創(chuàng)新是指在完成任務或達成目標的過程中能夠提出新思路和創(chuàng)造性解決方案?？偨Y(jié)應該圍繞主題展開，不偏離主線,，避免贅述和廢話,。在這里，為大家提供了一些經(jīng)典總結(jié)的選集,，希望能夠?qū)δ膶懽饔兴鶐椭?/p>

教育培訓師論文評語表指導老師評語篇一

該文選題具有較高的理論價值和現(xiàn)實指導意義;論文論點正確,，有自己的獨特見解;在答辯過程中該生態(tài)度認真謙虛，尊重老師;答辯思路清晰,、思維敏捷、語言表達準確,、敘述論文全面,、重點突出,，回答問題正確;答辯時間符合要求，準予通過答辯,。

良好：76分-90分。

及格：60分-75分,。

該文選題有符合財務管理專業(yè)要求;結(jié)論基本無誤，但個人見解不突出;在答辯中態(tài)度較為認真;答辯思路比較清晰,，但表達能力欠缺;闡述文章內(nèi)容比較全面，但重點不夠突出;回答問題在老師的提示下能基本無誤;時間符合答辯要求,，準予通過答辯,。

不及格：60分以下;5%,。

文檔為doc格式,。

教育培訓師論文評語表指導老師評語篇二

1,、本文以————————為題，重點探討————————,。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色,，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義,。文章結(jié)構(gòu)安排合理,，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密,，而且參考的資料較新,，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政———————,，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證,。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰,，論證還不夠深刻充分,，創(chuàng)新點不夠,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

2,、該作品能科學完整地表現(xiàn)主題,，具有豐富的想象能力和創(chuàng)新精神。構(gòu)思獨特,，巧妙,。具有一定的設(shè)計水平。符合平面廣告的構(gòu)成要素,。但是，在色彩搭配時還顯得單調(diào),。

3、該平面廣告作品創(chuàng)意獨特,，充滿創(chuàng)新元素,。能正確運用形色空間明暗等美感元素。構(gòu)圖完整合理和諧,。正確運用計算機軟件作圖,，具有一定的制圖基礎(chǔ),。但是，在一些元素的細節(jié)搭配時還不足,。

4,、該作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。在制作過程中,，作者參考的元素很多，同時,，能巧妙的靈活運用到實際的創(chuàng)作中,，此舉值得學習。色彩整體搭配較和諧,。結(jié)構(gòu)嚴謹,。但是，廣告語和廣告標題與圖片聯(lián)系的力度還不夠。

5,、該生具有扎實的廣告專業(yè)基礎(chǔ)知識。構(gòu)圖結(jié)構(gòu)合理,。版面整潔,。繪圖規(guī)范,。能較好的表現(xiàn)設(shè)計主題,。符合設(shè)計的基本要求,。但是，此平面廣告的整體效果一般,，應該加強整體效果的設(shè)計考慮,。

6、該作品具有一定的視覺沖擊力,。給廣告受眾一定的視覺感染力。整體效果統(tǒng)一自然,。注意整體結(jié)構(gòu)的布局,。留給大家想象的空間。但廣告語還不夠經(jīng)典,，還有些色彩的細節(jié)忽略了,。

7、該副作品采用對比的手法來表現(xiàn),，灰色調(diào)和彩色形成鮮明的對比,。代表后學生對地球未來的思考和對環(huán)保的關(guān)注。具有一定的創(chuàng)意元素,。圖片整體搭配和諧，標題發(fā)人深醒,。

8、該作品體現(xiàn)作者具有一定的計算機繪圖功底,。主題突出明確,。創(chuàng)意較好。設(shè)計理念清晰,。結(jié)構(gòu)基本合理。色彩的搭配較合理,。優(yōu)化處理圖片較得當,。但是廣告標題值得推敲。

9,、該作品創(chuàng)意新穎，體現(xiàn)作者的創(chuàng)作能力,。布局合理，色彩搭配合理,。該生在設(shè)計過程中表現(xiàn)積極，態(tài)度端正,，及時與老師溝通，并能合理聽取意見,。在創(chuàng)作中,，該作品體現(xiàn)一定的創(chuàng)新精神。但是，在整體結(jié)構(gòu)的考慮上還做得不夠。

10,、該作品設(shè)計思路清晰，中心思想突出,，主題明確,。整體切合畢業(yè)設(shè)計要求,。在制作過程中,，作者煞費苦心,，積極構(gòu)思,，努力找突破口,，基本實現(xiàn)了自主化設(shè)計,。作品整體布局得當，效果較好,。

11,、該作品體現(xiàn)作者所學的理論與實踐的結(jié)合,，創(chuàng)作靈感豐富,。體現(xiàn)作者的個性和刻苦精神,。繪圖整體規(guī)范,，效果較好,。結(jié)構(gòu)布局合理?？傮w設(shè)計效果好,。但是作品原創(chuàng)性不足,，還應改進。

12,、該作品具有一定的想象力，同時具有一定的創(chuàng)造力,。在制作過程中，作者深思熟慮,，把廣告學的基本知識融入在具體創(chuàng)作實踐中，取得一定的突破,。作品整體效果一般,，缺乏獨創(chuàng)。

13,、該作品切合主題，條理清楚,，構(gòu)圖協(xié)調(diào)，廣告元素運用充分,。在制作過程中，該同學態(tài)度認真,，虛心向指導老師請教，積極發(fā)揮自己的智慧,。作品整體符合設(shè)計大綱要求。但還缺乏獨創(chuàng)性,，在色彩的搭配上還做得不夠。

14,、該生創(chuàng)作靈感豐富，積極運用計算機繪圖技術(shù)和自己具備的專業(yè)知識,，完成了這幅作品。此作品結(jié)構(gòu)布局合理,，內(nèi)容豐富，整體效果良好,。但缺乏創(chuàng)意點,，廣告詞也不夠好,。

15,、該生廣告學功底較好,，在設(shè)計中虛心聽取他人的意見和建議，設(shè)計積極,。作品色彩鮮明,，線條清晰,，主題表現(xiàn)明確,，整體效果良好,，符合平面廣告的基本構(gòu)成要素,。是一副合格的作品,。

16、從五部分對論文進行闡述,，重點突出,，答辯流暢熟練，知識掌握基本到位,，時間符合要求,。不足是論文中有部分概念錯誤。

17,、答辯過程中,，該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練扼要的陳述論文的主要內(nèi)容，條理清晰,，創(chuàng)新點明顯，回答問題時反映敏捷,，表達準確,，系統(tǒng)演示熟練,，專業(yè)素養(yǎng)很高，經(jīng)答辯委員會商議,，一致同意其成績?yōu)閮?yōu)秀。

18,、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu),，以及為此進行的研究,，顯示出對所研究的問題有一定的認識,。視頻設(shè)計很漂亮,，但不太符合專業(yè)要求,，若多從計算機專業(yè)的角度對實現(xiàn)過程進行設(shè)計則更好,。

19、該生流利地陳述了寫作該論文的目的理論與實踐意義，古玩網(wǎng)站設(shè)計過程很規(guī)范,，但實體和概念之間聯(lián)系少，整個設(shè)計應該盡量符合計算機方面的要求,。

20,、該生陳述清楚,，回答問題流利,。雖論文立意比較好,，有一定的研究價值，但構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大,，需要較強的獨立研究能力,，論文題目和客戶端登陸服務器模塊也需稍作修改。該生準備工作充分,，環(huán)節(jié)陳述完整,，論文構(gòu)思清晰，體現(xiàn)了較好的專業(yè)基礎(chǔ),，時間把握也很好,。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對部分答辯問題回答不太清楚,，圖的表示方式不規(guī)范,。

教育培訓師論文評語表指導老師評語篇三

評語。

以下是小編搜集整理的指導老師論文評語,，歡迎閱讀,，供大家參考和借鑒!

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度,，工作量大。選題具有較高的學術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導意義),。

該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力強,。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內(nèi)容完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學,，主要觀點突出,，邏輯關(guān)系清楚,，有一定的個人見解,。

文題完全相符，論點突出,，論述緊扣主題,。

語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象,。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有難度，工作量較大,。選題具有學術(shù)研究(參考)價值(實踐指導意義),。

該生查閱文獻資料能力較強,，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力較強,。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容較為完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學,，主要觀點突出,，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個人見解,。

文題相符，論點突出,，論述緊扣主題。

語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料,，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有一定難度，工作量一般,。選題具有學術(shù)研究(參考)價值(實踐指導意義),。

該生查閱文獻資料能力一般,，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力一般,。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容基本完整,，層次結(jié)構(gòu)安排一般,，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解,。

文題基本相符,，論點比較突出,，論述能較好地服務于論點。

語言表達一般,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象,。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，基本能夠達到綜合訓練目標,，題目難度較小,，工作量不大,。論文選題一般。

該生查閱文獻資料能力較差,，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。

文章篇幅符合學院規(guī)定,，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題,，主要觀點不夠突出，邏輯性較差,，沒有個人見解,。

文題有偏差,，論點不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題,。

語言表達較差,，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,，其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同,。

1,、論文選題有意義，在吸收學術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,，有自己的,。

心得體會,。

提出自己的看法言之成理。論述觀點正確材料比較充實敘述層次分明有較強的邏輯性。文字通順,、流暢,。行文符合學術(shù)規(guī)范,。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗對音樂教育模式進行比較這樣可以把音樂教學教得更好,。論文能按時交稿經(jīng)過認真修改已經(jīng)達到本科論文的要求,。

2,、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢,。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗,，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改,，已經(jīng)達到本科論文的要求。

3,、在為期三個月的畢業(yè)設(shè)計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設(shè)計工作和論文的撰寫,。程序能正確的運行，界面安排合理,，論文符合要求,。在整個畢業(yè)設(shè)計的過程，態(tài)度端正,，學習也比較認真,，時間安排也很合理,，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況,。能基本在每個階段完成相應的任務,，還能主動加班，做到時間上前緊后松,。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方,。例如,，知識面不夠廣，處理問題和運用知識的能力還有待提高,，不能積極主動的和老師交流工作的進程,。希望該同學在以后的工作或?qū)W習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步,。

4、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度,，工作量大,。選題具有較高的學術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導意義),。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文,，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學,，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚,，有一定的個人見解。文題完全相符,，論點突出,，論述緊扣主題,。語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料,，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。

5,、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標畢業(yè)論文,，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度,，工作量較大。選題具有學術(shù)研究(參考)價值(實踐指導意義),。該生查閱文獻資料能力較強,，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學,，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚,，但缺乏個人見解,。文題相符,，論點突出,，論述緊扣主題。

6,、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度,，工作量一般,。選題具有學術(shù)研究(參考)價值(實踐指導意義),。該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般,。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容基本完整,，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性,，但缺乏個人見解。文題基本相符,，論點比較突出,，論述能較好地服務于論點。

7,、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓練目標,，題目難度較小，工作量不大,。論文選題一般。該生查閱文獻資料能力較差,，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強,。文章篇幅符合學院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整,，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題,，主要觀點不夠突出，邏輯性較差,，沒有個人見解。文題有偏差,，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題,。語言表達較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,，其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同,。

8,、論文選題有新意,，有實際應用價值，論文有自己獨到的觀點,，能夠反映出學生的創(chuàng)造性勞動,，結(jié)構(gòu)安排合理，論證充分,、透徹,，有足夠的理論和實例支撐，英語語言表達順暢,、得體，沒有語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求,。

9、本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題，所得書記合理,，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢,。

10,、該論文的文獻調(diào)研全面系統(tǒng),，立題指導思想明確,，實驗設(shè)計合理可行，能夠按照實驗計劃進行,，并達到預期效果,。論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練,，層次清晰，邏輯性較強,，用詞準確,，各種數(shù)據(jù)、圖表齊備,、規(guī)范,，文獻引用正確,，科學性較強,。表明該學生具有一定的理論基礎(chǔ)和科研能力,。論文選題適當，有一定的獨立見解,，論證充分，占有資料廣泛,，但理論和實例支撐不夠,。英語語言表達基本順暢，僅存在個別語法錯誤,，論文格式符合規(guī)范要求,。

11、該論文選題較為新穎,，視角較為獨特,，體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結(jié)合相關(guān)的案例對課題進行論證分析,，具有一定的實用價值,。經(jīng)過對論文的審核可以看出,，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點,，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處,?？傮w而言，這是一篇合格的論文,。

12,、論文選題比較適當,，觀點正確，但缺少獨創(chuàng)性的思想,，論證內(nèi)容比較充分，但缺乏論證深度,。英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤,。論文格式符合規(guī)范要求,。

13、論文選題缺乏新意,，論證不夠充分,，具體例證較少,，老生常談的內(nèi)容偏多，引用他人觀點的比例偏大,。英語表達基本達意,，但存在較多的語法錯誤,。論文格式基本符合要求。

14,、選題不適當;觀點不正確;語法錯誤過多;抄襲現(xiàn)象嚴重;論文格式不符合規(guī)范要求;沒有按時間要求完成論文,。

15,、本文研究了xxxx.對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù),。作者思路清晰，論述過程嚴謹,，分析合理，結(jié)果于實際應用性較強,。論文寫作規(guī)范，語句通順,，達到了學校對學位論文的各種要求。

16,、論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整,，語言比較流暢,。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤,。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián),。從內(nèi)容看,，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料,，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上,，作者下了苦功夫,。

17,、論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好，有創(chuàng)意,。為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著,。從作者對原著的引用情況不難看出,，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利,，論文條理清晰、說理充分,，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值,，不失為一篇好文章,。

18,、論文選題有意義，在吸收學術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,，有自己的心得體會，提出自己的看法,，言之成理,。論述觀點正確，材料比較充實,，敘述層次分明,，有較強的邏輯性。文字通順,、流暢。行文符合學術(shù)規(guī)范,。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗,，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好,。論文能按時交稿,，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求,。

19,、本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢,。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗,，對德育教育模式進行比較,，這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改,，已經(jīng)達到本科論文的要求,。

20、本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范，條理清晰,，語言流暢。

教育培訓師論文評語表指導老師評語篇四

大學生撰寫,。

是對學生的知識相能力進行一次全面的考核,。那么你知道指導老師論文,。

評語,。

1.作品充分體現(xiàn)作者所學基礎(chǔ)理論和實踐知識的扎實性,，線條細膩,，結(jié)構(gòu)嚴謹,，構(gòu)思獨特，整體效果良好,。但是,，整體設(shè)計仍然缺乏創(chuàng)新精神,，基本符合畢業(yè)設(shè)計大綱的要求。

2.該學生在設(shè)計中積極與老師交流設(shè)計思路與創(chuàng)意來源,，能充分把自己所學基礎(chǔ)知識運用到實際設(shè)計中。作品主題鮮明,，色調(diào)清晰，整體設(shè)計合理,。設(shè)計缺少創(chuàng)新的東西，沒有表現(xiàn)出自己的設(shè)計水平。

3.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有一定難度,，工作量一般。選題具有學術(shù)研究(參考價值(實踐指導意義,。

4.該生查閱文獻資料能力一般,，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力一般,。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容基本完整,，層次結(jié)構(gòu)安排一般,，主要觀點集中郵一定的邏輯性,，但缺乏個人見解,。文題基本相符,，論點比較突出,，論述能較好地服務于論點,。

5.語言表達一般,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料,，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。

6.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小,，工作量不大,。論文選題一般,。

7.該生查閱文獻資料能力較差,，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強,。文章篇幅符合學院規(guī)定,，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題,，主要觀點不夠突出，邏輯性較差,，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題,。

8.語言表達較差,，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同,。

9.在為期三個月的畢業(yè)設(shè)計中,，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設(shè)計工作和論文的撰寫,。程序能正確的運行,，界面安排合理，論文符合要求,。

10.在整個畢業(yè)設(shè)計的過程,，態(tài)度端正，學習也比較認真,，時間安排也很合理，能按時到實驗室,，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務,，還能主動加班,，做到時間上前緊后松,。當然,，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方,。

11.該同學針對當前實務界關(guān)注的熱點問題,，完成了資產(chǎn)減值準備存在的問題及對策的寫作工作,。論文以上市公司利用資產(chǎn)減值準備調(diào)節(jié)利潤的現(xiàn)象為出發(fā)點,，以資產(chǎn)減值準備存在的問題及成因為主要議題,，采用規(guī)范分析法，重點討論了資產(chǎn)減值準備存在的問題成因及對策，得到了完善企業(yè)會計準則,，并采取相關(guān)措施來規(guī)范準則，以進一步完善資產(chǎn)減值會計,，科學合理地計提資產(chǎn)減值準備的結(jié)論,。整個寫作過程該生思維較嚴謹,，能夠面對復雜的問題作出合理的判斷。

12.該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正,，寫作過程認真刻苦勇于專研，較主動地與指導教師溝通,，虛心聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文,。

13.該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的企業(yè)會計準則相關(guān)規(guī)定的可操作性差資產(chǎn)減值準備存在的特殊問題和資產(chǎn)減值準備計提外部監(jiān)管難度大等幾個方面問題,，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的較好,，分析問題和解決問題的能力較強,。

14.該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正,，寫作過程比較努力愿意思考，能夠積極主動地與指導教師溝通,，認真聽取指導教師的指導及修改意見,，修改及完成畢業(yè)論文。

15.該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的收入的虛增或虛減費用的虛增或虛減不等價資產(chǎn)置換創(chuàng)造利潤虛列資產(chǎn)和負債和會計信息披露不充分等幾個方面問題,，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的較好,，分析問題和解決問題的能力較強,。

16.該生能夠運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的現(xiàn)代企業(yè)制度下會計監(jiān)督難度增加會計監(jiān)督深度增加會計監(jiān)督環(huán)境相對較差和會計人員監(jiān)督責任加重等幾個方面問題,，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的一般，分析問題和解決問題的能力一般,。

17.本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢,。優(yōu)：

18.該論文的文獻調(diào)研全面系統(tǒng)，立題指導思想明確,，實驗設(shè)計合理可行，能夠按照實驗計劃進行,，并達到預期效果。

19.論文撰寫思路清晰,，語言流暢簡練,，層次清晰，邏輯性較強,，用詞準確，各種數(shù)據(jù)圖表齊備規(guī)范,，文獻引用正確，科學性較強,。表明該學生具有一定的理論基礎(chǔ)和科研能力。

1.本文選題符合行政管理專業(yè)要求,，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理,，思路清晰，觀點正確,，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密,。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠,。

2.李小楓同學的學士學位論文《難以割離的性格與角色——論馬龍·白蘭度的表演藝術(shù)》,，對美國表演藝術(shù)家馬龍·白蘭度的表演藝術(shù)創(chuàng)作進行了全面的分析研究,。表演專業(yè)的畢業(yè)論文大多是對某一表演元素的研究或者對自身創(chuàng)作的總結(jié),，這篇論文屬于大師研究的范疇，對于本科畢業(yè)生來說,，無疑是一種新的挑戰(zhàn),。

3.論文以史論體的筆法，以馬龍·白蘭度的生平與創(chuàng)作為經(jīng)線,，以他的個性與方法派表演技巧為緯線,，經(jīng)緯交織，勾勒出了馬龍·白蘭度的表演世界,。論文研究了美國方法派表演理論的歷史傳承,，認為白蘭度的表演風格是方法派與演員自身個性的結(jié)合,。正是由于此二者的結(jié)合,，形成了白蘭度獨特的個人魅力和表現(xiàn)力,，為世界電影留下了一系列令人難忘的形象,。也正是因為個人性格的過于強烈,，也使他在個人創(chuàng)作和個人生活中留下了不少遺憾。

4.論文觀點明確,，層次清晰,，使用了大量的資料,，并且進行了梳理與編織。作者對于白蘭度三個時期創(chuàng)作的異同點的分析,，也頗有見識,，令人信服。

5.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標,，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責,。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分,，層次結(jié)構(gòu)較合理,。主要觀點突出,，邏輯觀點清晰,，語言表達流暢,。但論證的深度還不夠。

6.蔡凌云同學的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的設(shè)計》,，較好地完成了任務書所規(guī)定地研究任務。論文主要采用數(shù)字信號處理(dsp和直接數(shù)字頻率合成(dds技術(shù),，實現(xiàn)了數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的設(shè)計,。本設(shè)計由兩位同學完成，該生主要負責數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的數(shù)字調(diào)頻調(diào)制模塊部分的設(shè)計,。外語資料翻譯尚可,，論文格式基本規(guī)范，論述基本準確,，達到了預期的要求,，符合學士學位論文答辯的要求。

7.研究為題,，充分的體現(xiàn)時代特色性,。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結(jié)構(gòu)合理,，思路清晰，觀點明顯,。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力,。

8.以為題進行研究。能為解決-的問題提供參考和借鑒作用,。在全文結(jié)構(gòu)中,，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析,，最后為------提出有效的建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,。總體上達到畢業(yè)論文要求,。

9.趙霞同學的論文《電子信息科學與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計》,，較好地完成電子信息科學與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計,，完成了總體方案設(shè)計及留言板模塊和新聞管理功能模塊的結(jié)構(gòu)設(shè)計與編程。本設(shè)計由兩位同學合作完成,，趙霞同學負責新聞管理功能模塊的設(shè)計,，其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護以及前端應用程序的開發(fā)兩個方面,。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料文獻外,，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的,。

開題報告,。

實施方案,，按要求按時完成外文翻譯,，譯文質(zhì)量較好。論文撰寫規(guī)范,，符合學位論文答辯要求。

10.論文題與論文的內(nèi)容基本相符,，結(jié)構(gòu)完整,，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外,，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤,。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián),。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解,，也收集到了相關(guān)的資料,，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的,，而恰恰在這一點上,，作者下了苦功夫,。

1.選題較具時代性和現(xiàn)實性,，全文結(jié)構(gòu)安排合理,，觀點表達基本準確,，思路基本清晰,，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫,，查閱的相關(guān)資料也較多,，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

2.該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題,，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內(nèi)容較充分,，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要,，層次結(jié)構(gòu)比較合理,，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求,，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠,，創(chuàng)新點不足。

3.王莉同學的論文《無線電遙控系統(tǒng)設(shè)計》,，較好地完成任務書規(guī)定的設(shè)計任務,。論文設(shè)計了一種無線電遙控系統(tǒng),，包括發(fā)射電路的設(shè)計和接收電路的設(shè)計,，實現(xiàn)了遠程遙控功能,。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料文獻外，還能閱讀一些自選資料,，并提出較合理的開題報告實施方案，按要求按時完成外文翻譯,，譯文質(zhì)量較好。對對研究的問題能正確分析,，反映出作者較好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識,，論文撰寫規(guī)范，符合學位論文答辯要求,。同意該同學參加學位論文答辯,。

4.趙霞同學的論文《電子信息科學與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計》，較好地完成電子信息科學與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計,，完成了總體方案設(shè)計及留言板模塊和新聞管理功能模塊的結(jié)構(gòu)設(shè)計與編程。本設(shè)計由兩位同學合作完成,，趙霞同學負責新聞管理功能模塊的設(shè)計，其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護以及前端應用程序的開發(fā)兩個方面,。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料文獻外，還能閱讀一些自選資料,，并提出較合理的開題報告實施方案,，按要求按時完成外文翻譯,，譯文質(zhì)量較好。論文撰寫規(guī)范,，符合學位論文答辯要求。

5.蔡凌云同學的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的設(shè)計》,，較好地完成了任務書所規(guī)定地研究任務。論文主要采用數(shù)字信號處理(dsp和直接數(shù)字頻率合成(dds技術(shù),，實現(xiàn)了數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的設(shè)計。本設(shè)計由兩位同學完成,，該生主要負責數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的數(shù)字調(diào)頻調(diào)制模塊部分的設(shè)計。外語資料翻譯尚可,，論文格式基本規(guī)范,，論述基本準確，達到了預期的要求,，符合學士學位論文答辯的要求,。

6.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整,，語言比較流暢,。即或在初稿中除了分段過細外,，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤,。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看,，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料,，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上,，作者下了苦功夫。

8.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標,，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識,。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內(nèi)容教充分,，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理,。主要觀點突出，邏輯觀點清晰,，語言表達流暢,。但論證的深度還不夠,。

9.全文以為題,。重點探討分析問題及原因,，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎,，具有很強的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰,，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說服力,。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證,，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析-,，但不足之處主要是語言不是很精煉。

10.本文以為題,，首先對論述,，然后在重點分析原因,，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求,，文章結(jié)構(gòu)科學合理，文章觀點表達準確,，用詞正確，語句通順,，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密,，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理,。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。

11.在做碩士論文期間,，其積極參與各項教學科研活動,，在教學實踐的過程中,，認真閱讀教材和查閱學術(shù)資料，大大提升了其教學水平。同時他還具有較強的動手能力,，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升,。

12.性格開朗，思維敏捷,，適應能力較強,，樂于助人,，熱愛集體，誠實守信,，上進心強。能夠團結(jié)同學,，人際關(guān)系良好，團隊精神強,，善于協(xié)調(diào)工作，協(xié)同作戰(zhàn),。積極參加各種集體活動，鍛煉自己的能力,。學習目標明確,，基礎(chǔ)扎實，重視動手能力的培養(yǎng)和課外知識的積累,，獨立思考，有創(chuàng)新精神,。生活樸素,，能吃苦耐勞，待人真誠,，工作細心認真，踏實肯干,，責任心強?？傊撏瑢W是一個綜合素質(zhì)高,，社會實踐能力強,，極具團隊意識的優(yōu)秀畢業(yè)生,。

13.在平時生活中,，他為人處世和善樂于助人,，并積極參與各項集體活動,。在思想上他始終對自己有較高的要求,，主動和黨組織靠攏,。

14.碩士研究生掌握了堅實的基礎(chǔ)理論知識和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有較強的科研創(chuàng)新能力以及英語應用能力,，業(yè)務水平較高。鑒于其個性特點與學術(shù)專長,，該研究生非常適合在高校從事心理學研究及學校心理咨詢工作。

15.該研究生在**大學發(fā)展與教育心理學專業(yè)碩士研究生學習期間,，能夠充分利用自己“敏于思考,，勤于創(chuàng)新”的專長,，刻苦鉆研心理學的基本理論與研究方法,，特別是在認知發(fā)展領(lǐng)域積極探索。在獨立研究的基礎(chǔ)上注重合作,，具備較高的團隊協(xié)作能力。獨立完成碩士學位論文,，受到了專家的一致認可。

16.思想積極進步;學習上目標明確勤奮刻苦成績優(yōu)秀,，在認真學習專業(yè)課的同時，重視基礎(chǔ)課程的學習,，掌握了扎實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識,，并且積極參加社會實踐活動，使自己全面發(fā)展,。具備了較強的獨立思考問題主動解決問題和學習的能力,。工作上,，積極能干,，不怕苦,，不怕累，具有很強的責任心,，做事細心，團隊意識強,，敢于創(chuàng)新,。該同學是一個綜合素質(zhì)高,，具備較高社會實踐能力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀的畢業(yè)生,。

17.在平時生活中,，她為人處世和善樂于助人，并積極參與各項集體活動,。在思想上她始終對自己有較高的要求,，主動和黨組織靠攏,。

18.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性,。結(jié)構(gòu)安排科學合理,，思路清晰，層次分明,。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確,，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,。

19.本文以為題,，重點探討。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色,，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理,，層次清晰,，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密,，而且參考的資料較新,，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政,，在論證過程中,，主要用理論論證和事實論證,。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰,，論證還不夠深刻充分,，創(chuàng)新點不夠,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

20.全文以為題,，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學合理,，邏輯性強，思路清晰,，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理,。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹,。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,。但創(chuàng)新點不夠。

教育培訓師論文評語表指導老師評語篇五

評語：本文研究了xxxx.對處理會計信息失真有較強的實用價值,，提供了新的依據(jù),。作者思路清晰,，論述過程嚴謹,，分析合理,，結(jié)果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范,，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求,。

評語：論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整,，語言比較流暢,。即或在初稿中除了分段過細外,，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián),。從內(nèi)容看,，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料,，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的,，而恰恰在這一點上,，作者下了苦功夫,。

評語：論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好，有創(chuàng)意,。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究,，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出,，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利,，論文條理清晰,、說理充分,，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值,，不失為一篇好文章,。

評語：論文選題有意義,，在吸收學術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,，有自己的心得體會,，提出自己的看法，言之成理,。論述觀點正確，材料比較充實,，敘述層次分明,，有較強的邏輯性,。文字通順、流暢,。行文符合學術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗,，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好,。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改,，已經(jīng)達到本科論文的要求,。評語：本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢,。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗,，對德育教育模式進行比較,，這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時交稿,，經(jīng)過認真修改,，已經(jīng)達到本科論文的要求,。

本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢,。

3.文章本身邏輯性和科學性的評價。

4.論文本身對本學科未來發(fā)展的預見性評價,。

5.與相關(guān)學科綜合評價,。

優(yōu)：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標,，題目有較高難度，工作量大,。選題具有較高的學術(shù)研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）,。

該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文,，綜合運用知識能力強,。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學,，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚,，有一定的個人見解。

文題完全相符,，論點突出，論述緊扣主題,。

語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求,；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強,；沒有抄襲現(xiàn)象,。

良：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標畢業(yè)論文,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有難度，工作量較大,。選題具有學術(shù)研究（參考）價值（實踐指導意義）,。

該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力較強,。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容較為完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學,，主要觀點突出,，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個人見解,。

文題相符，論點突出,，論述緊扣主題。

語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻資料,，其時效性較強,；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,。

中：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度,，工作量一般。選題具有學術(shù)研究（參考）價值（實踐指導意義）,。

該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力一般。

文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內(nèi)容基本完整,，層次結(jié)構(gòu)安排一般,，主要觀點集中郵一定的邏輯性,，但缺乏個人見解。

文題基本相符,，論點比較突出,，論述能較好地服務于論點。

語言表達一般,，格式完全符合規(guī)范要求,；參考了一定的文獻資料,，其時效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象,。

及格：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓練目標,，題目難度較小,，工作量不大。論文選題一般,。

該生查閱文獻資料能力較差,，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強,。

文章篇幅符合學院規(guī)定,，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題,，主要觀點不夠突出,，邏輯性較差,，沒有個人見解,。

文題有偏差,，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題,。

一、該論文選題合理,。區(qū)域經(jīng)濟問題是經(jīng)濟界研究的熱點，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長問題亦是當前討論的焦點,，近幾年來國內(nèi)外不少專家對此已有許多較為成熟的論述,，在xx也有專家學者對xx區(qū)域經(jīng)濟問題做了較深入的研究，但對xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟及其增長問題的結(jié)合研究,，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認識xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差距現(xiàn)狀及未來的走勢,，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟健康持續(xù)增長，是經(jīng)濟現(xiàn)實中急需解決的問題,，這也是該論文選題意義所在。

二,、數(shù)據(jù)資料翔實，分析方法選用得當。該開題報告能立足于xx實際,，搜集了大量的數(shù)據(jù)資料,，選用了較先進的分析方法（運用聚類分析,、主成分分析,、b—j預測,、r/s分析、非線性回歸）,，借助統(tǒng)計分析軟件做大量的模擬實驗,，以相關(guān)區(qū)域經(jīng)濟理論為依據(jù),，對xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差異的現(xiàn)狀及其影響因素,，農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差異的發(fā)展趨勢及其對經(jīng)濟增長的影響做實證研究，并提出相應的政策建議,。

三,、定性分析與定量分析結(jié)合,，結(jié)論和建議較合理。該論文注重理論依據(jù)的闡述和模型分析結(jié)果的定性分析,，在寫作過程中對選用的分析方法均做了試算和合理性分析。對xx農(nóng)業(yè)區(qū)域差異的研究結(jié)果與現(xiàn)實情況及相關(guān)研究成果相符,，建議較中肯，具有一定的操作性,。

該論文選題正確,，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富,，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進,，寫作進度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義,，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。

優(yōu)：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有較高難度,，工作量大,。選題具有較高的學術(shù)研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）,。該生查閱文獻資料能力強,，能全面收集關(guān)于,。,。,。,。,。的資料，寫作過程中能綜合運用,。。,。,。知識,，全面分析,。。,。。問題,，綜合運用知識能力強,。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出,，邏輯關(guān)系清楚,，有一定的個人見解,。文題完全相符,，論點突出，論述緊扣主題,。語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求,；參考了豐富的文獻資料,，其時效性較強；沒有抄襲現(xiàn)象,。

良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度,，工作量較大,。選題具有學術(shù)研究（參考）價值（實踐指導意義）,。

該生查閱文獻資料能力較強,，能較為全面收集關(guān)于。,。。,。,。的資料,，寫作過程中能綜合運用。,。,。,。知識，全面分析,。。,。。問題,，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內(nèi)容較為完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學,，主要觀點突出,，邏輯關(guān)系清楚,，但缺乏個人見解,。

文題相符,，論點突出,，論述緊扣主題,。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求,；參考了較為豐富的文獻資料,，其時效性較強；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,。

中：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有一定難度，工作量一般,。選題具有學術(shù)研究（參考）價值（實踐指導意義）,。該生查閱文獻資料能力一般,，能收集關(guān)于。,。,。,。。的資料,，寫作過程中基本能綜合運用。,。,。,。知識，全面分析,。。,。,。問題，綜合運用知識能力一般,。文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內(nèi)容基本完整,，層次結(jié)構(gòu)安排一般,，主要觀點集中郵一定的邏輯性,，但缺乏個人見解,。文題基本相符,，論點比較突出,，論述能較好地服務于論點,。語言表達一般,，格式完全符合規(guī)范要求,；參考了一定的文獻資料,，其時效性一般,；未見明顯抄襲現(xiàn)象,。

目前,，土地制度改革已成為一個廣受社會關(guān)注的研究領(lǐng)域,，某同學的學士學位畢業(yè)論文《土地征收補償問題研究》選擇土地征收補償?shù)南嚓P(guān)問題進行研究,，選題適中,，即具有前沿性，又具有現(xiàn)實的緊迫性,。土地征收補償是土地管理制度中的重大問題之一,，如何從目前的適當補償過渡到合理補償是一個影響鄉(xiāng)村發(fā)展和社會穩(wěn)定的重要問題,，選擇該題目進行研究有較強的理論和現(xiàn)實意義,。

從論文的內(nèi)容可以看出,，作者占有資料豐富,，討論了現(xiàn)行土地征收補償制度及其運作中存在的問題,。然后，在借鑒國外相關(guān)法律制度的基礎(chǔ)上提出了較為可行的解決方案,，???有一定的新意。

論文表明,，該同學閱讀了較多的參考文獻，對該研究領(lǐng)域較熟悉,，具備了一定的文獻綜述能力???,。論文語言流暢,，結(jié)構(gòu)嚴謹,、合理,，觀點正確，相關(guān)分析論證有一定的參考價值，??,。論文表明，該同學對相關(guān)的專業(yè)知識掌握較好,，具有一定的分析問題解決問題的能力,，??，論文達到了學士學位應有的水平,，同意論文答辯。

【評閱人意見】（選題的價值與意義,、工作量大小、寫作的規(guī)范化程度,、存在的問題、建議評定成績,、是否可以提交答辯等）,。

教育培訓師論文評語表指導老師評語篇六

1,、文題基本相符,，論點比較突出,，論述能較好地服務于論點。

2,、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學,，邏輯思路清晰，觀點表達準確,，語言流暢,，論證方法較合理,，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，但個別引文沒有標著出來,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊,，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

3,、論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整,，語言比較流暢,。即或在初稿中除了分段過細外,，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫,？托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián),。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解,，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上,，作者下了苦功夫。

4,、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標,，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識,。論文寫作態(tài)度認真負責,。論文內(nèi)容教充分,，參考的相關(guān)資料比較充分,，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出,，邏輯觀點清晰,，語言表達流暢,。但論證的深度還不夠,。

5、本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范，條理清晰,，語言流暢,。

6,、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性,。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰,，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密,，觀點表述也基本準確，論證內(nèi)容比較具有說服力,。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題,，但參考的資料還欠充分,，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面,。

8、本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范，條理清晰,，語言流暢,。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗,，對德育教育模式進行比較,，這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時交稿,，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求,。

9,、選題較具時代性和現(xiàn)實性,，全文結(jié)構(gòu)安排合理,，觀點表達基本準確,，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫,，查閱的相關(guān)資料也較多,，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

10,、本文以……為主題,，重點探討……問題,，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇,，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色,。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分,，觀點表達準確，語言流暢,，論證方法也較合理,，但創(chuàng)新點不夠,，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范,，真正屬于自己的思想不多,?？傮w上基本合格。

11,、全文以—————為題,，選題具有較強的新穎性和實用性,。全文結(jié)構(gòu)科學合理，邏輯性強,，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求,。論證方法較合理,。論證內(nèi)容較有說服力,。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來,。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠,。

12,、全文以—————為題,。重點探討出——————的問題,，然后針對問題提出有效的建議,。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰,，論據(jù)較充分,，觀點表達準確,，語言流暢,，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密,。

13、論文思路清晰,，語句通順。能很好的調(diào)查————存在的問題,。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉,。思路清晰，層次清晰,，邏輯結(jié)構(gòu)合理,。觀點表達準確,。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來,。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

14,、語言表達一般,，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻資料,，其時效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象,。

15,、文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般,，主要觀點集中有一定的邏輯性（，但缺乏個人見解,。

教育培訓師論文評語表指導老師評語篇七

1、論文結(jié)構(gòu)完整,，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好,，有創(chuàng)意,。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究,，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出,，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利,，論文條理清晰、說理充分,，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值,，不失為一篇好文章。

2,、論文選題有意義，在吸收學術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,，有自己的心得體會，提出自己的看法,，言之成理,。論述觀點正確,，材料比較充實，敘述層次分明,，有較強的邏輯性。文字通順,、流暢。行文符合學術(shù)規(guī)范,。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較,，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿,，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。

3,、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗,，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改,，已經(jīng)達到本科論文的要求。

4,、論文思路清晰,，語句通順,。能很好的調(diào)查存在的問題,。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉,。思路清晰,，層次清晰,，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準確,。研究原理采用恰當,。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來,。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

5、全文以—為題,。重點探討出的問題，然后針對問題提出有效的建議,。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰,，論據(jù)較充分，觀點表達準確,，語言流暢,，論證方法教合理,。參考的資料與主題結(jié)合緊密。

6,、全文以—為題。重點探討分析的問題及原因,，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎,，具有很強的研究性,。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹,，思路清晰，觀點鮮明,，論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理,，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性,。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析，但不足之處主要是語言不是很精煉,。

7、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要,。該文以為例，重點探討,。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整,，思路清晰，觀點表達準確,，格式規(guī)范,，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題,。但個別觀點論證還不充分,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

8、該文選題具有較強的現(xiàn)實性,、針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理,，思路清晰,，層次分明,。各部分之間聯(lián)系緊密,，觀點表述準確，論證內(nèi)容比較具有說服力,，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。

9,、本文以為題，重點探討,。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色,，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義,。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰,，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新,，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政—,，在論證過程中,，主要用理論論證和事實論證,。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰,，論證還不夠深刻充分,，創(chuàng)新點不夠,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

10,、全文以—為題,，選題具有較強的新穎性和實用性,。全文結(jié)構(gòu)科學合理，邏輯性強,，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求,。論證方法較合理,。論證內(nèi)容較有說服力,。對問題的分析比較透徹,。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來,。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,。但創(chuàng)新點不夠,。

11,、本文以為題,，首先對—的論述,，然后在重點分析—的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求,，文章結(jié)構(gòu)科學合理,，文章觀點表達準確,，用詞正確,，語句通順,，思路清晰,。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密,，在論證方法上采用事例論證與案例論證,。查閱的資料充分合理,。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性,。

12、該文以為主題,，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值,。全文分個大部分,。首先對—進行了論述,，然后重點分析—,。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決問題,。語言較流暢,，但觀點不夠精煉,。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法,。觀點表達準確,，思路清晰,，文章整體性較強,。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,。

13,、本文以—為主題，選題具有很強的現(xiàn)實性和應用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分—大部分,。其中第一部分—,，在此基礎(chǔ)上重點探討。在論證過程中,，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內(nèi)容結(jié)合緊密,，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法,。用詞基本準確,。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力,，個別引用內(nèi)容沒有標明出處,。

14、選題較具時代性和現(xiàn)實性,，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確,，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫,，查閱的相關(guān)資料也較多,，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

15,、本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用,。在全文結(jié)構(gòu)中,，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析,，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求,。

16、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題,，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內(nèi)容較充分,，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理,，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求,，語言表達基本通順,。但論證的深度還不夠,，創(chuàng)新點不足。

17,、本文選題較合理,，符合行政管理專業(yè)要求,。全文以……為主題來分析論證,，對提高我國行政管理的…………、,、具有參考與借鑒意義,。內(nèi)容論證也較科學合理，格式較規(guī)范,，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠,，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱,，缺乏說服力?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求,。

18、本文以……為主題,，重點探討……,、、問題,，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色,。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰,，論據(jù)較充分,，觀點表達準確，語言流暢,，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠,，部分觀點論證不充分,，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多,。總體上基本合格,。

19,、該文選題具有較強的現(xiàn)實性,、針對性和實用性,。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰,，層次分明,。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準確,，論證內(nèi)容比較具有說服力,。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分,，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。

21,、的困境進行深入的分析,，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠,，但,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求,。

22、論文思路比較清晰,，語句基本通順,，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析,，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結(jié)合的比較緊密,，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力,，總體上達到畢業(yè)論文要求,，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題,。總體上說,，基本達到畢業(yè)論文的基本要求,。

23、論文主題明確,，語句基本通順，層次基本清晰,，觀點表達基本準確,。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析,，格式基本規(guī)范,，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少,，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題,?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求,。

25,、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學,，邏輯思路清晰,，觀點表達準確,，語言流暢，論證方法較合理,，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

26,、研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。觀點表達清楚,，論述全面,。語言平實簡潔,，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來,。但論據(jù)還不夠,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

27,、選題較具時代性和現(xiàn)實性,。全文結(jié)構(gòu)安排合理,。觀點表達基本準確,。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色,。查閱的相關(guān)資料較多,。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

28,、研究—為題，充分的體現(xiàn)時代特色性,。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結(jié)構(gòu)合理,，思路清晰,，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來,。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力,。

29,、以—為題進行研究。能為解決的問題提供參考和借鑒作用,。在全文結(jié)構(gòu)中,，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析,，最后為提出有效的建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

30、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標,，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識,。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內(nèi)容教充分,，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理,。主要觀點突出,，邏輯觀點清晰,，語言表達流暢,。但論證的深度還不夠,。

教育培訓師論文評語表指導老師評語篇八

每年到畢業(yè)的時候，學生都要寫論文,，而寫完論文之后，老師應該如何去寫,。

評語。

1.選題較具時代性和現(xiàn)實性,，全文結(jié)構(gòu)安排合理,，觀點表達基本準確，思路基本清晰,，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多,，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多,。總體上符合,。

畢業(yè)論文。

要求,。

2.該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責,，論文內(nèi)容較充分,，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要,，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求,，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠,，創(chuàng)新點不足,。

3.研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹,。觀點表達清楚,，論述全面。語言平實簡潔,，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來,。但論據(jù)還不夠,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

4.選題較具時代性和現(xiàn)實性,。全文結(jié)構(gòu)安排合理,。觀點表達基本準確,。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫,，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色,。查閱的相關(guān)資料較多,。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

5.作者對以學生為中心的英語口語教學中教師的角色定位展開討論,。選題有較強的現(xiàn)實意義,，論點正確，論據(jù)確鑿,，論述清晰，論文符合規(guī)范化要求,。整個論文設(shè)計與寫作過程中,，作者的治學態(tài)度極其嚴謹,、認真。

6.該同學的論文從分析英語教學的本質(zhì)及特征入手,，對英語教師的角色的重要性進行了論述,。作者通過對中國傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學模式的比較,，論述了新的教學模式中教師所扮演的角色以及教師所應具備的素質(zhì)。文章論點明確,，層次分明,，結(jié)構(gòu)嚴謹,。

7.論文題與論文的內(nèi)容基本相符,，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢,。即或在初稿中除了分段過細外,，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián),。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解,，也收集到了相關(guān)的資料,，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上,，作者下了苦功夫,。

8.本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙,，并提出了一系列改善交際效果的建議,。作者能夠掌握基本理論,，對跨文化交際作出了思考,。全文結(jié)構(gòu)合理,，條理清晰，語言表達流暢,。但總來說，研究不夠深入,，分析比較抽象,，實證和實例不夠充分,。

9.王銳同學的論文《基于fpga技術(shù)的電子密碼鎖》,，完成了任務書所規(guī)定地研究(設(shè)計)任務,。論文采用eda技術(shù)通過自頂向下的設(shè)計方法對數(shù)字密碼鎖進行了設(shè)計,，描述了數(shù)字密碼鎖的總體結(jié)構(gòu)、主要功能,、設(shè)計流程、模塊劃分及總體和各模塊的vhdl源程序,，并且給出了數(shù)字密碼鎖設(shè)計的仿真結(jié)果,。外語資料翻譯尚可,，論文格式基本規(guī)范，論述基本準確,，達到了預期的要求,，符合學士學位論文答辯的要求,。

10.李思靜同學的論文《調(diào)頻電路及其設(shè)計》,，很好地完成任務書規(guī)定的設(shè)計任務,。論文采利用導頻制調(diào)頻立體聲發(fā)射接收技術(shù)及高性能的專用發(fā)射與接收集成電路,，設(shè)計了一套基于ba1404和cxa1238的小型無線調(diào)頻立體聲系統(tǒng),。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料,、文獻外,，還能閱讀較多的自選資料,，較好地理解課題任務并提出,。

開題報告,。

實施方案,，能出色完成外文資料的翻譯,，對研究的問題能較深刻分析,，反映出作者很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識,，論文撰寫規(guī)范,，符合學位論文答辯要求,。

11.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好,，有創(chuàng)意,。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著,。從作者對原著的引用情況不難看出,，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的,。語言也非常犀利,，論文條理清晰,、說理充分,，觀點具有獨創(chuàng)性,，有一定的參考價值，不失為一篇好文章,。

12.本文立意新穎。全文以為線索,，結(jié)合各地的準規(guī)較全面的分析了------的問題和原因,。并針對存在的問題提出解決問題的對策,。內(nèi)容論證也教科學合理,。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色,，格式規(guī)范,。但創(chuàng)新點不夠。

13.選題較具時代性和現(xiàn)實性,，全文結(jié)構(gòu)安排合理,，觀點表達基本準確,，思路基本清晰,，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫,，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

14.該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題,，論文寫作態(tài)度比較認真負責,，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要,，層次結(jié)構(gòu)比較合理,，主要觀點表達的比較明確,，邏輯思路基本符合要求,，語言表達基本通順,。但論證的深度還不夠,，創(chuàng)新點不足,。

15.王莉同學的論文《無線電遙控系統(tǒng)設(shè)計》,，較好地完成任務書規(guī)定的設(shè)計任務,。論文設(shè)計了一種無線電遙控系統(tǒng),，包括發(fā)射電路的設(shè)計和接收電路的設(shè)計,，實現(xiàn)了遠程遙控功能,。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料,、文獻外,，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開題報告實施方案,，按要求按時完成外文翻譯,，譯文質(zhì)量較好。對對研究的問題能正確分析,，反映出作者較好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識,，論文撰寫規(guī)范,，符合學位論文答辯要求。同意該同學參加學位論文答辯,。

16.趙霞同學的論文《電子信息科學與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計》,，較好地完成電子信息科學與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計，完成了總體方案設(shè)計及留言板模塊和新聞管理功能模塊的結(jié)構(gòu)設(shè)計與編程,。本設(shè)計由兩位同學合作完成,，趙霞同學負責新聞管理功能模塊的設(shè)計，其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護以及前端應用程序的開發(fā)兩個方面,。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料,、文獻外，還能閱讀一些自選資料,，并提出較合理的開題報告實施方案,，按要求按時完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好,。論文撰寫規(guī)范,，符合學位論文答辯要求。

17.蔡凌云同學的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的設(shè)計》,，較好地完成了任務書所規(guī)定地研究任務,。論文主要采用數(shù)字信號處理(dsp)和直接數(shù)字頻率合成(dds)技術(shù)，實現(xiàn)了數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的設(shè)計,。本設(shè)計由兩位同學完成,，該生主要負責數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的數(shù)字調(diào)頻調(diào)制模塊部分的設(shè)計。外語資料翻譯尚可,，論文格式基本規(guī)范，論述基本準確，達到了預期的要求,，符合學士學位論文答辯的要求。

18.研究為題，充分的體現(xiàn)時代特色性,。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結(jié)構(gòu)合理,，思路清晰，觀點明顯,。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來,。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。

19.以為題進行研究,。能為解決-的問題提供參考和借鑒作用,。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析,，最后為------提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求,。

20.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識,。論文寫作態(tài)度認真負責,。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分,，層次結(jié)構(gòu)較合理,。主要觀點突出，邏輯觀點清晰,，語言表達流暢,。但論證的深度還不夠,。

21.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性,。全文結(jié)構(gòu)安排合理,，思路清晰，觀點正確,，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起來,。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范,，案例論證不夠,。

22.張佳富同學的論文《高頻功率放大器及其設(shè)計》，基本地完成了任務書所規(guī)定地研究任務,。論文對高頻功率放大器的發(fā)展以及應用做了介紹,，設(shè)計了基本合理的高頻功率放大器電路。外語資料翻譯尚可,，論文格式基本規(guī)范,，論述基本準確，基本達到了預期的要求,，符合學士學位論文答辯的要求,。

23.該論文選題較為新穎，視角較為獨特,，體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實功底,，特別是文章能夠結(jié)合相關(guān)的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值,。經(jīng)過對論文的審核可以看出,，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點,，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處,。總體而言,，這是一篇合格的論文,。

24.鄒元杰同學的論文《基于單片機stc89c54led點陣顯示》，很好地完成任務書規(guī)定的設(shè)計任務,。系統(tǒng)以stc89c54單片機為主控芯片,，利用溫度測量，實時時鐘芯片和數(shù)據(jù)存儲技術(shù)并配合軟件,，實現(xiàn)了溫度的測量、時間,、數(shù)據(jù)掉電不丟失等功能,，最終很好地完成了規(guī)定任務,。該生對研究的問題能較深刻分析，反映出作者很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識,，實際動手能力強,，論文撰寫規(guī)范，符合學位論文答辯要求,。

25.余雨晴的論文《高頻電子線路精品課程網(wǎng)站建設(shè)》,，基本完成了高頻電子線路精品課程網(wǎng)站的設(shè)計，論文介紹了設(shè)計思想,、制作過程,，并設(shè)計了基本的網(wǎng)站雛形。閱讀指導教師指定的參考資料,、文獻,，開題報告有實施方案，并按要求完成外文翻譯,，設(shè)計基本合理,，對網(wǎng)站建設(shè)提出了個人見解，作者基本掌握了網(wǎng)站建設(shè)的基礎(chǔ)理論,。論文撰寫規(guī)范,，符合學位論文答辯要求。

1,、x同學的學位論文,，將計算機輔助設(shè)計技術(shù)覆蓋產(chǎn)品設(shè)計的全過程是當前cad研究的主要內(nèi)容。傳統(tǒng)意義下的cad技術(shù)著重于輔助產(chǎn)品的詳細設(shè)計和繪圖輸出,，因而有較大的局限性,。本文以圖形單元作為產(chǎn)品設(shè)計資訊的載體，通過運動分析,、功能映射,、變型設(shè)計、關(guān)聯(lián)設(shè)計等手段,，將計算機輔助設(shè)計技術(shù)全面地融入產(chǎn)品概念設(shè)計過程,，取得了一系列有創(chuàng)造性的研究成果：

1.將零件結(jié)構(gòu)劃分為零件、功能結(jié)構(gòu)和基因單元三個層次,，以功能結(jié)構(gòu)為單位組織基因單元,，有利于實現(xiàn)基于功能的零件概念設(shè)計。

2.提出了產(chǎn)品骨架單元的提取方法,，通過插入,、刪除、替代、分解,、整合,、克隆、派生等多種骨架單元置換手段,，在保持功能不變的條件下,，對產(chǎn)品進行變型設(shè)計。與傳統(tǒng)的基于尺寸的產(chǎn)品參數(shù)化設(shè)計不同,，上述變形設(shè)計能導致產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的變化,，因而為創(chuàng)新型設(shè)計提供了有效的cad手段。骨架單元表示完整地體現(xiàn)了該結(jié)構(gòu)與產(chǎn)品中其他結(jié)構(gòu)的約束關(guān)系,。在保證產(chǎn)品中各結(jié)構(gòu)單元有序性,、一致性的前提下，減少了所附加大數(shù)據(jù)量,，有利于在概念設(shè)計中,，對設(shè)計方案反復進行斟酌與修改。

3.在關(guān)聯(lián)設(shè)計中,，歸納總結(jié)了五種關(guān)聯(lián)的約束模型,，為詳細設(shè)計階段自動生成導出單元提供了設(shè)計依據(jù)。

4.以圖形單元置換,、疊代技術(shù)為核心,，構(gòu)造了單元化產(chǎn)品信息建模原型系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上開發(fā)了mcadds系統(tǒng),，并在沖剪機床設(shè)計xjd型轉(zhuǎn)轍機傳統(tǒng)系統(tǒng)設(shè)計中獲得了成功的應用,。

5.論文內(nèi)容豐富、條理清晰,、結(jié)構(gòu)完整,，特別是在運用cad技術(shù)輔助產(chǎn)品的變型設(shè)計以及在設(shè)計過程中對設(shè)計方案的反復修改方面有重要突破。本文是一篇優(yōu)秀的博士學位論文,，建議提交答辯,。

從某種角度來說，研究生學位論文評語既是對研究生學位論文研究工作的評價,，也反映了評閱人綜合水平,。既反映了評閱人的學術(shù)水平，也反映了評閱人的寫,。

作文,。

風。它屬于應用寫作中一種專業(yè)應用文寫作,，值得我們研究,。

2,、x同學的碩士畢業(yè)論文《消費者網(wǎng)上購物的網(wǎng)站體驗對網(wǎng)上購買意愿影響的實證研究》在相關(guān)文獻研究和時事動態(tài)分析的基礎(chǔ)上，研究了網(wǎng)站體驗的組成要素,，以及網(wǎng)站體驗對消費者網(wǎng)絡(luò)購買意愿的影響,，其選題具有一定的理論價值和現(xiàn)實意義。

論文發(fā)現(xiàn)論網(wǎng)站的易用性體驗,、網(wǎng)站的有用性體驗、網(wǎng)站的視覺體驗,、價格體驗,、商品體驗、服務體驗,、信譽體驗等七個方面的體驗可以很好地解釋網(wǎng)站體驗的內(nèi)涵,，利用sor模型分析得知網(wǎng)站體驗對購買意愿有顯著正向影響，情緒和感知風險是網(wǎng)站體驗和購買意愿之間的部分中介變量,。論文采用規(guī)范分析和實證分析等方法來論證自己的觀點,，研究方法較為科學。論文在以下幾個方面有所創(chuàng)新：一是構(gòu)建了網(wǎng)站體驗研究的新模型,，二是比較系統(tǒng)地運用實證分析方法從多角度分析影響網(wǎng)絡(luò)購買意愿的因素,。論文有相當?shù)睦碚撋疃取Ｕ撐挠^點鮮明,，論證清晰有力,，論據(jù)充分可靠，數(shù)據(jù)準確,，資料詳實,，文獻綜述豐富而規(guī)范，其中論文關(guān)于網(wǎng)站體驗對購買意愿的影響的觀點具有一定的新的見解,。不足之處在于網(wǎng)站體驗的維度還不夠全面,，尤其是網(wǎng)站技術(shù)因素部分，未來還可以考慮研究網(wǎng)速等網(wǎng)站技術(shù)因素對網(wǎng)站體驗的解釋力度,。

論文結(jié)構(gòu)嚴謹,，層次分明，采用了遞進式的分析結(jié)構(gòu),，邏輯性強,，文筆流暢，表達清晰,，重點突出,。文章格式符合學術(shù)規(guī)范。反映作者具有較強的獨立科研能力,。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學專業(yè)的基本理論和分析方法,，論文達到了碩士學位論文水平，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學位,。

3,、該課題選題新穎，緊密結(jié)合臨床,，設(shè)計合理,，屬于本學科研究熱點，研究工作具有一定的理論意義與實際價值,。論文的內(nèi)容與題目基本相符,，結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范,，層次清楚,，條理分明，語言通順流暢,，內(nèi)容豐富,。文獻材料收集豐富詳實，基本涵蓋了本學科相關(guān)的主要文獻,，并對本學科發(fā)展趨勢有一定的歸納作用,。數(shù)據(jù)資料充分，論述過程嚴謹,，思路清晰,，綜合運用了所學知識解決問題，分析方法選用得當,，結(jié)果可信,。論文撰寫嚴肅認真，推理符合邏輯,，結(jié)論和建議具有現(xiàn)實意義,，是一篇有較高學術(shù)價值的碩士生論文。

該論文反映出了作者在本門學科方面堅實的理論基礎(chǔ),、系統(tǒng)的專業(yè)知識以及良好的科研能力,。達到了碩士學位論文的要求，建議安排答辯,。

4,、x同學的學位論文《基于數(shù)據(jù)挖掘的高校本科專業(yè)設(shè)置預測系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型的分析和研究》選題于教育部委托中山大學開展的高校本科專業(yè)設(shè)置預測系統(tǒng)項目。該論文研究成果對于構(gòu)建高校本科專業(yè)設(shè)置預測系統(tǒng)具有一定的先導性意義,。

本文主要圍繞著高校本科專業(yè)設(shè)置預測系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型這個問題展開分析和研究,。論文首先對已有的專業(yè)設(shè)置數(shù)據(jù)模型進行綜述，分析其在功能性,、預測性,、分析性以及挖掘性方面的不足之處,，然后結(jié)合高校本科專業(yè)設(shè)置的實際需求，引入數(shù)據(jù)挖掘技術(shù),、數(shù)據(jù)倉庫和olap,，構(gòu)建基于數(shù)據(jù)挖掘的高校本科專業(yè)設(shè)置預測系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型,。總的來說,，論文框架清晰,，邏輯嚴謹,，行文體現(xiàn)了自己的學術(shù)思考及思辨結(jié)論,，有自己的創(chuàng)見,。

本文的寫作符合碩士研究生畢業(yè)論文規(guī)范，學術(shù)水準較好,，體現(xiàn)了兩年學習的成果，可進入答辯程序,。

論文長于思辨和綜合,，而短于對實際需求和現(xiàn)實情況的考量，比如各用戶對于專業(yè)設(shè)置的需求以及數(shù)據(jù)挖掘中數(shù)據(jù)的可采集性及可用性等,。建議今后在相關(guān)研究中采取更廣泛視角,。

5、x同學的碩士畢業(yè)論文《電信融合計費系統(tǒng)設(shè)計與應用》在相關(guān)文獻研究和時事動態(tài)分析的基礎(chǔ)上,，探討了既可以維持運營商利益同時也使消費者利益最大化的融合計費方式,，并結(jié)合現(xiàn)實運營商的計費系統(tǒng)，設(shè)計了幾個場景,，進行了模擬分析驗證,，論證了該系統(tǒng)功能夠滿足了融合計費的實際工作需要，達到了設(shè)計目標,。

該論文選題具有一定的理論價值和現(xiàn)實意義,。論文以3g計費的基本流程為依據(jù)，采用全集中處理模式,，搭建了集數(shù)據(jù)采集功能,，預處理功能，計費功能,，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進行融合結(jié)算分析等功能的融合計費賬務系統(tǒng)平臺,。該平臺旨在實現(xiàn)客戶的融合，即客戶品牌與付費方式的融合;業(yè)務的融合,，即實現(xiàn)跨業(yè)務,、跨產(chǎn)品、跨客戶的產(chǎn)品捆綁,、交叉優(yōu)惠,，實現(xiàn)業(yè)務經(jīng)營與計費策略的完整銜接;計費方式的融合,，即在線計費與離線計費的融合;付費方式的融合，即預付費和后付費的融合,。充分體現(xiàn)了3g網(wǎng)絡(luò)下滿足現(xiàn)有用戶全部需求,，發(fā)揮運營商服務到極致的工作目標，對目前電信融合方式具有一定的現(xiàn)實意義,。

論文采用規(guī)范分析和實證分析等方法來論證自己的觀點,，研究方法較為科學。論文在以下幾個方面有所創(chuàng)新：一是構(gòu)建了融合結(jié)算分析的新模型,，二是比較系統(tǒng)地運用實證分析方法從多角度分析影響融合結(jié)算的因素,。三是平臺設(shè)計理念新穎，投資低,，可操作性強,。論文有相當?shù)睦碚撋疃取Ｕ撐挠^點鮮明,，論證清晰有力,，論據(jù)充分可靠，數(shù)據(jù)準確,，資料詳實,，文獻綜述豐富而規(guī)范。不足之處在于電信融合計費的實驗論證還不夠全面,，有效工作量不夠,。

論文達到了碩士學位論文水平，同意其參加論文答辯,，并建議授予碩士學位,。

6、該論文選題合理,，為提供理論支持,，研究意義重大。

該論文引用文獻具有代表性和科學性,，對有關(guān)的中外文獻材料進行綜合分析和歸納整理,，掌握了研究背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容,，文獻綜述豐富而規(guī)范,。

論文借助統(tǒng)計分析軟件對進行了因素分析，論文內(nèi)容豐富,、條理清晰,、結(jié)構(gòu)完整，資料收集詳實,，數(shù)據(jù)準確,，論證清晰有力,，論據(jù)充分可靠，結(jié)論可靠,。

該論文研究結(jié)果表明,，，研究具有很強的實踐價值和操作性,，充分反映了作者對于知識掌握的全面性,，對于實踐有經(jīng)驗，有分析,，有思考,，有建議。

論文格式正確,，結(jié)構(gòu)嚴謹,，層次分明，書寫規(guī)范,，邏輯嚴密,，語言流暢，重點突出,，反映了作者具有較強的獨立科研能力。論文總體優(yōu)秀,，同意提交答辯,，建議授予農(nóng)學碩士學位。

教育培訓師論文評語表指導老師評語篇九

1.作品充分體現(xiàn)作者所學基礎(chǔ)理論和實踐知識的扎實性,，線條細膩,，結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)思獨特,，整體效果良好,。但是，整體設(shè)計仍然缺乏創(chuàng)新精神,，基本符合畢業(yè)設(shè)計大綱的要求,。

2.該學生在設(shè)計中積極與老師交流設(shè)計思路與創(chuàng)意來源，能充分把自己所學基礎(chǔ)知識運用到實際設(shè)計中,。作品主題鮮明,，色調(diào)清晰，整體設(shè)計合理,。設(shè)計缺少創(chuàng)新的東西,，沒有表現(xiàn)出自己的設(shè)計水平。

3.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有一定難度,，工作量一般。選題具有學術(shù)研究(參考價值(實踐指導意義,。

4.該生查閱文獻資料能力一般,，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內(nèi)容基本完整,，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性,，但缺乏個人見解,。文題基本相符，論點比較突出,，論述能較好地服務于論點,。

5.語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料,，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象,。

6.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓練目標,，題目難度較小,，工作量不大。論文選題一般,。

7.該生查閱文獻資料能力較差,，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強,。文章篇幅符合學院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整,，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題,，主要觀點不夠突出，邏輯性較差,，沒有個人見解,。文題有偏差，論點不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題,。

8.語言表達較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,，其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同,。

9.在為期三個月的畢業(yè)設(shè)計中,，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設(shè)計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行,，界面安排合理,，論文符合要求。

10.在整個畢業(yè)設(shè)計的過程,，態(tài)度端正,，學習也比較認真，時間安排也很合理,，能按時到實驗室,，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務,，還能主動加班,，做到時間上前緊后松。當然,，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方,。

11.該同學針對當前實務界關(guān)注的熱點問題，完成了資產(chǎn)減值準備存在的問題及對策的寫作工作,。論文以上市公司利用資產(chǎn)減值準備調(diào)節(jié)利潤的現(xiàn)象為出發(fā)點,，以資產(chǎn)減值準備存在的問題及成因為主要議題，采用規(guī)范分析法,，重點討論了資產(chǎn)減值準備存在的問題成因及對策,，得到了完善企業(yè)會計準則，并采取相關(guān)措施來規(guī)范準則,，以進一步完善資產(chǎn)減值會計,，科學合理地計提資產(chǎn)減值準備的結(jié)論,。整個寫作過程該生思維較嚴謹,，能夠面對復雜的問題作出合理的判斷。

12.該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正,，寫作過程認真刻苦勇于專研,，較主動地與指導教師溝通，虛心聽取指導教師的指導及修改意見,，修改及完成畢業(yè)論文,。

13.該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的企業(yè)會計準則相關(guān)規(guī)定的可操作性差資產(chǎn)減值準備存在的特殊問題和資產(chǎn)減值準備計提外部監(jiān)管難度大等幾個方面問題，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的較好,，分析問題和解決問題的能力較強,。

14.該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程比較努力愿意思考,，能夠積極主動地與指導教師溝通,，認真聽取指導教師的指導及修改意見,，修改及完成畢業(yè)論文。

15.該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的收入的虛增或虛減費用的虛增或虛減不等價資產(chǎn)置換創(chuàng)造利潤虛列資產(chǎn)和負債和會計信息披露不充分等幾個方面問題,，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的較好,，分析問題和解決問題的能力較強。

16.該生能夠運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的現(xiàn)代企業(yè)制度下會計監(jiān)督難度增加會計監(jiān)督深度增加會計監(jiān)督環(huán)境相對較差和會計人員監(jiān)督責任加重等幾個方面問題,，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的一般,，分析問題和解決問題的能力一般。

17.本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢,。優(yōu)：

18.該論文的文獻調(diào)研全面系統(tǒng),，立題指導思想明確，實驗設(shè)計合理可行,，能夠按照實驗計劃進行,，并達到預期效果。

19.論文撰寫思路清晰,，語言流暢簡練,，層次清晰，邏輯性較強,，用詞準確,，各種數(shù)據(jù)圖表齊備規(guī)范，文獻引用正確,，科學性較強,。表明該學生具有一定的理論基礎(chǔ)和科研能力。

教育培訓師論文評語表指導老師評語篇十

1,、余雨晴的論文《高頻電子線路精品課程網(wǎng)站建設(shè)》,，基本完成了高頻電子線路精品課程網(wǎng)站的設(shè)計，論文介紹了設(shè)計思想,、制作過程,，并設(shè)計了基本的網(wǎng)站雛形。閱讀指導教師指定的參考資料、文獻,，開題報告有實施方案,，并按要求完成外文翻譯，設(shè)計基本合理,，對網(wǎng)站建設(shè)提出了個人見解,，作者基本掌握了網(wǎng)站建設(shè)的基礎(chǔ)理論。論文撰寫規(guī)范,，符合學位論文答辯要求,。

2、張佳富同學的論文《高頻功率放大器及其設(shè)計》,，基本地完成了任務書所規(guī)定地研究任務,。論文對高頻功率放大器的發(fā)展以及應用做了介紹，設(shè)計了基本合理的高頻功率放大器電路,。外語資料翻譯尚可,，論文格式基本規(guī)范，論述基本準確,，基本達到了預期的要求,，符合學士學位論文答辯的要求。

教育培訓師論文評語表指導老師評語篇十一

該生具有堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識,，具有較好的獨立從事科研工作的能力,，研究方法較為得當。

選題有較重要的研究價值,。立題依據(jù)較為充分,。閱讀并引用了大量的文獻資料，較為全面的了解本領(lǐng)域?qū)W術(shù)動態(tài),，綜合分析能力較強,，難度較大，工作量大,。有獨到的見解,。

論文條理清楚，層次分明,，文筆較為流暢,，圖解較為規(guī)范,，中文英文摘要簡明扼要,，語句通順，語法正確,，符合科技寫作范圍,。

成績評定：良好。

教育培訓師論文評語表指導老師評語篇十二

本文的主題攝影作品不同于其他形式的作品，它具有凝結(jié)瞬間的特點,，傳播范圍廣,，具有可反復觀看，反復體味的特點,。因此在不同的傳播空間,，不同的傳播實踐中會產(chǎn)生我們預想不到的傳播效果。攝影給大眾傳遞的是歷史,，是現(xiàn)實,，是時間與空間。攝影以它無障礙的交流,，向大眾傳遞的是一個完整的世界,，這個世界既包括物質(zhì)世界，也包括精神世界,，既包括整體現(xiàn)實世界,，也包括個體心靈世界，而且還包括這兩個世界的統(tǒng)一.

本文選題角度新穎,，富有創(chuàng)意,。整篇論文格式符合要求，結(jié)構(gòu)嚴謹,，邏輯性強;論點鮮明,，論據(jù)確鑿，論證充分;語言文字表達準確流暢,。本論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，體現(xiàn)綜合訓練基本要求;對于即將畢業(yè)的學生來說具有一定難度,但是具有一定的理論意義和實際價值。

在完成論文的過程中,，學生能獨立查閱文獻,，具有收集、加工各種信息及獲取新知識的能力,，較好地理解課題任務,，綜合運用所學知識發(fā)現(xiàn)與解決實際問題。

本文的最大缺陷在于在文章布局的層次感不是很好,，文內(nèi)標題太少,，文章框架稍顯單薄。希望該生在以后的寫作中注意到這一問題,，文章不僅要有血有肉也要富有層次感,，賦予文章音樂的律動。

文檔為doc格式,。

教育培訓師論文評語表指導老師評語篇十三

1.論文選題有意義,，在吸收學術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,，有自己的心得體會，提出自己的看法,，言之成理,。論述觀點正確，材料比較充實,，敘述層次分明,，有較強的邏輯性。文字通順流暢,。行文符合學術(shù)規(guī)范,。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較,，這樣可以把音樂教學教得更好,。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改,，已經(jīng)達到本科論文的要求,。

2.語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料,，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象,。

3.本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù),。作者思路清晰,，論述過程嚴謹，分析合理,，結(jié)果于實際應用性較強,。論文寫作規(guī)范，語句通順,，達到了學校對學位論文的各種要求,。

4.該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理,，內(nèi)容豐富,，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進,，寫作進度安排合理,，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文,。

5.本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確，有新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范，條理清晰,，語言流暢,。

6.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好,，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究,，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出,，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的,。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分,，觀點具有獨創(chuàng)性,，有一定的參考價值，不失為一篇好文章,。

7.在做碩士論文期間,，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中,，認真閱讀教材和查閱學術(shù)資料,，大大提升了其教學水平。同時她還具有較強的動手能力,，并參與了導師的多項課題,，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。參加了多次省級以上論文學術(shù)交流,，口才與演講能力得到充分的提高,。

8.該研究生的英語已順利通過cet-，并在gre考試中取得優(yōu)異成績,。具備較高的英語聽說讀寫能力,，在發(fā)展與教育心理研究所對外學術(shù)交流中表現(xiàn)出色。

9.該生實習期間,，工作認真,，勤奮好學，踏實肯干,，在工作中遇到不懂的地方,，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教,。對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽取,。能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應用到具體的工作中去,，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導交辦的工作。同時該生能夠嚴格遵守我中心的各項規(guī)章制度,，能與同事和睦相處,，表現(xiàn)出較好的團隊合作精神和敬業(yè)精神。

10.在專業(yè)課程的學習上,，她根據(jù)研究方向的要求,，有針對性的認真研讀了有關(guān)核心課程，打下扎實的科研基礎(chǔ);在讀期間她還研修了很多其他課程,，開闊了視野,，對整個研究領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)有了更深刻的認識。在英語學習方面,，其具備了較強的英語聽說讀寫能力,。

11.該生在實習期間，態(tài)度極其認真,，工作積極細心踏實,，能虛心接受指導;同時善于思考，能夠舉一反三,，具有較強地外語溝通能力和溝通技巧,，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導交辦的任務;還表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神和團隊精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識水平,，是一位不可多得的人才,。

12.性格開朗，思維敏捷,，適應能力較強,，樂于助人，熱愛集體,，誠實守信,，上進心強。能夠團結(jié)同學,，人際關(guān)系良好,，團隊精神強，善于協(xié)調(diào)工作,，協(xié)同作戰(zhàn),。積極參加各種集體活動，鍛煉自己的能力,。學習目標明確,，基礎(chǔ)扎實,，重視動手能力的培養(yǎng)和課外知識的積累，獨立思考,，有創(chuàng)新精神,。生活樸素，能吃苦耐勞,，待人真誠,，工作細心認真,，踏實肯干,，責任心強?？傊?，該同學是一個綜合素質(zhì)高，社會實踐能力強,，極具團隊意識的優(yōu)秀畢業(yè)生,。

13.在平時生活中，他為人處世和善樂于助人,，并積極參與各項集體活動,。在思想上他始終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏,。

14.碩士研究生xx掌握了堅實的基礎(chǔ)理論知識和系統(tǒng)的專業(yè)知識,，具有較強的科研創(chuàng)新能力以及英語應用能力，業(yè)務水平較高,。鑒于其個性特點與學術(shù)專長,，該研究生非常適合在高校從事心理學研究及學校心理咨詢工作。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

15.該研究生在**大學發(fā)展與教育心理學專業(yè)碩士研究生學習期間,，能夠充分利用自己“敏于思考,，勤于創(chuàng)新”的專長，刻苦鉆研心理學的基本理論與研究方法,，特別是在認知發(fā)展領(lǐng)域積極探索,。在獨立研究的基礎(chǔ)上注重合作，具備較高的團隊協(xié)作能力,。獨立完成碩士學位論文《》,，受到了專家的一致認可。

16.思想積極進步;學習上目標明確勤奮刻苦成績優(yōu)秀,，在認真學習專業(yè)課的同時,，重視基礎(chǔ)課程的學習，掌握了扎實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識,，并且積極參加社會實踐活動,，使自己全面發(fā)展,。具備了較強的獨立思考問題主動解決問題和學習的能力。工作上,，積極能干,，不怕苦，不怕累,，具有很強的責任心,，做事細心，團隊意識強,，敢于創(chuàng)新,。該同學是一個綜合素質(zhì)高，具備較高社會實踐能力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀的畢業(yè)生,。

17.在平時生活中,，她為人處世和善樂于助人，并積極參與各項集體活動,。在思想上她始終對自己有較高的要求,，主動和黨組織靠攏。

18.性格穩(wěn)重,，學習勤奮刻苦,，態(tài)度端正，學習成績在班級名列前茅,。善于思考,，注重動手能力的鍛煉，并側(cè)重自己團隊精神的培養(yǎng),。積極參于專業(yè)實驗室的研發(fā)項目,。在校期間努力爭取并參加校外企業(yè)的實訓鍛煉，積極參加院系組織的社會實踐活動,，曾做過慈善相關(guān)事業(yè)部門的兼職,，具備了較強的分析問題解決問題的能力?？傊?，該同學是一個綜合素質(zhì)高，社會實踐能力強,，極具團隊意識的學生,。

19.該生在碩士研究生學習階段，思想上要求上進,，認真學習,，努力鉆研專業(yè)知識，畢業(yè)之際，回顧三年來的學習工作以及生活,。

20.xx在碩士研究生學習階段,，有針對性的認真研讀了有關(guān)核心課程，打下扎實的科研基礎(chǔ);在準備碩士論文期間,，其積極參與各項教學科研活動,，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術(shù)資料,，大大提升了其專業(yè)水平,。同時他還具有較強的動手能力，并參與了導師的多項課題,，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升,。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。

教育培訓師論文評語表指導老師評語篇十四

1,、論文思路比較清晰,，語句基本通順,，層次清晰,，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析,，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議,，查閱與參考的文獻資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力,，總體上達到畢業(yè)論文要求,，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題,?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求,。

2,、論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整,，語言比較流暢,。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤,。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián),。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解,，也收集到了相關(guān)的資料,，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫,。

3,、論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好,，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究,，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出,，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的,。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分,，觀點具有獨創(chuàng)性,，有一定的參考價值，不失為一篇好文章,。

4,、優(yōu)：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標,，題目有較高難度,，工作量大。選題具有較高的學術(shù)研究（參考價值（較大的實踐指導意義,。該生查閱文獻資料能力強,，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文,，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內(nèi)容完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出,，邏輯關(guān)系清楚,，有一定的個人見解。文題完全相符,，論點突出,，論述緊扣主題。語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求,；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現(xiàn)象,。

6,、論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好,，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究,，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出,，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的,。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分,，觀點具有獨創(chuàng)性,，有一定的參考價值。

7,、本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值,，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰,，論述過程嚴謹,，分析合理,，結(jié)果于實際應用性較強,。論文寫作規(guī)范，語句通順,，達到了學校對學位論文的各種要求,。

8、論文題與論文的內(nèi)容基本相符,，結(jié)構(gòu)完整,，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外,，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤,。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看,，作者對原著比較了解,，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的,，而恰恰在這一點上,，作者下了苦功夫。

9、論文結(jié)構(gòu)完整,，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好，有創(chuàng)意,。為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著,。從作者對原著的引用情況不難看出,，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利,，論文條理清晰說理充分,，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值,，不失為一篇好文章,。

10、論文選題有意義,，在吸收學術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,，有自己的心得體會，提出自己的看法,，言之成理,。論述觀點正確，材料比較充實,，敘述層次分明,，有較強的邏輯性。文字通順流暢,。行文符合學術(shù)規(guī)范,。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較,，這樣可以把音樂教學教得更好,。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改,，已經(jīng)達到本科論文的要求,。本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范，條理清晰,，語言流暢,。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較,，這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改,，已經(jīng)達到本科論文的要求,。

11、本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢,。

12,、論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好,，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究,，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出,，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利,，論文條理清晰說理充分,，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值,，不失為一篇好文章,。

13、論文選題有意義,，在吸收學術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,，有自己的心得體會,，提出自己的看法，言之成理,。論述觀點正確,，材料比較充實，敘述層次分明,，有較強的邏輯性,。文字通順流暢。行文符合學術(shù)規(guī)范,。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗,，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好,。論文能按時交稿,，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求,。

14,、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗,，對德育教育模式進行比較,，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿,，經(jīng)過認真修改,，已經(jīng)達到本科論文的要求。

15,、論文思路清晰,，語句通順。能很好的調(diào)查存在的問題,。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉,。思路清晰，層次清晰,，邏輯結(jié)構(gòu)合理,。觀點表達準確,。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來,。個別地方論證的觀點不是很明確,，總體上達到畢業(yè)論文要求。

16,、這篇議論文開篇解釋生活是什么,，自然引出下文。論述部分注重道理論證,，善用比喻說理,，也通過對比論證將面對同一境遇的不同表現(xiàn)與結(jié)果論述得非常清楚。作者結(jié)合自身的經(jīng)歷論述,，有說服力,。

17、該生工作認真負責,，班主任工作做的扎實,，經(jīng)常深入學生了解他們的思想和學習狀況，與學生談心,，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,，與學生交流探討好的學習方法，組織開展各項有益的文體活動,，深得學生喜愛,。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質(zhì)。

18,、注重心理咨詢理論與心理咨詢實踐相結(jié)合,，比較出色地承擔了校學生心理咨詢中心的咨詢工作，有比較豐富的心理臨床工作經(jīng)驗,。

19,、其在研究生階段的科研學習以及工作都是優(yōu)秀出色的，并得到了多項榮譽證書,。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富,。希望其在以后的工作和學習中，將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學的作風,，兢兢業(yè)業(yè),，爭取取得更大的成績。

20,、該生在實習期間聽課認真，備課仔細,，能夠積極查閱資料,，豐富教學內(nèi)容,。試講勤奮，授課大方,，表達流利,，教態(tài)自然，能較熟練地運用現(xiàn)有教學設(shè)備,，采用多種教學手段促使學生思考,。課堂寫作進度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義,，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文,。

教育培訓師論文評語表指導老師評語篇十五

2、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學,，邏輯思路清晰,，觀點表達準確，語言流暢,，論證方法較合理,，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,，個別概念比較模糊,，總體上達到畢業(yè)論文要求。

3,、研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性,。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹,。觀點表達清楚,，論述全面。語言平實簡潔,，通俗易懂,。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

4,、選題較具時代性和現(xiàn)實性,。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達基本準確,。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫,，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色,。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

5,、在五分鐘的陳述中,，該生介紹了論文的主要觀點論文的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及論文的寫作過程,，條理比較清晰,，語言無大錯，但有時得看講稿,，因此顯得準備不足,。對教師提出的第一個問題，該生只是在教師的啟發(fā)后才做出了基本正確的回答,。對教師提出的第二個問題,，該生的回答基本正確，但無形中暴露了將tragicfaith寫作tragicfate并非筆誤,。對第三個問題,，該生的答辯令人滿意，但有少量語言錯誤,。在語音語調(diào)方面,，該生存在若干問題。流利程度不及同一答辯組中的其他同學,。答辯組經(jīng)過認真討論,，仍然同意通過該生的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的部分語言錯誤,。

6,、該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，回答問題時反映敏捷,，思路清晰,，表達準確。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文為優(yōu)秀。該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容,，對提出的問題一般能回答,，無原則錯誤。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)橹械取?/p>

教育培訓師論文評語表指導老師評語篇十六

優(yōu)秀：

良好：在畢業(yè)設(shè)計過程中,，積極主動與指導老師聯(lián)系,，根據(jù)階段要求,，按時提交相關(guān)文檔。

選題與本專業(yè)方向相關(guān),，符合要求,。選題難度較高，工作量較大,。

文獻綜述的閱讀量和相關(guān)性符合請求,，文獻綜述能清楚表達原文獻的相關(guān)觀點。文獻翻譯的英文文獻與本專業(yè)相關(guān),，翻譯量符合要求,，譯文能表達原文的含義。

設(shè)計文檔結(jié)構(gòu)合理,，層次清楚,，對業(yè)務的闡述清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理,，功能達到了常規(guī)業(yè)務的要求,，格式規(guī)范，較好地運用了所學理論和有關(guān)專業(yè)知識,、技術(shù)知識,。

設(shè)計的軟件能夠正常運行，界面設(shè)計合理,，功能達到了任務書提出的要求,。在設(shè)計思路和實現(xiàn)上，有一些自己的想法,，并得到了初步的實現(xiàn),。但若要應用于實際工作，還有待進一步加強,。

中等：

在畢業(yè)設(shè)計過程中,，基本能與指導老師保持聯(lián)系，根據(jù)階段要求,，基本能按時提交相關(guān)文檔,。

選題與本專業(yè)方向相關(guān)，符合要求,。選題難度中等,，要完成好，則工作量較大。

文獻綜述的閱讀量和相關(guān)性符合要求,，文獻綜述能清楚表達原文獻的相關(guān)觀點,。文獻翻譯的英文文獻與本專業(yè)相關(guān)，翻譯量符合要求,，譯文能表達原文的含義,。

設(shè)計文檔結(jié)構(gòu)合理，層次基本清楚,，對業(yè)務的闡述較為清晰,，邏輯結(jié)構(gòu)基本合理，功能基本達到了常規(guī)業(yè)務的要求,，格式規(guī)范,，能運用所學理論和有關(guān)專業(yè)知識，有一定的分析,、解決問題能力,。

設(shè)計的軟件能夠正常運行，界面設(shè)計基本合理,，功能基本達到了任務書提出的要求,。但若要應用于實際工作，還有差距,。

及格：在畢業(yè)設(shè)計過程中,，基本能與指導老師保持聯(lián)系，根據(jù)階段要求,，基本能按時提交相關(guān)文檔,。

選題與本專業(yè)方向相關(guān)，符合要求,。選題難度中等,，要完成好，則工作量較大,。

文獻綜述的閱讀量和相關(guān)性符合請求,，文獻綜述能清楚表達原文獻的相關(guān)觀點。文獻翻譯的英文文獻與本專業(yè)相關(guān),，翻譯量符合要求,，譯文能表達原文的含義。

設(shè)計文檔結(jié)構(gòu)基本合理,，層次基本清楚,，對業(yè)務闡述基本合理，功能初步達到了常規(guī)業(yè)務的要求,，格式規(guī)范,，能聯(lián)系所學理論和有關(guān)專業(yè)知識,。

設(shè)計的軟件能夠正常運行，功能初步達到了任務書提出的要求,。但若要應用于實際工作,，還有較大差距。

教育培訓師論文評語表指導老師評語篇十七

1.作者積極聽取指導老師意見,，同時吸取同學們的`建議,，在此基礎(chǔ)上制作出了該作品。作品構(gòu)圖結(jié)構(gòu)合理,，色彩搭配鮮明,，中心主題突出。是一幅較好的創(chuàng)意作品,。但是，廣告語還不夠精煉,。

2.該平面廣告作品整體感覺統(tǒng)一協(xié)調(diào),。作品表現(xiàn)出一定的制作水準。色調(diào)搭配較一致,。主題表現(xiàn)突出,。能有效的融廣告元素于作品中。板式設(shè)計較好,。但是,，在某些色彩搭配上還值得思考。

3.該平面廣告作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性,。廣告設(shè)計的原則之一就是獨創(chuàng)性,。這副作品正是體現(xiàn)此原則。作品能科學有機的表現(xiàn)主題,。色調(diào)整體搭配和諧,。但廣告詞仍然不夠精辟，吸引力度不夠,。

4.該作品在選材和選用制作工具得當,，能較好的表現(xiàn)和諧社會的主題。作者設(shè)計思路正確,，色彩搭配得當,。符合審美標準。具有一定的參考價值,。但是,，作品整體缺乏獨創(chuàng)精神。

5.該生設(shè)計思路清晰,，條理明確,。在設(shè)計過程中認真聽取意見和建議。作品主題突出，表意明確,，色彩搭配合理,，版面整體美觀大方。但創(chuàng)新點還是不夠,，圖形設(shè)計功底不足,。

6.作品思路條理清晰，較好的體現(xiàn)當前的熱點和難點問題,，具有一定的前沿性,。作品整體效果較好且正確運用各種形式的審美法則。但是廣告標題和廣告語與主題之間聯(lián)系還不夠緊密,。

7.該生在設(shè)計作品的過程中,，虛心請教，認真把自己所學的廣告基礎(chǔ)知識運用在創(chuàng)作中,。作品具有一定的原創(chuàng)性,。主題明確。條理清楚,。色彩搭配一般,。創(chuàng)意一般。

8.該作品整體采用簡約式的表現(xiàn)手法,。簡單的圖案搭配,。直奔主題，表現(xiàn)清晰自然,。效果一目了然,。直敘式表現(xiàn)形式運用得淋漓盡致。但是,，由于構(gòu)圖簡單,，不免給人單調(diào)之感。

9.該作品設(shè)計方向明確,，與主題緊密結(jié)合,，能較好表現(xiàn)人與自然和諧相處之一主題。界面安排合理,，繪圖規(guī)范,。色彩搭配較為得當。但是,，在整個作品中,，我們發(fā)現(xiàn)作者創(chuàng)意靈感不夠，獨創(chuàng)性不足,。

10.該生在完成在作品的整個設(shè)計過程中態(tài)度積極,，充分發(fā)揮了自己創(chuàng)作的能動性,。該作品表達的主題正確鮮明。結(jié)構(gòu)合理,，整體效果良好,。但應該認真提煉主題，創(chuàng)作出記憶猶新的廣告語,。

教育培訓師論文評語表指導老師評語篇十八

1,、論文選題比較適當，觀點正確,，但缺少獨創(chuàng)性的思想,，論證內(nèi)容比較充分，但缺乏論證深度,。英語表達比較通順,，但存在少量語法錯誤。論文格式符合規(guī)范要求,。

2,、論文選題缺乏新意，論證不夠充分,，具體例證較少，老生常談的內(nèi)容偏多,，引用他人觀點的比例偏大,。英語表達基本達意，但存在較多的語法錯誤,。論文格式基本符合要求,。

3、選題不適當;觀點不正確;語法錯誤過多;抄襲現(xiàn)象嚴重;論文格式不符合規(guī)范要求;沒有按時間要求完成論文,。

4,、論文選題有新意，有實際應用價值,，論文有自己獨到的觀點,，能夠反映出學生的創(chuàng)造性勞動，結(jié)構(gòu)安排合理,，論證充分,、透徹，有足夠的理論和實例支撐,，英語語言表達順暢,、得體，沒有語法錯誤,，論文格式符合規(guī)范要求,。

5,、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題,，所得書記合理，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。

6,、該論文的文獻調(diào)研全面系統(tǒng),，立題指導思想明確，實驗設(shè)計合理可行,，能夠按照實驗計劃進行,，并達到預期效果。

7,、論文撰寫思路清晰,，語言流暢簡練，層次清晰,，邏輯性較強,，用詞準確，各種數(shù)據(jù),、圖表齊備,、規(guī)范，文獻引用正確,，科學性較強,。表明該學生具有一定的理論基礎(chǔ)和科研能力。

8,、該論文選題正確,結(jié)構(gòu)合理,內(nèi)容豐富,數(shù)據(jù)資料充分,分析方法先進,寫作進度安排合理,結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義,建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文.

9,、論文選題適當，有一定的獨立見解,，論證充分,，占有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠,。英語語言表達基本順暢,，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求,。

10,、該論文選題較為新穎,，視角較為獨特，體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實功底,，特別是文章能夠結(jié)合相關(guān)的案例對課題進行論證分析,，具有一定的實用價值,。經(jīng)過對論文的審核可以看出,，作者在資料和案例收集上花了不少功夫,，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處,?？傮w而言，這是一篇合格的論文,。

11,、該同學針對當前實務界關(guān)注的熱點問題，完成了資產(chǎn)減值準備存在的問題及對策的寫作工作,。論文以上市公司利用資產(chǎn)減值準備調(diào)節(jié)利潤的現(xiàn)象為出發(fā)點,，以資產(chǎn)減值準備存在的問題及成因為主要議題，采用規(guī)范分析法,，重點討論了資產(chǎn)減值準備存在的問題,、成因及對策，得到了完善企業(yè)會計準則,，并采取相關(guān)措施來規(guī)范準則,，以進一步完善資產(chǎn)減值會計，科學合理地計提資產(chǎn)減值準備的結(jié)論,。整個寫作過程該生思維較嚴謹，能夠面對復雜的問題作出合理的判斷,。

12,、該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程認真刻苦,、勇于專研,，較主動地與指導教師溝通，虛心聽取指導教師的指導及修改意見,，修改及完成畢業(yè)論文,。

13、該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的企業(yè)會計準則相關(guān)規(guī)定的可操作性差,、資產(chǎn)減值準備存在的特殊問題和資產(chǎn)減值準備計提外部監(jiān)管難度大等幾個方面問題,，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強,。

14,、該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正,，寫作過程比較努力、愿意思考,，能夠積極主動地與指導教師溝通,，認真聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文,。

15,、該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的收入的虛增或虛減、費用的虛增或虛減,、不等價資產(chǎn)置換創(chuàng)造利潤,、虛列資產(chǎn)和負債和會計信息披露不充分等幾個方面問題，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的較好,，分析問題和解決問題的能力較強,。

16、該生能夠運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的現(xiàn)代企業(yè)制度下會計監(jiān)督難度增加,、會計監(jiān)督深度增加,、會計監(jiān)督環(huán)境相對較差和會計人員監(jiān)督責任加重等幾個方面問題，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的一般,，分析問題和解決問題的能力一般,。

17、本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢,。優(yōu)：

18,、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標,，題目有較高難度,，工作量大。選題具有較高的學術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導意義),。該生查閱文獻資料能力強,，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力強,。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學,，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚,，有一定的個人見解,。文題完全相符，論點突出,，論述緊扣主題,。

19、語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料,，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。

20,、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度,，工作量較大,。選題具有學術(shù)研究(參考)價值(實踐指導意義)。

教育培訓師論文評語表指導老師評語篇十九

1,、論文結(jié)構(gòu)完整,，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好,，有創(chuàng)意,。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究,，特別是斯坦貝克的原著,。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的,。語言也非常犀利，論文條理清晰,、說理充分,，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值,，不失為一篇好文章,。

2、論文選題有意義,，在吸收學術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,，有自己的心得體會,，提出自己的看法，言之成理,。論述觀點正確,，材料比較充實，敘述層次分明,，有較強的邏輯性,。文字通順、流暢,。行文符合學術(shù)規(guī)范,。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較,，這樣可以把音樂教學教得更好,。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改,，已經(jīng)達到本科論文的要求,。

3、本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢,。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗,，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時交稿,，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求,。

4,、論文思路清晰，語句通順,。能很好的調(diào)查存在的問題,。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰,，邏輯結(jié)構(gòu)合理,。觀點表達準確。研究原理采用恰當,。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來,。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

5,、全文以—為題。重點探討出的問題,，然后針對問題提出有效的建議,。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰,，論據(jù)較充分,，觀點表達準確，語言流暢,，論證方法教合理,。參考的資料與主題結(jié)合緊密。

6,、全文以—為題,。重點探討分析的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策,。全文選題新穎,，具有很強的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹,，思路清晰，觀點鮮明,，論據(jù)具有較強的說服力,。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證,，更增加了論證的可靠性,。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析，但不足之處主要是語言不是很精煉,。

7,、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以為例,，重點探討。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整,，思路清晰,，觀點表達準確，格式規(guī)范,，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題,。但個別觀點論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

8、該文選題具有較強的現(xiàn)實性,、針對性和實用性,。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰,，層次分明,。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確,，論證內(nèi)容比較具有說服力,，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。

9,、本文以為題,，重點探討。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色,，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義,。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰,，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密,，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政—,，在論證過程中,，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰,，論證還不夠深刻充分,，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

10、全文以—為題,，選題具有較強的新穎性和實用性,。全文結(jié)構(gòu)科學合理,，邏輯性強，思路清晰,，查閱的參考文獻資料符合論文要求,。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力,。對問題的分析比較透徹,。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,。但創(chuàng)新點不夠,。

11、本文以為題,，首先對—的論述,，然后在重點分析—的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策,。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求,，文章結(jié)構(gòu)科學合理，文章觀點表達準確,，用詞正確,，語句通順，思路清晰,。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密,，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理,。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性,。

12、該文以為主題,，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值,。全文分個大部分。首先對—進行了論述,，然后重點分析—,。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決問題,。語言較流暢,，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法,。觀點表達準確,，思路清晰，文章整體性較強,。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,。

13,、本文以—為主題，選題具有很強的現(xiàn)實性和應用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,。該論文結(jié)構(gòu)基本合理,，全文共分—大部分。其中第一部分—,，在此基礎(chǔ)上重點探討。在論證過程中,，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內(nèi)容結(jié)合緊密,，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確,。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分,，還缺乏說服力，個別引用內(nèi)容沒有標明出處,。

14,、選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理,，觀點表達基本準確,，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫,，查閱的相關(guān)資料也較多,，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

15,、本文以官員問責制為題進行研究,，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中,，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析,，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

16,、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題,，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內(nèi)容較充分,，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要,，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點表達的比較明確,，邏輯思路基本符合要求,，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠,，創(chuàng)新點不足,。

17、本文選題較合理,，符合行政管理專業(yè)要求,。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的…………,、,、具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學合理,，格式較規(guī)范,，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠,，論證不夠,，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力,?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求。

18,、本文以……為主題,，重點探討……、,、問題,，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色,。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分,，觀點表達準確,，語言流暢，論證方法也較合理,，但創(chuàng)新點不夠,，部分觀點論證不充分,，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多,?？傮w上基本合格。

19,、該文選題具有較強的現(xiàn)實性,、針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理,，思路清晰,，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密,，觀點表述也基本準確，論證內(nèi)容比較具有說服力,。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題,，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,，少數(shù)觀點論證不深刻和全面,。

21、的困境進行深入的分析,，最后提出化解困境的有效建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要,，實踐論證還不夠，但,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,。總體上達到畢業(yè)論文要求,。

22,、論文思路比較清晰，語句基本通順,，層次清晰,，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析,，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議,，查閱與參考的文獻資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力,，總體上達到畢業(yè)論文要求,，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說,，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。

23,、論文主題明確,，語句基本通順，層次基本清晰,，觀點表達基本準確,。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析，格式基本規(guī)范,，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題,。總體上說,，基本達到畢業(yè)論文的基本要求,。

25、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學,，邏輯思路清晰,，觀點表達準確，語言流暢,，論證方法較合理,，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,，個別概念比較模糊,，總體上達到畢業(yè)論文要求。

26,、研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性,。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹,。觀點表達清楚,，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂,。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來,。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

27、選題較具時代性和現(xiàn)實性,。全文結(jié)構(gòu)安排合理,。觀點表達基本準確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫,，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色,。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

28,、研究—為題,，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值,。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰,，觀點明顯,。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力,。

29,、以—為題進行研究。能為解決的問題提供參考和借鑒作用,。在全文結(jié)構(gòu)中,，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析,，最后為提出有效的建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,。總體上達到畢業(yè)論文要求,。

30,、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識,。論文寫作態(tài)度認真負責,。論文內(nèi)容教充分,，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理,。主要觀點突出,，邏輯觀點清晰，語言表達流暢,。但論證的深度還不夠,。

最新專業(yè)無論在學習或是工作中，大家最不陌生的就是論文了吧,，論文是進行各個學術(shù)領(lǐng)域研究和描述學術(shù)研究成果的一種說理文章,。為了讓您在寫論文時更加簡單方便......