shū)中感受到對(duì)方的感受和喜悅。教師在這個(gè)過(guò)程中扮演著重要的角色,，引導(dǎo)學(xué)生們從內(nèi)心深處去思考,、表達(dá)和傳遞愛(ài)意。相信通過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)踐,，學(xué)生們將不僅在學(xué)術(shù)上取得進(jìn)步,，更在情感上得到滿足和成長(zhǎng)。

教師與學(xué)生的教學(xué)比賽心得體會(huì)篇五

很清楚,，題目該改成“提高教學(xué)質(zhì)量之我見(jiàn)”,。可是,，時(shí)下,，教學(xué)質(zhì)量等于教學(xué)成績(jī)，已成為不是定理的定理,。時(shí)下,，學(xué)生成績(jī)已上升到不能再高的地位,。顯然,，高考的指揮棒變不了,，素質(zhì)教育的核心必然是學(xué)生的成績(jī),。與同事閑聊時(shí),，說(shuō)起指揮棒,，大家開(kāi)玩笑說(shuō),，需要給教育業(yè)務(wù)部門一根象牙做的指揮棒，一顯金貴,，二顯牢固，要堅(jiān)不可摧,，不要東倒西歪,。

教師們清楚地記得，曾幾何時(shí)試卷中不得出現(xiàn)分?jǐn)?shù)，批卷時(shí),，扣的是一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)；而教師們用習(xí)慣的口算本,、練習(xí)冊(cè),、天天練等見(jiàn)不得陽(yáng)光，如果有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查,，需要東藏西藏……教師們每每回憶起這些趣事,，覺(jué)得自己那時(shí)還是有些覺(jué)悟的，現(xiàn)在不是回歸老路了嗎,？當(dāng)然教師們惋惜的是干擾太多,，學(xué)生成績(jī)畢竟還是受到了影響。

教師們欣喜地看到,，理直氣壯抓質(zhì)量已經(jīng)形成共識(shí),。教師們?nèi)绾卧诮虒W(xué)的田園中行走，教學(xué)業(yè)務(wù)部門已經(jīng)指名了方向,。開(kāi)學(xué)初,，在一個(gè)個(gè)典型學(xué)校開(kāi)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)：如何提高語(yǔ)、數(shù),、外成績(jī)有許多高招，與會(huì)者領(lǐng)會(huì),、宣傳,，教師們可以大方取其精華。

那么如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呢,？筆者以自己二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)來(lái)談一些看法。當(dāng)然,，沒(méi)有專門的研究者談得有深度,，可是自認(rèn)為很實(shí)用。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

首先,，課堂上要講得清,。我主張課堂要簡(jiǎn)約，要減少繁瑣分析,，減少花架子?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段需要使用，但教師不要花大精力,，那種為了用而用,，可用可不用的，不用也罷,！如果我們的教師花費(fèi)了太多的時(shí)間在媒體的使用上,，課堂效率是無(wú)論如何也不會(huì)高的,。有教研員提出，教師要善于把握每個(gè)章節(jié)的考點(diǎn),，覺(jué)得很有必要,，教師在課堂上給予學(xué)生的就應(yīng)該是這些，還有的是舉一反三的能力,。當(dāng)然,，我不是反對(duì)媒體的使用，如果,，我們有現(xiàn)成的課件,，資源庫(kù)中有資源，那要充分地運(yùn)用,。當(dāng)然我們教師也要開(kāi)發(fā),，盡量在假期中開(kāi)發(fā)。

其次,，課堂上要練到位,。“精講多練”提了好多年,，可真正課堂上能讓學(xué)生練到位的還是很少,。如今的公開(kāi)課，如果一位老師在課堂上花了五分鐘的時(shí)間給學(xué)生做作業(yè),，聽(tīng)者可能會(huì)評(píng)其冷場(chǎng),，時(shí)間分配不合理，哪個(gè)敢花十多分鐘讓學(xué)生做作業(yè),？我們看到太多的課是拖堂,，教師情緒激昂地講到最后，畫(huà)龍點(diǎn)睛,！(當(dāng)然,，如果我上，也不能免俗.)可是,，真正學(xué)生得到的是多少,？不得而知。在急功近利的前提下,，我們必須改變講課的習(xí)慣,，設(shè)計(jì)一些精當(dāng)?shù)木毩?xí)，讓學(xué)生練到位,，在動(dòng)口,、動(dòng)手中掌握知識(shí)。

然后,，課余時(shí)要勤輔導(dǎo),。課堂上教給學(xué)生的知識(shí)和技能，要讓學(xué)生真正掌握,，必須勤輔導(dǎo)。即使是接受能力強(qiáng)的學(xué)生,，沒(méi)有一定手段的鞏固也不會(huì)全數(shù)掌握,。所以,，教師要善于為學(xué)生整理必要的知識(shí)，輔導(dǎo)學(xué)生去解決實(shí)際的問(wèn)題，這一環(huán)節(jié)是課堂的一個(gè)補(bǔ)充。沒(méi)有哪一個(gè)學(xué)校,，一個(gè)老師不重視輔導(dǎo)而取得了出色的成績(jī)。往往有時(shí)輔導(dǎo)的時(shí)間比課堂上來(lái)得多，因?yàn)橛性S多要個(gè)別輔導(dǎo),，尊重學(xué)生的個(gè)性差異,。

我想，如果我們的老師能真正靜下心來(lái)管好自己的學(xué)生，真正做好自己的本職工作,，不為了應(yīng)付檢查而準(zhǔn)備又準(zhǔn)備,，為了形式上的出色而互相虛偽,，那么，我們是可以提高學(xué)生成績(jī)的,。

教師與學(xué)生的教學(xué)比賽心得體會(huì)篇六

對(duì)班主任來(lái)說(shuō)學(xué)生上學(xué)遲到似乎是司空見(jiàn)慣的。如果不加以處理,，可能會(huì)導(dǎo)致遲到的人數(shù)越來(lái)越多,，遲到的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，甚至?xí)鹨恍W(xué)生行為渙散,，缺乏約束,，進(jìn)而影響班級(jí)風(fēng)氣,，導(dǎo)致班級(jí)難以管理,。所以作為一名班主任,，必須嚴(yán)肅認(rèn)真處理好學(xué)生遲到的問(wèn)題。以下是我的幾點(diǎn)做法：

首先,，我會(huì)抓緊開(kāi)學(xué)前兩周,，對(duì)遲到的學(xué)生不會(huì)輕而易舉地讓他們堂而皇之地走進(jìn)教室,，從初一新生報(bào)到的那天起，就留意遲到的學(xué)生,。如果學(xué)生遲到了,，在教室門口喊了報(bào)告，我通常會(huì)讓他在門口等待五秒鐘左右,，然后詢問(wèn)遲到原因,，再讓他進(jìn)教室，并囑咐下次不能遲到,；如果遲到的學(xué)生不喊報(bào)告直接走進(jìn)教室,，我會(huì)讓他出去，指導(dǎo)他要遲到了要喊報(bào)告才能進(jìn)教室,，等他喊了報(bào)告后,，過(guò)大約十秒讓他進(jìn)入教室，然后對(duì)全班同學(xué)強(qiáng)調(diào)：一旦遲到要在門口喊報(bào)告,，得到老師允許后,，方可進(jìn)入教室。這樣學(xué)生就知道了遲到了該怎么做,，也了解了班主任對(duì)于學(xué)生遲到的的態(tài)度,。

其次，在開(kāi)學(xué)的第一天就要非常明確地告知學(xué)生和家長(zhǎng)到校和放學(xué)的時(shí)間,，同時(shí)要向?qū)W生明確：遲到了就要接受懲罰,。懲罰的力度依據(jù)遲到的時(shí)間長(zhǎng)短有所區(qū)別。例如,，遲到5分鐘以內(nèi)的學(xué)生,，和當(dāng)天的值日生一起值日即可；遲到5—15分鐘的學(xué)生,，和值日生一起值日三天,；遲到超過(guò)一刻鐘的學(xué)生則值日一周。所有這些懲罰的措施都應(yīng)該事先先在班會(huì)課上經(jīng)過(guò)同學(xué)討論并取得大多數(shù)同學(xué)的同意,，寫(xiě)入班規(guī),。這樣就利用了班集體的力量來(lái)減少遲到現(xiàn)象的發(fā)生，學(xué)生也心服口服,。班規(guī)出臺(tái)后,，我通常會(huì)給學(xué)生兩周的適應(yīng)期來(lái)適應(yīng)新的管理，適應(yīng)期內(nèi)遲到的,，老師口頭提醒下次不要遲到了,；過(guò)了適應(yīng)期后，就嚴(yán)格按照班規(guī)執(zhí)行,。當(dāng)然,，在學(xué)生遲到時(shí),，班主任要詢問(wèn)學(xué)生遲到的原因，如果學(xué)生因?yàn)樽龊萌撕檬禄蛏?、意外事故等不可抗因素遲到,，且家長(zhǎng)告知班主任的，就可以免于處罰,。對(duì)于經(jīng)常遲到的學(xué)生，除了要對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育和處罰外,，還要跟家長(zhǎng)聯(lián)系,，通過(guò)家校聯(lián)合，共同解決孩子遲到的問(wèn)題,。

然后,，我會(huì)在教室后面墻上掛一面鐘。學(xué)生一走進(jìn)教室,，就能很清楚的看到自己是否遲到了,。這樣每個(gè)學(xué)生都是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，是否遲到是“鐘”說(shuō)了算,，而不是班主任說(shuō)了算,。

最后，我認(rèn)為教師特別是班主任要以身作則,，做好示范作用,。要求學(xué)生不遲到，班主任也要做到不遲到,，甚至要比學(xué)生早到校,，這樣不僅能更好的了解學(xué)生遲到的情況，而且能保證班規(guī)順利執(zhí)行,。同時(shí)要選一個(gè)得力的班干部配合班主任一起管理學(xué)生遲到的問(wèn)題,，做好相關(guān)的記錄。

以上是我在處理學(xué)生遲到問(wèn)題上的一些做法,。班級(jí)管理工作是一門藝術(shù),，我們班主任要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，探索更好更科學(xué)的方法來(lái)管理班級(jí),，引導(dǎo)學(xué)生。

教師與學(xué)生的教學(xué)比賽心得體會(huì)篇七

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間我們的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，真是感想頗多,。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志,，也使我對(duì)今后的人生道路有了真確的方向,。

實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，在校師范生平時(shí)所學(xué)的無(wú)非是一些理論性知識(shí),，大部分知識(shí)都無(wú)法直接與實(shí)際相關(guān)聯(lián),，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣,，看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單,，缺乏深刻見(jiàn)解，思考大于行動(dòng),。因此,，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來(lái),，就必須付諸于實(shí)踐,，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試,，在這個(gè)過(guò)程中，我們也能夠找出自己的不足之處,，從而努力完善自己,。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我覺(jué)得我更加成熟了,，認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性,。教師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任,，是人類的文化橋梁,。對(duì)于即將走出大學(xué)校門，成為這支光榮隊(duì)伍一員的我來(lái)說(shuō),，責(zé)任更是重大,，只有擁有過(guò)硬的本領(lǐng)，才能更好地接過(guò)這副重?fù)?dān),，否則只會(huì)誤人子弟,。隨著思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義,。作為語(yǔ)文老師,，我更要加倍努力，不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識(shí),，廣泛閱讀,，多思考，多鉆研,，革新觀念,，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗(yàn)的飽學(xué)之士,，實(shí)實(shí)在在地為傳播人類文明貢獻(xiàn)出一份綿薄之力。

實(shí)習(xí)期間,，我積極主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教有關(guān)方面的問(wèn)題,，聽(tīng)課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè),，絲毫不敢怠慢,。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評(píng)，始終堅(jiān)持在自己工作崗位上的堅(jiān)韌毅力也深深打動(dòng)著組里的每個(gè)成員,，他們也樂(lè)于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我分享,，因而，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能,，認(rèn)識(shí)到了能夠把自己既有的知識(shí)輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂(lè)于接受,，這才是一名優(yōu)秀的教師,。傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)有用的,，所以課堂的授課方式也是不容忽視的,，它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的`目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識(shí),，學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象,，所以，我們不能只為了講而講,，應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果,，應(yīng)以學(xué)生為中心。

實(shí)習(xí)是一次鍛煉的機(jī)會(huì),，它教會(huì)了我許許多多大道理,，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實(shí)的生活中，弄清楚了自己所處的社會(huì)大環(huán)境和位置所在,，是這樣樣的真實(shí),，觸手可及。經(jīng)過(guò)幾次試講,，我認(rèn)識(shí)到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用,，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng),，都有賴于這些方面的知識(shí),。真實(shí)的感受，切實(shí)的體會(huì),，我找出了自己平時(shí)很少注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題,，這些問(wèn)題的發(fā)現(xiàn),，對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡，對(duì)我今后的工作也有很大的幫助,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，這樣才能不斷進(jìn)步，沒(méi)有人一生下來(lái)就能做好一切,，每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長(zhǎng),，最后成熟的。

細(xì)細(xì)想來(lái),，我覺(jué)得我的收獲有知識(shí)方面的,，也有為人處事能力方面的提高?？傊?，這是一個(gè)充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會(huì)，我覺(jué)得不但要把自己的工作做好,，還要與人和諧事,，搞好團(tuán)結(jié)，真心對(duì)待別人,，才能換來(lái)別人的尊敬,。這些都是我在實(shí)習(xí)后悟出來(lái)的，也是我受益終生的道理,。

教師與學(xué)生的教學(xué)比賽心得體會(huì)篇八

所謂深度學(xué)習(xí)（deeplearning）指通過(guò)探究學(xué)習(xí)的共同體促進(jìn)有條件的知識(shí)和元認(rèn)知發(fā)展的學(xué)習(xí),。它鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者積極地探索、反思和創(chuàng)造,，而不是反復(fù)的記憶,。深度學(xué)習(xí)主要強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)者對(duì)于知識(shí)進(jìn)行批判性的學(xué)習(xí)，把它們納入原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,，將已有的知識(shí)遷移到新的情境中,，從而幫助決策、解決問(wèn)題,。深度學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有：第一,，深度學(xué)習(xí)意味著理解與批判;第二，深度學(xué)習(xí)意味著聯(lián)系與構(gòu)建;第三,，深度學(xué)習(xí)意味著遷移與應(yīng)用,。這些表明在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先,，應(yīng)該設(shè)計(jì)出學(xué)習(xí)可以積極參與地學(xué)習(xí)活動(dòng),，只有積極的主動(dòng)性才是深度學(xué)習(xí)的最基本的保障。還有就是在授課教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略的選擇,，如采用基于問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì),，不僅要設(shè)計(jì)好大的問(wèn)題，更要設(shè)計(jì)相關(guān)的小問(wèn)題,，這樣才能不斷地激發(fā)學(xué)生深入地思考,，并且注意時(shí)時(shí)的生成新的問(wèn)題。

二,、高中物理教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題,。

1、教學(xué)模式落后,。只注重傳統(tǒng)知識(shí)的傳授和灌輸,，“背多分”作為獲取成績(jī)的主要途徑,，將學(xué)生作為一純粹知識(shí)的載體或解題機(jī)器,，忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，如只知道一味地利用牛頓定律解題，而對(duì)牛頓定律的局限性不加任何懷疑和詮釋,，盲目地崇拜,，機(jī)械地吸收。

2,、忽略對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)理解力的把握,。只注重自然科學(xué)重要規(guī)律的把握,，而忽視從整體上和本質(zhì)上認(rèn)識(shí)自然科學(xué)和物理學(xué)的主要現(xiàn)象和規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系,，如只知道光的波動(dòng)性和粒子性，不知道其辯證的統(tǒng)一,，只知道客觀存在的電,、磁的規(guī)律，不知道其本質(zhì)上的一致性等等,。

3,、過(guò)于重視課本。只注重課本上純學(xué)科知識(shí)的縱向挖掘和強(qiáng)化訓(xùn)練,，而忽視學(xué)科的橫向拓展,、邊緣滲透，尤其與其他學(xué)科,、現(xiàn)代科技,、人文科學(xué)及現(xiàn)實(shí)生活的交叉聯(lián)系。

4,、命題抽象,。命題只注重過(guò)度的抽象，牽強(qiáng)附會(huì)，生編硬造,，而與實(shí)際情況脫節(jié),，甚至出現(xiàn)故弄玄虛地搞文字游戲式的“八股”題，忽略對(duì)學(xué)生各種思維的訓(xùn)練,，無(wú)一使學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練內(nèi)化成他們自己的能力,，這是目前普遍存在的現(xiàn)象，任何一本資料都有,，不甚枚舉,，無(wú)須贅述。

5,、忽略實(shí)驗(yàn)課,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)只要求學(xué)生聽(tīng)懂、看懂,，教條地死記住,，老師只管紙上談兵指手劃腳地講，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的'動(dòng)手動(dòng)腦能力,，于是形成我國(guó)目前中學(xué)生的動(dòng)手能力普遍偏差的狀況,，即使考分高，卻是“低能兒”,，口上夸夸其談而動(dòng)真的卻又手足無(wú)措,。高三理科畢業(yè)生中連一臺(tái)電風(fēng)扇或一只日光燈都不敢拆裝的是大有人在。

1,、完善學(xué)生的知識(shí)體系,。深度學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在知識(shí)體系上能夠在新知識(shí)和原有知識(shí)之間建立聯(lián)系。掌握復(fù)雜概念,、深層知識(shí)等非結(jié)構(gòu)化知識(shí),。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行有效的聯(lián)系和對(duì)比,。據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看,，雖然高中物理的教學(xué)都是按照章節(jié)進(jìn)行授課，但每一個(gè)章節(jié)之間都存在著一定的密切的聯(lián)系,，讓學(xué)生能夠?qū)⒄鹿?jié)與章節(jié)之間的密切聯(lián)系更好的了解,，這樣更有助于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此,，物理教師應(yīng)當(dāng)善于抓住并展現(xiàn)知識(shí)之間的這些聯(lián)系性,，例如在進(jìn)行關(guān)于電場(chǎng)知識(shí)的教學(xué)時(shí)，由于有關(guān)電場(chǎng)的知識(shí)非常抽象,，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候往往具有很大的困難,，但如果把電場(chǎng)和重力場(chǎng)進(jìn)行類比便可以發(fā)現(xiàn)兩者有很多相似之處在電場(chǎng)知識(shí)的教學(xué)中,，通過(guò)這樣的對(duì)比、分析知識(shí)得到了自然的同化,，學(xué)習(xí)電場(chǎng)的性質(zhì)的過(guò)程也就順利多了,。除此之外，對(duì)于物理不同類型的知識(shí)點(diǎn),，可以采取對(duì)比的方法,，讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)進(jìn)行比較與沖突，這樣能夠有效的促使學(xué)生對(duì)相似的知識(shí)能夠有效的識(shí)別和區(qū)分,。通過(guò)類似知識(shí)的對(duì)比,，能夠讓學(xué)生更好地把握知識(shí)問(wèn)的區(qū)別和聯(lián)系，防止知識(shí)之間的混亂,，進(jìn)而促進(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)化,。

2、對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行歸納整理,。高中學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中由于所處高度有限,，往往過(guò)于關(guān)注細(xì)枝末節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，缺少宏觀把握的能力,，在教師進(jìn)行物理授課的過(guò)程中,，往往忽略了知識(shí)上的整體結(jié)構(gòu)，但事實(shí)上來(lái)說(shuō),，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)知非常弱,，這樣的教學(xué)并不利于學(xué)生對(duì)于知識(shí)進(jìn)行完全的掌握與理解。所以,，教師在注重講授細(xì)節(jié)要素的同時(shí)也要促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)整體構(gòu)架的掌握,。通過(guò)從點(diǎn)到面、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,、從初級(jí)到高級(jí)的歸納,，利用一定的線索把相關(guān)的整個(gè)體系有機(jī)地聯(lián)結(jié)在一起,，這樣的方式就能大大提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)的宏觀把握,。

四、結(jié)束語(yǔ),。

通過(guò)促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理課程的深度學(xué)習(xí),，可以在一定程度上改變學(xué)生對(duì)物理課程的排斥，從而可以更容易完成高中物理課程的教學(xué)目標(biāo),。

教師與學(xué)生的教學(xué)比賽心得體會(huì)篇九

實(shí)習(xí)教師是指未獲得正式教師資質(zhì),，但經(jīng)過(guò)一定的培訓(xùn)并在學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)的教育工作者。實(shí)習(xí)教師在教學(xué)工作中起到了重要的角色,，既能夠幫助學(xué)校完成日常的教學(xué)任務(wù),，又可以鍛煉自己的教學(xué)能力。同時(shí)，實(shí)習(xí)教師也是身負(fù)著責(zé)任,，需要認(rèn)真對(duì)待每一次的教學(xué)任務(wù),，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課。

在實(shí)習(xí)教師的教學(xué)生活中,，會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn),。首先，對(duì)于第一次走進(jìn)教室的實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō),，如何與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系是非常重要的,。其次，實(shí)習(xí)教師需要嚴(yán)格遵守教育部制定的教育教學(xué)法律法規(guī),，密切關(guān)注教學(xué)紀(jì)律和學(xué)生成長(zhǎng)狀況,，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。最后,，實(shí)習(xí)教師與正式教師的區(qū)別在于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，所以需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力在教學(xué)上，才能夠提高教學(xué)效果,。

在教學(xué)生活中,，實(shí)習(xí)教師應(yīng)該注意認(rèn)識(shí)教學(xué)生活的基本經(jīng)驗(yàn)。首先,，要堅(jiān)持教育教學(xué)服務(wù)學(xué)生的導(dǎo)向,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。其次,，在教學(xué)過(guò)程中,，要把學(xué)生的問(wèn)題放心上，盡可能地幫助學(xué)生解決困難,。最后,，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情況，采取多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行最有效的教育教學(xué),。

實(shí)習(xí)教師在教學(xué)過(guò)程中需要進(jìn)行探索和創(chuàng)新,，為此需要不斷進(jìn)行教育教學(xué)的前沿知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。實(shí)習(xí)教師可以從編寫(xiě)教案,，制訂教學(xué)計(jì)劃和試卷等方面進(jìn)行探索和創(chuàng)新,，開(kāi)發(fā)出適合自己的教育教學(xué)方法，讓學(xué)生在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí),。

第五段：總結(jié),。

通過(guò)實(shí)習(xí)教師教學(xué)生活的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中避免教育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),，提高教育教學(xué)水平,，堅(jiān)持教育教學(xué)服務(wù)學(xué)生的導(dǎo)向,，是一位好的教學(xué)工作者所必須具備的基本素質(zhì)。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中,，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行最有效的教育教學(xué),，才能讓學(xué)生在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí),。

教師與學(xué)生的教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十

作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈,，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己,。教師，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施,，教師“一言堂”已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者,、專家和名師。

通過(guò)學(xué)習(xí)《教師教育實(shí)踐與思考》讓我更深刻體會(huì)到在當(dāng)今社會(huì),，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明,，這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識(shí)、新理念,，不斷充實(shí)自己,，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才,，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科,，要知其然,，更要知其所以然,，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三,，觸類旁通,，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)文化知識(shí),，提升綜合素質(zhì)。作為教師,，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，精通本專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí),，如社會(huì),、心理、信息技術(shù)等,，力求知識(shí)全面,。只有自己的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平提高了,，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心,，態(tài)度才更加積極向上。

一,、時(shí)刻警醒自我,。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)是不可須臾成缺的,，只有以摯愛(ài)奠基,，教師才會(huì)傾盡精力，激活智慧,，把自己的全部熱情,，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛(ài)的事業(yè)和學(xué)生。教師們都有一顆不泯的童心,，他們總是保持著真誠(chéng),、熱情、樂(lè)觀和積極,，他們十分樂(lè)意與學(xué)生一起活動(dòng),，一起游戲，一同歡笑,，一同煩惱,，錢夢(mèng)龍老師說(shuō)：教師只有始懷著一顆“赤子之心”，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心,?！岸喔淖冏约?，少埋怨環(huán)境”是魏書(shū)生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,，善于營(yíng)造親切,、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，激發(fā)他們生動(dòng),、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。在今后的工作中,，以名師們?yōu)榘駱樱Τ蔀閷W(xué)生的良師益友,。

教師與學(xué)生的教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十一

作為一位即將步入教育行業(yè)的實(shí)習(xí)教師,，在校園里度過(guò)的這段時(shí)間不僅讓我體驗(yàn)到了教學(xué)的樂(lè)趣，也讓我深深理解到了教育的真諦,。在這個(gè)過(guò)程中,，我通過(guò)與學(xué)生的相處、課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的調(diào)整等多方面的實(shí)踐,，逐漸摸索出一套適合自己的教學(xué)方式,，不斷拓展自己的教育視野。

第二段：與學(xué)生相處,。

在教學(xué)班里,，我不僅是一位老師，還是學(xué)生們的朋友和引路人,。通過(guò)與學(xué)生的交流和溝通,，我了解到他們的興趣、特長(zhǎng)和成長(zhǎng)遇到的困難,，并盡力給予幫助和建議,。有一次，我們正進(jìn)行一節(jié)數(shù)學(xué)課,，一個(gè)學(xué)生因?yàn)槁?tīng)不懂老師的講解而愁眉不展,。我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況后，便一直關(guān)注著他的表現(xiàn),，并在下課后與他單獨(dú)交流,，教他如何更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。最終,，我們一起克服了難關(guān),，他取得了很大的進(jìn)步。

第三段：課程設(shè)計(jì)。

一堂好的課,，不僅要依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),，還需要注重動(dòng)靜結(jié)合,，舉一反三,。因此，在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我努力將概念,、實(shí)踐和互動(dòng)融為一體，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到更多的知識(shí),。例如,，在進(jìn)行一節(jié)語(yǔ)法課時(shí)，我通過(guò)認(rèn)真分析學(xué)生的常見(jiàn)錯(cuò)誤和疑惑,，設(shè)計(jì)了一些小游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在開(kāi)心的氛圍中更好地掌握語(yǔ)法知識(shí)。

第四段：教學(xué)方法,。

教學(xué)方法的選擇直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，因此對(duì)于實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)教學(xué)技能是至關(guān)重要的,。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn),，我嘗試多種不同的教學(xué)方法，例如探究式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)等,，讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐和思考來(lái)探究現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,，從而更好地理解和運(yùn)用知識(shí)。

第五段：總結(jié),。

實(shí)習(xí)教學(xué)讓我深刻體會(huì)到了教育的意義和價(jià)值,。作為一位教師，我們不僅僅是傳授知識(shí),，更是通過(guò)交流與引導(dǎo)讓學(xué)生不斷成長(zhǎng),、發(fā)展。在今后的工作中,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教育方法,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí),，我也希望更多的實(shí)習(xí)教師能夠在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用,，成為未來(lái)教育事業(yè)的中堅(jiān)力量。

教師與學(xué)生的教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十二

轉(zhuǎn)眼間,，從去年_月參加工作至今已經(jīng)一年,，經(jīng)過(guò)這一年的努力和不斷學(xué)習(xí)，我收獲頗多?，F(xiàn)鑒定一年來(lái)的得與失,，發(fā)揚(yáng)好的地方,、改進(jìn)不足的地方，以更好的看清前面的路,。

作為一名新老師,，在如今信息技術(shù)日新月異的時(shí)代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要,，一天不學(xué)習(xí),，就會(huì)落后一截，所以工作以來(lái),，我仍然不斷學(xué)習(xí),，絲毫不敢松懈。因此,，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分,。我參加了新教師培訓(xùn)，還有各方面的技術(shù)培訓(xùn),。平時(shí),，我虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí),、吸收他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教學(xué)水平。當(dāng)然,，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)工作中,，還有更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)等著我去學(xué)習(xí)呢,。

在課堂上，沒(méi)有師生的界限,，師生平等,，人人平等。在教師眼里,，沒(méi)有優(yōu)中差的區(qū)別對(duì)待,。每個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，不同的個(gè)性,，他們都是優(yōu)秀的,，有發(fā)展前途的。關(guān)鍵在于我多給于他們鼓勵(lì),，期待,，這是一種很重要的教育資源。我在班上，從來(lái)不給學(xué)生戴上“優(yōu),、中,、差”的級(jí)別。對(duì)于有些在考試中分?jǐn)?shù)較低學(xué)生,，我會(huì)給予知識(shí)上的補(bǔ)救和思想上的教育,。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有各自的特長(zhǎng)。如果他改正了不足之處,，可發(fā)現(xiàn)他的創(chuàng)造光芒,。實(shí)際上,，在老師的教育和引導(dǎo)下,，他也在茁壯成長(zhǎng)，不斷提高自己,。

這學(xué)期,，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開(kāi)拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外,，我在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、人際關(guān)系和-諧融洽,。

總之,，一番耕耘一番收獲，我繼續(xù)學(xué)習(xí)著,，思考著,，努力著，相信在小語(yǔ)的道路上也會(huì)前進(jìn)著,。在下一學(xué)期,，也會(huì)繼續(xù)吸取經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持自我反思,，自我提升,，盡快向優(yōu)秀教師靠攏。

教師自我鑒定4,。

這一年來(lái)我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排負(fù)責(zé)二個(gè)班的英語(yǔ)課程,。按照學(xué)校的規(guī)定，我按時(shí)按量地完成了學(xué)校安排給我的教學(xué)任務(wù),。

在工作中我以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生,，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表,，修德修才,。我根據(jù)學(xué)生們的意見(jiàn)和建議，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料信息,，也反饋給他們一些具體的建議,，比如，針對(duì)專門的考試題型購(gòu)買專門的參考練習(xí)書(shū)籍;在聽(tīng)力和作文方面多下功夫;語(yǔ)法復(fù)習(xí)要系統(tǒng);詞匯記憶可以和英語(yǔ)詞匯進(jìn)行比較記憶,，等等,。我相信，只要切實(shí)地努力了,，學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果一定能夠很快步入全新的軌道,。

其次，我要求學(xué)生,，要敢于說(shuō),。大多數(shù)同學(xué)總是認(rèn)為自己說(shuō)得不好，而不肯開(kāi)口,，不肯開(kāi)口又會(huì)導(dǎo)致水平無(wú)法提高,，水平無(wú)法提高就會(huì)質(zhì)疑自己的能力，質(zhì)疑自己的能力則又會(huì)導(dǎo)致更不敢開(kāi)口,，同學(xué)一旦陷入到這樣的怪圈就會(huì)無(wú)法自拔,，從而徹底否定自己而導(dǎo)致聽(tīng)說(shuō)水平無(wú)法提高,。所以，我盡量安排一個(gè)月至少4個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí),，口頭表演有一個(gè)人的演說(shuō)或兩人三人一組的對(duì)話,，也要求在下面聽(tīng)的同學(xué)對(duì)在講臺(tái)上說(shuō)的同學(xué)提問(wèn)，這樣一問(wèn)一答的模式不僅鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,，也活躍了課堂氣氛,，收益頗多。

在教學(xué)過(guò)程中,，耐心是至關(guān)重要的,。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問(wèn)題,，其中除了教學(xué)上的,，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的,，對(duì)待形形色色的問(wèn)題,，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生,，都要用一顆熱情的心耐心地去做,。

總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí),，興趣為先,。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力,。所以,，作為英語(yǔ)教師，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能,，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣,，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處,。

教師與學(xué)生的教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十三

2016年10月11日，我有幸參加了教師技能大賽,。在大賽上,，我看到每一個(gè)授課教師都能以自己的特點(diǎn)詮釋著體育課堂教學(xué)?？粗@些執(zhí)教者,，慢慢地我知道了，體育課也可以上得多姿多彩,。

人并不是始終站著原地不動(dòng)的,，在我參加教育事業(yè)的這三個(gè)月中，我也意識(shí)到自己的不足,，開(kāi)始思考，怎么去進(jìn)步,，我主動(dòng)向那些有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，另外也聽(tīng)一些好的體育公開(kāi)課,，吸取別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足。教學(xué)并不是一成不變的,，這需要在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),，平時(shí)上課之前我就會(huì)用心思考怎么上，怎么樣讓學(xué)生更好的掌握,。練習(xí)的方式是有很多很多的，在于自己的要多去思考,，去創(chuàng)新,，從學(xué)生的角度出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的教學(xué)形式,，不光是體育練習(xí)這一方面,。其它方面的教學(xué)也是一樣的，都應(yīng)該以學(xué)生為主體,，學(xué)生掌握得好,，那我的教學(xué)目的也就達(dá)到了。

教學(xué)最開(kāi)心的時(shí)候莫過(guò)于聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)：“我最喜歡上體育課啦,?！边@句話經(jīng)常會(huì)在我耳邊想起，有時(shí)候我還沒(méi)進(jìn)教室,，就會(huì)有學(xué)生跑來(lái)問(wèn)我,，老師，是你等會(huì)到我班上體育課嗎,？我聽(tīng)了微微笑,，覺(jué)得這學(xué)生還真可愛(ài)呀，當(dāng)然也有的學(xué)生說(shuō)：“老師,，我不會(huì)體育呀,?！甭?tīng)到這句話又讓我沉思不已，每門學(xué)科的老師都會(huì)有這樣的學(xué)生,，有的學(xué)生會(huì)學(xué),，有的學(xué)生不會(huì)學(xué)，我不能要求每天個(gè)學(xué)生都要很會(huì)鍛煉,，我只想每個(gè)學(xué)生能在學(xué)習(xí)體育中陶冶自己的情操,，感受到學(xué)習(xí)體育帶來(lái)的快樂(lè)。每個(gè)學(xué)生都不是萬(wàn)能的,，他們也不可能都會(huì)鍛煉,，就像有些人天生體育天賦就好，對(duì)體育感覺(jué)敏感,，一學(xué)就會(huì),，對(duì)于這樣的學(xué)生，老師就應(yīng)該好好培養(yǎng),，多給予他們展示的機(jī)會(huì),，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。

針對(duì)七年級(jí)的學(xué)生最主要的是組織紀(jì)律,，學(xué)生們剛踏入中學(xué)校門,，活潑好動(dòng)，注意力容易分散,，對(duì)待他們一定要有耐心,，時(shí)刻提醒他們上課要認(rèn)真，不要亂動(dòng),，這時(shí)候的教學(xué)語(yǔ)言很重要。八九年級(jí)的學(xué)生比較大了,，有自己的思想,，容易走極端，現(xiàn)在的孩子都早熟,，你不能隨便批評(píng)他,，他們會(huì)有自己的理由會(huì)說(shuō)我不會(huì)唱歌，所以不想學(xué),，碰到這樣的學(xué)生,，你只能循循善誘，沒(méi)有什么學(xué)不會(huì)的,，只有你愿不愿意學(xué),，所以首先要把教學(xué)設(shè)計(jì)好，要讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)體育是件很快樂(lè)的事,，容易放松心情,，又沒(méi)什么難度,，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還讓他們聽(tīng)聽(tīng)流行體育，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,?？傊總€(gè)年齡段的學(xué)生都有自己的年齡特點(diǎn),，做為一名老師要好好的針對(duì)學(xué)生的特性對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的教育,。

通過(guò)這次教學(xué)技能比賽，感受頗深,，想說(shuō)的太多,，也不是三言兩語(yǔ)說(shuō)得完的。但有一點(diǎn)讓我知道,，對(duì)待學(xué)生要給予愛(ài)心,，多點(diǎn)耐心，學(xué)生也有不聽(tīng)話的時(shí)候,，也有讓我不開(kāi)心的時(shí)候,，這些都不重要，重要的是在孩子身上我看到了純真可愛(ài),，純潔無(wú)瑕,，沒(méi)有世俗的不雅。

教師與學(xué)生的教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十四

作為一名新教師,，參加教學(xué)比賽是一種非常重要的鍛煉和提升自己能力的方式,。最近我參加了一場(chǎng)教學(xué)比賽，雖然最終未獲勝,，但是這場(chǎng)比賽對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次很有意義的經(jīng)歷,。下面我將就我參加教學(xué)比賽的心得體會(huì)進(jìn)行闡述。

一,、賽前準(zhǔn)備非常重要,。

參加比賽前，我認(rèn)真準(zhǔn)備了每一堂課的教案,，并思考如何將課程內(nèi)容更好地貫穿于每一個(gè)學(xué)生的心中,。我還制定了許多學(xué)生所關(guān)心和需要了解的問(wèn)題，以確保我在教學(xué)過(guò)程中能夠滿足他們的需求,。此外,，我還反復(fù)推敲了自己的語(yǔ)言表達(dá)方式，確保自己在教學(xué)過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)方面的錯(cuò)誤,。

二,、抓住學(xué)生的需求。

教學(xué)比賽中,，我發(fā)現(xiàn)最好的教學(xué)方法是抓住學(xué)生的需求,。學(xué)生們都是很不同的個(gè)體,，每個(gè)人的需求和需求的優(yōu)先級(jí)也不同。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和與每個(gè)學(xué)生個(gè)別談話的方式,，我更好地了解了學(xué)生的需求,，能夠通過(guò)一些特殊的方式來(lái)滿足他們的需求。

三,、應(yīng)對(duì)意外情況,。

在教學(xué)比賽中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意外情況,。在一次練習(xí)中,，我誤打了幾個(gè)錯(cuò)誤的音符，這讓我感到非常尷尬,。但是,，我及時(shí)進(jìn)行積極的應(yīng)對(duì)，通過(guò)準(zhǔn)備多個(gè)備選案例,，避免了過(guò)程中出現(xiàn)不必要的尷尬,。

四、認(rèn)真傾聽(tīng)評(píng)委的建議,。

在比賽中,，評(píng)委為我們提供了有價(jià)值的建議。我認(rèn)真地聽(tīng)取了評(píng)委的建議,，并且迅速將它們?nèi)谌氲轿业慕虒W(xué)中,。通過(guò)不斷地改進(jìn)，我感覺(jué)我的課堂越來(lái)越吸引人,。

五,、分享自己的經(jīng)歷。

最后,，我覺(jué)得分享自己的經(jīng)歷是非常重要的,。通過(guò)分享自己的經(jīng)歷，我能夠讓其他教師理解到我的教學(xué)方法,，并且與其他教師進(jìn)行交流、討論,。這也能夠幫助我更好地理解其他教師的方法,，并將其融入到我的教學(xué)中。

總之,，在教學(xué)比賽中,，我汲取了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這些經(jīng)驗(yàn)都使我更好地了解了自己的教學(xué)方法和自己的潛力,，讓我明白了教學(xué)是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程,。即使我在不獲勝也無(wú)所謂,，因?yàn)楸荣愔皇清憻挕⑻嵘约旱囊粋€(gè)過(guò)程,，在這個(gè)過(guò)程中收獲是最重要的,。

教師與學(xué)生的教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十五

初冬季節(jié)，桂花依然飄香,。在這泛著些許冷風(fēng)的季節(jié)里,，我又迎來(lái)了豐都縣教委對(duì)我們進(jìn)行的新入職教師教育教學(xué)能力的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)內(nèi)容為新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材解讀,，由我們學(xué)校的資深旅游專業(yè)教師李慶紅老師及其他幾位老教師對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo),，指導(dǎo)我們的教學(xué)常規(guī)工作，如備課,，聽(tīng)課,，說(shuō)課，上課,、評(píng)課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等,；然后進(jìn)行跟班實(shí)行,，實(shí)習(xí)班主任一日常規(guī)工作，并安排我們開(kāi)展班,、團(tuán)體活動(dòng),；進(jìn)行ppt制作與微課制作。

此次培訓(xùn)日程是這樣安排的,，11月15日：上午4學(xué)時(shí)進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí),，下午4學(xué)時(shí)進(jìn)行教材解讀學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時(shí),，我們自學(xué)鞏固課程標(biāo)準(zhǔn)和教材熟悉,。11月16日：上午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課、課后交流和進(jìn)行備課學(xué)習(xí),，下午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課,、課后交流和二次備課學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時(shí)進(jìn)行備課,、說(shuō)課學(xué)習(xí),，11月17日：上午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課、評(píng)課和備課學(xué)習(xí),，下午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課,、說(shuō)課和課件制作學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)學(xué)習(xí),。11月18日：上午4學(xué)時(shí),，我們上課、說(shuō)課和評(píng)課學(xué)習(xí),，指導(dǎo)教師全程指導(dǎo),，下午4學(xué)時(shí)，我們進(jìn)行ppt制作,、微課制作指學(xué)習(xí),，晚上2學(xué)時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)學(xué)習(xí),。11月19日：上午4學(xué)時(shí),，我們展示公開(kāi)課活動(dòng)：備課、說(shuō)課,、上課和評(píng)課,，下午4學(xué)時(shí)，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規(guī),、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí),，晚上2學(xué)時(shí)，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規(guī),、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)學(xué)習(xí),。11月20日：上午4學(xué)時(shí)，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規(guī),、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)學(xué)習(xí)和展示,，下午4學(xué)時(shí)，我們?cè)诶辖處煹闹笇?dǎo)下寫(xiě)教學(xué)反思,、培訓(xùn)心得體會(huì),，晚上2學(xué)時(shí)，進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié),。

本次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，收獲良多，下面我想就這次培訓(xùn)談?wù)勎业母邢肱c心得體會(huì),。

在李慶紅老師的指導(dǎo)下,，也通過(guò)對(duì)老教師的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我從他們身上認(rèn)識(shí)到了扎實(shí)的教學(xué)基本功對(duì)教師至關(guān)重要,，它反映了一個(gè)教師駕馭課堂教學(xué)的能力,，是搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。教師只有具備扎實(shí)的教學(xué)基本功,，才能有效完成教育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)?；竟Τ思訌?qiáng)專業(yè)知識(shí)的積累之外,，還有教師的語(yǔ)言能力,，教育教學(xué)能力及與專業(yè)相關(guān)的其他學(xué)科知識(shí)。

1,、培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)言基本功,。

語(yǔ)言知識(shí)是運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際活動(dòng)的基本材料，是運(yùn)用導(dǎo)游講解能力的基礎(chǔ),，沒(méi)有語(yǔ)言知識(shí)的基本材料,，運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際活動(dòng)的過(guò)程就難以實(shí)現(xiàn)。詞匯貧乏,，語(yǔ)言規(guī)則混亂不清,，不知道如何使用規(guī)范用語(yǔ)，口頭交際活動(dòng)就難以有效進(jìn)行,。通過(guò)實(shí)際觀察,，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我們學(xué)校的學(xué)生不會(huì)使用普通話,，說(shuō)話沒(méi)有語(yǔ)流語(yǔ)感,，部分同學(xué)的普通話直接用方言表達(dá)。

只有這樣,，教師才能運(yùn)用簡(jiǎn)練,、準(zhǔn)確的語(yǔ)言有效組織課堂教學(xué)活動(dòng)。

2,、在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)對(duì)其它學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。人們常說(shuō),，“給學(xué)生一滴水,，教師必須先有一桶水”。博覽群書(shū),、增長(zhǎng)閱歷是一名現(xiàn)代教師應(yīng)該具備的教學(xué)素養(yǎng),。隨著學(xué)習(xí)型社會(huì)的到來(lái)，一個(gè)專業(yè)化的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該是呈網(wǎng)狀的,，既要有能勝任專業(yè)學(xué)科教學(xué)的系統(tǒng)扎實(shí)的的.專業(yè)知識(shí),，又要掌握厚實(shí)的文化知識(shí)（即與專業(yè)相關(guān)的自然、人文等各方面的知識(shí)）以及豐富的教育學(xué),、心理學(xué)及社會(huì)學(xué)知識(shí),。廣大教師要通過(guò)各種形式，在深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)對(duì)其它相關(guān)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),。

3、培養(yǎng)良好的教育能力和教學(xué)技能。

傳統(tǒng)的教學(xué)以傳授知識(shí)為主,，以教師講授為主,，以課堂教學(xué)為主，學(xué)生的主體性地位未能得到體現(xiàn),。新課程下的教學(xué)應(yīng)探索生動(dòng)活潑又適應(yīng)中職生個(gè)性特點(diǎn)的多樣化的教學(xué)方式,。因此，教師在課堂中要能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教學(xué)技巧,，才能不斷提高課堂教學(xué)的效果。

在本次培訓(xùn)中,，李慶紅等其他幾位老師用實(shí)際告訴我們好的一節(jié)課應(yīng)該具備四大標(biāo)準(zhǔn)：

1,、清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，

2,、把更多的,、時(shí)間留給學(xué)生，

3,、教學(xué)內(nèi)容要明確,，教師要學(xué)會(huì)在教學(xué)中把深厚難懂的理論概念簡(jiǎn)單化、生活化的教給學(xué)生,，把現(xiàn)在的知識(shí)和已有的知識(shí)做好銜接,。

4、教學(xué)方法要多樣性：多樣化的行為模式,，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),，隨時(shí)調(diào)制自己的教學(xué)方法。

通過(guò)班主任的跟班學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,，可能有些同學(xué)成績(jī)不好，但是他的動(dòng)手能力卻比較高,；可能有些同學(xué)的反應(yīng)能力不怎么強(qiáng),，但他卻具備敏捷的觀察力；可能有些同學(xué)不喜歡讀書(shū),，但他卻熱愛(ài)生活,。這個(gè)世界上，沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的成功,，適合學(xué)生的才是最好的,。魯迅曾說(shuō)“教育是要立人”，我對(duì)這句話的理解就是,，真正的教育是教會(huì)學(xué)生怎樣做一個(gè)人,，做一個(gè)好人,，所以我認(rèn)為好的教育不能夠是只注重學(xué)生的成績(jī)和分?jǐn)?shù)，而是注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)旅游專業(yè)有了重新認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到了自身在教育教學(xué)上存在嚴(yán)重的不足,。教育之路任重道遠(yuǎn)，教學(xué)工作很關(guān)鍵,。未來(lái)的道路還很長(zhǎng),，在教育這條大道上，我將堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和完善自己,，走出自己的一片教育教學(xué)新天地,。再次感謝為本次培訓(xùn)辛勤付出的指導(dǎo)老師們。

教師與學(xué)生的教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十六

我是一名剛剛步入教師行列的年輕教師,，初次參加學(xué)校的教學(xué)比賽活動(dòng),，一開(kāi)始的心情是緊張和不安，因?yàn)槲抑肋@個(gè)活動(dòng)對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展和技能提升意義重大,。

第二段：賽前準(zhǔn)備,。

在比賽前的幾天，我開(kāi)始進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,，從教案設(shè)計(jì),、教具準(zhǔn)備到講課演練，我都進(jìn)行了反復(fù)推敲和練習(xí),，為的就是能表現(xiàn)出最好的效果,。我還對(duì)比了同行的教學(xué)方法和技巧，學(xué)習(xí)了更多優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧,，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，做了適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和創(chuàng)新，提升了自己的教學(xué)水平和能力,。

第三段：比賽經(jīng)歷,。

比賽當(dāng)天到來(lái)了，我到校門口迎接評(píng)委老師,。在進(jìn)入教室之前,，我進(jìn)行了簡(jiǎn)短的自我介紹和教學(xué)思路說(shuō)明，讓評(píng)委們對(duì)我的老師學(xué)生,、教學(xué)環(huán)境,、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)有個(gè)整體印象。進(jìn)入教室后,，我迅速介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法,，讓學(xué)生知道本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和基本思路。我利用多媒體課件和實(shí)物教具進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和好奇心,，讓學(xué)生參與到知識(shí)掌握和實(shí)踐操作中來(lái)。在課堂互動(dòng)中,，我注重聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和進(jìn)行討論，讓學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況和具體需求進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)和技能掌握,。在課堂結(jié)束時(shí),，我進(jìn)行了課堂小結(jié)和答疑，讓學(xué)生們明確學(xué)習(xí)要點(diǎn)和強(qiáng)化記憶效果,。

第四段：收獲與體會(huì),。

經(jīng)過(guò)這次比賽，我深刻體會(huì)到了教學(xué)的重要性和復(fù)雜性,，發(fā)現(xiàn)了自身的不足和可以改進(jìn)的地方,，比如我需要更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性，用更有效的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考,，同時(shí)更多地關(guān)注課堂氛圍和學(xué)生情緒,，以達(dá)到更好的教學(xué)效果和成果。同時(shí),，這次比賽也讓我更加自信和自豪,，成為了被評(píng)定為“優(yōu)秀教師”的一員，我也愿意將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得分享給更多的教師和學(xué)生,，幫助他們進(jìn)行更好的教學(xué)和學(xué)習(xí),。

第五段：結(jié)論。

總之這次新教師教學(xué)比賽是一次難忘和收獲的經(jīng)歷,，讓我更深入地認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的方向,、更好地理解了教學(xué)是一種情感和交流的藝術(shù)，也更明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和方向,。我希望今后能夠在教育事業(yè)上不斷努力和創(chuàng)新,，讓自己成為一名優(yōu)秀的教育者，更好地為社會(huì),、為學(xué)生和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師與學(xué)生的教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十七

作為教師，我們經(jīng)常遇到各種各樣的學(xué)生,，其中包括問(wèn)題學(xué)生,。問(wèn)題學(xué)生指的是在學(xué)習(xí)或者行為上有一定困難的學(xué)生。面對(duì)問(wèn)題學(xué)生,，我通過(guò)與他們的互動(dòng)和觀察,，積累了一些心得體會(huì),。首先，了解問(wèn)題學(xué)生的原因和背景十分重要,。其次,，要耐心與他們溝通并建立信任關(guān)系。另外,，傾聽(tīng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)問(wèn)題學(xué)生的有效方法,。最后，時(shí)刻關(guān)注他們的進(jìn)步,，并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧?/p>

首先,，了解問(wèn)題學(xué)生的原因和背景十分重要。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和困擾,，而問(wèn)題學(xué)生更是如此。他們可能面臨學(xué)習(xí)能力較差,，家庭環(huán)境不利或自信心不足等困難,。因此，作為教師,，我們應(yīng)該在一開(kāi)始就了解問(wèn)題學(xué)生的情況,，包括他們的學(xué)習(xí)背景、家庭環(huán)境以及他們所面臨的具體問(wèn)題,。這樣有助于我們更好地制定適應(yīng)他們的個(gè)性化教育方案,，并提供針對(duì)性的幫助和支持。

其次,，要耐心與問(wèn)題學(xué)生溝通并建立信任關(guān)系,。問(wèn)題學(xué)生往往由于自卑或者困惑而不愿意表達(dá)自己的想法和困難。因此,，與他們進(jìn)行積極的溝通是非常關(guān)鍵的,。我們要有耐心地傾聽(tīng)他們的聲音，了解他們的需求和感受,。同時(shí),，要尊重他們的個(gè)性和獨(dú)特性，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和意見(jiàn),。通過(guò)與問(wèn)題學(xué)生建立信任關(guān)系,，他們將更容易接受我們的指導(dǎo)和幫助。

另外,，傾聽(tīng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)問(wèn)題學(xué)生的有效方法,。問(wèn)題學(xué)生可能會(huì)陷入消極的心態(tài)，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信心,。在這種情況下,，我們應(yīng)該多給予他們積極的反饋和鼓勵(lì),。確保我們對(duì)于他們的努力給予認(rèn)可，并著重強(qiáng)調(diào)他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,。同時(shí),，要傾聽(tīng)他們的疑慮和困惑，耐心解答他們的問(wèn)題,。通過(guò)傾聽(tīng)和鼓勵(lì),，我們能夠激發(fā)問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促使他們更好地參與課堂學(xué)習(xí),。

最后,，時(shí)刻關(guān)注問(wèn)題學(xué)生的進(jìn)步，并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。?wèn)題學(xué)生的進(jìn)步可能會(huì)相對(duì)較慢,，但這并不意味著我們應(yīng)該放棄他們。我們應(yīng)該始終關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)給予肯定和指導(dǎo),。我們可以與他們或者他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解他們的學(xué)習(xí)情況以及他們所面臨的問(wèn)題,。根據(jù)實(shí)際情況,，我們可以提供一對(duì)一輔導(dǎo)、額外的練習(xí)題或者其他形式的幫助,。這樣,，我們能夠更好地促進(jìn)問(wèn)題學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，并幫助他們克服困難,。

總之,，教師對(duì)問(wèn)題學(xué)生的心得體會(huì)包括了：了解問(wèn)題學(xué)生的原因和背景，耐心與他們溝通并建立信任關(guān)系,，傾聽(tīng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)問(wèn)題學(xué)生的有效方法,，時(shí)刻關(guān)注他們的進(jìn)步，并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。面?duì)問(wèn)題學(xué)生,，我們應(yīng)該以關(guān)愛(ài)和理解的態(tài)度對(duì)待他們，以期幫助他們克服困難,，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展與成長(zhǎng),。

教師與學(xué)生的教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十八

寫(xiě)情書(shū)是表達(dá)情感的一種方式,，它可以幫助人們向心愛(ài)的人表達(dá)愛(ài)意、向朋友表示關(guān)懷,。作為教師,，我曾有過(guò)一次教學(xué)生寫(xiě)情書(shū)的經(jīng)歷,。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻感悟到了情書(shū)的力量，也讓我意識(shí)到教師在培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)能力方面的重要性,。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)能力的重要性,。

在現(xiàn)今社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越注重個(gè)人情感的表達(dá)和交流,。而學(xué)生作為社會(huì)的一員,，他們也需要學(xué)會(huì)表達(dá)情感、感悟情感,。然而，很多學(xué)生缺乏情感表達(dá)的能力,，他們把濃情蜜意藏在心底，無(wú)法向身邊的人真實(shí)地表達(dá)自己的情感,。因此,，作為教師，我們應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力,。而教學(xué)生寫(xiě)情書(shū)，不僅可以鍛煉學(xué)生的文字表達(dá)能力,，還可以幫助他們接觸內(nèi)心的情感,，學(xué)會(huì)解讀和表達(dá)自己的情感。

教學(xué)生寫(xiě)情書(shū)的過(guò)程是需要有規(guī)劃和技巧的,。首先,，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和分析身邊的情感互動(dòng)，了解情書(shū)的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式,。然后,，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的詞語(yǔ)和句式，幫助學(xué)生表達(dá)自己的情感,。同時(shí),，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)情書(shū)中加入一些具體的細(xì)節(jié)和回憶，使文字更具感染力,。最后,，在學(xué)生完成情書(shū)后，我會(huì)給予認(rèn)真的評(píng)價(jià)和反饋,，幫助學(xué)生提高自己的表達(dá)能力,。

通過(guò)教學(xué)生寫(xiě)情書(shū)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的情感表達(dá)能力得到了提升,。他們能夠更好地表達(dá)自己的情感和思考,，與朋友之間建立更真實(shí)的關(guān)系,。而且，學(xué)生們?cè)趯?xiě)情書(shū)的過(guò)程中也更加深入地認(rèn)識(shí)到自己的情感需求和內(nèi)心世界,。同時(shí),，教學(xué)生寫(xiě)情書(shū)也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教師的責(zé)任和使命。作為教師,，我們不僅要傳授知識(shí),，更要關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，培養(yǎng)他們健康的心理狀態(tài),。

第五段：結(jié)尾,。

教學(xué)生寫(xiě)情書(shū)是培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)能力的一種有效途徑。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,，學(xué)生們可以提高自己的情感表達(dá)能力,，加強(qiáng)與他人的交流和溝通。而教師在這個(gè)過(guò)程中則是指導(dǎo)和啟發(fā)的角色,，通過(guò)給予學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)懷和指導(dǎo),，幫助他們成長(zhǎng)。我相信,，在今后的教育實(shí)踐中,，教師教學(xué)生寫(xiě)情書(shū)將成為更加重要的教學(xué)內(nèi)容之一。

教師與學(xué)生的教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十九

近日,，我參加了學(xué)校舉辦的新教師教學(xué)比賽,，并經(jīng)過(guò)兩輪角逐最終獲得了第二名的好成績(jī)。這場(chǎng)比賽不僅讓我更深入地認(rèn)識(shí)到了自己的不足,，更讓我開(kāi)闊了教育視野,，了解到各類教學(xué)方法。下面,，我將分享我在這次比賽中的經(jīng)驗(yàn)與感悟,。

首先，在準(zhǔn)備期間,，我學(xué)會(huì)了很多教學(xué)技巧和方法,。在準(zhǔn)備教案的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以有多種不同的教學(xué)方法,。例如,，教授三角函數(shù)時(shí)，可以采用游戲式教學(xué),。學(xué)生們可以分組,，在30秒內(nèi)快速記住所有三角函數(shù)的值，由此鍛煉記憶力；也可以采用類比式教學(xué),，將三角函數(shù)與日常生活中的測(cè)量,，如角度，高度等相比較,，由此吸引學(xué)生的興趣,。這讓我認(rèn)識(shí)到，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法可以提高教學(xué)效果,。

其次，在比賽中,，我也學(xué)會(huì)了如何更好地與學(xué)生溝通,。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我放慢了講話的速度,，避免過(guò)快或過(guò)慢導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法理解,。我還意識(shí)到要多讓學(xué)生參與課堂，提出問(wèn)題,，讓他們思考回答,，這樣可以讓他們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。此外,，在平時(shí)的教學(xué)中,，我也盡可能多地參與學(xué)生的課外活動(dòng)，在數(shù)學(xué)競(jìng)賽,、班級(jí)活動(dòng)中與學(xué)生互動(dòng)交流,，從而建立起了起良好的師生關(guān)系。

第三,，本次比賽的經(jīng)歷也讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。在準(zhǔn)備過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)普遍比較差的原因在于基礎(chǔ)不扎實(shí),。于是，我有針對(duì)性地進(jìn)行了相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)講解,，為他們奠定扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。而在教授更為復(fù)雜難懂的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我注重“以簡(jiǎn)制繁”,，讓學(xué)生先理解其中的簡(jiǎn)單規(guī)律,，再進(jìn)一步挖掘積累，不斷深入學(xué)習(xí),。我同時(shí)也發(fā)現(xiàn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和情感可以提高教學(xué)效果。在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生參與選派曲,，通過(guò)學(xué)生感興趣的促進(jìn)教學(xué)效果,。

第四，本次比賽中,，我更加明白五心教育的重要性,。在教學(xué)生活中，不只是將知識(shí)灌輸給學(xué)生,，更要將以人為本的理念貫穿進(jìn)教學(xué)中,。在這次比賽中，我將自己的五心——以愛(ài)心傳遞知識(shí),，以耐心傾聽(tīng)學(xué)生心語(yǔ),，以細(xì)心關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，以責(zé)任心引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，以承諾心保障教育效益——付諸于教學(xué)當(dāng)中,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到我無(wú)微不至的關(guān)懷，在教學(xué)中讓每個(gè)學(xué)生都收獲了成功的喜悅,。

同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)，教學(xué)需要如火如荼地進(jìn)行,，不能讓“善待自己”這一點(diǎn)被遺忘,。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)自己在緊張中沒(méi)有休息,，導(dǎo)致最后一輪比賽中狀態(tài)不佳,，讓機(jī)會(huì)溜走。從這件事情中,，我認(rèn)識(shí)到了作為一名教師,，要經(jīng)常調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，在拼搏中留出時(shí)間給自己休息和調(diào)整,，才能讓體力和精力得到更好的保障,。

總之，在新教師教學(xué)比賽中的經(jīng)驗(yàn),，讓我深入認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，也讓我更加堅(jiān)定了從教的決心和信心。我將堅(jiān)持不懈地為學(xué)生的未來(lái)而不斷努力,，讓我能夠成為學(xué)生真正信任的教師,。

教師與學(xué)生的教學(xué)比賽心得體會(huì)篇二十

作為一名教師，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題學(xué)生,。這些問(wèn)題學(xué)生往往在學(xué)習(xí)上或行為上有一些與眾不同之處,，給教學(xué)工作帶來(lái)一定的困擾。但是，通過(guò)與這些學(xué)生相處和教育引導(dǎo),，我意識(shí)到問(wèn)題學(xué)生也有其特殊之處,，他們需要特別的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)問(wèn)題學(xué)生的心得體會(huì),。

首先，問(wèn)題學(xué)生往往有個(gè)性鮮明,。與普通學(xué)生相比,，問(wèn)題學(xué)生通常更加獨(dú)立、自信,，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn),。這樣的特點(diǎn)在一定程度上反映了問(wèn)題學(xué)生擁有獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神的能力。因此,，我在教學(xué)過(guò)程中,，會(huì)特別鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，給予他們更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。通過(guò)培養(yǎng)他們的自主性,，可以幫助他們更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。

其次,，問(wèn)題學(xué)生往往具有極大的潛力,。盡管他們?cè)趯W(xué)習(xí)上可能存在一些困難，但并不意味著他們沒(méi)有潛力,。事實(shí)上,，問(wèn)題學(xué)生常常具備特殊的才能和能力，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或發(fā)掘出來(lái),。作為教師,，我們應(yīng)該注重挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的潛能。通過(guò)一對(duì)一的交流和個(gè)別輔導(dǎo),，我可以更好地了解學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣,，并為他們提供更多發(fā)展的機(jī)會(huì)。在我的教學(xué)中,，我鼓勵(lì)問(wèn)題學(xué)生參加各種學(xué)科競(jìng)賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等,，為他們展示自己的能力,，并培養(yǎng)他們的自信心。

再次,，問(wèn)題學(xué)生通常更加敏感和情感豐富,。他們對(duì)于周圍的事情和人多有敏銳的感覺(jué)，也更容易受到外界的影響。因此,，作為教師,，我們應(yīng)該更加關(guān)注他們的情感需求，并給予他們更多的關(guān)愛(ài)和支持,。在我的課堂中,，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極面對(duì)困難和挫折,，并提供幫助和鼓勵(lì),。同時(shí)，我也密切關(guān)注學(xué)生之間的交往和相處情況,，幫助他們建立良好的人際關(guān)系和解決沖突的能力,。

最后，問(wèn)題學(xué)生往往需要更多的耐心和理解,。因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)和行為存在一定的問(wèn)題,，所以我們應(yīng)該表現(xiàn)出更大的包容和善意。在與問(wèn)題學(xué)生的互動(dòng)中,，我會(huì)用平和的心態(tài)對(duì)待他們的不足和錯(cuò)誤,，并尋找他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步,。同時(shí),，我會(huì)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,。通過(guò)耐心的引導(dǎo)和指導(dǎo),，問(wèn)題學(xué)生可以慢慢克服困難，取得進(jìn)步,。

總之，問(wèn)題學(xué)生在學(xué)習(xí)上或行為上存在一些與眾不同之處,，他們需要我們更多的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo),。作為教師,，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和潛能，給予他們更多的關(guān)注和支持,。與問(wèn)題學(xué)生相處和教育引導(dǎo)過(guò)程中，我體會(huì)到問(wèn)題學(xué)生也有其特殊之處,，他們擁有獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神的能力,，具備特殊的才能和能力，更加敏感和情感豐富,，需要更多耐心和理解。通過(guò)我們的努力,，我們可以幫助問(wèn)題學(xué)生克服困難,，獲得成功,。

教師與學(xué)生的教學(xué)比賽心得體會(huì)篇二十一

本次大賽的參賽對(duì)象均是在各縣區(qū)層層選拔的基礎(chǔ)上推薦出來(lái)的?；叵脒x拔過(guò)程中的艱辛苦樂(lè),，里面的滋味兒只有自己知道。我們縣教研室孟老師非常重視,，先是選出23名教師模擬市級(jí)比賽程序選拔出5名教師,，然后抽出寶貴的時(shí)間對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn),，從模擬講課,、評(píng)課,、考試等等一一進(jìn)行詳細(xì)耐心地指導(dǎo)，使我們?cè)谠谢A(chǔ)上都得到不同程度的提高,。

參賽教師基本功扎實(shí)，自身素質(zhì)高,，靈活機(jī)智，使我在活動(dòng)中受益匪淺,。你有一個(gè)蘋果我有一個(gè)蘋果,，交換過(guò)來(lái),，我們每人還是有一個(gè)蘋果,，你有一種思想,，我有一種思想,，交換過(guò)來(lái),，我們每人都有兩種思想。舉辦這樣的活動(dòng)對(duì)于我們年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng)起了很大的促進(jìn)作用,。

在與眾多高手競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)自己雖然不是多么優(yōu)秀,，卻收獲了一種積極的進(jìn)取心,。考試中的遺憾與不足及所有暴露出來(lái)的缺點(diǎn),，為我以后的工作指出了明確的方向,。更重要的是通過(guò)比賽,，我積累了參加比賽的經(jīng)驗(yàn),，也更好地認(rèn)識(shí)了自己，既看到了別人的長(zhǎng)處,，又對(duì)照出自己的不足,。對(duì)我來(lái)說(shuō)，最大的收獲則是在認(rèn)真準(zhǔn)備,、積極參與本次大賽的過(guò)程中,，自己的`教學(xué)基本功及綜合素質(zhì)得到了檢驗(yàn)和提高。通過(guò)比賽,，讓我充分認(rèn)識(shí)到了教師基本功的重要性，充分的準(zhǔn)備是參加比賽的前提,，并讓我再一次感受到了一份付出就有一份收獲,，良好的心理素質(zhì)和正確的心態(tài)需要在鍛煉中培養(yǎng)。通過(guò)這次比賽,，我真的收獲了很多很多，同時(shí)與很多優(yōu)秀教師的同臺(tái)競(jìng)技,，也讓我深深感受到了自己與他們的差距與不足,，也讓我明確了今后的奮斗目標(biāo)與方向。我深切地感受到,，在以后的教學(xué)中要努力做到以下幾個(gè)方面：

數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)是教師學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ),。數(shù)學(xué)學(xué)科具有邏輯性，每個(gè)學(xué)段的內(nèi)容都是螺旋上升的,，老師只有對(duì)小學(xué)三個(gè)學(xué)段的知識(shí)有了解，才能將本年段的教材把握好,。

新課改后，新教材的教學(xué)內(nèi)容比舊教材知識(shí)面更廣,，與高一層次的數(shù)學(xué)知識(shí)銜接更為緊密，如統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角和實(shí)踐活動(dòng)等,，需要教師有較高的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)文化底蘊(yùn),。只有不斷豐富個(gè)人數(shù)學(xué)實(shí)踐知識(shí)，才能以獨(dú)到的眼光看待生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，敏銳捕捉數(shù)學(xué)與日常生活之間直接或間接的聯(lián)系,。

數(shù)學(xué),，絕不是解決幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,；數(shù)學(xué)教學(xué),，也不是僅僅教學(xué)生學(xué)會(huì)解題。數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)人的思維能力的發(fā)展上,，也即體現(xiàn)在分析和解決問(wèn)題的方法上,。教師只有掌握了一定的數(shù)學(xué)思想方法，在教學(xué)中才能游刃有余,，才能把學(xué)生“教活”,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)觸類旁通,。當(dāng)然，對(duì)小學(xué)生而言,，更多的是探索知識(shí)和解決問(wèn)題的過(guò)程中,，受到常用數(shù)學(xué)思想方法的熏陶。

案例是一種理論與實(shí)踐,，具有典型性和具體意義。通過(guò)對(duì)一些案例的分析,，可以提高教師的教學(xué)能力,。這方面，對(duì)年青教師的幫助尤其有效,。它有利于加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,，不斷提升教學(xué)的層次和水平，使教學(xué)走在發(fā)展的前面,。

要積極參加各科培訓(xùn)活動(dòng),。如新課程培訓(xùn)、校本研究培訓(xùn),、網(wǎng)絡(luò)研究培訓(xùn),、教材培訓(xùn)等。無(wú)論年輕與否,，不管何種科目,，教師都應(yīng)該把提高自己的基本功作為工作的重中之重。當(dāng)然這里所說(shuō)的基本功并不是單指哪一方面,，而是泛指,、全指。備課,、做課件,、上課、評(píng)課,、理論知識(shí)的掌握,、專業(yè)技藝的展示等等，無(wú)一不是教師基本功的范疇,，由此可見(jiàn),，對(duì)教師的基本功要求是很全面的。

總之,，教師基本功比賽結(jié)束了,，但我的追求不會(huì)停止，學(xué)習(xí)更不會(huì)停止,。新的課程改革對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了更高更新的要求,，教師基本功的內(nèi)涵也在不斷擴(kuò)展,，作為新時(shí)代的小學(xué)教師，不僅要掌握五項(xiàng)基本功,，還要有現(xiàn)代化的教育觀,、科學(xué)的兒童觀、發(fā)展的眼光和強(qiáng)烈的未來(lái)意識(shí),。我會(huì)在今后的工作學(xué)習(xí)中向更高的目標(biāo)邁進(jìn),，做一個(gè)有心人。

教師與學(xué)生的教學(xué)比賽心得體會(huì)篇二十二

教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量,，他們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任,。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我深切體會(huì)到了教學(xué)生所帶來(lái)的種種挑戰(zhàn)與收獲,。下面我將分享我對(duì)教學(xué)生的心得體會(huì),，希望能夠給其他教師一些啟示和幫助。

第一段：了解學(xué)生,。

作為一名教師,，在教學(xué)生之前，我們首先要了解學(xué)生,。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,、興趣、學(xué)習(xí)方式和背景等,。只有了解學(xué)生,，才能夠更好地針對(duì)他們的差異性進(jìn)行教學(xué)。在課堂上,，我經(jīng)常通過(guò)與學(xué)生的交流,、觀察和作業(yè)的改進(jìn)來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)了解學(xué)生,，我可以更有針對(duì)性地制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到個(gè)性化的教育。

第二段：激發(fā)學(xué)生的興趣,。

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)枯燥的活動(dòng),，尤其對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)更是如此。作為教師,，我們需要很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我常常在教學(xué)中運(yùn)用一些活潑的教學(xué)方法，例如游戲化教學(xué),、小組討論,、實(shí)踐活動(dòng)等，以吸引學(xué)生的注意力并提高他們的參與度。同時(shí),，我也尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好,，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣,，他們更容易投入到學(xué)習(xí)中去,，并取得更好的成績(jī)。

第三段：建立良好的師生關(guān)系,。

師生關(guān)系是教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán),。良好的師生關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心的提升。作為教師,，我始終堅(jiān)持以平等,、尊重和關(guān)愛(ài)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn),，暢所欲言，并且盡可能回答他們的問(wèn)題,。同時(shí),，我也會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的困惑和需求,，并給予及時(shí)的幫助和支持,。通過(guò)這種方式，我與學(xué)生之間建立了互信和良好的溝通,，學(xué)生能夠更愿意主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái),。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

教師的使命不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。在課堂上，我除了傳授基礎(chǔ)知識(shí)外,，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,、創(chuàng)新能力和合作精神等。我鼓勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題,，并提供引導(dǎo),，讓他們能夠獨(dú)立解決問(wèn)題。我在教學(xué)中也注重組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng),，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互助精神,。通過(guò)這種方式，學(xué)生的綜合能力得到了有效的提升,。

第五段：持續(xù)反思與改進(jìn),。

教學(xué)是一個(gè)不斷改進(jìn)和提高的過(guò)程。作為教師，我時(shí)刻保持對(duì)教學(xué)的反思和改進(jìn)的意識(shí),。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反饋來(lái)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,，力求取得更好的效果。同時(shí),，我也不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和方法,，以豐富自己的教學(xué)工具箱。通過(guò)持續(xù)反思與改進(jìn),，我能夠不斷提高自己的專業(yè)水平,，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。

總結(jié)：

以上就是我在教學(xué)生中的一些心得體會(huì),。了解學(xué)生,、激發(fā)學(xué)生的興趣、建立良好的師生關(guān)系,、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和持續(xù)反思與改進(jìn),，這些都是我在教學(xué)中一直積極探索和不斷實(shí)踐的方向。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌處熎鸬揭恍﹩l(fā),，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展,。

教師與學(xué)生的教學(xué)比賽心得體會(huì)篇二十三

第一段：了解學(xué)生的需求。

教學(xué)生首先要了解學(xué)生的需求,，包括他們的興趣愛(ài)好,、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)困難等,。這可以通過(guò)與學(xué)生的交流和觀察來(lái)實(shí)現(xiàn),。了解學(xué)生的需求可以幫助教師更好地設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和選擇教學(xué)方法。例如,，如果了解到學(xué)生對(duì)于掌握知識(shí)的渴望較強(qiáng),，可以采用鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和研究的教學(xué)方法,，如小組合作學(xué)習(xí)或研究項(xiàng)目,。

第二段：營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教學(xué)生還需要營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這個(gè)環(huán)境可以是課堂,，也可以是學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的其他場(chǎng)所。教師可以通過(guò)組織激勵(lì)性的活動(dòng),、鼓勵(lì)積極的互動(dòng)和提供積極的反饋等方式來(lái)創(chuàng)造這個(gè)環(huán)境。一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境可以幫助學(xué)生感到安全,、愉快，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自信心,。

第三段：靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,。

教學(xué)生必須靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力,。因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法,。這可能包括講授、探究式學(xué)習(xí),、實(shí)踐和示范等,。靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),，提高學(xué)習(xí)效果。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

教學(xué)生還需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生能夠獨(dú)立地學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題,，不依賴于教師的指導(dǎo)和幫助。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生思考和探索,，提供挑戰(zhàn)性的任務(wù)和問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和解決問(wèn)題的能力,。

第五段：持續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué)方法,。

最后,，教學(xué)生需要持續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程,。教師應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约旱慕虒W(xué)方法,，思考哪些方法有效,，哪些方法需要改進(jìn),。與同事和學(xué)生的交流也是很重要的，這可以幫助教師獲得不同的觀點(diǎn)和建議,，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)效果,。

總結(jié)一下,，教學(xué)生需要了解學(xué)生的需求,，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及持續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué)方法,。通過(guò)這些方法,，教師可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果。