心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

教師閱讀心得體會 教師閱讀與教師成長心得體會篇一

抱怨產生不了任何喜悅,，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產生更多的不快,。教育是一種智慧,，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法,，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師,，學生考了96分還是不夠,，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績,。就像有的學生上課稍不認真,，一旦被老師抓住，立刻就會被批評一頓;

下課跟同學有些小摩擦,，又被認為是打架,。其實冷靜下來，仔細想想,，一堂課40分鐘,，誰能保證什么小動作也不做。只要學生改正過來就行了,?！昂芏鄷r候，學生之間的小摩擦,，也不那么緊要,。”這正如自然萬物的生長一樣,，在摩擦的過程中,，學會了與他人相處的藝術,。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存,，在摩擦中成長,，這是一種自然選取的過程，而在此過程中,，我們教師不必代勞,。

我們教師經常也會抱怨：此刻的孩子怎樣那么不聽話?怎樣那么坐不住?怎樣那么難教?怎樣那么不愛學習?家長怎樣也不管管?其實，冷靜想想,，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開小差，我們提醒一下就行了;

和同學鬧矛盾,，告訴他們要友好相處,，不能太沖動。其實轉臉他們也就忘了所有的矛盾了,。有的同學作業(yè)沒做齊，可能確實是家里有事,，給耽誤了,，也只是偶爾沒有完成。有的同學考試沒考好,，因為他就只能考成那樣,，也就那水平，他已經盡力了,。當應對學生的問題時,，我們教師要試著相信自我的學生，試著控制自我的情緒,，這樣一來,，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理,。

有的事情,，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子,，關鍵是他不要放下學習,，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴加管教,，另眼看待,，不能帶著有色眼鏡看學生，對學生要多加鼓勵,，少些批評,，鼓勵他們,。

每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要明白灌輸引導;

漸漸長大些便要放手;

等他完全獨立了還有鞭策鼓勵,。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,，愛是講層次的。只要善于引導,，靈活多樣的使用教育方法,，對癥下藥，天才可能就出現我們的手中,。我們就應更用心的去教學生,，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富,。如果用心,，是能夠教給學生很多東西的，不僅僅僅是學科知識!學生成不了博士不要緊,，使他們成為一個有用的人,，對社會有貢獻的人好處更大一些!我們給學生期望，他們就成為我們的期望了,。你是笑著應對自我的期望呢,，還是苦著應對自我的期望呢?笑著應對期望，期望會越來越多,，你會找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子,，你笑它也笑;

你哭，它也哭,?！安灰晕锵玻灰约罕?，時時注意,，持續(xù)快樂的情緒，做個陽光老師,。用一顆寬容的心對待每一個孩子!

教師閱讀心得體會 教師閱讀與教師成長心得體會篇二

我,，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事;是的,，我愿意等上一輩子的時間,，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指,。孩子慢慢來,，慢慢來?！边@是書封面上的一段話,，正是這段文字,，吸引了我的眼球，給了我無限的感動,，讓我受益匪淺,。

《孩子，你慢慢來》,，我喜歡這本書,，也喜歡這句話。作者龍應臺的文筆是那樣的細膩,，全書蘊含了一位偉大的母親愛的氣息,，讀著讀著，一股暖流慢慢飄進了我的心房,。

讓我們慢慢來,，讓我們耐著性子學會等待。

讀完這本書,，我不斷地反思了自我,。作為一名教師，在教育學生時,，有時會很生氣,，有時也會對學生大聲訓斥。記得期中考試前一天,，我和白教師一齊從會議室回到北教學樓時，老遠就聽到哈哈大笑的聲音從樓上傳出來,，我倆邊走邊猜測著這笑聲是從何而來,。當時的我雖沒說出口，但心里早已斷定是我們班,。于是,，上樓直奔教室?！敖處?，崔晨曦給他的同桌講笑話，他還大聲地笑,?！卑嚅L見我來了，立馬站起來,，氣憤地說,。聽班長訴說的同時，我?guī)е鴿M臉的怒氣瞥了崔晨曦一眼,，此時的他也許真正意識到自我錯了,，低著頭,，看著桌上的卷子，一動不動地坐在那兒,?！叭绻袢詹唤o他點嚴厲的教訓，我怎能安心?”想到那里,，我走到他的座位,，只見他的卷上僅寫了幾個詞，看到這些,，我便火冒三丈：“走,，去給你媽媽打電話，讓她來盯著你寫,?！彼宦牐绷耍骸敖處?，別……別……,。”當著全班同學的面,，他竟然這樣對我說,，我裝出一幅很生氣的樣貌，走出教室,，進了辦公室,，一會兒，他也跟了過來,，說：“教師,，對不起，我不應當講笑話,?！甭犓@么一說，我真想原諒他,，可是,，想想以前的種種違反紀律的事，都與他脫不了干系時,，說：“以前,，我總是心平氣和地跟你講道理，你也總是不斷地向我承認錯誤,，這次我再也不給你機會,，打吧!”

他見我這么堅定，拿起話筒,，撥通了電話,。不一會兒的工夫,，她的媽媽趕了過來，明白他犯了錯后,，一向數落著：“這么長時間,，付教師沒給我打過電話，我還以為你表現得很好,，沒想到你這毛病還沒改……”說罷,，她看了看他手里的試卷，相當生氣,，此時的他再次認識到自我真得錯了,，趕緊寫了起來。當我把學生帶出學?；氐睫k公室時,，他已寫完。我們一齊下樓,、回家,。

說實話，這樣的結局,，我心里很不是滋味,。從那天起，他那些過分的行為收斂了許多,，也正是從那天起,，他的名字再也沒被值日班長寫在黑板上。直到今日,，我的內心深處并沒有因他折服而自喜,，也沒有因我的勝利而置之不理。如果我學著安安的媽媽,，耐心地與他交流，讓他愉快的理解;如果我不沖動不叫家長,，換一種方式教育;我就會帶給他歡樂,，而不是無窮的壓力。上周四的一個課間,，我讓他下節(jié)課課后找我,，他沒有忘記，規(guī)規(guī)矩矩地進了辦公室,。我和他談了好久,，談到他期中考試考得不錯，三科都在九十分以上,，表揚了他有寫好作業(yè)的習慣;談到了他的日記比以前大有長進,，肯定了他有堅持閱讀的習慣,。并提醒他，如若能做到嚴格約束自我,、控制自我,，教師相信他還會有大的提高。一句表揚,，一次肯定,，一種相信給了他莫大的自信，談話結束,，他準備回教室上課時,，恭恭敬敬地說了一聲：“教師，再見,?！贝藭r，我感到很欣慰,。心中默默地重復著那句話：孩子,，你慢慢來。教師對你有耐心,。

事后,，我重新拾起《孩子，你慢慢來》細細品讀,。我覺得教育不是賽跑,，教育學生應當慢慢來，多給學生一點時間,，多給學生一點耐心,，教育是慢的藝術，我們必須與家長一齊慢慢等待孩子的成長,。讓我們用心欣賞孩子成長的每一個細節(jié),，享受孩子一朝一夕的變化!讓我們用心欣賞孩子成長的每一個片段，享受孩子一喜一怒的真實!長長的路,，慢慢地走!長長的路,，健康地走!

教師閱讀心得體會 教師閱讀與教師成長心得體會篇三

近日，我讀了《塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》一書,，感到這本書給我很大的啟示,。

《塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》一書中，著名的美國教育心理學家卡羅林博士,，收集了職前教師們回憶的近200個在學生時代所經歷的最不愉悅,，且記憶猶新的事件。這些事件，涉及幼兒園,、中小學以及大學的學生生活,，包括班級管理、學生活動,、課堂教學,、成績評定、師生交往等等方面,，內容豐富,，舉例生動形象，真實地反映凝固了教師在教育管理中易出現的種種錯誤,。讀著這本書,，如身臨其境，從所舉教師的錯誤當中,，思索著,，對照著，是一種很好的學習,。

這本書更吸引我的是,，在每一個案例后都有“處方”的形式，對發(fā)生的事件給予分析,，幫助讀者找出問題的根本,。這些分析根據人的心理發(fā)展的理論，提出許多現代教育理念,，強調了對幼兒的尊重,、理解，關注,、欣賞,、支持、幫助,，突出了作為教師應有的對幼兒真誠的愛,。諸如：“當你身處一個手指責別人的時候，剩下的四個手指其實在指責自己”,，“優(yōu)秀的教師,，善于挖掘不擅長表現的幼兒其他方面的優(yōu)點”等等。

我覺得教師的言行直接影響著幼兒對帶事物的成功與失敗,，表揚幼兒還是批評幼兒,，促進幼兒進步還是抑制幼兒發(fā)展,，是我們教師應該思考的問題,。想想自己也許在不經意間用言語傷害了孩子，我卻不知道。這本書中介紹的知識能讓我恢復平靜,，保持心理平衡,。

教育是生命的火炬，是智慧的橋梁,，是通向文明的階梯;教育事業(yè)是一項激動人心的事業(yè),，它為我們提供了實現理想、激發(fā)智慧的宏大舞臺;為實現師幼雙方的生命價值,、獲得內在的幸福提供了無限空間,。

我們教師肩負著課程改革的歷史重任，因此,，我們必須隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估,，樹立終身學習的意識，保持開放的心態(tài),，把幼兒園視為學習的場所,，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究,、反思,，對自己的知識與經驗進行重組。

用新理念提升教學的品質;用新理念重塑教師的行為;用新理念改變學習的方式,。

教師閱讀心得體會 教師閱讀與教師成長心得體會篇四

本學期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》,。讓我明白了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。

《愛的教育》一書中描述了一群充滿活力,，進取要求上進,，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾,，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自我的祖國意大利的深深的愛,，對親友的真摯之情。那里面不能忽視的是每個月教師讀給那群少年聽的"精神講話,。這一個個小故事,，不僅僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼,。而應對我們的教育,，愛應當是教育力量的源泉，是教育成功的基礎,。,。

讀《愛的教育》,，我走入恩里科的生活,，目睹了他們是怎樣學習,，生活,，怎樣去愛。在感動中,，我發(fā)現愛中包含著對于生活的追求,。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育,。"

《愛的教育》中，把愛比成很多東西,，的確是這樣又不僅僅是這些,。我想，"愛是什么"不會有明確的答案,，但我明白,，"愛"是沒有限制的。同學之間的友好交談,，教師對學生的鼓勵,，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……

透過安利柯的描述,，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖,，把學生當親人的教師。當安利柯的先生說道:"你們以外,，我沒有別的家屬在世界上,，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子,，我愛你們,，請你們也歡喜我!我一個都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看!請你們全班成為一家,，給我慰藉,，給我榮耀!"先生的這些話，讓所有的學生都信服與他,。

雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學生了,。兩個學生同時犯了錯誤,，有時,，我會憑我直覺確定，然后毫不留情的批評那個我心目中的差生,。卻不知，受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚,，也許在他們的眼里,，我不再是個好教師。寬容和尊重學生,，"只要你們有勇氣承認自我的錯誤,，我絕不會責怪你們"，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示,。無論是表揚還是批評學生,，我們的目的是教育學生，只要目的到達,，又何必在意學生是否理解了懲罰,。

愛是一種感受，是一種信仰,，是一種追求,，是無法用準確的文形容愛的定義，可是我明白,，擁有愛的人,，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的,。同樣,，我們對學生的愛，不應是居高臨下的"平易近人",，而應是發(fā)自肺腑的愛,，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露,。當我們把愛心自然而然地獻給學生時,，學生會不僅僅把我們當教師，更會把我們當作朋友,，兄弟,，父母。離開了情感,，一切教育都是無從談起,，感情當然不能代替教育，但教育必須充滿感情,。

總之,，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,，是打開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人,，愛給人力量,，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感,。讓孩子們心中擁有愛,，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是,，做一個溫柔的嚴師,，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。

教師閱讀心得體會 教師閱讀與教師成長心得體會篇五

初次邂逅《陪孩子走過小學六年》這本家庭教育書籍,，是在長春的聯合書城,。當時和好朋友一齊去買書，為了湊夠買300元錢的書就能夠辦一張會員卡,，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書,，理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長看的。

回到家之后,，利用空閑時間慢慢品讀,，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后,，又挑重點地方讀了第二遍,。本書的作者是劉稱蓮。她是一個普通的母親,，在培養(yǎng)自我孩子的過程中,，注重營造良好的家庭教育環(huán)境，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育經驗,，倡導和諧的親子關系,，用科學的方法培養(yǎng)自我的孩子，18年的時間,，她培養(yǎng)了一個素質全面,，成績優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時被北大和香港大學錄取,。本書重點記錄的她的女兒在小學階段成長的點滴,。

讀完此書，作為教師的我才感覺到對自我兒子的教育與人家相比真的是汗顏,。在培養(yǎng)孩子的寫作潛力上,，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文;

在培養(yǎng)孩子的耐心時，我不會像作者那樣陪孩子一齊玩拼圖,，讓孩子從中體會到“輸得起”的人生態(tài)度;

在節(jié)假日,，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方,，讓孩子泡在書海中學習和感受……這一樁樁事例，無不體現出作者的出發(fā)點,，都是基于有利于孩子成長來思考的,。

此書讓我的收獲頗豐，此刻談談自我感受最深的地方：

一,、讓孩子泡在書海中,。以前我總是說自我的孩子不喜歡讀課外書，其實是我沒有找到正確的引導的方法,。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一齊讀書,，這一點和我校的親子共讀是一致的,。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開始的時候和學習的書并沒關,，但是當孩子的興趣培養(yǎng)起來后,，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學書籍就會走近孩子的視野中,。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點,，以前的兒子從來不讀課外書，是一本校園文學書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學,。那次我和他一齊去書店買學習用品,，兒子自我挑了一本《淘氣包馬小跳》?；氐郊液?，我陪兒子一齊看，兒子一看就上癮了,，連上廁所的時候都在看,，看完后，又央求我給他買另一本,。

看到兒子有主動讀書的愿望,，我沒有吝嗇錢，在網上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本,?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候，我真的感覺的由衷的高興,，當兒子讀完這一套之后,，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列。此刻每當我和兒子去吉林或者長春的時候,，孩子最愛去的地方不是游樂園,，而是書店,。我們母子都喜歡在書海中漫步，暢游,。如今,，兒子讀完的書已經有幾十本了。這中間包括校園文學,、四大名著,、科普知識等等，只要是兒子買書的要求,，我一律同意,。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了,，他的想象力也豐富了,。每一天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個讀個的,，但孩子真的是愛上了閱讀,。

二、愛在自由里,。孩子不是機器,，教育不能揠苗助長，教育不僅僅僅是大道理,，而是把父母的愛化做涓涓細流,，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍,。在教育孩子方面,，要懂得孩子就是一個獨特的存在。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比,，在孩子小學六年的生涯中,，用教育學的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點一滴的成長,，多一點耐心與愛心,，讓他把各方面基礎都打扎實了，正如厚積而勃發(fā),。在給孩子學習時間的同時更就應給孩子玩的時間,，有的時候，玩中也是一種學習,。讓孩子在快樂中成長,，相信是每個為人父母的最大的心聲。

讀完此書，收獲還不僅僅僅是這些,，我會把我學到的教育理念不單用在自我孩子的身上,，也會用在我的學生身上，讓我的學生們也在陪伴與自由中快樂成長,。