方案的評(píng)估和調(diào)整是一個(gè)不可或缺的過(guò)程，我們需要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)對(duì)方案進(jìn)行修正和改進(jìn),。在方案的制定過(guò)程中,，需要參考相關(guān)資料和成功案例,。制定方案要注重團(tuán)隊(duì)成員的參與和意見(jiàn)征詢,，形成共識(shí)和合力,。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇一
設(shè)計(jì)意圖,。
1,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣,。
2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力,。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官感知水的特征,?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
1,、心理準(zhǔn)備：幼兒在以前的玩水過(guò)程中初步了解了水的特征,。
1、談話活動(dòng),，交流不同信息,，教師梳理歸納。
老師請(qǐng)來(lái)了小朋友們非常喜歡的好朋友（水寶寶）,，出示一盆水,，通過(guò)觀察和感知，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)水的特性,。教師和幼兒一起總結(jié)水的特性：無(wú)色,、無(wú)味。
2,、玩水活動(dòng)：
水寶寶在盆里玩累了,，很想到那邊的水桶里去玩一玩，可是他們自己去不了,，小朋友能不能幫助水寶寶呢,？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)可以用哪些方法和工具幫助水寶寶，然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會(huì)兒,。
3,、幫水寶寶搬家：（采用分組比賽形式，教師巡回指導(dǎo)）,。
澆花：水寶寶說(shuō)：“今天和小朋友在一起玩得很開(kāi)心,，可是不能只知道玩，還要幫助媽媽干活（外面的花草都渴了,，他們要去讓花草喝水）,，我們一起幫助水寶寶，拿著我們的工具去給花娃娃喝水好吧,！
作者：王志會(huì),。
來(lái)源：壽光市田柳鎮(zhèn)王高幼兒園。
時(shí)間：2008-6-11,。
【活動(dòng)目標(biāo)】,。
1、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱,，要注意防曬,，不要在烈日下玩耍。
2,、幫助幼兒認(rèn)識(shí)一兩種降溫工具,，并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。
常見(jiàn)降溫工具的實(shí)物,、圖片，降溫方法的圖片,，幾件幼兒夏季服裝,。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一,、開(kāi)始部分：
教師出示幾件夏季服裝,，提問(wèn)：“小朋友，這些衣服是什么時(shí)候穿的,？”“夏季穿上這樣的衣服感覺(jué)怎樣,？”導(dǎo)入課題。
二,、基本部分：
2,、帶領(lǐng)幼兒到樹(shù)陰下，背陰處和烈日下的親身感受,，啟發(fā)幼兒說(shuō)出哪里涼爽,。
3、教師出示圖片,，讓幼兒觀察,，畫(huà)面上的小朋友是怎樣來(lái)降溫的。（如：空調(diào),、電風(fēng)扇,、洗澡,、樹(shù)下乘涼等）。
4,、引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法使自己涼快,？
（1）、夏季人們的衣著（如：背心,、短褲,、裙子、涼鞋等）,。
（2）,、夏季的日常用品（如：涼席、電風(fēng)扇,、空調(diào),、太陽(yáng)帽等）。
（3）,、夏季的食品：（如：冷飲,、西瓜等）。
（4）,、夏天的活動(dòng)：（如：游泳,、洗澡等）。
6,、提問(wèn)幼兒故事里的小狗為什么不熱了,，它是用什么方法降溫的。
7,、教育幼兒不在烈日下玩耍,。
8、教師與幼兒一起做游戲《電風(fēng)扇》,。
【活動(dòng)延伸】,。
引導(dǎo)幼兒回家給爺爺、奶奶等人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人,。
設(shè)計(jì)意圖：
小手帕在幼兒生活中隨處可見(jiàn),，它色彩鮮艷、圖案形象,，特別吸引小班的幼兒?，F(xiàn)在又正值夏季，借助小手帕,，不僅可以讓幼兒欣賞手帕上美麗的圖案,，還可以讓幼兒懂得夏天炎熱要常備小手帕擦汗，保持個(gè)人衛(wèi)生。除此之外,，手帕還有許多用途,，如：擦鼻涕、折疊東西,，還可以用來(lái)做游戲等等,。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),，并以“夏日小手帕”為主線貫穿，讓幼兒在“找手帕----說(shuō)手帕----玩手帕----用手帕”等環(huán)節(jié)中讓幼兒了解小手帕在夏天的用途,，并學(xué)會(huì)正確使用小手帕擦汗,。
一、活動(dòng)目標(biāo),。
1,、了解手帕在夏天的基本用途。
2,、欣賞手帕上的美麗圖案,。
3、學(xué)習(xí)模仿洗手帕的動(dòng)作,，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1,、布置場(chǎng)景：小兔手帕商店。
2,、音樂(lè)磁帶《洗手帕》,、錄音機(jī)。
三,、活動(dòng)過(guò)程,。
1、摸手帕,。
教師說(shuō)謎語(yǔ),，引起幼兒興趣。
（1）出示小袋子,，請(qǐng)幼兒摸一摸：你們摸摸是什么?（2）出示手帕,，談話引入。
師：小朋友見(jiàn)過(guò)這樣的小手帕嗎,？你見(jiàn)過(guò)的手帕上面有什么呀,？最近小白兔開(kāi)了一個(gè)小商店，有好多漂亮的小手帕，小朋友想不想去看看呀,？（播放音樂(lè),，教師帶幼兒開(kāi)火車(chē)到白兔手帕商店）（3）以參觀“白兔手帕商店”引入，讓幼兒在“白兔手帕商店”里自由地欣賞和交流,。
2,、說(shuō)手帕。
（2）讓幼兒自由模仿手帕上各種動(dòng)物的動(dòng)作,。
3,、用手帕。
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)手帕在夏天有什么用,，并讓幼兒學(xué)習(xí)用手帕擦汗,。
（2）啟發(fā)幼兒討論：手帕還有什么用？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)等）,。
（3）欣賞故事《》,，提問(wèn)：小手帕是做什么用的？
4,、玩手帕,。
請(qǐng)幼兒自由地把手帕進(jìn)行折疊，引導(dǎo)幼兒折疊出不同的幾何形狀（如：三角形,、正方形,、長(zhǎng)方形等）。
5,、洗手帕,。
（1）提問(wèn)：你會(huì)洗手帕嗎？怎么洗,？（引導(dǎo)幼兒自由模仿各種洗手帕的動(dòng)作,。）。
（2）孩子們隨著《洗手帕》的音樂(lè)歡快地起舞,，活動(dòng)在愉悅的氛圍中自然結(jié)束,。
6、活動(dòng)延伸：在美工區(qū)中投放各種不同層次的材料,，讓幼兒嘗試運(yùn)用多種形式裝飾手帕,。
今天的活動(dòng)是《試試看真有趣》這一主題里《玩泡泡》．為引導(dǎo)幼兒觀察出泡泡的顏色、形狀和變化,。我讓孩子們拿出準(zhǔn)備的塑料杯,、塑料環(huán)、塑料管子,，還有我為孩子們?cè)鐪?zhǔn)備的溶有餐洗凈或洗衣粉的水,，讓孩子在活動(dòng)室里吹泡泡,。孩子們?cè)诒M情的吹著，當(dāng)我問(wèn)到泡泡是什么顏色時(shí),？孩子們回答是：“無(wú)色的,。”我接著又問(wèn),，在外面吹出的泡泡會(huì)是什么顏色,？我?guī)Ш⒆觽儊?lái)到外面，還沒(méi)等我開(kāi)口,，孩子們就吹起來(lái)了,，這時(shí)，潘洪旭就喊著：老師,，我吹出的泡泡不是無(wú)色的,，是黃色的；劉夢(mèng)雨說(shuō)：老師我吹出的泡泡是粉色的,；霍心如說(shuō)：我吹出的什么顏色也有，調(diào)皮的靳堯說(shuō)：我吹出的泡泡是五顏六色的,，孩子們用它那美麗的語(yǔ)言描述著自己的泡泡……我對(duì)此接著進(jìn)行了小結(jié)：在沒(méi)有陽(yáng)光的時(shí)候,，泡泡是無(wú)色透明的；在有陽(yáng)光的時(shí)候,，泡泡就會(huì)變地五彩斑斕,。
孩子們接著又在盡情的吹著，那你們吹出的泡泡是什么形狀的,？趙建坤說(shuō)：“是鼓鼓的,。”劉澤說(shuō)：“是圓形的,，在空中飄來(lái)飄去,，有大的有小的?！庇械暮⒆诱f(shuō)：＂老師你吹的泡泡不如我吹的大,，不如我吹的高．你看我一吹能吹出許多泡泡呢！那你們?cè)趺创档媚敲锤?？那么多,？能告訴我嗎？孩子們爭(zhēng)先恐后的告訴我,，“你慢點(diǎn)吹就能吹的大一點(diǎn)……”“你們吹出的泡泡跑哪去了,？”“老師，我知道,，他跑到天上了,，去跟太陽(yáng)公公玩去了。”“老師,，它飛到樹(shù)上去了,，用大樹(shù)的葉子當(dāng)小船了！老師,，它飛到草地上去了,，與小草一起跳舞了……孩子們說(shuō)個(gè)沒(méi)完。
這一活動(dòng)使孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮,，同時(shí)也提高了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和豐富的語(yǔ)言詞匯,。還使我真正的了解到賞識(shí)教育的重要性。
愛(ài)吃愛(ài)玩,，又是小班幼兒的一大特點(diǎn),，所以這個(gè)活動(dòng)也非常切合幼兒實(shí)際?；顒?dòng)過(guò)程采用了到超市購(gòu)物的愉快的體驗(yàn)活動(dòng)及幼兒喜愛(ài)的游戲這一活動(dòng)形式,，培養(yǎng)幼兒喜歡參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體歸屬感,，從而喜歡幼兒園生活的這一目的,。并實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)紅色食物的目標(biāo)。
小班《玩泡泡》教學(xué)案例,。
在嘗試活動(dòng)中,，讓幼兒初步領(lǐng)悟身邊的自然科學(xué)，體驗(yàn)游戲和自由創(chuàng)造的樂(lè)趣,；吹泡泡是每個(gè)孩子都很喜歡的,，在吹泡泡的過(guò)程中幼兒能夠自己嘗試著去了解一些東西，而這些都是老師很難講清楚的,，在嘗試中透著粗淺的科學(xué)常識(shí),，老師帶領(lǐng)幼兒看一看、玩一玩,、試一試,、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)參與的樂(lè)趣，了解一些科學(xué)道理,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué),、樂(lè)意親近自然的情感。
一,、教師吹泡泡,，引起幼兒的興趣。
課前教師和幼兒在室外玩吹泡泡,，教師吹泡泡,，幼兒追泡泡,，引起幼兒對(duì)泡泡的興趣。
二,、幼兒嘗試自己吹泡泡,。
師："小朋友原來(lái)吹過(guò)泡泡嗎？你們是用什么樣的東西吹的泡泡,？今天咱們不用那些買(mǎi)來(lái)的東西吹泡泡,，老師教小朋友用一些廢舊的材料來(lái)吹泡泡好不好？",。
教師給每個(gè)幼兒發(fā)一支廢舊的筆管,，先問(wèn)問(wèn)小朋友這支筆管能不能吹出泡泡來(lái)，不給幼兒肯定或否定,，讓幼兒自己去嘗試,。
1、教師先給幼兒發(fā)自來(lái)水,，讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道他們的水和老師的水是不一樣的,，重點(diǎn)是缺了一件最重要的東西。幼兒從盆中取一杯水,，自由吹泡泡,。教師引導(dǎo)幼兒觀察：
a、小朋友你們吹出泡泡來(lái)了嗎,？b、老師怎么吹出泡泡來(lái)了呢,？
師："因?yàn)槔蠋熃o小朋友們的水是水管上的自來(lái)水,，他們少了一件很重要的東西，所以小朋友們吹不出泡泡來(lái),，而老師的水已經(jīng)加了這種重要的東西,，所以老師能吹出大泡泡來(lái)，小朋友想不想也把水變成能水泡泡的水,？老師是一個(gè)很厲害的魔法師,，現(xiàn)在我就把小朋友們的水變成和老師的水一樣的好不好。"評(píng)析：課的開(kāi)始教師吹很多的泡泡,，已經(jīng)把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，他們已經(jīng)很想自己去吹泡泡了，可他們并沒(méi)有去想要用什么樣的水才能吹出泡泡來(lái),，而這時(shí)候他們的水里是什么都沒(méi)加的,，當(dāng)孩子們開(kāi)始吹泡泡時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們根本吹不出泡泡來(lái),，這時(shí)教師就引出添加一件重要的東西就可以把這種水變成可以吹泡泡的水了,，而這時(shí)幼兒的積極性又被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，他們很想知道老師要往水里放什么東西，當(dāng)老師加上才洗凈后,，孩子們馬上明白了,。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)講出自己的吹法。
評(píng)析：當(dāng)加上餐洗凈后,，孩子們的興趣又來(lái)了,，每人拿一支筆管拼命的吹，而這時(shí)我給他們提出了問(wèn)題,，在吹泡泡的過(guò)程中看看泡泡是什么形狀的,、是什么顏色的、怎么吹出的泡泡大,，幼兒結(jié)合著自己的親身體會(huì)說(shuō)得很好,。
b、它吹出的泡泡大還是筆管吹出的泡泡大,？c,、為什么爛的吸管吹的泡泡大？
評(píng)析：當(dāng)我出示一端被剪成四段的吸管時(shí),，我問(wèn)孩子這樣爛了的吸管能吹泡泡嗎,？當(dāng)時(shí)孩子們都說(shuō)的是不能，然后我又說(shuō)能不能吹出泡泡來(lái),，小朋友自己試一下就知道了,，而這時(shí)孩子的積極性又一次被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，當(dāng)孩子們自己嘗試了知道這樣的吸管不但能吹出泡泡,，而且吹出的泡泡比筆管吹出的泡泡還大,。
4、教師出示鐵制小圖形框,，問(wèn)幼兒這樣的圖形框吹出的泡泡是什么形狀的,？
評(píng)析：孩子們的回答都很統(tǒng)一，他們都說(shuō)方形的框吹出的泡泡是方形的,，三角形的框吹出的泡泡是三角形的,，而圓形的框吹出的泡泡是圓形的。于是我就讓三個(gè)孩子到前邊來(lái)演示,，孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)了不管什么圖形吹出的泡泡都是圓形的,。
三、引導(dǎo)幼兒思考,。
a,、你看看的泡泡是什么顏色的？b,、你用什么方法讓泡泡越飄越高,？
四,、欣賞兒歌《吹泡泡》吹泡泡吹泡泡，吹泡泡,，泡泡映著臉兒笑,，一二三四五六七，五彩泡泡滿天飄,。
活動(dòng)結(jié)束：提醒幼兒吹泡泡時(shí),，注意不要將肥皂水吸到嘴里。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒在玩彩泡的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒,。
2、激發(fā)幼兒的想象力發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。
3,、鼓勵(lì)幼兒想出辦法并通過(guò)操作讓吹出的泡泡有變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
多個(gè)盛水的盆,，用餐洗凈溶解的水。吸管,、筆管,、鐵制圖形框、一次性口杯,?；顒?dòng)過(guò)程：
一，出示金魚(yú)吐泡泡圖片,，讓幼兒觀察,，圖上有什么，它在干什么引出主題,。
師：小朋友想不想看看小雨吹得泡泡是什么樣的，二,，教師吹泡泡,，引起幼兒的興趣。
1,、教師給每個(gè)幼兒發(fā)一支廢舊的筆管,，先問(wèn)問(wèn)小朋友這支筆管能不能吹出泡泡來(lái)，不給幼兒肯定或否定,，讓幼兒自己去嘗試,。
2,、教師先給幼兒發(fā)自來(lái)水,，讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道他們的水和老師的水是不一樣的,，重點(diǎn)是缺了一件最重要的東西。幼兒從盆中取一杯水,，自由吹泡泡,。教師引導(dǎo)幼兒觀察：
a、小朋友你們吹出泡泡來(lái)了嗎,？b,、老師怎么吹出泡泡來(lái)了呢？
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)講出自己的吹法,。
b,、它吹出的泡泡大還是筆管吹出的泡泡大？c,、為什么爛的吸管吹的泡泡大,？
6、教師出示鐵制小圖形框,，問(wèn)幼兒這樣的圖形框吹出的泡泡是什么形狀的,？幼兒嘗試并回答。
三,、引導(dǎo)幼兒思考,。
a、你看看的泡泡是什么顏色的,？b,、你用什么方法讓泡泡越飄越高？
四,、欣賞兒歌《吹泡泡》吹泡泡,。
吹泡泡，吹泡泡,，泡泡映著臉兒笑,，一二三四五六七，五彩泡泡滿天飄,。
活動(dòng)結(jié)束：提醒幼兒吹泡泡時(shí),，注意不要將肥皂水吸到嘴里。
好吃的紅色蔬果（小班）,。
［活動(dòng)目標(biāo)］,。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的紅色的蔬果,。
2,、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè),。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］,。
1,、神奇布袋內(nèi)裝有“蘋(píng)果、大西紅柿,、小西紅柿,、草莓、菜椒,、辣椒,、櫻桃、西瓜等水果,。
3,、音樂(lè)光盤(pán)。
［活動(dòng)過(guò)程］,。
一,、導(dǎo)入：出示神奇的袋子。
這是什么顏色的,？通過(guò)神奇的袋子引起幼兒的興趣,。
二、展開(kāi)：
2,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)的紅色蔬果還有那些,？
4、教師和幼兒一起小結(jié),，這些蔬果的顏色都是紅色的,，它們都很有營(yíng)養(yǎng)，吃了以后對(duì)幼兒的身體健康都非常有好處,。
三,、游戲：水果寶寶旅行記。
教師用魔棒將幼兒變成自己喜歡的水果寶寶,，乘坐水果寶寶列車(chē)去旅行,。旅行的過(guò)程中幼兒要合作完成走——拐彎——急走——跑——停等簡(jiǎn)單的動(dòng)作。旅行的途中教師要根據(jù)幼兒的活動(dòng)量叫停,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹?，補(bǔ)充能量，進(jìn)一步的品嘗水果（品嘗水果時(shí)教師要注意果皮垃圾的存放）,。
規(guī)則：
1、不能坐錯(cuò)車(chē)（什么樣的水果寶寶必須乘坐什么樣的水果列車(chē)）,。
2,、注意聽(tīng)老師口令。
3,、注意安全,。
四,、結(jié)束：教師以帶領(lǐng)幼兒乘坐水果寶寶列車(chē)，去尋找科學(xué)家們新培植的紅色蔬果為由結(jié)束活動(dòng),。
五,、活動(dòng)延伸：
1、教師帶領(lǐng)幼兒上網(wǎng)查閱其它的紅色蔬果,。
2,、在美工區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行紙團(tuán)粘貼：果子熟了。剪下大張的蘋(píng)果樹(shù),、柿子樹(shù),、橘子樹(shù)、梨樹(shù)的形狀,，貼在墻上,，幼兒撕紅色、橘黃色,、黃色皺紋紙,，措成小球，將其當(dāng)成果子粘到樹(shù)上,。幼兒自由的團(tuán)紙粘貼,，直到粘滿。
蜜雪兒發(fā)表于2007-3-2114:55:00,。
好吃的紅色蔬果(小班),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng),，體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè),。
2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和動(dòng)作的靈敏性,。
3,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅色的蔬果，并學(xué)說(shuō)“我買(mǎi)紅色的xxx”,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小布袋內(nèi)有“大西紅柿一個(gè),、小西紅柿一包、草莓4個(gè)”,、小紅帽一頂,、魔術(shù)棒一個(gè)；圖片人手一張（蘋(píng)果,、桃,、草莓、辣椒、蘿卜,、山楂,、櫻桃、黃瓜,、梨,、白菜、西瓜,、葡萄）,；音樂(lè)磁帶《小紅帽》活動(dòng)進(jìn)程：
一、導(dǎo)入：
教師扮演魔術(shù)師,，變出一個(gè)大西紅柿,、許多小西紅柿、草莓一個(gè),，提問(wèn)：“西紅柿,、草莓都是什么樣顏色的？吃起來(lái)是什么味道的,？”同時(shí)鞏固一個(gè)和許多,。
二、展開(kāi)：
1,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出曾經(jīng)吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的紅色蔬果,，教師逐個(gè)出示大圖片。
提問(wèn)：“你見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)哪些水果和蔬菜是紅顏色的,？吃起來(lái)什么感覺(jué),、什么味道？”,，說(shuō)一說(shuō)有哪些紅色的蔬果,。
2、教師扮演售貨員,，請(qǐng)幼兒自由到蔬果超市選購(gòu)紅色蔬果，送到紅色水果城,，組織幼兒學(xué)說(shuō)“我買(mǎi)紅色的xxx”,，并練習(xí)禮貌用語(yǔ):謝謝!再見(jiàn),。
3,、游戲“小紅帽購(gòu)物”（背景音樂(lè)《小紅帽》）,。
教師扮演小紅帽要去市場(chǎng)買(mǎi)紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上,，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前,，幼兒應(yīng)說(shuō)出紅色蔬果的名稱,，小紅帽走過(guò)去買(mǎi)（請(qǐng)幼兒跟在老師的后面）,。直到小紅帽買(mǎi)了太多的蔬果，音樂(lè)停,，袋子破了,。嘭！教師和跟在后面的幼兒迅速去搶座位,，沒(méi)有位子的人當(dāng)小紅帽,，游戲繼續(xù)進(jìn)行（幼兒交換蔬果）。
三,、結(jié)束：
教師組織幼兒回班繼續(xù)游戲,，自然結(jié)束。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇二
1,、理解兒歌內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2,、懂得吃水果前要洗干凈手,。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。
4,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。
在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手,。
嘗試改編兒歌,。
一、導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣,。
1,、教師出示神秘口袋(內(nèi)裝有大蘋(píng)果一個(gè))，請(qǐng)幼兒猜一猜,、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
2,、出示大蘋(píng)果(今天大蘋(píng)果給我們小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌)。
二,、初步理解兒歌內(nèi)容,。
1、教師模仿大蘋(píng)果的口氣,，念兒歌一遍,。
問(wèn)：你們剛才聽(tīng)到大蘋(píng)果跟我們說(shuō)了些什么呀?
2、根據(jù)幼兒的回答,，教師及時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)的圖片,，以方便幼兒記憶。
問(wèn)：為什么大蘋(píng)果要說(shuō)“要是手臟別碰我?”
三,、幼兒學(xué)念兒歌,。
1、看著黑板上的圖文來(lái)跟著念一念,。
2,、請(qǐng)幼兒表演兒歌。
四,、嘗試仿編兒歌,。
1、出示香蕉(可是這里香蕉很傷心,，為什么會(huì)傷心?)(因?yàn)樾∨笥褎偛拍畹膬焊枥锒紣?ài)蘋(píng)果,，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽(tīng)的兒歌),。
2,、蘋(píng)果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)。
3,、你除了喜歡蘋(píng)果,、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?
4、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋(píng)果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌,。
5,、請(qǐng)幼兒自己選擇一張圖片編兒歌。
五,、知識(shí)遷移,。
1、請(qǐng)幼兒吃蘋(píng)果：“誰(shuí)想吃?”
2,、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手,。
3,、幼兒品嘗蘋(píng)果。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇三
（一）方位：房屋坐北朝南,，北面兩扇窗,，南面一扇窗，東西個(gè)一扇窗,，大門(mén)位于南面靠東,。西面是休息室，閱讀區(qū),，北面靠西邊是自然角，靠東面是娃娃家,，南面靠西邊是衛(wèi)生間,，靠東面是美工區(qū)，中間為教學(xué)活動(dòng)區(qū),。
（二）各區(qū)角詳細(xì)設(shè)計(jì),。
1、休息室：藍(lán)色靜謐安靜的顏色休息室以淡藍(lán)色為主色調(diào)使人心情平靜利于人的睡眠,，屋頂采用吊頂裝飾成星空,，呈現(xiàn)出大小不一的繁星，燈飾選用彎月形,，一盞大燈,，墻四周安裝燈帶以暖光為主；窗簾選取米黃色帶卡通圖案,；南面墻大幅壁畫(huà)（睡眼惺忪的卡通圖案）北面墻大幅壁畫(huà)（熟睡的卡通形象）,；小床平鋪東西朝向，小床采用安全環(huán)保的純木質(zhì),，床位高低適宜幼兒使用,。
2、閱讀區(qū)：用三棵大型的藤蔓類(lèi)室內(nèi)人工樹(shù)做書(shū)架,，呼應(yīng)自然田園主題,，用麻繩掉掛大小不一的竹籃，竹籃內(nèi)裝有適合幼兒看的各類(lèi)圖書(shū),，可以用不同顏色的竹籃裝不同種類(lèi)的書(shū),，這樣既可以明顯的區(qū)分不同的書(shū)目同時(shí)也滿足孩子對(duì)色彩認(rèn)知的需要；樹(shù)下鋪滿草綠色的地毯,，以方便兒童閱讀需要,。
3、自然角：擺放不同形狀不同數(shù)量的花盆,，用以提供幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知,，同時(shí)花盆內(nèi)種植不同的植物,，不僅有利于凈化空氣同時(shí)也幫助老師們進(jìn)行實(shí)物教學(xué)。
4,、建構(gòu)區(qū)：因小班幼兒社交能力尚在發(fā)展中主要以獨(dú)自游戲?yàn)橹?，特此設(shè)立建構(gòu)區(qū)擺放積木，拼圖等,。
5,、衛(wèi)生間：梳洗臺(tái)放中間，立鏡分隔男女廁所,，左右安裝蹲式廁所,，左邊用藍(lán)色隔板，右邊用粉色隔板,，培養(yǎng)孩子性別意識(shí),。
6、美工區(qū)：放置手工紙,、橡皮泥等物品以供幼兒玩耍,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。安裝擱架以供展示孩子或老師的優(yōu)秀作品,，培養(yǎng)孩子的自信心自豪感,。
7、門(mén)口擺放鞋柜,，制作成動(dòng)物的形狀用來(lái)測(cè)量身高的標(biāo)尺,。
（三）外墻走廊。
1,、大門(mén)用繪畫(huà)成的大樹(shù)裝飾,，把門(mén)做樹(shù)樁設(shè)成隱形門(mén)使門(mén)與樹(shù)的圖案合成一體，表現(xiàn)自然風(fēng)格,。
2,、用一片大型的芭蕉葉造型的公示板，公示家園合作的安排及日常通告,。
3,、另設(shè)一間小屋作為老師的辦公室或家長(zhǎng)接待室。
4,、走廊主要功能是疏散,，因以簡(jiǎn)單寬敞為主，所以走廊頂用幾何形狀吊頂安裝明亮的燈光,，左右墻面安裝掛畫(huà)用以展示該幼兒園風(fēng)采,，例如兒童六一時(shí)的照片，孩子的繪畫(huà)等,，主要以平面畫(huà)為主,。
幼兒園小班設(shè)計(jì)主要按幼兒園指導(dǎo)綱要的指示,，綜合五大領(lǐng)域的要求設(shè)計(jì)不同的區(qū)角利于幼兒全方面的發(fā)展，同時(shí)也考慮到幼兒園小班孩子的特殊性,，因年紀(jì)小加之又第一次進(jìn)入幼兒園所以整個(gè)幼兒園要以溫馨的裝飾品,、可愛(ài)的卡通以及人性化的教學(xué)教具幫助幼兒早日擺脫對(duì)家對(duì)父母過(guò)度的依賴，盡可能的解除孩子分離的焦慮,，使小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園環(huán)境,。自然田園的主題正好使焦慮的幼兒放松心理，綠色不僅是生命的顏色同時(shí)也給人以生機(jī)活力,，在這樣的環(huán)境中孩子自然健康成長(zhǎng),。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇四
班級(jí)區(qū)域活動(dòng)名稱：閱讀區(qū)、美工區(qū),、益智區(qū),、生活區(qū)，玩沙玩水區(qū),。公共區(qū)域活動(dòng)名稱：娃娃家、積木區(qū),。
小班區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是結(jié)合他們年齡較小,，同伴之間的交流較少，語(yǔ)言交往能力,，普通話以及自制能力較差,，動(dòng)手能力薄弱，思維比較有局限的年齡特點(diǎn),，與主題活動(dòng)相融合,，兼顧幼兒的實(shí)際情況和發(fā)展需要而創(chuàng)設(shè)的。三．區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動(dòng)手能力,，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣,，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2.引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)域活動(dòng)中扮演不同的角色,，自由地玩耍,；樂(lè)意與他人交往，學(xué)習(xí)互助,、合作和分享,。
3.鼓勵(lì)幼兒能夠使用各種材料、工具和方法,，探索游戲中的樂(lè)趣,。4.活動(dòng)結(jié)束能將材料放回原處，在老師的提示下整理場(chǎng)地,。
四,、區(qū)域活動(dòng)設(shè)置以及材料準(zhǔn)備：
班級(jí)區(qū)域：閱讀區(qū),、美工區(qū)、益智區(qū),、生活區(qū),、玩沙玩水區(qū)。
（一）閱讀區(qū):活動(dòng)目標(biāo)：
1．培養(yǎng)幼兒對(duì)看書(shū)的興趣,。
2．發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,，養(yǎng)成堅(jiān)持講普通話的習(xí)慣。3．養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣,。
材料投放：各種幼兒圖書(shū),、各種蔬菜水果卡片圖、小白兔,、小紅帽等一系列的故事書(shū),，點(diǎn)讀筆。
指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能夠掌握正確的拿書(shū)的方法,，能一頁(yè)一頁(yè)地翻,，告訴幼兒看書(shū)的時(shí)候不能大聲講話影響別的小朋友看書(shū)，形成良好的閱讀習(xí)慣,。
（二）美工區(qū)活動(dòng)目標(biāo)：
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1.鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,，培養(yǎng)手指的靈活性。
2.對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣,，會(huì)自由地涂鴉和進(jìn)行簡(jiǎn)單的粘貼,。3.嘗試用小手大膽地撕紙和團(tuán)紙。4.學(xué)會(huì)用橡皮泥搓圓的技能,。
5.知道做完手工之后要把東西收拾整齊,。材料投放：橡皮泥、舊報(bào)紙,、印泥（手指點(diǎn)畫(huà)）,、涂鴉地kt板、發(fā)型設(shè)計(jì),。指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓圓,；怎樣將紙撕成細(xì)條。
（三）益智區(qū)活動(dòng)目標(biāo)：
1．鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,，會(huì)區(qū)分常見(jiàn)的顏色,。（紅色、黃色,、綠色等）2．發(fā)展幼兒的思維能力,，練習(xí)排序，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的排序。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行穿珠游戲,，能隨意穿成項(xiàng)鏈,、手鏈，提高手眼協(xié)調(diào)能力,。
（四）生活區(qū),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，學(xué)會(huì)扣紐扣,、拉拉鏈,。2．學(xué)會(huì)穿脫衣褲，學(xué)習(xí)疊衣褲的正確方法,。3．鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,。
材料投放：紐扣拉鏈、若干套衣褲,、剪毛根,、切水果。
指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒疊衣褲的正確方法,，學(xué)會(huì)扣紐扣,、拉拉鏈。
（五）玩沙玩水游戲區(qū)活動(dòng)目標(biāo)：
1．幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然物的性質(zhì),。
2．滿足幼兒擺弄物體和好活動(dòng)的愿望,，激發(fā)他們的探索精神，培養(yǎng)他們的自主性,。3．在沙水游戲中，區(qū)別干濕,、冷熱,、粗細(xì)、多少,、深淺等不同的概念,。4．活動(dòng)后的收拾整理，培養(yǎng)幼兒清理,、打掃的技能與習(xí)慣,。指導(dǎo)重點(diǎn)：
玩沙玩水游戲一般沒(méi)有固定的玩法，通常是幼兒自由的活動(dòng),。教師只需要細(xì)致地觀察幼兒的活動(dòng),，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)啟發(fā)、指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題。
1,，玩沙游戲主要有揉,、鏟,、造型、堆沙和挖沙的活動(dòng),，也可以設(shè)計(jì)玩沙的創(chuàng)造性活動(dòng),，讓幼兒探索沙的性質(zhì)。比如體驗(yàn)沙的質(zhì)感,，用手在沙上畫(huà)畫(huà),，用沙堆成山、圍墻,，用沙塑造橋梁,、房屋，用模具塑造圖案,，挖山洞,、隧道等。
2,，玩水游戲主要是讓幼兒自由地玩水,。如用勺舀水進(jìn)容器，把水在容器中倒來(lái)倒去,，用水轉(zhuǎn)動(dòng)水車(chē)等,。還可以啟發(fā)幼兒利用水做些科學(xué)小游戲，比如“物體的浮沉”,、“水往哪里流”等,。
材料投放：
玩沙工具：小桶、勺子,、鏟子,、模具等。玩水工具：小桶,、勺子,、瓶、水車(chē),、噴水壺等,。
小班幼兒在玩游戲時(shí)一般都是平行游戲，自己玩自己的,。玩沙時(shí),，他們喜歡用小鏟子挖沙,、堆沙山,，也喜歡用模子裝沙，做出一些造型,。根據(jù)此特點(diǎn)，教師可以指導(dǎo)他們玩體驗(yàn)沙的質(zhì)感的游戲,。
玩水時(shí),，小班幼兒也只做些把水舀進(jìn)容器再倒出來(lái)，和把手泡在水里這樣的動(dòng)作游戲,。根據(jù)此特點(diǎn)教師可以引導(dǎo)他們感知水的流動(dòng)與水的容器,。
在小班主要培養(yǎng)幼兒玩沙玩水的規(guī)則。如,，玩沙玩水時(shí)不把沙和水灑得到處都是,；玩沙玩水后不能亂摸東西，也不能往身上擦,；游戲結(jié)束后要把玩沙玩水的玩具洗凈擦干收好,，并把手洗干凈。
公共區(qū)域：角色區(qū),、積木區(qū)角色區(qū)（娃娃家）,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1培養(yǎng)幼兒對(duì)角色扮演的興趣。對(duì)所扮演的家庭成員中各個(gè)角色的認(rèn)識(shí),。
2增加幼兒之間的交往,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,，知道做父母的不易,。
材料投放說(shuō)明：
1、娃娃及打扮娃娃所需的各種材料,。（動(dòng)物頭飾）,。
2、小床,，布娃娃以及各種毛絨玩具,，炊具，餐具,，小桌子,，電話,。
游戲規(guī)則：自主選擇角色,，進(jìn)行模擬游戲。
游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：教師以客人身份參與活動(dòng),，并適機(jī)幫助幼兒認(rèn)識(shí)娃娃家內(nèi)的各種物品,，并了解其玩法，告訴幼兒不能損壞娃娃家內(nèi)的物品,。引導(dǎo)幼兒如何抱娃娃,，喂娃娃、哄娃娃睡覺(jué)，給娃娃梳妝打扮,。
積木區(qū)活動(dòng)目標(biāo)：
1發(fā)展幼兒的建構(gòu)能力,，學(xué)習(xí)建構(gòu)技法。
2．發(fā)展幼兒的空間知覺(jué),，認(rèn)識(shí)基本形狀,、數(shù)量關(guān)系。
3．學(xué)習(xí)嘗試各種不同的建構(gòu)材料,、方法,、設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,、想像力,。4．幼兒之間能分工合作，共同設(shè)計(jì),、建構(gòu),，共同游戲。
5．培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性,，發(fā)展幼兒與人交流,、表達(dá)的能力，以及掌握自行解決問(wèn)題的方法,。指導(dǎo)內(nèi)容：
積木區(qū)可以建構(gòu)高樓大廈,、立交橋、公園等,。還可結(jié)合基本技能確定搭建內(nèi)容,。如，小班主要學(xué)習(xí)鋪平,、延長(zhǎng),、圍合、蓋頂,、加寬等構(gòu)造技能,，所以他們?cè)诜e木區(qū)多構(gòu)造馬路、圍墻等簡(jiǎn)單物體,。
積木區(qū)可以結(jié)合教學(xué)主題和角色游戲設(shè)計(jì),。如，在進(jìn)行“各種各樣的橋梁”的教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),，積木區(qū)就可以專門(mén)搭建各種橋梁,。
積木區(qū)還可以和角色游戲區(qū)、音樂(lè)表演區(qū)相結(jié)合,。如為“博物館”建造“博古架”,；為“娃娃家”造“家具”,；為“火車(chē)站”建造“站臺(tái)、鐵軌,、候車(chē)室”等,。積木區(qū)搭了個(gè)“舞臺(tái)”，音樂(lè)表演區(qū)的幼兒就可以到“舞臺(tái)”上來(lái)演出,。材料投放說(shuō)明：
積木的種類(lèi)繁多,，在幼兒園一般適合提供木制的本色實(shí)心積木、木制的彩色空心積木,、塑料的彩色積木等,。
在小班，適合提供體積中等,，顏色鮮艷,，份量較輕，以三角形,、長(zhǎng)方形,、圓形等為主的形狀簡(jiǎn)單的空心積木。
根據(jù)幼兒的需要,，積木區(qū)還應(yīng)提供一些輔助材料,，如人物模型、動(dòng)物模型,、房屋高樓模型,、花草樹(shù)木模型、交通工具模型,、信號(hào)燈,、指示牌、家庭用品等,。
小班幼兒的搭積木是無(wú)意識(shí)無(wú)目的的,。他只對(duì)搭的動(dòng)作感興趣，而不在乎搭出什么,，也不會(huì)利用積木開(kāi)展游戲,。
建構(gòu)形狀簡(jiǎn)單的物體，并能表現(xiàn)其主要特征,，如門(mén),、桌子、床等,。
從小班起,，就應(yīng)該建立搭建積木的規(guī)則,，如輕拿輕放,，不亂扔,，玩后應(yīng)該收拾整理等。并教給幼兒收拾整理積木的方法,。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇五
1,、初步懂得要注意安全，保護(hù)自己,，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作,。
2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為,。
學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為,。
黃色標(biāo)記、玩具小象,。
(一)情景導(dǎo)入,，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1,、出示布娃娃,，引起幼兒的興趣：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，小象它怎么了,，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?哪里受傷了?提問(wèn)讓幼兒發(fā)散思維,。
2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么事?
(二)用一個(gè)故事導(dǎo)入在學(xué)校什么東西是危險(xiǎn),，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展,。
1、聽(tīng)故事,，理解故事內(nèi)容,。
2、請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過(guò)程,。
(三)幼兒仔細(xì)觀察--發(fā)現(xiàn)問(wèn)題--解決問(wèn)題,。
2、發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題之后,，讓幼兒將這些地方貼上黃色標(biāo)記,，已警示小朋友要注意。
(四)活動(dòng)的延伸,。
出示布娃娃,，引起幼兒的興趣，通過(guò)問(wèn)題讓幼兒發(fā)散思維,。然后聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展,。尋找室內(nèi)不安全的地方，讓幼兒通過(guò)貼黃牌,，激發(fā)幼兒的興趣,。但幼兒的有意注意時(shí)間比較短暫,，部分幼兒注意力不集中，在教學(xué)過(guò)程中,，教學(xué)形式應(yīng)該多樣化,，以吸引幼兒的注意力。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇六
幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間,、空間,、環(huán)境的制約，讓幼兒身體,、智力和心情得以健康發(fā)展,。幼兒園小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案在怎么寫(xiě)?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位,。
一,、活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)全面了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平，我們從幼兒學(xué)習(xí)興趣,、需求出發(fā),，預(yù)設(shè)了一系列的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí)技能,，并根據(jù)幼兒實(shí)際,，生成相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的初步安全意識(shí),，自我保護(hù)意識(shí),，學(xué)會(huì)正確地玩、吃,、睡,，從中豐富幼兒知識(shí)，發(fā)展幼兒的多種能力,，讓幼兒真正從中學(xué)習(xí),，獲得發(fā)展。
二,、網(wǎng)絡(luò)圖：
三,、組織和指導(dǎo)：
1、做好準(zhǔn)備工作.
我們?cè)谌?、充分地了解幼兒現(xiàn)有能力和發(fā)展水平的基礎(chǔ)上,，積極尋找與主題相關(guān)的適合幼兒學(xué)習(xí)的教材故事、圖片等可利用資源,，分析幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，記錄與主題相關(guān)的問(wèn)題、事件,，及時(shí)補(bǔ)充修改主題網(wǎng)絡(luò)和活動(dòng)系統(tǒng);同時(shí),，我們還積極尋求家長(zhǎng)的合作,，請(qǐng)家長(zhǎng)利用家庭生活督促、指導(dǎo)幼兒注意安全,，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。
2,、展開(kāi)充分討論.
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，充分的討論能喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為主題活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ),。如在認(rèn)識(shí)紅綠燈,，學(xué)習(xí)過(guò)馬路活動(dòng)前，我們引導(dǎo)幼兒就此活動(dòng)事宜展開(kāi)討論,，允許幼兒有不同的想法,。這樣幼兒在實(shí)地學(xué)習(xí)活動(dòng)中目的性就更強(qiáng)，他們有的仔細(xì)觀察紅綠燈變化,，有的關(guān)注行人和車(chē)輛的活動(dòng),，有的緊緊盯著交通警的活動(dòng)，有的迫不及待地向老師證實(shí)著自己的發(fā)言......在整個(gè)活動(dòng)中,，孩子的積極性高,，注意力集中，孩子的思考問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力也從中得到了提高。
3,、及時(shí)調(diào)整活動(dòng),，發(fā)展主題活動(dòng).
在活動(dòng)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)事先未曾考慮到的問(wèn)題,，這時(shí)我們隨時(shí)捕捉,、發(fā)現(xiàn)其中有價(jià)值的因素，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,，使主題活動(dòng)得到不斷發(fā)展,。在玩大型器械中，有少數(shù)幼兒蹲下來(lái),，偷偷玩起了沙,，接著又有部分幼兒也在沙地里玩了起來(lái)，他們用手抓,、挖,、堆，還有的將沙拋,、扔,、揚(yáng)......很顯見(jiàn),，孩子的興趣已轉(zhuǎn)移到了玩沙上。這時(shí)候,，我們沒(méi)有阻止幼兒活動(dòng),，而是順著幼兒興趣參與幼兒活動(dòng)中，鼓勵(lì),、幫助幼兒蹲下來(lái)一起仔細(xì),、認(rèn)真地玩沙，既滿足了他們的活動(dòng)興趣,，又幫助他們獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。
4、組織展示活動(dòng).
四,、活動(dòng)效果:,。
通過(guò)親身嘗試開(kāi)展主題活動(dòng)，讓我對(duì)主題活動(dòng)有了新的較全面的認(rèn)識(shí),、理解,。
1、選擇的主題一定要源于幼兒生活,，建立于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，幼兒才能對(duì)此熟悉，有話可言,，有需可求,，從而對(duì)此產(chǎn)生濃厚興趣。
2,、在活動(dòng)實(shí)施中,，要充分讓幼兒運(yùn)用已有知識(shí)技能，自主地觀察,、比較,、討論、參與,，加深對(duì)周?chē)挛锏牧私?，增?qiáng)探索的興趣，獲得知識(shí),、能力提高,。
3、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣新穎的空間環(huán)境,、問(wèn)題情況,，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中去,。
4,、要注意用多種策略為活動(dòng)注入新的活力，激發(fā)和維持幼兒的興趣,，幫助幼兒獲得成功,，從而產(chǎn)生不斷探索的動(dòng)力，便學(xué)習(xí)成為享受,，而不是負(fù)擔(dān),。
5、我們作為組織策劃者,，更應(yīng)站得高,，看得遠(yuǎn),，廣泛深入地學(xué)習(xí)掌握相關(guān)資料,、信息，才能設(shè)計(jì)周密清晰的主題網(wǎng)絡(luò),，讓預(yù)設(shè)活動(dòng)與生成活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,，更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
一,、活動(dòng)來(lái)源：
《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康,、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí),，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。我班不少家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶反映,，孩子一出幼兒園就跑開(kāi)了,，玩滑梯時(shí)不會(huì)謙讓，過(guò)馬路也不肯拉著大人,。為了讓孩子感悟到生命的珍貴,，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí)，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性,，我班開(kāi)展主題活動(dòng)《安全我知道》,，幼兒在主題活動(dòng)中，學(xué)習(xí)一些安全常識(shí),，保護(hù)自己,。
二、主題目標(biāo)：
1,、學(xué)會(huì)在室內(nèi)玩耍時(shí)保護(hù)自己的方法,。
2、培養(yǎng)幼兒游戲時(shí)識(shí)別安全和危險(xiǎn)的能力。
3,、了解戶外活動(dòng)時(shí)要注意的安全知識(shí),。
4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害,。
5,、幫助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí)，知道不爬陽(yáng)臺(tái),，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等,。
三、家園共育：
1,、利用家庭生活督促,、指導(dǎo)幼兒注意安全，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí),。
2,、為孩子準(zhǔn)備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙,，餐后漱口,。
3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品,，防止病從口入,。
4、帶孩子乘公共汽車(chē)時(shí),，提醒幼兒遵守交通規(guī)則,，不把頭、手伸到車(chē)廂外面,，要坐好,，站穩(wěn)。
5,、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方,。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1,、將所有對(duì)幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方,。如：消毒液、洗滌劑,、水果刀,、大頭針、老師的水杯等,。為幼兒提供操作材料時(shí),，不要提供過(guò)小的珠子、豆子。
2,、在樓梯口地面上張貼表示上,、下樓方向的小腳印(人或動(dòng)物)或箭頭標(biāo)記，提示幼兒,。
4,、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣新穎的空間環(huán)境、問(wèn)題情況,，提供豐富可變的材料,，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中去,。(如：創(chuàng)設(shè)《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾,、張貼安全方面的兒歌等，通過(guò)圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的),。
五,、區(qū)域活動(dòng)：
在認(rèn)知區(qū)，可提供一些判斷對(duì)錯(cuò)的圖片,，再為幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)分類(lèi)筐(可以和幼兒一起商量,，采用他們商量好的符號(hào)分別表示對(duì)錯(cuò)),，引導(dǎo)幼兒在比辨別的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行分類(lèi)。
六,、活動(dòng)安排：
活動(dòng)來(lái)源：
世界上有一種情感,，它與生俱來(lái)，沒(méi)有條件,，綿綿不絕,，它就是母愛(ài)!母親，是世界上最偉大的人,。五月,，陽(yáng)光燦爛，暖風(fēng)拂面,，那是因?yàn)樵谶@親情融融的季節(jié)里,，我們又一次迎來(lái)了“母親節(jié)”。在這溫馨的日子里,，為了讓孩子們學(xué)會(huì)感激我們的媽媽對(duì)我們的養(yǎng)育之恩及培養(yǎng)孩子用行動(dòng)去表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)母親的濃濃愛(ài)意，增進(jìn)與家人的感情,。學(xué)會(huì)從小關(guān)愛(ài)媽媽,，學(xué)會(huì)感恩，我園將開(kāi)展“母親節(jié)”感恩系列活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、幼兒知道五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié),。
2、了解媽媽的辛勞,，培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽的感激之情,。
3、用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、晨間談話活動(dòng)圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日、愛(ài)好習(xí)慣,、我怎樣讓媽媽開(kāi)心等等,。
2、教師和家長(zhǎng)共同給幼兒講述愛(ài)媽媽的一些故事,。
3,、與幼兒共同協(xié)商選用什么樣的方式、什么樣的材料布置節(jié)日環(huán)境,，編排節(jié)目等等,。
4、制作折紙花,、各色彩紙紙,、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、開(kāi)始部分：
教師給幼兒介紹5月12日是母親節(jié),，這一天，我們要給媽媽送上最,。
好的祝福,。
二、基本部分：
1.教師提問(wèn)：你想給自己的媽媽送上什么祝福呢?(幼兒自由討論),。
2.教師準(zhǔn)備好制作好的禮物,，“美麗的花朵”。
幼兒觀察,，你看見(jiàn)了什么,。
今天我們就來(lái)制作“美麗的花朵”
教師講解花朵制作方法。
教師分發(fā)制作材料,。
教師和幼兒一起制作“美麗的花朵”
三,、結(jié)束部分：
幼兒共同欣賞制作的禮物，一起合影,。
為做好家園共育工作,，充分發(fā)揮家庭教育作用,，促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展，增強(qiáng)幼兒生活自理能力,，體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣,，我們小班年段即將開(kāi)展了“迎五一、愛(ài)勞動(dòng)”親子活動(dòng),，增進(jìn)親子交流,，做好家園共育工作。
活動(dòng)安排如下：
一,、時(shí)間：__年4月27日(星期五)上午8:30—11：00,。
二、地點(diǎn)：幼兒園,。
三,、活動(dòng)內(nèi)容：
(一)游戲名稱：我喂媽媽吃果果。
游戲方位：操場(chǎng)草地,。
游戲準(zhǔn)備：塑料框,、水果模型。
游戲玩法：幼兒與家長(zhǎng)面對(duì)面站在指定的位置上,，家長(zhǎng)拿塑料簍子,，由幼兒從球框里拿出沙包，并拋出,，家長(zhǎng)用塑料簍子接住,，多者為勝。
游戲規(guī)則：幼兒不能夠越線拋沙包水果模型掉在地上的不算數(shù),。
(二)游戲名稱：剝花生,。
游戲方位：小五班班級(jí)門(mén)口,。
游戲準(zhǔn)備：花生若干,、湯匙、小碗,。
游戲玩法：幼兒負(fù)責(zé)剝花生并放在碗里,，爸爸媽媽數(shù)好有20粒花生米之后,，就可以讓孩子用勺子喂給自己吃,，花生吃完，計(jì)時(shí)結(jié)束,。
游戲規(guī)則：1,、幼兒要自己剝，家長(zhǎng)不能幫忙,。
2,、要用勺子喂,，不能用手。
(三)游戲名稱：雙人“舞”
游戲方位：操場(chǎng)草地,。
游戲準(zhǔn)備：寶寶襪子五雙,。
游戲玩法：寶貝在起點(diǎn)穿好襪子，蓮山課件然后孩子的雙腳踩在家長(zhǎng)腳上,，從起點(diǎn)出發(fā)先到終點(diǎn)獲勝,。
游戲規(guī)則：在進(jìn)行途中孩子的雙腳不能離開(kāi)家長(zhǎng)的腳。
(四)游戲名稱：樂(lè)“扣”
游戲方位：小六班早操位置,。
游戲準(zhǔn)備：成人襯衫10件,、小椅子十把。
游戲玩法：家長(zhǎng)坐在椅子上,，孩子立于跟前,，教師指令開(kāi)始，孩子幫家長(zhǎng)穿衣服,、系扣子,，先完成的為勝者。
游戲規(guī)則：家長(zhǎng)不能代替孩子穿衣服,、系扣子,。
(五)游戲名稱：切香蕉。
游戲方位：小五班班級(jí)教室,。
游戲準(zhǔn)備：香蕉人手一根,、塑料水果刀、桌面垃圾藍(lán),。
游戲玩法：寶寶先將香蕉剝好,，然后用塑料刀子將香蕉切片，接著喂媽媽吃香蕉,。
游戲規(guī)則：香蕉皮必須扔到垃圾桶里,。家長(zhǎng)不能幫忙，哪一組最先完成剝香蕉,、切香蕉和吃香蕉,，則為勝利。
(六)游戲名稱：疊疊樂(lè),。
游戲方位：跑道,。
游戲準(zhǔn)備：裝衣籃3個(gè)，每個(gè)籃子(衣服一件,、褲子一件),。
游戲玩法：寶貝和媽媽一起在起跑點(diǎn)將籃子用身體夾住，將衣服運(yùn)到指定位置,，再進(jìn)行折衣服，速度最快的為第一名，以此類(lèi)推,。
游戲規(guī)則：在運(yùn)送衣服過(guò)程中,，不能用手幫忙。
附注：
1、每位來(lái)參加的家長(zhǎng)到游戲入場(chǎng)處拿好自己的票參加活動(dòng)。
2、每組參加活動(dòng)的第一名的獲得印章三個(gè),，第二名兩個(gè)，第三名一個(gè),，最后累計(jì)到的印章數(shù)到門(mén)口獎(jiǎng)品處領(lǐng)獎(jiǎng),。
4、每班出一名老師當(dāng)裁判,，一名教師維持秩序,，一名保育員蓋印章。
活動(dòng)一：創(chuàng)可貼娃娃,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、了解受傷的痛苦。
2,、知道玩游戲時(shí)要注意安全,。
3、樂(lè)意安靜地傾聽(tīng)創(chuàng)可貼娃娃的受傷經(jīng)歷,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
受傷的娃娃(在娃娃額頭,、臉頰、手,、膝蓋等處貼上創(chuàng)可貼),。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示娃娃,，以娃娃的口吻講述自己“受傷”的經(jīng)歷,。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察娃娃，“咦!娃娃的身上帖的是什么呀?”
(2)“為什么娃娃身上會(huì)有這么多創(chuàng)可貼呢?”
二,、娃娃講述“受傷”的經(jīng)歷,。
娃娃：都怪我不好，一時(shí)的時(shí)候總是不注意安全,，所以就變成現(xiàn)在這樣子了，頭上是因?yàn)橥婊莸臅r(shí)候我頭朝下滑,，結(jié)果磕破了頭,，貼上了這個(gè)創(chuàng)可貼;手和腳上是因?yàn)槲遗艿臅r(shí)候眼睛沒(méi)有看前面的路，結(jié)果讓一塊石頭給絆倒了,，擦破了皮,，貼上了這兩個(gè)創(chuàng)可貼?，F(xiàn)在，我看上去就像一個(gè)創(chuàng)可貼娃娃,，難看有難受,，而且還不能和其他的娃娃一起做游戲，因?yàn)槲乙粍?dòng),，這些創(chuàng)可貼的地方就會(huì)痛,，(娃娃動(dòng)一下胳膊)哎喲!好痛!
三、引導(dǎo)幼兒圍繞娃娃受傷的經(jīng)歷談話,。
(1)娃娃的頭上為什么要貼創(chuàng)可貼?我們應(yīng)該怎么玩滑梯?
(坐在滑梯上,，雙手扶住兩邊的扶手)。
(2)娃娃的手上,、膝蓋上為什么要貼創(chuàng)可貼?我,，跑步的時(shí)候眼睛要看哪里?
四、幼兒游戲,。
教師手持創(chuàng)可貼娃娃檢查幼兒活動(dòng)情況,，提醒幼兒注意安全。
活動(dòng)名稱：離群的小雞,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、樂(lè)意安靜地觀察圖片，傾聽(tīng)故事,。
2,、了解圖片內(nèi)容，能大膽的地表述自己的想法,。
3,、懂得不能隨便離開(kāi)大人或集體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖(小班下冊(cè)16號(hào));雞媽媽,、小雞頭飾若干,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣,。
1,、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)做動(dòng)作：一只母雞，許多小雞,，母雞咯咯咯,，小雞嘰嘰嘰，咯咯嘰嘰,，一起唱歌,，一起游戲。
二,、教師分別出示圖片,。引導(dǎo)幼兒觀察,。
圖片一：
(1)這是什么地方?草地上有誰(shuí)?
(2)媽媽帶著小雞在做什么?
(3)雞媽媽對(duì)著小雞們?cè)趺醋?
(4)小雞們都跟著雞媽媽，小黃雞怎么做了?
圖片二：
(1)小黃雞走到了什么地方?誰(shuí)來(lái)了?
(2)野貓想干什么?
(3)小黃雞心里怎么想?它怎么做?
圖片三：
(1)誰(shuí)來(lái)救小黃雞?
(2)雞媽媽是怎么樣救小黃雞的?
圖片四：
(1)雞媽媽對(duì)小黃雞說(shuō)了什么?小黃雞怎么說(shuō)?
(2)以后,，小黃雞會(huì)怎么做呢?
三,、教師把四幅圖片連起來(lái)講述一遍。
問(wèn)：小黃雞為什么會(huì)差點(diǎn)被野貓捉去?離開(kāi)大家的小雞還可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)的事?
四,、游戲：母雞和小雞,。
教師當(dāng)母雞，幼兒當(dāng)小雞,，“母雞”帶著“小雞“到草地上捉蟲(chóng)吃,，教師隨時(shí)變換位置，看幼兒是否會(huì)主動(dòng)跟隨,，并招呼未及時(shí)跟隨的幼兒：媽媽在這兒：寶寶過(guò)來(lái),。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇七
增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀,、兒童觀,，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀,、兒童觀,，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況半日活動(dòng)可以讓家長(zhǎng)看到孩子在園學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng),、生活和游戲等各方面的活動(dòng)情況及教師的教學(xué)組織情況,，從而促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園辦園理念、課程特色,、教師教學(xué)等的了解,，幼兒園小班半日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案怎么寫(xiě)?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班半日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位,。
一,、來(lái)園活動(dòng)：
活動(dòng)要求：
1、引導(dǎo)幼兒玩沙包,，鼓勵(lì)他們一物多玩,。
2、帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力,，有節(jié)奏地做好韻律操,。
3、觀察幼兒在活動(dòng)中出汗情況和活動(dòng)量情況,，及時(shí)提醒幼兒擦汗和調(diào)整活動(dòng)量,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、沙包人手一份,，
2,、小毛巾數(shù)量與人數(shù)相同。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1,、檢查幼兒衣服,、鞋子等情況，為活動(dòng)做準(zhǔn)備,。
2,、引導(dǎo)活動(dòng)，放松關(guān)節(jié),。
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，我們小手轉(zhuǎn)起來(lái);扭扭扭，我們身體扭起來(lái);,。
跳跳跳,，我們小腳跳起來(lái);跑跑跑，大家一起跑起來(lái)!
3,、觀察幼兒是否會(huì)用沙包一物多玩,。
4、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗,，減少活動(dòng)量,。
5、鼓勵(lì)幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣,。
6,、教師領(lǐng)操，引導(dǎo)幼兒有精神動(dòng)作有力,，合拍做操,。
7、隨機(jī)練習(xí)個(gè)別做得不到位的操節(jié),。
二,、生活活動(dòng)(盥洗、點(diǎn)心),。
活動(dòng)要求：
1,、引導(dǎo)幼兒用正確方法洗手。
2,、引導(dǎo)幼兒吃點(diǎn)心時(shí)一口餅干一口牛奶吃干凈,。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、幼兒盥洗：觀察幼兒洗手情況,，是否手心手背搓干凈,，是否在水槽中將水甩干等等，并隨機(jī)指導(dǎo)。
2,、幼兒點(diǎn)心：觀察幼兒吃點(diǎn)心情況,，及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒一口餅干一口牛奶吃點(diǎn)。
三,、活動(dòng)名稱：自由活動(dòng),。
活動(dòng)要求：
1、引導(dǎo)幼兒自選玩具,、自由結(jié)伴,，玩自由的游戲。
2,、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴交往,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自帶小玩具,。
2,、幼兒園提供玩具。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1,、觀察幼兒與誰(shuí)結(jié)伴,，玩怎樣的游戲。
2,、引導(dǎo)幼兒玩健康的,、安全的游戲。
3,、鼓勵(lì)個(gè)別較內(nèi)向的幼兒與其它幼兒交往,，并學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單交往語(yǔ)：我們交換玩具好么?我們一起玩好么?等。
4,、簡(jiǎn)單講評(píng)：根據(jù)幼兒實(shí)際游戲情況簡(jiǎn)單講評(píng),。
四、集體學(xué)習(xí)與游戲,。
(一)活動(dòng)：快樂(lè)的小動(dòng)物,。
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)畫(huà)折線,、波浪線,、螺旋線三種曲線。
2,、提高手的控制能力,，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
3,、提高觀察智力,、模仿智力,、構(gòu)思與想象智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、電腦制成的動(dòng)畫(huà)：螃蟹,、金魚(yú)、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌,。
2,、幼兒每人一支勾線筆,，畫(huà)有背景的畫(huà)紙,，各種小動(dòng)物的圖片若干。
3,、每組一盒漿糊,，毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、放電腦動(dòng)畫(huà),，引起幼兒興趣。
放電腦畫(huà)面：小金魚(yú),，尾巴大,，搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶，來(lái)跳舞,，圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,，力氣大，東爬西爬找朋友,。
2,、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。
提問(wèn)：來(lái)了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來(lái)的?(請(qǐng)幼兒分別講述,，并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作),。
“看花蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候，在后面留下了一條痕跡,，是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線,。
“那金魚(yú)游來(lái)的時(shí)候，會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線,。
“那螃蟹來(lái)的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線,。
3、幼兒作畫(huà),，老師巡回指導(dǎo),。
指導(dǎo)語(yǔ)：還有好多小動(dòng)物都來(lái)了，它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫(huà)留下的痕跡,，你們?cè)敢鈫?你想幫哪些小動(dòng)物畫(huà)呢?等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫(huà)紙上,，然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動(dòng)物的后面畫(huà)下來(lái)。
提醒：手臟了,，用毛巾擦一下,。
4、欣賞作品,，評(píng)價(jià),。
活動(dòng)延伸：
1、你還想知道哪些小動(dòng)物,，它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢?請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書(shū)上去找找,。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力,、發(fā)現(xiàn)慧力等,。
(二)區(qū)域活動(dòng)。
生活區(qū),。
1,、過(guò)生日：
提供娃娃四個(gè)，各類(lèi)食品,。
第一層次,，提供叉子若干。
第二層次,，提供調(diào)羹若干,。
第三層次，提供筷子若干,。
2,、包糖果：提供糖果、糖紙,。
第一層次,，提供貼有實(shí)物的糖罐。
第二層次,，提供貼有數(shù)字的糖罐,。
3、給娃娃扣扣子,。
智游區(qū)：
1,、拼拼搭搭：
第一層次：提供簡(jiǎn)單的8塊拼圖。
第二層次：提供比較復(fù)雜的范例：高樓,、汽車(chē)拼圖,。
第三層次：提供復(fù)雜的范例：直升機(jī)、大風(fēng)車(chē),。
2,、配對(duì)游戲：食物,、動(dòng)物、衣物,、用具配對(duì),。
美工區(qū)：
1、做糖果,。
第一層次：用糖紙包裹,。
第二層次：搓圓做糖并選擇紙張包裹。
2,、給球球穿新衣(涂色),。
語(yǔ)言區(qū)：
看看講講：提供圖片、圖書(shū)若干,。
第一層次：提供小幅圖片,。
第二層次：提供2幅圖片。
第三層次：提供3幅圖片,。
幼兒午餐：觀察幼兒進(jìn)餐情況，隨時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒安靜地吃飯,、不挑,。
一、來(lái)園活動(dòng),。
1,、晨間接待：熱情地接待每一位幼兒，穩(wěn)定個(gè)別幼兒的情緒,。
2,、區(qū)域活動(dòng)：開(kāi)放娃娃家、聰明寶貝屋,、圖畫(huà)區(qū),、建筑區(qū)、閱讀區(qū),、音樂(lè)空間站等讓幼兒自由選擇,。
重點(diǎn)指導(dǎo)：建筑區(qū)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圍合與壘高的方法建構(gòu)動(dòng)物樂(lè)園,。
二,、晨間體鍛。
1,、隊(duì)列隊(duì)形：幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,，要求動(dòng)作協(xié)調(diào)。,。
2,、分散活動(dòng)：提供毛巾包,、彩球、飛盤(pán),、塑圈,、小手爬、小尾巴,、方向盤(pán),、乒乓板等讓幼兒自選。
重點(diǎn)指導(dǎo)：鉆山洞,。要求：幼兒練習(xí)手腳著地爬,。
3,、集體活動(dòng)：小孩小孩真愛(ài)玩,。練習(xí)聽(tīng)指令做動(dòng)作。
4,、提醒和幫助個(gè)別幼兒脫衣服，調(diào)節(jié)活動(dòng)量，并提醒幼兒注意安全,。
三、盥洗、點(diǎn)心：
1、洗手時(shí)提醒,、幫助幼兒把袖子卷起來(lái),，用肥皂洗手,、沖洗干凈,，用自己的毛巾擦干,。
2、吃點(diǎn)心時(shí),，提醒幼兒吃一口餅干,，喝一口牛奶，盡量保持桌面和地面的整潔,。
3,、自由活動(dòng)：幼兒自由選擇玩具和游戲，與同伴友好的玩,。
四,、教學(xué)活動(dòng)。
語(yǔ)言活動(dòng)：創(chuàng)可貼小熊,。
藝術(shù)活動(dòng)：冰糖葫蘆。
五、親子游戲,。
自然觀察智能游戲：
為了讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況,，進(jìn)一步增進(jìn)家園聯(lián)系和溝通,，特向家長(zhǎng)進(jìn)行半日活動(dòng)開(kāi)放,。具體活動(dòng)如下：
一,、晨間活動(dòng)：
安靜游戲：積塑、看圖書(shū)。
戶外小型器械：滾桶,、鉆圈,、獨(dú)木橋,、紙球、辮繩,、飛盤(pán)等,。
目標(biāo)：1、讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇器械,，培養(yǎng)幼兒的自主性,。
2、養(yǎng)成幼兒早起,，來(lái)園參加鍛煉的好習(xí)慣,。
二、早操：
器械操,、韻律操,。
目標(biāo)：1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏有力合拍的做操,。
2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)做操的興趣。
三,、副餐：
餅干,、牛奶。
目標(biāo)：1,、養(yǎng)成幼兒餐前洗手,、安靜進(jìn)餐的好習(xí)慣。
2,、提醒幼兒保持衣服,、桌面,、地面清潔。
四,、教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：送小動(dòng)物回家,。
目標(biāo)：1、正確區(qū)分圓形,、三角形,、正方形。
2,、初步嘗試進(jìn)行分類(lèi)游戲,。
活動(dòng)二：靈活的魚(yú)。
活動(dòng)目標(biāo):1.讓幼兒學(xué)會(huì)用大拇指和食指撕紙.
2.讓幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形。
五,、區(qū)域活動(dòng)：裝飾綿羊,、穿項(xiàng)鏈、扣紐扣,。
目標(biāo)：1,、通過(guò)粘貼、涂畫(huà)等手工活動(dòng)提高幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,。
2,、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。
六,、餐前準(zhǔn)備：《手指謠》,。
目標(biāo)：1、養(yǎng)成幼兒餐前小便,、洗手的好習(xí)慣,。
2、知道餐前應(yīng)安靜聽(tīng)故事,，做好進(jìn)餐準(zhǔn)備,。
七、進(jìn)餐：
目標(biāo)：1,、要求幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐,。
2、繼續(xù)教育幼兒進(jìn)餐做到“三凈”,。
附：教案,。
活動(dòng)名稱：送小動(dòng)物回家。
活動(dòng)目標(biāo)：1,、正確區(qū)分圓形,、三角形,、正方形。
2,、初步嘗試進(jìn)行分類(lèi)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、動(dòng)物玩具幼兒每人一個(gè),。正方形、圓形,、三角形貼花若干,。
2、幼兒用書(shū)《送小動(dòng)物回家》,。
活動(dòng)過(guò)程:1,、給小動(dòng)物送貼花。
這里有許多的貼花,，快選一張送給你的動(dòng)物朋友吧!
看看,、說(shuō)說(shuō)自己選的貼花是什么形狀，什么顏色的,。
給動(dòng)物朋友貼上貼花,。
2、送小動(dòng)物回家,。
——“小動(dòng)物貼著漂亮的貼花,，高興地回家去。猜一猜你的動(dòng)物朋友應(yīng)該住在哪間房間里?”
a.(出示紅色和藍(lán)色呼啦圈),。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)貼花的顏色與呼啦圈顏色比較關(guān)系,。
請(qǐng)幼兒送小動(dòng)物回家(按顏色分類(lèi))。
“小動(dòng)物搬新家了,。這次,，小動(dòng)物該住到哪里去?”
b.(出示彩繩圍成的圓形、三角形,、正方形),。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)貼花的形狀與圓形、三角形,、正方形的關(guān)系,。
請(qǐng)幼兒送小動(dòng)物回家(按形狀分類(lèi))。
3,、幼兒操作《送小動(dòng)物回家》,，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)名稱：靈活的魚(yú),。
活動(dòng)目標(biāo):1.讓幼兒學(xué)會(huì)用大拇指和食指撕紙.
2.讓幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:彩紙,、示范畫(huà)兩幅,、糨糊。
1.活動(dòng)過(guò)程:激發(fā)幼兒的興趣.
今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà),你們看漂亮嗎?
你們看上面有什么呢?
2.出示示范畫(huà),。
你們看這幅畫(huà)是不是更漂亮呢?
你們知道這幅畫(huà)是怎么做出來(lái)的嗎?是用大拇指和食指把紙一片一片撕摔,然后粘上少許的雙面膠粘上去的.
3.師范給幼兒看,。
拿一張紙,紙上畫(huà)好魚(yú)的輪廓.在拿一張彩色的紙用是用大拇指和食指把紙一片一片撕摔,撕的時(shí)候要注意你可以把紙撕成長(zhǎng)方形、正方形,、三角形,、等各種形狀的樣子,在反面粘上少許的雙面膠,粘的時(shí)候要注意不能粘到輪廓線的外面來(lái),這樣小魚(yú)就不高興了.
4.讓幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo),。
晨間活動(dòng)：
1,、桌面玩具。
2,、戶外活動(dòng)：彩色圈,、拖小豬、布飛碟,、飛標(biāo),、踢毽子、小推車(chē),。
晨會(huì)：
談話活動(dòng)：你吃過(guò)哪些糖果?(教師與幼兒共同交流),。
活動(dòng)一：甜甜的糖果(科學(xué))——執(zhí)教者：張慧萍。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、通過(guò)觀察,、品嘗，了解糖果的外形,、顏色,、味道，知道糖果種類(lèi)的豐富多樣,。
2,、探索著打開(kāi)糖果包裝紙，并知道不亂仍糖紙,。
3,、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖果(形狀不同,、顏色不同,、大小不同、味道不同等)若干,，用果盤(pán)裝著放在幼兒中間,，幼兒圍坐成圓形,。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果,。
(1),、幼兒與同伴交流自己帶來(lái)的糖果。
“今天小朋友們帶來(lái)了好多糖果,，和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你帶的是什么糖吧,。”(幼兒互相介紹),。
(2)、觀察糖果的種類(lèi),，區(qū)別異同處,。
“盤(pán)子里的糖果真多，他們一樣嗎?分別是什么糖?有哪兒不一樣?”引導(dǎo)幼兒從包裝紙,、大小,、硬軟上來(lái)觀察討論)。
教師小結(jié)：這些糖果是各種各樣的,，如：棉花糖,、巧克力糖、水果糖……..有硬的,、有軟的,、有大的、還有小的,，有不同形狀和不同顏色的,，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..
2、品嘗糖果,，鼓勵(lì)幼兒與同伴分享,、交流，獲得有關(guān)糖果的感性經(jīng)驗(yàn),。
(1),、“你們想不想來(lái)嘗一嘗這些糖果?”(想)。
“我們每人選一顆糖果嘗嘗,，說(shuō)說(shuō)你吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有又有什么變化?”(糖慢慢化了,，沒(méi)有了……..)。
(2),、幼兒選糖果,，并剝開(kāi)嘗嘗，親身體驗(yàn)各種糖果的味道及糖果的變化,。
提醒幼兒在剝糖紙的過(guò)程中,，動(dòng)腦筋想想怎么剝最快,。
教育幼兒不亂仍糖紙，糖紙進(jìn)果盤(pán),。
3,、教師小結(jié)。
“糖果是各種各樣的,，味道有甜,、有辣、有酸,、有苦……你還吃過(guò)什么味道的糖呢?下課后和你的好朋友去說(shuō)一說(shuō),，好嗎?”(好)。
活動(dòng)二：甜甜的棒幫糖(手工)——執(zhí)教者：朱玉珍,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、在觀察、嘗試的基礎(chǔ)上,，探索用油泥制作棒棒糖,。
2、學(xué)習(xí)使用鋪助材料的方法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、實(shí)物：各種各樣的棒棒糖。
2,、鋪助材料：吸管,、游戲棒、牙簽,、糖紙,、透明膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、談話(回憶上節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容),。
(1),、“上一節(jié)課張老師給你們認(rèn)識(shí)了什么?(如果幼兒回答不出,，教師可加緊提示他,。”
(2),、你吃的是什么樣子的糖,。
分別讓幼兒回答，教師同時(shí)提醒,，圓形,、方形，扁扁的，等等的,。
(3),、你們除了吃過(guò)剛才張老師給你們的糖以外，還吃過(guò)什么樣子的糖呢?(分別讓幼兒講述,，如有幼兒說(shuō)出棒棒糖,，即時(shí)出示各種檢棒糖，如沒(méi)有幼兒說(shuō)出,，老師出示實(shí)物棒棒糖),。
二、出示實(shí)物各種各樣的棒棒糖,，激發(fā)幼兒的制作興趣,。
(1)小朋友你們吃過(guò)棒棒糖嗎?
(2)小朋友們看看這些棒棒糖是什么樣子的?(讓幼兒明確棒棒糖上面都插著一個(gè)小棒子)。
(3)每根棒棒糖下面都什么?
三,、布置活動(dòng)任務(wù),。
(2)那么棒棒糖怎么做呢?朱老師先來(lái)做一個(gè)好嗎?我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下老師這兒做棒棒糖的材料。分別出示：
朱老師就用這些材料來(lái)做棒棒糖,。
(3)示范講解制作方法。
a,、先將橡皮泥在泥工板上搓長(zhǎng),，分成幾份，可以做許多糖,。
b,、拿其中一塊在泥工板上搓圓。
c,、用吸管或牙簽,、游戲棒插上做棒子。
d,、包上糖紙,，用透明膠綁住，即成棒棒糖,。
教師巡回觀察,、幫助有困難的幼兒。
四,、結(jié)束活動(dòng),。
小朋友，你們的棒棒糖做好了嗎?如果還有的材料沒(méi)有做完,，我們下次再做,，把你們已經(jīng)做好的棒棒糖先送到福娃超市里去吧。
活動(dòng)三：區(qū)域活動(dòng)。
“菜場(chǎng)”,、“沙池”,、“輪胎”
幼兒自選活動(dòng)區(qū)進(jìn)行活動(dòng)，教師加以指導(dǎo),。橡皮泥,、泥工板;吸管、游戲棒,、牙簽,、糖紙、透明膠,。
一.目標(biāo)：
1.學(xué)做紙風(fēng)車(chē),，訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),，增強(qiáng)集體感,。
二.準(zhǔn)備：白紙、蠟筆,、吸管,、大頭針。
三.過(guò)程:,。
1.欣賞歌曲(小朋友知道這是什么歌曲嗎?)幼兒：大風(fēng)車(chē),。
(1)老師：小朋友們玩過(guò)風(fēng)車(chē)，喜歡風(fēng)車(chē)嗎?
(2)出示風(fēng)車(chē)范例作品：小朋友,，看這是什么?(大風(fēng)車(chē)),。
(3)教師吹風(fēng)讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)：這么漂亮的風(fēng)車(chē)，你們想要嗎?今天老師就要來(lái)教小朋友做這個(gè)風(fēng)車(chē),。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法,。
(1)用剪刀沿著正方形紙上的黑線剪開(kāi)。
(2)用蠟筆在紙上的一面作畫(huà),，任意畫(huà)出圖形加以涂色,。
(3)將剪開(kāi)的四個(gè)角分別折向紙的中心點(diǎn)，用膠水固定住,。
(4)將粘好的紙用一個(gè)大頭針固定在吸管上即可,。
(5)風(fēng)一吹，大風(fēng)車(chē)就會(huì)旋轉(zhuǎn),。小朋友你們知道是怎么制作了嗎?那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己也來(lái)動(dòng)手做一做吧,。
3.交待要求，幼兒操作,，家長(zhǎng)與老師可進(jìn)行指導(dǎo),。
(1)提出要求：在使用剪刀時(shí)要注意安全，沿著黑線剪。大頭針的固定由家長(zhǎng)和幼兒一同完成,。
(2)在風(fēng)車(chē)上畫(huà)畫(huà),，事先要構(gòu)思好畫(huà)什么，再下筆去畫(huà),。
4.欣賞幼兒作品,。
(1)請(qǐng)幼兒展示作品，幼兒相互欣賞風(fēng)車(chē),，老師并加以評(píng)價(jià),。
(2)隨著音樂(lè)，整理用具,，結(jié)束活動(dòng),。
上午游戲：
目標(biāo):1.讓幼兒感受做風(fēng)車(chē)，玩風(fēng)車(chē)的快樂(lè)體驗(yàn),。
2.培養(yǎng)幼兒跑的協(xié)調(diào)能力,。
要求：1.聽(tīng)從老師的安排和指導(dǎo)，在跑的時(shí)候注意安全,，不能相互碰撞,。
2.不能用力的甩動(dòng)風(fēng)車(chē)，容易使風(fēng)車(chē)損壞,。
3.手指不能觸碰到有大頭針的地方,，以防受傷。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇八
1,、訓(xùn)練跑的能力，發(fā)揚(yáng)合作精神;,。
2,、體驗(yàn)消防隊(duì)員救人時(shí)的緊迫心情與救人后的快樂(lè)。
小筐,、布娃娃,、籃子。
放在消防小筐里作為等待救的'人員,。老師發(fā)出口令后,，幼兒跑向前方取一個(gè)布娃娃，并折返原位放入救出人的籃中;完成后,，與下一位組員擊掌,，繼續(xù)游戲，直到全部布娃娃運(yùn)送到籃內(nèi),，看那一組快,。
防車(chē)的鳴叫聲，增加活動(dòng)的樂(lè)趣與緊張氣氛。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇九
方案是對(duì)將要進(jìn)行的重要事情的一種安排,，它是應(yīng)用寫(xiě)作中具有計(jì)劃性的文體,。而實(shí)施幼兒園活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒多方面的發(fā)展,，對(duì)此策劃合適的活動(dòng)方案極為重要,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“幼兒園小班活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案”，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫(xiě)文參考,！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.切實(shí)加強(qiáng)元旦期間幼兒安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí),。
2.向幼兒進(jìn)行防凍,、防燙、防交通事故,、食品安全,、預(yù)防傳染病等安全防范教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)和安全防范意識(shí),。
3.了解節(jié)日的來(lái)歷,，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng),。
4.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：元旦假期安全ppt課件,。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)介紹元旦知識(shí),。
(二)防凍瘡。
1.凍瘡最常張?jiān)谀?常發(fā)生在身體末端,，暴漏部位,。
2.凍瘡防護(hù)。
(1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃;,。
(2)外出保暖:外出時(shí)帶好手套,、帽子，穿棉鞋棉襪;,。
(3)裸露皮膚擦護(hù)膚品;,。
(4)合理飲食:適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物;。
(5)適當(dāng)運(yùn)動(dòng):促進(jìn)血液循環(huán),，提高皮服對(duì)寒冷的適應(yīng)力,。
(三)交通安全。
1.步行安全：
(1)行人須走人行道,，沒(méi)有人行道的要靠路邊行走,。
(2)行走時(shí)必須要看紅綠燈,，紅燈停，綠燈行,。
(3)行人不準(zhǔn)在車(chē)道上追逐,，或車(chē)輛臨近時(shí)猛拐橫穿。
(4)不準(zhǔn)在道路上扒車(chē),、追車(chē)或強(qiáng)行攔車(chē)或拋物擊車(chē),。
(5)不準(zhǔn)在公路上玩耍、嬉鬧,。
(6)學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走,，須有成年人帶領(lǐng)。
2.乘坐公共汽車(chē)安全知識(shí)：
(1)乘坐公共汽車(chē),，要排隊(duì)候車(chē),，按先后順序上車(chē)，不要擁擠,。上下車(chē)均應(yīng)等車(chē)停穩(wěn)以后,，先下后上，不要爭(zhēng)搶,。
(2)不要把汽油,、爆竹等易燃易爆的危險(xiǎn)品帶入車(chē)內(nèi)。
(3)乘車(chē)時(shí)不要把頭,、手,、胳膊伸出手窗外，以免被對(duì)面來(lái)車(chē)或路邊樹(shù)木等刮傷;也不要向車(chē)窗外亂扔雜物,，以免傷及他人。
(4)乘車(chē)時(shí)要坐穩(wěn)扶好,，沒(méi)有座位時(shí),，要雙腳自然分開(kāi)，側(cè)向站立,，手應(yīng)握緊扶手，以免車(chē)輛緊急剎車(chē)時(shí)摔倒受傷,。
(四)迷路了怎么辦?
小朋友們要記住,，平時(shí)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道,、門(mén)牌號(hào)碼,、手機(jī)號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址等,，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系,。迷路了也可以向路上的行人問(wèn)路,，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家,。如果迷了路,，要沉著鎮(zhèn)靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法,，不要瞎闖亂跑,，以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。
(五)預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對(duì)小兒來(lái)說(shuō)是十分痛苦的,，因此,，玩火、火柴以及煤氣灶具的危險(xiǎn)性,，教育小兒不要在廚房打鬧,。家中的開(kāi)水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊,，以免小兒碰倒造成燙傷,。對(duì)于嚴(yán)重的各種燙傷，特別是頭面,、頸部,，因隨時(shí)會(huì)引起休克，應(yīng)盡快送醫(yī)院救治,。頭,、面、頸部的輕度燙傷,，經(jīng)過(guò)清潔創(chuàng)面涂藥后,，不必包扎，以使創(chuàng)面裸露,，與空氣接觸,，可使創(chuàng)面保持干燥，并能加快創(chuàng)面復(fù)原,。
(六)食品安全小朋友們要記住,，路邊的小食品顏色艷麗，包裝精美,，口感好,，價(jià)格便宜，又有小玩具在里面,。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力,，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差,，不干凈,，而且里面還添加了化工原料,，對(duì)身體有害。自覺(jué)拒食垃圾食品,，讓父母幫助選擇營(yíng)養(yǎng)豐富,、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督,，遠(yuǎn)離垃圾食品,，愛(ài)護(hù)自己的身體。
(七)預(yù)防傳染病流感流行的時(shí)候要減少到人群密集的公共場(chǎng)所,。保證健康飲食及充足的睡眠,，勤鍛煉，勤洗手,，室內(nèi)保持通風(fēng),，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。若出現(xiàn)高燒,、結(jié)膜潮紅,、咳嗽、流膿涕等癥狀,，在家中,，要及時(shí)告訴家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病,。在學(xué)校,，要及時(shí)告訴老師，老師會(huì)通知你的家長(zhǎng),，帶你去看病,。治療期間，不能去學(xué)校,。要等病完全好了,，才能去學(xué)校。
(八)不玩電,。小朋友們要記住,，我們千萬(wàn)不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴,，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插,，學(xué)會(huì)安全用電。
四,、安全總結(jié),，祝小朋友們?cè)┛鞓?lè),。
教學(xué)反思：
安全工作是幼兒園工作的重中之重,，它關(guān)系到每一名幼兒的安全,，牽系著每一位家長(zhǎng)的心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、圍繞“迎新年”這一話題,，清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。
2,、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,，并感受大家一起談話的愉悅。
3,、通過(guò)參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè),，感受參與節(jié)日慶祝活動(dòng)的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)室里布置過(guò)新年的情境，如掛燈籠,、彩帶,、自制鞭炮、拉花等,。自制的新年倒計(jì)時(shí),、愿望樹(shù)、每人準(zhǔn)備一個(gè)禮物,?？埐眉舫少R卡形狀、皺紙,、廢舊圖書(shū)里的圖片,、錄音機(jī)等。
2,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過(guò)新年的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，如：讓幼兒觀察家里為過(guò)新年而忙碌的大人;介紹燈會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng),、放焰火等活動(dòng),。
3、事先取得家長(zhǎng)的配合,，在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物,。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)通過(guò)談話，激發(fā)迎新年的愉快情緒,。
1,、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒,。
師：發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室有什么不一樣?
引導(dǎo)幼兒自由描述班級(jí)的變化,。(漂亮,、新穎、舒服,、熱鬧,、喜慶、高興等),。
師：是為了迎接什么節(jié)日的到來(lái)?
2,、新年倒計(jì)時(shí)。
師：離“新年”還有幾天?
小結(jié)：一年中的第一天,，也就是新年的第一天,，也叫“元旦”，那天,，全世界人民都要慶祝新年的到來(lái),。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。
(2)師：小動(dòng)物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
1,、師：昨天,，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹(shù),。
2,、師：過(guò)了新年，還有誰(shuí)也長(zhǎng)大了一歲?
啟發(fā)幼兒說(shuō)出周?chē)娜?，親戚,、鄰居、伙伴,、各種動(dòng)物也都長(zhǎng)大一歲了,。
3、師幼一起圍坐在“愿望樹(shù)”旁,，表達(dá)自己的愿望,。
師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹(shù)”，只要對(duì)著“愿望樹(shù)”說(shuō)出自己的愿望,，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn),。
啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望,，也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望,。請(qǐng)配班教師幫忙記錄下來(lái)，掛在“愿望樹(shù)”上。
4,、播放“新年老人”的錄音,，萌發(fā)對(duì)新年的期盼。
新年老人：孩子們,，你們的愿望我都聽(tīng)見(jiàn)了。新年快要到了,，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié)),。
(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹(shù)”，用多種方式迎接新年,。
1,、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來(lái)呢?
幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作,。
第一組：制作賀卡,。
材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆,、帖帖紙,、廢舊圖書(shū)等。
第二組：制作彩鏈,、擰花,、剪窗花，繼續(xù)豐富活動(dòng)室里的布置,。
材料：各色皺紙,、手工紙、剪刀等,。
第三組：裝扮“新年愿望樹(shù)”,。
在“愿望樹(shù)”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等,。
2,、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹(shù)”，高興地唱,、跳,，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍,。
(四)活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望,。
教研組評(píng)析。
(一)選材,。
豐富多彩的新年蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素,，如，新年的祝福、新年的禮物,、新年人們的年齡變化等等,，是幼兒學(xué)習(xí)的教材，教師能根據(jù)幼兒的談話及時(shí)捕捉教育契機(jī),，從選材來(lái)看,，所選內(nèi)容很恰當(dāng)，很合時(shí)機(jī),，是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)并感興趣的,。
(二)從組織實(shí)施來(lái)看。
1,、讓環(huán)境說(shuō)話,。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境、利用環(huán)境,?！痹诨顒?dòng)中，教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),，讓活動(dòng)室充滿了歡樂(lè)喜慶熱鬧的氣氛,。
2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)情緒的情境：首先,，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹(shù)”,，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,，接著，用多種方式迎接新年老人,，如裝扮“愿望樹(shù)”,，然后，圍坐在“愿望樹(shù)”旁一起唱歌,、交換禮物,。在這個(gè)情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨,，能大膽地表達(dá),，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺(jué)地進(jìn)入情境，感受大家一起談話的愉悅,，從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力,。
(三)從師幼關(guān)系看。
小班幼兒是言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期,，而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話,。此活動(dòng),，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)的，使幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),，接著，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動(dòng),，從孩子的活動(dòng)表現(xiàn)可以看出幼兒的活動(dòng)熱情非常高,。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,、操作能力也得到了發(fā)展,，幼兒在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，獲得了發(fā)展,。
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,?！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的語(yǔ)言環(huán)境。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受新年帶來(lái)的喜悅,，知道自己長(zhǎng)大了,，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲，讓家長(zhǎng)同伴為自己喝彩,。
2.通過(guò)親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系,，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間、幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和聯(lián)系,，增進(jìn)彼此的感情,。
3.參與節(jié)日游戲。
4.愿意積極參加活動(dòng),，感受節(jié)日的快樂(lè),。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.幼兒剪紙展示。
2.燈籠鞭炮制作,。
3.懸掛氣球,、張貼窗花。
4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺(tái),。
活動(dòng)口號(hào)：
新年新氣象,，展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好,，我的表現(xiàn)棒,，我的表現(xiàn)!
祝福語(yǔ)口號(hào)：
鼠年到到到，祝你好好好，
祝爺爺奶奶福星照照照,，煩惱少少少,，
祝爸爸媽媽身體棒棒棒，腰包鼓鼓鼓,，祝小朋友們喜訊報(bào)報(bào)報(bào),，前程妙妙妙，
祝大家圓夢(mèng)早早早,，全家笑笑笑!
活動(dòng)流程：
一,、我有小巧手。
晨間活動(dòng)：
(1)幼兒折紙(手機(jī),、帽子)手工制作(橡皮泥,、粘貼)根據(jù)班級(jí)特色進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
二,、我是小明星,。
幼兒兒歌、歌曲,、舞蹈展示,。
1)開(kāi)場(chǎng)舞——紅綢舞。
2)兒歌展示,。
選擇朗朗上口的兒歌,，以幼兒個(gè)人、小組,、男女分組,、整體的形式進(jìn)行展示。
3)歌曲展示,。
《蘋(píng)果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》,。
4)舞蹈展示。
《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》,。
三,、我有大智慧。
趣味問(wèn)答：
1)冬天到了,，怎樣能讓自己變暖和?
2)請(qǐng)你背誦一首古詩(shī),，隨機(jī)解釋名詞。
3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子,、蒼耳,、蒲公英、豌豆),。
4)你知道我們中國(guó)有哪些風(fēng)景名勝嗎?
5)請(qǐng)你說(shuō)出中國(guó)古代四大發(fā)明,。
6)小動(dòng)物的過(guò)冬方式有哪些?
7)請(qǐng)你演示幾個(gè)交警常用手勢(shì)并說(shuō)出代表意思,。
8)新的一年，小朋友又長(zhǎng)大了一歲,，你又增加了哪些本領(lǐng)呢?
9)小朋友,，馬上就是2020年了，2020年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長(zhǎng)互動(dòng)),。
四,、我是小健將。
幼兒游戲——自理能力夾豆子,。
親子游戲——你來(lái)比劃我來(lái)猜,。
幼兒、家長(zhǎng)pk——蜈蚣競(jìng)走搶椅子,。
五,、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和禮品。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒知道過(guò)新年了,，我又長(zhǎng)一歲了,，應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
2.鼓勵(lì)幼兒與伙伴們分享食物的快樂(lè),，增進(jìn)友誼;充分感受節(jié)日的快樂(lè),。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。
4.讓家長(zhǎng)積極參加，為孩子們做榜樣,。
5.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
6.愿意積極參加活動(dòng),，感受節(jié)日的快樂(lè),。
活動(dòng)對(duì)象：小班全體幼兒。
活動(dòng)時(shí)間：20--年12月31日上午,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境,，使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
2.每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話,。
3.幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的食物(3～4樣),。
4.磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛,。
教師：“小朋友,，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”
幼兒：“快過(guò)年了!”
教師：“你們都看到了,，快過(guò)年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們?cè)谛碌囊荒昀镉惺裁创蛩?”
幼兒自由回答,。(點(diǎn)評(píng)：開(kāi)放性問(wèn)題提出,，引發(fā)幼兒大膽想象，相互交流),。
二,、文娛活動(dòng)開(kāi)始請(qǐng)來(lái)全班幼兒演節(jié)目。
1.請(qǐng)全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段,。
2.請(qǐng)幼兒自愿上臺(tái)表演,，內(nèi)容不項(xiàng)，如所學(xué)的歌曲或兒歌等,。
3.幼兒對(duì)自己的好朋友說(shuō)一句祝福的話,。
4.各班孩子分享食物。
教學(xué)反思：
元旦即將到來(lái),，小班幼兒將迎來(lái)在園的第一次“迎新年,，慶元旦”的活動(dòng)。在這辭舊迎新之際,，為了提高幼兒的交往能力和自信心,，更為了讓孩子們一起度過(guò)一個(gè)有意義的元旦，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動(dòng),。本次活動(dòng)我們將教育教學(xué)和分享活動(dòng)融在一起,，使幼兒認(rèn)識(shí)到我長(zhǎng)大一歲，要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)技能和本領(lǐng),，感受元旦節(jié)日的氣氛,，共同分享歡樂(lè)和喜悅。
一,、裝飾教室,，讓孩子感受新年來(lái)臨的濃厚氣氛。
二,、讓孩子看節(jié)日?qǐng)D片,，在感知節(jié)日的同時(shí)，也了解我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗,，增強(qiáng)幼兒對(duì)民族文化的興趣,。
三、制作賀卡,，小朋友之間互相贈(zèng)送增進(jìn)友誼,。
四、幼兒表演節(jié)目,，形式以講故事,、唱歌,、跳舞等。
五,、幼兒玩擊鼓傳球的游戲,，球停在誰(shuí)的手里，誰(shuí)表演節(jié)目,。
六,、老師贈(zèng)新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快樂(lè),，茁壯成長(zhǎng),。
活動(dòng)總結(jié)：
12月30日上午，我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯(lián)歡活動(dòng),。為了讓孩子們過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日,，讓孩子們看到自己進(jìn)步和成長(zhǎng)，我們結(jié)合各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng),，排練了許多精彩的節(jié)目和游戲活動(dòng),，有歌曲，歌表演,，游戲,，舞蹈等,。
元旦來(lái)臨,，老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來(lái)裝飾教室,，并動(dòng)手剪窗花貼在了玻璃上,，進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛,。
上午8:30分,，慶?；顒?dòng)在歌聲《新年好》中拉開(kāi)了序幕,，我們中班的全體小朋友,、老師歡聚一堂，用歌聲,、笑聲,、掌聲送走碩果累累舊的一年，迎接生氣勃勃的新年,。孩子們?cè)诟杪曋谐浞终宫F(xiàn)自我,，秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語(yǔ),，使我們感受到了新年的快樂(lè)與孩子們成長(zhǎng)的喜悅!
在擊鼓傳球的游戲活動(dòng),，展示了孩子們敏捷的思維能力和運(yùn)動(dòng)能力。在活動(dòng)中,，孩子們積極參與,，敢于競(jìng)爭(zhēng),。孩子們還把自己精心制作的賀卡，進(jìn)行互相贈(zèng)送,。通過(guò)此活動(dòng)加深了孩子們之間的感情,。孩子們精彩的展示，讓他們充分體驗(yàn),、感受到節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè),。
在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒，讓每個(gè)孩子得到鍛煉,，盡情表現(xiàn),，讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜歡,。整個(gè)活動(dòng)充滿生機(jī),，充滿激情。
歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得短暫,，但老師對(duì)孩子們的祝福卻源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，相信在新的一年里我班的孩子們?cè)诶蠋煹呐惆楹蛺?ài)的呵護(hù)下會(huì)健康茁壯的成長(zhǎng)。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇十
《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康,、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng),，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí),，學(xué)習(xí)保護(hù)自己,。我班不少家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開(kāi)了,，玩滑梯時(shí)不會(huì)謙讓,，過(guò)馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴,，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí),，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性，我班開(kāi)展主題活動(dòng)《安全我知道》,，幼兒在主題活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)一些安全常識(shí)，保護(hù)自己,。
1,、學(xué)會(huì)在室內(nèi)玩耍時(shí)保護(hù)自己的方法。
2,、培養(yǎng)幼兒游戲時(shí)識(shí)別安全和危險(xiǎn)的能力,。
3、了解戶外活動(dòng)時(shí)要注意的安全知識(shí),。
4,、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害,。
5、幫助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí),，知道不爬陽(yáng)臺(tái),，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。
1,、利用家庭生活督促,、指導(dǎo)幼兒注意安全，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí),。
2,、為孩子準(zhǔn)備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙,，餐后漱口,。
3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品,，防止病從口入,。
4、帶孩子乘公共汽車(chē)時(shí),，提醒幼兒遵守交通規(guī)則,，不把頭、手伸到車(chē)廂外面,，要坐好,，站穩(wěn)。
5,、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方,。
1、將所有對(duì)幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方,。如：消毒液,、洗滌劑、水果刀,、大頭針,、老師的水杯等,。為幼兒提供操作材料時(shí),，不要提供過(guò)小的珠子、豆子,。
2,、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳印(人或動(dòng)物)或箭頭標(biāo)記,，提示幼兒,。
4,、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣新穎的空間環(huán)境、問(wèn)題情況,，提供豐富可變的材料,，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中去,。(如：創(chuàng)設(shè)《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾,、張貼安全方面的兒歌等，通過(guò)圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的),。
在認(rèn)知區(qū),，可提供一些判斷對(duì)錯(cuò)的圖片，再為幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)分類(lèi)筐(可以和幼兒一起商量,，采用他們商量好的符號(hào)分別表示對(duì)錯(cuò)),，引導(dǎo)幼兒在比辨別的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分類(lèi),。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇十一
撰寫(xiě)人：__________________,。
部門(mén)：__________________。
時(shí)間：__________________,。
1/3,。
一.活動(dòng)內(nèi)容：聰明的小兔子二.活動(dòng)目標(biāo)。
1.讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈活性,。
2.在游戲中體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。三.活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1.場(chǎng)地布置：小路,，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇,，布置森林情景,。
1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境,。
師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們,，起床了。（播放刷牙歌,，帶幼兒做動(dòng)作）今天天氣很好,，媽媽帶你們?nèi)ネ妫脝?？?/p>
2.以師生共同游戲的形式通過(guò)練習(xí)雙腳跳躍,、踮腳走的身體動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力，為游戲做好準(zhǔn)備,。
師：媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?？（介紹場(chǎng)地，教師先完整示范）,。
（1）踮腳走的形式走小路,，發(fā)展幼兒平衡能力。
師：我們要先走過(guò)小路,，這條小路太窄了,，兔寶寶們要踮起腳尖，張開(kāi)雙臂走,。
（2）以師生雙腳跳躍的形式過(guò)小河,，發(fā)展跳躍能力。
2/3,。
師：前面有條小河擋住了去路,，應(yīng)該怎么辦？河面上有石頭,，我們可以跳在石頭上過(guò)河,。兔寶寶可要小心了，別掉進(jìn)河里去了,。
（孩子開(kāi)始走小路,，過(guò)小河，要求幼兒不推不擠,，一個(gè)跟著一個(gè)走）,。
（二）基本部分（游戲）。
森林到了,，兔寶寶們我們來(lái)玩一個(gè)《抓人》的游戲吧?。?）教師講解游戲規(guī)則：
媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候，你們就繞著蘑菇跑,，如果媽媽醒過(guò)來(lái)的時(shí)候,，就開(kāi)始抓你們，媽媽要抓你們的時(shí)候,，你們趕緊蹲下來(lái)或者躲到蘑菇傘里,。（提出要求：跑的時(shí)候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘,。）,。
（2）第二次游戲。
森林里有一只狡猾的狐貍,，它專門(mén)抓我們小兔子,。媽媽教你們一個(gè)好辦法,，如果狐貍要抓到你們的時(shí)候,，就趕緊蹲下來(lái),，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐貍就抓不到你們了,。
（三）結(jié)束部分（1）放松活動(dòng),。
（2）師：“下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧,?！保ㄍ脤殞毚蠹乙黄鸷献鲹沃⒐絺慊丶遥Y(jié)束活動(dòng)）,。
3/3,。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇十二
1、接觸“做中學(xué)”參予式學(xué)習(xí)方式之后的感觸,。
建立新的基礎(chǔ)課程體系以鄧小平“教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來(lái)”和江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo),，全面貫徹國(guó)家教育方針,，以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),。強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展,，培養(yǎng)良好品德，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育要滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,。近年來(lái)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，作為全面貫徹黨的教育方針,、深化教育改革的根本性任務(wù)得到了廣大教育工作者乃至全社會(huì)的認(rèn)可。通過(guò)學(xué)習(xí),、貫徹第三次全教會(huì)精神,，深入學(xué)習(xí)、宣傳江澤民同志《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》,，素質(zhì)教育思想逐步深入人心,，廣大教育工作者推進(jìn)素質(zhì)教育的自學(xué)性不斷增強(qiáng)，在理論上和實(shí)踐上進(jìn)行了認(rèn)真探索,，教育教學(xué)改革不斷深化,。
3、本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況,。
設(shè)立了娃娃家,、語(yǔ)言區(qū),、計(jì)算區(qū)、美工區(qū)等區(qū)域,。本著合理布局便于流動(dòng)的原則,，根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn)，我們將娃娃家,、操作區(qū)這兩個(gè)區(qū)域設(shè)為固定區(qū),，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。在區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面,，我們認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)必須創(chuàng)設(shè)能鼓勵(lì)幼兒自由選擇,，大膽操作，大膽探索的環(huán)境,，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展,。1、各區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo),。
（1）,、娃娃家。喜歡和同伴一起做游戲,，學(xué)會(huì)分享,，等待與輪流，體驗(yàn)與教師,、同伴共處的快樂(lè),，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。
（2）,、語(yǔ)言區(qū),。喜歡看圖書(shū)，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽(tīng),，在講講看看中提高語(yǔ)言的表達(dá)能力,，豐富詞匯，嘗試提問(wèn)和表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞,；通過(guò)對(duì)話,、動(dòng)作、表情進(jìn)行故事表演,，體驗(yàn)作品的內(nèi)容,。
（3）、計(jì)算區(qū),。了解物品的顏色,、大小、形狀,、數(shù)量,、方位等明顯特征,，嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類(lèi),，喜歡操作,、擺弄。鍛煉幼兒的觀察,、分析,、比較的能力,，提高觀察的品質(zhì),；培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏呐d趣，有不斷探索的欲望,。（4）,、美工區(qū)。喜歡參加美工活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、想象力,、動(dòng)手能力、合作能力,。2,、區(qū)域活動(dòng)的使用常規(guī)。
念,所以建立合理的活動(dòng)常規(guī)顯得尤為重要,。那么,，在小班應(yīng)制定哪些使用常規(guī)呢？
（1）集合上位的常規(guī),。由于區(qū)域活動(dòng)是以幼兒自主活動(dòng)為主,，而小班幼兒年齡小，好動(dòng),，各方面的約束能力較差,，在集合進(jìn)區(qū)時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)一窩蜂，你推我擠的現(xiàn)象,，很危險(xiǎn),。制定集合上位的常規(guī)，并在平時(shí)的日常學(xué)習(xí)生活中以游戲的方式加以練習(xí),，幼兒便井然有序很快上位,，避免了你推我擠的擁擠現(xiàn)象。（2）人數(shù)的限制,。一個(gè)活動(dòng)區(qū)域不能擠進(jìn)大多數(shù)的幼兒,，如果沒(méi)有限制人數(shù),，就會(huì)出現(xiàn)部分區(qū)域人數(shù)擁擠不堪，另一部分區(qū)域卻只有少數(shù)人,，甚至沒(méi)有人,。
（3）進(jìn)區(qū)卡?！皼](méi)有規(guī)矩,，不成方圓”，制定生動(dòng)的進(jìn)區(qū)卡,，讓幼兒憑卡進(jìn)區(qū),，不僅避免了亂、擠的現(xiàn)象,，也增加了區(qū)域活動(dòng)的趣味性,。
（4）操作材料的使用和收拾的規(guī)則。孩子進(jìn)區(qū)后,，對(duì)陌生的操作材料可能會(huì)束手無(wú)策,，雖然個(gè)別幼兒會(huì)充分發(fā)揮探索的能力，但是,，沒(méi)有相應(yīng)的規(guī)則引領(lǐng),、指導(dǎo)，很可能會(huì)越搞越亂,。另外,，因?yàn)橛變哼M(jìn)區(qū)是從容，出區(qū)時(shí)匆忙,，常常會(huì)出現(xiàn)操作材料亂扔亂放的情況,，這樣就會(huì)影響區(qū)域活動(dòng)的正常開(kāi)展。而制定規(guī)則后,，不僅約束了孩子的這些行為,，還有利于培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
域活動(dòng)規(guī)則往往是不可能一步到位的,，而是需要逐步完善,，逐步到位。
3,、教師指導(dǎo)的方法,、策略。
區(qū)域活動(dòng)力度改變以教師講,、示范為主和幼兒聽(tīng),、模仿的被動(dòng)接受局面，把幼兒推在前面,，成為主動(dòng)活動(dòng)的主體,，教師退至幼兒的后面,，教師的任務(wù)是觀察幼兒的游戲情況，分析指導(dǎo)的對(duì)象和決定指導(dǎo)的方法,。哪些幼兒需要幫助,，需要什么樣的幫助，以游戲伙伴的身份作隱性的指導(dǎo),，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,，引發(fā)幼兒好奇心，培養(yǎng)幼兒的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。
（1）、最低限度的介入與指導(dǎo)行為策略介入時(shí)間是指幼兒發(fā)生沖突時(shí)教師是否要進(jìn)行干預(yù)及何時(shí)進(jìn)行干預(yù)最為適宜,。小班幼兒能力較弱,，屬發(fā)展的初級(jí)階段,，教師介入指導(dǎo)的次數(shù),、時(shí)間應(yīng)相對(duì)頻繁，以媽媽,、姐姐式的身份介入,，可以給幼兒以安全感，信任感,。
（2）,、最大限度的因人施教策略。
承認(rèn)差異,，認(rèn)識(shí)差異,，尊重差異是因人施教的基本前提，更是區(qū)域活動(dòng)中的重要策略之一,。
教師要最大限度地滿足不同幼兒的不同需求,，允許甚至鼓勵(lì)他們與眾不同，做到注意接納,，耐心等待,，要給予適合幼兒個(gè)體差異的介入方式，指導(dǎo)行為,。
（3）,、創(chuàng)設(shè)自由、安全,、寬松,、和諧的環(huán)境。
它是指創(chuàng)設(shè)一種沒(méi)有批評(píng),、指責(zé),，各種想法,、做法都受到重視、尊重,、贊揚(yáng)的環(huán)境,。
（4）、注重活動(dòng)的過(guò)程及評(píng)價(jià)方式,。
布娃娃,、臉盆、電話,、電視機(jī),、椅子、桌子,、碗,、鍋、餐桌用具等語(yǔ)言區(qū),。
各類(lèi)圖畫(huà)書(shū),、動(dòng)植物圖片、認(rèn)字卡片,，各種講述材料等計(jì)算區(qū),。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇十三
一、為幼兒提供有效的操作材料,。
操作材料的環(huán)創(chuàng)設(shè)由以往老師提供材料,，幼兒接受學(xué)習(xí)逐漸演變?yōu)橐揽坑變河H身實(shí)踐進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，從而更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展為最終目的,。我園教師在這觀念上基本能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變,，在為幼兒創(chuàng)設(shè)操作材料的過(guò)程中能樹(shù)立“以兒童為本，以幼兒發(fā)展為本”的兒童觀和教育觀,，逐漸提高自己把高層次的教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為低層次教育目標(biāo),，向教育目標(biāo)的內(nèi)容與要求物化在操作材料中過(guò)渡。為培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),，教師對(duì)各區(qū)域的材料設(shè)置進(jìn)行分類(lèi),，分量投放;從而滿足幼兒活動(dòng)的需要，重在支持幼兒自主活動(dòng),、主動(dòng)探索,、操作和充分體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)與激勵(lì)幼兒在與環(huán)境的不斷積極,、主動(dòng)的相互作用中獲得主動(dòng),、有效的發(fā)展。
二、幫助教師提高環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技巧,，激勵(lì)教師不斷創(chuàng)新,。
活動(dòng)區(qū)是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容之一，它為幼兒在生活中,、操作中自主學(xué)習(xí)提供了條件,。對(duì)于此項(xiàng)工作，我園采取了無(wú)定量式評(píng)價(jià)方式,，即讓各班負(fù)責(zé)教師介紹本班活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的情況,，向大家介紹你的創(chuàng)設(shè)意圖、理念,。由全體教師對(duì)該班活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況進(jìn)行研討,，大家針對(duì)每個(gè)區(qū)的設(shè)置以及活動(dòng)區(qū)材料的投放等都進(jìn)行認(rèn)真的分析，提出建議,。老師通過(guò)研討,，既幫助了別人也提高了自己。
三,、讓孩子自主創(chuàng)設(shè)”孩子的世界”,。
過(guò)去我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是由教師單方面策劃、制作的,，幼兒只占小部分的參與,。環(huán)境布置好后，讓幼兒充當(dāng)觀賞者,，很顯然，在這個(gè)過(guò)程中,，幼兒是被動(dòng)的,。雖然所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境均稱得上結(jié)構(gòu)布局合理、色彩和諧悅目,，但無(wú)論從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的高度,、意圖等到方面都未能體現(xiàn)以幼兒為本的精神。經(jīng)過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí),、討論,、嘗試、改進(jìn),，秉承上學(xué)期的研究探索成果,，我園要求教師馬上扭轉(zhuǎn)觀念，一改往日創(chuàng)設(shè)環(huán)境的方式,，本著“以幼兒為本”的原則,，共同與孩子創(chuàng)造一片歡樂(lè)天地，我們也終于嘗到了成功的甜蜜?，F(xiàn)在各班活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)的方式是：大部分貼在墻上的作品是幼兒通過(guò)剪貼出來(lái)的圖畫(huà)或由幼兒收集的一些活動(dòng)資料,，設(shè)計(jì)自由的”涂鴉墻“給幼兒自由創(chuàng)造,，自由裝飾所布置的材料基本上都是幼兒努力的成果，老師設(shè)計(jì)背景,，幼兒想象具體內(nèi)容等多種形式并用,。既調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，促進(jìn)了全體幼兒的全面,、和諧,、主動(dòng)的發(fā)展，又能從孩子的角度出發(fā),，滿足了幼兒的喜好,、需要和情趣，從而讓幼兒享受一種美的熏陶,，提高幼兒的審美的能力,。
幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)整體布局的改觀更加需要我們?cè)趯?shí)踐中努力探索，只要我們心中有了一個(gè)前進(jìn)的目標(biāo)——”一切為了孩子”,，為孩子創(chuàng)設(shè)更好的生活環(huán)境,。我相信，幼兒的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作一定為取得更好的成績(jī),。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇十四
1,、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片,。
2,、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1、1-5點(diǎn)卡,、毛毛蟲(chóng)貼畫(huà),、紗巾各若干條。
2,、大圖書(shū)一本,，歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程,。
一,、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣,。
1.教師：今天天氣真好,，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!
2.在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地上爬行。
二,、尋找食物,，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1,、教師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃,。
(1)師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片,。
(一個(gè)蘋(píng)果,，兩只梨，三根香蕉,，四顆葡萄,，五片樹(shù)葉。),。
(2)根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況,，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，
保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間,。
2.提問(wèn)：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
教師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧,。
幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里,。
三,、欣賞故事，拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知,。
1.教師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊),。
有一只有趣的毛毛蟲(chóng)，它也出來(lái)找東西吃,，它找到了哪些好吃的東西呢?
2.師生共同閱讀大圖書(shū),。
讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō),、數(shù)數(shù)、猜猜中,，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知,。
四、點(diǎn)卡找朋友,，匹配相應(yīng)數(shù)量的食物,。
1.出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天,。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……,。
2.操作活動(dòng)。
幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片,，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里,。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià),。
同樣在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示鼓勵(lì),。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇十五
全面總結(jié)各班一日活動(dòng)中的有益經(jīng)驗(yàn)以及存在的不足，通過(guò)互相學(xué)習(xí)和反思,，進(jìn)一步提高幼兒園保教質(zhì)量,。
20xx年3月6日上午9：00
集中研討
反思交流一學(xué)期以來(lái)的成績(jī)、不足,、措施,、困惑和建議
1、主持人說(shuō)明此次會(huì)議的目的,，并宣布開(kāi)始;
3,、園長(zhǎng)總結(jié);
4、主持人小結(jié),，并宣布會(huì)議結(jié)束,。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇十六
在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)設(shè)計(jì)起著十分重要的作用,，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，有利于教師科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量,，收到預(yù)期的教學(xué)效果,。幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)方案怎么寫(xiě)?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位,。
設(shè)計(jì)意圖:,。
這個(gè)故事運(yùn)用夸張的文學(xué)手法，會(huì)引領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個(gè)美好的世界,，讓他們?cè)诠适庐?dāng)中感受到音樂(lè)的神奇力量,，故事中，美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性,，學(xué)生通過(guò)看圖講故事進(jìn)一步感受音樂(lè)的魅力,，從而萌發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、使幼兒初步能夠看圖講成簡(jiǎn)單的小故事,。
2,、體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的快樂(lè)。
3,、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
梨子小提琴若干、課件,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、激趣導(dǎo)入。
師：有一只可愛(ài)的小動(dòng)物要來(lái)了,，你們想知道它是誰(shuí)嗎?讓我們一起倒數(shù)五個(gè)數(shù),，歡迎它的到來(lái)好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn))。
二,、播放課件,，逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述,。
1,、出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜測(cè)講述,。
師：瞧!它是誰(shuí)呀?它手里抱的是什么?大家來(lái)猜一猜,，小松鼠抱個(gè)梨會(huì)什么呢?
2、出示第一幅圖的下半部分,，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂(lè),。
師：小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂(lè)好嗎?(點(diǎn)擊響音樂(lè)，音符隨音樂(lè)的節(jié)奏緩慢出現(xiàn))音樂(lè)好聽(tīng)嗎?聽(tīng)到這樣美妙的音樂(lè),，你想干什么?這美妙的音樂(lè)傳到森林里,，森林里的小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?咱們一起來(lái)看一看。
3,、出示第二幅圖,，引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽(tīng)到音樂(lè)后的變化。
4,、出示第三幅圖,，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂(lè)。
5,、出示第四幅圖上半部分,，讓幼兒觀察講述。
師：瞧!它們拿梨籽做什么了?
6,、出示第四幅圖下半部分，引導(dǎo)幼兒觀察講述,。
師：他們看到梨樹(shù)上結(jié)了這么多梨子,，又會(huì)怎么做呢?
7,、出示第五幅圖，讓幼兒講述圖片內(nèi)容,。
師：都有誰(shuí)在拉小提琴?森林里的小動(dòng)物都在拉小提琴,，森林里會(huì)怎么樣?
三、完整出示圖片,，引導(dǎo)幼兒講述,。
森林里的小動(dòng)物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰(shuí)能看著圖把這個(gè)故事講一講,，老師也會(huì)送你一把梨子小提琴,。
1、分組練習(xí)給同伴講故事,。
2,、每組請(qǐng)一個(gè)代表給大家講述。
3,、請(qǐng)幼兒為故事起名字,，只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容，就讓幼兒用自己起的故事名字來(lái)講,。
4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小提琴音樂(lè)的伴奏下，完整講述故事內(nèi)容,，注意提醒幼兒先講出故事名字,。
四、欣賞小提琴演奏,，結(jié)束活動(dòng),。
教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴，跟隨音樂(lè)演奏,。
活動(dòng)延伸：
1,、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)上的畫(huà)面內(nèi)容，體驗(yàn)和感受故事所表現(xiàn)的美好意境,。
2,、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲，進(jìn)一步讓幼兒感受音樂(lè)的美,。
自我評(píng)析：
在活動(dòng)中,，我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感感染孩子,，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子,，在和孩子對(duì)話的過(guò)程中，我把評(píng)析與激勵(lì)兩種方式有機(jī)結(jié)合,，極大地調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,。在預(yù)想后果時(shí)的提問(wèn),，對(duì)孩子思維起到了點(diǎn)撥的作用，點(diǎn)在了孩子思維的生長(zhǎng)點(diǎn)上,，讓每個(gè)孩子充分運(yùn)用自己的思維,、想象、“異想天開(kāi)”,。使活動(dòng)生動(dòng),、有效，孩子真正成為了活動(dòng)的主人,。
出示圖片的過(guò)程中,，我巧妙地利用課件的播放，把講述難度大的圖片分成兩部分出示,，降低幼兒講述的難度,，當(dāng)所有圖片出示后，要求幼兒講述,，我采用同伴互相講述的方法,，較好地解決了活動(dòng)時(shí)間短，而要講述的人數(shù)多這一矛盾,。幼兒在分組討論講述的時(shí)候,，人人都可以開(kāi)口講，參與討論,，老師再進(jìn)行巡回指導(dǎo),，既可以照顧個(gè)別幼兒，又可以面向全體,。并且教師通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)方式激發(fā)幼兒講述的熱情,。等到最后分組派代表講述的時(shí)候，代表的講述已經(jīng)是全組幼兒智慧的綜合了,。這樣做,，每個(gè)幼兒都有講話的機(jī)會(huì)，可以培養(yǎng)幼兒相互間取長(zhǎng)補(bǔ)短的合作精神,，也可以滿足各個(gè)層次幼兒的需求,。能力強(qiáng)的幼兒可以把圖片的內(nèi)容講得很豐富，完整,，能力弱的幼兒可以講得很簡(jiǎn)短,，只要表達(dá)清楚就行了，但不管怎樣,，他們都得到了鍛煉,。他們的語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了進(jìn)一步提高。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣,。
2,、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事：《小蝸牛上幼兒園》,。
活動(dòng)過(guò)程：
1、講述故事,。
小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事?
小蝸牛遇到誰(shuí)了?
如果你是小蝸牛,，你會(huì)怎么辦?
2、高高興興上幼兒園,。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕,，應(yīng)該如。
何幫助他呢?
3,、我們一起玩,。
幼兒自由玩，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩,。
建議：
1,、第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品,，或全班分組照一張像,，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2,、小組時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū),，，減輕幼兒第一次,。
活動(dòng)結(jié)束：聽(tīng)故事,。
附：故事大意。
小蝸牛上幼兒園,。
小蝸牛第一天上幼兒園的時(shí)候,，幼兒園里的人他都不認(rèn)識(shí)，他害怕地把手和腳都縮進(jìn)殼里,。
小青蛙,、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái),，都不知道那里躺在地上的東西是什么,，就在上面跳來(lái)跳去，當(dāng)鼓敲呀敲,，還在上面畫(huà)畫(huà)兒呢!
教學(xué)目的：
1,、區(qū)分爸爸媽媽的物品。
2,、敢于在集體面前表現(xiàn)自己,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1,、老師一家照片。
2,、收集一些爸爸媽媽的物品,。
教學(xué)過(guò)程：
1、老師出示自己一家的照片,，向幼兒介紹自己的爸爸媽媽,。
2、幼兒自由討論：說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的爸爸媽媽,。
3,、區(qū)分爸爸媽媽的物品。
老師：1)幼兒園娃娃的家里有好多爸爸媽媽的物品,，你們幫忙找出來(lái),。
2)把物品按照爸爸媽媽的標(biāo)志分開(kāi)。
3)請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的,，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看,。
4、扮演爸爸媽媽,。
老師：你們想不想也來(lái)做爸爸媽媽呀,，那我們就用爸爸媽媽用的東西來(lái)扮爸爸媽媽。
幼兒用爸爸媽媽的物品裝扮自己,。
5,、拍照。
教師把幼兒扮演爸爸媽媽的樣子拍下來(lái),。
6,、整理爸媽的物品。
老師：爸爸媽媽快回來(lái)了,，我們趕快家里整理一下,，把你們剛剛找到的東西都放回去，哇!娃娃家變得真干凈!
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子的感情,。
2、樂(lè)意模仿媽媽的樣子或動(dòng)作,，學(xué)說(shuō)“我來(lái)抱抱你,、”“做你的好媽媽”等。
3,、能從眼睛,、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來(lái)描述布娃娃的形象,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、布娃娃每人一個(gè)、花頭巾每人一條,，音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)。
2,、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁(yè)掛圖,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境,，引入課題。
1,、師：今天邱老師給寶寶們帶來(lái)了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴,，你們想不想知道是誰(shuí)呀?(幼：想)。
2,、師：好,，我們有誰(shuí)可以大聲的說(shuō)出它是什么?(是一個(gè)布娃娃)。
二,、引導(dǎo)看圖,，學(xué)習(xí)兒歌。
1,、出示掛圖,，師：圖上是誰(shuí)呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時(shí)候會(huì)對(duì)它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西,、抱抱它,、親親它。),。
2,、教師念兒歌《布娃娃》，寶寶欣賞,。
師：這個(gè)娃娃真可愛(ài)呀!邱老師也很喜歡,，也想抱抱它、親親它,，可布娃娃它害怕,，怎么辦呢?呀，老師有個(gè)辦法,，我們先對(duì)娃娃說(shuō)：“娃娃乖,，我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽?！闭?qǐng)寶貝學(xué)說(shuō)：“我來(lái)抱抱你,，做你的好媽媽?！?指名學(xué)說(shuō)),。
3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了,，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì),。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛,，黑頭發(fā),，張開(kāi)嘴巴笑哈哈。),。
4,、教師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌,。
5,、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來(lái)改編兒歌。(如：小眼睛,、黃頭發(fā)),。
6、男寶寶可說(shuō)我：“我來(lái)抱抱你,，做你的好爸爸,。”
三,、游戲《做媽媽》,。
1、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃,，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽,。邊念兒歌，邊做撫摸,、親親布娃娃的動(dòng)作,，表達(dá)對(duì)布娃娃的喜愛(ài)之情。
2,、在輕柔的音樂(lè)伴奏下,，寶寶邊說(shuō)：“我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽,?！边叡殞殹崦殞殹?/p>
四,、活動(dòng)延伸,。
師：哇啊,，我們小小班的寶寶真棒,，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺(jué)好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室,。),。
附兒歌：
《布娃娃》,。
布娃娃，布娃娃,，
大眼睛,，黑頭發(fā)，
張著嘴巴笑哈哈,。
我來(lái)抱抱你,，
做你的好媽媽。
活動(dòng)一可愛(ài)的家教學(xué)目的：
1.主要讓幼兒認(rèn)識(shí)一些基本的生活物品,，對(duì)周?chē)氖挛锔信d趣。
2.初步讓幼兒了解數(shù)的概念,，學(xué)會(huì)比較大小,、高矮3.讓幼兒發(fā)展動(dòng)手能力，對(duì)繪畫(huà),、手工等美術(shù)活動(dòng)感興趣,。
教學(xué)準(zhǔn)備：大、小皮球各一個(gè),，白紙每人一張,。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個(gè),，掛圖一幅,。
教學(xué)過(guò)程：
1.談話活動(dòng)：出示掛圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的住房及各個(gè)房間的用途,，家中有那些東西,。
2.結(jié)合家中的生活物品，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù),，比較大小與高矮,。教師出示大、小皮球,，問(wèn)幼兒那個(gè)大那個(gè)小,，然后再出示高矮紙筒問(wèn)幼兒那個(gè)高哪個(gè)矮。教師還可以拿幼兒和老師比較，問(wèn)幼兒是老師高還是幼兒高,，還可以問(wèn)爸爸和媽媽誰(shuí)比較高等,。
3.讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，繪畫(huà),。
4.作業(yè),，讓幼兒做幼兒用書(shū)作業(yè)，找爸爸,、媽媽的物品,。
5.小結(jié)。
活動(dòng)二全家?；顒?dòng)目標(biāo)：
1,、幫助幼兒感受大家庭的溫暖與快樂(lè)，懂得家人之間要相互關(guān)心,，相互尊重,。
2、引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合拍全家福照片,，布置“快樂(lè)一家人”展板。
活動(dòng)過(guò)程1,、請(qǐng)幼兒自由觀看“快樂(lè)一家人”展板,。
2、幼兒講述自己的家庭剛剛大家都觀看我們的“快樂(lè)一家人”展板,，你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人?怎樣稱呼?通常我們?cè)诮榻B朋友或家人時(shí),，要按照年齡介紹，如爺爺年紀(jì),，就先介紹爺爺奶奶,，然后是爸爸媽媽，最后才是自己,。
那么在你的家里誰(shuí)?誰(shuí)最矮呢?(指著照片說(shuō))3,、講故事《愉快的一天》。
(1)故事的名字是什么?
(2)兔爺爺和兔奶奶住在那里?今天他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢?
(3)兔奶奶要去采蘑菇,，小兔子怎么說(shuō)的?
小兔子懂得尊重爺爺奶奶,，知道他們年紀(jì)大了，行動(dòng)不方便,，主動(dòng)幫助爺爺奶奶做事情,，我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí)，經(jīng)常去看望爺爺奶奶,，聽(tīng)他們的話,，關(guān)心他們,，幫他們做些力所能及的事情。
活動(dòng)三我的好媽媽活動(dòng)目標(biāo)：
1,、結(jié)合三八節(jié),，引導(dǎo)幼兒了解媽媽為孩子的成長(zhǎng)所付出的辛苦，使幼兒萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情,。
2,、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3,、幫助幼兒了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程,，知道三月八日，能用簡(jiǎn)單的話對(duì)媽媽的感謝,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、邀請(qǐng)媽媽來(lái)園，同慶三八,。
2,、歌曲《我的好媽媽》磁帶活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒安靜的坐好,，老師請(qǐng)兩三個(gè)家長(zhǎng)講一講孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,、趣事等，使幼兒體會(huì)媽媽為自己成長(zhǎng)付出的辛勞,。
2,、老師簡(jiǎn)單介紹三八節(jié)的來(lái)歷，引導(dǎo)幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日,，啟發(fā)幼兒親親媽媽，對(duì)媽媽說(shuō)句感謝的話,，如：“謝謝媽媽,，媽媽辛苦了”等。
3,、游戲：我愛(ài)媽媽,。
讓幼兒和媽媽背對(duì)背坐，根據(jù)老師的提問(wèn),，如：媽媽最喜歡吃什么水果?讓媽媽先寫(xiě)出來(lái),，再請(qǐng)幼兒說(shuō)出，看是否一致,。以答對(duì)的為勝,。(要求媽媽先寫(xiě)。幼兒在說(shuō))4,、歌表演《我的好媽媽》,。
活動(dòng)四我愛(ài)爸爸媽媽社會(huì)活動(dòng)：我愛(ài)爸爸媽媽(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)向同伴介紹自己的爸爸媽媽，感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài),。
2,、喜歡爸爸媽媽。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)爸爸媽媽工作的服裝或工具一件,，布置全家福照片專欄。
2,、家長(zhǎng)事先向孩子介紹自己的姓名,、工作、住址及電話等,。
3,、準(zhǔn)備教育掛圖《社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)：我有一個(gè)幸福的家》。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
2,、請(qǐng)幼兒觀看“全家福照片”引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽,。
3、爸爸媽媽模仿秀：讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝,，模仿自己的爸爸媽媽,，請(qǐng)同伴猜猜，他們是做什么工作的,。教師可為幼兒表演攝像,。
音樂(lè)游戲：愛(ài)的禮物(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌,。
2,、說(shuō)出對(duì)媽媽的感覺(jué)，嘗試用不同方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝,。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌《小板凳》,、蠟筆、圖畫(huà)紙,、剪刀(三)指導(dǎo)要點(diǎn)：
1,、師以談問(wèn)話的形式引入活動(dòng)。
問(wèn)幼兒：媽媽平時(shí)很照顧我們,，我們應(yīng)該怎樣跟她說(shuō)話謝謝呢?
2,、師與幼兒討論向媽媽表達(dá)謝意的方式。
3,、教幼兒念兒歌《小板凳》,。
4、與幼兒討論：除了送禮物謝謝媽媽,，我們還可以做哪些事呢?(如捶背,、幫忙拿東西……)請(qǐng)幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外,，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點(diǎn)其他的事。
5,、協(xié)助幼兒在紙上畫(huà)上自由想畫(huà)的畫(huà)畫(huà)下來(lái),，師幫幼兒寫(xiě)上給媽媽的甜甜的話，回家時(shí)送給媽媽,。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇十七
一,、活動(dòng)目的：
目前區(qū)角活動(dòng)已經(jīng)普及了我市各類(lèi)幼兒園，但存在區(qū)角設(shè)置形式化,、雜亂堆砌化,、裝飾化等現(xiàn)象，為進(jìn)一步規(guī)范全市各級(jí)各類(lèi)幼兒園區(qū)角的設(shè)置,、材料的投放及對(duì)區(qū)角的指導(dǎo),，特舉辦本次現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)促使區(qū)角活動(dòng)成為我市幼兒園的一項(xiàng)主要的常態(tài)化課程形式，以期提高區(qū)角活動(dòng)的有效性,，從而糾正幼兒教育小學(xué)化,、學(xué)科化、知識(shí)化傾向,，不斷落實(shí)《指南》精神,。
二、交流對(duì)象：
全市各級(jí)各類(lèi)幼兒園,。
三,、交流辦法：
1、要求各級(jí)各類(lèi)幼兒園全部參與,，并根據(jù)“新密市幼兒園區(qū)角活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行準(zhǔn)備,。
2、統(tǒng)一時(shí)間由省,、市示范園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)分組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流指導(dǎo),。
3、根據(jù)交流情況及復(fù)驗(yàn)結(jié)果最后確立“區(qū)角活動(dòng)示范園”進(jìn)行命名表彰,。
四、交流流程：
1,、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)介紹幼兒園區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展情況及本學(xué)期研究主題,。
2、分組查看區(qū)角活動(dòng)相關(guān)資料檔案,。
3,、實(shí)地考察區(qū)角創(chuàng)設(shè)及活動(dòng)開(kāi)展情況。
4,、集中意見(jiàn)反饋,、交流指導(dǎo),。
5、各組負(fù)責(zé)人對(duì)本次活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié),，發(fā)電子稿(圖,、文)到市教研室。
五,、交流時(shí)間：
_月20日—_月31日,。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇十八
活動(dòng)目標(biāo):。
1.感知食物的特征,按食物的特征進(jìn)行分類(lèi)并做上相應(yīng)的標(biāo)記,。
2.感受分類(lèi)和標(biāo)記在我們生活中的作用,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本故事ppt;各種食物圖片、竹筐圖片,、標(biāo)記人手一份,。
活動(dòng)過(guò)程:。
一,、談話導(dǎo)人,。
1.師:天氣漸漸冷了,大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。
2.請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物,。
二,、觀察大熊的食物,感知食物的外部特征。
1.師提問(wèn):大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子,什么顏色…),。
大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里,可,。
是儲(chǔ)藏室堆不下了,大熊決定整理一下。
2.提問(wèn):要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫幫大熊把這么多的食物分分類(lèi)?(有什么不同),。
三,、幼兒操作1,按食物特征進(jìn)行分類(lèi),共同概括食物特征。
1.讓我來(lái)把所有的東西都分類(lèi)放吧!(幼兒操作:你要分成幾份就拿幾個(gè)竹筐),。
2.師提問(wèn):你是怎么分的?按什么分類(lèi)的?
3.你們真聰明,用了不同的方法把大熊的食物進(jìn)行了分類(lèi),有按食物的大小分,、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分,、還有按食物的種類(lèi)分,。
四、幼兒操作2,把分類(lèi)好的食物做出標(biāo)記,。
1.師:如果給分類(lèi)好的食物加上標(biāo)記,那大熊找起食物來(lái)就更方便了,。
你有什么好辦法標(biāo)上大熊看得懂的標(biāo)記呢?
2.說(shuō)說(shuō)標(biāo)記:按食物大小分的,可以用大小標(biāo)記來(lái)表示;按食物顏色分的,。
可以用顏色標(biāo)記來(lái)表示,如:香蕉,、小魚(yú)干黃黃的就用黃色標(biāo)記來(lái)表示…,。
3.出示表格,師幼共同歸納總結(jié)。
五,、延伸:觀看生活中的日常物品,了解分類(lèi)和標(biāo)記在生活中的作用,。
師:運(yùn)用了分類(lèi)和標(biāo)記的方法,用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整,。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇十九
a段樂(lè)曲演唱時(shí)幼兒拉手向一個(gè)方向走，中間一名幼兒做各種看,、找等動(dòng)作,。
游戲玩法建議。
1,、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊圍圓圈走,，中間的幼兒做四處張望的動(dòng)作。
2,、當(dāng)唱到“嘗”時(shí),，圓圈上的幼兒兩兩相抱變成“燒餅”，中間的幼兒要設(shè)法抓到落單的幼兒,，而落單幼兒則需要設(shè)法不讓對(duì)方抓到,。
3、當(dāng)音樂(lè)進(jìn)入b段時(shí),，啟發(fā)幼兒相互“解救”落單兒的幼兒,，促使游戲的難度加深。
【活動(dòng)目標(biāo)】,。
1,、掌握游戲的規(guī)則和玩法，能在情境中跟隨音樂(lè)邊唱邊進(jìn)行游戲,。
2,、在游戲難度加深時(shí)，能機(jī)智靈活的?救人,，并保護(hù)自己不被吃掉,。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),、和同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作,。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1,、開(kāi)始部分,。
談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。
(1)教師自我介紹,，請(qǐng)小朋友介紹成都的傳統(tǒng)美味小吃。
(2)觀看視頻《舌尖上的開(kāi)封》,，了解開(kāi)封小吃“燒餅”的制作過(guò)程。
2,、基本部分,。
(1)在情景創(chuàng)設(shè)中熟悉童謠節(jié)奏和歌詞內(nèi)容,。
指導(dǎo)語(yǔ)：a、今天我們一起玩一個(gè)關(guān)于燒餅的游戲：（聽(tīng)歌謠,、討論歌詞）,。
d、開(kāi)始游戲：（引導(dǎo)幼幾拉一個(gè)大圓圈圍成一個(gè)烤爐）燒餅咸燒餅香,，燒餅圓圓像太陽(yáng),；燒餅咸燒餅香，燒餅烤好我先嘗,；（誰(shuí)落單誰(shuí)被灰太狼吃掉）,。
(2)跟音樂(lè)玩3-4遍游戲，逐步感知游戲規(guī)則,。
在游戲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo),、糾正，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,。
如：只有兩片燒餅貼在一起才不會(huì)被吃掉,，三人抱在一起是犯規(guī)。
(3)加深游戲難度,，增加“救人”環(huán)節(jié)：
指導(dǎo)語(yǔ)：“我們不能看著小燒餅被灰太狼吃掉,，我們要想辦法救他啊,！”
增加新的玩法和規(guī)則一一一教師示范游戲,、講解規(guī)則，玩3—4遍,。
3,、結(jié)束部分：邀請(qǐng)客人老師共同游戲，活動(dòng)自然結(jié)束,。
1,、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以逐步加入游戲元素,，先幫助幼兒了解在“嘗”時(shí)要快速兩兩結(jié)伴的游戲玩法,，并游戲。然后再加入b段中相互“解救”的游戲玩法,。
2,、可以配合“家鄉(xiāng)美食”主題活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)各種特色美食的興趣,，幫助幼兒了解不同美食,、小吃的特點(diǎn)。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇二十
“家園共育”是幼兒園工作的重要任務(wù)。是幼兒園培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)幼兒的一種新型教育手段,，為了更好地促進(jìn)家園和諧溝通,，讓家長(zhǎng)們更清楚地了解幼兒在園中一日生活與生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)的情況;為了更好的開(kāi)展學(xué)校的教育,，老師必須與家長(zhǎng)合力，把學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，做到雙方緊密配合,，協(xié)同作戰(zhàn)，形成多向的立體教育網(wǎng)絡(luò),，讓幼兒在幼兒園這塊沃土上健康成長(zhǎng),。
1、溝通是理解的橋梁,，理解是支持的基石,。通過(guò)家校溝通，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的特色,、了解幼兒所在的班級(jí),，了解老師，了解老師的教學(xué)方法和方式,。
2,、讓家長(zhǎng)了解孩子在園的學(xué)習(xí)情況，從不同的角度了解孩子的閃光之處,，從而配合教師在園的教育,。
3、通過(guò)家校聯(lián)系活動(dòng),，讓家長(zhǎng),、老師之間互相交流教育孩子的方法和體會(huì)。
1,、召開(kāi)“入托幼兒家長(zhǎng)交談會(huì)”;定期召開(kāi)幼兒家長(zhǎng)會(huì),。
根據(jù)小、中,、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育目標(biāo),，在學(xué)期開(kāi)始，由行政領(lǐng)導(dǎo)主持召開(kāi)“新生幼兒家長(zhǎng)交談會(huì)”,，向家長(zhǎng)介紹幼兒園歷史,、辦園目標(biāo)、辦園宗旨,、課程,、師資以及需要家園配合事宜;兩周后由班組長(zhǎng)主持召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),。根據(jù)家庭教育需求，以及幼兒園教育需要,，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況,，爭(zhēng)取家園配合，使工作更有效的開(kāi)展,。
2、定期舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日,。
每學(xué)期舉行兩次家長(zhǎng)開(kāi)放日,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的教育活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解幼兒在園的真實(shí)表現(xiàn),，了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法,，增加家長(zhǎng)和幼兒園溝通的機(jī)會(huì)，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展,。
3,、開(kāi)展家長(zhǎng)——教師崗位一日體驗(yàn)活動(dòng)。
每學(xué)期各班組織2～3名幼兒家長(zhǎng),，到幼兒園做義工,，親身參與幼兒園教育活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒的一日生活,，了解幼兒園教育教學(xué)情況,，使其能更好的監(jiān)督和支持幼兒園工作。另外,，家長(zhǎng)資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育,，家長(zhǎng)不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗(yàn),、鮮明的個(gè)性特征,，是幼兒園教育資源的重要組成部分。通過(guò)家長(zhǎng)義工,，老師也能從家長(zhǎng)身上得到很大啟示,。
4、每期開(kāi)展親子活動(dòng)或主題教育活動(dòng),。
幼兒園每期開(kāi)展親子活動(dòng),，內(nèi)容和形式可以多種多樣，可以是：要求家長(zhǎng)和幼兒共讀一本書(shū);共看一場(chǎng)電影;共唱一首歌;共繪一幅畫(huà);共做一件玩具;共講一個(gè)故事;共做一個(gè)游戲;共做親子裝等活動(dòng);幼兒園每期開(kāi)展主題教育活動(dòng)請(qǐng)每位家長(zhǎng)到幼兒班級(jí)聆聽(tīng)主題教育活動(dòng)等,，密切家園關(guān)系,。
5、每期舉行幼兒伙食家長(zhǎng)聽(tīng)證會(huì),。
每月由醫(yī)務(wù)室組織召開(kāi),，由班子成員、伙房人員、班組長(zhǎng),、保育教師,、家長(zhǎng)代表、家長(zhǎng)委員會(huì)委員共同參與的幼兒伙食聽(tīng)證會(huì),。商討幼兒伙食中存在的問(wèn)題及改進(jìn)辦法,，保證幼兒在園飲食安全、衛(wèi)生,、合理營(yíng)養(yǎng),。
6、每期作好家訪,、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查工作,。
組織教師從學(xué)期開(kāi)始就進(jìn)行家訪活動(dòng)，尤其是在新生入園后,，家訪率達(dá)到全部幼兒,。對(duì)于一天以上不到園的幼兒，要進(jìn)行不同形式的家訪,。
家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷是幼兒園普遍采用的手段,，主要是用來(lái)評(píng)價(jià)和了解教師工作，充分體現(xiàn)為家長(zhǎng)服務(wù)的辦園宗旨,。學(xué)期結(jié)束,，進(jìn)行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)作好信息反饋,，并及時(shí)解決家長(zhǎng)提出的問(wèn)題,。
7、每期堅(jiān)持利用qq群和幼教網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)家園多維互動(dòng),。
為了使家長(zhǎng)了解幼兒園是怎樣教育孩子的,，為了給家長(zhǎng)提供一些關(guān)于幼兒教育、保育知識(shí)的學(xué)習(xí)材料,，幼兒園可以開(kāi)辟宣傳區(qū),，提升家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平，強(qiáng)化了家庭教育,，促進(jìn)了幼兒園,、家庭、社會(huì)教育合力的形成,。在家長(zhǎng)思想日益多元,、多樣、多變的狀況下,，借助網(wǎng)絡(luò)的力量有針對(duì)性地引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀,，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,，探討孩子現(xiàn)階段的教育。幼兒園可以自己班級(jí)建立qq群或者選擇專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)幼教平臺(tái)加入,。幼兒園可以通過(guò)文字,、圖片和視頻等形式向家長(zhǎng)介紹家教知識(shí)和幼兒園的重大活動(dòng)實(shí)況，使家長(zhǎng)能及時(shí)了解幼兒園的最新動(dòng)態(tài),，進(jìn)一步作好家園配合工作,，促使幼兒園的教育教學(xué)工作更有效的開(kāi)展。同時(shí),，網(wǎng)站為家長(zhǎng)和幼兒園提供了平等的對(duì)話平臺(tái),，家長(zhǎng)可以直接和園長(zhǎng)、老師交流自己的看法,，解決育兒中遇到的疑難問(wèn)題;對(duì)于家長(zhǎng)拋出的問(wèn)題，教師和園長(zhǎng)定期上網(wǎng),，參與討論,，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，融洽了家庭和幼兒園的關(guān)系,，促進(jìn)了家園互動(dòng),，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件。
8,、定期舉行育兒經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),。
組織家長(zhǎng)召開(kāi)家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)材料,，向家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn)和育兒方法;選出優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)材料,，刊登在宣傳欄和幼兒園網(wǎng)站上，供大家學(xué)習(xí),。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇二十一
為落實(shí)新課程新理念,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒園課堂教學(xué)的教研力度，促進(jìn)幼兒教師之間的學(xué)習(xí)與研究交流,，從而提升幼兒教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)能力,，促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性,，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,。
每園選派一名幼兒教師參加活動(dòng)。（園內(nèi)一名教師的,，不用參加）幼兒園不停課,。
中心幼兒園
5月14日（星期三）下午
（見(jiàn)附圖）
1、講課教師素質(zhì)優(yōu)秀,，基本功扎實(shí),，理念新穎,，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)、創(chuàng)新,，準(zhǔn)備充分,，高效的展示自己的教學(xué)風(fēng)格，具有較強(qiáng)的示范性,，課堂教學(xué)積極引領(lǐng)教師學(xué)習(xí),、研究、提高,。
2,、聽(tīng)課教師按時(shí)參加教研活動(dòng)，聽(tīng)課專心,，記錄認(rèn)真,，不交頭接耳，不接打手機(jī),，邊聽(tīng),，邊寫(xiě)出聽(tīng)課意見(jiàn)。課后,，積極參與教研活動(dòng),，講課教師簡(jiǎn)談教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。聽(tīng)課教師必須人人參與評(píng)課,，把聽(tīng)課的感受與心得與大家交流,。最后，學(xué)科教研員進(jìn)行總結(jié),。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇二十二
2,、讓幼兒在感受到大自然完美的同時(shí)，豐富知識(shí),，開(kāi)闊眼界,，體驗(yàn)團(tuán)體活動(dòng)的歡樂(lè)。
3,、加強(qiáng)家園聯(lián)系,，增進(jìn)家園間的彼此交流。
2,、小朋友穿輕便的服裝,，以方便步行。
3,、帶適量的零食,，并每人準(zhǔn)備好一個(gè)垃圾袋，教育孩子保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生,。
4,、小朋友8：30分來(lái)園,，并請(qǐng)家長(zhǎng)陪同。
9月15號(hào)（星期五）早上,。
1,、8：30分集中教室告訴孩子秋游地點(diǎn)及一些注意事項(xiàng)，做好點(diǎn)名工作,。
2,、9點(diǎn)組織本班幼兒排隊(duì)，以班級(jí)為單位徒步去公園,。
3,、組織開(kāi)展活動(dòng)。
活動(dòng)一：帶領(lǐng)全體幼兒家長(zhǎng)游覽中塘溪公園觀察秋天里大自然的.變化,。
活動(dòng)二：團(tuán)體親子小游戲,。
4、活動(dòng)結(jié)束,，家長(zhǎng)帶領(lǐng)再自我孩子回家,。
幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇二十三
為了使幼兒體、智,、德、美全面發(fā)展的需求,，以堅(jiān)持“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以確保幼兒每天戶外課間操鍛煉__分鐘為工作主線，我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行園內(nèi)本學(xué)期教研主題“健康體育”為實(shí)施精神,，營(yíng)造豐富多采的戶外課間活動(dòng),，體現(xiàn)奧運(yùn)精神，展現(xiàn)奧運(yùn)氛圍,。本學(xué)期根據(jù)我班幼兒健康發(fā)展需要和體育鍛煉需求,，設(shè)計(jì)了次活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展規(guī)范化,、游戲互動(dòng)化,。并以戶外課間體育活動(dòng)為輻射點(diǎn)，推動(dòng)幼兒園體育及其它工作的不斷地深化,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、培養(yǎng)與激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺(jué)地參加體育活動(dòng),。
2,、使幼兒掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能和方法，促進(jìn)體,、智,、得,、美等全面發(fā)展。
3,、培養(yǎng)幼兒精神飽滿富有朝氣團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)器械(廢舊報(bào)紙制作的旋轉(zhuǎn)魔棒)每人一件,。
2,、音樂(lè)：行走—節(jié)奏樂(lè)“打獵”;隊(duì)形變化—墨西哥圓舞曲“草帽舞”;器械操—加伏特舞曲“地毯上的游戲;互動(dòng)游戲—幼兒整合課程“火車(chē)過(guò)山洞;放松運(yùn)動(dòng)—歌曲“親親美人魚(yú)”;活動(dòng)結(jié)束—快樂(lè)拍拍手“拉特斯基進(jìn)行曲”
活動(dòng)過(guò)程：
一、練習(xí)行走,，變換隊(duì)形,。
1、幼兒站成四路縱隊(duì)隨音樂(lè)“打獵”進(jìn)行隊(duì)列練習(xí),，由四路縱隊(duì)接龍變成正方形進(jìn)行行走練習(xí),。
2、音樂(lè)“草帽舞”變換十字路隊(duì)形,，隨音樂(lè)節(jié)奏的快慢變換四個(gè)圓圈,。
二、器械操：旋轉(zhuǎn)魔棒,。
1,、幼兒隨音樂(lè)“打獵”還原成四路縱隊(duì)，接龍去拿活動(dòng)器械,。
2,、幼兒隨音樂(lè)“地毯上的游戲”做旋轉(zhuǎn)魔棒操。
三,、互動(dòng)游戲,。
1、幼兒隨音樂(lè)“火車(chē)過(guò)山洞”用旋轉(zhuǎn)魔棒兩組合作搭山洞,，另兩組幼兒玩“鉆山洞”游戲,。
2、游戲進(jìn)行兩遍,，幼兒互換角色,。
3、幼兒成四路縱隊(duì)將旋轉(zhuǎn)魔棒放在地上,，玩“跳格子”游戲,。
4、幼兒隨音樂(lè)“打獵”還原四路縱隊(duì),，按接龍游戲?qū)⒛О粽R擺放,，變成大圓圈進(jìn)行“我拍拍，你追追”游戲,。
四,、幼兒隨音樂(lè)“親親美人魚(yú)”做形體放松舞蹈,。
五、集體互動(dòng)：拉特斯基進(jìn)行曲,。
1,、幼兒兩人為一組隨音樂(lè)做柏手律動(dòng)。
2,、幼兒互動(dòng)變換位子,。
3、幼兒隨音樂(lè)的強(qiáng)弱,，進(jìn)行動(dòng)作表演,。
六、活動(dòng)結(jié)束：幼兒隨音樂(lè)“打獵”進(jìn)行接龍行走退場(chǎng),。
活動(dòng)反思：
此項(xiàng)活動(dòng)全過(guò)程__分鐘,，孩子們能以飽滿的熱情，積極的態(tài)度投身到整個(gè)活動(dòng)中去,，活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了我班幼兒團(tuán)結(jié),、友愛(ài)、互相合作的能力,，整個(gè)活動(dòng)流程和諧,、有序、愉悅,，孩子們?cè)诨顒?dòng)中注意力集中,，精力充沛，互動(dòng)游戲,，交流感情,。此活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,，通過(guò)游戲拉近了師幼之間的距離,，使幼兒的積極性得以充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子們快樂(lè)安全地度過(guò)了__分鐘的戶外課間活動(dòng),?；顒?dòng)的成功是喜悅的，但也存在著需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方,，如：活動(dòng)器械—旋轉(zhuǎn)魔棒使用率不高,，應(yīng)在游戲中讓孩子們自己去探索發(fā)現(xiàn)它的多樣性玩法。幼兒互動(dòng)游戲—應(yīng)讓幼兒充分自由地選擇其它器械進(jìn)行游戲,。放松的調(diào)整—應(yīng)將“親親美人魚(yú)”活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整到活動(dòng)最后,，讓幼兒隨著優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),，最后活動(dòng)自然結(jié)束,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、熟悉歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng),、講講畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞,，初步學(xué)唱歌曲。
2,、創(chuàng)編部分圖譜,，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞,。
3,、在演唱歌曲中，體驗(yàn)互相關(guān)心,，互相體貼的幸福感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖譜《小魚(yú)的夢(mèng)》,。
2,、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、幼兒欣賞音樂(lè),，并用手為音樂(lè)伴奏。
2,、教師用故事引出歌曲,，幫助幼兒理解歌詞。
(1)這段音樂(lè)里,，還藏著一個(gè)很好聽(tīng)的故事呢,，你們想聽(tīng)嗎?
(2)教師講述故事一遍。
提問(wèn)：你覺(jué)得小魚(yú)幸福嗎?
(3)教師范唱歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》,，幼兒傾聽(tīng)歌詞,。
提問(wèn)：歌曲里都唱了些什么呢?
3、出示圖譜,，學(xué)唱歌曲,。
(1)這里有一幅圖，你們看一看,，圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關(guān)系?
(2)教師放慢速度,，邊指圖譜邊唱歌曲。
剛才老師在唱歌的時(shí)候,，你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?誰(shuí)愿意來(lái)試試把空白處變完整?
(3)個(gè)別幼兒添畫(huà)圖譜,，教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。
(4)引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞,。
(1)小魚(yú)做的是那么甜美的夢(mèng)，還有哪些小動(dòng)物在做夢(mèng)呢?
(2)帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲,。
5,、讓幼兒為歌曲起名字。
6,、跟著音樂(lè)做邊動(dòng)作邊演唱歌曲走出活動(dòng)室,。
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通與交流，豐富孩子的業(yè)余生活,，給每一位學(xué)生展現(xiàn)自我才能的機(jī)會(huì),，使每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)之余好好鍛煉身體;同時(shí)，使每一位家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，注意各種才能的挖掘和培養(yǎng),，育文小學(xué)四年級(jí)部與家長(zhǎng)委員會(huì)共同協(xié)商舉辦此次親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
一,、活動(dòng)宗旨,。
友誼第一，比賽第二,。
二,、活動(dòng)主題。
娛樂(lè)身心,、歡樂(lè)童年,、加強(qiáng)交流、展現(xiàn)自我,。
三,、活動(dòng)簡(jiǎn)介。
1,、活動(dòng)時(shí)間：20__年__月__日,。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：__,。
3,、參賽對(duì)象：__班及家長(zhǎng),。
四,、比賽項(xiàng)目及規(guī)則。
道具：障礙木樁,。
參賽人員：每班為_(kāi)組,，共_組，每組__對(duì)，每對(duì)由一家長(zhǎng)帶一孩子參加比賽,。
比賽距離：__米距離,。
裁判員：發(fā)令_人，記錄_人,。
規(guī)則：
(1)家長(zhǎng)在兩邊,、孩子在中間跑。
(2)比賽開(kāi)始,，家長(zhǎng)與與孩子分別原地轉(zhuǎn)三圈后,，越過(guò)障礙跑向中間。
(3)家長(zhǎng)與孩子到達(dá)中間后進(jìn)行雙人牽手跑向終點(diǎn),。
(4)最后哪一組所用的時(shí)間最少,，哪一組就是獲勝隊(duì)。
【活動(dòng)目標(biāo)】,。
1,、觀察自己的小手，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。
2,、引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽表演，發(fā)展幼兒的想象力,。
3,、創(chuàng)造性地印畫(huà)出各種手形畫(huà)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè),。
顏料、彩筆,、畫(huà)紙,、彩紙、皺紋紙,、橡皮泥,。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一,、開(kāi)始部分：
表演激趣,，導(dǎo)入活。
動(dòng),。組織孩子聽(tīng)《小手拍拍》的音樂(lè),，做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二,、基本部分：
1,、觀察講述,，認(rèn)識(shí)小手。孩子們,，剛才我們是用什么做動(dòng)作進(jìn)來(lái)的?(小手)你們可真聰明,，我們是用小手做的動(dòng)作，現(xiàn)在都舉起你們的小手來(lái)給老師看一下,，你的小手真干凈,，你的小手真白、真漂亮,，和老師來(lái)拍拍手吧!(逐一和幼兒擊掌)咱們來(lái)看看我們的手有哪些地方不一樣?可以和你身邊的小伙伴比一比,，我們的手大小是不一樣的。我們的兩只手還有很多一樣的地方,，我們一起來(lái)找一找,。
教師小結(jié)：咱們的手有很多一樣的地方，我們都有兩只手,，一只左手一只右手,，左手有五個(gè)手指頭，右手有五個(gè)手指頭,。手指上有手指甲,，還有手心和手背。
2,、表演動(dòng)作,，了解小手。小手有這么多一樣的地方,，我把它編成了兒歌,，你們想聽(tīng)嗎?孩子們趕快坐好，聽(tīng)我說(shuō)兒歌吧!示范：我有一雙小小手,，一只左來(lái)一只右,，小小手，小小手,，一共十個(gè)手指頭,。孩子們，咱們一起來(lái)表演,，好嗎?孩子們表演得真好,，想一想你的小手還會(huì)做什么?(讓幼兒自由表現(xiàn))我們的小手可真能干，能做這么多事情,，小手還有一個(gè)特殊的本領(lǐng),，看看這是什么?出示手影。我們的小手還能做手影游戲,，咱們一起來(lái)試試吧!
3,、分組操作，展小手,。孩子們,，今天我還給你們帶來(lái)了一些材料，我們來(lái)比一比,，看看誰(shuí)的小手最靈巧,。出示操作材料，向幼兒介紹操作方法(手形印畫(huà),、手形添畫(huà),、印畫(huà)小手)，幼兒自由選擇進(jìn)行活動(dòng),。分組講評(píng)幼兒活動(dòng)情況,。
4、拓展經(jīng)驗(yàn),，保護(hù)小手,。孩子們，你們的小手可真靈巧,，可以做這么多事情,。我們的小手這么重要，應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手呢?啟發(fā)幼兒說(shuō)出保護(hù)小手的方法,。
三,、結(jié)束部分：
教師小結(jié)，帶孩子到戶外洗手,，讓孩子保護(hù)好小手,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用撕,、貼,、印、畫(huà)等方法表現(xiàn)下雪的情景,，體驗(yàn)下雪的情趣,。
2、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、“下雪了”flash課件。
2,、“下雪了”大背景圖一張,，小背景圖幼兒人手一張，小雪人12個(gè),。
活動(dòng)內(nèi)容：
1,、觀賞下雪情景,。
請(qǐng)幼兒欣賞“下雪了”flash課件。
“你看了什么?”,，“小雪花像什么?”,，“小雪花要旅行了，它會(huì)飛到哪里去呢?”,，“今天,，小雪花飛到哪里了?”
2、下雪了,。
在下雪情景的烘托下,，教師示范用撕、帖,、畫(huà)等方法表現(xiàn)下雪的情景,。
幼兒自由選擇材料操作，表現(xiàn)下雪的情景,。
3,、雪人的秘密。
引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人(要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對(duì)應(yīng)),。
幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密,。
