計劃可以幫助我們預(yù)測和解決可能出現(xiàn)的問題,，提供備選方案,。制定計劃時,，我們應(yīng)該注重靈活性，允許根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整和修改,。當(dāng)然,，一個完美的計劃只是開始，我們還需要堅持執(zhí)行,，才能達(dá)到預(yù)期效果,。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇一

這次培訓(xùn)讓我受益良多。我清楚地認(rèn)識到隨著以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不再像以前那樣,，單憑一張嘴、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),，而是要綜合應(yīng)用多媒體技術(shù),，利用多種信息化資源開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式,。4位老師的分享，讓我對今后的教學(xué)充滿動力,，想象著將多元化的的素材應(yīng)用到我的'生物教學(xué)中,，我可以教得愉快，我的學(xué)生學(xué)得開心,，我的生物課堂充滿朝氣活力,，我會為這樣的教學(xué)環(huán)境而努力！

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇二

作為人事專員,，我主要負(fù)責(zé)薪酬核算,，結(jié)合目前的日常工作特點，從以下幾方面來談我的個人提升計劃：

一,、自身現(xiàn)狀分析,。

(一)優(yōu)勢分析。

1,、做事有耐心,，有恒心，能夠有序的處理繁瑣的事情,。2,、用心上進(jìn)、學(xué)習(xí)潛力較強(qiáng),。3,、遇事沉著冷靜、抗壓潛力較強(qiáng),。

(二)不足剖析,。

1、時間管理潛力較差,。2,、excel辦公軟件熟練程度一般,。3,、邏輯思維潛力較差。4,、表達(dá)潛力較差,，文筆一般。

(一),、合理安排利用時間,，提高日常工作效率,。

1、學(xué)會列清單,，把自我要做的每一件事情都寫下來,，這樣做首先能讓你隨時都明確自我手頭上的任務(wù)。不要輕信自我能夠用腦子把每件事情都記住,，而當(dāng)你看到自我長長的list時,，也會產(chǎn)生緊迫感。

2,、根據(jù)帕累托原則,，就應(yīng)對每一天要做的事情分清輕重緩急，對每一天要做的事情做如下的排序：a重要且緊急——務(wù)必立刻做,。b緊急但不重要——僅有在優(yōu)先思考了重要的事情后,，再來思考這類事。c重要但不緊急——只要是沒有前一類事的壓力,，就應(yīng)當(dāng)成緊急的事去做,，而不是拖延。d既不緊急也不重要——有閑工夫再說,。

3,、每一天日常工作結(jié)束后對日常工作清單進(jìn)行回顧與檢查，透過回顧及檢查所有清單并進(jìn)行更新,。

(二)關(guān)于excel應(yīng)用技能的提升,。

1、每一天花1-2個小時在網(wǎng)上下載視頻學(xué)習(xí),。

2,、學(xué)習(xí)的資料有以下幾點：快捷操作與表單設(shè)計、常用函數(shù),、查找與比較,、統(tǒng)計與匯總。

3,、在日常工作中進(jìn)行實踐,，不斷檢驗學(xué)習(xí)成果。

1,、在記憶方面的提升,。

(1)在日常工作學(xué)習(xí)方面中，將各種信息,、知識分門別類,、有序地加以儲存(將短時記憶轉(zhuǎn)為長時記憶)，經(jīng)常性地對知識進(jìn)行系統(tǒng)化地整理,，使知識記憶牢固,，知識有序的儲存,，在具體思維過程中所需的問題信息、背景知識就能被迅速檢索,、有效地激活運(yùn)用,。

(2)在對材料分析的基礎(chǔ)上，用列表,、提綱樹狀圖的方式把知識條理化,、系統(tǒng)化，從而強(qiáng)化對知識的理解與記憶,。

2,、在思維的程序與策略方面的提升：

熟練掌握思維的程序化策略，在日常工作生活中,，把自我置身于問題之中,，善于發(fā)現(xiàn)問題，多思考,、多總結(jié),，多運(yùn)用。

(四)強(qiáng)化表達(dá)潛力,，提高文筆水平,。

1、在日常工作生活中,，自信,、大膽、用心,、主動地多與他人溝通交流,，勤學(xué)好問，謙虛求教,。

2,、業(yè)余時間廣泛閱讀各類有益書籍，汲取各領(lǐng)域知識,，豐富自身知識結(jié)構(gòu),，將日常工作與思考相結(jié)合，盡可能創(chuàng)造性地開展日常工作,。

3,、用心收集素材，將優(yōu)美文章或段落摘錄下來,，不斷積累,，多思考,，多想象,，多觀察,，勤寫作，不斷提升自身文化修養(yǎng)水平,。

總而言之,，在以后的日常工作生活中，嚴(yán)格要求自我,，把計劃落到實處,，不斷提升個人潛力!

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個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇三

為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的長進(jìn)，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo),，制定一套自我研修計劃,。

1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致,。

2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力,。

3,、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對教學(xué)不斷反思和總結(jié),，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

1、積極學(xué)習(xí),。

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會,，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),，專心聽講,，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風(fēng)格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識,，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。

2,、聆聽請教,。

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員,，與各位學(xué)員共同探討,。

3、反思提升,。

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得,、研修日志，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上,，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用能力,。

4、學(xué)以致用,。

爭取通過學(xué)習(xí),，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。合理運(yùn)用信息技術(shù),，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足,。

有老師說,，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義,。一個教師的認(rèn)知背景是怎樣的,，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師,，只有不斷學(xué)習(xí),，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡,。俗話說,，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水,，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，做一名新型的，符合時代要求的教師,。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo),，助我成長!

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇四

自我分析:測評結(jié)果，很令人尷尬，一直以為自己的信息技術(shù)能力還行,，但是,，在實際教學(xué)中感覺運(yùn)的很少，參見這次國培,，期望自己在利用信息技術(shù)能力方面更上一層樓,。環(huán)境分析:學(xué)校的信息化環(huán)境一般,，只有少數(shù)班配置了白板,，安裝了實物投影儀。這在農(nóng)村小學(xué)中是比較先進(jìn)的了,，但是信息化資源庫還沒有建立,。

發(fā)展總目標(biāo):力爭獲得優(yōu)秀學(xué)員，完成此次培訓(xùn),。

1,、提高應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。

2,、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力,。

3、能熟練的應(yīng)用移動信息設(shè)備,，推動學(xué)校整體信息化工作的發(fā)展,。

實現(xiàn)目標(biāo)過程中可能面臨的.困難或挑戰(zhàn):我深知在教學(xué)第一線，教學(xué)任務(wù)繁重,，除了備課,，寫教案，批改作業(yè)等教學(xué)活動都要占去我很多的時間,，在網(wǎng)上培訓(xùn),，整塊的時間學(xué)習(xí)，有點困難,，但是這我也明白,，做為一線教師，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，否則跟不上時代的要求，也就不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù),，對于我來說面臨的困難不僅僅是時間緊,，工作繁忙，而切本校的信息設(shè)備配備不能滿足每個教師學(xué)習(xí),。抽取零散的時間,，我想我也能完成本次培訓(xùn)任務(wù)，很是期待,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)國培課程,、并及時做好筆記和反思,。

2,、加強(qiáng)交流,。信息是需要交流的,，在這樣的信息能力平臺,，希望更和我一樣的同事,，交流心得，把學(xué)習(xí)到的知識轉(zhuǎn)化為能力,，或者是在實踐中理解和消化新學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

2、我校特崗教師多,，他們都是剛剛畢業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)生,，他們有非常好的信息技術(shù)基礎(chǔ)，我會多向他們請教,。

3、充分利用和專家,、學(xué)者交流的機(jī)會,，多請教、勤溝通,，努力完成此次培訓(xùn)任務(wù)，以優(yōu)異的成績載入自己的人生履歷,。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇五

教師信息素養(yǎng)提升是縮減師生代際差異的重要手段,，是教育信息化成功的關(guān)鍵因素,，是教育信息化最后一公里的`關(guān)鍵,。為全面提升教師信息素養(yǎng)，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合,，初二級部全體教師開展“教育信息化2.0時代教師信息素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)”活動,。

此次教育信息化2.0培訓(xùn)活動邀請到了中學(xué)信息技術(shù)高級教師高永忠老師，高老師講到信息化教學(xué)是趨勢,，是未來,，是破解教育發(fā)展不平衡不充分的有力抓手,，因此提升教師信息素養(yǎng)能力很重要,。因為通過智能技術(shù)，至少有三種可能實現(xiàn)教育創(chuàng)新發(fā)展目標(biāo)的途徑,。

第二種是建設(shè)智慧學(xué)習(xí)路網(wǎng)和智能導(dǎo)引系統(tǒng),，通過人機(jī)交互,，實現(xiàn)智慧學(xué)習(xí)；

第三種是為教與學(xué)提供有效支撐工具和資源，給教與學(xué)活動賦能。

高老師的理論講解以及展示利用信息化技術(shù)制作教學(xué)視頻,，讓教室們對信息化教學(xué)有了深層次的認(rèn)識,。大家都希望以后能夠多參與此類培訓(xùn),，用信息化教學(xué)豐富教學(xué)內(nèi)容,，擴(kuò)展學(xué)生獲得知識的途徑和范圍，提升教師在教學(xué)活動中的組織協(xié)調(diào)能力,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，老師們受益頗多，不僅提高了課堂教學(xué)水平和育人效益，提升了個人教學(xué)能力,，更是堅定了自己的教育情懷和勇于擔(dān)當(dāng)教育責(zé)任與使命,，以愛育愛,，以生命點燃生命,，丹心一片育桃李,。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇六

20xx年7月23日,，在縣委組織部和教育局的組織下,，我們一行50人走進(jìn)福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院,，參加了為期5天的“教師素質(zhì)提升培訓(xùn)”活動。在培訓(xùn)中,，我們聽了教育學(xué)院的專家,、教授們對教學(xué)方面的前沿的思考，精辟的理論,，獨到的見解,，對生活、工作,、事業(yè),、學(xué)生獨特的感情，他們的講座猶如春風(fēng)拂面,，清新而又自然,，讓人感受頗深，受益匪淺,。

首先,，通過教育部福建師大基礎(chǔ)課程研究中心翁乾明主任的關(guān)于“簡約化教學(xué)”的講座，我認(rèn)識到簡約化教學(xué)是一種教學(xué)思想,、教學(xué)觀念,，它崇尚簡單，拒絕平庸,，追求卓越,，它要求突出課堂的“靈性”和“智慧”，做到主次分明,，內(nèi)容求精,，結(jié)構(gòu)求簡，方法求活,，過程求實,，效果求真。把這些觀念滲透到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，就是在去繁就簡的同時,，保留事物本身最經(jīng)典的部分——數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該貫徹落實的新課程理念,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)該扎實掌握的知識和技能的形式以及引領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會數(shù)學(xué)思考、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的眼光,，發(fā)展學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感等學(xué)科本質(zhì),。

所以，簡約化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該具有以下幾個性質(zhì)：

課堂結(jié)構(gòu)——清晰明快,、整體感強(qiáng),；

教學(xué)素材——經(jīng)濟(jì)高效、少而精煉,；

時間控制——勻稱舒緩,、恰到好處；

活動展開——層層推進(jìn),、環(huán)環(huán)相扣,；

教師上課——輕松自如、胸懷全局,。

只有這樣,，才能真正做到正本清源，返璞歸真,，追求簡單而不膚淺的.深刻,，關(guān)注差異，以自然,、靈動,、多樣的教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。

接著,，福建師范大學(xué)儒學(xué)專家，孔子第七十五世孫孔海欽教授為我們帶來了講座《國學(xué)與當(dāng)代教育》,。他認(rèn)為，中國傳統(tǒng)教育重視道德教育和道德培養(yǎng),，注重氣節(jié)與操守,，強(qiáng)調(diào)人的道德責(zé)任感與歷史使命感。因此,，其思想源遠(yuǎn)流長,，豐富深厚，培養(yǎng)熏陶了無數(shù)仁人志士,。落實到我們現(xiàn)代生活中,，就是要做到經(jīng)典生活化，生活經(jīng)典化,，做到人人有禮,，個個成才,，博古通今，學(xué)貫中西,，飽讀詩書,，胸懷大志，牽手歷史,，腳踏實地,，緊握未來。

落實到我們教師身上,，就是要做到立志有恒,，加強(qiáng)修養(yǎng)，自省自克,，改過遷善,，學(xué)而不厭，誨人不倦,，以身作則,，言傳身教，愛護(hù)學(xué)生,，無私無悔,；相信學(xué)生，鼓勵學(xué)生,，不斷學(xué)習(xí),，努力創(chuàng)新，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光引領(lǐng)自己走出迷茫,，為教育事業(yè)添光加彩,。之后，孔教授通過展示由其作詞的歌曲《日行一善》,，向我們指明教育的目的是培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)好的方法,，培養(yǎng)詩情畫意的人生,，培養(yǎng)高貴典雅的氣質(zhì)。通過吟誦幾首文體不一樣的詩文,，不僅向我們傳授了吟誦的九大規(guī)矩,，還讓我們欣賞了一場吟誦盛宴。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇七

學(xué)校全體教師,，包括專任教師,、雙肩挑教師及行政管理人員。

通過學(xué)校引導(dǎo)與二級學(xué)院及部門落實相結(jié)合,，集中培訓(xùn)與跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合,、理論學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合,、教學(xué)與科研相結(jié)合等方式，建構(gòu)教師基礎(chǔ)能力,、教學(xué)能力,、教育能力、教研與自己發(fā)展能力和創(chuàng)新能力等層級遞進(jìn)的實訓(xùn)平臺,，對教師加強(qiáng)系統(tǒng)培養(yǎng),，使其熟悉教育教學(xué)規(guī)律，掌握科研創(chuàng)新方法,，提升自己發(fā)展能力,，建設(shè)一支適應(yīng)地方性國門大學(xué)、具備較強(qiáng)科研創(chuàng)新能力及高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍,。

（一）基礎(chǔ)能力,。

各二級學(xué)院積極開展語言訓(xùn)練、書畫訓(xùn)練,、競賽等,，要求教師說好普通話，寫好“粉筆字”,、“毛筆字”,、“鋼筆字”、掌握“簡筆畫”等教師技能基本功,。熟練掌握運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段設(shè)計導(dǎo)學(xué)案,，制作“課件”。教學(xué)中要求用普通話教學(xué),，講授要生動,、言簡意賅。板書要求必須按照國務(wù)院文字改革委員會頒布的《簡化字表》正確書寫,，字跡要寫得工整,、清楚，切忌潦草,，避免錯別字,，不使用繁體字、異體字,、自造字，更不能隨意簡化,。板書內(nèi)容要精煉,、有條理。使用多媒體教學(xué)應(yīng)該設(shè)計合理,，高效實用,。二級學(xué)院要派專人不定期抽查使用多媒體教師的教學(xué)課件,，課件制作不合格的教師要限期修改，期限內(nèi)不達(dá)標(biāo)者由信息科學(xué)學(xué)院統(tǒng)一培訓(xùn),。

（二）教學(xué)能力,。

高校教師教學(xué)能力的培養(yǎng)與提高是一項復(fù)雜的工程，應(yīng)強(qiáng)化對青年教師的'教學(xué)能力培訓(xùn),，以講座,、教學(xué)研討、教學(xué)指導(dǎo),、觀摩示范課,、教學(xué)理論研究探討等方式，提升教師教學(xué)能力,。

1.采取崗前培訓(xùn),、專題講座、現(xiàn)場體驗教學(xué),、自學(xué)相結(jié)合的方式,，以圍繞高校教師的角色和使命、高等教育理論,、高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng),、教育教學(xué)管理、學(xué)生工作,、人事管理制度,、外事工作等內(nèi)容對新聘教師開展培訓(xùn)。提高青年教師走上講臺的門檻,，青年教師必須經(jīng)過教學(xué)能力培訓(xùn),，并擔(dān)任一年以上助教，教學(xué)能力考核合格后,，方能走上講臺,。

2.二級學(xué)院根據(jù)教學(xué)、科研,、學(xué)科建設(shè)需要和新聘教師的研究方向,，為新聘教師確定參與的科研或教學(xué)團(tuán)隊，通過“傳幫帶”的形式指定本學(xué)科或方向的學(xué)科帶頭人或骨干教師擔(dān)任其指導(dǎo)教師,，負(fù)責(zé)對其教學(xué),、科研的指導(dǎo)工作。指導(dǎo)教師要對新聘教師的備課,、教案,、授課、輔導(dǎo)等各個教學(xué)環(huán)節(jié)給予具體指導(dǎo)，引導(dǎo)新聘教師搞好教學(xué)工作,。同時,，要經(jīng)常檢查新聘教師授課情況，及時提出意見,，幫助新聘教師盡快熟悉課程教學(xué)體系,，全面撐握課程的教學(xué)方法與技巧，使其能夠出色地完成教學(xué)任務(wù),。崗位培訓(xùn)結(jié)束后,，二級學(xué)院要結(jié)合指導(dǎo)教師意見，對新聘教師在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)做出綜合評價,，作為新聘教師正式上崗的主要依據(jù),。學(xué)院定期檢查教師“傳幫帶”工作開展情況，督促教師有序推進(jìn)“傳幫帶”各項工作,。遵循“以老帶新,，以新促老，相互學(xué)習(xí),，共同提高”的原則,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3.教師在課堂教學(xué)中應(yīng)努力做到理論闡述準(zhǔn)確,，概念清晰,，條理分明，論證嚴(yán)密,，邏輯性強(qiáng),。既要有科學(xué)的嚴(yán)密性，又要注意教學(xué)方式方法的生動性和技巧性,；要著重思路,、概念的引入，突出重點,、難點和疑點,；激發(fā)學(xué)生積極思考、融會貫通所學(xué)知識,，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維方法和能力,。切忌照本宣科、平鋪直敘,。

4.教師應(yīng)按課程《授課計劃》掌握教學(xué)進(jìn)度,，不得推遲或提前。若因特殊情況,，確須推遲或提前,，應(yīng)向課程歸屬教研室提交調(diào)整申請,，經(jīng)批準(zhǔn)后方可變更,。

5.采取組織骨干教師,、青年教師多媒體教學(xué)示范課比賽。比賽分初賽,、決賽兩階段,，第一階段為二級學(xué)院初賽選拔，第二階段為參加校級決賽,。通過多種形式推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量。

6.實施“教學(xué)名師工程”,，樹立教學(xué)楷模,。以省校兩級“質(zhì)量工程”項目實施為契機(jī)，積極實施“教學(xué)名師工程”,，選拔一批為人師表,、敬業(yè)愛崗、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、學(xué)風(fēng)端正,、教學(xué)效果好、學(xué)術(shù)造詣較高,、省內(nèi)外知名的教學(xué)名師,。樹心系教育、關(guān)愛學(xué)生,、行為示范,、立德樹人的楷模，形成積極向上的政策導(dǎo)向和濃厚的教學(xué)氛圍,，提高學(xué)校教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

7.實行學(xué)校、二級學(xué)院（部）二級督導(dǎo)制度,。對學(xué)校教學(xué)及教學(xué)管理工作進(jìn)行監(jiān)督,、檢查和評價，并提供咨詢和合理化建議,；深入課堂,、實驗室、實習(xí)實訓(xùn)基地,、考場等教學(xué)一線進(jìn)行檢查,、督導(dǎo)，并及時反饋,。

8.建立完善教學(xué)能力評價機(jī)制,。充分發(fā)揮學(xué)院教學(xué)工作委員會,、教授委員會、學(xué)生網(wǎng)上評教,、校內(nèi)外學(xué)科專家等不同層次教學(xué)評價機(jī)構(gòu)的作用,，建立同行教師、學(xué)科專家,、學(xué)生共同評價教學(xué)能力的機(jī)制,。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇八

讓智慧回歸教育，讓智慧喚醒課堂,，讓智慧引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，既是時代的呼喚，又是教師孜孜以求的理想和愿景,。為了讓夏幼教師獲得課堂教與學(xué)智慧的前沿理念,，優(yōu)化教師的教育行為與觀念，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)能力,。20xx年8月26日,，夏雨幼兒園特邀上海市普陀區(qū)大風(fēng)車幼兒園園長劉琪老師來園為全體教師開展《讓課堂閃耀教與學(xué)的智慧》的專題講座。

講座伊始,，劉老師以名師應(yīng)彩云老師,、宋慶齡幼兒園李霞老師的案例故事為載體，向大家詮釋了教師在教育過程中勤思敏察的重要性,。接著,，劉老師從幼兒未來學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變切入，層層遞進(jìn),，立足優(yōu)化教育教學(xué)活動的價值取向,，具體介紹了提升教師專業(yè)成長的三大要素。隨后,，講座圍繞“凸顯優(yōu)化教學(xué)行為的研修模式”,、“優(yōu)化園本特色課程的研修策略”、“立足兒童視角的教研方法”三個層面,，結(jié)合“教學(xué)小故事”,、“個別化游戲”案例分析等，詳細(xì)闡述了有效提升教師教育教學(xué)智慧的過程和途徑以及在課題研究的引領(lǐng)下引發(fā)教師從“觀教”走向“察學(xué)”的理念轉(zhuǎn)變,。整個講座,，劉老師向大家傳遞了“博學(xué)反約點亮心燈”以及“溫潤教育靜待花開”兩條前沿的`教育理念，使老師們受益匪淺,。

本次活動拓寬了教師教育教學(xué)的理念和視野,，提升了教師優(yōu)化課堂教學(xué)的能力，助推了教師的專業(yè)發(fā)展,。相信老師們必將以此為契機(jī),，在教育教學(xué)中不斷勤思敏察,，努力做一名充滿教學(xué)智慧的好老師！

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇九

本著學(xué)?！扒笳鎰?wù)實,，追求高遠(yuǎn)”的辦學(xué)目標(biāo)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)修養(yǎng),。在教育改革發(fā)展的今天力求成為一名合格加特長的教師,。

1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的課程理念,，和教育教學(xué)管理方法。

出自 sevw.cn

2,、加強(qiáng)課堂教學(xué),，增強(qiáng)教學(xué)的有效性。教學(xué)相長,，多聽多看,，多種渠道學(xué)習(xí)。

3,、積極參加學(xué)校舉行的各種活動,，發(fā)揮自己的特長，汲取先進(jìn)元素,。

1,、結(jié)合學(xué)校的讀書日和讀書分享等活動，在本學(xué)期多讀一些關(guān)于教師修養(yǎng),，教學(xué)經(jīng)驗,，班級管理等方面的書籍。把握現(xiàn)今教學(xué)的先進(jìn)理念,，向名師學(xué)習(xí)有實效性的班級管理經(jīng)驗,，踏實做好一個學(xué)生。同時把學(xué)習(xí)到的東西應(yīng)用到自己的工作中去,。努力使自己在一定時期內(nèi)有一個明顯的提高,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研語文數(shù)學(xué)教材,，把握教材的主要內(nèi)容和重難點，在課堂教學(xué)中通過掛圖,，多媒體課件等多種方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。以談話，講故事等開式努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧的課堂氛圍,。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，采用動手操作,，直觀演示，小組合作等多種形式給學(xué)生寬裕的活動空間,，解決問題,，獲得知識，注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，提高解決問題的能力,，注意體現(xiàn)開放式的教學(xué)方法，在許多練習(xí)題中安排解決問題的多個信息,，引導(dǎo)學(xué)生利用多種策略解決問題,。另外還要多向其他教師學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗，多聽課,，多參加研討,，及時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，使自己的教學(xué)達(dá)到一定的水平,。

3,、積極參加學(xué)校組織的各種活動，和同組成員一起合作,，進(jìn)行高效的集體備課,，以認(rèn)真的態(tài)度參加學(xué)校的一課三反思活動，讀書交流活動,，小課題研究活動,，在平時多積累教學(xué)素材。并進(jìn)行新的嘗試,，讓自己在教學(xué)實踐和班級日常管理實踐中總結(jié)出屬于自己的管理方法,，從而提高自身的水平。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇十

走有“魂”的教育信息化之路,，關(guān)鍵在問,。這是東北師范大學(xué)鐘紹春教授講座帶給我的啟示。教育信息化不是將信息技術(shù)簡單地“剪貼”到教育教學(xué)上,，而需要先找到學(xué)校教育教學(xué)的瓶頸問題,，針對問題探索教育新思路，再根據(jù)新思路的需要,，應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建有效的`支撐環(huán)境,，解決瓶頸問題。以此不斷循環(huán)改進(jìn),，構(gòu)建新教育體系,。據(jù)此，在日常工作中可不斷追問自己：現(xiàn)階段學(xué)校教育教學(xué)要重點解決什么問題,？有哪些信息技術(shù)手段能促使問題得到更好地解決,？改造教育,，改造學(xué)習(xí)，才是真正的教育信息化,。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇十一

9月24日,，自治區(qū)幼兒園教師“崗位能力提高”培訓(xùn)項目2期開班典禮在石河子大學(xué)師范學(xué)院學(xué)術(shù)報告廳隆重舉行。師范學(xué)院院長麻超,、項目負(fù)責(zé)人,、班主任及50名參訓(xùn)學(xué)員出席典禮。典禮由學(xué)院培訓(xùn)部主任唐新主持,。

本次培訓(xùn)旨在深化兵地教育融合發(fā)展,，切實發(fā)揮好兵團(tuán)高校在兵地教育融合發(fā)展中的作用而承辦。參訓(xùn)學(xué)員大多是教齡在5年以下的一線年輕教師,，在為期5個月的培訓(xùn)中,，將通過集中學(xué)習(xí)提升師德理念、專業(yè)知識和專業(yè)能力,。通過跟崗實習(xí)、診斷示范,、研課磨課,、成果展示、交流反思等實踐學(xué)習(xí)提升實操能力,，培養(yǎng)未來教育行業(yè)的`排頭兵,。

麻超院長在開班典禮上希望培訓(xùn)緊緊圍繞“加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會穩(wěn)定”總目標(biāo),，培養(yǎng)一批政治堅定,、業(yè)務(wù)強(qiáng)硬、能在一定范圍內(nèi)起到引領(lǐng),、帶動作用的高素質(zhì)人才,，成為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會穩(wěn)定的生力軍,。參訓(xùn)學(xué)員不斷提高自身專業(yè)知識和專業(yè)技能,，推進(jìn)自治區(qū)幼兒園教師崗位能力全面提升，更好地助力基礎(chǔ)教育發(fā)展,。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇十二

“工欲善其事,，必先利其器”。教師是幼兒獲取知識的源泉,，是傳承文明的導(dǎo)師,，更是以身作則的楷模。為了幫助教師盡快調(diào)整新學(xué)期工作狀態(tài),，提高幼兒園教師的教學(xué)水平和實踐能力,，2月25日,，開發(fā)區(qū)社會發(fā)展局特邀庫爾勒市學(xué)前指導(dǎo)組對各幼兒園教師開展教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)。

此次培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞《幼兒園一日常規(guī)細(xì)則》,、《“以幼兒為本”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略》,、《早期語言與數(shù)學(xué)游戲在一日活動中的運(yùn)用》、《精粹管理》,、《3-6歲兒童身心發(fā)展教育規(guī)律與啟示》,、《區(qū)域活動的組織與指導(dǎo)》等方面進(jìn)行。生動形象的課程示范,、啟發(fā)性的教學(xué)手段,、豐富的教學(xué)理念，讓教師更好地理解課主題課程,。授課教師帶領(lǐng)老師們重新梳理工作中的一日流程,，理解幼兒園一日活動是以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中,，從幼兒的實際生活出發(fā),，讓一日生活流程細(xì)則真正的落到實處，實現(xiàn)“一日生活皆教育”的理念,。從教育案例的定義入手,，運(yùn)用游戲化的方法教學(xué)，全面開發(fā)幼兒的思維,，啟迪幼兒的想象力,，從幼兒的興趣與需求出發(fā)，將游戲精神滲透到各學(xué)科教育中,，真正實現(xiàn)幼兒園教學(xué)游戲化,，為幼兒全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，提升幼兒園教育質(zhì)量,。最后,，從區(qū)域活動的組織與指導(dǎo)進(jìn)行了詳細(xì)的講解，重點講述了教師要做孩子們游戲的“催化劑”,，善于捕捉幼兒活動中發(fā)現(xiàn)的新興趣,，并導(dǎo)向新的'游戲。

培訓(xùn)結(jié)束后,，開發(fā)區(qū)社會發(fā)展局對庫爾勒學(xué)前指導(dǎo)組給予的幫助和指導(dǎo)表示感謝,，并希望雙方能夠經(jīng)常交流互動，結(jié)下深厚友誼,。同時,，要求各幼兒園對照庫爾勒市學(xué)前教育優(yōu)先發(fā)展的成果，查找自己的短板，不斷提高管理水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,，切實讓老百姓有獲得感，辦人民滿意的教育,，打造開發(fā)區(qū)學(xué)前教育領(lǐng)域的新氣象,。

本次教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)主題明確，內(nèi)容具體,，針對性強(qiáng),。更加明確了每位教職工肩負(fù)的責(zé)任，所具備的職業(yè)道德素養(yǎng),，規(guī)范了從教行為,，確保每項工作扎實、認(rèn)真的完成,，以飽滿的熱情投入到新學(xué)期的工作中,，更好的服務(wù)幼兒，共同推進(jìn)開發(fā)區(qū)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量更上新臺階,。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇十三

總結(jié),。

作為語文教師，個人能力的提升是我們十分重視的,，應(yīng)該對這方面的努力進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié),。以下是由東星資源網(wǎng)小編為大家整理的“語文教師個人能力提升總結(jié)”，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

光陰荏苒,，歲月匆匆,，語文。

教學(xué),。

在師生的共同努力下取得了一點成績,。在這苦樂參半的教學(xué)生活中，流出了辛酸的汗水,，收獲了學(xué)生們可喜的成績,。回顧語文教學(xué),，感慨頗多,，總結(jié)如下：

一、及時調(diào)動初三學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性,。

本學(xué)期注重激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，努力提高學(xué)生成績,。但感覺語文成績并不樂觀,，今后還需要加大教學(xué)力度,。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。尤其是要提高學(xué)生的成績必然要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。逐步提高學(xué)生語文成績,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，學(xué)生對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教學(xué)中,，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。

三、

認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作,。

課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,，因而本學(xué)期精選課后作業(yè)，并且及時批改,，認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點,，并及時反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤,。從而提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,。有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。一直是語文教學(xué)的一大難點,，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵,。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說,，無事可寫，本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文,，鼓勵他們多關(guān)注社會，觀察生活,，注意從生活中搜集素材,，寫出自已的真情實感。

在作文批改課上,，讓學(xué)生相互批改,，使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”,，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,，也提高了學(xué)生自己修改作文的能力。

四,、努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,。

在所教的班級學(xué)生中，有幾名學(xué)生其它科成績較好,，但他們最不理想的卻恰好是語文,，為提高學(xué)生的語文成績，本學(xué)期加大力度,，做好優(yōu)生的提高工作,，鞏固基礎(chǔ)知識，把七至九年級的語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行有計劃的鞏固,。加大字詞的理解掌握,。

加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍,，因此知識面太窄,，平時做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析,，鼓勵他們廣泛地閱讀,，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學(xué)視野,。提高作文水平,，鼓勵學(xué)生多寫多練，力爭三天一篇,，并且保證質(zhì)量,。教師做到及時批改，并盡量找相同題目,、相同體裁的例文讓其比較,，以揚(yáng)長避短，提高作文能力和作文質(zhì)量,。從成績來看效果還可以,，但個別優(yōu)生考得不夠理想?？梢?，語文學(xué)科的可變性較強(qiáng)。

五,、結(jié)合,。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇十四

4月26—28日,，我有幸參加了__縣20__年青年教師專業(yè)能力培訓(xùn)。通過這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多,，可謂是受益匪淺、感觸頗豐,。

第一節(jié)是__縣第三實驗幼兒園__老師的大班科學(xué)《我的電話薄》,；

第二節(jié)是x區(qū)實驗幼兒園__老師的大班科學(xué)《吹泡泡》；

第三節(jié)是x市實驗幼兒園__老師的大班語言《好朋友》,；

第四節(jié)是__縣實驗幼兒園__老師的大班健康《有趣的周轉(zhuǎn)箱》,；

第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園__老師的小班健康《玩玩大皮球》；

第六節(jié)是__縣第三實驗幼兒園__老師的中班藝術(shù)音樂《噴泉》,。

在這六節(jié)教學(xué)活動中,，授課老師們利用多種手段，讓孩子們充分動手,、動口,、動腦，在輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中增長知識,。

__老師展示的《好朋友》這一語言活動，選材明確,，源于幼兒生活,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言氛圍，語境美,、語言更美,。通過觀看燕雁老師帶來的大班健康活動《有趣的周轉(zhuǎn)箱》，我不禁聯(lián)想到平時自己在園里開展健康活動的現(xiàn)狀,。平時怕孩子嗑著碰著,，怕出現(xiàn)安全事故，怕沒法向家長交代,，所以在平時健康教育活動能不開展就盡量不開展,，一度縮短孩子們戶外活動的時間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動的權(quán)利,，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了,。通過觀看傾聽幾位老師的公開課我更加清晰的認(rèn)識到自己與她們的差距，她們扎實的基本功,，她們在活動前充實的準(zhǔn)備，還有她們精彩的教學(xué)活動,，都是我學(xué)習(xí)的榜樣,，她們不愧為名師,，展示了學(xué)前名師的風(fēng)采。

第二天,，縣教育x局長就我縣當(dāng)前的幼教工作做出了重要分析,，面多當(dāng)前的嚴(yán)峻形式及未來發(fā)展給我們提出了幾點要求。

他告訴我們,，要認(rèn)清形勢,，找準(zhǔn)定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者,，做到師德高尚,、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒,；要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，豐富和完善自我，還要營造氛圍,，自我加壓,，明確定位，切勿隨波逐流,，要做個有心人,。然后我們觀看了縣實驗幼兒園的一日生活流程及游戲活動。

第三天上午,，__園長就“幼兒園一日生活的安排”給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解,，讓我對幼兒園的一日生活有了更深的認(rèn)識和理解。

正如x老師所說,，在幼兒園中我們要用心經(jīng)營一日生活,，竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活。下午,，__主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)策略,。在平時的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動的重要性。在區(qū)域活動中孩子們可以通過討論和自己的意愿選擇角色,，在角色扮演的過程中體驗快樂和滿足,，并表達(dá)自己的情感。幼兒園區(qū)域活動的設(shè)置是自由的,，開放的,，幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行活動，豐富的活動環(huán)境為孩子提供了探索,、交往,、以及合作的機(jī)會，幼兒在區(qū)域中游戲,，能夠促進(jìn)其良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇十五

20xx年10月29日來到福州參加為期一周的福建省鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程第二批省級培訓(xùn),。對于我來說這是個非常難得的機(jī)會，身處偏遠(yuǎn)農(nóng)村外出聽課的機(jī)會并不多,，何況是這種針對性強(qiáng)的大培訓(xùn),。培訓(xùn)前也瀏覽了培訓(xùn)安排表，知道了主題是數(shù)學(xué)思想,。搜索了些材料大概知道什么是數(shù)學(xué)思想,，無奈水平有限對什么是富含數(shù)學(xué)思想的課堂還是一頭霧水。這個狀態(tài)下的我真是求知若渴,。

來之前也聽同事說過作業(yè)比較多,，但是我不害怕。我想即使沒有作業(yè),，我也會每天對學(xué)習(xí)進(jìn)行個總結(jié),。再看這次一起參加培訓(xùn)的老師們個個也都十分認(rèn)真，這是一次含金量十足的培訓(xùn),。

這次培訓(xùn)分為3個階段,，第1次培訓(xùn)在福州進(jìn)行理論加課堂觀摩結(jié)合。理論先行是有一定的道理的,，在那幾天的培訓(xùn)中對核心素養(yǎng),，數(shù)學(xué)思想有了一些些的概念。再來觀摩名師的課堂就知其所以然了,，為什么要這樣設(shè)計,，怎么樣在課堂上滲透數(shù)學(xué)思想，提高學(xué)生核心素養(yǎng)有了一點的感悟,。

第2次培訓(xùn)在廈門,，形式獨特，跟崗培訓(xùn),。為期5天的跟崗忙碌而充實,，風(fēng)風(fēng)火火得在指導(dǎo)老師和培優(yōu)課來回切換。這次跟崗沖擊了我的教學(xué)認(rèn)知,，原來課堂還可以這樣子,！這樣的課堂你不愁孩子會開小差，每個孩子都躍躍欲試,，他們有著學(xué)習(xí)的愿望,，而不像傳統(tǒng)課堂，學(xué)生跟著老師后面亦步亦趨,，完全感受不到學(xué)習(xí)的主體性地位,。

第3階段是學(xué)員們的匯報課，期待我們的農(nóng)村教師學(xué)員能帶來不一樣的課堂,。

通過這次培訓(xùn)也有自己的一點心得與大家分享：

不知不覺工作已經(jīng)第10個年頭了,，回想剛剛踏上這個教師崗位的時候也是壯志豪情,，也希望孩子們打成一片。好景不長,，確實和陳傳興老師所言，學(xué)生不怕自己了,，家長開始懷疑你了,，同事也認(rèn)為你是個能力不足的教師。開始留心老教師是怎么做的,，慢慢地,，我不再聽學(xué)生的建議了，課堂上甚至不再笑了,，偶爾有微微一笑也馬上收斂生怕孩子們看出什么,，我和孩子們的心越來越遠(yuǎn)了。性格使然,，我始終沒有幸成為學(xué)生敬而遠(yuǎn)之的老師,，真是萬幸！

課改期間,，我曾經(jīng)歷過“熱熱鬧鬧”的課堂,，后來漸漸也懂了好課的標(biāo)準(zhǔn)是實實在在，要有濃濃的“數(shù)學(xué)味”,?？傆X得一節(jié)課能把基礎(chǔ)知識和基本技能落實好，課堂上學(xué)生能有數(shù)學(xué)思維上的培養(yǎng)已經(jīng)是頂級好課了,。而這次培訓(xùn)中林碧珍名師團(tuán)隊給我們帶來的'富含數(shù)學(xué)思想的課堂更是聞所未聞,。雖然新課標(biāo)修改6年了，雙基變成了四基,，我的課堂始終還是注重基本知識和技能的教學(xué),，至于數(shù)學(xué)思想和基本活動經(jīng)驗對我來說似乎有點虛無縹緲，除了偶爾教學(xué)目標(biāo)中會寫出來,，至于怎么落實到課堂上不甚了解,。

林碧珍老師在培訓(xùn)中提出課堂上要讓學(xué)生感悟、體會,、應(yīng)用數(shù)學(xué)思想,，做個能讓學(xué)生“悟其漁識”的老師。是的,，當(dāng)我們的孩子把學(xué)校教育的都忘記后,，教育還能剩下什么？只有讓孩子們感悟數(shù)學(xué)思想,，將來他才能自己去學(xué)習(xí)新知,，自己解決問題,。數(shù)學(xué)思想主要分為三大類，抽象思想,、推理思想,、模型思想，而這3大類底下又派生出其他數(shù)學(xué)思想,，這些思想不是互相割裂開來的,，每一個課題中可能蘊(yùn)含著多種思想。林老師及團(tuán)隊成員用自己的課例為學(xué)員們詮釋什么是富有數(shù)學(xué)思想的課堂,。

富有數(shù)學(xué)思想的課堂不需要多華麗,，更主要是實實在在的課，它重視細(xì)節(jié),，在細(xì)節(jié)中讓學(xué)生感悟著什么是數(shù)學(xué)思想,，數(shù)學(xué)思想怎么引領(lǐng)著我的學(xué)習(xí)，我可以如何應(yīng)用到以后的知識學(xué)習(xí)中,。含有數(shù)學(xué)思想的課堂簡約而不簡單,，它重視對學(xué)習(xí)素材的充分利用，潤物細(xì)無聲地滲透數(shù)學(xué)思想,，對課后作業(yè)也需進(jìn)行一番設(shè)計,。我的理解是每一節(jié)課我們都應(yīng)抓住這節(jié)課要滲透的主要數(shù)學(xué)思想，和知識技能一起作為明暗兩條線展開教學(xué),。

這里我也有一點思考：

2.如何設(shè)計一節(jié)含有數(shù)學(xué)思想的課堂,，盡管林老師和她的團(tuán)隊已經(jīng)給了很多的示范，無奈自己悟性不夠還是不甚了解,？不過相信培訓(xùn)處留給我們的書會給出答案的,！

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇十六

聽了其他三位教師的.發(fā)言，熊書記的指導(dǎo)講話,、孫校長的三個要求,、柳主任的明確指引，1個多小時,，受益匪淺,！會上，有一個觀點非常贊同,，技術(shù)可以助力教育教學(xué),，不能完全取代傳統(tǒng)教育教學(xué)。那么,，現(xiàn)階段,，我們要做的就是如何成為一個新時代青年教師！我想，作為一名信息技術(shù)老師,，一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷嘗試新技術(shù)，多研究,，多探索,，與時俱進(jìn)；要學(xué)以致用,，多比較,，準(zhǔn)確把握不同軟件不同特點，精選教學(xué)軟件,，實踐出真知；三是總結(jié)提升,，多反思,，跨學(xué)科多溝通多交流，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合,。

個人培訓(xùn)計劃提升教師能力篇十七

此次學(xué)習(xí)收獲頗多,，感慨良多，思索良多,，作為深圳的學(xué)校,，在教育信息化2.0行動計劃實施中應(yīng)該做排頭兵。智慧校園的建設(shè),、信息技術(shù)與課程教學(xué)的深入融合,，是一個長期而漫長的過程，需要進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃,，其中關(guān)鍵包含教師的`信息應(yīng)用能力水平,、系統(tǒng)工具的實用和契合度、各系統(tǒng)數(shù)據(jù)的互通和協(xié)同,，都是智慧校園建設(shè)中的難點,。我校做法：

一、重視學(xué)校信息化隊伍的建設(shè),；

二,、以教師信息應(yīng)用能力培訓(xùn)提升為抓手，開展智慧校園,、教育云試點,、各種比賽活動、科學(xué)實踐融合創(chuàng)新等項目,。