過(guò)去的一段時(shí)間里,,我們投入了大量的時(shí)間和精力來(lái)完成各種任務(wù),,現(xiàn)在是時(shí)候?qū)@些經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)了。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),,要注重邏輯嚴(yán)密,,條理清晰,,突出重點(diǎn),,切忌流水賬式的陳述,。這里有一些優(yōu)秀總結(jié)的范例,,希望能給大家提供一些寫(xiě)作上的靈感。
小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇一
本學(xué)期,,我們教研組開(kāi)展了以“讓語(yǔ)文回歸本色”為主題的教學(xué)研究,,扎實(shí)有效地開(kāi)展主題化系列教研活動(dòng)。以一個(gè)主題,、四個(gè)環(huán)節(jié)(學(xué)習(xí)思辨,、實(shí)踐探索、研討交流,、總結(jié)反思)為主線,,做到主題明確,、過(guò)程清楚、環(huán)節(jié)到位,、成效顯著,,以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動(dòng)全街道教師積極參與。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
在學(xué)期初,,我們?nèi)w語(yǔ)文教師集中在一起,,探討確定了本學(xué)期要研究的課題,了解了本學(xué)期教研活動(dòng)方案安排,。之后,,我們分頭收集相關(guān)理論資料,并于校園網(wǎng)上發(fā)布,。老師們都認(rèn)真地閱讀,,并結(jié)合自己的體會(huì)寫(xiě)了心得,我們于第5周進(jìn)行了心得與收獲的交流,,每位老師紛紛上臺(tái),,把自己對(duì)“讓語(yǔ)文回歸本色”這一主題的看法進(jìn)行了發(fā)言,思維進(jìn)行了碰撞,。同時(shí),,根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),分階段提出要求,。
之后,,我們緊扣研究主題,設(shè)計(jì)教案,。教案包括研究主題,、教學(xué)內(nèi)容、教材分析,、學(xué)生的情況分析,,然后制定合理的教學(xué)目標(biāo),突出表達(dá)能力的培養(yǎng)目標(biāo),,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,,教學(xué)過(guò)程要突出目標(biāo)是如何滲透落實(shí)的。然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì),,進(jìn)行教學(xué)嘗試,,同組教師間互相聽(tīng)課、評(píng)課,,完善教案,。最終由每個(gè)年級(jí)組推選出一節(jié)課。
在第9周,,我們進(jìn)行了教研大組的集中交流,,有兩位教師主講自己的設(shè)計(jì)思路并上課實(shí)踐,,老師們又紛紛提出意見(jiàn),不斷地完善這兩節(jié)課,。最后,,上課的教師根據(jù)自己的體會(huì),分析課堂教學(xué)過(guò)程,、課堂反應(yīng),、成敗原因,寫(xiě)出教學(xué)反思,。
根據(jù)上一次集中活動(dòng)時(shí)大家的意見(jiàn),,上課的老師進(jìn)行教案的修正,形成教研組的最佳方案,,在14周,,進(jìn)行了課堂展示和互動(dòng)式的評(píng)課。
這次研討活動(dòng)由蔣麗君執(zhí)教一年級(jí)的《兩只小獅子》,、秦慶華執(zhí)教四年級(jí)的《比金錢(qián)更重要》,,課前,每位老師都選擇其中一篇課文結(jié)合主題進(jìn)行了備課,,有了活動(dòng)前的準(zhǔn)備,,在互動(dòng)交流的時(shí)候,,老師們從課堂出發(fā),,從學(xué)生出發(fā),紛紛發(fā)表了自己的意見(jiàn),。
研討活動(dòng)結(jié)束后,,老師們個(gè)個(gè)意猶未盡,針對(duì)主題,、針對(duì)活動(dòng),,寫(xiě)了反思。有老師在反思中寫(xiě)到:新課程改革,,不僅是一種教材的改革,,更是一種觀念的改革,作為工作在教學(xué)第一線的教師,,要適應(yīng)新課程改革的需要,,必須更新觀念,不斷提高自身素質(zhì),。我想,,其實(shí)在反思中,我們的.老師不知不覺(jué)地進(jìn)行了提高,。
教學(xué)工作艱巨繁雜,,教研工作任重而道遠(yuǎn),,對(duì)于農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō),教研工作的開(kāi)展更是難上加難,。一方面是師資有限,,另一方面是跟學(xué)校長(zhǎng)期的一種教研氛圍有關(guān)。在本學(xué)期的教研工作中,,因?yàn)楸救四芰τ邢?,教研氛圍還是沒(méi)有很好地建立起來(lái),教師的教研水平未得到有效的培訓(xùn),、落實(shí),。教師參加教研活動(dòng)或是寫(xiě)心得體會(huì)、反思總結(jié)之類(lèi)的作業(yè)都有點(diǎn)完成任務(wù)的感覺(jué),,這是對(duì)教師教學(xué)與教研上的一種荒廢,,有待解決。
以上所說(shuō)的問(wèn)題和我們的管理是密切相關(guān)的,,我這個(gè)教研組長(zhǎng)也有著不可推卸的責(zé)任,,下學(xué)期的工作重點(diǎn):加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師教學(xué)與教研水平,,形成良好的教研氛圍,。
小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇二
歲月匆匆,花開(kāi)花落,,這已經(jīng)是我在觀峰學(xué)校任教的第四年,,今年擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。一學(xué)期來(lái)的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì),,我也在迅速地成長(zhǎng)著,。回顧這一個(gè)學(xué)期,,感慨萬(wàn)千,,雖忙碌卻充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,。接下來(lái)我從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)自己這個(gè)學(xué)期的工作,。
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,,是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù)。平時(shí)教學(xué)中,,我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、及時(shí)批改作業(yè),講評(píng)作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生,。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效,我努力學(xué)習(xí),,由于工作的繁瑣和緊張,,我自己掏錢(qián)買(mǎi)書(shū),訂報(bào)刊雜志翻閱,。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己,,樹(shù)立新的教學(xué)觀念,實(shí)施可行的教學(xué)方案,。
僅僅兩年的畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷,,經(jīng)驗(yàn)尚淺,我不敢有絲毫怠慢之心,,尤其是在備課方面,,平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。如在教學(xué)《自然之道》這課時(shí),,如果照本宣科,學(xué)生只限于課文中幼龜如何防護(hù)天敵,。我在導(dǎo)入中就向?qū)W生講述了自然中看似平常卻包含自然規(guī)律的例子,。學(xué)生靈感隨即被激發(fā),,在課后的拓展延伸中也水到渠成明白了人和自然應(yīng)該和諧相處,。
針對(duì)六年級(jí)學(xué)生之前頻繁更換老師,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)并不大感興趣,,也沒(méi)有引起足夠的重視,,學(xué)生書(shū)寫(xiě)也較為潦草。開(kāi)學(xué)初的磨合階段,,我就在班級(jí)里貼了一張“語(yǔ)文之星”的名單,,規(guī)定作業(yè)一百或考試優(yōu)分以上的學(xué)生就可以加星,五顆星以上就可以換各種獎(jiǎng)品或免寫(xiě)作業(yè),,這在學(xué)生當(dāng)中掀起了一股學(xué)習(xí)熱潮,,每個(gè)學(xué)生的積極大大地被調(diào)動(dòng)了起來(lái)了,成了“追明星一族”。有次康仁杰卻對(duì)我說(shuō)不要獎(jiǎng)品,。當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)驚愕,,原來(lái)他是希望在名單加上紅星,而不是直接要獎(jiǎng)品,,他說(shuō)這是榮譽(yù),。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)逐漸有了很大的改觀,我就趁熱打鐵,,在班上舉辦“書(shū)寫(xiě)比賽”,,張貼優(yōu)秀的作品。
為了鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)作,,我利用周末的時(shí)間,,創(chuàng)辦了“魔法營(yíng)周報(bào)”,從平時(shí)的習(xí)作中挑選出幾篇優(yōu)秀的習(xí)作,,或者精彩的片段,,編輯成周報(bào)的形式打印出來(lái),在班級(jí)里傳閱,。學(xué)生紛紛創(chuàng)作投稿,,總是盼望著自己的作品能發(fā)表出來(lái)。雅雯在日記中寫(xiě)道:當(dāng)我看到自己寫(xiě)的作文發(fā)表出來(lái)時(shí),,我更加有動(dòng)力和信心寫(xiě)好作文了,。為學(xué)生精心制作了魔法卡,每張魔法卡的正面是名言警句,,反面是精美的圖案,。學(xué)生的創(chuàng)作熱情又一次升溫,但美中不足的是投稿的經(jīng)常只是那些優(yōu)秀的學(xué)生,,為了更大推廣,。我決定變主動(dòng)為被動(dòng),培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,,教學(xué)生自己修改作文,,互相修改作文。學(xué)生在評(píng)價(jià)他人的作文中不僅能取長(zhǎng)補(bǔ)短,,還能提高對(duì)作文的鑒賞能力,。
一周堅(jiān)持寫(xiě)兩篇日記,每周都有規(guī)定主題進(jìn)行積累素材,,積累好句好段,。同時(shí)日記也是我和學(xué)生進(jìn)行溝通的一個(gè)很好平臺(tái),很多學(xué)生愿意在日記中表達(dá)自己的真實(shí)想法,。如朱輝平時(shí)因?yàn)闀?shū)寫(xiě)潦草字又寫(xiě)得很小,,多次被我批評(píng)都沒(méi)有多大改進(jìn),,一次在日記中寫(xiě)道自己很想把字寫(xiě)好,但又氣自己不能寫(xiě)好字,,每次都讓老師失望,。我借此機(jī)會(huì)寫(xiě)道:告訴你老師。還有一次鄧偉上課講話,,屢次勸告不聽(tīng),,后來(lái)才在日記中了解到他經(jīng)常和同桌鬧矛盾,第二天我不動(dòng)聲色地幫他調(diào)了位置,,果然上課認(rèn)真多了,,也開(kāi)始和同桌競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí),進(jìn)步了不少,。還在班級(jí)里舉辦“古詩(shī)大賽”,,開(kāi)展“讀書(shū)交流會(huì)”“語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽”,,。在第二次抽考中作文有了一定程度的提高,,篇幅基本能達(dá)到要求,結(jié)構(gòu)相對(duì)完整,,條理清楚,,中心較為明確,能適當(dāng)引用優(yōu)美詞句,。多鼓勵(lì)他們閱讀古典,,世界名著,儲(chǔ)備更多的知識(shí),,從而提高閱讀水平,,為今后的中學(xué)打好基礎(chǔ)。
2,、開(kāi)學(xué)初幫助老師布置教室,,在墻上繪畫(huà)涂鴉;當(dāng)本學(xué)期的英語(yǔ)比賽,、講故事比賽的主持人,;協(xié)助學(xué)校辦好本次的元旦聯(lián)歡會(huì),幫忙組織元旦節(jié)目的環(huán)保時(shí)裝秀,,自制和設(shè)計(jì)二十多套由報(bào)紙,、光盤(pán),、環(huán)保做成的服裝,,重在倡導(dǎo)環(huán)保節(jié)能,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意思,。
1,、對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠,有時(shí)缺少對(duì)學(xué)生心聲的聆聽(tīng),專(zhuān)斷行事,。
2,、課堂教學(xué)管理的駕馭能力還有所欠缺,說(shuō)話比較急,,語(yǔ)速較快,。
3、教學(xué)方式有時(shí)是填鴨式滿堂灌,,不能將更好的教學(xué)方法方式付諸實(shí)踐,,對(duì)一些活動(dòng)缺少的耐心,不能持之以恒實(shí)施到底,。
1,、對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,,教師擁有自來(lái)水,。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,,堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論,,向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),,不斷吸納先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理論和方法,,用科學(xué)的教育理論來(lái)充實(shí)自己,指導(dǎo)教學(xué),。抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),,在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平,。
2,、加強(qiáng)學(xué)生守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),,課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。
3、在教學(xué)上下功夫,,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。
4、繼續(xù)帶好畢業(yè)班,,一步一個(gè)腳印,,認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。
小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二(2)班的語(yǔ)文教學(xué),。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較優(yōu),,有不少學(xué)生聰明,,且基礎(chǔ)不錯(cuò),班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,,有正氣,。但也有五六位成績(jī)偏差,作風(fēng)懶散?,F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下:
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,,始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,,尤其是在備,、講、批,、輔,、結(jié)方面,兢兢業(yè)業(yè),,從不敷衍了事,,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定,。
1,、做好備課工作。
在教學(xué)中,,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,,抓重點(diǎn);備教材,、備學(xué)生、備教法;能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的,、要求,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,,取其精華,,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等,。
2,、上好每一節(jié)課。
課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,,能認(rèn)真鉆研教材,,了解學(xué)生,,研究教法,,突破重難點(diǎn),,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),,體現(xiàn)分層教學(xué),各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。
3、作業(yè)布置做到合理,,習(xí)題精練,,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,重復(fù)死板的作業(yè)不做,。能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,,并做好成績(jī)登記,。
4、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。
5,、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,使用好成績(jī)冊(cè),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,、提問(wèn)效果,、課前活動(dòng)、等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),、登記,并以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。
通過(guò)教學(xué),我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升,,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的`各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
1,、嚴(yán)格課堂紀(jì)律,,切實(shí)抓好“兩全”、“三齊”,、“四無(wú)”的文明課堂紀(jì)律建設(shè),。培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
2,、抓住重難點(diǎn),,運(yùn)用多種教學(xué)方法,借助教學(xué)媒體,,分散教學(xué)重點(diǎn),、多采。
用直觀明了的教法,,考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度,,對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)作必要的講解分析。
3,、適當(dāng)開(kāi)展讀報(bào),、講故事、朗讀等競(jìng)賽活動(dòng)和豐富的第二課堂活動(dòng),,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,提高了其聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的能力。
4,、建立了學(xué)科積分管理制度,,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí),課堂筆記,課堂提問(wèn)記分等一系列要求,,做到勤檢查,,及時(shí)評(píng)估、反饋,。
5,、認(rèn)真做好備、講,、批,、輔,、改五個(gè)環(huán)節(jié),,精心組織教學(xué)過(guò)程,科學(xué)板書(shū),,巧妙傳授,,認(rèn)真批改,及時(shí)反饋,。
6,、搞好學(xué)習(xí)互助小組,讓學(xué)生互幫互學(xué),,互相監(jiān)督,,以好幫差,以差促好,,以利于大面積提高該科成績(jī),。
7、開(kāi)展課前活動(dòng)五分鐘,,做到有計(jì)劃,、有目的、有步驟的提高學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力,,并逐步鍛煉學(xué)生的膽量,。讓學(xué)生能在課上大膽地舉手回答問(wèn)題,且能用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話交際,。
3,、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,,努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
一學(xué)期來(lái),,工作有得有失,今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,,爭(zhēng)取做到最好,。
小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇四
自xx年9月履行小學(xué)一級(jí)教師職務(wù)以來(lái),,我始終堅(jiān)定不移地堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,努力學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平理論,。熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),,熱愛(ài)教育事業(yè)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,,積極參加政治學(xué)習(xí),。講政治、講正氣,、講學(xué)習(xí),,服從組織的工作安排,與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,,遵紀(jì)守法,、教書(shū)育人、為人師表,,始終恪守“學(xué)高為師,,身正為范”的原則。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,,及時(shí)更新教育理念,,積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展,,所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),,還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí),、仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,。
自履現(xiàn)職以來(lái),我擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文及班主任工作,,工作中我始終以教學(xué)質(zhì)量為中心,,為了上好課,我做了下面的工作:
1.課前準(zhǔn)備:備好課,。
2.認(rèn)真鉆研教材,,對(duì)教材的基本思想、每句話、每個(gè)字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,。
3.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
4.組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
5.要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,,缺乏自控能力,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,,比如,,握握他的手,摸摸他的頭,,或幫助整理衣服,。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
6.熱愛(ài)學(xué)生,,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。
我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。一份耕耘,,一份收獲,,我的優(yōu)質(zhì)課多次獲獎(jiǎng),20xx年6月《魚(yú)游到了紙上》獲縣一等獎(jiǎng),,20xx年8月《丑小鴨》獲省一等獎(jiǎng);論文多次獲獎(jiǎng),,輔導(dǎo)的學(xué)生作文也多次獲獎(jiǎng);20xx年10月我再次被評(píng)為縣學(xué)科帶頭人,。
“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量!
小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇五
緊張又繁忙的初三語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,。本學(xué)期我擔(dān)任初三.一班的教學(xué)工作,學(xué)生即將面臨升學(xué)考試,,我深知肩負(fù)的責(zé)任重大,,所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開(kāi)展了工作:
一,、總體學(xué)情與復(fù)習(xí)策略。
我所教的初三(1)共有37名學(xué)生,,從學(xué)生整體來(lái)看,,中等學(xué)生多一些,且都存在一部分學(xué)困生,,甚至還有極個(gè)別干坐學(xué)生,。但有和其他學(xué)科一樣,雖然班級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)與其他班級(jí)相比差一些,,但大部分學(xué)生都能盡自己的努力學(xué)習(xí),,這是讓老師欣慰的地方。本學(xué)期我堅(jiān)持兩手抓:一是腳踏實(shí)地抓備考,,二是抓緊培優(yōu)輔差,,夯實(shí)基礎(chǔ),抓閱讀,,促作文,,取得一點(diǎn)點(diǎn)成效,班級(jí)的及格率和差生率都有所提高,。
二,、具體工作。
(一),、端正思想,,注重育人。
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,,本著以學(xué)生為中心,一切為了學(xué)生,,為了學(xué)生的一切,,為了一切的學(xué)生,加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),,把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為為師立業(yè)之本,,本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,教給學(xué)生實(shí)用有效的學(xué)習(xí)方法,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中,,利用時(shí)機(jī)滲透德育教育,,始終不忘教師的職責(zé)“教書(shū)育人”,而且也深知“育人”的重要性,,所以,,多年一直教導(dǎo)我的學(xué)生先學(xué)會(huì)做人,,再去做學(xué)問(wèn)。
(二),、深入鉆研,,精心備課。
認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),,深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,,深入鉆研教材,吃透教材,,明確教學(xué)目標(biāo),,重點(diǎn)難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,能夠駕馭教材,。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材,,結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析,,對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結(jié),,不上無(wú)準(zhǔn)備的課,,帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來(lái)中考題型,,針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,。
(三),、講究方法,提高效率,。
采用靈活有效的教學(xué)方法,。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,,因此在課堂上采用朗讀,、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué),,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,,力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,,講課生動(dòng),,難易適中照顧全部,,每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,,懶懶散散,或旁若無(wú)人的說(shuō)笑,,或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí),,要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),盡量不使課堂受到?jīng)_擊,,最大限度地提高授課質(zhì)量,。
(四)、研究學(xué)情,,有的放矢,。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低,、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題,學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好,。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練,,爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。
(五),、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn),,各個(gè)擊破。
1,、夯實(shí)基礎(chǔ),,書(shū)寫(xiě),、字音、字形,、修改病句,、一句話概括新聞、仿寫(xiě)修辭,、古詩(shī)文理解默寫(xiě),、名著閱讀等基礎(chǔ)知識(shí),一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,,強(qiáng)化記憶,,強(qiáng)化訓(xùn)練,在理解的基礎(chǔ)上,,學(xué)會(huì)運(yùn)用,,理論與實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中提高,。課后字詞做到每課兩練——練字音,、練字形的運(yùn)用,以聽(tīng)寫(xiě)為主,;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿寫(xiě),;反復(fù)加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě);重點(diǎn)專(zhuān)題式訓(xùn)練一句話概括新聞主要內(nèi)容,。
2,、強(qiáng)化文言文閱讀理解?!澳荛喿x淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求,。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握常用文言虛詞意義和用法,,學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,,要注意區(qū)別詞的古今意義,要積累實(shí)詞的一詞多義,,要會(huì)識(shí)別通假字,,要會(huì)概括文章的中心意思,而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容,、思想,,學(xué)會(huì)對(duì)比分析,且動(dòng)手翻譯,。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí),,實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān),、不斷復(fù)習(xí),、不定期檢測(cè)的方法,,培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。此外,,自己查閱相關(guān)資料進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充,。通過(guò)學(xué)年統(tǒng)一印制課外文言文試卷進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,真正實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外文言知識(shí)對(duì)接,。
3,、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。新教材淡化了文體的編排,,但并未降低對(duì)文體的要求,,所以在復(fù)習(xí)時(shí),針對(duì)說(shuō)明文,、議論文,、記敘文三大文體進(jìn)行了針對(duì)性的閱讀方法和解題技巧的指導(dǎo),并結(jié)合真題實(shí)踐演練,,培養(yǎng),、提高學(xué)生解讀各種文體閱讀能力。特別是議論文的閱讀,,學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦(總與說(shuō)明文混淆),,所以我在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),選擇典型的篇章,,并配以典型的議論文練習(xí),,通過(guò)反復(fù)演練,爭(zhēng)取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn),。
4,、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo),為了使學(xué)生形成寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng),,在學(xué)期初給學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作技巧指導(dǎo),,并對(duì)命題作文,半命題作文進(jìn)行專(zhuān)題講座,,爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的審題,、立意、構(gòu)思,、謀篇等方面都有較大的提高,,堅(jiān)持每星期寫(xiě)一篇大作文,盡量做到,,堅(jiān)持讓學(xué)生自主閱讀優(yōu)秀書(shū)籍,為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,,重視課外閱讀,,開(kāi)拓學(xué)生的視野,,豐富學(xué)生的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操,。
本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展工作,,還存在著許多不足。面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)跟上,。在今后的工作中我會(huì)改正不足,盡力把工作做好,,爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階,。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印,。
小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇六
20xx年暑假期間,,我參加了泰安市小學(xué)語(yǔ)文(人教版)遠(yuǎn)程教育研修,感覺(jué)收獲頗豐,。那精彩的教學(xué)情景,,那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議,,令我久久不能忘懷,。如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括參加本次活動(dòng)的體會(huì),那就是受益匪淺?,F(xiàn)將研修體會(huì)總結(jié)如下:
一,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果,。
觀摩閱讀教學(xué)課后,,我覺(jué)得名師都很好的反復(fù)研讀課文,摸清課文的思路,、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),、弄清重點(diǎn)詞語(yǔ)與所表達(dá)的思想感情,課堂教學(xué)中,,每位名師都以滿腔情的積極狀態(tài),,將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。
二,、閱讀教學(xué)中要有的放矢,抓重難點(diǎn),。
在本次研修中,,專(zhuān)家們的閱讀教學(xué)教學(xué)建議,使我對(duì)人教版教材有了新的理解和把握。采取切實(shí)有效的'措施,,掌握閱讀教學(xué)的一般步驟,,培養(yǎng)理解詞句的能力。閱讀教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),,要幫助學(xué)生掌握閱讀的方式——朗讀,、默讀;掌握閱讀一篇課文的一般步驟,。做為一名一線教師,,我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,,促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)的空間,。
三,、解讀教材與課堂教學(xué)策略。
1,、教材是最重要的教學(xué)資源,。只有下功夫,刻苦鉆研教材,,正確地理解每篇課文的內(nèi)容,,明確編者的編輯意圖,才能充分地利用好教材的資源,,并有超越教材的可能,。但是,在實(shí)際的教學(xué)中,,我們也要根據(jù)自己的實(shí)際來(lái)調(diào)整,,直至達(dá)到最好的效果。
轉(zhuǎn)載自 sevw.cn
2,、講授新教材時(shí)應(yīng)從整體上把握教材,,弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn),,弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教材各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),,教法上有那些變化,,有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲,以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重難點(diǎn),,找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),,有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。
3、對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),,教學(xué)有法,,教無(wú)定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),,只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),,才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展,,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,使語(yǔ)文課堂成為探究課堂,,充滿生機(jī),,充滿生命活力。閱讀教學(xué)的專(zhuān)家報(bào)告告訴我們,,沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念,,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了,,課堂才會(huì)充滿生機(jī),。
總之,這次小學(xué)語(yǔ)文(人教版)遠(yuǎn)程教育研修為我提供了難得的平臺(tái),,我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)研修的機(jī)會(huì),,認(rèn)真學(xué)習(xí),利用時(shí)間給自己“充電”,,為將來(lái)更好的從事教學(xué)工作打好基矗,。
小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇七
一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng),有人說(shuō)他們是“一張白紙”,,看教師
怎樣
在這張白紙上落墨,。因此,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù),。1.課前準(zhǔn)備,,要求學(xué)生上課前,要把上課的書(shū),、本,、文具準(zhǔn)備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包,。課前,,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,,養(yǎng)成有備無(wú)患,,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。2、上課起立時(shí),,要整齊站好,,一切服從指揮,落座時(shí),,要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,,不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話,,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。3、做到“三個(gè)一”,,胸離座一拳,,眼離書(shū)一尺,筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書(shū),、寫(xiě)字習(xí)慣。4,、回答問(wèn)題時(shí),,要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,,要用普通話,,要“因?yàn)椤⑺浴卑褑?wèn)題說(shuō)明白,、講清楚,。別人回答問(wèn)題時(shí),要注意聽(tīng),,當(dāng)別人回答完畢時(shí),,可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),不能打斷別人的發(fā)言,,更不能三心二意,,好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的。5.老師講課時(shí),,注意聽(tīng)講,,記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,要能提出自己的不同見(jiàn)解,,但要舉手,,獲得老師的同意后,才能發(fā)言,。6.認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),,書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真規(guī)范,,不敷衍老師。7.課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”,。8.每學(xué)完一課,要做好復(fù)習(xí),,有疑必問(wèn),,要達(dá)到全知全解,不能留下不懂得問(wèn)題,。上面的要求看起來(lái),,對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻,過(guò)于嚴(yán)肅,,筆者認(rèn)為:這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生,,做他們的朋友,,讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,,易于接近,。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),玩就玩?zhèn)€痛快,!”,。
現(xiàn)在的一年級(jí)學(xué)生,較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問(wèn)題,、接受問(wèn)題的`能力相對(duì)提高了很多,,教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更能幫助學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫(xiě)作的水平,。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字,。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音,如:l像
什么
,?n想什么,?在識(shí)字時(shí),運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識(shí)字,。提前教會(huì)學(xué)生查字典,,運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞,。學(xué)完拼音后,,讓學(xué)生用寫(xiě)日記的方式學(xué)習(xí)寫(xiě)作,想什么寫(xiě)什么,?拼音,、漢字都可以,。一學(xué)期末,大部分學(xué)生能寫(xiě)出100多字通順易懂的所見(jiàn)所聞了,!
在日常教學(xué)中,,把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,一般前后桌,。讓他們相互學(xué)習(xí),、相互討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短,,輪流做組長(zhǎng),,充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外,,我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,,讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,隨時(shí)監(jiān)督,、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),,效果很好。
小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇八
光陰荏苒,,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束,。我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有語(yǔ)文教師6人,這是一個(gè)銳意進(jìn)取,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體,。組內(nèi)教師具有良好的語(yǔ)文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),,教育教學(xué)氣氛濃厚,。
回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),,踏踏實(shí)實(shí),。根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有目的,,有計(jì)劃,,有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下:
幾年來(lái),,我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊:要給學(xué)生一杯水,,自己先要有一桶水。后來(lái),,又有人認(rèn)為,,一桶水豈能解決,?古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源,、應(yīng)對(duì)自如,。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已,。開(kāi)學(xué)初,,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,。之后又選取《給教師的100條建議》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》,、《小學(xué)教學(xué)研究》等教育名著或教育教學(xué)雜志,,通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,,把握新課程,,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀,、教師觀、教學(xué)觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀。每位教師認(rèn)真做了讀書(shū)筆記,,學(xué)習(xí),、閱讀蔚然成風(fēng)。
認(rèn)真積極地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),,促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,,積極開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng),,每位教師至少開(kāi)出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽(tīng)課,、議課,,研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上,,推薦彭毅老師上校級(jí)研討課,,圍繞開(kāi)出了一節(jié)真實(shí)、樸實(shí),,并力求扎實(shí)的課,,受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽(tīng)課老師的`好評(píng),。
“尺有所短,寸有所長(zhǎng),?!泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒,,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍,。初次嘗試了集體備課,,為以后的備課改革鋪平了道路。重視教學(xué)過(guò)程的反思,,每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),重視二備和反思,,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,,寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思和。備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性,,以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案,,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。
總之,,"學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境、研無(wú)止境",,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,!我們相信,,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。
小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼間新的一學(xué)期就要結(jié)束了,,回顧這一年的教育技術(shù)有關(guān)工作,現(xiàn)作如下總結(jié):
1,。學(xué)期初我們都制定了信息技術(shù)教學(xué)以及管理的年度工作計(jì)劃,,比如這學(xué)期初我們打算將學(xué)校的教室的ip地址打印張貼在多媒體柜子上,重新登記記錄個(gè)辦公室ip地址并記錄,,這些計(jì)劃都順利完成,,效果很好。在我校任教的信息技術(shù)教師都已經(jīng)取得相應(yīng)的教師資格證或職稱(chēng)證,。
2.學(xué)校在開(kāi)學(xué)的人事安排中,,就安排了專(zhuān)職的網(wǎng)絡(luò)管理員,,負(fù)責(zé)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理,保證網(wǎng)絡(luò)通暢,。學(xué)校的站在建立之初,,就將各模塊更新消息分給各部門(mén),各部門(mén)也在及時(shí)更新消息,。學(xué)校的新浪認(rèn)證微博是工作日每天至少更新兩條微博信息,,有原創(chuàng)的也有轉(zhuǎn)發(fā)的。
3.每個(gè)微機(jī)教室都是各種制度上墻,,而且在開(kāi)學(xué)的初,,也就是每學(xué)期的第一節(jié)微機(jī)課,我們的計(jì)算機(jī)老師都會(huì)給學(xué)生詳細(xì)講解在機(jī)房上課的注意事項(xiàng),,其中就包括用電,、用機(jī)安全的注意事項(xiàng)。為了保證正常教學(xué)以及管理的需要,,機(jī)房一旦出現(xiàn)機(jī)器故障,,我們老師首先第一時(shí)間處理,如果實(shí)在處理不了,,便馬上聯(lián)系維修人員,,等待處理,并作記載,。學(xué)校每次裝新機(jī)房,,會(huì)將新的設(shè)備建立在學(xué)校規(guī)定的資產(chǎn)賬本中,廠家給的相應(yīng)的軟件,,光盤(pán),都會(huì)記錄在相應(yīng)的本子上,。學(xué)生每次的.上機(jī)情況也會(huì)記錄在相應(yīng)的記錄本上,。
4.按時(shí)參加組內(nèi)教學(xué)研究,聽(tīng)課和上組內(nèi)研究課,。也按照區(qū)上的要求帶領(lǐng)組織學(xué)生參加各種競(jìng)賽,,例如今天的電腦制作和機(jī)器人以及動(dòng)漫競(jìng)賽。并且經(jīng)過(guò)老師們的辛苦付出我們?cè)谶@些比賽中都榮獲了相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī),。動(dòng)漫作品有三個(gè)區(qū)上的一等獎(jiǎng),,其中兩個(gè)一等獎(jiǎng)還被推薦參加成都市的動(dòng)漫作品大賽。
1.在裝備建設(shè)方面,,我們積極配合教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化裝備提升工作完成裝備任務(wù),,今年10月積極配合學(xué)校無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋項(xiàng)目,學(xué)校無(wú)線ap分布圖制定完畢,。我校20xx年前后共配備了41套多媒體電子白板,,保修期到后,,我部門(mén)為了保證教師們方便快捷的使用這些設(shè)備,特別請(qǐng)示學(xué)校后與校外專(zhuān)業(yè)維修公司簽訂了維修合同,。充分保證了多媒體設(shè)備100%的完好率,。
2.在常規(guī)管理方面,學(xué)期初學(xué)校安排了專(zhuān)職的電教老師并有明確的職責(zé)分工,。并且通過(guò)qq群告知全體教師對(duì)電教老師職責(zé)分工內(nèi)的工作進(jìn)行督導(dǎo),。學(xué)校多媒體設(shè)備報(bào)修表有相應(yīng)保修表格,現(xiàn)在已經(jīng)改版兩次,。學(xué)校物品申領(lǐng)記錄表,。正在完善中,將增加相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)同意申領(lǐng)手續(xù),。學(xué)校物品續(xù)借登記表,。在提升工程筆記本下來(lái)后,已經(jīng)開(kāi)始實(shí)行,。教師在申領(lǐng)筆記本后需每一學(xué)年續(xù)借一次,,如沒(méi)有擔(dān)任相應(yīng)工作,將歸還筆記本,。目前又增加筆記本之外的相應(yīng)設(shè)備,。如相機(jī)、耳機(jī),、鼠標(biāo),、平板電腦等。
3.教育技術(shù)統(tǒng)計(jì),,我校電教辦公室教師在按時(shí)按點(diǎn)完成教育技術(shù)的各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作,;在12月10日按要求完成了學(xué)校規(guī)定的20xx年現(xiàn)代教育技術(shù)裝備統(tǒng)計(jì),以及20xx年現(xiàn)代教育技術(shù)流水賬統(tǒng)計(jì)工作,。接到提升工程設(shè)備并且清點(diǎn)完畢簽收后,,及時(shí)完成相應(yīng)設(shè)備的電子帳以及臺(tái)賬的記錄。
4.主要參與活動(dòng),,我校按要求參加20xx年度校園節(jié)目之多評(píng)選活動(dòng),,我校上報(bào)的《把愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)》作品還獲得四川省校園電視節(jié)目類(lèi)銀獎(jiǎng)。按照市局開(kāi)展《書(shū)香校園建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)》要求,,我校在上學(xué)期的教師例會(huì)中專(zhuān)門(mén)給老師們宣讀了文件要求,,要求每個(gè)老師暑假至少看一本書(shū),并且在開(kāi)學(xué)后的每周教師例會(huì)中要求老師們匯報(bào)自己的讀書(shū)情況,。
1.學(xué)校按照上級(jí)部門(mén)的要求認(rèn)真開(kāi)展了電子白板課題子課題研究,,學(xué)校教師多次參加電子白板賽課,錄課活動(dòng),收到好評(píng),。認(rèn)真開(kāi)展了省級(jí)課題《信息環(huán)境下,,國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀與學(xué)生審美能力提升研究》工作,進(jìn)行了示范課,,微課工作開(kāi)展,。
2.積極組織參加區(qū)級(jí)開(kāi)展的教育技術(shù)應(yīng)用研究活動(dòng)。完成了國(guó)家教育云規(guī)?;圏c(diǎn)工作,。在學(xué)校進(jìn)行了動(dòng)漫項(xiàng)目試點(diǎn)工作,并成立了專(zhuān)門(mén)的社團(tuán)活動(dòng)小組,。確定了周三下午為活動(dòng)時(shí)間,。
3.學(xué)校參加首屆機(jī)器人大賽獲得一等獎(jiǎng),組織獎(jiǎng),。動(dòng)漫大賽獲三個(gè)一等獎(jiǎng),。
4.學(xué)校按照要求完成了本年度的教育技術(shù)初級(jí),中級(jí)培訓(xùn),,并有7位教師參加了全國(guó)考試,。
5.學(xué)校承擔(dān)了電子書(shū)包試點(diǎn)項(xiàng)目的研究工作,并在這一工作上取得了一定的成效,。我校肖洪老師還在全區(qū)進(jìn)行了多次示范課,,獲得了全國(guó)專(zhuān)家,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),,老師的好評(píng),。起到了示范引領(lǐng)作用。
1.制度是做好每一項(xiàng)工作的前提,,是提高工作效率的可靠保證,,圖書(shū)館工作也不例外。開(kāi)學(xué)初,,圖書(shū)館組織圖書(shū)志愿者進(jìn)行崗前培訓(xùn),,學(xué)習(xí)《中圖法》及各項(xiàng)規(guī)章制度。組織培訓(xùn)各個(gè)班的圖書(shū)管理員,。
2.本學(xué)期全校有39個(gè)班級(jí),1928名學(xué)生,。圖書(shū)室實(shí)行全天候全開(kāi)架式借閱,,上學(xué)期間每天8:10-11:55,下午2:10-4:50是借書(shū)還書(shū)的時(shí)間,。借閱時(shí),,充分發(fā)揮圖書(shū)志愿者的作用。
3.我們圖書(shū)館積極配合教育教學(xué)工作,每學(xué)期購(gòu)買(mǎi)新書(shū),。并完成了提升工程,。
4.認(rèn)真做好圖書(shū)、報(bào)刊,、各種資料的分類(lèi)編目,、流通、管理等工作,。
5.新購(gòu)進(jìn)的紙質(zhì)圖書(shū)一律進(jìn)行分類(lèi),、編目,登記,,并盡快上架流通,。
6活動(dòng)促讀,調(diào)動(dòng)閱讀積極性,。
本學(xué)年,,我校參加了四川省“陽(yáng)光閱讀、文軒杯”讀書(shū)小明星大賽活動(dòng),。本期學(xué)校圖書(shū)室開(kāi)展了圖書(shū)漂流活動(dòng),。2至5年級(jí)所有學(xué)生都參加了此活動(dòng),各班都認(rèn)真填寫(xiě)了“圖書(shū)漂流交接表”,。本期開(kāi)展了讀書(shū)成長(zhǎng)社團(tuán)活動(dòng),。評(píng)出了閱讀記錄表9人、讀后感9人,,共18名學(xué)生獲獎(jiǎng),。
1.本學(xué)期認(rèn)真做好了實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)管理工作,清潔衛(wèi)生,、新配器材入柜,、器材登記、器材維護(hù)等工作,。
2.按上級(jí)主管單位和學(xué)校的要求,,開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師技能賽活動(dòng),推選老師參加區(qū)比賽獲一等獎(jiǎng),,市比賽獲二等獎(jiǎng),。她的論文《小學(xué)科學(xué)教育存在的問(wèn)題》在20xx年度教育裝備評(píng)選中獲得二等獎(jiǎng)。
3.按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)教學(xué),,充分運(yùn)用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材及自制教具,,努力保證演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出。在教學(xué)中注意學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),。
4.實(shí)驗(yàn)小組人員按計(jì)劃開(kāi)展研究活動(dòng),,參加片區(qū)教研活動(dòng)和區(qū)規(guī)范性培訓(xùn)。
5.音樂(lè),體育,,美術(shù)組按照要求進(jìn)行了設(shè)施設(shè)備的記錄,。各組完成了下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù),參加了全區(qū)各種比賽獲得了優(yōu)異的成績(jī),。完成了本年度成都市藝術(shù)特色學(xué)校復(fù)查工作,。
1.建立健全了各種設(shè)施設(shè)備的流水賬制度,并定時(shí)檢查,。
2.完成了我校提升工程,。
1.當(dāng)前學(xué)校數(shù)字化提升越來(lái)越快,設(shè)施設(shè)備的維護(hù)工作有時(shí)候還跟不上,,對(duì)教學(xué)工作造成了一定影響,,這個(gè)還需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦羞M(jìn)行改進(jìn)。
2.無(wú)線覆蓋工作正在開(kāi)展,,怎樣引導(dǎo)老師用好無(wú)線功能,,提升工作效率是一個(gè)需要研究的工作。
3.學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)的研究還未進(jìn)入深水區(qū),,需要在以后工作中加大力度,。
小學(xué)。
20xx年12月,。
小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇十
本學(xué)期我擔(dān)任四(2)班語(yǔ)文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,,虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,,教材,,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受,。
我班同學(xué)比較活躍,,上課氣氛積極,但中等生,、差生有好幾個(gè),,尖子生相對(duì)較少。講得太深,,沒(méi)有照顧到整體,,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,,具體問(wèn)題具體分析,,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī),?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的,。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。備課充分,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,講課生動(dòng),,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,,授課就事半功倍,。回看自己的授課,,我感到有點(diǎn)愧疚,,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,,違反紀(jì)律時(shí),,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難,。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好語(yǔ)文,,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。
小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇十一
語(yǔ)文教學(xué)作為母語(yǔ)教育,,一直以來(lái)被放在重要學(xué)科的位置上,備受關(guān)注,,新課程的背景下,如何實(shí)施語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué),,讓我們的學(xué)生得到更好的發(fā)展,?這是我多年從事語(yǔ)文教學(xué)一直苦苦思索、探求的問(wèn)題,。這些年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷讓我深深的感到學(xué)無(wú)定法,,教也無(wú)定法。而日復(fù)一日面對(duì)講臺(tái)上的磨礪和新課程的洗禮,,促使我把語(yǔ)文教學(xué)的追求定在八個(gè)字上,,即“研透目標(biāo),以人為本”,。以下,,我從五個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍└惺芎妥龇ǎ瑱?quán)作對(duì)自己這些年語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)小結(jié),。
孩子們對(duì)待學(xué)習(xí)時(shí),,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,,增強(qiáng)求知欲望,,增強(qiáng)克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,,尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響。在平時(shí)的課堂教學(xué)時(shí),,我力求做到讓學(xué)生變鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
(一),、“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如在上《月光曲》我是這樣導(dǎo)入新課:先放《月光曲》碟片,,讓學(xué)生從音樂(lè)、畫(huà)面中感知月光的美,,有優(yōu)美的旋律調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,。讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。在教學(xué)中,,根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。比如用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,,用講述故事的方式導(dǎo)入,也可采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……比起簡(jiǎn)單的導(dǎo)入新課更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,,構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,,智者見(jiàn)智,,大膽,各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,其間,,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。
(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,。小學(xué)階段的寫(xiě)字教學(xué)是非常重要的,。我重視學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,,利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),,課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。在學(xué)校里舉行的書(shū)畫(huà)比賽中,,本班學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng),。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白。如在《桂林山水》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō),?!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,有的說(shuō):“漓江的水靜,、清,、綠,桂林的山奇,、秀,、險(xiǎn),都給我留下很深的影響……”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),,我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,,每日由值日干部做記錄,,每星期評(píng)選一次,給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,,因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我采取"抓兩頭,扶中間",,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),,同時(shí)在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對(duì)子形式,,以優(yōu)等生來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生,,在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,給予鼓勵(lì),,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
后進(jìn)生過(guò)多,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,,絕對(duì)不能忽視。為此,,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),,對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,,且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高,;第三組是紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好,。
總之,,這些年來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。
美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。此外,,通過(guò)多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,。我充分利用課前一分鐘,,借助故事,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,想象能力也有了比較明顯的提高,。其次,,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:學(xué)習(xí)《春天的消息》后,,組織學(xué)生去郊外走一走,,尋找大自然的足跡,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,,探索大自然的奧秘,,此外,注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力,。
回顧過(guò)去,,我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),,但離要求尚差甚遠(yuǎn),,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,!
小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇十二
自從三月二十一號(hào)開(kāi)始實(shí)習(xí)以來(lái),,到目前為止已經(jīng)半個(gè)多月了,。雖然時(shí)間不長(zhǎng),,但是內(nèi)心還是感受頗深。與以前相比,,自己對(duì)教學(xué)第一線的工作有了更深入的了解,。在實(shí)習(xí)之前老早就聽(tīng)過(guò)老師及上一級(jí)的師哥、師姐們說(shuō)關(guān)于實(shí)習(xí)的事情,,他們也給了不少關(guān)于實(shí)習(xí)的`建議及注意事項(xiàng),。不過(guò)那時(shí)候畢竟還是沒(méi)有親自實(shí)踐,對(duì)他們所說(shuō)的也只是聽(tīng)聽(tīng)而已,,心里并未多考慮,??墒乾F(xiàn)在卻不同了,自己親身經(jīng)歷了附小實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師一周的講課,,同時(shí)自己還到講臺(tái)前講了兩次課,,心里感受頗多。
目前說(shuō)感受,,最多,、最大的感受就是感覺(jué)當(dāng)好一名老師不容易,當(dāng)好一名語(yǔ)文老師更不容易,!現(xiàn)在回想起以前對(duì)語(yǔ)文老師的評(píng)價(jià)真是慚愧,,感覺(jué)自己實(shí)在是冤枉他們了。以前上語(yǔ)文課的時(shí)候老是覺(jué)得語(yǔ)文老師一節(jié)課下來(lái)沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字,,不像數(shù)學(xué)老師一節(jié)課下來(lái)寫(xiě)得滿黑板都是字,。由此斷定語(yǔ)文老師只要?jiǎng)觿?dòng)嘴皮子就夠了,當(dāng)語(yǔ)文老師很輕松?,F(xiàn)在真是慚愧,!自己當(dāng)老師開(kāi)始備課、制作課件,、上課等等事項(xiàng)都是需要老師付出相當(dāng)大的精力的,,要想上好一堂語(yǔ)文課絕對(duì)需要老師課前付出極大的心血去準(zhǔn)備,否則很難上好,?;仡欁约荷线^(guò)的兩堂語(yǔ)文課,覺(jué)得自己已經(jīng)夠細(xì)致了,,可是事實(shí)效果不是很好,。當(dāng)然沒(méi)上好原因是多方面的,但是課前準(zhǔn)備工作還是有些欠缺,,這是無(wú)法忽視的事實(shí),。今后在講課過(guò)程中還是盡量多準(zhǔn)備一些,準(zhǔn)備地更加充分一些,!
其次,,還感覺(jué)到現(xiàn)在的小學(xué)生真是和我上小學(xué)時(shí)不一樣了。現(xiàn)在的小學(xué)生知識(shí)面真是很寬廣,,了解的知識(shí)相當(dāng)豐富,,個(gè)別學(xué)生的知識(shí)面真的很令我吃驚?;叵胛乙郧吧蠈W(xué)的時(shí)候,,應(yīng)該說(shuō)他們比我們上小學(xué)時(shí)接觸的世界范圍更廣了。因此,,作為一名語(yǔ)文老師,,在備課的過(guò)程中應(yīng)該盡量多地涉及各個(gè)方面的知識(shí),,以便應(yīng)對(duì)課堂中學(xué)生提出的比較棘手的問(wèn)題,這也應(yīng)該是現(xiàn)代語(yǔ)文老師必備的素質(zhì)之一吧,。
此外,,感覺(jué)自己最大的一個(gè)問(wèn)題就是自己在講課過(guò)程中不能很好地引導(dǎo)學(xué)生。比如在講課過(guò)程中,,本來(lái)設(shè)計(jì)好的問(wèn)題,,如何讓學(xué)生按照自己設(shè)定的思路思考?當(dāng)學(xué)生沒(méi)有按照自己計(jì)劃好的方案思考時(shí)自己該如何引導(dǎo)他,?這些問(wèn)題對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是老大難,。聽(tīng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師說(shuō)這些需要教師掌握一定的教學(xué)技巧,否則很難應(yīng)對(duì)課堂中學(xué)生偏離課堂主題的問(wèn)題,,甚至方法不對(duì),,引導(dǎo)不好很有可能會(huì)造成越引導(dǎo),學(xué)生越偏離你設(shè)定的主題,,結(jié)果浪費(fèi)了時(shí)間也沒(méi)能及時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。對(duì)于這一點(diǎn),我覺(jué)得若是能掌握善于引導(dǎo)學(xué)生思考的方法必將極大地提高自己的教學(xué)能力,。指導(dǎo)老師也說(shuō)這需要老師自己潛心鉆研,,形成自己的一套理論或方法。我想這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,,需要我長(zhǎng)期的努力,。不過(guò)就目前來(lái)說(shuō),自己還是要多聽(tīng)聽(tīng)指導(dǎo)老師的經(jīng)驗(yàn),,借鑒一下,,這樣在接下來(lái)的講課過(guò)程中會(huì)有一定的幫助。
再次,,還是感覺(jué)老師前幾天說(shuō)過(guò)的一個(gè)問(wèn)題:在講課的過(guò)程中自己不能真正融入到課文中去,,自己像是一個(gè)局外人一樣在那里似乎是有條不紊地講課??墒钦Z(yǔ)文課不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí),,在這個(gè)過(guò)程中更重要的是老師要注意引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的情感,、態(tài)度及價(jià)值觀,。而情感,、態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)則需要語(yǔ)文老師在課堂中真正融入其中,,例如,當(dāng)課文中體現(xiàn)主人公內(nèi)心欣喜若狂的段落時(shí),,老師也應(yīng)該全身心地投入其中,,去體會(huì)主人公內(nèi)心的情感,,這樣更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和注意力,學(xué)生也會(huì)很容易受到感染,。小學(xué)生是十分容易受到老師的感染及啟發(fā)的,。另外,當(dāng)講到比較悲傷的段落時(shí),,教師的語(yǔ)氣,、音調(diào)、表情等應(yīng)該符合這種悲傷情境下的氛圍,??傊Z(yǔ)文教師應(yīng)該在課堂中時(shí)時(shí)注意調(diào)整,、改變自己的語(yǔ)氣,、音調(diào)、表情,、姿勢(shì)等從而來(lái)影響學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn),。如果一個(gè)語(yǔ)氣講下來(lái),老師自己游離于課文之外,,那么學(xué)生恐怕也難以體驗(yàn)其中的情感,。可是我自己老是覺(jué)得自己不能很好地進(jìn)入情境,,講課時(shí)老是以一種十分平和的口吻講下來(lái),,幾乎沒(méi)有什么改變。我也意識(shí)到這種問(wèn)題,,可是老是覺(jué)得不是很好改,。我想可能是我自己還沒(méi)有真正放下大學(xué)生的架子,老是覺(jué)得自己是成年人了,,這些小學(xué)生的文章沒(méi)有必要太投入,。我猜測(cè)其他實(shí)習(xí)學(xué)生可能也會(huì)有這樣類(lèi)似的想法吧。不過(guò),,自己還是盡量改正,,盡量去影響學(xué)生的情感體驗(yàn)。
教學(xué)任務(wù),,又能巧妙的應(yīng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題,,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。應(yīng)該說(shuō),,從學(xué)生的角度出發(fā)思考問(wèn)題,,為學(xué)生著想才能有效地解決這些問(wèn)題,老是想著自己的教學(xué)計(jì)劃而不知道變通,,不是一個(gè)好老師,。
當(dāng)然,,自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題,比如講話不夠簡(jiǎn)潔等,,都需要自己在接下來(lái)的時(shí)間里好好反思,,多聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和建議,針對(duì)自己的不足盡力予以改正,,從而較好的完成實(shí)習(xí)任務(wù),,也為將來(lái)的教學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇十三
給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”,。
1,、一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生覺(jué)得極富“活力”在語(yǔ)文課中,如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”,,其基點(diǎn)就在于“情感”,。一個(gè)沒(méi)有活力的教師,如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,,能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿活力的我”,,陪伴孩子度過(guò)每一段“燃燒的歲月”!
2、尊重“需要”,,注重“激趣”,。
經(jīng)過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,或直觀演示,、或旁征博引,、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī),創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的進(jìn)取教學(xué)氣氛,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,我在教學(xué)《僅有一個(gè)地球》這篇課文時(shí),我找來(lái)銀河,、天體,、宇宙的圖片和資料與學(xué)生一同欣賞,當(dāng)浩瀚的宇宙呈此刻孩子們眼前的時(shí)候,,我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河,、了解宇宙了!我扣之心弦地提出:“你們想問(wèn)銀河些什么呢?你還想說(shuō)些什么?”孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然,躍躍欲試,?!凹とぁ睒O大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)取性,教學(xué)過(guò)程也就“變苦為樂(lè)”,。
3,、教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于課文、作者、情景之中,,也就是“溶情”。
“登山則情滿于山,,觀海則意溢于?!保虒W(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”,,有了它,,學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。
大家好!做為一名青年教師,,十分感激學(xué)校和各位教師給我這個(gè)機(jī)會(huì),。能坐在那里發(fā)言,我很高興,。下頭,,我就將自已在這一年教學(xué)中的一些做法和大家作一些交流,如果有不妥之處,,請(qǐng)各位教師給我提出寶貴意見(jiàn),。此刻我就從兩個(gè)方面談?wù)劇?/p>
一、基礎(chǔ)教學(xué),。
小學(xué)階段的識(shí)字教學(xué)是語(yǔ)文課的重要資料,,三年級(jí)更為重要,所以我加強(qiáng)了生字,、詞的學(xué)習(xí),。除了多寫(xiě)、多練習(xí)外,,我要求學(xué)生每一天中午必須要練寫(xiě)生字10分鐘,,能夠用生字本,也可用字帖,,但資料必須要是課本內(nèi)要求掌握的,。而在睡覺(jué)前再把所學(xué)的生字讀一遍,加深記憶,。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),,除了生字詞的練習(xí)外,還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。所以,,每節(jié)課教學(xué)之前我都要布置學(xué)生自查字典,自學(xué)文中的生字新詞,,并要求在查字典的過(guò)程中記錄有關(guān)知識(shí),。一學(xué)期下來(lái),孩子們對(duì)生字的書(shū)寫(xiě)和記憶也有了很大的提高。
(二)學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),。
三年級(jí)是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期,,課前預(yù)習(xí)的教學(xué)必不可少。但這也需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,。我的想法是先要讓學(xué)生們先了解什么是預(yù)習(xí),,于是,在三年級(jí)上學(xué)期,,我給孩子們擬定了一份簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)方案:
2,、自由學(xué)習(xí)生字、詞,,不認(rèn)識(shí)的字,、不理解的詞查字典;。
3,、了解課文寫(xiě)了一件什么事在基本了解預(yù)習(xí)后,,為了讓孩子們更深入了解預(yù)習(xí)的必要性及其好處,我在三年級(jí)下學(xué)期,,又重新擬定了一份預(yù)習(xí)方案:
1,、自由讀文二遍,熟悉課文資料(讀的方式能夠自定,,可小聲的讀,、可默讀,也可朗讀),。
2,、自由學(xué)習(xí)生字、詞(不認(rèn)識(shí)的的字和不理解的詞要查字典弄明白,,并在課本上做批注),。
3、讀文第三遍,,寫(xiě)出課文的主要資料(在課題下),。
4、讀文第四遍,,提出自我的疑問(wèn)(三個(gè)),。
5、讀文第五遍,,寫(xiě)出你初讀文章的感想,。(于本子上)。
此刻,,課前預(yù)習(xí)以成了孩子們的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二、作文教學(xué)。
(一)模式教學(xué),。
提到作文,,孩子們都怕,記得我讀小學(xué)時(shí),,也是一樣,,不知如何下筆,總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō),,也許是因?yàn)槿绱?,作文教學(xué)是我一向思考的比較多的問(wèn)題,。我覺(jué)得小學(xué)作文教學(xué)還是要從模式教學(xué)開(kāi)始,,使學(xué)生逐步到達(dá)創(chuàng)新提高、作文有成,。其實(shí)模式,,簡(jiǎn)言之就是事物的一個(gè)樣板、柜架,,很多的人都認(rèn)為,,作文就是一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程,不應(yīng)對(duì)孩子們要求過(guò)多,,要讓他們自由發(fā)揮,。但其實(shí),孩子們連最基本的作文知識(shí)都沒(méi)有,,又從何談起說(shuō)寫(xiě)作文呢而三年級(jí)又是作文起步最關(guān)鍵的一年,,所以我覺(jué)得應(yīng)先讓孩子們了解作文的基本的模式,于是我要求孩子們作文必須要分開(kāi)頭,、中間,、結(jié)尾三部分,而在此基礎(chǔ)上,,再教孩子們?nèi)绾螌⒕渥訉?xiě)通順,,怎樣分自然段寫(xiě)。然后,,再進(jìn)一步的引導(dǎo)孩子們?cè)鯓右徊灰徊话奄Y料寫(xiě)清楚,、寫(xiě)具體,等等,。
我想能夠從現(xiàn)成的模式教給孩子們基本的作文明白,,而這個(gè)模式就是課文。例:課文《爬天都峰》這篇課文開(kāi)頭是:“暑假里,,爸爸帶我去黃山,,爬天都峰。”那里,,我就教給孩子們開(kāi)頭可直接點(diǎn)題,。例如《頤和園》這篇課文,結(jié)尾:“頤和園到處都有美麗的景色,,說(shuō)也說(shuō)不盡,,期望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)玩賞?!痹谶@時(shí),,我們能夠教給孩子們?cè)趯?xiě)作文時(shí),結(jié)尾處可寫(xiě)明自我的感受和觀點(diǎn),。能夠說(shuō),,我在上每一篇課文時(shí)都會(huì)涉及到作文教學(xué)。
(二)寫(xiě)出自我的真情實(shí)感,。
記得,,我受到教師第一次表?yè)P(yáng)的作文是寫(xiě)的《我的家人》,而這篇文章就出至于我心中最真實(shí)的感受,。此刻想想,,這也許就是關(guān)鍵,僅有寫(xiě)出自我的真實(shí)感受,,你的文章才能夠成為受人觀注的文章,。雖然三年級(jí)還只是作文的起步階段,但我仍要求孩子們寫(xiě)作文時(shí)盡量寫(xiě)自我身邊最真實(shí)的事來(lái)寫(xiě),,而除此,,我還有一個(gè)要求:每篇作文的結(jié)尾必須要寫(xiě)出自我的最真實(shí)的感受和觀點(diǎn),而在楚天杯作文競(jìng)賽中,,孩子們能獲獎(jiǎng)的原因,,或許就是真中取勝吧!
(三)悄悄話和睡前半小時(shí)。
什么是悄悄話這又是一種什么形式我想,,大家都已經(jīng)明白了,,其實(shí)這就是自我內(nèi)心想法的真實(shí)獨(dú)白,寫(xiě)出自我最想說(shuō)的話,,悄悄話其實(shí)就是日記的另外一種形式,,不一樣之處在于,在這種形式中孩子們能夠和教師做心與心的交流,,能夠隨心寫(xiě)出自我最想說(shuō)的話,,所以孩子們更樂(lè)于理解。但如果只是孩子說(shuō)而我卻無(wú)動(dòng)于衷,,那就不叫交流了,。應(yīng)對(duì)孩子們心中的高興和煩惱,,我會(huì)采取不一樣的方法去和他們交心,有時(shí)在本子上直接給孩子回話,,而更多的是找他們談心,。而從中能夠讓我真切的感受到孩子的成長(zhǎng)。有了教師的回音,,孩子們?cè)趯?xiě)時(shí)就會(huì)沒(méi)顧及,,而寫(xiě)的興趣也會(huì)更濃。還有就是不要害怕孩子對(duì)你有意見(jiàn),。要寫(xiě)好作文,,需要很多的積累,閱讀是最直接的方法,,所以我制定了睡前半小時(shí)的讀書(shū)計(jì)劃,。睡前半小時(shí),就是睡覺(jué)前必須讀書(shū)半小時(shí),,而書(shū)籍類(lèi)型我并不做規(guī)定,。
要想寫(xiě)好作文,,無(wú)外乎多練,。我布置小練筆是很頻繁的,資料大多取之于生活中的小事,,或班級(jí)中出現(xiàn)的事寫(xiě)自我的感想,。其實(shí),課文也是很好的小練筆的來(lái)源,。例:學(xué)了《槐鄉(xiāng)的孩子》一文后,,我便布置孩子們寫(xiě)出自我的感想。隨后,,再連續(xù)幫家長(zhǎng)做一個(gè)星期的家務(wù),,再來(lái)寫(xiě)一篇感想。這樣既練了筆,,又讓孩子們真真了解槐鄉(xiāng)孩子的了不起,。說(shuō)真的三年級(jí)課本中60%的課文我都讓孩子們寫(xiě)過(guò)小練筆,而這樣太多的練筆孩子們肯定會(huì)厭煩,,所以孩子們的小練筆,,我并沒(méi)有太多的限制,給予他們自由的發(fā)揮空間,,字?jǐn)?shù)也不限制,,有話時(shí)可寫(xiě)多些,沒(méi)話時(shí)也可只寫(xiě)幾句話,。但必須要寫(xiě)自我心中最真實(shí)的感想,。而這些只是我在作文教學(xué)中的一些小的看法,,其中還有很多的不足之處,有待以后進(jìn)一步探究,。去年,,在楚天杯作文競(jìng)賽中,我們班有三名同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng),,這除了平時(shí)的訓(xùn)練外,,對(duì)題型的研究分析也很重要。
在考前,,我上網(wǎng)查找了近幾年楚天杯作文競(jìng)賽的題目,,以及各種針對(duì)作文競(jìng)賽的評(píng)論,隨后對(duì)這些進(jìn)行了仔細(xì)的分析,,再確定了考試題型范圍為童話和記事類(lèi)文章,,而寫(xiě)童話的機(jī)率更高,所以在考前我專(zhuān)門(mén)針對(duì)了這類(lèi)的作文做了訓(xùn)練,。我來(lái)學(xué)校7年了,,而我也是在這兒一步步成長(zhǎng)起來(lái)的,而我的成長(zhǎng),,離不開(kāi)在座各位教師的幫忙,,在這兒我多謝大家。以上只是我的一些小小的看法,,如果有什么問(wèn)題,,還望各位教師多多指教。
小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇十四
"為人師表,,教書(shū)育人",,這兩個(gè)易讀,易寫(xiě),,但真正做到就不容易了,。"為人師表",它最根本的意義就是教育者要成為學(xué)生的楷模和表率,。為人師表,,也就是一個(gè)教師的本身的形象。教書(shū)育人,,它的終點(diǎn),,是教會(huì)學(xué)生怎樣求知,怎樣做人,。
1,、言談舉止,為表率,。
言談舉止,,是教師形象的關(guān)鍵所在,。一句話,一個(gè)舉動(dòng),,都會(huì)深深地影響著學(xué)生,。因此,教師的言談,,要和藹可親,,富有藝術(shù);舉止,,要得體,、大方。平時(shí),,深入學(xué)生之中,,與學(xué)生打成一片,親切交談,。在言談中,,注重教師應(yīng)有的風(fēng)度:端莊大方,平易近人,,有熱情之意,,從不同的角度,撞開(kāi)學(xué)生的心扉,,點(diǎn)燃學(xué)生幼小的心靈的思想火花,,從而,,使學(xué)生潛移默化,,起到良好的教育作用。從另一方面來(lái)講,,產(chǎn)生師生之間的深厚的感情,,育人的效果就更佳了。
2,、音容笑貌,,為"兩樂(lè)"。
教師的教,,要在樂(lè)教之中,;學(xué)生的學(xué),要在樂(lè)學(xué)之內(nèi),。一教一學(xué),,形成雙邊的教學(xué)活動(dòng)。這活動(dòng),,就要師生融洽,,和諧一堂,,才能產(chǎn)生這"兩樂(lè)"。從何來(lái),?就是從教師的音容笑貌中來(lái),。就是說(shuō),教師要微笑進(jìn)課堂,,和諧授知識(shí),,從輕松快樂(lè)的音容中,又體現(xiàn)嚴(yán)格的態(tài)度,,又從嚴(yán)格的態(tài)度中,,體現(xiàn)歡樂(lè)的音容。這樣做,,就避免了"家長(zhǎng)式"的訓(xùn)斥教學(xué),,一個(gè)和諧活躍,學(xué)生樂(lè)學(xué),,教師樂(lè)教的課堂,。本人就是在這樣的課堂中,有效地提高教學(xué)效果的,。
3,、以愛(ài)為本,為慈母,。
"沒(méi)有愛(ài),,就沒(méi)有教育。"教師的工作對(duì)象是學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生,,是熱愛(ài)本職工作的具體表現(xiàn)。所以,,本人熱愛(ài)學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生,讓他們健康成長(zhǎng),。
小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇十五
這節(jié)課我能樹(shù)立師生平等合作的觀念,,激發(fā)學(xué)生興趣,創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)氛圍:《基礎(chǔ)教育課程改綱要》明確指出,,教學(xué)過(guò)程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,。強(qiáng)調(diào)師生間學(xué)生間動(dòng)態(tài)的信息交流,通過(guò)信息交流實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),,相互學(xué)習(xí),,相互影響,相互補(bǔ)充從而達(dá)到共識(shí),、共享共進(jìn),。我在課堂上時(shí)刻謹(jǐn)記這一點(diǎn),,始終以學(xué)生為本,師生之間像朋友,,是伙伴,,課堂始終以教師、學(xué)生,、文本之間的對(duì)話為主體,,在課堂上注意激發(fā)學(xué)生興趣,有了興趣,,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的“我要學(xué)”的愿望和要求,,就能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),成為學(xué)習(xí)的主體,。首先,,我設(shè)計(jì)了游戲:小青蛙過(guò)荷葉橋,一下子激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字愿望,。其次,,我注重創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)的情境。我由課文內(nèi)容入手,,讓學(xué)生通過(guò)上臺(tái)貼板書(shū),、一起表演等形式深化理解課文內(nèi)容,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望,,使學(xué)生感到既輕松又充實(shí),。最后,形象美觀的板書(shū),、生動(dòng)有趣的課件,,給學(xué)生以多感官的綜合刺激,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)活潑生動(dòng)的樂(lè)學(xué)氛圍,。課堂上,,孩子們個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言,你爭(zhēng)我辯,,愛(ài)讀、想說(shuō),、會(huì)演,、敢評(píng),個(gè)個(gè)興趣盎然,,樂(lè)學(xué)氛圍由此產(chǎn)生,。
《荷葉圓圓》是一篇語(yǔ)句優(yōu)美、輕快活潑的散文詩(shī),。在教學(xué)時(shí)我通過(guò)讓學(xué)生欣賞美麗的畫(huà)面,,美讀清新的文字,,想象動(dòng)人的場(chǎng)景,背誦優(yōu)美的句子,,讓孩子們充分感受到小水珠,、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒快樂(lè)的心情,,感受夏天給我們帶來(lái)的情趣,。孩子們?cè)诿赖那榫爸忻烂赖貙W(xué),美美地讀,,在檢查中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的朗讀都是那么聲情并茂,,是孩子們已經(jīng)入情入境了吧!
教學(xué)生字時(shí),,通過(guò)多種方法識(shí)字,,有分散識(shí)字與集中識(shí)字,有演一演,,有說(shuō)一說(shuō)等等,。一堂課下來(lái),孩子們就不知不覺(jué)地記住了這些生字,。
小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)班語(yǔ)文教學(xué),。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)體系,,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。日月如梭,一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了,回顧一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,,收獲多多,,不足也有。現(xiàn)在,,對(duì)本人一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié),。
由于本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,,要求行款整齊,,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,,對(duì)近、反義詞的積累等,,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),,以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
俗話說(shuō),,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò)這是為什么呢,?首先,,我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說(shuō),聰明與否,,在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,我們要著重知道學(xué)生學(xué)會(huì)思考,,睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,,但要適用,,易行,便于操作,,還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。
本人努力學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),,用新的思想與理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,。教師的主要工作還是教育教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是教學(xué)的生命與核心,。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要上好課,,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。為此,我認(rèn)真?zhèn)湔n與鉆研教材,,以學(xué)生獲取知識(shí)與能力為第一要?jiǎng)?wù),,精心設(shè)計(jì)教學(xué)案,便于學(xué)生的發(fā)展,。課堂上,,我還能夠發(fā)揮學(xué)生主體地位作用,讓他們充分展示自己,,發(fā)展自己,,讓他們真正成為課堂中的學(xué)習(xí)主人。
另外,,課堂教學(xué)中,,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,擴(kuò)大課堂教學(xué)的容量,,多媒體輔助教學(xué)得到了充分的運(yùn)用,,教學(xué)效果也是很好。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)是本著有收必改,、有錯(cuò)必糾的原則,,對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè),我都能夠做到認(rèn)認(rèn)真真批改,,做到符號(hào)規(guī)范,,等地書(shū)寫(xiě)工整。我是努力做到不讓學(xué)生說(shuō)不是,,不讓家長(zhǎng)說(shuō)不如,,不讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不放心。使學(xué)生在作業(yè)中檢查自己的學(xué)習(xí)效果,力爭(zhēng)做到全面掌握所學(xué)知識(shí),。
另外,,在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí),還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)意識(shí)與能力,。一個(gè)學(xué)期中,,有三四次家作是指導(dǎo)學(xué)生批改,學(xué)生興趣很濃,。學(xué)生在根據(jù)自己的作業(yè)質(zhì)量與正確情況后,,畫(huà)上自己認(rèn)為滿意的符號(hào)(只要學(xué)生自己喜歡的符號(hào)都可以)。這樣,,學(xué)生能夠做出較為合理的自我評(píng)價(jià)了,。效果還不錯(cuò)。
新課程要求體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中嘗試互動(dòng)型課堂教學(xué)模式,,精心設(shè)計(jì)每一堂課,,如果能通過(guò)“畫(huà)一畫(huà),演一演,,賽一賽”的課,,盡量讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣,,在教學(xué)中,,我時(shí)而以讀代講,讀文自悟,;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),,滔滔不絕;時(shí)而以欣賞,、傾聽(tīng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性……同時(shí),,把握好課堂調(diào)控,努力克服課堂紀(jì)律渙散的局面,,使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī),。
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ),,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視,。這個(gè)學(xué)期,,我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認(rèn)真,、清楚開(kāi)始做起,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,,平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫(xiě),,從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率,。其次,分階段,、分內(nèi)容注重了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),,如:結(jié)構(gòu)相同找詞語(yǔ),修辭手法,、改病句,、縮句的操練,名言警句的積累,、重點(diǎn)句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫(xiě)日記和聽(tīng)記作文等,。此外,,對(duì)于語(yǔ)文的作業(yè),要求上課專(zhuān)心,,不懂多問(wèn),,力求掌握于課內(nèi)。在充分了解,、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。
為了繼續(xù)鞏固語(yǔ)文成績(jī),,本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生,,努力提高合格率的同時(shí)兼顧中間生,。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”,,讓差生學(xué)習(xí)有興趣,,能變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。每個(gè)單元都進(jìn)行了考試,,抓好各單元的過(guò)關(guān),,從字詞、段落到篇章,,要求學(xué)生逐個(gè)過(guò)關(guān),。
優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間,,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢,?我想:學(xué)習(xí)最重要的莫過(guò)于是學(xué)習(xí)方法的革命,。俗話說(shuō):“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),,學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高,。首先,我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,,在班隊(duì)課中介紹給大家,,其次,學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),,專(zhuān)心聽(tīng)課,,及時(shí)作業(yè),認(rèn)真復(fù)習(xí),,平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí),。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),到禮拜天再重新溫固知識(shí),。老師只有經(jīng)常督促,,學(xué)生才能堅(jiān)持,一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,,這將終身受益,。
向村民學(xué)習(xí)俚語(yǔ)、俗語(yǔ),,開(kāi)展百科知識(shí)競(jìng)賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識(shí),。
總之,為了在畢業(yè)考試中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,我將繼續(xù)求索,,不斷創(chuàng)新。
小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期,,我主要擔(dān)任的是六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,。光陰似箭,日月如梭,,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,。回顧這一學(xué)期以來(lái),,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,,努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),深滲透研究教法,,虛心向前輩學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)不懈努力,,我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),,結(jié)合本班實(shí)際情況,,突出六年級(jí)下冊(cè)教材特點(diǎn),堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái),,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,讓他們?cè)谶@里找到自己的自信,,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識(shí),從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),我也獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié):
坐如針氈,。所以,在課堂講解中,,我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣,,語(yǔ)文學(xué)科,語(yǔ)言為主,,老師的語(yǔ)言不生動(dòng),,何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語(yǔ)句子的理解,,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,,這樣一來(lái),念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽(tīng)講不專(zhuān)心的孩子注意力一下集中了,,而其他學(xué)生一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字,,自然也會(huì)關(guān)注,效果肯定要好狠多,。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句,,或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果,,我都是贊不絕口,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功,。讓他們知道,,只要進(jìn)行大量的,健康的閱讀,,必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí),,從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以,,學(xué)生都喜歡上我的課,。
有了興趣,沒(méi)有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破,。一些孩子之所以成績(jī)差,,因?yàn)槠湓趯W(xué)習(xí)上沒(méi)有成功的信心。因?yàn)楹芏嗬蠋熣n堂的目光多停留在優(yōu)生身上,,提問(wèn)時(shí)不注意,,好不容易給個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)困生生,可能是道難題,,只會(huì)讓其丟臉,,沒(méi)有成功怎會(huì)開(kāi)心?我提問(wèn)會(huì)根據(jù)難度來(lái),,簡(jiǎn)單的讓學(xué)困生回答,,正確率自然高,贊美的語(yǔ)言如黃河之水滔滔不絕,,常常喝一肚子蜜,,精神爽,信心自然上去,,他不會(huì)覺(jué)得低人一等,,腦子不如人。即使答錯(cuò)了,,也要找個(gè)理由夸一夸,。我就是讓學(xué)生感覺(jué)到,老師眼里,,大家都一樣,,只是態(tài)度不同造成成績(jī)的差異。態(tài)度改變,,成績(jī)一定進(jìn)步,。
在教學(xué)研究方面,本人以先進(jìn)的教育思想來(lái)武裝自己,,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,,汲取別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),,以飽滿的熱情投入到學(xué)校科研活動(dòng)中,,以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待教學(xué)科研工作,,積極探究,大膽實(shí)踐,,注重總結(jié),,勇于開(kāi)拓創(chuàng)新,。近幾年來(lái)我作了如下舉措嘗試:注重在利用信息技術(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué),、利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育等方面的深入研究,,信息技術(shù)的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂,讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái),,讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè),,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的能力,。
1,、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件,優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為高科技信息技術(shù),,是一個(gè)豐富的教育信息載體。合理運(yùn)用多媒體課件,,充分發(fā)揮其教學(xué)功能,,可以說(shuō)是提高實(shí)效的有效手段?!肮び破涫?,必先利其器”,多媒體課件融聲,、音,、形、像于一體,,使抽象的概念具體化,,深?yuàn)W的道理形象化,枯燥的知識(shí)趣味化,。它不但使教材內(nèi)容變得易于理解和接受,,而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,保持注意力高度集中,,對(duì)培養(yǎng)觀察能力,,發(fā)展思維能力有著極其重要的作用。學(xué)生在無(wú)意注意的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí),,也不易疲勞,??梢?jiàn)多媒體課件用得好,就能優(yōu)化課堂教學(xué),,充分利用教學(xué)時(shí)間,。
2、利用多媒體課件,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):興趣是最好的老師,是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的能源,,是學(xué)習(xí)知識(shí),,增長(zhǎng)智慧的動(dòng)力。課堂教學(xué)中,,教師是主導(dǎo),,學(xué)生是主體。要使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持積極探究的良好狀態(tài),,十分重要的就是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。多媒體課件所展示的畫(huà)面形象生動(dòng),感染力強(qiáng),,給學(xué)生如見(jiàn)其人,,如聞其聲,身臨其境的感受,。學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái),,也就有了主動(dòng)探究的動(dòng)力。
3,、利用多媒體課件,,分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),。語(yǔ)文課堂教學(xué)大都是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)范例的學(xué)習(xí),,掌握知識(shí),形成能力,,并逐步領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的感情,。由于有的課文內(nèi)容比較抽象,插圖又無(wú)法全面展示,,這對(duì)于以形象思維為主,,逐步過(guò)渡到邏輯思維的小學(xué)生來(lái)說(shuō),理解和表述無(wú)疑是一個(gè)難題,。而多媒體課件卻不受時(shí)間,、空間、微觀、宏觀等各方面的制約,,直接展示各種事物的現(xiàn)象,,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)具體形象的感知理解重點(diǎn)內(nèi)容。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,、領(lǐng)悟能力,,可以說(shuō)是得天獨(dú)厚的。
4,、利用多媒體課件,,創(chuàng)設(shè)情境。語(yǔ)文課堂中的情境教學(xué)法,,是教師根據(jù)內(nèi)容的需要,,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教育情境,使學(xué)生在情緒上受到感染,,情感上產(chǎn)生共鳴,,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)法。借助多媒體課件,,發(fā)揮其形象性,、直觀性、感染性等特點(diǎn),,可以創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的特定情境,,讓學(xué)生進(jìn)入角色產(chǎn)生情緒體驗(yàn),在領(lǐng)悟課文內(nèi)容的同時(shí)陶冶情操,??傊嗝襟w課件運(yùn)用的范圍很廣,,如理解詞語(yǔ),比較句子,,指導(dǎo)朗讀和寫(xiě)作,,提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料等等。它具有其他媒體所不可替代的特征,,合理運(yùn)用,,必將對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)提高實(shí)效起不可估量的作用。
課堂的外延和課內(nèi)教學(xué)同等重要,。以課堂學(xué)習(xí)為中心向各個(gè)領(lǐng)域延伸和拓展,,使課堂教學(xué)與課外練習(xí)形成有序、有趣,、有力,、有效地結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后,,我都進(jìn)行檢測(cè),,針對(duì)學(xué)生從在的問(wèn)題,及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo),,使之掌握,并能運(yùn)用,。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān),,本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
在本學(xué)期的教學(xué)中,,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng),,為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,,爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高,。
小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇十八
《你,浪花的一滴水》這首詩(shī)贊美了雷鋒的“為人民服務(wù)”的崇高精神,。通過(guò)深刻的比喻,,恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了雷鋒精神。同時(shí)本篇課文是一首雷鋒的贊歌,,以流暢明快的詩(shī)句,、生動(dòng)形象的比喻點(diǎn)明了雷鋒年輕、短暫而光輝的一生,,熱情贊頌了雷鋒忠于黨,、大公無(wú)私的崇高精神。詩(shī)歌本身具有很強(qiáng)的音樂(lè)美與節(jié)奏感,,故而很容易被學(xué)生所接受,。因此,在教學(xué)中充分的讓學(xué)生品讀,、感悟,,從而達(dá)到一種情感的升華。
如何上好這一堂課,?關(guān)鍵在于學(xué)生個(gè)體情感能否與文本的情感達(dá)到某種程度的共鳴,,感染學(xué)生,從而觸動(dòng)學(xué)生用心去品讀課文,。這樣,,學(xué)生不僅僅是作為一個(gè)讀者,,而是置身于其中的一個(gè)音符;文本也不單純的為文本,,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的靈魂,。兩者相融,跳躍著學(xué)生的靈魂,,閃爍著文本的精華,。故此,引導(dǎo)學(xué)生,,激發(fā)學(xué)生的情感,,扣動(dòng)學(xué)生的心弦是本堂課的關(guān)鍵之所在,也是重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破口,。
課前,我就請(qǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)并查找了雷鋒的資料,,閱讀了雷鋒的故事雷鋒對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)并不陌生,,一提起做好事就會(huì)自然而然地想到雷鋒,因此,,雷鋒的精神不難提煉,。所以,教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),,我利用學(xué)生已掌握的知識(shí)開(kāi)始,,通過(guò)詩(shī)歌的朗讀學(xué)習(xí),大量的多種形式的朗讀訓(xùn)練,使學(xué)生更深刻地體會(huì)詩(shī)的情感,,領(lǐng)會(huì)詩(shī)的中心思想,。
學(xué)習(xí)第四小節(jié)時(shí),我先請(qǐng)生感受寫(xiě)作特點(diǎn),,體會(huì)詩(shī)人把雷鋒比作成了什么事物,?說(shuō)明了什么?并進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練,,思考你覺(jué)的還可以把雷鋒比作什么,?學(xué)生思維活躍,結(jié)合文本馬上就想到了露珠,、指明燈、星星等,。并能揮灑筆墨歌頌自己心中的雷鋒,。用他們優(yōu)美富有詩(shī)意的語(yǔ)言贊美這位年輕而又偉大的`戰(zhàn)士。讀寫(xiě)結(jié)合水到渠成,,成為了本堂課的亮點(diǎn),。
這節(jié)課的教學(xué),還有不少的欠缺。反思教學(xué),,諸多感觸涌上心頭,,其突點(diǎn)有三:
一是學(xué)生的主體性體現(xiàn)在具體的活動(dòng)過(guò)程之中。課堂,,是教師精心為學(xué)生搭建的可供學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)進(jìn)取全面發(fā)展的平臺(tái),。課堂上缺少了學(xué)生的活動(dòng),或者說(shuō)學(xué)生的活動(dòng)不充分,,或者說(shuō)沒(méi)有使全體學(xué)生動(dòng)起來(lái),,那么,這個(gè)課堂是缺乏生機(jī)和活力的,。這是我在這節(jié)課操作上的首要缺失,。我通過(guò)觀察估算了一下,在這節(jié)課中沒(méi)有完全動(dòng)起來(lái)(主要是腦動(dòng))的學(xué)生占著不大的比例,。是什么原因呢,?對(duì)學(xué)生情況把握不準(zhǔn)確,在教學(xué)構(gòu)思上對(duì)主體性和全員性考慮不周全是其主要因素,。
二是朗讀使課堂教學(xué)充滿情趣,。朗讀是閱讀教學(xué)的一種重要表現(xiàn)手段,它對(duì)領(lǐng)悟情感陶冶情操培養(yǎng)情趣很有好處,。所謂讀文悟道披文入情,,強(qiáng)調(diào)的就是讀。這節(jié)課中,,對(duì)朗讀的處理,,沒(méi)能很好地與閱讀教學(xué)的特點(diǎn)統(tǒng)一起來(lái),從而使閱讀教學(xué)顯得單薄,,顯得縹緲,,顯得沒(méi)有多大的實(shí)際意義。這是因教師的操作不慎而造成的缺憾,。
三是評(píng)價(jià)是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的催生劑,。從不同的角度用不同的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),無(wú)疑會(huì)喚起學(xué)生的自信心,,鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)取心,,激勵(lì)學(xué)生的求知欲。評(píng)價(jià)猶如催生劑,,給學(xué)生以力量,,給學(xué)生以風(fēng)貌,給學(xué)生以健全完美的人格,。我明于心而未能明于行,。今作如此反思,,意在矯正自我,改進(jìn)教學(xué),,使教學(xué)日臻完善,。
小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇十九
給學(xué)生一個(gè)“感悟的課堂”。
1,、把人家的情感變成自我的情感,。
《桂林山水》描述的是“南國(guó)風(fēng)光”,如何讓學(xué)生去體驗(yàn)作者熱愛(ài)熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)祖國(guó)的山山水水的情感呢?經(jīng)過(guò)圖片,、錄像資料展示美麗榕樹(shù),而后,,引導(dǎo)學(xué)生把自我美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家,。孩子們充滿著自豪感,飽含著對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比的熱愛(ài)之情贊美著……這樣,,孩子們自然就感悟到了作者的情感,,同時(shí)也將自我深深地感動(dòng)。
2,、把人家的語(yǔ)言變成自我的語(yǔ)言,。
3、把別人的文章當(dāng)參謀,,把自我的人生當(dāng)軍事,。
每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方,而每一個(gè)人的所得是不盡相同的,。我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、感悟他人的美妙篇章時(shí),不忘時(shí)時(shí)聯(lián)系自我,,感悟自我,,感悟人生,“把別人的文章當(dāng)參謀,,把自我的人生當(dāng)軍事”!
我力求每一節(jié)語(yǔ)文課都能陪伴孩子們度過(guò)一段幸福歡樂(lè)的時(shí)光!
給學(xué)生一個(gè)“開(kāi)放的課堂”,。
1、讓孩子去“展示自我”,。
“教學(xué)不僅僅是一種告訴,,更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”,。
給孩子多大的舞臺(tái),,他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊?課堂是活力燃燒的動(dòng)感地帶,,是他們求知,、創(chuàng)造、展示自我,、體驗(yàn)成功的平臺(tái),。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生的潛力是無(wú)限的,,關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái),。孩子的創(chuàng)造力有時(shí)簡(jiǎn)直是我們難以想象的:一位教師在教學(xué)《烏鴉喝水》時(shí),接觸到了兩組形近字,,“鳥(niǎo)”和“烏”,,“喝”和“渴”。這一向以來(lái)都是教學(xué)的難點(diǎn),,教師讓孩子們自我思考,,竟得出了這樣的答案:對(duì)于“烏”的理解:“烏”表示黑色;“烏”比“鳥(niǎo)”少一點(diǎn),是因?yàn)闉貘f全身都是黑的,,以致于我們看不到它的眼睛了,。
對(duì)于“喝、渴”的區(qū)別,,學(xué)生這樣說(shuō):“喝水”要用口喝,,并且必須把嘴張大(形象說(shuō)明“口”的字形),所以是口字旁;“渴”是因?yàn)榭诳柿水惓O牒人?,而想喝水并不必須要張大嘴巴,,所以是三點(diǎn)水旁。
2,、注重實(shí)踐,,多方面實(shí)踐感悟語(yǔ)言。
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):教材無(wú)非是例子,。那么,,利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后,接下來(lái)的應(yīng)當(dāng)是很多的實(shí)踐,,僅有在實(shí)踐中,,學(xué)生的本事才能不斷鞏固、提高,?;谶@個(gè)思想,我經(jīng)常搜集課外閱讀材料,,推薦給學(xué)生閱讀,。在教學(xué)《墨梅》后,引領(lǐng)學(xué)生閱讀背誦了《竹石》,、《馬》,、《青松》等十余首古詩(shī),,使學(xué)生們了解到了更多有關(guān)于借物言志方面古詩(shī),并且無(wú)形中又積累了許多古代詩(shī)歌,。另外,,將《安徒生童話》、《唐詩(shī)三百首》,、《格林童話》等書(shū)籍推薦給他們閱讀,,使其領(lǐng)悟書(shū)中的精妙所在!總之,教師要做一個(gè)牧羊人,,把可愛(ài)的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受!教師讓學(xué)生經(jīng)過(guò)“說(shuō)”和“讀”把感情表達(dá)出來(lái),,課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮。
3,、在生活中學(xué)語(yǔ)文,。
“讓語(yǔ)文走進(jìn)生活,在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”,。一向以來(lái),,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,使孩子們深切地感受到:語(yǔ)文離他們很近很近,。這樣,,孩子們便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí),?!霸谏钪凶R(shí)字”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)就很好的證明了這一點(diǎn)。大街上,、電視上,、車(chē)廂里……到處都成了孩子們識(shí)字的地方。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,眼里有資源,,心里有教育,課程資源就無(wú)處不在,。
小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇二十
語(yǔ)文課是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),,一切素質(zhì)教育都源于語(yǔ)文學(xué)習(xí)。因此,,學(xué)生的語(yǔ)文水平如何,,常常是素質(zhì)水平的體現(xiàn)。在中小學(xué)教育階段,,從小學(xué)啟蒙到高中三年級(jí),,語(yǔ)文科貫徹始終,課時(shí)最多,位置突出,。就學(xué)科性質(zhì)和教學(xué)目的來(lái)看,,對(duì)落實(shí)素質(zhì)教育有著“獨(dú)當(dāng)其任的責(zé)任”和“分內(nèi)的責(zé)任”。教育學(xué)生正確理解和掌握祖國(guó)語(yǔ)言文字,,這是語(yǔ)文課素質(zhì)教育的核心,。語(yǔ)文又是工具,其它學(xué)科的學(xué)習(xí),,表達(dá)和交流都離不開(kāi)這個(gè)工具。怎樣掌握語(yǔ)言這個(gè)工具,?葉老說(shuō)得好:“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)宜并重”,。即是讓學(xué)生具有聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的語(yǔ)文能力和良好的語(yǔ)文習(xí)慣。培養(yǎng)語(yǔ)文能力,,當(dāng)然是指學(xué)生具有口頭和書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)能力,。培養(yǎng)良好習(xí)慣,是指學(xué)生在理解運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言時(shí)的讀,、寫(xiě),、聽(tīng)、說(shuō)的習(xí)慣,。如普通話的習(xí)慣,,字體工整的習(xí)慣,不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣,,珍惜時(shí)間,、提高學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣等等。這些習(xí)慣養(yǎng)成了,,語(yǔ)文科的素質(zhì)教育也就實(shí)現(xiàn)了,。既然聽(tīng)、說(shuō),、寫(xiě)都要靠語(yǔ)言,,那么,中國(guó)語(yǔ)言要塑造“中國(guó)心”,,就是說(shuō),,要具有中國(guó)人的靈魂。比如:中華民族崇德重義的風(fēng)尚,,要強(qiáng)務(wù)實(shí)的人生態(tài)度,,見(jiàn)賢思齊的理想人格,盡忠報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)精神,,禮儀之邦的倫理原則等,,就是我們的民族精神,。在學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言中,理應(yīng)接受,、培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)光大這種精神,,使自己成為具有兩個(gè)文明素質(zhì)的中國(guó)人。
(二)語(yǔ)文教育應(yīng)當(dāng)是素質(zhì)教育
語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和思想性,。無(wú)論從學(xué)科性質(zhì)還是從教學(xué)目的看,,語(yǔ)文教育就應(yīng)當(dāng)是素質(zhì)教育,通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),、語(yǔ)文素質(zhì),、心理素質(zhì)、審美素質(zhì),。甚至憑借教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程,,提高身體素質(zhì)和其它素質(zhì)。
撥開(kāi)片面追求高分?jǐn)?shù),、片面追求升學(xué)率的云霧,,我們看到的語(yǔ)文教學(xué)本來(lái)面目就應(yīng)當(dāng)是為全體學(xué)生打好思想道德和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ),全面提高學(xué)生的素質(zhì),。因此,,在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育是語(yǔ)文教育教學(xué)義不容辭的責(zé)任,也是語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)和應(yīng)做的全部工作,。
(三)語(yǔ)文教育是提高全民族素質(zhì)的一項(xiàng)奠基工程
1.語(yǔ)文教育為人們接受學(xué)校教育和社會(huì)教育提供一種重要的工具和媒介,。學(xué)會(huì)聽(tīng)話,學(xué)會(huì)識(shí)字寫(xiě)字,,進(jìn)而學(xué)會(huì)讀書(shū)作文,,通過(guò)訓(xùn)練逐步形成用祖國(guó)的語(yǔ)言文學(xué)來(lái)準(zhǔn)確地理解和表達(dá),這是接受教育的最基本的條件,。
2.語(yǔ)文教育為人們認(rèn)識(shí)世界,、了解人生提供了一個(gè)色彩斑斕的空間?;A(chǔ)教育有一個(gè)很重要的任務(wù),,就是讓受教育者比較準(zhǔn)確、比較全面地認(rèn)識(shí)世界,、了解人生,。有眾多的課程當(dāng)中有一門(mén)課程的內(nèi)容比較特殊,那就是語(yǔ)文,,語(yǔ)文所教授的材料跟其它學(xué)科很不一樣,。一部語(yǔ)文教材幾乎可以說(shuō)是青少年認(rèn)識(shí)世界、了解人生的微型“小百科”。這對(duì)于充實(shí)和完善中小學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),,形成良好的素質(zhì)關(guān)系極大,。
3.語(yǔ)文教育為學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、豐富情感,、激發(fā)思維提供一個(gè)有血有肉的賃借物,。語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)深重閱讀的那些典范的語(yǔ)言作品,往往是作者對(duì)于自然,、對(duì)于社會(huì),、對(duì)于人生的一些卓越見(jiàn)解和獨(dú)特感受的集中體現(xiàn)。學(xué)生讀這些作品,,不便從“寫(xiě)什么”方面增長(zhǎng)了知識(shí),,而且從“怎么寫(xiě)”這個(gè)方面獲得啟迪,逐步提高自己的認(rèn)識(shí)水平,,豐富自己情感內(nèi)涵,激活自己有創(chuàng)造性思維,。
(一)轉(zhuǎn)變陳舊教育觀念,,增強(qiáng)素質(zhì)教育的意識(shí)轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。要充分認(rèn)識(shí)應(yīng)試教育這樣一種異化了的教育現(xiàn)象所造成的惡劣后果———把考試的成功等同于教育的成功,,成就了少數(shù)尖子生,,丟掉了大多數(shù)學(xué)生;抓了智育,,丟掉了其它,,甚至以損害身心健康為代價(jià)。提出素質(zhì)教育,,其目有是使教育的本質(zhì)回歸,,提高素質(zhì)教育,是力求實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展人的功能,,通過(guò)培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本素質(zhì),,以期為國(guó)家不斷地大量培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的人才。我們要以歷史的使命感和教育工作的責(zé)任感,,去戰(zhàn)勝舊的教育觀念,,堅(jiān)決摒棄片面追求高分?jǐn)?shù)的短視行為,不斷增強(qiáng)素質(zhì)教育的意識(shí),。
(二)確立多元化教學(xué)目標(biāo)
1.凸現(xiàn)德育功能,,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)。教師在向?qū)W生傳授知識(shí),、發(fā)展學(xué)生智能的同時(shí),,要充分地控掘語(yǔ)文教材中蘊(yùn)含的德育因素,適時(shí)地有機(jī)地滲透思想道德教育,使學(xué)生從小逐漸樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念,,初步形成辯證唯物主義的世界觀和科學(xué)的人生觀,。2.加強(qiáng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),。語(yǔ)文課必須加強(qiáng)字,、詞、名,、篇和聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)能力的訓(xùn)練,,把語(yǔ)文課真正上成語(yǔ)言文字訓(xùn)練課,使學(xué)生通過(guò)努力學(xué)習(xí),,逐步提高理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字能力,,并能通過(guò)掌握和運(yùn)用語(yǔ)文這個(gè)工具去自我獲取信息,拓寬視野,,進(jìn)行思想交流和社會(huì)交際,,并為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下良好基礎(chǔ),。 3.加強(qiáng)審美教育,、培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美,、創(chuàng)造美的能力,。
(三)實(shí)行開(kāi)放性教學(xué)開(kāi)放性小語(yǔ)教學(xué)有自己明顯的特征:1.語(yǔ)文教學(xué)從封閉的課堂教學(xué)中解脫出來(lái),實(shí)行“三溝通”的原則,,即課堂教學(xué)與課外讀寫(xiě)活動(dòng)溝通,,課內(nèi)打好基礎(chǔ),課外求發(fā)展,;語(yǔ)文學(xué)科與其它學(xué)科溝通:語(yǔ)文教學(xué)與火熱的社會(huì)生活溝通,。
2.實(shí)行“四維課程”?!八木S課程”指小學(xué)語(yǔ)文課由四個(gè)塊構(gòu)成:(1)語(yǔ)文的課堂教學(xué),;(2)語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)和興趣課;(3)語(yǔ)文的社會(huì)實(shí)踐應(yīng)用,;(4)環(huán)境語(yǔ)文,,包括學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境,、家庭環(huán)境,。這樣,,構(gòu)成了開(kāi)放性小學(xué)語(yǔ)文課程結(jié)構(gòu)。
3.以訓(xùn)練為主,。一是要突出實(shí)踐環(huán)節(jié),,讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程。低年級(jí)突出在“讀寫(xiě)中識(shí)字”,;中年級(jí)“以讀為主———讀通,、讀懂、讀熟,、從讀到寫(xiě),,在讀的基礎(chǔ)上落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目”,高年級(jí)增加自學(xué)份量———采勸四步教學(xué):自學(xué)報(bào)告———討論深化———總結(jié)納———課外擴(kuò)展”,,強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié),,培養(yǎng)自學(xué)能力。二是滲透學(xué)法指導(dǎo),。三是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,這是訓(xùn)練的歸宿。
(四)學(xué)生———現(xiàn)代化語(yǔ)文教學(xué)的主體
1.我們語(yǔ)文教師,,必須從思想到感情上,,尊重每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性,。
2.要?jiǎng)?chuàng)造一種民主的、平等的,、和諧的課堂氣氛,。
3.在教學(xué)過(guò)程中,要留給學(xué)生時(shí)間和空間,,讓學(xué)生有思考,,發(fā)揮、表現(xiàn)以至于演示的機(jī)會(huì),。 4.要恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,,培養(yǎng)和利用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、參與意識(shí),,表現(xiàn)意識(shí),,強(qiáng)化語(yǔ)言訓(xùn)練,提高教學(xué)的效率,。
5.要積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的過(guò)程,。要教給學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生主動(dòng)地,、積極地學(xué)習(xí),,而不是讓老師牽著鼻子走,。 6.引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)主人。
內(nèi)容,。設(shè)置激趣激思,、動(dòng)手動(dòng)口的問(wèn)題,推動(dòng)他們自己看書(shū),、查資料,、討論、做實(shí)驗(yàn),、觀察,、思考,主動(dòng)地解決問(wèn)題,,教師適時(shí)對(duì)其引導(dǎo),、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià),,使他們感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅,。產(chǎn)生“只要自己認(rèn)真參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),就能成功”的自我評(píng)價(jià)意識(shí),,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和信心,。這是教師有意把學(xué)生推向做學(xué)習(xí)主人的成功通道。只要教師教學(xué)中能堅(jiān)持正面教育為學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人鋪路搭橋,,就會(huì)逐步形成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,,學(xué)生不會(huì)再感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān),產(chǎn)生越來(lái)越帶勁的主動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,。
(五)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)
教師要從應(yīng)試教育的誤區(qū)中走出來(lái),,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),,使學(xué)生有更多的時(shí)間參加課外活動(dòng)和體育鍛煉,,增強(qiáng)學(xué)生的體魄和體能。在教學(xué)中還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,使學(xué)生的腦,、眼、耳,、口,、手并用,在身心的整體活動(dòng)中協(xié)調(diào)其身體器官的和諧發(fā)展,,以利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,。