當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí),，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃表篇一

為了使學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，特作計(jì)劃如下：

二年級(jí)：本年級(jí)有兩個(gè)班,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性很高,，大部分孩子學(xué)習(xí)興趣濃厚、愛(ài)學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但也有一小部分孩子行為習(xí)慣差，在學(xué)習(xí)中至今沒(méi)有一個(gè)良好的習(xí)慣,，需要教師的細(xì)心和耐心,。

三年級(jí)：三年級(jí)共有三個(gè)班，這一年級(jí)的學(xué)生生性活潑,、好動(dòng),，因此教學(xué)中要設(shè)計(jì)活潑、輕松的教學(xué)方式才能吸引他們的學(xué)習(xí)興趣,。要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌舞、圖片,、游戲相結(jié)合的手段進(jìn)行教學(xué),。

四年級(jí)：四年級(jí)共有三個(gè)班，這一年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解力很強(qiáng),，大部分孩子對(duì)歌曲的演唱充滿(mǎn)了很大的興趣,，節(jié)奏、音準(zhǔn)都把握的很好,。

二,、三,、四年級(jí)的教材內(nèi)容都是以單元為主題，其中二年級(jí)上冊(cè)六個(gè)單元,，三年級(jí)上冊(cè)八個(gè)單元，四年級(jí)上冊(cè)七個(gè)單元,。每個(gè)單元除了歌曲還包括“聆聽(tīng)”,、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起,。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞,、器樂(lè),、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,，咬字吐字清晰,，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂(lè)曲、民歌,、民間歌舞,、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類(lèi)和演唱形式,，常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式,，了解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不同情緒,。器樂(lè)：練習(xí)豎迪的演奏姿勢(shì)與方法,，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力,。

二年級(jí)：

1,、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和學(xué)生交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。

2,、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲4-6首,。

3,、認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志。

4,、認(rèn)真聆聽(tīng)欣賞曲,，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己的情緒,。

5、初步了解簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí),。

6,、能夠選擇學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)為歌曲伴奏。

三年級(jí)：

唱歌：1,、注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲,、演唱方法 ，防止喊歌,；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì),、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。2,、教學(xué)中抓住重難點(diǎn),，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒,。

聽(tīng)賞：1,、了解人聲分類(lèi)和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂(lè)家,。2,、進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受,。

識(shí)譜：掌握各種基本音符,、休止符及簡(jiǎn)單節(jié)奏，并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用,。

四年級(jí)：

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形,，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的輪唱,，二部合唱,，做到聲部間的和諧，均衡,，看得懂一些簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì),。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器,，學(xué)習(xí)演奏方法。

3,、通過(guò)欣賞,，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度,，節(jié)奏,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。

4,、通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法,，培養(yǎng)初步的齊奏,、合奏及伴奏能力。

本學(xué)期我將針對(duì)所教年級(jí)各班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué),，強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)為本、注重情感體驗(yàn),，在注重審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁,。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系,，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快,、想象力豐富,，使學(xué)生以充滿(mǎn)自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。

二年級(jí)上冊(cè)：

第一單元《郊游》 四課時(shí)

第二單元《進(jìn)行曲》 五課時(shí)

第三單元《勞動(dòng)最光榮》 四課時(shí)

第四單元《音樂(lè)中的動(dòng)物》 四課時(shí)

第五單元《五十六朵花》 四課時(shí)

第六單元《童謠》 五課時(shí)

三年級(jí)上冊(cè)：

第一單元《童趣》 三課時(shí)

第二單元《可愛(ài)的家》 三課時(shí)

第三單元《農(nóng)家孩子的歌》 五課時(shí)

第四單元《綠色的夢(mèng)》 三課時(shí)

第五單元《小樂(lè)隊(duì)》 四課時(shí)

第六單元《歌聲中的回憶》 四課時(shí)

第七單元《五十六朵花》 四課時(shí)

第八單元《七彩的旋律》 四課時(shí)

四年級(jí)上冊(cè)：

第一單元《林中的鳥(niǎo)聲》 五課時(shí)

第二單元《綠水江南》 四課時(shí)

第三單元《五十六朵花》 四課時(shí)

第四單元《學(xué)習(xí)曲》 五課時(shí)

第五單元《中國(guó)功夫》 二課時(shí)

第六單元《小小音樂(lè)劇》 四課時(shí)

第七單元《環(huán)球采風(fēng)》 三課時(shí)

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃表篇二

一.學(xué)生情況分析：

本學(xué)期所帶二年級(jí)五個(gè)班音樂(lè)課,，各班人數(shù)均在60人左右,，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上,，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演,。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng),，愛(ài)表現(xiàn)自己,，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐.

二,、教材簡(jiǎn)析：

1,、教材內(nèi)容：

二年級(jí)上冊(cè)共編6個(gè)主題單元,，基本內(nèi)容包括：聆聽(tīng)、表演,、編創(chuàng)與活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）,。

2、教材分析：

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn),。

（1）凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

（2）降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn),。

（3）發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

（4）建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系,。

本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元,，每個(gè)單元包括感受音樂(lè),，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系,。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞,、器樂(lè),、律動(dòng)，創(chuàng)編等,。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲,、民歌,、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類(lèi)和演唱形式,，常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式,，了解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不同情緒,。器樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器,，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力,。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè),，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上,，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

2,、能夠用聲音,、語(yǔ)言,、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏,。

3、能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜,。

4,、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器。

（二）能力目標(biāo)：

1,、知道演唱的正確姿勢(shì),。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。

2,、能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),。

3、能夠用自然的聲音,，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,。

4、能采用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

5、能夠背唱4~~6首歌曲,。

6,、能夠運(yùn)用線(xiàn)條、色塊、圖形,，記錄聲音或音樂(lè),。

7、能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

8,、能夠配合歌曲,、音樂(lè)用身體做動(dòng)作。

（三）情意目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛(ài)好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。

2,、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn),，培養(yǎng)審美情趣,，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)的能力,。

3、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè),，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品,，擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,。

4,、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中,。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,。

5,、能夠在律動(dòng)、集體舞,、音樂(lè)游戲,、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

（四）質(zhì)量目標(biāo)：

音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，是實(shí)施美育的重要途徑,。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

四,、教學(xué)重點(diǎn)：

以審美體驗(yàn)為核心,，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維,。

五,、教學(xué)難點(diǎn)：

審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力,。

六、教學(xué)措施,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入,。

在教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦,、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中,。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力,。

2,、利用教具，培養(yǎng)興趣,。

教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,，引發(fā)好奇心，這是一門(mén)技巧,。如：利用美麗的畫(huà)面,，動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官,，更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，擴(kuò)大音樂(lè)視野,。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索,、分析學(xué)生心理,，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。所以,，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn),，“讀”懂音樂(lè),，感受音樂(lè)。

(二)精選教法,，快樂(lè)學(xué)習(xí),，提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效。

1,、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),，展示自我。

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性,。在學(xué)習(xí)和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽(tīng)一聽(tīng),，親手試一試,。因此，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的,。

2,、趣味游戲，快樂(lè)學(xué)習(xí),。

無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力,。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。

3,、以“賽”激趣促學(xué),。

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中,，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,。

(四)教學(xué)滲透,，展開(kāi)思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

音樂(lè)是時(shí)間的,、表現(xiàn)的藝術(shù),，在眾多藝術(shù)門(mén)類(lèi)中，它的創(chuàng)作自由度是的,。這,。

就決定了音樂(lè)教學(xué)過(guò)程并不是封閉的、孤立的,。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂(lè)的,。

踐辯正統(tǒng)一的過(guò)程，是教師主帶作用的發(fā)揮,、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過(guò)程,，是動(dòng)態(tài)、變化,、發(fā)展的過(guò)程,，是極具開(kāi)放性的。開(kāi)放音樂(lè)教學(xué)過(guò)程,，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)空間,，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。

開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法,，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法,。音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂(lè)教育首先要通過(guò)音樂(lè)與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂(lè)本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和敏捷的反映能力,。"這一理論說(shuō)明音樂(lè)具有動(dòng)態(tài)的特征,，應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生的行,、走,、跑、跳,、拍手,、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知和掌握音樂(lè)的節(jié)奏。

總之,，在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱,，放手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè),、理解音樂(lè),、感悟音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái),，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn),。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”,，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃表篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任的是二年級(jí)段的音樂(lè)教學(xué),，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一學(xué)期了,，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上,，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演,。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字,，吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己,，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐,。

1,、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中,，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。

2,、啟迪智慧,、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力,。

4,、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心,，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的能力,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù),?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂(lè)氛圍中，才能受到良好的音樂(lè)熏陶,，達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。”在教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦,、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程,，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象,，極易吸引學(xué)生的注意力,。

2、利用教具,，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣,，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！?教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,，引發(fā)好奇心，這是一門(mén)技巧,。如：利用美麗的畫(huà)面,，動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官,，更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè),，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，擴(kuò)大音樂(lè)視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,，善于摸索,、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。所以，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn),，“讀”懂音樂(lè)，感受音樂(lè),。

1,、 創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性,。在學(xué)習(xí)和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽(tīng)一聽(tīng),，親手試一試,。因此，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的,。

2,、 趣味游戲，快樂(lè)學(xué)習(xí)

無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力,。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲,。

3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一,，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中,，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,。

音樂(lè)是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù),，在眾多藝術(shù)門(mén)類(lèi)中,，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂(lè)教學(xué)過(guò)程并不是封閉的,、孤立的,。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂(lè)的踐辯正統(tǒng)一的過(guò)程，是教師主帶作用的發(fā)揮,、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過(guò)程,，是動(dòng)態(tài),、變化、發(fā)展的過(guò)程,，是極具開(kāi)放性的,。開(kāi)放音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)空間,，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境,。

開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法，

而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法,。音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂(lè)教育首先要通過(guò)音樂(lè)與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂(lè)本能,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說(shuō)明音樂(lè)具有動(dòng)態(tài)的特征,，應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系,。通過(guò)學(xué)生的行、走,、跑,、跳、拍手,、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知和掌握音樂(lè)的節(jié)奏,。

總之，在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí),，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱,，放手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè),、感悟音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái),，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”,，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,。

第一課 《春天來(lái)了》 2課時(shí)

第二課 《難忘的歌》 3課時(shí)

第三課 《童趣》 3課時(shí)

第四課 《快樂(lè)的舞蹈》 3課時(shí)

第五課 《獸王》 2課時(shí)

第六課 《愉快的勞動(dòng)》 3課時(shí)

第七課 《小音樂(lè)家》 3課時(shí)

第八課 《靜靜的》 3課時(shí)

第九課 《飛呀飛》 2課時(shí)

第十課 《跳起舞》 3課時(shí)

游戲?qū)m 有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì) 2課時(shí)

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃表篇四

工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃怎么寫(xiě)，更多二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃怎么寫(xiě)相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道,。

一,、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、繼續(xù)唱好a、i等韻母,，逐步做到音色統(tǒng)一,。

2、在換氣記號(hào)處換氣,，吸氣時(shí)不出聲,、不聳肩,。

3,、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美,、明亮而圓潤(rùn)的童聲,。

4、練習(xí)連音和非連音的唱法,。

5,、唱好帶復(fù)韻母的字，做到正確清晰,。

二,、視唱、知識(shí),、練耳部分：

1,、讀譜知識(shí)：認(rèn)識(shí)五線(xiàn)譜、線(xiàn),、間,、加線(xiàn)、加間,。逐步認(rèn)識(shí)a---e在五線(xiàn)譜上的位置,。認(rèn)識(shí)四分休止符、八分休止符,，知道它們各休止幾拍,。

2、視唱部分：聽(tīng)唱歌曲（增加da(a)da,dadada,dadadada等節(jié)奏）在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲（包括大小三度,、大小二度,、純四度、純五度旋律音程）,。

3,、練耳部分：聽(tīng)辯同一音組內(nèi)的兩個(gè)音、三個(gè)音的高低（包含大小三度,、大小二度,、純四、純五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求說(shuō)出音程名稱(chēng)）,。聽(tīng)辯有附點(diǎn)與無(wú)附點(diǎn)節(jié)奏差別,；聽(tīng)辯有休止符與無(wú)休止符的區(qū)別。

三,、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣,。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳,，產(chǎn)生愉快的'感覺(jué),。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏,、速度,、力度、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用,。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱烈,、活潑,、優(yōu)美、雄壯,、莊嚴(yán),、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲,、舞曲,、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。

教學(xué)分析：

本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí),。學(xué)習(xí)do~do（高音）幾個(gè)音的音名和唱名,，及它們?cè)谖寰€(xiàn)譜上的位置。抓住這個(gè)知識(shí)點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)計(jì)此方面的練習(xí),，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。

第二,，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的,，強(qiáng)弱分明、節(jié)奏感強(qiáng),，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)預(yù)備期,。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎(chǔ),，要讓學(xué)生自己體會(huì)到強(qiáng)弱的規(guī)律,。

另外,，每首歌都有律動(dòng)和舞蹈。所以,，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力,，以及聽(tīng)聲能力。能自行根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作,。另一方面,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編能力。

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè),，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué),。

學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,，情況參差不齊。所以,，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng),，即“普遍培養(yǎng),，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高,。

學(xué)生年齡小,，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫,。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈,、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,。

2,、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5,、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

6,、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開(kāi)闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃表篇五

一,、學(xué)情分析：

本學(xué)期,，我擔(dān)任的是二年級(jí)段的音樂(lè)教學(xué)，畢竟相處一學(xué)期了,，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,，二年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)方面都很認(rèn)真,，整體的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以,，學(xué)生的接受能力不錯(cuò)，對(duì)音樂(lè)充滿(mǎn)濃厚的興趣;大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上,，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜.并參與表演,。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己,，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí),，缺乏氣息的支撐.

二,、教材分析。

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn),。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn),，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn),。發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

三,、教學(xué)目的及重難點(diǎn),。

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著,。

2、啟迪智慧,、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力,。

4、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè),，表現(xiàn)音樂(lè)的能力,。

四、教學(xué)的具體措施與要求,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入。

黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù),?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂(lè)氛圍中，才能受到良好的音樂(lè)熏陶,，達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。”在教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦,、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程,，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象,，極易吸引學(xué)生的注意力,。

2、利用教具,，培養(yǎng)興趣,。

烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿,?！苯虒W(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心,，這是一門(mén)技巧,。如：利用美麗的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的`歌聲去看,、去聽(tīng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀地感受音樂(lè),、理解音樂(lè),，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野,。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,，善于摸索,、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。所以，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn),，“讀”懂音樂(lè)，感受音樂(lè),。

1,、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我,。

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性,。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽(tīng)一聽(tīng),，親手試一試。因此,，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的,。

2、趣味游戲,，快樂(lè)學(xué)習(xí),。

無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲,。

3,、以“賽”激趣促學(xué)。

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一,，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

(三)教學(xué)滲透,，展開(kāi)思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

音樂(lè)是時(shí)間表現(xiàn)的藝術(shù),，在眾多藝術(shù)門(mén)類(lèi)中,，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂(lè)教學(xué)過(guò)程并不是封閉的,、孤立的,。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐辯正統(tǒng)一的過(guò)程,，是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過(guò)程,，是動(dòng)態(tài),、變化、發(fā)展的過(guò)程,，是極具開(kāi)放性的,。開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)空間,，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境,。

2、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法,。

開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法,，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂(lè)教育首先要通過(guò)音樂(lè)與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂(lè)本能,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和敏捷的反映能力,。"這一理論說(shuō)明音樂(lè)具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系,。通過(guò)學(xué)生的走,、跑、跳,、拍手,、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知和掌握音樂(lè)的節(jié)奏。

總之,，在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí),，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，放手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè),、理解音樂(lè),、感悟音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái),，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn),。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”,，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排,。

第一單元到郊外去3課時(shí),。

第二單元健康歌3課時(shí)。

第三單元音樂(lè)中的小動(dòng)物3課時(shí),。

第四單元五十六朵花3課時(shí),。

第五單元調(diào)皮的小鬧鐘3課時(shí)。

第六單元童年的游戲3課時(shí),。

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃表篇六

二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂(lè)常規(guī),，對(duì)音樂(lè)的興趣很強(qiáng)。尤其是對(duì)活潑的,、貼近生活的歌曲更加喜愛(ài),。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分學(xué)生音樂(lè)感覺(jué)很好,，音準(zhǔn)也不錯(cuò),，也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力,、常規(guī)都不是很好,，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。

（一）全冊(cè)分析,。

本學(xué)期所用教材是國(guó)家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人音版）,。本教材針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上,，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,；以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線(xiàn),，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終,。本冊(cè)共分十一個(gè)單元主題：《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》,、《童話(huà)故事》,、《跳起舞》、《愛(ài)勞動(dòng)》,、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《小小音樂(lè)家》,、《幸福生活》,、《美麗的動(dòng)物》、《過(guò)新年》,、《農(nóng)家樂(lè)》,。

（二）編排意圖,。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽(tīng)性,。朗朗上口,，易聽(tīng)易記，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)愛(ài)唱,。在識(shí)譜要求上降低了難度,，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級(jí)歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn),。比如：本冊(cè)教材的圖譜,、字母譜就是特色。對(duì)于最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值,，從四二拍到四三拍,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

（三）教學(xué)內(nèi)容,。

第一單元：?jiǎn)柭暫谩?/p>

聆聽(tīng)：《森林水車(chē)》,。

表演：《早上好》、《小麻雀》,。

編創(chuàng)與活動(dòng),。

第二單元：時(shí)間的歌。

聆聽(tīng)：《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》。

表演：歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》,、《這是什么》,。

第三單元：童話(huà)故事。

聆聽(tīng)《小天鵝舞曲》,、《糖果仙人舞曲》。

表演：歌曲《小紅帽》、《有一個(gè)人在森林》,。

第四單元：跳起舞。

聆聽(tīng)：歌曲《在北京的金山上》,、《雪蓮獻(xiàn)北京》,。

表演：歌曲《多么快樂(lè)多么幸福》,、《我的家在日喀則》,。

第五單元：愛(ài)勞動(dòng)。

聆聽(tīng)：歌曲《勞動(dòng)歌》、《海娃的歌》,。

表演：歌曲《不再麻煩好媽媽》,、《種玉米》。

第六單元：可愛(ài)的動(dòng)物,。

聆聽(tīng)：歌曲《愛(ài)勞動(dòng)》,、《鳥(niǎo)店》。

表演：歌曲《我的小綿羊》,、《小袋鼠》,。

第七單元：小小音樂(lè)家。

聆聽(tīng)：《百鳥(niǎo)朝鳳》,、《小樂(lè)隊(duì)》,。

表演：《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》、《嗩吶配喇叭》,。

第八單元：幸福生活,。

聆聽(tīng)：《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》,。

表演：歌曲《同坐小竹排》,、《西倫達(dá)》。

第九單元：美麗的動(dòng)物,。

聆聽(tīng)：《龜兔賽跑》,。

表演：歌曲《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》,。

第十單元：過(guò)新年,。

聆聽(tīng)：《窗花舞》、《晚會(huì)》,。

表演：歌曲《小拜年》,、《過(guò)新年》。

第十一單元：農(nóng)家樂(lè),。

聆聽(tīng)：歌曲《我在田里唱新歌》,、《趕大車(chē)》。

表演：《牛歌》,、《看場(chǎng)》,。

（一）、知識(shí)目標(biāo),。

1,、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。

2,、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志,，并嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)歡快活潑的'情緒。

3,、能學(xué)會(huì)注意聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己的感受,。

4,、知道音的長(zhǎng)短，感受音的強(qiáng)弱,。

（二）,、能力目標(biāo)。

1,、開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)感知力,，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

2,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,。

（三）、思想教育目標(biāo),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。

2,、教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),、喜愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)勞動(dòng),、熱愛(ài)大自然,。

能自然流暢的唱歌，能積極主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng),。

學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動(dòng),。

錄音機(jī)、電子琴,、磁帶,、圖片、多媒體,。

1,、注意通過(guò)設(shè)計(jì)情景或?qū)嵺`活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立良好的自信心,，能自然大方的演唱,。

2、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,，使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益,，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),，也從中得到樂(lè)趣。

3,、加強(qiáng)備課和教研活動(dòng),，認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃表篇七

(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自我的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿,。

(2)感受樂(lè)器的聲音,。能聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱,、長(zhǎng)短不一樣的音,。(木魚(yú)、碰鐘),。

(3)能夠感受并描述音樂(lè)中力度,、速度的變化。

2,、音樂(lè)情緒與情感,。

(1)體驗(yàn)不一樣情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng),。

(2)體驗(yàn)音樂(lè)情緒的相同與不一樣,。

3、音樂(lè)體裁與形式,。

(1)聆聽(tīng)兒歌,、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,，能夠經(jīng)過(guò)模唱,、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲,、舞曲音樂(lè)走步,、跳舞。

4,、音樂(lè)風(fēng)格與流派,。

(1)聆聽(tīng)不一樣國(guó)家、地區(qū),、民族的兒歌,、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其不一樣的風(fēng)格,。

(二)表現(xiàn),。

1,、演唱。

(1)參與各種演唱活動(dòng),。

(2)明白演唱的正確姿勢(shì),。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。

(3)能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,。

(4)能用不一樣的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

2,、演奏,。

(1)學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘,、镲,、大鑼、鼓的演奏,。

(2)能夠用打擊樂(lè)器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

3,、綜合性藝術(shù)表演。

(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),。

(2)能夠配合歌曲,、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。

(3)能夠在律動(dòng),、團(tuán)體舞,、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作,。

4,、識(shí)讀樂(lè)譜。

(1)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào),。

(2)能夠用聲音,、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏,。

(3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜,。

(三)創(chuàng)造。

1,、探索音響與音樂(lè),。

(1)能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音,。

(2)能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱,、音色,、長(zhǎng)短和高低。

2,、創(chuàng)作實(shí)踐,。

(1)能夠用線(xiàn)條、色塊,、圖形,，記錄聲音與音樂(lè)。

(2)能夠用人聲,、樂(lè)器或其他音源,，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏。

教學(xué)措施：

2,、扎實(shí)的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)(樂(lè)理知識(shí)等),，唱歌時(shí)，教師親自示范,，帶讀帶唱,，力求吐字、咬字正確,。

4,、充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，教師要注意引導(dǎo),，盡量讓學(xué)生更好的掌握,，不能走過(guò)場(chǎng)，多運(yùn)用淺顯的語(yǔ)言,、形象的示范,、多種多樣的直觀教具，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效率,。

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃表篇八

二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,，對(duì)音樂(lè)也不例外,，因此，每周音樂(lè)課都被他們期待著,。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解,。因此,，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱,，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,，表現(xiàn)非常好,。三個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠,，但是模仿能力比較強(qiáng),，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右,。50%的小朋友還可以,，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全,，模仿能力又比較差,。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己,，性格內(nèi)向也是原因之一,。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng),，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一,。

二,、教材分析。

二年級(jí)上冊(cè)總共10課,，分別是《問(wèn)聲好》,、《時(shí)間的歌》、《童話(huà)故事》,、《跳起舞》,、《愉快的勞動(dòng)》、《小動(dòng)物的歌》,、《音樂(lè)會(huì)》,、《生活多快樂(lè)》、《美麗的動(dòng)物》,、《新年好》,，其中歌曲有《早上好》、《小麻雀》,、《時(shí)間像小馬車(chē)》,、《這是什么》、《小紅帽》,、《有一個(gè)人在林中》,、《多么快樂(lè)、多么幸?！?、《我的家在日喀則》,、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》,、《我的小綿羊》,、《小袋鼠》、《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》,、《嗩吶配喇叭》,、《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》,、《金孔雀輕輕跳》,、《大鹿》、《小拜年》,、《過(guò)新年》讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲,，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如：齊唱,、獨(dú)唱等,，這是一種以音樂(lè)為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神,。欣賞有《森林水車(chē)》,、《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》,、《小天鵝舞曲》,、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》,、《勞動(dòng)歌》,、《海娃的歌》《袋鼠》、《鳥(niǎo)店》,、《百鳥(niǎo)朝鳳》,、《小樂(lè)隊(duì)》、《阿細(xì)跳月》,、《歌聲與微笑》,、《龜兔賽跑》、《窗花舞》,、《晚會(huì)》等,，以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

(一)感受與鑒賞。

1,、音樂(lè)表現(xiàn)要素,。

(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿,。

(2)感受樂(lè)器的聲音,。能聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱,、長(zhǎng)短不同的音,。(木魚(yú)、碰鐘),。

(3)能夠感受并描述音樂(lè)中力度,、速度的變化。

2,、音樂(lè)情緒與情感,。

(1)體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng),。

(2)體驗(yàn)音樂(lè)情緒的相同與不同,。

3、音樂(lè)體裁與形式,。

聆聽(tīng)兒歌、童謠,、進(jìn)行曲和舞曲,，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng),，能夠隨著進(jìn)行曲,、舞曲音樂(lè)走步、跳舞,。

4,、音樂(lè)風(fēng)格與流派。

聆聽(tīng)不同國(guó)家,、地區(qū),、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段,，初步感受其不同的風(fēng)格,。

(二)表現(xiàn)。

1,、演唱,。

(1)參與各種演唱活動(dòng),。

(2)知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng),。

(3)能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。

(4)能用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

2,、演奏,。

(1)學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘,、镲,、大鑼、鼓的演奏,。

(2)能夠用打擊樂(lè)器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

3,、綜合性藝術(shù)表演。

(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),。

(2)能夠配合歌曲,、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。

(3)能夠在律動(dòng),、集體舞,、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作,。

4,、識(shí)讀樂(lè)譜。

(1)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào),。

(2)能夠用聲音,、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏,。

(3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜,。

(三)創(chuàng)造。

1,、探索音響與音樂(lè),。

(1)能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音,。

(2)能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱,、音色、長(zhǎng)短和高低。

2,、即興創(chuàng)造,。

(1)能夠?qū)⒃~語(yǔ)、短句,、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏,、速度、力度等加以表現(xiàn),。

(2)能夠在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作,。

(3)能夠用課堂樂(lè)器或其他音源即興配合音樂(lè)故事和音樂(lè)游戲。

3,、創(chuàng)作實(shí)踐,。

(1)能夠用線(xiàn)條、色塊,、圖形,，記錄聲音與音樂(lè)。

(2)能夠用人聲,、樂(lè)器或其他音源,，創(chuàng)作1—2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

四,、教學(xué)重點(diǎn),。

1、音樂(lè)與社會(huì)生活,。

(1)感受生活中的音樂(lè),，樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。

(2)能夠通過(guò)廣播,、電視,、磁帶、cd等傳媒聽(tīng)賞音樂(lè),。

(3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)。

2,、音樂(lè)與姊妹藝術(shù),。

(1)能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏。

(2)能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒,。

(3)能夠用色彩或線(xiàn)條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同,。

3、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科,。

(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系,。

(2)能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂(lè)。

五,、教學(xué)措施,。

1、抓好并鞏固課堂常規(guī),，有明確的目標(biāo)給他們,。

2、扎實(shí)的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)(樂(lè)理知識(shí)等),。

3,、充分運(yùn)用音樂(lè)課自身的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力,。

4、充分落實(shí)每課的重點(diǎn),，教師要注意引導(dǎo),，盡量讓學(xué)生更好的掌握，不能知識(shí)走過(guò)場(chǎng),。

5,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，并按實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié),。

六,、教學(xué)進(jìn)度：

略