通過寫心得體會,，我們可以更清楚地認識到自己的目標和價值觀,，從而更有動力去追求和實現(xiàn)。寫心得體會時,，我們要注重觀察和思考自己的經(jīng)歷,。接下來是來自不同領域的心得體會范文,，值得一讀。

教育從業(yè)者的師德師風心得體會篇一

當前,，由于受市場經(jīng)濟的沖擊,，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象,。例如：教師急于求成,，往往口不擇言，傷害了學生的自尊,；因做錯題而罰抄卷子,，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看待學生,，把學生清晰地分為三六九等,，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”,，對后進生“橫眉立目”,，給學生造成極大的心理傷害,；追逐短期效益，盲目地亂辦班,，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮,。

一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里,，只注重學生的智育發(fā)展,，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通,。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),，而教育學生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學生惡語中傷,，重者對學生體罰,。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心,，不會關愛學生,。

四是教育評估機制，仍以應試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力,，延緩了師德建設的進程。師德形成決非一種表面的具體行為,。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,，它包含著人才觀、學生觀,、質(zhì)量觀,、管理觀、學習觀,、評價觀等一系列相關理念在內(nèi)的綜合觀念,。一句話，有什么樣的教育理念,，就有什么樣的師德表現(xiàn),。

面對新的情況，在推進素質(zhì)教育,，倡導更新教育理念的同時,，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題,，筆者想講以下幾點：

學生是學習的主人,，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益,，要立足于學生的成長,。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼,。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前,，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴,，以犧牲學生的學習興趣為代價,，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分,。我校有一位以教學成績好而知名的教師,，他有一套成功的應試辦法,，他所帶的學生在全市前2000名中比重很大,，很多家長走后門把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大學,，可是到了大學后,，因為習慣了應試，面對大學的開放式教學環(huán)境,，不能適應,，不僅成績下降，還不同程度的患了,。這位教師對學生的教育關注點僅僅停留在了應試上,，忽視了學生全面的發(fā)展，教育理念的落后導致教學盲點的產(chǎn)生,。

眾所周知,，愛迪生七歲上學，因成績差退學,，愛因斯坦兩歲說話,，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生,，普京上小學時學習成績一塌糊涂,，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明,，學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系,。創(chuàng)造力有早晚，先后之分,，越是有個性的人,，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提,，把個性多樣性作為一種有價值的東西,，一種財富來加以接受,，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生,，只有差異,。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展,。

搞教育不能搞跟風走,，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為,，因為,，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致,，無法整齊劃一,。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。本學期,，我們學校一位教師外出學習,，教務主任安排我?guī)б恢艿恼n，對所帶班的學生很多教師已下了結論：‘上課焉,，下課歡,，不打不鬧不是這個班?！揖牡販蕚淞嗣恳惶谜n,，課堂上，先與學生進行溝通,，問問他們想聽什么,，怎么講才能調(diào)動興趣，然后引導學生自讀,、自悟,，讓每一個學生都對學政治有了新的認識，一周后,，他們強烈要求我再給他們帶幾節(jié)課,，如果說我受同學歡迎，其實并沒有什么法寶,，也許就是我從不訓斥學生,，總是能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚,，真誠地賞識他們,。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責任心都很強,，然而,，僅僅有責任心是不夠的,，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現(xiàn)的各種,。

教育從業(yè)者的師德師風心得體會篇二

要想成為一名優(yōu)秀的教師,，學生學得簡單，教師教得開心,，真的是一件讓人難以接受的事情,。老師們每天都背負著繁重的工作。在這種形勢下,，更加需要加強師德師風建設,。通過這次師德師風的學習，我不禁對教育產(chǎn)生了強烈的責任感和使命感,。我認為作為一名新時代的合格人民教師,，我應該做到以下幾點：

第一，嚴格要求自己,，注意言行,。

一個學期的工作讓我對教師這個職業(yè)有了更深刻的認識。做一名好老師不容易,，需要付出很多努力。做一個以身作則的老師,，你需要嚴格要求自己,，加強自己控制能力，每天以良好的心情投入到工作中,，微笑著迎接孩子,。工作雖然繁瑣，但我坦然面對,，不斤斤計較個人得失,，不把個人情緒帶入工作中。雖然有時候會覺得繁瑣,，但是每天都以激情和熱情對待工作,，認真對待每一堂課?？梢哉f,，每一天，我都以平和的心態(tài)對待每一個孩子,，滿滿的感動,，滿滿的真誠。以平常心和愉快的心情做實實在在的事情,，做好每一節(jié)課,。

第二,，充滿愛。

崇高的師愛,，表現(xiàn)在對學生一視同仁,，而不是根據(jù)成績。我們應該“全心全意”,，也就是“愛心,、耐心、細心”,。無論在生活上還是學習上,，都要時刻關心學生，尤其是那些學習有特殊困難的學生,，更要“給特殊的學生特殊的愛”,。要避免急躁暴戾，言行過激,，要對學生有耐心,，要善待學生的細微之處。

第三,，孜孜不倦,，勇于進取。

俗話說,，沒有學不會的學生,，只有教不會的老師。這對教師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，完善自己。如何提高自身素質(zhì)?這就需要我們與時俱進,，孜孜不倦,，積極進取，嚴謹治學,，精益求精,。

教育從業(yè)者的師德師風心得體會篇三

到底什么是師德師風？所謂師德,，就是教師具備的最基本”的道德素養(yǎng),；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表，誨人不倦,，有教無類,？，這都是師德,。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn),。

“十年樹木，百年樹人”踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

怎樣才能做一名好教師呢？我認為,，熱愛學生,，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表、,；廉潔從教,。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育,?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命,，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”“同在一片藍天下,，孩子們應該有同等的受教育權利?！睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生,。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別性格,，我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待,、熱情鼓勵,、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,，讓他在愉快的情感體驗中接受教育,。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落,，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣,，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛,，卻得不到學生的理解和認可,？高爾基曾說過“愛孩子，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事,。”讓我深深的體會到只有尊重學生,，才能教育學生,；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中,，亦師亦友,，民主平等，是“好教師”的最重要特征,。具有愛心和具有知識,，對學生來說,，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛,，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近老師,，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想,。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！毙抡n程改革已全面鋪開,，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位,，而尊重學生,，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提,。每個人都有自己的自尊,，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的,。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望,，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵,。

我從教育中體會到：尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求,、有獨特個性特長,、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關系,，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,，學會傾聽,，學會理解，學會寬容,，學會欣賞,，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴,，成為學生成長的引導者和鼓勵者,，成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。

“萬紫千紅隨風去,，冰心一片載玉壺”,，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)！雨果曾說過“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。

教育從業(yè)者的師德師風心得體會篇四

師德師風對一個教師特別的重要,，因為，教師是學生行動的標桿,。下面是本站小編整理的20xx最新教師學習師德師風,。

范文，供大家參考!

鄧-小-平同志說：“一個學校能否為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師,?！苯逃哪繕耸恰暗虏挪⒅兀缘聻橹鳌?。具體的歸位,，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學生。要說何為良好的職業(yè)道德,，在我看來,，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿-論之中,。所謂的明善惡,、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞,。所以我說,，道德立于心,、工作成于手。作為一名教師就應該現(xiàn)身說法,、以身示范,，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值,，實現(xiàn)良好的教育目的,。

“學高為師，身正為范”,，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低,，直接關系到素質(zhì)教育的順利實施,，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn),，直接關系到祖國的未來,。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇、不圖名利,、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱。再則,，要求教師熱愛學生,。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn),。只有熱愛學生,，才能去關心他們的成長，才能去教書育人,，才能尊重學生人格,、引導學生成才。在一本書刊上,，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習課上,，一名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘,。這時,，外面起了雨，某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”,。教師見后,，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉,，并把自己的傘,、雨衣送給同學們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上,，如上述教師無愛生之心,，恐怕很難讓學生敬服、理解,，以至于對以后的上課狀態(tài),、心理反應和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。其次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神,。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大,，是由于教師肩負著培育下一代接-班人的責任,。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中,，之所以說艱苦,，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟條件下,，教師的社會地位,、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位,。在此情況下,，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻,，否則,，如果以待遇對待工作，那么,，就可能在知識傳授,、教書育人中，難當社會重任,。

另外,，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則,、為人師表。教師在教書育人中,，除了言傳,，更要身教，用自己的示范行為來教育學生,，這就是為人師表,。為人師表在一定角度上看，主要是強調(diào)-教師要言行一致,。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為,，自己應當行之;要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕,。正所謂“其身正,，不令而行”否則，“雖令不從,?！彼裕恳晃唤處煻紤獜淖陨碜銎?，真正為學生樹立一個模范的榜樣,，推動學生全面發(fā)展。

上述幾點是每一名教師都應該具有的,，也是最基本的行為品質(zhì),。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師,?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人,，那么,，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名,。由此看來,，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的,。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作,，做到曉之以理,、動之以情、導之以行，要通過自己的表率,、模范作用去感染每一個學生,，教育每一個學生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過,，教人讀書,，首先要使受教育者“為端人，為正士,，在家則家重，在國則國重,，所謂添一個喪元氣進士,，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識,，還要教會學生學會做人,。所以在教學和生活中，要特別強調(diào)-教師不僅要自重,、自省,、自警、自勵,、自強,，還要做到以身作則，言行一致,。只有這樣才能“春風化雨,，潤物無聲”。此外,，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”,、“洋為中用”,。教育學生敢于思考，勇于創(chuàng)新,，既提高人文素養(yǎng),，又打好科技素質(zhì)基礎。

教師是太陽底下最光輝職業(yè),。試想一下,，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候,，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向,。

師德師風不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題,。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了,。

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風,。師德師風對一個教師特別的重要,，因為，教師是學生行動的標桿,。其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。對于師德師風問題,，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教,，為人師表”;“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表,。”綜上所述,，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人,，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人,。

良好的師德師風的形成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上,，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風,。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

1,、愛崗敬業(yè)。

首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好,，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取,。

2、尊重學生,。

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥,。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生,。如果自身散漫,，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習，積極學習,，不斷開辟新教法,。

3、以身作則,。

教師的言行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的，自己首先做到,。堅持嚴于律己,。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響,。

“百年大計,，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計,，師德為本,。”到底什么是師德師風?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。師德師風是教育工作者的靈魂,。

對于師德師風問題,，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述?？鬃犹岢觯骸肮院穸∝熡谌恕?，“以身立教,，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,?！币舱f過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表?！比嗣窠處?，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說,，一個民族的希望,，是通過教師托起的。教師不但教人以知識,，使人從無知到文明,，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人,。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度,，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍,。踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

作為一名普通的人民教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，認真上好每一堂課,，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師,。作為教師,，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人,，有著良好素質(zhì)的人,，這進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,，要從家長的威嚴中解放出來,，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽,，學會理解,，學會寬容,，學會欣賞，懂得贊美,，善于交流,，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者,。對教師來說,，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學習、相互尊重,。教師,，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教,，因此幽默風趣的談吐,，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度,，扎實淵博的知識,，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖,、舒暢,、輕松。融洽的師生關系可提高學生的學習效率,，從而產(chǎn)生對教師的信任感,，尊敬感。努力進取,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學生。如果自身散漫,，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習,，積極學習，不斷開辟新教法,。任何事情都是雙向的,，學生如果看到老師這么努力,、這么認真，付出這么多來教他們,，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定,，不會在學習的過程中對老師的教學態(tài)度持有懷疑，這樣對學生的學習顯然是很有利的,。以身作則,。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的,，自己首先做到,。堅持嚴于律己。

這是我對師德師風的一些體會,。我自己要從以上各方面努力,。堅持不斷地學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學奉獻給學生,，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

教育從業(yè)者的師德師風心得體會篇五

當前,，由于受經(jīng)濟大潮的沖擊,，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象,。例如：教師急于求成，往往口不擇言,，傷害了學生的自尊,；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生,；教師不公平地看待學生,，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁,。對優(yōu)生“笑臉相迎”,，對后進生“橫眉立目”，給學生造成極大的心理傷害,；追逐短期效益,，盲目地亂辦班,，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。

導致師德失范現(xiàn)象的因素很多,，我認為主要有以下幾個方面：

一是教師教育理念陳舊,，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展,，忽視了學生人格培養(yǎng),，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),，而教育學生需要良好的心理品質(zhì),，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰,。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,，缺少愛心，不會關愛學生,。四是教育評估機制,，仍以應試成績?yōu)楹诵模處熋鎸Ω鞣矫娴膲毫?，延緩了師德建設的進程,。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,，它包含著人才觀,、學生觀、質(zhì)量觀,、管理觀,、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內(nèi)的綜合觀念,。一句話,，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn),。

面對新的情況,，在推進素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時,，怎樣樹立新時期的師德形象,，已成為廣大教師面臨的重要課題，我想講以下幾點：

學生是學習的主人,，是發(fā)展的主體,。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益,，要立足于學生的成長,。因此教書育人不可急功近利,，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前,，不顧將來,，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價,，過分苛求學生的成績,，換取暫時的高分。我校有一位以教學成績好而知名的教師,，他有一套成功的應試辦法,，他所帶的學生在全市前2000名中比重很大，很多家長走后門把自己的子女安在他的班,，也如愿考上了理想的大學，可是到了大學后,，因為習慣了應試,，面對大學的開放式教學環(huán)境，不能適應,，不僅成績下降,，還不同程度的患了。這位教師對學生的教育關注點僅僅停留在了應試上,，忽視了學生全面的發(fā)展,，教育理念的落后導致教學盲點的產(chǎn)生,。眾所周知,，愛迪生七歲上學,，因成績差退學,，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍,，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學時學習成績一塌糊涂,，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明,，學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系,。創(chuàng)造力有早晚,，先后之分,，越是有個性的人,，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提,，把個性多樣性作為一種有價值的東西,，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等,，我們眼中就會沒有差生,，只有差異。實施有差異的教育,，實現(xiàn)有差異的發(fā)展,。

搞教育不能搞跟風走，形式主義,，這也是一種不理智的急功近利的短期行為,，因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性,，不能強求一致,，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié),。本學期,，我們學校一位教師外出學習，教務主任安排我?guī)б恢艿恼n,，對所帶班的學生很多教師已下了結論：‘上課焉,，下課歡，不打不鬧不是這個班,?！揖牡販蕚淞嗣恳惶谜n，課堂上,，先與學生進行溝通,，問問他們想聽什么，怎么講才能調(diào)動興趣,，然后引導學生自讀,、自悟，讓每一個學生都對學政治有了新的認識,，一周后,，他們強烈要求我再給他們帶幾節(jié)課，如果說我受同學歡迎，其實并沒有什么法寶,，也許就是我從不訓斥學生,，總是能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚,，真誠地賞識他們,。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責任心都很強,，然而,，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”,，去面對學生之間出現(xiàn)的各種,。

教育從業(yè)者的師德師風心得體會篇六

通過這次暑假的師德培訓，它們不僅使我認識到生活中充滿愛,，更使我懂得如何成為一個高尚的人,，一個懂得關愛學生的教師。

教育是培養(yǎng)人的事業(yè),，教師則是培養(yǎng)人的專門勞動者,。對此而衍生出一種教師高尚的職業(yè)道德：那就是熱愛學生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫有說過：“當教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì),，就是熱愛兒童?！边@一道德要求教師必須圍繞著熱愛學生,，很好地為學生服務，但不能籠統(tǒng)地把所有的“愛生”都選為師德崇高,，必須看教師對學生愛的動機和愛法是否正確,，特別還要看教師愛的效果如何，正如敬愛的周總理所說的那樣,，要“愛生教好”,，教不好學生的教師何談愛生?談何師德?為此，相互信任就時下幾種被人們說是“愛生”的表現(xiàn),，略談一下我自己心里的認識：

一,、教師對學生的愛不應該是“恨鐵不成鋼”的愛。

某些教師抱著對學生“寧給好心,，不給好臉”的態(tài)度,，對學習和品德行為不夠好的學生，一味批評訓斥,，甚至采用體罰和變相體罰學生,，這樣的教育效果適得其反,。因為，青少年的叛逆性很強,，教師這樣教育學生，只會讓學生加大恨老師,，使其品德行為就更為放蕩,，日益失掉爭取進步的信心。記得我曾教過這樣一個學生,，他有厭學的情緒,，上課常走神或做小動作，作業(yè)糊涂至極,，甚至干脆不做,。我屢次直接嚴厲地批評了他，沒想到他不但不思悔改,，情緒反而更加低落,，一副無精打采、毫不在乎的樣子,，我差點為之氣昏,。過后，我頭腦冷靜下來,，回想自己的言行,，才吃驚地感覺到對他的態(tài)度過于偏激并且簡單草率。后來,，我重新從另一個角度支觀察揣摩他,，抓住他愛表揚的特點，盡量找出他們的閃光點,，當他老毛病再犯時,，不是再一味批評他，而是避開這事,，表揚他愛動腦,，聲音響亮，這樣一來,，他可來神了,，身子坐得挺直，集精會神,，那節(jié)課的提問,，他回答得正確而且聲音十分響亮，課后的作業(yè)也做得不錯,。所以,，經(jīng)驗教訓讓我深深覺得，做老師的不要動輒就批評學生，或用單調(diào)的罰抄,、罰背,、體罰等來對付學生，因為這種表面看似乎“愛之深”,，但實際表現(xiàn)出來的卻是“恨之切”的行為,，常常給學生帶來身心的摧殘，學生也是一個有獨立人格尊嚴,，擁有為人權利的人,，當老師兵貴神速或踐踏了他們?yōu)槿俗饑篮蜋嗬麜r，學生就會產(chǎn)生越批評,、越懲罰,、越偏跟教師對著干的逆反心理，因此,，在教育活動中,，教師對學生不尊重的態(tài)度和行為，都是應當予以遺責的,。

二,、教師對學生的愛不應該是“讓學生一口吃成胖子”的愛。

教育是培養(yǎng)人的活動,，考試是教育結果檢測的手段,，考試是為教育服務的，但由于社會總是用考試來檢查,、評價教育的結果,，并以此為依據(jù)來區(qū)分各個學校教育效果的好壞，決定學生的升學率,。由此,，大部分教師為讓學生提高學習成績，大幅度采用題海戰(zhàn)術,，大量的作業(yè)讓學生簡直喘不過氣來,，教師卻不為之所動，仍不知疲倦地搜集資料,，絞盡腦汁不停的出題,，讓學生不分晝夜地做!做!做!學生考試成績好，教師就高興;學生考試成績差,，教師就不高興,，甚至大發(fā)脾氣，責怪,、漫罵,、歧視,、課業(yè)懲罰、肉體懲罰等相繼出現(xiàn),。這樣的教育只會造成學生對學習恐懼的心理,，日益把學習當作苦差事。試想一下,，成年人工作一天下來,，尚可會覺得疲累不堪，一下班回家還可以停歇下來休息,，悠閑地坐在沙發(fā)上聽聽音樂，看看電視,。而學生一整天除了上課時間外,，課后還有大量的作業(yè)在等著他們，甚至連星期六和星期日兩天休息日都不例外：背書,、作業(yè)一大堆,，學生真是比大人還忙累!長期下來，學生吃得消嗎?知識掌握得了嗎?這樣的教育適應現(xiàn)當今的素質(zhì)教育嗎?答案是顯而易見,。

三,、教師對學生的愛不應該是“只重優(yōu)差生而忽略中間生的愛”。

一個班中有幾十個學生,，先天條件,、心理素質(zhì)、文化素養(yǎng),、學習成績不可能完全一樣,，總有強弱優(yōu)差之分，當然,，也就有夾在優(yōu)差的兩頭的中間生,。有些教師重視的大都是冒尖的“兩頭”，由于應試教育的泛濫,，片面追求升學率,，不少教師總是比較喜愛品學兼優(yōu)的學生，少數(shù)開學有望“尖子”平時對他們總是給予更多的注意和關心,，甚至常開“小灶”而“轉(zhuǎn)化后進生”已引起教育行政主管部門和全社會的重視,。因此，“厚愛”后進生,，關注后進生,，促進后進生轉(zhuǎn)化是教師必須堅持不懈的工作，而處在“中間層次”的學生,，能力一般,，平淡無奇,，沒有出眾的表現(xiàn)，但也不會帶給老師麻煩,，不少老師常常任其自然,，對他們的長處熟視無睹，對其缺點了心不在焉,，使“中間生”處在“受冷落的尷尬之境地,，”這樣“中間生”就容易因被冷落而產(chǎn)生嚴重的自卑心理，他們中一大部分人就會對周圍的事物反應冷淡,，學習的勁頭也不高,，參加集體勉勉強強的，他們心里認為“沒人注意我的存在,，干好干壞一樣,。”其實,，這些學生最渴望的是得到老師的重視和關心,，哪怕是一句簡單的表揚，一個關節(jié)的眼神,，一聲親切的問候,，都會帶給他們很大的影響，起到意想不到的作用,。本學期,，我新接手一個班，班上有一個女生,，學習默默無聞,，相貌一般，毫不引人注目,，并且有個最大的弱點,，就是特別膽小，連課堂上站起來回答問題都會臉紅,。對此,，好也很苦惱，我發(fā)現(xiàn)了她的這個弱點以后,，特意選她為語文科代表,，早讀要她創(chuàng)造出頭露面的機會，女孩的心里感動極了,，一段時間后,，我發(fā)現(xiàn)她變了，變得活潑開朗,，膽子也大了許多,，對班級的工作熱情參與,，對各類活動，比賽都積極投入,，學習成績也有驚人的進步,，一位教育家說得好：“教師應當把愛心分給每一個學生，在自己的心中應當有每個學生的歡樂和苦惱”那些平平常常的,，不聲不響的學生也是需要關心,、重視的一群，他們身上的“亮色”也需要老師去挖掘,，他們同樣渴望著老師鼓勵的目光和贊許的點頭,，還有善意的批評。教師對學生的“愛”為什么會產(chǎn)生這種結果呢?我想這里存在著一個“愛”的方式方法的問題,，以及如何表現(xiàn)教師的“愛”的問題,。有不少教師對學生的“愛”是強制的愛、盲目的愛,、粗暴的愛、變味的愛,。

教師如何愛學生?我想教師應該正確把握好“愛”的藝術,，用好自己神圣的愛。

第一,，愛應該是公正的,，要做到不偏不袒的愛。教師不僅要愛學習成績好的學生,，更要愛學習成績及表現(xiàn)差的學生,，對于成績及表現(xiàn)差的學生，教師應該多發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點,，找出愛的理由,，用真心去愛他們，用熱情去感化他們,。

第二,，愛應該是細膩的，要做到無微不至的愛,。學生是人,，是一個多樣化的人，他們的生活,、學習,、情感是多樣的，這就要求教師用真心去發(fā)現(xiàn)學生的需求,，用愛心去化解學生的矛盾與痛苦,，讓他們體會在自己最需要的時候去愛他們,。

第三，愛應該是嚴峻的,，要做到剛柔相濟的愛,。教師愛學生并不是無要求的愛，并不是爺爺奶奶式的愛,，并不是無限的愛,。愛中有要求，愛中有希望,，愛中有原則,。

顯然，教師對學生愛的正確動機,，是一種出自崇高目的,。充滿科學、普遍,、持久而又深厚的師愛,，是來源于教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感。教師要力求做到愛得得體,、嚴而有理,、嚴而有度、嚴而有方,、嚴而有理,，這樣，才能把正確的愛生動機和真正教好學生效果統(tǒng)一起來,，才能有效地促進學生全面,、主動、健康發(fā)展,。這樣努力去做的教師,，才堪稱師德高尚的教師!才能做一個真正有愛的教師!

教育從業(yè)者的師德師風心得體會篇七

師德師風教育活動不但是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性,。

現(xiàn)將從教以來的工作情況總結如下：

在政治思想方面,，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學習《教育法》,、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法,，遵守社會公德,。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。

在教育教學過程中,，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力,、業(yè)務水平,，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心,、責任心,、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,，為了學生的一切”,，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,，與每一個學生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關系，關心每一個學生,，尊重每一個學生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學生,。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法,、措施,，在交往中不收禮、不吃請,、不叫家長辦事,，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許,。在教育教學過程中,，利用學科特點加強對學生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量,。

從我們的民族傳統(tǒng)上講,，當教師最重要的就是要誠信,、守禮，這也是人的品德的形成,。受教育者要得到的不僅僅是知識,，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,，他的性格,、品德包括價值觀都會影響到學生的`成長。

全面推進素質(zhì)教育,，切實強化師德教育,。教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng),、教育下一代人的艱巨繁重的任務,，教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁,。這體現(xiàn)了黨和國家對教師的基本要求,。我國規(guī)范現(xiàn)時期中小學教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學生;嚴謹治學;團結協(xié)作;廉潔從教;為人師表。

但倘若教師的人格品德,、學識不高,，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性,，試問：他將如何去履行他的天職,，完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本,，根本一壞,，縱然你有一些學問和本領也無其用處?！庇纱丝梢?，師德是立教之本，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性,，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè),。教師在學生心目中，是知識的化身,，是智慧的源泉,，是道德的典范，是人格的楷模,，是先進思想文化的傳播者,，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教,，與時代同步,，鍛造不朽師魂!

教師的職業(yè)道德，應是集公民的思想,、政治,、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn),。歸納起來,，主要體現(xiàn)在以下幾點：

教育從業(yè)者的師德師風心得體會篇八

通過這次培訓和我自己在教學中的'親身經(jīng)歷，我覺得作為一名現(xiàn)代教師,，師德師愛是一切工作的基礎,，在教學中尤為重要。教師對工作的奉獻精神必須通過他們對學生的愛來體現(xiàn);教師職業(yè)道德的其他要求也必須著眼于更好地為學生服務,。學生不僅從老師那里獲得了知識和營養(yǎng),，還得到了愛和支持。有了這種愛和支持,，學生就會全力以赴地學習,，即使學習是一項需要耗費大量身心精力的艱苦工作?！皭凼墙逃幕A,。”這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學生的情感基礎,。學生一旦意識到這種感情，就會“親師”,，從而“信其道”,。正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了它的基本功能,。

那么如何才能體現(xiàn)這種更好的師愛呢?

第一,，關心學生,，理解學生,。

我們應該關心學生，不僅僅是從他們的學習和生活上,，更重要的是我們需要了解他們的心理狀態(tài),，從他們的心理特點入手來更好地關心他們。作為老師,，我們需要愛我們的學生,，不是拋棄和歧視，而是用我們老師的愛給予他們真誠的愛，引導他們進步,。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”,，并給予合理的表揚，讓他們對自己,、對學習,、對未來充滿信心。

第二,，尊重和信任學生,。

現(xiàn)在的學生對人對事都有獨特的看法，個性很強,，自尊心很強,。不允許傷害他們的自尊心，不管是老師還是家長,?；诖耍趯W生的教育中應注意正確的方法,。

1.平等友好地對待學生,。

在教育過程中，教師要以朋友般的態(tài)度平等對待學生,，不能因為學生自認為高人一等而粗暴對待學生,。尤其是高職生，他們自尊心低,，自尊心強,。簡單粗暴的對待學生，會深深的傷害學生的自尊心,，讓學生自卑,。教師只有全心全意、平等友好地接近他們,，才能克服他們的缺點,，引領他們走向成熟。

2.理解和信任學生,。

教師和學生在年齡,、社會經(jīng)驗、知識水平等方面存在差異,。教師只有善于理解和信任學生,，才能建立良好的師生關系。當學生遇到困難和挫折時,，教師應給予同情,、理解和幫助,，決不能采取冷漠和教條的態(tài)度。信任學生,，對學生產(chǎn)生毫無根據(jù)的懷疑,，是對學生不尊重的表現(xiàn)。要把學生塑造成什么樣的人,，首先要相信他能成為什么樣的人,。在教育中，老師對學生的信任是對學生上進的暗示和鼓勵,。

沒有學不會的學生,，只有教不會的老師。尊重學生是最好的教育手段,，懂得尊重學生的老師才是合格的老師,。

3.對學生要求嚴格。

但松懈的愛不是真愛,，嚴格的要求是師愛的另一種表現(xiàn),。高職學生由于基礎差、學習方法等原因,，學習效果不佳,。但是，他們放不下自己,，因為這個原因并沒有嚴格要求他們,。要“嚴教”學生，才能“嚴教”,。對學生要求嚴格,，就是要求教師嚴格按照現(xiàn)行的教學方針和教學大綱的要求去培養(yǎng)和教好每一個學生。老師對學生的嚴格要求體現(xiàn)在日常的小教育,、教育工作中,，如批改作業(yè)、課內(nèi)外輔導,、實訓等,。，都要注意對學生進行嚴格的訓練和教導,，讓他們養(yǎng)成良好的習慣和作風,。此外，嚴格要求學生,，要求教師掌握合理適度的自由裁量權,，做到嚴以律己,，嚴以愛人,。

4.公平對待學生。

教師應該公平、全面地關心和愛護每一個學生,。無論外貌,、性格或人格差異，無論學生的優(yōu)劣,，教師都應該平等對待所有學生,，不偏袒，不歧視,。

綜上所述,，教師要有高尚的職業(yè)道德，淵博的專業(yè)知識,，廣博的綜合知識,，嫻熟的教育技能。他們應該以關懷和親切的態(tài)度與學生交流,，教師應該走進學生的內(nèi)心,。作為教師，每個人都愿意接近和交往有道德的人,，當然也愿意接近有道德的學生,。作為學生，他們也愿意親近和交往有道德的人,，當然也愿意親近愛他們的老師,。

所以，做一個讓老師和學生愿意靠近的學生,，或者做一個讓老師和學生愿意靠近的老師,。

教育從業(yè)者的師德師風心得體會篇九

為了全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》精神，切實加強教師職業(yè)道德建設,，全面推進我省中小學素質(zhì)教育,，按照《中共海南省委、海南省人民政府關于優(yōu)先發(fā)展教育的決定》,，制定《中小學教師日常行為守則》的要求,，為了認真貫徹執(zhí)行，將對全省中小學教師進行再次的師德師風教育,。我們認真學習了師德師風的有關資料和文章,，以下是筆者學習師德師風的心得體會。

在世紀之交的今天,，加強學校德育工作,，不僅是保證青年學生向正確方向健康成長的需要，也是維護社會穩(wěn)定,，推動社會進步和發(fā)展的需要,。在學校德育工作中,，師德直接影響著學生的成長，師德是指教師從事教育工作應遵循的行為準則和規(guī)范,，是教育工作范圍內(nèi)特殊的道德要求,，它既包括教師的容貌儀表、語言行為舉止,，也包括職業(yè)道德,、業(yè)務水平等多方面因素，一位教師的師德如何,，直接影響著青少年一代的成長,，教師的一言一行，一舉一動時時呈現(xiàn)在學生面前,，給學生潛移默化的影響,，正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學生造就成什么人，自己就應當是這樣的人”,。由此可見,，師德對學生的身心發(fā)展起著重要的作用。在教學實踐中,，我們發(fā)現(xiàn)師德對學生的影響是多么重要,，并且是多方面的。

中學階段正值學生的人生觀,、世界觀的形成時期,，這就要求教師既要“言傳”，又要“身教”,，這就要求教師不僅有熱愛教育事業(yè),，獻身教育事業(yè)的崇高理想，具有共產(chǎn)主義的勞動態(tài)度,，而且要有認真負責的主人翁精神和志愿為教育事業(yè)奮斗終身的奉獻精神,，一心撲在事業(yè)上，把全部心血無私地傾注在培養(yǎng)青少年活動中,，勤勤懇懇,，嘔心瀝血，使學生從教師的工作態(tài)度中受到影響,，得到啟發(fā),，教師還可以用循循善誘、耐心開導,、逐步啟發(fā)等方法,，引導學生認真認識自我乃至社會，對他們進行理想教育和人生觀教育,，使他們逐步學會以科學的世界觀看待人生,。樹立起為人民服務,、為社會和人類做貢獻的人生觀。這樣,，就為學生的健康成長打下了堅實的基礎,。

一個人道德品質(zhì)的形成,，關鍵在于青少年時期受教育的程度,，因此說，教師尤其是師德對于學生的影響顯得至關重要,。實踐證明,，教師和學生心靈之間的通道不是“唯我獨尊”的架子，而是高尚純潔的熱愛,，它是開啟學生心智的鑰匙,，是用以點燃照亮學生心靈的火焰，教師要熱愛信任學生,，要尊重學生的自尊心和人格,、尊重學生的感情和獨立意識，這樣,，不僅使學生能夠?qū)W會尊重老師,，尊重他人,，而且能夠激發(fā)他們積極進取,，追求進步,，也只有這樣,，教師的教育活動才會卓有成效,。

為人師表則應嚴于律己，以身作則，這既是教師形成威信的必要條件,，又是教師做好教育工作的保證。因此,，作為教育工作者,，更應注意“身教”的作用。應該以自己的實際行動教育學生，學生從教師行為中辨別是非之道，由于教師與學生長期相處,，處于教育者的地位,，在學生的心目中,，教師應該是做人的表率,，因而教師的思想,、感情,、言語,、行動對學生影響巨大,，處處起著耳濡目染,，潛移默化的作用。另一方面由于學生的年齡特點,，他們喜歡模仿,、而認識和判斷又不完全成熟，所以，教師應處處以身作則,， 要求學生做到的,，自己一定要做到，要求學生不做的,，自己一定要自覺不做,，在言語、儀表,、作風,、品格、情操等方面,，為學生樹立一個良好的榜樣。榜樣是學生前進的路標，往往起到說教起不到的作用。在教師良好的師德影響下，學生就會逐漸形成努力學習，勤勤懇懇,，誠實正直,，遵守法紀，自覺遵守社會公德的良好的道德品質(zhì),。

中學時期,，青少年學生在自控能力和獨立自制能力方面存在弱點，為使他們能有效地調(diào)整和控制自己的行為,，教師要把對學生的教育與學生的自我教育很好地結合起來,。首先要對學生進行思想品德教育，這是學生進行自我教育的基礎,；其次,，要指導學生自我認識,、自我分析、自我評價,，要求學生自我監(jiān)督,、自我控制。教師應從知,、情,、意、行各方面對其施加影響,，要做到曉之以理,，動之以情，導之以行,，持之以恒,，通過訓練，使學生達到控制,，約束行為,，自我管理的目的，收到良好的教育效果,。

中學時期,，青少年學生身體急劇變化，其心理發(fā)展日漸成熟,，各種心理能力進一步提高,，因此，教師要高度重視學生身心素質(zhì)的進一步發(fā)展,，為其走向社會奠定堅實的基礎,。

每個學生都有自己的個性，教師在教學活動中要通過多方面的考察,，了解每個學生的特點,，把握每個學生的心理，運用恰當教育方法培養(yǎng)激發(fā)學生的學習動機,。鼓勵學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣,；并創(chuàng)設一定的問題環(huán)境，磨練學生的意志,，陶冶學生的情感,，使他們逐步形成堅毅勇敢，不怕困難,，堅忍不拔,，勇于開拓，勇于創(chuàng)新,，奮發(fā)進取的意志和胸懷寬廣,，樂觀求實,，顧大局、識大體,，自愛自信的性格以及高尚的審美情趣,。

總之，教師教學實踐中,，良好的師德師風給學生感染和引導,，它在學生成長中的作用是任何教學大綱和規(guī)律制度都不能取代的，因此,，我們廣大教師應以自己高尚的品德,、淵博的知識，去感染學生,，教育學生,。尤其在今天實施的新目標課程教改，對教師的師德師風要求更高,，我作為一名中學教師,，要在新課改中勇于創(chuàng)新，工作中一步一個腳印,，把師德師風落實在教學中,。通過這次的師德師風教育學習，我對良好的師德師風有了更進一步的認識,，我將努力在今后的工作中把自己培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀合格的人民教師,。

教育從業(yè)者的師德師風心得體會篇十

通過系統(tǒng)學習師德師風建設，讓我受益匪淺,，我?！皭坌摹⒛托?、理智,、寬容”八字育人情懷更是一直以來師德師風建設的精神內(nèi)涵。本次學習有以下幾點感悟：

提高個人內(nèi)在素養(yǎng),。我們經(jīng)常聽到這樣的一句話：“什么樣的老師就會教出什么樣的學生”,，初來覺得帶有貶義，而后就感覺話粗理不粗,。因為我們的言行舉止都會潛移默化地影響著孩子，想讓孩子們在良好的氛圍和充滿正能量的環(huán)境下快樂健康的成長,，那我們就必須提高自身內(nèi)在素養(yǎng)規(guī)范自己的行為,，在日常教育教學和生活中對自己嚴格要求才能給孩子們做好示范和引領的作用，學高為師,、身正為范不就是這個理嘛,！

提高自身專業(yè)能力,。在社會信息化、生活全球化,、價值多元化的時代背景下我們要勇敢的面對新的挑戰(zhàn),，不遺余力的提升自身的專業(yè)素養(yǎng)來滿足孩子們對知識的訴求。八13班有個孩子從七年級開始就喜歡看世界歷史,，從第一次世界大戰(zhàn)到經(jīng)濟大危機到美國羅斯福新政他都能說得頭頭是道,，遇到問題就會與我一起探討，而我為了能夠很好解答,，特意將世界史和全球通史仔細研究一番,，探討之后他總會十分開心，覺得自己像是一個偵探能挖掘歷史事件之間的聯(lián)系,，而后就會特別有成就感,。最近他又開始了解自由經(jīng)濟、計劃經(jīng)濟以及今天的中國特色社會主義市場經(jīng)濟體制,，經(jīng)濟史一直是我的短板,，還是好好的看書研究吧，不然就糗大了,。不過這倒也促進我不斷進步,，就應該就是教學相長吧，唯有嚴謹認真,，與時俱進才能教好孩子,。

建立和諧的師生關系。尊重和愛護孩子,，公平公正對待他們是和諧師生關系的前提,。在日常教育教學中我們應該善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，培養(yǎng)自信,，多一點耐心,。很多同學可能在心智上成熟的要慢一些，成長起來相對較慢一些,，這樣我們“喚醒”他們所需要的時間也就多一些,，對待他們請不要大聲呵斥，用心傾聽孩子們的心聲,，理性對待孩子們學習和成長中的問題,，多溝通交流，冷靜處理,，營造和諧的氛圍,，共同發(fā)展。

教育從業(yè)者的師德師風心得體會篇十一

9月13日-10月14日,，是我校的師德師風建設主題活動月,，學校根據(jù)各級要求切合學校實際情況,，開展了各種與建設完善師德師風相關的活動。通過個人師德師風建設主題活動月的學習,，讓我收獲了許多,，在此淺談一下自己的心得與體會。

本人走上三尺講臺已有二十九春秋了,，在這二十九年里我從一個性格莽撞的大學畢業(yè)生,，變成了遇事能夠多思考、多掂量的中年人,，從一個只會蠻干的黃毛丫頭,，變成了也懂得思考方式方法的老老師。在這期間經(jīng)歷了很多,，酸甜苦辣應有盡有,，但卻讓我更加明確了老師的使命和義務。有人說老師的任務就是把書本上的知識教給學生,，讓學生能夠?qū)W以致用,，可是我認為老師的使命更在于教會學生如何做人，如何面對自己的人生,。

學效果,。"安其學而親其師，樂其友而信其道",。

教師要為人師表,，我們的一言一行，一舉一動都影響著學生,。記得以前學校的一個年輕女同事總是打扮得很時尚,，經(jīng)常染顏色艷麗的頭發(fā)、化濃濃的彩妝,、戴各種各樣的首飾??,，因此她們班的女學生也就大都很愛美，因為學校不允許,，她們就偷偷地涂指甲,、涂唇彩、戴項鏈戒指??,，并且屢禁不止,。后來學校領導就找了幾個比較突出的學生談心，告訴她們化妝對身體不好,、會分心影響學習??,，有的孩子就說了，她們覺得她們的老師很漂亮,，自己只是羨慕,，也想像老師一樣，并沒有想過別的,。經(jīng)過這件事以后,，那位女同事改變了許多，她們班的班風也好了起來,。通過這件事也使我們恍然大悟,，老師無意間的“引領”效應真的不容忽視。

而二十一世紀的今天,，人們的價值觀,、人生觀改變的同時，教師所面臨的新問題也隨之出現(xiàn),。面對信息技術給人們的學習方式,、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會,，教師要能抵御誘惑,，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心,。用我們的平常心去關愛學生,，去依法執(zhí)教，去無微不至地關心學生的健康成長;去愛崗敬業(yè),，樂于奉獻,，去竭盡全力地去教育學生;去自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,、;廉潔從教。

教育從業(yè)者的師德師風心得體會篇十二

良好的師德師風的形成,，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活,、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風,。下面是本站小編整理的20xx最新教師學習師德師風,。

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在20xx年寒假師德師風學習中,，我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性,，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義。現(xiàn)將學習心得表述如下：

一,、教師是教育的根本,，師德是教師的靈魂。

從本次學習中,，我認真品味了“教師是教育的根本,，師德是教師的靈魂”這句話。是啊,，“教師是人類靈魂的工程師,。”社會的進步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻,，教師要想干好教書育人這一工作,，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學高為師,，身正為范”,，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低,，直接關系到學生的健康成長,。因此，身為教師就要嚴格要求自己,，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好,、干實,。

二、樹立遠大的職業(yè)理想,，做好榜樣育人,。

我們常常引導學生，要樹立遠大的理想,。同樣,，教師也應該樹立遠大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則,，為人師表,。教師在教書育人中，除了言傳,，更要身教,，用自己的示范行為為學生樹立榜樣，以此來教育學生,，從而達到為人師表的教育目的,。作為教師就應該言行一致，表里如一，正所謂“其身正,，不令而行”,，否則“雖令不從”。所以身為教師就應該一切從自身做起,，真正為學生樹立榜樣,。

三、教書育人“愛”字當先,，做好學生的良師益友。

常言說“無德無以為師”,，良好的師德就是教師愛學生的體現(xiàn),。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛,，這是對教師的基本要求,。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當教師的職責?師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職,。因此，身為教師,，就必須用愛心去滋潤每一位學生的心靈,，這樣才不愧為師。

總之,，本次學習讓我受益匪淺,，在今后的工作中,，我將嚴格要求自己,，用一顆赤誠之心去工作,，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生,。

記得法國作家盧梭說過：“榜樣!榜樣!沒有榜樣,，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光,?！蔽蚁?，作為教師,，我們的師德就應當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”,，那你又如何在你的學生心中散播這些東西呢?俗話說,，親其師，則信其道;信其道,，則循其步,，一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學生心目中樹立旗幟，樹立路標的,。

中國古代大教育家孔子說過：“其身正,，不令則行,。其身不正，雖令不從,?！苯處煹穆氊熓紫仁莻鞯溃浯尾攀鞘跇I(yè),、解惑,。如果教師自己都不能以身作則，那你又如何對你的學生進行傳道呢?教師若不是路標,，那不管你道理講得多透,，教育形式多好，藝術性多強,，這些終究都只能是無根之樹,、無源之水、無雨之云,、無光之燈!教師是學生在學校生活中接觸最多的人,，他的一舉一動、一言一行,、一思一想,、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里,、心光屏上,，都在有意無意的對學生的心理和行為進行著指引。一名優(yōu)秀的教師應當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛,，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力,。“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子”,，教師的“愛”源于高尚的師德,，意味著無私的奉獻。

從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，當我面對那么多同學的時候,，一切都讓我新鮮、好奇,?？粗麄冞€有些稚氣的眼神,，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,，給我留下明天的希望之光,。他們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂,。身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺上為學生傳道授業(yè),、不能工作在教學的第一線,、不能和學生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作,，通過各種渠道努力架設學生與學校緊密聯(lián)系的橋梁,，奉行“育人者先自律”的宗旨，自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福;在真實的道德沖突中實現(xiàn)自身道德的不斷提升;堅持學習,，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,，在全面建設小康社會的新形勢、新任務和課程改革的新標準,、新要求下進一步加強師德修養(yǎng),，促進學校各項事業(yè)的順利開展。

歲月匆匆,，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年,。青年大學生的思想狀態(tài)、各學院的教學管理工作,、各單位部門的科研工作動態(tài)等等，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報道的,，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚,，勤勞的碩果換來領導們微笑的認可，同樣重要的是,，工作的艱辛與完成之后,，換來的是對自身的認可與肯定，進而獲得更加前行的動力與勇氣,。經(jīng)過這么多個日日夜夜,，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負的責任,。先生說得好,，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，而我們作為培養(yǎng)未來社會建設人才的高校教師,，更應守住自己心靈的寧靜,，建設愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園,，為了學生的一切,，為了一切的學生不懈努力。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的”“桃李不成,、下自成蹊”,，教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實。讓我們一起努力吧,，用慈愛呵護純真,、用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽!

師德師風不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題。個人師德師風不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了,。

師德，即教師的職業(yè)道德;師風,，即教師的行為作風,。師德師風對一個教師特別的重要，因為,，教師是學生行動的標桿,。其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教,，為人師表”;“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表,。”綜上所述,，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人,，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎上,，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活,、工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

1、愛崗敬業(yè),。

首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好,，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取,。

2、尊重學生,。

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥,。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學生,。如果自身散漫，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,，積極學習,，不斷開辟新教法。

3,、以身作則,。

教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的,，自己首先做到,。堅持嚴于律己。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響,。

教育從業(yè)者的師德師風心得體會篇十三

我校在教師中深入開展師德學習,，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。透過學習與討論,，受益不淺,，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會,。未來世界的競爭是教育的競爭,，人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,，肩負著光榮而神圣的歷史使命,。

社會在發(fā)展，知識在更新,，知識容量在擴大,。不學習，就跟不上時代的步伐,。只有不斷學習,，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想,、教育理念,、教育模式，教育方法和教育途徑,。校園教育雖說由師生兩個主體共同完成,，但關鍵還是在于教師。教師的主導,、導向作用是十分重要的,。用什么樣的教育思想、理念,、模式,、方法、途徑來完成自己的教育,、教導,，將直接影響到校園的教育教學效果。只有不斷學習,，才能不斷提升自己,、完善自己,。

教師的職責是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的,，而是感染出來的。教學中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止,。推進教育教學的融合管理的根本保證,，是有一支思想過硬、品德高尚,、為人師表的教師隊伍,。這支隊伍要全員有意識、人人有職責,，人人都要成為學生心目中的道德,。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德,，而不是行政手段,，更不是紀律強權。道德來源于教師的師德,，教師的人格力量,。

在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位,。每位教師要重視感情上的熏陶,。在教育教學過程中要個性注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)完美感情作為教育教學中的一項重要資料和目標,。情是師生交流的紐帶,。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點,，不如說是教師的感情特點,。作為教師對學生務必具有普遍的愛，愛每一個學生,，師愛是教師職業(yè)道德的核心,，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔,，朋友式的平等,。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐,，它為學生共同生活的學習帶給著愛的示范,，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我期望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要,，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友,。幫忙學生認識自我,，擺脫困境，完善自我,。葉圣陶先生“千教萬教,，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實,。讓我們大家一齊向這同一方向共同努力,，都能成為校園“師德”標兵。

總之,，做為教師,，他的職責不僅僅僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人,、成才,。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程,，是建立在教師對學生的理解,、寬容、原諒,、賞識,、信任的基礎上，所構成的一種心理相容,，只有這樣,，師生關系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德,，那么教育的效果也就會象我們所期望的那樣：隨風潛入夜,，潤物細無聲。

教育從業(yè)者的師德師風心得體會篇十四

百年大計,，教育為本,。教育質(zhì)量的提高，靠的是教師,。教師的主戰(zhàn)場是學校,，學校的一切教育緊緊圍繞著以育人為本。作為一名教師,，責任是多么重大,。人們常說：“十年樹木，百年樹人”,。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師,，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師,，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德。

通過此次學校組織師德師風教育學習,，我簡單得談談以下幾點體會：

首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。我要把自己的愛心無私地奉獻給黨的教育事業(yè)，獻給每一個學生,。用愛去教育學生,，賞識每位學生，相信每位學生都能成才,，使他們在老師的愛心呵護下健康地成長,。為教育事業(yè)的發(fā)展、為社會的進步作出自己應有的貢獻,。

高自身的思想政治素質(zhì),，系統(tǒng)的學習了《教育法》、《教師法》,、《教師資格條例》,、《未成年人保護法》、《預防未成年人保護法》,、《勞動法》,、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。

有句話說的好，沒有學不會的學生,，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學生。提高自身素質(zhì)要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

如果說過去的'教育是以單純的知識傳授為主的應試教育,，那么現(xiàn)代教育越來越強調(diào)以人的本身發(fā)展作為教育目的,。熱愛學生是教育的一個永恒的主題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生,?！罢l愛學生，學生就愛他,，只有愛學生的人,，他才能教育學生?！苯處煈米约翰┐蟮男貞讶リP愛每一位學生,，教師只有熱愛學生、尊重學生,，才能去精心地培養(yǎng)學生,。

教育從業(yè)者的師德師風心得體會篇十五

通過對師德師風的學習，我簡單的談談以下幾點體會：

為人師表,，堅持嚴以律己,，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。學校的工作繁瑣、壓力大,，但我都坦然的面對,，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅,。作為一名教師更重要的是培養(yǎng)學生內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識,，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學的智慧,，常規(guī)教學做到扎實有效。

精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵,。只有精通業(yè)務,，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學生心中的威信就會逐步喪失,，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務水平,，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,。

與每一個孩子建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關系,，關心每一個孩子尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關系,。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴,，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂,。

團隊精神,，簡單的說來就是溝通、信任,、團結,、協(xié)作、配合,、互相幫助,。學校是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭,，我們才能體會到工作的愉快,，學校也能得到良好的發(fā)展。因此,，在工作中我們應該注意與同事合作,，不計較個人得失，以集體榮譽為前提,，做好每一項工作,。

因此，師德不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德要培養(yǎng),，要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼承下去，在不斷自我剖析、自我發(fā)展,、自我完善,、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！

教育從業(yè)者的師德師風心得體會篇十六

教師是立校之本,，而師德師風則是教育之魂,。下面是本站小編整理的20xx最新教師學習師德師風。

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國家的興衰,，取決于教育;教育的興衰，取決于教師,。教師是立校之本,，而師德師風則是教育之魂。從古至今,，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生,，用真誠的愛去引導學生,，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚,，教師自己首先應該是一個品德高尚的人,。”教師是學生的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己,，言行一致,，表里如一，成為學生的表率,?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！?/p>

教書育人是師德師風的關鍵,。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識,。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,，風雨無阻,，無怨無悔。浪頭上行舟,，難免驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸無點墨,，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象,，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職,。教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師,。

師德師風不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題。個人師德師風不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了,。

這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學校亂收費,、“吃”學生、拿學生,，小到教師個人貪占學生,，一度成了一種極壞的社會風氣,。可見師德師風問題是與行風緊密相關的,，而行風又與世風相伴相隨,。一般說，世風日下,，必然行風日下,，行風不正，必然師風不正,。所以整頓師風必先整頓行風,，整頓行風必先整頓世風。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此，有時師風正,，也可帶動行風,，行風正，又可影響世風,。

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風,。師德師風對一個教師特別的重要,，因為，教師是學生行動的標桿,。其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。對于師德師風問題,，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教,，為人師表”等;也說過：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表?！本C上所述,，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè),，強化責任意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人,，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎上,，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活,、工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

-----愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好，但求更好,。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取。

-----尊重學生每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要把學生平等看待,，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。

-----努力進取作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學生,。如果自身散漫，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,，積極學習,，不斷開辟新教法。

-----以身作則教師的言行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的,，自己首先做到。堅持嚴于律己,。

以上是我對師德師風的一些學習體會,。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學奉獻給學生,，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

“百年大計,，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計，師德為本,?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。師德師風是教育工作者的靈魂。

對于師德師風問題,，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述,?？鬃犹岢觯骸肮院穸∝熡谌恕?，“以身立教,，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,?！币舱f過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表?！比嗣窠處?，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說,，一個民族的希望,，是通過教師托起的。教師不但教人以知識,，使人從無知到文明,，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人,。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度,，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍,。踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

作為一名普通的人民教師,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本,，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師,。作為教師，還應加強自身的人格塑造,，要做一個高尚的人,，有著良好素質(zhì)的人，這進行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,，學會傾聽,，學會理解，學會寬容,，學會欣賞,，懂得贊美,，善于交流，成為學生成長的伙伴,，成為學生成長的引導者和鼓勵者,。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴,。好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習,、相互尊重,。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模,，身教重于言教,，因此幽默風趣的談吐，得體大方的著裝,，親切熱忱的態(tài)度,，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上,，使他們感到溫暖,、舒暢、輕松,。融洽的師生關系可提高學生的學習效率,，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感,。努力進取,。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學生,。如果自身散漫,，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習，積極學習,，不斷開辟新教法,。任何事情都是雙向的，學生如果看到老師這么努力、這么認真,，付出這么多來教他們,，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過程中對老師的教學態(tài)度持有懷疑,，這樣對學生的學習顯然是很有利的。以身作則,。教師的言行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的，自己首先做到,。堅持嚴于律己,。

這是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力,。堅持不斷地學習,，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生,，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響,。

我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論,。通過學習與討論,，受益不淺，感觸頗多,，我對師德的含義有了更深一層的體會,。未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命,。

“百年大計,，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計,，師德為本,。”到底什么是師德師風?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，這都是師德,?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?本人認真進行了反思,，現(xiàn)做總結如下：

一,、努力學習，樹立奮發(fā)向上的師德形象,。

在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話中指出：“在當今時代知識層出不窮的條件下,，要成為合格教育工作者，就必須不斷學習,、不斷充實自己,。廣大教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念,，如饑似渴地學習新知識,、新技能、新技術,，拓寬知識視野,，更新知識結構，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領,?！弊鳛榻處煟挥袑W習,，才能厚積薄發(fā),，促進教師專業(yè)化發(fā)展。學習是教師可持續(xù)發(fā)展的奠基石,。所以我一直以來都注重多渠道的學習,。平時多聽課，聽各種類型各種風格課,，從多位老師身上吸取營養(yǎng),。積極參加校內(nèi)、校外,，組內(nèi),，組外的聽評課活動，增長見識，開闊眼界,。積極參加學校,、教育局組織的各項培訓活動，認真完成各項作業(yè),，在學習中成長,。我還訂閱了《中學數(shù)學教師》等學科方面的報刊雜志，向書本學習,，向更多的名師學習,，不斷地豐富、提高自己,。學習其實是生活的一部分,，大到一種理念,，小到一個生字,，都是學習的內(nèi)容，而很多時候,，都是不知不覺地就已經(jīng)在學習了,。做一個有心人，就能更多更好地學習,。

二,、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象,。

人們常把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人,。這其實是一種奉獻精神,。我對教師的無私奉獻有兩層理解。首先,，教師的無私奉獻體現(xiàn)在全心全意為學生服務,。認真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè)是教師最基本的工作,，我主要想說的是對學生生活上的關心。其次,，教師的無私奉獻體現(xiàn)在全心全意為學校服務,。在學校的發(fā)展建設中，每一位教師都扮演著不同的角色,。身為學校的一員,，我響應學校各項號召，服從組織的安排，對各項任務都盡心盡力的完成,。我先后為校博客,、報道學校新聞活動撰寫了多篇新聞稿件，還曾申請義務獻血,。我深知所做的都是一些微不足道的小事,，但每做一件事，我想到的都是肩上的責任,，領導的囑托,，所以從不敢懈怠。其實,，教師的奉獻精神的本質(zhì)是對教育事業(yè)的熱誠,。正是它，教師才能夠無怨無悔,，數(shù)十年如一日,，從事這份單調(diào)的而又豐富，平凡而又偉大的工作,。

三,、身正為范，樹立良好的師德榜樣形象,。

教育實踐充分證明：教育學生不能單單靠灌輸,、說教，而更應靠老師身教,。老師是學生最直接的榜樣,，也就是說，師德師風的好壞對學生有著深遠的影響,，凡要求學生做到的,，教師首先必須做到。在日常生活中言行舉止給學生樹立一個良好的榜樣,，在課堂上以身作則,，為人師表。正所謂教師無小節(jié),，處處是楷模,。身為語文老師，我很注意語言的規(guī)范性,，不在學生面前說臟話,，說不合時宜的話，無論發(fā)多大的火,，絕不說損傷學生自尊傷害學生心靈的話,。上課方面,，嚴格遵守作息時間，從不提前上課,，也絕不拖堂,。平時在講課的同時講授人生道理，傳授自己的人生經(jīng)驗,，盡自己的能力幫助學生樹立正確的人生觀,、價值觀、逆境觀,。為讓自己成為值得學生學習的榜樣而努力,。

我是一名普通黨員，我是一名普通教師,。黨齡9年雖短,，黨性覺悟不低。教學經(jīng)驗雖少,，勝在勤能補拙,。我會在今后的工作生活中，繼續(xù)踐行科學發(fā)展觀,，努力塑造師德師風新形象,，不斷提高業(yè)務能力,，為心愛的教育事業(yè)貢獻一份光和熱!

教育從業(yè)者的師德師風心得體會篇十七

20__年8月29日,，我校由張書記向全體教師進行了“不忘初心，砥勵前行,，做幸福的引路人”師德培訓學習,。接著我校邵亞楠老師、張愛云老師和王校長又分別為我們?nèi)w教師,，做了師德報告,，講述了他們從開始走向講臺到成長為教學骨干、名師的成長歷程,。

通過這次師德學習,，我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,。各個方面都要為人師表，師德的形象,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),。形象需要培養(yǎng),，教育更需要每位教師的自我修養(yǎng),。就像張書記講的那樣，我們要做“四有好老師”,，有理想信念,，有道德情操，有扎實的知識,，有仁愛之心,，更要有敬業(yè)精神，忠誠黨的教育事業(yè),?？傊總€教師都要樹立科學的教育理念,，不斷加強自身的師德修養(yǎng),，做到愛職業(yè)，樂奉獻,，真正成為新時期合格的優(yōu)秀的人民教師,。

教育從業(yè)者的師德師風心得體會篇十八

轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十四年了,，一路走來,，有淚水，?也有歡笑;有迷茫,，也有收獲,。每年暑期的師德集訓都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓中慢慢釋然,，找到了明確的答案,。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。

今年的集訓不同于往年,，教育局組織了師德集訓講師團來給我們做了精彩的報告,，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在武漢市育才小學培訓時的所見、所聞,、所獲,、所感，雖然我無法身臨其境,，但是從他們的報告中我還是知道了自己和育才小學教師之間的差距,，他們的自信,、風采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學習的,。想到這里,，我不僅得要自問，他們做到的,，難道我就不能嗎?是的,，我一定能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向,，今天我突然明白了,，不要再覺得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差,，只有我們自己的努力才能改變我們的形象,、提升我們的價值。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

1、愛崗敬業(yè),。首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好，但求更好,。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取。作為新時期的教師,，我們必須知道愛生是立業(yè)之本,，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書,、讀好書,，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活,。教育要讓學生終身受益,，而不是喪失學習興趣,。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累,，學習讓我明白了,，作為一名教師，我們要甘為人梯,、樂于奉獻,、靜下心來教書、潛下心來育人,。

2?,、尊重、關愛每一位學生學生,。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥,。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴,，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂,，相反,，我們就會覺得自己生活在地獄。

努力進取,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學生。如果自身散漫,，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習,，積極學習，不斷開辟新教法,。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實,、高效,、生動、獨特,。在教學中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效,。

3,、以身作則,。教師的言行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的，自己首先做到,，堅持嚴于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹,，一個心靈感動另一個心靈,。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起,，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

4,、刻苦鉆研業(yè)務,。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務,，才能將科學文化知識準確地傳授給學生,，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學科也不可能有學習興趣,，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學業(yè)務水平,，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,。

5,、加強學習、提升教師魅力,。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,，就是他具有能夠犧牲自己的利益,，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學習的榜樣,，他們受人景仰,。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗,、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度,，真心實意，踏踏實實,，自覺刻苦自我完善,，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系,。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師,，必須要修品練功，樹立良好的教師形象,。桃李不言,，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣,，必須努力學習,，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模,。教師要重視修品練功,，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用,。教師要進德修業(yè),，為人師表，獲得學生的愛戴敬重,，從而親其師,，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品,，還要練功,。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新,。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,，教師任重道遠。因此,，我們要更新觀念,，變教育者、傳授者為指導者,、促進者,、設計者、溝通者,，以生為本,，以情為主，尊重學生愛學習,、愛自由,、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好,，能學好,。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多,，追求不教而教,、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教,，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人,，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質(zhì)量,。

以上是我對師德師風的一些學習體會,。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學奉獻給學生,，提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬,。

教育從業(yè)者的師德師風心得體會篇十九

通過學習與討論,，本人受益非淺，感觸頗深,，對師德與師風的含義也有了更深刻的認識,，師德是教師道德素養(yǎng)。師風是指教育工作者行業(yè)的風尚風氣,。愛國守法,，愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，為教育事業(yè)奉獻自已的力量，這些都是師德師風建設的重要內(nèi)容,。做為一名后勤工作者為確保一線教師“十年樹木,，百年樹人”偉大塑人工程的順利而有效的開展，意味著踏上了艱巨而漫長的護航之旅,。在學習中不斷深思“怎樣才能做一名稱職的教育工作者呢,？”

1、始終以愛國守法,、為人師表為學習的目的,。在以往政治學習的基礎上不斷深化學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》。通過這次師德師風的學習使我更全面的認識到自覺遵守教育法律法規(guī),，依法履行教育工作者職責,，不得違背黨和國家的教育方針政策。

2,、做為一名教育工作者以身作則,、嚴于律己、做好表率,、身先示范的行為本身就是一種無聲的教育,。所以，生活中的我加強注重衣著得體,、語言規(guī)范,、舉止文明，爭取樹立良好的個人形象,。工作中樹立關心集體,、團結協(xié)作、尊重同事的意識，努力擺正自己做人做事的目標與方向,。不斷努力為學校的和諧向上的充人環(huán)境盡一份綿薄之力,。

理論學習與工作實際相結合使我認識到校辦工作是學校后勤工作的重要組成部分，與教學一樣,，是學校的工作的重要組成部份,，具有鮮明的服務保障性，經(jīng)濟性和教育性相統(tǒng)一的特征,，在貫徹黨的教育方針,，落實學生培養(yǎng)目標方面同樣起著舉足輕重的作用。我做為后勤工作人員在學習中進一步增強了做好本職工作的自豪感,，責任感和使命感,。我認為：有了教學工作，后勤工作才有了服務對象,，沒有后勤工作,，教學工作也難以開展，兩者的關系是一個有機整體,，相互依存,，相互促進，缺一不可,。因此,，我充分認識到：校辦工作雖不直接參與教學，但所做的一切細瑣,，繁雜的工作都是學校教育中必不可少的,，而且是十分重要的部分，在教育事業(yè)的發(fā)展中起著不可替代的重要作用,。,，通過本次學習樹立了為教學一線服務的思想。

1,、后勤是一個很重要的保障服務窗口,，甘為后勤戰(zhàn)線上的無名英雄，處處嚴格要求自己,，吃苦在前,，享受在后，盡心盡力做作好后勤服務工作,。障學校的教學工作那么做為一名后勤工作者能為一線教師擔供為全校師生提供熱情耐心細致服務,，踏踏實實，任勞任怨,，勤奮工作,，始終把全校師生的呼聲作為第一信號,。把全校師生的需要作為第一選擇。把全校師生的滿意作為第一標準,。深懷愛師生之心,，恪守為師生之責，多辦為師生之事,。我認為校辦管理這個崗位,，是學校后勤工作的重要組成部分,。

2,、注重加強自己的服務意識，只有服務提高了,，才能確保全校教學工作的有序開展,。后勤良好的形象才能得到維護。

通過本次學習與反思：如果學校服務工作保障不力或工作滯后,，學校的正常工作將會受到影響,。對學校來講，后勤保障具有牽一發(fā)而動全身的功能,，除了物質(zhì)保障作用外,，通過校辦窗口顯現(xiàn)出的良好服務和熱忱的工作態(tài)度，為全校師生提供了暖心窩的情感保障,。所以,，我始終堅持一切工作為了全校師生，堅持“管理育人,，服務育人”的原則,，避免辦事推諉，以優(yōu)質(zhì)的服務,、熱忱的態(tài)度,、良好的形象、規(guī)范的工作為師生服務,。

總之,，師德師風的學習活動開展使我更明確以后努力的方向：首先。模范遵守社會公德,、舉止文明禮貌,、作風正派、語言規(guī)范健康,。其次,。不做有損害集體榮譽和不利于團結的事、不擅自離開工作崗位,。再次,。旗幟鮮明地反對封建迷信,，拒絕邪教，抵制腐朽文化,。最后,。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神,，要關心集體自覺抵制社會不良風氣影響,。

教育從業(yè)者的師德師風心得體會篇二十

常言道：“教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表?！弊鳛槿嗣窠處?，我們應該立足本職，以身作則,，腳踏實地搞好自己的教育教學工作,，時刻嚴格要求自己，正確對待個人得失,，淡泊名利,，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè),，努力做好各項工作,，讓自己成為一名讓學生信服、讓家長放心的好教師,。自認為從教十多年以來,，高尚的師德和良好的師風是做好教育教學工作的根本保證。

首先,，愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求。教師的職業(yè)有苦有樂,，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。作為教師,，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好,，但求更好,。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取,。

教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。在本職崗位上,，我始終遵循教育規(guī)律,，堅持教學原則，本“為了一切學生,，為了學生的一切”的育人宗旨做好自己的教育教學工作,，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標，并努力去為之不懈追求,。在教育教學管理上我注重強調(diào)“以學生的發(fā)展為本”的原則,，我堅信“以愛才能喚起愛”，不斷激勵自己愛崗敬業(yè),，熱愛學生,，嚴謹治學。

其次,，熱愛學生,、教書育人是師德的核心。熱愛學生,，了解學生,，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學生,，建立民主平等,、親密的師生關系，做學生的良師益友,。教師對學生的愛,，是師德的核心。教師對學生的愛,，是一種只講付出不求回報,、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識,，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護,，愿意與學生成為朋友,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對學生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關系。

最后,，以身作則,、為人師表是師德的人格力量,。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師的言行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的，自己首先做到,，堅持嚴于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹,，一個心靈感動另一個心靈,。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

總之,，師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。我堅決做到誠信立教,，淡泊名利,，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時要不斷加強學習,，與時俱進，努力成為一名學生滿意,，家長放心的人民教師,。

教育從業(yè)者的師德師風心得體會篇二十一

xx年7月5日，我們在縣委大禮堂進行《法律法規(guī)暨師德師風教育》全員培訓,。聽了韓小雨副處長的一天的講座,，受益匪淺。通過學習,，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須做到以下幾點：

在《教師法》,、《未成年人保護法》,、《義務教育法》的相關條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行,，以及對學生要平等對待的原則,。品讀條文，對照自己,，覺得自己能夠按照相關規(guī)定指導自己的實踐,，規(guī)范自己的行為。在教育教學中努力做到為人師表,，平等對待每一個學生,，為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習,、生活氛圍,，讓學生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學實踐中,，始終牢記法律法規(guī)的條文,，充分做到尊重學生人格，不歧視學生,，對學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心,，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學會尋找孩子身上的閃光點,，用顯微鏡看其不足,，我們彼此一定都會多得許多快樂。

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的,。“育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多”,。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件。教師必須關愛學生，尊重學生人格,，促進他們在品德,、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。朱小曼曾說：“離開感情層面,，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè),，教師應多與學生進行情感方面的交流,，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關注,，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系,。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通,，分擔挫折的煩惱。

和諧的師生關系,，是促進學生學習的強勁動力,。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術,，能愛是一個層面,，善愛則是另一個層面。作為教師,，因此,，教師要做到能愛、善愛,。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性,。要愛他們在教育過程中的主體能動性,；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導其行；“愛”要以理解,、尊重,、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒,；“愛”要面向全體學生,。“金鳳凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心，一聲贊美,，一個微笑,，少一些說教。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進”的`原因,，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關心他們,。在我教學低段的這幾年,，經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦,，我總是遞上紙巾,，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后,，我包里總是放著一瓶清涼油,，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞,，但他們,，特別是后進生，因此會對老師心有感激,，做作業(yè)也不拖拖拉拉了,。作為后進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境,，恢復他們的自信,。

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭,，更需要合作,。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力,。但教師又要樂于合作,，善于合作。學生的成長和學生素質(zhì)的全面發(fā)展,，決不是一個教師的勞動成果,。教師只有善于處理好教師于教師之間,，教師與家長及社會積極力量的關系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗,，從而形成取向一致的教育力量,。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此,，教師的團結協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一,。

我們常說：“一年樹木，百年樹人,?！苯逃ぷ魇切量嗟模處熋刻於歼M行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復一日,，年復一年，備課,、上課,、批改作業(yè)，管理班級……但是,，我們應該立足現(xiàn)今,，著眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁,，”教師是“燃燒的蠟燭,，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境,，為人師表,，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們站的新的歷史高度,，在教育、教學的工作實踐中,，用高標準的師德觀念,，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì),，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量,。

教育從業(yè)者的師德師風心得體會篇二十二

通過前段時間學校組織師德師風教育的學習活動,，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，下面我簡單談談學習師德師風的幾點體會：

1、愛崗敬業(yè),。要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。作為信息技術老師,，我們不僅要負責班級的教學工作,，更要保證全校廣播鈴聲的正常的運轉(zhuǎn)，每逢開學前,，我們微機組同仁們都會通力合作,，改鈴聲，編數(shù)據(jù),，修廣播,，測線路成為了我們的家常便飯。我們盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好,，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取,。

2、尊重學生,。身為常識學科的一員,，我擔任著20多個班級的教學，每一個班級每周只能來一次他們心中的圣地——六樓微機室,，所以只要孩子們在課堂中不故意觸碰課堂紀律,，我都會盡可能給他們多一點愛心、耐心,、理智和寬容,。每次課前和他們親熱的打著招呼，課上用心評價他們制作的作品,，課下三言兩語的問候,，讓他們都能夠得到老師的贊賞和尊重。我想這是孩子們稱呼我為最“帥”的王老師原因之一吧,。

出自 sevw.cn

3,、努力進取。作為當今信息飛速發(fā)展的新時代老師,，尤其是我作為信息技術教師,，只有不斷更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，才能教好學生,。這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習，用心學習,，不斷開辟新教法,，努力收集一些貼近學生實際生活實例的素材，不僅要讓孩子們都能在信息技術課堂中獲得成功作品的體驗,，更要發(fā)揮部分學生的特長,，讓他們在信息學、電腦制作,、機器人等競賽中賽出風采,，秀出技能。

4,、以身作則,。桃李不言下自成蹊，教師的言行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響,。因此,，我們教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的,，自己首先做到,，堅持嚴于律己。

以上是我對師德師風的一些學習體會,。我將堅持不斷的學習,，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生,，更會在道德和作風方面給學生以用心的影響,，力爭讓關心他們的人，都能因他們而幸福,。

教育從業(yè)者的師德師風心得體會篇二十三

振興教育的希望在教師,。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。要辦好教育,，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革,，必須堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu)。業(yè)務精,。作風正,。能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。通過這次師德師風培訓教育學習,，使我轉(zhuǎn)變教育觀念,，重德為師,，愛崗敬業(yè)，依法治學,，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。熱愛學生,。尊重學生,。關愛學生，以愛執(zhí)教,，刻苦鉆研教學業(yè)務,，不畏艱難，積極進取,，勇于創(chuàng)新的高尚師德,。堅持以人為本。以德立教,。愛崗敬業(yè),。為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務素質(zhì),，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展,。做為人民服務的`教師，做讓人民滿意的教師,。這三天我學習了《__市黨的群眾路線教育實踐活動培訓手冊》,。《義務教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》、《中國共產(chǎn)黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《公民道德建設實施綱要》、《預防未成年人犯罪法》,、《學生傷害事故處理辦法》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》等法律法規(guī)及其他資料,。通過學習，使我拓寬了學習的視野,，更新了教育觀念,，加深了對教師師德的感悟與理解。讓我覺得要轉(zhuǎn)變教育觀念,，以德為先,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，學生都應有同等受教育的權利,，我平等地對待每一個學生,，不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無行地毀掉了一個學生,。要用慈祥的笑容。親切的言語,。文雅的舉止,，以善解人意的目光來貼近學生的心靈。培養(yǎng)好每一個學生,，讓每一個學生適應時代的發(fā)展,，并關愛自己的學生。