心得體會(huì)是自我提升和自我成長(zhǎng)的必備工具,，能夠推動(dòng)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是很多人關(guān)心的問題。如果你正在苦惱如何寫一篇優(yōu)秀的心得體會(huì),，那么以下的范文或許能夠給你幫助,。

教師的閱讀樂趣和心得體會(huì)篇一

閱讀是一種沉浸式的體驗(yàn)，可以帶給人們無窮無盡的樂趣和魅力,。閱讀讓我們能夠感受到不同的情感和體驗(yàn),，也能夠增加我們的知識(shí)和認(rèn)知。樂趣閱讀是一種最獨(dú)特的閱讀體驗(yàn),，讀者可以在其中感受到純凈的歡樂,，愛和和平的完美結(jié)合。本文將分享我的樂趣閱讀心得和一些體會(huì),。

二,、閱讀的樂趣。

樂趣閱讀包含著一種特定的快樂,，那就是深入地融入故事,、人物和情感中。閱讀能引導(dǎo)我們摒棄疲勞,、消磨時(shí)間,，放松身心，探索思維,。在我們陷入故事的時(shí)候,，情節(jié)將帶領(lǐng)我們走向深刻的思想模式，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己變得更有同情心和理解力,。當(dāng)我們沉浸在閱讀中時(shí),，我們可以感受到故事中的喜怒哀樂，仿佛遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)世界,，進(jìn)入一個(gè)完全不同的世界,。這種深入閱讀會(huì)帶來快樂，也會(huì)帶來一種更加豐富的人生體驗(yàn),。

樂趣閱讀的價(jià)值,，不僅僅在于其讓人愉悅的感覺，還在于它對(duì)人們的精神和身體健康的重要影響,。閱讀能夠幫助提高人們的情商,、思維能力，以及影響力,。它能夠擴(kuò)大我們的視野,，讓我們進(jìn)入不同的文化和生活方式,。閱讀也被認(rèn)為是舒緩壓力和疾病的最佳方法之一，通過閱讀人們可以修復(fù)身心健康并改善睡眠質(zhì)量,，這對(duì)于某些壓力大或焦慮癥的人來說尤為重要,。

享受樂趣閱讀的關(guān)鍵在于“自我探索”。你需要找到自己喜歡的閱讀題材,、特定的書籍或作者,。挑選書籍之前，了解過去的讀者對(duì)書籍的評(píng)價(jià)也是很有必要的,。此外,，創(chuàng)造一個(gè)適合你的閱讀氛圍也很重要，例如創(chuàng)造一個(gè)安靜,、溫馨的地方,，清空大腦壓力，以全心投入故事情節(jié)中來,。最后,，記得將樂趣閱讀的喜悅與他人分享，可以和他們交換想法并從他們那里獲得更多的樂趣體驗(yàn),。

五,、結(jié)論。

閱讀不僅承載著知識(shí)和智慧,，同時(shí)還讓人們享受到情感化的體驗(yàn)和愉悅,。我們應(yīng)該發(fā)掘并感受樂趣閱讀的價(jià)值，去深刻理解并享受其所帶給我們的益處和快感,。無論何時(shí)何地，閱讀都是一個(gè)快樂,、放松,、學(xué)習(xí)、自我擴(kuò)展和追求樂趣的過程,。我希望能夠在自己整個(gè)的人生旅程中一直堅(jiān)持樂趣閱讀,，一直享受到其帶來的樂趣和好處。

教師的閱讀樂趣和心得體會(huì)篇二

做一名教師容易,，當(dāng)一名名師容易,，但想當(dāng)一輩子卓越教師不容易。數(shù)年的教學(xué)經(jīng)歷真的讓我感到,，教師,，光輝的職業(yè)。教師,，我無悔的選擇,。

就在我費(fèi)解怎樣把自己打造成卓越教師時(shí),，觀看了董博士的精彩演講。他剖析了教育的基本規(guī)律：孩子的成長(zhǎng)需要時(shí)間,、需要一個(gè)漫長(zhǎng)的“過程”,。理解“過程”的人才是智慧的人，才能教育好孩子,。提倡要有足夠的耐心等待孩子的成長(zhǎng),。每個(gè)孩子的天賦差異有限，多種潛能等待開發(fā),，博士以實(shí)例證明任何的潛能開發(fā)必須有三個(gè)條件：一是被激活,，然后是環(huán)境支持，再就是科學(xué)的系統(tǒng)訓(xùn)練,。具備這三條,，挖出了寶藏，潛能得到開發(fā)從而成為特質(zhì),。

董教授這樣講,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng),，多鼓勵(lì),。對(duì)所有學(xué)生一視同仁。做到背后批評(píng)學(xué)生,，當(dāng)眾表揚(yáng)學(xué)生,。本人剛接到馬悅老師班時(shí)，班里有一個(gè)叫侯博宇的學(xué)生,，他是接受能力超差的,，但我并沒有放棄他，有一句話時(shí)刻提醒著我,，你要對(duì)得起你的每一位學(xué)生,。盡管侯博宇說的不是很好，但每次我都夸他有進(jìn)步,，在他面前和他媽媽說孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度非常好,，很認(rèn)真。讓孩子知道我是一直在關(guān)注他,，關(guān)心他?，F(xiàn)在每次見家長(zhǎng)都跟我說，孩子很喜歡你,，愿意學(xué)習(xí)英語,。我們要發(fā)掘每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。

我認(rèn)為一個(gè)卓越老師應(yīng)該：

1.將每個(gè)學(xué)生視為一個(gè)獨(dú)立的,、個(gè)性化的個(gè)體,。

2.善良,、能夠體恤學(xué)生、關(guān)照學(xué)生的心情,。

3.熱情,、負(fù)責(zé)任、視學(xué)生的成長(zhǎng)為己任,。

4.有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,，不斷在專業(yè)上自我挑戰(zhàn),。

5.有良好的人機(jī)溝通能力,，無論是和學(xué)生,、家長(zhǎng),，還是同行。社會(huì)是不斷發(fā)展的,，對(duì)教師的要求也是不斷提高的,。但是我相信,，只要教師有一顆愛心,，像對(duì)待自己的孩子樣對(duì)待自己的學(xué)生,，做到以上幾點(diǎn)那就是一名卓越的教師。教師是我們的職業(yè),，我們要認(rèn)真對(duì)待我們賴以安身立命的職業(yè),。

教師的閱讀樂趣和心得體會(huì)篇三

閱讀是我們生活中不可或缺的一部分，一本好書能夠帶給我們很多的樂趣和啟示,。然而,，我們閱讀的方式卻大相徑庭，有的人因?yàn)閰捑肟菰锏臅艞壛碎喿x,，而有的人則沉醉于讀書的無窮樂趣中,。如何能夠享受閱讀的樂趣呢？在這篇文章中,，我將分享我自己的樂趣閱讀心得體會(huì),。

第二段：選擇適合自己的書籍。

在閱讀的過程中,，選擇一本適合自己的書籍尤為重要。有些人喜歡文史類的書籍,，而有些人則喜歡輕松愉悅的小說,。我自己最喜歡看的是傳記類的書籍，因?yàn)檫@些書籍充滿了人生的真實(shí)感和智慧,。選擇適合自己的書籍能夠帶給我們更多的閱讀樂趣,，讓我們?cè)陂喿x中收獲更多。

第三段：閱讀的過程,。

在閱讀的過程中,，要讓自己沉浸在書中的文字之中,。我們不妨找一個(gè)安靜的地方，放下手機(jī)和電腦,，靜靜地讀一本好書,。當(dāng)我們讀到讓自己感同身受的一段文字時(shí)，不妨停下來反思一下,，思考作者為什么要寫下這段文字,，我們又是如何理解的。閱讀要讓我們?cè)谒伎贾谐恋?，讓我們成為一個(gè)更加深刻的人,。

第四段：分享讀書的樂趣。

享受閱讀樂趣的過程中,，我們不妨將自己的體驗(yàn)分享給身邊的人,。和家人、朋友分享自己讀到好書中的美好,，讓他們一起感受閱讀的樂趣,。如果我們有自己的見解和理解，也不妨將其分享到網(wǎng)絡(luò)上,，和更多的人一起討論,，分享閱讀的樂趣。

第五段：結(jié)語,。

閱讀是一件非常美妙的事情,，它能夠讓我們?cè)谒伎己托蕾p中獲得豐富的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn)。在閱讀的過程中,，我們也能夠成為一個(gè)更加成熟的人,。選擇適合自己的書籍，安靜地沉淀思考,，在分享中感受閱讀的樂趣,，這就是我對(duì)于樂趣閱讀的理解。我希望這篇文章能夠給讀者帶來一些閱讀的啟示,，讓大家更加享受閱讀的樂趣,。

教師的閱讀樂趣和心得體會(huì)篇四

我認(rèn)為科學(xué)求是精神和犧牲精神這兩種精神也是我們當(dāng)代教師必須培養(yǎng)的?！翱茖W(xué)精神是什么?科學(xué)精神就是‘只問是非,，不計(jì)利害’。這就是說只求真理,，不管個(gè)人的利害,。有了這種科學(xué)的精神，然后才能夠有科學(xué)的存在?！笨茖W(xué)精神在中小學(xué)教師鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),、研究教學(xué)規(guī)律、做好教育工作等方面都具有重要意義,。

培養(yǎng)科學(xué)精神就是培養(yǎng)敬業(yè)精神,。中小學(xué)教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代人的使命。責(zé)任重大,。需要高度的責(zé)任感和執(zhí)著的敬業(yè)精神,。中小學(xué)教師的教學(xué)活動(dòng)，既是傳授知識(shí)的活動(dòng),，也是育人的活動(dòng),。向?qū)W生傳授知識(shí)，沒有愛崗敬業(yè)的精神是不能很好地完成教學(xué)任務(wù)的,。提高學(xué)生的思想素質(zhì),，一方面需要教師高度認(rèn)同社會(huì)主流價(jià)值取向，另一方面還要求教師能夠身體力行,，具有高度的責(zé)任心,。

培養(yǎng)科學(xué)精神就是培養(yǎng)求真精神。對(duì)知識(shí)和真理的追求,，并為之奮斗,，這不僅是科學(xué)家的品質(zhì)、科學(xué)的內(nèi)在精神,，而且也是人類最崇高的理想之一,。對(duì)知識(shí)和真理的追求，要堅(jiān)持實(shí)事求是,，“不盲從,，不附和”獨(dú)立思考，具有學(xué)者獨(dú)立的學(xué)術(shù)人格,，為此,，可以不計(jì)得失，百折不撓,，赴湯蹈火也有所不辭,。正是出于造福人類，營(yíng)造美好的未來這種目的,，人們?nèi)σ愿?，用他們的智慧和才能去擴(kuò)大和豐富人類的精神財(cái)富?？茖W(xué)不僅用創(chuàng)造性的成果不斷提高人們的認(rèn)識(shí)水平，更重要的,，科學(xué)活動(dòng)所體現(xiàn)的對(duì)真理的堅(jiān)定不移的無私追求精神,，既把科學(xué)活動(dòng)主體的思想境界提高到一個(gè)嶄新水平,，又給人類的精神追求提供了價(jià)值目標(biāo)?？茖W(xué)精神的這些內(nèi)在價(jià)值是中小學(xué)教師提高自我修養(yǎng)時(shí)所應(yīng)汲取的,。

培養(yǎng)科學(xué)精神就是培養(yǎng)創(chuàng)新精神。善于開拓,，精于創(chuàng)新,，在教學(xué)方法上進(jìn)行探索，取得突破,，這是中小學(xué)教師做好工作應(yīng)具有的素質(zhì),。科學(xué)的求真精神,、求是精神,、創(chuàng)新精神、務(wù)實(shí)精神是一種進(jìn)取精神,、開拓精神,，這為樹立中小學(xué)教師的創(chuàng)新精神提供了精神養(yǎng)料。教育的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)個(gè)性化學(xué)生,，要培養(yǎng)個(gè)性化的學(xué)生,，必須要有個(gè)性化的教師，培養(yǎng)教師的個(gè)性,，要增強(qiáng)教師的個(gè)性發(fā)展意識(shí),，增強(qiáng)教師的個(gè)性思維。要真正達(dá)到個(gè)性化,，必須培養(yǎng)創(chuàng)新的品格,。個(gè)性依賴于創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新精神的教師就不可能是個(gè)性化的教師,。一個(gè)教師在教學(xué)上的獨(dú)到之處,，依賴于他的獨(dú)創(chuàng)思維，依賴于他的創(chuàng)造性,?？茖W(xué)的進(jìn)取向上的品格和開拓創(chuàng)新的精神正是中小學(xué)教師培養(yǎng)個(gè)性、創(chuàng)造性所需要的,。

培養(yǎng)科學(xué)精神就是培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神,。教師將自己的精力與能力奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，將自己的知識(shí)和學(xué)問奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生,。教師上一節(jié)課只有45分鐘,，但準(zhǔn)備一節(jié)課要花若干個(gè)45分鐘，還有批改、輔導(dǎo)等也不知要花上多少個(gè)45分鐘,，教師只有肯奉獻(xiàn)時(shí)間與精力才能搞好教學(xué)工作,。教師的奉獻(xiàn)精神，就是一種犧牲精神,。讀《教師十大素養(yǎng)之科學(xué)素養(yǎng)》我再一次感觸到：不論何時(shí),，有奉獻(xiàn)精神是當(dāng)好一個(gè)教師的重要條件。

科學(xué)素養(yǎng)指引著我們前行的方向!

教師的閱讀樂趣和心得體會(huì)篇五

忙了一段時(shí)間,，終于有時(shí)間靜下心來好好讀讀書了,，最近讀了一本教育類書籍，令我受益匪淺,，這就是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,。

輕輕翻開這本墨綠色封面的書，快速的瀏覽了書目,，我的心跳不禁加快,，猶如缺氧的人立刻吸入了新鮮的氧氣一般，另我精神為之一振,。

我該如何表達(dá),，我看過此書的感受呢?我是語文教師，我承認(rèn)從小我就莫名的熱愛自己的學(xué)科,，喜歡用文字來表達(dá)情感,，更愿意透過文字感受作者情感。然而,，透過蘇霍木林斯基的文字我感受到了作者是以無比熱情以及恒久的持之以恒的毅力,，繼續(xù)著他終身喜愛的事業(yè)。

細(xì)細(xì)看來：每一篇都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉;每一篇都是扎實(shí)閱讀的積累;每一篇都是熱愛學(xué)生真情的流露;每一篇都是大師娓娓道來的經(jīng)驗(yàn)之談;每一篇都是教學(xué)生活中真實(shí)的再現(xiàn);每一篇都是青年教師必讀的經(jīng)典,。

或許生活中,，我們離大師總是太過于遙遠(yuǎn)，但是當(dāng)我走進(jìn)蘇霍姆林斯基所撰寫的文章時(shí),，我們離大師其實(shí)很近很近,，思想火花的碰撞，讓我如饑似渴地讀著他的著作,，真不愧被稱為“教育圣經(jīng)”之作,。

真正走進(jìn)《給教師的建議》幾天而已，我的頭腦立刻清醒許多,，對(duì)待孩子的觀念重新有了改變,，或許一本書在精神上對(duì)讀者的刺激，也會(huì)延伸到自我的行為中去,。我期待自己在新學(xué)期的開學(xué),，能夠在教學(xué)上有質(zhì)的飛躍與成長(zhǎng)......

教師的閱讀樂趣和心得體會(huì)篇六

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富,。

當(dāng)今社會(huì),，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明,，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí),、新理念,，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才,，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)"親其師而信其道";對(duì)所教學(xué)科,，要知其然,，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三,，觸類旁通，運(yùn)用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升綜合素質(zhì),。作為教師,，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，精通本專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí),，如社會(huì)、心理,、信息技術(shù)等,，力求知識(shí)全面,。只有自己的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平提高了,，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心,，態(tài)度才更加積極向上。

一,、時(shí)刻警醒自我,。

對(duì)于教師來說，愛是不可須臾成缺的,，只有以摯愛奠基,，教師才會(huì)傾盡精力，激活智慧,，把自己的全部熱情,，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。有效教師們都有一顆不泯的童心,，他們總是保持著真誠(chéng),、熱情、樂觀和積極,，他們十分樂意與學(xué)生一起活動(dòng),，一起游戲，一同歡笑,，一同煩惱,，錢夢(mèng)龍老師說：教師只有始懷著一顆"赤子之心"，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心,。"多改變自己,，少埋怨環(huán)境"是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,，善于營(yíng)造親切,、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，激發(fā)他們生動(dòng),、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。在今后的工作中,，以名師們?yōu)榘駱樱Τ蔀閷W(xué)生的良師益友,。

二,、在合作交流中，不斷提高自我,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把"合作交流"作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo),。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義,。開敞胸襟，樂于交流句通,，不孤芳自賞,、不自我封閉。與學(xué)生親密交往,、平等對(duì)話,、真誠(chéng)交流，同事之間,、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì),，相互扶持。教師的成長(zhǎng)離不開身邊的長(zhǎng)者,、名師的指名和幫助，團(tuán)結(jié)的力量大,，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體,。豁然大度,，寬以待人,，不斤斤計(jì)較，不"同行相輕"也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件,。不斷的自我反思,，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我,。

三,、立足本職，做好工作,。

愛崗敬業(yè),，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè),，是育人,、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響,。因此,，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教,，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,，幫助學(xué)生塑造健康人格,，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。

用心育人,，建立平等關(guān)系,。教師的工作對(duì)象是人，人是有情感的,，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心,。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此,，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,，要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，體諒他們成長(zhǎng)過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離,，溝通情感,，才能真正做到教書育人。既然選擇了"教師"這一職業(yè),，就要無怨無悔!對(duì)教學(xué)過程負(fù)責(zé),。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治,、專業(yè)理論等;要多聽課,，虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課,，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié),，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。因此,，教師要立足當(dāng)今,，放眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為社會(huì)負(fù)責(zé),，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé),。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生。對(duì)于學(xué)困生,，教師在教學(xué)上,、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問,、多巡視,、多輔導(dǎo)，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),，讓他們樹立信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師要勇于擯棄舊事物,、接受新事物,，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論,，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí),，開拓進(jìn)取,，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭,，才能"百尺竿頭,，更進(jìn)一步"!

教師的閱讀樂趣和心得體會(huì)篇七

假期里，我讀了《窗邊的小豆豆》一書,，不禁為小林宗作校長(zhǎng)那無痕的教育藝術(shù)和真正關(guān)注孩子的愛心所深深折服和感動(dòng),。

小林校長(zhǎng)創(chuàng)建的學(xué)校——巴學(xué)園是一所令人向往的學(xué)校：教室是用電車做成的,，教室的座位可以根據(jù)當(dāng)天的心情和方便自由選擇,，上課時(shí)可以從自己喜歡的那門功課學(xué)起，如果大家學(xué)習(xí)很努力,，上午便把一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃都完成了的話,，下午便可以去散步，散步時(shí),，老師便相機(jī)教授理科,，歷史，生物等知識(shí),，還可以去露營(yíng),，去野炊,，去溫泉旅行——在豐富多彩的活動(dòng)中，在與大自然親密接觸,，融洽相處中,，孩子們像小鳥一樣快樂地學(xué)習(xí)著，成長(zhǎng)著——巴學(xué)園真是孩子們學(xué)習(xí)的寶庫,，成長(zhǎng)的樂園,！

是的，巴學(xué)園的確是一所獨(dú)具特色的學(xué)校,，而它的每一個(gè)與眾不同之處無不滲透著小林校長(zhǎng)的良苦用心,，凝聚著他對(duì)學(xué)生真摯的關(guān)愛。正是這種對(duì)孩子的真正關(guān)心,，才使他能夠時(shí)時(shí),、事事、處處站在孩子的角度,，從孩子的需要出發(fā),，想孩子所想，做孩子樂做,，這正是他教育成功的秘訣,。是愛，創(chuàng)造了奇跡,！

愛是什么,？愛是耐心與尊重。為了訓(xùn)練孩子們的表達(dá)能力,，小林宗作校長(zhǎng)專門設(shè)計(jì)了午飯時(shí)說話的節(jié)目,，他認(rèn)為“孩子們?cè)趧e人面前清楚、自由,、毫不羞澀的表達(dá)出自己的想法,，是絕對(duì)必要的?！逼渲幸粋€(gè)男孩無論如何也“不想說”,，因?yàn)椤拔覜]有什么可說的?！蓖ǔ?，我們遇到這樣的情況可能就讓學(xué)生坐下了，但是小林宗作校長(zhǎng)沒有這樣簡(jiǎn)單地行事,，而是一步一步地引導(dǎo),，從“哎”到“起床了”到“刷牙了”到“到學(xué)校來了”。小男孩一點(diǎn)一點(diǎn)地找到了要說的話，并且獲得了師生熱烈的掌聲,。我相信,，這掌聲會(huì)使他終生難忘。這期間一點(diǎn)點(diǎn)樹立起來的自信,，也會(huì)使他終生受益的,。

愛是什么？愛是信任和鼓勵(lì),。在書中,，小林校長(zhǎng)一有機(jī)會(huì)就對(duì)小豆豆說“你真是一個(gè)好孩子，”對(duì)高橋一直說的是“你絕對(duì)能做到,！”正因如此,，在別人眼里“怪怪”的小豆豆內(nèi)心也懷有了“我是一個(gè)好孩子”的自信，每天心情都是好的,。慢慢地,，變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，最后成了著名的電視節(jié)目主持人和社會(huì)活動(dòng)家,。而身有殘疾的高橋君后來則成了某公司的要員,。

我所教的班級(jí)中，有一個(gè)女孩,，長(zhǎng)得很靚麗,，忽閃著一對(duì)黑葡萄似的眼睛，透著一股聰明伶俐勁,。這個(gè)女孩初一時(shí)學(xué)習(xí)還不錯(cuò),，可是到了初二，不知為什么,，忽然好像換了個(gè)人似的，每天只忙著梳妝打扮,，不愛讀書學(xué)習(xí)了,，還經(jīng)常在課堂上打瞌睡。作為班主任,，我多次找她談話,，女孩理直氣壯：“我就是不愿意學(xué)習(xí)了”?！皩W(xué)不進(jìn)去了”,。“學(xué)好了有什么用”,?！澳芸忌虾么髮W(xué)嗎？”“考上好大學(xué)能找到好工作嗎？”雖然我講了好多道理,，舉了很多事例,，但是人家一點(diǎn)也不為所動(dòng)。有時(shí)候嘴上答應(yīng)得好好的,，但課堂上照常心不在焉,。唉，人呀,，失去了目標(biāo)和動(dòng)力,，怎么能夠奮發(fā)進(jìn)取呢？但我還是不甘心放棄,，苦苦思索怎樣才能幫助她,。

偶然的，我聽到她在教室里唱歌,，唱得還挺不錯(cuò),。我決定抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。我沖她豎起大拇指說：“哎呀,，小彤,，你唱得真好呀！”“是嗎,？老師,？你聽到了？好聽,？”她臉上立刻露出了驚喜的神情,。“好聽,，好聽極了,都快趕上阿蘭了,。”“謝謝老師,！我就是喜歡唱歌,。”

我的眼睛一亮,，“那你可以學(xué)個(gè)音樂呀,！學(xué)點(diǎn)藝術(shù)很不錯(cuò)的?！薄拔疫@樣還能考上高中嗎,？”她的眼睛里閃過一絲疑慮?！皼]問題,！依你的素質(zhì)和能力，考個(gè)三中音樂班還不是小菜一碟？”“真的嗎,？老師,，你真的這么認(rèn)為？”她的眼睛亮晶晶的,，一眨不眨地看著我,。“嗯,?！蔽矣昧c(diǎn)了點(diǎn)頭。她的臉頓時(shí)笑成了一朵菊花,。

我心里欣喜：“小彤,，你終于回來了?！蔽液退s定,，“小彤，希望能再看到從前的你,！”“一言為定,！”她爽朗地說道，并向我揚(yáng)起了小手,。聽著她銀鈴般的笑聲,，心中蕩起的是只有教師才能體驗(yàn)到的幸福。

是的,，教師對(duì)學(xué)生的信任和鼓勵(lì)是學(xué)生揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)的動(dòng)力,！

愛是什么？愛是寬容和理解,。在掏糞事件中,，我們看到了小林校長(zhǎng)對(duì)孩子的寬容。小豆豆為了一個(gè)掉在糞池里的心愛的'錢包,，居然連課也不上,，而是奮不顧身地在廁所掏口舀糞，舀出來的東西在地上堆得像小山一樣高,。當(dāng)我們看到這種情形，了解到事情的原委,，我們會(huì)怎么做,？怎么處理小豆豆？是不是會(huì)罰她的站,？甚至讓她寫檢查,？而小林校長(zhǎng)只是“稍微把臉湊近了小豆豆的面孔，像好朋友似的說：‘弄完以后，要把這些全都放回去,?！比缓缶妥唛_了。既沒有發(fā)火,，也沒有訓(xùn)斥,。而這樣處理的結(jié)果是：小豆豆不但把那座小山完全放回了原處，而且從此改掉了她之前一上完廁所就往下看的壞毛??！神奇吧？而這,，其實(shí)正是先生獲得成功的原因：他總是懷揣著愛,，總是站在孩子的角度，以一個(gè)孩子的視角來看問題,。所以,，他總能很好的理解孩子的心理，因?yàn)樗哌M(jìn)了孩子的心靈,。

這就是教育,！你看不到一點(diǎn)教育的痕跡，但的確收到了“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果,！這是愛創(chuàng)造的奇跡,！

愿我們的心中多一些這樣的真愛吧！多一些這樣的寬容吧,！蹲下身來,，彎下腰來，在與孩子平等的對(duì)視中,，傾聽他們的心聲,。

但愿我們更多的孩子能夠接受這樣的愛的教育！

教師的閱讀樂趣和心得體會(huì)篇八

閱讀是一種獲取知識(shí)、提高素養(yǎng)的重要途徑,，對(duì)于我們教師來說更是一項(xiàng)必備的能力和職責(zé),。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐和個(gè)人積累，我深切體會(huì)到閱讀對(duì)于教師的重要性,。在閱讀過程中，我不僅汲取了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，還提升了自己的素養(yǎng)和修養(yǎng),。下面我將就閱讀心得體會(huì)與大家分享。

出自 sevw.cn

首先,，閱讀讓我拓寬了眼界,。作為一名教師,，我們需要具備廣闊的視野和深厚的知識(shí)儲(chǔ)備。閱讀涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),，通過閱讀不僅能夠了解到最新的教育理論和發(fā)展趨勢(shì),，還可以積累各個(gè)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)。同時(shí),，通過閱讀名家名著,，我能更好地感受到人類文明的積淀，培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng),。這些都使我在教學(xué)中能夠靈活應(yīng)對(duì)各種問題,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

其次,，閱讀提高了我的寫作能力,。教師需要經(jīng)常編寫教案、備課稿和教學(xué)反思等文稿,，良好的寫作能力會(huì)讓這些工作更加輕松和高效,。通過閱讀，我學(xué)到了很多寫作的技巧和方法,。閱讀名家作品,，我能學(xué)到他們的語言表達(dá)和寫作風(fēng)格，可以借鑒到其中的優(yōu)點(diǎn),，提高自己的表達(dá)能力,。此外，我還通過閱讀教育類書籍和論文,，學(xué)習(xí)了一些名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧,，可以在寫作時(shí)更好地展示課程的理念和教學(xué)的特色。

再次,，閱讀促進(jìn)了我的思維發(fā)展,。閱讀是一種思維活動(dòng)，它要求讀者在接受信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行積極思考和創(chuàng)新思維,。在閱讀中,，我不僅通過理解文本內(nèi)容，還能進(jìn)行分析,、歸納和總結(jié),。這種思維的運(yùn)用，不僅增強(qiáng)了我的邏輯思維和分析能力,，還訓(xùn)練了我的批判性思維和創(chuàng)造性思維,。這些思維方式在教學(xué)中起到了積極的推動(dòng)作用，讓我能更好地解決問題和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

最后,，閱讀提升了我的教學(xué)理念。閱讀豐富了我的教育常識(shí)和教學(xué)理論,，讓我在教學(xué)中更有底氣和自信,。我從閱讀中了解到不同學(xué)派和不同思想家的觀點(diǎn)，對(duì)教學(xué)的目標(biāo)和方法有了更加深入的認(rèn)識(shí),。在我開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),，可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。閱讀也啟示我重視學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、實(shí)踐能力和情感素質(zhì),。這些理念的融入，讓我的教學(xué)更有內(nèi)涵和意義,。

綜上所述,，閱讀對(duì)于教師的作用和意義是多方面的。它拓寬了我的視野,，提高了我的寫作能力,，促進(jìn)了我的思維發(fā)展，提升了我的教學(xué)理念,。作為一名教師,，我將繼續(xù)不斷讀書，不斷學(xué)習(xí),，提高自己的閱讀能力,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),，我也期待更多的教師能夠認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng),。

教師的閱讀樂趣和心得體會(huì)篇九

每讀完一本好書心里不免會(huì)有種大徹大悟,、感觸頗豐的感覺。讀了虞永平老師的《學(xué)前課程與幸福童年》,，忽然間覺得自己參加工作至今為止短短幾個(gè)月的一些工作方式與教育策略還是有很多沒有達(dá)到應(yīng)有的價(jià)值與目標(biāo),，很多時(shí)候，我們太過于追求教育結(jié)果而忽視了教育過程給幼兒帶來的多元智能發(fā)展的機(jī)會(huì),；很多時(shí)候,，我們沒有利用好區(qū)域和環(huán)境帶給幼兒的學(xué)習(xí)興趣，錯(cuò)失了讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),；很多時(shí)候,，我們并沒有成為真正的引導(dǎo)者,、支持者，機(jī)械式的灌輸讓幼兒的主體性得不到充分的發(fā)揮,。

這本書讀完后,，我的腦海里自然而然的浮現(xiàn)出三個(gè)觀點(diǎn)：

生活即教育，教育即生活,，教學(xué)做合一,。“幼兒園課程的核心價(jià)值是充實(shí)幼兒的生活,，促進(jìn)幼兒生命,。幼兒園課程應(yīng)該切實(shí)關(guān)注幼兒的生活，幼兒的生活是幼兒園課程的'基礎(chǔ)…只有在那種關(guān)注幼兒生活,、為了幼兒生活的課程中,，幼兒才可能快樂、充實(shí)并感受挑戰(zhàn),，才能真正享受幸福的童年,。”這些都是書中的原話,，生活化課程設(shè)計(jì)的核心任務(wù)就是讓幼兒做什么,，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)首先應(yīng)該關(guān)注的是幼兒想做的、可以做的,，然后才是教師為其可以做什么,。幼兒就是在做什么的過程中獲得經(jīng)驗(yàn)，得到發(fā)展的,。幼兒的“做”包括觀察,、探索、發(fā)現(xiàn),、表達(dá),、交往、欣賞等活動(dòng),。要讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí),，充分的發(fā)揮主體性。張雪門指出：“經(jīng)驗(yàn)不是特殊的東西,，經(jīng)驗(yàn)是和環(huán)境相接觸而來的,。”陳鶴琴指出的“活經(jīng)驗(yàn)”的觀點(diǎn)就是指幼兒園課程是現(xiàn)實(shí)的,，要向社會(huì)生活,、民情風(fēng)俗和自然物學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)和體會(huì),。虞老師書中的一些文章所闡述的觀點(diǎn)正是為了體現(xiàn)了這些觀念,，如兒童的表演區(qū)室,、兒童博物館、圖書館,、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,、民間工藝坊、飼養(yǎng)區(qū),、微型社區(qū)、炊事區(qū),、種植園地等,，無不是在強(qiáng)調(diào)“生活即教育、教育即生活,、教學(xué)做合一”這一觀點(diǎn),。

教師的閱讀樂趣和心得體會(huì)篇十

我讀朱永新先生的《致教師》之前，我的教學(xué),、我的斗志,、我的耐心、我的熱情似乎像蠟燭一樣,，“成灰”凐滅了,。找不到職業(yè)的幸福感，也找不到前進(jìn)的力量,，直到遇見朱永新先生《致教師》書后,。我開始踏上給我一個(gè)做教師的書旅。

回顧自己工作后的讀書經(jīng)歷,，除了一些不得不讀的教學(xué)參考書外,，自己好像沒有認(rèn)真地，系統(tǒng)地讀過一本教育類專著,。作為一名教師,，我們不僅自己要讀書，我們還應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,，讓每一個(gè)學(xué)生都去讀適合他的書,。

作為一名教師，我們雖然不愿意被動(dòng)地被人抬上高高的,，卻清貧無助的神壇,，但是我們也應(yīng)該意識(shí)到，我們的職業(yè)有著自身的特殊性,。因?yàn)槲覀兪撬茉祆`魂的人,，是影響學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀形成最多,、最大的人,。作為知識(shí)分子,，我們有著比一般人更強(qiáng)烈的自尊心和榮譽(yù)感，我們更渴望被承認(rèn),，被理解,。所以我們尊重自己，就是要用更高的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自已,，用正確的,、積極的思想、觀念去影響學(xué)生,，同樣是我們的專業(yè)責(zé)任,。

總之，作為教師,，我們更應(yīng)該做一個(gè)專業(yè)知識(shí)和能力很強(qiáng)的老師,，當(dāng)好學(xué)生的領(lǐng)路人，真正用心對(duì)待自己的每次講課,、每一次與學(xué)生溝通,，感受著當(dāng)中的樂趣，體驗(yàn)做教育的幸福,，去發(fā)現(xiàn)教師在教師生活中的美麗,。《致教師》的探索沒有結(jié)束,，只是開始,，我們正在路上想要遇見的自己。

教師的閱讀樂趣和心得體會(huì)篇十一

我很慶幸自己是一名教師,，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬人的信任,，擁有千百人的愛戴，因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情,。

十年的教學(xué)生涯,，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高,，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近書本,，就是完善生命。

教師的快樂,，來自讀書,。

古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長(zhǎng)”、“誨人不倦”為樂,，終于讓他的“仁政”思想得以傳承;孟子以“師不必賢于弟子,，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終于成大器;荀子推崇“青,，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”為理念,，學(xué)以致用，鍥而不舍;韓愈以“業(yè)精于勤”,、“師意不師辭”為宗旨,，著《師說》，駁“道統(tǒng)”;還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想,，寫了著名的《理想國(guó)》;亞里士多德從“理論理性”的學(xué)說出發(fā),，提出了“文雅”之說;夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是內(nèi)容豐富，高瞻遠(yuǎn)矚;而杜威的學(xué)說“教育即生活”,、“學(xué)校即社會(huì)”更加前衛(wèi);蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”,。

還有陶行知、朱永新,、李鎮(zhèn)西、魏書生等等,。

這些教育家,，他們?cè)诮逃ぷ髦械难芯颗c發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂,，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果,。

讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了,，因?yàn)閷?duì)這些經(jīng)驗(yàn)的汲取,，使我更自信的走近我的學(xué)生，讓我更自覺地去研究我的學(xué)生,，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁，從而把學(xué)生的純真的心靈開啟,，把學(xué)生智慧的火花點(diǎn)燃,。

每當(dāng)接到學(xué)生的喜報(bào)時(shí)，或者看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí),，我就有一種收獲碩果的快慰,。

特別是在課堂中，我常與學(xué)生一起做同樣的事,，甚至是率先垂范,，

做學(xué)生的榜樣。

比如我的傾情的示范朗讀,，我的感情豐富的下水文,，都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲，也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離。

雖然現(xiàn)在的我還如此渺小,，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情,，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的聰慧心智,，但我已嘗到了教書育人工作中的真諦!讀書是一種精神上的陶冶,。

最近讀了《賞識(shí)你的學(xué)生》一書，讀后感受頗多,。

全書用許多生動(dòng)的案例詮釋了“期待效應(yīng)”試驗(yàn),、“需要層次”理論、“多元智能理論”等教育理論知識(shí),，闡釋了實(shí)施“賞識(shí)”教育的重要性,、可行性，通過一個(gè)個(gè)令人扼腕嘆息的教育故事,，喊出了教師要善待每一個(gè)生命的教育理念,。

一、讓人人都享受一份關(guān)愛

德育需要一種寬松,、寬容和溫馨的環(huán)境,，對(duì)學(xué)生偶然的錯(cuò)誤和閃失，不要過分求全責(zé)備,，因?yàn)榻處熍紶栆矔?huì)有背離道德的言行,。

學(xué)生在形成良好品行的過程中，尤其需要教師的關(guān)愛,。

愛,，是一種重視，一種呵護(hù),。

我們要站在珍視每個(gè)生命價(jià)值的高度去關(guān)愛每個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng),，像呵護(hù)荷葉上的露珠一樣，去保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)展權(quán),。

我們要重視每個(gè)個(gè)體的存在,，每個(gè)人都是同樣重要的。

心理學(xué)家威廉·杰姆士說：人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美,。

因此,，當(dāng)教師能夠以“賞識(shí)”的言行對(duì)待學(xué)生，就會(huì)激勵(lì)起學(xué)生無窮的勇氣,，喚醒他深埋的潛能,，鼓舞他向著成功之路大踏步前進(jìn)。

而要讓教師擁有“賞識(shí)”這一法寶,，根本就是要激發(fā)起教師的愛,，讓教師出于愛來工作,，而不僅僅把教育當(dāng)成一個(gè)職業(yè)或是一種謀生的手段。

“疼愛自己的孩子是本能,，熱愛別人的孩子是神圣!”沒有愛就沒有教育,。

教育中傾注了愛，教師就會(huì)用欣賞的眼光看待孩子,，欣賞孩子每一個(gè)幼稚的想法和行為,。

教育中傾注了愛，教師就會(huì)以寬容之心對(duì)待孩子,，理解孩子身上存在的不足,。

二、讓人人都享有一次機(jī)會(huì)

“以人為本”,，“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新的課程理念,。

每一個(gè)學(xué)生的潛力是巨大的，而發(fā)展?jié)撃艿慕痂€匙就是自信心,。

學(xué)生在形成良好的品行過程中,，尤其是后進(jìn)生特別需要教師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

鼓勵(lì)和表揚(yáng)的力量大于批評(píng)和處分的力量,。

學(xué)生在校接受教師的表揚(yáng)和贊揚(yáng)中,，他會(huì)自覺地放大自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己表現(xiàn)出強(qiáng)烈的'自信,，極力使自己變得優(yōu)秀,，一些不良的品行也會(huì)在不知不覺中消除,。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行賞識(shí),。

“賞識(shí)”這個(gè)詞，《現(xiàn)代漢語詞典》給出的解釋是：認(rèn)識(shí)到別人的才能或作品的價(jià)值而予以重視或贊揚(yáng),。

這就告訴我們每一個(gè)教育者都必須首先認(rèn)識(shí)到學(xué)生的才能,，然后再予以重視和贊揚(yáng)，要有針對(duì)性,。

也就是說并非“拉到籃里就是菜”,，胡亂指著學(xué)生的某一言或某一行大加贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)之能事,，而是針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行賞識(shí),。

賞識(shí)是一門藝術(shù)、一門學(xué)問,，是教師的一門必修課,。

教師要通過不斷的鉆研、深入的學(xué)習(xí),，掌握賞識(shí)這一有效手段,，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、合適的場(chǎng)合發(fā)揮其最大的作用。

三,、賞識(shí)不是萬能的,，但可以接近萬能。

《賞識(shí)你的學(xué)生》中無數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們：外因并不是決定因素,，內(nèi)因才決定了事物的最終走向,。

學(xué)生的成長(zhǎng)應(yīng)該是學(xué)生自己的事，只有調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生自身積極因素才能真正做到,。

美國(guó)作家巴德·舒爾伯格七八歲時(shí)寫了第一首詩,，母親對(duì)他的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，父親的評(píng)價(jià)恰恰相反：糟糕透了,。

從母親的“賞識(shí)”聲中,，他得到了愛的力量，那成了他今后靈感和創(chuàng)作的源泉;從父親的批評(píng)聲中,，他得到了警告的力量,，于是不時(shí)提醒自己“小心、注意,、總結(jié),、提高”。

在這兩種力量的鼓勵(lì)下,，他終于成為一個(gè)著名的作家,。

透過這個(gè)事例，我們可以認(rèn)識(shí)到,，賞識(shí)是很多促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑中的極為有效的一種,，它能夠激勵(lì)、喚醒,、鼓舞學(xué)生內(nèi)在的積極因素,，從而使很多的不可能成為可能。

很多時(shí)候,，我們?cè)固煊热?，埋怨學(xué)生不夠聰明，埋怨好心得不到好報(bào),，靜下心來,，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些盡惹我生氣的寶貝,，原來也都有可愛的一面,。

猛然醒悟：其實(shí)，每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),，只是有時(shí)匆忙的步履,，泥濘的心情遮掩了我們的雙眼;繁瑣的工作,，忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳;成績(jī)的鐐銬,，升學(xué)的壓力擾亂了我們的心智,，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn),，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈,。

他們需要老師的關(guān)心和認(rèn)可，需要老師的呵護(hù)和鼓勵(lì),，即使因?yàn)闊o心犯了錯(cuò)誤,，也需要我們的老師溫和地指出，他們需要的是引導(dǎo)而不是指責(zé),，是真誠(chéng)而不是偽善,。

他們是成長(zhǎng)中的孩子，需要盡情地沐浴陽光,，吸吮雨露,，需要風(fēng)雪的磨練，鮮花的簇?fù)怼?/p>

他們是最為敏感的一個(gè)群體,，能準(zhǔn)確地識(shí)別老師對(duì)他們的幫助是出于關(guān)愛還是僅僅是功利的表現(xiàn),。

所以教育應(yīng)該是牽手，是澄明,，是溫情,，是質(zhì)樸，是師生間的彼此信任,，相互尊重,，互相理解。

所以要學(xué)會(huì)賞識(shí)你的學(xué)生,，先學(xué)會(huì)從心底去愛他們,。

賞識(shí)學(xué)生,，把他們當(dāng)作自己的孩子來看待,，挖掘他們的閃光點(diǎn)，理解學(xué)生,、相信學(xué)生,，不斷地鼓勵(lì)表揚(yáng)他們，我想我們也一定會(huì)得到皮格馬利翁效應(yīng)的,。

美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯說過這樣的話：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識(shí)的渴望,。

無論年齡大小，地位高低,，人們都希望得到別人的不同,，都不會(huì)拒絕別人的贊揚(yáng),，來自別人的贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，都會(huì)令被表揚(yáng)者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn),，那么學(xué)生也一定會(huì)朝著你引導(dǎo)的方向前進(jìn)的,。

教師的閱讀樂趣和心得體會(huì)篇十二

閱讀是一種對(duì)世界的探索和思考的方式，它可以拓展人的視野,，豐富知識(shí),，啟迪智慧。作為教師,，我深知閱讀對(duì)于學(xué)生的重要性,，因此我不斷探索并豐富自己的閱讀心得體會(huì)，以更好地指導(dǎo)學(xué)生,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我逐漸認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)的重要性，同時(shí)也進(jìn)一步體悟到了閱讀的樂趣和價(jià)值,。以下是我關(guān)于“閱讀心得體會(huì)”的五段式文章,。

首先，閱讀是人類進(jìn)步的不竭動(dòng)力,。通過閱讀,，我們可以了解前人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)到他們的見解和觀點(diǎn),。喬治?桑德斯說：“閱讀是頭腦過濾思想的方式,。”閱讀使我們能夠不斷吸收更新的知識(shí)和信息,，了解世界的動(dòng)態(tài),，拓寬自己的視野。例如,，在閱讀過程中,，我了解到了各個(gè)學(xué)科的最新研究成果和社會(huì)問題的進(jìn)展，這在教學(xué)中為我提供了寶貴的素材和思考的角度,。

其次,，閱讀有助于學(xué)生培養(yǎng)批判思維能力。閱讀讓學(xué)生思考問題,，并通過闡述自己的想法和觀點(diǎn)來表達(dá)出來,。在我的教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，通過閱讀來學(xué)習(xí)，提供自己的見解,。我常常引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),，并進(jìn)行討論和辯論,。通過閱讀，學(xué)生可以培養(yǎng)敏銳的觀察能力和批判性思維,，學(xué)會(huì)辨別信息的真?zhèn)?，并形成?dú)立的判斷。

第三,，閱讀是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的有效方式,。通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同領(lǐng)域的寫作風(fēng)格和技巧,，同時(shí)也能夠通過模仿和分析他人的作品來提高自己的寫作水平,。閱讀可以幫助學(xué)生提升詞匯量和語言表達(dá)能力，同時(shí)也能豐富自己的思維和想象力,。在我的課堂上,，我鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書，并通過寫讀后感等方式來進(jìn)行思考和表達(dá),。通過這樣的練習(xí)，他們不僅能夠提高自己的寫作能力,，還能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

第四,，閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的情感和情操,。通過閱讀，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到各種不同的情感和情緒,，了解到人類的喜怒哀樂，感受到各種情感的力量和魅力,。閱讀可以幫助學(xué)生培養(yǎng)情感的豐富性和情緒的表達(dá)能力,，讓他們更好地理解自己和他人。在教學(xué)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生讀各種類型的文學(xué)作品,，培養(yǎng)他們對(duì)于文學(xué)藝術(shù)的興趣并從中感悟人生的真諦,。通過閱讀,，學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為有情感,、有品位的人,。

最后,，閱讀是一種享受和放松的方式。通過閱讀,，我們可以暫時(shí)抽離現(xiàn)實(shí)的壓力和煩惱,，沉浸于文字和故事的世界中。閱讀是一種培養(yǎng)內(nèi)心寧靜和情緒調(diào)節(jié)的方式,，讓我們?cè)谙硎芸鞓返耐瑫r(shí)也得到了心靈上的滿足,。作為教師，我常鼓勵(lì)學(xué)生利用零碎時(shí)間閱讀,，通過閱讀豐富自己的生活,，享受閱讀帶給我們的愉悅和放松。

綜上所述,，閱讀對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)人發(fā)展具有重要的意義,。作為一名教師，我鼓勵(lì)學(xué)生多讀書多思考,，并通過閱讀引導(dǎo)他們掌握閱讀的技巧和方法,，培養(yǎng)他們的批判思維和表達(dá)能力。通過閱讀,，學(xué)生可以提高自己的學(xué)習(xí)能力和思考能力,，增加自己的閱讀量，豐富自己的思想和想象力,，從而使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更具競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造力,。閱讀是一種寶貴的財(cái)富，也是每個(gè)教師應(yīng)當(dāng)深入研究和探索的重要內(nèi)容,。

教師的閱讀樂趣和心得體會(huì)篇十三

今天終于看完了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書,。我整個(gè)上午都沉浸在書里。這本書的內(nèi)容很美,，既然如此,，我就草草帶你認(rèn)識(shí)這本書：

一只名叫切斯特的蟋蟀曾經(jīng)生活在康涅狄格州的一片草原上，那里陽光溫暖,，月亮明亮,，空氣清新。一次偶然的機(jī)會(huì),，他因?yàn)樨澇员粠У搅朔比A的紐約,。切斯特既害怕又無助，幸運(yùn)地遇到了愛他的馬里奧,。我和聰明的市儈鼠塔克以及憨厚的貓亨利交了朋友,。蟋蟀切斯特以其美妙的自然之聲回報(bào)了他朋友們真誠(chéng)的友誼，并幫助馬里奧的家人擺脫了困境,。他也成為震驚紐約的表演者,！然而成名的切斯特卻很失落,，想著鄉(xiāng)村自由寧靜的生活。在朋友的理解和幫助下,，我終于回家了,。

沒有人想出名，但現(xiàn)代人往往只看到無數(shù)為自己出名的“粉絲”(粉絲),，接受無數(shù)記者的采訪,，卻不知道當(dāng)明星有多累。一是,。明星們留給自己的閑暇時(shí)間很少,，因?yàn)樗麄兠刻於夹枰罅康臅r(shí)間為自己的名氣和地位表演，被迫為自己的地位表演,，很累,，但也很難受，往往身心疲憊,，就像切斯特成名后每天表演兩次,，讓他氣喘吁吁，身心疲憊,。第二,，一個(gè)人成名之后，他的娛樂圈理論肯定會(huì)把他的丑聞拿出來發(fā)大財(cái),，他必然會(huì)一直被狗仔隊(duì)監(jiān)視,，會(huì)讓他的生活很不自然，總是約束他,，因?yàn)橐坏┍还纷嘘?duì)抓到,，他很可能會(huì)名譽(yù)掃地。

雖然在切斯特達(dá)到職業(yè)生涯巔峰之后,，每個(gè)人都退休是不合理的,，但他的退休是絕對(duì)合理的。它在名利和自由之間選擇了自由,。

在自由的生活中,，雖然不是

有粉絲，記者來要簽名或采訪,，但卻可以不用裝出一副面面高雅,，處處優(yōu)秀的樣子，可以讓心靈得到解放,，讓身體獲得真正的自由,，讓假面脫落，露出真正的自己。

我想柴斯特是對(duì)的,，他在名利與自由中,，選擇了自由,，回到鄉(xiāng)下,，隨心所欲，快快樂樂的生活,，放棄了那份令人疲倦的名利,。如果，我是柴斯特,，讓我在名利與自由中選擇一個(gè)的話,，我想我還是會(huì)選擇自由。因?yàn)?，我喜歡隨心所欲活出真的自己,。

教師的閱讀樂趣和心得體會(huì)篇十四

這學(xué)期重點(diǎn)看了名著《做最好的老師》，是根據(jù)上學(xué)期看的書,，認(rèn)真學(xué)的,。根據(jù)閱讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)理念寫學(xué)習(xí)體會(huì),，做筆記,。然后繼續(xù)學(xué)習(xí)《教育新理念》，尋求好的教學(xué)理念和方法,，提高教學(xué)水平,。在學(xué)習(xí)的過程中，寫下自己的觀點(diǎn)和看法,，寫下自己的閱讀體會(huì)和隨筆反思,。下學(xué)期我們將學(xué)習(xí)新課程理念下教師行為的變化，充分發(fā)揮網(wǎng)上自選分享的優(yōu)勢(shì),，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),，在了解別人學(xué)習(xí)方法的同時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，并寫下自己的心得和學(xué)習(xí)筆記,。學(xué)習(xí)“教學(xué)理論,、課堂教學(xué)原則等。和研究”,，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐,，寫下自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷并做好筆記。研究多元智能可以指導(dǎo)教育教學(xué),，理論聯(lián)系實(shí)際,，形成自己的成果，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。學(xué)習(xí)教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐,，結(jié)合自己學(xué)院教學(xué)的需要,，利用課余時(shí)間多在圖書館看書，努力給學(xué)生一杯水,。我們必須有一桶水,，同時(shí)，我們應(yīng)該做好筆記,，寫下我們的'經(jīng)歷,。

主要措施:。

1.每天保證一小時(shí)的閱讀時(shí)間,。每周寫讀書筆記,；每月研究一份教育刊物；每學(xué)期學(xué)習(xí)一本著名的教育書籍,；每學(xué)期寫一篇有價(jià)值的閱讀心得或論文,；保證閱讀效果，學(xué)以致用,。

2.閱讀活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”:閱讀與反思相結(jié)合,，倡導(dǎo)閱讀帶問題，研究問題,，解決問題,；讀書與實(shí)踐相結(jié)合,，學(xué)以致用,，注重實(shí)效,；將閱讀與“校本教研-校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，有效解決實(shí)踐中的問題,；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，廣泛交流，相互啟發(fā),，共同提高,；閱讀與課改相結(jié)合，理解新課程,，融入新課程,，實(shí)施新課程；讀書與解放思想相結(jié)合,，可以提高認(rèn)識(shí),，創(chuàng)新工作思路。

3.建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋,。內(nèi)容包括個(gè)人介紹,、學(xué)習(xí)資料,、閱讀經(jīng)歷、工作成果等,。

1,、個(gè)人自學(xué)，充分利用業(yè)余時(shí)間閱讀相關(guān)書目,，做好讀書筆記,，寫好心得體會(huì)。及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思,。讓閱讀成為自己的自覺行動(dòng),，讓學(xué)習(xí)成為自己的需要,。

2,、堅(jiān)持積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，如教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動(dòng),、學(xué)校組織的校本培訓(xùn)等,，提高文化水平，并在培訓(xùn)中注重自我培訓(xùn),。學(xué)習(xí)班級(jí)管理,、課堂教學(xué)等先進(jìn)理念，邊學(xué)邊教,，做到理論聯(lián)系實(shí)際,。

3.閱讀活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo),。

教育教學(xué)實(shí)踐緊緊圍繞學(xué)生的發(fā)展和需求,，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間。在學(xué)習(xí)教育理論,、轉(zhuǎn)變教育觀念的同時(shí),，要總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思自己,。

教師的閱讀樂趣和心得體會(huì)篇十五

前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”,，我深受感動(dòng),。

“愛孩子,，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì),，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事,。有些幼兒聰明,、漂亮,、干凈，很討老師的喜歡,；有些幼兒調(diào)皮,、穿戴不整潔，不討老師喜歡,。記得有一年我在分院帶學(xué)前班的時(shí)候,，班上有個(gè)孩子，叫李小明,，他患有“先天性甲亢”,，智力發(fā)育較慢，語言表達(dá)潛力差,，每一天穿著臟兮兮的衣服,，掛著兩條鼻涕來上幼兒園?？粗@樣一個(gè)孩子,，實(shí)在難以讓人喜歡。我剛接觸他的時(shí)候他連“老師”兩個(gè)字都叫含糊不清,。之后我了解到這個(gè)孩子的爸爸在他半歲時(shí)就棄他母子而去,，媽媽又沒有固定收入,，只能靠打短工維持生活,，家境貧窮。李小明由于長(zhǎng)期缺乏父愛,，他的母親又沒有足夠的時(shí)間來和他交流,，導(dǎo)致了他的性格變得越來越內(nèi)向，不愿與人溝通,，再加上小朋友不喜歡和他玩,。應(yīng)對(duì)這樣的孩子，我們更應(yīng)關(guān)心,、呵護(hù)他,。為了能走進(jìn)他的內(nèi)心世界，我經(jīng)常有事沒事的找他說話,，一開始往往都是我一個(gè)人在說,，他沒有任何反應(yīng)，只是呆呆地看著我,，看到這種狀況我真有點(diǎn)氣餒,，但是我并沒有放下,，而是繼續(xù)和他談心，找他說話,，漸漸的他能和我進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流了,，上課也能專心聽講了，教的生字也能讀出來了,。那時(shí)我的情緒是多么的激動(dòng),，雖然工作很平凡，甚至是瑣碎的,，但憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著,，可謂心香一瓣、冰心一片,，讓我感到欣慰的是,，我的付出最后換來了回報(bào)。

從教三年來,，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師,。作家雨果曾說過：“花的'事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！卑倌甏笥?jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本,，教師大計(jì)師德為本,。幼兒教師不僅僅要具有知識(shí)與潛力的素質(zhì)，更就應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng),。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,，首先要具備的是什么,？可能有人會(huì)說：是扎實(shí)的基本功，但我覺得更就應(yīng)具備的是強(qiáng)烈的職責(zé)心和對(duì)幼兒的“愛”,，沒有強(qiáng)烈的職責(zé)心和“愛”,，一切都無從做起。

作為一名幼兒教師,，我們就就應(yīng)對(duì)孩子負(fù)責(zé),。我們就應(yīng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子,，像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們,，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛中健康成長(zhǎng),！記得剛踏入幼兒園工作的第一天,，看到一群群天真可愛的孩子，一張張好奇的小臉,，我有點(diǎn)不知所措,。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo),、好的搭班老師,。正是她們，給了我?guī)兔凸膭?lì),，讓我學(xué)到了許多道理,，明白了什么是愛，什么是職責(zé)心。

讓我們用慈愛呵護(hù)純真,、用智慧孕育成長(zhǎng),、用真誠(chéng)開啟心靈、用希冀放飛理想,，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽！

教師的閱讀樂趣和心得體會(huì)篇十六

第一段：引言（200字）,。

作為一名教師,，我深知閱讀對(duì)學(xué)生的重要性。閱讀不僅是獲取知識(shí)的渠道,，也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和擴(kuò)展視野的途徑,。最近，我閱讀了一本名為《深入了解閱讀》的教育專著,，并從中獲得了關(guān)于教學(xué)的新思考,。在這篇文章中，我想分享我在閱讀中所獲得的心得體會(huì),。

第二段：培養(yǎng)閱讀興趣（300字）,。

閱讀是一項(xiàng)需要習(xí)慣和興趣的活動(dòng)。作為教師,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣至關(guān)重要,。在學(xué)生薄弱的閱讀能力面前，我曾常常感到困惑,。通過閱讀這本書,，我發(fā)現(xiàn)了一些啟發(fā)性的方法。首先,，我意識(shí)到作為教師,，我應(yīng)該成為學(xué)生讀書的榜樣。我要以身作則,，展示對(duì)閱讀的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望,。其次，我學(xué)會(huì)了與學(xué)生分享我的閱讀體驗(yàn),，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n余時(shí)間多讀書。有了這樣的教學(xué)方法,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀興趣逐漸增加,，他們變得更主動(dòng)地去選擇并閱讀書籍。

第三段：培養(yǎng)閱讀技巧（300字）,。

閱讀不僅是獲取信息,，還需要具備一定的技巧。通過閱讀《深入了解閱讀》，我更深刻地理解到,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧是促進(jìn)其全面發(fā)展的關(guān)鍵,。在教學(xué)過程中，我不再簡(jiǎn)單地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的閱讀速度和正確率,，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的理解和分析能力,。我鼓勵(lì)他們運(yùn)用不同的閱讀策略，如預(yù)測(cè),、推理和總結(jié),，來提高閱讀效果。此外,，我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一些閱讀技巧的訓(xùn)練,，例如標(biāo)注關(guān)鍵信息、畫思維導(dǎo)圖等,。這些方法的運(yùn)用不僅增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀能力,，也促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展。

第四段：引導(dǎo)學(xué)生深入思考（300字）,。

閱讀的最終目的是引導(dǎo)學(xué)生深入思考,。通過閱讀《深入了解閱讀》，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用一些啟發(fā)式的教學(xué)方法幫助學(xué)生深化對(duì)文本的理解,。例如,，我常常給學(xué)生一些開放性的問題，讓他們用自己的語言回答,。同時(shí),，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提供事例來支撐,。此外,，我還利用文學(xué)作品、新聞報(bào)道等多種文本形式,，來引發(fā)學(xué)生的思考和討論,。這些教學(xué)方法使學(xué)生在閱讀中不僅能獲得知識(shí)，還能發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維,。

第五段：總結(jié)（200字）,。

通過閱讀《深入了解閱讀》，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)學(xué)生的重要性,。作為教師,，我應(yīng)該不斷提高自己的閱讀能力，并努力將閱讀的習(xí)慣和技巧傳授給學(xué)生,。只有通過培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,，培養(yǎng)他們閱讀的技巧，引導(dǎo)他們深入思考，我們才能更好地幫助學(xué)生在閱讀中成長(zhǎng),。同時(shí),，我也希望學(xué)生能意識(shí)到閱讀的重要性，將其作為一種生活方式,，豐富自己的知識(shí)和世界觀,。閱讀是一座通向成功的橋梁，讓我們一同踏上這條路吧,！

教師的閱讀樂趣和心得體會(huì)篇十七

說來慚愧,，從參加工作至今已整整二十個(gè)年頭了，讀的教育專著少之又少,，而且讀書也是為了應(yīng)付考試,。自從進(jìn)入第二實(shí)驗(yàn)初中，真切地感受到自己教育知識(shí)的匱乏和教育手段的單一,，于是有了讀書的沖動(dòng),，李鎮(zhèn)西的《教育是心靈的藝術(shù)》便第一次走進(jìn)了我的視野。

這本書是李鎮(zhèn)西早期的教育隨筆選,，書中的大多數(shù)文章是八,、九十年代的作品，雖然年代較長(zhǎng),，但李老師當(dāng)時(shí)的思考和做法,，至今還有意義，對(duì)我們大多數(shù)老師仍有很大的啟發(fā)意義,，并且每一篇文章的后面又加上了“整理附記”,，實(shí)際上是作者對(duì)當(dāng)時(shí)問題的重新審視，也開闊了讀者的眼界,。

這本書分四輯：第一輯《情寄教育》主要談了自己追隨教育大家,，用永久的童心做教育，用愛心和學(xué)生溝通,。第二輯《若有所思》主要對(duì)我國(guó)當(dāng)時(shí)的德育和班主任工作進(jìn)行認(rèn)真地分析與反思,，二十年后，李老師思考的問題似乎還末解決,。第三輯《“素質(zhì)”漫談》李老師認(rèn)為素質(zhì)教育是一個(gè)無奈的概念,，現(xiàn)在看來的確如此。第四輯《心靈寫詩》李老師強(qiáng)調(diào)要多從學(xué)生的角度去思考問題,，引導(dǎo)學(xué)生自我教育,，發(fā)現(xiàn)身邊的美，培養(yǎng)胸襟開闊的愛國(guó)者,。

讀名家的書，首先感動(dòng)的是李老師的童心。從工作開始到現(xiàn)在有三十多年了,，竟然沒有丟掉童心,，當(dāng)了校長(zhǎng)還可以和孩子一起玩，這真是難得??！正是因?yàn)閷?duì)教育的熱愛，才讓他樂此不疲,。

其次,，李老師的勤奮讓人佩服。李老師在畢業(yè)之初就讀了大量的教育書籍,，特別是蘇霍姆林斯基和陶行知的書,。多讀書才能使人快速進(jìn)步，讀書也能引起人的思考,，所以李老師進(jìn)步很快,。

第三，李老師還是一個(gè)豁達(dá)的人,。李老師不計(jì)較個(gè)人得失,，一心做自己想做的教育事業(yè)，并提出了“幸福比優(yōu)秀更重要”的觀點(diǎn),。我非常認(rèn)同這一點(diǎn),，人只有自我感覺幸福才最幸福。

對(duì)于李老師的教育理念,，我十分認(rèn)同,，特別是他提出的“最好的教育是自我的`教育”的觀點(diǎn)，這也是我一直在思考和嘗試的內(nèi)容,。李老師教給了我很多的方法和思路,，我想，下一步自己的努力方向已經(jīng)明確了,。

當(dāng)然,，李老師是一個(gè)勤學(xué)、善思的人,，當(dāng)時(shí)的所思,、所感，離頂級(jí)的教育大家還是有差距的,，但他的經(jīng)驗(yàn)足夠我學(xué)習(xí)和借鑒的了,。正像他自己說的，這么大的中國(guó)沒有出一個(gè)舉世聞名的教育大家是一件憾事,。經(jīng)過近二十年的成長(zhǎng),，李老師的眼界又開闊了不少,，已經(jīng)成為我國(guó)教育界的領(lǐng)軍人物。有機(jī)會(huì)一定要讀一讀他近期的作品,，相信一定會(huì)給我們帶來醍醐灌頂?shù)母杏X,。