歷史是人民經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和智慧的結(jié)晶。利用具體的實(shí)例和案例,，豐富總結(jié)的內(nèi)容,，增加說(shuō)服力和可讀性。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,，供大家參考和借鑒,。

學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇一

大學(xué)生活是個(gè)人成長(zhǎng)成才的重要階段，大學(xué)生活有樂(lè)也有苦,，當(dāng)代大學(xué)生要正視大學(xué)生活中的苦和樂(lè),，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，化苦為樂(lè),，科學(xué)規(guī)劃,，把握好大學(xué)生活。下面是本站小編整理分享大學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)的范文,，歡迎閱讀!

在座的各位學(xué)弟學(xué)妹，大家好，我是新聞與傳播學(xué)院大三的學(xué)長(zhǎng),，wathur,，今天很高興能夠站在這里跟大家分享大學(xué)近三年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家經(jīng)后的大學(xué)生活有些許的幫助,，我將從四個(gè)方面來(lái)介紹,，分別是學(xué)習(xí)，活動(dòng),，情感，生活,。

學(xué)習(xí)方面：

在座的各位和我一樣都有一個(gè)共同的身份,，那就是學(xué)生，學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),，這一點(diǎn)是毋庸置疑的,。大學(xué)不同于中學(xué)，中學(xué)的時(shí)候,，大家的目的都很明確,，那就是考上大學(xué)，就好比是一葉扁舟,，能夠看到前方的航燈,，加足馬力駛向哪個(gè)方向，有目標(biāo)有動(dòng)力,，但是進(jìn)入大學(xué)后,，這里又是另一片天地，與以往的一切都不同,，大家的目標(biāo)各有不同,，努力的方向也因此不同，這就需要大家逐步的尋找到自己的目標(biāo),，找準(zhǔn)自己的方向,。

剛進(jìn)入大學(xué)，大家的共同感覺(jué)可能就是迷茫,，對(duì)周圍的一切無(wú)所適從,，無(wú)法明確自己的定位，就我的經(jīng)驗(yàn)跟大家說(shuō)一說(shuō)吧。

1,，好好的利用圖書(shū)館,，大學(xué)需要更多的是大家的自我學(xué)習(xí)，而不是老師在旁邊的督促,，不要總覺(jué)得自己的時(shí)間很多,，時(shí)間是在流逝的，荒廢一秒就少一秒,，圖書(shū)館呢,，恰恰為大家提供了一個(gè)提升豐富自我的場(chǎng)所，依據(jù)自己的興趣去圖書(shū)館借閱自己喜愛(ài)的書(shū)籍,，書(shū)中的知識(shí)豐富多彩,，具體到咱們學(xué)校圖書(shū)館，面積雖然有限,，但是也為大家提供足夠多的知識(shí),，當(dāng)然借了書(shū)就要閱讀，不要當(dāng)在圖書(shū)館和寢室之間的搬運(yùn)工,，聊作自我安慰,，讓書(shū)在床頭睡大覺(jué)。

2,，合理利用電腦,，咱學(xué)校的不成文的規(guī)定是大一的時(shí)候不允許帶電腦，但這個(gè)規(guī)定執(zhí)行的似乎也不這么好,，很多大一的同學(xué)都有自己的電腦,，電腦是個(gè)好東西，但要看大家自己如何去利用,，不能因?yàn)殡娔X的一些缺點(diǎn)就不去碰,，那是因噎廢食，但也不能把電腦當(dāng)做自己最親密的戰(zhàn)友,，一天到晚的離不開(kāi),，男生當(dāng)游戲機(jī)，女生當(dāng)影碟機(jī),，游戲和電影確實(shí)是消遣時(shí)間的好東西,，但也不能癡迷其中，用它可以干的事情還是很多的,，看看新聞可以拓寬視野,，學(xué)學(xué)軟件能提升能力，寫(xiě)寫(xiě)博客能調(diào)整心情,，總之用途很多,，完全要看大家自己如何去用,。

3，制定合理,。

學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

雖然咱們已經(jīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)了但學(xué)習(xí)這個(gè)東西還是多點(diǎn)計(jì)劃比較好每一段時(shí)間都讓自己不會(huì)感到空虛也別具條理性同時(shí)計(jì)劃也分為長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃近期計(jì)劃學(xué)期考試四六級(jí)駕照各種資格證都是一個(gè)積累的長(zhǎng)效過(guò)程需要的不是一時(shí)興起而是長(zhǎng)時(shí)間的努力還有一點(diǎn)呢是一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)一定不要放棄對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)因?yàn)橛⒄Z(yǔ)在以后的任何考試中基本都會(huì)遇到如果不努力的學(xué)習(xí)它就會(huì)成為大家成功路上的攔路虎。

活動(dòng)方面,。

2,，社團(tuán)要求精不求多，參與社團(tuán)確實(shí)可以起到鍛煉自我快速適應(yīng)環(huán)境的目的,，但大家必須明確進(jìn)入大學(xué)的目的是什么,，因此也不能讓社團(tuán)活動(dòng)占用太多的學(xué)習(xí)時(shí)間，社團(tuán)的參與應(yīng)當(dāng)符合自己的意愿和興趣兒不要貪圖多,，那要到最后不但無(wú)所得反而會(huì)適得其反。

生活方面,。

1,，多適應(yīng)少抱怨，大家從全國(guó)各地來(lái)到長(zhǎng)春這個(gè)地方,，每個(gè)人的生長(zhǎng)環(huán)境不同,，思維習(xí)慣不同，飲食習(xí)慣不同,，剛來(lái)到這里可能會(huì)有千般的不適應(yīng),，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)人就會(huì)開(kāi)始抱怨長(zhǎng)春這里不好哪里不好,，拿自己的家鄉(xiāng)來(lái)數(shù)落這里的一切,，但其實(shí)這里真的有那么差么，我們不要抱怨,，不要把自己的自豪感建立在打壓蔑視別人的基礎(chǔ)之上,，來(lái)到這里會(huì)領(lǐng)略到的是一種不同的文化氛圍，你可能覺(jué)得東北菜沒(méi)有家鄉(xiāng)菜可口,，你可能覺(jué)得這里的人太直接不夠委婉,，但再多的抱怨也改變不了這一切，所以要學(xué)會(huì)去適應(yīng)而不是抱怨,，也是以往的經(jīng)驗(yàn),，那些一直抱怨的同學(xué)最后都是依依不舍的離開(kāi)這里，畢竟四年的生活會(huì)讓這里的一切成為一筆寶貴的財(cái)富,。

2,，先做人再做事，中國(guó)是一個(gè)關(guān)系社會(huì),，人際關(guān)系是最虛無(wú)縹緲卻也是最常提到的,，在大學(xué)這個(gè)小社會(huì)里也是對(duì)大家處理人際關(guān)系的一種歷練,，低調(diào)，隨和到哪里都受歡迎,，而那些愛(ài)顯擺愛(ài)炫耀的人到哪里都會(huì)受到排斥,，這也不是要求大家和每一個(gè)人都要成為最親密的朋友，這也不現(xiàn)實(shí),，但要做到的是和你不喜歡的人你也要做到平靜的交談,，吃得了苦，受得了委屈大學(xué)最重要的是——做人!處事圓滑不是罪過(guò),，但為人一定要真誠(chéng),。害人之心不可有，防人之心不可無(wú),。大學(xué)人雜,，免不了有人背后捅刀子。尤其你特別牛b,，更會(huì)招來(lái)很多人的嫉妒,。大學(xué)是學(xué)習(xí)做人的大課堂，放棄你的單純吧,，社會(huì)是復(fù)雜的,，社會(huì)不會(huì)適應(yīng)你的。做每件事過(guò)腦子,，多個(gè)心眼,。不要隨意去相信“知心朋友”建議有什么心事自己保留，住校人比較集中,，除了自己任何人都不可靠,，難免心事泄露讓人嚼舌頭。流言十分可怕!能讓你瞬時(shí)間臭掉!

3,，理性的價(jià)值取向,，當(dāng)下的社會(huì)很浮躁，校園也是如此,，各種思想紛繁復(fù)雜,，剛進(jìn)入校園的你們很容易受到一些極具煽動(dòng)性的語(yǔ)言的影響，譬如,，極左的思潮如對(duì)政府或者共產(chǎn)黨的抱怨咒罵,，亦或是極右的洶涌的民族主義情緒，但我請(qǐng)大家能對(duì)這些信息做出自己的分析,，形成自己的價(jià)值觀而不是對(duì)它們不加分析的全盤接受,，剛進(jìn)入大學(xué)應(yīng)該抱著謙卑的姿態(tài)，對(duì)于同級(jí)人和高年級(jí)的人都要虛心請(qǐng)教,，這時(shí)候你和他們還不熟,，給人的第一印象最起碼應(yīng)該是“這個(gè)人不讓人討厭”,。至于之后你們熟了，稱兄道弟也就無(wú)所謂了,，不過(guò),，要掌握個(gè)度。

5,，注重第一印象,，買幾件得體又大方的衣服，畢竟人靠衣裝,，大學(xué)你再牛逼認(rèn)識(shí)的人還是少數(shù),，你還是要給大量第一次打交道的人留下好的印象。但是不需要在這方面大下血本,，只會(huì)讓別人覺(jué)得你很臭美,，有錢燒得慌。切記：千萬(wàn),，千萬(wàn)別搞非主流!!!不管是在哪個(gè)大學(xué)都是讓人唾棄的!

情感方面,。

我不是這方面的行家，所以給打擊的建議很有限,，我要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，責(zé)任,，不論現(xiàn)在性解放的春風(fēng)吹的如何猛烈,，大部分人的傳統(tǒng)觀念還是根深蒂固的，所以為了自己也為了他人大家都要好自為之,。

我們成年了,，面對(duì)的問(wèn)題是：自己經(jīng)后的溫飽，生活平品質(zhì)如何,，事業(yè)的發(fā)展,，成家后家人的幸福，你父母的晚年,，家里親戚間的和睦,，朋友間的利益與感情的平衡，說(shuō)句不好聽(tīng)的,，就連你父母過(guò)世后的身后事你都要負(fù)責(zé)了,。看看這上面的問(wèn)題,，我們將面對(duì)的已經(jīng)不是能否考上大學(xué)這么簡(jiǎn)單了,，我們和我們父母面對(duì)的問(wèn)題一樣了。我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,，成年了,。不能再像以前一樣生活了,。

進(jìn)入大學(xué)，就是一個(gè)新的階段了,，我們要在這里蛻變了,。大學(xué)，作為進(jìn)入社會(huì)的踏板,，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)思考....不要說(shuō)我圓滑,，社會(huì)就是個(gè)砂紙,，只要你要在社會(huì)上生存就要把你的棱角都打磨平，適應(yīng)自己每一步的改變,。

大學(xué)可以找到良師益友,，可以遇見(jiàn)一生中的貴人，可以找到真正的愛(ài)情,，可以思考自己的人生,，收獲是很多的。眼光放遠(yuǎn),，你們得到的將是燦爛的未來(lái),。

關(guān)于就業(yè)。

剛畢業(yè)的第一份工作薪水大家很關(guān)注,，一來(lái)未離開(kāi)校園難免互相比較,，二來(lái)總覺(jué)得起步高發(fā)展應(yīng)該會(huì)更好。而事實(shí)上,，有的工作起薪高但發(fā)展平緩,，有的起薪低但是外快多或者附加值高或者增長(zhǎng)速度頗為可觀。另,，世界上的工作待遇也不僅僅這兩種分類,，一切還是看你自己的目標(biāo)、眼界,、愿意付出的代價(jià),。

關(guān)于專業(yè)與就業(yè)。

我的專業(yè)并不好,，旅游管理,，不是金融計(jì)算機(jī)化學(xué)之類，所以主要就學(xué)文科或者說(shuō)學(xué)商科的同學(xué)情況說(shuō)一下,。

專業(yè)給你的最重要的是一個(gè)看世界的角度,，一種思維方式。找工作時(shí)不必拘泥于專業(yè),，也不必為專業(yè)知識(shí)學(xué)得優(yōu)劣而自負(fù)或自卑,，用人單位關(guān)心的是你這個(gè)人是否能給他們帶來(lái)價(jià)值,，更直白說(shuō)就是盈利，所以對(duì)專業(yè)證書(shū)的考核并不是第一位的,，而你能把專業(yè)學(xué)好，掌握快速學(xué)習(xí)方法和思考方式最好,，由此培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)一定會(huì)被賞識(shí)的。當(dāng)然這里所說(shuō)的用人單位指企業(yè)類,。

關(guān)于人際關(guān)系,。

其實(shí)不必?fù)?dān)心,，說(shuō)實(shí)話我也是這樣的人呢,，結(jié)果還是都堅(jiān)持下來(lái)并且結(jié)果不錯(cuò),。

和別人多交往,，你能記得這一點(diǎn)非常好,，無(wú)論將來(lái)你做什么事情都得過(guò)與人打交道這一關(guān),，早培養(yǎng)早得到，選擇逃避永遠(yuǎn)不是辦法,。而內(nèi)向與之并不沖突,，我老師曾經(jīng)特地對(duì)我講，“大方愛(ài)笑的女孩子永遠(yuǎn)比話多的女孩子更受欣賞”,，不知你是男生女生,，都一樣的。話少而有用,，比滔滔不絕不知好多少倍,。我們社團(tuán)給我印象最好的學(xué)弟學(xué)妹們都是踏實(shí)肯干的，后來(lái)接任的時(shí)候也是那種同學(xué)得票最高,，不管是在社團(tuán)以外的學(xué)生會(huì)還是實(shí)習(xí)中都很出色,。

嘮嘮叨叨說(shuō)這么多，最后給你一點(diǎn)小提示,，大社團(tuán)里不一定容易取得leader職位,，但你可以主動(dòng)嘗試申請(qǐng)做某個(gè)單個(gè)活動(dòng)的組織者，做前周密計(jì)劃,，行事分輕重緩急,，事后仔細(xì)總結(jié),，對(duì)你的提升會(huì)很大，而且日后找工作時(shí)會(huì)是很好的用于表現(xiàn)自己的素材,。對(duì)了,，再嘮叨一句，不必討好所有人,，從一小撮兒志趣相投氣場(chǎng)相合的開(kāi)始熟悉,，不過(guò)不要止步于小團(tuán)體，那樣有害無(wú)益,。

關(guān)于兼職,。

這個(gè)還是因人而異的，工商農(nóng)政,，各有所好,。

如果不是特別缺錢，每一份兼職在選擇之前想想是否有可能寫(xiě)到簡(jiǎn)歷上,，如果寫(xiě)上是否是加分項(xiàng),。當(dāng)然到找工作的時(shí)候投某個(gè)類別的職位就寫(xiě)相關(guān)的經(jīng)歷就行。

關(guān)于創(chuàng)業(yè),。

可以嘗試,，小點(diǎn)的投入，學(xué)會(huì)借力,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)生時(shí)代沒(méi)負(fù)擔(dān)，有激情,，是發(fā)掘潛力的好時(shí)候,。

兩個(gè)要點(diǎn)，接地氣,，有視野,。我沒(méi)什么成就，只是一點(diǎn)嘗試,，id也是一時(shí)興起寫(xiě)的,。

有的學(xué)生做事太理想化，創(chuàng)業(yè)首先是活下來(lái),。其次不要滿足于做個(gè)小老板,，現(xiàn)在很多人分不清個(gè)體戶、做生意和創(chuàng)業(yè)三者的區(qū)別,。

嗯,，倒序來(lái)講吧。從自己熟悉的行業(yè)下手沒(méi)錯(cuò),，多一分熟悉少一分風(fēng)險(xiǎn),，自己實(shí)在不熟也可以找內(nèi)行的朋友來(lái)合作,。

接地氣這個(gè)詞包含很多意思，我理解到的有以下：敢想,，能做,，理性。敢想就是有創(chuàng)意,，抓住事情本質(zhì)做出解決方案，賺錢機(jī)會(huì)往往來(lái)自于不便利,。

能做就是執(zhí)行力,，知行合一才能成事，很多學(xué)生創(chuàng)意做得天馬行空,，但方案可操作性不強(qiáng)或者自己本身拖延找借口,，沒(méi)有付諸實(shí)踐最終是一場(chǎng)空談，從創(chuàng)意到實(shí)踐是一個(gè)大跨越,，是嘴上逞強(qiáng)還是真知實(shí)干全在此分界,。

理性可以理解為創(chuàng)想和行動(dòng)要時(shí)刻衡量可操作性，也可理解為做事社會(huì)化一些,，不要太書(shū)生氣,，意氣用事，公事私情混淆不清,。這個(gè)可就太多了,，跟各相關(guān)附屬單位管理部門如何溝通互利，對(duì)人對(duì)事如何親和威嚴(yán),，合作伙伴如何選擇,，利益如何瓜分等等。

這些單獨(dú)的因素?zé)o法在一件事內(nèi)獨(dú)立去實(shí)行,，往往是你做事的選擇和風(fēng)格無(wú)序交叉地體現(xiàn)出了你已具備哪些因素,。比如很多學(xué)生說(shuō)起來(lái)創(chuàng)業(yè)就是先搞個(gè)公司，但實(shí)際上更好的是項(xiàng)目為先,，有了實(shí)際可操作盈利的項(xiàng)目再根據(jù)項(xiàng)目需要選合作伙伴,，繼而考慮是否需要公司那樣一個(gè)外殼，而在這個(gè)短短的決策中已經(jīng)體現(xiàn)出了你對(duì)創(chuàng)業(yè)的很多理解,。有很多學(xué)生說(shuō)起項(xiàng)目就是想覆蓋全國(guó)某某之類,，而實(shí)際上是否有可能操作成功，根本沒(méi)有管理難度的概念,，也許還不如選擇覆蓋本市某行業(yè)來(lái)得實(shí)際而有利潤(rùn),。

下面說(shuō)下借力。往往創(chuàng)業(yè)初期我們沒(méi)有很多資金,，以小博大就靠借力去贏,。正常情況下你進(jìn)兩塊錢的貨能賣到十塊錢營(yíng)業(yè)額,，但是如果掌握了借力的思路，兩塊錢本錢加一個(gè)龐大的力,，收入可以達(dá)到百千不止,。這個(gè)力在中國(guó)社會(huì)中很多可能性，可以是一個(gè)行業(yè)壁壘,，可以是一個(gè)有錢有勢(shì)有名的貴人,，單單把力定義成運(yùn)氣的人往往因?yàn)樗季S簡(jiǎn)單而敗掉。

啰啰嗦嗦說(shuō)了很多還是很寬泛,，不知這位小兄弟看懂沒(méi)有,，不過(guò)不能怪我講的不細(xì)致，本身問(wèn)的時(shí)候就是問(wèn)的概念,，沒(méi)有具體案例嘛,，呵呵。我也只是一個(gè)學(xué)徒,，要學(xué)高招還需找高人問(wèn)道,。

嗯，這個(gè)要說(shuō)的話還是挺多的,。學(xué)習(xí)到快速系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法啊,，培養(yǎng)穩(wěn)定三觀啊，交朋友拜師長(zhǎng)啊,，拿畢業(yè)證學(xué)位證啊,，社會(huì)地位入職敲門磚啊，太多了,，這個(gè)人生體驗(yàn)的問(wèn)題見(jiàn)仁見(jiàn)智,，不如留給你畢業(yè)之后的大把時(shí)間慢慢品味，而我作為一個(gè)不了解你喜好志向經(jīng)歷的“他人”,，能給你最有用的就是一些實(shí)用的參考,，如果畢業(yè)后需要找工作的話，好企業(yè)需要看到你以下方面：盡可能清晰的自我了解和職業(yè)規(guī)劃,，團(tuán)隊(duì)工作經(jīng)歷,，較好的溝通意識(shí)，過(guò)得去的成績(jī)單,。更多細(xì)節(jié)不表，想向哪方面發(fā)展另外可以詳細(xì)說(shuō),。

我大一的時(shí)候很想退學(xué)重考,，大二的時(shí)候一度想離開(kāi)校園，而最終幸運(yùn)的堅(jiān)持下來(lái)了,。我發(fā)現(xiàn)大學(xué)只是一個(gè)起步,，在這里完全沒(méi)有必要糾結(jié)于它的意義,，更重要的是在這里充分利用它，發(fā)揮自己,。使我們糾結(jié)的總是空虛寂寞的時(shí)光,，奮斗的日子總是時(shí)間緊迫，哪有空閑迷茫?高興的是,，在很多師長(zhǎng)朋友的引導(dǎo)下我做了很多事,，而當(dāng)你不把自己局限在“學(xué)生”二字之中時(shí)，你的大學(xué)也會(huì)隨之充滿意義,，為何上大學(xué)這個(gè)問(wèn)題也就不言自明,。

有很多同學(xué)覺(jué)得大學(xué)生活沒(méi)勁，懶散,，寂寞，沒(méi)激情,。我們的生活不是靠憤青熱血支撐的,，什么因素造成這種情況不是最重要的，關(guān)鍵是你怎么破,、怎么立,。眼界放寬放高，你會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于某一個(gè)社會(huì)階層來(lái)說(shuō),，大學(xué)只是一個(gè)必經(jīng)的初等教育部分,，我們每個(gè)人在社會(huì)中不可避免都被劃分在各個(gè)階層之內(nèi)，你的目標(biāo)是什么?計(jì)劃實(shí)現(xiàn)時(shí)間呢?當(dāng)現(xiàn)實(shí)沖醒了自己的頭腦,，那些孩子氣,、書(shū)生氣的幻想和不安也會(huì)離你遠(yuǎn)去，取而代之的是一個(gè)更加成熟穩(wěn)重的自己,。

白駒過(guò)隙,，大學(xué)的時(shí)光不經(jīng)意間已如流水般逝過(guò)，在大學(xué)里,，對(duì)于過(guò)去的兩年中,，我們每個(gè)人都得到了成長(zhǎng)，從開(kāi)始時(shí)的懵懵懂懂慢慢的走向了成熟,，尤其在對(duì)知識(shí)的掌握上比以前的理解更為透徹,，理解也更為深刻。工作能力上的的提升,，將會(huì)幫助我在未來(lái)的職場(chǎng)上積累一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),。人際交往上，我們的能力都有所提高,，更善于去表達(dá)自己與他人溝通,。在這期間,，我本人也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，希望可以和大家分享,，共同取得進(jìn)步,。具體總結(jié)如下：

1.制定目標(biāo)，規(guī)劃大一,。

進(jìn)入大學(xué),，我們最最重要的就是目標(biāo)明確，因?yàn)橹挥羞@樣,，我們才能了解自己真正想要的,，更好的規(guī)劃自己的大學(xué)生活。很多人剛上大學(xué)覺(jué)得很茫然,，我也一樣,，因此根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定目標(biāo)就極為重要,，我的長(zhǎng)期的目標(biāo)：是考研,，有了目標(biāo)，我知道我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),，重視專業(yè)課,，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí),，為考研打下良好的基礎(chǔ),。同時(shí)，我還覺(jué)得自己與人交往的能力不夠,，針對(duì)這一點(diǎn),，我參加社團(tuán)，學(xué)生會(huì),，和班干部,，得到了良好的鍛煉。

2.合理安排時(shí)間,。

大學(xué)的課程相對(duì)高中來(lái)說(shuō),，比較少，因此針對(duì)這方面,，我進(jìn)行了安排自己時(shí)間的細(xì)化安排,，學(xué)習(xí)的時(shí)間，工作的時(shí)間,，社團(tuán)的時(shí)間,，休息的時(shí)間等等。比如說(shuō)，我周五的課是比較少的,，根據(jù)自己的實(shí)際情況,，我常常去聽(tīng)一場(chǎng)講座，參加一項(xiàng)集體活動(dòng),，來(lái)豐富自己的時(shí)間,，安排自己的生活。做到勞逸結(jié)合,，能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)和工作,。

3.獨(dú)立思考，小組合作是學(xué)習(xí)能力提高不可或缺的手段,。

大學(xué)的校園里,，各種思想風(fēng)潮涌動(dòng),，我們的思想很有可能會(huì)受到他們的影響而失去了自己的本身特色,，因此,，一定還要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，使自己的想法在大家的意見(jiàn)建議中,，逐漸的深入提高,，浪里淘沙。同時(shí),，我再多方面聽(tīng)取意見(jiàn)和建議后，鑒定了自己的想法的正確性,，思維得到了完善,，思考能力得到了增強(qiáng)，分析能力也得到了很到的提高,。

我們?cè)谧鲞壿媽W(xué)的,。

課件。

時(shí),，經(jīng)過(guò)細(xì)致的小組討論,，我們的思路更加整體化，深刻化,，教學(xué)范式改革的成果更加明顯,。

4.積極主動(dòng)，勇敢創(chuàng)新是學(xué)生工作方面的關(guān)鍵,。

對(duì)于學(xué)生工作方面,，我認(rèn)為是大學(xué)生活中十分重要的部分，大學(xué)里,，有超過(guò)一半的時(shí)間是用在學(xué)生工作上的,，因此，在學(xué)生工作方面，我的總結(jié)就是要積極主動(dòng),，只有積極主動(dòng)的表現(xiàn)自己,，才能讓更多的人認(rèn)可你，發(fā)現(xiàn)你,，了解你的能力和實(shí)力,。因此，在上次學(xué)生會(huì)舉辦的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,，我積極的尋找創(chuàng)新的思路,，并與小組內(nèi)部成員積極討論，形成了完整的策劃,，成功舉辦了這次講座,。但是工作只憑主動(dòng)是不夠的，還要夠大膽的去做,，去問(wèn),，不怕碰釘子，一步一步的磨礪自己,。這次舉辦講座,，我們也遇到了諸多困難，但是經(jīng)過(guò)積極的聯(lián)系和討論,，實(shí)踐與創(chuàng)新我們的工作還是圓滿的成功了,。工作大膽的同時(shí)還要勇于創(chuàng)新，提出自己獨(dú)特的思想和理念,，是自己的能力的想法能夠在實(shí)踐中得到肯定,。

4.投身實(shí)踐，了解自我,。

雖然看起來(lái)這一點(diǎn)比較浮華,，但是，投身實(shí)踐,，是我們迅速成長(zhǎng)的試金石,，在實(shí)踐生活中，我們更加貼近社會(huì),，貼近生活,，更加知道社會(huì)需要什么，我們要朝著哪些方面努力,，比如暑假期間我參加了學(xué)校組織的對(duì)建筑工地的實(shí)習(xí)活動(dòng),，深入施工場(chǎng)地，更深刻的理解了自己所學(xué)專業(yè)的內(nèi)容,，并且在整個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)到了很多自己平時(shí)在書(shū)本上學(xué)習(xí)不到的東西,，讓我受益匪淺,，收獲頗豐。業(yè)精于勤荒于嬉,，行成于思而毀于隨,，實(shí)踐出真知，只有通過(guò)自己切身的實(shí)踐才能真正理解所學(xué)知識(shí)的精髓,，才能在未來(lái)有更好的發(fā)展,。總結(jié)這兩年的工作,，有喜有憂,，總體來(lái)看，大學(xué)的生活是人生中做美好的時(shí)代,，真心希望以后的學(xué)弟學(xué)妹們能刻苦學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作，打造一片屬于自己的天地,。

學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇二

老師們,，同志們：

大家上午好！

今天,，我們?nèi)＝處燒R聚一堂,，拉開(kāi)了高效課堂暑期培訓(xùn)的序幕。首先,，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)中國(guó)教師名校共同體和來(lái)自安徽,、江蘇的所有名優(yōu)骨干教師致以真誠(chéng)的感謝和熱烈的歡迎。

老師們,，課堂是實(shí)施教育的主陣地,，抓住了課堂，就抓住了教育的核心,。

就教學(xué)而言，最大的效益在課堂,，最大的浪費(fèi)也在課堂,。教育思想先進(jìn)，教學(xué)手段新穎,，教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué),，教學(xué)效果落實(shí)，能實(shí)施教學(xué)效益最大化的課堂就是高效課堂,，而那些教育觀念陳舊,，教學(xué)手段落后，教學(xué)環(huán)節(jié)雜亂,，教學(xué)效果一般的課堂就是低效課堂,，甚至是無(wú)效課堂。

目前，我們學(xué)校正穩(wěn)步推進(jìn)二五規(guī)劃,，二五規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)需要我們?nèi)＝處熑μ嵘陨硭刭|(zhì),，思想境界要提升，教學(xué)技能要提升,，專業(yè)水平要提升,，敬業(yè)精神要提升，課堂效益要提升,。

一切形式的教育改革,，都必須發(fā)生在學(xué)生身上。

一切形式的教育理論,，都必須發(fā)生在課堂上,。

所以，我們從暑假的休息時(shí)間中抽出三天時(shí)間集中培訓(xùn),，雖然犧牲了休息時(shí)間,，但我們的精神卻得到了充電。

一個(gè)人物質(zhì)的貧窮不可怕,，可怕的是精神的空虛,。

雖然是暑假，全市乃至全省的教師都還處于放松休閑狀態(tài),，而我們已經(jīng)在思考,，在學(xué)習(xí)，在行動(dòng),，在反思,，在高效課堂的大路上快速奔跑。

奔跑使人健壯,，健壯使人更善于奔跑,。

祝愿每位老師三天的學(xué)習(xí)學(xué)有所成，工作開(kāi)心,，同時(shí)也再次感謝中國(guó)教師報(bào)名師共同體的各位領(lǐng)導(dǎo)專家和老師的光臨,，謝謝。

學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇三

管就是約束,建章立制,理就是疏導(dǎo),、激勵(lì),做好思想工作,。寓管理于服務(wù)之中,體現(xiàn)以人為本的思想,達(dá)到有為到無(wú)為的管理境界,教學(xué)管理也是這樣。下面是本站小編整理管理經(jīng)驗(yàn)分享教學(xué)的范文,，歡迎閱讀!

管理出效益,，管理出質(zhì)量，一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低,，關(guān)鍵在于學(xué)校是否具有高水平的管理,。我們?cè)狸?yáng)小學(xué)在學(xué)校教學(xué)管理方面一直以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位為宗旨,，以“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”為指導(dǎo)思想，以推進(jìn)素質(zhì)教育為內(nèi)容,，在辦學(xué)條件,、辦學(xué)質(zhì)量等方面取得了較大的進(jìn)步。我們的管理理念是：管理思想時(shí)代化,，管理體制層次化,，管理手段科學(xué)化，管理過(guò)程精細(xì)化,。以推行“先導(dǎo)后學(xué)再教”的教學(xué)改革為平臺(tái),，大力實(shí)施課程改革，狠抓教學(xué)管理,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

《岳陽(yáng)小學(xué)小學(xué)教學(xué)管理細(xì)則》，關(guān)注細(xì)節(jié),，強(qiáng)化教學(xué)管理,。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)過(guò)程的全程管理，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際,，制定了《岳陽(yáng)小學(xué)五項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度》,，明確“備課、上課,、聽(tīng)課,、測(cè)試、輔導(dǎo)”各教學(xué)環(huán)節(jié)的要求,，制定了《學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)格式與要求》和《教師布置和批改作業(yè)的規(guī)范和要求》等制度,，這些校級(jí)的統(tǒng)一規(guī)定，更精細(xì)地給教師以指導(dǎo),，更規(guī)范了教師的教學(xué)行為,。為確保校本研訓(xùn)活動(dòng)的正常有效開(kāi)展，學(xué)校制訂了《岳陽(yáng)小學(xué)教學(xué)管理細(xì)則》和《岳陽(yáng)小學(xué)教研組綜合評(píng)估細(xì)則及獎(jiǎng)懲實(shí)施方案》,，對(duì)每個(gè)教研組進(jìn)行考評(píng),，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，共同進(jìn)步,。學(xué)校建立了各專用教室的管理制度,，做到制度上墻,，規(guī)范執(zhí)行。我校還要求教師積極探索學(xué)生的形成性評(píng)價(jià),，關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià),，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生,，用好《學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)》，并實(shí)行檢查制度,。

為確保教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處,，學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督查，建立了校長(zhǎng)室-教導(dǎo)室-年級(jí)組層層負(fù)責(zé)的教學(xué)管理流程,。校長(zhǎng)深入教學(xué)一線和教師交流,，及時(shí)幫助解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，班子成員分到年級(jí)組,、教研組蹲點(diǎn)指導(dǎo),，及時(shí)了解和反饋教學(xué)情況，教導(dǎo)主任,、年級(jí)組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)帶頭上示范課、調(diào)研課,。

2,、強(qiáng)化聽(tīng)課制度，促使課堂教學(xué)扎實(shí)有效,。

聽(tīng)課評(píng)課是學(xué)校課堂教學(xué)研究的基本途徑和方式,，是學(xué)校校本教研活動(dòng)的重要內(nèi)容，是學(xué)校了解和掌握教師教學(xué)水平的重要手段,。為了解教師課堂教學(xué)動(dòng)態(tài),，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,。我校制定了嚴(yán)格的聽(tīng)課制度,。每學(xué)期行政聽(tīng)課30節(jié)以上，教研組長(zhǎng)(備課組長(zhǎng))聽(tīng)課15節(jié),，組員聽(tīng)課10節(jié),，聽(tīng)課后行政、組長(zhǎng),、及時(shí)反饋聽(tīng)課情況,，對(duì)學(xué)校組織的重大教學(xué)活動(dòng)，實(shí)行聽(tīng)課簽到制度,，期末對(duì)教師的聽(tīng)課情況作統(tǒng)計(jì),，并列入績(jī)效考核。通過(guò)活動(dòng)以評(píng)促研,，濃厚了我校的教研氛圍;以評(píng)督學(xué),，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，也是我校教學(xué)質(zhì)量提高的重要途徑,。

3,、精細(xì)過(guò)程管理，力求教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處,。

教學(xué)常規(guī)的精細(xì)管理,，就是要抓住教學(xué)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要過(guò)程。圍繞“教學(xué)五環(huán)節(jié)”的基本要求我重點(diǎn)抓實(shí)了教學(xué)過(guò)程的以下四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),，確保了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

(1)計(jì)劃細(xì)化，領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn),。

教導(dǎo)處每學(xué)期制定切實(shí)可行的,。

教學(xué)工作計(jì)劃。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)校整個(gè)教學(xué)過(guò)程的管理,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人員蹲點(diǎn)到各年級(jí)深入第一線進(jìn)行全方位調(diào)查管理做到責(zé)任到人,。

(2)檢查到位，反饋及時(shí),。

另外,，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)了對(duì)教師備課，學(xué)生作業(yè)布置和批改的檢查,，每月進(jìn)行例行檢查,，由教研組長(zhǎng)和教導(dǎo)處負(fù)責(zé);期中和期末進(jìn)行重點(diǎn)檢查，主要由教導(dǎo)處和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查,，檢查結(jié)果發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站并列入教師的每學(xué)期考核之中,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——及時(shí)反饋——有效整改的精細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理模式不僅規(guī)范了教師的教學(xué)行為，也有效地提高了學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量,。

(3)監(jiān)控檢測(cè),，分析客觀。

我校不僅注重期中,、期末的質(zhì)量檢測(cè),，平時(shí)的單元測(cè)試也是實(shí)行“一審二閱三分析”的模式進(jìn)行。一審,，我校對(duì)單元測(cè)試卷實(shí)行分管領(lǐng)導(dǎo)審批制度,。主要針對(duì)試卷結(jié)構(gòu)是否規(guī)范，試題內(nèi)容是否符合本學(xué)科單元目標(biāo)以及知識(shí)點(diǎn),，試題難易是否符合本年級(jí)的學(xué)科要求以及試卷是否有分層試題等方面進(jìn)行審核,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促備課組長(zhǎng)修改。二閱,，各備課組實(shí)行流水閱卷,、規(guī)范閱卷，加強(qiáng)了單元測(cè)試的集中管理。規(guī)范的批卷制度,，對(duì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題有了更大的促進(jìn)作用,。三分析,，各位任課老師都要認(rèn)真、準(zhǔn)確地做好了單元測(cè)試質(zhì)量分析,，客觀,、全面地反思總結(jié)各自的課堂教學(xué)情況,，總結(jié)教與學(xué)的成功與不足,，成績(jī)與問(wèn)題,，用多緯度的質(zhì)量分析，有效地指導(dǎo)和改進(jìn)了教學(xué)工作,。

通過(guò)規(guī)范的單元監(jiān)控管理,，不僅提高了老師的業(yè)務(wù)能力，也有效地提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。近幾年來(lái),，我校的教學(xué)質(zhì)量呈逐年攀升的趨勢(shì)，特別是語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量更是上了一大步,。

(4)培優(yōu)補(bǔ)差,，幫教及時(shí)。

岳陽(yáng)小學(xué)堅(jiān)持“為每位孩子一生的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,，針對(duì)學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的自信心缺乏,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，學(xué)習(xí)成績(jī)落后,，學(xué)校圍繞“幫教結(jié)對(duì)”工作開(kāi)展了“走百家門,，知百家情，解百家憂,，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”的實(shí)踐活動(dòng),，黨團(tuán)員與學(xué)困生結(jié)對(duì)，按照“一幫一”,，“二幫一”或“多幫一”“一幫多”的原則,，確立幫教機(jī)制，學(xué)生在教師精心的呵護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)著,。

二,、關(guān)注課堂教學(xué)實(shí)效,，找準(zhǔn)提高質(zhì)量之突破口。

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式,，也是課程改革最重要的陣地,。課堂教學(xué)生機(jī)勃勃，情境互動(dòng),，復(fù)雜多變,，豐富多彩，蘊(yùn)含著體現(xiàn)生命價(jià)值的課堂文化,。但是,，在傳統(tǒng)教育思想的影響下，教師總是不能改變固有的教學(xué)模式,，這樣往往會(huì)忽視課堂教學(xué)的實(shí)際效果,。為了提高學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)狸?yáng)小學(xué)十分關(guān)注課堂教學(xué)實(shí)效,。為了深入推進(jìn)二期課改,，聚焦課堂教學(xué)，全神貫注抓教學(xué)質(zhì)量,，總結(jié)推廣優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)展有效教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)。

1,、家常課常規(guī)研究,。

在課堂教學(xué)研究中，我們往往把眼睛投向示范課,、評(píng)優(yōu)課,，卻極少注重“家常課”的研究。其實(shí),，“家常課”才是最貼近教師上課,，學(xué)生學(xué)習(xí)的常態(tài)課。為了更好地落實(shí)新課程理念,，全面了解課堂教學(xué)信息,。尤其是了解教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)新課程、新課標(biāo)的理解和運(yùn)用,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,。我校制定了上常規(guī)課的研究制度：

其一，我校以課堂教學(xué)調(diào)研為抓手,，善于發(fā)現(xiàn)管理中的問(wèn)題,，及時(shí)改進(jìn)，措施跟上，保證了教學(xué)質(zhì)量的健康發(fā)展,。學(xué)校成立調(diào)研小組,，制定調(diào)研方案，規(guī)范調(diào)研流程,，分析調(diào)研數(shù)據(jù),，開(kāi)具整改處方，撰寫(xiě),。

調(diào)研報(bào)告。

召開(kāi)調(diào)研會(huì)議反饋調(diào)研情況追蹤調(diào)研效益,。由此我們應(yīng)運(yùn)而生了“以課堂教學(xué)診斷為中心”的校本研修模式有效提升了岳陽(yáng)小學(xué)近年來(lái)教學(xué)質(zhì)量,。

其二，為了更好地提高家常課的有效性,，我校規(guī)定了只能提前半個(gè)小時(shí)通知聽(tīng)課老師,，讓老師有一定的思想準(zhǔn)備，但又保持常態(tài)課真實(shí)的特征,。

其三,，每堂家常課后，總是以教師說(shuō)課—交流研討—教后反思這“三部曲”展開(kāi)研討,。針對(duì)比較有問(wèn)題的課,，我校實(shí)行由分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)“跟蹤聽(tīng)課”的方法，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)教師的教學(xué)指導(dǎo)和課后交流,，不讓任何一位教師掉隊(duì),。

通過(guò)家常課的家常研究，教師的教學(xué)能力也在不斷地改進(jìn),、完善,，我校的教學(xué)質(zhì)量也如雨后的春筍節(jié)節(jié)高。

2,、教學(xué)開(kāi)放課參與研究,。

每學(xué)年我們組織一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)半日教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。加強(qiáng)家校聯(lián)系,，通過(guò)開(kāi)放教學(xué)課的展,。

示，讓一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)了解二期課改,，了解課堂教學(xué),，了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況。我們還通過(guò)講座向一年級(jí)家長(zhǎng)介紹了一年級(jí)新教材的特點(diǎn),，同時(shí)也征求了家長(zhǎng)對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)校管理的意見(jiàn)及建議,，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)改革中來(lái)。

岳陽(yáng)小學(xué)是一所百年老校，較多的退休教師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我校組織了題為“夕陽(yáng)紅與課改同行”教學(xué)展示活動(dòng),，邀請(qǐng)退休教師回校觀摩課堂教學(xué),，征求他們對(duì)新課改的意見(jiàn)與建議。老教師們興致盎然,，他們的建議也更促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

為了打破小學(xué)教師自我封閉的教學(xué)格局，解決一年級(jí)新生的適應(yīng)期時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，升入中學(xué)的預(yù)備班學(xué)生普遍心理不適應(yīng)，學(xué)習(xí)方式不習(xí)慣等問(wèn)題,，在校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我校又開(kāi)展了與我們?cè)狸?yáng)幼兒園、松江七中等學(xué)校的“幼小”“中小”銜接活動(dòng),。每次活動(dòng)總是開(kāi)展互相聽(tīng)課，交流研討,、沙龍等形式多樣的活動(dòng),，教師們也能更有的放矢地開(kāi)展教學(xué)，對(duì)于提高基礎(chǔ)教育的整體水平和全面提高教育質(zhì)量具有積極的影響,。

3、教學(xué)評(píng)比深化研究,。

為了在課堂教學(xué)中進(jìn)一步落實(shí)新課程理念，強(qiáng)化內(nèi)功，提高教室的教學(xué)能力,，每學(xué)期我校組織各種類別的課堂教學(xué)評(píng)比,。特別是每學(xué)期一次的“初級(jí)、高級(jí)教師履行,。

崗位職責(zé),。

教學(xué)評(píng)比活動(dòng)”，以教學(xué)評(píng)比為契機(jī),，以教研組為團(tuán)隊(duì),，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，開(kāi)展“課例研討”活動(dòng),。每一節(jié)課都在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下經(jīng)歷了一個(gè)“研課”和“磨課”的過(guò)程,，“課例研討”活動(dòng)做到定時(shí)間、定內(nèi)容,、定研究主題,、定負(fù)責(zé)人，活動(dòng)不僅給中青年教師搭建了展示的舞臺(tái),，還為學(xué)科課堂教學(xué)研討提供了案例,。通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),，開(kāi)闊了每位教師的視野，激活了每位教師的教學(xué)智慧,，還加強(qiáng)了教研組的團(tuán)隊(duì)合作精神,，創(chuàng)設(shè)了良好的教研氛圍，提高了教研組的凝聚力,，解決了課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，深化了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)。

除了課堂教學(xué)評(píng)比,，我校每學(xué)期開(kāi)展各類教學(xué)技能比賽,，如毛筆字、鋼筆字,、粉筆字和普通話說(shuō)課比賽(“三字一話”比賽),，學(xué)期末開(kāi)展以學(xué)科為特征的教學(xué)技考核，如下水文比賽,，當(dāng)場(chǎng)撰寫(xiě)教學(xué)案例,，看錄像課寫(xiě)點(diǎn)評(píng)，當(dāng)堂完成小學(xué)畢業(yè)班試卷等不同的形式的考核,。比賽活動(dòng)讓教師進(jìn)一步把握課程改革的要點(diǎn)，提升教師的業(yè)務(wù)能力,。

三,、提升教師專業(yè)素養(yǎng),，認(rèn)準(zhǔn)提高教學(xué)質(zhì)量之關(guān)鍵1、分層指導(dǎo),，組建校本研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),。

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng),、教導(dǎo)處,、教研組、骨干教師為成員的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由學(xué)校職能部門分工負(fù)責(zé),，又協(xié)同開(kāi)展工作。校長(zhǎng)是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人,，主要是整體規(guī)劃,、構(gòu)建學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)、促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng);教導(dǎo)處是校本研訓(xùn)的組織者和協(xié)調(diào)者;教研組長(zhǎng)是校本研訓(xùn)的中堅(jiān)力量,，是廣大教師學(xué)習(xí)最直接的組織者,、管理者、指導(dǎo)者和示范者,。同時(shí)校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任既是參與者，又是教師的管理者,。

我校緊緊圍繞教師職業(yè)道德,、教育教學(xué)技能、課堂實(shí)踐能力,、人文與專業(yè)素養(yǎng),、理論與研究水平等五大模塊，采取“專家引領(lǐng),、學(xué)科培訓(xùn),、名師帶教、校際交流,、教學(xué)展示,、讀書(shū)沙龍、基本功比武,、專業(yè)化考核”等途徑,，促進(jìn)教師專業(yè)化快速成長(zhǎng)。在青年教師培養(yǎng)上,，學(xué)校已經(jīng)初步形成了1—5年教齡青年教師“1+3”帶教模式和“1,、2、3、4,、5”培養(yǎng)模式,。“1+3”帶教模式：“1”區(qū)級(jí)指導(dǎo)老師,，“3”為校級(jí)同學(xué)科指導(dǎo)老師,、外聘指導(dǎo)老師和行政指導(dǎo)老師?！?,、2、3,、4,、5”培養(yǎng)模式?！?”為第一年入門,，“2”第二年磨練，“3”第三年亮相(上區(qū)級(jí)公開(kāi)課或參加校際,、區(qū)級(jí)教學(xué)評(píng)比),，“4”第四年跟崗(跟隨教研組長(zhǎng)等提升能力)，“5”第五年壓擔(dān)(讓他們擔(dān)任備課組長(zhǎng)等或負(fù)責(zé)校內(nèi)重要活動(dòng)策劃,、主持),。

2、完善教研組(備課組)合作教研機(jī)制,。

加強(qiáng)各教研組,、備課組建設(shè)，每次活動(dòng)做到“定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定主題、定內(nèi)容,、定主持人”,，各學(xué)科組緊緊圍繞課題開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)，形成了集體備課制度,、學(xué)習(xí)制度,、反思制度等，開(kāi)展課堂教學(xué)研討,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)新課程的課堂展示與研討活動(dòng),、教學(xué)觀摩活動(dòng)，在平等的合作探討中相互學(xué)習(xí)借鑒,，提升專業(yè)水平,，共同提高教學(xué)技能,，促進(jìn)新課程的順利實(shí)施。

3,、建立校際間的學(xué)習(xí)交流平臺(tái),。

我校與松江七中,、上外附小,、中山小學(xué)為中小銜接結(jié)對(duì)學(xué)校，加強(qiáng)中小銜接教學(xué)專題研討,。與上外附小,、實(shí)驗(yàn)學(xué)校、民樂(lè)學(xué)校,、二實(shí)小結(jié)為教學(xué)質(zhì)量管理共同體,，做好聯(lián)考統(tǒng)批，規(guī)范閱卷等工作,。

我校堅(jiān)持請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的原則,，請(qǐng)區(qū)優(yōu)秀教師來(lái)校指導(dǎo)、帶教教師,，教師外出聽(tīng)課,，在四年內(nèi)20xx年以上的教師原則上不少于1次外出聽(tīng)課，5年以上20xx年以下原則上不少于2次外出聽(tīng)課,，5年以內(nèi)原則上不少于4次外出聽(tīng)課(外出聽(tīng)課指出市),。通過(guò)教師外出教學(xué)觀摩，借鑒兄弟學(xué)校先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，更快地培養(yǎng)了教師的教學(xué)能力,，更為教學(xué)質(zhì)量的提高打?qū)嵙说鼗皢?wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”,。細(xì)化的管理制度，精心的常規(guī)管理如同這源頭活水,，為我們這所百年老校注入了勃勃生機(jī)和活力,。近年來(lái)，我校的教學(xué)質(zhì)量有了可喜的進(jìn)步,，近年來(lái)教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)總能名列前茅,，教師、學(xué)生也都在原有的基礎(chǔ)上較快的,、健康的發(fā)展,。成績(jī)只代表過(guò)去，面對(duì)未來(lái),，我們將堅(jiān)守住“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”的指導(dǎo)思想,，堅(jiān)守住刻苦敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng),，尋找不足，迎接挑戰(zhàn),，再創(chuàng)岳陽(yáng)小學(xué)的輝煌,。

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)?？偸歉粋€(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起的,。作為省特級(jí)教師,，聊城八中校長(zhǎng)宋興華大力倡導(dǎo)“以人為本”的管理理念。她認(rèn)為，“以人為本”從根本上說(shuō)就是要依靠人,，為了人,，尊重人,。確立以師生為中心的教育理念,，把師生的發(fā)展作為學(xué)校全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，并將其貫穿到教育工作的方方面面,。

如今的聊城八中已經(jīng)形成了一整套科學(xué),、民主、有序的管理體制,。在內(nèi)部管理中,，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、中層領(lǐng)導(dǎo)參與,、教師監(jiān)督的民主治校管理體制;在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中,，實(shí)行參與領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作，責(zé)任到崗,，誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé),，進(jìn)一步增強(qiáng)校長(zhǎng)為中層服務(wù)，中層為教師服務(wù),，教師為學(xué)生服務(wù),，一切工作為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的主動(dòng)服務(wù)意識(shí);在教育教學(xué)管理中，發(fā)揚(yáng)民主,，廣納民意,，集中民智，博采眾長(zhǎng),，在干部與教師,、教師與學(xué)生、學(xué)校與家長(zhǎng)之間搭建起民主,、和諧的橋梁,，營(yíng)造民主和諧的工作氛圍;在制定管理制度及考評(píng)制度時(shí)，最核心的內(nèi)容是“榮譽(yù)向一線傾斜,，待遇向一線傾斜,，晉職向一線傾斜”,，有效調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性和主動(dòng)性。

一個(gè)好的辦學(xué)理念,，迅速得到了全體師生員工的廣泛認(rèn)同,，領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生,，上下齊動(dòng)，擰成一股繩,，在校風(fēng),、校園建設(shè),、辦學(xué)條件,、教育教學(xué)等方面都取得了可喜的成績(jī)，僅去年一年,，該校就獲得了市,、區(qū)頒發(fā)的12項(xiàng)榮譽(yù)，其中,，“聊城市教學(xué)示范?！薄ⅰ傲某鞘行１九嘤?xùn)示范?！?、“20xx年度全區(qū)重點(diǎn)工作目標(biāo)管理集體三等功”、“20xx年全市學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”這四項(xiàng)新增的榮譽(yù)稱號(hào),，更加印證了這所擁有30年辦學(xué)歷史的國(guó)辦中學(xué)在教育教學(xué)方面再上新臺(tái)階,，實(shí)現(xiàn)了超常規(guī)、跨越式的發(fā)展,。

高素質(zhì)教師隊(duì)伍創(chuàng)造優(yōu)異教育教學(xué)成績(jī),。

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證。近幾年來(lái),，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批敬業(yè),、樂(lè)教、善教的教師,，一流的師資隊(duì)伍名師薈萃,，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。目前,，學(xué)校有省級(jí)優(yōu)秀教師,、省級(jí)教學(xué)能手5人，市十佳教師2人,，水城名師1人,，市,、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手56人;具有高級(jí)職稱的教師有21人,，中級(jí)職稱的74人,，初級(jí)職稱的20人。全國(guó),、盛市,、區(qū)優(yōu)質(zhì)課90節(jié)次，學(xué)校還承擔(dān)了兩項(xiàng)全國(guó)英語(yǔ)教科研課題,、兩項(xiàng)省級(jí)課題,。20xx年，該校申報(bào)7名教師參評(píng)“市教學(xué)能手”,，有6名教師成功獲評(píng)這一榮譽(yù)稱號(hào),。

課程改革是全面推行素質(zhì)教育的基本保證。八中積極借鑒一些名校的做法,，結(jié)合實(shí)際加以創(chuàng)新,，創(chuàng)設(shè)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的互動(dòng)探究式“二,、二,、六”教學(xué)模式?！啊?、二、六’教學(xué)模式凝聚著全校115名教師的集體智慧,。此模式體現(xiàn)了新的課程理念,，有利于提高全體學(xué)生參與程度，有利于活躍學(xué)生的思維和教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成,?！彼涡ｉL(zhǎng)介紹說(shuō)。

“實(shí)際課堂教學(xué)中,，我力求將數(shù)學(xué)問(wèn)題還原為生活中最常見(jiàn)的,、能理解的和接受的問(wèn)題，也就是說(shuō),，將數(shù)學(xué)‘生活化’,，比如在學(xué)習(xí)乘方時(shí),，我可以設(shè)計(jì)問(wèn)題‘你見(jiàn)過(guò)拉面師傅是怎樣拉面的’,，由拉面的情景引入乘方的定義,。這樣，不僅能使學(xué)生感知到數(shù)學(xué)就在我們身邊,，是可摸,、可及、可感的,，還由過(guò)去的學(xué)生習(xí)慣于接受式的學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處煹木闹笇?dǎo)下的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。”該校數(shù)學(xué)老師李瑋說(shuō),。

高效課堂效果如何?學(xué)生最有發(fā)言權(quán),。該校八年級(jí)五班學(xué)生李長(zhǎng)安說(shuō)：“高效課堂讓我體會(huì)到了快樂(lè)學(xué)習(xí),，課堂上自己的思維很活躍,，學(xué)得更輕松?！痹撔Ｍ觚埰嫱瑢W(xué)也表示，剛?cè)胄r(shí),，自己的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)一般,，現(xiàn)在通過(guò)高效課堂的引領(lǐng),，在本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試中,，自己的數(shù)學(xué)成績(jī)得了滿分。

在“二,、二,、六”教學(xué)模式的框架下，學(xué)校的不同學(xué)科又分別具有自己的特色：語(yǔ)文學(xué)科王紅軍老師的“講學(xué)稿”,，數(shù)學(xué)學(xué)科葉玉春,、李瑋老師的“三步教學(xué)法”,，物理學(xué)科孫振英、鄭紀(jì)真老師的“特色教學(xué)案”,，化學(xué)學(xué)科以王麗霞老師為主的“層疊式教學(xué)法”,，這些教學(xué)方法提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，形成了學(xué)校獨(dú)特的課堂教學(xué)文化,，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展,。

與此同時(shí)，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手和骨干教師的輻射帶動(dòng)作用,，經(jīng)常開(kāi)展各種形式的示范課、觀摩課,、研討課活動(dòng),，去年以來(lái)，先后有8人在全市課堂教學(xué)中獲獎(jiǎng),，有15人在區(qū)課堂教學(xué)中獲獎(jiǎng),，有20多篇教學(xué)論文獲省級(jí)教研成果及市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，李瑋教師在市級(jí)骨干教師教學(xué)觀摩會(huì)上執(zhí)教的數(shù)學(xué)課受到專家的好評(píng),。

素質(zhì)教育之花結(jié)出誘人碩果,。

素質(zhì)是育人之本。近年來(lái),，在推行素質(zhì)教育的大背景下,，聊城八中積極探索，著眼于學(xué)生的全面健康發(fā)展,，面向全體,，張揚(yáng)個(gè)性，著力于學(xué)生各項(xiàng)能力的提升,。

翻開(kāi)《聊城八中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)小論文集錦》,，“保護(hù)樹(shù)木的重要性”、“大運(yùn)河文化在聊城”,、“低碳生活,，從我做起”、“太陽(yáng)能在日常生活中的利用”,、“中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查”100多項(xiàng)課題,，內(nèi)容涉及環(huán)境、生物,、物理,、農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、能源,、政治等社會(huì)科學(xué),、自然科學(xué)、日常生活領(lǐng)域,，初中學(xué)生儼然成了一個(gè)個(gè)小學(xué)者,。“課題都是根據(jù)我們自己的興趣愛(ài)好選擇的,，研究性學(xué)習(xí)使我感到自己長(zhǎng)大了,，在探索中學(xué)習(xí)真是別有一番滋味?！痹撔＞拍昙?jí)四班葛升同學(xué)說(shuō),。

宋校長(zhǎng)介紹說(shuō)，研究性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),，從學(xué)習(xí)生活,、社會(huì)生活中選擇感興趣的課題，讓學(xué)生用探究的方式去主動(dòng)獲取知識(shí),、應(yīng)用知識(shí),，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展,、學(xué)會(huì)選擇開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的天地,。

好的學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)、活躍地學(xué)習(xí),。為了讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的魅力,，達(dá)到會(huì)學(xué)、愛(ài)學(xué)的目的,，去年秋季，該校自主研發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)行為的階梯式操作系統(tǒng),。該表格由上課階梯參考,、預(yù)習(xí)階梯參考、復(fù)習(xí)階梯參考和作業(yè)階梯參考四部分組成,，每個(gè)表格由低到高又分為從a到e五個(gè)階梯,。學(xué)生們認(rèn)真對(duì)照自己上一階段的學(xué)習(xí)情況，看符合哪一階梯,，就在對(duì)應(yīng)符號(hào)處劃對(duì)號(hào),，然后再認(rèn)真反思，在右下角寫(xiě)出自己下一步的奮斗目標(biāo),。

“這張表格就是九年級(jí)一班學(xué)生金孝根據(jù)自己前一階段學(xué)習(xí)情況填寫(xiě)的,。他對(duì)自己上課時(shí)的評(píng)價(jià)是b，即懂記上課，積極思考,，在懂的基礎(chǔ)上有意記憶,，課后能復(fù)述出課堂的主要內(nèi)容。他制訂的下一步的奮斗目標(biāo)是爭(zhēng)取在每一項(xiàng)上都更上一層樓,?！彼涡ｉL(zhǎng)拿出一張學(xué)生學(xué)習(xí)行為的階段式操作系統(tǒng)表進(jìn)行認(rèn)真的分析。

八中的階梯式操作系統(tǒng)讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí),，促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了實(shí)實(shí)在在的提高：在本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，該校七年級(jí)學(xué)生李德虎語(yǔ)文94分,，比上學(xué)期期末的90分提高了4.3%;數(shù)學(xué)117分,，比上學(xué)期期末的115分提高了2.7%;外語(yǔ)120分，比上學(xué)期期末的106分提高了11.7%,。九年級(jí)學(xué)生張晶,，本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試數(shù)學(xué)120分，比上學(xué)期期末的103分提高了14.2%,。

在開(kāi)展好文化課教學(xué)的同時(shí),，學(xué)校還十分重視加強(qiáng)校園文化建設(shè)：志愿者活動(dòng)月、“唱響八中”歌詠比賽,、金色五月知識(shí)競(jìng)賽,、感恩教育、“經(jīng)典誦讀月”,、“我行我能”辯論賽??豐富多彩的個(gè)性化活動(dòng),，為學(xué)生提供了一個(gè)個(gè)豐富多彩的舞臺(tái)，為學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)提供了多種渠道,，讓學(xué)生在這快樂(lè)的天地里,，充分享受著健康成長(zhǎng)的快樂(lè)和幸福。

家校攜手共鋪學(xué)生成長(zhǎng)路,。

“您對(duì)本年度本校工作是否滿意?(滿意,、扎實(shí)到位);您對(duì)孩子班主任的建議(關(guān)心孩子、嚴(yán)格要求,、做得很好);請(qǐng)對(duì)學(xué)校下一步工作提出建議(能否開(kāi)通網(wǎng)上聯(lián)系通道,，比如微博、qq群,，家長(zhǎng)可隨時(shí)留言,，相互交流)?！边@是學(xué)生王宇翔的家長(zhǎng)填寫(xiě)的家長(zhǎng)提案里的一段內(nèi)容,。

家長(zhǎng)了解了八中在教育教學(xué)方面取得的累累碩果，我相信，科學(xué)的教育,、教學(xué)方法,，加上良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育，我的孩子的素質(zhì)會(huì)得到全面提高,，今后升入更高一級(jí)的學(xué)校后,，孩子能更好更快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)后勁會(huì)更足,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師大家好：

教學(xué)管理是學(xué)校教育管理的一項(xiàng)核心內(nèi)容，是維持正常教學(xué)秩序,，實(shí)施基本教學(xué)運(yùn)行,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的根本保證。隨著我院辦學(xué)規(guī)模的不斷壯大,，教學(xué)改革的逐步深入,，時(shí)代的不斷變化,，教學(xué)管理內(nèi)涵不斷加深,，要求日益提高，教學(xué)管理如何達(dá)到“科學(xué),、輕松、高效”,，是我們教學(xué)管理者面臨的巨大挑戰(zhàn)。自20xx年以來(lái)本人先后在一技校東校區(qū)、衛(wèi)輝分校和新校區(qū)系部從事管理工作,，回首來(lái)時(shí)路,，艱辛中伴著收獲，喜悅中不敢懈怠,。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處對(duì)我工作的支持與肯定,，給我這次交流的機(jī)會(huì)。其實(shí)我們每位領(lǐng)導(dǎo),、老師都一樣,，每天都在用心做著自己的本職工作，都在用心體驗(yàn)著自己的獨(dú)得之樂(lè),。所以今天說(shuō)不上經(jīng)驗(yàn)介紹,，只是與大家分享在教學(xué)管理實(shí)踐中的一點(diǎn)感受，向大家匯報(bào)一下我的一些做法和感悟,，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事更多的寶貴意見(jiàn)和建議!

一,、抓實(shí)質(zhì)盡心盡責(zé)。

教學(xué)的管理可以分為對(duì)教師的管理和對(duì)學(xué)生的管理,，前者的管理是要培養(yǎng)出一批勤于學(xué)習(xí),、勇于實(shí)踐、善于合作,、有愛(ài)心,、有事業(yè)心、有較高的教育教學(xué)能力的教師,，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛(ài)心,、有進(jìn)取心、有一定學(xué)習(xí)能力的德智體全面發(fā)展的學(xué)生,。

帶頭,，以身作則。

要順利地開(kāi)展工作,，實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，就必須樹(shù)立威信，贏得老師的信賴,，具有凝聚力和號(hào)召力,。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是要以身作則,，做教師,、學(xué)生的榜樣。

(1)要有積極的工作熱情和態(tài)度,，讓自己的樂(lè)觀,、向上的工作態(tài)度感染每一位教師和每一名學(xué)生,。

(2)在教學(xué)業(yè)務(wù)上，應(yīng)該是教學(xué)的能手,。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，做一個(gè)植根于課堂的主任，在自己的領(lǐng)域成為比較在行的專家,。善于研究,，有積極探索的精神，并帶動(dòng),、影響每一位教師,，這樣教師才能信服你，才能得到他們的認(rèn)可,。

(3)做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的楷模,。經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并經(jīng)常把自己的感受與教師交流,，引領(lǐng)教師多學(xué)習(xí),，不斷提高，讓教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。熱愛(ài)學(xué)習(xí)的教師不一定是最優(yōu)秀的教師,，但一定是觀念最新的教師。

二,、抓細(xì)節(jié)勤于落實(shí),。

各項(xiàng)制度的制定只是給教師指明了工作的方向，而工作做的好與差,，工作中還存在什么問(wèn)題,，需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟乜偨Y(jié)和改進(jìn)，這就需要我們對(duì)各項(xiàng)工作有布置,、有落實(shí),、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,、及時(shí)改進(jìn),，以便使工作做的更好。

在教學(xué)管理中,，抓而不細(xì),，漏洞百出;抓而不實(shí)，等于不抓,。因此只有措施到位,，責(zé)任到人，才能抓細(xì)抓實(shí),，抓出成效,。

學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇四

剛畢業(yè)的第一份工作薪水大家很關(guān)注，一來(lái)未離開(kāi)校園難免互相比較,，二來(lái)總覺(jué)得起步高發(fā)展應(yīng)該會(huì)更好,。而事實(shí)上，有的工作起薪高但發(fā)展平緩,，有的起薪低但是外快多或者附加值高或者增長(zhǎng)速度頗為可觀,。另，世界上的工作待遇也不僅僅這兩種分類,，一切還是看你自己的目標(biāo),、眼界、愿意付出的代價(jià),。

關(guān)于專業(yè)與就業(yè),。

我的專業(yè)并不好，旅游管理,，不是金融計(jì)算機(jī)化學(xué)之類,，所以主要就學(xué)文科或者說(shuō)學(xué)商科的同學(xué)情況說(shuō)一下。

專業(yè)給你的最重要的是一個(gè)看世界的角度,，一種思維方式,。找工作時(shí)不必拘泥于專業(yè)，也不必為專業(yè)知識(shí)學(xué)得優(yōu)劣而自負(fù)或自卑,，用人單位關(guān)心的是你這個(gè)人是否能給他們帶來(lái)價(jià)值,，更直白說(shuō)就是盈利，所以對(duì)專業(yè)證書(shū)的考核并不是第一位的,，而你能把專業(yè)學(xué)好,，掌握快速學(xué)習(xí)方法和思考方式最好，由此培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)一定會(huì)被賞識(shí)的,。當(dāng)然這里所說(shuō)的用人單位指企業(yè)類,。

關(guān)于人際關(guān)系。

其實(shí)不必?fù)?dān)心,，說(shuō)實(shí)話我也是這樣的人呢,，結(jié)果還是都堅(jiān)持下來(lái)并且結(jié)果不錯(cuò)。

和別人多交往,，你能記得這一點(diǎn)非常好,，無(wú)論將來(lái)你做什么事情都得過(guò)與人打交道這一關(guān)，早培養(yǎng)早得到,，選擇逃避永遠(yuǎn)不是辦法,。而內(nèi)向與之并不沖突，我老師曾經(jīng)特地對(duì)我講,，“大方愛(ài)笑的女孩子永遠(yuǎn)比話多的女孩子更受欣賞”,，不知你是男生女生,，都一樣的。話少而有用,，比滔滔不絕不知好多少倍,。我們社團(tuán)給我印象最好的學(xué)弟學(xué)妹們都是踏實(shí)肯干的，后來(lái)接任的時(shí)候也是那種同學(xué)得票最高,，不管是在社團(tuán)以外的學(xué)生會(huì)還是實(shí)習(xí)中都很出色,。

嘮嘮叨叨說(shuō)這么多，最后給你一點(diǎn)小提示,，大社團(tuán)里不一定容易取得leader職位,，但你可以主動(dòng)嘗試申請(qǐng)做某個(gè)單個(gè)活動(dòng)的組織者，做前周密計(jì)劃,，行事分輕重緩急,，事后仔細(xì)總結(jié)，對(duì)你的提升會(huì)很大,，而且日后找工作時(shí)會(huì)是很好的用于表現(xiàn)自己的素材,。對(duì)了，再嘮叨一句,，不必討好所有人,，從一小撮兒志趣相投氣場(chǎng)相合的開(kāi)始熟悉，不過(guò)不要止步于小團(tuán)體,，那樣有害無(wú)益,。

關(guān)于兼職。

這個(gè)還是因人而異的,，工商農(nóng)政,，各有所好。

如果不是特別缺錢,，每一份兼職在選擇之前想想是否有可能寫(xiě)到簡(jiǎn)歷上,，如果寫(xiě)上是否是加分項(xiàng)。當(dāng)然到找工作的時(shí)候投某個(gè)類別的職位就寫(xiě)相關(guān)的經(jīng)歷就行,。

關(guān)于創(chuàng)業(yè),。

可以嘗試，小點(diǎn)的投入,，學(xué)會(huì)借力,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)生時(shí)代沒(méi)負(fù)擔(dān),，有激情,，是發(fā)掘潛力的好時(shí)候。

兩個(gè)要點(diǎn),，接地氣,，有視野,。我沒(méi)什么成就，只是一點(diǎn)嘗試,，id也是一時(shí)興起寫(xiě)的,。

有的學(xué)生做事太理想化，創(chuàng)業(yè)首先是活下來(lái),。其次不要滿足于做個(gè)小老板，現(xiàn)在很多人分不清個(gè)體戶,、做生意和創(chuàng)業(yè)三者的區(qū)別,。

嗯，倒序來(lái)講吧,。從自己熟悉的行業(yè)下手沒(méi)錯(cuò),，多一分熟悉少一分風(fēng)險(xiǎn)，自己實(shí)在不熟也可以找內(nèi)行的朋友來(lái)合作,。

接地氣這個(gè)詞包含很多意思,，我理解到的有以下：敢想，能做,，理性,。敢想就是有創(chuàng)意，抓住事情本質(zhì)做出解決方案,，賺錢機(jī)會(huì)往往來(lái)自于不便利,。

能做就是執(zhí)行力，知行合一才能成事,，很多學(xué)生創(chuàng)意做得天馬行空,，但方案可操作性不強(qiáng)或者自己本身拖延找借口，沒(méi)有付諸實(shí)踐最終是一場(chǎng)空談,，從創(chuàng)意到實(shí)踐是一個(gè)大跨越,，是嘴上逞強(qiáng)還是真知實(shí)干全在此分界。

理性可以理解為創(chuàng)想和行動(dòng)要時(shí)刻衡量可操作性,，也可理解為做事社會(huì)化一些,，不要太書(shū)生氣，意氣用事,，公事私情混淆不清,。這個(gè)可就太多了，跟各相關(guān)附屬單位管理部門如何溝通互利,，對(duì)人對(duì)事如何親和威嚴(yán),，合作伙伴如何選擇，利益如何瓜分等等,。

這些單獨(dú)的因素?zé)o法在一件事內(nèi)獨(dú)立去實(shí)行,，往往是你做事的選擇和風(fēng)格無(wú)序交叉地體現(xiàn)出了你已具備哪些因素,。比如很多學(xué)生說(shuō)起來(lái)創(chuàng)業(yè)就是先搞個(gè)公司，但實(shí)際上更好的是項(xiàng)目為先,，有了實(shí)際可操作盈利的項(xiàng)目再根據(jù)項(xiàng)目需要選合作伙伴,，繼而考慮是否需要公司那樣一個(gè)外殼，而在這個(gè)短短的決策中已經(jīng)體現(xiàn)出了你對(duì)創(chuàng)業(yè)的很多理解,。有很多學(xué)生說(shuō)起項(xiàng)目就是想覆蓋全國(guó)某某之類,，而實(shí)際上是否有可能操作成功，根本沒(méi)有管理難度的概念,，也許還不如選擇覆蓋本市某行業(yè)來(lái)得實(shí)際而有利潤(rùn),。

下面說(shuō)下借力。往往創(chuàng)業(yè)初期我們沒(méi)有很多資金,，以小博大就靠借力去贏,。正常情況下你進(jìn)兩塊錢的貨能賣到十塊錢營(yíng)業(yè)額，但是如果掌握了借力的思路,，兩塊錢本錢加一個(gè)龐大的力,，收入可以達(dá)到百千不止。這個(gè)力在中國(guó)社會(huì)中很多可能性,，可以是一個(gè)行業(yè)壁壘,，可以是一個(gè)有錢有勢(shì)有名的貴人，單單把力定義成運(yùn)氣的人往往因?yàn)樗季S簡(jiǎn)單而敗掉,。

啰啰嗦嗦說(shuō)了很多還是很寬泛,，不知這位小兄弟看懂沒(méi)有，不過(guò)不能怪我講的不細(xì)致,，本身問(wèn)的時(shí)候就是問(wèn)的概念,，沒(méi)有具體案例嘛，呵呵,。我也只是一個(gè)學(xué)徒,，要學(xué)高招還需找高人問(wèn)道。

嗯,，這個(gè)要說(shuō)的話還是挺多的,。學(xué)習(xí)到快速系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法啊，培養(yǎng)穩(wěn)定三觀啊,，交朋友拜師長(zhǎng)啊,，拿畢業(yè)證學(xué)位證啊，社會(huì)地位入職敲門磚啊,，太多了,，這個(gè)人生體驗(yàn)的問(wèn)題見(jiàn)仁見(jiàn)智，不如留給你畢業(yè)之后的大把時(shí)間慢慢品味，而我作為一個(gè)不了解你喜好志向經(jīng)歷的“他人”,，能給你最有用的就是一些實(shí)用的參考,，如果畢業(yè)后需要找工作的話，好企業(yè)需要看到你以下方面：盡可能清晰的自我了解和職業(yè)規(guī)劃,，團(tuán)隊(duì)工作經(jīng)歷,，較好的溝通意識(shí)，過(guò)得去的成績(jī)單,。更多細(xì)節(jié)不表,，想向哪方面發(fā)展另外可以詳細(xì)說(shuō)。

我大一的時(shí)候很想退學(xué)重考,，大二的時(shí)候一度想離開(kāi)校園,，而最終幸運(yùn)的堅(jiān)持下來(lái)了。我發(fā)現(xiàn)大學(xué)只是一個(gè)起步,，在這里完全沒(méi)有必要糾結(jié)于它的意義，更重要的是在這里充分利用它,，發(fā)揮自己,。使我們糾結(jié)的總是空虛寂寞的時(shí)光，奮斗的日子總是時(shí)間緊迫,，哪有空閑迷茫?高興的是,，在很多師長(zhǎng)朋友的引導(dǎo)下我做了很多事，而當(dāng)你不把自己局限在“學(xué)生”二字之中時(shí),，你的大學(xué)也會(huì)隨之充滿意義,，為何上大學(xué)這個(gè)問(wèn)題也就不言自明。

有很多同學(xué)覺(jué)得大學(xué)生活沒(méi)勁,，懶散,，寂寞，沒(méi)激情,。我們的生活不是靠憤青熱血支撐的,，什么因素造成這種情況不是最重要的，關(guān)鍵是你怎么破,、怎么立,。眼界放寬放高，你會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于某一個(gè)社會(huì)階層來(lái)說(shuō),，大學(xué)只是一個(gè)必經(jīng)的初等教育部分,，我們每個(gè)人在社會(huì)中不可避免都被劃分在各個(gè)階層之內(nèi)，你的目標(biāo)是什么?計(jì)劃實(shí)現(xiàn)時(shí)間呢?當(dāng)現(xiàn)實(shí)沖醒了自己的頭腦,，那些孩子氣,、書(shū)生氣的幻想和不安也會(huì)離你遠(yuǎn)去，取而代之的是一個(gè)更加成熟穩(wěn)重的自己。

學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇五

進(jìn)入大學(xué),，我們最最重要的就是目標(biāo)明確,，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能了解自己真正想要的,，更好的規(guī)劃自己的大學(xué)生活,。下面就由本站小編為大家推薦大學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)分享的范文，歡迎閱讀,。

當(dāng)大家都在談?wù)搲?mèng)想時(shí),，我當(dāng)然不會(huì)告訴你們我沒(méi)有夢(mèng)想?？墒裁词菈?mèng)想,，我的夢(mèng)想究竟是什么，我又該怎樣去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想?我很迷茫,。

因?yàn)槲疫x了工業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè),，我覺(jué)得我的夢(mèng)想是去實(shí)現(xiàn)由madeinchina到designedinchina的轉(zhuǎn)變。因?yàn)槲蚁矚g看電視劇,，喜歡故事,，常常被打動(dòng)，我又想成為一名演員,，在短暫的一生中去體驗(yàn)幾世的經(jīng)歷,。因?yàn)榭偸翘兆碓谝魳?lè)的世界中，于是又希望自己可以在音樂(lè)的海洋中徜徉......

當(dāng)演員?算了吧,。我念的又不是上戲,，這樣的身高估計(jì)也很限制戲路，選秀?那不適合我,，我一沒(méi)才二沒(méi)藝,。所以，我可能還是只適合看劇,。唱歌?先去參加個(gè)校園十大歌手再說(shuō)吧,，結(jié)果才唱兩句，評(píng)委就不給唱了,，坐在無(wú)人的草坪上平復(fù)了好一會(huì)才緩過(guò)來(lái),。在ktv瞎吼吼就算了吧......改變工業(yè)設(shè)計(jì)的未來(lái)，曾經(jīng)的豪言壯語(yǔ)我還時(shí)而想起,，可情緒已不再那么高漲,。生活讓我變得平凡，平凡地讓我覺(jué)得我不適合做這么偉大的事情,。

大學(xué)三年,，過(guò)得無(wú)驚無(wú)險(xiǎn),，風(fēng)平浪靜。上課還算認(rèn)真，作業(yè)還算盡力完成，考試還算努力準(zhǔn)備,，成績(jī)還算差強(qiáng)人意。沒(méi)有傳說(shuō)中的規(guī)劃,，只能說(shuō)做好當(dāng)下，可總覺(jué)得少了些什么,。參加的唯一一個(gè)社團(tuán)--羽毛球社從來(lái)也沒(méi)與我相認(rèn)(還跟我搶場(chǎng)地),。算了，那些都是過(guò)去的事了,。于是我的大三風(fēng)風(fēng)火火地開(kāi)始了,。開(kāi)始上黨校，黨校里有很多新同學(xué),，除了講座,，我們還進(jìn)行了新聞點(diǎn)評(píng)、黨史知識(shí)競(jìng)賽,、辯論賽,、多媒體展示等活動(dòng)。我開(kāi)始關(guān)注新聞,，和小組同學(xué)并肩作戰(zhàn)拿到競(jìng)賽第一名，參加生平第一場(chǎng)辯論賽并拿到最佳辯手,、收獲自己的粉絲,，第一次演話劇一飾多角;一沖動(dòng)報(bào)名了三維設(shè)計(jì)大賽，雖然還在頭疼做什么,，可我們一定會(huì)盡力,，就這樣破釜沉舟一回;又是一沖動(dòng)，參加了十大歌手,，因?yàn)樵俨粎⒓泳屠狭?，盡管受了打擊，但,，下一次我還是麥霸;開(kāi)始真正的產(chǎn)品設(shè)計(jì),，面向顧客、不再自我的設(shè)計(jì),，雖然有許多的約束,，處處碰壁，可誰(shuí)不是在掙扎中成長(zhǎng)的呢,，多做多練多思考,，下一次總會(huì)更好的;第一次被老師需要去幫忙,，雖然什么都不會(huì)，可還是有一身力氣和熱情的,，忙碌的時(shí)候覺(jué)得特別踏實(shí),，被需要特別幸福，即使結(jié)果不能盡如人意,。

可這一切并不影響我迷茫,。迷茫的時(shí)候，我仰望天空,，苦苦思索,。在書(shū)里找答案，在別人的經(jīng)歷里找答案,，聽(tīng)講座,、提問(wèn)題希望得到解答?？蛇@一切傳說(shuō)中的答案都不是我要的,。或許只有時(shí)間可以告訴我,。

青春,，時(shí)而肆無(wú)忌憚，笑聲蕩漾,，流下汗水就掀起衣角擦;時(shí)而彷徨不知所措,，眼神迷離，呆站在無(wú)垠的荒漠中央,。我們?cè)跉g笑中疲憊,，在掙扎中成長(zhǎng)。因?yàn)橥?，所以青春?/p>

白駒過(guò)隙,，大學(xué)的時(shí)光不經(jīng)意間已如流水般逝過(guò)，在大學(xué)里,，對(duì)于過(guò)去的兩年中,，我們每個(gè)人都得到了成長(zhǎng)，從開(kāi)始時(shí)的懵懵懂懂慢慢的走向了成熟,，尤其在對(duì)知識(shí)的掌握上比以前的理解更為透徹,，理解也更為深刻。工作能力上的的提升,，將會(huì)幫助我在未來(lái)的職場(chǎng)上積累一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),。人際交往上，我們的能力都有所提高,，更善于去表達(dá)自己與他人溝通,。在這期間,，我本人也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，希望可以和大家分享,，共同取得進(jìn)步,。具體總結(jié)如下：

1.制定目標(biāo)，規(guī)劃大一,。

進(jìn)入大學(xué),，我們最最重要的就是目標(biāo)明確，因?yàn)橹挥羞@樣,，我們才能了解自己真正想要的,，更好的規(guī)劃自己的大學(xué)生活。很多人剛上大學(xué)覺(jué)得很茫然,，我也一樣,，因此根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定目標(biāo)就極為重要,，我的長(zhǎng)期的目標(biāo)：是考研,，有了目標(biāo)，我知道我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),，重視專業(yè)課,，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí),，為考研打下良好的基礎(chǔ),。同時(shí)，我還覺(jué)得自己與人交往的能力不夠,，針對(duì)這一點(diǎn),，我參加社團(tuán)，學(xué)生會(huì),，和班干部，得到了良好的鍛煉,。

2.合理安排時(shí)間,。

大學(xué)的課程相對(duì)高中來(lái)說(shuō)，比較少,，因此針對(duì)這方面,，我進(jìn)行了安排自己時(shí)間的細(xì)化安排，學(xué)習(xí)的時(shí)間,，工作的時(shí)間,，社團(tuán)的時(shí)間，休息的時(shí)間等等,。比如說(shuō),，我周五的課是比較少的,，根據(jù)自己的實(shí)際情況，我常常去聽(tīng)一場(chǎng)講座,，參加一項(xiàng)集體活動(dòng),，來(lái)豐富自己的時(shí)間，安排自己的生活,。做到勞逸結(jié)合,，能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)和工作。

3.獨(dú)立思考,，小組合作是學(xué)習(xí)能力提高不可或缺的手段,。

大學(xué)的校園里，各種思想風(fēng)潮涌動(dòng),，我們的思想很有可能會(huì)受到他們的影響而失去了自己的本身特色,，因此，一定還要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，使自己的想法在大家的意見(jiàn)建議中,，逐漸的深入提高，浪里淘沙,。同時(shí),，我再多方面聽(tīng)取意見(jiàn)和建議后，鑒定了自己的想法的正確性,，思維得到了完善,，思考能力得到了增強(qiáng)，分析能力也得到了很到的提高,。

4.積極主動(dòng),，勇敢創(chuàng)新是學(xué)生工作方面的關(guān)鍵。

并與小組內(nèi)部成員積極討論,，形成了完整的策劃,，成功舉辦了這次講座。但是工作只憑主動(dòng)是不夠的,，還要夠大膽的去做,，去問(wèn)，不怕碰釘子,，一步一步的磨礪自己,。這次舉辦講座，我們也遇到了諸多困難,，但是經(jīng)過(guò)積極的聯(lián)系和討論,，實(shí)踐與創(chuàng)新我們的工作還是圓滿的成功了。工作大膽的同時(shí)還要勇于創(chuàng)新,，提出自己獨(dú)特的思想和理念,，是自己的能力的想法能夠在實(shí)踐中得到肯定,。

4.投身實(shí)踐，了解自我,。

雖然看起來(lái)這一點(diǎn)比較浮華,，但是，投身實(shí)踐,，是我們迅速成長(zhǎng)的試金石,，在實(shí)踐生活中，我們更加貼近社會(huì),，貼近生活,，更加知道社會(huì)需要什么，我們要朝著哪些方面努力,，比如暑假期間我參加了學(xué)校組織的對(duì)建筑工地的實(shí)習(xí)活動(dòng),，深入施工場(chǎng)地，更深刻的理解了自己所學(xué)專業(yè)的內(nèi)容,，并且在整個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)到了很多自己平時(shí)在書(shū)本上學(xué)習(xí)不到的東西,，讓我受益匪淺，收獲頗豐,。業(yè)精于勤荒于嬉,，行成于思而毀于隨，實(shí)踐出真知,，只有通過(guò)自己切身的實(shí)踐才能真正理解所學(xué)知識(shí)的精髓,，才能在未來(lái)有更好的發(fā)展?？偨Y(jié)這兩年的工作,，有喜有憂，總體來(lái)看,，大學(xué)的生活是人生中做美好的時(shí)代,，真心希望以后的學(xué)弟學(xué)妹們能刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作,，打造一片屬于自己的天地,。

十二年的寒窗苦讀,我們經(jīng)受住了高考的歷練,那段憂傷的，散漫的,，勤奮的歲月已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，當(dāng)我還在高三的煉獄中時(shí),，我總感覺(jué)時(shí)間過(guò)的緩慢,，而真正走過(guò)來(lái)回頭望，曾經(jīng)不過(guò)如此.時(shí)間真是個(gè)殘酷的東西,，我們來(lái)不及回味,，大學(xué)的惟幕就已經(jīng)悄悄的拉開(kāi)了大半年之久,，那個(gè)陽(yáng)光跳躍在臉上的四月二十三號(hào)，那個(gè)快樂(lè)在頭腦中蹦發(fā)的四月二十三號(hào),，那個(gè)我們懷惴著夢(mèng)想,，燃燒著希望的大學(xué)校園，一切的一切,，陌生而美好.

在期盼中等待,，在等待中煎熬，在煎熬中想像,，在想像中出發(fā),，在出發(fā)中奔跑，就這樣,，在無(wú)限的憧憬與期盼中,，我們終于如愿的走進(jìn)這所全國(guó)聞名的四川理工學(xué)院校園，心情有點(diǎn)激動(dòng),，眼睛有點(diǎn)彷徨,，腳步有點(diǎn)興奮，目光有點(diǎn)迷茫.

失去了媽媽的嘮叨,，弄丟了爸爸的叮囑,，我們像是迷失方向的小鹿，一切都要重新開(kāi)始.大學(xué)的第一課便是,。

軍訓(xùn),。

當(dāng)所有的苦果如過(guò)眼云煙淡淡的停在記憶的港灣之時(shí)苦澀與疲憊之后嘗到的是有如清泉般清洌甘甜的味道在烈日中沐浴在風(fēng)雨中洗禮在活動(dòng)中成長(zhǎng)在鍛煉中堅(jiān)強(qiáng)讓皮膚曬成時(shí)尚的小麥色讓意志有迷彩服中跳動(dòng)著發(fā)光.訓(xùn)練場(chǎng)上我們?cè)鵀⑾逻^(guò)淚水也曾留下過(guò)歡笑曾感受到疲憊也曾得到過(guò)關(guān)懷曾想到過(guò)退縮也曾想到過(guò)奮起也許這里沒(méi)有軍歌嘹亮但誰(shuí)能說(shuō)我們不正用自已堅(jiān)毅的步伐走向最可愛(ài)的人也許這里沒(méi)有血染的風(fēng)采但誰(shuí)又能說(shuō)我們不是真心英雄正經(jīng)歷著風(fēng)雨的磨難創(chuàng)造著青春的彩虹.

軍訓(xùn)七天，站軍姿成了我們的家常便飯,，一二三四成了我們最有力的呼喊,，烈日下，有我們對(duì)著太陽(yáng)挺拔的身軀,，同雨中,，有我們?nèi)讨⊥矗瑘?jiān)毅的臉龐.軍訓(xùn)中的苦辣酸甜釀成了一杯絕美的酒,，剛?cè)肟跁r(shí)辛辣無(wú)比,，回味時(shí)卻深遠(yuǎn)悠長(zhǎng).誰(shuí)說(shuō)男兒有淚不輕彈，當(dāng)軍中綠花從教官的口中緩緩唱起,，有多少男兒雙眼浸滿了淚花,，誰(shuí)說(shuō)女孩兒嬌柔弱小，正步齊步我們樣樣拿手,，軍旅拳打得整齊漂亮.忘不了我們讓教官唱歌時(shí)的頑皮,，也忘不了，教官憤怒時(shí)我們的膽怯，那幅定格在藍(lán)天白云體育場(chǎng)上的綠色油彩畫(huà)真的已經(jīng)翻過(guò)去了嗎?那幅和著哭聲笑聲風(fēng)雨聲的軍訓(xùn)回記錄真的已經(jīng)不再擁有了嗎?時(shí)間真是個(gè)殘酷的東西,，我們無(wú)法不聽(tīng)從她的命令,，稍有意見(jiàn)，我們就會(huì)受著時(shí)間在體內(nèi)逆轉(zhuǎn)而死折的折磨.可憐的我們只能嘆息,，可是時(shí)間又是最可愛(ài)的東西,，她讓我們不斷想起以前最不起眼的事，心中充滿感激,，那些充滿感激的,，溫馨的，小的可以用放大鏡觀看的往事,，現(xiàn)在卻成了我們最大的幸福,，就像是軍訓(xùn)這枚青澀的果子，擁有時(shí),，我們?yōu)樗娜肟谒釢奁?，而失去了，我們又為它的余味悠長(zhǎng)而惋惜.軍訓(xùn)時(shí)的照片,，相信每個(gè)人都會(huì)留著,，因?yàn)樯厦嬗形覀兦酀哪槪简v的心,。

大學(xué),，曾是無(wú)數(shù)學(xué)子追逐的夢(mèng)，春的溫馨,，夏的熾熱,，秋的豐實(shí)，冬的爛漫,，這里有被歲月洗刷過(guò)的建筑,，有歷史沉淀過(guò)的書(shū)籍，被時(shí)間驗(yàn)證過(guò)的真理,，這里的林陰小道,，這里的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，這里的精彩激昂,，無(wú)不充滿著誘-惑力,。

大學(xué)時(shí)光還要繼續(xù)，未來(lái)道路風(fēng)雨兼程,，也許遠(yuǎn)方盡是坎坷,，也需要孤孤單單走一程，無(wú)論怎樣,，我們依然要有自已的目標(biāo),，自已的方向，因?yàn)槲覀兤诖啾M甘來(lái)，我們憧憬著雨后的彩虹.所以我們不要虛度青春年華,，因?yàn)樯鞘㈤_(kāi)的花朵，它綻放的美麗,，舒展的多姿,，生命是精美的小詩(shī)，清新流暢,，意蘊(yùn)悠長(zhǎng),，生命是優(yōu)美的樂(lè)曲，音律和-諧,，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),，生命是流旸的江河，奔流不息,，滾滾流淌.相信自已,，在大學(xué)這片無(wú)垠的土地上自由的奔跑，在未來(lái)遼闊的天空中自由的飛翔,。

頭頂著四川理工的天,，腳踏著四理工的地，我和夢(mèng)想零距離,。

學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇六

教師要嚴(yán)格要求自己,，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法，積極向同學(xué)們傳授知識(shí),，盡自己所能,，用心教育每一個(gè)學(xué)生。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與分享的范文,，歡迎閱讀!

時(shí)間流逝,，半年的支教生活即將面臨結(jié)束，回顧這半年來(lái)自己的工作和表現(xiàn),，雖然有剛走上講臺(tái)時(shí)教師的稚嫩,，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩,。

這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè),。支教一學(xué)期，不僅是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練,，它讓我懂得了作為教師的真正含義,，也讓我更加明白了作為一名教師的責(zé)任，讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁(yè),，所以這次支教,，我無(wú)悔于這次支教，通過(guò)一學(xué)期的支教，讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步,，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的支教做一總結(jié)：

1.思想方面,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。工作中,，我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法，積極向同學(xué)們傳授知識(shí),，盡自己所能,，用心教育每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)告訴自己,，學(xué)生的成績(jī)便是自己的成績(jī),，學(xué)生需要的知識(shí)便是體現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會(huì)，要為自己負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé),。

2.工作方面,。

剛到紅旗小學(xué)，我初步了解了一下學(xué)生情況,，接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地,，為我也為同學(xué)們一起努力。我為工作的開(kāi)始定了一個(gè)方向,，我認(rèn)為,，成人比成材更重要，應(yīng)該讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向,，正確地為人處事方法以及健康的心理,。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”,，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌姡珜?duì)已同學(xué)們來(lái)說(shuō)卻是下次更加努力的肯定,。每天空余時(shí)間我都在寫(xiě)寫(xiě),。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

教案。

看看課本中度過(guò)我要讓自己的每一節(jié)課都會(huì)給同學(xué)們帶去收獲同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間同學(xué)們做力所能及的事情讓她們的成績(jī)有個(gè)好的提高讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距只要能夠看到孩子們的進(jìn)步我就會(huì)感到由衷的欣慰,。

3.生活方面,。

在這一學(xué)期的時(shí)間里，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下,，在同事朋友的支持下,，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺(jué)得自己在各方面都有了或多或少的提高,。雖然做了一些工作,，離自己的要求和期望仍有一定距離,，但看到孩子們積極的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵(lì),也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。

結(jié)束語(yǔ)：我的“支教”工作雖然結(jié)束了,，但一顆牽掛的心還留在那里,。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么，可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣,。通過(guò)這一學(xué)期與老師們的深入接觸,，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉,、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞,、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),，這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí),。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里,。有多少付出，就有多少收獲,?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆,，生命因?yàn)樗迂S富和精彩,，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。

一,、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,工作踏實(shí)認(rèn)真,。

去年九月開(kāi)學(xué)伊始，按照區(qū)教育局的工作安排,，我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長(zhǎng)的陪同下去支教學(xué)校---迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報(bào)到,。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。每周十八?jié)語(yǔ)文課,，另加四個(gè)早讀，并兼任班主任工作,，這對(duì)于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),，但我時(shí)刻牢記我的職責(zé),，時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，克服種種困難,，勇敢承擔(dān)起工作任務(wù),，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。

規(guī)章制度,。

和紀(jì)律要求,，不搞特殊化，不遲到,，不早退,，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且積極認(rèn)真地去聽(tīng)其他老師的課,，虛心請(qǐng)教,，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平,，還與他們一起研討新的課改模式,，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。

同時(shí),，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上,，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，積極帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展課外鍛煉和廣播操培訓(xùn)工作,，利用業(yè)余時(shí)間組織了一次全校性的廣播操輪訓(xùn)和比賽工作,，取得了良好的社會(huì)反響。

20xx年底,，我在永存小學(xué)組建了航模隊(duì),，積極訓(xùn)練并參加了市級(jí)比賽，十二名運(yùn)動(dòng)員共取得了兩個(gè)第一名,，兩個(gè)第二名,，一個(gè)第四名，一個(gè)第五名的好成績(jī),，開(kāi)創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河,。

此外，我還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽,，送交的科幻畫(huà)作品獲市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng),。

二、關(guān)心學(xué)生,，奉獻(xiàn)愛(ài)心,，做學(xué)生的良師益友。

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng),，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,，與城市小孩相比,，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談,，缺少自信心理,，又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑,。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置,。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定,。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng),，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感,。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō),。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系,。要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度,，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情,。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主,、和諧的氛圍,，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,，了解學(xué)生的各種情況,，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo),，積極地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后,，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休,。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng),、老師建立了和諧的關(guān)系,。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活,，噓寒問(wèn)暖,，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難,，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們,。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。

同時(shí),，利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想和工作的機(jī)會(huì),，反映村小的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視,，布置大隊(duì)部宣傳發(fā)動(dòng),，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學(xué)工作的開(kāi)展和教學(xué)水平的提高,。

支教后期,，利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機(jī)，帶頭奉獻(xiàn)愛(ài)心,，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和愛(ài)心教育,，貼近時(shí)代，以事實(shí),、以親身參與達(dá)到育人的目的,。

三、與同事搞好關(guān)系,，樹(shù)立主人翁的意識(shí),。

我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,，敘敘家常,，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距,。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求,，從沒(méi)有搞過(guò)特殊化，與其他教師打成一片,，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事,。凡是涉及到學(xué)校利益的事,，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,，我打心眼里高興，為他們能夠接受,、理解我而高興,，為我能夠融入這個(gè)集體而高興，更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興,。

一年支教工作是短暫的,，是忙碌的，也是充實(shí)的,。盡管有著種種的困難,，比如路途遙遠(yuǎn)，生活不便,，孩子幼小,，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著自己對(duì)于支教工作的那份執(zhí)著,，即使是在五十年一遇的大雪面前,，即使是在自己復(fù)合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾改變,。重溫自己的支教生活,，盡管看起來(lái)顯得有些平淡,，但是它仍然讓我受益匪淺,，更使我對(duì)支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。

到農(nóng)村支教一年,，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。希望通過(guò)我的努力,，能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁,，為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。

一年的支教生活即將結(jié)束,，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng),，得到受援學(xué)校的肯定,，對(duì)于我真是莫大的安慰。有人說(shuō)：“使人成熟的,，并不是歲月,，而是經(jīng)歷,。”這一年的支教生活對(duì)我來(lái)說(shuō),，無(wú)論在思想上,、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益非淺，我的整個(gè)身心得到了提升!我敬佩坡塘小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí),、以人為本的工作作風(fēng),，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣,。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、思想方面：

做為一名支教老師，首先,，在支教期間,，本人忠于黨，熱愛(ài)人民,，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨,，認(rèn)認(rèn)真真,，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。其次,，端正自己的服務(wù)態(tài)度,，教書(shū)育人,，為人師表,。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流,，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友,。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō),，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要具備吃苦耐勞的精神,。因此，在我加入支教隊(duì)伍之前,，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作,。我嚴(yán)格要求自己,，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí),，我能主動(dòng)的與綜合科的老師溝通交流,，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。

二,、在工作方面,。

我并沒(méi)有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)坡塘小學(xué)校園那一刻起,，就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的“坡塘人”,，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先,，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。

本學(xué)年，我擔(dān)任了一年級(jí)一班的班主任,，主要教授語(yǔ)文學(xué)科,，同時(shí)還兼任了兩個(gè)班的美術(shù)，兩個(gè)班的寫(xiě)字課,，一個(gè)班的品德課,。雖然課務(wù)很繁重，但我還是認(rèn)真?zhèn)湔n,，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,，因材施教。由于我所帶的班級(jí),，都是外來(lái)民工子弟,，基本沒(méi)有受過(guò)學(xué)前教育,，在家也沒(méi)有良好的家庭教育氛圍,，各方面基礎(chǔ)都比較薄弱，針對(duì)這樣的情況,，我每節(jié)課都制作,。

課件。

利用多媒體教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。課堂上我精彩地講述循循地誘導(dǎo)積極地鼓勵(lì)深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生,。特別是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的小畫(huà)家》這幾次公開(kāi)課中課堂氣氛特別活躍帶動(dòng)了那些不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題得到了聽(tīng)課老師們的一致好評(píng),。課后我認(rèn)真批改作業(yè)按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休,。兩次期末考試我們班的語(yǔ)文平均分都在90分以上得到了老師們的肯定。

其次,，我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。我也非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活,，噓寒問(wèn)暖,，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班夏石訓(xùn)同學(xué)家里比較困難,，我就經(jīng)常買些學(xué)習(xí)用品和吃的東西給他,。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，增強(qiáng)學(xué)生課外知識(shí)儲(chǔ)備量。

最后,，在教研方面,，我總是精心準(zhǔn)備每一次的教研活動(dòng),期待和老師們共同提高。我積極參與語(yǔ)文教研組的各種教研活動(dòng),，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法，還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處,。在平時(shí),，我還積極研讀教育教學(xué)理論專著，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得;每次課后,，都認(rèn)真總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)反思;學(xué)校的論文、案例比賽,，我也積極參與,。通過(guò)教育、教學(xué),、教研三方面,，使自己的綜合能力得到了提高。

三,、在生活方面,。

我沒(méi)有搞什么特殊化，不遲到，不早退,，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，在學(xué)校的各項(xiàng)比賽中,，我們班都取得了不同等次的成績(jī)。通過(guò)自己的努力,，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可,，我打心眼里感到高興。

一學(xué)年的支教工作是短暫的,，是忙碌的,，也是充實(shí)的!重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡,，但是它讓我受益匪淺,，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。能成為一名支教教師,，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路,。

學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇七

在座的各位學(xué)弟學(xué)妹,，大家好，我是新聞與傳播學(xué)院大三的學(xué)長(zhǎng),，wathur,，今天很高興能夠站在這里跟大家分享大學(xué)近三年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家經(jīng)后的大學(xué)生活有些許的幫助,，我將從四個(gè)方面來(lái)介紹,，分別是學(xué)習(xí)，活動(dòng),，情感,，生活。

學(xué)習(xí)方面：

在座的各位和我一樣都有一個(gè)共同的身份,，那就是學(xué)生,，學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)是毋庸置疑的,。大學(xué)不同于中學(xué),，中學(xué)的時(shí)候,，大家的目的都很明確,，那就是考上大學(xué)，就好比是一葉扁舟，能夠看到前方的航燈,，加足馬力駛向哪個(gè)方向,，有目標(biāo)有動(dòng)力，但是進(jìn)入大學(xué)后,，這里又是另一片天地,，與以往的一切都不同，大家的目標(biāo)各有不同,，努力的方向也因此不同,，這就需要大家逐步的尋找到自己的目標(biāo)，找準(zhǔn)自己的方向,。

剛進(jìn)入大學(xué),，大家的共同感覺(jué)可能就是迷茫，對(duì)周圍的一切無(wú)所適從,，無(wú)法明確自己的定位,，就我的經(jīng)驗(yàn)跟大家說(shuō)一說(shuō)吧。

1,，好好的利用圖書(shū)館,，大學(xué)需要更多的是大家的自我學(xué)習(xí)，而不是老師在旁邊的督促,，不要總覺(jué)得自己的時(shí)間很多,，時(shí)間是在流逝的，荒廢一秒就少一秒,，圖書(shū)館呢,，恰恰為大家提供了一個(gè)提升豐富自我的場(chǎng)所，依據(jù)自己的興趣去圖書(shū)館借閱自己喜愛(ài)的書(shū)籍,，書(shū)中的知識(shí)豐富多彩,，具體到咱們學(xué)校圖書(shū)館，面積雖然有限,，但是也為大家提供足夠多的知識(shí),，當(dāng)然借了書(shū)就要閱讀，不要當(dāng)在圖書(shū)館和寢室之間的搬運(yùn)工,，聊作自我安慰,，讓書(shū)在床頭睡大覺(jué)。

2,，合理利用電腦,，咱學(xué)校的不成文的規(guī)定是大一的時(shí)候不允許帶電腦，但這個(gè)規(guī)定執(zhí)行的似乎也不這么好,，很多大一的同學(xué)都有自己的電腦,，電腦是個(gè)好東西,，但要看大家自己如何去利用，不能因?yàn)殡娔X的一些缺點(diǎn)就不去碰,，那是因噎廢食,，但也不能把電腦當(dāng)做自己最親密的戰(zhàn)友，一天到晚的離不開(kāi),，男生當(dāng)游戲機(jī),，女生當(dāng)影碟機(jī)，游戲和電影確實(shí)是消遣時(shí)間的好東西,，但也不能癡迷其中,，用它可以干的事情還是很多的，看看新聞可以拓寬視野,，學(xué)學(xué)軟件能提升能力,，寫(xiě)寫(xiě)博客能調(diào)整心情，總之用途很多,，完全要看大家自己如何去用,。

3，制定合理學(xué)習(xí)計(jì)劃,，雖然咱們已經(jīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)了,，但學(xué)習(xí)這個(gè)東西還是多點(diǎn)計(jì)劃比較好，每一段時(shí)間都讓自己不會(huì)感到空虛也別具條理性,，同時(shí)計(jì)劃也分為長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃,，近期計(jì)劃，學(xué)期考試,，四六級(jí),，駕照，各種資格證,，都是一個(gè)積累的長(zhǎng)效過(guò)程,，需要的不是一時(shí)興起，而是長(zhǎng)時(shí)間的努力,，還有一點(diǎn)呢,，是一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，一定不要放棄對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)在以后的任何考試中基本都會(huì)遇到,，如果不努力的學(xué)習(xí)，它就會(huì)成為大家成功路上的攔路虎,。

活動(dòng)方面,。

2，社團(tuán)要求精不求多,，參與社團(tuán)確實(shí)可以起到鍛煉自我快速適應(yīng)環(huán)境的目的,，但大家必須明確進(jìn)入大學(xué)的目的是什么,，因此也不能讓社團(tuán)活動(dòng)占用太多的學(xué)習(xí)時(shí)間，社團(tuán)的參與應(yīng)當(dāng)符合自己的意愿和興趣兒不要貪圖多,，那要到最后不但無(wú)所得反而會(huì)適得其反,。

生活方面,。

1,，多適應(yīng)少抱怨，大家從全國(guó)各地來(lái)到長(zhǎng)春這個(gè)地方,，每個(gè)人的生長(zhǎng)環(huán)境不同,，思維習(xí)慣不同，飲食習(xí)慣不同,，剛來(lái)到這里可能會(huì)有千般的不適應(yīng),，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)人就會(huì)開(kāi)始抱怨長(zhǎng)春這里不好哪里不好,，拿自己的家鄉(xiāng)來(lái)數(shù)落這里的一切,，但其實(shí)這里真的有那么差么，我們不要抱怨,，不要把自己的自豪感建立在打壓蔑視別人的基礎(chǔ)之上,，來(lái)到這里會(huì)領(lǐng)略到的是一種不同的文化氛圍，你可能覺(jué)得東北菜沒(méi)有家鄉(xiāng)菜可口,，你可能覺(jué)得這里的人太直接不夠委婉,，但再多的抱怨也改變不了這一切，所以要學(xué)會(huì)去適應(yīng)而不是抱怨,，也是以往的經(jīng)驗(yàn),，那些一直抱怨的同學(xué)最后都是依依不舍的離開(kāi)這里，畢竟四年的生活會(huì)讓這里的一切成為一筆寶貴的財(cái)富,。

2,，先做人再做事，中國(guó)是一個(gè)關(guān)系社會(huì),，人際關(guān)系是最虛無(wú)縹緲卻也是最常提到的,，在大學(xué)這個(gè)小社會(huì)里也是對(duì)大家處理人際關(guān)系的一種歷練，低調(diào),，隨和到哪里都受歡迎,，而那些愛(ài)顯擺愛(ài)炫耀的人到哪里都會(huì)受到排斥，這也不是要求大家和每一個(gè)人都要成為最親密的朋友,，這也不現(xiàn)實(shí),，但要做到的是和你不喜歡的人你也要做到平靜的交談，吃得了苦,，受得了委屈大學(xué)最重要的是——做人!處事圓滑不是罪過(guò),，但為人一定要真誠(chéng),。害人之心不可有，防人之心不可無(wú),。大學(xué)人雜,，免不了有人背后捅刀子。尤其你特別牛b,，更會(huì)招來(lái)很多人的嫉妒,。大學(xué)是學(xué)習(xí)做人的大課堂，放棄你的單純吧,，社會(huì)是復(fù)雜的,，社會(huì)不會(huì)適應(yīng)你的。做每件事過(guò)腦子,，多個(gè)心眼,。不要隨意去相信“知心朋友”建議有什么心事自己保留，住校人比較集中,，除了自己任何人都不可靠,，難免心事泄露讓人嚼舌頭。流言十分可怕!能讓你瞬時(shí)間臭掉!

3,，理性的價(jià)值取向,，當(dāng)下的社會(huì)很浮躁，校園也是如此,，各種思想紛繁復(fù)雜,，剛進(jìn)入校園的你們很容易受到一些極具煽動(dòng)性的語(yǔ)言的影響，譬如,，極左的思潮如對(duì)政府或者共產(chǎn)黨的抱怨咒罵,，亦或是極右的洶涌的民族主義情緒，但我請(qǐng)大家能對(duì)這些信息做出自己的分析,，形成自己的價(jià)值觀而不是對(duì)它們不加分析的全盤接受,，剛進(jìn)入大學(xué)應(yīng)該抱著謙卑的姿態(tài)，對(duì)于同級(jí)人和高年級(jí)的人都要虛心請(qǐng)教,，這時(shí)候你和他們還不熟,，給人的第一印象最起碼應(yīng)該是“這個(gè)人不讓人討厭”。至于之后你們熟了,，稱兄道弟也就無(wú)所謂了,，不過(guò)，要掌握個(gè)度,。

5,，注重第一印象，買幾件得體又大方的衣服,，畢竟人靠衣裝,，大學(xué)你再牛逼認(rèn)識(shí)的人還是少數(shù),，你還是要給大量第一次打交道的人留下好的印象。但是不需要在這方面大下血本,，只會(huì)讓別人覺(jué)得你很臭美，有錢燒得慌,。切記：千萬(wàn),，千萬(wàn)別搞非主流!!!不管是在哪個(gè)大學(xué)都是讓人唾棄的!

情感方面。

我不是這方面的行家,，所以給打擊的建議很有限,，我要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),，責(zé)任,，不論現(xiàn)在性解放的春風(fēng)吹的如何猛烈，大部分人的傳統(tǒng)觀念還是根深蒂固的,，所以為了自己也為了他人大家都要好自為之,。

我們成年了，面對(duì)的問(wèn)題是：自己經(jīng)后的溫飽,，生活平品質(zhì)如何,，事業(yè)的發(fā)展，成家后家人的幸福,，你父母的晚年,，家里親戚間的和睦，朋友間的利益與感情的平衡,，說(shuō)句不好聽(tīng)的,，就連你父母過(guò)世后的身后事你都要負(fù)責(zé)了?？纯催@上面的問(wèn)題,，我們將面對(duì)的已經(jīng)不是能否考上大學(xué)這么簡(jiǎn)單了，我們和我們父母面對(duì)的問(wèn)題一樣了,。我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,，成年了。不能再像以前一樣生活了,。

進(jìn)入大學(xué),，就是一個(gè)新的階段了，我們要在這里蛻變了,。大學(xué),，作為進(jìn)入社會(huì)的踏板，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)思考....不要說(shuō)我圓滑,，社會(huì)就是個(gè)砂紙，只要你要在社會(huì)上生存就要把你的棱角都打磨平,，適應(yīng)自己每一步的改變,。

大學(xué)可以找到良師益友，可以遇見(jiàn)一生中的貴人,，可以找到真正的愛(ài)情,，可以思考自己的人生，收獲是很多的,。眼光放遠(yuǎn),，你們得到的將是燦爛的未來(lái)。

學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇八

每個(gè)教師都有不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,，要虛心的學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。下面是本站小編整理分享教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的范文,，歡迎閱讀!

迎著青春的朝陽(yáng)前進(jìn)，播撒智慧在希望的原野上,。

很榮幸今天能在這里和大家交流,，很感謝各位老師對(duì)我的認(rèn)可和肯定，謝謝大家,。聽(tīng)了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流,，我深深的感覺(jué)到自己和他們還有很大的一段距離，但是我是個(gè)善于思考,，善于學(xué)習(xí)的人,，我相信在不久的將來(lái)我也會(huì)長(zhǎng)江后浪推前浪，一浪更比一浪高的!

回望自己的從教歷史,，也不過(guò)是聊聊幾頁(yè),，還是那么匆忙，舉目四望,，在坐的各位,，可以說(shuō)都是我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)或者將來(lái)要學(xué)習(xí)的榜樣，在此,，我就自己從教以來(lái)積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家分享下,，說(shuō)的不到的，請(qǐng)各位老師多多指正,。

一,、我想和大家分享下對(duì)于做事和工作的態(tài)度。

不論是骨干教師，還是準(zhǔn)骨干教師,，只要是一位教師,，那么對(duì)待教師這個(gè)職業(yè)的態(tài)度都是最重要的。試想一下,，一名教師,，他自身都不熱愛(ài)他的職業(yè)，自身都沒(méi)有激情,，沒(méi)有心情去對(duì)待他的職業(yè),，那么他又怎么可能教的好書(shū)?又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就?我們通常說(shuō)世上無(wú)難事，只怕有心人,，我覺(jué)得只要你用心去做,，去對(duì)待一件事，那么一切都將變得可以!有條件時(shí)能成功,，沒(méi)條件時(shí)你也會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造條件獲得成功,。

話說(shuō)當(dāng)年，對(duì)于教師,，我一直都是敬而遠(yuǎn)之的,，很小的時(shí)候就很怕老師,，但卻很聽(tīng)老師的話,，很崇拜這個(gè)傳說(shuō)中的偉大而神圣的職業(yè)，但是我的理想不是教師,，因?yàn)槲也惶矚g成為別人的榜樣,，“人民教師”、“為人師表”想想這八個(gè)字,，就覺(jué)得壓力山大啊!直到后來(lái)有一天,，我被現(xiàn)實(shí)開(kāi)了個(gè)玩笑，讓我來(lái)到了桐木初中,，而且一來(lái)就是四年,，所以最初我一直都有點(diǎn)接受不了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，于是我給自己提了一句話來(lái)聊以自慰,，“誤入塵網(wǎng)中,，一去不知多少年”。雖然那時(shí)候沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的理想,，但是來(lái)到桐中以后,，我慢慢認(rèn)識(shí)了在坐的各位老師，慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻(xiàn)無(wú)私的精神,，讓我對(duì)教師職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),，讓我明白了我身上的責(zé)任和肩上的分量，也讓我明白只有不敷衍現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)才不會(huì)敷衍我,。如今的我感覺(jué)到教師職業(yè)的幸福,，當(dāng)自己的所學(xué)被學(xué)生無(wú)盡的放大，放大,，在放大的時(shí)候,，那是多么的自豪和幸福。

不論過(guò)去如何,，不管將來(lái)怎樣,，只要我們現(xiàn)在還活著，還在工作,，那么我們就應(yīng)該用心去做,，用積極向上的態(tài)度時(shí)刻警醒自己。我們要做到“干一行,，愛(ài)一行”!

二,、我想說(shuō)一點(diǎn)我個(gè)人在構(gòu)建良好師生關(guān)系中的幾點(diǎn)感受。

(1)多觀察,，勤思考,，善研究。

(2)利用有效課堂,，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系,。

我們學(xué)科老師一般和學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，除了課堂以外,，基本上就沒(méi)有多少機(jī)會(huì)了,，所以要想讓學(xué)生喜歡上你的課，喜歡學(xué)你的課,，那就要利用好有效的課堂時(shí)間,。在傳授知識(shí)的恰當(dāng)時(shí)機(jī)和學(xué)生進(jìn)行必要的情感交流，以達(dá)到相應(yīng)的目的,。去年我?guī)Ь拍昙?jí)兩個(gè)班的物理,，經(jīng)過(guò)后來(lái)對(duì)學(xué)生和一些老師的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)物理的興趣很濃,，喜歡上我的課,，覺(jué)得上課很輕松，很享受,。

(3)調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心,。

我們常說(shuō)好奇害死貓，可見(jiàn)好奇心有多大的魔力,，如果一個(gè)老師能充分的利用好這個(gè)資源,，那么還用擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會(huì)知識(shí)嗎?我們要充分利用我們學(xué)校的10m光纖資源,，查找一些與課堂知識(shí)相關(guān)的古代或者是最新的能調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心的奇聞趣事，從而更加增強(qiáng)學(xué)生的好奇心,，讓他們自己想弄明白怎么回事,，實(shí)踐證明，效果是非常好的,，尤其是對(duì)于中上等學(xué)生來(lái)說(shuō),。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)磁鐵的時(shí)候，我就給學(xué)生講述了一個(gè)關(guān)于秦始皇修建“卻胡門”的故事,，在學(xué)習(xí)液體蒸發(fā)的知識(shí)時(shí),，我給學(xué)生介紹了玩具“飲水鳥(niǎo)”可以永遠(yuǎn)不停的喝水，學(xué)生都感到很神奇,，不太相信,，后來(lái)我網(wǎng)購(gòu)了一只飲水鳥(niǎo)，放在我房子,，一直喝水到斤,，還沒(méi)喝飽呢。這樣學(xué)生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么,，怎么發(fā)生的,，正好可以自己去弄明白，即學(xué)會(huì)了課堂知識(shí),，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，可以說(shuō)是一舉兩得，何樂(lè)而不為呢!

三,、我想和大家分享我認(rèn)為是最重要的那就是：時(shí)刻別忘了學(xué)習(xí),。

對(duì)于學(xué)習(xí)，我想說(shuō),，很重要，也很必要,。正由于我們年輕,，我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白，所以我們更應(yīng)該學(xué)習(xí),，用不斷更新的知識(shí)去描繪我們精彩的職業(yè)生涯,。我覺(jué)得我們可以從三方面著手，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,。

(一)向?qū)W生學(xué)習(xí)。

人人都說(shuō)老師是要有耐心的,，可我發(fā)現(xiàn)懂事的學(xué)生也是有耐心,。學(xué)生是我們教學(xué)的主體，也是檢驗(yàn)我們的標(biāo)準(zhǔn)，他們也是有思想,，有頭腦的人,，他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈，他們很在意每個(gè)老師的一舉一動(dòng),，甚至是老師的業(yè)余生活,。所以我們要尊重他們，要多和他們交流溝通,，用我們自己獨(dú)特的魅力去吸引他們,，讓他們親近我們，從而接受我們的知識(shí),。當(dāng)我們真的用心去對(duì)待學(xué)生,，把他們真正當(dāng)做有頭腦的人的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們真的很有頭腦,，他們也懂得感恩,，他們也懂得是是非非，有很多學(xué)生甚至懂得很多我們都不懂得東西,。我們應(yīng)該充分的了解學(xué)生,，多觀察他們，多研究,，多分析,，才能更好的駕馭他們。

教案,。

設(shè)計(jì),，課堂組織，學(xué)生調(diào)動(dòng),，練習(xí)安排,，作業(yè)的布置，可以知道課原來(lái)可以這樣上,。我主動(dòng)聽(tīng)過(guò)劉呈斌老師,、趙寧老師、王靜老師,、王文博老師等多位老師的多節(jié)課,，他們的課堂，各有特色,，聽(tīng)完之后在結(jié)合自己上課的特點(diǎn),，就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質(zhì)課堂了，尤其是看了劉呈斌老師的教案,，才真正懂得教案原來(lái)可以寫(xiě)得這么工整,、詳細(xì),、有條不紊、思路清晰,。我深深的感覺(jué)到,，聽(tīng)別人的課，思自己的課,，可以讓自己的課堂變得越來(lái)越完美,，尤其是在同樣的問(wèn)題上，遇上不同的處理方式時(shí),，可以驗(yàn)證不同的教學(xué)效果,，這點(diǎn)對(duì)于我們初上講臺(tái)的老師，十分的有用,。

(三)向現(xiàn)代信息學(xué)習(xí),。

網(wǎng)絡(luò)是個(gè)寶，怎么用怎么好,。我是信息計(jì)算專業(yè)畢業(yè)的,，我深深的知道網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大，只要是你遇上的,，或者是想到的問(wèn)題,，他都能解決掉，那句話說(shuō)的好,，有事找“百度”!沒(méi)有什么解決不了的!這些年來(lái),，我從網(wǎng)絡(luò)上汲取了很多很多很多用用的資源和知識(shí)，咱們要實(shí)事求是,，與時(shí)俱進(jìn),，網(wǎng)絡(luò)永遠(yuǎn)是走在時(shí)代的前沿，與世界同在,，我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源,，與時(shí)俱進(jìn)，不能讓自己out了,，不然我們的學(xué)生都會(huì)不屑于我們的,。

今天就這個(gè)機(jī)會(huì)，我在這里也和大家分享一點(diǎn)我個(gè)人在教學(xué)中處理多媒體的法寶,，希望對(duì)大家有所幫助。

教師的工作,，特別是小學(xué)教師,，就其本身的性質(zhì)和邏輯來(lái)說(shuō)就是不斷地關(guān)心兒童的生活。作為教師不管什么時(shí)候都不要忘記我們面對(duì)的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情的把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸,，這就是—愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是教師的天職,，也是教師工作的重要原則,。愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ),。教師如何把愛(ài)化作一顆火種,，點(diǎn)亮學(xué)生呢感的心燈，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢?本人來(lái)淺談自己的一點(diǎn)做法,。

一,、一視同仁，因材施教,。作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任,，學(xué)生信任我們，因?yàn)槲覀兪墙處?、?dǎo)師和人性的榜樣,，我們必須嚴(yán)格地、堅(jiān)持地關(guān)心學(xué)生,。毫不妥協(xié)地反對(duì)我們教育工作中那種對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心,、冷酷無(wú)情的現(xiàn)象，我國(guó)現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)一句,。

名言,。

：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生,。”他告誡教育者不能以簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待“后進(jìn)生”,。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中,，對(duì)“后進(jìn)生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一，這樣說(shuō)恐怕沒(méi)有哪一位教師是不肯贊同的,。但我們應(yīng)該對(duì)“后進(jìn)生”多一點(diǎn)“偏愛(ài)”,，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼,，隨意判刑為“無(wú)藥可救”,、“沒(méi)出息”，或者姑息,、縱容,、放任自流。

歷史上,，當(dāng)初的“后進(jìn)生”后來(lái)成就非凡者大有人在：如德國(guó)大詩(shī)人海涅,，大科學(xué)家牛頓,，我國(guó)著名畫(huà)家齊白石??所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛(ài)灑向?qū)W生，讓這些遲開(kāi)的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露,。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛(ài)去點(diǎn)燃他們心靈的火花,，讓學(xué)生感到老師是真誠(chéng)的，因而信任老師,。那年我剛接四(2)班時(shí),，班里有個(gè)學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué),，經(jīng)常遲到,，期末檢測(cè)成績(jī)語(yǔ)、數(shù)雙科從未達(dá)到十五分;連平時(shí)讓背一首古詩(shī)都背不出來(lái),，對(duì)老師的批評(píng),，同學(xué)的取笑，他毫不在乎,，若無(wú)其事,。有一年放國(guó)慶假，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博,，收假后上課無(wú)精打采,。

我了解實(shí)情后沒(méi)有諷刺他、歧視他,、轟走他,，而是像慈母對(duì)待有病的孩子一樣親近他，和風(fēng)細(xì)雨地開(kāi)導(dǎo)他,，親自到他家和他父母講清情況,，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理,，指出賭博的危害性,。要求他認(rèn)真改正，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)師生幾天開(kāi)誠(chéng)布公的交談,，這位學(xué)生醒悟過(guò)來(lái)了，改掉了許多不良習(xí)慣,，大膽問(wèn)同學(xué)問(wèn)題,，主動(dòng)背誦、默寫(xiě)古詩(shī),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，他成為一名愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)上課大膽發(fā)言,，團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬老師的學(xué)生，期末檢測(cè)語(yǔ)文69分,，數(shù)學(xué)61分,，是一名全校公認(rèn)的進(jìn)步生。

二,、真誠(chéng)的愛(ài),。人人都有自覺(jué)能動(dòng)性，有自尊心和虛榮感,，只有他的人格受到尊重與信賴,，他們才能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性。所以尊重學(xué)生的人個(gè)是教育的前提,，尊重學(xué)生并不意味著放松對(duì)學(xué)生的要求,，相反，不斷嚴(yán)格要求學(xué)生,，包含對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的高度信賴,，真正體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的高度尊重，因此,，要寓嚴(yán)格要求于尊重之中,，尊重學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格這兩方面是互相聯(lián)系,，互相制約互輔相成的。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解、尊重和關(guān)愛(ài),。

教師只有把對(duì)學(xué)生的愛(ài)建立在朋友的基礎(chǔ)上，師愛(ài)才會(huì)匯成一片亮麗的風(fēng)景,。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友,，學(xué)生才可能無(wú)拘無(wú)束地敞開(kāi)自己的心扉，接受老師的教育,，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。因此，教師不僅扮演教師的角色,，更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友,。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位，自覺(jué)意識(shí)到并且使學(xué)生也意識(shí)到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”,。

所以必須建立師生之間的友誼,，但是這就得付出巨大勞動(dòng)，花費(fèi)許多精力,，有些人認(rèn)為,，要建立師生之間的友誼，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游,，跟他們一起分享歡樂(lè)就行了,。這些看法都是片面的,、錯(cuò)誤的。建立師生的友誼,，這是要用我們的力量,，我們的思考，我們的明智,，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感,，為了能做到這一點(diǎn)，可以從平時(shí)的授課形式上去改變,，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人,，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見(jiàn)解，我們要耐心傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),，不要輕率對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)橫加批評(píng),。鼓勵(lì)學(xué)生講真心話，多交流,。我們絕不能搞一言堂,。課堂上用平等的語(yǔ)氣和學(xué)生對(duì)話，傾注自己對(duì)學(xué)生的理解,、信任和尊重,，使學(xué)生充分相信和理解老師，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感到真愛(ài)存在的目的,。

燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲,，嶄新的學(xué)年，孕育著希望與憧憬,，在這個(gè)美好的時(shí)刻,，作為小學(xué)的一名教師，參加今天的座談會(huì),，心情非常的激動(dòng),，市委市政府及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視，對(duì)教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng),，倍感溫暖,，多年來(lái)在平凡的崗位上，為自己摯愛(ài)的教育事業(yè),，我付出了辛勤的勞動(dòng),，得到了領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和表彰，我充滿著感激,，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任,。

一、教師要學(xué)農(nóng)民——尊重個(gè)性，精耕細(xì)作,。

農(nóng)民種地,，他們從來(lái)不強(qiáng)迫莊稼按照一個(gè)模式生長(zhǎng)——因?yàn)樗麄冎滥菢幼隹隙ㄊ峭絼跓o(wú)益的，他們只是勤勉地澆水,、施肥,、噴灑農(nóng)藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,。于是，他們?cè)谇锾觳庞辛藢儆谧约旱哪欠莩恋榈榈氖斋@,。

教育何嘗不是如此?

教育是農(nóng)業(yè),，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線,，是標(biāo)準(zhǔn)化,，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化,。學(xué)會(huì)用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來(lái)看我們的孩子,，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)大樹(shù)有大樹(shù)的風(fēng)采，小草也有小草的魅力,。地球正因?yàn)樯锏亩鄻有?，才顯得如此生機(jī)勃勃、如此美侖美奐,。

增加了評(píng)價(jià)的尺子,，就讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到了成功，從而使他們做一個(gè)好學(xué)生的愿望得到滿足;這些心理因素對(duì)他們?nèi)〉眯碌某煽?jī)又起到了進(jìn)一步的推動(dòng)作用,，從而形成了一個(gè)良性循環(huán),。

二、提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示,。

小的時(shí)候?qū)W習(xí)歷史,，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時(shí)的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心。數(shù)千年來(lái),，對(duì)于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒(méi)有多少人懷疑過(guò),。但瑞士一個(gè)鐘表匠從自身的體驗(yàn)中解開(kāi)了這一千古之謎。因?yàn)?，在自由的狀態(tài)里,，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一,。所以,，他不相信一個(gè)在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明。于是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們,，而是一批虔誠(chéng)的自由人,。

事實(shí)證明，這種思考是正確的,。一個(gè)行動(dòng)與心靈都不自由的人,，不可能完成一項(xiàng)最壯美的事業(yè)。因?yàn)?，這需要的不只是技術(shù),，更有心態(tài)，特別是審美觀照,。審美必須在物我兩忘的境界中完成,，而且必須有一個(gè)前提，那就是心靈的自由與愉悅,。一個(gè)被囚禁起來(lái),，失去自由與快樂(lè)的人，無(wú)法再去審美性的創(chuàng)造,。

20xx年,，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的。教育也是如此,。老師之教,，學(xué)生之學(xué)，本應(yīng)當(dāng)如孔子,、蘇格拉底一樣,，相互間一起快樂(lè)地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役,。既然如此,，就要給老師和學(xué)生以最大化的自由，讓他們?cè)趯徝乐邢硎芙逃c學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

正是基于這種思考,，李希貴要完成一項(xiàng)心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生，《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運(yùn)而生,。社會(huì)對(duì)教育的要求越來(lái)越高,，孩子的接受能力越來(lái)越強(qiáng)，各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多,，工作面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越大,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，我們更需要保持一份清醒,、保持一份沉靜,、保持一份寂寞,、保持一份清高。教育是最清苦的行業(yè),，教師是最辛苦的群體,，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來(lái),，心無(wú)旁騖,，為下一代負(fù)轉(zhuǎn)自責(zé)，為民族的未來(lái)負(fù)責(zé),。外面的世界是精彩的,，但這里的舞臺(tái)更寬廣;外面的生活是絢爛的，但這里的風(fēng)氣更純凈;外面的前途是美好的,，但這里的意義更崇高,、更神圣。教師職業(yè),，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想，創(chuàng)造你的人生價(jià)值,，而且,，比起其他職業(yè)來(lái)，這里更容易讓你找到心靈的快樂(lè)和精神的幸福,。只有教師發(fā)展了,，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂(lè)和幸福,，只有教師教得快樂(lè)和幸福,，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂(lè)和幸福。

三,、教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步,。

又有一天，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步,?？粗榭s的身體驚恐的眼睛，智者不禁起了憐憫之心,。智者不再催它逼它,，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬,。咦,，這時(shí)候，智者突然聞到了花香,，原來(lái)這是花園,。接著,，智者聽(tīng)見(jiàn)了蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，感到了溫暖的微風(fēng),，還看見(jiàn)了滿天的星斗,。陶醉之余，無(wú)意中向前一看,，呀,，蝸牛已爬出好遠(yuǎn)。等智者跑步趕上它時(shí),，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接,。未等智者開(kāi)口，它已經(jīng)帶著自信,，奮力向另外一個(gè)?驛站?爬去,。智者忽然明白：原來(lái)上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步，而是叫這只蝸牛牽我去散步!

在我們對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上,，不要急功近利急于求成,，不要一味地去責(zé)怪孩子，也不要過(guò)分地去安慰孩子,，要有一平常心去對(duì)待孩子,，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽(tīng)他訴說(shuō)。相信孩子能行,，還要想辦法讓孩子感覺(jué)到自己行,。通過(guò)自己的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣,，讓孩子自信自強(qiáng),，有一個(gè)積極健康的心理，才會(huì)取得好成績(jī),。體會(huì)生活每一階段的樂(lè)趣,，相信在陪孩子成長(zhǎng)的每一階段都會(huì)收獲多多。

教育是慢的藝術(shù),，是生命化教育課題的一個(gè)重要理念,。教育是一個(gè)‘慢活’、‘細(xì)活’,，是生命的潛移默化的過(guò)程,，所謂‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’，教育的變化是極其緩慢,、細(xì)微的,，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范’,。?這本書(shū)的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的?關(guān)鍵詞?時(shí),，提及了?等待,、耐心、從容,、寬容,、期待、悠閑,、優(yōu)雅,、細(xì)節(jié)?，這些都是我們?cè)趶氖陆逃倪^(guò)程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài),。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi),，而應(yīng)包含在整個(gè)教育過(guò)程中，從這樣一個(gè)意義來(lái)講,，老師真的需要處處留心教育資源,，關(guān)注教育對(duì)象，以一個(gè)等待的姿態(tài)傾情投入教育,，時(shí)刻關(guān)注生命的成長(zhǎng),。

回顧自己的成長(zhǎng)，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助,，榮譽(yù)代表過(guò)去,，我會(huì)永遠(yuǎn)記得一句話：生活中充滿了問(wèn)號(hào)，生活永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào),，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號(hào)。在今后的工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望，以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生,，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。

學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇九

燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學(xué)年,，孕育著希望與憧憬,，在這個(gè)美好的時(shí)刻，作為小學(xué)的一名教師,，參加今天的座談會(huì),，心情非常的激動(dòng)，市委市政府及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視,，對(duì)教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng),，倍感溫暖，多年來(lái)在平凡的崗位上,，為自己摯愛(ài)的教育事業(yè),，我付出了辛勤的勞動(dòng),，得到了領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和表彰，我充滿著感激,，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任,。

一、教師要學(xué)農(nóng)民——尊重個(gè)性,，精耕細(xì)作,。

農(nóng)民種地，他們從來(lái)不強(qiáng)迫莊稼按照一個(gè)模式生長(zhǎng)——因?yàn)樗麄冎滥菢幼隹隙ㄊ峭絼跓o(wú)益的,，他們只是勤勉地澆水,、施肥、噴灑農(nóng)藥,，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,。于是，他們?cè)谇锾觳庞辛藢儆谧约旱哪欠莩恋榈榈氖斋@,。

教育何嘗不是如此?

教育是農(nóng)業(yè),，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線,，是標(biāo)準(zhǔn)化,，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化,。學(xué)會(huì)用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來(lái)看我們的孩子,，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)大樹(shù)有大樹(shù)的風(fēng)采，小草也有小草的魅力,。地球正因?yàn)樯锏亩鄻有?，才顯得如此生機(jī)勃勃、如此美侖美奐,。

增加了評(píng)價(jià)的尺子,，就讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到了成功，從而使他們做一個(gè)好學(xué)生的愿望得到滿足;這些心理因素對(duì)他們?nèi)〉眯碌某煽?jī)又起到了進(jìn)一步的推動(dòng)作用,，從而形成了一個(gè)良性循環(huán),。

二、提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示,。

小的時(shí)候?qū)W習(xí)歷史,，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時(shí)的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心。數(shù)千年來(lái),，對(duì)于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒(méi)有多少人懷疑過(guò),。但瑞士一個(gè)鐘表匠從自身的體驗(yàn)中解開(kāi)了這一千古之謎。因?yàn)?，在自由的狀態(tài)里,，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力,，也不能將誤差減少到十分之一。所以,，他不相信一個(gè)在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明,。于是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們,，而是一批虔誠(chéng)的自由人,。

事實(shí)證明，這種思考是正確的,。一個(gè)行動(dòng)與心靈都不自由的人,，不可能完成一項(xiàng)最壯美的事業(yè)。因?yàn)?，這需要的不只是技術(shù),，更有心態(tài)，特別是審美觀照,。審美必須在物我兩忘的境界中完成,，而且必須有一個(gè)前提，那就是心靈的自由與愉悅,。一個(gè)被囚禁起來(lái),，失去自由與快樂(lè)的人，無(wú)法再去審美性的創(chuàng)造,。

20xx年,，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的。教育也是如此,。老師之教,，學(xué)生之學(xué)，本應(yīng)當(dāng)如孔子,、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂(lè)地探索求知,，而不是一種身心交瘁的苦役,。既然如此，就要給老師和學(xué)生以最大化的自由,，讓他們?cè)趯徝乐邢硎芙逃c學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

正是基于這種思考，李希貴要完成一項(xiàng)心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生,，《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運(yùn)而生,。社會(huì)對(duì)教育的要求越來(lái)越高，孩子的接受能力越來(lái)越強(qiáng),，各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多,，工作面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越大,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，我們更需要保持一份清醒,、保持一份沉靜,、保持一份寂寞、保持一份清高,。教育是最清苦的行業(yè),，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育,，就要靜下心來(lái),，心無(wú)旁騖，為下一代負(fù)轉(zhuǎn)自責(zé),，為民族的未來(lái)負(fù)責(zé),。外面的世界是精彩的，但這里的舞臺(tái)更寬廣;外面的生活是絢爛的,，但這里的風(fēng)氣更純凈;外面的前途是美好的,，但這里的意義更崇高、更神圣,。教師職業(yè),，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想，創(chuàng)造你的人生價(jià)值,，而且,，比起其他職業(yè)來(lái)，這里更容易讓你找到心靈的快樂(lè)和精神的幸福,。只有教師發(fā)展了,，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂(lè)和幸福,，只有教師教得快樂(lè)和幸福,，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂(lè)和幸福。

三,、教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步,。

又有一天，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步,?？粗榭s的身體驚恐的眼睛，智者不禁起了憐憫之心,。智者不再催它逼它,，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬。咦,，這時(shí)候,，智者突然聞到了花香，原來(lái)這是花園,。接著,，智者聽(tīng)見(jiàn)了蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，感到了溫暖的微風(fēng),，還看見(jiàn)了滿天的星斗,。陶醉之余，無(wú)意中向前一看,，呀,，蝸牛已爬出好遠(yuǎn)。等智者跑步趕上它時(shí),，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接,。未等智者開(kāi)口，它已經(jīng)帶著自信,，奮力向另外一個(gè)?驛站?爬去,。智者忽然明白：原來(lái)上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步，而是叫這只蝸牛牽我去散步!

在我們對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上,，不要急功近利急于求成,，不要一味地去責(zé)怪孩子，也不要過(guò)分地去安慰孩子,，要有一平常心去對(duì)待孩子,，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽(tīng)他訴說(shuō)。相信孩子能行,，還要想辦法讓孩子感覺(jué)到自己行,。通過(guò)自己的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣,，讓孩子自信自強(qiáng),，有一個(gè)積極健康的心理，才會(huì)取得好成績(jī),。體會(huì)生活每一階段的樂(lè)趣,，相信在陪孩子成長(zhǎng)的每一階段都會(huì)收獲多多。

教育是慢的藝術(shù),，是生命化教育課題的一個(gè)重要理念。教育是一個(gè)‘慢活’,、‘細(xì)活’,，是生命的潛移默化的過(guò)程，所謂‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’,，教育的變化是極其緩慢,、細(xì)微的,，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范’,。?這本書(shū)的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的?關(guān)鍵詞?時(shí),，提及了?等待、耐心,、從容,、寬容、期待,、悠閑,、優(yōu)雅、細(xì)節(jié)?,，這些都是我們?cè)趶氖陆逃倪^(guò)程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài),。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi)，而應(yīng)包含在整個(gè)教育過(guò)程中,，從這樣一個(gè)意義來(lái)講,，老師真的需要處處留心教育資源，關(guān)注教育對(duì)象,，以一個(gè)等待的姿態(tài)傾情投入教育,，時(shí)刻關(guān)注生命的成長(zhǎng)。

回顧自己的成長(zhǎng),，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助,，榮譽(yù)代表過(guò)去，我會(huì)永遠(yuǎn)記得一句話：生活中充滿了問(wèn)號(hào),，生活永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào),，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號(hào)。在今后的工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望，以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生,，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。

學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十

各位老師：

大家下午好！

人貴有自知之明,，我覺(jué)得自己的工作干得平平常常,，與在座的很多積極的，有創(chuàng)造性的班主任相比,，差距還很大,。王主任讓我發(fā)言，覺(jué)得很慚愧，就與大家閑聊幾句,，算是拋磚引玉吧,！

做班主任這么多年，體驗(yàn)過(guò)很多快樂(lè),，也有過(guò)許多深刻的教訓(xùn),。我們知道一個(gè)班級(jí)的凝聚力是非常重要的，我自己感覺(jué)我的工作熱情還可以,，但是由于對(duì)于班級(jí)中出現(xiàn)的事情處理不當(dāng),，使得班級(jí)有時(shí)也會(huì)脫軌。比如,，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生,，事情過(guò)后我有時(shí)還會(huì)揭瘡疤。其實(shí),，對(duì)于這個(gè)年齡的學(xué)生來(lái)說(shuō),，遺忘是很快的，沒(méi)有必要揪住不放,，“抓其一點(diǎn),，不計(jì)其余”，使得矛盾加劇,，其實(shí)這些整人的招術(shù)都是極其過(guò)時(shí)的,，說(shuō)白了，是一種很不人性化遺毒,。在班級(jí)里,，一旦出現(xiàn)了“死對(duì)頭”，對(duì)于班級(jí)的殺傷力是相當(dāng)強(qiáng)的,。

認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后,，在學(xué)生學(xué)習(xí)和思想出現(xiàn)問(wèn)題后，我先是不動(dòng)聲色,，給學(xué)生充分的反省時(shí)間,，靜靜地等待學(xué)生心靈的內(nèi)力產(chǎn)生。其實(shí),，對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō),，反省自我都是一種痛苦的煎熬，比別人懲罰還厲害,。只要學(xué)生有了悔悟的心,，就會(huì)產(chǎn)生改過(guò)的內(nèi)力，我們的外力通過(guò)內(nèi)力才會(huì)起到事半功倍的效果,。我的愿望就是,，用最輕的懲罰,，用最小的外力來(lái)達(dá)到理想的教育效果。班級(jí)就是一個(gè)大家庭,，和睦才應(yīng)該成為班級(jí)的主旋律。

在班級(jí)管理中,，我們很容易給學(xué)生貼標(biāo)簽,，認(rèn)為學(xué)習(xí)好的學(xué)生一好百好，學(xué)習(xí)差的同學(xué)一差百差,。特別是在處理班級(jí)矛盾中,，很少給后進(jìn)生們表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。我們經(jīng)常說(shuō)的一句話就是：“你不用給別人提意見(jiàn)了,，自己要先看自己做得怎么樣,，等自己做好了再說(shuō)別人！”,。其實(shí)想想：我自己做好了嗎,？也沒(méi)有做好唉，學(xué)生犯了錯(cuò),，我就沒(méi)資格說(shuō)他們了嗎,？比如我們自己帽子戴歪了，班里最差的學(xué)生和最好的學(xué)生給指出來(lái),，對(duì)于改正缺點(diǎn)有什么兩樣嗎,？在班級(jí)里，在處理學(xué)生之間,，師生之間的矛盾,，為什么經(jīng)常走進(jìn)死胡同，很多時(shí)候都是因?yàn)槲覀兊乃枷肼氏茸哌M(jìn)了這個(gè)死胡同,?？此坪?jiǎn)單的一個(gè)道理，卻困惑了我好多年,，也使自己冤枉了好多學(xué)生,。好在現(xiàn)在終于明白了?！巴鲅蜓a(bǔ)牢,，為時(shí)不晚”。在處理矛盾的時(shí)候,，我盡量忘掉矛盾雙方平時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，用一顆公平的心去對(duì)待，對(duì)事不對(duì)人,，漸漸贏得了一些信任,，減少了一些損失,。

為了以身作則，鼓勵(lì)學(xué)生不遲到,，我和學(xué)生做出承諾：我上課如果來(lái)晚了,，我就交一元錢作為班費(fèi)。希望大家也不要遲到,。上個(gè)學(xué)期我一共交了兩元,。我們班學(xué)生父母病亡或離異的孩子比較多，其中有兩個(gè)同學(xué)的父母離婚后都在臨沂,，他們平時(shí)住校,，周末再回臨沂。對(duì)他們我盡量做到耐心,，細(xì)心,。他們的父母都來(lái)過(guò)我家送牛奶，請(qǐng)吃飯,，我都婉言拒絕了,，其中一位家長(zhǎng)把幾百元錢提前送到飯店去，跟老板說(shuō)好了,，然后打電話叫我去,，我也沒(méi)去。

當(dāng)然,，在班級(jí)工作中,，迫于當(dāng)前的教育形式，有很多工作是很讓人頭疼的,。比如定教育局規(guī)定的一些資料,，每學(xué)期工作檢查中要向?qū)W生灌輸一些與實(shí)際不相符合的東西，比如語(yǔ)數(shù)外的節(jié)數(shù),，地方課的開(kāi)設(shè)等等問(wèn)題,。我有很多擔(dān)心，擔(dān)心自己會(huì)把學(xué)生在踏入社會(huì)之前,，教他們學(xué)會(huì)說(shuō)假話,，也擔(dān)心學(xué)生的心理承受能力。說(shuō)實(shí)話,，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，都是我心理壓力最大的時(shí)候，比平時(shí)起早貪黑抓學(xué)習(xí)更痛苦,。我就在想：天天起早貪黑的,，和別人的孩子每天相處十幾個(gè)小時(shí)，和自己的孩子相處還不到半個(gè)小時(shí),，就為了這些嗎,？我的存在到底對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響究竟是利大于弊,，還是弊大于利呢？如果弊大于利,，我的時(shí)間,，消耗得還有意義嗎？我究竟是在為誰(shuí)在當(dāng)這個(gè)班主任,？,！

出現(xiàn)這些問(wèn)題，我總是力所能及地把學(xué)生往正面引導(dǎo),，實(shí)在解釋不了的，也盡量不去掩耳盜鈴,，紙里是包不住火的,，玩那些“皇帝的新裝”的把戲是沒(méi)用的。如果不管對(duì)的錯(cuò)的都直接讓別人無(wú)條件地聽(tīng),，學(xué)生豈不失去了自我,？我告訴他們，教育的現(xiàn)狀就是如此,，學(xué)校也是沒(méi)有辦法?。】纯粗Z貝爾的獲得情況就知道我們教育的種種弊端了,，錢學(xué)森早在許多年前就提出了著名的“錢學(xué)森之問(wèn)“：中國(guó)學(xué)校為什么培養(yǎng)不出優(yōu)秀的學(xué)生,？”直到現(xiàn)在也沒(méi)有解決。這是目前的現(xiàn)狀所決定的,，相比社會(huì),，學(xué)校也只是滄海一粟啊,！好好學(xué)習(xí),，中國(guó)的現(xiàn)狀的改變，祖國(guó)的未來(lái),，只有靠同學(xué)們了,。

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓,?！敝贫ㄒ惶缀侠淼牧炕贫龋沟脤W(xué)生平時(shí)有一個(gè)行為的規(guī)范,，不能光靠那些所謂的“假大空”的——運(yùn)動(dòng)般的口號(hào)來(lái)約束人心,，那種口號(hào)雖然一時(shí)能讓人熱血沸騰，卻沒(méi)有持久的生命力,。時(shí)間長(zhǎng)了,，還會(huì)把人心搞皮條了,。只有人性化的制度，堅(jiān)持公平的實(shí)施,，才會(huì)有效,。

所以在制定班級(jí)量化的時(shí)候，我就把學(xué)生的道德方面的比重加大,，以道德引領(lǐng)班風(fēng),。每星期，我都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，并且讓學(xué)生與現(xiàn)實(shí)結(jié)合,，寫(xiě)出自己的體會(huì)，我自己親自全批全改,，并加入班級(jí)量化分,，批改的過(guò)程也是一個(gè)享受的過(guò)程。我還把平時(shí)的助人為樂(lè),，拾金不昧等等也都加入量化,，每個(gè)月一清算，利用賣廢紙或飲料瓶的錢給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng),，對(duì)于三好學(xué)生或縣級(jí)三好學(xué)生的評(píng)定也全部以量化為準(zhǔn),，避免我自己的個(gè)人喜好或?qū)W生投票帶來(lái)的私情影響。

我就說(shuō)這么多吧,，暑假還沒(méi)有過(guò)去,，自家人隨便閑聊，想到哪說(shuō)到哪,，很多話可能都沒(méi)經(jīng)過(guò)大腦過(guò)濾,。說(shuō)的不對(duì)的，請(qǐng)多多包涵埃謝謝,！

學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十一

本學(xué)期,，我本著“識(shí)字寫(xiě)字與閱讀兩不誤，積累與表達(dá)齊發(fā)展”兩大宗旨,，在教學(xué)中不斷地摸索著,。當(dāng)然，其中有成功,，也有失敗,。我自認(rèn)為比較可取的有以下兩方面：

一.挖掘語(yǔ)文教學(xué)資源。

1.用好教科書(shū),。

在以往的教學(xué)中,，我往往會(huì)忽視獨(dú)立閱讀課文的教學(xué)。在本學(xué)期,，我非常重視獨(dú)立閱讀課文的教學(xué),。利用獨(dú)立閱讀課文,，梳理單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn)，并進(jìn)行拓展閱讀,。這樣提高了學(xué)生的閱讀能力,，同時(shí)學(xué)生提高了學(xué)生的識(shí)字能力。

2.用好學(xué)生手頭已有的材料,。

本學(xué)期,，我們?nèi)昙?jí)的每位學(xué)生都已經(jīng)配有《習(xí)作的導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》、《習(xí)作同步訓(xùn)練》,、《語(yǔ)段訓(xùn)練》,、《同步閱讀》，這些材料,，都與課本配套,，是課本的延伸與拓展。在學(xué)習(xí)課文的同時(shí),，我會(huì)適時(shí)地利用這些資源，對(duì)教學(xué)做些拓展,。在學(xué)完每組教材以后,，我又會(huì)引導(dǎo)學(xué)生好好地去讀這些內(nèi)容。當(dāng)然,，在教學(xué)每組課文之前,，我都會(huì)把全組課文包括學(xué)生手頭有的這些資料，都會(huì)好好讀上幾遍的,。

3.利用好學(xué)生家里的教學(xué)資源,。

在本學(xué)期，我要求每生每天書(shū)包里至少帶一本課外書(shū),，并讓學(xué)生自主組成讀書(shū)小組,，相互借閱課外書(shū)。

二.注重積累,，重視表達(dá),。

從20xx年開(kāi)始，我一直在做“練在小處,，激發(fā)興趣”的一項(xiàng)小練筆活動(dòng),。

“小練筆”是從幫助學(xué)生積累素材，提高學(xué)生的作文水平的作文教學(xué)的一種補(bǔ)充,。靈活多變的內(nèi)容,，隨心所欲的表達(dá)方式，及時(shí)而細(xì)膩的老師批閱,，行之有效的激勵(lì)措施,，讓學(xué)生在“小練筆”中個(gè)性得到張揚(yáng),，然后，興趣成為學(xué)生習(xí)作中的主題,。

魯迅先生曾說(shuō)：“我的成功并無(wú)其它,，只不過(guò)是把別人喝咖啡的時(shí)間用在了寫(xiě)作上而已?！币蚨雽?xiě)好作文并沒(méi)有什么靈丹妙藥,，就是多看、多練習(xí),，而現(xiàn)行的教材中每學(xué)期只安排了6-8次的作文訓(xùn)練,，難以進(jìn)行多練習(xí)，自然地學(xué)生的習(xí)作水平難以有效的提高,。為了增加學(xué)生的生活素材和語(yǔ)言上的積累,，我創(chuàng)設(shè)了“小練筆”形式的隨筆練習(xí)，作為對(duì)作文教學(xué)的補(bǔ)充,，讓學(xué)生通過(guò)平時(shí)的練筆去捕捉生活中豐富多采的作文素材,，使學(xué)生的作文呈現(xiàn)出個(gè)性的魅力。

2,、表達(dá)方式隨心所欲,。當(dāng)學(xué)生的積累達(dá)到一定的程度時(shí)，學(xué)生就產(chǎn)生了較為強(qiáng)烈的表達(dá)欲望和向人傾訴的激情,，他們把“小練筆”當(dāng)成了傾訴的對(duì)象和表演的舞臺(tái),。在小練筆中，學(xué)生可用記敘的方式記錄他們稚嫩的心靈所經(jīng)歷的酸甜苦辣;可用說(shuō)明文生動(dòng)細(xì)致地描敘他們心愛(ài)的文具,、美麗的校園,、溫馨的家庭及至最新的武器;可用散文描繪身邊的風(fēng)花雪月，抒發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的情感;可用議論文形式發(fā)表他們對(duì)人世間萬(wàn)事萬(wàn)物的感悟,，對(duì)人生進(jìn)行理性的分析;可用詩(shī)歌謳歌人生最美的最感人的一刻;可用隨心所欲地記錄下他們成長(zhǎng)過(guò)程的軌跡......

嬉笑怒罵,，皆源自于他們生活中最真實(shí)的感受，在小練筆中,，他們不必?fù)?dān)心惹怒老師而不敢記錄對(duì)老師的不滿,，甚至違心地寫(xiě)一些連自己都不知所云的文章去迎合老師的喜好;他們不必?fù)?dān)心立意不高、篇幅太短,、文理不通或有錯(cuò)別字,、病句之類的缺點(diǎn)，而受到老師或家長(zhǎng)的指責(zé);他們不必?fù)?dān)心害怕暴露心中的稚嫩,，而去故作成熟的說(shuō)“鬼”話......總之,，他們?cè)谛【毠P中沒(méi)有絲毫的擔(dān)心，有的只是暢所欲言，有的只是作為一個(gè)作者的自由權(quán)利,，是一個(gè)“擁有完全話語(yǔ)權(quán)的作者”,。當(dāng)然，他們的文章中還可以有錯(cuò)別字,，也可以是一個(gè)殘缺的句子,、一段沒(méi)有結(jié)尾的話、一個(gè)沒(méi)有完整的故事,、一個(gè)沒(méi)有結(jié)論的論證,、一個(gè)沒(méi)有中心的多主題變奏的樂(lè)章。他們的隨筆甚至是他們自己都難以真正讀懂,，也無(wú)法求解的難題,。

3、及時(shí)而細(xì)膩的老師批閱,。教師細(xì)膩而及時(shí)的批閱是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作激情的重要手段,。學(xué)生再次上交小練筆后心中總是帶有一絲的期盼，就如同期盼收獲的農(nóng)民一樣,。如果教師只是在上面淡而無(wú)味地評(píng)上個(gè)等第便還給學(xué)生,，就辜負(fù)學(xué)生的信任，極有可能造成他們寫(xiě)作熱情的喪失,，“必然會(huì)挫傷他們的創(chuàng)作動(dòng)機(jī),，使作文成為一種應(yīng)付差事的、無(wú)趣而無(wú)奈的游戲”,。

為了避免這種情況的產(chǎn)生，我每周專門抽出半天的時(shí)間靜下心來(lái)細(xì)致地批閱學(xué)生的小練筆,。當(dāng)遇到精彩的文章時(shí),，我總是情不自禁地寫(xiě)上個(gè)大大的“好”字，或用紅筆勾出其中精彩的詞句,，生怕一時(shí)的馬虎而錯(cuò)過(guò)每一個(gè)精彩之處;當(dāng)遇到學(xué)生出現(xiàn)難題征求意見(jiàn)時(shí),，我總是耐心而中肯地在空白處寫(xiě)下我的建議，幫助他們度過(guò)心理上的難關(guān);當(dāng)學(xué)生稍有進(jìn)步時(shí),，我總是用熱情的語(yǔ)言鼓勵(lì)他們爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,，而出現(xiàn)退步時(shí)，便會(huì)用勸告的語(yǔ)言提醒他......

4,、行之有效的激勵(lì)措施,。學(xué)生在練筆中難免會(huì)出現(xiàn)懈怠、不滿,、甚至反感的負(fù)面情緒,，如果沒(méi)有行之有效的激勵(lì)措施，寫(xiě)作的質(zhì)量就很難得到保證，更談不上寫(xiě)作水平的提高,。

“及時(shí)的講評(píng)”,、“定期的反饋”、“自編作文集”,、“小小作家獎(jiǎng)”等多種形式的激勵(lì)方法是我常用的手段,。如此，學(xué)生在教師一次次的激勵(lì)與肯定中津津樂(lè)道于提筆和向大家展示自己一周的“成果”,。

通過(guò)堅(jiān)持不懈地努力,，學(xué)生在作文中不再為“無(wú)米”而發(fā)愁，也不再為語(yǔ)言的平乏而苦惱,，在寫(xiě)作中多了一份揮灑自如,，而興趣也真正成為了學(xué)生習(xí)作的靈魂!

通過(guò)一學(xué)期的努力，我想我們班的大部分學(xué)生或多或少,，總會(huì)有些進(jìn)步的,。

學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)搭建了這樣一個(gè)平臺(tái),，給予了我一個(gè)和大家交流的機(jī)會(huì)。今天在這里談教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,，實(shí)在有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐,！我下面所介紹的，大多是學(xué)習(xí)一些教師的好的做法,，加上自己的想法和平時(shí)實(shí)踐,，下面我就怎樣激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣、家庭作業(yè),、寫(xiě)字教學(xué)等方面向領(lǐng)導(dǎo),、老師們做一下匯報(bào)：

有位科學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“成功的真正秘訣是興趣?！币荒昙?jí)時(shí)為了更好的激發(fā)孩子們的讀書(shū)熱情,，我利用各種方式激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣。設(shè)立了五花八門的獎(jiǎng)項(xiàng)：什么小書(shū)迷,、小白靈,、讀書(shū)冠軍獎(jiǎng)等，一開(kāi)始孩子們只要讀,，我就給他們發(fā)獎(jiǎng),，自己親手剪的小紅花。（幾角錢一張的大紅紙一節(jié)課就能剪很多,。）爭(zhēng)取每個(gè)孩子都能得到小紅花,。學(xué)生得到小紅花后都很高興，有的學(xué)生把小紅花鄭重其事的擺在桌角，有的喜滋滋的夾到書(shū)中,，有的則小心翼翼的裝到口袋里,，看到孩子們拿到小紅花后那珍惜的樣子，讓孩子覺(jué)得讀書(shū)是件高興的事,，我的第一個(gè)目的就達(dá)到了,。

課外閱讀重在課外，這就離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力支持,。為此我及時(shí)把孩子在校的讀書(shū)表現(xiàn)在證明本上（證明條）反饋給家長(zhǎng),，有時(shí)是一句表?yè)P(yáng)的話，有時(shí)是畫(huà)一個(gè)笑臉,。家長(zhǎng)也及時(shí)把孩子在家的表現(xiàn)反饋給我,。一開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)的證明條都干巴巴的,，就寫(xiě)孩子讀了什么,，沒(méi)有一點(diǎn)感情色彩。我們班有我?guī)讉€(gè)很熟悉的家長(zhǎng),，有的是我原來(lái)的同事,，也有我本村的，于是,，我就和她們商量怎么寫(xiě)證明條,。我每天布置讀兩首兒歌，我就告訴他們,，可以引導(dǎo)孩子多讀幾個(gè),，并寫(xiě)上孩子讀兒歌的態(tài)度。第二天早上,，孩子們上交證明條（本）,，我瀏覽一遍后，找出讀得多的,，或表現(xiàn)好的學(xué)生的證明條念給學(xué)生聽(tīng),，并加上一番表?yè)P(yáng),。在班里一讀,，學(xué)生感覺(jué)特光榮，讀書(shū)興趣更濃,。其他學(xué)生恍然大悟,，原來(lái)完成老師布置的作業(yè)之外，還可以多讀,。也開(kāi)始效仿起來(lái),，每天早上，孩子們?nèi)宄扇旱臏愒谝黄穑ハ嘣儐?wèn)昨天晚上讀了幾首兒歌,。有的.一晚上讀幾十首,，有的背過(guò)幾首，對(duì)于讀得多的,，一家人既驚訝又羨慕,。抓住時(shí)機(jī)，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)再表?yè)P(yáng),，樹(shù)立榜樣,，幾朵小紅花發(fā)到手中，在別人艷羨的目光中領(lǐng)到小紅花,，那高興勁就甭提了,。除此之外，我還給學(xué)生講故事作為獎(jiǎng)勵(lì),。一年級(jí)時(shí),，預(yù)備鈴響后，我在班內(nèi)給學(xué)生讀故事,，這時(shí)的教室,，除了我的朗讀聲外，沒(méi)有一絲雜音,，就連幾個(gè)平時(shí)屁股上像長(zhǎng)刺的小調(diào)皮也靜靜地坐在座位上,，臉露喜色。這時(shí)的學(xué)生,，都瞪著新奇的眼睛盯著我,，生怕漏掉一個(gè)字。聽(tīng)到有趣處,，孩子們會(huì)情不自禁的發(fā)出開(kāi)心的笑聲,。孩子們?cè)谛β曋蓄I(lǐng)略到了書(shū)的魅力，在笑聲中喜歡上了讀書(shū),。

家長(zhǎng)的反饋?zhàn)屛以谥笇?dǎo)孩子閱讀,、表?yè)P(yáng)孩子方面更有的放矢。有的家長(zhǎng)在證明本上寫(xiě)道：“尊敬的劉老師,，耿曉雨今天晚上讀了12首兒歌,，還想多讀呢！”還有的寫(xiě)道：“王靖晨讀了20首兒歌,，還給家長(zhǎng)背了好幾首,，在家當(dāng)小老師教我們讀呢！”“李鸝萱的小書(shū)迷獎(jiǎng)?wù)R齊的貼在自己的房間里,，還不讓我們動(dòng)一動(dòng),，非常珍惜,！獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)了孩子讀書(shū)的興趣，謝謝您,，劉老師,！”“孔源讓我們用他的壓歲錢來(lái)買書(shū)，孩子能主動(dòng)提出買書(shū),，我們做家長(zhǎng)的感到非常高興,！”“耿一凡和家長(zhǎng)每次逛超市，直奔圖書(shū),，在那兒一看就是很長(zhǎng)時(shí)間”……于碩,、伊鈞澤、田森然,、高志揚(yáng)等家長(zhǎng)每次寫(xiě)證明時(shí)都把孩子讀的故事題目一一列舉出來(lái),，滿滿的一張紙。我告訴他們,，只要寫(xiě)讀了多少故事就行,，不用全部羅列，可這幾個(gè)家長(zhǎng)卻說(shuō),，只要孩子喜歡讀書(shū),，我們?cè)敢鈱?xiě)。孩子們用自己的努力得到的小紅花特別珍惜,，我想,，他們每數(shù)一次，內(nèi)心一定會(huì)很高興,。家長(zhǎng)們對(duì)孩子讀書(shū)的評(píng)價(jià)加上我的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)像揚(yáng)起風(fēng)帆的小船一樣鼓足了勁,。于是孩子們盼望每周五舉行的兒歌（故事）誦讀，評(píng)選讀書(shū)冠軍，給他們發(fā)一只剪的“小百靈鳥(niǎo)”，孩子們高舉“小百靈”,，臉上露出成功的喜悅。沒(méi)得到的用羨慕的眼光注視著他們,，下一次，就會(huì)有越來(lái)越多的孩子加入讀書(shū)冠軍的行列,。隨著時(shí)間的推移,，孩子們的讀書(shū)興趣濃厚，養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣?，F(xiàn)在,，班里有很多小書(shū)迷,，（當(dāng)然到現(xiàn)在還有不主動(dòng)讀書(shū)的,，）感謝家長(zhǎng),，是他們的支持，我的培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)計(jì)劃才進(jìn)行得如此順暢,！教學(xué)中,，有家長(zhǎng)的協(xié)助，我覺(jué)得孩子是幸福的,，我也是幸福的,。

現(xiàn)在的孩子，有的撒謊都理直氣壯的,。有的學(xué)生,，經(jīng)常不拿作業(yè)來(lái)，每次問(wèn)他,，都說(shuō)作業(yè)做完了,，家長(zhǎng)給他檢查了，就是忘帶了,。經(jīng)常這樣引起了我的注意,，于是打電話和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)聽(tīng)完后,，說(shuō)：“我每天問(wèn)他有沒(méi)有作業(yè),，孩子都說(shuō)沒(méi)有，只有讀課外書(shū),，謝謝老師告訴我真相,，要不我還蒙在鼓里呢！每次都是報(bào)喜不報(bào)憂,?！蔽蚁耄皇呛图议L(zhǎng)溝通,，我也被蒙在鼓里,，還被他忽悠呢！還有學(xué)生再說(shuō)作業(yè)忘在家里時(shí),，我要給家長(zhǎng)打電話證實(shí)時(shí),，才告訴我，沒(méi)做作業(yè),。學(xué)生先和我兜圈子,，最后無(wú)路可走時(shí)才承認(rèn)錯(cuò)誤。我就想：學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況,？第一是二年級(jí)時(shí)不布置書(shū)面作業(yè),，學(xué)生已形成習(xí)慣，家長(zhǎng)也沒(méi)有了檢查作業(yè)的意識(shí),。是不是以前我太相信他們,，讓其拿來(lái)就行,，時(shí)間一長(zhǎng)就忘了?；丶胰鲋e說(shuō)沒(méi)有作業(yè),，家長(zhǎng)也不知情。學(xué)生兩頭瞞,，吃到甜頭就放肆起來(lái),。

學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十三

我首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我是xx縣第二小學(xué)的一名普通的數(shù)學(xué)教師,，普通的班主任,。這么多年來(lái)，我一直默默無(wú)聞的工作著,，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng),，也沒(méi)有摧人淚下的故事，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,，感覺(jué)并沒(méi)有什么“經(jīng)驗(yàn)”,，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而又靈活的方法,。當(dāng)然要想取得好成績(jī),，這和平時(shí)心血的付出是成正比的。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，不能稱為經(jīng)驗(yàn)，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧,。

之所以談到上課的情緒,，是因?yàn)楸救说钠獗容^急，有的時(shí)候沉不住氣,，易于動(dòng)怒,。特別是年輕的時(shí)候，在課堂上看到學(xué)生走神,、做小動(dòng)作,，打鬧等，剛開(kāi)始還能做到委婉的提醒,，如果還不奏效,，就會(huì)禁不住火冒三丈，把學(xué)生一陣狂批,，如果趕上心情不好,，那脾氣就更大了。等到全班鴉雀無(wú)聲了,，再繼續(xù)上課,，一節(jié)課下來(lái),，心情糟透了，效果也甭提了,。

在我們二小這幾年，自己的孩子也上學(xué)了,，自己的認(rèn)識(shí)和心態(tài)也改變了不少,，上課時(shí)對(duì)于情緒的控制和調(diào)節(jié)能力也逐漸增強(qiáng)，特別是今年再帶一年級(jí),，感覺(jué)和以往確實(shí)有很大不同,，這次的心情特別好，能心平氣和的上好每一節(jié)課,，每天精神煥發(fā)地走上講臺(tái),，以精煉簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的比喻,、豐富切實(shí)的例證,、工整適量的板書(shū)講授課堂內(nèi)容；學(xué)生則能聚精會(huì)神地聆聽(tīng)教師講課,，開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真思考,、踴躍發(fā)言、大膽回答問(wèn)題,。在這種好心情的感染下,，看“調(diào)皮學(xué)生”也是那么順眼，對(duì)“差生”也感親切,。一堂課下來(lái),，自己感覺(jué)很享受，學(xué)生學(xué)的很開(kāi)心,，課堂效果當(dāng)然也不錯(cuò),。

當(dāng)然，我們老師也有喜怒哀樂(lè),，比如身體的原因,，工作的不順心，家庭原因等都可以導(dǎo)致情緒不佳,，所以我們要學(xué)會(huì)在課堂上調(diào)節(jié)好自己的情緒,，自己的情緒不佳，就應(yīng)適時(shí)地加以調(diào)整,，不要讓其再繼續(xù)下去,。如課前發(fā)現(xiàn)自己的情緒不佳時(shí)，可以采用靜靜地坐一會(huì)兒,，轉(zhuǎn)移一下自己的注意力,，調(diào)整自己的情緒,；課堂上由于偶發(fā)事件使自己情緒不佳時(shí)，要暗示自己,，努力控制自己的情緒,，也可以稍稍加以停頓，既可穩(wěn)定情緒又可穩(wěn)定課堂氣氛,；也可講個(gè)笑話等加以化解,；總之，在課堂教學(xué)中只有我們保持最佳的情緒狀態(tài),，才能充分發(fā)揮自己的`教學(xué)水平,，也才能保持良好和諧的課堂氣氛，才會(huì)有教學(xué)的高效率,、高質(zhì)量,。

教書(shū)是我們的核心工作，談到這個(gè)話題,，話題太多,，真不知道從哪里說(shuō)起。我認(rèn)為在老師們教學(xué)技能相差不大的情況下,，之所以教學(xué)質(zhì)量有差別,，有一個(gè)很重要的原因就是對(duì)教材的理解，把握不同導(dǎo)致的,。我們?cè)诼?tīng)課時(shí),，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，同樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，不同老師講的知識(shí)面的大小和寬窄是不同的,，有的老師能由表及里，步步深入,，涉及面廣,，學(xué)生的知識(shí)面得到擴(kuò)展，思維得到提升,，有的老師卻只是點(diǎn)到為止,，學(xué)生也就止步不前了。所以備好一堂課非常關(guān)鍵,，深思熟慮,，反復(fù)推敲，既要考慮到知識(shí)點(diǎn)的遷移,、銜接,，難點(diǎn)的突破，也要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。比如前幾天,，我們剛剛學(xué)了一節(jié)課,，整十?dāng)?shù)的加減法，內(nèi)容很簡(jiǎn)單就是學(xué)習(xí)203030667—4等類型的計(jì)算,，剛開(kāi)始備課,，覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容很輕松，學(xué)生肯定會(huì),，沒(méi)什么好講的,，多練練就行了，可是靜下心來(lái)琢磨,，問(wèn)題多了,，一20xx學(xué)生會(huì)做不會(huì)說(shuō),，必須講清算理,，二306學(xué)生會(huì)說(shuō)了，還要辨析清楚為什么不讓6和3相加,，67—4為什么不能6—4三只講還不行,，要讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器撥珠子，或擺小棒對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)有更形象直觀的理解,。這么一想,，這節(jié)課還真不那么輕松，由于我們準(zhǔn)備充分,，這節(jié)課取得了預(yù)期的效果,。只有對(duì)各反面有了充分的準(zhǔn)備歐和預(yù)計(jì)，課堂上才能做到游刃有余,。

其次在備課上課的過(guò)程中,，我個(gè)人比較喜歡對(duì)課本上有限的題目進(jìn)行改編，比如“一題多解”,，還有“一題多變”,、“一法多用”、“一圖多畫(huà)”等,，借以考察學(xué)生的讀題能力,，靈活解決能力等，為學(xué)生提供廣闊的思考空間和參與場(chǎng)所,，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極因素,，展示他們的思維過(guò)程，并通過(guò)交流,，集中群體的智慧,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“群英會(huì)”、“大合唱”。對(duì)于課本或樂(lè)園上的典型題目,，我喜歡拿出一個(gè),，用一節(jié)課的時(shí)間全面進(jìn)行擴(kuò)展，把能涉及的知識(shí)點(diǎn)或解題方法數(shù)學(xué)思想進(jìn)行全面滲透,，對(duì)于此類課特別是優(yōu)秀的學(xué)生特別喜歡,。對(duì)于課本和樂(lè)園上的同類題目，我的處理方法是哪出最有代表性的一個(gè)講透,，其他題目就不再進(jìn)行重點(diǎn)講解了,，這種方法，比較省時(shí),，但不影響教學(xué)效果,。

教數(shù)學(xué)就是教方法，教思想,。授之以魚(yú),，不如授之以漁，掌握了方法就等于擁有一把打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙,。比如數(shù)學(xué)講究轉(zhuǎn)化,，所以在講課過(guò)程中我很注重這個(gè)數(shù)學(xué)思想的滲透。轉(zhuǎn)化可以把生疏的題目轉(zhuǎn)化成熟悉的題目,；把繁難的題目轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的題目,；把抽象的題目轉(zhuǎn)化為具體的題目；它能分散難點(diǎn),，化繁為簡(jiǎn),，有迎刃而解的妙處。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是化“新”為“舊”,、化“整”為“零”,、化“難”為“易”、化“隱”為“顯”在新知識(shí)的講授過(guò)程中,，我們都要抓住每個(gè)新舊知識(shí)的契合點(diǎn),，讓學(xué)生體會(huì)到轉(zhuǎn)化的妙處，從而促使學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)自覺(jué)自愿的嘗試運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想,。

我們學(xué)校提倡老師們教學(xué)后進(jìn)行總結(jié)反思,，以便于更好的促進(jìn)教學(xué)。我認(rèn)為在數(shù)學(xué)課堂上也應(yīng)該提倡學(xué)生及時(shí)總結(jié),，及時(shí)反思,，當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定程度時(shí)，就引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)總結(jié),，進(jìn)行不完全歸納,，形成結(jié)論性的語(yǔ)言,，這對(duì)于加深學(xué)生理解、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí),、掌握規(guī)律和啟迪學(xué)生積極思維,，有著十分重要的作用，同時(shí)也能有效的提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，更有助于提高學(xué)習(xí)效率,。

聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、思都是我們比較關(guān)注的方面,，下面我就培養(yǎng)聽(tīng)的習(xí)慣簡(jiǎn)單談一下自己的做法,。

在數(shù)學(xué)課堂上聽(tīng)講至關(guān)重要。我給學(xué)生說(shuō),，只要你在課堂上做到認(rèn)真聽(tīng)講了,，家庭作業(yè)不做都不會(huì)影響你的成績(jī)。

從開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課起,，我就對(duì)學(xué)生說(shuō),，一要認(rèn)真聽(tīng)老師要求和講課,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn),、每個(gè)要求老師只說(shuō)一遍，不會(huì)重復(fù),。二是學(xué)會(huì)聽(tīng)同學(xué)們發(fā)言,，小孩子年齡小往往只注意聽(tīng)老師的講課而忽視同伴的發(fā)言，別人一說(shuō)就接話,，如果讓他來(lái)說(shuō)其實(shí)他說(shuō)得還不如別人,。這個(gè)習(xí)慣的修正不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，我常常要求學(xué)生在同學(xué)回答老師提出的問(wèn)題時(shí)注意聽(tīng),，邊聽(tīng)邊思考：同學(xué)回答得對(duì)不對(duì),？如果不對(duì)錯(cuò)在什么地方，如果讓自己回答該怎樣說(shuō)好,。若需要補(bǔ)充或有不同的看法再舉手,，經(jīng)允許再站起來(lái)發(fā)表自己的不同看法。并且明確規(guī)定舉手發(fā)言的意思是：舉手經(jīng)允許方可發(fā)言,。對(duì)于那些認(rèn)真聽(tīng)取別人的發(fā)言并積極質(zhì)疑或提出不同意見(jiàn)的學(xué)生,，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)。當(dāng)講到關(guān)鍵時(shí),，我會(huì)放慢語(yǔ)速,，先提醒學(xué)生集中注意力,，再講解。

三人行,，必有我?guī)?。我們處于一個(gè)集體環(huán)境，對(duì)于自己的專業(yè)成長(zhǎng)是非常有益的,。

我們教研組有一個(gè)好習(xí)慣,，除了集體備課、聽(tīng)課,、評(píng)課等交流方式外,，平時(shí)課間、課前時(shí)常進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流,，比如說(shuō)課間,，老師討論“這個(gè)地方你會(huì)怎么處理？”“這個(gè)地方我是怎么處理的感覺(jué)效果不好,，你怎么處理的,？”，提出自己在教學(xué)中的疑惑,，大家互相探討,，集思廣益，這對(duì)我的教學(xué)也是很有促進(jìn)作用的,。特別提倡年輕的教師多參與討論,，時(shí)間長(zhǎng)了，自然受益匪淺,。

以上是我的一些粗淺的體會(huì),，請(qǐng)大家多指教。謝謝大家,！

學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十四

結(jié)合諸如學(xué)生的專業(yè)特色,，現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或國(guó)內(nèi)外重大事件等，舉辦專題講座,、辯論會(huì),、征文、座談會(huì),、讀書(shū)活動(dòng),、演講比賽、文藝演出,、技能大賽,、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)等校園文化活動(dòng)，這不僅對(duì)豐富學(xué)生業(yè)余生活有益,，而且可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，對(duì)提高學(xué)生文化修養(yǎng)都起著重要的影響。學(xué)生通過(guò)參加這些內(nèi)容豐富,、積極健康的活動(dòng)可以達(dá)到塑造學(xué)生的健全人格,，可以讓學(xué)生返回人性本始之善，振奮正氣,。

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn),，高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)問(wèn)題越來(lái)越受到重視，大學(xué)生不僅僅要完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，更應(yīng)該積極參與社會(huì)實(shí)踐,，全面提升自我，社團(tuán)對(duì)學(xué)生思想道德水平的提升起到了潛移默化的作用,。一個(gè)優(yōu)秀的社團(tuán),，其成員能夠通過(guò)加入社團(tuán)，參與社團(tuán)活動(dòng),，參與社團(tuán)管理等多種途徑緊密地與社團(tuán)聯(lián)系在一起,。剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)新生，雖然面對(duì)著從中學(xué)到大學(xué)管理方式的根本轉(zhuǎn)變,，但通過(guò)參加社團(tuán)的形式可以使他們由歸屬感到認(rèn)同感,，由認(rèn)同感到榮譽(yù)感，找到充分展示自我的舞臺(tái),。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寢室的管理及規(guī)劃,，有助于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣形成，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng),。大學(xué)生寢室不僅是休息居住的場(chǎng)所,，而且是重要的育人陣地,。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查顯示,，有相當(dāng)部分學(xué)生三分之二的時(shí)間是在寢室里度過(guò)的，他們不僅在此學(xué)習(xí),、休息,，而且在此就餐、娛樂(lè),、交流思想,。作為學(xué)生工作者應(yīng)及時(shí)了解關(guān)注寢室中學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握規(guī)律,，指定相關(guān)措施,，經(jīng)常深入寢室，組織學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng),，和他們談心,，講理想,，談人生，幫助他們解決學(xué)習(xí),、生活,、人際關(guān)系、情感等方面的難題,，讓學(xué)生感到親人般的關(guān)懷和溫暖無(wú)時(shí)不在,，使大學(xué)生在良好環(huán)境下健康成長(zhǎng)。

每一個(gè)時(shí)代都有其主導(dǎo)的價(jià)值觀,，我們要努力培養(yǎng)符合時(shí)代要求,、符合青年人成才需要以及青年人心理能夠承受的價(jià)值觀。首先,，進(jìn)一步挖掘,、整理、闡釋馬克思主義經(jīng)典價(jià)值理論,，緊密結(jié)合我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)際和高校學(xué)生思想實(shí)際,，創(chuàng)造性的發(fā)展和運(yùn)用馬克思主義價(jià)值理論。其次,，要按照“三個(gè)代表”要求,，與時(shí)俱進(jìn)，在教育實(shí)踐中發(fā)展這些理論,，并用發(fā)展了的價(jià)值理論指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐,。再次，要批判的吸收和借鑒西方價(jià)值觀,，以海納百川的'胸懷,，總結(jié)人類文明發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。最后,，要及時(shí)總結(jié)人民群眾在社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)造出來(lái)的鮮活的價(jià)值觀,，精心加以培育，使之成為新價(jià)值觀的生長(zhǎng)點(diǎn),。在中國(guó)傳統(tǒng)的教育資源中,，我們也可以得到很多有意義的啟示，例如,，孟子談到“先立乎其大者,，則其小者不能奪也。此為大人而已矣,?！?《孟子·告子章句上》)。本末的次序,，價(jià)值的高低不能不分辨,。對(duì)于當(dāng)代的大學(xué)生管理工作也必須堅(jiān)持德育為首,，扎實(shí)推進(jìn)大學(xué)生思想教育工作。固然學(xué)問(wèn)無(wú)大小,，真理也無(wú)大小,，但卻有本末。

一是要解決好價(jià)值觀的層次性和差異性問(wèn)題,，將先進(jìn)性與廣泛性有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，既要重視主導(dǎo)價(jià)值觀的宣傳和倡導(dǎo)，同時(shí)不能忽視一般價(jià)值觀的教育與宣傳,。對(duì)具有一般價(jià)值觀水平的學(xué)生不應(yīng)歧視,。二是正確看待當(dāng)前貧困生求學(xué)受教育權(quán)益與國(guó)家無(wú)力“全包”經(jīng)濟(jì)無(wú)依靠人群經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的矛盾問(wèn)題。雖然國(guó)家在一些重點(diǎn)高校推行了“綠色通道”,，也想了許多辦法資助貧困大學(xué)生,，但是，在發(fā)展中,，必然會(huì)遇到窮國(guó)辦大教育所必須碰到的難以解決的問(wèn)題,。當(dāng)國(guó)家政策與各地實(shí)際情況相矛盾時(shí)，作為各高校教育工作者應(yīng)挺身而出,，耐心做好解釋工作,，引導(dǎo)學(xué)生想辦法自謀出路解決問(wèn)題，緩解學(xué)生對(duì)政府的不滿與不理解,。特別是在我國(guó)國(guó)企改革的關(guān)鍵時(shí)期,，下崗職工增多，就業(yè)壓力越來(lái)越大,，社會(huì)貧富差距拉大,，社會(huì)矛盾越積越多的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)主導(dǎo)價(jià)值觀,，減小多元化價(jià)值觀的影響顯得格外重要,。

學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：

教學(xué)管理是學(xué)校教育管理的一項(xiàng)核心內(nèi)容,，是維持正常教學(xué)秩序,，實(shí)施基本教學(xué)運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的根本保證,。隨著我院辦學(xué)規(guī)模的不斷壯大，教學(xué)改革的逐步深入,，時(shí)代的不斷變化,，教學(xué)管理內(nèi)涵不斷加深，要求日益提高,，教學(xué)管理如何達(dá)到“科學(xué),、輕松,、高效”，是我們教學(xué)管理者面臨的巨大挑戰(zhàn),。自20xx年以來(lái)本人先后在一技校東校區(qū),、衛(wèi)輝分校和新校區(qū)系部從事管理工作，回首來(lái)時(shí)路,，艱辛中伴著收獲,，喜悅中不敢懈怠。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處對(duì)我工作的支持與肯定,，給我這次交流的機(jī)會(huì),。其實(shí)我們每位領(lǐng)導(dǎo),、老師都一樣,，每天都在用心做著自己的本職工作，都在用心體驗(yàn)著自己的獨(dú)得之樂(lè),。所以今天說(shuō)不上經(jīng)驗(yàn)介紹,，只是與大家分享在教學(xué)管理實(shí)踐中的一點(diǎn)感受，向大家匯報(bào)一下我的一些做法和感悟,，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事更多的寶貴意見(jiàn)和建議!

一,、抓實(shí)質(zhì)盡心盡責(zé)。

教學(xué)的管理可以分為對(duì)教師的管理和對(duì)學(xué)生的管理,，前者的管理是要培養(yǎng)出一批勤于學(xué)習(xí),、勇于實(shí)踐、善于合作,、有愛(ài)心,、有事業(yè)心、有較高的教育教學(xué)能力的教師,，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛(ài)心,、有進(jìn)取心、有一定學(xué)習(xí)能力的德智體全面發(fā)展的學(xué)生,。

帶頭,，以身作則。

要順利地開(kāi)展工作,，實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，就必須樹(shù)立威信，贏得老師的信賴,，具有凝聚力和號(hào)召力,。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是要以身作則，做教師,、學(xué)生的榜樣,。

(1)要有積極的工作熱情和態(tài)度，讓自己的樂(lè)觀,、向上的工作態(tài)度感染每一位教師和每一名學(xué)生,。

(2)在教學(xué)業(yè)務(wù)上，應(yīng)該是教學(xué)的能手,。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，做一個(gè)植根于課堂的主任，在自己的領(lǐng)域成為比較在行的專家,。善于研究,，有積極探索的精神，并帶動(dòng),、影響每一位教師,，這樣教師才能信服你，才能得到他們的認(rèn)可,。

(3)做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的楷模,。經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并經(jīng)常把自己的感受與教師交流,，引領(lǐng)教師多學(xué)習(xí),，不斷提高，讓教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。熱愛(ài)學(xué)習(xí)的教師不一定是最優(yōu)秀的教師,，但一定是觀念最新的教師。

二,、抓細(xì)節(jié)勤于落實(shí),。

各項(xiàng)制度的制定只是給教師指明了工作的方向，而工作做的好與差,，工作中還存在什么問(wèn)題,，需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟乜偨Y(jié)和改進(jìn)，這就需要我們對(duì)各項(xiàng)工作有布置,、有落實(shí),、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,、及時(shí)改進(jìn),，以便使工作做的更好。

在教學(xué)管理中,，抓而不細(xì),，漏洞百出;抓而不實(shí)，等于不抓,。因此只有措施到位,，責(zé)任到人，才能抓細(xì)抓實(shí),，抓出成效,。

學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十六

區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的是一個(gè)豐富多彩、多功能,、多層次的游戲活動(dòng),，它具有自由選取的條件。并能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸貼合自身特點(diǎn)的環(huán)境,，并用自身特有的方式同化外界,。區(qū)角活動(dòng)最大的特點(diǎn)在于：它給予幼兒自由的游戲空間長(zhǎng)自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí),，自我發(fā)現(xiàn),，自我完善的活動(dòng)。同時(shí)它具有靈活性,，能滿足幼兒發(fā)展的需要,，是實(shí)施個(gè)別化教育的有效形式。因此,，區(qū)角游戲是孩子們的最愛(ài),。

每當(dāng)孩子們進(jìn)入游戲區(qū)，很快就進(jìn)入了主角,。他們有的看書(shū),、有的下五子棋、有的開(kāi)心的搭積木,、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看,，并開(kāi)心地告訴我自己搭的是大炮、飛機(jī),、寶塔……看著孩子們一個(gè)個(gè)快樂(lè)地玩著,，我也很開(kāi)心。因?yàn)樵谶@個(gè)環(huán)境中,，孩子們能夠盡情地發(fā)揮,，盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想。所以,，每當(dāng)進(jìn)行區(qū)域游戲活動(dòng)時(shí)，孩子們就會(huì)高呼“萬(wàn)歲”,，很快就融入其中,，盡情地享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。因?yàn)樵谀抢铮麄兪菂^(qū)角的主人,，伴隨他們的是愉悅,、快樂(lè)、興奮和滿足,。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣,，這也是我們最初的目的。在此過(guò)程中,，我們能從多方面了解孩子,，敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教,，更有效地開(kāi)展教育活動(dòng)孩子,。

但是在區(qū)角活動(dòng)中，我們也遇到了許許多多的問(wèn)題,。

問(wèn)題一：準(zhǔn)備了許多材料,，孩子們卻不理會(huì)，或操作馬虎,。出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，其原因可能是活動(dòng)本身缺乏趣味性、單調(diào)枯燥,，操作活動(dòng)難度大(或過(guò)于簡(jiǎn)單),。我們嘗試增加活動(dòng)的趣味性，適時(shí)地調(diào)整活動(dòng)材料,，除了思考教育的需要外,，幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視，透過(guò)與幼兒共同商量,，更新豐富材料,，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動(dòng)的主人。當(dāng)然,，區(qū)域活動(dòng)的材料還應(yīng)具有層次性的探索性,，材料的投放要顧及到幼兒的個(gè)體差異。

問(wèn)題二：我們可能指導(dǎo)不當(dāng),，或急于指導(dǎo),，讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失，使區(qū)角活動(dòng)喪失了應(yīng)有的價(jià)值,。要解決此類現(xiàn)象,，首先我們應(yīng)樹(shù)立幼兒是區(qū)角活動(dòng)主體的觀念，只有在自主活動(dòng)的過(guò)程中,，幼兒才能充分體驗(yàn)自身的存在價(jià)值,，更好地獲得發(fā)展,。在區(qū)角活動(dòng)中，活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程主要是一個(gè)幼兒自發(fā)生成,、自由想象,，用心創(chuàng)作長(zhǎng)大膽表現(xiàn)的過(guò)程，要給幼兒留出充分探索,、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,，在活動(dòng)中給予用心的期望,。

透過(guò)對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的教研學(xué)習(xí),，我們明白所謂區(qū)角活動(dòng)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是小組或個(gè)別活動(dòng),，也就是教師根據(jù)教育目標(biāo),，有意識(shí)地將整體活動(dòng)范圍分割成小區(qū)活動(dòng)活動(dòng)空間，有目的,、有計(jì)劃地投放材料,，幼兒根據(jù)自己的意愿選取活動(dòng)資料和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行探索和交往,。在此過(guò)程中,，教師就應(yīng)及時(shí)的分析反思，在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，做好觀察記錄長(zhǎng)進(jìn)行理論,、實(shí)際的分析。在這其中,，能夠從兩個(gè)方面思考：一是教師自己,，環(huán)創(chuàng)是否適宜，布局是否合理;材料帶給上是否要做調(diào)整;游戲中的介入行為是否及時(shí),、適時(shí),，對(duì)幼兒的游戲是否有推動(dòng)作用。二是幼兒：孩子的興趣在哪里,，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗(yàn),，幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等到達(dá)怎樣的水平,，還存在什么問(wèn)題,，需要怎樣的幫忙......有了分析反思，才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價(jià)值,，幫忙我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動(dòng)的價(jià)值,，促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。

同時(shí),，我們還能夠進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合,，互相滲透,，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入,，體現(xiàn)課程資料的整體性,，促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。

學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十七

“興趣是最好的老師,?！币胱寣W(xué)生喜歡某一門課，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī),，就必須要讓他對(duì)這門課產(chǎn)生興趣,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣、情感,、意志,。如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求知欲望呢,？新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我們始終采用“整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸”的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難,，或浮想聯(lián)翩,，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動(dòng)的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十八

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,。一所出色的學(xué)校總是跟一個(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起的,。作為省特級(jí)教師,，聊城八中校長(zhǎng)宋興華大力倡導(dǎo)“以人為本”的管理理念,。她認(rèn)為，“以人為本”從根本上說(shuō)就是要依靠人,，為了人,，尊重人。確立以師生為中心的教育理念,，把師生的發(fā)展作為學(xué)校全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，并將其貫穿到教育工作的方方面面。

如今的聊城八中已經(jīng)形成了一整套科學(xué),、民主,、有序的管理體制。在內(nèi)部管理中,，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé),、中層領(lǐng)導(dǎo)參與、教師監(jiān)督的民主治校管理體制;在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中,，實(shí)行參與領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作,，責(zé)任到崗，誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé),，進(jìn)一步增強(qiáng)校長(zhǎng)為中層服務(wù),，中層為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù),，一切工作為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的主動(dòng)服務(wù)意識(shí);在教育教學(xué)管理中,，發(fā)揚(yáng)民主，廣納民意,，集中民智,，博采眾長(zhǎng)，在干部與教師,、教師與學(xué)生,、學(xué)校與家長(zhǎng)之間搭建起民主、和諧的橋梁,，營(yíng)造民主和諧的工作氛圍;在制定管理制度及考評(píng)制度時(shí),，最核心的內(nèi)容是“榮譽(yù)向一線傾斜，待遇向一線傾斜,，晉職向一線傾斜”,，有效調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性和主動(dòng)性。

一個(gè)好的辦學(xué)理念,，迅速得到了全體師生員工的廣泛認(rèn)同,，領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生,，上下齊動(dòng),，擰成一股繩，在校風(fēng),、校園建設(shè),、辦學(xué)條件、教育教學(xué)等方面都取得了可喜的成績(jī),，僅去年一年,，該校就獲得了市、區(qū)頒發(fā)的12項(xiàng)榮譽(yù),，其中,，“聊城市教學(xué)示范校”,、“聊城市校本培訓(xùn)示范?！薄ⅰ?0xx年度全區(qū)重點(diǎn)工作目標(biāo)管理集體三等功”,、“20xx年全市學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”這四項(xiàng)新增的榮譽(yù)稱號(hào),，更加印證了這所擁有30年辦學(xué)歷史的國(guó)辦中學(xué)在教育教學(xué)方面再上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)了超常規(guī),、跨越式的發(fā)展,。

高素質(zhì)教師隊(duì)伍創(chuàng)造優(yōu)異教育教學(xué)成績(jī)。

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證,。近幾年來(lái)，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批敬業(yè),、樂(lè)教,、善教的教師，一流的師資隊(duì)伍名師薈萃,，教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。目前，學(xué)校有省級(jí)優(yōu)秀教師,、省級(jí)教學(xué)能手5人,，市十佳教師2人，水城名師1人,，市,、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手56人;具有高級(jí)職稱的教師有21人,，中級(jí)職稱的74人,，初級(jí)職稱的20人。全國(guó),、盛市,、區(qū)優(yōu)質(zhì)課90節(jié)次,，學(xué)校還承擔(dān)了兩項(xiàng)全國(guó)英語(yǔ)教科研課題、兩項(xiàng)省級(jí)課題,。20xx年,，該校申報(bào)7名教師參評(píng)“市教學(xué)能手”，有6名教師成功獲評(píng)這一榮譽(yù)稱號(hào),。

課程改革是全面推行素質(zhì)教育的基本保證,。八中積極借鑒一些名校的做法，結(jié)合實(shí)際加以創(chuàng)新,，創(chuàng)設(shè)了以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的互動(dòng)探究式“二、二,、六”教學(xué)模式,。“‘二,、二,、六’教學(xué)模式凝聚著全校115名教師的集體智慧。此模式體現(xiàn)了新的課程理念,，有利于提高全體學(xué)生參與程度,，有利于活躍學(xué)生的思維和教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成?！彼涡ｉL(zhǎng)介紹說(shuō),。

“實(shí)際課堂教學(xué)中，我力求將數(shù)學(xué)問(wèn)題還原為生活中最常見(jiàn)的,、能理解的和接受的問(wèn)題,，也就是說(shuō)，將數(shù)學(xué)‘生活化’,，比如在學(xué)習(xí)乘方時(shí),，我可以設(shè)計(jì)問(wèn)題‘你見(jiàn)過(guò)拉面師傅是怎樣拉面的’，由拉面的情景引入乘方的定義,。這樣,，不僅能使學(xué)生感知到數(shù)學(xué)就在我們身邊，是可摸,、可及,、可感的，還由過(guò)去的學(xué)生習(xí)慣于接受式的學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處煹木闹笇?dǎo)下的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性?！痹撔?shù)學(xué)老師李瑋說(shuō),。

高效課堂效果如何?學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。該校八年級(jí)五班學(xué)生李長(zhǎng)安說(shuō)：“高效課堂讓我體會(huì)到了快樂(lè)學(xué)習(xí),，課堂上自己的思維很活躍,，學(xué)得更輕松?！痹撔Ｍ觚埰嫱瑢W(xué)也表示,，剛?cè)胄r(shí)，自己的數(shù)學(xué),、英語(yǔ)成績(jī)一般,，現(xiàn)在通過(guò)高效課堂的引領(lǐng)，在本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試中,，自己的數(shù)學(xué)成績(jī)得了滿分,。

在“二、二,、六”教學(xué)模式的框架下,，學(xué)校的不同學(xué)科又分別具有自己的特色：語(yǔ)文學(xué)科王紅軍老師的“講學(xué)稿”，數(shù)學(xué)學(xué)科葉玉春,、李瑋老師的“三步教學(xué)法”,，物理學(xué)科孫振英、鄭紀(jì)真老師的“特色教學(xué)案”,，化學(xué)學(xué)科以王麗霞老師為主的“層疊式教學(xué)法”,，這些教學(xué)方法提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，形成了學(xué)校獨(dú)特的課堂教學(xué)文化,，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展,。

與此同時(shí)，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手和骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，經(jīng)常開(kāi)展各種形式的示范課,、觀摩課,、研討課活動(dòng)，去年以來(lái),，先后有8人在全市課堂教學(xué)中獲獎(jiǎng),，有15人在區(qū)課堂教學(xué)中獲獎(jiǎng)，有20多篇教學(xué)論文獲省級(jí)教研成果及市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì),，李瑋教師在市級(jí)骨干教師教學(xué)觀摩會(huì)上執(zhí)教的數(shù)學(xué)課受到專家的好評(píng),。

素質(zhì)教育之花結(jié)出誘人碩果。

素質(zhì)是育人之本。近年來(lái),，在推行素質(zhì)教育的大背景下,，聊城八中積極探索，著眼于學(xué)生的全面健康發(fā)展,，面向全體,，張揚(yáng)個(gè)性，著力于學(xué)生各項(xiàng)能力的提升,。

翻開(kāi)《聊城八中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)小論文集錦》,，“保護(hù)樹(shù)木的重要性”、“大運(yùn)河文化在聊城”,、“低碳生活,，從我做起”、“太陽(yáng)能在日常生活中的利用”,、“中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查”100多項(xiàng)課題,，內(nèi)容涉及環(huán)境、生物,、物理,、農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì),、能源,、政治等社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué),、日常生活領(lǐng)域,，初中學(xué)生儼然成了一個(gè)個(gè)小學(xué)者?！罢n題都是根據(jù)我們自己的興趣愛(ài)好選擇的,，研究性學(xué)習(xí)使我感到自己長(zhǎng)大了，在探索中學(xué)習(xí)真是別有一番滋味,?！痹撔＞拍昙?jí)四班葛升同學(xué)說(shuō)。

宋校長(zhǎng)介紹說(shuō),，研究性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),，從學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活中選擇感興趣的課題,，讓學(xué)生用探究的方式去主動(dòng)獲取知識(shí),、應(yīng)用知識(shí)，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法,，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展,、學(xué)會(huì)選擇開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的天地。

好的學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)、活躍地學(xué)習(xí),。為了讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的魅力,，達(dá)到會(huì)學(xué)、愛(ài)學(xué)的目的,，去年秋季,，該校自主研發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)行為的階梯式操作系統(tǒng)。該表格由上課階梯參考,、預(yù)習(xí)階梯參考,、復(fù)習(xí)階梯參考和作業(yè)階梯參考四部分組成，每個(gè)表格由低到高又分為從a到e五個(gè)階梯,。學(xué)生們認(rèn)真對(duì)照自己上一階段的學(xué)習(xí)情況,，看符合哪一階梯，就在對(duì)應(yīng)符號(hào)處劃對(duì)號(hào),，然后再認(rèn)真反思,，在右下角寫(xiě)出自己下一步的奮斗目標(biāo)。

“這張表格就是九年級(jí)一班學(xué)生金孝根據(jù)自己前一階段學(xué)習(xí)情況填寫(xiě)的,。他對(duì)自己上課時(shí)的評(píng)價(jià)是b,，即懂記上課，積極思考,，在懂的基礎(chǔ)上有意記憶,，課后能復(fù)述出課堂的主要內(nèi)容。他制訂的下一步的奮斗目標(biāo)是爭(zhēng)取在每一項(xiàng)上都更上一層樓,?！彼涡ｉL(zhǎng)拿出一張學(xué)生學(xué)習(xí)行為的階段式操作系統(tǒng)表進(jìn)行認(rèn)真的分析。

八中的階梯式操作系統(tǒng)讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí),，促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了實(shí)實(shí)在在的提高：在本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，該校七年級(jí)學(xué)生李德虎語(yǔ)文94分,，比上學(xué)期期末的90分提高了4.3%;數(shù)學(xué)117分,，比上學(xué)期期末的115分提高了2.7%;外語(yǔ)120分，比上學(xué)期期末的106分提高了11.7%,。九年級(jí)學(xué)生張晶,，本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試數(shù)學(xué)120分，比上學(xué)期期末的103分提高了14.2%,。

在開(kāi)展好文化課教學(xué)的同時(shí)，學(xué)校還十分重視加強(qiáng)校園文化建設(shè)：志愿者活動(dòng)月,、“唱響八中”歌詠比賽,、金色五月知識(shí)競(jìng)賽、感恩教育、“經(jīng)典誦讀月”,、“我行我能”辯論賽??豐富多彩的個(gè)性化活動(dòng),，為學(xué)生提供了一個(gè)個(gè)豐富多彩的舞臺(tái)，為學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)提供了多種渠道,，讓學(xué)生在這快樂(lè)的天地里,，充分享受著健康成長(zhǎng)的快樂(lè)和幸福。

家校攜手共鋪學(xué)生成長(zhǎng)路,。

“您對(duì)本年度本校工作是否滿意?(滿意,、扎實(shí)到位);您對(duì)孩子班主任的建議(關(guān)心孩子、嚴(yán)格要求,、做得很好);請(qǐng)對(duì)學(xué)校下一步工作提出建議(能否開(kāi)通網(wǎng)上聯(lián)系通道,，比如微博、qq群,，家長(zhǎng)可隨時(shí)留言,，相互交流)?！边@是學(xué)生王宇翔的家長(zhǎng)填寫(xiě)的家長(zhǎng)提案里的一段內(nèi)容,。

家長(zhǎng)了解了八中在教育教學(xué)方面取得的累累碩果，我相信,，科學(xué)的教育,、教學(xué)方法，加上良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育,，我的孩子的素質(zhì)會(huì)得到全面提高,，今后升入更高一級(jí)的學(xué)校后，孩子能更好更快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)后勁會(huì)更足,。

學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十九

幼兒園教研工作總結(jié)20__學(xué)期又近尾聲，整理思緒回顧一整學(xué)期的教研,，在每一次的集中教研活動(dòng)中學(xué)習(xí),、反思、提高,，在每一次的檢查中獲得新知,，每一次知識(shí)的交流和碰撞，讓我們?cè)诮逃聵I(yè)的道路走得更扎實(shí),、更穩(wěn)健?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報(bào)如下：

一、教研計(jì)劃的實(shí)施在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動(dòng)下,，依據(jù)《綱要》資料,，在立足本園實(shí)際的前提下,，制定適宜本園的教研管理計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則，第一時(shí)間召開(kāi)會(huì)議,，與教師商討教研管理細(xì)則的實(shí)施方案,，由園區(qū)落實(shí)到班級(jí)，以幼兒為主體,，進(jìn)行各類教研活動(dòng),。

1、年段教研：本園班級(jí)分三個(gè)年段,，大班段,、中班段和小班段，分別由三位骨干教師擔(dān)任,，每周定期召開(kāi)段會(huì),，圍繞教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分化和研討，并解決問(wèn)題,。

2,、團(tuán)體備課：在教研計(jì)劃當(dāng)中，最能讓教師們得到實(shí)質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是團(tuán)體備課這一項(xiàng)目,，本學(xué)期在這方面的實(shí)施比較不足,，下學(xué)期將落實(shí)到位。

學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇二十

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，主動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在新課標(biāo)的指引下,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過(guò)收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。