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學(xué)生的青山作文(通用22篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-03 07:24:06
學(xué)生的青山作文(通用22篇)
時間:2024-02-03 07:24:06     小編:琴心月

科技的發(fā)展給我們的生活帶來了諸多便利,我們要善于利用科技資源。怎樣理解一篇文章是每個閱讀者都需掌握的能力,,下面我來分享一些提高理解能力的方法。以下是一些整理好的總結(jié)范文,,希望對大家的寫作有所幫助。

學(xué)生的青山作文篇一

莎士比亞說過:“生活里沒有了書籍,,就像沒有了陽光,;智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀,。”列寧也曾說過:“書籍是巨大的力量,?!薄皶侨祟愡M步的階梯?!边@是高爾基的一句名言,。不管怎么說,這些名人名言都充分表現(xiàn)了書對人類的重要性,。的確,,書對人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活,,心里充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無比關(guān)心他人,,心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生,,更應(yīng)多讀些有益的書籍,,這樣不但可以讓我們開闊眼界,增長知識,,提高寫作能力,,而且可以陶冶我們的情操。

高爾基說過:“我撲在書籍上,,就像饑餓的人撲在面包上,?!睂?,書籍是知識的源頭,是人類的精神食糧,。書籍,,是嘹望世界的窗口,改造靈魂的工具,,打開知識寶庫的鑰匙,。讀書,能使人愉快,,使人聰明,,鼓舞人的思想感情去愛人類,愛和平,。

書是有價的,,但又是無價的。世上的書那么多,,價錢從幾元到幾千元,,各不相同,,可它們內(nèi)存的知識是無價的天價難及的。書對人類的影響有多大,,自然不言而喻了,。為了歷史的前進,社會的發(fā)展,,人們渴求知識,。知識就是力量,知識就是生產(chǎn)力,。只有知識才能構(gòu)成巨大的財富源泉,,既使土地獲得豐收,又使文化繁榮昌盛,。努力讀書吧,,它是知識的`經(jīng)常讀書的人會思考,知道怎么才能想出辦法,。他們智商比較高,,能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒,抓住根本和要害,,從而提出解決問題的方法,。經(jīng)常讀書的人不會亂說話,言必有據(jù),,每一個結(jié)論會通過合理的推導(dǎo)得出,,而不會人云亦云、信口雌黃,。

讀書的最終目的當(dāng)然是為了提高對人性的認識,,鍛煉心胸,逐步訓(xùn)練感受幸福的能力,,培養(yǎng)自信心,,形成實踐能力。有道是腹有詩書氣自華,,因此,,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動機,,一個人養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣,,一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣,,一輩子不知所措,。

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學(xué)生的青山作文篇二

7月20日清晨,,阿壩州若爾蓋縣阿西鄉(xiāng)阿西村,,夏雨飄落。裹著雨衣,,旦增甲和鄉(xiāng)親們來到沙丘,,揮舞著鐵鍬種下一株株高原柳。20年間,,若爾蓋累計治沙1.3萬公頃,。

黨的十八大以來,四川貫徹落實綠色發(fā)展理念,,堅持建設(shè)長江上游生態(tài)屏障目標(biāo)不動搖,,以最嚴厲的舉措防治污染,壯士斷腕化解落后產(chǎn)能,,推進轉(zhuǎn)型發(fā)展,,堅決守護綠水青山。從川西高原,,到川東丘陵,,一副壯美的綠色畫卷在巴蜀大地展開。

增加生態(tài)產(chǎn)品供給,,打響污染防治“三大戰(zhàn)役”

7月18日6時,,巴中市通江縣鐵廠河林場泥地坪工區(qū)護林員景祥俊拄著護林刀向大山深處走去。景祥俊堅守深山19年,,累計植樹64萬株,、造林超過4000畝。其間,,她雙腎先后萎縮,,無數(shù)次遭遇動物襲擊和自然災(zāi)害,但一直初心不改,。

綠色,,是景祥俊19年如一日呵護的顏色,,正是四川經(jīng)濟發(fā)展,、家園和美、人民幸福的底色,。近年來,,四川把綠色發(fā)展作為重大戰(zhàn)略,超前部署,、強力推進,,做好加減兩道題,持續(xù)實施生態(tài)保護和修復(fù),以最嚴厲的舉措防治污染,。

增加生態(tài)產(chǎn)品供給,。圍繞建成長江上游生態(tài)屏障,我省先后啟動川西藏區(qū)生態(tài)保護與建設(shè)規(guī)劃,、新一輪退耕還林還草,,繼續(xù)實施石漠化巖溶區(qū)治理和天保工程等重大生態(tài)工程。近3年來,,全省造林2706.5萬畝,,森林面積、森林蓄積分別居全國第三,、第四位,。監(jiān)測顯示,全省森林和濕地生態(tài)系統(tǒng)年減少水土流失1億噸,,固定碳量7542萬噸,,涵養(yǎng)水源864億噸,相當(dāng)于86個大型水庫蓄水量,。

減少環(huán)境破壞,。先后打響水污染、土壤污染和大氣污染治理“三大戰(zhàn)役”,,實施飲用水水源保護和重點流域水環(huán)境綜合治理,,推進盆地霧霾污染聯(lián)防聯(lián)控?!笆濉逼陂g,,四大主要污染物二氧化硫、氮氧化物等減排量全部超額完成國家下達任務(wù),。去年底,,全省可吸入顆粒物平均濃度比20xx年降低10%,城市空氣質(zhì)量達標(biāo)率90.9%,,出川斷面水質(zhì)全部達標(biāo),。

一加一減,綠色家園更加美麗,?!笆濉逼陂g,全省城市建成區(qū)黑臭水體持續(xù)減少,,農(nóng)村生活垃圾治理率先通過國家驗收,。同時,城市建成區(qū)綠地面積,、城市公園綠地面積保持“雙增”勢頭,。目前,城市人均占有公園綠地面積達11.4平方米。

綠色方式蔚然成風(fēng),,綠色產(chǎn)業(yè)脫穎而出,。

省林業(yè)廳統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,上半年全省實現(xiàn)生態(tài)旅游直接收入374.8億元,,同比增長16.4%,,年內(nèi)將突破750億元。

生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)的快速崛起,,充分證明綠水青山就是金山銀山,,綠色發(fā)展是永續(xù)發(fā)展之道。近年來,,四川堅持保護生態(tài)環(huán)境就是保護生產(chǎn)力,、改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力的理念,綠色生產(chǎn)方式,、生活方式蔚然成風(fēng),。

綠色生產(chǎn)方式生根發(fā)芽。20xx年至20xx年,,全省累計關(guān)停小煤礦和淘汰落后產(chǎn)能企業(yè)2264戶,,四川單位地區(qū)生產(chǎn)總值能耗下降7%左右,超額完成國家下達的節(jié)能減排任務(wù),。去年底,,省內(nèi)燃煤電廠脫硫裝機比例超過95%,燒結(jié)機建設(shè)脫硫設(shè)施的面積占總量的98%,。

綠色生活方式漸成流行,。近年來,綠色消費,、綠色出行,、綠色居住等生活理念得到更多人熱烈響應(yīng),川人環(huán)保意識,、低碳意識,、節(jié)約意識不斷增強。今年,,瀘州市民張旺和李正燕邀請200多位好友騎行12公里,,共同見證他們盛大的“綠色婚禮”。在響應(yīng)可持續(xù)發(fā)展號召的同時,,人們也在享受綠色發(fā)展所帶來的舒適和愉悅,。

綠色產(chǎn)業(yè)體系初步構(gòu)建,。水電,、風(fēng)電、太陽能等國家重要的清潔能源基地打造蹄疾步穩(wěn)。節(jié)能環(huán)保裝備,、信息安全,、新能源汽車等“五大高端成長型產(chǎn)業(yè)”和電子商務(wù)、現(xiàn)代物流,、健康養(yǎng)老服務(wù)等“五大新興先導(dǎo)型服務(wù)業(yè)”快馬加鞭,。去年,僅航空與燃機產(chǎn)業(yè)全省就開工重點項目38個,,總投資100億元,,經(jīng)濟規(guī)模國內(nèi)領(lǐng)先。

當(dāng)前,,作為在全國率先啟動退耕還林等重大生態(tài)治理工程的四川,,正積極實施主體功能區(qū)戰(zhàn)略、開展綠化全川行動,、打好污染防治攻堅戰(zhàn),、發(fā)展綠色低碳循環(huán)經(jīng)濟、完善生態(tài)文明體制機制……這幅以綠色發(fā)展繪就的畫卷將更加燦爛奪目,。

文檔為doc格式,。

學(xué)生的青山作文篇三

暑假的一天,我正在家里做暑假作業(yè),,突然火辣辣的太陽不見了,,開始刮起了大風(fēng),天漸漸陰了下來,,然后嘩嘩的下起了雨,。

過了半個小時,雨停了,,天又逐漸亮了起來,,這時爸爸剛好下班回到家里,爸爸告訴我外面有漂亮的彩虹,,我就趕緊跑到街上,。順著爸爸的指引我看到了掛在天上的'彩虹,好漂亮啊,。真的就是歌里唱的那樣陽光總在風(fēng)雨后請相信有彩虹,。

學(xué)生的青山作文篇四

前幾天下了一場掃雨,當(dāng)時我在朋友家玩,,一下雨后就在院子里看雨,,心里面在想著什么,想著想著就想到了人生,,人生就如一場暴雨,,如果你意志堅定就會戰(zhàn)勝它,,反之就會屈服在他腳下。

風(fēng)雨過后見彩虹,,這是人人都知道的,。成功就是1%的天才+99%汗水,一個人如果認為自己失敗了,,那他一定失敗了,;一個人如果認為自己沒失敗,那他一定沒失敗,。

面對風(fēng)暴我們要堅定,,因為成功離我們只有一步,要相信風(fēng)雨過后見彩虹,。

學(xué)生的青山作文篇五

在故鄉(xiāng)的夜晚,,我曾無數(shù)次地望著窗外,試圖尋找著“稻花香里說豐年,,聽取蛙聲一片”的歡鬧景象,,但屢次都讓我失望,眼前只有一片死寂的景象,。每天清晨,,各種機器的轟鳴聲把我從夢中吵醒??諝庵袕浡鵁焿m的味道,,讓人難以適從。我沿公路走去,,想尋覓一個舒適的地方,,然而映入我眼簾的是滿地的垃圾和橫流的污水。一股刺鼻的氣味鞭打著我繼續(xù)向前,。不遠處的山坡上,,伴隨著電鋸的轟響,一棵又一棵的大樹紛紛倒下,。剛收獲的田壟上,,人們正忙著焚燒秸稈,地上騰起一股黑色的濃煙,,仿佛一團厚厚的烏云壓在我的心頭,,讓人喘不過氣來。路過小河邊,,那毫無生氣的死水更讓我添了幾分愁緒,。我眼睜睜地看著故鄉(xiāng)的這幅水墨畫在我的眼前褪色,卻無力挽救,。人們的貪欲漸漸激起了大自然的怒火,。一場大旱讓許多莊稼都枯死了,,連飲用水都成了問題,村子里是一片荒涼蕭瑟的景象,。

人們渴求著天降甘霖,,然而他們可曾對大自然有過半點愛惜之心嗎?人們開始陷入了沉思,,漸漸從中意識到,,環(huán)境遠比金錢重要得多。村里的人開始修復(fù)自己這個殘破不堪的家園,。村子里再也沒有叮叮的伐木聲,,再也沒有滾滾的黑煙,更沒有人再把自己的家園當(dāng)作垃圾場,。山坡的荒地上,,一棵棵嫩綠的小樹苗閃著希望的光芒。人們對它們視如己出,,每天都要去給它們澆水,,還劃定了責(zé)任區(qū)和專門的負責(zé)人。越來越多的山頭綴滿了點點的新綠,。路邊的垃圾被人們一點一點地清理著,。這是人們親手拋下的罪惡,而撿起的,,則是自己的良知,。每一個路口,都增加了一個綠色的垃圾箱,,守護著這個失而復(fù)得的家園,。

經(jīng)過了幾年的艱苦治理,故鄉(xiāng)終于恢復(fù)了它美麗的容貌,,我終于找回了我夢中美麗的故鄉(xiāng),。當(dāng)太陽升起的時候,喚醒我的不再是刺耳的電鋸聲,,而是溫暖的晨曦,,鳥兒的歡唱和孩子們銀鈴般的笑聲。我暢快的呼吸著故鄉(xiāng)帶泥土味的空氣,。遠遠地望去,,現(xiàn)在的故鄉(xiāng)成了一幅更加動人的水墨畫了。山上的樹木郁郁蔥蔥,,在陽光下迎風(fēng)招展,。背井離鄉(xiāng)多時的魚兒們也回到了它們久違的家,在水里歡快地蹦跳著,。村里的每一戶人家,,還都有了自己的果園,。到了豐收時節(jié),滿園都是金燦燦的累累碩果,??諝饫镆渤錆M了香甜味兒,招來無數(shù)的蜜蜂和蝴蝶在樹下飛舞著,。人們的收入和生活也隨著環(huán)境的改善而節(jié)節(jié)攀升,。

如今,在夏日的夜晚,,我喜歡靜靜地坐在院子里,,用心去傾聽,感受這“青草池塘處處蛙”的美趣,。有時抬起頭來,,看看那輪金黃的圓月和璀璨的繁星,看著月光灑在庭院中,,投下樹林子的影子,,我便深深地陶醉了,倍加感到幸福,。因為我們擁有了綠水青山,,同時也就擁有了金山銀山,更為我們的子孫后代留下了無盡的財富,。

學(xué)生的青山作文篇六

生活中,,人們常抱怨上天對自己不好,比如走路摔了一跤,,比如個太低,,嘴太大…,但讀讀《灰姑娘》這個故事,,恐怕就不這么抱怨了,。

灰姑娘從小父母雙亡,因此只能為繼母和姐姐干活,。她在干活時認認真真,,雖然吃剩飯、穿舊衣,、沒有一份報酬,,但她還是任勞任怨,最終成為了公主,。

這讓我明白:人生好比一條路,,有平坦也有坎坷。平坦時不盲目,,坎坷時不氣餒,,耐心等待,,不放棄,就像灰姑娘一樣,,風(fēng)雨過后見彩虹,。

學(xué)生的青山作文篇七

盼望已久的長青山實踐活動終于來到了,想著馬上就要與同學(xué)們一起過集體生活,,去那里獨立生活三天,,三天可以不聽媽媽的嘮嘮叨叨、不受家長的約束……我就忍不住在床上打了好幾個滾,。

清晨,,幾個班的同學(xué)們都背上了沉重的旅行包,,王謙慎還抗上了密碼箱,。有的還裝上了手機、mp3,、mp4,,這都不算什么,人家有的還裝上了psp呢,!這陣勢,,那時去參加什么實踐活動啊,分明是去度假,,住五星級的賓館嘛,!

車進入了校門,同學(xué)們爭先恐后的擠上了車,,搶了個好位置,,由于我暈車,只好坐在靠窗戶的位置,。車啟動了,,同學(xué)們有說有笑,時間過得飛快,,不一會兒,,就到達了目的地——石墻職業(yè)中專,車上立刻沸騰起來:“好大??!”真漂亮啊,!

我們到了學(xué)校后,,先分好宿舍,放下帶的東西,,就和同學(xué)們一起去參加開營儀式了,。在幾天的活動中,,給我印象最深的便是站軍資和電腦設(shè)計課了。

所有班級分成三組來訓(xùn)練,。很快,,我們站好了對,開始站軍資,,抬頭平視前方,,雙臂自然下垂,放于褲兜處,,腳跟并在一起,,兩只腳尖向外打,分開45度的角,,在太陽下站著,,三、四分鐘過后,,只聽老師一聲“休息,!”同學(xué)們應(yīng)聲倒下,連動也不想動了,。這時候使我想起國慶時的那些瀟灑的`軍資,,都是這樣練出來的,太辛苦了,,我真佩服他們,。至于電腦課,之所以愛上這節(jié)課,,就是想過過電腦癮罷了,。我們設(shè)計的是電子相冊,把一些照片放在網(wǎng)上,,經(jīng)過加工裝飾,,就像播放一樣的放了下來,很宛轉(zhuǎn),。后來,,我又把它放入了我的空間里,大家一定要看哦,!

我們還爬了長青山,,學(xué)了內(nèi)務(wù)整理,滑了滑板……活動真是豐富多彩,,通過這次活動,,開闊了我們的視野、增長了知識,我知道了我們不知道的東西太多了,。

如果還有機會,,我一定還會來的。

再見了,!長青山,!再見了!我的長青山之旅,!

學(xué)生的青山作文篇八

一場兇猛的新型冠狀病毒肺炎疫情突如其來,,全國人民的生命健康安全受到嚴重威脅。習(xí)近平總書記向全國發(fā)出了“疫情就是命令,,防控就是責(zé)任”的動員令,,各地黨員干部紛紛響應(yīng)總書記的號召,積極發(fā)動群眾共同“抗疫”,,形成了聯(lián)防聯(lián)控,、群防群控、群防群治,,全國上下一盤棋的格局,。

眾志成城凝聚大愛,,在這場沒有硝煙的“戰(zhàn)疫”中,,每一個人都在行動。由醫(yī)護人員組成的“戰(zhàn)斗員”沖鋒在前,,為患者牽起了“綠色生命線”;由警察,、黨員干部、“快遞小哥”,、“外賣小哥”,,組成的“勤務(wù)員”保障在后,為疫區(qū)群眾提供生活的保障;由全國人民組成的“后備軍”在后方提供源源不斷的支援,?!白蠲滥嫘姓摺眰兩嵝〖覟榇蠹遥源髳蹮o疆的溫暖融化疫情的“冰雪”;雷神山醫(yī)院,、火神山醫(yī)院的建設(shè)者們分秒必爭,,與時間賽跑,以中國速度創(chuàng)造的奇跡為患者提供治療場所;全國人民,、海外華僑,、國際友人奉獻愛心,捐款捐物,,以愛和希望治愈患者心靈的創(chuàng)傷,。

黨群攜手共克疫情,無論何時何地,在“抗疫”的戰(zhàn)場上總能看到黨員的身影,。前方奮戰(zhàn)的醫(yī)護人員里有黨員,,后方守護的執(zhí)勤者里有黨員,“我是黨員我先上”,,這并不是一句口號,,而是無數(shù)在“戰(zhàn)疫”一線的黨員用行動印證的誓言?;鶎狱h組織在這場“戰(zhàn)疫”中發(fā)揮了“紅色堡壘”的作用,,村支書的“硬核”喊話,在農(nóng)村佇立了疫情防線,,社區(qū)黨員的快速行動,,為居民的健康安全拉起了疫情“防控網(wǎng)”。在廣大黨員先鋒模范作用的帶動下,,人民群眾也成為了抗擊疫情的“主力軍”,,不僅積極配合政府在疫情期間采取的各項措施,還自發(fā)組織參與志愿者活動,,有的在村口,、小區(qū)門口執(zhí)勤,守護家門口的安全,,有的為“戰(zhàn)役”一線的人員捐獻物資,,表達對他們的敬意......

沒有一個冬天不可逾越,沒有一個春天不會來臨,。面對疫情,,全國人民萬眾一心、眾志成城,,黨員干部不忘初心,、牢記使命,筑立了一道道抗擊疫情的鋼鐵城墻,。在中國特色社會主義制度的保障下,,在以習(xí)近平同志為核心的黨中央的堅強領(lǐng)導(dǎo)下,武漢人民,、湖北人民,、全國人民一定能取得這場新型冠狀病毒肺炎疫情阻擊戰(zhàn)的偉大勝利!

隨著新型冠狀病毒疫情在全國各地的擴散迅速,我局迅速反應(yīng),,積極行動,。在抗擊疫情的嚴峻時刻,身為一名共產(chǎn)黨員,,他沖在前,、做在先,,帶頭放棄休假,提前返崗,,一直堅持工作在疫情防控工作的第一線,,守衛(wèi)在公園廣場第一線,充分發(fā)揮了一名共產(chǎn)黨員臨危不懼,、奮不顧身,、不忘初心、牢記使命的優(yōu)秀品質(zhì),。他就是____示范區(qū)住建局二級機構(gòu)園林局監(jiān)管中心主任,,中共黨員——__。

“黨員干部就是要沖在前,,干在前,,奉獻在前。干部干部,,就是要干給大家看,,帶著大家干?!?/p>

__對一線的工作人員進行防范意識的培訓(xùn),,堅持每天對他們進行測量體溫,并作一記錄,,督導(dǎo)大家佩戴防護口罩,,防護用品。并親自指導(dǎo)大家對各公園,、游園,、廣場等公共場所重點區(qū)域、公廁,、果皮箱、垃圾筒,、座椅座凳,、扶手、健身器材等人能夠接觸到的區(qū)域展開全方位的消殺消毒,,做到垃圾隨產(chǎn)隨清,,管轄區(qū)公廁內(nèi)洗手液做到隨缺隨補,確保對管轄范圍內(nèi)公共場所每天無死角,、無盲區(qū)消毒2遍以上;加強疫情防控知識宣傳,,對發(fā)現(xiàn)在園區(qū)內(nèi)人員較多的聚集及時進行疏散,防止疫情擴大蔓延,。確保人民群眾生命安全和身體健康,。宣傳指導(dǎo)、督促檢查、信息排查,、垃圾清掃,、衛(wèi)生消毒、物資發(fā)放等任何一個環(huán)節(jié),、任何一個地方都活躍著他的身影,。用__自己的行動詮釋著共產(chǎn)黨人的初心,用自己的付出踐行著共產(chǎn)黨人的使命,。

疫情就是命令,、防控就是責(zé)任?!斑@場肺炎疫情,,早已不是只屬于某一群人的戰(zhàn)役。比起奮戰(zhàn)在抗擊疫情一線的英雄們和那些義無反顧的逆行天使們,,我的付出不算什么,。堅守崗位,每天做到宣傳到位,、防控到位,、排查到位,盡我的一切力量,,最大限度切斷疫情進入,。”__說,。

__堅信,,在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下,在這場新型冠狀病毒感染的肺炎阻擊戰(zhàn)的關(guān)鍵時期,,只要大家一起行動起來,,全力以赴、齊心協(xié)力,,一定能打贏這場沒有硝煙的疫情防控戰(zhàn)!

疫情終會過去,,春天必會到來。

的農(nóng)歷春節(jié),,以一個不平凡的方式打開,,“年味”被“無情”沖淡,春天和愛還沒有到來,,就開始失去了很多,。在抗疫的華夏大地上,每一次支援前線,、每一份執(zhí)著堅守,、每一次愛心涌動,,都讓我們報以必勝的心態(tài)相信,疫情終將戰(zhàn)勝,,而奮戰(zhàn)拼搏,、鼎力支持的一個個你,用感動點燃人性的光輝,,用精神充實民族的靈魂,,你們的樣子值得永遠銘記。

白衣天使:“不計報酬,,無懼生死”,,是你的樣子。一枚枚鮮艷的紅手印,、一張張“請戰(zhàn)書”,、一筆筆堅定的筆跡,醫(yī)護人員用行動去堅守,,讓錚錚誓言變得更加震耳欲聾,。“得知母親去世,,火神山護士含淚向家的方向三鞠躬”“樓道里的午餐”“布滿勒痕的額頭和臉頰”,,這些觸動人心的畫面,是你們舍小家為大家的真情奉獻;帶病上陣,、沖鋒在前的“漸凍癥”院長,,是舍身忘我的鋼鐵戰(zhàn)士;84歲,再次出征,、沖上火線的鐘南山院士,,是感動國人、令人欽佩的最美“逆行者”,。疫情當(dāng)前,,你們沖鋒陷陣,無所畏懼,。你們離我很遠,,但你們“敬佑生命”的樣子,住進了我的心里,。

黨員干部:“挺身而出,沖鋒在前”,,是你的樣子,。在直面病毒的最前沿,聯(lián)防聯(lián)控的最末端,,有這樣一群人,,他們沒有防護服,、沒有隔離衣,只有一層薄薄的口罩,,從初一到十五,,是滿腔的熱血和肩上的擔(dān)當(dāng),讓一個又一個基層干部堅守在自己的崗位上,。他是平日里排兵布陣的黨委書記,,如今我更佩服他走村到社午夜離去,日行2萬步的堅毅;他是平日里獨擋一面的硬漢組織委員,,如今我更感動于他元宵佳節(jié)思念小女兒的柔情;他是平日里粗枝大葉的退役軍人,,如今我驚嘆于他作為第一書記細致防疫的周密……他們是平凡的小人物,但卻是我心里“大英雄”的樣子,。

人民群眾:“勠力同心,,共克時艱”,是你的樣子,。疫情襲來,,這不是某一個單獨群體面臨的戰(zhàn)役,是防控疫情的人民戰(zhàn)爭,、總體戰(zhàn),、阻擊戰(zhàn)。在這場戰(zhàn)役的基層一線,,我看到了眾志成城的生動詮釋,。他是村里的貧困戶,疫情當(dāng)前,,他化身為日夜堅守的全村“守護人”;他們是一個個平凡的個體戶和個人,,慷慨的將愛心物資捐贈到前線,送上溫暖的后方力量;他是一名普通黨員,,卻成了戰(zhàn)“疫”中不分時間有求必應(yīng)的“采購員”……他們是樸素的村民,,但他們發(fā)揮“小我”力量、心系國家的樣子,,是我心中最美的樣子,。

中華民族是一個愿意相信神話的民族,夸父逐日,、精衛(wèi)填海,,明知不可為,卻也為之,,這是我們的民族精神,。歷史長河中,不斷有英雄豪杰豐富,、充實著我們的民族精神,,我想,,今天這些讓人銘記的樣子,也可以在時間長河中留下濃墨重彩的一筆,。若干年后,,當(dāng)我們喊出抗震救災(zāi)、抗擊非典,、戰(zhàn)勝肺炎時,,我們又能熱淚盈眶、勇往直前,。

“小朋友,,等一下,你認識我不?不認識我就不準(zhǔn)從這里過去哦,?!?/p>

“曉得嘞,你是徐支書嘛,,你天天在村里竄來竄去,,我咋個會不曉得呢?!?/p>

在__鎮(zhèn)茅草村的疫情防控卡點上,,一名戴著口罩的男子正在詢問一名小男孩,他叫__,,是貴州省清鎮(zhèn)市__鎮(zhèn)茅草村黨支部書記,。疫情就是命令,防控就是責(zé)任,,作為村黨支部書記,,肩上責(zé)任更是重大,在抗疫“集結(jié)號”吹響后,,__充分發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”的作用,,既當(dāng)指揮員,又當(dāng)戰(zhàn)斗員,,精心組織,,靠前指揮,群策群力打好疫情防控阻擊戰(zhàn),。

嚴防死守阻斷疫情,。

“現(xiàn)在全村只有我一個人能夠自由進出村子,這是大家給我的‘特權(quán)’,,也是我的責(zé)任,。”__開著玩笑卻又認真地說,。

__鎮(zhèn)茅草村與平壩區(qū)齊佰鎮(zhèn)相鄰,,人員流動較為頻繁,為減少人員流動,,在交界路段,,茅草村設(shè)置了疫情防控卡點,還成立了臨時黨支部,,嚴格按照“三個一律”輪流值守,,即:凡不是本村人,一律不準(zhǔn)進入;凡本村車輛外出采購生活物資,,三天內(nèi)一律只能進出一次;凡外出購買物資群眾,,一戶一律只能一人外出。值守人員在值守過程中必須對進出村的車輛及人員進行詳細登記,,須經(jīng)仔細核實方可放行,,為落實好這“三個一律”,村支“兩委”商定除__外的兩委成員率先帶頭,,均不出村,,村支“兩委”工作對接、群眾所需物資采購均由__統(tǒng)籌負責(zé),。

物資代購溫暖到家,。

“這是盧啟勇、陳杰家要買的洗衣粉,,這是老張家需要的紙……”__對著采購單,,一一點數(shù)。

“這是你家雞蛋,,小票在上面,,你看一下?!盻_對委托他買雞蛋的周安有說,。

為避免人員聚集,取消趕鄉(xiāng)場后,,有的群眾因出行不便而在購買生活物資上有困難,,為解決這一難題,__搖身一變成了不收取一分跑腿費的代購員,。群眾可通過微信,、電話或直接告知等方式將需要購買的生活物資告訴__,由他到集鎮(zhèn)采買后再逐一送到群眾手中或放在集中的地點,,由群眾自取,。“村代購”既減少了人員流動又溫暖了村民的心,。

“有的群眾要得急,,有時候每天要跑3,、4次,至少每天是要跑一次的,?!盻_說。

疫情不滅喇叭不停,。

“廣大村民不要到處逛,,能在家中就是驕傲,沒事刷刷抖音,,累了就睡覺,,既給國家省口罩,又能給自己省鈔票……”走進__鎮(zhèn)茅草村,,便聽見這一趣味疫情防控宣傳,。

疫情防控阻擊戰(zhàn)全面打響后,茅草村就把疫情防控知識宣傳作為重要任務(wù)并長期堅持,,村第一書記,、村支“兩委”成員、聯(lián)系站(所)干部逐戶開展疫情防控知識宣傳和外來人員排查登記,。茅草村委會主任楊畑,、副主任陳古德還用私家車裝上了“小喇叭”,每天走村串寨滾動播放,。此外,,各村民小組長手持“小喇叭”以簡單易懂、易于接受的方式時時進行宣傳,,提醒并督促村民多居家,、不聚會,還將宣傳內(nèi)容錄制成視頻通過抖音進行宣傳,,讓疫情防控知識入腦入心并能落在行動上,。

“疫‘情’不滅,我們的喇叭不會停,?!睏町x堅定地說。

生命是可貴的,,每個人的生命只有一次,,并且應(yīng)該是絢麗多彩的,然而在這個鼠年的到來之際,,我們本應(yīng)該開開心心,,逛街買禮品,,貼對聯(lián),,串親戚拜年來慶祝我們的新年,,正當(dāng)我們對新年慶祝的美好期待時,,一場戰(zhàn)役出現(xiàn)了。由于野味市場中一些攜帶病毒野生動物被人類隨意捕食,,這些病毒傳播至人類體內(nèi),,從而造成了這次規(guī)模宏大的新型冠狀病毒肺炎。由于這種病毒傳播性極強,,人與人之間通過說話,咳嗽就可以傳染,,很快,,新型冠狀病毒迅速侵犯了整個中國,頓時中國便開展了對于疫情的全面防范與治療,,隨著病毒的一次次快速傳播,,一次次變多的患病人數(shù)讓人們心驚膽顫,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,,特別是湖北武漢疫情最為嚴重,,武漢人民挺住啊!

在這場疫情中,無數(shù)的白衣天使們不顧一切的沖往一線戰(zhàn)場,,白衣天使們都經(jīng)歷了生與死的考驗,,她們心中充滿了責(zé)任感,不惜一切時間來服務(wù)人民,。為了救病人,,她們徹夜難眠,為了穿上防護服,,她們把那美麗的長發(fā)剪短了,,她們說:“頭發(fā)還可以再長,但是人死不能復(fù)生,?!彼齻?yōu)榱司炔∪耍环雷o型口罩勒下一道道紅印,,由于長時間佩戴口罩,,手套,她們手上都起了泡,,為了病人的康復(fù),,她們可以餓肚子,看得令我們心痛,,白衣天使她們就是我們心中最偉大的人,,多么令人敬佩啊!

武漢中心醫(yī)院醫(yī)生李文亮在7日凌晨不幸被新型冠狀肺炎奪取了生命,當(dāng)我看到這則新聞時,我的內(nèi)心是多么的悲痛,,他的英年早逝令我感到非常難過,。李文亮醫(yī)生是武漢中心醫(yī)院的一名醫(yī)師,他是去年12月最早預(yù)警這場危險病魔的8名醫(yī)生之一,?;剡^頭看,他的專業(yè)性警覺尤其令我們對他產(chǎn)生了敬意,,在去年12月的時候,,人們對與新型冠狀肺炎的認識還有限,是李文亮醫(yī)生率把這個消息傳出去,,率先在專業(yè)人員的范圍內(nèi)拉響警報,,并且李文亮醫(yī)生在平時的工作中就展現(xiàn)了令人敬佩的醫(yī)德。在危急關(guān)頭,,李文亮醫(yī)生將大家團結(jié)起來,,為了挽救更多患者的生命,為了避免更多的人被感染上新型冠狀肺炎,,李文亮醫(yī)生在病魔中竭盡全力,,他的因公殉職英勇、樸實,,尤其讓人心痛,。讓我們給李文亮醫(yī)生最崇高的敬意!

在的非典戰(zhàn)爭中,那是我記憶中第一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,。當(dāng)時的我們也曾無知過,,當(dāng)時的我們也曾束手無策過,當(dāng)時的我們也面臨著各種各樣的困難,。后的今天,,我們再一次遇到了同非典一般的疫情,我們不用怕,,只要我們相信黨和政府,,積極響應(yīng)黨和政府的號召,聽黨指揮,、服從大局,、萬眾一心、眾志成城,,任由新型冠狀肺炎再怎么作亂,,也無法攻破廣大黨員群眾筑牢的銅墻鐵壁。

現(xiàn)在,,各級黨組織高度重視疫情防控工作,,將此項工作作為當(dāng)前的政治任務(wù)來抓,,通過層層落實、具體安排,、多方篩查,,得力的措施使新型冠狀肺炎無處遁形。同時,,從中央到地方,,各官方媒體時時公開跟蹤報道著新型冠狀肺炎疫情防控情況,并通過圖文,、短視頻等多種形式向黨員群眾傳授自防,、他防等技巧。我相信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,,我堅信我們一定能夠打贏這場戰(zhàn)場,。武漢加油!湖北加油!中國加油!

學(xué)生的青山作文篇九

一次,在暴風(fēng)雨過后,,我體會出了一種前所未有的感覺。那是一種開心,、自豪的感覺,。

有一次,在強大的暴分雨過后,,我做了一件讓我滿意的事情,。

我在家寫完作業(yè)以后,就坐在沙發(fā)上看電視,。而此時窗外已經(jīng)下起了暴風(fēng)雨,,我心里暗喜道:“幸虧我在家”。后來突然想起奔波一天的媽媽還沒回來,,心里便擔(dān)心起來,。

后來,我決定去接媽媽,。我一個人打上傘,,頂著豆大般的雨滴去接媽媽。走路五分鐘,,不一會兒就到了,。媽媽見到我非常驚訝,說:“你怎么來了”,?我說:“我擔(dān)心你,,就來了”。媽媽臉上流露出欣慰的笑容,。我也笑了,。

一個人在時時刻刻都要想著自己的媽媽,!

學(xué)生的青山作文篇十

你見過有人隨地吐痰嗎?有人隨地亂扔垃圾嗎?有人隨便踐踏草地嗎?我想你一定見過。對的,,這些有著不文明舉動的人,,和我們大家一起,都生活在同一個地球村里,。

接下來,,我就給大家講一下我們現(xiàn)在生活的環(huán)境吧。

公園草坪里的小草們,,每天被大大小小的腳印踩得都直不起腰了;天空中自由飛翔的小鳥們,,每天被川流不息的汽車排放出大量廢氣憋得都喘不過氣了;環(huán)衛(wèi)叔叔阿姨的手,每天被人們隨手丟棄成堆的垃圾和臟污擦的都磨破了皮,。

而這些,,很多時候只是因為我們一些不好的文明習(xí)慣造成的,因此,,我們都應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣,,來改正這些不文明行為。

我所希望未來是這樣的:大家都愛衛(wèi)生,,講文明,,不隨地吐痰,不隨便亂丟垃圾,,并按要求把垃圾分類丟到垃圾桶里;未來的汽車不再是廢氣制造體,,而是空氣凈化器,公園也沒人隨便亂丟垃圾以及胡亂踐踏草地等,,大家在公園愉快的玩耍,、嬉戲!我們生活的周圍,到處都是文明人!

這些對于我們來說,,都是小事,,也許大家平時會不在意,但我們這樣做不但能做一個有素質(zhì)的人,,而且還能給他人帶來快樂,,我們何樂而不為呢?也只有養(yǎng)成了文明的做事,有道德的做事,,才能擁有一個文明的校園,,文明的城市,文明的國家,。

作為新時代的主人,,讓文明伴我們前進吧!

學(xué)生的青山作文篇十一

第一段:我是一個小學(xué)生,最近我讀了一本名為《青山不墨》的書,。這本書以傳統(tǒng)中國繪畫為背景,,講述了一位小畫家的成長故事,。通過讀這本書,我深有感觸,,體會到了許多人生哲理和價值觀,。

第二段:這本書中的小畫家在他的畫作中總是使用相同的顏色——黑色。他的朋友們說他的畫作缺乏生氣和創(chuàng)意,。然而,,小畫家卻堅持自己對黑色的獨特理解。這讓我明白了每個人都有自己獨特的才能和觀點,,而不能被他人的評判所束縛,。

第三段:隨著故事的推進,小畫家決定去感受生活中的各種顏色,,并將其運用到自己的畫作中,。他開始游走于青山綠水之間,感受大自然的美麗,。這個過程讓我明白了只有真正體驗和感悟,,才能創(chuàng)作出有靈魂的作品。

第四段:小畫家在探索過程中遇到了許多困難和挫折,。然而,,他從每一次失敗中學(xué)到了許多寶貴的東西。這讓我明白了在生活中,,我們也會遇到許多困難和障礙。重要的是要從中吸取教訓(xùn),,不要因為失敗而氣餒,,而是堅持并繼續(xù)前行。

第五段:在故事的最后,,小畫家終于找到了自己的獨特風(fēng)格,。他畫出了一幅幅令人驚嘆的作品,讓人們都為之傾倒,。通過這個故事,,我明白了只要我們堅持追求自己的夢想,并努力去實現(xiàn),,最終我們都能成功,。同時,這本書也教會了我感悟生活的重要性,,用心去體味周圍的美好,。

總結(jié):通過閱讀《青山不墨》,我深刻認識到每個人都有自己獨特的才能和觀點,,應(yīng)該堅持追求自己的夢想,,并勇敢地嘗試新事物,。同時,只有真正體驗和感悟生活,,我們才能創(chuàng)造出有意義和靈魂的作品,。即使在困難和挫折面前,我們也應(yīng)該保持樂觀和勇敢,,堅持不懈地追求自己的目標(biāo),。

學(xué)生的青山作文篇十二

紹興六年七、八月間,,岳家軍進行第二次北伐,。

左軍統(tǒng)制牛皋為先鋒,進攻偽齊新設(shè)的鎮(zhèn)汝軍,。偽齊守將薛亨,,素稱悍勇善戰(zhàn),牛皋向岳飛保證,,一定要“生擒以獻”,。左軍以雷霆萬鈞般的威力,很快就擊破這個堅壘,。當(dāng)薛亨作為戰(zhàn)俘押解到宣撫司時,,連岳飛也頗感驚訝。牛皋繼續(xù)揮兵東向,,掃蕩潁昌府,,直至蔡州,焚燒偽齊軍積聚的糧草,、器械而凱旋,。

岳飛采取聲東擊西的戰(zhàn)術(shù),以牛皋左軍的佯攻,,掩蔽大軍的主攻方向,。牛皋初戰(zhàn)告捷后,岳飛的大部隊往西北方向進擊,。八月初,,王貴、董先,、郝晸等將攻占虢州州治盧氏縣,,殲滅偽齊守軍,繳獲糧食十五萬石,。偽齊武義郎,、監(jiān)盧氏縣酒稅楊茂“挺身歸附”。接著,,岳家軍又分兵奪取了虢略,、朱陽和欒川三縣,。王貴在虢州得手后,繼續(xù)統(tǒng)軍西向,,又克復(fù)商州全境,,包括上洛、商洛,、洛南,、豐陽、上津五縣,。

商,、虢兩州都屬陜西路,本非岳家軍的戰(zhàn)區(qū),。吳玠部將邵隆即是當(dāng)年陜西解州神稷山抗金義軍首領(lǐng)邵興,,因避宋高宗紹興年號而改名。他曾上奏宋廷,,認為商州乃是“要害之地”,,只有力取商州,方能經(jīng)營關(guān)中,。于是宋廷任命他為商州知州,,令他和金州守將郭浩共同負責(zé)收復(fù)商州。岳飛攻克商州后,,便催促邵隆盡快赴任,,以減輕本部人馬的戍守負擔(dān)。

商州和虢州確是軍事要沖,,北可控扼黃河,,與北方抗金義軍直接聯(lián)系,東可奪據(jù)西京河南府,,西可進攻關(guān)中,幾乎將偽齊的統(tǒng)治區(qū)一劈兩爿,。岳家軍接連三戰(zhàn)告捷,,宋廷為此下詔嘉獎?wù)f,“遂復(fù)商于之地,,盡收虢略之城”,,“長驅(qū)將入于三川,震響傍驚于五路”,?!吧逃凇焙汀半铰浴币殉蓛芍輨e名?!叭ā睘榍爻O(shè)三川郡的古地,,意指此處有河,、洛、伊三川,?!拔迓贰闭撸侵杆纬陉兾餮剡呍O(shè)秦鳳,、涇原,、環(huán)慶、鄜延和熙河五路,。

學(xué)生的青山作文篇十三

一,、教學(xué)目標(biāo):

1.正確讀寫“治理、歸宿,、蕩漾,、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟”等詞語,。

2.通過深入閱讀,,學(xué)生能比較準(zhǔn)確、全面地概括課文主要內(nèi)容,。

3.理解含義深刻的句子,,引導(dǎo)學(xué)生寫出讀文后的感受,聯(lián)系他們認識課文的實際,,體會作者的感受,。

二、教學(xué)重難點:使學(xué)生能比較準(zhǔn)確,、全面地概括課文主要內(nèi)容,,理解語言背后的深刻含義。體會人物的思想感情,。

三,、時間安排:1課時。

四,、教學(xué)過程:

(二)讓學(xué)生暢所欲言,。

師:今天我們就去了解一個和他有關(guān)的奇跡。

(三)預(yù)習(xí)探究,。

1檢查預(yù)習(xí),。

(1)檢查課前學(xué)生主動積累詞句等情況.

(2)指名正確、流利地朗讀課文,。

(3)指名說一說課文主要寫了什么內(nèi)容,?

2合作交流。

(1)請同學(xué)們?yōu)g覽課文,回憶你在預(yù)習(xí)時自學(xué)到了哪些字詞,,選擇一個你最想讓大家積累的介紹給我們,。

(要講清楚、講正確,;還要講清自己積累的方法和為什么要積累,。)。

(2)師:對于這篇文章來說,,僅說出老人創(chuàng)造綠洲,,就完整了嗎?還缺點兒什么嗎,?看來把主要內(nèi)容概括清楚,、全面,還需要我們深入閱讀啊,?!?/p>

(3)默讀課文,邊讀邊思考:這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡,,這奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的,?做一做簡要批注。

(4)交流批注,。

老師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容,,總結(jié)出什么情況?什么奇跡,?概括出板書:自然環(huán)境惡劣生活條件艱苦造福于人,。

(5)看,我們深入閱讀后,,對于課文的主要內(nèi)容是不是又有了更全面的認識,。同桌兩個人再相互說說主要內(nèi)容。指名說,。

(6)閱讀記敘文時盡管我們都要抓住主要人物,、主要事件去概括主要內(nèi)容,但我們還要注重事件存在的特殊性,。

3品讀感悟:引導(dǎo)學(xué)生寫出讀文后的感受,,聯(lián)系他們認識課文的實際,體會作者的感受:

(1)作者說青山是不會老的,,讀過課文后,你又有什么感受呢,?我們也來寫一寫自己的感受吧,。學(xué)生寫感受。

(2)學(xué)生交流自己的感受,。教師總結(jié)出學(xué)生可以從課文的主要內(nèi)容上,、老人的精神品格方面,,以及老人的精神是永存的三個角度去寫感受。

(3)是呀,,連綿的青山代代常綠,;老人無私奉獻、造福后代的精神也必將永存,![板書紅字:精神永存]讓我們回到課文中,,找出作者的感受,畫下來,,再讀一讀吧,。指名朗讀。

(4)師小結(jié):“作者的感受寫得含蓄,,富有哲理,,讓我們學(xué)到了雖然表達同樣的意思,還可以用這樣的語言,、這樣的句式來表達,,特別是他在結(jié)尾用了一句更加含蓄凝練的話,概括出了他結(jié)識老人后的感受,,那就是——“青山是不會老的,。”

四拓展延伸,。

1.簡介課文中的真實人物,,以情感人,引起師生共鳴,。

五課后小練筆,。

請以“我的拯救行動”為題,寫一篇小作文,,寫一寫自己做過的或想做的在環(huán)保方面的有意義的事情,。

這是一篇略讀課文,閱讀提示要求學(xué)生“默讀課文,,想一想這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡,,這一奇跡是在什么樣的情況創(chuàng)造的;聯(lián)系課文內(nèi)容,,想一想作者為什么說‘青山是不會老的’,。”

根據(jù)提示,,在教學(xué)中首先讓學(xué)生初讀課文,。熟悉課文內(nèi)容,然后默讀自悟。我請學(xué)生根據(jù)提示充分默讀,,在讀中思考,,在讀中解決問題。接著請學(xué)生先來交流“這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡”,,學(xué)生都找到有關(guān)的自然段:“……這是多么了不起的奇跡,。”“為什么說這是個奇跡呢,?”把學(xué)生引入“這一奇跡是在什么樣的情況創(chuàng)造的”的交流,。通過一個個的數(shù)字的列舉,學(xué)生不難理解這是個奇跡,。最后理解“青山是不會老的”,,這是本文的中心,先請學(xué)生說說老漢改造山林的作用,,理解“另一種東西”,,通過“與山川共存”“與日月同輝”的表層意思和內(nèi)在含義,體會到這“另一種東西”是——老人與環(huán)境斗爭的不屈精神,,綠化家園,、保護環(huán)境的精神,造福人類的精神,;最后自然便理解“青山是不會老去”的含義了,。

本課教學(xué)再結(jié)尾又加入了故事中的真人真事,讓學(xué)生不禁能夠增長知識,,加深對課文更深入的理解,,更能使本課的中心思想更加明確。

學(xué)生的青山作文篇十四

青山如畫,,墨香四溢,,是我國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分。青山綠水,、古樸之美,,在觀賞中蘊含了許多哲理和情感,給人帶來了深深的感悟,。而對于青山不墨這一藝術(shù)形式,,作為一名小學(xué)生,我也有一些心得和體會,。

首先,,青山不墨教會了我保持內(nèi)心的寧靜。在五彩斑斕的圖畫中,,景色變化無常,,但山水常在,,永恒靜謐。青山不墨給了我一個機會去感受這種安寧,,告訴我內(nèi)心的寧靜是我最寶貴的財富。有了寧靜的心靈,,我能夠更好地專注學(xué)習(xí),,更好地理解知識,也更加愿意傾聽他人的心聲,。

其次,,青山不墨鼓勵了我堅持不懈的品質(zhì)。青山不墨作品需要專注,、耐心的觀察和描繪,。曾經(jīng),我也嘗試過畫一幅青山不墨的畫,,我發(fā)現(xiàn)一筆一劃都需要用心去做,。沒有經(jīng)過日積月累的勤奮,是無法完成一幅美麗的青山不墨作品的,。正是這樣的堅持和努力,,我才能夠不斷地提高自己的繪畫水平,也在學(xué)習(xí)和生活中感受到了更多的成就感,。

青山不墨也教會了我用心感受世界的美好,。自古以來,青山不墨一直被視為高雅的藝術(shù)形式,,它所展現(xiàn)的并不僅僅是山水的形象,,更是一種情感和境界的體現(xiàn)。在欣賞青山不墨作品時,,我可以感受到大自然的風(fēng)光和人文的情懷,。通過欣賞別人的作品,我也可以學(xué)到更多的繪畫技巧和藝術(shù)靈感,。每次,,我都會用心去觀察,仔細品味每一幅畫作,,希望能在其中找到更多的感動和啟示,。

青山不墨作品中所表達的情感和理念也教會了我懷抱夢想。青山不墨作品往往能夠喚起人們對美好事物的向往和追求,。作為一名小學(xué)生,,我才有了理想和夢想,我希望能夠成為一名優(yōu)秀的畫家,,并且用自己的作品傳遞和表達更多的情感和理念,。我相信,,只要持之以恒,用心去努力,,我就能夠?qū)崿F(xiàn)我的夢想,。

綜上所述,青山不墨不僅僅是一種藝術(shù)形式,,更是一種心靈之旅,。作為一名小學(xué)生,我從青山不墨中獲得了許多的啟示和體會,,幫助我更好地發(fā)展自己的品質(zhì)和興趣,。我將繼續(xù)堅持不懈地努力學(xué)習(xí)和欣賞青山不墨,用心去感受它帶給我的美好和智慧,。我相信,,在青山不墨的指導(dǎo)下,我一定能夠成為更好的自己,。

學(xué)生的青山作文篇十五

我出生在槐蔭區(qū),。以前的槐蔭區(qū),簡直就是濟南落后地區(qū)的“代名詞”,。交通不暢——僅有一條貫穿東西的經(jīng)十路,,路兩邊還滿是生活垃圾,連行道樹上都掛著各色的塑料袋,,像萬國旗似的,。清清的臘山河水,一進入槐蔭區(qū),,就成了人們的“排污河”,,水變成了墨綠色,夏天里更是臭氣熏天,,路過的人們無不捂著鼻子快跑,。光禿禿的臘山,盡是大大小小的石頭疙瘩,,不要說像樣的樹一棵沒有,,連石縫中長的雜草,都數(shù)得出來有幾根,。哎,,出門在外,都不好意思說自己是槐蔭區(qū)的,。

“忽如一夜春風(fēng)來,,千樹萬樹梨花開?!睗闲鲁锹鋺艋笔a區(qū),,這里也發(fā)生了翻天覆地的變化,。高鐵濟南西站氣勢宏偉,豪華氣派,,連接北京,、上海等大城市,成為濟南新地標(biāo),。經(jīng)十路連接著全國高速公路網(wǎng),,從槐蔭區(qū)乘車上高速,可以抵達全國各地,。新建的青島路連接著濟南高架路。春節(jié)的時候,,爸爸開車帶我去拜年,,只用了二十分鐘,我們就橫穿了濟南市區(qū),。媽媽看著路旁的高樓大廈,,笑著說:“這在以前需要一個半小時才能到的,現(xiàn)在真是太快了,!”道路兩邊種著花,,栽著草,我搶著說:“路邊也沒有垃圾了,,這是因為人們懂得保護環(huán)境了,。就連我們樓下的張奶奶也知道,垃圾要分類投到垃圾箱里,?!卑职中χc點頭。

周末,,爸爸和我一起去臘山河釣魚?,F(xiàn)在的臘山河波光粼粼,水清見底,,岸邊綠草如茵,,有數(shù)不清的釣魚愛好者在悠閑地垂釣。遠處的臘山上,,郁郁蔥蔥,,山頂松柏林,山腰銀杏林,,接近山麓則綠草如茵,。這在以前,簡直不可想象,。

站在岸邊向北望去,,一片片安置小區(qū)拔地而起,,30多層、近100米高的樓房里,,住著曾經(jīng)面朝黃土背朝天的農(nóng)民,,他們現(xiàn)在已經(jīng)變成了城市居民,過上了“樓上樓下,、電燈電話”的美好生活,。

我問爸爸,是什么讓槐蔭區(qū)的環(huán)境像孫悟空七十二變一樣,,發(fā)生了如此大的變化呢,?爸爸略微深思了一會兒,說道:“是黨的好政策,,是黨的xx大以來,,習(xí)近平總書記提出的“綠水青山就是金山銀山”的偉大號召。他讓人民知道了環(huán)境保護的重要性,,而勤勞的槐蔭人民,,也積極響應(yīng)這一號召,懂得了尊重自然,、保護自然的新理念,,貫徹節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策,才讓這片土地?zé)òl(fā)了新的生機與活力,,才有了這樣翻天覆地的變化,。孩子,好好學(xué)習(xí),,將來你也為槐蔭區(qū)的建設(shè)出把力,,把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好!”我使勁地點點頭,。

看著金光閃閃的水面,,我仿佛看到了一座座高樓巍然屹立,槐蔭區(qū)正走在快速發(fā)展的金光大道之上,。我想,,槐蔭的明天將會山更綠,水更清,,這片土地上的人會更加幸福,!

學(xué)生的青山作文篇十六

青山不墨,這是一句古人留給后世的名言,。它直觀地表達了青山的美麗不需要任何墨筆來渲染,,而讓我們從中獲得思考的啟示。這句話對于小學(xué)生來說,,有著獨特的意義,。在他們的成長過程中,,他們逐漸意識到人生的豐富多彩、美好無限,,不僅僅來自外界的物質(zhì)與環(huán)境,,更隱含在內(nèi)心的世界之中。在這篇文章中,,將以小學(xué)生的視角來探討青山不墨這句名言對他們的啟示與體會,。

第二段:發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

小學(xué)生們的眼中有一雙特別的眼睛,,能夠發(fā)現(xiàn)平凡中的美好,。他們可以在日常的生活中,從一朵盛開的花朵中感受到芬芳的氣味,,觸摸到花瓣的柔軟,。當(dāng)他們在晨跑時,會欣賞到藍天中飛翔的鳥兒,,它們留給他們一絲自由的美感。即便是在課堂上,,一粒扔到天花板上的鉛筆芯都可能引發(fā)他們的好奇與贊嘆,。這些小小的美好,讓他們漸漸明白了,,美處處存在,,不需墨筆濃墨重彩,亦可展現(xiàn),。

第三段:學(xué)習(xí)的樂趣,。

在學(xué)習(xí)中,小學(xué)生們確實會遇到很多艱難與挑戰(zhàn),。然而,,正是在面對這些困難時,他們找到快樂的方法,。他們樂于接受老師的教導(dǎo),,喜歡和同學(xué)一起討論問題,思考解決方案,。當(dāng)他們收獲一顆滿分的試卷,,看到自己進步的成績單,他們會感到無比的快樂與滿足,。小學(xué)生們明白了,,學(xué)習(xí)本身應(yīng)該是一種享受,是發(fā)現(xiàn)世界與自我成長的過程,。而墨筆只不過是表達學(xué)習(xí)成果的一種工具,。

第四段:友情的力量,。

小學(xué)生們真誠待人,友善待人,。無論是在課堂上還是操場上,,他們總是樂于與他人分享快樂與幫助。他們會主動擔(dān)任班級的小干部,,組織班級活動,,幫助同學(xué)解決問題。有一次,,我們班的王同學(xué)生病了,,小林主動去他家去幫忙,還陪伴他度過了艱難的時光,。這樣的友情的力量,,讓我們明白,墨筆并非是真正聯(lián)系人與人之間的紐帶,,而是那些真摯的友誼與相互幫助的真情流露,。

第五段:培養(yǎng)內(nèi)心的美。

青山不墨,,讓我們明白了美好不僅僅來自物質(zhì)與環(huán)境,,更重要的是內(nèi)心的世界。小學(xué)生們通過種植,、繪畫,、書寫日記等活動,培養(yǎng)著內(nèi)心的美,。每天睡前,,他們會和自己交流,反思一天的所作所為,,明確自己的成長目標(biāo),。他們愿意給予他人微笑與幫助,享受幫助他人,、關(guān)心他人的快樂,。這樣的內(nèi)心美不需要墨筆來證明,它是令人心醉神迷的,。

結(jié)尾:

在小學(xué)生的成長過程中,,他們逐漸明白,人生的美不僅僅來自于外界環(huán)境的渲染,,更源自于內(nèi)心的世界,。他們利用自己的雙眼發(fā)現(xiàn)平凡中的美好,享受學(xué)習(xí)的樂趣,感受友情的力量并培養(yǎng)內(nèi)心的美,。在他們眼中,,世界就是那青山不墨,充滿美麗與希望,。

學(xué)生的青山作文篇十七

一教學(xué)目標(biāo):

1,、認識本課生字詞,并結(jié)合上下文理解詞語意思,。

2,、能正確、流利,、有感情的朗讀課文,。

3、理解老人所創(chuàng)造的奇跡,,說出“青山不老”的含義,。

4、領(lǐng)悟老人植樹造林的精神,,感受老人改造山林,、綠化家園的艱辛與決心。

二教學(xué)重難點:

1,、理解語言文字背后所蘊藏的含義,。

2、領(lǐng)悟青山不老的含義,。

三教學(xué)準(zhǔn)備:

相關(guān)圖片資料課件。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,,激發(fā)興趣,。

師:同學(xué)們,我國地大物博、幅員遼闊,這里不僅孕育了燦爛的中華文化,而且還涌現(xiàn)出了許許多多可歌可泣的人物事跡.他們之中有的慷慨激昂,有的纏綿悱惻,有的驚天地,、泣鬼神,也有的平凡中透著偉大.今天,我們這節(jié)語文課就來講述一個平凡老者的不同尋常的故事(板書:青山不老),。

(二)初讀課文,感知奇跡,。

請大家先自讀課文,概括地表述一下這篇文章的主要內(nèi)容,。

生:讀文。

生:交流,。

師:小結(jié),。

師:(引)肆虐的風(fēng)沙抵擋不住老人堅定的信心,滿坡的翠綠是老人恒久相守的理想。下面就讓我們感受一下這種變化帶給人們的震撼吧,!

(課件演示)1,、晉西北環(huán)境惡劣的沙塵場面。

(課件演示)2、(改造環(huán)境),。

雖然環(huán)境是惡劣的,,條件是艱苦的,但是仍有一部分人站了出來,,他們要用自己的雙手創(chuàng)造幸福的家園,。這位老人就是其中之一。即使肆虐的風(fēng)沙把他們的勞動一次次毀掉,,即使干旱,、霜凍不時沖擊他們本已貧困的生活,但是對未來美好的憧憬,、對綠意無限眷戀,,使他們義無反顧,終于,,一片綠波蕩漾,、松濤陣陣的綠洲屹立在黃土之上,出現(xiàn)在世人眼前,。

師:同學(xué)們,,看了這幾幅圖片,你有什么感受呢,?請大家暢所欲言,,談一談你的看法。

生:如此惡劣的地方會變?yōu)榫G洲,,太不可思議了,。

生:老師,我覺得太神奇了,!

(三)品析重點詞句,,解讀奇跡。

師:是??!苦心人,天不負,,有志者事竟成,。親勤勞的雙手描繪了美好的家園;辛勤的汗水滋潤了干渴的心田,。老人用粗糙的雙手,、單薄的身軀創(chuàng)造了一個屬于大家的奇跡,這個奇跡是什么呢,?(讀文用——畫出來),。

生:(讀、畫、說),。

(課件出示3)15年?。【G化了8條溝,,造了7條防風(fēng)林帶,,3700畝林網(wǎng),這是多么了不起的奇跡,。

師:15年在人生之中是長還是短,?

生:很長。

師:人生苦短能有幾個15年,,而在老人這15年中卻干了多少事?。?/p>

生:(齊讀)綠化了8條溝,、7條防護林帶,、3700畝林網(wǎng)……。

師:一畝約667平方米,,我們的教室不過60~70平方米,,你能想象一下老人造了多大面積的樹林嗎?(停頓),。

生:偉岸,、高大。

生:值得尊敬,、學(xué)習(xí),。

師:(結(jié))老人用他不屈不撓的毅力在風(fēng)沙面前豎立起一道天然屏障,也在我們的心中豎立了高大的形象,,現(xiàn)在就讓我們用贊美的聲音讀一下吧,,來表達此時的心境。

師:(引)奇跡已然創(chuàng)造,,我們就要用心去品讀,,找出具體描寫這一奇跡的句子讀一讀,。

生:第一自然段,。

師:作者寫出了綠淵的如此美麗,他是運用了什么修辭手法呢,?

生:運用了比喻的修辭手法,。

師:你能把這個比喻句有感情地讀一讀嗎?

生:讀比喻句(師加以品評,、指導(dǎo)),。

生:讀(楊樹、柳樹……一層層的綠梯)。

生:“這樹下的淤泥有兩米厚,,都是……有了這綠樹,,我們才守住了這片土?!?/p>

師:土地是莊稼人的命根,,農(nóng)民有了沃土才會有希望,而樹恰恰是保證水土流失的關(guān)鍵,,所以,,老人把他的精力都用在了植樹造林上,這樹是他的命根,,這樹是他的希望,,這樹就是詮釋他生命價值的最好體現(xiàn)。

生:大環(huán)境,,風(fēng)沙肆虐,。

生:干旱、霜凍,、沙塵暴,。

生:環(huán)境異常險惡。

師(引)老人用他的堅毅抵住了環(huán)境的惡劣,,而他生活的地方又有怎樣辛酸的故事呢,?

生:早出晚歸。

生:七位同伴五位過世,。

生:風(fēng)雨同舟的老伴沒能見上最后一面,。

來自 sevw.cn

師:15年啊,綠色披上了青山,,而青絲卻變成了白發(fā),,死亡帶走了他的親人,也正一步步向他逼近,,但是,,他不走,因為(課件出示)生讀:“他覺得種樹是命運的選擇”他不走,,因為(課件出示)生讀“他覺得屋后的青山就是生命的歸宿”,。

師(引)從這句話中,你讀懂了什么,?

生:老人要把一生奉獻給山溝,。

生:要把生命奉獻給青山。

師(引)看眼前翠綠的青山,,聽耳邊樸實的話語,,我被老人的行為所感動,,在我眼前,老人的形象愈發(fā)高大起來(課件出示),。

“他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西,。他是真正與山川同在、與日月同輝了,?!?/p>

生質(zhì)疑:另一種東西是什么東西?

與“山川共存,,與日月同輝”什么意思,?

生交流匯報。

師小結(jié):是啊,,老農(nóng)不僅留下了這片青山,,還留下了與環(huán)境作斗爭的不屈精神、綠化家園,、保護環(huán)境的奉獻精神,,造福人類的精神。這一切將與山川同在,,與日月同輝,。讓我們帶著對老人的崇敬再讀一讀這句話吧!

師(引)巍巍青山承載了幾代人的夢想,,棵棵楊柳記載了老人寄情荒山,,造福人類的足跡,老人的生命是有限的,,但他的意義卻在茫茫青山之中得到了擴張,,而且將隨著青山永垂不朽,讓我們滿懷敬佩,、崇拜,、感激之情與作者同呼:

(課件出示)青山是不會老的!

(四)暢談感想,。

(課件出示圖片)巍巍青山常綠,。

白發(fā)老人沉思。

師:面對這位老人,,你想說什么,?

生匯報(舒緩的音樂起)。

師總結(jié):同學(xué)們,,地球是我們共同的家,,植樹造林,、綠化荒山,,是每個公民的責(zé)任,,讓我們像晉西北的老農(nóng)一樣,珍惜自然資源,,共營生命綠色,!

學(xué)生的青山作文篇十八

“上有天堂,下有蘇杭”西湖是杭州的一處游覽勝地,。去年六月,,我和爸爸、媽媽,、姐姐有幸游覽了西湖,。

我們一家坐在開往杭州的汽車上,當(dāng)時我真想插上一對翅膀飛到西湖邊,。經(jīng)過2個多小時的行使,,終于到了杭州西湖。呀!站在西湖岸邊,,好美啊!有風(fēng)時波光粼粼,,無風(fēng)時,湖面平靜得像一面鏡子;樹木的影子倒映在水底,,整個湖面增添了綠色的氣息,。游人如織,人山人海,,不但有許多中國人而且有許多來自五湖四海的外國人,。我們一家買了游票登上了水上列車,列車開動,,兩邊的波浪像一朵朵濺開的小花;遠處片片小舟在西湖里盡情地劃來劃去;還有巍峨的高山屹立在西湖的北方,,像一個個英勇的衛(wèi)士守衛(wèi)著遼闊的西湖;向東一看,你準(zhǔn)會看到那美麗的杭州城,。啊,,好一派既美麗又迷人的景色啊!

我們又來到湖心島,展現(xiàn)在我面前的是一個清澈的池塘,,池中開滿荷花,,粉紅粉紅的,像一張張笑臉對我們微笑,。荷葉像一條展開的綠色地毯,,綠如碧玉,上面的水珠像一個個晶瑩透亮的珍珠一樣,。我們走過了彎彎曲曲的九曲橋,,又來到了池塘前的花壇,花壇里種了各種各樣的花,,有紅色的,、黃色的……美麗極了!

接著,,我們有游覽了三潭印月。

今年暑假我終于隨爸爸媽媽瀏覽了我夢寐以求的杭州西湖,,它的美麗使我久久不能忘懷,。

西子湖畔,游人如織,,鮮花朵朵,,萬紫千紅,樹木蒼翠,,郁郁蔥蔥,,山巒連綿,湖水蕩漾,,陣陣清香,,沁人心脾,真是“江山如此多嬌,,引無數(shù)英雄竟折腰”呀!

我和爸爸媽媽同乘一只小船,,舒心地暢游在湖中。天,,湛藍湛藍,,仿佛用水洗過一樣。幾朵飄悠悠的白云,,洋洋灑灑地點綴在空中,,像我們一樣陶醉在這人間美景中。

陽光溫柔地撒在漣漪粼粼的湖面上,,閃著道道耀眼的金光,,“三潭印月”就淋浴在這霞光里。三座古塔,,三足鼎立,,露出水面約兩米。塔的腹部有五個圓孔,,據(jù)說每當(dāng)中秋之夜只要在圓孔里點上一根蠟燭,,光束透過圓孔倒映在水面上,可以同時出現(xiàn)真的,,假的,,虛的,實的三十二個月亮,。

真實的景觀,,虛幻的場面,正好驗證了歐陽修所描寫的“行云卻在行舟下,空水澄鮮,。俯仰留連,,疑是湖中別有天”的迷人景色。

如果“三潭印月”“湖心亭”“阮公墩”是西湖中的三顆寶珠,,那么“蘇堤”“白堤”則是系在西湖腰中的兩條玉帶。

玩了一天,,我們回家了,,我非常想念這美麗的美景。我默默回憶著這引人入勝的景象......

我愛西湖,,我愛西湖的美景,,我更愛祖國!

已經(jīng)放暑假了,媽媽要帶我去杭州西湖旅游,,我高興得一蹦三尺高,。?!吧嫌刑焯?、下有蘇杭”,這句話幾乎是無人不曉的諺語,,表達了人們對這座充滿神話和歷史的“人間仙境樂園”的贊美,。杭州尤以西湖秀麗迷人的自然風(fēng)光聞名于世。美麗的西湖三面環(huán)山,,一面瀕城,,兩堤臥波,三島浮水,,風(fēng)景秀麗,,四季異色。

杭州西湖真是太美了!使游人留連忘返,。

前幾天,,爸爸挑了一個風(fēng)和日麗的日子,帶著我和表哥親自坐劃船游西湖,。剛上湖時,,不遠處起了大霧,把整個西湖都罩住了,,分不清哪是水,,哪是天,好像進入了神秘的世界,,只隱約看到幾點帆影,。我們劃到了湖心,這時又朦朦朧朧看見了斷橋,。霧中的橋身呈灰色,,白堤猶如一條黑色綢帶,,隨著波浪蕩漾起伏。橋上的人不多,,有幾個靠在橋欄上垂釣,。整個湖面上靜極了,甚至連魚兒的游水聲都聽得見,。霧中的柔柳好似一團團綠色的濃煙在飄動,。

我彎下腰,用手捧了一些水,。西湖的水真清啊!放在嘴里,,還覺得有一股甜味。爸爸說,,前幾年由于環(huán)境污染,,西湖變得很臟,水質(zhì)又差,。荷花不再長了,,水鳥也不見了。這幾年溝通了西湖和錢塘江,,使水質(zhì)大為改觀,。同時,又注意了環(huán)境保護,,西湖比以往更美了,。在爸爸說話的時候,我不時地在湖面上看到那些少說也有三四斤重的魚蕩出波紋,。黑色的野鴨也棲息在湖面上,。

當(dāng)我們返回時,霧已漸漸散去,。遠近人物清晰可見,,斷橋上也熱鬧起來。雖然已過立秋,,太陽一出,,天氣依然炎熱。只有河面上平靜如初,。偶爾有蜻蜓點水,,那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開去。

快到晌午,,我們才上岸,。回到家,我還在留戀西湖的美景,。

“上有天堂,,下有蘇杭?!比藗兌挤Q杭州是人間天堂,,這么美麗的地方,我從小就向往那里,,今天,,我美夢成真了!

早晨,陽光灑滿了整個杭州市,,我們懷著高興的心情,,向西湖出發(fā)!西湖,,這個名字大家一點也不陌生,。西湖有許多古人寫過詩、詞來贊美,,天達對西湖的熱愛,。

時間到了,我戀戀不舍地離開了西湖,,杭州西湖真美,,怪不得有神仙的傳說,詩人的佳話,,我真不虛此行,。

學(xué)生的青山作文篇十九

自古以來,中國畫一直以其獨特的藝術(shù)魅力吸引著無數(shù)人的目光,。然而,,在現(xiàn)代社會的洗禮下,中國畫是否仍能保持其原有的魅力和傳統(tǒng)呢,?近日,,學(xué)生們觀看了一部名為《青山不墨》的影片,令我深感中國畫的傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞,,引起了許多的思考,。

篇二:紛繁世界中的堅守。

《青山不墨》的影片呈現(xiàn)了江南古鎮(zhèn)里的一幅幅山水畫,,以及一位藝術(shù)家的故事,。這位藝術(shù)家不愿被時代的洪流沖刷,堅守了中國畫的純粹,。在一個時代追求個性與創(chuàng)新的年代,,他的堅持顯得與眾不同,也令人欽佩。在影片中,,他通過不斷研究傳統(tǒng)的中國畫技法,,將山水畫形象化,呈現(xiàn)出了大自然的壯麗與美麗,。

篇三:傳統(tǒng)的變革與創(chuàng)新,。

與此同時,這位藝術(shù)家并沒有陷入傳統(tǒng)的固執(zhí)之中,,他用自己的方式嘗試創(chuàng)新,,將中國畫與現(xiàn)代的元素結(jié)合,使得中國畫得以在現(xiàn)代社會中煥發(fā)出新的生命力,。他將畫面中的山水與其他元素相融合,,使得整幅畫面呈現(xiàn)出了一種獨特的韻味,讓人不禁為其創(chuàng)新和勇氣所折服,。

篇四:傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展,。

通過觀看《青山不墨》,學(xué)生們明白了中國畫的傳統(tǒng)并不是一成不變的,,而是在不斷變革和發(fā)展的過程中存活下來的,。中國畫的傳承,需要一代又一代的藝術(shù)家將其發(fā)揚光大,。而這位藝術(shù)家就是其中的一個縮影,,他不僅堅持傳統(tǒng),還勇于創(chuàng)新,,使得中國畫在當(dāng)代得以傳承和發(fā)展,。這種傳承與發(fā)展的力量無疑會給中國畫注入新的生機和活力。

篇五:中國畫的魅力與意義,。

觀看《青山不墨》之后,,學(xué)生們不僅感受到了中國畫的魅力,也深深感受到了其背后的意義,。中國畫既是一種藝術(shù)形式,,也是一種文化傳統(tǒng)的延續(xù),它滲透著中國人民勤勞勇敢,、堅韌執(zhí)著的精神,。它不僅展示了中國山水的瑰麗與壯美,更代表了中國文化的獨特與深厚,。因此,,學(xué)習(xí)和發(fā)揚中國畫的精髓,對于學(xué)生們來說至關(guān)重要,。

總結(jié):通過觀看《青山不墨》,,學(xué)生們深入了解了中國畫的傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞,,認識到中國畫不僅需要堅守傳統(tǒng),更需要創(chuàng)新,。中國畫的傳承與發(fā)展離不開一代代藝術(shù)家的努力,,他們不僅有責(zé)任將中國畫傳承下去,更有勇氣將其發(fā)揚光大,。中國畫的魅力和意義正逐漸為更多人所認同,,學(xué)生們應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)和發(fā)揚中國畫的精髓,為中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展貢獻自己的力量,。

學(xué)生的青山作文篇二十

《青山不老》是新課標(biāo)人教版六年級上冊第四單元的一篇略讀課文,,下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于《青山不老》說課稿,希望能夠幫到您!

《青山不老》是新課標(biāo)人教版第十一冊第四單元的一篇略讀課文,,這篇課文語言生動優(yōu)美,,現(xiàn)實和過去互相比照,敘述與描寫互相輝映,,用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng),,面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛,義無反顧地投身到植樹造林工作中,,用2019年的時間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲,,實現(xiàn)了自己的人生價值,,造福于后代讓我們看到了我國人民保護自然,,改造山林,綠化家園的堅定決心,。因為本課是略讀課文,,要求一課時完成教學(xué)任務(wù)。我針對以上教材的分析,,從三維度出發(fā),,將本課教學(xué)目標(biāo)擬定如下:

認讀生字詞,能理解詞語“肆虐,、風(fēng)雨同舟,、三番五次、歸宿”的意思;正確地朗讀課文,,概括課文的主要內(nèi)容;理解含意深刻的句子,,說說青山不老的意思,領(lǐng)悟老人開辟山林,、綠化家園的精神與造福子孫后代的情懷,。。

教學(xué)重點是找出老人創(chuàng)造的奇跡以及老人創(chuàng)造奇跡的環(huán)境,。

教學(xué)難點是體會“青山不老”的真正含義,。

我首先利用課件出示晉西北荒涼的畫面,,讓學(xué)生用一句話或一個詞來說感受,對其惡劣的環(huán)境有個初步的認識,。接下來安排學(xué)生根據(jù)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”進行學(xué)習(xí),。因為課前學(xué)生已經(jīng)對課文進行了預(yù)習(xí),至少課文是讀了兩三遍的,,所以在教學(xué)過程中,,我沒有再安排學(xué)生放聲朗讀課文,而是讓學(xué)生默讀,。由于學(xué)生也有了一定的自學(xué)能力,、加之這又是本單元最后一篇課文,所以針對重點“老人創(chuàng)造的奇跡和什么情況下創(chuàng)造奇跡”時,,通過獨學(xué)然后在全班展示,,再以讀代講,用讀去感受老人創(chuàng)造奇跡的不易,。最后通過小組合作來體會對“青山不老”的理解,。整個過程我用課件出示每一步的任務(wù)以及難點點撥,讓學(xué)生有章可循,。

我的板書設(shè)計是本課的主要內(nèi)容這樣的設(shè)計學(xué)生一目了然,,突出了本課的主要內(nèi)容??傊?,整堂課我抓住略讀課文的教學(xué)要把讀書貫穿于閱讀教學(xué)的全過程自己認認真真地讀書,應(yīng)當(dāng)是閱讀教學(xué)最基本的內(nèi)容和最主要的工作所以,,我設(shè)計教學(xué)時,,主要想讓學(xué)生靠在課堂上自讀自悟、交流再悟,。

板書設(shè)計:

16青山不老,。

自然環(huán)境—險惡。

創(chuàng)造奇跡老人——青山是不會老的,。

生活條件—艱辛,。

學(xué)生的青山作文篇二十一

一,、鏈接專題,,激情導(dǎo)入,。

師:同學(xué)們,,《這片土地是神圣的》一文中印第安人對他們那片土地深深的眷戀之情,令我們感動,。在祖國的晉西北,有這樣一位老人,他也用自己的方式深深地珍愛著他生活的那方水土?,F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)《青山不老》這篇課文,。(板書課題),。

【評:導(dǎo)入緊扣單元主題,簡潔自然,用文中人物的情感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,?!?。

二、整體初讀,,概括內(nèi)容,。

師:默讀課文,思考課文主要人物是誰,,寫了他的什么事,?

(生自讀思考,生答略),。

師小結(jié):是啊,,課文講述了晉西北的一位山野老人為了守住那方水土,植樹造林15年,,創(chuàng)造了一片青山的事跡,。)。

三,、緊扣青山,,感悟精神。

〈一〉希望的青山,。

師:這是一片怎樣的青山,?找出描寫青山的地方,談?wù)勛约旱捏w會,。

(生自讀,,勾畫,做批注,朗讀),。

生1(朗讀第一自然段):我體會到這是一片美麗的青山,。

生2:這里是樹的海洋,。

生3:這是一片充滿生機的青山,。

師:是啊,這是一片美麗充滿生機的青山,,讓我們甜美的讀一讀,。

師:這還是一片怎樣的青山?

生1;我從第5自然段知道這里的樹長得很好,很粗壯,。

(生補充答:這是一片茂密的青山,;這是一片美的青山;這是一片擋住洪水勇敢的青山,。),。

師:這段中,老人深情地說了什么?

(生讀“這樹下的淤泥有兩米厚,,都是好土啊”),。

師:兩米有多厚,?

(聯(lián)系實際感知兩米有多厚,生情不自禁驚嘆“哇”),。

師:這兩米厚的淤泥是怎么來的,?

生:樹擋住的。

師:要是沒有這片林子,,又會怎樣呢,?

生:洪水來了有泥石流。

生:土就會被沖走,,那樣原本肥沃的土地就會變得貧脊,。

(生齊讀“是的,保住了這黃土,,我們才有這綠樹,;有了這綠樹,我們才守住了這片土,?!保?/p>

師:是啊,,有了這綠樹,,我們才守住了這片土,守住了這片土就守住了什么,?

生1:守住了這里的莊稼.

生2,;守住了我們的家園。

生3:守住了生存的希望,。

師,;是啊,這不僅是一片美麗的青山,,更是守住這方水土的青山,,守住人們生存希望的青山!

〈二〉青山一樣偉大的奇跡。

師,;是誰創(chuàng)造了這片青山,?(生答:一位山野老農(nóng)。),。

師:為什么說老人創(chuàng)造的這片青山是一個奇跡,?(生默讀思考)。

生1(朗讀第二自然段):這里經(jīng)常干旱,,霜凍,,沙塵暴,環(huán)境險惡,,而創(chuàng)造這片綠洲的竟是一位老人,。

師:讀到干旱,,霜凍,沙塵暴,,你頭腦里浮現(xiàn)出的是什么景象,?

(生結(jié)合生活實際談干旱,霜凍,,沙塵暴等自然災(zāi)害,。)。

師:從課文描寫和我們剛才的談話中你體會到什么,?

(生答:在這樣的環(huán)境里樹不容易活起來,;不知要付出多少心血和汗水;植樹時會有很多困難,;種樹時還會遇到危險,。)。

師:在如此險惡的環(huán)境里創(chuàng)造出這一片青山,,的確是一個奇跡?。ò鍟h(huán)境險惡)。

生1:我還從“我還知道這個院子的小環(huán)境……抽袋煙睡覺”體會到這是一個奇跡(其他學(xué)生補充:住的簡陋,;吃的簡單,;勞動工具落后;種樹就是他一天生活的全部,生活單調(diào),。),。

師:在這樣險惡的環(huán)境里,在這樣艱苦的條件下,,一位瘦小的老人能創(chuàng)造出這樣一片青山,,這不能不說是一個和青山一樣偉大的奇跡啊?。ò鍟鴹l件艱苦),。

三青山一樣偉大的品性。

師:老人在創(chuàng)造青山一樣偉大的奇跡中,,哪些地方最令你感動,?

(生閱讀思考,做批注,,并朗讀)。

生1:我從“我還知道這個院子里的小環(huán)境.一排三間房……晚上回來,,吃過飯,,抽煙睡覺?!斌w會到老人不怕吃苦,,起早貪黑,,默默奉獻的精神。

生2:我從“他可敬的老伴……發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了,?!斌w會到老人為了植樹,顧不上照顧他的老伴,。

生3:我從“他唯一的女兒三番五次地從城里回來,,接他去享清福,他不去,?!斌w會到老人在享福和吃苦中選擇了吃苦;從“他覺得種樹是命運的選擇,,屋后的青山就是生命的歸宿,。”中體會到老人植樹造林的堅定決心?。◣熣埳僮x,,讀出堅定的語氣。),。

生4補充:我還從這位同學(xué)的談的這個地方體會到老人愿意把自己的一切都給這小山溝,,將自己的一生都獻給這窮山溝。

生5補充:我同意上面兩位同學(xué)的觀點,,我還要補充——聯(lián)系后面“去年冬天,,他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機——他還有宏偉的設(shè)想同學(xué)要栽樹,直到自己爬不起來為止,?!斌w會到老人植樹是為了大家,不是為了他自己,。

生(齊聲):后人乘涼,!

師:是的,這是一種和青山一樣博大的胸懷!怎能不令我們感動!

生6,;我還從“看完樹……我不禁鼻子一酸——也許老人進去再也出還來了,。”體會到老人身體不行了,,他失去了很多,。

師:他失去了什么?

生1:失去了享清福,。

生2:失去了老伴,。

生3:失去了娛樂。

師:他為誰失去了這么多?

生:為了大家。

師:他有沒有得到呢,?

生:有!

師:老人得到了什么呢,?

生1:得到了這片青山。

生2:得到了人們的稱贊,。

生3:得到了村干部的照顧,。(生笑)。

師:老人在這樣的環(huán)境里生活了這么久,,感受最深的會是什么,?

生1:環(huán)境險惡。

生2:條件艱苦,。

師:老人最想改變的是什么,?

生1:這里的環(huán)境.

生2:這里的荒涼.

生3:這里的貧窮,在此之前人們還沒有電視.,。

師:對,,如今老人創(chuàng)造了這一片青山,實現(xiàn)了自己的……,。

生1:實現(xiàn)了自己的理想,。

生2:實現(xiàn)了自己的價值。

師:是啊,,老人得到了自己的理想,,得到了自己的價值,這是人生最大的快樂,,老人無怨無悔,!

〈四〉與青山同在。

師:文章是如何贊美老人的,?

(生齊讀“作為一個山野老農(nóng),,他就這樣來實現(xiàn)他自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西,。他是真正與山川同在,,與日月同輝了?!保?。

師:你有什么要問?

生1:另一種東西指的是什么,?

生2:與山川同在,與日月同輝是什么意思?

師:問得好,,另一種東西指什么呢?

生1:那片青山,。

師:這是表面上的,,實際上指的是什么?

生2:老人無私奉獻的精神。

生3:老人綠化家園,,守護水土的精神,。

生4:老人博大的胸懷。

生5:老人與惡劣環(huán)境斗爭的精神,。

師:是的,,那你現(xiàn)在理解“與山川同在,與日月同輝”的意思嗎,?

生1:就是老人的精神偉大,。

生2:老人的精神永存。

師:是的,,老人的精神永垂不朽,!讓我們用贊美崇敬的語氣再讀讀這幾句話吧(板書山川同在,日月同輝)。

(生感情朗讀),。

師:大家朗讀文章結(jié)尾,,“青山是不會老”的是什么意思?

生1:老人永遠活在人們心里,。

生2,;老人無私奉獻的精神讓我崇敬。

生3:老人熱愛家園,,綠化家園讓人感動,。

師:我贊成你們的觀點,老人百年之后,,這片青山會像老人一樣老去嗎,?

生1:不會,人們會照顧這片林子,。

生2:這是老人的心血和汗水凝結(jié)而成的,,人們不會讓他老去。

生3:老人的偉大的精神和博大的情懷會感動大家,,大家會像老人一樣去做,。

師:也就是說以后這里將不是一片青山,而是一片片青山,。是的,老人偉大的精神和博大的情懷像青山一樣永葆青春,,老人的精神將會被這片土地上的子子孫孫傳承。是的,青山是不會老的,,永遠不會老的,!

教學(xué)點評:

該教師對教材認真鉆研,設(shè)計與踐行了以生為主的教學(xué)活動,,有效地完成了該課的教學(xué)目標(biāo)任務(wù),,體現(xiàn)了新課程下互動、生動、靈動的課堂,。該課的教學(xué)體現(xiàn)了以下特點:

一,、教師注意了略讀課的課型功能,注意突破該專題的訓(xùn)練重點,。

二,、注意根據(jù)學(xué)生狀況,啟發(fā),、引導(dǎo),、點撥學(xué)生的思維,體現(xiàn)順學(xué)而導(dǎo),,較好地實現(xiàn)了教師的引領(lǐng)作用,,實現(xiàn)師生、生生的互動,。

三,、充分讓學(xué)生來感悟文本,尊重學(xué)生的獨特感受,,特別注意在學(xué)生感悟后的悟讀深化,,實現(xiàn)學(xué)生與文本的直接交流,在文本中走幾個來回,,較好地培養(yǎng)了學(xué)生的感悟,、朗讀能力。

四,、以生為主,,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,學(xué)生參與程度高,,學(xué)習(xí)主動,,特別表現(xiàn)為思維的靈動與交流的互動。

五,、根據(jù)專題珍惜資源的特點,,聯(lián)系實際,深入思考,,踐行實踐,,體現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活的緊密聯(lián)系,實現(xiàn)了學(xué)以致用的學(xué)習(xí)功能,。

點評教師:杜佳平,。

學(xué)生的青山作文篇二十二

在xx屆三中全會上,習(xí)總書記指出,,“我們既要綠水青山,,也要金山銀山,。寧要綠水青山,不要金山銀山,,而且綠水青山就是金山銀山,!”給了我們很大啟發(fā)。

仿佛幾年前的綠水青山,,藍天白云已恍若隔世,,留下的僅僅是城市化的問題所帶來的巨大生態(tài)災(zāi)害,!

現(xiàn)在習(xí)總書記指出“綠水青山就是金山銀山”一說得到了全社會的關(guān)注與支持,。但這些似乎與身為青少年的我們并沒有多大關(guān)系。

只要全社會的人都共同努力,,堅決實行“堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策”像對待自己的生命一樣對待自然環(huán)境,,像愛護自己的眼睛一樣愛護生態(tài)環(huán)境,使人與自然和諧共生,,相信明天,,世界一定會更好,也會越發(fā)的美麗與繁榮,。

作文網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載,。

資源都是有限的,無論是可再生資源亦或是不可再生資源,,都十分寶貴,,因此我們應(yīng)竭力倡導(dǎo)低碳生活,綠色出行,,少用或不用一次性筷子等,,正如老師所說“我們應(yīng)在保護生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上進行合理的開發(fā)與利用”。

不,、不,、不。如果你這樣想就大錯特錯了,,我們是祖國的花朵,,祖國的未來,時代的接力棒遲早會交到我們手中,,而我們則應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)在接受教育的同時在心中扎下保護生態(tài)的根,,牢牢地扎下。

但是,,在這之前,,我們本人必須要達到這些條件才能服人。

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