在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

少先隊輔導員工作事跡材料 少先隊員輔導員主要事跡材料1500篇一

一,、身正為范樹榜樣。

剛來道江鎮(zhèn)第五小學工作一點都不適應,，由于我來自農(nóng)村學校,，對縣城學校育教學管理不是非常了解。在少先隊輔導員的工作上也遇到了極大的挑戰(zhàn),。學校太大少先隊員又多,，活動開展難度特別大。但我在日常工作中,，認真學習周圍優(yōu)秀老師的經(jīng)驗,，注意從他們的事跡中吸取自己成長的養(yǎng)料，充分認識師德的重要性,，注意自己平常的一言一行,。并經(jīng)常和長輩交流，從而來改正自己的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢,。在少先隊工作中,，我注意做到“嚴于律己，寬以待人”,，布置的工作自己先要做到,，然后再要求隊員去做。比如,，我要求檢查兩操的隊干部要記好“工作日記”,，我自己首先也要記，并且一定要比隊干部記得多,，記得詳細;我要求隊干部要自覺打掃校園衛(wèi)生,，我自己首先也會去自覺打掃。如果自己做不到,，就決不要求隊員做到,。用自己的言行來提高引領隊員的成長。

二,、學高為師抓工作,。

一個擁有多少先隊員的大學校，要是能很快的開展少先隊的工作確實有一定困難,。為了增強少先隊主體性,、針對性、創(chuàng)新性和時代感,，我從參加工作時就注意進行理論學習,。首先，我注意了對理論書籍的研究,，比如《少先隊理論與實踐》,、《少先隊工作方法》等，在這些書籍中我系統(tǒng)地掌握了少先隊的工作理論和方法,。從中了解新近少先隊的工作動態(tài),，提高自己理論研究的水平。在理論學習的基礎上,，我還積極總結(jié)自己的實踐經(jīng)驗,，形成文字成果。在理論研討上的努力,，使我在少先隊工作實踐中獲益匪淺，使自己在判斷一個活動的教育效果,、總結(jié)一個活動的教育得失方面積累了經(jīng)驗,，還能在活動中較迅速的發(fā)現(xiàn)問題,，根據(jù)問題來調(diào)整方案,。同時在寫計劃時注意考慮諸多因素,，包括學科整合,、心理學、教育學等方面的因素,，由于自己在計劃撰寫等方面的研究,，多次受到上級領導的好評。

三,、課堂延伸促教學

在從事少先隊工作之初,，我就在少先隊中成立了信息發(fā)布站,，形成了一個具有信息收集,、信息整理、信息分析,、信息發(fā)布功能的陣地,。通過陣地活動，隊員的信息意識有了很大的提高,，通過信息發(fā)布的形式開展了在班級,、學校、社區(qū)等場所進行少先隊活動,，

四,、創(chuàng)立品牌揚校威

“花束隊”是我校的一個品牌，展,，能充分發(fā)揮少先隊的龍頭作用,，能全面推進素質(zhì)教育。學校少先隊以雛鷹爭章為載體,，較好地調(diào)動了學生學習的積極性,。這套評價體系實行以來，作為輔導員的我積極進行總結(jié)研究,，把種子評價和雛鷹爭章進行整合,，并設計出整合的量化標準，使種子評價成為學校少先隊的品牌,。在種子評價過程中,，我又積極進行調(diào)查研究，針對在此評價中出現(xiàn)的種子卡丟失、種子卡依賴等現(xiàn)象,，組織學生每天寫種子日記,，要學生寫出獲得每一顆種子的感想。通過這一系列的努力,，學生學習的勁頭比先前足了,，行為習慣比以前有進步，有禮貌,、守紀律,、自覺維護社會公德，在社會上得到了稱贊,。在整個評價過程中,，我們實行階段性總結(jié)，對獲得金蘋果章的學生進行獎勵,，激發(fā)其學習欲望,，樹立其遠大理想。今年暑假,，組織的,，將這一評價體系推向高潮，極大的鼓舞了學生,。,，因為種子評價的新生，給少先隊注入新的活力,，此項評價在全區(qū)推廣,，不少學校進行了借鑒和學習。

少先隊輔導員工作事跡材料 少先隊員輔導員主要事跡材料1500篇二

xx年暑假通過教委招考,，我被分配到道江鎮(zhèn)第五小學工作并擔任少先隊輔導員,，在工作中，我處處嚴格要求自己,，在三年的少先隊工作中我始終堅持以馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導,，深入貫徹黨的十六精神,，繼承和發(fā)揚中國少年先鋒隊的優(yōu)良傳統(tǒng)，以培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格的建設者和接班人為目標,，在師德修養(yǎng),、理論研讀、陣地建設和活動創(chuàng)新等方面做出了努力,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、身正為范樹榜樣,。

剛來道江鎮(zhèn)第五小學工作一點都不適應，由于我來自農(nóng)村學校,，對縣城學校育教學管理不是非常了解,。在少先隊輔導員的工作上也遇到了極大的挑戰(zhàn)。學校太大少先隊員又多,，活動開展難度特別大,。但我在日常工作中,，認真學習周圍優(yōu)秀老師的經(jīng)驗,，注意從他們的事跡中吸取自己成長的養(yǎng)料，充分認識師德的重要性,，注意自己平常的一言一行,。并經(jīng)常和長輩交流，從而來改正自己的不足,，發(fā)揮自己的優(yōu)勢,。在少先隊工作中，我注意做到“嚴于律己,，寬以待人”,，布置的工作自己先要做到，然后再要求隊員去做,。比如,，我要求檢查兩操的隊干部要記好“工作日記”，我自己首先也要記,，并且一定要比隊干部記得多,，記得詳細;我要求隊干部要自覺打掃校園衛(wèi)生，我自己首先也會去自覺打掃,。如果自己做不到,，就決不要求隊員做到。用自己的言行來提高引領隊員的成長,。

二,、學高為師抓工作。

一個擁有多少先隊員的大學校,，要是能很快的開展少先隊的工作確實有一定困難,。為了增強少先隊主體性、針對性,、創(chuàng)新性和時代感,，我從參加工作時就注意進行理論學習。首先,，我注意了對理論書籍的研究,，比如《少先隊理論與實踐》,、《少先隊工作方法》等，在這些書籍中我系統(tǒng)地掌握了少先隊的工作理論和方法,。從中了解新近少先隊的工作動態(tài),，提高自己理論研究的水平。在理論學習的基礎上,，我還積極總結(jié)自己的實踐經(jīng)驗,，形成文字成果。在理論研討上的努力,，使我在少先隊工作實踐中獲益匪淺,，使自己在判斷一個活動的教育效果、總結(jié)一個活動的教育得失方面積累了經(jīng)驗,，還能在活動中較迅速的發(fā)現(xiàn)問題,，根據(jù)問題來調(diào)整方案。同時在寫計劃時注意考慮諸多因素,，包括學科整合,、心理學、教育學等方面的因素,，由于自己在計劃撰寫等方面的研究,，多次受到上級領導的好評。

三,、課堂延伸促教學

在從事少先隊工作之初,，我就在少先隊中成立了信息發(fā)布站，形成了一個具有信息收集,、信息整理,、信息分析、信息發(fā)布功能的陣地,。通過陣地活動,，隊員的信息意識有了很大的提高，通過信息發(fā)布的形式開展了在班級,、學校,、社區(qū)等場所進行少先隊活動，

四,、創(chuàng)立品牌揚校威

“花束隊”是我校的一個品牌,，展，能充分發(fā)揮少先隊的龍頭作用,，能全面推進素質(zhì)教育,。學校少先隊以雛鷹爭章為載體，較好地調(diào)動了學生學習的積極性,。這套評價體系實行以來,，作為輔導員的我積極進行總結(jié)研究,，把種子評價和雛鷹爭章進行整合，并設計出整合的量化標準,，使種子評價成為學校少先隊的品牌,。在種子評價過程中，我又積極進行調(diào)查研究,，針對在此評價中出現(xiàn)的種子卡丟失,、種子卡依賴等現(xiàn)象，組織學生每天寫種子日記,，要學生寫出獲得每一顆種子的感想,。通過這一系列的努力，學生學習的勁頭比先前足了,，行為習慣比以前有進步,，有禮貌,、守紀律,、自覺維護社會公德，在社會上得到了稱贊,。在整個評價過程中,，我們實行階段性總結(jié)，對獲得金蘋果章的學生進行獎勵,，激發(fā)其學習欲望,，樹立其遠大理想。今年暑假,，組織的,，將這一評價體系推向高潮，極大的鼓舞了學生,。,，因為種子評價的新生，給少先隊注入新的活力,，此項評價在全區(qū)推廣,，不少學校進行了借鑒和學習。

少先隊輔導員工作事跡材料 少先隊員輔導員主要事跡材料1500篇三

中隊輔導員侯雯同志,，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生，能全面貫徹教育方針,，注重學生素質(zhì)的全面提高,。她認真履行崗位職責，關愛,、幫助學生,，組織他們參與各類中隊活動,，在活動中增長知識、鍛煉才干,、快樂成長,，引領班集體迅速成長為文明守紀、活潑進取,、學風濃郁的優(yōu)秀中隊,。她善于學習，樂于學習,，教育理念新,，教學經(jīng)驗豐富，能經(jīng)常性的在中隊內(nèi)以學生喜聞樂見的形式開展豐富多彩的教育活動,，寓教于樂,，中隊成員上進心強，正氣濃,，勁頭足,，成績好，紀律性強,，而且有多人多次在各級各類競賽中獲獎,，為學校爭光。文章引用自：

一,、以真誠的愛心培育隊員們的美好心靈

老師的關愛像春風吹拂面龐,，像雨露滋潤心田，像陽光溫暖生活,，愛心能喚起學生心靈深處的縷縷真情,。作為中隊輔導員，她一直認為以心靈澆灌心靈,，以尊重贏得尊重,，才是具有人格魅力的道德教育。擔任輔導員工作之后,，她堅持以身作則,，要求隊員做到的事自己首先做好榜樣。她不只是關心,、愛護孩子們的學習和生活,，而是更多地從他們的角度出發(fā)，理解他們,、寬容他們,、忽略他們偶爾的小錯誤，才能深入走進他們的內(nèi)心世界,，贏得他們的尊重,、喜愛,，使他們樂于接受教育，自覺提高認識,，形成良好的品質(zhì),。在她帶領的中隊中逐步形成了從自尊自愛到關愛他人的高尚品德，從隊員們在愛心捐助活動中的表現(xiàn)便可見：學校組織給二年級三班的一位得白血病的同學捐款時,，她帶領的中隊同學積極拿出自己的零花錢捐款,，史士成同學還捐出了媽媽因為有事專門留給他吃午餐的錢，而自己卻餓了一中午,。在給災區(qū)捐款時,，同學們也踴躍參與。當然,，隊員們都表示這些捐款來自他們平時的積累,，代表了他們的一份真心,。

二,、以表揚,、鼓勵激發(fā)隊員的自信心和榮譽感

“教育和教學的藝術在于揭示每個兒童的可能性,，是他們感到在智力勞動中取得成績的喜悅?！边@意味著教育隊員首先要讓他們樹立自信心和自豪感,，而表揚、鼓勵,、信任就是達到這些目的的手段。當她在工作中面對隊員們時,，總是盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，真誠贊美他們，就像是美妙的音樂在隊員的心靈深處奏響,，能激發(fā)起他們的希望和信心,，使他們奮發(fā)向上。

三,、以親身的實踐,、展示的舞臺換來隊員品質(zhì)的提升、才干的增長

在她剛走上輔導員崗位時,，還只是根據(jù)學校大隊部的工作安排,，帶領隊員們走進少先隊活動中。孩子們在活動中表現(xiàn)出的快樂與滿足,，深深的感染了她,。為什么不能自主策劃一些中隊活動，并帶領隊員們幸福地徜徉其間呢?有了這樣的想法之后,，她變得立刻忙碌起來,。這學期開始,，她又鼓勵孩子們自己找資料，在班級里出一些有意義的黑板報,，帶領班級里的孩子主動參與一些有意義的事情,。3月，他們中隊又積極響應“學習雷鋒”的號召,，走進校園,，走進社區(qū)，開展爭做“環(huán)保小雷鋒”的系列活動,。隊員們有的散發(fā)宣傳資料,、提出環(huán)保倡議，有的忙著將各個角落的垃圾廢物清理干凈,，有的制作好環(huán)保標牌四處安放……他們以各自的實際行動向雷鋒同志致敬,。因為年輕，領導給了她這樣的重任;也因為年輕,，她毫無怨言,，兢兢業(yè)業(yè)。不管遇到多大的挫折,，積極上進始終是她人生的主旋律,。雖然工作中有苦有樂，有笑有淚,，但該同志無怨無悔,。新環(huán)境、新問題,、新工作必然要求我們結(jié)合自己的工作實際,，成績和輝煌是屬于過去的，我們相信她會加倍努力,，把少先隊工作推向高潮,，創(chuàng)建一支有特色、團結(jié)向上的少先隊隊伍,，培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會主義接班人,。

少先隊輔導員工作事跡材料 少先隊員輔導員主要事跡材料1500篇四

作為少先隊輔導員，馬龍同志對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛,，尊重他們并以誠相待,。他追求上進，不斷提高自己的思想和理論水平,，創(chuàng)造性的開展工作,，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊陣地建設，利用紅領巾廣播站,、黑板報及周一升國旗活動等活動陣地,，使隊員在自我服務中發(fā)展能力。有人把輔導員看作一種頭銜,，也有人把它看作一項職務,，而馬龍同志把它看作事業(yè)和追求。他對待工作認真負責,，從不敷衍塞責,。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化,，處處為學生著想,，面對那群一直習慣老師批評的孩子，我靜下心來,，耐心尋找工作的突破口,，經(jīng)過細心的觀察，終于找到了突破口,，那就是愛,，關心學生從點滴做起。愛學生,，愛事業(yè),，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。現(xiàn)將少先隊工作方面的具體措施作一匯報,。

一,、曉之以理、動之以情,、施之以愛,，幫助學生健康成長

他一直要求自己把這點放在工作的首位。把少先隊工作與德育工作融為一體,，并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育,。在開展工作時,，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友,。時刻提醒自己：要允許學生犯錯,，要給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在兒童的立場上：和孩子們一起游戲,，組織孩子們參觀游覽并作社會調(diào)查,，指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準確地從錯綜復雜的事物中洞察其本質(zhì),，幫助學生健康成長,，深受家長的好評。

二,、在實踐中思考,，不斷探索少先隊工作新思路

一名優(yōu)秀的輔導員，要有敏銳的眼光,，發(fā)現(xiàn)存在的問題?，F(xiàn)在同學們的學業(yè)負擔變輕了，屬于自己的時間變多了,，有的同學找到了自我提高的崗位,，而有的同學卻成為無聊游戲的“俘虜”。愛玩的孩子才能有創(chuàng)造;只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所,，就會把他們的注意力吸引過來,，向著正確的方向發(fā)展?；顒邮巧傧汝牭纳€,。只有開展豐富多彩，集教育性,、趣味性于一體的隊活動,，才能使少先隊組織充滿活力。但少先隊活動沒有現(xiàn)成的教材和固定的課堂,。如何把活動搞得扎實,，多姿多彩，并且富有創(chuàng)造性,，他總是從細微處入手,，著眼于事物細處，并小題大做,。例如：學生“吃零食”本是件小事,，非常平常，但他從小事入手與“如何教育隊員學會合理花錢”聯(lián)系起來,。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動,。隊員聽老師要我們學花錢，而且還要“比”,，他們不得不考慮這錢應該怎么花,，小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”。再如,，他在與家長的接觸中了解到部分學生“以我為中心”意識強,，只知道接受父母對他們“體貼入微”，卻不懂得如何去關心、尊重父母,。于是就利用“三八”這個傳統(tǒng)節(jié)日,，組織隊員開展中隊活動“獻給媽媽的愛”。在充滿濃濃親情的氣氛中,，隊員們進行了自我教育,，懂得應該關心、體貼媽媽的辛勞,。課后還將活動延伸到家庭,，將三月定為“孝敬月”，月底評比出“十佳小孝星”,，這一活動受到了家長們的歡迎和支持等等,。這樣，把同學們的業(yè)余時間安排得滿滿的,，既清除滋生消極行為的溫床,，也增長了學生的才干。

三 ,、用愛心和真情澆灌花朵

因愛孩子而愛紅領巾,，愛紅領巾，才更愛孩子,。在工作中,，馬龍同志始終把自己定位在學生的朋友這一角色中。辦公室里,，經(jīng)常有學生進進出出,，孩子們把快樂與他分享，把煩惱向他傾訴,。學生之間發(fā)生爭吵,，總是第一個找他“評理”。對此,，他總是認真傾聽,，盡力幫助。因為冷落一個人,，就會冷落一群人,。同事們常戲說他太縱容學生，但他卻理解為那是寬容和信任,，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂,。給學生一點寬容,，讓同學們有自我反省的余地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。

四 ,、培養(yǎng)干部,，抓好隊伍建設

在少先隊工作中，小干部是活動的組織者,、領導者,，是輔導員與隊員之間的橋梁。因此馬龍同志在開展少先隊工作時,，將突破口放在培養(yǎng),、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上,，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用,，讓他們來組織、管理隊員,。從計劃的制訂,、到各項活動的開展都放手讓小干部去干，讓他們多動腦筋,，發(fā)揮創(chuàng)造力,，讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”,。 當然,，輔導員要處理好“放手”與“培養(yǎng)”的關系，適當?shù)募右灾笇?、點撥,、教育。

少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任,，寄托著家庭和社會的重望,，承載著美好而光明的夢想。多年的輔導員生涯他深深愛上了少先隊事業(yè),，全身心地奉獻少先隊事業(yè),。少先隊是一座舞臺，讓他體驗了各種角色;少先隊員是一個煉爐,，使他練就出一身本領;少先隊還是一所學校,，讓智慧在這里碰撞，能力在這里提高……

少先隊輔導員工作事跡材料 少先隊員輔導員主要事跡材料1500篇五

作為少先隊輔導員,，馬龍同志對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛,，尊重他們并以誠相待。他追求上進,，不斷提高自己的思想和理論水平,，創(chuàng)造性的開展工作,，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊陣地建設,，利用紅領巾廣播站,、黑板報及周一升國旗活動等活動陣地，使隊員在自我服務中發(fā)展能力,。有人把輔導員看作一種頭銜,，也有人把它看作一項職務，而馬龍同志把它看作事業(yè)和追求,。他對待工作認真負責,，從不敷衍塞責。深入了解學生,，關心孩子的思想和心理變化,，處處為學生著想，面對那群一直習慣老師批評的孩子,，我靜下心來,，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過細心的觀察,，終于找到了突破口,，那就是愛，關心學生從點滴做起,。愛學生,，愛事業(yè)，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章?，F(xiàn)將少先隊工作方面的具體措施作一匯報,。

一、曉之以理,、動之以情,、施之以愛，幫助學生健康成長

他一直要求自己把這點放在工作的首位,。把少先隊工作與德育工作融為一體,，并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育,。在開展工作時,，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友,。時刻提醒自己：要允許學生犯錯,，要給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在兒童的立場上：和孩子們一起游戲,，組織孩子們參觀游覽并作社會調(diào)查,，指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任,，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂,，而這一切使自己迅速而準確地從錯綜復雜的事物中洞察其本質(zhì),，幫助學生健康成長，深受家長的好評,。

二,、在實踐中思考，不斷探索少先隊工作新思路

一名優(yōu)秀的輔導員,，要有敏銳的眼光,，發(fā)現(xiàn)存在的問題。現(xiàn)在同學們的學業(yè)負擔變輕了,，屬于自己的時間變多了,，有的同學找到了自我提高的崗位，而有的同學卻成為無聊游戲的“俘虜”,。愛玩的孩子才能有創(chuàng)造;只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所,，就會把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發(fā)展,?；顒邮巧傧汝牭纳€。只有開展豐富多彩,，集教育性,、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力,。但少先隊活動沒有現(xiàn)成的教材和固定的課堂,。如何把活動搞得扎實，多姿多彩,，并且富有創(chuàng)造性,，他總是從細微處入手，著眼于事物細處,，并小題大做,。例如：學生“吃零食”本是件小事，非常平常,，但他從小事入手與“如何教育隊員學會合理花錢”聯(lián)系起來,。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動。隊員聽老師要我們學花錢,，而且還要“比”,，他們不得不考慮這錢應該怎么花，小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”,。再如,，他在與家長的接觸中了解到部分學生“以我為中心”意識強,，只知道接受父母對他們“體貼入微”，卻不懂得如何去關心,、尊重父母,。于是就利用“三八”這個傳統(tǒng)節(jié)日，組織隊員開展中隊活動“獻給媽媽的愛”,。在充滿濃濃親情的氣氛中,，隊員們進行了自我教育，懂得應該關心,、體貼媽媽的辛勞,。課后還將活動延伸到家庭，將三月定為“孝敬月”,，月底評比出“十佳小孝星”,，這一活動受到了家長們的歡迎和支持等等。這樣,，把同學們的業(yè)余時間安排得滿滿的,，既清除滋生消極行為的溫床，也增長了學生的才干,。

三 ,、用愛心和真情澆灌花朵

因愛孩子而愛紅領巾，愛紅領巾,，才更愛孩子,。在工作中，馬龍同志始終把自己定位在學生的朋友這一角色中,。辦公室里,，經(jīng)常有學生進進出出，孩子們把快樂與他分享,，把煩惱向他傾訴,。學生之間發(fā)生爭吵，總是第一個找他“評理”,。對此,，他總是認真傾聽，盡力幫助,。因為冷落一個人,，就會冷落一群人。同事們常戲說他太縱容學生,，但他卻理解為那是寬容和信任,，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂,。給學生一點寬容,，讓同學們有自我反省的余地,，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。

四 ,、培養(yǎng)干部,，抓好隊伍建設

在少先隊工作中，小干部是活動的組織者,、領導者,，是輔導員與隊員之間的橋梁。因此馬龍同志在開展少先隊工作時,，將突破口放在培養(yǎng)、建設一支有魄力,、責任心強的小干部隊伍上,，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織,、管理隊員,。從計劃的制訂、到各項活動的開展都放手讓小干部去干,，讓他們多動腦筋,，發(fā)揮創(chuàng)造力，讓這些“小演員”在各項活動中出色地,、盡情地“表演”,。 當然，輔導員要處理好“放手”與“培養(yǎng)”的關系,，適當?shù)募右灾笇?、點撥、教育,。

少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任,，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想,。多年的輔導員生涯他深深愛上了少先隊事業(yè),，全身心地奉獻少先隊事業(yè)。少先隊是一座舞臺,，讓他體驗了各種角色;少先隊員是一個煉爐,，使他練就出一身本領;少先隊還是一所學校，讓智慧在這里碰撞,，能力在這里提高……

少先隊輔導員工作事跡材料 少先隊員輔導員主要事跡材料1500篇六

張__老師,，女，漢族,，大專文化,，小學高級教師,。張老師是一個優(yōu)秀的教育工作者，自20__年以來,，一直擔任中隊輔導員工作,。工作中，她勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，始終以優(yōu)秀輔導員為榜樣，注重加強自身的思想政治業(yè)務學習,，不斷提高自身的綜合素質(zhì),，把理論與聯(lián)系實際相結(jié)合，潛心鉆研教育教學工作,，收到了較好的效果,。在同事的眼中，她熱情,、開朗,、大方，朝氣蓬勃;在學生的心目中,，她可愛,、可親、可敬,。從事班主任工作13年來,，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地,，以愛心和恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊員,。她所帶的中隊多次獲得優(yōu)秀中隊稱號，她本人20__年6月被蘭州市教育局命名為“市級骨干教師”,。20__年6月榮獲紅古區(qū)優(yōu)秀輔導員榮譽稱號,。 20__年10月在《紅古區(qū)中小學祖國在我心中征文比賽》中，榮獲優(yōu)秀輔導獎,。20__年6月所授語文《觸摸春天》一課,， 榮獲蘭州市教育局優(yōu)秀獎。

一,、深化“主題活動”,，搭建“體驗舞臺”

“體驗教育”活動是少先隊教育主題。張老師在少先隊大隊領導下,，根據(jù)少先隊員的身心特點和生活學習環(huán)境,，以爭章為激勵源泉，設計開展了以學校、家庭,、社會三結(jié)合的體驗教育系列活動：一是在家庭體驗責任和艱辛,，當一日家庭小主人。誰的房子最美麗,、誰是最有禮貌的孩子,、誰是最佳小廚師等活動，對表現(xiàn)突出的隊員授予了家務章,，使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛,、責任和榮譽感，使學生提高自理能力和動手能力,。二是在學校體驗規(guī)范和合作,。通過開展學《規(guī)范》見成果，培養(yǎng)學生自理能力和競爭意識,，讓每個孩子都有參與機會,。張老師采用了全班學生輪流值日后，學生們都特別積極,。為了使學生們更好的成長，張老師經(jīng)常鼓勵學生們：“不怕做不好,，就怕不去做,。”

她利用晨會時間和班隊會活動日,，對學生進行指導,，或者組織經(jīng)驗交流會，針對工作中的差錯大家一起想辦法,、出點子,，做值日時，要求值日生各盡其責,，負責管理當天的學習,、兩操、紀律,、以及佩帶紅領巾情況等,。實踐證明，那看起來不起眼的學生,，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,，而且表現(xiàn)出較強的工作熱情和能力。通過這種方式,，激勵了學生更加熱愛自己的班集體,。促進學生主題意識的確立。她的班級開展的“書伴隨我長大”活動，以少先隊員牽頭,，走近名人,，走進名著，親近古詩,，手抄報評比,，感受親情和友情讀書征文活動等以及走進書香校園主題的活動深受廣大學生的喜愛。

二,、創(chuàng)新實踐,、培育英才

作為一名有豐富少先隊工作經(jīng)驗的中隊輔導員，張老師堅持抓好基層小隊的管理工作,。一方面,，她積極優(yōu)化班級環(huán)境建設。班級建設就是從班級環(huán)境創(chuàng)設開始的,，生動活潑的形式,，積極健康的內(nèi)容，把對學生的思想道德教育寓于可以感知的情景中,，讓學生從踏入班級開始,，隨即產(chǎn)生一種愉悅感，逐漸形成認同感,，進而影響日常的思想性為,。為了讓學生覺得自己是中隊的主人，中隊是自己的家,，她在布置教室環(huán)境時,，就嘗試著放手讓少先隊員們自己來設計，自己來布置學生們?nèi)珕T積極參與,，營造富有激勵,、挑戰(zhàn)、特色的班級氛圍,，現(xiàn)在,，孩子們都為自己是這個中隊的成員而感到驕傲，感到自豪,。另一方面,，她努力搞好小組建設。小隊是班級生活的最小細胞,，只有把小隊活動搞好,，才能調(diào)動每一個學生的積極性。她將每個學生按家庭住址,、興趣愛好分組,，對個別性格孤僻,、成績較差的學生以關心和愛護。通過小隊的自我管理,、自我建設,、自我約束，增強了集體的凝聚力,。

三,、播撒愛心、傾注真情

自擔任輔導員以來,，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗,，她以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事,，塑造他們的心靈,，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章,。作為一位少先隊中隊輔導員,，她進入角色，兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作,。她根據(jù)學校實際、學生特點,，結(jié)合時代要求,，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動,、愛國主義教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動,、法制安全教育系列活動,。

張老師知道，要想當好孩子王,，就必須和少先隊員們打成一片,、干到一起，和隊員們交朋友,、信任他們,，只有這樣，才能了解少先隊員,，感受他們的心靈,。在班級里，她嚴以律己,，為少先隊員們作出了表率,，地上有一片紙屑,，她會悄悄的撿起來。朋友般的張老師贏得了少先隊員的信任,，她與家長也相處融洽,，總是推心置腹的用心與家長交談，商量教育孩子的最好辦法,。打電話,、家訪、發(fā)短信與家長聯(lián)系,，及時讓家長了解孩子在學校中的表現(xiàn),，也了解到了孩子的情況。經(jīng)過長期的的接觸,，張老師心中積累了有關家長的資料,，有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業(yè)也怕累著孩子,，哪些家長教育孩子方法好,，哪些家長素質(zhì)高，哪些家長工作忙,，無暇顧及子女的教育問題——這些情況的了解,，使她與不同的家長接觸時，可以對癥下藥,，做相應的工作,。

輔導員工作中，她不斷更新知識結(jié)構,，自覺學習少先隊工作的新理論,，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平,，邊學習邊實踐,，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性,、科學性,、趣味性，又有適應性,、可行性,、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地,。

她并沒有因此而滿足,，強烈的事業(yè)心和責任感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員,，不僅要做“活動型”,，更要成為“理論型”,、“經(jīng)驗型”的輔導員。為此,，她虛心向他人學習,，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結(jié)合少先隊的工作特點,，捕捉時代新信息,，做到理論和實踐相結(jié)合。她知道：面對新的起點,，新的形勢,，只有不斷探索

少先隊輔導員工作事跡材料 少先隊員輔導員主要事跡材料1500篇七

20xx年從師范學校畢業(yè)，我心懷自己的夢想走上了教育教學崗位,。從上班至今,，伴隨著那一張張可愛的笑臉，我走過了整整8個年頭了,?；仡欉@8年的工作，我為我的每一點進步而高興,，更為自己能更好的服務那一群群孩子而驕傲,。我認為一個集體猶如一個大家庭，每一個學生應如親人一樣互相關心,、互相鼓勵,、互相愛護、互相幫助,，共同進步,。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸,。輔導員就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長,，要為大家導航。所以,，我在工作中,，本著重在參與、重在育人,、重在進步的思想,，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一件事,。

“師者,，傳道授業(yè)解惑也”,。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人,，要教會學生如何做人,，少先隊輔導員起著不可磨滅的作用。首先,，教師自己要為人正直,，作風正派，具有良好的品德修養(yǎng),。因此,，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則,，做學生的榜樣,，要求學生做到的，自己要先做到,。例如：我要求學生按時到校,，不遲到。我就要求自己每天盡早的到校,，在工作這8年里,，除了外出學習，沒有少過學生一節(jié)課,。為了培養(yǎng)學生不亂扔垃圾的好習慣,，除了開展有關的隊會活動之外，我只要見到紙屑就隨手撿起,。并且學生勞動時,，我都跟著一起勞動，體會在勞動中的快樂,。用我自己認真,、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L潛移默化著這群可愛的孩子們。

其次,，我在日常工作中,，認真學習周圍優(yōu)秀老師的事跡，注意從他們的事跡中吸取自己成長的養(yǎng)料,，充分認識師德的重要性,，注意自己平常的一言一行。并經(jīng)常和中隊輔導員交流,，從而來改正自己的不足,，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在少先隊工作中,，我注意做到“嚴于律己,，寬以待人”,，用自己的言行來提高引領隊員的成長。

要讓班級工作開展的有條不絮,，源一個“愛”字,。誰不愛學生，誰就教育不好孩子,。我把這平凡而簡單的愛融于日?，嵥榉彪s的工作中，以自己友善和藹的笑臉,，豁達向上的胸懷影響,、感化學生，全心全意地愛每一個孩子,。平時,，我常利用課余時間與孩子談心，與家長交流,，了解學生的日常生活情況和心理動態(tài),，讓孩子感受老師的關愛與溫暖。對學生的學習情況更是了如指掌,，課堂上關注學生學習情況,，課后針對學習上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學法上的指導，盡量讓每個孩子發(fā)揮潛力,，快樂學習,。

記得2019年實行鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中辦學，我擔任了三年級的輔導員兼班主任工作,。由于很多學生都是從各個村級學校來的,，各個方面參差不齊。剛剛開學的一個月特別的難,，而且有相當一部分的同學需要住宿,。由于學生的年齡小，自理能力差,，也不太適應這種生活,。有的同學想家，有的同學吃的不合口,，也有的同學不適應這種生活環(huán)境,。這些問題讓我很苦惱。所以,，我就經(jīng)常和生活指導老師溝通，親自到宿舍去與他們聊天,，并開展一些娛樂活動及利用隊會來開導他們,。讓他們知道學校是個大家庭,，需要友愛、需要溫馨,。漸漸地,，同學們都適應了這樣的環(huán)境，從而也能在校安心地學習了,。

作為少先隊輔導員,，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待,。工作認真負責,，從不敷衍塞責。深入了解學生,，關心孩子的思想和心理變化,，處處為學生著想，面對那群一直習慣老師批評的孩子,，我靜下心來,，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過細心的觀察,，我找到了突破口,，那就是愛，關心學生從點滴做起,。用愛滋潤每一顆學困生稚嫩的心靈,。漸漸地，時間一長,，我自然成了孩子們的知心朋友,。

在少先隊工作中，小干部是活動的組織者,、領導者,，是輔導員與隊員之間的橋梁。因此我在開展少先隊工作時,，將突破口放在培養(yǎng),、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上,，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用,，讓他們來組織、管理隊員,。從計劃的制訂,、報刊的分發(fā)，到各項活動的開展都放手讓小干部去干，讓他們多動腦筋,，發(fā)揮創(chuàng)造力,，讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”,。當然,，輔導員要處理好“放手”與“培養(yǎng)”的關系，適當?shù)募右灾笇?、點撥,、教育。

活動是少先隊的生命線,。只有開展豐富多彩,，集教育性、趣味性于一體的隊活動,，才能使少先隊組織充滿活力,。但少先隊活動沒有現(xiàn)成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得扎實,，多姿多彩,，并且富有創(chuàng)造性，我想必須從細微處入手,，著眼于事物細處,，并小題大做。例如：學生“吃零食”本是件小事,，非常平常,，但我從小事入手與“如何教育隊員學會合理花錢”聯(lián)系起來。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動,。隊員聽老師要我們學花錢,，而且還要“比”，他們不得不考慮這錢應該怎么花,，小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”,。再如，我在與家長的接觸中了解到部分學生“以我為中心”意識強,，只知道接受父母對他們“體貼入微”,，卻不懂得如何去關心,、尊重父母,。于是我利用“三八”這個傳統(tǒng)節(jié)日,，組織隊員開展中隊活動《獻給媽媽的愛》。在充滿濃濃親情的氣氛中,，隊員們進行了自我教育,，懂得應該關心、體貼媽媽的辛勞。課后還將活動延伸到家庭,，將三月定為“孝敬月”,，月底評比出“十佳小孝星”，這一活動受到了家長們的歡迎和支持,。

要將隊活動搞得有深度，富有創(chuàng)造性,，我認為還必須利用現(xiàn)有的教育基地,，挖掘更深層次的教育“因子”。例如：利用古代故事“香九齡,，能溫席”這個故事,。從“感恩”入手，組織開展《學會感恩,，從我做起》的隊活動,，以對父母的愛為切入口，通過配有詩朗誦,、小品,、公益廣告等活動讓隊員在歡聲笑語中接受教育，懂得去感恩,。但我沒有到此為止,，停留在這個教育層面上，而是挖掘了“感恩”更深層次的內(nèi)涵,，由感恩父母而推及到感恩老師,、感恩同學、感恩所有的一切,。這樣,，學生從中知道了，人要常懷感恩之心,。

不論做什么工作,，都不能墨守陳規(guī)，死板教條,，教育更是如此,。社會的日益進步，對教育提出了更高的要求,，為適應素質(zhì)教育的要求,，我在教育工作中積極進行改革，勇于創(chuàng)新,，為做好輔導員工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能,還要在“創(chuàng)新”二字上下功夫,。在這崗位上工作了多年的我，深深體會到：活動是少先隊的生命，帶領孩子們開展豐富多彩,、有教育意義的活動是輔導員的天職,。結(jié)合大隊員特點，在組織活動時,我力求達到“五點”,，即活動主題要小一點;活動內(nèi)容離隊員要近一點;構思設計要巧一點;活動要落得實一點;內(nèi)容形式要新一點,。在這個經(jīng)驗指導下，我和大隊長一起組織隊員開展了“老師,我想對你說”,、“夸夸我的同桌”等活動來拉近心與心的距離;這些活動,，教育內(nèi)容實，形式新,，教育效果非常好,。我還經(jīng)常結(jié)合學校實際及一些傳統(tǒng)節(jié)日適時開展活動，豐富學生的學校生活,。

總之,，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望,，承載著美好而光明的夢想,。身為一名輔導員，我自豪;獻身少先隊輔導員工作,，我無怨無悔,。在今后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揚勤學進取、開拓創(chuàng)新的精神,，力求以更科學有效的方法,，去創(chuàng)造性地開展工作。

少先隊輔導員工作事跡材料 少先隊員輔導員主要事跡材料1500篇八

自從20__年參加工作,，我就一直工作在少先隊輔導員的崗位上,。三年的時間不長不短，回顧自己走過的路程,，我為我的點滴進步而高興,，更為自己所服務那一群孩子而自豪。作為一名少先隊輔導員,，如何正確引領學生的未來發(fā)展之路一直是我工作的出發(fā)點和落腳點;如何將正確地世界觀,、人生觀、價值觀滲透到學生的心靈深處也是我不懈追求的目標,。

從事少先隊輔導員工作以來,，我把孩子們的信任當作財富，把培育孩子靈魂的事業(yè)當作人生的光輝內(nèi)容,，以滿腔的熱忱投入到輔導員的工作當中去,，始終牢記一個信念：用我的真心去關懷學生,，用我的真情去打動學生，用我的真誠去影響學生,。

一,、走進心靈，助力少先隊員們健康成長

要想走進學生心靈,，就必須和少先隊員們玩在一起,、打成一片，與少先隊員建立相互信任的關系,。只有這樣,，才能讓自己走進隊員們的世界，成為他們的朋友,，真實地體會他們的喜怒哀樂。因此,，愛每一個孩子成了我的工作準則,。我愛那些品學兼優(yōu)的隊員，信任他們,，培養(yǎng)他們;更愛那些基礎落后的隊員,，善于發(fā)現(xiàn)他們的每一個閃光點。記得有一名叫方永森的隊員,，上課經(jīng)常講話,、打架，班里的同學都怕他,。細心觀察之后,，我發(fā)現(xiàn)方永森的組織、協(xié)調(diào)能力非常強,，就決定啟用他來當“紀律委員”,，并且常常私下里鼓勵他、幫助他,，不斷發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點,，并公開給予表揚。漸漸地,，方永森變了,，他工作更加認真負責，并能夠熱心幫助同學,，后來他的學習成績也逐漸提高了,。在工作實踐中，我慢慢發(fā)現(xiàn),，那些問題最為突出的隊員,、那些表面上看起來最不值得愛的隊員,，恰恰是最需要關注和引導的。而輔導員的愛與信任對隊員來說既是一種尊重,、一種鞭策,，更是一種責任、一種能觸及靈魂,、動人心扉的教育過程,。當隊員敢于對輔導員說心里話的時候，輔導員就已走進了隊員的心中,，在他們的心里留下了一層愛意滿滿的鮮紅印記,。

二、春風化雨,，以人格魅力影響少先隊員

作為中隊輔導員,，我身先士卒，為學生樹立品德,、行為的榜樣,。所以，在日常的工作和生活中,，我時時刻刻注意規(guī)范自己的言行,，以身示范，達到了明顯的教育效果,。我不但是輔導員,，而且是孩子們的老師。而在他們的心目中,，教師是榜樣,，是心中的偶像，是行動的燈塔,，是成長路上最可信賴的領路人,。自己的一言一行就對學生起著潛移默化的教育作用。所以,，作為輔導員的我就要更加嚴格要求自己,，加強自身素質(zhì)與修養(yǎng)，為學生樹立各方面的榜樣,。如：要求學生不遲到,，自己就不能誤課;在學校只要我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)、教室里有垃圾時,，總是順手拾起,，扔到垃圾桶里，發(fā)現(xiàn)桌椅不整齊的就親自調(diào)整好,。天長日久,，隊員們都會自然而然地在看自己周圍有無紙屑,，桌椅擺得是否整齊。正如古代大教育家孔子說得好：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！?/p>

三,、關注生活，讓生活成為中隊活動的源泉

生活是最好的老師,，只有植根于生活的活動,，才是最具生命力、最有成效的活動,。當隊員們看到學校門前垃圾遍地,，人們的環(huán)保意識降低的時候，我引導隊員們行動起來,，用自己的小手牽起人們的大手,，用自己的小小的舉動書寫下環(huán)保的大文章。當隊員們看到濱河公園被垃圾污染后,，我?guī)ьI著隊員們卷起袖子，彎下腰,，撿起垃圾;隊員們還親手設計環(huán)保宣傳單,，寫上自己的期望和倡議，分發(fā)給家人,、鄰居,、路人。當隊員們發(fā)現(xiàn)有些同學不愛護人民幣的時候,，我組織隊員開展了“愛護人民幣,，拳拳中國心”的主題隊會活動，讓學生在了解人民幣知識的基礎上,，愛護人民幣,，踐行愛國主義的核心價值觀。

四,、雛鷹爭章,，為小小少年插上騰飛翅膀

在雛鷹爭章達標活動中，單一的定章,、爭章,、頒章顯得有些程式化。因此,，我將雛鷹爭章活動與“今日之星”評選有機結(jié)合,，把每周評選的“書法之星”,、“朗讀之星”、“禮儀之星”,、“文明之星”等都公布在教室公示欄上,。在這種“明星效應”的激勵下，我班所有的少先隊員都爭得了基礎章,，大多數(shù)隊員都爭得了拓展章,、興趣章、特色章,。我將雛鷹爭章作為中隊活動開展的重要基石,，對隊員進行多方面的評價，為每位隊員提供成長,、發(fā)展的機會,。

五、讓收獲的成績成為明天更好的起點

我所輔導的中隊連續(xù)三年被評為校文明示范集體,、校級三好班集體,，隊員們更是在校園科技節(jié)、藝術節(jié),、運動會上屢獲佳績,。我本人也在輔導員工作中不斷深入學習、研究,，探索了多種少先隊活動課的課型和模式,，多次榮獲區(qū)級少先隊論文、優(yōu)秀課等獎項,，并通過說課,、示范課等形式與全區(qū)輔導員進行交流、學習,。

“為了一切的孩子,，為了孩子的一切，一切為了孩子,?！币恢笔俏夜ぷ鞯淖谥己屠砟睿覍ψ约旱囊缶褪牵壕邆洹搬斸斪印本?，具備旺盛的求知欲和探究精神,，擁有充滿朝氣的精神面貌和樂觀開朗的性情，這就是“干事創(chuàng)業(yè)”的基礎,，也是我個人的追求,。作為少先隊員們的大朋友，我為孩子們奉獻著燦爛的青春,，我常這樣思考;我是一棵小樹,，愿為樹下的人們遮擋烈日炎炎;我是一棵小草,，愿烘托出百花的嬌艷欲滴;我是一顆石子，愿為青少年的成長鋪就道路;我是一站航燈,，愿為少年兒童的發(fā)展指明前進的方向,。未來日子里，我將繼續(xù)忠誠于自己鐘愛的教育事業(yè),，用我的愛心托起明天的太陽,。

少先隊輔導員工作事跡材料 少先隊員輔導員主要事跡材料1500篇九

__年9月，我踏上了___小學,。在畢業(yè)來到這個學校工作1年后,，因工作需要擔任了大隊輔導員工作，我的擔子重了,，任務多了,，可我告訴自己：我年輕，缺乏輔導員工作的經(jīng)驗,，但是我可以虛心學習;但正因為我年輕,，有活力，所以我有工作的熱情,，我相信我能做得更好!我覺得不管做什么事情,，都要踏踏實實的去做，去學習,。所以我幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心,，收獲快樂和希望。我為我的每一點進步而高興,，更為自己能更好的服務那一群群孩子而驕傲。我認為一個集體猶如一個大家庭,，每一個學生應如親人一樣互相關心,、互相鼓勵、互相愛護,、互相幫助,，共同進步。一個集體就像一艘船,，載著學生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸。輔導員就是這個大家庭的家長,，這艘大船的船長,，要為大家導航。所以,，我在工作中,，本著重在參與,、重在育人、重在進步的思想,，盡心盡力,，盡自己最大能力做好每一件事。我最清楚自己的追求——做一個擅長活動,、善于研究的新型輔導員,。

一、 為人師表,，做孩子的表率

“師者,，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責不僅是教書,，更重要的是要教會學生怎樣做人,，要教會學生如何做人，少先隊輔導員起著不可磨滅的作用,。首先,，教師自己要為人正直，作風正派,，具有良好的品德修養(yǎng),。因此，我很注意提高自身修養(yǎng),，處處以身作則,，做學生的榜樣，要求學生做到的,，自己要先做到,。例如：我要求學生按時到校，不遲到,。我就要求自己每天盡早的到校,，在工作的這一年多時間里，除了外出公差,，沒有少過學生一節(jié)課,。為了培養(yǎng)學生不亂扔垃圾的好習慣，除了開展有關的隊會活動之外,，我只要見到紙屑就隨手撿起,。并且學生勞動時，我都跟著一起勞動,，體會在勞動中的快樂,。用我自己認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L去影響著這群可愛的孩子們。

其次,，我在日常工作中,，認真學習周圍優(yōu)秀老師的事跡，注意從他們的事跡中吸取自己成長的養(yǎng)料,，充分認識師德的重要性,，注意自己平常的一言一行。并經(jīng)常和中隊輔導員交流,，從而來改正自己的不足,，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在少先隊工作中,，我注意做到“嚴于律己,，寬以待人”，用自己的言行來提高引領隊員的成長,。

二 ,、走進孩子的心靈

在看似平凡的崗位上，我積累了較豐富的工作經(jīng)驗,，我以輔導員特有的敏銳和細致,，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈,，培養(yǎng)他們的品質(zhì),，用自己的行動去感化這群孩子們。關愛孩子,，做他們的知心朋友,。要讓班級工作開展的有條不紊，源一個“愛”字,。誰不愛學生,，誰就教育不好孩子。我把這平凡而簡單的愛融于日?，嵥榉彪s的工作中,，以自己友善和藹的笑臉，豁達向上的胸懷影響,、感化學生,，全心全意地愛每一個孩子,。平時,，我常利用課余時間與孩子談心，與家長交流,，了解學生的日常生活情況和心理動態(tài),，讓孩子感受老師的關愛與溫暖。對學生的學習情況更是了如指掌，課堂上關注學生學習情況,，課后針對學習上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學法上的指導,，和檢查力度，督促了孩子的學習,，盡量讓每個孩子發(fā)揮潛力,，快樂學習。作為少先隊輔導員,，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛,，尊重他們并以誠相待。工作認真負責,，從不敷衍塞責,。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化,，處處為學生著想,，面對那群一直習慣老師批評的孩子，我靜下心來,，耐心尋找工作的突破口,，經(jīng)過細心的觀察，我找到了突破口,，那就是愛,，關心學生從點滴做起。用愛滋潤每一個學困生,、培養(yǎng)干部,，抓好隊伍建設。在少先隊工作中,，小干部是活動的組織者,、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁,。因此我在開展少先隊工作時,，將突破口放在培養(yǎng)、建設一支有魄力,、責任心強的小干部隊伍上,，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織,、管理隊員,。從計劃的制訂、報刊的分發(fā),，到各項活動的開展都放手讓小干部去干,，讓這些“小演員”在各項活的心靈。漸漸地，時間一長,，我自然成了孩子們的知心朋友,。

三、不斷學習,，進入角色

作為一位少先隊大隊輔導員,，我進入角色，兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作,。活動是少先隊的生命線,。只有開展豐富多彩,，集教育性、趣味性于一體的隊活動,，才能使少先隊組織充滿活力,。我根據(jù)學校實際、學生特點,，結(jié)合時代要求,，設計、組織全校少先隊員開展了豐富多彩的各項活動,。比如每年組織學生去學校附近的敬老院去看望孤寡老人,，讓學生幫助老人們做一些力所能及的事情，培養(yǎng)學生尊老愛老的美好品德,。這些看似枯燥的道德要求,，變成了無形的滲透和正向的激勵。在循序漸進的實踐活動中,，隊員們的品質(zhì)得到了升華,。同時也將枸杞中學的體驗教育活動推向了高潮。

四,、學習——實踐——探索

在輔導員工作中,，我不斷更新知識結(jié)構，自覺學習少先隊工作的新理論,，研究和探索少先隊工作的新方法,，不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學習邊實踐,，努力探索一條符合枸杞中學實際情況的少先隊工作的新路子,，形成枸杞中學少先隊活動特色——既有思想性、科學性,、趣味性,，又有適應性、可行性,、實踐性,，為枸杞中學少先隊工作開拓一片廣闊天地。

少先隊輔導員工作事跡材料 少先隊員輔導員主要事跡材料1500篇十

在日復一日的學習,、工作或生活中,，大家都寫過事跡材料吧，事跡材料可以起到引導讀者認識先進,，學習先進的作用,。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎?以下是小編精心整理的高校優(yōu)秀輔導員事跡材料,，希望能夠幫助到大家,。

一個人最大的魅力來自于微笑，而讓我們最難忘的便是她了,，它是孩子心中的好媽媽,。它是主任顏中的好幫手，它是學生們的好輔導員,，她就是最有親和力的輔導員王川老師,。王老師畢業(yè)于西南大學，信息管理與系統(tǒng)專業(yè),，曾在圖書館工作,，與20__年3月份人輔導員一職，經(jīng)聯(lián)系我們在4號教學樓504辦公室找到了她,，她當時正在認真忙于助學貸款的事,，看到我們的到來，停下手中的工作,，熱情得請我們坐下,。

放下你的心靈，播撒你的希望

“樹立必勝的信念,，不要輕易地說：“我不行”志在成功,，你才能成功。說是“新官上任”但她仍游刃有余以她的專業(yè)知識來為學生解除煩惱與她交流就像姐姐一樣的親切,，當我們問到第一次當輔導員的感受時,，王老師坦然的說，今年擔任著普大班,，他們都非常的懂事,，雖說有點調(diào)皮，有時犯了錯誤都不忍心的去批評他們,，因為我也是從大學走過來的,，青少年正是生理和心理成長的時期,，學生難免會犯錯誤，錯而改之,，善莫大焉,，若沒有特殊情況，她每天晚上都會準時的出現(xiàn)在教室里等著紀律委員來點名,，她說,，她要在很短的時間里把班里120名同學都記住，盡快的了解每一位同學,。

她的學生李鵬飛說：“王老師對同學們特別關心,，若是班里的同學誰生活費用完了，她二話不說,，慷慨解囊,。”經(jīng)常給同學們講,，興趣是最好的老師,，讓同學們主動的去學習，雖然大學里有很多的課余時間,，要端正自己的學習態(tài)度,，明確目標。

握住自己快樂的鑰匙

作為一名大學生,，我們應該學會掌握自己快樂的鑰匙,，我們不能期待別人使我們快樂，反而能使將快樂與幸福給別人,。其實我們每個人心中都有一把快樂的鑰匙,，但我們常常在不知不覺中把它交給別人來掌管。

王老師每天都會找一個班里的學生聊天,，進一步了解同學的脾氣,、秉性，還可以及時為他們排解心里的憂慮與煩惱,。從王川老師的身上你總能感受到一種青春與活力,，不是因為她不會遇到麻煩，不會存在煩惱,，而是因為她能很好的`掌控那把“快樂的鑰匙”,，及時的排出個人的煩惱，適時為學生傳達正能量,，很好的詮釋了積極快樂的人生,。

成功的個性，打造成功的人生

當我們談到如何管理班級時,，王老師認真地說：“我比較喜歡培養(yǎng)學生的自主能力,，對于班級的事情,，我基本上都會放手讓班干部去處理，一是對他們的一種信任,，二是對他們的能力上的一種鍛煉,。”王老師說有時看到同學們特別迷茫,，不知道自己來干什么的，這句話說道我們每一個人的心坎中了,，她說,，要我們學會思考，思考自己的未來,，思考自己的夢想,，思考如何有價值的度過自己的大學生涯，并讓同學們當成一次作業(yè)交給她,，每當同學們不想學習時,，她就會一次又一次的鼓勵同學們要堅持，不要放棄,，記住,，不要輕易放棄叩門，成功會在你下一次叩門時微笑著迎接你,。

王川老師平常不忙時都會和其他輔導員一起探討有關“如何更好的深入了解學生,，如何更好地管理班級?！彼偸菚驹趯W生的角度來考慮問題,，總是會在學生遇到麻煩時主動幫忙解決，在學生的心中,，她擔任的已不僅僅是一個老師的角色,，還是一個長輩。

輕輕地撥動琴弦,，舞動青春的舞步,。你看到前方路途上那些清晰地腳印了嗎?盡管深淺不一，但卻是為目標努力奮斗的真實蹤跡,，是我們執(zhí)著的追求,，放眼望去，路的兩旁一直都站立著我們的導師,，她在為我們極力的吶喊助威,。不管天氣多的惡劣，她都會一如既往的陪在我們身旁,，只要我們繼續(xù),，收獲的季節(jié)就在前方,。

作為一名老師，他們沒有自己的時間,，因為他們覺得用在學生身上的時間都還不夠,，根本沒有多余的時間放在自己的身上，他們每天都在忙著處理學生的問題,。所以,，在這個特殊的日子里，請讓我們先上最真摯的祝福與感謝：“老師,，你們辛苦了,。”

少先隊輔導員工作事跡材料 少先隊員輔導員主要事跡材料1500篇十一

__,，女,，27歲，任教7年來,，一直任__小學大隊輔導員,，負責學校的少先隊工作。雖然平時教學任務繁重,，擔任五年級班主任及兩個班級的英語教學工作,，但是她始終兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻,，具有高度的責任心和踏實的工作作風,，她以一顆熱愛少先隊工作、熱愛少先隊員的心為少先隊工作作出了積極的努力和貢獻,。

輔導員的工作是平凡的,，她之所以能將少先隊工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字——對事業(yè)的愛,、對孩子的愛,，她把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中,，全心全意地為每一位同學服務,。其實，愛學生,，事業(yè)已成功了一半,。在平日里，她正確地引導學生積極進取,，為了調(diào)動每個學生的學習積極性,，她抓住學生的心理特點，把“紅蘋果”分給每一個進步的孩子,，使他們看到了希望,，嘗到了學習的甜美,。

與時俱進，做“學習型”輔導員要創(chuàng)出少先隊工作特色,，除了勤奮熱情,、多才多藝，當然少不了“學習”,。_x_深地明白這一點,，她努力讀書鉆研、積極參加培訓,、虛心請教前輩,，在學習中實踐，在學習中成長,。不斷提高自身素質(zhì)水平,，邊學習邊實踐,，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子,，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性,、趣味性,，又有適應性、可行性,、實踐性,，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。

她堅持學習,，在取得了大專學歷以后,，緊接著又參加了本科學歷的進修。她精通教學業(yè)務,，常年堅持帶班上課,，在英語教學方面經(jīng)常上公開課、示范課,。獲得鄉(xiāng)級“課改新秀”榮譽稱號,。她還努力學習現(xiàn)代教育技術，在多媒體課件等方面都比較得心應手,，逐漸成長為一名符合時代要求,、素質(zhì)全面的優(yōu)秀輔導員。

活動引領,，創(chuàng)少先隊工作特色

勤奮的學習讓她獲得了不少工作靈感,，也讓她找準了適合學校實際的工作方法。

1,、緊抓住常規(guī)工作

深入的搞好“雛鷹爭章”活動,?！霸鯓由钊氲母愫秒r鷹行動”是一個值得思考的問題。純粹的定章,、爭章,、頒章顯得有些呆板。__老師巧妙地將雛鷹爭章活動與“明星”結(jié)合,。組織各班將每周評選的“書法之星”,、“學習之星”、“禮儀之星”,，都在教室公示欄上公布出來,。在這“明星”效應的激勵下，100%以上的`隊員都爭得了必修章,，80%以上的隊員都爭得了選修章,、興趣章、特色章,。多年來隊員通過各種活動獲得獎章,，通過爭章得到鍛煉，比傳統(tǒng)教育要有實效,。少先隊輔導員事跡材料每學期一開學,，開展以“養(yǎng)成良好行為習慣，構建平安和諧校園”為主題的習慣養(yǎng)成教育,。通過校園廣播,、黑板報、宣傳櫥窗等方式進行展示宣傳,，利用國旗下講話,、班隊活動等形式進行教育引導，從校園整潔,、上課準備,、穿戴整潔、路隊整齊,、讀寫姿勢,、課堂禮儀、上下樓梯等多個訓練點入手,。使全校上下精神面貌煥然一新,，各項工作迅速步入正軌。

2,、 做好節(jié)慶活動

__老師很注意給傳統(tǒng)的節(jié)慶活動賦予新的內(nèi)容與形式,，常常提前作好安排，抓住時機開展豐富多彩的教育活動，把歡樂帶給了孩子,。在端午節(jié),、中秋節(jié)，我們給孩子們講講節(jié)日的故事,，倡導他們到實踐中去體驗傳統(tǒng)節(jié)日的風俗活動;在植樹節(jié),、學雷鋒日，倡導隊員參與社會實踐,，快樂成長,。

通過觀看《背著父親上學》、《洪戰(zhàn)輝的故事》,、《讓生命充滿愛》等影片,，寫觀后感、感恩征文等活動,，培養(yǎng)學生的感恩意識,。

利用母親節(jié)、重陽節(jié),、教師節(jié)等節(jié)日慶?；顒樱_展“學會感恩,，關愛身邊的人”系列主題教育活動,，號召全校每位隊員完成一系列“感恩作業(yè)”,。在活動中孩子給媽媽的一句關心體貼的問候,，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡,，無不演繹著人間親情的溫暖,。學做父母，體驗父母的辛勞,，從而將“感恩”之心內(nèi)化為心靈深處的情感,，并且從內(nèi)心深處迸發(fā)出孝敬父母的情感與欲望!讓學生們深刻體會父母師長培養(yǎng)他們的艱辛，從而感知他人給予自己的關愛,。

3,、 開展課外興趣小組

課外興趣小組的開展豐富了學生課余生活，讓學生獲得許多在課堂中學不到的知識,、技能,，有利于激發(fā)學生的學習興趣、發(fā)展個性特長,，促進學生身心健康發(fā)展,。主要利用周二時間，__老師帶領大隊部組織開展各項課外興趣小組的活動。如書法,、繪畫,、舞蹈、手工創(chuàng)作等,。20__年我校在全鄉(xiāng)校園集體舞比賽中獲得一等獎,。20__年，全縣“春芽杯”學生藝術展演中,，我校的舞蹈《愛我你就陪陪我》獲二等獎,，有三名學生獲書畫類二、三等獎,。

做 “專家型” 輔導員,，為少先隊教育添磚加瓦

__老師及時總結(jié)歸納日常工作的經(jīng)驗得失，并撰寫相關的文章,。論文《__》在獲得國家級二等獎并教師報上發(fā)表,。

作為一名年輕的教師兼大隊輔導員，__老師在工作崗位上勤懇工作,、認真做好每一件看似瑣碎的事情,，本著盡力而為、努力工作的態(tài)度,，她盡可能想少先隊員所想,，為少先隊員們搭建展示自我、發(fā)展自我的平臺,，使學生得以全面發(fā)展,。

少先隊輔導員工作事跡材料 少先隊員輔導員主要事跡材料1500篇十二

張，女,，漢族，大專文化,，小學高級教師,。 張老師是一個優(yōu)秀的教育工作者，自2019年以來,，一直擔任中隊輔導員工作,。工作中，她勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，始終以優(yōu)秀輔導員為榜樣，注重加強自身的思想政治業(yè)務學習,，不斷提高自身的綜合素質(zhì),，把理論與聯(lián)系實際相結(jié)合,，潛心鉆研教育教學工作，收到了較好的效果,。在同事的眼中,，她熱情、開朗,、大方,，朝氣蓬勃;在學生的心目中，她可愛,、可親,、可敬。從事班主任工作2019年來,，她把孩子的信任當作動力,，把教育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊員,。她所帶的中隊多次獲得優(yōu)秀中隊稱號,，她本人2019年6月被蘭州市教育局命名為“市級骨干教師”。 20xx年6月榮獲紅古區(qū)優(yōu)秀輔導員榮譽稱號,。 2019年10月在《紅古區(qū)中小學祖國在我心中征文比賽》中,，榮獲優(yōu)秀輔導獎。 2019年6月所授語文《觸摸春天》一課,， 榮獲蘭州市教育局優(yōu)秀獎,。

“體驗教育”活動是少先隊教育主題。張老師在少先隊大隊領導下,，根據(jù)少先隊員的身心特點和生活學習環(huán)境,，以爭章為激勵源泉，設計開展了以學校,、家庭,、社會三結(jié)合的體驗教育系列活動：一是在家庭體驗責任和艱辛,，當一日家庭小主人,。誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子,、誰是最佳小廚師等活動,，對表現(xiàn)突出的隊員授予了家務章，使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛,、責任和榮譽感,，使學生提高自理能力和動手能力。二是在學校體驗規(guī)范和合作,。通過開展學《規(guī)范》見成果,，培養(yǎng)學生自理能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機會。張老師采用了全班學生輪流值日后,，學生們都特別積極,。為了使學生們更好的成長，張老師經(jīng)常鼓勵學生們：“不怕做不好,，就怕不去做,。”她利用晨會時間和班隊會活動日,，對學生進行指導,，或者組織經(jīng)驗交流會，針對工作中的差錯大家一起想辦法,、出點子,，做值日時，要求值日生各盡其責,，負責管理當天的學習,、兩操、紀律,、以及佩帶紅領巾情況等,。實踐證明，那看起來不起眼的學生,，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,，而且表現(xiàn)出較強的工作熱情和能力。通過這種方式,，激勵了學生更加熱愛自己的班集體,。促進學生主題意識的確立。她的班級開展的“書伴隨我長大”活動,，以少先隊員牽頭,，走近名人，走進名著,，親近古詩,，手抄報評比，感受親情和友情讀書征文活動等以及走進書香校園主題的活動深受廣大學生的喜愛,。

作為一名有豐富少先隊工作經(jīng)驗的中隊輔導員,，張老師堅持抓好基層小隊的管理工作。一方面,，她積極優(yōu)化班級環(huán)境建設,。班級建設就是從班級環(huán)境創(chuàng)設開始的，生動活潑的形式,，積極健康的內(nèi)容,，把對學生的思想道德教育寓于可以感知的情景中,，讓學生從踏入班級開始，隨即產(chǎn)生一種愉悅感,，逐漸形成認同感,，進而影響日常的思想性為。為了讓學生覺得自己是中隊的主人,，中隊是自己的家,，她在布置教室環(huán)境時，就嘗試著放手讓少先隊員們自己來設計,，自己來布置學生們?nèi)珕T積極參與,，營造富有激勵、挑戰(zhàn),、特色的班級氛圍,，現(xiàn)在，孩子們都為自己是這個中隊的成員而感到驕傲,，感到自豪,。另一方面，她努力搞好小組建設,。小隊是班級生活的最小細胞,，只有把小隊活動搞好，才能調(diào)動每一個學生的積極性,。她將每個學生按家庭住址,、興趣愛好分組，對個別性格孤僻,、成績較差的學生以關心和愛護,。通過小隊的自我管理、自我建設,、自我約束,，增強了集體的凝聚力。

自擔任輔導員以來,，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗,，她以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事,，塑造他們的心靈,，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章,。作為一位少先隊中隊輔導員，她進入角色,，兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作,。她根據(jù)學校實際、學生特點,，結(jié)合時代要求,，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動,、愛國主義教育系列活動,、養(yǎng)成教育系列活動、法制安全教育系列活動,。

張老師知道,，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片,、干到一起,，和隊員們交朋友、信任他們,，只有這樣,，才能了解少先隊員，感受他們的心靈,。在班級里,，她嚴以律己，為少先隊員們作出了表率,，地上有一片紙屑,，她會悄悄的撿起來。朋友般的張老師贏得了少先隊員的信任,，她與家長也相處融洽,，總是推心置腹的用心與家長交談，商量教育孩子的最好辦法,。打電話,、家訪、發(fā)短信與家長聯(lián)系,，及時讓家長了解孩子在學校中的表現(xiàn),，也了解到了孩子的情況。經(jīng)過長期的的接觸,，張老師心中積累了有關家長的資料,，有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業(yè)也怕累著孩子,，哪些家長教育孩子方法好,，哪些家長素質(zhì)高，哪些家長工作忙,，無暇顧及子女的教育問題------這些情況的了解,，使她與不同的家長接觸時,，可以對癥下藥，做相應的工作,。

輔導員工作中,，她不斷更新知識結(jié)構，自覺學習少先隊工作的新理論,，研究和探索少先隊工作的新方法,，不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學習邊實踐,，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子,，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性,、趣味性,，又有適應性、可行性,、實踐性,，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。

她并沒有因此而滿足,，強烈的事業(yè)心和責任感促使她在思考,，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”,，更要成為“理論型”,、“經(jīng)驗型”的輔導員。為此,，她虛心向他人學習,，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結(jié)合少先隊的工作特點,，捕捉時代新信息,，做到理論和實踐相結(jié)合。 她知道：面對新的起點,，新的形勢,，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新,，用理論去推動工作縱深發(fā)展,，這才能使少先隊工作躍上新臺階。她堅信：還有更廣闊的天地等待她去開拓,。 這就是她,，一位在少先隊組織中活躍的輔導員。

少先隊輔導員工作事跡材料 少先隊員輔導員主要事跡材料1500篇十三

轉(zhuǎn)眼又是一年曩昔了，20__年,，在學校領導看重及各中隊指點員的鼎力支持下,，我校少先隊工作得以順利的開展,。固然,，一年來工作很繁忙，但我在繁忙中充足著本身,，少先隊員也在繁忙中發(fā)展著,。盡管一切并不是那么的絢麗多彩，但也讓我感到到了生活中充溢著陽光?，F(xiàn)將本學期少先隊工作做以下總結(jié)：

一,、應用節(jié)日陣地，組織好各項教導運動

少先隊工作是學校德育工作的緊張載體,，少先隊運動是學校學生的一顆心臟,，活起來、動起來,，能力顯示誕生命的活力,，才代表著生長的茁壯。

一年傍邊,，我率領少先隊大隊部應用好每一個節(jié)日,，精心謀劃每一個運動，通過周密支配,，嚴緊落實,，各項運動都開展得較有成效。大隊部還通過開學典禮,、六一節(jié),、教師節(jié)、國慶節(jié)等緊張節(jié)日和慶典日舉行相關運動,，班級也舉行了相應的班級運動,，學生在運動中獲得獲得了體驗，獲得了熬煉,，獲得了進步,。同時大隊部積極共同學校開展的各項運動。

二,、優(yōu)化紅領巾監(jiān)督崗,，匆匆進學生自我監(jiān)督治理，創(chuàng)建優(yōu)越校風校紀,。

沒有規(guī)矩不成方圓,。為了督匆匆學生養(yǎng)成優(yōu)越的行為習慣，匆匆進精良校風扶植;為了進一步規(guī)范學生的校表里言行,，使學生成為文明守紀的一代,，使學校成為文明的窗口;為了培養(yǎng)學生介入學校治理的才能,，加強學生的主人公意識;也使我們在實施教導教授教化的歷程中將老例教導和素質(zhì)教導落到實處，今年我在學校領導的看重下,，優(yōu)化了我校的紅領巾監(jiān)督崗步隊,，完善了紅領巾監(jiān)督崗規(guī)律互助職責。一年來,，在紅領巾監(jiān)督覆第迪格督導下,，我校規(guī)律、衛(wèi)生又上新的臺階,。

三,、做好少先隊的鼓吹工作。

應用各類道路,，鼓吹少隊知識,，宣揚少隊精神和少隊文化，鼎力鼓吹大好人好事,，在校園表里營造優(yōu)越風俗,，引領學生康健發(fā)展。

四,、增強指點員的步隊扶植,。

我校少先隊組織始終不渝地抓好指點員的培訓工作，為指點員的學習,、工作,、創(chuàng)造優(yōu)越的情況和條件。按期召開指點員會議,，組織學習研究工作,，進步指點員的少先隊工作程度。顛末一年的繼續(xù)學習和互相交流,，指點員們的各項才能都有了進步,。

五、增強自身學習,，盡力進步自身素質(zhì),。

為了可以或許更好的做好少先隊工作，我堅持學習理論知識,，積極介入少先隊理論學習,，進步政治思想覺悟和優(yōu)越的道德修養(yǎng)，忠誠黨的教導事業(yè),，酷愛少先隊工作,，以“愛生理念”作為指導思想，以人為本，把少先隊員觀成本身的孩子來培養(yǎng),。工作中,，我重點抓養(yǎng)成教導，以愛國主義教導為主線,，以少先隊運動為載體,，設計、組織全校少先隊員開展富厚多彩的少先隊運動,，使他們在少先隊組織中康健發(fā)展,，全面進步綜合素質(zhì),，力爭把我校的少先隊工作推上一個新的臺階,。

除了大隊指點員工作，我還擔負兩個年級的英語教授教化工作和圖書治理員工作,。繁重的工作,，并未減少我的工作熱情，而是讓我在工作中加倍干勁十足,，盡力突破本身,，也讓我獲得了家長、先生,、領導的承認,。往后在工作中，我會加倍盡力,，繼續(xù)前行!