就業(yè)問(wèn)題是指勞動(dòng)者在就業(yè)過(guò)程中遇到的種種問(wèn)題和困境,。如何寫一篇較為完美的總結(jié)是一個(gè)需要認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題?？晒┙梃b的寫作樣本,。

職業(yè)規(guī)劃與教師發(fā)展篇一

今晚在網(wǎng)上無(wú)意中看到了甄博士在某職場(chǎng)講壇上回答網(wǎng)友提問(wèn)的一段話，對(duì)行業(yè)職業(yè)發(fā)展做了四個(gè)階段的描述,，認(rèn)真的進(jìn)行了拜讀,，深表認(rèn)同，非常的有道理,，經(jīng)過(guò)整理后,，發(fā)到這里，與大家共享,，望共勉：人生的職業(yè)發(fā)展可以分為一下四個(gè)階段：

職業(yè)萌芽階段：基本上對(duì)應(yīng)與大學(xué)生的在校學(xué)習(xí)階段,。由于我國(guó)高校的教育仍然是偏重于知識(shí)教育，教授專業(yè)知識(shí),，缺乏基本的職業(yè)發(fā)展教育和素質(zhì)培養(yǎng),，例如大學(xué)生不了解職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、不了解企業(yè)的運(yùn)作,、不知道自己找什么樣的工作,、面試是不能證明自己的素質(zhì)能力。致使很多大學(xué)生畢業(yè)后,，找不到工作,，或進(jìn)入工作后，很長(zhǎng)時(shí)間不能適應(yīng)工作環(huán)境,，不能正確定位自己,。

本階段職業(yè)規(guī)劃的重點(diǎn)：探求專家喜歡的行業(yè)和職業(yè)方向，初步了解行業(yè)公司的基本運(yùn)作,，重點(diǎn)加強(qiáng)自己的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),，例如基本的人際溝通能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。

適應(yīng)工作階段：這個(gè)階段是開始工作的0－5年的過(guò)程,，初入職場(chǎng)，接到公司分配的工作,，從開始學(xué)習(xí)怎樣工作,，在別人的指導(dǎo)下，承擔(dān)公司中的部分工作,。慢慢適應(yīng)了職場(chǎng)的環(huán)境,，掌握了工作所需的基本知識(shí)和技能，成長(zhǎng)為一名可以獨(dú)立工作的合格的工作人員。

本階段職業(yè)規(guī)劃的重點(diǎn)：明白公司的運(yùn)作,，學(xué)習(xí)工作相關(guān)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和在公司工作的基本方法,，加深對(duì)行業(yè)的了解和本行業(yè)的職業(yè)方向，確定自己的專業(yè)化職業(yè)發(fā)展方向,。例如在it服務(wù)公司,，可以選擇項(xiàng)目經(jīng)理、it架構(gòu)師,、it系統(tǒng)工程師,、it應(yīng)用工程師、咨詢顧問(wèn)等職業(yè)方向,。開始從技術(shù)、專業(yè)方向,、職業(yè)化素質(zhì)三個(gè)方面針對(duì)性地提升自己的能力,。

團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)階段：這個(gè)階段是工作后的4－9年的過(guò)程，技術(shù)上的進(jìn)一步提高,，職業(yè)素質(zhì)的鍛煉和提高,，從一名獨(dú)當(dāng)一面的工作人員，成為一個(gè)能帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)完成工作的重要人員,。把自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，分享給團(tuán)隊(duì)，積極影響團(tuán)隊(duì)成員,，作為技術(shù)負(fù)責(zé)人或團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo),，解決團(tuán)隊(duì)中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成功,。

創(chuàng)新貢獻(xiàn)階段：一般是工作,、或后，成為這個(gè)行業(yè)和職業(yè)分享上的專家,，不僅指導(dǎo)公司相關(guān)方面的工作,，更能結(jié)合行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，公司業(yè)務(wù)環(huán)境的實(shí)際情況,，進(jìn)行創(chuàng)新,，用更有效的方法，幫助企業(yè)獲得成功,。

職業(yè)規(guī)劃與教師發(fā)展篇二

所謂工欲善其事必先利其器,，一個(gè)良好的職業(yè)規(guī)劃是成就一個(gè)好的職業(yè)生涯的一半。莎士比亞也曾說(shuō)過(guò)："人生就是一部作品,。誰(shuí)有生活理想和實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃,，誰(shuí)就有好的情節(jié)和結(jié)尾,，誰(shuí)便能寫得十分精彩和引人注目。"我時(shí)常在想：未來(lái)的我將要做什么?三四年后我又會(huì)在哪里呢?為此,，我做了這份個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書,，為我未來(lái)職業(yè)生涯的發(fā)展作出規(guī)劃。

1.個(gè)人基本情況

2.職業(yè)傾向

我希望能做建筑設(shè)計(jì),，工程造價(jià)這方面的工作,，希望能施展自己的才華把建筑最完美的藝術(shù)，最賞心悅目的設(shè)計(jì)帶給世界,。

3.個(gè)人性格：

我是一個(gè)平時(shí)不茍言笑，缺乏幽默細(xì)胞的人,，按理說(shuō)我應(yīng)該投身科研工作或者過(guò)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)白領(lǐng)的生活,。但我又對(duì)朝九晚五的生活深惡痛絕，對(duì)科研工作不感冒,。所以只能另謀出路,。

4.劣勢(shì)分析

在mbti職業(yè)性格測(cè)試中我的性格類型傾向?yàn)? intp "(內(nèi)向直覺(jué)思維知覺(jué)傾向度：i80 n56 t65 p76不假思索指數(shù)：28)

對(duì)任何感興趣的事物，都要探索一個(gè)合理的解釋,。喜歡理論和抽象的事情,，喜歡理念思維多于社交活動(dòng)。沉靜,，滿足,，有彈性，適應(yīng)力強(qiáng),。在他們感興趣的范疇內(nèi),，有非凡的能力去專注而深入地解決問(wèn)題,。有懷疑精神,，有時(shí)喜歡批判，常常善于分析,。

在霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)試中我為研究型職業(yè)傾向,，適合做工程師類工作。

自我分析小結(jié)：從興趣,、價(jià)值觀,、能力、性格以及職業(yè)測(cè)評(píng)等因素綜合看,，

我還是比較適合做建筑設(shè)計(jì),，工程造價(jià)工作，我的優(yōu)勢(shì)在于能夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待每一個(gè)數(shù)字,，有源源不斷的建筑靈感,，并且堅(jiān)持綜合全面發(fā)展。

1.職業(yè)概況

建筑師(architect)是一種職業(yè)。建筑師通過(guò)與工程投資方(即通常所說(shuō)的甲方)和施工方的合作,，在技術(shù),、經(jīng)濟(jì),、功能和造型上實(shí)現(xiàn)建筑物的營(yíng)造,。在逐步復(fù)雜的建筑營(yíng)造領(lǐng)域，建筑師越來(lái)越多的扮演一種在建筑投資方和專業(yè)施工方(比如建筑設(shè)備等)之間的溝通角色,。建筑師通常為建筑投資者所雇傭并對(duì)其負(fù)責(zé)而不是建筑施工者,。

工程造價(jià)師也稱為造價(jià)工程師：是指既懂工程技術(shù),、又懂工程經(jīng)濟(jì)和管理，并具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，為建設(shè)項(xiàng)目提供全過(guò)程造價(jià)的確定,、控制和管理，使工程技術(shù)與經(jīng)濟(jì)管理密切結(jié)合,，達(dá)到人力,、物力和建設(shè)資金最有效地利用，使既定的工程造價(jià)限額得到控制,，并取得最大投資效益的人,。更為準(zhǔn)確地說(shuō)，造價(jià)工程師是指由國(guó)家授予資格并準(zhǔn)予注冊(cè)后執(zhí)業(yè),，專門接受某個(gè)部門或某個(gè)單位的指定,、委托或聘請(qǐng)，負(fù)責(zé)并協(xié)助其進(jìn)行工程造價(jià)的計(jì)價(jià),、定價(jià)及管理業(yè)務(wù),，以維護(hù)其合法權(quán)益的工程經(jīng)濟(jì)專業(yè)人員。

2.職業(yè)分析

這兩個(gè)職業(yè)主要以研究性為主,，在國(guó)內(nèi)有很大的發(fā)展前景,，因?yàn)榻ㄖc工程是永不落伍的行業(yè)，畢竟人們是要住下來(lái)的,。而下一步就要注重自身的發(fā)展,，要在這兩類職業(yè)發(fā)展中站穩(wěn)腳跟就必須要有過(guò)人的職業(yè)技能。

3.企業(yè)分析

以下是建筑及工程行業(yè)中出類拔萃的企業(yè)：

1.中國(guó)鐵路工程總公司

2.中國(guó)鐵道建筑總公司

3.中國(guó)建筑工程總公司

4.中國(guó)交通建設(shè)集團(tuán)有限公司

5.中國(guó)冶金科工集團(tuán)公司

6.上海建工集團(tuán)

7.中國(guó)水利水電建設(shè)集團(tuán)公司

8.中國(guó)太平洋建設(shè)集團(tuán)

9.廣廈控股創(chuàng)業(yè)投資有限公司

10 .中國(guó)化學(xué)工程集團(tuán)公司

11.北京城建集團(tuán)有限責(zé)任公司

12.北京建工集團(tuán)有限責(zé)任公司

學(xué)習(xí)不僅是為了以后的工作,，最重要的是它能讓你終身收益,。我一直堅(jiān)信"活到老，學(xué)到老"的格言,。無(wú)論怎樣,，學(xué)生最首要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。如果拋開學(xué)習(xí),，那么一切都無(wú)從談起,。在數(shù)字化,、信息化的時(shí)代對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握尤為必要。

所以我對(duì)自己的大學(xué)生涯作出以下簡(jiǎn)短設(shè)計(jì),。

大二：

在這一年里,，既要穩(wěn)抓基礎(chǔ)，又要做好由基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過(guò)渡的準(zhǔn)備,，并要把一些重要的高年級(jí)課程逐一瀏覽,，以便向大三平穩(wěn)過(guò)渡。大二里有兩次重要的考試：英語(yǔ)四級(jí)和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試,。在這段時(shí)期,，我們要做的就是通過(guò)獲取這兩張科目認(rèn)證證明來(lái)充實(shí)和豐富自己的生活。

在這個(gè)時(shí)期,，我們也應(yīng)考慮清楚未來(lái)是否深造或就業(yè),，了解相關(guān)的應(yīng)有活動(dòng)，并以提高自身的基本素質(zhì)為主,，通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力,，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能;可以開始嘗試兼職,、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并要具有堅(jiān)持性,，最好能在課余時(shí)間后長(zhǎng)時(shí)間從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作,，提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力,。

大二是充足的(如果我們能安排妥當(dāng)),，然而，有一點(diǎn)是很值得注意的,，

在大二這段時(shí)間里,，我們基本上為我們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展定了方向，所以大二是非常重要的,。

1.認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)和其他基礎(chǔ)學(xué)科,，堅(jiān)信基礎(chǔ)的東西一定是最重要的。注意提高自身的基本素質(zhì),，通過(guò)參加各種社團(tuán)等組織,，鍛煉自己的各科能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能,。

2.做一些兼職,，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)在課余時(shí)間從事一些與自己未來(lái)職業(yè)有關(guān)的專業(yè)類的工作,，進(jìn)一步提高自己的責(zé)任感,、主動(dòng)性,。

大三：

開始嘗試并學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷、求職信,，了解社會(huì)需求,。搜集與本人目標(biāo)工作有關(guān)的信息，并通過(guò)信息渠道嘗試和已畢業(yè)的校友交流思想,。開始畢業(yè)前的申請(qǐng),，積極參加招聘，在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的知識(shí)積累,。預(yù)習(xí)或模擬面試,，積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心體統(tǒng)的用人公司資料信息,，強(qiáng)化求職技巧,，進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能作出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行演練,，為自己以后找到理想的工作而努力,。

大四了，開始向自己的職業(yè)賣出堅(jiān)實(shí)的一步了,。

計(jì)劃固然好,，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效,。任何目標(biāo),，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而,，現(xiàn)實(shí)是未知多變的,，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦,。其實(shí),，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想,、信念,、追求、抱負(fù);每個(gè)人心中都有一片森林,，承載著收獲,、芬芳、失意,、磨礪,。一個(gè)人，若要獲得成功,，必須拿出勇氣,，付出努力,、拼搏、奮斗,。成功,，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影,，未來(lái),，要靠自己去打拼!

職業(yè)規(guī)劃與教師發(fā)展篇三

近年來(lái)，國(guó)家大力發(fā)展農(nóng)村幼兒教育,，再加上新出生幼兒人數(shù)的劇增,，為廣大農(nóng)村幼兒教育提供了更為廣闊的空間。一些中職學(xué)?？礈?zhǔn)農(nóng)村幼兒園師資需求量大的市場(chǎng),，紛紛開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)，其畢業(yè)生逐漸成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園師資力量的主力軍,。但農(nóng)村幼兒教師的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,，其生存能力和可持續(xù)發(fā)展能力都非常脆弱，表現(xiàn)為農(nóng)村教師隊(duì)伍整體水平提高緩慢,，教師專業(yè)化發(fā)展途徑受阻,。基于農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃,，從中職學(xué)生在校期間做起,，并延續(xù)到崗位,，能夠在一定程度上幫助農(nóng)村幼兒教師增進(jìn)對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí),，明確目標(biāo)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展,，提升農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量,。

“教師的職業(yè)生涯規(guī)劃與教師專業(yè)發(fā)展在某種程度上應(yīng)該說(shuō)是相對(duì)同化的過(guò)程。從辯證法的角度來(lái)看,，自身因素的發(fā)展與外界因素的制約是一對(duì)矛盾體,，它們相互制約，相互成長(zhǎng),，相輔相成,。正是這種矛盾促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展?！盵1]從我們調(diào)閱的《幼兒園教師個(gè)人專業(yè)規(guī)劃表》以及對(duì)教師近十年獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)分析中可以清晰看出,，有明確的發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)組甲組，經(jīng)過(guò)努力,，大部分慢慢實(shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃目標(biāo),。而乙組教師職業(yè)規(guī)劃不夠明確,，獲獎(jiǎng)率也比較低（獲獎(jiǎng)?lì)悇e為教學(xué)基本功、教具玩具制作,、科研論文,、讀書心得體會(huì)、其他社會(huì)活動(dòng)五大類）,。我們從獲獎(jiǎng)?lì)悇e,、參與積極性、獲獎(jiǎng)等效果分析看得出,，具備職業(yè)目標(biāo)的教師關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展,，從而加快了教師職業(yè)也規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展的同化過(guò)程。

（二）職業(yè)規(guī)劃讓幼兒教師具備良好的職業(yè)素養(yǎng),。

職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)人在從事某種職業(yè)是所必須具備的綜合素質(zhì),。良好的職業(yè)素養(yǎng)是衡量一個(gè)人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵要素[2]。職業(yè)生涯規(guī)劃讓教師清晰地認(rèn)知自己,，規(guī)劃自身職業(yè)發(fā)展,，在整個(gè)過(guò)程中，幼兒教師對(duì)自我的學(xué)歷,、能力,、家庭情況、個(gè)性等方面進(jìn)行全面分析,，制定適合自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，在整個(gè)過(guò)程中，樹立起正確的科學(xué)的兒童觀和教育觀,，工作中愛(ài)幼兒,，具備高尚的職業(yè)道德情操，具備嫻熟的業(yè)務(wù)能力和職業(yè)技能,。除此外,，職業(yè)規(guī)劃要求教師進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，這也是教師職業(yè)素養(yǎng)之一,。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，幼兒教師學(xué)歷普遍不高，這就使得很多專任教師的學(xué)習(xí)能力有所欠缺,，但通過(guò)相關(guān)部門引導(dǎo)和監(jiān)督幼兒教師制定自己的職業(yè)規(guī)劃,，幼兒教師更加清楚自己需要學(xué)習(xí)更多相關(guān)學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué),、衛(wèi)生學(xué)等理論知識(shí)和教育教學(xué)相關(guān)技能,，從而提升自身職業(yè)素養(yǎng)。

（三）職業(yè)規(guī)劃促進(jìn)幼兒教師專業(yè)自我形成,。

專業(yè)的教師會(huì)用專業(yè)的教育理論,、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷和處理幼兒的日常事件,，更多地從其行為對(duì)幼兒的發(fā)展性的角度來(lái)思考問(wèn)題，細(xì)心而謹(jǐn)慎地選擇與幼兒互動(dòng)的策略,，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)而富有成效地發(fā)展[3],。美國(guó)著名職業(yè)生涯發(fā)展理論的先驅(qū)金斯伯格首先論述了人們職業(yè)意識(shí)或職業(yè)追求的發(fā)展變化過(guò)程。他認(rèn)為,，就職業(yè)心理發(fā)展來(lái)看,，從童年到青少年階段個(gè)體的職業(yè)生涯的發(fā)展分為幻想期、嘗試期和現(xiàn)實(shí)期三個(gè)階段[4],。幼兒教師職業(yè)規(guī)劃,，屬于現(xiàn)實(shí)期，他們制定職業(yè)規(guī)劃中的內(nèi)容,，和自身專業(yè)形成和發(fā)展息息相關(guān),。教師們通過(guò)基本功提升、教案設(shè)計(jì),、教玩具制作,、教學(xué)科研等提升自身專業(yè)發(fā)展能力，專業(yè)自我形成,，并用專業(yè)教師的處事方式對(duì)待職業(yè)生涯中面臨的問(wèn)題,。研究過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn),，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)的教師在學(xué)歷提升,、論文發(fā)表、教學(xué)能力等方面遙遙領(lǐng)先,，因此,，職業(yè)規(guī)劃有助于幼兒教師專業(yè)自我形成，目標(biāo)形成,，這種目標(biāo)意識(shí)又不斷地促使幼兒教師提高能力,，積淀專業(yè)素養(yǎng),。

職業(yè)生涯規(guī)劃,，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指一個(gè)人對(duì)自己從事職業(yè)的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定,、分析,、評(píng)價(jià)，通過(guò)對(duì)自己興趣,、愛(ài)好,、個(gè)性特點(diǎn)和職業(yè)能力的綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),，從自己的職業(yè)傾向來(lái)確定人生的奮斗目標(biāo),，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出具體實(shí)施步驟的計(jì)劃[5],。農(nóng)村幼兒教師，其專業(yè)發(fā)展的情況,，直接影響農(nóng)村幼兒教育,，因此，在農(nóng)村幼兒教師中開展全面的,、系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃教育,，幫助他們掌握自身優(yōu)缺點(diǎn)，規(guī)劃好自己的職業(yè),，做好職業(yè)思想,、知識(shí)技能、學(xué)歷提升等準(zhǔn)備工作,，具備重要的指導(dǎo)意義,。

（一）自我認(rèn)識(shí)。

教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)該從關(guān)注外部激勵(lì)專項(xiàng)提升內(nèi)在需求上,，即以教師的自我認(rèn)知為專業(yè)發(fā)展的基點(diǎn),，從教師的職業(yè)認(rèn)同度、教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)注維度,、職業(yè)生涯即達(dá)成等視角來(lái)分析教師的自我認(rèn)知,，才能有針對(duì)性地整合內(nèi)、外之力,，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展[6],。近年來(lái)，有關(guān)職業(yè)生涯的研究中,，生涯自我效能是常被探討的因素之一,，我們從一些專家的著作和作品中可以領(lǐng)悟到，生涯自我效能是指?jìng)€(gè)人對(duì)其生涯選擇和適應(yīng)有關(guān)行為效能的判斷,，也即個(gè)人對(duì)自己生涯能力的自我評(píng)估,。筆者認(rèn)為全面地了解和評(píng)價(jià)自己是認(rèn)識(shí)自我的表現(xiàn)。釆用各種各樣的方法認(rèn)識(shí)自我,、分析自我,，也就是我們所說(shuō)的“知己”。農(nóng)村幼兒教師要找到適合自己的職業(yè)規(guī)劃,，必須從客觀的角度剖析自己,，為未來(lái)的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。從自身的性格,、專長(zhǎng),、興趣、知識(shí)水平、思維方式,、道德素養(yǎng)和自身所處的環(huán)境等來(lái)全面的剖析自己,。這也是學(xué)前教育工作者判斷自己是否適合做一名成功的學(xué)前教育工作者的關(guān)鍵。

（二）確定目標(biāo),。

美國(guó)的戴維·坎貝爾說(shuō)過(guò)：“目標(biāo)之所以有用,，僅僅是因?yàn)樗軒椭覀儚默F(xiàn)在走向未來(lái)。盧梭也說(shuō)過(guò)：選擇職業(yè)是人生大事,，因?yàn)槁殬I(yè)決定了一個(gè)人的未來(lái),。”[7]從這個(gè)意義上說(shuō),，確定職業(yè)目標(biāo)有助于幫助幼兒教師進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃,，有利于促進(jìn)他們成長(zhǎng)成才。幫助學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生和在職幼兒教師樹立現(xiàn)實(shí)的,、科學(xué)的職業(yè)目標(biāo),，也是促進(jìn)他們?nèi)〉寐殬I(yè)生涯成功的必要條件。

教師職業(yè)認(rèn)同是個(gè)體從心里認(rèn)可和接受自己所從事的教師職業(yè),，而且能對(duì)職業(yè)的各方面做出積極的感知,、評(píng)價(jià)[8]。幼兒教師職業(yè)認(rèn)同度的高低,，關(guān)系到他們對(duì)本職業(yè)的熱愛(ài)和肯定程度,，既是他們干好本職工作的前提和保障，又是幼兒教育成敗的關(guān)鍵,。當(dāng)前幼兒教師職業(yè)社會(huì)認(rèn)同度偏低,，既有幼兒教師群體自身的原因，也有社會(huì)方面的原因,。這種對(duì)幼兒教師職業(yè)的認(rèn)同問(wèn)題,，在全球教師職業(yè)專業(yè)化的社會(huì)背景下，已經(jīng)成為制約幼兒教師專業(yè)化的瓶頸,，職業(yè)規(guī)劃是解決這一瓶頸的關(guān)鍵,。作為中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)和在職幼兒教師，要有針對(duì)性的搜集一些職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識(shí)信息,，了解幼兒園對(duì)幼兒教師的需求,，加強(qiáng)專業(yè)化建設(shè)，提升專業(yè)化水平,，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),，凸顯職業(yè)的社會(huì)價(jià)值,。作為幼兒教師職業(yè),，提升社會(huì)認(rèn)同度的根本出路只能是通過(guò)自身的努力，提高教育的質(zhì)量，以此贏得社會(huì)的尊重與認(rèn)可,。

（四）職業(yè)匹配,。

人們所從事的職業(yè)是不同的，不同的職業(yè)隊(duì)人格的要求也不同,，只有當(dāng)職業(yè)和人的人格相匹配,，人工作時(shí)才心情愉快、干勁足,、效率高[9],。每位教師同樣需要關(guān)注人格與職業(yè)匹配。人格與職業(yè)匹配對(duì)于個(gè)人一生的職業(yè)生涯發(fā)展,、事業(yè)成就和家庭幸福也起著至關(guān)重要的作用,。有專家研究表明，個(gè)人對(duì)職業(yè)的滿意度和流動(dòng)的傾向性,，取決于個(gè)人的人格特征與職業(yè)的匹配程度,。因此，農(nóng)村幼兒教師在確定職業(yè)時(shí)除了需要有專業(yè)的知識(shí),、良好的技能,，更需要個(gè)人的人格與之匹配。當(dāng)個(gè)人人格與職業(yè)匹配時(shí),，工作得心應(yīng)手,，態(tài)度積極，富有成就感,，不僅所學(xué)得到了充分發(fā)揮,，而且還會(huì)感到輕松愉快，產(chǎn)生很高的滿意度,。

三,、基于職業(yè)規(guī)劃的農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展策略。

中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生憑現(xiàn)有的學(xué)歷和知識(shí)技能,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到幼兒園教師的標(biāo)準(zhǔn),，因此在學(xué)校階段對(duì)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行的職業(yè)規(guī)劃，在學(xué)生進(jìn)入幼兒教師崗位后,，其職業(yè)規(guī)劃的作用才慢慢體現(xiàn),，并與教師專業(yè)共同發(fā)展。

（一）在校期間,，落實(shí)職業(yè)規(guī)劃教育各項(xiàng)內(nèi)容,。

1.切實(shí)落實(shí)早期、中期,、晚期三個(gè)階段的職業(yè)規(guī)劃教育,。

早期職業(yè)規(guī)劃教育重點(diǎn)落在對(duì)專業(yè)認(rèn)知和專業(yè)發(fā)展的介紹上,，首先在招生宣傳上，就應(yīng)該對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的特殊性進(jìn)行宣傳,，對(duì)于學(xué)生素質(zhì)的要求,、日后發(fā)展過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)、專業(yè)發(fā)展的流程都應(yīng)向家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行充分宣傳,，避免一擁而上,、隨波逐流式的專業(yè)選擇，造成學(xué)生日后因發(fā)現(xiàn)自身不適合這個(gè)行業(yè)而放棄對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)和自身發(fā)展的努力,。

中期職業(yè)規(guī)劃教育,，應(yīng)建立完善的職業(yè)規(guī)劃課程，在日常課程中專門開辟職業(yè)規(guī)劃課程,，從心理輔導(dǎo),、個(gè)別分析、意愿引導(dǎo)三個(gè)方向,，建立職業(yè)規(guī)劃,，實(shí)施職業(yè)規(guī)劃，修改職業(yè)規(guī)劃這樣的流程,，讓學(xué)生在離校前就有一個(gè)明確的奮斗方向,，一步一步實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。同時(shí),，對(duì)于中期的職業(yè)規(guī)劃教育還應(yīng)建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)和考核機(jī)制,，來(lái)確保職業(yè)規(guī)劃教育的有效性。

晚期職業(yè)規(guī)劃教育,，應(yīng)將其理解為學(xué)生真正以幼兒園實(shí)習(xí)教師的身份或者幼兒園正式教師的身份進(jìn)入幼兒園后的職業(yè)規(guī)劃,，真正的職業(yè)規(guī)劃不是僅僅停停在學(xué)生在校期間的，而是應(yīng)該伴隨著農(nóng)村幼兒教師的整個(gè)教育教學(xué)生命周期的,，始終按照先規(guī)劃再執(zhí)行的模式一步一步實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展,。

2.拓展職業(yè)理想與目標(biāo)教育的途徑。

職業(yè)理想與目標(biāo)教育的途徑主要有課程介入,、專題輔導(dǎo)和教學(xué)滲透,，并要做到四個(gè)結(jié)合：一是與新生入學(xué)教育相結(jié)合。應(yīng)向新生介紹專業(yè)的基本概況和發(fā)展前景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。二是與課程教學(xué)相結(jié)合。結(jié)合職業(yè)指導(dǎo)課或開設(shè)選修課,，在實(shí)施職業(yè)道德教育,、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)，進(jìn)行職業(yè)理想與目標(biāo)的知識(shí)教學(xué)與方法指導(dǎo),。三是與技能訓(xùn)練相結(jié)合,。通過(guò)技能訓(xùn)練,，進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，明確學(xué)習(xí)努力方向,。四是與課外活動(dòng)相結(jié)合,?？梢跃吐殬I(yè)理想與目標(biāo)的具體內(nèi)容,，開展專題講座、報(bào)告會(huì),、交流會(huì)或社會(huì)實(shí)踐等主題教育活動(dòng),。

3.打破常規(guī)教學(xué)機(jī)制，引進(jìn)生本教學(xué)體系,，激勵(lì)學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)的能力和熱情,。

生本教學(xué)的魅力就在于充分地激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的熱情，給學(xué)生以想象和發(fā)揮的空間,，而這正是職業(yè)高中學(xué)生最大的問(wèn)題,，在傳統(tǒng)的應(yīng)試式和師本式教學(xué)中，他們已經(jīng)成為了失敗者,，如果在職業(yè)高中的各種教學(xué)中還是要延續(xù)這種教育和教學(xué)方式,，學(xué)生繼續(xù)成為失敗者的可能性是相當(dāng)大的，要改變這種局面,，只有引入新的教育教學(xué)方式,，嘗試激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)活力，變傳統(tǒng)的“教為主”為“學(xué)為主”,，改“好教”為“好學(xué)”,，使得學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，最終提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,。

（二）基于職業(yè)規(guī)劃的專業(yè)發(fā)展讓農(nóng)村幼兒教師成為幼教專家,。

1.發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，整合多種資源促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展的特殊性對(duì)農(nóng)村幼兒教師發(fā)展階段提出了重新定位的要求,。要根據(jù)農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際水平，整合城市幼兒園,、農(nóng)村幼兒園,、高校資源，完善幼兒教師的資格和培訓(xùn)制度,，以此促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)[10],。高校、城市幼兒園,、農(nóng)村幼兒園,，三者各有其優(yōu)勢(shì),，是互補(bǔ)的關(guān)系：高校具備先進(jìn)的教育理念和人力資源優(yōu)勢(shì)，但是缺乏實(shí)踐性,，而城市幼兒園和農(nóng)村幼兒園需要共享高校人力資源與先進(jìn)教育信息,，同時(shí)也是是高校教育理念的優(yōu)質(zhì)實(shí)踐場(chǎng)地。此外,，城市幼兒園具備一定的區(qū)域示范性,，可以為農(nóng)村幼兒園提供環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織,、家園聯(lián)系,、課程資源開發(fā)、等方面為農(nóng)村幼兒園提供幫助,。農(nóng)村幼兒園也為城市幼兒園的骨干教師提供教育教學(xué)技能展示的平臺(tái),。因此，高校,、城市幼兒園,、農(nóng)村幼兒園之間形成有效的互動(dòng)，共同促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

2.基于職業(yè)規(guī)劃,，建立多維度的教師專業(yè)培訓(xùn)體系。通過(guò)對(duì)“幼兒園教師個(gè)人專業(yè)規(guī)劃表”的研究,，教師對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃是有層次的,，個(gè)人目標(biāo)上，有的教師想成為專家型的幼兒教師,，有的教師只要過(guò)得去就行,，還有相當(dāng)一部分教師由于學(xué)歷不達(dá)標(biāo)，教育教學(xué)能力弱面臨轉(zhuǎn)崗或辭職的邊緣,。因此,，實(shí)施教師分層培訓(xùn)，制定基礎(chǔ)型教師,、經(jīng)驗(yàn)型教師,、骨干教師分層培訓(xùn)計(jì)劃和措施，依托課題研究和園本培訓(xùn)平臺(tái),，積極爭(zhēng)取并參加各級(jí)各類培訓(xùn),、進(jìn)修，著力構(gòu)建點(diǎn),、線,、面和諧發(fā)展的立體式師資培訓(xùn)體系，真正實(shí)現(xiàn)面向全體教師,，有效提升全體教師的專業(yè)化水平,。

3.為教師專業(yè)發(fā)展提供組織,、制度和經(jīng)費(fèi)的保障。職業(yè)規(guī)劃屬于理論意識(shí)形態(tài),，只有真正落實(shí)到教師專業(yè)發(fā)展上,，職業(yè)規(guī)劃才能落到實(shí)處，才能發(fā)揮促進(jìn)作用,。為此,，建立有效的組織、制度,、經(jīng)費(fèi)保障體系,，是基于職業(yè)規(guī)劃的教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)保障,，能將教師專業(yè)發(fā)展工作納入到規(guī)范化,、制度化的軌道上。

總之,，職業(yè)規(guī)劃對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用是顯而易見的,，其互相影響，相互依存的關(guān)系能加快教師成長(zhǎng)速度,。能夠在一定程度上幫助農(nóng)村幼兒教師增進(jìn)對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí),，明確目標(biāo)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展,，提升農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量,。

參考文獻(xiàn)。

職業(yè)規(guī)劃與教師發(fā)展篇四

作為一名剛剛畢業(yè),、進(jìn)入高校任職的青年教師,，如何對(duì)自己的.職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展,，早日成為一名優(yōu)秀的教師,，是我當(dāng)前的主要問(wèn)題之一。因此,，教育部主辦的這次網(wǎng)上青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)必要而及時(shí),。在認(rèn)真聽取了各位老師們的授課后，獲得了很大收獲,。

第一,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng),。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng),，我要以優(yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提升自己的師德水平,，成為合格的高校教師。

第二,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)水平。教師的本職工作就是教書育人,。我在制定工作計(jì)劃的同時(shí),，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，向?qū)＜倚徒處熆待R,。因此,，我會(huì)抓住一切機(jī)會(huì)多讀書，并且要做好筆記,，寫好批注,，爭(zhēng)取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位,，是因?yàn)檫@些書籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷,，必將對(duì)我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。

第三,，用創(chuàng)新課堂教學(xué),，用事實(shí)證明自己。比如加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,。利用好網(wǎng)絡(luò)資源,，結(jié)合實(shí)際，融入課堂;多向老教師,、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n;用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生,。學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,，不斷探討和研究如何與他們溝通，與他們進(jìn)行心理上的碰撞來(lái)確定管理學(xué)生的方式,，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系,。堅(jiān)持聽課，借鑒別人的長(zhǎng)處,，改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，努力創(chuàng)新教學(xué)方法。不僅如此,，還要掌握現(xiàn)代教學(xué)手段?，F(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。當(dāng)今的科技快速發(fā)展,，要求教師有高深的專業(yè)知識(shí),。為此，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，也是促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型的重大策略,。在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)制作復(fù)雜的課件，幫助課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

第四，努力提高科研能力,。積極參加校級(jí),、省級(jí)甚至的教研活動(dòng)。同時(shí),，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文,。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)和教師工作，我充滿信心,，我將帶著百倍的激情投入以后的工作,，讓自己的規(guī)劃在最短的時(shí)間得到的回報(bào),。

職業(yè)規(guī)劃與教師發(fā)展篇五

近年來(lái),，國(guó)家大力發(fā)展農(nóng)村幼兒教育，再加上新出生幼兒人數(shù)的劇增,，為廣大農(nóng)村幼兒教育提供了更為廣闊的空間,。一些中職學(xué)校看準(zhǔn)農(nóng)村幼兒園師資需求量大的市場(chǎng),，紛紛開設(shè)學(xué)前教育

專業(yè)

,，其畢業(yè)生逐漸成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園師資力量的主力軍。但農(nóng)村幼兒教師的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,，其生存能力和可持續(xù)發(fā)展能力都非常脆弱,，表現(xiàn)為農(nóng)村教師隊(duì)伍整體水平提高緩慢，教師專業(yè)化發(fā)展途徑受阻,?；谵r(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃，從中職學(xué)生在校期間做起,，并延續(xù)到崗位,，能夠在一定程度上幫助農(nóng)村幼兒教師增進(jìn)對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo),，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展,，提升農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量。

一,、職業(yè)規(guī)劃對(duì)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的重要性

（一）職業(yè)規(guī)劃與教師專業(yè)發(fā)展相對(duì)同化,，相互發(fā)展

“教師的職業(yè)生涯規(guī)劃與教師專業(yè)發(fā)展在某種程度上應(yīng)該說(shuō)是相對(duì)同化的過(guò)程,。從辯證法的角度來(lái)看，自身因素的發(fā)展與外界因素的制約是一對(duì)矛盾體,，它們相互制約,，相互成長(zhǎng)，相輔相成,。正是這種矛盾促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展,。”[1]從我們調(diào)閱的《幼兒園教師個(gè)人專業(yè)規(guī)劃表》以及對(duì)教師近十年獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)分析中可以清晰看出,，有明確的發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)組甲組,，經(jīng)過(guò)努力，大部分慢慢實(shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃目標(biāo),。而乙組教師職業(yè)規(guī)劃不夠明確,，獲獎(jiǎng)率也比較低（獲獎(jiǎng)?lì)悇e為教學(xué)基本功、教具玩具制作,、科研論文,、讀書

心得體會(huì)

、

其他

社會(huì)活動(dòng)五大類）,。我們從獲獎(jiǎng)?lì)悇e,、參與積極性、獲獎(jiǎng)等效果分析看得出,，具備職業(yè)目標(biāo)的教師關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展,，從而加快了教師職業(yè)也規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展的同化過(guò)程。

（二）職業(yè)規(guī)劃讓幼兒教師具備良好的職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)人在從事某種職業(yè)是所必須具備的綜合素質(zhì),。良好的職業(yè)素養(yǎng)是衡量一個(gè)人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵要素[2],。職業(yè)生涯規(guī)劃讓教師清晰地認(rèn)知自己，規(guī)劃自身職業(yè)發(fā)展,，在整個(gè)過(guò)程中,，幼兒教師對(duì)自我的學(xué)歷、能力,、家庭情況,、個(gè)性等方面進(jìn)行全面分析，制定適合自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，在整個(gè)過(guò)程中,，樹立起正確的科學(xué)的兒童觀和教育觀，工作中

愛(ài)

幼兒,，具備高尚的職業(yè)道德情操,，具備嫻熟的業(yè)務(wù)能力和職業(yè)技能。除此外，職業(yè)規(guī)劃要求教師進(jìn)行終身

學(xué)習(xí)

,，這也是教師職業(yè)素養(yǎng)之一,。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，幼兒教師學(xué)歷普遍不高,，這就使得很多專任教師的學(xué)習(xí)能力有所欠缺,，但通過(guò)相關(guān)部門引導(dǎo)和監(jiān)督幼兒教師制定自己的職業(yè)規(guī)劃，幼兒教師更加清楚自己需要學(xué)習(xí)更多相關(guān)學(xué)前教育學(xué),、心理學(xué),、衛(wèi)生學(xué)等理論知識(shí)和教育教學(xué)相關(guān)技能，從而提升自身職業(yè)素養(yǎng),。

（三）職業(yè)規(guī)劃促進(jìn)幼兒教師專業(yè)自我形成

專業(yè)的教師會(huì)用專業(yè)的教育理論,、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷和處理幼兒的日常事件，更多地從其行為對(duì)幼兒的發(fā)展性的角度來(lái)思考問(wèn)題,，細(xì)心而謹(jǐn)慎地選擇與幼兒互動(dòng)的策略,，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)而富有成效地發(fā)展[3]。美國(guó)著名職業(yè)生涯發(fā)展理論的先驅(qū)金斯伯格首先論述了人們職業(yè)意識(shí)或職業(yè)追求的發(fā)展變化過(guò)程,。他認(rèn)為,，就職業(yè)心理發(fā)展來(lái)看，從

童年

到青少年階段個(gè)體的職業(yè)生涯的發(fā)展分為幻想期,、嘗試期和現(xiàn)實(shí)期三個(gè)階段[4],。幼兒教師職業(yè)規(guī)劃，屬于現(xiàn)實(shí)期,，他們制定職業(yè)規(guī)劃中的內(nèi)容,，和自身專業(yè)形成和發(fā)展息息相關(guān)。教師們通過(guò)基本功提升,、教案設(shè)計(jì)、教玩具制作,、教學(xué)科研等提升自身專業(yè)發(fā)展能力,，專業(yè)自我形成，并用專業(yè)教師的處事方式對(duì)待職業(yè)生涯中面臨的問(wèn)題,。研究過(guò)程中,，我們也發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)的教師在學(xué)歷提升,、論文發(fā)表,、教學(xué)能力等方面遙遙領(lǐng)先，因此,，職業(yè)規(guī)劃有助于幼兒教師專業(yè)自我形成,，目標(biāo)形成，這種目標(biāo)意識(shí)又不斷地促使幼兒教師提高能力，積淀專業(yè)素養(yǎng),。

二,、農(nóng)村幼兒教師職業(yè)規(guī)劃策略

職業(yè)生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì),，是指一個(gè)人對(duì)自己從事職業(yè)的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定,、分析、評(píng)價(jià),，通過(guò)對(duì)自己興趣,、愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)和職業(yè)能力的綜合分析與權(quán)衡,，結(jié)合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),，從自己的職業(yè)傾向來(lái)確定人生的奮斗目標(biāo),，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出具體實(shí)施步驟的計(jì)劃[5]。農(nóng)村幼兒教師,，其專業(yè)發(fā)展的情況,，直接影響農(nóng)村幼兒教育，因此,，在農(nóng)村幼兒教師中開展全面的,、系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃教育，幫助他們掌握自身優(yōu)缺點(diǎn),，規(guī)劃好自己的職業(yè),，做好職業(yè)思想,、知識(shí)技能、學(xué)歷提升等準(zhǔn)備工作,，具備重要的指導(dǎo)意義,。

（一）自我認(rèn)識(shí)

教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)該從關(guān)注外部激勵(lì)專項(xiàng)提升內(nèi)在需求上，即以教師的自我認(rèn)知為專業(yè)發(fā)展的基點(diǎn),，從教師的職業(yè)認(rèn)同度,、教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)注維度、職業(yè)生涯即達(dá)成等視角來(lái)分析教師的自我認(rèn)知,，才能有針對(duì)性地整合內(nèi),、外之力，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展[6],。近年來(lái),，有關(guān)職業(yè)生涯的研究中,，生涯自我效能是常被探討的因素之一，我們從一些專家的著作和作品中可以領(lǐng)悟到,，生涯自我效能是指?jìng)€(gè)人對(duì)其生涯選擇和適應(yīng)有關(guān)行為效能的判斷,，也即個(gè)人對(duì)自己生涯能力的自我評(píng)估。筆者認(rèn)為全面地了解和評(píng)價(jià)自己是認(rèn)識(shí)自我的表現(xiàn),。釆用各種各樣的方法認(rèn)識(shí)自我,、分析自我，也就是我們所說(shuō)的“知己”,。農(nóng)村幼兒教師要找到適合自己的職業(yè)規(guī)劃,，必須從客觀的角度剖析自己，為未來(lái)的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備,。從自身的性格,、專長(zhǎng)、興趣,、知識(shí)水平,、思維方式、道德素養(yǎng)和自身所處的環(huán)境等來(lái)全面的剖析自己,。這也是學(xué)前教育工作者判斷自己是否適合做一名成功的學(xué)前教育工作者的關(guān)鍵,。

（二）確定目標(biāo)

美國(guó)的戴維·坎貝爾說(shuō)過(guò)：“目標(biāo)之所以有用，僅僅是因?yàn)樗軒椭覀儚默F(xiàn)在走向未來(lái),。盧梭也說(shuō)過(guò)：選擇職業(yè)是人生大事,，因?yàn)槁殬I(yè)決定了一個(gè)人的未來(lái)?！盵7]從這個(gè)意義上說(shuō),，確定職業(yè)目標(biāo)有助于幫助幼兒教師進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于促進(jìn)他們成長(zhǎng)成才,。幫助學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生和在職幼兒教師樹立現(xiàn)實(shí)的,、科學(xué)的職業(yè)目標(biāo)，也是促進(jìn)他們?nèi)〉寐殬I(yè)生涯成功的必要條件,。

（三）提升職業(yè)認(rèn)同度

教師職業(yè)認(rèn)同是個(gè)體從心里認(rèn)可和接受自己所從事的教師職業(yè),，而且能對(duì)職業(yè)的各方面做出積極的感知、評(píng)價(jià)[8],。幼兒教師職業(yè)認(rèn)同度的高低，關(guān)系到他們對(duì)本職業(yè)的熱愛(ài)和肯定程度,，既是他們干好本職工作的前提和保障,，又是幼兒教育成敗的關(guān)鍵。當(dāng)前幼兒教師職業(yè)社會(huì)認(rèn)同度偏低,，既有幼兒教師群體自身的原因,，也有社會(huì)方面的原因,。這種對(duì)幼兒教師職業(yè)的認(rèn)同問(wèn)題，在全球教師職業(yè)專業(yè)化的社會(huì)背景下,，已經(jīng)成為制約幼兒教師專業(yè)化的瓶頸,，職業(yè)規(guī)劃是解決這一瓶頸的關(guān)鍵。作為中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)和在職幼兒教師,，要有針對(duì)性的搜集一些職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識(shí)信息,，了解幼兒園對(duì)幼兒教師的需求，加強(qiáng)專業(yè)化建設(shè),，提升專業(yè)化水平，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),，凸顯職業(yè)的社會(huì)價(jià)值,。作為幼兒教師職業(yè)，提升社會(huì)認(rèn)同度的根本出路只能是通過(guò)自身的努力,，提高教育的質(zhì)量,，以此贏得社會(huì)的尊重與認(rèn)可。

（四）職業(yè)匹配

人們所從事的職業(yè)是不同的,，不同的職業(yè)隊(duì)人格的要求也不同,，只有當(dāng)職業(yè)和人的人格相匹配,，人工作時(shí)才心情愉快,、干勁足,、效率高[9],。每位教師同樣需要關(guān)注人格與職業(yè)匹配。人格與職業(yè)匹配對(duì)于個(gè)人一生的職業(yè)生涯發(fā)展,、事業(yè)成就和家庭

幸福

也起著至關(guān)重要的作用,。有專家研究表明，個(gè)人對(duì)職業(yè)的滿意度和流動(dòng)的傾向性,，取決于個(gè)人的人格特征與職業(yè)的匹配程度。因此,，農(nóng)村幼兒教師在確定職業(yè)時(shí)除了需要有專業(yè)的知識(shí),、良好的技能，更需要個(gè)人的人格與之匹配,。當(dāng)個(gè)人人格與職業(yè)匹配時(shí),，工作得心應(yīng)手,，態(tài)度積極，富有成就感,，不僅所學(xué)得到了充分發(fā)揮,，而且還會(huì)感到輕松愉快，產(chǎn)生很高的滿意度,。

三,、基于職業(yè)規(guī)劃的農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展策略

中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生憑現(xiàn)有的學(xué)歷和知識(shí)技能，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到幼兒園教師的標(biāo)準(zhǔn),，因此在學(xué)校階段對(duì)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行的職業(yè)規(guī)劃，在學(xué)生進(jìn)入幼兒教師崗位后,，其職業(yè)規(guī)劃的作用才慢慢體現(xiàn),，并與教師專業(yè)共同發(fā)展。

（一）在校期間,，落實(shí)職業(yè)規(guī)劃教育各項(xiàng)內(nèi)容

1.切實(shí)落實(shí)早期,、中期、晚期三個(gè)階段的職業(yè)規(guī)劃教育,。

早期職業(yè)規(guī)劃教育重點(diǎn)落在對(duì)專業(yè)認(rèn)知和專業(yè)發(fā)展的介紹上,，首先在招生宣傳上，就應(yīng)該對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的特殊性進(jìn)行宣傳,，對(duì)于學(xué)生素質(zhì)的要求,、日后發(fā)展過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)、專業(yè)發(fā)展的流程都應(yīng)向家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行充分宣傳,，避免一擁而上,、隨波逐流式的專業(yè)選擇，造成學(xué)生日后因發(fā)現(xiàn)自身不適合這個(gè)行業(yè)而放棄對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)和自身發(fā)展的努力,。

中期職業(yè)規(guī)劃教育,，應(yīng)建立完善的職業(yè)規(guī)劃課程，在日常課程中專門開辟職業(yè)規(guī)劃課程,，從心理輔導(dǎo),、個(gè)別分析、意愿引導(dǎo)三個(gè)方向,，建立職業(yè)規(guī)劃,，實(shí)施職業(yè)規(guī)劃，修改職業(yè)規(guī)劃這樣的流程,，讓學(xué)生在離校前就有一個(gè)明確的奮斗方向,，一步一步實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。同時(shí),，對(duì)于中期的職業(yè)規(guī)劃教育還應(yīng)建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)和考核機(jī)制,，來(lái)確保職業(yè)規(guī)劃教育的有效性。

晚期職業(yè)規(guī)劃教育,，應(yīng)將其理解為學(xué)生真正以幼兒園

實(shí)習(xí)

教師的身份或者幼兒園正式教師的身份進(jìn)入幼兒園后的職業(yè)規(guī)劃,，真正的職業(yè)規(guī)劃不是僅僅停停在學(xué)生在校期間的，而是應(yīng)該伴隨著農(nóng)村幼兒教師的整個(gè)教育教學(xué)生命周期的,，始終按照先規(guī)劃再執(zhí)行的模式一步一步實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展,。

2.拓展職業(yè)理想與目標(biāo)教育的途徑。

職業(yè)理想與目標(biāo)教育的途徑主要有課程介入,、專題輔導(dǎo)和教學(xué)滲透,，并要做到四個(gè)結(jié)合：一是與新生入學(xué)教育相結(jié)合。應(yīng)向新生介紹專業(yè)的'基本概況和發(fā)展前景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。二是與課程教學(xué)相結(jié)合。結(jié)合職業(yè)指導(dǎo)課或開設(shè)選修課,，在實(shí)施職業(yè)道德教育,、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)，進(jìn)行職業(yè)理想與目標(biāo)的知識(shí)教學(xué)與方法指導(dǎo),。三是與技能訓(xùn)練相結(jié)合,。通過(guò)技能訓(xùn)練，進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)意識(shí),，明確學(xué)習(xí)努力方向,。四是與課外活動(dòng)相結(jié)合?？梢跃吐殬I(yè)理想與目標(biāo)的具體內(nèi)容,，開展專題講座、報(bào)告會(huì),、交流會(huì)或社會(huì)實(shí)踐等主題教育活動(dòng),。

3.打破常規(guī)教學(xué)機(jī)制，引進(jìn)生本教學(xué)體系,，激勵(lì)學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)的能力和熱情,。

生本教學(xué)的魅力就在于充分地激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的熱情，給學(xué)生以

想象

和發(fā)揮的空間,，而這正是職業(yè)高中學(xué)生最大的問(wèn)題,，在傳統(tǒng)的應(yīng)試式和師本式教學(xué)中，他們已經(jīng)成為了失敗者,，如果在職業(yè)高中的各種教學(xué)中還是要延續(xù)這種教育和教學(xué)方式,，學(xué)生繼續(xù)成為失敗者的可能性是相當(dāng)大的，要改變這種局面,，只有引入新的教育教學(xué)方式，嘗試激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)活力，變傳統(tǒng)的“教為主”為“學(xué)為主”,，改“好教”為“好學(xué)”,，使得學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，最終提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

（二）基于職業(yè)規(guī)劃的專業(yè)發(fā)展讓農(nóng)村幼兒教師成為幼教專家

1.發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，整合多種資源促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展的特殊性對(duì)農(nóng)村幼兒教師發(fā)展階段提出了重新定位的要求,。要根據(jù)農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際水平，整合城市幼兒園,、農(nóng)村幼兒園,、高校資源，完善幼兒教師的資格和培訓(xùn)制度,，以此促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)[10],。高校、城市幼兒園,、農(nóng)村幼兒園,，三者各有其優(yōu)勢(shì)，是互補(bǔ)的關(guān)系：高校具備先進(jìn)的教育理念和人力資源優(yōu)勢(shì),，但是缺乏實(shí)踐性,，而城市幼兒園和農(nóng)村幼兒園需要共享高校人力資源與先進(jìn)教育信息，同時(shí)也是是高校教育理念的優(yōu)質(zhì)實(shí)踐場(chǎng)地,。此外,，城市幼兒園具備一定的區(qū)域示范性，可以為農(nóng)村幼兒園提供環(huán)境創(chuàng)設(shè),、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織,、家園聯(lián)系,、課程資源開發(fā),、等方面為農(nóng)村幼兒園提供幫助。農(nóng)村幼兒園也為城市幼兒園的骨干教師提供教育教學(xué)技能展示的平臺(tái),。因此,，高校,、城市幼兒園、農(nóng)村幼兒園之間形成有效的互動(dòng)，共同促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

2.基于職業(yè)規(guī)劃，建立多維度的教師專業(yè)培訓(xùn)體系,。通過(guò)對(duì)“幼兒園教師個(gè)人專業(yè)規(guī)劃表”的研究,，教師對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃是有層次的，個(gè)人目標(biāo)上,，有的教師想成為專家型的幼兒教師，有的教師只要過(guò)得去就行,，還有相當(dāng)一部分教師由于學(xué)歷不達(dá)標(biāo),，教育教學(xué)能力弱面臨轉(zhuǎn)崗或辭職的邊緣。因此,，實(shí)施教師分層培訓(xùn),，制定基礎(chǔ)型教師、經(jīng)驗(yàn)型教師,、骨干教師分層培訓(xùn)計(jì)劃和措施,，依托課題研究和園本培訓(xùn)平臺(tái)，積極爭(zhēng)取并參加各級(jí)各類培訓(xùn),、進(jìn)修,，著力構(gòu)建點(diǎn)、線,、面和諧發(fā)展的立體式師資培訓(xùn)體系,，真正實(shí)現(xiàn)面向全體教師，有效提升全體教師的專業(yè)化水平,。

3.為教師專業(yè)發(fā)展提供組織,、制度和經(jīng)費(fèi)的保障。職業(yè)規(guī)劃屬于理論意識(shí)形態(tài),，只有真正落實(shí)到教師專業(yè)發(fā)展上,，職業(yè)規(guī)劃才能落到實(shí)處，才能發(fā)揮促進(jìn)作用,。為此,，建立有效的組織、制度,、經(jīng)費(fèi)保障體系,，是基于職業(yè)規(guī)劃的教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)保障，能將教師專業(yè)發(fā)展工作納入到規(guī)范化,、制度化的軌道上,。

總之，職業(yè)規(guī)劃對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用是顯而易見的，其互相影響,，相互依存的關(guān)系能加快教師成長(zhǎng)速度,。能夠在一定程度上幫助農(nóng)村幼兒教師增進(jìn)對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo),，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展,，提升農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

職業(yè)規(guī)劃與教師發(fā)展篇六

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)二班的班主任,。新學(xué)期開始了,，結(jié)合本班實(shí)際情況，制定如下班主任工作計(jì)劃,。

以學(xué)?？傮w工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo),，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng),，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛(ài)國(guó)主義教育為主線,，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容,，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課,，規(guī)范班級(jí)日常管理工作,，開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，實(shí)施切實(shí)有效的學(xué)生心理健康教育,，努力探索班級(jí)工作的新特色,。

本班共有學(xué)生42人，其中班干部8人,。本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校,、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn),、思想端正,、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng),、熱愛(ài)勞動(dòng),。能按照《小學(xué)生守則》來(lái)規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因,，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心,，紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象，在個(gè)性,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異,，可以通過(guò)集體教育來(lái)轉(zhuǎn)化,。

重點(diǎn)加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，繼續(xù)進(jìn)行熱愛(ài)班級(jí)的教育,、團(tuán)結(jié)同學(xué)的教育，搞好心理健康教育,。

具體工作：

1,、繼續(xù)抓好五年級(jí)學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為,。

2,、搞好班級(jí)衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng),，爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生,、文明示范班。

3,、搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識(shí),，形成一定的能力,。

4、搞好每位學(xué)生的心理健康教育,，使其身心都能得到健康地發(fā)展,。

5、使學(xué)生愛(ài)科學(xué),、學(xué)科學(xué),，主動(dòng)探索新知。

本班學(xué)生奮斗目標(biāo)：

1,、形成健康向上的良好班風(fēng),，增強(qiáng)集體凝聚力。

2,、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”,。

3、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),，促進(jìn)身心健康,。

具體工作：

(1)鼓勵(lì)支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),，力爭(zhēng)優(yōu)異成績(jī),，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感,。

(2)注意育人環(huán)境的美化,，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動(dòng)活潑的評(píng)比欄，每個(gè)園地力求美觀大方,，突出特色,，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。

(3)開展豐富多采的主題班隊(duì)會(huì),，在集體活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，形成良好的班風(fēng)。

1,、學(xué)習(xí)方面為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣,，同時(shí)針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定以下措施：

(1)建立健全評(píng)比制度,，班里建立全方位量化評(píng)比欄,。班里還將定期評(píng)選“優(yōu)秀小組”，對(duì)每個(gè)小組的學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生情況進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,。

(2)建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個(gè)同學(xué)為一組,，選出小組的組長(zhǎng),。“學(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同努力，才能取得好成績(jī),，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。

2,、文明行為方面為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為,，讓學(xué)生的日常行為也參與評(píng)比，具體做法如下：

(1)學(xué)生在到校,、課堂上,、課間、兩操,、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的加分,，不好的適當(dāng)減分，由值日班長(zhǎng)記錄,。

(2)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行“十個(gè)道德行為”的教育,。

(3)利用“優(yōu)秀小組”的評(píng)比,，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”,。

3,、衛(wèi)生方面，我將采取以下措施：

(1)進(jìn)一步對(duì)衛(wèi)生小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，?zé)任到人，增強(qiáng)小組意識(shí),，起到模范帶頭作用,。

(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈,，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué),，做好記錄。有大問(wèn)題及時(shí)向老師匯報(bào),。

(3)利用上午間操的時(shí)間,，由衛(wèi)生委員檢查個(gè)人衛(wèi)生。

(4)綜合各方面表現(xiàn),，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄,，每周評(píng)選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。

1,、搞好班級(jí)的育人環(huán)境，讓課程表,、學(xué)生座次表,、環(huán)境小衛(wèi)士值勤表、作息時(shí)間表上墻,。利用壁報(bào)欄展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),、美化環(huán)境，利用評(píng)比欄鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,。

2,、培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心，號(hào)召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué),。班主任本著“抓兩頭,，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生,，讓他們同樣受到老師的關(guān)心,，有積極上進(jìn)的動(dòng)力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生,。

3,、班主任要“學(xué)高為師,，身正是范”，時(shí)刻做學(xué)生的表率,，身教重于言教,。

1、班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí),，以便做好學(xué)生的心理健康教育,，正確地給予教育。

2,、對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生,，要及時(shí)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，實(shí)施有計(jì)劃的教育,。要多與這些孩子交流,，找到問(wèn)題的關(guān)鍵，及時(shí)進(jìn)行工作,。同時(shí)也要做好學(xué)生心理轉(zhuǎn)化的記錄,，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，減少學(xué)生的心理問(wèn)題發(fā)生率,。

3,、上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

4,、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，家長(zhǎng),、老師隨時(shí)反映學(xué)生近期的家里,、學(xué)校的表現(xiàn)，給孩子一個(gè)寬松的心理空間,。

隨著社會(huì)的進(jìn)步,，學(xué)生的心理健康教育問(wèn)題越來(lái)越受到人們的普遍關(guān)注。有的孩子因?yàn)榧彝?、社?huì)的原因會(huì)出現(xiàn)各種心理問(wèn)題,。作為班主任，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育就顯得尤為重要,。

經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步,，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置,，不要擁擠,。

本班有幾位學(xué)生屬于特別活潑好動(dòng)的孩子，自制能力較差,，上課注意力不夠集中,。能清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足,，但保持時(shí)間不長(zhǎng)。

針對(duì)上述情況,，轉(zhuǎn)化措施如下：

1,、班集體內(nèi)形成“比、學(xué),、趕,、幫、超”的良好氛圍,，用大多數(shù)學(xué)生良好行為來(lái)教育他們,。

2、對(duì)于他們?cè)谛袨樯系牟涣贾?，慢慢糾正,，有進(jìn)步時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)。

3,、多給他們?cè)谕瑢W(xué)面前展示自己的機(jī)會(huì),，以促進(jìn)他們積極嚴(yán)格地要求自己。

4,、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解他們?cè)诩业那闆r。與家長(zhǎng)一同把孩子教育好,。

班內(nèi)還有幾位學(xué)生屬于聽話,，舉止文明的孩子，但就是在學(xué)習(xí)方面有些吃力,，接受新知識(shí)較慢,。

針對(duì)上述情況，轉(zhuǎn)化措施如下：

1,、號(hào)召全體學(xué)生關(guān)心他們，幫助他們,。

2,、學(xué)習(xí)委員與學(xué)習(xí)助理組成學(xué)習(xí)小組定期在學(xué)習(xí)方面幫助他們。

3,、當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有進(jìn)步的時(shí)候,，老師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。

4,、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，力所能及地給予幫助。

具體工作計(jì)劃：

9月份

1,、班干部競(jìng)選,。

2,、尊師頌。

3,、“做誠(chéng)信的學(xué)生”主題班會(huì),。

10月份

1、"祖國(guó),您好"主題班會(huì),。

2,、評(píng)選文明之星。

3,、"我的優(yōu)點(diǎn)大家找"主題班會(huì),。

11月份

1,、做好迎接期中考試的準(zhǔn)備,。

2,、評(píng)選紀(jì)律之星,。

3,、“安全路上行”主題班會(huì),。

12月份

1,、零花錢怎么辦。

2,、評(píng)選衛(wèi)生之星,。

3,、“偉人伴我行”主題班會(huì),。

職業(yè)規(guī)劃與教師發(fā)展篇七

教育是喚醒潛能、啟迪智慧,、潤(rùn)澤生命的心靈活動(dòng)，教師只有不斷發(fā)展自身,，不斷提高自己的專業(yè),，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷探索研究新的教學(xué)理念,，才能在教育事業(yè)上不斷走向成熟,，才能更好的干好教育事業(yè)。我們要想達(dá)到這一目的,，不僅要用心去教學(xué),，還要有勇于確立成才目標(biāo)的意識(shí)。為此,，我對(duì)自己今后的成長(zhǎng)作了一個(gè)規(guī)劃,。

一、自我定位與自我發(fā)展,。

要提高自我身心素質(zhì),，要全面看待自己，看待學(xué)生,提升師德修養(yǎng),，用健康的人格塑造學(xué)生的人格,，抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，用自己的精神鑄造學(xué)生的精神,，以健康的體魄和健全的心理適應(yīng)教師工作,，做一名快樂(lè)的教師。

二,、勤讀書,。

作為教師，我覺(jué)得自已不僅是教者也應(yīng)該是學(xué)者,，因?yàn)槲覀兊闹R(shí)內(nèi)存是有限的,，我們要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)儲(chǔ)蓄知識(shí)，這樣,，我們?cè)诮處煹膷徫簧蠒?huì)更得心應(yīng)手,。同時(shí),，作為音樂(lè)教師，對(duì)于最新音樂(lè)的動(dòng)態(tài),、最新媒體設(shè)備的使用、對(duì)學(xué)生喜歡什么都應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注,，關(guān)注的過(guò)程就是我們學(xué)習(xí)的過(guò)程,，有許多方面的東西我們甚至要和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同探討,。只有這樣,，我們才能自如地駕馭課堂，讓課堂真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園,。所以,，我們不能放松自己各方面的學(xué)習(xí),。要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，愛(ài)讀書，讀好書,，用書中的精華來(lái)完善自己的人格,，滋養(yǎng)自己的精神世界。

三,、努力做一個(gè)智慧的教學(xué)教研實(shí)踐者。

對(duì)自己教學(xué)行為的反思,。善于反思對(duì)于一位教師來(lái)說(shuō)非常重要,，養(yǎng)成多思多想的習(xí)慣，在反思中,，我們學(xué)會(huì)了理性思考,，提高了教學(xué)效率,，也讓我們不再只是辛勤的耕耘者，更是教研工作者,。從反思中提升教學(xué)研究水平,。對(duì)于自己的每一次實(shí)踐要進(jìn)行深入的反思，通過(guò)不斷總結(jié)形成良好的思維習(xí)慣,，才能在解決矛盾中促進(jìn)發(fā)展,。做一名善于反思的思想型的教師才能盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長(zhǎng)的速度,。還要開展批評(píng)與自我批評(píng),。批評(píng)地考察自我的行為表現(xiàn),還要用文字來(lái)記錄下自我反思的過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，揚(yáng)長(zhǎng)避害短,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。每節(jié)課后,，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西進(jìn)行反思,，彌補(bǔ)不足。多撰寫教學(xué)反思,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)前提下，課堂教學(xué)的原則與方式,、方法,，認(rèn)真參加各類課堂教學(xué)活動(dòng)。多聽課,、評(píng)課,，提高自身不足。

五,、積極投入教育教學(xué)課題研究,。

“科研興校,科研興師”這已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。一個(gè)優(yōu)秀的教師,不但課要上得好,，還應(yīng)有一定教育科研的能力.我要積極參加教育科研培訓(xùn),，掌握教育科研的理論與方法，不斷提高創(chuàng)新能力和科研素質(zhì),。

在自己以后的工作中,，我要從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);在教學(xué)實(shí)踐中，我要不斷探求,、感悟,、反思，用對(duì)教育的滿腔熱忱把對(duì)學(xué)生的愛(ài)表現(xiàn)得更加理性,、更加美好,、更加永恒,，讓自己的音樂(lè)教學(xué)工作更加成熟和有收獲,。

作為一名教師，時(shí)代要求我們必須注意個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)的規(guī)劃,，這不僅是事業(yè)追求的需要，也是我們個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要，更是社會(huì)發(fā)展的需要。對(duì)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行規(guī)劃，實(shí)際也是對(duì)人生的規(guī)劃，每個(gè)人都必須高度重視。從職業(yè)情感出發(fā)，本人熱衷教師職業(yè)，成為一位人民教師是我從小就樹立起的理想,，也正是由于自己從小就樹立起的教師夢(mèng)的激勵(lì)，我義無(wú)返顧的選擇了師范類的大學(xué),，并且如愿進(jìn)入了自己一直夢(mèng)寐的漢語(yǔ)言文學(xué)系,，大學(xué)四年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,，奠定了踏實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),，從去年畢業(yè)時(shí)進(jìn)入科外中學(xué)的半年多工作時(shí)間也讓我從走出校園后得到了一個(gè)難能可貴的鍛煉機(jī)會(huì)，掌握了一些關(guān)于現(xiàn)階段教育的狀況,，正因如此,，我對(duì)于不斷更新的教育理念有信心讓自己快速適應(yīng),。

雖然這學(xué)期我擔(dān)任的是品德與社會(huì)科目的教學(xué),，但作為漢語(yǔ)言文學(xué)的畢業(yè)生，中文是我的專業(yè),，也是我教學(xué)生涯的最終歸宿,，我不能松懈怠慢，要時(shí)刻復(fù)習(xí)鞏固自己的專業(yè)知識(shí),，而且小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)與初中階段的教學(xué)工作還是存在著一定的差異,，自己才正式步入教師崗位，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,，教育規(guī)范學(xué)生水平還有待提高,，這幾個(gè)方面都是我應(yīng)該提高的方面。但我相信只要自己不斷進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí),，自己今后一定能夠勝任小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)工作。

一,、發(fā)展目標(biāo),。

(一)總體目標(biāo)。

1,、“多做”,、“多想”、“多聽”,，在未來(lái)的三年時(shí)間中,，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的不良習(xí)慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者,，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力,、輕松、快樂(lè),、幽默的老師,，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩(shī)意的課堂,，是學(xué)生向往的精神家園,，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要,。

2.深入學(xué)習(xí)教育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí),。熟知《給教師的建議》(蘇霍姆林斯基)《《成為有思想的教師》(肖川)《教師，做反思的實(shí)踐者》(肖川)《班主任專業(yè)成長(zhǎng)的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》(張萬(wàn)祥)》等有關(guān)著作,，更新個(gè)人專業(yè)知識(shí),、認(rèn)識(shí)教材，做到因材施教;能科學(xué)合理地設(shè)計(jì)每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并與單元計(jì)劃相配套;從而尋求自身教育教學(xué)方法,、手段,、教學(xué)設(shè)計(jì)上有所突破。

3.堅(jiān)持每周1-2小時(shí)的閱讀,，除教育教學(xué)類書籍,，增加案例、課例的閱讀參考,，尋求在理論研究上有建樹,，不斷提高自身理論研究的能力，并結(jié)合實(shí)踐有成效,。

4.努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師;樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格,。促進(jìn)自我展示與自我實(shí)踐，自我監(jiān)控與調(diào)整能力,，同時(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,，構(gòu)建個(gè)性課堂教學(xué)模式。

(二)預(yù)期目標(biāo),。

1,、多聽課，多講課,，多學(xué)習(xí),。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

2,、教育教研能力的進(jìn)一步提升。作出自己優(yōu)秀的教研課題,。成為一名研究型和發(fā)展型的教師,。

3、逐漸完善并有所創(chuàng)新,。課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格,。

(三)具體目標(biāo)。

1)加強(qiáng)自己的語(yǔ)文專業(yè)學(xué)習(xí),，積極提高自身的專業(yè)水平,。不斷探索和實(shí)踐，努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的舒適,、輕松的體育課堂環(huán)境,。

2.繼承優(yōu)良的體育教育教學(xué)方法、手段,，尋求自身教學(xué)特點(diǎn),，發(fā)揮所長(zhǎng)，利用各種器材豐富教學(xué)內(nèi)容,，使課堂教學(xué)形式多樣化,，逐步建立個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

4.積極參與各教育教學(xué)類學(xué)術(shù)活動(dòng)，做好相關(guān)筆記及完成其相應(yīng)要求和功課,。

二,、個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃。

(一)第一年度目標(biāo)(20__年),。

1.深識(shí)教材,，因材施教。認(rèn)真研究小學(xué)語(yǔ)文教材,，立足于學(xué)生的角度來(lái)研究教材;逐步提升自己的課堂掌控性,，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學(xué)反思,。同時(shí)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課,。

2.繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí),，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐,，努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松,、愉悅的課堂氛圍。

3.繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法,、手段,，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長(zhǎng),，利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容,，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,。

4.閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面的書籍,，教學(xué)方法和理論方面等的著作，嘗試每學(xué)期能自讀2～3本;寫下教育教學(xué)感想,，到學(xué)期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的論文,。

5.積極參與各教研活動(dòng)，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課,。利用課余時(shí)間進(jìn)行函授進(jìn)修,積極參加繼續(xù)教育,。

具體的實(shí)施的方式和途徑：

1)熟悉小學(xué)語(yǔ)文教材，按照要求計(jì)劃來(lái)設(shè)計(jì)教案,。從學(xué)生角度來(lái)展現(xiàn),，學(xué)生能喜歡上語(yǔ)文育課，愿意上語(yǔ)文課，認(rèn)為上語(yǔ)文課是一件開心的事,。學(xué)生能與教師關(guān)系融洽,。

2)積極參加各類教科研活動(dòng)。參加觀課,、評(píng)課活動(dòng)后,，注重自身實(shí)踐、反思和總結(jié);積累經(jīng)驗(yàn),，拓寬自己的教學(xué)思路,。

3)多問(wèn)，經(jīng)常請(qǐng)教優(yōu)秀教師,，學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念,、對(duì)待事物的隨機(jī)應(yīng)變能力和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實(shí)際,，形成一個(gè)全新的,、便于自己控制的教學(xué)，使課堂教學(xué)有成效,。每月寫一篇能反映和提高自己的教學(xué)日志,。

(二)第二年度目標(biāo)(20__年)。

1.巧練課堂教學(xué)基本功在語(yǔ)文課教學(xué)設(shè)計(jì),、語(yǔ)言,、手段、方法等有一定的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，深入教學(xué)實(shí)踐，提高自己的教育教學(xué)能力和教育藝術(shù),，做一名學(xué)生喜歡的教師,。

2.繼續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，廣泛閱讀有關(guān)教育方面的名著,，多積累,，力爭(zhēng)自覺(jué)閱讀三本以上教學(xué)理論專著,，學(xué)會(huì)“想”和“寫”,，爭(zhēng)取在教育科研方面有所突破，積極參與體育教研組課題研究,，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理,。并擬定一個(gè)學(xué)術(shù)研究方向。

3.繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。及時(shí)做好教學(xué)反思工作,，加強(qiáng)案例研究，撰寫教學(xué)案例。

(三)第三年度目標(biāo)(20__年),。

1.在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上,，不斷反思整合自己課堂，進(jìn)一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng),，以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)型青年教師為目標(biāo),，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)靠攏。

2.積極參加學(xué)校及教育辦組織的各種活動(dòng),，多為自己爭(zhēng)取業(yè)務(wù)開展機(jī)會(huì),，不斷增強(qiáng)自己的教學(xué)能力和授課水平，爭(zhēng)取在業(yè)余實(shí)踐學(xué)習(xí)音樂(lè),、美術(shù),、舞蹈等，全面提高自己的能力,，使自己成為一個(gè)全能型的教師,。

3.關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣,、道德,、情感、價(jià)值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生,。不局限于教材,，不斷從新角度理解和挖掘，做好前兩年教育教學(xué)的反思和總結(jié),。

4.隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累,，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格，積累下一套完整的自我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)集,。

三,、預(yù)期目標(biāo)效果。

通過(guò)對(duì)三年規(guī)劃的逐步實(shí)施,，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果：

1,、學(xué)習(xí)專業(yè)化知識(shí)、提高專業(yè)化技能的自覺(jué)性有明顯提高,。

2,、能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。

3,、為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,，創(chuàng)造良好的開端。

4,、成為思想素質(zhì)高,，改革意識(shí)強(qiáng),、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的教師,。

5,、成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的學(xué)習(xí)型教師。

職業(yè)規(guī)劃與教師發(fā)展篇八

自學(xué)習(xí)小學(xué)教育這個(gè)專業(yè)開始,，我一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，現(xiàn)在正式加入教師這一行列。在教育教學(xué)工作中,，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師之長(zhǎng)處,，也不忘不斷提高自身素質(zhì)，對(duì)課堂教學(xué)也有了自己的一些思考,、想法和做法,。在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的教師團(tuán)隊(duì)里，我更是認(rèn)識(shí)到自己缺乏一定的教育理論和專業(yè)知識(shí),，教師基本功以及個(gè)人文化素養(yǎng)的不足,，有待于加強(qiáng)和提高。

基于這些現(xiàn)狀,，我需要重新審視自己,，放大我的自身優(yōu)勢(shì)和不足，關(guān)注目前自身發(fā)展中遇到的困惑點(diǎn),，對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)全方位的剖析：

(一)優(yōu)勢(shì)分析,。

1.能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù),。

2.具備一定的教學(xué)管理能力,，能正確處理和同事、家長(zhǎng),、學(xué)生之間的關(guān)系,。

3.喜歡閱讀各類書籍，有一定的信息技術(shù)操作能力,。

(二)劣勢(shì)分析,。

1.課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較缺乏。教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變不夠及時(shí),，本專業(yè)的理論學(xué)習(xí)深度不夠,。缺乏持之以恒的毅力。

2.課余缺乏博覽群書,，知識(shí)面狹窄,，不能更好地為教育教學(xué)服務(wù),。個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高,。

(三)思考與困惑,。

1.如何提高自身的專業(yè)水平，擁有扎實(shí)的教學(xué)基本功;,。

2.如何更好地處理工作和生活的重心;,。

5.為何素質(zhì)教育的教學(xué)質(zhì)量往往不如應(yīng)試教育，素質(zhì)教育反而讓學(xué)生學(xué)習(xí)越來(lái)越辛苦;,。

6.盡管課堂教學(xué)中我對(duì)困難學(xué)生極為關(guān)注(把他們力所能及的問(wèn)題留給他們,，不放過(guò)每一次值得表?yè)P(yáng)、肯定的機(jī)會(huì)),，反反復(fù)復(fù),、日日月月，可是實(shí)效不大,，如果要補(bǔ),，時(shí)間和精力又不允許。因此,，如何有效地對(duì)班里的后五分之一學(xué)生進(jìn)行幫扶和轉(zhuǎn)化,，采取分層教學(xué)是我最大的難點(diǎn)。

二,、專業(yè)發(fā)展目標(biāo),。

(一)總體思想。

鼓足干勁,，立足前沿,，自我突破，力爭(zhēng)一流,。

未來(lái)的三年里,，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己的愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心，不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力;進(jìn)一步提高自己的工作覺(jué)悟及能力,。

(二)具體目標(biāo),。

3.全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命,，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略,，在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)智慧型教師,。

三,、專業(yè)成長(zhǎng)行動(dòng)。

1.學(xué)習(xí)方面：做一個(gè)好讀書的老師,。

定期閱讀《小學(xué)教學(xué)參考》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,、《教學(xué)月刊》等數(shù)學(xué)教學(xué)刊物;不定期閱讀其他領(lǐng)域的專著，博覽群書,，并做好讀書筆記,，寫好學(xué)習(xí)心得，并經(jīng)營(yíng)好自己的博客,。養(yǎng)成天天至少有半小時(shí)閱讀的好習(xí)慣,，在不斷地閱讀中提升自己的文化品味，讓自己成為一名有較高文化素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教師,。

2.教學(xué)方面：做一個(gè)勇于實(shí)踐的老師,。

課堂是老師能力檢測(cè)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,，不僅是學(xué)生的需要,，也是教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展,，不斷地實(shí)踐,、探索、總結(jié)自己的教育行為,，把自己打造成一個(gè)科研型的,、學(xué)者型的教師。大力提高數(shù)學(xué)教學(xué)能力,，具備獨(dú)立的設(shè)計(jì)工作方案的能力,，課堂教案,能注重設(shè)想學(xué)生的發(fā)展，從而促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,。練就較高的語(yǔ)言表達(dá)能力以及課堂交往的能力(教師與學(xué)生的交往,教師與教師的交往等),，能注重與學(xué)生溝通和合作，具備較高的課堂組織管理活動(dòng)的能力,會(huì)隨時(shí)捕捉課內(nèi)外學(xué)生的隨時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)狀,并具有一定的調(diào)控駕馭的能力,。

3.科研方面：做一個(gè)愛(ài)反思,、勤筆耕的老師。

積極參與課題研究,，堅(jiān)持寫“教學(xué)反思”,，積極撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文，堅(jiān)持寫教學(xué)反思,、隨筆,，爭(zhēng)取在區(qū)、市級(jí)獲獎(jiǎng)并有3-5篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表,，向小中高邁進(jìn),，向區(qū)名師、市學(xué)科帶頭人邁進(jìn),。

4.師德方面：做一個(gè)愛(ài)學(xué)生,，懂教育規(guī)律的老師,。

注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用,。構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)管理模式，學(xué)會(huì)用心去愛(ài)每一位學(xué)生,，用民主和智慧贏得學(xué)生的愛(ài)戴,、家長(zhǎng)的信賴和社會(huì)的肯定。讓自己成為學(xué)生心中的榜樣,。主要是提高職業(yè)道德水準(zhǔn)和數(shù)學(xué)修養(yǎng),，形成健康的高尚的品格，具有現(xiàn)代教育的新理念,，有良好的數(shù)學(xué)教養(yǎng),。三年里，不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，有遠(yuǎn)大抱負(fù)。具有刻苦鉆研,，勇于奉獻(xiàn)的精神,，學(xué)校創(chuàng)設(shè)一定的激勵(lì)機(jī)制，使自己在原有基礎(chǔ)盡快的上一個(gè)臺(tái)階,。三年內(nèi),，使自己在教學(xué)方面具有一定的技巧，具有課堂教學(xué)的藝術(shù)性,，具有較高的教育教學(xué)水平,。通過(guò)向市、省特級(jí)教師專家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，使自己的數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的深度和廣度,有一定的理解,、應(yīng)用、分析的能力,，有一定的數(shù)學(xué)修養(yǎng),。

職業(yè)規(guī)劃與教師發(fā)展篇九

現(xiàn)代教育意義的班主任，其角色內(nèi)涵是豐富的,。班主任角色的轉(zhuǎn)變對(duì)新時(shí)期的班主任素質(zhì)提出了更高的要求,。要實(shí)現(xiàn)班主任的專業(yè)化發(fā)展，恰當(dāng)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段,。預(yù)則立,，不預(yù)則廢。對(duì)自己一生職業(yè)的發(fā)展做好規(guī)劃是每個(gè)成功班主任的重要條件,。因此,，為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,，將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下，有了目標(biāo),，才會(huì)有動(dòng)力,。

我從事教育工作算起來(lái)已經(jīng)18年了，還有15年的教育時(shí)光,，為了趕上時(shí)代的步伐,，適應(yīng)新時(shí)期教育的要求，所以我對(duì)我的未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃,。

1,、社會(huì)環(huán)境

素質(zhì)教育的實(shí)施不僅關(guān)系到每一個(gè)家庭的未來(lái)，同時(shí)也關(guān)系到一個(gè)民族的未來(lái),。作為基礎(chǔ)教育階段的班主任又面臨著一個(gè)新的挑戰(zhàn),，一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)。在新的時(shí)代班主任角色必須由單一型向多元型轉(zhuǎn)換等,，這些要求在不同的地區(qū)不同的學(xué)校要求不同做法也不同具體到不同,，班主任面對(duì)的挑戰(zhàn)也各不相同了。

2,、學(xué)校及班級(jí)環(huán)境

我所任教學(xué)校是一所農(nóng)村九年制學(xué)校,，由于離市區(qū)近轉(zhuǎn)出學(xué)生較多，生源質(zhì)量低下,，數(shù)量較少,，基本屬于被其他學(xué)校挑剩下的學(xué)生。這就對(duì)班主任工作提出了更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。如何在有限的資源上即保生又能提高升學(xué)率一直是我困擾的問(wèn)題,。問(wèn)題雖然多，難度雖然大,，但由于學(xué)校從上到下同心協(xié)力成果還是很好的,。所以，在這樣的環(huán)境中,，身為班主任的我的發(fā)展空間還是大的,。

我多年從事班主任工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

我的性格沉穩(wěn),、溫和,，有耐心，做事認(rèn)真,，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心和責(zé)任心,。

我堅(jiān)持自己的做人原則。教育學(xué)生要善良、正義,、熱情,、健康。其實(shí)這也是我一直追求的,。

1,、經(jīng)過(guò)自己的努力成為骨干班主任，發(fā)揮自己的潛能,，成為“良好的班級(jí)管理者”,。

2、定期寫發(fā)思總結(jié)自己在班級(jí)管理中的心得和體會(huì),。

3,、具體措施

為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),，我會(huì)積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)課程,，積極參加各項(xiàng)能夠鍛煉并提高班主任能力的活動(dòng)，多和同事溝通交流,。

結(jié)束語(yǔ)

以上這些是我對(duì)自己未來(lái)進(jìn)行的規(guī)劃,，目地在于提高自己的素質(zhì)，趕上時(shí)代的節(jié)拍,，真正成為新時(shí)期優(yōu)秀的班主任,。

職業(yè)規(guī)劃與教師發(fā)展篇十

不知不覺(jué)間，有是一個(gè)學(xué)期的結(jié)束,。在過(guò)去一段時(shí)間的工作中,，我一直重視著學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)，在工作中傾心盡力的為學(xué)生的成長(zhǎng)做出努力,。但不知道是什么時(shí)候開始,，自己居然開始在工作中感到不從心起來(lái)！這很糟糕,！

在教學(xué)中,，我總想著做的更好，但在聽了的其他老師的課之后,，我才發(fā)現(xiàn)的自己有很多的不足,！長(zhǎng)久以來(lái)我一直只注重著將自己的所學(xué)教導(dǎo)給學(xué)生，但卻不自覺(jué)的忽視了自己的學(xué)習(xí),！直到這時(shí),，我才想起自己作為一名教師，也同樣不應(yīng)該停下自己的學(xué)習(xí),！我錯(cuò)誤的將自己當(dāng)做了“至高點(diǎn)”,，但卻忘了自己也同樣是一名在學(xué)習(xí)道路上不斷前進(jìn)的人，即使是作為一名幼兒教師，我也應(yīng)該不斷的反思自己,，讓自己能更好的完成工作任務(wù),！

如今，在認(rèn)真的反思并總結(jié)了自己的情況和問(wèn)題之后,，我在此對(duì)自己在今后教育和學(xué)習(xí)上的道路做如下規(guī)劃：

在目前,，最重要的事情就是盡快在每天的工作中抽出時(shí)間來(lái)對(duì)自己的工作進(jìn)行強(qiáng)化。話雖如此,，但畢竟在長(zhǎng)久的工作中,，我的工作時(shí)間安排已經(jīng)趨向穩(wěn)定。但也許也正是這份過(guò)于穩(wěn)定的得狀態(tài)讓我安于現(xiàn)狀,。為此,，在今后的空閑時(shí)間里，我要加緊自身的工作效率,，并一步步的去調(diào)整自己在工作中安排,，利用空余的時(shí)間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書籍來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升,。

在學(xué)習(xí)的內(nèi)容方面,，就現(xiàn)階段我的情況來(lái)說(shuō)，最好先從加強(qiáng)自身的基礎(chǔ)開始,，重新回顧幼兒教育的基礎(chǔ),，并從其他老師對(duì)基礎(chǔ)的教導(dǎo)中，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方式,，一步步的去調(diào)整自己,。當(dāng)然，考慮到班級(jí)的情況,，我自然不從最開始的基礎(chǔ)的開始,，要在配合班級(jí)進(jìn)度的情況下，積極的跟上班級(jí),，并要更快一些,，讓自己不僅能學(xué)，更能對(duì)之后的教育產(chǎn)生影響,！

回想過(guò)去,，我在假期的時(shí)間都太過(guò)安逸，總是按照自己的習(xí)慣去做準(zhǔn)備,，然后給自己留下更多休息的時(shí)間,。但這樣所造成的影響也是顯而易見的！因?yàn)檫@樣的懈怠,，這樣注重過(guò)去的老舊經(jīng)驗(yàn),，所以我才會(huì)在工作中止步不前！為此，在今后的假期中我更不能懈怠自己,，要積極的利用時(shí)間去更新自己,，參加與其他老師們的討論！當(dāng)然,，也可以給自己報(bào)名一些培訓(xùn)課程,，讓我能更好的吸收經(jīng)驗(yàn)，趕上教育的步伐,！

作為一名老師,，絕對(duì)不能主動(dòng)停下自己的腳步！在今后,，我一定會(huì)牢記這個(gè)道理,，并在教學(xué)和學(xué)習(xí)的道路上，不斷的前進(jìn)下去,！

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職業(yè)規(guī)劃與教師發(fā)展篇十一

對(duì)于剛走進(jìn)大學(xué)校園的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō),，一開始總是充滿激情,，滿臉希望,?？墒牵瑫r(shí)間,、環(huán)境可以沖淡一切,，使其恢復(fù)原來(lái)本性。當(dāng)真正適應(yīng)大學(xué)生活后,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)的教學(xué)跟以前中學(xué)小學(xué)的教學(xué)完全不一樣,，大學(xué)的生活也跟自己期望的很不同。于是,，彷徨,、迷茫便走上我們這些無(wú)辜的當(dāng)代大學(xué)生臉上，試想,，若是這樣毫無(wú)自我規(guī)劃,，不加要求，不會(huì)不斷提高自己實(shí)力地度過(guò)4年大學(xué)生活,，然后輕松揮揮衣袖步入社會(huì),，我們將會(huì)怎樣呢？必然被現(xiàn)實(shí)沖擊的支離破碎,，被擁擠的社會(huì)擠得一塌糊涂,，最后一無(wú)所成。所以，學(xué)會(huì)規(guī)劃人生,，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),，并為之奮斗，對(duì)我們來(lái)說(shuō)十分必要重要,。因此,，本人言簡(jiǎn)意賅的一筆一畫打下屬于自己的職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃書，好讓自己充滿動(dòng)力,。

自我優(yōu)勢(shì)：有一個(gè)溫暖的家,，有不少可以幫助自己的親戚、摯友,。

自我劣勢(shì)：沒(méi)有強(qiáng)而有力的.家庭背景,，沒(méi)有英俊瀟灑的外貌，不是高大威猛的積極份子,，更不是肌肉猛男,。

優(yōu)點(diǎn)：有一顆善良溫柔的心，堅(jiān)強(qiáng),，外向,，樂(lè)于結(jié)交朋友，而且對(duì)朋友很好,，不怕苦不怕累,，容易接受別人的意見，獨(dú)立性強(qiáng),。

缺點(diǎn)：沒(méi)恒心,；沒(méi)自信；語(yǔ)言巨人,，行動(dòng)小人,；三天打魚，十天曬網(wǎng),；很顧慮別人的眼光,；浪費(fèi)資源十分嚴(yán)重；太過(guò)天真,，也不懂人情世故,；憂愁善感；太過(guò)容易心軟,；總是把別人擺在第一位,；很容易相信別人。

人無(wú)完人的,，只要自己有恒心有毅力不斷改變自己,，提高自己,，終究一天會(huì)取得成功。針對(duì)這些,，我對(duì)自己作了相應(yīng)的要求,。不浪費(fèi)時(shí)間、金錢,、糧食,，充分利用好身邊的人、物和事,，多問(wèn)多取多舍,；加強(qiáng)自我臉皮厚度的修行，勇于忽略外在奇異的眼光,；做事要專注,，不可三心兩意，也要有自我信心,，不要總是懷疑自己,；記住兩句話：七分用腦，三分用眼,；達(dá)則兼濟(jì)天下,，窮則獨(dú)善其身。

大學(xué)時(shí)期,，我應(yīng)好好把握這個(gè)人生中難得的美好四年時(shí)間,，努力學(xué)習(xí)，天天向上,。特別是對(duì)于自己的專業(yè)知識(shí),，一定要把它擺在第一位,。英語(yǔ)4,、6級(jí)證，計(jì)算機(jī)1,、2級(jí)證等證件一定要得到,。努力提高個(gè)人素質(zhì)，追求卓越,，追求精神上的享受,。同時(shí)也要多多參加社會(huì)工作，如暑期工,，兼職等,。

畢業(yè)后，認(rèn)認(rèn)真真找一份工作,，努努力力干好一份工作,，攢取經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也獲得很有用的金錢,。等有一定的基礎(chǔ)和能力時(shí)，把握遇到的機(jī)會(huì),，出來(lái)自己創(chuàng)造屬于自己的光輝事業(yè),。與此同時(shí)，要一心一意對(duì)待自己身邊的親人和朋友,，要讓自己有一個(gè)溫馨的家庭,，和一個(gè)很好的生活圈子。

完成主要內(nèi)容

（1）身體是革命的本錢,。沒(méi)有良好的健康身體,，一切都是紙上談兵。在以后的日子里,，無(wú)論現(xiàn)在還是以后,，一定要積極鍛煉身體，如打籃球,、泳泳,、爬山等。同時(shí),，也要時(shí)刻保持良好的笑容,，讓自己每分每秒都保持年輕的心，使自己身心健康,。健康萬(wàn)歲,。

（2）知識(shí)就是力量。上課要認(rèn)真,，下課也要認(rèn)真,，多虛心請(qǐng)教，多去圖書館瀏覽各類書籍,，善于利用電腦手機(jī)等高科技產(chǎn)品,，多動(dòng)手，多用腦,，多實(shí)踐,，多創(chuàng)新。

（3）人際關(guān)系是社會(huì)工作的鑰匙,。多多參加社團(tuán)學(xué)會(huì)工作,，廣交天下各路英雄豪杰、靚男俊女,，認(rèn)真對(duì)待身邊的每一份感情,，尤其是純潔的圣神的愛(ài)情事業(yè)。

說(shuō)得好不如做的好,，有規(guī)劃也要有行動(dòng),，否則所有這些只會(huì)是一堆廢話,，而且這些廢話還浪費(fèi)了潔白的紙張和昂貴的電量。既然已經(jīng)成為了白紙黑字,，就要努力努力再努力地去實(shí)行,，不管遇上暴風(fēng)雨還是沙塵暴，都要用腦學(xué)會(huì)躲避,，用身體學(xué)會(huì)迎接,。真理是：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。生命滿希望,，前路由我創(chuàng)。岸邊,，自己點(diǎn)燃的啟明燈,，將時(shí)刻照亮前路，直掛云帆濟(jì)滄海,。

職業(yè)規(guī)劃與教師發(fā)展篇十二

成功人士的職業(yè)經(jīng)歷告訴我們,，一個(gè)人的職業(yè)的發(fā)展與人生的成功靠的是一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，而非劣勢(shì),。

個(gè)人優(yōu)勢(shì)：樂(lè)觀向上,，興趣廣泛，適應(yīng)力強(qiáng)上手快,、勤奮好學(xué),，腳踏實(shí)地，認(rèn)真負(fù)責(zé),，堅(jiān)毅不拔,，吃苦耐勞，勇于迎接新挑戰(zhàn),，思想積極進(jìn)取,，有較強(qiáng)的心理承受挫折能力，樂(lè)于助人,，個(gè)人交際較廣,。

個(gè)人劣勢(shì)：成績(jī)一般，有時(shí)候過(guò)于自信,，做事情容易冒進(jìn)，不拘小節(jié),。不善于言辭,，處理問(wèn)題不果斷，考慮事情不全面,。

價(jià)值傾向：我渴望能力能受到肯定,，有強(qiáng)烈的掌控支配欲,，希望能享有不受拘束的發(fā)展空間。我有正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，并通過(guò)在大學(xué)的學(xué)習(xí),，使自己具備良好的的價(jià)值傾向,。

職業(yè)準(zhǔn)備階段首先離不開對(duì)該職業(yè)在我國(guó)的形勢(shì)。我所學(xué)的專業(yè)是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè),。機(jī)械工業(yè)是為各行各業(yè)制造并提供機(jī)械設(shè)備和電器裝備的部門,，被譽(yù)為“國(guó)民經(jīng)濟(jì)的裝備部”。同時(shí),，機(jī)械工業(yè)是我國(guó)調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的重頭戲,，機(jī)械工業(yè)關(guān)系到經(jīng)濟(jì)的命脈，也是提升生產(chǎn)效率的最重要手段之一,。很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)我國(guó)依靠進(jìn)口外國(guó)先進(jìn)的機(jī)械工業(yè)改善我國(guó)的輕重工業(yè)體系,，竟造就了一個(gè)世界的機(jī)械產(chǎn)品市場(chǎng)。

機(jī)械制造及其自動(dòng)化是一門研究機(jī)械制造理論,、制造技術(shù),、自動(dòng)化制造系統(tǒng)和先進(jìn)制造模式的學(xué)科。該學(xué)科融合了各相關(guān)學(xué)科的最新發(fā)展,，使制造技術(shù),、制造系統(tǒng)和制造模式呈現(xiàn)出全新的面貌。機(jī)械制造及其自動(dòng)化目標(biāo)很明確,，就是將機(jī)械設(shè)備與自動(dòng)化通過(guò)計(jì)算機(jī)的方式結(jié)合起來(lái),，形成一系列先進(jìn)的制造技術(shù)，包括cad(計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)),、cam(計(jì)算機(jī)輔助制造),、fmc(柔性制造系統(tǒng))等等，最終形成大規(guī)模計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)(cims),，使傳統(tǒng)的機(jī)械加工得到質(zhì)的飛躍,。

專業(yè)方向要求：學(xué)生在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)具有扎實(shí)、系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識(shí),，較深的專業(yè)知識(shí)和熟練的實(shí)驗(yàn)技能,。特別值得注意的是，這些專業(yè)還要求學(xué)生能熟練閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料,，具備較好的外語(yǔ)聽說(shuō)水平及一定的外語(yǔ)寫作能力,。研究生須具有進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)制造,、制造及設(shè)備控制及生產(chǎn)組織管理的能力,。

就業(yè)情況：由于機(jī)械設(shè)計(jì)是最傳統(tǒng)的機(jī)械學(xué)科,，以培養(yǎng)現(xiàn)代機(jī)械工程師為目的，很多招聘機(jī)械類人才的單位大多傾向于招收機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生,。據(jù)了解,，機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)的研究生畢業(yè)后可以去國(guó)家科研單位如中科院各研究院(所)、飛機(jī)設(shè)計(jì)研究院(所)等,，也可以去外資,、民營(yíng)企業(yè)的研發(fā)、生產(chǎn)制造,、銷售,、售后服務(wù)等部門。主要是在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造,、科技開發(fā),、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營(yíng)銷售等工作,。

職業(yè)要求：

1.具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ),、較好的人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)及正確運(yùn)用本國(guó)語(yǔ)言,、文字的表達(dá)能力,。

2.較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括力學(xué),、機(jī)械學(xué),、電工與電子技術(shù)、機(jī)械工程材料,、機(jī)械設(shè)計(jì)工程學(xué),、機(jī)械制造基礎(chǔ)、自動(dòng)化基礎(chǔ),、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識(shí),。

3.具有本專業(yè)必需的制圖、計(jì)算,、實(shí)驗(yàn),、測(cè)試、文獻(xiàn)檢索和基本工藝操作等基本技能,。

4.具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個(gè)專業(yè)方向所必要的專業(yè)知識(shí),，了解其科學(xué)前沿發(fā)展趨勢(shì)。

5.具有初步的科學(xué)研究,、科技開發(fā)及組織管理能力,。

6.具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

職業(yè)范圍應(yīng)具備的能力：

1.從事機(jī)械設(shè)計(jì)與制造加工工藝規(guī)程的編制與實(shí)施工作,，從事機(jī)械,、電氣、液壓,、氣壓等控制設(shè)備的維護(hù)維修工作。

2.從事工藝工裝的設(shè)計(jì)、制造工作,，從事數(shù)控機(jī)床、加工中心等高智能設(shè)備的編程及操作工作，鉗工、車工或電工的初級(jí)技能,。

3.從事機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)管理工作,，從事機(jī)電產(chǎn)品的銷售和服務(wù)工作。

4.編制,、實(shí)施機(jī)械設(shè)計(jì)與制造工藝規(guī)程的基本能力,，使用、保養(yǎng)、維修,、管理機(jī)電設(shè)備的基本能力,。

5.選用,、設(shè)計(jì)制造、調(diào)試工藝工裝的基本能力，行機(jī)械設(shè)計(jì)與制造生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)管理的初步能力,。

6.應(yīng)用機(jī)械cad的基本能力，應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理文字,、圖表,、數(shù)據(jù)和信息，設(shè)計(jì)機(jī)械和電氣圖樣，編制數(shù)控加工程序的能力。

可從事的行業(yè)：

1.國(guó)企的有:電力公司、供電局、發(fā)電站、變電所等等,。

2.外企有：有很多大公司比如，施耐德電氣,，通用電氣(ge)、三菱電機(jī),、西門子等等都是,。

施耐德電氣作為一家專業(yè)致力于電氣工業(yè)領(lǐng)域的電氣公司,，擁有悠久的歷史和強(qiáng)大的實(shí)力,。輸配電,、低壓配電、低壓終端配電、工業(yè)控制和可編程控制器領(lǐng)域的產(chǎn)品,，遍布電力、基礎(chǔ)設(shè)施,、建筑和工業(yè)四大市場(chǎng),。

3.生產(chǎn)型企業(yè),。

出處 sevw.cn

4.物流中心,。

作為將要畢業(yè)的大學(xué)生的我,，首先選擇外企,，西方先進(jìn)的重工業(yè)基地，其次是國(guó)有企業(yè),，例如：宇通公司,，少林客車公司，大連造船廠等等。

當(dāng)然,，我不是一個(gè)傳說(shuō)，未必能進(jìn)的如此大的企業(yè),，但是我不會(huì)灰心,，或許我會(huì)走向考研的道路，更甚至我將在某一家不知名的單位工作增加我的人生閱歷,，同時(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，由于我的不甘，我勢(shì)必要跳槽,，進(jìn)入至少能讓我滿意的企業(yè),。

職業(yè)規(guī)劃與教師發(fā)展篇十三

我很高興在centurylink經(jīng)歷重大變革的關(guān)鍵時(shí)期,，擔(dān)任該公司人力資源執(zhí)行副總裁。但我得到這個(gè)職位并非一蹴而就,?；厥茁殬I(yè)生涯，我是多么希望在初入職場(chǎng)的時(shí)候,，就能知道下面這些事情,。

我給年輕的自己提供的第一條建議就是要努力且聰明地工作。人類代代相傳的經(jīng)驗(yàn)是,，好東西總是屬于肯努力的人,。盡管當(dāng)今世界變化更快，但努力工作依舊是不變的真理,。然而,，除了要努力工作之外，在這個(gè)時(shí)代,，我們還需要聰明地工作,。我們要學(xué)會(huì)利用日新月異的技術(shù)，盡可能提高自己的工作效率和績(jī)效,。

第二條建議是,，要保持求知欲。抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)提出問(wèn)題,。大多數(shù)人喜歡他人向他們提問(wèn)——因?yàn)檫@讓他們有機(jī)會(huì)分享自己的觀點(diǎn),，打動(dòng)聽眾。但通過(guò)問(wèn)問(wèn)題,，你不僅可以獲得知識(shí),，還能向周圍的人證明，你有學(xué)習(xí)的欲望,。求知欲會(huì)挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，進(jìn)而為你創(chuàng)造一條更快將事業(yè)做大做好的途徑,。

而要保持求知欲需要具備敢于與眾不同的勇氣,。我的第三條建議是，成為第一個(gè)提出問(wèn)題,，挑戰(zhàn)現(xiàn)狀,，自愿接受最困難工作任務(wù)，勇于提出不同意見的人,。勇氣讓少數(shù)人有別于普通大眾,。雖然這樣做會(huì)讓你感到害怕，但卻能給你帶來(lái)巨大的回報(bào),。

第四,，要有分析思維：用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話,。我記得一位老上司曾對(duì)我這樣說(shuō)過(guò)：“斯科特，你是一位出色的辯手,，但只要我是老板,，如果你我都有各自的主張，你就應(yīng)該聽我的,?！边@是一次很寶貴的教訓(xùn)。任何人都可以有自己的觀點(diǎn),，但只有數(shù)據(jù)和事實(shí)才最有說(shuō)服力,。今天，取得成功的是具有分析思維的人,，他們能夠整理海量的可用數(shù)據(jù),，并將它們濃縮成幾個(gè)具有說(shuō)服力的要點(diǎn)。

最后也是最重要的,，保持樂(lè)觀,。哪些人的職業(yè)發(fā)展最快？是那些對(duì)工作來(lái)者不拒的人,，是那些相信自己能夠高標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)的人,。樂(lè)觀精神不僅能給自己帶來(lái)更好的結(jié)果，并且樂(lè)觀是可以傳染的,，可以提高其他人的效率,。樂(lè)觀精神可以讓工作變得更有趣，但最重要的是,，樂(lè)觀的工作態(tài)度還可以影響一個(gè)人的個(gè)人生活,。一個(gè)人越樂(lè)觀，個(gè)人生活就會(huì)越幸福,，也就更有可能取得更大的職業(yè)成功,。

職業(yè)規(guī)劃與教師發(fā)展篇十四

以下11道題，如果有你的答案中“否”的回答超過(guò)了一半,，那么,，很顯然，你需要謹(jǐn)慎地對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行一次全面的回顧和分析了,，否則,，不久的將來(lái)你很可能會(huì)陷入職業(yè)生涯的危機(jī)。請(qǐng)看清題意,，做出“是”或“否”的回答：

1.你是否仍有信心完成自己的職業(yè)生涯目標(biāo)?

2.一年中,，上司曾多次對(duì)你的表現(xiàn)做出了肯定和贊揚(yáng)?

3.你與同事的交往是否更加的融洽?

4.這一年你的工作面是否有所拓展?工作技能和相關(guān)知識(shí)得到補(bǔ)充了么?

5.工作雖累，壓力雖大，你是否依然對(duì)這份工作充滿喜愛(ài)和熱情?

7.上一個(gè)半年為即將過(guò)去的這個(gè)半年所做的設(shè)想是否都一一得到了落實(shí)和實(shí)現(xiàn)?

8.一年來(lái),，工作中出現(xiàn)的失誤是否及時(shí)得到了有效糾正?

9.對(duì)自己原先制定的職業(yè)生涯規(guī)劃是否有認(rèn)為有必要進(jìn)行修改或補(bǔ)充?

10.一年中,，你為完成下一階段的職業(yè)生涯目標(biāo)付出的努力都收到成效了么?

11.對(duì)自身是否有進(jìn)一步的了解?

職業(yè)規(guī)劃與教師發(fā)展篇十五

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

經(jīng)過(guò)幾年在光華的學(xué)習(xí)和生活,，相信大家一定都收獲了很多良師益友,，同時(shí)也以為今后輝煌的職業(yè)生涯搭建了良好的基礎(chǔ)，職業(yè)發(fā)展中心在此先預(yù)祝大家今后在工作中能夠一帆風(fēng)順,，大展宏圖,！為了能夠留下你們成長(zhǎng)的足跡和聲音，同時(shí)引導(dǎo)光華的在校生樹立職業(yè)規(guī)劃意識(shí),，盡早地規(guī)劃職業(yè)生涯,，提高職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，職業(yè)發(fā)展中心特別舉辦了“職業(yè)規(guī)劃與個(gè)人發(fā)展征文比賽”,，并衷心期待大家的'參與?，F(xiàn)將征文事項(xiàng)通知如下：

一、征文主題：認(rèn)識(shí)自我,，把握現(xiàn)在,，規(guī)劃未來(lái)光華全體本科、碩士,、博士畢業(yè)生,，mba班畢業(yè)生。

二,、策劃主辦單位：光華管理學(xué)院職業(yè)發(fā)展中心,。

三、征文對(duì)象：

四,、征文時(shí)間：xx年4月—xx年6月,。

1、征文圍繞“光華畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)狀況”暢談自己的觀點(diǎn),，可結(jié)合自身特點(diǎn),，談?wù)剬?duì)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)的感想；或從身邊的職場(chǎng)人物說(shuō)起,，立足現(xiàn)實(shí)的啟示,，展望自身的職業(yè)未來(lái)；或現(xiàn)身說(shuō)法,，以自身經(jīng)歷談?wù)劜饺肼殘?chǎng)的感受等。征文要求貼近實(shí)際,，抒發(fā)真情實(shí)感,。

五、征文要求：

2、參賽作品字?jǐn)?shù)不限,，所提交的作品為電子版,。

六、評(píng)選方式：本次比賽將邀請(qǐng)學(xué)院有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)及老師,、在校生代表及企業(yè)中的專業(yè)人士進(jìn)行評(píng)選,，評(píng)選結(jié)果將在光華管理學(xué)院就業(yè)發(fā)展中心網(wǎng)站上公布。

七,、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

本次比賽將評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名,，獎(jiǎng)品價(jià)值500元。

二等獎(jiǎng)2名,，獎(jiǎng)品價(jià)值300元,。

三等獎(jiǎng)3名，獎(jiǎng)品價(jià)值100元,。

紀(jì)念獎(jiǎng)若干名,。

獲獎(jiǎng)作品將刊印成冊(cè)收藏于職業(yè)發(fā)展中心資料室。

八,、投稿方式：

1,、電子稿件統(tǒng)一發(fā)送至指定郵箱，并請(qǐng)?jiān)卩]件主題中寫明專業(yè)—年級(jí)—姓名—征文投稿,。

2,、活動(dòng)指導(dǎo)老師：職業(yè)發(fā)展中心主任王冬霞老師、本科,、碩士,、博士項(xiàng)目主管武潔穎老師、mba項(xiàng)目主管水倩老師,，國(guó)際mba項(xiàng)目主管李亞琦老師,，雇主關(guān)系項(xiàng)目主管哈麗絲老師。