教育是一種有意識地引導和培養(yǎng)人的思維,、情感和行為的活動,。總結(jié)時可以通過列舉具體事例或?qū)嶋H案例來加強論證和豐富內(nèi)容。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)案例,，可以作為寫作的借鑒和參考,。

教育工作者輔導員的少先隊事跡材料篇一

從事少先隊工作十年來，她把孩子們的信任當作榮耀,，把培育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地,，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的科技雛鷹。塔爾坡學校的少先隊工作在她的不斷開拓下充滿生機和活力,。

__老師雖然以前擔任過中隊輔導員,，有一定的少先隊工作經(jīng)驗，但面對新的崗位,，她并沒有就此滿足,，而是不斷加強學習，努力提高自身素質(zhì),，以適應大隊輔導員這個崗位要求,。一方面她刻苦鉆研少先隊工作知識，熟悉少先隊業(yè)務;另一方面虛心向擔任過少先隊輔導員的老師請教,，學習這些老師的經(jīng)驗和工作方法,，結(jié)合實際，變?yōu)樽约核?又多方征求校領導和其他老師對少先隊工作的意見和建議,，聽取想法,。在熟悉了少先隊工作業(yè)務及經(jīng)過實踐中的鍛煉后，她對做好少先隊工作充滿了信心,，并很快適應了大隊輔導員這個崗位,。隨著工作的不斷深入開展,，她對輔導員的角色定位也越來越準，工作起來也能得心應手了,。

二,、是履行大隊輔導員的職責“實”。

__老師熱愛少先隊工作,，但她知道光有熱情是不行的,，在和其他老師一樣也有教學任務的情況下，要做好少先隊工作那意味著更多的付出,，但她從來沒有為此而抱怨,。她愛學生，她為她能成為學生自己的組織的指導者而自豪,。從她擔任大隊輔導員的那時起,，她就暗下決心一定要把少先隊工作做好。首先她對校少先隊的整個情況進行了詳細的調(diào)查摸底,，根據(jù)學校學生分布和年齡等狀況,，調(diào)整和健全了少先隊各級組織，培訓了隊干部,，制訂和完善了各項規(guī)章制度,，加強了少先隊陣地建設，努力抓好“規(guī)范化隊室”的創(chuàng)建工作,，做到了年初有計劃,，活動有陣地,，組織有骨干,，工作有效果。其次大力加強中隊輔導員隊伍建設,。在校領導的支持下,，她完成了對中隊輔導員的配備、選拔,、培訓工作,，一些能力強，有責任心,，善于做思想工作的年輕老師走上了中隊輔導員的崗位,。在她的建議和爭取下,，學校落實了中隊輔導員的有關政策，為他們學習,、工作創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件。她還定期召開輔導員會議,，組織學習,，研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平,。在工作中,，她緊密團結(jié)各中隊輔導員,，與他們一道探討,、交流少先隊工作經(jīng)驗和方法，充分調(diào)動和發(fā)揮他們的工作積極性,，使他們成為她的得力助手和校少先隊工作中的骨干力量,。第三，在工作中她針對隊員自身性格和特點,，堅持正面教育,，啟發(fā)誘導，循序漸進的原則,，從不以老師自居,，簡單說教，包辦替代,，而是放下架子,，爭做隊員的好朋友，經(jīng)常深入他們之中和他們談心,，了解他們的所思所想,，掌握他們的思想動態(tài)和需求，聽取他們的意見和建議,，引導隊員關心自己的組織,，充分發(fā)揮他們的主動性和積極性，使他們真正成為少先隊的主人,。第四,，作為少先隊和學校聯(lián)系的紐帶，她努力促使少先隊成為學習教育的有益補充,，經(jīng)常向校領導匯報少先隊工作,，認真聽取學校領導和班主任的意見，爭取他們的支持和幫助。在進行隊活動時,，及時了解學習教育的動態(tài)和要求并貫徹落實到少先隊工作中,，使工作有針對性，方向明確,。這樣將少先隊和學校緊密聯(lián)系在一起,。

通過她的努力,，校少先隊組織得到了鞏固和發(fā)展,，實行了規(guī)范化管理，為各項工作的開展打下了堅實的基礎,。

三,、是開創(chuàng)少先隊工作的局面“新”,。

__老師根據(jù)少先隊工作性質(zhì)和要求，結(jié)合本校和隊員實際,，確定了我校少先隊工作以實施雛鷹爭章活動為基本導向,，以各種實踐體驗教育活動為突破點，以培養(yǎng)新世紀“四有”新人為目標,，運用科學理論,，探索少先隊活動的社會化運轉(zhuǎn)機制，充分發(fā)揮少先隊組織的作用和教育功能,，全面推進素質(zhì)教育的實施的工作思路,。并按照這個思路開展了一些有教育意義的活動且目的明確，就是通過活動的開展,，促使學生健康成長,，得到全方位的發(fā)展。

一,、注重常規(guī)教育,，抓學生“自律”。小學生求知欲旺,、可塑性大,，模仿性強，是形成良好行為和品德的最佳時期,，為此她注重狠抓養(yǎng)成教育,，及時糾正隊員的不規(guī)范言行。從新生一入學,，她就有計劃,、有步驟地對他們進行常規(guī)訓練。如升旗時的禮儀像排隊,、行禮等,。為保證養(yǎng)成教育的實效性，她指導校大隊做到以下四點：一是大隊部在全校范圍內(nèi)掀起了學習“小學生守則”活動，要求每個隊員熟讀成頌,，并體現(xiàn)在日常行為中;二是不斷強化思想教育,。多渠道、多層面,、全方位對隊員進行思想教育，并寓教于活動中,。分層次,、分年級提出學習“七講一愛”即將文明、講禮貌,、講衛(wèi)生,、講守時、講信用,、講秩序,、講道德和愛護公物活動，大力加強學生的行為習慣養(yǎng)成,。利用兒童節(jié),、國慶節(jié)、隊慶等有利契機,，通過舉行隊活動,，出版宣傳欄，新隊員入隊儀式,，國旗下講話等活動,，在隊員中深入開展愛國主義教育，培養(yǎng)他們熱愛祖國,、熱愛人民,、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起為建設祖國,、建設家鄉(xiāng)而努力學習的遠大志向;三是對規(guī)范隊員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法,。校大隊每周進行不定期的檢查，通過廣播及時表揚,、批評;讓年級與年級,，班級與班級進行評比，并把檢查評比的結(jié)果列入對班級的考評內(nèi)容中;四是通過舉辦家長培訓班,，讓家長了解隊員在學習時的常規(guī)要求,，積極配合學校共同抓好養(yǎng)成教育。最后通過活動的不斷深入進行,，促使學生在活動過程中達到自律的效果,，受到同學、老師、家長的一致好評,。

二,、從安全教育入手，提高學生的安全保護意識,，加強學生的責任感,。在全校范圍內(nèi)開展“安全在身邊”的綜合實踐活動的課程。圍繞交通安全,、消防安全,、人身安全等不同的主題開展活動。通過國旗下的講話,，班會課,，圖片展，中隊活動等形式,，組織隊員學習法律,、交通、消防,、食品衛(wèi)生等方面的知識,，從不同角度、不同層面提醒學生們加強安全意識,，學會自我保護及學會在生活中去保護別人,。

三、從愛心教育入手,，培養(yǎng)學生的愛心意識,。建筑充滿愛的生活，營造愛的氛圍,，讓孩子愛家,、愛老師、愛父母,、愛朋友,。大隊部通過開展角色體驗即(當一天老師，做一天家長),，寫一篇愛心作文,，幫同學做一件有意義的事等活動，讓隊員們體驗不同的感受,，引導他們學會去關心別人的感受,，關愛他人。在學生之間,、學生與家長之間,、學生與老師之間架起了一座愛之橋,。

四、從創(chuàng)新形式入手,，不斷增強活動效果,。她在開展少先隊工作中不斷研究和探索工作創(chuàng)新問題。通過實踐,，我校少先隊工作逐漸形成了多元化,、多層次、多渠道的活動體系,。即開展活動不再只是單純的由中隊輔導員,，學生這樣單一群體進行，而是尋求各個學科領域的老師的幫助,，比如在開展“安全在身邊”綜合實踐活動中,，音樂課老師教學生唱“安全歌”,，美術(shù)課,、體育課活動安全時刻緊記等，使少先隊工作更加廣泛化,，拓寬了活動領域;在活動的縱向發(fā)展中,，制訂了階段計劃，對不同階段提出了不同要求,，所要達到的目標和效果也不同;在開展活動的過程中,，利用一切可利用的環(huán)境和手段，使活動途徑多樣化,，促使活動開展進程順利,。

五、以“雛鷹行動”為載體,，全面提高隊員的整體素質(zhì),。她指導開展了以“五自”為目標的雛鷹爭章活動。根據(jù)雛鷹爭章達標的規(guī)定,，結(jié)合學校的實際情況,，將雛鷹爭章與體驗活動相結(jié)合，在活動中開展校級,、班級,、個人爭星活動，評選“優(yōu)秀學生”,、“優(yōu)秀隊干”,、“優(yōu)秀隊員”等。在活動中分年級,、分層次開展,。在一,、二年級實施“自理章”、“友誼章”,，在三,、四年級實施“節(jié)儉章”、“家務章”,，在高年級實施“禮儀章”,、“愛國章”等，通過定章,、爭章,、考章、頒章等環(huán)節(jié)營造濃厚的教育氛圍,，充分調(diào)動各種教育因素,，激發(fā)學生的內(nèi)在動力，引導學生主動成長,。此外還通過舉辦文藝表演,、出黑板報等形式為隊員搭建實踐舞臺，鼓勵隊員自主發(fā)展個性,，從而使隊員的綜合素質(zhì)得到增強,，個性得到展現(xiàn)。

回顧過去的實踐,，__老師深刻的認識到：少先隊工作只有圍繞黨的中心,，聯(lián)系本校的實際才有生命力;只有堅持與教育部門密切合作，得到教育主管行政部門的大力支持才有推動力;只有以素質(zhì)教育為主題,，強化自主性培養(yǎng),，才能拓展學生的內(nèi)涵;只有以活動為龍頭，才能推進工作穩(wěn)步發(fā)展,。談及以后的少先隊發(fā)展,，她說她將總結(jié)經(jīng)驗，找出不足,，再接再勵,，開拓創(chuàng)新，在少先隊這塊園地中,，更加辛勤地耕耘,，用自己的汗水澆灌出更加豐碩的果實，為我校少先隊工作長遠發(fā)展做出更大的貢獻,。

教育工作者輔導員的少先隊事跡材料篇二

自擔任少先隊輔導員以來,，伴隨著張張可愛的笑臉已走過了整整三年了，我是一邊工作一邊了解少先隊工作的神圣與美麗,?；仡欁约旱墓ぷ?，我為我的每一點進步而高興，更為自己能更好的服務那一群群孩子而驕傲,。作為一名少先隊輔導員，真正服務好少先隊員，讓每一個少先隊員在自己的能力的基礎上得到最好的成長是工作中的重中之重。我身為孩子的每一點成績而高興，在縣文藝匯演上,，校園集體舞比賽中,，在演講比賽場上……都有我校少先隊員活躍的身影,，并獲得了一系列榮譽,。三年來經(jīng)過我的努力,，少先隊輔導工作獲得了師生的一致好評,。我所輔導的隊員在各級各類的競賽中,，都取得了很好的成績。我認為一個集體猶如一個大家庭,，每一名學生應如親人一樣相互關心,，互相鼓勵，互相愛護,、互相幫助、共同進步。

“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！苯處煹穆氊煵粌H是教書,，更重要的是教會學生如何做人,，輔導員更應如此。因此,，我很注意提高自身修養(yǎng),，處處以身作則，做好學生的榜樣,，要求學生做到的自己首先要做到,，例如我要求學生按時上學，不遲到，我就首先要做到,，而且要盡可能早到校,，三年來，除了外出學習,，沒有少過學生一節(jié)課,，缺席過少先隊的一切活動。讓學生不要亂丟瓜果紙屑,，而我只要見到紙屑就隨手撿起,，并帶領學生做好值日工作，值日生每日一換,，而我卻是永遠的值日生,，用我自己認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L潛移默化的影響著孩子,。

中隊干部是少先隊集體的主力軍,，是輔導員的得力助手。我重視隊干部的選拔和培養(yǎng),，發(fā)揮他們的作用,，帶動全體隊員共同進步。首先每年一度的大隊委要改選,，充分體現(xiàn)了少先隊的民主集中制原則,，隊員們通過民主選舉，產(chǎn)生了自己信任的領導班子;其次,，組織大隊委成立了“紅領巾值日崗”,。“領巾監(jiān)督崗”主要任務是檢查各中隊隊員紅領巾的佩戴,，保護情況及隊員的文明禮儀情況,，協(xié)助值周教師對放學的路隊進行安全、紀律監(jiān)督,，并及時表彰好人好事,，開辦隊知識講座，宣傳衛(wèi)生知識和雛鷹活動的有關內(nèi)容,，深入隊員心中,，創(chuàng)設良好校風，讓隊員們在聽說行中不斷規(guī)范自己的言行,。

對于少先隊活動要從小入手,，以小見大。我從日常生活重篩選精華來作為少先隊員活動的內(nèi)容,，反復錘煉主題,，試著切入現(xiàn)實,，對隊員們進行深入教育,。如：抓日常工作中的“紅領巾值日崗”隊伍,，促進學校常規(guī)管理工作的提高，努力使少先隊工作制度化,、規(guī)范化,。抓好周一升旗和國旗下講話、每月的黑板報工作,、每日的明星評比,、每年的優(yōu)秀少先隊員評選等，充分發(fā)揮他們的育人工作,。為了加強學校的常規(guī)教育,，特別是文明禮貌教育，我以新的《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容,，開展文明班級的競賽活動，以班級教育,、自我教育為主,，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，收到良好的教育效果,。

我利用周會科普及環(huán)保知識，利用黑板報進行宣傳教育,。經(jīng)常組織學生一起清除校園垃圾,，撿起凌亂紙片，成為保護環(huán)境的實踐者,。三年來,，我的隊員們在各級各類比賽中獲獎，在縣里舉行的文藝匯演大賽中受到各界領導和群眾的好評,，在鎮(zhèn)里多次被評為教育先進工作者等,。

“為了孩子的一切，為了一切孩子”是我工作的宗旨,，我對自己的定格是：具備“釘子”的精神,，保持旺盛的求知欲，擁有朝氣蓬勃的精神面貌和豁達開朗的性情,，做一個高素質(zhì)的人,。這就實干事業(yè)的基礎，也是我為人的追求,。作為少先隊員的大朋友,，我為孩子們奉獻著火熱的青春,，我常這樣想;我是一棵小樹，愿為樹下的人們遮擋炎日,，我是一棵小草,，愿襯托出百花的嬌艷;我是一顆石頭，愿為青少年鋪就成長的道路,，我是一站航燈,，愿為少年兒童的成長指明方向。

教育工作者輔導員的少先隊事跡材料篇三

張,，女,，漢族，大專文化,，小學高級教師,。張老師是一個優(yōu)秀的教育工作者，自2019年以來,，一直擔任中隊輔導員工作,。工作中，她勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，始終以優(yōu)秀輔導員為榜樣，注重加強自身的思想政治業(yè)務學習,，不斷提高自身的綜合素質(zhì),，把理論與聯(lián)系實際相結(jié)合，潛心鉆研教育教學工作,，收到了較好的效果,。在同事的眼中，她熱情,、開朗,、大方，朝氣蓬勃;在學生的心目中,，她可愛,、可親、可敬,。從事班主任工作2019年來,，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地,，以愛心和恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊員,。她所帶的中隊多次獲得優(yōu)秀中隊稱號，她本人2019年6月被蘭州市教育局命名為“市級骨干教師”,。20xx年6月榮獲紅古區(qū)優(yōu)秀輔導員榮譽稱號,。2019年10月在《紅古區(qū)中小學祖國在我心中征文比賽》中,，榮獲優(yōu)秀輔導獎。2019年6月所授語文《觸摸春天》一課,，榮獲蘭州市教育局優(yōu)秀獎,。

“體驗教育”活動是少先隊教育主題。張老師在少先隊大隊領導下,，根據(jù)少先隊員的身心特點和生活學習環(huán)境,，以爭章為激勵源泉,，設計開展了以學校,、家庭、社會三結(jié)合的體驗教育系列活動：一是在家庭體驗責任和艱辛,，當一日家庭小主人,。誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子,、誰是最佳小廚師等活動,，對表現(xiàn)突出的隊員授予了家務章，使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛,、責任和榮譽感,，使學生提高自理能力和動手能力。二是在學校體驗規(guī)范和合作,。通過開展學《規(guī)范》見成果,，培養(yǎng)學生自理能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機會,。張老師采用了全班學生輪流值日后,，學生們都特別積極。為了使學生們更好的成長,，張老師經(jīng)常鼓勵學生們：“不怕做不好,，就怕不去做?！彼贸繒r間和班隊會活動日,，對學生進行指導，或者組織經(jīng)驗交流會,，針對工作中的差錯大家一起想辦法,、出點子，做值日時,，要求值日生各盡其責,，負責管理當天的學習、兩操,、紀律,、以及佩帶紅領巾情況等,。實踐證明，那看起來不起眼的學生,，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,，而且表現(xiàn)出較強的工作熱情和能力。通過這種方式,，激勵了學生更加熱愛自己的班集體,。促進學生主題意識的確立。她的班級開展的“書伴隨我長大”活動,，以少先隊員牽頭,，走近名人，走進名著,，親近古詩,，手抄報評比，感受親情和友情讀書征文活動等以及走進書香校園主題的活動深受廣大學生的喜愛,。

作為一名有豐富少先隊工作經(jīng)驗的中隊輔導員,，張老師堅持抓好基層小隊的管理工作。一方面,，她積極優(yōu)化班級環(huán)境建設,。班級建設就是從班級環(huán)境創(chuàng)設開始的，生動活潑的形式,，積極健康的內(nèi)容,，把對學生的思想道德教育寓于可以感知的情景中，讓學生從踏入班級開始,，隨即產(chǎn)生一種愉悅感,，逐漸形成認同感，進而影響日常的思想性為,。為了讓學生覺得自己是中隊的主人,，中隊是自己的家，她在布置教室環(huán)境時,，就嘗試著放手讓少先隊員們自己來設計,，自己來布置學生們?nèi)珕T積極參與，營造富有激勵,、挑戰(zhàn),、特色的班級氛圍，現(xiàn)在,，孩子們都為自己是這個中隊的成員而感到驕傲,，感到自豪。另一方面，她努力搞好小組建設,。小隊是班級生活的最小細胞,，只有把小隊活動搞好，才能調(diào)動每一個學生的積極性,。她將每個學生按家庭住址,、興趣愛好分組，對個別性格孤僻,、成績較差的學生以關心和愛護,。通過小隊的自我管理、自我建設,、自我約束,，增強了集體的凝聚力。

自擔任輔導員以來,，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗,，她以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事,，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì),，譜寫了一曲曲動人的樂章,。作為一位少先隊中隊輔導員，她進入角色,，兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。她根據(jù)學校實際,、學生特點,，結(jié)合時代要求，設計,、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動,、愛國主義教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動,、法制安全教育系列活動,。

張老師知道，要想當好孩子王,，就必須和少先隊員們打成一片,、干到一起，和隊員們交朋友,、信任他們,，只有這樣，才能了解少先隊員,，感受他們的心靈,。在班級里,，她嚴以律己，為少先隊員們作出了表率,，地上有一片紙屑,，她會悄悄的撿起來。朋友般的張老師贏得了少先隊員的信任,，她與家長也相處融洽,，總是推心置腹的用心與家長交談，商量教育孩子的最好辦法,。打電話,、家訪、發(fā)短信與家長聯(lián)系,，及時讓家長了解孩子在學校中的表現(xiàn),，也了解到了孩子的情況。經(jīng)過長期的的接觸,，張老師心中積累了有關家長的資料,，有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業(yè)也怕累著孩子,，哪些家長教育孩子方法好,，哪些家長素質(zhì)高，哪些家長工作忙,，無暇顧及子女的教育問題------這些情況的了解,，使她與不同的家長接觸時，可以對癥下藥,，做相應的工作,。

輔導員工作中，她不斷更新知識結(jié)構(gòu),，自覺學習少先隊工作的新理論,，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平,，邊學習邊實踐,，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性,、科學性,、趣味性，又有適應性,、可行性,、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。

她并沒有因此而滿足,，強烈的事業(yè)心和責任感促使她在思考,，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”,，更要成為“理論型”,、“經(jīng)驗型”的輔導員。為此,，她虛心向他人學習,，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結(jié)合少先隊的工作特點,，捕捉時代新信息,，做到理論和實踐相結(jié)合。她知道：面對新的起點,，新的形勢,，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新,，用理論去推動工作縱深發(fā)展,，這才能使少先隊工作躍上新臺階。她堅信：還有更廣闊的天地等待她去開拓,。這就是她,，一位在少先隊組織中活躍的輔導員。

教育工作者輔導員的少先隊事跡材料篇四

“紅領巾廣播站此刻開始廣播……”午時4點45分,，一陣稚嫩的童音從婁底四小廣播站傳向?qū)W校的四面八方。在學校內(nèi),，少先隊大隊輔導員彭xx正全神貫注地聽著廣播,，并不時露出欣慰的笑容。等到小廣播員完成播音走近她身邊是,，她立即伸出大拇指贊揚道：“劉x,，你今日播得真不錯?！眲花兒一般地開心笑了,。

在少先隊大隊輔導員這個崗位工作了13年多的彭xx，認識多少學生,，能叫出多少學生的名字,，她已經(jīng)記不清了，正如她記不清13年來熬過多少個不眠之夜,，犧牲過多少休息日一樣,，她只明白用心培育每一個學生，用心做好每一件事情。

孩時的彭xx,，第一次戴上紅領巾,，象綻開的小花般的笑臉上洋溢著幾分自豪與驕傲，因為她當上了少先隊員,，從此,，鮮艷的紅領巾牢牢系在了她的心靈深處，摘不掉,、解不開,、丟不下，她與少先隊結(jié)下了不解之緣,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

走上三尺講臺的彭xx,，又一次戴上了紅領巾，因為她當上了少先隊大隊的輔導員——從事著太陽底下最光輝的事業(yè),。剛畢業(yè)的彭曉燦并未褪去幼稚,，進入少先隊輔導員的隊伍，她便陶醉在少先隊輔導員的光環(huán)下,，在學生的簇擁中享受著輔導員的優(yōu)越,，直到有一天，一件小事改變了她,。

一個平時調(diào)皮出名的學生,，教師沒有批準他入隊，入隊宣誓那天,，孩子口頭求她要入隊,，孩子告訴彭xx，爸爸媽媽不要她了,，相依為命的奶奶也在昨日去世了,，看著孩子簌簌流下的眼淚，彭xx驚異了,，驚異這個僅有7歲的孩子的熱情和真摯,，她破例讓這個幼小的心得到了滿足。從那以后,，她明白了原先自我的身上肩負著很多孩子的夢想和未來,，肩負著家長諸多的心愿和社會無限的期望。為了讓自我的無愧于孩子,，無愧于家長,，無愧于社會，無數(shù)個白天黑夜,，彭xx遠離喧囂的人群,，虛心向有經(jīng)驗的輔導員請教,，利用一切機會提高自我，以強烈的職責感和高度的熱情,，投入到少先隊工作之中,，每一天她都在為一雙雙求知的眼睛而欣慰，為了一張張?zhí)煺娴男δ樁鵂繏?。替他們辦事,，數(shù)不清有多少次，她用自我的錢給貧困學生買書包,，買學習用具等,。

“教育技巧的全部秘密就在于如何愛護兒童?！焙⒆佑幸活w最柔弱的心,，所以教會他們關心他人，學會感恩就成了彭xx的一大主題,。為了讓孩子們學會感激,，在“三八”婦女節(jié)，她號召開展了征集溫馨話語活動,，共征集溫馨話語1600條,，并且由大隊部整理出其中200多條打印裝訂，發(fā)放各班,，隊員們看到自我的話語讓學校這樣重視,，欣慰的不得了，紛紛表示必須要落實到行動上,。她還利用每個節(jié)日,，進行愛的教育，在教師節(jié),，號召每名同學為教師送出一個微笑;在父親節(jié),，號召隊員學會讀懂爸爸的愛;在母親節(jié)，號召隊員為母親唱一首歌活動……自從她接過少先隊大隊輔導員的接力棒,，她就將自我的滿腔熱忱，把自我的全部心血融入了紅領巾事業(yè)中,，用青春和熱血放飛了一批批雛鷹,，澆灌了滿園春色。

少先隊是一座舞臺,，讓她體驗了各種主角;少先隊是一個煉爐,，使她練就出一身本領;少行隊還是一所學校，讓她的智慧在那里碰撞,，本事在那里提高,。自1993年走上工作崗位的她,，異常看重這份“孩子王”的工作,，她深知,，作為輔導員，必須具備過硬的基本功,，如：文化修養(yǎng),、理論水平、說,、彈,、唱、寫,、畫等等,。為了練就過硬的內(nèi)功，她訂閱了很多的少兒教育刊物仔細鉆研,，只要見到新穎的活動設計就摘抄下來,，留待以后務用，她還報了自學考試,，積極參加輔導員培訓,，不斷地從各地吸取營養(yǎng)，以充實自我,，在她看來,，要學的東西太多了，如不趕快抓緊時間,，青春應付虛度,。“在干中學,，在學中練,，在練中精”是彭xx不變的信念。

從普通教師到婁底優(yōu)秀輔導員,，應對崗位的異動和榮譽的加冕,，彭xx每一次都坦然對待，但矢志不渝的卻是學習和奮斗,。

不停息,，思進取，是一切有為青年的共同特征,。彭xx異?？粗剡@份“教孩子”工作，像要求學生一樣,，她每向前走一步,，就會在更前方立下一個目標,。13年中，彭xx不僅僅完成了本職工作,，還利用業(yè)余時間以頑強的毅力完成了大專學歷的進修,，現(xiàn)正在攻讀本科學歷。

少先隊是一項需要傾注愛心,、培養(yǎng)愛心的事業(yè),。

“松是害，嚴是愛”,。這是彭xx奉行的一條基本準則,。為了讓孩子們從小養(yǎng)成良好的習慣，彭xx擔任中隊輔導員時在班上設立了五員崗位,，即學習輔導員,、禮儀示范員、公物保管員,、紀律巡視員,、衛(wèi)生監(jiān)督員，讓孩子們學會自我學習,、自我生活,、自我管理。在如今的四(2)中隊里,，早晨有禮儀示范員登記操行情景,，課間有衛(wèi)生監(jiān)督員巡視，放學后有公物保管員關門,、關窗,，學習輔導員在幫忙后進孩子解決疑難問題。班團體成了孩子們大顯身手的舞臺,，他們深深感到,，我們是小主人，我們也能當好小教師,。同時,，為切實加強對孩子的管理，彭xx大膽改革,，銳意創(chuàng)新,，出臺了一整套五星級少年評比方案，開展了爭做禮貌小公民活動,，孩子們爭做小幫手、小標兵,、小伙伴,、小衛(wèi)士,、小主人的活動蔚然成風，班上呈現(xiàn)出一派嶄新的氣象,。

同時,，彭xx在育人上還異常注重給孩子們賦予一個“樂”字。她十分注意發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡什么,，什么是他們最需要的,。她針對孩子們愛玩的天性，腦子里蹦出那些寓教于樂的點子,，常常讓孩子們拍手叫好,，也讓教師們大為折服，彭xx憑著“初生牛犢不怕虎”的勁頭扎扎實實地干,，開展了“新世紀我能行”等一系列體驗活動,，鞏固了少先隊(學習部部長述職報告)組織的教育陣地。

如果說彭xx的刻苦鉆研鮮為人知,，那么她的忘我工作卻是有目共睹,。例如xx年5月，為了排練參加市,、區(qū)的文藝匯演節(jié)目,，彭xx獨具匠心策劃了一曲高難度節(jié)目《學堂樂》，連續(xù)幾天的排練把她累倒了,，聲帶小結(jié)使嗓子發(fā)不出聲音,，且高燒達40度，可彭xx在疾病和痛苦面前沒有退縮,，以頑強的毅力占勝了這一切,，毅然憑借手勢指揮學生排練，圓滿完成了這項艱巨的任務,，并獲得城區(qū)小學組第一名的好成績,，在今年的婁星區(qū)中小學生文藝匯演中，彭xx輔導的小合唱《茉莉花》又獲得了一等獎,，她本人又被評為婁星區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導員,。

活動是少先隊的生命。為使隊員主動,、全面,、和諧地成長，適應時代發(fā)展的需要,，彭xx擔任大隊輔導員以來創(chuàng)造性地培養(yǎng)隊員的創(chuàng)新素質(zhì),，用活動開啟幼兒的智慧之門，讓孩子們在愉快的活動中受到教育,，并堅持活動“常創(chuàng)常新”的原則,，使學生在每一次活動中都有新的體驗,，新的收獲。

在成人的眼里,，孩子始終是弱小的,，處處都需倍加呵護?？膳韝x認準一個理,，只要是孩子們需要的、喜歡的,，就應當鼓勵他們大膽地去探索,、去創(chuàng)設、去體驗,?；谶@種認識，她開展了新世紀我能行體驗活動,。在資料上,，她在現(xiàn)實和可行的前提下，力求體驗活動多元化,、多層次,、多方位。例如在“我來當媽媽”活動中,，她帶著孩子們做飯,、洗菜、洗碗,，讓他們體驗勞動的艱辛,，分享勞動的歡樂;讓孩子們學著給小寶寶蓋被踢翻的被子，使他們體驗到長輩的辛苦和人間的真情,，潛意識地培養(yǎng)他們尊敬長輩的自覺性,。此外，他們還開展了“我來當教師”,、“爭當花好少年”等一系列活動,。豐富的體驗活動使隊員自信心大增，受益匪淺。

為了讓城里的孩子更多地了解社會的艱辛，珍惜現(xiàn)有的學習和生活環(huán)境,，彭xx將城鄉(xiāng)少年兒童“手拉手”活動當作培養(yǎng)隊員良好思想品德的重要手段，推進城鄉(xiāng)少先隊心連心進程,。“每一天節(jié)儉一分錢，就能夠?qū)崿F(xiàn)一個人的夢想”她先后組織近xx名少先隊員,，與小碧中心小學1000名鄉(xiāng)村小伙伴建立起友好聯(lián)系,，還兩次邀請他們到城里做客,。結(jié)合扶貧助學活動，發(fā)動師生先后為小碧的貧困學生捐款5萬元,，書籍近萬冊，衣物,、文具1萬多件,，為xx二小顏x(燒傷)捐款八千多元。

當一個人將全部愛心都獻給一項事業(yè)時,，她往往能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的問題,，找到別人無法找到的奧秘，并所以成就一番新的事業(yè),。第一次收到學生們的小制作作品時,，彭xx驚呆了：幾個普通的易拉罐首尾相連，幾十個礦泉水瓶蓋均勻地粘貼在兩旁,，一輛小火車便“轟隆隆”地開來;幾片小碎布,，一把小剪刀經(jīng)過兩只肉乎乎小手的一番修理后，一幅少數(shù)民族兒童載歌載舞的畫面躍然而出……原先每個學生都是天才,，每個學生都是發(fā)明家,，關鍵在于教師怎樣根據(jù)學生個性進行引導。她的這些想法與現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求不謀而合,。在彭xx的倡導和組織下,，婁底四小特色活動轟轟烈烈地開展起來。于是,，科技小制作,、小發(fā)明、小創(chuàng)造活動此起彼伏,。學生們想什么做什么,，做什么像什么，動手本事大為提高,，作品多次在區(qū),、市及湖南省等大型比賽中獲獎。于是,，紅領巾廣播站越辦越紅火,，一批又一批文學和新聞愛好者被小廣播站凝聚在一齊，他們深入到學校的各個角落采寫新聞,，經(jīng)過廣播傳送給每一個人,。于是鼓號隊成立了，宣傳隊也成立了，少先隊員們奔農(nóng)村,、下工廠,，深入生產(chǎn)一線，進入各個居民區(qū),，宣傳安全知識,，倡導人人禮貌，成為了安全生產(chǎn)和環(huán)境建設的忠實支持者和好幫手,。特色活動不僅僅充分發(fā)揮了每一名學生的特長,，并且增強了學生的自信心。

1992年開始啟動的“雛鷹爭章”活動,，彭xx也沒有滿足于一個個階段性的成績,，而是選擇不斷地突破、不斷地創(chuàng)新,。她和同事們悉心研究如何在隊內(nèi)建立起一個促進隊員“自動發(fā)展”的運行機制,。為少先隊員一系列富有挑戰(zhàn)性的目標，發(fā)掘他們學習,、生活中可貴的本事與品格,。少先隊員如果學會了尊重父母、長輩的基本禮節(jié)和禮貌用語,，會給父母,、長輩拿拖鞋、取物品,、端板放碗筷,，明白父母、長輩的生日,，做一件令他們高興的事情,，就能贏得一枚“孝敬章”，獎章使得對學生的評價更加多元化,，具體可操作的獲章規(guī)則又使得每一個孩子都有了發(fā)掘自我潛能,、獲得社會人生經(jīng)驗的機會。

辛勤的付出換來了累累碩果,。近年來,，婁底四小先后被授予等榮譽稱號，彭xx也多次受到上級的表彰,，先后榮獲,。

今日的學生就是祖國明天的期望，彭xx正是給期望插上騰飛翅膀的人,。13年來,，她用自我平凡而持久的行動，讓青春與紅領巾一齊飛揚!

教育工作者輔導員的少先隊事跡材料篇五

張__，女,，漢族,，大專文化，小學高級教師,。張老師是一個優(yōu)秀的教育工作者,，自_年以來，一直擔任中隊輔導員工作,。工作中,，她勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，始終以優(yōu)秀輔導員為榜樣，注重加強自身的思想政治業(yè)務學習,，不斷提高自身的綜合素質(zhì),，把理論與聯(lián)系實際相結(jié)合，潛心鉆研教育教學工作,，收到了較好的效果,。在同事的眼中，她熱情,、開朗,、大方，朝氣蓬勃;在學生的心目中,，她可愛,、可親、可敬,。從事班主任工作_年來,，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地,，以愛心和恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊員,。她所帶的中隊多次獲得優(yōu)秀中隊稱號，她本人_年6月被蘭州市教育局命名為“市級骨干教師”,。20__年6月榮獲紅古區(qū)優(yōu)秀輔導員榮譽稱號,。_年10月在《紅古區(qū)中小學祖國在我心中征文比賽》中，榮獲優(yōu)秀輔導獎,。_年6月所授語文《觸摸春天》一課,，榮獲蘭州市教育局優(yōu)秀獎。

一,、深化“主題活動”，搭建“體驗舞臺”

“體驗教育”活動是少先隊教育主題。張老師在少先隊大隊領導下,，根據(jù)少先隊員的身心特點和生活學習環(huán)境,，以爭章為激勵源泉，設計開展了以學校,、家庭,、社會三結(jié)合的體驗教育系列活動：一是在家庭體驗責任和艱辛，當一日家庭小主人,。誰的房子最美麗,、誰是最有禮貌的孩子,、誰是最佳小廚師等活動,，對表現(xiàn)突出的隊員授予了家務章,，使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛,、責任和榮譽感,，使學生提高自理能力和動手能力。二是在學校體驗規(guī)范和合作,。通過開展學《規(guī)范》見成果,，培養(yǎng)學生自理能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機會,。張老師采用了全班學生輪流值日后,，學生們都特別積極。為了使學生們更好的成長,，張老師經(jīng)常鼓勵學生們：“不怕做不好,，就怕不去做?！彼贸繒r間和班隊會活動日,，對學生進行指導，或者組織經(jīng)驗交流會,，針對工作中的差錯大家一起想辦法,、出點子，做值日時,，要求值日生各盡其責,，負責管理當天的學習,、兩操、紀律,、以及佩帶紅領巾情況等,。實踐證明，那看起來不起眼的學生,，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,，而且表現(xiàn)出較強的工作熱情和能力。通過這種方式,，激勵了學生更加熱愛自己的班集體,。促進學生主題意識的確立。她的班級開展的“書伴隨我長大”活動,，以少先隊員牽頭,，走近名人，走進名著,，親近古詩,，手抄報評比，感受親情和友情讀書征文活動等以及走進書香校園主題的活動深受廣大學生的喜愛,。

二、創(chuàng)新實踐,、培育英才,。

作為一名有豐富少先隊工作經(jīng)驗的中隊輔導員，張老師堅持抓好基層小隊的管理工作,。一方面,，她積極優(yōu)化班級環(huán)境建設。班級建設就是從班級環(huán)境創(chuàng)設開始的,，生動活潑的形式,，積極健康的內(nèi)容，把對學生的思想道德教育寓于可以感知的情景中,，讓學生從踏入班級開始,，隨即產(chǎn)生一種愉悅感，逐漸形成認同感,，進而影響日常的思想性為,。為了讓學生覺得自己是中隊的主人，中隊是自己的家,，她在布置教室環(huán)境時,，就嘗試著放手讓少先隊員們自己來設計，自己來布置學生們?nèi)珕T積極參與,，營造富有激勵,、挑戰(zhàn),、特色的班級氛圍，現(xiàn)在,，孩子們都為自己是這個中隊的成員而感到驕傲,，感到自豪。另一方面,，她努力搞好小組建設,。小隊是班級生活的最小細胞，只有把小隊活動搞好,，才能調(diào)動每一個學生的積極性,。她將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組,，對個別性格孤僻,、成績較差的學生以關心和愛護。通過小隊的自我管理,、自我建設,、自我約束，增強了集體的凝聚力,。

三,、播撒愛心、傾注真情,。

自擔任輔導員以來,，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗，她以輔導員特有的敏銳和細致,，針對孩子點點滴滴的小事,，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì),，譜寫了一曲曲動人的樂章,。作為一位少先隊中隊輔導員，她進入角色,，兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。她根據(jù)學校實際,、學生特點,，結(jié)合時代要求，設計,、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動,、愛國主義教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動,、法制安全教育系列活動,。

張老師知道,，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片,、干到一起,，和隊員們交朋友、信任他們,，只有這樣,，才能了解少先隊員，感受他們的心靈,。在班級里,，她嚴以律己，為少先隊員們作出了表率,，地上有一片紙屑,，她會悄悄的撿起來。朋友般的張老師贏得了少先隊員的信任,，她與家長也相處融洽,，總是推心置腹的用心與家長交談，商量教育孩子的最好辦法,。打電話,、家訪、發(fā)短信與家長聯(lián)系,，及時讓家長了解孩子在學校中的表現(xiàn),，也了解到了孩子的情況。經(jīng)過長期的的接觸,，張老師心中積累了有關家長的資料，有哪些家長過于溺愛孩子,，看書做作業(yè)也怕累著孩子,，哪些家長教育孩子方法好，哪些家長素質(zhì)高,，哪些家長工作忙,，無暇顧及子女的教育問題------這些情況的了解，使她與不同的家長接觸時,，可以對癥下藥,，做相應的工作。

輔導員工作中,，她不斷更新知識結(jié)構(gòu),，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法,，不斷提高自身素質(zhì)水平,，邊學習邊實踐,，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性,、科學性,、趣味性，又有適應性,、可行性,、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地,。

她并沒有因此而滿足,，強烈的事業(yè)心和責任感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員,，不僅要做“活動型”,，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導員,。為此,，她虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平,，并結(jié)合少先隊的工作特點,，捕捉時代新信息,，做到理論和實踐相結(jié)合,。她知道：面對新的起點,，新的形勢，只有不斷探索,，不斷創(chuàng)新,，用理論去推動工作縱深發(fā)展,，這才能使少先隊工作躍上新臺階,。她堅信：還有更廣闊的天地等待她去開拓,。這就是她,，一位在少先隊組織中活躍的輔導員。

教育工作者輔導員的少先隊事跡材料篇六

在日復一日的學習,、工作或生活中,，大家都寫過事跡材料吧，事跡材料可以起到引導讀者認識先進,，學習先進的作用,。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎?以下是小編精心整理的高校優(yōu)秀輔導員事跡材料,，希望能夠幫助到大家,。

一個人最大的魅力來自于微笑，而讓我們最難忘的便是她了,，它是孩子心中的好媽媽,。它是主任顏中的好幫手，它是學生們的好輔導員,，她就是最有親和力的輔導員王川老師,。王老師畢業(yè)于西南大學,，信息管理與系統(tǒng)專業(yè),，曾在圖書館工作,，與20__年3月份人輔導員一職,，經(jīng)聯(lián)系我們在4號教學樓504辦公室找到了她，她當時正在認真忙于助學貸款的事,，看到我們的到來，停下手中的工作,，熱情得請我們坐下,。

放下你的心靈，播撒你的希望,。

“樹立必勝的信念,，不要輕易地說：“我不行”志在成功，你才能成功,。說是“新官上任”但她仍游刃有余以她的專業(yè)知識來為學生解除煩惱與她交流就像姐姐一樣的親切,，當我們問到第一次當輔導員的感受時,，王老師坦然的說,，今年擔任著普大班,，他們都非常的懂事,，雖說有點調(diào)皮,，有時犯了錯誤都不忍心的去批評他們，因為我也是從大學走過來的,，青少年正是生理和心理成長的時期,，學生難免會犯錯誤，錯而改之,，善莫大焉,，若沒有特殊情況，她每天晚上都會準時的出現(xiàn)在教室里等著紀律委員來點名,，她說,，她要在很短的時間里把班里120名同學都記住，盡快的了解每一位同學,。

她的學生李鵬飛說：“王老師對同學們特別關心,，若是班里的同學誰生活費用完了，她二話不說,，慷慨解囊,。”經(jīng)常給同學們講,，興趣是最好的老師,，讓同學們主動的去學習,，雖然大學里有很多的課余時間，要端正自己的學習態(tài)度,，明確目標,。

握住自己快樂的鑰匙。

作為一名大學生,，我們應該學會掌握自己快樂的鑰匙,，我們不能期待別人使我們快樂，反而能使將快樂與幸福給別人,。其實我們每個人心中都有一把快樂的鑰匙,，但我們常常在不知不覺中把它交給別人來掌管。

王老師每天都會找一個班里的學生聊天,，進一步了解同學的脾氣,、秉性，還可以及時為他們排解心里的憂慮與煩惱,。從王川老師的身上你總能感受到一種青春與活力,，不是因為她不會遇到麻煩，不會存在煩惱,，而是因為她能很好的`掌控那把“快樂的鑰匙”,，及時的排出個人的煩惱，適時為學生傳達正能量,，很好的詮釋了積極快樂的人生,。

成功的個性，打造成功的人生,。

當我們談到如何管理班級時,，王老師認真地說：“我比較喜歡培養(yǎng)學生的自主能力，對于班級的事情,，我基本上都會放手讓班干部去處理,，一是對他們的一種信任，二是對他們的能力上的一種鍛煉,?！蓖趵蠋熣f有時看到同學們特別迷茫，不知道自己來干什么的,，這句話說道我們每一個人的心坎中了,，她說，要我們學會思考,，思考自己的未來,，思考自己的夢想，思考如何有價值的度過自己的大學生涯,，并讓同學們當成一次作業(yè)交給她,，每當同學們不想學習時,，她就會一次又一次的鼓勵同學們要堅持，不要放棄,，記住,，不要輕易放棄叩門，成功會在你下一次叩門時微笑著迎接你,。

王川老師平常不忙時都會和其他輔導員一起探討有關“如何更好的深入了解學生,，如何更好地管理班級?！彼偸菚驹趯W生的角度來考慮問題,，總是會在學生遇到麻煩時主動幫忙解決，在學生的心中,，她擔任的已不僅僅是一個老師的角色,，還是一個長輩。

輕輕地撥動琴弦,，舞動青春的舞步,。你看到前方路途上那些清晰地腳印了嗎?盡管深淺不一，但卻是為目標努力奮斗的真實蹤跡,，是我們執(zhí)著的追求,，放眼望去,，路的兩旁一直都站立著我們的導師,，她在為我們極力的吶喊助威。不管天氣多的惡劣,，她都會一如既往的陪在我們身旁,，只要我們繼續(xù)，收獲的季節(jié)就在前方,。

作為一名老師,，他們沒有自己的時間，因為他們覺得用在學生身上的時間都還不夠,，根本沒有多余的時間放在自己的身上,，他們每天都在忙著處理學生的問題。所以,，在這個特殊的日子里,，請讓我們先上最真摯的祝福與感謝：“老師，你們辛苦了,?！?/p>

教育工作者輔導員的少先隊事跡材料篇七

20xx年9月，我踏上了xxx小學,。在畢業(yè)來到這個學校工作1年后,，因工作需要擔任了大隊輔導員工作,，我的擔子重了，任務多了,，可我告訴自我：我年輕,，缺乏輔導員工作的經(jīng)驗，可是我能夠虛心學習,；但正因為我年輕,，有活力，所以我有工作的熱情,，我相信我能做得更好,！我覺得不管做什么事情，都要踏踏實實的去做,，去學習,。所以我幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲歡樂和期望,。我為我的每一點提高而高興,，更為自我能更好的服務那一群群孩子而驕傲。我認為一個團體猶如一個大家庭,，每一個學生應如親人一樣互相關心,、互相鼓勵、互相愛護,、互相幫忙,，共同提高。一個團體就像一艘船,，載著學生越過江河湖海,，駛向夢想的彼岸。輔導員就是這個大家庭的家長,，這艘大船的船長,，要為大家導航。所以,，我在工作中,，本著重在參與、重在育人,、重在提高的思想,，盡心盡力，盡自我最大本事做好每一件事,。我最清楚自我的追求——做一個擅長活動,、善于研究的新型輔導員。

“師者，傳道授業(yè)解惑也”,。教師的職責不僅僅是教書,，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人,，少先隊輔導員起著不可磨滅的作用,。首先，教師自我要為人正直,，作風正派,，具有良好的品德修養(yǎng)。所以,，我很注意提高自身修養(yǎng),，處處以身作則，做學生的榜樣,，要求學生做到的,，自我要先做到。例如：我要求學生按時到校,，不遲到,。我就要求自我每一天盡早的到校，在工作的這一年多時間里,，除了外出公差,，沒有少過學生一節(jié)課。為了培養(yǎng)學生不亂扔垃圾的好習慣,，除了開展有關的隊會活動之外,，我只要見到紙屑就隨手撿起。并且學生勞動時,，我都跟著一齊勞動,，體會在勞動中的歡樂,。用我自我認真,、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L去影響著這群可愛的孩子們。

其次,，我在日常工作中,，認真學習周圍優(yōu)秀教師的事跡，注意從他們的事跡中吸取自我成長的養(yǎng)料,，充分認識師德的重要性,，注意自我平常的一言一行。并經(jīng)常和中隊輔導員交流,，從而來改正自我的不足,，發(fā)揮自我的優(yōu)勢。在少先隊工作中，我注意做到“嚴于律己,，寬以待人”,，用自我的言行來提高引領隊員的成長。

在看似平凡的崗位上,，我積累了較豐富的工作經(jīng)驗,，我以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事,，塑造他們的心靈,，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，用自我的行動去感化這群孩子們,。關愛孩子,，做他們的知心朋友。要讓班級工作開展的有條不紊,，源一個“愛”字,。誰不愛學生，誰就教育不好孩子,。我把這平凡而簡單的愛融于日?，嵥榉彪s的工作中，以自我友善和藹的笑臉,，豁達向上的胸懷影響,、感化學生，全心全意地愛每一個孩子,。平時,，我常利用課余時間與孩子談心，與家長交流,，了解學生的日常生活情景和心理動態(tài),，讓孩子感受教師的關愛與溫暖。對學生的學習情景更是了如指掌,，課堂上關注學生學習情景,，課后針對學習上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學法上的指導，和檢查力度,，督促了孩子的學習,，盡量讓每個孩子發(fā)揮潛力，歡樂學習,。作為少先隊輔導員,，我對自我的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待,。工作認真負責,，從不敷衍塞責,。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化,，處處為學生著想,，應對那群一向習慣教師批評的孩子，我靜下心來,，耐心尋找工作的突破口,，經(jīng)過細心的觀察，我找到了突破口,，那就是愛,，關心學生從點滴做起。用愛滋潤每一個學困生,、培養(yǎng)干部,，抓好隊伍建設。在少先隊工作中,，小干部是活動的組織者,、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁,。所以我在開展少先隊工作時,，將突破口放在培養(yǎng)、建設一支有魄力,、職責心強的小干部隊伍上,，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織,、管理隊員,。從計劃的制訂、報刊的分發(fā),，到各項活動的開展都放手讓小干部去干,，讓這些“小演員”在各項活的心靈。漸漸地,，時間一長,，我自然成了孩子們的知心朋友。

作為一位少先隊大隊輔導員,，我進入主角,，兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作,。活動是少先隊的生命線,。僅有開展豐富多彩,，集教育性、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力,。我根據(jù)學校實際,、學生特點，結(jié)合時代要求,，設計,、組織全校少先隊員開展了豐富多彩的各項活動。比如每年組織學生去學校附近的敬老院去看望孤寡老人,，讓學生幫忙老人們做一些力所能及的事情,，培養(yǎng)學生尊老愛老的完美品德。這些看似枯燥的道德要求,，變成了無形的滲透和正向的激勵,。在循序漸進的實踐活動中，隊員們的品質(zhì)得到了升華,。同時也將枸杞中學的體驗教育活動推向了高潮,。

在輔導員工作中，我不斷更新知識結(jié)構(gòu),，自覺學習少先隊工作的新理論,，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平,，邊學習邊實踐,，努力探索一條貼合枸杞中學實際情景的少先隊工作的新路子，構(gòu)成枸杞中學少先隊活動特色——既有思想性,、科學性,、趣味性，又有適應性,、可行性,、實踐性，為枸杞中學少先隊工作開拓一片廣闊天地,。

從小的時候,，我的夢想就是做一名光榮的人民教師，我愛教育事業(yè),，我愛少年兒童,，我更愛少先隊工作。既然選擇做教師,，選擇了做一名普通的輔導員,，那就應當自覺奉獻。幾年來,，我就是以進取的工作態(tài)度和無私奉獻的精神,，贏得了組織的信任,、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。奉獻在崗位,，無悔獻青春以師為本,，著眼長遠。我立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念,，刻苦鍛煉,、精心鉆研，從實踐到理論,、再到教學實踐,，悉心揣摩、探索創(chuàng)新,。我在四年多的,、社會教學實踐中構(gòu)成了熱情、嚴謹,、深邃而踏實的教學風格,。以苦為舟，苦練苦學,，讓教學更生動,；以愛為橋，愛學生,，愛學校,，教給學生我的所有；酷愛事業(yè),，熱愛學生,，在平凡的崗位上求真務實。這就是我,，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛,。熱愛本職、扎實工作,，我追求崇高的職業(yè)夢想,。干一行，愛一行,，專一行,，我努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨,、甘于奉獻,，我將滿腔熱忱投入到少先隊事業(yè)。不論做什么工作,，都不能墨守陳規(guī),，死板教條,，教育更是如此,。社會的日益提高,，對教育提出了更高的要求，為適應素質(zhì)教育的要求,，我在教育工作中進取進行改革,，勇于創(chuàng)新，為做好輔導員工作,，我不僅僅要求自我有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能,。總之,，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任,，寄托著家庭和社會的重望，承載著完美而光明的夢想,。身為一名輔導員,，我自豪；獻身少先隊輔導員工作,，我無怨無悔,。在今后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揚勤學進取、開拓創(chuàng)新的精神,，力求以更科學有效的方法,，去創(chuàng)造性地開展工作。

教育工作者輔導員的少先隊事跡材料篇八

自參加教育工作以來,，我處處嚴格要求自我,，年年出色完成各項教學任務，進取投身于學校教育改革的實踐,，努力按素質(zhì)教育規(guī)律辦事,，尤其是在擔任我校中隊輔導員一職以后，我更是不分晝夜地操勞著,，一心一意為學生的健康成長而謀劃著,、實踐著。有人把輔導員看作一種頭銜,，也有人把它看作一項職務,，而我把它看作今生的事業(yè)和追求。在輔導員工作中,，我始終把孩子的信任當做榮耀,，把培育孩子的事業(yè)當做人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊員,，在自我的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),，熱愛少年兒童,，熱愛少先隊工作。

我一向要求自我把工作放在首位,。每一天都堅持早早到校和學生們一齊早讀,。天冷了，告訴學生要穿厚點;學生跟不上教學進度了,，每一天放學給學生補課;學生有心事了,，就找學生談心。用愛喚醒了學生的進取心,，上進心,。由于工作深入到細微處，班級中的孩子們養(yǎng)成了良好的行為習慣,，在學校各項活動中,，都能遙遙領先。

同時把少先隊工作與德育工作融為一體,，變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育,。在開展工作時，熱愛每一個學生,，做孩子的知心朋友,。時刻提醒自我：要允許學生犯錯，要給予具體的幫忙和指導,。隨時要把自我擺在學生的立場上：和孩子們一齊游戲,，指導他們設計趣味有益的活動從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂,，幫忙學生健康成長,，深受家長的好評。

面向未來,，對少年兒童的培養(yǎng)標準在不斷提高,，所以少先隊工作必須加強科學性和實踐性，提高少先隊員的綜合素質(zhì)和本事,。少先隊僅有開展好活動才會充滿活力,，少先隊員僅有參加活動才能熱愛組織、提高技能,。我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子,，輔導員必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練,、成長,。為此，我堅持抓好基層小隊的管理創(chuàng)新。每個小隊實行“四自”方針：自我的隊名自我起,、自我的隊員自我?guī)?、自我的輔導員自我聘，自我的活動自我搞,。經(jīng)過小隊的自我管理,、自我建設、自我約束,，增強了少先隊員的凝聚力和向心力,。

要想當好孩子王,，就必須和少先隊員們打成一片,、干到一齊，與少先隊員交朋友,、信任他們,，僅有這樣，才能了解少先隊員,，感受他們的心靈,。在學校，我總是嚴以律己,，為少先隊員做出表率,，只要我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)、教室里有紙屑,、果皮時,，總是悄然無聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪兒桌椅不整齊就親自調(diào)整好,。久而久之,，每當我往教室門口一站，同學們都不約而同地在看自我周圍有無紙屑,，桌椅擺得是否整齊,。

辦公室里，經(jīng)常有學生進進出出,，孩子們把歡樂與我分享,，把煩惱向我傾訴。學生之間發(fā)生爭吵,，總是第一個找我“評理”,。對此，我總是認真傾聽,，盡力幫忙,。因為我明白，那是寬容和信任,，給學生一點寬容,，讓他有自我反省的余地,，才能從根本上促使學生構(gòu)成良好的行為習慣。

我愛自我的工作,，少先隊員這些可愛的孩子們,，成為了我生命的重要組成部分，我的脈搏將永遠和紅領巾的心一齊跳動!

教育工作者輔導員的少先隊事跡材料篇九

xxxx,，男,，今年33周歲，安徽省明光市潘村人,。xx教師2006年7月畢業(yè)于安徽工程大學,，本科學歷，二級教師,。他2011年參加教育工作,，2014年10月加入中國共產(chǎn)黨。參加工作幾年來,，他以崇高的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神,，盡職盡責，默默奉獻,，用汗水和心血為家鄉(xiāng)譜寫了一曲曲敬業(yè)奉獻之歌,，先后多次受到上級組織的表彰和獎勵。2012年所帶班級榮獲“滁州市先進班團體”,，2013年所帶班級榮獲“滁州市先進班團體”,，2014年所帶中隊榮獲“明光市優(yōu)秀少先中隊”，2015年所帶班級榮獲“明光市先進班團體”,，2016年教育教學論文獲滁州市一等獎,，2017年被評為潘村鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員，在2017年10月舉辦的明光市少先隊輔導員技能大賽中榮獲二等獎,。應對諸多榮譽,，他沒有止步，仍在不懈的追求著,，默默奉獻著,。

教師從事教書育人事業(yè)是光榮而神圣的。xxxx教師安貧樂教,，默默耕耘,，干一行，愛一行,。從2011年9月加入明光市潘村中心小學隊伍,，xx教師，如沙漠中的行人遇到甘泉，扎進教育事業(yè)中,，埋頭苦干,。

2011年xx教師接手一年級的數(shù)學。應對新生,，xx教師并沒有立刻對他們開課,，而是教他們玩游戲，帶他們聽音樂,，看他們喜愛的動畫片,，極大的激發(fā)了孩子們對xx教師的喜愛，對數(shù)學課的興趣,。xx教師告訴他們學好數(shù)學就像做好游戲一樣,，在孩子們心里埋下了喜歡數(shù)學的種子。xx教師明白小學生學習習慣十分重要,，他每一天都提前一小時上班,，在教室里備課,、批改作業(yè)等著學生陸續(xù)到來,，xx教師會引導學生復習課程資料，認真完成作業(yè),，時刻關注著孩子們學習情景,，并對后進生進行耐心指導，鼓勵他們努力學習,，增強他們的學習自信心,。xx教師在課余時間異常是周末，經(jīng)常到學生家里進行耐心講解,，一個周末有時候要跑四五家,，每次到學生家里，家長都異常高興,。功夫不負有心人,，在一年級的期末考試中，大部分學生都考出了夢想的成績,，xx教師所帶班級數(shù)學成績在分會名列前茅,。xx教師的熱情與執(zhí)著感動了孩子們，讓孩子們在成長的道路上更有活力,，更有上進心,。孩子們與xx教師的感情超越了師生情，班里的每一個孩子都期望xx教師能一向教他們,，xx教師心系孩子們的成長,，最終陪伴他們走進畢業(yè)班，走出潘村小學。孩子們在畢業(yè)前,，留下了感動的淚水,，深受xx教師的恩情，永遠不會忘記那份師恩,。

作為班主任,，xxx教師不僅僅要對全班同學負責，關愛他們的學習,、生活,，對同學們的夢想和價值觀也無時無刻不滲透著。xx教師雖然教數(shù)學,，但他經(jīng)常教育孩子們認真學好每一門課,，細心做好每一件事，鼓勵他們?nèi)姘l(fā)展,。從一年級的學生值日開始,，xx教師每一天親自教他們掃地，直到每一名學生都學會掃地,。雖然這件事很小,，但他從行動上快速幫忙學生適應了小學生活。xx教師教育孩子們講禮貌禮貌,，不說臟話,。因為潘村小學里的每一名學生都身處農(nóng)村，深受不禮貌家長的影響,。xx教師為了讓學生能改掉惡習,，他經(jīng)常和學生談心，并在班里組建了一個講禮貌的監(jiān)督小組,，班里的每一名學生都是成員,，學生之間相互監(jiān)督，遇到講不禮貌話的學生,，記錄在“思想落后”墻上,，并通知家長。這樣下來,，很快禮貌的班風就樹立起來了,。在xx教師的心里有一根弦，那就是“學生無小事”,，他會經(jīng)常在學生身邊關注著,，遇到任何事，都會及時有效地處理好,，并教他們學會處理個人與同學之間的問題,。

xxx教師家庭并不富裕,，從小就失去父親的他努力學習，考上夢想的大學,，大學畢業(yè)后他感同身受,，認為沒有優(yōu)秀的教師就沒有他的未來，他之后自學教師,，最終加入教師行列,。他要將自我的經(jīng)歷帶給學生，于是他默默奉獻著自我的一切,。

經(jīng)過活動讓學生感受團體的榮譽感,。在2012年潘村小學廣播操比賽中，xx教師所帶的班級榮獲全校第一名的好成績,。這離不開xx教師的無私奉獻,，他抽體育課,，親自教孩子們做操,，每一個動作，他示范著,、指導著,、糾正著,，他總是用甜蜜的笑容淡化孩子們疲勞。他利用學校的多媒體演示廣播操的標準動作,，讓學生跟著學,，同時對表現(xiàn)突出的學生給予必須的表揚，學生興致濃厚,，最終取得了優(yōu)異的成績。

2016年學校組辦了校運動會,，xx教師并沒有立刻選定參賽選手,，而是鼓勵大家進取鍛煉，相互推薦,。本來是個別運動員的事情,，此刻變成了全班總動員，在一段時間后,，大家都心悅誠服地選定了幾名參賽選手,，這幾名選手在xx教師的細心指導下進取鍛煉，最終以出色的成績奪得這次運動會班級總成績的冠軍,，深受學校的重視,。

xxx教師不僅僅為人熱情、善良,，并且善于學習,、鉆研,，他經(jīng)常看有關現(xiàn)代教育理論方面的書籍,，在工作中,，遇到問題都會虛心向其他教師請教，現(xiàn)代化教育給他帶來了新的機遇與挑戰(zhàn),。xx教師發(fā)現(xiàn)計算機輔助教學,，能給活力與生機，他邊經(jīng)常一個人在電腦旁研究一個課件的制作,，個人到書店買一些有關方面的書籍查閱,，有時會忙到深夜。xx教師憑著自我堅強的毅力與堅持不懈地努力,，取得了接二連三的驚喜的成績,。2015年3月，他在潘村分會數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比中以出色的成績?nèi)〉玫谝幻?，代表潘村分會到明光參加?yōu)質(zhì)課評比,，并取得了可喜的成績。2016年3月xx教師寫的論文“農(nóng)村孩子在多媒體面前樂開了花”榮獲滁州市一等獎,。2016年5月,，xx教師到滁州參加數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比。xx教師的電腦技術(shù)在潘村小學出類拔萃,，xx教師的數(shù)學課在潘村小學更勝一籌,，相信他會走得更遠，跳的更高,，表現(xiàn)得更出色,。

xx教師經(jīng)常說的一句話：先學生之憂而憂，后學生之樂而樂,。是的,，xx教師的敬業(yè)奉獻的精神值得我們學習。他時刻把學生放在心里,，把學校各方面工作當作自我家的事來做,，盡心盡力，他在教育事業(yè)中是一顆明星,，照亮了越來越多的人,。

教育工作者輔導員的少先隊事跡材料篇十

__，女,，27歲,，任教7年來，一直任__小學大隊輔導員,，負責學校的少先隊工作,。雖然平時教學任務繁重,，擔任五年級班主任及兩個班級的英語教學工作，但是她始終兢兢業(yè)業(yè),，樂于奉獻,，具有高度的責任心和踏實的工作作風，她以一顆熱愛少先隊工作,、熱愛少先隊員的心為少先隊工作作出了積極的努力和貢獻,。

輔導員的工作是平凡的，她之所以能將少先隊工作開展得有條不紊,，這在某種程度上也源于一個“愛”字——對事業(yè)的愛,、對孩子的愛，她把這平凡而簡單的愛融于日?，嵥榉彪s的工作中,，全心全意地為每一位同學服務。其實,，愛學生,，事業(yè)已成功了一半。在平日里,，她正確地引導學生積極進取,，為了調(diào)動每個學生的學習積極性，她抓住學生的心理特點,，把“紅蘋果”分給每一個進步的孩子,，使他們看到了希望，嘗到了學習的甜美,。

與時俱進,，做“學習型”輔導員要創(chuàng)出少先隊工作特色，除了勤奮熱情,、多才多藝,，當然少不了“學習”。_x_深地明白這一點,，她努力讀書鉆研、積極參加培訓,、虛心請教前輩,，在學習中實踐，在學習中成長,。不斷提高自身素質(zhì)水平,，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子,，形成少先隊活動特色——既有思想性,、科學性,、趣味性，又有適應性,、可行性,、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地,。

她堅持學習,，在取得了大專學歷以后，緊接著又參加了本科學歷的進修,。她精通教學業(yè)務,，常年堅持帶班上課，在英語教學方面經(jīng)常上公開課,、示范課,。獲得鄉(xiāng)級“課改新秀”榮譽稱號。她還努力學習現(xiàn)代教育技術(shù),，在多媒體課件等方面都比較得心應手,，逐漸成長為一名符合時代要求、素質(zhì)全面的優(yōu)秀輔導員,。

活動引領,，創(chuàng)少先隊工作特色。

勤奮的學習讓她獲得了不少工作靈感,，也讓她找準了適合學校實際的工作方法,。

1、緊抓住常規(guī)工作,。

深入的搞好“雛鷹爭章”活動,。“怎樣深入的搞好雛鷹行動”是一個值得思考的問題,。純粹的定章,、爭章、頒章顯得有些呆板,。__老師巧妙地將雛鷹爭章活動與“明星”結(jié)合,。組織各班將每周評選的“書法之星”、“學習之星”,、“禮儀之星”,，都在教室公示欄上公布出來。在這“明星”效應的激勵下,，100%以上的`隊員都爭得了必修章,，80%以上的隊員都爭得了選修章、興趣章,、特色章,。多年來隊員通過各種活動獲得獎章,，通過爭章得到鍛煉，比傳統(tǒng)教育要有實效,。少先隊輔導員事跡材料每學期一開學,，開展以“養(yǎng)成良好行為習慣，構(gòu)建平安和諧校園”為主題的習慣養(yǎng)成教育,。通過校園廣播,、黑板報、宣傳櫥窗等方式進行展示宣傳,，利用國旗下講話,、班隊活動等形式進行教育引導，從校園整潔,、上課準備,、穿戴整潔、路隊整齊,、讀寫姿勢,、課堂禮儀、上下樓梯等多個訓練點入手,。使全校上下精神面貌煥然一新,，各項工作迅速步入正軌。

2,、做好節(jié)慶活動,。

__老師很注意給傳統(tǒng)的節(jié)慶活動賦予新的內(nèi)容與形式，常常提前作好安排,，抓住時機開展豐富多彩的教育活動,，把歡樂帶給了孩子,。在端午節(jié),、中秋節(jié),，我們給孩子們講講節(jié)日的故事，倡導他們到實踐中去體驗傳統(tǒng)節(jié)日的風俗活動;在植樹節(jié)、學雷鋒日，倡導隊員參與社會實踐，快樂成長,。

通過觀看《背著父親上學》、《洪戰(zhàn)輝的故事》,、《讓生命充滿愛》等影片,，寫觀后感,、感恩征文等活動，培養(yǎng)學生的感恩意識,。

利用母親節(jié)、重陽節(jié),、教師節(jié)等節(jié)日慶祝活動，開展“學會感恩，關愛身邊的人”系列主題教育活動，號召全校每位隊員完成一系列“感恩作業(yè)”,。在活動中孩子給媽媽的一句關心體貼的問候，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡,，無不演繹著人間親情的溫暖,。學做父母,，體驗父母的辛勞,，從而將“感恩”之心內(nèi)化為心靈深處的情感,，并且從內(nèi)心深處迸發(fā)出孝敬父母的情感與欲望!讓學生們深刻體會父母師長培養(yǎng)他們的艱辛，從而感知他人給予自己的關愛,。

3、開展課外興趣小組,。

課外興趣小組的開展豐富了學生課余生活，讓學生獲得許多在課堂中學不到的知識,、技能，有利于激發(fā)學生的學習興趣,、發(fā)展個性特長,，促進學生身心健康發(fā)展。主要利用周二時間,，__老師帶領大隊部組織開展各項課外興趣小組的活動,。如書法,、繪畫、舞蹈,、手工創(chuàng)作等,。20__年我校在全鄉(xiāng)校園集體舞比賽中獲得一等獎。20__年,，全縣“春芽杯”學生藝術(shù)展演中,，我校的舞蹈《愛我你就陪陪我》獲二等獎，有三名學生獲書畫類二,、三等獎。

做“專家型”輔導員,，為少先隊教育添磚加瓦,。

__老師及時總結(jié)歸納日常工作的經(jīng)驗得失，并撰寫相關的文章,。論文《__》在獲得國家級二等獎并教師報上發(fā)表,。

作為一名年輕的教師兼大隊輔導員，__老師在工作崗位上勤懇工作,、認真做好每一件看似瑣碎的事情,，本著盡力而為、努力工作的態(tài)度,，她盡可能想少先隊員所想,，為少先隊員們搭建展示自我、發(fā)展自我的平臺,，使學生得以全面發(fā)展,。

教育工作者輔導員的少先隊事跡材料篇十一

___老師自參加教育工作以來，一直擔任少先隊工作,，她忠誠教育事業(yè),，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作,，為繁榮少先隊事業(yè),，促進少年兒童健康成長做出積極貢獻,，具有兢兢業(yè)業(yè)的奉獻精神，處處嚴格要求自己,，年年出色完成各項教學任務,，積極投身于小學教育改革的實踐，努力按素質(zhì)教育規(guī)律辦事,。尤其是在_年擔任縣少先隊總輔導員一職以后,，她更是不分晝夜地操勞著，一心一意為學生的健康成長而謀劃著,、實踐著,，而且成績顯著，為我校少先隊工作的不斷提高作出了重要的貢獻,。主要事跡如下：

一,、發(fā)揮自身職能，用心去工作,。

楊代敏老師認為輔導員在工作中應是一個引領者,、一個實踐者、一個服務者,、一個保護者,、一個營造者。為了讓工作能順利開展,，在努力工作的同時,，除了學校安排的培訓學習;還從多方面書籍閱讀相關輔導員工作的職能、技能,，通過網(wǎng)絡學習各地輔導員培訓資料,，了解各地少先隊活動情況，發(fā)展動向;主動及時向校領導匯報工作情況,，配合各中隊開展工作,，勤于收集隊員意見，盡量讓每一個人都覺得自己永遠是活動的主人,，極大限度地提高每一個人參與的積極性,。

二、加強組織建設,，用愛心幫助學生成長,。

每一次的少先隊活動她都注意充分發(fā)揮隊員的小主人精神，由隊干組織,，全體隊員共同參與,，發(fā)掘了一大批有潛能、善思考的隊員,。她熱愛每一個學生,，做孩子的知心朋友,。并時時刻刻提醒自己，要把自己擺在兒童的立場上,，要允許學生犯錯,，要從學生的角度給予學生具體的幫助和指導。她組織學生開展科技活動,、體育比賽,，豐富了學生的業(yè)余生活，增強了體質(zhì),，同時在活動中,，促進了同學間的友好合作，培養(yǎng)了學生健全的人生觀,、價值理念,。

三、積極開展活動,，用活動促進學生的發(fā)展,。

活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩,，集教育性,、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力,。近年來,，學校少先隊在楊代敏老師的帶領下，她根據(jù)學生的不同年齡特點,，利用環(huán)境日、勞動節(jié),、教師節(jié),、六一兒童節(jié)、建隊日等有利契機,，舉行大隊活動,、活動形式多樣，比如邀請老干部來學校講課開展了“回顧滄桑歷史珍惜大好形式展望美好未來”“聽英雄故事看新舊變化展愛國情懷”的愛國主義主題教育活動,，開展了一系列的感恩愛國主題活動,，如：“康巴藏區(qū)團旗紅，文明牧童故事會”“感恩奮進大家唱歌詠比賽”;“紀念汶川地震三周年,，學會感恩與愛同行”“伸出援助之手奉獻一片愛心”“緬懷先烈感恩思源”“紅歌最嘹亮放飛新希望”等主題隊會活動,，積極響應上級團隊組織的安排，每年的六一兒童節(jié)舉行大型的隊會活動,，開展了“爭當四好少年,，爭做家鄉(xiāng)建設小主人”“紅領巾相約中國夢”等主題活動,，培養(yǎng)了隊員們熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛勞動,，熱愛大自然、熱愛生活等情感,，樹立起努力學習,，感恩奮進的遠大志向。

一份耕耘,，一份收獲,，楊代敏老師的辛苦付出得到了家長、學校老師,、領導的認同,，特別是_年9月，時任團省委副書記羅振華書記來我校調(diào)研少先隊工作,，聽取匯報和實地考察后,，對我校的少先隊工作給予了高度評價，并當即邀請楊老師作為特邀代表參加四川省第_次少代會,，這不僅是對我校少先隊工作的肯定,，更是于楊老師最大的認同與鼓勵。

少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任,，寄托著家庭和社會的重望,，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員,，她自豪;獻身少先隊輔導員工作,，她無怨無悔。在今后的工作中我們相信楊代敏老師將繼續(xù)發(fā)揚勤學進取,、開拓創(chuàng)新的精神,，以更科學有效的方法，去創(chuàng)造性地開展工作,，為少先隊事業(yè)做出更大的貢獻,。

教育工作者輔導員的少先隊事跡材料篇十二

我是xx鄉(xiāng)xx中心小學教師，79年出生,，本科學歷,，小學高級職稱。99年參加工作以來,，一直擔任班主任和中隊輔導員工作,，20xx年9月任學校大隊輔導員。

回顧這十幾年的工作生涯，我實感做得不夠但也問心無愧,。說一千道一萬,，對于能被學校推薦為候選人參加這次市級的優(yōu)秀少先隊輔導員評選，我感到萬分高興和激動,，不管結(jié)果怎樣,，學校肯定了我的工作,，老師們肯定了我的工作,，學生們肯定了我的工作，我心滿意足了,。以往成績已成過眼云煙,，大話套話也不再贅述，現(xiàn)將我近兩年來在少先隊輔導員工作中取得的成績匯報如下：

1,、20xx年少先隊論文《xx》在安徽省教育學會組織的論文評選中榮獲省級三等獎,。

2、20xx年少先隊論文《xx》在xx市文化育人,，特色立校專項課題階段性研究成果評比中榮獲市級三等獎,。

3、少先隊論文《留守兒童的.家庭教育》在全市家庭教育論文評選中榮獲市級三等獎,。

4,、20xx年參加xx市紀念新中國成立60周年理論研討會征文評比，所寫少先隊理論文章《以科學發(fā)展觀引領專業(yè)成長》榮獲市委宣傳部優(yōu)秀獎,。

5,、由我執(zhí)筆的少先隊課題《xx》在團市委立項(由于學校安排我到外校交流學習，耽誤該課題結(jié)題工作),。

6,、由我執(zhí)筆的少先隊相關課題《xx》在市教育局立項并結(jié)題。

7,、20xx年積極組織學生訓練參加了xx市第六屆家興隆杯小學生象棋比賽,，榮獲優(yōu)秀組織獎，同時獲象棋女子甲組團體第五名,。

8、20xx年積極組織學生參加團市委主辦的第十屆陽光體育冬季長跑活動,，榮獲市級優(yōu)秀組織獎,。

9、20xx年積極組織學生參加團市委主辦的第四屆青少年體育節(jié)登山比賽,，榮獲小學男子組二等獎和女子組三等獎,。

10、20xx年積極組織全校學生參加xx市少年兒童科學幻想畫比賽并取得優(yōu)異成績，同時自己指導的學生作品獲得二等獎和三等獎,。

11,、20xx年積極組織學生參加xx縣第十五屆愛國主義讀書教育活動，被授予縣級先進個人榮譽稱號,。

12,、20xx年在全縣少先隊大隊輔導員隊報設計比賽獲得一等獎第一名。

13,、20xx年論文《xx》在全縣少先隊輔導員培訓班上進行了交流,。

14、20xx年參加了xx縣少先隊輔導員培訓班的學習并結(jié)業(yè),。

15,、20xx年積極組織學生參加抗旱(震)救災活動受到團縣委下發(fā)文件通報表揚。

16,、20xx-2009年度,，在兼任學校文明創(chuàng)建辦公室主任期間，學校被授予縣級文明單位,。

17,、20xx年在第四屆青少年體育節(jié)春季遠足陽光體育健身游活動中組織策劃指導開展我校的活動，學校榮獲縣級先進學校,，自己榮獲指導一等獎,。

18、20xx年積極組織學生參加首屆xx縣中華經(jīng)典誦讀展演比賽,，獲得小學組一等獎和三等獎,。

19、20xx年在xx縣第四屆中小學生才藝展示評比中,，組織學生參加并指導合唱隊榮獲縣級二等獎,。

20、20xx年積極組織全校學生在xx縣青少年科技創(chuàng)新比賽中取得優(yōu)異成績,，學校獲優(yōu)秀組織獎,，同時自己指導的學生科技小論文獲得一等獎和三等獎。

21,、20xx年積極組織全校學生參加團縣委主辦的生態(tài)xx青少年環(huán)保手工制作大賽,，在活動中取得優(yōu)異成績，被團縣委評為優(yōu)秀教師,，同時自己指導的學生作品獲得縣級二等獎,。

22、20xx年六一兒童節(jié),，組織策劃了第十屆校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(教體局吳局長作序的教師散文詩歌集,、班級文化評比、講故事比賽、繪畫比賽,、文藝匯演),。這一活動受到上級領導好評，活動在xx市青少年網(wǎng),、xx縣教體局網(wǎng),、xx縣共青團網(wǎng)上進行了宣傳，樹立了我校良好的外部形象,。

23,、由于少先隊工作、班級管理工作,、教育教學工作成績突出,，多次被中心校評為優(yōu)秀教師，多次被縣人事局考核為優(yōu)秀等次,。

24,、20xx年受學校點名參加xx縣紀念建國60周年發(fā)展杯文學征文評比活動，所寫作品入編縣委宣傳部,、縣發(fā)改委,、縣文聯(lián)主編的《大江作證》一書。

1,、20xx年在教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心組織的課改十年——講述我的教育故事班主任征文活動中榮獲國家級三等獎,。

2、作為班級輔導員我撰寫的《xx》一文發(fā)表在吉林省教育廳主管的《吉林教育》20xx年2月中旬刊上,。

3,、作為班級輔導員，我指導的學生作文《xx》發(fā)表在河北省教育廳主管的《xx》小學生版20xx年3月12日上,。

4,、作為班級輔導員，我指導的學生作文《xx》發(fā)表在省級刊物《少年素質(zhì)教育報》20xx年10月4日上,。

5,、作為班級輔導員，我指導的學生作文《xx》發(fā)表在省級刊物《xx》20xx年1月3日上,。

6,、在慶祝建國60周年安徽省中小學幼兒園師生書畫文學作品大賽中，自己榮獲書法類一等獎,、二等獎,，指導班級學生獲得文學征文二等獎和優(yōu)秀獎。

7,、作為班級輔導員，我的教育隨筆《xx》發(fā)表在《銅都晨刊》校園內(nèi)外版20xx年4月21日上。

8,、作文班級輔導員,，我指導的學生作文《春風里的感動》發(fā)表在xx市《xx晨刊》校園內(nèi)外版20xx年8月7日上。

9,、20xx年在第十五屆青少年愛國主義讀書教育活動中指導學生征文獲得市級二等獎,。

10、20xx年在第十六屆青少年愛國主義讀書教育活動中指導一學生征文獲得省級二等獎,、一學生縣級一等獎和三等獎,。

11、20xx年被學校推薦參加xx縣小學品德與生活學科優(yōu)質(zhì)課評選活動榮獲二等獎,。

12,、作為班級輔導員積極組織學生參加xx縣20xx年黨是陽光我是苗少幼兒書畫作品大賽，多名學生獲獎,，自己獲得輔導一等獎,。

13、積極組織學生觀看愛國主義影片觀后感寫征文比賽中多名學生獲獎,。

本人在少先隊工作和班級管理工作中取得的點滴成績,，離不開學校領導的有效管理，也離不開老師們的支持和幫助,。今后,，我將在本職工作中一如既往，銳意進取,。在此感謝領導給我們農(nóng)村老師提供的機會,。

教育工作者輔導員的少先隊事跡材料篇十三

中隊輔導員侯x同事，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生,，能全面貫徹黨的教育方針，注重學生素質(zhì)的全面提高,。她認真履行崗位職責,，關愛、幫助學生,，組織他們參與各類中隊活動,，在活動中增長知識、鍛煉才干,、快樂成長,，引領班集體迅速成長為文明守紀、活潑進取,、學風濃郁的優(yōu)秀中隊,。她善于學習,，樂于學習，教育理念新,，教學經(jīng)驗豐富,，能經(jīng)常性的在中隊內(nèi)以學生喜聞樂見的形式開展豐富多彩的教育活動，寓教于樂,，中隊成員上進心強,，正氣濃，勁頭足,，成績好,，紀律性強，而且有多人多次在各級各類競賽中獲獎,，為學校爭光,。

一、以真誠的愛心培育隊員們的美好心靈,。

老師的關愛像春風吹拂面龐,，像雨露滋潤心田，像陽光溫暖生活,，愛心能喚起學生心靈深處的縷縷真情,。作為中隊輔導員，她一直認為以心靈澆灌心靈,，以尊重贏得尊重,，才是具有人格魅力的道德教育。

擔任輔導員工作之后,，她堅持以身作則,，要求隊員做到的事自己首先做好榜樣。她不只是關心,、愛護孩子們的學習和生活,，而是更多地從他們的角度出發(fā)，理解他們,、寬容他們,、忽略他們偶爾的小錯誤，才能深入走進他們的內(nèi)心世界,，贏得他們的尊重,、喜愛，使他們樂于接受教育,，自覺提高認識,，形成良好的品質(zhì)。在她帶領的中隊中逐步形成了從自尊自愛到關愛他人的高尚品德,，從隊員們在愛心捐助活動中的表現(xiàn)便可見：學校組織給二年級三班的一位得白血病的同學捐款時,，她帶領的中隊同學積極拿出自己的零花錢捐款,，史士成同學還捐出了媽媽因為有事專門留給他吃午餐的錢，而自己卻餓了一中午,。在給災區(qū)捐款時,，同學們也踴躍參與。當然,，隊員們都表示這些捐款來自他們平時的積累，代表了他們的一份真心,。

二,、以表揚、鼓勵激發(fā)隊員的自信心和榮譽感,。

“教育和教學的藝術(shù)在于揭示每個兒童的可能性,，是他們感到在智力勞動中取得成績的喜悅?！边@意味著教育隊員首先要讓他們樹立自信心和自豪感,，而表揚、鼓勵,、信任就是達到這些目的的手段,。當她在工作中面對隊員們時，總是盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，真誠贊美他們,，就像是美妙的音樂在隊員的心靈深處奏響，能激發(fā)起他們的希望和信心,，使他們奮發(fā)向上,。

三、以親身的實踐,、展示的舞臺換來隊員品質(zhì)的提升,、才干的增長。

在她剛走上輔導員崗位時,，還只是根據(jù)學校大隊部的工作安排,，帶領隊員們走進少先隊活動中。孩子們在活動中表現(xiàn)出的快樂與滿足,，深深的感染了她,。為什么不能自主策劃一些中隊活動，并帶領隊員們幸福地徜徉其間呢,？有了這樣的想法之后,，她變得立刻忙碌起來。

這學期開始,，她又鼓勵孩子們自己找資料,，在班級里出一些有意義的黑板報,，帶領班級里的孩子主動參與一些有意義的事情。

3月,，他們中隊又積極響應“學習雷鋒”的號召,，走進校園，走進社區(qū),，開展爭做“環(huán)保小雷鋒”的系列活動,。隊員們有的散發(fā)宣傳資料、提出環(huán)保倡議,，有的忙著將各個角落的垃圾廢物清理干凈,，有的制作好環(huán)保標牌四處安放……他們以各自的實際行動向雷鋒同事致敬。

因為年輕,，領導給了她這樣的重任,；也因為年輕，她毫無怨言,，兢兢業(yè)業(yè),。不管遇到多大的挫折，積極上進始終是她人生的主旋律,。

雖然工作中有苦有樂,，有笑有淚，但該同事無怨無悔,。新環(huán)境,、新問題、新工作必然要求我們結(jié)合自己的工作實際,，成績和輝煌是屬于過去的,，我們相信她會加倍努力，把少先隊工作推向高潮,，創(chuàng)建一支有特色,、團結(jié)向上的少先隊隊伍，培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會主義接班人,。

2011年5月18日,。

教育工作者輔導員的少先隊事跡材料篇十四

作為少先隊輔導員，x同事對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛,，尊重他們并以誠相待,。他追求上進，不斷提高自己的思想和理論水平,，創(chuàng)造性的開展工作,，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊陣地建設，利用紅領巾廣播站,、黑板報及周一升國旗活動等活動陣地,，使隊員在自我服務中發(fā)展能力。有人把輔導員看作一種頭銜,，也有人把它看作一項職務,，而x同事把它看作事業(yè)和追求。他對待工作認真負責,，從不敷衍塞責,。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化,，處處為學生著想,，面對那群一直習慣老師批評的孩子，我靜下心來,，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過細心的觀察,，終于找到了突破口,，那就是愛，關心學生從點滴做起,。愛學生,，愛事業(yè)，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章?，F(xiàn)將少先隊工作方面的具體措施作一匯報,。

他一直要求自己把這點放在工作的首位。把少先隊工作與德育工作融為一體,，并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育,，變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。在開展工作時,，熱愛每一個學生,，做孩子的知心朋友。時刻提醒自己：要允許學生犯錯,，要給予具體的幫助和指導,。隨時要把自己擺在兒童的立場上：和孩子們一起游戲，組織孩子們參觀游覽并作社會調(diào)查,，指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任,，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準確地從錯綜復雜的事物中洞察其本質(zhì),，幫助學生健康成長,，深受家長的好評。

一名優(yōu)秀的輔導員,，要有敏銳的眼光,，發(fā)現(xiàn)存在的問題?，F(xiàn)在同學們的學業(yè)負擔變輕了，屬于自己的時間變多了,，有的同學找到了自我提高的崗位,，而有的同學卻成為無聊游戲的“俘虜”。愛玩的孩子才能有創(chuàng)造,；只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所,，就會把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發(fā)展,?；顒邮巧傧汝牭纳€。只有開展豐富多彩,，集教育性,、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力,。但少先隊活動沒有現(xiàn)成的教材和固定的課堂,。如何把活動搞得扎實，多姿多彩,，并且富有創(chuàng)造性,，他總是從細微處入手，著眼于事物細處,，并小題大做,。例如：學生“吃零食”本是件小事，非常平常,，但他從小事入手與“如何教育隊員學會合理花錢”聯(lián)系起來,。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動。隊員聽老師要我們學花錢,，而且還要“比”,，他們不得不考慮這錢應該怎么花，小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”,。再如,，他在與家長的接觸中了解到部分學生“以我為中心”意識強，只知道接受父母對他們“體貼入微”,，卻不懂得如何去關心,、尊重父母。于是就利用“三八”這個傳統(tǒng)節(jié)日,，組織隊員開展中隊活動“獻給媽媽的愛”,。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊員們進行了自我教育，懂得應該關心,、體貼媽媽的辛勞,。課后還將活動延伸到家庭，將三月定為“孝敬月”,，月底評比出“十佳小孝星”,，這一活動受到了家長們的歡迎和支持等等。這樣,，把同學們的業(yè)余時間安排得滿滿的,，既清除滋生消極行為的溫床，也增長了學生的才干,。

因愛孩子而愛紅領巾,，愛紅領巾，才更愛孩子,。在工作中,，x同事始終把自己定位在學生的朋友這一角色中。辦公室里,，經(jīng)常有學生進進出出,，孩子們把快樂與他分享，把煩惱向他傾訴,。學生之間發(fā)生爭吵，總是第一個找他“評理”,。對此,，他總是認真傾聽，盡力幫助,。因為冷落一個人,，就會冷落一群人。同事們常戲說他太縱容學生,，但他卻理解為那是寬容和信任,，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂,。給學生一點寬容,，讓同學們有自我反省的余地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣,。

在少先隊工作中,，小干部是活動的組織者、領導者,，是輔導員與隊員之間的橋梁,。因此x同事在開展少先隊工作時，將突破口放在培養(yǎng)、建設一支有魄力,、責任心強的小干部隊伍上,，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織,、管理隊員,。從計劃的制訂、到各項活動的開展都放手讓小干部去干,，讓他們多動腦筋,，發(fā)揮創(chuàng)造力，讓這些“小演員”在各項活動中出色地,、盡情地“表演”,。當然，輔導員要處理好“放手”與“培養(yǎng)”的關系,，適當?shù)募右灾笇?、點撥、教育,。

教育工作者輔導員的少先隊事跡材料篇十五

親愛的朋友們：

大家好,！

我叫顏培蕾，畢業(yè)于泉州師范學校,，自20xx年參加工作以來,，便擔任了輔導員工作，自信,、有朝氣的我成為了一名深愛學生喜歡的少先隊輔導員,。面對工作，我積極上進,；面對生活,，我樂觀進取。我的工作目標是努力把隊員們培養(yǎng)成家庭中的好孩子,、學校中的好學生,、社會上的好少年、大自然的好朋友,。工作中,，我全心全意，盡善盡美,。輔導員的工作是平凡的,，我之所以能將少先隊工作開展得有條有紊，這在某種程度中都源于一個“愛”字——對事業(yè)的愛,，對少先隊員們的愛,，我把這平凡而簡單的愛融于日常繁雜瑣碎的工作中,，全心全意地為每一位隊員服務。平日里,，我通過黑板報,、宣傳欄等陣地，利用節(jié)日契機,，開展“尊師周”,、“愛國周”、“敬老周”,、“環(huán)保周”,、“安全周”、“讀書周”等主題周和主題中隊活動,，教育引導隊員們養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習慣,，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民,、熱愛家鄉(xiāng)的情感,，提高隊員的環(huán)保意識和社會公德意識，激勵他們讀書的熱情,。十年多來,，我幸福地在這個平凡的崗位上播灑著汗水和愛心，與隊員們建立了濃厚的感情,，收獲著快樂和希望,。

從小生長在文化古鎮(zhèn)——安海的我，興趣廣泛,，書法,、繪畫、看書,、拉手風琴,，我積極參加各項比賽活動,，成績優(yōu)異,，先后被評為磁灶鎮(zhèn)“優(yōu)秀少先隊輔導員”、“晉江市優(yōu)秀少先隊輔導員”,、靈源街道“優(yōu)秀教師”,，平時我經(jīng)常指導隊員們參加各級各類競賽活動，取得了不少可喜的成績,。

作為一名年輕的少先隊輔導員,，我未來的路還很漫長，我將繼續(xù)為隊員們服務著,，腳踏實地,，一步一個腳印地服務著,，努力實現(xiàn)自己的夢想！

謝謝大家,！

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教育工作者輔導員的少先隊事跡材料篇十六

作為一位少先隊輔導員,，我進入角色,，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作總結(jié),。我根據(jù)學校實際,、學生特點，結(jié)合時代要求,，設計,、組織全校少先隊員開展了豐富多彩的活動，自擔任輔導員以來,，我積累了較豐富的工作總結(jié)經(jīng)驗,，我以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事,，塑造他們的心靈,，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章?，F(xiàn)將工作總結(jié)中的收獲與感想簡述如下：

一,、踏實抓好少先隊常規(guī)工作總結(jié)，促使自身建設上新臺階,。

一學期來,，我校堅持做好少先隊的各項常規(guī)工作總結(jié)，促使少先隊組織充滿活力,。

1,、堅持規(guī)范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下,，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話,，及時糾正學生中的不良風氣，激發(fā)學生的五愛熱情,，使師生受到了一次又一次的教育,。

2、堅持“紅領巾監(jiān)督崗”的檢查評比制度,，每天檢查,，每周評比，依此督促隊員的一言一行,，檢查校園的清潔美麗,，使校園“文明之花”常開,。

3、充分利用標語,、板報,、墻報、廣播,，組織他們學習,，并開展一系列活動，既起到了宣傳教育作用,，又增長了隊員才干,，教給他們工作總結(jié)的方法，增強他們的服務意識,。

4,、規(guī)范少先隊陣地建設，設計布置團隊合一的團隊室,，團隊室的建立,，使我校的少先隊員們增強組織觀念;增強少先隊員的光榮感;增強少先隊員的責任心;增強少先隊員的主人翁意識。只有利于中隊集體的形成,，加強少先隊規(guī)范化建設,，才能不斷適應新時期少先隊工作總結(jié)的需要。加強隊章,、隊史教育,，進一步增強少先隊組織的號召力、凝聚力,，增強少先隊員的光榮感和使命感,。

二、強化隊員思想品德教育,，培養(yǎng)良好文明禮儀習慣,。

1、小學生求知欲旺,、可塑性大,、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期,，我們注重狠抓養(yǎng)成教育,、及時糾正隊員不規(guī)范言行,。

入學,，我們就從升旗儀式的排隊、行禮做起,，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等,，有計劃,、有步驟地對他們進行常規(guī)訓練，為保證養(yǎng)成教育的實效性,，做到以下兩點：一是要求班主任嚴抓實管,、經(jīng)常、反復地組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》,，要求隊員記清記牢,，做到淳淳教導，堅持不懈;二是學校對規(guī)范隊員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法,，學生干部每周進行不定期的檢查,，通過廣播及時表揚、批評,，讓年級與年級,、班級與班級進行評比，并把檢查,、評比的結(jié)果列入班級考評內(nèi)容中,。

2、加強隊員的衛(wèi)生意識,，講究個人衛(wèi)生,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

三,、積極開展各項活動,，深化少先隊素質(zhì)教育。

少先隊活動是少先隊的生命,，只有通過各種形式的活動來進行教育,。

1、九月份,新學期伊始,學校的各項工作總結(jié)都在有秩序地開展,，少先隊大隊部抓住9月10日教師節(jié)的契機,，結(jié)合各中隊的實際開展以“感謝師恩”為主題的中隊主題隊會及活動，讓同學從中感悟老師們給予我們的無私的偉大的愛,。同時也培養(yǎng)同學們樂于助人,、懂得感恩的品質(zhì)。

2,、每年中秋是一年一度的傳統(tǒng)佳節(jié),，在中秋節(jié)和我們少數(shù)民族特有的古爾邦節(jié)到來之際，我們開展了“我們的節(jié)日”活動,，少先隊員們通過收集資料,，制作手抄報等來一起慶祝節(jié)日，使每位隊員們感受到了傳統(tǒng)佳節(jié)的快樂,。

3,、十月份,，是開展愛國主義教育，弘揚光榮傳統(tǒng)的最好時機,。也是一年一度的建隊節(jié),。為此，大隊部組織全體少先隊員們重溫了隊知識,，并開展了“我是預備隊,，從小跟黨走”喜迎黨的十八大主題大隊會活動。本次主題大隊會活動,，真正做到了全員參與,。我們還組織開展了新隊員入隊儀式，從最基本的環(huán)節(jié)對學生進行愛隊,、愛校和愛國教育,。讓孩子們過一個充實而有意義的節(jié)日，不但,，激發(fā)學生熱愛生活,、熱愛校園、關心小伙伴的豐富情感,，還充分展示學生的才華,，活動形式多樣，內(nèi)容健康,，既豐富了孩子們的節(jié)日生活又起了教育作用,，受到大家的一致稱贊。

意識和強烈的生存欲望,，安全分為日常生活安全,、校園內(nèi)外安全、自然災害與自救,、野外旅行安全和社會生活安全等,，有針對性和實用性。通過這次的安全教育活動,，營造了一個安全,、文明的校園環(huán)境，為老師工作總結(jié)和學生健康成長創(chuàng)造一個良好的氛圍,，形成一個平安,、和諧的校園。

入隊誓詞等多種形式開展了喜迎十八大,、紀念“一二·九”運動的活動,。回顧短暫的工作總結(jié)時間里，我們一步一個腳印地走了過來,，取得了一些成績，得到了難能可貴的經(jīng)驗,。我們將在創(chuàng)新中求實,，在求實中創(chuàng)新，面臨挑戰(zhàn),，一如既往的踏實工作總結(jié),，力爭為第五中學德育工作總結(jié)貢獻自己微薄的力量。

文檔為doc格式,。

教育工作者輔導員的少先隊事跡材料篇十七

xxx同事自任少先隊輔導員以來,，熱愛少先隊工作，追求上進,，不斷提升自己的思想和理論水平,，創(chuàng)造性的開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列教育活動,，抓好彭樓小學少先隊陣地建設,，始終把孩子的信任當做榮耀，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊員,，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨，熱愛少年兒童,，熱愛少先隊工作,。她具有良好的道德修養(yǎng)，為人正直,，作風正派,，處處嚴格要求自己，是少年兒童的表率,。她愛學生,，愛事業(yè)，以滿腔的熱情撲在在教書育人工作上,，把每一個學生當作自己的孩子一樣關心,、愛護、鼓勵,、幫助,，促其進步。

她始終奉行“身教勝于言教”,。青少年具有極強的模仿性,，老師的一言一行都促進學生潛移默化地成長。因此，平日與學生相處,，時時處處注意規(guī)范自己的言行,，以身示范，達到了顯著的教育效果,。就拿一件小事說吧,，她任教的班級是六年級，正面臨畢業(yè),，她經(jīng)常是第一個到校,，而且一到學校就看班里有沒有學生，只要有學生在,，她就立刻給他們輔導起來,，學生很快養(yǎng)成了好習慣，不僅早來,，還主動學習起來,，打鬧嘻戲的減少了，認真學習的日趨增多,。在20xx年秋,，學生朱學英家庭十分困難，在體檢中又發(fā)現(xiàn)有心臟病,，朱學英拿到體檢單時連哭好幾天,，xxx同事主動捐款200元，校長組織學校全體師生給她捐款一千多元,，送到朱學英家中,，為其治病，朱學英的父親非常感動,，來學校多次表示感謝,，目前朱學英已完全康復，回到了學校繼續(xù)學習,。

她把少先隊工作與德育工作融為一體,，并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育，積極推行以德育為重心的素質(zhì)教育,。在開展少先隊工作時,，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友,，時刻提醒自己：要允許學生犯錯,，并給力地幫助和指導。時刻注重換位思考,，把自己擺在兒童的立場上考慮孩子的行為,，和孩子們一起游戲，與他們一起研討問題，組織他們作社會調(diào)查,，指導他們開展有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任,，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，幫助學生健康成長,，深受家長的好評,。

她經(jīng)常第一個來到學校，天冷了,，她關心學生的穿著,；學生跟不上教學進度了,，她為學生補課,；學生有心事了，她找學生談心,。她用愛激發(fā),、感召、催生了學生的進取心,，上進心,。于細微處見到真情，班級中的孩子們養(yǎng)成了良好的生活學習行為習慣,，在學校各項活動中,，都能遙遙領先。

xxx同事是個尊老敬老之人,，特別對孤寡老人關愛有佳,，在20xx年春，她想到彭樓村孤寡老人無依無靠,，生活可能出現(xiàn)危機,，給校長建議，發(fā)動全校師生捐款,，青少年們踴躍參加,，把自己的零花錢以及舍不得花的壓歲錢都捐了出來，在短短1小時內(nèi),，共捐款2000余元,，校長與她率領彭樓小學少先隊員一行去慰問全村40多位老人，這一愛心活動使彭樓小學被淮北日報報道,。捐款雖然不多,，全校青少年受到一次“關愛孤寡老人，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德”的教育,，“關愛老人,，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德”在彭樓小學得以流傳。全體青少年也自覺養(yǎng)成了從小尊老愛老的好習慣。

在教育改革浪潮的推動下,，少先隊活動以其獨具特色影響力和輻射力影響著青少年的成長,。活動范圍的廣泛,，活動力度的加深,，隊員們有了更高發(fā)展的空間，形成了彭樓小學獨有的少年兒童健康成長良好局面,。每學期組織隊員們開展豐富多彩的班隊主題活動,。如“建綠色環(huán)保校園”、“爭當文明衛(wèi)生小衛(wèi)士”,、“愛國讀書活動”,、“誠信伴我成長”、“安全伴我行”,、“安全系于你我他”,、“防溺水知識競答”等等。這些活動的開展,，得到了學校和老師的贊揚和肯定,，也深受每一位隊員的喜愛。

隨著經(jīng)濟社會飛速發(fā)展,，網(wǎng)吧和游戲廳作為新時代的產(chǎn)物應運而生,，并且遍地開花，包圍在校園左右,，作為一名輔導員,，用敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)問題的存在,。有的同學把網(wǎng)絡當作學習的工具,，找到了自我提高的機遇，而有的同學卻成為游戲機的“俘虜”,。她想,，愛玩的孩子才能有創(chuàng)造；只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所,，就會把他們的注意力吸引過來,，向著正確的方向發(fā)展。她的想法得到校領導和家長們的支持,，她在少先隊中開展象棋才藝大比拼,、智力樂園、舞蹈唱歌表演等曉有興趣的活動,。這樣,，既開發(fā)學生的智力,，提高學生的情趣，又陶冶了學生的情操,，增長了學生的才干,。

為根本上促使學生從心底形成良好的行為習慣，敦促孩子們常懷感恩之心對待父母,、老師,、同學以及周圍每一個人，她建議校長聘請黃一鳴老師來彭樓小學做一次感恩勵志演講報告會,，邀請學生們的家長參加,，在黃一鳴老師演講到感恩父母時，讓每個學生站起向他的父親或母親發(fā)自心說出平時不好意思說出的話“爸爸媽媽,，我愛您,！”時，整個會場被感動了,，每個在座的老師,、家長,、學生都激動的熱淚盈眶,，幸福的哭聲回蕩在整個會場的上空。在講到感恩老師時,，全會場的家長像潮水一樣涌向老師道一聲：“老師,，您辛苦了！”,，每個班主任流下了欣慰的淚水,。感恩教育催動每個學生的心靈，他們在日記中寫出感人肺腑的真摯語言,，字雖然不多,，卻映射出一個小學生的心靈感悟，發(fā)自內(nèi)心道出對父母,、對老師,、對同學及周圍的人感恩之情。

xxx同事在輔導員這個崗位上已有好幾個年頭了,，輔導員生涯使她愛上了少先隊事業(yè),，全身心地投入到少先隊事業(yè)中。少先隊是一座舞臺,，讓她體驗了各種角色,；少先隊員是一個煉爐，使她練就出一身本領,；少先隊還是一所學校,，讓她的智慧在這里碰撞,，能力在這里提高……今后的路還會很長，她在這條道路上會越走越好,，為彭樓小學的少先隊事業(yè)創(chuàng)出一片藍天,。

教育工作者輔導員的少先隊事跡材料篇十八

張__老師，女,，漢族,，大專文化，小學高級教師,。張老師是一個優(yōu)秀的教育工作者,，自20__年以來，一直擔任中隊輔導員工作,。工作中,，她勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，始終以優(yōu)秀輔導員為榜樣,，注重加強自身的思想政治業(yè)務學習，不斷提高自身的綜合素質(zhì),，把理論與聯(lián)系實際相結(jié)合,，潛心鉆研教育教學工作，收到了較好的效果,。在同事的眼中,，她熱情、開朗,、大方,，朝氣蓬勃;在學生的心目中，她可愛,、可親,、可敬。從事班主任工作13年來,，她把孩子的信任當作動力,，把教育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊員,。她所帶的中隊多次獲得優(yōu)秀中隊稱號,，她本人20__年6月被蘭州市教育局命名為“市級骨干教師”。20__年6月榮獲紅古區(qū)優(yōu)秀輔導員榮譽稱號,。20__年10月在《紅古區(qū)中小學祖國在我心中征文比賽》中,，榮獲優(yōu)秀輔導獎。20__年6月所授語文《觸摸春天》一課,，榮獲蘭州市教育局優(yōu)秀獎,。

一,、深化“主題活動”，搭建“體驗舞臺”

“體驗教育”活動是少先隊教育主題,。張老師在少先隊大隊領導下,，根據(jù)少先隊員的身心特點和生活學習環(huán)境，以爭章為激勵源泉,，設計開展了以學校,、家庭、社會三結(jié)合的體驗教育系列活動：一是在家庭體驗責任和艱辛,，當一日家庭小主人,。誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子,、誰是最佳小廚師等活動,，對表現(xiàn)突出的隊員授予了家務章，使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛,、責任和榮譽感,，使學生提高自理能力和動手能力。二是在學校體驗規(guī)范和合作,。通過開展學《規(guī)范》見成果,，培養(yǎng)學生自理能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機會,。張老師采用了全班學生輪流值日后,，學生們都特別積極,。為了使學生們更好的成長,，張老師經(jīng)常鼓勵學生們：“不怕做不好，就怕不去做,?！?/p>

她利用晨會時間和班隊會活動日，對學生進行指導,，或者組織經(jīng)驗交流會,，針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子,，做值日時,，要求值日生各盡其責，負責管理當天的學習,、兩操,、紀律、以及佩帶紅領巾情況等,。實踐證明,，那看起來不起眼的學生,，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作熱情和能力,。通過這種方式,，激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主題意識的確立,。她的班級開展的“書伴隨我長大”活動,，以少先隊員牽頭,，走近名人，走進名著，親近古詩,，手抄報評比，感受親情和友情讀書征文活動等以及走進書香校園主題的活動深受廣大學生的喜愛,。

二,、創(chuàng)新實踐、培育英才,。

作為一名有豐富少先隊工作經(jīng)驗的中隊輔導員,，張老師堅持抓好基層小隊的管理工作。一方面,，她積極優(yōu)化班級環(huán)境建設,。班級建設就是從班級環(huán)境創(chuàng)設開始的，生動活潑的形式,，積極健康的內(nèi)容,，把對學生的思想道德教育寓于可以感知的情景中，讓學生從踏入班級開始,，隨即產(chǎn)生一種愉悅感,，逐漸形成認同感，進而影響日常的思想性為,。為了讓學生覺得自己是中隊的主人,，中隊是自己的家，她在布置教室環(huán)境時,，就嘗試著放手讓少先隊員們自己來設計,，自己來布置學生們?nèi)珕T積極參與，營造富有激勵,、挑戰(zhàn),、特色的班級氛圍，現(xiàn)在,，孩子們都為自己是這個中隊的成員而感到驕傲,，感到自豪。另一方面,，她努力搞好小組建設,。小隊是班級生活的最小細胞,，只有把小隊活動搞好，才能調(diào)動每一個學生的積極性,。她將每個學生按家庭住址,、興趣愛好分組，對個別性格孤僻,、成績較差的學生以關心和愛護,。通過小隊的自我管理、自我建設,、自我約束,，增強了集體的凝聚力。

三,、播撒愛心,、傾注真情。

自擔任輔導員以來,，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗,，她以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事,，塑造他們的心靈,，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章,。作為一位少先隊中隊輔導員,，她進入角色，兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作,。她根據(jù)學校實際、學生特點,，結(jié)合時代要求,，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動,、愛國主義教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動,、法制安全教育系列活動,。

張老師知道，要想當好孩子王,，就必須和少先隊員們打成一片,、干到一起，和隊員們交朋友,、信任他們,，只有這樣,，才能了解少先隊員，感受他們的心靈,。在班級里,，她嚴以律己，為少先隊員們作出了表率,，地上有一片紙屑,，她會悄悄的撿起來。朋友般的張老師贏得了少先隊員的信任,，她與家長也相處融洽,，總是推心置腹的用心與家長交談，商量教育孩子的最好辦法,。打電話,、家訪、發(fā)短信與家長聯(lián)系,，及時讓家長了解孩子在學校中的表現(xiàn),，也了解到了孩子的情況。經(jīng)過長期的的接觸,，張老師心中積累了有關家長的資料,，有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業(yè)也怕累著孩子,，哪些家長教育孩子方法好,，哪些家長素質(zhì)高，哪些家長工作忙,，無暇顧及子女的教育問題——這些情況的了解,，使她與不同的家長接觸時，可以對癥下藥,，做相應的工作,。

輔導員工作中，她不斷更新知識結(jié)構(gòu),，自覺學習少先隊工作的新理論,，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平,，邊學習邊實踐,，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性,、科學性,、趣味性，又有適應性、可行性,、實踐性,，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。

教育工作者輔導員的少先隊事跡材料篇十九

少先隊輔導員事跡材料xx從20××年起一直擔任學校少先隊輔導員工作,，是一個優(yōu)秀的教育工作者,。工作中，她勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，注重加強自身的思想政治業(yè)務學習，不斷提高自身的綜合素質(zhì),，把理論與聯(lián)系實際相結(jié)合,，潛心鉆研教育教學工作。在同事的眼中,，她踏實,、上進;在學生的心目中，她可親,、可敬,。從事少先隊工作6年來，她把孩子的信任當作動力,，把教育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地,，以愛心和恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊員。她所帶的少先隊多次獲得縣優(yōu)秀大隊稱號,，她本人也多次榮獲德育先進個人,，優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀大隊輔導員等榮譽,。根據(jù)學校存在的客觀現(xiàn)狀,，她從事少先隊工作的立足點和原則始終是堅持聯(lián)系學校的實際扎扎實實、認真地做好少先隊工作,。本著重在參與,、重在育人、重在進步的思想,，盡心盡力,，盡自己最大能力做好每一件事。她熱愛少年兒童,，熱愛少先隊工作,，是廣大少先隊輔導員學習的楷模。

通過幾年的少先隊工作研究和實踐,，她具有了一套豐富的感性認識和理性認識。少先隊基礎建設，就是打造“精品工程”的根基,。在學校領導的支持和指導下,，她逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設,，保證了少先隊各項工作在質(zhì)和量方面有了新的飛躍,。在組織隊伍建設方面，完善了“少先大隊,、年級大隊,、中隊三級管理網(wǎng)絡，選派優(yōu)秀青年團員及教師充實到各年級大隊和中隊,，向有經(jīng)驗的輔導員學習并協(xié)助其工作,，發(fā)揮了“全團帶隊”的優(yōu)勢，充實,、活躍了各級組織隊伍力量,。在制度建設方面，依據(jù)《少先隊工作規(guī)范化學校評估標準》,，對以往的少先隊制度進行了完善和修訂,，形成了以“常規(guī)工作”、“陣地管理”,、“隊伍建設”,、“傳統(tǒng)活動”、“主題活動”為內(nèi)容的制度管理體系,。在原來“紅領巾文明監(jiān)督崗”,、“廣播站”、“手拉手基金會”等陣地的基礎上,，補充了“紅領巾版報”陣地,，為輔導員和隊員訂閱了《少先隊活動》等專業(yè)書刊。

以“健康成長”為基點,，開展系列主題中隊活動,。開展豐富多彩的活動增強少先隊的生命力和凝聚力。以“加強和改進少年兒童思想道德建設”為核心積極開展主題活動,，讓少先隊員自我服務,，自我管理，自我教育,，去體驗道德,，體驗教育。學校通過優(yōu)勝班級,、進步生,、示范生的評比激勵學生形成良好行為習慣，通過設立禮儀崗、升旗崗,、值日檢查崗等崗位督促和規(guī)范學生的行為,。通過廣播、板報,、櫥窗,、國旗下講話等多種途徑對學生進行各方面的宣傳與教育。

1,、“養(yǎng)成教育”措施之一：隊員的自主管理文明監(jiān)督崗的自主管理,。學校由大隊委員及一些希望參與學校管理的高年級同學組成了監(jiān)督員隊伍，輔導員對文明監(jiān)督崗進行每周崗前培訓以及崗后小結(jié),，輪流站崗維持學校紀律,，督促學生對規(guī)范的執(zhí)行，協(xié)助教師把學校的紀律,、衛(wèi)生,、禮儀工作搞得井井有條。

2,、養(yǎng)成教育”措施之二：檢查,、評比的激勵機制開展“流動紅旗”、“先進班集體” “環(huán)保小衛(wèi)士”,、“禮儀之星”“十佳小隊干”等優(yōu)秀評比活動,，以集體榮譽感激勵全體隊員養(yǎng)成良好的行為習慣。

學校長期開展各項活動,，帶動學生的思想素質(zhì),。結(jié)合各項活動使學生從思想，行為等都有較大的提高和認識,。如開展“我為奧運添光彩”的活動,。和“觀看愛國主義影片”等活動。使學生從思想上認識到愛國主義的重要意義,。還有開展的“學習雷鋒好榜樣”,、“安全靠大家”、“一元錢能做什么”等一系列活動,。對學生進行思想素質(zhì)教育,。

總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任,，寄托著家庭和社會的重望,，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員,，她獻身少先隊輔導員工作無怨無悔,。在今后的工作中她決心繼續(xù)發(fā)揚勤學進取開拓創(chuàng)新的精神,，力求以更科學有效的方法，去創(chuàng)造性地開展工作,。為培育祖國的花朵,，干好少先隊輔導員工作再創(chuàng)佳績,。