編寫(xiě)教案有助于提高教學(xué)的效果和質(zhì)量,，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí),。教案的編寫(xiě)要與學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求相匹配,。教師可以結(jié)合自己的實(shí)際情況,，對(duì)這些范例進(jìn)行靈活運(yùn)用和改進(jìn),。

教育專(zhuān)家美術(shù)教案反思篇一

“裝糖豆”是孩子們喜歡而又感興趣的活動(dòng),，因此本次活動(dòng)非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn),?；顒?dòng)中采用直接孩子們談糖果這個(gè)話(huà)題,。先出示糖豆,，然后再出示裝糖豆的畫(huà)，孩子們很感興趣,，注意力集中,。在后面的教師講解示范添畫(huà)裝糖豆時(shí)孩子們也很認(rèn)真，孩子和老師的互動(dòng)始終比較活躍,。糖果是孩子們喜歡又感興趣的,，活動(dòng)中老師提供給了幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用涂色藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想象,，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè),。從而能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使孩子在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮主動(dòng)性,，使幼兒成為活動(dòng)的主體,，教師成為活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者,。

亮點(diǎn)：選材確切,，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

教師教態(tài)比較親切自然,，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也比較自然流暢,。

能在繪畫(huà)活動(dòng)中注意對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言的培養(yǎng)，如顏色很多可以用“五顏六色”來(lái)表示,。

不足：在示范畫(huà)重疊的糖豆時(shí),，教師可重點(diǎn)示范，在一粒糖豆的邊上畫(huà)出來(lái)這樣兩個(gè)糖豆就能碰在一起了,。從而也讓幼兒自然地學(xué)會(huì)了畫(huà)簡(jiǎn)單的重疊畫(huà),，為以后的美術(shù)活動(dòng)打下基礎(chǔ),。

建議：在活動(dòng)結(jié)束講評(píng)時(shí),，教師可以給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往的環(huán)境,，可以讓幼兒幼兒先自由欣賞交流，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),，使孩子與老師、同伴間有交流,、討論,。

教育專(zhuān)家美術(shù)教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果,，積極參與討論糖果的名稱(chēng),、外形、顏色,、口味等特征,，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述探索結(jié)果。

2,、鼓勵(lì)幼兒用多種感官探索糖果（用手摸,、用眼看、用舌頭嘗,、用鼻子聞等）,，發(fā)展幼兒的感知能力和語(yǔ)言表述能力。

3,、通過(guò)故事教育幼兒不能貪吃糖果,。

4、樂(lè)意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅,。

5、學(xué)會(huì)積累,，記錄不同的探索方法,，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣的糖果,；糖果ppt,，糖果盒。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話(huà)導(dǎo)入糖果主題,。

t：昨天啊，我去了一個(gè)非常非常甜蜜的地方,，這是哪里呢,？（出示圖片）。

引發(fā)討論：你們喜歡糖果嗎,？為什么呢,？

二,、觀察圖片認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的糖果。

1,、（出示棒棒糖果圖片）,。

t：這些是什么糖果呢？

t：他們都有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的棒子,，都叫棒棒糖,。可是它們長(zhǎng)得又都不一樣呢,！瞧瞧,，它們都是什么樣？（重點(diǎn)引導(dǎo)觀察形狀）,。

2,、（出示水果糖果圖片）。

t：這些糖果像什么,？西瓜,、香蕉、草莓都是水果啊,，那這些糖果就叫水果糖吧?。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)匹配水果的外形、顏色）,。

3,、（出示彩虹糖圖片）。

t：好漂亮的糖果啊,，找找都有哪些你認(rèn)識(shí)的顏色,？它們就像彩虹一樣絢麗，真漂亮?。ㄖ攸c(diǎn)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)）,。

4、依次出示奶糖,、巧克力糖,、棉花糖圖片，引導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn),、說(shuō)一說(shuō),。

5、（出示帶包裝的糖果）,。

小結(jié)：在超市里買(mǎi)糖果的時(shí)候不可以嘗,，那我們可以通過(guò)看包裝來(lái)判斷它的味道呢。

6、（桌面糖果準(zhǔn)備）,。

t：我給大家從超市帶回來(lái)了好多的糖果,，待會(huì)呢請(qǐng)小朋友們到后面的糖果盒里去認(rèn)一認(rèn)，看看都有什么糖果,，相互說(shuō)一說(shuō)哦！

三,、運(yùn)用多種感官探索糖果,。

1、用手捏一捏,，感知軟和硬,。

小結(jié)：我的糖果軟軟的，被我用力一捏,，它有一點(diǎn)變形了呢,！軟軟的糖我們給它取一個(gè)新的名字吧――軟糖！

咦,，還有的小朋友選的糖怎么捏都不變形,，硬硬的，你們相互捏捏看呢,！這種硬硬的糖我們要叫它硬糖,！

2、用鼻子聞一聞,、用小嘴嘗一嘗,，感知糖果的香甜。

四,、傾聽(tīng)小故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》,，引導(dǎo)幼兒明白糖果好吃不能貪多。

t：大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀,？原來(lái)多吃糖會(huì)蛀牙,、會(huì)牙齒疼，我們小朋友可不要像大老虎一樣,！那我們要少吃糖,，吃完糖果要記得刷牙哦！

活動(dòng)反思：

從選材上說(shuō),，糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的.內(nèi)容載體,，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，是十分適合小班幼兒的年齡水平的,。從教學(xué)過(guò)程看，教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸,、聞聞,、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)糖果形狀,、顏色的不同,，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對(duì)糖果認(rèn)識(shí)的興趣和探究的欲望,，使他們體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。從教師自身來(lái)講，面對(duì)小班幼兒,，語(yǔ)言應(yīng)該更童趣,、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離,。

教育專(zhuān)家美術(shù)教案反思篇三

繪畫(huà)意圖：

日常美術(shù)教育活動(dòng)具有較強(qiáng)的游戲性,。它給幼兒充裕的時(shí)間操作、充足的材料和充分的自主性,，能讓幼兒處于一種積極的活動(dòng)狀態(tài),。

繪畫(huà)植物簡(jiǎn)介：

仙人掌。

為仙人掌科植物,。種子多數(shù)扁圓形,，邊緣稍不規(guī)則，無(wú)毛,，淡黃褐色,。仙人掌喜強(qiáng)烈光照，耐炎熱,，干旱,、瘠薄，生命力頑強(qiáng),，生長(zhǎng)適溫為20-30℃,。仙人掌的種類(lèi)繁多，世界上共有70-110個(gè)屬,，20__余種,，常生長(zhǎng)于沙漠等干燥環(huán)境中，被稱(chēng)為“沙漠英雄花”,，為多肉植物的一類(lèi),。中國(guó)南方及東南亞等熱帶、亞熱帶地區(qū)的干旱地區(qū),。

繪畫(huà)年齡：

幼兒?jiǎn)⒚衫L畫(huà),。

繪畫(huà)步驟圖：

1,、先畫(huà)出仙人掌左手臂的基本結(jié)構(gòu)。

2,、畫(huà)出左手臂和頭部,。

3、畫(huà)出毛毛刺,。

4,、最后畫(huà)出花盆。

教育專(zhuān)家美術(shù)教案反思篇四

1,、愿意嘗試操作活動(dòng),。

2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心,。

3,、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1、玻璃彈珠若干,，襯衫包裝盒人手一個(gè),，里面放“手帕”（白紙）。

2,、廣告顏料（紅黃藍(lán)綠）放在盆里,。抹布若干。

3,、娃娃一只,，貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一個(gè)。

出自 sevw.cn

4,、小椅子排在教室中間,，桌子上放操作材料放在教室邊上。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一,、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

二,、老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫(huà),。

三、幼兒操作,，師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,，好嗎,？老師相信小朋友一定比老師能干,，把白手帕變得比老師變的還漂亮，對(duì)嗎,？小朋友現(xiàn)在去吧,，記住，別把顏料打翻了,，選你喜歡的'顏色,。

四、評(píng)價(jià)：

小朋友把手帕變得真漂亮,，看娃娃現(xiàn)在可開(kāi)心了（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）,，它有了這么多的手帕決定開(kāi)一家手帕店，請(qǐng)小朋友們一會(huì)兒去娃娃手帕店買(mǎi)你最喜歡的手帕,。

教育專(zhuān)家美術(shù)教案反思篇五

1,、嘗試?yán)眉埖恼郫B變化創(chuàng)作不同的“拉拉”小人，感受人物比例變化帶來(lái)的夸張效果,。

2,、樂(lè)意體驗(yàn)在折痕內(nèi)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

范例2張,、人手白粉藍(lán)各色紙3張、勾線(xiàn)筆人手一支,、展示板,。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一,、談話(huà)引入課題,，理解“頂天立地”

1、師：小朋友喜歡畫(huà)畫(huà)嗎,？你最喜歡畫(huà)什么,？

2、師：今天老師讓小朋友們畫(huà)一個(gè)“頂天立地”的孩子,，他叫“拉拉”,。拉拉最喜歡用頭頂著天，腳踩著地,，因?yàn)樗芟肟炜扉L(zhǎng)大,。

3、出示范畫(huà),，觀察范例,。

師：給小朋友一點(diǎn)時(shí)間，觀察一下拉拉的模樣和大小,，你要是觀察好了就請(qǐng)舉手,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在籮筐里拿一張白色的紙,，一支記號(hào)筆，把“拉拉”畫(huà)在白紙上,，記住,，他是一個(gè)頂天立地的人哦。

4,、幼兒作畫(huà),，觀察是否符合要求。

師：檢查一下你畫(huà)得是不是一個(gè)頂天立地的“拉拉”,？

二,、在教師折過(guò)的紙上畫(huà)“拉拉”，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面造型與紙張折疊的關(guān)系,。

1,、出示粉色紙，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),，跟剛才的那張紙有什么區(qū)別,？

2、請(qǐng)幼兒選擇粉色紙,，在有折痕的紙上畫(huà)“拉拉”,。

教師提出要求,。

不能打開(kāi)有折痕的紙,。

畫(huà)面飽滿(mǎn)，“頂天立地”

3,、展示部分幼兒的作品,。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？拉拉的哪個(gè)部位斷開(kāi)了,？為什么會(huì)斷開(kāi),？

想一想，斷開(kāi)的地方為何不一樣,？他們斷開(kāi)的地方都是畫(huà)在哪里的,？（答：折痕上的`）。

有什么辦法能把斷開(kāi)的部位鏈接起來(lái),？這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么,？

4、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)自己的作品,，連接斷開(kāi)部分,，感受變形樂(lè)趣。

小結(jié)：畫(huà)在折線(xiàn)上的部位在打開(kāi)后都會(huì)變長(zhǎng),，所以如果想要把拉拉的哪個(gè)部位變長(zhǎng),，就要把那個(gè)部位畫(huà)在折線(xiàn)上,。

三、第三次的嘗試自己折紙后作畫(huà),。

1,、師：如果讓你再變一次，你會(huì)讓拉拉的哪個(gè)部位變,？

2,、教師交代要求。

取藍(lán)色紙每人一張,。

自己根據(jù)想要變形的部位進(jìn)行折紙,。

打開(kāi)連接后，能在折痕部位內(nèi)添加有趣的畫(huà)面效果,。

3,、幼兒組內(nèi)相互交流，發(fā)現(xiàn),。

4,、出示幾張幼兒作品，進(jìn)行賞析,，從部位變化,、變形效果、添加畫(huà)面入手,。

5,、全體幼兒相互欣賞同伴的作品后，最后一張作品進(jìn)行展示,。

活動(dòng)延伸：

1,、出示一張橫折2次的“拉拉”，讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會(huì)變,？

2,、幼兒再次思考新的問(wèn)題并延伸操作。

教育專(zhuān)家美術(shù)教案反思篇六

1,、能用棉花,、竹夾子等本土材料有效結(jié)合輔助材料進(jìn)行立體綿羊的制作。

2,、充分發(fā)揮想象力,，為制作的綿羊添置不同的五官，大膽表現(xiàn)綿羊的可愛(ài),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

綿羊的ppt圖片；報(bào)紙,、棉花,、雙面膠,、竹夾子、事先畫(huà)好的綿羊五官圖形,、乳膠等每組一份,。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一,、視頻導(dǎo)入,。

1、播放綿羊的ppt圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察綿羊的不同動(dòng)態(tài),。

2、幼兒自由講述這些綿羊在干什么,。

二,、交代制作任務(wù)。

1,、出示制作好的綿羊,，請(qǐng)幼兒比較，老師做的羊和上次我們小朋友做羊有什么不同,。

2,、初步感知平面羊和立體羊的不同之處。

3,、啟發(fā)幼兒觀察討論立體的羊是用哪些材料做成的,，你想怎么做。

三,、幼兒創(chuàng)作,。

1,、教師先示范綿羊的制作方法,。先將報(bào)紙用力揉成一個(gè)紙球，然后在紙球合適的位置上夾上4個(gè)夾子,；再把夾子和紙球用雙面膠固定住,，然后均勻的.涂上乳膠，粘上棉花,；最后把綿羊的五官圖形貼在上面,，一只可愛(ài)的綿羊就做好了。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽的制作綿羊,，突出可愛(ài)的地方。

3,、幼兒大膽創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

四、評(píng)價(jià),。

請(qǐng)幼兒把制作好的綿羊放到特色區(qū)的展示臺(tái)上,，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的綿羊可愛(ài)在什么地方,。

教學(xué)建議,。

平時(shí)區(qū)域活動(dòng)中可續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)綿羊的半層品制作，練習(xí)用報(bào)紙做紙球或是夾夾子的技能,。

【活動(dòng)反思】,。

在本次活動(dòng)中，我們結(jié)合我們倉(cāng)前的本土文化《羊鍋節(jié)》來(lái)開(kāi)展此次活動(dòng),，主要是讓孩子了解我們倉(cāng)前文化,，了解倉(cāng)前羊鍋是我們倉(cāng)前的一大品牌。在本次活動(dòng)中,，我們讓孩子通過(guò)觀察羊的不同動(dòng)態(tài)來(lái),，激發(fā)幼兒制作地興趣，特別是利用了平時(shí)我們?nèi)≈?jiǎn)單地報(bào)紙和夾子來(lái)制作小羊,，孩子們非常地感興趣,，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,，所以，在以后的活動(dòng)中,，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師,。

教育專(zhuān)家美術(shù)教案反思篇七

1,、觀察枕頭的基本結(jié)構(gòu)特征，了解枕頭內(nèi)部是由棉花構(gòu)成的,。

2,、大膽地刻畫(huà)枕頭上的花紋，嘗試使用各種線(xiàn)條來(lái)刻畫(huà)自己喜歡的枕頭,。

3,、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，喜歡畫(huà)畫(huà),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1、枕頭實(shí)物一個(gè)。

2,、ppt課件（各種枕頭圖片）,。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一,、導(dǎo)入,。

你們看，今天老師給你們帶來(lái)了什么,？（枕頭）你知道枕頭內(nèi)部是什么嗎？

小結(jié)：枕頭內(nèi)部是棉花構(gòu)成的,，這樣我們的頭枕在上面就會(huì)感覺(jué)軟軟的,，很舒服。

二,、局部觀察,。

請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，這個(gè)枕頭上的花紋是怎樣的,？用了什么樣的線(xiàn)條和圖案,？

老師這里還有很多不一樣的枕頭呢，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪一個(gè),，為什么,？（出示各種形狀各種花紋的枕頭）。

三,、示范點(diǎn)撥,。

四、幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

師：那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們選一個(gè)你最喜歡的花枕頭邊觀察邊畫(huà)下它吧！

要求：

1,、仔細(xì)觀察,，把你看到的枕頭的花紋大膽畫(huà)下來(lái)。

2,、保持良好的作畫(huà)習(xí)慣,，不吵鬧，畫(huà)好后整理好畫(huà)具,。

五、評(píng)價(jià),。

1,、自評(píng)。

誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的枕頭是什么樣的？

2,、他評(píng),。

你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么,？

3,、師評(píng)（選取獨(dú)特的作品）。

我覺(jué)得xxx的作品很有意思,，因?yàn)椤?/p>

六,、結(jié)束。

收拾畫(huà)具,，洗手,。

教育專(zhuān)家美術(shù)教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用涂涂,、撕撕,、貼貼等技能，制作一盤(pán)好吃的魚(yú),。

2,、感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)幫助小貓的快樂(lè),。

3,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4,、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

重點(diǎn)：

能涂涂,、撕撕、貼貼燒魚(yú),。

難點(diǎn)：

涂,、撕等技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、紅,、黃、綠,、白手工紙,。

2、魚(yú)兒輪廓,、膠水,、油畫(huà)棒、一次性盤(pán)子、抹布,。

3,、背景音樂(lè)，視頻儀,、dvd,、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、設(shè)置情景,，引起幼兒制作興趣。

過(guò)生日激發(fā)孩子作畫(huà)的.興趣,。

師：“孩子們,，今天我們班來(lái)了位小客人，（課件同時(shí)有喵喵的聲音）瞧,，是誰(shuí)呀,？小貓咪咪打扮的可真漂亮，原來(lái)今天是咪咪的生日,，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物,，我們一起看看到底是什么禮物呢？（放課件）哇,！是什么?。繛槭裁磁笥岩退◆~(yú)呢,？（幼兒回答）今天是小貓的生日,，我們也來(lái)燒一條魚(yú)給小貓吃吧？（鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手幫小貓”燒魚(yú)"）,。

二,、和幼兒一起討論怎樣燒魚(yú)并示范。

1,、提問(wèn)：小朋友想想平時(shí)爸爸媽媽是怎么燒魚(yú)的呢,？

引導(dǎo)幼兒回憶燒魚(yú)的步驟，（幼兒自由說(shuō)）,。

師：小朋友說(shuō)的都很對(duì),。燒魚(yú)的時(shí)候要放點(diǎn)油，還有糖啊,、醋啊,、醬油啊，其實(shí)還要點(diǎn)放生姜,，鹽,、蔥花等等一些調(diào)料,，這樣燒出來(lái)的魚(yú)才更香哦,！

2,、示范燒魚(yú)的過(guò)程。

3,、幼兒燒魚(yú),，教師巡回指導(dǎo)老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一條魚(yú)和一個(gè)鍋還有一些調(diào)料。

小朋友先要給魚(yú)涂上漂亮的顏色——然后在鍋里放上油把魚(yú)放進(jìn)去——最后放各種調(diào)料,。手臟了要用抹布擦一下,。籃子里的調(diào)料都可以用,，不要搶?zhuān)猛臧讯嘤嗟恼{(diào)料再放回去,。（背景音樂(lè)）。

三,、評(píng)價(jià)幼兒作品（請(qǐng)小貓吃魚(yú)）,。

師：小朋友燒的魚(yú)都差不多好了，我們把燒好的魚(yú)放在這邊的展示臺(tái)上,，你們看看哪盤(pán)魚(yú)燒得最好呢,？（請(qǐng)幼兒說(shuō)）為什么呢？（幼兒說(shuō)）這盆魚(yú)顏色涂得很好看又均勻,，調(diào)料放的也剛剛好,，很香哦！其他小朋友的燒得魚(yú)也很香,，那現(xiàn)在我們一起來(lái)請(qǐng)出小貓咪咪吧,？（小貓咪咪請(qǐng)你出來(lái)）小貓咪咪：小朋友燒的魚(yú)真香啊，謝謝你們,！

幼：不用謝,！

小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請(qǐng)你們、還有張老師和我一起過(guò)生日,，好嗎,？

四、唱生日歌,，結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)反思：

《好吃的魚(yú)》是一節(jié)美術(shù)課，其中內(nèi)容比較多,，有畫(huà)的,，撕的，貼的,。這節(jié)課的主要目標(biāo)是：

1,、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫(huà)魚(yú)的興趣,，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚(yú)”。

2,、能用幾何圖和線(xiàn)條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú),，并用色彩進(jìn)行裝飾。

3,、繼續(xù)學(xué)用“短線(xiàn)排列”的方法涂色,，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美,。

本節(jié)課一開(kāi)始就以一只小貓導(dǎo)入話(huà)題,，“今天是小貓的生日，朋友們送來(lái)了很多的禮物,?！保ㄔS多小魚(yú)）“但是小貓不會(huì)煮魚(yú)啊，想請(qǐng)小朋友幫忙煮一下,?！毙∨笥褌兟?tīng)了以后，很興奮,，并且很快進(jìn)入了角色,。分別都講了多種煮魚(yú)的方法，有水煮魚(yú),、紅燒魚(yú),、清蒸魚(yú)等等。我就開(kāi)始講解其中一種做魚(yú)的方法,，小朋友們聽(tīng)的很認(rèn)真,，幼兒進(jìn)行操作時(shí)，都按步驟來(lái)做,，而且做的很認(rèn)真,，但我發(fā)現(xiàn)，在幼兒操作的時(shí)候,。

教育專(zhuān)家美術(shù)教案反思篇九

1,、幼兒能用圓來(lái)表現(xiàn)糖豆，并畫(huà)出五顏六色的糖豆,。

2,、感受五顏六色的糖豆帶來(lái)的色彩美。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

蠟筆,、紙。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一,、教師出示糖罐引起幼兒的興趣,。

1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友,，我們來(lái)看看是誰(shuí),。

提問(wèn)：小朋友們，你們好,？你們知道我是誰(shuí)嗎,？

我是用來(lái)做什么的,？

小結(jié)：我的名字叫罐子,，我是用來(lái)裝東西的。

2,、今天老師要用這個(gè)罐子來(lái)裝糖豆,，小朋友吃過(guò)糖豆嗎？

3,、汪老師這里有很多的糖豆,，我把他們先放進(jìn)糖罐里。

提問(wèn)：糖豆是長(zhǎng)什么樣子的,。

引導(dǎo)幼兒觀察糖豆是什么顏色的,？什么形狀的？

小結(jié)：我們把許多種顏色成為五顏六色,。

二,、畫(huà)糖豆。

1,、你們覺(jué)得糖豆好看嗎,？這么好看的糖豆我們一起把打它畫(huà)下來(lái)吧。

2,、教師示范,，請(qǐng)幼兒跟隨老師空手畫(huà)圓，并用各種顏色來(lái)表現(xiàn)糖豆,。

3,、出示瓶子：小朋友你們看，我們的糖豆是裝在瓶子里面還是瓶子外面的,。

讓幼兒認(rèn)知瓶里瓶外,，請(qǐng)幼兒在瓶里畫(huà)糖豆。

三,、幼兒作畫(huà),，教師巡視指導(dǎo)。

1,、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒涂色的技能,。

2,、畫(huà)大小合適的圓。

四,、師幼講評(píng),，分享糖豆。

【活動(dòng)反思】,。

活動(dòng)中,，首先我通過(guò)為幼兒介紹新朋友——罐子來(lái)引起幼兒的興趣，之后引出糖豆,，通過(guò)讓幼兒觀察糖豆來(lái)了解他們的顏色,、形狀為之后的繪畫(huà)做準(zhǔn)備，接著通過(guò)教師示范的方法讓幼兒熟悉繪畫(huà)的過(guò)程,，之后讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行繪畫(huà),，最后幼兒繪畫(huà)完成后教師進(jìn)行講評(píng)并讓幼兒品嘗。幼兒運(yùn)用了多種感官,，經(jīng)過(guò)看一看,、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà),，嘗一嘗,，來(lái)觀察糖豆的顏色、形狀,，利用糖罐讓幼兒感知了里,、外的區(qū)別。教師示范的操作紙上的糖果有大有小顏色也各不相同,，讓幼兒可根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇,。由于活動(dòng)的準(zhǔn)備不是很充分，展示的糖豆有些少,，導(dǎo)致幼兒不能更直觀的感受到罐子中糖豆裝滿(mǎn)后的樣子,。糖豆的種類(lèi)也有些少可以選折大大小小不同的糖豆，這樣幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中就更能表現(xiàn)出糖豆的.大小了,。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒感受美,、欣賞美，嘗試去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,，在此過(guò)程中,，幼兒的參與、體驗(yàn)最重要,，特別對(duì)于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō),，繪畫(huà)作品的好壞不再是我們?cè)u(píng)價(jià)活動(dòng)、評(píng)價(jià)幼兒的重要標(biāo)準(zhǔn),，我們關(guān)注的是在活動(dòng)中幼兒感受,、體驗(yàn)到了什么,，獲得了哪些方面的發(fā)展。

【活動(dòng)點(diǎn)評(píng)】,。

“裝糖豆”是孩子們喜歡而又感興趣的活動(dòng),，因此本次活動(dòng)非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)中采用直接孩子們談糖果這個(gè)話(huà)題,。先出示糖豆，然后再出示裝糖豆的畫(huà),，孩子們很感興趣,，注意力集中。在后面的教師講解示范添畫(huà)裝糖豆時(shí)孩子們也很認(rèn)真,，孩子和老師的互動(dòng)始終比較活躍,。糖果是孩子們喜歡又感興趣的，活動(dòng)中老師提供給了幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒用涂色藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè),。從而能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，使孩子在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮主動(dòng)性，使幼兒成為活動(dòng)的主體,，教師成為活動(dòng)的支持者,、引導(dǎo)者和合作者。

亮點(diǎn)：選材確切,，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。

教師教態(tài)比較親切自然，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也比較自然流暢,。

能在繪畫(huà)活動(dòng)中注意對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言的培養(yǎng),，如顏色很多可以用“五顏六色”來(lái)表示。

不足：在示范畫(huà)重疊的糖豆時(shí),，教師可重點(diǎn)示范,，在一粒糖豆的邊上畫(huà)出來(lái)這樣兩個(gè)糖豆就能碰在一起了。從而也讓幼兒自然地學(xué)會(huì)了畫(huà)簡(jiǎn)單的重疊畫(huà),，為以后的美術(shù)活動(dòng)打下基礎(chǔ),。

建議：在活動(dòng)結(jié)束講評(píng)時(shí)，教師可以給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往的環(huán)境,，可以讓幼兒幼兒先自由欣賞交流,，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)，使孩子與老師,、同伴間有交流,、討論。

教育專(zhuān)家美術(shù)教案反思篇十

1,、學(xué)唱歌曲,，并感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒,。（重點(diǎn)）,。

2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)大樹(shù)和小鳥(niǎo),。（難點(diǎn)）,。

3、體驗(yàn)“大樹(shù)媽媽”和“鳥(niǎo)寶寶”之間相親相愛(ài)的情感,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗(yàn),。

2,、音樂(lè)，與歌曲配套的圖片,。

活動(dòng)過(guò)程,。

1、遷移經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：

提問(wèn)：你愛(ài)媽媽嗎,？怎樣愛(ài)媽媽的,？媽媽愛(ài)你嗎？怎樣愛(ài)的,？

老師帶來(lái)了一個(gè)故事,，是關(guān)于大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的愛(ài)，一起聽(tīng)一聽(tīng),。

2,、理解歌詞內(nèi)容，感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒,。

（1）范唱歌曲《大樹(shù)媽媽》,，幼兒初步感知歌詞和旋律。

師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽(tīng)的'歌,，認(rèn)真聽(tīng),，看看歌曲里面唱了什么。

師：你都聽(tīng)到了什么,？

鼓勵(lì)幼兒將自己聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái),，根據(jù)幼兒的答案出示大樹(shù)媽媽唱歌、搖小鳥(niǎo)睡覺(jué),、大樹(shù)媽媽笑呵呵,、為小鳥(niǎo)撐傘等。

（2）集中交流,。

師：這首歌聽(tīng)上去怎么樣呀,？

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了樂(lè)曲后的感受如：很好聽(tīng)、很溫柔,、很開(kāi)心等都可以,，教師都給予肯定。

（3）學(xué)唱歌曲,。

師：你們想學(xué)嗎,？

師幼共同學(xué)唱歌曲。

3,、結(jié)伴表演，體驗(yàn)“大樹(shù)媽媽”和“鳥(niǎo)寶寶”之間相親相愛(ài)的情感,。

（1）提問(wèn)：你們喜歡大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)嗎,？你們想扮演他們嗎？

（2）提醒大樹(shù)媽媽要溫柔的愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),，小鳥(niǎo)要做出“愛(ài)媽媽”的動(dòng)作,，在做做、玩玩中體驗(yàn)兩者之間相親相愛(ài)的情感,。

（3）根據(jù)幼兒興趣表演1—2次,。

4、結(jié)束活動(dòng),。

師：天黑啦,，鳥(niǎo)寶寶要睡覺(jué)了，我們抱著大樹(shù)媽媽睡覺(jué)吧,。

（幼兒兩兩擁抱在一起休息,，活動(dòng)在溫馨的氛圍中結(jié)束。）。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡,、幼兒知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的,。在整個(gè)活動(dòng)中教師運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境,、氛圍,，利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知，在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn),，在集體活動(dòng)中教師不僅運(yùn)用師生互動(dòng)發(fā)展幼兒,，還運(yùn)用生生互動(dòng)，促使幼兒互相傳遞信息,，互相感染情緒,，在游戲中獲得成功。

教育專(zhuān)家美術(shù)教案反思篇十一

1,、嘗試運(yùn)用線(xiàn)描的方法創(chuàng)作美麗的花,。

2、使幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的花的畫(huà)法,，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),。

3,、感受線(xiàn)描畫(huà)的不同美麗,，與同伴合作的精神。

4,、能理解底色,，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比,。

5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情,。

1、范畫(huà)一幅,。

2,、幼兒人數(shù)的作業(yè)紙、粗細(xì)不同的記號(hào)筆,。

1,、引入課題。

秋天到了,，花園里面的花都謝了,，小蜜蜂很難過(guò)，想請(qǐng)我們小朋友幫他找一個(gè)漂亮的花園,，讓他們繼續(xù)有地方快樂(lè)的采蜜,。小蜜蜂說(shuō)他們喜歡特別的花,，請(qǐng)小朋友幫幫忙。

2,、學(xué)習(xí)花的畫(huà)法,。

（1）請(qǐng)幼兒看范畫(huà)，觀察一些花的形狀,。

（2）教師簡(jiǎn)單講述花的畫(huà)法,。

（3）引導(dǎo)幼兒用線(xiàn)描把花兒裝飾的更漂亮。

（4）注意線(xiàn)的的粗細(xì),，并且嘗試運(yùn)用各種美麗的線(xiàn)條對(duì)花進(jìn)行裝飾,。

3、幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

讓幼兒選擇自己線(xiàn)條，來(lái)把美麗的花兒畫(huà)得更漂亮,。

4,、評(píng)講。

師：讓我們趕快把畫(huà)給小蜜蜂送去吧,！

小朋友一起探討,。

興趣點(diǎn)是要老師去尋找的，雖然我們不可能讓每個(gè)活動(dòng)都吸引每個(gè)孩子,，但在活動(dòng)前,，一定要考慮這個(gè)活動(dòng)本身是否適合孩子，特別是這幅畫(huà)出來(lái)的效果會(huì)不會(huì)引起孩子的共鳴,，或者這幅畫(huà)的最后效果是否是孩子感興趣的,，首先老師是否喜歡自己的范畫(huà)，如果老師對(duì)自己的范畫(huà)覺(jué)得很滿(mǎn)意了,，那么才會(huì)引起孩子的關(guān)注,，這是最起碼的。然后,，活動(dòng)前后設(shè)計(jì)是否合理，例如我的活動(dòng),，為何要畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)花朵,，線(xiàn)描花朵的參照物是什么？為何這樣畫(huà),？這是我在指導(dǎo)孩子繪畫(huà)前要告訴孩子們的,，要把頭緒給理順了。

這也是為怎么畫(huà)做經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,。其次是怎么引導(dǎo)孩子作畫(huà),，這是需要老師下功夫的，不能示范的過(guò)多，把孩子想象的空間給堵塞了,，那么這張范畫(huà)是起關(guān)鍵點(diǎn)的,，老師要讓孩子們?cè)谑痉兜倪@幅畫(huà)里看出什么，既要知道怎么畫(huà),，還要知道如何才能畫(huà)得更好,，這是關(guān)鍵。最后是引導(dǎo)和講評(píng),，引導(dǎo)是老師要有一雙雪亮的眼睛,，并要有一張?zhí)蛄嗣鄣淖欤獣r(shí)刻走到孩子身邊,，蹲下身子,，發(fā)現(xiàn)孩子的想法，還要多說(shuō)甜蜜的話(huà),，鼓勵(lì)孩子往更大膽的方向進(jìn)行想象作畫(huà),，有了老師的肯定，孩子們的才會(huì)更自信地去進(jìn)行大膽創(chuàng)作,。講評(píng)環(huán)節(jié)是需要老師慧眼識(shí)珠的,，點(diǎn)到為止，正中要害,，把表現(xiàn)得非常棒的那張要給大家看的,，要互相學(xué)習(xí)的，還要把進(jìn)步的那個(gè)孩子的畫(huà)進(jìn)行表?yè)P(yáng)一番,，爭(zhēng)取是每個(gè)孩子都能表?yè)P(yáng)到,，但一定要關(guān)注到特殊的個(gè)別。

把握好了這一些,，孩子們的興趣會(huì)在老師的這些教育智慧里激發(fā)出來(lái),，當(dāng)然，作畫(huà)的形式和選材是興趣的最大關(guān)鍵點(diǎn),，我們可以摒棄一些課程里的一些孩子不感興趣的東西,，增設(shè)進(jìn)一些課外的，但是合孩子口味的活動(dòng),，就如師傅說(shuō)的,，孩子喜歡畫(huà)了，畫(huà)得多了,，他們的技能就會(huì)提升,，而且，也不用擔(dān)心創(chuàng)作意識(shí)了,，因?yàn)楫?huà)得多了,，積累經(jīng)驗(yàn)多了,，自然會(huì)生發(fā)出很多的想法。

教育專(zhuān)家美術(shù)教案反思篇十二

1,、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力,。

2、說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà),，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣,。

記號(hào)筆,、油畫(huà)棒、媽媽的一張照片,。

一,、談話(huà)引出活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察照片,。

小朋友,，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡）你的媽媽長(zhǎng)的什么樣子的,？（引導(dǎo)幼兒圍繞面部特征回答）剛才小朋友說(shuō)的很好,！今天，你們還帶了媽媽的照片,，我們看看照片上的媽媽是什么樣的,？（主要觀察頭發(fā)、衣著,，加深印象,。）。

二,、教師示范寫(xiě)生難點(diǎn),。

我們要給媽媽畫(huà)長(zhǎng)相，看著照片畫(huà)也可以叫人物寫(xiě)生,，人物寫(xiě)生分為頭像胸像及全身三種寫(xiě)生,。這次我們來(lái)畫(huà)頭像寫(xiě)生。就是主要畫(huà)媽媽的頭部,。臉的外輪廓要大一點(diǎn)，鼻子也要大一點(diǎn),。（注意鼻子有鼻梁,、鼻孔,，不是一條線(xiàn)。）眼睛,、耳朵,、眉毛等是左右對(duì)稱(chēng)的。

三,、交代要求,、幼兒作畫(huà)。

今天我們給媽媽畫(huà)張相,，送給媽媽,。畫(huà)的時(shí)候慢慢來(lái)，仔細(xì)觀察,，看一眼畫(huà)一筆,，把你看到的全畫(huà)出來(lái)。完成后,，邊線(xiàn)用輕涂手抹法涂油畫(huà)棒,。（指導(dǎo)幼兒抓住臉的特征。并且要畫(huà)得大,，畫(huà)得仔細(xì),。）。

小朋友把畫(huà)好的圖片帶回家送給媽媽,。

媽媽是幼兒每天生活在一起,，最親近的人，所以在設(shè)計(jì)《畫(huà)媽媽》活動(dòng)時(shí),，我一開(kāi)始把目標(biāo)定位在鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)媽媽正,、側(cè)面的形象特征。但在活動(dòng)開(kāi)展的前一天準(zhǔn)備時(shí),，我仔細(xì)又想了一下,，幼兒進(jìn)入中班后，接觸人物畫(huà)的機(jī)會(huì)不多,，在上學(xué)期幼兒對(duì)人物正面畫(huà)掌握還不夠理想,、且對(duì)人物各部位的比例把握也不夠理想，所以在本次活動(dòng)中我進(jìn)行了調(diào)整：

調(diào)整一：以畫(huà)媽媽的正面為主,，第一重點(diǎn)落在人物的五官與身體的比例上,。鼓勵(lì)作畫(huà)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試畫(huà)媽媽的側(cè)面。

調(diào)整二：根據(jù)幼兒現(xiàn)在對(duì)人物畫(huà)時(shí)動(dòng)作都較為呆板的現(xiàn)狀,，我先請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述（同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的語(yǔ)言組織能力）,，接著請(qǐng)幼兒邊描述邊用動(dòng)作展現(xiàn)媽媽的動(dòng)態(tài)，教師則向其他幼兒對(duì)部分有一定難度的動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)范畫(huà)與講解,，最后提出裝飾與涂色要求,。

在本次活動(dòng)教學(xué)后,，發(fā)現(xiàn)：幼兒對(duì)人物的動(dòng)態(tài)如何去捕捉，如何用筆來(lái)表現(xiàn)有了一定的了解,，人物的身體比例也有了進(jìn)一步地認(rèn)識(shí),。打算，在進(jìn)行《我和我的朋友》繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)中,，加強(qiáng)繪畫(huà)要求：畫(huà)出人物的正,、側(cè)及背面的形態(tài)。

我的思考：幼兒的繪畫(huà)技能的提高必須是循序漸進(jìn)的,，在掌握了一樣技能的基礎(chǔ)上逐漸提高繪畫(huà)難度,，相信幼兒更容易接受并掌握。

教育專(zhuān)家美術(shù)教案反思篇十三

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤(pán),、莖葉。

2,、學(xué)會(huì)用相似色進(jìn)行背景色的涂色,，鼓勵(lì)幼兒用不同規(guī)律的色塊來(lái)涂色。

花紋范例,、范圖若干張,。

1、復(fù)習(xí)：有個(gè)大畫(huà)家叫凡高,，他畫(huà)了一幅美麗的畫(huà),，是什么？

2,、請(qǐng)幼兒描述一下向日葵是什么樣的,？

1、了解不同的作畫(huà)方式：凡高的《向日葵》是油畫(huà),，這幅《向日葵》是用什么方法畫(huà)的呢,？（線(xiàn)條裝飾畫(huà)）。

2,、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋,，你還會(huì)其它漂亮的花紋嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)一畫(huà)）,。

1,、構(gòu)圖時(shí)要大膽、流暢,，向日葵的花盤(pán)畫(huà)得圓又大,。（教師示范，引導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同的花瓣）。

2,、進(jìn)行裝飾時(shí)注意花紋要畫(huà)得整齊而密集,。

3、背景色選用相似色,，運(yùn)用不同形狀的色塊排列來(lái)進(jìn)行涂色。

教育專(zhuān)家美術(shù)教案反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能清楚地表述自己喜歡的葉子,，在欣賞中初步學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn),、面來(lái)裝飾樹(shù)葉,。

2、在創(chuàng)作中體驗(yàn)線(xiàn)描畫(huà)的樂(lè)趣,，能較細(xì)心地完成作品,。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

線(xiàn)描畫(huà)《神奇的葉子》,，記號(hào)筆,，綠色畫(huà)紙,磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

2,、介紹自己喜歡的葉子,。

前一階段小朋友收集過(guò)許多樹(shù)葉，還有哪些不一樣形狀的葉子,，介紹一下?

3,、提出設(shè)想：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線(xiàn),、面來(lái)裝飾你最喜歡的一片葉子,，然后把它們串起來(lái)做成樹(shù)葉門(mén)簾，掛起來(lái)裝扮我們的教室,。

二,、討論制作過(guò)程：

怎樣做呢?先做什么?再做什么?

三、小結(jié)即提出操作建議：

1,、先用粗筆畫(huà)出輪廓,，注意葉柄畫(huà)得明顯些。

2,、用線(xiàn)條分塊面,，用點(diǎn)、線(xiàn),、面進(jìn)行裝飾,，注意線(xiàn)條的疏密,、整齊。

3,、畫(huà)好一面后剪下來(lái),，留出黑邊，再畫(huà)反面,，兩面可以裝飾的不同,。

四、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)：

引導(dǎo)個(gè)別幼兒畫(huà)時(shí)細(xì)心地分割和裝飾,。

五、在歌表演中自由展示自己的作品,。

活動(dòng)延伸：

串樹(shù)葉門(mén)簾掛起裝飾教室,。

教學(xué)反思：

我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所熟悉的,，且利于幼兒探索的,，選材來(lái)源于生活，符合幼兒興趣,，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品,，但本節(jié)課沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)用點(diǎn),、線(xiàn),、面來(lái)裝飾樹(shù)葉，但我在上課時(shí)欠缺對(duì)點(diǎn)線(xiàn)面的分析,，幼兒不夠理解這一概念,。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點(diǎn),，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,。本班幼兒的自主性很好，對(duì)記號(hào)筆,，剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用,。

教育專(zhuān)家美術(shù)教案反思篇十五

1、學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)螃蟹的背殼,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,。

2、再用色筆添畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹,。

3,、結(jié)合畫(huà)面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡(jiǎn)單的故事。

4、感受繪畫(huà)的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

１,、紅、藍(lán)水粉顏料若干份,，筆,、幼兒用紙、抹布,。

２、錄音機(jī),、磁帶,。

１、聽(tīng)音樂(lè)做水底動(dòng)物動(dòng)作,。

（１）幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,。

（２）教師示范做動(dòng)作，幼兒觀看猜是什么動(dòng)物,。

２,、教師出示范畫(huà)并講解示范。

（１）結(jié)合畫(huà)面講述故事內(nèi)容,。

（２）示范用手指蘸顏料,，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼,。

（３）然后用水彩筆添畫(huà)腿和大鉗（鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向,，畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹）。

（４）最后添畫(huà),。

３,、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo),。

（１）鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出幾種不同的形態(tài),，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫(huà),，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性,。

（２）提醒幼兒保持桌面、地面和畫(huà)面的清潔,。請(qǐng)幼兒互相欣賞各自的作品,，并結(jié)合圖畫(huà)自己編故事。

這個(gè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)自主探索的空間，以蟹螯為切入點(diǎn),，以蟹螯的功能為主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng),。活動(dòng)中讓幼兒與同伴盡情的觀察與交流,，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng),，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子,，抓住他們的興趣點(diǎn),，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望,，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn),。

教育專(zhuān)家美術(shù)教案反思篇十六

漫畫(huà)是來(lái)源于生活的喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式，設(shè)計(jì)的靈感來(lái)自老師們看到《父與子》時(shí)一陣開(kāi)心的笑,。為什么不讓孩子們體驗(yàn)幽默呢,？有幽默感的人一定是有個(gè)性魅力的，一定能給周?chē)呐笥褞?lái)歡樂(lè)……,！果然,，在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們大家一起體驗(yàn)了集體的智慧,、幽默與快樂(lè),！

1、通過(guò)漫畫(huà)作品《最后一個(gè)蘋(píng)果》激發(fā)幼兒對(duì)漫畫(huà)這種夸張幽默藝術(shù)的感受力,，體驗(yàn)詼諧的樂(lè)趣和幽默的生活態(tài)度,。

2、培養(yǎng)幼兒嘗試用不同的幽默語(yǔ)言（肢體語(yǔ)言,、表情語(yǔ)言,、口頭語(yǔ)言、繪畫(huà)語(yǔ)言）表達(dá)自己的能力,。

3,、初步了解漫畫(huà)的簡(jiǎn)單知識(shí)和表現(xiàn)技巧。

幼兒律動(dòng)《表演者》,，在詼諧輕松的音樂(lè)聲中,，幼兒做漫畫(huà)中幽默動(dòng)作編排的律動(dòng),。

1,、初步認(rèn)識(shí)漫畫(huà)：（出示多媒體課件）。

提問(wèn)：（比較）哪一幅更好玩兒,、更有趣兒,？

教師：這種好玩兒,、有趣兒的畫(huà)就是“漫畫(huà)”。

2,、逐幅欣賞漫畫(huà)：

第一幅：（出示圖片觀察）,。

教師：（提問(wèn)）這幅畫(huà)中有什么？?jī)鹤邮掷锬弥裁?？老爸在干什么,？為什么晃?shù)…？（啟發(fā)表演）咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹(shù)的樣子吧,！看誰(shuí)更像漫畫(huà)中的老爸,。

第二幅：（提問(wèn)）除了晃樹(shù)能得到蘋(píng)果，還有什么好辦法呢,？

（啟發(fā)模仿）做一做我們看一看,？（出示蘋(píng)果樹(shù)道具，幼兒表演,，做模仿動(dòng)作）,。

第三幅（提問(wèn)）沒(méi)拿到蘋(píng)果，老爸很不甘心,，老爸又有了什么辦法了（出示圖片）天，好可憐的蘋(píng)果樹(shù)（幼兒模仿蘋(píng)果樹(shù)的樣子）,。

第四幅：（提問(wèn)）急中生智的爸爸又想出了一個(gè)好辦法,，什么好辦法？（出示圖片）請(qǐng)幾位小朋友脫靴打蘋(píng)果,。

第五幅：（出示圖片）哎呀,，蘋(píng)果沒(méi)打著，靴子又掛在了樹(shù)枝上,，老爸又在忙什么,？

請(qǐng)小朋友到前面，學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子,。

（出示動(dòng)畫(huà)）（旁白）哎呀,，白忙活了！

教師小結(jié)：小朋友看了這幾幅畫(huà)有什么感覺(jué),？這種好笑,、幽默的畫(huà)叫什么？請(qǐng)小朋友重復(fù)“漫畫(huà)”這個(gè)名字,。漫畫(huà)最早在中國(guó)是沒(méi)有的,，是從國(guó)外引進(jìn)來(lái)的。

4,、完整欣賞：（完整配樂(lè)講述）,。

教師：小朋友,，今天咱們看到的這組漫畫(huà)名字叫做《最后一個(gè)蘋(píng)果》，下面咱們和老師一起一邊說(shuō)一說(shuō),，一邊表演好不好（師幼隨音樂(lè)共同表演漫畫(huà)故事）,。

5、加深理解：（切換大屏幕）,。

兒,、很滑稽的，（出示黑板,，簡(jiǎn)單引導(dǎo)漫畫(huà)形象的繪畫(huà)技巧,。）。

2,、幼兒自由漫畫(huà)創(chuàng)作,，教師個(gè)別指導(dǎo)。

教育專(zhuān)家美術(shù)教案反思篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察粉掌的外型和形態(tài)特征,，學(xué)習(xí)用不同線(xiàn),、面來(lái)表現(xiàn)花、莖,、葉,、瓶子等。

2.培養(yǎng)幼兒從局部到整體觀察物體的習(xí)慣,。

3.感知不同線(xiàn)型對(duì)比產(chǎn)生的形式美,，體驗(yàn)寫(xiě)生活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣,。

5.養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：到戶(hù)外寫(xiě)生的經(jīng)驗(yàn),。

2、材料準(zhǔn)備：一瓶美麗的粉掌,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、欣賞美麗的鵝掌師：你見(jiàn)過(guò)哪些花?它們長(zhǎng)什么樣子?

師：老師這里有一瓶美麗的花，請(qǐng)你來(lái)欣賞,。

師：你見(jiàn)過(guò)它嗎?它叫什么名字?

教師引導(dǎo)幼兒觀察粉掌,，猜測(cè)它的名字，感受它高雅,、清淡的氣質(zhì),。

二、學(xué)畫(huà)粉掌,。

師：我們到戶(hù)外寫(xiě)生的時(shí)候,，你有沒(méi)有畫(huà)到過(guò)花朵?你是怎么畫(huà)的?

教師幫助幼兒收集已有經(jīng)驗(yàn),。

師：這瓶花你最喜歡哪個(gè)地方?

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，感受花卉的根,、莖,、葉、花帶來(lái)的視覺(jué)享受,。

教師根據(jù)幼兒的回答在黑板的白紙上嘗試?yán)L畫(huà),，最后完整體現(xiàn)一幅粉掌。

三,、看一看,、畫(huà)一畫(huà)。

師：想要自己來(lái)試試嗎?老師有兩個(gè)地方要提醒你們：

1.拿到畫(huà)板后找一個(gè)自己看得到的位置,，坐下來(lái),，先看再畫(huà)。

2.一邊看一邊畫(huà),，將你看到的畫(huà)出來(lái),，要耐心和仔細(xì)。

教師展示部分幼兒的.作品,，請(qǐng)幼兒巡回觀賞別人的作品,。

四、展示作品,，交流分享,。

活動(dòng)反思：

花是同學(xué)們喜愛(ài)的植物，真實(shí)的花給人們帶來(lái)了美麗的環(huán)境,，美好的心情。裝飾花卉又稱(chēng)花卉圖案,。圖案本身來(lái)源于自然,，又不同于自然。自然形象雖然很美,，但它還不能滿(mǎn)足人們對(duì)美的需求,，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化,，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過(guò)程,，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟悉的基礎(chǔ)之上,，對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工,。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。

這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理,，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程與方法,，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。另外,，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽,，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果,，作業(yè)效果較好,。

不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙,，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入,，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論)，當(dāng)時(shí)是怕學(xué)生畫(huà)不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了,，教學(xué)方法還不夠靈活多樣,，師生互動(dòng)不夠。

總的來(lái)說(shuō),，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿(mǎn)意,，今后我要多研究，更加踏實(shí)備課,，爭(zhēng)取把課上得更好一些,，使學(xué)生受益。

教育專(zhuān)家美術(shù)教案反思篇十八

一,、活動(dòng)內(nèi)容：

《美麗的樹(shù)》,。

二、活動(dòng)要求,。

1,、通過(guò)身體表現(xiàn)，激起幼兒徒手制作去表現(xiàn)樹(shù)干的形態(tài),。

2,、鞏固泥塑中的搓條、捏接的技能技巧,，并嘗試用落葉來(lái)裝飾樹(shù)干,。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力,，體驗(yàn)陶藝制作的樂(lè)趣,。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

1,、泥、泥工板每人一份,。

2,、課前幼兒去戶(hù)外觀察過(guò)樹(shù),并拾好大量的葉片小的落葉,。

四、活動(dòng)指導(dǎo),。

(一)帶領(lǐng)幼兒賞樹(shù),，并進(jìn)行游戲“變變變”,引導(dǎo)幼兒用身體將樹(shù)干的各種形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。

“小朋友,，樹(shù)是千姿百態(tài)的,，樹(shù)上的樹(shù)枝也是向各個(gè)方向伸展的。現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)樹(shù)的游戲“變變變”,，用我們的身體來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的形態(tài),。小朋友可以一個(gè)人做，也可以找伙伴一起來(lái)做一棵樹(shù),，看看哪棵樹(shù)最漂亮,。”幼兒游戲,，教師引導(dǎo)幼兒大膽的用身體表現(xiàn)各種樹(shù)的各種形態(tài),，并及時(shí)給予肯定及表?yè)P(yáng)。

(二)幼兒大膽的動(dòng)手嘗試制作樹(shù)干,，教師巡回查看,。

(三)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范制作樹(shù)干。(搓條成樹(shù)干的;雙手捏泥做成樹(shù)干的),。

教師在請(qǐng)個(gè)別幼兒示范時(shí),，教師在旁給予適當(dāng)?shù)慕忉屨f(shuō)明，告訴其他幼兒這種方法的技能技巧,，及注意的問(wèn)題,。(如個(gè)別表達(dá)能力強(qiáng)的，教師可以直接請(qǐng)?jiān)撚變哼吺痉哆呎f(shuō)明,。),。

(四)幼兒再次制作樹(shù)干，并加樹(shù)枝及樹(shù)葉,。

1、要求幼兒大膽的`去取泥塑造樹(shù)干的外型形態(tài),，表現(xiàn)出樹(shù)干的千姿,。

2、鼓勵(lì)幼兒用泥來(lái)做樹(shù)枝并與樹(shù)干連接,，提醒幼兒注意樹(shù)枝與樹(shù)干的關(guān)系,。

3、幼兒用在戶(hù)外地上拾來(lái)的樹(shù)葉插到樹(shù)枝上,。

(五)將幼兒展示出來(lái),，大家互相欣賞,，講評(píng)。

(六)以開(kāi)一個(gè)樹(shù)的展覽宣傳會(huì)將幼兒帶出活動(dòng)室,。

“小朋友做的樹(shù)都很好看,，那你們知道樹(shù)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有什么用嗎?”幼兒自由發(fā)言，“哦,，原來(lái)樹(shù)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有這么多的好處,，那我們可得好好宣傳宣傳。走,，我們用我們做的樹(shù)去開(kāi)個(gè)樹(shù)的展覽宣傳會(huì),。”

活動(dòng)反思：

孩子們觀察著不同大樹(shù)的圖片,，在心中勾畫(huà)著自己將要繪畫(huà)大樹(shù)的樣子,，我穿梭在孩子們周?chē)蕾p著孩子們稚嫩小手筆下的大樹(shù),，很欣慰：每一張畫(huà)都是與眾不同的,，每一個(gè)孩子都在享受著這段時(shí)光，看著孩子們和畫(huà)兒,，我慢慢翹起了嘴角,。接下來(lái)的分享點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我一改往日的方式,，將所有作品粘貼起來(lái),，帶領(lǐng)孩子們巡回在作品周?chē)蚁脒@樣可以讓每個(gè)孩子仔細(xì)觀察到每幅作品,，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)才會(huì)真正讓孩子們有的說(shuō),，并且說(shuō)到點(diǎn)上。果不其然,，每個(gè)孩子在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中,，都有自己的想法，我們采取小組發(fā)言的方式,，每小組一名代表收集小組信息進(jìn)行發(fā)言,，發(fā)言代表語(yǔ)言組織流暢，點(diǎn)評(píng)有針對(duì)性,，并根據(jù)畫(huà)面布局和線(xiàn)描技法給出了建設(shè)性的意見(jiàn),，我驚奇孩子們的想法，真有大家風(fēng)范的感覺(jué)!