總結(jié)是對(duì)過去工作的回顧,，也是為未來工作做好準(zhǔn)備的一種方法,。寫好總結(jié)需要良好的組織和分析能力，要將雜亂的信息整理成有條理的文字。最后，希望大家在寫總結(jié)時(shí)能夠借鑒這些范文,，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，提高自己的寫作水平。

家長(zhǎng)親子讀書心得分享篇一

女兒雖然對(duì)一些字詞不理解,，但是在我的解釋和引導(dǎo)下也被文章中孫悟空會(huì)打白骨精,、動(dòng)腦筋的場(chǎng)面給吸引住了。而我雖然小時(shí)候看過許多遍電視,，但是當(dāng)拿著書在閱讀時(shí),，心中的感覺完全不一樣?？粗蛔忠痪湫蜗蟮孛枋?，我在腦海中就會(huì)一下子呈現(xiàn)出符合這個(gè)場(chǎng)景的畫面。我想,，書與電視最大的.不同就在于,，書給了我們無數(shù)的想象與幻想。

正是這種精神不得不讓我想到那句老話：萬事開頭難,。任何一件事一開始總是非常艱難的,，但只要能樹立信心和勇氣，一開始只要堅(jiān)持住了,，經(jīng)過不懈的努力,，相信不久以后，成功一定是歸你所有的,！就像唐僧它們一樣,，最后取得了真經(jīng)。這個(gè)道理不僅是告訴我女兒讀書雖然是一件很辛苦的事,，但是從現(xiàn)在養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,，堅(jiān)持不解，以后一定能讀好書的,。從而也驗(yàn)證了我們的工作,。在我們的實(shí)際工作中，班級(jí)中要培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)和行為習(xí)慣時(shí),，只有具備了這種堅(jiān)持不解的精神,，才能促成良好的班級(jí)氛圍，而我們也正在這么做著,。但有時(shí)候就缺了這種鍥而不舍的精神,，比如寫論文、寫課題,，每次說到這些事,，心中就想逃避,。有時(shí)候自己很清楚逃避不是辦法，只有勇敢面對(duì),，樹立信心,，才會(huì)有勝利的果實(shí)。希望以后在這幾方面繼續(xù)努力吧,！

家長(zhǎng)親子讀書心得分享篇二

前幾日孩子終于讀完了老舍的《駱駝祥子》,，而且是精讀，一共用了快一個(gè)月的時(shí)間,。這還真讓人意外,。

這本書的到來本來就是一個(gè)意外。

今年我們?cè)谮s會(huì)時(shí)和女兒在書攤上淘寶,。記得當(dāng)時(shí)女兒從眾多的書中一下子挑出了這本《駱駝祥子》,，并如獲至寶把它抱在了懷里。我當(dāng)時(shí)就提醒女兒,，這本書很深?yuàn)W,，你先翻翻看看,，看懂了再買,。沒想到我這一說還惹得孩子不高興，問我是不是懷疑她讀書的理解能力,。我沒在說什么,，也不敢說什么(怕打消孩子讀書的積極性),。就給女兒買下了這本書。

書買回去之后就放在了書架上,，直到4月28號(hào)那天,，女兒告訴我，“媽媽,，我今天開始看《駱駝祥子》了,，你給我記住時(shí)間啊?！蔽揖桶炎x這本書的時(shí)間隨手記在了專門的本子上,。

最初，我還會(huì)每天問問她讀到那里了,，有什么感悟和我分享沒有,，再后來我一忙起來就把這件事淡忘了。但女兒有時(shí)會(huì)給我講祥子的故事,，通過女兒的講解我就知道女兒讀到哪里了,。就這樣將近一個(gè)月的時(shí)間過完了，孩子的《駱駝祥子》也讀完了,。

前天晚上,，當(dāng)女兒把《駱駝祥子》連同日記本上的讀后感一起交到我手里讓我看時(shí),，我才意識(shí)到近段只顧忙工作而忘了去關(guān)注孩子的閱讀。我看了看孩子寫的讀后感,，格式很標(biāo)準(zhǔn),，故事內(nèi)容總結(jié)的也很全面，但感悟部分明顯的很膚淺,，只停留在事情的表面。但還是寫出了為祥子的墜落而生氣,，感動(dòng)祥子很可憐,，也寫出了自己很幸福的感悟。整篇500字的讀后感一口氣讀來顯得短小精悍,。

我想孩子或許沒有完全讀懂在祥子生活的那個(gè)年代是什么的一種情況,，沒有讀懂祥子為什么會(huì)墜落下去。更不會(huì)讀懂作者是想通過祥子,，這個(gè)生活在最低層的一個(gè)車夫悲慘的生活命運(yùn)以及墜落史,，是為了批判那個(gè)無情的社會(huì)。但我還是覺得女兒能夠如此用心的讀完這本書,，并寫出讀后感已經(jīng)做的很好了,，值得我去鼓勵(lì)!

我從不強(qiáng)迫孩子買指定的書，更不干涉孩子每天看什么書,。關(guān)于孩子讀書,，我一直主張培養(yǎng)興趣，順其自然,，靜待花開,。當(dāng)孩子把閱讀視為生活的一部分時(shí)，她的興趣已經(jīng)完全的培養(yǎng)起來了,。只有當(dāng)孩子的閱讀量積累到一定程度時(shí),，孩子對(duì)書的理解才會(huì)慢慢的提升，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,。我們做家長(zhǎng)的完全不必急躁,，不必大驚小怪。一切順其自然,，孩子讀一遍理解了一部分,，改天又翻一翻又讀懂了一些，孩子就是這樣成長(zhǎng)的,，一步一個(gè)腳印,，雖然歪歪扭扭，但腳步很扎實(shí),。

我經(jīng)常會(huì)接到朋友的電話,，大多是為孩子不喜歡讀書,，或是孩子讀書走馬觀花而著急的。在他們看來,，俺家小妞天生就喜歡書,，天生就會(huì)認(rèn)真讀書，其實(shí)這是錯(cuò)的認(rèn)識(shí),，任何好習(xí)慣的養(yǎng)成都不是一撮而就的,，需要慢慢去培養(yǎng)，但不能急躁,。

記得女兒第一次讀完《蘋果樹上的外婆》時(shí),，竟然不知道外婆究竟有沒有回到安迪身邊。我當(dāng)時(shí)感覺孩子真暈,，這么簡(jiǎn)單的故事怎么就無法理解呢?記得我當(dāng)時(shí)很是著急,，忙著和孩子的老師進(jìn)行溝通。李老師就告訴我,，不要急,，慢慢來。你只管讓孩子去讀書,，不要在意她理解多少,，記住多少?？吹枚嗔俗匀荒芾斫?，也自然能記住。

我當(dāng)時(shí)聽從班主任老師的話,，聽從了對(duì)于閱讀的培養(yǎng)要靜待花開的理念,。沒想到，事實(shí)證明老師是對(duì)的,。

如今孩子一邊在讀原版的三國(guó),，一邊在讀名家的名篇名著，時(shí)不時(shí)的還做一些簡(jiǎn)單的摘抄,?？粗畠涸谧x書的路上憑著興趣越走越遠(yuǎn)，我不禁感慨當(dāng)初聽從了老師的話真是聽對(duì)了,。

我想,，以后女兒或許還會(huì)看《駱駝祥子》的，我相信當(dāng)她再次拿起書,，讀完后再次寫讀后感時(shí),，她一定會(huì)為今天幼稚的感悟而發(fā)笑。讓孩子自己去體會(huì),，自己去明白,，自己去發(fā)現(xiàn),，未必不是一件好事情。

再此也想奉勸那些出入閱讀之門的孩子的家長(zhǎng)們,，不要對(duì)孩子讀書有過多的過細(xì)的要求,，那只會(huì)束縛了孩子讀書的自由。只管放開閱讀的大門,，讓孩子自由自在的去閱讀,，去點(diǎn)評(píng)，去感悟,，去收獲,。孩子的閱讀需要靜待，就讓我們耐心等待吧!

家長(zhǎng)親子讀書心得分享篇三

拜讀了周弘的教育著作《賞識(shí)你的孩子》,，對(duì)他提出的一些觀點(diǎn)很感興趣，看了之后心中久久不能平靜,，這不僅是一部對(duì)家長(zhǎng)深受啟發(fā)的家庭教育著作,，同時(shí)對(duì)我們教師也是一部很好的教育參考書。

讀了這本書,，我認(rèn)識(shí)到,，其實(shí)每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無限的潛能，問題是你有沒有喚醒這種潛能,。作者說,，莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼,，總是從自己身上找原因,，孩子學(xué)習(xí)不行時(shí)，老師家長(zhǎng)都一味地指責(zé)孩子,，卻很少想想自己做得怎樣,。其實(shí)每個(gè)個(gè)體都是有差異的，承認(rèn)差異是正確認(rèn)識(shí)事物的前提,，在日常生活中,，我們絕不會(huì)責(zé)怪牡丹為什么不香，梅花為什么不如牡丹大,，葡萄藤上為什么不長(zhǎng)西瓜,，于是才有了這萬紫千紅的世界。而我們對(duì)孩子,，期望值過于單一,，總希望每朵花都開成牡丹，自然覺得很多花不合格;對(duì)孩子的期望值過高,，總想讓每棵苗都快速地成為參天大樹,。其實(shí)這些不切實(shí)際的期望值只能扼殺正常生長(zhǎng)的生機(jī),，從而往往斷送可能達(dá)到的輝煌。

當(dāng)孩子剛學(xué)走路時(shí),，哪怕他摔十次跤,，一百次跤，我們都會(huì)鼓勵(lì)孩子站起來,，我們都堅(jiān)信孩子將來肯定能穩(wěn)穩(wěn)地走路,。此時(shí)我們所有的人都能用賞識(shí)的目光對(duì)待孩子的一切，甚至包括他的失敗,，孩子就是在這充分信任的目光中克服了一個(gè)又一個(gè)的困難,，從失敗走向成功。作者說得對(duì),，預(yù)約失敗,，接受失敗，孩子就不會(huì)被失敗絆倒,，就能透過失敗看到成功,。

當(dāng)我們用賞識(shí)的目光去凝視孩子時(shí)，就會(huì)多了許多耐心和愛心,，自然也就少了很多埋怨甚至暴怒,。當(dāng)孩子未作作業(yè)時(shí)，我們會(huì)耐心地傾聽;當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí),，我們會(huì)不斷反思,，進(jìn)一步優(yōu)化自己的教學(xué)方法，怎樣讓孩子輕松些,，知識(shí)掌握的牢固些,。用賞識(shí)的目光凝視孩子時(shí)，就會(huì)覺得每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn),。

我特別欣賞周弘老師在文中說的這段話：“沒有種不好的莊稼,，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民。莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí),，農(nóng)民從不埋怨莊稼,，而是從自身尋找原因。農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼,，決定了莊稼的命運(yùn),，家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子，決定了孩子的命運(yùn),?！边@段話告訴我們，孩子的命運(yùn)決定于家長(zhǎng)教育孩子的方法。

在賞識(shí)教育的環(huán)境中,，孩子自己相信我能行,，而且成為一種定勢(shì)，就會(huì)成為克服前進(jìn)道路上各種困難和阻力的強(qiáng)大動(dòng)力,。當(dāng)然,，賞識(shí)孩子是賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處和進(jìn)步,，而不是忽視孩子的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),。該指出的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出，該批評(píng)的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)批評(píng),，該制止的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止,。這是不能含糊的。

家長(zhǎng)親子讀書心得分享篇四

讀書是人類進(jìn)步的階梯,，也是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要基礎(chǔ),。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該通過讀書與孩子分享,，讓他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng),。我以自己的親身體驗(yàn)，結(jié)合心得和感受,，通過五段式的文章，與大家分享一下讀書給家長(zhǎng)帶來的啟示,、感悟和體會(huì),。

首段：引入。

作為家長(zhǎng),，我們很自然地希望孩子在成長(zhǎng)過程中快樂,、健康的成長(zhǎng)。而讀書作為培養(yǎng)孩子興趣,、提高孩子綜合素質(zhì)的有效途徑,，對(duì)于我們來說就顯得尤為重要。我深深體會(huì)到讀書時(shí)與孩子分享的重要性,，這不僅幫助他們建立對(duì)知識(shí)的渴望,，還促使他們發(fā)展出獨(dú)立思考的能力。

第二段：培養(yǎng)興趣,。

從孩子還很小的時(shí)候,，我就開始給他們讀各類童話故事，這不僅可以培養(yǎng)孩子對(duì)書籍的興趣,，同時(shí)也能開發(fā)他們的想象力,。在讀書時(shí)，我常常停下來與孩子一起討論書中的情節(jié),，幫助他們理解故事背后的道理,。通過這樣的互動(dòng),，孩子們體會(huì)到閱讀的樂趣，并對(duì)書籍產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

第三段：?jiǎn)l(fā)思考,。

隨著孩子們的年齡逐漸增長(zhǎng)，我改變了讀書與孩子分享的方式,。我選擇了一些具有哲理和思辨性的書籍,，例如勵(lì)志故事和歷史小說。在讀完之后,，我會(huì)提出一些問題,，引導(dǎo)孩子思考和分析故事中的人物和情節(jié)，幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,。通過這樣的讀書方式,，孩子們的思維變得更加敏銳靈活，思考問題的角度也更加全面,。

第四段：拓展視野,。

通過讀書與孩子分享，還可以幫助他們拓展視野,，增加他們的見識(shí),。我喜歡給孩子們讀一些經(jīng)典文學(xué)作品和科普書籍，從不同角度讓他們了解世界的多樣性,。這樣,，不僅增加了孩子們的知識(shí)面，還提高了他們對(duì)社會(huì)和人生的洞察力,。孩子們漸漸發(fā)現(xiàn),，讀書不僅是一種娛樂，更是一種學(xué)習(xí)和思考的途徑,。

第五段：營(yíng)造家庭閱讀氛圍,。

家庭是孩子成長(zhǎng)的原生環(huán)境，而家庭的閱讀氛圍對(duì)孩子的閱讀興趣和能力的培養(yǎng)影響巨大,。我和孩子們約定每天晚上都要堅(jiān)持閱讀半小時(shí)以上的時(shí)間,。在這段時(shí)間里，孩子們可以選擇自己喜歡的書籍,，而我也會(huì)做好榜樣,，每天都會(huì)讀一些自己的書。這樣的家庭閱讀時(shí)間,，不僅增進(jìn)了親子關(guān)系,，還提高了他們的閱讀積極性。

總結(jié)：

通過與孩子分享讀書的經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到讀書對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)的,。它不僅能培養(yǎng)孩子的興趣,、啟發(fā)孩子思考，還有助于拓寬他們的視野,。而通過營(yíng)造家庭閱讀氛圍,，更能夠讓孩子在快樂中成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該積極地與孩子一起讀書分享,，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中茁壯成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)親子讀書心得分享篇五

讀書是最美好的事情,，閱讀不僅能夠增長(zhǎng)我們的知識(shí),，同時(shí)還能豐富我們的精神世界，學(xué)到很多通過課本學(xué)習(xí)不到的知識(shí),。我們?cè)谄綍r(shí)應(yīng)該多讀書,，讀好書，我們一起來寫寫關(guān)于讀書的心得吧,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“家長(zhǎng)親子讀書心得500字”,，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考,！

轉(zhuǎn)眼孩子學(xué)完拼音了,，以往的《日有所誦》不再需要媽媽或爸爸在旁邊提示一些沒學(xué)過的拼音組合。正有些“失落”時(shí),，邱老師在班級(jí)里開展了親子閱讀活動(dòng),，相信這個(gè)活動(dòng)不僅能讓孩子愛上閱讀，也會(huì)讓班級(jí)融為一個(gè)書香常漫的整體,。而我們這些疲于家事勞煩或工作壓力的家長(zhǎng)，在每天入睡前,，可以試著關(guān)掉電視,，暫離網(wǎng)絡(luò)，靜下心來,，傾聽孩子的心智成長(zhǎng),，領(lǐng)悟字里行間那些讓自己和孩子一起共鳴的童真童趣。

剛開學(xué),，按照邱老師的推薦,，我給劉騰謙買了本《全閱讀》?？梢哉f封面上的一句話抓住了我的心：全面構(gòu)建兒童的閱讀體系和精神世界,。由于自己在孩子幼兒園階段沒有去教他認(rèn)字，那時(shí)的親子閱讀差不多就是講故事。現(xiàn)在上了一年級(jí),，隨著學(xué)習(xí)拼音的進(jìn)度,，在講故事之前，會(huì)給他一個(gè)“交換條件”,，在指定的一頁故事上找到認(rèn)識(shí)或會(huì)拼讀的十個(gè)字,，才答應(yīng)給他講故事。孩子會(huì)很興奮地去尋找認(rèn)識(shí)的字,，還“抱怨”我以前不教他認(rèn)字,，說班上的朱笑語同學(xué)都認(rèn)識(shí)2000多字了，可以為大家讀《一年級(jí)的小蜜瓜》了,。

記得剛開學(xué)不久,，我給他挑選的故事是《上課非常好玩》。一開始他好像不是很想聽這個(gè)故事,。當(dāng)我告訴他上課的學(xué)生都是哪些可愛又淘氣的小動(dòng)物時(shí),，他就很高興地開始“尋漢字覓拼音”了。當(dāng)知道上課的老師叫哇嗚時(shí),，他問我哇嗚是老虎還是狼,。當(dāng)?shù)弥抢菚r(shí)，又問小動(dòng)物們?yōu)楹尾慌卤焕浅缘裟?在欣賞了精彩的故事同時(shí)也明白了,，”壞人”也可以改正錯(cuò)誤的,，也需要好朋友?！缎」沸艹嘶疖嚒芬彩撬矚g的故事,。

轉(zhuǎn)眼，拼音全部學(xué)完了,。以前回家都是復(fù)述邱老師上課時(shí)給大家講的《小蜜瓜》?，F(xiàn)在可以借助拼音自己閱讀書籍了。同桌也是男生,，就買了本《小豌豆》,，準(zhǔn)備看完后和同桌交換看。本來也想買本《小蜜瓜》的,，想到“書非借不能讀也”就罷了,。記得看到小豌豆準(zhǔn)備坐320路公交車自己去上學(xué)時(shí)，他告訴我小區(qū)里一位六年級(jí)的哥哥就自己騎車去上學(xué),，希望自己快長(zhǎng)大,。看到第五章的插圖上有小豌豆大哭的樣子,，他就很想知道小豌豆為何會(huì)哭,?？梢哉f他是帶著對(duì)小豌豆的同情去閱讀這節(jié)故事的。當(dāng)看到布隆因?yàn)轲囸I炎熱而中暑時(shí),，我告訴他為何早餐要多吃一些,，他以后的早飯果然比以前吃的多了。萬物都互相效力,，在共同閱讀時(shí)把生硬的管教變得溫情,。

邱老師把誦讀《日有所誦》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧,，朗朗上口的語言素材時(shí),，我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代，并加倍感恩生活,，感恩孩子還需要我們大手的牽引,。想到當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去獨(dú)自開始閱讀之旅而不再需要我們時(shí)，我們應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光,，就象在他褪去童聲后,，特別想念他曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn),，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻,，融入“瑯瑯書聲，朗朗乾坤;花的事業(yè),，根的工程”的美好光景中,。

閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí),、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,，并且越早越好,。俗話說得好,，“一種好的習(xí)慣決定好的命運(yùn)”，因此,，從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子感到讀書的樂趣就顯得非常必要,。平時(shí)我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書,，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福,。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持,。

我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等,，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀,，可總是不能做到持之以恒!但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

二,、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。

讓孩子盡可能多接觸書籍,，營(yíng)造讀書的家庭氛圍,，家人在家也經(jīng)常看書,，并把看書當(dāng)作一種樂趣,，用自己的熱情來感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高,。

三,、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式,。

孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,，也不僅僅是閱讀書籍,，逛書店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書,，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的,，從沒看過的書。這樣會(huì)在不知不覺間增加孩子的知識(shí),。

總之,，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀,，對(duì)孩子的語言發(fā)展,，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的,。另外，好的讀物,，能豐富孩子的心靈,，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,，從而塑造自己良好的人格,。

新營(yíng)小學(xué)校園網(wǎng)站“讀書樂園”欄目，推薦書目中有一本《草房子》,，既然是學(xué)校推薦的書目,，我想肯定有可讀的一面，就立即從網(wǎng)上買來了,。真沒想到,，我和兒子都愛上了這本書，共讀時(shí)一次次的被感動(dòng),。

《草房子》讓我回想起了快樂的童年生活——充滿情趣：自由自在地享受大自然的恩惠：捉蟬,、拔茅草、割豬草,、躲找找,、拾稻穗、對(duì)著田野呼喊……讓我回到了童年的小鄉(xiāng)村——風(fēng)景秀麗：清凌凌的小河水,，成群游戲的鴨子,，滿眼的鮮綠，清新的空氣……讀著讀著,，仿佛我也來到了草房子,，與桑桑及他的小伙伴們同辛苦，同歡樂,。當(dāng)我讀著禿鶴喜歡自己的禿頭被別人摸時(shí),，直覺得小孩子家就是這樣的天真!當(dāng)我讀到禿鶴開始在乎自己的頭，讓他爸爸買生姜擦,，直擦得頭皮冒火,，頭皮發(fā)紅，可是為了長(zhǎng)頭發(fā),，他一聲不吭,，直擦了七七四十九天，可是依然未見頭發(fā)生長(zhǎng)出來時(shí),，還真有點(diǎn)為禿鶴著急;當(dāng)我讀到禿鶴將父親的帽子戴在頭上遮住自己的禿頭,，結(jié)果被桑桑他們戲弄時(shí)，我又覺得孩子就是孩子,，調(diào)皮好動(dòng)是常有的事情,。然而當(dāng)禿鶴成功得扮演了一個(gè)偽軍形象,，讓全村的孩子高興不已的時(shí)候，他卻跑到小河邊哭了——他是多么想擁有和別的孩子一樣的一頭烏發(fā)呀!我的心也酸了,，感動(dòng)得淚水包裹了眼睛。就這樣,，幾天來,，我對(duì)這本書愛不釋手，走到哪兒都帶著，一有空就津津有味地讀起來,。我與草房子的孩子們共歡樂,，同感動(dòng),。我甚至一有機(jī)會(huì)就與正在讀這本書的兒子共同交流,。

這是一本既適合大人又適合孩子的好書,，我們大人讀過了，面對(duì)今天的孩子的生活，會(huì)格外的理解與珍惜,。

書籍是人類進(jìn)步的階梯，它可以幫助我們積累知識(shí)，還能塑造健全的人格、錘煉頑強(qiáng)的意志。通過親子閱讀啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解,，在故事中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀是是家庭教育中非常有益的方式。也是一種美麗的休閑方式，孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入,，收獲的不僅是孩子,，還有很多。

同樣做為一名教師,，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì),，與大家一起分享,。

一，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵,。所謂言教不如身教,，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則,，且盡可能做到多和孩子一起看書,，多與孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來,，然后與孩子分析、討論,。經(jīng)常這樣做,，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時(shí)閱讀水平也在逐步提高,。這樣既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系,，又讓孩子享受到讀書的樂趣，還讓孩子體會(huì)到了學(xué)習(xí)的滿足,。

二,、提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。

好奇,、好動(dòng),、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完,。表現(xiàn)為孩子總是一會(huì)兒翻翻這本,，一會(huì)兒翻那本。在上小學(xué)前,，對(duì)此不要太在意,。通常，在學(xué)前這一階段,，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。

三,、觀察閱讀愛好,，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境,。

蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,，那注定不會(huì)長(zhǎng)久?！遍喿x是一種求知行為,，也是一種享受。因此家長(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外,，不需要對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容,、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時(shí),，可以讓孩子自己選擇書本,，有的孩子特別喜歡卡通動(dòng)畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應(yīng)該是范圍越廣越好,。為了避免閱讀上的“偏食”,，在她選擇書本的時(shí)候適時(shí)的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內(nèi)容,、特點(diǎn),，以提起孩子對(duì)這些書本的興趣，而不對(duì)孩子的選擇進(jìn)行簡(jiǎn)單的干涉,，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性,。

四、親子共讀，營(yíng)造閱讀氛圍,。

吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財(cái)富,，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有,，我有一位讀書給我聽的媽媽,。”“親子閱讀”是以閱讀為紐帶,，通過共讀,，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng),，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì),，分享讀書的感動(dòng)和樂趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉：歡喜,、智慧,、希望、勇氣,、熱情和信心,。

好的讀物能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野,。實(shí)際上我們?cè)谟H子閱讀上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，今后我們會(huì)更加努力，希望能過這些努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,，從而塑造自已良好的人格,。

家長(zhǎng)親子讀書心得分享篇六

女兒黃瀅琛就讀市機(jī)關(guān)第三幼兒園小小(1)班,有幸被院方授予“書香寶寶”榮譽(yù),作為家長(zhǎng),我們很是高興,對(duì)于琛琛來說也是一種鼓勵(lì)和鞭策。說實(shí)在的,家長(zhǎng)沒有對(duì)她有過高的要求,只不過給她創(chuàng)造了良好的讀書氛圍和培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣而已,主要還是歸功于機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)黃瀅琛的悉心栽培,。借此機(jī)會(huì),向機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝!也感謝學(xué)校提供了這個(gè)平臺(tái),讓我們家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)和借鑒更多,、更好的教育方法。

孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育,。熱愛閱讀可以改變孩子的一切,使孩子受益終身,。像琛琛3歲這個(gè)年齡段,我家親子閱讀的體會(huì)是順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書;提供自由閱讀環(huán)境,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀察閱讀愛好,學(xué)習(xí)事半功倍;鼓勵(lì)匯報(bào)成果,及時(shí)肯定成績(jī);提倡親子共讀,關(guān)愛孩子心靈。下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧,。

一,、順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書。

孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛看書,。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的,孩子愛不愛看書,喜歡不喜歡閱讀,如何培養(yǎng)是件技巧的事,。在閱讀的初期,我們對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行了精心的挑選,書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來,花花綠綠的昆蟲,、活潑可愛的大小動(dòng)物要比大人心目中的a,、b,、c、d和1,、2,、3、4有趣和有意思得多,。因此我們給琛琛挑選了一些印刷美觀漂亮,、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如動(dòng)物卡,、《半小時(shí)媽媽》,、動(dòng)腦貼貼畫等。

由于琛琛很喜歡貼紙,所以我們特意買來了《動(dòng)腦貼貼畫》,讓她閱讀和學(xué)東西之余,過足貼紙癮,?！秳?dòng)腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動(dòng)起來的貼畫書,涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué),、語言,、思維、英語5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。有趣的故事,、奇妙的問題、漂亮的貼紙,培養(yǎng)琛琛的閱讀能力,、理解能力、表達(dá)能力,。在學(xué)習(xí)“語言”貼畫書里的寓言故事時(shí),我手指文字,用普通話讀一句,琛琛跟著讀一句,讀到貼畫的地方就讓她貼上對(duì)應(yīng)的貼紙,通常一晚學(xué)一頁,次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的,。在讀的過程中,讓琛琛目光跟隨手指的文字,加強(qiáng)對(duì)文字的認(rèn)識(shí)和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具,學(xué)習(xí)普通話,、認(rèn)識(shí)漢字,、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。

二,、提供自由閱讀環(huán)境,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍,。

好奇、好動(dòng),、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),。因此,在孩子的早期閱讀過程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本,。對(duì)此,家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望,。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書,家長(zhǎng)就不必過多的去管他。通常在這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了,。因?yàn)?這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志,。

針對(duì)琛琛的心理特點(diǎn),我們提供了較自由的閱讀環(huán)境,就是將近期學(xué)習(xí)的圖書放在書桌上任其挑選閱讀,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍,。但一般來說,我們還是會(huì)引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。比如,幼兒園派發(fā)的《托班》課程優(yōu)先復(fù)習(xí),已閱讀一部分的系列內(nèi)容或故事優(yōu)先學(xué)習(xí),。另外,結(jié)合琛琛缺乏耐性的特點(diǎn),我們購(gòu)買了《小朋友手工游戲》這本手工制作用書,正好培養(yǎng)她的耐心,還有訓(xùn)練她的手眼協(xié)調(diào),、組合粘貼能力。一個(gè)星期中有幾天是穿插和琛琛一起制作手工的,說起來,她已經(jīng)有“不倒翁”,、“創(chuàng)意相框”,、“手機(jī)”等十幾個(gè)作品了!小朋友手工是一種非常好的親子互動(dòng)游戲,它不僅可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情,同時(shí)也可以促使孩子手腦并用,充分活躍大腦思維、調(diào)動(dòng)手指的協(xié)調(diào)能力,是一套真正集知識(shí)性,、趣味性,、實(shí)用性于一體的手工制作用書。寓教于樂,受益無窮!

三,、觀察閱讀愛好,學(xué)習(xí)事半功倍,。

閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,在孩子的閱讀過程中,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容,、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制,。通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。所以我們經(jīng)常帶琛琛去圖書館,、博雅,、新華書店去感受閱讀的良好氛圍和提供更廣更多的讀書內(nèi)容。這里,我想說一下琛琛學(xué)《三字經(jīng)》的事,。

說起學(xué)《三字經(jīng)》,還是有段小插曲的,。機(jī)關(guān)三幼小小班沒開設(shè)《三字經(jīng)》課程,我們也沒計(jì)劃這么快就讓她學(xué),至于琛琛是如何與《三字經(jīng)》結(jié)下不解之緣的,大概是受了小表姐和小哥哥的熏陶和影響。今年過年的時(shí)候,讀中班的小表姐在眾親戚前表演朗誦《三字經(jīng)》,大方得體的小表姐朗誦得字正腔圓,、嫻熟流利,讓坐在一旁的琛琛聽得入了迷……過了些日子,我們?nèi)ゲ┭艜甑臅r(shí)候,又剛巧碰上了一位小朋友拿著《三字經(jīng)》在朗誦,而這位小哥哥只比琛琛大一歲,。只見琛琛目不轉(zhuǎn)睛地看著,全神貫注地聽著,看來她和《三字經(jīng)》還是挺有緣的,于是當(dāng)天便買下了一本。隨后,琛琛便自覺認(rèn)真地學(xué)起了《三字經(jīng)》,。前不久的家長(zhǎng)會(huì)上,我提起了琛琛在學(xué)《三字經(jīng)》,已經(jīng)能較熟練地朗誦好幾段了,。沒多久,班主任盧老師就請(qǐng)她在班上朗誦,還表揚(yáng)了她。學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,這真是無心插柳,沒想到琛琛會(huì)這么棒呢!

由此可見,閱讀這事兒,只要孩子有興趣了,就什么都好辦了,。如果家長(zhǎng)沒有注意觀察和引導(dǎo),而強(qiáng)行要求孩子學(xué)習(xí)所謂的必讀書目,或按照自己的意志改變孩子的閱讀愛好的話,孩子就容易對(duì)閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼,從而失去閱讀興趣,。就如美國(guó)圖書館學(xué)教師蘇珊·羅森韋格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長(zhǎng)久?！币簿褪钦f,如果只是家長(zhǎng)一廂情愿,結(jié)果往往是吃力不討好,事倍功半,甚至適得其反,。

四、鼓勵(lì)匯報(bào)成果,及時(shí)肯定成績(jī),。

結(jié)合琛琛喜歡唱歌和表演,我們就鼓勵(lì)她將閱讀學(xué)到的東西,以兒歌朗誦,、講故事等表演形式進(jìn)行匯報(bào),做到匯報(bào)學(xué)習(xí)成果、及時(shí)肯定成績(jī),培養(yǎng)多方面綜合素質(zhì),。

還沒上幼兒園的時(shí)候,琛琛就已經(jīng)在家學(xué)會(huì)了《詠鵝》,、《憫農(nóng)》,、《靜夜思》、《清明》,、《登鸛鶴樓》等古詩,我們鼓勵(lì)她在親戚朋友前古詩朗誦,。《從小好習(xí)慣》一書是特級(jí)幼教專家指導(dǎo)同步用書,分為生活好習(xí)慣,、行為好習(xí)慣,、衛(wèi)生好習(xí)慣、安全好習(xí)慣四大部分,以日常生活和發(fā)展需要為基礎(chǔ),以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣為需要,運(yùn)用情景化,、生活化,、趣味化的方式,使孩子積累真實(shí)生活體驗(yàn)。琛琛最愛表演里面的兒歌《小鬧鐘》——“小鬧鐘,真可愛,天天和我在一塊,。叫我早早睡,叫我早早起,早早睡,早早起,我有一個(gè)好身體,。”這些兒歌和故事,教會(huì)她從日常生活做起,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。

上學(xué)后,琛琛在幼兒園里學(xué)習(xí)的《托班》讀本很好,每學(xué)完一期《托班》,老師就會(huì)讓小朋友帶回家里,這時(shí),我們就會(huì)讓琛琛“匯報(bào)”學(xué)習(xí)情況,。因?yàn)閹Щ丶业摹锻邪唷氛n程琛琛基本上學(xué)會(huì)了,所以她非常樂意“匯報(bào)”,能夠?qū)锩娴膬?nèi)容較完整地講述、朗讀或表演出來,。此時(shí),我們會(huì)以她是“小老師”,家長(zhǎng)是“學(xué)生”的身份,激發(fā)她再學(xué)習(xí)的興趣,以達(dá)到溫故知新的學(xué)習(xí)效果,。

另外,我們還經(jīng)常上機(jī)關(guān)三幼的網(wǎng)站和琛琛所在精靈班的網(wǎng)頁,及時(shí)掌握琛琛在校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況,如升國(guó)旗、新年拜年,、做手工,、生日會(huì)等,特別是下載有琛琛的相片,加深其對(duì)幼兒園和班級(jí)以及學(xué)習(xí)的熱愛,鼓勵(lì)其在班上認(rèn)真聽課、大膽表演,。最近,在課外書的學(xué)習(xí)方面,琛琛已經(jīng)會(huì)講述貼畫書里的“獅子和小老鼠”的故事,實(shí)在讓人雀躍!

家長(zhǎng)親子讀書心得分享篇七

培根說：“知識(shí)就是力量,，”在當(dāng)今這樣一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這句話顯得格外貼切而又重要,。知識(shí)籍有學(xué)習(xí)而來,，而閱讀則是人類最主要的學(xué)習(xí)活動(dòng),，古語說：“讀史可以明智,，研哲可以曉理，品文可以傳道,，嚼詩可以怡情,。”

這段時(shí)間,，我和媽媽一起在讀《明朝那些事兒》這套書,，由于此書長(zhǎng)達(dá)幾本，來不及全部讀書,，在這里只能絮叨一番,。

讀《明朝那些事兒》第一本書時(shí),，使我眼睛一亮，立即喜歡上了這本書,，并深深地被吸引了,。讀這部書很快樂，因?yàn)樽髡哂盟窃溨C幽默,，通俗易懂的語言寫出了歷史,。因?yàn)槠矫翊蟊娍床欢盼氖窌粣劭船F(xiàn)在史書,，卻有著了解歷史的潛在需求,。《明朝那些事兒》正中老百姓的下懷,。立足草根,，給予營(yíng)養(yǎng)。把本來艱澀難懂的歷史變得非?；顫?，叫人讀來欲罷不能。就如明月先生說的那樣“歷史可以寫得很好看”,，歷史本身是很精彩,。

《明朝那些事兒》這套書主要講述的是從1344年朱元璋開篇到1644年萬里朝結(jié)束這300年間關(guān)于明朝的一些事情。它以史料為基礎(chǔ),，以年代和具體人物為主線,，并加入了小說的筆法，對(duì)明朝的十七帝和其他王公權(quán)貴和小人物的命運(yùn)進(jìn)行全景式展示,，尤其對(duì)官場(chǎng)政治,、戰(zhàn)爭(zhēng)、帝王心術(shù)著墨最多,，并加入對(duì)當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)制度,，人倫道德的演繹。

這部書真的很好看!每天晚上我做完作業(yè)后,，我和媽媽就迫不及待地各拿一本書一起靠在沙發(fā)上慢慢地看起來,，看到精彩之處，我倆人都會(huì)不由得發(fā)出笑聲,。有時(shí)我會(huì)把文章中精彩的部分讀給媽媽聽,，媽媽也同樣是。

真的要感謝明月先生,，他讓我更加地喜愛明朝,，記得我當(dāng)時(shí)曾說：“明朝比清朝更精彩，明朝比較民主,，比較開放和強(qiáng)大,，并且充滿了活力,。”當(dāng)我對(duì)媽媽說這句話時(shí),，媽媽不由得震撼,。媽媽知道，我確實(shí)用心在看這本明史,，我看得深入,，看得回味無窮。而我們時(shí)常也會(huì)談起書里的人物,，我們從朱元璋談到張士誠(chéng),、陳友諒、朱允炆到朱棣,，朱祁鎮(zhèn)到朱祁鈺,，談的最多的是朱棣、于謙,、鄭和,、方孝孺、楊慎,、解縉,、唐寅、馬皇后,、錢皇后,、王振等人物。書中刻畫的'這些人物讓我們印象深刻,，談起來意猶未盡,。

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家長(zhǎng)親子讀書心得分享篇八

第一段：引言與介紹(字?jǐn)?shù)200),。

以前，親子關(guān)系通常是家長(zhǎng)傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)給孩子的過程,。然而,，現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏生活方式使親子間的的交流變得更加困難和有限。為了幫助孩子在成長(zhǎng)過程中培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品德,，并與家長(zhǎng)建立更緊密的聯(lián)系,，親子讀書已經(jīng)成為一種受到廣泛關(guān)注和采用的方式,。本文將以五個(gè)步驟為結(jié)構(gòu),，探討家長(zhǎng)如何與孩子一起進(jìn)行親子讀書，分享一些心得體會(huì),。

第二段：選擇適合的讀物(字?jǐn)?shù)200),。

選擇適合孩子年齡和興趣的讀物非常重要,。家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子的喜好和閱讀水平，并選擇與他們的發(fā)展階段相匹配的書籍,。比如,，對(duì)于年齡較小的孩子，富有趣味性和圖畫書將更加合適,；而對(duì)于年齡較大的孩子,，可以選擇富有教育意義和含有一定故事性的書籍。通過選擇適合孩子的讀物,，能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣,，提高他們的閱讀能力。

第三段：共同閱讀與討論(字?jǐn)?shù)250),。

共同閱讀是家長(zhǎng)親子讀書的核心環(huán)節(jié),。家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀一本書，每天分配一定的時(shí)間,，讓孩子自己閱讀一部分,，然后與孩子進(jìn)行討論。家長(zhǎng)可以問孩子對(duì)書中角色的看法,，展開對(duì)故事情節(jié)的揣摩和想象,，并與孩子一起分析書中的道德和價(jià)值觀。通過這樣的互動(dòng),，不僅能夠加深家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流,，還能夠幫助孩子提高思維能力，培養(yǎng)分析和判斷問題的能力,。

第四段：互相分享感受與體驗(yàn)(字?jǐn)?shù)250),。

讀書不僅僅是閱讀文字，更是一種享受和思考的過程,。在親子讀書中,，父母可以與孩子一起分享閱讀的感受和體驗(yàn)。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己對(duì)書籍的喜愛或不喜愛之處,，分享自己的理解和感悟,。同時(shí)，也可以向孩子展示自己的閱讀收藏書架,，分享自己對(duì)書籍的熱愛和影響,。通過這樣的互相分享，家長(zhǎng)和孩子之間的交流會(huì)更加暢通和愉快,。

第五段：鼓勵(lì)孩子獨(dú)立閱讀和寫作(字?jǐn)?shù)200),。

親子讀書的最終目的是幫助孩子培養(yǎng)獨(dú)立閱讀和寫作的能力,。在共同閱讀之外,，家長(zhǎng)也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子獨(dú)立閱讀,，并制定一定的閱讀計(jì)劃。家長(zhǎng)可以幫助孩子選擇適合的書籍，并讓孩子自己完成閱讀任務(wù)。此外，家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子把自己的見解和理解寫成讀后感或書評(píng),。通過獨(dú)立閱讀和寫作，孩子不僅能夠增加閱讀量和提高閱讀水平,，還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和寫作表達(dá)的能力,。

結(jié)論：總結(jié)和展望(字?jǐn)?shù)200)。

親子讀書是一種增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子關(guān)系的有益活動(dòng),。通過選擇適合的讀物,，共同閱讀與討論，互相分享感受與體驗(yàn),，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立閱讀和寫作,，能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高閱讀能力，同時(shí)也能夠加深家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流,。未來,，希望越來越多的家長(zhǎng)能夠重視親子讀書的重要性，與孩子一同享受閱讀的樂趣,，創(chuàng)造更溫暖和諧的家庭氛圍,。

家長(zhǎng)親子讀書心得分享篇九

近年來，隨著親子關(guān)系的重視和教育理念的不斷更新,，越來越多的家長(zhǎng)開始關(guān)注親子讀書的重要性,。作為幼兒家長(zhǎng)，我也跟著這個(gè)潮流參與了親子讀書的活動(dòng),。通過與孩子一起讀書,，我深刻地認(rèn)識(shí)到親子讀書對(duì)孩子的成長(zhǎng)和家庭的和諧所起到的重要作用。

首先,，親子讀書可以提高幼兒的閱讀興趣和語言能力,。在讀書的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)圖畫書格外感興趣,。他們會(huì)指著書中的圖畫指出一些認(rèn)識(shí)的事物,，然后詢問我該物品的名稱。通過這樣的互動(dòng),，孩子逐漸學(xué)會(huì)了一些基礎(chǔ)的文字和詞匯,。此外，親子讀書也能夠開拓幼兒的閱讀視野,，提高他們的想象力和思維能力,。有一次我們讀了一本關(guān)于宇宙和外星人的書籍,，孩子被書中豐富的圖畫所吸引，開始對(duì)宇宙和星星產(chǎn)生了濃厚的興趣,。而且，孩子們還會(huì)根據(jù)書中的情節(jié)進(jìn)行自己的想象,，提出一些自己的疑問和問題,，這不僅豐富了他們的知識(shí)，也鍛煉了他們的思考能力,。

其次,，親子讀書也能夠增強(qiáng)親子關(guān)系，促進(jìn)家庭的和諧,。在家庭中,，由于工作和學(xué)習(xí)的原因，父母往往忽視了與孩子溝通的重要性,。而親子讀書正好提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的溝通和互動(dòng)的機(jī)會(huì),。我家的親子讀書時(shí)間是晚上，我們會(huì)坐在一起,，一起選擇一本感興趣的書并傾聽對(duì)方的閱讀,。通過這樣的互動(dòng)，不僅可以增進(jìn)我們的親情,，也能夠更好地了解孩子的想法和需求,。而且，親子讀書的過程中,，我的閱讀技巧也得到了提高,，我會(huì)根據(jù)孩子的年齡和理解能力進(jìn)行精簡(jiǎn)和解釋，使得孩子更容易理解和接受,。

再次,，親子讀書也能夠培養(yǎng)幼兒的道德情操和良好的品格。在我們的閱讀中,，我會(huì)選擇一些寓意深遠(yuǎn)的故事書給孩子,。通過這些故事，我希望能夠通過對(duì)主人公的模仿修正孩子的行為,。例如,，有一次我們讀了一本關(guān)于“誠(chéng)實(shí)”的故事，故事中的主人公因?yàn)檎f了謊而受到了懲罰,。孩子通過閱讀這本書,，理解了誠(chéng)實(shí)的重要性，并且承諾要在以后的生活中不再說謊,。這種教育方式不僅能夠傳遞正能量,，也能夠引導(dǎo)孩子樹立正確的價(jià)值觀和人生觀,。

最后，親子讀書也能夠提升幼兒的情商和社交能力,。通過與孩子一起讀書,，我發(fā)現(xiàn)他們漸漸學(xué)會(huì)了分享和尊重他人的想法和意見。在我們的親子讀書時(shí)間中,，孩子會(huì)表達(dá)自己對(duì)書籍的喜歡和淺見,，而我也會(huì)尊重他們的觀點(diǎn)并且給予鼓勵(lì)。通過這樣的交流,，孩子不僅能夠增加自信心,，還能夠?qū)W會(huì)傾聽和分享。而且,，親子讀書還為孩子提供了一個(gè)鍛煉社交技巧的機(jī)會(huì),。有時(shí)候我們會(huì)邀請(qǐng)其他的孩子或者家庭一起參與親子讀書活動(dòng)，通過與其他孩子的交流,，孩子們能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,，從而提高他們的社交能力。

總之,，幼兒家長(zhǎng)親子讀書是一項(xiàng)重要而有意義的活動(dòng),。通過親子讀書，孩子們可以提高閱讀興趣和語言能力,，增強(qiáng)親子關(guān)系和家庭的和諧,，培養(yǎng)道德情操和良好的品格，提升情商和社交能力,。作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該多花時(shí)間與孩子一起閱讀，用心去感受親子讀書的魅力,。只有通過這樣的方式,，我們才能夠更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，并且創(chuàng)造一個(gè)溫馨而幸福的家庭,。

家長(zhǎng)親子讀書心得分享篇十

第一段：引言（100字）,。

親子讀書是一種寶貴的互動(dòng)方式，它不僅激發(fā)了孩子對(duì)閱讀的興趣,，還讓家庭成員之間建立了更密切的聯(lián)系,。在過去的幾年里，我和我的孩子們一直積極參與親子讀書活動(dòng),，這給我們帶來了諸多成長(zhǎng)與收獲,。在下文中，我將分享我的心得與體會(huì),，來表達(dá)我對(duì)于親子讀書的熱愛與堅(jiān)信,。

第二段：提高閱讀興趣（200字）,。

親子讀書能夠激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣。在我們的家中,，我經(jīng)常挑選適合孩子們年齡段的圖書,，并邀請(qǐng)他們一起閱讀。在閱讀的過程中,，我們可以一起討論故事情節(jié),、人物性格、作者寫作技巧等等,。通過這樣的互動(dòng),，孩子們可以更好地理解故事,，并對(duì)閱讀產(chǎn)生更大的興趣,。他們開始自愿主動(dòng)地尋找更多的書籍來閱讀，并通過硬件設(shè)備或圖書館積極獲取更多有趣的書籍,。

第三段：提高思維能力（300字）,。

親子讀書可以提高孩子的思維能力。通過與孩子一起閱讀,，我們可以共同發(fā)現(xiàn)書中隱藏的道理,，思考人物的心理活動(dòng)，推測(cè)故事的發(fā)展等等,。這樣的思維訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子們的邏輯思維,、創(chuàng)造力和批判性思維。在我們的讀書時(shí)間中,，我常常提出問題,，鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的見解，并與他們一起探索更深入的討論,。這樣的親子交流不僅促進(jìn)了孩子們的思維發(fā)展,，也增強(qiáng)了他們的表達(dá)能力和自信心。

第四段：增進(jìn)感情與親密關(guān)系（300字）,。

親子讀書的活動(dòng)增加了我們家庭成員之間的情感聯(lián)系,。每天晚上，在親子讀書的活動(dòng)中,，我們共同度過了寶貴的時(shí)間,。通過共同閱讀并分享各自的感受，我們之間建立起了更深層次的互相了解與溝通,。我發(fā)現(xiàn),，在這樣的環(huán)境中，孩子們更加愿意與我分享他們的內(nèi)心世界,，提出疑惑和問題,，并接受我作為他們的導(dǎo)師和引導(dǎo)者,。同時(shí)，我也更深切地感受到他們成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步和成就,，這為我們的親子關(guān)系注入了更多的溫暖與親密,。

第五段：結(jié)論（200字）。

親子讀書對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是非常重要的,。通過提高閱讀興趣,，培養(yǎng)思維能力和增進(jìn)感情親密，親子讀書活動(dòng)為孩子提供了一個(gè)全面成長(zhǎng)的環(huán)境,。作為家長(zhǎng),，我深知親子讀書的益處，并將繼續(xù)與孩子共同探索更多的書籍,，分享心得與體會(huì),。我相信，這樣的親子交流將會(huì)讓我們的家庭更加充滿溫馨與幸福,，同時(shí)培養(yǎng)出更多快樂而有思想深度的孩子,。

總結(jié)：

親子讀書活動(dòng)不僅能提高孩子們的閱讀興趣，增加他們的思維能力,，還可以與家庭成員的情感聯(lián)系,。通過共同閱讀，分享心得,，我們的家庭獲得了寶貴的親子交流時(shí)間,，使我們的親密關(guān)系變得更加牢固。親子讀書不僅在孩子們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮重要作用,，也在我們家庭的日常生活中扮演著不可或缺的角色,。

家長(zhǎng)親子讀書心得分享篇十一

親子閱讀是一次次快樂的體驗(yàn)，它使我深深體會(huì)到閱讀是一種能給我們帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),。同時(shí),，也是我們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,。爸爸,、媽媽在親子閱讀的過程中，也回味到了童年生活的幸福,，同時(shí)也能體會(huì)我們孩子的酸甜苦辣,。為了讓我盡可能多接觸書籍、擴(kuò)充知識(shí)面,、營(yíng)造讀書的家庭氛圍,，在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下，爸爸,、媽媽特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和我一起讀書,。

爸爸,、媽媽很注意我的心理特點(diǎn)，他們買書總會(huì)選我愛看的書,，使我對(duì)書產(chǎn)生好感,。同時(shí)，爸爸,、媽媽還會(huì)與我在一起交流讀書的.方法和心得,，鼓勵(lì)我把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來,，然后大家一起分析,、討論。久而久之,，我的閱讀興趣變得更加濃厚,，閱讀水平也逐步提高。這是一個(gè)讓我學(xué)會(huì)觀察和想象力的很好的方法,，這樣一個(gè)閱讀過程,，使我們不知不覺地一起陶醉在書的世界里,，一起享受讀書帶來的快樂與幸福,，我和爸爸、媽媽親密無間,，爸爸,、媽媽也在陪我閱讀的同時(shí)，充實(shí)了自己,，豐富了自己,。

通過親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí),，一同成長(zhǎng),，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的樂趣,。和孩子一起讀書吧,，讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書卷氣,，少一些浮躁,，多一些書香。

家長(zhǎng)親子讀書心得分享篇十二

親子共讀是一種非常有益的活動(dòng),，它不僅可以拉近親子之間的距離,，還能幫助孩子培養(yǎng)閱讀興趣和促進(jìn)思維發(fā)展。在過去的一年里,，我和我的孩子堅(jiān)持每晚共讀一本書,，通過這個(gè)過程,，我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

第二段：選擇適合的書籍,。

在親子共讀的過程中,，選擇適合孩子年齡和閱讀能力的書籍非常重要。我們首先要注意書籍的內(nèi)容是否具有教育意義,，其次要關(guān)注書籍的難易程度,。為了激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣，我們會(huì)根據(jù)孩子的喜好選擇涉及到他們所感興趣的主題的書籍,。通過選擇適合的書籍,，我們能夠讓孩子更好地理解和接受書籍的內(nèi)容。

第三段：營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境,。

在進(jìn)行親子共讀時(shí),，我們?cè)诩抑性O(shè)置了一個(gè)特定的閱讀角落，這個(gè)角落有舒適的座椅和柔和的燈光,。我們的目標(biāo)是讓孩子覺得閱讀是一件享受的事情,，而不是一種任務(wù)。另外,，我們也在閱讀前會(huì)先營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o的氛圍,，關(guān)掉電視和手機(jī)，確保我們能夠?qū)Ｗ⒃诠沧x的過程上,。良好的閱讀環(huán)境可以幫助孩子更好地專注和理解書籍的內(nèi)容,。

第四段：積極參與互動(dòng)。

親子共讀并不是孩子一個(gè)人在讀書,，而是全家人一起參與其中,。在讀書的過程中，我們會(huì)提出問題,，引導(dǎo)孩子思考,，開展互動(dòng)討論。通過積極參與互動(dòng),，我們可以幫助孩子更好地理解和吸收書中的知識(shí),。另外，我們還會(huì)鼓勵(lì)孩子通過繪畫,、寫作,、摘抄等形式來表達(dá)對(duì)書籍的理解和感受，從而鍛煉他們的寫作和表達(dá)能力,。

出處 sevw.cn

通過一年的親子共讀,，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀能力得到了顯著提高，他們開始主動(dòng)閱讀，并對(duì)各種類型的書籍產(chǎn)生了濃厚的興趣,。與此同時(shí),，我們與孩子之間的情感也得到了提升。通過共同分享閱讀的喜悅和思考,，我們更加了解孩子的內(nèi)心世界,，建立了更深層次的交流。親子共讀的過程中,，我們不僅在培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和思維能力上取得了成功,，更重要的是，我們促進(jìn)了家庭成員之間的感情和親密度,。

總結(jié)：

親子共讀是一種非常有益的活動(dòng),，通過選擇適合的書籍、營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境,、積極參與互動(dòng),，我們能夠讓孩子更好地理解和接受書籍的內(nèi)容。在親子共讀的過程中,，我們不僅培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣和思維能力,，也促進(jìn)了家庭成員之間的感情和親密度。親子共讀已經(jīng)成為我們家庭中的重要活動(dòng),，我們將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去,，以期取得更好的成果。

家長(zhǎng)親子讀書心得分享篇十三

每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子愛讀書,、多讀書,、讀好書,。除了在學(xué)校老師的教導(dǎo)之外,，培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣，努力營(yíng)造一個(gè)書香家庭,，我認(rèn)為是我們每一位做家長(zhǎng)的責(zé)任,。

一、營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境,。

我們家有藏書上千冊(cè),，家里他一個(gè)書柜，父母各有一個(gè)書柜,，孩子的書柜由自己放置,、管理和使用，使孩子擁有自己的圖書,，象擁有自己的玩具一樣,，可以隨時(shí)取閱、欣賞,。

二,、激發(fā)高昂的閱讀興趣,。

父母熱愛讀書，這是對(duì)孩子最有效的教育,。我們做家長(zhǎng)的有了讀書的習(xí)慣,，孩子就容易愛讀書。古訓(xùn)有“近朱者赤,，近墨者黑”,。孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意無意的潛移默化的影響,。希望孩子愛讀書,、知勤奮，當(dāng)家長(zhǎng)的只有身體力行地帶頭讀書看報(bào),，方可對(duì)孩子產(chǎn)生有效的影響,。家庭的熏陶對(duì)孩子的影響是潛移默化的，父母的愛好和興趣對(duì)孩子有明顯影響的,。

三,、教給科學(xué)的閱讀方法。

1,、首先教給孩子怎樣處理不認(rèn)的字和不懂的詞的方法,，就是學(xué)會(huì)查字典、辭典等工具書,。

2,、教給孩子怎樣進(jìn)行滾雪球式的背誦方法，來積累相關(guān)的語言,。

3,、教給孩子怎樣朗讀、默讀,、速讀的方法,。

4、教給孩子怎樣由讀到像,，再由像到讀的蘇式閱讀法,。

5、最后讓孩子學(xué)會(huì)閱讀,、思考和表達(dá),。

五、保持孩子的閱讀激情,。

給孩子在網(wǎng)上建了個(gè)博客,，孩子寫的日記，我給發(fā)上，對(duì)孩子是個(gè)激勵(lì),。

現(xiàn)在,，書對(duì)他來說已是最大的的精神財(cái)富了。書讓他在學(xué)習(xí)之余,，不但知曉了天下大事,，懂得了很多人文事故更，培養(yǎng)了他的閱讀習(xí)慣,。給他編織一個(gè)充滿愛與溫情的閱讀環(huán)境,，快樂地閱讀，翱翔在書的海洋中,，度過一個(gè)快樂的小學(xué)生涯,，讓書香滋養(yǎng)童心。