優(yōu)秀的方案能夠解決問(wèn)題，帶來(lái)可觀的效益,?？紤]方案時(shí)，我們要綜合各種可能的選擇和方案。定期跟蹤和評(píng)估方案的執(zhí)行情況，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題解決方案篇一

摘要：隨著高等教育的大眾化,，出現(xiàn)了高校貧困大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。多年來(lái),，相關(guān)部門和各高校采取了一些有針對(duì)性的措施幫助和扶持家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生,。但是，由于種種原因,，貧困大學(xué)生就業(yè)情況沒(méi)有得到改善,，所以，解決貧困大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為了高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)部門的重點(diǎn)工作之一,。提高高校貧困大學(xué)生就業(yè)率對(duì)推進(jìn)高校的健康發(fā)展,、促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定有非常重要的意義。

高等教育是由精英教育逐步向大眾化教育轉(zhuǎn)型的,。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),，大學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多,，他們的就業(yè)壓力也會(huì)越來(lái)越大,。貧困生作為高校中一個(gè)較為特殊的群體，他們?cè)诰蜆I(yè)過(guò)程中明顯處于弱勢(shì),，他們的就業(yè)情況不僅關(guān)系著千萬(wàn)個(gè)家庭,，還關(guān)系著高校與教育的使命和社會(huì)的穩(wěn)定、國(guó)家的未來(lái),?！安荒茏屢幻麑W(xué)生因貧困而輟學(xué)”是教育部多次向中央直屬高校和地方政府下達(dá)的命令，是實(shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想和進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求,，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn),，因此，要高度重視貧困大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題,。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題解決方案篇二

尊敬的各位老師各位同學(xué),，大家好，（稱呼語(yǔ)可根據(jù)實(shí)際情況作調(diào)整）首先,，很榮幸我能站在這里發(fā)言,，感謝我的母校（學(xué)校名字）和老師們這些年對(duì)我的的辛勤培養(yǎng)和無(wú)私幫助，在此請(qǐng)?jiān)试S我代表xx名即將畢業(yè)的同學(xué)向你們致以深切的敬意,，謝謝,。

今天我要講的是大學(xué)生就業(yè)，那么什么叫就業(yè)呢,？我這里對(duì)它有一個(gè)定義,，那就是找一份工作，不管你喜歡不喜歡干,，你能干上這份工作,，就可以賺自己的錢，不至于再花父母的錢,，這就叫就業(yè),。我經(jīng)常想，22歲以前父母給我們經(jīng)濟(jì)資助來(lái)幫助你大學(xué)畢業(yè),，如果說(shuō)這是父母的應(yīng)盡之職的話,，那么到了22歲以后，大學(xué)畢業(yè)了,，不管我們是讀書(shū)上研究生,，還是工作，如果再多花父母一分錢都是卑鄙的,。因?yàn)槲艺J(rèn)為,，人就像動(dòng)物一樣，到了一定的時(shí)候,，必須要出去養(yǎng)活自己,，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)哪一對(duì)老動(dòng)物帶著小動(dòng)物過(guò)一輩子的,，它一定有這樣一個(gè)過(guò)程，到了那個(gè)點(diǎn)上必須出去,，我看過(guò)這樣的電視片,，老鷹看到小鷹會(huì)飛的一瞬間就再也不會(huì)去理睬那只小鷹了，一定要讓它飛出去,。

也許有朋友會(huì)說(shuō),，說(shuō)我們22歲以后如果考研的話還需要錢，但要想想我們讀研究生是為了自己更有價(jià)值,，那怎么辦,？假如你真要上研究生，真要出國(guó)讀書(shū)要花錢,，有沒(méi)有可能比如說(shuō)向父母寫一個(gè)借條,，并且以同期銀行利息來(lái)計(jì)算向父母的歸還數(shù)據(jù)？如果這樣的話,，那么我們就有了一種緊迫感,。這個(gè)緊迫感就是說(shuō)，我未來(lái)必須找到更好的工作,。

現(xiàn)在,，我們走向社會(huì)，有的同學(xué)能拿到幾千塊錢的`工資,，也有只能拿到幾百塊的,，當(dāng)然還有個(gè)別同學(xué)能拿到上萬(wàn)塊的薪水，但是我從來(lái)不認(rèn)為一個(gè)剛畢業(yè)的時(shí)候只能拿到幾百塊的人,，未來(lái)一輩子永遠(yuǎn)趕不上那個(gè)拿上萬(wàn)塊錢的人,，因?yàn)楹罄m(xù)的爆發(fā)力和耐力，以及工作態(tài)度會(huì)決定我們未來(lái)的工資報(bào)酬會(huì)越來(lái)越高,。

撇開(kāi)工資不說(shuō),，我再說(shuō)一下我們應(yīng)該有怎樣的就業(yè)心態(tài)，大學(xué)生一進(jìn)入社會(huì)就能找到一份自己喜歡的工作,，并且能夠拿到一份很好的薪水做下去,，這樣的機(jī)會(huì)確實(shí)不多。獲得機(jī)會(huì)的敲門磚,，通常是選定一家單位以后,，從單位的最基層工作干起，并且以自己的態(tài)度和業(yè)績(jī)來(lái)證明自己在這個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展前途,，以及證明自己對(duì)這個(gè)行業(yè)的喜歡,，來(lái)使自己在這個(gè)行業(yè)中能夠逐步上升。所以說(shuō)，我認(rèn)為就業(yè)心態(tài)會(huì)決定我們的就業(yè)結(jié)果,。

接下來(lái),，我還想在說(shuō)一下就業(yè)、職業(yè)和事業(yè)的關(guān)系,。

我認(rèn)為，就業(yè)可以是臨時(shí)工作,，它和你的未來(lái)發(fā)展方向可以相關(guān)也可以不相關(guān),；職業(yè)則是你選擇了一個(gè)你打算干它一輩子行業(yè)；而事業(yè)則是職業(yè)的最高境界,。

也許剛走出校門的我們并不清楚的知道這輩子我們會(huì)干哪個(gè)行業(yè),，所以我們可以想當(dāng)然的去找我們認(rèn)為適合我們的工作，時(shí)間久了,，我們可能會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們是喜歡某一個(gè)行業(yè)的,，，所以我們會(huì)有一個(gè)職業(yè),，一份我們打算干一輩子的工作,。然后是事業(yè)，事業(yè)是職業(yè)對(duì)外的擴(kuò)展和延伸,，我們從職業(yè)可以慢慢進(jìn)入事業(yè)境界,，當(dāng)我們?cè)谝粋€(gè)行業(yè)干久了，對(duì)自己的職業(yè)熟悉了,，這是我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)領(lǐng)域有一些強(qiáng)項(xiàng),，如果我們?cè)侔堰@些強(qiáng)項(xiàng)進(jìn)行擴(kuò)展，利用這些強(qiáng)項(xiàng)和別人一起來(lái)干一些事,，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是給自己打工,，那么我們就會(huì)走上事業(yè)的道路。

好了,，說(shuō)到這里,，我要說(shuō)的基本就說(shuō)完了，在此我祝愿xx學(xué)校所有的同學(xué)就業(yè)順利,、早日找到自己的職業(yè),，最后事業(yè)有成。

最后,，再次謝謝我的母校,、我的老師，我的同學(xué),。

我的演講完畢,，謝謝大家！

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題解決方案篇三

在關(guān)注最近頗為熱議的“兩會(huì)”之后，一些政協(xié)委員的提案引發(fā)了我的深思,。全國(guó)政協(xié)委員,、新東方董事長(zhǎng)俞敏洪對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了非常深入的探討，而我也學(xué)到了不少,。

他認(rèn)為,，當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)總量的壓力有增無(wú)減，可以說(shuō)我們的就業(yè)形勢(shì)和前景并不樂(lè)觀,。國(guó)家在幫助和促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)政策制定方面迫切需要解決的是中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題,，只有盡快實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)從傳統(tǒng)制造業(yè)喝農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)向先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主才能產(chǎn)生大量需要高層次人才的崗位,，從而真正解決農(nóng)民工用工荒與大學(xué)生找不到工作這兩方面的.問(wèn)題,。

我認(rèn)為，作為高校學(xué)生,，我們本身要努力提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，將著眼點(diǎn)從不切實(shí)際的方面轉(zhuǎn)向職場(chǎng)，真正了解社會(huì)上需要什么樣的人才,，并以此為目的改造自己得側(cè)重點(diǎn),，同時(shí)多多接觸社會(huì)，多參與各種實(shí)習(xí)工作,，才能積累更多的工作經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也能及早確立自己的職業(yè)規(guī)劃。

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大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題解決方案篇四

當(dāng)代大學(xué)生是個(gè)充滿熱情，奔放的群體,。不可否認(rèn)大學(xué)生作為即將進(jìn)入社會(huì)的準(zhǔn)社會(huì)人,，有著其特殊的群體特點(diǎn)，但是大學(xué)生并不是完美的,，在人際交往,，情感問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)協(xié)作等等方面好不夠成熟!提高大學(xué)生的心理道德素質(zhì)非常有必要,，具有迫切性!

通過(guò)舉辦人人協(xié)作游戲,，以提高大學(xué)生人際交往，人際合作方面的認(rèn)知,，加強(qiáng)大學(xué)生之間的交流與合作,，從而從而認(rèn)識(shí)自我，接納自我,，能體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值,，建立正確的生活態(tài)度與人生觀,，這樣的人才能用尊重、信任,、友愛(ài),、寬容的態(tài)度與人相處，能分享,、接受,、給予愛(ài)和友誼，能與他人同心協(xié)力,。為即將進(jìn)入工作的準(zhǔn)職業(yè)人創(chuàng)造條件!

我愛(ài)我,，我們是一個(gè)整體,。

5月25日,。

xx大學(xué)xx學(xué)院全體大一新生(以班級(jí)為單位進(jìn)行活動(dòng)),。

大操場(chǎng)(如果天氣原因，改為大學(xué)生活動(dòng)中心),。

信息工程系學(xué)生會(huì)心理健康部活動(dòng)協(xié)辦單位信息工程系學(xué)生會(huì)各部門。

1,、部門內(nèi)部人員安排：

xxx負(fù)責(zé)準(zhǔn)備有關(guān)道具和器材,。xxx負(fù)責(zé)通知各班級(jí)活動(dòng)的相關(guān)事項(xiàng)。xxx為主負(fù)責(zé)人,。

2,、策劃組：

宣傳部負(fù)責(zé)出海報(bào)。生活部負(fù)責(zé)拍照片,。秘書(shū)部負(fù)責(zé)寫新聞稿,。

1、活動(dòng)名稱：呼啦圈,。

2,、活動(dòng)道具：x個(gè)大呼啦圈(盡可能用直徑的呼啦圈)。x個(gè)秒表,。

3,、活動(dòng)步驟：把隊(duì)員們分成若干個(gè)由xx個(gè)人組成的小組。讓每個(gè)小組都手拉手,、面向圓心圍成一圈,。等每個(gè)小組都站好圓圈、拉好手之后,，任意選一個(gè)小組,，讓其中兩個(gè)隊(duì)員松開(kāi)拉在一起的手，把呼啦圈套在其中一個(gè)隊(duì)員的胳膊上,，讓這兩個(gè)隊(duì)員重新拉起手,。對(duì)其他小組做同樣處理。現(xiàn)在，讓各個(gè)小組沿某一方向傳遞呼啦圈,。為了把呼啦圈傳過(guò)去,，每個(gè)隊(duì)員都需要從呼啦圈中鉆過(guò)去。呼啦圈重新回到起點(diǎn)后,，本輪游戲結(jié)束,。用秒表計(jì)時(shí)。

1,、整個(gè)學(xué)生會(huì)全體成員互幫互助,。

2、活動(dòng)需要電腦,，音響,，海報(bào)若干，拖線板若干,。

3,、xx為此次活動(dòng)的小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)處理活動(dòng)中出現(xiàn)的棘手問(wèn)題,。

4,、確保活動(dòng)組織者的積極性,，活動(dòng)進(jìn)行時(shí)要以一種熱情的態(tài)度對(duì)待每個(gè)同學(xué),。

1、5月25號(hào)上午13點(diǎn)—14點(diǎn)：各負(fù)責(zé)人進(jìn)行場(chǎng)地布置和活動(dòng)前的準(zhǔn)備,。

2,、14點(diǎn)—16點(diǎn)：活動(dòng)正式開(kāi)始，各班負(fù)責(zé)人簽到,，組織好各班級(jí)參賽人員,。

3、16—17點(diǎn)：宣布成績(jī),，頒發(fā)獎(jiǎng)品,，活動(dòng)結(jié)束，整理會(huì)場(chǎng),。

4,、5月x號(hào)，由xx在宿舍樓下張貼成績(jī),。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題解決方案篇五

一,、調(diào)查目的：大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、改革開(kāi)放,、高校不斷擴(kuò)招,、就業(yè)制度改革,、畢業(yè)生逐年增加的背景下，已成為一個(gè)越來(lái)越重要的問(wèn)題,。保持良好的擇業(yè)心態(tài),，有利于維護(hù)大學(xué)生的身心健康，對(duì)擇業(yè)有十分重要的作用,。最真實(shí)的掌握當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀,，了解未來(lái)幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢(shì)；最真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀,，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn),，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對(duì)話的機(jī)會(huì)。從而能為大學(xué)畢業(yè)生,、為高校,、為企業(yè)提供相關(guān)有價(jià)值的信息，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極的作用,。

關(guān)鍵字：就業(yè)擇業(yè)心態(tài)素質(zhì)自我調(diào)整,。

二、調(diào)查方式：本次是以宿舍為單位進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,，隨機(jī)選取了30個(gè)宿舍（15個(gè)男生宿舍，15個(gè)女生宿舍）,，發(fā)出問(wèn)卷180份,，收回157份。主要針對(duì)11級(jí),，12級(jí)研究生進(jìn)行了調(diào)查,。

三、調(diào)查結(jié)果：

四,、調(diào)查分析,。

1、就業(yè)形勢(shì)分析,。

大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法：受金融危機(jī)的影響,，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己的就業(yè)受到了影響，其中93.2%的同學(xué)認(rèn)為12年的.就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,，就業(yè)難,，6.4%的同學(xué)認(rèn)為形勢(shì)正常，只有0.3%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)較好,，容易就業(yè),。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，有93.2%的畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,，可以看出,，大部分的研究生意識(shí)到了就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻,，相信這也是大家選擇讀研的一個(gè)重要原因。從對(duì)船舶和機(jī)械等工科學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)的分析來(lái)看,，受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響,，至少船市是受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊一直都沒(méi)緩過(guò)來(lái)，而且很長(zhǎng)一段時(shí)間將繼續(xù)在沖擊中,。我想這也是很多同學(xué)考研的一個(gè)重要原因,，而且現(xiàn)在考研也越來(lái)越熱，考研人數(shù)猛增,，大家都為了躲避就業(yè)形勢(shì)差的狀況,，選擇了考研，可是到了研究生一樣還是面臨著就業(yè)難的狀況?，F(xiàn)在船市一蹶不振,，尤其在這兩三年中大小企業(yè)都受到重創(chuàng)，很多企業(yè)紛紛倒閉,。雖然國(guó)家對(duì)船舶行業(yè)有扶持政策,，正在振興船舶行業(yè)，但是‘船大掉頭難’,。扭轉(zhuǎn)形勢(shì)還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間,，不是兩三年的事情。也不僅是船舶行業(yè)其他專業(yè)都是受到經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響,很多企業(yè)倒閉,致使招聘崗位減少,而且很多用人單位都在減少招聘名額,。

很多同學(xué)也去過(guò)今年學(xué)校辦的招聘會(huì),，看到了今年的就業(yè)情況，今年的形勢(shì)尤其差勁,。不管是船舶還是其他專業(yè)都是用人單位招收的名額越來(lái)越少,，對(duì)應(yīng)聘者的要求也越來(lái)越高，用人單位在優(yōu)中選優(yōu),。很多同學(xué)也感受到了就業(yè)的壓力,，現(xiàn)在就開(kāi)始為就業(yè)做打算，很多同學(xué)選擇了考公務(wù)員,。在調(diào)查的過(guò)程中了解到考公務(wù)員的同學(xué)的想法,，他們覺(jué)得考公務(wù)員比找工作容易。還有很多同學(xué)選擇讀博繼續(xù)深造,；還有同學(xué)選擇改行,，改到就業(yè)比較好或比較穩(wěn)定的行業(yè)，學(xué)習(xí)其他專業(yè)的知識(shí),。

2,、關(guān)于畢業(yè)出路的分析。

在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的今天,，也許大家從研一起就開(kāi)始憂心自己畢業(yè)后該何去何從了,。擺在大家面前最為清晰的,，是兩條路：繼續(xù)深造（考博/留學(xué)）和找工作。

業(yè)心態(tài)的調(diào)整等,。要把握好就業(yè)的主動(dòng)權(quán),，只要能夠抓住機(jī)會(huì)，憑借自己的努力,，同樣可以獲得很好的就業(yè)前景,。對(duì)于考博的同學(xué)，也應(yīng)該做好兩手準(zhǔn)備,，因?yàn)橐苍S會(huì)錯(cuò)過(guò)很多好的就業(yè)機(jī)會(huì),，所以也應(yīng)該花點(diǎn)精力關(guān)注一下就業(yè)信息。

3,、畢業(yè)生擇業(yè)的分析,。

迫于現(xiàn)在的就業(yè)壓力，很多同學(xué)都選擇和自己的專業(yè)差距較大的崗位,，有‘先就業(yè)再擇業(yè)’的想法,。更現(xiàn)實(shí)的想先有份工作，以后在根據(jù)情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和選擇,。

關(guān)于擇業(yè)單位的選擇上,，國(guó)有企業(yè)和外資企業(yè)是畢業(yè)生選擇的熱門企業(yè)。不同的公司有不同的管理體系和制度,，分工也很不相同,。不管選擇哪種企業(yè)，都要對(duì)公司有一定的了解,，重要的是能不能得到學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,，總之，適合自己的就是最好的,。

五．根據(jù)調(diào)查,，我個(gè)人得出來(lái)的結(jié)論如下：

1.影響就業(yè)的因素。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看：對(duì)于就業(yè)傾向來(lái)說(shuō),，大部分的研究生認(rèn)為是自己的主觀意愿,，小部分研究生認(rèn)為是適從于社會(huì)形勢(shì)?？磥?lái),，絕大多數(shù)大學(xué)生可以自主選擇自己的就業(yè)，然而迫于社會(huì)形勢(shì)的壓力,，他們也會(huì)根據(jù)形勢(shì)和情況的變化而改變自己的就業(yè)傾向,。對(duì)于影響就業(yè)成功的因素,，大部分的研究生認(rèn)為是社會(huì)趨勢(shì)，30.9%的研究生認(rèn)為是專業(yè)知識(shí)技能,，而實(shí)踐經(jīng)歷,、個(gè)人潛質(zhì)和學(xué)校的名氣也占了一小部分。當(dāng)然,，如果沒(méi)有找到合適滿意的工作時(shí),，研究生會(huì)選擇轉(zhuǎn)行或自主創(chuàng)業(yè)，而創(chuàng)業(yè)最重要的是資金和技術(shù),。據(jù)上述結(jié)果來(lái)看,，在社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的前提下，絕大多數(shù)畢業(yè)生會(huì)根據(jù)自己的意愿選擇就業(yè),，甚至?xí)x擇自主創(chuàng)業(yè),。

2.就業(yè)途徑與地點(diǎn)。

據(jù)調(diào)查得出,，各有61.1%的大學(xué)生選擇的是學(xué)校提供信息或推薦,，有11.4%是通過(guò)熟人介紹。現(xiàn)在很多畢業(yè)生都希望通過(guò)熟人介紹來(lái)獲得職位,，有關(guān)系就通過(guò)關(guān)系找工作,，沒(méi)關(guān)系只能靠自己努力。對(duì)于就業(yè)地點(diǎn)的選擇,35.7%研究生選擇二線城市和經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的沿海城市,，52.9%的研究生選擇的是東部沿海經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū),，而對(duì)于上述地區(qū)的選擇的原因，35.7%的研究生認(rèn)為有較大的發(fā)展空間,，42%的同學(xué)是要回到家鄉(xiāng),，離父母近。

3.面對(duì)工作與專業(yè)不對(duì)口時(shí)與薪酬問(wèn)題,。

面對(duì)自己的工作與專業(yè)不對(duì)口時(shí),，大部分的同學(xué)希望找到自己對(duì)口的專業(yè)，畢竟上了是本科學(xué)了研究生也在繼續(xù)學(xué)習(xí),，大家都不想浪費(fèi)學(xué)過(guò)的知識(shí),。但是迫于就業(yè)壓力，很多同學(xué)不得不選擇其他出路,。至于剛剛開(kāi)始工作為的薪酬方面,，47.2%的研究生能接受的薪酬是5000-6000，也有相當(dāng)數(shù)量的研究生能夠接受的薪酬是3000-4000,。

4.結(jié)尾,。

從招聘現(xiàn)場(chǎng)得來(lái)的消息,工科專業(yè)的用人單位偏重選擇男性，這可能對(duì)工作性質(zhì)的考慮。但給女生們帶來(lái)了更大的壓力,，因此女生們只有做的更好,，才可能被聘用。而且很多女生也都開(kāi)始考慮考公務(wù)員,，這樣比較穩(wěn)定的工作,。

通過(guò)此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)研究生的危機(jī)感還是比較強(qiáng)的，現(xiàn)在的研究生更現(xiàn)實(shí)一些更理智一些,，能很清醒的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的就業(yè)難的狀況,。大部分同學(xué)都從研一開(kāi)始就為自己的將來(lái)找出路。每個(gè)人的特長(zhǎng)不一樣,，想法也各異,，但都為了將來(lái)的畢業(yè)做準(zhǔn)備。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題解決方案篇六

中國(guó)改革開(kāi)放的30年也是中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的30年,，在這期間大學(xué)生的數(shù)量更是突飛猛進(jìn),。大學(xué)生也有過(guò)去的“天之驕子”成為今日的“無(wú)人問(wèn)津”！到底是什么原因?qū)е逻@種情況,，怎樣才能讓大學(xué)生更好的就業(yè),，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)呢？帶著這一問(wèn)題和思考,，同時(shí)完成老師布置的任務(wù)我們進(jìn)行了這一次調(diào)查并進(jìn)行了準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)和深入分析：

被調(diào)查的學(xué)生為我校大學(xué)生,。我們采用自制的“大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問(wèn)卷”，通過(guò)qq在線,、深入宿舍,、自習(xí)室、圖書(shū)館和路邊攔截的方式進(jìn)行,！共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷70份,，收回有效調(diào)查問(wèn)卷60份。有效問(wèn)卷調(diào)查者主要來(lái)自機(jī)電專業(yè),、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè),、外語(yǔ)專業(yè)、信息專業(yè),、經(jīng)管專業(yè)和金融專業(yè)！采取隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法,。男女比例24：36,。

從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生未來(lái)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻主要是由社會(huì),、學(xué)生,、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問(wèn)題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況,、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會(huì)和用人單位對(duì)大學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造成的,。我們主要對(duì)這四方面進(jìn)行了分析：

一,、激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況。

我們的人力資源,，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少,。我國(guó)7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺,，受過(guò)高等教育的僅為5％左右,，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢？除了思想認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題外,，主要是難在就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不完善,。在我們的調(diào)查中，無(wú)一人對(duì)當(dāng)前形勢(shì)樂(lè)觀,，60人之中只有2人認(rèn)為當(dāng)前形勢(shì)還是較好,，有9人占調(diào)查的15%認(rèn)為還算正常的就業(yè)形勢(shì)，而其他50人占總體的83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,，感到壓力重重?，F(xiàn)在大學(xué)生都普遍認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解,、一人認(rèn)為其不重要,，而認(rèn)為重要的占到調(diào)查的75%。在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和工作不對(duì)口的情況下,，大多數(shù)人還是覺(jué)得自己的專業(yè)是有前途的,，其中認(rèn)為很有前途的有12位，而認(rèn)為自己專業(yè)較有前途的則達(dá)到36位,，占所有調(diào)查者的80%,，僅有6人認(rèn)為本專業(yè)很沒(méi)前途?？梢钥闯龃髮W(xué)教育還是相當(dāng)重要的,。由于競(jìng)爭(zhēng)的加劇，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),，在問(wèn)及畢業(yè)初的薪酬時(shí),，有31個(gè)人認(rèn)為起初工資為1500元，14人認(rèn)為應(yīng)該為2500元,，兩部分加起來(lái)占總?cè)藬?shù)的75%,，在物價(jià)日益增加的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的,，可以看見(jiàn)競(jìng)爭(zhēng)的大學(xué)生的影響,。

第一，隨著企業(yè)改革的深化，還會(huì)不斷有一些工人下崗或者失業(yè),，這批人的就業(yè)難度是非常大的,。第二，城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力就業(yè)人數(shù)比較大,。比如說(shuō)大學(xué)生,，今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生將達(dá)到495萬(wàn)人，這也是近幾年來(lái)最高的,。今年要求職的大學(xué)畢業(yè)生在600萬(wàn)人左右,。第三，中國(guó)農(nóng)村有大量的富余勞動(dòng)力要轉(zhuǎn)移到城市里就業(yè),?；谶@三條原因，做好就業(yè)工作,，今年要付出更大的努力,。當(dāng)前社會(huì)普遍壓迫大學(xué)生，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的大學(xué)生,，他們的能力還只浮于理論上,，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，處事和辦事能力不夠,，況且每年有那么多大學(xué)生,，供大于求從而造成當(dāng)前的局面。

在我們受訪的大學(xué)生中,，只有5人對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意,，感到較滿意的有24人，兩者合計(jì)占48%,，而感到不滿意和很不滿意達(dá)到52%,，充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng)，照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況,。教育導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多,，我們主要從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：

首先，根本的問(wèn)題是,，教育與生產(chǎn)相脫離,。我國(guó)現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價(jià)勞動(dòng)力的“血汗工人”和有經(jīng)驗(yàn)的技工,，是體力勞動(dòng)者,，而大學(xué)教育培養(yǎng)的是高價(jià)勞動(dòng)力的腦力勞動(dòng)者。所以,，要說(shuō)“頭腦還缺乏市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)”,，那不是大學(xué)生，而是指責(zé)大學(xué)生的專家,、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)者自己,。但這不是我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是：中國(guó)不應(yīng)該是大學(xué)生供過(guò)于求,，需要降低大學(xué)生的價(jià)值體現(xiàn),，而是要盡快改變我國(guó)的生產(chǎn)模式，使大學(xué)生的價(jià)值能夠充分體現(xiàn),；使中國(guó)能夠自主創(chuàng)新,，發(fā)展生產(chǎn)。黨中央一再?gòu)?qiáng)調(diào)發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟(jì),，但大學(xué)生就業(yè)難卻成了問(wèn)題,，這種情況說(shuō)明發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)還沒(méi)有落到實(shí)處，還是停留在文件上,?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”。大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際,，可以檢驗(yàn)黨的發(fā)展方針,。

第二，重要的問(wèn)題是,，教育之本是育人,。教育產(chǎn)業(yè)化要“正義”，說(shuō)法可以不改,，但含義要矯正：教育產(chǎn)業(yè)化是為社會(huì)生產(chǎn)人才,。那種為學(xué)校、校董和一些教授生產(chǎn)利潤(rùn),，應(yīng)該叫做“教育資本化”,；現(xiàn)在許多學(xué)校名曰“產(chǎn)業(yè)化”，實(shí)質(zhì)資本化,。而社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被“產(chǎn)業(yè)化”人士評(píng)為資本化,，是為自己謀利益，卻為市場(chǎng)化人才做出了具大貢獻(xiàn),。像我們最熟悉的北大青鳥(niǎo)教育就可以稱得上it教育航母,。教育改革要撥亂反正，要改變對(duì)學(xué)校亂擴(kuò)大升級(jí),，對(duì)學(xué)生“廣種薄收”的狀況,；要學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程需要,，決定學(xué)校培育人才的結(jié)構(gòu),，各專業(yè)的高,、中、低人才要有比例,。

第三是觀念問(wèn)題,。中國(guó)是有社會(huì)主義特色的國(guó)家。因此,，中國(guó)的教育應(yīng)當(dāng)是“公有制為主體”,，為人民服務(wù)為宗旨。教育不應(yīng)該是個(gè)人的投資,，而應(yīng)當(dāng)是社會(huì)對(duì)發(fā)展的投入,，是一種社會(huì)積累。教育費(fèi)用應(yīng)當(dāng)由國(guó)家,、社會(huì)承擔(dān),，從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的為祖國(guó)、為社會(huì)“回報(bào)”而學(xué)習(xí)的思想觀念,。教育費(fèi)用由國(guó)家,、社會(huì)承擔(dān)之后，還縮小了腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的勞動(dòng)力的生產(chǎn)價(jià)值的個(gè)人差別,。這不僅有現(xiàn)實(shí)的意義,，而且有很深遠(yuǎn)的意義。

三,、大學(xué)生自身素質(zhì)因素,。

在談到畢業(yè)后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位,，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等,，從中可以看到很多大學(xué)生是害怕面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的，采取考研是為了更晚一點(diǎn)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng),，也是對(duì)自己以后能找個(gè)更好的工作,。在問(wèn)及到，畢業(yè)后他們認(rèn)為最重要的是什么時(shí),，有15個(gè)人認(rèn)為興趣是最重要的因素,，占總?cè)藬?shù)的25%，而更多的人選擇最要的因素是“個(gè)人發(fā)展空間的重要性”,，占總?cè)藬?shù)的61%,，而其他因素則被大學(xué)生看輕。在大學(xué)生考慮工作的地方時(shí),，20個(gè)人選擇留在大學(xué)所在地,，10人則選擇回家鄉(xiāng)，38人則是主張去發(fā)達(dá)城市闖一番,，而對(duì)于崗位過(guò)剩的西部地區(qū)則只有2人選擇,。在大學(xué)生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計(jì)算機(jī)因素對(duì)大學(xué)生的影響占有相當(dāng)大的比重,，占50%左右，而專業(yè)能力差而被普遍的看低,，究其原因是現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)是專業(yè)不對(duì)口的結(jié)果,。大學(xué)生就業(yè)難不可忽視的因素是大學(xué)生自身準(zhǔn)備不足造成的，在受訪者中,，有相當(dāng)一般分的大三學(xué)生對(duì)所要去的企業(yè)竟然一點(diǎn)也不了解，,，占總?cè)藬?shù)的33%,。調(diào)查中他們普遍感到經(jīng)驗(yàn)不足是造成他們就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的主要因素，約占50%,。除了這些方面,，我們大學(xué)生還存在以下問(wèn)題：

(1)、誠(chéng)信問(wèn)題,，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時(shí)有一定的證書(shū),、文憑、履歷能為找工作帶來(lái)方便,，有的大學(xué)生憑勤奮刻苦,，在大學(xué)期間努力爭(zhēng)取獲得相關(guān)證書(shū)，不刻苦學(xué)生則通過(guò)投機(jī)取巧或造假來(lái)騙取企業(yè)初步信任,，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害,。

(2)、大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì),。由于近幾年公辦高校擴(kuò)招,，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,，招生分?jǐn)?shù)不斷降低,，加上不少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動(dòng)手能力差,，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。

(3),、大學(xué)生自身定位偏頗,。都希望找收入高、待遇好的單位,。由于我國(guó)不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性,，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大,，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí),，過(guò)度集中于北京,、上海、深圳等熱點(diǎn)地區(qū),，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加,。同時(shí)，大學(xué)生“高不成,，低不就”心理定位嚴(yán)重影響就業(yè),。據(jù)中新網(wǎng)報(bào)導(dǎo)造成本科學(xué)就業(yè)難的最主要原因之一是“目前本科生‘高不成、低不就’”的心理狀態(tài),。

(4),、求職途徑把握不準(zhǔn)。不少大學(xué)生通過(guò)參加各種各樣人才交流會(huì)“廣泛撒網(wǎng)”的方法,，或希望通過(guò)熟人“托關(guān)系”,、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己,，沒(méi)有針對(duì)自己的切實(shí)優(yōu)勢(shì),，通過(guò)重點(diǎn)了解用人單位實(shí)際需求情況，提高就業(yè)率,。

四,、用人單位誤區(qū)。

(1),、過(guò)分關(guān)注文憑,。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好,。選人學(xué)歷化,，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)，或人才浪費(fèi),，比如有些單位招聘計(jì)算機(jī)軟件研究生僅用于本單位的打字等簡(jiǎn)單文字處理?，F(xiàn)實(shí)工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號(hào)，不少本科或大專學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生業(yè)務(wù)能力差,。

(2),、存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢(shì),，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素,、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī),，以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等,。同等情況下女大學(xué)生將來(lái)工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因,。

(3),、生源地域歧視,。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗,，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等,，選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生源地域歧視,，實(shí)行地區(qū)保護(hù)主義,，不利于大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)。

(4),、過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢(shì)，不少用人企業(yè)經(jīng)營(yíng)有困難,，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來(lái)變化,，而一般大學(xué)生則無(wú)法滿足用人單位要求,。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其實(shí)經(jīng)驗(yàn)總是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的,，大學(xué)生有較高理論水平,，只要經(jīng)過(guò)短期實(shí)踐即能勝任工作崗位。

就是以上種種原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)形勢(shì)不太樂(lè)觀,。

在我們的調(diào)查中,，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，并在大學(xué)生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況,。但是從另一方面,，大學(xué)生對(duì)自己和就業(yè)形勢(shì)有了一個(gè)很清晰的認(rèn)識(shí)和認(rèn)真思考，這對(duì)他們以后他們的努力方向和激勵(lì)都是很好的,?？傊髮W(xué)生就業(yè)形勢(shì)已清楚的擺放在面前,，學(xué)校,、社會(huì)和大學(xué)生們應(yīng)該找到合作點(diǎn)，達(dá)到共贏,。

1,、學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)。

(1),、注重專業(yè)學(xué)習(xí),。專業(yè)強(qiáng)、基礎(chǔ)實(shí),、理論深,、技能佳,，是每個(gè)用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)期間的專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生走上工作崗位,，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ),，大學(xué)生在校期間必須注重加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功,，提升素質(zhì),，培養(yǎng)能力，掌握技巧,，為順利就業(yè)打基儲(chǔ)創(chuàng)條件,、做準(zhǔn)備。

(2),、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉,。從進(jìn)入大學(xué)起就要有意識(shí)的進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃，通過(guò)各種途徑尋求實(shí)踐機(jī)會(huì),，為將來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)增加砝碼,。要在加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重視校內(nèi)和校外的社會(huì)活動(dòng),，這些活動(dòng)特別是社會(huì)兼職可以引導(dǎo)大學(xué)生走向社會(huì),，加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，熟悉工作流程,，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，拓寬人際關(guān)系，是大學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉,、施展個(gè)人才華的重要舞臺(tái),。

(3)、調(diào)整就業(yè)心態(tài),。對(duì)于大學(xué)生自身來(lái)說(shuō),，首先要有一個(gè)健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn)?！拔锔?jìng)天擇,，適者生存”，是亙古不變的真理,，特別是我國(guó)現(xiàn)階段,，社會(huì)的轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)變都不可能一蹴而就，在不能改變社會(huì)的情況下,，要逐步調(diào)整自己的心態(tài),，適應(yīng)社會(huì)的要求。改變過(guò)去那種“一步到位”的就業(yè)心理，放棄“寧為玉碎,，不為瓦全”的舊知識(shí)分子偏激心理,，不把考研、考公務(wù)員當(dāng)成“救命稻草”(畢竟能如愿的只是極少數(shù)),，樹(shù)立“先就業(yè),，再擇業(yè)”的健康觀念，先爭(zhēng)取工作崗位,，為社會(huì)和家庭“減負(fù)”,，再在工作中磨練自己，尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行突破,。

(4),、還應(yīng)在大學(xué)時(shí)全面關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃,，并不斷朝著這個(gè)方向奮斗,。同時(shí)在不影響學(xué)業(yè)的情況下，適當(dāng)?shù)淖鲂┘媛毠ぷ?，增加?duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累,。充分利用大學(xué)的資源，全面掌握知識(shí),，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作,。同時(shí)大學(xué)生們也應(yīng)避重就輕,，不要總涌往發(fā)達(dá)城市,，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學(xué)生的抱負(fù)和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部,，為西部發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

2、單位：切實(shí)糾正用人偏見(jiàn),。

用人單位一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動(dòng)交流,，多了解學(xué)校里各專業(yè)的特色，還可以借鑒大學(xué)生見(jiàn)習(xí)制度的思路,，為在校大學(xué)生提供寒暑假實(shí)習(xí)基地,，既鍛煉了學(xué)生的實(shí)際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才,。另一方面,，用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀,，切實(shí)糾正用人選材的偏見(jiàn),。一個(gè)單位要想得到可持續(xù)發(fā)展，既要使用好人才，也要注重人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備,。從我們的調(diào)查情況來(lái)看,，多數(shù)學(xué)生充滿激情、有闖勁,，富有創(chuàng)新精神,，而且理論功底扎實(shí)，接受新鮮事物快,，可塑性強(qiáng),，如果對(duì)他們適當(dāng)加以培訓(xùn)，一定能為企業(yè)帶來(lái)更好更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,。所以,，企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn),，而要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光,，要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯文憑論的做法,，還要糾正性別上和地域上的用人偏見(jiàn),，切實(shí)做到不拘一格招攬人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏,。首先,，用人單位要樹(shù)立科學(xué)的人才觀，改變唯經(jīng)驗(yàn)論,、唯學(xué)歷論,，摒棄用人歧視，鼓勵(lì)人人都作貢獻(xiàn),，人人競(jìng)相成才,。

其次，選人標(biāo)準(zhǔn)要合理,。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模,、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r,、崗位實(shí)際,，制定相關(guān)崗位說(shuō)明書(shū)，細(xì)化崗位職責(zé),，按照崗位的要求,，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量,。第三,，確定科學(xué)招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容,，在按程序進(jìn)行考核后,，擇優(yōu)錄用。

(1),、應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平,。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國(guó)際化的潮流,，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作,，全面提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)樹(shù)立正確的教育目標(biāo),，積極培養(yǎng)大學(xué)生知識(shí)和能力,，培養(yǎng)具有不斷追求真理、追求科學(xué)精神,，能為祖國(guó)健康工作五十年以上的綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生,。

(2)、不斷進(jìn)行教育改革,，高校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向,，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu),，合理配置教育資源,，以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。現(xiàn)有科類結(jié)構(gòu)與我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整,、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和社會(huì)發(fā)展的要求還不能完全適應(yīng),，必須適時(shí)調(diào)整。

(3),、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系,。高校要盡快建立和完善集教育,、管理,、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。建立以服務(wù)為主的高校畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu),，并能獨(dú)立開(kāi)展工作,，為畢業(yè)生和用人單位提供信息服務(wù)，咨詢服務(wù),，指導(dǎo)服務(wù),，培訓(xùn)服務(wù)等全方位、多層次,、立體式的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)形式,，為大學(xué)生確立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀，掌握競(jìng)爭(zhēng)技巧，積極參與人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造有利條件,。

(4),、學(xué)校應(yīng)該實(shí)行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策，不僅在未來(lái)的發(fā)展方面,，而且在心理調(diào)節(jié)上面,，減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。同時(shí)老師們應(yīng)該對(duì)學(xué)生們加強(qiáng)教育,，并進(jìn)行積極暗示,，多增加學(xué)生們的鍛煉機(jī)會(huì)(別出現(xiàn)面試事心里緊張表達(dá)不清等情況)。

4,、社會(huì)及政府其他對(duì)策——應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題還須政府社會(huì)共同努力,。

政府社會(huì)必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)的發(fā)展水平,，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對(duì)高等教育價(jià)值的判斷,。政府要通過(guò)努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),，提高產(chǎn)業(yè)水平,，來(lái)增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力,，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接好，這是政府和社會(huì)的責(zé)任,。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題解決方案篇七

摘要：教育部日前發(fā)布的《關(guān)于做好2012年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中規(guī)定,，“對(duì)就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè),，調(diào)減招生計(jì)劃直至停招?！痹谶@樣的大背景下應(yīng)用藝術(shù)生就業(yè)的諸多問(wèn)題彰顯出來(lái),，愈來(lái)愈多的學(xué)者關(guān)注綜合性大學(xué)應(yīng)用藝術(shù)生的就業(yè)去向和專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題。

事實(shí)上,，在舉國(guó)關(guān)注大學(xué)生就業(yè)難的大環(huán)境下,，應(yīng)用藝術(shù)生的就業(yè)空間正呈現(xiàn)前所未有的拓展之勢(shì)，造成藝術(shù)生就業(yè)就業(yè)率低下的根本原因在于學(xué)校辦學(xué)定位,、專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題解決方案篇八

了解xxx對(duì)就業(yè)的準(zhǔn)備情況，使他們能正確認(rèn)識(shí)到未來(lái)的就業(yè)情勢(shì),。

結(jié)果表明本院學(xué)生對(duì)就業(yè)的準(zhǔn)備情況不是很好,，大多數(shù)大學(xué)生都不能充分地準(zhǔn)備就業(yè)，導(dǎo)致出現(xiàn)了一些問(wèn)題,，隨著各大高校連年擴(kuò)招,，每年畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增長(zhǎng),。雖然政府在不斷地增加就業(yè)機(jī)會(huì)，而面對(duì)不斷增加的就業(yè)人群,，那只是一點(diǎn)皮毛而已,，供不應(yīng)求的現(xiàn)象依然存在。大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題仍然不容樂(lè)觀,。

（一）大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大。

大家都知道,，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作,，可是，就業(yè)問(wèn)題一直讓大家困擾呢,。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō),，就是供過(guò)于求。每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會(huì)上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多,；而且,，這個(gè)差距還在逐年的增大。然而,，用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此,。這也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)直接原因。

2,、熱門專業(yè)人才過(guò)剩,。

前些年，出現(xiàn)了幾個(gè)熱門專業(yè),，如計(jì)算機(jī),，土木工程等等。不可否認(rèn),，這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè),，仍然是社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。致使眾多考生紛紛報(bào)考這些專業(yè),。大多數(shù)人都是這樣認(rèn)為的：既然是熱門專業(yè),，那么社會(huì)上的需求量就大，工作自然就好找,。這話不假,，可是,，當(dāng)所有的人都這么想的話,，就會(huì)出現(xiàn)供過(guò)于求的情況。雖然需求量大,，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多,，已經(jīng)超過(guò)飽和,。這就是人們通常所說(shuō)的扎堆現(xiàn)象。這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個(gè)重要原因,。

3,、薪水與自己心中的希望值不符。

很多大學(xué)畢業(yè)生,，尤其是名校的畢業(yè)生,，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì),，就認(rèn)為自己高人一等,，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從而對(duì)一些企業(yè)的相對(duì)較低的薪水不屑一顧,。

4,、各企業(yè)選人挑剔。

在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí),，用人單位也普遍存在著“選材難”的問(wèn)題,。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)生,，但是,，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個(gè)問(wèn)題,，企業(yè)是不會(huì)無(wú)緣無(wú)故不要應(yīng)屆生的,。

1、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,。

隨著近年來(lái)高校的不斷擴(kuò)招,，畢業(yè)生人數(shù)驟增。從整個(gè)國(guó)家來(lái)看,，正在調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),，優(yōu)化資源配置，部分國(guó)有企業(yè)的大量職工下崗待就業(yè),，同時(shí),，農(nóng)村富余勞動(dòng)力正在向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，向城市流動(dòng)的規(guī)模不斷擴(kuò)大,。這樣一來(lái),，給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)巨大的壓力，形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻,。

畢業(yè)生在就業(yè)中出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性矛盾,，包括地區(qū)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)等,。就業(yè)受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,，經(jīng)濟(jì)相對(duì)較發(fā)達(dá)的地區(qū),，就業(yè)形勢(shì)好，人才非常多,，就業(yè)渠道也比較暢通,，而西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，就業(yè)情況比較糟糕,，缺乏人才,，又流不住人才，造成人才流失,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢,。

近年來(lái)，一種情況有的學(xué)校追求短時(shí)效應(yīng),，不顧本校的實(shí)力,，盲目開(kāi)辦一些熱門專業(yè)，造成人才供求過(guò)剩,；另一種情況是,，有的高校市場(chǎng)靈敏性不夠，對(duì)一些冷門專業(yè),，社會(huì)需求少的專業(yè),，不作及時(shí)調(diào)整，沒(méi)有及時(shí)調(diào)整招生人數(shù),，改革課程內(nèi)容,、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方式,，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)未就業(yè)就先失業(yè),。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

目前我國(guó)的高校就業(yè)工作是由教育部門管理，戶口是由公安部門管理,，而人才市場(chǎng)的管理又是由人事及勞動(dòng)部門管理,。而這些部門相互之間溝通不夠，再加上一些地區(qū)還有地方保護(hù)主義,，對(duì)生源是本地的畢業(yè)生大開(kāi)綠燈,，而對(duì)一些外地畢業(yè)生則加上各種條件加以限制。一個(gè)真正公平,、競(jìng)爭(zhēng),、擇優(yōu)、有序的就業(yè)市場(chǎng)尚未建立,，服務(wù)保障體系還未健全,，體制性障礙還未真正消除。

4,、用人單位的盲目人才高消費(fèi),。

一些用人單位缺乏人才培養(yǎng)機(jī)制,，希望進(jìn)一個(gè)人才,，就馬上發(fā)揮作用,，創(chuàng)造價(jià)值，因此,，非?？粗毓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生只是有書(shū)本上理論知識(shí),，動(dòng)手能力差,，不太愿意接受應(yīng)屆畢業(yè)生，不想把時(shí)間花在對(duì)畢業(yè)生的培訓(xùn)上,。

5,、高校就業(yè)指導(dǎo)滯后。

高校缺乏有效的就業(yè)機(jī)制,，就業(yè)指導(dǎo)體制不完善,，許多高校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)掛靠在學(xué)生管理部門，或者是剛從相關(guān)部門分離,，其管理幅度相對(duì)較小,，其工作人員業(yè)務(wù)能力欠缺，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量不高,，就業(yè)指導(dǎo)課形式單調(diào),，有的只是在學(xué)生大三大四階段開(kāi)設(shè)，沒(méi)有將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于大學(xué)全過(guò)程,。

畢業(yè)生的就業(yè)觀念并沒(méi)有得到根本的轉(zhuǎn)變,，就業(yè)期望值較高，理想與現(xiàn)實(shí)存在較大差距,。對(duì)薪水,、福利待遇要求過(guò)高，不顧自身的條件,，導(dǎo)致用人單位不敢接收,；片面追求大城市，不愿去一些小城市發(fā)展,；對(duì)單位選擇過(guò)高,，看重國(guó)家機(jī)關(guān)、大單位等,，對(duì)一些小企業(yè)不感興趣,，致使高不成低不就。

近年來(lái)的高校擴(kuò)招,，大學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多,，學(xué)生的基礎(chǔ)也有高有底,，加上高校的軟件和硬件設(shè)施都沒(méi)有跟上，隨之帶來(lái)了學(xué)生質(zhì)量的下降,，有的學(xué)生成績(jī)不錯(cuò),，但動(dòng)手能力差，有的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng),，適應(yīng)能力也強(qiáng),，但是學(xué)習(xí)成績(jī)差，與用人單位交之失臂,。

大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的原因非常復(fù)雜,，而且還隱含著深層次的社會(huì)問(wèn)題。在當(dāng)前新形勢(shì)下,，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題也需要政府,，學(xué)校及整個(gè)社會(huì)的努力，要解決這些問(wèn)題也不能是一蹴而就,，只能通過(guò)全社會(huì)的努力,，創(chuàng)新觀念，完善制度和改進(jìn)工作方式,，不斷深化改革來(lái)完成,。

1、政府應(yīng)不斷深化改革,，完善就業(yè)市場(chǎng),。

要解決高校就業(yè)問(wèn)題，政府要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段,，對(duì)去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點(diǎn)單位和行業(yè)就業(yè)的大學(xué)生,，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠,，采取措施鼓勵(lì)大學(xué)生去那些地方就業(yè),。在完善就業(yè)市場(chǎng)方面，政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙,。各級(jí)政府要開(kāi)放畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中的種種政策限制,，加強(qiáng)部門之間的協(xié)調(diào)與溝通，積極疏通就業(yè)渠道,，不斷完善就業(yè)市場(chǎng),。另外，政府還應(yīng)發(fā)揮自制優(yōu)勢(shì),，主動(dòng)為高校和學(xué)生提供必要的信息服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo),。

2、用人單位要樹(shù)立科學(xué)的人才觀。

各個(gè)用人單位改變自己的人才觀,，不要盲目追求人才的高消費(fèi),，讓那些博士和碩士來(lái)裝點(diǎn)門面，而應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況,，合理置換冗員,。總之,，用人單位改變自己的人才觀念,，要做到人盡其才,，物盡其用,。

3、高校要強(qiáng)化內(nèi)部改革,。

大學(xué)畢業(yè)生是高校產(chǎn)出的最終“產(chǎn)品”,，其就業(yè)率與就業(yè)層次的高低，是一所高校辦學(xué)是否成功的重要標(biāo)志,，關(guān)系到學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和生源,，也影響著在校學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與學(xué)習(xí)情緒，因此學(xué)校要深化自己內(nèi)部改革,。

高校要主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng),，適時(shí)地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科,、應(yīng)用學(xué)科的建設(shè),，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，重視教學(xué)方式的改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)出高素質(zhì)的畢業(yè)生；同時(shí)還要根據(jù)市場(chǎng)需求,，開(kāi)設(shè)新專業(yè),，靈活地調(diào)整專業(yè)設(shè)置。

高校要建立大學(xué)生就業(yè)工作的有效機(jī)制,。理順就業(yè)指導(dǎo)工作的體制,，建立相對(duì)獨(dú)立的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并充實(shí)人員與配備,，充分拓展機(jī)構(gòu)職能,。就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)還應(yīng)充分了解市場(chǎng)需求，在涉及到學(xué)校調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)工作時(shí),，提出建設(shè)性的意見(jiàn),，最終促使學(xué)校培養(yǎng)的人才能充分就業(yè)。

就業(yè)指導(dǎo)工作的目的就是促進(jìn)畢業(yè)生充分合理地就業(yè)。根據(jù)學(xué)生的自身情況,，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì),，讓他們知道為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)要做好哪些準(zhǔn)備。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè),，在教材選擇上,，要充分考慮到理論聯(lián)系實(shí)際，在教學(xué)形式上,，要引入多媒體技術(shù),，生動(dòng)形象，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力,。同時(shí)不要把就業(yè)指導(dǎo)課拘泥于課堂,，要采用多種形式，如請(qǐng)一些優(yōu)秀企事業(yè)人士做報(bào)告,，開(kāi)設(shè)模擬招聘活動(dòng),，還應(yīng)注意網(wǎng)絡(luò)資源的利用，組建網(wǎng)上論壇,，讓師生可以在網(wǎng)上進(jìn)行探討,。

5、大學(xué)生應(yīng)提高自身素質(zhì),，更新就業(yè)觀念,。

目前就業(yè)市場(chǎng)上的激烈競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是能力與素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng),，大學(xué)生要把就業(yè)的主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手上,。在大學(xué)生涯中，要全面提高自己的綜合素質(zhì),，要充分利用高校這一平臺(tái),，不斷地塑造自己，完善自己,，在提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),，還要注意培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力。

另外,，大學(xué)生們要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力,，對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí),，合理地確定就業(yè)期望值。只有這樣,，才能擺正自己的位置,，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于主動(dòng)地位,。

總之，能否解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題關(guān)系到一所高校的生死存亡,，關(guān)系到高等教育的改革與發(fā)展,。解決此問(wèn)題，要在政府的指導(dǎo)下,，積極應(yīng)對(duì)市場(chǎng),，通過(guò)全社會(huì)的共同努力，拓寬就業(yè)渠道,，更新就業(yè)觀念,。同時(shí)，大學(xué)生也要及早樹(shù)立正確的就業(yè)觀,，積極面對(duì)就業(yè)問(wèn)題,。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題解決方案篇九

隨著社會(huì)的發(fā)展，生活的節(jié)奏越來(lái)越快,，人們的生活消費(fèi)水平不斷提高,，然而,，與此同時(shí),，卻有越來(lái)越多人的生活就業(yè)因此而陷入困境，尤其是在發(fā)展相對(duì)落后的農(nóng)村,，大多數(shù)人的就業(yè)前景不佳,。農(nóng)村的就業(yè)形勢(shì)并不樂(lè)觀，這從一定程度上影響了我國(guó)農(nóng)村的建設(shè)發(fā)展,，不利于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè),。

針對(duì)上述情況，我特意對(duì)農(nóng)村就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了一系列的調(diào)查（以為例）,，調(diào)查結(jié)果如下,，希望此次調(diào)查對(duì)我們充分認(rèn)識(shí)農(nóng)村就業(yè)問(wèn)題，加強(qiáng)農(nóng)村建設(shè)有一定幫助,。

一,、農(nóng)村就業(yè)形勢(shì)。

在當(dāng)今社會(huì),，科技日新月異,，知識(shí)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)著不可替代的位置。就農(nóng)村人民（亦即農(nóng)民）而言,，他們的知識(shí)文化還處于一個(gè)相對(duì)薄弱的階段,，在現(xiàn)在激烈競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)中，他們的競(jìng)爭(zhēng)力顯得相對(duì)低下,。

就調(diào)查而言,，農(nóng)村的就業(yè)形勢(shì)并不樂(lè)觀：

（一）、就業(yè)人數(shù)。

調(diào)查中,，發(fā)放問(wèn)卷100份,，其中，無(wú)效問(wèn)卷15份,，對(duì)是否就業(yè)問(wèn)題,，僅有21人回答為肯定，占整個(gè)調(diào)查人數(shù)的24.7﹪,，其中,，女性僅為6人，占總?cè)藬?shù)的7.0﹪,。從整個(gè)數(shù)據(jù)顯示,，農(nóng)村中就業(yè)率偏低，尤其是農(nóng)村女性,，幾乎沒(méi)什么人就業(yè),。

（二）、就業(yè)途徑（方式）,。

對(duì)于就業(yè)途徑的調(diào)查,，100人參與調(diào)查，其中有效問(wèn)卷為85份,，此問(wèn)題以選擇題形式提出,，答案包括有：a、外出打工b,、自主創(chuàng)業(yè)c,、個(gè)體經(jīng)營(yíng)d、附近工廠上班e,、機(jī)關(guān)單位工作f,、其他途徑其中，50﹪的人選擇了a,，10﹪的人選擇了c,，35﹪的人選擇了d，2﹪的人選擇了e,，3﹪的人選擇了f,。由此可以看出，在農(nóng)村中,，就業(yè)途徑單一,，大多數(shù)人都是外出打工或在附近工廠上班，很少或幾乎沒(méi)有人以其他方式就業(yè),。

（三）,、工作待遇及前景,。

對(duì)于工作待遇及前景，在眾多調(diào)查者中,，大多數(shù)人（超過(guò)50﹪的人）認(rèn)為工作待遇不好,，工作時(shí)間長(zhǎng)（超過(guò)8小時(shí)），且工資不高（月工資不足或剛剛達(dá)到1500元）,，無(wú)工作前景而言,。

（四）、對(duì)目前就業(yè)的滿意程度及對(duì)工作待遇的期待據(jù)調(diào)查,，大多數(shù)人對(duì)目前工作不滿意,，但又迫于生活的無(wú)奈不得不選擇繼續(xù)工作。提及對(duì)工作待遇的期待,，都希望工作時(shí)間能過(guò)適當(dāng)減少一點(diǎn),，工資也能適當(dāng)增加。

二,、分析原因,。

我國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)民在社會(huì)中應(yīng)處于舉足輕重的位置,，為什么其就業(yè)形勢(shì)會(huì)是如此呢,？分析其原因，主要有社會(huì)客觀原因及農(nóng)民自身主觀原因兩方面：

（一）,、社會(huì)客觀原因,。

在我國(guó)，農(nóng)業(yè)一直占據(jù)著重要位置,，國(guó)家也對(duì)農(nóng)業(yè)高度重視，可還是有一些不足存在于農(nóng)村中：

3,、在保證農(nóng)民就業(yè)方面的相關(guān)法律法規(guī)不夠完善,。

（二）、自身主觀原因,。

除去各種社會(huì)客觀因素,，農(nóng)民自身主觀因素也是影響就業(yè)的一個(gè)重要原因：

1、農(nóng)民自身科技文化知識(shí)不高,，在社會(huì)中缺乏競(jìng)爭(zhēng)力,，無(wú)法應(yīng)對(duì)科技日新月異的社會(huì)；

2,、缺乏必要的法律法規(guī)知識(shí),，在自身利益遭到侵害時(shí)不知用法律維護(hù)自身合法權(quán)益；

3,、缺乏創(chuàng)新意識(shí),，不能利用創(chuàng)新獲得好的就業(yè)機(jī)會(huì),。

三、對(duì)策及建議,。

針對(duì)調(diào)查結(jié)果以及原因分析,，特提出以下對(duì)策及建議，希望對(duì)解決農(nóng)村就業(yè)問(wèn)題有一定幫助：

3,、鼓勵(lì),、保護(hù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展，以此增加農(nóng)民的就業(yè)機(jī)會(huì),；

5,、培養(yǎng)農(nóng)民的創(chuàng)新意識(shí)，積極引導(dǎo),、鼓勵(lì)農(nóng)民自主創(chuàng)業(yè),；

6、向農(nóng)民宣傳知識(shí)的重要性,，提高他們對(duì)于知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí),；

7、鼓勵(lì)科技人才深入農(nóng)村,，帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，使農(nóng)民有好的就業(yè)力理念。

四,、總結(jié)分析,。

我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，在眾多產(chǎn)業(yè)中,，農(nóng)業(yè)占據(jù)著主導(dǎo)地位,，解決好農(nóng)村中的各個(gè)問(wèn)題對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)至關(guān)重要。雖然這次調(diào)查只在小范圍內(nèi)進(jìn)行,，但它卻反映了我國(guó)整個(gè)農(nóng)村中的就業(yè)問(wèn)題,。由此次調(diào)查結(jié)果可以看出，我國(guó)農(nóng)村的就業(yè)問(wèn)題依舊嚴(yán)峻,，這些問(wèn)題嚴(yán)重制約著我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，只有解決好這類問(wèn)題，才能保證我國(guó)的經(jīng)濟(jì)順利發(fā)展,！而要解決此問(wèn)題,，需要政府及農(nóng)民雙方面的努力，只有全方位的考慮,，才能順利解決農(nóng)民的就業(yè)問(wèn)題,！

五、個(gè)人感受,。

此次調(diào)查中,，雖然遇到很多困難,，很多阻礙，但通過(guò)這次調(diào)查,，我學(xué)到了很多：在社會(huì)交流方面,，只有學(xué)會(huì)與人溝通，才能獲取有效地交流,；在實(shí)踐方面,，只有勇于承認(rèn)失敗，在失敗中吸取教訓(xùn),，才能取得最后的成功,！

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題解決方案篇十

中國(guó)改革開(kāi)放的30年也是中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的30年，在這期間大學(xué)生的數(shù)量更是突飛猛進(jìn),。大學(xué)生也有過(guò)去的“天之驕子”成為今日的“無(wú)人問(wèn)津”,！到底是什么原因?qū)е逻@種情況，怎樣才能讓大學(xué)生更好的就業(yè),，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)呢,？帶著這一問(wèn)題和思考，同時(shí)完成老師布置的`任務(wù)我們進(jìn)行了這一次調(diào)查并進(jìn)行了準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)和深入分析：

被調(diào)查的學(xué)生為我校大學(xué)生,。我們采用自制的“大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問(wèn)卷”,，通過(guò)qq在線、深入宿舍,、自習(xí)室,、圖書(shū)館和路邊攔截的方式進(jìn)行！共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷70份,，收回有效調(diào)查問(wèn)卷60份,。有效問(wèn)卷調(diào)查者主要來(lái)自機(jī)電專業(yè)、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè),、外語(yǔ)專業(yè),、信息專業(yè)、經(jīng)管專業(yè)和金融專業(yè),！采取隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法。男女比例24：36,。

從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出,，大學(xué)生未來(lái)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻主要是由社會(huì)、學(xué)生,、學(xué)校和用人單位四方面造成的,。主要問(wèn)題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會(huì)和用人單位對(duì)大學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造成的,。我們主要對(duì)這四方面進(jìn)行了分析：

我們的人力資源,，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少,。我國(guó)7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺,，受過(guò)高等教育的僅為5％左右,，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢？除了思想認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題外,，主要是難在就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不完善,。在我們的調(diào)查中，無(wú)一人對(duì)當(dāng)前形勢(shì)樂(lè)觀,，60人之中只有2人認(rèn)為當(dāng)前形勢(shì)還是較好,，有9人占調(diào)查的15%認(rèn)為還算正常的就業(yè)形勢(shì)，而其他50人占總體的83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,，感到壓力重重?，F(xiàn)在大學(xué)生都普遍認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解,、一人認(rèn)為其不重要,，而認(rèn)為重要的占到調(diào)查的75%。在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和工作不對(duì)口的情況下,，大多數(shù)人還是覺(jué)得自己的專業(yè)是有前途的,，其中認(rèn)為很有前途的有12位，而認(rèn)為自己專業(yè)較有前途的則達(dá)到36位,，占所有調(diào)查者的80%,，僅有6人認(rèn)為本專業(yè)很沒(méi)前途?？梢钥闯龃髮W(xué)教育還是相當(dāng)重要的,。由于競(jìng)爭(zhēng)的加劇，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),，在問(wèn)及畢業(yè)初的薪酬時(shí),，有31個(gè)人認(rèn)為起初工資為1500元，14人認(rèn)為應(yīng)該為2500元,，兩部分加起來(lái)占總?cè)藬?shù)的75%,，在物價(jià)日益增加的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的,，可以看見(jiàn)競(jìng)爭(zhēng)的大學(xué)生的影響,。

第一，隨著企業(yè)改革的深化,，還會(huì)不斷有一些工人下崗或者失業(yè),，這批人的就業(yè)難度是非常大的。第二,，城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力就業(yè)人數(shù)比較大,。比如說(shuō)大學(xué)生,，今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生將達(dá)到495萬(wàn)人，這也是近幾年來(lái)最高的,。今年要求職的大學(xué)畢業(yè)生在600萬(wàn)人左右,。第三，中國(guó)農(nóng)村有大量的富余勞動(dòng)力要轉(zhuǎn)移到城市里就業(yè),?；谶@三條原因，做好就業(yè)工作,，今年要付出更大的努力,。當(dāng)前社會(huì)普遍壓迫大學(xué)生，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的大學(xué)生,，他們的能力還只浮于理論上,，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，處事和辦事能力不夠,，況且每年有那么多大學(xué)生,，供大于求從而造成當(dāng)前的局面。

在我們受訪的大學(xué)生中,，只有5人對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意,，感到較滿意的有24人，兩者合計(jì)占48%,，而感到不滿意和很不滿意達(dá)到52%,，充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng)，照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況,。教育導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多,，我們主要從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：

首先，根本的問(wèn)題是,，教育與生產(chǎn)相脫離,。我國(guó)現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價(jià)勞動(dòng)力的“血汗工人”和有經(jīng)驗(yàn)的技工,，是體力勞動(dòng)者,，而大學(xué)教育培養(yǎng)的是高價(jià)勞動(dòng)力的腦力勞動(dòng)者。所以,，要說(shuō)“頭腦還缺乏市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)”,，那不是大學(xué)生，而是指責(zé)大學(xué)生的專家,、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)者自己。但這不是我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn),，我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是：中國(guó)不應(yīng)該是大學(xué)生供過(guò)于求,，需要降低大學(xué)生的價(jià)值體現(xiàn),，而是要盡快改變我國(guó)的生產(chǎn)模式，使大學(xué)生的價(jià)值能夠充分體現(xiàn),；使中國(guó)能夠自主創(chuàng)新,，發(fā)展生產(chǎn)。黨中央一再?gòu)?qiáng)調(diào)發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟(jì),，但大學(xué)生就業(yè)難卻成了問(wèn)題,，這種情況說(shuō)明發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)還沒(méi)有落到實(shí)處，還是停留在文件上,?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”。大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際,，可以檢驗(yàn)黨的發(fā)展方針,。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題解決方案篇十一

20xx年5月。

承辦方：晴商心理健康教育輔導(dǎo)站,、韋淑亭輔導(dǎo)員名師工作室,。

a、活動(dòng)時(shí)間：5月25日,。

b,、活動(dòng)對(duì)象：商學(xué)院全體學(xué)生。

c,、活動(dòng)地點(diǎn)：回音廣場(chǎng)（暫定）,。

d、活動(dòng)的目的及內(nèi)容：快樂(lè)就像香水,，不是潑在別人身上,，而是灑在自己身上。全院師生在便簽,。上分享開(kāi)心或感到十分溫暖的事不須留名,，我們將把他們的便簽貼于展板上作公開(kāi)式展板，更多人可以從中獲取快樂(lè)與溫暖,，讓同學(xué)們感受到生活中愛(ài)的存在,，從而使自己每天保持一個(gè)愉悅的心情，打開(kāi)心扉,，迎接美好的未來(lái),。

a、活動(dòng)目的及內(nèi)容：本次比賽以微電影大賽的形式開(kāi)展,，鼓勵(lì)參賽者自編,，自導(dǎo)，自演具有積極力量的心理“微電影”，激發(fā)想象力與創(chuàng)造力,，發(fā)現(xiàn)生活美好點(diǎn)滴,，感悟幸福生活。

b,、活動(dòng)時(shí)間：五月,。

c、參賽對(duì)象：商學(xué)院全體學(xué)生,。

d,、作品要求：

（1）視頻格式為avi、mpeg,、mpg,、rmvb、mp4等可播放的視頻格式,。

（2）手機(jī)橫屏或攝像機(jī)錄制,，時(shí)長(zhǎng)為2—5分鐘，視頻大小盡量控制在200m以內(nèi),，分辨率不低于720,，最好為（3）。

（3）作品須為原創(chuàng),，風(fēng)格,、體裁不限，內(nèi)容真實(shí),，符合主題,。

（4）所有參賽作品將以展板的形式在海悅廳（暫定）門口進(jìn)行路人評(píng)選，提高互動(dòng)影響力,。

f,、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)三名，二等獎(jiǎng)五名,，三等獎(jiǎng)7名,。

a、活動(dòng)時(shí)間：5月6—5月20日,。

b,、面向?qū)ο螅荷虒W(xué)院20xx級(jí)，20xx級(jí)全體學(xué)生,。

c,、內(nèi)容與意義：一粒沙是一個(gè)世界，反映著智者的思考與智慧,；沙盤中展現(xiàn)出美妙的心靈花園,，則是沙盤游戲治療的生動(dòng)意境,。我社將于回音廣場(chǎng)進(jìn)行心理沙盤活動(dòng)，通過(guò)心理沙盤活動(dòng),，把無(wú)形的心理內(nèi)容以某種象征性的方式呈現(xiàn)出來(lái),，從而獲得治療與治愈，創(chuàng)造與發(fā)展,，以及個(gè)性化的體驗(yàn)，便是沙盤游戲的無(wú)窮魅力和動(dòng)人的力量所在,。

d,、內(nèi)容：在回音廣場(chǎng)，進(jìn)行心理沙盤活動(dòng),，通過(guò)心理沙盤活動(dòng),，釋放心理壓力，凈化心靈,。通過(guò)這次活動(dòng)后,，每個(gè)班級(jí)提交兩份活動(dòng)的心理感受，并進(jìn)行評(píng)比,。參賽方式“班級(jí)+姓名”,。于20xx年5月25日前各班級(jí)完成作品征集報(bào)送，報(bào)送郵箱xxx,。

e,、評(píng)選獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng),、三等獎(jiǎng)5項(xiàng),、優(yōu)秀獎(jiǎng)7項(xiàng)。

a,、活動(dòng)目的及內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的正能量的故事，并從中汲取力量,，為心理發(fā)展增加養(yǎng)分,，為青春增添一抹靚麗的底色。

b,、活動(dòng)時(shí)間：五月,。

c、參賽對(duì)象：商學(xué)院全體學(xué)生,。

d,、參賽形式：以“班級(jí)+姓名+聯(lián)系方式”的形式提交作品，于5月20日之前提交,。報(bào)名的同學(xué)加入qq群：

f,、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)1名,，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名,，優(yōu)秀獎(jiǎng)7名,。

a、活動(dòng)時(shí)間：5月25日,。

b,、參賽對(duì)象：商學(xué)院全體學(xué)生。

c,、活動(dòng)地點(diǎn)：創(chuàng)意樓b,。

d、活動(dòng)目的及內(nèi)容：為提高學(xué)生的心理健康水平,，提高心理健康知識(shí)的普及率,，通過(guò)競(jìng)賽來(lái)增加同學(xué)們的心理知識(shí)儲(chǔ)備，讓同學(xué)們了解心理健康的重要性,，提高整體心理健康知識(shí)水平,。本次比賽分為預(yù)賽和決賽兩部分。預(yù)賽設(shè)置30單選,，5個(gè)多選,，20個(gè)判斷題，填空題10個(gè),，簡(jiǎn)要論述題1個(gè),，共計(jì)100分，得分高者勝,。決賽題目由不定項(xiàng)選擇題和判斷題組成,，第一部分為必答題，第二部分為選答題,，第三部分為搶答題,。

e、參與方式：比賽以各班級(jí)為單位填寫報(bào)名登記表（附件3）進(jìn)行報(bào)名,。每個(gè)班級(jí)以5人為一隊(duì),，可報(bào)名若干隊(duì)。5月20日前各參賽隊(duì)伍將報(bào)名表發(fā)送至郵箱：xxxxxxxxxxx,。報(bào)名后,，由承辦單位為各代表隊(duì)統(tǒng)一發(fā)放題庫(kù)，并組織預(yù)賽,。預(yù)賽時(shí)間及預(yù)賽辦法由大學(xué)生心理發(fā)展協(xié)會(huì)通知報(bào)名選手,。

f、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)1名,，二等獎(jiǎng)3名,，三等獎(jiǎng)5名,，優(yōu)秀獎(jiǎng)7名。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題解決方案篇十二

下午14:0-16:0,。

xx師范學(xué)院體育館,。

1、各學(xué)院組織一支心理運(yùn)動(dòng)隊(duì),，每隊(duì)人數(shù)為21人（參加競(jìng)賽20人,，男女生各半；1人為隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)絡(luò)工作）,。

2,、各學(xué)院組織啦啦隊(duì)（至少三十人），到場(chǎng)加油助威,。

3、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置自由區(qū),，非參賽隊(duì)員可自由參加,、體驗(yàn)游戲，娛樂(lè)為主,。

（一）團(tuán)隊(duì)展示,。

在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕時(shí)，各學(xué)院運(yùn)動(dòng)隊(duì)分別進(jìn)行團(tuán)隊(duì)展示,，每隊(duì)展示時(shí)間不超過(guò)2分鐘,。各隊(duì)發(fā)揮自己的創(chuàng)意，如在隊(duì)形,、隊(duì)旗,、口號(hào)等方面。

（二）競(jìng)賽項(xiàng)目及規(guī)則,。

1,、無(wú)敵風(fēng)火輪。

參賽人數(shù)：各學(xué)院16名隊(duì)員（8男8女）,。

比賽規(guī)則：16人一組,，站在布履帶上，利用隊(duì)員之間的協(xié)調(diào)帶動(dòng)步履帶向前滾動(dòng),，中途腳步不能踏出履帶之外,。組織者發(fā)令后，各隊(duì)開(kāi)始出發(fā),，到達(dá)終點(diǎn),，全程0米。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)令后開(kāi)始計(jì)時(shí),，風(fēng)火輪完全通過(guò)終線后停止計(jì)時(shí),，按用時(shí)排名,。

賽前練習(xí)：利用報(bào)紙和膠帶制作一個(gè)可以容納16名隊(duì)員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起全隊(duì)成員站到圓環(huán)上,，邊走邊滾動(dòng)大圓環(huán),，全程0米。

2,、心心相?。ū硦A球）。

參賽人數(shù)：各學(xué)院4名隊(duì)員參賽（2男2女）,，2人為一組,。

比賽規(guī)則：各學(xué)院4名隊(duì)員，2人為一組站在場(chǎng)地同一側(cè),。組織者發(fā)令后,，每組2名隊(duì)員用背夾住球，將球運(yùn)到指定地點(diǎn)繞過(guò)障礙物再回到原點(diǎn)然后下一組接力,，單程距離40米,。

比賽過(guò)程中只能用背接觸球，不可以用身體其它部位協(xié)助運(yùn)球,，否則按犯規(guī)處理（犯規(guī)1次,，總時(shí)間增加1秒；犯規(guī)次,，該項(xiàng)比賽時(shí)間無(wú)效,。）；如果比賽過(guò)程中,，球落地,，撿球后，從球落地處繼續(xù)進(jìn)行比賽,。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)令后開(kāi)始計(jì)時(shí),，各學(xué)院兩組隊(duì)員完全通過(guò)終線后停止計(jì)時(shí)，按用時(shí)排名,。

賽前練習(xí)：可用籃球,、排球或氣球進(jìn)行練習(xí)。

3,、毛毛蟲(chóng)行走,。

參賽人數(shù)：各學(xué)院6名隊(duì)員參賽（不限男女）。

比賽規(guī)則：6名隊(duì)員同時(shí)騎在毛毛蟲(chóng)道具上進(jìn)行比賽,。組織者發(fā)令后,，把毛毛蟲(chóng)提起行走，全程0米,。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)令后開(kāi)始計(jì)時(shí),，毛毛蟲(chóng)完全通過(guò)終線后停止計(jì)時(shí),，按用時(shí)排名。

4,、合力運(yùn)球,。

參賽人數(shù)：各學(xué)院名隊(duì)員參賽（男2女）。

比賽規(guī)則：每隊(duì)人接力賽,，前4名隊(duì)員著袋鼠服,，最后1名隊(duì)員腳穿大腳板。組織者發(fā)令后,，第1名隊(duì)員抱球跳10米,，第2名隊(duì)員接球后抱球跳10米，第名隊(duì)員接球后抱球跳10米,，第4名隊(duì)員接球后抱球跳10米,；第名隊(duì)員接球后，抱球向前跑,，用穿好的大腳板去粘取該跑道上其它所有的大腳掌,，并跑向終點(diǎn)（10米）。

比賽過(guò)程中,，如有摔倒自行爬起。如球掉地必須自己撿起后從掉球處出發(fā),。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)令后開(kāi)始計(jì)時(shí),，第名同學(xué)大鞋任意部位通過(guò)終點(diǎn)線計(jì)時(shí)停止，按用時(shí)排名,。

賽前練習(xí)：可用籃球,、排球進(jìn)行練習(xí)。

5,、珠行萬(wàn)里,。

參賽人數(shù)：各學(xué)院20名隊(duì)員參賽。

比賽規(guī)則：20人排成一行,，每人各拿一塊道具,，搭成一條“水渠”，在水渠的起點(diǎn)放上一個(gè)小球后,，組織者發(fā)令后,，小組隊(duì)員需要借助搭成的“水渠”使小球滾向終點(diǎn)的塑料杯中。后面的隊(duì)員需迅速跑到隊(duì)列前面保障“水渠”的通暢,。全程2米,。

在小球向前滾動(dòng)過(guò)程中，小球不能掉落,，不能停頓,，不能回流,，否則需回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。隊(duì)員手指不得觸碰小球,，否則需重新回到起點(diǎn),。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)令后開(kāi)始計(jì)時(shí)，小球滾進(jìn)終點(diǎn)的塑料杯后停止計(jì)時(shí),，按用時(shí)排名,。

6、多人多足,。

參賽人數(shù)：各學(xué)院20名隊(duì)員參賽,。

比賽規(guī)則：20人在起點(diǎn)站成一排，將相鄰的腿綁在一起,，組織者發(fā)令后,，一起跑向終點(diǎn)，全程0米,。

比賽過(guò)程中,，要求隊(duì)列不能松散，出現(xiàn)斷裂現(xiàn)象時(shí),，各隊(duì)要及時(shí)調(diào)整,，否則取消比賽資格,。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：按每隊(duì)總時(shí)長(zhǎng)排名。

賽前練習(xí)：可用繩子綁腿進(jìn)行練習(xí)，注意安全,。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題解決方案篇十三

這是個(gè)很熱的話題,，復(fù)習(xí)申論時(shí)接觸過(guò),，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象,，里面說(shuō)主要有四個(gè)原因，什么大學(xué)生就業(yè)觀念不行,，各大高校就業(yè)指導(dǎo)不到位,，勞動(dòng)力市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制不健全，最后就是政府重視不夠,，工作不力,。而接下來(lái)提出措施時(shí)也主要針對(duì)以上不足而怎樣轉(zhuǎn)變改善的問(wèn)題。

首先,，基層就空得很,，偏遠(yuǎn)地方也真的需要那么多人嗎？此刻中國(guó)整體就業(yè)形勢(shì)是總量的供求矛盾,，供大于求是最大事實(shí),，社會(huì)帶給的崗位就這些，即便那里平衡了，那里肯定漏洞更大,。這個(gè)群體階層就業(yè)形勢(shì)好轉(zhuǎn)了,，那個(gè)群體階層必定空間縮小，壓力更大,。其次,，大學(xué)生為什么不愿去基層偏遠(yuǎn)地方，那些地方又為什么吸引不了人才,，很明顯,，工作條件差，待遇低,，連當(dāng)?shù)厝瞬哦剂舨蛔?，又怎奢望引?lái)比之發(fā)達(dá)地區(qū)人？畢竟,，思想境界高的人并不多,。這其實(shí)需要政府的補(bǔ)貼在里頭，而此刻這個(gè)制度并不完善,，服務(wù)西部計(jì)劃也是需要改善的,。

第二，市場(chǎng)機(jī)制不健全,，供求雙方信息不對(duì)稱,，受時(shí)空阻隔，往往擦肩而過(guò),，造成暫時(shí)性招不到人和待業(yè)現(xiàn)象,，但注意這是暫時(shí)的，市場(chǎng)不是萬(wàn)能的,，它不能多調(diào)節(jié)出不需要的人來(lái)，本身更不能創(chuàng)造就業(yè)崗位,。它起得算個(gè)婚姻介紹所的功能,，把合意的雙方撮合到一塊，對(duì)于此刻明顯的人多崗位少,，它也只能使崗位招到最滿意的人,，盡量讓人得到崗位，而不能滿足所有人得到崗位的需求,。好比此刻男多女少,，必定會(huì)有打光棍的存在，這是神仙也調(diào)節(jié)不了的,。

第三,，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)方面，這也只是加劇各高校畢業(yè)生之間就業(yè)競(jìng)爭(zhēng),，指導(dǎo)的好就業(yè)機(jī)會(huì)大,，指導(dǎo)的不好或根本沒(méi)指導(dǎo)的競(jìng)爭(zhēng)壓力大,，假使所有高校都帶給良好指導(dǎo)，一切就又回到原點(diǎn),。當(dāng)然這并不是否定就業(yè)指導(dǎo),，在普通指導(dǎo)下，整個(gè)就業(yè)觀念,，就業(yè)意識(shí)甚至學(xué)生素質(zhì)都會(huì)得到一個(gè)提升,，有利于社會(huì)進(jìn)步。

第四,，政府工作不得力,，帶給公務(wù)服務(wù)，促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)是政府一項(xiàng)重要職責(zé),，但許多地方領(lǐng)導(dǎo)不是不重視,，就是方法不對(duì)頭，往往只在片面思維方式下單向努力,，即怎樣讓企業(yè)招更多人,，所以往往就更推動(dòng)招商引資的盲目性，代價(jià)經(jīng)常是造成環(huán)境污染,，資源高消耗,，甚至是在土地，稅收等領(lǐng)域出現(xiàn)弊端,。

因此,，我們能夠看出，根本性的總量供求矛盾才是造成包括大學(xué)生在內(nèi)的社會(huì)就業(yè)壓力的根本原因,，就業(yè)崗位得不到大幅度提高的狀況下,，任何部門，學(xué)校怎樣討論提高就業(yè)率都有“巧婦難為無(wú)米之炊”的苦悶,。得到這個(gè)根本性因素,，我們就可從此入手----大力開(kāi)發(fā)就業(yè)崗位。

近年來(lái),，我國(guó)高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率卻未能帶來(lái)高就業(yè)率,，有兩大原因：科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用大大提高了生產(chǎn)率，解放勞動(dòng)力（這也是有那么多人下崗的一個(gè)重要原因）,，這在農(nóng)業(yè)表現(xiàn)的也能突出,；經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理，吸收勞動(dòng)力最多的農(nóng)業(yè)開(kāi)始萎縮,，第三產(chǎn)業(yè)也是發(fā)展緩慢,。

在這種情形下，一方面是需要大力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，用心發(fā)展第三產(chǎn)業(yè),，擴(kuò)大就業(yè)容量,。

另一方面，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè),，那么多大學(xué)生擁有豐富知識(shí)和充足精力,，為何不學(xué)以致用，自主創(chuàng)業(yè),，自我當(dāng)老板呢,？如果要從這方面細(xì)致分析，就又該算到“個(gè)人,，學(xué)校,，市場(chǎng)，政府”這四者頭上去了,。大學(xué)生自身缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí),，勇氣，資金,；學(xué)校沒(méi)能很好培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,，或者往往在注重就業(yè)指導(dǎo)時(shí)忽視創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)；市場(chǎng)信息不通暢,，也是阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)因素,，很多創(chuàng)業(yè)學(xué)生因此失敗。政府對(duì)此認(rèn)識(shí)不足,，缺乏鼓勵(lì)政策與舉措,，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困難不能給予幫忙。

因而,，我們要實(shí)現(xiàn)越來(lái)越多大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)并取得成功,，就務(wù)必在以下幾方面改善與加強(qiáng)：

一，大學(xué)生本富有朝氣與拼搏精神,，要敢于自主創(chuàng)業(yè),。推薦平時(shí)多看一些自勵(lì)方面的書(shū)，逐漸構(gòu)成灑脫果斷與堅(jiān)忍不拔性格,，關(guān)鍵時(shí)刻敢于出手，且失敗而能不氣餒,。

二,，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神與潛力的培養(yǎng)。開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課（可定為選修）,，成立社團(tuán),，鼓勵(lì)學(xué)生校內(nèi)代理。

三，政府應(yīng)出臺(tái)稅收,，信貸等方面的鼓勵(lì)措施,。比如，對(duì)于畢業(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)與經(jīng)營(yíng)單位,，給予1到2年的稅收減免,，對(duì)于有很好項(xiàng)目而缺乏資金的創(chuàng)業(yè)者給予小額優(yōu)惠貸款。同時(shí),，與學(xué)校聯(lián)合作好相關(guān)培訓(xùn),，解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后顧之憂，提高成功系數(shù),。

四,，加強(qiáng)輿論宣傳，注重榜樣作用,。透過(guò)報(bào)紙,，電視，廣播,，網(wǎng)絡(luò)等媒體力量宣揚(yáng)成功者,，樹(shù)立典型，營(yíng)造一個(gè)勇于創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氛圍,。

以上四點(diǎn),，務(wù)必綜合運(yùn)用，相互配合,，只有真正落實(shí),，才能解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，同時(shí),，緩解整個(gè)社會(huì)的就業(yè)壓力,。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題解決方案篇十四

未來(lái)掌握在自己手中，不少人都曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)自己：“人生之路到底該如何去走?”

有了成功的目標(biāo),，明確自己人生的大目標(biāo),，對(duì)把握好目標(biāo)有直接的促進(jìn)作用。認(rèn)真策劃人生的每一步,。有道是：“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢，”,。對(duì)自己做的或?qū)⒁龅氖聸](méi)有任何準(zhǔn)備,，就是在為失敗作準(zhǔn)備。

【1】學(xué)歷目標(biāo)：大專(有必要再深造),。

【2】工作目標(biāo)：國(guó)有企業(yè),。

【3】方向：企業(yè)高級(jí)管理人員,，建自己的公司。

自生現(xiàn)狀,。

對(duì)待工作和學(xué)習(xí),，態(tài)度比較認(rèn)真。態(tài)度認(rèn)真,，卻發(fā)現(xiàn)效果不好時(shí),，有時(shí)就會(huì)有些焦躁。不過(guò)我一般都可以及時(shí)的調(diào)整自己,。

性格隨和寬容,，可以和各種性格的人成為朋友。但與人交往的能力一般,，在和人交往的過(guò)程中有時(shí)會(huì)感到局促不安,，喜歡和熟悉的人待在一起。在人際交往方面比較缺少自信,，很少主動(dòng)走進(jìn)別人與之成為朋友,。這就導(dǎo)致到大學(xué)近一年了，認(rèn)識(shí)了很多人,，但熟悉的朋友卻仍是室友和不多的幾個(gè)同學(xué),。

興趣方面：

很難找出什么鮮明的好惡。喜歡的事有很多,，如讀書(shū),、跑步、游泳,、電腦技術(shù)等,。從前用在發(fā)展興趣上的時(shí)間很少，所以興趣都只是感興趣而已,，而算不上特長(zhǎng),。而且常常覺(jué)得自己知識(shí)面有些窄。涉獵的課外讀物比較少,，對(duì)于休閑娛樂(lè),、時(shí)事新聞等了解的有些少。

會(huì)調(diào)整自己,，喜歡做計(jì)劃,，這些可以算是一些優(yōu)點(diǎn)吧。關(guān)于生活和學(xué)業(yè)會(huì)經(jīng)常思考,，定期的總結(jié)和反思自己的生活,，及時(shí)調(diào)整。喜歡有計(jì)劃,、有條理的工作,。

英語(yǔ)水平可以，能夠簡(jiǎn)單的溝通;思維敏捷,，表達(dá)較流暢;有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力;很有熱情為自己的將來(lái)奮斗,。

二.社會(huì)環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析(三年規(guī)劃))。

1.社會(huì)一般環(huán)境,。

煤礦在我國(guó)能源中占有很大的比例,，而且由于開(kāi)采技術(shù)的不斷完善和提高，礦山安全也得到了很大的保障,，所以也相對(duì)地給了我們一個(gè)比較安全的就業(yè)環(huán)境和高技術(shù)的平臺(tái),。20世紀(jì)煤炭作為主要基礎(chǔ)的能源的地位，不會(huì)改變,。中國(guó)的煤炭資源按目前的生產(chǎn)水平在開(kāi)采120__年左右,。可見(jiàn),，在今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),，煤礦開(kāi)采專業(yè)人才任是社會(huì)發(fā)展的急需人才，當(dāng)前形勢(shì),，掌握先進(jìn)制造技能人才嚴(yán)重缺乏,，已經(jīng)成為制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最大瓶頸之一，因此我的機(jī)遇很好,，而且煤礦開(kāi)采技術(shù)的就業(yè)發(fā)展方向也很好,，比如說(shuō)：

(1)煤礦礦山企業(yè)。

(2)設(shè)計(jì)院,。

(3)中介機(jī)構(gòu),。

(4)政府煤礦管理機(jī)構(gòu)(煤監(jiān)局)。

三.大學(xué)三年規(guī)劃：

(1)職務(wù)目標(biāo)：先從學(xué)生會(huì)干起,，勤工儉學(xué),，逐步了解企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求。

一年級(jí)：

大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去一年了,，這個(gè)時(shí)候做規(guī)劃不同于初來(lái)時(shí),，就在于對(duì)大學(xué)生活已經(jīng)有了一定的了解。所以在具體規(guī)劃前做一些總結(jié),。

這一年的時(shí)間總體來(lái)講過(guò)得有些混亂,。究其原因，可能在于對(duì)大學(xué)生活的不了解造成了一種盲目,，時(shí)間安排的不是很好,，學(xué)習(xí)方法也不是最優(yōu)的。

究其原因,，主要是學(xué)習(xí)方面不太理想,。,，導(dǎo)致有時(shí)課前沒(méi)有充分的準(zhǔn)備，于是聽(tīng)課效果不好,，于是課下需要更多的時(shí)間自學(xué),，一旦沒(méi)時(shí)間自學(xué)下一節(jié)課又聽(tīng)不好。這就形成了一個(gè)惡性循環(huán),?？荚囍坝X(jué)得很多東西沒(méi)有學(xué)好。

在學(xué)校參加的活動(dòng)還是很豐富的,，參加了兩個(gè)社團(tuán),，做了很多從前沒(méi)做過(guò)的事情，比如做記者去采訪,、跟活動(dòng),、寫報(bào)道等。很多時(shí)候做記者需要強(qiáng)迫自己去和陌生人交流,，對(duì)于我的性格是個(gè)挑戰(zhàn),。還有在新年晚會(huì)上表演交誼舞，這是從前根本沒(méi)有想過(guò)的事情,。

在這個(gè)過(guò)程中,，我認(rèn)識(shí)了一些朋友，但我覺(jué)的仍然需要更多的交流,。如果剛進(jìn)校門時(shí)就更多的和學(xué)長(zhǎng)交流,，也許在社團(tuán)工作和學(xué)習(xí)上就會(huì)少做一些無(wú)用功。

這個(gè)階段為試探期和定向期：首先要適應(yīng)有高中生到大學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變,，重新確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求;其次,，了解自己所學(xué)專業(yè)，多參加各種活動(dòng),，提高自己的溝通能力,，慢慢完善自己各方面的不足。

二年級(jí)：這一年是準(zhǔn)備期,。加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),，考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)或相應(yīng)地通過(guò)職業(yè)技能鑒定。因?yàn)榕R近畢業(yè),，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能,，搜集有關(guān)公司的資料，參加與專業(yè)有關(guān)的假期工作,，和同學(xué)交流學(xué)習(xí)專業(yè)課的心得體會(huì),，學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷，求職信等求職技巧,，了解搜集就業(yè)信息的渠道,，并確定自己是否要專升本或考研,。要積極鍛煉自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新性：積極嘗試并加入校友網(wǎng)絡(luò)，了解往年的求職情況,。

三年級(jí)：為分化期(沖刺就業(yè))：目標(biāo)應(yīng)鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上,，這時(shí)先對(duì)前面的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)：首先檢驗(yàn)自己確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前兩年的準(zhǔn)備是否充分,，然后開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請(qǐng)，積極參加招聘活動(dòng),，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備,。最后，預(yù)習(xí)或模擬面試,，積極利用學(xué)校提供的條件,，強(qiáng)化求職技巧，盡可能做出充分的準(zhǔn)備,。在撰寫畢業(yè)論文時(shí),，課大膽提出自己的見(jiàn)解，鍛煉自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。另外,，要重視實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)習(xí)從宏觀上了解單位的工作方式,，運(yùn)轉(zhuǎn)模式,，工作流程，從微觀上明確個(gè)人在崗位上的職責(zé)要求及規(guī)范,，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ),。

四.目標(biāo)分析與目標(biāo)組合(大學(xué)三年)。

當(dāng)今社會(huì)處在變革的時(shí)代,，到處充滿著激烈的競(jìng)爭(zhēng),。物競(jìng)天擇，適者生存,。職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)非常突出,，設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)規(guī)劃書(shū)，就能做到心中有數(shù),，不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,。常言道：“磨刀不誤砍材工，有了清晰的認(rèn)識(shí)與明確的目標(biāo)之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐,，這樣的效果更好的多,，也更經(jīng)濟(jì)，更科學(xué),。

大學(xué)生要對(duì)職業(yè)進(jìn)行物質(zhì),，心理,，知識(shí)，技能等方面充分的準(zhǔn)備,，還要根據(jù)各方面的分析與自己的職業(yè)錨合客觀地對(duì)職業(yè)做出選擇,。對(duì)即將踏入的職業(yè)活動(dòng)要有一定的合理的心理預(yù)期，包括工作的性質(zhì),，勞動(dòng)強(qiáng)度,，工作時(shí)間，工作方式,，同時(shí)以及上下級(jí)關(guān)系都要快速適應(yīng),，迅速成為一個(gè)成功的就業(yè)者。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題解決方案篇十五

在關(guān)注最近頗為熱議的“兩會(huì)”之后,，一些政協(xié)委員的提案引發(fā)了我的深思,。全國(guó)政協(xié)委員、新東方董事長(zhǎng)俞敏洪對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了非常深入的探討,，而我也學(xué)到了不少,。

他認(rèn)為，當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)總量的壓力有增無(wú)減,，可以說(shuō)我們的就業(yè)形勢(shì)和前景并不樂(lè)觀,。國(guó)家在幫助和促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)政策制定方面迫切需要解決的是中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，只有盡快實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)從傳統(tǒng)制造業(yè)喝農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)向先進(jìn)制造業(yè),、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主才能產(chǎn)生大量需要高層次人才的崗位,，從而真正解決農(nóng)民工用工荒與大學(xué)生找不到工作這兩方面的.問(wèn)題。

我認(rèn)為,，作為高校學(xué)生,，我們本身要努力提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，將著眼點(diǎn)從不切實(shí)際的方面轉(zhuǎn)向職場(chǎng),，真正了解社會(huì)上需要什么樣的人才,，并以此為目的改造自己得側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)多多接觸社會(huì),，多參與各種實(shí)習(xí)工作,，才能積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能及早確立自己的職業(yè)規(guī)劃,。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題解決方案篇十六

適合的工作,，同樣能夠確保你就業(yè)，對(duì)于有些大學(xué)生來(lái)說(shuō),，每一天只明白消費(fèi),，根本沒(méi)有意識(shí)到社會(huì)帶給他們的危機(jī)，作為當(dāng)代的年輕人，我提些意見(jiàn),，我們務(wù)必要有自我的主見(jiàn),，要把握住正確的人生方向，根據(jù)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),，選取好自我愛(ài)好學(xué)好一技之長(zhǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)就業(yè)家長(zhǎng)更要更新自我的觀念,，要正確引導(dǎo)自我的兒女走向正確的就業(yè)方向。說(shuō)實(shí)話,，此刻大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題十分嚴(yán)峻,，只要你有一技之長(zhǎng)，再透過(guò)自我的努力再實(shí)現(xiàn)自我的就業(yè)目標(biāo),，更新觀念選取好自我的就業(yè)路標(biāo),。

(二)國(guó)家制度的不完善。有句話說(shuō);”“恨鐵不成鋼”,，我們務(wù)必得承認(rèn)此刻的社會(huì)狀況和現(xiàn)實(shí)是一個(gè)毫無(wú)情面的東西，它能夠證明一切虛假的不存在,。一個(gè)國(guó)家的教育都映襯著一個(gè)國(guó)家的整體國(guó)民素質(zhì),，政體反映國(guó)體，國(guó)家制度的不完善也能夠反映出國(guó)家的社會(huì)矛盾,。大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題也包含于教育制度的不完善,，這種教育制度根本不能帶給學(xué)生一種就業(yè)方向的是在，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題無(wú)法解決,，所以推薦國(guó)家制度的完善,，讓大學(xué)生能很簡(jiǎn)單的就業(yè)，但是簡(jiǎn)單會(huì)給學(xué)生一種無(wú)防備之心和憂患之心,，這也是一種不利,，說(shuō)到那里就得改變大學(xué)生的課程，提高大學(xué)生的實(shí)踐潛力,，結(jié)合所學(xué)知識(shí)到達(dá)就業(yè)規(guī)格的絕對(duì)確保,，制度的不完善這決定于社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，只要國(guó)家制度的完善就等于說(shuō)各方面都解決了,。然而,，關(guān)鍵在于國(guó)家是否能投入超多物力，保證每一位學(xué)生都能就業(yè),，透過(guò)法律法規(guī)禁止透過(guò)人事關(guān)系讓自我兒女進(jìn)入高校大門,，就應(yīng)得限制部分高校隨意擴(kuò)招，高校這樣做主要是為了獲得更多利益,，主要是教育部就應(yīng)注意的問(wèn)題,，國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)教育制度的完善，用心引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)。

創(chuàng)業(yè)的路子,，駛向自我就業(yè)的成功目標(biāo),。

(四)政府應(yīng)用心引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。我國(guó)政府是為人民服務(wù)的政府,，我相信政府的力量,，但我總覺(jué)得政府的力量做得不夠，有些方面專業(yè)造成就業(yè)供過(guò)于求,，有些專業(yè)供大與求,，沒(méi)有合理的引導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)向，沒(méi)有相應(yīng)的措施促使大學(xué)生就業(yè),，現(xiàn)今有相應(yīng)的路子,，但總體說(shuō)來(lái)，在大學(xué)生心里根本沒(méi)有那自我創(chuàng)業(yè)的念頭和想法,，誰(shuí)敢去創(chuàng)業(yè)呢,？需然說(shuō)此刻貸款不成問(wèn)題，沒(méi)有專業(yè)的知識(shí),，怎樣能實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)業(yè)呢?要是失敗了,，誰(shuí)有能承擔(dān)這筆費(fèi)用呢？我想這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，然而政府就沒(méi)有做到位,，也許每一年的國(guó)家財(cái)政在教育上投入很少，政府也無(wú)法從何下手,，每一年的教育問(wèn)題都受關(guān)注,，但確切點(diǎn)沒(méi)有實(shí)際的行動(dòng)，現(xiàn)今的高等教育發(fā)展的好壞也能體現(xiàn)國(guó)家科技的發(fā)達(dá)程度,，一句話說(shuō),，科技力量的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。這句話再次體現(xiàn)了教育對(duì)國(guó)家的重要性,，如果處理好了,，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題那將會(huì)出現(xiàn)很多社會(huì)矛盾，但也解決了很多社會(huì)矛盾,，根據(jù)本國(guó)國(guó)情,，我國(guó)政府是實(shí)實(shí)在在的為人民服務(wù)的政府，我想政府應(yīng)用心引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題上加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)培訓(xùn),。

(五)大學(xué)生應(yīng)合理規(guī)劃人生路標(biāo),，確定最優(yōu)就業(yè)路。我們?cè)鯓硬拍芤?guī)劃好自我的人生路呢,？對(duì)于我們當(dāng)代大學(xué)生,，沒(méi)有確切的人生目標(biāo)，生活得很茫然，然而不知自我的路往那走,，自我將來(lái)干什么呢,？所以我不想多說(shuō)，要想立足社會(huì)畢業(yè)后找到一份適合自我的工作,，那就得合理規(guī)劃自我的人生就業(yè)路,，我們不能倉(cāng)促的追求，也不能追求眼前模糊的東西,，就應(yīng)著手身邊最清晰的事,，如果我們沒(méi)有就業(yè)保障就得設(shè)法使自我有潛力就業(yè)，有一技之長(zhǎng)那也不怕自我找不到工作了,，所以自我的路要規(guī)劃好,，應(yīng)細(xì)細(xì)規(guī)劃，找到最佳目標(biāo)實(shí)現(xiàn)就業(yè),，我們?cè)诖髮W(xué)期間有更多的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)自我的路,，但這路得找準(zhǔn)找對(duì)，不能瞎蒙,，數(shù)天天過(guò)日子,，只要你規(guī)劃得好，學(xué)習(xí)也簡(jiǎn)單,，背著最輕的負(fù)擔(dān)同樣比一般的人活的自在活得開(kāi)心，所以我們務(wù)必得想清楚合理規(guī)劃,。當(dāng)一個(gè)人有了目標(biāo)才能有前進(jìn)的方向,，人最重要的不是所站的位置，二重要的是所朝的方向,，漫漫人生路選取好自我的就業(yè)方向合理規(guī)劃每一步順利實(shí)現(xiàn)就業(yè),。

(六)自我怎樣看待就業(yè)問(wèn)題。對(duì)自我而言,，現(xiàn)今的就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻,，然而面臨這樣的競(jìng)爭(zhēng)壓力，我們大學(xué)生就應(yīng)做到哪些方面呢,？每年有幾百萬(wàn)大學(xué)生從高校的大門出去,，然而我們得樹(shù)立起堅(jiān)定的信心，確信天生我材必有用,，就業(yè)的嚴(yán)峻我們得樹(shù)立起憂患的意識(shí)預(yù)知未來(lái)的趨勢(shì),，努力創(chuàng)造自我，就業(yè)問(wèn)題只是短暫的問(wèn)題,，不能說(shuō)是長(zhǎng)期的問(wèn)題,，我們的觀點(diǎn)那就是只要你在大學(xué)期間認(rèn)真學(xué)好各門知識(shí)，結(jié)合實(shí)際努力創(chuàng)造自我也能夠順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，我們不能把就業(yè)問(wèn)題看成一個(gè)難題,，無(wú)法解決的問(wèn)題,。如果畢業(yè)后未找到適宜的工作，只要你善于發(fā)現(xiàn),，機(jī)遇還是隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)的,。我們此刻不能持續(xù)一種悲觀的態(tài)度，我們得用心的完善自我,。根據(jù)此刻經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，我們思想務(wù)必與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的步伐走,，個(gè)性是我們的思想,，要改變那些成熟的觀念，在大學(xué)期間努力鍛煉自我,，要有創(chuàng)新意識(shí),，想別人之未想，做別人之未做,，然而不是每一位大學(xué)生都不能就業(yè),，只是少部分人，思想過(guò)于單調(diào)話,，想找到一份如意的工作,，就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻使得我們又多了一份心里壓力，家長(zhǎng)的不了解,，社會(huì)的不關(guān)心,，國(guó)家的不扶持，使得就業(yè)成為十分嚴(yán)峻的問(wèn)題,。

(七)貼合實(shí)際解決就業(yè)問(wèn)題,。怎樣才能解決就業(yè)問(wèn)題呢？我想這是一個(gè)重大的話題,，不管對(duì)待上崗的工人還是城市貧民,、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)務(wù)必得國(guó)家制定出有效的措施，一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度一部分也反映了就業(yè)問(wèn)題,，根據(jù)當(dāng)前局勢(shì)的需要,，東部人口相對(duì)集中，人流物流相比較較平凡,，而東部占全國(guó)45%的高校,，就業(yè)率到達(dá)65。3%,，對(duì)于中部而言,，對(duì)于自然條件社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件都遠(yuǎn)不及東部,，所以務(wù)必得根據(jù)實(shí)際出發(fā)，把一部分未就業(yè)的大學(xué)生引入中西部,，支持西部教育,，然而要想中西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展，差距拉小,，那就得根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì),，中西部資源引入東部，把東部人流引入西部,，只有轉(zhuǎn)變觀念才能穩(wěn)定大局,，總覺(jué)得國(guó)家具體措施不多，只是小修小補(bǔ)的措施也不貼合當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，要實(shí)現(xiàn)有效的就業(yè)措施,，務(wù)必得處理好各階層的社會(huì)關(guān)系。

蔡元培先生說(shuō)過(guò),，“大學(xué)者研究高深文學(xué)者也”,，也就是說(shuō)，要把大學(xué)教育學(xué)術(shù)化,，然而在這天,，一切以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，我們國(guó)家得強(qiáng)化國(guó)民素質(zhì),，要把大學(xué)教育引入市場(chǎng)化,，正確引導(dǎo)大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，在大學(xué)教育學(xué)術(shù)化的年代,，大學(xué)生不用擔(dān)心就業(yè)的問(wèn)題,，反正有政府的供著，我國(guó)政府是為民的政府,，全心全意的為人名服務(wù),，然而一切只管研究,，一心只專學(xué)術(shù),，但是在大學(xué)教育市場(chǎng)化的這天，大學(xué)生們還沒(méi)走出大學(xué)校門,，其實(shí)早已為就業(yè)擔(dān)心了,，卻沒(méi)有心思專注在學(xué)術(shù)上了，這道理很明確,，市場(chǎng)化的教育,，學(xué)術(shù)這玩意兒早已不得人心，所謂的專家其實(shí)已經(jīng)敵但是超級(jí)女聲,，所謂的著名音樂(lè)家沒(méi)有快樂(lè)大本營(yíng)出名,，如果再培養(yǎng)一些詩(shī)人畫(huà)家之類的,，那么他們的命運(yùn)將遠(yuǎn)不如一位技術(shù)工人，所以我們大學(xué)生得更新觀念,，貼合當(dāng)前的局勢(shì),，不應(yīng)想入非非目標(biāo)過(guò)高。

出現(xiàn)偏差,，沒(méi)有充足的氧分,，每一個(gè)用人單位之看中他們的潛力，并未以貌取人,，只要你有潛力,，同樣也會(huì)被用人單位選上，其實(shí)就業(yè)不難,，就是你怎樣看待就業(yè)的態(tài)度,，態(tài)度決定一切，只要你態(tài)度端正,，同樣能找到你所向往的工作,，從此刻開(kāi)始，端正態(tài)度,，結(jié)合實(shí)際,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

總體概述,。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是社會(huì)關(guān)注的重大問(wèn)題,，根據(jù)此刻的經(jīng)濟(jì)局勢(shì)不能滿足每一個(gè)大學(xué)生就業(yè)，然而在校期間,，你務(wù)必得樹(shù)立起憂患意識(shí),，了解社會(huì)，結(jié)合本國(guó)市場(chǎng),，相信矛盾在必須條件下能夠相互轉(zhuǎn)換的,。就像我們國(guó)家處理好人民大眾的矛盾一樣。那就實(shí)現(xiàn)天下太平了,，我們不能把就業(yè)問(wèn)題想得多難,，這幾年國(guó)家也在就業(yè)上出臺(tái)了相應(yīng)的措施，在那些我看來(lái)只屬于小計(jì),，根本解決不了這么大的問(wèn)題,，務(wù)必得有行可效的措施這樣才能解決掉大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，就應(yīng)說(shuō)緩解就業(yè)壓力,。

題,，然而這需要大家共同努力，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),，發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè),，發(fā)展第三產(chǎn)業(yè),，這樣就能夠吸納更多的人數(shù)了，然而,，務(wù)必強(qiáng)調(diào)的是,，每一位大學(xué)生務(wù)必樹(shù)立起憂患意識(shí)，努力去完善自我,，把自我培養(yǎng)成高級(jí)人才,，在校期間，每一步的付出,，都會(huì)影響到將來(lái),，做好自我該做的事，不應(yīng)浪費(fèi)時(shí)間,，我們務(wù)必得了解這社會(huì)現(xiàn)實(shí),，如果你不競(jìng)爭(zhēng)，那你將永遠(yuǎn)落在別人的后面,，如果你想順利實(shí)現(xiàn)就業(yè),，那你就少了一份機(jī)會(huì)，然而你務(wù)必得行動(dòng)起來(lái),，把自我該學(xué)的東西學(xué)好,，這樣即使不能順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，那也值得鼓勵(lì),。因?yàn)槟闩α?，功夫不?fù)有心人，只要你長(zhǎng)期堅(jiān)持,，就業(yè)是不能成問(wèn)題的,，問(wèn)題就是你不努力，把就業(yè)看成相當(dāng)長(zhǎng)的問(wèn)題,，你務(wù)必正確看待自我,，認(rèn)真應(yīng)對(duì)眼前的現(xiàn)實(shí)，就業(yè)不是問(wèn)題,。問(wèn)題是你將怎樣順利實(shí)現(xiàn)就業(yè),。

閱讀精選（2）：

近年來(lái)，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題日漸突出,，并且呈上升發(fā)展的趨勢(shì),。,。由于畢業(yè)生處于畢業(yè)擇業(yè)就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折關(guān)頭,，其思想狀態(tài)，精神面貌,，心理變化均存在著較大的調(diào)查好處,。有那么一群人,，他們已大學(xué)畢業(yè)但至今未就業(yè)。當(dāng)我們不斷在講大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的時(shí)候,，他們?cè)谙胧裁?他們的家庭是什么感受?我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后,，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，且有可能越來(lái)越難的趨勢(shì),。一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān),，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。就業(yè)是民生之本,，大學(xué)生就業(yè)是我國(guó)就業(yè)問(wèn)題中帶有戰(zhàn)略性的核心問(wèn)題,。然而大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽(tīng),，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國(guó)一系列就業(yè)問(wèn)題中一道特殊的難題,。如何正確分析其原因，拿出科學(xué)的解決辦法,，是我們大家共同思考以及共同應(yīng)對(duì)的一個(gè)重要課題,。隨著美國(guó)次貸危機(jī)波及范圍的擴(kuò)大，全球進(jìn)入了新一輪的經(jīng)濟(jì)困難期,，首當(dāng)其沖的就是各國(guó)的企業(yè),。而企業(yè)受難的同時(shí)無(wú)疑給大學(xué)生就業(yè)造成了極大的負(fù)面壓力。金秋十月,，大學(xué)城中涌現(xiàn)出了這樣一類人,，他們西裝革履，手提公文包,，形色忡忡,，步履焦急，他們就是在求職路上的大學(xué)生,。大學(xué)生就業(yè)難這是一個(gè)老話題了,，年年提，政府,、社會(huì),、學(xué)校年年在努力，而大學(xué)生則年年撞的“頭破血流”

今年受美國(guó)次貸危機(jī)的影響,，全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)一片暗淡,，不少企業(yè)進(jìn)行了大面積的裁員，大多數(shù)企業(yè)則選取大幅度縮減招聘人數(shù),，這對(duì)大學(xué)生就業(yè)來(lái)說(shuō)無(wú)異于火上澆油雖說(shuō)是所謂“金秋”的季節(jié),，遠(yuǎn)在太平洋另一岸接踵而至的消息帶來(lái)的卻更多的是冬天的寒意如此危機(jī)四伏的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，不少公司都或多或少的面臨著各種困難,，國(guó)內(nèi)外諸多公司收縮開(kāi)支,，壓低成本,，而在這當(dāng)中，人力成本便成為了一個(gè)他們不得不思考的因素,，于是乎,，如今的大學(xué)生找工作也似乎變的比往年更難。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題解決方案篇十七

開(kāi)始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球,，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下,，高速發(fā)展的中國(guó)并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū),、一些領(lǐng)域,，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得十分明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下,，很多公司開(kāi)始裁員,，招聘需求大幅減少，這使得中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大,，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出,。近期，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的20《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)》指出：預(yù)計(jì)到年底,，將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè),，2014年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題十分嚴(yán)峻,。2014年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人,，突破15萬(wàn)人大關(guān)，又遇到全球金融危機(jī),，就業(yè)形勢(shì)雪上加霜,。

綜上我們分析得出大學(xué)生就業(yè)難主要體此刻以下這兩點(diǎn)。

1,。缺乏勝任力,。

此刻高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了必須的理論，實(shí)踐十分缺乏,，即便是對(duì)實(shí)踐要求極高的技工類,，很多學(xué)校因?yàn)榉N種原因取消和減少了實(shí)踐的課程。超多理論的課程讓學(xué)生在專業(yè)方向上的收益是有限的,，缺乏實(shí)踐潛力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手,。

知固然重要，但是更重要的是大學(xué)就應(yīng)鍛煉的是獲取真知的潛力和方法,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的潛力和方法,，良好的心理素質(zhì)。總之,，大學(xué)教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê蜐摿Α＿@就是我們?nèi)松^,、價(jià)值觀構(gòu)成的過(guò)程,。顯然，我們大學(xué)生缺少這樣一種潛力,，也同樣缺少一種好的心態(tài),。社會(huì)上出現(xiàn)許多由大學(xué)生心理問(wèn)題而引發(fā)的事件如：清華大學(xué)學(xué)生用濃硫酸潑熊，震驚全國(guó)的馬家爵事件,。

由此可見(jiàn),，大學(xué)生就應(yīng)提高自我各方面的潛力，提高自我的綜合素質(zhì),。

2,。供過(guò)于求。

在沒(méi)有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候,，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也是比較突出的問(wèn)題,，從整個(gè)就業(yè)狀況看，大學(xué)生的供給明顯大于實(shí)際需求,。不是總量的供過(guò)于求,，而是結(jié)構(gòu)性的供過(guò)于求，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所就應(yīng)學(xué)習(xí)的資料和社會(huì)的實(shí)際需求是脫節(jié)的,。

企業(yè)用人的時(shí)候,，首選是相關(guān)專業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人,，因?yàn)槠髽I(yè)在發(fā)展期需要超多的人員補(bǔ)給,，有些人是能夠在工作過(guò)程中逐漸培養(yǎng)的，這也為一部分專業(yè)不對(duì)口的大學(xué)生解決了就業(yè)的問(wèn)題,。我國(guó)的gdp當(dāng)中,，第一，第二產(chǎn)業(yè)占有相當(dāng)大的比重,。第三產(chǎn)業(yè)占的比重較少,。同時(shí)，我國(guó)又以出口商業(yè)為主,，以勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)加工小商品為主,，而這些產(chǎn)業(yè)并不需要這種高素質(zhì)人才。國(guó)外恰好相反,，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的第三產(chǎn)業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá),，正是這中第三產(chǎn)業(yè)即服務(wù)產(chǎn)業(yè)對(duì)大學(xué)生這種搞素質(zhì)人才，才會(huì)超多要求。所以國(guó)外的大學(xué)生的需求無(wú)法滿足當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)要求,。所以,，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題尤為突出。電子產(chǎn)業(yè),，管理業(yè)都好似第三產(chǎn)業(yè)的范圍,，而這些產(chǎn)業(yè)正式對(duì)高素質(zhì)人才需求大的產(chǎn)業(yè)。2014年的就業(yè)報(bào)告分析中調(diào)查社會(huì)對(duì)不一樣畢業(yè)生的需要,，大專生占49,、16%，本科生占65,、52%,。研究生占66、66%,。研究某一專業(yè)領(lǐng)域的研究生仍然被大多企業(yè)所熱衷,。在專業(yè)排行榜上，前十一名分別是工商管理,、電子信息,、經(jīng)濟(jì)、機(jī)械,、外域,、土建、醫(yī)藥,、法學(xué),、交通運(yùn)輸、化工,、制藥,。第三產(chǎn)業(yè)仍是前列。

2014年由美國(guó)的次貸危機(jī)引發(fā)的金融海嘯襲卷了全球,。雷曼兄弟,、花旗等有著百年歷史的銀行相繼倒閉。這場(chǎng)危機(jī)同樣波及到了中國(guó),。我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)由于開(kāi)放度有限,，所以受損程度有限。但是,，這次危機(jī)同樣給中國(guó)帶來(lái)了很大波動(dòng),。我們多年以出口商業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)出了他的脆弱性，大批訂單急劇減少,，企業(yè)虧損嚴(yán)重,，成百上千的中小型企業(yè)已經(jīng)停產(chǎn)倒閉,，農(nóng)民工提前返鄉(xiāng)，由金融危機(jī)而引起的一系列問(wèn)題同樣影響了大學(xué)生就業(yè),。大部分的企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始裁員,，不準(zhǔn)備招聘人員了。所以,，打部分大學(xué)生面臨無(wú)業(yè)問(wèn)題,。甚至一些研究生不得已去賣肉等等。

當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)到來(lái)的時(shí)候,，企業(yè)普遍實(shí)行的保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略,，一方面人力資源的補(bǔ)給大幅減少,，另一方面用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費(fèi)用也大幅減少,，在招聘的時(shí)候會(huì)對(duì)相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的結(jié)果是,，無(wú)論是從結(jié)構(gòu)看,，還是從總量上看，大學(xué)生的數(shù)量都是供過(guò)于求,。

三,。針對(duì)上述問(wèn)題我們不斷探究著應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的各種方法。

1,。從大學(xué)生主觀的自身角度出發(fā)：

大學(xué)生應(yīng)努力培養(yǎng)自身專業(yè)技能,，同時(shí)，端正就業(yè)心態(tài),。

2,。從客觀角度講：

大學(xué)生應(yīng)了解各專業(yè)的就業(yè)狀況以及企業(yè)需要的人才類型與社會(huì)多接觸，了解社會(huì)需求,，關(guān)注各類就業(yè)動(dòng)向,，從而對(duì)癥下藥，為自身找到正確的就業(yè)方向與奮斗目標(biāo),。

在金融危機(jī)的大背景下,，如果我們選取逃避，等待我們的將是無(wú)底的深淵,，只有選取應(yīng)對(duì),，際遇才會(huì)眷顧我們，我們才能看見(jiàn)明日的曙光,。應(yīng)對(duì)這一危機(jī),，國(guó)家已經(jīng)采取了一些措施，如：四萬(wàn)億拉動(dòng)內(nèi)需政策,，擴(kuò)大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等,。前一陣，國(guó)家主席胡錦濤下階層時(shí)差時(shí)說(shuō)將大學(xué)生就業(yè)工作放在重中之重，作為工作重點(diǎn)來(lái)做,?？偫頊丶覍氁踩ケ本┖娇蘸教齑髮W(xué)與大學(xué)生們交談?？梢?jiàn),，國(guó)家已經(jīng)意識(shí)到就業(yè)文圖的嚴(yán)重性，它與整個(gè)是個(gè)會(huì)的經(jīng)濟(jì)政治體制有著重要的關(guān)聯(lián),。所以,，解決它并不是一個(gè)想法，一項(xiàng)措施能夠奏效的,。我們務(wù)必結(jié)合中國(guó)的國(guó)情,，利用科學(xué)發(fā)展觀，長(zhǎng)遠(yuǎn)地,，發(fā)展地看待整個(gè)問(wèn)題,。而這也是新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)。

閱讀精選（3）：

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題解決方案篇十八

通過(guò)豐富多彩的心理健康宣傳教育活動(dòng),，營(yíng)造我校良好的心理健康教育氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解心理健康知識(shí)，增強(qiáng)心理素質(zhì),，提高心理健康水平,。

暢想五月綻放青春。

主辦：學(xué)生工作處,。

承辦：學(xué)生心理健康教育與咨詢中心,、各二級(jí)學(xué)院。

龍巖學(xué)院全體學(xué)生,。

（一）校園氛圍營(yíng)造,。

1．校園廣播、櫥窗,、led顯示屏宣傳,；

2．小聯(lián)、易班等新媒體平臺(tái)宣傳,。

（二）開(kāi)幕式暨“綻放自我,，給心靈一片晴空”diy風(fēng)箏活動(dòng)（詳見(jiàn)附件1、2）,。

時(shí)間：5月9日,。

地點(diǎn)：東區(qū)田徑場(chǎng)。

承辦：學(xué)生心理健康教育與咨詢中心,、文學(xué)與傳媒學(xué)院,。

（三）現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢（詳見(jiàn)附件3）,。

時(shí)間：5月11日。

地點(diǎn)：圖書(shū)館負(fù)一樓,。

承辦：學(xué)生心理健康教育與咨詢中心,、教育科學(xué)學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院,。

（四）“陽(yáng)光五月,，心隨我動(dòng)”心理趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)（詳見(jiàn)附件4）。

時(shí)間：5月13日,。

地點(diǎn)：東區(qū)田徑場(chǎng),。

承辦：體育學(xué)院。

（五）心理閱覽（詳見(jiàn)附件5）,。

時(shí)間：5月15日,。

地點(diǎn)：圖書(shū)館負(fù)一樓。

（六）“境由心造,，相由心生”心靈面具diy活動(dòng)（詳見(jiàn)附件6）,。

時(shí)間：5月18日,。

地點(diǎn)：一,、二組食堂中間空地。

承辦：資源工程學(xué)院,。

（七）“承載初心,，浪漫憶拼”拼圖活動(dòng)（詳見(jiàn)附件7）。

時(shí)間：5月21日,。

地點(diǎn)：圖書(shū)館負(fù)一樓,。

承辦：機(jī)電工程學(xué)院。

（八）“心靈灑滿陽(yáng)光,，健康點(diǎn)亮生活”能量書(shū)簽活動(dòng)（詳見(jiàn)附件8）,。

時(shí)間：5月23日。

地點(diǎn)：文虎樓201－203,。

承辦：化學(xué)與材料學(xué)院,、信息工程學(xué)院。

（九）“燈攬?jiān)娗?，?lè)游心園”心理嘉年華活動(dòng)（詳見(jiàn)附件9）,。

時(shí)間：5月24日。

地點(diǎn)：圖書(shū)館負(fù)一樓,。

承辦：生命科學(xué)學(xué)院,。

（十）“心情向陽(yáng)，靜候花開(kāi)”情緒宣泄體驗(yàn)活動(dòng)（詳見(jiàn)附件10）,。

時(shí)間：5月25日,。

地點(diǎn)：同心廣場(chǎng),。

承辦：奇邁學(xué)院。

（十一）“寫給未來(lái)的自己”心靈慢遞活動(dòng)（詳見(jiàn)附件11）,。

時(shí)間：5月25日,。

地點(diǎn)：同心樓噴泉處。

承辦：藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院,。

（十二）“以愛(ài)為名,，笑暖我心”共享幸福樣子活動(dòng)（詳見(jiàn)附件12）。

時(shí)間：5月25日,。

地點(diǎn)：圖書(shū)館負(fù)一樓,。

承辦：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì),。

（十三）校園心理情景劇展演（另行發(fā)文通知）,。

時(shí)間：5月25日。

地點(diǎn)：學(xué)術(shù)報(bào)告廳,。

承辦：教育科學(xué)學(xué)院,。

（十四）“播種希望，攜手成長(zhǎng)”綠植領(lǐng)養(yǎng)活動(dòng)（詳見(jiàn)附件13）,。

時(shí)間：5月27日,。

地點(diǎn)：圖書(shū)館負(fù)一樓。

承辦：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院,。

（十五）心理影苑,。

時(shí)間：每周六19:00。

地點(diǎn)：教211,。

（一）各二級(jí)學(xué)院要高度重視,，精心組織。根據(jù)活動(dòng)要求及各二級(jí)學(xué)院實(shí)際情況合理安排,、統(tǒng)籌規(guī)劃,。

（二）加強(qiáng)宣傳，廣泛動(dòng)員,。充分利用各種宣傳媒體廣泛宣傳本次活動(dòng)的目的,、意義、主題,、內(nèi)容和形式,；充分發(fā)揮班級(jí)心理保健員、信息員的作用,，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與心理健康教育活動(dòng)的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。

（三）認(rèn)真總結(jié),，加強(qiáng)交流,。各二級(jí)學(xué)院在活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)做好總結(jié)工作，并將總結(jié)材料以電子版的形式于6月15日前報(bào)送學(xué)生心理健康教育與咨詢中心）,。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題解決方案篇十九

我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難一直是一個(gè)沉重的社會(huì)話題,。今年又恰逢國(guó)際金融危機(jī)的影響，使我們?nèi)珖?guó)的就業(yè)難問(wèn)題雪上加霜,。大學(xué)生就業(yè)難更是難上加難,。這次北京兩會(huì)突顯了十大熱點(diǎn)問(wèn)題，這十大熱點(diǎn)第一就是反腐倡廉問(wèn)題,，第二就是就業(yè)問(wèn)題,。因?yàn)榫蜆I(yè)是民生之本，是穩(wěn)定之源,，引起了社會(huì),、政府、高校,、家長(zhǎng)的普遍關(guān)注和焦慮,，應(yīng)該拿出政策搭建平臺(tái)，予以鼓勵(lì)和支持,，破解就業(yè)這個(gè)難關(guān),，保中國(guó)的社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

大學(xué)生就業(yè)難有其歷史的原因,、社會(huì)的原因,、經(jīng)濟(jì)的原因和國(guó)際的原因,，現(xiàn)在是多種因素形成的綜合癥,。對(duì)今后大學(xué)生就業(yè)難的形勢(shì)，大家要有充分的思想準(zhǔn)備,，認(rèn)識(shí)到大學(xué)生就業(yè)難的嚴(yán)峻性,、必然性和長(zhǎng)期性。這個(gè)問(wèn)題不是一蹴而就,，短期就能解決的問(wèn)題,。

那么當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難到底是什么原因造成的?筆者進(jìn)行了深層次分析，總結(jié)出下列五個(gè)原因：

一,、國(guó)際金融危機(jī)加劇了我國(guó)就業(yè)難的困境,。

從去年9月，由于美國(guó)的次貸危機(jī),、房地產(chǎn)泡沫引發(fā)金融泡沫,，那么金融泡沫破裂之后引發(fā)了美國(guó)的金融危機(jī)，并迅速漫延的世界各各角落,。這次全球金融危機(jī),，震中在美國(guó),，震源是次貸危機(jī)，在各各國(guó)家都形成了堰塞湖,，受到了不同程度的沖擊和影響,。這次金融危機(jī)直接帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)衰退，從金融業(yè)到實(shí)體經(jīng)濟(jì)都受到了重挫和影響,。因?yàn)榻鹑谂菽屏押徒鹑趧?chuàng)新過(guò)度,，金融衍生品過(guò)多過(guò)亂，引發(fā)了這次金融危機(jī),。那么金融領(lǐng)域從美國(guó)的華爾街一次性下崗27000人,。隨后波及到實(shí)體經(jīng)濟(jì),，美國(guó)的三大汽車產(chǎn)業(yè),、鋼鐵產(chǎn)業(yè)收到影響紛紛要求政府的救助。最近波及到歐洲,，從西歐到東歐引發(fā)了商業(yè)銀行的大規(guī)模倒閉,，專家稱其為國(guó)際金融危機(jī)的第二輪沖擊波。專家預(yù)測(cè)這次金融危機(jī)的影響還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到底,，第一輪沖擊波來(lái)自于美國(guó),，第二輪沖擊波來(lái)自于歐洲，專家預(yù)計(jì)在今年7月份金融危機(jī)才能最終見(jiàn)底,。

金融危機(jī)帶來(lái)的是實(shí)體經(jīng)濟(jì)的萎縮,，出口經(jīng)濟(jì)的衰退。在我國(guó)東南沿海的出口企業(yè)大面積倒閉,，因?yàn)槌隹谄髽I(yè)大量的是中小企業(yè),，隨著金融危機(jī)的到來(lái)它們的出口訂單減少，市場(chǎng)在萎縮,，開(kāi)工不足,，加上國(guó)內(nèi)融資難和勞工力成本提升的壓力，出口企業(yè)倒閉了11萬(wàn)家,，造成20xx萬(wàn)農(nóng)民工春節(jié)前提前返鄉(xiāng),，變相失業(yè)。春節(jié)后在南方找不到工作,，在本地安排有難度,。今年恰逢大學(xué)生畢業(yè)的高平臺(tái)年，那么這兩重壓力使北京兩會(huì)首當(dāng)其沖的熱議就業(yè)問(wèn)題,。

二,、由國(guó)情決定了中國(guó)勞動(dòng)力供大于求。

我們國(guó)家的基本國(guó)情在就業(yè)上可以概括為“一大、三多,、一少”,。“一大”是指我國(guó)人口基數(shù)大,。盡管實(shí)行了計(jì)劃生育政策,，但是我國(guó)的人口出生率降到1.83%，但是每年要新增1000萬(wàn)的人口,?！叭唷笔侵皋r(nóng)民工多、國(guó)企下崗職工多,、畢業(yè)大學(xué)生多,。“一少”是指就業(yè)崗位少,。按照就業(yè)局的調(diào)查統(tǒng)計(jì)我國(guó)每年正常所能提供的就業(yè)崗位大約在1000萬(wàn)左右;每年向社會(huì)提供的勞動(dòng)力在1700萬(wàn)左右,，這樣就可以粗略的算出每年過(guò)剩700萬(wàn)。逐年累計(jì),，形成“滾雪球”效應(yīng),，就業(yè)壓力越滾越大。今年遇到了金融危機(jī),，實(shí)體經(jīng)濟(jì)受到影響,，經(jīng)濟(jì)在下滑，那么今年可提供的就業(yè)崗位要縮減到800萬(wàn)到900萬(wàn),。一面是增加的勞動(dòng)力越來(lái)越多,，另一面是金融危機(jī)所提供的就業(yè)崗位越來(lái)越少，那么供求矛盾會(huì)越來(lái)越大,。

三,、大學(xué)擴(kuò)招增加了畢業(yè)生的供應(yīng)量，也相對(duì)加劇了就業(yè)難,。

十年前,，在中國(guó)高校興起了“大躍進(jìn)”，并校風(fēng),、擴(kuò)張風(fēng)導(dǎo)致招生能力成倍的增加。在校大學(xué)生人數(shù)與八十年代比增加了15倍,，大學(xué)擴(kuò)招十年之后我們?cè)u(píng)價(jià)利弊,。正面效應(yīng)在于大學(xué)的擴(kuò)招提升了我們高校的水平，提升中華民族的教育程度,，促進(jìn)了教育拉動(dòng)消費(fèi),，促進(jìn)了教育產(chǎn)業(yè)化。負(fù)面效應(yīng)在于大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)壓力增大了,。高校貸款高擴(kuò)招,，造成現(xiàn)在高校普遍高負(fù)債,、高貸款，紛紛陷入了財(cái)政危機(jī)?，F(xiàn)在我們回頭看,，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的大學(xué)擴(kuò)招有一個(gè)誤區(qū)，只講擴(kuò)招不講轉(zhuǎn)向,，重?cái)?shù)量擴(kuò)張輕內(nèi)涵增長(zhǎng),。我國(guó)七十年代恢復(fù)高考的時(shí)候，每年錄取大學(xué)生人數(shù)在20萬(wàn)到30萬(wàn)之間,，那時(shí)叫精英教育,，培養(yǎng)的大學(xué)生是社會(huì)天之驕子。隨著擴(kuò)招使大學(xué)生人數(shù)是原來(lái)的幾十倍,，但我們的教育理念依然是過(guò)去的精英教育,，沒(méi)有適時(shí)轉(zhuǎn)向能力型的大眾教育。嚴(yán)重的違背了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律造成了今天的結(jié)果,。

四,、高校人才培養(yǎng)模式與市場(chǎng)需求脫軌造成大學(xué)生就業(yè)相對(duì)過(guò)剩。

我國(guó)過(guò)去基本是應(yīng)試教育,、灌輸式教育,，三千年前孔夫子提出“學(xué)而優(yōu)則仕”的官本位教育，五十年代學(xué)前蘇聯(lián)凱洛夫教育學(xué)搞專才教育,、精英教育,，這些教學(xué)觀念在當(dāng)今仍然揮之不去。我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式與市場(chǎng)脫節(jié),，還是按照學(xué)科性引導(dǎo)這種評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)大學(xué)校長(zhǎng)的熱點(diǎn)在招生上為了創(chuàng)效益，在學(xué)科建設(shè)上為了爭(zhēng)名氣,，很少有關(guān)注就業(yè)的問(wèn)題?，F(xiàn)在市場(chǎng)上人才的結(jié)構(gòu)是白領(lǐng)過(guò)剩，藍(lán)領(lǐng)短缺,，缺乏技能型,、應(yīng)用性人才，而學(xué)科型,、科研型人才相對(duì)過(guò)剩,。

五、中國(guó)城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)“倒金字塔”狀況,。

現(xiàn)在的人才需求是基層的多,，機(jī)關(guān)的少，呈“正金字塔”形。而目前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的格局卻是浮在上面的多,，沉到基層的少,，呈現(xiàn)“倒金字塔”結(jié)構(gòu)。大部分學(xué)生畢業(yè)都愿意留在城市,，不想去農(nóng)村去基層工作,。這是城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)造成的。新中國(guó)成立之后,，我們學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)的模式,，進(jìn)行城鄉(xiāng)分治，二元結(jié)構(gòu),，造成城鄉(xiāng)待遇和生活水平差距越來(lái)越大,。所以大學(xué)生就不愿意去基層工作。比如,，縣城一缺教師二缺醫(yī)生,，但是很多本科畢業(yè)生、研究生不愿意去縣城,，生活條件,、工資、福利待遇和城市相比有著很大的差距,，造成寧可在城里待業(yè),，也不去基層創(chuàng)業(yè)的情況。黨的十七屆三中全會(huì)提出實(shí)施城鄉(xiāng)一體化發(fā)展戰(zhàn)略,，逐漸縮小城鄉(xiāng)差距,，這個(gè)問(wèn)題才能根治。

所以現(xiàn)在無(wú)論從社會(huì)的角度看,、從政府的角度看,、從高校的角度看、從大學(xué)生自身的擇業(yè)心態(tài)看,，都要進(jìn)行一場(chǎng)徹底的改革和轉(zhuǎn)變,。解決我們高校過(guò)去培養(yǎng)人才高分低能的現(xiàn)象和大學(xué)生擇業(yè)上眼高手低的問(wèn)題。有健康的就業(yè)心態(tài),，才能使就業(yè)有健康的循環(huán)和發(fā)展,。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題解決方案篇二十

5月2日——5月25日。

擁抱新生活,，擁抱“心”追求,。

（一）校級(jí)活動(dòng)安排。

1,、此次活動(dòng)由心理咨詢與教育中心負(fù)責(zé)策劃和組織安排，具體活動(dòng)安排詳見(jiàn)附件1，請(qǐng)各位同學(xué)踴躍參加,。

2,、開(kāi)展第四屆優(yōu)秀心理委員評(píng)選活動(dòng)。

優(yōu)秀心理委員參評(píng)的條件為：

（1）積極樂(lè)觀,，有責(zé)任感,，工作態(tài)度認(rèn)真。

（2）積極參與各項(xiàng)心理培訓(xùn),，認(rèn)真完成學(xué)校及學(xué)院布置的各項(xiàng)心理健康教育活動(dòng),。

（3）積極開(kāi)展班級(jí)心理健康教育活動(dòng)，宣傳普及心理健康知識(shí),。

（4）能及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在心理困擾或心理問(wèn)題的同學(xué),，對(duì)他們提供幫助，并及時(shí)向輔導(dǎo)員報(bào)告,。

本次優(yōu)秀心理委員全校共評(píng)選61名,，我院推薦名額數(shù)為2人，請(qǐng)各位心理委員積極參評(píng),。

（二）院級(jí)活動(dòng)安排,。

1、請(qǐng)各個(gè)班級(jí)在5月2日至5月25日之間開(kāi)展至少一項(xiàng)心理健康教育活動(dòng),，活動(dòng)主題要求緊扣活動(dòng)主題,，引導(dǎo)同學(xué)增強(qiáng)心理健康意識(shí)，幫助同學(xué)更好地找到生活的目標(biāo)和意義,，同時(shí)保留活動(dòng)期間的照片,、新聞稿件等活動(dòng)材料?；顒?dòng)形式可以從以下建議中選擇,，也可結(jié)合各個(gè)班級(jí)的具體情況，開(kāi)展特色工作,。

（1）心理主題班會(huì),。

（2）心理知識(shí)宣傳櫥窗。

（6）班級(jí)心理素質(zhì)拓展,。

（7）心理劇創(chuàng)作或排演,。

（9）主題心理沙龍。

（10）心理學(xué)書(shū)籍品讀會(huì),。

2,、鼓勵(lì)兩個(gè)或多個(gè)班級(jí)聯(lián)合組織“大學(xué)生心理健康節(jié)”，實(shí)現(xiàn)資源的共享和效應(yīng)的疊加,，聯(lián)合報(bào)送活動(dòng)方案,。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題解決方案篇二十一

為貫徹《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》文件精神,，落實(shí)石家莊市教育局《20xx年5·10中小學(xué)生心理健康日（月）活動(dòng)方案》，促進(jìn)心理健康教育工作深入發(fā)展和全面普及,，不斷提升教師心理健康維護(hù)的意識(shí)和能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素養(yǎng)和品質(zhì)，我校開(kāi)展心理健康教育月活動(dòng),，具體安排如下：

三位一體共助健康心,。

堅(jiān)持"立德樹(shù)人"根本任務(wù)，以教育部和河北省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的有關(guān)精神為指導(dǎo),，樹(shù)立"培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展"的理念，不斷提升廣大教師心理健康教育的能力和素養(yǎng),，著力打造"學(xué)?！彝ァ鐣?huì)"三位一體的學(xué)生心理健康教育服務(wù)體系，培養(yǎng)中小學(xué)生健全的人格和積極向上的陽(yáng)光心態(tài),，推動(dòng)我校心理健康教育科學(xué)化,、規(guī)范化、特色化發(fā)展,。

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，使學(xué)生形成自尊、自愛(ài),、自信,、自立、自律,、自覺(jué)遵守社會(huì)公德,，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，樹(shù)立敬學(xué),、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功,。

（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造范文寫作，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展,。

（四）培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)生活,，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)能力,，社會(huì)交往能力和競(jìng)爭(zhēng)能力,，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展,。

中小學(xué)生心理健康教育要根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn),，運(yùn)用有關(guān)心理教育的科學(xué)方法和手段,，培養(yǎng)成學(xué)生形成良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和各種素質(zhì)全面提高,，其教育內(nèi)容方要有以下幾個(gè)方面：

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理健康教育,。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)方法和策略,，學(xué)會(huì)微笑面對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)中遇到各種困難，樹(shù)立積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)心態(tài),，使他們把學(xué)習(xí)當(dāng)著一種快樂(lè)和享受,。

2、情感和意志的心理健康教育,。中小學(xué)時(shí)期是人格塑造的重要時(shí)期,，根據(jù)中小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒,，做情感的主人，學(xué)會(huì)正確處理理智與沖動(dòng),，個(gè)人和社會(huì),，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn),。

3,、正確處理人際關(guān)系的心理教育。在當(dāng)今社會(huì)中,，我們每個(gè)人都處在多維的,、錯(cuò)宗復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中，可以說(shuō)協(xié)調(diào),、處理人際關(guān)系是中小學(xué)生經(jīng)常遇到,，不可回避的事情，因此,，要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí),、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)自己的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧,，養(yǎng)成寬宏大度,，自我克制,；尊重他人、樂(lè)于助人的良好品質(zhì),。

4,、個(gè)性心理教育，把塑造個(gè)性與樹(shù)立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，使學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀、價(jià)值觀,。

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視和關(guān)注中小學(xué)生心理健康教育，堅(jiān)持以人為本的,，要像抓教學(xué)成績(jī)一樣,，在安排工作時(shí)同時(shí)安排心理教育，檢查工作時(shí)同時(shí)檢查心理健康教育,，總結(jié)工作時(shí)同時(shí)總結(jié),，反思心理健康教育開(kāi)展情況，把心理健康教育作為學(xué)校德育工作新的突破口和切入點(diǎn),。

2,、通過(guò)案例進(jìn)行教育，用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事,，設(shè)置教育情境,，讓學(xué)生自教或互教，讓學(xué)生自己進(jìn)行分析案例,，并相互討論當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò)或過(guò)失,，教師及時(shí)加以正確引導(dǎo)。

3,、充分利用課堂主陣地,，開(kāi)設(shè)心理保健課，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo),。

4,、疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道,，發(fā)揮家教的作用,，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到校聽(tīng)課,、座談,，增加家庭教育意識(shí),，提高家長(zhǎng)心理素質(zhì)，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,，建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò),，形成輔導(dǎo)學(xué)生,，人人有責(zé)的良好局面。

5,、開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),，寓教育于這些活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動(dòng)中,，提高認(rèn)知水平,，同時(shí)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，從而健康成長(zhǎng),。

6,、利用校園墻報(bào)，手抄報(bào)等多樣化工具,，宣傳普及心理健康知識(shí)。

7,、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，拓寬學(xué)生的視野，磨礪學(xué)生的意識(shí),，讓學(xué)生經(jīng)歷,、體驗(yàn)。

1,、通過(guò),、主題班（隊(duì)）會(huì)、板報(bào),、繪手抄報(bào)等途徑,，宣傳和培育健康理念，營(yíng)造良好的心理健康教育環(huán)境與氛圍,。

2,、進(jìn)一步完善課程體系，充分利用《心理健康教育教師指導(dǎo)用書(shū)》,，上好心理活動(dòng)課,。

3、開(kāi)展心理健康教育進(jìn)家庭活動(dòng),。在活動(dòng)月期間,，要組織一次心理講座、家庭教育知識(shí)講座或公益咨詢等活動(dòng),，協(xié)助家長(zhǎng)解決孩子在成長(zhǎng)中的問(wèn)題,，優(yōu)化教養(yǎng)方式，增進(jìn)親子溝通,，融洽家庭關(guān)系,，營(yíng)造積極健康和諧的家庭環(huán)境,。