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學生教學經(jīng)驗分享篇一
大學生活是個人成長成才的重要階段，大學生活有樂也有苦,，當代大學生要正視大學生活中的苦和樂,，發(fā)揮主觀能動性，化苦為樂,，科學規(guī)劃,，把握好大學生活。下面是本站小編整理分享大學生活經(jīng)驗的范文,，歡迎閱讀!
在座的各位學弟學妹,，大家好，我是新聞與傳播學院大三的學長,，wathur,，今天很高興能夠站在這里跟大家分享大學近三年來的一些經(jīng)驗，希望對大家經(jīng)后的大學生活有些許的幫助，我將從四個方面來介紹,，分別是學習,，活動，情感,，生活,。
學習方面：
在座的各位和我一樣都有一個共同的身份，那就是學生,，學生的天職是學習,，這一點是毋庸置疑的。大學不同于中學,，中學的時候,，大家的目的都很明確，那就是考上大學,，就好比是一葉扁舟,，能夠看到前方的航燈，加足馬力駛向哪個方向,，有目標有動力,，但是進入大學后，這里又是另一片天地,，與以往的一切都不同,，大家的目標各有不同，努力的方向也因此不同,，這就需要大家逐步的尋找到自己的目標,，找準自己的方向。
剛進入大學,，大家的共同感覺可能就是迷茫,，對周圍的一切無所適從，無法明確自己的定位,，就我的經(jīng)驗跟大家說一說吧,。
1，好好的利用圖書館,，大學需要更多的是大家的自我學習,，而不是老師在旁邊的督促，不要總覺得自己的時間很多,，時間是在流逝的,，荒廢一秒就少一秒，圖書館呢,，恰恰為大家提供了一個提升豐富自我的場所,，依據(jù)自己的興趣去圖書館借閱自己喜愛的書籍,，書中的知識豐富多彩，具體到咱們學校圖書館,，面積雖然有限,，但是也為大家提供足夠多的知識，當然借了書就要閱讀,，不要當在圖書館和寢室之間的搬運工,，聊作自我安慰，讓書在床頭睡大覺,。
2,，合理利用電腦，咱學校的不成文的規(guī)定是大一的時候不允許帶電腦,，但這個規(guī)定執(zhí)行的似乎也不這么好,，很多大一的同學都有自己的電腦，電腦是個好東西,，但要看大家自己如何去利用,，不能因為電腦的一些缺點就不去碰，那是因噎廢食,，但也不能把電腦當做自己最親密的戰(zhàn)友,，一天到晚的離不開，男生當游戲機,，女生當影碟機,，游戲和電影確實是消遣時間的好東西，但也不能癡迷其中,，用它可以干的事情還是很多的,，看看新聞可以拓寬視野，學學軟件能提升能力,，寫寫博客能調(diào)整心情，總之用途很多,，完全要看大家自己如何去用,。
3，制定合理,。
學習計劃,。
雖然咱們已經(jīng)市場經(jīng)濟了但學習這個東西還是多點計劃比較好每一段時間都讓自己不會感到空虛也別具條理性同時計劃也分為長遠計劃近期計劃學期考試四六級駕照各種資格證都是一個積累的長效過程需要的不是一時興起而是長時間的努力還有一點呢是一點經(jīng)驗一定不要放棄對英語的學習因為英語在以后的任何考試中基本都會遇到如果不努力的學習它就會成為大家成功路上的攔路虎。
活動方面,。
2,，社團要求精不求多，參與社團確實可以起到鍛煉自我快速適應環(huán)境的目的,，但大家必須明確進入大學的目的是什么,，因此也不能讓社團活動占用太多的學習時間,，社團的參與應當符合自己的意愿和興趣兒不要貪圖多，那要到最后不但無所得反而會適得其反,。
生活方面,。
1，多適應少抱怨,，大家從全國各地來到長春這個地方,，每個人的生長環(huán)境不同，思維習慣不同,，飲食習慣不同,，剛來到這里可能會有千般的不適應，根據(jù)以往的經(jīng)驗,，大多數(shù)人就會開始抱怨長春這里不好哪里不好,，拿自己的家鄉(xiāng)來數(shù)落這里的一切，但其實這里真的有那么差么,，我們不要抱怨,，不要把自己的自豪感建立在打壓蔑視別人的基礎(chǔ)之上，來到這里會領(lǐng)略到的是一種不同的文化氛圍,，你可能覺得東北菜沒有家鄉(xiāng)菜可口,，你可能覺得這里的人太直接不夠委婉，但再多的抱怨也改變不了這一切,，所以要學會去適應而不是抱怨,，也是以往的經(jīng)驗,，那些一直抱怨的同學最后都是依依不舍的離開這里，畢竟四年的生活會讓這里的一切成為一筆寶貴的財富,。
2,，先做人再做事,，中國是一個關(guān)系社會，人際關(guān)系是最虛無縹緲卻也是最常提到的,，在大學這個小社會里也是對大家處理人際關(guān)系的一種歷練,，低調(diào)，隨和到哪里都受歡迎,，而那些愛顯擺愛炫耀的人到哪里都會受到排斥,，這也不是要求大家和每一個人都要成為最親密的朋友,，這也不現(xiàn)實,，但要做到的是和你不喜歡的人你也要做到平靜的交談，吃得了苦,，受得了委屈大學最重要的是——做人!處事圓滑不是罪過,，但為人一定要真誠。害人之心不可有,，防人之心不可無,。大學人雜,，免不了有人背后捅刀子,。尤其你特別牛b,，更會招來很多人的嫉妒,。大學是學習做人的大課堂,，放棄你的單純吧，社會是復雜的,，社會不會適應你的,。做每件事過腦子，多個心眼,。不要隨意去相信“知心朋友”建議有什么心事自己保留,，住校人比較集中,，除了自己任何人都不可靠,，難免心事泄露讓人嚼舌頭。流言十分可怕!能讓你瞬時間臭掉!
3,，理性的價值取向,，當下的社會很浮躁，校園也是如此,，各種思想紛繁復雜,，剛進入校園的你們很容易受到一些極具煽動性的語言的影響,，譬如,，極左的思潮如對政府或者共產(chǎn)黨的抱怨咒罵，亦或是極右的洶涌的民族主義情緒,，但我請大家能對這些信息做出自己的分析,，形成自己的價值觀而不是對它們不加分析的全盤接受,，剛進入大學應該抱著謙卑的姿態(tài),，對于同級人和高年級的人都要虛心請教，這時候你和他們還不熟,，給人的第一印象最起碼應該是“這個人不讓人討厭”,。至于之后你們熟了,，稱兄道弟也就無所謂了,，不過，要掌握個度,。
5,，注重第一印象,，買幾件得體又大方的衣服,，畢竟人靠衣裝，大學你再牛逼認識的人還是少數(shù),，你還是要給大量第一次打交道的人留下好的印象,。但是不需要在這方面大下血本,，只會讓別人覺得你很臭美,，有錢燒得慌,。切記：千萬,，千萬別搞非主流!!!不管是在哪個大學都是讓人唾棄的!
情感方面,。
我不是這方面的行家,，所以給打擊的建議很有限，我要強調(diào)一點,，責任,，不論現(xiàn)在性解放的春風吹的如何猛烈,，大部分人的傳統(tǒng)觀念還是根深蒂固的,，所以為了自己也為了他人大家都要好自為之,。
我們成年了,，面對的問題是：自己經(jīng)后的溫飽,，生活平品質(zhì)如何,，事業(yè)的發(fā)展，成家后家人的幸福，你父母的晚年,，家里親戚間的和睦,，朋友間的利益與感情的平衡,，說句不好聽的,，就連你父母過世后的身后事你都要負責了,?？纯催@上面的問題,，我們將面對的已經(jīng)不是能否考上大學這么簡單了,，我們和我們父母面對的問題一樣了,。我們已經(jīng)長大了,，成年了,。不能再像以前一樣生活了,。
進入大學,，就是一個新的階段了，我們要在這里蛻變了,。大學,，作為進入社會的踏板,，學會做人,，學會做事，學會思考....不要說我圓滑,，社會就是個砂紙，只要你要在社會上生存就要把你的棱角都打磨平,，適應自己每一步的改變,。
大學可以找到良師益友,，可以遇見一生中的貴人,，可以找到真正的愛情,，可以思考自己的人生,，收獲是很多的,。眼光放遠,，你們得到的將是燦爛的未來,。
關(guān)于就業(yè)。
剛畢業(yè)的第一份工作薪水大家很關(guān)注,，一來未離開校園難免互相比較，二來總覺得起步高發(fā)展應該會更好,。而事實上,，有的工作起薪高但發(fā)展平緩,，有的起薪低但是外快多或者附加值高或者增長速度頗為可觀。另,，世界上的工作待遇也不僅僅這兩種分類,，一切還是看你自己的目標,、眼界、愿意付出的代價,。
關(guān)于專業(yè)與就業(yè)。
我的專業(yè)并不好,，旅游管理,，不是金融計算機化學之類，所以主要就學文科或者說學商科的同學情況說一下,。
專業(yè)給你的最重要的是一個看世界的角度,，一種思維方式。找工作時不必拘泥于專業(yè),，也不必為專業(yè)知識學得優(yōu)劣而自負或自卑,，用人單位關(guān)心的是你這個人是否能給他們帶來價值，更直白說就是盈利,，所以對專業(yè)證書的考核并不是第一位的,，而你能把專業(yè)學好,，掌握快速學習方法和思考方式最好，由此培養(yǎng)的優(yōu)點一定會被賞識的,。當然這里所說的用人單位指企業(yè)類,。
關(guān)于人際關(guān)系,。
其實不必擔心，說實話我也是這樣的人呢,，結(jié)果還是都堅持下來并且結(jié)果不錯,。
和別人多交往，你能記得這一點非常好,，無論將來你做什么事情都得過與人打交道這一關(guān),，早培養(yǎng)早得到，選擇逃避永遠不是辦法,。而內(nèi)向與之并不沖突,，我老師曾經(jīng)特地對我講,，“大方愛笑的女孩子永遠比話多的女孩子更受欣賞”，不知你是男生女生,，都一樣的。話少而有用,，比滔滔不絕不知好多少倍,。我們社團給我印象最好的學弟學妹們都是踏實肯干的，后來接任的時候也是那種同學得票最高,，不管是在社團以外的學生會還是實習中都很出色,。
嘮嘮叨叨說這么多，最后給你一點小提示,，大社團里不一定容易取得leader職位,，但你可以主動嘗試申請做某個單個活動的組織者,，做前周密計劃，行事分輕重緩急,，事后仔細總結(jié)，對你的提升會很大,，而且日后找工作時會是很好的用于表現(xiàn)自己的素材,。對了,，再嘮叨一句,，不必討好所有人，從一小撮兒志趣相投氣場相合的開始熟悉,，不過不要止步于小團體,，那樣有害無益。
關(guān)于兼職,。
這個還是因人而異的,，工商農(nóng)政,，各有所好,。
如果不是特別缺錢,，每一份兼職在選擇之前想想是否有可能寫到簡歷上，如果寫上是否是加分項,。當然到找工作的時候投某個類別的職位就寫相關(guān)的經(jīng)歷就行,。
關(guān)于創(chuàng)業(yè),。
可以嘗試,，小點的投入,，學會借力，學會合作,，學生時代沒負擔,，有激情,，是發(fā)掘潛力的好時候,。
兩個要點,，接地氣,，有視野,。我沒什么成就，只是一點嘗試,，id也是一時興起寫的,。
有的學生做事太理想化,，創(chuàng)業(yè)首先是活下來,。其次不要滿足于做個小老板,，現(xiàn)在很多人分不清個體戶,、做生意和創(chuàng)業(yè)三者的區(qū)別。
嗯,，倒序來講吧。從自己熟悉的行業(yè)下手沒錯,，多一分熟悉少一分風險,，自己實在不熟也可以找內(nèi)行的朋友來合作,。
接地氣這個詞包含很多意思,，我理解到的有以下：敢想,，能做,，理性,。敢想就是有創(chuàng)意,，抓住事情本質(zhì)做出解決方案,，賺錢機會往往來自于不便利,。
能做就是執(zhí)行力,，知行合一才能成事,，很多學生創(chuàng)意做得天馬行空，但方案可操作性不強或者自己本身拖延找借口,，沒有付諸實踐最終是一場空談,，從創(chuàng)意到實踐是一個大跨越，是嘴上逞強還是真知實干全在此分界,。
理性可以理解為創(chuàng)想和行動要時刻衡量可操作性,，也可理解為做事社會化一些,，不要太書生氣，意氣用事,，公事私情混淆不清。這個可就太多了,，跟各相關(guān)附屬單位管理部門如何溝通互利，對人對事如何親和威嚴,，合作伙伴如何選擇,，利益如何瓜分等等。
這些單獨的因素無法在一件事內(nèi)獨立去實行,，往往是你做事的選擇和風格無序交叉地體現(xiàn)出了你已具備哪些因素。比如很多學生說起來創(chuàng)業(yè)就是先搞個公司,，但實際上更好的是項目為先，有了實際可操作盈利的項目再根據(jù)項目需要選合作伙伴,，繼而考慮是否需要公司那樣一個外殼,，而在這個短短的決策中已經(jīng)體現(xiàn)出了你對創(chuàng)業(yè)的很多理解。有很多學生說起項目就是想覆蓋全國某某之類,，而實際上是否有可能操作成功,，根本沒有管理難度的概念，也許還不如選擇覆蓋本市某行業(yè)來得實際而有利潤,。
下面說下借力,。往往創(chuàng)業(yè)初期我們沒有很多資金,，以小博大就靠借力去贏。正常情況下你進兩塊錢的貨能賣到十塊錢營業(yè)額,，但是如果掌握了借力的思路,，兩塊錢本錢加一個龐大的力，收入可以達到百千不止,。這個力在中國社會中很多可能性，可以是一個行業(yè)壁壘,，可以是一個有錢有勢有名的貴人,，單單把力定義成運氣的人往往因為思維簡單而敗掉,。
啰啰嗦嗦說了很多還是很寬泛,，不知這位小兄弟看懂沒有,，不過不能怪我講的不細致,，本身問的時候就是問的概念,，沒有具體案例嘛,，呵呵。我也只是一個學徒,，要學高招還需找高人問道,。
嗯,，這個要說的話還是挺多的,。學習到快速系統(tǒng)的學習方法啊，培養(yǎng)穩(wěn)定三觀啊,，交朋友拜師長啊,，拿畢業(yè)證學位證啊，社會地位入職敲門磚啊,，太多了,，這個人生體驗的問題見仁見智,，不如留給你畢業(yè)之后的大把時間慢慢品味,，而我作為一個不了解你喜好志向經(jīng)歷的“他人”，能給你最有用的就是一些實用的參考,，如果畢業(yè)后需要找工作的話,，好企業(yè)需要看到你以下方面：盡可能清晰的自我了解和職業(yè)規(guī)劃,，團隊工作經(jīng)歷，較好的溝通意識,，過得去的成績單,。更多細節(jié)不表,，想向哪方面發(fā)展另外可以詳細說。
我大一的時候很想退學重考,，大二的時候一度想離開校園，而最終幸運的堅持下來了,。我發(fā)現(xiàn)大學只是一個起步,，在這里完全沒有必要糾結(jié)于它的意義,，更重要的是在這里充分利用它,，發(fā)揮自己。使我們糾結(jié)的總是空虛寂寞的時光,，奮斗的日子總是時間緊迫,，哪有空閑迷茫?高興的是,，在很多師長朋友的引導下我做了很多事,，而當你不把自己局限在“學生”二字之中時,，你的大學也會隨之充滿意義,，為何上大學這個問題也就不言自明,。
有很多同學覺得大學生活沒勁,，懶散，寂寞,，沒激情,。我們的生活不是靠憤青熱血支撐的,，什么因素造成這種情況不是最重要的,，關(guān)鍵是你怎么破,、怎么立,。眼界放寬放高,，你會發(fā)現(xiàn)對于某一個社會階層來說,，大學只是一個必經(jīng)的初等教育部分，我們每個人在社會中不可避免都被劃分在各個階層之內(nèi),，你的目標是什么?計劃實現(xiàn)時間呢?當現(xiàn)實沖醒了自己的頭腦,，那些孩子氣、書生氣的幻想和不安也會離你遠去,，取而代之的是一個更加成熟穩(wěn)重的自己。
白駒過隙,，大學的時光不經(jīng)意間已如流水般逝過,，在大學里,，對于過去的兩年中,，我們每個人都得到了成長，從開始時的懵懵懂懂慢慢的走向了成熟,，尤其在對知識的掌握上比以前的理解更為透徹,，理解也更為深刻。工作能力上的的提升,，將會幫助我在未來的職場上積累一些寶貴的經(jīng)驗,。人際交往上,，我們的能力都有所提高,，更善于去表達自己與他人溝通,。在這期間,，我本人也積累了一些經(jīng)驗,，希望可以和大家分享，共同取得進步,。具體總結(jié)如下：
1.制定目標，規(guī)劃大一,。
進入大學,，我們最最重要的就是目標明確,，因為只有這樣,，我們才能了解自己真正想要的，更好的規(guī)劃自己的大學生活,。很多人剛上大學覺得很茫然,，我也一樣,，因此根據(jù)自己的實際情況,，制定目標就極為重要,，我的長期的目標：是考研,，有了目標,，我知道我應該認真學習,，重視專業(yè)課,，數(shù)學,，英語的學習，為考研打下良好的基礎(chǔ),。同時,，我還覺得自己與人交往的能力不夠，針對這一點,，我參加社團,，學生會,，和班干部,，得到了良好的鍛煉。
2.合理安排時間,。
大學的課程相對高中來說,，比較少,，因此針對這方面,，我進行了安排自己時間的細化安排,，學習的時間，工作的時間,，社團的時間，休息的時間等等,。比如說,，我周五的課是比較少的,，根據(jù)自己的實際情況,，我常常去聽一場講座，參加一項集體活動,，來豐富自己的時間,，安排自己的生活,。做到勞逸結(jié)合，能夠快樂的學習和工作,。
3.獨立思考,，小組合作是學習能力提高不可或缺的手段,。
大學的校園里,，各種思想風潮涌動，我們的思想很有可能會受到他們的影響而失去了自己的本身特色,，因此,，一定還要學會獨立思考,，使自己的想法在大家的意見建議中,，逐漸的深入提高,，浪里淘沙,。同時,，我再多方面聽取意見和建議后，鑒定了自己的想法的正確性,，思維得到了完善,，思考能力得到了增強,，分析能力也得到了很到的提高,。
我們在做邏輯學的,。
課件,。
時,，經(jīng)過細致的小組討論,，我們的思路更加整體化,，深刻化,，教學范式改革的成果更加明顯,。
4.積極主動,，勇敢創(chuàng)新是學生工作方面的關(guān)鍵,。
對于學生工作方面,，我認為是大學生活中十分重要的部分，大學里,，有超過一半的時間是用在學生工作上的,，因此，在學生工作方面,，我的總結(jié)就是要積極主動,，只有積極主動的表現(xiàn)自己，才能讓更多的人認可你,，發(fā)現(xiàn)你，了解你的能力和實力,。因此,，在上次學生會舉辦的實習經(jīng)驗交流會上，我積極的尋找創(chuàng)新的思路,，并與小組內(nèi)部成員積極討論，形成了完整的策劃,，成功舉辦了這次講座。但是工作只憑主動是不夠的,，還要夠大膽的去做,，去問,，不怕碰釘子，一步一步的磨礪自己,。這次舉辦講座,，我們也遇到了諸多困難,，但是經(jīng)過積極的聯(lián)系和討論，實踐與創(chuàng)新我們的工作還是圓滿的成功了,。工作大膽的同時還要勇于創(chuàng)新,，提出自己獨特的思想和理念,，是自己的能力的想法能夠在實踐中得到肯定,。
4.投身實踐,，了解自我,。
雖然看起來這一點比較浮華,，但是，投身實踐,，是我們迅速成長的試金石,，在實踐生活中，我們更加貼近社會,，貼近生活，更加知道社會需要什么,，我們要朝著哪些方面努力,，比如暑假期間我參加了學校組織的對建筑工地的實習活動，深入施工場地,，更深刻的理解了自己所學專業(yè)的內(nèi)容,，并且在整個過程中學習到了很多自己平時在書本上學習不到的東西，讓我受益匪淺,，收獲頗豐,。業(yè)精于勤荒于嬉,，行成于思而毀于隨，實踐出真知,，只有通過自己切身的實踐才能真正理解所學知識的精髓,，才能在未來有更好的發(fā)展,。總結(jié)這兩年的工作,，有喜有憂,，總體來看，大學的生活是人生中做美好的時代,，真心希望以后的學弟學妹們能刻苦學習,，認真工作,，打造一片屬于自己的天地。
學生教學經(jīng)驗分享篇二
老師們,，同志們：
大家上午好,！
今天，我們?nèi)＝處燒R聚一堂,，拉開了高效課堂暑期培訓的序幕,。首先,，讓我們以熱烈的掌聲對中國教師名校共同體和來自安徽,、江蘇的所有名優(yōu)骨干教師致以真誠的感謝和熱烈的歡迎,。
老師們,，課堂是實施教育的主陣地,，抓住了課堂，就抓住了教育的核心,。
就教學而言,，最大的效益在課堂,，最大的浪費也在課堂,。教育思想先進，教學手段新穎,，教學環(huán)節(jié)科學,，教學效果落實，能實施教學效益最大化的課堂就是高效課堂,，而那些教育觀念陳舊,，教學手段落后,，教學環(huán)節(jié)雜亂，教學效果一般的課堂就是低效課堂,，甚至是無效課堂,。
目前,，我們學校正穩(wěn)步推進二五規(guī)劃,，二五規(guī)劃的實現(xiàn)需要我們?nèi)＝處熑μ嵘陨硭刭|(zhì),，思想境界要提升,，教學技能要提升,，專業(yè)水平要提升,，敬業(yè)精神要提升,，課堂效益要提升,。
一切形式的教育改革,，都必須發(fā)生在學生身上。
一切形式的教育理論,，都必須發(fā)生在課堂上,。
所以，我們從暑假的休息時間中抽出三天時間集中培訓,，雖然犧牲了休息時間，但我們的精神卻得到了充電,。
一個人物質(zhì)的貧窮不可怕,，可怕的是精神的空虛。
雖然是暑假,，全市乃至全省的教師都還處于放松休閑狀態(tài),，而我們已經(jīng)在思考，在學習,，在行動，在反思,，在高效課堂的大路上快速奔跑,。
奔跑使人健壯,，健壯使人更善于奔跑。
祝愿每位老師三天的學習學有所成,，工作開心,，同時也再次感謝中國教師報名師共同體的各位領(lǐng)導專家和老師的光臨，謝謝,。
學生教學經(jīng)驗分享篇三
管就是約束,建章立制,理就是疏導,、激勵,做好思想工作,。寓管理于服務之中,體現(xiàn)以人為本的思想,達到有為到無為的管理境界,教學管理也是這樣,。下面是本站小編整理管理經(jīng)驗分享教學的范文,，歡迎閱讀!
管理出效益,，管理出質(zhì)量，一所學校辦學水平的高低,，關(guān)鍵在于學校是否具有高水平的管理,。我們岳陽小學在學校教學管理方面一直以提高學校教學質(zhì)量和辦學品位為宗旨，以“為學生一生的發(fā)展奠基”為指導思想，以推進素質(zhì)教育為內(nèi)容,，在辦學條件,、辦學質(zhì)量等方面取得了較大的進步,。我們的管理理念是：管理思想時代化,，管理體制層次化，管理手段科學化,，管理過程精細化,。以推行“先導后學再教”的教學改革為平臺，大力實施課程改革,，狠抓教學管理,，全面提高教學質(zhì)量,。
《岳陽小學小學教學管理細則》，關(guān)注細節(jié),，強化教學管理,。學校加強了對教學過程的全程管理,，結(jié)合學校教學實際,，制定了《岳陽小學五項教學常規(guī)制度》，明確“備課,、上課,、聽課,、測試,、輔導”各教學環(huán)節(jié)的要求,，制定了《學生書寫作業(yè)格式與要求》和《教師布置和批改作業(yè)的規(guī)范和要求》等制度,，這些校級的統(tǒng)一規(guī)定,，更精細地給教師以指導,，更規(guī)范了教師的教學行為,。為確保校本研訓活動的正常有效開展,，學校制訂了《岳陽小學教學管理細則》和《岳陽小學教研組綜合評估細則及獎懲實施方案》,，對每個教研組進行考評，實行獎勵,，揚長避短,，共同進步,。學校建立了各專用教室的管理制度,，做到制度上墻,，規(guī)范執(zhí)行,。我校還要求教師積極探索學生的形成性評價,，關(guān)注過程性評價,，科學評價學生,，用好《學生成長記錄手冊》，并實行檢查制度,。
為確保教學常規(guī)管理落到實處,，學校切實加強教學常規(guī)督查,，建立了校長室-教導室-年級組層層負責的教學管理流程。校長深入教學一線和教師交流,，及時幫助解決教育教學中存在的問題,，班子成員分到年級組,、教研組蹲點指導，及時了解和反饋教學情況,，教導主任,、年級組長,、教研組長帶頭上示范課,、調(diào)研課,。
2,、強化聽課制度，促使課堂教學扎實有效,。
聽課評課是學校課堂教學研究的基本途徑和方式,，是學校校本教研活動的重要內(nèi)容,，是學校了解和掌握教師教學水平的重要手段。為了解教師課堂教學動態(tài),，加強對課堂教學質(zhì)量的監(jiān)控,，切實提高課堂教學效率,。我校制定了嚴格的聽課制度。每學期行政聽課30節(jié)以上,，教研組長(備課組長)聽課15節(jié),，組員聽課10節(jié),，聽課后行政,、組長、及時反饋聽課情況,，對學校組織的重大教學活動，實行聽課簽到制度,，期末對教師的聽課情況作統(tǒng)計,，并列入績效考核,。通過活動以評促研,，濃厚了我校的教研氛圍;以評督學,，促進了教師的專業(yè)發(fā)展,，提高了教師隊伍的整體教學水平和課堂教學效益,，也是我校教學質(zhì)量提高的重要途徑,。
3,、精細過程管理，力求教學常規(guī)落到實處,。
教學常規(guī)的精細管理,，就是要抓住教學管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要過程,。圍繞“教學五環(huán)節(jié)”的基本要求我重點抓實了教學過程的以下四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保了教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。
(1)計劃細化,，領(lǐng)導蹲點,。
教導處每學期制定切實可行的,。
教學工作計劃,。
加強對學校整個教學過程的管理,。學校領(lǐng)導班子人員蹲點到各年級深入第一線進行全方位調(diào)查管理做到責任到人,。
(2)檢查到位,，反饋及時,。
另外,，在教學過程中加強了對教師備課,，學生作業(yè)布置和批改的檢查,，每月進行例行檢查,，由教研組長和教導處負責;期中和期末進行重點檢查,，主要由教導處和校級領(lǐng)導檢查,，檢查結(jié)果發(fā)布在學校網(wǎng)站并列入教師的每學期考核之中,。發(fā)現(xiàn)問題——及時反饋——有效整改的精細化教學常規(guī)管理模式不僅規(guī)范了教師的教學行為，也有效地提高了學校的整體教學質(zhì)量,。
(3)監(jiān)控檢測，分析客觀,。
我校不僅注重期中,、期末的質(zhì)量檢測，平時的單元測試也是實行“一審二閱三分析”的模式進行,。一審,，我校對單元測試卷實行分管領(lǐng)導審批制度,。主要針對試卷結(jié)構(gòu)是否規(guī)范,，試題內(nèi)容是否符合本學科單元目標以及知識點，試題難易是否符合本年級的學科要求以及試卷是否有分層試題等方面進行審核,，發(fā)現(xiàn)問題及時督促備課組長修改,。二閱，各備課組實行流水閱卷,、規(guī)范閱卷,，加強了單元測試的集中管理,。規(guī)范的批卷制度,，對發(fā)現(xiàn)學生學習上存在的問題有了更大的促進作用。三分析,，各位任課老師都要認真,、準確地做好了單元測試質(zhì)量分析,，客觀,、全面地反思總結(jié)各自的課堂教學情況,，總結(jié)教與學的成功與不足，成績與問題,，用多緯度的質(zhì)量分析,，有效地指導和改進了教學工作。
通過規(guī)范的單元監(jiān)控管理,，不僅提高了老師的業(yè)務能力,，也有效地提高了學校的教學質(zhì)量。近幾年來,，我校的教學質(zhì)量呈逐年攀升的趨勢,，特別是語文教學質(zhì)量更是上了一大步,。
(4)培優(yōu)補差,，幫教及時,。
岳陽小學堅持“為每位孩子一生的發(fā)展奠基”的辦學理念,，針對學困生在學習上的自信心缺乏,，學習主動性差,，學習成績落后,，學校圍繞“幫教結(jié)對”工作開展了“走百家門,，知百家情,，解百家憂,，不讓一個孩子掉隊”的實踐活動,，黨團員與學困生結(jié)對，按照“一幫一”,，“二幫一”或“多幫一”“一幫多”的原則,，確立幫教機制,，學生在教師精心的呵護下快樂成長著,。
二,、關(guān)注課堂教學實效,，找準提高質(zhì)量之突破口,。
課堂教學是學校教學的基本形式,，也是課程改革最重要的陣地,。課堂教學生機勃勃,，情境互動,，復雜多變，豐富多彩,，蘊含著體現(xiàn)生命價值的課堂文化。但是,，在傳統(tǒng)教育思想的影響下,，教師總是不能改變固有的教學模式,，這樣往往會忽視課堂教學的實際效果,。為了提高學校的課堂教學質(zhì)量，我們岳陽小學十分關(guān)注課堂教學實效,。為了深入推進二期課改,，聚焦課堂教學,，全神貫注抓教學質(zhì)量，總結(jié)推廣優(yōu)秀教師經(jīng)驗,，開展有效教學實踐研討活動,。
1,、家常課常規(guī)研究,。
在課堂教學研究中,，我們往往把眼睛投向示范課、評優(yōu)課,，卻極少注重“家常課”的研究。其實,，“家常課”才是最貼近教師上課,，學生學習的常態(tài)課,。為了更好地落實新課程理念,，全面了解課堂教學信息,。尤其是了解教師在教學過程中對新課程,、新課標的理解和運用,，及時發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的問題,。我校制定了上常規(guī)課的研究制度：
其一,，我校以課堂教學調(diào)研為抓手,，善于發(fā)現(xiàn)管理中的問題，及時改進,，措施跟上，保證了教學質(zhì)量的健康發(fā)展,。學校成立調(diào)研小組，制定調(diào)研方案,，規(guī)范調(diào)研流程,，分析調(diào)研數(shù)據(jù),，開具整改處方,，撰寫,。
調(diào)研報告,。
召開調(diào)研會議反饋調(diào)研情況追蹤調(diào)研效益。由此我們應運而生了“以課堂教學診斷為中心”的校本研修模式有效提升了岳陽小學近年來教學質(zhì)量,。
其二，為了更好地提高家常課的有效性,，我校規(guī)定了只能提前半個小時通知聽課老師,，讓老師有一定的思想準備,，但又保持常態(tài)課真實的特征,。
其三,，每堂家常課后,，總是以教師說課—交流研討—教后反思這“三部曲”展開研討。針對比較有問題的課,，我校實行由分管學科領(lǐng)導負責“跟蹤聽課”的方法,，加強對相關(guān)教師的教學指導和課后交流,，不讓任何一位教師掉隊。
通過家常課的家常研究,，教師的教學能力也在不斷地改進、完善,，我校的教學質(zhì)量也如雨后的春筍節(jié)節(jié)高,。
2,、教學開放課參與研究,。
每學年我們組織一年級學生家長半日教學開放日活動,。加強家校聯(lián)系,，通過開放教學課的展,。
示,，讓一年級學生家長了解二期課改,，了解課堂教學，了解孩子在校的學習和生活情況,。我們還通過講座向一年級家長介紹了一年級新教材的特點,，同時也征求了家長對教師的教學和學校管理的意見及建議，讓家長參與到學校的教育教學改革中來,。
岳陽小學是一所百年老校,，較多的退休教師有著豐富的教學經(jīng)驗，我校組織了題為“夕陽紅與課改同行”教學展示活動,，邀請退休教師回校觀摩課堂教學,，征求他們對新課改的意見與建議。老教師們興致盎然,，他們的建議也更促進了學校教學質(zhì)量的提高,。
為了打破小學教師自我封閉的教學格局，解決一年級新生的適應期時間過長,，升入中學的預備班學生普遍心理不適應,，學習方式不習慣等問題，在校長的引領(lǐng)下,，我校又開展了與我們岳陽幼兒園,、松江七中等學校的“幼小”“中小”銜接活動。每次活動總是開展互相聽課,，交流研討,、沙龍等形式多樣的活動，教師們也能更有的放矢地開展教學,，對于提高基礎(chǔ)教育的整體水平和全面提高教育質(zhì)量具有積極的影響,。
3、教學評比深化研究,。
為了在課堂教學中進一步落實新課程理念,，強化內(nèi)功，提高教室的教學能力，每學期我校組織各種類別的課堂教學評比,。特別是每學期一次的“初級,、高級教師履行。
崗位職責,。
教學評比活動”,，以教學評比為契機，以教研組為團隊,，由教研組長負責,，開展“課例研討”活動。每一節(jié)課都在組長的帶領(lǐng)下經(jīng)歷了一個“研課”和“磨課”的過程,，“課例研討”活動做到定時間、定內(nèi)容,、定研究主題,、定負責人，活動不僅給中青年教師搭建了展示的舞臺,，還為學科課堂教學研討提供了案例,。通過說課、聽課,、評課活動,，開闊了每位教師的視野，激活了每位教師的教學智慧,，還加強了教研組的團隊合作精神,，創(chuàng)設了良好的教研氛圍，提高了教研組的凝聚力,，解決了課堂教學中的實際問題,，深化了對新課程的認識。
除了課堂教學評比,，我校每學期開展各類教學技能比賽,，如毛筆字、鋼筆字,、粉筆字和普通話說課比賽(“三字一話”比賽),，學期末開展以學科為特征的教學技考核，如下水文比賽,，當場撰寫教學案例,，看錄像課寫點評，當堂完成小學畢業(yè)班試卷等不同的形式的考核,。比賽活動讓教師進一步把握課程改革的要點,，提升教師的業(yè)務能力。
三、提升教師專業(yè)素養(yǎng),，認準提高教學質(zhì)量之關(guān)鍵1,、分層指導，組建校本研訓網(wǎng)絡,。
學校成立以校長為組長,，副校長、教導處,、教研組,、骨干教師為成員的校本研訓領(lǐng)導小組,，由學校職能部門分工負責，又協(xié)同開展工作。校長是校本研訓的第一責任人,，主要是整體規(guī)劃、構(gòu)建學習型網(wǎng)絡,、促進教師的專業(yè)成長;教導處是校本研訓的組織者和協(xié)調(diào)者;教研組長是校本研訓的中堅力量,，是廣大教師學習最直接的組織者、管理者,、指導者和示范者,。同時校長、教導主任既是參與者,，又是教師的管理者,。
我校緊緊圍繞教師職業(yè)道德、教育教學技能,、課堂實踐能力,、人文與專業(yè)素養(yǎng)、理論與研究水平等五大模塊,，采取“專家引領(lǐng),、學科培訓、名師帶教,、校際交流,、教學展示、讀書沙龍,、基本功比武,、專業(yè)化考核”等途徑，促進教師專業(yè)化快速成長,。在青年教師培養(yǎng)上,，學校已經(jīng)初步形成了1—5年教齡青年教師“1+3”帶教模式和“1、2,、3,、4、5”培養(yǎng)模式?！?+3”帶教模式：“1”區(qū)級指導老師,，“3”為校級同學科指導老師、外聘指導老師和行政指導老師,?！?、2,、3,、4、5”培養(yǎng)模式,?！?”為第一年入門，“2”第二年磨練,，“3”第三年亮相(上區(qū)級公開課或參加校際,、區(qū)級教學評比)，“4”第四年跟崗(跟隨教研組長等提升能力),，“5”第五年壓擔(讓他們擔任備課組長等或負責校內(nèi)重要活動策劃、主持),。
2,、完善教研組(備課組)合作教研機制。
加強各教研組,、備課組建設,，每次活動做到“定時間、定地點,、定主題,、定內(nèi)容、定主持人”,，各學科組緊緊圍繞課題開展校本研訓活動,，形成了集體備課制度、學習制度,、反思制度等,，開展課堂教學研討，通過創(chuàng)設新課程的課堂展示與研討活動,、教學觀摩活動,，在平等的合作探討中相互學習借鑒，提升專業(yè)水平,，共同提高教學技能,，促進新課程的順利實施。
3、建立校際間的學習交流平臺,。
我校與松江七中,、上外附小、中山小學為中小銜接結(jié)對學校,，加強中小銜接教學專題研討,。與上外附小、實驗學校,、民樂學校,、二實小結(jié)為教學質(zhì)量管理共同體，做好聯(lián)考統(tǒng)批,，規(guī)范閱卷等工作,。
我校堅持請進來走出去的原則，請區(qū)優(yōu)秀教師來校指導,、帶教教師,，教師外出聽課，在四年內(nèi)20xx年以上的教師原則上不少于1次外出聽課,，5年以上20xx年以下原則上不少于2次外出聽課,，5年以內(nèi)原則上不少于4次外出聽課(外出聽課指出市)。通過教師外出教學觀摩,，借鑒兄弟學校先進教學經(jīng)驗,，更快地培養(yǎng)了教師的教學能力，更為教學質(zhì)量的提高打?qū)嵙说鼗?，“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”。細化的管理制度,，精心的常規(guī)管理如同這源頭活水,，為我們這所百年老校注入了勃勃生機和活力。近年來,，我校的教學質(zhì)量有了可喜的進步,，近年來教學質(zhì)量在全區(qū)總能名列前茅，教師,、學生也都在原有的基礎(chǔ)上較快的,、健康的發(fā)展。成績只代表過去,，面對未來,，我們將堅守住“為學生一生的發(fā)展奠基”的指導思想，堅守住刻苦敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng),，尋找不足,，迎接挑戰(zhàn),，再創(chuàng)岳陽小學的輝煌。
一個好校長就是一所好學校,。一所出色的學?？偸歉粋€出色的校長聯(lián)系在一起的。作為省特級教師,，聊城八中校長宋興華大力倡導“以人為本”的管理理念,。她認為，“以人為本”從根本上說就是要依靠人,，為了人,，尊重人。確立以師生為中心的教育理念,，把師生的發(fā)展作為學校全部工作的出發(fā)點和落腳點,，并將其貫穿到教育工作的方方面面。
如今的聊城八中已經(jīng)形成了一整套科學,、民主,、有序的管理體制。在內(nèi)部管理中,，實行校長負責,、中層領(lǐng)導參與、教師監(jiān)督的民主治校管理體制;在領(lǐng)導班子建設中,，實行參與領(lǐng)導分工協(xié)作,，責任到崗，誰主管誰負責,，進一步增強校長為中層服務，中層為教師服務,，教師為學生服務,，一切工作為學校發(fā)展服務的主動服務意識;在教育教學管理中，發(fā)揚民主,，廣納民意,，集中民智，博采眾長,，在干部與教師,、教師與學生、學校與家長之間搭建起民主,、和諧的橋梁,，營造民主和諧的工作氛圍;在制定管理制度及考評制度時，最核心的內(nèi)容是“榮譽向一線傾斜,，待遇向一線傾斜,，晉職向一線傾斜”,，有效調(diào)動了教師工作的積極性和主動性。
一個好的辦學理念,，迅速得到了全體師生員工的廣泛認同,，領(lǐng)導、教師,、學生,，上下齊動，擰成一股繩,，在校風,、校園建設、辦學條件,、教育教學等方面都取得了可喜的成績,，僅去年一年，該校就獲得了市,、區(qū)頒發(fā)的12項榮譽,，其中，“聊城市教學示范?！?、“聊城市校本培訓示范校”,、“20xx年度全區(qū)重點工作目標管理集體三等功”,、“20xx年全市學校德育工作先進集體”這四項新增的榮譽稱號，更加印證了這所擁有30年辦學歷史的國辦中學在教育教學方面再上新臺階,，實現(xiàn)了超常規(guī),、跨越式的發(fā)展。
高素質(zhì)教師隊伍創(chuàng)造優(yōu)異教育教學成績,。
優(yōu)秀的教師隊伍是學校教學質(zhì)量的保證,。近幾年來，學校涌現(xiàn)出一大批敬業(yè),、樂教,、善教的教師，一流的師資隊伍名師薈萃,，教學質(zhì)量不斷提高,。目前，學校有省級優(yōu)秀教師,、省級教學能手5人,，市十佳教師2人，水城名師1人,，市,、區(qū)級優(yōu)秀教師,、教學能手56人;具有高級職稱的教師有21人，中級職稱的74人,，初級職稱的20人,。全國、盛市,、區(qū)優(yōu)質(zhì)課90節(jié)次,，學校還承擔了兩項全國英語教科研課題、兩項省級課題,。20xx年,，該校申報7名教師參評“市教學能手”，有6名教師成功獲評這一榮譽稱號,。
課程改革是全面推行素質(zhì)教育的基本保證,。八中積極借鑒一些名校的做法，結(jié)合實際加以創(chuàng)新,，創(chuàng)設了以學生為主體,，教師為主導的互動探究式“二、二,、六”教學模式,。“‘二,、二,、六’教學模式凝聚著全校115名教師的集體智慧。此模式體現(xiàn)了新的課程理念,，有利于提高全體學生參與程度,，有利于活躍學生的思維和教學目標的全面達成?！彼涡ｉL介紹說,。
“實際課堂教學中，我力求將數(shù)學問題還原為生活中最常見的,、能理解的和接受的問題，也就是說,，將數(shù)學‘生活化’,，比如在學習乘方時，我可以設計問題‘你見過拉面師傅是怎樣拉面的’,，由拉面的情景引入乘方的定義,。這樣，不僅能使學生感知到數(shù)學就在我們身邊,，是可摸,、可及,、可感的，還由過去的學生習慣于接受式的學習,，轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處煹木闹笇碌陌l(fā)現(xiàn)式學習,，培養(yǎng)了學生的學習能力，充分調(diào)動了學生的積極性,?！痹撔?shù)學老師李瑋說。
高效課堂效果如何?學生最有發(fā)言權(quán),。該校八年級五班學生李長安說：“高效課堂讓我體會到了快樂學習,，課堂上自己的思維很活躍，學得更輕松,?！痹撔Ｍ觚埰嫱瑢W也表示，剛?cè)胄r,，自己的數(shù)學,、英語成績一般，現(xiàn)在通過高效課堂的引領(lǐng),，在本學期第一次學業(yè)水平測試中,，自己的數(shù)學成績得了滿分。
在“二,、二,、六”教學模式的框架下，學校的不同學科又分別具有自己的特色：語文學科王紅軍老師的“講學稿”,，數(shù)學學科葉玉春,、李瑋老師的“三步教學法”，物理學科孫振英,、鄭紀真老師的“特色教學案”,，化學學科以王麗霞老師為主的“層疊式教學法”，這些教學方法提高了課堂教學質(zhì)量,，形成了學校獨特的課堂教學文化,，推動了學校的發(fā)展。
與此同時,，學校充分發(fā)揮學科帶頭人,、教學能手和骨干教師的輻射帶動作用，經(jīng)常開展各種形式的示范課,、觀摩課,、研討課活動，去年以來,，先后有8人在全市課堂教學中獲獎,，有15人在區(qū)課堂教學中獲獎,，有20多篇教學論文獲省級教研成果及市級以上獎勵，李瑋教師在市級骨干教師教學觀摩會上執(zhí)教的數(shù)學課受到專家的好評,。
素質(zhì)教育之花結(jié)出誘人碩果,。
素質(zhì)是育人之本。近年來,，在推行素質(zhì)教育的大背景下,，聊城八中積極探索，著眼于學生的全面健康發(fā)展,，面向全體,，張揚個性，著力于學生各項能力的提升,。
翻開《聊城八中學生研究性學習小論文集錦》,，“保護樹木的重要性”、“大運河文化在聊城”,、“低碳生活,，從我做起”、“太陽能在日常生活中的利用”,、“中學生消費調(diào)查”100多項課題,，內(nèi)容涉及環(huán)境、生物,、物理,、農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟,、能源,、政治等社會科學、自然科學,、日常生活領(lǐng)域,，初中學生儼然成了一個個小學者?！罢n題都是根據(jù)我們自己的興趣愛好選擇的,，研究性學習使我感到自己長大了，在探索中學習真是別有一番滋味,?！痹撔＞拍昙壦陌喔鹕瑢W說。
宋校長介紹說,，研究性學習引導學生關(guān)注社會熱點,，從學習生活,、社會生活中選擇感興趣的課題,，讓學生用探究的方式去主動獲取知識,、應用知識，學習解決問題的方法,，為學生個性發(fā)展,、學會選擇開辟了一個廣闊的天地。
好的學習是學生主動,、活躍地學習,。為了讓學生感受到學習活動本身的魅力，達到會學,、愛學的目的,，去年秋季，該校自主研發(fā)了學生學習行為的階梯式操作系統(tǒng),。該表格由上課階梯參考,、預習階梯參考、復習階梯參考和作業(yè)階梯參考四部分組成,，每個表格由低到高又分為從a到e五個階梯,。學生們認真對照自己上一階段的學習情況，看符合哪一階梯,，就在對應符號處劃對號,，然后再認真反思，在右下角寫出自己下一步的奮斗目標,。
“這張表格就是九年級一班學生金孝根據(jù)自己前一階段學習情況填寫的,。他對自己上課時的評價是b，即懂記上課,，積極思考,，在懂的基礎(chǔ)上有意記憶，課后能復述出課堂的主要內(nèi)容,。他制訂的下一步的奮斗目標是爭取在每一項上都更上一層樓,。”宋校長拿出一張學生學習行為的階段式操作系統(tǒng)表進行認真的分析,。
八中的階梯式操作系統(tǒng)讓學生們學會了主動學習,，促使學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，也讓學生的學習成績有了實實在在的提高：在本學期第一次學業(yè)水平測試中,，該校七年級學生李德虎語文94分,，比上學期期末的90分提高了4.3%;數(shù)學117分，比上學期期末的115分提高了2.7%;外語120分,，比上學期期末的106分提高了11.7%,。九年級學生張晶，本學期第一次學業(yè)水平測試數(shù)學120分，比上學期期末的103分提高了14.2%,。
在開展好文化課教學的同時,，學校還十分重視加強校園文化建設：志愿者活動月、“唱響八中”歌詠比賽,、金色五月知識競賽,、感恩教育、“經(jīng)典誦讀月”,、“我行我能”辯論賽??豐富多彩的個性化活動,，為學生提供了一個個豐富多彩的舞臺，為學生的個性成長提供了多種渠道,，讓學生在這快樂的天地里,，充分享受著健康成長的快樂和幸福。
家校攜手共鋪學生成長路,。
“您對本年度本校工作是否滿意?(滿意,、扎實到位);您對孩子班主任的建議(關(guān)心孩子、嚴格要求,、做得很好);請對學校下一步工作提出建議(能否開通網(wǎng)上聯(lián)系通道,，比如微博、qq群,，家長可隨時留言,，相互交流)?！边@是學生王宇翔的家長填寫的家長提案里的一段內(nèi)容,。
家長了解了八中在教育教學方面取得的累累碩果，我相信,，科學的教育,、教學方法，加上良好的習慣養(yǎng)成教育,，我的孩子的素質(zhì)會得到全面提高,，今后升入更高一級的學校后，孩子能更好更快地適應新的學習環(huán)境,，學習后勁會更足,。
尊敬的各位領(lǐng)導、老師大家好：
教學管理是學校教育管理的一項核心內(nèi)容,，是維持正常教學秩序,，實施基本教學運行，實現(xiàn)教學質(zhì)量目標的根本保證,。隨著我院辦學規(guī)模的不斷壯大,，教學改革的逐步深入,，時代的不斷變化，教學管理內(nèi)涵不斷加深,，要求日益提高,，教學管理如何達到“科學、輕松,、高效”，是我們教學管理者面臨的巨大挑戰(zhàn),。自20xx年以來本人先后在一技校東校區(qū),、衛(wèi)輝分校和新校區(qū)系部從事管理工作，回首來時路,，艱辛中伴著收獲,，喜悅中不敢懈怠。非常感謝院領(lǐng)導和教務處對我工作的支持與肯定,，給我這次交流的機會,。其實我們每位領(lǐng)導、老師都一樣,，每天都在用心做著自己的本職工作,，都在用心體驗著自己的獨得之樂。所以今天說不上經(jīng)驗介紹,，只是與大家分享在教學管理實踐中的一點感受,，向大家匯報一下我的一些做法和感悟，希望能得到領(lǐng)導和同事更多的寶貴意見和建議!
一,、抓實質(zhì)盡心盡責,。
教學的管理可以分為對教師的管理和對學生的管理，前者的管理是要培養(yǎng)出一批勤于學習,、勇于實踐,、善于合作、有愛心,、有事業(yè)心,、有較高的教育教學能力的教師，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛心,、有進取心,、有一定學習能力的德智體全面發(fā)展的學生。
帶頭,，以身作則,。
要順利地開展工作，實現(xiàn)目標,，就必須樹立威信,，贏得老師的信賴，具有凝聚力和號召力。要做到這一點,，關(guān)鍵是要以身作則,，做教師、學生的榜樣,。
(1)要有積極的工作熱情和態(tài)度,，讓自己的樂觀、向上的工作態(tài)度感染每一位教師和每一名學生,。
(2)在教學業(yè)務上,，應該是教學的能手。加強業(yè)務學習,，做一個植根于課堂的主任,，在自己的領(lǐng)域成為比較在行的專家。善于研究,，有積極探索的精神,，并帶動、影響每一位教師,，這樣教師才能信服你,，才能得到他們的認可。
(3)做一個終身學習的楷模,。經(jīng)常學習教育教學理論,，并經(jīng)常把自己的感受與教師交流，引領(lǐng)教師多學習,，不斷提高,，讓教師養(yǎng)成學習的習慣。熱愛學習的教師不一定是最優(yōu)秀的教師,，但一定是觀念最新的教師,。
二、抓細節(jié)勤于落實,。
各項制度的制定只是給教師指明了工作的方向,，而工作做的好與差，工作中還存在什么問題,，需要我們在工作中不斷地總結(jié)和改進,，這就需要我們對各項工作有布置、有落實,、有總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、及時改進,，以便使工作做的更好,。
在教學管理中,，抓而不細，漏洞百出;抓而不實,，等于不抓,。因此只有措施到位，責任到人,，才能抓細抓實,，抓出成效。
學生教學經(jīng)驗分享篇四
剛畢業(yè)的第一份工作薪水大家很關(guān)注,，一來未離開校園難免互相比較,，二來總覺得起步高發(fā)展應該會更好。而事實上,，有的工作起薪高但發(fā)展平緩，有的起薪低但是外快多或者附加值高或者增長速度頗為可觀,。另,，世界上的工作待遇也不僅僅這兩種分類，一切還是看你自己的目標,、眼界,、愿意付出的代價。
關(guān)于專業(yè)與就業(yè),。
我的專業(yè)并不好,，旅游管理，不是金融計算機化學之類,，所以主要就學文科或者說學商科的同學情況說一下,。
專業(yè)給你的最重要的是一個看世界的角度，一種思維方式,。找工作時不必拘泥于專業(yè),，也不必為專業(yè)知識學得優(yōu)劣而自負或自卑，用人單位關(guān)心的是你這個人是否能給他們帶來價值,，更直白說就是盈利,，所以對專業(yè)證書的考核并不是第一位的，而你能把專業(yè)學好,，掌握快速學習方法和思考方式最好,，由此培養(yǎng)的優(yōu)點一定會被賞識的。當然這里所說的用人單位指企業(yè)類,。
關(guān)于人際關(guān)系,。
其實不必擔心，說實話我也是這樣的人呢,，結(jié)果還是都堅持下來并且結(jié)果不錯,。
和別人多交往,，你能記得這一點非常好，無論將來你做什么事情都得過與人打交道這一關(guān),，早培養(yǎng)早得到,，選擇逃避永遠不是辦法。而內(nèi)向與之并不沖突,，我老師曾經(jīng)特地對我講,，“大方愛笑的女孩子永遠比話多的女孩子更受欣賞”，不知你是男生女生,，都一樣的,。話少而有用，比滔滔不絕不知好多少倍,。我們社團給我印象最好的學弟學妹們都是踏實肯干的,，后來接任的時候也是那種同學得票最高，不管是在社團以外的學生會還是實習中都很出色,。
嘮嘮叨叨說這么多,，最后給你一點小提示，大社團里不一定容易取得leader職位,，但你可以主動嘗試申請做某個單個活動的組織者,，做前周密計劃，行事分輕重緩急,，事后仔細總結(jié),，對你的提升會很大，而且日后找工作時會是很好的用于表現(xiàn)自己的素材,。對了,，再嘮叨一句，不必討好所有人,，從一小撮兒志趣相投氣場相合的開始熟悉,，不過不要止步于小團體，那樣有害無益,。
關(guān)于兼職,。
這個還是因人而異的，工商農(nóng)政,，各有所好,。
如果不是特別缺錢，每一份兼職在選擇之前想想是否有可能寫到簡歷上,，如果寫上是否是加分項,。當然到找工作的時候投某個類別的職位就寫相關(guān)的經(jīng)歷就行。
關(guān)于創(chuàng)業(yè),。
可以嘗試,，小點的投入,，學會借力，學會合作,，學生時代沒負擔,，有激情，是發(fā)掘潛力的好時候,。
兩個要點,，接地氣，有視野,。我沒什么成就,，只是一點嘗試，id也是一時興起寫的,。
有的學生做事太理想化,，創(chuàng)業(yè)首先是活下來。其次不要滿足于做個小老板,，現(xiàn)在很多人分不清個體戶,、做生意和創(chuàng)業(yè)三者的區(qū)別。
嗯,，倒序來講吧,。從自己熟悉的行業(yè)下手沒錯,，多一分熟悉少一分風險,，自己實在不熟也可以找內(nèi)行的朋友來合作。
接地氣這個詞包含很多意思,，我理解到的有以下：敢想,，能做，理性,。敢想就是有創(chuàng)意,，抓住事情本質(zhì)做出解決方案，賺錢機會往往來自于不便利,。
能做就是執(zhí)行力,，知行合一才能成事，很多學生創(chuàng)意做得天馬行空,，但方案可操作性不強或者自己本身拖延找借口,，沒有付諸實踐最終是一場空談，從創(chuàng)意到實踐是一個大跨越,，是嘴上逞強還是真知實干全在此分界,。
理性可以理解為創(chuàng)想和行動要時刻衡量可操作性，也可理解為做事社會化一些,，不要太書生氣,，意氣用事,，公事私情混淆不清。這個可就太多了,，跟各相關(guān)附屬單位管理部門如何溝通互利,，對人對事如何親和威嚴，合作伙伴如何選擇,，利益如何瓜分等等,。
這些單獨的因素無法在一件事內(nèi)獨立去實行，往往是你做事的選擇和風格無序交叉地體現(xiàn)出了你已具備哪些因素,。比如很多學生說起來創(chuàng)業(yè)就是先搞個公司,，但實際上更好的是項目為先，有了實際可操作盈利的項目再根據(jù)項目需要選合作伙伴,，繼而考慮是否需要公司那樣一個外殼,，而在這個短短的決策中已經(jīng)體現(xiàn)出了你對創(chuàng)業(yè)的很多理解。有很多學生說起項目就是想覆蓋全國某某之類,，而實際上是否有可能操作成功,，根本沒有管理難度的概念，也許還不如選擇覆蓋本市某行業(yè)來得實際而有利潤,。
下面說下借力,。往往創(chuàng)業(yè)初期我們沒有很多資金，以小博大就靠借力去贏,。正常情況下你進兩塊錢的貨能賣到十塊錢營業(yè)額,，但是如果掌握了借力的思路，兩塊錢本錢加一個龐大的力,，收入可以達到百千不止,。這個力在中國社會中很多可能性，可以是一個行業(yè)壁壘,，可以是一個有錢有勢有名的貴人,，單單把力定義成運氣的人往往因為思維簡單而敗掉。
啰啰嗦嗦說了很多還是很寬泛,，不知這位小兄弟看懂沒有,，不過不能怪我講的不細致，本身問的時候就是問的概念,，沒有具體案例嘛,，呵呵。我也只是一個學徒,，要學高招還需找高人問道,。
嗯，這個要說的話還是挺多的,。學習到快速系統(tǒng)的學習方法啊,，培養(yǎng)穩(wěn)定三觀啊,，交朋友拜師長啊，拿畢業(yè)證學位證啊,，社會地位入職敲門磚啊,，太多了，這個人生體驗的問題見仁見智,，不如留給你畢業(yè)之后的大把時間慢慢品味,，而我作為一個不了解你喜好志向經(jīng)歷的“他人”，能給你最有用的就是一些實用的參考,，如果畢業(yè)后需要找工作的話,，好企業(yè)需要看到你以下方面：盡可能清晰的自我了解和職業(yè)規(guī)劃，團隊工作經(jīng)歷,，較好的溝通意識,，過得去的成績單。更多細節(jié)不表,，想向哪方面發(fā)展另外可以詳細說,。
我大一的時候很想退學重考，大二的時候一度想離開校園,，而最終幸運的堅持下來了,。我發(fā)現(xiàn)大學只是一個起步，在這里完全沒有必要糾結(jié)于它的意義,，更重要的是在這里充分利用它,，發(fā)揮自己。使我們糾結(jié)的總是空虛寂寞的時光,，奮斗的日子總是時間緊迫,，哪有空閑迷茫?高興的是,，在很多師長朋友的引導下我做了很多事,，而當你不把自己局限在“學生”二字之中時，你的大學也會隨之充滿意義,，為何上大學這個問題也就不言自明,。
有很多同學覺得大學生活沒勁，懶散,，寂寞,，沒激情。我們的生活不是靠憤青熱血支撐的,，什么因素造成這種情況不是最重要的,，關(guān)鍵是你怎么破、怎么立,。眼界放寬放高,，你會發(fā)現(xiàn)對于某一個社會階層來說,，大學只是一個必經(jīng)的初等教育部分，我們每個人在社會中不可避免都被劃分在各個階層之內(nèi),，你的目標是什么?計劃實現(xiàn)時間呢?當現(xiàn)實沖醒了自己的頭腦,，那些孩子氣、書生氣的幻想和不安也會離你遠去,，取而代之的是一個更加成熟穩(wěn)重的自己,。
學生教學經(jīng)驗分享篇五
進入大學，我們最最重要的就是目標明確,，因為只有這樣,，我們才能了解自己真正想要的，更好的規(guī)劃自己的大學生活,。下面就由本站小編為大家推薦大學生活經(jīng)驗分享的范文,，歡迎閱讀。
當大家都在談論夢想時,，我當然不會告訴你們我沒有夢想,。可什么是夢想,，我的夢想究竟是什么,，我又該怎樣去實現(xiàn)我的夢想?我很迷茫。
因為我選了工業(yè)設計這個專業(yè),，我覺得我的夢想是去實現(xiàn)由madeinchina到designedinchina的轉(zhuǎn)變,。因為我喜歡看電視劇，喜歡故事,，常常被打動,，我又想成為一名演員，在短暫的一生中去體驗幾世的經(jīng)歷,。因為總是陶醉在音樂的世界中,，于是又希望自己可以在音樂的海洋中徜徉......
當演員?算了吧。我念的又不是上戲,，這樣的身高估計也很限制戲路,，選秀?那不適合我，我一沒才二沒藝,。所以,，我可能還是只適合看劇。唱歌?先去參加個校園十大歌手再說吧,，結(jié)果才唱兩句,，評委就不給唱了，坐在無人的草坪上平復了好一會才緩過來。在ktv瞎吼吼就算了吧......改變工業(yè)設計的未來,，曾經(jīng)的豪言壯語我還時而想起,，可情緒已不再那么高漲。生活讓我變得平凡,，平凡地讓我覺得我不適合做這么偉大的事情,。
大學三年，過得無驚無險,，風平浪靜,。上課還算認真，作業(yè)還算盡力完成,，考試還算努力準備,，成績還算差強人意。沒有傳說中的規(guī)劃,，只能說做好當下,，可總覺得少了些什么。參加的唯一一個社團--羽毛球社從來也沒與我相認(還跟我搶場地),。算了,，那些都是過去的事了,。于是我的大三風風火火地開始了,。開始上黨校，黨校里有很多新同學,，除了講座,，我們還進行了新聞點評,、黨史知識競賽、辯論賽,、多媒體展示等活動,。我開始關(guān)注新聞，和小組同學并肩作戰(zhàn)拿到競賽第一名,，參加生平第一場辯論賽并拿到最佳辯手,、收獲自己的粉絲，第一次演話劇一飾多角;一沖動報名了三維設計大賽,，雖然還在頭疼做什么,，可我們一定會盡力,，就這樣破釜沉舟一回;又是一沖動,，參加了十大歌手，因為再不參加就老了,，盡管受了打擊,，但，下一次我還是麥霸;開始真正的產(chǎn)品設計，面向顧客,、不再自我的設計,，雖然有許多的約束，處處碰壁,，可誰不是在掙扎中成長的呢,，多做多練多思考，下一次總會更好的;第一次被老師需要去幫忙,，雖然什么都不會,，可還是有一身力氣和熱情的，忙碌的時候覺得特別踏實,，被需要特別幸福,，即使結(jié)果不能盡如人意。
可這一切并不影響我迷茫,。迷茫的時候,，我仰望天空，苦苦思索,。在書里找答案,，在別人的經(jīng)歷里找答案，聽講座,、提問題希望得到解答,。可這一切傳說中的答案都不是我要的,?；蛟S只有時間可以告訴我。
青春,，時而肆無忌憚,，笑聲蕩漾，流下汗水就掀起衣角擦;時而彷徨不知所措,，眼神迷離,，呆站在無垠的荒漠中央。我們在歡笑中疲憊,，在掙扎中成長,。因為痛，所以青春,。
白駒過隙,，大學的時光不經(jīng)意間已如流水般逝過，在大學里,，對于過去的兩年中,，我們每個人都得到了成長,，從開始時的懵懵懂懂慢慢的走向了成熟，尤其在對知識的掌握上比以前的理解更為透徹,，理解也更為深刻,。工作能力上的的提升，將會幫助我在未來的職場上積累一些寶貴的經(jīng)驗,。人際交往上,，我們的能力都有所提高，更善于去表達自己與他人溝通,。在這期間,，我本人也積累了一些經(jīng)驗，希望可以和大家分享,，共同取得進步,。具體總結(jié)如下：
1.制定目標，規(guī)劃大一,。
進入大學,，我們最最重要的就是目標明確，因為只有這樣,，我們才能了解自己真正想要的,，更好的規(guī)劃自己的大學生活。很多人剛上大學覺得很茫然,，我也一樣,，因此根據(jù)自己的實際情況，制定目標就極為重要,，我的長期的目標：是考研,，有了目標，我知道我應該認真學習,，重視專業(yè)課,，數(shù)學，英語的學習,，為考研打下良好的基礎(chǔ),。同時，我還覺得自己與人交往的能力不夠,，針對這一點,，我參加社團，學生會,，和班干部,，得到了良好的鍛煉。
2.合理安排時間,。
大學的課程相對高中來說,，比較少,，因此針對這方面,，我進行了安排自己時間的細化安排,，學習的時間，工作的時間,，社團的時間,，休息的時間等等。比如說,，我周五的課是比較少的,，根據(jù)自己的實際情況，我常常去聽一場講座,，參加一項集體活動,，來豐富自己的時間，安排自己的生活,。做到勞逸結(jié)合,，能夠快樂的學習和工作。
3.獨立思考,，小組合作是學習能力提高不可或缺的手段,。
大學的校園里，各種思想風潮涌動,，我們的思想很有可能會受到他們的影響而失去了自己的本身特色,，因此，一定還要學會獨立思考,，使自己的想法在大家的意見建議中,，逐漸的深入提高，浪里淘沙,。同時,，我再多方面聽取意見和建議后，鑒定了自己的想法的正確性,，思維得到了完善,，思考能力得到了增強，分析能力也得到了很到的提高,。
4.積極主動,，勇敢創(chuàng)新是學生工作方面的關(guān)鍵。
并與小組內(nèi)部成員積極討論,，形成了完整的策劃,，成功舉辦了這次講座。但是工作只憑主動是不夠的,，還要夠大膽的去做,，去問,，不怕碰釘子，一步一步的磨礪自己,。這次舉辦講座,，我們也遇到了諸多困難，但是經(jīng)過積極的聯(lián)系和討論,，實踐與創(chuàng)新我們的工作還是圓滿的成功了,。工作大膽的同時還要勇于創(chuàng)新，提出自己獨特的思想和理念,，是自己的能力的想法能夠在實踐中得到肯定,。
4.投身實踐，了解自我,。
雖然看起來這一點比較浮華,，但是，投身實踐,，是我們迅速成長的試金石,，在實踐生活中，我們更加貼近社會,，貼近生活,，更加知道社會需要什么，我們要朝著哪些方面努力,，比如暑假期間我參加了學校組織的對建筑工地的實習活動,，深入施工場地，更深刻的理解了自己所學專業(yè)的內(nèi)容,，并且在整個過程中學習到了很多自己平時在書本上學習不到的東西,，讓我受益匪淺，收獲頗豐,。業(yè)精于勤荒于嬉,，行成于思而毀于隨，實踐出真知,，只有通過自己切身的實踐才能真正理解所學知識的精髓,，才能在未來有更好的發(fā)展?？偨Y(jié)這兩年的工作,，有喜有憂，總體來看,，大學的生活是人生中做美好的時代,，真心希望以后的學弟學妹們能刻苦學習，認真工作,，打造一片屬于自己的天地,。
十二年的寒窗苦讀,我們經(jīng)受住了高考的歷練,那段憂傷的,，散漫的，勤奮的歲月已經(jīng)漸行漸遠,，當我還在高三的煉獄中時,，我總感覺時間過的緩慢，而真正走過來回頭望,，曾經(jīng)不過如此.時間真是個殘酷的東西,，我們來不及回味,，大學的惟幕就已經(jīng)悄悄的拉開了大半年之久,，那個陽光跳躍在臉上的四月二十三號，那個快樂在頭腦中蹦發(fā)的四月二十三號,，那個我們懷惴著夢想,，燃燒著希望的大學校園，一切的一切,，陌生而美好.
在期盼中等待,，在等待中煎熬，在煎熬中想像,，在想像中出發(fā),，在出發(fā)中奔跑，就這樣,，在無限的憧憬與期盼中,，我們終于如愿的走進這所全國聞名的四川理工學院校園，心情有點激動,，眼睛有點彷徨,，腳步有點興奮，目光有點迷茫.
失去了媽媽的嘮叨,，弄丟了爸爸的叮囑,，我們像是迷失方向的小鹿，一切都要重新開始.大學的第一課便是,。
軍訓,。
當所有的苦果如過眼云煙淡淡的停在記憶的港灣之時苦澀與疲憊之后嘗到的是有如清泉般清洌甘甜的味道在烈日中沐浴在風雨中洗禮在活動中成長在鍛煉中堅強讓皮膚曬成時尚的小麥色讓意志有迷彩服中跳動著發(fā)光.訓練場上我們曾灑下過淚水也曾留下過歡笑曾感受到疲憊也曾得到過關(guān)懷曾想到過退縮也曾想到過奮起也許這里沒有軍歌嘹亮但誰能說我們不正用自已堅毅的步伐走向最可愛的人也許這里沒有血染的風采但誰又能說我們不是真心英雄正經(jīng)歷著風雨的磨難創(chuàng)造著青春的彩虹.
軍訓七天，站軍姿成了我們的家常便飯,，一二三四成了我們最有力的呼喊,，烈日下，有我們對著太陽挺拔的身軀,，同雨中,，有我們?nèi)讨⊥矗瑘砸愕哪橗?軍訓中的苦辣酸甜釀成了一杯絕美的酒,，剛?cè)肟跁r辛辣無比,，回味時卻深遠悠長.誰說男兒有淚不輕彈,，當軍中綠花從教官的口中緩緩唱起，有多少男兒雙眼浸滿了淚花,，誰說女孩兒嬌柔弱小,，正步齊步我們樣樣拿手，軍旅拳打得整齊漂亮.忘不了我們讓教官唱歌時的頑皮,，也忘不了,，教官憤怒時我們的膽怯，那幅定格在藍天白云體育場上的綠色油彩畫真的已經(jīng)翻過去了嗎?那幅和著哭聲笑聲風雨聲的軍訓回記錄真的已經(jīng)不再擁有了嗎?時間真是個殘酷的東西,，我們無法不聽從她的命令,，稍有意見，我們就會受著時間在體內(nèi)逆轉(zhuǎn)而死折的折磨.可憐的我們只能嘆息,，可是時間又是最可愛的東西,，她讓我們不斷想起以前最不起眼的事，心中充滿感激,，那些充滿感激的,，溫馨的，小的可以用放大鏡觀看的往事,，現(xiàn)在卻成了我們最大的幸福,，就像是軍訓這枚青澀的果子，擁有時,，我們?yōu)樗娜肟谒釢奁?，而失去了，我們又為它的余味悠長而惋惜.軍訓時的照片,，相信每個人都會留著,，因為上面有我們青澀的臉，奔騰的心,。
大學,，曾是無數(shù)學子追逐的夢，春的溫馨,，夏的熾熱,，秋的豐實，冬的爛漫,，這里有被歲月洗刷過的建筑,，有歷史沉淀過的書籍，被時間驗證過的真理,，這里的林陰小道,，這里的鳥語花香，這里的精彩激昂，無不充滿著誘-惑力,。
大學時光還要繼續(xù),，未來道路風雨兼程，也許遠方盡是坎坷,，也需要孤孤單單走一程,，無論怎樣，我們依然要有自已的目標,，自已的方向,，因為我們期待苦盡甘來，我們憧憬著雨后的彩虹.所以我們不要虛度青春年華,，因為生命是盛開的花朵,，它綻放的美麗，舒展的多姿,，生命是精美的小詩,，清新流暢,，意蘊悠長,，生命是優(yōu)美的樂曲，音律和-諧,，婉轉(zhuǎn)悠揚,，生命是流旸的江河，奔流不息,，滾滾流淌.相信自已,，在大學這片無垠的土地上自由的奔跑，在未來遼闊的天空中自由的飛翔,。
頭頂著四川理工的天,，腳踏著四理工的地，我和夢想零距離,。
學生教學經(jīng)驗分享篇六
教師要嚴格要求自己,，努力學習教學的各種方法，積極向同學們傳授知識,，盡自己所能,，用心教育每一個學生。下面是本站小編整理教學經(jīng)驗總結(jié)與分享的范文,，歡迎閱讀!
時間流逝,，半年的支教生活即將面臨結(jié)束，回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn),，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩,，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩,。
這一學期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁,。支教一學期,，不僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義,，也讓我更加明白了作為一名教師的責任,，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教,，我無悔于這次支教,，通過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步,，現(xiàn)就一學期來的支教做一總結(jié)：
1.思想方面,。
認真學習有關(guān)教育的各種事情。工作中,，我用教師的標準嚴格要求自己,，努力學習教學的各種方法，積極向同學們傳授知識,，盡自己所能,，用心教育每一個學生，用行動告訴自己,，學生的成績便是自己的成績,，學生需要的知識便是體現(xiàn)自己價值的機會，要為自己負責更要為學生們盡責,。
2.工作方面,。
剛到紅旗小學，我初步了解了一下學生情況,，接下來的工作就是腳踏實地,，為我也為同學們一起努力。我為工作的開始定了一個方向,，我認為,，成人比成材更重要，應該讓孩子有一個遠大的志向,，正確地為人處事方法以及健康的心理,。課堂上，當學生的回答出現(xiàn)錯誤時,，我會送給他一個“微笑”,，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定,。每天空余時間我都在寫寫,。
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教案。
看看課本中度過我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學們帶去收獲同時也充分利用支教的時間同學們做力所能及的事情讓她們的成績有個好的提高讓他們的起步人生不要有太遠的差距只要能夠看到孩子們的進步我就會感到由衷的欣慰。
3.生活方面,。
在這一學期的時間里,，校領(lǐng)導的關(guān)心愛護下，在同事朋友的支持下,，支教生活使我感受到了家的溫馨,，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作,，離自己的要求和期望仍有一定距離,，但看到孩子們積極的學習都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力。
結(jié)束語：我的“支教”工作雖然結(jié)束了,，但一顆牽掛的心還留在那里,。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣,。通過這一學期與老師們的深入接觸,，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉,、提高,，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞,、踏實肯干,、純樸真摯……太多我可以學習的優(yōu)點，這是難得的學習機會,。
支教工作時間雖然短暫，但很充實,。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里,。有多少付出，就有多少收獲,?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆,，生命因為它而更加豐富和精彩,，這將是我今后工作的不竭動力。
一,、服從領(lǐng)導工作安排,工作踏實認真,。
去年九月開學伊始，按照區(qū)教育局的工作安排,，我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長的陪同下去支教學校---迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報到,。自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。每周十八?jié)語文課,，另加四個早讀,，并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn),，但我時刻牢記我的職責,，時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，克服種種困難,，勇敢承擔起工作任務,，并嚴格遵守學校的各項。
規(guī)章制度,。
和紀律要求,，不搞特殊化，不遲到,，不早退,，按時完成各項工作任務。并且積極認真地去聽其他老師的課,，虛心請教,，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平,，還與他們一起研討新的課改模式,，一起進行新課改方案的實驗與實施。
同時,，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上,，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長，積極帶領(lǐng)學生開展課外鍛煉和廣播操培訓工作,，利用業(yè)余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工作,，取得了良好的社會反響。
20xx年底,，我在永存小學組建了航模隊,，積極訓練并參加了市級比賽，十二名運動員共取得了兩個第一名,，兩個第二名,，一個第四名，一個第五名的好成績,，開創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河,。
此外,，我還積極輔導學生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽，送交的科幻畫作品獲市級優(yōu)秀獎,。
二,、關(guān)心學生，奉獻愛心,，做學生的良師益友,。
農(nóng)村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,，與城市小孩相比,，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談,，缺少自信心理,，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑,。發(fā)言基本處于被動位置,。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定,。教學活動是師生的雙邊活動,，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感,。尤其是對農(nóng)村學生來說,。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關(guān)系,。要尊重熱愛學生,，對學生是肯定的態(tài)度，能緩解學生內(nèi)心的緊張,，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情,。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松,、民主、和諧的氛圍,，才能為師生互動創(chuàng)造條件,。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況,，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課后,，我認真批改作業(yè),，并對潛能生進行重點輔導,，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中,，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生,、家長,、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,，個人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學生的生活情況,，能夠和學生談心,，了解每個學生的生活，噓寒問暖,，幫助有困難的學生,，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們,。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況,，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面,，增強課外知識儲備量,。
同時，利用自己定期回學校向組織和領(lǐng)導匯報思想和工作的機會,，反映村小的實際困難,。學校領(lǐng)導極為關(guān)心和重視，布置大隊部宣傳發(fā)動,，共捐款兩千余元送至村小,，有力的支持了村小的教學工作的開展和教學水平的提高。
支教后期,，利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機,，帶頭奉獻愛心，加強學生的愛國主義教育和愛心教育,，貼近時代,，以事實、以親身參與達到育人的目的,。
三,、與同事搞好關(guān)系，樹立主人翁的意識,。
我在學校住宿和就餐,，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,，敘敘家常，對于農(nóng)村小學教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解,，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距,。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化,，與其他教師打成一片,，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事,，我總是從學校的角度去考慮,，凡是關(guān)系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,，我打心眼里高興,，為他們能夠接受、理解我而高興,，為我能夠融入這個集體而高興,，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。
一年支教工作是短暫的,，是忙碌的,，也是充實的。盡管有著種種的困難,，比如路途遙遠,，生活不便，孩子幼小,，但我依然風雨無阻,，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前,，即使是在自己復合型胃潰瘍的病情面前,，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活,，盡管看起來顯得有些平淡,，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。
到農(nóng)村支教一年，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會,。希望通過我的努力，能夠架起城區(qū)學校和農(nóng)村學校交流溝通的橋梁,，為實現(xiàn)均衡教育貢獻自己的一點力量,。
一年的支教生活即將結(jié)束,，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛,，受到同事的好評,，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰,。有人說：“使人成熟的,，并不是歲月，而是經(jīng)歷,?！边@一年的支教生活對我來說，無論在思想上,、業(yè)務上都可以說獲益非淺,，我的整個身心得到了提升!我敬佩坡塘小學領(lǐng)導的求真務實、以人為本的工作作風,，佩服老師們忘我的奉獻精神,，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學習的榜樣,。在雙方領(lǐng)導的大力支持和同事的無私關(guān)懷下,，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一,、思想方面：
做為一名支教老師,，首先，在支教期間,，本人忠于黨,，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè),，以“一切為了學生,，為了學生的一切”為宗旨，認認真真,，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導交給的各項教育教學任務,。其次，端正自己的服務態(tài)度,，教書育人,，為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學生進行交流,，使自己成為同事們的知己,，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說,，是一次磨練,，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要具備吃苦耐勞的精神。因此,，在我加入支教隊伍之前,，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難,，一定要堅持下來,，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己,，服從領(lǐng)導的各項安排,。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流,，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習,。
二、在工作方面,。
我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”,。自從我踏進坡塘小學校園那一刻起，就把自己當成一個真正的“坡塘人”,，以高度負責的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?/p>
首先,，服從領(lǐng)導工作安排,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務,。
本學年,，我擔任了一年級一班的班主任，主要教授語文學科,，同時還兼任了兩個班的美術(shù),，兩個班的寫字課，一個班的品德課,。雖然課務很繁重,，但我還是認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況,，因材施教,。由于我所帶的班級，都是外來民工子弟,，基本沒有受過學前教育,，在家也沒有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎(chǔ)都比較薄弱，針對這樣的情況,，我每節(jié)課都制作,。
課件。
利用多媒體教學來提高學生的學習興趣和學習效率,。課堂上我精彩地講述循循地誘導積極地鼓勵深深地吸引著每一個學生。特別是在《荷葉圓圓》,、《稱象》,、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中課堂氣氛特別活躍帶動了那些不善言語的學生都開始積極回答問題得到了聽課老師們的一致好評。課后我認真批改作業(yè)按“四精四必”處理好學生作業(yè)并對差生進行重點輔導總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休,。兩次期末考試我們班的語文平均分都在90分以上得到了老師們的肯定,。
其次，我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,，個人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我也非常關(guān)心學生的生活情況,，能夠和學生談心,，了解每個學生的生活，噓寒問暖,，幫助有困難的學生,，當我了解到我班夏石訓同學家里比較困難，我就經(jīng)常買些學習用品和吃的東西給他,。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況,，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面,，增強學生課外知識儲備量,。
最后，在教研方面,，我總是精心準備每一次的教研活動,期待和老師們共同提高,。我積極參與語文教研組的各種教研活動，和她們一起探討新的教學理念和教學方法,，促使自己不斷研究好的教學方法,，還能學到其他老師的優(yōu)秀之處。在平時,，我還積極研讀教育教學理論專著,，撰寫學習心得;每次課后，都認真總結(jié),，寫好教學反思;學校的論文,、案例比賽，我也積極參與。通過教育,、教學,、教研三方面，使自己的綜合能力得到了提高,。
三,、在生活方面。
我沒有搞什么特殊化,，不遲到,，不早退，服從學校的統(tǒng)一管理,，遵守學校的各項規(guī)章制度,。積極參加學校組織的各項活動，在學校的各項比賽中,，我們班都取得了不同等次的成績,。通過自己的努力，得到學校領(lǐng)導和同事們的認可,，我打心眼里感到高興,。
一學年的支教工作是短暫的，是忙碌的,，也是充實的!重溫自己的支教生活,，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺,，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師,，是我無悔的選擇,，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
學生教學經(jīng)驗分享篇七
在座的各位學弟學妹,，大家好,，我是新聞與傳播學院大三的學長，wathur,，今天很高興能夠站在這里跟大家分享大學近三年來的一些經(jīng)驗,，希望對大家經(jīng)后的大學生活有些許的幫助，我將從四個方面來介紹,，分別是學習,，活動，情感,，生活,。
學習方面：
在座的各位和我一樣都有一個共同的身份，那就是學生，學生的天職是學習,，這一點是毋庸置疑的,。大學不同于中學，中學的時候,，大家的目的都很明確,，那就是考上大學，就好比是一葉扁舟,，能夠看到前方的航燈,，加足馬力駛向哪個方向，有目標有動力,，但是進入大學后，這里又是另一片天地,，與以往的一切都不同,，大家的目標各有不同，努力的方向也因此不同,，這就需要大家逐步的尋找到自己的目標,，找準自己的方向。
剛進入大學,，大家的共同感覺可能就是迷茫,，對周圍的一切無所適從，無法明確自己的定位,，就我的經(jīng)驗跟大家說一說吧,。
1，好好的利用圖書館,，大學需要更多的是大家的自我學習,，而不是老師在旁邊的督促，不要總覺得自己的時間很多,，時間是在流逝的,，荒廢一秒就少一秒，圖書館呢,，恰恰為大家提供了一個提升豐富自我的場所,，依據(jù)自己的興趣去圖書館借閱自己喜愛的書籍，書中的知識豐富多彩,，具體到咱們學校圖書館,，面積雖然有限，但是也為大家提供足夠多的知識,，當然借了書就要閱讀,，不要當在圖書館和寢室之間的搬運工，聊作自我安慰，讓書在床頭睡大覺,。
2,，合理利用電腦，咱學校的不成文的規(guī)定是大一的時候不允許帶電腦,，但這個規(guī)定執(zhí)行的似乎也不這么好,，很多大一的同學都有自己的電腦，電腦是個好東西,，但要看大家自己如何去利用,，不能因為電腦的一些缺點就不去碰，那是因噎廢食,，但也不能把電腦當做自己最親密的戰(zhàn)友,，一天到晚的離不開，男生當游戲機,，女生當影碟機,，游戲和電影確實是消遣時間的好東西，但也不能癡迷其中,，用它可以干的事情還是很多的,，看看新聞可以拓寬視野，學學軟件能提升能力,，寫寫博客能調(diào)整心情,，總之用途很多，完全要看大家自己如何去用,。
3,，制定合理學習計劃，雖然咱們已經(jīng)市場經(jīng)濟了,，但學習這個東西還是多點計劃比較好,，每一段時間都讓自己不會感到空虛也別具條理性，同時計劃也分為長遠計劃,，近期計劃,，學期考試，四六級,，駕照,，各種資格證，都是一個積累的長效過程,，需要的不是一時興起,，而是長時間的努力，還有一點呢,，是一點經(jīng)驗,，一定不要放棄對英語的學習,，因為英語在以后的任何考試中基本都會遇到，如果不努力的學習,，它就會成為大家成功路上的攔路虎,。
活動方面。
2,，社團要求精不求多,，參與社團確實可以起到鍛煉自我快速適應環(huán)境的目的，但大家必須明確進入大學的目的是什么,，因此也不能讓社團活動占用太多的學習時間,，社團的參與應當符合自己的意愿和興趣兒不要貪圖多，那要到最后不但無所得反而會適得其反,。
生活方面,。
1，多適應少抱怨,，大家從全國各地來到長春這個地方,，每個人的生長環(huán)境不同，思維習慣不同,，飲食習慣不同，剛來到這里可能會有千般的不適應,，根據(jù)以往的經(jīng)驗,，大多數(shù)人就會開始抱怨長春這里不好哪里不好，拿自己的家鄉(xiāng)來數(shù)落這里的一切,，但其實這里真的有那么差么,，我們不要抱怨，不要把自己的自豪感建立在打壓蔑視別人的基礎(chǔ)之上,，來到這里會領(lǐng)略到的是一種不同的文化氛圍,，你可能覺得東北菜沒有家鄉(xiāng)菜可口，你可能覺得這里的人太直接不夠委婉,，但再多的抱怨也改變不了這一切，所以要學會去適應而不是抱怨，也是以往的經(jīng)驗,，那些一直抱怨的同學最后都是依依不舍的離開這里,，畢竟四年的生活會讓這里的一切成為一筆寶貴的財富。
2,，先做人再做事,，中國是一個關(guān)系社會，人際關(guān)系是最虛無縹緲卻也是最常提到的,，在大學這個小社會里也是對大家處理人際關(guān)系的一種歷練,，低調(diào),，隨和到哪里都受歡迎，而那些愛顯擺愛炫耀的人到哪里都會受到排斥,，這也不是要求大家和每一個人都要成為最親密的朋友,，這也不現(xiàn)實，但要做到的是和你不喜歡的人你也要做到平靜的交談,，吃得了苦,，受得了委屈大學最重要的是——做人!處事圓滑不是罪過，但為人一定要真誠,。害人之心不可有,，防人之心不可無。大學人雜,，免不了有人背后捅刀子,。尤其你特別牛b，更會招來很多人的嫉妒,。大學是學習做人的大課堂,，放棄你的單純吧，社會是復雜的,，社會不會適應你的,。做每件事過腦子，多個心眼,。不要隨意去相信“知心朋友”建議有什么心事自己保留,，住校人比較集中，除了自己任何人都不可靠,，難免心事泄露讓人嚼舌頭,。流言十分可怕!能讓你瞬時間臭掉!
3，理性的價值取向,，當下的社會很浮躁,，校園也是如此，各種思想紛繁復雜,，剛進入校園的你們很容易受到一些極具煽動性的語言的影響,，譬如，極左的思潮如對政府或者共產(chǎn)黨的抱怨咒罵,，亦或是極右的洶涌的民族主義情緒,，但我請大家能對這些信息做出自己的分析，形成自己的價值觀而不是對它們不加分析的全盤接受,，剛進入大學應該抱著謙卑的姿態(tài),，對于同級人和高年級的人都要虛心請教，這時候你和他們還不熟,，給人的第一印象最起碼應該是“這個人不讓人討厭”,。至于之后你們熟了,，稱兄道弟也就無所謂了，不過,，要掌握個度,。
5，注重第一印象,，買幾件得體又大方的衣服,，畢竟人靠衣裝，大學你再牛逼認識的人還是少數(shù),，你還是要給大量第一次打交道的人留下好的印象,。但是不需要在這方面大下血本，只會讓別人覺得你很臭美,，有錢燒得慌,。切記：千萬，千萬別搞非主流!!!不管是在哪個大學都是讓人唾棄的!
情感方面,。
我不是這方面的行家,，所以給打擊的建議很有限，我要強調(diào)一點,，責任,，不論現(xiàn)在性解放的春風吹的如何猛烈，大部分人的傳統(tǒng)觀念還是根深蒂固的,，所以為了自己也為了他人大家都要好自為之,。
我們成年了，面對的問題是：自己經(jīng)后的溫飽,，生活平品質(zhì)如何，事業(yè)的發(fā)展,，成家后家人的幸福,，你父母的晚年，家里親戚間的和睦,，朋友間的利益與感情的平衡,，說句不好聽的，就連你父母過世后的身后事你都要負責了,?？纯催@上面的問題，我們將面對的已經(jīng)不是能否考上大學這么簡單了,，我們和我們父母面對的問題一樣了,。我們已經(jīng)長大了，成年了,。不能再像以前一樣生活了,。
進入大學,，就是一個新的階段了，我們要在這里蛻變了,。大學,，作為進入社會的踏板，學會做人,，學會做事,，學會思考....不要說我圓滑，社會就是個砂紙,，只要你要在社會上生存就要把你的棱角都打磨平,，適應自己每一步的改變。
大學可以找到良師益友,，可以遇見一生中的貴人,，可以找到真正的愛情，可以思考自己的人生,，收獲是很多的,。眼光放遠，你們得到的將是燦爛的未來,。
學生教學經(jīng)驗分享篇八
每個教師都有不同的教學經(jīng)驗,，通過分享的教學經(jīng)驗中，要虛心的學習先進的經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。下面是本站小編整理分享教師的教學經(jīng)驗的范文，歡迎閱讀!
迎著青春的朝陽前進,，播撒智慧在希望的原野上,。
很榮幸今天能在這里和大家交流，很感謝各位老師對我的認可和肯定,，謝謝大家,。聽了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流，我深深的感覺到自己和他們還有很大的一段距離,，但是我是個善于思考,，善于學習的人，我相信在不久的將來我也會長江后浪推前浪,，一浪更比一浪高的!
回望自己的從教歷史,，也不過是聊聊幾頁，還是那么匆忙,，舉目四望,，在坐的各位，可以說都是我曾經(jīng)學習過或者將來要學習的榜樣,，在此,，我就自己從教以來積累的點點滴滴和大家分享下,，說的不到的，請各位老師多多指正,。
一,、我想和大家分享下對于做事和工作的態(tài)度。
不論是骨干教師,，還是準骨干教師,，只要是一位教師，那么對待教師這個職業(yè)的態(tài)度都是最重要的,。試想一下,，一名教師，他自身都不熱愛他的職業(yè),，自身都沒有激情,，沒有心情去對待他的職業(yè)，那么他又怎么可能教的好書?又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就?我們通常說世上無難事,，只怕有心人,，我覺得只要你用心去做，去對待一件事,，那么一切都將變得可以!有條件時能成功,，沒條件時你也會想方設法創(chuàng)造條件獲得成功。
話說當年,，對于教師,，我一直都是敬而遠之的，很小的時候就很怕老師,，但卻很聽老師的話,，很崇拜這個傳說中的偉大而神圣的職業(yè)，但是我的理想不是教師,，因為我不太喜歡成為別人的榜樣,，“人民教師”、“為人師表”想想這八個字,，就覺得壓力山大啊!直到后來有一天，我被現(xiàn)實開了個玩笑,，讓我來到了桐木初中,，而且一來就是四年，所以最初我一直都有點接受不了這個現(xiàn)實,，于是我給自己提了一句話來聊以自慰,，“誤入塵網(wǎng)中，一去不知多少年”,。雖然那時候沒有實現(xiàn)自己的理想,，但是來到桐中以后,，我慢慢認識了在坐的各位老師，慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻無私的精神,，讓我對教師職業(yè)有了新的認識,，讓我明白了我身上的責任和肩上的分量，也讓我明白只有不敷衍現(xiàn)實,，現(xiàn)實才不會敷衍我,。如今的我感覺到教師職業(yè)的幸福，當自己的所學被學生無盡的放大,，放大,，在放大的時候，那是多么的自豪和幸福,。
不論過去如何,，不管將來怎樣，只要我們現(xiàn)在還活著,，還在工作,，那么我們就應該用心去做，用積極向上的態(tài)度時刻警醒自己,。我們要做到“干一行,，愛一行”!
二、我想說一點我個人在構(gòu)建良好師生關(guān)系中的幾點感受,。
(1)多觀察,，勤思考，善研究,。
(2)利用有效課堂,，拉近與學生之間的關(guān)系。
我們學科老師一般和學生接觸的機會相對較少,，除了課堂以外,，基本上就沒有多少機會了，所以要想讓學生喜歡上你的課,，喜歡學你的課,，那就要利用好有效的課堂時間。在傳授知識的恰當時機和學生進行必要的情感交流,，以達到相應的目的,。去年我?guī)Ь拍昙墐蓚€班的物理，經(jīng)過后來對學生和一些老師的調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)學生對物理的興趣很濃,，喜歡上我的課，覺得上課很輕松，很享受,。
(3)調(diào)動學生的好奇心,。
我們常說好奇害死貓，可見好奇心有多大的魔力,，如果一個老師能充分的利用好這個資源,，那么還用擔心學生學不會知識嗎?我們要充分利用我們學校的10m光纖資源，查找一些與課堂知識相關(guān)的古代或者是最新的能調(diào)動學生好奇心的奇聞趣事,，從而更加增強學生的好奇心,，讓他們自己想弄明白怎么回事，實踐證明,，效果是非常好的,，尤其是對于中上等學生來說。比如說在學習磁鐵的時候,，我就給學生講述了一個關(guān)于秦始皇修建“卻胡門”的故事,，在學習液體蒸發(fā)的知識時，我給學生介紹了玩具“飲水鳥”可以永遠不停的喝水,，學生都感到很神奇,，不太相信，后來我網(wǎng)購了一只飲水鳥,，放在我房子,，一直喝水到斤，還沒喝飽呢,。這樣學生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么,，怎么發(fā)生的，正好可以自己去弄明白,，即學會了課堂知識,，又增長了見識，可以說是一舉兩得,，何樂而不為呢!
三,、我想和大家分享我認為是最重要的那就是：時刻別忘了學習。
對于學習,，我想說,，很重要，也很必要,。正由于我們年輕,，我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白，所以我們更應該學習,，用不斷更新的知識去描繪我們精彩的職業(yè)生涯。我覺得我們可以從三方面著手，不斷學習,，不斷進步,。
(一)向?qū)W生學習,。
人人都說老師是要有耐心的，可我發(fā)現(xiàn)懂事的學生也是有耐心,。學生是我們教學的主體，也是檢驗我們的標準,，他們也是有思想,，有頭腦的人,，他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈,，他們很在意每個老師的一舉一動,，甚至是老師的業(yè)余生活,。所以我們要尊重他們,，要多和他們交流溝通,，用我們自己獨特的魅力去吸引他們,，讓他們親近我們，從而接受我們的知識,。當我們真的用心去對待學生,，把他們真正當做有頭腦的人的時候,，你就會發(fā)現(xiàn)他們真的很有頭腦，他們也懂得感恩,，他們也懂得是是非非,，有很多學生甚至懂得很多我們都不懂得東西,。我們應該充分的了解學生,，多觀察他們，多研究,，多分析,，才能更好的駕馭他們,。
教案,。
設計,，課堂組織,，學生調(diào)動,，練習安排,，作業(yè)的布置，可以知道課原來可以這樣上,。我主動聽過劉呈斌老師,、趙寧老師、王靜老師,、王文博老師等多位老師的多節(jié)課,，他們的課堂,，各有特色,，聽完之后在結(jié)合自己上課的特點，就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質(zhì)課堂了,，尤其是看了劉呈斌老師的教案,，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整,、詳細,、有條不紊,、思路清晰。我深深的感覺到,，聽別人的課,，思自己的課,，可以讓自己的課堂變得越來越完美,，尤其是在同樣的問題上,，遇上不同的處理方式時,，可以驗證不同的教學效果,，這點對于我們初上講臺的老師，十分的有用,。
(三)向現(xiàn)代信息學習,。
網(wǎng)絡是個寶,，怎么用怎么好,。我是信息計算專業(yè)畢業(yè)的,，我深深的知道網(wǎng)絡的強大,，只要是你遇上的,，或者是想到的問題,，他都能解決掉,，那句話說的好,，有事找“百度”!沒有什么解決不了的!這些年來，我從網(wǎng)絡上汲取了很多很多很多用用的資源和知識,，咱們要實事求是，與時俱進,，網(wǎng)絡永遠是走在時代的前沿,，與世界同在,，我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源，與時俱進,，不能讓自己out了,，不然我們的學生都會不屑于我們的,。
今天就這個機會,，我在這里也和大家分享一點我個人在教學中處理多媒體的法寶,，希望對大家有所幫助,。
教師的工作,，特別是小學教師,，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說就是不斷地關(guān)心兒童的生活,。作為教師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈,，學校里的學習不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里,，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈接觸,，這就是—愛,。愛學生是教師的天職,，也是教師工作的重要原則。愛是打開學生心靈的大門的鑰匙,，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ),。教師如何把愛化作一顆火種，點亮學生呢感的心燈,，讓學生臉上綻放光彩呢?本人來淺談自己的一點做法,。
一、一視同仁,，因材施教,。作為教師應該取得學生的信任,，學生信任我們,，因為我們是教師,、導師和人性的榜樣,，我們必須嚴格地,、堅持地關(guān)心學生。毫不妥協(xié)地反對我們教育工作中那種對學生漠不關(guān)心,、冷酷無情的現(xiàn)象,，我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句。
名言,。
：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！彼嬲]教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進生”,。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中,，對“后進生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的,。但我們應該對“后進生”多一點“偏愛”,，決不能輕易“賜與”他們“差生”,、“傻瓜”等稱呼,，隨意判刑為“無藥可救”,、“沒出息”,，或者姑息,、縱容、放任自流,。
歷史上,，當初的“后進生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅,，大科學家牛頓,，我國著名畫家齊白石??所以我們應該將濃濃的師愛灑向?qū)W生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露,。應該以慈母般的關(guān)愛去點燃他們心靈的火花,，讓學生感到老師是真誠的,，因而信任老師,。那年我剛接四(2)班時，班里有個學生厭學,、怕學,，經(jīng)常遲到,，期末檢測成績語,、數(shù)雙科從未達到十五分;連平時讓背一首古詩都背不出來，對老師的批評,，同學的取笑，他毫不在乎,，若無其事。有一年放國慶假,，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博,，收假后上課無精打采。
我了解實情后沒有諷刺他,、歧視他,、轟走他,，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他，和風細雨地開導他,，親自到他家和他父母講清情況，和他促膝談心,，不厭其煩地給他講道理，指出賭博的危害性,。要求他認真改正,，鼓勵他努力學習,。經(jīng)過師生幾天開誠布公的交談,，這位學生醒悟過來了，改掉了許多不良習慣,，大膽問同學問題,，主動背誦,、默寫古詩。經(jīng)過一個學期的努力,，他成為一名愛學習，愛上課大膽發(fā)言,，團結(jié)同學,、尊敬老師的學生，期末檢測語文69分,，數(shù)學61分,，是一名全校公認的進步生,。
二、真誠的愛,。人人都有自覺能動性,，有自尊心和虛榮感,，只有他的人格受到尊重與信賴,，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性。所以尊重學生的人個是教育的前提,，尊重學生并不意味著放松對學生的要求,，相反,，不斷嚴格要求學生,，包含對學生未來發(fā)展的高度信賴,，真正體現(xiàn)了對學生的高度尊重,，因此，要寓嚴格要求于尊重之中,，尊重學生與對學生的嚴格這兩方面是互相聯(lián)系,，互相制約互輔相成的,。每位學生都渴望得到老師的理解,、尊重和關(guān)愛,。
教師只有把對學生的愛建立在朋友的基礎(chǔ)上,，師愛才會匯成一片亮麗的風景,。老師只有真正平等地把學生當作朋友,，學生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，接受老師的教育,，否則就有可能使學生產(chǎn)生逆反心理。因此,，教師不僅扮演教師的角色，更應成為學生信賴的朋友,。教師要使自己處于與學生平等的地位，自覺意識到并且使學生也意識到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”,。
所以必須建立師生之間的友誼,，但是這就得付出巨大勞動,，花費許多精力,，有些人認為,，要建立師生之間的友誼,，只要帶領(lǐng)學生去參觀旅游,，跟他們一起分享歡樂就行了。這些看法都是片面的,、錯誤的,。建立師生的友誼,，這是要用我們的力量,，我們的思考,，我們的明智,，我們的信念和我們的情操去鼓舞學生的思想和情感,，為了能做到這一點，可以從平時的授課形式上去改變,，課堂上把學生當作學習主人，學生有權(quán)力發(fā)表自己的見解,，我們要耐心傾聽學生發(fā)表意見，不要輕率對學生的觀點橫加批評。鼓勵學生講真心話,，多交流,。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學生對話,，傾注自己對學生的理解,、信任和尊重,，使學生充分相信和理解老師,，從而實現(xiàn)了學生感到真愛存在的目的,。
燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲,，嶄新的學年,，孕育著希望與憧憬,，在這個美好的時刻,，作為小學的一名教師,，參加今天的座談會,，心情非常的激動,，市委市政府及各級領(lǐng)導對教育的重視，對教師的關(guān)懷使我如沐春風,，倍感溫暖，多年來在平凡的崗位上,，為自己摯愛的教育事業(yè),，我付出了辛勤的勞動，得到了領(lǐng)導的鼓勵和表彰,，我充滿著感激，謝謝各位領(lǐng)導的關(guān)懷和信任,。
一、教師要學農(nóng)民——尊重個性,，精耕細作,。
農(nóng)民種地,，他們從來不強迫莊稼按照一個模式生長——因為他們知道那樣做肯定是徒勞無益的,，他們只是勤勉地澆水,、施肥,、噴灑農(nóng)藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創(chuàng)造良好的條件,。于是，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲。
教育何嘗不是如此?
教育是農(nóng)業(yè),，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線,，是標準化,，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化,、多元化,。學會用生態(tài)的多元的觀點來看我們的孩子，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風采,，小草也有小草的魅力。地球正因為生物的多樣性,，才顯得如此生機勃勃、如此美侖美奐,。
增加了評價的尺子,，就讓更多的學生體驗到了成功,，從而使他們做一個好學生的愿望得到滿足;這些心理因素對他們?nèi)〉眯碌某煽冇制鸬搅诉M一步的推動作用,，從而形成了一個良性循環(huán)。
二,、提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示,。
小的時候?qū)W習歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心,。數(shù)千年來，對于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過,。但瑞士一個鐘表匠從自身的體驗中解開了這一千古之謎。因為,，在自由的狀態(tài)里,，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力,，也不能將誤差減少到十分之一,。所以,，他不相信一個在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明,。于是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們,，而是一批虔誠的自由人,。
事實證明,，這種思考是正確的。一個行動與心靈都不自由的人,，不可能完成一項最壯美的事業(yè)。因為,，這需要的不只是技術(shù)，更有心態(tài),，特別是審美觀照。審美必須在物我兩忘的境界中完成,，而且必須有一個前提，那就是心靈的自由與愉悅,。一個被囚禁起來，失去自由與快樂的人,，無法再去審美性的創(chuàng)造,。
20xx年,，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的,。教育也是如此,。老師之教,，學生之學,，本應當如孔子、蘇格拉底一樣,，相互間一起快樂地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役,。既然如此，就要給老師和學生以最大化的自由,，讓他們在審美中享受教育與學習的快樂,。
正是基于這種思考,，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學生,，《為了自由呼吸的教育》應運而生,。社會對教育的要求越來越高，孩子的接受能力越來越強,，各種各樣的活動越來越多,，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大,。在市場經(jīng)濟的背景下,，我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜,、保持一份寂寞,、保持一份清高。教育是最清苦的行業(yè),，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育,，就要靜下心來,，心無旁騖，為下一代負轉(zhuǎn)自責,，為民族的未來負責,。外面的世界是精彩的,，但這里的舞臺更寬廣;外面的生活是絢爛的,，但這里的風氣更純凈;外面的前途是美好的,，但這里的意義更崇高,、更神圣,。教師職業(yè),，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想,，創(chuàng)造你的人生價值,，而且,，比起其他職業(yè)來,，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福,。只有教師發(fā)展了,，學生才能獲得真正意義上的發(fā)展,。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福,，只有教師教得快樂和幸福，學生才有可能學得快樂和幸福,。
三,、教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步。
又有一天,，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步?？粗榭s的身體驚恐的眼睛,，智者不禁起了憐憫之心。智者不再催它逼它,，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬,。咦,，這時候,，智者突然聞到了花香，原來這是花園,。接著,，智者聽見了蟲鳴鳥叫，感到了溫暖的微風，還看見了滿天的星斗,。陶醉之余，無意中向前一看,，呀，蝸牛已爬出好遠,。等智者跑步趕上它時，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接,。未等智者開口，它已經(jīng)帶著自信,，奮力向另外一個?驛站?爬去。智者忽然明白：原來上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步,，而是叫這只蝸牛牽我去散步!
在我們對待孩子的教育問題上,，不要急功近利急于求成，不要一味地去責怪孩子,，也不要過分地去安慰孩子，要有一平常心去對待孩子,，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說,。相信孩子能行,，還要想辦法讓孩子感覺到自己行,。通過自己的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣,，讓孩子自信自強，有一個積極健康的心理,，才會取得好成績,。體會生活每一階段的樂趣，相信在陪孩子成長的每一階段都會收獲多多,。
教育是慢的藝術(shù),，是生命化教育課題的一個重要理念,。教育是一個‘慢活’、‘細活’,，是生命的潛移默化的過程，所謂‘潤物細無聲’,，教育的變化是極其緩慢、細微的,，它需要生命的沉潛,，需要‘深耕細作式的關(guān)注與規(guī)范’。?這本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的?關(guān)鍵詞?時,，提及了?等待、耐心,、從容,、寬容,、期待、悠閑,、優(yōu)雅,、細節(jié)?，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài),。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi),，而應包含在整個教育過程中,，從這樣一個意義來講,，老師真的需要處處留心教育資源,，關(guān)注教育對象,，以一個等待的姿態(tài)傾情投入教育,，時刻關(guān)注生命的成長。
回顧自己的成長,，離不開領(lǐng)導的關(guān)心與幫助,，榮譽代表過去，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號,，生活永遠是個逗號，生活要永遠追求感嘆號,。在今后的工作中,，我將更加嚴格要求自己,，不辜負各級領(lǐng)導的培養(yǎng)與期望,，以人民教師應有的模范品德良好的行為去教育和影響學生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻,。
學生教學經(jīng)驗分享篇九
燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學年,，孕育著希望與憧憬，在這個美好的時刻,，作為小學的一名教師，參加今天的座談會,，心情非常的激動，市委市政府及各級領(lǐng)導對教育的重視,，對教師的關(guān)懷使我如沐春風,，倍感溫暖,，多年來在平凡的崗位上,，為自己摯愛的教育事業(yè),，我付出了辛勤的勞動，得到了領(lǐng)導的鼓勵和表彰,，我充滿著感激，謝謝各位領(lǐng)導的關(guān)懷和信任,。
一、教師要學農(nóng)民——尊重個性,，精耕細作。
農(nóng)民種地,，他們從來不強迫莊稼按照一個模式生長——因為他們知道那樣做肯定是徒勞無益的，他們只是勤勉地澆水,、施肥,、噴灑農(nóng)藥,，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創(chuàng)造良好的條件,。于是,，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲,。
教育何嘗不是如此?
教育是農(nóng)業(yè),，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線,，是標準化，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化,、多元化,。學會用生態(tài)的多元的觀點來看我們的孩子,，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風采,，小草也有小草的魅力,。地球正因為生物的多樣性，才顯得如此生機勃勃,、如此美侖美奐。
增加了評價的尺子,，就讓更多的學生體驗到了成功,，從而使他們做一個好學生的愿望得到滿足;這些心理因素對他們?nèi)〉眯碌某煽冇制鸬搅诉M一步的推動作用,，從而形成了一個良性循環(huán),。
二、提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示,。
小的時候?qū)W習歷史,，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心,。數(shù)千年來,，對于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過,。但瑞士一個鐘表匠從自身的體驗中解開了這一千古之謎。因為,，在自由的狀態(tài)里,，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力,，也不能將誤差減少到十分之一,。所以,，他不相信一個在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明。于是,，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠的自由人,。
事實證明,，這種思考是正確的,。一個行動與心靈都不自由的人,，不可能完成一項最壯美的事業(yè)。因為,，這需要的不只是技術(shù),，更有心態(tài),，特別是審美觀照。審美必須在物我兩忘的境界中完成,，而且必須有一個前提,，那就是心靈的自由與愉悅,。一個被囚禁起來,，失去自由與快樂的人,，無法再去審美性的創(chuàng)造,。
20xx年,，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的,。教育也是如此,。老師之教,，學生之學,，本應當如孔子、蘇格拉底一樣,，相互間一起快樂地探索求知,，而不是一種身心交瘁的苦役,。既然如此，就要給老師和學生以最大化的自由,，讓他們在審美中享受教育與學習的快樂。
正是基于這種思考,，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學生,，《為了自由呼吸的教育》應運而生,。社會對教育的要求越來越高,，孩子的接受能力越來越強,，各種各樣的活動越來越多，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大,。在市場經(jīng)濟的背景下,，我們更需要保持一份清醒,、保持一份沉靜、保持一份寂寞,、保持一份清高,。教育是最清苦的行業(yè),，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育,，就要靜下心來,，心無旁騖,，為下一代負轉(zhuǎn)自責,，為民族的未來負責,。外面的世界是精彩的,，但這里的舞臺更寬廣;外面的生活是絢爛的，但這里的風氣更純凈;外面的前途是美好的,，但這里的意義更崇高、更神圣,。教師職業(yè),，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想,，創(chuàng)造你的人生價值,，而且，比起其他職業(yè)來,，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福,。只有教師發(fā)展了,，學生才能獲得真正意義上的發(fā)展,。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福,，只有教師教得快樂和幸福，學生才有可能學得快樂和幸福,。
三,、教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步。
又有一天，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步,。看著它蜷縮的身體驚恐的眼睛,，智者不禁起了憐憫之心。智者不再催它逼它,，干脆跟在它的身后,，任蝸牛慢慢地向前爬。咦,，這時候,，智者突然聞到了花香,，原來這是花園,。接著,，智者聽見了蟲鳴鳥叫，感到了溫暖的微風,，還看見了滿天的星斗。陶醉之余,，無意中向前一看,，呀,，蝸牛已爬出好遠,。等智者跑步趕上它時，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接,。未等智者開口,，它已經(jīng)帶著自信,，奮力向另外一個?驛站?爬去,。智者忽然明白：原來上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步，而是叫這只蝸牛牽我去散步!
在我們對待孩子的教育問題上,，不要急功近利急于求成，不要一味地去責怪孩子,，也不要過分地去安慰孩子，要有一平常心去對待孩子,，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說。相信孩子能行，還要想辦法讓孩子感覺到自己行,。通過自己的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣,，讓孩子自信自強,，有一個積極健康的心理,，才會取得好成績。體會生活每一階段的樂趣,，相信在陪孩子成長的每一階段都會收獲多多。
教育是慢的藝術(shù),，是生命化教育課題的一個重要理念。教育是一個‘慢活’,、‘細活’,，是生命的潛移默化的過程,，所謂‘潤物細無聲’,，教育的變化是極其緩慢,、細微的，它需要生命的沉潛,，需要‘深耕細作式的關(guān)注與規(guī)范’。?這本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的?關(guān)鍵詞?時,，提及了?等待、耐心,、從容、寬容,、期待,、悠閑、優(yōu)雅,、細節(jié)?,，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài),。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi),，而應包含在整個教育過程中,，從這樣一個意義來講,，老師真的需要處處留心教育資源,，關(guān)注教育對象,，以一個等待的姿態(tài)傾情投入教育，時刻關(guān)注生命的成長,。
回顧自己的成長,，離不開領(lǐng)導的關(guān)心與幫助,，榮譽代表過去,，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號,，生活永遠是個逗號，生活要永遠追求感嘆號,。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己,，不辜負各級領(lǐng)導的培養(yǎng)與期望,，以人民教師應有的模范品德良好的行為去教育和影響學生,，為教育事業(yè)做出自己的貢獻,。
學生教學經(jīng)驗分享篇十
各位老師：
大家下午好,！
人貴有自知之明,，我覺得自己的工作干得平平常常,，與在座的很多積極的，有創(chuàng)造性的班主任相比,，差距還很大,。王主任讓我發(fā)言，覺得很慚愧,，就與大家閑聊幾句,，算是拋磚引玉吧！
做班主任這么多年,，體驗過很多快樂，也有過許多深刻的教訓,。我們知道一個班級的凝聚力是非常重要的,，我自己感覺我的工作熱情還可以，但是由于對于班級中出現(xiàn)的事情處理不當,，使得班級有時也會脫軌,。比如,，對于犯錯的學生,，事情過后我有時還會揭瘡疤,。其實,，對于這個年齡的學生來說,，遺忘是很快的,，沒有必要揪住不放,，“抓其一點，不計其余”,，使得矛盾加劇,，其實這些整人的招術(shù)都是極其過時的,，說白了,，是一種很不人性化遺毒,。在班級里,，一旦出現(xiàn)了“死對頭”,，對于班級的殺傷力是相當強的,。
認識到這個問題后,，在學生學習和思想出現(xiàn)問題后，我先是不動聲色,，給學生充分的反省時間,，靜靜地等待學生心靈的內(nèi)力產(chǎn)生,。其實,，對每一個人來說,，反省自我都是一種痛苦的煎熬,，比別人懲罰還厲害,。只要學生有了悔悟的心,，就會產(chǎn)生改過的內(nèi)力，我們的外力通過內(nèi)力才會起到事半功倍的效果,。我的愿望就是，用最輕的懲罰,，用最小的外力來達到理想的教育效果,。班級就是一個大家庭,，和睦才應該成為班級的主旋律,。
在班級管理中,，我們很容易給學生貼標簽,，認為學習好的學生一好百好,，學習差的同學一差百差,。特別是在處理班級矛盾中,，很少給后進生們表達自己意見的機會,。我們經(jīng)常說的一句話就是：“你不用給別人提意見了,，自己要先看自己做得怎么樣,，等自己做好了再說別人,！”,。其實想想：我自己做好了嗎,？也沒有做好唉,，學生犯了錯,，我就沒資格說他們了嗎,？比如我們自己帽子戴歪了,，班里最差的學生和最好的學生給指出來,，對于改正缺點有什么兩樣嗎,？在班級里,，在處理學生之間,，師生之間的矛盾,，為什么經(jīng)常走進死胡同,，很多時候都是因為我們的思想率先走進了這個死胡同,。看似簡單的一個道理,，卻困惑了我好多年,，也使自己冤枉了好多學生,。好在現(xiàn)在終于明白了,。“亡羊補牢,，為時不晚”,。在處理矛盾的時候,，我盡量忘掉矛盾雙方平時的優(yōu)點和缺點,，用一顆公平的心去對待,，對事不對人,，漸漸贏得了一些信任,，減少了一些損失,。
為了以身作則,，鼓勵學生不遲到,，我和學生做出承諾：我上課如果來晚了，我就交一元錢作為班費,。希望大家也不要遲到。上個學期我一共交了兩元,。我們班學生父母病亡或離異的孩子比較多，其中有兩個同學的父母離婚后都在臨沂,，他們平時住校,，周末再回臨沂。對他們我盡量做到耐心,，細心,。他們的父母都來過我家送牛奶,，請吃飯,，我都婉言拒絕了,，其中一位家長把幾百元錢提前送到飯店去,，跟老板說好了,，然后打電話叫我去,，我也沒去。
當然,，在班級工作中，迫于當前的教育形式,，有很多工作是很讓人頭疼的,。比如定教育局規(guī)定的一些資料,，每學期工作檢查中要向?qū)W生灌輸一些與實際不相符合的東西,，比如語數(shù)外的節(jié)數(shù),，地方課的開設等等問題,。我有很多擔心,，擔心自己會把學生在踏入社會之前,，教他們學會說假話,，也擔心學生的心理承受能力,。說實話，每當這個時候,，都是我心理壓力最大的時候，比平時起早貪黑抓學習更痛苦,。我就在想：天天起早貪黑的，和別人的孩子每天相處十幾個小時,，和自己的孩子相處還不到半個小時,，就為了這些嗎,？我的存在到底對學生成長的影響究竟是利大于弊,，還是弊大于利呢,？如果弊大于利,，我的時間,，消耗得還有意義嗎？我究竟是在為誰在當這個班主任,？！
出現(xiàn)這些問題,，我總是力所能及地把學生往正面引導,，實在解釋不了的,，也盡量不去掩耳盜鈴，紙里是包不住火的，玩那些“皇帝的新裝”的把戲是沒用的,。如果不管對的錯的都直接讓別人無條件地聽，學生豈不失去了自我,？我告訴他們，教育的現(xiàn)狀就是如此,，學校也是沒有辦法?。】纯粗Z貝爾的獲得情況就知道我們教育的種種弊端了,，錢學森早在許多年前就提出了著名的“錢學森之問“：中國學校為什么培養(yǎng)不出優(yōu)秀的學生？”直到現(xiàn)在也沒有解決,。這是目前的現(xiàn)狀所決定的,，相比社會,，學校也只是滄海一粟?。『煤脤W習,，中國的現(xiàn)狀的改變,，祖國的未來，只有靠同學們了,。
俗話說：“沒有規(guī)矩,，無以成方圓?！敝贫ㄒ惶缀侠淼牧炕贫?，使得學生平時有一個行為的規(guī)范，不能光靠那些所謂的“假大空”的——運動般的口號來約束人心，那種口號雖然一時能讓人熱血沸騰,，卻沒有持久的生命力,。時間長了，還會把人心搞皮條了,。只有人性化的制度,，堅持公平的實施，才會有效,。
所以在制定班級量化的時候,，我就把學生的道德方面的比重加大，以道德引領(lǐng)班風,。每星期,，我都會帶領(lǐng)學生學習祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并且讓學生與現(xiàn)實結(jié)合,，寫出自己的體會,，我自己親自全批全改，并加入班級量化分,，批改的過程也是一個享受的過程,。我還把平時的助人為樂，拾金不昧等等也都加入量化,，每個月一清算,，利用賣廢紙或飲料瓶的錢給學生發(fā)獎，對于三好學生或縣級三好學生的評定也全部以量化為準,，避免我自己的個人喜好或?qū)W生投票帶來的私情影響,。
我就說這么多吧，暑假還沒有過去,，自家人隨便閑聊,，想到哪說到哪，很多話可能都沒經(jīng)過大腦過濾,。說的不對的,，請多多包涵埃謝謝！
學生教學經(jīng)驗分享篇十一
本學期,，我本著“識字寫字與閱讀兩不誤,，積累與表達齊發(fā)展”兩大宗旨，在教學中不斷地摸索著,。當然,，其中有成功，也有失敗,。我自認為比較可取的有以下兩方面：
一.挖掘語文教學資源,。
1.用好教科書。
在以往的教學中，我往往會忽視獨立閱讀課文的教學,。在本學期,，我非常重視獨立閱讀課文的教學。利用獨立閱讀課文,，梳理單元閱讀訓練點,，并進行拓展閱讀。這樣提高了學生的閱讀能力,，同時學生提高了學生的識字能力。
2.用好學生手頭已有的材料,。
本學期,，我們?nèi)昙壍拿课粚W生都已經(jīng)配有《習作的導學導練》、《習作同步訓練》,、《語段訓練》,、《同步閱讀》，這些材料,，都與課本配套,，是課本的延伸與拓展。在學習課文的同時,，我會適時地利用這些資源,，對教學做些拓展。在學完每組教材以后,，我又會引導學生好好地去讀這些內(nèi)容,。當然，在教學每組課文之前,，我都會把全組課文包括學生手頭有的這些資料,，都會好好讀上幾遍的。
3.利用好學生家里的教學資源,。
在本學期,，我要求每生每天書包里至少帶一本課外書，并讓學生自主組成讀書小組,，相互借閱課外書,。
二.注重積累，重視表達,。
從20xx年開始,，我一直在做“練在小處，激發(fā)興趣”的一項小練筆活動,。
“小練筆”是從幫助學生積累素材,，提高學生的作文水平的作文教學的一種補充。靈活多變的內(nèi)容，隨心所欲的表達方式,，及時而細膩的老師批閱,，行之有效的激勵措施，讓學生在“小練筆”中個性得到張揚,，然后,，興趣成為學生習作中的主題。
魯迅先生曾說：“我的成功并無其它,，只不過是把別人喝咖啡的時間用在了寫作上而已,。”因而要想寫好作文并沒有什么靈丹妙藥,，就是多看,、多練習，而現(xiàn)行的教材中每學期只安排了6-8次的作文訓練,，難以進行多練習,，自然地學生的習作水平難以有效的提高。為了增加學生的生活素材和語言上的積累,，我創(chuàng)設了“小練筆”形式的隨筆練習,，作為對作文教學的補充，讓學生通過平時的練筆去捕捉生活中豐富多采的作文素材,，使學生的作文呈現(xiàn)出個性的魅力,。
2、表達方式隨心所欲,。當學生的積累達到一定的程度時,，學生就產(chǎn)生了較為強烈的表達欲望和向人傾訴的激情，他們把“小練筆”當成了傾訴的對象和表演的舞臺,。在小練筆中,，學生可用記敘的方式記錄他們稚嫩的心靈所經(jīng)歷的酸甜苦辣;可用說明文生動細致地描敘他們心愛的文具、美麗的校園,、溫馨的家庭及至最新的武器;可用散文描繪身邊的風花雪月,，抒發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的情感;可用議論文形式發(fā)表他們對人世間萬事萬物的感悟，對人生進行理性的分析;可用詩歌謳歌人生最美的最感人的一刻;可用隨心所欲地記錄下他們成長過程的軌跡......
嬉笑怒罵,，皆源自于他們生活中最真實的感受,，在小練筆中，他們不必擔心惹怒老師而不敢記錄對老師的不滿,，甚至違心地寫一些連自己都不知所云的文章去迎合老師的喜好;他們不必擔心立意不高,、篇幅太短、文理不通或有錯別字,、病句之類的缺點,，而受到老師或家長的指責;他們不必擔心害怕暴露心中的稚嫩,，而去故作成熟的說“鬼”話......總之，他們在小練筆中沒有絲毫的擔心,，有的只是暢所欲言,，有的只是作為一個作者的自由權(quán)利，是一個“擁有完全話語權(quán)的作者”,。當然,，他們的文章中還可以有錯別字，也可以是一個殘缺的句子,、一段沒有結(jié)尾的話,、一個沒有完整的故事、一個沒有結(jié)論的論證,、一個沒有中心的多主題變奏的樂章,。他們的隨筆甚至是他們自己都難以真正讀懂，也無法求解的難題,。
3,、及時而細膩的老師批閱,。教師細膩而及時的批閱是激發(fā)學生寫作激情的重要手段,。學生再次上交小練筆后心中總是帶有一絲的期盼，就如同期盼收獲的農(nóng)民一樣,。如果教師只是在上面淡而無味地評上個等第便還給學生,，就辜負學生的信任，極有可能造成他們寫作熱情的喪失,，“必然會挫傷他們的創(chuàng)作動機,，使作文成為一種應付差事的、無趣而無奈的游戲”,。
為了避免這種情況的產(chǎn)生,，我每周專門抽出半天的時間靜下心來細致地批閱學生的小練筆。當遇到精彩的文章時,，我總是情不自禁地寫上個大大的“好”字,，或用紅筆勾出其中精彩的詞句，生怕一時的馬虎而錯過每一個精彩之處;當遇到學生出現(xiàn)難題征求意見時,，我總是耐心而中肯地在空白處寫下我的建議,，幫助他們度過心理上的難關(guān);當學生稍有進步時，我總是用熱情的語言鼓勵他們爭取更大的進步,，而出現(xiàn)退步時,，便會用勸告的語言提醒他......
4、行之有效的激勵措施,。學生在練筆中難免會出現(xiàn)懈怠,、不滿,、甚至反感的負面情緒，如果沒有行之有效的激勵措施,，寫作的質(zhì)量就很難得到保證,，更談不上寫作水平的提高。
“及時的講評”,、“定期的反饋”,、“自編作文集”、“小小作家獎”等多種形式的激勵方法是我常用的手段,。如此,，學生在教師一次次的激勵與肯定中津津樂道于提筆和向大家展示自己一周的“成果”。
通過堅持不懈地努力,，學生在作文中不再為“無米”而發(fā)愁,，也不再為語言的平乏而苦惱，在寫作中多了一份揮灑自如,，而興趣也真正成為了學生習作的靈魂!
通過一學期的努力,，我想我們班的大部分學生或多或少，總會有些進步的,。
學生教學經(jīng)驗分享篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導,、老師們：
大家好！
首先感謝領(lǐng)導搭建了這樣一個平臺,，給予了我一個和大家交流的機會,。今天在這里談教學經(jīng)驗交流，實在有些誠惶誠恐,！我下面所介紹的,，大多是學習一些教師的好的做法，加上自己的想法和平時實踐,，下面我就怎樣激發(fā)學生讀書興趣,、家庭作業(yè)、寫字教學等方面向領(lǐng)導,、老師們做一下匯報：
有位科學家曾說過：“成功的真正秘訣是興趣,。”一年級時為了更好的激發(fā)孩子們的讀書熱情,，我利用各種方式激發(fā)學生讀書興趣,。設立了五花八門的獎項：什么小書迷、小白靈,、讀書冠軍獎等,，一開始孩子們只要讀，我就給他們發(fā)獎,，自己親手剪的小紅花,。（幾角錢一張的大紅紙一節(jié)課就能剪很多,。）爭取每個孩子都能得到小紅花。學生得到小紅花后都很高興,，有的學生把小紅花鄭重其事的擺在桌角,，有的喜滋滋的夾到書中，有的則小心翼翼的裝到口袋里,，看到孩子們拿到小紅花后那珍惜的樣子,，讓孩子覺得讀書是件高興的事，我的第一個目的就達到了,。
課外閱讀重在課外,，這就離不開家長的大力支持。為此我及時把孩子在校的讀書表現(xiàn)在證明本上（證明條）反饋給家長,，有時是一句表揚的話,，有時是畫一個笑臉。家長也及時把孩子在家的表現(xiàn)反饋給我,。一開始的時候,，家長的證明條都干巴巴的，就寫孩子讀了什么,，沒有一點感情色彩,。我們班有我?guī)讉€很熟悉的家長，有的是我原來的同事,，也有我本村的,，于是,，我就和她們商量怎么寫證明條,。我每天布置讀兩首兒歌，我就告訴他們,，可以引導孩子多讀幾個,，并寫上孩子讀兒歌的態(tài)度。第二天早上,，孩子們上交證明條（本）,，我瀏覽一遍后，找出讀得多的,，或表現(xiàn)好的學生的證明條念給學生聽,，并加上一番表揚。在班里一讀,，學生感覺特光榮,，讀書興趣更濃。其他學生恍然大悟,，原來完成老師布置的作業(yè)之外,，還可以多讀,。也開始效仿起來，每天早上,，孩子們?nèi)宄扇旱臏愒谝黄?，互相詢問昨天晚上讀了幾首兒歌。有的.一晚上讀幾十首,，有的背過幾首,，對于讀得多的，一家人既驚訝又羨慕,。抓住時機,，表揚表揚再表揚，樹立榜樣,，幾朵小紅花發(fā)到手中,，在別人艷羨的目光中領(lǐng)到小紅花，那高興勁就甭提了,。除此之外,，我還給學生講故事作為獎勵。一年級時,，預備鈴響后,，我在班內(nèi)給學生讀故事，這時的教室,，除了我的朗讀聲外,，沒有一絲雜音，就連幾個平時屁股上像長刺的小調(diào)皮也靜靜地坐在座位上,，臉露喜色,。這時的學生，都瞪著新奇的眼睛盯著我,，生怕漏掉一個字,。聽到有趣處，孩子們會情不自禁的發(fā)出開心的笑聲,。孩子們在笑聲中領(lǐng)略到了書的魅力,，在笑聲中喜歡上了讀書。
家長的反饋讓我在指導孩子閱讀,、表揚孩子方面更有的放矢,。有的家長在證明本上寫道：“尊敬的劉老師，耿曉雨今天晚上讀了12首兒歌,，還想多讀呢,！”還有的寫道：“王靖晨讀了20首兒歌，還給家長背了好幾首,，在家當小老師教我們讀呢,！”“李鸝萱的小書迷獎整整齊齊的貼在自己的房間里,，還不讓我們動一動，非常珍惜,！獎勵激發(fā)了孩子讀書的興趣,，謝謝您，劉老師,！”“孔源讓我們用他的壓歲錢來買書,，孩子能主動提出買書，我們做家長的感到非常高興,！”“耿一凡和家長每次逛超市,，直奔圖書，在那兒一看就是很長時間”……于碩,、伊鈞澤,、田森然、高志揚等家長每次寫證明時都把孩子讀的故事題目一一列舉出來,，滿滿的一張紙,。我告訴他們，只要寫讀了多少故事就行,，不用全部羅列,，可這幾個家長卻說，只要孩子喜歡讀書,，我們愿意寫,。孩子們用自己的努力得到的小紅花特別珍惜，我想,，他們每數(shù)一次,，內(nèi)心一定會很高興。家長們對孩子讀書的評價加上我的表揚鼓勵像揚起風帆的小船一樣鼓足了勁,。于是孩子們盼望每周五舉行的兒歌（故事）誦讀,，評選讀書冠軍,，給他們發(fā)一只剪的“小百靈鳥”,，孩子們高舉“小百靈”，臉上露出成功的喜悅,。沒得到的用羨慕的眼光注視著他們,，下一次，就會有越來越多的孩子加入讀書冠軍的行列,。隨著時間的推移,，孩子們的讀書興趣濃厚，養(yǎng)成了愛讀書的好習慣?，F(xiàn)在,，班里有很多小書迷,，（當然到現(xiàn)在還有不主動讀書的，）感謝家長,，是他們的支持,，我的培養(yǎng)學生的讀書計劃才進行得如此順暢！教學中,，有家長的協(xié)助,，我覺得孩子是幸福的，我也是幸福的,。
現(xiàn)在的孩子,，有的撒謊都理直氣壯的。有的學生,，經(jīng)常不拿作業(yè)來,，每次問他，都說作業(yè)做完了,，家長給他檢查了,，就是忘帶了。經(jīng)常這樣引起了我的注意,，于是打電話和家長溝通,，家長聽完后，說：“我每天問他有沒有作業(yè),，孩子都說沒有,，只有讀課外書，謝謝老師告訴我真相,，要不我還蒙在鼓里呢,！每次都是報喜不報憂?！蔽蚁?，要不是和家長溝通，我也被蒙在鼓里,，還被他忽悠呢,！還有學生再說作業(yè)忘在家里時，我要給家長打電話證實時,，才告訴我,，沒做作業(yè)。學生先和我兜圈子,，最后無路可走時才承認錯誤,。我就想：學生為什么會出現(xiàn)這種情況？第一是二年級時不布置書面作業(yè)，學生已形成習慣,，家長也沒有了檢查作業(yè)的意識,。是不是以前我太相信他們，讓其拿來就行,，時間一長就忘了,。回家撒謊說沒有作業(yè),，家長也不知情,。學生兩頭瞞，吃到甜頭就放肆起來,。
學生教學經(jīng)驗分享篇十三
我首先感謝各位領(lǐng)導和老師給我這次交流學習的機會,，我是xx縣第二小學的一名普通的數(shù)學教師，普通的班主任,。這么多年來,，我一直默默無聞的工作著，既沒有震撼人心的舉動,，也沒有摧人淚下的故事,，我只是默默的為我的學生做著該做的一切，感覺并沒有什么“經(jīng)驗”,，有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度,，嚴格而又靈活的方法。當然要想取得好成績,，這和平時心血的付出是成正比的,。教學工作包含的內(nèi)容太廣泛，下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟,，不能稱為經(jīng)驗,，權(quán)當與老師們探討和交流吧。
之所以談到上課的情緒,，是因為本人的脾氣比較急,，有的時候沉不住氣，易于動怒,。特別是年輕的時候,，在課堂上看到學生走神、做小動作,，打鬧等,，剛開始還能做到委婉的提醒，如果還不奏效,，就會禁不住火冒三丈，把學生一陣狂批，如果趕上心情不好,，那脾氣就更大了,。等到全班鴉雀無聲了，再繼續(xù)上課,，一節(jié)課下來,，心情糟透了，效果也甭提了,。
在我們二小這幾年,，自己的孩子也上學了，自己的認識和心態(tài)也改變了不少,，上課時對于情緒的控制和調(diào)節(jié)能力也逐漸增強,，特別是今年再帶一年級，感覺和以往確實有很大不同,，這次的心情特別好,，能心平氣和的上好每一節(jié)課，每天精神煥發(fā)地走上講臺,，以精煉簡潔的語言,、生動形象的比喻、豐富切實的例證,、工整適量的板書講授課堂內(nèi)容,；學生則能聚精會神地聆聽教師講課，開動腦筋認真思考,、踴躍發(fā)言,、大膽回答問題。在這種好心情的感染下,，看“調(diào)皮學生”也是那么順眼,，對“差生”也感親切。一堂課下來,，自己感覺很享受,，學生學的很開心，課堂效果當然也不錯,。
當然,，我們老師也有喜怒哀樂，比如身體的原因,，工作的不順心,，家庭原因等都可以導致情緒不佳，所以我們要學會在課堂上調(diào)節(jié)好自己的情緒,，自己的情緒不佳,，就應適時地加以調(diào)整，不要讓其再繼續(xù)下去。如課前發(fā)現(xiàn)自己的情緒不佳時,，可以采用靜靜地坐一會兒,，轉(zhuǎn)移一下自己的注意力，調(diào)整自己的情緒,；課堂上由于偶發(fā)事件使自己情緒不佳時,，要暗示自己，努力控制自己的情緒,，也可以稍稍加以停頓,，既可穩(wěn)定情緒又可穩(wěn)定課堂氣氛；也可講個笑話等加以化解,；總之,，在課堂教學中只有我們保持最佳的情緒狀態(tài)，才能充分發(fā)揮自己的`教學水平,，也才能保持良好和諧的課堂氣氛,，才會有教學的高效率、高質(zhì)量,。
教書是我們的核心工作,，談到這個話題，話題太多,，真不知道從哪里說起,。我認為在老師們教學技能相差不大的情況下，之所以教學質(zhì)量有差別,，有一個很重要的原因就是對教材的理解,，把握不同導致的。我們在聽課時,，常常會發(fā)現(xiàn),，同樣一個知識點，不同老師講的知識面的大小和寬窄是不同的,，有的老師能由表及里,，步步深入，涉及面廣,，學生的知識面得到擴展,，思維得到提升，有的老師卻只是點到為止,，學生也就止步不前了,。所以備好一堂課非常關(guān)鍵，深思熟慮,，反復推敲,，既要考慮到知識點的遷移,、銜接，難點的突破,，也要考慮到學生的學習情況,。比如前幾天,，我們剛剛學了一節(jié)課,，整十數(shù)的加減法，內(nèi)容很簡單就是學習203030667—4等類型的計算,，剛開始備課,，覺得教學內(nèi)容很輕松，學生肯定會,，沒什么好講的,，多練練就行了，可是靜下心來琢磨,，問題多了,，一20xx學生會做不會說，必須講清算理,，二306學生會說了,，還要辨析清楚為什么不讓6和3相加，67—4為什么不能6—4三只講還不行,，要讓學生借助計數(shù)器撥珠子,，或擺小棒對以上知識點有更形象直觀的理解。這么一想,，這節(jié)課還真不那么輕松,，由于我們準備充分，這節(jié)課取得了預期的效果,。只有對各反面有了充分的準備歐和預計,，課堂上才能做到游刃有余。
其次在備課上課的過程中,，我個人比較喜歡對課本上有限的題目進行改編,，比如“一題多解”，還有“一題多變”,、“一法多用”,、“一圖多畫”等，借以考察學生的讀題能力,，靈活解決能力等,，為學生提供廣闊的思考空間和參與場所，調(diào)動全體學生的積極因素,，展示他們的思維過程,，并通過交流,，集中群體的智慧，實現(xiàn)課堂教學的“群英會”,、“大合唱”,。對于課本或樂園上的典型題目，我喜歡拿出一個,，用一節(jié)課的時間全面進行擴展,，把能涉及的知識點或解題方法數(shù)學思想進行全面滲透，對于此類課特別是優(yōu)秀的學生特別喜歡,。對于課本和樂園上的同類題目,，我的處理方法是哪出最有代表性的一個講透，其他題目就不再進行重點講解了,，這種方法,，比較省時，但不影響教學效果,。
教數(shù)學就是教方法,，教思想。授之以魚,，不如授之以漁,，掌握了方法就等于擁有一把打開知識寶庫的金鑰匙。比如數(shù)學講究轉(zhuǎn)化,，所以在講課過程中我很注重這個數(shù)學思想的滲透,。轉(zhuǎn)化可以把生疏的題目轉(zhuǎn)化成熟悉的題目；把繁難的題目轉(zhuǎn)化成簡單的題目,；把抽象的題目轉(zhuǎn)化為具體的題目,；它能分散難點，化繁為簡,，有迎刃而解的妙處,。簡單的說就是化“新”為“舊”、化“整”為“零”,、化“難”為“易”,、化“隱”為“顯”在新知識的講授過程中，我們都要抓住每個新舊知識的契合點,，讓學生體會到轉(zhuǎn)化的妙處,，從而促使學生在解決問題時自覺自愿的嘗試運用轉(zhuǎn)化的思想。
我們學校提倡老師們教學后進行總結(jié)反思,，以便于更好的促進教學,。我認為在數(shù)學課堂上也應該提倡學生及時總結(jié)，及時反思,，當學習進行到一定程度時,，就引導學生適時總結(jié),，進行不完全歸納，形成結(jié)論性的語言,，這對于加深學生理解,、鞏固當堂所學知識、掌握規(guī)律和啟迪學生積極思維,，有著十分重要的作用,，同時也能有效的提高學生歸納總結(jié)的能力和語言表達能力，更有助于提高學習效率,。
聽,、說,、讀,、寫、思都是我們比較關(guān)注的方面,，下面我就培養(yǎng)聽的習慣簡單談一下自己的做法,。
在數(shù)學課堂上聽講至關(guān)重要。我給學生說,，只要你在課堂上做到認真聽講了,，家庭作業(yè)不做都不會影響你的成績。
從開學的第一節(jié)課起,，我就對學生說,，一要認真聽老師要求和講課，每個知識點,、每個要求老師只說一遍,，不會重復。二是學會聽同學們發(fā)言,，小孩子年齡小往往只注意聽老師的講課而忽視同伴的發(fā)言,，別人一說就接話，如果讓他來說其實他說得還不如別人,。這個習慣的修正不是一朝一夕可以實現(xiàn)的,，我常常要求學生在同學回答老師提出的問題時注意聽，邊聽邊思考：同學回答得對不對,？如果不對錯在什么地方,，如果讓自己回答該怎樣說好。若需要補充或有不同的看法再舉手,，經(jīng)允許再站起來發(fā)表自己的不同看法,。并且明確規(guī)定舉手發(fā)言的意思是：舉手經(jīng)允許方可發(fā)言。對于那些認真聽取別人的發(fā)言并積極質(zhì)疑或提出不同意見的學生,，大張旗鼓的表揚,。當講到關(guān)鍵時,，我會放慢語速，先提醒學生集中注意力,，再講解,。
三人行，必有我?guī)?。我們處于一個集體環(huán)境,，對于自己的專業(yè)成長是非常有益的。
我們教研組有一個好習慣,，除了集體備課,、聽課、評課等交流方式外,，平時課間,、課前時常進行簡短的交流，比如說課間,，老師討論“這個地方你會怎么處理,？”“這個地方我是怎么處理的感覺效果不好，你怎么處理的,？”,，提出自己在教學中的疑惑，大家互相探討,，集思廣益,，這對我的教學也是很有促進作用的。特別提倡年輕的教師多參與討論,，時間長了,，自然受益匪淺。
以上是我的一些粗淺的體會,，請大家多指教,。謝謝大家！
學生教學經(jīng)驗分享篇十四
結(jié)合諸如學生的專業(yè)特色,，現(xiàn)實問題或國內(nèi)外重大事件等,，舉辦專題講座、辯論會,、征文,、座談會、讀書活動,、演講比賽,、文藝演出、技能大賽,、創(chuàng)業(yè)設計等校園文化活動,，這不僅對豐富學生業(yè)余生活有益,，而且可以充分調(diào)動學生的主動性、創(chuàng)造性,，對提高學生文化修養(yǎng)都起著重要的影響,。學生通過參加這些內(nèi)容豐富、積極健康的活動可以達到塑造學生的健全人格,，可以讓學生返回人性本始之善,，振奮正氣。
隨著素質(zhì)教育的不斷推進,，高校大學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)問題越來越受到重視,，大學生不僅僅要完善知識結(jié)構(gòu)，更應該積極參與社會實踐,，全面提升自我,，社團對學生思想道德水平的提升起到了潛移默化的作用。一個優(yōu)秀的社團,，其成員能夠通過加入社團,，參與社團活動，參與社團管理等多種途徑緊密地與社團聯(lián)系在一起,。剛?cè)雽W的大學新生，雖然面對著從中學到大學管理方式的根本轉(zhuǎn)變,，但通過參加社團的形式可以使他們由歸屬感到認同感,，由認同感到榮譽感，找到充分展示自我的舞臺,。
加強對學生寢室的管理及規(guī)劃,，有助于良好的學習習慣和生活習慣形成，樹立良好的學風,。大學生寢室不僅是休息居住的場所,，而且是重要的育人陣地。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查顯示,，有相當部分學生三分之二的時間是在寢室里度過的,，他們不僅在此學習、休息,，而且在此就餐,、娛樂、交流思想,。作為學生工作者應及時了解關(guān)注寢室中學生的思想動態(tài),，掌握規(guī)律，指定相關(guān)措施,，經(jīng)常深入寢室,，組織學生開展互動活動,，和他們談心，講理想,，談人生,，幫助他們解決學習、生活,、人際關(guān)系,、情感等方面的難題，讓學生感到親人般的關(guān)懷和溫暖無時不在,，使大學生在良好環(huán)境下健康成長,。
每一個時代都有其主導的價值觀，我們要努力培養(yǎng)符合時代要求,、符合青年人成才需要以及青年人心理能夠承受的價值觀,。首先，進一步挖掘,、整理,、闡釋馬克思主義經(jīng)典價值理論，緊密結(jié)合我國社會主義現(xiàn)代化建設實際和高校學生思想實際,，創(chuàng)造性的發(fā)展和運用馬克思主義價值理論,。其次，要按照“三個代表”要求,，與時俱進,，在教育實踐中發(fā)展這些理論，并用發(fā)展了的價值理論指導我們的教育實踐,。再次,，要批判的吸收和借鑒西方價值觀，以海納百川的'胸懷,，總結(jié)人類文明發(fā)展中的經(jīng)驗教訓,。最后，要及時總結(jié)人民群眾在社會實踐中創(chuàng)造出來的鮮活的價值觀,，精心加以培育,，使之成為新價值觀的生長點。在中國傳統(tǒng)的教育資源中,，我們也可以得到很多有意義的啟示,，例如，孟子談到“先立乎其大者,，則其小者不能奪也,。此為大人而已矣。”(《孟子·告子章句上》),。本末的次序,，價值的高低不能不分辨。對于當代的大學生管理工作也必須堅持德育為首,，扎實推進大學生思想教育工作,。固然學問無大小，真理也無大小,，但卻有本末,。
一是要解決好價值觀的層次性和差異性問題，將先進性與廣泛性有機的結(jié)合起來,，既要重視主導價值觀的宣傳和倡導,，同時不能忽視一般價值觀的教育與宣傳。對具有一般價值觀水平的學生不應歧視,。二是正確看待當前貧困生求學受教育權(quán)益與國家無力“全包”經(jīng)濟無依靠人群經(jīng)濟負擔的矛盾問題,。雖然國家在一些重點高校推行了“綠色通道”，也想了許多辦法資助貧困大學生,，但是,，在發(fā)展中，必然會遇到窮國辦大教育所必須碰到的難以解決的問題,。當國家政策與各地實際情況相矛盾時,，作為各高校教育工作者應挺身而出，耐心做好解釋工作,，引導學生想辦法自謀出路解決問題,，緩解學生對政府的不滿與不理解。特別是在我國國企改革的關(guān)鍵時期,，下崗職工增多，就業(yè)壓力越來越大,，社會貧富差距拉大,，社會矛盾越積越多的現(xiàn)狀，倡導主導價值觀,，減小多元化價值觀的影響顯得格外重要,。
學生教學經(jīng)驗分享篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導、老師大家好：
教學管理是學校教育管理的一項核心內(nèi)容,，是維持正常教學秩序,，實施基本教學運行，實現(xiàn)教學質(zhì)量目標的根本保證,。隨著我院辦學規(guī)模的不斷壯大,，教學改革的逐步深入，時代的不斷變化，教學管理內(nèi)涵不斷加深,，要求日益提高,，教學管理如何達到“科學、輕松,、高效”,，是我們教學管理者面臨的巨大挑戰(zhàn)。自20xx年以來本人先后在一技校東校區(qū),、衛(wèi)輝分校和新校區(qū)系部從事管理工作,，回首來時路，艱辛中伴著收獲,，喜悅中不敢懈怠,。非常感謝院領(lǐng)導和教務處對我工作的支持與肯定，給我這次交流的機會,。其實我們每位領(lǐng)導,、老師都一樣，每天都在用心做著自己的本職工作,，都在用心體驗著自己的獨得之樂,。所以今天說不上經(jīng)驗介紹，只是與大家分享在教學管理實踐中的一點感受,，向大家匯報一下我的一些做法和感悟,，希望能得到領(lǐng)導和同事更多的寶貴意見和建議!
一、抓實質(zhì)盡心盡責,。
教學的管理可以分為對教師的管理和對學生的管理,，前者的管理是要培養(yǎng)出一批勤于學習、勇于實踐,、善于合作,、有愛心、有事業(yè)心,、有較高的教育教學能力的教師,，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛心、有進取心,、有一定學習能力的德智體全面發(fā)展的學生,。
帶頭，以身作則,。
要順利地開展工作,，實現(xiàn)目標，就必須樹立威信,，贏得老師的信賴,，具有凝聚力和號召力,。要做到這一點，關(guān)鍵是要以身作則,，做教師,、學生的榜樣。
(1)要有積極的工作熱情和態(tài)度,，讓自己的樂觀,、向上的工作態(tài)度感染每一位教師和每一名學生。
(2)在教學業(yè)務上,，應該是教學的能手,。加強業(yè)務學習，做一個植根于課堂的主任,，在自己的領(lǐng)域成為比較在行的專家,。善于研究，有積極探索的精神,，并帶動,、影響每一位教師，這樣教師才能信服你,，才能得到他們的認可,。
(3)做一個終身學習的楷模。經(jīng)常學習教育教學理論,，并經(jīng)常把自己的感受與教師交流,，引領(lǐng)教師多學習，不斷提高,，讓教師養(yǎng)成學習的習慣,。熱愛學習的教師不一定是最優(yōu)秀的教師，但一定是觀念最新的教師,。
二,、抓細節(jié)勤于落實。
各項制度的制定只是給教師指明了工作的方向,，而工作做的好與差,，工作中還存在什么問題，需要我們在工作中不斷地總結(jié)和改進,，這就需要我們對各項工作有布置、有落實,、有總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、及時改進,，以便使工作做的更好,。
在教學管理中,，抓而不細，漏洞百出;抓而不實,，等于不抓,。因此只有措施到位，責任到人,，才能抓細抓實,，抓出成效。
學生教學經(jīng)驗分享篇十六
區(qū)域活動創(chuàng)設的是一個豐富多彩,、多功能,、多層次的游戲活動，它具有自由選取的條件,。并能讓每個孩子都有機會接觸貼合自身特點的環(huán)境,，并用自身特有的方式同化外界。區(qū)角活動最大的特點在于：它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍,，是幼兒自我學習,，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動,。同時它具有靈活性,，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實施個別化教育的有效形式,。因此,，區(qū)角游戲是孩子們的最愛。
每當孩子們進入游戲區(qū),，很快就進入了主角,。他們有的看書、有的下五子棋,、有的開心的搭積木,、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看，并開心地告訴我自己搭的是大炮,、飛機,、寶塔……看著孩子們一個個快樂地玩著，我也很開心,。因為在這個環(huán)境中,，孩子們能夠盡情地發(fā)揮，盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想,。所以,，每當進行區(qū)域游戲活動時，孩子們就會高呼“萬歲”,，很快就融入其中,，盡情地享受游戲帶來的快樂,。因為在那里，他們是區(qū)角的主人,，伴隨他們的是愉悅,、快樂、興奮和滿足,。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣,，這也是我們最初的目的。在此過程中,，我們能從多方面了解孩子,，敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教,，更有效地開展教育活動孩子,。
但是在區(qū)角活動中，我們也遇到了許許多多的問題,。
問題一：準備了許多材料,，孩子們卻不理會，或操作馬虎,。出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，其原因可能是活動本身缺乏趣味性、單調(diào)枯燥,，操作活動難度大(或過于簡單),。我們嘗試增加活動的趣味性，適時地調(diào)整活動材料,，除了思考教育的需要外,，幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視，透過與幼兒共同商量,，更新豐富材料,，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動的主人。當然,，區(qū)域活動的材料還應具有層次性的探索性,，材料的投放要顧及到幼兒的個體差異。
問題二：我們可能指導不當,，或急于指導,，讓孩子自主探索的機會悄然流失，使區(qū)角活動喪失了應有的價值,。要解決此類現(xiàn)象,，首先我們應樹立幼兒是區(qū)角活動主體的觀念，只有在自主活動的過程中,，幼兒才能充分體驗自身的存在價值,，更好地獲得發(fā)展。在區(qū)角活動中,，活動的整個過程主要是一個幼兒自發(fā)生成,、自由想象，用心創(chuàng)作長大膽表現(xiàn)的過程,，要給幼兒留出充分探索,、質(zhì)疑的時間和空間，在活動中給予用心的期望,。
透過對幼兒園區(qū)域活動的教研學習,，我們明白所謂區(qū)角活動，簡單地說就是小組或個別活動,，也就是教師根據(jù)教育目標,，有意識地將整體活動范圍分割成小區(qū)活動活動空間，有目的,、有計劃地投放材料,，幼兒根據(jù)自己的意愿選取活動資料和活動伙伴，主動地進行探索和交往,。在此過程中,，教師就應及時的分析反思，在觀察指導的基礎(chǔ)上,，做好觀察記錄長進行理論,、實際的分析。在這其中,，能夠從兩個方面思考：一是教師自己,，環(huán)創(chuàng)是否適宜，布局是否合理;材料帶給上是否要做調(diào)整;游戲中的介入行為是否及時,、適時,，對幼兒的游戲是否有推動作用。二是幼兒：孩子的興趣在哪里,，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗,，幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等到達怎樣的水平,，還存在什么問題,，需要怎樣的幫忙......有了分析反思，才能體現(xiàn)指導的價值,，幫忙我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動的價值,，促進幼兒在自主游戲中得到進一步發(fā)展。
同時,，我們還能夠進一步將主題與區(qū)角有機結(jié)合,，互相滲透,，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入,，體現(xiàn)課程資料的整體性,，促進幼兒整體性發(fā)展。
學生教學經(jīng)驗分享篇十七
“興趣是最好的老師,?！币胱寣W生喜歡某一門課，進而提高學習成績,，就必須要讓他對這門課產(chǎn)生興趣,。
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣、情感,、意志,。如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求知欲望呢,？新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，我仔細研究教育心理，準確把握學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用“整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸”的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,，組織課堂教學,。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，小組間互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。
學生教學經(jīng)驗分享篇十八
一個好校長就是一所好學校,。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯(lián)系在一起的。作為省特級教師,，聊城八中校長宋興華大力倡導“以人為本”的管理理念,。她認為，“以人為本”從根本上說就是要依靠人,，為了人,，尊重人。確立以師生為中心的教育理念,，把師生的發(fā)展作為學校全部工作的出發(fā)點和落腳點，并將其貫穿到教育工作的方方面面,。
如今的聊城八中已經(jīng)形成了一整套科學,、民主、有序的管理體制,。在內(nèi)部管理中,，實行校長負責、中層領(lǐng)導參與,、教師監(jiān)督的民主治校管理體制;在領(lǐng)導班子建設中,，實行參與領(lǐng)導分工協(xié)作，責任到崗,，誰主管誰負責,，進一步增強校長為中層服務，中層為教師服務,，教師為學生服務,，一切工作為學校發(fā)展服務的主動服務意識;在教育教學管理中，發(fā)揚民主,，廣納民意,，集中民智,，博采眾長，在干部與教師,、教師與學生,、學校與家長之間搭建起民主、和諧的橋梁,，營造民主和諧的工作氛圍;在制定管理制度及考評制度時，最核心的內(nèi)容是“榮譽向一線傾斜，待遇向一線傾斜,，晉職向一線傾斜”,，有效調(diào)動了教師工作的積極性和主動性。
一個好的辦學理念,，迅速得到了全體師生員工的廣泛認同,，領(lǐng)導、教師,、學生,，上下齊動，擰成一股繩,，在校風,、校園建設,、辦學條件、教育教學等方面都取得了可喜的成績,，僅去年一年,，該校就獲得了市、區(qū)頒發(fā)的12項榮譽,，其中,，“聊城市教學示范校”,、“聊城市校本培訓示范?！薄ⅰ?0xx年度全區(qū)重點工作目標管理集體三等功”,、“20xx年全市學校德育工作先進集體”這四項新增的榮譽稱號,，更加印證了這所擁有30年辦學歷史的國辦中學在教育教學方面再上新臺階，實現(xiàn)了超常規(guī),、跨越式的發(fā)展,。
高素質(zhì)教師隊伍創(chuàng)造優(yōu)異教育教學成績。
優(yōu)秀的教師隊伍是學校教學質(zhì)量的保證,。近幾年來,，學校涌現(xiàn)出一大批敬業(yè)、樂教,、善教的教師,，一流的師資隊伍名師薈萃，教學質(zhì)量不斷提高,。目前,，學校有省級優(yōu)秀教師、省級教學能手5人，市十佳教師2人,，水城名師1人,，市、區(qū)級優(yōu)秀教師,、教學能手56人;具有高級職稱的教師有21人,，中級職稱的74人，初級職稱的20人,。全國,、盛市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課90節(jié)次,，學校還承擔了兩項全國英語教科研課題,、兩項省級課題。20xx年,，該校申報7名教師參評“市教學能手”,，有6名教師成功獲評這一榮譽稱號。
課程改革是全面推行素質(zhì)教育的基本保證,。八中積極借鑒一些名校的做法,，結(jié)合實際加以創(chuàng)新，創(chuàng)設了以學生為主體,，教師為主導的互動探究式“二,、二、六”教學模式,?！啊⒍?、六’教學模式凝聚著全校115名教師的集體智慧,。此模式體現(xiàn)了新的課程理念，有利于提高全體學生參與程度,，有利于活躍學生的思維和教學目標的全面達成,。”宋校長介紹說,。
“實際課堂教學中,，我力求將數(shù)學問題還原為生活中最常見的、能理解的和接受的問題,，也就是說,，將數(shù)學‘生活化’，比如在學習乘方時,，我可以設計問題‘你見過拉面師傅是怎樣拉面的’,，由拉面的情景引入乘方的定義,。這樣，不僅能使學生感知到數(shù)學就在我們身邊,，是可摸,、可及、可感的,，還由過去的學生習慣于接受式的學習,，轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處煹木闹笇碌陌l(fā)現(xiàn)式學習，培養(yǎng)了學生的學習能力,，充分調(diào)動了學生的積極性,。”該校數(shù)學老師李瑋說,。
高效課堂效果如何?學生最有發(fā)言權(quán),。該校八年級五班學生李長安說：“高效課堂讓我體會到了快樂學習，課堂上自己的思維很活躍,，學得更輕松,。”該校王龍奇同學也表示,，剛?cè)胄r,，自己的數(shù)學、英語成績一般,，現(xiàn)在通過高效課堂的引領(lǐng)，在本學期第一次學業(yè)水平測試中,，自己的數(shù)學成績得了滿分,。
在“二、二,、六”教學模式的框架下,，學校的不同學科又分別具有自己的特色：語文學科王紅軍老師的“講學稿”，數(shù)學學科葉玉春,、李瑋老師的“三步教學法”,，物理學科孫振英、鄭紀真老師的“特色教學案”,，化學學科以王麗霞老師為主的“層疊式教學法”,，這些教學方法提高了課堂教學質(zhì)量，形成了學校獨特的課堂教學文化,，推動了學校的發(fā)展,。
與此同時，學校充分發(fā)揮學科帶頭人,、教學能手和骨干教師的輻射帶動作用,，經(jīng)常開展各種形式的示范課,、觀摩課、研討課活動,，去年以來,，先后有8人在全市課堂教學中獲獎，有15人在區(qū)課堂教學中獲獎,，有20多篇教學論文獲省級教研成果及市級以上獎勵,，李瑋教師在市級骨干教師教學觀摩會上執(zhí)教的數(shù)學課受到專家的好評。
素質(zhì)教育之花結(jié)出誘人碩果,。
素質(zhì)是育人之本,。近年來，在推行素質(zhì)教育的大背景下,，聊城八中積極探索,，著眼于學生的全面健康發(fā)展，面向全體,，張揚個性,，著力于學生各項能力的提升。
翻開《聊城八中學生研究性學習小論文集錦》,，“保護樹木的重要性”,、“大運河文化在聊城”、“低碳生活,，從我做起”,、“太陽能在日常生活中的利用”、“中學生消費調(diào)查”100多項課題,，內(nèi)容涉及環(huán)境,、生物、物理,、農(nóng)業(yè),、經(jīng)濟、能源,、政治等社會科學,、自然科學、日常生活領(lǐng)域,，初中學生儼然成了一個個小學者,。“課題都是根據(jù)我們自己的興趣愛好選擇的,，研究性學習使我感到自己長大了,，在探索中學習真是別有一番滋味?！痹撔＞拍昙壦陌喔鹕瑢W說,。
宋校長介紹說,，研究性學習引導學生關(guān)注社會熱點，從學習生活,、社會生活中選擇感興趣的課題,，讓學生用探究的方式去主動獲取知識、應用知識,，學習解決問題的方法,，為學生個性發(fā)展、學會選擇開辟了一個廣闊的天地,。
好的學習是學生主動,、活躍地學習。為了讓學生感受到學習活動本身的魅力,，達到會學,、愛學的目的，去年秋季,，該校自主研發(fā)了學生學習行為的階梯式操作系統(tǒng),。該表格由上課階梯參考、預習階梯參考,、復習階梯參考和作業(yè)階梯參考四部分組成,，每個表格由低到高又分為從a到e五個階梯。學生們認真對照自己上一階段的學習情況,，看符合哪一階梯,，就在對應符號處劃對號，然后再認真反思,，在右下角寫出自己下一步的奮斗目標,。
“這張表格就是九年級一班學生金孝根據(jù)自己前一階段學習情況填寫的。他對自己上課時的評價是b,，即懂記上課，積極思考,，在懂的基礎(chǔ)上有意記憶,，課后能復述出課堂的主要內(nèi)容。他制訂的下一步的奮斗目標是爭取在每一項上都更上一層樓,?！彼涡ｉL拿出一張學生學習行為的階段式操作系統(tǒng)表進行認真的分析。
八中的階梯式操作系統(tǒng)讓學生們學會了主動學習,，促使學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,，也讓學生的學習成績有了實實在在的提高：在本學期第一次學業(yè)水平測試中，該校七年級學生李德虎語文94分,，比上學期期末的90分提高了4.3%;數(shù)學117分,，比上學期期末的115分提高了2.7%;外語120分,，比上學期期末的106分提高了11.7%。九年級學生張晶,，本學期第一次學業(yè)水平測試數(shù)學120分,，比上學期期末的103分提高了14.2%。
在開展好文化課教學的同時,，學校還十分重視加強校園文化建設：志愿者活動月,、“唱響八中”歌詠比賽、金色五月知識競賽,、感恩教育,、“經(jīng)典誦讀月”、“我行我能”辯論賽??豐富多彩的個性化活動,，為學生提供了一個個豐富多彩的舞臺,，為學生的個性成長提供了多種渠道，讓學生在這快樂的天地里,，充分享受著健康成長的快樂和幸福,。
家校攜手共鋪學生成長路。
“您對本年度本校工作是否滿意?(滿意,、扎實到位);您對孩子班主任的建議(關(guān)心孩子,、嚴格要求、做得很好);請對學校下一步工作提出建議(能否開通網(wǎng)上聯(lián)系通道,，比如微博,、qq群，家長可隨時留言,，相互交流),。”這是學生王宇翔的家長填寫的家長提案里的一段內(nèi)容,。
家長了解了八中在教育教學方面取得的累累碩果,，我相信，科學的教育,、教學方法,，加上良好的習慣養(yǎng)成教育，我的孩子的素質(zhì)會得到全面提高,，今后升入更高一級的學校后,，孩子能更好更快地適應新的學習環(huán)境，學習后勁會更足,。
學生教學經(jīng)驗分享篇十九
幼兒園教研工作總結(jié)20__學期又近尾聲,，整理思緒回顧一整學期的教研，在每一次的集中教研活動中學習,、反思,、提高,，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識的交流和碰撞,，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實,、更穩(wěn)健。現(xiàn)將本學期教研工作匯報如下：
一,、教研計劃的實施在精細化系統(tǒng)管理的推動下,，依據(jù)《綱要》資料，在立足本園實際的前提下,，制定適宜本園的教研管理計劃和實施細則,，第一時間召開會議，與教師商討教研管理細則的實施方案,，由園區(qū)落實到班級,，以幼兒為主體，進行各類教研活動,。
1,、年段教研：本園班級分三個年段，大班段,、中班段和小班段,，分別由三位骨干教師擔任，每周定期召開段會,，圍繞教學過程中遇到的問題進行分化和研討,，并解決問題。
2,、團體備課：在教研計劃當中,，最能讓教師們得到實質(zhì)性學習和交流的就是團體備課這一項目，本學期在這方面的實施比較不足,，下學期將落實到位,。
學生教學經(jīng)驗分享篇二十
以課堂學習為核心，主動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益。在新課標的指引下,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
