教案是一種針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)和安排,，它是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要工具,。教案的編寫(xiě)應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間分配。以下是我為大家整理的教案范例,，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒，讓我們一起來(lái)看看吧。這些教案包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等詳細(xì)內(nèi)容,，可供教師們?cè)趥湔n過(guò)程中參考使用,。

教育專家美術(shù)教案反思篇一

1、嘗試?yán)眉埖恼郫B變化創(chuàng)作不同的“拉拉”小人,，感受人物比例變化帶來(lái)的夸張效果,。

2、樂(lè)意體驗(yàn)在折痕內(nèi)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

出自 sevw.cn

范例2張、人手白粉藍(lán)各色紙3張,、勾線筆人手一支,、展示板。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一,、談話引入課題，理解“頂天立地”

1,、師：小朋友喜歡畫(huà)畫(huà)嗎,？你最喜歡畫(huà)什么？

2,、師：今天老師讓小朋友們畫(huà)一個(gè)“頂天立地”的孩子,，他叫“拉拉”。拉拉最喜歡用頭頂著天,，腳踩著地,，因?yàn)樗芟肟炜扉L(zhǎng)大。

3,、出示范畫(huà),，觀察范例。

師：給小朋友一點(diǎn)時(shí)間,，觀察一下拉拉的模樣和大小,，你要是觀察好了就請(qǐng)舉手。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在籮筐里拿一張白色的紙,，一支記號(hào)筆,，把“拉拉”畫(huà)在白紙上，記住,，他是一個(gè)頂天立地的人哦,。

4、幼兒作畫(huà),，觀察是否符合要求,。

師：檢查一下你畫(huà)得是不是一個(gè)頂天立地的“拉拉”？

二,、在教師折過(guò)的紙上畫(huà)“拉拉”，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面造型與紙張折疊的關(guān)系。

1,、出示粉色紙,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，跟剛才的那張紙有什么區(qū)別,？

2,、請(qǐng)幼兒選擇粉色紙，在有折痕的紙上畫(huà)“拉拉”,。

教師提出要求,。

不能打開(kāi)有折痕的紙。

畫(huà)面飽滿,，“頂天立地”

3,、展示部分幼兒的作品。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么,？拉拉的哪個(gè)部位斷開(kāi)了,？為什么會(huì)斷開(kāi)？

想一想,，斷開(kāi)的地方為何不一樣,？他們斷開(kāi)的地方都是畫(huà)在哪里的？（答：折痕上的`）,。

有什么辦法能把斷開(kāi)的部位鏈接起來(lái),？這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么？

4,、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)自己的作品,，連接斷開(kāi)部分，感受變形樂(lè)趣,。

小結(jié)：畫(huà)在折線上的部位在打開(kāi)后都會(huì)變長(zhǎng),，所以如果想要把拉拉的哪個(gè)部位變長(zhǎng)，就要把那個(gè)部位畫(huà)在折線上,。

三,、第三次的嘗試自己折紙后作畫(huà)。

1,、師：如果讓你再變一次,，你會(huì)讓拉拉的哪個(gè)部位變？

2,、教師交代要求,。

取藍(lán)色紙每人一張。

自己根據(jù)想要變形的部位進(jìn)行折紙,。

打開(kāi)連接后,，能在折痕部位內(nèi)添加有趣的畫(huà)面效果,。

3、幼兒組內(nèi)相互交流,，發(fā)現(xiàn),。

4、出示幾張幼兒作品,，進(jìn)行賞析,，從部位變化、變形效果,、添加畫(huà)面入手,。

5、全體幼兒相互欣賞同伴的作品后,，最后一張作品進(jìn)行展示,。

活動(dòng)延伸：

1、出示一張橫折2次的“拉拉”,，讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會(huì)變,？

2、幼兒再次思考新的問(wèn)題并延伸操作,。

教育專家美術(shù)教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能運(yùn)用涂涂、撕撕,、貼貼等技能,，制作一盤(pán)好吃的魚(yú)。

2,、感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,，體驗(yàn)幫助小貓的快樂(lè)。

3,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

重點(diǎn)：

能涂涂,、撕撕,、貼貼燒魚(yú)。

難點(diǎn)：

涂,、撕等技能,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅,、黃,、綠,、白手工紙。

2,、魚(yú)兒輪廓,、膠水、油畫(huà)棒,、一次性盤(pán)子、抹布,。

3,、背景音樂(lè)，視頻儀,、dvd,、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、設(shè)置情景,，引起幼兒制作興趣。

過(guò)生日激發(fā)孩子作畫(huà)的.興趣,。

師：“孩子們,，今天我們班來(lái)了位小客人，（課件同時(shí)有喵喵的聲音）瞧,，是誰(shuí)呀,？小貓咪咪打扮的可真漂亮，原來(lái)今天是咪咪的生日,，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物,，我們一起看看到底是什么禮物呢？（放課件）哇,！是什么?。繛槭裁磁笥岩退◆~(yú)呢,？（幼兒回答）今天是小貓的生日,，我們也來(lái)燒一條魚(yú)給小貓吃吧？（鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手幫小貓”燒魚(yú)"）,。

二,、和幼兒一起討論怎樣燒魚(yú)并示范。

1,、提問(wèn)：小朋友想想平時(shí)爸爸媽媽是怎么燒魚(yú)的呢,？

引導(dǎo)幼兒回憶燒魚(yú)的步驟，（幼兒自由說(shuō)）,。

師：小朋友說(shuō)的都很對(duì),。燒魚(yú)的時(shí)候要放點(diǎn)油,，還有糖啊、醋啊,、醬油啊,，其實(shí)還要點(diǎn)放生姜，鹽,、蔥花等等一些調(diào)料,，這樣燒出來(lái)的魚(yú)才更香哦！

2,、示范燒魚(yú)的過(guò)程,。

3、幼兒燒魚(yú),，教師巡回指導(dǎo)老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一條魚(yú)和一個(gè)鍋還有一些調(diào)料,。

小朋友先要給魚(yú)涂上漂亮的顏色——然后在鍋里放上油把魚(yú)放進(jìn)去——最后放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下,?；@子里的調(diào)料都可以用，不要搶,，用完把多余的調(diào)料再放回去,。（背景音樂(lè)）。

三,、評(píng)價(jià)幼兒作品（請(qǐng)小貓吃魚(yú)）,。

師：小朋友燒的魚(yú)都差不多好了，我們把燒好的魚(yú)放在這邊的展示臺(tái)上,，你們看看哪盤(pán)魚(yú)燒得最好呢,？（請(qǐng)幼兒說(shuō)）為什么呢？（幼兒說(shuō)）這盆魚(yú)顏色涂得很好看又均勻,，調(diào)料放的也剛剛好,，很香哦！其他小朋友的燒得魚(yú)也很香,，那現(xiàn)在我們一起來(lái)請(qǐng)出小貓咪咪吧,？（小貓咪咪請(qǐng)你出來(lái)）小貓咪咪：小朋友燒的魚(yú)真香啊，謝謝你們,！

幼：不用謝,！

小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請(qǐng)你們、還有張老師和我一起過(guò)生日,，好嗎,？

四、唱生日歌，結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)反思：

《好吃的魚(yú)》是一節(jié)美術(shù)課,，其中內(nèi)容比較多，有畫(huà)的,，撕的,，貼的。這節(jié)課的主要目標(biāo)是：

1,、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫(huà)魚(yú)的興趣,，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚(yú)”。

2,、能用幾何圖和線條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú),，并用色彩進(jìn)行裝飾。

3,、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇,、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美,。

本節(jié)課一開(kāi)始就以一只小貓導(dǎo)入話題，“今天是小貓的生日,，朋友們送來(lái)了很多的禮物,。”（許多小魚(yú)）“但是小貓不會(huì)煮魚(yú)啊,，想請(qǐng)小朋友幫忙煮一下,。”小朋友們聽(tīng)了以后,，很興奮,，并且很快進(jìn)入了角色。分別都講了多種煮魚(yú)的方法,，有水煮魚(yú),、紅燒魚(yú)、清蒸魚(yú)等等,。我就開(kāi)始講解其中一種做魚(yú)的方法,，小朋友們聽(tīng)的很認(rèn)真，幼兒進(jìn)行操作時(shí),，都按步驟來(lái)做,，而且做的很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn),，在幼兒操作的時(shí)候,。

教育專家美術(shù)教案反思篇三

“裝糖豆”是孩子們喜歡而又感興趣的活動(dòng)，因此本次活動(dòng)非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn),?；顒?dòng)中采用直接孩子們談糖果這個(gè)話題,。先出示糖豆，然后再出示裝糖豆的畫(huà),，孩子們很感興趣,，注意力集中。在后面的教師講解示范添畫(huà)裝糖豆時(shí)孩子們也很認(rèn)真,，孩子和老師的互動(dòng)始終比較活躍,。糖果是孩子們喜歡又感興趣的，活動(dòng)中老師提供給了幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒用涂色藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。從而能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，使孩子在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮主動(dòng)性,，使幼兒成為活動(dòng)的主體，教師成為活動(dòng)的支持者,、引導(dǎo)者和合作者,。

亮點(diǎn)：選材確切，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。

教師教態(tài)比較親切自然,，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也比較自然流暢。

能在繪畫(huà)活動(dòng)中注意對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言的培養(yǎng),，如顏色很多可以用“五顏六色”來(lái)表示,。

不足：在示范畫(huà)重疊的糖豆時(shí)，教師可重點(diǎn)示范,，在一粒糖豆的邊上畫(huà)出來(lái)這樣兩個(gè)糖豆就能碰在一起了,。從而也讓幼兒自然地學(xué)會(huì)了畫(huà)簡(jiǎn)單的重疊畫(huà)，為以后的美術(shù)活動(dòng)打下基礎(chǔ),。

建議：在活動(dòng)結(jié)束講評(píng)時(shí),，教師可以給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往的環(huán)境，可以讓幼兒幼兒先自由欣賞交流,，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)，使孩子與老師,、同伴間有交流,、討論。

教育專家美術(shù)教案反思篇四

1、幼兒能用圓來(lái)表現(xiàn)糖豆,，并畫(huà)出五顏六色的糖豆,。

2、感受五顏六色的糖豆帶來(lái)的色彩美,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

出自 sevw.cn

蠟筆、紙,。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一、教師出示糖罐引起幼兒的興趣,。

1,、今天老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友，我們來(lái)看看是誰(shuí),。

提問(wèn)：小朋友們,，你們好？你們知道我是誰(shuí)嗎,？

我是用來(lái)做什么的,？

小結(jié)：我的名字叫罐子，我是用來(lái)裝東西的,。

2、今天老師要用這個(gè)罐子來(lái)裝糖豆,，小朋友吃過(guò)糖豆嗎,？

3、汪老師這里有很多的糖豆,，我把他們先放進(jìn)糖罐里,。

提問(wèn)：糖豆是長(zhǎng)什么樣子的。

引導(dǎo)幼兒觀察糖豆是什么顏色的,？什么形狀的,？

小結(jié)：我們把許多種顏色成為五顏六色。

二,、畫(huà)糖豆,。

1、你們覺(jué)得糖豆好看嗎,？這么好看的糖豆我們一起把打它畫(huà)下來(lái)吧,。

2、教師示范,，請(qǐng)幼兒跟隨老師空手畫(huà)圓,，并用各種顏色來(lái)表現(xiàn)糖豆。

3、出示瓶子：小朋友你們看,，我們的糖豆是裝在瓶子里面還是瓶子外面的,。

讓幼兒認(rèn)知瓶里瓶外，請(qǐng)幼兒在瓶里畫(huà)糖豆,。

三,、幼兒作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo),。

1,、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒涂色的技能。

2,、畫(huà)大小合適的圓,。

四、師幼講評(píng),，分享糖豆,。

【活動(dòng)反思】。

活動(dòng)中,，首先我通過(guò)為幼兒介紹新朋友——罐子來(lái)引起幼兒的興趣,，之后引出糖豆，通過(guò)讓幼兒觀察糖豆來(lái)了解他們的顏色,、形狀為之后的繪畫(huà)做準(zhǔn)備,，接著通過(guò)教師示范的方法讓幼兒熟悉繪畫(huà)的過(guò)程，之后讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行繪畫(huà),，最后幼兒繪畫(huà)完成后教師進(jìn)行講評(píng)并讓幼兒品嘗,。幼兒運(yùn)用了多種感官，經(jīng)過(guò)看一看,、說(shuō)一說(shuō),、畫(huà)一畫(huà)，嘗一嘗,，來(lái)觀察糖豆的顏色,、形狀，利用糖罐讓幼兒感知了里,、外的區(qū)別,。教師示范的操作紙上的糖果有大有小顏色也各不相同，讓幼兒可根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇,。由于活動(dòng)的準(zhǔn)備不是很充分,，展示的糖豆有些少，導(dǎo)致幼兒不能更直觀的感受到罐子中糖豆裝滿后的樣子,。糖豆的種類也有些少可以選折大大小小不同的糖豆,，這樣幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中就更能表現(xiàn)出糖豆的.大小了,。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒感受美、欣賞美,，嘗試去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,，在此過(guò)程中，幼兒的參與,、體驗(yàn)最重要,，特別對(duì)于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)作品的好壞不再是我們?cè)u(píng)價(jià)活動(dòng),、評(píng)價(jià)幼兒的重要標(biāo)準(zhǔn),，我們關(guān)注的是在活動(dòng)中幼兒感受、體驗(yàn)到了什么,，獲得了哪些方面的發(fā)展,。

【活動(dòng)點(diǎn)評(píng)】。

“裝糖豆”是孩子們喜歡而又感興趣的活動(dòng),，因此本次活動(dòng)非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn),。活動(dòng)中采用直接孩子們談糖果這個(gè)話題,。先出示糖豆,，然后再出示裝糖豆的畫(huà)，孩子們很感興趣,，注意力集中,。在后面的教師講解示范添畫(huà)裝糖豆時(shí)孩子們也很認(rèn)真，孩子和老師的互動(dòng)始終比較活躍,。糖果是孩子們喜歡又感興趣的,，活動(dòng)中老師提供給了幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用涂色藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。從而能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，使孩子在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮主動(dòng)性,，使幼兒成為活動(dòng)的主體，教師成為活動(dòng)的支持者,、引導(dǎo)者和合作者,。

亮點(diǎn)：選材確切，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。

教師教態(tài)比較親切自然,，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也比較自然流暢,。

能在繪畫(huà)活動(dòng)中注意對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言的培養(yǎng)，如顏色很多可以用“五顏六色”來(lái)表示,。

不足：在示范畫(huà)重疊的糖豆時(shí),，教師可重點(diǎn)示范，在一粒糖豆的邊上畫(huà)出來(lái)這樣兩個(gè)糖豆就能碰在一起了,。從而也讓幼兒自然地學(xué)會(huì)了畫(huà)簡(jiǎn)單的重疊畫(huà),，為以后的美術(shù)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

建議：在活動(dòng)結(jié)束講評(píng)時(shí),，教師可以給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往的環(huán)境,，可以讓幼兒幼兒先自由欣賞交流，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),，使孩子與老師、同伴間有交流,、討論,。

教育專家美術(shù)教案反思篇五

一、教師出示糖罐引起幼兒的興趣,。

1,、今天老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友，我們來(lái)看看是誰(shuí),。

提問(wèn)：小朋友們,，你們好?你們知道我是誰(shuí)嗎?

我是用來(lái)做什么的?

小結(jié)：我的名字叫罐子，我是用來(lái)裝東西的,。

2,、今天老師要用這個(gè)罐子來(lái)裝糖豆，小朋友吃過(guò)糖豆嗎?

3,、汪老師這里有很多的糖豆,，我把他們先放進(jìn)糖罐里。

提問(wèn)：糖豆是長(zhǎng)什么樣子的,。

引導(dǎo)幼兒觀察糖豆是什么顏色的?什么形狀的?

小結(jié)：我們把許多種顏色成為五顏六色,。

二、畫(huà)糖豆,。

1,、你們覺(jué)得糖豆好看嗎?這么好看的糖豆我們一起把打它畫(huà)下來(lái)吧。

2,、教師示范,，請(qǐng)幼兒跟隨老師空手畫(huà)圓，并用各種顏色來(lái)表現(xiàn)糖豆,。

3,、出示瓶子：小朋友你們看,，我們的糖豆是裝在瓶子里面還是瓶子外面的。

讓幼兒認(rèn)知瓶里瓶外,，請(qǐng)幼兒在瓶里畫(huà)糖豆,。

三、幼兒作畫(huà),，教師巡視指導(dǎo),。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒涂色的技能,。

2,、畫(huà)大小合適的圓。

四,、師幼講評(píng),，分享糖豆。

教育專家美術(shù)教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果,，積極參與討論糖果的名稱、外形,、顏色,、口味等特征，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述探索結(jié)果,。

2,、鼓勵(lì)幼兒用多種感官探索糖果（用手摸、用眼看,、用舌頭嘗,、用鼻子聞等），發(fā)展幼兒的感知能力和語(yǔ)言表述能力,。

3,、通過(guò)故事教育幼兒不能貪吃糖果。

4,、樂(lè)意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5,、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法,，知道解決問(wèn)題的方法有很多種,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣的糖果；糖果ppt,，糖果盒,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入糖果主題。

t：昨天啊,，我去了一個(gè)非常非常甜蜜的地方,，這是哪里呢？（出示圖片）,。

引發(fā)討論：你們喜歡糖果嗎,？為什么呢？

二,、觀察圖片認(rèn)識(shí)不同種類的糖果,。

1、（出示棒棒糖果圖片）,。

t：這些是什么糖果呢,？

t：他們都有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的棒子，都叫棒棒糖,?？墒撬鼈冮L(zhǎng)得又都不一樣呢！瞧瞧,，它們都是什么樣,？（重點(diǎn)引導(dǎo)觀察形狀）。

2,、（出示水果糖果圖片）,。

t：這些糖果像什么？西瓜,、香蕉,、草莓都是水果啊，那這些糖果就叫水果糖吧?。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)匹配水果的外形,、顏色）。

3,、（出示彩虹糖圖片）,。

t：好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你認(rèn)識(shí)的顏色,？它們就像彩虹一樣絢麗,，真漂亮！（重點(diǎn)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)）,。

4,、依次出示奶糖、巧克力糖,、棉花糖圖片,，引導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn),、說(shuō)一說(shuō)。

5,、（出示帶包裝的糖果）,。

小結(jié)：在超市里買(mǎi)糖果的時(shí)候不可以嘗，那我們可以通過(guò)看包裝來(lái)判斷它的味道呢,。

6,、（桌面糖果準(zhǔn)備）。

t：我給大家從超市帶回來(lái)了好多的糖果,，待會(huì)呢請(qǐng)小朋友們到后面的糖果盒里去認(rèn)一認(rèn),，看看都有什么糖果，相互說(shuō)一說(shuō)哦,！

三,、運(yùn)用多種感官探索糖果。

1,、用手捏一捏,，感知軟和硬。

小結(jié)：我的糖果軟軟的,，被我用力一捏,，它有一點(diǎn)變形了呢！軟軟的糖我們給它取一個(gè)新的名字吧――軟糖,！

咦,，還有的小朋友選的糖怎么捏都不變形，硬硬的,，你們相互捏捏看呢,！這種硬硬的糖我們要叫它硬糖！

2,、用鼻子聞一聞,、用小嘴嘗一嘗，感知糖果的香甜,。

四,、傾聽(tīng)小故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》，引導(dǎo)幼兒明白糖果好吃不能貪多,。

t：大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀,？原來(lái)多吃糖會(huì)蛀牙、會(huì)牙齒疼,，我們小朋友可不要像大老虎一樣,！那我們要少吃糖，吃完糖果要記得刷牙哦！

活動(dòng)反思：

從選材上說(shuō),，糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的.內(nèi)容載體，十分吸引幼兒的眼球,，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過(guò)程看,，教師不斷引導(dǎo)幼兒看看,、摸摸、聞聞,、嘗嘗等多種感官參與,，逐漸讓幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同,，軟硬的不同及口味的不同等,，激發(fā)了幼兒對(duì)糖果認(rèn)識(shí)的興趣和探究的欲望，使他們體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。從教師自身來(lái)講,，面對(duì)小班幼兒，語(yǔ)言應(yīng)該更童趣,、親切些,，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。

教育專家美術(shù)教案反思篇七

繪畫(huà)意圖：

日常美術(shù)教育活動(dòng)具有較強(qiáng)的游戲性,。它給幼兒充裕的時(shí)間操作,、充足的材料和充分的自主性，能讓幼兒處于一種積極的活動(dòng)狀態(tài),。

繪畫(huà)植物簡(jiǎn)介：

仙人掌,。

為仙人掌科植物。種子多數(shù)扁圓形,，邊緣稍不規(guī)則,，無(wú)毛，淡黃褐色,。仙人掌喜強(qiáng)烈光照,，耐炎熱，干旱,、瘠薄,，生命力頑強(qiáng)，生長(zhǎng)適溫為20-30℃,。仙人掌的種類繁多,，世界上共有70-110個(gè)屬，20__余種，常生長(zhǎng)于沙漠等干燥環(huán)境中,，被稱為“沙漠英雄花”,，為多肉植物的一類。中國(guó)南方及東南亞等熱帶,、亞熱帶地區(qū)的干旱地區(qū),。

繪畫(huà)年齡：

幼兒?jiǎn)⒚衫L畫(huà)。

繪畫(huà)步驟圖：

1,、先畫(huà)出仙人掌左手臂的基本結(jié)構(gòu),。

2、畫(huà)出左手臂和頭部,。

3,、畫(huà)出毛毛刺。

4,、最后畫(huà)出花盆,。

教育專家美術(shù)教案反思篇八

1、學(xué)唱歌曲,，并感受樂(lè)曲輕松,、愉快的情緒。（重點(diǎn)）,。

2,、嘗試用不同的身體姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)大樹(shù)和小鳥(niǎo)。（難點(diǎn)）,。

3,、體驗(yàn)“大樹(shù)媽媽”和“鳥(niǎo)寶寶”之間相親相愛(ài)的情感。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗(yàn)。

2,、音樂(lè),，與歌曲配套的圖片。

活動(dòng)過(guò)程,。

1,、遷移經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：

提問(wèn)：你愛(ài)媽媽嗎？怎樣愛(ài)媽媽的？媽媽愛(ài)你嗎,？怎樣愛(ài)的,？

老師帶來(lái)了一個(gè)故事，是關(guān)于大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的愛(ài),，一起聽(tīng)一聽(tīng),。

2、理解歌詞內(nèi)容,，感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒,。

（1）范唱歌曲《大樹(shù)媽媽》,，幼兒初步感知歌詞和旋律。

師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽(tīng)的'歌,，認(rèn)真聽(tīng),，看看歌曲里面唱了什么。

師：你都聽(tīng)到了什么,？

鼓勵(lì)幼兒將自己聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái),，根據(jù)幼兒的答案出示大樹(shù)媽媽唱歌、搖小鳥(niǎo)睡覺(jué),、大樹(shù)媽媽笑呵呵,、為小鳥(niǎo)撐傘等。

（2）集中交流,。

師：這首歌聽(tīng)上去怎么樣呀,？

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了樂(lè)曲后的感受如：很好聽(tīng)、很溫柔,、很開(kāi)心等都可以,，教師都給予肯定。

（3）學(xué)唱歌曲,。

師：你們想學(xué)嗎,？

師幼共同學(xué)唱歌曲。

3,、結(jié)伴表演,，體驗(yàn)“大樹(shù)媽媽”和“鳥(niǎo)寶寶”之間相親相愛(ài)的情感。

（1）提問(wèn)：你們喜歡大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)嗎,？你們想扮演他們嗎,？

（2）提醒大樹(shù)媽媽要溫柔的愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)要做出“愛(ài)媽媽”的動(dòng)作,，在做做,、玩玩中體驗(yàn)兩者之間相親相愛(ài)的情感。

（3）根據(jù)幼兒興趣表演1—2次。

4,、結(jié)束活動(dòng),。

師：天黑啦，鳥(niǎo)寶寶要睡覺(jué)了,，我們抱著大樹(shù)媽媽睡覺(jué)吧,。

（幼兒兩兩擁抱在一起休息，活動(dòng)在溫馨的氛圍中結(jié)束,。）,。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的,。在整個(gè)活動(dòng)中教師運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍,，利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知,，在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn)，在集體活動(dòng)中教師不僅運(yùn)用師生互動(dòng)發(fā)展幼兒,，還運(yùn)用生生互動(dòng),，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒,，在游戲中獲得成功,。

教育專家美術(shù)教案反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

幼兒學(xué)會(huì)捏人物的五官和表情，并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒,。

鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不同的臉譜,。

各色橡皮泥,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、玩“變魔術(shù)”游戲,，引起幼兒變化表情的興趣,。

游戲：“會(huì)變的臉”（苦臉、笑臉,、生氣的臉,、害怕的臉等）。

2,、啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征,。

提問(wèn)：“人笑時(shí),、哭時(shí)、生氣,、害怕時(shí)眼睛,、眉毛和嘴巴有什么不同？請(qǐng)幼兒分別描述出來(lái),?！保ń處熯吢?tīng)邊捏出來(lái)）。

3,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色彩與每一種臉譜的關(guān)系,。

提問(wèn)：“當(dāng)你生氣時(shí)，你的臉色會(huì)有什么變化”,？（變紅）“黑色使你感到怎樣,？讓你想到什么表情？”

小結(jié)：“表情不僅可以通過(guò)五官的變化來(lái)表現(xiàn),，還可以用不同的色彩來(lái)變現(xiàn)?！?/p>

4,、幼兒制作臉譜，教師巡回指導(dǎo)和幫助,。

每個(gè)幼兒選一種表情,。

5、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰(shuí)”,。

教學(xué)反思：

從欣賞繪畫(huà)作品入手,，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn),、大膽構(gòu)思,，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入,，使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出,、主題鮮明。

小百科：臉譜,，是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫(huà),，用于舞臺(tái)演出時(shí)的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V,，情況不一,。“生”,、“旦”面部妝容簡(jiǎn)單,，略施脂粉,，叫“俊扮”、“素面”,、“潔面”,。

教育專家美術(shù)教案反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察粉掌的外型和形態(tài)特征，學(xué)習(xí)用不同線,、面來(lái)表現(xiàn)花,、莖、葉,、瓶子等,。

2.培養(yǎng)幼兒從局部到整體觀察物體的習(xí)慣。

3.感知不同線型對(duì)比產(chǎn)生的形式美,，體驗(yàn)寫(xiě)生活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

5.養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：到戶外寫(xiě)生的經(jīng)驗(yàn),。

2,、材料準(zhǔn)備：一瓶美麗的粉掌。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、欣賞美麗的鵝掌師：你見(jiàn)過(guò)哪些花?它們長(zhǎng)什么樣子?

師：老師這里有一瓶美麗的花,，請(qǐng)你來(lái)欣賞。

師：你見(jiàn)過(guò)它嗎?它叫什么名字?

教師引導(dǎo)幼兒觀察粉掌,，猜測(cè)它的名字,，感受它高雅、清淡的氣質(zhì),。

二,、學(xué)畫(huà)粉掌。

師：我們到戶外寫(xiě)生的時(shí)候,，你有沒(méi)有畫(huà)到過(guò)花朵?你是怎么畫(huà)的?

教師幫助幼兒收集已有經(jīng)驗(yàn),。

師：這瓶花你最喜歡哪個(gè)地方?

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，感受花卉的根,、莖,、葉、花帶來(lái)的視覺(jué)享受,。

教師根據(jù)幼兒的回答在黑板的白紙上嘗試?yán)L畫(huà),，最后完整體現(xiàn)一幅粉掌。

三,、看一看,、畫(huà)一畫(huà),。

師：想要自己來(lái)試試嗎?老師有兩個(gè)地方要提醒你們：

1.拿到畫(huà)板后找一個(gè)自己看得到的位置，坐下來(lái),，先看再畫(huà),。

2.一邊看一邊畫(huà)，將你看到的畫(huà)出來(lái),，要耐心和仔細(xì),。

教師展示部分幼兒的.作品，請(qǐng)幼兒巡回觀賞別人的作品,。

四,、展示作品，交流分享,。

活動(dòng)反思：

花是同學(xué)們喜愛(ài)的植物,，真實(shí)的花給人們帶來(lái)了美麗的環(huán)境，美好的心情,。裝飾花卉又稱花卉圖案,。圖案本身來(lái)源于自然，又不同于自然,。自然形象雖然很美,，但它還不能滿足人們對(duì)美的需求，人們的生活需要用更加理想,、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過(guò)程,，也就是圖案變化,。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工,。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用,。

這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理,，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程與方法,，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。另外,，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽,，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果,，作業(yè)效果較好,。

不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙,，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入,，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論),，當(dāng)時(shí)是怕學(xué)生畫(huà)不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣,，師生互動(dòng)不夠,。

總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意,，今后我要多研究,，更加踏實(shí)備課，爭(zhēng)取把課上得更好一些,，使學(xué)生受益,。

教育專家美術(shù)教案反思篇十一

漫畫(huà)是來(lái)源于生活的喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式，設(shè)計(jì)的靈感來(lái)自老師們看到《父與子》時(shí)一陣開(kāi)心的笑,。為什么不讓孩子們體驗(yàn)幽默呢,？有幽默感的人一定是有個(gè)性魅力的，一定能給周?chē)呐笥褞?lái)歡樂(lè)……,！果然,，在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們大家一起體驗(yàn)了集體的智慧,、幽默與快樂(lè),！

1、通過(guò)漫畫(huà)作品《最后一個(gè)蘋(píng)果》激發(fā)幼兒對(duì)漫畫(huà)這種夸張幽默藝術(shù)的感受力,，體驗(yàn)詼諧的樂(lè)趣和幽默的生活態(tài)度,。

2、培養(yǎng)幼兒嘗試用不同的幽默語(yǔ)言（肢體語(yǔ)言,、表情語(yǔ)言,、口頭語(yǔ)言、繪畫(huà)語(yǔ)言）表達(dá)自己的能力,。

3,、初步了解漫畫(huà)的簡(jiǎn)單知識(shí)和表現(xiàn)技巧。

幼兒律動(dòng)《表演者》,，在詼諧輕松的音樂(lè)聲中,，幼兒做漫畫(huà)中幽默動(dòng)作編排的律動(dòng)。

1,、初步認(rèn)識(shí)漫畫(huà)：（出示多媒體課件）,。

提問(wèn)：（比較）哪一幅更好玩兒、更有趣兒,？

教師：這種好玩兒,、有趣兒的畫(huà)就是“漫畫(huà)”。

2,、逐幅欣賞漫畫(huà)：

第一幅：（出示圖片觀察）,。

教師：（提問(wèn)）這幅畫(huà)中有什么,？?jī)鹤邮掷锬弥裁矗坷习衷诟墒裁?？為什么晃?shù)…,？（啟發(fā)表演）咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹(shù)的樣子吧！看誰(shuí)更像漫畫(huà)中的老爸,。

第二幅：（提問(wèn)）除了晃樹(shù)能得到蘋(píng)果,，還有什么好辦法呢？

（啟發(fā)模仿）做一做我們看一看,？（出示蘋(píng)果樹(shù)道具,，幼兒表演，做模仿動(dòng)作）,。

第三幅（提問(wèn)）沒(méi)拿到蘋(píng)果,，老爸很不甘心，老爸又有了什么辦法了（出示圖片）天,，好可憐的蘋(píng)果樹(shù)（幼兒模仿蘋(píng)果樹(shù)的樣子）,。

第四幅：（提問(wèn)）急中生智的爸爸又想出了一個(gè)好辦法，什么好辦法,？（出示圖片）請(qǐng)幾位小朋友脫靴打蘋(píng)果,。

第五幅：（出示圖片）哎呀，蘋(píng)果沒(méi)打著,，靴子又掛在了樹(shù)枝上,，老爸又在忙什么？

請(qǐng)小朋友到前面,，學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子,。

（出示動(dòng)畫(huà)）（旁白）哎呀，白忙活了,！

教師小結(jié)：小朋友看了這幾幅畫(huà)有什么感覺(jué),？這種好笑,、幽默的畫(huà)叫什么,？請(qǐng)小朋友重復(fù)“漫畫(huà)”這個(gè)名字。漫畫(huà)最早在中國(guó)是沒(méi)有的,，是從國(guó)外引進(jìn)來(lái)的,。

4、完整欣賞：（完整配樂(lè)講述）,。

教師：小朋友,，今天咱們看到的這組漫畫(huà)名字叫做《最后一個(gè)蘋(píng)果》，下面咱們和老師一起一邊說(shuō)一說(shuō),，一邊表演好不好（師幼隨音樂(lè)共同表演漫畫(huà)故事）,。

5,、加深理解：（切換大屏幕）。

兒,、很滑稽的,，（出示黑板，簡(jiǎn)單引導(dǎo)漫畫(huà)形象的繪畫(huà)技巧,。）,。

2、幼兒自由漫畫(huà)創(chuàng)作,，教師個(gè)別指導(dǎo),。

教育專家美術(shù)教案反思篇十二

幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作主要依靠對(duì)生活的觀察和感受。當(dāng)我們的幼兒對(duì)生活中的事物進(jìn)行了仔細(xì)觀察后就能借助這一生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫(huà),。當(dāng)繪畫(huà)的內(nèi)容是孩子很熟悉的,、已知事物時(shí)，孩子的思維就被激活,，喜歡施展自己的已有經(jīng)驗(yàn),。幼兒的繪畫(huà)就能從一個(gè)僅為學(xué)習(xí)某種繪畫(huà)技能的無(wú)意義空間，成為幼兒表現(xiàn)世界的有意義的嘗試,。同時(shí),，隨著生活經(jīng)驗(yàn)的拓展，技巧難點(diǎn)也迎刃而解,。如本次《會(huì)變的鳥(niǎo)兒》這一繪畫(huà)內(nèi)容其實(shí)是幼兒利用自己的小手想象畫(huà)樹(shù),，幼兒已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)樹(shù)的外形特征已經(jīng)非常熟知，同時(shí)利用自己的小手也較趣味性,，所以幼兒的興趣一直處于高漲,。

2、欣賞性原則,。

我們的孩子比較直觀,，喜歡美的事物，我們教師正好抓住孩子的這一特點(diǎn),，給與孩子一種美的欣賞,。如，在活動(dòng)中,，利用了音樂(lè)欣賞,，引導(dǎo)幼兒融入到一種意境中，同時(shí)在幼兒操作過(guò)程中,，播放一些較美的范例,，讓幼兒能從中感受到小手變樹(shù)的美。

3、評(píng)價(jià)性原則,。

在幼兒操作繪畫(huà)之后,，教師一定要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助能力弱的幼兒觀察同伴的優(yōu)點(diǎn),，今后能利用到自身的繪畫(huà)中,。在最后評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，提問(wèn)：小鳥(niǎo)們,，你們喜歡到那棵樹(shù)上做窩呢,？為什么？引導(dǎo)幼兒從樹(shù)的高大,、樹(shù)葉的茂盛等等來(lái)評(píng)價(jià)同伴的優(yōu)點(diǎn),。

模式：音樂(lè)導(dǎo)入--情境創(chuàng)設(shè)--示范操作--交流評(píng)價(jià)。

第一階段：音樂(lè)導(dǎo)入,。

在集體教學(xué)活動(dòng)中,，利用優(yōu)美抒情的音樂(lè)這是我們?cè)谇榫袄L畫(huà)研究中最常用的一種方法，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入到情境中,。

第二階段：情境創(chuàng)設(shè),。

在音樂(lè)欣賞進(jìn)入森林的情景中，引出小鳥(niǎo)最喜歡在森林里歌唱,。接著引導(dǎo)幼兒利用自己的小手來(lái)做只小鳥(niǎo),，飛呀飛呀飛到森林中。第一次感受小手能變出一只小鳥(niǎo)為下一階段用小手來(lái)畫(huà)樹(shù)做了鋪墊,。創(chuàng)設(shè)小鳥(niǎo)飛到森林里飛累了,，變成一座小山休息一下，接著小猴來(lái)爬山的情景,，激發(fā)幼兒的興趣同時(shí)在這一情景中融入技能要求,。

第三階段：示范操作。

在集體繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)中,，教師的清晰示范講解能為幼兒操作起到作用,。在示范講解過(guò)程中，利用情景融入技能讓幼兒能更清晰繪畫(huà)的要求,。比如：在小猴爬山的過(guò)程中,，就是教師利用畫(huà)筆沿著手指把手形繪畫(huà)出來(lái)，并提問(wèn)：爬山的時(shí)候要注意什么呢,？不僅拓展到生活中的爬山注意點(diǎn)而且將繪畫(huà)技能展現(xiàn)出來(lái),，那就是爬山的時(shí)候要站穩(wěn),，不能把筆離開(kāi)畫(huà)紙,。

第四階段：交流評(píng)價(jià)。

通常在繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)后，進(jìn)行交流評(píng)價(jià),。在本次活動(dòng)中,，利用一張kt板將幼兒的繪畫(huà)作品進(jìn)行展示，幼兒們扮演小鳥(niǎo)并提問(wèn)："你們喜歡到那棵樹(shù)上做窩,？為什么,？"引導(dǎo)幼兒觀察同伴繪畫(huà)的樹(shù)的外形、樹(shù)葉的茂盛度以及畫(huà)面的布局等等,，來(lái)評(píng)價(jià)同伴的作品,。同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

1,、情趣語(yǔ)言法,。

這種情景性的語(yǔ)言，可以任意組織,，只要符合邏輯,，能化解技能難點(diǎn)即可。在教學(xué)中,，教師要盡情發(fā)揮自己在語(yǔ)言教學(xué),、談話等方面的語(yǔ)言想象力，各顯神通,。比如在《會(huì)變的鳥(niǎo)兒》中,，為了引導(dǎo)幼兒能利用手指涂抹的作畫(huà)方法，我這樣說(shuō)道："這可是一棵有魔法的樹(shù)哦,，讓你們的小樹(shù)變成一棵會(huì)發(fā)光的小樹(shù),。"在幼兒操作過(guò)程中，小樹(shù)孤零零時(shí),，我又引導(dǎo)"別讓你們的小樹(shù)朋友一個(gè)人哦,，讓它的好朋友都來(lái)做客。"等等,，技能傳授有各種要求,，教師要根據(jù)繪畫(huà)內(nèi)容的特點(diǎn)，因地制宜地進(jìn)行情景化,，能信馬由疆,、輕車(chē)熟駕地操控情景，技能的傳授就水到渠成,。

2,、范例欣賞法,。

在如何使用范例方面，有了更多的思考，不能讓范例成為幼兒想象力發(fā)展,，及自由表達(dá)的絆腳石，又不能讓范例缺失。因?yàn)楹⒆尤狈ο鄳?yīng)的表現(xiàn)能力，無(wú)限度的開(kāi)放,，只會(huì)讓技能空白的孩子拿出了"粗制濫造"的作品。

在實(shí)踐過(guò)程中,，就拓寬了"范例"的概念,，把名畫(huà)、相關(guān)內(nèi)容的照片,、影象,、圖片及其他優(yōu)秀的幼兒作品等，都納入"范例"的范疇,。根據(jù)活動(dòng)特點(diǎn)選擇使用這些范例,，讓孩子的視野更開(kāi)闊，多角度領(lǐng)會(huì)繪畫(huà)主題,，豐富的視覺(jué)感受,，喚醒孩子的經(jīng)驗(yàn)和想象。在本次活動(dòng)幼兒操作環(huán)節(jié),，我也利用了事先較成功的圖片,、以及其他類型的樹(shù)的圖片給與幼兒欣賞并且降低幼兒繪畫(huà)的坡度。

問(wèn)題：

1,、在活動(dòng)中教師在幼兒經(jīng)驗(yàn)的拓展方面較少,，提問(wèn)太過(guò)局限。

2,、在樹(shù)葉的繪畫(huà)過(guò)程中教師未能明確樹(shù)葉的形狀要求,，以致幼兒的樹(shù)葉只是簡(jiǎn)略的一根，未能表現(xiàn)兩頭尖中間圓的形狀,。

改進(jìn)設(shè)想：

1,、在提問(wèn)的預(yù)設(shè)與回應(yīng)中應(yīng)更多的進(jìn)行預(yù)設(shè)，能從認(rèn)知,、能力方面整合在美術(shù)活動(dòng)中更多的提升幼兒,。

2、在操作過(guò)程中環(huán)節(jié)的要求要更清晰,，以及重難點(diǎn)的突破能通過(guò)指導(dǎo)性的語(yǔ)言進(jìn)行突破,。

教育專家美術(shù)教案反思篇十三

1、嘗試運(yùn)用線描的方法創(chuàng)作美麗的花,。

2,、使幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的花的畫(huà)法，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),。

3,、感受線描畫(huà)的不同美麗,，與同伴合作的精神。

4,、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比,。

5,、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情,。

1,、范畫(huà)一幅。

2,、幼兒人數(shù)的作業(yè)紙,、粗細(xì)不同的記號(hào)筆。

1,、引入課題,。

秋天到了，花園里面的花都謝了,，小蜜蜂很難過(guò),，想請(qǐng)我們小朋友幫他找一個(gè)漂亮的花園，讓他們繼續(xù)有地方快樂(lè)的采蜜,。小蜜蜂說(shuō)他們喜歡特別的花,，請(qǐng)小朋友幫幫忙。

2,、學(xué)習(xí)花的畫(huà)法,。

（1）請(qǐng)幼兒看范畫(huà)，觀察一些花的形狀,。

（2）教師簡(jiǎn)單講述花的畫(huà)法,。

（3）引導(dǎo)幼兒用線描把花兒裝飾的更漂亮。

（4）注意線的的粗細(xì),，并且嘗試運(yùn)用各種美麗的線條對(duì)花進(jìn)行裝飾,。

3、幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

讓幼兒選擇自己線條，來(lái)把美麗的花兒畫(huà)得更漂亮,。

4,、評(píng)講。

師：讓我們趕快把畫(huà)給小蜜蜂送去吧,！

小朋友一起探討,。

興趣點(diǎn)是要老師去尋找的,，雖然我們不可能讓每個(gè)活動(dòng)都吸引每個(gè)孩子，但在活動(dòng)前,，一定要考慮這個(gè)活動(dòng)本身是否適合孩子,，特別是這幅畫(huà)出來(lái)的效果會(huì)不會(huì)引起孩子的共鳴，或者這幅畫(huà)的最后效果是否是孩子感興趣的,，首先老師是否喜歡自己的范畫(huà),，如果老師對(duì)自己的范畫(huà)覺(jué)得很滿意了，那么才會(huì)引起孩子的關(guān)注,，這是最起碼的,。然后，活動(dòng)前后設(shè)計(jì)是否合理,，例如我的活動(dòng),，為何要畫(huà)線描畫(huà)花朵，線描花朵的參照物是什么,？為何這樣畫(huà),？這是我在指導(dǎo)孩子繪畫(huà)前要告訴孩子們的，要把頭緒給理順了,。

這也是為怎么畫(huà)做經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,。其次是怎么引導(dǎo)孩子作畫(huà)，這是需要老師下功夫的,，不能示范的過(guò)多,，把孩子想象的空間給堵塞了，那么這張范畫(huà)是起關(guān)鍵點(diǎn)的,，老師要讓孩子們?cè)谑痉兜倪@幅畫(huà)里看出什么,，既要知道怎么畫(huà)，還要知道如何才能畫(huà)得更好,，這是關(guān)鍵,。最后是引導(dǎo)和講評(píng)，引導(dǎo)是老師要有一雙雪亮的眼睛,，并要有一張?zhí)蛄嗣鄣淖?，要時(shí)刻走到孩子身邊，蹲下身子,，發(fā)現(xiàn)孩子的想法,，還要多說(shuō)甜蜜的話，鼓勵(lì)孩子往更大膽的方向進(jìn)行想象作畫(huà),，有了老師的肯定,，孩子們的才會(huì)更自信地去進(jìn)行大膽創(chuàng)作。講評(píng)環(huán)節(jié)是需要老師慧眼識(shí)珠的,，點(diǎn)到為止,，正中要害,，把表現(xiàn)得非常棒的那張要給大家看的，要互相學(xué)習(xí)的,，還要把進(jìn)步的那個(gè)孩子的畫(huà)進(jìn)行表?yè)P(yáng)一番,，爭(zhēng)取是每個(gè)孩子都能表?yè)P(yáng)到，但一定要關(guān)注到特殊的個(gè)別,。

把握好了這一些,，孩子們的興趣會(huì)在老師的這些教育智慧里激發(fā)出來(lái)，當(dāng)然,，作畫(huà)的形式和選材是興趣的最大關(guān)鍵點(diǎn),，我們可以摒棄一些課程里的一些孩子不感興趣的東西,，增設(shè)進(jìn)一些課外的,，但是合孩子口味的活動(dòng)，就如師傅說(shuō)的,，孩子喜歡畫(huà)了,，畫(huà)得多了，他們的技能就會(huì)提升,，而且,，也不用擔(dān)心創(chuàng)作意識(shí)了，因?yàn)楫?huà)得多了,，積累經(jīng)驗(yàn)多了,，自然會(huì)生發(fā)出很多的想法。

教育專家美術(shù)教案反思篇十四

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤(pán),、莖葉。

2,、學(xué)會(huì)用相似色進(jìn)行背景色的涂色,，鼓勵(lì)幼兒用不同規(guī)律的色塊來(lái)涂色。

花紋范例,、范圖若干張,。

1、復(fù)習(xí)：有個(gè)大畫(huà)家叫凡高,，他畫(huà)了一幅美麗的畫(huà),，是什么？

2,、請(qǐng)幼兒描述一下向日葵是什么樣的,？

1、了解不同的作畫(huà)方式：凡高的《向日葵》是油畫(huà),，這幅《向日葵》是用什么方法畫(huà)的呢,？（線條裝飾畫(huà)）,。

2、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋,，你還會(huì)其它漂亮的花紋嗎,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)一畫(huà)）。

1,、構(gòu)圖時(shí)要大膽,、流暢，向日葵的花盤(pán)畫(huà)得圓又大,。（教師示范,，引導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同的花瓣）。

2,、進(jìn)行裝飾時(shí)注意花紋要畫(huà)得整齊而密集,。

3、背景色選用相似色,，運(yùn)用不同形狀的色塊排列來(lái)進(jìn)行涂色,。

教育專家美術(shù)教案反思篇十五

1、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力,。

2,、說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。

3,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

4,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

記號(hào)筆,、油畫(huà)棒,、媽媽的一張照片。

一,、談話引出活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒觀察照片。

小朋友,，你喜歡自己的媽媽嗎,？（喜歡）你的媽媽長(zhǎng)的什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒圍繞面部特征回答）剛才小朋友說(shuō)的很好,！今天,，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的,？（主要觀察頭發(fā),、衣著,，加深印象。）,。

二,、教師示范寫(xiě)生難點(diǎn)。

我們要給媽媽畫(huà)長(zhǎng)相,，看著照片畫(huà)也可以叫人物寫(xiě)生,，人物寫(xiě)生分為頭像胸像及全身三種寫(xiě)生。這次我們來(lái)畫(huà)頭像寫(xiě)生,。就是主要畫(huà)媽媽的頭部,。臉的外輪廓要大一點(diǎn)，鼻子也要大一點(diǎn),。（注意鼻子有鼻梁,、鼻孔，不是一條線,。）眼睛,、耳朵,、眉毛等是左右對(duì)稱的,。

三、交代要求,、幼兒作畫(huà),。

今天我們給媽媽畫(huà)張相，送給媽媽,。畫(huà)的時(shí)候慢慢來(lái),，仔細(xì)觀察，看一眼畫(huà)一筆,，把你看到的全畫(huà)出來(lái),。完成后，邊線用輕涂手抹法涂油畫(huà)棒,。（指導(dǎo)幼兒抓住臉的特征,。并且要畫(huà)得大，畫(huà)得仔細(xì),。）,。

小朋友把畫(huà)好的圖片帶回家送給媽媽。

媽媽是幼兒每天生活在一起,，最親近的人,，所以在設(shè)計(jì)《畫(huà)媽媽》活動(dòng)時(shí)，我一開(kāi)始把目標(biāo)定位在鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)媽媽正,、側(cè)面的形象特征,。但在活動(dòng)開(kāi)展的前一天準(zhǔn)備時(shí),，我仔細(xì)又想了一下，幼兒進(jìn)入中班后,，接觸人物畫(huà)的機(jī)會(huì)不多,，在上學(xué)期幼兒對(duì)人物正面畫(huà)掌握還不夠理想、且對(duì)人物各部位的比例把握也不夠理想,，所以在本次活動(dòng)中我進(jìn)行了調(diào)整：

調(diào)整一：以畫(huà)媽媽的正面為主,，第一重點(diǎn)落在人物的五官與身體的比例上。鼓勵(lì)作畫(huà)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試畫(huà)媽媽的側(cè)面,。

調(diào)整二：根據(jù)幼兒現(xiàn)在對(duì)人物畫(huà)時(shí)動(dòng)作都較為呆板的現(xiàn)狀,，我先請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述（同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的語(yǔ)言組織能力），接著請(qǐng)幼兒邊描述邊用動(dòng)作展現(xiàn)媽媽的動(dòng)態(tài),，教師則向其他幼兒對(duì)部分有一定難度的動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)范畫(huà)與講解,，最后提出裝飾與涂色要求。

在本次活動(dòng)教學(xué)后,，發(fā)現(xiàn)：幼兒對(duì)人物的動(dòng)態(tài)如何去捕捉,，如何用筆來(lái)表現(xiàn)有了一定的了解，人物的身體比例也有了進(jìn)一步地認(rèn)識(shí),。打算,，在進(jìn)行《我和我的朋友》繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)繪畫(huà)要求：畫(huà)出人物的正,、側(cè)及背面的形態(tài),。

我的思考：幼兒的繪畫(huà)技能的提高必須是循序漸進(jìn)的，在掌握了一樣技能的基礎(chǔ)上逐漸提高繪畫(huà)難度,，相信幼兒更容易接受并掌握,。

教育專家美術(shù)教案反思篇十六

1、學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)螃蟹的背殼,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,。

2、再用色筆添畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹,。

3,、結(jié)合畫(huà)面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡(jiǎn)單的故事。

4,、感受繪畫(huà)的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

5,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

１、紅、藍(lán)水粉顏料若干份,，筆,、幼兒用紙、抹布,。

２,、錄音機(jī)、磁帶,。

１,、聽(tīng)音樂(lè)做水底動(dòng)物動(dòng)作。

（１）幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,。

（２）教師示范做動(dòng)作,，幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。

２,、教師出示范畫(huà)并講解示范,。

（１）結(jié)合畫(huà)面講述故事內(nèi)容。

（２）示范用手指蘸顏料,，在紙上摁一下,，成螃蟹的背殼。

（３）然后用水彩筆添畫(huà)腿和大鉗（鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向,，畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹）,。

（４）最后添畫(huà)。

３,、幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo),。

（１）鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出幾種不同的形態(tài),，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫(huà),，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性,。

（２）提醒幼兒保持桌面、地面和畫(huà)面的清潔,。請(qǐng)幼兒互相欣賞各自的作品,，并結(jié)合圖畫(huà)自己編故事。

這個(gè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)自主探索的空間,，以蟹螯為切入點(diǎn),，以蟹螯的功能為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)中讓幼兒與同伴盡情的觀察與交流,，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子,，抓住他們的興趣點(diǎn),，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望,，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn),。