總結(jié)是對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié),，可以為今后的工作提供借鑒,。寫總結(jié)需要注意結(jié)構(gòu)的合理性和邏輯的推進(jìn),。掌握一些總結(jié)的技巧和方法,，能夠更好地寫出精彩的總結(jié)。

提升財(cái)務(wù)分析能力的方法篇一

有了良好的閱讀習(xí)慣,，還要有正確的閱讀方法,，就像鳥兒有了飛翔的本能和習(xí)慣,，但沒(méi)有了翅膀卻無(wú)法飛行一樣,。只有在養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，選擇最恰當(dāng)?shù)摹⒆钸m合自己的閱讀方法,，才能真正提升自己的閱讀能力,。

閱讀的方法很多，我們先看幾種最流行的閱讀方法,。

我國(guó)歷代學(xué)者大都推崇三步讀書法,，像元代學(xué)者程端禮,、近代學(xué)者梁?jiǎn)⒊?、現(xiàn)代教育家葉圣陶等，都從不同角度總結(jié)過(guò)三步讀書法,。所謂三不讀書法就是：第一步,，概要了解讀物的基本內(nèi)容；第二步,，在掌握內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容作深入的鉆研,，達(dá)到真正的理解領(lǐng)悟；第三步,，將讀物內(nèi)容融會(huì)貫通,，分析寫作的目的、特點(diǎn)等,。

在美,、英、歐洲等各國(guó)普遍流行的是五步讀書法：一,、瀏覽,。這是閱讀的第一步，拿到讀物后,，看看前言,、后記、序跋,、提要,、目錄、正文的標(biāo)題等,，先對(duì)讀物的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解,。二、發(fā)問(wèn),。在瀏覽的基礎(chǔ)上,，就書中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及有關(guān)注釋,、標(biāo)題等,，提出一些問(wèn)題，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行一些積極地思考,，尋找答案,，使讀書成為一種有目的的、方向明確的閱讀思維活動(dòng),。三,、閱讀。指帶著問(wèn)題進(jìn)行深入的閱讀,。要采取精讀的方式,。準(zhǔn)確地理解術(shù)語(yǔ)、句子的含義,，應(yīng)特別注意重點(diǎn)段落,、開頭和結(jié)尾的關(guān)鍵性文字，并根據(jù)需要選作各種類型的讀書筆記，以加深理解,，增強(qiáng)記憶,。四、復(fù)述,。即在理解的基礎(chǔ)上記憶,。讀完一部分內(nèi)容后，合上書本,，試圖復(fù)述（回憶）這部分的主要內(nèi)容,，進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶效果的自我檢查。這種主動(dòng)的,、及時(shí)的回憶,，可以集中注意力，提高記憶效果,，還可以發(fā)現(xiàn)尚未掌握的難點(diǎn),、疑點(diǎn)，從而集中鉆研,，有效突破,。五、復(fù)習(xí),。即讀完書的一章或一部分之后,，應(yīng)當(dāng)及時(shí)小結(jié)，回憶所閱讀的內(nèi)容,，并利用邏輯思維或圖表把所學(xué)知識(shí)有機(jī)地串聯(lián)起來(lái),，以達(dá)到鞏固閱讀成果的目的。根據(jù)遺忘發(fā)展先快后慢的規(guī)律,，閱讀一,、二天后應(yīng)再次復(fù)習(xí)，隔一定的時(shí)間后還要重復(fù)復(fù)習(xí),，形成閱讀復(fù)習(xí)再閱讀再?gòu)?fù)習(xí)的滾動(dòng)學(xué)習(xí)模式,，不斷鞏固閱讀內(nèi)容，提高閱讀效率,。國(guó)外一些教育家和心理學(xué)家認(rèn)為,，這種五步讀書法符合人們閱讀的一般思維規(guī)律，有助于理解讀物的內(nèi)容和增強(qiáng)個(gè)人記憶力,。

另外,，我國(guó)數(shù)學(xué)家華羅庚也總結(jié)了一種由厚到薄的五步讀書法：第一步，確定該讀的內(nèi)容,；第二步,，明確重點(diǎn),；第三步,，反復(fù)理解,、領(lǐng)會(huì)、記憶應(yīng)該內(nèi)儲(chǔ)的內(nèi)容,；第四步,，歸納概括；第五步,，每隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)一次,。

這些閱讀方法主要是針對(duì)平時(shí)的閱讀而言，實(shí)際上大同小異,。就我們高中同學(xué)而言,，除了平時(shí)的閱讀可以借鑒這些方法以外，還有一項(xiàng)重要的內(nèi)容就是考試中的閱讀,，特別是現(xiàn)代文閱讀的.考查,，也可以參考這些方法。閱讀考查一般都要求的是精讀,，即對(duì)文章內(nèi)容和形式要深入領(lǐng)會(huì),，融會(huì)貫通。所以,，考試中的閱讀可以按以下方法去練習(xí),。

第一步，瀏覽,。拿到文章后,，先瀏覽一遍全文及試題，了解文章概況和所問(wèn)問(wèn)題,，清楚文章的基本內(nèi)容和形式,，知道考查的角度和范圍。這也就是我們平常所說(shuō)的整體感知文章內(nèi)容,。

第二步,，精讀。在瀏覽感知的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真仔細(xì)地閱讀全文,，了解文章的詳細(xì)內(nèi)容，進(jìn)一步準(zhǔn)確理解,、分析文章的主旨,。

第三步，思考,。理解了文章的內(nèi)容和主旨,，然后按照試題的要求去質(zhì)疑問(wèn)難，思考問(wèn)題。對(duì)于試題問(wèn)題的思考,，在結(jié)合全文整體內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，要對(duì)于題目涉及的句子或語(yǔ)段，反復(fù)閱讀品味,，聯(lián)系上下文認(rèn)真領(lǐng)悟,，以尋求正確的答案。

第四步,，解答,。閱讀試題有客觀性的選擇題，只需我們判斷選擇即可,。但更多的是主觀性的簡(jiǎn)答題,，需要我們?cè)诶斫狻㈩I(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,，自己組織語(yǔ)言進(jìn)行回答,。回答時(shí)審準(zhǔn)題目要求,，參考全文語(yǔ)句,，重新組織準(zhǔn)確、恰當(dāng),、精煉的語(yǔ)言進(jìn)行回答,。

第五步，復(fù)查,。解答完所有閱讀試題后,，再重讀一篇文章，加深理解,，對(duì)全文做一個(gè)回顧總結(jié),，復(fù)查回答的試題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)改正,。

無(wú)論是平時(shí)的閱讀，還是考試中的閱讀,，都要掌握最適合自己的方法,，使閱讀更加高速、有效,，從而提高自己的閱讀能力,。

讓我們張開閱讀的雙翅，在閱讀的藍(lán)天中,，盡情地,、自由地翱翔吧,！

提升財(cái)務(wù)分析能力的方法篇二

有一個(gè)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣便是抄譜。演奏家通過(guò)抄譜可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)作曲家的作品,，掌握作曲技法,。而學(xué)生通過(guò)抄寫，會(huì)對(duì)樂(lè)譜的觀察更細(xì)致,，對(duì)樂(lè)譜的反應(yīng)更敏捷,。如果再能發(fā)揮成年人的優(yōu)勢(shì),，加上理性的分析,，分析作曲家的作曲技法、曲式,、樂(lè)句的旋律起伏及和聲的配置等,，則效果更佳。

所謂整體識(shí)譜是指一眼看過(guò)去,，就能同時(shí)把握整個(gè)譜面的能力,。有人可能會(huì)懷疑這怎么可能呢?但只要我們想一想樂(lè)隊(duì)指揮一目十行地讀譜，以及那些有著卓越視奏能力的演奏家們令人難以致信的視奏時(shí),，你就不會(huì)有任何懷疑了,。

關(guān)鍵是看如何獲得這種能力。堅(jiān)實(shí)的音樂(lè)理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的分析能力是成年人的優(yōu)勢(shì),，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化學(xué)習(xí),，就會(huì)有明顯的提高。其次要訓(xùn)練眼睛的機(jī)能,，使眼睛能如看畫一般一眼就能看到整體的譜面,。

如何訓(xùn)練呢?

1、集中注意力訓(xùn)練,。

2,、視點(diǎn)訓(xùn)練。

3,、視點(diǎn)移動(dòng)訓(xùn)練,。

4、擴(kuò)展眼域訓(xùn)練,。通過(guò)訓(xùn)練后,，再將其應(yīng)用于譜例訓(xùn)練，效果會(huì)令你大吃一驚,。

提升財(cái)務(wù)分析能力的方法篇三

1,、語(yǔ)言能力的提高和自己的文化知識(shí)水平有一定的關(guān)系，你涉獵的知識(shí)面越廣,，那么你的表達(dá)能力會(huì)有一個(gè)進(jìn)步,，特別是看一些關(guān)于對(duì)話和表達(dá)自己的書籍,，從里面可以吸取很多的經(jīng)驗(yàn)。

2,、語(yǔ)言能力也是個(gè)人的一個(gè)培養(yǎng),，我們要在平時(shí)就經(jīng)常和大家進(jìn)行溝通，你說(shuō)的話多一些,，經(jīng)常表達(dá)自己的一些看法,，這樣可以慢慢的提高你的.語(yǔ)言表現(xiàn)力度，說(shuō)話的水平也會(huì)提高,。

3,、大家說(shuō)話的時(shí)候，要有一定的方法,，不是任何人都適合一個(gè)腔調(diào),，你要根據(jù)人的不同性格進(jìn)行交談，這樣才可以得到大家的喜歡,，平時(shí)要學(xué)習(xí)觀察人性格積極的和人們進(jìn)行溝通,。

4、說(shuō)話的時(shí)候要給別人一個(gè)余地,，也就是你說(shuō)話的時(shí)候要考慮到別人的一些感受,，要給對(duì)方一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)，不然你滔滔不絕的說(shuō)話,，那就是亂說(shuō)了,，這樣是不對(duì)的，要彼此相互表達(dá)立場(chǎng),。

5,、我們和人說(shuō)話的時(shí)候要注意措辭，這點(diǎn)是很關(guān)鍵的,，大家和長(zhǎng)輩說(shuō)話的時(shí)候要用敬語(yǔ),，這是起碼的禮貌，說(shuō)話的時(shí)候大家要記住少用一些肯定的詞語(yǔ),，因?yàn)槿魏问虑闆](méi)有絕對(duì),，不要把自己的話說(shuō)的過(guò)于絕對(duì)。

6,、經(jīng)常要看一些報(bào)紙和新聞,，了解一些社會(huì)的大事件，這樣你和別人聊天的時(shí)候就可以應(yīng)付一陣,，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候大家會(huì)談一些社會(huì)問(wèn)題和新聞趣事,，你要是不知道的話，那么就很難和別人溝通了,。

提升財(cái)務(wù)分析能力的方法篇四

閱讀教學(xué)過(guò)程應(yīng)是學(xué)生,、教師和文本之間對(duì)話,、交流的過(guò)程。在閱讀教學(xué)中構(gòu)建和諧課堂,，要體現(xiàn)人文精神,。要重視領(lǐng)讀，加強(qiáng)范讀,；要以情導(dǎo)讀,；讀要體現(xiàn)目的、層次和過(guò)程,；要重視略讀,、瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)速興趣,。要構(gòu)建和諧課堂,，首先要突出教室環(huán)境的美與和諧,，充分發(fā)揮環(huán)境在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力方面的熏陶作用。閱讀教學(xué)過(guò)程應(yīng)是學(xué)生自我建構(gòu)的過(guò)程,。閱讀教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)生的發(fā)展,，致力于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的形成和發(fā)展。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與閱讀的主動(dòng)性和積極性,，在實(shí)踐中不斷提高語(yǔ)文能力,。

閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的中心。閱讀教學(xué)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，它具備聽,、說(shuō)、讀,、寫訓(xùn)練的綜合性,，既是識(shí)字的重要途徑，又是寫作的必備前提,。只要抓住閱讀教學(xué)這一環(huán)節(jié),，就能占領(lǐng)語(yǔ)文教學(xué)的最主要的陣地。那么,，我們?nèi)绾巫龊眯W(xué)生的閱讀教學(xué)呢,，下面是我對(duì)提升學(xué)生閱讀能力的認(rèn)識(shí)和建議。

語(yǔ)文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)合作探究,，縱向發(fā)展的過(guò)程。語(yǔ)文實(shí)踐有很多形式,，其中讀是最常用,、很重要的實(shí)踐形式,。讀應(yīng)貫穿閱讀教學(xué)的始終，讀不僅是學(xué)生搜集和吸納信息的過(guò)程,，讀還是閱讀理解的過(guò)程,，讀也是信息處理后反饋表達(dá)的形式。閱讀教學(xué)的過(guò)程,，應(yīng)是每個(gè)學(xué)生潛心讀書,，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過(guò)程。因此,，每篇課文都應(yīng)讓學(xué)生充分地讀,，要讓學(xué)生以讀為手段在書中“走幾個(gè)來(lái)回”。如何讓學(xué)生“潛心讀書”,，針對(duì)當(dāng)前“讀”的現(xiàn)狀,，要注意以下幾點(diǎn)。要重視領(lǐng)讀,，加強(qiáng)范讀,；要以情導(dǎo)讀；讀要體現(xiàn)目的,、層次和過(guò)程,；要重視略讀、瀏覽,。

首先,，利用教室的整體環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)速興趣,。要構(gòu)建和諧課堂,，首先要突出教室環(huán)境的美與和諧，充分發(fā)揮環(huán)境在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力方面的熏陶作用,。如充分利用黑板報(bào)抄寫、貼紙,、繪圖等學(xué)生熟悉喜愛(ài)的故事,、童話、圖形,，讓學(xué)生常常對(duì)其中的故事童話產(chǎn)生濃厚的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性。

其次,，關(guān)注學(xué)生的'閱讀情緒,。學(xué)生有了閱讀興趣，就應(yīng)該鼓勵(lì)他們敢于閱讀,，培養(yǎng)他們先說(shuō)后議再議,，積極參與學(xué)習(xí),。教學(xué)《一定要爭(zhēng)氣》中：童第周17歲才進(jìn)中學(xué)，在第一學(xué)期期末考試平均成績(jī)才45分,。校長(zhǎng)很生氣,，決定要讓他退學(xué)，后來(lái)經(jīng)他再三請(qǐng)求,，才同意讓他跟班試讀一學(xué)期,。童第周基礎(chǔ)差，卻不灰心,，半年后,，經(jīng)過(guò)努力，各科成績(jī)都不錯(cuò),，數(shù)學(xué)還考了100分,。最后成為一名著名的生物學(xué)家。說(shuō)到這里,，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際讓學(xué)習(xí)力不從心的學(xué)生得到啟發(fā),，激勵(lì)學(xué)生敢于閱讀，敢于發(fā)言,，學(xué)生沒(méi)有了緊張,、畏懼心理,，自然而然投入閱讀信息中,，同時(shí)讓學(xué)生感受到閱讀學(xué)習(xí)是一件很舒服和愉快的事情，激起了閱讀興趣和閱讀愿望,，體現(xiàn)了人文精神,。

最后注意挖掘文本內(nèi)蘊(yùn)，提高閱讀效果,。新課標(biāo)指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程,。讓學(xué)生真正地走進(jìn)文本,，融入角色，體會(huì)課文的情感,，從而與故事主人公產(chǎn)生心靈的共鳴,。全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上，也多次強(qiáng)調(diào)教課書是最基本的,、最重要的教學(xué)資源,，語(yǔ)文教學(xué)要重視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的學(xué)習(xí)。

因此,，教師應(yīng)注重用好教課書,，注重引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,，挖掘文本的內(nèi)蘊(yùn)，讓學(xué)生直接面對(duì)文本,，認(rèn)真的讀,，充分的讀，用心的讀,，用心去感悟,。教師《鳥的天堂》，“昨天是我的眼睛騙了我,，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂?。　钡谝粋€(gè)“鳥的天堂”為什么加引號(hào),，第二個(gè)不加引號(hào),？它們各是什么意思？這時(shí)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文,，讓學(xué)生充分的讀,，在讀中感知，在讀中有所感悟,，從而理解：第一個(gè)“鳥的天堂”是引用別人說(shuō)的話,，是對(duì)大榕樹的特殊稱呼；第二個(gè)鳥的天堂,，指那棵大榕樹是鳥兒生活的樂(lè)園,，是作者親眼所見，不需要加引號(hào),。這樣既加深了學(xué)生對(duì)課文的理解,，又激發(fā)了閱讀興趣，把握,、吃透文本,，目的是引導(dǎo)學(xué)生自己探究文本，抓住重點(diǎn)難點(diǎn),，對(duì)課文內(nèi)容整體感知,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與閱讀的主動(dòng)性和積極性，在實(shí)踐中不斷提高語(yǔ)文能力,。

閱讀教學(xué)過(guò)程應(yīng)是學(xué)生自我建構(gòu)的過(guò)程,。閱讀教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)生的發(fā)展，致力于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的形成和發(fā)展,。閱讀教學(xué)過(guò)程是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu),，學(xué)會(huì)閱讀的過(guò)程。閱讀教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生自我建構(gòu)，應(yīng)包含一定的知識(shí)點(diǎn),，遵循一定的知識(shí)體系,，包括：理解詞句的意思；理解重要的詞句和一定內(nèi)涵的詞句,；分辨感情色彩,，體會(huì)表達(dá)的思想感情；體會(huì)表達(dá)效果,；積累詞句等等,。還有引導(dǎo)學(xué)生把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情,，揣摩文章基本的表達(dá)方法,。各個(gè)年級(jí)閱讀教學(xué)，要循序漸進(jìn),，不斷提高要求,。自我建構(gòu)是建立在學(xué)生自主理解基礎(chǔ)上的，一定要擯棄繁瑣的內(nèi)容分析和枯燥的語(yǔ)法分析,，擯棄形形色色的“老師牽著學(xué)生走”的做法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,，突出重點(diǎn),，引導(dǎo)探究、發(fā)現(xiàn),。

閱讀教學(xué)過(guò)程中的自我建構(gòu)還包括學(xué)生的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的自我建構(gòu)。首先,，培養(yǎng)閱讀質(zhì)疑,，促進(jìn)多維思考。根據(jù)《新課標(biāo)》的要求,，我們要構(gòu)建以學(xué)生為主體的，突出語(yǔ)感,，質(zhì)疑和應(yīng)用能力培養(yǎng)的閱讀課教學(xué)模式,。目前質(zhì)疑問(wèn)難，合作探究的閱讀教學(xué)模式占著重要的地位,。再次,，重視課外積累，拓展閱讀視野,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,。閱讀教學(xué)中的語(yǔ)言積累，不僅要對(duì)教材中額內(nèi)容進(jìn)行閱讀積累，還要在用好教科書的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生收集資料,，閱讀文章，推薦讀物,，以拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提高學(xué)生的閱讀能力。積極提倡培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量，多讀書,，讀好書,，讀整本書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料,。因此,，教師應(yīng)通過(guò)教材教會(huì)學(xué)生正確讀書的方法，激勵(lì)他們廣泛涉獵課外讀物,，以達(dá)到拓展閱讀視野,，積累語(yǔ)言知識(shí)的目的。

閱讀教學(xué)是文本,、生活與人的心靈之間的一道橋梁,。課堂上，教師應(yīng)把愛(ài)心,、微笑,、激勵(lì)感受給學(xué)生，營(yíng)造一種配合,、民主,、愉悅的氛圍，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),、趣學(xué),。讓學(xué)生感受到平等民主的和睦氣氛，和諧學(xué)習(xí),。閱讀教學(xué)應(yīng)該成為學(xué)生理解社會(huì),、體驗(yàn)生活、感受幸福,、表達(dá)自我,、溝通學(xué)生與世界交流的過(guò)程，讓學(xué)生在感受,、體驗(yàn),、交流中，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的構(gòu)建和提升,。

提升財(cái)務(wù)分析能力的方法篇五

1.自信,。如果你想讓別人聽你說(shuō)的，那么首先你要相信自己,。在走路,、談話、穿衣方面展現(xiàn)自信c這會(huì)讓你產(chǎn)生變化!

2.真誠(chéng),。有說(shuō)服力并不意味著欺騙別人c而是告訴別人你很真誠(chéng),。不要像那些欺騙人的二手車銷售人員一樣，隱藏事實(shí);要做誠(chéng)實(shí)的生意人,，提供大量的產(chǎn)品,。

3.直接。如果你有重要的事情,，直接說(shuō)出來(lái),。饒圈子會(huì)讓你看起來(lái)猶豫。但是要說(shuō)到點(diǎn)上,，那樣你看起來(lái)就會(huì)是堅(jiān)定,，有威信和聰慧的。

4.簡(jiǎn)單,。把那些復(fù)雜高深的詞匯留給英文教授,。無(wú)論是說(shuō)還是寫，簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言能夠幫助你和觀眾互動(dòng),。(還能夠使你的話聽起來(lái)避免過(guò)于浮夸)如果你有麻煩的話,，那么你就想像你是在和好朋友說(shuō)話(或?qū)懶?。

5.謙遜,。沒(méi)有一個(gè)人喜歡炫耀的人,，但是虛偽的謙虛則更討人厭。對(duì)于自己的成就感到驕傲是好的,，但是應(yīng)該把那些天花亂墜的感受留在家里,。

6.客觀。退一步,，客觀地審視你的理由(或者銷售狀況),。你能夠確保你指定的每個(gè)點(diǎn)都客觀公正么?如果不能，你可能要考慮改變你的觀點(diǎn),。

7.專業(yè)。你曾有過(guò)和知曉一切與所談話題有關(guān)的專家談話的經(jīng)歷么?知識(shí)是有說(shuō)服力的,。無(wú)論你是演講還是銷售,，做個(gè)專家型的人吧。確保你自己知道你談?wù)摰囊磺小Ｋ褜さ降男畔?，?yīng)該比你想到的多,，這點(diǎn)很重要，這點(diǎn)會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)的,。

8.有責(zé)任感,。無(wú)論你有多有說(shuō)服力，也一定會(huì)有異議出現(xiàn),。如果你負(fù)有責(zé)任感并且尊重反對(duì)意見的話,，你會(huì)看起來(lái)更真誠(chéng)。記住,，你是在進(jìn)行會(huì)談交流c聆聽也是很重要的,。

9.直率。外表華麗能讓你在第一印象中看起來(lái)怡人,，但在長(zhǎng)時(shí)間的接觸中,，他同樣會(huì)讓你顯得不那么可信。換句話說(shuō),，當(dāng)你特別誠(chéng)信時(shí),，甚至你的對(duì)手都會(huì)尊重你。換言之,，要機(jī)智,，但是別怕發(fā)表你真實(shí)的意見。

10.富有熱情,。熱情是會(huì)感染人的,。如果某件事兒讓你特別興奮，無(wú)論它是件產(chǎn)品,、是個(gè)主意還是個(gè)機(jī)會(huì),，你都要確保你的觀眾能有同樣的感受。記住,，如何去說(shuō)和你要說(shuō)什么是一樣重要的,。熱情能讓你與眾不同。

11.富有思想,。通過(guò)告訴他們你經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后的想法,，向你的觀周表達(dá)你的觀點(diǎn)，你認(rèn)為他們的意見很有價(jià)值,。如果你有胡子,，縷縷胡子。不要草率行事;和馬虎犯錯(cuò)相比,，多花點(diǎn)時(shí)間好得多,。

12.透明,。如果你看上去像是隱瞞著什么的話，人們會(huì)很自然懷疑你,。所以盡量在觀眾面前透明化,。分享一些個(gè)人細(xì)節(jié)-甚至是那些讓你有點(diǎn)尷尬的細(xì)節(jié)-這是和人聯(lián)系的好方法。你的觀眾更多的“了解”你,，他們就會(huì)更加信任你,。

出自 sevw.cn

13.保留些驚喜。不同尋常的解決方式,，怪異的觀點(diǎn),，甚至是個(gè)革命性的產(chǎn)品，都會(huì)讓觀眾驚喜,。這樣不僅能抓住他們的注意力,，也能使氣氛活躍!

14.理解別人?？蛻粜枰焕斫?。花功夫聆聽和理解他們所關(guān)心的問(wèn)題是很重要的,。不要忽略任何事兒c即便你認(rèn)為這很愚蠢,。記住，那是你的客戶真正關(guān)心的事兒,。

15.大膽,。從小，我們就被告知應(yīng)該遵循領(lǐng)導(dǎo)的意見,?？墒侨绻阆胍烧f(shuō)服力，那么就從把自己放在領(lǐng)導(dǎo)位置開始,。做別人不敢做的事兒,，說(shuō)別人不敢說(shuō)得話，那么你就會(huì)成為被別人追隨的大膽的領(lǐng)導(dǎo),。

16.有雄心壯志,。人們都希望受到鼓舞，所以不要限制自己,，低估自己,。如果你有雄心壯志，就跟你的觀眾一起分享,。告訴他們你的目標(biāo),，他們自然會(huì)與你相隨。

17.樂(lè)觀,。提供給別人比我們擁有的更好的東西,?？梢允莻€(gè)新產(chǎn)品,、一個(gè)新的商業(yè)機(jī)會(huì),、或者是更開心的生活。外表陽(yáng)光c這是能讓人們對(duì)于未來(lái)有興趣的方法,。

提升財(cái)務(wù)分析能力的方法篇六

在五線譜中,，5條線是自下而上的排列的，最下面的是第一線,，依此類推往上是第二第三第四和第五線,，我們要背的就是這些線上的音：

高音譜表由下往上五條線分別是：mi、sol,、si,、re、fa,。

低音譜表由上往下五條線分別是：la,、fa、re,、si,、sol。

注意：一定要根據(jù)鍵盤來(lái)背這些線上的音,，高音譜表上的一線mi是在中央c右側(cè)的那個(gè)mi,，低音譜表上的一線la是在中央左側(cè)的那個(gè)la，然后按照線的順序高音譜表上線上的音依次向右側(cè)排列,，低音譜表上線上的音依次向左側(cè)排列,。

與音與音之間的距離。

首先,，要注意看五線譜上音的走向：在五線譜上,，音越來(lái)越往高走，在琴鍵上就會(huì)越來(lái)越往右側(cè)走,，反之,，則往左側(cè)走。

其次,，五線譜上音與音之間的距離,，我們只需要知道這3個(gè)基本距離：

1、相鄰的兩條線,，鍵盤上隔一個(gè)音;,。

2、相鄰的兩個(gè)間,，鍵盤上隔一個(gè)音;,。

3,、相鄰的線與間，鍵盤上是兩個(gè)挨著的音,。

最后,，鋼琴上其它的距離關(guān)系都可以通過(guò)音與音之間所隔的線和間來(lái)間接推算出來(lái)。

例如：如何找到高音譜號(hào)上加一間(也就是第五線上方)的音?

方法：先按照第一個(gè)方法背線上的音,，得到高音譜表第五線fa,，再看這個(gè)音是與線上fa相鄰的上方的間里，就知道這個(gè)音是sol了,。

要上下兩行譜對(duì)著一起看,。

經(jīng)常有人說(shuō)，鋼琴譜有上下兩行,，而我們只有一雙眼睛,，怎么可能同時(shí)看兩行譜呢?

答：就是要兩行一起看!

需要注意的是：要把上下幾個(gè)音當(dāng)作一個(gè)小組來(lái)看，比如上面一行有一個(gè)單音,，下面一行有一個(gè)和弦,，那么就將這幾個(gè)音看作是一個(gè)小組，同時(shí)反應(yīng)手指在鍵盤上的位置,。然后,。這樣做的優(yōu)勢(shì)是可以同時(shí)看到兩個(gè)聲部的走向，也可以縮小注意力集中的范圍,，做到100%正確,。

提升財(cái)務(wù)分析能力的方法篇七

增強(qiáng)自己待人接物的能力，不斷向生活學(xué)習(xí)使自己成為雜家,。一個(gè)具有豐富知識(shí)的人,，一個(gè)懂得人情世故的人，必然會(huì)在溝通上占有優(yōu)勢(shì),，也會(huì)拉近與客戶的距離,。

二、主動(dòng)交往,。

要想和別人交成朋友,，和陌生人或者新同事拉近距離，我們要主動(dòng)和別人打招呼,。在職場(chǎng)主動(dòng)打招呼時(shí)要學(xué)會(huì)給予對(duì)方恰當(dāng)職稱,，并且要主動(dòng)聯(lián)系你剛剛認(rèn)識(shí)的朋友。

三,、選擇適當(dāng)?shù)脑掝},。

年長(zhǎng)的朋友，可以和他聊聊他的家庭，年輕的朋友,，可以和他聊聊他的家鄉(xiāng),。談起自己的家鄉(xiāng)，誰(shuí)都能有話可說(shuō),，并且還能增加親切感,，這樣一來(lái)，聊天的氛圍就起來(lái)了,。

四,、注意形象。

要想擁有良好的人際關(guān)系和溝通能力,，首先就要注意自己的形象，與人交往形象很重要,，這一點(diǎn)其實(shí)很容易辦到,，只要穿著方面干凈得體大方即可，不必要追求高檔名牌,。

五,、提高對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)。

提高自己的行業(yè)知識(shí)和產(chǎn)品知識(shí),。常言道：干一行就要愛(ài)一行,，做一行就要專一行。在與客戶溝通時(shí)有一定的行業(yè)知識(shí)和產(chǎn)品知識(shí),，才能使溝通言之有物,，言之有理，說(shuō)服力強(qiáng),，才能贏得客戶的信任,。

六、巧妙運(yùn)用幽默,。

幽默是擁有良好人際關(guān)系的一個(gè)催化劑,。想想，一個(gè)人言語(yǔ)風(fēng)趣幽默,，你愿不愿意和他談話下去呢?所以,，我們經(jīng)常逗逗身邊的朋友同事，調(diào)節(jié)下身邊的氣氛,，沒(méi)有朋友不愿意和我們來(lái)往的,。我們對(duì)所謂的人緣就是這樣來(lái)的。

七,、真誠(chéng)的贊美,。

每個(gè)人在內(nèi)心深處都需要贊美，相信我們自己今天因?yàn)榇┝艘患恋姆?，而希望得到同事朋友的贊賞吧?所以我們要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)并給予真誠(chéng)的贊美!當(dāng)你自己和一位剛剛認(rèn)識(shí)的朋友交談時(shí),，給予對(duì)方適當(dāng)?shù)馁澝赖臅r(shí)候,，你會(huì)收到意想不到的效果。

八,、委婉提出意見,。

面對(duì)面和一個(gè)人說(shuō)“你是錯(cuò)的”，相信是你自己聽到別人這樣說(shuō)你,，你心里面也不爽吧?所以,，我們不要輕易直白地說(shuō)某人那里是錯(cuò)誤的，我們可以換一種溫和委婉的表達(dá)方式,，比如說(shuō)“您看您這樣是不是妥當(dāng)?”“您看能否嘗試下別的方式”,，等等。這樣的表達(dá)也不至于打擊到人,。

九,、清晰的表達(dá)自己的意圖。

圍繞目標(biāo),，清晰簡(jiǎn)捷明了的表達(dá)自己的意圖,。我發(fā)現(xiàn)有許多銷售員在和客戶溝通時(shí)，口若懸河,，滔滔不絕,，可不是離題千里就是漫無(wú)目的，不能把自己的意圖表達(dá)明白,，結(jié)果造成溝通的失敗,。因此讓對(duì)方明白你的意圖成了溝通成功的關(guān)鍵。銷售員要抱著真誠(chéng)的態(tài)度,，養(yǎng)成尊重每一個(gè)人的習(xí)慣,，也要學(xué)會(huì)：見人說(shuō)人話，見鬼說(shuō)鬼話,，見了不人不鬼的說(shuō)胡話,。

十、找到溝通的共同點(diǎn),。

平心靜氣的傾聽對(duì)方的表達(dá),，為溝通找到共同點(diǎn)。溝通的高手往往會(huì)目不轉(zhuǎn)睛的看著對(duì)方的眼睛,，不時(shí)的點(diǎn)頭示意自己在認(rèn)真的傾聽對(duì)方的敘述,，不會(huì)隨便打斷對(duì)方的講話,。這是贏得溝通成功的必要準(zhǔn)備,。有許多銷售員不等對(duì)方講完，就斷章取義的反駁或者插話,，這樣做都是不明智的。傾聽會(huì)為你帶來(lái)朋友,，傾聽會(huì)讓你更明白對(duì)方的想法,，為最終達(dá)成協(xié)議，打下良好的基礎(chǔ),。

提升財(cái)務(wù)分析能力的方法篇八

公眾演講,，就是在公眾場(chǎng)合面對(duì)公眾發(fā)表演說(shuō)，通俗說(shuō)就是當(dāng)眾講話,，當(dāng)眾陳述自己的看法和想法,。今天本站小編給大家分享一些公眾演講能力提升的方法，希望對(duì)大家有所幫助,。

對(duì)于一個(gè)公眾演說(shuō)的人來(lái)說(shuō),，總結(jié)能力是至關(guān)重要的。我們學(xué)會(huì)了精練總結(jié)一些生活中的人,、事,、物以后，可以寫成日子,，也可以發(fā)表給一些雜志社，更可以口頭表達(dá)給一些對(duì)這個(gè)話題感興趣的朋友,。

找到一個(gè)可以成為自己榜樣的人,，從他的演說(shuō)中汲取靈感模仿或復(fù)制他的演說(shuō)，這樣可以讓進(jìn)步的速度更快一些,。即興演講題目當(dāng)然,，創(chuàng)新是一個(gè)不變的過(guò)程，最后要根據(jù)自己的特點(diǎn)來(lái)發(fā)展適合自己風(fēng)格的演說(shuō)方式,。

為了更好的在公眾演說(shuō)方面得到鍛煉,，也可以主動(dòng)接觸一些社會(huì)活動(dòng)上參與討論和發(fā)言。這樣的機(jī)會(huì)在一般的城市里還是很多的,。例如培訓(xùn)會(huì),、演講會(huì)、各類沙龍活動(dòng)等等,，經(jīng)常和朋友或陌生人交流溝通,，自然會(huì)培養(yǎng)自己良好的社交能力，公眾演說(shuō)能力也會(huì)隨之進(jìn)步,。

經(jīng)常閱讀一些好的書籍,、故事或是聆聽一些人的演講，把心得和快樂(lè)經(jīng)常分享給身邊的人,，這樣既可以分享又可以鍛煉自己的表達(dá)能力,。當(dāng)然，這更是一種無(wú)形的演練，從數(shù)量到質(zhì)量的演變中,，公眾演說(shuō)能力自然會(huì)有很大的進(jìn)步,。

宣讀演講。指演講時(shí)按照已準(zhǔn)備好的,。

演講稿,。

宣讀。適用于一些比較嚴(yán)肅的重要會(huì)議,，或宣布某些重要決定等,。其優(yōu)點(diǎn)是事前能做充分準(zhǔn)備，但是也有演講者與聽眾缺乏情感聯(lián)系,，顯得程式化,，給人以呆板枯燥的印象。

背誦演講,。將已經(jīng)準(zhǔn)備好的演講稿全都背下,，演講時(shí)憑記憶背誦出演講辭。適用于演講經(jīng)驗(yàn)不足的演講者,，可以避免緊張而出現(xiàn)的心理失控,，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“卡殼”現(xiàn)象，與聽眾難以進(jìn)行感情交流,。

提綱式演講,。指在充分收集、研究有關(guān)資料的基礎(chǔ)上,，列出演講提綱,，演講時(shí)按照提綱進(jìn)行。這種方式的優(yōu)點(diǎn)：其一,，易于做到中心突出,，層次清楚，詳略得當(dāng);其二,，無(wú)需全部背下,，易于記憶;其三，易于同聽眾交流感情,。

即興演講,。指事先無(wú)準(zhǔn)備，但由于主觀上對(duì)某事物有所感觸,、即興演講主題發(fā)生興趣,，或者是客觀需要而臨時(shí)進(jìn)行的演講。這種演講方式難度較大,，需要演講者具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和嫻熟的技巧,。一般說(shuō)來(lái),，人們并不要求演講者在即興演講中發(fā)表宏大精辟的演講主題，只要做到演講內(nèi)容得體,，有益有趣,，言簡(jiǎn)意賅，恰到好處就可以了,。

提升財(cái)務(wù)分析能力的方法篇九

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和現(xiàn)代醫(yī)院制度的完善,，運(yùn)用科學(xué)、有效的手段,，從資金活動(dòng)入手,，分析醫(yī)院人力、物力和財(cái)力的利用情況,，以及成本,、效率、效益之間的關(guān)系,，以利于了解醫(yī)療活動(dòng)中財(cái)務(wù)運(yùn)行的情況,，掌握經(jīng)濟(jì)決策與客觀經(jīng)濟(jì)管理的相符程度，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供最佳的經(jīng)濟(jì)方案,。

通過(guò)對(duì)醫(yī)院醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)及科研,、教學(xué)成果與醫(yī)療資源消耗進(jìn)行比較分析，找出各科室之間的差距和存在的問(wèn)題,，采取措施加速資金周轉(zhuǎn),，提高設(shè)備利用率，進(jìn)一步挖掘醫(yī)院營(yíng)運(yùn)潛力,，正確評(píng)價(jià)醫(yī)院計(jì)劃和預(yù)算的執(zhí)行情況，保證醫(yī)院的正確經(jīng)營(yíng)方向,，提高醫(yī)院經(jīng)營(yíng)管理水平,，以盡可能少的勞動(dòng)消耗，取得盡可能好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益,。

(一)比較分析法,。

與不同時(shí)期的歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行比較;與同類醫(yī)院或行業(yè)平均數(shù)進(jìn)行比較;與預(yù)算或計(jì)劃進(jìn)行比較。

(二)因素分析法,。

確定某項(xiàng)指標(biāo)的幾個(gè)構(gòu)成因素并進(jìn)行分解,，測(cè)定某一因素對(duì)指標(biāo)變動(dòng)的影響方向和程度。

(三)平衡分析法,。

將各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行平衡關(guān)系的分析,，測(cè)定各因素對(duì)指標(biāo)變動(dòng)的影響程度。

(四)結(jié)構(gòu)分析法,。

計(jì)算某項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的各個(gè)組成部分占總體的比重,，并分析其變化,，從而掌握事物的特點(diǎn)和變化趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和客觀規(guī)律性,。

三,、加強(qiáng)醫(yī)院財(cái)務(wù)分析的重點(diǎn)內(nèi)容。

醫(yī)院財(cái)務(wù)分析,，作為的重要組成部分和重要手段,，日趨成為醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)階層掌握預(yù)期經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的重要管理方法。筆者認(rèn)為,，醫(yī)院財(cái)務(wù)分析應(yīng)當(dāng)包含以下幾個(gè)方面,。

(一)兩個(gè)效益平衡發(fā)展的分析。

由于國(guó)家財(cái)政對(duì)醫(yī)院投入有限,，醫(yī)院要保障職工的工資和福利以及維持正常發(fā)展,，沒(méi)有好的經(jīng)濟(jì)效益無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。而醫(yī)院的非營(yíng)利性又決定了醫(yī)院經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益必須同步發(fā)展,。就兩個(gè)效益平衡發(fā)展的方向來(lái)講,，財(cái)務(wù)分析指標(biāo)應(yīng)包含:第一，醫(yī)療服務(wù)數(shù)量分析,，如門診人次,、出院人次、患者平均住院天數(shù),、病床使用率等,。第二，醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量情況分析,，如每門診人次收費(fèi)水平,、住院床日收費(fèi)水平、藥品收入占業(yè)務(wù)收入的比例,、參保和非參保收入構(gòu)成比例等,，這些指標(biāo)既屬于社會(huì)效益指標(biāo)，又屬于經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo),。一般來(lái)說(shuō),，這些指標(biāo)不宜過(guò)高，如藥費(fèi)比屬于限額指標(biāo),，對(duì)控制以藥養(yǎng)醫(yī),，遏制藥品購(gòu)銷不正之風(fēng)，減輕病人經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)有重要意義,。

(二)資產(chǎn)結(jié)構(gòu)分析,。

醫(yī)院的生存與發(fā)展與其資產(chǎn)結(jié)構(gòu)狀況密切相關(guān)，資產(chǎn)結(jié)構(gòu)是醫(yī)院財(cái)務(wù)狀況穩(wěn)定與否和獲得效益強(qiáng)弱的關(guān)鍵,，是醫(yī)院實(shí)力水平與未來(lái)收益能力的反映,。通常用資產(chǎn)負(fù)債率作為資產(chǎn)結(jié)構(gòu)指標(biāo),，表示在醫(yī)院資產(chǎn)總額中有多少資產(chǎn)通過(guò)負(fù)債取得，這一指標(biāo)是國(guó)際上公認(rèn)的衡量企業(yè)負(fù)債償還能力和經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的主要指標(biāo),。從企業(yè)角度看,，負(fù)債的目的是為了通過(guò)適當(dāng)負(fù)債使所有者權(quán)益最大化，醫(yī)院償債能力是依據(jù)資產(chǎn)負(fù)債規(guī)模確定,，且受國(guó)家政策,、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)狀況影響，一般講醫(yī)院的資產(chǎn)負(fù)債率越低,，說(shuō)明以負(fù)債取得的資產(chǎn)越少,。但從經(jīng)營(yíng)的角度看，資產(chǎn)負(fù)債率過(guò)低,，說(shuō)明醫(yī)院運(yùn)用外部資金的能力差;而資產(chǎn)負(fù)債率過(guò)高,，說(shuō)明醫(yī)院資金不足，依靠欠債維持,，償債風(fēng)險(xiǎn)太大,，因此資產(chǎn)負(fù)債率應(yīng)保持在一定的水平上為佳。國(guó)際公認(rèn)的合理區(qū)間為6%-7%,，達(dá)到85%及以上時(shí),，應(yīng)當(dāng)發(fā)出預(yù)警信號(hào)。在分析醫(yī)院資產(chǎn)負(fù)債水平時(shí)應(yīng)結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況,、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì),、所處競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境等具體條件進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(三)變現(xiàn)能力分析,。

對(duì)資產(chǎn)的變現(xiàn)能力即流動(dòng)性進(jìn)行分析,，用以判斷醫(yī)院的資產(chǎn)質(zhì)量。流動(dòng)比率是評(píng)價(jià)醫(yī)院流動(dòng)資產(chǎn)在短期債務(wù)到期前,，可以變?yōu)楝F(xiàn)金用于償還流動(dòng)負(fù)債的能力,。在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，應(yīng)收醫(yī)療款,、藥品的周轉(zhuǎn)速度是影響流動(dòng)比率的主要因素，在實(shí)際計(jì)算中應(yīng)注意,，流動(dòng)比率是正指標(biāo),，應(yīng)越大越好，但因?yàn)榱鲃?dòng)資產(chǎn)是盈利能力較低的資產(chǎn),，流動(dòng)比率過(guò)高可能說(shuō)明醫(yī)院的現(xiàn)金及相關(guān)流動(dòng)資產(chǎn)占用過(guò)多,，機(jī)會(huì)成本增加了，資金利用率就會(huì)降低,，造成資金的浪費(fèi),。所以應(yīng)同其他醫(yī)院或整個(gè)醫(yī)療行業(yè)平均水平進(jìn)行比較,，通常認(rèn)為流動(dòng)比率以2:1為好。速動(dòng)比率是扣除藥品,、庫(kù)存物資,、在加工材料這些變化速度較慢的流動(dòng)資產(chǎn)后與流動(dòng)負(fù)債的比率，用于衡量醫(yī)院流動(dòng)資產(chǎn)中可以立即用于償付流動(dòng)負(fù)債的能力,，實(shí)際上是對(duì)醫(yī)院短期償還能力更謹(jǐn)慎的反映,，通常情況下1:1被認(rèn)為是較為正常的速動(dòng)比率。

(四)收益指標(biāo)分析,。

收益能力主要評(píng)價(jià)醫(yī)院運(yùn)用有限資產(chǎn),、凈資產(chǎn)獲得收入的能力，評(píng)價(jià)指標(biāo)包括資產(chǎn)收益率,、凈資產(chǎn)收益率,、收支結(jié)余率、每職工業(yè)務(wù)收入以及百元專業(yè)設(shè)備醫(yī)療收入等,。在醫(yī)院經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中,，通過(guò)收入與投入資源的比較，評(píng)價(jià)醫(yī)院對(duì)資產(chǎn)運(yùn)用的效率和配置資源的科學(xué)性,、有效性,，應(yīng)用凈資產(chǎn)收益率作為評(píng)價(jià)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的指標(biāo)，是國(guó)外企業(yè)普遍采用的方法,。資產(chǎn)收益率反映醫(yī)院資產(chǎn)的利用水平,，引導(dǎo)醫(yī)院加強(qiáng)成本核算，控制成本支出;每職工業(yè)務(wù)收入是醫(yī)院職工創(chuàng)造價(jià)值的體現(xiàn);收支結(jié)余是醫(yī)院進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ);百元專業(yè)設(shè)備醫(yī)療收入反映醫(yī)院專業(yè)設(shè)備對(duì)醫(yī)療收入的拉動(dòng)效應(yīng);經(jīng)費(fèi)自給率表示醫(yī)院經(jīng)常性的平衡能力,，大于1,，說(shuō)明醫(yī)院經(jīng)常性收支能夠自給，反之則離開政府補(bǔ)助將無(wú)法生存,。

(五)運(yùn)營(yíng)能力分析,。

營(yíng)運(yùn)能力主要評(píng)價(jià)醫(yī)院對(duì)各項(xiàng)資產(chǎn)管理經(jīng)營(yíng)的能力，對(duì)資源的合理運(yùn)用以及有效配置能力,，重點(diǎn)應(yīng)放在實(shí)際完成的數(shù)據(jù)與醫(yī)院日常管理所確定的指標(biāo)對(duì)比上,。通過(guò)周轉(zhuǎn)率指標(biāo)，將醫(yī)院業(yè)務(wù)收入與其各項(xiàng)資產(chǎn)的平均余額相比,，以評(píng)價(jià)醫(yī)院在一定時(shí)期內(nèi)運(yùn)用資產(chǎn)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的能力,。如應(yīng)收醫(yī)療款周轉(zhuǎn)率表明醫(yī)院的病人欠費(fèi)回收的速度，一般認(rèn)為越高越好,，因?yàn)樗砻魇湛钏俣瓤?、資金占用少、壞賬損失可以減少,、資金流動(dòng)性高,、企業(yè)償債能力強(qiáng),。藥品周轉(zhuǎn)率用于測(cè)定醫(yī)院藥品的變現(xiàn)速度，反映醫(yī)院藥品庫(kù)存的管理水平,，在不妨礙醫(yī)院業(yè)務(wù)需要的情況下,，應(yīng)以最少限度的儲(chǔ)量為最好。病床周轉(zhuǎn)次數(shù)從每張病床的有效利用程度說(shuō)明病床的工作效率,，在一定程度上反映了醫(yī)院的工作效率和醫(yī)療質(zhì)量,。

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提升財(cái)務(wù)分析能力的方法篇十

歷年來(lái)各地高考試卷中基本上都會(huì)有一道成語(yǔ)檢測(cè)題,。這道題目,，多數(shù)情況下要求學(xué)生對(duì)成語(yǔ)運(yùn)用的正誤情況作出判斷或選擇，偶爾也會(huì)考查對(duì)成語(yǔ)中某個(gè)難字的解釋,。由于成語(yǔ)量很大,，再加上運(yùn)用時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤經(jīng)常是無(wú)法簡(jiǎn)單地依靠詞典來(lái)解決的，所以有同學(xué)認(rèn)為成語(yǔ)題很難做,，為了這么三分左右的題目,，進(jìn)行大量的成語(yǔ)積累不值得。其實(shí),，積累成語(yǔ)的用處很多,，不僅可以做好一道成語(yǔ)運(yùn)用的題目，還可以同時(shí)用來(lái)積累文言文中重點(diǎn)虛詞,、常見實(shí)詞的意義和用法,，掌握一些文言文中的特殊句式，改善閱讀,，豐富作文的內(nèi)容,、提升作文的層次。

只要我們稍微留意一下,，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，如果對(duì)成語(yǔ)的含義掌握得很扎實(shí)的話，可以積累起文言文中很多經(jīng)常會(huì)考到的字詞的含義和用法,。比如“舉”的常見意項(xiàng)有“全”,、“拿”、“提出”,、“推薦”等,，相應(yīng)的成語(yǔ)就有“舉國(guó)上下”、“舉棋不定”,、“不勝枚舉”、“選賢舉能”,。再如“而”的常見意項(xiàng)有“表并列”,、“表順承”,、“表遞進(jìn)”、“表轉(zhuǎn)折”,、“表修飾”等,，相應(yīng)成語(yǔ)如“學(xué)而不厭”、“稱柴而爨”,、“久而久之”,、“不謀而合”、“側(cè)目而視”,。

有時(shí),，我們無(wú)法正確地解答文言文中的某些字詞，原因其實(shí)也在于我們對(duì)于自己司空見慣的成語(yǔ)的意義和用法一知半解,。比如,，我們經(jīng)常可以在一些人物傳記類文言文中接觸到“克”,、“擢”這兩個(gè)字,，我們是比較容易譯錯(cuò)的?！翱恕痹诠盼闹休^易考查的意項(xiàng)有“攻克”和“能夠”這二個(gè),，第一種解釋，我們是知道的,，但是第二種解釋學(xué)生就很陌生了,。實(shí)際上，我們?cè)谛W(xué)階段就經(jīng)常會(huì)接觸到的成語(yǔ)“克勤克儉”中的“克”就是“能夠”的意思,。著名歌星李克勤的姓名就蘊(yùn)涵著自勉的意思,，絕對(duì)不會(huì)是要求自己“克服勤儉，做個(gè)懶人”的意思,。形容一個(gè)罪行累累的人的時(shí)候,，我們會(huì)想到“惡貫滿盈”、“擢發(fā)難數(shù)”等成語(yǔ),，卻忘了其中的“擢”字就是“拔”的意思,。還可以根據(jù)搭配的情況來(lái)看，如果“擢”搭配的內(nèi)容是“職務(wù)”,，那就是“提拔”的意思,，如果“擢”搭配的內(nèi)容是“地點(diǎn)”，那就可能延伸為“攻克”的意思了,。

《考試大綱》中要求掌握文言文的“不同的句式和用法”,，主要有5類：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置,、成分省略和詞類活用,。相應(yīng)考題一般占3分。成語(yǔ),，作為古詞,，雖然只有那么幾個(gè)字，但常常具備一定的句式特征,，有些甚至具備完整的主謂賓結(jié)構(gòu),。因此，成語(yǔ)中幾乎包含了所有的特殊的文言句式,，如果在學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)的意義和用法的時(shí)候,，借助簡(jiǎn)單的字面翻譯好好想一想，就會(huì)順帶想到某種重要的文言句式,，從而在不知不覺(jué)的情況下復(fù)習(xí)文言句式的知識(shí),，長(zhǎng)此以往一定會(huì)使文言解題能力得到鞏固。

成語(yǔ)中最常見的就是狀語(yǔ)后置,、賓語(yǔ)前置兩種形式,。狀語(yǔ)后置的成語(yǔ)如“怒形于色”、“無(wú)濟(jì)于事”,，賓語(yǔ)前置的成語(yǔ)如“時(shí)不我待”,、“唯利是圖”。

詞類活用主要有名詞活用為動(dòng)詞,，形容詞活用為動(dòng)詞,，名詞作狀語(yǔ)，動(dòng)詞,、形容詞活用為名詞,，使動(dòng)用法，意動(dòng)用法等幾種類型,。成語(yǔ)中詞類活用的現(xiàn)象舉不勝舉,。比如“激濁揚(yáng)清”、“居安思?！边@兩個(gè)成語(yǔ),，“濁”和“清”的意思是“清水”和“污水”，“安”,、“?！狈謩e指“安定的處境”與“危險(xiǎn)的處境”，就屬于典型的形容詞活用為名詞,。再如“潔身自好”,、“息事寧人”中“潔”、“息”的意思分別是“使……潔凈”,、“使……平息”,，是典型的使動(dòng)用法。

經(jīng)常關(guān)注成語(yǔ)中的一些語(yǔ)言現(xiàn)象,，文言語(yǔ)法知識(shí)一定會(huì)得到有效的改善。

有些同學(xué)作文易寫得很枯燥,，主要原因就是沒(méi)有材料,。沒(méi)材料好用的原因不外乎兩條：一是素材比較長(zhǎng)，不大記得??；二是不知道所積累的素材的最佳用意或運(yùn)用方向。從這種情況來(lái)看,，就更有必要積累成語(yǔ)了,。因?yàn)槌烧Z(yǔ)一般由四個(gè)字組成，少數(shù)多到八字（如“八仙過(guò)海,，各顯神通”）,，言簡(jiǎn)意賅，但信息量大,，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾個(gè)字中常常就包含著一則故事,，比如“狐假虎威”、“葉公好龍”,、“愚公移山”,，一個(gè)成語(yǔ)包含一個(gè)故事的情況舉不勝舉。掌握了這些成語(yǔ)的意思之后,，就可以根據(jù)篇幅的需要進(jìn)行一定的擴(kuò)寫,，擴(kuò)寫時(shí)文字的多少應(yīng)該根據(jù)該成語(yǔ)所涉及的故事的.熟知度來(lái)設(shè)定，對(duì)眾所周知的成語(yǔ)故事只須稍作擴(kuò)展,，對(duì)部分鮮為人知的成語(yǔ)故事就需要進(jìn)行一定的強(qiáng)記訓(xùn)練,，對(duì)其涉及的故事可進(jìn)行較為詳細(xì)的展述。同時(shí),，記住一些成語(yǔ)的相關(guān)故事,，反過(guò)來(lái)也可以使對(duì)成語(yǔ)用意的識(shí)記與掌握更有保障。比如說(shuō)“開門揖盜”這個(gè)成語(yǔ)的故事是這樣的：

三國(guó)時(shí)代,，江東的孫策遭了暗算,，重傷而死。他的弟弟孫權(quán)這時(shí)才18歲,，天天啼哭,，無(wú)法處理朝政。大臣們勸說(shuō)沒(méi)用，都很著急,。謀士張昭對(duì)孫權(quán)說(shuō)：“現(xiàn)在天下大亂,，豺狼滿道，如果你只顧悲啼,，不理國(guó)事……這好比大開著房門,，拱著手把強(qiáng)盜請(qǐng)來(lái)，必將自取其禍,?！睂O權(quán)覺(jué)得說(shuō)得對(duì)，馬上換了朝服,，登朝理事,，視察軍隊(duì)，安定了軍心,、民心,。

“開門揖盜”的意思是開門請(qǐng)強(qiáng)盜進(jìn)來(lái)；比喻引進(jìn)壞人,，招來(lái)禍患,。這類成語(yǔ)的意思是很難記住的，相應(yīng)的故事也不是普通人所熟知的,；強(qiáng)記某些典故,，使得對(duì)該成語(yǔ)的記憶更深刻，為了使讀者明確使用的方向,，典故展開時(shí)必須是相對(duì)具體的,，也方便記憶，可短可長(zhǎng),，有時(shí)甚至還可能影響到對(duì)某些詩(shī)歌用意的把握,。積累了幾個(gè)成語(yǔ)就多知道了幾個(gè)故事，寫作時(shí)自然方便得多,，鑒賞詩(shī)歌時(shí)也可以底氣足些,。

提升財(cái)務(wù)分析能力的方法篇十一

提升班組長(zhǎng)綜合管理是一項(xiàng)有難度的系統(tǒng)工程，不僅需要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，還需要完善的組織架構(gòu)和管理模式,。管道長(zhǎng)春分公司暢通多種發(fā)展渠道，無(wú)論是技能專家的選聘還是技術(shù)員的選拔,，都從優(yōu)秀的班組長(zhǎng)中產(chǎn)生,，提高了班組長(zhǎng)的工作積極性。分公司基層站隊(duì)的專業(yè)技術(shù)管理人員由于近年來(lái)外派勞務(wù)和提拔原因使得站隊(duì)技術(shù)人員崗位出現(xiàn)了一定空缺,，為暢通人才發(fā)展渠道,，上年度從優(yōu)秀的班組長(zhǎng)中,，通過(guò)競(jìng)聘形式選拔了7名專業(yè)技術(shù)人員，充實(shí)到基層崗位任技術(shù)員,，激發(fā)了操作崗位員工和班班組長(zhǎng)的工作熱情,。

經(jīng)濟(jì)收入是度量衡，是員工心中的標(biāo)尺,。管道長(zhǎng)春分公司從提高班組長(zhǎng)的各項(xiàng)待遇入手,，獎(jiǎng)金實(shí)行按一線、二線,、三線差異分配,，向生產(chǎn)一線和班組長(zhǎng)傾斜。收入提高了,，政治地位也受到重視，提供班組長(zhǎng)的'施展平臺(tái),，無(wú)論是職工代表的選舉,、勞模標(biāo)兵的評(píng)選、還是各種競(jìng)賽的佼佼者,，班組長(zhǎng)占了大多數(shù),，這種體制模式讓班組長(zhǎng)充滿干勁，讓普通員工充滿希望,。

企業(yè)經(jīng)常開展的“先進(jìn)班組評(píng)比”,、“四好班組評(píng)比”“紅旗班組評(píng)比”等活動(dòng)，是有效載體,，可以不斷提高職工的主人翁意識(shí),，加強(qiáng)職工凝聚力、向心力的培養(yǎng),，對(duì)于班組的整體戰(zhàn)斗力,、敢于挑戰(zhàn)困難都有極大的幫助。另外,，班組長(zhǎng)幫助職工操辦婚禮,、喪事、調(diào)節(jié)家庭糾紛,、適時(shí)幫助辦理生活困難補(bǔ)助,、幫助解決子女入學(xué)及組織職工喜聞樂(lè)見的文娛體育、假日旅游等等,，從這些以情感人的事例中,，使職工受到激勵(lì)，班組長(zhǎng)的能力得到鍛煉,，也加深了與職工的感情溝通,，對(duì)提高管理大有好處,。

提升財(cái)務(wù)分析能力的方法篇十二

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生雖然經(jīng)過(guò)十多年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，但并無(wú)自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心得,。究其原因，是小學(xué),、初中的學(xué)習(xí)只是全盤接受教師分析文本的結(jié)論,，然后記下來(lái)。這種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式不僅剝奪了學(xué)生感知課文,、體驗(yàn)情感,、分析鑒賞的權(quán)利，還使學(xué)生養(yǎng)成了依賴教師,、盲從結(jié)論等不良習(xí)慣,，更極大地消耗了學(xué)生自主閱讀的興趣，更不用說(shuō)閱讀能力的培養(yǎng)和提高了,。

魯迅先生在《拿來(lái)主義》一文中談及對(duì)待文化遺產(chǎn)的態(tài)度時(shí)曾旗幟鮮明地提出“放出眼光,，自己來(lái)拿”。語(yǔ)文教學(xué)也應(yīng)該如此,?！胺懦鲅酃狻保褪亲寣W(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷,、認(rèn)知能力,，提出自己對(duì)文章的獨(dú)特感受?！白约簛?lái)拿”,，就是讓學(xué)生自己選取對(duì)提升能力、提高修養(yǎng)有用的東西加以積累,。

德國(guó)教育家第斯多惠認(rèn)為,，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì),、喚醒和鼓舞,。鑒于此，我在課堂上常變換教學(xué)方式,，使學(xué)生從被動(dòng)的接受者變?yōu)橹鲃?dòng)的研究者,、探索者，放手讓學(xué)生去讀,，去品,，去悟，進(jìn)而在認(rèn)真反復(fù)的品讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出對(duì)課文的理解,，體會(huì)和感悟作者在字里行間流露的真情實(shí)感,，品味文章的精妙之處。從教學(xué)效果來(lái)看,，這一閱讀教學(xué)方式的改變極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,。

二、掌握方法,，鞏固訓(xùn)練,。

學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣只是邁出了培養(yǎng)閱讀能力的第一步。只有學(xué)生掌握了正確的閱讀方法,，閱讀教學(xué)才能事半功倍,。不同的文體有不同的特點(diǎn)，自然也應(yīng)有不同的閱讀方法,。閱讀教學(xué)中,，我以教材為范例，把方法交給學(xué)生,，讓學(xué)生運(yùn)用自己掌握的閱讀方法去閱讀,，學(xué)生少走了不少?gòu)澛贰１热?，我曾嘗試讓學(xué)生用“把握主旨法”閱讀文本。具體方法是：(1)讀完文章后先說(shuō)出作者的行文意圖,，并概括出文章的主旨;(2)在把握文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，品味作者所用材料的作用和獨(dú)具匠心的構(gòu)思，從而感悟“為文之道,，做人之理”,。

就具體的閱讀教學(xué)來(lái)說(shuō)，不同的文章可以讓學(xué)生采用不同的方法去閱讀,。比如,，教學(xué)《荷塘月色》，就可以先讓學(xué)生快速閱讀全文,，找出與文題有關(guān)的段落,，然后再分析其前后段落的內(nèi)容，從而很快理清文章的結(jié)構(gòu),，把握作者的思想感情;也可以讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中采用“逐段概括”“合并同類”的方法,，先對(duì)每段文字進(jìn)行概括，然后將表達(dá)內(nèi)容相同或相近的段落合并,，最后再將各段的段意進(jìn)行整合,，進(jìn)而提煉出主旨。

三,、延伸積累,，提升能力,。

閱讀教學(xué)僅靠課本內(nèi)容培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要提升學(xué)生的閱讀能力,，必須引導(dǎo)學(xué)生走出課堂,，延伸學(xué)生閱讀的廣度和深度，增強(qiáng)學(xué)生的文化積淀,，充實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn),，才能使學(xué)生具有豐富全面的語(yǔ)文素養(yǎng)。

為此,，平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,，教師除了要向?qū)W生推薦佳作讓他們?cè)谡n外進(jìn)行閱讀外，每周還要為學(xué)生安排一節(jié)自由閱讀課,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《讀者》《青年文摘》《意林》《格言》《中國(guó)青年報(bào)》《文摘報(bào)》《語(yǔ)文報(bào)》或《語(yǔ)文讀本》,，讓學(xué)生身在校園，心懷天下,，感受時(shí)代氣息,，了解風(fēng)云人物?？偠灾?，就是只要是學(xué)生感興趣的都可以進(jìn)入閱讀課堂，但學(xué)生閱讀時(shí)提出要求,，給予指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地積累有用的素材。

四,、運(yùn)用技巧,，提高效率。

現(xiàn)階段,，檢驗(yàn)學(xué)生閱讀能力的途徑依然是現(xiàn)代文閱讀理解考查?，F(xiàn)代文閱讀理解題主要考查學(xué)生領(lǐng)會(huì)文章主旨、理清文章思路,、理解詞語(yǔ)含義,、把握關(guān)鍵語(yǔ)句、闡釋含蓄語(yǔ)句,、概括內(nèi)容要點(diǎn),、揣摩語(yǔ)言特色、評(píng)價(jià)文章優(yōu)劣等方面的能力,。因此,，閱讀教學(xué)中，教師必須指導(dǎo)學(xué)生在領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上掌握必要的解題技巧,。

現(xiàn)代文閱讀題的解題技巧可以概括為兩個(gè)方面：一是依據(jù)原文尋找答題要點(diǎn);二是根據(jù)分值確定答題要點(diǎn)個(gè)數(shù),。這是因?yàn)?，所給文章雖然是考查對(duì)象，但考查的重點(diǎn)是學(xué)生的理解,、分析和綜合能力,，所以答案要點(diǎn)必須從原文中提煉。至于考題后的分值,，則可以幫助學(xué)生確定答案要點(diǎn)的個(gè)數(shù),。比如，如果考題的分值是6分或者4分,，那要點(diǎn)就至少是兩個(gè),。顯然，根據(jù)分值推測(cè)要點(diǎn)個(gè)數(shù)可以使學(xué)生答題時(shí)心中有數(shù),。

提升財(cái)務(wù)分析能力的方法篇十三

教育很注重對(duì)孩子閱讀能力的培養(yǎng),，因?yàn)殚喿x在孩子的能力培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成以及未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中扮演越來(lái)越關(guān)鍵的角色,。

培養(yǎng)早期的閱讀習(xí)慣究竟有什么好處呢?

0-6歲是兒童的良好習(xí)慣(包括心理習(xí)慣和行為習(xí)慣)形成的關(guān)鍵期,，同時(shí)也是兒童各項(xiàng)能力的發(fā)展黃金期，其中最為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,，而讓所有人夢(mèng)寐以求的學(xué)習(xí)能力,，卻可以通過(guò)閱讀能力的培養(yǎng)而開發(fā)90%甚至更多。

但是閱讀能力,，需要兩種條件才能發(fā)展起來(lái)：

6-12歲,，是閱讀能力(即學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ))長(zhǎng)期發(fā)展的最黃金時(shí)期，這六年,，可以說(shuō)，什么都沒(méi)有海量閱讀,、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要,。

一個(gè)孩子的聰明才智，如同種子,，需要條件才可以發(fā)芽生長(zhǎng),。

這個(gè)條件就是海量閱讀和動(dòng)手動(dòng)腦的游戲方式。

小學(xué)時(shí)期閱讀是開發(fā)孩子天賦的保證,。

6-12歲小學(xué)階段的孩子,，不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里，是因?yàn)樾W(xué)課本的單一性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一個(gè)孩子大腦成長(zhǎng)的需求,。

只有博覽群書,、海量閱讀古今中外的經(jīng)典名著，廣泛涉獵百科常識(shí)書籍(如天文,、地理,、歷史,、物理、化學(xué),、生物,、哲學(xué)、藝術(shù)等等百科知識(shí)),，才可以讓孩子的智慧不斷成長(zhǎng),，最終形成一種強(qiáng)大的發(fā)展能力。

孩子本已經(jīng)全天在學(xué)校跟著老師聽課,、做題,，晚上還要加班完成大量的作業(yè)，這樣的時(shí)間和精力投入,，如同入海撈針,，實(shí)在得不償失。

不如“讀萬(wàn)卷書,、行萬(wàn)里路”,，遍讀名著如同滿山種樹，最后收獲的是一片森林,，其效果遠(yuǎn)高于入海撈針,，即便撈到了也只是一根針。

之所以說(shuō),，小學(xué)階段成績(jī)具有很大的欺騙性和虛假性,，是因?yàn)楹⒆影讶繒r(shí)間都投入到課本和作業(yè)里去了，自然就沒(méi)有時(shí)間大量讀書,，而這如同丟了西瓜撿芝麻,。

這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分，對(duì)孩子的未來(lái)而言都是一種巨大的損失,。

這種損失到了初中就開始顯現(xiàn)出來(lái),，很多中學(xué)老師都知道一種奇怪現(xiàn)象：那些小學(xué)階段單單靠投入全部時(shí)間和精力奪來(lái)高分的孩子，升入初中后成績(jī)下降神速,，這些孩子越學(xué)越累,、越學(xué)越不會(huì)學(xué)了；恰恰是那些小學(xué)階段成績(jī)平平,、但博覽群書,、見多識(shí)廣的孩子們成績(jī)上升力量強(qiáng)大、后發(fā)制人,、潛力無(wú)窮,。

高中這種情況更為嚴(yán)重，進(jìn)入社會(huì)后，當(dāng)需要工作能力而并非成績(jī)單來(lái)評(píng)定一個(gè)人的發(fā)展時(shí),，這種分化就更是到了不可同日而語(yǔ)的程度了,。

小學(xué)階段一定要讓孩子從容一些，不要追求分?jǐn)?shù)的高低,，要更看重為孩子后面的成長(zhǎng)做好充足的準(zhǔn)備,。

如同花朵，小學(xué)階段是植株成長(zhǎng)剛打花苞(打基礎(chǔ)),、初中是含苞待放(努力發(fā)展),、高中才是怒放的階段、大學(xué)卻是新的更高一輪回的成長(zhǎng)過(guò)程,。

做父母的為了孩子的長(zhǎng)久發(fā)展和未來(lái)更大的成長(zhǎng)力量,，請(qǐng)不要過(guò)分在意孩子小學(xué)階段的成績(jī)，把目標(biāo)放在孩子的基礎(chǔ)發(fā)展和能力,、習(xí)慣培養(yǎng)上,，才真正事半功倍，讓孩子受益終生,。

提升財(cái)務(wù)分析能力的方法篇十四

托?？荚嚫母锖螅喿x從數(shù)量上減少了,，但是文章的長(zhǎng)度增加了,。所以，這一變化對(duì)英語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō),，是考試題目難度增大的一種表現(xiàn),。

新托福閱讀部分考試題型可以分為十種，詞匯題,，指代題,，修辭結(jié)構(gòu)題，改寫題,，連貫題,，事實(shí)細(xì)節(jié)題，篩選題,，推斷題,，拖放式填表題和托放式總結(jié)題,。太原托福英語(yǔ)培訓(xùn)班的老師說(shuō),，除了原有的托福題型之外，它還新增加了改寫題,，連貫題和填表題,。這新增的三種題型，從不同的方面考察了學(xué)生三種不同的能力。

在托福閱讀題材方面,，托福閱讀短文出自北美的大學(xué)和學(xué)院中常見的學(xué)術(shù)文章,。它包括各個(gè)學(xué)科的各個(gè)領(lǐng)域，藝術(shù),，基礎(chǔ)科學(xué),，應(yīng)用科學(xué)，社會(huì)科學(xué)等等,。托福閱讀理解的文章主要考察的是學(xué)生們對(duì)不同的閱讀題材的理解和分析的能力,。我們不需要將每個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)都搞的很明白，我們也不需要成為每個(gè)領(lǐng)域的專家,，我們只需要積累一些學(xué)科方面的知識(shí),，這樣，我們?cè)谟龅讲皇煜さ膶W(xué)科和領(lǐng)域的時(shí)候,，就會(huì)應(yīng)變自如,。當(dāng)然，我們的考生還可以在一些雜志和期刊上了解相關(guān)的信息和文章,，這樣,，我們的背景知識(shí)足可以幫助我們完成托福閱讀。

我們?cè)谧鲂峦懈ｉ喿x題目的時(shí)候,，我們可以先用幾分鐘的時(shí)間來(lái)定位一下這篇文章的難易程度,。雖然我們認(rèn)為，我們?cè)谧鐾懈ｉ喿x題目的.時(shí)間長(zhǎng)度保持在11分鐘,，但是,，有些簡(jiǎn)單的文章，我們只需要7,、8分鐘就可以完成,。這時(shí)，我們的考生就需要合理的分配自己的時(shí)間,，這樣,，我們就可以避免做不完題目而失分的情況了。

提升財(cái)務(wù)分析能力的方法篇十五

語(yǔ)文教學(xué)一定要“目中有人”,，閱讀教學(xué)也是一樣,。小學(xué)低年級(jí)是學(xué)習(xí)閱讀的起步階級(jí)或啟蒙階段，一定要從培養(yǎng)最基本的閱讀能力抓起,。切不可低中高不分,，小學(xué)中學(xué)不分，一味“講深講透”搞煩瑣分析,，弄得頭緒太多,，門檻定得太高，使學(xué)生進(jìn)不了門。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段(1～2年級(jí))閱讀教學(xué)制定的教學(xué)目標(biāo)主要是：

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

4、借助讀物中的圖畫閱讀,。

5,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ),。

此外還要求對(duì)讀物中“感興趣的人和事件有自己的感受和想法,，并樂(lè)于與人交流”。在閱讀中能“展開想像,，獲得初步的情感體驗(yàn)”,，“感受語(yǔ)言的優(yōu)美”?！跋矏?ài)圖書,，愛(ài)護(hù)圖書”。

一是重視閱讀情趣和良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng);,。

三是從一開始便注重學(xué)生個(gè)人的情感體驗(yàn),、詞語(yǔ)積累，同時(shí)提倡交流與合作,。

蘇教版語(yǔ)文教材認(rèn)為：認(rèn)(識(shí)字)是讀(讀書)的基礎(chǔ),，認(rèn)讀能力是閱讀能力中最基本的能力。能識(shí)字,，會(huì)寫字,，能朗讀，會(huì)默讀,，這才具備進(jìn)入閱讀的基本條件,，先要跨進(jìn)門檻，而后才能登堂人室,。所以,，識(shí)字、寫字,、讀書,、背誦、興趣,、習(xí)慣,，理所當(dāng)然是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。

第二要弄清蘇教版國(guó)標(biāo)本一年級(jí)下冊(cè)課文的特點(diǎn)與編寫意圖,。

蘇教版國(guó)標(biāo)本一年級(jí)下冊(cè)共選編課文25篇,，其中寫景狀物的6課，記事(含生活見聞,、童話故事)為主的11課,，寫人為主的(包括人物故事)6課，古詩(shī)1課,，“文包詩(shī)”1課,。內(nèi)容涉及對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)感受，對(duì)社會(huì)風(fēng)情的了解體察,，對(duì)優(yōu)秀文化,、高尚品德、科學(xué)精神的頌揚(yáng),，對(duì)生存發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)注等,。課文大都篇幅短小，文字淺顯,，語(yǔ)言規(guī)范,，內(nèi)涵豐富。

課文全文注音,，字體較大,，行距清晰。有意加強(qiáng)了拼音,、識(shí)字,、閱讀之間的聯(lián)系，以便學(xué)生采用“雙行認(rèn)讀”的方法,，使識(shí)字(看拼音識(shí)字)與閱讀可以同步進(jìn)行,。避免單獨(dú)搞孤立的識(shí)字環(huán)節(jié)，割斷識(shí)字與閱讀的緊密聯(lián)系,。

課文全部配有圖畫,，有的一篇課文配有多幅圖畫，盡可能形象地再現(xiàn)課文內(nèi)容,，并使課文的重點(diǎn)表象得到凸顯,。這樣符合兒童以形象思維為主的心理特征,，和由“具象”到“抽象”、由閱讀“畫書”向閱讀“字書”過(guò)渡的閱讀思維發(fā)展規(guī)律,。

課后作業(yè)設(shè)計(jì)具有明顯的'創(chuàng)新意識(shí),。一是把培養(yǎng)認(rèn)讀能力放在首位，旗幟鮮明地突出了讀書,、寫字兩大重點(diǎn),。25篇課文中有20篇只安排朗讀課文和描紅寫字兩項(xiàng)作業(yè)。其余5課也都把朗讀,、描紅兩項(xiàng)作業(yè)放在前面,，再增加一點(diǎn)說(shuō)話、造句,、表演等加深或拓展閱讀效果的活動(dòng),。這樣做完全體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》提倡的“少做題，多讀書”的精神,。二是注重語(yǔ)言的積累,。25篇課文，要求背誦的達(dá)12課,，占48%,。這是符合兒童記憶力高于理解力的年齡特征的，抓住記憶的最佳期,，讓學(xué)生多背一些好東西是可以終身受用的,。

第三要轉(zhuǎn)變閱讀教學(xué)觀念，改進(jìn)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì),。

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,。”這就是說(shuō),，其一,，讀書活動(dòng)是別人所不能替代的，因此要讓學(xué)生自己讀書,，而不是聽老師講書;其二,，學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，而且是有個(gè)性,、有靈性和創(chuàng)造性的個(gè)體,，學(xué)生個(gè)體之間是有差異的。因此要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),，而不能整齊劃一,，追求統(tǒng)一結(jié)論和標(biāo)準(zhǔn)答案。

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師,、文本之間的對(duì)話過(guò)程,。”這就是說(shuō),，其一,，要明白閱讀教學(xué)包含三個(gè)要素：教師、學(xué)生,、文本;其二，必須擺正這三者的位置,，處理好這三者之間的關(guān)系,。

前文說(shuō)過(guò)，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，學(xué)生應(yīng)是閱讀的主人;文本是閱讀和閱讀教學(xué)的憑借,，是學(xué)生課堂上的第一認(rèn)識(shí)對(duì)象，也是學(xué)生的一個(gè)獨(dú)立的對(duì)話伙伴,。它可以憑借符號(hào)信息,，向?qū)W生進(jìn)行全方位的刺激，發(fā)出感召與呼喚;教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者與引導(dǎo)者,，應(yīng)當(dāng)起著組織調(diào)配,、創(chuàng)造條件、穿針引線,、指點(diǎn)示范的作用,。

在閱讀教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生首先要通過(guò)自主讀書與課文及課文作者對(duì)話交流,。即要通過(guò)操作,，加工處理課文的符號(hào)信息，進(jìn)而進(jìn)行心靈碰撞,，接受課文豐富內(nèi)涵的感召與影響,，最終能把課文的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，把課文的思想感情內(nèi)化為自己的思想感情,，把課文的表達(dá)方式,，內(nèi)化為自己的交際經(jīng)驗(yàn)。其次,，學(xué)生還要通過(guò)合作學(xué)習(xí),，與同學(xué)、老師對(duì)話交流,。一面與同學(xué)討論切磋,，一面聆聽老師的教誨指點(diǎn)。

作為教師,，在閱讀教學(xué)中同樣先要與文本對(duì)話,，即通過(guò)先行閱讀,，全面把握教材?！鞍盐战滩摹币环矫嬉馕吨盐照n文作者的思路和意圖以及教材編者的思路和意圖,，從而明確教學(xué)的目標(biāo)要求;另一方面還意味著了解學(xué)生閱讀的前提條件和準(zhǔn)備狀況，從而確定教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),。同時(shí)當(dāng)然還要與學(xué)生對(duì)話,，根據(jù)學(xué)生的閱讀心理和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，指導(dǎo)他們正確地讀書,，順利地實(shí)現(xiàn)“內(nèi)化”,。

據(jù)此，江蘇語(yǔ)文教學(xué)工作者倡導(dǎo)構(gòu)建以指導(dǎo)“讀書內(nèi)化”為主線的閱讀教學(xué)新機(jī)制,。執(zhí)行這一教學(xué)機(jī)制,，必須實(shí)現(xiàn)三個(gè)根本的轉(zhuǎn)變：

3、由以肢解為主,，搞“散裝零售”,、習(xí)題化瑣碎練習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉蠟橹?，注重綜合實(shí)踐,，開展實(shí)用化語(yǔ)文活動(dòng)。

提升財(cái)務(wù)分析能力的方法篇十六

方法一,，開場(chǎng)白要好,。

我認(rèn)為好的開場(chǎng)白是成功的一半，洽談中的客戶在剛開始的一分鐘所獲得的信息一般比以后10分鐘里獲得的要深刻的多,，將開場(chǎng)白前,，你可以與顧客稍做閑談，以營(yíng)造自然開放的氣氛,，但是不要閑談過(guò)久，浪費(fèi)了拜訪的時(shí)間,，在開場(chǎng)時(shí)吸引對(duì)方注意力的一種有效方法就是讓客戶了解自己能夠得到那些利益,，使用開場(chǎng)白方法的好處在于可以使你與客戶的對(duì)話建立方向與焦點(diǎn)，使客戶知道年曾考慮他的興趣與需要;讓對(duì)方都有所準(zhǔn)備,，然后在做信息的交流,，保證能有效地運(yùn)用你的和客戶的時(shí)間，使客戶和你同步進(jìn)行,。

方法二,，提問(wèn)題。

在面對(duì)面的銷售中,，銷售員應(yīng)以一種自然而然的方式激起顧客的購(gòu)買欲望,。這種方式就是提問(wèn),，通過(guò)提問(wèn)題我們可以得到下列結(jié)論：找出客戶腦子里究竟在想什么?;找出客戶的真正的動(dòng)機(jī)如何;找出客戶相信什么?;通過(guò)提問(wèn)題，你就擁有掌控權(quán),，并引導(dǎo)他們的注意力,，讓他們進(jìn)入你所想要的狀態(tài)。但是,，切記在當(dāng)你向客戶提出問(wèn)題的后,，從客戶的口中得到一定要是“是”“對(duì)的”等等一些肯定的答案。這樣可以讓顧客感到舒服,。

方法三,，不時(shí)的贊美你的客戶。

卡耐基說(shuō)|“人性的弱點(diǎn)之一就是喜歡別人贊美”,，每個(gè)人都會(huì)覺(jué)得自己可夸耀的地方,，銷售員如果能夠抓住顧客的這個(gè)心理很好的利用,，就能成功的接近顧客,，用贊美的方式開始銷售就會(huì)很容易獲得顧客對(duì)自己的好感，銷售成功的希望也大為增加,。

當(dāng)然,，贊美對(duì)方并非美言相送，隨便夸上兩句就能奏效的,，如果方法失當(dāng)反而會(huì)起相反的作用,，因此，銷售員在利用贊美的方法時(shí)必須看準(zhǔn)對(duì)象,，了解情況,，選對(duì)時(shí)機(jī)，恰到好處地進(jìn)行贊美,。同時(shí),，你的贊美要有誠(chéng)懇之意，讓顧客感受到你的贊美是發(fā)自內(nèi)心的,。贊美是銷售方法當(dāng)中較為重要的一項(xiàng),，認(rèn)真學(xué)好，練好,，用好這個(gè)方法,，一定能讓你的定單越來(lái)越多。

方法四,，抓住顧客的心,，一句定成敗。

其實(shí)不少銷售員都有良好的口才,，能打動(dòng)顧客的好銷售員卻并不很多,，原因就是所有的銷售員說(shuō)同樣的話,，所以要想獲得成功就必須與眾不同，有更出色的口才,，作為銷售員,，在銷售洽談中如果能把握對(duì)方心理就可以“一言而勝”或“一言而敗”。

所謂一言而勝,，就是說(shuō)這一言,，說(shuō)到了對(duì)方的心上，打動(dòng)了對(duì)方,，實(shí)現(xiàn)了自己的目的,。所謂一言而敗，就是說(shuō)你的話沒(méi)有說(shuō)到人家的心上,，人家不愛(ài)聽,，你就算白說(shuō)了。對(duì)于銷售來(lái)說(shuō),，抓住顧客的心,，是說(shuō)服顧客的利器，是把握主動(dòng)權(quán)的保證,，只有抓住顧客的心,，才能讓顧客一步一步，循循善誘,，激發(fā)顧客的購(gòu)買欲望,，使其產(chǎn)生擁有這種商品的感情沖動(dòng)，促使并引導(dǎo)顧客采取購(gòu)買行動(dòng),。

方法五,，不要說(shuō)負(fù)面的話。

話語(yǔ)的正面性與負(fù)面性或者說(shuō)肯定性與否定性,，是說(shuō)話時(shí)必須注意的另一個(gè)重要方面,，在一般情況下，那些毫無(wú)聲氣,，灰暗,，冷淡的話，誰(shuí)聽了都會(huì)喪氣,，,。正如在煙雨天氣里難于有一個(gè)好的心情一樣，面對(duì)這樣的話題很難指望顧客積極的反應(yīng),。優(yōu)秀的銷售員通常都是開朗的,，而且常常面帶笑容，令人看了覺(jué)得非常舒服。他們的話語(yǔ)也多時(shí)積極肯定,，充滿活力的,。

方法六，替客戶著想,，站在對(duì)方的立場(chǎng)上說(shuō)話,。

縱觀時(shí)下，有多少銷售員忙碌一整天下來(lái),，卻始終一點(diǎn)成績(jī)也沒(méi)有,，為什么呢?因?yàn)樗麄儩M腦子想的，只是他們自己的需要,，而不想象顧客并怒需要買任何東西,，如果真有這個(gè)需要，他們也會(huì)自己上街去買,。相反,，如果銷售員能使了解他們的服務(wù)，是在幫助人們解決問(wèn)題,，在這種情況下,，人們當(dāng)然會(huì)掏錢買他的東西。每個(gè)人都需要滿足自己懂得別人的需求,，才能夠得到別人的欣賞,，也就能夠得到別人的好意和歡迎,。

方法七,，表情是無(wú)聲的語(yǔ)言。

表情是一個(gè)人內(nèi)在精神的外部表現(xiàn),，是自然而然流露出來(lái)的,，不是假裝出來(lái)的，任何人都不可能裝出來(lái)讓人感動(dòng)的表情,，你要想銷售自己,，就要有真誠(chéng)的態(tài)度，有了真誠(chéng)的態(tài)度,，你就會(huì)產(chǎn)生自然動(dòng)人的表情,，就會(huì)感染顧客。

當(dāng)非語(yǔ)言的行與說(shuō)話的內(nèi)容沖突時(shí),，非語(yǔ)言的行為遠(yuǎn)比說(shuō)話更具影響力,，換言之，接觸,，姿勢(shì),，手勢(shì)以及面部，遠(yuǎn)比說(shuō)話重要，并決定信息傳遞的感覺(jué),。所以,，你在顧客面前一定要言行一致。因此,，當(dāng)你與顧客溝通時(shí),，想要與對(duì)方迅速達(dá)成親和關(guān)系的話，就要了解說(shuō)話與肢體語(yǔ)言是建立親和關(guān)系的重要因素,。

方法八,，避免與顧客發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)做。

銷售的人都聽過(guò)一句口頭禪：“顧客永遠(yuǎn)是對(duì)的”,。因?yàn)榘l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候,，會(huì)讓顧客產(chǎn)生不愉快的感覺(jué)，那么他就永遠(yuǎn)不會(huì)想要購(gòu)買你介紹的產(chǎn)品,。銷售員的目的是銷售商品而不是賣弄自己的知識(shí)或才能,，因此銷售員一定謙和有禮，時(shí)時(shí)以顧客的咨詢顧問(wèn)自謙,，如果想要圓滿達(dá)成銷售商品的目的,，必須先與顧客建立良好的人際關(guān)系，不要得理不饒人,，遇到顧客說(shuō)錯(cuò)話不要立刻給予反駁,，你要知道你銷售的是產(chǎn)品，而你面對(duì)的人就是可能接受你產(chǎn)品的人,。

所以,，他就是你的上帝，細(xì)想一下,，你得罪了上帝,，會(huì)有什么好處呢?所以無(wú)論在任何場(chǎng)合，都要使顧客在整個(gè)過(guò)程中處處受到尊敬,，而不應(yīng)該用批評(píng)來(lái)毀壞他的形象,，。如果你必須提出不同觀點(diǎn)或糾正別人的話,，你盡可能把話說(shuō)的得當(dāng)一些,，要一心一意做到對(duì)事不對(duì)人。

方法九,，借別人的口,，說(shuō)自己的話。

素不相識(shí),，陌路相逢,，如何讓對(duì)方了解你是他朋友的朋友,，親戚的親戚，顯然十分牽強(qiáng),，但一般的人不會(huì)駁朋友的面子,，不至于讓你吃閉門羹，尤其是與對(duì)方的初次見面顯的尤為重要,。但是,，對(duì)于第三者提供的信息，也不能全部拿來(lái)當(dāng)話講,，還要根據(jù)需要有所取舍,，配合自己的臨場(chǎng)觀察，切身體驗(yàn)靈活應(yīng)用,。同時(shí),，還必須切實(shí)弄清楚這個(gè)第三者與被托付者之間的關(guān)系，這點(diǎn)非常重要,，不然,，說(shuō)不定效果適得其反。借人口中言,，傳我心腹事”,，這是一條銷售的捷徑。

方法十,，多聽少說(shuō),。

上帝把人類造就出來(lái)的時(shí)候，為什么給人類一張嘴巴,，兩只耳朵,。為的就是讓我們?cè)阡N售的時(shí)候，多聽少說(shuō),。銷售員應(yīng)該把持“說(shuō)三分話,，聽七分言”的原則,。銷售員都應(yīng)該意識(shí)到說(shuō)話的時(shí)候,，要注意聽顧客怎么說(shuō)，聽明白顧客的話,，才能說(shuō)出顧客愛(ài)聽的話,，才能會(huì)說(shuō)話。說(shuō)話的目的就是為了解對(duì)方的心意,，讓對(duì)方說(shuō),，你就能夠抓住對(duì)方的心意，你的話只是一個(gè)引子,，只要引出對(duì)方的內(nèi)在需要,，你就可以有針對(duì)性的說(shuō)服對(duì)方。