心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷一段時(shí)間后對(duì)所得經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和體驗(yàn)歸納。通過寫心得體會(huì)不僅可以反思和總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn),，更可以讓我們更深入地思考和認(rèn)識(shí)問題,，提高個(gè)人的思考和分析能力,。心得體會(huì)還可以幫助我們更好地總結(jié)和梳理所學(xué)知識(shí),，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握,。寫心得體會(huì)既是一種表達(dá)自己的方式,，也是對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作效果的一種自我檢視和評(píng)價(jià),?？偠灾牡皿w會(huì)對(duì)于提高個(gè)人素質(zhì)和能力有著非常重要的作用,。6.寫一篇完美的心得體會(huì)需要我們具備批判性思維和自我評(píng)價(jià)的能力,。心得體會(huì)是從某個(gè)經(jīng)歷中汲取教訓(xùn)的心得體會(huì)，讓我收獲頗多,。寫心得體會(huì)時(shí),，我們可以先回憶事情的經(jīng)過和細(xì)節(jié)。以下是一些我總結(jié)的心得體會(huì),，希望對(duì)你們有所幫助,。
幼兒園教育與幼兒權(quán)利的心得體會(huì)篇一
開學(xué)已有一段時(shí)間了，小朋友開始學(xué)習(xí)自己排隊(duì)接水喝,，這時(shí)各種各樣的問題也開始出現(xiàn),，可是那條隊(duì)總也排不好，孩子們總是你爭(zhēng)我強(qiáng),，你推我擠,，還有幾個(gè)調(diào)皮的小家伙總要去“加塞”，一個(gè)頂一個(gè)的往前擠,，最前面的孩子被擠得搖來晃去,，結(jié)果一下子把水都撒在自己身上了。對(duì)于這樣的現(xiàn)象我提醒了好幾次,，可是沒有起到多大的作用,，一會(huì)兒隊(duì)又亂了。這樣的情況在別的活動(dòng)中也屢屢發(fā)生,。
這不僅影響了正常的教學(xué)秩序也容易造成意外事故,，真是讓我頭痛。戶外活動(dòng)后我也口渴了想喝點(diǎn)水,，忽然我的腦子里靈光一閃,，于是我端著杯子悄悄的走到了隊(duì)伍的尾巴上。孩子們看見了都用大大的眼睛看著我,，成成問：“老師你干什么呀,？”我說：“排隊(duì)喝水呀？”他皺著眉頭不解的說：“老師喝水也排隊(duì)呀？”我回答：“對(duì)呀,！小朋友喝水要排隊(duì),，老師喝水也要排隊(duì)！這樣才是好孩子呀,！咱們一起比賽看誰排隊(duì)排的好,，好嗎？”成成馬上說：“好”,，其余的小朋友也高興的異口同聲贊成,，那幾個(gè)小調(diào)皮也馬上排到了我的后面?？吹竭@我不覺的笑了,。回到活動(dòng)室坐好后,，我引導(dǎo)孩子們討論我們的隊(duì)為什么總排不好,，他們很快的找到了有人插隊(duì)的原因，我們又討論怎么才能把隊(duì)排好,，孩子們都積極的想辦法,，有的說，不推不擠,；有的說,，誰排的好就給五角星；還有的說,，老師當(dāng)小警察,，監(jiān)督小朋友。最后我采納了小朋友的意見,，但不是老師當(dāng)小警察,，而是小朋友自己輪流當(dāng)小警察，不但監(jiān)督小朋友的排隊(duì)情況,，也監(jiān)督老師的排隊(duì),。孩子們都爭(zhēng)先恐后的要當(dāng)小警察，因?yàn)槭呛⒆觽冏约合氲霓k法,，所以大家也都很聽小警察的話,，我們的排隊(duì)亂問題迎韌而解，孩子們也從中體會(huì)到了維持秩序和遵守秩序的快樂,。
當(dāng)然,，在日常排隊(duì)，戶外活動(dòng)中,，排隊(duì)秩序也大大有了改觀,。以后,，我還要明確的要求,，反復(fù)的強(qiáng)化,，相信會(huì)得到更佳的效果。通過這些活動(dòng)我深切的'感到：幼兒教師的一舉一動(dòng)都會(huì)影響,、熏陶,、甚至感召孩子，對(duì)幼兒成長(zhǎng)起著耳濡目染,、潛移默化的作用,；幼兒的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成非一朝一夕，需要有重點(diǎn)的關(guān)注,、教育,，并采取多種方式去進(jìn)行培養(yǎng)。另外,，常規(guī)教育也要因時(shí)而異,、因人而異、因事而異,，民主與集中要相結(jié)合,，不能死守。教師更應(yīng)把握一切的教育契機(jī),，讓幼兒在具體的環(huán)境中,，通過親身活動(dòng)和情感體驗(yàn)來接受教育，也使幼兒能相對(duì)獨(dú)立的解決力所能及的小問題,，從而最終真正理解行為規(guī)范的要求,。
幼兒園教育與幼兒權(quán)利的心得體會(huì)篇二
她自己的生活。每天接她回家,，一路上小嘴總是不停地說著學(xué)校里的新鮮事,。而我，也終于熬過了艱難的歲月,，每當(dāng)夜深人靜無聲的月光灑進(jìn)清亮的家時(shí),，看著睡熟的'女兒的臉，看著靜默中泛著月光的家,，心底里就柔軟起來,。我的人生，終于守得云開見日出,，終于成熟起來,，心不再浮躁，不再計(jì)較得失,，不再意氣用事,。女兒,，她又將會(huì)有一個(gè)怎樣的人生？我的成長(zhǎng)歷程,，或許可以成為女兒的財(cái)富,，指引她走好每一步。
作為教師,，自己或許不是最優(yōu)秀的,，但這些年，確實(shí)是認(rèn)真地做著自己能做的每件事,?？赡懿皇敲考露甲龅帽M善盡美，但是盡了心,，不如意的地方,，只是因?yàn)槟芰τ邢蕖＿@個(gè)暑假,，我依然是沒有休息,。編了兩本書，說是編,，其實(shí)就是校對(duì),，校對(duì)得自己都快背下來了。雖然不需要太高的水平,，但是那份擔(dān)驚受怕,，真比自己懷胎十月都難熬。其實(shí)就是怕出錯(cuò),，文字的東西,，印出來就是給大家看的，萬一出了一點(diǎn)紕漏,，即使別人不說,，自己也過意不去。
知道自己需要修煉的還很多,，不管是工作上的還是家庭方面的,，不論是個(gè)人修養(yǎng)還是待人處事，人生就是一個(gè)逐漸完善的過程,，人生也是一個(gè)傳承的過程,，不僅是為自己，更是為責(zé)任,，都應(yīng)該朝著自己理想的人生前行,。
幼兒園教育與幼兒權(quán)利的心得體會(huì)篇三
兒童的權(quán)利是現(xiàn)代社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)，而幼兒園作為兒童成長(zhǎng)的重要環(huán)境,，也應(yīng)該積極培養(yǎng)和保障兒童的權(quán)利意識(shí),。我曾在一所幼兒園工作過,，與孩子們相處的經(jīng)歷讓我深刻地領(lǐng)悟到了幼兒園兒童權(quán)利的重要性。在這里,，我將分享我的心得體會(huì),，希望能夠引起大家對(duì)幼兒園兒童權(quán)利的關(guān)注。
首先,，幼兒園應(yīng)該尊重兒童的自主權(quán),。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有自己的意愿和思想,。作為幼兒園教師，我們應(yīng)該尊重孩子的選擇權(quán),，不強(qiáng)加自己的意愿于他們,。在我的工作中，我時(shí)常遇到孩子們對(duì)玩具和游戲的不同偏好,。有一次,，有個(gè)孩子喜歡玩積木，但我想教他畫畫,。我尊重了他的選擇,，并給予他支持，這使他獲得了更多的成就感和自信心,。通過尊重孩子的自主權(quán),，他們能夠在自己喜歡的領(lǐng)域中發(fā)展出自己的優(yōu)勢(shì)和興趣。
其次,，幼兒園應(yīng)該保障兒童的生存權(quán)和健康權(quán),。孩子們的生存權(quán)和健康權(quán)是最基本的權(quán)利，也是社會(huì)對(duì)幼兒園的期望,。在我的工作中,，我重視孩子們的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，確保每個(gè)孩子都能夠得到充足的營(yíng)養(yǎng)和健康的生活環(huán)境,。同時(shí),，我也注重培養(yǎng)孩子們的自理能力，幫助他們學(xué)習(xí)如何照顧自己的身體和健康,。通過保障孩子們的生存權(quán)和健康權(quán),，他們能夠在安全和健康的環(huán)境中成長(zhǎng)和發(fā)展。
再次,，幼兒園應(yīng)該培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)權(quán)和參與權(quán),。學(xué)習(xí)是幼兒園的核心任務(wù)，而每個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的權(quán)利,。在我的工作中,，我鼓勵(lì)孩子們積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，并給予他們充分的支持和鼓勵(lì)。我相信,，每個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的能力和興趣,，只要給予他們合適的引導(dǎo)，他們就能夠取得進(jìn)步,。同時(shí),，我也提倡孩子們的參與權(quán)，讓他們?cè)诎嗉?jí)活動(dòng)和決策中發(fā)表自己的意見和建議,。通過培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)權(quán)和參與權(quán),，他們能夠獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
此外,，幼兒園應(yīng)該保護(hù)兒童的安全權(quán)和保護(hù)權(quán),。在幼兒園中，安全是最基本的需求,，也是最重要的責(zé)任,。作為幼兒園的教師，我們應(yīng)該確保孩子們的安全,，不僅包括他們的身體安全,，還包括他們的心理安全。在我的工作中,，我注重營(yíng)造安全和和諧的班級(jí)氛圍,，教育孩子們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己和他人的安全。同時(shí),，我也教導(dǎo)孩子們正確處理沖突和爭(zhēng)吵,，幫助他們建立積極的人際關(guān)系。通過保護(hù)孩子們的安全權(quán)和保護(hù)權(quán),，他們能夠在一個(gè)安全和溫馨的環(huán)境中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),。
最后，幼兒園應(yīng)該確保兒童的發(fā)展權(quán)和參與權(quán),。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的發(fā)展特點(diǎn)和潛能,，幼兒園應(yīng)該為他們提供充分的發(fā)展機(jī)會(huì)和條件。在我的工作中,，我注重觀察和記錄孩子們的發(fā)展情況,，根據(jù)他們的個(gè)別需求給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。同時(shí),，我也鼓勵(lì)孩子們積極參與各種活動(dòng),，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境。通過確保孩子們的發(fā)展權(quán)和參與權(quán),，他們能夠獲得全面的發(fā)展和成長(zhǎng),。
總之,，幼兒園兒童權(quán)利的實(shí)現(xiàn)是一項(xiàng)重要任務(wù)，需要全社會(huì)的關(guān)注和共同努力,。通過尊重孩子們的自主權(quán),，保障他們的生存權(quán)和健康權(quán)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)權(quán)和參與權(quán),，保護(hù)他們的安全權(quán)和保護(hù)權(quán),，確保他們的發(fā)展權(quán)和參與權(quán)，幼兒園能夠?yàn)閮和峁┮粋€(gè)安全,、健康,、快樂和發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境。希望我們能夠共同關(guān)注和保護(hù)兒童的權(quán)利,，為他們的成長(zhǎng)和未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
幼兒園教育與幼兒權(quán)利的心得體會(huì)篇四
我發(fā)現(xiàn)，和發(fā)達(dá)國家和地區(qū)相比,，我們國家的幼兒普遍在幼兒園時(shí)間過長(zhǎng)。美國的幼兒園,，一般都是3點(diǎn)半離園,。孩子回家還能玩很長(zhǎng)時(shí)間。而且,，春假,、冬假、感恩節(jié),、國慶節(jié)等等,，各種假期繁多，孩子有充分的機(jī)會(huì)松弛,，享受家庭,。尤其是夏天的假期，往往一放兩三個(gè)月,。美國也有許多媽媽上班,，所以有的幼兒園也提供暑期課程，但基本上是游泳,、看戲,、郊游等“玩”的活動(dòng)。家長(zhǎng)和老師的共識(shí)是,，幼兒園的首要功能是幫助孩子發(fā)展,，這樣有張有弛，對(duì)孩子的發(fā)展最有利,。從另一個(gè)角度來說,，幼兒教師的工作非常辛苦,，她們經(jīng)常休息充電，也能夠在工作時(shí)對(duì)待孩子更耐心,。而我們國家的幼兒園,，過去首要目的是為家長(zhǎng)服務(wù)，讓家長(zhǎng)騰出精力來工作,。因此,，孩子不僅在園時(shí)間長(zhǎng)，不少孩子還進(jìn)入全托,。即使是小學(xué)生,，也有寒暑假，而且往往放學(xué)比幼兒園還早,。孩子在園時(shí)間長(zhǎng),，必然在家時(shí)間短，總覺得在家沒呆夠,，就會(huì)影響上幼兒園的積極性,。小橡樹曾經(jīng)有一個(gè)孩子，已經(jīng)適應(yīng)了,，又突然開始不愛上幼兒園,。媽媽非常奇怪，他以前很愛來的呀!我和媽媽聊天,，發(fā)現(xiàn)原來是由于搬家,，剛把孩子心愛的`家具和玩具從外地運(yùn)了來。孩子在家沒享受夠,，自然不想來園,。媽媽聽了我的解釋，每天4點(diǎn)就接他回家,，很快,，他又高高興興地來園了。還有別的情況,，比如家里有了新的玩伴,，爸爸最近下班早了等等，都可能對(duì)孩子產(chǎn)生影響,。
深圳地區(qū),，也許是受香港的影響，幼兒園往往4點(diǎn)放學(xué),，孩子可以在小區(qū)里和小朋友玩,，交不同年齡的朋友。晚上，和爸爸媽媽一起吃晚飯,，全家圍坐,，其樂融融。雖然受目前我國的現(xiàn)實(shí)情況限制,，不是所有的家庭都有人在父母下班前照顧孩子,，但有條件的家庭可以盡力而為。
在外國幼兒園工作時(shí),，覺得孩子是那么喜歡幼兒園,，很奇怪國內(nèi)為什么有不少孩子不喜歡上幼兒園。那時(shí)候,，以為是因?yàn)榻虒W(xué)方法不一樣,。創(chuàng)辦小橡樹后，可以大膽實(shí)施先進(jìn)的教學(xué)方法,，這時(shí)我逐步意識(shí)到,，事情沒有那么簡(jiǎn)單。
家庭和幼兒園有著根本的區(qū)別,。目前我們國家以獨(dú)生子女居多,，在家里，成年人和孩子的關(guān)系是一對(duì)一的,，孩子可以得到家長(zhǎng)的充分關(guān)注,。而且，孩子可以隨意挑選想玩的玩具,，不會(huì)有人和他爭(zhēng)搶，不需要等待,。因此,，孩子在家里的狀態(tài)非常放松。在幼兒園則不然,。盡管許多幼兒園已經(jīng)提高了師生比,，可是從小習(xí)慣了一對(duì)一關(guān)注的孩子往往還是覺得受到了冷落。另外,，自己看中的玩具,，可能別的孩子在玩，自己需要等待,。小朋友之間還會(huì)發(fā)生一些小小摩擦,，小小不快。幼兒園的這些不愉快,，都是孩子成長(zhǎng)過程中的必經(jīng)階段,。通過這個(gè)過程，孩子逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)人,?？墒?，即使是成年人，也需要不同空間環(huán)境的轉(zhuǎn)換,，需要放松,，還不會(huì)充分表達(dá)和宣泄的孩子就更是這樣。
幼兒園和父母都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,，家和幼兒園是不一樣的,，孩子只有盡情享受家庭，才能充分享受幼兒園,。
幼兒園教育與幼兒權(quán)利的心得體會(huì)篇五
辦好家長(zhǎng)園地,，每周刊出周計(jì)劃及需幼兒園家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使幼兒園家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,，各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃，刊登在家長(zhǎng)園地上,，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況,，以便在孩子回家時(shí)能夠配合做好相應(yīng)的幼兒園家長(zhǎng)教育工作。
同時(shí),，我們還刊出了一些與經(jīng)驗(yàn),。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長(zhǎng)們的熱心支持，如春游,、慶"三八"愛媽媽活動(dòng),、慶"六一"活動(dòng)……等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí),，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī),，且得到社會(huì)的肯定，諸如此類的事情很多很多,。
利用家長(zhǎng)接送時(shí)間,，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同商討教育方法能夠有效幫助家長(zhǎng)在孩子回家后做好相應(yīng)的幼兒園家長(zhǎng)教育配合工作,。對(duì)此,，我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討幼兒園家長(zhǎng)教育方法并交流相關(guān)心得,，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn),。
為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力，在對(duì)孩子進(jìn)行幼兒園家長(zhǎng)教育工作時(shí)要注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,，我們?cè)趫@開設(shè)相應(yīng)的課程,，開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對(duì)孩子來說雖然困難,。
但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手,，教師只在旁觀察幫助。家長(zhǎng)了解到這一情況后,，在家進(jìn)行相應(yīng)的幼兒園家長(zhǎng)教育工作時(shí)就需要也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒,，同時(shí)也堅(jiān)持了"放手"的原則，盡力使自己"做個(gè)旁觀者",，讓孩子自己動(dòng)手,。
在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園,，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng)，我們還利用家長(zhǎng)會(huì),，家長(zhǎng)學(xué)校等形式,，通過與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問題來幫助家長(zhǎng)構(gòu)建完美的幼兒園家長(zhǎng)教育計(jì)劃,，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的幼兒園家長(zhǎng)教育心得介紹給大家,，互相取經(jīng)，共同教育好孩子,，讓孩子更健康的成長(zhǎng),。
根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪,，了解原因,，以幫助家長(zhǎng)做好幼兒園家長(zhǎng)教育工作。每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng),，碰到了這樣的孩子,，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩,，及時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響,，以便針對(duì)性地教育,，使每一位孩子都能快樂地成長(zhǎng)，給家長(zhǎng)介紹孩子在園的種種情況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育,，同時(shí)讓孩子感覺到家人和老師對(duì)她的愛,，從中得到補(bǔ)償。
愛,，是人的本能,，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛，代表著愿意為對(duì)方無條件的付出,，而不求回報(bào),。就像母親對(duì)孩子的付出一樣。作為幼兒園老師,，也應(yīng)該像媽媽一樣愛著孩子,。
我們班有個(gè)小姑娘，什么都好,，就是愛睡懶覺,，每次都是小朋友們都已經(jīng)來了，她才慢慢的牽著媽媽的手走過來,，一看見我,，卻會(huì)像小鳥一樣，歡快的撲過來,。她媽媽不只一次的說,，她這個(gè)女兒什么都好，就是早上起來的時(shí)候明明醒了就是賴在床上,，而且不僅自己不起來,，也不讓媽媽起來，所以每次到幼兒園都這么晚,，我也一直在想這個(gè)問題,，怎么樣才能讓她早點(diǎn)到幼兒園來呢？平常她到了幼兒園我都會(huì)抱抱她,，那次她來的特別晚,，我沒抱她，沒想到,，晚上媽媽來接她的時(shí)候,，看見她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說：“今天我來的太晚了,，唐老師都沒抱我,。”
這么偶然的一句話,，讓我找到了問題的突破口,，我連忙拉著她的手說：“李寶寶，如果你明天早起來5分鐘我就多抱會(huì)你,，我們拉鉤好不好,？”她開心極了，伸出手指,，用力的跟我敲了印章,。第二天,，她果然比原來的時(shí)間早了5分鐘，我張開雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈,，連聲夸獎(jiǎng)她,，梁鈺寶寶，今天來的真早,，她咯咯咯開心的笑了,。
她媽媽拉住我跟我說：“唐老師，昨天梁鈺說她來的晚了,，你沒抱她,，今天早來5分鐘你就會(huì)抱她，早上7點(diǎn)30分馬上就跳起來了,，說,，要早5分鐘，哈哈”媽媽爽朗的笑了,，想不到也有這個(gè)女兒早上叫她起來的時(shí)候,。
我發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法還真有點(diǎn)用，就讓梁鈺每天都早來5分鐘,，直到和別的小朋友時(shí)間差不多,，讓她一直保持這個(gè)時(shí)間起床，果然,，以后她都沒遲到了,，而我每次看見到早早的來幼兒園都會(huì)去抱抱她。
原來孩子們都羨慕在老師懷里多貼一會(huì)兒,，希望得到和老師單獨(dú)親近的機(jī)會(huì),，這是愛的渴求，一個(gè)小小的擁抱卻能改變一個(gè)孩子賴床的習(xí)慣,，作為老師,，我們一定要滿足孩子的要求，多去擁抱觸摸他們,，適時(shí)解決他們的皮膚饑餓,，那樣孩子老師的心會(huì)貼得更近，一日生活會(huì)充滿無限溫馨和甜蜜,，教育的幸福感便會(huì)油然而生,。
幼兒園教育與幼兒權(quán)利的心得體會(huì)篇六
借玩具是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常發(fā)生的事，通常情況下,，小班孩子由于不懂得如何與別人協(xié)商，所以經(jīng)常出現(xiàn)哭,、鬧,、搶的現(xiàn)象,。那么怎樣做才能使同伴樂意借出自己的玩具，讓自己和同伴都感到快樂呢,？社會(huì)活動(dòng)課《借玩具》,，圍繞如何向同伴借玩具的主題，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人交往的方法與策略,。感受與同伴交往的樂趣,。
在教學(xué)形式上我們采用了情景表演的方式，請(qǐng)一位教師扮演小兔,，讓全班孩子通過向小兔借玩具來學(xué)習(xí)交往的不同方法,。事實(shí)上從小兔帶著玩具一走進(jìn)教室，孩子們的注意力就被深深地吸引住了,，孩子們向小兔借玩具的過程好像是在玩一場(chǎng)游戲,，當(dāng)游戲結(jié)束時(shí)，交往的方法也自然習(xí)得了,。這使我想到：盡管社會(huì)課不如其它的課好把握,。教學(xué)素材的組織難度較大，但如果能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)采取一些形象生動(dòng)的教學(xué)形式,，將道理的領(lǐng)悟,、行為的習(xí)得融于游戲中，教學(xué)活動(dòng)同樣會(huì)有趣,、生動(dòng)并有效,。
教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是向小兔借拖拉玩具，這一環(huán)節(jié)的難度不大,。主要是要求孩子用禮貌用語大膽地與小兔交往,。從而借到玩具。應(yīng)該說這個(gè)要求是老師和家長(zhǎng)在日常教得最多的方法,，因此孩子們都能借助已有的交往經(jīng)驗(yàn),，順利地借到了玩具，這時(shí)他們顯得非常開心,。成功感油然而生,。
第二個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我們?cè)O(shè)置了一個(gè)障礙,，即要孩子學(xué)會(huì)用“一起玩”的方法讓自己和小兔都玩到玩具,。當(dāng)孩子們繼續(xù)嘗試用第一種方法向小兔借皮球時(shí)，沒想到卻遭到了小兔的拒絕,。不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到了座位,，一個(gè)大眼睛男孩甚至傷心地哭了起來。這個(gè)結(jié)果不僅讓孩子們感到失落也讓聽課的老師感到意外,。因?yàn)槠返陆逃?，我們通常?huì)鼓勵(lì)孩子講團(tuán)結(jié),、會(huì)謙讓，好的東西要樂意與別人分享,，因此也造成了一部分幼兒視別人的東西為自己的東西,。認(rèn)為只要我對(duì)別人說了有禮貌的交往語言，別人就應(yīng)該理所當(dāng)然地把東西讓出來,。我想：孩子們的失落和老師們的意外正是我們想通過這節(jié)課表現(xiàn)出的一種觀點(diǎn)：即別人的東西不是自己的東西,，別人不給你玩一定是有原因的，要學(xué)會(huì)體諒他人的心情,，尊重玩具主人的感受,。要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)拒絕，而這些是傳統(tǒng)教育中經(jīng)常忽略的人性化的東西,。
為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具,，我主動(dòng)加入到借玩具的過程中。孩子們對(duì)我的參與顯得信心十足,，他們一致認(rèn)為“老師一定能成功地借到玩具”,，其實(shí)我的加入不過是教師交往策略的示范。當(dāng)我說出：“小兔,，我們倆一起玩滾皮球好嗎”的時(shí)候,，孩子們都緊張地注視著小兔，聽到小兔欣然答應(yīng),。都松了口氣,，稚嫩的臉上露出了笑容。于是他們紛紛像老師那樣用“一起玩”的策略向小兔借玩具,。這時(shí)我又不失時(shí)機(jī)地讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具,。當(dāng)成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時(shí)，我更深刻地領(lǐng)悟到《綱要》中提出的：在教學(xué)中,，教師既要關(guān)注教學(xué)的過程,，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，更要關(guān)注教育的對(duì)象,，適時(shí)給予幫助,，樹立自信心。而這是不少年輕教師常常忽略的問題,，只關(guān)注與教學(xué)過程有關(guān)的因素,，白白丟失了很好的教育機(jī)會(huì)。
第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是向小兔借遙控汽車,，其交往策略是學(xué)會(huì)與同伴“交換著玩”玩具,。當(dāng)孩子們?cè)趪L試用第一、第二種方法與小兔交往失敗后,，他們又把希望寄托在老師的身上,。一致推舉老師再次去向小焦,。借面具?？墒沁@次交往的結(jié)果是：老師也沒成功，看到這個(gè)出乎意料的結(jié)果,，孩子們先是一愣,，接著竟然是一陣開懷大笑，一個(gè)孩子大聲喊道：“老師也沒有成功,！”我想孩子們發(fā)出這些笑聲,、喊聲是有道理的，因?yàn)樗麄兲械揭馔饬?，原來老師做事也?huì)有不成功的時(shí)候,，看來小朋友遭遇失敗也不是什么了不起的事。這樣的效果完全達(dá)到了我的設(shè)計(jì)初衷,，因?yàn)槲揖褪窍胪ㄟ^這樣的效果,，讓孩子們知道老師不是萬能的，每個(gè)人做事都有可能遭受到失敗,。正所謂：讓孩子在同一件事中找回心理平衡是做教師的責(zé)任,。不過這不是我如此設(shè)計(jì)的最終目的。因?yàn)樘谷幻鎸?duì)失敗只是挫折教育的第一步,，重要的是如何克服困難抵御挫折,。于是我對(duì)孩子們說：“雖然老師和你們一樣都沒成功地借到玩具，可是老師不灰心,。只要我們動(dòng)腦筋一定會(huì)想出好辦法,，讓小兔樂意把玩具借給我們玩的?！币幌?，讓孩子們重新樹起了信心。這時(shí)候我拿出了長(zhǎng)毛絨玩具,，請(qǐng)小朋友思考：小朋友想玩小兔的玩具,，小兔也一定想玩小朋友的玩具，那可以用什么辦法讓小兔和小朋友都玩得很開心呢,？小朋友似乎想到了什么,。但又不知道該如何表達(dá)。于是我又不失時(shí)機(jī)地做了一個(gè)雙手交叉的手勢(shì),，很快,，一個(gè)幼兒大聲喊道：“可以交換玩！”矛盾又得到了解決,，孩子們又一次興奮起來,。
在日常教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)不少老師在提出的問題遇到冷場(chǎng)、得不到孩子們呼應(yīng)時(shí),，往往不能給予他們新的思維引領(lǐng),，只是一味地追問：“誰還有好辦法？”弄得孩子們更加不知所措,，最后老師只好自己把答案說出來,。其實(shí)此時(shí)孩子回答不上來，是有很多原因的,?？赡苁撬季S上的跨度大，孩子一時(shí)還想不到,，這時(shí)教師需要給予搭橋式的問題,，降低難度。
還有可能是孩子想到了,，但卻不知道如何表達(dá),，即所謂“意會(huì)和言傳”的問題，這時(shí)教師可以用直觀的動(dòng)作去引發(fā)幼兒表達(dá),，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,。
上完這節(jié)課，我的感受頗深：一節(jié)成功的教學(xué)課不只是看教師,。能否順暢地完成教學(xué)過程,，也不只是看孩子能否圓滿地答出各種問題，而是看孩子能否圓滿地運(yùn)用自己地教育策略和智慧,。因此教師在教學(xué)活動(dòng)中不斷加強(qiáng)反思能力,，是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的有效保證。
幼兒園教育與幼兒權(quán)利的心得體會(huì)篇七
第一段：引言（200字）,。
作為一個(gè)幼兒園的教師,，我深切地體會(huì)到了兒童權(quán)利對(duì)于他們的成長(zhǎng)發(fā)展的重要性。近年來,，幼兒園兒童權(quán)利意識(shí)的提高,，在兒童教育領(lǐng)域引起了廣泛的關(guān)注。在我與孩子們共同度過的時(shí)間里,，我不僅親身感受到了孩子們對(duì)于自身權(quán)利的爭(zhēng)取,，還看到了這種爭(zhēng)取對(duì)他們的成長(zhǎng)發(fā)展產(chǎn)生的積極影響。在這次經(jīng)歷中,，我深刻地體會(huì)到了兒童權(quán)利教育的重要性,。接下來，我將分享我的心得體會(huì)。
在幼兒園中,，我們始終堅(jiān)持以兒童權(quán)利尊重和保障為中心,。我們教師注重培養(yǎng)孩子們的自主意識(shí)，鼓勵(lì)他們參與決策,，尊重他們的意愿,。我們會(huì)在日常活動(dòng)中聽取孩子們的意見,，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法,，并盡量滿足他們的需求。在這個(gè)過程中,，我深切感受到孩子們對(duì)自身權(quán)利的爭(zhēng)取。他們?cè)谂c我溝通時(shí),，會(huì)用他們簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的需求和意愿,。他們逐漸意識(shí)到，他們是有權(quán)力去爭(zhēng)取自己的利益的,。我看到孩子們?cè)诮?jīng)過一次次與我溝通的過程中,，越來越勇敢地表達(dá)自己，對(duì)自己的權(quán)利有了更清晰的認(rèn)識(shí),。
第三段：兒童權(quán)利教育的培養(yǎng)（200字）,。
我們?cè)谟變簣@中注重進(jìn)行兒童權(quán)利教育，以培養(yǎng)孩子們對(duì)自身權(quán)利的認(rèn)識(shí)和尊重,。我們通過簡(jiǎn)單的游戲和角色扮演,，讓孩子們親身體驗(yàn)到不同權(quán)利的感受。我們會(huì)給予他們一定的自主權(quán),，讓他們學(xué)會(huì)做出決策,，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。在這個(gè)過程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠更好地理解和尊重他人的權(quán)利,。他們?cè)谂c他人的互動(dòng)中，不會(huì)隨意侵犯別人的權(quán)利,，而會(huì)關(guān)注他人的感受,。這讓我深刻意識(shí)到，兒童權(quán)利教育的實(shí)施對(duì)孩子們的發(fā)展意義重大,。
第四段：兒童權(quán)利帶來的收獲（200字）,。
兒童權(quán)利教育的實(shí)施讓孩子們受益匪淺。他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自己的意見,，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和表達(dá),。我曾經(jīng)見證過一個(gè)孩子通過堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而取得成功的場(chǎng)景。他在團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)中提出了一個(gè)新的想法，一開始沒有得到大家的支持,，但他堅(jiān)持己見,，并通過合理的溝通和解釋，成功說服了大家,。這個(gè)孩子從中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自己的信念,，也為團(tuán)隊(duì)帶來了更好的成果。這讓我深刻體會(huì)到,，兒童權(quán)利教育的實(shí)施可以培養(yǎng)孩子們的自信和獨(dú)立性,，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中獲得更多的成就感。
第五段：對(duì)未來的思考（200字）,。
通過這段時(shí)間的兒童權(quán)利教育實(shí)踐,，我對(duì)未來充滿了信心。我相信,，通過我們幼兒園的努力,，孩子們會(huì)在兒童權(quán)利的基礎(chǔ)上，得到更全面的發(fā)展和成長(zhǎng),。在今后的工作中,，我將進(jìn)一步深化對(duì)兒童權(quán)利教育的理解和實(shí)踐，為孩子們提供更好的發(fā)展環(huán)境和機(jī)會(huì),。同時(shí),，我也將繼續(xù)關(guān)注兒童權(quán)利教育的研究和倡導(dǎo)工作，為兒童們的權(quán)利爭(zhēng)取更多的聲音和機(jī)會(huì),。
總結(jié)：通過對(duì)幼兒園兒童權(quán)利進(jìn)行教育和培養(yǎng),，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中逐漸理解了自己的權(quán)利，學(xué)會(huì)了表達(dá)和尊重他人的權(quán)利,。這對(duì)他們的成長(zhǎng)發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,。兒童權(quán)利教育是一項(xiàng)重要的任務(wù)，我們教師應(yīng)積極參與,，為孩子們的權(quán)利爭(zhēng)取更多的保障和尊重,。我希望通過我們的努力，未來的社會(huì)能夠更加尊重和重視兒童的權(quán)利,，讓每個(gè)孩子都能夠享受到公平和健康的成長(zhǎng)環(huán)境,。
幼兒園教育與幼兒權(quán)利的心得體會(huì)篇八
9月13日9月15日的三天國學(xué)培訓(xùn)課程，讓我感觸頗多,，受益匪淺,。其實(shí)生活中許多樸實(shí)無華的道理看似很簡(jiǎn)單，但就是沒有真正去體會(huì)其中的含義,。國學(xué)文化可謂博大精深,，簡(jiǎn)短精悍的文字，蘊(yùn)含著無盡的智慧，深深的震撼了我的心靈,。
現(xiàn)代化帶給人們更多的物質(zhì)享受,，卻并沒有帶給人們更多心靈的快樂，反而帶給人們的是更大的空虛和壓力,。面對(duì)這煩躁的社會(huì),，許多人的生活失去了方向，心中少了那份寧靜與自然,。當(dāng)全社會(huì)都只是以追求物質(zhì)的享受為樂,，而精神卻變得一片荒蕪時(shí)，這是很危險(xiǎn)的事情,。
我們不要只在那里感嘆現(xiàn)代社會(huì)“道德淪喪”,、“世風(fēng)日下”，現(xiàn)在已經(jīng)到了該我們靜下心來,，研讀先哲的教誨的時(shí)候了,。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深,，是我們炎黃子孫賴以生存的精神支柱和心靈家園。國學(xué)經(jīng)典則是中國人民精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn),，民族精神的重要載體,，中國人的文化根基，是中華生存,、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動(dòng)力,。讀讀我們國學(xué)經(jīng)典中的語句吧，我們祖先早就通曉關(guān)于學(xué)習(xí),、事業(yè)乃至人生的簡(jiǎn)單而深刻的道理：“學(xué)而不思則惘,，思而不學(xué)則當(dāng),“業(yè)精于勤，荒于嬉,，行成于思,，毀于隨”,“正心，修身,，齊家,，治國，平天下”,。這些道理直到今天,，一樣的適用。
“人之初,，性本善,。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！比顺錾鷷r(shí)本性是善良的,。人的本性差距不大，但是由于受到后天外來環(huán)境的熏染,，差距越來越大,。在這個(gè)繁華都市，形形色色的事物在給人增添樂趣的同時(shí),，也在無形中改變了人們的天性,，沉溺于其中從而便有了教育?！跋憔琵g,，能溫席?！逼渲刑岬降男↑S香是漢代一位孝敬長(zhǎng)輩而名留千古的好兒童,小黃香不僅以孝心聞名,，而且刻苦勤奮，博學(xué)多才.我們現(xiàn)在的許多同學(xué)家境優(yōu)越,，整天過著衣來伸手飯來張口生活,，卻不知知恩圖報(bào)，孝敬父母,，有的還對(duì)父母大吵大鬧,，整天這個(gè)不滿意，那個(gè)不順心,，不是把心思用在學(xué)習(xí),，而是好逸惡勞，學(xué)習(xí)不努力,，喜歡趕時(shí)髦,，比吃穿,。父母為養(yǎng)育自己的兒女付出了畢生的心血,。這種恩情比天高,，比地厚,，是人世間最偉大的力量,。學(xué)生要學(xué)會(huì)愛自己的父母,，只有愛自己的父母才能愛他人,，愛集體,，將來長(zhǎng)大才會(huì)愛社會(huì),，愛祖國,。教育學(xué)生現(xiàn)在力所能及的幫助父母做些家務(wù)活，聽父母的話,，長(zhǎng)大后不僅要很好地承擔(dān)對(duì)父母應(yīng)盡的贍養(yǎng)義務(wù),，滿足父母的物質(zhì)生活,，而且要盡心盡力滿足父母的精神生活，抽時(shí)間多陪父母聊聊天,、說說心里話,，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。懸梁刺股,，囊螢映雪,。古人沒有我們現(xiàn)在這樣優(yōu)越的條件，坐在明亮的教室,，有辛勤的老師教導(dǎo)著我們,，書本都是嶄新的，爸爸媽媽給我們買了漂亮的書包,、文具,。這么好的學(xué)習(xí)條件，是古人所沒有的,。如果在這樣的條件下,，我們沒有刻苦、努力學(xué)習(xí),，就辜負(fù)了父母,、老師對(duì)我們的期望。我們要實(shí)現(xiàn)自己的理想,，將來成為祖國的棟梁,，就必須從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí),，認(rèn)真讀書，掌握更多的文化知識(shí),。列寧說過：榜樣的力量是無窮的,。三字經(jīng)中的榜樣比比皆是，從“溫席的'黃香”到“讓梨的孔融”,，從“八旬梁灝大廷奪魁”到“天才少年祖瑩,、李泌”，這些榜樣都十分明確地告戒我們：向他們學(xué)習(xí),，就能有所作為,。我們學(xué)生要把榜樣作為模仿的對(duì)象，以榜樣的行為規(guī)范自己的舉手投足,。
《三字經(jīng)》是我國古代偉大的文學(xué)家留給現(xiàn)代人的閃閃發(fā)光的星星,，映著那如太陽般燦爛的中國古代歷史，在我們混沌的內(nèi)心散發(fā)出強(qiáng)烈的光,！它猶如啟明星,，我們智慧的光輝也終將散發(fā)光芒,！
通過對(duì)國學(xué)及《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，“孝”是我最大的收獲,！做人要懂得感恩,。對(duì)一個(gè)人而言，應(yīng)該報(bào)答的最大恩情是父母的養(yǎng)育之恩,，給我感觸最深的就是“暴走媽媽割肝救子”的故事,，短片看完禁不住潸然淚下。想起平日里父母給予我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，習(xí)以為常的生活細(xì)節(jié)包含的滿是拳拳愛子之心,，細(xì)微之處都是感動(dòng)。人們都說“兒行千里母擔(dān)憂”,，想起我每次出門父母都必送我到車站,，無論寒暑，風(fēng)雨無阻,。又聽人說,，父母給予孩子的是路，綿延不絕,，而兒女回報(bào)雙親的是線,，縱是千里也有終點(diǎn)，不禁頓感心酸,。所以《弟子規(guī)》第一章就是《入則孝》,，感恩之心體現(xiàn)在一個(gè)“孝”字上，“父母呼,，應(yīng)勿緩,，父母命，行勿懶”“父母教,，須敬聽,，父母責(zé)，須順承”,，想一想這些都是我們做兒女的孝順父母的基本要求,，但我卻有很多沒有做到，今后真的要多努力了,！
“孝”是什么,，每個(gè)人都有不同的定義，它或是每天早上一句關(guān)心的話語,，或是一頓不怎么可口的飯菜,，或是我們小小的成就。它或大或小,，但有一點(diǎn)是天下父母所期望的,，就是自己好好地生活,，活出自己的精彩。
想起了董總兩次哽咽時(shí)說出的話,，一次是作為女兒說起自己智力漸衰的母親,，告訴我們，每個(gè)人的出生都有一個(gè)故事,，不要在雙親健在時(shí)不懂得珍惜,，給自己留下“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾；一次是作為母親談起自己膝下的兒子,，父母其實(shí)不需要兒女給予自己什么,，只要兒女過的快樂就是莫大的欣慰。簡(jiǎn)單樸素的語言,，身份角色的轉(zhuǎn)變,，道出了所有天下父母簡(jiǎn)單的心愿，也為天下兒女敲響了警鐘,。想想這一天的培訓(xùn),，哭也哭過了，笑也笑過了,，日漸麻木的心情被喚醒,，豁然開朗的感覺。告訴自己好好學(xué)《弟子規(guī)》吧,，老祖宗留給我們的東西是歷史沉淀下來的精華,，滿滿的都是做人、做事的道理,。
幼兒園教育與幼兒權(quán)利的心得體會(huì)篇九
當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候,，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候,，當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候,，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。是啊,，誰沒有遇到這樣的情況?可是,，作為幼兒教師的我們,，是離天使最近的人,，面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐，怎么忍心不負(fù)責(zé)任?怎么忍心傷害他們?所以,，我要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠,。首先，擺正心態(tài),，調(diào)整欲望,。因?yàn)橛^高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦,，保證一顆平常心，得之我幸,，不得我命,，隨遇而安好了。其次,，珍惜擁有,。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ模瑥膩頉]有認(rèn)真審視過得到的,。塞翁失馬焉知非福,，當(dāng)你的世界大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹?作為我們幼兒園的大班班主任,，我深知責(zé)任重大,，所以還得好好努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身,。
教師是人類靈魂的工程師,，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo),，是孩子的啟蒙老師,。我們都知道，最初的教育對(duì)孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響,。我們是明天花朵的培育者,。我一定會(huì)本著“一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切的孩子”的辦園宗旨,，去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。想教好學(xué)生,，新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài),，然后給自己一個(gè)合適的定位。
第一,，從小事做起,，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育,，引導(dǎo)他們,，使他們不但健康成長(zhǎng)，還能健康成人,。
第二,，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)于向我們年輕的新教師來說,，是一件非常容易的事情,，但是最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識(shí)更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去,。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)每位幼兒,，發(fā)現(xiàn)每位幼兒不同,。學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法,，要和其他的教師去分享討論(取經(jīng)),。
第三，在教學(xué)中我們要選擇更好更簡(jiǎn)潔的教育方法,，從和其他教師的合作中找到快樂,。創(chuàng)新對(duì)與我們新教師來說是很困難的，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟,，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟,。對(duì)我們年輕的新教師來說，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的,。
第四,，師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛崗,，熱愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。太多的經(jīng)驗(yàn)我是沒有的,，只是一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的個(gè)人自我體會(huì),。我想在以后的工作生活中我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐生活中慢慢增長(zhǎng)的,，我相信在不久的未來我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，這充分的體現(xiàn)了對(duì)我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望。
總之,，經(jīng)過40多天的任教,，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí),。在今后的工作和生活中我會(huì)不斷努力,，為農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的光和熱,。
幼兒園教育與幼兒權(quán)利的心得體會(huì)篇十
首先我覺得培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是最重要的,，很多教師為了保證活動(dòng)的秩序及安全性，就會(huì)在活動(dòng)中提出一定的規(guī)則及要求,，給幼兒太多的限制,，幼兒因此就沒有參與的興趣,，為了避免這種情況的發(fā)生,，教師可以將游戲規(guī)則趣味化,，然后再將單一枯燥的體育教學(xué)貫穿于富有童趣的情景活動(dòng)中。教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣,、形式多樣的體育活動(dòng),，吸引幼兒主動(dòng)參與。其次,，教師應(yīng)在體育活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,，這就需要我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索和思考,。比如說,，給幼兒提供一種活動(dòng)器材，鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種玩法,。在體育課的設(shè)計(jì)之初,，教師應(yīng)為幼兒提供更多的創(chuàng)新機(jī)會(huì)和條件，使幼兒的體力活動(dòng)與智力活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合,，更好地促進(jìn)幼兒智力和創(chuàng)新能力的發(fā)展,。
總之，教師能充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對(duì)自由,、自主,、輕松愉快的優(yōu)勢(shì)，使幼兒能積極主動(dòng)的在體育活動(dòng)中得到全面發(fā)展,，我們的體育課就是一節(jié)非常成功的體育課,。
在幼兒園工作中，會(huì)經(jīng)常面對(duì)幼兒園教師培訓(xùn),，很多老師在工作崗位上很用心,，但是教育市場(chǎng)里有很多新的挑戰(zhàn)與生活，而幼兒園教師培訓(xùn),，則是一個(gè)讓自己迅速成長(zhǎng)的充電方法,。參加這次丁堰鎮(zhèn)暑期教師培訓(xùn)，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在鏡子里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,，我們是每個(gè)孩子的榜樣,，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng),，更需要有自己的特長(zhǎng),。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí),，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。
(2)有較高的管理藝術(shù),。
(3)有豐富的感情。學(xué)生因親其師而信其教,，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂,。
通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異,。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程,，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育,。如在觀摩活動(dòng)中,，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì),，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足,，才會(huì)獲得成功和滿足,。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒,，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要理解孩子,、尊重孩子,。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣,、愛好,、要求,、愿望。老師要尊重孩子,，平等地對(duì)待孩子,。對(duì)孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議。如我認(rèn)為你這樣做比較好,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),，接納孩子的錯(cuò)誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子,，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛,、鼓勵(lì)和支持,。
總的來說，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí),，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng),，中心初中校長(zhǎng)為了我們一再的奔波，處處為老師著想,，如市附小的姚園長(zhǎng)的輔導(dǎo)講座精彩至極,，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量,，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,，再次謝謝!
幼兒園教育與幼兒權(quán)利的心得體會(huì)篇十一
近年來，我國對(duì)于幼兒園兒童權(quán)利的保障力度不斷加大,，廣大家長(zhǎng)和社會(huì)各界也開始逐漸關(guān)注幼兒園兒童的權(quán)益保障問題,。作為一位熱愛教育的教師，我深入實(shí)踐中體會(huì)到了孩子們的權(quán)利,，以及我們教師應(yīng)該如何尊重和保護(hù)他們的權(quán)益,。下面，我將從項(xiàng)目活動(dòng),、興趣發(fā)展,、教師行為、家園合作和環(huán)境創(chuàng)設(shè)這五個(gè)方面,，分享一些我在這方面的心得體會(huì),。
首先,，項(xiàng)目活動(dòng)是幼兒園兒童權(quán)利的有機(jī)體現(xiàn)。項(xiàng)目活動(dòng)是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的靈魂,，也是孩子們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),、培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性的重要途徑,。教師在設(shè)計(jì)項(xiàng)目活動(dòng)時(shí),，應(yīng)該尊重孩子們的個(gè)體差異，讓每個(gè)孩子都在活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),。同時(shí),，項(xiàng)目活動(dòng)要充分考慮孩子的參與度和主體性，營(yíng)造積極,、開放的參與氛圍,，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中感受到自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。
其次,，幼兒園需要提供豐富多樣的興趣發(fā)展機(jī)會(huì),。兒童的興趣是他們內(nèi)心的表達(dá)和需求體現(xiàn)，因此,，學(xué)校應(yīng)該提供豐富多樣的興趣課程,，以滿足每個(gè)孩子追求興趣的權(quán)利。在興趣發(fā)展中,，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造性思維,。同時(shí)，也要教育孩子們尊重他人的興趣,，讓他們?cè)诠餐w中學(xué)會(huì)包容和分享,。
第三，在教師行為方面,，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)和尊重兒童的權(quán)益,。幼兒園教師是孩子成長(zhǎng)道路上的引路人，我們應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出積極,、友善和尊重的態(tài)度,，不侵害孩子的權(quán)益。同時(shí),，教師應(yīng)當(dāng)注重言行一致,，做到守信、守法,，以身作則,，培養(yǎng)孩子們正確的道德觀念和價(jià)值觀。
第四,，家園合作是保障兒童權(quán)益的重要環(huán)節(jié),。幼兒園教育應(yīng)該與家庭教育相結(jié)合,，形成良好的互動(dòng)關(guān)系。家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師,，應(yīng)當(dāng)積極參與到幼兒園的活動(dòng)中,，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和需求，與教師共同探討孩子的成長(zhǎng)問題,。同時(shí),，幼兒園也應(yīng)積極與家長(zhǎng)合作，共同制定,、貫徹兒童權(quán)益保障的政策和措施,，加強(qiáng)對(duì)孩子們的呵護(hù)和教育。
最后,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)是兒童權(quán)益保障的重要保障,。幼兒園作為兒童成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全,、健康、和諧的環(huán)境,。教師在環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí),，應(yīng)注重孩子們的成長(zhǎng)需求和特點(diǎn)，創(chuàng)建具有豐富多樣性的學(xué)習(xí)和游戲區(qū)域,，以滿足孩子們的主動(dòng)探索和想象創(chuàng)新的需求,。此外，幼兒園還應(yīng)當(dāng)為孩子們提供安全,、舒適的生活環(huán)境,，保證他們的身體健康和情感發(fā)展。
綜上所述,，保障幼兒園兒童權(quán)益是一項(xiàng)重要的社會(huì)責(zé)任,。作為一名幼兒園教師，我體會(huì)到了項(xiàng)目活動(dòng),、興趣發(fā)展,、教師行為、家園合作和環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)于兒童權(quán)益的保障的重要性,。我相信,，在我們共同的努力下，兒童的權(quán)益保障將不斷完善,，為他們健康成長(zhǎng)提供更好的保障,。
幼兒園教育與幼兒權(quán)利的心得體會(huì)篇十二
繼續(xù)解放思想，對(duì)我們教師工作有十分進(jìn)取的現(xiàn)實(shí)意義,。聯(lián)系自己的工作實(shí)際,，使我深刻體會(huì)到堅(jiān)持解放思想,、事實(shí)求事的重要性，解放思想的關(guān)鍵是解放自己,。要解決思想上自滿自足,，不思進(jìn)取的`問題;要解決思想上松懈厭倦、消極應(yīng)付的問題;要解決思想上畏難發(fā)愁,、缺乏信心的問題;要解決思想上縮手縮腳,、觀望等待的問題;要解決思想上貪圖安逸、得過且過的問題,。在思想觀念上要有心的提高,，在工作作風(fēng)上要有新的轉(zhuǎn)變，始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),、開拓創(chuàng)新,、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。僅有繼續(xù)解放思想,，才能有效應(yīng)對(duì)前進(jìn)道路上各種新情景新問題,。
要解放思想，首先我們要有思想,。思想是一種認(rèn)識(shí),，一種客觀事物在我們頭腦中認(rèn)知的反映，并經(jīng)過語言,、文字,、動(dòng)作表達(dá)出來，是一種“思”與“想”的結(jié)合,。我想僅有經(jīng)過不斷學(xué)習(xí),，才能構(gòu)成自己的思想。不僅僅要學(xué)政治理論,，提高自己的思想政治素質(zhì);更為關(guān)鍵的是還要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，提高業(yè)務(wù)水平，將思想與行動(dòng)統(tǒng)一起來,。所謂解放思想就是要使自己的思想認(rèn)識(shí),，隨不斷發(fā)展的客觀實(shí)際變化而變化，敢于實(shí)踐,、勇于探索,，打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見的束縛，研究新情景,、解決新問題,。
幼兒園教育與幼兒權(quán)利的心得體會(huì)篇十三
為了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，我適當(dāng)放寬了對(duì)孩子英語表達(dá)的要求,。對(duì)兒童英語學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅看到了兒童在活動(dòng)過程中的英語表達(dá),，還看到了他們對(duì)英語活動(dòng)的興趣,，是否愿意在老師面前說英語，是否主動(dòng)唱英文歌,，讀兒歌,，參加英語游戲，聽得懂老師講的英語,。而且每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣,，有的大膽愛表現(xiàn)，有的內(nèi)向沉默,，所以我會(huì)根據(jù)這些不同的.特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,，力求給每個(gè)孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的教學(xué)中,，我盡可能地表揚(yáng)和鼓勵(lì),，這將大大提高孩子學(xué)習(xí)英語的自信心和興趣，有利于培養(yǎng)孩子使用英語的能力,。
自從接觸到兒童領(lǐng)域后,，有時(shí)候會(huì)有在教學(xué)過程中加入一些個(gè)人的感覺。聰明漂亮的孩子總是能得到更多人的關(guān)心和庇護(hù),，而調(diào)皮搗蛋的往往會(huì)讓人抱怨,，嫌棄,。然而,，孩子也一樣無辜。我覺得教師的教育方式要不斷改變,，適應(yīng)孩子,，尊重孩子，更重要的是尊重特別和愛好,。只要這些處理得當(dāng),，就應(yīng)該忽略。以上是我上兩年英語課的感受,。寫總結(jié)對(duì)以后有幫助,，對(duì)現(xiàn)在有鞭策。
轉(zhuǎn)眼間,，又會(huì)是一個(gè)開始,，也許我會(huì)平凡的走過；也許我也沒有花,，但我只有一個(gè)夢(mèng)想,，那就是讓每個(gè)孩子都快樂地學(xué)習(xí)英語！我想我明天會(huì)努力做得更好,！
幼兒園教育與幼兒權(quán)利的心得體會(huì)篇十四
伴著冬日暖暖的陽光,，隨著新年喜悅的鐘聲,，本學(xué)期在緊張而又忙碌、愉快而又充實(shí)中結(jié)束了工作,。一學(xué)期來我園教研工作緊緊圍繞"以園本教研為突破口,，以課題研究為載體，走內(nèi)涵發(fā)展之路"這一總體思路,，以迎接"省教育強(qiáng)鎮(zhèn)"復(fù)評(píng)為契機(jī),，以課題研究為抓手，以學(xué)習(xí),、借鑒,、反思、研討為主要途徑,，以科研促教改,，以教改促質(zhì)量，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、園長(zhǎng)的正確帶領(lǐng)下,，通過全體教職工團(tuán)結(jié)合作，全面完成各項(xiàng)任務(wù),，現(xiàn)總結(jié)如下：
1,、以教研為手段，建立三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò),，以年級(jí)組為單位開展教育教學(xué)研究,。
我園繼續(xù)以級(jí)組為單位，在管理,、教研等方面開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),，設(shè)立級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人,。如中大班組進(jìn)行語言教學(xué)研究,，以曹春苗老師為學(xué)科帶頭人，小班,、小小班組開展禮儀,、社會(huì)專題研究，以歐陽小紅老師為學(xué)科帶頭人,，各年級(jí)組長(zhǎng),、學(xué)科帶頭人很好地為教師們建構(gòu)了積極學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，搭建了有效師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式,，形成互幫互學(xué),、相互交流、共同提高的好學(xué)風(fēng)。
2.抓好教學(xué)常規(guī)管理,，促進(jìn)其規(guī)范,、協(xié)調(diào)發(fā)展。
對(duì)教師的備課,、教育活動(dòng),、室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡,，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),，要求教師提前一周備好課，以抽查的方法檢查備課;每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思;對(duì)每位教師(特別是新老師,、新班)進(jìn)行推門聽課,、園內(nèi)公開活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)評(píng)課,，組織任課教師集體研討,，使每位教師都得到一定的提高，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī),，積極豐實(shí)保教內(nèi)涵20xx年幼兒園教研工作總結(jié)20xx年幼兒園教研工作總結(jié),。
如期開展家長(zhǎng)開放日，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活,、學(xué)習(xí)情況,，加強(qiáng)家園溝通，達(dá)到共同教育的目的,。家長(zhǎng)在開放日中積極參與到各項(xiàng)游戲活動(dòng)中,，體驗(yàn)親子游戲的樂趣。
3.加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的管理,，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和引導(dǎo),，杜絕安全事故的發(fā)生,，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位,，要求教師將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng),，注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),，從培養(yǎng)興趣出發(fā),，鼓勵(lì)幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn),。
為配合我鎮(zhèn)"省教育強(qiáng)鎮(zhèn)復(fù)評(píng)"工作,，推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展，我們借"創(chuàng)強(qiáng)復(fù)評(píng)"為契機(jī),，充分發(fā)揮我園教師在幼兒園課程改革,、教育教學(xué)環(huán)境等方面的專業(yè)引領(lǐng)作用,。
1、各級(jí)組,、各班級(jí)規(guī)范地規(guī)劃各個(gè)活動(dòng)區(qū),、游戲角，豐富區(qū)角材料,，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力出發(fā),，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中探索(學(xué)校德育工作總結(jié)20xx),，使幼兒在玩中出興趣,，在學(xué)中顯個(gè)性，在探索中出成效,，推進(jìn)了我園的內(nèi)涵發(fā)展,。
2、全面整改園內(nèi)環(huán)境,。根據(jù)創(chuàng)強(qiáng)復(fù)評(píng)要求及精神,，我們充分發(fā)揮全園教師的積極性和智慧，從園內(nèi)衛(wèi)生清潔到教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，進(jìn)行了一次大的整改,，為孩子創(chuàng)造了一個(gè)整潔、舒適,、開放,、溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，全園呈現(xiàn)出積極,、向上的學(xué)習(xí)氛圍,，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境的同時(shí),，我們也把幼兒的心理健康氛圍的創(chuàng)設(shè)放在首位,。要求每一位教職工從自身做起，言傳身教,，形成寬松,、和諧、寬容,、誠信的教師與教師,、教師與幼兒、幼兒與幼兒,、教師與家長(zhǎng)等方面的人際交往關(guān)系,，使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛、被鼓勵(lì)的環(huán)境之中,，從而逐步形成活潑,、開朗的性格發(fā)展，使其具有良好的心理素質(zhì)和健全的人格,，邁好人生的第一步,。
1、我園的區(qū)課題"鄉(xiāng)土化園本體育課程構(gòu)建的研究xx體能教學(xué)的研究"已進(jìn)入實(shí)施階段,，科研組成員積極開展多種形式的教學(xué)研討活動(dòng),。以教師自主學(xué)習(xí)、自我反思,、同伴互助,、師徒結(jié)對(duì)幫扶及專家引領(lǐng)"點(diǎn)石成金"為主要形式的園本教研，提高了教師自我反思能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。
如：在期初、期中我們邀請(qǐng)了課題組專家來園進(jìn)行有關(guān)體育衛(wèi)生及動(dòng)作技能要求的培訓(xùn),，拓寬教師專業(yè)成長(zhǎng)的空間,，有效地提升我園教師的科研水平和實(shí)施課程的能力。對(duì)鄉(xiāng)土化園本體育教材與教法及教學(xué)策略進(jìn)行園本培訓(xùn),，從而在很大層面推進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程,，形成各自自我發(fā)展的能力體系。
1,、在今年9月參加鎮(zhèn),、區(qū)幼兒手工燈籠制作評(píng)比活動(dòng)中，中班組的燈籠《團(tuán)團(tuán)圓圓》獲區(qū)一等獎(jiǎng);大班組《喜氣洋洋》獲區(qū)二等獎(jiǎng);小班組《七彩花燈》獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng),。
2,、在10月24日曹春苗老師到方圓二幼進(jìn)行第三屆教師教育教學(xué)能力大賽美術(shù)活動(dòng)匯報(bào)，得到黎小虹老師的好評(píng),。
3,、在參加鎮(zhèn)師生美術(shù)、攝影作品展活動(dòng)中,，我園多名幼兒美術(shù)作品,、攝影作品獲得一、二等獎(jiǎng),。
4、組織教師參加鎮(zhèn)幼兒園教師幼兒美術(shù)作品評(píng)比活動(dòng)中,，5份幼兒作品,、6份教師作品均獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)，一份教師作品獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)。獲一等獎(jiǎng)的作品被送區(qū)參評(píng),，其中朱衛(wèi)紅,、董春華老師的作品獲區(qū)二等獎(jiǎng)。
5,、曾煥娣,、沈艷芳老師的論文獲"廣東省學(xué)前教育學(xué)會(huì)專業(yè)委員會(huì)年度論文評(píng)比"二等獎(jiǎng);曹春苗老師的論文獲三等獎(jiǎng)。
6,、成功舉行了第十屆幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì),，幼兒在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間身體得到鍛煉。
回顧過去的工作,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還存在一些差距和不足,。
1、從本園實(shí)際出發(fā),，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意識(shí)，
2,、在教學(xué)實(shí)施工作中,，管理過程力度不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng),。
3,、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作，教學(xué)的專欄及分區(qū)活動(dòng)的設(shè)置有待提高,。
4,、晨間活動(dòng)、戶外活動(dòng)的組織上應(yīng)采用靈活多樣的形式,，內(nèi)容需更加豐富,。
幼兒園教育與幼兒權(quán)利的心得體會(huì)篇十五
而作為教師的我們解放思想，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新顯得尤其重要,。我們教育的是祖國的花朵中國的未來,。以人為本，充分認(rèn)識(shí)到自己不是簡(jiǎn)單的教書匠,，而是幼兒靈魂的啟蒙者和塑造者,。教師是在傳播科學(xué)，就必須運(yùn)用科學(xué)的方法,，持科學(xué)的態(tài)度,。要尊重幼兒的年齡特點(diǎn),、性格差異和認(rèn)知特點(diǎn)，關(guān)注幼兒心理的健康,，培養(yǎng)幼兒健康高尚的人格,，教師要認(rèn)真履行好自己的職責(zé)，要敢于解放自己的思想,、清醒自己的頭腦,，不斷學(xué)習(xí)、善于思考,、勇于實(shí)踐,。
一要勤于學(xué)習(xí),。應(yīng)時(shí)刻不忘學(xué)習(xí),，正所謂“學(xué)海無涯”，“書中自有顏如玉,，書中自有黃金屋”,。首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，活到老學(xué)到老，利用休息時(shí)間,、利用工作之余,，切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤;其次要會(huì)學(xué)習(xí)，要有方法,，學(xué)習(xí)要有針對(duì)性,，更要有時(shí)效性，切實(shí)做到學(xué)以致用;最終要堅(jiān)持學(xué),，持之以恒,，不浮躁，在學(xué)習(xí)中超越自己,、展現(xiàn)自己,！
二要善于思考?！皩W(xué)而不思則罔”,，一個(gè)人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒有學(xué)到,。思考是一種本事,，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，按照正確的'方法進(jìn)行加工,，去粕留精,，轉(zhuǎn)化為自己的東西，要敢于和善于創(chuàng)新,，想前人所不敢想,，做前人所不敢做,，在不斷的摸索中總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),，找到新辦法,，創(chuàng)造新理論，敢于探索,、勇于實(shí)踐,、打破習(xí)慣思維和主觀偏見的束縛。同時(shí)我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，解放思想,，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，確立創(chuàng)新意識(shí),，善于動(dòng)腦,，勤于思考，開拓進(jìn)取,，始終站在時(shí)代的潮頭,，不斷研究新情景，解決新問題,。相信,，一個(gè)有創(chuàng)新的教師會(huì)培養(yǎng)出一群有創(chuàng)意的學(xué)生！
三要勇于實(shí)踐,。就是要牢固樹立“重在行動(dòng),，貴在落實(shí)”的理念，要將學(xué)習(xí)與行動(dòng)結(jié)合起來,，以促進(jìn)自己的專業(yè)水平,！
腳步達(dá)不到的地方，眼光能夠到達(dá);眼光達(dá)不到的地方,，思想能夠到達(dá),。只要我們勤學(xué)習(xí)、善思考,、勇實(shí)踐,，徹底解放思想、更新觀念,，將所學(xué)所思在實(shí)踐中運(yùn)用,、在實(shí)踐中檢驗(yàn)、在實(shí)踐中升華,，從自身做起,，認(rèn)真履行職責(zé)，努力做好服務(wù),，相信,，我們的明天會(huì)更好,！
幼兒園教育與幼兒權(quán)利的心得體會(huì)篇十六
x月xx日，參加了幼兒園小六班組織的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，班主任x老師明確了本次會(huì)議的目的,、意義和會(huì)議程序，參加會(huì)議的部分家長(zhǎng)也交流了對(duì)幼兒教育的一些經(jīng)驗(yàn)做法,，同時(shí)也提出一些困惑,，大家進(jìn)行了交流。針對(duì)幼兒教育,，我也談了自己的一些看法,，小女兒的名字叫，剛過四周歲的生日,，今年x月份入園,，入幼兒園后，非常喜歡幼兒園的老師,、小朋友和幼兒園的環(huán)境,，早上入園很高興，只有極少數(shù)時(shí)候調(diào)皮說：我不上幼兒園了,。我們說老師和小朋友等著你呢,！她就高興的跟著我們?nèi)ビ變簣@了。放假的時(shí)候,，多數(shù)時(shí)候都是爸爸媽媽一起陪著她,，講講故事，玩玩游戲等等,，也很快樂,。為了能夠使孩子健康快樂的成長(zhǎng)，我們也時(shí)常翻看一些關(guān)于家庭教育,、幼兒教育的書籍雜志,。下面就自己的一些關(guān)于家庭幼兒教育的看法交流。
一,、養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣,，是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
習(xí)慣之對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要,，這是眾所周知的,。不同的年齡階段，對(duì)于孩子習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容也是不同的,。在4-5周歲時(shí)應(yīng)注重孩子培養(yǎng)的習(xí)慣,，有這樣幾個(gè)方面：
1、培養(yǎng)孩子講禮貌,，能夠使用一些禮貌性的日常用語,，這一點(diǎn)幼兒園的老師做的很好,，孩子入園幾周后，入園,、離園時(shí)都學(xué)會(huì)和老師打招呼,，做的非常自然、得體,，在家時(shí)或爸爸媽媽送到幼兒園離園時(shí)她也能主動(dòng)打招呼,。同時(shí)也學(xué)會(huì)適時(shí)說“謝謝,、對(duì)不起,、沒關(guān)系”等用語，并幫助孩子掌握什么時(shí)候該怎樣說,，一點(diǎn)點(diǎn)提高孩子,，讓孩子變得懂禮貌。
2,、養(yǎng)成孩子自己自理的習(xí)慣,。小女兒楊碩在家時(shí)，表現(xiàn)出主動(dòng)搶家務(wù)活干,，她媽媽疊衣服時(shí),，她也搶著疊，特別是她自己的衣服,。我們就抓住這個(gè)機(jī)會(huì),，讓她鍛煉，并及時(shí)鼓勵(lì),，即使疊得不整齊,，也夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì),，如果需要重新疊就趁她玩的時(shí)候完成,，有時(shí)還和我比賽，我故意疊得沒有她疊得好,，她就特別有成就感和喜悅感,。久而久之她就疊得越來越好，而且能夠主動(dòng)疊好自己的衣服,。入園后,，老師又鼓勵(lì)孩子自己穿衣穿鞋，現(xiàn)在她做得也很好,，在家時(shí)也是盡量讓她自己完成,。同時(shí)，她玩的玩具,、卡片,、拼圖和圖畫書等等,，用完后都盡量讓她自己整理，她有一個(gè)可以讀一年級(jí)時(shí)用的書包,，她也經(jīng)常自己整理,，放東西。
3,、不要讓孩子說謊,。往往有這樣情況，孩子說謊后,，家長(zhǎng)很好奇很高興,，認(rèn)為孩子很聰明，當(dāng)然這也應(yīng)該是聰明的表現(xiàn),，但作為家長(zhǎng)應(yīng)該正面引導(dǎo)孩子,，養(yǎng)成誠實(shí)的習(xí)慣，之后形成誠實(shí)的性格,，鑄就誠實(shí)的品質(zhì),。
4、對(duì)于孩子存在問題的矯正,，要堅(jiān)持經(jīng)常,，讓孩子逐漸知道什么是應(yīng)該做的、什么事不應(yīng)該做的,。比如孩子好吃零嘴,，這是正常而普遍的，特別是喜歡吃糖,，楊碩每次到超市都先去挑糖,，她媽媽管得稍嚴(yán)一些，她有時(shí)還真不聽我的,，用哭鬧來對(duì)付我,，因?yàn)樗凑找酝?jīng)驗(yàn)知道我好對(duì)付，我經(jīng)常妥協(xié),，因此還愿意讓我領(lǐng)她去超市,，后來意識(shí)到她的這種心理后，我提前表面嚴(yán)肅對(duì)她說,，不許買糖,，否則不領(lǐng)你去，有時(shí)她哭鬧,，也要堅(jiān)持,，不要給她造成感覺，哭鬧就能勝利，有時(shí)候原則的事情一定要堅(jiān)持,，幼兒教育同樣需要原則,。
二、呵護(hù)孩子的好奇心,，培養(yǎng)孩子的想象力,，是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)重要內(nèi)容。
具有好奇心是孩子的天性,。我們家長(zhǎng),，在培養(yǎng)孩子好奇心方面普遍做得不到位，其實(shí)這與我們家長(zhǎng)這方面的知識(shí),、能力欠缺和環(huán)境,、條件不足等方面造成的。但是我認(rèn)為,，我們做不到主動(dòng)去培養(yǎng),，但我們絕不能去做抹殺孩子好奇心的事情，當(dāng)孩子對(duì)這對(duì)那表現(xiàn)好奇的時(shí)候,，千萬不要阻止、訓(xùn)斥,，孩子的好奇心天性往往就在你的這一阻,、那一攔和訓(xùn)斥中抹殺了。孩子隨著年齡增長(zhǎng),，好奇心越來越差,，這是現(xiàn)實(shí)。所以我們首先要做到不起副作用,，先要做到“無為”,。之后，要學(xué)會(huì)怎樣培養(yǎng)和激發(fā)孩子的好奇天性,，在做到“有為”,。
培養(yǎng)孩子好奇心、想象力,，要注重培養(yǎng)孩子的觀察能力和動(dòng)手操作能力,。有時(shí)，父母不要心疼錢,，要給孩子買一些她感興趣的玩具,，有時(shí)你買三個(gè)玩具，她喜歡一種,，就物有所值了,，因?yàn)檫@種玩具給他帶來的快樂和成長(zhǎng)幫助是無價(jià)的，孩子的各方面能力和興趣是在玩的過程中一點(diǎn)點(diǎn)提高的。沒聽說一個(gè)啥也不會(huì)玩的孩子是非常聰明的,。
三,、讓孩子逐步具備安全意識(shí)，幫助孩子健康平安成長(zhǎng),。
周圍環(huán)境存在哪些安全隱患,，走在大街上會(huì)有哪些危險(xiǎn)，隨著孩子漸漸成長(zhǎng),，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)明白怎樣保護(hù)自己,。要記住不要跟陌生人走，不要攀高等等,。
教育理論和教育能力的缺失,，是當(dāng)前家長(zhǎng)的普遍狀況。許多家長(zhǎng)憑著想當(dāng)然去管孩子,，有時(shí)候副作用大于正作用,，做了很多負(fù)面影響，整天埋怨甚至打罵等等,。因此,，家長(zhǎng)應(yīng)盡量學(xué)習(xí)一些家庭教育的內(nèi)容，不能學(xué)習(xí)理論的,，學(xué)學(xué)怎樣做也很好,。前幾日，幼兒園出版一期幼教報(bào)紙,，內(nèi)容很好,，家長(zhǎng)應(yīng)該很好讀一讀。
幼兒園教育與幼兒權(quán)利的心得體會(huì)篇十七
這次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，非常感謝能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在評(píng)估指南中有提到家園共育，從事幼教工作的我們都知道這一點(diǎn)的重要性,。家庭是幼兒園的一個(gè)重要的合作伙伴,，我們一定要本著平等合作、尊重的原則,，積極取得家長(zhǎng)的理解以及讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與,。父母是孩子的啟蒙教師，而且孩子的世界觀會(huì)受到家長(zhǎng)世界觀較大的影響,。在孩子成長(zhǎng)的過程當(dāng)中,，需要家庭教育參與，這是我們幼兒教師無法替代的,。不管是家長(zhǎng),，還是我們幼兒教師，都需要清楚地認(rèn)識(shí)到，教育不是幼兒園單獨(dú)負(fù)責(zé)的,，家庭教育也起到重要作用,，只有將幼兒園中的教育與家庭教育進(jìn)行結(jié)合，才能為孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)以及受教育環(huán)境,。同時(shí),，不管是我們幼兒教師還是家長(zhǎng)都要認(rèn)識(shí)到，家庭教育和幼兒園中的教育一樣重要,。只有樹立共同的教育理念,，才能促進(jìn)孩子更好的發(fā)展。
幼兒園教育與幼兒權(quán)利的心得體會(huì)篇十八
美術(shù)教育,，在教師眼中,，是幼兒身心得到全面發(fā)展和激發(fā)創(chuàng)造能力的重要手段，而在孩子的眼中,，卻只是表現(xiàn)自己內(nèi)心世界無聲的語言,。它可以說是孩子與外界傳情達(dá)意的一種工具，借助繪畫,，幼兒把自己心理上的需要,，情緒和對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)了解表達(dá)出來。新《綱要》明確指出：“在藝術(shù)活動(dòng)中要面向全體”,、“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”,，美術(shù)的目標(biāo)不是培養(yǎng)少數(shù)畫家。傳統(tǒng)美術(shù)教育活動(dòng)以灌輸,、臨摹、教師示范為主,，在實(shí)踐中我們已加以否定,，取而代之的是自主性美術(shù)活動(dòng)，即孩子想畫什么就畫什么,，認(rèn)為這樣既保護(hù)孩子自尊心,，又發(fā)揮了創(chuàng)造力，但問題是孩子雖然有思想,、有個(gè)性,，但是卻什么也畫不出來，老是叫“老師,，這個(gè)我不會(huì)畫”,，究其原因，是他們本身缺乏一定的技能技巧,。也就是說,，前面兩種教育方法都存在著一定的缺陷。“怎樣進(jìn)行美術(shù)教學(xué),？”“如何才能讓幼兒的畫板而不僵,、靈動(dòng)、有個(gè)性呢,？”帶著此疑惑,，我總結(jié)了以往的經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)際工作中進(jìn)行了貫徹實(shí)施,，取得了不錯(cuò)的效果,。鑒于此，這里我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和工作,，談?wù)勎沂侨绾芜M(jìn)行幼兒美術(shù)教育,。
在人員搭配上，注意強(qiáng)弱合作,，讓幼兒互相交流,，學(xué)習(xí)。由于沒有壓力,，慢地他們不再需要我組織,、引導(dǎo)，而是習(xí)慣性地變得喜歡到美工角里去活動(dòng),。對(duì)幼兒的作品,，我總是耐心地理解，用童心去欣賞,，然后,，帶著誠心去聽孩子介紹，并且,，真心地給孩子一個(gè)“你畫得真棒”,、“你真是一個(gè)小畫家”之類的鼓勵(lì)和肯定。每當(dāng)看到孩子們一個(gè)個(gè)帶著開心的笑容從我身邊走開時(shí),，我知道,，我取得了成功的第一步，因?yàn)?，我給了他們自信心,，培養(yǎng)了他們對(duì)畫畫的興趣。那時(shí),，我們班孩子一有空總是畫畫,、涂涂，弄得“美工角”總是人滿為患,。而越擠,，孩子就越想去,，結(jié)果，常常聽孩子說：“老師,，我們什么時(shí)候畫畫,？”主題墻是展示幼兒成果的大舞臺(tái)，我常常留出大部分的空間給幼兒,，讓他們的作品在上面得到展出,，使他們漸漸地對(duì)教室的活動(dòng)環(huán)境產(chǎn)生一種親切感、認(rèn)同感,，更重要的是讓他們產(chǎn)生一種積極向上的心理情緒,，建立一種“我能畫好”的強(qiáng)烈自信。
福祿貝爾曾說過：“通過生活并來自生活的課,，是使人印象最深刻,，理解最容易的課?！碑?dāng)我們?cè)陂_展主題活動(dòng)中,，無論是生成的美術(shù)活動(dòng)或是教師預(yù)設(shè)的美術(shù)活動(dòng)，其共同點(diǎn)是都來源于孩子的生活,。重在讓孩子親身去感受生活,，親自去探討他們自己感到好奇的事物，滿足好奇心,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，并主動(dòng)參與到活動(dòng)中去。自主的運(yùn)用美術(shù)的手段進(jìn)行表現(xiàn),，積累了的情感經(jīng)驗(yàn)與其它有用的經(jīng)驗(yàn),，使孩子把自身對(duì)美的體驗(yàn)和真實(shí)情感傾注在藝術(shù)創(chuàng)作之中，從中體味現(xiàn)實(shí)的美好,。
當(dāng)我們?cè)陂_展主題活動(dòng)中,，無論是生成的美術(shù)活動(dòng)或是教師預(yù)設(shè)的美術(shù)活動(dòng)，其共同點(diǎn)是都來源于孩子的生活,。重在讓孩子親身去感受生活，親自去探討他們自己感到好奇的事物,，滿足好奇心,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并主動(dòng)參與到活動(dòng)中去,。自主的運(yùn)用美術(shù)的手段進(jìn)行表現(xiàn),，積累了的情感經(jīng)驗(yàn)與其它有用的經(jīng)驗(yàn)，使孩子把自身對(duì)美的體驗(yàn)和真實(shí)情感傾注在藝術(shù)創(chuàng)作之中,，從中體味現(xiàn)實(shí)的美好,。
例如在《我家和我家附近的》主題活動(dòng)實(shí)施過程中,，我請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子在自家附近散散步，幫助他們認(rèn)識(shí)自己家附近的環(huán)境,，感知周圍環(huán)境點(diǎn)滴變化,，并把孩子的發(fā)現(xiàn)拍下來、寫下來,，張貼到主題墻上,。有溫暖的“家”、美麗的“公園”,、熱鬧的“街道”,、還有人來人往的“汽車站”……雖然幼兒還不能用好聽的形容詞來描述他們的發(fā)現(xiàn)，但是幼兒的親身體驗(yàn),，對(duì)社區(qū)多了一份熟悉,，多一些親近感，從而產(chǎn)生關(guān)心與愛護(hù)社區(qū)的溫馨情懷,。而且迫不及待地把它們“搬回家”的欲望也由然而生,。一幅幅美麗的“我家和我家附近的”主題畫，展示在了主題墻上,。在該主題教育活動(dòng)中我還安排了創(chuàng)意美工活動(dòng),。采取用泥工、手工,、等多種美術(shù)表現(xiàn)的方式讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美,，體驗(yàn)愉悅的情感，激起了探索的愿望,。
《綱要》指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)?！贝笞匀皇且粋€(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界,，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材。如：果殼,、蛋殼,、樹葉、種子,、石塊,、蟹殼、稻草等等,，這些隨手可得的材料提供令孩子們既熟悉又新奇,，同時(shí)我們也重視一些日常生活廢舊物品的提供。如：舊報(bào)紙,，塑料袋,，一次性杯碟,，碎布條，飲料瓶,，包裝袋等,，它們都貼近幼兒的生活，易于喚起幼兒的創(chuàng)作熱情與創(chuàng)作欲望,。利用各種資源豐富幼兒美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的途徑,。而我們的“美術(shù)活動(dòng)材料的生活化”就是讓幼兒在廢舊材料上做做、玩玩,、剪剪,、畫畫、貼貼,，使他們?nèi)菀捉邮軉⑹?，充分表現(xiàn)自己的聰明才智和創(chuàng)造才能。陶行知先生說過,，要讓孩子在玩中學(xué),，學(xué)中玩。幼兒美術(shù)活動(dòng)材料生活化將“美術(shù)”與“材料生活化”二者巧妙地結(jié)合在一起,，讓孩子們玩著學(xué),、學(xué)著玩，從中感受美,、體驗(yàn)美,、創(chuàng)造美。
教師對(duì)幼兒的作品的評(píng)價(jià)不在于好壞,，而在于他是否動(dòng)了腦筋,。幼兒在創(chuàng)作過程中教師要始終保持“支持者”的態(tài)度。讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,，增強(qiáng)幼兒的自信心和創(chuàng)新的能力,。
在實(shí)踐工作的美術(shù)活動(dòng)中，常常會(huì)聽到孩子們說：“老師,，我不會(huì)畫,！”這是一個(gè)非常值得教師重視和關(guān)心的問題，聽了這些話,，我很納悶,，為什么孩子們?cè)谡f的時(shí)候，都能滿腔熱情,，別出心裁，顯得躍躍欲試,，可一到作畫時(shí)卻推辭著,，難以下筆呢,？通過觀察、思考后,，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)原因：
一是家長(zhǎng)們觀念比較沉舊,，對(duì)孩子美術(shù)方面的已有經(jīng)驗(yàn)不注意積累；二是在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,，教師的選材及對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo),；三是孩子自身存在的差異，導(dǎo)致會(huì)說不會(huì)畫,，長(zhǎng)此下去,，孩子們對(duì)繪畫活動(dòng)就產(chǎn)生了恐懼心理。那么,，如何在美術(shù)活動(dòng)中來培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)手能力呢,？我認(rèn)為教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
第一點(diǎn)，注重美術(shù)技能的培養(yǎng),，如讓幼兒從小班就開始練習(xí)點(diǎn),、線、面及三者間的結(jié)合是變幻無窮的,，為幼兒的創(chuàng)新意識(shí),，標(biāo)新立異，提供機(jī)會(huì),，就這一點(diǎn)就可進(jìn)行不同角度的觀察及想象,。如：你的點(diǎn)是什么樣子的？它像什么等,？學(xué)習(xí)線條的變化時(shí)可試用不同的線條（直線,、曲線、螺旋線,、繼續(xù)線,、重疊線、連續(xù)線）,，很多線條又能組合成一個(gè)面,，這個(gè)面又是很有趣的，很廣泛的,。這樣,，不斷的練習(xí)、討論,、回答,、層層深入，既使孩子的動(dòng)手能力得到了發(fā)展,，也會(huì)使他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,。
第二點(diǎn),《綱要》中明確指出要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和美好的人和事物,，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣,，所以，教師應(yīng)為幼兒提供直接接觸生活和自然的機(jī)會(huì),，提高感性認(rèn)識(shí),，教師要能根據(jù)季節(jié)和時(shí)令的變化，因地制宜,，因時(shí)制宜,，因人而易，讓幼兒通過嗅覺,、味覺,、視覺、聽覺,、觸覺等感知覺,，直接感受各種不同的事物，加深對(duì)事物的`印象,，積累“形象”資料,，只有這樣幼兒才能心中有畫，筆下有畫,。
第三點(diǎn),，按能力分層次請(qǐng)幼兒示范，培養(yǎng)幼兒自信心,。由于發(fā)展的不平衡及個(gè)體差異性,，同一年齡層次的幼兒繪畫水平存在較大的差異一般情況我請(qǐng)代表大部分幼兒的中間水平的幼兒上來示范，如畫有難度的物體,，我請(qǐng)繪畫能力強(qiáng)的幼兒上來示范,。畫結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單的物體時(shí)，我就請(qǐng)能力相對(duì)弱些的幼兒,，如畫“樹的朋友”,，小朋友討論說樹上有小鳥、鳥窩,、水果,，小鳥的結(jié)構(gòu)最復(fù)雜，鳥窩次之,，水果最簡(jiǎn)單,，我就分別請(qǐng)了能力強(qiáng)、中、弱的幼兒上來示范,，上來示范的機(jī)會(huì)是均等的,，示范的幼兒都會(huì)獲得掌聲，這樣逐漸培養(yǎng)了每個(gè)幼兒的自信,。
第四點(diǎn)，是重視幼兒的畫與說,，珍惜和保護(hù)幼兒第一次作畫結(jié)果,，盡管他畫得什么都不是，作為教師都要將其視為珍品,，多鼓勵(lì),、多表揚(yáng)，因?yàn)橛變菏苷J(rèn)知能力和思維發(fā)展水平的限制,，自我意識(shí)和評(píng)價(jià)能力都很低,，如果他們聽到的總是批評(píng)告誡，自尊心就會(huì)受損,，自信心就會(huì)動(dòng)搖,，長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)形成“我不行”,、“我不會(huì)”的自我否定的心理定勢(shì),，阻礙了幼兒想象力，創(chuàng)造力的發(fā)展,，對(duì)美術(shù)活動(dòng)也會(huì)產(chǎn)生恐懼心理,。
所以，在平時(shí)活動(dòng)中,，教師要作一個(gè)有心人,，時(shí)時(shí)去關(guān)注幼兒的心聲，孩子他說出了自己的心聲,，教師應(yīng)表示肯定與贊揚(yáng),，這樣的話會(huì)使幼兒對(duì)繪畫的興趣更濃，想像力也更豐富了,。我們要把關(guān)愛的目光傾注于幼兒稚拙的畫面上,，不能認(rèn)“像不像，好不好”這樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量幼兒美術(shù)作品,，而應(yīng)從幼兒作品的創(chuàng)造性和獨(dú)特性上去評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)幼兒大膽想像和勇敢創(chuàng)造。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭社區(qū)密切合作,，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。借鑒陶行知“社會(huì)即學(xué)校”的生活教育理論觀點(diǎn),，家園合作多方資源能把生動(dòng)而豐富的社會(huì)環(huán)境作為實(shí)施幼兒美術(shù)教育的場(chǎng)所,，帶幼兒到廣闊的社會(huì)和大自然中去加深體驗(yàn)、拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。讓生活化美術(shù)教育活動(dòng)更生活化,、直接化、靈活化,、個(gè)性化,，為開展家園合作教育搭建了一個(gè)生動(dòng)的平臺(tái)。整合利用社區(qū),、家長(zhǎng)這兩塊主要資源來實(shí)施,，以達(dá)到讓幼兒富有個(gè)性地表現(xiàn)生活為目的。
如在一次“交通工具博覽會(huì)”為主題的美術(shù)活動(dòng)中,，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集主題有關(guān)的圖片,、書籍等資料，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到社區(qū)的一些場(chǎng)所去參觀,、等實(shí)踐活動(dòng),。還可以邀請(qǐng)開各種汽車、交警等相關(guān)的家長(zhǎng)來園與幼兒互動(dòng),。這些教育措施使幼兒能夠更全面深刻地了解主題的內(nèi)容,，豐富已有的生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒通過對(duì)汽車的觀察和親身體驗(yàn),，在作畫過程中,，孩子們也是非常樂于表現(xiàn)自己所了解的新事物，如路標(biāo)的含義,、汽車的名稱與特殊用途,、駕駛員和行人該怎樣遵守交通規(guī)則、闖紅燈所造成的危害,、乘車安全的小常識(shí)……種種的生活體驗(yàn)與情感,，在孩子的作品中表現(xiàn)得淋漓盡致。同時(shí)在活動(dòng)的過程中,，家長(zhǎng)也學(xué)會(huì)運(yùn)用一些孩子喜歡的游戲語言,、方式、內(nèi)容,，在家庭中開展一些美術(shù)活動(dòng),。如與孩子一起選擇家居物品的色彩、形狀等,，真正讓幼兒的審美情趣培養(yǎng)回歸幼兒生活,。家園合作整合多方資源,，把美術(shù)教育外延到社會(huì)這個(gè)大課堂里，拓寬幼兒的空間,、時(shí)間,、開發(fā)他們的大腦、手,、口使幼兒更加積極地更富有個(gè)性地表現(xiàn)生活,。
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美術(shù)活動(dòng)，是一種創(chuàng)造美的活動(dòng),。幼兒美術(shù)活動(dòng)的主體是幼兒,，要千方百計(jì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng),，讓幼兒這一主體與創(chuàng)造美的美術(shù)活動(dòng)真正融合在一起，讓幼兒不斷去創(chuàng)造美,。每一個(gè)幼兒,，都是一個(gè)獨(dú)立的成長(zhǎng)中的個(gè)體，他們既是需要成人的幫助和引導(dǎo),，又存在自身內(nèi)在的發(fā)展需要,。所以，我們必須尊重幼兒自主成長(zhǎng)的要求,，為幼兒提供更多的機(jī)會(huì)來表現(xiàn)自我,。
幼兒園教育與幼兒權(quán)利的心得體會(huì)篇十九
在這些年帶班中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不是不會(huì)做而是不想做,，特別是由爺爺奶奶帶大的孩子,，平時(shí)吃喝拉撒等都是由老人包辦，造成孩子過分依賴的思想,。再看班上幾個(gè)能力弱的孩子,，魏新怡依賴于奶奶，每天入園都抱著奶奶不讓走,。奶奶告訴老師孩子不會(huì)吃飯,，希望老師照顧；沙詩航每每入廁后都喊老師幫忙提褲子,，通過與家長(zhǎng)溝通了解到小家伙平時(shí)總偷懶,，自己會(huì)做的事也總央求家長(zhǎng)代辦，諸如提褲子等事她還是會(huì)做的,。了解了情況,，我有了鍛煉幼兒動(dòng)手的方法：適時(shí)放手，逼孩子們自己動(dòng)手也不失為一個(gè)很好的教育方式,。
一天,，在幼兒起床如廁后，我像往常一樣在逐個(gè)為幼兒進(jìn)行檢查。沙詩航又小腿上耷拉著褲子走來了,，笑瞇瞇地對(duì)我說"老師,，幫我提褲子"。我沒有停下手,，只看了她一下,，說："你看，老師現(xiàn)在很忙,，你必須自己的事情自己做",。"老師，我不會(huì)",，她不死心,。"我知道你的小手很巧，在家提褲子提的很好,，在幼兒園也行,。"我還是沒有幫她，并提醒到"你要快點(diǎn),，不然就過來吃午點(diǎn)的時(shí)間了"說完我依然忙著做自己的事,。沙詩航看看我又看看吃午點(diǎn)的伙伴，她開始動(dòng)手了,，比較順利地提起了褲子,，我?guī)退苏鋸埖乇頁P(yáng)了她,，孩子高興了一個(gè)下午,。在以后的一段時(shí)間，每當(dāng)有幼兒向我求助時(shí),，我會(huì)叫他們自己先動(dòng)手試試,，在孩子確實(shí)不會(huì)做或做不好時(shí)再進(jìn)行指導(dǎo)幫助，這種半扶半放的策略使幼兒知道：自己的事情要自己做,，做不好時(shí)再請(qǐng)人幫助,，也使幼兒在不斷練習(xí)中體驗(yàn)了成功的滋味，為幼兒更主動(dòng)完成加入了強(qiáng)化劑,。望著一張張通紅的小臉,，我心里感到了―陣欣慰。
經(jīng)過這件小事,，我真正體會(huì)到我們領(lǐng)導(dǎo)常說的句話"要想讓孩子會(huì)做,，教師的手就要學(xué)懶一些"是有道理的。但老師的懶要適時(shí)適度,，一味的"懶"是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。我認(rèn)為應(yīng)該做到：
1,、對(duì)幼兒適時(shí)放手，要清楚了解孩子的情況,，家長(zhǎng)的配合是很重要的,。如在對(duì)沙詩航采取策略前，我和她的父母認(rèn)真溝通了孩子的情況,，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到這樣下去不利于孩子的成長(zhǎng),，必選要幫助孩子糾正，其次我為家長(zhǎng)分析了這種做法可能會(huì)產(chǎn)生的不良反應(yīng)及其原因：她覺得老師不幫自己,，每次都要做自己不想做的事,，覺得幼兒園不好。要求家長(zhǎng)在家里也要和老師在園的要求一樣,，統(tǒng)一做法,，克服孩子的依賴思想。
2,、教師放手時(shí)機(jī)要找準(zhǔn),，必須是在不損害幼兒身心健康的前提下進(jìn)行。如春秋季,，孩子午睡起床時(shí)，如果不能及時(shí)穿上外套,，就很容易感冒,，特別是體弱幼兒。而自理能力弱的幼兒一般由于老人的過度保護(hù),，體質(zhì)都不是很好,，這時(shí)教師要在指導(dǎo)的同時(shí)幫助幼兒穿外衣。如果這時(shí)放手,，"袖手旁觀"勢(shì)必會(huì)傷了幼兒的身體健康,。
幼兒園教育與幼兒權(quán)利的心得體會(huì)篇二十
通過研讀《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，讓我對(duì)保教質(zhì)量評(píng)價(jià)有了更深層的認(rèn)識(shí),。特別是在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)這方面,，讓我受益匪淺。在空間設(shè)施,，幼兒園與班額要符合國家和地方的相關(guān)規(guī)定,，合理規(guī)劃并靈活調(diào)整室內(nèi)外空間布局，最大限度滿足幼兒游戲活動(dòng)的需要,。我們幼兒園各類設(shè)施設(shè)備安全,、環(huán)保，符合幼兒的年齡特征,，方便幼兒使用和取放,，滿足幼兒逐步增長(zhǎng)的獨(dú)立活動(dòng)需要,，提供必要的遮陽遮雨設(shè)施設(shè)備，確保特殊天氣條件下幼兒必要的戶外活動(dòng)能正常開展,。幼兒園的玩具材料種類豐富,，數(shù)量充足，以低結(jié)構(gòu)材料為主,，能夠保證多名幼兒同時(shí)游戲的需要,。幼兒園配備的圖畫書符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，注重體現(xiàn)優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活特色,，富有教育意義,。在這樣的幼兒園工作，我覺得很幸福,。
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幼兒園教育與幼兒權(quán)利的心得體會(huì)篇二十一
看小朋友們一天天的懂事,，一天天地在長(zhǎng)大,，心里總是樂滋滋的，和他們?cè)谝积R真的很開心,，仿佛自己也回到了童年一般,，和他們?cè)谝积R盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去,。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力,！這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅僅是在教育他們,，其實(shí)我也在受他們的影響,。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感,。
人的一生中,，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的,，能夠說,，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”,，務(wù)必處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來之好處,。為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng),。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人,，作為一名幼兒教師,，教育工作的職責(zé)是極其重大的。
選取幼師,，是我的夢(mèng)想,，站在教育的講臺(tái)，是我的追求,，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多，在教育工作中,，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí),。
雖然，站在教育的講臺(tái)上,，感到工作壓力之大,，工作之累，講好每一堂課,，并不是一件簡(jiǎn)單的事,，務(wù)必課前的備課，課前的設(shè)想深思等等,。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望,，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解,，大多數(shù)人都認(rèn)為,，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做,，一般的人都能做得到,，做幼兒老師并非難事，只但是是帶一下小朋友,，沒有什么的,。但是，我要在那里告訴各位,，你們只答對(duì)了一半,，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血,，又誰知呢人生就像一盤棋,，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步，最為關(guān)鍵,。
“三歲定八十”可想而知,，幼兒教育的重要性。雖然自古以來,，也有“萬事開頭難”的說法,，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中,，模仿潛力是十分的強(qiáng),，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個(gè)階段的幼兒來說,，天真無憂無慮，在對(duì)任意事物之中,，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想，所以理解潛力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，務(wù)必先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時(shí),，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣,。
如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說：“世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人,，需要全方位的發(fā)展,，作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng),。
幼兒園教育與幼兒權(quán)利的心得體會(huì)篇二十二
我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子,。”作為幼教老師,，教育好孩子是我們的最終目標(biāo),，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心,。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境,。他們希望得到認(rèn)可,、贊賞、同情,、關(guān)心和愛護(hù),，希望得到老師的愛。在這里,，我不妨先舉一個(gè)例子,。康康是小班里一個(gè)非常聰明能干的小家伙,，自己吃飯,，自己尿尿，就是我們常常說的那種小大人型的,，但不知怎么的,，最近一個(gè)星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了，問他的媽媽,，他在家里最近一段時(shí)間從來不尿床,。這可怪了，到底是怎么一回事呢,？后來才知道,，原來這個(gè)小家伙是故意的,，他只是不滿意老師對(duì)他的'“不在意”，想用這種極端的方式來引起老師的“在意”,，他是想從老師那里得到關(guān)心和愛護(hù),。這是一顆多么天真而善良的童心??！孩子的心靈是純潔的,，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠,、熱愛,、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù),。多與孩子交談，多給孩子以愛撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師,，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛,，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛,。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在,。幫忙孩子系好帶子,、穿好衣服、蓋好被子是愛心,；尊重孩子,、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的,，有了愛心,，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入,，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,，責(zé)任心。從有利于孩子心理咨詢和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng),。
“教育技巧的全部奧妙,，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心,，他就會(huì)認(rèn)可你,；給孩子愛心，他就會(huì)親近你,；給孩子愛心,，他就會(huì)喜歡你；給孩子愛心,，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖,；給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人,。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心,，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng),。
幼兒教師教學(xué)隨筆——表揚(yáng)請(qǐng)慎重作為老師,，我們使用最多的一種教育手段就是表揚(yáng)。特別是在提倡正面教育的理論大環(huán)境下,，我們更是把表揚(yáng)用到了極致,，上下嘴皮輕輕一盅，一句表揚(yáng)的話便毫不費(fèi)勁地出來了。表揚(yáng)——有時(shí)以一種極其休閑的方式出現(xiàn),，好比吃瓜子吐殼,。如看到孩子的圖畫，可以不假思索地說一句“不錯(cuò),，畫得很好”,，或者摸摸孩子的頭，說一聲“你真乖”,。這樣的表揚(yáng)在上班八小時(shí)內(nèi)可以頻頻出現(xiàn),，不費(fèi)力、不用心,、不講究技巧,，只要嘴唇運(yùn)動(dòng)。說者無心,，聽者高興,。表揚(yáng)——有時(shí)也會(huì)被說者以隆重推出的方式出現(xiàn)!這就好比穿正裝，經(jīng)過洗,、燙,、配、整等步驟,，這才亮相,。這樣的表揚(yáng)，不濫：一般都是預(yù)備好的,，經(jīng)過思考和計(jì)劃,，表揚(yáng)的語句也是頗費(fèi)一番斟酌。有時(shí)在集體面前進(jìn)行,，有時(shí)以單獨(dú)談話的方式,。這樣的表揚(yáng)都是老師為了達(dá)到一種目的。說者有意,，聽者激動(dòng),。應(yīng)該說，一個(gè)善于表揚(yáng)的老師是一個(gè)好老師,，是一個(gè)懂得給予孩子溫暖和鼓勵(lì)的好老師,，是一個(gè)愿意給孩子陽光，讓他們燦爛的好師長(zhǎng),。我一直在做這樣的老師,。但是，當(dāng)我看了畢淑敏作家的一篇文章《請(qǐng)為你的夸獎(jiǎng)道歉》后,，我開始反省自己,，甚至開始為自己曾經(jīng)那么無所用心的表揚(yáng)感到不安。文中提到的為夸獎(jiǎng)道歉是因?yàn)椋核粋€(gè)朋友出國到一個(gè)教授家做客,，夸獎(jiǎng)了教授家5歲的女兒長(zhǎng)得漂亮,，非常可愛,。但是,，那位教授很嚴(yán)肅地對(duì)她朋友說：“你應(yīng)該為你的夸獎(jiǎng)道歉。你傷害了我的女兒,，因?yàn)樘焐拿利愂遣恢档每洫?jiǎng)的,，那樣她會(huì)看不起長(zhǎng)相平平甚至丑陋的孩子，這就成了誤區(qū),。如果你想夸獎(jiǎng)的話,，微笑和有禮貌是可以夸獎(jiǎng)的?！边@樣一篇文章不能不令我震驚!因?yàn)樵谖覀冎車?，有太多這樣的表揚(yáng)了：關(guān)于漂亮、打扮的表揚(yáng)聲不絕于耳,。有夸獎(jiǎng)眼睛大而有神,，皮膚白嫩光潔的；有夸獎(jiǎng)穿著搭配和諧,，一身時(shí)尚名牌的……當(dāng)我們成人陶醉于外在美和富貴時(shí),，我們的孩子呢?也被引人了沾沾自喜、妄自尊大的虛榮中,。這樣的表揚(yáng)是誤導(dǎo)啊!在幼兒園里,，我們還能見到這樣一種孩子：特別乖巧、聽話,，把老師的話當(dāng)圣旨,，小朋友之間也從不打鬧，偶爾發(fā)生爭(zhēng)吵,，即使自己是正確的,，也總是犧牲自己的利益，謙讓對(duì)方,。這樣的孩子,，我們也常常表揚(yáng)。表揚(yáng)他遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)友愛,；表揚(yáng)他聽老師的話，懂得安靜,。但是,，從心底里想一想,，你的孩子如果總是這樣地生活在集體中，你會(huì)表揚(yáng)嗎?或許,，你會(huì)著急：著急他沒有主見,，膽小懦弱；著急他過于循規(guī)蹈矩,，呆板拘謹(jǐn),。事實(shí)上，我們的表揚(yáng)也同樣把他們引入了誤區(qū)：老師的表揚(yáng)不斷強(qiáng)化著他們的“乖孩子”行為!他們有時(shí)甚至連基本的要求都不跟老師提,，就怕壞了自己乖孩子的形象,。他們的自我，在表揚(yáng)聲中被一點(diǎn)點(diǎn)抹去,?！昂⒆硬皇且患晒┬蕾p的瓷器或是可以不負(fù)責(zé)任隨你亂夸的動(dòng)物，他們的心靈像很軟的透明皂,，每一次夸獎(jiǎng)都會(huì)留下劃痕,。”請(qǐng)對(duì)我們的表揚(yáng)負(fù)責(zé),。嚴(yán)禁捧殺!
幼兒園教育與幼兒權(quán)利的心得體會(huì)篇二十三
為了培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,，我適當(dāng)放松對(duì)幼兒英語表達(dá)的要求。幼兒英語學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),，不僅要看幼兒在活動(dòng)過程中的英語表達(dá),，還要看他們對(duì)英語活動(dòng)的興趣，看他們是否愿意在老師的同伴面前講英語,，是否愿意主動(dòng)唱英語歌讀兒歌,，參加英語游戲，以及對(duì)老師說英語的理解,。而且,，每個(gè)幼兒的特征都不同，有大膽的`愛表現(xiàn),，有內(nèi)向的沉默,，我根據(jù)這些特征設(shè)計(jì)不同的教育方案，有機(jī)會(huì)讓每個(gè)幼兒鍛煉,。在平時(shí)的教學(xué)中,，我盡量以點(diǎn)贊鼓勵(lì)為中心，大大提高幼兒的自信和對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,，有助于培養(yǎng)幼兒使用英語的能力,。
自從接觸到孩子的領(lǐng)域以來，自己在教育過程中有時(shí)會(huì)加入個(gè)人的感情色彩,，聰明,，美麗的孩子總是受到很多人的關(guān)注和保護(hù),，淘氣的孩子經(jīng)常被抱怨拋棄。但是,，孩子是同樣的天真,，教師的教育方法不斷變化適應(yīng)孩子，尊重孩子,，更重要的是特別和愛好的尊重。處理這些,，有利于和孩子成為統(tǒng)一的戰(zhàn)線,，有利于英語教育。以上是我?guī)碛⒄Z課兩年的一些感覺,，總結(jié)了幫助我和鞭子現(xiàn)在的我的作用,。
轉(zhuǎn)眼間，又開始了,，我可能平凡地走著,，我也可能沒有花，但我只有一個(gè)夢(mèng)想,，讓所有的孩子都快樂地學(xué)習(xí)英語,！我認(rèn)為明天我會(huì)做得更好！
