方案的制定應(yīng)該充分考慮各種因素,，包括時(shí)間,、資源和人力等方面,。方案的制定過程應(yīng)該充分考慮實(shí)際可行性和可操作性，避免過于理論或片面,。在下面的范例中,，我們可以看到方案制定的一些關(guān)鍵要素和步驟,。

大學(xué)生就業(yè)問題的解決方案篇一

調(diào)查,，希望能夠得到你們的支持與合作，本問卷不對(duì)外公開,，情如實(shí)填寫,。

1．就你的了解，大學(xué)生畢業(yè)參加工作初期月薪是多少,。

2．現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生很多,，他們會(huì)不會(huì)對(duì)你們的.工作形成壓力（）,。

a.很大壓力；b.一般,；c.不會(huì)有壓力,；

3．很多人認(rèn)為名牌大學(xué)學(xué)生能力方面要比一般大學(xué)學(xué)生強(qiáng)一點(diǎn)，你覺得這種說法對(duì)么（）,。

a.正確,；b.不對(duì)；c.難說,。

就下面幾個(gè)問題談?wù)勛约旱目捶ê透邢搿?/p>

1)．大學(xué)生這個(gè)群體在社會(huì)總就業(yè)群體種地為如何,？有沒有優(yōu)勢(shì)，如果有在什么地方?

3)．簡(jiǎn)談一下你的就業(yè)經(jīng)歷,，你是如何找到現(xiàn)在這份工作的,？

大學(xué)生就業(yè)問題的解決方案篇二

摘要：隨著高等教育的大眾化，出現(xiàn)了高校貧困大學(xué)生就業(yè)問題。多年來，相關(guān)部門和各高校采取了一些有針對(duì)性的措施幫助和扶持家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生,。但是，由于種種原因,，貧困大學(xué)生就業(yè)情況沒有得到改善，所以,，解決貧困大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為了高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)部門的重點(diǎn)工作之一,。提高高校貧困大學(xué)生就業(yè)率對(duì)推進(jìn)高校的健康發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定有非常重要的意義,。

高等教育是由精英教育逐步向大眾化教育轉(zhuǎn)型的,。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在未來相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),，大學(xué)生數(shù)量越來越多,，他們的就業(yè)壓力也會(huì)越來越大,。貧困生作為高校中一個(gè)較為特殊的群體,，他們?cè)诰蜆I(yè)過程中明顯處于弱勢(shì)，他們的就業(yè)情況不僅關(guān)系著千萬個(gè)家庭,，還關(guān)系著高校與教育的使命和社會(huì)的穩(wěn)定,、國(guó)家的未來?！安荒茏屢幻麑W(xué)生因貧困而輟學(xué)”是教育部多次向中央直屬高校和地方政府下達(dá)的命令,，是實(shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想和進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn),，因此,，要高度重視貧困大學(xué)生的就業(yè)問題,。

大學(xué)生就業(yè)問題的解決方案篇三

目前藝術(shù)類可以大致分為應(yīng)用藝術(shù)類和純藝術(shù)類，前者包括各種設(shè)計(jì)和制作類專業(yè),，后者則指?jìng)鹘y(tǒng)意義上的聲樂,、舞蹈、美術(shù)類專業(yè),。

在國(guó)家急速擴(kuò)招的大前提下,，更多的“速成”應(yīng)用藝術(shù)生加入大學(xué)生隊(duì)伍，但是在經(jīng)過四年寒窗苦讀,，卻仍無法滿足市場(chǎng)需求,，越來越多的應(yīng)用藝術(shù)生“畢業(yè)即失業(yè)”。

究其原因,，藝術(shù)類大規(guī)模擴(kuò)招,、學(xué)生就業(yè)觀不正確、用人單位過于挑剔,、當(dāng)代社會(huì)用人體制造成就業(yè)渠道不暢等問題造成了應(yīng)用藝術(shù)生就業(yè)困難,，但是市場(chǎng)需求與人才培養(yǎng)質(zhì)量的矛盾是造成應(yīng)用藝術(shù)生就業(yè)率低下的主要矛盾。

(一)應(yīng)用藝術(shù)類人才的擴(kuò)招,、自我定位不準(zhǔn)和就業(yè)市場(chǎng)過于挑剔等致使其就業(yè)率低下,。

1.近年來擴(kuò)招已經(jīng)保證了大多數(shù)高中生升入大學(xué)，保障了繼續(xù)教育需要,。

但是,，這樣的擴(kuò)招對(duì)于數(shù)理化等主干科目不好的同學(xué)來說，考入大學(xué)仍是難上加難,。

因此很多這類學(xué)生在臨近高三,、甚至高考前夕改考藝術(shù)專業(yè)，成為“速成藝術(shù)生”,，而在全國(guó)擴(kuò)招情況下,，收取高額學(xué)費(fèi)的藝術(shù)類專業(yè)人才擴(kuò)招速度更快、數(shù)量更大,。

這就必然造成應(yīng)用藝術(shù)生在其自身素質(zhì)相對(duì)較低,、專業(yè)基礎(chǔ)不雄厚的背景下，面臨著許多藝術(shù)院校的專業(yè)課都從小課變成了大課,，師資資源,、實(shí)踐資源匱乏。

培養(yǎng)體系不健全等問題,，人才培養(yǎng)質(zhì)量難以保證,。

2.市場(chǎng)過于挑剔，是近年來應(yīng)用藝術(shù)類人才就業(yè)困難的主要瓶頸,。

現(xiàn)在的用人單位對(duì)求職者的要求越來越高,。

不少企業(yè)在招聘中普遍要求有數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn),。

事實(shí)上，一個(gè)應(yīng)屆本科畢業(yè)的大學(xué)生,，需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過一定時(shí)間的學(xué)習(xí)和適應(yīng),，才能勝任那個(gè)工作崗位。

尤其是應(yīng)用藝術(shù)類人才更需要具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，能給企業(yè)帶來創(chuàng)意,、效益的人才，而對(duì)于剛剛畢業(yè)的學(xué)生,，是一張白紙,，很難適應(yīng)市場(chǎng)需求。

3.實(shí)用藝術(shù)類大學(xué)生期望相對(duì)過高,，就業(yè)理念存在很大誤區(qū),。

如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”,，“就業(yè)不如創(chuàng)業(yè)”,，“就業(yè)難不如再考研”等。

近八成的用人單位認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象,，主要表現(xiàn)在薪酬,、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì),、職位要求,、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對(duì)口等方面,。

而對(duì)于應(yīng)用藝術(shù)類大學(xué)生而言,，和高額的學(xué)費(fèi)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)費(fèi)用等比起來，用人單位提出的工資使學(xué)生失落感強(qiáng)烈,，很難認(rèn)同自己的價(jià)值,。

結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對(duì)大學(xué)生的戒備心理。

特別一些重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生經(jīng)常高不成低不就,，找工作自然就成了難事,。

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(二)綜合類院校應(yīng)用藝術(shù)類人才的培養(yǎng)質(zhì)量無法滿足市場(chǎng)需求。

從市場(chǎng)需求上來看,，應(yīng)用藝術(shù)類畢業(yè)生的市場(chǎng)需求在增長(zhǎng),，特別是動(dòng)漫制作、產(chǎn)品包裝這類新興行業(yè)需求很大,。

目前廣告設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì),、建筑設(shè)計(jì),、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì),、展覽策劃、動(dòng)漫制作,、游戲策劃,、游戲設(shè)計(jì)等專業(yè)的畢業(yè)生均為緊缺人才，其供需比例高達(dá)1∶10以上,。

業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為,，這其中的主要原因是，隨著生活質(zhì)量和文化藝術(shù)修養(yǎng)的普遍提高,，人們逐漸產(chǎn)生了對(duì)藝術(shù)的崇尚和追求,，在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，設(shè)計(jì)的地位也越來越受重視,。

然而從學(xué)校培養(yǎng)人才質(zhì)量上看,，專業(yè)培養(yǎng)弱勢(shì)明顯，無法滿足愈來愈高的市場(chǎng)需求,。

就專業(yè)而言,，應(yīng)用藝術(shù)生在整個(gè)人才培養(yǎng)過程中，模式與質(zhì)量與純藝術(shù)類人才培養(yǎng)都存在較大差距,。

1.受專業(yè)設(shè)置所限,，很多綜合院校藝術(shù)專業(yè)的設(shè)置與人才培養(yǎng)，無論是在師資配備上,，還是在硬件設(shè)備上的投入都無法與學(xué)校強(qiáng)勢(shì)專業(yè)相比,。

更有甚者，藝術(shù)類專業(yè)的設(shè)置被定為學(xué)科齊全的有益補(bǔ)充,，是學(xué)校建設(shè)中必不可少的“綠草”,。

在這樣的大環(huán)境下，藝術(shù)類人才培養(yǎng)沒有得到充分重視,，人才培養(yǎng)質(zhì)量得不到保證,，是藝術(shù)生就業(yè)困難的主要原因。

2.在綜合院校人才培養(yǎng)大背景下,，應(yīng)用藝術(shù)類人才管理模式多介于藝術(shù)與非藝術(shù)類人才培養(yǎng)之間,，造成人才培養(yǎng)目標(biāo)不明晰，與專業(yè)人才培養(yǎng)方向不符,，很難有所突破與創(chuàng)新,。

大多數(shù)管理模式趨同于非藝術(shù)學(xué)生管理模式，使學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)難以發(fā)展甚至受到“管理”,，對(duì)藝術(shù)生綜合素質(zhì)提高方向有所偏離,。

3.外語(yǔ)學(xué)習(xí)劣勢(shì)突出，是就業(yè)困難的直接原因。

從入學(xué)對(duì)外語(yǔ)的要求到畢業(yè)對(duì)學(xué)生外語(yǔ)的考核,，國(guó)家,、院校兩級(jí)對(duì)藝術(shù)類人才外語(yǔ)考核多是國(guó)家外語(yǔ)a級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

而各大高校,、特別是非藝術(shù)類院校舉辦的供需見面會(huì)上,，大學(xué)國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)乃至六級(jí)成績(jī)?nèi)允怯萌藛挝豢剂康臉?biāo)準(zhǔn)，這造成藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)的直接困難,。

(一)充分重視市場(chǎng)需求,，依托強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，培養(yǎng)實(shí)用性人才,。

1.依托強(qiáng)勢(shì)專業(yè),，提升辦學(xué)層次。

對(duì)于大多數(shù)綜合院校的應(yīng)用藝術(shù)類專業(yè)而然,，工業(yè)設(shè)計(jì),、藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫等專業(yè)的設(shè)置都是立院之本,。

隨著人才培養(yǎng)體系的不斷完善,，對(duì)人才培養(yǎng)模式的不斷研究和畢業(yè)生人數(shù)的`不斷攀升，應(yīng)該在提升辦學(xué)層次上下功夫,，既提升辦學(xué)水平,，也為學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)深造提供平臺(tái)，促進(jìn)就業(yè),。

2.適應(yīng)市場(chǎng)需求,，及時(shí)調(diào)整專業(yè)方向。

盡管目前在人才培養(yǎng)目標(biāo)上,，大多數(shù)應(yīng)用藝術(shù)類人才培養(yǎng)都朝著多元化方向努力,，盡量滿足社會(huì)市場(chǎng)對(duì)各類人才的需求。

但是藝術(shù)市場(chǎng)的需求,，很多具有轉(zhuǎn)向快,、時(shí)間短、需求大的特點(diǎn),。

就拿動(dòng)畫專業(yè)來看,，在動(dòng)漫方興未艾的年代，家長(zhǎng)們趨之若鶩都將孩子送到這個(gè)專業(yè)來學(xué)習(xí),，認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)好,。

但是轉(zhuǎn)眼間，四年學(xué)習(xí)之后,，游戲的興起使得游戲策劃,、美工,、編程綜合類人才緊缺，單單具備動(dòng)畫基本知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了市場(chǎng)需求,。

所以,，在專業(yè)設(shè)置及專業(yè)方向課程設(shè)置方面要密切關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)態(tài),，及時(shí)調(diào)整招生比例,，確保就業(yè)。

3.辦出特色,、辦出水平,。

在全國(guó)各高校紛紛設(shè)置藝術(shù)類專業(yè)的大背景下，畢業(yè)生就業(yè)壓力可想而知,，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中,，能形成自己院校的人才培養(yǎng)特色是確保就業(yè)的有效措施。

(二)不斷豐富職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容,，注重實(shí)效,。

目前，幾乎所有的大學(xué)均設(shè)置了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程,，但是,，從實(shí)效性看不容樂觀。

造成這種結(jié)果的原因除了教師不專業(yè),、學(xué)生不重視外,，課程設(shè)置流于形式是主要原因，說到底是校方?jīng)]有給予這門課充分重視,。

事實(shí)上,，專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系對(duì)于大學(xué)生四年的教育培養(yǎng)、樹立正確擇業(yè)觀,、對(duì)求職的技巧及良好的心態(tài)等都具有重要作用,。

一個(gè)合格的職業(yè)生涯規(guī)劃教師應(yīng)該是優(yōu)秀的心理師、是實(shí)戰(zhàn)技能的指導(dǎo)師,、是理論素養(yǎng)的規(guī)劃師,，能對(duì)學(xué)生大學(xué)四年規(guī)劃進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤與指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀面對(duì)生活的態(tài)度,，是學(xué)生的良師益友,。

所以，學(xué)校應(yīng)該積極培養(yǎng)或者引進(jìn)優(yōu)秀職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師,，充分重視該課程體系的完善與實(shí)效,，幫助學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中打好有準(zhǔn)備之仗。

(三)注重市場(chǎng)培養(yǎng),，形成行業(yè)人才供給優(yōu)勢(shì),。

應(yīng)用藝術(shù)類人才就業(yè)后具備成長(zhǎng)快、獨(dú)立創(chuàng)業(yè)成功幾率大等優(yōu)勢(shì)，尤其是市場(chǎng)對(duì)藝術(shù)類人才需求往往具有獨(dú)特性,、唯一性,，藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生往往能充分應(yīng)用市場(chǎng)化運(yùn)作特點(diǎn)，融入社會(huì)后很容易帶出團(tuán)隊(duì),，有同類人才供給需求,。

基于此，學(xué)院應(yīng)充分重視供給市場(chǎng)培養(yǎng),，重視畢業(yè)生就業(yè)后回訪工作,，建立人才發(fā)展跟蹤數(shù)據(jù)庫(kù)，形成人才供給優(yōu)勢(shì),。

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大學(xué)生就業(yè)問題的解決方案篇四

大學(xué)生就業(yè)問題日益引起了國(guó)家、社會(huì)和學(xué)者們的關(guān)注,。請(qǐng)你就大學(xué)生就業(yè)問題寫一篇,。

作文。

我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難一直是一個(gè)沉重的社會(huì)話題,。今年又恰逢國(guó)際金融危機(jī)的影響,，使我們?nèi)珖?guó)的就業(yè)難問題雪上加霜。大學(xué)生就業(yè)難更是難上加難,。這次北京兩會(huì)突顯了十大熱點(diǎn)問題,，這十大熱點(diǎn)第一就是反腐倡廉問題，第二就是就業(yè)問題,。因?yàn)榫蜆I(yè)是民生之本,，是穩(wěn)定之源，引起了社會(huì),、政府,、高校、家長(zhǎng)的普遍關(guān)注和焦慮,，應(yīng)該拿出政策搭建平臺(tái),，予以鼓勵(lì)和支持，破解就業(yè)這個(gè)難關(guān),，保中國(guó)的社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),。

大學(xué)生就業(yè)難有其歷史的原因,、社會(huì)的原因、經(jīng)濟(jì)的原因和國(guó)際的原因,，現(xiàn)在是多種因素形成的綜合癥,。對(duì)今后大學(xué)生就業(yè)難的形勢(shì)，大家要有充分的思想準(zhǔn)備,，認(rèn)識(shí)到大學(xué)生就業(yè)難的嚴(yán)峻性,、必然性和長(zhǎng)期性。這個(gè)問題不是一蹴而就,，短期就能解決的問題,。

那么當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難到底是什么原因造成的?筆者進(jìn)行了深層次分析,，總結(jié)出下列五個(gè)原因：

一,、國(guó)際金融危機(jī)加劇了我國(guó)就業(yè)難的困境。

從去年9月,，由于美國(guó)的次貸危機(jī),、房地產(chǎn)泡沫引發(fā)金融泡沫，那么金融泡沫破裂之后引發(fā)了美國(guó)的金融危機(jī),，并迅速漫延的世界各各角落,。這次全球金融危機(jī)，震中在美國(guó),，震源是次貸危機(jī),，在各各國(guó)家都形成了堰塞湖，受到了不同程度的沖擊和影響,。這次金融危機(jī)直接帶來了經(jīng)濟(jì)衰退,，從金融業(yè)到實(shí)體經(jīng)濟(jì)都受到了重挫和影響。因?yàn)榻鹑谂菽屏押徒鹑趧?chuàng)新過度,，金融衍生品過多過亂,，引發(fā)了這次金融危機(jī)。那么金融領(lǐng)域從美國(guó)的華爾街一次性下崗27000人,。隨后波及到實(shí)體經(jīng)濟(jì),，美國(guó)的三大汽車產(chǎn)業(yè)、鋼鐵產(chǎn)業(yè)收到影響紛紛要求政府的救助,。最近波及到歐洲,，從西歐到東歐引發(fā)了商業(yè)銀行的大規(guī)模倒閉，專家稱其為國(guó)際金融危機(jī)的第二輪沖擊波,。專家預(yù)測(cè)這次金融危機(jī)的影響還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到底,，第一輪沖擊波來自于美國(guó)，第二輪沖擊波來自于歐洲,，專家預(yù)計(jì)在今年7月份金融危機(jī)才能最終見底,。

金融危機(jī)帶來的是實(shí)體經(jīng)濟(jì)的萎縮,，出口經(jīng)濟(jì)的衰退。在我國(guó)東南沿海的出口企業(yè)大面積倒閉,，因?yàn)槌隹谄髽I(yè)大量的是中小企業(yè),，隨著金融危機(jī)的到來它們的出口訂單減少，市場(chǎng)在萎縮,，開工不足,，加上國(guó)內(nèi)融資難和勞工力成本提升的壓力，出口企業(yè)倒閉了11萬家,，造成20xx萬農(nóng)民工春節(jié)前提前返鄉(xiāng),，變相失業(yè)。春節(jié)后在南方找不到工作,，在本地安排有難度,。今年恰逢大學(xué)生畢業(yè)的高平臺(tái)年，那么這兩重壓力使北京兩會(huì)首當(dāng)其沖的熱議就業(yè)問題,。

二,、由國(guó)情決定了中國(guó)勞動(dòng)力供大于求。

我們國(guó)家的基本國(guó)情在就業(yè)上可以概括為“一大,、三多,、一少”?！耙淮蟆笔侵肝覈?guó)人口基數(shù)大,。盡管實(shí)行了計(jì)劃生育政策，但是我國(guó)的人口出生率降到1.83%,，但是每年要新增1000萬的人口,。“三多”是指農(nóng)民工多,、國(guó)企下崗職工多,、畢業(yè)大學(xué)生多?！耙簧佟笔侵妇蜆I(yè)崗位少,。按照就業(yè)局的調(diào)查統(tǒng)計(jì)我國(guó)每年正常所能提供的就業(yè)崗位大約在1000萬左右;每年向社會(huì)提供的勞動(dòng)力在1700萬左右，這樣就可以粗略的算出每年過剩700萬,。逐年累計(jì),，形成“滾雪球”效應(yīng)，就業(yè)壓力越滾越大,。今年遇到了金融危機(jī),，實(shí)體經(jīng)濟(jì)受到影響，經(jīng)濟(jì)在下滑,，那么今年可提供的就業(yè)崗位要縮減到800萬到900萬,。一面是增加的勞動(dòng)力越來越多,，另一面是金融危機(jī)所提供的就業(yè)崗位越來越少，那么供求矛盾會(huì)越來越大,。

三,、大學(xué)擴(kuò)招增加了畢業(yè)生的供應(yīng)量，也相對(duì)加劇了就業(yè)難,。

十年前,，在中國(guó)高校興起了“大躍進(jìn)”，并校風(fēng),、擴(kuò)張風(fēng)導(dǎo)致招生能力成倍的增加,。在校大學(xué)生人數(shù)與八十年代比增加了15倍，大學(xué)擴(kuò)招十年之后我們?cè)u(píng)價(jià)利弊,。正面效應(yīng)在于大學(xué)的擴(kuò)招提升了我們高校的水平,，提升中華民族的教育程度，促進(jìn)了教育拉動(dòng)消費(fèi),，促進(jìn)了教育產(chǎn)業(yè)化,。負(fù)面效應(yīng)在于大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)壓力增大了。高校貸款高擴(kuò)招,，造成現(xiàn)在高校普遍高負(fù)債、高貸款,，紛紛陷入了財(cái)政危機(jī)?，F(xiàn)在我們回頭看，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的大學(xué)擴(kuò)招有一個(gè)誤區(qū),，只講擴(kuò)招不講轉(zhuǎn)向,，重?cái)?shù)量擴(kuò)張輕內(nèi)涵增長(zhǎng)。我國(guó)七十年代恢復(fù)高考的時(shí)候,，每年錄取大學(xué)生人數(shù)在20萬到30萬之間,，那時(shí)叫精英教育，培養(yǎng)的大學(xué)生是社會(huì)天之驕子,。隨著擴(kuò)招使大學(xué)生人數(shù)是原來的幾十倍,，但我們的教育理念依然是過去的精英教育，沒有適時(shí)轉(zhuǎn)向能力型的大眾教育,。嚴(yán)重的違背了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律造成了今天的結(jié)果,。

四、高校人才培養(yǎng)模式與市場(chǎng)需求脫軌造成大學(xué)生就業(yè)相對(duì)過剩,。

我國(guó)過去基本是應(yīng)試教育,、灌輸式教育，三千年前孔夫子提出“學(xué)而優(yōu)則仕”的官本位教育,，五十年代學(xué)前蘇聯(lián)凱洛夫教育學(xué)搞專才教育,、精英教育,，這些教學(xué)觀念在當(dāng)今仍然揮之不去。我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式與市場(chǎng)脫節(jié),，還是按照學(xué)科性引導(dǎo)這種評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)大學(xué)校長(zhǎng)的熱點(diǎn)在招生上為了創(chuàng)效益，在學(xué)科建設(shè)上為了爭(zhēng)名氣,，很少有關(guān)注就業(yè)的問題?，F(xiàn)在市場(chǎng)上人才的結(jié)構(gòu)是白領(lǐng)過剩，藍(lán)領(lǐng)短缺,，缺乏技能型,、應(yīng)用性人才，而學(xué)科型,、科研型人才相對(duì)過剩,。

五、中國(guó)城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)“倒金字塔”狀況,。

現(xiàn)在的人才需求是基層的多,，機(jī)關(guān)的少，呈“正金字塔”形,。而目前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的格局卻是浮在上面的多,，沉到基層的少，呈現(xiàn)“倒金字塔”結(jié)構(gòu),。大部分學(xué)生畢業(yè)都愿意留在城市,，不想去農(nóng)村去基層工作。這是城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)造成的,。新中國(guó)成立之后,，我們學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)的模式，進(jìn)行城鄉(xiāng)分治,，二元結(jié)構(gòu),，造成城鄉(xiāng)待遇和生活水平差距越來越大。所以大學(xué)生就不愿意去基層工作,。比如,，縣城一缺教師二缺醫(yī)生，但是很多本科畢業(yè)生,、研究生不愿意去縣城,，生活條件、工資,、福利待遇和城市相比有著很大的差距,，造成寧可在城里待業(yè)，也不去基層創(chuàng)業(yè)的情況,。黨的十七屆三中全會(huì)提出實(shí)施城鄉(xiāng)一體化發(fā)展戰(zhàn)略,，逐漸縮小城鄉(xiāng)差距,，這個(gè)問題才能根治。

所以現(xiàn)在無論從社會(huì)的角度看,、從政府的角度看,、從高校的角度看、從大學(xué)生自身的擇業(yè)心態(tài)看,，都要進(jìn)行一場(chǎng)徹底的改革和轉(zhuǎn)變,。解決我們高校過去培養(yǎng)人才高分低能的現(xiàn)象和大學(xué)生擇業(yè)上眼高手低的問題。有健康的就業(yè)心態(tài),，才能使就業(yè)有健康的循環(huán)和發(fā)展,。

大學(xué)生就業(yè)問題一直是當(dāng)今各個(gè)會(huì)議、論壇,，及相關(guān)部門熱烈討論的焦點(diǎn)話題,。持續(xù)蔓延的國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響正在加大，隨著外貿(mào)企業(yè)訂單縮減,，崗位重復(fù)情況日趨嚴(yán)重,，各企事業(yè)單位也隨之加大內(nèi)部的裁員力度，今年,，高校畢業(yè)生總量達(dá)到歷年之最,，加之往年累積，今年加入就業(yè)大軍的高校畢業(yè)生達(dá)到710萬人,。目前兩會(huì)召開在即,，大學(xué)生就業(yè)問題也成為代表委員們關(guān)注的熱點(diǎn)。

都說就業(yè)難,，可究竟難在哪里?要回答這個(gè)問題，就不得不牽扯到我國(guó)龐大的人口數(shù)目,。首先,，在經(jīng)濟(jì)科技并行高速發(fā)展的今天，工業(yè)自動(dòng)化日趨成熟,，手工生產(chǎn)已在很大程度上被機(jī)械生產(chǎn)取代,，這樣就減少了一大批勞動(dòng)力的市場(chǎng)需要。而目前的現(xiàn)狀是,，受高等教育的人才數(shù)目不斷增長(zhǎng),，文化教育的普及，以及全國(guó)范圍內(nèi)各大高等院校的擴(kuò)招政策,，更無形中加大了畢業(yè)生的就業(yè)壓力,。就以。

我的家鄉(xiāng),。

新疆為例：據(jù)自治區(qū)辦事處統(tǒng)計(jì),，20xx年,，新疆維吾爾族自治區(qū)高校畢業(yè)生總數(shù)高達(dá)約5.8萬人，比去年同期增加5000余人,，是歷來高校畢業(yè)人數(shù)最多的一年,。根據(jù)以往數(shù)據(jù)顯示，近五年來,，我區(qū)畢業(yè)大學(xué)生人數(shù)不僅呈逐年遞增狀態(tài),，而且增幅也一年大于一年，盡管今年年初自治區(qū)人事工作會(huì)議已確保實(shí)現(xiàn)應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)率不低于70%,，但由于崗位數(shù)量確實(shí)有限,，就業(yè)上崗前景仍不容樂觀。我們?cè)賮砜匆唤M數(shù)據(jù),，20xx年新疆維吾爾族自治區(qū)參加高考報(bào)名的應(yīng)屆高中畢業(yè)生人數(shù)為168,，000;而20xx年這一數(shù)字已擴(kuò)大為20，000,，并且預(yù)計(jì)明年的數(shù)字會(huì)更龐大,。由此看來，在未來的幾年之中,，等待就業(yè)的人的數(shù)量還會(huì)有所飛躍,。

從去年年底延續(xù)至今的經(jīng)濟(jì)危機(jī)也在很大程度上影響并加深了我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的問題。我們了解到,，武漢大學(xué)校長(zhǎng)顧海良代表對(duì)此非常關(guān)心：“今年就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻,。大學(xué)生的供給擴(kuò)大了許多，而需求因?yàn)樵庥鰢?guó)際金融危機(jī)而嚴(yán)重緊縮,，從目前的態(tài)勢(shì)看,，影響還沒有見底，緊縮也沒有到底,，需求總量很不樂觀,。”但是問題來了,，總要想辦法解決,。如何切實(shí)解決就業(yè)難問題，如何根據(jù)自身實(shí)際水平擇業(yè)就業(yè),，積極應(yīng)對(duì)就業(yè)危機(jī),，從而轉(zhuǎn)“危”為“機(jī)”,，突破就業(yè)寒流,，成了當(dāng)今大學(xué)生關(guān)注最多的話題。

從去年底開始，從中央到地方,，一系列促進(jìn)就業(yè)政策陸續(xù)出臺(tái),。20xx年中央下達(dá)的文件明確提出：“對(duì)當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)困難和工資下降等問題，各地區(qū)和有關(guān)部門要高度重視,，采取有力措施,，最大限度安排好就業(yè)，努力提高收入,?！苯衲?月發(fā)布的《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，提出一系列政策鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層,、中西部地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè),，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目單位吸納高校畢業(yè)生就業(yè),。而去年11月政府公布的總額超過4萬億元的擴(kuò)大內(nèi)需,、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的刺激方案，更為促進(jìn)就業(yè)打下強(qiáng)心針,。除此之外,，各地和有關(guān)部門已經(jīng)做了大量的工作，開展高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)系列活動(dòng),、就業(yè)援助系列活動(dòng)等,，可以說，全國(guó)上下已形成了積極應(yīng)對(duì)就業(yè)危機(jī)的態(tài)勢(shì),，對(duì)于這一點(diǎn),，作為大學(xué)在讀生的我們，還是可以看到一些希望的曙光的,。所以,，對(duì)于未來，不能灰心,，不要喪氣,，切莫因?yàn)橐粫r(shí)的陰霾，而拒絕前進(jìn)的步伐,，作為年輕而又充滿朝氣的我們，應(yīng)該找到勇氣去撥開烏云,，重新看見絢爛的彩虹,。

除了大學(xué)生就業(yè)過程中“僧多粥少”，人才的市場(chǎng)輸出供過于求這一因素,，造成大學(xué)生就業(yè)難的另一大原因莫過于“眼高手低”“有業(yè)不就”,。據(jù)國(guó)內(nèi)某大學(xué)最新統(tǒng)計(jì)數(shù)目顯示，畢業(yè)生簽約率比去年同期還高出0.7個(gè)百分點(diǎn)。其原因不過在于很多學(xué)生看到就業(yè)形勢(shì)不好,，不挑挑揀揀了,。大，學(xué)生就業(yè)難中,，有業(yè)不就是很突出的一個(gè)方面,，很多人把就業(yè)目標(biāo)鎖定在國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位,、大型國(guó)有企業(yè)和外企,，而基層、中小企業(yè),、廣大農(nóng)村非常需要人才,。沒錯(cuò)，其實(shí)基層有著非常巨大的人才缺口,，分布在各個(gè)領(lǐng)域,，各個(gè)方面。而如今面臨的現(xiàn)狀是：走出校門的畢業(yè)生都幻想一步到位的理想境界,，希望走出校園就馬上坐進(jìn)辦公室,，可現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，從我國(guó)目前的狀況來看,，絕大多數(shù)人還不能立刻做到這一點(diǎn),。這就要求我們大學(xué)生要理性對(duì)待就業(yè)難的局面，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)的發(fā)展方向,，調(diào)試心理同時(shí)樹立起自信心,，相信“我能行”。從底層干起,，積累工作經(jīng)驗(yàn),，汲取實(shí)際操作中的不足與教訓(xùn)，不怕吃苦,，不畏困難,，為未來即將實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

其次,，危機(jī)面前心理調(diào)適非常重要,。就像人生，有高潮也有低谷,，這兩年辦事難,，過兩年會(huì)好轉(zhuǎn)。我們現(xiàn)在面臨的是全球性金融危機(jī),，作為個(gè)體,，必然要付出代價(jià),，我們要盡量緩沖，能做多少先做多少,，等經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇后再充分就業(yè),。

就業(yè)難現(xiàn)象一直存在，這已經(jīng)是一個(gè)老問題,，但目前及國(guó)家,，政府有關(guān)代表，企業(yè)等多方合力的態(tài)勢(shì),，體現(xiàn)了集中力量辦大事的優(yōu)勢(shì),，也給就業(yè)問題提供了在機(jī)制、體制方面得以根本解決的契機(jī),。這次突如其來的經(jīng)濟(jì)危機(jī),，還必然對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的就業(yè)觀進(jìn)行梳理和更新。現(xiàn)在兩會(huì)在即,，我們要絕對(duì)相信,，經(jīng)過這次危機(jī)的洗禮，經(jīng)過彼此的共同努力,，一個(gè)更良性的就業(yè)市場(chǎng),、就業(yè)體制將會(huì)建立起來，以造福更多等待就業(yè)的高素質(zhì)人才,。

近年來,大學(xué)生的就業(yè)問題日漸突出,并且呈上升發(fā)展的趨勢(shì),。.由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折關(guān)頭,其思想狀態(tài),精神面貌,心理變化均存在著較大的調(diào)查意義。有那么一群人,，他們已大學(xué)畢業(yè)但至今未就業(yè),。當(dāng)我們不斷在講大學(xué)生就業(yè)問題的時(shí)候，他們?cè)谙胧裁?他們的家庭是什么感受?我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后,，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象,，且有可能越來越難的趨勢(shì)。一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān),，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān),。就業(yè)是民生之本，大學(xué)生就業(yè)是我國(guó)就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題,。然而大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”,，早已不是危言聳聽，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國(guó)一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題,。如何正確分析其原因,，拿出科學(xué)的解決辦法，是我們大家共同思考以及共同面對(duì)的一個(gè)重要課題,。隨著美國(guó)次貸危機(jī)波及范圍的擴(kuò)大，全球進(jìn)入了新一輪的經(jīng)濟(jì)困難期，首當(dāng)其沖的就是各國(guó)的企業(yè),。而企業(yè)受難的同時(shí)無疑給大學(xué)生就業(yè)造成了極大的負(fù)面壓力,。金秋十月，大學(xué)城中涌現(xiàn)出了這樣一類人,，他們西裝革履,，手提公文包，形色忡忡,，步履焦急,，他們就是在求職路上的大學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)難這是一個(gè)老話題了,，年年提,，政府、社會(huì),、學(xué)校年年在努力,，而大學(xué)生則年年撞的“頭破血流”。今年受美國(guó)次貸危機(jī)的影響,，全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)一片暗淡,，不少企業(yè)進(jìn)行了大面積的裁員，大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù),，這對(duì)大學(xué)生就業(yè)來說無異于火上澆油,。雖說是所謂“金秋”的季節(jié)，遠(yuǎn)在太平洋另一岸接踵而至的消息帶來的卻更多的是冬天的寒意,。如此危機(jī)四伏的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,，不少公司都或多或少的面臨著各種困難，國(guó)內(nèi)外諸多公司收縮開支,，壓低成本,，而在這當(dāng)中，人力成本便成為了一個(gè)他們不得不考慮的因素,，于是乎,，如今的大學(xué)生找工作也似乎變的比往年更難。

20xx年開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球,，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下,，高速發(fā)展的中國(guó)并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū),、一些領(lǐng)域,，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下,，很多公司開始裁員,，招聘需求大幅減少,，這使得中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出,。近期,，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出：預(yù)計(jì)到20xx年底，將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè),，20xx年還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作,，大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴(yán)峻。20xx年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人,，突破15萬人大關(guān),，又遇到全球金融危機(jī)，就業(yè)形勢(shì)雪上加霜,。

1.缺乏勝任力,。

現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了一定的理論，實(shí)踐非常缺乏,，即便是對(duì)實(shí)踐要求極高的技工類,，很多學(xué)校因?yàn)榉N種原因取消和減少了實(shí)踐的課程。大量理論的課程讓學(xué)生在專業(yè)方向上的收益是有限的,，缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手,。

企業(yè)是非常現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)體,，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績(jī)效的人,，而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來績(jī)效，還要搭上老員工給為其輔導(dǎo),，從而影響了企業(yè)的整體績(jī)效?，F(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學(xué)生,，即便招聘也是有實(shí)力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲(chǔ)備;而有些有實(shí)力的公司,，在進(jìn)行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整，希望通過現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的變化,，招募和儲(chǔ)備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干,，從而迎接經(jīng)濟(jì)危機(jī)過去后的新的發(fā)展。我國(guó)的教育思想仍然秉持著應(yīng)試教育的思想,。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中,。所以，大部分的學(xué)生仍然是被動(dòng)地傳授知識(shí)與技能,，缺乏對(duì)事物的探索與分析能力,，缺乏一定良好的心理素質(zhì)。所以,，高智商低能力的大學(xué)生隨處可見,。有一位19歲的四川大學(xué)的學(xué)生在放暑假時(shí)想要看看自己的女朋友,，為了給女友一個(gè)驚喜。他并未告訴自己的女友,，只身來到一個(gè)陌生的城市,。后來他迷路了。無奈之下,，他竟站在街上大哭起來,。直到警察趕來才解決此事,。在危急時(shí)刻,，人類最基本的應(yīng)變能力,，生存能力,，我們認(rèn)為他沒有,。一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生,，我們可以完全不用懷疑他的智商,。不過我們也同時(shí)慨嘆教育給我們帶來了什么,。我們的大學(xué)是作什么的?我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)?我認(rèn)為求取真知固然重要,，但是更重要的是大學(xué)應(yīng)該鍛煉的是獲取真知的能力和方法，發(fā)現(xiàn)問題的能力和方法,，良好的心理素質(zhì),。總之,，大學(xué)教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê湍芰?。這就是我們?nèi)松^、價(jià)值觀形成的過程,。顯然,，我們大學(xué)生缺少這樣一種能力，也同樣缺少一種好的心態(tài),。社會(huì)上出現(xiàn)許多由大學(xué)生心理問題而引發(fā)的事件如：清華大學(xué)學(xué)生用濃硫酸潑熊,，震驚全國(guó)的馬家爵事件。

由此可見,，大學(xué)生應(yīng)該提高自己各方面的能力,，提高自己的綜合素質(zhì)。

2.供過于求,。

在沒有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候,，大學(xué)生的就業(yè)問題也是比較突出的問題，從整個(gè)就業(yè)情況看,，大學(xué)生的供給明顯大于實(shí)際需求,。不是總量的供過于求，而是結(jié)構(gòu)性的供過于求,，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會(huì)的實(shí)際需求是脫節(jié)的,。

企業(yè)用人的時(shí)候,，首選是相關(guān)專業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人,，因?yàn)槠髽I(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補(bǔ)給,，有些人是可以在工作過程中逐漸培養(yǎng)的，這也為一部分專業(yè)不對(duì)口的大學(xué)生解決了就業(yè)的問題,。我國(guó)的gdp當(dāng)中,，第一，第二產(chǎn)業(yè)占有相當(dāng)大的比重,。第三產(chǎn)業(yè)占的比重較少,。同時(shí)，我國(guó)又以出口商業(yè)為主,，以勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)加工小商品為主,，而這些產(chǎn)業(yè)并不需要這種高素質(zhì)人才。國(guó)外恰好相反,，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的第三產(chǎn)業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá),，正是這中第三產(chǎn)業(yè)即服務(wù)產(chǎn)業(yè)對(duì)大學(xué)生這種搞素質(zhì)人才，才會(huì)大量要求,。所以國(guó)外的大學(xué)生的需求無法滿足當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)要求,。所以，大學(xué)生就業(yè)問題尤為突出,。電子產(chǎn)業(yè),，管理業(yè)都好似第三產(chǎn)業(yè)的范圍，而這些產(chǎn)業(yè)正式對(duì)高素質(zhì)人才需求大的產(chǎn)業(yè),。20xx年的就業(yè)報(bào)告分析中調(diào)查社會(huì)對(duì)不同畢業(yè)生的需要,，大專生占49、16%,，本科生占65,、52%。研究生占66,、66%,。研究某一專業(yè)領(lǐng)域的研究生仍然被大多企業(yè)所熱衷。在專業(yè)排行榜上,，前十一名分別是工商管理,、電子信息、經(jīng)濟(jì),、機(jī)械,、外域、土建、醫(yī)藥,、法學(xué),、交通運(yùn)輸、化工,、制藥,。第三產(chǎn)業(yè)仍是前列。

20xx年由美國(guó)的次貸危機(jī)引發(fā)的金融海嘯襲卷了全球,。雷曼兄弟,、花旗等有著百年歷史的銀行相繼倒閉。這場(chǎng)危機(jī)同樣波及到了中國(guó),。我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)由于開放度有限,，所以受損程度有限。不過,，這次危機(jī)同樣給中國(guó)帶來了很大波動(dòng)。我們多年以出口商業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)出了他的脆弱性,，大批訂單急劇減少,，企業(yè)虧損嚴(yán)重，成百上千的中小型企業(yè)已經(jīng)停產(chǎn)倒閉,，農(nóng)民工提前返鄉(xiāng),，由金融危機(jī)而引起的一系列問題同樣影響了大學(xué)生就業(yè)。大部分的企業(yè)已經(jīng)開始裁員,，不準(zhǔn)備招聘人員了,。所以，打部分大學(xué)生面臨無業(yè)問題,。甚至一些研究生不得已去賣肉等等,。

當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)到來的時(shí)候，企業(yè)普遍實(shí)行的保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略,，一方面人力資源的補(bǔ)給大幅減少,，另一方面用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費(fèi)用也大幅減少，在招聘的時(shí)候會(huì)對(duì)相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生優(yōu)中選優(yōu),。經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的結(jié)果是,，無論是從結(jié)構(gòu)看，還是從總量上看,，大學(xué)生的數(shù)量都是供過于求,。

三.針對(duì)上述問題我們不斷探究著應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的各種方法。

大學(xué)生應(yīng)努力培養(yǎng)自身專業(yè)技能,，同時(shí),，端正就業(yè)心態(tài)。

2.從客觀角度講：

大學(xué)生應(yīng)了解各專業(yè)的就業(yè)情況以及企業(yè)需要的人才類型與社會(huì)多接觸,，了解社會(huì)需求,，關(guān)注各類就業(yè)動(dòng)向,，從而對(duì)癥下藥，為自身找到正確的就業(yè)方向與奮斗目標(biāo),。

在金融危機(jī)的大背景下,，如果我們選擇逃避，等待我們的將是無底的深淵,，只有選擇面對(duì),，際遇才會(huì)眷顧我們，我們才能看見明日的曙光,。面對(duì)這一危機(jī),，國(guó)家已經(jīng)采取了一些措施，如：四萬億拉動(dòng)內(nèi)需政策,，擴(kuò)大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等,。前一陣，國(guó)家下階層時(shí)差時(shí)說將大學(xué)生就業(yè)工作放在重中之重,，作為工作重點(diǎn)來做,。溫家寶也去北京航空航天大學(xué)與大學(xué)生們交談?？梢?，國(guó)家已經(jīng)意識(shí)到就業(yè)文圖的嚴(yán)重性，它與整個(gè)是個(gè)會(huì)的經(jīng)濟(jì)政治體制有著重要的關(guān)聯(lián),。所以,，解決它并不是一個(gè)想法，一項(xiàng)措施可以奏效的,。我們必須結(jié)合中國(guó)的國(guó)情,，利用科學(xué)發(fā)展觀，長(zhǎng)遠(yuǎn)地,，發(fā)展地看待整個(gè)問題,。而這也是新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)。

在象牙塔和商海間連線助大學(xué)生畫出人生彩虹,。

看著周圍大學(xué)生們?cè)谇舐毬飞系谋疾ㄅc忙碌,，那種憔悴不堪的身影和飽嘗艱辛的無奈不禁引起了我們對(duì)教育體制的深思。現(xiàn)在,，我國(guó)的教育體制,、教育方式確實(shí)存在著一定的弊端：一些高校無視社會(huì)需求，在學(xué)校仍舊進(jìn)行一種“以傳授課本知識(shí)為主”的封閉式教育,，而忽略“以社會(huì)為導(dǎo)向”進(jìn)行一種能力型,、實(shí)踐型的教學(xué)培養(yǎng)，這種割斷與社會(huì)的聯(lián)系、盲目的培養(yǎng)方式往往使大學(xué)生的專業(yè),、技能,、學(xué)實(shí)、水平不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要,，從而導(dǎo)致其在就業(yè)市場(chǎng)上不能順利就業(yè)而失業(yè),。同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)人數(shù)的增加與就業(yè)崗位之間的短缺也成為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)重要因素,。并且,，很多畢業(yè)生存在著“非大城市、非高收入,、環(huán)境不好不去”的錯(cuò)誤就業(yè)觀念,，這往往使他們?cè)诰蜆I(yè)門前徘徊不前，在競(jìng)爭(zhēng)中一直處于不利的地位,。

面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),，我們應(yīng)積極采取措施，緩解大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力,，還給他們一個(gè)自由發(fā)展的空間,。

首先，要加強(qiáng)教育體制改革,，實(shí)現(xiàn)高等教育與社會(huì)接軌。高校是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)人才的主要基地,，應(yīng)該以社會(huì),、市場(chǎng)為需求來培養(yǎng)人才，而不是切斷他們之間的聯(lián)系進(jìn)行一種封閉式的教育,。為改變當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)難的問題,，高校應(yīng)樹立科學(xué)的發(fā)展觀，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系,，并且要建立科學(xué)的評(píng)價(jià),、分析和預(yù)測(cè)體系，把握社會(huì)實(shí)時(shí)經(jīng)濟(jì)走勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)的變化情況,，以市場(chǎng)為導(dǎo)向,，以質(zhì)量為基礎(chǔ)，開設(shè)專業(yè),、設(shè)置課程,，不斷地改革教育內(nèi)容、教學(xué)觀念,，從而達(dá)到為社會(huì)培養(yǎng)人才的目的,。

其次，要推進(jìn)素質(zhì)教育建設(shè)，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu),，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,。市場(chǎng)的需求是多樣性的，不同崗位對(duì)學(xué)生素質(zhì)有著不一樣的需求,，如果高校培養(yǎng)出的學(xué)生動(dòng)手能力差,、心理素質(zhì)低、社會(huì)適應(yīng)能力不強(qiáng),，必然會(huì)導(dǎo)致他們?cè)谇舐氝^程中碰壁,，在人才市場(chǎng)上缺乏競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力處于一種劣勢(shì)狀態(tài)。因此,，高校要加強(qiáng)素質(zhì)教育建設(shè),，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，在日常學(xué)習(xí)中就培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維,，增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，使其在競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。第三,，完善畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)?，F(xiàn)在，隨著高校招生人數(shù)的不斷增長(zhǎng),、規(guī)模的不斷擴(kuò)大,，高等教育已步入大眾化。從20xx年開始,，高校畢業(yè)生連年大規(guī)模增加,，20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生212萬，20xx年達(dá)到280萬,，20xx年達(dá)到338萬,，20xx年達(dá)到413萬，20xx年達(dá)到495萬,，現(xiàn)在已多達(dá)559萬，而與之相應(yīng)的就業(yè)崗位確遲遲不見上漲,，無法與就業(yè)人數(shù)相協(xié)調(diào)發(fā)展,。而且大學(xué)生就業(yè)高峰與全社會(huì)的就業(yè)高峰相重疊,，不利于畢業(yè)生的就業(yè)工作。因此,，國(guó)家,、地方、教育部門要加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè),、完善就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制、健全就業(yè)信息服務(wù)體系,，以疏導(dǎo)畢業(yè)生人數(shù)與就職崗位間的矛盾,，緩解當(dāng)前就業(yè)難,、壓力大的問題，為畢業(yè)生提供一個(gè)統(tǒng)一規(guī)范,、和諧健康的就業(yè)市場(chǎng)秩序。

鍛煉,、多長(zhǎng)知識(shí)能力”的目的進(jìn)行就業(yè),，從而為尋求到好的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

大學(xué)是我們?cè)S夢(mèng)和圓夢(mèng)的地方，我們來的時(shí)候躊躇滿志,、滿懷憧憬,，走的時(shí)候也不能留下任何遺憾,。雖然大學(xué)生就業(yè)難已成為一個(gè)普遍的現(xiàn)象,，但我們不能因此失去信心,，懷著一顆堅(jiān)持、勇敢,、奮斗的心，相信我們的學(xué)子之途會(huì)更寬,、更廣,，明天會(huì)更加輝煌!

溫家寶說:就業(yè)是民生之本.自20xx年下半年以來,金融危機(jī)給我國(guó)帶來了巨大的就業(yè)壓力.這種就業(yè)壓力來自于金融危機(jī)對(duì)兩個(gè)群體就業(yè)的影響,一是對(duì)于農(nóng)民工就業(yè)的影響,二是對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的影響.對(duì)大學(xué)畢業(yè)生而言,他們急需在走出校園之后找到工作.農(nóng)民工和大學(xué)畢業(yè)生這兩大就業(yè)群體中,農(nóng)民工的就業(yè)問題會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度提升而迅速緩解,甚至?xí)俣瘸霈F(xiàn)民工荒的現(xiàn)象,當(dāng)前國(guó)家推出的四萬億投資計(jì)劃也可以在很大程度上緩解農(nóng)民工的就業(yè)壓力.然而對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生而言,形勢(shì)并不那么樂觀,在金融危機(jī)爆發(fā)之前的幾年時(shí)間里,盡管經(jīng)濟(jì)形勢(shì)良好,然而大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題始終較為突出.

實(shí)際上,20xx年以來,自大學(xué)生就業(yè)難的問題一直是社會(huì)關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問題.在當(dāng)前金融危機(jī)形勢(shì)下,解決大學(xué)生就業(yè)難問題需要社會(huì)各界的共同努力.解決大學(xué)生就業(yè)難的問題需要充分利用好各種有利的政策措施.隨著社會(huì)各界對(duì)于大學(xué)生就業(yè)難這一問題的關(guān)注,越來越多的優(yōu)惠政策開始制定并付諸實(shí)施,從中央到地方的各級(jí)政府都制定了頗具地方特色的優(yōu)惠舉措,在當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的形勢(shì)下,應(yīng)該充分有效地利用這些優(yōu)惠政策,使大學(xué)畢業(yè)生盡早實(shí)現(xiàn)就業(yè).例如上海市比較早地開展了大學(xué)生見習(xí)制度,各用人單位以見習(xí)方式招收大學(xué)生,如果見習(xí)期間表現(xiàn)良好,很有可能轉(zhuǎn)為正式員工.這一措施解決了大學(xué)畢業(yè)生從校園到工作崗位之間的角色轉(zhuǎn)移問題,也非常有利于用人單位更好地了解大學(xué)畢業(yè)生的工作適應(yīng)能力,提高人力資本儲(chǔ)備的效率.除上海以外,不少城市同樣也開展了大學(xué)生見習(xí)制度,例如廈門,福州,武漢,南京,大連,杭州,寧波等地在這方面也都積累了一定的經(jīng)驗(yàn).經(jīng)過幾年時(shí)間的不斷探索,大學(xué)畢業(yè)生見習(xí)制度也日趨完善.除了大學(xué)生見習(xí)制度以外,各地還有不少頗具地方特色的促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的舉措.

在當(dāng)前的形勢(shì)下,迫切需要把各地有效的舉措加以總結(jié)完善,并進(jìn)一步推廣,以使更多的大學(xué)畢業(yè)生能夠從中受益.從大學(xué)生自身的角度來看,在校期間應(yīng)該努力掌握專業(yè)技能,并充分利用各種見習(xí)機(jī)會(huì)增加自己的工作經(jīng)驗(yàn).要對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí),對(duì)自己求職過程中可能遇到的各種結(jié)果有一個(gè)充分的思想準(zhǔn)備,特別是對(duì)于自己所學(xué)專業(yè)與社會(huì)需求之間的差距要有充分認(rèn)識(shí).大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的求職預(yù)期,同時(shí)把眼光放得更寬闊一些,努力尋找適合自己的工作崗位.高校和社會(huì)各界應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè).我們有理由相信,隨著我國(guó)就業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大,隨著以上措施的有力實(shí)施,我國(guó)當(dāng)前的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題一定會(huì)得到妥善的解決,一方面繼續(xù)維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定有序,另外一方面為各崗位充分輸送大量人才,從而為我國(guó)的各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

大學(xué)生就業(yè)問題的解決方案篇五

未來掌握在自己手中,，不少人都曾經(jīng)這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走?”

有了成功的目標(biāo)，明確自己人生的大目標(biāo),，對(duì)把握好目標(biāo)有直接的促進(jìn)作用。認(rèn)真策劃人生的每一步,。有道是：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,，”,。對(duì)自己做的或?qū)⒁龅氖聸]有任何準(zhǔn)備,，就是在為失敗作準(zhǔn)備。

【1】學(xué)歷目標(biāo)：大專(有必要再深造),。

【2】工作目標(biāo)：國(guó)有企業(yè),。

【3】方向：企業(yè)高級(jí)管理人員,，建自己的公司。

自生現(xiàn)狀,。

對(duì)待工作和學(xué)習(xí),，態(tài)度比較認(rèn)真,。態(tài)度認(rèn)真，卻發(fā)現(xiàn)效果不好時(shí),，有時(shí)就會(huì)有些焦躁。不過我一般都可以及時(shí)的調(diào)整自己,。

性格隨和寬容，可以和各種性格的人成為朋友,。但與人交往的能力一般,，在和人交往的過程中有時(shí)會(huì)感到局促不安,，喜歡和熟悉的人待在一起。在人際交往方面比較缺少自信,，很少主動(dòng)走進(jìn)別人與之成為朋友,。這就導(dǎo)致到大學(xué)近一年了，認(rèn)識(shí)了很多人,，但熟悉的朋友卻仍是室友和不多的幾個(gè)同學(xué)。

興趣方面：

很難找出什么鮮明的好惡,。喜歡的事有很多,，如讀書,、跑步、游泳,、電腦技術(shù)等,。從前用在發(fā)展興趣上的時(shí)間很少,，所以興趣都只是感興趣而已，而算不上特長(zhǎng),。而且常常覺得自己知識(shí)面有些窄。涉獵的課外讀物比較少,，對(duì)于休閑娛樂,、時(shí)事新聞等了解的有些少,。

會(huì)調(diào)整自己，喜歡做計(jì)劃,，這些可以算是一些優(yōu)點(diǎn)吧。關(guān)于生活和學(xué)業(yè)會(huì)經(jīng)常思考,，定期的總結(jié)和反思自己的生活，及時(shí)調(diào)整,。喜歡有計(jì)劃、有條理的工作,。

英語(yǔ)水平可以，能夠簡(jiǎn)單的溝通;思維敏捷,，表達(dá)較流暢;有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力;很有熱情為自己的將來奮斗,。

二.社會(huì)環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析(三年規(guī)劃))。

1.社會(huì)一般環(huán)境,。

煤礦在我國(guó)能源中占有很大的比例,，而且由于開采技術(shù)的不斷完善和提高,，礦山安全也得到了很大的保障，所以也相對(duì)地給了我們一個(gè)比較安全的就業(yè)環(huán)境和高技術(shù)的平臺(tái),。20世紀(jì)煤炭作為主要基礎(chǔ)的能源的地位，不會(huì)改變,。中國(guó)的煤炭資源按目前的生產(chǎn)水平在開采120__年左右,?？梢姡诮窈笙喈?dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),，煤礦開采專業(yè)人才任是社會(huì)發(fā)展的急需人才，當(dāng)前形勢(shì),，掌握先進(jìn)制造技能人才嚴(yán)重缺乏,，已經(jīng)成為制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最大瓶頸之一,，因此我的機(jī)遇很好，而且煤礦開采技術(shù)的就業(yè)發(fā)展方向也很好,，比如說：

(1)煤礦礦山企業(yè),。

(2)設(shè)計(jì)院,。

(3)中介機(jī)構(gòu)。

(4)政府煤礦管理機(jī)構(gòu)(煤監(jiān)局),。

三.大學(xué)三年規(guī)劃：

(1)職務(wù)目標(biāo)：先從學(xué)生會(huì)干起，勤工儉學(xué),，逐步了解企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求。

一年級(jí)：

大學(xué)生活已經(jīng)過去一年了,，這個(gè)時(shí)候做規(guī)劃不同于初來時(shí),，就在于對(duì)大學(xué)生活已經(jīng)有了一定的了解。所以在具體規(guī)劃前做一些總結(jié),。

這一年的時(shí)間總體來講過得有些混亂,。究其原因,，可能在于對(duì)大學(xué)生活的不了解造成了一種盲目，時(shí)間安排的不是很好,，學(xué)習(xí)方法也不是最優(yōu)的。

究其原因,，主要是學(xué)習(xí)方面不太理想,。,，導(dǎo)致有時(shí)課前沒有充分的準(zhǔn)備,，于是聽課效果不好,，于是課下需要更多的時(shí)間自學(xué)，一旦沒時(shí)間自學(xué)下一節(jié)課又聽不好,。這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)?？荚囍坝X得很多東西沒有學(xué)好。

在學(xué)校參加的活動(dòng)還是很豐富的,，參加了兩個(gè)社團(tuán)，做了很多從前沒做過的事情,，比如做記者去采訪,、跟活動(dòng)、寫報(bào)道等。很多時(shí)候做記者需要強(qiáng)迫自己去和陌生人交流，對(duì)于我的性格是個(gè)挑戰(zhàn),。還有在新年晚會(huì)上表演交誼舞,，這是從前根本沒有想過的事情,。

在這個(gè)過程中，我認(rèn)識(shí)了一些朋友,，但我覺的仍然需要更多的交流。如果剛進(jìn)校門時(shí)就更多的和學(xué)長(zhǎng)交流,，也許在社團(tuán)工作和學(xué)習(xí)上就會(huì)少做一些無用功。

這個(gè)階段為試探期和定向期：首先要適應(yīng)有高中生到大學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變,，重新確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求;其次,，了解自己所學(xué)專業(yè),，多參加各種活動(dòng)，提高自己的溝通能力,，慢慢完善自己各方面的不足,。

二年級(jí)：這一年是準(zhǔn)備期,。加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書或相應(yīng)地通過職業(yè)技能鑒定,。因?yàn)榕R近畢業(yè)，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能,，搜集有關(guān)公司的資料,，參加與專業(yè)有關(guān)的假期工作,，和同學(xué)交流學(xué)習(xí)專業(yè)課的心得體會(huì)，學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷,，求職信等求職技巧，了解搜集就業(yè)信息的渠道，并確定自己是否要專升本或考研,。要積極鍛煉自己獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)新性：積極嘗試并加入校友網(wǎng)絡(luò)，了解往年的求職情況,。

三年級(jí)：為分化期(沖刺就業(yè))：目標(biāo)應(yīng)鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上,，這時(shí)先對(duì)前面的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)：首先檢驗(yàn)自己確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確,，前兩年的準(zhǔn)備是否充分，然后開始畢業(yè)后工作的申請(qǐng),，積極參加招聘活動(dòng),，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備,。最后，預(yù)習(xí)或模擬面試,，積極利用學(xué)校提供的條件，強(qiáng)化求職技巧,，盡可能做出充分的準(zhǔn)備。在撰寫畢業(yè)論文時(shí),，課大膽提出自己的見解，鍛煉自己獨(dú)立解決問題的能力,。另外，要重視實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，通過實(shí)習(xí)從宏觀上了解單位的工作方式，運(yùn)轉(zhuǎn)模式,，工作流程，從微觀上明確個(gè)人在崗位上的職責(zé)要求及規(guī)范,，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ),。

四.目標(biāo)分析與目標(biāo)組合(大學(xué)三年),。

當(dāng)今社會(huì)處在變革的時(shí)代，到處充滿著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。物競(jìng)天擇,，適者生存。職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)非常突出,，設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)規(guī)劃書，就能做到心中有數(shù),，不打無準(zhǔn)備的仗。常言道：“磨刀不誤砍材工,，有了清晰的認(rèn)識(shí)與明確的目標(biāo)之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐，這樣的效果更好的多,，也更經(jīng)濟(jì),，更科學(xué),。

大學(xué)生要對(duì)職業(yè)進(jìn)行物質(zhì)，心理,，知識(shí)，技能等方面充分的準(zhǔn)備,，還要根據(jù)各方面的分析與自己的職業(yè)錨合客觀地對(duì)職業(yè)做出選擇,。對(duì)即將踏入的職業(yè)活動(dòng)要有一定的合理的心理預(yù)期,，包括工作的性質(zhì)，勞動(dòng)強(qiáng)度,，工作時(shí)間,，工作方式，同時(shí)以及上下級(jí)關(guān)系都要快速適應(yīng),，迅速成為一個(gè)成功的就業(yè)者。

大學(xué)生就業(yè)問題的解決方案篇六

? ? ? ? 小編為大家整理了一篇關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查報(bào)告,，大家一起來看看吧,。

近年來，大學(xué)生的就業(yè)問題日漸突出,，并且呈上升發(fā)展的趨勢(shì)。.由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折關(guān)頭，其思想狀態(tài),，精神面貌，心理變化均存在著較大的調(diào)查意義,。有那么一群人，他們已大學(xué)畢業(yè)但至今未就業(yè),。當(dāng)我們不斷在講大學(xué)生就業(yè)問題的時(shí)候，他們?cè)谙胧裁?他們的家庭是什么感受?我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后,，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象,，且有可能越來越難的趨勢(shì),。一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān),。就業(yè)是民生之本,，大學(xué)生就業(yè)是我國(guó)就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題,。然而大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽,，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國(guó)一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題。如何正確分析其原因,，拿出科學(xué)的解決辦法,，是我們大家共同思考以及共同面對(duì)的一個(gè)重要課題,。隨著美國(guó)次貸危機(jī)波及范圍的擴(kuò)大，全球進(jìn)入了新一輪的經(jīng)濟(jì)困難期,，首當(dāng)其沖的就是各國(guó)的企業(yè),。而企業(yè)受難的同時(shí)無疑給大學(xué)生就業(yè)造成了極大的負(fù)面壓力,。金秋十月，大學(xué)城中涌現(xiàn)出了這樣一類人,，他們西裝革履,，手提公文包，形色忡忡,，步履焦急，他們就是在求職路上的大學(xué)生,。大學(xué)生就業(yè)難這是一個(gè)老話題了,，年年提,，政府、社會(huì),、學(xué)校年年在努力,，而大學(xué)生則年年撞的“頭破血流”,。今年受美國(guó)次貸危機(jī)的影響,，全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)一片暗淡，不少企業(yè)進(jìn)行了大面積的裁員,，大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù)，這對(duì)大學(xué)生就業(yè)來說無異于火上澆油,。雖說是所謂“金秋”的季節(jié),，遠(yuǎn)在太平洋另一岸接踵而至的消息帶來的卻更多的是冬天的寒意,。如此危機(jī)四伏的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，不少公司都或多或少的面臨著各種困難,，國(guó)內(nèi)外諸多公司收縮開支,，壓低成本,，而在這當(dāng)中，人力成本便成為了一個(gè)他們不得不考慮的因素,，于是乎，如今的大學(xué)生找工作也似乎變的比往年更難,。

2010年開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球,，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國(guó)并不能獨(dú)善其身,，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域,，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯,。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下,，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少,，這使得中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出,。近期，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的2010年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出：預(yù)計(jì)到2010年底,，將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè),，2010年還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作,，大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴(yán)峻。2010年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人,，突破15萬人大關(guān),，又遇到全球金融危機(jī)，就業(yè)形勢(shì)雪上加霜,。

綜上我們分析得出大學(xué)生就業(yè)難主要體現(xiàn)在以下這兩點(diǎn)

1.缺乏勝任力

現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了一定的理論，實(shí)踐非常缺乏,，即便是對(duì)實(shí)踐要求極高的技工類，很多學(xué)校因?yàn)榉N種原因取消和減少了實(shí)踐的課程,。大量理論的課程讓學(xué)生在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手,。

企業(yè)是非?，F(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績(jī)效的人,，而紙上談兵的`大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來績(jī)效,，還要搭上老員工給為其輔導(dǎo),，從而影響了企業(yè)的整體績(jī)效。現(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工,，尤其是大學(xué)生,，即便招聘也是有實(shí)力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲(chǔ)備;而有些有實(shí)力的公司,，在進(jìn)行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整，希望通過現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的變化,，招募和儲(chǔ)備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干，從而迎接經(jīng)濟(jì)危機(jī)過去后的新的發(fā)展,。我國(guó)的教育思想仍然秉持著應(yīng)試教育的思想,。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中,。所以，大部分的學(xué)生仍然是被動(dòng)地傳授知識(shí)與技能,，缺乏對(duì)事物的探索與分析能力,，缺乏一定良好的心理素質(zhì),。所以，高智商低能力的大學(xué)生隨處可見,。有一位19歲的四川大學(xué)的學(xué)生在放暑假時(shí)想要看看自己的女朋友，為了給女友一個(gè)驚喜,。他并未告訴自己的女友,，只身來到一個(gè)陌生的城市,。后來他迷路了。無奈之下,，他竟站在街上大哭起來。直到警察趕來才解決此事,。在危急時(shí)刻,，人類最基本的應(yīng)變能力，生存能力,，我們認(rèn)為他沒有,。一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生,，我們可以完全不用懷疑他的智商。不過我們也同時(shí)慨嘆教育給我們帶來了什么,。我們的大學(xué)是作什么的?我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)?我認(rèn)為求取真知固然重要，但是更重要的是大學(xué)應(yīng)該鍛煉的是獲取真知的能力和方法,，發(fā)現(xiàn)問題的能力和方法,，良好的心理素質(zhì),。總之,，大學(xué)教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê湍芰Α＿@就是我們?nèi)松^,、價(jià)值觀形成的過程,。顯然,，我們大學(xué)生缺少這樣一種能力，也同樣缺少一種好的心態(tài),。社會(huì)上出現(xiàn)許多由大學(xué)生心理問題而引發(fā)的事件如：清華大學(xué)學(xué)生用濃硫酸潑熊,，震驚全國(guó)的馬家爵事件,。

由此可見，大學(xué)生應(yīng)該提高自己各方面的能力,，提高自己的綜合素質(zhì),。

2.供過于求

在沒有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候,，大學(xué)生的就業(yè)問題也是比較突出的問題，從整個(gè)就業(yè)情況看,，大學(xué)生的供給明顯大于實(shí)際需求,。不是總量的供過于求，而是結(jié)構(gòu)性的供過于求,，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會(huì)的實(shí)際需求是脫節(jié)的,。

大學(xué)生就業(yè)問題的解決方案篇七

對(duì)于建筑工程而言,，質(zhì)量管理是非常重要的工作，是企業(yè)管理水平與競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn),，質(zhì)量管理可以分解到不同階段與不同方面，將信息收集起來,，就能形成工程檔案資料。工程檔案是建筑活動(dòng)開展的總結(jié),，是企業(yè)建筑經(jīng)驗(yàn)的積累,。工程檔案管理工作的'有效開展,，有助于提升工程質(zhì)量、企業(yè)效益?，F(xiàn)階段,，我國(guó)建筑行業(yè)處于快速發(fā)展階段,，在發(fā)展過程中，注重對(duì)利益追求,，檔案管理工作還存在諸多不足,，需要在后期工作中予以重視,，并科學(xué)管理，發(fā)揮檔案資料應(yīng)有的作用,。

1建筑工程檔案管理工作的重要性。

建筑工程涉及到的環(huán)節(jié)多,、領(lǐng)域廣、施工程序復(fù)雜,，如果未能對(duì)其活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的資料保存記錄,，工作開展就會(huì)混亂無序。建筑工程施工會(huì)產(chǎn)生大量資料,，這些資料既是活動(dòng)開展的體現(xiàn)，又能為質(zhì)量與管理水平提升提供幫助,，企業(yè)需要建立科學(xué)的管理制度,，落實(shí)建筑工程檔案管理,，體現(xiàn)企業(yè)內(nèi)控管理水平。從宏觀層面來看,，國(guó)家對(duì)于建筑施工檔案管理有相應(yīng)規(guī)定，工程建設(shè)必須嚴(yán)格管理檔案資料,，如果資料不符合要求，則可以認(rèn)定為工程不合格,，規(guī)范的實(shí)施從一定程度上增強(qiáng)了企業(yè)檔案管理工作科學(xué)性,、嚴(yán)謹(jǐn)性。從質(zhì)量控制工作來看,，質(zhì)量控制需要達(dá)成相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，而標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成則需要項(xiàng)目施工過程規(guī)范化,、科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化,、合理化,，通過資料對(duì)作業(yè)過程進(jìn)行記錄,，可以為質(zhì)量控制工作開展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也可以提升項(xiàng)目質(zhì)量水平,。項(xiàng)目施工過程中，工程資料是最原始的資料,，包含項(xiàng)目全部信息,，既是施工的依據(jù),，也是后期檢修工作的依據(jù),。

2建筑工程檔案資料主要內(nèi)容。

建筑工程檔案包括的資料十分豐富,，其原因就在于建筑工程是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工作，涉及到的環(huán)節(jié)多,、工藝多、人員多,、材料多、施工環(huán)節(jié)多,。資料包括安裝土建等文件資料、項(xiàng)目竣工圖和綜合性資料,。其中文件資料包括圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、技術(shù)交底,、設(shè)計(jì)變更、開工報(bào)告,、竣工報(bào)告、項(xiàng)目監(jiān)理規(guī)劃,、例會(huì)記錄,、工程組織設(shè)計(jì),、建筑材料、質(zhì)量文件,、相關(guān)實(shí)驗(yàn)資料,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、工程驗(yàn)收資料、工程監(jiān)測(cè)資料,、質(zhì)量評(píng)估文件,、質(zhì)量檢測(cè)資料、事故處理與記錄資料技術(shù)總結(jié)等,。項(xiàng)目竣工圖，該部分主要包括了建筑,、通風(fēng)管線、平面布置,、電路,、以及其他相關(guān)方面的工程圖,。綜合性資料,，包括了工程報(bào)批相關(guān)文件、施工區(qū)域環(huán)境資料,，如地質(zhì)水文氣象,、項(xiàng)目任務(wù)書、拆遷安置,、工程設(shè)計(jì)與變更,、項(xiàng)目規(guī)劃安全管理環(huán)境管理,、消防文件、中標(biāo)與監(jiān)理施工文件,、項(xiàng)目合同、與施工相關(guān)協(xié)議,、施工竣工驗(yàn)收、工程審計(jì)結(jié)算資料等,。從資料的形式來分，又可以分為紙質(zhì)資料，電子資料,，音頻視頻資料等。

3工程建設(shè)檔案管理工作存在的問題,。

3.1管理意識(shí)問題。

建筑行業(yè)經(jīng)歷了高速發(fā)展階段,，部分企業(yè)忙于搶占市場(chǎng),，擴(kuò)大規(guī)模,，未能意識(shí)到建筑工程檔案管理的重要性,，缺乏管理意識(shí)，認(rèn)為檔案管理工作無需重視,，對(duì)建筑工作開展意義不大。部分企業(yè)雖然對(duì)檔案進(jìn)行了管理,，但是在方法上缺乏合理性、科學(xué)性,，管理工作質(zhì)量效率不高，而投入了大量的財(cái)力,、物力、人力,，檔案資料并未能為工程建設(shè)提供有效的支撐。

3.2管理機(jī)制不夠健全,。

由于思想上缺乏重視，導(dǎo)致實(shí)際工作中效率低下,，檔案資料輕管理而重建設(shè)，工作人員沒有認(rèn)識(shí)到工程檔案所蘊(yùn)含的巨大價(jià)值,，沒有對(duì)檔案管理工作有效投入,，工作開展得不到相應(yīng)的保障,。管理者沒有認(rèn)識(shí)到工程質(zhì)量與檔案資料二者間的密切聯(lián)系,，管理工作長(zhǎng)期存在不規(guī)范不科學(xué)問題,，檔案管理工作沒有注重對(duì)質(zhì)量的追求,，工作開展未能進(jìn)行有效監(jiān)督，施工監(jiān)理工作不到位,，管理環(huán)節(jié)存在缺失。

3.3人員問題,。

雖然檔案管理工作在發(fā)展過程中不斷創(chuàng)新,，但是檔案管理人才無法跟上發(fā)展需要,，由于許多人思想上存在誤區(qū),，導(dǎo)致專業(yè)管理人才缺乏。并且企業(yè)對(duì)管理工作的不重視,，檔案資料管理人員多是由非專業(yè)人員擔(dān)任，非專業(yè)人員缺乏對(duì)工作的必要認(rèn)識(shí),、專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和支撐工作開展的必備技能。而隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展,，對(duì)管理工作的要求標(biāo)準(zhǔn)逐漸提升,，現(xiàn)代化管理技術(shù)對(duì)管理人員提出了更高要求與標(biāo)準(zhǔn),，部分現(xiàn)代化設(shè)施因?yàn)榧夹g(shù)，工作人員不能很好的操作與應(yīng)用,，導(dǎo)致管理工作無法提升效率與質(zhì)量。

3.4檔案管理工作投入不足,。

隨著以計(jì)算機(jī)為代表的信息技術(shù)發(fā)展,，信息資料已經(jīng)成為了十分重要的資源,對(duì)于企業(yè)而言,，檔案資料管理對(duì)于提升競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)行業(yè)發(fā)展有十分重要的作用,。檔案管理技術(shù)在發(fā)展過程中,，無論是硬件要求，還是管理技術(shù)水準(zhǔn)都在提升,，檔案管理工作,，由于未能得到重視,，導(dǎo)致資源投入不足，管理工作水平低下,，無法與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)。工作效果得不到體現(xiàn),，就無法引起管理者重視，進(jìn)而又導(dǎo)致無法得到充足的資源,，形成了惡性循環(huán)。

大學(xué)生就業(yè)問題的解決方案篇八

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，目前全國(guó)普通高校設(shè)藝術(shù)院系的有749所、民辦高校設(shè)藝術(shù)院系的有204所,、獨(dú)立學(xué)院設(shè)藝術(shù)院系的有253所，而純藝術(shù)類院校不足50所,。

可見，非藝術(shù)類院校藝術(shù)生(以下簡(jiǎn)稱應(yīng)用藝術(shù)生)數(shù)量已經(jīng)占大學(xué)生總數(shù)相當(dāng)大比例,。

特別是教育部日前發(fā)布的《關(guān)于做好全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中規(guī)定，“對(duì)就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè),，調(diào)減招生計(jì)劃直至停招,?！边@其中不乏提及藝術(shù)設(shè)計(jì)等藝術(shù)類專業(yè)，應(yīng)用藝術(shù)生就業(yè)問題更是引起了國(guó)家,、社會(huì)、家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注,。

目前,，在國(guó)家大眾化教育,、市場(chǎng)需求供大于求的大形勢(shì)下,，藝術(shù)生的就業(yè)問題呈現(xiàn)出就業(yè)率明顯下降態(tài)勢(shì)與市場(chǎng)要求不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量之間的矛盾。

大學(xué)生就業(yè)問題的解決方案篇九

就業(yè)是民生之本,，是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。然而目前就業(yè)形勢(shì)越發(fā)緊張,，再加上如今大學(xué)門檻降低,，大學(xué)生數(shù)量大增，拿著本科文憑的大學(xué)生要想找個(gè)工作已經(jīng)變得十分不易,。到__年，全國(guó)每年畢業(yè)大學(xué)生總數(shù)已達(dá)650萬人,，并在逐年上升；而未就業(yè)畢業(yè)生從20__年到__年累計(jì)竟達(dá)1115萬人,。那么，就業(yè)如此困難的原因是否僅僅是人才的泛濫呢,？從各大招聘會(huì)的招聘方反映的情況來看，雖然應(yīng)聘的大學(xué)生很多,，但是仍然有很多職位出現(xiàn)招工困難的情況,。企業(yè)在如此多的應(yīng)聘大學(xué)生中竟挑不出可用之才，十分令人驚訝,，也反映了十分重要的問題,。那就是當(dāng)代大學(xué)生缺乏就業(yè)素質(zhì)，大學(xué)生的素質(zhì)與企業(yè)所需不相符,。

因此我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中做了關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)情況的調(diào)查。一方面調(diào)查當(dāng)今在校大學(xué)生所具備的和看重的素質(zhì),，另一方面采訪已就業(yè)的畢業(yè)大學(xué)生，看看他們關(guān)于企業(yè)所需人才的就業(yè)素質(zhì)有何看法,，以求找出當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的誤區(qū)，并試著給出解決的辦法,。

從我們的調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今大學(xué)生普遍對(duì)自己的未來要求很高,，同時(shí)也比較有自信,。即使現(xiàn)在大學(xué)生在社會(huì)中已經(jīng)不再稀缺,，大學(xué)生這個(gè)群體仍然可以代表中高端的就業(yè)群體。受訪者中有61.1%的人會(huì)對(duì)自己的第一份工作的薪金提出20__元以上的要求,。并且，受訪大學(xué)生普遍希望將來畢業(yè)后能在國(guó)內(nèi)一線城市及其他發(fā)達(dá)地區(qū)工作,，分別有58.3%的人將會(huì)選擇國(guó)內(nèi)一線城市,。同時(shí)，選擇國(guó)外和港澳臺(tái)等地區(qū)的有27.8%,。僅有13.9%的人選擇在相對(duì)落后一些的國(guó)內(nèi)二三線城市謀求職位,。除此之外,，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有44.4%的大學(xué)生希望將來能進(jìn)入合資企業(yè)或者外企,。同時(shí)，有25%的大學(xué)生希望進(jìn)入國(guó)企,。希望自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占一小部分，達(dá)11.1%,。于是我們得出結(jié)論，當(dāng)代大學(xué)生并不缺乏自尊心,，他們對(duì)自己有自信,，并對(duì)自己的未來有高期望和高要求,。同時(shí),，當(dāng)代大學(xué)生相對(duì)比較穩(wěn)重，比較多的人希望在比較繁榮的大環(huán)境下,，在相對(duì)穩(wěn)定的大企業(yè)下謀求職位,。并沒有很多的人選擇大膽的自主創(chuàng)業(yè),，或者去一些前景不是十分確定的環(huán)境中謀求發(fā)展。也就是說對(duì)于絕大多數(shù)大學(xué)生來說,，培養(yǎng)一個(gè)良好的就業(yè)素質(zhì)，對(duì)于其應(yīng)聘企業(yè),，以及將來在企業(yè)中工作，都是非常必要的,。

既然大部分的受訪大學(xué)生都將面臨擇業(yè)而非創(chuàng)業(yè)的問題，而擇業(yè)又是跟所學(xué)專業(yè)及興趣有關(guān)的,，我們的調(diào)查中也包含了這方面的內(nèi)容,。通過調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn),，當(dāng)今大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)可能會(huì)比較靈活,。有75%的受訪者在將來?yè)駱I(yè)時(shí)將會(huì)依據(jù)具體情況進(jìn)行變動(dòng),，可能不會(huì)選擇與自己所學(xué)對(duì)口的職業(yè),。事實(shí)上，受訪者中僅有13.9%的人將會(huì)堅(jiān)定地選擇與自己專業(yè)完全對(duì)口的職業(yè),。同時(shí)我們也可以看到，受訪大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的滿意程度并不高,，對(duì)自己專業(yè)滿意的人不超過半數(shù)，僅41.7%,。同時(shí)，有41.7%的人對(duì)自己的專業(yè)感到一般,。有16.6%的`人對(duì)自己所選擇的專業(yè)感到不滿。但是,，我們也可看到，大部分人還是認(rèn)為在校學(xué)習(xí)的專業(yè)課程在未來工作中是重要或很重要的,，占到總數(shù)的57.3%,。這就有一些矛盾,。很多人對(duì)自己的專業(yè)不是那么滿意，我們認(rèn)為在這種情況下要想學(xué)到精通的程度并非容易,。然而又有大部分的同學(xué)會(huì)覺得專業(yè)課程是重要的。這也體現(xiàn)了現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)于自己應(yīng)該著重培養(yǎng)何種能力有所迷惑,。我們還統(tǒng)計(jì)了受訪者對(duì)未來的規(guī)劃情況。我們共設(shè)了三個(gè)選項(xiàng)，其中選擇對(duì)未來只有大致方向的人占了一半,，另有33.3%的受訪者表示比較迷茫，沒有規(guī)劃,。只有少部分受訪大學(xué)生明確表示對(duì)自己的將來有詳盡的規(guī)劃，占到16.7%,。人際交往能力雖然重要，但其地位被遠(yuǎn)遠(yuǎn)高估,，人際交往能力往往體現(xiàn)在與客戶溝通以及團(tuán)隊(duì)合作的過程中,，良好的人際關(guān)系是團(tuán)隊(duì)的潤(rùn)滑劑,，但是其重要性遠(yuǎn)不及之前兩點(diǎn)，it企業(yè)的話只要不與領(lǐng)導(dǎo)起沖突,，有專業(yè)能力的人往往能比較容易的獲得與同事間良好的關(guān)系。

另一個(gè)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)高估的則是創(chuàng)新能力,，即使在創(chuàng)業(yè)企業(yè)中，創(chuàng)新能力也不是首要地位的,，對(duì)于企業(yè)來說，一套創(chuàng)新的解決方案遠(yuǎn)不如一套存在多年,，雖然有缺陷但是成熟，實(shí)用的解決方案,，現(xiàn)成的解決方案大多數(shù)時(shí)候都是最優(yōu)的，這點(diǎn)與學(xué)術(shù)界恰好相反,。最好的例子便是nasa，nasa使用的計(jì)算機(jī)技術(shù)相對(duì)阿波羅登月時(shí)期幾乎沒有改變,，使用的語(yǔ)言都是古老的語(yǔ)言，因?yàn)樵谄髽I(yè)中,，穩(wěn)定、易維護(hù)、健壯,、可擴(kuò)展性都比效率重要，只有在效率成為成本的瓶頸時(shí)才需要?jiǎng)?chuàng)新的解決方案來優(yōu)化,。但這并不是說不需要學(xué)習(xí)新的技術(shù)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中有時(shí)冒險(xiǎn)嘗試新的技術(shù)能帶來巨大的收益,，如何取舍只能視情況而定。

對(duì)比兩邊對(duì)同樣問題的回答,，可見大學(xué)生依然無法擺脫象牙塔的熏陶，對(duì)將來工作的艱辛沒有充分的準(zhǔn)備,。另一方面，社會(huì)宣傳的能力如創(chuàng)新能力,，往往在企業(yè)中反而不受重視，也使學(xué)生對(duì)自己的定位產(chǎn)生了偏差,，這些都是我們所需要注意的。

大學(xué)生就業(yè)問題的解決方案篇十

發(fā)布時(shí)間：

調(diào)查時(shí)間：

__年2月11日,。

調(diào)查地點(diǎn)：

四川省資陽(yáng)市保和鎮(zhèn)中心小學(xué)。

調(diào)查對(duì)象：

保和鎮(zhèn)中心小學(xué)部分教師,。

1、調(diào)查內(nèi)容：

（3）大學(xué)生如何選擇適合自己的工作,。

2、調(diào)查方式：

（1）查閱相關(guān)書籍,。

（2）登陸網(wǎng)站搜索,。

（3）對(duì)教師進(jìn)行訪問,。

3、調(diào)查結(jié)果,。

通過查閱相關(guān)書籍登陸網(wǎng)站搜索對(duì)教師進(jìn)行訪問等方式,，我了解到，隨著社會(huì)進(jìn)步,，大學(xué)生也越來越多,，當(dāng)今社會(huì)的崗位數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于大學(xué)的人數(shù),，因此多數(shù)教師認(rèn)為，應(yīng)該控制大學(xué)生的人數(shù),，提高大學(xué)生的質(zhì)量，鼓勵(lì)大學(xué)生面向基層就業(yè),，提高大學(xué)生去基層就業(yè)的積極性,，進(jìn)一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系,。

關(guān)于創(chuàng)業(yè)國(guó)家就多為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好環(huán)境,，鼓勵(lì)大學(xué)生依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)開拓市場(chǎng),，而高校也應(yīng)該把培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力當(dāng)作推動(dòng)教育教學(xué)改革的手段,，引導(dǎo)和扶持大學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

4,、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

我是一名剛?cè)胄２痪玫拇髮W(xué)生,，這次調(diào)查讓我感受良多,，我覺得除了社會(huì)和國(guó)家要幫助大學(xué)生以為,，作為大學(xué)生的.我們也應(yīng)該多學(xué)知識(shí)，掌握好技能,，為自己出身社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。

5,、對(duì)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

我認(rèn)為此次活動(dòng)開展得既有價(jià)值,，又有意義，而且實(shí)踐的課題非常貼近生活，也都是同學(xué)們都有所聞,，但又知之甚少的事情,，非常適合同學(xué)們調(diào)查研究,。我更希望學(xué)校能組織一次大型的調(diào)查活動(dòng)，讓全校師生一起參與,。

大學(xué)生就業(yè)問題的解決方案篇十一

目前藝術(shù)類可以大致分為應(yīng)用藝術(shù)類和純藝術(shù)類，前者包括各種設(shè)計(jì)和制作類專業(yè),，后者則指?jìng)鹘y(tǒng)意義上的聲樂,、舞蹈,、美術(shù)類專業(yè)。

在國(guó)家急速擴(kuò)招的大前提下,，更多的“速成”應(yīng)用藝術(shù)生加入大學(xué)生隊(duì)伍，但是在經(jīng)過四年寒窗苦讀,，卻仍無法滿足市場(chǎng)需求，越來越多的應(yīng)用藝術(shù)生“畢業(yè)即失業(yè)”,。

究其原因,，藝術(shù)類大規(guī)模擴(kuò)招,、學(xué)生就業(yè)觀不正確、用人單位過于挑剔,、當(dāng)代社會(huì)用人體制造成就業(yè)渠道不暢等問題造成了應(yīng)用藝術(shù)生就業(yè)困難，但是市場(chǎng)需求與人才培養(yǎng)質(zhì)量的矛盾是造成應(yīng)用藝術(shù)生就業(yè)率低下的主要矛盾,。

(一)應(yīng)用藝術(shù)類人才的擴(kuò)招,、自我定位不準(zhǔn)和就業(yè)市場(chǎng)過于挑剔等致使其就業(yè)率低下,。

1.近年來擴(kuò)招已經(jīng)保證了大多數(shù)高中生升入大學(xué)，保障了繼續(xù)教育需要,。

但是,，這樣的擴(kuò)招對(duì)于數(shù)理化等主干科目不好的同學(xué)來說，考入大學(xué)仍是難上加難,。

因此很多這類學(xué)生在臨近高三、甚至高考前夕改考藝術(shù)專業(yè),，成為“速成藝術(shù)生”，而在全國(guó)擴(kuò)招情況下,，收取高額學(xué)費(fèi)的藝術(shù)類專業(yè)人才擴(kuò)招速度更快、數(shù)量更大,。

這就必然造成應(yīng)用藝術(shù)生在其自身素質(zhì)相對(duì)較低、專業(yè)基礎(chǔ)不雄厚的背景下,，面臨著許多藝術(shù)院校的專業(yè)課都從小課變成了大課,，師資資源,、實(shí)踐資源匱乏。

培養(yǎng)體系不健全等問題,，人才培養(yǎng)質(zhì)量難以保證,。

2.市場(chǎng)過于挑剔,，是近年來應(yīng)用藝術(shù)類人才就業(yè)困難的主要瓶頸。

現(xiàn)在的用人單位對(duì)求職者的要求越來越高,。

不少企業(yè)在招聘中普遍要求有數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)。

事實(shí)上,，一個(gè)應(yīng)屆本科畢業(yè)的大學(xué)生，需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過一定時(shí)間的學(xué)習(xí)和適應(yīng),，才能勝任那個(gè)工作崗位。

尤其是應(yīng)用藝術(shù)類人才更需要具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，能給企業(yè)帶來創(chuàng)意、效益的人才,，而對(duì)于剛剛畢業(yè)的學(xué)生,，是一張白紙,，很難適應(yīng)市場(chǎng)需求。

3.實(shí)用藝術(shù)類大學(xué)生期望相對(duì)過高,，就業(yè)理念存在很大誤區(qū),。

如“寧到外企做職員,，不到中小企業(yè)做骨干”，“就業(yè)不如創(chuàng)業(yè)”,，“就業(yè)難不如再考研”等。

近八成的用人單位認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象,，主要表現(xiàn)在薪酬,、地域,、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì),、職位要求、行業(yè)要求,、假期要求和要求專業(yè)對(duì)口等方面。

而對(duì)于應(yīng)用藝術(shù)類大學(xué)生而言,，和高額的學(xué)費(fèi)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)費(fèi)用等比起來,，用人單位提出的工資使學(xué)生失落感強(qiáng)烈,，很難認(rèn)同自己的價(jià)值。

結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對(duì)大學(xué)生的戒備心理,。

特別一些重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生經(jīng)常高不成低不就，找工作自然就成了難事,。

來自 sevw.cn

(二)綜合類院校應(yīng)用藝術(shù)類人才的培養(yǎng)質(zhì)量無法滿足市場(chǎng)需求。

從市場(chǎng)需求上來看,，應(yīng)用藝術(shù)類畢業(yè)生的市場(chǎng)需求在增長(zhǎng),，特別是動(dòng)漫制作、產(chǎn)品包裝這類新興行業(yè)需求很大,。

目前廣告設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì),、建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì),、展覽策劃、動(dòng)漫制作,、游戲策劃、游戲設(shè)計(jì)等專業(yè)的畢業(yè)生均為緊缺人才,，其供需比例高達(dá)1∶10以上,。

業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為,，這其中的主要原因是,，隨著生活質(zhì)量和文化藝術(shù)修養(yǎng)的普遍提高，人們逐漸產(chǎn)生了對(duì)藝術(shù)的崇尚和追求,，在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，設(shè)計(jì)的地位也越來越受重視,。

然而從學(xué)校培養(yǎng)人才質(zhì)量上看，專業(yè)培養(yǎng)弱勢(shì)明顯,，無法滿足愈來愈高的市場(chǎng)需求。

就專業(yè)而言,，應(yīng)用藝術(shù)生在整個(gè)人才培養(yǎng)過程中，模式與質(zhì)量與純藝術(shù)類人才培養(yǎng)都存在較大差距,。

1.受專業(yè)設(shè)置所限，很多綜合院校藝術(shù)專業(yè)的設(shè)置與人才培養(yǎng)，無論是在師資配備上,，還是在硬件設(shè)備上的投入都無法與學(xué)校強(qiáng)勢(shì)專業(yè)相比。

更有甚者,，藝術(shù)類專業(yè)的設(shè)置被定為學(xué)科齊全的有益補(bǔ)充，是學(xué)校建設(shè)中必不可少的“綠草”。

在這樣的大環(huán)境下,，藝術(shù)類人才培養(yǎng)沒有得到充分重視，人才培養(yǎng)質(zhì)量得不到保證,，是藝術(shù)生就業(yè)困難的主要原因。

2.在綜合院校人才培養(yǎng)大背景下,，應(yīng)用藝術(shù)類人才管理模式多介于藝術(shù)與非藝術(shù)類人才培養(yǎng)之間，造成人才培養(yǎng)目標(biāo)不明晰,，與專業(yè)人才培養(yǎng)方向不符，很難有所突破與創(chuàng)新,。

大多數(shù)管理模式趨同于非藝術(shù)學(xué)生管理模式，使學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)難以發(fā)展甚至受到“管理”,，對(duì)藝術(shù)生綜合素質(zhì)提高方向有所偏離,。

3.外語(yǔ)學(xué)習(xí)劣勢(shì)突出,，是就業(yè)困難的直接原因,。

從入學(xué)對(duì)外語(yǔ)的要求到畢業(yè)對(duì)學(xué)生外語(yǔ)的考核,，國(guó)家、院校兩級(jí)對(duì)藝術(shù)類人才外語(yǔ)考核多是國(guó)家外語(yǔ)a級(jí)標(biāo)準(zhǔn),。

而各大高校、特別是非藝術(shù)類院校舉辦的供需見面會(huì)上,，大學(xué)國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)乃至六級(jí)成績(jī)?nèi)允怯萌藛挝豢剂康臉?biāo)準(zhǔn),，這造成藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)的直接困難,。

(一)充分重視市場(chǎng)需求，依托強(qiáng)勢(shì)專業(yè),，培養(yǎng)實(shí)用性人才。

1.依托強(qiáng)勢(shì)專業(yè),，提升辦學(xué)層次,。

對(duì)于大多數(shù)綜合院校的應(yīng)用藝術(shù)類專業(yè)而然,，工業(yè)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì),、動(dòng)畫等專業(yè)的設(shè)置都是立院之本。

隨著人才培養(yǎng)體系的不斷完善,，對(duì)人才培養(yǎng)模式的不斷研究和畢業(yè)生人數(shù)的`不斷攀升，應(yīng)該在提升辦學(xué)層次上下功夫,，既提升辦學(xué)水平，也為學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)深造提供平臺(tái),，促進(jìn)就業(yè),。

2.適應(yīng)市場(chǎng)需求,，及時(shí)調(diào)整專業(yè)方向,。

盡管目前在人才培養(yǎng)目標(biāo)上,，大多數(shù)應(yīng)用藝術(shù)類人才培養(yǎng)都朝著多元化方向努力，盡量滿足社會(huì)市場(chǎng)對(duì)各類人才的需求,。

但是藝術(shù)市場(chǎng)的需求，很多具有轉(zhuǎn)向快,、時(shí)間短、需求大的特點(diǎn),。

就拿動(dòng)畫專業(yè)來看，在動(dòng)漫方興未艾的年代,，家長(zhǎng)們趨之若鶩都將孩子送到這個(gè)專業(yè)來學(xué)習(xí)，認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)好,。

但是轉(zhuǎn)眼間,，四年學(xué)習(xí)之后，游戲的興起使得游戲策劃,、美工,、編程綜合類人才緊缺,，單單具備動(dòng)畫基本知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了市場(chǎng)需求。

所以,，在專業(yè)設(shè)置及專業(yè)方向課程設(shè)置方面要密切關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)態(tài),，及時(shí)調(diào)整招生比例，確保就業(yè),。

3.辦出特色、辦出水平,。

在全國(guó)各高校紛紛設(shè)置藝術(shù)類專業(yè)的大背景下，畢業(yè)生就業(yè)壓力可想而知,，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中,，能形成自己院校的人才培養(yǎng)特色是確保就業(yè)的有效措施。

(二)不斷豐富職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容，注重實(shí)效,。

目前，幾乎所有的大學(xué)均設(shè)置了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程,，但是，從實(shí)效性看不容樂觀,。

造成這種結(jié)果的原因除了教師不專業(yè),、學(xué)生不重視外,，課程設(shè)置流于形式是主要原因,，說到底是校方?jīng)]有給予這門課充分重視。

事實(shí)上,，專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系對(duì)于大學(xué)生四年的教育培養(yǎng)、樹立正確擇業(yè)觀,、對(duì)求職的技巧及良好的心態(tài)等都具有重要作用。

一個(gè)合格的職業(yè)生涯規(guī)劃教師應(yīng)該是優(yōu)秀的心理師,、是實(shí)戰(zhàn)技能的指導(dǎo)師,、是理論素養(yǎng)的規(guī)劃師,，能對(duì)學(xué)生大學(xué)四年規(guī)劃進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤與指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀面對(duì)生活的態(tài)度,，是學(xué)生的良師益友。

所以,，學(xué)校應(yīng)該積極培養(yǎng)或者引進(jìn)優(yōu)秀職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師，充分重視該課程體系的完善與實(shí)效,，幫助學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中打好有準(zhǔn)備之仗。

(三)注重市場(chǎng)培養(yǎng),，形成行業(yè)人才供給優(yōu)勢(shì),。

應(yīng)用藝術(shù)類人才就業(yè)后具備成長(zhǎng)快、獨(dú)立創(chuàng)業(yè)成功幾率大等優(yōu)勢(shì),，尤其是市場(chǎng)對(duì)藝術(shù)類人才需求往往具有獨(dú)特性,、唯一性，藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生往往能充分應(yīng)用市場(chǎng)化運(yùn)作特點(diǎn),，融入社會(huì)后很容易帶出團(tuán)隊(duì),，有同類人才供給需求,。

基于此，學(xué)院應(yīng)充分重視供給市場(chǎng)培養(yǎng),，重視畢業(yè)生就業(yè)后回訪工作，建立人才發(fā)展跟蹤數(shù)據(jù)庫(kù),，形成人才供給優(yōu)勢(shì),。

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[1]李豫親.從知識(shí)失業(yè)現(xiàn)象分析構(gòu)筑文科專業(yè)壁壘的價(jià)值,。

[3]孟繁興,，張偉.基于就業(yè)導(dǎo)向的藝術(shù)生創(chuàng)意、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè),。

[4]李勝?gòu)?qiáng),，李虹,，金蕾蒞.大學(xué)生就業(yè)壓力的類型及分析[j].

[5]李奎.大學(xué)生就業(yè)中的誠(chéng)信博弈及對(duì)策分析[j].教育與,。

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大學(xué)生就業(yè)問題的解決方案篇十二

摘要：教育部日前發(fā)布的《關(guān)于做好20全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中規(guī)定，“對(duì)就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè),，調(diào)減招生計(jì)劃直至停招,。”在這樣的大背景下應(yīng)用藝術(shù)生就業(yè)的諸多問題彰顯出來,，愈來愈多的學(xué)者關(guān)注綜合性大學(xué)應(yīng)用藝術(shù)生的就業(yè)去向和專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)質(zhì)量問題。

事實(shí)上,，在舉國(guó)關(guān)注大學(xué)生就業(yè)難的大環(huán)境下，應(yīng)用藝術(shù)生的就業(yè)空間正呈現(xiàn)前所未有的拓展之勢(shì),，造成藝術(shù)生就業(yè)就業(yè)率低下的根本原因在于學(xué)校辦學(xué)定位,、專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

大學(xué)生就業(yè)問題的解決方案篇十三

營(yíng)銷大師馬丁林斯特龍（martinlindstrom）在他的《買―顧客為什么買,？如何購(gòu)買,？買的真相！》（buyology:truthandliesaboutwhywebuy）一書中告訴我們：“宗教―莊嚴(yán)高貴的傳道,，神秘的符號(hào)和儀式?！碧O果公司的廣告所傳遞的信息和宗教的推動(dòng)力量有異曲同工之妙，都有著共同愿景和明確的敵人,。

“一般宗教信仰都有一個(gè)明確的愿景,?！绷炙固佚垖懙溃斑@就是說,，他們都有著明確的使命,，無論是達(dá)到一種完美的狀態(tài)還是實(shí)現(xiàn)某種精神上的目標(biāo),。當(dāng)然，大多數(shù)公司也都有其明確的使命,。史蒂夫喬布斯的愿景規(guī)劃可以追溯到20世紀(jì)80年代中期,，當(dāng)時(shí)他說：‘人類是這個(gè)世界上變化的創(chuàng)造者和推動(dòng)者,。因此，人類應(yīng)高于電腦系統(tǒng)和結(jié)構(gòu),，而不是從屬于后者?！?0多年過去了，當(dāng)ipod播放器也已經(jīng)售出了幾百萬部后,，蘋果公司仍然堅(jiān)持這一愿景?！?/p>

史蒂夫喬布斯和美國(guó)前副總統(tǒng)阿爾戈?duì)柖嫁D(zhuǎn)變成了全球變暖問題的專家，他們有3個(gè)共同點(diǎn)：對(duì)改善環(huán)境的承諾,，對(duì)蘋果公司的摯愛（戈?duì)柧褪翘O果公司的董事會(huì)成員），以及有魅力的演講風(fēng)格,。

戈?duì)栐诟嬖V聽眾解決全球變暖問題的方案之前,，提出了全球變暖這一現(xiàn)實(shí)問題,，這是目前所有人都認(rèn)為亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題（評(píng)論家對(duì)于他所提出的方案可能有不同的意見，但現(xiàn)實(shí)問題是大家所普遍認(rèn)可的）,。

戈?duì)栭_始他的演講―講故事―為他的論點(diǎn)設(shè)置場(chǎng)景,。通過向大家展示在太空任務(wù)中拍攝到的一系列地球的彩色圖片，他不僅讓觀眾得以欣賞我們這個(gè)星球的美,，還引入了關(guān)鍵問題,。

首先，戈?duì)栂虼蠹艺故玖擞詈絾T杰克揚(yáng)格在月球上拍下的那幅著名的攝影作品―《地出》（earthrise）,，這是人類首次從月球表面來欣賞地球的景象,。然后，戈?duì)栄菔玖穗S后拍攝的一系列標(biāo)志全球氣候變暖的照片：冰蓋融化,，海岸線后退,，同時(shí)還有強(qiáng)烈的颶風(fēng),。“冰有一個(gè)故事要告訴我們,。”他說,。緊接著戈?duì)栔苯右M(jìn)了破壞者：礦物燃料如煤炭,、瓦斯,、石油等的燃燒，大大增加了地球表面大氣層二氧化碳的含量,，造成全球性的氣溫上升。

這部紀(jì)錄片中讓人最難忘的場(chǎng)景之一,，是戈?duì)栍脙煞N顏色的線條（紅色和藍(lán)色）分別代表60萬年前空氣中的二氧化碳含量和平均氣溫水平,。戈?duì)栒f：“當(dāng)二氧化碳含量升高,，氣溫也隨之上升,。”然后,，他演示了一張幻燈片，顯示二氧化碳含量在不斷攀升,，已經(jīng)達(dá)到地球的最高歷史水平,，也就是今天的水平,。“現(xiàn)在,，如果你們?cè)敢饽托牡却脑?，我真的想?qiáng)調(diào)一點(diǎn),。”戈?duì)栒f著,，爬上一個(gè)機(jī)械升降機(jī)。他按下一個(gè)按鈕,，電梯帶著他升高了至少5英尺,，這樣他就同當(dāng)前二氧化碳排放量的點(diǎn)平行,。這引起聽眾一陣笑聲。這顯得有趣且意義深邃,。“在不到50年的時(shí)間內(nèi),，”他接著說，“這還將繼續(xù)上升,。今天在這里的一些孩子到了我的年紀(jì)時(shí),，二氧化碳含量的數(shù)字將到這里,。”戈?duì)栐俅伟聪掳粹o,，電梯運(yùn)載他攀升了大約10秒鐘。他看著圖表上升的趨勢(shì),，轉(zhuǎn)身對(duì)聽眾說：“你聽說過‘破紀(jì)錄’吧？嗯,，不到50年,，在這里我們就會(huì)破紀(jì)錄了?！毖葜v很有趣,，有很強(qiáng)的說服力,，給觀眾留下了難以磨滅的印象。戈?duì)栠\(yùn)用了事實(shí),、數(shù)字和統(tǒng)計(jì)來說明道理，生動(dòng)活潑,，很有感染力。

戈?duì)栍昧撕芏嘈揶o方法和技巧,，我們從中可以發(fā)現(xiàn)，這些方法和喬布斯的演講技巧如出一轍,，其中就包含引進(jìn)對(duì)手的方法,。兩位演講大師都在演講一開始就引入了對(duì)手,，使周圍的聽眾圍繞著共同的目標(biāo)緊密地團(tuán)結(jié)在一起。在喬布斯的演講中,，一旦對(duì)手得以明確，接下來就是揭秘即將拯救世界的人物―凱旋英雄―的時(shí)刻了,。

大學(xué)生就業(yè)問題的解決方案篇十四

這個(gè)行業(yè)的領(lǐng)先者是珠海天年及夕陽(yáng)美以及珍奧核酸、八峰藥化等,。

中國(guó)的整合直銷市場(chǎng)真的是太大了，于是它就容忍了許多的管理上的問題,！

在中國(guó)的整合直銷領(lǐng)域里,，分為兩派，一是珠海天年,、夕陽(yáng)美以及八峰等等的生動(dòng)化派，二是珍奧核酸為主的務(wù)實(shí)派,。（筆者的劃分）,。

他們的共同點(diǎn)是先“立意”建立邀請(qǐng)的由頭！然后通過電話和送邀請(qǐng)函將準(zhǔn)顧客邀請(qǐng)到賣場(chǎng)進(jìn)行講課和銷售,！不同點(diǎn)是著重點(diǎn)不同！生動(dòng)化派是“賣場(chǎng)生動(dòng)化”的大幅度延伸,，他們重視賣場(chǎng)（往往是在三星級(jí)以上賓館的會(huì)議室但不固定即用即租）現(xiàn)場(chǎng)整體的氛圍的營(yíng)造！而務(wù)實(shí)派重視的是會(huì)前的篩選和溝通和會(huì)后的服務(wù),，而賣場(chǎng)不過是一個(gè)達(dá)成銷售的場(chǎng)合罷了,！

回答這個(gè)問題就必須回答一個(gè)問題,，誰(shuí)更科學(xué)？甚至在兩者基礎(chǔ)上更科學(xué),？筆者作為一個(gè)參與者盡量從中立的角度進(jìn)行分析：

整合直銷的第一步是找到準(zhǔn)客戶資源，就是“識(shí)別”,！例如早期天年和夕陽(yáng)美聯(lián)系離退休辦、老干處以科普名義進(jìn)行“利誘”,，拿來大量的名單和電話！到后來聯(lián)系居委會(huì)等,；再到現(xiàn)在北京腦康公司用和老齡委聯(lián)合“免費(fèi)辦理老年援助卡”來挖掘數(shù)據(jù)資源等等！“立意”和“立由”是不可缺少的,，因?yàn)橹挥羞@樣才能獲得信任，挖掘到數(shù)據(jù)資源,；實(shí)際上,，我們現(xiàn)實(shí)生活中針對(duì)不同的目標(biāo)市場(chǎng)還有很多可以“立意”的方式還沒有被挖掘,！

而生動(dòng)化派從來就不重視家訪，所以互動(dòng)溝通也就節(jié)省了,；

整合直銷的第五步是“維護(hù)老顧客進(jìn)行交叉銷售和因人而已的定制”，這一步是國(guó)內(nèi)任何企業(yè)還沒有達(dá)到的一步,，他的前提是企業(yè)要向老顧客進(jìn)行投資,，除常規(guī)的回訪外還要定期的舉辦旅游、科普等等一些活動(dòng)來維護(hù)老顧客（這一點(diǎn)務(wù)實(shí)派做的不錯(cuò),，因?yàn)閯?wù)實(shí)派重視老顧客帶的新人,，這些人購(gòu)買力極高，所以在老顧客身上投入較大一些）,，當(dāng)維護(hù)的客戶資源達(dá)到一定基數(shù)，在同一品牌下系列產(chǎn)品的推出就為時(shí)不遠(yuǎn)了,，那個(gè)時(shí)候就是因人而已的定制了，就是賣解決方案了,。

整合直銷和傳統(tǒng)銷售的最大的區(qū)別是“人失去了匿名性，于是滿足欲求就變的容易了”,，在廣告學(xué)上可以理解為“單位成本和千人成本的關(guān)系”。整合直銷適用哪個(gè)行業(yè)呢,？當(dāng)然最初它只適用于醫(yī)藥保健品化妝品領(lǐng)域，而后來它就沒有行業(yè)界限了,，是顧客份額而不是市場(chǎng)份額（見筆者的《扔掉市場(chǎng)份額觀念》）。筆者認(rèn)為這個(gè)模式下的企業(yè)會(huì)誕生未來的“健康美”領(lǐng)域的,！同時(shí)也如筆者曾經(jīng)指出的《crm下的品牌世界》是個(gè)品牌延伸無極限的世界。

大學(xué)生就業(yè)問題的解決方案篇十五

1.1引導(dǎo)學(xué)生建立正確的就業(yè)觀念,。

學(xué)校的老師要指導(dǎo)學(xué)生正確定位自己，這樣在日后找工作的時(shí)候才能找到適合自己的職業(yè),；學(xué)校還要引導(dǎo)學(xué)生走出就業(yè)盲從心理，避免學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候沒有頭緒,；要引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，以減輕就業(yè)壓力,，在學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中給予學(xué)生幫助；改變學(xué)生一些陳舊的觀念，消除學(xué)生依賴等待的觀念,，促使學(xué)生積極主動(dòng)的就業(yè)；積極引導(dǎo)學(xué)生去基層就業(yè),，使學(xué)生樹立吃苦耐勞的就業(yè)觀。

1.2建立健全大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)機(jī)制,。

高校要建立健全大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)機(jī)制。首先,，學(xué)校建立健全大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)機(jī)制，要依據(jù)國(guó)家的法規(guī)章程進(jìn)行,；其次,，要真正重視就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，其實(shí)許多大學(xué)都有就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)組織,，但這些組織未發(fā)揮應(yīng)有的作用；最后,，要把就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)落實(shí)到實(shí)處，就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)應(yīng)與實(shí)踐相結(jié)合,，而不是在以課堂形式,，純粹講授書本知識(shí)。

1.3注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

現(xiàn)在很多高校還是注重理論知識(shí)的傳輸，而且教授的知識(shí)與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié),，這就使高校培養(yǎng)的學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和處理各種問題的能力嚴(yán)重缺失,，要想改變這種狀況,，學(xué)校應(yīng)該改變落后的教學(xué)方式,，在教學(xué)中注重理論與實(shí)際的結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，只有這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才能適應(yīng)市場(chǎng)的需要,。

2金融危機(jī)對(duì)高等教育的深層次影響,。

具體為對(duì)專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程改革,、師資隊(duì)伍建設(shè)和素質(zhì)教育等方面的影響等。對(duì)黑龍江省而言，我省處于北方地區(qū),，金融危機(jī)盡管對(duì)北方地區(qū)經(jīng)濟(jì)影響較小,，但對(duì)我省高等教育的影響會(huì)同其他省份一樣,，同樣存在著專業(yè)結(jié)構(gòu)陳舊，應(yīng)用型專業(yè)的課程設(shè)置亟待更新等問題,。

2.1調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。

金融危機(jī)將在一定程度上改變國(guó)家培養(yǎng)專門人才的結(jié)構(gòu),，原本熱門的專業(yè)可能變得不太熱門或受到冷落,，而原來的冷門專業(yè)可能會(huì)變成熱門。國(guó)家對(duì)過去金融管理這些熱門專業(yè)人才的需求可能會(huì)減少,，而過去受到輕視或忽視的技術(shù)人才,、工業(yè)人才,、三農(nóng)人才，將來的需求會(huì)大量增加,。

2.2課程設(shè)置及改革,。

第一,，由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為應(yīng)對(duì)金融危機(jī)加快優(yōu)化升級(jí)，從勞動(dòng)密集型向提高技術(shù)水平,、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變,。所以理工科專業(yè)的課程內(nèi)容需要更新，配合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的升級(jí)需要,。例如，配合我省“八大經(jīng)濟(jì)區(qū)”,、“十大工程”建設(shè)，開設(shè)適應(yīng)其發(fā)展的新的課程,。第二，以就業(yè)市場(chǎng)的需求為導(dǎo)向,，除了重視應(yīng)用型專業(yè)的開設(shè)，還要注重應(yīng)用型課程的開發(fā),。應(yīng)用型的大學(xué)開設(shè)應(yīng)用型的專業(yè)，這需要應(yīng)用型的課程,、應(yīng)用型的教材、應(yīng)用型的教學(xué)方法與之配套,，如果還是沿用傳統(tǒng)的課程,、教材和教學(xué)方法,，不可能培養(yǎng)出應(yīng)用型的人才。

2.3師資隊(duì)伍建設(shè),。

金融危機(jī)對(duì)國(guó)外高校的影響比較大，西方有些大學(xué)已出現(xiàn)解聘,、減薪現(xiàn)象，雖然不是很厲害,，但已經(jīng)出現(xiàn)了這種現(xiàn)象。但中國(guó)高校不存在這個(gè)問題,，因?yàn)橹袊?guó)高校的現(xiàn)狀是師資不足，黑龍江省情況也是如此,，而且大多數(shù)高校都是公辦高校,，不會(huì)減薪。金融危機(jī)對(duì)中國(guó)高校的師資影響最大的.是可借此機(jī)會(huì)加強(qiáng)和改善師資隊(duì)伍建設(shè),，因?yàn)閷?huì)有很多“海歸”充實(shí)到教學(xué)隊(duì)伍中來,。高校引進(jìn)這樣的國(guó)內(nèi)外海歸,，可以彌補(bǔ)原有教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷，尤其有利于應(yīng)用型本科專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè),，我省也應(yīng)該抓住這樣的機(jī)會(huì)大力引進(jìn)高層次人才回國(guó)任教。

2.4素質(zhì)教育及創(chuàng)新型人才培養(yǎng),。

大學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的人文素質(zhì)，要做到人文教育與科學(xué)教育相結(jié)合,。中國(guó)現(xiàn)在面臨著經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)的道德觀念已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變,，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的道德觀念尚未樹立，市場(chǎng)的負(fù)面影響泛濫,。金融危機(jī)將促使高等教育界反思如何加強(qiáng)大學(xué)生的素質(zhì)教育、職業(yè)道德教育,、尤其是誠(chéng)信教育,。

3結(jié)語(yǔ),。

教育的發(fā)展依賴于經(jīng)濟(jì)、政治,、文化,、科學(xué)的發(fā)展,，同時(shí)也受到其制約，教育的發(fā)展也將對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì),、政治,、文化,、科學(xué)和產(chǎn)生的積極的推動(dòng)作用,。本次世界金融危機(jī)已經(jīng)蔓延到了中國(guó)社會(huì)的各個(gè)方面,，同時(shí)也將不可避免地影響到中國(guó)高等教育的各個(gè)方面。該文從金融危機(jī)對(duì)高等教育的影響方面進(jìn)行研究,。具體研究要點(diǎn)在全省專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，課程設(shè)置布點(diǎn),，以及創(chuàng)新型人才培養(yǎng)等三個(gè)方面開展研究。該文的研究將對(duì)我省高校應(yīng)對(duì)金融危機(jī)起到重要的啟示,，該項(xiàng)目的研究也將對(duì)全省高校應(yīng)對(duì)金融危機(jī)起到重要的指導(dǎo)作用,。

作者:李興禹單位:黑龍江大學(xué),。

大學(xué)生就業(yè)問題的解決方案篇十六

幸福是什么？這個(gè)話題在互聯(lián)網(wǎng)上被廣大網(wǎng)友熱議,，國(guó)內(nèi)最早系統(tǒng)論述“幸?！钡睦碚撛从凇渡袝ず榉毒女牎分械摹拔甯,！薄傲鶚O”說，早在公元前4世紀(jì),，希臘哲學(xué)家阿瑞斯提也對(duì)“什么是幸福”做了詳細(xì)的闡述,，可見幸福是全人類共同的追求。近年來,，西方的科學(xué)家采用科學(xué)的原則和方法來研究幸福,，并逐漸形成了一門有關(guān)幸福的科學(xué),即：積極心理學(xué),。2000年1月seligman和csikzentmihalyi在《美國(guó)心理學(xué)家》雜志上發(fā)表的論文《積極心理學(xué)導(dǎo)論》標(biāo)志著積極心理學(xué)這門新的學(xué)科形成。

二,、積極心理學(xué)的理論觀點(diǎn)。

傳統(tǒng)心理學(xué)將焦點(diǎn)更多放在心理缺陷和能力喪失上,，較少關(guān)注個(gè)體的韌性,、資源和更新能力。積極心理學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)心理學(xué)的批判和繼承,，謝爾頓（kennonm.shel-don）和勞拉·金(lauraking)給出了積極心理學(xué)理論概念的“精髓”，即“：積極心理學(xué)是致力于研究人的發(fā)展?jié)摿兔赖碌确e極品質(zhì)的一門科學(xué),?！彼珜?dǎo)用積極的心態(tài)來對(duì)個(gè)體的諸多心理現(xiàn)象和心理困擾做出新的解讀,，同時(shí)主張以個(gè)體的積極力量和美德作為研究對(duì)象，通過激發(fā)個(gè)體所固有的或潛在的積極品質(zhì)和積極力量,。它的研究目標(biāo)是,，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的消極心理學(xué)到積極心理學(xué)模式的轉(zhuǎn)換,，實(shí)現(xiàn)從修復(fù)心理疾病到構(gòu)建人類的積極品質(zhì)的轉(zhuǎn)變。它倡導(dǎo)用積極的情緒和心理狀態(tài)來應(yīng)對(duì)問題,、解決問題,，進(jìn)而更好的幫助個(gè)體積極、幸福生活,。

從情感層面上分析,，即將走出象牙塔面對(duì)紛繁復(fù)雜社會(huì)的大學(xué)生們?cè)趪?yán)峻的就業(yè)形勢(shì)以及日趨激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)面前面臨著多種劇烈情感層面的心理沖突,，這些心理沖突會(huì)伴隨著就業(yè)狀況的變化而變化。部分大學(xué)生在情感層面上存在焦慮,、自卑與自負(fù)并存,、攀比等現(xiàn)象；[3]就業(yè)層面的意志是指畢業(yè)生自覺地確定目標(biāo),，積極求職,，克服困難,，實(shí)現(xiàn)就業(yè)目的的心理狀態(tài),。擁有良好的意志品質(zhì)的畢業(yè)生時(shí)刻充滿朝氣與活力，能在遇到挫折與壓力時(shí)從容應(yīng)對(duì),，不斷拼搏，最終成長(zhǎng)成才,。[4]然而在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分大學(xué)生意志品質(zhì)存在種種問題,，突出表現(xiàn)在：不善于應(yīng)對(duì)挫折,、缺乏恒心,、存在惰性等方面。

四,、積極心理學(xué)理念下緩解大學(xué)生就業(yè)心理壓力的策略。

傳統(tǒng)型的心理健康教育以解決心理問題為目標(biāo),，將更多的精力放在解決部分同學(xué)的心理困擾和適應(yīng)問題上，而忽視了更廣大同學(xué)的身心健康發(fā)展,，這種以問題為導(dǎo)向的心理健康教育，偏離了心理健康教育注重身心健康發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo),，越來越顯現(xiàn)出局限性和片面性。因此高校心理健康教育必須轉(zhuǎn)變思維,，由“消極”走向“積極”,、由“解決少數(shù)問題”向“注重多數(shù)發(fā)展”轉(zhuǎn)變,。

第一，心理健康課堂是實(shí)施心理健康教育的重要載體,，以大學(xué)生的心理健康發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生開展情緒調(diào)節(jié),。隨著各高校對(duì)心理健康教育的日益重視，更應(yīng)把握好心理健康課的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體,，關(guān)注大學(xué)生情緒體驗(yàn),，幫助大學(xué)生樹立積極認(rèn)知,。首先輕松、活躍,、和諧的課堂氛圍是心理健康課實(shí)施的起點(diǎn),，是激活或引發(fā)大學(xué)生開展積極認(rèn)知和心理活動(dòng)的“鑰匙”,。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要扮演好一個(gè)令學(xué)生充分信任的引導(dǎo)者角色,，充分保證課堂上學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,，使學(xué)生在一定程度上自然流露，敞開心扉,，充分展示自我,，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性,，從而使學(xué)生獲得深刻的感悟和情緒體驗(yàn)。其次教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是心理健康課程的重點(diǎn),，心理健康任課教師應(yīng)以貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際的典型案列為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)情境,，通過啟發(fā)式,、感悟式,、互動(dòng)式等教學(xué)手段，為學(xué)生提供助人,、自助的機(jī)會(huì)，為學(xué)生營(yíng)造充分自主探索,、與同伴協(xié)同探索的“學(xué)習(xí)空間”。最后大學(xué)生心理健康任課教師應(yīng)積極探索符合大學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)形式，摒棄傳統(tǒng)心理健康教育課堂的灌輸,、說教等顯性教育模式，使心理健康知識(shí)和心理健康課程環(huán)境有機(jī)融合,。

第二，積極心理學(xué)專家指出,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是提升積極情緒的有效活動(dòng)形式,。因此，心理健康教育應(yīng)貼近大學(xué)生活,、貼近就業(yè)實(shí)際，在實(shí)踐活動(dòng)或體育活動(dòng)中加以訓(xùn)練,、鞏固,。為此,，高校應(yīng)有意識(shí)地組織學(xué)生開展各種體驗(yàn)式心理健康教育活動(dòng)，如開展模擬招聘,、專題講座,、團(tuán)隊(duì)討論,、技能大賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中開展積極體驗(yàn),，提升技能，同時(shí)遵循“隱蔽教育的原則”,，寓心理健康教育于活動(dòng)之中，在活動(dòng)中蘊(yùn)涵,、傳遞有關(guān)心理健康教育的知識(shí)，使學(xué)生在參與中,、在“做”中真正受到心理健康教育,，在體驗(yàn)中心理得以升華,。同時(shí)還應(yīng)有相應(yīng)的活動(dòng)反饋機(jī)制,，密切關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的動(dòng)態(tài)，及時(shí)向?qū)W生反饋在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)等情況,，有目的地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生開展積極有效的體驗(yàn)。

第三,，團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體的情境下開展的一種心理輔導(dǎo)形式,，它是在團(tuán)體氛圍內(nèi)個(gè)體通過人際交互,，與團(tuán)體成員開展觀察、學(xué)習(xí),、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)探索,、調(diào)整改善等行為方式，從而促進(jìn)個(gè)體在團(tuán)隊(duì)中良好的適應(yīng)與發(fā)展,。團(tuán)體心理輔導(dǎo)的功能與目標(biāo)有三個(gè)層次：矯治,、預(yù)防和發(fā)展,，且預(yù)防,、發(fā)展重于矯治。通過團(tuán)體心理輔導(dǎo),，一方面可以幫助大學(xué)生掌握有關(guān)就業(yè)知識(shí)和社會(huì)體驗(yàn)，提高人際交往水平,，學(xué)習(xí)自主地應(yīng)付由挫折,、沖突,、壓力、焦慮等帶來的種種心理困擾,，保持正常的生活和學(xué)習(xí),；另一方面協(xié)助大學(xué)生在就業(yè)時(shí)樹立正確的目標(biāo),，對(duì)自身的潛力和可以利用的社會(huì)資源充分認(rèn)知，從而發(fā)揮個(gè)人的潛能，塑造積極心態(tài),。

第四，積極心理咨詢注重對(duì)積極的培育和不斷強(qiáng)化來取代個(gè)案的缺陷修補(bǔ),。傳統(tǒng)的心理咨詢中，治療的目標(biāo)在于癥狀的緩解和消除,，而積極心理咨詢重點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)個(gè)體身上的潛力和自助能力。積極心理咨詢常利用一些故事與求助者溝通,，這些故事一般不與來訪者內(nèi)心觀念產(chǎn)生直接沖突，而是從另外的角度作出積極的解釋,，目的使來訪者在積極想象中重新思考自身的行為和觀念，并進(jìn)一步建立新的積極觀念和行為模式,。

參考文獻(xiàn)：

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[3]孫玲.積極心理學(xué)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)能力影響的研究[j].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(12).

[4]周銀杏.積極心理學(xué)視角下的大學(xué)生就業(yè)心理分析[j].科教導(dǎo)刊,，2014（2）.

大學(xué)生就業(yè)問題的解決方案篇十七

公司內(nèi)部做到公平公正，是構(gòu)建和諧企業(yè)的重要條件,。企業(yè)中,，太過厚待少數(shù)人則是對(duì)其余所有員工的不公正,，其危害更大。注意所謂公平公正,，并不是形而上地將待遇拉成一條水平線。根據(jù)員工的能力和表現(xiàn)進(jìn)行合理的獎(jiǎng)勵(lì),，也是公平的一種體現(xiàn)。

加強(qiáng)上下級(jí)溝通,。

中國(guó)企業(yè)傳統(tǒng)的溝通模式是垂直單向溝通,，即從上到下一層一層的溝通，但是缺乏“回路”,，沒有從下到上的溝通，也沒有橫向的溝通,，這是一種已經(jīng)無法適應(yīng)形勢(shì)的溝通模式。對(duì)于企業(yè)戰(zhàn)略,，領(lǐng)導(dǎo)者于管理層需要向下傳達(dá),，描述,，讓企業(yè)上下認(rèn)識(shí)清楚。

加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè),，提高企業(yè)全員的管理素質(zhì),。

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè),，對(duì)公司員工進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)和政治思想教育，加強(qiáng)全員素質(zhì)教育,，首先從企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)做起，不斷提高全員法律意識(shí),，增強(qiáng)法制觀念,。只有依靠企業(yè)全員上下的共同努力,，才有可能改善企業(yè)管理狀況，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí),。

注意觀察市場(chǎng)動(dòng)態(tài),，創(chuàng)新企業(yè)管理新格局,。

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者不能一味照搬過去或者他人的管理模式，必須根據(jù)時(shí)勢(shì)動(dòng)態(tài)的變化和自己企業(yè)的具體情況來考慮企業(yè)是否轉(zhuǎn)型,，從而創(chuàng)新企業(yè)管理的新格局。

大學(xué)生就業(yè)問題的解決方案篇十八

敬愛的黨組織：

xx年3月3日全國(guó)政協(xié)十屆第五次會(huì)議在北京召開,，3月5日第十屆全國(guó)人大第五次會(huì)議在北京召開,。最近。

學(xué)習(xí)總結(jié)。

了“兩會(huì)”精神,，作為一個(gè)大四的學(xué)生，特別想談?wù)勛约宏P(guān)于大學(xué)生就業(yè)方面的感想,。一方面就業(yè)是每個(gè)大學(xué)生必須面臨的選擇;另一方面了解就業(yè)方面的信息有助于我們大學(xué)生更好就業(yè)和擇業(yè),。大學(xué)生提前了解國(guó)家方針政策以及剖析自身性格特點(diǎn)是很有必要的,。

根據(jù)我國(guó)人力資源和社會(huì)保障部部長(zhǎng)尹蔚民介紹說，今年高校畢業(yè)生將達(dá)到611萬,，又加上xx年的就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻,，所以今年高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)也是同樣的嚴(yán)峻。

首先,，高校畢業(yè)生剛從象牙塔走向社會(huì)，自我認(rèn)知度較低,，不能充分融入社會(huì)，存在“眼高手低”這一現(xiàn)象,。但是應(yīng)屆高校畢業(yè)生往往缺乏的是實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),，而許多用人單位很看重工作經(jīng)驗(yàn),，這就造成了選擇與被選擇之間的矛盾;其次，現(xiàn)在社會(huì)普遍存在的現(xiàn)象是,，很多事業(yè)單位和民營(yíng)企業(yè)嚴(yán)重缺乏人才，而數(shù)以萬計(jì)的大學(xué)生卻找不到合適的工作,。這一矛盾的始發(fā)點(diǎn)當(dāng)然要從大學(xué)生和企業(yè)說起。很多大學(xué)生對(duì)自己的期望值很高,，在與現(xiàn)實(shí)的對(duì)壘中，很顯然是后者的勝利,，從而導(dǎo)致就業(yè)難的局面;再有,，從中國(guó)整個(gè)大的就業(yè)環(huán)境分析，中國(guó)社會(huì)需要的是勞動(dòng)密集型人才,，就是所謂的“藍(lán)領(lǐng)”，而大學(xué)生的期望門檻是“白領(lǐng)”一族,，這勢(shì)必導(dǎo)致用人與就業(yè)方面的矛盾。

所以在這次“兩會(huì)”中提到的關(guān)于安置大學(xué)生就業(yè)問題,，國(guó)務(wù)院出臺(tái)了以下措施：

第三,，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),。這也是國(guó)務(wù)院提倡的以“就業(yè)推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)社會(huì)就業(yè)”這樣新的就業(yè)渠道,。

作為一名高校大學(xué)生，對(duì)于就業(yè)擇業(yè)問題,，我覺得個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃很重要,。職業(yè)規(guī)劃的就是從現(xiàn)在就開始做起,，使未來更成功。著手現(xiàn)在,，是一種腳踏實(shí)地的實(shí)干奮進(jìn)的人生態(tài)度。規(guī)劃未來,，是一種高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光,。每個(gè)人都有不同的特征,，在性格方面也各有差異，這就使得職業(yè)規(guī)劃具有針對(duì)性和有效性,，是大學(xué)生活中必不可少的環(huán)節(jié)之一。職業(yè)規(guī)劃不僅是對(duì)未來就業(yè)的指導(dǎo),，更是在鞭策我們?cè)撛趺炊冗^大學(xué)生活,。目標(biāo)已經(jīng)在前方，每一天我們都會(huì)有新的任務(wù),，新的使命，讓每一天的我們都站在夢(mèng)想的路途,，今天的一小步堅(jiān)持或許會(huì)是明天的一大步飛躍,。

在“兩會(huì)”中提及的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的措施,，是我們?cè)谶M(jìn)行大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮的。端正自己的態(tài)度是前提,，要樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀,，將國(guó)務(wù)院倡導(dǎo)的在基層就業(yè)結(jié)合自身,，進(jìn)行規(guī)劃,。并且在大學(xué)期間，不斷培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力,，將被動(dòng)的就業(yè)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)的創(chuàng)業(yè)，真正為夢(mèng)想而奮進(jìn),，朝著目標(biāo)向前,。人們都說逆風(fēng)的方向,，更適合飛翔,，在如今尤其艱難的就業(yè)環(huán)境中，我們唯有先進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,，結(jié)合自身性格優(yōu)勢(shì)分析未來就業(yè)方向，再端正就業(yè)態(tài)度,，最后在實(shí)踐中努力,，才會(huì)有成功的那天,。我是經(jīng)管系學(xué)生我很喜歡金融行業(yè)，所以我從進(jìn)校開始就努力給自己規(guī)劃,，學(xué)習(xí)并通過了國(guó)家證券從業(yè)資格考試,，xx年10月22號(hào)學(xué)院舉辦了大型的畢業(yè)雙選會(huì)，就在這一天我面試上了一家證券公司,。所以我認(rèn)為在大學(xué)期間一定要找準(zhǔn)自己的目標(biāo)，做好職業(yè)規(guī)劃,，并努力去實(shí)現(xiàn),。

上就是我對(duì)就業(yè)擇業(yè)方面的體會(huì),，請(qǐng)黨組織考驗(yàn)我!

此致

敬禮!

尊敬的黨組織：

身為一名在校的大學(xué)生，我一直關(guān)注各種動(dòng)向,，尤其是現(xiàn)在出現(xiàn)的大學(xué)生就業(yè)難的問題,，這是值得我們思考的問題,，這也促使我們要不斷的努力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。

嚴(yán)重缺乏對(duì)畢業(yè)后人生路程的準(zhǔn)備，對(duì)自己有多大潛能一概不知,，到了畢業(yè)時(shí)就會(huì)出現(xiàn)就業(yè)恐慌現(xiàn)象。據(jù)國(guó)內(nèi)各大城市舉辦大型人才交流會(huì)統(tǒng)計(jì),，大學(xué)生交流會(huì)對(duì)接成功率只在30%左右。多數(shù)學(xué)生參加人才交流會(huì)都抱有一種“趕集”的心理,，無目標(biāo)、無準(zhǔn)備,，碰運(yùn)氣，結(jié)果造成許多畢業(yè)生有意向而沒有信心,，有信心卻準(zhǔn)備不足的現(xiàn)象,。近年來政府為鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè),，出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策，在多方面為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造環(huán)境，而多數(shù)大學(xué)生則感到創(chuàng)業(yè)艱難,，多方面準(zhǔn)備不夠，缺少充足的勇氣和決心,，只有少數(shù)大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展，勇于投身創(chuàng)業(yè),。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)期間缺少社會(huì),、校方的指導(dǎo)服務(wù)，更缺乏對(duì)就業(yè),、擇業(yè)的自身研討。我國(guó)高校目前基本都開設(shè)了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課,，但還處于起步階段,，還有許多方面需要不斷完善和提高,。在走向社會(huì)前，大學(xué)生也很少分析人才市場(chǎng)需求信息,，不能在充分調(diào)研分析后選擇地域、行業(yè),、企業(yè)來就業(yè),。另一方面,，現(xiàn)實(shí)情況表明，從大學(xué)學(xué)到的課程知識(shí)與實(shí)際工作崗位缺乏聯(lián)系,。多數(shù)用人單位認(rèn)為，應(yīng)屆畢業(yè)生到崗工作,，學(xué)什么專業(yè)干什么工作,，但實(shí)際知識(shí)應(yīng)用率很低,，而且多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出所學(xué)過的知識(shí)轉(zhuǎn)化不出來，不能變成自己在崗的實(shí)際能力。

大學(xué)生就業(yè)問題的解決方案篇十九

大學(xué)生就業(yè)能力是一種綜合能力,，是個(gè)體為實(shí)現(xiàn)自己在勞動(dòng)市場(chǎng)獲得、保持工作以及獲得晉升職務(wù)的各種品質(zhì)和能力,。大學(xué)生就業(yè)能力概念融合了態(tài)度、能力和心理等各方面的綜合因素,，大學(xué)生就業(yè)能力不能滿足用人單位的實(shí)際需求是我國(guó)大學(xué)生結(jié)構(gòu)性就業(yè)難的主要原因。

1.缺乏正確的擇業(yè)觀,。經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，社會(huì)群體對(duì)利益的追求加劇,，這對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向產(chǎn)生了較大影響。一方面,，很多大學(xué)生擇業(yè)時(shí)偏重于工作穩(wěn)定,、工資待遇與環(huán)境較好的政府機(jī)關(guān)和事業(yè)單位,，對(duì)未來的自身理想和人生價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)不去考量。另一方面,，不少大學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)不到位，從而沒有一個(gè)合理定位,、合理規(guī)劃,，導(dǎo)致他們?cè)趽駱I(yè)時(shí),，與市場(chǎng)實(shí)際和社會(huì)對(duì)人才的需求相脫離。2.主觀能動(dòng)性有待提高,。許多大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不足，被動(dòng)地等待別人為其傳遞就業(yè)信息,，甚至一味地靠家庭資源等去獲得就業(yè),。然而,，大學(xué)生在接受教育時(shí)是客體,，在勞動(dòng)市場(chǎng)上是供方,，是否學(xué)會(huì)向單位推薦和展示自己等，都會(huì)影響到大學(xué)生就業(yè)能力的獲得和提升,。3.專業(yè)技能不足,。專業(yè)技能是用人單位挑選大學(xué)生入職的關(guān)鍵,，一些大學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中，并沒有扎實(shí)地掌握相應(yīng)的專業(yè)技能,，在就業(yè)過程中常常被問得啞口無言，手足無措,。大學(xué)生專業(yè)技能不足的現(xiàn)象在大學(xué)生求職過程中表現(xiàn)得尤為突出,，是當(dāng)前影響大學(xué)生就業(yè)的首要因素,。4.實(shí)踐操作能力欠缺。企業(yè)單位期望招聘的大學(xué)生一入職就能夠立刻勝任工作,，所以大學(xué)生的操作能力和動(dòng)手能力在進(jìn)行人才招聘時(shí)優(yōu)先考慮的條件之一。大學(xué)生在校期間重視理論學(xué)習(xí),，輕視實(shí)踐操作能力的鍛煉,，使許多大學(xué)生有資格證書、學(xué)歷,，卻不會(huì)運(yùn)用。5.創(chuàng)新能力不強(qiáng),。受應(yīng)試教育的影響,，部分大學(xué)生只會(huì)讀書考試,，缺乏獨(dú)立思考、自由探索的創(chuàng)新意識(shí),。創(chuàng)新能力是用人單位比較重視的,，也是畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的重要體現(xiàn)，大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)能力加強(qiáng)的同時(shí)也讓其就業(yè)能力得到提高,。6.社會(huì)適應(yīng)能力尚有差距。隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)向服務(wù)業(yè)的.轉(zhuǎn)型,，與“人”相關(guān)的自我調(diào)節(jié),、溝通合作,、組織規(guī)劃能力越來越受到關(guān)注。大學(xué)生作為職場(chǎng)新人面臨著巨大的轉(zhuǎn)型壓力,，當(dāng)環(huán)境變化時(shí)，在校大學(xué)生對(duì)社會(huì)懷有恐懼,、逃避感，職位適應(yīng)緩慢,，往往導(dǎo)致大學(xué)生不能融入到工作環(huán)境中,。7.職業(yè)素養(yǎng)認(rèn)知較差,。用人單位對(duì)高素質(zhì)人才的需求越來越高，對(duì)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)也提出了更高的要求,。許多大學(xué)生一旦從業(yè)不順就頻繁跳槽，很難持之以恒,，不僅影響了企業(yè)用人計(jì)劃的順利實(shí)施，而且使學(xué)校的誠(chéng)信受到質(zhì)疑,。8.就業(yè)心理素質(zhì)較低。競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才就業(yè)市場(chǎng)給大學(xué)生帶來的壓力越來越大,，良好的心理素質(zhì)是大學(xué)生成長(zhǎng)就業(yè)不可缺少的因素。面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)雙向選擇帶來的權(quán)利,、機(jī)遇,、競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn),，畢業(yè)生的心理是錯(cuò)綜復(fù)雜的,，在就業(yè)過程中會(huì)出現(xiàn)不同程度的心理問題,。

二、大學(xué)生就業(yè)能力存在的提高途徑,。

1.專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍,。在大學(xué)生就業(yè)能力提升過程中,，老師對(duì)學(xué)生影響很大,動(dòng)態(tài)地提高老師的就業(yè)指導(dǎo)能力素質(zhì)，可以充分發(fā)揮其貼近學(xué)生的優(yōu)勢(shì),，幫助大學(xué)生準(zhǔn)確分析就業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，綜合利用自身的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行時(shí)效性,、個(gè)性化指導(dǎo),，提高大學(xué)生就業(yè)能力,。2.引導(dǎo)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。隨著社會(huì)就業(yè)形勢(shì)不斷變化與競(jìng)爭(zhēng)的不斷激烈,，競(jìng)爭(zhēng)上崗、人才流動(dòng),、再就業(yè)以及就業(yè)崗位不斷改變等,，這些都成為普遍現(xiàn)象和常規(guī)性狀態(tài),。在這種大背景下，高校要引導(dǎo)大學(xué)生樹立動(dòng)態(tài)就業(yè)觀,，克服不切實(shí)際的想法，變被動(dòng)接受為主動(dòng)出擊,，多渠道地拓展大學(xué)生的就業(yè)能力。3.強(qiáng)化實(shí)踐動(dòng)手能力,。提高大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力是提升就業(yè)能力的必要措施,高校通過鼓勵(lì)、支持大學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，可以使大學(xué)生充分運(yùn)用多方面的資源,，了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高相應(yīng)的專業(yè)技能,，從而將理論和實(shí)踐聯(lián)系起來，在就業(yè)時(shí)充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，滿足用人單位的需求,。4.提高創(chuàng)新能力,。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，具有創(chuàng)新能力的人才對(duì)用人單位來說更為難得,，因此提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力是提高大學(xué)生就業(yè)能力的重要一環(huán)。在總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)后,，注意借鑒和總結(jié),，從多方面考慮,，進(jìn)行思考和創(chuàng)新，加強(qiáng)大學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng),。5.培養(yǎng)大學(xué)生的“軟技能”?！败浖寄堋敝复髮W(xué)生的社會(huì)與關(guān)系能力,，有助于大學(xué)生就業(yè)能力的提升,，對(duì)其今后的職業(yè)和人生發(fā)展具有舉足輕重的作用。高校應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn),，開展有針對(duì)性的社交,、溝通,、適應(yīng)、組織,、合作等方面的培養(yǎng)。6.做好職業(yè)生涯規(guī)劃,。大學(xué)生正處于職業(yè)生涯的探索階段,，遵循大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，按照學(xué)生不同階段,、不同特點(diǎn),，構(gòu)建有針對(duì)性的培養(yǎng)體系,，促進(jìn)大學(xué)生主動(dòng)、自覺地積累社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)與社會(huì)適應(yīng)能力，提高求職能力,。7.豐富心理疏導(dǎo)教育,。大學(xué)生在就業(yè)過程中的壓力會(huì)使部分大學(xué)生產(chǎn)生心理方面的問題,，高校應(yīng)針對(duì)大學(xué)生就業(yè)過程中的消極情緒，開展心理疏導(dǎo)和教育,，幫助大學(xué)生準(zhǔn)確客觀地評(píng)價(jià)自己，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，樹立正確的擇業(yè)心理,，以積極的態(tài)度去尋找合適的就業(yè)崗位,。

三、結(jié)語(yǔ),。

在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，大學(xué)生要在就業(yè)及以后的職業(yè)中擁有持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)力,，就必須具備充足的就業(yè)能力,。為有效提升大學(xué)生就業(yè)能力,，需要從不同方面進(jìn)行比較與分析，從中找出存在的差距與問題,。大學(xué)生就業(yè)能力的提升是一項(xiàng)系統(tǒng)系工程，本文從多方面進(jìn)行探討,，期望提升大學(xué)生就業(yè)能力，從而促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)工作,。

參考文獻(xiàn)：

[4]馬寧,李紅英.大學(xué)生就業(yè)能力提升動(dòng)態(tài)跟進(jìn)模式研究[j].中國(guó)大學(xué)生就業(yè),2013,（18）：3-7.

大學(xué)生就業(yè)問題的解決方案篇二十

敬愛的黨組織：

xx年3月3日全國(guó)政協(xié)十屆第五次會(huì)議在北京召開,，3月5日第十屆全國(guó)人大第五次會(huì)議在北京召開,。最近學(xué)習(xí)總結(jié)了“兩會(huì)”精神，作為一個(gè)大四的學(xué)生,，特別想談?wù)勛约宏P(guān)于大學(xué)生就業(yè)方面的感想。一方面就業(yè)是每個(gè)大學(xué)生必須面臨的選擇;另一方面了解就業(yè)方面的信息有助于我們大學(xué)生更好就業(yè)和擇業(yè),。大學(xué)生提前了解國(guó)家方針政策以及剖析自身性格特點(diǎn)是很有必要的。

根據(jù)我國(guó)人力資源和社會(huì)保障部部長(zhǎng)尹蔚民介紹說,，今年高校畢業(yè)生將達(dá)到611萬，又加上xx年的就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻,，所以今年高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)也是同樣的嚴(yán)峻,。

首先,，高校畢業(yè)生剛從象牙塔走向社會(huì)，自我認(rèn)知度較低,，不能充分融入社會(huì),，存在“眼高手低”這一現(xiàn)象,。但是應(yīng)屆高校畢業(yè)生往往缺乏的是實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，而許多用人單位很看重工作經(jīng)驗(yàn),，這就造成了選擇與被選擇之間的矛盾;其次，現(xiàn)在社會(huì)普遍存在的現(xiàn)象是,，很多事業(yè)單位和民營(yíng)企業(yè)嚴(yán)重缺乏人才,，而數(shù)以萬計(jì)的大學(xué)生卻找不到合適的工作,。這一矛盾的始發(fā)點(diǎn)當(dāng)然要從大學(xué)生和企業(yè)說起。很多大學(xué)生對(duì)自己的期望值很高，在與現(xiàn)實(shí)的對(duì)壘中,，很顯然是后者的勝利，從而導(dǎo)致就業(yè)難的局面;再有,，從中國(guó)整個(gè)大的就業(yè)環(huán)境分析,，中國(guó)社會(huì)需要的是勞動(dòng)密集型人才,，就是所謂的“藍(lán)領(lǐng)”，而大學(xué)生的期望門檻是“白領(lǐng)”一族,，這勢(shì)必導(dǎo)致用人與就業(yè)方面的矛盾。

所以在這次“兩會(huì)”中提到的關(guān)于安置大學(xué)生就業(yè)問題,，國(guó)務(wù)院出臺(tái)了以下措施：

第三,，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),。這也是國(guó)務(wù)院提倡的以“就業(yè)推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)社會(huì)就業(yè)”這樣新的就業(yè)渠道,。

作為一名高校大學(xué)生,，對(duì)于就業(yè)擇業(yè)問題,，我覺得個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃很重要。職業(yè)規(guī)劃的就是從現(xiàn)在就開始做起,，使未來更成功。著手現(xiàn)在,，是一種腳踏實(shí)地的實(shí)干奮進(jìn)的人生態(tài)度。規(guī)劃未來,，是一種高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光。每個(gè)人都有不同的特征,，在性格方面也各有差異，這就使得職業(yè)規(guī)劃具有針對(duì)性和有效性,，是大學(xué)生活中必不可少的環(huán)節(jié)之一,。職業(yè)規(guī)劃不僅是對(duì)未來就業(yè)的指導(dǎo)，更是在鞭策我們?cè)撛趺炊冗^大學(xué)生活,。目標(biāo)已經(jīng)在前方，每一天我們都會(huì)有新的任務(wù),，新的使命,，讓每一天的我們都站在夢(mèng)想的路途,，今天的一小步堅(jiān)持或許會(huì)是明天的一大步飛躍。

在“兩會(huì)”中提及的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的措施,，是我們?cè)谶M(jìn)行大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮的。端正自己的態(tài)度是前提,，要樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀，將國(guó)務(wù)院倡導(dǎo)的在基層就業(yè)結(jié)合自身,，進(jìn)行規(guī)劃,。并且在大學(xué)期間,，不斷培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力，將被動(dòng)的就業(yè)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)的創(chuàng)業(yè),，真正為夢(mèng)想而奮進(jìn),，朝著目標(biāo)向前,。人們都說逆風(fēng)的方向，更適合飛翔,，在如今尤其艱難的就業(yè)環(huán)境中,，我們唯有先進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,，結(jié)合自身性格優(yōu)勢(shì)分析未來就業(yè)方向，再端正就業(yè)態(tài)度，最后在實(shí)踐中努力，才會(huì)有成功的那天,。我是經(jīng)管系學(xué)生我很喜歡金融行業(yè),，所以我從進(jìn)校開始就努力給自己規(guī)劃，學(xué)習(xí)并通過了國(guó)家證券從業(yè)資格考試,，xx年10月22號(hào)學(xué)院舉辦了大型的畢業(yè)雙選會(huì),，就在這一天我面試上了一家證券公司,。所以我認(rèn)為在大學(xué)期間一定要找準(zhǔn)自己的目標(biāo),，做好職業(yè)規(guī)劃,，并努力去實(shí)現(xiàn)。

上就是我對(duì)就業(yè)擇業(yè)方面的體會(huì),，請(qǐng)黨組織考驗(yàn)我!

此致

敬禮!