計(jì)劃不僅可以讓我們更有條理地工作，也可以幫助我們更好地生活,。制定計(jì)劃時(shí)要考慮自身的能力和資源,，確保計(jì)劃的可行性。不同人的計(jì)劃形式和內(nèi)容各不相同,，但都可以從中學(xué)習(xí)到一些行之有效的經(jīng)驗(yàn),。

個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃提升教師能力篇一

推進(jìn)信息化建議勢(shì)在必行,，大勢(shì)所趨。我校作為市智慧校園示范學(xué)校更應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,，大膽探索勇于實(shí)踐,，真正發(fā)揮示范作用,。為此，結(jié)合目前學(xué)校在推進(jìn)智慧校園建設(shè)情況作如下思考,。

一,、做好規(guī)劃。認(rèn)真按國(guó)家信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃的要求制定學(xué)校教育信息化發(fā)展規(guī)劃,，高標(biāo)準(zhǔn),，分階段推進(jìn)信息化建設(shè)。

二,、大力推進(jìn)平板教學(xué)實(shí)踐,，提煉出符合本校實(shí)際的教學(xué)模式。

三,、加強(qiáng)信息化研究,。成立科研小組，研究翻轉(zhuǎn)課堂,，平板教學(xué)實(shí)施辦法等等,。

四、注重網(wǎng)絡(luò)安全,。加強(qiáng)防火墻以及審計(jì)安全策略,，并配合區(qū)里完成全校無(wú)線覆蓋工程。

五,、加強(qiáng)與科研部門企業(yè)聯(lián)系,。積極參與市區(qū)各類智慧項(xiàng)目。

六,、加強(qiáng)教師培訓(xùn),。提高教師運(yùn)用信息化教學(xué)的.積極性和素養(yǎng)，從而使信息化工作順利推進(jìn),。

個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃提升教師能力篇二

20xx年7月23日,，在縣委組織部和教育局的組織下，我們一行50人走進(jìn)福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院,，參加了為期5天的“教師素質(zhì)提升培訓(xùn)”活動(dòng),。在培訓(xùn)中，我們聽了教育學(xué)院的專家,、教授們對(duì)教學(xué)方面的前沿的思考,，精辟的理論，獨(dú)到的見解,，對(duì)生活,、工作,、事業(yè),、學(xué)生獨(dú)特的感情，他們的講座猶如春風(fēng)拂面，清新而又自然,，讓人感受頗深,，受益匪淺。

首先,，通過教育部福建師大基礎(chǔ)課程研究中心翁乾明主任的關(guān)于“簡(jiǎn)約化教學(xué)”的講座,，我認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)約化教學(xué)是一種教學(xué)思想、教學(xué)觀念,，它崇尚簡(jiǎn)單,，拒絕平庸，追求卓越,，它要求突出課堂的“靈性”和“智慧”,，做到主次分明，內(nèi)容求精,，結(jié)構(gòu)求簡(jiǎn),，方法求活，過程求實(shí),，效果求真,。把這些觀念滲透到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，就是在去繁就簡(jiǎn)的同時(shí),，保留事物本身最經(jīng)典的部分——數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該貫徹落實(shí)的新課程理念,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)該扎實(shí)掌握的知識(shí)和技能的形式以及引領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的眼光,，發(fā)展學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感等學(xué)科本質(zhì),。

所以，簡(jiǎn)約化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該具有以下幾個(gè)性質(zhì)：

課堂結(jié)構(gòu)——清晰明快,、整體感強(qiáng),；

出自 sevw.cn

教學(xué)素材——經(jīng)濟(jì)高效、少而精煉,；

時(shí)間控制——?jiǎng)蚍Q舒緩,、恰到好處；

活動(dòng)展開——層層推進(jìn),、環(huán)環(huán)相扣,；

教師上課——輕松自如、胸懷全局,。

只有這樣,，才能真正做到正本清源，返璞歸真,，追求簡(jiǎn)單而不膚淺的.深刻,，關(guān)注差異,，以自然、靈動(dòng),、多樣的教學(xué),，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

接著,，福建師范大學(xué)儒學(xué)專家,，孔子第七十五世孫孔海欽教授為我們帶來(lái)了講座《國(guó)學(xué)與當(dāng)代教育》。他認(rèn)為,，中國(guó)傳統(tǒng)教育重視道德教育和道德培養(yǎng),，注重氣節(jié)與操守，強(qiáng)調(diào)人的道德責(zé)任感與歷史使命感,。因此,，其思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富深厚,，培養(yǎng)熏陶了無(wú)數(shù)仁人志士,。落實(shí)到我們現(xiàn)代生活中，就是要做到經(jīng)典生活化,，生活經(jīng)典化,，做到人人有禮，個(gè)個(gè)成才,，博古通今,，學(xué)貫中西，飽讀詩(shī)書,，胸懷大志,，牽手歷史，腳踏實(shí)地,，緊握未來(lái),。

落實(shí)到我們教師身上，就是要做到立志有恒,，加強(qiáng)修養(yǎng),，自省自克，改過遷善,，學(xué)而不厭,，誨人不倦，以身作則,，言傳身教,，愛護(hù)學(xué)生，無(wú)私無(wú)悔,；相信學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生,，不斷學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新,，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光引領(lǐng)自己走出迷茫，為教育事業(yè)添光加彩,。之后,，孔教授通過展示由其作詞的歌曲《日行一善》，向我們指明教育的目的是培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)好的方法，培養(yǎng)詩(shī)情畫意的人生,，培養(yǎng)高貴典雅的氣質(zhì),。通過吟誦幾首文體不一樣的詩(shī)文，不僅向我們傳授了吟誦的九大規(guī)矩,，還讓我們欣賞了一場(chǎng)吟誦盛宴,。

個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃提升教師能力篇三

教師信息素養(yǎng)提升是縮減師生代際差異的重要手段，是教育信息化成功的關(guān)鍵因素,，是教育信息化最后一公里的`關(guān)鍵,。為全面提升教師信息素養(yǎng)，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合,，初二級(jí)部全體教師開展“教育信息化2.0時(shí)代教師信息素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)”活動(dòng),。

此次教育信息化2.0培訓(xùn)活動(dòng)邀請(qǐng)到了中學(xué)信息技術(shù)高級(jí)教師高永忠老師，高老師講到信息化教學(xué)是趨勢(shì),，是未來(lái),，是破解教育發(fā)展不平衡不充分的有力抓手，因此提升教師信息素養(yǎng)能力很重要,。因?yàn)橥ㄟ^智能技術(shù),，至少有三種可能實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新發(fā)展目標(biāo)的途徑。

第二種是建設(shè)智慧學(xué)習(xí)路網(wǎng)和智能導(dǎo)引系統(tǒng),，通過人機(jī)交互,，實(shí)現(xiàn)智慧學(xué)習(xí)；

第三種是為教與學(xué)提供有效支撐工具和資源,，給教與學(xué)活動(dòng)賦能,。

高老師的理論講解以及展示利用信息化技術(shù)制作教學(xué)視頻，讓教室們對(duì)信息化教學(xué)有了深層次的認(rèn)識(shí),。大家都希望以后能夠多參與此類培訓(xùn),，用信息化教學(xué)豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生獲得知識(shí)的途徑和范圍,，提升教師在教學(xué)活動(dòng)中的組織協(xié)調(diào)能力,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，老師們受益頗多，不僅提高了課堂教學(xué)水平和育人效益,，提升了個(gè)人教學(xué)能力,，更是堅(jiān)定了自己的教育情懷和勇于擔(dān)當(dāng)教育責(zé)任與使命，以愛育愛,，以生命點(diǎn)燃生命,，丹心一片育桃李。

個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃提升教師能力篇四

學(xué)校全體教師,，包括專任教師,、雙肩挑教師及行政管理人員。

通過學(xué)校引導(dǎo)與二級(jí)學(xué)院及部門落實(shí)相結(jié)合,，集中培訓(xùn)與跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合,、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合等方式,，建構(gòu)教師基礎(chǔ)能力,、教學(xué)能力、教育能力,、教研與自己發(fā)展能力和創(chuàng)新能力等層級(jí)遞進(jìn)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái),，對(duì)教師加強(qiáng)系統(tǒng)培養(yǎng)，使其熟悉教育教學(xué)規(guī)律,，掌握科研創(chuàng)新方法,，提升自己發(fā)展能力，建設(shè)一支適應(yīng)地方性國(guó)門大學(xué),、具備較強(qiáng)科研創(chuàng)新能力及高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍,。

（一）基礎(chǔ)能力。

各二級(jí)學(xué)院積極開展語(yǔ)言訓(xùn)練,、書畫訓(xùn)練,、競(jìng)賽等，要求教師說好普通話,，寫好“粉筆字”,、“毛筆字”、“鋼筆字”,、掌握“簡(jiǎn)筆畫”等教師技能基本功,。熟練掌握運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，制作“課件”,。教學(xué)中要求用普通話教學(xué)，講授要生動(dòng)、言簡(jiǎn)意賅,。板書要求必須按照國(guó)務(wù)院文字改革委員會(huì)頒布的《簡(jiǎn)化字表》正確書寫,，字跡要寫得工整、清楚,，切忌潦草,，避免錯(cuò)別字,，不使用繁體字、異體字,、自造字,，更不能隨意簡(jiǎn)化。板書內(nèi)容要精煉,、有條理,。使用多媒體教學(xué)應(yīng)該設(shè)計(jì)合理,，高效實(shí)用。二級(jí)學(xué)院要派專人不定期抽查使用多媒體教師的教學(xué)課件,，課件制作不合格的教師要限期修改,，期限內(nèi)不達(dá)標(biāo)者由信息科學(xué)學(xué)院統(tǒng)一培訓(xùn),。

（二）教學(xué)能力,。

高校教師教學(xué)能力的培養(yǎng)與提高是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，應(yīng)強(qiáng)化對(duì)青年教師的'教學(xué)能力培訓(xùn),，以講座,、教學(xué)研討、教學(xué)指導(dǎo),、觀摩示范課,、教學(xué)理論研究探討等方式，提升教師教學(xué)能力,。

1.采取崗前培訓(xùn),、專題講座、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué),、自學(xué)相結(jié)合的方式,，以圍繞高校教師的角色和使命、高等教育理論,、高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng),、教育教學(xué)管理,、學(xué)生工作、人事管理制度,、外事工作等內(nèi)容對(duì)新聘教師開展培訓(xùn),。提高青年教師走上講臺(tái)的門檻，青年教師必須經(jīng)過教學(xué)能力培訓(xùn),，并擔(dān)任一年以上助教,，教學(xué)能力考核合格后，方能走上講臺(tái),。

2.二級(jí)學(xué)院根據(jù)教學(xué),、科研、學(xué)科建設(shè)需要和新聘教師的研究方向,，為新聘教師確定參與的科研或教學(xué)團(tuán)隊(duì),，通過“傳幫帶”的形式指定本學(xué)科或方向的學(xué)科帶頭人或骨干教師擔(dān)任其指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)對(duì)其教學(xué),、科研的指導(dǎo)工作,。指導(dǎo)教師要對(duì)新聘教師的備課、教案,、授課,、輔導(dǎo)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)給予具體指導(dǎo)，引導(dǎo)新聘教師搞好教學(xué)工作,。同時(shí),，要經(jīng)常檢查新聘教師授課情況，及時(shí)提出意見,，幫助新聘教師盡快熟悉課程教學(xué)體系,，全面撐握課程的教學(xué)方法與技巧，使其能夠出色地完成教學(xué)任務(wù),。崗位培訓(xùn)結(jié)束后,，二級(jí)學(xué)院要結(jié)合指導(dǎo)教師意見，對(duì)新聘教師在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)做出綜合評(píng)價(jià),，作為新聘教師正式上崗的主要依據(jù),。學(xué)院定期檢查教師“傳幫帶”工作開展情況，督促教師有序推進(jìn)“傳幫帶”各項(xiàng)工作,。遵循“以老帶新,，以新促老，相互學(xué)習(xí),，共同提高”的原則,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3.教師在課堂教學(xué)中應(yīng)努力做到理論闡述準(zhǔn)確，概念清晰,，條理分明,，論證嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng),。既要有科學(xué)的嚴(yán)密性,，又要注意教學(xué)方式方法的生動(dòng)性和技巧性；要著重思路,、概念的引入,，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),；激發(fā)學(xué)生積極思考,、融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維方法和能力,。切忌照本宣科,、平鋪直敘。

4.教師應(yīng)按課程《授課計(jì)劃》掌握教學(xué)進(jìn)度,，不得推遲或提前,。若因特殊情況,，確須推遲或提前,，應(yīng)向課程歸屬教研室提交調(diào)整申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后方可變更,。

5.采取組織骨干教師,、青年教師多媒體教學(xué)示范課比賽。比賽分初賽,、決賽兩階段,，第一階段為二級(jí)學(xué)院初賽選拔，第二階段為參加校級(jí)決賽,。通過多種形式推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量。

6.實(shí)施“教學(xué)名師工程”,，樹立教學(xué)楷模,。以省校兩級(jí)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目實(shí)施為契機(jī)，積極實(shí)施“教學(xué)名師工程”,，選拔一批為人師表,、敬業(yè)愛崗、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、學(xué)風(fēng)端正,、教學(xué)效果好、學(xué)術(shù)造詣?shì)^高、省內(nèi)外知名的教學(xué)名師,。樹心系教育,、關(guān)愛學(xué)生、行為示范,、立德樹人的楷模,，形成積極向上的政策導(dǎo)向和濃厚的教學(xué)氛圍，提高學(xué)校教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

7.實(shí)行學(xué)校,、二級(jí)學(xué)院（部）二級(jí)督導(dǎo)制度。對(duì)學(xué)校教學(xué)及教學(xué)管理工作進(jìn)行監(jiān)督,、檢查和評(píng)價(jià),，并提供咨詢和合理化建議；深入課堂,、實(shí)驗(yàn)室,、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、考場(chǎng)等教學(xué)一線進(jìn)行檢查,、督導(dǎo),，并及時(shí)反饋。

8.建立完善教學(xué)能力評(píng)價(jià)機(jī)制,。充分發(fā)揮學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì),、教授委員會(huì)、學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教,、校內(nèi)外學(xué)科專家等不同層次教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的作用,，建立同行教師、學(xué)科專家,、學(xué)生共同評(píng)價(jià)教學(xué)能力的機(jī)制,。

個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃提升教師能力篇五

作為人事專員，我主要負(fù)責(zé)薪酬核算,，結(jié)合目前的日常工作特點(diǎn),，從以下幾方面來(lái)談我的個(gè)人提升計(jì)劃：

一、自身現(xiàn)狀分析,。

(一)優(yōu)勢(shì)分析,。

1、做事有耐心,，有恒心,，能夠有序的處理繁瑣的事情。2,、用心上進(jìn),、學(xué)習(xí)潛力較強(qiáng),。3、遇事沉著冷靜,、抗壓潛力較強(qiáng),。

(二)不足剖析。

1,、時(shí)間管理潛力較差,。2、excel辦公軟件熟練程度一般,。3,、邏輯思維潛力較差。4,、表達(dá)潛力較差,，文筆一般。

(一),、合理安排利用時(shí)間,，提高日常工作效率。

1,、學(xué)會(huì)列清單,，把自我要做的每一件事情都寫下來(lái)，這樣做首先能讓你隨時(shí)都明確自我手頭上的任務(wù),。不要輕信自我能夠用腦子把每件事情都記住,，而當(dāng)你看到自我長(zhǎng)長(zhǎng)的list時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生緊迫感,。

2,、根據(jù)帕累托原則,，就應(yīng)對(duì)每一天要做的事情分清輕重緩急,，對(duì)每一天要做的事情做如下的排序：a重要且緊急——?jiǎng)?wù)必立刻做,。b緊急但不重要——僅有在優(yōu)先思考了重要的事情后，再來(lái)思考這類事,。c重要但不緊急——只要是沒有前一類事的壓力，就應(yīng)當(dāng)成緊急的事去做,，而不是拖延,。d既不緊急也不重要——有閑工夫再說。

3,、每一天日常工作結(jié)束后對(duì)日常工作清單進(jìn)行回顧與檢查,，透過回顧及檢查所有清單并進(jìn)行更新。

(二)關(guān)于excel應(yīng)用技能的提升,。

1,、每一天花1-2個(gè)小時(shí)在網(wǎng)上下載視頻學(xué)習(xí),。

2、學(xué)習(xí)的資料有以下幾點(diǎn)：快捷操作與表單設(shè)計(jì),、常用函數(shù),、查找與比較、統(tǒng)計(jì)與匯總,。

3,、在日常工作中進(jìn)行實(shí)踐，不斷檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,。

1,、在記憶方面的提升。

(1)在日常工作學(xué)習(xí)方面中,，將各種信息,、知識(shí)分門別類、有序地加以儲(chǔ)存(將短時(shí)記憶轉(zhuǎn)為長(zhǎng)時(shí)記憶),，經(jīng)常性地對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化地整理,，使知識(shí)記憶牢固，知識(shí)有序的儲(chǔ)存,，在具體思維過程中所需的問題信息,、背景知識(shí)就能被迅速檢索、有效地激活運(yùn)用,。

(2)在對(duì)材料分析的基礎(chǔ)上,，用列表、提綱樹狀圖的方式把知識(shí)條理化,、系統(tǒng)化,，從而強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解與記憶。

2,、在思維的程序與策略方面的提升：

熟練掌握思維的程序化策略,，在日常工作生活中，把自我置身于問題之中,，善于發(fā)現(xiàn)問題,，多思考、多總結(jié),，多運(yùn)用,。

(四)強(qiáng)化表達(dá)潛力，提高文筆水平,。

1,、在日常工作生活中，自信,、大膽,、用心,、主動(dòng)地多與他人溝通交流，勤學(xué)好問,，謙虛求教,。

2、業(yè)余時(shí)間廣泛閱讀各類有益書籍,，汲取各領(lǐng)域知識(shí),，豐富自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，將日常工作與思考相結(jié)合,，盡可能創(chuàng)造性地開展日常工作,。

3、用心收集素材,，將優(yōu)美文章或段落摘錄下來(lái),，不斷積累，多思考,，多想象,，多觀察，勤寫作,，不斷提升自身文化修養(yǎng)水平,。

總而言之，在以后的日常工作生活中,，嚴(yán)格要求自我,，把計(jì)劃落到實(shí)處，不斷提升個(gè)人潛力!

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個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃提升教師能力篇六

自我分析:測(cè)評(píng)結(jié)果，很令人尷尬,，一直以為自己的信息技術(shù)能力還行,，但是，在實(shí)際教學(xué)中感覺運(yùn)的很少,，參見這次國(guó)培,，期望自己在利用信息技術(shù)能力方面更上一層樓。環(huán)境分析:學(xué)校的信息化環(huán)境一般,，只有少數(shù)班配置了白板，安裝了實(shí)物投影儀,。這在農(nóng)村小學(xué)中是比較先進(jìn)的了,，但是信息化資源庫(kù)還沒有建立。

發(fā)展總目標(biāo):力爭(zhēng)獲得優(yōu)秀學(xué)員,，完成此次培訓(xùn),。

1,、提高應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。

2,、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力,。

3、能熟練的應(yīng)用移動(dòng)信息設(shè)備,，推動(dòng)學(xué)校整體信息化工作的發(fā)展,。

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中可能面臨的.困難或挑戰(zhàn):我深知在教學(xué)第一線，教學(xué)任務(wù)繁重,，除了備課,，寫教案，批改作業(yè)等教學(xué)活動(dòng)都要占去我很多的時(shí)間,，在網(wǎng)上培訓(xùn),，整塊的時(shí)間學(xué)習(xí)，有點(diǎn)困難,，但是這我也明白,，做為一線教師，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，否則跟不上時(shí)代的要求，也就不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù),，對(duì)于我來(lái)說面臨的困難不僅僅是時(shí)間緊,，工作繁忙，而切本校的信息設(shè)備配備不能滿足每個(gè)教師學(xué)習(xí),。抽取零散的時(shí)間,，我想我也能完成本次培訓(xùn)任務(wù)，很是期待,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)培課程、并及時(shí)做好筆記和反思,。

2,、加強(qiáng)交流。信息是需要交流的,，在這樣的信息能力平臺(tái),，希望更和我一樣的同事，交流心得,，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,，或者是在實(shí)踐中理解和消化新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2,、我校特崗教師多,，他們都是剛剛畢業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)生,，他們有非常好的信息技術(shù)基礎(chǔ)，我會(huì)多向他們請(qǐng)教,。

3,、充分利用和專家、學(xué)者交流的機(jī)會(huì),，多請(qǐng)教,、勤溝通，努力完成此次培訓(xùn)任務(wù),，以優(yōu)異的成績(jī)載入自己的人生履歷,。

個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃提升教師能力篇七

為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(zhǎng)進(jìn),，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo),，制定一套自我研修計(jì)劃。

1,、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。

2,、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力,。

3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,，針對(duì)教學(xué)不斷反思和總結(jié),，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

1,、積極學(xué)習(xí),。

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求,，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告,，并做好必要的記錄,。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足,。

2,、聆聽請(qǐng)教。

對(duì)講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教,，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),，拿出自己的問題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討,。

3,、反思提升。

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得,、研修日志,，發(fā)表在班級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用能力,。

4,、學(xué)以致用。

爭(zhēng)取通過學(xué)習(xí),，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲,。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,，激發(fā)學(xué)生興趣,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù),，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

有老師說,，好學(xué)才能博學(xué),，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。一個(gè)教師的認(rèn)知背景是怎樣的,，他的學(xué)生的能力就是怎樣的,。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí),，更新自己的認(rèn)知背景,，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說,，要給學(xué)生一碗水,，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，做一名新型的,，符合時(shí)代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長(zhǎng)!

個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃提升教師能力篇八

對(duì)智慧校園建設(shè)路徑的思考：

1,、要注重頂層設(shè)計(jì),，分步實(shí)施，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一平臺(tái)下各模塊之間真正意義上的融通整合,。

2,、要以課堂教學(xué)改革為中心，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的針對(duì)性,，精準(zhǔn)性和高效性,。

3、智慧校園建設(shè)要解決的兩個(gè)關(guān)問題是大數(shù)據(jù)和資源庫(kù)建設(shè),，要制訂積極的保障建設(shè)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，全員參與到智慧校園的`建設(shè)中,。

4,、要提升智慧校園安全建設(shè)的意識(shí)，保證智慧校園建設(shè)的安全和平穩(wěn),！

個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃提升教師能力篇九

走有“魂”的教育信息化之路,，關(guān)鍵在問。這是東北師范大學(xué)鐘紹春教授講座帶給我的啟示,。教育信息化不是將信息技術(shù)簡(jiǎn)單地“剪貼”到教育教學(xué)上,，而需要先找到學(xué)校教育教學(xué)的瓶頸問題，針對(duì)問題探索教育新思路,，再根據(jù)新思路的需要,，應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建有效的`支撐環(huán)境，解決瓶頸問題,。以此不斷循環(huán)改進(jìn),，構(gòu)建新教育體系。據(jù)此,，在日常工作中可不斷追問自己：現(xiàn)階段學(xué)校教育教學(xué)要重點(diǎn)解決什么問題,？有哪些信息技術(shù)手段能促使問題得到更好地解決？改造教育,，改造學(xué)習(xí),，才是真正的教育信息化。

個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃提升教師能力篇十

20xx年1月13日,，青浦區(qū)幼兒園2-5年青年教師專業(yè)能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)在毓秀幼兒園舉行,，活動(dòng)主題為：一日生活中幼兒易出現(xiàn)的問題及對(duì)策——適應(yīng)集體。本次活動(dòng)由毓秀幼兒園副園長(zhǎng)王利燕老師主持,，青浦區(qū)幼兒園2-5年青年教師共18人參加了此次活動(dòng),。

本次活動(dòng)圍繞子主題“適應(yīng)集體”,，借助自主游戲、自由活動(dòng)的項(xiàng)目情境,，同時(shí)運(yùn)用對(duì)工具書的`學(xué)習(xí),，對(duì)本質(zhì)問題“如何做好幼兒適應(yīng)集體的支持”以及驅(qū)動(dòng)性問題“明確幼兒應(yīng)該適應(yīng)些什么？觀察幼兒的適應(yīng)集體時(shí)出現(xiàn)了什么問題,？分析引起問題的原因可能是什么,？探討怎么幫助幼兒解決問題,？”進(jìn)行分組研討和集體梳理,。

王老師帶領(lǐng)青年教師以“幼兒不愿意與同伴共享怎么辦”、“交往方法單一,，不會(huì)用禮貌用語(yǔ)”,、“幼兒情緒過激，不會(huì)控制怎么辦”為例,，對(duì)幼兒易出現(xiàn)的問題進(jìn)行了多角度的原因分析和對(duì)應(yīng)的策略羅列,。

通過本次活動(dòng)，與青年教師共同對(duì)適應(yīng)集體進(jìn)行了解讀,，嘗試用各類工具書明確前進(jìn)方向,，并基于幼兒現(xiàn)狀及產(chǎn)生此行為背后的原因進(jìn)行思考，初步理清了思考路徑,，促進(jìn)了教師的專業(yè)提升,，從而更好地支持幼兒健康成長(zhǎng)！

個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃提升教師能力篇十一

4月26—28日,，我有幸參加了__縣20__年青年教師專業(yè)能力培訓(xùn),。通過這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多,，可謂是受益匪淺,、感觸頗豐。

第一節(jié)是__縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園__老師的大班科學(xué)《我的電話薄》,；

第二節(jié)是x區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園__老師的大班科學(xué)《吹泡泡》,；

第三節(jié)是x市實(shí)驗(yàn)幼兒園__老師的大班語(yǔ)言《好朋友》；

第四節(jié)是__縣實(shí)驗(yàn)幼兒園__老師的大班健康《有趣的周轉(zhuǎn)箱》,；

第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園__老師的小班健康《玩玩大皮球》,；

第六節(jié)是__縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園__老師的中班藝術(shù)音樂《噴泉》。

在這六節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,，授課老師們利用多種手段,，讓孩子們充分動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦,，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中增長(zhǎng)知識(shí)。

__老師展示的《好朋友》這一語(yǔ)言活動(dòng),，選材明確,，源于幼兒生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言氛圍,，語(yǔ)境美,、語(yǔ)言更美。通過觀看燕雁老師帶來(lái)的大班健康活動(dòng)《有趣的周轉(zhuǎn)箱》,，我不禁聯(lián)想到平時(shí)自己在園里開展健康活動(dòng)的現(xiàn)狀,。平時(shí)怕孩子嗑著碰著，怕出現(xiàn)安全事故,，怕沒法向家長(zhǎng)交代,，所以在平時(shí)健康教育活動(dòng)能不開展就盡量不開展，一度縮短孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間,。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動(dòng)的權(quán)利,，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了。通過觀看傾聽?zhēng)孜焕蠋煹墓_課我更加清晰的認(rèn)識(shí)到自己與她們的差距,，她們?cè)鷮?shí)的基本功,，她們?cè)诨顒?dòng)前充實(shí)的準(zhǔn)備，還有她們精彩的教學(xué)活動(dòng),，都是我學(xué)習(xí)的榜樣,，她們不愧為名師，展示了學(xué)前名師的風(fēng)采,。

第二天,，縣教育x局長(zhǎng)就我縣當(dāng)前的幼教工作做出了重要分析，面多當(dāng)前的嚴(yán)峻形式及未來(lái)發(fā)展給我們提出了幾點(diǎn)要求,。

他告訴我們,，要認(rèn)清形勢(shì)，找準(zhǔn)定位,。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者,，做到師德高尚、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛幼兒,；要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富和完善自我,，還要營(yíng)造氛圍,，自我加壓，明確定位,，切勿隨波逐流,，要做個(gè)有心人,。然后我們觀看了縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的一日生活流程及游戲活動(dòng)。

第三天上午,，__園長(zhǎng)就“幼兒園一日生活的安排”給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解,，讓我對(duì)幼兒園的一日生活有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。

正如x老師所說,，在幼兒園中我們要用心經(jīng)營(yíng)一日生活,，竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活。下午,，__主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)策略,。在平時(shí)的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動(dòng)的重要性。在區(qū)域活動(dòng)中孩子們可以通過討論和自己的意愿選擇角色,，在角色扮演的過程中體驗(yàn)快樂和滿足,，并表達(dá)自己的情感。幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置是自由的,，開放的，幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),，豐富的活動(dòng)環(huán)境為孩子提供了探索,、交往、以及合作的機(jī)會(huì),，幼兒在區(qū)域中游戲,，能夠促進(jìn)其良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃提升教師能力篇十二

9月12日至18日,，“20xx年北海市幼兒園新教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)班”在桂林市戴斯酒店順利開展,。該項(xiàng)目共持續(xù)7天，59名學(xué)員參加本次培訓(xùn),，廣西師范大學(xué)教育學(xué)部教師,、本項(xiàng)目班主任張璟老師、楊雪老師全程陪伴,，“踐知社”研究生助理全心服務(wù),。研修主題突出，內(nèi)容豐富,，涵蓋專題性講座,、參與性學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩,、學(xué)員論壇等多個(gè)環(huán)節(jié),。

在開班典禮上，北海市機(jī)關(guān)幼兒園的馮國(guó)權(quán)老師和北海市海城區(qū)第一幼兒園的李禾老師作為學(xué)員代表進(jìn)行發(fā)言,。兩位老師均對(duì)北海市教育局和廣西師范大學(xué)教育學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo),、專家,、工作人員表示由衷的感謝，希望能夠在培訓(xùn)中提升專業(yè)化水平,，在今后的專業(yè)發(fā)展中遇見更好的自己,，早日成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教師。為此,，做了周密的研修規(guī)劃：第一,，明確目標(biāo)，端正態(tài)度,，在學(xué)習(xí)過程中嚴(yán)格要求自己,，遵守紀(jì)律，服從管理,；第二,，相互交流，盡情分享,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提升，增進(jìn)友誼,，加深了解,，形成互幫互助的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。第三,，學(xué)用結(jié)合,，學(xué)有所得，學(xué)有所獲,。廣西師范大學(xué)教育學(xué)部副部長(zhǎng)張姝玥教授在致辭中,，向前來(lái)參加“北海市幼兒園新教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)班”的教師表示熱烈的歡迎，并向大家介紹了目前教育政策聚焦的兩個(gè)重點(diǎn)——質(zhì)量和公平,，而學(xué)前教育質(zhì)量和公平提升的關(guān)鍵是幼教教師的發(fā)展,。張教授為學(xué)員介紹了本次培訓(xùn)的專家、課程安排,，并作嚴(yán)明的`學(xué)習(xí)紀(jì)律要求,。

研修期間，中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)理事長(zhǎng)侯莉敏教授,、華東師范大學(xué)姜勇教授,、廣西基礎(chǔ)教育研究院副院長(zhǎng)袁磊教授、廣西師范大學(xué)蔣忠心博士,、來(lái)自上海,、成都名園長(zhǎng)等知名高校的研究學(xué)者和一線專家等組成的專家團(tuán)隊(duì)云集桂林，為學(xué)員開設(shè)專題講座9場(chǎng),、跟崗研修活動(dòng)4場(chǎng),。圍繞“基于幼兒研究與支持的幼兒新教師專業(yè)提升”的培訓(xùn)主題,，聚焦于培訓(xùn)對(duì)象在“讀懂幼兒”、“支持幼兒”與“園本教研”三重目標(biāo)上的達(dá)成,，9場(chǎng)專題講座涵蓋了幼兒教師職業(yè)要求與認(rèn)同,、幼兒教師道德修養(yǎng)、幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力,、幼兒園保教工作,、幼兒園師幼互動(dòng)、幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng),、技術(shù)革新教育等方面的內(nèi)容。專家們以廣闊而前沿的專業(yè)視野引領(lǐng)學(xué)員們從理論層面反思教育實(shí)踐,，學(xué)員們以“且學(xué),、且思、且行”的姿態(tài)深度參與并實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)的蛻變突破,。4場(chǎng)跟崗研修活動(dòng)包含“以一日活動(dòng)中的師幼互動(dòng),、兒童觀察與分析”和“幼兒園課程游戲化”以及“幼兒園教師教研活動(dòng)的組織與開展”三部分內(nèi)容，學(xué)員根據(jù)自身的教育實(shí)踐經(jīng)歷,，圍繞幼兒園課程游戲化進(jìn)行小組討論,，積極分享見解與心得，在思維碰撞中增長(zhǎng)知識(shí),、拓寬視野，領(lǐng)略人與自然和諧共生的兒童教育哲理,。

在結(jié)班典禮上,，海市海城區(qū)第四幼兒園的陳瑤老師和第七幼兒園和戴豇杰老師作為學(xué)員代表做了簡(jiǎn)要發(fā)言，紛紛表達(dá)“培訓(xùn)是教師最好的福利,，學(xué)習(xí)是教師最好的動(dòng)力,，思考是教師最大的魅力”之言。廣西師范大學(xué)教育學(xué)部副部長(zhǎng),、廣西基礎(chǔ)教育研究院副院長(zhǎng),、博士生導(dǎo)師葉蓓蓓教授做總結(jié)：祝賀各位老師完成研修，希望各位老師不忘初心,，牢記使命,，勇挑重責(zé)，將培訓(xùn)期間所學(xué)所思帶回各自的工作崗位,，凝聚力量,，轉(zhuǎn)知為智，共同推進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,。

個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃提升教師能力篇十三

聽了其他三位教師的.發(fā)言,，熊書記的指導(dǎo)講話,、孫校長(zhǎng)的三個(gè)要求、柳主任的明確指引,，1個(gè)多小時(shí),，受益匪淺！會(huì)上,，有一個(gè)觀點(diǎn)非常贊同,，技術(shù)可以助力教育教學(xué)，不能完全取代傳統(tǒng)教育教學(xué),。那么,，現(xiàn)階段，我們要做的就是如何成為一個(gè)新時(shí)代青年教師,！我想,，作為一名信息技術(shù)老師，一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷嘗試新技術(shù),，多研究，多探索,，與時(shí)俱進(jìn),；要學(xué)以致用，多比較,，準(zhǔn)確把握不同軟件不同特點(diǎn),，精選教學(xué)軟件，實(shí)踐出真知,；三是總結(jié)提升,，多反思，跨學(xué)科多溝通多交流,，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合,。

個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃提升教師能力篇十四

“工欲善其事，必先利其器”,。教師是幼兒獲取知識(shí)的源泉,，是傳承文明的導(dǎo)師，更是以身作則的楷模,。為了幫助教師盡快調(diào)整新學(xué)期工作狀態(tài),，提高幼兒園教師的教學(xué)水平和實(shí)踐能力，2月25日,，開發(fā)區(qū)社會(huì)發(fā)展局特邀庫(kù)爾勒市學(xué)前指導(dǎo)組對(duì)各幼兒園教師開展教育教學(xué)能力提升培訓(xùn),。

此次培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞《幼兒園一日常規(guī)細(xì)則》、《“以幼兒為本”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略》,、《早期語(yǔ)言與數(shù)學(xué)游戲在一日活動(dòng)中的運(yùn)用》,、《精粹管理》,、《3-6歲兒童身心發(fā)展教育規(guī)律與啟示》、《區(qū)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo)》等方面進(jìn)行,。生動(dòng)形象的課程示范,、啟發(fā)性的教學(xué)手段、豐富的教學(xué)理念,，讓教師更好地理解課主題課程,。授課教師帶領(lǐng)老師們重新梳理工作中的一日流程，理解幼兒園一日活動(dòng)是以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,，從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，讓一日生活流程細(xì)則真正的落到實(shí)處,，實(shí)現(xiàn)“一日生活皆教育”的理念,。從教育案例的定義入手，運(yùn)用游戲化的方法教學(xué),，全面開發(fā)幼兒的思維,，啟迪幼兒的想象力，從幼兒的興趣與需求出發(fā),，將游戲精神滲透到各學(xué)科教育中,，真正實(shí)現(xiàn)幼兒園教學(xué)游戲化，為幼兒全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),，提升幼兒園教育質(zhì)量,。最后，從區(qū)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo)進(jìn)行了詳細(xì)的講解,，重點(diǎn)講述了教師要做孩子們游戲的“催化劑”,，善于捕捉幼兒活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的新興趣，并導(dǎo)向新的'游戲,。

培訓(xùn)結(jié)束后，開發(fā)區(qū)社會(huì)發(fā)展局對(duì)庫(kù)爾勒學(xué)前指導(dǎo)組給予的幫助和指導(dǎo)表示感謝,，并希望雙方能夠經(jīng)常交流互動(dòng),，結(jié)下深厚友誼。同時(shí),，要求各幼兒園對(duì)照庫(kù)爾勒市學(xué)前教育優(yōu)先發(fā)展的成果,，查找自己的短板，不斷提高管理水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,，切實(shí)讓老百姓有獲得感，辦人民滿意的教育,，打造開發(fā)區(qū)學(xué)前教育領(lǐng)域的新氣象,。

本次教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)主題明確,，內(nèi)容具體，針對(duì)性強(qiáng),。更加明確了每位教職工肩負(fù)的責(zé)任,，所具備的職業(yè)道德素養(yǎng)，規(guī)范了從教行為,，確保每項(xiàng)工作扎實(shí),、認(rèn)真的完成，以飽滿的熱情投入到新學(xué)期的工作中,，更好的服務(wù)幼兒,，共同推進(jìn)開發(fā)區(qū)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量更上新臺(tái)階。

個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃提升教師能力篇十五

此次學(xué)習(xí)收獲頗多,，感慨良多,，思索良多，作為深圳的學(xué)校,，在教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施中應(yīng)該做排頭兵,。智慧校園的建設(shè)、信息技術(shù)與課程教學(xué)的深入融合,，是一個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的過程,，需要進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，其中關(guān)鍵包含教師的`信息應(yīng)用能力水平,、系統(tǒng)工具的實(shí)用和契合度,、各系統(tǒng)數(shù)據(jù)的互通和協(xié)同，都是智慧校園建設(shè)中的難點(diǎn),。我校做法：

一,、重視學(xué)校信息化隊(duì)伍的建設(shè)；

二,、以教師信息應(yīng)用能力培訓(xùn)提升為抓手,，開展智慧校園、教育云試點(diǎn),、各種比賽活動(dòng),、科學(xué)實(shí)踐融合創(chuàng)新等項(xiàng)目。

個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃提升教師能力篇十六

總結(jié),。

作為語(yǔ)文教師,，個(gè)人能力的提升是我們十分重視的，應(yīng)該對(duì)這方面的努力進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié),。以下是由東星資源網(wǎng)小編為大家整理的“語(yǔ)文教師個(gè)人能力提升總結(jié)”,，僅供參考，歡迎大家閱讀。

光陰荏苒,，歲月匆匆,，語(yǔ)文。

教學(xué),。

在師生的共同努力下取得了一點(diǎn)成績(jī),。在這苦樂參半的教學(xué)生活中，流出了辛酸的汗水,，收獲了學(xué)生們可喜的成績(jī),。回顧語(yǔ)文教學(xué),，感慨頗多,，總結(jié)如下：

一、及時(shí)調(diào)動(dòng)初三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性,。

本學(xué)期注重激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，努力提高學(xué)生成績(jī),。但感覺語(yǔ)文成績(jī)并不樂觀,，今后還需要加大教學(xué)力度。

語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。尤其是要提高學(xué)生的成績(jī)必然要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。逐步提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)。

二,、培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教學(xué)中,，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。

三,、

認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。

課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,，因而本學(xué)期精選課后作業(yè),，并且及時(shí)批改，認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn),，并及時(shí)反饋,，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤,。從而提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作,。一直是語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn),，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,，他們感到無(wú)話可說,，無(wú)事可寫，本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文,，鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì)，觀察生活,，注意從生活中搜集素材,，寫出自已的真情實(shí)感。

在作文批改課上,，讓學(xué)生相互批改,，使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之,，其不善者而改之”,，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力，也提高了學(xué)生自己修改作文的能力,。

四,、努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

在所教的班級(jí)學(xué)生中,，有幾名學(xué)生其它科成績(jī)較好,，但他們最不理想的卻恰好是語(yǔ)文，為提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),，本學(xué)期加大力度,，做好優(yōu)生的提高工作，鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，把七至九年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固,。加大字詞的理解掌握。

加大閱讀能力的培養(yǎng),，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍,，因此知識(shí)面太窄，平時(shí)做題理解能力上不去,。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析,，鼓勵(lì)他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識(shí)面,，豐富他們的文學(xué)視野,。提高作文水平,，鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練，力爭(zhēng)三天一篇,，并且保證質(zhì)量。教師做到及時(shí)批改,，并盡量找相同題目,、相同體裁的例文讓其比較，以揚(yáng)長(zhǎng)避短,，提高作文能力和作文質(zhì)量,。從成績(jī)來(lái)看效果還可以，但個(gè)別優(yōu)生考得不夠理想,?？梢姡Z(yǔ)文學(xué)科的可變性較強(qiáng),。

五,、結(jié)合。

個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃提升教師能力篇十七

上學(xué)期開始,，我參加了“國(guó)培計(jì)劃”20xx--河南省農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),，這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供一個(gè)新式的學(xué)習(xí)平臺(tái),，是對(duì)教育觀念的不斷更新,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。課程學(xué)習(xí)中,，充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容,、豐富的教學(xué)形式、真實(shí)的課堂實(shí)錄,、精彩紛呈的專家解讀等等,，讓我感觸最深，受益匪淺,。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討,、交流、思維的交換及對(duì)自己在教育過程中的反思,，通過這次培訓(xùn),，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨,。同時(shí),對(duì)我各方面的能力有了很大提高,，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動(dòng)中,。通過這次培訓(xùn)，收獲頗多：

1,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會(huì),，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí),。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

2,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要,。中國(guó)加入wto后,，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的'創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),。同時(shí),，信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力,、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力,，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng),。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來(lái)決定,。

3,、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。

教育者,。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理,、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

4,、通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我受益匪淺,，其感觸非一一能言盡。

通過培訓(xùn),，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念,、主要理論知識(shí)、研究方法,，教學(xué)媒體選擇和使用方法,，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法,、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式依據(jù),、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo),、制定策略,、選擇資源、確立步驟,、時(shí)間分配,、分析評(píng)價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等,。

學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái),，必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念,，嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上展示交流,，在交流中獲得能力提升,，情感得到升華；明天我必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,，在學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生改變，以便能開闊自己的思維和認(rèn)識(shí),，提高了自己的知識(shí)與教學(xué)能力,；不斷的豐富自己,，充實(shí)自己，使自己的思考得到提升,，對(duì)問題的看法有更深的認(rèn)識(shí),，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，提高教學(xué)實(shí)效,。