通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，我們可以更加深入地了解自己的內(nèi)心世界,，增強(qiáng)自我認(rèn)知的能力,。那么，怎樣才能寫(xiě)出一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先,，我們要全面客觀地總結(jié)對(duì)待過(guò)程的積極與消極方面，不僅要看到自己的成績(jī)和成功，也要學(xué)會(huì)從失敗和挫折中吸取經(jīng)驗(yàn),。其次，要注重反思與思考,，找出問(wèn)題的根源,，并提出相應(yīng)的解決辦法。此外,，要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練,、準(zhǔn)確和明確,，做到表達(dá)清晰、有條理,。最后,，記得要結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人感悟，讓讀者感受到你的真實(shí)性和深度思考,。讓我們一同來(lái)瀏覽小編為大家準(zhǔn)備的一些心得體會(huì)范文,。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇一

20xx年12月3—4日，xx學(xué)院西校區(qū),。我有幸參加了“全國(guó)名師小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩會(huì)”,，通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講課和學(xué)術(shù)報(bào)告，我受益良多,，深刻感受到名師課堂的風(fēng)采和教學(xué)藝術(shù),。其中給我印象最深的是z老師的《乘法分配律》一課和報(bào)告《運(yùn)算律教學(xué)的若干思考》。

老師現(xiàn)任杭州市教育集團(tuán)副校長(zhǎng),，身為一個(gè)南方人,，我明顯感覺(jué)到他的課和北方老師的課不同之處。他語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,，行為舉止有些滑稽可笑,，和學(xué)生零距離的溝通交流，像流水,、像微風(fēng)一樣的課,，細(xì)微之處盡顯名師駕馭課堂的功力和教育智慧。由于課前和學(xué)生互動(dòng)費(fèi)時(shí)較多,，加之會(huì)場(chǎng)狀況不佳,，z老師這節(jié)課有些超時(shí)（用時(shí)大約1小時(shí)），但是在下課后學(xué)生仍然舍不得離開(kāi),，這就表明了學(xué)生樂(lè)學(xué),、愿意學(xué)，而且不感到學(xué)習(xí)是種負(fù)累,。劉老師營(yíng)造的課堂氛圍輕松自由,，學(xué)生在不緊張的狀態(tài)下不知不覺(jué)地參與到探究乘法分配律的教學(xué)中來(lái)。老師在這節(jié)課中是一個(gè)引領(lǐng)者而不是傳教者,，其教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,、環(huán)環(huán)相扣、水到渠成,，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，在探究的過(guò)程中，學(xué)生眼、手,、口,、腦、身體并用,，課堂參與度很高（幾乎每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言）,，老師對(duì)出錯(cuò)的學(xué)生也只是善意的“幽他一默”，學(xué)生并不感到尷尬甚至害怕,。劉老師能很好地利用教學(xué)中的生成,，他的課和教學(xué)預(yù)案并不完全一致，正應(yīng)了那句話(huà)“所有的好課都是生成的課”,。

聽(tīng)z老師做報(bào)告也是一種享受,，他話(huà)語(yǔ)幽默風(fēng)趣，舉止形象生動(dòng),，在一個(gè)個(gè)鮮活的事例中向老師們呈現(xiàn)出“教什么”與“怎么教”的重要性,。作為一個(gè)年輕教師，我深刻體會(huì)到要抓準(zhǔn)“教什么”有多困難,。我任教的是一年級(jí)數(shù)學(xué),，由于大部分學(xué)生在入學(xué)前都經(jīng)歷了一定的學(xué)前教育，對(duì)于一年級(jí)的.知識(shí)或多或少都掌握了一些,，這就給教師出了不少難題：對(duì)于這些知識(shí),，有哪些同學(xué)已經(jīng)完全理解并掌握了？有哪些同學(xué)還一知半解,？而一知半解的同學(xué),，又是哪里知,、哪里不解,？知多少、不解多少,？如何組織課堂教學(xué),，吸引學(xué)生的注意力？如何在一堂課中讓未會(huì)的學(xué)生掌握理解,，讓已會(huì)的學(xué)生有所提高,？正確處理這些問(wèn)題，是使課堂有效,、優(yōu)效的前提,，也是我今后教學(xué)中需要努力的方向。

在這短短的兩天時(shí)間里,，我近距離地接觸了名師,，聆聽(tīng)名師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個(gè)名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù),，在以后的教學(xué)中,，我將更加努力學(xué)習(xí)，期待自己有長(zhǎng)足的進(jìn)步,。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇二

我們真的是一群幸運(yùn)兒,，有幸走進(jìn)xx市特級(jí)教師黃xx老師的“大問(wèn)題”課堂與講座，讓每一位親臨的老師們感受到“大問(wèn)題教學(xué)”的魅力,！感慨良多的同時(shí),，也使我受益非淺。

黃老師的一首教學(xué)版《心太軟》,，既道出了學(xué)生的心聲,，更加剖析了現(xiàn)在教學(xué)中的教狀：教師講解太多，學(xué)生既學(xué)會(huì)了依賴(lài),，也有不少的怨言,。接著指出課堂變革應(yīng)該以學(xué)為核心，以不教之教,，讓學(xué)生形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣,，課堂上只有問(wèn)題才會(huì)讓學(xué)習(xí)發(fā)生。

黃xx老師精彩的“異分母分?jǐn)?shù)加減法”課堂教學(xué)幫助大家梳理了今后課堂改革的方向和思路,，建立“對(duì)大問(wèn)題教學(xué)的認(rèn)識(shí)”：?jiǎn)栴}讓學(xué)生提出——問(wèn)題導(dǎo)向,，鼓勵(lì)探究；課堂以學(xué)生為核心——學(xué)生在前,，教師在后,；緊扣教學(xué)的本質(zhì)——想大問(wèn)題，做小事情,。

心里有了學(xué)生,，我們才能做到真正的傾聽(tīng)?！懂惙帜阜?jǐn)?shù)加減法》的精彩課堂,，讓我感受到黃老師是一個(gè)具有傾聽(tīng)意識(shí)和習(xí)慣的老師。他帶著朋友般的熱忱與親切聆聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,，給孩子留足表達(dá)的時(shí)間,；善于聽(tīng)出學(xué)生的言外之意，發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤中蘊(yùn)藏的智慧,。在整堂課上,，學(xué)生是真正的主人，學(xué)習(xí)的主體,，黃老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者,、引導(dǎo)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)伙伴。在學(xué)生有疑難,，需要幫助時(shí),，他才伸出援助之手，稍作點(diǎn)撥或引導(dǎo),，但絕不越俎代庖,；在學(xué)生急于回答問(wèn)題而欠考慮時(shí)，黃老師的一句“等一等”,、“我想采訪一下”,，有意識(shí)的留給學(xué)生思維的空間，同時(shí)又并沒(méi)剝奪學(xué)生暢所欲言的權(quán)力,。

精彩的課堂教學(xué)后,，黃xx老師進(jìn)行了富有成效的講座——微格研修活動(dòng)。黃老師請(qǐng)上了40位聽(tīng)課老師到臺(tái)上暫時(shí)變成學(xué)生,，在模擬的課堂中和黃老師進(jìn)行10分鐘左右的片段教學(xué),，黃老師以“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”為例展示了“大問(wèn)題”的應(yīng)用和效果。

微格研修分為兩個(gè)片段,，第一個(gè)片段展示了“大問(wèn)題”的提出,。課堂伊始，黃老師問(wèn)：“對(duì)于“倒數(shù)”你有什么問(wèn)題,？”老師們像學(xué)生一樣向黃老師提問(wèn),，其中不乏怪異刁鉆、含糊不清的問(wèn)題,，目的就是想看看黃老師是如何應(yīng)對(duì),？這恰恰是老師們平時(shí)經(jīng)常遇到的問(wèn)題，而黃老師輕松對(duì)答,、一一化解,，把大家所有的問(wèn)題歸結(jié)梳理清楚成兩個(gè)問(wèn)題：“什么是倒數(shù)？”和“怎么求倒數(shù),？”這讓我不禁感慨黃老師的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是多么值得我們其他老師特別是年輕教師去學(xué)習(xí),；第二個(gè)片段黃老師邀請(qǐng)了一位老師來(lái)模擬剛才的片段，過(guò)程中黃老師從學(xué)生與教師雙重角度悉心對(duì)這位老師的教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng),，給予鼓勵(lì)和幫助，為我們展示了微格教研的程序與操作方式,，對(duì)參會(huì)老師特別是從事教研工作的老師以一定的啟示,。

縱觀黃xx老師的課堂與講座，能從觸及數(shù)學(xué)本質(zhì)的大問(wèn)題出發(fā),，給學(xué)生的獨(dú)立思考與主動(dòng)探究留下充分的探究空間,，關(guān)注學(xué)生的差異發(fā)展，全面落實(shí)“四基”；對(duì)于我們教師,，啟示我們尋找自己的大問(wèn)題,，把握問(wèn)題的本質(zhì)，不僅僅是知識(shí)與技能,，更指向?qū)W生的數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，“把對(duì)兒童的理解、關(guān)愛(ài),、信任,、成全，在具體的教育過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)”,，實(shí)現(xiàn)理想的“生命化教育”,。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇三

當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí),，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng),。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編為大家收集的初中數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)心得體會(huì)，歡迎大家分享,。

20xx年12月7日在關(guān)塘中學(xué)舉行了初中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì),，我有幸參加了這次研討會(huì)。聽(tīng)了兩位老師精心準(zhǔn)備的課,，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注,。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí),，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考：

1.我深刻地感受到了初中數(shù)學(xué)源于生活,，體現(xiàn)于生活,。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者,。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材,，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)編材,。與生活貼近的知識(shí)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)親近,，求知欲就強(qiáng),，要突破的愿望就強(qiáng),，做起題來(lái)積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生,，面向生活,，反映現(xiàn)實(shí)生活，而這些正是這群聽(tīng)課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問(wèn)題新穎親近 變得摸得著,，看得見(jiàn)，易于接受,，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維,，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng),，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化”。

2.在這些研討會(huì)中,，體現(xiàn)生本教育,，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問(wèn)題的方法,，在課上,，每一位教師都很有耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。參加這次研討會(huì)評(píng)選的.授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。

3.精彩的導(dǎo)課非常重要,。兩位教師計(jì)劃都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,，有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離,，使學(xué)生積極參與教師的教學(xué)活動(dòng),，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

4.教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位,。教學(xué)過(guò)程中,，幾乎兩位老師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷,，這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響,。

5.注重板書(shū)的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě),。多年來(lái)，由于多媒體課件的閃亮登場(chǎng),，教師的板書(shū)也好像置于被人遺忘的角落,，悄然隱退了。殊不知,，課件是不能完全代替板書(shū)的,，課件的呈現(xiàn)具有瞬間性，況且課件的作用是輔助教學(xué),，怎么能替代一目了然,、提綱挈領(lǐng)的板書(shū)呢？板書(shū)也是教師基本功的一個(gè)側(cè)面反映,。這次研討會(huì),，兩位老師都在板書(shū)的設(shè)計(jì)上下了功夫。

總之在這次研討會(huì)中,，上課的老師都能根據(jù)初中生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用初中生好奇,、好動(dòng),、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索,、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。

在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究,，找出教育教學(xué)方面的差距,，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯,，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿(mǎn)的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇四

10月28日、29日在學(xué)校的安排下我同14名學(xué)校的姐妹來(lái)到菜園路初中參加了由××局組織的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩提升培訓(xùn)》,，因?yàn)檫@兩天是星期天,，剛開(kāi)始心理多少有點(diǎn)不舒服，但是到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)看到這兩天的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),，覺(jué)得自己肯定不會(huì)白在這里坐兩天的,，因?yàn)樗谡n的老師都是全國(guó)著名數(shù)學(xué)專(zhuān)家，他們的名字如雷貫耳,，并且就在今年的4月份我在南京會(huì)場(chǎng)曾經(jīng)有幸聆聽(tīng)他們的講座,，領(lǐng)略到他們的課堂風(fēng)采。

首先,，第一節(jié)課是來(lái)自南京的“數(shù)學(xué)王子”張齊華老師,，他的《確定位置拓展》從學(xué)生定式的位置確定，到引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活的實(shí)際分析數(shù)據(jù)而確定位置,，并且位置不斷變更,。張老師就是通過(guò)這種沒(méi)有答案的數(shù)學(xué)題培養(yǎng)他們的高思維，學(xué)會(huì)從不同的角度去考慮問(wèn)題,。充分體現(xiàn)了他的數(shù)學(xué)方法,，教會(huì)學(xué)生舉一反三。張老師主要提出了數(shù)學(xué)教師核心素養(yǎng),，它主要包括了數(shù)學(xué)教師要有具備數(shù)學(xué)素養(yǎng),，必備數(shù)學(xué)品格，數(shù)學(xué)功底要深厚,；教學(xué)素養(yǎng)主要是教師要有一定的教學(xué)能力,，對(duì)教學(xué)的實(shí)踐與反思要及時(shí)透徹；人文素養(yǎng)更是表現(xiàn)出了張老師提出數(shù)學(xué)老師也要關(guān)注學(xué)生人性方面的成長(zhǎng),。從張老師的課堂教學(xué)和講座中：我深深地悟出數(shù)學(xué)課堂不能只交給孩子純粹的知識(shí),，還要引導(dǎo)孩子走向生活，走向遠(yuǎn)方,，打開(kāi)學(xué)生的思維和空間想像能力,，我們的數(shù)學(xué)知識(shí)要具有高度、厚度，培養(yǎng)學(xué)生要用數(shù)學(xué)的眼光看世界,，用數(shù)據(jù)看世界,。要練說(shuō)，得練看,?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的,，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好,。

課堂中，做到認(rèn)真傾聽(tīng),，大膽表達(dá),，主動(dòng)質(zhì)疑，有效合作,，同學(xué)之間相互欣賞,、學(xué)習(xí)。張教授還指出：數(shù)學(xué)課堂要理念新,，環(huán)節(jié)有趣,，教法靈活，教學(xué)目標(biāo)要及時(shí)在課堂中落實(shí),，課堂教學(xué)密度要高,，知識(shí)要有深度。特別是“三不講四不教”對(duì)我的啟發(fā)很大,。從中一種理念有心而生,，課堂的主角是學(xué)生，教師要把講臺(tái)讓出來(lái)給學(xué)生,，讓學(xué)生之間擦出智慧碰撞的火花,。

礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ),、新穎的材料等,。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容,。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效,。劉松老師的《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》把六年級(jí)的知識(shí)用四年級(jí)的學(xué)生來(lái)上，呈現(xiàn)出來(lái)他數(shù)學(xué)底蘊(yùn)的深厚,，特別是他不但把講臺(tái)讓出來(lái)給學(xué)生,，還把黑板的板書(shū)也讓出來(lái)給學(xué)生，真正體了學(xué)生是教室的主人,，課堂的主宰者,。20年后的人才是具有高思維能力、強(qiáng)大的信息,、技術(shù)能力,、強(qiáng)大的情商,，面對(duì)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，我們做教師的不能墨守陳規(guī),，自己要開(kāi)創(chuàng)自我思維能力,，勇于突破教材，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)換個(gè)角度去思考問(wèn)題,，這就是所謂的創(chuàng)造,。

這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦,。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生,、價(jià)值、理想,、學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)、責(zé)任,、友誼,、愛(ài)心、探索,、環(huán)保等多方面,。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?總之,，通過(guò)本次學(xué)習(xí)會(huì)緊跟教授專(zhuān)家的教學(xué)理念,，讓學(xué)生站到教室的前面大膽表現(xiàn)自己的想法，發(fā)動(dòng)生生互動(dòng),，讓每個(gè)孩子在自己的課堂中有所收獲,！

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數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇五

名師觀摩課在x教育學(xué)院如期舉辦,，聽(tīng)了名師們精彩的課,，受益匪淺。尤其是x老師的《乘法分配律》及x老師的《米的認(rèn)識(shí)》給我留下了深刻的印象,。

早就聽(tīng)說(shuō)x老師的課幽默詼諧,，課堂融洽，氣氛活躍,，今天一聽(tīng),，感受彼深。上課伊始,，劉老師以詼諧的語(yǔ)氣與學(xué)生進(jìn)行交流,，通過(guò)認(rèn)識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生用一句話(huà)“某某”和“某某”都是我的好朋友?；蛞痪渥儍删洹澳衬场笔俏业呐笥?，“某某”也是我的好朋友。但兩者表達(dá)的含義相同,，體會(huì)中國(guó)語(yǔ)言的美妙,，奇特。話(huà)鋒一轉(zhuǎn)："美麗的數(shù)學(xué)世界有沒(méi)有這樣的神奇的事情呢,？"劉老師以“趣”引領(lǐng),，此時(shí)，學(xué)生的“胃口”被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。

劉老師的課堂語(yǔ)言藝術(shù)令人佩服,，把學(xué)生稱(chēng)為先生和女士，還很時(shí)尚,！教師的語(yǔ)言有點(diǎn)象大兵的聲音特點(diǎn)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,。

整個(gè)教學(xué),，孩子們都在劉老師詼諧幽默的語(yǔ)言引領(lǐng)加上“特定”的肢體語(yǔ)言，輕易地解決了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。通過(guò)色筆和反復(fù)的改寫(xiě),，描述，孩子們對(duì)乘法分配率已經(jīng)有了深刻的理解,，運(yùn)用的得心應(yīng)手,。

這樣的課堂真有趣，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)著,，也在享受著,。學(xué)生從開(kāi)始的無(wú)所適從到后來(lái)的心有靈犀，無(wú)不體現(xiàn)著劉老師駕馭課堂的游刃有余,，每一個(gè)與會(huì)者都被劉老師的幽默詼諧,，睿智所折服。

而x老師的課則有另一番韻味,，作為學(xué)生對(duì)“米”的認(rèn)識(shí)是比較抽象的,，x老師通過(guò)各種巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生建立了“1米有多長(zhǎng)”的表象知識(shí),。而每一次的活動(dòng),，學(xué)生們都完成的有序且有效。

出自 sevw.cn

大膽放手,，把時(shí)間交給學(xué)生,，讓學(xué)生在充分的活動(dòng)中，有效學(xué)習(xí)，成為真正的學(xué)習(xí)主體,，是這堂課最顯著的特色,，這也恰恰體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神?？v觀整個(gè)課堂,，在老師的引領(lǐng)下，開(kāi)展了各種各樣的小活動(dòng),，所有的活動(dòng)都是圍繞教學(xué)重點(diǎn)展開(kāi)的,，且銜接的十分流暢自然，讓學(xué)生沉浸在活動(dòng)中的同時(shí),，不知不覺(jué)的加深了對(duì)“米”的認(rèn)識(shí),。

本節(jié)課的高潮在于課的結(jié)尾部分。老師將自己裝扮成智慧爺爺?shù)男蜗?，將學(xué)生的興趣一下子就提升了上來(lái),。而隨著“誰(shuí)愿意站在離智慧爺爺1米遠(yuǎn)的地方？”話(huà)語(yǔ)一出,，學(xué)生們將老師圍在中間,。多么巧妙的設(shè)計(jì)，多么感人的情景,。課雖已結(jié)束,，我卻意猶未盡。

張老師的課堂親切自然,，所有的活動(dòng)都輾轉(zhuǎn)自如,，仿佛一切都是那么的順理成章，水到渠成,，聽(tīng)課的感覺(jué)就是享受,。特級(jí)教師的風(fēng)采令人贊嘆，說(shuō)不羨慕是假的,，想追逐確是不易的,。一步一個(gè)腳印，才是我能做到的,。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇六

我之前的數(shù)學(xué)教學(xué)就是按照我的備課流程來(lái),，根據(jù)我的上課方式來(lái)，也不去管學(xué)生的課堂感受如何,，只顧著將書(shū)本上的內(nèi)容灌輸?shù)剿麄兊哪X子里就行,。但是這樣的方式對(duì)學(xué)生的思考有很大的壞處，也很打擊對(duì)學(xué)習(xí)的積極性,，這次的.觀摩學(xué)習(xí)讓我感受到教學(xué)原來(lái)還有這樣的方式,，我們作為教師還需要借鑒不同的方法,，讓學(xué)生更加容易的吸收新知識(shí)，更加有創(chuàng)新思維去解決難題才行,。

在我看來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要忍受住枯燥,，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，但是不是每一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)就是感興趣的,，他們對(duì)于新鮮活潑的事物更加感興趣,，在這樣的條件下，我們也應(yīng)該創(chuàng)造出適合他們學(xué)習(xí)的環(huán)境,，讓學(xué)生了解和喜歡上數(shù)學(xué),。

數(shù)學(xué)到底應(yīng)該怎么學(xué)，每個(gè)人都有不同的看法,，但是現(xiàn)在小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是最簡(jiǎn)單的內(nèi)容,，學(xué)生正是培養(yǎng)興趣的時(shí)候，枯燥的背誦和強(qiáng)行的說(shuō)教當(dāng)然不討人喜歡,，更重要是要活學(xué)活用,。這樣子創(chuàng)造不同的情境，使用生動(dòng)的語(yǔ)言引起學(xué)生的好奇,，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)參與課堂中的討論中去,，明白學(xué)數(shù)學(xué)的意義，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)我們不僅僅考試時(shí)高高的分?jǐn)?shù),，其實(shí)數(shù)學(xué)在我們的生活也占據(jù)了很大一部分空間，只是我們平時(shí)沒(méi)有在意而已,。

與此同時(shí)教師在教學(xué)上面要做就是讓學(xué)生不僅要知其然,，還要知其所以然，不是機(jī)械的解決問(wèn)題,，而是解決問(wèn)題的思路是什么,，這樣的創(chuàng)新性思維對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。同時(shí)教材上面的內(nèi)容講述完畢之后,，可以由淺及深布置要復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，開(kāi)拓學(xué)生的思想深度，同時(shí)明白學(xué)習(xí)也并不是一件簡(jiǎn)單的事情,，有簡(jiǎn)單的題目,，還有更加難的題目。

通過(guò)這次的觀摩學(xué)習(xí),，我找到了一種新的教學(xué)方式,，也明白適合學(xué)生的才是最好的，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中他們才是主體,，我們教學(xué)的成果還是要看學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容究竟有多少,。在今后的工作中我會(huì)慢慢改變自己的教學(xué)方式,，以學(xué)生的想法作為重點(diǎn)，制定出更好的教學(xué)計(jì)劃,。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇七

有幸參加了在z舉辦的“全國(guó)名師小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩會(huì)”,，又一次感受到了大師的風(fēng)采。

在沒(méi)參加工作之前,，一直幼稚的以為,，教小學(xué)數(shù)學(xué)是很簡(jiǎn)單很輕松的事，現(xiàn)在想想真的錯(cuò)了,。因?yàn)樘珱](méi)有工作的經(jīng)驗(yàn),，參加工作的三個(gè)多月以來(lái)，磕磕絆絆,，諸多困難,。特別是參加這次的觀摩會(huì)，更讓我受益良多：

1,、數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,。教學(xué)改革，十分注重情境的創(chuàng)設(shè),，學(xué)情境中的數(shù)學(xué),，學(xué)生活中的數(shù)學(xué)。教學(xué)時(shí),，我們往往是從情境中提煉數(shù)學(xué)信息,，從而構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，最后還要在實(shí)際中應(yīng)用,。特別是第一堂課中,，z老師在與學(xué)生交談的輕松氛圍中，借助于學(xué)生交朋友的情景,，由一句話(huà)變兩句話(huà),，兩句話(huà)變一句話(huà)引出數(shù)學(xué)中類(lèi)似有趣的一個(gè)定律--乘法分配率。這讓我印象深刻也讓我為之感動(dòng)和敬佩,。

2,、以生為本。如今信息社會(huì)中不斷創(chuàng)新才能讓一個(gè)企業(yè)一個(gè)民族得以生存和發(fā)展,。作為育人工作者,，要以發(fā)展的眼光，去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的小學(xué)生而言,，我們的教學(xué)不能生搬硬套，必須以學(xué)生已有的知識(shí)為起點(diǎn),。作為一名新教師,，總認(rèn)為因?yàn)橹R(shí)“過(guò)于”簡(jiǎn)單,，所以認(rèn)為這對(duì)于學(xué)生而言也很簡(jiǎn)單，但是我的認(rèn)為還是錯(cuò)的,。學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)并不成熟,，接受新事物復(fù)雜程度的能力是有限的，那些我們自認(rèn)為簡(jiǎn)單的事情,，其實(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不是簡(jiǎn)單的事,。以我“新手上路”時(shí)講的公開(kāi)課“倍的認(rèn)識(shí)”為例，很有幸的是,，觀摩課上,，z老師也提到了她講過(guò)的三版“倍的認(rèn)識(shí)”，聽(tīng)著她的思考和一步步的改進(jìn),，我慚愧了,。她在思考的是怎樣能讓學(xué)生理解到倍的本質(zhì)，每一個(gè)環(huán)節(jié),，每一個(gè)步驟,，都經(jīng)過(guò)了深思熟慮的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎迹鰜?lái)的結(jié)果也是有創(chuàng)造性有感情的,，那一刻,，我覺(jué)得自己被震撼了，覺(jué)得自己要學(xué)習(xí)的東西還有太多太多,。

3,、學(xué)習(xí)方法的滲透。學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),，常常體現(xiàn)在新知的授課部分,。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，慢慢的學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，從導(dǎo)學(xué)到自學(xué)，這是很重的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)的開(kāi)端,，這具有深遠(yuǎn)的意義,。

4、作為一名新教師,，要多看書(shū),，多聽(tīng)課,，多學(xué)習(xí),，不斷提高自身的素養(yǎng)和能力，讓自己的教育之路越走越寬,。

通過(guò)這次觀摩課,，,，我學(xué)到了很多,。他們?cè)谡n堂上精彩絕倫的“表演”，他們嫻熟的駕馭課堂的能力,，以及對(duì)新理念純熟運(yùn)用的能力,，都將成為我今后奮斗的目標(biāo)。在今后的課堂教學(xué)中,，努力實(shí)踐,，不斷探索，讓自己盡快成長(zhǎng)起來(lái),。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇八

20xx年4月20日至22日,，實(shí)驗(yàn)學(xué)校選派青年教師鄭莎莎、孫亞靈在西安空軍工程大學(xué)體育館參加了“名師之路”20xx年春小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“未來(lái)課堂與問(wèn)題化教學(xué)”觀摩研討會(huì),。

會(huì)議歷時(shí)三天,，俞正強(qiáng)、唐彩斌,、牛獻(xiàn)禮,、劉延革等15名小學(xué)數(shù)學(xué)界專(zhuān)家做了數(shù)節(jié)精彩紛呈的示范課和報(bào)告，他們流暢的課堂教學(xué),、愉快的課堂氣氛,、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言，無(wú)不給人留下了深刻的印象,。

俞正強(qiáng)老師執(zhí)教的五年級(jí)《植樹(shù)問(wèn)題》,，抽絲剝繭，把看似抽象難懂的幾個(gè)公式歸類(lèi)到“段”和“點(diǎn)”的關(guān)系上,，把最本質(zhì)的東西簡(jiǎn)單,、實(shí)在的教給學(xué)生。在學(xué)生不能及時(shí)舉出例子的情況下,，鼓勵(lì)他們聯(lián)系生活,，讓每位同學(xué)感知數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，使學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,。應(yīng)用環(huán)節(jié)也能緊靠生活,，讓學(xué)生親身去體會(huì)遇到的問(wèn)題和解決方法，又印證了不變的規(guī)律：占了幾個(gè)“點(diǎn)”,，少種幾棵樹(shù),。在巧妙的問(wèn)題設(shè)計(jì)和恰到好處的引導(dǎo)下，帶領(lǐng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去解決生活中的“一類(lèi)”問(wèn)題,。

牛獻(xiàn)禮老師執(zhí)教的五年級(jí)的《打電話(huà)》一課,，是對(duì)“以學(xué)定教”的充分體現(xiàn)。把教材中的“15人”改成3人,，如何盡快通知到所有人的問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單易分析,，學(xué)生能更快地接觸到問(wèn)題的本質(zhì),。學(xué)生經(jīng)歷了獨(dú)立完成、同桌交流,、匯報(bào)展示和教師引領(lǐng)的過(guò)程,，自己得出重點(diǎn)知識(shí)“知道消息的人都去通知”，從而進(jìn)一步驗(yàn)證猜想,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。整節(jié)課始終圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)展開(kāi)教學(xué)，教師的每一次追問(wèn)都是為學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)做鋪墊,，最后的計(jì)算部分就顯得自然而然,、水到渠成。充分印證了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是為學(xué)生提供感興趣且有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng),。

秦瑩老師的《一分有多長(zhǎng)》,，親切自然，美妙的就像一首歌,。課前的“經(jīng)典詠流傳”是前奏,，引出關(guān)于用時(shí)的問(wèn)題；精美的課件展示出的鐘表是漸進(jìn),，帶領(lǐng)學(xué)生一步步體驗(yàn)秒針的變化規(guī)律,；孩子們的兩個(gè)活動(dòng)是高潮，讓學(xué)生體會(huì)到一分鐘是多少秒,、以及時(shí)間不以人的感受做轉(zhuǎn)移,；深情的話(huà)語(yǔ)小結(jié)是尾聲，溫柔且堅(jiān)定的語(yǔ)氣,，學(xué)生在放松的狀態(tài)下有了更好的收獲,；幾個(gè)小練習(xí)的設(shè)計(jì)結(jié)束，貼近生活的練習(xí),，鞏固了所學(xué),，同時(shí)結(jié)束亦是開(kāi)始，學(xué)無(wú)止境,，激發(fā)了學(xué)生的探究熱情,。整節(jié)課渾然一體，堪稱(chēng)享受,。

周衛(wèi)東老師的《小鴨在哪里》則讓我們看到了學(xué)生創(chuàng)造力的驚人之處。整節(jié)課的風(fēng)格極具童趣,，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小鴨的例子,，給予學(xué)生廣闊的思維空間讓其自由生長(zhǎng)，繼而引導(dǎo)學(xué)生一步步探尋深化,、收獲成功,。這樣的學(xué)習(xí)才能讓人真正看到孩子學(xué)習(xí)的模樣,，體會(huì)到他們知識(shí)的增長(zhǎng)，相機(jī)誘導(dǎo),、順勢(shì)而為,，做到讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。

這些專(zhuān)家名師們的課各具特色,，但同樣的都做到了緊貼教材和生活,。同樣關(guān)注了學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的生成，培養(yǎng)了孩子們優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì),。讓學(xué)生通過(guò)親身參與,、親自體驗(yàn)，達(dá)到知識(shí)的融會(huì)貫通,，明白所學(xué)的本質(zhì)道理,。精彩的專(zhuān)題講座更是一個(gè)個(gè)先進(jìn)教育理念的呈現(xiàn)，給我們的靈魂以不同程度的沖擊和洗禮,。讓人深刻感受到思考和成長(zhǎng),。

會(huì)議的一首插曲令人印象深刻，歌名叫做《夢(mèng)在前方》,?！皼](méi)有什麼能阻擋，風(fēng)浪再大又怎樣,；只需要一雙手掌,，就有征服的力量?！睂?duì)于年輕教師來(lái)說(shuō),，這些專(zhuān)家前輩們用他們豐富的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，為我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供助力,；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，我們又何嘗不是他們背后的推手呢？要想傳授給學(xué)生知識(shí)和能力,，作為教師就應(yīng)努力提升自己,，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)思維成長(zhǎng)的快樂(lè)，幫助他們完成自己的人生夢(mèng)想,。

走近名師,、聆聽(tīng)名師，這次觀摩學(xué)習(xí)讓人深切領(lǐng)略到了大師們別樣的人格魅力和課堂風(fēng)采,。教育是一門(mén)藝術(shù),，藝術(shù)則是用心創(chuàng)造、執(zhí)著追求，堅(jiān)持不懈,。成功無(wú)止境,，起點(diǎn)總是零。教師易,，名師難,。我們堅(jiān)信，風(fēng)雨之后必能見(jiàn)彩虹,！

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇九

肖冬梅,。

非常榮幸能參加于都縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師二團(tuán)的數(shù)學(xué)教學(xué)展示觀摩活動(dòng)。在這一天的時(shí)間里,，觀摩了來(lái)自城關(guān)小學(xué)段育華老師,，來(lái)自天潤(rùn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的羅慧瓊老師，來(lái)自實(shí)驗(yàn)附小的劉才軍等五位老師的課,，并聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),。給我印象最深的是來(lái)自于實(shí)驗(yàn)附小的劉才軍老師執(zhí)教的《折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖》，劉老師開(kāi)課大氣,，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn),，選材貼近生活，能創(chuàng)造性地使用教材,，使我深刻地感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。下面我就結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱囊恍w會(huì),。

一,、注重與學(xué)生溝通，拉進(jìn)教師與學(xué)生的距離感,。

課前教師與學(xué)生交流,，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿(mǎn)熱情,，亢奮的斗志投入學(xué)習(xí),，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話(huà)題,，比如：老師叫什么,，你了解老師多少等話(huà)題，以緩解學(xué)生的緊張感,，為學(xué)生在課堂上正常的思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題搭好橋、鋪好路,。

二,、結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)有效的情景，真正為教學(xué)服務(wù),。

每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

三,、學(xué)習(xí)方式生活化,、藝術(shù)化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

數(shù)學(xué)源于生活,，生活中處處有數(shù)學(xué)。幾位老師在教學(xué)中融入生活中的數(shù)學(xué),，使學(xué)生感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望,，借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的,、感興趣的,、貼近他們生活實(shí)際的素材來(lái)取代。如劉老師執(zhí)教的《折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖》,，他利用機(jī)器人導(dǎo)入新課,，用股票中的數(shù)學(xué)、旅游中的數(shù)學(xué),、商場(chǎng)中的數(shù)學(xué),，對(duì)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)進(jìn)行鞏固，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。這一系列的活動(dòng),，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不再陌生，不再枯燥,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活化,，增加了教學(xué)的實(shí)效性。

四、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化,，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),。

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng),，使其在自由,、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)的感知,、探究,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而創(chuàng)造性的解決問(wèn)題,。老師把學(xué)生分成幾組,，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

在這次觀摩課中,，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教,、學(xué)生學(xué),，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題,。教學(xué)中遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，就讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦去解決,，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮處理問(wèn)題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生,，積極嘗試主動(dòng)去探索問(wèn)題,，每個(gè)學(xué)生都能成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題,，每一位老師都很有耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

五位名師的課都很精彩,，給我?guī)?lái)了很多感觸,，讓我更加認(rèn)識(shí)到“親其師信其道”這句話(huà)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，我要向老師們學(xué)習(xí),，認(rèn)真研讀教材,，理清知識(shí)間的聯(lián)系，努力提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí),，我們也要在平時(shí)的課堂中滲透相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。作為老師,，我們教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí),，更是學(xué)習(xí)的方法、技巧,，讓孩子們也能在我的引導(dǎo)下，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力,，掌握數(shù)學(xué)的方法,，具備數(shù)學(xué)的思想。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十

數(shù)學(xué)教學(xué)案例觀摩是指通過(guò)觀察其他教師在課堂上進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程以及他們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)方案和教學(xué)實(shí)施情況,，來(lái)提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和水平,。這種觀摩不僅可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，而且還能夠獲得別人以前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和教學(xué)技巧,，進(jìn)而提高自己的教學(xué)能力,。本文將分享我在觀摩數(shù)學(xué)教學(xué)案例過(guò)程中所獲得的體會(huì)和心得。

第二段：觀摩中獲得的啟示和改進(jìn)教學(xué)的思路,。

通過(guò)觀摩數(shù)學(xué)教學(xué)案例,，我深刻認(rèn)識(shí)到了不同的教學(xué)方法和技巧對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。例如,，有些教師在課堂上運(yùn)用大量的教學(xué)媒體和多種教學(xué)方法,，這樣能夠吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的求知欲望，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,。而另一些教師則在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通,，鼓勵(lì)學(xué)生思考和探索，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,。這些方法和技巧都給我?guī)?lái)了很多的啟示和思路,，幫助我更好地設(shè)計(jì)和改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)。

第三段：觀摩中發(fā)現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題和解決方案,。

在觀摩數(shù)學(xué)教學(xué)案例的過(guò)程中,，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在一些實(shí)際問(wèn)題。比如,，我看到一些教師在講解數(shù)學(xué)概念時(shí),，只注重口頭講解，缺少圖像展示和實(shí)際應(yīng)用,；有些教師則只注重知識(shí)點(diǎn)的傳授,，缺少對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng),。通過(guò)與其他教師交流和分享我的觀點(diǎn)，我也獲得了許多解決問(wèn)題的方案,。比如,，在講解數(shù)學(xué)概念時(shí)，我們可以增加一些數(shù)學(xué)模型或案例分析,，讓學(xué)生更直觀地了解數(shù)學(xué)知識(shí),，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

第四段：觀摩中對(duì)教學(xué)思想的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),。

從觀摩數(shù)學(xué)教學(xué)案例的過(guò)程中,，我也漸漸認(rèn)識(shí)到，教學(xué)思想是教學(xué)實(shí)踐的靈魂,。好的教學(xué)思想可以為教育工作者帶來(lái)更好的教學(xué)效果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。比如，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的可持續(xù)性思維和創(chuàng)新思維,，不僅可以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，而且還可以讓學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

第五段：總結(jié)并展望,。

總之,，觀摩數(shù)學(xué)教學(xué)案例，對(duì)于提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和水平具有重要的意義,。通過(guò)觀摩,，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧，還發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足和問(wèn)題,，對(duì)其進(jìn)行了改善,。同時(shí)，我也看到了不同的教師的教學(xué)風(fēng)格和思路,，進(jìn)而提高自己的教育觀念和教學(xué)理念,。在今后的教學(xué)中，我將會(huì)更加注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，加強(qiáng)創(chuàng)新思維的培養(yǎng),，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和提高數(shù)學(xué)思維水平。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十一

數(shù)學(xué)作為一門(mén)理性而抽象的學(xué)科,，一直以來(lái)都被認(rèn)為是學(xué)生最頭疼的科目之一,。因此，為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果,，教育界開(kāi)展了各種各樣的數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng),。我有幸參加了一次數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)，深受教育,，獲得很大的收獲,。以下是我對(duì)這次觀摩活動(dòng)的心得體會(huì),。

首先，觀摩教學(xué)過(guò)程中給我留下深刻印象的是優(yōu)秀教師的高度專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。觀摩的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中,，老師講解內(nèi)容通俗易懂，語(yǔ)言規(guī)范,，邏輯性強(qiáng),，能夠讓學(xué)生在積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍中享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。他能夠運(yùn)用多種教學(xué)手段,，如演示、實(shí)踐等,，使學(xué)生能夠更加直觀地理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),。同時(shí)，觀摩活動(dòng)還展示了教師靈活運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力,，通過(guò)合理的設(shè)計(jì)，將一些看似獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系在一起,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)之間的邏輯關(guān)系,。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)直接決定了教學(xué)效果的好壞,。

其次,，觀摩活動(dòng)中我還注意到了學(xué)生的積極參與和合作學(xué)習(xí)的重要性。在教學(xué)過(guò)程中,，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題,。同時(shí),，老師還組織了各種形式的小組合作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)合作中加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,。這種學(xué)生中心的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，使他們從被動(dòng)聽(tīng)講轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與,。觀摩活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到,，學(xué)生的積極參與和合作學(xué)習(xí)是提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的重要途徑。

第三,，觀摩過(guò)程中,，我還意識(shí)到鼓勵(lì)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)的重要性。觀摩課堂中,，老師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探究,，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中對(duì)數(shù)學(xué)概念和定理進(jìn)行驗(yàn)證,，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這種學(xué)生主體的探究學(xué)習(xí)方式能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí),，激發(fā)他們的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力,。觀摩活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，鼓勵(lì)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)比單純地傳授知識(shí)更重要,，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和科學(xué)精神。

第四,，觀摩活動(dòng)中,，我還深刻體會(huì)到課堂管理的重要性。觀摩教學(xué)中,，老師對(duì)課堂秩序的管理得當(dāng)，嚴(yán)明有序,，學(xué)生安靜專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中,，老師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生共同制定課堂紀(jì)律,，提醒他們注意規(guī)范行為，保證了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。合理的課堂管理能夠提高教學(xué)效果,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，有效地避免課堂秩序混亂對(duì)學(xué)習(xí)的干擾,。觀摩活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到,，課堂管理是數(shù)學(xué)教育有效推進(jìn)的重要保障,。

恰逢這次觀摩活動(dòng)的時(shí)間緊湊,，而教育培訓(xùn)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要教師們不斷去探尋并實(shí)踐有效的教學(xué)方法,。不過(guò),，通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我感受到了優(yōu)秀教師的魅力和學(xué)生的活力,。我將繼續(xù)努力,，向那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,，為培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才做出貢獻(xiàn),。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十二

近年來(lái),，數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)在教育界得到了廣泛的重視和推廣。參與數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩,，既是教育者之間的相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，也是提高自身教學(xué)水平的有效途徑。我近日參加了一次數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng),，對(duì)此有了深刻的體會(huì)和感悟,。通過(guò)觀摩，我從“情景營(yíng)造”,、“注重啟發(fā)”,、“培養(yǎng)思維”、“用心輔導(dǎo)”和“創(chuàng)新方法”五個(gè)方面深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,，也看到了自己的不足和需要提高的地方,。

首先，數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩中給我留下最深印象的是“情景營(yíng)造”的重要性,。在我觀摩的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)教師們常常通過(guò)設(shè)置一種情景或引入一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題，將抽象的數(shù)學(xué)概念與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如，在教授“圓”的相關(guān)知識(shí)時(shí),，一位老師引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的各種圓形物體，并以這些實(shí)例為基礎(chǔ)展開(kāi)講解,。這種情景式教學(xué)方法不僅使學(xué)生更易于理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,，而且能夠激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力,。

其次,，觀摩中我也深刻感受到了“注重啟發(fā)”的教學(xué)方法的重要性。與傳統(tǒng)的講授型教學(xué)相比,，啟發(fā)式教學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,。教師們?cè)谟^摩中通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生自行探究,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的解決方法,，幫助學(xué)生形成獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我認(rèn)識(shí)到,，只有給予學(xué)生足夠的自主權(quán),，培養(yǎng)他們的探究能力和創(chuàng)新思維，才能真正提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果,。

再次,，觀摩中我注意到“培養(yǎng)思維”的重要性,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，許多教師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和綜合分析能力,。他們提供豐富的例題和解題方法,，引導(dǎo)學(xué)生嘗試多種思路解決問(wèn)題。通過(guò)這種方式,，學(xué)生不僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念和定理,，而且能夠從不同的角度思考問(wèn)題，提高他們的靈活思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

此外,，觀摩中我也深感“用心輔導(dǎo)”的重要性。觀摩教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)態(tài)度令我敬佩,，他們用心傾聽(tīng)學(xué)生的困惑和問(wèn)題,，細(xì)心解答學(xué)生的疑惑，并不厭其煩地給予鼓勵(lì)和幫助,。我明白,，教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的心態(tài)和微笑背后蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)生的尊重和責(zé)任，只有真誠(chéng)的關(guān)懷才能培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩也給我展示了一些“創(chuàng)新方法”。從數(shù)學(xué)游戲,、課堂互動(dòng)到教學(xué)輔助工具的運(yùn)用,，教師們富有創(chuàng)造力地制造出生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)氛圍。我認(rèn)識(shí)到,，創(chuàng)新方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還可以提高學(xué)習(xí)效果。因此,，我深感自己需要學(xué)習(xí)和借鑒這些創(chuàng)新方法,，以提升自己的教學(xué)效果。

通過(guò)這次數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的復(fù)雜性和重要性,。只有不斷反思、學(xué)習(xí)和改進(jìn),，才能適應(yīng)學(xué)生的需求,，提高自身的教學(xué)水平。我將以此次觀摩為契機(jī),，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十三

本學(xué)期我有幸去成都參加了2012小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì),。雖然只有短短的兩天時(shí)間,，讓我得以親身聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，親身感受多位專(zhuān)家,、名師的現(xiàn)場(chǎng)授課,，讓我充分領(lǐng)略到他們那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。多節(jié)觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐,，使我茅塞頓開(kāi),，大受啟發(fā)，受益匪淺,。專(zhuān)家老師們精彩的演說(shuō),、先進(jìn)的理念、精彩的課堂時(shí)間,，都令我如飲甘露一般滿(mǎn)足,、舒暢！下面談?wù)勛约菏斋@最大的幾點(diǎn),。

每一個(gè)人從出生到老去都會(huì)面臨無(wú)數(shù)次的機(jī)會(huì),，一直認(rèn)為有好的機(jī)會(huì)你抓住了是你的運(yùn)氣好。數(shù)學(xué)是現(xiàn)代人生活,、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具,；數(shù)學(xué)是人類(lèi)思維的一種模式，是科學(xué),、技術(shù)的基礎(chǔ),；數(shù)學(xué)是人類(lèi)文化的重要組成部分。聆聽(tīng)了機(jī)位教育專(zhuān)家的講座,，讓我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)的教育對(duì)人的一生起著重大的作用,。

二、課堂教學(xué)藝術(shù),。

多的空間留給學(xué)生去交流、探索,、

總結(jié),。

在吳老師的課堂上，學(xué)生是快樂(lè)的,，我想這應(yīng)該就是數(shù)學(xué)課堂藝術(shù)本身獨(dú)具的魅力所在吧,！

三、

良好教學(xué)風(fēng)格的積極影響,。

一,、平等相處的重要性；巧妙利用學(xué)生好奇心、好勝心,，并用富有童趣的教學(xué)語(yǔ)言,，對(duì)提升課堂教學(xué)的神奇效果??兩天的學(xué)習(xí)緊張有序，天天精彩,，真讓我們一飽眼福,、耳福。

回到學(xué)?？吹胶⒆觽円浑p雙渴求知識(shí)的眼睛,，我知道自己該如何為孩子們負(fù)責(zé)，我想：上好每堂課,、認(rèn)真鉆研教材,、不斷自我提升，讓自己和孩子們一起成長(zhǎng),。專(zhuān)家老師們的成功,，見(jiàn)證著他們背后的艱辛，不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎能見(jiàn)彩虹,！由此也更加明確自己的工作目標(biāo)。

四,、感悟過(guò)程,，真誠(chéng)付出。

培訓(xùn)結(jié)束了,，我會(huì)以更飽滿(mǎn)的熱情投入到工作之中,，把這份珍貴的經(jīng)歷銘記在心，開(kāi)始我教學(xué)生涯新的征程,，我會(huì)努力把學(xué)到的理念,、方法用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo),、老師們的希望,，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)給大家，用先進(jìn)的教學(xué)理念,、優(yōu)化的教學(xué)方法回饋給學(xué)生,，我會(huì)用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生,，無(wú)悔于我的教育事業(yè),。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十四

數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力起著至關(guān)重要的作用,。為了提高數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量,，不斷完善教學(xué)方法,，學(xué)校普遍開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)。近期,，我參加了一次數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng),，通過(guò)對(duì)不同老師的課堂實(shí)踐進(jìn)行觀摩和思考，我深有感觸,。

在觀摩過(guò)程中,，不同老師采用了不同的教學(xué)方法。有的老師強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)案例和問(wèn)題實(shí)踐,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題；有的老師注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性,，通過(guò)理論講解和例題演練,，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本概念和解題方法。這使我認(rèn)識(shí)到,，教學(xué)方法的多樣性和靈活性是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果的重要因素,。

第三段：學(xué)生參與感的體會(huì)。

觀摩過(guò)程中,，我感受到了學(xué)生們參與教學(xué)活動(dòng)的熱情和積極性,。在一個(gè)課堂中，老師通過(guò)小組合作和互動(dòng)討論的方式,，使學(xué)生們積極參與到解題過(guò)程中,，他們不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)，更是主動(dòng)思考問(wèn)題,、交流觀點(diǎn),、討論解法。這種參與感使學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性,。

第四段：教學(xué)資源的重要性。

觀摩過(guò)程中,，我還意識(shí)到了教學(xué)資源的重要性,。有的老師運(yùn)用多媒體設(shè)備，結(jié)合圖表,、圖片和動(dòng)畫(huà),，使抽象的數(shù)學(xué)概念和解題方法變得直觀易懂；有的老師設(shè)計(jì)了豐富多樣的教學(xué)案例和活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力,。這使我認(rèn)識(shí)到,，豐富多樣的教學(xué)資源能夠促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和積極思考,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第五段：對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的啟示。

通過(guò)這次數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng),，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和復(fù)雜性,。教師應(yīng)該具備靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力；教學(xué)資源應(yīng)該豐富多樣,，利用多種教學(xué)手段和工具,。同時(shí)，我們也應(yīng)為數(shù)學(xué)教育提供更好的支持,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，加強(qiáng)教師培訓(xùn)和教學(xué)資源建設(shè)，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育環(huán)境,。

總結(jié)：

通過(guò)這次數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng),，我對(duì)數(shù)學(xué)教育的重要性和課堂教學(xué)方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我相信,，在全社會(huì)的共同努力下,，數(shù)學(xué)教育將會(huì)不斷提升，培養(yǎng)更多有數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題能力的優(yōu)秀人才,。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十五

2012年9月22日至23日,，在重慶九龍坡區(qū)楊家坪中學(xué)體育館參加課標(biāo)修訂下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)，歷時(shí)2天,，聆聽(tīng)了7位專(zhuān)家的研討,。

請(qǐng)暫時(shí)忘記自己的年齡、性別和職務(wù),。謝謝你的傾聽(tīng),。

說(shuō)不上講座，只是一個(gè)學(xué)習(xí)心得體會(huì),。

一切沒(méi)有政府人員參加的活動(dòng)（沒(méi)有官方參加的）都就稱(chēng)為非正式活動(dòng),，它就應(yīng)該是一個(gè)交流層面上的活動(dòng)，可以暢所欲言的,。

2001年就沒(méi)有大綱一說(shuō)了,，就是課程標(biāo)準(zhǔn)一說(shuō)。

一,、黃翔談《2011版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》：

1,、它是最頂層的標(biāo)準(zhǔn)要求，要多讀,。

2,、教學(xué)是一種文化,，不只是考試的教學(xué)。

3,、基本理念產(chǎn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

4,、四基：基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),、基本思想,。

5、10個(gè)核心概念：數(shù)感,、符號(hào)意識(shí),、空間觀念、幾何直觀,、數(shù)據(jù)分析觀念,、運(yùn)算能力、推理能力,、模型思想,、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

二,、王昌勝授《規(guī)律中的規(guī)律》,。

1、課前交流就是要讓學(xué)生真正放松心靜,，敞開(kāi)心扉,，沒(méi)有好心情難有好課堂。課堂是一個(gè)情感自然抒發(fā)的場(chǎng)所,。掌聲不只是送給那些說(shuō)出老師答案的孩子,。

2、培養(yǎng)孩子去發(fā)現(xiàn),、去探索規(guī)律,，多讓孩子思考、講解,、活動(dòng),。

3、適當(dāng)領(lǐng)著孩子向前走一步,。

三,、王宏偉授《確定位置》。

1,、數(shù)學(xué)家也是這么想的,。

2,、課上讓學(xué)生想說(shuō)就說(shuō)，說(shuō)對(duì)說(shuō)錯(cuò)沒(méi)關(guān)系,，因?yàn)檫@才是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

3,、本節(jié)課你評(píng)價(jià)一下：可評(píng)價(jià)老師,、自己或別人。

4,、數(shù)對(duì)要從觀察者的角度數(shù)列和行,。

5、小學(xué)數(shù)學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣就完全可以了,。

四,、陳洪杰談?wù)n程標(biāo)準(zhǔn)的變化和旨趣。

1,、在玩中學(xué),，在活動(dòng)中學(xué)。因?yàn)橛螒蚴恰白约骸钡?。把玩變成外在的任?wù)了興趣就沒(méi)有了如：每天來(lái)玩,，每人1美元，后來(lái)每人50美分,。

2,、學(xué)什么？這是國(guó)家和社會(huì)決定的,。學(xué)了多少或者是學(xué)得怎么樣,？這是孩子自己決定的（所以就真有學(xué)不好的孩子）。那我們老師的責(zé)任在哪里呢,？尤其是我們小學(xué)老師應(yīng)盡的職責(zé)就是：培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。

就要像許多家長(zhǎng)朋友一樣：我解答不了什么知識(shí)，但我能改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能夠提高他學(xué)習(xí)的興趣,。如每天（每節(jié)課）給孩子講一個(gè)故事，他沒(méi)有興趣才怪呢,！

3,、問(wèn)題是一個(gè)動(dòng)詞，多講問(wèn)題多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就有了提升的空間,。如：誰(shuí)還有不同的想法,？你能讓別人看出你的想法嗎？9+4怎么算,？（比9+4等于幾要好得多）,。

五,、張齊華授《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》。

1,、經(jīng)驗(yàn)過(guò)程比結(jié)果更重要,。

2、充分讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),，進(jìn)行充分的展示,，讓學(xué)生有著思維的火花。

3,、0很重要,。

標(biāo)準(zhǔn)不一樣。

0在哪里呢,？

六,、陳果授《角的初步認(rèn)識(shí)》。

1,、說(shuō)課時(shí)一邊說(shuō)一邊用課件展示關(guān)鍵字詞,。

2、先可以把磁鐵粘在黑板一邊緣,。

3,、亮點(diǎn)是讓學(xué)生做角。

七,、黃愛(ài)華授《相交與垂直》,。

1、課前交流：互相成為朋友,。

蹲下來(lái),，把握孩子的起點(diǎn)；慢下來(lái),，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程,；靜下來(lái)，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音,。

3,、課上讓學(xué)生自己思維、自己說(shuō)出,、自己講解,、自己討論，這樣才有思維火花的碰撞,。

4,、故事1：孩子不愿意逛商店為什么呢？他看到的只是腿的森林。

故事2：童童吃冰淇淋,。

不要命令和要求,，而是要用話(huà)題來(lái)引導(dǎo)孩子思維，站在孩子的角度放在孩子的年齡特征來(lái)想問(wèn)題,。

5,、你能講給別人聽(tīng)懂，你就學(xué)會(huì)了這個(gè)知識(shí),。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十六

觀摩是一種經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)習(xí)方式,，可以從他人的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中獲取啟示。大家在學(xué)習(xí)或者工作中,，都會(huì)有許多機(jī)會(huì)參加觀摩活動(dòng)，以便更好地提升自己,。在這篇文章中,，我將分享我在觀摩過(guò)程中的一些心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

第二段：積極準(zhǔn)備,。

在參加觀摩活動(dòng)之前,，我們應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備好自己。首先,，要了解被觀摩對(duì)象的背景和目的,，為了更好地了解被觀摩對(duì)象，我們可以先進(jìn)行一個(gè)小小的背景調(diào)查,，包括了解他們的行業(yè)特點(diǎn),、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、成功經(jīng)驗(yàn)等等,，這些了解可以幫助我們提前做好思考和準(zhǔn)備,。其次，要設(shè)定觀摩的目標(biāo),，確定自己希望學(xué)習(xí)和獲取的內(nèi)容,。這樣可以幫助我們更有針對(duì)性地去觀摩，更好地了解自己需要的知識(shí)和技能,。

第三段：全面關(guān)注,。

當(dāng)我們參與觀摩活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該保持全面關(guān)注,。不僅要關(guān)注被觀摩對(duì)象的操作手法,，更要注意背后的邏輯和思維方式。要開(kāi)放自己的思想,，不要一味地根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知進(jìn)行評(píng)價(jià),，而是應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)并思考他人的做法，并對(duì)其進(jìn)行分析和總結(jié),，了解他們的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn),，從而更好地明確自己需要學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能,。

第四段：及時(shí)反思。

在參與完觀摩活動(dòng)后,，我們應(yīng)該及時(shí)對(duì)自己進(jìn)行反思總結(jié),。首先，要總結(jié)自己的觀摩收獲,，將自己所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄下來(lái),，以備日后需要時(shí)可以拿出來(lái)作為參考。其次,，要反思自己在觀摩中的不足之處,，認(rèn)真分析自己的缺點(diǎn)和差異，尋找進(jìn)步的空間,。最后,，要調(diào)整自己的思路，根據(jù)觀摩的收獲和不足,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力和工作效率。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí),。

觀摩是一種很好的學(xué)習(xí)方式,，但是僅僅參加一次觀摩活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們應(yīng)該時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)的心態(tài),，從其他人或機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)中受益,，保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，不停地反思總結(jié)自己的行業(yè)和職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),，與時(shí)俱進(jìn),，不斷提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

結(jié)語(yǔ),。

總之,，觀摩是提升自己的好方式，但是怎樣好好地去觀摩是一個(gè)值得探討的問(wèn)題,。通過(guò)上述的準(zhǔn)備,、關(guān)注、反思和持續(xù)學(xué)習(xí),，我們可以更好地進(jìn)行觀摩,，走上成功之路。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十七

作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,，教案的編寫(xiě)和優(yōu)化是教學(xué)工作中必不可少的一部分,。為了提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，我不斷地學(xué)習(xí)和觀摩優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)案例。最近我有幸參加了一次數(shù)學(xué)教學(xué)案例觀摩活動(dòng),，在觀摩中我感悟頗深,，今天我就來(lái)分享下自己的體會(huì)與感受。

一,、通過(guò)觀摩教學(xué)案例,，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)案例對(duì)于教學(xué)的重要性。觀摩中,，展示的數(shù)學(xué)案例嚴(yán)謹(jǐn),、高效、富有啟發(fā)性,。它們緊扣教學(xué)要點(diǎn),，清晰明了地呈現(xiàn)出了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)、等價(jià)變形和解題技巧,，并給出了豐富的習(xí)題練習(xí)和拓展題,，能夠幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)自信,。

二,、觀摩中,，我印象最深刻的是案例中充分利用了現(xiàn)代化教學(xué)手段,，這樣不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以更加直觀地展現(xiàn)問(wèn)題和解決方法,，對(duì)于提高教學(xué)效果大有幫助,。在觀摩中，有些同行在教學(xué)中運(yùn)用了課件,、電子白板,、多媒體教學(xué)、互動(dòng)答題等多種現(xiàn)代化手段,，學(xué)生們?cè)谙硎芸萍紟?lái)樂(lè)趣的同時(shí),，更容易理解數(shù)學(xué)知識(shí)，更快樂(lè)地學(xué)習(xí),。

三,、另外我也十分受益于觀摩中的思路和方法，觀摩案例的老師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中,，思路清晰,，非常重視學(xué)生的思維培養(yǎng)。她們強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中要注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力,，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考和習(xí)慣性思維轉(zhuǎn)換，也充分利用了數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)的“韻律”特點(diǎn)，通過(guò)精心編排的教學(xué)活動(dòng),，營(yíng)造出和諧活力的教學(xué)氛圍,，逐漸引發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的參與度和教學(xué)的有效性,。

四,、此外，觀摩教學(xué)活動(dòng)也讓我更加認(rèn)識(shí)到了和班級(jí)實(shí)際教學(xué)工作息息相關(guān),。教學(xué)活動(dòng)選擇特別詳細(xì),，并按照教學(xué)進(jìn)程發(fā)布，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的循序漸進(jìn),，并且教師在教學(xué)過(guò)程中充分關(guān)注學(xué)生的態(tài)度和思考,，并將其納入到評(píng)價(jià)體系中。此外還有教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流和互相鼓勵(lì),，對(duì)于我而言更是一種刺激和鞭策,。

五、最后,，通過(guò)觀摩活動(dòng),，讓我體會(huì)到了作為一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)在教學(xué)中怎樣不斷努力提高自身素養(yǎng)。俗話(huà)說(shuō)“授人以魚(yú),，不如授人以漁”,，在教學(xué)案例觀摩中，我深刻認(rèn)知到教案的編寫(xiě)需要講究方法,，需要在傳授必要知識(shí)的前提下,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，從而打開(kāi)學(xué)生思維的通路,，引出更深入的討論,。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到了自身還要不斷地提升自己的素養(yǎng),，才能夠更好地服從學(xué)生完成自己的職業(yè)使命,。

總之，這次觀摩活動(dòng),，讓我受益匪淺,，在漫長(zhǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)道路上，讓我重溫了教育的初心和教育工作中的困難,，也讓我看到了越來(lái)越多的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。我相信，只要不斷學(xué)習(xí),，不斷推陳出新,，只要堅(jiān)定信念,，勇于實(shí)踐，我們一定能夠在數(shù)學(xué)教育的前沿走得更遠(yuǎn),，更好,。

數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十八

2015年4月24日至26日，我有幸去xx參加了《第十屆“名師之路”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)》,，聆聽(tīng)了全國(guó)著名特級(jí)教師柏xx,、劉xx、徐xx,、吳xx,、唐xx、劉xx,、張xx等老師的示范課及學(xué)術(shù)報(bào)告,，感覺(jué)受益匪淺。尤其是幾位名師的課,。在這次活動(dòng)中,，我深深感覺(jué)到：“走出去，總會(huì)有收獲”,。專(zhuān)家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容,，那真是目不暇接,、異彩紛呈。專(zhuān)家們把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享,，深入淺出,，幽默風(fēng)趣,，讓人久久難忘,，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限,。教育專(zhuān)家們滔滔不絕,、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服,。嘆服他們的口才,，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳,，嘆服他們的知識(shí)淵博,。聽(tīng)了這些專(zhuān)家的課，我主要有以下一些體會(huì)：

一,、必須對(duì)教材充分理解和,。

對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,，理解教材，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么,，什么是重點(diǎn),、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快,。

二,、教師要有良好的自身素質(zhì)。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證,。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái),，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味,，更好地完成教學(xué)任務(wù),。

三、創(chuàng)設(shè)情境,、讓學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí)中,。有人說(shuō)一堂課上得好不好，開(kāi)頭很重要,，萬(wàn)事開(kāi)頭難,，我想也就是這個(gè)意思了。新課改就是要注重兒童的心理教學(xué),，尤其是小學(xué)生甚至是低年級(jí)段的學(xué)生,。他們注意力渙散，對(duì)新事物的關(guān)注不會(huì)是持久的,，所以這就要求老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有趣生動(dòng)的情境,，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，不知不覺(jué)地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界中去,。

四,、注重學(xué)生思考能力的培養(yǎng)。在教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生方法,，而是通過(guò)讓學(xué)生去觀察,、探索，說(shuō)出自己的想法,，讓學(xué)生有時(shí)間討論,，多了一些討價(jià)還價(jià)式的交流，而老師是忠實(shí)的聽(tīng)眾,，在聽(tīng)中又能及時(shí)捕捉到學(xué)生想法中的有價(jià)值的信息,。

五,、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)必不可少。名師們?cè)谏险n時(shí)所用的語(yǔ)言,，那是相當(dāng)?shù)木?，比如：“你真聰明”、“你是我的老師”,、“孩子”,、“寶貝兒”、“能,，一定能,，絕對(duì)能”等等充滿(mǎn)鼓勵(lì)和幽默的語(yǔ)言。

六,、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。數(shù)學(xué)源于生活,，生活中處處都有數(shù)學(xué),。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M(mǎn)許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中融入生活中的數(shù)學(xué),，能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感到不陌生,，讓枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)容易接受，進(jìn)而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)和生活是緊密相連的,，感到數(shù)學(xué)其實(shí)就在我們身邊,。這樣能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)興趣,，更好地學(xué)習(xí),。

這次xx學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然短暫，但收益卻很多,。不過(guò)打鐵還得自身硬,，只有自己不斷地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，練就過(guò)硬的基本功,，不斷的提升自己的整體素質(zhì)和數(shù)學(xué)素養(yǎng),，才能適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)新的發(fā)展需要,！