音樂是一種美妙的藝術(shù)表達方式,，它能夠撫慰人心,，激發(fā)靈感,。寫總結(jié)時可以采用時間線、主題分類等方式進行組織,。以下是一些總結(jié)寫作的范例,，希望對大家寫好總結(jié)有所幫助和指導(dǎo),。

教育工作者的學(xué)校管理心得篇一

學(xué)校管理的核心是對人的管理,。管理過程就是對人的主觀能動性的組織、主體意識與精神的弘揚,。其本質(zhì)是發(fā)揮人的價值,，挖掘人的潛能，發(fā)展人的個性,。在教育管理理論中,，管理行為最后分為“抓組織”和“關(guān)心人”兩大類。前者是以工作為中心,，管理者為了工作,，既制定了制度、規(guī)定了任務(wù),，又明確了職責,；后者以人際關(guān)系為中心，建立相互信任的氣氛,、尊重下屬的意見,，注意下屬的感情和問題等。而成功高效的管理應(yīng)是這兩種行為的統(tǒng)一,，既“抓組織”又“關(guān)心人”,。這就需要校長在管理中要以人為本，時刻體現(xiàn)人文關(guān)懷,，用情感管理與制度管理兩條線,，充分調(diào)動教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，激勵教師和學(xué)校朝著共同的目標邁進,。

“善治必達情，達情必近人”,。作為新時期的校長更應(yīng)是富有濃郁的人文關(guān)懷氣息和社會責任感的,。校長的人情味既是一種政治修養(yǎng)成熟的標志，更是一種與教師同呼吸,、共命運,、心連心的具體體現(xiàn)。

目標激勵是根據(jù)工作目標來引導(dǎo),、激勵和規(guī)范員工行為的一種動力,，是教職工們能主動、出色地完成教育,、教學(xué)任務(wù)的重要保證,。隨著素質(zhì)教育的全面推行與新課改的實施，對教師的目標激勵也不能只停留在過去上好課,、完成教學(xué)任務(wù)的傳統(tǒng)作法上,，而是充分地調(diào)動教師參與管理的積極性，樹立主體意識,，增強自我教育,、自我評價、自我提高的意識,，真正成為學(xué)校的主人,，學(xué)習(xí)的主人。作為校長,，在組織制定學(xué)校近,、遠期規(guī)劃上就要按照教育教學(xué)規(guī)律，從教師的日常工作起,，再回到教師工作中去,，把教師的個人發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，將治校的良好意圖轉(zhuǎn)化為每個教職工的意愿,，使每個教師個人得到發(fā)展的同時又能意識到自己身上的重擔,，增強他們的事業(yè)心和進取心。對此,，我提出：“在管理好學(xué)校的問題上,，每一位教職工都有權(quán)利發(fā)表意見”。鼓勵教師依據(jù)學(xué)校及上級有關(guān)規(guī)劃,、指導(dǎo),，參與制定學(xué)校的目標、計劃,，提出可行性意見,，對教師提出的有利于教育教學(xué)工作和有利于學(xué)生成長的思路和工作方式，積極加以引導(dǎo)并表揚,，鼓勵教職工對學(xué)校的發(fā)展出謀劃策,。力爭使每一個教師充分了解學(xué)校每一階段的工作目標并將它和自己的工作緊密結(jié)合起來。

責任激勵就是把競爭引進教師隊伍建設(shè),，造成一種既富挑戰(zhàn)性,，又有一定群體壓力的情景和氛圍,，促使教師始終以最飽滿的工作熱情投入到工作中，提高教育教學(xué)與管理水平,，強化每一位教師的崗位責任意識,，可使工作積極性和效果明顯改觀。同時根據(jù)教師職業(yè)的特點,，在全校范圍內(nèi)創(chuàng)造一種競爭奉獻的氛圍,，強化教師對自己職責的意識，激勵和鞭策教師敬業(yè)樂業(yè),。如學(xué)校開展的“結(jié)對子”的崗位責任培訓(xùn),，要求剛參加工作的青年教師和優(yōu)秀教師“結(jié)對子、拜師傅”,，用優(yōu)秀教師的高尚師德,、對事業(yè)的執(zhí)著和奉獻精神來感染新教師；用年輕教師的大膽開拓進取精神來激發(fā)老教師,，促進老少共進,，加快青年教師的成長。

孔子言：“其身正不令而行,，其身不正雖令不從”,。領(lǐng)導(dǎo)人員嚴以律已，廉潔奉公,，以身作則的榜樣行為是無聲的號令,，是最有說服力的。要求教師做到的,，校長自己首先要做到,，這樣才能激勵教師更積極、更忠誠地投入到工作中,，其次,，大力弘揚教師無私奉獻的精神品質(zhì)，教育廣大教師樹立正確的人生觀,、價值觀,。同時依法治校、以德治校,，樹立良好的“校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”,，為教師們創(chuàng)造良好的外部環(huán)境,。讓每一個教師有使命感、榮譽感。

在目前的教育形勢下,，教師承受的壓力相當大,。作為一校之長，必須設(shè)身處地地替他們著想,，多方關(guān)懷,，減輕或轉(zhuǎn)移他們的壓力,，讓他們以較好的心理狀態(tài)進行教育教學(xué)工作,。在日常工作中，我除了注重骨干教師和中層干部的交流,，也十分注意和普通教師的溝通,，經(jīng)常找出機會和時間主動與他們溝通。到不經(jīng)常接觸的普通教師那里,，微笑問候,，關(guān)心一下他們的工作和生活，鼓勵他們,、關(guān)心他們,、感謝他們。同時,，對每一位教師取得的一點成績或進步都及時給予肯定和表揚,。威廉詹姆士說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需求就是渴望被肯定?！痹诠ぷ髦?，校長給予教師最真誠的認同和肯定，可讓他們感受到自己被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,，被重視和被認同的感覺一定會給教師帶來更多的工作激情,，激發(fā)他們的工作積極性和主觀能動性，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻,。

對教師們的激勵是多方面的,，物質(zhì)利益是激發(fā)人的主觀能動性最具實效的激勵因素，也是做好隊伍建設(shè)的保障之一,。在學(xué)校管理中,，校長不僅要注意在目標、責任,、情感上激勵教師,，還需要把物質(zhì)激勵和以上三方面的激勵有效地結(jié)合起來，以最大限度地發(fā)揮激勵的作用,。

“人非草木,，孰能無情”，激勵,、尊重,、肯定,，以人為本，尊重個人的發(fā)展,，在學(xué)校管理中起著舉足輕重的作用,。作為校長，要體現(xiàn)“以人為本”,，就要深入細致地研究,，探討教育教學(xué)規(guī)律，從多方面多渠道發(fā)掘促進教師做好工作的因素,，讓教師們愉快,、有創(chuàng)造性的開展工作。

現(xiàn)代教育理念就是要使人的各種因素真正得到和諧發(fā)展,，從而實現(xiàn)個體與社會的和諧,。作為學(xué)校的管理者，就是要把教育的和諧,，把以人為本的管理理念,，把學(xué)校、教師,、學(xué)生的和諧發(fā)展,，作為學(xué)校的管理目標，根據(jù)這一目標,，制定各項管理計劃,，落實每項管理行動，完成每個步驟,，最后實現(xiàn)管理目標,，從而提升辦學(xué)水平。但任何一項管理,，如果沒有制度的保障,，就猶如游戲沒有規(guī)則，一切都亂了套,。學(xué)校的管理更是如此,。既要體現(xiàn)以人為本，也要有法可依,，使大家自覺履行對教育的義務(wù)和職責,，產(chǎn)生“硬管理效應(yīng)”。特別是新課改全面推行以來,，原來的一套常規(guī)管理制度已有很多不適應(yīng)教學(xué)改革的要求,，建立一套符合新課程理念的教學(xué)管理制度已勢在必行。20xx年1月，學(xué)校召開了七屆一次教代會,，學(xué)校依照相關(guān)教育法規(guī),，通過了包括教育、教學(xué),、科研,、人事制度改革、分配制度改革,、財務(wù),、課堂、學(xué)生管理等方面的制度200余項,，覆蓋了學(xué)校管理的方方面面,，特別是在教學(xué)過程、教科研管理上提出了具體的運行制度,，極大地促進了學(xué)校教科研工作的發(fā)展，保障了學(xué)校管理的統(tǒng)一,，為構(gòu)建和諧校園做好了制度上的準備,。

學(xué)校管理不僅要根植于學(xué)生、根植于教師,、根植于課堂,、根植于教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)，還有很重要的一項是就是要為師生們提供一個優(yōu)美,、整潔,、舒適的校園，加強師生對學(xué)校的留戀和熱愛,；構(gòu)建和諧的校園文化,，營造良好的育人氛圍。藝術(shù)教育,、信息技術(shù)的現(xiàn)代化,、是我校創(chuàng)建品牌學(xué)校的切入點，也是我校目前的特色,，但要想將特色變成品牌,，學(xué)校就要有自己鮮明的文化特征，自己的校園文化,。

目前,，我校的硬件設(shè)施在全市達到了一流水平。但校園“文化氣息”和育人的“氛圍”還不夠濃,。因為學(xué)校整體建設(shè)還未完,，與華凌的搬遷協(xié)議還未履行完，學(xué)校的標志文化、校園綠色文化,、雕塑文化還在規(guī)劃建設(shè)之中,；學(xué)校的有聲文化（校園電視、廣播）和無聲文化（校園網(wǎng),、校報?？龋┻€需進一步加強和提高。

學(xué)校要想有跨越式發(fā)展,，還必須加強教育科研工作,。大力開展教科研工作不僅有助于教師們關(guān)注教改動態(tài)，吸收各種新成果,、新思想,，積極投身于教改實踐，更有助于教師們端正教育思想,，做不斷更新自我的終身學(xué)習(xí)者,。教師們由于邊學(xué)習(xí)、邊工作,、邊研究,，不僅提升了自身的科研素質(zhì)，而且提高了教育質(zhì)量,，形成良好的教風(fēng),、校風(fēng)。

因此在日常管理中,，作為校長不僅要注意學(xué)校硬件的建設(shè),，還要在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，致力于教科研的實施,，校園文化的建設(shè),，創(chuàng)造出一種民主、寬松而又積極進取的校園文化氛圍,，不斷提升校園文化品位,，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵。

校長是學(xué)校的管理者,，其實也是服務(wù)者,，為教職工服務(wù)，為學(xué)生服務(wù),，為他們創(chuàng)造良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境,，為他們的個人成長搭建良好的平臺。新時期的學(xué)校管理理念,，就是要轉(zhuǎn)變觀念,，學(xué)生的需要就是我們的工作,，家長的要求就是我們的任務(wù)，社會的需求就是我們的培養(yǎng)目標,。教育是一種服務(wù),，從遠處著眼，它直接服務(wù)于經(jīng)濟社會的發(fā)展,，服務(wù)于增強國家和區(qū)域的綜合競爭力,；從近處看，就是直接服務(wù)于家長,，服務(wù)于學(xué)生,。

創(chuàng)建和諧校園需要有新的管理模式，現(xiàn)代學(xué)校管理更應(yīng)如此,，惟有和諧的管理,，才能達到人、財,、物的和諧配置,，教學(xué)資源的合理利用、師生創(chuàng)造性的迸發(fā),，才能實現(xiàn)教育目標,、過程、結(jié)果的和諧統(tǒng)一,。學(xué)校,、教師,、學(xué)生三者和諧發(fā)展，才能實現(xiàn)學(xué)校管理的現(xiàn)代化,。

教育工作者的學(xué)校管理心得篇二

12月13日,，全縣中小學(xué)學(xué)校管理現(xiàn)場會在新星小學(xué)、八里中學(xué),、福和希小流動召開,，作為千斤初中的校長,，我非常有幸參加此次學(xué)習(xí)活動，參觀了三校各個層面的管理成果,，學(xué)習(xí)了三校管理的成功經(jīng)驗,，聆聽了陳書記等局領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，領(lǐng)會到校長肩上的責任是如此的重大：不僅要把學(xué)校各項工作抓好,，把教師管理好，把學(xué)生教育好,，還要努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，更重要的是要維護好學(xué)校聲譽，保證師生安全,，辦一個讓領(lǐng)導(dǎo)寬心,，家長放心，社會滿意,，學(xué)生開心,，教師安心的好學(xué)校?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會敘述如下：

參觀八里初中后,，我不禁感慨，八里初中不愧為新縣農(nóng)村初中的一面旗幟,，十九年的紅旗不倒,。雖然我是八里人，15年前也在這里工作過,，對這里的情況有所了解,，但學(xué)習(xí)后卻讓我更加欽佩。八里的劉校長說過八里中學(xué)是農(nóng)村中學(xué)的一面旗幟,，十九連冠,，主要來自于老年教師的傳、幫,、帶,。，雖然僅僅是這樣一句簡單的話,，其中卻包含了許多不為人知的感人故事,，他們的班子人員率先垂范，教師愛崗敬業(yè),，老教師煥發(fā)出第二青春,，青年教師也不甘落后，虛心學(xué)習(xí),，勇挑重擔,，不怕吃苦，迅速成長,。敬業(yè),、實干,、巧干、苦干,，這是八里中學(xué)的學(xué)校之魂,，這種精神，這種文化底蘊,，不是一年半載能形成的,，也不是半天就能學(xué)會的，而是經(jīng)過八里中學(xué)幾代人努力的付出而創(chuàng)造形成的,。

新星小學(xué)是新縣縣城小學(xué)的典范,，她的高質(zhì)量、精細化,、規(guī)范化校園管理是我們大家有目共睹的,，更是值得我們所有學(xué)校所學(xué)習(xí)的！科學(xué),、優(yōu)質(zhì),、活潑、互動,、多彩的課堂,；班子成員、教師,、學(xué)生全員參與學(xué)校過程管理,，自我發(fā)展與學(xué)校發(fā)展共榮的人生觀成就了新星的每一個人。

新縣福和希望小學(xué)也不需要我多說,，她硬是把一個在校生僅300人的村級小學(xué)打造成為縣教體局直屬的縣城學(xué)校,，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。我們應(yīng)學(xué)習(xí)福和小學(xué)校長黃成貴同志那種敢干事,、能干事、干成事,、敢為人先的精神和斗志,，再就是學(xué)習(xí)其先進的遠程教育教學(xué)管理，現(xiàn)代遠程教育教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式,，學(xué)習(xí)的場所和形式靈活多變,，突破了時空的限制。現(xiàn)代遠程教學(xué)為師生提供更多的學(xué)習(xí)資源,，打破了常規(guī)教學(xué)模式,，徹底解放了老師，老師們在也不用那么辛苦,，不用用粉筆在黑板上寫字了,，不用圓規(guī)了,，不用直尺、三角板了,，擴大教學(xué)容量,，減輕師生的負擔，提高教學(xué)質(zhì)量,，降低教學(xué)的成本,。

此次學(xué)習(xí)，的確是收獲了很多,，這正如孔主任引用肖伯納說過的一句話：你有一過蘋果,，我有一過蘋果，相互交換,，各自得到一個蘋果,；你有一種思想，我有一種思想,，相互交換,，各自得到兩種思想。,，今天新星小學(xué),、八里中學(xué)、福和希小已經(jīng)給我們相互交換三種思想,，在和我們學(xué)校實際相結(jié)合就得到了四種思想,。

特別是陳書記的重要講話，他從學(xué)校管理,、校長自身發(fā)展,、工作方法和業(yè)績、工作思路和創(chuàng)新,、教師的培養(yǎng)和精業(yè),、學(xué)校安全以及個人生活作風(fēng)等六大方面提出了很好的意見和要求，高瞻遠矚,，高屋建瓴,，為學(xué)校的管理指明了方向，我們一定要牢記領(lǐng)導(dǎo)的重托,，做到守土有責,，管理全方位，質(zhì)量上臺階,，最大努力的做好學(xué)校各方面的工作,，力爭做出成效，做出特色,！

教育工作者的學(xué)校管理心得篇三

大家都知道,，我們學(xué)校對于抓班級管理的重視絲毫不亞于抓學(xué)習(xí),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心下，雖然沒有取得值得驕傲的成就,，但也是在老師和全班同學(xué)的努力下不斷進步,。下面我權(quán)當是班門弄斧，把我的一些做法說出來供大家討論,。

良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人,，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期,？我認為，以良好習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口,，有助于促進班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,。

于是有時侯怕費時費力，就采取推諉法,，來個一刀切：回去,！回去！看不到我正忙著嗎,？或是,，你先回去，等一下我去找他,！但結(jié)果是學(xué)生望穿秋水,，而班主任卻早把它拋到了腦后。這樣做的后果是學(xué)生缺乏對老師的信任感,，師生之間的危機感與日俱增,。如此，班主任以后又怎樣去管理學(xué)生,？又怎樣去管理班級,？之所以會出現(xiàn)以上結(jié)果，我認為,，關(guān)鍵在于班主任認為自己是一班之主,，始終從“我”出發(fā)，而忽視了學(xué)生的自主權(quán),，要想既處理好這些事，又不影響工作,，我覺得,，班主任應(yīng)改變一下觀點，換一種思維方法,，從學(xué)生的角度考慮,，把權(quán)力下放,，學(xué)生自己的事自己去解決。

2,、盡量做調(diào)解人,，中間人，而不是法院院長,。一次,，班長送來一男一女兩名學(xué)生，女生哭哭啼啼,，男生怒氣沖沖,。看到這種情況,，我第一句就問：“誰的錯,？”沉默片刻，女生手指男生說：“他打我,?！蹦猩⒖谭磽簦骸八R我?！蔽矣终f了第二句話：“你們都沒錯,，錯在我？”聽了此話,，兩人低下了頭,，沉默不語，我又說了最后一句話：“你們回去吧,，搞清楚再來找我,。”兩人并沒回去,，過了幾分鐘,，男生說了：“是我不好，我不該打她,?！甭犃舜嗽挘舱f道：“是我不好,，我不該罵他,。”之后是一番開導(dǎo),、教育,，兩人都高高興興地回去了。了了三句話就解決了一件麻煩事。此法,，我屢試皆爽,，以致到了現(xiàn)在，我竟然“門前冷落車馬稀”了,。而學(xué)生之間也異常的團結(jié),，班里友愛互助的氣氛特別濃厚。

教育工作者的學(xué)校管理心得篇四

12月2日至4日,，我在x市高等?？茖W(xué)校參加了培訓(xùn)。先后聽等多位專家的精彩講座,。

現(xiàn)為民盟人士,，但曾從事多年的教育基層及領(lǐng)導(dǎo)工作，他講座的題目是《從理解到行動》——現(xiàn)代教育背景下的學(xué)校管理,。主要是觀點的核心就是“責任”,。且看看別的學(xué)校的理念吧。

“沒有責任是辦不好學(xué)校的”

“同扛責任興偉業(yè),，共聚智慧迎四星”

確實,，領(lǐng)導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)的責任，教師有教師的責任,，班主任有班主任有班主任的責任,，如果各司其職，學(xué)校就會變得更有序,。

“沒有執(zhí)行,，一切都是空談!”這也是他引用的觀點。是的,，“知道不等于得到”,，能想到是好的一步,，如果能想到能做到,，就更好了。比方說,，上完某一課后真的有些想法,，抑或收獲,，也就是反思，記錄下來,，今后在教學(xué)實踐中切實運用起來,，這就是能想到能做到了。再如每人的論文,、案例,，獲獎的不少，也可以說教研水平也不低了，如果也將這些較為系統(tǒng)的教學(xué)心得滲入自己的教學(xué)實踐中,，也是想到做到了。

任一鳴先生也介紹了教育專家葉瀾關(guān)于一堂好課的標準,，在些摘錄如下,，與大家共同借鑒。

葉瀾：一堂好課的標準,。

a有意義的課,，即扎實的課(立意要高)。

b有效率的課,，即充實的課(信息量,、導(dǎo)入、興趣與難度),。

c有生成性的課,，即豐實的課(學(xué)得與習(xí)得、課堂資源的豐富性),。

d常態(tài)下的課,，即平實的課(學(xué)生導(dǎo)向、避免不必要的表演),。

e有待完善的課,，即真實的課(抓住一二個細節(jié)、解決一二個問題,、留下一二句名言),。

是一個巾幗英雄，她是鎮(zhèn)江實驗中學(xué)的教導(dǎo)主任,。三個月攻下了研究生——這是何等的毅力與智慧?然后在攻讀研究生的過程又只身赴北京應(yīng)聘赴新加坡執(zhí)教——成功,，最讓我佩服還是她最后還是選擇了歸國路，在十倍于國內(nèi)工資待遇的誘惑面前毅然選擇了歸國,。她講座的題目是《尊重生命尊重規(guī)律》——讓每一個生命都燦爛,。

她的主要觀點有：

一、建立團隊是第一要務(wù),。包括干部隊伍建設(shè),、教師隊伍建設(shè)、學(xué)生隊伍建設(shè),。

二,、正確對待學(xué)生。

三,、工作要有理念,、思路、措施、效果,。

四,、教育要關(guān)注細節(jié)，學(xué)會移情,。

五,、以文化熏陶學(xué)生。

本學(xué)期初,，前往北京三十五中連聽了五節(jié)課,，發(fā)出了“現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育已到了非抓不可的地步了?！钡母锌?。是啊，現(xiàn)在,，從小學(xué)開始,，孩子的負擔特別重，“減負!減負!”喊了多年,，最后落得個學(xué)生的負擔越來越重,。學(xué)生的品行也有每況愈下的走向，在乘坐1路車,，幾乎看不到學(xué)生讓座,，學(xué)生的立他行為與品行可見一斑。

她在講座中提出一個觀點：用最簡潔明了的理念做最務(wù)實高效的工作,。這個觀點與其他授課專家有共通之處,，也許這就是時下流行的新的教育理念吧。

在對待孩子方面她還真有一套,，她舉了一個她與兒子的故事：

她下班回家,，到了家門口，發(fā)現(xiàn)自己的兒子站在樓下的草地上,，沒有回家,。她就上去問，問他為什么不回家,，兒子沒有回答,。她又問，兒子終于說,，說出來媽媽會罵他的,。她就說：“兒子，說吧,，媽媽不罵,?！眱鹤右苫蟮貑枺骸罢娴膯?”“什么事，說吧,，媽媽保證不罵,。”兒子終于說了,，原來這次考試考砸了,，只考了七十幾分。她聽了后,，雖然知道在二年級這樣的成績意味著什么，但她沒有罵兒子,，對兒子說了幾句話：“兒子,，你敢說出你的這次考試沒考好，說明你是很勇敢的;這次考試你沒有考好,，你心里很難過，說明你是一個要求上進的好孩子;你以為你這次考試的收獲僅是七十幾分嗎，失去的二十幾分也是收獲,，它能讓你知道自己哪兒學(xué)得不踏實,，走，回家，先吃飯，呼過飯我們一起來看看哪兒沒有學(xué)好,?！焙媒?jīng)典的一個故事,，感人而育人。

教育工作者的學(xué)校管理心得篇五

日前，教育局在全市中小學(xué)落實省惠農(nóng)大會上,，對中小學(xué)校長,，關(guān)于如何科學(xué)管理學(xué)校,，構(gòu)建和諧校園，提高教育教學(xué)質(zhì)量方面,，局領(lǐng)導(dǎo)又做了重要的講話和培訓(xùn),。今年暑期，本人學(xué)習(xí)了部分省市校長論壇中某些文章,，自己深有感觸和反思,，針對如何提高學(xué)校管理水平，我有下列幾點體會：

首先,，校長應(yīng)以事業(yè)為已任勤奮履行職責,。

隨著國民素質(zhì)和社會文化的不斷提高，人們對辦學(xué)的要求,，趨于更高,、更強烈。我作為校長兼支部書記,，深感肩負的責任,，舉足輕重。一個具有高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)集體,，是辦好學(xué)校的重要前提,，有什么樣的校長，就會有什么樣的班子,，有什么樣的班子,，就會有什么樣的教師隊伍。因此,，任職期間,，應(yīng)注重班子的建設(shè)。帶頭堅持原則,，倡導(dǎo)民主議事,，相互尊重，分工合作,，各負其責,。我體會：團結(jié)——營造氛圍,；素質(zhì)——營造威信。

學(xué)校應(yīng)開通支委會和校委會兩條主線,，齊抓共管,，做到黨建工作不走空，關(guān)鍵時刻做保證,。學(xué)校近30名黨員,，應(yīng)充分發(fā)揮先進模范作用。讓正義占領(lǐng)主要陣地,。

學(xué)校全年應(yīng)有規(guī)化,，學(xué)期有計劃，周周有安排,，學(xué)校管理實行垂直管理體系：校長——中層干部——年級組長保持上下一盤棋,，政令暢通。校長每周一應(yīng)召開職能部門干部例會,，把全年的工作內(nèi)容,，分解到每周。并采取部門問責制,，確保學(xué)校的各項工作,，暢通無阻，有計劃,，有組織，有順序地進行,，做到落實到位,，檢查到位，反饋及時,，彌補缺失,。

對上級教育行政部門，下發(fā)的各種工作要求,，及時召開校長辦公會,，校務(wù)擴大會，及時落實,。

校長應(yīng)牢固樹立“潛下心來抓教學(xué),，靜下心來抓質(zhì)量”的教學(xué)理念。校長親自下班級聽課,，調(diào)查研究,，隨時掌握教學(xué)動態(tài)，參與教研活動,，有針對性地召開年級組現(xiàn)場教學(xué)質(zhì)量分析會,。為了切實落實“減負”工作,，學(xué)校應(yīng)以課堂教學(xué)為主陣地，開創(chuàng)高效課堂,。校長應(yīng)重視中青年教師快速成長,，通過校級研究課、公開課,、引路課等教學(xué)活動,，為中青年教師提供展示自我的平臺。

學(xué)校應(yīng)把德育放在首位,，以人為本,，堅持正面教育與制度教育相結(jié)合，轉(zhuǎn)變校風(fēng),、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),，從小事抓起，營造大的格局,。

學(xué)校對校車,、食堂、小賣店,、校舍等安全范疇簽定責任狀,，隨機檢查，防患于未然,，開展師生自救,、防護、安全演練活動,。

學(xué)校應(yīng)堅持領(lǐng)導(dǎo)干部值班制度,，每人一周輪流值班。

其次：以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)提高自身素養(yǎng)和教師的業(yè)務(wù)水平,。

校長應(yīng)堅持自主學(xué)習(xí),，用科學(xué)理論指導(dǎo)本職工作，否則不可能適應(yīng)不同時代的教育發(fā)展需要,。

第三以“艱苦樸素勤儉辦學(xué)”為傳統(tǒng)美德廉潔奉公規(guī)范辦學(xué),。

學(xué)校要認真貫徹國家教育方針，落實三級課程計劃,，開齊學(xué)科,，上足課時。

做為校長,，應(yīng)極力推進,，廣大教師參政、議政、關(guān)心學(xué)校,，建設(shè)發(fā)展學(xué)校,。對教職員工的獎懲辦法，均通過教代會討論通過,。有效落實國家“兩免一補”政策,，公開財物管理，實行公示,，各類較大開支均應(yīng)通過校委會討論執(zhí)行,。

要規(guī)范辦學(xué)，杜絕亂補課,、亂辦班,、亂收費等現(xiàn)象發(fā)生。

班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低,，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用,。

近年的班主任工作實踐中,，我覺得要搞好班級工作，應(yīng)該堅持"一個標準",，調(diào)動"兩個積極性",，依靠"三個方面"的力量。使學(xué)生受到嚴格的行為規(guī)范的約束,，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長,。

堅持"一個標準"，即是說在處理班級事務(wù)時,，尤其是獎懲方面,，對好學(xué)生和后進生應(yīng)使用一個標準。通常好學(xué)生易受到偏愛,，而后進生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法,，一定要公允,，要一碗水端平，如處理偏頗,，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣,，壓抑后進生的上進心。這些年來,，我堅持了一個標準,，對好學(xué)生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng),。

調(diào)動"兩個積極性",。一是要尊重每個學(xué)生，在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去,，與他們一起交談,、游戲、活動,，使他們與你無拘無束地相處,，他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng),。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會,。發(fā)動全班同學(xué)獻計獻策,，再結(jié)合老師的見解，取得共識,，大家共同制定和執(zhí)行,。學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高,，干勁大,，成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,，每個人都有機會履行班級管理職責,，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量,。四是在各項中盡量不冷落每一個人,。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份,，絕無局外之人,。

調(diào)動"三個方面"的力量，即是要充分調(diào)動和運用學(xué)校,、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,，以提高班級管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的,，家庭的作用也是顯而易見的,。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接,。經(jīng)常與家長聯(lián)系,，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,，支持班級工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時回家,，與社會上不三不四的人混在一起,，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣,。了解到這一情況后,，我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家，以杜絕他與壞人接觸的機會,，平時注意關(guān)心和提醒他,，稍有進步就給于表揚和鼓勵。堅持了一學(xué)期,，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進步,。在班級管理過程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治,，強化思想教育和班級管理工作,，堅持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi),、見義勇為,、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣,。

兒童心理學(xué)專家朱智賢說過："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān),。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長,。我班采取多種形式的班隊會,，針對性的主題會，師生間的思想交流,，制度化的班級周評小結(jié)等,，在實踐中證明是行之有效的。

我們的目標是培養(yǎng)學(xué)生成為德,、智,、體、美,、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才,。作為一名班主任,，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,，必須五個方面一起抓，它們是相互相存，相互促進的,。特別在體美勞方面不忽略,，不輕易取消學(xué)生體育活動的機會，并積極參加他們的活動,；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動,；利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容,，以達到活躍身心,，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系,，"一箭三雕"的目的,；在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長,，以帶動其他同學(xué)積極投入,；積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動，通過參賽,，增強大家的集體觀念和競爭意識,。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，更要關(guān)心學(xué)生生活和心理指導(dǎo)。由于寄宿制的推行班主任擔子和壓力將會越來越沉重,。這要求我們所有的同人要有足夠的心理準備,。

周而復(fù)始，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又即將結(jié)束,。本學(xué)期我所任八年級（3）班學(xué)生共有43人,，其中女生19人，男生24人,，學(xué)期中段班級發(fā)生動蕩且有蔓延趨勢,。最后流失了蔡格格和裴澤鵬一位女生一位男生，現(xiàn)有班級人數(shù)41人,。到目前為止,，班級仍然不夠穩(wěn)定，個別學(xué)生仍有輟學(xué)傾向,。故此班主任每天在管理學(xué)生的時候都有一定的擔心和顧慮,。

總體來說,，現(xiàn)在在農(nóng)村中學(xué)工作的班主任壓力越來越大，原因主要表現(xiàn)為留守的學(xué)生的人數(shù)在逐年增加,，由于父母常年不在孩子的身邊,，很多學(xué)生的行為是校紀校規(guī)無法約束的，很多學(xué)生對讀書毫無興趣且手機網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的危害變得越來越大,。因缺少家庭的有力監(jiān)管和教育,，幾乎所有留守學(xué)生的教育責任和任務(wù)都全部落在學(xué)校和班主任的肩上，尤其是班主任的責任更重,。另外,，八年級正值學(xué)生的青春期叛逆，可以說管理上的難度實在太大,。作為多年擔任八年級班主任的我感覺到學(xué)生一年比一年難管,。舉個簡單的例子：我班有位女生叫鄭海玲，從剛開學(xué)我們接觸就能感覺到這位女生的性格有些另類,，果不其然,，這學(xué)期到目前為止她沒有一天讓我這個班主任消停過，三天兩頭無故缺課請假,，手機上網(wǎng),，網(wǎng)吧上網(wǎng)。成績可以想象,，她目前已經(jīng)成為我班即將又要流失的學(xué)生,。

嚴重時她自己不僅不遵守班紀，而且她還拉幫結(jié)派令班級里的四五個女生都經(jīng)常集體缺課,。這件事令我非?？鄲溃刮野嘟?jīng)常被學(xué)校檢查扣分,，每月的綜合考評都是十個班倒數(shù)第一,，經(jīng)過多次談心仍然未有改變，結(jié)果在前一個星期她又出現(xiàn)無故缺課的情況,。這次我非常生氣,。她被我叫到辦公室，開始我想讓她站在辦公室反省,，可是后來一想這次改變一下往常的談心的方式,。我的憤怒沒有表現(xiàn)在臉上，而是我語重心長地和她拉起了家常,，問她家庭情況,，開始無論怎么她都不肯和我交流，通過很長時間的靜戰(zhàn),，她終于張開了自己的嘴巴,。通過深入地交流才得知這位同學(xué)出現(xiàn)這樣的情況原來她有一個不幸的家庭,。她是從云南隨母親改嫁來到我們這個地方讀書，現(xiàn)在父母關(guān)系又不好,，且又都在外打工，甚至連她的親生母親現(xiàn)在都很少跟她聯(lián)系,。前幾次因她犯錯誤,，我所能聯(lián)系到的也只有她的繼父。了解到這種情況我才深知她為何會發(fā)展到現(xiàn)在這種境況,。

通過這一案例足以說明留守學(xué)生的教育面臨的問題,。這也給我們班主任和課任教師提出更高的要求。我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，更要關(guān)心學(xué)生生活和心理指導(dǎo),。由于寄宿制的推行班主任擔子和壓力將會越來越沉重。這要求我們所有的同人要有足夠的心理準備,。

教育工作者的學(xué)校管理心得篇六

高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理,。管理水平是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。

在當前的學(xué)校管理中,，如何提高管理水平,，談幾點拙見：

1、以人為本,。

學(xué)校管理,，所要的效益是教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的所有干部,、教職工學(xué)生都是校長的管理對象,，目中有學(xué)生，充分尊重學(xué)生,，視學(xué)生為具有主觀能動性的個體,，相信學(xué)生的潛能，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，教學(xué)中倡導(dǎo)教師發(fā)揚教學(xué)民主,，營造寬松的教學(xué)氛圍；創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生展示個性的舞臺,，培養(yǎng)學(xué)生的自主性,、獨立性，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造思維,，具備創(chuàng)新能力和精神,，使學(xué)生真正成為一切教育活動的主人。為此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、支部更新教育思想和觀念,，加強對教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)，樹立以人為本的教育思想,，建立新型的師生關(guān)系,。提倡平等和諧的師生關(guān)系，師生共同研究討論問題,，以真誠的相互了解溝通師生的情感,，本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。

2,、樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念,。

培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學(xué)生，必須有富于創(chuàng)新精神的教師,。所以教師必須轉(zhuǎn)變以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)思想,、具備創(chuàng)新能力、樹立創(chuàng)新精神意識的教學(xué)觀念,。

3,、力求成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。

教師必須自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的精神,，通過學(xué)習(xí),，使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿，使自己由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、引路人,，而不是單純的知識講授者。

4,、德育為首,，樹立全面育人觀。

學(xué)生的綜合素質(zhì)中最重要,，也最根本的是思想素質(zhì)教育,，忽視學(xué)生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。

為此,，需抓好如下的一些工作：

堅持不懈地抓師德教育,，用科學(xué)的世界觀武裝教師，用正確的價值觀引導(dǎo)教師,，用奉獻的人生觀啟迪教師,，努力使教師成為為人師表、教育學(xué)生生動有效的教材,。樹立德育工作人人有責的思想,。

學(xué)生的思想政治工作，不僅僅只是干部和班主任的任務(wù),，而是全體教職員工的神圣職責,。努力把教書育人,、管理育人、環(huán)境育人,、服務(wù)育人互相結(jié)合聯(lián)系,，形成合力，齊抓共管,。

5,、結(jié)合實際，聯(lián)系社會

對學(xué)生的教育,，不單純是學(xué)校的教育，必須依靠家長,，甚至社會力量的共同協(xié)作,。學(xué)校需加強家訪、校訪和與村社的聯(lián)系,、組織多項校外德育教育,、社會實踐活動。形成了學(xué)校,、家長,、社會三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)。

以人為本,、和諧民主的管理體系和開放意識,，才能為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅實的基礎(chǔ),。

教育工作者的學(xué)校管理心得篇七

我從事教育教學(xué)工作二十年來,，擔任校長工作的時間比較短暫，對學(xué)校,、教師和學(xué)生管理方面根本談不上經(jīng)驗,。20xx年5月22日至6月2日，我有幸參加了由市教育局主辦,，市教師進修學(xué)校承辦的校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。聽說這次培訓(xùn)的規(guī)格比以往任何一次都高，對我們貧困鄉(xiāng)的小學(xué)校長來說,，要做好校長工作意義深遠,，對于我本人來說更是史無前例。在5月22日上午的開班典禮儀式上,，進修學(xué)校校長,，教育局富局長和分管師訓(xùn)工作的楊冉老師作了重要講話。教育局副局長作了：“用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐”的專題講座,。在短短的十二天的培訓(xùn)中,，聽了許多領(lǐng)導(dǎo),、校長和教師的專題講座，參觀了兩家完中的校園環(huán)境,，兩家小學(xué)的慶?！傲弧惫?jié)活動。培訓(xùn)中給我們學(xué)員講授了教育管理理論,，學(xué)校發(fā)展管理與規(guī)劃,、新課程與教師專業(yè)發(fā)展、校本培訓(xùn)與家庭教育,、社會教育的聯(lián)系,，如何做才能當好校長，好教師等知識,。學(xué)員通過管理理論的學(xué)習(xí)和聆聽專家們的精彩講課后,，得益非淺。在實地參觀考察了宣威市五中,、一中,，碗水二小和西寧一小后，我們身臨其境,，理論與實踐相結(jié)合,，親身感受到了先進教育教學(xué)管理氣息，學(xué)到了新課改新課程理念指導(dǎo)下學(xué)校的教育教學(xué)管理氣息,、知識,。特別是碗水二小和西寧一小的少先隊工作，給我們提供直接經(jīng)驗和知識借鑒,，為我們今后實施學(xué)校教育管理,、校本培訓(xùn)，搞好素質(zhì)教育工作,，提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎(chǔ),。我十分珍惜這次培訓(xùn)機會。短短的十二天里,，在理論修養(yǎng)和知識水平上有了很大提高,。下面就這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)談?wù)剮c收獲。

一,、教育觀念得到更新,。

對小學(xué)校長進行理論和實踐的培訓(xùn)是宣威市教育局和市教師進修學(xué)校的英明決策，是提高宣威市所有小學(xué)校長管理水平,，進一步提升我市教育教學(xué)水平,，搞好素質(zhì)教育，培育好宣威苗子，為二十一世紀培育優(yōu)秀人才的一項民心工程,。宣威地處云貴高原,，近年來雖然宣威市教育在曲靖市處于領(lǐng)先地位，但跟全省,、全國的其他省份比較起來,，在生活水平，經(jīng)濟發(fā)展,，教育文化方面相對滯后,。黨和國家沒有忘記在中國革命時期到新中國的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地，投入了大量的資金搞好我市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，特別鄉(xiāng)下的學(xué)校硬件設(shè)施投資的力度大,，從根本上改變了全市的教育教學(xué)環(huán)境，這是我們千載難逢的好機遇,。學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和提升教育教學(xué)質(zhì)量是我市教育騰飛的兩只翅膀,，教育教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于提高人的素質(zhì)，特別是教育管理者的素質(zhì),。教育局和教師進修學(xué)校高瞻遠矚,，清醒地認識到這點,，在實施新課程理念下,，在開展和實施轟轟烈烈的素質(zhì)教育的今天，強烈地要求全市中小學(xué)校長參加這次規(guī)格比較高的培訓(xùn),。經(jīng)過周密的策劃,、實地調(diào)研、明確學(xué)習(xí)目的和意義,，并精心安排了專題講座和考察學(xué)校,，采取了坐式和移動方式的輔導(dǎo)培訓(xùn)，理論與實踐相結(jié)合的方式培訓(xùn),，把我們帶到先進學(xué)校的教育前沿陣地,。我通過十二天的緊張學(xué)習(xí)、體驗,、消化,，充分認識到教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和戰(zhàn)略性,，從感性認識上升到理性認識,，對當前的教育改革、新課程理念下實施素質(zhì)教育作了理性的思考,，從內(nèi)涵上作正確的把握,，在教育理論、教育管理、新課程理念下實施素質(zhì)教育等方面理論知識得到了提高,，為下一步指導(dǎo)我校教育教學(xué)實踐提供了扎實的理論依據(jù),。

二、掌握先進的管理知識,。

這次培訓(xùn)注重教育管理的宏觀和微觀兩個方面理論研究,，進修學(xué)校柴偉森老師的《校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》，進修學(xué)?？倓?wù)主任管彥剛老師講的《做個成熟的管理者……校長在管理中存在的問題及對策思考》,，課程安排科學(xué)規(guī)范，理論層次深入淺出,，既有理論的指導(dǎo),，又有具體的目標。所舉例比較適合農(nóng)村小學(xué)校管理和教學(xué)的實際,，使我學(xué)習(xí)后大開眼界,，真正掌握了先進的教育管理知識，研究探索學(xué)校的教育管理的新方式,，切實提高管理水平,。這次培訓(xùn)，安排了有深度廣度的教育理論實習(xí),，講座精選,，聘請了教育局領(lǐng)導(dǎo)、宣威教育的專家授課,，對宣威先進學(xué)校的實地考察和活動觀摩,，對我們進行深一層的理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育管理理論——學(xué)校建設(shè)和發(fā)展——新課程理念下進行素質(zhì)教育——教師師德師風(fēng)建設(shè)——校本培訓(xùn)——信息教育技術(shù)指導(dǎo)——實地聽取經(jīng)驗介紹——素質(zhì)教育活動觀摩等一系列的角色廣,、層次深,、結(jié)構(gòu)緊的培訓(xùn)體系，給我市中小學(xué)校長不僅在思想上得到充分的認識,，而且給我們指明了一個很好的教育發(fā)展方向,。這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長的專家們，他們講座的綱舉目張,，提綱挈領(lǐng),，既有理論的深度，又有實踐的廣度,，論據(jù)充分,，例子鮮明，事例具體,，旁征博引,，言簡意賅,。不論是學(xué)校管理還是基礎(chǔ)教育理念講授，都使我們自覺地掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。通過學(xué)習(xí)了學(xué)校管理方法和管理知識,，還使我們不僅掌握了學(xué)習(xí)的方法，而且也在學(xué)習(xí)中不斷豐富了我們的知識,，提高理論素養(yǎng),。

三、校本培訓(xùn)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑,。

這次培訓(xùn)我感觸最深的一點是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素質(zhì),，而教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于校長的教育觀念是否更新，是否對教師進行長期的理論培訓(xùn)和實踐指導(dǎo)——進行校本培訓(xùn),。

通過參觀了宣威市一中,、五中，聽了兩位校長的經(jīng)驗介紹;觀摩了碗水二小的“六一”文藝節(jié)目的展演,，西寧一小的慶“六一”活動,，不難看出搞好教師的培訓(xùn)是立校之本。校本培訓(xùn)對于我們來說勢在必行,。這幾所學(xué)校在上一級教育部門的指導(dǎo)下,，不論對教師的教育、新教師的培養(yǎng)上,，大刀闊斧,，敢為人先，勇于開拓創(chuàng)新,，新課程理念下基礎(chǔ)教育課程和人文素質(zhì)的培養(yǎng)都走在宣威乃至曲靖的前列,，我從心底由衷地敬佩校長們的膽識,。我們今后的工作中應(yīng)該好好學(xué)習(xí)他們先進的校本培訓(xùn)經(jīng)驗和做法,，重視自己學(xué)校的校本培訓(xùn)工作。

四,、利用信息技術(shù)提高辦學(xué)效益,。

這次培訓(xùn)，宣威市教育局信息技術(shù)中心呂維向老師的《充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)》的專題講座,，雖然培訓(xùn)內(nèi)容在此培訓(xùn)中所占的比例不大,，但看了許多領(lǐng)導(dǎo)和老師講課用。

課件,。

用計算機上課從網(wǎng)上查找有關(guān)教育教學(xué)資料,、信息這對于邊遠山區(qū)的小學(xué)教師和管理者來說是難得的學(xué)習(xí)機會。我通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)深深地認識到如何讓網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中很好地運用很好地為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)以達到資源共享的目的,。五中校長介紹他們下一步為提高教育教學(xué)效益將在每一個教室里裝一部電腦的想法在我的腦海留下了深深的印跡屆時他們加大資金投入進一步改善辦學(xué)條件搞好校園網(wǎng)的信息資料建設(shè)依托網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化校本培訓(xùn)管理理念將進一步更新教學(xué)質(zhì)量也會相應(yīng)提升,。他們今天設(shè)一個電腦室利用課件上課和后天網(wǎng)絡(luò)覆蓋的想法很值得我們借鑒。

五、以人為本,，加快教育發(fā)展,。

我們通過這次理論學(xué)習(xí)，參觀考察,，觀摩活動等的培訓(xùn),，學(xué)到了很多教育領(lǐng)域的新理念，感受到了新課程改革的春風(fēng)撲面而來,。在舉國上下全面實施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天,，回想十多天的經(jīng)歷，我所看到的學(xué)校,、校長,、教師、學(xué)生,，他們正朝著一個正確的,，有效的方向健康地發(fā)展，對比我們學(xué)校的教育,，雖然改革的春風(fēng)也吹到,，但由于信息閉塞，交通不便,，經(jīng)濟發(fā)展緩慢等因素,，使我們教育仍很滯后，與這些先進學(xué)校的教育比差距很大,，簡直是天地之別,，至少要落后五十年，原因是多方面的,，當然最關(guān)鍵的一點是教育觀念的更新問題,。首先，學(xué)校校長的教育觀念要更新,，接著是教師教育觀念更新,。只有教育者的教育觀念更新了，教育才有希望,。正如這次培訓(xùn)中,，柴偉森老師講到的新課程核心理念是：“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生的發(fā)展,。”他提到的新課程理念,，一針見血地指出我們現(xiàn)行教育存在的諸多弊端,。我們認為,，要加快本地的教育發(fā)展，只有從根本上更新教師的教育觀念,，才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，縮小與先進學(xué)校的差距。

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教育工作者的學(xué)校管理心得篇八

有了一些收獲以后，就很有必要寫一篇心得體會,，這樣可以記錄我們的思想活動,！那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下小編在這給大家整理了一些學(xué)校管理心得體會,，希望對大家有幫助,！

11月29、30號在泰安泰師附小參加了“泰安市中小學(xué)校長師德管理專題培訓(xùn)班”,。培訓(xùn)先由市教育局局長鞠允平講話,，之后聽了德州市教育局工會主任劉民生老師、北京市二中杜福棟校長的專題講座和泰山區(qū),、新泰市,、寧陽縣及泰山區(qū)泰前中學(xué)、新泰汶南初中,、肥城三中,、泰安英雄山中學(xué)、東平彭集中學(xué)的經(jīng)驗交流報告,。兩天的師德培訓(xùn),，使我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識,，對加強師德建設(shè)的迫切性,、重要性、可行性,、可操作性又有了更深的了解和認識,。

國無德無德不興,，人無德不立,。百年大計，教育為本,，教育大計,，教師為本，教師大計,，師德為本,。師德建設(shè)的最終目的是讓每一位教師都成為名師,、人師。

為什么有些學(xué)生不能體會出教師對他的愛呢,，有時反而對教師的愛充滿警惕和不屑,。通過培訓(xùn)我真正的認識到，原來教師的感情還是沒有到位,，甚至有點急于求成,，其實愛貫穿在教育教學(xué)過程中的一點一滴，一言一行,，相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的,，就像扎根海島、扎根祖國邊疆的那些老師,，正是她們那無私的,、不求回報的對學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬,，這些是教育的真諦,，是我們教師努力的方向。作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識,、精通的業(yè)務(wù),、嚴謹?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),，這也是師德不可或缺的組成部分,。教師在教學(xué)過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識,、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平及文明禮儀風(fēng)采,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量,，去激勵,、鞭策學(xué)生。

高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本,，身正為范”要求自己,。在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。辦公室里不打電腦游戲,、不帶手機進課堂、學(xué)生面前不說臟話,、時時刻刻注意教師文明禮儀等等,，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

通過這樣的師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認識和體會,，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)管理中、在學(xué)校師德建設(shè)的工作中發(fā)揮重大作用,。

通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī),，我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解，從備課,、上課,、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo),、評價等,，需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化,?！敖虒W(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制,。在平時的教育教學(xué)當中,，我能夠嚴格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己，但是認真學(xué)習(xí),，一路思考而來,，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進一步學(xué)習(xí)改進：

一,、個人備課方面,。

認真、準確地確定教學(xué)目標,。教學(xué)目標要分高,、中、低三個層次,，教學(xué)要面向全體學(xué)生,，做到三維目標有機融合。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的,，以供同學(xué)們選擇,。分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,、興趣,、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平,、認知結(jié)構(gòu),、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學(xué)生實際情況,，尊重學(xué)生個體差異,，因材施教。并認真編寫教學(xué)設(shè)計方案,。

二,、上課方面。

認真做好課前準備,。熟悉教案,、了解學(xué)情，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)的,，要對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進行檢查,。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時,，強化課堂秩序管理,。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時要維持正常教學(xué)秩序,。

講授新課不得超過全堂課的二分之一的時間,。課堂上多讓學(xué)生動口、動筆,、動手時間不少于10分鐘,；課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生。

三,、作業(yè)布置與批改,。

針對學(xué)生實際，留不同質(zhì)量的作業(yè),，不增加學(xué)生的負擔,，合理控制作業(yè)總量。及時批改學(xué)生的作業(yè),，批改格式,、書寫要規(guī)范，提倡精批精改,、對有困難學(xué)生進行面批面改,。

四、課外輔導(dǎo)方面,。

重視加強對學(xué)困生的輔導(dǎo),，熱情關(guān)懷學(xué)困生,，細心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心,。

五,、考試與評價方面。

采取多元化評價形式(學(xué)生自評,、學(xué)生互評,、教師評價、家長評價等)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。評價要以鼓勵為主,，不得挖苦、謾罵,、污辱學(xué)生,，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和綜合素質(zhì)評價的相關(guān)規(guī)定,，各負其責,，適時做好原始素材的收集、整理和評價工作,。

加強對考試命題的研究,，努力提高考試命題水平。加強命題反思,，提高命題質(zhì)量,。

六、課后反思方面,。

堅持多樣化的課后反思,，形成撰寫課后反思習(xí)慣，通過課后反思進行自我評價,、自我診斷,，不斷改進教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

通過學(xué)習(xí),，我深刻地體會到：教師要加強學(xué)習(xí)，提高認識,，努力提高理論修養(yǎng),，自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子,，時刻對照自己的教學(xué)行為,，更好的服務(wù)于學(xué)生。

課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地，兩個常規(guī)如春雨絲絲深入人心,。讓我們在兩個常規(guī)的指導(dǎo)下,，調(diào)整自己的教學(xué)行為，共筑平等,、自由,、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)空間,，與學(xué)生同學(xué)習(xí),，共成長。

20__年5月9日,，我有幸參加了灞橋區(qū)組織的“中小學(xué)幼兒園教師安全與應(yīng)急管理專項培訓(xùn)”,。培訓(xùn)之后，我的心情久久不能平靜,。一個個鮮活生動的案例,，一串串觸目驚心的數(shù)字，一件件安全事故的事例,，使我深刻感受到加強中小學(xué)學(xué)生安全工作刻不容緩,。血淋淋的事實讓我再一次審視了自己的工作性質(zhì)，也讓我明白了每一位普通教育者的責任,，再一次理解了安全在人們心中的重要意義,。

通過這次培訓(xùn)，我收獲頗多,。一是提高了對學(xué)校安全工作重要性的認識,，增強了我對作好安全工作的責任感、緊迫感,、使命感,。通過專家列舉大量傷亡數(shù)據(jù)，我看到每年中小學(xué)生死亡人數(shù)急劇上升,，令人焦慮和心痛,。為我們每個培訓(xùn)人員敲響了警鐘，更改變了過去對于安全工作“說起來重要,，干起來次要,，干完了不要”的錯誤看法，明確了學(xué)校安全管理的方針,，那就是積極預(yù)防,、依法管理、社會參與,、各負其責,。二是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則,、方法和途徑,。任何事物都有規(guī)律可尋，只要我們把握了,，就可以解決,。我們的專家給了我們很好的回答。如：曹永川校長告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作,，提出了具體方法和要求;張成武律師告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理,。

校園安全事故的發(fā)生，其實很多都是由于教師和當事人安全意識淡薄,、教師的責任心不強,、學(xué)校管理不到位等因素造成的。如果教師對安全的認識程度高一點,，多一份責任心,，很多事故是可以避免的。所以,，首先應(yīng)提高相關(guān)人員的思想意識,，提高學(xué)生、家長和教師對安全的認識程度,，提高隨時,、隨地防范不測的能力。學(xué)校的教育教學(xué)對象是學(xué)生,，不同的學(xué)生來自千家萬戶,。學(xué)生安全，家長放心,，學(xué)校順心,，政府安心;學(xué)生不安全，家長傷心,，學(xué)校鬧心,，政府煩心。另外,，穩(wěn)定的教師隊伍,，安全的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，融洽的師生關(guān)系,、同學(xué)關(guān)系,，都對和諧校園建設(shè)起著重要的作用。

其次,，應(yīng)提高社會的協(xié)調(diào)能力,，如：建筑工地要有警告牌和護欄,，嚴禁學(xué)生入內(nèi)玩耍;在馬路危險處應(yīng)設(shè)立醒目的警告牌，河流,、池塘等水深處要有警告牌和護欄等,。

再次，要加強安全宣傳教育,，不斷提高學(xué)生的安全意識,、思維,、習(xí)慣,、安全防護、應(yīng)急和自救的技能和知識;做到安全教育“天天講,、月月講,，安全教育常掛心,、大家生活才安心”;應(yīng)從孩子抓起,，使安全教育影響孩子的思維和行為,，使孩子從小就養(yǎng)成珍惜生命，自律安全的行為和品德,，這是具有重要現(xiàn)實意義和深遠意義的大事,。

結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得我們學(xué)校安全教育工作應(yīng)該特別注意以下幾點：

一,、加強門衛(wèi)的管理,，嚴格值班教師工作職責，杜絕社會閑雜人員及車輛進入校園,，謹防意外傷害事故的發(fā)生,。

二、每周要對校園內(nèi)的所有設(shè)施,、場所檢查,，消除一切安全隱患。尤其注意電,、火,、體育設(shè)施等方面的安全隱患排查，努力為廣大的學(xué)生,、教職工創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí),、工作環(huán)境。

三,、經(jīng)常對全體學(xué)生進行安全知識講座,，使廣大學(xué)生樹立“安全重于泰山”、“珍愛生命,，平安一生”的觀念,，并掌握簡單,、基本的自救知識。

四,、高度重視學(xué)生交通安全,，在校園外公路旁設(shè)醒目的交通警示牌，放學(xué)時教師必須組織學(xué)生有序過馬路;每時每刻提醒學(xué)生隨時注意安全,，提高警惕,。

五、對學(xué)生普及必要的意外事故處理的方法,，學(xué)會自救,，他救的常識，記住幾個重要的報警電話：“119”----火警,、“110”----報警,、“120”----急救、“122”----交通事故報警,、打電話時要說清地點,、相關(guān)情況、顯著特征,。

六,、此外，生活中的安全防范知識也應(yīng)告知學(xué)生,，如：怎樣預(yù)防一氧化碳中毒,，食物中毒后怎么處理，哪些不良行為有害健康,，如何防溺水等等的安全常識,。

總之，安全工作只有起點沒有終點,，必須做到警鐘長鳴;這是一項長期的,、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須從講政治的高度認識并做好這一關(guān)系到千家萬戶的工作;學(xué)校安全文化建設(shè)更是一個系統(tǒng)工程,，不能一蹴而就,，還需要作艱苦的努力方能實現(xiàn)!為了孩子們的美好未來撐起一片和諧、安康的藍天,，讓我們一起努力吧!

我是剛畢業(yè)的青年教師,，被學(xué)校委倚重任擔任了黃流中學(xué)高一五班的班主任、擔任班主任工作快一個學(xué)期了,，使我充分認識到班主任工作是忙碌的,、也是快樂的，更是充實的!

每天班主任都是起早摸黑的,，學(xué)校布置的任務(wù),，班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關(guān)注去體貼,，所以感覺有些忙碌;但是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自己的班級學(xué)生快樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手,。

我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我對班主任工作有了更深入的認識，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任,。

第一,，通過培訓(xùn)，我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性,。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人,。班主任與班級學(xué)生走的越近，接觸班級學(xué)生和家長的機會最多,。因此,，班主任個人素質(zhì)的高低關(guān)系著班級學(xué)生的健康成長和學(xué)校的興。

第二,，通過培訓(xùn),，我意識到身上肩負著重擔，要引導(dǎo)班級學(xué)生明辨是非,，善惡，美丑,，明辯學(xué)習(xí)目的,，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

第三,，最重要的，通過培訓(xùn),，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上,，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法,。

首先作為班主任，一定要注意自身的形象,，為人師表,，以身作則,。具體要衣著大方得體、言行一致;在班級學(xué)生面前,，利用好榜樣意識影響班級學(xué)生;要熱情回應(yīng)班級學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作;隨時隨地調(diào)整好自己的言行,。

同時注意幾點：

2、樹立核心人物,，強調(diào)反面人物的影響;。

3,、遇到問題時不能沖動，要冷靜思考,，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;,。

5、巧妙設(shè)計小活動,，適時適當?shù)亟逃嗉墝W(xué)生,，且形式最好不拘一格;。

6,、多用鼓勵性的動作和語言對班級學(xué)生進行積極的心理暗示;,。

7、注意課后與班級學(xué)生的溝通,，說話講藝術(shù);,。

8、多了解班級學(xué)生的心理活動和成長情況;,。

9,、及時總結(jié)工作，反思不足,，以便以后借鑒,。

通過這次培訓(xùn)，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識,，知道了只有愛班級學(xué)生,，才會贏得班級學(xué)生的尊重;只有班級管理__科學(xué)化，班主任工作才會做得輕松自如,。我需要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的實踐，提高理論知識,，武裝自己頭腦,，使自己成為一名睿智的，班級學(xué)生喜歡的班主任,。

最近,，我認真拜讀了《義務(wù)教育學(xué)校管理標準（試行）》,，反復(fù)多遍，標準之精華在腦海中充盈,、積淀,。通過學(xué)習(xí)，我對義務(wù)教育的博大精魂有了淺淺的認識,，同時也對未來學(xué)校的教育管理有了深深的思考,。《義務(wù)教育學(xué)校管理標準（試行）》是從新課程改革到現(xiàn)在通過探索,、積累經(jīng)驗,、總結(jié)歸納出臺的，是對學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作提出的具體的要求,?！稑藴省窙Q策者高瞻遠矚，以寬廣的教育胸懷和敏銳的教育目光對我國義務(wù)教育脈動進行了一次高端的頂層設(shè)計,，字里行間充分體現(xiàn)了學(xué)校和教師的人性化管理,，彰顯了以人為本的管理理念。它將成為我們治理學(xué)校的基本依據(jù),，將為學(xué)校規(guī)范辦學(xué)指明了方向,。《標準》洋溢著濃濃的人文精神,，閃爍著耀目的智慧華光,。文中質(zhì)樸的教育追求反映了新時代社會對教育的期望與渴盼。掩卷沉思,，些許感觸浮上心頭,。

一、促進學(xué)生全面發(fā)展仍然___教育瓶頸的關(guān)鍵所在,。

雖然目前大多數(shù)教育工作者都意識到實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面進步與成長是教育的定律,，是學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展的動力和源泉,，但是在急功近利的思想影響下，很多學(xué)校不同程度地存在一種短視行為,，認為抓好文化課,，提高學(xué)生的分數(shù)和成績必須讓學(xué)生拋卻“私心雜念”，一心苦讀圣賢書,。其他諸如搞藝體活動,，做身體鍛煉，強藝術(shù)行為能力之舉均為不務(wù)正業(yè),。在這種唯文化課論的思想引領(lǐng)下,，我們的確能夠培養(yǎng)出大量高分群體和所謂的優(yōu)秀學(xué)子,，但是追蹤他們讀高中、上大學(xué),、社會就業(yè)等后續(xù)歷程,，原先這些所謂校園的佼佼者反而在社會生存和發(fā)展中并非人們想象的那樣閃亮，反倒顯現(xiàn)出幾分平庸,。相反那些注重全面發(fā)展的學(xué)生,，個人成長的道路愈加寬廣、暢達和明亮,。實踐表明,，文化課之外的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不僅沒有影響到孩子的文化成績，相反卻更加促進他們學(xué)習(xí)文化課的效率,，擴充他們學(xué)習(xí)知識的效度,，讓他們能夠增強自信，培養(yǎng)更多獲取知識的能力,，創(chuàng)造更多成才的機會,。我相信，擁有教育智慧眼光的人會逐步去教育功利化,，把學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展看成是教育中高于一切的法則,。而這一觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€漸進的過程和艱難的取舍。

二,、促進學(xué)生健康快樂成長是學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點,。

衡量教育成功得失的標準是什么？不是升學(xué)率的大幅度提高,，不是大量尖子生的鍛造與培養(yǎng),。教育真正的價值和成功之處在于促進學(xué)生健康而又快樂地成長。教育的本質(zhì)就是幫助孩子更成功地尋求自己的幸福,，如此質(zhì)樸和簡單,。如何應(yīng)驗？直觀體現(xiàn)在在孩子的眼睛里,，學(xué)生的舉手投足間,。以我校為例，我們建校以來秉持心育的教育理念,，通過采取別樣的方式,、創(chuàng)設(shè)特殊的情境時時處處對學(xué)生進行心靈的呵護與養(yǎng)育，通過育心潤心,、育心養(yǎng)德,、育心啟智、育心健體、育心怡情,，讓孩子們感受到人性的善美,、生活的快樂和成長的幸福。愛心服務(wù)崗愛心服務(wù)到班級到學(xué)生個人,，每個同學(xué)都受到貼心服務(wù),；啟動導(dǎo)師制讓每位學(xué)生都不寂寞失落，得到與同學(xué)共同發(fā)展進步的機會和力量,；“專家門診”讓孩子們學(xué)習(xí)生活中的困惑與問題得到有效排除與解決,；“班家家”讓孩子們身在學(xué)校從生活到學(xué)習(xí)都有了實實在在的溫暖的依靠；自助作業(yè)讓孩子懂得了選擇和承擔責任,，學(xué)得輕松和灑脫,；操舞特色項目的推進讓每位孩子都有在舞臺演繹展示的機會；時尚社團活動給了孩子們更多提升境界,、升華理想的機會,。精心的教育設(shè)計讓學(xué)生成長充滿了色彩，人生道路布滿陽光與鮮花,。

三,、促進教師的專業(yè)成長與幸福是校長的價值追求。

教師的專業(yè)實力在一定程度上代表了學(xué)校的實力,。教師本來并非都是專業(yè)的,、有實力的，教師的內(nèi)心也并非想象中那樣強大,，他需要學(xué)校管理中強有力的人文精神去感染和支撐,。作為校長在促進教師專業(yè)成長與幸福的道路上，首要必須找到通向教師心靈的路徑,。校長要深刻認知每一位教師的個性與專長,，并為他們提供各盡所能的施展舞臺；校長要敏于觀察,，懂得“傾聽”每一位教師的呼聲,，有聲的無聲的、肢體的行舉的,；校長要有滿懷的工作熱情,，耐心細致面對每一個工作中容易被人忽視卻深具教育價值的細節(jié)；校長要有靈性和熱度,，溫暖而又藝術(shù)地挖掘教師平凡故事背后的偉大；校長要個性化的思維視角,，于別人無法視見的角度去發(fā)現(xiàn),、處理問題；教師要有寬廣的胸懷,，坦然而幸福地面對教師在工作中對自己的“發(fā)難”和指責,；校長要有長兄父母般的大愛,，用心去喚醒教師學(xué)習(xí)、反思與研究的意識,，為教師的成長與幸福保駕護航,。

四、對照《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》,，透視學(xué)校存在的問題,。

1、“作業(yè)少一點,，成績好一點”依然未能變成學(xué)生期盼的現(xiàn)實,。

我校仍然有一部分教師試圖通過大量的題海戰(zhàn)術(shù)換取學(xué)生成績的優(yōu)秀，此舉不僅效果難現(xiàn),，同時也扼殺了孩子活潑健長得天性,，降低了對學(xué)習(xí)的興趣。

2,、教師的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚,，理論學(xué)校和實踐反思成為制約教師專業(yè)成長的屏障。

我校教師多為中青年,，入校時均有一定的'教學(xué)實踐和經(jīng)驗,，少數(shù)教師以此自居，躺在功勞簿上睡大覺,，平時不愛過多學(xué)校專業(yè)理論,，教學(xué)實踐也缺乏足夠的反思，這在一定程度上影響了他們在專業(yè)方面進一步發(fā)展和成長,。

3,、我校教師專業(yè)職稱結(jié)構(gòu)比例嚴重不協(xié)調(diào)，加上未能及時核編,，很多教師職稱尚未得到兌現(xiàn),，教師工作積極性收到一定影響，也給學(xué)校管理帶來難度,。

4,、學(xué)校規(guī)模迅速擴大，教師補充跟不上學(xué)生的快速增加,，師生比不合理,，學(xué)生較多與教師數(shù)量少產(chǎn)生矛盾，教師工作量普遍較大,，任務(wù)較重,，也是學(xué)校管理的一個難點。

5、學(xué)校運動場地過小,，學(xué)生運動和課間活動受到極大限制,。這些不利于學(xué)生全面、健康發(fā)展,。

教育工作者的學(xué)校管理心得篇九

近年來,，我逐漸認識到學(xué)校管理對學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為一名本科生,，我有幸在多所學(xué)校學(xué)習(xí),，親身體驗了不同學(xué)校的管理模式，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗,。在這篇文章中,，我將分享我對學(xué)校管理的一些心得體會。

首先,，學(xué)校管理以學(xué)生為中心,。一個好的學(xué)校管理理念，應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展,。在這樣的學(xué)校中,，學(xué)生不僅可以接受良好的學(xué)術(shù)教育，還可以發(fā)展自己的興趣愛好和特長,。好的學(xué)校管理者應(yīng)該了解學(xué)生的需求,，并根據(jù)學(xué)生的個性和潛力來制定相應(yīng)的教學(xué)計劃和管理政策。通過為不同類型的學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)機會和支持,，學(xué)?？梢苑e極培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，讓他們在發(fā)展自己的同時,，也為社會作出貢獻,。

其次，學(xué)校管理需要注重師生關(guān)系的建立,。師生關(guān)系是一個學(xué)校管理成功與否的重要指標,。作為學(xué)校管理者，應(yīng)該建立一個平等,、尊重和信任的師生關(guān)系,。只有學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和支持，才能更好地投入學(xué)習(xí)和發(fā)展自己,。而老師也應(yīng)該尊重學(xué)生的個性和特點,，積極引導(dǎo)他們，讓他們在學(xué)習(xí)中體驗到成長的喜悅,。當師生之間的關(guān)系良好,，學(xué)校管理者也能更好地了解學(xué)生的需要并提供適當?shù)膸椭?/p>

第三,，學(xué)校管理要提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。學(xué)校應(yīng)該致力于提供舒適、安全和有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境,。首先,，校園的衛(wèi)生和設(shè)施應(yīng)該得到良好的維護。整潔而美觀的校園可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍,，同時也能提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。其次，學(xué)校應(yīng)該提供先進的教學(xué)設(shè)施和技術(shù),，從而讓學(xué)生接觸到更多有價值的信息和資源,。最后，學(xué)校應(yīng)該建立和諧的校園文化,，培養(yǎng)良好的學(xué)生行為和態(tài)度,。只有在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生才能更好地發(fā)展自己的潛力,。

第四,，學(xué)校管理需要注重家校合作。學(xué)校和家庭是學(xué)生發(fā)展的兩個重要支持系統(tǒng),。學(xué)校管理者應(yīng)該積極與家長建立聯(lián)系,，并與他們分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)。通過建立家校溝通的平臺,，家長可以更好地了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和需要,，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。同時,，學(xué)校也應(yīng)該鼓勵家長參與學(xué)校的決策和活動,，使他們感受到學(xué)校對教育的重視。只有學(xué)校與家庭緊密合作,，才能更好地為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機會,。

最后，學(xué)校管理需要注重自我反思和持續(xù)改進,。在教育領(lǐng)域,，沒有一成不變的事物。學(xué)校管理者應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)校管理的效果,，并在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和改進方法,。同時，學(xué)校管理者也應(yīng)該鼓勵教師參與專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，提高自身的教育素養(yǎng)和管理能力,。只有通過自我反思和持續(xù)改進,，學(xué)校才能更好地適應(yīng)社會的變化和學(xué)生的需求。

總之,，學(xué)校管理對學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。它應(yīng)該以學(xué)生為中心，注重師生關(guān)系的建立,，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，加強家校合作，并進行自我反思和持續(xù)改進,。只有通過這些努力,，學(xué)校管理者才能真正為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。同時,，學(xué)生也需要積極參與學(xué)校管理,，珍惜所擁有的學(xué)習(xí)機會，為自己的成長努力奮斗,。

教育工作者的學(xué)校管理心得篇十

學(xué)校的的發(fā)展師資是關(guān)鍵,，學(xué)校要發(fā)展一要有凝聚力強、服務(wù)意識濃的領(lǐng)導(dǎo)班子組,，二要擁有教育理念超前,、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師團隊。雨亭中學(xué)始終把此作為學(xué)校發(fā)展的前提,。

“車跑得快,，全靠車頭帶”，沒有一個好的領(lǐng)導(dǎo)團體,，任何單位都難以發(fā)展,。學(xué)校自成立一來在選拔領(lǐng)導(dǎo)成員上都有一個最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨干,。還有一個每屆領(lǐng)導(dǎo)都默許的不成文的規(guī)矩就是不脫離課堂,，與教師比業(yè)績，與教師比品格,。他們于教師們,，風(fēng)雨同舟，同甘共苦,；教學(xué)工作挑重擔,，教學(xué)研討作標兵；管理學(xué)生走在前,，服務(wù)教師用真心,。形成了一個榜樣型的領(lǐng)導(dǎo)集體。

注重思想學(xué)習(xí)是提高班子戰(zhàn)斗力的又一途徑,，校長每周一下午都要組織班子成員召開生活會,，學(xué)習(xí)國家的教育政策,，重申“克己奉公，干凈辦事”的工作原則,，檢討自己上周的工作失誤,。“打鐵先須自身硬”,，強有力的學(xué)習(xí)形成了一個姿態(tài)高,、風(fēng)格高、學(xué)識高,，境界高，工作水平高,，服務(wù)熱情高的優(yōu)秀集體,，增強了凝聚力、戰(zhàn)斗力,、公信力和親和力,，給雨亭中學(xué)廣大師生樹立了可直接效仿標桿，為學(xué)校發(fā)展提供了強大的支撐點,。

教師的成長是學(xué)校發(fā)展的永恒主題,，因為學(xué)校的教育思想、教育目標,，必須通過每一個教師來實現(xiàn),。教師專業(yè)的成長一靠學(xué)習(xí)二靠研究。為促進教師的成長,，學(xué)校制定了一系列的保障措,。

首先加強教師職業(yè)道德建設(shè)，加強德育工作,，積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué),、律已開拓”的教風(fēng)。號召全體教師爭做“學(xué)生愛戴,、家長信賴”的教師,，增強“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學(xué)生,、為了學(xué)生一切”的責任意識和質(zhì)量意識,，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智,、體,、美全面發(fā)展。并通過開展“師德標兵”“模范班主任”“學(xué)生,、家長最喜歡的老師”的評選活動促進教師的發(fā)展,。

給教師規(guī)定硬性的學(xué)習(xí)任務(wù),。如每周教師要參加一次教研活動、聽一節(jié)課,，寫一篇學(xué)習(xí)筆記,，讀一篇教學(xué)論文，每學(xué)期需有政治學(xué)習(xí)筆記15篇,、學(xué)習(xí)心得15篇,；讀一本教育專著，寫兩篇分別不低于xx字的教育感悟論文等等,。

在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實施過程中,，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項必須要做而且要認真做好的重要工作，因為它是實施依法治校,、提高管理績效的前提,。“人叫人動人不動,，制度調(diào)動積極性”,，現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學(xué)管理，制定切實可行的各項規(guī)章制度,，并嚴格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑,。而且可以減少領(lǐng)導(dǎo)與教師的矛盾。

制度不是貼上墻上的裝飾,，完善的規(guī)章制度體系只有得到認真地貫徹執(zhí)行,，才能在實際工作中發(fā)揮其作用，要想能執(zhí)行下去,，制度內(nèi)容就應(yīng)具體,，可操作性強，易執(zhí)行,。同時要充分考慮其長效性和其廣度,，要涵蓋學(xué)校工作的方方面面，杜絕朝令夕改,，做到令行禁止,，通俗地說就是要讓我們的學(xué)校管理有具體條框可依、執(zhí)行起來有明確的尺度,。師生可以通過規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為,。學(xué)校可以用制度保障教育教學(xué)有序運轉(zhuǎn),，用制度促進教師積極教學(xué)教研,，用制度強化學(xué)生管理用制度強化環(huán)境治理。

為此學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)翻閱相關(guān)法律法規(guī),，組織教師代表討論,，參閱其它學(xué)校的相應(yīng)成型資料，本著以學(xué)校學(xué)生發(fā)展為本,，以人為本的原則,，修訂、重建,、完善了學(xué)校制度,。制訂了以“教學(xué)管理”、“教師管理”,、“學(xué)生管理”,、“總務(wù)管理”為綱目的系列制度60余項。

學(xué)校工作都是些具體的工作,，是由一個個的小事組成,，沒有驚天動地的大事，沒有難以逾越堡壘,，每一件事只要有人去抓去做就都能實現(xiàn)。這是本任校長劉德元的基本工作思路,。

為將學(xué)校的各項工作落到實處,，學(xué)校首先建立了一個嚴密的管理網(wǎng)絡(luò)。

教育工作者的學(xué)校管理心得篇十一

身為學(xué)生,，我們雖然沒有正式的職務(wù)和管理崗位,，但是在學(xué)校中，我們同樣需要學(xué)會管理自己的時間,、管理自己的學(xué)習(xí)和生活,。在這些過程中，我有幸學(xué)到了一些管理心得體會,，對我來說,，可以說是非常寶貴的經(jīng)驗。在這篇文章中,，我想分享一下我的體會,，以期對廣大青少年學(xué)生有所啟發(fā)和幫助。

在管理自己的時間方面,，我認為明確目標和合理規(guī)劃是非常關(guān)鍵的,。學(xué)生生活充滿了各種學(xué)習(xí)任務(wù)和課外活動，如果沒有一個明確的目標,，隨意安排時間會導(dǎo)致時間的浪費和效率的降低,。因此，我們需要明確自己的學(xué)習(xí)目標,，制定一個詳細的學(xué)習(xí)計劃,，將任務(wù)分解為小目標,，并逐步實現(xiàn)。這樣不僅可以幫助我們更好地管理時間,，還可以提高學(xué)習(xí)效率和自律能力,。

在管理自己的學(xué)習(xí)方面，我認為自律是非常重要的一點,。學(xué)習(xí)需要堅持和耐心,，沒有自律的支撐，很容易被各種誘惑和打擊所干擾,。為了保持自律,，我們可以從以下幾個方面著手。首先,，做好時間管理,，合理安排學(xué)習(xí)與休息時間，將學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣培養(yǎng)起來,。其次,，制定學(xué)習(xí)計劃和目標，每天明確要完成的任務(wù),，避免拖延和浪費時間,。再次，建立學(xué)習(xí)的動力和興趣,，尋找合適的學(xué)習(xí)方法和資源,，讓學(xué)習(xí)變得更有趣和有效果。

在管理自己的生活方面,，我認為要積極參與學(xué)校的各項活動,，培養(yǎng)自己的社交能力和團隊合作精神。學(xué)校是一個集體,，每個人都有責任和義務(wù)做出自己的貢獻,。與他人的合作和交流不僅可以提高我們的人際關(guān)系和溝通能力，還可以培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)才能和團隊意識,。此外,，我們還應(yīng)注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，如禮儀,、語言表達能力和情商的提升,，這些都是我們在未來求職、升學(xué)和社會交往中非常重要的競爭力,。

在管理學(xué)校的角度來看,，學(xué)校管理需要多方面的配合和努力。首先，學(xué)校應(yīng)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源,，為學(xué)生提供更好的成長平臺,。其次，學(xué)校管理要注重激勵和引導(dǎo)學(xué)生的積極性和主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和自我管理能力,。同時，學(xué)校還應(yīng)注重教育的全面性,，關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展,，并提供相關(guān)的心理健康指導(dǎo)幫助學(xué)生解決困擾和問題。最后,，學(xué)校管理還需要和家長和社會各界進行合作,，形成一個良好的教育生態(tài)圈，為學(xué)生的發(fā)展提供更多的支持和幫助,。

總結(jié)起來,，管理心得體會可以運用到各個方面，不僅可以幫助我們管理自己的時間,、學(xué)習(xí)和生活,，還可以對學(xué)校管理的角度有所啟發(fā)。通過合理規(guī)劃時間,、自律學(xué)習(xí),、積極參與學(xué)校生活和與他人合作，我們可以更好地發(fā)揮自己的潛力,，實現(xiàn)自己的目標和價值。希望廣大青少年學(xué)生能夠受益于我的管理心得體會,，不斷提升自己的管理能力,，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。

教育工作者的學(xué)校管理心得篇十二

學(xué)校管理是保障教育質(zhì)量和提高教育效益的重要環(huán)節(jié),。作為一名學(xué)生,，我在接受教育的同時，也在親身體會,、感受學(xué)校管理的方方面面,。通過這些體驗，我深刻地認識到學(xué)校管理的重要性以及其中的一些關(guān)鍵要素,。下面我將就學(xué)校管理的幾個方面來談一談我的心得體會,。

首先，建立良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)是學(xué)校管理的重要組成部分,。學(xué)風(fēng)和校風(fēng)直接影響到學(xué)生成績和個人素養(yǎng)的提升,。一個以嚴謹、勤奮為特征的學(xué)風(fēng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而一個以嚴肅,、紀律為特征的校風(fēng)則可以提高學(xué)生的紀律意識和行為規(guī)范，以及培養(yǎng)他們的自覺性和責任心,。在我的學(xué)校,，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們通過校風(fēng)建設(shè)培養(yǎng)了我們的愛校精神，使我們感受到了學(xué)校大家庭的溫暖和凝聚力,。

其次,，注重教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校管理的核心目標。教育教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和未來的發(fā)展,。一個有高水平的教師團隊是保證教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。他們教授知識的準確性和廣度、對學(xué)生的指導(dǎo)和激發(fā)讓我們感到由衷的敬佩,。同時,，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和設(shè)施也是提高教育質(zhì)量的重要保障。我們學(xué)校為了提升教學(xué)質(zhì)量,，不斷改進校園設(shè)施建設(shè),，為師生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

此外,，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展是學(xué)校管理的重要任務(wù)之一,。學(xué)校不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的地方，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和社會能力的場所,。學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造多元化的發(fā)展機會,，讓學(xué)生參加各種興趣班和社團活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作精神,。在我個人的經(jīng)歷中,，學(xué)校組織了各種各樣的活動，比如文藝演出,、體育賽事等,，這些活動為我們提供了鍛煉自己、展示才華的機會,。

最后,，加強學(xué)校管理團隊建設(shè)是實現(xiàn)學(xué)校管理目標的關(guān)鍵。一個高素質(zhì)的管理團隊具備良好的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)力,，能夠更好地協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部各項工作和各方面資源,。學(xué)校管理團隊的有效溝通和合作精神可以創(chuàng)造出更好的管理氛圍和機制，使學(xué)校管理更加規(guī)范和高效,。在我所在的學(xué)校,，學(xué)校管理團隊通常定期與學(xué)生進行交流，了解學(xué)生的想法和需求，并積極采納學(xué)生的意見,，這種開放和包容的態(tài)度讓學(xué)生更有參與感和獲得感,。

總之，學(xué)校管理是促進學(xué)生全面發(fā)展和提高教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。學(xué)校管理需要建立良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),、注重教育教學(xué)質(zhì)量、鼓勵學(xué)生全面發(fā)展和加強學(xué)校管理團隊建設(shè),?；厥孜以趯W(xué)校的成長過程，深深體會到學(xué)校管理對我的塑造和影響,。希望未來的學(xué)校管理能夠不斷創(chuàng)新和完善,，為更多的學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長空間。

教育工作者的學(xué)校管理心得篇十三

我們學(xué)校是一所普通小學(xué),，教學(xué)條件很艱苦,，但是我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我們這次學(xué)習(xí)很高，特別是在學(xué)習(xí)期間,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常的重視,，給我們安排了一個很好的學(xué)習(xí)機會，為我們安排了一節(jié)很好的公開課,，給我們上了很好的一節(jié)課,。下面就談?wù)勎覍@次公開課的心得體會。

公開課的設(shè)計思路清晰,，重點突出,，能體現(xiàn)教學(xué)目標，重點突出,，難點突破,，板書規(guī)范，板書字跡工整,，課文內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍,，教學(xué)過程清晰流暢,，板書字跡清晰。整堂課的學(xué)習(xí)過程以基礎(chǔ)知識為主,，重點內(nèi)容為輔,，知識的綜合運用，學(xué)法指導(dǎo)為主,。

我在備課中花了很大心思備課,，認真鉆研教材，設(shè)計適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，把知識點放在學(xué)生熟悉的生活中去突出,，把知識點圍繞學(xué)生的生活去學(xué)習(xí),，并讓學(xué)生在生活中去實踐，在學(xué)生自主合作中去探究知識,。課后我們還進行了深刻的反思,，從學(xué)生的角度思考問題，設(shè)計教學(xué)的.重難點,，并及時總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，寫出心得與反思，使課堂氣氛活躍,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，收獲也很大。

這次公開課是我上課的一個亮點,，我的教案設(shè)計能力得到很大的提高,。我的教學(xué)設(shè)計課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,，課堂教學(xué)效果好。課堂教學(xué)是師生的一種互動,，是生生互動,，師生互動，學(xué)生自主學(xué)習(xí),，這種互動有利于提高教學(xué)效率,，但是也有弊端，課堂上我的課堂氣氛不活躍,，學(xué)生沒興趣聽講,，沒有思考，沒有學(xué)習(xí)效果,，沒有學(xué)習(xí)的快樂,，有的課堂氣氛不活躍。

在這次公開課的實踐中我深深感到自己教學(xué)水平之不足,，教學(xué)方法不夠新穎,，教學(xué)語言表達能力欠缺。這些不足是我今后努力的方向,，通過這兩次公開課的學(xué)習(xí)我認識到：語文教師應(yīng)在語文教學(xué)中加強課文基本內(nèi)容的訓(xùn)練,，培養(yǎng)語感和理解能力，引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容,，提高學(xué)生的語言表達能力,。課堂上要注意知識的生成過程,，重要的知識點要抓住重點，要讓學(xué)生感知課文內(nèi)容,。在此基礎(chǔ)上,，要注意培養(yǎng)學(xué)生積極思考，善于發(fā)現(xiàn)問題的思想和解決問題的能力,。課堂教學(xué)是師生的一種互動,，教學(xué)內(nèi)容要多樣化，要讓學(xué)生參與到教學(xué)中去,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識和學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中去探究知識,，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的思想和解決問題的能力,。

這次的公開課給了我很多的感悟，我會把這些感悟記錄下來,，把優(yōu)秀老師的精彩教學(xué)片斷收錄下來,，并結(jié)合實際運用到教學(xué)中。

教育工作者的學(xué)校管理心得篇十四

12月2日至4日,，我在xxxx市高等?？茖W(xué)校參加了培訓(xùn)。先后聽xxxx等多位專家的精彩講座,。

xxxx現(xiàn)為民盟人士,，但曾從事多年的教育基層及領(lǐng)導(dǎo)工作，他講座的題目是(從理解到行動)——現(xiàn)代教育背景下的學(xué)校管理,。主要是觀點的核心就是“責任”,。且看看別的學(xué)校的理念吧。

來自 sevw.cn

“沒有責任是辦不好學(xué)校的”

“同扛責任興偉業(yè),，共聚智慧迎四星”

確實,，領(lǐng)導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)的責任，教師有教師的責任,，班主任有班主任有班主任的責任,，如果各司其職，學(xué)校就會變得更有序,。

“沒有執(zhí)行,，一切都是空談！”這也是他引用的觀點,。是的，“知道不等于得到”,，能想到是好的一步,，如果能想到能做到,，就更好了。比方說,，上完某一課后真的有些想法,，抑或收獲，也就是反思,，記錄下來,，今后在教學(xué)實踐中切實運用起來，這就是能想到能做到了,。再如每人的論文,、案例，獲獎的不少,，也可以說教研水平也不低了,，如果也將這些較為系統(tǒng)的教學(xué)心得滲入自己的教學(xué)實踐中，也是想到做到了,。

任一鳴先生也介紹了教育專家葉瀾關(guān)于一堂好課的標準,，在些摘錄如下，與大家共同借鑒,。

葉瀾：一堂好課的標準,。

a有意義的課，即扎實的課(立意要高),。

b有效率的課,，即充實的課(信息量、導(dǎo)入,、興趣與難度),。

c有生成性的課，即豐實的課(學(xué)得與習(xí)得,、課堂資源的豐富性),。

d常態(tài)下的課，即平實的課(學(xué)生導(dǎo)向,、避免不必要的表演),。

e有待完善的課，即真實的課(抓住一二個細節(jié),、解決一二個問題,、留下一二句名言)。

xxxx是一個巾幗英雄,，她是鎮(zhèn)江實驗中學(xué)的教導(dǎo)主任,。三個月攻下了研究生——這是何等的毅力與智慧？然后在攻讀研究生的過程又只身赴北京應(yīng)聘赴新加坡執(zhí)教——成功,，最讓我佩服還是她最后還是選擇了歸國路,，在十倍于國內(nèi)工資待遇的誘惑面前毅然選擇了歸國,。她講座的題目是(尊重生命尊重規(guī)律)——讓每一個生命都燦爛。

她的主要觀點有：

一,、建立團隊是第一要務(wù),。包括干部隊伍建設(shè)、教師隊伍建設(shè),、學(xué)生隊伍建設(shè),。

二、正確對待學(xué)生,。

三,、工作要有理念、思路,、措施,、效果。

四,、教育要關(guān)注細節(jié),，學(xué)會移情。

五,、以文化熏陶學(xué)生,。

本學(xué)期初，xxxx前往北京三十五中連聽了五節(jié)課,，發(fā)出了“現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育已到了非抓不可的地步了,。”的感慨,。是啊,，現(xiàn)在，從小學(xué)開始,，孩子的負擔特別重,，“減負！減負,！”喊了多年,，最后落得個學(xué)生的負擔越來越重。學(xué)生的品行也有每況愈下的走向,，在乘坐1路車,，幾乎看不到學(xué)生讓座，學(xué)生的立他行為與品行可見一斑,。

她在講座中提出一個觀點：用最簡潔明了的理念做最務(wù)實高效的工作,。這個觀點與其他授課專家有共通之處，也許這就是時下流行的新的教育理念吧。

在對待孩子方面她還真有一套,，她舉了一個她與兒子的故事：

她下班回家,，到了家門口，發(fā)現(xiàn)自己的兒子站在樓下的草地上,，沒有回家。她就上去問,，問他為什么不回家,，兒子沒有回答。她又問,，兒子終于說,，說出來媽媽會罵他的。她就說：“兒子,，說吧,，媽媽不罵?！眱鹤右苫蟮貑枺骸罢娴膯?？”“什么事，說吧,，媽媽保證不罵,。”兒子終于說了,，原來這次考試考砸了,，只考了七十幾分。她聽了后,，雖然知道在二年級這樣的成績意味著什么,，但她沒有罵兒子，對兒子說了幾句話：“兒子,，你敢說出你的這次考試沒考好,，說明你是很勇敢的；這次考試你沒有考好,，你心里很難過,，說明你是一個要求上進的好孩子；你以為你這次考試的收獲僅是七十幾分嗎,，失去的二十幾分也是收獲,，它能讓你知道自己哪兒學(xué)得不踏實，走,，回家,，先吃飯，呼過飯我們一起來看看哪兒沒有學(xué)好,?！焙媒?jīng)典的一個故事,，感人而育人。

教育工作者的學(xué)校管理心得篇十五

最近,，我認真拜讀了《義務(wù)教育學(xué)校管理標準（試行）》,，反復(fù)多遍，標準之精華在腦海中充盈,、積淀,。通過學(xué)習(xí)，我對義務(wù)教育的博大精魂有了淺淺的認識,，同時也對未來學(xué)校的教育管理有了深深的思考,。《義務(wù)教育學(xué)校管理標準（試行）》是從新課程改革到現(xiàn)在通過探索,、積累經(jīng)驗,、總結(jié)歸納出臺的，是對學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作提出的具體的要求,?！稑藴省窙Q策者高瞻遠矚，以寬廣的教育胸懷和敏銳的教育目光對我國義務(wù)教育脈動進行了一次高端的頂層設(shè)計,，字里行間充分體現(xiàn)了學(xué)校和教師的人性化管理,，彰顯了以人為本的管理理念。它將成為我們治理學(xué)校的基本依據(jù),，將為學(xué)校規(guī)范辦學(xué)指明了方向,。《標準》洋溢著濃濃的人文精神,，閃爍著耀目的智慧華光,。文中質(zhì)樸的教育追求反映了新時代社會對教育的期望與渴盼。掩卷沉思,，些許感觸浮上心頭,。

雖然目前大多數(shù)教育工作者都意識到實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面進步與成長是教育的定律,，是學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展的動力和源泉,，但是在急功近利的思想影響下，很多學(xué)校不同程度地存在一種短視行為,，認為抓好文化課,，提高學(xué)生的分數(shù)和成績必須讓學(xué)生拋卻“私心雜念”，一心苦讀圣賢書,。其他諸如搞藝體活動,，做身體鍛煉，強藝術(shù)行為能力之舉均為不務(wù)正業(yè)。在這種唯文化課論的思想引領(lǐng)下,，我們的確能夠培養(yǎng)出大量高分群體和所謂的優(yōu)秀學(xué)子,，但是追蹤他們讀高中、上大學(xué),、社會就業(yè)等后續(xù)歷程,，原先這些所謂校園的佼佼者反而在社會生存和發(fā)展中并非人們想象的那樣閃亮，反倒顯現(xiàn)出幾分平庸,。相反那些注重全面發(fā)展的學(xué)生,，個人成長的道路愈加寬廣、暢達和明亮,。實踐表明，文化課之外的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不僅沒有影響到孩子的文化成績,，相反卻更加促進他們學(xué)習(xí)文化課的效率,，擴充他們學(xué)習(xí)知識的效度，讓他們能夠增強自信,，培養(yǎng)更多獲取知識的能力,，創(chuàng)造更多成才的機會。我相信,，擁有教育智慧眼光的人會逐步去教育功利化,，把學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展看成是教育中高于一切的法則。而這一觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€漸進的過程和艱難的取舍,。

衡量教育成功得失的標準是什么,？不是升學(xué)率的大幅度提高，不是大量尖子生的鍛造與培養(yǎng),。教育真正的價值和成功之處在于促進學(xué)生健康而又快樂地成長,。教育的本質(zhì)就是幫助孩子更成功地尋求自己的幸福，如此質(zhì)樸和簡單,。如何應(yīng)驗,？直觀體現(xiàn)在在孩子的眼睛里，學(xué)生的舉手投足間,。以我校為例,，我們建校以來秉持心育的教育理念，通過采取別樣的方式,、創(chuàng)設(shè)特殊的情境時時處處對學(xué)生進行心靈的呵護與養(yǎng)育,，通過育心潤心、育心養(yǎng)德,、育心啟智,、育心健體、育心怡情，讓孩子們感受到人性的善美,、生活的快樂和成長的幸福,。愛心服務(wù)崗愛心服務(wù)到班級到學(xué)生個人，每個同學(xué)都受到貼心服務(wù),；啟動導(dǎo)師制讓每位學(xué)生都不寂寞失落,，得到與同學(xué)共同發(fā)展進步的機會和力量；“專家門診”讓孩子們學(xué)習(xí)生活中的困惑與問題得到有效排除與解決,；“班家家”讓孩子們身在學(xué)校從生活到學(xué)習(xí)都有了實實在在的溫暖的依靠,；自助作業(yè)讓孩子懂得了選擇和承擔責任，學(xué)得輕松和灑脫,；操舞特色項目的推進讓每位孩子都有在舞臺演繹展示的機會,；時尚社團活動給了孩子們更多提升境界、升華理想的機會,。精心的教育設(shè)計讓學(xué)生成長充滿了色彩,，人生道路布滿陽光與鮮花。

教師的專業(yè)實力在一定程度上代表了學(xué)校的實力,。教師本來并非都是專業(yè)的,、有實力的，教師的內(nèi)心也并非想象中那樣強大,，他需要學(xué)校管理中強有力的人文精神去感染和支撐,。作為校長在促進教師專業(yè)成長與幸福的道路上，首要必須找到通向教師心靈的路徑,。校長要深刻認知每一位教師的個性與專長,，并為他們提供各盡所能的施展舞臺；校長要敏于觀察,，懂得“傾聽”每一位教師的呼聲,，有聲的無聲的、肢體的行舉的,；校長要有滿懷的工作熱情,，耐心細致面對每一個工作中容易被人忽視卻深具教育價值的細節(jié)；校長要有靈性和熱度,，溫暖而又藝術(shù)地挖掘教師平凡故事背后的偉大,；校長要個性化的思維視角，于別人無法視見的角度去發(fā)現(xiàn),、處理問題,；教師要有寬廣的胸懷，坦然而幸福地面對教師在工作中對自己的“發(fā)難”和指責,；校長要有長兄父母般的大愛,，用心去喚醒教師學(xué)習(xí),、反思與研究的意識，為教師的成長與幸福保駕護航,。

1,、“作業(yè)少一點，成績好一點”依然未能變成學(xué)生期盼的現(xiàn)實,。

我校仍然有一部分教師試圖通過大量的題海戰(zhàn)術(shù)換取學(xué)生成績的優(yōu)秀,，此舉不僅效果難現(xiàn)，同時也扼殺了孩子活潑健長得天性,，降低了對學(xué)習(xí)的興趣,。

2、教師的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚,，理論學(xué)校和實踐反思成為制約教師專業(yè)成長的屏障,。

我校教師多為中青年，入校時均有一定的'教學(xué)實踐和經(jīng)驗,，少數(shù)教師以此自居,，躺在功勞簿上睡大覺，平時不愛過多學(xué)校專業(yè)理論,，教學(xué)實踐也缺乏足夠的反思，這在一定程度上影響了他們在專業(yè)方面進一步發(fā)展和成長,。

3,、我校教師專業(yè)職稱結(jié)構(gòu)比例嚴重不協(xié)調(diào)，加上未能及時核編,，很多教師職稱尚未得到兌現(xiàn),，教師工作積極性收到一定影響，也給學(xué)校管理帶來難度,。

4,、學(xué)校規(guī)模迅速擴大，教師補充跟不上學(xué)生的快速增加,，師生比不合理,，學(xué)生較多與教師數(shù)量少產(chǎn)生矛盾，教師工作量普遍較大,，任務(wù)較重,，也是學(xué)校管理的一個難點。

5,、學(xué)校運動場地過小,，學(xué)生運動和課間活動受到極大限制。這些不利于學(xué)生全面,、健康發(fā)展,。

教育工作者的學(xué)校管理心得篇十六

觀念是我們對事物的認識,，不同時期，不同階段應(yīng)有不同認知事物的觀念,，但是,，由于傳統(tǒng)思維定式，轉(zhuǎn)變觀念是一個寫在紙上容易,，說在嘴上容易但做起來非常難的事,，改變已經(jīng)長期形成的固定思維模式是困難和痛苦的抉擇，所以轉(zhuǎn)變觀念是實施精細化管理的核心所在,。

首先領(lǐng)導(dǎo)干部觀念的轉(zhuǎn)變是推進精細化管理的必要前提,。精細化管理就是要從精益求精的科學(xué)態(tài)度，嚴謹務(wù)實的工作作風(fēng),，認真負責的工作責任心去做好我們的每一項工作,。要實現(xiàn)這一目標，我們施工局領(lǐng)導(dǎo)及施工局中層領(lǐng)導(dǎo)就必須首先從思想認識上完全轉(zhuǎn)變對工程項目管理的傳統(tǒng)思維模式,，建立起適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展,，適應(yīng)水電建筑體制改革新形勢需要的現(xiàn)代化管理理念。在貫徹精細化管理的理念中,，領(lǐng)導(dǎo)干部是帶頭人,，他們既是推進精細化管理的策劃者，又是落實精細化管理的執(zhí)行者和實施者,。從策劃的角度而言,，超前的管理意識和科學(xué)的管理理念需要有先進思想和科學(xué)水平的支撐，先進思想和科學(xué)創(chuàng)新可以引導(dǎo)人們與時俱進,；從執(zhí)行和實施的角度而言,，要改變以往傳統(tǒng)的隨意化、經(jīng)驗型,、粗放式管理模式和觀念,，就必須完善制度，強化管理,，以提升執(zhí)行力來保證精細化管理的實施效果,，關(guān)鍵在于落實和效果。因此,，在推進精細化管理的進程中,，我們各級領(lǐng)導(dǎo)尤其是主要領(lǐng)導(dǎo)思想觀念轉(zhuǎn)變得快與慢、深與淺,、是與否,，不僅影響廣大員工觀念意識的轉(zhuǎn)變和行為職責的運作，而且在很大程度上制約著精細化管理的成敗結(jié)果和順利推進,。

其次全體員工觀念的轉(zhuǎn)變是推進精細化管理的`內(nèi)在動力,。在解決了領(lǐng)導(dǎo)干部觀念轉(zhuǎn)變的前提和基礎(chǔ)上,，全體員工觀念轉(zhuǎn)變則必然是我們落實精細化管理的真正動力。我們施工局的各項管理是通過職能部門和全體員工去實施和運作體現(xiàn)的,，因此,，每一位員工既是精細化管理的對象，載體和參與者,，同時也是精細化管理的主體和實施者,。精細化管理是一個全員參與的過程，也是全過程和全面的精細,，只有每一個人都參與到精細化管理之中,，精細化管理才能落到實處，才能發(fā)揮出成效,。

怎樣讓施工局的每一位員工自覺地參與到精細化管理的實踐中來,，最大程度地發(fā)揮自己的潛力，成為施工局競爭力的一個有機組成部分,，關(guān)鍵是要用精細的理念引導(dǎo)員工實現(xiàn)觀念的自覺轉(zhuǎn)變,。施工局長期在黃河上游承擔大型水電工程主體工程施工任務(wù)，受市場經(jīng)濟沖擊較少,，信息相對閉塞,，接受開放的，先進的管理理念和模式的機會相對較少,，陳舊的,、經(jīng)驗型、粗放式的傳統(tǒng)管理模式在很大程度上制約了領(lǐng)導(dǎo)及員工觀念的創(chuàng)新,，“差不多”,，“還湊合”的工作心態(tài)及工作作風(fēng)無法適應(yīng)精細化管理高標準,，高精度,、高質(zhì)量的管理要求，細節(jié)決定成敗的管理理念在實際的工作中尚未得到真正的重視,。要徹底改變目前這種現(xiàn)狀,，就必須要求和引導(dǎo)廣大員工創(chuàng)新觀念，摒棄因循守舊,，墨守成規(guī)的老框框,，舊觀念，把精細化的先進管理方式方法引入我們?nèi)粘９芾淼墓ぷ鞒绦蛑?，用精細化的工作理念?guī)范我們的行為,，以精細化推動施工局的整體管理水平，以精細化提升全體員工的整體素質(zhì),。要通過實施精細化管理為載體,，為平臺,，使全體員工的思想觀念在創(chuàng)新與守舊，自滿與自強的碰撞中得到一次質(zhì)的升華,，引導(dǎo)員工從施工局長足發(fā)展之事,，規(guī)劃施工局與員工共同發(fā)展之愿景，帶領(lǐng)員工樹拼搏進取之心,，努力提升全體員工綜合整體素質(zhì),，強化全體員工的創(chuàng)新能力，應(yīng)變能力和競爭能力,，使廣大員工成為施工局推進精細化管理的內(nèi)在動力,。

關(guān)于學(xué)校精細管理心得體會篇3我學(xué)區(qū)接著xx市教育局關(guān)于《學(xué)校精細化管理實施方案》的通知精神。依照我學(xué)區(qū)的具體情況認真學(xué)習(xí)《實施方案》并將其印發(fā)到各中小學(xué),，以貫徹落實,，現(xiàn)將過來一段的工作總結(jié)如下：

一、認真研究制定方案,，對照細則自查,。

我學(xué)區(qū)三月份，召開教育干部會議,，認真學(xué)習(xí)研究xx市教育局關(guān)于《學(xué)校精細化管理實施方案》同時要求以學(xué)校為單位召開教職工大會,，傳達市教育局關(guān)于加強學(xué)校精細化管理的相關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)的講話。明確教育干部和教師各自的責任,、職責,。

各學(xué)校依照精細化管理的細則，對本學(xué)校管理進行自查,，查找本學(xué)校在學(xué)校管理中存在的問題,。制定符合本學(xué)校實際的學(xué)校精細化管理方案。建立了一中,、小學(xué)校長為學(xué)校精細化管理第一責任人的領(lǐng)導(dǎo)小組,。明確各小組成員的職責和獎懲辦法。同時依據(jù)管理細則制定了規(guī)章制度,，做到學(xué)校管理規(guī)范化,，制度化，便粗放型管理為精細化管理,。

二,、抓典型以點帶面全面落實精細化管理實施方案。

四月十四日我學(xué)區(qū)組織中,、小學(xué)校長,，在xx小學(xué)、xx中學(xué)召開了學(xué)校精細化管理的現(xiàn)場會與會的同志對兩校的校容,、校貌,，教師的管理,，各種檔案等內(nèi)容進行了查看，從而找到了本校在管理上面存在的差距,，表示會后為使本校的管理上臺階,。狠抓各種制度的落實。

三,、教育教學(xué),。

我學(xué)區(qū)在教師年齡偏大（平均年齡在48周歲）的前提下，盡管師資力量薄弱,，嚴格執(zhí)行并開齊上全全部課程,，同時要求地方課程要以在區(qū)域性上出特色，同時保證學(xué)生每天一小時的陽光體育活動時間,。

其次,，抓好常規(guī)教學(xué)的管理。對教師的備,、教,、批、輔及課外活動實行定期檢查與抽查的方法,，加大了督導(dǎo)力度,，徹底減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，學(xué)生課上能完成的作業(yè),，不再留課外作業(yè),。在提高教師的授課水平方面，我學(xué)區(qū)有十人次赴北京參加參加全國名師觀摩課研討會,。各位教師在學(xué)習(xí)先進教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上在學(xué)區(qū)上了一節(jié)匯報課,，使聽課的教師受益匪淺。為我學(xué)區(qū)提高課堂教學(xué)效果奠定了良好的基礎(chǔ),。

四,、教師隊伍管理。

全學(xué)區(qū)要去各中,、小學(xué)校以《中,、小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師違規(guī)處理暫行辦法》為藍本,，強化對教師的職業(yè)道德教育,，同時實行教師一人一檔制度，記錄教師工作的每個環(huán)節(jié),，明確了教師在學(xué)校管理中的職責,。出臺了教師的獎懲辦法，激發(fā)了教師參與管理的積極性主動性,。

近期我學(xué)區(qū)制定了學(xué)校精細化管理評估辦法,，準備對過來一段的工作進行評估驗收,，排出名次，以激勵各學(xué)校工作的主動性和能動性,。以上是我學(xué)區(qū)在學(xué)校精細化管理工作上的一點做法,，有不足之處敬請指導(dǎo)。

教育工作者的學(xué)校管理心得篇十七

段1：引言（200字）,。

管理在學(xué)校中扮演著重要的角色,，對于學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長都具有重要影響。作為一名管理者,，我深感管理心得和體會對于有效管理學(xué)校至關(guān)重要,。在過去的工作中，我積累了一些管理心得體會,，希望能夠分享給大家,。本文將從領(lǐng)導(dǎo)力、溝通,、團隊合作,、問題解決和激勵五個方面，談?wù)勎以趯W(xué)校管理中的體會,。

段2：領(lǐng)導(dǎo)力（200字）,。

作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，我的管理心得體會之一是要具備良好的領(lǐng)導(dǎo)力,。領(lǐng)導(dǎo)力在學(xué)校管理中非常重要,，它可以幫助我們建立一個良好的團隊和秩序井然的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為領(lǐng)導(dǎo)者,，首先要帶頭做好典范,，勇于承擔責任，積極向下屬傳遞積極的能量,。同時,，要注重培養(yǎng)團隊成員的能力和潛力，給予他們適當?shù)淖灾鳈?quán),，讓他們有發(fā)揮的空間,。最后，要以身作則,，與團隊成員一起努力實現(xiàn)學(xué)校的目標,，共同成長。

段3：溝通（200字）,。

在學(xué)校管理中,，溝通是至關(guān)重要的。有效的溝通可以確保信息的準確傳遞和理解，并促進團隊之間的合作與協(xié)調(diào),。我的管理心得體會是要注重雙向溝通,。我積極傾聽學(xué)生、家長和教師的意見和建議,，及時給予反饋,。同時，也要確保信息的及時傳遞給團隊成員,，與他們保持密切的溝通,，及時解決出現(xiàn)的問題。另外,，要用清晰簡潔的語言表達自己的意見和要求,，避免產(chǎn)生誤解和沖突。

段4：團隊合作（200字）,。

團隊合作是學(xué)校管理中不可或缺的一部分,。團隊合作可以凝聚力量，提高工作效率,，實現(xiàn)學(xué)校的目標,。我的管理心得體會是要鼓勵團隊成員之間的合作和互助。要建立一個和諧友好的團隊氛圍,，鼓勵團隊成員之間相互尊重,、理解和支持。此外,，要根據(jù)不同的任務(wù)制定明確的分工和工作計劃,，合理調(diào)配資源，確保工作有序進行,。最重要的是,，要激勵每個團隊成員發(fā)揮自己的潛力，共同為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量,。

段5：問題解決和激勵（200字）,。

在學(xué)校管理中，問題的解決和激勵是管理者必須具備的技能,。我的管理心得體會是要善于發(fā)現(xiàn)問題并及時解決,。首先，要建立一個開放的反饋渠道,，鼓勵師生提出問題和意見,。其次，要分析問題的根源,，找出解決方案,，并采取行動,。同時,，要善于調(diào)動和激勵團隊成員,，激發(fā)他們的工作熱情和積極性?？梢酝ㄟ^表揚,、獎勵、培訓(xùn)等方式來激勵團隊成員,，使他們感受到自己的付出被認可和重視,，從而更加投入工作。

段6：總結(jié)（200字）,。

通過學(xué)校管理的實踐,，我深刻體會到領(lǐng)導(dǎo)力、溝通,、團隊合作,、問題解決和激勵的重要性。作為管理者,，要具備良好的領(lǐng)導(dǎo)力,，并注重雙向溝通。同時,，要重視團隊合作,，建立一個和諧友好的團隊氛圍。在解決問題時,，要善于發(fā)現(xiàn)問題并采取行動,，同時激勵團隊成員發(fā)揮潛力。通過不斷總結(jié)和實踐,，我相信管理技能會越來越成熟,，學(xué)校管理也會越來越有效。