方案的執(zhí)行需要團隊協(xié)作和各方的支持和配合,。在方案的制定中，我們要注重溝通和協(xié)調(diào)，以確保方案的各項要素能夠有效地配合和協(xié)同。現(xiàn)在就讓我們一起來看看一些國際經(jīng)典方案的案例，或許可以給我們帶來一些全球視野和思考,。

幼兒教育研究員的幼兒園小班活動區(qū)設計方案篇一

增進教師與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀,，讓家長了解孩子在園的生活學習情況增進教師與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀,、兒童觀,，讓家長了解孩子在園的生活學習情況半日活動可以讓家長看到孩子在園學習、運動,、生活和游戲等各方面的活動情況及教師的教學組織情況,，從而促進家長對幼兒園辦園理念、課程特色,、教師教學等的了解,，幼兒園小班半日活動設計方案怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒園小班半日活動設計方案，希望能幫到各位,。

一,、來園活動：

活動要求：

1、引導幼兒玩沙包,，鼓勵他們一物多玩,。

2、帶領幼兒動作有力,，有節(jié)奏地做好韻律操,。

3、觀察幼兒在活動中出汗情況和活動量情況,，及時提醒幼兒擦汗和調(diào)整活動量,。

活動準備：

1、沙包人手一份,，

2,、小毛巾數(shù)量與人數(shù)相同。

活動指導：

1,、檢查幼兒衣服,、鞋子等情況,，為活動做準備。

2,、引導活動,，放松關節(jié)。

轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，我們小手轉(zhuǎn)起來;扭扭扭,，我們身體扭起來;。

跳跳跳,，我們小腳跳起來;跑跑跑,，大家一起跑起來!

3、觀察幼兒是否會用沙包一物多玩,。

4,、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗，減少活動量,。

5,、鼓勵幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣,。

6,、教師領操，引導幼兒有精神動作有力,，合拍做操,。

7、隨機練習個別做得不到位的操節(jié),。

二,、生活活動(盥洗、點心),。

活動要求：

1,、引導幼兒用正確方法洗手。

2,、引導幼兒吃點心時一口餅干一口牛奶吃干凈,。

活動指導：

1、幼兒盥洗：觀察幼兒洗手情況,，是否手心手背搓干凈,，是否在水槽中將水甩干等等，并隨機指導,。

2,、幼兒點心：觀察幼兒吃點心情況，及時指導個別幼兒一口餅干一口牛奶吃點,。

三,、活動名稱：自由活動,。

活動要求：

1、引導幼兒自選玩具,、自由結伴,，玩自由的游戲。

2,、鼓勵幼兒積極與同伴交往,。

活動準備：

1、幼兒自帶小玩具,。

2,、幼兒園提供玩具。

活動指導：

1,、觀察幼兒與誰結伴,，玩怎樣的游戲。

2,、引導幼兒玩健康的,、安全的游戲。

3,、鼓勵個別較內(nèi)向的幼兒與其它幼兒交往,，并學說簡單交往語：我們交換玩具好么?我們一起玩好么?等。

4,、簡單講評：根據(jù)幼兒實際游戲情況簡單講評,。

四、集體學習與游戲,。

(一)活動：快樂的小動物,。

活動目標：1、學會畫折線,、波浪線,、螺旋線三種曲線。

2,、提高手的控制能力,，進一步提高對繪畫活動的興趣。

3,、提高觀察智力,、模仿智力,、構思與想象智力,。

活動準備：

1、電腦制成的動畫：螃蟹,、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌,。

2,、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙,，各種小動物的圖片若干,。

3、每組一盒漿糊,，毛巾若干,。

活動過程：

1、放電腦動畫,，引起幼兒興趣,。

放電腦畫面：小金魚，尾巴大,，搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,，力氣大,，東爬西爬找朋友。

2,、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡,。

提問：來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述，并進行模仿各動物的動作),。

“看花蝴蝶飛來的時候,，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線,。

“那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線,。

“那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線,。

3、幼兒作畫,，老師巡回指導,。

指導語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡,，你們愿意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上,，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動物的后面畫下來,。

提醒：手臟了,，用毛巾擦一下。

4、欣賞作品,，評價,。

活動延伸：

1、你還想知道哪些小動物,，它們會留下什么樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找,。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力,、發(fā)現(xiàn)慧力等,。

(二)區(qū)域活動。

生活區(qū),。

1,、過生日：

提供娃娃四個，各類食品,。

第一層次,，提供叉子若干。

第二層次,，提供調(diào)羹若干,。

第三層次，提供筷子若干,。

2,、包糖果：提供糖果、糖紙,。

第一層次,，提供貼有實物的糖罐。

第二層次,，提供貼有數(shù)字的糖罐,。

3、給娃娃扣扣子,。

智游區(qū)：

1,、拼拼搭搭：

第一層次：提供簡單的8塊拼圖。

第二層次：提供比較復雜的范例：高樓,、汽車拼圖,。

第三層次：提供復雜的范例：直升機、大風車,。

2,、配對游戲：食物、動物,、衣物,、用具配對,。

美工區(qū)：

1、做糖果,。

第一層次：用糖紙包裹,。

第二層次：搓圓做糖并選擇紙張包裹。

2,、給球球穿新衣(涂色),。

語言區(qū)：

看看講講：提供圖片、圖書若干,。

第一層次：提供小幅圖片,。

第二層次：提供2幅圖片。

第三層次：提供3幅圖片,。

幼兒午餐：觀察幼兒進餐情況,，隨時指導個別幼兒安靜地吃飯、不挑,。

一,、來園活動。

1,、晨間接待：熱情地接待每一位幼兒,，穩(wěn)定個別幼兒的情緒。

2,、區(qū)域活動：開放娃娃家,、聰明寶貝屋、圖畫區(qū),、建筑區(qū),、閱讀區(qū)、音樂空間站等讓幼兒自由選擇,。

重點指導：建筑區(qū),。引導幼兒運用圍合與壘高的方法建構動物樂園。

二,、晨間體鍛,。

1、隊列隊形：幼兒練習一個跟著一個走,，要求動作協(xié)調(diào)。,。

2,、分散活動：提供毛巾包、彩球,、飛盤,、塑圈,、小手爬、小尾巴,、方向盤,、乒乓板等讓幼兒自選。

重點指導：鉆山洞,。要求：幼兒練習手腳著地爬,。

3、集體活動：小孩小孩真愛玩,。練習聽指令做動作,。

4、提醒和幫助個別幼兒脫衣服,，調(diào)節(jié)活動量,，并提醒幼兒注意安全。

三,、盥洗,、點心：

1、洗手時提醒,、幫助幼兒把袖子卷起來,，用肥皂洗手、沖洗干凈,，用自己的毛巾擦干,。

2、吃點心時,，提醒幼兒吃一口餅干,，喝一口牛奶，盡量保持桌面和地面的整潔,。

3,、自由活動：幼兒自由選擇玩具和游戲，與同伴友好的玩,。

四,、教學活動。

語言活動：創(chuàng)可貼小熊,。

藝術活動：冰糖葫蘆,。

五、親子游戲,。

自然觀察智能游戲：

為了讓家長了解幼兒在園的學習生活情況,，進一步增進家園聯(lián)系和溝通，特向家長進行半日活動開放,。具體活動如下：

一,、晨間活動：

安靜游戲：積塑,、看圖書。

戶外小型器械：滾桶,、鉆圈,、獨木橋、紙球,、辮繩,、飛盤等。

目標：1,、讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇器械,，培養(yǎng)幼兒的自主性。

2,、養(yǎng)成幼兒早起,，來園參加鍛煉的好習慣。

二,、早操：

器械操,、韻律操。

目標：1,、幼兒能根據(jù)音樂的節(jié)奏有力合拍的做操,。

2、培養(yǎng)幼兒對做操的興趣,。

三,、副餐：

餅干、牛奶,。

目標：1,、養(yǎng)成幼兒餐前洗手、安靜進餐的好習慣,。

2,、提醒幼兒保持衣服、桌面,、地面清潔,。

四、教學活動：

活動一：送小動物回家,。

目標：1,、正確區(qū)分圓形、三角形,、正方形,。

2、初步嘗試進行分類游戲,。

活動二：靈活的魚,。

活動目標:1.讓幼兒學會用大拇指和食指撕紙.

2.讓幼兒認識長方形、正方形,、三角形,。

五、區(qū)域活動：裝飾綿羊,、穿項鏈,、扣紐扣。

目標：1,、通過粘貼,、涂畫等手工活動提高幼兒對美術的興趣。

2,、體驗與同伴交流的快樂,。

六、餐前準備：《手指謠》,。

目標：1,、養(yǎng)成幼兒餐前小便、洗手的好習慣,。

2,、知道餐前應安靜聽故事，做好進餐準備,。

七,、進餐：

目標：1、要求幼兒自己獨立進餐,。

2,、繼續(xù)教育幼兒進餐做到“三凈”。

附：教案,。

活動名稱：送小動物回家,。

活動目標：1、正確區(qū)分圓形,、三角形,、正方形。

2,、初步嘗試進行分類游戲,。

活動準備：1、動物玩具幼兒每人一個,。正方形,、圓形、三角形貼花若干,。

2,、幼兒用書《送小動物回家》,。

活動過程:1、給小動物送貼花,。

這里有許多的貼花,，快選一張送給你的動物朋友吧!

看看、說說自己選的貼花是什么形狀,，什么顏色的,。

給動物朋友貼上貼花。

2,、送小動物回家,。

——“小動物貼著漂亮的貼花，高興地回家去,。猜一猜你的動物朋友應該住在哪間房間里?”

a.(出示紅色和藍色呼啦圈),。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)貼花的顏色與呼啦圈顏色比較關系。

請幼兒送小動物回家(按顏色分類),。

“小動物搬新家了,。這次，小動物該住到哪里去?”

b.(出示彩繩圍成的圓形,、三角形,、正方形)。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)貼花的形狀與圓形,、三角形,、正方形的關系。

請幼兒送小動物回家(按形狀分類),。

3、幼兒操作《送小動物回家》,，教師巡回指導,。

活動名稱：靈活的魚。

活動目標:1.讓幼兒學會用大拇指和食指撕紙.

2.讓幼兒認識長方形,、正方形,、三角形。

活動準備:彩紙,、示范畫兩幅,、糨糊。

1.活動過程:激發(fā)幼兒的興趣.

今天老師帶來了一幅畫,你們看漂亮嗎?

你們看上面有什么呢?

2.出示示范畫,。

你們看這幅畫是不是更漂亮呢?

你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎?是用大拇指和食指把紙一片一片撕摔,然后粘上少許的雙面膠粘上去的.

3.師范給幼兒看,。

拿一張紙,紙上畫好魚的輪廓.在拿一張彩色的紙用是用大拇指和食指把紙一片一片撕摔,撕的時候要注意你可以把紙撕成長方形、正方形、三角形,、等各種形狀的樣子,在反面粘上少許的雙面膠,粘的時候要注意不能粘到輪廓線的外面來,這樣小魚就不高興了.

4.讓幼兒自己操作,，教師巡回指導。

晨間活動：

1,、桌面玩具,。

2、戶外活動：彩色圈,、拖小豬、布飛碟,、飛標,、踢毽子、小推車,。

晨會：

談話活動：你吃過哪些糖果?(教師與幼兒共同交流),。

活動一：甜甜的糖果(科學)——執(zhí)教者：張慧萍。

活動目標：

1,、通過觀察,、品嘗，了解糖果的外形,、顏色,、味道，知道糖果種類的豐富多樣,。

2,、探索著打開糖果包裝紙，并知道不亂仍糖紙,。

3,、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

活動準備：

糖果(形狀不同,、顏色不同,、大小不同、味道不同等)若干,，用果盤裝著放在幼兒中間,，幼兒圍坐成圓形。

活動過程：

1,、引導幼兒觀察各種糖果,。

(1)、幼兒與同伴交流自己帶來的糖果,。

“今天小朋友們帶來了好多糖果,，和你的好朋友說說你帶的是什么糖吧。”(幼兒互相介紹),。

(2),、觀察糖果的種類，區(qū)別異同處,。

“盤子里的糖果真多,，他們一樣嗎?分別是什么糖?有哪兒不一樣?”引導幼兒從包裝紙、大小,、硬軟上來觀察討論)。

教師小結：這些糖果是各種各樣的,，如：棉花糖、巧克力糖,、水果糖……..有硬的、有軟的,、有大的,、還有小的，有不同形狀和不同顏色的,，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..

2,、品嘗糖果，鼓勵幼兒與同伴分享,、交流,，獲得有關糖果的感性經(jīng)驗。

(1),、“你們想不想來嘗一嘗這些糖果?”(想)。

“我們每人選一顆糖果嘗嘗,，說說你吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有又有什么變化?”(糖慢慢化了,，沒有了……..)。

(2),、幼兒選糖果,，并剝開嘗嘗，親身體驗各種糖果的味道及糖果的變化,。

提醒幼兒在剝糖紙的過程中,，動腦筋想想怎么剝最快。

教育幼兒不亂仍糖紙,，糖紙進果盤,。

3、教師小結,。

“糖果是各種各樣的,，味道有甜、有辣,、有酸,、有苦……你還吃過什么味道的糖呢?下課后和你的好朋友去說一說,，好嗎?”(好),。

活動二：甜甜的棒幫糖(手工)——執(zhí)教者：朱玉珍,。

活動目標：

1、在觀察,、嘗試的基礎上,，探索用油泥制作棒棒糖。

2,、學習使用鋪助材料的方法,。

活動準備：

1、實物：各種各樣的棒棒糖,。

2,、鋪助材料：吸管、游戲棒,、牙簽,、糖紙、透明膠。

活動過程：

一,、談話(回憶上節(jié)課的活動內(nèi)容),。

(1)、“上一節(jié)課張老師給你們認識了什么?(如果幼兒回答不出,，教師可加緊提示他,。”

(2),、你吃的是什么樣子的糖,。

分別讓幼兒回答，教師同時提醒,，圓形,、方形，扁扁的,，等等的,。

(3)、你們除了吃過剛才張老師給你們的糖以外,，還吃過什么樣子的糖呢?(分別讓幼兒講述,，如有幼兒說出棒棒糖，即時出示各種檢棒糖,，如沒有幼兒說出,，老師出示實物棒棒糖)。

二,、出示實物各種各樣的棒棒糖，激發(fā)幼兒的制作興趣,。

(1)小朋友你們吃過棒棒糖嗎?

(2)小朋友們看看這些棒棒糖是什么樣子的?(讓幼兒明確棒棒糖上面都插著一個小棒子),。

(3)每根棒棒糖下面都什么?

三、布置活動任務,。

(2)那么棒棒糖怎么做呢?朱老師先來做一個好嗎?我們先來認識一下老師這兒做棒棒糖的材料,。分別出示：

朱老師就用這些材料來做棒棒糖。

(3)示范講解制作方法,。

a,、先將橡皮泥在泥工板上搓長，分成幾份,，可以做許多糖,。

b、拿其中一塊在泥工板上搓圓,。

c,、用吸管或牙簽,、游戲棒插上做棒子。

d,、包上糖紙,，用透明膠綁住，即成棒棒糖,。

教師巡回觀察,、幫助有困難的幼兒。

四,、結束活動,。

小朋友，你們的棒棒糖做好了嗎?如果還有的材料沒有做完,，我們下次再做,，把你們已經(jīng)做好的棒棒糖先送到福娃超市里去吧。

活動三：區(qū)域活動,。

“菜場”,、“沙池”、“輪胎”

幼兒自選活動區(qū)進行活動,，教師加以指導,。橡皮泥、泥工板;吸管,、游戲棒、牙簽,、糖紙,、透明膠。

一.目標：

1.學做紙風車,，訓練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性,。

2.培養(yǎng)幼兒的合作意識，增強集體感,。

二.準備：白紙,、蠟筆、吸管,、大頭針,。

三.過程:。

1.欣賞歌曲(小朋友知道這是什么歌曲嗎?)幼兒：大風車,。

(1)老師：小朋友們玩過風車,，喜歡風車嗎?

(2)出示風車范例作品：小朋友，看這是什么?(大風車),。

(3)教師吹風讓風車轉(zhuǎn)動：這么漂亮的風車,，你們想要嗎?今天老師就要來教小朋友做這個風車,。

2.引導幼兒學習制作方法。

(1)用剪刀沿著正方形紙上的黑線剪開,。

(2)用蠟筆在紙上的一面作畫,，任意畫出圖形加以涂色。

(3)將剪開的四個角分別折向紙的中心點,，用膠水固定住,。

(4)將粘好的紙用一個大頭針固定在吸管上即可。

(5)風一吹,，大風車就會旋轉(zhuǎn),。小朋友你們知道是怎么制作了嗎?那現(xiàn)在就請小朋友自己也來動手做一做吧。

3.交待要求,，幼兒操作,，家長與老師可進行指導。

(1)提出要求：在使用剪刀時要注意安全,，沿著黑線剪,。大頭針的固定由家長和幼兒一同完成。

(2)在風車上畫畫,，事先要構思好畫什么,，再下筆去畫。

4.欣賞幼兒作品,。

(1)請幼兒展示作品,，幼兒相互欣賞風車，老師并加以評價,。

(2)隨著音樂,，整理用具，結束活動,。

上午游戲：

目標:1.讓幼兒感受做風車,，玩風車的快樂體驗。

2.培養(yǎng)幼兒跑的協(xié)調(diào)能力,。

要求：1.聽從老師的安排和指導,，在跑的時候注意安全，不能相互碰撞,。

2.不能用力的甩動風車,，容易使風車損壞。

3.手指不能觸碰到有大頭針的地方,，以防受傷,。

幼兒教育研究員的幼兒園小班活動區(qū)設計方案篇二

設計意圖。

1,、引導幼兒體驗玩水的樂趣,。

2,、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,。

3,、鼓勵幼兒運用各種感官感知水的特征?；顒訙蕚?。

1、心理準備：幼兒在以前的玩水過程中初步了解了水的特征,。

1,、談話活動，交流不同信息,，教師梳理歸納,。

老師請來了小朋友們非常喜歡的好朋友（水寶寶），出示一盆水,，通過觀察和感知,，鼓勵幼兒說說水的特性。教師和幼兒一起總結水的特性：無色,、無味,。

2、玩水活動：

水寶寶在盆里玩累了,，很想到那邊的水桶里去玩一玩,，可是他們自己去不了，小朋友能不能幫助水寶寶呢,？請小朋友說一說可以用哪些方法和工具幫助水寶寶,，然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會兒。

3,、幫水寶寶搬家：（采用分組比賽形式，教師巡回指導）,。

澆花：水寶寶說：“今天和小朋友在一起玩得很開心,，可是不能只知道玩，還要幫助媽媽干活（外面的花草都渴了,，他們要去讓花草喝水）,，我們一起幫助水寶寶，拿著我們的工具去給花娃娃喝水好吧,！

作者：王志會,。

來源：壽光市田柳鎮(zhèn)王高幼兒園。

時間：2008-6-11,。

【活動目標】,。

1,、引導幼兒初步懂得夏季炎熱，要注意防曬,，不要在烈日下玩耍,。

2、幫助幼兒認識一兩種降溫工具,，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法,。

【活動準備】。

常見降溫工具的實物,、圖片,，降溫方法的圖片，幾件幼兒夏季服裝,。

【活動過程】,。

一、開始部分：

教師出示幾件夏季服裝,，提問：“小朋友,，這些衣服是什么時候穿的？”“夏季穿上這樣的衣服感覺怎樣,？”導入課題,。

二、基本部分：

2,、帶領幼兒到樹陰下,，背陰處和烈日下的親身感受，啟發(fā)幼兒說出哪里涼爽,。

3,、教師出示圖片，讓幼兒觀察,，畫面上的小朋友是怎樣來降溫的,。（如：空調(diào)、電風扇,、洗澡,、樹下乘涼等）。

4,、引導幼兒討論：有什么辦法使自己涼快,？

（1）、夏季人們的衣著（如：背心,、短褲,、裙子、涼鞋等）,。

（2）,、夏季的日常用品（如：涼席,、電風扇、空調(diào),、太陽帽等）,。

（3）、夏季的食品：（如：冷飲,、西瓜等）,。

（4）、夏天的活動：（如：游泳,、洗澡等）,。

6、提問幼兒故事里的小狗為什么不熱了,，它是用什么方法降溫的,。

7、教育幼兒不在烈日下玩耍,。

8,、教師與幼兒一起做游戲《電風扇》。

【活動延伸】,。

引導幼兒回家給爺爺,、奶奶等人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人。

設計意圖：

小手帕在幼兒生活中隨處可見,，它色彩鮮艷,、圖案形象，特別吸引小班的幼兒?，F(xiàn)在又正值夏季,，借助小手帕，不僅可以讓幼兒欣賞手帕上美麗的圖案,，還可以讓幼兒懂得夏天炎熱要常備小手帕擦汗,，保持個人衛(wèi)生。除此之外,，手帕還有許多用途,，如：擦鼻涕、折疊東西,，還可以用來做游戲等等。為此,，我設計了這個活動,，并以“夏日小手帕”為主線貫穿，讓幼兒在“找手帕----說手帕----玩手帕----用手帕”等環(huán)節(jié)中讓幼兒了解小手帕在夏天的用途,，并學會正確使用小手帕擦汗,。

一,、活動目標。

1,、了解手帕在夏天的基本用途,。

2、欣賞手帕上的美麗圖案,。

3,、學習模仿洗手帕的動作，體驗表演的樂趣,。

二,、活動準備。

1,、布置場景：小兔手帕商店,。

2、音樂磁帶《洗手帕》,、錄音機,。

三、活動過程,。

1,、摸手帕。

教師說謎語,，引起幼兒興趣,。

（1）出示小袋子，請幼兒摸一摸：你們摸摸是什么?（2）出示手帕,，談話引入,。

師：小朋友見過這樣的小手帕嗎？你見過的手帕上面有什么呀,？最近小白兔開了一個小商店,，有好多漂亮的小手帕，小朋友想不想去看看呀,？（播放音樂,，教師帶幼兒開火車到白兔手帕商店）（3）以參觀“白兔手帕商店”引入，讓幼兒在“白兔手帕商店”里自由地欣賞和交流,。

2,、說手帕。

（2）讓幼兒自由模仿手帕上各種動物的動作,。

3,、用手帕。

（1）引導幼兒說一說手帕在夏天有什么用，并讓幼兒學習用手帕擦汗,。

（2）啟發(fā)幼兒討論：手帕還有什么用,？鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見等）。

（3）欣賞故事《》,，提問：小手帕是做什么用的,？

4、玩手帕,。

請幼兒自由地把手帕進行折疊,，引導幼兒折疊出不同的幾何形狀（如：三角形、正方形,、長方形等）,。

5、洗手帕,。

（1）提問：你會洗手帕嗎,？怎么洗？（引導幼兒自由模仿各種洗手帕的動作,。）,。

（2）孩子們隨著《洗手帕》的音樂歡快地起舞，活動在愉悅的氛圍中自然結束,。

6,、活動延伸：在美工區(qū)中投放各種不同層次的材料，讓幼兒嘗試運用多種形式裝飾手帕,。

今天的活動是《試試看真有趣》這一主題里《玩泡泡》．為引導幼兒觀察出泡泡的顏色,、形狀和變化。我讓孩子們拿出準備的塑料杯,、塑料環(huán),、塑料管子，還有我為孩子們早準備的溶有餐洗凈或洗衣粉的水,，讓孩子在活動室里吹泡泡,。孩子們在盡情的吹著，當我問到泡泡是什么顏色時,？孩子們回答是：“無色的,。”我接著又問,，在外面吹出的泡泡會是什么顏色,？我?guī)Ш⒆觽儊淼酵饷妫€沒等我開口,，孩子們就吹起來了,，這時,，潘洪旭就喊著：老師，我吹出的泡泡不是無色的,，是黃色的；劉夢雨說：老師我吹出的泡泡是粉色的,；霍心如說：我吹出的什么顏色也有,，調(diào)皮的靳堯說：我吹出的泡泡是五顏六色的，孩子們用它那美麗的語言描述著自己的泡泡……我對此接著進行了小結：在沒有陽光的時候,，泡泡是無色透明的,；在有陽光的時候，泡泡就會變地五彩斑斕,。

孩子們接著又在盡情的吹著,，那你們吹出的泡泡是什么形狀的？趙建坤說：“是鼓鼓的,?！眲烧f：“是圓形的，在空中飄來飄去,，有大的有小的,。”有的孩子說：＂老師你吹的泡泡不如我吹的大,，不如我吹的高．你看我一吹能吹出許多泡泡呢,！那你們怎么吹得那么高？那么多,？能告訴我嗎,？孩子們爭先恐后的告訴我，“你慢點吹就能吹的大一點……”“你們吹出的泡泡跑哪去了,？”“老師,，我知道，他跑到天上了,，去跟太陽公公玩去了,。”“老師,，它飛到樹上去了,，用大樹的葉子當小船了！老師,，它飛到草地上去了,，與小草一起跳舞了……孩子們說個沒完。

這一活動使孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮,，同時也提高了孩子們的語言表達能力和豐富的語言詞匯,。還使我真正的了解到賞識教育的重要性。

愛吃愛玩，又是小班幼兒的一大特點,，所以這個活動也非常切合幼兒實際,。活動過程采用了到超市購物的愉快的體驗活動及幼兒喜愛的游戲這一活動形式,，培養(yǎng)幼兒喜歡參加集體活動,，培養(yǎng)幼兒的團體歸屬感，從而喜歡幼兒園生活的這一目的,。并實現(xiàn)了認識紅色食物的目標,。

小班《玩泡泡》教學案例。

在嘗試活動中,，讓幼兒初步領悟身邊的自然科學,，體驗游戲和自由創(chuàng)造的樂趣；吹泡泡是每個孩子都很喜歡的,，在吹泡泡的過程中幼兒能夠自己嘗試著去了解一些東西,，而這些都是老師很難講清楚的，在嘗試中透著粗淺的科學常識,，老師帶領幼兒看一看,、玩一玩、試一試,、讓幼兒在活動中體驗參與的樂趣,，了解一些科學道理，培養(yǎng)幼兒熱愛科學,、樂意親近自然的情感,。

一、教師吹泡泡,，引起幼兒的興趣,。

課前教師和幼兒在室外玩吹泡泡，教師吹泡泡,，幼兒追泡泡,，引起幼兒對泡泡的興趣。

二,、幼兒嘗試自己吹泡泡,。

師："小朋友原來吹過泡泡嗎？你們是用什么樣的東西吹的泡泡,？今天咱們不用那些買來的東西吹泡泡,，老師教小朋友用一些廢舊的材料來吹泡泡好不好？",。

教師給每個幼兒發(fā)一支廢舊的筆管,，先問問小朋友這支筆管能不能吹出泡泡來,，不給幼兒肯定或否定，讓幼兒自己去嘗試,。

1,、教師先給幼兒發(fā)自來水，讓幼兒通過實驗知道他們的水和老師的水是不一樣的,，重點是缺了一件最重要的東西,。幼兒從盆中取一杯水，自由吹泡泡,。教師引導幼兒觀察：

a、小朋友你們吹出泡泡來了嗎,？b,、老師怎么吹出泡泡來了呢,？

師："因為老師給小朋友們的水是水管上的自來水,，他們少了一件很重要的東西,，所以小朋友們吹不出泡泡來,，而老師的水已經(jīng)加了這種重要的東西,，所以老師能吹出大泡泡來,，小朋友想不想也把水變成能水泡泡的水,？老師是一個很厲害的魔法師,，現(xiàn)在我就把小朋友們的水變成和老師的水一樣的好不好,。"評析：課的開始教師吹很多的泡泡,，已經(jīng)把幼兒的積極性調(diào)動起來了，他們已經(jīng)很想自己去吹泡泡了,，可他們并沒有去想要用什么樣的水才能吹出泡泡來,，而這時候他們的水里是什么都沒加的，當孩子們開始吹泡泡時,，發(fā)現(xiàn)他們根本吹不出泡泡來,，這時教師就引出添加一件重要的東西就可以把這種水變成可以吹泡泡的水了，而這時幼兒的積極性又被調(diào)動起來了,，他們很想知道老師要往水里放什么東西,，當老師加上才洗凈后，孩子們馬上明白了,。

引導幼兒根據(jù)自己的體驗講出自己的吹法,。

評析：當加上餐洗凈后，孩子們的興趣又來了,，每人拿一支筆管拼命的吹,，而這時我給他們提出了問題，在吹泡泡的過程中看看泡泡是什么形狀的,、是什么顏色的,、怎么吹出的泡泡大,，幼兒結合著自己的親身體會說得很好。

b,、它吹出的泡泡大還是筆管吹出的泡泡大,？c、為什么爛的吸管吹的泡泡大,？

評析：當我出示一端被剪成四段的吸管時,，我問孩子這樣爛了的吸管能吹泡泡嗎？當時孩子們都說的是不能,，然后我又說能不能吹出泡泡來,，小朋友自己試一下就知道了，而這時孩子的積極性又一次被調(diào)動起來了,，當孩子們自己嘗試了知道這樣的吸管不但能吹出泡泡,，而且吹出的泡泡比筆管吹出的泡泡還大。

4,、教師出示鐵制小圖形框,，問幼兒這樣的圖形框吹出的泡泡是什么形狀的？

評析：孩子們的回答都很統(tǒng)一,，他們都說方形的框吹出的泡泡是方形的,，三角形的框吹出的泡泡是三角形的，而圓形的框吹出的泡泡是圓形的,。于是我就讓三個孩子到前邊來演示,，孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)了不管什么圖形吹出的泡泡都是圓形的。

三,、引導幼兒思考,。

a、你看看的泡泡是什么顏色的,？b,、你用什么方法讓泡泡越飄越高？

四,、欣賞兒歌《吹泡泡》吹泡泡吹泡泡,，吹泡泡，泡泡映著臉兒笑,，一二三四五六七,，五彩泡泡滿天飄。

活動結束：提醒幼兒吹泡泡時,，注意不要將肥皂水吸到嘴里,。

活動目標：

1、引導幼兒在玩彩泡的游戲中體驗快樂的情緒,。

2,、激發(fā)幼兒的想象力發(fā)展幼兒的口語表達能力,。

3、鼓勵幼兒想出辦法并通過操作讓吹出的泡泡有變化,?；顒訙蕚洌?/p>

多個盛水的盆，用餐洗凈溶解的水,。吸管,、筆管、鐵制圖形框,、一次性口杯,。活動過程：

一,，出示金魚吐泡泡圖片,，讓幼兒觀察，圖上有什么,，它在干什么引出主題。

師：小朋友想不想看看小雨吹得泡泡是什么樣的,，二,，教師吹泡泡，引起幼兒的興趣,。

1,、教師給每個幼兒發(fā)一支廢舊的筆管，先問問小朋友這支筆管能不能吹出泡泡來,，不給幼兒肯定或否定,，讓幼兒自己去嘗試。

2,、教師先給幼兒發(fā)自來水,，讓幼兒通過實驗知道他們的水和老師的水是不一樣的，重點是缺了一件最重要的東西,。幼兒從盆中取一杯水,，自由吹泡泡。教師引導幼兒觀察：

a,、小朋友你們吹出泡泡來了嗎,？b、老師怎么吹出泡泡來了呢,？

引導幼兒根據(jù)自己的體驗講出自己的吹法,。

b、它吹出的泡泡大還是筆管吹出的泡泡大,？c,、為什么爛的吸管吹的泡泡大,？

6、教師出示鐵制小圖形框,，問幼兒這樣的圖形框吹出的泡泡是什么形狀的,？幼兒嘗試并回答。

三,、引導幼兒思考,。

a、你看看的泡泡是什么顏色的,？b,、你用什么方法讓泡泡越飄越高？

四,、欣賞兒歌《吹泡泡》吹泡泡,。

吹泡泡，吹泡泡,，泡泡映著臉兒笑,，一二三四五六七，五彩泡泡滿天飄,。

活動結束：提醒幼兒吹泡泡時,，注意不要將肥皂水吸到嘴里。

好吃的紅色蔬果（小班）,。

［活動目標］,。

1、引導幼兒認識生活中常見的紅色的蔬果,。

2,、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起游戲的快樂,。

［活動準備］,。

1、神奇布袋內(nèi)裝有“蘋果,、大西紅柿,、小西紅柿、草莓,、菜椒,、辣椒、櫻桃,、西瓜等水果,。

3、音樂光盤,。

［活動過程］,。

一,、導入：出示神奇的袋子。

這是什么顏色的,？通過神奇的袋子引起幼兒的興趣,。

二、展開：

2,、引導幼兒說一說見過或吃過的紅色蔬果還有那些,？

4、教師和幼兒一起小結,，這些蔬果的顏色都是紅色的,，它們都很有營養(yǎng)，吃了以后對幼兒的身體健康都非常有好處,。

三,、游戲：水果寶寶旅行記。

教師用魔棒將幼兒變成自己喜歡的水果寶寶,，乘坐水果寶寶列車去旅行,。旅行的過程中幼兒要合作完成走——拐彎——急走——跑——停等簡單的動作。旅行的途中教師要根據(jù)幼兒的活動量叫停,，進行適當?shù)男菹?，補充能量，進一步的品嘗水果（品嘗水果時教師要注意果皮垃圾的存放）,。

規(guī)則：

1、不能坐錯車（什么樣的水果寶寶必須乘坐什么樣的水果列車）,。

2,、注意聽老師口令。

3,、注意安全,。

四、結束：教師以帶領幼兒乘坐水果寶寶列車,，去尋找科學家們新培植的紅色蔬果為由結束活動,。

五、活動延伸：

1,、教師帶領幼兒上網(wǎng)查閱其它的紅色蔬果,。

2、在美工區(qū)角活動中進行紙團粘貼：果子熟了,。剪下大張的蘋果樹,、柿子樹、橘子樹,、梨樹的形狀,，貼在墻上,，幼兒撕紅色、橘黃色,、黃色皺紋紙,，措成小球，將其當成果子粘到樹上,。幼兒自由的團紙粘貼,，直到粘滿。

蜜雪兒發(fā)表于2007-3-2114:55:00,。

好吃的紅色蔬果(小班),。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動,，體驗一起游戲的快樂,。

2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和動作的靈敏性,。

3,、引導幼兒認識紅色的蔬果，并學說“我買紅色的xxx”,。

活動準備：小布袋內(nèi)有“大西紅柿一個,、小西紅柿一包、草莓4個”,、小紅帽一頂,、魔術棒一個；圖片人手一張（蘋果,、桃,、草莓、辣椒,、蘿卜,、山楂、櫻桃,、黃瓜,、梨、白菜,、西瓜,、葡萄）；音樂磁帶《小紅帽》活動進程：

一,、導入：

教師扮演魔術師,，變出一個大西紅柿、許多小西紅柿、草莓一個,，提問：“西紅柿,、草莓都是什么樣顏色的？吃起來是什么味道的,？”同時鞏固一個和許多,。

二、展開：

1,、引導幼兒說出曾經(jīng)吃過或見過的紅色蔬果,，教師逐個出示大圖片。

提問：“你見過或吃過哪些水果和蔬菜是紅顏色的,？吃起來什么感覺,、什么味道？”,，說一說有哪些紅色的蔬果,。

2、教師扮演售貨員,，請幼兒自由到蔬果超市選購紅色蔬果,，送到紅色水果城，組織幼兒學說“我買紅色的xxx”,，并練習禮貌用語:謝謝!再見,。

3、游戲“小紅帽購物”（背景音樂《小紅帽》）,。

教師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果,，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前,，幼兒應說出紅色蔬果的名稱,，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師的后面）。直到小紅帽買了太多的蔬果,，音樂停,，袋子破了,。嘭,！教師和跟在后面的幼兒迅速去搶座位，沒有位子的人當小紅帽,，游戲繼續(xù)進行（幼兒交換蔬果）,。

三、結束：

教師組織幼兒回班繼續(xù)游戲,，自然結束,。

幼兒教育研究員的幼兒園小班活動區(qū)設計方案篇三

幼兒園的任務為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約,，讓幼兒身體,、智力和心情得以健康發(fā)展。幼兒園小班主題活動設計方案在怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒園小班主題活動設計方案,，希望能幫到各位,。

一、活動目標：

通過全面了解幼兒生活經(jīng)驗和實際發(fā)展水平,，我們從幼兒學習興趣,、需求出發(fā)，預設了一系列的活動,，讓幼兒學會一些簡單的安全知識技能,，并根據(jù)幼兒實際，生成相關活動,，培養(yǎng)幼兒的初步安全意識,，自我保護意識，學會正確地玩,、吃,、睡，從中豐富幼兒知識,，發(fā)展幼兒的多種能力,，讓幼兒真正從中學習，獲得發(fā)展,。

二,、網(wǎng)絡圖：

三、組織和指導：

1,、做好準備工作.

我們在全面,、充分地了解幼兒現(xiàn)有能力和發(fā)展水平的基礎上，積極尋找與主題相關的適合幼兒學習的教材故事,、圖片等可利用資源,，分析幼兒已有經(jīng)驗和知識，記錄與主題相關的問題,、事件,，及時補充修改主題網(wǎng)絡和活動系統(tǒng);同時，我們還積極尋求家長的合作,，請家長利用家庭生活督促,、指導幼兒注意安全，加強幼兒安全意識,。

2,、展開充分討論.

對于幼兒來說,，充分的討論能喚起幼兒的經(jīng)驗，為主題活動的順利進行奠定良好的基礎,。如在認識紅綠燈,，學習過馬路活動前，我們引導幼兒就此活動事宜展開討論,，允許幼兒有不同的想法,。這樣幼兒在實地學習活動中目的性就更強，他們有的仔細觀察紅綠燈變化,，有的關注行人和車輛的活動,，有的緊緊盯著交通警的活動，有的迫不及待地向老師證實著自己的發(fā)言......在整個活動中,，孩子的積極性高,，注意力集中，孩子的思考問題,，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力也從中得到了提高。

3,、及時調(diào)整活動,，發(fā)展主題活動.

在活動中，有時會出現(xiàn)事先未曾考慮到的問題,，這時我們隨時捕捉,、發(fā)現(xiàn)其中有價值的因素，及時進行調(diào)整,，使主題活動得到不斷發(fā)展,。在玩大型器械中，有少數(shù)幼兒蹲下來,，偷偷玩起了沙,，接著又有部分幼兒也在沙地里玩了起來，他們用手抓,、挖,、堆，還有的將沙拋,、扔,、揚......很顯見，孩子的興趣已轉(zhuǎn)移到了玩沙上,。這時候,，我們沒有阻止幼兒活動,，而是順著幼兒興趣參與幼兒活動中,，鼓勵、幫助幼兒蹲下來一起仔細、認真地玩沙,，既滿足了他們的活動興趣,，又幫助他們獲得了新的知識經(jīng)驗。

4,、組織展示活動.

四,、活動效果:。

通過親身嘗試開展主題活動,，讓我對主題活動有了新的較全面的認識,、理解。

1,、選擇的主題一定要源于幼兒生活,，建立于幼兒的知識經(jīng)驗基礎上，幼兒才能對此熟悉,，有話可言,，有需可求，從而對此產(chǎn)生濃厚興趣,。

2,、在活動實施中，要充分讓幼兒運用已有知識技能,，自主地觀察,、比較、討論,、參與,，加深對周圍事物的了解，增強探索的興趣,，獲得知識,、能力提高。

3,、要創(chuàng)設多樣新穎的空間環(huán)境,、問題情況，提供豐富可變的材料,，多途徑,、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動中去。

4,、要注意用多種策略為活動注入新的活力,，激發(fā)和維持幼兒的興趣，幫助幼兒獲得成功,，從而產(chǎn)生不斷探索的動力,，便學習成為享受,，而不是負擔。

5,、我們作為組織策劃者,，更應站得高，看得遠,，廣泛深入地學習掌握相關資料,、信息，才能設計周密清晰的主題網(wǎng)絡,，讓預設活動與生成活動有機結合,，更有效地促進幼兒的發(fā)展。

一,、活動來源：

《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康,、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,，要讓幼兒知道必要的安全保健知識,，學習保護自己。我班不少家長特別是爺爺奶奶反映,，孩子一出幼兒園就跑開了,，玩滑梯時不會謙讓，過馬路也不肯拉著大人,。為了讓孩子感悟到生命的珍貴,，萌發(fā)保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性,，我班開展主題活動《安全我知道》,，幼兒在主題活動中，學習一些安全常識,，保護自己,。

二、主題目標：

1,、學會在室內(nèi)玩耍時保護自己的方法,。

2、培養(yǎng)幼兒游戲時識別安全和危險的能力,。

3,、了解戶外活動時要注意的安全知識。

4,、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害,。

5、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識,，知道不爬陽臺,，不往陽臺外扔東西等,。

三、家園共育：

1,、利用家庭生活督促、指導幼兒注意安全,，加強幼兒安全意識,。

2、為孩子準備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷,，和孩子一起早晚刷牙,，餐后漱口。

3,、不帶孩子吃街頭不干凈的食品,，防止病從口入。

4,、帶孩子乘公共汽車時,，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，不把頭,、手伸到車廂外面,，要坐好，站穩(wěn),。

5,、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方。

四,、環(huán)境創(chuàng)設：

1,、將所有對幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如：消毒液,、洗滌劑,、水果刀、大頭針,、老師的水杯等,。為幼兒提供操作材料時，不要提供過小的珠子,、豆子,。

2、在樓梯口地面上張貼表示上,、下樓方向的小腳印(人或動物)或箭頭標記,，提示幼兒。

4,、要創(chuàng)設多樣新穎的空間環(huán)境,、問題情況,，提供豐富可變的材料，多途徑,、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動中去,。(如：創(chuàng)設《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾、張貼安全方面的兒歌等,，通過圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的),。

五、區(qū)域活動：

在認知區(qū),，可提供一些判斷對錯的圖片，再為幼兒準備兩個分類筐(可以和幼兒一起商量,，采用他們商量好的符號分別表示對錯),，引導幼兒在比辨別的基礎上，進行分類,。

六,、活動安排：

活動來源：

世界上有一種情感，它與生俱來,，沒有條件,，綿綿不絕,，它就是母愛!母親，是世界上最偉大的人,。五月,，陽光燦爛，暖風拂面,，那是因為在這親情融融的季節(jié)里，我們又一次迎來了“母親節(jié)”,。在這溫馨的日子里,，為了讓孩子們學會感激我們的媽媽對我們的養(yǎng)育之恩及培養(yǎng)孩子用行動去表達對媽媽的愛，進一步激發(fā)幼兒對母親的濃濃愛意,，增進與家人的感情,。學會從小關愛媽媽，學會感恩，我園將開展“母親節(jié)”感恩系列活動,。

活動目標：

1,、幼兒知道五月的第二個星期日是母親節(jié)。

2,、了解媽媽的辛勞,，培養(yǎng)幼兒對媽媽的感激之情。

3,、用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情,。

活動準備：

1、晨間談話活動圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日,、愛好習慣,、我怎樣讓媽媽開心等等,。

2,、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事。

3,、與幼兒共同協(xié)商選用什么樣的方式,、什么樣的材料布置節(jié)日環(huán)境，編排節(jié)目等等,。

4,、制作折紙花、各色彩紙紙,、油畫棒等,。

活動過程：

一、開始部分：

教師給幼兒介紹5月12日是母親節(jié),，這一天,，我們要給媽媽送上最。

好的祝福,。

二,、基本部分：

1.教師提問：你想給自己的媽媽送上什么祝福呢?(幼兒自由討論)。

2.教師準備好制作好的禮物,，“美麗的花朵”,。

幼兒觀察，你看見了什么,。

今天我們就來制作“美麗的花朵”

教師講解花朵制作方法,。

教師分發(fā)制作材料。

教師和幼兒一起制作“美麗的花朵”

三,、結束部分：

幼兒共同欣賞制作的禮物,，一起合影。

為做好家園共育工作,，充分發(fā)揮家庭教育作用,，促進幼兒的和諧發(fā)展,，增強幼兒生活自理能力，體驗自我服務的樂趣,，我們小班年段即將開展了“迎五一,、愛勞動”親子活動，增進親子交流,，做好家園共育工作,。

活動安排如下：

一、時間：__年4月27日(星期五)上午8:30—11：00,。

二,、地點：幼兒園。

三,、活動內(nèi)容：

(一)游戲名稱：我喂媽媽吃果果,。

游戲方位：操場草地。

游戲準備：塑料框,、水果模型,。

游戲玩法：幼兒與家長面對面站在指定的位置上，家長拿塑料簍子,，由幼兒從球框里拿出沙包,，并拋出，家長用塑料簍子接住,，多者為勝,。

游戲規(guī)則：幼兒不能夠越線拋沙包水果模型掉在地上的不算數(shù)。

(二)游戲名稱：剝花生,。

游戲方位：小五班班級門口,。

游戲準備：花生若干、湯匙,、小碗,。

游戲玩法：幼兒負責剝花生并放在碗里，爸爸媽媽數(shù)好有20?；ㄉ字?，就可以讓孩子用勺子喂給自己吃，花生吃完,，計時結束,。

游戲規(guī)則：1、幼兒要自己剝,，家長不能幫忙,。

2、要用勺子喂,，不能用手,。

(三)游戲名稱：雙人“舞”

游戲方位：操場草地。

游戲準備：寶寶襪子五雙,。

游戲玩法：寶貝在起點穿好襪子,，蓮山課件然后孩子的雙腳踩在家長腳上，從起點出發(fā)先到終點獲勝,。

游戲規(guī)則：在進行途中孩子的雙腳不能離開家長的腳,。

(四)游戲名稱：樂“扣”

游戲方位：小六班早操位置,。

游戲準備：成人襯衫10件,、小椅子十把,。

游戲玩法：家長坐在椅子上,，孩子立于跟前，教師指令開始,，孩子幫家長穿衣服,、系扣子，先完成的為勝者,。

游戲規(guī)則：家長不能代替孩子穿衣服,、系扣子。

(五)游戲名稱：切香蕉,。

游戲方位：小五班班級教室,。

游戲準備：香蕉人手一根、塑料水果刀,、桌面垃圾藍,。

游戲玩法：寶寶先將香蕉剝好，然后用塑料刀子將香蕉切片,，接著喂媽媽吃香蕉,。

游戲規(guī)則：香蕉皮必須扔到垃圾桶里。家長不能幫忙,，哪一組最先完成剝香蕉,、切香蕉和吃香蕉，則為勝利。

(六)游戲名稱：疊疊樂,。

游戲方位：跑道,。

游戲準備：裝衣籃3個，每個籃子(衣服一件,、褲子一件),。

游戲玩法：寶貝和媽媽一起在起跑點將籃子用身體夾住，將衣服運到指定位置,，再進行折衣服,，速度最快的為第一名，以此類推,。

游戲規(guī)則：在運送衣服過程中,，不能用手幫忙。

附注：

1,、每位來參加的家長到游戲入場處拿好自己的票參加活動,。

2、每組參加活動的第一名的獲得印章三個,，第二名兩個,，第三名一個，最后累計到的印章數(shù)到門口獎品處領獎,。

4,、每班出一名老師當裁判，一名教師維持秩序,，一名保育員蓋印章,。

活動一：創(chuàng)可貼娃娃。

活動目標：

1,、了解受傷的痛苦,。

2、知道玩游戲時要注意安全,。

3,、樂意安靜地傾聽創(chuàng)可貼娃娃的受傷經(jīng)歷。

活動準備：

受傷的娃娃(在娃娃額頭,、臉頰,、手、膝蓋等處貼上創(chuàng)可貼),。

活動過程：

一,、教師出示娃娃，以娃娃的口吻講述自己“受傷”的經(jīng)歷,。

(1)引導幼兒觀察娃娃,，“咦!娃娃的身上帖的是什么呀?”

(2)“為什么娃娃身上會有這么多創(chuàng)可貼呢?”

二,、娃娃講述“受傷”的經(jīng)歷。

娃娃：都怪我不好,，一時的時候總是不注意安全,，所以就變成現(xiàn)在這樣子了，頭上是因為玩滑梯的時候我頭朝下滑,，結果磕破了頭,，貼上了這個創(chuàng)可貼;手和腳上是因為我跑的時候眼睛沒有看前面的路，結果讓一塊石頭給絆倒了,，擦破了皮,，貼上了這兩個創(chuàng)可貼。現(xiàn)在,，我看上去就像一個創(chuàng)可貼娃娃,，難看有難受，而且還不能和其他的娃娃一起做游戲,，因為我一動,，這些創(chuàng)可貼的地方就會痛，(娃娃動一下胳膊)哎喲!好痛!

三,、引導幼兒圍繞娃娃受傷的經(jīng)歷談話,。

(1)娃娃的頭上為什么要貼創(chuàng)可貼?我們應該怎么玩滑梯?

(坐在滑梯上，雙手扶住兩邊的扶手),。

(2)娃娃的手上,、膝蓋上為什么要貼創(chuàng)可貼?我，跑步的時候眼睛要看哪里?

四,、幼兒游戲,。

教師手持創(chuàng)可貼娃娃檢查幼兒活動情況,，提醒幼兒注意安全,。

活動名稱：離群的小雞。

活動目標：

1,、樂意安靜地觀察圖片,，傾聽故事。

2,、了解圖片內(nèi)容,，能大膽的地表述自己的想法。

3,、懂得不能隨便離開大人或集體,。

活動準備：

掛圖(小班下冊16號);雞媽媽、小雞頭飾若干,。

活動過程：

一,、引起興趣,。

1、教師邊念兒歌邊帶領做動作：一只母雞,，許多小雞,，母雞咯咯咯，小雞嘰嘰嘰,，咯咯嘰嘰,，一起唱歌，一起游戲,。

二,、教師分別出示圖片。引導幼兒觀察,。

圖片一：

(1)這是什么地方?草地上有誰?

(2)媽媽帶著小雞在做什么?

(3)雞媽媽對著小雞們怎么做?

(4)小雞們都跟著雞媽媽,，小黃雞怎么做了?

圖片二：

(1)小黃雞走到了什么地方?誰來了?

(2)野貓想干什么?

(3)小黃雞心里怎么想?它怎么做?

圖片三：

(1)誰來救小黃雞?

(2)雞媽媽是怎么樣救小黃雞的?

圖片四：

(1)雞媽媽對小黃雞說了什么?小黃雞怎么說?

(2)以后，小黃雞會怎么做呢?

三,、教師把四幅圖片連起來講述一遍,。

問：小黃雞為什么會差點被野貓捉去?離開大家的小雞還可能會遇到什么危險的事?

四、游戲：母雞和小雞,。

教師當母雞,，幼兒當小雞，“母雞”帶著“小雞“到草地上捉蟲吃,，教師隨時變換位置,，看幼兒是否會主動跟隨，并招呼未及時跟隨的幼兒：媽媽在這兒：寶寶過來,。

幼兒教育研究員的幼兒園小班活動區(qū)設計方案篇四

1,、理解兒歌內(nèi)容，初步學習仿編兒歌,。

2,、懂得吃水果前要洗干凈手。

3,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5,、引導幼兒在兒歌中學習,，感悟生活。

在理解兒歌內(nèi)容的基礎上學念兒歌,，懂得吃東西前要洗手,。

嘗試改編兒歌,。

一、導入活動,，引起興趣,。

1、教師出示神秘口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個),，請幼兒猜一猜,、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

2、出示大蘋果(今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌),。

二,、初步理解兒歌內(nèi)容。

1,、教師模仿大蘋果的口氣,，念兒歌一遍。

問：你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀?

2,、根據(jù)幼兒的回答,，教師及時在黑板上貼上相應的圖片，以方便幼兒記憶,。

問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我?”

三,、幼兒學念兒歌。

1,、看著黑板上的圖文來跟著念一念,。

2、請幼兒表演兒歌,。

四,、嘗試仿編兒歌。

1,、出示香蕉(可是這里香蕉很傷心,，為什么會傷心?)(因為小朋友剛才念的兒歌里都愛蘋果，所以很傷心,，小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽的兒歌),。

2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導幼兒如何仿編兒歌),。

3、你除了喜歡蘋果,、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?

4,、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

5,、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌,。

五,、知識遷移。

1,、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”

2,、引導幼兒吃東西前要洗手。

3,、幼兒品嘗蘋果,。

幼兒教育研究員的幼兒園小班活動區(qū)設計方案篇五

1、訓練跑的能力,，發(fā)揚合作精神;,。

2、體驗消防隊員救人時的緊迫心情與救人后的快樂,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

小筐,、布娃娃、籃子,。

放在消防小筐里作為等待救的'人員,。老師發(fā)出口令后，幼兒跑向前方取一個布娃娃,，并折返原位放入救出人的籃中;完成后,，與下一位組員擊掌，繼續(xù)游戲,，直到全部布娃娃運送到籃內(nèi),，看那一組快。

防車的鳴叫聲,，增加活動的樂趣與緊張氣氛,。

幼兒教育研究員的幼兒園小班活動區(qū)設計方案篇六

1、初步懂得要注意安全,，保護自己,，知道不做危險動作。

2,、學習履行一些簡單的安全行為,。

　學習履行一些簡單的安全行為。

　黃色標記,、玩具小象,。

(一)情景導入，引起幼兒對活動的興趣,。

1,、出示布娃娃，引起幼兒的興趣：今天老師請來了一位小客人,，小象它怎么了,，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?哪里受傷了?提問讓幼兒發(fā)散思維,。

2、我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?

(二)用一個故事導入在學校什么東西是危險,，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展,。

1、聽故事,，理解故事內(nèi)容,。

2、請幼兒詳細描述自己受傷的過程,。

(三)幼兒仔細觀察--發(fā)現(xiàn)問題--解決問題,。

2、發(fā)現(xiàn)了問題之后,，讓幼兒將這些地方貼上黃色標記,，已警示小朋友要注意。

(四)活動的延伸,。

出示布娃娃,，引起幼兒的興趣，通過問題讓幼兒發(fā)散思維,。然后聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展,。尋找室內(nèi)不安全的地方，讓幼兒通過貼黃牌,，激發(fā)幼兒的興趣,。但幼兒的有意注意時間比較短暫，部分幼兒注意力不集中,，在教學過程中,，教學形式應該多樣化，以吸引幼兒的注意力,。

幼兒教育研究員的幼兒園小班活動區(qū)設計方案篇七

方案是對將要進行的重要事情的一種安排,，它是應用寫作中具有計劃性的文體。而實施幼兒園活動,，促進了幼兒多方面的發(fā)展,，對此策劃合適的活動方案極為重要。你是否在找正準備撰寫“幼兒園小班活動課設計方案”,，下面小編收集了相關的素材,，供大家寫文參考！

活動目標：

1.切實加強元旦期間幼兒安全教育,，增強幼兒安全防范意識,。

2.向幼兒進行防凍、防燙,、防交通事故,、食品安全、預防傳染病等安全防范教育,，增強幼兒的自我保護和安全防范意識,。

3.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗,，樂于參與節(jié)日的活動,。

4.了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識,。

活動準備：元旦假期安全ppt課件,。

活動過程：

(一)介紹元旦知識。

(二)防凍瘡,。

1.凍瘡最常張在哪?常發(fā)生在身體末端,，暴漏部位。

2.凍瘡防護,。

(1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃;,。

(2)外出保暖:外出時帶好手套、帽子,，穿棉鞋棉襪;,。

(3)裸露皮膚擦護膚品;。

(4)合理飲食:適當多食用年羊肉等防寒保暖的食物;,。

(5)適當運動:促進血液循環(huán),，提高皮服對寒冷的適應力。

(三)交通安全,。

1.步行安全：

(1)行人須走人行道,，沒有人行道的要靠路邊行走。

(2)行走時必須要看紅綠燈,，紅燈停,，綠燈行。

(3)行人不準在車道上追逐,，或車輛臨近時猛拐橫穿,。

(4)不準在道路上扒車、追車或強行攔車或拋物擊車,。

(5)不準在公路上玩耍,、嬉鬧。

(6)學齡前兒童在街道或公路上行走,，須有成年人帶領,。

2.乘坐公共汽車安全知識：

(1)乘坐公共汽車，要排隊候車，按先后順序上車,，不要擁擠,。上下車均應等車停穩(wěn)以后，先下后上,，不要爭搶,。

(2)不要把汽油,、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內(nèi),。

(3)乘車時不要把頭,、手、胳膊伸出手窗外,，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物,，以免傷及他人。

(4)乘車時要坐穩(wěn)扶好,，沒有座位時,，要雙腳自然分開，側向站立,，手應握緊扶手,，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。

(四)迷路了怎么辦?

小朋友們要記住,，平時應當準確地記住自己家庭所在的地區(qū),、街道、門牌號碼,、手機號碼及父母的工作單位名稱,、地址等，以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系,。迷路了也可以向路上的行人問路,，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家,。如果迷了路,，要沉著鎮(zhèn)靜,，開動腦筋想辦法,，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外,。

(五)預防燙傷發(fā)生燙傷對小兒來說是十分痛苦的,，因此，玩火,、火柴以及煤氣灶具的危險性，教育小兒不要在廚房打鬧,。家中的開水壺不要放在地面,，暖瓶不要放在桌旁床邊,，以免小兒碰倒造成燙傷,。對于嚴重的各種燙傷，特別是頭面,、頸部,，因隨時會引起休克，應盡快送醫(yī)院救治,。頭、面,、頸部的輕度燙傷,，經(jīng)過清潔創(chuàng)面涂藥后，不必包扎,，以使創(chuàng)面裸露,，與空氣接觸,，可使創(chuàng)面保持干燥,，并能加快創(chuàng)面復原。

(六)食品安全小朋友們要記住,，路邊的小食品顏色艷麗,，包裝精美，口感好,，價格便宜,，又有小玩具在里面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力,，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的,，衛(wèi)生條件差，不干凈,，而且里面還添加了化工原料,，對身體有害。自覺拒食垃圾食品,，讓父母幫助選擇營養(yǎng)豐富,、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督，遠離垃圾食品,，愛護自己的身體,。

(七)預防傳染病流感流行的時候要減少到人群密集的公共場所。保證健康飲食及充足的睡眠,，勤鍛煉,，勤洗手，室內(nèi)保持通風,，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣,。若出現(xiàn)高燒、結膜潮紅,、咳嗽,、流膿涕等癥狀，在家中,，要及時告訴家人,，前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學校,，要及時告訴老師,，老師會通知你的家長，帶你去看病,。治療期間,，不能去學校。要等病完全好了,，才能去學校,。

(八)不玩電。小朋友們要記住,，我們千萬不能碰電插線板,，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插,，學會安全用電,。

四、安全總結,，祝小朋友們元旦快樂,。

教學反思：

安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關系到每一名幼兒的安全,，牽系著每一位家長的心,。

活動目標：

1、圍繞“迎新年”這一話題,，清楚連貫地表達自己的愉快心情,。

2,、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅,。

3,、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡?。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：活動室里布置過新年的情境,，如掛燈籠,、彩帶、自制鞭炮,、拉花等,。自制的新年倒計時、愿望樹,、每人準備一個禮物?？埐眉舫少R卡形狀,、皺紙、廢舊圖書里的圖片,、錄音機等,。

2、知識經(jīng)驗準備：豐富有關過新年的知識經(jīng)驗,，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會,、聯(lián)歡活動、放焰火等活動,。

3,、事先取得家長的配合，在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物,。

活動過程：

(一)通過談話,，激發(fā)迎新年的愉快情緒。

1,、引導幼兒觀察活動室的變化,，激發(fā)幼兒的愉快情緒。

師：發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣?

引導幼兒自由描述班級的變化,。(漂亮,、新穎、舒服,、熱鬧,、喜慶,、高興等)。

師：是為了迎接什么節(jié)日的到來?

2,、新年倒計時,。

師：離“新年”還有幾天?

小結：一年中的第一天，也就是新年的第一天,，也叫“元旦”,，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來,。

3,、鼓勵幼兒大膽講述。

(2)師：小動物是怎樣迎接新年的?

(二)出示新年老人的禮物,，鼓勵幼兒大膽講述,。

1、師：昨天,，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了,。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。

2,、師：過了新年,，還有誰也長大了一歲?

啟發(fā)幼兒說出周圍的人，親戚,、鄰居,、伙伴、各種動物也都長大一歲了,。

3,、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達自己的愿望,。

師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”,，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn),。

啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望,，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望,。請配班教師幫忙記錄下來,，掛在“愿望樹”上。

4,、播放“新年老人”的錄音,，萌發(fā)對新年的期盼。

新年老人：孩子們,，你們的愿望我都聽見了,。新年快要到了,，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))。

(三)引導幼兒裝扮“愿望樹”,，用多種方式迎接新年,。

1、師：新年快要到了,，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?

幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作,。

第一組：制作賀卡。

材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀,、彩筆,、帖帖紙、廢舊圖書等,。

第二組：制作彩鏈,、擰花、剪窗花,，繼續(xù)豐富活動室里的布置,。

材料：各色皺紙、手工紙,、剪刀等,。

第三組：裝扮“新年愿望樹”。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈,、彩燈等。

2,、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”,，高興地唱、跳,，交換新年禮物,，再次感受濃濃的新年氛圍。

(四)活動延伸：

請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望,。

教研組評析,。

(一)選材。

豐富多彩的新年蘊含了許多節(jié)日特定的認知元素,，如,，新年的祝福、新年的禮物,、新年人們的年齡變化等等,，是幼兒學習的教材，教師能根據(jù)幼兒的談話及時捕捉教育契機,，從選材來看,，所選內(nèi)容很恰當,，很合時機，是幼兒喜聞樂見并感興趣的,。

(二)從組織實施來看,。

1、讓環(huán)境說話,。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境,、利用環(huán)境?！痹诨顒又?，教師和幼兒共同進行環(huán)境創(chuàng)設，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛,。

2,、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設一個能激發(fā)情緒的情境：首先,，把“新年”擬人化——“新年老人”,，并巧妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望,，接著,，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”,，然后,，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物,。在這個情境中,，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達,，很自然地誘導幼兒自覺地進入情境,，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達能力,。

(三)從師幼關系看,。

小班幼兒是言語習慣養(yǎng)成的時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話,。此活動,，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的，使幼兒想說,、敢說,，接著，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動,，從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高,。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中,，幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發(fā)展,，幼兒在有趣的活動中體驗快樂,，獲得了發(fā)展。

設計思路：

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說,、敢說,、喜歡說、有機會說,，并能得到積極應答的環(huán)境,。”這就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設一個積極的語言環(huán)境,。

活動目標：

1.感受新年帶來的喜悅,，知道自己長大了，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲,，讓家長同伴為自己喝彩,。

2.通過親子迎新年活動增進家園聯(lián)系，促進家長與教師之間,、幼兒與家長之間的互動和聯(lián)系,，增進彼此的感情。

3.參與節(jié)日游戲,。

4.愿意積極參加活動,，感受節(jié)日的快樂,。

環(huán)境創(chuàng)設：

1.幼兒剪紙展示,。

2.燈籠鞭炮制作。

3.懸掛氣球,、張貼窗花。

4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺,。

活動口號：

新年新氣象,，展現(xiàn)新風貌。我的表現(xiàn)好,，我的表現(xiàn)棒,，我的表現(xiàn)!

祝福語口號：

鼠年到到到，祝你好好好,，

祝爺爺奶奶福星照照照,，煩惱少少少，

祝爸爸媽媽身體棒棒棒,，腰包鼓鼓鼓,，祝小朋友們喜訊報報報,，前程妙妙妙，

祝大家圓夢早早早,，全家笑笑笑!

活動流程：

一,、我有小巧手。

晨間活動：

(1)幼兒折紙(手機,、帽子)手工制作(橡皮泥,、粘貼)根據(jù)班級特色進行區(qū)域活動。

二,、我是小明星,。

幼兒兒歌、歌曲,、舞蹈展示,。

1)開場舞——紅綢舞。

2)兒歌展示,。

選擇朗朗上口的兒歌,，以幼兒個人、小組,、男女分組,、整體的形式進行展示。

3)歌曲展示,。

《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》,。

4)舞蹈展示。

《擠奶舞》《哈達獻給解放軍》《金孔雀輕輕跳》,。

三,、我有大智慧。

趣味問答：

1)冬天到了,，怎樣能讓自己變暖和?

2)請你背誦一首古詩,，隨機解釋名詞。

3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子,、蒼耳,、蒲公英、豌豆),。

4)你知道我們中國有哪些風景名勝嗎?

5)請你說出中國古代四大發(fā)明,。

6)小動物的過冬方式有哪些?

7)請你演示幾個交警常用手勢并說出代表意思。

8)新的一年,，小朋友又長大了一歲,，你又增加了哪些本領呢?

9)小朋友，馬上就是2020年了，2020年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長互動),。

四,、我是小健將。

幼兒游戲——自理能力夾豆子,。

親子游戲——你來比劃我來猜,。

幼兒、家長pk——蜈蚣競走搶椅子,。

五,、頒發(fā)獎狀和禮品。

活動目標：

1.讓幼兒知道過新年了,，我又長一歲了,，應當爭取更大的進步。

2.鼓勵幼兒與伙伴們分享食物的快樂,，增進友誼;充分感受節(jié)日的快樂,。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

4.讓家長積極參加,，為孩子們做榜樣。

5.知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

6.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂,。

活動對象：小班全體幼兒,。

活動時間：20--年12月31日上午。

活動準備：

1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境,，使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛,。

2.每名幼兒準備一句祝福的話。

3.幼兒準備好自己喜歡吃的食物(3～4樣),。

4.磁帶,、錄音機及幼兒的禮物。

活動過程：

一,、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境,，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

教師：“小朋友,，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”

幼兒：“快過年了!”

教師：“你們都看到了，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化,，小朋友們在新的一年里有什么打算?”

幼兒自由回答,。(點評：開放性問題提出，引發(fā)幼兒大膽想象，相互交流),。

二,、文娛活動開始請來全班幼兒演節(jié)目。

1.請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段,。

2.請幼兒自愿上臺表演,，內(nèi)容不項，如所學的歌曲或兒歌等,。

3.幼兒對自己的好朋友說一句祝福的話,。

4.各班孩子分享食物。

教學反思：

元旦即將到來,，小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年,，慶元旦”的活動。在這辭舊迎新之際,，為了提高幼兒的交往能力和自信心,，更為了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動,。本次活動我們將教育教學和分享活動融在一起,，使幼兒認識到我長大一歲，要學習更多的知識技能和本領,，感受元旦節(jié)日的氣氛,，共同分享歡樂和喜悅。

一,、裝飾教室,，讓孩子感受新年來臨的濃厚氣氛。

二,、讓孩子看節(jié)日圖片,，在感知節(jié)日的同時，也了解我國的傳統(tǒng)習俗,，增強幼兒對民族文化的興趣,。

三、制作賀卡,，小朋友之間互相贈送增進友誼,。

四、幼兒表演節(jié)目,，形式以講故事,、唱歌、跳舞等,。

五,、幼兒玩擊鼓傳球的游戲，球停在誰的手里，誰表演節(jié)目,。

六,、老師贈新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快樂,，茁壯成長,。

活動總結：

12月30日上午，我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯(lián)歡活動,。為了讓孩子們過一個難忘的節(jié)日,，讓孩子們看到自己進步和成長，我們結合各個領域的活動,，排練了許多精彩的節(jié)目和游戲活動,，有歌曲，歌表演,，游戲,，舞蹈等。

元旦來臨,，老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來裝飾教室,，并動手剪窗花貼在了玻璃上，進一步感受節(jié)日的氣氛,。

上午8:30分,，慶祝活動在歌聲《新年好》中拉開了序幕,，我們中班的全體小朋友,、老師歡聚一堂，用歌聲,、笑聲,、掌聲送走碩果累累舊的一年，迎接生氣勃勃的新年,。孩子們在歌聲中充分展現(xiàn)自我,，秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語,，使我們感受到了新年的快樂與孩子們成長的喜悅!

在擊鼓傳球的游戲活動,，展示了孩子們敏捷的思維能力和運動能力。在活動中,，孩子們積極參與,，敢于競爭。孩子們還把自己精心制作的賀卡,，進行互相贈送,。通過此活動加深了孩子們之間的感情,。孩子們精彩的展示，讓他們充分體驗,、感受到節(jié)日帶來的快樂。

在活動中我們遵循面向全體幼兒,，讓每個孩子得到鍛煉,，盡情表現(xiàn)，讓孩子感受到自己同樣得到老師重視,、喜歡,。整個活動充滿生機，充滿激情,。

歡樂的時光總是過得短暫,，但老師對孩子們的祝福卻源遠流長，相信在新的一年里我班的孩子們在老師的陪伴和愛的呵護下會健康茁壯的成長,。

幼兒教育研究員的幼兒園小班活動區(qū)設計方案篇八

（一）方位：房屋坐北朝南,，北面兩扇窗，南面一扇窗,，東西個一扇窗,，大門位于南面靠東。西面是休息室,，閱讀區(qū),，北面靠西邊是自然角，靠東面是娃娃家,，南面靠西邊是衛(wèi)生間,，靠東面是美工區(qū)，中間為教學活動區(qū),。

（二）各區(qū)角詳細設計,。

1、休息室：藍色靜謐安靜的顏色休息室以淡藍色為主色調(diào)使人心情平靜利于人的睡眠,，屋頂采用吊頂裝飾成星空,，呈現(xiàn)出大小不一的繁星，燈飾選用彎月形,，一盞大燈,，墻四周安裝燈帶以暖光為主；窗簾選取米黃色帶卡通圖案,；南面墻大幅壁畫（睡眼惺忪的卡通圖案）北面墻大幅壁畫（熟睡的卡通形象）,；小床平鋪東西朝向，小床采用安全環(huán)保的純木質(zhì),，床位高低適宜幼兒使用,。

2,、閱讀區(qū)：用三棵大型的藤蔓類室內(nèi)人工樹做書架，呼應自然田園主題,，用麻繩掉掛大小不一的竹籃,，竹籃內(nèi)裝有適合幼兒看的各類圖書，可以用不同顏色的竹籃裝不同種類的書,，這樣既可以明顯的區(qū)分不同的書目同時也滿足孩子對色彩認知的需要,；樹下鋪滿草綠色的地毯，以方便兒童閱讀需要,。

3,、自然角：擺放不同形狀不同數(shù)量的花盆，用以提供幼兒數(shù)學認知,，同時花盆內(nèi)種植不同的植物,，不僅有利于凈化空氣同時也幫助老師們進行實物教學。

4,、建構區(qū)：因小班幼兒社交能力尚在發(fā)展中主要以獨自游戲為主,，特此設立建構區(qū)擺放積木，拼圖等,。

5,、衛(wèi)生間：梳洗臺放中間，立鏡分隔男女廁所,，左右安裝蹲式廁所,，左邊用藍色隔板，右邊用粉色隔板,，培養(yǎng)孩子性別意識,。

6、美工區(qū)：放置手工紙,、橡皮泥等物品以供幼兒玩耍,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。安裝擱架以供展示孩子或老師的優(yōu)秀作品,，培養(yǎng)孩子的自信心自豪感,。

7、門口擺放鞋柜,，制作成動物的形狀用來測量身高的標尺,。

（三）外墻走廊。

1,、大門用繪畫成的大樹裝飾,，把門做樹樁設成隱形門使門與樹的圖案合成一體，表現(xiàn)自然風格,。

2,、用一片大型的芭蕉葉造型的公示板,，公示家園合作的安排及日常通告。

3,、另設一間小屋作為老師的辦公室或家長接待室,。

4、走廊主要功能是疏散,，因以簡單寬敞為主,，所以走廊頂用幾何形狀吊頂安裝明亮的燈光，左右墻面安裝掛畫用以展示該幼兒園風采,，例如兒童六一時的照片，孩子的繪畫等,，主要以平面畫為主,。

幼兒園小班設計主要按幼兒園指導綱要的指示，綜合五大領域的要求設計不同的區(qū)角利于幼兒全方面的發(fā)展,，同時也考慮到幼兒園小班孩子的特殊性,，因年紀小加之又第一次進入幼兒園所以整個幼兒園要以溫馨的裝飾品、可愛的卡通以及人性化的教學教具幫助幼兒早日擺脫對家對父母過度的依賴,，盡可能的解除孩子分離的焦慮,，使小班幼兒盡快適應幼兒園環(huán)境。自然田園的主題正好使焦慮的幼兒放松心理,，綠色不僅是生命的顏色同時也給人以生機活力,，在這樣的環(huán)境中孩子自然健康成長。

幼兒教育研究員的幼兒園小班活動區(qū)設計方案篇九

活動目標：

1.嘗試按紐扣的特征(顏色,、形狀,、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等)進行配對,，并愿意在同伴面前大膽表達,。

2.樂意幫助別人,知道撿到的東西要歸還主人。

3.體驗匹配操作活動的樂趣,。

活動準備：

1.課件,。

2.幼兒的操作材料人手一份。

活動過程：

一,、播放課件,，引起活動的興趣。

師：今天老師帶來一個和紐扣有關的故事,，我們一起來看看,。

一天，天氣真好,，一只小老鼠出來散步,，走著走著,，他看見前面有個東西向他滾來，撿起來一看,，哦,，原來是顆紐扣。

提問：咦,，這是一顆怎么樣的紐扣呀?誰能來說一說?(圓形的,、白色的、上面有四個洞眼),。

師：嗯,，觀察的真仔細，那這顆扣子會是誰的呢?小老鼠決定去問問它的朋友們,。

二,、觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色,、形狀,、扣眼數(shù)量的不同。

(一)引導觀察畫面,，感知發(fā)現(xiàn)紐扣顏色不同,。

(二)引導觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣形狀不同,。

(三)引導觀察畫面,，感知發(fā)現(xiàn)紐扣扣眼數(shù)量不同。

問：小老鼠這回找到了誰了?(小貓)它對小貓怎么說呢?小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎?為什么?如果你是小貓,，會怎么說?(要求說完整話),。

(四)引導觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同,。

小結：大象的紐扣比小老鼠的紐扣大,，蜜蜂的紐扣比小老鼠的小。

三,、觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)小老鼠揀到的紐扣與媽媽的紐扣相同,。

小結：小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣,、扣子上的洞洞數(shù)量一樣,，還有大小也一樣，是媽媽的紐扣,。

(二)小老鼠幫媽媽找到了紐扣,，媽媽心里怎么樣?

四、操作感知,，體驗匹配活動的樂趣,。

(一)出示操作圖片,，交代要求。

師：剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人,，今天,，許多小動物的紐扣丟了，想請小朋友幫它們找回來,，每個小朋友的椅子下面都有一只小動物,，請小朋友比一比，看一看,，找一找它的紐扣是哪一個,，然后把紐扣貼上。

(二)幼兒操作,，教師觀察,，根據(jù)需要擇時介入指導。

(三)小組或個別分享幼兒操作作品,。

五、活動延伸,。

這些操作板放到區(qū)角里,，我們下次還可以玩，也可以給更多的小朋友玩,。

幼兒教育研究員的幼兒園小班活動區(qū)設計方案篇十

一,、活動目的：

目前區(qū)角活動已經(jīng)普及了我市各類幼兒園，但存在區(qū)角設置形式化,、雜亂堆砌化,、裝飾化等現(xiàn)象，為進一步規(guī)范全市各級各類幼兒園區(qū)角的設置,、材料的投放及對區(qū)角的指導,，特舉辦本次現(xiàn)場交流活動促使區(qū)角活動成為我市幼兒園的一項主要的常態(tài)化課程形式，以期提高區(qū)角活動的有效性,，從而糾正幼兒教育小學化,、學科化、知識化傾向,，不斷落實《指南》精神,。

二、交流對象：

全市各級各類幼兒園,。

三,、交流辦法：

1、要求各級各類幼兒園全部參與,，并根據(jù)“新密市幼兒園區(qū)角活動評價標準”進行準備,。

2,、統(tǒng)一時間由省、市示范園業(yè)務園長分組進行現(xiàn)場交流指導,。

3,、根據(jù)交流情況及復驗結果最后確立“區(qū)角活動示范園”進行命名表彰。

四,、交流流程：

1,、業(yè)務園長介紹幼兒園區(qū)角活動開展情況及本學期研究主題。

2,、分組查看區(qū)角活動相關資料檔案,。

3、實地考察區(qū)角創(chuàng)設及活動開展情況,。

4,、集中意見反饋、交流指導,。

5,、各組負責人對本次活動情況進行總結，發(fā)電子稿(圖,、文)到市教研室,。

五、交流時間：

_月20日—_月31日,。

幼兒教育研究員的幼兒園小班活動區(qū)設計方案篇十一

活動目標：

1,、認識數(shù)字1-3，能進行點數(shù),。

2,、愛護圖書，不撕扯毀壞,，能安靜看書,。

3,、喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。

4,、認識紅,、黃,、藍三種顏色，能按圖形進行粘貼花朵和葉子,。能較好使用膠水,。

5,、游戲結束能將玩具材料收放整齊。

活動準備：

娃娃家：餐具和廚具,、娃娃,。

語言區(qū)：圖書、字卡,。

美工區(qū)：畫好的花朵圖形,、各種顏色的花瓣和葉子。

科學區(qū)：帶數(shù)字的手,、海綿紙制作的戒指,。

活動過程：

一,、引入。

小朋友們，大家都有一雙靈巧的手,，你的手會做些什么?幼兒說一說?，F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。

二、認識各區(qū)。

1,、玩玩樂：大家一起看,，在娃娃家中，老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具,，有小鍋小勺,，杯子水壺,，大家商量好自己當什么,，可以當爸爸媽媽，可以當爺爺奶奶,，還可以當小娃娃,。注意，用完的東西要放回原處哦,。

三,、幼兒取卡進區(qū)活動。

教師提要求：小朋友們看見這么多好玩的,，已經(jīng)躍躍欲試想玩了,，讓我們趕快取卡進區(qū)吧。注意,，不要喊,，不要擠。要互相謙讓,。

四,、幼兒活動，教師指導,。

五,、講評,，展示作品,。

六,、活動結束。

整理材料,。

幼兒教育研究員的幼兒園小班活動區(qū)設計方案篇十二

在實際教學活動中,，教學設計起著十分重要的作用，準確把握教材的重點與難點,，進而選擇科學,、恰當?shù)慕虒W方法，有利于教師科學,、合理地支配課堂時間,，提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果,。幼兒園小班教學設計方案怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒園小班教學設計方案,，希望能幫到各位。

設計意圖:,。

這個故事運用夸張的文學手法,，會引領孩子們走進一個美好的世界，讓他們在故事當中感受到音樂的神奇力量,，故事中,，美妙動聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性，學生通過看圖講故事進一步感受音樂的魅力,，從而萌發(fā)幼兒對藝術的熱愛,。

活動目標：

1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事,。

2,、體驗音樂帶給人們的快樂。

3,、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,。

活動準備：

梨子小提琴若干、課件,。

活動過程：

一,、激趣導入。

師：有一只可愛的小動物要來了,，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起倒數(shù)五個數(shù),，歡迎它的到來好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn))。

二,、播放課件,，逐幅出示圖片，引導幼兒觀察講述,。

1,、出示第一幅圖的上半部分,，讓幼兒猜測講述。

師：瞧!它是誰呀?它手里抱的是什么?大家來猜一猜,，小松鼠抱個梨會什么呢?

2,、出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂,。

師：小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎?(點擊響音樂,，音符隨音樂的節(jié)奏緩慢出現(xiàn))音樂好聽嗎?聽到這樣美妙的音樂，你想干什么?這美妙的音樂傳到森林里,，森林里的小動物會怎么樣呢?咱們一起來看一看,。

3、出示第二幅圖,，引導幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化,。

4、出示第三幅圖,，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂,。

5、出示第四幅圖上半部分,，讓幼兒觀察講述,。

師：瞧!它們拿梨籽做什么了?

6、出示第四幅圖下半部分,，引導幼兒觀察講述,。

師：他們看到梨樹上結了這么多梨子，又會怎么做呢?

7,、出示第五幅圖,，讓幼兒講述圖片內(nèi)容。

師：都有誰在拉小提琴?森林里的小動物都在拉小提琴,，森林里會怎么樣?

三,、完整出示圖片，引導幼兒講述,。

森林里的小動物都有了一把梨子小提琴,，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰能看著圖把這個故事講一講，老師也會送你一把梨子小提琴,。

1,、分組練習給同伴講故事。

2,、每組請一個代表給大家講述,。

3、請幼兒為故事起名字，只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容,，就讓幼兒用自己起的故事名字來講,。

4、請個別幼兒在小提琴音樂的伴奏下,，完整講述故事內(nèi)容，注意提醒幼兒先講出故事名字,。

四,、欣賞小提琴演奏，結束活動,。

教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴,，跟隨音樂演奏。

活動延伸：

1,、指導幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內(nèi)容,，體驗和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。

2,、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲,，進一步讓幼兒感受音樂的美。

自我評析：

在活動中,，我注重了孩子的主體地位,，始終以自己豐富的情感感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子,，在和孩子對話的過程中,，我把評析與激勵兩種方式有機結合，極大地調(diào)動了孩子學習的積極性,。在預想后果時的提問,，對孩子思維起到了點撥的作用，點在了孩子思維的生長點上,，讓每個孩子充分運用自己的思維,、想象、“異想天開”,。使活動生動,、有效，孩子真正成為了活動的主人,。

出示圖片的過程中,，我巧妙地利用課件的播放，把講述難度大的圖片分成兩部分出示,，降低幼兒講述的難度,，當所有圖片出示后，要求幼兒講述，我采用同伴互相講述的方法,，較好地解決了活動時間短,，而要講述的人數(shù)多這一矛盾。幼兒在分組討論講述的時候,，人人都可以開口講,，參與討論，老師再進行巡回指導,，既可以照顧個別幼兒,，又可以面向全體。并且教師通過獎勵方式激發(fā)幼兒講述的熱情,。等到最后分組派代表講述的時候,，代表的講述已經(jīng)是全組幼兒智慧的綜合了。這樣做,，每個幼兒都有講話的機會,，可以培養(yǎng)幼兒相互間取長補短的合作精神，也可以滿足各個層次幼兒的需求,。能力強的幼兒可以把圖片的內(nèi)容講得很豐富,，完整，能力弱的幼兒可以講得很簡短,，只要表達清楚就行了,，但不管怎樣，他們都得到了鍛煉,。他們的語言表達能力都得到了進一步提高,。

活動目標：

1、獲得聽故事的樂趣,。

2,、學習適應集體生活。

活動準備：

故事：《小蝸牛上幼兒園》,。

活動過程：

1,、講述故事。

小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事?

小蝸牛遇到誰了?

如果你是小蝸牛,，你會怎么辦?

2,、高高興興上幼兒園。

請幼兒說說如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕,，應該如,。

何幫助他呢?

3、我們一起玩,。

幼兒自由玩,，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

建議：

1、第一次上幼兒園是一件很特別的事,，可以請幼兒帶自己的照片和作品,，或全班分組照一張像，為第一次上幼兒園留下美好的紀念,。

2,、小組時間或分享時間講述有關上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書，,，減輕幼兒第一次,。

活動結束：聽故事。

附：故事大意,。

小蝸牛上幼兒園。

小蝸牛第一天上幼兒園的時候,，幼兒園里的人他都不認識,，他害怕地把手和腳都縮進殼里。

小青蛙,、小鴨子,、小雞走過來，都不知道那里躺在地上的東西是什么,，就在上面跳來跳去,，當鼓敲呀敲，還在上面畫畫兒呢!

教學目的：

1,、區(qū)分爸爸媽媽的物品,。

2、敢于在集體面前表現(xiàn)自己,。

教學準備：

1,、老師一家照片。

2,、收集一些爸爸媽媽的物品,。

教學過程：

1、老師出示自己一家的照片,，向幼兒介紹自己的爸爸媽媽,。

2、幼兒自由討論：說一說自己喜歡的爸爸媽媽,。

3,、區(qū)分爸爸媽媽的物品。

老師：1)幼兒園娃娃的家里有好多爸爸媽媽的物品,，你們幫忙找出來,。

2)把物品按照爸爸媽媽的標志分開。

3)請說一說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學著爸爸媽媽的樣子用用看,。

4,、扮演爸爸媽媽。

老師：你們想不想也來做爸爸媽媽呀,，那我們就用爸爸媽媽用的東西來扮爸爸媽媽,。

幼兒用爸爸媽媽的物品裝扮自己。

5,、拍照,。

教師把幼兒扮演爸爸媽媽的樣子拍下來。

6,、整理爸媽的物品,。

老師：爸爸媽媽快回來了，我們趕快家里整理一下,，把你們剛剛找到的東西都放回去,，哇!娃娃家變得真干凈!

活動目標：

1、體驗媽媽愛孩子的感情,。

2,、樂意模仿媽媽的樣子或動作，學說“我來抱抱你,、”“做你的好媽媽”等,。

3、能從眼睛,、頭發(fā),、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象,。

活動準備：

1,、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條,，音樂磁帶,、錄音機。

2,、配套《寶寶學習包·我喜歡》第12頁掛圖,。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境,，引入課題,。

1、師：今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴,，你們想不想知道是誰呀?(幼：想),。

2,、師：好，我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個布娃娃),。

二,、引導看圖，學習兒歌,。

1,、出示掛圖，師：圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時候會對它做什么呢?(和它一起玩,、給它好吃的東西,、抱抱它、親親它,。),。

2、教師念兒歌《布娃娃》,，寶寶欣賞,。

師：這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡，也想抱抱它,、親親它,，可布娃娃它害怕,，怎么辦呢?呀,，老師有個辦法，我們先對娃娃說：“娃娃乖,，我來抱抱你,，做你的好媽媽?！闭垖氊悓W說：“我來抱抱你,，做你的好媽媽?！?指名學說),。

3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了,，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細,。引導寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛,，黑頭發(fā),，張開嘴巴笑哈哈。),。

4,、教師再念兒歌,，寶寶輕聲跟念兒歌。

5,、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌,。(如：小眼睛、黃頭發(fā)),。

6,、男寶寶可說我：“我來抱抱你，做你的好爸爸,?！?/p>

三、游戲《做媽媽》,。

1,、寶寶每人抱一個布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽,。邊念兒歌,，邊做撫摸、親親布娃娃的動作,，表達對布娃娃的喜愛之情,。

2、在輕柔的音樂伴奏下,，寶寶邊說：“我來抱抱你,，做你的好媽媽,?！边叡殞?、撫摸寶寶。

四,、活動延伸,。

師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒,，布娃娃都哄睡著了,，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進入活動室。),。

附兒歌：

《布娃娃》,。

布娃娃，布娃娃,，

大眼睛,，黑頭發(fā)，

張著嘴巴笑哈哈,。

我來抱抱你,，

做你的好媽媽,。

活動一可愛的家教學目的：

1.主要讓幼兒認識一些基本的生活物品，對周圍的事物感興趣,。

2.初步讓幼兒了解數(shù)的概念,，學會比較大小、高矮3.讓幼兒發(fā)展動手能力,，對繪畫,、手工等美術活動感興趣。

教學準備：大,、小皮球各一個,，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒,。高矮紙筒各一個,，掛圖一幅。

教學過程：

1.談話活動：出示掛圖,，讓幼兒說說自己家的住房及各個房間的用途,，家中有那些東西。

2.結合家中的生活物品,，學習5以內(nèi)數(shù)數(shù),，比較大小與高矮。教師出示大,、小皮球,，問幼兒那個大那個小，然后再出示高矮紙筒問幼兒那個高哪個矮,。教師還可以拿幼兒和老師比較,，問幼兒是老師高還是幼兒高,，還可以問爸爸和媽媽誰比較高等,。

3.讓幼兒聽音樂，繪畫,。

4.作業(yè),，讓幼兒做幼兒用書作業(yè)，找爸爸,、媽媽的物品,。

5.小結。

活動二全家?；顒幽繕耍?/p>

1,、幫助幼兒感受大家庭的溫暖與快樂，懂得家人之間要相互關心,，相互尊重,。

2,、引導幼兒了解家庭成員的稱謂和關系。

活動準備：請家長配合拍全家福照片,，布置“快樂一家人”展板,。

活動過程1、請幼兒自由觀看“快樂一家人”展板,。

2,、幼兒講述自己的家庭剛剛大家都觀看我們的“快樂一家人”展板，你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人?怎樣稱呼?通常我們在介紹朋友或家人時,，要按照年齡介紹,，如爺爺年紀，就先介紹爺爺奶奶,，然后是爸爸媽媽,，最后才是自己。

那么在你的家里誰?誰最矮呢?(指著照片說)3,、講故事《愉快的一天》,。

(1)故事的名字是什么?

(2)兔爺爺和兔奶奶住在那里?今天他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢?

(3)兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么說的?

小兔子懂得尊重爺爺奶奶,，知道他們年紀大了,，行動不方便，主動幫助爺爺奶奶做事情,，我們小朋友也要向他們學習,，經(jīng)常去看望爺爺奶奶，聽他們的話,，關心他們,，幫他們做些力所能及的事情。

活動三我的好媽媽活動目標：

1,、結合三八節(jié),，引導幼兒了解媽媽為孩子的成長所付出的辛苦，使幼兒萌發(fā)對媽媽的熱愛之情,。

2,、發(fā)展幼兒的口語表達能力。

3,、幫助幼兒了解自己的成長過程,，知道三月八日，能用簡單的話對媽媽的感謝,。

活動準備：

1,、邀請媽媽來園，同慶三八,。

2,、歌曲《我的好媽媽》磁帶活動過程：

1,、組織幼兒安靜的坐好，老師請兩三個家長講一講孩子的成長過程,、趣事等,，使幼兒體會媽媽為自己成長付出的辛勞。

2,、老師簡單介紹三八節(jié)的來歷,，引導幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日，啟發(fā)幼兒親親媽媽,，對媽媽說句感謝的話,，如：“謝謝媽媽，媽媽辛苦了”等,。

3,、游戲：我愛媽媽。

讓幼兒和媽媽背對背坐,，根據(jù)老師的提問,，如：媽媽最喜歡吃什么水果?讓媽媽先寫出來，再請幼兒說出,，看是否一致,。以答對的為勝。(要求媽媽先寫,。幼兒在說)4,、歌表演《我的好媽媽》。

活動四我愛爸爸媽媽社會活動：我愛爸爸媽媽(一)活動目標：

1,、學習向同伴介紹自己的爸爸媽媽,，感受爸爸媽媽對自己的愛。

2,、喜歡爸爸媽媽,。

(二)活動準備：

1、請幼兒收集有關爸爸媽媽工作的服裝或工具一件,，布置全家福照片專欄,。

2,、家長事先向孩子介紹自己的姓名,、工作、住址及電話等,。

3,、準備教育掛圖《社會領域活動：我有一個幸福的家》。

(三)活動過程：

2,、請幼兒觀看“全家福照片”引導幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽,。

3,、爸爸媽媽模仿秀：讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝，模仿自己的爸爸媽媽,，請同伴猜猜,，他們是做什么工作的。教師可為幼兒表演攝像,。

音樂游戲：愛的禮物(一)活動目標：

1,、學習有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2,、說出對媽媽的感覺,，嘗試用不同方式表達對媽媽的感謝。

(二)活動準備：兒歌《小板凳》,、蠟筆,、圖畫紙、剪刀(三)指導要點：

1,、師以談問話的形式引入活動,。

問幼兒：媽媽平時很照顧我們，我們應該怎樣跟她說話謝謝呢?

2,、師與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式,。

3、教幼兒念兒歌《小板凳》,。

4,、與幼兒討論：除了送禮物謝謝媽媽，我們還可以做哪些事呢?(如捶背,、幫忙拿東西……)請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外,，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點其他的事。

5,、協(xié)助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來,，師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話，回家時送給媽媽,。

幼兒教育研究員的幼兒園小班活動區(qū)設計方案篇十三

活動目標:,。

1.感知食物的特征,按食物的特征進行分類并做上相應的標記。

2.感受分類和標記在我們生活中的作用,。

活動準備:繪本故事ppt;各種食物圖片,、竹筐圖片、標記人手一份,。

活動過程:,。

一、談話導人。

1.師:天氣漸漸冷了,大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬,。

2.請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物,。

二、觀察大熊的食物,感知食物的外部特征,。

1.師提問:大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什么樣子,什么顏色…),。

大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里,可。

是儲藏室堆不下了,大熊決定整理一下,。

2.提問:要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類?(有什么不同),。

三、幼兒操作1,按食物特征進行分類,共同概括食物特征,。

1.讓我來把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作:你要分成幾份就拿幾個竹筐),。

2.師提問:你是怎么分的?按什么分類的?

3.你們真聰明,用了不同的方法把大熊的食物進行了分類,有按食物的大小分、有按食物的顏色分,、有按食物的形狀分,、還有按食物的種類分。

四,、幼兒操作2,把分類好的食物做出標記,。

1.師:如果給分類好的食物加上標記,那大熊找起食物來就更方便了。

你有什么好辦法標上大熊看得懂的標記呢?

2.說說標記:按食物大小分的,可以用大小標記來表示;按食物顏色分的,,。

可以用顏色標記來表示,如:香蕉,、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示…。

3.出示表格,師幼共同歸納總結,。

五,、延伸:觀看生活中的日常物品,了解分類和標記在生活中的作用。

師:運用了分類和標記的方法,用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整,。

幼兒教育研究員的幼兒園小班活動區(qū)設計方案篇十四

班級區(qū)域活動名稱：閱讀區(qū),、美工區(qū)、益智區(qū),、生活區(qū),，玩沙玩水區(qū)。公共區(qū)域活動名稱：娃娃家,、積木區(qū),。

小班區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設是結合他們年齡較小，同伴之間的交流較少,，語言交往能力,，普通話以及自制能力較差，動手能力薄弱,，思維比較有局限的年齡特點,，與主題活動相融合,，兼顧幼兒的實際情況和發(fā)展需要而創(chuàng)設的,。三．區(qū)域活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動手能力,，激發(fā)幼兒參加活動的興趣，讓幼兒在區(qū)域活動中體驗活動的快樂,。

2.引導幼兒自主地在區(qū)域活動中扮演不同的角色,，自由地玩耍；樂意與他人交往,，學習互助,、合作和分享。

3.鼓勵幼兒能夠使用各種材料,、工具和方法,，探索游戲中的樂趣。4.活動結束能將材料放回原處,，在老師的提示下整理場地,。

四、區(qū)域活動設置以及材料準備：

班級區(qū)域：閱讀區(qū),、美工區(qū),、益智區(qū)、生活區(qū),、玩沙玩水區(qū),。

（一）閱讀區(qū):活動目標：

1．培養(yǎng)幼兒對看書的興趣。

2．發(fā)展幼兒的語言能力,，養(yǎng)成堅持講普通話的習慣,。3．養(yǎng)成良好的看書習慣。

材料投放：各種幼兒圖書,、各種蔬菜水果卡片圖,、小白兔、小紅帽等一系列的故事書,，點讀筆,。

指導重點：指導幼兒能夠掌握正確的拿書的方法，能一頁一頁地翻,，告訴幼兒看書的時候不能大聲講話影響別的小朋友看書,，形成良好的閱讀習慣。

（二）美工區(qū)活動目標：

1.鍛煉幼兒的動手能力,，培養(yǎng)手指的靈活性,。

2.對美術活動感興趣，會自由地涂鴉和進行簡單的粘貼,。3.嘗試用小手大膽地撕紙和團紙,。4.學會用橡皮泥搓圓的技能。

5.知道做完手工之后要把東西收拾整齊。材料投放：橡皮泥,、舊報紙,、印泥（手指點畫）、涂鴉地kt板,、發(fā)型設計,。指導重點：指導幼兒如何把橡皮泥搓圓；怎樣將紙撕成細條,。

（三）益智區(qū)活動目標：

1．鍛煉幼兒的動手能力,，會區(qū)分常見的顏色。（紅色,、黃色,、綠色等）2．發(fā)展幼兒的思維能力，練習排序,，學會簡單的排序,。

指導重點：引導幼兒進行穿珠游戲，能隨意穿成項鏈,、手鏈,，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

（四）生活區(qū),。

活動目標：

1．培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,，學會扣紐扣、拉拉鏈,。2．學會穿脫衣褲,，學習疊衣褲的正確方法。3．鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,。

材料投放：紐扣拉鏈,、若干套衣褲、剪毛根,、切水果,。

指導重點：指導幼兒疊衣褲的正確方法，學會扣紐扣,、拉拉鏈,。

（五）玩沙玩水游戲區(qū)活動目標：

1．幫助幼兒認識自然物的性質(zhì)。

2．滿足幼兒擺弄物體和好活動的愿望,，激發(fā)他們的探索精神,，培養(yǎng)他們的自主性。3．在沙水游戲中,，區(qū)別干濕,、冷熱,、粗細、多少,、深淺等不同的概念,。4．活動后的收拾整理，培養(yǎng)幼兒清理,、打掃的技能與習慣,。指導重點：

玩沙玩水游戲一般沒有固定的玩法,，通常是幼兒自由的活動,。教師只需要細致地觀察幼兒的活動，在適當?shù)臅r機啟發(fā),、指導幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題、解決問題,。

1,，玩沙游戲主要有揉、鏟,、造型,、堆沙和挖沙的活動，也可以設計玩沙的創(chuàng)造性活動,，讓幼兒探索沙的性質(zhì),。比如體驗沙的質(zhì)感，用手在沙上畫畫,，用沙堆成山,、圍墻，用沙塑造橋梁,、房屋,，用模具塑造圖案，挖山洞,、隧道等,。

2，玩水游戲主要是讓幼兒自由地玩水,。如用勺舀水進容器,，把水在容器中倒來倒去，用水轉(zhuǎn)動水車等,。還可以啟發(fā)幼兒利用水做些科學小游戲,，比如“物體的浮沉”、“水往哪里流”等,。

材料投放：

玩沙工具：小桶,、勺子,、鏟子、模具等,。玩水工具：小桶,、勺子、瓶,、水車,、噴水壺等。

小班幼兒在玩游戲時一般都是平行游戲,，自己玩自己的,。玩沙時，他們喜歡用小鏟子挖沙,、堆沙山,，也喜歡用模子裝沙，做出一些造型,。根據(jù)此特點,，教師可以指導他們玩體驗沙的質(zhì)感的游戲。

玩水時,，小班幼兒也只做些把水舀進容器再倒出來,，和把手泡在水里這樣的動作游戲。根據(jù)此特點教師可以引導他們感知水的流動與水的容器,。

在小班主要培養(yǎng)幼兒玩沙玩水的規(guī)則,。如，玩沙玩水時不把沙和水灑得到處都是,；玩沙玩水后不能亂摸東西,，也不能往身上擦；游戲結束后要把玩沙玩水的玩具洗凈擦干收好,，并把手洗干凈,。

公共區(qū)域：角色區(qū)、積木區(qū)角色區(qū)（娃娃家）,。

活動目標：

1培養(yǎng)幼兒對角色扮演的興趣,。對所扮演的家庭成員中各個角色的認識。

2增加幼兒之間的交往,，發(fā)展語言表達能力,。

3鍛煉幼兒的動手能力，知道做父母的不易,。

材料投放說明：

1,、娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。（動物頭飾）,。

2,、小床,，布娃娃以及各種毛絨玩具，炊具,，餐具,，小桌子，電話,。

游戲規(guī)則：自主選擇角色,，進行模擬游戲。

游戲指導重點：教師以客人身份參與活動,，并適機幫助幼兒認識娃娃家內(nèi)的各種物品,，并了解其玩法，告訴幼兒不能損壞娃娃家內(nèi)的物品,。引導幼兒如何抱娃娃,，喂娃娃,、哄娃娃睡覺,，給娃娃梳妝打扮。

積木區(qū)活動目標：

1發(fā)展幼兒的建構能力,，學習建構技法,。

2．發(fā)展幼兒的空間知覺，認識基本形狀,、數(shù)量關系,。

3．學習嘗試各種不同的建構材料、方法,、設計,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想像力,。4．幼兒之間能分工合作,，共同設計、建構,，共同游戲,。

5．培養(yǎng)幼兒的社會性，發(fā)展幼兒與人交流,、表達的能力,，以及掌握自行解決問題的方法。指導內(nèi)容：

積木區(qū)可以建構高樓大廈,、立交橋,、公園等。還可結合基本技能確定搭建內(nèi)容,。如,，小班主要學習鋪平,、延長、圍合,、蓋頂,、加寬等構造技能，所以他們在積木區(qū)多構造馬路,、圍墻等簡單物體,。

積木區(qū)可以結合教學主題和角色游戲設計。如,，在進行“各種各樣的橋梁”的教育教學活動時,，積木區(qū)就可以專門搭建各種橋梁。

積木區(qū)還可以和角色游戲區(qū),、音樂表演區(qū)相結合,。如為“博物館”建造“博古架”；為“娃娃家”造“家具”,；為“火車站”建造“站臺,、鐵軌、候車室”等,。積木區(qū)搭了個“舞臺”,，音樂表演區(qū)的幼兒就可以到“舞臺”上來演出。材料投放說明：

積木的種類繁多,，在幼兒園一般適合提供木制的本色實心積木,、木制的彩色空心積木、塑料的彩色積木等,。

在小班,，適合提供體積中等，顏色鮮艷,，份量較輕,，以三角形、長方形,、圓形等為主的形狀簡單的空心積木,。

根據(jù)幼兒的需要，積木區(qū)還應提供一些輔助材料,，如人物模型,、動物模型、房屋高樓模型,、花草樹木模型,、交通工具模型、信號燈,、指示牌,、家庭用品等,。

小班幼兒的搭積木是無意識無目的的。他只對搭的動作感興趣,，而不在乎搭出什么,，也不會利用積木開展游戲。

建構形狀簡單的物體,，并能表現(xiàn)其主要特征,，如門、桌子,、床等,。

從小班起，就應該建立搭建積木的規(guī)則,，如輕拿輕放,，不亂扔，玩后應該收拾整理等,。并教給幼兒收拾整理積木的方法,。

幼兒教育研究員的幼兒園小班活動區(qū)設計方案篇十五

一、設計思路：前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動,，孩子們了解了爸爸媽媽的工作,、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節(jié),，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感,，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望,。同時，“預防非典”也是當前孩子們的一個熱點,，他們對幼兒園,、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解,，對于預防,、消毒的'物品也產(chǎn)生了興趣。結合以上兩點,，我預設這次活動,，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提,，以游戲?qū)嵺`為途徑,，幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品,，擴展防非知,；同時滿足孩子為媽媽做事的愿望,。

二、活動目標：

1.初步認識,、了解消毒,、預防非典的物品，擴展有關“防非”的知識,。

2.在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題,。

3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

三,、活動準備：

1.防非物品,、其他食品包裝盒。

2.每一物品上貼上價格標簽（5以內(nèi)）,。

3.購物籃,，自制紙幣。

四,、活動過程：

（一）.導入,。

（二）.啟發(fā)游戲。

1.以媽媽的煩惱（媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,，可是媽媽上班沒時間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物,。

引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2.幼兒領錢,。

要求：每人拿5元錢（老師準備1元,、2元、3元,、4元面值的紙幣）,。

引導：你用什么辦法拿到5元錢的？

如：xxx拿了1元錢,，還要拿多少錢才到5元,？

3.討論購物注意點。

引導：買東西的時候要注意什么,？

（1）買什么,？（預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）。

（2）怎么買,？（價錢,、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）,。

（三）.幼兒操作,。

1.觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

2.了解幼兒交易情況,，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù)的關系,。

（四）.交流。

1.相互檢查所購物品,。

2.說說買了什么,，有什么用，注意什么,？（抓住有價值的話題,，擴展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）,。

（五）.延伸,。

我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興,，接下來我們可以幫媽媽做什么,？

小班運動活動：小刺猬背果果。

活動目標：

1,、激發(fā)幼兒參加小刺猬背果果的興趣,，體驗幫助別人的樂趣。

2,、初步嘗試側身翻滾的方法,，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

活動重難點：嘗試側身翻滾,。

材料及環(huán)境創(chuàng)設：

剪成的水果若干,，大筐一個，小筐若干,，墊子,，頭飾。

活動流程：活動身體——滾動身體——共同游戲——放松身體,。

活動過程：

一、活動身體：刺猬操,。

老師扮刺猬媽媽,，幼兒扮小刺猬。媽媽伸伸懶腰,，推開門窗：“寶寶們,，天亮了，起床了,，咱們一起來做個運動吧,。”

二、滾動身體：練本領,。

1,、熊婆婆：“秋天來了，我家的果園里有好多的水果成熟了,，可是我的年紀大了,，自己收不了，想請小刺猬們幫幫忙,。你們愿意嗎,？”

師：你們知道小刺猬怎么收果果嗎？（用滾的方法）,。

2,、小刺猬們，我們先來練練本領,，讓我們的身體來滾動一下吧,。

引導幼兒自由地在墊子上滾動，對于不會滾的幼兒可給予幫助,。

3,、交流提升：請個別幼兒示范，其余幼兒說說誰的方法好,。師小結：應該怎么滾,。

4、再次練本領,，嘗試正確滾的方法,。

三、游戲：小刺猬背果果,。

寶寶們的本領都練好了,，現(xiàn)在我們出發(fā)去果園里收果果吧。

1,、鼓勵幼兒用側身滾動的方法背果果,，并且相互摘下身上的“水果”,放回筐里。媽媽表揚收得又快又多的寶寶,。

2,、（老師捧著筐）興奮得說：“孩子們，快來看呀,，你們有多能干,！熊婆婆要是看見了，一定會很高興的,。咱們現(xiàn)就把這一大筐水果送到他家去好嗎,？”（大家一齊抬著大筐送水果去）,。

四、放松活動：分水果,。

熊婆婆：“小刺猬,，你們可真棒！幫我收了這么多水果,，謝謝你們,！”

師：“這么多水果混在一起，儲存起來很不方便的,，我們來幫熊婆婆來分一分吧,！”

幼兒教育研究員的幼兒園小班活動區(qū)設計方案篇十六

幼兒園教育應當貫徹國家的教育方針，堅持保育與教育相結合的原則,，對幼兒實施體,、智、德,、美諸方面全面發(fā)展的教育,，全面落實《幼兒園工作規(guī)程》所提出的保育教育目標。那么幼兒園小班區(qū)域設計方案怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒園小班區(qū)域設計方案,，希望能幫到各位,。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的折紙興趣,，提高幼兒的動手能力,。

2、引導幼兒看圖示用長方形的紙折方盒,，養(yǎng)成幼兒收拾,、整理自己物品的好習慣?；顒訙蕚洌赫酆玫姆胶写笮∫惶?，折紙步驟圖一張，長方形掛歷紙若干,。

活動過程,。

一、有用的方盒,。

1,、出示一套方盒，讓幼兒觀察方盒內(nèi)的物品,，說一說方盒的作用和使用的制作材料。

你們看今天鐘老師給小朋友們帶來了什么,，這是一個怎么樣的盒子呢?

誰來說說這樣盒子你想怎么樣設計它,，可以把它們進行怎么樣的設計。

2、教師小結：這些方方的盒子是雜物盒,，是用來分類整理物品的,，一個盒子里放了筆，一個盒子里放著紙,，還有一個盒子里放著畫紙,。這樣東西就不會亂，找起來更方便,。

二,、出示折紙步驟圖，老師示范折疊一次,。

1,、長方形掛歷紙(長短邊比例約2：1)，兩邊中線折攏,。

2、上半部分向背后折下。

3、將面層拉開，沿虛線向上折平,。

4、翻一面，折法同3.

5,、面層兩側向中間折,，背面折法相同,。

6,、前后兩層同時按虛線向下卷折,。

7、將口拉開即成一個方盒。

三,、自選區(qū)角。

1、在手工區(qū)中，老師為小朋友們準備了一些紙箱和一些海綿紙、蠟光紙等材料，小朋友們可以這些材料進行設計各種不同款式的雜物盒，小朋友們除了可以用這些紙箱以外,，你們還可以用橡皮泥來進行捏,、用畫紙來進行繪畫來設計雜物盒,。

2,、在閱讀區(qū)中，老師在這個區(qū)角中投放了一些有關制作雜物盒的書籍,，你們可以再這個區(qū)角中進行閱讀觀看,。

3、在益智區(qū)中,，小朋友們可把你制作好的雜物盒用來裝我們區(qū)角的一些雜亂的東西,。

四、幼兒操作,。

1,、請幼兒看圖示折紙，老師巡回指導,。

2,、提醒幼兒耐心地、一步一步地折,，注意折痕要平整,。

3、對其它區(qū)角進行觀察與指導。

四,、評價作品,。

1、展示幼兒所折的作品,，引導幼兒互相評價。

小結：小朋友們都制作好了這么多漂亮的雜物盒,，我們小朋友不僅可以用來進行整理我們教室里的各種物品,，我們還可以帶會家里去,，整理自己房間的一些物品,。

活動目標：1,、讓幼兒為花涂色，復習涂色技能;。

2、提高幼兒撕,、貼技能,。

3、復習3以內(nèi)的數(shù)量。活動重點：讓幼兒為花涂色，復習涂色技能;活動難點：鍛煉幼兒的動手操作能力,。

活動準備：

美工區(qū)：各色皺紋紙,，畫好花的形狀;數(shù)學區(qū)：提供3以內(nèi)的點卡、蠟筆,、畫紙,。閱讀區(qū)：投放認識各種花卉的書籍。

活動過程：

一,、談話導入,。

1、春天來了,，小草發(fā)芽了,，春天的花兒也開好了!春天的花兒都是怎。

么樣的呢?

2,、請幼兒說一說春天的景象,。

教師小結：春天是一個充滿生機，萬物復舒的季節(jié),，農(nóng)民伯伯的農(nóng)作物,、小草、樹都長出了嫩嫩的芽,，像桃花,、梨花、迎春花,、茶花,、杜鵑花……都開的特別好了!這些花兒都是各種顏色，看起來特別的漂亮!你們喜歡春天這些花嗎?今天我們也來一起制作春天漂亮的花,。

二,、介紹各個區(qū)域。

1,、手工區(qū),。

(1)這些花兒漂亮嗎?這些花兒都還有裝扮漂亮，我們一起來把這些花兒添上漂亮的顏色,。

(2)這里還有彩色的紙,，小朋友可以用這些彩色的紙來裝扮這些花兒，各種花兒下面都有屬于它自己的顏色,，待會小朋友要看清楚你拿到的花兒是什么顏色,，再選擇什么顏色的紙來進行撕貼。

(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋,，它們身上現(xiàn)在多了幾個標記,，小朋友仔細看看,，瓶身上有什么?(圓點)待會請小朋友看清楚瓶身與瓶蓋上的圓點，按照點數(shù)來進行匹配,。

2,、娃娃家。

今天請一位小朋友來娃娃家里扮演小主人來招待客人,，當有客人來到你家里做客的時候,，小主人要熱情的招待客人，請客人進門,、坐下來,、并拿出你喜歡的玩具與客人分享;客人來到別人家里，也要有禮貌的與主人問好,，不能隨便亂玩別人家里的玩具,，要先問問主人能不能玩!

3、圖書角,。

教師：在閱讀區(qū)中,，老師準備了現(xiàn)在正學著的主題書《春天悄悄話》，小朋友可以去看看圖書中講了哪些關于春天的事情,，春天到了我們的身邊都有什么變化,，可以和你的朋友說一說!

1、提出區(qū)域規(guī)則,。

教師：在進區(qū)的時候,，娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫，進去的時候把你的鞋子擺在小腳丫上面,，小腳丫都藏好了那就說明這個區(qū)已經(jīng)滿了，不能再進了,。當老師放音樂時候,，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處,。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,，靜靜的玩。

2,、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動,。

四、收拾材料,，結束游戲,。

小結小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒,，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,，指出做的不夠的地方,。

游戲目標：

1、感受一家人親親熱熱在一起的溫馨和快樂;,。

2,、設計大、中,、小各式各樣的毛巾,。教學重點：設計大、中,、小各式各樣的毛巾,。教學難點：設計大、中,、小各式各樣的毛巾,。

活動準備：

閱讀區(qū)：《念兒歌，讀童謠》,，娃娃家：大,、中、小娃娃及與其相匹配的毛巾,，碗筷等,。手工區(qū)：制作好的大、中,、小毛巾讓幼兒進行裝飾或其他大,、中、小物品,。

活動過程：

一,、活動導入：

1、小朋友,，今天上午我們學了一首好聽的兒歌,，小朋友你們知道是哪首兒歌嗎?(三條毛巾)。

兒歌里是怎么說的呢?(請幼兒說說兒歌的內(nèi)容)小朋友都說到非常好,，兒歌里都說了這三條毛巾分別是爸爸媽媽還有寶寶的,，那今天小朋友想想自己也來設計設計毛巾?(想)。

那你的毛巾你想送給誰呢?(我想送給爸爸,，我想送給媽媽,、、,、,、)。

二,、介紹各個區(qū)域,。

1,、娃娃家。

今天娃娃家的小朋友按照大,、中,、小娃娃及與其相匹配的毛巾，碗筷等,。

2,、圖書區(qū)。

今天老師在圖書區(qū)投放了《念兒歌,，讀童謠》,。

3、動手區(qū),。

手工區(qū)的小朋友你們一起制作好的大,、中、小毛巾讓幼兒進行裝飾或其他大,、中,、小物品。

1,、提出區(qū)域規(guī)則,。

在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角,。當老師放音樂時候,，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處,。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,，靜靜的玩。

2,、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動,。

四、收拾材料,，結束游戲。

小結小朋友進區(qū)觀看的情況,，表揚有序進區(qū)的幼兒,，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方,。

活動目標：

1,、通過游戲讓幼兒萌發(fā)關心照顧別人的意識。

2,、體驗手工活動的樂趣,?；顒訙蕚洌翰噬櫦y紙做面條白色泡沫做米飯娃娃家：給娃娃喂飯?；顒舆^程：一,、介紹活動材料。

2,、娃娃家的小寶寶肚子餓了,，你會做飯喂給他們吃嗎?老師準備了這些可以做面條的材料(紙張)，還有做米飯的材料(泡沫),，我們來做面條和米飯喂寶寶們,。

3、天冷了,，老師還給娃娃們準備了被子,，你會折被子嗎?幫寶寶們把被子折整齊吧。

二,、幼兒選擇區(qū)角,。

1、請幼兒自選區(qū)角進行活動,。

三,、指導幼兒進行游戲。

1,、觀察制作面條的小朋友能否大膽地進行撕紙,。

2、觀察做飯的小朋友能否細心地進行米飯的制作,，提醒他們注意不要亂弄飯粒,。

四、幼兒整理操作材料.

五,、評價本次區(qū)域活動的情況,。

活動目標：

1、能用簡單的語言描述小吃的味道,。

2,、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感?；顒又攸c：培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,。活動難點：用語言描述小吃的味道,?；顒訙蕚洌簣D書區(qū)：家鄉(xiāng)小吃圖片。娃娃家：用小吃招待客人,。手工區(qū)：廣告紙,、卡紙,、橡皮泥、美工用具,。

活動過程：

一,、介紹活動材料。

1,、我們是哪里人呢?我們的家鄉(xiāng)有哪些特色小吃?你吃過這些小吃嗎?它們是什么形狀的?是什么味道的?圖書區(qū)里有這些小吃的圖片,，請你和好朋友一起去看一看，說一說,。

2,、這些小吃也可以用來招待客人，請你用這些小吃到娃娃家里去招待你的客人們吧!

3,、家鄉(xiāng)的小吃,，我們也要以把它們做出來，老師準備了橡皮泥,，請你把吃過的小吃做出來吧!

二,、幼兒選擇區(qū)角。

1,、請幼兒自選進入?yún)^(qū)角進行活動,。

三、指導幼兒進行游戲,。

1,、幫助圖書區(qū)的孩子進行介紹、講述,。

2,、觀察裝飾包裝袋孩子活動情況給予相應幫助。

3,、組織娃娃家的孩子進行表演,、對話。

四,、幼兒整理操作材料.

五,、評價本次區(qū)域活動的情況。

幼兒教育研究員的幼兒園小班活動區(qū)設計方案篇十七

活動目標：

1,、感知物體大小,，引導幼兒給物體進行大小分類。

2,、學說：“大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里”,。

3,、樂意參加數(shù)學活動,，并體驗其樂趣。

活動準備：

1,、布置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵,。

2、大小籃子各一個,，錄音機,，音樂磁帶《摘蘋果》。

活動過程：

1,、感知蘋果的大小,。

師：“小朋友們，告訴你們一個好消息,，農(nóng)民伯伯種的蘋果豐收啦!今天我們一起到果園里去看看好不好?”(出示課件1：豐收的蘋果)哇,，樹上結了許多紅蘋果，農(nóng)民伯伯開始摘蘋果了,，一摘,，摘了一個蘋果;再摘，又摘了一個,?？?摘了幾個蘋果?它們一樣嗎?(一個大，一個小),。

2,、摘蘋果。

師：“剛剛,，農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋果了,。老師這里也有兩棵蘋果樹，我們也來摘蘋果好不好?但要聽好了要求：每個小朋友摘兩個不一樣大小的蘋果,，摘好了就坐到位置上(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個蘋果,，哪個大，哪個小),。

3,、分蘋果。

出示兩個籃子,。

師：“你們說說看,，這兩個籃子有什么不一樣?”(一個籃子大、一個籃子小),。

“我們要把摘到的蘋果放進籃子里,，你們說，大蘋果應該放在哪個籃子里?小蘋果呢?”

教師請個別小朋友來放，邊放邊說：“大蘋果放到大籃子里,，小蘋果放到小籃子里,。”

4,、結束部分,。

師：“今天，我們小朋友不僅幫農(nóng)民伯伯摘蘋果,，還會將大蘋果放在大籃子里,，小蘋果放在小籃子里，進行分類,。真能干!其實,，我們的周圍也有很多大的東西和小的東西，我們一起找一找,，好嗎?”

幼兒教育研究員的幼兒園小班活動區(qū)設計方案篇十八

《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康,、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,，要讓幼兒知道必要的安全保健知識,，學習保護自己。我班不少家長特別是爺爺奶奶反映,，孩子一出幼兒園就跑開了,，玩滑梯時不會謙讓，過馬路也不肯拉著大人,。為了讓孩子感悟到生命的珍貴,，萌發(fā)保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性,，我班開展主題活動《安全我知道》,，幼兒在主題活動中，學習一些安全常識,，保護自己,。

1、學會在室內(nèi)玩耍時保護自己的方法,。

2,、培養(yǎng)幼兒游戲時識別安全和危險的能力。

3,、了解戶外活動時要注意的安全知識,。

4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害,。

5,、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等,。

1,、利用家庭生活督促、指導幼兒注意安全,，加強幼兒安全意識。

2,、為孩子準備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷,，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口,。

3,、不帶孩子吃街頭不干凈的食品，防止病從口入,。

4,、帶孩子乘公共汽車時，提醒幼兒遵守交通規(guī)則,，不把頭,、手伸到車廂外面，要坐好,，站穩(wěn),。

5、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方,。

1,、將所有對幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如：消毒液,、洗滌劑,、水果刀、大頭針,、老師的水杯等,。為幼兒提供操作材料時，不要提供過小的珠子,、豆子,。

2、在樓梯口地面上張貼表示上,、下樓方向的小腳印(人或動物)或箭頭標記,，提示幼兒。

4,、要創(chuàng)設多樣新穎的空間環(huán)境,、問題情況，提供豐富可變的材料，多途徑,、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動中去,。(如：創(chuàng)設《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾、張貼安全方面的兒歌等,，通過圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的),。

在認知區(qū)，可提供一些判斷對錯的圖片,，再為幼兒準備兩個分類筐(可以和幼兒一起商量,，采用他們商量好的符號分別表示對錯)，引導幼兒在比辨別的基礎上,，進行分類,。

幼兒教育研究員的幼兒園小班活動區(qū)設計方案篇十九

活動目標：

一鼓勵幼兒想出多種玩的方式，發(fā)揮創(chuàng)造性.

二.培養(yǎng)幼兒的寫作精神.

準備活動：

布袋人手一只,，頭飾,，皮球若干，游泳褲,。

活動過程：

一,，準備活動.

幼兒在音樂伴奏下做操。

二,，自由分散活動,。

1，教師巡回指導,，鼓勵幼兒有多種玩法.

2,，對不同層次幼兒進行分層指導，鼓勵幼兒想出個種辦法玩.

三,，小組比賽,。

小朋友自由結隊，進行比賽.

四.集體游戲“舞龍”

幼兒分層邊成三條龍.進行游戲.對不同體質(zhì),，不同能力的幼兒,，控制不同的活動量和技能.

五.嬉水。

每個小朋友變小龍,，到嬉水池做游戲.

六.水浴,。

1.幼兒披好衣服去沖淋室.

2.穿好衣服后回教室喝水.

活動結束：

小朋友一起吃糕點。