心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

教師閱讀心得體會 教師閱讀與教師成長心得體會篇一

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快,。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中,，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法，順應自然,，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師,，學生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀,。我們教師總是不滿足于孩子的成績,。就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住,，立刻就會被批評一頓;

下課跟同學有些小摩擦,，又被認為是打架。其實冷靜下來,，仔細想想,，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做,。只要學生改正過來就行了,。“很多時候,，學生之間的小摩擦,，也不那么緊要,。”這正如自然萬物的生長一樣,，在摩擦的過程中,，學會了與他人相處的藝術(shù)。因此,，我們教師讓學生在摩擦中學會生存,，在摩擦中成長，這是一種自然選取的過程,，而在此過程中,，我們教師不必代勞。

我們教師經(jīng)常也會抱怨：此刻的孩子怎樣那么不聽話?怎樣那么坐不住?怎樣那么難教?怎樣那么不愛學習?家長怎樣也不管管?其實,，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開小差,，我們提醒一下就行了;

和同學鬧矛盾，告訴他們要友好相處,，不能太沖動,。其實轉(zhuǎn)臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學作業(yè)沒做齊,，可能確實是家里有事,，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成,。有的同學考試沒考好,，因為他就只能考成那樣，也就那水平,，他已經(jīng)盡力了,。當應對學生的問題時，我們教師要試著相信自我的學生,，試著控制自我的情緒,，這樣一來，不但問題能迎刃而解,，師生雙方都學會了好多道理,。

有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了,。畢竟沒有不犯錯的孩子,，關(guān)鍵是他不要放下學習，繼續(xù)努力,，我們沒必要嚴加管教,，另眼看待,，不能帶著有色眼鏡看學生，對學生要多加鼓勵,，少些批評,，鼓勵他們。

每個孩子成長階段的需要不盡相同,，懵懂無知的時候要明白灌輸引導;

漸漸長大些便要放手;

等他完全獨立了還有鞭策鼓勵,。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的,。只要善于引導,，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥,，天才可能就出現(xiàn)我們的手中,。我們就應更用心的去教學生，去感受學生,。去感受生活帶給我們的另一份財富,。如果用心，是能夠教給學生很多東西的,，不僅僅僅是學科知識!學生成不了博士不要緊,，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻的人好處更大一些!我們給學生期望,，他們就成為我們的期望了,。你是笑著應對自我的期望呢，還是苦著應對自我的期望呢?笑著應對期望,，期望會越來越多,，你會找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子，你笑它也笑;

你哭,，它也哭,。“不以物喜,，不以己悲”,，時時注意，持續(xù)快樂的情緒,，做個陽光老師,。用一顆寬容的心對待每一個孩子!

教師閱讀心得體會 教師閱讀與教師成長心得體會篇二

我，坐在斜陽淺照的石階上,，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事;是的,，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好,，用他五歲的手指,。孩子慢慢來,，慢慢來?！边@是書封面上的一段話,，正是這段文字，吸引了我的眼球,，給了我無限的感動,，讓我受益匪淺。

《孩子,，你慢慢來》,，我喜歡這本書，也喜歡這句話,。作者龍應臺的文筆是那樣的細膩,，全書蘊含了一位偉大的母親愛的氣息，讀著讀著,，一股暖流慢慢飄進了我的心房,。

讓我們慢慢來，讓我們耐著性子學會等待,。

讀完這本書，我不斷地反思了自我,。作為一名教師,，在教育學生時，有時會很生氣,，有時也會對學生大聲訓斥,。記得期中考試前一天，我和白教師一齊從會議室回到北教學樓時,，老遠就聽到哈哈大笑的聲音從樓上傳出來,，我倆邊走邊猜測著這笑聲是從何而來。當時的我雖沒說出口,，但心里早已斷定是我們班,。于是，上樓直奔教室,?！敖處煟蕹筷亟o他的同桌講笑話,，他還大聲地笑,。”班長見我來了,，立馬站起來,，氣憤地說,。聽班長訴說的同時，我?guī)е鴿M臉的怒氣瞥了崔晨曦一眼,，此時的他也許真正意識到自我錯了,，低著頭，看著桌上的卷子,，一動不動地坐在那兒,。“如果今日不給他點嚴厲的教訓,，我怎能安心?”想到那里,，我走到他的座位，只見他的卷上僅寫了幾個詞,，看到這些,，我便火冒三丈：“走，去給你媽媽打電話,，讓她來盯著你寫,。”他一聽,，急了：“教師,，別……別……?！碑斨嗤瑢W的面,，他竟然這樣對我說，我裝出一幅很生氣的樣貌,，走出教室,，進了辦公室，一會兒,，他也跟了過來,，說：“教師，對不起,，我不應當講笑話,。”聽他這么一說,，我真想原諒他,，可是，想想以前的種種違反紀律的事,，都與他脫不了干系時,，說：“以前，我總是心平氣和地跟你講道理，你也總是不斷地向我承認錯誤,，這次我再也不給你機會,，打吧!”

他見我這么堅定，拿起話筒,，撥通了電話,。不一會兒的工夫，她的媽媽趕了過來,，明白他犯了錯后,，一向數(shù)落著：“這么長時間，付教師沒給我打過電話,，我還以為你表現(xiàn)得很好,，沒想到你這毛病還沒改……”說罷，她看了看他手里的試卷,，相當生氣,，此時的他再次認識到自我真得錯了，趕緊寫了起來,。當我把學生帶出學?；氐睫k公室時，他已寫完,。我們一齊下樓,、回家。

說實話,，這樣的結(jié)局,，我心里很不是滋味。從那天起,，他那些過分的行為收斂了許多，也正是從那天起,，他的名字再也沒被值日班長寫在黑板上,。直到今日，我的內(nèi)心深處并沒有因他折服而自喜,，也沒有因我的勝利而置之不理,。如果我學著安安的媽媽，耐心地與他交流,，讓他愉快的理解;如果我不沖動不叫家長,，換一種方式教育;我就會帶給他歡樂，而不是無窮的壓力,。上周四的一個課間,，我讓他下節(jié)課課后找我，他沒有忘記，規(guī)規(guī)矩矩地進了辦公室,。我和他談了好久,，談到他期中考試考得不錯，三科都在九十分以上,，表揚了他有寫好作業(yè)的習慣;談到了他的日記比以前大有長進,，肯定了他有堅持閱讀的習慣。并提醒他,，如若能做到嚴格約束自我,、控制自我，教師相信他還會有大的提高,。一句表揚,，一次肯定，一種相信給了他莫大的自信,，談話結(jié)束,，他準備回教室上課時，恭恭敬敬地說了一聲：“教師,，再見,。”此時,，我感到很欣慰,。心中默默地重復著那句話：孩子，你慢慢來,。教師對你有耐心,。

事后，我重新拾起《孩子,，你慢慢來》細細品讀,。我覺得教育不是賽跑，教育學生應當慢慢來,，多給學生一點時間,，多給學生一點耐心，教育是慢的藝術(shù),，我們必須與家長一齊慢慢等待孩子的成長,。讓我們用心欣賞孩子成長的每一個細節(jié)，享受孩子一朝一夕的變化!讓我們用心欣賞孩子成長的每一個片段,，享受孩子一喜一怒的真實!長長的路,，慢慢地走!長長的路，健康地走!

教師閱讀心得體會 教師閱讀與教師成長心得體會篇三

近日,，我讀了《塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》一書,，感到這本書給我很大的啟示。

《塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》一書中，著名的美國教育心理學家卡羅林博士,，收集了職前教師們回憶的近200個在學生時代所經(jīng)歷的最不愉悅,，且記憶猶新的事件。這些事件,，涉及幼兒園,、中小學以及大學的學生生活，包括班級管理,、學生活動,、課堂教學、成績評定,、師生交往等等方面,，內(nèi)容豐富，舉例生動形象,，真實地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯誤,。讀著這本書，如身臨其境,，從所舉教師的錯誤當中,，思索著，對照著,，是一種很好的學習,。

這本書更吸引我的是，在每一個案例后都有“處方”的形式,，對發(fā)生的事件給予分析,，幫助讀者找出問題的根本。這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論,，提出許多現(xiàn)代教育理念,，強調(diào)了對幼兒的尊重、理解,，關(guān)注,、欣賞、支持,、幫助，突出了作為教師應有的對幼兒真誠的愛,。諸如：“當你身處一個手指責別人的時候,，剩下的四個手指其實在指責自己”，“優(yōu)秀的教師,，善于挖掘不擅長表現(xiàn)的幼兒其他方面的優(yōu)點”等等,。

我覺得教師的言行直接影響著幼兒對帶事物的成功與失敗，表揚幼兒還是批評幼兒，促進幼兒進步還是抑制幼兒發(fā)展,，是我們教師應該思考的問題,。想想自己也許在不經(jīng)意間用言語傷害了孩子，我卻不知道,。這本書中介紹的知識能讓我恢復平靜,，保持心理平衡。

教育是生命的火炬,，是智慧的橋梁,，是通向文明的階梯;教育事業(yè)是一項激動人心的事業(yè)，它為我們提供了實現(xiàn)理想,、激發(fā)智慧的宏大舞臺;為實現(xiàn)師幼雙方的生命價值,、獲得內(nèi)在的幸福提供了無限空間。

我們教師肩負著課程改革的歷史重任,，因此,，我們必須隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估，樹立終身學習的意識,，保持開放的心態(tài),，把幼兒園視為學習的場所，在實踐中學習,，不斷對自己的教育教學進行研究,、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組,。

用新理念提升教學的品質(zhì);用新理念重塑教師的行為;用新理念改變學習的方式,。

教師閱讀心得體會 教師閱讀與教師成長心得體會篇四

本學期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我明白了許多有著教育愛和愛中的教育的故事,。

《愛的教育》一書中描述了一群充滿活力,，進取要求上進，如陽光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自我的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情,。那里面不能忽視的是每個月教師讀給那群少年聽的"精神講話,。這一個個小故事，不僅僅使書中的人物受到熏陶,，同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼,。而應對我們的教育,，愛應當是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。,。

讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活,，目睹了他們是怎樣學習,，生活，怎樣去愛,。在感動中,，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣。沒有水,，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育。"

《愛的教育》中,，把愛比成很多東西,，的確是這樣又不僅僅是這些。我想,，"愛是什么"不會有明確的答案,，但我明白，"愛"是沒有限制的,。同學之間的友好交談,，教師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛,，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……

透過安利柯的描述,，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖，把學生當親人的教師,。當安利柯的先生說道:"你們以外,，我沒有別的家屬在世界上，除了你們,，我沒有可愛的人!你們是我的兒子,，我愛你們，請你們也歡喜我!我一個都不愿責罰你們,，請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀!"先生的這些話,，讓所有的學生都信服與他,。

雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想,，我是否用平等的目光看待所有的學生了,。兩個學生同時犯了錯誤，有時,，我會憑我直覺確定,，然后毫不留情的批評那個我心目中的差生。卻不知,，受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚,，也許在他們的眼里，我不再是個好教師,。寬容和尊重學生,，"只要你們有勇氣承認自我的錯誤，我絕不會責怪你們",，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示,。無論是表揚還是批評學生，我們的目的是教育學生,，只要目的到達,，又何必在意學生是否理解了懲罰。

愛是一種感受,，是一種信仰,，是一種追求，是無法用準確的文形容愛的定義,，可是我明白,，擁有愛的人，付出愛的心,，人生必定是充實而無憾的,。同樣，我們對學生的愛,，不應是居高臨下的"平易近人",，而應是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的,，又是不由自主的真情流露,。當我們把愛心自然而然地獻給學生時，學生會不僅僅把我們當教師,，更會把我們當作朋友,，兄弟，父母,。離開了情感,，一切教育都是無從談起,，感情當然不能代替教育，但教育必須充滿感情,。

總之,，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙,。被愛的人才懂得去愛人,，愛給人力量，給人溫馨,，也給人美麗的心靈和情感,。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解,。書中給我的啟示是,，做一個溫柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生,。

教師閱讀心得體會 教師閱讀與教師成長心得體會篇五

初次邂逅《陪孩子走過小學六年》這本家庭教育書籍,，是在長春的聯(lián)合書城。當時和好朋友一齊去買書,，為了湊夠買300元錢的書就能夠辦一張會員卡,，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書，理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長看的,。

回到家之后,，利用空閑時間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺,。讀了一遍后,，又挑重點地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮,。她是一個普通的母親,，在培養(yǎng)自我孩子的過程中，注重營造良好的家庭教育環(huán)境,，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗,，倡導和諧的親子關(guān)系，用科學的方法培養(yǎng)自我的孩子,，18年的時間,，她培養(yǎng)了一個素質(zhì)全面，成績優(yōu)秀的女兒,，她的女兒同時被北大和香港大學錄取,。本書重點記錄的她的女兒在小學階段成長的點滴。

讀完此書,，作為教師的我才感覺到對自我兒子的教育與人家相比真的是汗顏,。在培養(yǎng)孩子的寫作潛力上,，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文;

在培養(yǎng)孩子的耐心時，我不會像作者那樣陪孩子一齊玩拼圖,，讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;

在節(jié)假日,，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學習和感受……這一樁樁事例,，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點，都是基于有利于孩子成長來思考的,。

此書讓我的收獲頗豐,，此刻談談自我感受最深的地方：

一、讓孩子泡在書海中,。以前我總是說自我的孩子不喜歡讀課外書,，其實是我沒有找到正確的引導的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書,，父母更要和孩子一齊讀書,，這一點和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書,，哪怕開始的時候和學習的書并沒關(guān),，但是當孩子的興趣培養(yǎng)起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的書,，這是名著和文學書籍就會走近孩子的視野中,。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點，以前的兒子從來不讀課外書,，是一本校園文學書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學,。那次我和他一齊去書店買學習用品，兒子自我挑了一本《淘氣包馬小跳》,?；氐郊液螅遗銉鹤右积R看,，兒子一看就上癮了,，連上廁所的時候都在看，看完后,，又央求我給他買另一本,。

看到兒子有主動讀書的愿望，我沒有吝嗇錢,，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本,。看到兒子捧著新愛的書讀的時候,，我真的感覺的由衷的高興,，當兒子讀完這一套之后,，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列。此刻每當我和兒子去吉林或者長春的時候,，孩子最愛去的地方不是游樂園,，而是書店。我們母子都喜歡在書海中漫步,，暢游,。如今，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了,。這中間包括校園文學,、四大名著、科普知識等等,，只要是兒子買書的要求,，我一律同意。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了,。書讀多了,，他的想象力也豐富了。每一天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀,，雖然是個讀個的,，但孩子真的是愛上了閱讀。

二,、愛在自由里,。孩子不是機器，教育不能揠苗助長,，教育不僅僅僅是大道理,，而是把父母的愛化做涓涓細流，時刻滋潤孩子成長的心田,，與孩子合拍,。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個獨特的存在,。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比,，在孩子小學六年的生涯中，用教育學的眼光看待孩子,，慢慢等待孩子一點一滴的成長,，多一點耐心與愛心，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實了,，正如厚積而勃發(fā),。在給孩子學習時間的同時更就應給孩子玩的時間，有的時候，玩中也是一種學習,。讓孩子在快樂中成長,，相信是每個為人父母的最大的心聲。

讀完此書,，收獲還不僅僅僅是這些,，我會把我學到的教育理念不單用在自我孩子的身上，也會用在我的學生身上,，讓我的學生們也在陪伴與自由中快樂成長,。