"心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí),、工作或生活中的親身體驗(yàn)和感悟的總結(jié),。它可以幫助我們加深對(duì)某一事物或某一過(guò)程的理解，同時(shí)也是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的重要積累,?；蛟S我們?cè)搶懸黄牡皿w會(huì)來(lái)回顧與總結(jié)一下了呢？"具體案例和細(xì)節(jié)能夠豐富總結(jié)的內(nèi)容,，讓讀者更容易理解,。下面是一些心得體會(huì)的實(shí)例，供大家參考和學(xué)習(xí),。

教師的閱讀樂(lè)趣和心得體會(huì)篇一

閱讀是一種沉浸式的體驗(yàn),，可以帶給人們無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣和魅力。閱讀讓我們能夠感受到不同的情感和體驗(yàn),，也能夠增加我們的知識(shí)和認(rèn)知,。樂(lè)趣閱讀是一種最獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，讀者可以在其中感受到純凈的歡樂(lè),，愛(ài)和和平的完美結(jié)合。本文將分享我的樂(lè)趣閱讀心得和一些體會(huì),。

二,、閱讀的樂(lè)趣。

樂(lè)趣閱讀包含著一種特定的快樂(lè),，那就是深入地融入故事,、人物和情感中。閱讀能引導(dǎo)我們摒棄疲勞,、消磨時(shí)間,，放松身心，探索思維,。在我們陷入故事的時(shí)候,，情節(jié)將帶領(lǐng)我們走向深刻的思想模式，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己變得更有同情心和理解力,。當(dāng)我們沉浸在閱讀中時(shí),，我們可以感受到故事中的喜怒哀樂(lè)，仿佛遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)世界,，進(jìn)入一個(gè)完全不同的世界,。這種深入閱讀會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，也會(huì)帶來(lái)一種更加豐富的人生體驗(yàn),。

樂(lè)趣閱讀的價(jià)值,，不僅僅在于其讓人愉悅的感覺(jué)，還在于它對(duì)人們的精神和身體健康的重要影響,。閱讀能夠幫助提高人們的情商,、思維能力,，以及影響力。它能夠擴(kuò)大我們的視野,，讓我們進(jìn)入不同的文化和生活方式,。閱讀也被認(rèn)為是舒緩壓力和疾病的最佳方法之一，通過(guò)閱讀人們可以修復(fù)身心健康并改善睡眠質(zhì)量,，這對(duì)于某些壓力大或焦慮癥的人來(lái)說(shuō)尤為重要,。

享受樂(lè)趣閱讀的關(guān)鍵在于“自我探索”。你需要找到自己喜歡的閱讀題材,、特定的書籍或作者,。挑選書籍之前，了解過(guò)去的讀者對(duì)書籍的評(píng)價(jià)也是很有必要的,。此外,，創(chuàng)造一個(gè)適合你的閱讀氛圍也很重要，例如創(chuàng)造一個(gè)安靜,、溫馨的地方,，清空大腦壓力，以全心投入故事情節(jié)中來(lái),。最后,，記得將樂(lè)趣閱讀的喜悅與他人分享，可以和他們交換想法并從他們那里獲得更多的樂(lè)趣體驗(yàn),。

五,、結(jié)論。

閱讀不僅承載著知識(shí)和智慧,，同時(shí)還讓人們享受到情感化的體驗(yàn)和愉悅,。我們應(yīng)該發(fā)掘并感受樂(lè)趣閱讀的價(jià)值，去深刻理解并享受其所帶給我們的益處和快感,。無(wú)論何時(shí)何地,，閱讀都是一個(gè)快樂(lè)、放松,、學(xué)習(xí),、自我擴(kuò)展和追求樂(lè)趣的過(guò)程。我希望能夠在自己整個(gè)的人生旅程中一直堅(jiān)持樂(lè)趣閱讀,，一直享受到其帶來(lái)的樂(lè)趣和好處,。

教師的閱讀樂(lè)趣和心得體會(huì)篇二

做一名教師容易，當(dāng)一名名師容易,，但想當(dāng)一輩子卓越教師不容易,。數(shù)年的教學(xué)經(jīng)歷真的讓我感到，教師,，光輝的職業(yè),。教師,，我無(wú)悔的選擇。

就在我費(fèi)解怎樣把自己打造成卓越教師時(shí),，觀看了董博士的精彩演講,。他剖析了教育的基本規(guī)律：孩子的成長(zhǎng)需要時(shí)間、需要一個(gè)漫長(zhǎng)的“過(guò)程”,。理解“過(guò)程”的人才是智慧的人,，才能教育好孩子。提倡要有足夠的耐心等待孩子的成長(zhǎng),。每個(gè)孩子的天賦差異有限,，多種潛能等待開發(fā)，博士以實(shí)例證明任何的潛能開發(fā)必須有三個(gè)條件：一是被激活,，然后是環(huán)境支持,，再就是科學(xué)的系統(tǒng)訓(xùn)練。具備這三條,，挖出了寶藏,，潛能得到開發(fā)從而成為特質(zhì)。

董教授這樣講,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì),。對(duì)所有學(xué)生一視同仁。做到背后批評(píng)學(xué)生,，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)學(xué)生,。本人剛接到馬悅老師班時(shí)，班里有一個(gè)叫侯博宇的學(xué)生,，他是接受能力超差的,，但我并沒(méi)有放棄他，有一句話時(shí)刻提醒著我,，你要對(duì)得起你的每一位學(xué)生,。盡管侯博宇說(shuō)的不是很好，但每次我都夸他有進(jìn)步,，在他面前和他媽媽說(shuō)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度非常好,，很認(rèn)真。讓孩子知道我是一直在關(guān)注他,，關(guān)心他?，F(xiàn)在每次見家長(zhǎng)都跟我說(shuō)，孩子很喜歡你,，愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ),。我們要發(fā)掘每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),。

我認(rèn)為一個(gè)卓越老師應(yīng)該：

1.將每個(gè)學(xué)生視為一個(gè)獨(dú)立的、個(gè)性化的個(gè)體,。

2.善良,、能夠體恤學(xué)生、關(guān)照學(xué)生的心情,。

3.熱情,、負(fù)責(zé)任、視學(xué)生的成長(zhǎng)為己任,。

4.有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,，不斷在專業(yè)上自我挑戰(zhàn)。

5.有良好的人機(jī)溝通能力,，無(wú)論是和學(xué)生,、家長(zhǎng)，還是同行,。社會(huì)是不斷發(fā)展的,，對(duì)教師的要求也是不斷提高的。但是我相信,，只要教師有一顆愛(ài)心,，像對(duì)待自己的孩子樣對(duì)待自己的學(xué)生，做到以上幾點(diǎn)那就是一名卓越的教師,。教師是我們的職業(yè),，我們要認(rèn)真對(duì)待我們賴以安身立命的職業(yè)。

教師的閱讀樂(lè)趣和心得體會(huì)篇三

閱讀是我們生活中不可或缺的一部分,，一本好書能夠帶給我們很多的樂(lè)趣和啟示,。然而，我們閱讀的方式卻大相徑庭,，有的人因?yàn)閰捑肟菰锏臅艞壛碎喿x,，而有的人則沉醉于讀書的無(wú)窮樂(lè)趣中。如何能夠享受閱讀的樂(lè)趣呢,？在這篇文章中,，我將分享我自己的樂(lè)趣閱讀心得體會(huì)。

第二段：選擇適合自己的書籍,。

在閱讀的過(guò)程中,，選擇一本適合自己的書籍尤為重要。有些人喜歡文史類的書籍,，而有些人則喜歡輕松愉悅的小說(shuō),。我自己最喜歡看的是傳記類的書籍，因?yàn)檫@些書籍充滿了人生的真實(shí)感和智慧。選擇適合自己的書籍能夠帶給我們更多的閱讀樂(lè)趣,，讓我們?cè)陂喿x中收獲更多,。

第三段：閱讀的過(guò)程。

在閱讀的過(guò)程中,，要讓自己沉浸在書中的文字之中,。我們不妨找一個(gè)安靜的地方，放下手機(jī)和電腦,，靜靜地讀一本好書,。當(dāng)我們讀到讓自己感同身受的一段文字時(shí)，不妨停下來(lái)反思一下,，思考作者為什么要寫下這段文字,，我們又是如何理解的。閱讀要讓我們?cè)谒伎贾谐恋?，讓我們成為一個(gè)更加深刻的人,。

第四段：分享讀書的樂(lè)趣。

享受閱讀樂(lè)趣的過(guò)程中,，我們不妨將自己的體驗(yàn)分享給身邊的人,。和家人、朋友分享自己讀到好書中的美好,，讓他們一起感受閱讀的樂(lè)趣,。如果我們有自己的見解和理解，也不妨將其分享到網(wǎng)絡(luò)上,，和更多的人一起討論,，分享閱讀的樂(lè)趣。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

閱讀是一件非常美妙的事情,，它能夠讓我們?cè)谒伎己托蕾p中獲得豐富的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn)。在閱讀的過(guò)程中,，我們也能夠成為一個(gè)更加成熟的人,。選擇適合自己的書籍,，安靜地沉淀思考,，在分享中感受閱讀的樂(lè)趣，這就是我對(duì)于樂(lè)趣閱讀的理解,。我希望這篇文章能夠給讀者帶來(lái)一些閱讀的啟示,，讓大家更加享受閱讀的樂(lè)趣。

教師的閱讀樂(lè)趣和心得體會(huì)篇四

百年大計(jì),教育為本,教育發(fā)展,教師為本,。國(guó)家的現(xiàn)代化必須實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化,人的現(xiàn)代化必須依靠教育現(xiàn)代化,教育現(xiàn)代化要通過(guò)新課程理念的指導(dǎo)才能真正實(shí)現(xiàn),。我從事音樂(lè)教學(xué)十余年，就中學(xué)教師在新的`課程理念下怎樣塑造自己的新角色談?wù)勑抡n程理念下教師角色的幾個(gè)轉(zhuǎn)變,。

傳統(tǒng)的教育認(rèn)為教師主要任務(wù)是把教科書上的知識(shí)傳播給學(xué)生,，教師只要把課程學(xué)好,，把思考題做好提供給學(xué)生，想方設(shè)法讓學(xué)生多聽多記,，課堂強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生要注意聽課,，認(rèn)真做好記錄，把老師傳授的東西盡可能記下來(lái),，以便在考試中能夠得心應(yīng)手把老師解題技巧,、方法用在考試上，強(qiáng)調(diào)的是積累,、記憶,。這種教學(xué)方法使教師越教越累，學(xué)生越學(xué)越?jīng)]興趣,，師生之間形成巨大的反差,，教師教得越多，學(xué)生學(xué)得越少,，這說(shuō)明舊的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要,，已不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新課程要求教師傳播知識(shí)的方法多樣化,，要傳授給學(xué)生漁而是不是提供魚,。就是教給學(xué)生如何獲取知識(shí)的方法，教給學(xué)生掌握獲取知識(shí)的工具以及學(xué)會(huì)如何根據(jù)認(rèn)識(shí)的需要去處理各種信息的方法,。

教師是學(xué)生的創(chuàng)造者和引領(lǐng)者,，教師要在學(xué)生不同的年齡段設(shè)置路標(biāo)，幫助學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上走過(guò)一道道關(guān)口,，向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā),。當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，教師要加強(qiáng)引導(dǎo),，并伸出援助之手,，給學(xué)生勇氣、力量,，幫學(xué)生度過(guò)難關(guān),，教給學(xué)生處理問(wèn)題的信心和方法，讓學(xué)生去面對(duì)學(xué)習(xí)生活中所遇到的一切難題,。

教師在教學(xué)過(guò)程中,，肯定會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，這要靠教師去認(rèn)識(shí)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，而不是等專家把問(wèn)題研究好了再提供方法給教師解決問(wèn)題，這好比遠(yuǎn)水救不了近火。課堂上的問(wèn)題只能靠老師在課堂上解決,，這就要求教師深入研究教材,，研究課堂，研究學(xué)生,，成為直接的研究者,。

新課程要求各校要根據(jù)本地區(qū)、本鄉(xiāng),、本土的實(shí)際情況制訂校本課程,，形成國(guó)家課程、地方課程,、校本課程三級(jí)課程互相結(jié)合模式,，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮主體作用，成為新課程的建設(shè)者和開發(fā)者,。要了解和掌握各個(gè)層次的課程知識(shí),，包括國(guó)家層次、地方層次,、學(xué)校層次,，以及各層次間的關(guān)系，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生實(shí)際分層施教,，顧及到每一個(gè)學(xué)生,，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

1.教師與學(xué)生的平等,、民主關(guān)系,。

一切為了學(xué)生，為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展,，為了每一個(gè)學(xué)生的一切成為新課程的宗旨,。教師不能體罰學(xué)生，不能辱罵學(xué)生,，把他們當(dāng)成子女一樣看待,，不論是男是女，不論是好是壞,，不論是智者還是愚者,，只要他是你的學(xué)生，你就得義不容辭地關(guān)心他,、愛(ài)護(hù)他,、教育他,，讓他健康成長(zhǎng),。

2．多鼓勵(lì)，少批評(píng)。

學(xué)生需要尊重,，特別是后進(jìn)生,、學(xué)困生，他們常常因各方面表現(xiàn)差而受到老師的批評(píng)和同學(xué)們的歧視,，對(duì)學(xué)習(xí)生活失去了信心,。教師要多花些時(shí)間與他們接觸，多鼓勵(lì)他們做一些有益活動(dòng),，特別是他們喜歡做的活動(dòng),，抓住他們的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)。幫助他們樹立自信心和自尊心,，讓他們感覺(jué)到老師在時(shí)時(shí)關(guān)心他,，愛(ài)護(hù)他。同學(xué)們?cè)趲椭?，支持他,，從而重新做人，發(fā)奮學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,，有道是真誠(chéng)所至，金石為開,。

3.要善于反思,，勤寫課堂后記。

教師上完一節(jié)課,，學(xué)生學(xué)得如何,，反應(yīng)如何，哪些方面是成功的,，哪些方面需要改進(jìn),，這是教師最關(guān)心的問(wèn)題，只有這樣,，教師的教才有進(jìn)步,。所以每上完一節(jié)課，教師要進(jìn)行反思,，把成功與不足的方面都記下來(lái),，并養(yǎng)成一種習(xí)慣，日積月累,，教書的經(jīng)驗(yàn)就會(huì)豐富起來(lái),，所以寫課堂后記是教師在教學(xué)過(guò)程中必不可少的一環(huán)，是總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)教學(xué)方法的重要途勁,。

4．善于研究,，敢于創(chuàng)新。

新課程要求教師不單是教書匠,，而應(yīng)當(dāng)是研究者,。教師不僅要研究課堂，而且要研究課堂的主體——學(xué)生,。掌握所教的對(duì)象,，才能教好學(xué)生。所以教師要把教材,、學(xué)生,、學(xué)校的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)設(shè)計(jì)融入課堂,，既考慮全面發(fā)展,，又考慮學(xué)生的個(gè)性差異。既注重尖子生又要考慮后進(jìn)生,。再者,，教師要根據(jù)實(shí)際，敢于創(chuàng)新,，不能被老套套圈住,。因?yàn)檎n堂的主體學(xué)生是復(fù)雜的，不能一概而論,，再優(yōu)秀的教學(xué)模式或方法也不能做到放之四海而皆準(zhǔn),，都要因人、因地,、因時(shí)而易,，所以教師要從實(shí)際出發(fā)，尋找適合于自己學(xué)生需要的模式,，而這樣的模式同樣也是不能一成不變,。同樣隨著課堂主體學(xué)生的改變而改變，這就需要教師敢于創(chuàng)新,，勇于創(chuàng)新,，善于創(chuàng)新。為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切而不斷探索,，不斷研究。

教師的閱讀樂(lè)趣和心得體會(huì)篇五

忙了一段時(shí)間,，終于有時(shí)間靜下心來(lái)好好讀讀書了,，最近讀了一本教育類書籍，令我受益匪淺,，這就是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,。

輕輕翻開這本墨綠色封面的書,，快速的瀏覽了書目，我的心跳不禁加快,，猶如缺氧的人立刻吸入了新鮮的氧氣一般，另我精神為之一振,。

我該如何表達(dá),，我看過(guò)此書的感受呢?我是語(yǔ)文教師，我承認(rèn)從小我就莫名的熱愛(ài)自己的學(xué)科,，喜歡用文字來(lái)表達(dá)情感,，更愿意透過(guò)文字感受作者情感。然而,，透過(guò)蘇霍木林斯基的文字我感受到了作者是以無(wú)比熱情以及恒久的持之以恒的毅力,，繼續(xù)著他終身喜愛(ài)的事業(yè)。

細(xì)細(xì)看來(lái)：每一篇都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉;每一篇都是扎實(shí)閱讀的積累;每一篇都是熱愛(ài)學(xué)生真情的流露;每一篇都是大師娓娓道來(lái)的經(jīng)驗(yàn)之談;每一篇都是教學(xué)生活中真實(shí)的再現(xiàn);每一篇都是青年教師必讀的經(jīng)典,。

或許生活中,，我們離大師總是太過(guò)于遙遠(yuǎn)，但是當(dāng)我走進(jìn)蘇霍姆林斯基所撰寫的文章時(shí),，我們離大師其實(shí)很近很近,，思想火花的碰撞，讓我如饑似渴地讀著他的著作,，真不愧被稱為“教育圣經(jīng)”之作,。

真正走進(jìn)《給教師的建議》幾天而已，我的頭腦立刻清醒許多,，對(duì)待孩子的觀念重新有了改變,，或許一本書在精神上對(duì)讀者的刺激，也會(huì)延伸到自我的行為中去,。我期待自己在新學(xué)期的開學(xué),，能夠在教學(xué)上有質(zhì)的飛躍與成長(zhǎng)......

教師的閱讀樂(lè)趣和心得體會(huì)篇六

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂(lè)意與我走近,，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱,，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富,。

當(dāng)今社會(huì),，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明,，這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識(shí)、新理念,，不斷充實(shí)自己,，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才,，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)生才會(huì)"親其師而信其道";對(duì)所教學(xué)科，要知其然,，更要知其所以然,，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三,，觸類旁通，運(yùn)用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)文化知識(shí),，提升綜合素質(zhì)。作為教師,，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，精通本專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí),，如社會(huì),、心理、信息技術(shù)等,，力求知識(shí)全面,。只有自己的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平提高了,，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心,，態(tài)度才更加積極向上。

一,、時(shí)刻警醒自我,。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)是不可須臾成缺的,，只有以摯愛(ài)奠基,，教師才會(huì)傾盡精力，激活智慧,，把自己的全部熱情,，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛(ài)的事業(yè)和學(xué)生,。有效教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠(chéng),、熱情,、樂(lè)觀和積極，他們十分樂(lè)意與學(xué)生一起活動(dòng),，一起游戲,，一同歡笑，一同煩惱,，錢夢(mèng)龍老師說(shuō)：教師只有始懷著一顆"赤子之心",，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心,。"多改變自己,，少埋怨環(huán)境"是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,，善于營(yíng)造親切,、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，激發(fā)他們生動(dòng),、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。在今后的工作中,，以名師們?yōu)榘駱樱Τ蔀閷W(xué)生的良師益友,。

二,、在合作交流中，不斷提高自我,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把"合作交流"作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo),。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開敞胸襟,，樂(lè)于交流句通,，不孤芳自賞、不自我封閉,。與學(xué)生親密交往,、平等對(duì)話、真誠(chéng)交流,，同事之間,、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì)，相互扶持,。教師的成長(zhǎng)離不開身邊的長(zhǎng)者,、名師的指名和幫助,，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體,?；砣淮蠖龋瑢捯源?，不斤斤計(jì)較,，不"同行相輕"也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件。不斷的自我反思,，不斷提升,，在合作交流中不斷提高自我。

三,、立足本職,，做好工作。

愛(ài)崗敬業(yè),，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。由于教師的職業(yè)，是育人,、塑造心靈的事業(yè),，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，甚至一言一行,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此,，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,，幫助學(xué)生塑造健康人格,，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。

用心育人,，建立平等關(guān)系,。教師的工作對(duì)象是人，人是有情感的,，需要教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)心,。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此,，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，體諒他們成長(zhǎng)過(guò)程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系,，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感,，才能真正做到教書育人,。既然選擇了"教師"這一職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔!對(duì)教學(xué)過(guò)程負(fù)責(zé),。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高,，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等;要多聽課,，虛心請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課,，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,，做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé),。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié),，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。因此,，教師要立足當(dāng)今,，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè),，甘于寂寞,，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé),。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生,。對(duì)于學(xué)困生,，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,，如課堂上多提問(wèn),、多巡視、多輔導(dǎo)，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),，讓他們樹立信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師要勇于擯棄舊事物,、接受新事物,，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論,，主動(dòng)地,、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開拓進(jìn)取,，更新觀念,，始終站在時(shí)代的潮頭，才能"百尺竿頭,，更進(jìn)一步"!

教師的閱讀樂(lè)趣和心得體會(huì)篇七

我認(rèn)為科學(xué)求是精神和犧牲精神這兩種精神也是我們當(dāng)代教師必須培養(yǎng)的,。“科學(xué)精神是什么?科學(xué)精神就是‘只問(wèn)是非,，不計(jì)利害’,。這就是說(shuō)只求真理，不管個(gè)人的利害,。有了這種科學(xué)的精神,，然后才能夠有科學(xué)的存在?！笨茖W(xué)精神在中小學(xué)教師鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),、研究教學(xué)規(guī)律、做好教育工作等方面都具有重要意義,。

培養(yǎng)科學(xué)精神就是培養(yǎng)敬業(yè)精神,。中小學(xué)教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代人的使命。責(zé)任重大,。需要高度的責(zé)任感和執(zhí)著的敬業(yè)精神,。中小學(xué)教師的教學(xué)活動(dòng)，既是傳授知識(shí)的活動(dòng),，也是育人的活動(dòng),。向?qū)W生傳授知識(shí)，沒(méi)有愛(ài)崗敬業(yè)的精神是不能很好地完成教學(xué)任務(wù)的,。提高學(xué)生的思想素質(zhì),，一方面需要教師高度認(rèn)同社會(huì)主流價(jià)值取向，另一方面還要求教師能夠身體力行,，具有高度的責(zé)任心,。

培養(yǎng)科學(xué)精神就是培養(yǎng)求真精神。對(duì)知識(shí)和真理的追求，并為之奮斗,，這不僅是科學(xué)家的品質(zhì),、科學(xué)的內(nèi)在精神，而且也是人類最崇高的理想之一,。對(duì)知識(shí)和真理的追求,，要堅(jiān)持實(shí)事求是，“不盲從,，不附和”獨(dú)立思考,，具有學(xué)者獨(dú)立的學(xué)術(shù)人格，為此,，可以不計(jì)得失,，百折不撓，赴湯蹈火也有所不辭,。正是出于造福人類,，營(yíng)造美好的未來(lái)這種目的，人們?nèi)σ愿?，用他們的智慧和才能去擴(kuò)大和豐富人類的精神財(cái)富,。科學(xué)不僅用創(chuàng)造性的成果不斷提高人們的認(rèn)識(shí)水平,，更重要的,，科學(xué)活動(dòng)所體現(xiàn)的對(duì)真理的堅(jiān)定不移的無(wú)私追求精神，既把科學(xué)活動(dòng)主體的思想境界提高到一個(gè)嶄新水平,，又給人類的精神追求提供了價(jià)值目標(biāo),?？茖W(xué)精神的這些內(nèi)在價(jià)值是中小學(xué)教師提高自我修養(yǎng)時(shí)所應(yīng)汲取的,。

培養(yǎng)科學(xué)精神就是培養(yǎng)創(chuàng)新精神。善于開拓,，精于創(chuàng)新,，在教學(xué)方法上進(jìn)行探索，取得突破,，這是中小學(xué)教師做好工作應(yīng)具有的素質(zhì),。科學(xué)的求真精神,、求是精神,、創(chuàng)新精神、務(wù)實(shí)精神是一種進(jìn)取精神,、開拓精神,，這為樹立中小學(xué)教師的創(chuàng)新精神提供了精神養(yǎng)料。教育的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)個(gè)性化學(xué)生，要培養(yǎng)個(gè)性化的學(xué)生,，必須要有個(gè)性化的教師,，培養(yǎng)教師的個(gè)性，要增強(qiáng)教師的個(gè)性發(fā)展意識(shí),，增強(qiáng)教師的個(gè)性思維,。要真正達(dá)到個(gè)性化，必須培養(yǎng)創(chuàng)新的品格,。個(gè)性依賴于創(chuàng)新,，沒(méi)有創(chuàng)新精神的教師就不可能是個(gè)性化的教師。一個(gè)教師在教學(xué)上的獨(dú)到之處,，依賴于他的獨(dú)創(chuàng)思維,，依賴于他的創(chuàng)造性?？茖W(xué)的進(jìn)取向上的品格和開拓創(chuàng)新的精神正是中小學(xué)教師培養(yǎng)個(gè)性,、創(chuàng)造性所需要的。

培養(yǎng)科學(xué)精神就是培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神,。教師將自己的精力與能力奉獻(xiàn)給教育事業(yè),，將自己的知識(shí)和學(xué)問(wèn)奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生。教師上一節(jié)課只有45分鐘,，但準(zhǔn)備一節(jié)課要花若干個(gè)45分鐘,，還有批改、輔導(dǎo)等也不知要花上多少個(gè)45分鐘,，教師只有肯奉獻(xiàn)時(shí)間與精力才能搞好教學(xué)工作,。教師的奉獻(xiàn)精神，就是一種犧牲精神,。讀《教師十大素養(yǎng)之科學(xué)素養(yǎng)》我再一次感觸到：不論何時(shí),，有奉獻(xiàn)精神是當(dāng)好一個(gè)教師的重要條件。

科學(xué)素養(yǎng)指引著我們前行的方向!

教師的閱讀樂(lè)趣和心得體會(huì)篇八

現(xiàn)在辦公室定的,，學(xué)校圖書室的書和報(bào)紙很多,，閱讀的途徑也很多，有時(shí)覺(jué)得不讀書,，覺(jué)得有點(diǎn)緊迫感,，怕所知太少，想讀書了,，可是那么多的書刊,，不知讀哪本才是最適合的。

《教師閱讀地圖》這本書是今年學(xué)校發(fā)的,，“閱讀地圖”四字吸引了我,?？磿彩呛苄枰Α⒁懔Φ?，因?yàn)殡娔X,、電視和手機(jī)總會(huì)誘惑著我，讓我去青睞它們,，最近就一直看《人民名義》,，更何況看這樣的書不像少年時(shí)看武俠，一天可入情入境看完厚厚一本,。我現(xiàn)在很想有這樣一種閱讀狀態(tài),，但目前還是到不了這樣的境界，還得強(qiáng)迫著自己看,，為了完成學(xué)校布置的讀后感,，看著看著，有點(diǎn)味道了,。

一,、教師要讀什么書？提供了近200本參考書,。

二,、怎樣讀書？根據(jù)專業(yè)發(fā)展過(guò)程分時(shí)期閱讀,、階段性閱讀,、知性閱讀。舉例說(shuō)明如何閱讀一章節(jié)和一本書,。

三,、優(yōu)秀圖書和優(yōu)秀電影的評(píng)價(jià)。

四,、閱讀誤區(qū),、閱讀失衡舉例。

《教師閱讀地圖》中參考書內(nèi)容介紹詳細(xì),，重點(diǎn)突出,，許多案例非常現(xiàn)實(shí)實(shí)用,。我們工作中總存著不少問(wèn)題，有的久盤腦海,，有的不吐不快……但它們也只是問(wèn)題,，沒(méi)有人逼著你非要將它們研究清楚。閱讀《教師閱讀地圖》好啊,，突然間許多腦中的,，講過(guò)的問(wèn)題都能一股腦兒想起來(lái),，發(fā)現(xiàn)專家也想到這些問(wèn)題，這“英雄所見略同”的興奮使我繼續(xù)看書,，深入思考,。所以說(shuō)，去閱讀吧,，你會(huì)接觸到更多新的詞匯,，產(chǎn)生更多的想法。

我作為從教25年有余,，執(zhí)教小學(xué)語(yǔ)文兼班主任工作,，自以為是一位十分熱愛(ài)教育教學(xué)，熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)的師范生,，今年突然改教數(shù)學(xué),，也沒(méi)有當(dāng)班主任了，心里難免失落,。我班級(jí)事情不操心,，學(xué)生表現(xiàn)不好不教育，只認(rèn)真?zhèn)湔n上課改作,，得了個(gè)清凈,。但是學(xué)生好像沒(méi)有當(dāng)班主任那時(shí)聽話，紀(jì)律差了為什么,？這是不是許多非班主任遇到的問(wèn)題呢,？百思不得其解。讀了《教師閱讀地圖》,，我明白了其中道理,，發(fā)現(xiàn)自己閱讀量太少了，專業(yè)閱讀就更少了,，解決問(wèn)題方法單調(diào),，有點(diǎn)感覺(jué)不適應(yīng)現(xiàn)在教育了。我把自己當(dāng)成班主任,，看見學(xué)生做得不好就教育,，嚴(yán)格要求學(xué)生，漸漸地學(xué)生尊重我,，上課紀(jì)律也變好了,。我要把那些沒(méi)有讀的書讀一讀，把自己武裝起來(lái),，更好地工作生活,。

感謝《教師閱讀地圖》，它是一幅教師成長(zhǎng)的地圖,，是一幅指引教師前進(jìn)的閱讀地圖,。只要我們好好利用好這幅地圖,，我們一定會(huì)到達(dá)理想的彼岸。

教師的閱讀樂(lè)趣和心得體會(huì)篇九

第一段：引言（200字）,。

作為一名教師,，我深知閱讀對(duì)學(xué)生的重要性。閱讀不僅是獲取知識(shí)的渠道,，也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和擴(kuò)展視野的途徑,。最近，我閱讀了一本名為《深入了解閱讀》的教育專著,，并從中獲得了關(guān)于教學(xué)的新思考,。在這篇文章中，我想分享我在閱讀中所獲得的心得體會(huì),。

第二段：培養(yǎng)閱讀興趣（300字）,。

閱讀是一項(xiàng)需要習(xí)慣和興趣的活動(dòng)。作為教師,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣至關(guān)重要,。在學(xué)生薄弱的閱讀能力面前，我曾常常感到困惑,。通過(guò)閱讀這本書,，我發(fā)現(xiàn)了一些啟發(fā)性的方法。首先,，我意識(shí)到作為教師,，我應(yīng)該成為學(xué)生讀書的榜樣。我要以身作則,，展示對(duì)閱讀的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望,。其次，我學(xué)會(huì)了與學(xué)生分享我的閱讀體驗(yàn),，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n余時(shí)間多讀書,。有了這樣的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀興趣逐漸增加,，他們變得更主動(dòng)地去選擇并閱讀書籍,。

第三段：培養(yǎng)閱讀技巧（300字）。

閱讀不僅是獲取信息,，還需要具備一定的技巧,。通過(guò)閱讀《深入了解閱讀》，我更深刻地理解到,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧是促進(jìn)其全面發(fā)展的關(guān)鍵,。在教學(xué)過(guò)程中，我不再簡(jiǎn)單地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的閱讀速度和正確率,，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的理解和分析能力,。我鼓勵(lì)他們運(yùn)用不同的閱讀策略，如預(yù)測(cè),、推理和總結(jié),，來(lái)提高閱讀效果。此外,，我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一些閱讀技巧的訓(xùn)練,，例如標(biāo)注關(guān)鍵信息、畫思維導(dǎo)圖等,。這些方法的運(yùn)用不僅增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀能力,，也促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展。

第四段：引導(dǎo)學(xué)生深入思考（300字）,。

出處 sevw.cn

閱讀的最終目的是引導(dǎo)學(xué)生深入思考,。通過(guò)閱讀《深入了解閱讀》，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用一些啟發(fā)式的教學(xué)方法幫助學(xué)生深化對(duì)文本的理解,。例如,，我常常給學(xué)生一些開放性的問(wèn)題，讓他們用自己的語(yǔ)言回答,。同時(shí),，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提供事例來(lái)支撐,。此外,，我還利用文學(xué)作品、新聞報(bào)道等多種文本形式,，來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考和討論,。這些教學(xué)方法使學(xué)生在閱讀中不僅能獲得知識(shí)，還能發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維,。

第五段：總結(jié)（200字）,。

通過(guò)閱讀《深入了解閱讀》，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)學(xué)生的重要性,。作為教師,，我應(yīng)該不斷提高自己的閱讀能力，并努力將閱讀的習(xí)慣和技巧傳授給學(xué)生,。只有通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,，培養(yǎng)他們閱讀的技巧，引導(dǎo)他們深入思考,，我們才能更好地幫助學(xué)生在閱讀中成長(zhǎng),。同時(shí)，我也希望學(xué)生能意識(shí)到閱讀的重要性,，將其作為一種生活方式,，豐富自己的知識(shí)和世界觀,。閱讀是一座通向成功的橋梁，讓我們一同踏上這條路吧,！

教師的閱讀樂(lè)趣和心得體會(huì)篇十

這學(xué)期重點(diǎn)看了名著《做最好的老師》,，是根據(jù)上學(xué)期看的書，認(rèn)真學(xué)的,。根據(jù)閱讀的重點(diǎn)和難點(diǎn),，根據(jù)教學(xué)理念寫學(xué)習(xí)體會(huì)，做筆記,。然后繼續(xù)學(xué)習(xí)《教育新理念》,，尋求好的教學(xué)理念和方法，提高教學(xué)水平,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，寫下自己的觀點(diǎn)和看法，寫下自己的閱讀體會(huì)和隨筆反思,。下學(xué)期我們將學(xué)習(xí)新課程理念下教師行為的變化,，充分發(fā)揮網(wǎng)上自選分享的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),，在了解別人學(xué)習(xí)方法的同時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，并寫下自己的心得和學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)“教學(xué)理論,、課堂教學(xué)原則等,。和研究”，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐,，寫下自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷并做好筆記,。研究多元智能可以指導(dǎo)教育教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際,，形成自己的成果,，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。學(xué)習(xí)教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐,，結(jié)合自己學(xué)院教學(xué)的需要,，利用課余時(shí)間多在圖書館看書，努力給學(xué)生一杯水,。我們必須有一桶水,，同時(shí)，我們應(yīng)該做好筆記,，寫下我們的'經(jīng)歷,。

主要措施:。

1.每天保證一小時(shí)的閱讀時(shí)間。每周寫讀書筆記,；每月研究一份教育刊物,；每學(xué)期學(xué)習(xí)一本著名的教育書籍；每學(xué)期寫一篇有價(jià)值的閱讀心得或論文,；保證閱讀效果,，學(xué)以致用,。

2.閱讀活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”:閱讀與反思相結(jié)合,，倡導(dǎo)閱讀帶問(wèn)題，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題,；讀書與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用,，注重實(shí)效,；將閱讀與“校本教研-校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，有效解決實(shí)踐中的問(wèn)題,；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，廣泛交流，相互啟發(fā),，共同提高,；閱讀與課改相結(jié)合，理解新課程,，融入新課程,，實(shí)施新課程；讀書與解放思想相結(jié)合,，可以提高認(rèn)識(shí),，創(chuàng)新工作思路。

3.建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋,。內(nèi)容包括個(gè)人介紹,、學(xué)習(xí)資料、閱讀經(jīng)歷,、工作成果等,。

1、個(gè)人自學(xué),，充分利用業(yè)余時(shí)間閱讀相關(guān)書目,，做好讀書筆記，寫好心得體會(huì),。及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思,。讓閱讀成為自己的自覺(jué)行動(dòng)，讓學(xué)習(xí)成為自己的需要。

2,、堅(jiān)持積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng),，如教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動(dòng)、學(xué)校組織的校本培訓(xùn)等,，提高文化水平,，并在培訓(xùn)中注重自我培訓(xùn)。學(xué)習(xí)班級(jí)管理,、課堂教學(xué)等先進(jìn)理念,，邊學(xué)邊教，做到理論聯(lián)系實(shí)際,。

3.閱讀活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合,。以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)。

教育教學(xué)實(shí)踐緊緊圍繞學(xué)生的發(fā)展和需求,，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間,。在學(xué)習(xí)教育理論、轉(zhuǎn)變教育觀念的同時(shí),，要總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，反思自己。

教師的閱讀樂(lè)趣和心得體會(huì)篇十一

閱讀是一種獲取知識(shí),、提高素養(yǎng)的重要途徑,，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)更是一項(xiàng)必備的能力和職責(zé)。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和個(gè)人積累,，我深切體會(huì)到閱讀對(duì)于教師的重要性,。在閱讀過(guò)程中，我不僅汲取了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，還提升了自己的素養(yǎng)和修養(yǎng),。下面我將就閱讀心得體會(huì)與大家分享。

首先,，閱讀讓我拓寬了眼界,。作為一名教師，我們需要具備廣闊的視野和深厚的知識(shí)儲(chǔ)備,。閱讀涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),，通過(guò)閱讀不僅能夠了解到最新的教育理論和發(fā)展趨勢(shì)，還可以積累各個(gè)學(xué)科的專業(yè)知識(shí),。同時(shí),，通過(guò)閱讀名家名著，我能更好地感受到人類文明的積淀,，培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng),。這些都使我在教學(xué)中能夠靈活應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

其次,，閱讀提高了我的寫作能力,。教師需要經(jīng)常編寫教案、備課稿和教學(xué)反思等文稿,，良好的寫作能力會(huì)讓這些工作更加輕松和高效,。通過(guò)閱讀，我學(xué)到了很多寫作的技巧和方法,。閱讀名家作品,，我能學(xué)到他們的語(yǔ)言表達(dá)和寫作風(fēng)格，可以借鑒到其中的優(yōu)點(diǎn),，提高自己的表達(dá)能力,。此外，我還通過(guò)閱讀教育類書籍和論文,，學(xué)習(xí)了一些名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧，可以在寫作時(shí)更好地展示課程的理念和教學(xué)的特色,。

再次,，閱讀促進(jìn)了我的思維發(fā)展。閱讀是一種思維活動(dòng),，它要求讀者在接受信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行積極思考和創(chuàng)新思維,。在閱讀中，我不僅通過(guò)理解文本內(nèi)容,，還能進(jìn)行分析,、歸納和總結(jié)。這種思維的運(yùn)用,，不僅增強(qiáng)了我的邏輯思維和分析能力,，還訓(xùn)練了我的批判性思維和創(chuàng)造性思維。這些思維方式在教學(xué)中起到了積極的推動(dòng)作用,，讓我能更好地解決問(wèn)題和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

最后，閱讀提升了我的教學(xué)理念,。閱讀豐富了我的教育常識(shí)和教學(xué)理論,，讓我在教學(xué)中更有底氣和自信。我從閱讀中了解到不同學(xué)派和不同思想家的觀點(diǎn),，對(duì)教學(xué)的目標(biāo)和方法有了更加深入的認(rèn)識(shí),。在我開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要,，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。閱讀也啟示我重視學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、實(shí)踐能力和情感素質(zhì),。這些理念的融入，讓我的教學(xué)更有內(nèi)涵和意義,。

綜上所述,，閱讀對(duì)于教師的作用和意義是多方面的。它拓寬了我的視野,，提高了我的寫作能力,，促進(jìn)了我的思維發(fā)展，提升了我的教學(xué)理念,。作為一名教師,，我將繼續(xù)不斷讀書，不斷學(xué)習(xí),，提高自己的閱讀能力,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),，我也期待更多的教師能夠認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng),。

教師的閱讀樂(lè)趣和心得體會(huì)篇十二

今天終于看完了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書,。我整個(gè)上午都沉浸在書里。這本書的內(nèi)容很美,，既然如此,，我就草草帶你認(rèn)識(shí)這本書：

一只名叫切斯特的蟋蟀曾經(jīng)生活在康涅狄格州的一片草原上，那里陽(yáng)光溫暖,，月亮明亮,，空氣清新。一次偶然的機(jī)會(huì),，他因?yàn)樨澇员粠У搅朔比A的紐約,。切斯特既害怕又無(wú)助，幸運(yùn)地遇到了愛(ài)他的馬里奧,。我和聰明的市儈鼠塔克以及憨厚的貓亨利交了朋友,。蟋蟀切斯特以其美妙的自然之聲回報(bào)了他朋友們真誠(chéng)的友誼，并幫助馬里奧的家人擺脫了困境,。他也成為震驚紐約的表演者,！然而成名的切斯特卻很失落，想著鄉(xiāng)村自由寧?kù)o的生活,。在朋友的理解和幫助下,，我終于回家了,。

沒(méi)有人想出名，但現(xiàn)代人往往只看到無(wú)數(shù)為自己出名的“粉絲”(粉絲),，接受無(wú)數(shù)記者的采訪,，卻不知道當(dāng)明星有多累。一是,。明星們留給自己的閑暇時(shí)間很少,，因?yàn)樗麄兠刻於夹枰罅康臅r(shí)間為自己的名氣和地位表演，被迫為自己的地位表演,，很累,，但也很難受，往往身心疲憊,，就像切斯特成名后每天表演兩次,，讓他氣喘吁吁，身心疲憊,。第二,，一個(gè)人成名之后，他的娛樂(lè)圈理論肯定會(huì)把他的丑聞拿出來(lái)發(fā)大財(cái),，他必然會(huì)一直被狗仔隊(duì)監(jiān)視,，會(huì)讓他的生活很不自然，總是約束他,，因?yàn)橐坏┍还纷嘘?duì)抓到，他很可能會(huì)名譽(yù)掃地,。

雖然在切斯特達(dá)到職業(yè)生涯巔峰之后,，每個(gè)人都退休是不合理的，但他的退休是絕對(duì)合理的,。它在名利和自由之間選擇了自由,。

在自由的生活中，雖然不是

有粉絲,，記者來(lái)要簽名或采訪,，但卻可以不用裝出一副面面高雅，處處優(yōu)秀的樣子,，可以讓心靈得到解放,，讓身體獲得真正的自由，讓假面脫落,，露出真正的自己,。

我想柴斯特是對(duì)的，他在名利與自由中,，選擇了自由,，回到鄉(xiāng)下,，隨心所欲，快快樂(lè)樂(lè)的生活,，放棄了那份令人疲倦的名利,。如果，我是柴斯特,，讓我在名利與自由中選擇一個(gè)的話,，我想我還是會(huì)選擇自由。因?yàn)?，我喜歡隨心所欲活出真的自己,。

教師的閱讀樂(lè)趣和心得體會(huì)篇十三

說(shuō)來(lái)慚愧，從參加工作至今已整整二十個(gè)年頭了,，讀的教育專著少之又少,，而且讀書也是為了應(yīng)付考試。自從進(jìn)入第二實(shí)驗(yàn)初中,，真切地感受到自己教育知識(shí)的匱乏和教育手段的單一,，于是有了讀書的沖動(dòng)，李鎮(zhèn)西的《教育是心靈的藝術(shù)》便第一次走進(jìn)了我的視野,。

這本書是李鎮(zhèn)西早期的教育隨筆選,，書中的大多數(shù)文章是八、九十年代的作品,，雖然年代較長(zhǎng),，但李老師當(dāng)時(shí)的思考和做法，至今還有意義,，對(duì)我們大多數(shù)老師仍有很大的啟發(fā)意義,，并且每一篇文章的后面又加上了“整理附記”，實(shí)際上是作者對(duì)當(dāng)時(shí)問(wèn)題的重新審視,，也開闊了讀者的眼界,。

這本書分四輯：第一輯《情寄教育》主要談了自己追隨教育大家，用永久的童心做教育,，用愛(ài)心和學(xué)生溝通,。第二輯《若有所思》主要對(duì)我國(guó)當(dāng)時(shí)的德育和班主任工作進(jìn)行認(rèn)真地分析與反思，二十年后,，李老師思考的問(wèn)題似乎還末解決,。第三輯《“素質(zhì)”漫談》李老師認(rèn)為素質(zhì)教育是一個(gè)無(wú)奈的概念，現(xiàn)在看來(lái)的確如此,。第四輯《心靈寫詩(shī)》李老師強(qiáng)調(diào)要多從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，發(fā)現(xiàn)身邊的美,，培養(yǎng)胸襟開闊的愛(ài)國(guó)者,。

讀名家的書,，首先感動(dòng)的是李老師的童心。從工作開始到現(xiàn)在有三十多年了,，竟然沒(méi)有丟掉童心,，當(dāng)了校長(zhǎng)還可以和孩子一起玩，這真是難得??！正是因?yàn)閷?duì)教育的熱愛(ài)，才讓他樂(lè)此不疲,。

其次,，李老師的勤奮讓人佩服。李老師在畢業(yè)之初就讀了大量的教育書籍,，特別是蘇霍姆林斯基和陶行知的書,。多讀書才能使人快速進(jìn)步，讀書也能引起人的思考,，所以李老師進(jìn)步很快,。

第三，李老師還是一個(gè)豁達(dá)的人,。李老師不計(jì)較個(gè)人得失,，一心做自己想做的教育事業(yè)，并提出了“幸福比優(yōu)秀更重要”的觀點(diǎn),。我非常認(rèn)同這一點(diǎn),，人只有自我感覺(jué)幸福才最幸福。

對(duì)于李老師的教育理念,，我十分認(rèn)同,，特別是他提出的“最好的教育是自我的`教育”的觀點(diǎn)，這也是我一直在思考和嘗試的內(nèi)容,。李老師教給了我很多的方法和思路，我想,，下一步自己的努力方向已經(jīng)明確了,。

當(dāng)然，李老師是一個(gè)勤學(xué),、善思的人,，當(dāng)時(shí)的所思、所感,，離頂級(jí)的教育大家還是有差距的,，但他的經(jīng)驗(yàn)足夠我學(xué)習(xí)和借鑒的了。正像他自己說(shuō)的,，這么大的中國(guó)沒(méi)有出一個(gè)舉世聞名的教育大家是一件憾事,。經(jīng)過(guò)近二十年的成長(zhǎng),，李老師的眼界又開闊了不少，已經(jīng)成為我國(guó)教育界的領(lǐng)軍人物,。有機(jī)會(huì)一定要讀一讀他近期的作品,，相信一定會(huì)給我們帶來(lái)醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。

教師的閱讀樂(lè)趣和心得體會(huì)篇十四

xx年5月份,，我榮幸地被建議為廣東省骨干教師,，6月底在華師第一階段的培訓(xùn)期間，第一次領(lǐng)略了劉良華教授那幽默,、睿智的講演風(fēng)格,。因?yàn)楹芟矚g他的課，所以當(dāng)我看到一位素未謀面的教師手里剛好捧著劉教授的一本叫《教師專業(yè)成長(zhǎng)》的書時(shí),，我情不自禁地跑過(guò)去冒昧地問(wèn)他借看了5分鐘(不好意思讓人家等著我看書),。然僅此5分鐘，“專業(yè)素養(yǎng)”或叫“專業(yè)智慧”和“人格魅力”這兩個(gè)概念就深深地烙在我的腦海,，因?yàn)閯⒔淌谠跁姓f(shuō)這兩樣?xùn)|西塑造了我們心目中所期待的好教師的'形象,。也許自我正是很想做一名真正的好教師，并且一向在努力著,，所以我十分贊同劉教授的這個(gè)觀點(diǎn),。

xx年10月份，當(dāng)我們興奮地來(lái)到深圳沙頭角中學(xué)李紹平名師工作室參加第二階段的跟崗學(xué)習(xí)時(shí),，沒(méi)想到李教師送給我們的第一份禮物竟然就是劉良華教授的這本《教師專業(yè)成長(zhǎng)》!當(dāng)有機(jī)會(huì)再度拜讀劉教授的大作后,，我對(duì)他的風(fēng)格越加喜歡了，讀他的講演錄,，仿佛就在聽他現(xiàn)場(chǎng)演講,，語(yǔ)言很樸實(shí)，案例很詳實(shí),，語(yǔ)句中透露著幽默,、飽含著真情，一個(gè)個(gè)的理念不斷地飛入我們的腦海,，一口氣看完整本書,，越是對(duì)劉教授個(gè)人淵博的學(xué)識(shí)、教學(xué)的智慧佩服得五體投地,，他不就是我心目中的一位好教師么!雖然我根本無(wú)法與他相比,，但我覺(jué)得我也適合構(gòu)成跟他類似的教學(xué)風(fēng)格，所以我會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢地學(xué)習(xí),，經(jīng)過(guò)自我在教育教學(xué)上的行動(dòng)研究,，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，所以我一向在學(xué)習(xí),、我此刻正在行動(dòng),、不久的將來(lái)我還要發(fā)表!