方案的制定應該充分考慮各種因素,，包括時間,、資源和人力等方面,。方案的制定過程應該充分考慮實際可行性和可操作性,，避免過于理論或片面。在下面的范例中,，我們可以看到方案制定的一些關(guān)鍵要素和步驟,。

大學生就業(yè)問題的解決方案篇一

調(diào)查，希望能夠得到你們的支持與合作,，本問卷不對外公開,，情如實填寫。

1．就你的了解,，大學生畢業(yè)參加工作初期月薪是多少,。

2．現(xiàn)在大學畢業(yè)生很多，他們會不會對你們的.工作形成壓力（）,。

a.很大壓力,；b.一般；c.不會有壓力,；

3．很多人認為名牌大學學生能力方面要比一般大學學生強一點,，你覺得這種說法對么（）。

a.正確,；b.不對,；c.難說。

就下面幾個問題談?wù)勛约旱目捶ê透邢搿?/p>

1)．大學生這個群體在社會總就業(yè)群體種地為如何,？有沒有優(yōu)勢,，如果有在什么地方?

3)．簡談一下你的就業(yè)經(jīng)歷，你是如何找到現(xiàn)在這份工作的,？

大學生就業(yè)問題的解決方案篇二

摘要：隨著高等教育的大眾化,，出現(xiàn)了高校貧困大學生就業(yè)問題。多年來,，相關(guān)部門和各高校采取了一些有針對性的措施幫助和扶持家庭經(jīng)濟困難的大學生,。但是，由于種種原因,，貧困大學生就業(yè)情況沒有得到改善,，所以，解決貧困大學生的就業(yè)問題已經(jīng)成為了高校大學生就業(yè)指導部門的重點工作之一,。提高高校貧困大學生就業(yè)率對推進高校的健康發(fā)展,、促進社會的和諧穩(wěn)定有非常重要的意義。

高等教育是由精英教育逐步向大眾化教育轉(zhuǎn)型的,。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,，在未來相當長一段時間內(nèi)，大學生數(shù)量越來越多，他們的就業(yè)壓力也會越來越大,。貧困生作為高校中一個較為特殊的群體,，他們在就業(yè)過程中明顯處于弱勢，他們的就業(yè)情況不僅關(guān)系著千萬個家庭，還關(guān)系著高校與教育的使命和社會的穩(wěn)定、國家的未來,。“不能讓一名學生因貧困而輟學”是教育部多次向中央直屬高校和地方政府下達的命令,，是實現(xiàn)“三個代表”重要思想和進一步落實科學發(fā)展觀的必然要求，也是社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn),，因此,，要高度重視貧困大學生的就業(yè)問題。

大學生就業(yè)問題的解決方案篇三

目前藝術(shù)類可以大致分為應用藝術(shù)類和純藝術(shù)類,，前者包括各種設(shè)計和制作類專業(yè),，后者則指傳統(tǒng)意義上的聲樂、舞蹈,、美術(shù)類專業(yè),。

在國家急速擴招的大前提下，更多的“速成”應用藝術(shù)生加入大學生隊伍,，但是在經(jīng)過四年寒窗苦讀,，卻仍無法滿足市場需求，越來越多的應用藝術(shù)生“畢業(yè)即失業(yè)”,。

究其原因,，藝術(shù)類大規(guī)模擴招、學生就業(yè)觀不正確,、用人單位過于挑剔,、當代社會用人體制造成就業(yè)渠道不暢等問題造成了應用藝術(shù)生就業(yè)困難，但是市場需求與人才培養(yǎng)質(zhì)量的矛盾是造成應用藝術(shù)生就業(yè)率低下的主要矛盾,。

(一)應用藝術(shù)類人才的擴招,、自我定位不準和就業(yè)市場過于挑剔等致使其就業(yè)率低下。

1.近年來擴招已經(jīng)保證了大多數(shù)高中生升入大學,，保障了繼續(xù)教育需要,。

但是，這樣的擴招對于數(shù)理化等主干科目不好的同學來說,，考入大學仍是難上加難,。

因此很多這類學生在臨近高三、甚至高考前夕改考藝術(shù)專業(yè),，成為“速成藝術(shù)生”,，而在全國擴招情況下，收取高額學費的藝術(shù)類專業(yè)人才擴招速度更快,、數(shù)量更大,。

這就必然造成應用藝術(shù)生在其自身素質(zhì)相對較低、專業(yè)基礎(chǔ)不雄厚的背景下,，面臨著許多藝術(shù)院校的專業(yè)課都從小課變成了大課,，師資資源、實踐資源匱乏,。

培養(yǎng)體系不健全等問題,，人才培養(yǎng)質(zhì)量難以保證。

2.市場過于挑剔,，是近年來應用藝術(shù)類人才就業(yè)困難的主要瓶頸,。

現(xiàn)在的用人單位對求職者的要求越來越高。

不少企業(yè)在招聘中普遍要求有數(shù)年工作經(jīng)驗,。

事實上,，一個應屆本科畢業(yè)的大學生，需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過一定時間的學習和適應,，才能勝任那個工作崗位,。

尤其是應用藝術(shù)類人才更需要具有實踐經(jīng)驗，能給企業(yè)帶來創(chuàng)意,、效益的人才,，而對于剛剛畢業(yè)的學生，是一張白紙,，很難適應市場需求,。

3.實用藝術(shù)類大學生期望相對過高，就業(yè)理念存在很大誤區(qū),。

如“寧到外企做職員,，不到中小企業(yè)做骨干”，“就業(yè)不如創(chuàng)業(yè)”,，“就業(yè)難不如再考研”等,。

近八成的用人單位認為大學生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬,、地域,、個人發(fā)展機會、職位要求,、行業(yè)要求,、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。

而對于應用藝術(shù)類大學生而言,，和高額的學費和實習實訓費用等比起來,，用人單位提出的工資使學生失落感強烈,，很難認同自己的價值。

結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理,。

特別一些重點大學畢業(yè)的學生經(jīng)常高不成低不就,，找工作自然就成了難事。

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(二)綜合類院校應用藝術(shù)類人才的培養(yǎng)質(zhì)量無法滿足市場需求,。

從市場需求上來看,，應用藝術(shù)類畢業(yè)生的市場需求在增長，特別是動漫制作,、產(chǎn)品包裝這類新興行業(yè)需求很大,。

目前廣告設(shè)計、工業(yè)設(shè)計,、建筑設(shè)計,、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、展覽策劃,、動漫制作,、游戲策劃、游戲設(shè)計等專業(yè)的畢業(yè)生均為緊缺人才,，其供需比例高達1∶10以上,。

業(yè)內(nèi)人士認為，這其中的主要原因是,，隨著生活質(zhì)量和文化藝術(shù)修養(yǎng)的普遍提高,，人們逐漸產(chǎn)生了對藝術(shù)的崇尚和追求，在商業(yè)競爭中,，設(shè)計的地位也越來越受重視,。

然而從學校培養(yǎng)人才質(zhì)量上看，專業(yè)培養(yǎng)弱勢明顯,，無法滿足愈來愈高的市場需求,。

就專業(yè)而言，應用藝術(shù)生在整個人才培養(yǎng)過程中,，模式與質(zhì)量與純藝術(shù)類人才培養(yǎng)都存在較大差距,。

1.受專業(yè)設(shè)置所限，很多綜合院校藝術(shù)專業(yè)的設(shè)置與人才培養(yǎng),，無論是在師資配備上,，還是在硬件設(shè)備上的投入都無法與學校強勢專業(yè)相比。

更有甚者,，藝術(shù)類專業(yè)的設(shè)置被定為學科齊全的有益補充,，是學校建設(shè)中必不可少的“綠草”。

在這樣的大環(huán)境下,，藝術(shù)類人才培養(yǎng)沒有得到充分重視,，人才培養(yǎng)質(zhì)量得不到保證,，是藝術(shù)生就業(yè)困難的主要原因。

2.在綜合院校人才培養(yǎng)大背景下,，應用藝術(shù)類人才管理模式多介于藝術(shù)與非藝術(shù)類人才培養(yǎng)之間,，造成人才培養(yǎng)目標不明晰，與專業(yè)人才培養(yǎng)方向不符,，很難有所突破與創(chuàng)新。

大多數(shù)管理模式趨同于非藝術(shù)學生管理模式,，使學生的專業(yè)優(yōu)勢難以發(fā)展甚至受到“管理”,，對藝術(shù)生綜合素質(zhì)提高方向有所偏離。

3.外語學習劣勢突出,，是就業(yè)困難的直接原因,。

從入學對外語的要求到畢業(yè)對學生外語的考核，國家,、院校兩級對藝術(shù)類人才外語考核多是國家外語a級標準,。

而各大高校、特別是非藝術(shù)類院校舉辦的供需見面會上,，大學國家英語四級乃至六級成績?nèi)允怯萌藛挝豢剂康臉藴?，這造成藝術(shù)類學生就業(yè)的直接困難。

(一)充分重視市場需求,，依托強勢專業(yè),，培養(yǎng)實用性人才。

1.依托強勢專業(yè),，提升辦學層次,。

對于大多數(shù)綜合院校的應用藝術(shù)類專業(yè)而然，工業(yè)設(shè)計,、藝術(shù)設(shè)計,、動畫等專業(yè)的設(shè)置都是立院之本。

隨著人才培養(yǎng)體系的不斷完善,，對人才培養(yǎng)模式的不斷研究和畢業(yè)生人數(shù)的`不斷攀升,，應該在提升辦學層次上下功夫，既提升辦學水平,，也為學生畢業(yè)后繼續(xù)深造提供平臺,，促進就業(yè)。

2.適應市場需求,，及時調(diào)整專業(yè)方向,。

盡管目前在人才培養(yǎng)目標上，大多數(shù)應用藝術(shù)類人才培養(yǎng)都朝著多元化方向努力,，盡量滿足社會市場對各類人才的需求,。

但是藝術(shù)市場的需求,，很多具有轉(zhuǎn)向快、時間短,、需求大的特點,。

就拿動畫專業(yè)來看，在動漫方興未艾的年代,，家長們趨之若鶩都將孩子送到這個專業(yè)來學習,，認為就業(yè)形勢好。

但是轉(zhuǎn)眼間,，四年學習之后,，游戲的興起使得游戲策劃、美工,、編程綜合類人才緊缺,，單單具備動畫基本知識遠遠滿足不了市場需求。

所以,，在專業(yè)設(shè)置及專業(yè)方向課程設(shè)置方面要密切關(guān)注市場動態(tài),，及時調(diào)整招生比例，確保就業(yè),。

3.辦出特色,、辦出水平。

在全國各高校紛紛設(shè)置藝術(shù)類專業(yè)的大背景下,，畢業(yè)生就業(yè)壓力可想而知,，而在激烈的競爭中，能形成自己院校的人才培養(yǎng)特色是確保就業(yè)的有效措施,。

(二)不斷豐富職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容,，注重實效。

目前,，幾乎所有的大學均設(shè)置了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導課程,，但是，從實效性看不容樂觀,。

造成這種結(jié)果的原因除了教師不專業(yè),、學生不重視外，課程設(shè)置流于形式是主要原因,，說到底是校方?jīng)]有給予這門課充分重視,。

事實上，專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系對于大學生四年的教育培養(yǎng),、樹立正確擇業(yè)觀,、對求職的技巧及良好的心態(tài)等都具有重要作用。

一個合格的職業(yè)生涯規(guī)劃教師應該是優(yōu)秀的心理師,、是實戰(zhàn)技能的指導師,、是理論素養(yǎng)的規(guī)劃師,，能對學生大學四年規(guī)劃進行實時跟蹤與指導，培養(yǎng)學生積極樂觀面對生活的態(tài)度,，是學生的良師益友,。

所以，學校應該積極培養(yǎng)或者引進優(yōu)秀職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師,，充分重視該課程體系的完善與實效,，幫助學生在激烈的競爭中打好有準備之仗。

(三)注重市場培養(yǎng),，形成行業(yè)人才供給優(yōu)勢,。

應用藝術(shù)類人才就業(yè)后具備成長快、獨立創(chuàng)業(yè)成功幾率大等優(yōu)勢,，尤其是市場對藝術(shù)類人才需求往往具有獨特性,、唯一性,，藝術(shù)類專業(yè)學生往往能充分應用市場化運作特點,，融入社會后很容易帶出團隊，有同類人才供給需求,。

基于此,，學院應充分重視供給市場培養(yǎng)，重視畢業(yè)生就業(yè)后回訪工作,，建立人才發(fā)展跟蹤數(shù)據(jù)庫,，形成人才供給優(yōu)勢。

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大學生就業(yè)問題的解決方案篇四

大學生就業(yè)問題日益引起了國家,、社會和學者們的關(guān)注。請你就大學生就業(yè)問題寫一篇,。

作文,。

我國大學生就業(yè)難一直是一個沉重的社會話題。今年又恰逢國際金融危機的影響,，使我們?nèi)珖木蜆I(yè)難問題雪上加霜,。大學生就業(yè)難更是難上加難。這次北京兩會突顯了十大熱點問題,，這十大熱點第一就是反腐倡廉問題,，第二就是就業(yè)問題,。因為就業(yè)是民生之本，是穩(wěn)定之源,，引起了社會,、政府、高校,、家長的普遍關(guān)注和焦慮,，應該拿出政策搭建平臺，予以鼓勵和支持,，破解就業(yè)這個難關(guān),，保中國的社會穩(wěn)定和經(jīng)濟增長。

大學生就業(yè)難有其歷史的原因,、社會的原因,、經(jīng)濟的原因和國際的原因，現(xiàn)在是多種因素形成的綜合癥,。對今后大學生就業(yè)難的形勢,，大家要有充分的思想準備，認識到大學生就業(yè)難的嚴峻性,、必然性和長期性,。這個問題不是一蹴而就，短期就能解決的問題,。

那么當前大學生就業(yè)難到底是什么原因造成的?筆者進行了深層次分析,，總結(jié)出下列五個原因：

一、國際金融危機加劇了我國就業(yè)難的困境,。

從去年9月,，由于美國的次貸危機、房地產(chǎn)泡沫引發(fā)金融泡沫,，那么金融泡沫破裂之后引發(fā)了美國的金融危機,，并迅速漫延的世界各各角落。這次全球金融危機,，震中在美國,，震源是次貸危機，在各各國家都形成了堰塞湖,，受到了不同程度的沖擊和影響,。這次金融危機直接帶來了經(jīng)濟衰退，從金融業(yè)到實體經(jīng)濟都受到了重挫和影響,。因為金融泡沫破裂和金融創(chuàng)新過度,，金融衍生品過多過亂，引發(fā)了這次金融危機。那么金融領(lǐng)域從美國的華爾街一次性下崗27000人,。隨后波及到實體經(jīng)濟,，美國的三大汽車產(chǎn)業(yè)、鋼鐵產(chǎn)業(yè)收到影響紛紛要求政府的救助,。最近波及到歐洲,，從西歐到東歐引發(fā)了商業(yè)銀行的大規(guī)模倒閉，專家稱其為國際金融危機的第二輪沖擊波,。專家預測這次金融危機的影響還遠遠沒有到底,，第一輪沖擊波來自于美國，第二輪沖擊波來自于歐洲,，專家預計在今年7月份金融危機才能最終見底,。

金融危機帶來的是實體經(jīng)濟的萎縮，出口經(jīng)濟的衰退,。在我國東南沿海的出口企業(yè)大面積倒閉,，因為出口企業(yè)大量的是中小企業(yè)，隨著金融危機的到來它們的出口訂單減少,，市場在萎縮,，開工不足，加上國內(nèi)融資難和勞工力成本提升的壓力,，出口企業(yè)倒閉了11萬家,，造成20xx萬農(nóng)民工春節(jié)前提前返鄉(xiāng),，變相失業(yè),。春節(jié)后在南方找不到工作，在本地安排有難度,。今年恰逢大學生畢業(yè)的高平臺年,，那么這兩重壓力使北京兩會首當其沖的熱議就業(yè)問題。

二,、由國情決定了中國勞動力供大于求,。

我們國家的基本國情在就業(yè)上可以概括為“一大、三多,、一少”,。“一大”是指我國人口基數(shù)大,。盡管實行了計劃生育政策,，但是我國的人口出生率降到1.83%，但是每年要新增1000萬的人口,?！叭唷笔侵皋r(nóng)民工多、國企下崗職工多,、畢業(yè)大學生多,?！耙簧佟笔侵妇蜆I(yè)崗位少。按照就業(yè)局的調(diào)查統(tǒng)計我國每年正常所能提供的就業(yè)崗位大約在1000萬左右;每年向社會提供的勞動力在1700萬左右,，這樣就可以粗略的算出每年過剩700萬,。逐年累計，形成“滾雪球”效應,，就業(yè)壓力越滾越大,。今年遇到了金融危機，實體經(jīng)濟受到影響,，經(jīng)濟在下滑,，那么今年可提供的就業(yè)崗位要縮減到800萬到900萬。一面是增加的勞動力越來越多,，另一面是金融危機所提供的就業(yè)崗位越來越少,，那么供求矛盾會越來越大。

三,、大學擴招增加了畢業(yè)生的供應量,，也相對加劇了就業(yè)難。

十年前,，在中國高校興起了“大躍進”,，并校風、擴張風導致招生能力成倍的增加,。在校大學生人數(shù)與八十年代比增加了15倍,，大學擴招十年之后我們評價利弊。正面效應在于大學的擴招提升了我們高校的水平,，提升中華民族的教育程度,，促進了教育拉動消費，促進了教育產(chǎn)業(yè)化,。負面效應在于大學生畢業(yè)就業(yè)壓力增大了,。高校貸款高擴招，造成現(xiàn)在高校普遍高負債,、高貸款,，紛紛陷入了財政危機。現(xiàn)在我們回頭看,，發(fā)現(xiàn)當時的大學擴招有一個誤區(qū),，只講擴招不講轉(zhuǎn)向，重數(shù)量擴張輕內(nèi)涵增長,。我國七十年代恢復高考的時候,，每年錄取大學生人數(shù)在20萬到30萬之間，那時叫精英教育，培養(yǎng)的大學生是社會天之驕子,。隨著擴招使大學生人數(shù)是原來的幾十倍,，但我們的教育理念依然是過去的精英教育，沒有適時轉(zhuǎn)向能力型的大眾教育,。嚴重的違背了市場經(jīng)濟規(guī)律造成了今天的結(jié)果,。

四、高校人才培養(yǎng)模式與市場需求脫軌造成大學生就業(yè)相對過剩,。

我國過去基本是應試教育,、灌輸式教育，三千年前孔夫子提出“學而優(yōu)則仕”的官本位教育,，五十年代學前蘇聯(lián)凱洛夫教育學搞專才教育,、精英教育，這些教學觀念在當今仍然揮之不去,。我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式與市場脫節(jié),，還是按照學科性引導這種評估標準，引導大學校長的熱點在招生上為了創(chuàng)效益,，在學科建設(shè)上為了爭名氣,，很少有關(guān)注就業(yè)的問題。現(xiàn)在市場上人才的結(jié)構(gòu)是白領(lǐng)過剩,，藍領(lǐng)短缺,，缺乏技能型、應用性人才,，而學科型,、科研型人才相對過剩。

五,、中國城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)導致大學生就業(yè)呈現(xiàn)“倒金字塔”狀況,。

現(xiàn)在的人才需求是基層的多,，機關(guān)的少,，呈“正金字塔”形。而目前我國大學生就業(yè)的格局卻是浮在上面的多,，沉到基層的少,，呈現(xiàn)“倒金字塔”結(jié)構(gòu)。大部分學生畢業(yè)都愿意留在城市,，不想去農(nóng)村去基層工作,。這是城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)造成的。新中國成立之后,，我們學習前蘇聯(lián)的模式,，進行城鄉(xiāng)分治，二元結(jié)構(gòu)，造成城鄉(xiāng)待遇和生活水平差距越來越大,。所以大學生就不愿意去基層工作,。比如，縣城一缺教師二缺醫(yī)生,，但是很多本科畢業(yè)生,、研究生不愿意去縣城，生活條件,、工資,、福利待遇和城市相比有著很大的差距，造成寧可在城里待業(yè),，也不去基層創(chuàng)業(yè)的情況,。黨的十七屆三中全會提出實施城鄉(xiāng)一體化發(fā)展戰(zhàn)略，逐漸縮小城鄉(xiāng)差距,，這個問題才能根治,。

所以現(xiàn)在無論從社會的角度看、從政府的角度看,、從高校的角度看,、從大學生自身的擇業(yè)心態(tài)看，都要進行一場徹底的改革和轉(zhuǎn)變,。解決我們高校過去培養(yǎng)人才高分低能的現(xiàn)象和大學生擇業(yè)上眼高手低的問題,。有健康的就業(yè)心態(tài)，才能使就業(yè)有健康的循環(huán)和發(fā)展,。

大學生就業(yè)問題一直是當今各個會議,、論壇，及相關(guān)部門熱烈討論的焦點話題,。持續(xù)蔓延的國際金融危機對我國經(jīng)濟的負面影響正在加大,，隨著外貿(mào)企業(yè)訂單縮減，崗位重復情況日趨嚴重,，各企事業(yè)單位也隨之加大內(nèi)部的裁員力度,，今年，高校畢業(yè)生總量達到歷年之最,，加之往年累積,，今年加入就業(yè)大軍的高校畢業(yè)生達到710萬人。目前兩會召開在即,，大學生就業(yè)問題也成為代表委員們關(guān)注的熱點,。

都說就業(yè)難，可究竟難在哪里?要回答這個問題,，就不得不牽扯到我國龐大的人口數(shù)目,。首先,，在經(jīng)濟科技并行高速發(fā)展的今天，工業(yè)自動化日趨成熟,，手工生產(chǎn)已在很大程度上被機械生產(chǎn)取代,，這樣就減少了一大批勞動力的市場需要。而目前的現(xiàn)狀是,，受高等教育的人才數(shù)目不斷增長,，文化教育的普及，以及全國范圍內(nèi)各大高等院校的擴招政策,，更無形中加大了畢業(yè)生的就業(yè)壓力,。就以。

我的家鄉(xiāng),。

新疆為例：據(jù)自治區(qū)辦事處統(tǒng)計,，20xx年，新疆維吾爾族自治區(qū)高校畢業(yè)生總數(shù)高達約5.8萬人,，比去年同期增加5000余人,，是歷來高校畢業(yè)人數(shù)最多的一年。根據(jù)以往數(shù)據(jù)顯示,，近五年來,，我區(qū)畢業(yè)大學生人數(shù)不僅呈逐年遞增狀態(tài)，而且增幅也一年大于一年,，盡管今年年初自治區(qū)人事工作會議已確保實現(xiàn)應屆高校畢業(yè)生就業(yè)率不低于70%,，但由于崗位數(shù)量確實有限，就業(yè)上崗前景仍不容樂觀,。我們再來看一組數(shù)據(jù),，20xx年新疆維吾爾族自治區(qū)參加高考報名的應屆高中畢業(yè)生人數(shù)為168，000;而20xx年這一數(shù)字已擴大為20,，000,，并且預計明年的數(shù)字會更龐大。由此看來,，在未來的幾年之中,，等待就業(yè)的人的數(shù)量還會有所飛躍。

從去年年底延續(xù)至今的經(jīng)濟危機也在很大程度上影響并加深了我國大學生就業(yè)難的問題,。我們了解到,，武漢大學校長顧海良代表對此非常關(guān)心：“今年就業(yè)形勢非常嚴峻。大學生的供給擴大了許多,，而需求因為遭遇國際金融危機而嚴重緊縮，從目前的態(tài)勢看,，影響還沒有見底,，緊縮也沒有到底,，需求總量很不樂觀?！钡菃栴}來了,，總要想辦法解決。如何切實解決就業(yè)難問題,，如何根據(jù)自身實際水平擇業(yè)就業(yè),，積極應對就業(yè)危機，從而轉(zhuǎn)“?！睘椤皺C”,，突破就業(yè)寒流，成了當今大學生關(guān)注最多的話題,。

從去年底開始,，從中央到地方，一系列促進就業(yè)政策陸續(xù)出臺,。20xx年中央下達的文件明確提出：“對當前畢業(yè)生就業(yè)困難和工資下降等問題,，各地區(qū)和有關(guān)部門要高度重視，采取有力措施,，最大限度安排好就業(yè),，努力提高收入?！苯衲?月發(fā)布的《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》,，提出一系列政策鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè),，鼓勵自主創(chuàng)業(yè),，鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。而去年11月政府公布的總額超過4萬億元的擴大內(nèi)需,、促進經(jīng)濟增長的刺激方案,，更為促進就業(yè)打下強心針。除此之外,，各地和有關(guān)部門已經(jīng)做了大量的工作,，開展高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)系列活動、就業(yè)援助系列活動等,，可以說,，全國上下已形成了積極應對就業(yè)危機的態(tài)勢，對于這一點,，作為大學在讀生的我們,，還是可以看到一些希望的曙光的。所以,，對于未來,，不能灰心,，不要喪氣，切莫因為一時的陰霾,，而拒絕前進的步伐,，作為年輕而又充滿朝氣的我們，應該找到勇氣去撥開烏云,，重新看見絢爛的彩虹,。

除了大學生就業(yè)過程中“僧多粥少”，人才的市場輸出供過于求這一因素,，造成大學生就業(yè)難的另一大原因莫過于“眼高手低”“有業(yè)不就”,。據(jù)國內(nèi)某大學最新統(tǒng)計數(shù)目顯示，畢業(yè)生簽約率比去年同期還高出0.7個百分點,。其原因不過在于很多學生看到就業(yè)形勢不好,，不挑挑揀揀了。大,，學生就業(yè)難中,，有業(yè)不就是很突出的一個方面，很多人把就業(yè)目標鎖定在國家機關(guān),、事業(yè)單位,、大型國有企業(yè)和外企，而基層,、中小企業(yè),、廣大農(nóng)村非常需要人才。沒錯,，其實基層有著非常巨大的人才缺口,，分布在各個領(lǐng)域，各個方面,。而如今面臨的現(xiàn)狀是：走出校門的畢業(yè)生都幻想一步到位的理想境界,，希望走出校園就馬上坐進辦公室，可現(xiàn)實就是現(xiàn)實,，從我國目前的狀況來看,，絕大多數(shù)人還不能立刻做到這一點。這就要求我們大學生要理性對待就業(yè)難的局面,，認清現(xiàn)實的發(fā)展方向,，調(diào)試心理同時樹立起自信心，相信“我能行”,。從底層干起,，積累工作經(jīng)驗，汲取實際操作中的不足與教訓,，不怕吃苦,，不畏困難,，為未來即將實現(xiàn)的夢想打下扎實的基礎(chǔ),。

其次,，危機面前心理調(diào)適非常重要。就像人生,，有高潮也有低谷,，這兩年辦事難，過兩年會好轉(zhuǎn),。我們現(xiàn)在面臨的是全球性金融危機,，作為個體，必然要付出代價,，我們要盡量緩沖,，能做多少先做多少，等經(jīng)濟復蘇后再充分就業(yè),。

就業(yè)難現(xiàn)象一直存在,，這已經(jīng)是一個老問題，但目前及國家,，政府有關(guān)代表,，企業(yè)等多方合力的態(tài)勢，體現(xiàn)了集中力量辦大事的優(yōu)勢,，也給就業(yè)問題提供了在機制,、體制方面得以根本解決的契機。這次突如其來的經(jīng)濟危機,，還必然對市場經(jīng)濟下的就業(yè)觀進行梳理和更新?，F(xiàn)在兩會在即，我們要絕對相信,，經(jīng)過這次危機的洗禮,，經(jīng)過彼此的共同努力，一個更良性的就業(yè)市場,、就業(yè)體制將會建立起來,，以造福更多等待就業(yè)的高素質(zhì)人才。

近年來,大學生的就業(yè)問題日漸突出,并且呈上升發(fā)展的趨勢,。.由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折關(guān)頭,其思想狀態(tài),精神面貌,心理變化均存在著較大的調(diào)查意義,。有那么一群人，他們已大學畢業(yè)但至今未就業(yè),。當我們不斷在講大學生就業(yè)問題的時候,，他們在想什么?他們的家庭是什么感受?我國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象,，且有可能越來越難的趨勢,。一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān),，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。就業(yè)是民生之本,，大學生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題,。然而大學生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽,，大學生就業(yè)難已成為當前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題,。如何正確分析其原因，拿出科學的解決辦法,，是我們大家共同思考以及共同面對的一個重要課題,。隨著美國次貸危機波及范圍的擴大，全球進入了新一輪的經(jīng)濟困難期,，首當其沖的就是各國的企業(yè),。而企業(yè)受難的同時無疑給大學生就業(yè)造成了極大的負面壓力。金秋十月,，大學城中涌現(xiàn)出了這樣一類人,，他們西裝革履，手提公文包,，形色忡忡,，步履焦急，他們就是在求職路上的大學生,。大學生就業(yè)難這是一個老話題了,，年年提，政府,、社會,、學校年年在努力，而大學生則年年撞的“頭破血流”,。今年受美國次貸危機的影響,，全球經(jīng)濟形勢一片暗淡，不少企業(yè)進行了大面積的裁員,，大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù),，這對大學生就業(yè)來說無異于火上澆油,。雖說是所謂“金秋”的季節(jié),，遠在太平洋另一岸接踵而至的消息帶來的卻更多的是冬天的寒意,。如此危機四伏的經(jīng)濟環(huán)境下,，不少公司都或多或少的面臨著各種困難，國內(nèi)外諸多公司收縮開支,，壓低成本,，而在這當中,，人力成本便成為了一個他們不得不考慮的因素，于是乎,，如今的大學生找工作也似乎變的比往年更難,。

20xx年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下,，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身,，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域,，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯,。經(jīng)濟危機下,，很多公司開始裁員,，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大,，尤其是大學生就業(yè)問題異常突出,。近期，中國社會科學院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟藍皮書》指出：預計到20xx年底,，將有100萬名大學生不能就業(yè),，20xx年還將有592萬名大學生畢業(yè)面臨找工作，大學生就業(yè)問題非常嚴峻,。20xx年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人,，突破15萬人大關(guān)，又遇到全球金融危機,，就業(yè)形勢雪上加霜,。

1.缺乏勝任力。

現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學生都是掌握了一定的理論,，實踐非常缺乏,，即便是對實踐要求極高的技工類，很多學校因為種種原因取消和減少了實踐的課程,。大量理論的課程讓學生在專業(yè)方向上的收益是有限的,，缺乏實踐能力的大學生成了紙上談兵的高手。

企業(yè)是非?，F(xiàn)實經(jīng)濟實體,，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績效的人，而紙上談兵的大學生并不能馬上給企業(yè)帶來績效,，還要搭上老員工給為其輔導,，從而影響了企業(yè)的整體績效。現(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工,，尤其是大學生,，即便招聘也是有實力的公司進行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲備;而有些有實力的公司，在進行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整，希望通過現(xiàn)在的經(jīng)濟危機帶來的變化,，招募和儲備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干,，從而迎接經(jīng)濟危機過去后的新的發(fā)展。我國的教育思想仍然秉持著應試教育的思想,。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學中,。所以，大部分的學生仍然是被動地傳授知識與技能,，缺乏對事物的探索與分析能力,，缺乏一定良好的心理素質(zhì)。所以,，高智商低能力的大學生隨處可見,。有一位19歲的四川大學的學生在放暑假時想要看看自己的女朋友，為了給女友一個驚喜,。他并未告訴自己的女友,，只身來到一個陌生的城市。后來他迷路了,。無奈之下,，他竟站在街上大哭起來。直到警察趕來才解決此事,。在危急時刻,，人類最基本的應變能力，生存能力,，我們認為他沒有,。一個重點大學學生，我們可以完全不用懷疑他的智商,。不過我們也同時慨嘆教育給我們帶來了什么,。我們的大學是作什么的?我們?yōu)槭裁匆洗髮W?我認為求取真知固然重要，但是更重要的是大學應該鍛煉的是獲取真知的能力和方法,，發(fā)現(xiàn)問題的能力和方法,，良好的心理素質(zhì)?？傊?，大學教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê湍芰Α＿@就是我們?nèi)松^,、價值觀形成的過程,。顯然，我們大學生缺少這樣一種能力,，也同樣缺少一種好的心態(tài),。社會上出現(xiàn)許多由大學生心理問題而引發(fā)的事件如：清華大學學生用濃硫酸潑熊，震驚全國的馬家爵事件。

由此可見,，大學生應該提高自己各方面的能力,，提高自己的綜合素質(zhì)。

2.供過于求,。

在沒有出現(xiàn)經(jīng)濟危機的時候,，大學生的就業(yè)問題也是比較突出的問題，從整個就業(yè)情況看,，大學生的供給明顯大于實際需求,。不是總量的供過于求，而是結(jié)構(gòu)性的供過于求,，主要是培養(yǎng)的大學生的方向及大學生所應該學習的內(nèi)容和社會的實際需求是脫節(jié)的,。

企業(yè)用人的時候，首選是相關(guān)專業(yè),，其次是高潛質(zhì)的人,，因為企業(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補給，有些人是可以在工作過程中逐漸培養(yǎng)的,，這也為一部分專業(yè)不對口的大學生解決了就業(yè)的問題。我國的gdp當中,，第一,，第二產(chǎn)業(yè)占有相當大的比重。第三產(chǎn)業(yè)占的比重較少,。同時,，我國又以出口商業(yè)為主，以勞動密集型產(chǎn)業(yè)加工小商品為主,，而這些產(chǎn)業(yè)并不需要這種高素質(zhì)人才,。國外恰好相反，西方發(fā)達國家的第三產(chǎn)業(yè)相當發(fā)達,，正是這中第三產(chǎn)業(yè)即服務(wù)產(chǎn)業(yè)對大學生這種搞素質(zhì)人才,，才會大量要求。所以國外的大學生的需求無法滿足當前大學生就業(yè)要求,。所以,，大學生就業(yè)問題尤為突出。電子產(chǎn)業(yè),，管理業(yè)都好似第三產(chǎn)業(yè)的范圍,，而這些產(chǎn)業(yè)正式對高素質(zhì)人才需求大的產(chǎn)業(yè)。20xx年的就業(yè)報告分析中調(diào)查社會對不同畢業(yè)生的需要,，大專生占49,、16%，本科生占65、52%,。研究生占66,、66%。研究某一專業(yè)領(lǐng)域的研究生仍然被大多企業(yè)所熱衷,。在專業(yè)排行榜上,，前十一名分別是工商管理、電子信息,、經(jīng)濟,、機械、外域,、土建,、醫(yī)藥、法學,、交通運輸,、化工、制藥,。第三產(chǎn)業(yè)仍是前列,。

20xx年由美國的次貸危機引發(fā)的金融海嘯襲卷了全球。雷曼兄弟,、花旗等有著百年歷史的銀行相繼倒閉,。這場危機同樣波及到了中國。我國的市場經(jīng)濟由于開放度有限,，所以受損程度有限,。不過，這次危機同樣給中國帶來了很大波動,。我們多年以出口商業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)出了他的脆弱性,，大批訂單急劇減少，企業(yè)虧損嚴重,，成百上千的中小型企業(yè)已經(jīng)停產(chǎn)倒閉,，農(nóng)民工提前返鄉(xiāng)，由金融危機而引起的一系列問題同樣影響了大學生就業(yè),。大部分的企業(yè)已經(jīng)開始裁員,，不準備招聘人員了。所以,，打部分大學生面臨無業(yè)問題,。甚至一些研究生不得已去賣肉等等。

當經(jīng)濟危機到來的時候,，企業(yè)普遍實行的保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮的財務(wù)戰(zhàn)略,，一方面人力資源的補給大幅減少,，另一方面用于培養(yǎng)與培訓的費用也大幅減少，在招聘的時候會對相關(guān)專業(yè)的大學生優(yōu)中選優(yōu),。經(jīng)濟危機造成的結(jié)果是,，無論是從結(jié)構(gòu)看，還是從總量上看,，大學生的數(shù)量都是供過于求,。

三.針對上述問題我們不斷探究著應對大學生就業(yè)難的各種方法。

大學生應努力培養(yǎng)自身專業(yè)技能,，同時,，端正就業(yè)心態(tài)。

2.從客觀角度講：

大學生應了解各專業(yè)的就業(yè)情況以及企業(yè)需要的人才類型與社會多接觸,，了解社會需求,，關(guān)注各類就業(yè)動向，從而對癥下藥,，為自身找到正確的就業(yè)方向與奮斗目標,。

在金融危機的大背景下，如果我們選擇逃避,，等待我們的將是無底的深淵,，只有選擇面對，際遇才會眷顧我們,，我們才能看見明日的曙光,。面對這一危機，國家已經(jīng)采取了一些措施,，如：四萬億拉動內(nèi)需政策，擴大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等,。前一陣,，國家下階層時差時說將大學生就業(yè)工作放在重中之重，作為工作重點來做,。溫家寶也去北京航空航天大學與大學生們交談,。可見,，國家已經(jīng)意識到就業(yè)文圖的嚴重性,，它與整個是個會的經(jīng)濟政治體制有著重要的關(guān)聯(lián)。所以,，解決它并不是一個想法,，一項措施可以奏效的。我們必須結(jié)合中國的國情,，利用科學發(fā)展觀,，長遠地,，發(fā)展地看待整個問題。而這也是新時代大學生應當具有的品質(zhì),。

在象牙塔和商海間連線助大學生畫出人生彩虹,。

看著周圍大學生們在求職路上的奔波與忙碌，那種憔悴不堪的身影和飽嘗艱辛的無奈不禁引起了我們對教育體制的深思?，F(xiàn)在,，我國的教育體制、教育方式確實存在著一定的弊端：一些高校無視社會需求,，在學校仍舊進行一種“以傳授課本知識為主”的封閉式教育,，而忽略“以社會為導向”進行一種能力型、實踐型的教學培養(yǎng),，這種割斷與社會的聯(lián)系,、盲目的培養(yǎng)方式往往使大學生的專業(yè)、技能,、學實,、水平不能適應當前社會發(fā)展的需要，從而導致其在就業(yè)市場上不能順利就業(yè)而失業(yè),。同時,，大學生就業(yè)人數(shù)的增加與就業(yè)崗位之間的短缺也成為大學畢業(yè)生就業(yè)難的一個重要因素。并且,，很多畢業(yè)生存在著“非大城市,、非高收入、環(huán)境不好不去”的錯誤就業(yè)觀念,，這往往使他們在就業(yè)門前徘徊不前,，在競爭中一直處于不利的地位。

面對當前嚴峻的就業(yè)形勢,，我們應積極采取措施,，緩解大學畢業(yè)生就業(yè)壓力，還給他們一個自由發(fā)展的空間,。

首先,，要加強教育體制改革，實現(xiàn)高等教育與社會接軌,。高校是為國家和社會培養(yǎng)人才的主要基地,，應該以社會、市場為需求來培養(yǎng)人才,，而不是切斷他們之間的聯(lián)系進行一種封閉式的教育,。為改變當前畢業(yè)生就業(yè)難的問題，高校應樹立科學的發(fā)展觀,，加強與社會的聯(lián)系,，并且要建立科學的評價,、分析和預測體系，把握社會實時經(jīng)濟走勢和就業(yè)市場的變化情況,，以市場為導向,，以質(zhì)量為基礎(chǔ)，開設(shè)專業(yè),、設(shè)置課程,，不斷地改革教育內(nèi)容、教學觀念,，從而達到為社會培養(yǎng)人才的目的,。

其次，要推進素質(zhì)教育建設(shè),，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu),，提高學生的實踐能力。市場的需求是多樣性的,，不同崗位對學生素質(zhì)有著不一樣的需求,，如果高校培養(yǎng)出的學生動手能力差、心理素質(zhì)低,、社會適應能力不強,，必然會導致他們在求職過程中碰壁，在人才市場上缺乏競爭力和吸引力處于一種劣勢狀態(tài),。因此,，高校要加強素質(zhì)教育建設(shè)，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu),，在日常學習中就培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新思維,，增加社會實踐經(jīng)驗，使其在競爭中處于不敗之地,。第三,，完善畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)。現(xiàn)在,，隨著高校招生人數(shù)的不斷增長、規(guī)模的不斷擴大,，高等教育已步入大眾化,。從20xx年開始，高校畢業(yè)生連年大規(guī)模增加,，20xx年全國普通高校畢業(yè)生212萬,，20xx年達到280萬，20xx年達到338萬,，20xx年達到413萬,，20xx年達到495萬,，現(xiàn)在已多達559萬，而與之相應的就業(yè)崗位確遲遲不見上漲,，無法與就業(yè)人數(shù)相協(xié)調(diào)發(fā)展,。而且大學生就業(yè)高峰與全社會的就業(yè)高峰相重疊，不利于畢業(yè)生的就業(yè)工作,。因此,，國家、地方,、教育部門要加強畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè),、完善就業(yè)市場機制、健全就業(yè)信息服務(wù)體系,，以疏導畢業(yè)生人數(shù)與就職崗位間的矛盾,，緩解當前就業(yè)難、壓力大的問題,，為畢業(yè)生提供一個統(tǒng)一規(guī)范,、和諧健康的就業(yè)市場秩序。

鍛煉,、多長知識能力”的目的進行就業(yè),，從而為尋求到好的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

大學是我們許夢和圓夢的地方,，我們來的時候躊躇滿志,、滿懷憧憬，走的時候也不能留下任何遺憾,。雖然大學生就業(yè)難已成為一個普遍的現(xiàn)象,，但我們不能因此失去信心，懷著一顆堅持,、勇敢,、奮斗的心，相信我們的學子之途會更寬,、更廣,，明天會更加輝煌!

溫家寶說:就業(yè)是民生之本.自20xx年下半年以來,金融危機給我國帶來了巨大的就業(yè)壓力.這種就業(yè)壓力來自于金融危機對兩個群體就業(yè)的影響,一是對于農(nóng)民工就業(yè)的影響,二是對于大學畢業(yè)生就業(yè)的影響.對大學畢業(yè)生而言,他們急需在走出校園之后找到工作.農(nóng)民工和大學畢業(yè)生這兩大就業(yè)群體中,農(nóng)民工的就業(yè)問題會隨著經(jīng)濟增長速度提升而迅速緩解,甚至會再度出現(xiàn)民工荒的現(xiàn)象,當前國家推出的四萬億投資計劃也可以在很大程度上緩解農(nóng)民工的就業(yè)壓力.然而對于大學畢業(yè)生而言,形勢并不那么樂觀,在金融危機爆發(fā)之前的幾年時間里,盡管經(jīng)濟形勢良好,然而大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題始終較為突出.

實際上,20xx年以來,自大學生就業(yè)難的問題一直是社會關(guān)注的一個熱點問題.在當前金融危機形勢下,解決大學生就業(yè)難問題需要社會各界的共同努力.解決大學生就業(yè)難的問題需要充分利用好各種有利的政策措施.隨著社會各界對于大學生就業(yè)難這一問題的關(guān)注,越來越多的優(yōu)惠政策開始制定并付諸實施,從中央到地方的各級政府都制定了頗具地方特色的優(yōu)惠舉措,在當前大學畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻的形勢下,應該充分有效地利用這些優(yōu)惠政策,使大學畢業(yè)生盡早實現(xiàn)就業(yè).例如上海市比較早地開展了大學生見習制度,各用人單位以見習方式招收大學生,如果見習期間表現(xiàn)良好,很有可能轉(zhuǎn)為正式員工.這一措施解決了大學畢業(yè)生從校園到工作崗位之間的角色轉(zhuǎn)移問題,也非常有利于用人單位更好地了解大學畢業(yè)生的工作適應能力,提高人力資本儲備的效率.除上海以外,不少城市同樣也開展了大學生見習制度,例如廈門,福州,武漢,南京,大連,杭州,寧波等地在這方面也都積累了一定的經(jīng)驗.經(jīng)過幾年時間的不斷探索,大學畢業(yè)生見習制度也日趨完善.除了大學生見習制度以外,各地還有不少頗具地方特色的促進大學畢業(yè)生就業(yè)的舉措.

在當前的形勢下,迫切需要把各地有效的舉措加以總結(jié)完善,并進一步推廣,以使更多的大學畢業(yè)生能夠從中受益.從大學生自身的角度來看,在校期間應該努力掌握專業(yè)技能,并充分利用各種見習機會增加自己的工作經(jīng)驗.要對當前的就業(yè)形勢有一個充分的認識,對自己求職過程中可能遇到的各種結(jié)果有一個充分的思想準備,特別是對于自己所學專業(yè)與社會需求之間的差距要有充分認識.大學畢業(yè)生應及時調(diào)整自己的求職預期,同時把眼光放得更寬闊一些,努力尋找適合自己的工作崗位.高校和社會各界應該鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè).我們有理由相信,隨著我國就業(yè)規(guī)模的擴大,隨著以上措施的有力實施,我國當前的大學畢業(yè)生就業(yè)問題一定會得到妥善的解決,一方面繼續(xù)維護社會的穩(wěn)定有序,另外一方面為各崗位充分輸送大量人才,從而為我國的各項建設(shè)事業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

大學生就業(yè)問題的解決方案篇五

未來掌握在自己手中,，不少人都曾經(jīng)這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走?”

有了成功的目標,，明確自己人生的大目標，對把握好目標有直接的促進作用,。認真策劃人生的每一步,。有道是：“凡事預則立，不預則廢,，”,。對自己做的或?qū)⒁龅氖聸]有任何準備,，就是在為失敗作準備。

【1】學歷目標：大專(有必要再深造),。

【2】工作目標：國有企業(yè),。

【3】方向：企業(yè)高級管理人員，建自己的公司,。

自生現(xiàn)狀,。

對待工作和學習，態(tài)度比較認真,。態(tài)度認真,，卻發(fā)現(xiàn)效果不好時，有時就會有些焦躁,。不過我一般都可以及時的調(diào)整自己,。

性格隨和寬容，可以和各種性格的人成為朋友,。但與人交往的能力一般,，在和人交往的過程中有時會感到局促不安，喜歡和熟悉的人待在一起,。在人際交往方面比較缺少自信,，很少主動走進別人與之成為朋友。這就導致到大學近一年了,，認識了很多人,，但熟悉的朋友卻仍是室友和不多的幾個同學。

興趣方面：

很難找出什么鮮明的好惡,。喜歡的事有很多,，如讀書、跑步,、游泳,、電腦技術(shù)等。從前用在發(fā)展興趣上的時間很少,，所以興趣都只是感興趣而已,，而算不上特長。而且常常覺得自己知識面有些窄,。涉獵的課外讀物比較少,，對于休閑娛樂、時事新聞等了解的有些少,。

會調(diào)整自己，喜歡做計劃,，這些可以算是一些優(yōu)點吧,。關(guān)于生活和學業(yè)會經(jīng)常思考,，定期的總結(jié)和反思自己的生活，及時調(diào)整,。喜歡有計劃,、有條理的工作。

英語水平可以,，能夠簡單的溝通;思維敏捷,，表達較流暢;有很強的學習能力;很有熱情為自己的將來奮斗。

二.社會環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析(三年規(guī)劃)),。

1.社會一般環(huán)境,。

煤礦在我國能源中占有很大的比例，而且由于開采技術(shù)的不斷完善和提高,，礦山安全也得到了很大的保障,，所以也相對地給了我們一個比較安全的就業(yè)環(huán)境和高技術(shù)的平臺。20世紀煤炭作為主要基礎(chǔ)的能源的地位,，不會改變,。中國的煤炭資源按目前的生產(chǎn)水平在開采120__年左右?？梢?，在今后相當長一段時間內(nèi)，煤礦開采專業(yè)人才任是社會發(fā)展的急需人才,，當前形勢,，掌握先進制造技能人才嚴重缺乏，已經(jīng)成為制約我國經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最大瓶頸之一,，因此我的機遇很好,，而且煤礦開采技術(shù)的就業(yè)發(fā)展方向也很好，比如說：

(1)煤礦礦山企業(yè),。

(2)設(shè)計院,。

(3)中介機構(gòu)。

(4)政府煤礦管理機構(gòu)(煤監(jiān)局),。

三.大學三年規(guī)劃：

(1)職務(wù)目標：先從學生會干起,，勤工儉學，逐步了解企業(yè)對大學生的要求,。

一年級：

大學生活已經(jīng)過去一年了,，這個時候做規(guī)劃不同于初來時，就在于對大學生活已經(jīng)有了一定的了解,。所以在具體規(guī)劃前做一些總結(jié),。

這一年的時間總體來講過得有些混亂。究其原因，可能在于對大學生活的不了解造成了一種盲目,，時間安排的不是很好,，學習方法也不是最優(yōu)的。

究其原因,，主要是學習方面不太理想,。，導致有時課前沒有充分的準備,，于是聽課效果不好,，于是課下需要更多的時間自學，一旦沒時間自學下一節(jié)課又聽不好,。這就形成了一個惡性循環(huán),。考試之前覺得很多東西沒有學好,。

在學校參加的活動還是很豐富的,，參加了兩個社團，做了很多從前沒做過的事情,，比如做記者去采訪,、跟活動、寫報道等,。很多時候做記者需要強迫自己去和陌生人交流,，對于我的性格是個挑戰(zhàn)。還有在新年晚會上表演交誼舞,，這是從前根本沒有想過的事情,。

在這個過程中，我認識了一些朋友,，但我覺的仍然需要更多的交流,。如果剛進校門時就更多的和學長交流，也許在社團工作和學習上就會少做一些無用功,。

這個階段為試探期和定向期：首先要適應有高中生到大學生角色的轉(zhuǎn)變,，重新確定自己的學習目標和要求;其次，了解自己所學專業(yè),，多參加各種活動,，提高自己的溝通能力，慢慢完善自己各方面的不足,。

二年級：這一年是準備期,。加強專業(yè)知識學習的同時，考取與目標職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書或相應地通過職業(yè)技能鑒定,。因為臨近畢業(yè),，所以目標應鎖定在提高求職技能,，搜集有關(guān)公司的資料，參加與專業(yè)有關(guān)的假期工作,，和同學交流學習專業(yè)課的心得體會,，學習寫簡歷，求職信等求職技巧,，了解搜集就業(yè)信息的渠道，并確定自己是否要專升本或考研,。要積極鍛煉自己獨立解決問題的能力和創(chuàng)新性：積極嘗試并加入校友網(wǎng)絡(luò),，了解往年的求職情況。

三年級：為分化期(沖刺就業(yè))：目標應鎖定在工作申請及成功就業(yè)上,，這時先對前面的準備做一個總結(jié)：首先檢驗自己確立的職業(yè)目標是否明確,，前兩年的準備是否充分，然后開始畢業(yè)后工作的申請,，積極參加招聘活動,，在實踐中檢驗自己的積累和準備。最后,，預習或模擬面試,，積極利用學校提供的條件，強化求職技巧,，盡可能做出充分的準備,。在撰寫畢業(yè)論文時，課大膽提出自己的見解,，鍛煉自己獨立解決問題的能力,。另外，要重視實習機會,，通過實習從宏觀上了解單位的工作方式,，運轉(zhuǎn)模式，工作流程,，從微觀上明確個人在崗位上的職責要求及規(guī)范,，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

四.目標分析與目標組合(大學三年),。

當今社會處在變革的時代,，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇,，適者生存,。職業(yè)競爭非常突出，設(shè)計好自己的職業(yè)規(guī)劃書,，就能做到心中有數(shù),，不打無準備的仗,。常言道：“磨刀不誤砍材工，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動付諸實踐,，這樣的效果更好的多,，也更經(jīng)濟，更科學,。

大學生要對職業(yè)進行物質(zhì),，心理，知識,，技能等方面充分的準備,，還要根據(jù)各方面的分析與自己的職業(yè)錨合客觀地對職業(yè)做出選擇。對即將踏入的職業(yè)活動要有一定的合理的心理預期,，包括工作的性質(zhì),，勞動強度，工作時間,，工作方式,，同時以及上下級關(guān)系都要快速適應，迅速成為一個成功的就業(yè)者,。

大學生就業(yè)問題的解決方案篇六

? ? ? ? 小編為大家整理了一篇關(guān)于大學生就業(yè)問題的調(diào)查報告,，大家一起來看看吧。

近年來,，大學生的就業(yè)問題日漸突出,，并且呈上升發(fā)展的趨勢。.由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折關(guān)頭,，其思想狀態(tài),，精神面貌，心理變化均存在著較大的調(diào)查意義,。有那么一群人,，他們已大學畢業(yè)但至今未就業(yè)。當我們不斷在講大學生就業(yè)問題的時候,，他們在想什么?他們的家庭是什么感受?我國大學擴招后,，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢,。一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān),，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。就業(yè)是民生之本,，大學生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題,。然而大學生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽,，大學生就業(yè)難已成為當前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題,。如何正確分析其原因,，拿出科學的解決辦法，是我們大家共同思考以及共同面對的一個重要課題,。隨著美國次貸危機波及范圍的擴大,，全球進入了新一輪的經(jīng)濟困難期，首當其沖的就是各國的企業(yè),。而企業(yè)受難的同時無疑給大學生就業(yè)造成了極大的負面壓力,。金秋十月，大學城中涌現(xiàn)出了這樣一類人,，他們西裝革履,，手提公文包，形色忡忡,，步履焦急，他們就是在求職路上的大學生,。大學生就業(yè)難這是一個老話題了,，年年提，政府,、社會,、學校年年在努力，而大學生則年年撞的“頭破血流”,。今年受美國次貸危機的影響,，全球經(jīng)濟形勢一片暗淡，不少企業(yè)進行了大面積的裁員,，大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù),，這對大學生就業(yè)來說無異于火上澆油。雖說是所謂“金秋”的季節(jié),，遠在太平洋另一岸接踵而至的消息帶來的卻更多的是冬天的寒意,。如此危機四伏的經(jīng)濟環(huán)境下，不少公司都或多或少的面臨著各種困難,，國內(nèi)外諸多公司收縮開支,，壓低成本，而在這當中,，人力成本便成為了一個他們不得不考慮的因素,，于是乎，如今的大學生找工作也似乎變的比往年更難,。

2010年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球,，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身,，在一些地區(qū),、一些領(lǐng)域,，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟危機下,，很多公司開始裁員,，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大,，尤其是大學生就業(yè)問題異常突出,。近期，中國社會科學院發(fā)布的2010年《經(jīng)濟藍皮書》指出：預計到2010年底,，將有100萬名大學生不能就業(yè),，2010年還將有592萬名大學生畢業(yè)面臨找工作，大學生就業(yè)問題非常嚴峻,。2010年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人,，突破15萬人大關(guān)，又遇到全球金融危機,，就業(yè)形勢雪上加霜,。

綜上我們分析得出大學生就業(yè)難主要體現(xiàn)在以下這兩點

1.缺乏勝任力

現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學生都是掌握了一定的理論，實踐非常缺乏,，即便是對實踐要求極高的技工類,，很多學校因為種種原因取消和減少了實踐的課程。大量理論的課程讓學生在專業(yè)方向上的收益是有限的,，缺乏實踐能力的大學生成了紙上談兵的高手,。

企業(yè)是非常現(xiàn)實經(jīng)濟實體,，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績效的人,，而紙上談兵的`大學生并不能馬上給企業(yè)帶來績效，還要搭上老員工給為其輔導,，從而影響了企業(yè)的整體績效?，F(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學生,，即便招聘也是有實力的公司進行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲備;而有些有實力的公司,，在進行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整，希望通過現(xiàn)在的經(jīng)濟危機帶來的變化,，招募和儲備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干,，從而迎接經(jīng)濟危機過去后的新的發(fā)展。我國的教育思想仍然秉持著應試教育的思想,。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學中,。所以，大部分的學生仍然是被動地傳授知識與技能,，缺乏對事物的探索與分析能力,，缺乏一定良好的心理素質(zhì),。所以，高智商低能力的大學生隨處可見,。有一位19歲的四川大學的學生在放暑假時想要看看自己的女朋友,，為了給女友一個驚喜。他并未告訴自己的女友,，只身來到一個陌生的城市,。后來他迷路了。無奈之下,，他竟站在街上大哭起來,。直到警察趕來才解決此事。在危急時刻,，人類最基本的應變能力,，生存能力，我們認為他沒有,。一個重點大學學生,，我們可以完全不用懷疑他的智商。不過我們也同時慨嘆教育給我們帶來了什么,。我們的大學是作什么的?我們?yōu)槭裁匆洗髮W?我認為求取真知固然重要，但是更重要的是大學應該鍛煉的是獲取真知的能力和方法,，發(fā)現(xiàn)問題的能力和方法,，良好的心理素質(zhì)?？傊?，大學教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê湍芰Α＿@就是我們?nèi)松^,、價值觀形成的過程,。顯然，我們大學生缺少這樣一種能力,，也同樣缺少一種好的心態(tài),。社會上出現(xiàn)許多由大學生心理問題而引發(fā)的事件如：清華大學學生用濃硫酸潑熊，震驚全國的馬家爵事件,。

由此可見,，大學生應該提高自己各方面的能力，提高自己的綜合素質(zhì),。

2.供過于求

在沒有出現(xiàn)經(jīng)濟危機的時候,，大學生的就業(yè)問題也是比較突出的問題，從整個就業(yè)情況看,，大學生的供給明顯大于實際需求,。不是總量的供過于求,，而是結(jié)構(gòu)性的供過于求，主要是培養(yǎng)的大學生的方向及大學生所應該學習的內(nèi)容和社會的實際需求是脫節(jié)的,。

大學生就業(yè)問題的解決方案篇七

對于建筑工程而言,，質(zhì)量管理是非常重要的工作，是企業(yè)管理水平與競爭力的體現(xiàn),，質(zhì)量管理可以分解到不同階段與不同方面,，將信息收集起來，就能形成工程檔案資料,。工程檔案是建筑活動開展的總結(jié),，是企業(yè)建筑經(jīng)驗的積累。工程檔案管理工作的'有效開展,，有助于提升工程質(zhì)量,、企業(yè)效益。現(xiàn)階段,，我國建筑行業(yè)處于快速發(fā)展階段,，在發(fā)展過程中，注重對利益追求,，檔案管理工作還存在諸多不足,，需要在后期工作中予以重視，并科學管理,，發(fā)揮檔案資料應有的作用,。

1建筑工程檔案管理工作的重要性。

建筑工程涉及到的環(huán)節(jié)多,、領(lǐng)域廣,、施工程序復雜，如果未能對其活動進行詳細的資料保存記錄,，工作開展就會混亂無序,。建筑工程施工會產(chǎn)生大量資料，這些資料既是活動開展的體現(xiàn),，又能為質(zhì)量與管理水平提升提供幫助,，企業(yè)需要建立科學的管理制度，落實建筑工程檔案管理,，體現(xiàn)企業(yè)內(nèi)控管理水平,。從宏觀層面來看，國家對于建筑施工檔案管理有相應規(guī)定,，工程建設(shè)必須嚴格管理檔案資料,，如果資料不符合要求，則可以認定為工程不合格，規(guī)范的實施從一定程度上增強了企業(yè)檔案管理工作科學性,、嚴謹性,。從質(zhì)量控制工作來看，質(zhì)量控制需要達成相關(guān)標準,，而標準達成則需要項目施工過程規(guī)范化,、科學化、標準化,、合理化,，通過資料對作業(yè)過程進行記錄，可以為質(zhì)量控制工作開展奠定基礎(chǔ),，同時也可以提升項目質(zhì)量水平,。項目施工過程中，工程資料是最原始的資料,，包含項目全部信息,，既是施工的依據(jù)，也是后期檢修工作的依據(jù),。

2建筑工程檔案資料主要內(nèi)容,。

建筑工程檔案包括的資料十分豐富，其原因就在于建筑工程是一項系統(tǒng)而復雜的工作,，涉及到的環(huán)節(jié)多,、工藝多、人員多,、材料多,、施工環(huán)節(jié)多。資料包括安裝土建等文件資料,、項目竣工圖和綜合性資料。其中文件資料包括圖紙設(shè)計,、技術(shù)交底,、設(shè)計變更、開工報告,、竣工報告,、項目監(jiān)理規(guī)劃、例會記錄,、工程組織設(shè)計,、建筑材料、質(zhì)量文件,、相關(guān)實驗資料,、實驗報告、工程驗收資料,、工程監(jiān)測資料,、質(zhì)量評估文件,、質(zhì)量檢測資料、事故處理與記錄資料技術(shù)總結(jié)等,。項目竣工圖，該部分主要包括了建筑、通風管線,、平面布置,、電路、以及其他相關(guān)方面的工程圖,。綜合性資料,，包括了工程報批相關(guān)文件、施工區(qū)域環(huán)境資料,，如地質(zhì)水文氣象,、項目任務(wù)書、拆遷安置,、工程設(shè)計與變更,、項目規(guī)劃安全管理環(huán)境管理、消防文件,、中標與監(jiān)理施工文件,、項目合同、與施工相關(guān)協(xié)議,、施工竣工驗收,、工程審計結(jié)算資料等。從資料的形式來分,，又可以分為紙質(zhì)資料,，電子資料，音頻視頻資料等,。

3工程建設(shè)檔案管理工作存在的問題,。

3.1管理意識問題。

建筑行業(yè)經(jīng)歷了高速發(fā)展階段,，部分企業(yè)忙于搶占市場,，擴大規(guī)模，未能意識到建筑工程檔案管理的重要性,，缺乏管理意識,，認為檔案管理工作無需重視，對建筑工作開展意義不大,。部分企業(yè)雖然對檔案進行了管理,，但是在方法上缺乏合理性、科學性，管理工作質(zhì)量效率不高,，而投入了大量的財力,、物力、人力,，檔案資料并未能為工程建設(shè)提供有效的支撐,。

3.2管理機制不夠健全。

由于思想上缺乏重視,，導致實際工作中效率低下,，檔案資料輕管理而重建設(shè)，工作人員沒有認識到工程檔案所蘊含的巨大價值,，沒有對檔案管理工作有效投入,，工作開展得不到相應的保障。管理者沒有認識到工程質(zhì)量與檔案資料二者間的密切聯(lián)系,，管理工作長期存在不規(guī)范不科學問題,，檔案管理工作沒有注重對質(zhì)量的追求，工作開展未能進行有效監(jiān)督,，施工監(jiān)理工作不到位,，管理環(huán)節(jié)存在缺失。

3.3人員問題,。

雖然檔案管理工作在發(fā)展過程中不斷創(chuàng)新,，但是檔案管理人才無法跟上發(fā)展需要，由于許多人思想上存在誤區(qū),，導致專業(yè)管理人才缺乏,。并且企業(yè)對管理工作的不重視，檔案資料管理人員多是由非專業(yè)人員擔任,，非專業(yè)人員缺乏對工作的必要認識,、專業(yè)知識儲備和支撐工作開展的必備技能。而隨著科學技術(shù)發(fā)展,，對管理工作的要求標準逐漸提升,，現(xiàn)代化管理技術(shù)對管理人員提出了更高要求與標準，部分現(xiàn)代化設(shè)施因為技術(shù),，工作人員不能很好的操作與應用，導致管理工作無法提升效率與質(zhì)量,。

3.4檔案管理工作投入不足,。

隨著以計算機為代表的信息技術(shù)發(fā)展，信息資料已經(jīng)成為了十分重要的資源,對于企業(yè)而言,，檔案資料管理對于提升競爭力,、促進行業(yè)發(fā)展有十分重要的作用。檔案管理技術(shù)在發(fā)展過程中，無論是硬件要求,，還是管理技術(shù)水準都在提升,，檔案管理工作，由于未能得到重視,，導致資源投入不足,，管理工作水平低下，無法與企業(yè)發(fā)展相適應,。工作效果得不到體現(xiàn),，就無法引起管理者重視，進而又導致無法得到充足的資源,，形成了惡性循環(huán),。

大學生就業(yè)問題的解決方案篇八

據(jù)不完全統(tǒng)計，目前全國普通高校設(shè)藝術(shù)院系的有749所,、民辦高校設(shè)藝術(shù)院系的有204所,、獨立學院設(shè)藝術(shù)院系的有253所，而純藝術(shù)類院校不足50所,。

可見,，非藝術(shù)類院校藝術(shù)生(以下簡稱應用藝術(shù)生)數(shù)量已經(jīng)占大學生總數(shù)相當大比例。

特別是教育部日前發(fā)布的《關(guān)于做好全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中規(guī)定,，“對就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè),，調(diào)減招生計劃直至停招?！边@其中不乏提及藝術(shù)設(shè)計等藝術(shù)類專業(yè),，應用藝術(shù)生就業(yè)問題更是引起了國家、社會,、家長的廣泛關(guān)注,。

目前，在國家大眾化教育,、市場需求供大于求的大形勢下,，藝術(shù)生的就業(yè)問題呈現(xiàn)出就業(yè)率明顯下降態(tài)勢與市場要求不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量之間的矛盾。

大學生就業(yè)問題的解決方案篇九

就業(yè)是民生之本,，是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ),。然而目前就業(yè)形勢越發(fā)緊張，再加上如今大學門檻降低,，大學生數(shù)量大增,，拿著本科文憑的大學生要想找個工作已經(jīng)變得十分不易。到__年,，全國每年畢業(yè)大學生總數(shù)已達650萬人,，并在逐年上升,；而未就業(yè)畢業(yè)生從20__年到__年累計竟達1115萬人。那么,，就業(yè)如此困難的原因是否僅僅是人才的泛濫呢,？從各大招聘會的招聘方反映的情況來看，雖然應聘的大學生很多,，但是仍然有很多職位出現(xiàn)招工困難的情況,。企業(yè)在如此多的應聘大學生中竟挑不出可用之才，十分令人驚訝,，也反映了十分重要的問題,。那就是當代大學生缺乏就業(yè)素質(zhì)，大學生的素質(zhì)與企業(yè)所需不相符,。

因此我們在社會實踐活動中做了關(guān)于當代大學生就業(yè)素質(zhì)情況的調(diào)查,。一方面調(diào)查當今在校大學生所具備的和看重的素質(zhì)，另一方面采訪已就業(yè)的畢業(yè)大學生,，看看他們關(guān)于企業(yè)所需人才的就業(yè)素質(zhì)有何看法,，以求找出當代大學生在學習過程中的誤區(qū)，并試著給出解決的辦法,。

從我們的調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn),，當今大學生普遍對自己的未來要求很高，同時也比較有自信,。即使現(xiàn)在大學生在社會中已經(jīng)不再稀缺,，大學生這個群體仍然可以代表中高端的就業(yè)群體。受訪者中有61.1%的人會對自己的第一份工作的薪金提出20__元以上的要求,。并且,，受訪大學生普遍希望將來畢業(yè)后能在國內(nèi)一線城市及其他發(fā)達地區(qū)工作，分別有58.3%的人將會選擇國內(nèi)一線城市,。同時,，選擇國外和港澳臺等地區(qū)的有27.8%。僅有13.9%的人選擇在相對落后一些的國內(nèi)二三線城市謀求職位,。除此之外,，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有44.4%的大學生希望將來能進入合資企業(yè)或者外企。同時,，有25%的大學生希望進入國企,。希望自主創(chuàng)業(yè)的大學生占一小部分，達11.1%,。于是我們得出結(jié)論,，當代大學生并不缺乏自尊心，他們對自己有自信,，并對自己的未來有高期望和高要求,。同時，當代大學生相對比較穩(wěn)重,，比較多的人希望在比較繁榮的大環(huán)境下,，在相對穩(wěn)定的大企業(yè)下謀求職位。并沒有很多的人選擇大膽的自主創(chuàng)業(yè),，或者去一些前景不是十分確定的環(huán)境中謀求發(fā)展,。也就是說對于絕大多數(shù)大學生來說，培養(yǎng)一個良好的就業(yè)素質(zhì),，對于其應聘企業(yè),，以及將來在企業(yè)中工作，都是非常必要的,。

既然大部分的受訪大學生都將面臨擇業(yè)而非創(chuàng)業(yè)的問題,，而擇業(yè)又是跟所學專業(yè)及興趣有關(guān)的，我們的調(diào)查中也包含了這方面的內(nèi)容,。通過調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)，當今大學生在擇業(yè)時可能會比較靈活,。有75%的受訪者在將來擇業(yè)時將會依據(jù)具體情況進行變動,，可能不會選擇與自己所學對口的職業(yè)。事實上,，受訪者中僅有13.9%的人將會堅定地選擇與自己專業(yè)完全對口的職業(yè),。同時我們也可以看到，受訪大學生對自己所學專業(yè)的滿意程度并不高,，對自己專業(yè)滿意的人不超過半數(shù),，僅41.7%。同時,，有41.7%的人對自己的專業(yè)感到一般,。有16.6%的`人對自己所選擇的專業(yè)感到不滿。但是,，我們也可看到,，大部分人還是認為在校學習的專業(yè)課程在未來工作中是重要或很重要的，占到總數(shù)的57.3%,。這就有一些矛盾,。很多人對自己的專業(yè)不是那么滿意，我們認為在這種情況下要想學到精通的程度并非容易,。然而又有大部分的同學會覺得專業(yè)課程是重要的,。這也體現(xiàn)了現(xiàn)在大學生對于自己應該著重培養(yǎng)何種能力有所迷惑。我們還統(tǒng)計了受訪者對未來的規(guī)劃情況,。我們共設(shè)了三個選項,，其中選擇對未來只有大致方向的人占了一半,，另有33.3%的受訪者表示比較迷茫，沒有規(guī)劃,。只有少部分受訪大學生明確表示對自己的將來有詳盡的規(guī)劃,，占到16.7%。人際交往能力雖然重要,，但其地位被遠遠高估,，人際交往能力往往體現(xiàn)在與客戶溝通以及團隊合作的過程中，良好的人際關(guān)系是團隊的潤滑劑,，但是其重要性遠不及之前兩點,，it企業(yè)的話只要不與領(lǐng)導起沖突，有專業(yè)能力的人往往能比較容易的獲得與同事間良好的關(guān)系,。

另一個被遠遠高估的則是創(chuàng)新能力,，即使在創(chuàng)業(yè)企業(yè)中，創(chuàng)新能力也不是首要地位的,，對于企業(yè)來說,，一套創(chuàng)新的解決方案遠不如一套存在多年，雖然有缺陷但是成熟,，實用的解決方案,，現(xiàn)成的解決方案大多數(shù)時候都是最優(yōu)的，這點與學術(shù)界恰好相反,。最好的例子便是nasa,，nasa使用的計算機技術(shù)相對阿波羅登月時期幾乎沒有改變，使用的語言都是古老的語言,，因為在企業(yè)中,，穩(wěn)定、易維護,、健壯,、可擴展性都比效率重要，只有在效率成為成本的瓶頸時才需要創(chuàng)新的解決方案來優(yōu)化,。但這并不是說不需要學習新的技術(shù),，在激烈的競爭中有時冒險嘗試新的技術(shù)能帶來巨大的收益，如何取舍只能視情況而定,。

對比兩邊對同樣問題的回答,，可見大學生依然無法擺脫象牙塔的熏陶，對將來工作的艱辛沒有充分的準備,。另一方面,，社會宣傳的能力如創(chuàng)新能力，往往在企業(yè)中反而不受重視,，也使學生對自己的定位產(chǎn)生了偏差,，這些都是我們所需要注意的,。

大學生就業(yè)問題的解決方案篇十

發(fā)布時間：

調(diào)查時間：

__年2月11日。

調(diào)查地點：

四川省資陽市保和鎮(zhèn)中心小學,。

調(diào)查對象：

保和鎮(zhèn)中心小學部分教師,。

1、調(diào)查內(nèi)容：

（3）大學生如何選擇適合自己的工作,。

2、調(diào)查方式：

（1）查閱相關(guān)書籍,。

（2）登陸網(wǎng)站搜索,。

（3）對教師進行訪問。

3,、調(diào)查結(jié)果,。

通過查閱相關(guān)書籍登陸網(wǎng)站搜索對教師進行訪問等方式，我了解到,，隨著社會進步,，大學生也越來越多，當今社會的崗位數(shù)遠遠少于大學的人數(shù),，因此多數(shù)教師認為,，應該控制大學生的人數(shù)，提高大學生的質(zhì)量,，鼓勵大學生面向基層就業(yè),，提高大學生去基層就業(yè)的積極性，進一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)指導服務(wù)體系,。

關(guān)于創(chuàng)業(yè)國家就多為大學生提供創(chuàng)業(yè)資金,，為大學生創(chuàng)業(yè)營造良好環(huán)境，鼓勵大學生依托專業(yè)優(yōu)勢開拓市場,，而高校也應該把培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力當作推動教育教學改革的手段,，引導和扶持大學進行創(chuàng)業(yè)。

4,、經(jīng)驗體會,。

我是一名剛?cè)胄２痪玫拇髮W生，這次調(diào)查讓我感受良多,，我覺得除了社會和國家要幫助大學生以為,，作為大學生的.我們也應該多學知識，掌握好技能,，為自己出身社會做好充分的準備,。

5、對組織社會實踐活動的評價,。

我認為此次活動開展得既有價值,，又有意義,，而且實踐的課題非常貼近生活，也都是同學們都有所聞,，但又知之甚少的事情,，非常適合同學們調(diào)查研究。我更希望學校能組織一次大型的調(diào)查活動,，讓全校師生一起參與,。

大學生就業(yè)問題的解決方案篇十一

目前藝術(shù)類可以大致分為應用藝術(shù)類和純藝術(shù)類，前者包括各種設(shè)計和制作類專業(yè),，后者則指傳統(tǒng)意義上的聲樂,、舞蹈、美術(shù)類專業(yè),。

在國家急速擴招的大前提下,，更多的“速成”應用藝術(shù)生加入大學生隊伍，但是在經(jīng)過四年寒窗苦讀,，卻仍無法滿足市場需求,，越來越多的應用藝術(shù)生“畢業(yè)即失業(yè)”。

究其原因,，藝術(shù)類大規(guī)模擴招,、學生就業(yè)觀不正確、用人單位過于挑剔,、當代社會用人體制造成就業(yè)渠道不暢等問題造成了應用藝術(shù)生就業(yè)困難,，但是市場需求與人才培養(yǎng)質(zhì)量的矛盾是造成應用藝術(shù)生就業(yè)率低下的主要矛盾。

(一)應用藝術(shù)類人才的擴招,、自我定位不準和就業(yè)市場過于挑剔等致使其就業(yè)率低下,。

1.近年來擴招已經(jīng)保證了大多數(shù)高中生升入大學，保障了繼續(xù)教育需要,。

但是,，這樣的擴招對于數(shù)理化等主干科目不好的同學來說，考入大學仍是難上加難,。

因此很多這類學生在臨近高三,、甚至高考前夕改考藝術(shù)專業(yè)，成為“速成藝術(shù)生”,，而在全國擴招情況下,，收取高額學費的藝術(shù)類專業(yè)人才擴招速度更快、數(shù)量更大,。

這就必然造成應用藝術(shù)生在其自身素質(zhì)相對較低,、專業(yè)基礎(chǔ)不雄厚的背景下，面臨著許多藝術(shù)院校的專業(yè)課都從小課變成了大課，師資資源,、實踐資源匱乏,。

培養(yǎng)體系不健全等問題，人才培養(yǎng)質(zhì)量難以保證,。

2.市場過于挑剔,，是近年來應用藝術(shù)類人才就業(yè)困難的主要瓶頸。

現(xiàn)在的用人單位對求職者的要求越來越高,。

不少企業(yè)在招聘中普遍要求有數(shù)年工作經(jīng)驗,。

事實上，一個應屆本科畢業(yè)的大學生,，需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過一定時間的學習和適應,，才能勝任那個工作崗位。

尤其是應用藝術(shù)類人才更需要具有實踐經(jīng)驗,，能給企業(yè)帶來創(chuàng)意、效益的人才,，而對于剛剛畢業(yè)的學生,，是一張白紙，很難適應市場需求,。

3.實用藝術(shù)類大學生期望相對過高,，就業(yè)理念存在很大誤區(qū)。

如“寧到外企做職員,，不到中小企業(yè)做骨干”,，“就業(yè)不如創(chuàng)業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等,。

近八成的用人單位認為大學生仍存在期望過高的現(xiàn)象,，主要表現(xiàn)在薪酬、地域,、個人發(fā)展機會,、職位要求、行業(yè)要求,、假期要求和要求專業(yè)對口等方面,。

而對于應用藝術(shù)類大學生而言，和高額的學費和實習實訓費用等比起來,，用人單位提出的工資使學生失落感強烈,，很難認同自己的價值。

結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理,。

特別一些重點大學畢業(yè)的學生經(jīng)常高不成低不就,，找工作自然就成了難事。

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(二)綜合類院校應用藝術(shù)類人才的培養(yǎng)質(zhì)量無法滿足市場需求。

從市場需求上來看,，應用藝術(shù)類畢業(yè)生的市場需求在增長,，特別是動漫制作、產(chǎn)品包裝這類新興行業(yè)需求很大,。

目前廣告設(shè)計,、工業(yè)設(shè)計、建筑設(shè)計,、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計,、展覽策劃、動漫制作,、游戲策劃,、游戲設(shè)計等專業(yè)的畢業(yè)生均為緊缺人才，其供需比例高達1∶10以上,。

業(yè)內(nèi)人士認為,，這其中的主要原因是，隨著生活質(zhì)量和文化藝術(shù)修養(yǎng)的普遍提高,，人們逐漸產(chǎn)生了對藝術(shù)的崇尚和追求,，在商業(yè)競爭中，設(shè)計的地位也越來越受重視,。

然而從學校培養(yǎng)人才質(zhì)量上看,，專業(yè)培養(yǎng)弱勢明顯，無法滿足愈來愈高的市場需求,。

就專業(yè)而言,，應用藝術(shù)生在整個人才培養(yǎng)過程中，模式與質(zhì)量與純藝術(shù)類人才培養(yǎng)都存在較大差距,。

1.受專業(yè)設(shè)置所限,，很多綜合院校藝術(shù)專業(yè)的設(shè)置與人才培養(yǎng)，無論是在師資配備上,，還是在硬件設(shè)備上的投入都無法與學校強勢專業(yè)相比,。

更有甚者，藝術(shù)類專業(yè)的設(shè)置被定為學科齊全的有益補充,，是學校建設(shè)中必不可少的“綠草”,。

在這樣的大環(huán)境下，藝術(shù)類人才培養(yǎng)沒有得到充分重視,，人才培養(yǎng)質(zhì)量得不到保證,，是藝術(shù)生就業(yè)困難的主要原因。

2.在綜合院校人才培養(yǎng)大背景下,，應用藝術(shù)類人才管理模式多介于藝術(shù)與非藝術(shù)類人才培養(yǎng)之間,，造成人才培養(yǎng)目標不明晰，與專業(yè)人才培養(yǎng)方向不符，很難有所突破與創(chuàng)新,。

大多數(shù)管理模式趨同于非藝術(shù)學生管理模式,，使學生的專業(yè)優(yōu)勢難以發(fā)展甚至受到“管理”，對藝術(shù)生綜合素質(zhì)提高方向有所偏離,。

3.外語學習劣勢突出,，是就業(yè)困難的直接原因。

從入學對外語的要求到畢業(yè)對學生外語的考核,，國家,、院校兩級對藝術(shù)類人才外語考核多是國家外語a級標準。

而各大高校,、特別是非藝術(shù)類院校舉辦的供需見面會上,，大學國家英語四級乃至六級成績?nèi)允怯萌藛挝豢剂康臉藴剩@造成藝術(shù)類學生就業(yè)的直接困難,。

(一)充分重視市場需求,，依托強勢專業(yè)，培養(yǎng)實用性人才,。

1.依托強勢專業(yè),，提升辦學層次。

對于大多數(shù)綜合院校的應用藝術(shù)類專業(yè)而然,，工業(yè)設(shè)計,、藝術(shù)設(shè)計,、動畫等專業(yè)的設(shè)置都是立院之本,。

隨著人才培養(yǎng)體系的不斷完善，對人才培養(yǎng)模式的不斷研究和畢業(yè)生人數(shù)的`不斷攀升,，應該在提升辦學層次上下功夫,，既提升辦學水平，也為學生畢業(yè)后繼續(xù)深造提供平臺,，促進就業(yè),。

2.適應市場需求，及時調(diào)整專業(yè)方向,。

盡管目前在人才培養(yǎng)目標上,，大多數(shù)應用藝術(shù)類人才培養(yǎng)都朝著多元化方向努力，盡量滿足社會市場對各類人才的需求,。

但是藝術(shù)市場的需求,，很多具有轉(zhuǎn)向快、時間短,、需求大的特點,。

就拿動畫專業(yè)來看，在動漫方興未艾的年代，家長們趨之若鶩都將孩子送到這個專業(yè)來學習,，認為就業(yè)形勢好,。

但是轉(zhuǎn)眼間，四年學習之后,，游戲的興起使得游戲策劃,、美工、編程綜合類人才緊缺,，單單具備動畫基本知識遠遠滿足不了市場需求,。

所以，在專業(yè)設(shè)置及專業(yè)方向課程設(shè)置方面要密切關(guān)注市場動態(tài),，及時調(diào)整招生比例,，確保就業(yè)。

3.辦出特色,、辦出水平,。

在全國各高校紛紛設(shè)置藝術(shù)類專業(yè)的大背景下，畢業(yè)生就業(yè)壓力可想而知,，而在激烈的競爭中,，能形成自己院校的人才培養(yǎng)特色是確保就業(yè)的有效措施。

(二)不斷豐富職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容,，注重實效,。

目前，幾乎所有的大學均設(shè)置了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導課程,，但是,，從實效性看不容樂觀。

造成這種結(jié)果的原因除了教師不專業(yè),、學生不重視外,，課程設(shè)置流于形式是主要原因，說到底是校方?jīng)]有給予這門課充分重視,。

事實上,，專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系對于大學生四年的教育培養(yǎng)、樹立正確擇業(yè)觀,、對求職的技巧及良好的心態(tài)等都具有重要作用,。

一個合格的職業(yè)生涯規(guī)劃教師應該是優(yōu)秀的心理師、是實戰(zhàn)技能的指導師,、是理論素養(yǎng)的規(guī)劃師,，能對學生大學四年規(guī)劃進行實時跟蹤與指導，培養(yǎng)學生積極樂觀面對生活的態(tài)度,，是學生的良師益友,。

所以,，學校應該積極培養(yǎng)或者引進優(yōu)秀職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師，充分重視該課程體系的完善與實效,，幫助學生在激烈的競爭中打好有準備之仗,。

(三)注重市場培養(yǎng)，形成行業(yè)人才供給優(yōu)勢,。

應用藝術(shù)類人才就業(yè)后具備成長快,、獨立創(chuàng)業(yè)成功幾率大等優(yōu)勢，尤其是市場對藝術(shù)類人才需求往往具有獨特性,、唯一性,，藝術(shù)類專業(yè)學生往往能充分應用市場化運作特點，融入社會后很容易帶出團隊,，有同類人才供給需求,。

基于此，學院應充分重視供給市場培養(yǎng),，重視畢業(yè)生就業(yè)后回訪工作,，建立人才發(fā)展跟蹤數(shù)據(jù)庫，形成人才供給優(yōu)勢,。

參考文獻：

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大學生就業(yè)問題的解決方案篇十二

摘要：教育部日前發(fā)布的《關(guān)于做好20全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中規(guī)定,，“對就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè),，調(diào)減招生計劃直至停招,。”在這樣的大背景下應用藝術(shù)生就業(yè)的諸多問題彰顯出來,，愈來愈多的學者關(guān)注綜合性大學應用藝術(shù)生的就業(yè)去向和專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)質(zhì)量問題,。

事實上，在舉國關(guān)注大學生就業(yè)難的大環(huán)境下,，應用藝術(shù)生的就業(yè)空間正呈現(xiàn)前所未有的拓展之勢,，造成藝術(shù)生就業(yè)就業(yè)率低下的根本原因在于學校辦學定位、專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

大學生就業(yè)問題的解決方案篇十三

營銷大師馬丁林斯特龍（martinlindstrom）在他的《買―顧客為什么買,？如何購買,？買的真相！》（buyology:truthandliesaboutwhywebuy）一書中告訴我們：“宗教―莊嚴高貴的傳道,，神秘的符號和儀式,。”蘋果公司的廣告所傳遞的信息和宗教的推動力量有異曲同工之妙,，都有著共同愿景和明確的敵人,。

“一般宗教信仰都有一個明確的愿景?！绷炙固佚垖懙?，“這就是說，他們都有著明確的使命,，無論是達到一種完美的狀態(tài)還是實現(xiàn)某種精神上的目標,。當然，大多數(shù)公司也都有其明確的使命,。史蒂夫喬布斯的愿景規(guī)劃可以追溯到20世紀80年代中期,，當時他說：‘人類是這個世界上變化的創(chuàng)造者和推動者。因此,，人類應高于電腦系統(tǒng)和結(jié)構(gòu),，而不是從屬于后者?！?0多年過去了,，當ipod播放器也已經(jīng)售出了幾百萬部后，蘋果公司仍然堅持這一愿景,?！?/p>

史蒂夫喬布斯和美國前副總統(tǒng)阿爾戈爾都轉(zhuǎn)變成了全球變暖問題的專家，他們有3個共同點：對改善環(huán)境的承諾,，對蘋果公司的摯愛（戈爾就是蘋果公司的董事會成員）,，以及有魅力的演講風格。

戈爾在告訴聽眾解決全球變暖問題的方案之前,，提出了全球變暖這一現(xiàn)實問題,，這是目前所有人都認為亟待解決的現(xiàn)實問題（評論家對于他所提出的方案可能有不同的意見，但現(xiàn)實問題是大家所普遍認可的）,。

戈爾開始他的演講―講故事―為他的論點設(shè)置場景,。通過向大家展示在太空任務(wù)中拍攝到的一系列地球的彩色圖片，他不僅讓觀眾得以欣賞我們這個星球的美,，還引入了關(guān)鍵問題,。

首先，戈爾向大家展示了宇航員杰克揚格在月球上拍下的那幅著名的攝影作品―《地出》（earthrise）,，這是人類首次從月球表面來欣賞地球的景象,。然后,，戈爾演示了隨后拍攝的一系列標志全球氣候變暖的照片：冰蓋融化，海岸線后退,，同時還有強烈的颶風,。“冰有一個故事要告訴我們,?！彼f。緊接著戈爾直接引進了破壞者：礦物燃料如煤炭,、瓦斯,、石油等的燃燒，大大增加了地球表面大氣層二氧化碳的含量,，造成全球性的氣溫上升,。

這部紀錄片中讓人最難忘的場景之一，是戈爾用兩種顏色的線條（紅色和藍色）分別代表60萬年前空氣中的二氧化碳含量和平均氣溫水平,。戈爾說：“當二氧化碳含量升高,，氣溫也隨之上升?！比缓?，他演示了一張幻燈片，顯示二氧化碳含量在不斷攀升,，已經(jīng)達到地球的最高歷史水平,，也就是今天的水平?！艾F(xiàn)在,，如果你們愿意耐心等待的話，我真的想強調(diào)一點,?！备隊栒f著，爬上一個機械升降機,。他按下一個按鈕,，電梯帶著他升高了至少5英尺，這樣他就同當前二氧化碳排放量的點平行,。這引起聽眾一陣笑聲,。這顯得有趣且意義深邃,?！霸诓坏?0年的時間內(nèi)，”他接著說,，“這還將繼續(xù)上升,。今天在這里的一些孩子到了我的年紀時,，二氧化碳含量的數(shù)字將到這里?！备隊栐俅伟聪掳粹o,，電梯運載他攀升了大約10秒鐘。他看著圖表上升的趨勢,，轉(zhuǎn)身對聽眾說：“你聽說過‘破紀錄’吧,？嗯，不到50年,，在這里我們就會破紀錄了,。”演講很有趣,，有很強的說服力,，給觀眾留下了難以磨滅的印象。戈爾運用了事實,、數(shù)字和統(tǒng)計來說明道理,，生動活潑，很有感染力,。

戈爾用了很多修辭方法和技巧,，我們從中可以發(fā)現(xiàn)，這些方法和喬布斯的演講技巧如出一轍,，其中就包含引進對手的方法,。兩位演講大師都在演講一開始就引入了對手，使周圍的聽眾圍繞著共同的目標緊密地團結(jié)在一起,。在喬布斯的演講中,，一旦對手得以明確，接下來就是揭秘即將拯救世界的人物―凱旋英雄―的時刻了,。

大學生就業(yè)問題的解決方案篇十四

這個行業(yè)的領(lǐng)先者是珠海天年及夕陽美以及珍奧核酸,、八峰藥化等。

中國的整合直銷市場真的是太大了,，于是它就容忍了許多的管理上的問題,！

在中國的整合直銷領(lǐng)域里，分為兩派,，一是珠海天年,、夕陽美以及八峰等等的生動化派，二是珍奧核酸為主的務(wù)實派,。（筆者的劃分）,。

他們的共同點是先“立意”建立邀請的由頭！然后通過電話和送邀請函將準顧客邀請到賣場進行講課和銷售,！不同點是著重點不同,！生動化派是“賣場生動化”的大幅度延伸,，他們重視賣場（往往是在三星級以上賓館的會議室但不固定即用即租）現(xiàn)場整體的氛圍的營造！而務(wù)實派重視的是會前的篩選和溝通和會后的服務(wù),，而賣場不過是一個達成銷售的場合罷了,！

回答這個問題就必須回答一個問題，誰更科學,？甚至在兩者基礎(chǔ)上更科學,？筆者作為一個參與者盡量從中立的角度進行分析：

整合直銷的第一步是找到準客戶資源，就是“識別”,！例如早期天年和夕陽美聯(lián)系離退休辦,、老干處以科普名義進行“利誘”，拿來大量的名單和電話,！到后來聯(lián)系居委會等,；再到現(xiàn)在北京腦康公司用和老齡委聯(lián)合“免費辦理老年援助卡”來挖掘數(shù)據(jù)資源等等！“立意”和“立由”是不可缺少的,，因為只有這樣才能獲得信任,，挖掘到數(shù)據(jù)資源；實際上,，我們現(xiàn)實生活中針對不同的目標市場還有很多可以“立意”的方式還沒有被挖掘,！

而生動化派從來就不重視家訪，所以互動溝通也就節(jié)省了,；

整合直銷的第五步是“維護老顧客進行交叉銷售和因人而已的定制”,，這一步是國內(nèi)任何企業(yè)還沒有達到的一步，他的前提是企業(yè)要向老顧客進行投資,，除常規(guī)的回訪外還要定期的舉辦旅游,、科普等等一些活動來維護老顧客（這一點務(wù)實派做的不錯，因為務(wù)實派重視老顧客帶的新人,，這些人購買力極高,，所以在老顧客身上投入較大一些），當維護的客戶資源達到一定基數(shù),，在同一品牌下系列產(chǎn)品的推出就為時不遠了,，那個時候就是因人而已的定制了，就是賣解決方案了,。

整合直銷和傳統(tǒng)銷售的最大的區(qū)別是“人失去了匿名性,，于是滿足欲求就變的容易了”，在廣告學上可以理解為“單位成本和千人成本的關(guān)系”,。整合直銷適用哪個行業(yè)呢,？當然最初它只適用于醫(yī)藥保健品化妝品領(lǐng)域，而后來它就沒有行業(yè)界限了，是顧客份額而不是市場份額（見筆者的《扔掉市場份額觀念》）,。筆者認為這個模式下的企業(yè)會誕生未來的“健康美”領(lǐng)域的,！同時也如筆者曾經(jīng)指出的《crm下的品牌世界》是個品牌延伸無極限的世界,。

大學生就業(yè)問題的解決方案篇十五

1.1引導學生建立正確的就業(yè)觀念,。

學校的老師要指導學生正確定位自己，這樣在日后找工作的時候才能找到適合自己的職業(yè),；學校還要引導學生走出就業(yè)盲從心理,，避免學生在就業(yè)的時候沒有頭緒；要引導學生自主創(chuàng)業(yè),，以減輕就業(yè)壓力,，在學生自主創(chuàng)業(yè)中給予學生幫助；改變學生一些陳舊的觀念,，消除學生依賴等待的觀念,，促使學生積極主動的就業(yè)；積極引導學生去基層就業(yè),，使學生樹立吃苦耐勞的就業(yè)觀,。

1.2建立健全大學生就業(yè)指導和培訓機制。

高校要建立健全大學生就業(yè)指導和培訓機制,。首先,，學校建立健全大學生就業(yè)指導和培訓機制，要依據(jù)國家的法規(guī)章程進行,；其次,，要真正重視就業(yè)指導和培訓，其實許多大學都有就業(yè)指導和培訓組織,，但這些組織未發(fā)揮應有的作用,；最后，要把就業(yè)指導和培訓落實到實處,，就業(yè)指導和培訓應與實踐相結(jié)合,，而不是在以課堂形式，純粹講授書本知識,。

1.3注重學生能力的培養(yǎng),。

現(xiàn)在很多高校還是注重理論知識的傳輸，而且教授的知識與社會嚴重脫節(jié),，這就使高校培養(yǎng)的學生實踐動手能力和處理各種問題的能力嚴重缺失,，要想改變這種狀況，學校應該改變落后的教學方式,，在教學中注重理論與實際的結(jié)合,，注重對學生能力的培養(yǎng)，只有這樣培養(yǎng)出來的學生才能適應市場的需要。

2金融危機對高等教育的深層次影響,。

具體為對專業(yè)結(jié)構(gòu),、課程改革、師資隊伍建設(shè)和素質(zhì)教育等方面的影響等,。對黑龍江省而言,，我省處于北方地區(qū)，金融危機盡管對北方地區(qū)經(jīng)濟影響較小,，但對我省高等教育的影響會同其他省份一樣,，同樣存在著專業(yè)結(jié)構(gòu)陳舊，應用型專業(yè)的課程設(shè)置亟待更新等問題,。

2.1調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),。

金融危機將在一定程度上改變國家培養(yǎng)專門人才的結(jié)構(gòu)，原本熱門的專業(yè)可能變得不太熱門或受到冷落,，而原來的冷門專業(yè)可能會變成熱門,。國家對過去金融管理這些熱門專業(yè)人才的需求可能會減少，而過去受到輕視或忽視的技術(shù)人才,、工業(yè)人才,、三農(nóng)人才，將來的需求會大量增加,。

2.2課程設(shè)置及改革,。

第一，由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為應對金融危機加快優(yōu)化升級,，從勞動密集型向提高技術(shù)水平,、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。所以理工科專業(yè)的課程內(nèi)容需要更新,，配合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的升級需要,。例如，配合我省“八大經(jīng)濟區(qū)”,、“十大工程”建設(shè),，開設(shè)適應其發(fā)展的新的課程。第二,，以就業(yè)市場的需求為導向,，除了重視應用型專業(yè)的開設(shè)，還要注重應用型課程的開發(fā),。應用型的大學開設(shè)應用型的專業(yè),，這需要應用型的課程、應用型的教材,、應用型的教學方法與之配套,，如果還是沿用傳統(tǒng)的課程,、教材和教學方法，不可能培養(yǎng)出應用型的人才,。

2.3師資隊伍建設(shè),。

金融危機對國外高校的影響比較大，西方有些大學已出現(xiàn)解聘,、減薪現(xiàn)象,，雖然不是很厲害，但已經(jīng)出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,。但中國高校不存在這個問題,，因為中國高校的現(xiàn)狀是師資不足,，黑龍江省情況也是如此,，而且大多數(shù)高校都是公辦高校，不會減薪,。金融危機對中國高校的師資影響最大的.是可借此機會加強和改善師資隊伍建設(shè),，因為將會有很多“海歸”充實到教學隊伍中來。高校引進這樣的國內(nèi)外海歸,，可以彌補原有教師實踐經(jīng)驗不足的缺陷,，尤其有利于應用型本科專業(yè)的師資隊伍建設(shè)，我省也應該抓住這樣的機會大力引進高層次人才回國任教,。

2.4素質(zhì)教育及創(chuàng)新型人才培養(yǎng),。

大學應培養(yǎng)學生具有一定的人文素質(zhì)，要做到人文教育與科學教育相結(jié)合,。中國現(xiàn)在面臨著經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型,，傳統(tǒng)的道德觀念已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變，市場經(jīng)濟的道德觀念尚未樹立,，市場的負面影響泛濫,。金融危機將促使高等教育界反思如何加強大學生的素質(zhì)教育、職業(yè)道德教育,、尤其是誠信教育,。

3結(jié)語。

教育的發(fā)展依賴于經(jīng)濟,、政治,、文化、科學的發(fā)展,，同時也受到其制約,，教育的發(fā)展也將對社會的經(jīng)濟、政治,、文化,、科學和產(chǎn)生的積極的推動作用。本次世界金融危機已經(jīng)蔓延到了中國社會的各個方面，同時也將不可避免地影響到中國高等教育的各個方面,。該文從金融危機對高等教育的影響方面進行研究,。具體研究要點在全省專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，課程設(shè)置布點,，以及創(chuàng)新型人才培養(yǎng)等三個方面開展研究,。該文的研究將對我省高校應對金融危機起到重要的啟示，該項目的研究也將對全省高校應對金融危機起到重要的指導作用,。

作者:李興禹單位:黑龍江大學,。

大學生就業(yè)問題的解決方案篇十六

幸福是什么？這個話題在互聯(lián)網(wǎng)上被廣大網(wǎng)友熱議,，國內(nèi)最早系統(tǒng)論述“幸?！钡睦碚撛从凇渡袝ず榉毒女牎分械摹拔甯！薄傲鶚O”說,，早在公元前4世紀,，希臘哲學家阿瑞斯提也對“什么是幸福”做了詳細的闡述,，可見幸福是全人類共同的追求,。近年來，西方的科學家采用科學的原則和方法來研究幸福,，并逐漸形成了一門有關(guān)幸福的科學,即：積極心理學,。2000年1月seligman和csikzentmihalyi在《美國心理學家》雜志上發(fā)表的論文《積極心理學導論》標志著積極心理學這門新的學科形成。

二,、積極心理學的理論觀點,。

傳統(tǒng)心理學將焦點更多放在心理缺陷和能力喪失上，較少關(guān)注個體的韌性,、資源和更新能力,。積極心理學是對傳統(tǒng)心理學的批判和繼承，謝爾頓（kennonm.shel-don）和勞拉·金(lauraking)給出了積極心理學理論概念的“精髓”,，即“：積極心理學是致力于研究人的發(fā)展?jié)摿兔赖碌确e極品質(zhì)的一門科學,。”它倡導用積極的心態(tài)來對個體的諸多心理現(xiàn)象和心理困擾做出新的解讀,，同時主張以個體的積極力量和美德作為研究對象,，通過激發(fā)個體所固有的或潛在的積極品質(zhì)和積極力量。它的研究目標是,，實現(xiàn)從傳統(tǒng)的消極心理學到積極心理學模式的轉(zhuǎn)換,，實現(xiàn)從修復心理疾病到構(gòu)建人類的積極品質(zhì)的轉(zhuǎn)變。它倡導用積極的情緒和心理狀態(tài)來應對問題,、解決問題,，進而更好的幫助個體積極,、幸福生活。

從情感層面上分析,，即將走出象牙塔面對紛繁復雜社會的大學生們在嚴峻的就業(yè)形勢以及日趨激烈的就業(yè)競爭面前面臨著多種劇烈情感層面的心理沖突,，這些心理沖突會伴隨著就業(yè)狀況的變化而變化。部分大學生在情感層面上存在焦慮,、自卑與自負并存,、攀比等現(xiàn)象；[3]就業(yè)層面的意志是指畢業(yè)生自覺地確定目標,，積極求職,，克服困難，實現(xiàn)就業(yè)目的的心理狀態(tài),。擁有良好的意志品質(zhì)的畢業(yè)生時刻充滿朝氣與活力,，能在遇到挫折與壓力時從容應對，不斷拼搏,，最終成長成才,。[4]然而在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，部分大學生意志品質(zhì)存在種種問題,，突出表現(xiàn)在：不善于應對挫折、缺乏恒心,、存在惰性等方面,。

四、積極心理學理念下緩解大學生就業(yè)心理壓力的策略,。

傳統(tǒng)型的心理健康教育以解決心理問題為目標,，將更多的精力放在解決部分同學的心理困擾和適應問題上，而忽視了更廣大同學的身心健康發(fā)展,，這種以問題為導向的心理健康教育,，偏離了心理健康教育注重身心健康發(fā)展的培養(yǎng)目標，越來越顯現(xiàn)出局限性和片面性,。因此高校心理健康教育必須轉(zhuǎn)變思維,，由“消極”走向“積極”、由“解決少數(shù)問題”向“注重多數(shù)發(fā)展”轉(zhuǎn)變,。

第一,，心理健康課堂是實施心理健康教育的重要載體，以大學生的心理健康發(fā)展特點和現(xiàn)實生活中的實際需求為出發(fā)點,，引導大學生開展情緒調(diào)節(jié),。隨著各高校對心理健康教育的日益重視，更應把握好心理健康課的特點,，以學生為主體,，關(guān)注大學生情緒體驗,，幫助大學生樹立積極認知。首先輕松,、活躍,、和諧的課堂氛圍是心理健康課實施的起點，是激活或引發(fā)大學生開展積極認知和心理活動的“鑰匙”,。在實際教學過程中,，教師要扮演好一個令學生充分信任的引導者角色，充分保證課堂上學生的主體地位,，創(chuàng)設(shè)良好的教學氛圍,，使學生在一定程度上自然流露，敞開心扉,，充分展示自我,，激發(fā)學生參與教學活動的主動性，從而使學生獲得深刻的感悟和情緒體驗,。其次教學環(huán)節(jié)設(shè)計是心理健康課程的重點,，心理健康任課教師應以貼近生活、貼近學生實際的典型案列為同學們創(chuàng)設(shè)情境,，通過啟發(fā)式,、感悟式、互動式等教學手段,，為學生提供助人,、自助的機會，為學生營造充分自主探索,、與同伴協(xié)同探索的“學習空間”,。最后大學生心理健康任課教師應積極探索符合大學生心理特點的教學形式，摒棄傳統(tǒng)心理健康教育課堂的灌輸,、說教等顯性教育模式,，使心理健康知識和心理健康課程環(huán)境有機融合。

第二,，積極心理學專家指出,社會實踐活動是提升積極情緒的有效活動形式,。因此，心理健康教育應貼近大學生活,、貼近就業(yè)實際,，在實踐活動或體育活動中加以訓練、鞏固,。為此,，高校應有意識地組織學生開展各種體驗式心理健康教育活動，如開展模擬招聘,、專題講座,、團隊討論,、技能大賽等活動，讓學生在社會實踐中開展積極體驗,，提升技能,，同時遵循“隱蔽教育的原則”，寓心理健康教育于活動之中,，在活動中蘊涵,、傳遞有關(guān)心理健康教育的知識，使學生在參與中,、在“做”中真正受到心理健康教育,，在體驗中心理得以升華。同時還應有相應的活動反饋機制,，密切關(guān)注學生在活動中的動態(tài),，及時向?qū)W生反饋在實踐活動中的表現(xiàn)等情況，有目的地引導和啟發(fā)學生開展積極有效的體驗,。

第三,，團體心理輔導是在團體的情境下開展的一種心理輔導形式，它是在團體氛圍內(nèi)個體通過人際交互,，與團體成員開展觀察,、學習、體驗,，認識探索,、調(diào)整改善等行為方式，從而促進個體在團隊中良好的適應與發(fā)展,。團體心理輔導的功能與目標有三個層次：矯治、預防和發(fā)展,，且預防,、發(fā)展重于矯治。通過團體心理輔導,，一方面可以幫助大學生掌握有關(guān)就業(yè)知識和社會體驗,，提高人際交往水平，學習自主地應付由挫折,、沖突,、壓力、焦慮等帶來的種種心理困擾,，保持正常的生活和學習,；另一方面協(xié)助大學生在就業(yè)時樹立正確的目標，對自身的潛力和可以利用的社會資源充分認知,，從而發(fā)揮個人的潛能,，塑造積極心態(tài),。

第四，積極心理咨詢注重對積極的培育和不斷強化來取代個案的缺陷修補,。傳統(tǒng)的心理咨詢中,，治療的目標在于癥狀的緩解和消除，而積極心理咨詢重點在于發(fā)現(xiàn)個體身上的潛力和自助能力,。積極心理咨詢常利用一些故事與求助者溝通,，這些故事一般不與來訪者內(nèi)心觀念產(chǎn)生直接沖突，而是從另外的角度作出積極的解釋,，目的使來訪者在積極想象中重新思考自身的行為和觀念,，并進一步建立新的積極觀念和行為模式。

參考文獻：

[1][美]克里斯托弗.彼得森著.積極心理學[m].群言出版社,，2012.

[2][愛爾蘭]alancarr著.積極心理學[m].中國輕工業(yè)出版社,，2013.

[3]孫玲.積極心理學對高校畢業(yè)生就業(yè)能力影響的研究[j].佳木斯教育學院學報，2012(12).

[4]周銀杏.積極心理學視角下的大學生就業(yè)心理分析[j].科教導刊,，2014（2）.

大學生就業(yè)問題的解決方案篇十七

公司內(nèi)部做到公平公正,，是構(gòu)建和諧企業(yè)的重要條件。企業(yè)中,，太過厚待少數(shù)人則是對其余所有員工的不公正,，其危害更大。注意所謂公平公正,，并不是形而上地將待遇拉成一條水平線,。根據(jù)員工的能力和表現(xiàn)進行合理的獎勵，也是公平的一種體現(xiàn),。

加強上下級溝通,。

中國企業(yè)傳統(tǒng)的溝通模式是垂直單向溝通，即從上到下一層一層的溝通,，但是缺乏“回路”,，沒有從下到上的溝通，也沒有橫向的溝通,，這是一種已經(jīng)無法適應形勢的溝通模式,。對于企業(yè)戰(zhàn)略，領(lǐng)導者于管理層需要向下傳達,，描述,，讓企業(yè)上下認識清楚。

加強員工隊伍建設(shè),，提高企業(yè)全員的管理素質(zhì),。

企業(yè)領(lǐng)導者必須加強員工隊伍建設(shè)，對公司員工進行專業(yè)培訓和政治思想教育,，加強全員素質(zhì)教育,，首先從企業(yè)領(lǐng)導做起,，不斷提高全員法律意識，增強法制觀念,。只有依靠企業(yè)全員上下的共同努力,，才有可能改善企業(yè)管理狀況，提高企業(yè)的競爭實,。

注意觀察市場動態(tài),，創(chuàng)新企業(yè)管理新格局。

企業(yè)領(lǐng)導者不能一味照搬過去或者他人的管理模式,，必須根據(jù)時勢動態(tài)的變化和自己企業(yè)的具體情況來考慮企業(yè)是否轉(zhuǎn)型,，從而創(chuàng)新企業(yè)管理的新格局。

大學生就業(yè)問題的解決方案篇十八

敬愛的黨組織：

xx年3月3日全國政協(xié)十屆第五次會議在北京召開,，3月5日第十屆全國人大第五次會議在北京召開,。最近。

學習總結(jié),。

了“兩會”精神,，作為一個大四的學生，特別想談?wù)勛约宏P(guān)于大學生就業(yè)方面的感想,。一方面就業(yè)是每個大學生必須面臨的選擇;另一方面了解就業(yè)方面的信息有助于我們大學生更好就業(yè)和擇業(yè),。大學生提前了解國家方針政策以及剖析自身性格特點是很有必要的。

根據(jù)我國人力資源和社會保障部部長尹蔚民介紹說,，今年高校畢業(yè)生將達到611萬,，又加上xx年的就業(yè)形勢比較嚴峻，所以今年高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢也是同樣的嚴峻,。

首先,，高校畢業(yè)生剛從象牙塔走向社會，自我認知度較低,，不能充分融入社會,，存在“眼高手低”這一現(xiàn)象。但是應屆高校畢業(yè)生往往缺乏的是實際工作經(jīng)驗,，而許多用人單位很看重工作經(jīng)驗，這就造成了選擇與被選擇之間的矛盾;其次,，現(xiàn)在社會普遍存在的現(xiàn)象是,，很多事業(yè)單位和民營企業(yè)嚴重缺乏人才，而數(shù)以萬計的大學生卻找不到合適的工作,。這一矛盾的始發(fā)點當然要從大學生和企業(yè)說起,。很多大學生對自己的期望值很高，在與現(xiàn)實的對壘中,，很顯然是后者的勝利,，從而導致就業(yè)難的局面;再有,，從中國整個大的就業(yè)環(huán)境分析，中國社會需要的是勞動密集型人才,，就是所謂的“藍領(lǐng)”,，而大學生的期望門檻是“白領(lǐng)”一族，這勢必導致用人與就業(yè)方面的矛盾,。

所以在這次“兩會”中提到的關(guān)于安置大學生就業(yè)問題,，國務(wù)院出臺了以下措施：

第三，鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),。這也是國務(wù)院提倡的以“就業(yè)推動學生創(chuàng)業(yè),，創(chuàng)業(yè)帶動社會就業(yè)”這樣新的就業(yè)渠道。

作為一名高校大學生,，對于就業(yè)擇業(yè)問題,，我覺得個人的職業(yè)規(guī)劃很重要。職業(yè)規(guī)劃的就是從現(xiàn)在就開始做起,，使未來更成功,。著手現(xiàn)在，是一種腳踏實地的實干奮進的人生態(tài)度,。規(guī)劃未來,，是一種高瞻遠矚的戰(zhàn)略眼光。每個人都有不同的特征,，在性格方面也各有差異,，這就使得職業(yè)規(guī)劃具有針對性和有效性，是大學生活中必不可少的環(huán)節(jié)之一,。職業(yè)規(guī)劃不僅是對未來就業(yè)的指導,，更是在鞭策我們該怎么度過大學生活。目標已經(jīng)在前方,，每一天我們都會有新的任務(wù),，新的使命，讓每一天的我們都站在夢想的路途,，今天的一小步堅持或許會是明天的一大步飛躍,。

在“兩會”中提及的促進大學生就業(yè)的措施，是我們在進行大學生職業(yè)規(guī)劃時應當考慮的,。端正自己的態(tài)度是前提,，要樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀，將國務(wù)院倡導的在基層就業(yè)結(jié)合自身,，進行規(guī)劃,。并且在大學期間，不斷培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力，將被動的就業(yè)轉(zhuǎn)變成主動的創(chuàng)業(yè),，真正為夢想而奮進,，朝著目標向前。人們都說逆風的方向,，更適合飛翔,，在如今尤其艱難的就業(yè)環(huán)境中，我們唯有先進行職業(yè)規(guī)劃,，結(jié)合自身性格優(yōu)勢分析未來就業(yè)方向,，再端正就業(yè)態(tài)度，最后在實踐中努力,，才會有成功的那天,。我是經(jīng)管系學生我很喜歡金融行業(yè)，所以我從進校開始就努力給自己規(guī)劃,，學習并通過了國家證券從業(yè)資格考試,，xx年10月22號學院舉辦了大型的畢業(yè)雙選會，就在這一天我面試上了一家證券公司,。所以我認為在大學期間一定要找準自己的目標,，做好職業(yè)規(guī)劃，并努力去實現(xiàn),。

上就是我對就業(yè)擇業(yè)方面的體會,，請黨組織考驗我!

此致

敬禮!

尊敬的黨組織：

身為一名在校的大學生，我一直關(guān)注各種動向,，尤其是現(xiàn)在出現(xiàn)的大學生就業(yè)難的問題,，這是值得我們思考的問題，這也促使我們要不斷的努力,，以適應社會發(fā)展的需要,。

嚴重缺乏對畢業(yè)后人生路程的準備，對自己有多大潛能一概不知,，到了畢業(yè)時就會出現(xiàn)就業(yè)恐慌現(xiàn)象,。據(jù)國內(nèi)各大城市舉辦大型人才交流會統(tǒng)計，大學生交流會對接成功率只在30%左右,。多數(shù)學生參加人才交流會都抱有一種“趕集”的心理,，無目標、無準備,，碰運氣,，結(jié)果造成許多畢業(yè)生有意向而沒有信心，有信心卻準備不足的現(xiàn)象,。近年來政府為鼓勵大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，出臺了一系列優(yōu)惠政策，在多方面為大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造環(huán)境,，而多數(shù)大學生則感到創(chuàng)業(yè)艱難,，多方面準備不夠，缺少充足的勇氣和決心,，只有少數(shù)大學生認為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展,，勇于投身創(chuàng)業(yè)。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，當代大學生在就業(yè)期間缺少社會,、校方的指導服務(wù)，更缺乏對就業(yè),、擇業(yè)的自身研討,。我國高校目前基本都開設(shè)了大學生就業(yè)指導課，但還處于起步階段,，還有許多方面需要不斷完善和提高,。在走向社會前，大學生也很少分析人才市場需求信息,，不能在充分調(diào)研分析后選擇地域,、行業(yè)、企業(yè)來就業(yè),。另一方面,，現(xiàn)實情況表明，從大學學到的課程知識與實際工作崗位缺乏聯(lián)系,。多數(shù)用人單位認為,，應屆畢業(yè)生到崗工作，學什么專業(yè)干什么工作,，但實際知識應用率很低,，而且多數(shù)學生表現(xiàn)出所學過的知識轉(zhuǎn)化不出來，不能變成自己在崗的實際能力,。

大學生就業(yè)問題的解決方案篇十九

大學生就業(yè)能力是一種綜合能力,，是個體為實現(xiàn)自己在勞動市場獲得、保持工作以及獲得晉升職務(wù)的各種品質(zhì)和能力,。大學生就業(yè)能力概念融合了態(tài)度,、能力和心理等各方面的綜合因素，大學生就業(yè)能力不能滿足用人單位的實際需求是我國大學生結(jié)構(gòu)性就業(yè)難的主要原因,。

1.缺乏正確的擇業(yè)觀,。經(jīng)濟高速發(fā)展，社會群體對利益的追求加劇,，這對大學生的價值取向產(chǎn)生了較大影響,。一方面,，很多大學生擇業(yè)時偏重于工作穩(wěn)定、工資待遇與環(huán)境較好的政府機關(guān)和事業(yè)單位,，對未來的自身理想和人生價值能否實現(xiàn)不去考量,。另一方面，不少大學生對自我認識不到位,，從而沒有一個合理定位,、合理規(guī)劃，導致他們在擇業(yè)時,，與市場實際和社會對人才的需求相脫離,。2.主觀能動性有待提高。許多大學生對就業(yè)形勢認識不足,，被動地等待別人為其傳遞就業(yè)信息,，甚至一味地靠家庭資源等去獲得就業(yè)。然而,，大學生在接受教育時是客體,，在勞動市場上是供方，是否學會向單位推薦和展示自己等,，都會影響到大學生就業(yè)能力的獲得和提升,。3.專業(yè)技能不足。專業(yè)技能是用人單位挑選大學生入職的關(guān)鍵,，一些大學生在長期的學習過程中,，并沒有扎實地掌握相應的專業(yè)技能，在就業(yè)過程中常常被問得啞口無言,，手足無措,。大學生專業(yè)技能不足的現(xiàn)象在大學生求職過程中表現(xiàn)得尤為突出，是當前影響大學生就業(yè)的首要因素,。4.實踐操作能力欠缺,。企業(yè)單位期望招聘的大學生一入職就能夠立刻勝任工作，所以大學生的操作能力和動手能力在進行人才招聘時優(yōu)先考慮的條件之一,。大學生在校期間重視理論學習,，輕視實踐操作能力的鍛煉，使許多大學生有資格證書,、學歷,，卻不會運用。5.創(chuàng)新能力不強,。受應試教育的影響,，部分大學生只會讀書考試，缺乏獨立思考,、自由探索的創(chuàng)新意識,。創(chuàng)新能力是用人單位比較重視的,，也是畢業(yè)生競爭實力的重要體現(xiàn)，大學生自身創(chuàng)業(yè)能力加強的同時也讓其就業(yè)能力得到提高,。6.社會適應能力尚有差距,。隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)向服務(wù)業(yè)的.轉(zhuǎn)型，與“人”相關(guān)的自我調(diào)節(jié),、溝通合作、組織規(guī)劃能力越來越受到關(guān)注,。大學生作為職場新人面臨著巨大的轉(zhuǎn)型壓力,，當環(huán)境變化時，在校大學生對社會懷有恐懼,、逃避感,，職位適應緩慢，往往導致大學生不能融入到工作環(huán)境中,。7.職業(yè)素養(yǎng)認知較差,。用人單位對高素質(zhì)人才的需求越來越高，對大學生的職業(yè)素養(yǎng)也提出了更高的要求,。許多大學生一旦從業(yè)不順就頻繁跳槽,，很難持之以恒，不僅影響了企業(yè)用人計劃的順利實施,，而且使學校的誠信受到質(zhì)疑,。8.就業(yè)心理素質(zhì)較低。競爭激烈的人才就業(yè)市場給大學生帶來的壓力越來越大,，良好的心理素質(zhì)是大學生成長就業(yè)不可缺少的因素,。面對就業(yè)市場雙向選擇帶來的權(quán)利、機遇,、競爭與挑戰(zhàn),，畢業(yè)生的心理是錯綜復雜的，在就業(yè)過程中會出現(xiàn)不同程度的心理問題,。

二,、大學生就業(yè)能力存在的提高途徑。

1.專業(yè)化就業(yè)指導隊伍,。在大學生就業(yè)能力提升過程中,，老師對學生影響很大,動態(tài)地提高老師的就業(yè)指導能力素質(zhì)，可以充分發(fā)揮其貼近學生的優(yōu)勢,，幫助大學生準確分析就業(yè)發(fā)展動態(tài),，綜合利用自身的經(jīng)驗與知識對大學生進行時效性、個性化指導,，提高大學生就業(yè)能力,。2.引導轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,。隨著社會就業(yè)形勢不斷變化與競爭的不斷激烈，競爭上崗,、人才流動,、再就業(yè)以及就業(yè)崗位不斷改變等，這些都成為普遍現(xiàn)象和常規(guī)性狀態(tài),。在這種大背景下,，高校要引導大學生樹立動態(tài)就業(yè)觀，克服不切實際的想法,，變被動接受為主動出擊,，多渠道地拓展大學生的就業(yè)能力。3.強化實踐動手能力,。提高大學生的社會實踐能力是提升就業(yè)能力的必要措施,高校通過鼓勵,、支持大學生積極參與社會實踐活動，可以使大學生充分運用多方面的資源,，了解行業(yè)發(fā)展動態(tài),，提高相應的專業(yè)技能，從而將理論和實踐聯(lián)系起來,，在就業(yè)時充分發(fā)揮優(yōu)勢,，滿足用人單位的需求。4.提高創(chuàng)新能力,。市場競爭日趨激烈,，具有創(chuàng)新能力的人才對用人單位來說更為難得，因此提高大學生的創(chuàng)新能力是提高大學生就業(yè)能力的重要一環(huán),。在總結(jié)前人的經(jīng)驗和教訓后,，注意借鑒和總結(jié)，從多方面考慮,，進行思考和創(chuàng)新,，加強大學生自主意識的培養(yǎng)。5.培養(yǎng)大學生的“軟技能”,?！败浖寄堋敝复髮W生的社會與關(guān)系能力，有助于大學生就業(yè)能力的提升,，對其今后的職業(yè)和人生發(fā)展具有舉足輕重的作用,。高校應根據(jù)大學生的個體特點，開展有針對性的社交,、溝通,、適應、組織,、合作等方面的培養(yǎng),。6.做好職業(yè)生涯規(guī)劃,。大學生正處于職業(yè)生涯的探索階段，遵循大學生的成長規(guī)律,，按照學生不同階段,、不同特點，構(gòu)建有針對性的培養(yǎng)體系,，促進大學生主動,、自覺地積累社會工作經(jīng)驗，加強自身綜合素質(zhì)與社會適應能力,，提高求職能力,。7.豐富心理疏導教育。大學生在就業(yè)過程中的壓力會使部分大學生產(chǎn)生心理方面的問題,，高校應針對大學生就業(yè)過程中的消極情緒，開展心理疏導和教育,，幫助大學生準確客觀地評價自己,，學會自我調(diào)節(jié)，樹立正確的擇業(yè)心理,，以積極的態(tài)度去尋找合適的就業(yè)崗位,。

三、結(jié)語,。

在競爭如此激烈的今天,，大學生要在就業(yè)及以后的職業(yè)中擁有持續(xù)的競爭力，就必須具備充足的就業(yè)能力,。為有效提升大學生就業(yè)能力，需要從不同方面進行比較與分析，從中找出存在的差距與問題,。大學生就業(yè)能力的提升是一項系統(tǒng)系工程,，本文從多方面進行探討，期望提升大學生就業(yè)能力,，從而促進大學生的就業(yè)工作,。

參考文獻：

[4]馬寧,李紅英.大學生就業(yè)能力提升動態(tài)跟進模式研究[j].中國大學生就業(yè),2013,（18）：3-7.

大學生就業(yè)問題的解決方案篇二十

敬愛的黨組織：

xx年3月3日全國政協(xié)十屆第五次會議在北京召開，3月5日第十屆全國人大第五次會議在北京召開,。最近學習總結(jié)了“兩會”精神,，作為一個大四的學生，特別想談?wù)勛约宏P(guān)于大學生就業(yè)方面的感想,。一方面就業(yè)是每個大學生必須面臨的選擇;另一方面了解就業(yè)方面的信息有助于我們大學生更好就業(yè)和擇業(yè),。大學生提前了解國家方針政策以及剖析自身性格特點是很有必要的。

根據(jù)我國人力資源和社會保障部部長尹蔚民介紹說,，今年高校畢業(yè)生將達到611萬,，又加上xx年的就業(yè)形勢比較嚴峻,，所以今年高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢也是同樣的嚴峻。

首先,，高校畢業(yè)生剛從象牙塔走向社會,，自我認知度較低，不能充分融入社會,，存在“眼高手低”這一現(xiàn)象,。但是應屆高校畢業(yè)生往往缺乏的是實際工作經(jīng)驗，而許多用人單位很看重工作經(jīng)驗,，這就造成了選擇與被選擇之間的矛盾;其次,，現(xiàn)在社會普遍存在的現(xiàn)象是，很多事業(yè)單位和民營企業(yè)嚴重缺乏人才,，而數(shù)以萬計的大學生卻找不到合適的工作,。這一矛盾的始發(fā)點當然要從大學生和企業(yè)說起。很多大學生對自己的期望值很高,，在與現(xiàn)實的對壘中,，很顯然是后者的勝利，從而導致就業(yè)難的局面;再有,，從中國整個大的就業(yè)環(huán)境分析,，中國社會需要的是勞動密集型人才，就是所謂的“藍領(lǐng)”,，而大學生的期望門檻是“白領(lǐng)”一族,，這勢必導致用人與就業(yè)方面的矛盾。

所以在這次“兩會”中提到的關(guān)于安置大學生就業(yè)問題,，國務(wù)院出臺了以下措施：

第三,，鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。這也是國務(wù)院提倡的以“就業(yè)推動學生創(chuàng)業(yè),，創(chuàng)業(yè)帶動社會就業(yè)”這樣新的就業(yè)渠道,。

作為一名高校大學生，對于就業(yè)擇業(yè)問題,，我覺得個人的職業(yè)規(guī)劃很重要,。職業(yè)規(guī)劃的就是從現(xiàn)在就開始做起，使未來更成功,。著手現(xiàn)在,，是一種腳踏實地的實干奮進的人生態(tài)度。規(guī)劃未來,，是一種高瞻遠矚的戰(zhàn)略眼光,。每個人都有不同的特征，在性格方面也各有差異，這就使得職業(yè)規(guī)劃具有針對性和有效性,，是大學生活中必不可少的環(huán)節(jié)之一,。職業(yè)規(guī)劃不僅是對未來就業(yè)的指導，更是在鞭策我們該怎么度過大學生活,。目標已經(jīng)在前方,，每一天我們都會有新的任務(wù)，新的使命,，讓每一天的我們都站在夢想的路途,，今天的一小步堅持或許會是明天的一大步飛躍。

在“兩會”中提及的促進大學生就業(yè)的措施,，是我們在進行大學生職業(yè)規(guī)劃時應當考慮的,。端正自己的態(tài)度是前提，要樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀,，將國務(wù)院倡導的在基層就業(yè)結(jié)合自身,，進行規(guī)劃。并且在大學期間,，不斷培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力,，將被動的就業(yè)轉(zhuǎn)變成主動的創(chuàng)業(yè)，真正為夢想而奮進,，朝著目標向前。人們都說逆風的方向,，更適合飛翔,，在如今尤其艱難的就業(yè)環(huán)境中，我們唯有先進行職業(yè)規(guī)劃,，結(jié)合自身性格優(yōu)勢分析未來就業(yè)方向,，再端正就業(yè)態(tài)度，最后在實踐中努力,，才會有成功的那天,。我是經(jīng)管系學生我很喜歡金融行業(yè)，所以我從進校開始就努力給自己規(guī)劃,，學習并通過了國家證券從業(yè)資格考試,，xx年10月22號學院舉辦了大型的畢業(yè)雙選會，就在這一天我面試上了一家證券公司,。所以我認為在大學期間一定要找準自己的目標,，做好職業(yè)規(guī)劃，并努力去實現(xiàn),。

上就是我對就業(yè)擇業(yè)方面的體會,，請黨組織考驗我!

此致

敬禮!