總結(jié)是總結(jié),?？偨Y(jié)時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)問題和挖掘亮點(diǎn)，提出建設(shè)性的意見和建議,。總結(jié)范文中的亮點(diǎn)和亮點(diǎn)可以引發(fā)我們對(duì)自己總結(jié)的深入思考,。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇一

1,、培訓(xùn)地點(diǎn)：xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

2,、培訓(xùn)專業(yè)名稱：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用,。

3、培訓(xùn)時(shí)間：20xx年xx月xx日,。

1,、圍繞中職教育教學(xué)、數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)方案,、課程建設(shè),、教學(xué)成果提煉幾方面的問題來提升學(xué)員專業(yè)教學(xué)研究能力。

2,、通過數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì),、信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用內(nèi)容的學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)員掌握職業(yè)教育教學(xué)方法,、信息化教學(xué)技術(shù)在理實(shí)一體化教學(xué)中的應(yīng)用,。

3、指導(dǎo)學(xué)員結(jié)合數(shù)控專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā),、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力提高、競(jìng)賽案例學(xué)習(xí),，從而使學(xué)員的專業(yè)發(fā)展能力得以提高,。

采用專家講授、實(shí)踐操作,、專題報(bào)告制作,、討論座談,、現(xiàn)場(chǎng)考察等多種學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式。

1,、理論教學(xué),。

理論教學(xué)環(huán)節(jié)融合專業(yè)知識(shí)教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析,、教學(xué)資源制作方法、教材開發(fā)實(shí)例分析,，在強(qiáng)化專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí),，掌握課程開發(fā)與建設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施等職業(yè)能力,。

2,、實(shí)踐教學(xué),。

實(shí)踐環(huán)節(jié)通過專業(yè)實(shí)操技能訓(xùn)練、教學(xué)設(shè)計(jì)案例開發(fā),、精品資源課程開發(fā)實(shí)例制作、信息化教學(xué)資源制作等學(xué)習(xí),，在提升專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力的同時(shí)強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)與教學(xué)組織能力,。

1、通過培訓(xùn),、使我認(rèn)識(shí)到：良好的職業(yè)道德,、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，是當(dāng)好一位合格的中等職業(yè)學(xué)校教師必備的素質(zhì),。

2,、通過培訓(xùn)著重提升了我的教育教學(xué)能力,、專業(yè)發(fā)展能力和專業(yè)研究能力,。

3、通過理論,、實(shí)踐和實(shí)地考察,，使學(xué)員的專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力、教育教學(xué)能力,、技術(shù)服務(wù)能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著的提高，掌握數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)制訂的方法和步驟,、核心課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)資源開發(fā)制作,、數(shù)控車床和銑床實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力培養(yǎng)、信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用,、教材開發(fā)等能力,。使學(xué)員具備終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新創(chuàng)造能力，能夠在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮示范作用,，成為一名“雙師型”專業(yè)骨干教師,。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇二

我此次參加湖南省小學(xué)書法骨干教師培訓(xùn)，自始自終嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律和規(guī)章,，認(rèn)真聽了每位專家學(xué)者的講課,，做了大量的學(xué)習(xí)筆記，同時(shí)也認(rèn)真仔細(xì)地觀摩了金海實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的書法課,，我收獲很豐富,，不虛此行，達(dá)到了我的預(yù)期目的,。我深感收獲的是：

首先,，對(duì)書法課堂有了新的認(rèn)識(shí)。我的工作地懷化溆浦,，離省文化中遠(yuǎn),，原來表現(xiàn)對(duì)文化認(rèn)識(shí)也離得遠(yuǎn)，認(rèn)為進(jìn)不進(jìn)課堂無所謂,。培訓(xùn)后,，認(rèn)識(shí)上有改變，認(rèn)為很有必要,，書法學(xué)習(xí)是在拯救我們的民族文化,，應(yīng)該從小孩子抓起，直至中學(xué)大學(xué),。

其次,，豐富了書法理論知識(shí)。我雖然懂點(diǎn)書法,，但長期忙生計(jì)和工作,，對(duì)理論上的東西只知道點(diǎn)皮毛。通過培訓(xùn),，豁然開朗,，書法理論多了。并知道何滿宗,、李再湘,、夏時(shí),、熊瑛、謝建明這些專家學(xué)者和老師們是怎樣刻苦學(xué)理論的,，怎樣理論聯(lián)系實(shí)際踐行書法藝術(shù)活動(dòng)的,。自己將來也要在一邊實(shí)踐書法，一邊下苦功夫?qū)W習(xí)書法,，做到理論引路,，不迷失方向，做一個(gè)合格的書法愛好者和地方小書家,。

再者,，此次培訓(xùn)讓我更加學(xué)會(huì)了施教的方法。原想自己學(xué)書覺得枯燥,，還去教小孩子學(xué)枯燥,，豈不枉哉?由于思想認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤，導(dǎo)致教法陳舊過時(shí)還不當(dāng)成一回事,。以致教學(xué)質(zhì)量沒有大幅度的提高,。其實(shí)現(xiàn)在看來，我教書法是可以的,，但在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣方面還需下功夫?；厝ズ?，我將重新調(diào)整狀態(tài)，改良教法,，讓孩子們的學(xué)習(xí)書法不覺得枯燥,，更加輕松愉快。

另外,，通過培訓(xùn)讓我解放了思想,，我覺得有必要把自己教學(xué)方面總結(jié)的教法經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來，供大家討論,，讓大家在教學(xué)中少走彎路,。首先是教學(xué)理念上，我認(rèn)為剛讀一,、二,、三年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力低，不必教名家的教材,，只要用1—3年級(jí)語文課本便可,。讓學(xué)生取得成就感有了自信心，認(rèn)知能力提高后再學(xué)習(xí)名家法帖，效果會(huì)更好,，否則,，我們學(xué)生的寫作業(yè)的能力、水平得不到很快提高,。培養(yǎng)寫字能手是必然的,，培養(yǎng)書法家是偶然的。

再就是怎樣用最簡方法,，最容易讓學(xué)生接受的方法教學(xué)生?我認(rèn)為應(yīng)多用朗朗上口的口訣。我編了些供大家參考指正,，互相提高,。

最近，市教育局組織了教師書法培訓(xùn),，在這緊張的五天學(xué)習(xí)中,，我深深感到在博大精深的書法殿堂，下面就將自己的幾天的培訓(xùn)談一下感受：

一,、通過聽童汝嘉老師的講座,，我深深認(rèn)識(shí)到做為一位書法老師，不但要有扎實(shí)的基本功,，而且還需要更多的文學(xué)知識(shí)才能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法,，學(xué)習(xí)書法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活常規(guī)，而且可以使學(xué)生了解我國的經(jīng)典文學(xué),，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)做事，同時(shí)童汝嘉老師,，他所編寫的《誦經(jīng)典學(xué)書法》也更好的把中國的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書法相結(jié)合,，傳承了中國文化，陶冶了人的情操,，提高了學(xué)生的審美能力,，增進(jìn)他們對(duì)祖國語言文字的熱愛，加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解,，增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng),。

二、通過聽童汝嘉老師的示范課,，我感覺到練字的過程首先培養(yǎng)提高孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì),，同時(shí)又是了解我國的經(jīng)典文學(xué)的過程，而做好一件事情是不容易的,，要堅(jiān)持不懈,，持之以恒，沒有隨隨便便就成功的。其次,，培養(yǎng)孩子的耐性和注意力,，從開始時(shí)的十分鐘、二十分鐘到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘,。再者,，臨摹的過程，也鍛煉孩子的觀察能力,。因?yàn)樗仨氉屑?xì)觀察,，才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異,，該怎樣改進(jìn),。還有，我覺得,，練字還能讓孩子體驗(yàn)成功,，在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。我相信,，受到贊揚(yáng),，孩子的學(xué)習(xí)勁頭就大，學(xué)習(xí)成績也會(huì)不錯(cuò),，也會(huì)激勵(lì)他更加刻苦練字,，好好學(xué)習(xí)!我相信練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，會(huì)形成良性循環(huán),。

三,、在聽余峰和劉建明老師的講座，讓我認(rèn)識(shí)了書法的發(fā)展及怎樣進(jìn)行書法教學(xué)和寫好楷書方法,。在楷書教學(xué)中教師必須從學(xué)生的習(xí)慣,、執(zhí)筆、坐姿等嚴(yán)格要求,。字的結(jié)構(gòu),，字的筆順，落筆的輕重變化,，結(jié)構(gòu)的安排,，筆畫的長短不一，原來都是有講究的,。學(xué)習(xí)時(shí),，臨練結(jié)合，摸索規(guī)律,。臨帖是學(xué)習(xí)書法的不二法則,。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍,，受益匪淺。在臨帖時(shí),，先讀帖,，掌握帖的神采特點(diǎn)，運(yùn)筆特點(diǎn),，臨帖時(shí)不求數(shù)量,，注重質(zhì)量。勤學(xué)苦練,，便會(huì)逐步寫出一手自己滿意的字來,。

總之，我感到通過這次學(xué)習(xí),，做為一名書法教師必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，提高教師的課堂教學(xué)組織，加大自身修養(yǎng),，基于這種認(rèn)識(shí)，確定楷書為我的主攻方向,。在主攻楷書的同時(shí),，加強(qiáng)了對(duì)草書和隸書的臨帖和練習(xí)，結(jié)果大大增強(qiáng)了藝術(shù)感染力,，使書法教師把中國的傳統(tǒng)文化更好的傳播給學(xué)生,。

此次培訓(xùn)，是一次難忘的書法之旅,，讓我感受了別樣的墨香,。

一、感受書法的魅力,。

主辦單位特聘兩位老師為我們授課,。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書法老師,，你完全想象不出他的字如此漂亮,，練字背后的辛苦讓人難以想象。

二,、重拾練字的熱情,。

三、墨香陶冶了心境,。

進(jìn)修學(xué)校大教室里這靜謐的環(huán)境下,，我的心也跟著靜了。都說練字可以修身養(yǎng)性,，的確如此,。每天有規(guī)律的生活,，上課練字成了我們生活的主旋律。在不斷練習(xí)的過程中,，我們忘記了工作的壓力,，忘記了生活的煩惱，有的只是一顆寧靜的心,。

四,、書法之旅收獲多。

本次書法培訓(xùn)的內(nèi)容由琿春市進(jìn)修學(xué)校選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的書法教師進(jìn)行授課,，讓學(xué)員從“寫得好,、講得好、輔導(dǎo)得好”三個(gè)方面循序漸進(jìn),，使受訓(xùn)學(xué)員在短期內(nèi)較好地掌握書寫技巧和要領(lǐng),，并能順利走上講臺(tái)，勝任小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作,。老師從最基本的點(diǎn)橫豎撇捺到字的間架結(jié)構(gòu),、章法布局都十分認(rèn)真地講授。讓我們知道了每個(gè)筆畫的輕重,、節(jié)奏,，一個(gè)字里每個(gè)筆畫的位置如何安排，才能讓字變得更漂亮,。掌握了楷書的書寫技巧和要領(lǐng)后,，我們進(jìn)行了反復(fù)的練習(xí)，每個(gè)學(xué)員都覺得在這三天里自己的字進(jìn)步了,、規(guī)范了,、漂亮了。

風(fēng)乍起,，吹皺一池春水,。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施，書法教學(xué)必將迎來一個(gè)嶄新的發(fā)展前景,。書法藝術(shù)是中華民族的瑰寶,，三天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí)。與書法為友的日子不再單調(diào),，我愿與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這看似簡單的黑白世界,，感受其蘊(yùn)含的無窮魅力。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇三

通過這次培訓(xùn),，本人收獲頗多,，感受很多。專題18中對(duì)一線教師在教學(xué)中的困惑總結(jié)了六條,。

1.什么樣的教學(xué)方法最有效,。

2.為什么不論我怎樣教,，學(xué)生就是學(xué)不會(huì)。

3.我的學(xué)生總是記不住單詞,，怎么辦?

4.我的學(xué)生為什么總是不能按時(shí)自覺地完成作業(yè),。

5.為什么講了多次，學(xué)生還是犯同樣的錯(cuò)誤?

6.課程改革的理念獨(dú)很好,，可我又如何能將理念落實(shí)到教學(xué)去呢?我印象頗深,，并有同感。

永不休止的學(xué)習(xí),。教師的一生都要學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的新形勢(shì)、新內(nèi)容,、新挑戰(zhàn),。不能固步自封、止步不前,。不要因?yàn)橹锌伎妓雎运拇嬖?，忽略了它的理念價(jià)值。要學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式和有效的教學(xué)方法,。他山之石,，可以攻玉。師長技之師,，為我教學(xué)所用，學(xué)無止境,。

專題15中告訴我如何利用好網(wǎng)絡(luò)資源,，對(duì)我們很有幫助。讓我們受益匪淺,，并會(huì)經(jīng)常搜查,。

因此，在今后的工作中,，我要把學(xué)到的知識(shí),，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭(zhēng)使自己和學(xué)生共同進(jìn)步,，為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn),。感覺到授課老師們知識(shí)真的很淵博。我更加明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生,，沒有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的,。所以上課之余，我利用了很多空余時(shí)間閱讀相關(guān)的書籍,，我想,，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí),，來充實(shí)自己的人生，完善教學(xué)!培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，開闊了我們的視野,，增長了我們的見識(shí)。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處,，作為一名青年教師,，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí),。

今后,，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下,，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式,，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到英語課堂教學(xué)中的,。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇四

作為一名高中英語教師,，我非常榮幸能參加此次福建省中小學(xué)教師(校長)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)前,，我認(rèn)真地回顧我在學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的一些困惑,，把我工作中的問題帶到學(xué)習(xí)上，認(rèn)真聽取專家的各個(gè)專題的專家講座,，積極與專家互動(dòng)交流,，和同行們研討。短暫的學(xué)習(xí),，從專家的講座到同行的交流,，自己開闊了眼界，拓寬了思維,，明確了使命,。同時(shí)也深深體會(huì)到作為一名高中教師(副校長)自身要樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，努力提升專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力,，在自己的專業(yè)上能有精湛的專業(yè)知識(shí),，樹立自己專業(yè)的威信，才能在專業(yè)上引領(lǐng)教師,，才能不辜負(fù)教育對(duì)我的期望,，創(chuàng)辦人民滿意教育。

我虛心地聽取了專家的講座,，認(rèn)真地學(xué)習(xí)有關(guān)參考資料,，專家們淵博的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)知識(shí)讓我拓寬在英語教學(xué)的視野。

陶行知先生“教學(xué)做合一”的教育理論就是告訴我們“好的先生不是教書,，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué),。”專家們?cè)谟⒄Z教材模塊備課,、復(fù)習(xí),、考試、評(píng)價(jià)以及課堂有效性的教學(xué)給了我深刻的印象,，讓我進(jìn)一步理解新課標(biāo)的要求和學(xué)生的實(shí)際需要,。在我們的課堂教學(xué)中我們要教給學(xué)生用的方法，只有學(xué)生“用書”,，真正學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中加以運(yùn)用,，所學(xué)的知識(shí)才會(huì)成為真知識(shí)，也才不會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中變成讀書死,、死讀書的書呆子,。我想這也許是我們所追求好的課的最好詮釋。

我想省教育學(xué)院這次給我們搭建研修學(xué)習(xí)的平臺(tái)對(duì)促進(jìn)教師對(duì)新課程理念下課堂教學(xué)專業(yè)提升有極大的作用;能大大地促進(jìn)教師自我理解和專業(yè)自覺;對(duì)學(xué)校建立專業(yè)輔助制度是一個(gè)很好的補(bǔ)充;對(duì)教師教育行動(dòng)起著一個(gè)一個(gè)很好的鞭策;特別是讓我們?cè)谶@次學(xué)習(xí)中,，更好地樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，在自己的專業(yè)上更好地服務(wù)學(xué)生打下健康、良好的基礎(chǔ),。

感悟一：專家先進(jìn)的理念和思想讓我們耳目一新,。

本次研修課程共有14位教育專家為我們講課，課程的內(nèi)容從初,、高中英語的銜接教學(xué)到高三英語復(fù)習(xí),、備考，從教材研讀到跨文化語言研究……讓我們感受到英語新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新理念,，讓我感悟到當(dāng)一位英語教師不僅要在理論上下功夫,，更要在實(shí)踐上行動(dòng)。

短暫的學(xué)習(xí)讓我解決了工作中的許多困惑,，讓我感受到應(yīng)該做一個(gè)高中新課程實(shí)驗(yàn)的明白人。

感悟二：課堂教學(xué)改革是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的核心,。

算幾道題那么簡單……我們有效的英語課堂教學(xué)應(yīng)該是如何的一個(gè)模式?我們永遠(yuǎn)的研究主題!

感悟三：教師專業(yè)發(fā)展才是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展不竭的動(dòng)力。

教師是學(xué)校的第一資源,，也是學(xué)校最寶貴的資源,。本次培訓(xùn)專家從以教案形式呈現(xiàn)的教師“領(lǐng)悟課程”，再到教師上課的“實(shí)行課程”,，最后到學(xué)生那里的“經(jīng)驗(yàn)課程”,，這是一個(gè)從“天”落到“地”的課程實(shí)施過程。我想只有基于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的備課上課才能讓每個(gè)孩子在原有起點(diǎn)上獲得發(fā)展,。所以,，我想作為課程的實(shí)施者,，教師的作用至關(guān)重要，只有教師的發(fā)展才能帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展,。因而教師的專業(yè)發(fā)展是除課堂外又一個(gè)永恒的研究主題,。教師不能用過去的知識(shí)教現(xiàn)在的學(xué)生去應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)，“要給學(xué)生一杯水自己得有一桶水”已不適應(yīng)信息化時(shí)代的要求,。要想成為合格的學(xué)生取水的領(lǐng)路人,，教師必須不斷充實(shí)提升自我。

時(shí)間短暫的,，但此次研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我來說,，收獲卻是巨大的，留給我的思考也很多,。我開始重新審視作為一名英語教師的神圣使命和價(jià)值追求,。不管是教學(xué)理念的提升，還是教學(xué)理論的豐實(shí);不管是教學(xué)策略的明晰,，還是教學(xué)手段的優(yōu)化都將為我終身受用,。我將把本次的研修學(xué)習(xí)做為工作的一個(gè)新的起點(diǎn)，深層次理解專家的思想,，借鑒他們成功的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，增強(qiáng)自身優(yōu)勢(shì),，敢于爭(zhēng)先,，努力把自己塑造成“學(xué)高為師，身正為范”的合格的教師,，在感悟中收獲,，在收獲中成長!

教師培訓(xùn)總結(jié)篇五

這次培訓(xùn)，使我了解到青少年科技教育的的深刻內(nèi)涵,，特別是幾位科技教育專家的親自演示和教學(xué)活動(dòng),，解決了我以往在科技教學(xué)工作中一直困擾著的問題，為我今后作校外科技教育工作指引了前進(jìn)的方向,。讓我對(duì)自己從事的事業(yè)更有熱情,、堅(jiān)定了信心。

培訓(xùn)期間學(xué)校安排我們參觀了一些著名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司(該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一),，遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國外運(yùn)公司等，通過聽講座,，參觀樣品間,、港口、海關(guān)等相關(guān)處所，使我們學(xué)習(xí)并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進(jìn)的技術(shù),、生產(chǎn)工藝流程,、管理制度與文化、崗位規(guī)范,、用人要求等,，使我們更清楚市場(chǎng)對(duì)人才的需求,，為專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)指明了方向,。

在培訓(xùn)過程中,，我結(jié)識(shí)了許多在科技領(lǐng)域的名師,，了解到不同學(xué)校科技教育的發(fā)展現(xiàn)狀和特點(diǎn),，了解了科技教育的發(fā)展?jié)摿?，不僅讓我大開眼界,，同時(shí)也學(xué)到不少知識(shí)和技巧,。比如廣州二中的無線電測(cè)向活動(dòng)，廣州番禺洛溪新城中學(xué)的科技教育的一些做法,，都是值得我去深入學(xué)習(xí)的好榜樣,。

在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中,，我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，加以創(chuàng)造性運(yùn)用,，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛好,，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。

總之,，經(jīng)過這次培訓(xùn),，我體會(huì)最深的是隨著社會(huì)的發(fā)展科技教師的任務(wù)越來越艱巨責(zé)任越來越重大，同時(shí)社會(huì)對(duì)科技教師各方面的要求也越來越高,，作為科技教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì),。因此，在今后的工作中,，我將不斷地更新自己的教學(xué)觀念,，改變自己的教學(xué)方法，以自己的努力為我校的發(fā)展,、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件,，回報(bào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重托和厚望。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇六

“忽然一夜春風(fēng)來,，千樹萬樹梨花開,。轉(zhuǎn)眼間我在成長中又度過了一次行知夏令營，回首這一路上自己留下的那一串或深或淺的足跡,，盤點(diǎn)昨天,，期待明天。

伴隨著夏日的炙熱,，行知夏令營的日子如期而至,。來過一次的我仍然對(duì)夏令營抱有很大的好奇心和期待，盼望著行政三班41名可愛的孩子,、盼望著其他11名優(yōu)秀的助教老師,、盼望著這一天快些到來。

開營那天,，本應(yīng)陰沉的天氣也逐漸轉(zhuǎn)晴,，行知的團(tuán)隊(duì)緊鑼密鼓的在準(zhǔn)備迎接家長和孩子的到來。非常榮幸的成為基地門口的引導(dǎo)人員,，看著一輛輛車駛進(jìn)基地,，猜測(cè)著他們都是什么樣的孩子們，是可愛的,、是漂亮帥氣的還是頑皮的?已近中午,，氣溫愈加的炎熱，終于迎來了濟(jì)南中心隨行而來的大波可愛的孩子們,，注視著他們一個(gè)個(gè)下車,，一個(gè)個(gè)小眼珠滴溜溜的四處看，可愛極了,?？吹竭@，覺得一上午的汗流的值了,。

一直以來,，對(duì)頑劣的小夏都是要求嚴(yán)格，嚴(yán)厲地批評(píng)是常有的事，但是臨近結(jié)營時(shí)他說“于老師,，等結(jié)營就見不到你了嗎?我以后會(huì)想你的,，你還會(huì)來嗎?”，突如其來的感動(dòng)差點(diǎn)讓我落淚,。小夏是我在上次冬令營認(rèn)識(shí)的孩子,，那個(gè)時(shí)候他是隔壁班的孩子，時(shí)而見到他飛速的跑上樓梯,、助教老師在后面追著讓去站隊(duì)的情形,。在訓(xùn)練營初期，聽聞其他助教說小夏是一個(gè)頑皮,、難于管理的小同學(xué),，這句話讓我心里頓生不安。小夏真的是這個(gè)樣子的孩子嗎?訓(xùn)練營第三天小夏同學(xué)的“特點(diǎn)”慢慢開始表現(xiàn)了出來：課堂上積極但是喜歡插嘴,，打斷老師的講話,、上課開始習(xí)慣性撕紙條玩以及對(duì)自己的不良行為約束力差。這樣的小夏在大多數(shù)眼里都會(huì)是壞孩子,，在夏令營每天的每日之星評(píng)選中,，小夏的票數(shù)一直不高。缺點(diǎn)淹沒了他的優(yōu)點(diǎn)與長處,，讓人忘記了他的較高的英語水平和較好的思維反應(yīng)能力,。這無疑是無形之中給孩子貼了標(biāo)簽――消極的標(biāo)簽。

不要隨便給孩子貼標(biāo)簽,。很多時(shí)候我們喜歡的都是那些可愛,、漂亮、懂事,、成績好的乖孩子,，對(duì)有一些行為問題的“壞”小孩，我們多用的是嫌棄的目光,，要么是否定,，要么是打擊，很少去關(guān)注到他們的閃光點(diǎn),，從而出現(xiàn)惡性循環(huán)的現(xiàn)象,。漂亮可愛的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是真愛,。很多時(shí)候,，我們的老師和家長不妨停下來想一下是不是我們的教育方式出現(xiàn)了問題，然后試著真正走近他們的內(nèi)心世界,，聽取他們的心聲,，用心陪伴他們成長,，而不只是滿足孩子們的物質(zhì)需求。

很多時(shí)候,，相同的行為，在行為背后的原因是各不相同的,。作為父母和老師,，最好是先觀察孩子，看行為背后的原因是什么,，再根據(jù)不同的原因來對(duì)癥下藥,，效果就會(huì)好很多。問題孩子的解決方法首要是找到行為背后的原因,。

我們班有個(gè)小同學(xué)叫小桐,，助教們都知道小桐有個(gè)特點(diǎn)，做她喜歡的事情,，比如看書,、畫畫時(shí)就非常專注，超過一般的孩子,，這是值得贊揚(yáng)的好事,。但是另一方面，在某些時(shí)候這個(gè)特點(diǎn)會(huì)“壞事”,。比方說,，她在做自己喜歡的一件事，但是接下來,，應(yīng)該去做別的活動(dòng)了,，但是她卻堅(jiān)持做自己的事情。這時(shí)候她就顯得“不聽話”了,。即便是已經(jīng)小學(xué)了,，也不能很好的聽從老師的指揮，從一樣活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一樣活動(dòng),。而且,，這個(gè)問題隨著升學(xué)可能會(huì)更顯得突出。你不能因?yàn)橄矚g讀書而忽視課堂,，你不能因?yàn)橄矚g美術(shù)課而非不要上下一堂課,。加之小桐對(duì)自己的情緒控制能力較差，一言不合就哭鬧不止,，易容易使他人放棄她,。

孩子是一個(gè)活生生的人，你可以從這個(gè)角度看他,，他是這樣的;你也可以從那個(gè)角度看他,，原來他是那樣的,。以不同的角度看孩子，就會(huì)有不同的教育方式,。如果我們能夠以尊重孩子的角度來觀察他們,、理解他們，盡可能了解孩子行為背后得原因,，以適合孩子本身的方法來教育他,，才能使其更好地成長。孩子是一個(gè)活生生的人,，你可以從這個(gè)角度看他,，他是這樣的;你也可以從那個(gè)角度看他，原來他是那樣的,。以不同的角度看孩子,，就會(huì) 有不同的教育方式。如果我們能夠以尊重孩子的角度來觀察他們,、理解他們,，盡可能了解孩子行為背后得原因，以適合孩子本身的方法來教育他,，才能使其更好地成長,。就拿小桐來說，當(dāng)需要她轉(zhuǎn)移注意力的時(shí)候我們通過小方法協(xié)助她轉(zhuǎn)移注意力,。比如,，這個(gè)活動(dòng)小桐不是很喜歡，老師可以讓小桐做老師的小助手,，外界干預(yù)讓小桐轉(zhuǎn)移對(duì)上一個(gè)活動(dòng)的興趣,，積極來參與老師所要求的活動(dòng)。不輕易給孩子貼一個(gè)“不聽話”或者“不合作”的標(biāo)簽,。

班內(nèi)的小涵雖說是看似柔弱的三年級(jí)小女生,，可是生氣打架起來一點(diǎn)不含糊，對(duì)誰都敢動(dòng)手,。整個(gè)夏令營期間,，和男生打過兩次，和女生打過四次,，所幸每次都及時(shí)拉開制止沒有造成嚴(yán)重的傷害,。最近一次是因?yàn)閷?duì)方無意把菜湯灑在了小涵的腿上，對(duì)方未能及時(shí)道歉而引發(fā)了一場(chǎng)動(dòng)亂,。好在小涵是個(gè)女孩子,，力氣小，即便是起沖突打架也沒能造成嚴(yán)重的傷害,。而與此相似的一個(gè)男生就沒這么幸運(yùn)了,，把對(duì)方打傷,，然而原因僅僅是雞毛蒜皮之事。

其實(shí)在這個(gè)年齡段,，小孩子之間的小沖突是非常正常的一個(gè)現(xiàn)象,，而常常被成人貼上一張標(biāo)簽：這個(gè)孩子愛欺負(fù)人、喜歡打架!其實(shí),，有時(shí)候不要用成人的眼光去放大孩子之間的事情,。所謂孩子的欺負(fù)人，有時(shí)候只是他們不知道怎么去和別的小朋友溝通,。我們所做的是教給孩子具體的技巧而不是空洞的說教。我們換個(gè)角度來想,，這么小的孩子,，他需要學(xué)習(xí)怎么和他人有效的交往。他并不是要去有意識(shí)地“欺負(fù)”別 人,，而是他不知道具體應(yīng)該怎么做,。父母不要消極地貼個(gè)標(biāo)簽，而是要把道理講透,，教他們具體怎么去做,，而不是空洞的說教。如果老師能有意識(shí)的這樣去矯正她的行為,，過一段時(shí)間,，老師就不會(huì)覺得這個(gè)孩子脾氣差了。相反,，如果老師不堅(jiān)持去矯正,，也許到明天，小涵又會(huì)和別人打架了,。

結(jié)營在即,，心中充滿不舍，盡管這21天一直在為如何“對(duì)付”這群“小妖精”而精疲力竭,，但此時(shí)此刻能夠想到的,，全是在一起的歡樂時(shí)光。每天早上起床后,，將宿舍的兩個(gè)小舍友叫醒,，督促她們洗漱，幫助她們整理床鋪,，順便監(jiān)督她們喝下一杯白開水;學(xué)能培訓(xùn),，孩子們通過各式各樣的學(xué)能活動(dòng)：坐如鐘、舒爾特,、串珠子,、神槍手??????不僅提高了思維學(xué)習(xí)能力還增強(qiáng)了動(dòng)手能力;心理表達(dá),，孩子們學(xué)會(huì)了表達(dá)友好、表達(dá)智慧,、表達(dá)自信,、管理情緒;戶外運(yùn)動(dòng)，跳繩和拍球每天都有小小的進(jìn)步,，“珠行千里”項(xiàng)目中孩子們的默契配合讓人很是興奮,，拔河比賽時(shí)孩子們緊要的牙關(guān)和拼盡全力的狀態(tài)讓人很是感動(dòng)。小朋友見面時(shí)的主動(dòng)牽手擁抱,，還有那句簡單而真誠的“于老師,，我很喜歡你”，都讓一天的疲憊煙消云散,。而孩子們也從最初的掰著手指頭計(jì)算回家的日子到現(xiàn)在哭著不想說再見,。孩子們逐漸成長、悄然改變,，是因?yàn)槔蠋焸兊恼J(rèn)真付出和耐心引導(dǎo);老師們的感動(dòng)和力量滿滿,，是因?yàn)楹⒆觽兊亩律屏肌６@一切都是因?yàn)?，愛在我們彼此的心中?/p>

再見啦,，可愛的孩子們;再見啦，行知夏令營,。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇七

本次的國家級(jí)高職高專骨干教師培訓(xùn)時(shí)間為20xx年10月1311月10日,，經(jīng)過這一個(gè)月的緊張學(xué)習(xí)，20xx國家高職工藝美術(shù)(服裝與工藝美術(shù))骨干教師培訓(xùn)終于在我們精彩的陶藝作品匯報(bào)展中圓滿落幕了,。來自全國各地的22位優(yōu)秀的高職高專骨干教師經(jīng)過自己的努力學(xué)習(xí),，向大家呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩異常的作品展覽。我作為其中的一員,，衷心感謝院領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造和提供學(xué)習(xí),、交流的平臺(tái)。

蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,、一流的教學(xué)設(shè)備,、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、雄厚的師資力量,、先進(jìn)的教學(xué)思想和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫葻o一不深深觸動(dòng)我的心靈,。每天走在校園里，呼吸著新鮮的空氣,，學(xué)習(xí)起來特別愉快,。

在短短的一個(gè)月里面我們學(xué)習(xí)了由中國陶瓷藝術(shù)家沛雪立講授的陶藝制作；蘇州工藝美院教務(wù)處處長冉衛(wèi)紅教授講授的服裝“主題教學(xué)法“,；聽過法國和英國老師的講座,，了解了商業(yè)藝術(shù),，明白藝術(shù)只有融入到大眾生活中去，才會(huì)產(chǎn)生無窮魅力,；去企業(yè)參觀實(shí)踐（葆怡堂了解漆藝材料的主要成形方法和主要的制作流程,；在蘇州鎮(zhèn)湖參觀了四大名繡之一的蘇繡）。

在蘇州工藝美院培訓(xùn)的內(nèi)容是經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和老師精挑細(xì)選的,，無私共享資源,。在學(xué)習(xí)中，我時(shí)常被各位專家及教師深厚的教學(xué)功底,、精湛的教學(xué)藝術(shù)所折服,。另外，培訓(xùn)單位還將最新研究的職業(yè)教育科研成果作為教學(xué)資源,，供學(xué)員分享,，提升了培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)員受益匪淺,。培訓(xùn)形式包括授課、講座,、交流會(huì),、企業(yè)實(shí)踐等。

在這一個(gè)月里面我們主要學(xué)習(xí)了陶藝和服裝,，陶藝課是由中國陶瓷藝術(shù)家沛雪立老師與黃雄英老師帶我們的,，這倆位老師十分熱情，他們不遺余力的為我們傳授陶藝技術(shù)與知識(shí),。在參加本次培訓(xùn)的老師中,，絕大部分都沒有陶藝學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，是零基礎(chǔ),，對(duì)陶藝這門課程都不夠了解,，但在沛雪立老師與黃雄英老師的盡心指導(dǎo)下都很快的進(jìn)入了狀態(tài)。我在陶藝的學(xué)習(xí)中就經(jīng)歷了從不知道到找到方法,、獲取靈感,、最后得心應(yīng)手的設(shè)計(jì)與制作陶藝的過程。最后的作品得到了沛老師的好評(píng),，自己也覺得很有成就感,。

一開始，我對(duì)陶泥一點(diǎn)也不熟悉,，不知道要如何下手,，后來在沛雪立老師的指導(dǎo)下，我逐漸找到了靈感,，采用不同的物件在做好的不規(guī)則泥塊上面按印出圖案,，這樣很快就做了600個(gè)不同圖案的元素,，超量完成了元素量的積累，為后面元素轉(zhuǎn)換奠定了良好的基礎(chǔ),。后來在做元素轉(zhuǎn)換的時(shí)候,，我將做好的元素取名為巧克力系列，素?zé)鰜硪院?，直接堆砌粘貼,，這樣完成的作品很大氣，沛老師一直說高級(jí),，并且非常喜歡,。

巧克力系列服裝是由冉衛(wèi)紅教授講授源自法國的教學(xué)理念--主題教學(xué)法。主題教學(xué)法是一種教學(xué)方法,，是一個(gè)關(guān)于教與學(xué)的,、具有極強(qiáng)“互動(dòng)性特征”的教學(xué)方法。主題教學(xué)法是以學(xué)生為主,，教師為輔,，引導(dǎo)、推動(dòng),、圍繞學(xué)生的思維,，幫助學(xué)生思考，區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué),。讓大家知道從最初的元素采集到平面設(shè)計(jì),、從平面設(shè)計(jì)到電腦設(shè)計(jì)、從電腦設(shè)計(jì)到印染,、從印染到成品制作,，每個(gè)過程都感受到主題教學(xué)法的魅力，每件作品都是原創(chuàng),。

本次培訓(xùn)中,，有幸能夠得到老師們的信任，推選我當(dāng)班長,，在這一個(gè)月里面我盡職盡責(zé)的為大家服務(wù),。習(xí)慣了每天早起，奔走于宿舍,、課堂,、系部、食堂的四點(diǎn)一線,，習(xí)慣了學(xué)員之間的相互幫助,，習(xí)慣了院領(lǐng)導(dǎo)與老師的叮囑。每天都有新的感受，每天都有新的收獲,，每天的感覺都是幸福而充實(shí)的,。

自從任教以來，常年都忙于備課,，授課,，批改作業(yè)，參加各級(jí)各類比賽等,；很少有這樣集中時(shí)間,、集中精力、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)過程,，從教育理論到專業(yè)知識(shí)再到企業(yè)實(shí)踐,，都體現(xiàn)一個(gè)字“累”，雖然很累,，雖然很辛苦,，但這種累、這種辛苦是值得的,。我想所有這些不是因?yàn)橐?guī)定而是因?yàn)樾枰?，是我們渴望能夠帶給學(xué)生新的知識(shí)，新的學(xué)習(xí)方法,，新的思維方式,。

我們不但夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能,，還與各兄弟院校交流,、分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，

本次國培班,，有來自全國5個(gè)省份的22名老師，大家借助國培平臺(tái)交流學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),，建立了深厚的友誼。在培訓(xùn)期間,，每一次與其他學(xué)員的交流都讓我難忘,，大家在交流中沒有虛假的恭維，只有真知灼見,、真實(shí)流露,；沒有形式上的大話、套話,，只有深入思考后的針鋒相對(duì),。認(rèn)識(shí)，在交流中提升；情感,，在交流中深化,，真是讓我受益匪淺。

這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師,，學(xué)無止境,。只有孜孜不倦地汲取知識(shí)，不斷地提高和更新知識(shí),，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為自己的東西,，結(jié)合我院的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和充電,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，水平高，對(duì)新的課程理念也有深刻闡釋,，使我們開闊了眼界,，感謝學(xué)院給我這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，感謝蘇州工藝美院裝飾藝術(shù)系的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師,，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中去,，教育出更多更好的學(xué)生。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇八

近日,，我們幾位老師參加了區(qū)舉辦的新上崗教師培訓(xùn),，這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義,，可以說,，雖然，我成為了一名教師,，卻如一只無頭蒼蠅,，不知從何做起。但經(jīng)過了這次的新教師培訓(xùn),，一下子讓我有了信心,，因?yàn)樗o了我一種方向,，給我引了一條路。通過培訓(xùn),，我得到了很大的收獲,，也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。

第一,，教師專業(yè)成長本質(zhì)上是生命的成長——心靈的成長,、認(rèn)同感、承受力,，對(duì)教育事業(yè)和教育對(duì)象的愛,。教師專業(yè)成長意味著生活態(tài)度的生活方式的改變，態(tài)度決定行動(dòng),。第二,，教師的專業(yè)成長有三個(gè)階段——專業(yè)成熟、經(jīng)驗(yàn)積累,、角色適應(yīng),。第三，教師專業(yè)成長的基本目標(biāo)——專業(yè)修養(yǎng),、專業(yè)知識(shí),、專業(yè)能力，其中專業(yè)知識(shí)包括學(xué)科功底,、教育專長,、教學(xué)魅力。最后,，陳老師談到教師專業(yè)成長的五項(xiàng)修煉,。

第一，悅己——做幸福的教師,。擁有淡泊的心淡定而行,，用心找尋生活中的小快樂，不斷的提高自我專業(yè)修養(yǎng)同時(shí)培養(yǎng)高雅的愛好,。第二,，愛人——做學(xué)生喜歡的教師,。尊重每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的天性、差異,、獨(dú)特見解,，蹲下身子看孩子，深入的了解每一個(gè)孩子,。第三,，厚知——做學(xué)者型教師。賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，用欣賞的眼光看孩子,。

第四,，提能——做研究型教師。

第五,，樂群——做合作型教師,。總之,，要用人格去影響每一個(gè)學(xué)生,，學(xué)生會(huì)是你美的身影。在教學(xué)中,，不斷提高自身能力,、素質(zhì)的同時(shí)，也要有愛心,。有了愛心,，才會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耐心，耐心地去了解他們,，寬容他們，鼓勵(lì)他們,，喜歡他們,。這樣，教師和學(xué)生才能夠和諧地相處,，教師做的工作不只是教書,，更重要的是要教會(huì)學(xué)生做人的道理,。這些都會(huì)讓學(xué)生終身受益,。從學(xué)生喜歡的,、擅長的地方入手，讓他們感到學(xué)習(xí)的樂趣,，并且要耐心的對(duì)待他們,。

教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。下午的時(shí)候張老師也讓我們了解了在教學(xué)的同時(shí)也要多多關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向，給予正確的引導(dǎo),。著重的講解了關(guān)于現(xiàn)在學(xué)生的心理方面,。第一，心理健康與心理健康的標(biāo)準(zhǔn),。第二,，樹立心理健康理念的必要性。第三,，如何促進(jìn)學(xué)生的心理建立康,。讓我們懂得樹立新的教育理念，關(guān)注學(xué)生心理健康,。

培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力 ,。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實(shí)現(xiàn)自己的意志,。”也許,，對(duì)于我們新教師來說,，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端,，而好的開端,，便是成功的一半。要做到為人師表,，我還有許多地方要學(xué)習(xí),，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德,，刻苦鉆研,。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作,，豐富自己,，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,，而在生活中成為他們的朋友,。要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí),，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研,。在教學(xué)中,，我會(huì)努力去工作，豐富自己,，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友,。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇九

xx月xx日,，我有幸的參加了的xx幼兒園舉辦的“骨干教師講學(xué)團(tuán)的活動(dòng)”。認(rèn)真聽取了三位老師的帶來的活動(dòng)以及孫xx老師的精彩講座,。他們的課讓我們感受頗深,，收益匪淺，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的最高境界,，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力,。

第一次活動(dòng)是孫xx老師的大班音樂活動(dòng)《春姑娘來了》，在活動(dòng)中,，孫老師獨(dú)具匠心的用水袖來舞出春天的美麗,，《春天來了》這首曲子共有4段音樂，孩子們用水袖舞出了春姑娘來了,，春姑娘飛到了花園里,，春姑娘飛到了森林里等。孩子們大膽用自己的肢體語言表達(dá)自己的愉快情趣,，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)水袖的認(rèn)識(shí)和興趣,。教師獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)使課堂顯得十分和諧。

和孫##老師教學(xué)風(fēng)格不同的是,，xx幼兒園的兩位老師組織的活動(dòng),，貼近生活，充滿了生活氣息,。孫##老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)《一顆紐扣》,，她利用一個(gè)數(shù)學(xué)繪本，提出一個(gè)問題,，貫穿了整個(gè)活動(dòng),。“到底是誰的紐扣,？”,，讓小班的孩子們沉浸在故事情節(jié)之中,，突出了數(shù)學(xué)中顏色、形狀和數(shù)量之間的關(guān)系,。而陳xx的科學(xué)活動(dòng)《哇,！彩虹糖》，則是讓幼兒通過自由探索,，感受生活中孩子們喜歡吃的彩虹糖的變化,，發(fā)現(xiàn)彩虹糖外面的彩色可以融化在水中，水由無色變成了各種顏色,，感受到了探索的樂趣,。最后諸多的彩虹糖放在水中，水變成了彩色,，渲染了孩子們的情感,。

在聆聽課堂教學(xué)之后，我們又聆聽了孫xx老師的講座《在歷練中蛻變,，在活動(dòng)中成長》,。講座中，孫xx老師就本次活動(dòng)是怎樣成形的作了詳細(xì)的講解,，讓我們對(duì)音樂教材的實(shí)施有了更深層次的理解和感受,。最后，我們孫老師帶著大家隨音樂一起跳了起來,，在歡聲笑語中用舞蹈詮釋了今天的快樂,。

這次外出學(xué)習(xí)，真的不虛此行,，不但聽了好課和好講座,，還見識(shí)到了xx幼兒園園舍的精致和秀美。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇十

今年假期,，我有幸參加教育局組織的為期一周的班主任教師培訓(xùn),。在培訓(xùn)中多位專家為我們教師上了一堂又一堂生動(dòng)有趣的課,讓我真的是受益非淺,為今后的教學(xué)指明了方向。以下就是我的一點(diǎn)心得,。

一,、學(xué)有所得

1. 思想方面

通過此次教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),，明白了想做一個(gè)人民滿意的教師,，并不是件容易的事情。不僅要具備一些教師應(yīng)有的基本素質(zhì)— 思想政治素質(zhì),、品德素質(zhì),、專業(yè)素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、心理素質(zhì),、信息化教育素質(zhì),、創(chuàng)新素質(zhì)、法律素質(zhì)及終身學(xué)習(xí)的素質(zhì)還應(yīng)具有一些特殊的素質(zhì)要求即“三高”—學(xué)高,、德高,、技高,。要確立正確的價(jià)值觀,、人生觀和世界觀，求真務(wù)實(shí),，堅(jiān)持真理,。而想真正的做一名人民滿意的教師，我們還應(yīng)認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì),，確立自己的奮斗目標(biāo),，從心里熱愛自己所從事的事業(yè)。只有具有了堅(jiān)定正確的政治方向,，終身從事教育事業(yè)的崇高思想,，良好的師德修養(yǎng)，豐富的科學(xué)文化素質(zhì),，從事教育工作的綜合能力,、心理和身體素質(zhì)，我們才能成為一名合格的人民教師,。

在參加此次培訓(xùn)前,，雖說我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有一定的認(rèn)識(shí)，但在思想上認(rèn)識(shí)并不夠深刻也不夠深入,，通過此次培訓(xùn)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更進(jìn)一步,，更深入的認(rèn)識(shí)。

2.工作方面

（1）愛崗敬業(yè)

首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,。

（2）尊重學(xué)生

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。

（3）要有強(qiáng)烈的責(zé)任心

作為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一,、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生,。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。二、對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé),。對(duì)于教育是一個(gè)長期發(fā)展過程,，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,，從而影響學(xué)生的正常成長,。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯,，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想,，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。三,、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。教師所傳授,，對(duì)學(xué)生來說都是新知識(shí),，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,，來不得半點(diǎn)虛假,，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn),。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí),，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生,。這樣,，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí),，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn),，游刃有余,，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力,，才能完成了知識(shí)傳授的過程。教師作為一種職業(yè),，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng),，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù),。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

（4）努力進(jìn)取

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。

（5）以身作則

教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇十一

“萬名教師”培訓(xùn)工作在即,，當(dāng)學(xué)校為參加培訓(xùn)教師人選一籌莫展時(shí)，我主動(dòng)請(qǐng)纓，校長顧慮重重，一是我已步入中年，按資排輩一時(shí)還挨不到我,；二是我是學(xué)校班子成員，怕招來“長舌婆娘”的非議,。在我的再三懇求下,，校長才勉強(qiáng)應(yīng)允,。

當(dāng)別人還在家磨磨蹭蹭，觀望再三時(shí),，我已背負(fù)“重重”的“行囊”,，懷著對(duì)高校生活的憧憬，對(duì)培訓(xùn)工作的期望，踏上了去隴南師專的征途。

當(dāng)報(bào)到安頓下來后,，我即投入了新的生活,。按課表上課,，上課積極回答問題,，認(rèn)真做筆記；課余時(shí)間到圖書館借書閱讀,，積極參加晨練，當(dāng)大多數(shù)人還在酣眠時(shí)，我已融入到晨練的人流中,，和班上其它學(xué)員促膝談心，找尋樂趣,?？傊畹眠€算有滋有味，若不是放假,，中途也懶于回家,。

自己，對(duì)照規(guī)定逐條進(jìn)行了反思,，力爭(zhēng)從職業(yè)道德上做一名合格的教師,，做一名學(xué)生擁戴的老師,。校園安全事故案例的剖析，使我不再迷茫,，不再手足無措,，手中多了一件應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的“法寶”。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)法的學(xué)習(xí),，使我重新認(rèn)識(shí)了科學(xué)課的地位和作用,。我們學(xué)校歷來將科學(xué)課置于非基礎(chǔ)課地位，在安排了語數(shù)英教師之后,，按平均課時(shí)的多少,，結(jié)合個(gè)人特長再去安排科學(xué)課。這樣即使安排下去,，但課卻教得不盡人意,，教法陳舊單一。不是照本宣科,，便是三言兩語,，剩下的時(shí)間安排學(xué)生完成語數(shù)作業(yè)。學(xué)校大量的實(shí)驗(yàn)器材束之高閣,，塵土蒙面,。通過這次小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)，要將這門課程放在基礎(chǔ)課的地位來對(duì)待,，要將科學(xué)的考核納入教師的年終考核,，將班級(jí)的“三科合格率”轉(zhuǎn)變成“四科合格率”。

張老師杜郎口教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)的介紹,，科學(xué)課課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,，說教材，寫教學(xué)設(shè)計(jì),。將我們迷茫的雙眼變得更加清晰,，更加明亮?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了科學(xué)教育在兒童認(rèn)識(shí)世界，掌握客觀規(guī)律,，發(fā)展兒童的身心方面的重要意義。對(duì)科學(xué)教材逐單元的分析,，讓我們知道不同年級(jí)科學(xué)課的要求,。說教材是對(duì)教材的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，更加明確了教材的編寫意圖,，對(duì)教材的開發(fā)利用有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)如何開發(fā)校本教研,，編寫校本教材也有了新的體會(huì)。

馬老師的新課程理念的學(xué)習(xí),，對(duì)于推行素質(zhì)教育,，實(shí)現(xiàn)兒童的全面發(fā)展有了全新的認(rèn)識(shí)。新的教師觀,，學(xué)生觀,，評(píng)價(jià)方式方法由朦朧逐漸走向清晰，克服了以往的急躁和心靈的不安,，對(duì)工作有了新的激情,，對(duì)人生也因而更加淡定。

學(xué)校安排的觀摩課給我們提供了教學(xué)方法學(xué)習(xí)的平臺(tái),，這些課理念新,，方法多樣，他們以兒童的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，注重兒童個(gè)性特征,，面向全體。由原來的教教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩慕?，開發(fā)整合教材資源,，使教材內(nèi)容更加貼近兒童生活，使課程體現(xiàn)源于生活,，又服務(wù)于生活的理念,。建立新型的師生關(guān)系，以愛貫穿教育的始終,，調(diào)動(dòng)兒童的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。采取合作探究，讓兒童經(jīng)歷探究活動(dòng)的甘和苦,，做知識(shí)的小主人,。在學(xué)習(xí)過程中，注重兒童能力的培養(yǎng),，教給他們學(xué)習(xí)的方法,，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

ppt課件老師一絲不茍系統(tǒng)地講解了ppt課件的制作,；簡筆畫張老師講理論,，分類示范，嚴(yán)把考核關(guān),，使我們今后駕馭課堂如虎添翼,。

四大名著鑒賞，我按點(diǎn)不誤。我平時(shí)就非常喜歡讀《紅樓夢(mèng)》,，通過選修課的學(xué)習(xí),，對(duì)四大名著的主題和藝術(shù)特色，書中的人物形象,，其中的詩詞曲賦有了深層次的理解,，陶冶了情操，開闊了視野,，積淀了人生財(cái)富,。

所有這些，都是我今后提高教學(xué)效率取之不盡,，用之不竭的力量源泉,。

自從進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，所有的一切都讓我應(yīng)接不暇,。以前生活中沒出現(xiàn),，這段時(shí)間遇到的刷卡消費(fèi)，如吃飯,、打水,、購物、充話費(fèi),、借書等等都是全新的,。

城市建設(shè)的人文關(guān)懷，體育場(chǎng)修建和使用,，濱河公園設(shè)施的提供,，花草樹木的栽植，便是一個(gè)城市文明程度的標(biāo)識(shí),。晨練隊(duì)伍的龐大,，花樣的繁多，反映的是一個(gè)城市老百姓健康的心態(tài),，對(duì)生活質(zhì)量和幸福指數(shù)的追求,，所有這些令我狂喜不已。

結(jié)識(shí)了好多朋友,，尤其是班上同學(xué)之間的交流溝通,，因?yàn)榇蚱屏四挲g界。

限,，自己的心態(tài)更加年輕,，增添了生活的樂趣。不同地方朋友的促膝長談,，了解了異鄉(xiāng)風(fēng)土人情,、鄉(xiāng)土文化，使“井底之蛙”的我跳到了井沿上,，展眼四野,，外面的世界真精彩！

總之,，我覺得這次培訓(xùn)我沒有白來,，各方面都有了新的收獲，培訓(xùn)是我人生歷程的“加油站”,，我無愧于這次培訓(xùn),。回去后,，我將新的理念,，新的教學(xué)方法應(yīng)用于新的工作實(shí)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。最后，感謝給我上課的各位培訓(xùn)老師,，尤其是班主任張和平老師,。

20xx年3月22日。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇十二

根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一安排,，6月20日至7月23日,，我院對(duì)106名青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我非常幸運(yùn)地參加了學(xué)院組織的青年教師培訓(xùn)活動(dòng),。在培訓(xùn)過程中,，聆聽了學(xué)院五位專家的講座，不但開闊了眼界,，還讓我充分得領(lǐng)略到專家那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。讓我對(duì)高職院校青年教師職業(yè)素質(zhì)、基本素質(zhì),、職責(zé),、行為規(guī)范、教師教學(xué)工作基本要求,、教師職業(yè)能力,、教學(xué)準(zhǔn)備與實(shí)施等方面有了更新的認(rèn)識(shí)，作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在許多方面還存在著問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的,。各位專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺,。下面將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

在培訓(xùn)中，劉家樞,、翟斌等幾位處長都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任,、角色特別這一問題。琢磨他們的話語,，覺得很有分量,。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性,。教師是榜樣,。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母,。作為一名教師,，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。教師是朋友。所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。

通過學(xué)習(xí)考試管理,、師資管理、教學(xué)質(zhì)量管理和工作量計(jì)算等20多個(gè)文件,。使我了解了考試管理有關(guān)規(guī)定、專業(yè)技術(shù)人員考核辦法,、教育質(zhì)量評(píng)估辦法等,，大家明確了方向，對(duì)今后的工作起了指導(dǎo)作用,。

有幸聆聽張鐘榮等幾位優(yōu)秀教師的講座和課堂教學(xué)的風(fēng)采,，我佩服他們那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)研究態(tài)度,，以及他敢于兼容各種教學(xué)觀點(diǎn)的寬廣胸懷,。而他課堂教學(xué)中那種閃爍著智慧光芒的個(gè)性化教學(xué)更顯示出名師的風(fēng)范。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),，雖然他的課也有遺憾處,，但絲毫不能掩飾他民主課堂、智慧課堂的光芒,。

通過優(yōu)秀教師講如何備好課,、講好課，如何提高講課藝術(shù),，如何舉例,、如何抓住學(xué)生注意力，提高學(xué)生聽課積極性,，提高講課效果,，如何把教書育人容于課堂教學(xué)，有的教師還講了自己的親身體會(huì)和多年來積累的寶貴經(jīng)驗(yàn),。通過名師的報(bào)告,，讓我在許多方面有所提高。

通過青年教師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng),。督促青年教師主動(dòng)請(qǐng)教老教師,，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué),、教育教學(xué)方法等,。教師也可以拜各級(jí)教育專家,、名師為師，在名師的帶動(dòng)下積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng),、公開展示教學(xué)活動(dòng),，學(xué)校創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)讓青年教師盡早成為新課改中的學(xué)科教改帶頭人。青老教師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)做到了實(shí)處,，青年教師們與老教師簽訂節(jié)對(duì)子簽約書,。學(xué)院會(huì)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的具體內(nèi)容進(jìn)行檢查。

通過培養(yǎng)青年教師的科研能力,，使我們具有創(chuàng)造能力和開拓精神,。青年教師的培養(yǎng)不僅是讓我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是讓我們?cè)趯?shí)踐中努力開拓,，大膽實(shí)踐,，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié),。鼓勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)踐中,，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法，探索新的教學(xué)理論,，撰寫教育,、教學(xué)論文，積級(jí)投稿發(fā)表文章,，學(xué)校對(duì)發(fā)表文章的教師,，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

從一開始聽專家的報(bào)告,，學(xué)習(xí)教師應(yīng)具備的基本道德,、學(xué)院制定的相關(guān)規(guī)章制度、學(xué)寫備課,、課堂教學(xué)等各方面的理論知識(shí),，到后來聽一些優(yōu)秀教師的公開課，學(xué)習(xí)各種內(nèi)容和各種類型的課堂教學(xué)的開展及與此相關(guān)的專家經(jīng)驗(yàn),，直到最后的安排的教師的會(huì)教表演,，讓自己也親身體驗(yàn)這種公開課的教學(xué)氛圍。經(jīng)過這一階段從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué)直到自己上課,，從別人的經(jīng)驗(yàn)到自己親身體驗(yàn)的過程,。自己在這一段的教師培訓(xùn)中得到了很大的幫助。

通過這一段時(shí)間的培訓(xùn),，讓我體會(huì)到了學(xué)院組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意,，腳踏實(shí)地，明確目標(biāo),，修心養(yǎng)性,，勇于進(jìn)取,，取長補(bǔ)短，認(rèn)真分析,，不斷總結(jié),。教師與學(xué)生溝通，與教師溝通,，與教育理論溝通,，與教育教學(xué)資料溝通，與明天溝通,。從而為我們教師在教育這個(gè)舞臺(tái)上更快地進(jìn)入角色,，找到自身的位置，實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值起了不可低估的作用,。但是,，我們還存在著許多不足，需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦羞M(jìn)一步去發(fā)現(xiàn),，且及時(shí)彌補(bǔ)。

我認(rèn)為做任何事情,，只有不斷總結(jié),，才能不斷提高。莊子曾經(jīng)說過：“始生之物,，其形必丑”,。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小鋪路石,。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇十三

xx年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束,，而我還覺得意猶未盡，如果說最初的學(xué)習(xí)存有應(yīng)付心理的話,，那么隨著學(xué)習(xí)的'深入,，我已完全變成了一種自覺，每天坐在電腦前的我,，細(xì)心聆聽著專家的精湛的講演,，隨著視頻觀賞一節(jié)節(jié)的課例，回顧這一段時(shí)間的培訓(xùn),，專家們細(xì)致精辟的分析,，精彩的講座，讓我茅塞頓開,，收獲頗豐,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、通過這次培訓(xùn),，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,，樹立了科學(xué)的教育觀,。

宋代朱熹的《觀書有感》中有這樣兩句詩“問渠哪得清如許，為有源頭活水來,?！痹搭^活水比喻知識(shí)是不斷更新和發(fā)展的，從而不斷積累,，只有在人生的學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)運(yùn)用探索,，才能使自己永葆先進(jìn)和活力，就像水源頭一樣,。而作為教師的我們要想給學(xué)生一碗水,，就不能滿足于自己的一桶水，要成為“長流水”,，長流常新,，永無止境，這就要求我們要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的充電,。教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。在傳授知識(shí)的同時(shí),，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,，或者由學(xué)生間接體會(huì)。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn),。另外，從專家的身上,，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和作學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研,、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師,、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給感染了我,。

二、通過這次培訓(xùn)使我增長了見識(shí),，轉(zhuǎn)變了觀念,。

通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。我雖然教過不同的年級(jí),，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺,。因此在以后執(zhí)教的過程中我會(huì)著重加強(qiáng)教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課,、備學(xué)生，去認(rèn)真講課,，去研究習(xí)題,，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負(fù)擔(dān),，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì).

三,、通過這次培訓(xùn)讓我感受到了壓力,，也增強(qiáng)了信心。

在短短的幾天里,，我突然感到自己身上的壓力變大,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師,，就要更加努力地提高自己的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己教育教學(xué)的反思,、調(diào)控,，我相信，通過自己不斷的努力會(huì)有所收獲,，有所感悟,。

最后，通過培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了反思,，認(rèn)識(shí)到了教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí)，是自我矯正不斷提高的過程,。我對(duì)自己的教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向,。

總之，這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì),，我本人也在這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了更多,、更好的教學(xué)理念、教育教學(xué)理論,，這為今后提升自己的專業(yè)理論水平,，豐富自己的文化底蘊(yùn)有很大的幫助,。今后我會(huì)堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升自己,，爭(zhēng)取盡快地成為研究型教師,。我相信這次的研修對(duì)于我來說只是個(gè)開始，以后我還會(huì)再次通過這一很好的平臺(tái),，不斷地充實(shí)自己,，不斷地提高自己的教育理論水平、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力!

教師培訓(xùn)總結(jié)篇十四

龍巖市中,、小學(xué)教師培訓(xùn)工程從20xx年9月份正式啟動(dòng)到20xx年12月告一段落,。這次大規(guī)模的中、小學(xué)教師培訓(xùn)方式探索的實(shí)驗(yàn)是龍巖市人民政府委托龍巖學(xué)院在龍巖市教育局的配合下進(jìn)行的,，也是第一次采取了市財(cái)政下?lián)軐ｍ?xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),，進(jìn)行大規(guī)模開展教師培訓(xùn)的新探索，這項(xiàng)活動(dòng)有力地促進(jìn)了我市中,、小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè),，使我市中、小學(xué)教師整體素質(zhì)得到提高,，從而有力地支持和促進(jìn)了我市基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展,。此次各種培訓(xùn)班的開設(shè)，堪稱龍巖市新時(shí)期創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式的新嘗試,。第一次根據(jù)我市基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)際,，對(duì)中、小學(xué)教師進(jìn)行分專業(yè),、分學(xué)科,、分層次、大規(guī)模的培訓(xùn)活動(dòng),，僅小學(xué)教師脫產(chǎn)半年的培訓(xùn)就有1100名,，其范圍覆蓋全市每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的每一所學(xué)校每一個(gè)學(xué)科，使得每一所學(xué)校,，特別是農(nóng)村山區(qū)學(xué)校每一門學(xué)科都有鮮活的骨干力量,，縮小城鄉(xiāng)差別，提升了全市的基礎(chǔ)教育實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,。與此同時(shí)開展了農(nóng)村中學(xué)骨干教師培訓(xùn)和中,、小學(xué)中青年學(xué)科帶頭人培訓(xùn)工程，整個(gè)培訓(xùn)工作根據(jù)不同的對(duì)象和要求制定實(shí)施方案,，瞄準(zhǔn)反思型,、內(nèi)省型、專家型教師目標(biāo)，建立一支師德過硬,、專業(yè)優(yōu)良,、有研究潛質(zhì)、教學(xué)個(gè)性突出,、實(shí)踐能力強(qiáng),、教學(xué)科研成果顯著的教師隊(duì)伍。在培訓(xùn)過程中將理論講授與案例教學(xué),、參與式教學(xué),、互動(dòng)答疑有機(jī)結(jié)合，采用集中培訓(xùn)和跟蹤指導(dǎo)等多種方式相結(jié)合,，極大地提高了學(xué)員在新課程背景下的執(zhí)教能力和執(zhí)教水平,，推動(dòng)了我市的中、小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),，進(jìn)而直接為基礎(chǔ)改革服務(wù),。

主題詞：中小學(xué)教師、培訓(xùn)模式,、探索與實(shí)踐

本成果為對(duì)中小學(xué)教師培訓(xùn)途徑與方式的探索與實(shí)踐,。

長期以來，閩西山區(qū)由于交通閉塞,，缺乏與外地的有效聯(lián)系,，加上工作生活壓力大，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張,，大部分中,、小學(xué)教師長期缺乏系統(tǒng)的進(jìn)修和培訓(xùn)，知識(shí)不能得到有效的更新,，新的教育方法,、觀念、政策和技術(shù)無法得到及時(shí)有效地補(bǔ)充,，致使在實(shí)際工作中缺乏執(zhí)行力，嚴(yán)重影響了基礎(chǔ)教育的質(zhì)量,。改革開放以來,，一批批優(yōu)秀的中、青年骨干教師隊(duì)伍流向廈門等沿海城市,，現(xiàn)任教師的培訓(xùn)與提高就顯得尤為重要,。我們認(rèn)為一個(gè)合格的人民教師必須具有四大支撐，一是豐富的文化底蘊(yùn),，二是高超的教育智慧,，三是宏闊的課程視野，四是遠(yuǎn)大的職業(yè)境界。

針對(duì)這種狀況,，龍巖學(xué)院和龍巖市教育局在市政府的支持下,，開展了中小學(xué)教師培訓(xùn)途徑和方式的探索，從20xx開始,，對(duì)在職中小學(xué)教師進(jìn)行分期,、分批、分學(xué)科,、分專業(yè),、的培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間由1個(gè)月到半年不等,，在培訓(xùn)中,，結(jié)合學(xué)校和中、小學(xué)教師的特點(diǎn),，以一般培訓(xùn),、骨干教師和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)相結(jié)合的模式，通過制定適合教師提高和培養(yǎng)的教學(xué)計(jì)劃,，聘請(qǐng)省內(nèi)外專家和名師授課等方式,，對(duì)全市3800多名中、小學(xué)教師進(jìn)行了培訓(xùn),。

三年來,，共培訓(xùn)各類中、小學(xué)教師3500多人次,，學(xué)科帶頭人300多人次,，有效地提高了中小學(xué)教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，保證了新課改工作順利實(shí)施,，基礎(chǔ)教育質(zhì)量得到穩(wěn)步提升,。

龍巖市政府把教師培訓(xùn)工作制度化和規(guī)范化，加強(qiáng)中,、小學(xué)教師培訓(xùn)已經(jīng)成為當(dāng)?shù)卣?、學(xué)校和廣大中小學(xué)教師的共識(shí)。如何在新課程背景下創(chuàng)建新的培訓(xùn)模式,，加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性,，提高培訓(xùn)的整體效益，是課題組全體成員要著力解決的根本問題,。我們主要圍繞以下幾個(gè)方面開展培訓(xùn)工作：

1,、如何充分落實(shí)廣大中小學(xué)教師在培訓(xùn)中的主體地位，使其學(xué)習(xí)和參與活動(dòng)的積極性得以充分發(fā)揮,。

2,、如何把基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的自主、探究、合作學(xué)習(xí)方式在中,、小學(xué)教師培訓(xùn)中得以落實(shí),。

3、如何發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的“理論與講座式培訓(xùn)”和“信息傳輸式培訓(xùn)”優(yōu)勢(shì)的同時(shí),，加強(qiáng)實(shí)施中小學(xué)教師“參與式培訓(xùn)”和“研究式培訓(xùn)”,。

4、如何做好中,、小學(xué)教師集中培訓(xùn)與校本研修的有機(jī)結(jié)合,，放大培訓(xùn)效果。

5,、如何建立中,、小學(xué)教師培訓(xùn)的長效機(jī)制，使培訓(xùn)工作制度化,、規(guī)范化,。

6、總結(jié)傳統(tǒng)教師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和弊端,，研究借鑒國外教師培訓(xùn)的新理念,、新方法、新經(jīng)驗(yàn),，構(gòu)建符合龍巖市實(shí)際情況的中,、小學(xué)教師培訓(xùn)的新方法、新模式,，總結(jié)出龍巖市中,、小學(xué)教師培訓(xùn)工作的新經(jīng)驗(yàn)。

讓中,、小學(xué)教師學(xué)到用得著,、用得上、用得好的知識(shí),，方法和技能是我校培訓(xùn)的一個(gè)重要特色,。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案和具體的培訓(xùn)主題，輔之以多樣化的`培訓(xùn)內(nèi)容和方式,，使培訓(xùn)內(nèi)容最大限度貼近教師的教學(xué)實(shí)際,。在培訓(xùn)中及時(shí)反饋、及時(shí)總結(jié),、及時(shí)調(diào)整，利用各種形式進(jìn)行交流,，培訓(xùn)中不斷生成新的培訓(xùn)資源,，再把這些資源應(yīng)用到培訓(xùn)中，更加提升了培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。

多樣化的培訓(xùn)方式吸引了受訓(xùn)教師的參與和學(xué)習(xí),，也強(qiáng)化了培訓(xùn)效果,。案例培訓(xùn)、優(yōu)秀教師示范課,、專家評(píng)課,、教學(xué)活動(dòng)等方式，參與式培訓(xùn)中的小組討論,、經(jīng)驗(yàn)分享,、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)、課例分析,、對(duì)話交流等多種形式,，大大強(qiáng)化了培訓(xùn)過程的針對(duì)性、平等性,、參與性,、和實(shí)效性，充分調(diào)動(dòng)了中,、小學(xué)教師培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性,。

采用案例研討、問題咨詢,、游戲感悟,、課題觀摩、集體設(shè)計(jì),、經(jīng)驗(yàn)交流,、導(dǎo)師協(xié)助等多元化的培訓(xùn)方法，學(xué)員在學(xué)習(xí)者,、參與者,、合作者的角色之間不斷轉(zhuǎn)換，學(xué)員的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn),、智慧、情感等緊緊地融入培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng),，創(chuàng)造了群體合作,、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。在培訓(xùn)班上,，培訓(xùn)專家和學(xué)員之間質(zhì)疑問難,、切磋學(xué)問、砥礪思想,、生成智慧,，通過相互合作解決了大量一線教師的困惑和具體問題,。

1．制度創(chuàng)新：改變以往按摸塊進(jìn)行的隨機(jī)培訓(xùn)模式，將中小學(xué)教師的培訓(xùn)工作制度化,，層次化,，專業(yè)化，使中小學(xué)教師能夠根據(jù)不同的層次要求實(shí)現(xiàn)自我提升,。創(chuàng)立了遵循教師成長規(guī)律“普通教師——骨干教師——學(xué)科帶頭人——名師工作室”的模式培養(yǎng),。為龍巖市基礎(chǔ)教育培養(yǎng)一大批用得上、留得住的各學(xué)科的專門人才,。

2．模式創(chuàng)新：改變以往“理論與講座式培訓(xùn)”和“信息傳輸式培訓(xùn)”模式,，實(shí)施 “自主式培訓(xùn)”、“參與式培訓(xùn)”和“研究式培訓(xùn)”模式,。

3

方式創(chuàng)新：確立學(xué)員在培訓(xùn)中的主體地位,，倡導(dǎo)自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,。貫徹體驗(yàn)式、活動(dòng)式研修和案例教學(xué)的方式,，利用豐富的活動(dòng),，采用案例研討、問題咨詢,、游戲感悟,、集體設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)交流,、導(dǎo)師協(xié)助等多元化的培訓(xùn)方式,，讓學(xué)員在動(dòng)手、動(dòng)腦,、共享,、互評(píng)的過程中習(xí)得知識(shí)和智慧，使其各方面能力得到真正的提高,。

三年來共培訓(xùn)各層次中小學(xué)教師3800多人次,，先后出版了《新課程背景下的教學(xué)策略》、《教師自己的教育故事》,、《教師專業(yè)化發(fā)展的理想課堂》,、《做高素質(zhì)的教師》等4部專著，《龍巖教育研究》論文集12本,。參加受訓(xùn)的學(xué)員回到工作崗位后真正發(fā)揮了骨干教師或?qū)W科帶頭人的引領(lǐng)作用,，陳文明學(xué)員獲得全國模范教師稱號(hào)（福建省唯一一個(gè)小學(xué)教師），10多人獲得部,、省級(jí)以上的各種比賽獎(jiǎng)勵(lì),，發(fā)表在各級(jí)正式刊物的論文100多篇,，首批龍巖市評(píng)選的名師工作室成員大部分是參加培訓(xùn)的學(xué)員，為龍巖市基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展做出較大貢獻(xiàn),。08年7月，經(jīng)龍巖市教育局推薦,，福建省教育廳人事處在本成果的基礎(chǔ)上,，委托福建教育學(xué)院開展類似的中、小學(xué)教師培訓(xùn)班,，在全省范圍內(nèi)推廣,。

龍巖學(xué)院開展的05年9月到08年12月的龍巖市中、小學(xué)教師培訓(xùn)途徑和方式的探索與實(shí)踐是一項(xiàng)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村工程的一部分,，實(shí)現(xiàn)教育公平是社會(huì)公平的一個(gè)重要方面,，龍巖學(xué)院本著對(duì)子孫后代負(fù)責(zé)的精神，傾心,、傾情,、傾力地辦好中、小學(xué)教師培訓(xùn),，在實(shí)際工作中扎扎實(shí)實(shí)地抓條件,、抓隊(duì)伍、抓管理,、抓科研,、抓質(zhì)量，求真務(wù)實(shí)地做好我市的中,、小學(xué)教師培訓(xùn)工作,，培養(yǎng)一大批新生力量，活躍在閩西各地的基礎(chǔ)教育舞臺(tái)上面,，譜寫了一曲又一曲素質(zhì)教育之歌,，為辦真正認(rèn)人民滿意的教育做一份貢獻(xiàn)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了高校為地方建設(shè)服務(wù)的偉大功能,。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇十五

新一輪的中繼教學(xué)習(xí)已有兩年多在這幾年的學(xué)習(xí)教育實(shí)踐中.本充分地認(rèn)識(shí)到,，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開教師，特別是政治素質(zhì)過硬,，教學(xué)能力突出的優(yōu)秀老師,。作為一名普通的老師，我一直都有一個(gè)夢(mèng)想希望能多為學(xué)校做一些工作,，為此我積極了中繼教的一切培訓(xùn)和活動(dòng),，圓滿地完成了20xx年度的中繼教學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了自己的教學(xué)能力,，培形成了自己新的教師素質(zhì),，現(xiàn)將一年來的情況總結(jié)如下,。

本年度，我積極地參加各種學(xué)科掊訓(xùn),。按時(shí)參加教職工大會(huì),，聆聽校長們對(duì)教學(xué)的安排，意見及對(duì)老師的建議,，并且認(rèn)真地作好筆記,。這一年度，學(xué)校開展了專題講座,，其中有語文方面的,，我按進(jìn)參加，并且寫出反思;其他學(xué)科,，如數(shù)學(xué),、歷史，我也耐心地去聽,，獲得了很多啟示,。我認(rèn)識(shí)到，要搞好學(xué)科教學(xué),，必須與其他老師互通有無,，取長補(bǔ)短，絕不能固步自封,，否則不能適應(yīng)日新月異發(fā)展的社會(huì)性主義教育界的需要,。

1、培訓(xùn)中,，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)流于形勢(shì),，不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精髓，摘抄筆記也還不完全認(rèn)真,。

2,、培訓(xùn)活動(dòng)欠豐富，作為教師個(gè)人也沁有很好地進(jìn)行自我調(diào)整,，不能很好地把地方特色教材運(yùn)用上來,。

3、學(xué)與用還存在一定的差距,，學(xué)以致用應(yīng)是教師學(xué)習(xí)的實(shí)踐的一個(gè)重要目標(biāo),，但本人在這方面做得還十分表面化，還需要進(jìn)一步地努力,。

教師培訓(xùn)總結(jié)篇十六

每當(dāng)晚上靜聽專家的精彩講座時(shí)會(huì)忘了時(shí)間,，看到同行們?yōu)橐粋€(gè)專題或話題發(fā)表那么多建議而激動(dòng)，那都是肺腑之言,，都說到我的心坎里去了,。下面就結(jié)合自己的教學(xué)與這次培訓(xùn)談點(diǎn)收獲,。

一、首先得整體把握教材,、認(rèn)真鉆研教材,、吃透教材。

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),， 所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，把握教學(xué)要求，對(duì)要求濫熟于心,，然后探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平,，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立以學(xué)生為本的基本理念,，建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí),、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位,，這應(yīng)該都是我平時(shí)先做的,，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了,。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材,，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是學(xué)生自主學(xué)習(xí),，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,，所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的?，F(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課,，真正讓學(xué)生自覺地,、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力,。

出自 sevw.cn

二、 加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),，注重情景教學(xué),。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，懂得合作,。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過傾聽,、分享,、交流、互助與反思,，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí),。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),，合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面，而要看實(shí)質(zhì)性的東西,。新課程要求把課堂還給學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三,、改變教學(xué)評(píng)價(jià),，注重評(píng)價(jià)實(shí)效

改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式,、多渠道的評(píng)價(jià)方法,，建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍,。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià),。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,，認(rèn)識(shí)自我，建立自信,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主,，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用,，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果,，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

四,、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,，及時(shí)交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

想說的很多,，但又不能一一表達(dá)?？傊?，要想給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水,，不能滿足于現(xiàn)狀,，邊教書邊學(xué)習(xí)，像這次國培就是很好的機(jī)會(huì),，專家精彩的點(diǎn)評(píng),、講座，同行們熱烈的,、一針見血的評(píng)議都那么的有意思,。而且我覺得，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要善于總結(jié),、善于反思才能有進(jìn)步,。